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大學教學課件

發(fā)布時間:2023-09-27 大學教學課件 教學課件

大學教學課件熱門5篇。

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的“大學教學課件”將為您帶來啟示。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,又到了老師開始寫教案課件的時候了。?設(shè)計優(yōu)秀的課件能夠增加教學效率和教學成果。本文內(nèi)容的目的是為您提供最實用的幫助信息幫助您解決問題!

大學教學課件 篇1

一、談話導入:

板書:書

師:大家平時喜歡看書嗎?(“喜歡”)

最喜歡看什么書?(學生暢所欲言)

看來同學們都非常地愛讀書。著名文學家高爾基說過,書是人類進步的階梯。是的,“讀一本好書,就象和許多高尚的人談話”,書能帶我們環(huán)游世界,能讓我們在知識的海洋里盡情地遨游。今天,咱們要和一個叫川川的小朋友一起,去讀一讀《最大的“書”》。

二、初識生字,合作交流。

1、自己讀一讀課文,把字音讀準確,如果碰上了不認識的生字寶寶,就作個記號,可以向身邊的人求助。(教師巡回指導、答疑)

2、老師看到很多同學在預習的時候已經(jīng)標好了自然段,圈出了生字寶寶,學習習慣真不錯!這樣吧,把你已經(jīng)認識的生字寶寶介紹給四人小組里的小伙伴,并且告訴他們,你是在哪里認識它的。(教師巡回指導、了解學生的生活積累和識字情況。)

三、識記生字,游戲鞏固。

剛才很多同學大聲地介紹了自己已經(jīng)認識的字寶寶,咱們現(xiàn)在把這些字寶寶請出來和全班同學見面好嗎?你想請誰出來?大聲地叫出它的名字?。ǜ鶕?jù)學生的發(fā)言調(diào)整以下三個環(huán)節(jié)的順序)

(一)形聲字:

1、這一課還有哪些形聲字呢?找一找。(教師板書形聲字)

2、能讀準確嗎?開火車讀卡片,擴詞訓練。

(二)會意字:

1、看見形聲字寶寶和同學們見面了,有幾個字寶寶呀,也想快點出來。(生字卡片一起出示會意字)認識它們嗎?

2、(學生爭相舉手)這么多同學認識它們,那老師想來考考大家,請你根據(jù)每個字寶寶的樣子,編一個小故事或者用形象記憶法讓我們迅速地記住它們,能做到嗎?比一比,哪個組的同學最會開動腦筋?。ㄕl的辦法好就給該組貼上一顆“智慧星”,星星上寫著這個字。)

(三)陌生的字:

1、還有幾個頑皮的字寶寶老是不肯出來見我們,平時它們也很少跟我們打招呼,是哪幾個呢?我來叫它們的名字,請你在手中的生字卡片里面找出來,并且象我一樣,把它讀三遍。

2、全找出來了,真棒!用你手里這幾張卡片,和你的同桌開火車讀一讀。

3、這些字寶寶跑到老師的轉(zhuǎn)盤里躲起來了,想抓住它們嗎?比一比,看哪個小組的同學抓得準,在課文里找出它藏在哪個句子里,讀出來。(讀的好的組貼上一顆“朗讀星”,星星上寫著這個字)

這么多生字全都認對了,看來同學們識字的本領(lǐng)又提高了,咱們最后一次和他們打打招呼吧?。R讀一遍生字)

大學教學課件 篇2

一、教學理念分析

引導學生聯(lián)系生活實際和個人體驗,自主閱讀文本,在合作探究中領(lǐng)悟課文所蘊含的人生道理,與此同時,教師緊扣文本,創(chuàng)設(shè)開放性的,挑戰(zhàn)性的和富有體驗價值的問題情境,引導學生深入課文與閱讀材料展開對話,從而觸摸作者的心靈,獲得思想啟迪,獲取情感體驗。

二、教學內(nèi)容分析

(一)文本內(nèi)容分析

《最大的麥穗》是蘇教版第十一冊的一篇課文,本文主要敘述古希臘學者蘇格垃底讓弟子們摘一個最大麥穗的事,揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇,而不能東張西望錯失良機的道理。

(二)文本重難點分析

(1)課文第3自然段中看看這一株,搖了搖頭;看看那一株又搖了搖頭。此句雖短,卻是想象的豐富點,以次為生成點啟發(fā)學生推想;弟子會想什么?學生就會把自己當成文中弟子聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗,調(diào)動豐富的想象,揣摩弟子的心理,感悟出弟子摘麥穗時猶豫不決,不但是猶豫不決,從而錯失良機的同時為突破全文的難點,作好鋪墊。

(2)課文的第7自然段寫弟子們悟出的人生道理,比較抽象,特別是結(jié)尾追求應該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。一句文本的重點與難點,更是學生感興趣的疑點,教學時運用自主、合作、探究方法引導學生,提不懂的問題,自主釋疑,小組交流,集體匯報時,教師要以學定教關(guān)注課堂的動態(tài)生成。

(3)蘇格拉底的教學方法你喜歡嗎?請發(fā)表你獨到的見解弟子怎樣學習的?對你有什么啟發(fā)?學生對這些問題的回答,可能是多元的,因為學生深入與課文對話時,可能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或所見、所聞、所想、所感受等。學生通過多覺度地與文本對話,從而觸摸作者的心靈,獲得思想啟迪;a真理來自實踐b深奧的道理要靠自己生活中感悟,社會是神秘的大課堂,生活是本無字之書,那里有廣闊的天地,有豐富的知識。

三、教學步驟和策略

(一)選準切入點

(1)配樂故事創(chuàng)設(shè)情景導入新課。

(2)弟子們用心地挑挑揀揀,怎么最后卻兩手空空?請同學們用自己喜歡的方式讀課文,找一找文中的答案。

(策略:以故事形式講述課文的1、2、3、4、5自然段,既整體感知了課文的內(nèi)容,又為精讀第3、7自然段創(chuàng)造了條件)

(二)抓住空白點

(1)學生讀文中的有關(guān)句子回答問題。

(2)重點指導;看看這一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖搖了頭

(a)指名讀、齊讀

(b)就是這句話,如果老師再給你們讀一遍,同學們能聽出些什么嗎?(讀第一遍,突出強調(diào)詞語搖了搖頭,讀第二遍突出強調(diào)詞語又)

(3)弟子會想些什么?預設(shè)沒有學生可能答案:弟子會想a前面還有更大的麥穗,這一株不要了。B后面有的是機會,何必現(xiàn)在就摘。C最大的還在前面,沒有必要過早定奪

(策略:啟發(fā)學生運用想象來填補課文空白處,突出弟子猶豫不決以至錯失良機,到底弟子怎么想,學生的感悟基本合理既可這就給閱讀活動留下個性化解讀的空間)

(4)學生揣摩弟子的想法,練習有滋有味地朗讀(個別讀、指導讀、齊讀)

(5)小結(jié):把自己當成文章中的弟子,揣摩他的想法,你怎么想的就怎么讀,有滋有味地朗讀,就這么簡單。

(策略1.學生在角色互換中自然地結(jié)合自己獨特的感受和體驗進行閱讀,使得閱讀出現(xiàn)同閱一卷書,各自領(lǐng)其奧的生動局面。2.授人以魚,不如授之以魚。閱讀教學既要加強閱讀方法的指導,又要學生自悟自創(chuàng),各自的理解方法。因為知識點的掌握是單薄的,易逝的,只有方法才是后重的,久遠的。)

(三)聚焦疑惑(困惑)點

1.過渡:弟子們真的無所獲嗎?

2.學生讀第7的自然段,教師相機映示。

3.學生自由讀、指名讀、齊讀映示的內(nèi)容。

4.學生默讀發(fā)現(xiàn)并提出問題。預設(shè)學生可能提出的問題:

(1)為什么說人一生仿佛也在麥地中行走?

(2)最大的麥穗指什么?

(3)顆粒飽滿的麥穗中雙引號表示什么意思?

(4)不失良機的摘下它摘下是什么意思?

(5)追求最大的在文中指什么?在生活中指什么?眼前的一穗在文中指什么?在生活中指什么?拿是什么意思?.

5.根據(jù)學生的問題,教師隨即點撥;哪些問題,書上沒有答案?哪些問題有聯(lián)系,哪些問題需要重點思考。

6.引導學生自主釋疑。

(1)學生帶著問題去讀書,并拿出筆圈圈、畫畫、寫寫。

(2)小組交流自學情況。

(3)各組代表匯報。(此時的教學無法再按預設(shè)的進行,而應依學定教,順學而導。既學生匯報哪一個問題,教師就相機引導,這時課堂上呈現(xiàn)更多的是動態(tài)生成。)

(4)在隨機匯報中重點引導理解。

追求應該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實是在在的。

a學生理解句中不懂的詞語,哪些如何理解。

b你能聯(lián)系實際說說對這句話的理解嗎?

c學生介紹(引導學生大范圍,多角度地介紹;可在電視上、網(wǎng)絡(luò)里、報紙上看到或聽到的,也可以是發(fā)生在身邊的人和事)

(策略:朱熹云:讀書無疑者須教有疑,有疑者卻要無疑,到這里才是長進!采用問題探究法嚴讀重點段,不但能充分發(fā)揮學生的主體作用,推動學生的探索精神,而且符合學生認知規(guī)律。)

7良言一句三冬暖元旦既將來臨,現(xiàn)在我們班召開送祝?;顒?,請大家互相曾送關(guān)于機會的名言或?qū)懸恍┳约旱莫毜揭娊猓Z句要精煉得像格言。(可列舉格言)

(策略:學生贈名言或格言,實際上是一種精神的提升,一種激勵,喚醒和鼓舞!一種自己對人生道理詮釋。)

四、抓住創(chuàng)新點

1.讀文如看山橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同如果我們從另外一個角度去欣賞《最大的麥穗》一課,比如大學者蘇格垃低的教學你喜歡嗎?為什么?弟子是這樣學習的?對你有什么啟發(fā)?請同學們帶著這些問題再次與課文對話、老師相信你們肯定回有許多發(fā)現(xiàn)的。

2.學生的潛心會文后發(fā)表看法。

3.補充蘇格拉底的名言:教育是師生共同尋求真理,這樣師生可以互相幫助、互相促進。師生在似是而非的自我理解中尋找難題,在錯綜復雜的困惑中被迫去自我思考。

蘇格拉低

(策略:教師要善于引導學生從不同側(cè)面多角度,領(lǐng)悟文本,從而實現(xiàn)對文本的超越,學生創(chuàng)造思維的火花才會頻頻閃現(xiàn)。)

板書:

最大的麥穗(追求)

眼前的一穗(實實在在)

(要抓住機遇)

大學教學課件 篇3

【學習目標】

1、結(jié)合具體語境理解“足跡、雨痕、波痕”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好人物的對話,體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。

3、 激發(fā)探索自然知識的興趣。

【教學重點】

準確把握人物心理,讀好人物對話。了解“書”中的內(nèi)容,激發(fā)學生對大自然的興趣。

【課前準備】

課件

【教學課時】

兩課時

第二課時

【教學流程】

一、復習生字

1、小朋友,今天我們繼續(xù)來學習這本世界上最大的“書”上節(jié)課我們讀了課文,認識了許多生字朋友,瞧,它們都藏進了巖石里,誰能把它們的名字喊出來。

2、小朋友會讀生字不算厲害,會寫才厲害呢!

根據(jù)老師說出的某個字的特征找出這個字并讀出字音,如果正確就將蘋果摘下。如:

力氣很大──勘 山下有石──巖 廠里過日子──厚

包旁一把刀──刨 家里一塊玉──寶

二、初讀課文,感 知川川的刨根問底。

1、通過上節(jié)課的學習,我們認識了一個小朋友,他就是川川,請小朋友們快速地把課文讀一遍,找出一個詞語來完成這個填空題:( )的川川。

2、自由讀課文從課文中找出依據(jù)說明川川是個愛刨根問底孩子。

根據(jù)回答,出示川川的六個個問題。

川川這樣刨根問底有什么好處呢?讓我們來讀讀川川和叔叔的對話吧!

3、師生分角色讀課文1-4小節(jié)的對話。

4、認識巖石書,朗讀指導。

(1)師:孩子們,想不想看到這本“巖石書”呀?

師:點擊課件,出示巖石,這就是巖石書,多么神奇??!誰來讀讀這句話。

課件出示:巖石就是書?。∧憧?,這巖石一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?

指導:把“一層一層”、“厚厚”這兩個詞語放慢讀,會更好,

(2)男女生分角色讀。

三、二讀對話,感知“書”的內(nèi)容。

(一)讀懂“字”

(1)是啊,孩子們,巖石就是“書”,讓我們翻開這本巖石書,看看里面寫了什么?下面就請兩位孩子來讀讀5——8小節(jié)?愿意當叔叔的請舉手?好,就請你,小手舉得最高的孩子。誰來讀川川的話?好,你來吧!生生分角色朗讀課文。

(2)師生共同研讀“書”的內(nèi)容。

師:你們倆讀得真投入,孩子們,讀了這本書,你知道了什么?

(師板:樹葉、貝殼、小魚 雨痕、波痕、礦物)。

(3)想象雨痕、波痕,認識雨痕、波痕。

師:孩子們,你們見過雨痕、波痕嗎?

師:那你們想象一下,這雨痕、波痕會是什么樣子的呢?

師:你們太會想象了,想知道你們想得對不對嗎?老師請來了一位知識豐富的朋友藍貓,就這三個問題請教他吧?誰來帶大家請教?要有禮貌哦?。ㄏ鄼C出示課件)

1、雨痕

圖片、錄音:小朋友,你們聽說過滴水穿石的故事嗎?一滴水如果經(jīng)常滴在一個地方,它會把這塊石頭滴穿呢。在很久很久以前,每當下雨的時候,雨點兒常常敲打著石頭,幾千年,幾萬年以后就在這石頭上留下了一個個小洞洞,這就是雨點留下的腳印------雨痕。

2、波痕

圖片、錄音:小朋友,你們看到過驚濤拍岸嗎?那浪頭的沖擊力可比那雨點大多了,它們一次次涌上來拍打著岸邊的巖石,經(jīng)過無數(shù)年,這巖石上就有了一條條波紋,這就是波痕。

3、礦物

圖片、錄音:這礦物啊可都是寶貝,那黃色的就是金,黑色的是煤,紅色的是銅,閃光的是水晶,透明的是鉆石……還有很多很多呢。它們都深埋在地底下,等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)它,開發(fā)它,利用它呢。

師:你們想不想看看它們的廬山真面目呢?

師:那請大家睜大眼睛,瞧?。◣燑c擊課件),這三幅圖你能認出哪個是雨痕,哪個是波痕,哪個是礦物嗎?

師:小眼睛,真亮,全找對了。你們看它們多有意思?。≌l來介紹一下他們呢?(師點擊課件,出示句子)。這是雨點留下的腳印,叫雨痕。這是波浪留下的足跡,叫波痕。

4、指導朗讀

下面誰來讀讀書中叔叔的話呢?師當川川認真地問:“這上面有字嗎?”

(二)讀懂圖畫

1、認認化石

師:巖石書上不僅有字,還有畫呢?你們看,(出示課件)這巖石書上的畫與我們平時見到的樹葉、小魚、貝殼有什么不一樣呢?

師:孩子們,這里的樹葉、小魚、貝殼,本來也有美的顏色,也是活的,可由于特殊的地殼運動,他們被包了起來,死后沒有腐爛,埋在地底下,經(jīng)過漫長的時間之后,就變成這個樣子了。像石頭一樣,這些叫什么呢?(“化石”)

師:你怎么知道的?

師:(出示句子),誰來介紹一下這些化石呢?

讀“你看,這兒有樹葉,有貝殼,那兒還有一條小魚哩!”

師:你的圖畫介紹得可真有趣!誰再來介紹。

師:孩子們,其實像這樣的圖畫,巖石書里還有許多,你還知道哪些呢?

師:老師也帶來了一些,想不想看?

(師點擊課件,出示恐龍、蝦、恐龍蛋、烏龜?shù)幕?,你們認識這些有意思的東西嗎?

2、仿說句子

師:對!這么有意思的東西,能不能也像剛才那樣介紹呢?(出示句式:你看,這兒有 ,有 ,那兒還有 哩?。?,先給大家一點時間準備準備。 生認真地準備。

師:現(xiàn)在你就是地質(zhì)勘探隊員,我來作川川,向你請教,誰來和我合作。師生對話表演。

師:這上面有圖畫嗎?

生:有,你看,這兒有烏龜,有蝦,那兒還有恐龍蛋哩!

師:誰如果能一邊介紹一邊加上動作就更好了!生邊介紹邊指著畫面。 ……

(全班問,一生答,再同桌互相介紹)

(三)讀懂說明了什么。

1、生分角色讀課文5-10小節(jié)。

師:這些神奇的字、畫,又能說明什么呢?請大家閉上眼睛,邊聽邊在腦子里出現(xiàn)一幅幅畫面。(師配樂朗讀第10節(jié)) 師:你仿佛看到了什么?

師:你們看到的可能是地震那一瞬間的情景??墒顷懙刈兂纱蠛?,大海又變成高山,那是神奇的地殼運動,這不是一下子的事情,它要經(jīng)過漫長的歲月,請大家讀讀課文中第10小節(jié),你從哪些詞語中體會地殼運動要經(jīng)過漫長的歲月。

生:“很久很久”,“很多很多萬年”,“慢慢”。

師:誰來讀讀這些詞,讓我們感受時間的漫長呢?

指導:哎喲,這時間可是成千上萬年的,你如果讀得慢些,聲音稍微輕一些可能更好。

師:把這些詞放回課文中,一定會讀得更好,自由讀,誰來讀讀第10小節(jié)?

師:小朋友,想不想看看地殼運動的過程。出示課件。

四、了解“書”的作用

1、地球真是個了不起的魔術(shù)師,讀了這本書巖石有什么用呢?

課件出示句子。指導讀。

這本巖石書的作用真大?。∷芨嬖V我們哪里埋著煤炭哪里藏著鐵礦。呦,這六個小圓點是什么?(省略號)還有哪些寶藏呢?

2.川川聽了叔叔的話,會想些什么呢?指導讀最后一小節(jié)。

讀最后一個自然段。

3、那你知道川川以后長大想干什么呢? 你有什么話對他說?

4、用因為……所以……的句式說說巖石為什么稱為書?為什么加引號?

五.拓展實踐,課文延伸

1、小朋友們,不僅僅巖石是一本書,大自然中還有很多藏著奧秘的書呢!你覺得還有什么也是書呢?

是啊!大自然就是一本讀不完的書啊!你看:課件出示:這朵嬌艷的藍玫瑰是書,讀懂它就知道它的地下有銅礦;這片片高積云是書,它的出現(xiàn)預示著晴天的到來;這可愛的小狗是書,讀懂它就知道它的汗孔是長在舌頭上的;這美麗的胡楊樹林是書,順著它的身子挖下去,就能找到地下水。孩子們,茫茫宇宙,萬物生靈,書無時不有,書無處不在。只要我們帶上一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼,一顆善于探究的心,我相信你們肯定能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。在這些書里,藏著無窮的奧秘,讓我們用心去觀察,用眼睛去發(fā)現(xiàn),多問一個為什么,學好眼前的這些書,長大了才能去讀懂大自然中一本又一本的書!

2、學到這,你的腦海里還有什么問題嗎?

3.這么多的問題,一個接著一個,你們也會刨根問底了!這許許多多的奧秘讓我們課外再去探索,再去刨根問底,好嗎?老師向你們推薦幾個網(wǎng)站,今天課堂上老師用的資料很多就是從這兩個網(wǎng)站中搜索到的。還可以把你們的發(fā)現(xiàn)寫下來哦!

大學教學課件 篇4

設(shè)計理念:

新課程的基本理念之一是以學生為本,以學生的發(fā)展為本。閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,應讓學生在主動、積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。新課程倡導“以學定教”,要求教師依據(jù)學情調(diào)節(jié)教學順序,選擇教學內(nèi)容和方法。

教學目標:

1、會認10個生字,會寫12個字。

2、有感情地朗讀課文,讀好人物的對話。

3、激發(fā)探究自然知識的興趣。

教學時數(shù):2課時。

設(shè)計思路:

本文以人物對話的方式構(gòu)篇,其內(nèi)容對小學生極富吸引力。教學本文宜采取合作學習的方式進行,引導學生讀中思考,讀中探究,讀中感悟,加深對課文內(nèi)容的理解和體驗。同時通過“讀、演、猜”活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理解能力,激發(fā)學生探索自然的興趣和學習熱情。

教學流程:

第1課時

一、激趣導入,揭示課題

1、回憶你見過的最大的書是什么樣子的。今天,我們要學習一篇新課文——《最大的“書”》,請同學們看老師寫課題。(標題上“書”字的雙引號故意不寫。)

2、請同學們齊讀課文標題,看看黑板上的標題和課本上的標題有什么不同。

過渡:課文標題上的“書”字為什么要加上引號呢?讓我們來讀讀課文,從中找找答案。

二、初讀課文,掃清閱讀障礙

1、用自己喜歡的方式自由讀課文,在課文中畫出帶有生字的詞語,讀準字音,讀通課文,標出自然段序號。

2、用多媒體出示由生字組成的新詞,“開火車”讀,齊讀。

3、師生對讀課文,教師讀敘述語,男女生分別讀地質(zhì)勘探隊員與川川的對話。讀后思考:課文標題中的“書”字為什么要加引號?

4、教師根據(jù)學生的回答,多媒體出示句子:巖石一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?(指名學生讀,齊讀。)(板書:巖石)

過渡:巖石除了樣子像書外,還有哪些地方像書?下面我們繼續(xù)讀課文,從中尋找答案。

三、研讀課文,朗讀感悟

1、讀中學。

(1)自由讀。好問的川川通過問,學到了好多有關(guān)地質(zhì)方面的知識。你想知道他問了些什么,學到些什么嗎?請趕快讀一讀課文,用不同的符號畫出他和“叔叔”的對話。

(2)伙伴對讀。同桌分角色讀“川川”和“叔叔”的對話,想想你學到了什么。(重點指導學生朗讀好問句和感嘆句。)

2、論中學。

(1)討論交流:①為什么把巖石稱為“書”?②巖石這本“書”有什么作用?

(2)教師根據(jù)學生的交流,相機用多媒體課件出示有關(guān)“雨痕、波痕、礦物”的圖片和“樹葉、貝殼、小魚”的化石圖片以及課文的相關(guān)句段,指導朗讀、理解。(板書:雨痕 波痕 礦物 畫 樹葉 貝殼 小魚 為國找寶藏)

3、看中悟。

用多媒體播放“地殼變遷、化石形成”等地質(zhì)變化的錄像資料,拓寬學生視野,加深學生對課文內(nèi)容的理解和體驗,激發(fā)學生探索自然的興趣和熱情。

4、猜中想。

(1)你能猜出川川長大以后想干什么嗎?說說你的根據(jù)。

(2)你能猜出“叔叔”是怎樣獲得這些知識的嗎?說說你的理由。

四、回歸整體,深化理解

1、說說你從巖石這本“書”中學到了什么知識。

2、小結(jié)談話,激發(fā)探究自然知識的興趣:《最大的“書”》一文以人物對話的形式向我們介紹了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫,在地質(zhì)勘探隊員的眼中,巖石就是一本耐人尋味的“書”,那上面有雨點留下的腳印,有波浪奔騰的足跡,有豐富的礦藏,還有由樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫……大自然的變遷,陸地的沉浮,都寫在這本最大的“書”里。這本“書”里還有許多奧秘等著大家去探索、去發(fā)現(xiàn)。同學們愿意在今后的學習中走進大自然,一起去探索大自然的奧秘嗎?

3、課堂交流。

把你搜集到的有關(guān)巖石、化石方面的資料在班內(nèi)交流一下。

五、課外延伸,推薦書目

神奇的大自然是一座巨大的寶庫,要想了解這座寶庫中更多的奧秘,請同學們課后閱讀《自然百科全書》和《十萬個為什么》等書,你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。

板書設(shè)計:

第2課時

一、復習舊知

1、出示生字卡片,“開火車”讀,檢查讀音是否正確。

2、說說課文有幾個自然段,再分段讀一讀。

二、實踐活動:演一演

1、四人小組合作編演課本劇。

角色選定。川川、叔叔、爸爸、旁白。

熟讀對話。分角色朗讀,熟悉人物的語言特點。

創(chuàng)編動作。雖然“爸爸”在文中一句話都沒說,但要設(shè)計出相應的動作神態(tài)。

2、集體評一評哪個角色演得好。

三、識記字形

1、多媒體課件出示“我會認”中的字,“開火車”認讀,說說自己記住了哪些字,是怎樣記住這些字的。

2、學生提出難記的字,老師指導記憶。

3、鞏固練習:口頭組詞。

四、指導寫字

1、多媒體課件出示“我會寫”中的.字,觀察這些字的結(jié)構(gòu)及其在田字格中的占位。

2、練習寫字。要求:(1)寫正確?!昂瘛弊稚厦鏌o點,“底”字上下都有點。“寶”字下邊是“玉”不是“王”?!坝 弊钟疫吺菃味?,不能寫成雙耳。 “埋”字左邊是土字旁,“理”字左邊是王字旁。(2)寫美觀。在本課要求寫的字中,出現(xiàn)了很多“豎撇”,如“質(zhì)、厚、底”的左撇,“鐵”字右邊的第二撇, “冊”字的兩撇。重點指導豎撇的書寫。

五、積累運用

1、詞語開花。

看看課文后“我會填”中紅花里的字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主填字。

寶石——石頭 化石——石英

高山——山嶺 大山——山川

大地——地球 土地——地圖

2、理解下面詞語,選其中的一個詞語說句話。

認真 奇怪 閃光 透明

寶藏 足跡 刨根問底

六、布置作業(yè)

1、在漢語拼音本上抄寫“我會寫”中的字,每字寫三遍。

2、讀課文,勾出你喜歡的新詞和句子,把自己喜歡的新詞、句子抄寫在“好詞佳句積累本”上。

3、自編一份“奇妙的大自然”手抄報

大學教學課件 篇5

一、教材解讀:

這是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第十九課。這部分教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌,也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過這些課文的學習,學生既能感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,還可以汲取自然科學知識的瓊漿,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。

本文以人物對話為主要的敘說方式,介紹了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。在地質(zhì)勘探隊員的眼中,巖石就是一本耐人尋味的書。那上面有雨點留下的腳印,有波浪奔騰的足跡,有豐富的礦藏,還有樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫歷史的變遷,大陸的沉浮,都寫在這本最大的書里。因此,本課在讀好人物對話的基礎(chǔ)上,引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究、探索的欲望。

二、學情分析:

對于二年級的學生而言,在本節(jié)課的學習中,他們能夠在自由讀文的基礎(chǔ)上,自學本課的生字詞,并結(jié)合重點的詞句對課文內(nèi)容進行簡單的分析,從而了解到課文中的書的真正含義與加雙引號的原因。因此,在教學中,可以在各種形式的讀的基礎(chǔ)上,讓學生自主學習。當他們越讀越感到有趣的時候,再揭示大自然的無窮魅力,進而激發(fā)他們對自然知識產(chǎn)生濃厚的興趣與探索的欲望。

三、學習目標:

1、會認10個生字,會寫12個生字。

2、有感情地朗讀課文,讀好人物的對話。

3、激發(fā)探究自然知識的興趣。

教學重點:

學習生字詞。準確把握人物心理,讀好人物對話。

教學難點:

了解書中的內(nèi)容,激發(fā)學生對大自然的興趣。

課前準備:

學生搜集的有關(guān)化石和巖石的相關(guān)資料、生字卡片、小黑板

四、教學過程:

(一)、導入新課:

同學們,你們喜歡讀書嗎?快說說你們都喜歡讀什么書?老師要向你們介紹一本最大的書,你們想看嗎?

(出示課題)生與師書空課題后齊讀題目。問:課文題目中的書為什么要加雙引號呢?它是指什么呢?讓我們一起到課文中去尋找答案吧!

(二)、初讀課文,了解大意。

1、 學生自由讀文,同桌之間利用手中的工具書來解決生字問題。師:現(xiàn)在讓老師來檢驗一下大家對生字的掌握情況。出示帶有拼音的要求認識的字詞,指生認讀,然后再出示去掉拼音的詞語,學生用各種方法來讀,加深認識,并在小組之間相互理解。

2、 同桌間再讀課文,了解課文講的主要內(nèi)容。學生介紹。

(三)、深入學習課文:

1、指讀課文 師:現(xiàn)在誰來說說課文中的書指的是什么?(巖石)

2、師:那既然巖石不是書,為什么地質(zhì)勘探隊員卻把巖石稱為書呢?請你認真讀一讀課文,到文中去找一找,看誰找的全,找的準。找到之后在小組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報:

(1)巖石就是書,巖石一層一層的就象一冊厚厚的書。

(2)巖石上有字。

(3)巖石上有圖畫 老師讓學生到文中找句子讀一讀,結(jié)合學生回答,老師出示網(wǎng)上搜集的圖片引導學生看圖,使學生深入理解課文內(nèi)容,并適當板書。

4、結(jié)合板書,師問:以上這些,能說明什么問題呢?學生齊讀第十自然段。

5、師:哦,原來這本書里蘊涵著這么多知識,讀了這本巖石書有什么用呢?

(為祖國找到無窮的寶藏)師板書

6、師:好問的川川通過發(fā)問,學到了好多有關(guān)地質(zhì)方面的知識,川川學到的,你學到了嗎?說給大家聽一聽。

(學生簡介課文主要內(nèi)容)

7、師:川川學到了這么多知識,他高興嗎?從哪看出的?學生讀課文最后一自然段師:你能猜出川川長大后想干什么嗎?(和叔叔一樣,做一名出色的地質(zhì)勘探隊員)

師:地質(zhì)勘探隊的叔叔真是了不起,他們不怕苦和累,為了給祖國找到更多的寶藏不知要多辛苦,你們想對叔叔說些什么嗎?(學生自由發(fā)揮想象,暢所欲言)

師:你們喜歡文中的川川嗎?為什么?(好學好問有理想)

8、 師:文中出現(xiàn)了幾個人物?讓我們分角色朗讀,怎么樣?學生有感情分角色朗讀,教師指導。

師:文中爸爸一句話都沒有,你能設(shè)計一下爸爸的動作和神態(tài)嗎?小組合作演一演。

9、 學生邊讀邊表演。

(四)、總結(jié)師:

神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。需要我們仔細去思考,認真去研究。我們需要學習的東西太多了,希望同學們課余時間讀一讀《自然百科全書》一類的書籍,到知識的海洋中去吸取營養(yǎng),感受大自然那無窮的魅力所在。好嗎?

板書: 一層一層的 19、最大的書(巖石)

有字:雨痕 波痕 礦物 無窮寶藏

有圖畫:樹葉 貝殼 小魚

教學資源:本節(jié)課用了實物投影儀,出示了在本節(jié)課中需要學生認識的生字詞,反復的出示,目的是使學生能夠比較深刻的記憶。然后又利用投影儀出示了在網(wǎng)上搜集到的與巖石相關(guān)的圖片,一張張一層層的巖石、一幅幅被雨點波浪留下痕跡的巖石,仿佛使學生置身與課文中,好象正在與文中的川川一起聆聽那有趣的知識,并一起到大自然這座知識寶庫中遨游,激發(fā)了學生的學習興趣,更加使他們對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究、探索的欲望。從而達到主動學習、探索的目的。

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學校教育課件熱門


與“學校教育課件”有關(guān)的主題是本文的主要研究方向,想獲得更多信息請關(guān)注我們的網(wǎng)站。老師每一堂課都需要一份完整教學課件,認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教師不斷更新和完善教案有利于提高教學效果。

學校教育課件【篇1】

活動目標:

1、提高安全意識,初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

 活動過程:

一、談話引入

T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?

T:可是有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?有好幾個小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育

1、幼兒討論

T:馬上就要放暑假了,小朋友們,我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?

2、結(jié)合PPT介紹防溺水的知識要點

(1)嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)我們是幼兒園的小朋友,很多同學都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

3、故事欣賞與討論

(1)議一議:這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則?

(2)我們該怎么做?

(3)T:聽了這個故事,你有什么感受?

三、說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生

T小結(jié):人的生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,希望寶貝們學會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

學校教育課件【篇2】

教學內(nèi)容:冬季安全教育

教學目的:通過本次主題班會,學習和掌握一些安全常識,增強學生安全意識,逐步提高學生的素質(zhì)和能力,

教學重點:冬季如何注意交通安全。

教學難點:掌握一些安全常識,增強安全意識。

教學時間:20xx年xx月xx日

教學過程:

最近的天氣越來越冷了,冬季小學生的安全意識比較差。為了能夠使同學們安全的度過這個嚴冬,下面是一些冬季的安全知識。

1.注意交通安全。

冬天寒風凜冽,雪花飄飄。有人戴上了帽子和口罩,可別遮住了自己的眼睛,此外,地面上結(jié)起了一層冰,道路又濕又滑,遵守交通規(guī)則,主動避讓機動車輛,過馬路要“一停、二看、三通過”,上下學最好結(jié)伴而行。嚴禁在道路上追逐打鬧滑冰或進行各類游戲活動。走路,稍不留神,就要摔跤,行走時不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滾雪球,這樣既不安全,又會影響交通,甚至發(fā)生車禍。一年四季氣候不同,同學們交通安全防范不能放松。

雪霧天氣要注意哪些交通安全?

冬季來臨夜長晝短,雨、雪、霧天氣多早上上學和下午放學時天比較黑,加上冬季雨、雪、霧天氣多人體關(guān)節(jié)的靈活性較差反應也相對緩慢。所以請大家注意上學和放學時的交通安全。

2.要注意校園安全。

進入校園要輕聲慢步右行,禁止在校園內(nèi)亂跑、滑冰和做危險游戲,切忌追逐打鬧,冬天衣服穿的多,人比較笨重,很容易摔倒,遭受到傷害。上下樓梯右側(cè)通行,冬季因雨雪天氣,樓道內(nèi)會比較濕滑,家長要教育自己的子女在樓道內(nèi)不瘋鬧,不東張西望,不擁擠,不推搡,不驚叫,不做滑冰動作。發(fā)生擁擠時,學會避讓,立定站好,退到墻邊。防止意外事故的發(fā)生。

同學間互諒互讓,發(fā)生矛盾時多作自我批評,不準吵架,嚴禁拳腳相加,大動干戈。

3.注意用火安全。

進入冬季在家庭大量的用火、用電、生活取暖的同時也增加了火災危險性加之冬季天干物燥是家庭火災發(fā)生比較頻繁的季節(jié)如何在這一時期預防家庭火災至關(guān)重要。同學們回家后一定要提醒父母和兄弟姐妹們。冬季人離開火爐前一定要拿開火爐旁的被褥及其他易燃物品。要注意用水、氣、電等方面的安全,做到不玩火,避免野外用火,正確使用電器,注意取暖安全,防止煤氣中毒等。遇到火警時及時撥打119報警。

4.防滑冰溺水和摔傷。

冬季氣溫較低,有水地面極易結(jié)冰,外出時要注意防滑,避免摔傷;要避免到池塘、河流、湖泊、水庫等附近玩耍、滑冰,防止冰面破裂導致溺水事故的發(fā)生;若不慎發(fā)生溺水事故,要及時向附近的成年人大聲呼救,同行的未成年學生、同伴不得自行貿(mào)然施救,避免因盲目施救造成更大傷亡。

5.培養(yǎng)良好的飲食習慣。

牢固樹立食品衛(wèi)生安全意識。注意飲食衛(wèi)生,不暴飲、暴食,不買“三無”食品。

6.搞好個人衛(wèi)生和家庭衛(wèi)生。

保持空氣流通,預防冬季常見傳染病的交叉感染,如出現(xiàn)身體不適一定要及早就醫(yī)治療。

7.要提高自我防護意識,防詐騙、防傷害。

與陌生人打交道時,要提高警惕,謹防上當受騙。遇有緊急情況,要見義巧為,善用智慧取勝,避免力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。

8.冬季如何注意課間活動的安全。

冬天來臨后在學校如何注意課間活動的安全也顯得很重要。冬季如何注意課間活動的安全呢?

冬天課間活動安全的要求:

①、課間可適當開展一些有益的健身運動如跳繩、踢毽子等。

②、走在有冰凍的路面上要特別小心預防跌倒摔傷尤其不能到有冰凍的地方追跑,不得在校園內(nèi)打雪仗擲雪球以免砸傷他人。

③、不要在冰上行走玩耍不能抱僥幸心理或者因好奇而冒險。

④、冬季進行體育鍛煉、課外活動時活動量要適度活動后如果出汗多應把汗水及時擦干防止因汗水蒸發(fā)吸熱而感冒。

⑤、冬季天氣較冷在進行體育運動時易發(fā)生扭傷、肌肉、韌帶拉傷等身體損傷,請同學們在體育課與課外活動時遵守體育鍛煉規(guī)則,作好運動前準備掌握正確的動作技巧,注意自我保護嚴禁冒險行為。同學們我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念堅決把安全放在更加重要的位置。

9.岀門要及時告知家長自己的動向。

出門前必須和家長打招呼,并按時回家,不得在未告知家長的情況下私自外出、在外住宿和遠游。遠離網(wǎng)吧,合理利用網(wǎng)絡(luò),妥善安排每天的時間,不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,注意身心健康;要文明上網(wǎng)。

課后小結(jié)

今天我們學了一些有關(guān)冬季安全的小知識,有些你們的爸爸媽媽也不知道的。你們可以將自己所學的本領(lǐng)告訴他們,讓他們也增加一些知識。更重要的是我們應該把自己所學到的知識運用到生活實際中,從小養(yǎng)成良好的生活習慣,減少安全隱患發(fā)生的頻率,確保自己的安全和身體健康。

學校教育課件【篇3】

活動目的:

通過活動,讓學生了解學校的歷史和艱辛的發(fā)展歷程,懂得校園的美麗來之不易,教育學生愛護校園里的一草一木,培養(yǎng)學生初步的環(huán)保意識和良好的衛(wèi)生習慣,注意個人衛(wèi)生,為校園更加美麗做些力所能及的事,形成熱愛學校的情感。

活動準備:

包含學校發(fā)展史、美麗校園、學生不良行為、搶答題目等內(nèi)容的PPT課件,主持人串聯(lián)詞、環(huán)保童謠《拍手歌》、詩歌《我愛你,美麗的校園》等。

活動程序:

一、談話導入:

1、出示照片:《美麗的校園》,學生觀看。

2、師問:這是哪里美麗嗎你喜歡嗎

3、師述:現(xiàn)在,我們學校真的是很漂亮,但漂亮之中也有一些不和諧的行為,如有的人亂丟果皮紙屑、說臟話等,那么我們應該怎么做,讓我們的美麗的校園更加絢麗多彩呢今天我們將召開一次班會活動來探討這個問題,現(xiàn)在我宣布:勝利小學《美麗的校園我愛你》主題班會正式開始。讓我們用熱烈的掌聲歡迎主持人閃亮登場。

4、主持人在背景音樂中出場。

二、活動開始:

主持人甲:尊敬的老師。主持人乙:親愛的同學們。主持人合:大家好!

主持人甲:在美麗的勝利小學校園中,我們享受著知識的芬芳。

主持人乙:在窗明幾凈的教室里,我們聆聽著老師的諄諄教誨。

主持人甲:火紅的五月,像一股股春風,給我們溫暖和喜悅。

主持人乙:夢幻的五月,像一陣陣甘霖,給我們幸福和快樂。

主持人合:在這怡人的五月,我們高興地迎來了我們期待已久的《美麗的校園我愛你》主題班會。

三、了解學校的發(fā)展歷程:

主持人甲:同學們,你們一定很想知道勝利小學的發(fā)展歷程,那么請看視頻《我們的學校》(出示PPT課件),看完后我們將進行搶答。

主持人乙:多么艱難曲折,多么美麗可愛。下面我們進行搶答,請各組準備好。

主持人甲:我們學校是哪一年創(chuàng)建的(點學生答)主持人乙:答得多好啊!我們學校剛建立時有樓房么漂亮嗎(點學生答)

主持人甲:我們學校的現(xiàn)在是什么樣子的呢你能用一句話說說你的感受嗎(點學生答)

主持人乙:你覺得我們學校的發(fā)展歷程艱難曲折嗎(點學生答)

主持人甲:學校由不漂亮變成漂亮,你覺得應該感謝誰呢(點學生答)

主持人乙:請你用一句話說說你對學校的愛。主持人合:我們學校從幾間土屋發(fā)展到今天的教學樓,功能室齊全,綠樹成蔭,鳥語花香,歸功于偉大的中國共產(chǎn)黨,下面我們用最美的歌聲來表達我們對黨的感激之情。請欣賞三年級合唱團給我們帶來的《沒有共產(chǎn)黨,就沒有新中國》(PPT課件播放伴奏音樂)

四、感受學校的美麗多姿:

主持人甲:下面請大家一起來欣賞下我們學校的美麗多姿。(出示PPT課件《美麗的校園》。)

主持人乙:剛才大家看到了我們美麗的校園,現(xiàn)在請大家看白板上的題目,請每組同學選擇。(PPT課件出示題目:說說我們的校園美在哪里共10個選擇題。)

主持人甲:我們學校的環(huán)境太美了,綠樹成蔭,鳥語花香。主持人乙:我們學校的教師更給力,他們嘔心瀝血傾注工作,將滿腔的熱情和無私的愛傾注到我們身上。

主持人甲:我們學校的學生太棒了,他們在學校全面實施素質(zhì)教育的教育理念引航下,頑強拼搏、開拓進取取得了累累碩果。

主持人乙:在他們中間,有獲得全國書畫大賽一等獎,二等獎的同學,有獲得市級各類競賽

主持人甲:可在這么美的校園里,我們常常看到一些不和諧的行為。

主持人乙:是啊,下面請看課件,找一找不該有的不良行為有哪些(每組學生根據(jù)課件展示的內(nèi)容回答不良行為)

主持人甲:下面請大家小組討論:我們應該怎樣做,才能使我們的校園更加美麗、干凈

主持人乙:這些不和諧的行為,你有沒有做過呢主持人甲:為了我們的校園更加美麗、干凈,我們應該自覺地遵守下面幾條行為規(guī)范,請大家一起來讀一讀:(白板展示:

1、不隨地丟果皮紙屑;

2、看見果皮紙屑等垃圾撿起來;

3、不亂涂亂畫;

4、經(jīng)常洗澡剪指甲;

5、衣著整潔大方。)主持人乙:請讓我們一起來抒發(fā)對美麗校園的熱愛!請聽全體學生詩朗誦:《我愛你,美麗的校園》

主持人甲:讓我們來為美麗的校園獻上自己的祝福吧!(請學生獻祝福)

主持人合:讓我們一起祝福美麗的校園更加美麗、輝煌。

五、班主任總結(jié):主持人甲:

下面請大家以熱烈的掌聲歡迎班主任老師給我們講話。(班主任講話:同學們好!今天大家以歌曲、搶答、朗誦等豐富多彩的形式來表現(xiàn)《美麗的校園我愛你》這一主題,讓我這個當班主任的深深地感受到了大家的聰明才智和積極向上的精神風貌,也讓我感悟到其實大家一直在用心地呵護我們的校園,美化我們的校園,只是不知道怎樣去做得更好罷了。那就讓我們將這種愛的情感化作涓涓細流,滋潤校園的每一個角落,用我們優(yōu)雅的言行舉止,用我們簡單的實際行動去愛學校、愛老師、愛同學。做到了這些,你將會成為學校明天的驕傲。)

主持人乙:愛學校、愛老師、愛同學,這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喚。下面就讓我們以環(huán)保童謠《拍手歌》來結(jié)束今天的活動。

六、活動結(jié)束:

主持人合:《美麗的校園我愛你》主題班會到此結(jié)束。

學校教育課件【篇4】

一、活動目的

結(jié)合學校慶“元旦”活動的開展,以“參與美食節(jié)、享受快樂生活”為主題,讓學生體驗生活、享受生活,在融合、歡樂的氛圍中體驗到收獲的快樂,同時也促進相互間的更多了解。

二、活動主題:

參與美食節(jié),享受快樂生活

三、活動時間:

20xx年12月31日中午

四、活動地點

各班教室

五、參與對象:

全體師生

六、活動要求:

1、1、2年級的隊員協(xié)助父母做菜,做好父母的小助手;

3、4年級的隊員在父母的幫助指導下做菜,盡量自己多動手。

5、6年級的隊員盡量自己動手做菜,請父母協(xié)助指導。

教師親手制作拿手菜。

活動當天帶上自己親手烹制的小菜。于中午午飯時間,和同學老師共同分享。

2、活動當天中餐米飯由學校統(tǒng)一供應。學生老師中餐用的一碗一羹(筷)由學校統(tǒng)一安排(平時午餐回家的'同學餐具自帶)。

3、本次活動具體負責人為各班主任,請各班主任根據(jù)自己班級的實際情況,合理安排,充分準備。務必保證活動開展安全、有序、保潔。

4、其他教師分配到各個班級,和該班同學共同享用美食并協(xié)助班主任做好管理工作。

5、活動結(jié)束,各班根據(jù)總務處的安排做好餐具的整理工作。

七、人員安排與職責

各班負責人:各班班主任和配班教師

職責:負責本班美食活動的策劃,組織學生的活動,尤其注意學生飲食衛(wèi)生安全,及時作好調(diào)控。

行政負責人:

職責:了解各班準備情況,及時處理突發(fā)事情,尤其注意學生安全。

后勤負責人:

職責:準備好餐具、米飯,及善后工作,協(xié)助行政處理突發(fā)事情。

學校教育課件【篇5】

當前,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養(yǎng),這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長,只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

一、指導思想

以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨,以落實xx年中央“一號文件”,關(guān)注和諧發(fā)展,服務經(jīng)濟,共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

二、活動內(nèi)容

目標任務針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關(guān)愛,加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無法擔負起教育輔導孩子的責任,他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些,有的成績明顯下降如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪,同時讓外出務工的父母安心掙錢,這就需要政府、學校、社會、家庭共同關(guān)注。

工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,解決了貧困問題,但對留守兒童的成長,卻帶來了許多負面影響,在建立和諧社會和城市化進程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,這不僅是一個家庭自己的事,更是全社會應關(guān)注的大事。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活,對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織,我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量,參與留守兒童的關(guān)心教育工作,以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協(xié)作,引導留守兒童參與社會實踐活動,培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長,給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,促進留守、單親兒童茁壯成長。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況,生活狀況,行為習慣開展一系列的活動,落實扶助措施,每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人,讓孩子得到健康成長。

4、學校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學校除提供良好教育的同時,更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個健康成長的平臺。

三、活動要求及措施

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始,直至18歲之前,重點是初中階段。聯(lián)系要求:定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò),確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員,做到有求必應,有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷,感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童,服務經(jīng)濟建設(shè),服務“三農(nóng)”大局的意識。

四、活動步驟

1、調(diào)查摸底階段4月上旬

2、征求意見階段4月下旬

3、召開座談會5月中旬

4、擬定活動方案5月下旬

5、實施活動計劃6月

五、活動的效果

群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,也是凝聚廣大群眾的重要手段,我們要通過活動的開展,要使廣大群眾認清形勢,正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難,引導更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,為全面建設(shè)小康社會,加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗。

六、考核及獎勵。

考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數(shù),到第二學期期末,學習成績在班級里每上升1個名次,被考核人加10分,保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的,另加20分,學生獲得“三好學生”稱號的加10分。

依據(jù)上述加分的辦法,每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分,考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關(guān)學生所得考核均分為實際考核得分。

第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據(jù),加分辦法不變。

另一塊是獎勵學生設(shè)有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。

第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元,2—5名的即為優(yōu)秀獎,獎學生30元。

第二學期期末考試比第一學期期末考試總分名次進步達5名的即為進步獎,獎學生15元。

學校教育課件【篇6】

教學內(nèi)容:冬季安全教育

教學目的:通過本次主題班會,學習和掌握一些安全常識,增強學生安全意識,逐步提高學生的素質(zhì)和能力。

教學重點:冬季如何注意交通安全。

教學難點:掌握一些安全常識,增強安全意識。

教學過程:

最近的天氣越來越冷了,冬季小學生的安全意識比較差。為了能夠使孩同學們安全的度過這個嚴冬,下面是一些冬季的安全知識。

1、注意交通安全。

冬天寒風凜冽,雪花飄飄。有人戴上了帽子和口罩,可別遮住了自己的眼睛,此外,地面上結(jié)起了一層冰,道路又濕又滑,遵守交通規(guī)則,主動避讓機動車輛,過馬路要一停、二看、三通過,上下學最好結(jié)伴而行。嚴禁在道路上追逐打鬧滑冰或進行各類游戲活動。走路,稍不留神,就要摔跤,行走時不可以急奔快跑。不可以在道路上堆雪人、打雪仗和滾雪球,這樣既不安全,又會影響交通,甚至發(fā)生車禍。一年四季氣候不同,同學們交通安全防范不可以放松。

雪霧天氣要注意哪些交通安全?

冬季來臨夜長晝短,雨、雪、霧天氣多早上上學和下午放學時天比較黑,加上冬季雨、雪、霧天氣多人體關(guān)節(jié)的靈活性較差反應也相對緩慢。所以請大家注意上學和放學時的交通安全。

2、要注意校園安全。

進入校園要輕聲慢步右行 ,禁止在校園內(nèi)亂跑、滑冰和做危險游戲 ,切忌追逐打鬧,冬天衣服穿的多,人比較笨重,很容易摔倒,遭受到傷害。上下樓梯右側(cè)通行,冬季因雨雪天氣,樓道內(nèi)會比較濕滑,家長要教育自己的子女在樓道內(nèi)不瘋鬧,不東張西望,不擁擠,不推搡,不驚叫,不做滑冰動作。發(fā)生擁擠時,學會避讓,立定站好,退到墻邊。防止意外事故的發(fā)生。

同學間互諒互讓,發(fā)生矛盾時多作自我批評,不準吵架,嚴禁拳腳相加,大動干戈。

3。進入冬季在家庭大量的用火、用電、生活取暖的同時也增加了火災危險性加之冬季天干物燥是家庭火災發(fā)生比較頻繁的季節(jié)如何在這一時期預防家庭火災至關(guān)重要。

同學們回家后一定要提醒父母和兄弟姐妹們。冬季人離開火爐前一定要拿開火爐旁的被褥及其他易燃物品。要注意用水、氣、電等方面的安全,做到不玩火,避免野外用火,正確使用電器,注意取暖安全,防止煤氣中毒等。遇到火警時及時撥打119報警。

4、防滑冰溺水和摔傷。

冬季氣溫較低,有水地面極易結(jié)冰,外出時要注意防滑,避免摔傷;要避免到池塘、河流、湖泊、水庫等附近玩耍、滑冰,防止冰面破裂導致溺水事故的發(fā)生;若不慎發(fā)生溺水事故,要及時向附近的成年人大聲呼救,同行的未成年學生、同伴不得自行貿(mào)然施救,避免因盲目施救造成更大傷亡。

5、培養(yǎng)良好的飲食習慣,牢固樹立食品衛(wèi)生安全意識。注意飲食衛(wèi)生,不暴飲、暴食,不買三無食品。

6、 搞好個人衛(wèi)生和家庭衛(wèi)生,保持空氣流通,預防冬季常見傳染病的交叉感染,如出現(xiàn)身體不適一定要及早就醫(yī)治療。

7、要提高自我防護意識,防詐騙、防傷害。與陌生人打交道時,要提高警惕,謹防上當受騙。遇有緊急情況,要見義巧為,善用智慧取勝,避免力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。

8、冬季如何注意課間活動的安全。

冬天來臨后在學校如何注意課間活動的安全也顯得很重要。冬季如何注意課間活動的安全呢?

冬天課間活動安全的要求:

①、課間可適當開展一些有益的健身運動如跳繩、踢毽子等。

②、走在有冰凍的路面上要特別小心預防跌倒摔傷尤其不可以到有冰凍的地方追跑,不得在校園內(nèi)打雪仗擲雪球以免砸傷他人。

③、不要在冰上行走玩耍不可以抱僥幸心理或者因好奇而冒險。

④、冬季進行體育鍛煉、課外活動時活動量要適度活動后如果出汗多應把汗水及時擦干防止因汗水蒸發(fā)吸熱而感冒。

⑤、冬季天氣較冷在進行體育運動時易發(fā)生扭傷、肌肉、韌帶拉傷等身體損傷,請同學們在體育課與課外活動時遵守體育鍛煉規(guī)則,作好運動前準備掌握正確的動作技巧,注意自我保護嚴禁冒險行為。同學們我們要牢固樹立珍愛生命、安全第一的觀念堅決把安全放在更加重要的位置。

9、岀門要及時告知家長自己的動向。出門前必須和家長打招呼,并按時回家,不得在未告知家長的情況下私自外出、在外住宿和遠游。遠離網(wǎng)吧,合理利用網(wǎng)絡(luò),妥善安排每天的時間,不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,注意身心健康;要文明上網(wǎng)。

課后小結(jié)

今天我們學了一些有關(guān)冬季安全的小知識,有些你們的爸爸媽媽也不知道的。你們可以將自己所學的本領(lǐng)告訴他們,讓他們也增加一些知識。更重要的是我們應該把自己所學到的知識運用到生活實際中,從小養(yǎng)成良好的生活習慣,減少安全隱患發(fā)生的頻率,確保自己的安全和身體健康。

學校教育課件【篇7】

活動主題:讓校園更加清潔美麗

活動背景:

隨著經(jīng)濟水平的提高,學生們的環(huán)保意識漸漸淡化。食品包裝袋,礦泉水瓶等生活垃圾隨處亂扔的現(xiàn)象屢禁不止。每天早上操場的草地和籃球場上都是一片狼藉,這對我們校園的面貌造成極大的損害,同時也對學生的素質(zhì)培養(yǎng)有著不好的影響。誰都不愿意在一個充滿著垃圾的校園里學習生活,因此保護校園環(huán)境是我們每一個學生應該承擔的責任和應盡的義務。為了讓我們能有一個清新的校園,保護環(huán)境從我做起。

活動目的:

1、增強我校學生參與環(huán)保的意識

2、讓學生明白他人勞動的辛苦

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護環(huán)境,保護環(huán)境的意識

4、保護我們學校綠化以及周邊的環(huán)境,給我校師生一個干凈美麗的校園

活動意義:

通過這次活動提高我校學生的環(huán)保意識,積極響應學校建設(shè)綠色校園的號召。把環(huán)境保護的理念貫徹到我們?nèi)粘I钪衼?,提高我校學生的綜合素質(zhì),還校園一個干凈整潔的面貌。雖然我們現(xiàn)在做得只不過是一些微不足道的小事,但是我相信要是我們?nèi)巳硕加斜Wo環(huán)境的責任心,從自己做起負起自己應盡的責任,我相信校園會因我們而變得更加美好。

活動流程:

1、活動時間:11月中旬

2、活動地點:操場、籃球場、食堂門口

3、活動對象:校內(nèi)學生

4、主辦:電藝1201班

5、參加人員:電藝1201班部分同學

具體活動:

流程一:首先在操場入口和寢室門口放置本班設(shè)計的宣傳海報和橫幅,吸引過路的學生加入到校園環(huán)保行動中來,然后播放有關(guān)環(huán)境保護以及生活垃圾對大家的危害的宣傳片,在宣傳片結(jié)束后組織志愿者去操場以及周邊校園綠化撿垃圾,從而讓大家明白破壞環(huán)境輕而易舉但是要想清理垃圾卻是很累的,以至于提高大家的環(huán)保意識。

流程二:通過觀看影片后培養(yǎng)了大家的環(huán)境保護意識,我們在食堂門口舉行”校園環(huán)保行”簽名活動,以吸引更多的人關(guān)注環(huán)境保護。

流程三:組織本班同學到寢室樓里打掃每棟宿舍樓的樓道,給別的學生做一個榜樣,讓大家都行動起來去注意保護自己居住的環(huán)境。

前期準備:

有關(guān)保護校園環(huán)境為主題的海報三張,垃圾袋十筒,手套若干,宣傳保護校園環(huán)境的橫幅一條。

注意事項:

1.活動所留下的垃圾要在活動結(jié)束時一起帶走。

2.進入寢室打掃樓道前要和樓道管理員溝通,見到有同學路過要讓路。

3.活動前要對參加活動的志愿者進行培訓。

4.組織撿垃圾的時候見到老師要有禮貌,不能破環(huán)校園理的綠化以及設(shè)施。

學校教育課件【篇8】

一、時間:

20xx年4月18日

二、地點:

吳江市實驗初級中學初一(--)班

三、班會主題:

珍愛生命,健康成長

四、活動目的:

使學生學習安全知識,增強安全意識。認識到生命的可貴性,珍愛生命,健康成長。

五、現(xiàn)狀:

當今社會,由于競爭的激烈,生活節(jié)奏的加快,以及社會、家庭、自身的種.種因素,許多學生或多或少都有一些心理上的問題,這無疑會對他們緊張的學習造成不利影響.。如競爭的激烈,學習的壓力,父母的離異,同學的猜疑,世人的冷漠,繽紛世界的誘惑,社會丑惡面的影響,人際關(guān)系的摩擦,青春花季的躁動等等,都會對他們造成一定的影響。由于各自不同的生活閱歷,心理承受能力,自我調(diào)控意識、方式、方法的不同,會呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。有的郁悶,有的煩躁,有的情緒不穩(wěn),有的厭學、逃學,有的孤獨封閉,有的亢奮,有的牢騷滿腹,有的生活態(tài)度消極,有的看待問題思路偏激,有的早戀、暗戀不能自拔,有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò),逃避現(xiàn)實,更有甚者自殺,殺害父母等等。

六、主持人:

吳江市實驗初級中學一(xx)班朱正娟朱嘉琪

七、參加對象:

吳江市實驗初級中學一(xx)班全體同學

八、活動過程

主持人(合)講話:當一片綠葉悄然鉆出地面當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠可貴,人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學習、生活的基礎(chǔ),擁有健全的身心也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋!R虼宋覀儜撘鋹凵?、注意安全?/p>

一(15)班《珍愛生命健康成長》主題班會現(xiàn)在開始。

主持人甲:開車的司機心中總有一個愿望:高高興興上班,平平安安歸來;建筑工人蓋樓房總有一個標準:百年大計,質(zhì)量第一!這充分說明了安全的重要性??墒牵幸恍┤丝偸呛鲆暟踩?,沒有防范意識,以至釀成大禍,損人害己。在我們的身邊,不注意安全的事情時有發(fā)生,請看小品《課外活動》。

主持人乙:同學們,看了小品后你覺得他們做的對嗎?錯在哪里?

主持人甲:是啊!這多危險啊!就是這一把玩具刀,戳傷了同學,落了個終身遺憾,真可惜!因此,在平時的課外活動中,我們可得隨時注意安全了呀。那么在學校里,我們就竟應該在哪些方面注意安全呢?下面我們做幾個選擇題。

主持人乙:(課件出示)

1、下課了,不能干什么A打球B追趕打鬧C跳繩

2、哪些東西不準帶進校門A皮球B三角尺C利器,易染物

3、哪種行為不對A跳高,跳遠B攀越圍墻,滑樓梯C翻單杠,蕩秋千

4、上下樓怎樣行:A靠右行B靠左行C左右都可以。

主持人甲;同學們都很聰明,那就希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。重視和作好學校的安全教育工作是社會義不容辭的重大責任。珍愛生命,注意安全應該從“我”坐起,持之以恒!

安全知識我們要月月講,天天講。下面,我們來進行安全知識小問答。

消防知識問答:

1室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料(易燃,可燃材料)

2電器線路破舊應該怎么樣?(及時修理更換)

3電路保險絲燒斷,用銅錢代替對嗎?(不對)

4發(fā)現(xiàn)火災怎么辦?(趕快撥打119)

5攜帶易燃物品乘公共汽車?(錯)

6在任何情況下都要保持疏散道暢通(對)

7消防栓豎在路邊礙腳,埋在底下行嗎?(不行)

8火災襲來時,應該怎么樣做?(迅速疏散,逃生)

9乘坐汽車時,手和頭能往外伸嗎?(不能)

10外出野炊,怎樣做才能離開?(撲滅明火)

初中學生安全教育主題班會教案二

春暖花開,萬物復蘇,各種病菌滋生繁殖加快。春天氣候往往變化異常,早晚差距較大,導致人的抵抗力下降,感冒病菌也會乘機入侵我們的身體,一些傳染病也就悄悄地開始傳播,百草發(fā)芽,百病發(fā)作。春季最常見的傳染病是呼吸道傳染病,各種流感在春季發(fā)生流行最多。

我們都知道防控傳染病并非一人之事,這需要我們?nèi)w師生共同努力。

校園是我們生活和學習的主要場所,校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞與我們每個同學的身體健康有著密不可分的關(guān)系。而校園環(huán)境必須靠大家共同來創(chuàng)造。因此,我們要積極主動地做好室內(nèi)外清潔,不亂丟紙屑、果皮,不隨地吐痰。不放過任何一個衛(wèi)生死角;及時處理堆積的垃圾,這樣才能阻止病菌的滋生蔓延,從源頭上防止疾病的發(fā)生。我們的校園清潔干凈了,我們的身體健康才能有保證。

更重要的是我們每個人都應該注意講究個人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,這是預防春季傳染病的關(guān)鍵。飯前便后勤洗手,要保持教室及臥室內(nèi)空氣流通。

春天,人體各個器官組織、細胞的新陳代謝開始旺盛起來,正是運動鍛煉的好時機。大家應積極參加體育鍛煉,多到郊外,戶外呼吸新鮮空氣。另外,睡眠休息也很重要,生活有規(guī)律,勞逸結(jié)合,飲食均衡,保證充足睡眠。勞累過度,必然導致抵抗力下降,容易受到病毒感染。春季氣候活便,乍暖還寒,若聚減衣服,極易降低人體免疫力,是的病原體極易侵入。我們要注意根據(jù)氣候變化適應增減衣服,切不可一下子減的太多。

在春季病流行的季節(jié),我們盡量不要去空氣疏通不暢、人口密集的商場、集市、公園等公共場所。在學校如果出現(xiàn)不適癥狀,要及時向老師報告,及時去醫(yī)院就診,避免病情延誤導致更嚴重的疾病。如果確診得了傳染病,要注意請假隔離,以便防止再進行二次傳染。

同學們,讓我們都能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,疾病自然會遠離我們,我們也就能健健康康地成長。

學校教育課件【篇9】

一、主題:為我們的明天努力

二、名稱:暖暖寒冬,濃濃春意

三、舉辦時間:_年12月30日下午6點四、演出場所:學校大禮堂五、主辦單位:北京聯(lián)合大學廣告學院文藝部六、組織領(lǐng)導:廣告學院院長、副院長、各部門主任七、創(chuàng)意構(gòu)想:整個晚會圍繞 為我們的明天努力 為主題,以歌曲演唱、小品表演、相聲表演、樂器演

一、主題:為的明天

二、名稱:暖暖寒冬,濃濃春意

三、舉辦:_年12月30日下午6點

四、演出場所:學校大禮堂

五、主辦:北京大學廣告學院文藝部

六、組織:廣告學院院長、副院長、各主任

七、創(chuàng)意構(gòu)想:整個晚會 為的明天 為主題,以歌曲演唱、小品表演、相聲表演、樂器演奏、模特秀、作品展示、趣味游戲等為主要內(nèi)容,調(diào)動起同學及學校、老師的,營造歡快熱烈的氣氛,凸現(xiàn) 為的明天 的活動主題。

舞臺背景使用高能投影儀投射由同學們制作的關(guān)于 為的明天 的動畫宣傳片,呈現(xiàn)動靜的舞臺之美。整臺活動分為四個版塊: 百家爭鳴 ,主要以歌曲演唱,樂器演奏為主,穿插小品,相聲,著重同學們多才多藝,以此帶起活動的氣氛。 SHOWTIME 秀出你的創(chuàng)意 ,以模特表演、廣告片、設(shè)計圖展示為主,自創(chuàng)歌曲、小品、相聲表演為輔。由同學們的創(chuàng)意而做的作品展示,激起整個活動的高潮。 師生大聯(lián)歡 ,以游戲為主,由老師、同學全員參加,使活動白熱化。

春天的禮物 ,演出的節(jié)目評分,并選出 最佳歌曲獎 、 最佳創(chuàng)意獎 ,游戲的優(yōu)勝組獎勵。

版塊:百家爭鳴

由主持人朗誦開場白,(配以歡快輕盈的音樂)投影儀開始投射 為的明天 宣傳動畫。接著,學校講話,講話完畢,突然一首歡快激昂的曲子響起,引起觀眾的注意,首歌曲的演唱。(七首歌,兩個樂器表演,相聲,小品,穿插開來,歷時約40分鐘)

全場燈突然熄滅,主持人一聲高呼, SHOW TIME ,響起T型臺舞曲,學校模特隊的姐妹抬起美麗的長腿,瘋狂SHOW。此版塊主要由學生們主導,由同學和老師評分,同學們學習的獎勵,學習創(chuàng)作的支持。以歌曲、小品等穿插開來,導演一場花樣年華SHOW,以此晚會的高潮。(模特表演、廣告片演示、原創(chuàng)歌曲表演、原創(chuàng)小品、相聲表演,歷時約1個小時)

版塊:師生大聯(lián)歡

游戲,是不分年齡、身份、性別的!由院長發(fā)起,各個各帶一隊同學,奪寶大戰(zhàn)。每人身上穿一件特制的背心,背心上貼有由學校財政部撥出的10元,20元,50元面值不等的鈔票,每人腳上都寄有三個氣球。兩隊一組,當示意聲響起,兩隊開始互奪鈔票,要氣球不被踩破。氣球踩破者出局。只要不故意傷害,任何均可。3分鐘后,哪個隊身上的錢少,哪個隊算輸。(錢用塑料袋套住,以免撕破)每個隊最后剩余的錢,都留做班費。兩隊一組,共10組,進級制,最后決出最優(yōu)勝組,獎勵。游戲能調(diào)動起大家的性,使整個晚會活動氣氛高潮迭起, 大聯(lián)歡 的目的,在寒冷的冬天,體現(xiàn)出濃濃的春意。(歷時約1個小時)

版塊:春天的禮物

在活動的過程中,一直都有評委在為表演評分?;顒拥淖詈箅A段,公布各個節(jié)目的最后得分,并得出 最佳歌曲獎 、 最佳創(chuàng)意獎 ,和游戲優(yōu)勝組的獎項一起頒發(fā)。

在活動的最后,由全體共唱校歌《希望在明天》收尾,寓示著的明天會更美好,凸現(xiàn) 為的明天 的活動主題。(歷時約20分鐘,活動總計3個小時)

學校教育課件【篇10】

20xx春一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心,進入課堂。我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期四年級在新課程標準的指導下教育教學躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,突破原有學科教學的封閉狀態(tài),把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結(jié)果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

我在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

學校教育課件【篇11】

一、晚會主題

青春揚帆,溫暖前行——暨20xx迎元旦表彰晚會。

二、晚會基調(diào)

喜慶、祥和、熱烈。

三、晚會地點

教室。

四、晚會時間

根據(jù)學校安排確定。

五、晚會思路

1、晚會反映我班半年來所取得的成績,鼓舞同學們的士氣,繼往開來,再創(chuàng)輝煌。

2、繼承和發(fā)揚我班好的思想、好的做法,攜手打造親情班級、和諧班級、文明班級。

六、晚會節(jié)目要求

1、歌曲類:

(1)能夠反映祖國發(fā)展,弘揚主旋律的歌曲(民族,美聲類)。

(2)青春、陽光、健康、向上,能夠反映同學們們充滿活力,反映教師無私奉獻的歌曲。

(3)與以上主題相關(guān)的原創(chuàng)歌曲。

2、舞蹈類:

(1)積極向上、寓意深刻的藝術(shù)性舞蹈。

(2)具有校園時代氣息的創(chuàng)意性舞蹈。

(3)喜聞樂見的街舞、現(xiàn)代舞、健美操、武術(shù)等。

(4)相關(guān)歌曲的伴舞。

3、曲藝(語言)類:

(1)喜慶、熱鬧反映校園生活的的相聲、小品。

(2)經(jīng)典的傳統(tǒng)曲藝類節(jié)目。

(3)其它類型的曲藝節(jié)目。

4、其他節(jié)目:xxxx。

七、節(jié)目來源

全體同學必須全部并積極參與表演節(jié)目的上報,每位同學必須保證有一個節(jié)目,如實在沒有節(jié)目,須參加合唱類節(jié)目,合唱要求自己找好合作伙伴,合唱人員不得超過xxxx人。

八、晚會參報節(jié)目要求

能夠圍繞晚會主題,營造出喜慶、祥和的氣氛,節(jié)目新穎,有創(chuàng)意,緊湊、連貫,能夠?qū)⒐?jié)目完整、藝術(shù)性地展示給現(xiàn)場觀眾。

九、節(jié)目報名時間及要求

時間:xx月xx日一天時間。

要求:節(jié)目報名時間任何人員不得大聲喧嘩,不得因意見不統(tǒng)一而影響班級紀律。除宿管部人員以及xxxx等文藝部人員外,無事人員不得隨意走動。

十、對宿管部人員及走讀人員的要求

宿管部各寢寢室長負責在xx日收集整理本寢室人員的節(jié)目,走讀人員人員將節(jié)目直接報到xxxx處。各寢室將本寢室人員的節(jié)目整理好統(tǒng)一報到xxxx處。由xxxx再進行整理。

十一、晚會主持人要求

1、女生、男生各xxxx名。

2、語言流利、普通話標準,現(xiàn)場應變能力強,須有晚會主持經(jīng)驗。

3、報名時間:xx月xx日

4、主持人由文藝部負責選拔。

十二、晚會采購

鮮花、禮品、請?zhí)?、熒光紙、賀紙、氣球等所需物品。采購所需款物班級人員自籌。

十三、籌備組相關(guān)負責人員

總組長:(負責節(jié)目的收集整理、主持人的選拔)。

副組長:xxxx。

晚會采購組:(負責所需物品的采購,要保存好采購賬目)采購人員需請假。

晚會紀律組:(負責晚會前、晚會中、晚會后的紀律)。

安全保衛(wèi)組:xxxx。

十四、其余事項

1、由xxxx同學負責晚會版面的書寫。

2、由男寢xxxx全體同學在晚會結(jié)束時清理教室。

3、主持人應提前準備好臺詞和節(jié)目安排順序。

4、xxxx同學全程參與我班晚會。

5、晚會教室課桌應擺放為方形。

6、未盡事宜一律由總組長、副組長向班主任匯報后進行安排。

學校教育課件(熱門九篇)


俗話說,不打無準備之仗。在日常的學習工作中,幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?以下是小編為大家整理的“學校教育課件(熱門九篇) ”,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

學校教育課件【篇1】

活動目的:

通過活動,讓學生了解學校的歷史和艱辛的發(fā)展歷程,懂得校園的美麗來之不易,教育學生愛護校園里的一草一木,培養(yǎng)學生初步的環(huán)保意識和良好的衛(wèi)生習慣,注意個人衛(wèi)生,為校園更加美麗做些力所能及的事,形成熱愛學校的情感。

活動準備:

包含學校發(fā)展史、美麗校園、學生不良行為、搶答題目等內(nèi)容的PPT課件,主持人串聯(lián)詞、環(huán)保童謠《拍手歌》、詩歌《我愛你,美麗的校園》等。

活動程序:

一、談話導入:

1、出示照片:《美麗的校園》,學生觀看。

2、師問:這是哪里美麗嗎你喜歡嗎

3、師述:現(xiàn)在,我們學校真的是很漂亮,但漂亮之中也有一些不和諧的行為,如有的人亂丟果皮紙屑、說臟話等,那么我們應該怎么做,讓我們的美麗的校園更加絢麗多彩呢今天我們將召開一次班會活動來探討這個問題,現(xiàn)在我宣布:勝利小學《美麗的校園我愛你》主題班會正式開始。讓我們用熱烈的掌聲歡迎主持人閃亮登場。

4、主持人在背景音樂中出場。

二、活動開始:

主持人甲:尊敬的老師。主持人乙:親愛的同學們。主持人合:大家好!

主持人甲:在美麗的勝利小學校園中,我們享受著知識的芬芳。

主持人乙:在窗明幾凈的教室里,我們聆聽著老師的諄諄教誨。

主持人甲:火紅的五月,像一股股春風,給我們溫暖和喜悅。

主持人乙:夢幻的五月,像一陣陣甘霖,給我們幸福和快樂。

主持人合:在這怡人的五月,我們高興地迎來了我們期待已久的《美麗的校園我愛你》主題班會。

三、了解學校的發(fā)展歷程:

主持人甲:同學們,你們一定很想知道勝利小學的發(fā)展歷程,那么請看視頻《我們的學校》(出示PPT課件),看完后我們將進行搶答。

主持人乙:多么艱難曲折,多么美麗可愛。下面我們進行搶答,請各組準備好。

主持人甲:我們學校是哪一年創(chuàng)建的(點學生答)主持人乙:答得多好啊!我們學校剛建立時有樓房么漂亮嗎(點學生答)

主持人甲:我們學校的現(xiàn)在是什么樣子的呢你能用一句話說說你的感受嗎(點學生答)

主持人乙:你覺得我們學校的發(fā)展歷程艱難曲折嗎(點學生答)

主持人甲:學校由不漂亮變成漂亮,你覺得應該感謝誰呢(點學生答)

主持人乙:請你用一句話說說你對學校的愛。主持人合:我們學校從幾間土屋發(fā)展到今天的教學樓,功能室齊全,綠樹成蔭,鳥語花香,歸功于偉大的中國共產(chǎn)黨,下面我們用最美的歌聲來表達我們對黨的感激之情。請欣賞三年級合唱團給我們帶來的《沒有共產(chǎn)黨,就沒有新中國》(PPT課件播放伴奏音樂)

四、感受學校的美麗多姿:

主持人甲:下面請大家一起來欣賞下我們學校的美麗多姿。(出示PPT課件《美麗的校園》。)

主持人乙:剛才大家看到了我們美麗的校園,現(xiàn)在請大家看白板上的題目,請每組同學選擇。(PPT課件出示題目:說說我們的校園美在哪里共10個選擇題。)

主持人甲:我們學校的環(huán)境太美了,綠樹成蔭,鳥語花香。主持人乙:我們學校的教師更給力,他們嘔心瀝血傾注工作,將滿腔的熱情和無私的愛傾注到我們身上。

主持人甲:我們學校的學生太棒了,他們在學校全面實施素質(zhì)教育的教育理念引航下,頑強拼搏、開拓進取取得了累累碩果。

主持人乙:在他們中間,有獲得全國書畫大賽一等獎,二等獎的同學,有獲得市級各類競賽

主持人甲:可在這么美的校園里,我們常??吹揭恍┎缓椭C的行為。

主持人乙:是啊,下面請看課件,找一找不該有的不良行為有哪些(每組學生根據(jù)課件展示的內(nèi)容回答不良行為)

主持人甲:下面請大家小組討論:我們應該怎樣做,才能使我們的校園更加美麗、干凈

主持人乙:這些不和諧的行為,你有沒有做過呢主持人甲:為了我們的校園更加美麗、干凈,我們應該自覺地遵守下面幾條行為規(guī)范,請大家一起來讀一讀:(白板展示:

1、不隨地丟果皮紙屑;

2、看見果皮紙屑等垃圾撿起來;

3、不亂涂亂畫;

4、經(jīng)常洗澡剪指甲;

5、衣著整潔大方。)主持人乙:請讓我們一起來抒發(fā)對美麗校園的熱愛!請聽全體學生詩朗誦:《我愛你,美麗的校園》

主持人甲:讓我們來為美麗的校園獻上自己的祝福吧!(請學生獻祝福)

主持人合:讓我們一起祝福美麗的校園更加美麗、輝煌。

五、班主任總結(jié):主持人甲:

下面請大家以熱烈的掌聲歡迎班主任老師給我們講話。(班主任講話:同學們好!今天大家以歌曲、搶答、朗誦等豐富多彩的形式來表現(xiàn)《美麗的校園我愛你》這一主題,讓我這個當班主任的深深地感受到了大家的聰明才智和積極向上的精神風貌,也讓我感悟到其實大家一直在用心地呵護我們的校園,美化我們的校園,只是不知道怎樣去做得更好罷了。那就讓我們將這種愛的情感化作涓涓細流,滋潤校園的每一個角落,用我們優(yōu)雅的言行舉止,用我們簡單的實際行動去愛學校、愛老師、愛同學。做到了這些,你將會成為學校明天的驕傲。)

主持人乙:愛學校、愛老師、愛同學,這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喚。下面就讓我們以環(huán)保童謠《拍手歌》來結(jié)束今天的活動。

六、活動結(jié)束:

主持人合:《美麗的校園我愛你》主題班會到此結(jié)束。

學校教育課件【篇2】

教學內(nèi)容:

教科書74——76頁,美麗的校園——認識方向。

一、教學目標

1、結(jié)合現(xiàn)實生活,學會辨認方向,并會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向辨認其余三個方向,經(jīng)歷辨認方向的過程,發(fā)展初步的空間觀念。

2、經(jīng)歷辨認方向的確定位置的過程,體驗合作探討問題的樂趣。

3、能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題,

感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。

二、教學重點:

給定東、西、南、北中的一個方向辨認其余三個方向。

教學難點:給定一個方向辨認其余三個方向。

教具準備:多媒體課件。

三、計劃課時:

1課時

四、教學過程:

課前活動:師生做游戲,復習上下前后左右。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

師:同學們,喜歡我們的學校嗎?誰能向同學們介紹一下我們的學校?

今天,我們請熱情的小導游——小紅,帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^一下她美麗的學校。(多媒體出示情境圖)

2、直觀感受,探究新知。

活動一:認識生活中的東、西、南、北。

聯(lián)系生活,自主探索。

師:瞧,多美麗的校園呀!走進學校的大門,你發(fā)現(xiàn)校園里都有哪些建筑物呢?

它們都在學校的什么方向呢?要想解決這個問題,老師得問問同學們,你們認識方向嗎?

誰能說說你都認識哪些方向?

你能指指嗎?你怎樣斷定那里是東、西?(多媒體出示太陽從地平線上升起情景圖)

除了東、西兩個方向,你們還知道哪些方向呢?(出示北極星與指南針圖)

咱們班的同學真是太厲害了,在生活中學到了這么多的知識。

誰能說一下,在生活中你已經(jīng)了解了哪些辨認方向的好辦法呢?

(先學生共同總結(jié),然后指一名學生讀辨認方向的方法。)

大家都知道了東、西、南、北這四個方向,為了讓大家更好地認識方向,老師給大家介紹一首兒歌,我們一起來看一看:(投影出示)

方向歌

早上起床,面向太陽,

前面是東,后面是西,

左邊是北,右邊是南。

(2)動作演示,鞏固方向。

A、學生加上動作說方向歌。(師生同說,并加上動作。)

學生自己邊指邊說一遍。

指一名學生上臺表演。(注意與學生同方向,并借勢獎勵表現(xiàn)好的學生。)

B、大家都認識了方向,現(xiàn)在老師來考考你:老師說方向,學生指。

C、借助轉(zhuǎn)法,發(fā)現(xiàn)東西、南北是兩組相反方向。(多媒體演示相反方向。)

D、借助轉(zhuǎn)法,知一個方向辨別其它三個方向。

先面向東,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),說一說其它三個方向。

如果不面向東,你還能知道其它三個方向嗎?

小組內(nèi)同學轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),合作探討,并填完表格。

小組匯報結(jié)論。

F、指一名學生上臺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),體會“無論我們怎樣轉(zhuǎn)動身體,東西南北四個方向的具體位置是不會變的。

3、活動二:實地辨別生活中的東、西、南、北。

(1)你能找到教室的東、西、南、北嗎?

(2)你能說出你的東、西、南、北的朋友是誰嗎?

(3)找操場的東、西、南、北。

4、課堂小結(jié):情感溝通,談收獲。

說一說:生活中什么時候會用到方向知識?

這節(jié)課,你學得快樂嗎,把你的快樂說出來,和大家分享一下。

5、布置作業(yè):

通過這節(jié)課的學習,你有什么新的問題嗎?

1、倘若我們在漫無邊際的大海里,該怎么樣辨別方向呢?

2、除了東、南、西、北,還有哪些方向呢?

同學們,就讓我們帶著這些問題走出課堂,相信大家運用所學的知識去探索,一定會有新的收獲。

板書:

認識方向

生活中的方向

東南西北

學校教育課件【篇3】

一、基礎(chǔ)教育工作

(一)學前教育

1加強公、民辦幼兒園的管理,引領(lǐng)幼兒園特別是民辦幼兒園加強安全管理,進一步規(guī)范民辦幼兒園的辦學行為,做好民辦幼兒園年檢工作。繼續(xù)推進學前教育試點項目工程,增加公辦幼兒園容量,鞏固提高學前教育入園率。

2加強幼兒園一日常規(guī)活動管理,糾正學前教育小學化傾向,全面提升幼兒園辦園水平。

3組織開展學前教育系列培訓活動,通過教師業(yè)務比賽、成果展示等方式,加強幼兒教師隊伍建設(shè),進一步提高學前教育質(zhì)量。

(二)義務教育

1嚴格落實義務教育階段學校“就近入學、劃片招生”政策,實施“陽光招生”,進一步規(guī)范學生有序流動,逐步化解超大班,控制“大校額”學校規(guī)模。

2繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理工作,深化貫徹執(zhí)行教育部《義務教育學校管理標準(試行)》,加大對教學過程的監(jiān)管和督查力度,大力倡導質(zhì)量立校、特色興校。

3.全面規(guī)范辦學行為,檢查教學計劃執(zhí)行情況,尤其是開齊課程、開足課時情況,督查學校行政上課、聽課、評課和教育教學管理工作落實情況。全面落實國家課程方案,開展普通中小學課程實施水平評估,提高課程實施水平。

4.積極組織參加全市科技創(chuàng)新大賽,組織好漢字聽寫大賽、閱讀等系列活動。

(三)普通高中教育

1.進一步實施高中階段招生考試制度改革,堅持普通高中規(guī)模與質(zhì)量的均衡發(fā)展,全面深化普通高中課程改革,提升高中教育質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強高三畢業(yè)班工作督查,全面完成20xx年高考目標任務。

3.完成中學省一級示范校、長赤中學省二級示范校創(chuàng)建工作。

(四)管理工作

1.完善教學質(zhì)量管理體系。進一步落實教學質(zhì)量目標責任制和教學責任事故追究制,落實“校干包級,班主任包班,教師包學科、包學生、包質(zhì)量”的管理機制。強化教學質(zhì)量監(jiān)控,定期對中小學進行教學質(zhì)量檢測,及時召開階段性質(zhì)量分析總結(jié)會,確保新課程教學質(zhì)量目標的全面落實。

2.改革教學評價辦法。實施從德、能、勤、績等方面全面考評教師,充分調(diào)動教師的教學積極性,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,促進教學方式的科學化、民主化。堅持“從起點看提高,從入口看出口,從基礎(chǔ)看發(fā)展”的原則,促進學生、教師、學校在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

3.著力提高課堂教學效率,每學期召開一次全縣暨學區(qū)教學質(zhì)量分析會,真正建立和健全質(zhì)量監(jiān)控體系,提升義務教育質(zhì)量。

4.加大對學校教學工作的督查力度,組織實施對全縣各級各類學校的教育教學管理定時和不定時檢查考核,加大對小學、初中教學質(zhì)量的抽考和評估。

二、職業(yè)成人教育工作

1.進一步加大職業(yè)教育宣傳力度,把穩(wěn)定中等職業(yè)教育規(guī)模作為首要任務,大力開展職業(yè)教育宣傳進“鄉(xiāng)村、社區(qū)、學校、家庭”四進活動,營造全社會關(guān)心支持職業(yè)教育的氛圍。

2.進一?打造我縣職業(yè)教育的特色和品牌,切實加強中等職業(yè)學校教學管理,有效提升中等職業(yè)學校學生文化素質(zhì)和職業(yè)技能,全面提高職業(yè)教育教學質(zhì)量;深化校企合作,實現(xiàn)校企優(yōu)勢互補,合作共贏,有效提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,進一步提高職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

3.加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),采取培養(yǎng)、培訓、引進、聘用等辦法,加大中等職業(yè)學校專業(yè)教師培訓力度,通過參加國家、省級骨干教師培訓,選派教師到企業(yè)接受實習培訓,提高教師專業(yè)實踐能力,建設(shè)一支滿足需要、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)扎實的“雙師型”教師隊伍。

4.全力做好中職招生送培工作,嚴禁非法招生和招生欺詐行為,禁止有償招生,全面完成中職招生目標任務,進一步搞好藏區(qū)“9+3”學生免費職教工作,提高中職惠民普及面。

5.進一步加強中職與高職的接軌,建立中職到高職的直通車,探索中職文化課和個別專業(yè)課的抽考監(jiān)測,開好中職學校師生技能大賽,推廣和提高創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)模和影響,提升職業(yè)教育的吸引力,提高中職的社會認同度。

6.繼續(xù)加強中職學校專業(yè)規(guī)范化建設(shè),編寫有影響的校本教材,提高教學實訓水平。按照教育部專業(yè)設(shè)置標準,大力實施專業(yè)考核,形成以素質(zhì)能力評價學生、以教學效果評價教師、校內(nèi)與校外結(jié)合的質(zhì)量評價機制,提高教育教學水平。

7.加強校園文化建設(shè)。各職業(yè)學校既要重視校園物質(zhì)文化建設(shè),又要重視校園精神文化建設(shè),在結(jié)合中職學生特點和發(fā)展需要的基礎(chǔ)上,通過文化宣傳、舉辦活動等載體,全方位多角度地開展學生喜愛的文體活動,豐富學生課外生活,為學生未來發(fā)展奠基。

8.加快發(fā)展成人教育,面向就業(yè)市場和新興產(chǎn)業(yè),依托工業(yè)園區(qū),充分發(fā)揮職業(yè)學校輻射帶動作用,構(gòu)建成人教育培訓網(wǎng)絡(luò),完善縣、鄉(xiāng)、村三級職教體系。爭取人社、農(nóng)業(yè)等部門支持,擴大職業(yè)培訓規(guī)模,實施“五大培訓工程”,全力支持經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

三、德體衛(wèi)藝教育工作

1.以“奮發(fā)向上,崇德向善”、“紅領(lǐng)巾心向黨”等為主題,扎實開展好愛國主義讀書教育系列活動和少兒書信大賽。

加強家校聯(lián)動,建好家長學校,開展“教師家訪進萬家”、“平安紅領(lǐng)巾行動”、“紅領(lǐng)巾手拉手”等特色活動,充分發(fā)揮少先隊組織的作用,增強德育工作實效。加強時代精神教育、社會主義核心價值體系學習教育和中小學生文明禮儀教育。

2.做好省、市、縣級陽光體育示范學校的驗收評估和復查工作,組織開展省、市級綠色學校和體育傳統(tǒng)項目學校的創(chuàng)建工作,創(chuàng)建省、市藝術(shù)教育特色學校各一所。做好省、市、縣各級“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”“先進班集體”評選工作。

3.全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》,認真實施《中小學心理健康教育指導綱要》,堅持科學的作息時間,加強學校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作,繼續(xù)做好留守兒童關(guān)愛工作。深入開展學生心理健康教育,開展心理健康優(yōu)質(zhì)課評選活動和學生心理健康知識競賽活動,引導學生正確處理學習和生活中遇到的各種壓力和挫折,全面提升學生綜合素質(zhì)。

4.深入推進學校特色文化創(chuàng)建工作,豐富學校特色文化建設(shè)內(nèi)涵,強化特色項目建設(shè),形成校本教材和校本課程。加強宣傳工作,要總結(jié)出本校文化建設(shè)的成果,擴大學校特色文化影響力,有經(jīng)驗交流文章在省、市主流媒體上發(fā)表。召開特色文化論壇、現(xiàn)場會,對申報特色文化建設(shè)四、五星級的學校進行復查驗收,提升學校特色文化建設(shè)總體水平,建成10所以上在全市有影響的特色學校。

5.舉辦好全縣中小學生“三大球”比賽、中小學生田徑運動會。組織好藝術(shù)節(jié)活動,并推選優(yōu)秀選手和優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)目參加省、市相關(guān)評比活動。組織好全縣文藝匯演、中學生演講大賽和高中生辯論大賽。努力承辦好市中學生運動會,力爭在省、市藝術(shù)節(jié)活動評比中取得更好的成績。

6.做好20xx年初中畢業(yè)生升學體育考試工作和高中一年級新生軍訓工作,扎實開展陽光體育活動,認真落實每天一小時的校園體育運動、創(chuàng)新大課間體育活動和特色體育興趣小組活動。

7.繼續(xù)開展“文明班級”、“文明宿舍”評比活動,營造美好的辦學環(huán)境。進一步鞏固“五創(chuàng)聯(lián)動”和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?!被顒映晒?,大力加強中小學校園“六化”建設(shè),認真開展傳染病防治工作,繼續(xù)開展“爭做文明使者我為城市添彩”“發(fā)展我成長城市文明我先行”等活動,積極參與創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市工作。

8.加強學校美育工作,開展高雅藝術(shù)進校園活動,扎實推進中華經(jīng)典誦讀行動。

學校教育課件【篇4】

一、晚會主題

青春揚帆,溫暖前行——暨20XX元旦表彰晚會。

二、晚會基調(diào)

喜慶、祥和、熱烈。

三、晚會地點

教室。

四、晚會時間

根據(jù)學校安排確定。

五、晚會思路

1、晚會反映我班半年來所取得的成績,鼓舞同學們的士氣,繼往開來,再創(chuàng)輝煌。

2、繼承和發(fā)揚我班好的思想、好的做法,攜手打造親情班級、和諧班級、文明班級。

六、晚會節(jié)目要求

1、歌曲類:

(1)能夠反映祖國發(fā)展,弘揚主旋律的歌曲(民族,美聲類);

(2)青春、陽光、健康、向上,能夠反映同學們們充滿活力,反映教師無私奉獻的歌曲;

(3)與以上主題相關(guān)的原創(chuàng)歌曲。

2、舞蹈類:

(1)、積極向上、寓意深刻的藝術(shù)性舞蹈;

(2)、具有校園時代氣息的創(chuàng)意性舞蹈;

(3)、喜聞樂見的街舞、現(xiàn)代舞、健美操、武術(shù)等;

(4)、相關(guān)歌曲的伴舞。

3、曲藝(語言)類:

(1)、喜慶、熱鬧反映校園生活的的相聲、小品;

(2)、經(jīng)典的傳統(tǒng)曲藝類節(jié)目;

(3)、其它類型的曲藝節(jié)目。

4、其他節(jié)目

七、節(jié)目來源

全體同學必須全部并積極參與表演節(jié)目的上報,每位同學必須保證有一個節(jié)目,如實在沒有節(jié)目,須參加合唱類節(jié)目,合唱要求自己找好合作伙伴,合唱人員不得超過五人。

八、晚會參報節(jié)目要求

能夠圍繞晚會主題,營造出喜慶、祥和的氣氛,節(jié)目新穎,有創(chuàng)意,緊湊、連貫,能夠?qū)⒐?jié)目完整、藝術(shù)性地展示給現(xiàn)場觀眾。

九、節(jié)目報名時間及要求

時間:12月30日一天時間。

要求:節(jié)目報名時間任何人員不得大聲喧嘩,不得因意見不統(tǒng)一而影響班級紀律。除宿管部人員以及文藝部人員外,無事人員不得隨意走動。

十、對宿管部人員及走讀人員的要求

宿管部各寢寢室長負責在30日收集整理本寢室人員的節(jié)目,走讀人員人員將節(jié)目直接報到吳處。各寢室將本寢室人員的節(jié)目整理好統(tǒng)一報到吳處。由吳再進行整理。

十一、晚會主持人要求

1、女生、男生各2名;

2、語言流利、普通話標準,現(xiàn)場應變能力強,須有晚會主持經(jīng)驗;

4、報名時間:12月30日;

4、主持人由文藝部負責選拔。

十二、晚會采購

鮮花、禮品、請?zhí)?、熒光紙、賀紙、氣球等所需物品。采購所需款物班級人員自籌。

十三、籌備組相關(guān)負責人員

總組長:負責節(jié)目的收集整理、主持人的選拔。

副組長:負責協(xié)助總組長。

晚會采購組:負責所需物品的采購,要保存好采購賬目。

晚會紀律組:負責晚會前、晚會中、晚會后的紀律。

安全保衛(wèi)組:負責晚會安全,以及順利進行。

十四、其余事項

1、由趙同學負責晚會版面的書寫;

2、由男寢202全體同學在晚會結(jié)束時清理教室。

3、主持人應提前準備好臺詞和節(jié)目安排順序。

4、晚會教室課桌應擺放為方形。

5、未盡事宜一律由總組長、副組長向班主任匯報后進行安排。

學校教育課件【篇5】

一、活動目的:

隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展,道路交通更為發(fā)達,各種車輛多起來,車速越來越快,人們出行就要嚴格遵守交通法規(guī)。作為一名小學生,要提高我們的文明素質(zhì),必須從培養(yǎng)我們小學生的文明習慣開始,文明習慣的積累須從足下開始。

二、活動方法:

通過交通知識競賽、說唱拍手歌兩種形式的表演來達到教育目標,接受“交通安全”方面的法制教育。

三、活動準備:

收集交通標志、交通警示語、交通知識競賽題、編寫兒歌、制作警示語書簽。

四、活動時間:9月5日第四、五節(jié)課

五、活動內(nèi)容及過程:

(一)、主持人宣布活動開始。

(二)、整隊、匯報人數(shù)、出旗、唱隊歌。

(三)、中隊長講話:

春風中盛開的花朵在訴說生命的快樂,遠去的歲月告訴我要安全的生活,生命是春花秋月的愛,生命是千古不老的歌,悲歡離合、喜怒哀樂、匯成人生長河,風霜雪雨、笑語歡歌、奏出生命的交響樂。讓安全和幸福相擁保佑生命,讓我們相擁珍重生命。

甲:我們是21世紀的主人,是祖國的未來,民族的希望。

乙:我們在溫暖的陽光下成長,在老師的哺育下成長。

甲、乙:小學生年齡小,交通安全最重要;交通規(guī)則一條條,一條一條要記牢。

甲:同學們,當你一個人走在公路上時;

乙:當你和其他人在馬路上嬉笑打鬧時;

甲:當你橫穿馬路時;

乙:當你翻越欄桿時;

甲:你是否想過,這樣做的結(jié)果是什么呢?(危險!)

乙:是啊!交通安全對我們來說太重要了,生命只有一次,尤其對我們小學生來說,只要稍微不注意,后悔就來不及了。

甲乙:下面來進行一場精彩的知識競賽,請大家做好準備,舉手最多的組才有資格說答案。

1、幾歲以下兒童不準騎自行車:( )

a、10歲以下兒童 b、12歲以下兒童

2、乘車時較為安全的行為( )

a、上車時擠擠嚷嚷 b、車輛行駛時,頭、手不伸出窗外

3、過馬路時我們應該:

a、直接穿行 b、走斑馬線

4、過馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時要靠哪邊走( )

a、右側(cè)路邊行走 b、左側(cè)路邊行走

5.過馬路時,我們要看好紅綠燈:

a、紅燈行 b、綠燈行

6.媽媽騎電動車帶你,應該在哪個車道行駛:

a、非機動車道 b、機動車道

7.假如奶奶在馬路的對面叫你,你應該怎么做:

a、翻越護欄過去 b、繞到人行橫道上再慢慢過去

8.綠燈還剩2秒時,應該怎么做:

a、等下一個綠燈再過馬路 b、趕緊沖過馬路

甲:讓我們再次用熱烈的掌聲感謝各位同學積極的參與,現(xiàn)在我們來看看各組的得分。第幾組奪得了冠軍組。

乙:同學們今天的表現(xiàn)都很出色,看來大家都具有一定的交通知識,也有一定的判斷能力,那么從今天起,從我做起,從現(xiàn)在做起,做一個自覺遵守法律的小公民!

甲乙:全體起立,跟我們說:

從小要學法,法律威力大,

生活大世界,處處不離它。

大家都學法,保護你我它,

法前人平等,用法闖天下。

齊心來學法,歪風都能殺,

弘揚正氣好,利民利國家。

(四)、 中隊輔導員講話:

中隊長:下面我們歡迎中隊輔導員講話(掌聲)

中隊輔導員: 祝賀大家,今天的主題隊會開得很成功,也很有意義。人的生命是可貴的,失去了就永遠也不會再來,所以要珍愛生命就要遵紀守法。讓我們時時刻刻注意安全,讓我們共同攜起手來,安全伴我們健康成長!

(五)、 呼號

中隊輔導員:準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!

學生回答:時刻準備著!

(六)、 退旗

(七)、 中隊長宣布:三年級2班“交通安全”法制教育主題班會到此結(jié)束!

##結(jié)束

學校教育課件【篇6】

一、指導思想:

??緊緊圍繞實施《學校衛(wèi)生工作條例》等衛(wèi)生工作法規(guī),堅持預防為主,學習、宣傳衛(wèi)生保健防病知識,促進學生健康行為和身體素質(zhì)。定期監(jiān)測學生的健康狀況,加強對傳染病、常見病的預防和治療,使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

??二、工作目標:

??1、 加強學校的衛(wèi)生常規(guī)工作,加強學生健康教育,開展食品衛(wèi)生、健康教育專題講座。

??2、開展紅十字教育活動,培養(yǎng)學生“人道、博愛、奉獻”精神,提高學生健康素養(yǎng)。

??3、繼續(xù)落實好六病防治工作,增強學生體質(zhì)。

??4、定期做好宣傳衛(wèi)生培訓工作。

??三、具體措施:

??(一)加強健康教育

??1、按照《學校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細則要求,做好各項衛(wèi)生工作。

??2、制定有關(guān)制度(傳染病防治、食品衛(wèi)生制度、控制吸煙制度、防止意外傷害制度等)。

??3、依據(jù)中小學《健康教育指導綱要》,健康教育課做到有教師、有課本、有課時、有評價,確保學生健康知識合格率達90%以上。

??4、利用宣傳欄、家長會、主題隊會、廣播、衛(wèi)生小報等多種形式向?qū)W生和家長宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生健康知識,尤其是做好防傳染病宣傳、控煙宣傳及預防艾滋病教育。

??5、重視學生心理、生理健康教育,利用講座、錄像、掛圖等形式,使內(nèi)容豐富多彩,通俗易懂。

??6、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和衛(wèi)生行為,提高衛(wèi)生保健意識和防病能力,做好疾病控制工作,做到“防患于未然”。做好對“六病”等常見病的防治工作,爭取各項指標有所下降。

??7、加強學校公共衛(wèi)生管理工作。

??(二)做好學校衛(wèi)生監(jiān)督工作

??1、按《學校衛(wèi)生檔案》要求,做好學生病假統(tǒng)計工作。

??2、做好教學衛(wèi)生管理與監(jiān)督,逐步使學生課桌椅及采光照明等符合衛(wèi)生工作要求。

??3、認真監(jiān)督學校飲水衛(wèi)生工作,杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

??(三)開展學生常見病防治

??1、繼續(xù)開展防近工作,及時掌握學生視力動態(tài),對近視新發(fā)病率及假性近視及時督促矯正,隨堂糾正學生讀寫姿勢(一尺一寸一拳),不疲勞用眼,按時下課,保證學生課間休息時間。

??2、提高眼保健操質(zhì)量,任課教師要每天檢查學生眼保健操情況,對穴位按壓不準確的及時予以糾正。

??3、根據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點,認真做好預防宣傳工作、消毒隔離工作。

??4、做好學生計劃免疫工作。

??5、開展對近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲、腸道傳染病、貧血等疫病的防治,加強對殘疾體弱學生的醫(yī)學照顧和心理衛(wèi)生工作。

??6、積極開展對口腔衛(wèi)生知識的宣傳,組織學生采用氟化泡沫防齲,進一步減少齲病的發(fā)生率。

學校教育課件【篇7】

一、教學目的:

通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解了解觸電的原因,掌握安全用電的原則。提高學生的自救意識。

二、教學內(nèi)容:

學習安全用電的基本知識,自救逃生方法和急救措施。

三、教學重點:

了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識。

下面,我們先來學習安全用電的基本知識與自救的逃生方法。

四、教學過程:

(一)觸電及觸電的危險。

人體是導體,當人體上加有電壓時,就會有電流通過人體。當通過人體的電流很小時,人沒有感知;當通過人體的電流稍大,人就會有“麻電”的感覺,當這電流達到8~10mA時,人就很難擺脫電壓,形成了危險的觸電事故,當這電流達到100mA時,在很短時間內(nèi)就會使人窒息、心跳停止。所以當加在人體上的電壓大到一定數(shù)值時,就發(fā)生觸電事故。

通常情況下,不高于36V的電壓對人是安全的,稱為安全電壓。 照明用電的火線與零線之間的電壓是220V,絕不能同時接觸火線與零線。零線是接地的,所以火線與大地之間的電壓也是220V,一定不能在與大地連通的情況下接觸火線。

(二)幾種觸電類型。

(1)家庭電路中的觸電:人接觸了火線與零線或火線與大地。

①人誤與火線接觸的原因。

a?;鹁€的絕緣皮破壞,其裸露處直接接觸了人體,或接觸了其它導體,間接接觸了人體。

b。潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電。

c。電器外殼未按要求接地,其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼。

d。零線與前面接地部分斷開以后,與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線。

②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因。

a。人站在絕緣物體上,卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他。

b。人站在木桌、木椅上,而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導體。

③避免家庭電路中觸電的注意事項。

a。開關(guān)接在火線上,避免打開開關(guān)時使零線與接地點斷開。

b。安裝螺口燈的燈口時,火線接中心、零線接外皮。

c。室內(nèi)電線不要與其它金屬導體接觸,不在電線上晾衣物、掛物品。電線有老化與破損時,要及時修復。

d。電器該接地的地方一定要按要求接地。

e。不用濕手扳開關(guān)、換燈泡,插、拔插頭。

f。不站在潮濕的桌椅上接觸火線。

g。接觸電線前,先把總電閘打開,在不得不帶電操作時,要注意與地絕緣,先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通,并盡可能單手操作。

(2)高壓觸電。

高壓帶電體不但不能接觸,而且不能靠近。高壓觸電有兩種:

①電弧觸電:人與高壓帶電體距離到一定值時,高壓帶電體與人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象,導致觸電。

②跨步電壓觸電:高壓電線落在地面上時,在距高壓線不同距離的點之間存在電壓。人的兩腳間存在足夠大的電壓時,就會發(fā)生跨步電壓觸電。

高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險,所以看到“高壓危險”的標志時,一定不能靠近它。室外天線必須遠離高壓線,不能在高壓線附近放風箏、捉蜻蜓、爬電桿等等。

(三)發(fā)生觸電事故后的措施

1. 如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了,下列哪些措施是正確的?

A。迅速用手拉觸電人,使他離開電線。

B。用鐵棒把人和電源分開。

C。用干燥的木棒將人和電源分開。

D。迅速拉開電閘、切斷電源。

E、將觸電人轉(zhuǎn)移到空氣流通的地方。

F、若停止呼吸,立即進行人工氧合。

通過討論要學生明確:處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源,而避免在處理事故時,不使其他人再觸電,所以A。B兩項是絕對錯誤的。

2。如因電線短路而失火,能否立即用水去滅火?為什么?

要學生明確:不能,因水可導電,會加重災情。必須迅速切斷電源,用砂土、滅火器撲滅火焰。

(四)安全用電原則

1.電器設(shè)備安裝要符合技術(shù)要求.

2.不接觸高于36V的帶電體.

3.不靠近高壓帶電體.

4.不弄濕用電器.

5.不損壞電器設(shè)備中的絕緣體.

(五) 小結(jié)

只要我們處處小心,注意安全,掌握自救、自護的知識,鍛煉自己自護自救的能力,機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,就能健康地成長。

學校教育課件【篇8】

教學內(nèi)容:冬季安全教育

教學目的:通過本次主題班會,學習和掌握一些安全常識,增強學生安全意識,逐步提高學生的素質(zhì)和能力,

教學重點:冬季如何注意交通安全。

教學難點:掌握一些安全常識,增強安全意識。

教學時間:20xx年xx月xx日

教學過程:

最近的天氣越來越冷了,冬季小學生的安全意識比較差。為了能夠使同學們安全的度過這個嚴冬,下面是一些冬季的安全知識。

1.注意交通安全。

冬天寒風凜冽,雪花飄飄。有人戴上了帽子和口罩,可別遮住了自己的眼睛,此外,地面上結(jié)起了一層冰,道路又濕又滑,遵守交通規(guī)則,主動避讓機動車輛,過馬路要“一停、二看、三通過”,上下學最好結(jié)伴而行。嚴禁在道路上追逐打鬧滑冰或進行各類游戲活動。走路,稍不留神,就要摔跤,行走時不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滾雪球,這樣既不安全,又會影響交通,甚至發(fā)生車禍。一年四季氣候不同,同學們交通安全防范不能放松。

雪霧天氣要注意哪些交通安全?

冬季來臨夜長晝短,雨、雪、霧天氣多早上上學和下午放學時天比較黑,加上冬季雨、雪、霧天氣多人體關(guān)節(jié)的靈活性較差反應也相對緩慢。所以請大家注意上學和放學時的交通安全。

2.要注意校園安全。

進入校園要輕聲慢步右行,禁止在校園內(nèi)亂跑、滑冰和做危險游戲,切忌追逐打鬧,冬天衣服穿的多,人比較笨重,很容易摔倒,遭受到傷害。上下樓梯右側(cè)通行,冬季因雨雪天氣,樓道內(nèi)會比較濕滑,家長要教育自己的子女在樓道內(nèi)不瘋鬧,不東張西望,不擁擠,不推搡,不驚叫,不做滑冰動作。發(fā)生擁擠時,學會避讓,立定站好,退到墻邊。防止意外事故的發(fā)生。

同學間互諒互讓,發(fā)生矛盾時多作自我批評,不準吵架,嚴禁拳腳相加,大動干戈。

3.注意用火安全。

進入冬季在家庭大量的用火、用電、生活取暖的同時也增加了火災危險性加之冬季天干物燥是家庭火災發(fā)生比較頻繁的季節(jié)如何在這一時期預防家庭火災至關(guān)重要。同學們回家后一定要提醒父母和兄弟姐妹們。冬季人離開火爐前一定要拿開火爐旁的被褥及其他易燃物品。要注意用水、氣、電等方面的安全,做到不玩火,避免野外用火,正確使用電器,注意取暖安全,防止煤氣中毒等。遇到火警時及時撥打119報警。

4.防滑冰溺水和摔傷。

冬季氣溫較低,有水地面極易結(jié)冰,外出時要注意防滑,避免摔傷;要避免到池塘、河流、湖泊、水庫等附近玩耍、滑冰,防止冰面破裂導致溺水事故的發(fā)生;若不慎發(fā)生溺水事故,要及時向附近的成年人大聲呼救,同行的未成年學生、同伴不得自行貿(mào)然施救,避免因盲目施救造成更大傷亡。

5.培養(yǎng)良好的飲食習慣。

牢固樹立食品衛(wèi)生安全意識。注意飲食衛(wèi)生,不暴飲、暴食,不買“三無”食品。

6.搞好個人衛(wèi)生和家庭衛(wèi)生。

保持空氣流通,預防冬季常見傳染病的交叉感染,如出現(xiàn)身體不適一定要及早就醫(yī)治療。

7.要提高自我防護意識,防詐騙、防傷害。

與陌生人打交道時,要提高警惕,謹防上當受騙。遇有緊急情況,要見義巧為,善用智慧取勝,避免力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。

8.冬季如何注意課間活動的安全。

冬天來臨后在學校如何注意課間活動的安全也顯得很重要。冬季如何注意課間活動的安全呢?

冬天課間活動安全的要求:

①、課間可適當開展一些有益的健身運動如跳繩、踢毽子等。

②、走在有冰凍的路面上要特別小心預防跌倒摔傷尤其不能到有冰凍的地方追跑,不得在校園內(nèi)打雪仗擲雪球以免砸傷他人。

③、不要在冰上行走玩耍不能抱僥幸心理或者因好奇而冒險。

④、冬季進行體育鍛煉、課外活動時活動量要適度活動后如果出汗多應把汗水及時擦干防止因汗水蒸發(fā)吸熱而感冒。

⑤、冬季天氣較冷在進行體育運動時易發(fā)生扭傷、肌肉、韌帶拉傷等身體損傷,請同學們在體育課與課外活動時遵守體育鍛煉規(guī)則,作好運動前準備掌握正確的動作技巧,注意自我保護嚴禁冒險行為。同學們我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念堅決把安全放在更加重要的位置。

9.岀門要及時告知家長自己的動向。

出門前必須和家長打招呼,并按時回家,不得在未告知家長的情況下私自外出、在外住宿和遠游。遠離網(wǎng)吧,合理利用網(wǎng)絡(luò),妥善安排每天的時間,不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,注意身心健康;要文明上網(wǎng)。

課后小結(jié)

今天我們學了一些有關(guān)冬季安全的小知識,有些你們的爸爸媽媽也不知道的。你們可以將自己所學的本領(lǐng)告訴他們,讓他們也增加一些知識。更重要的是我們應該把自己所學到的知識運用到生活實際中,從小養(yǎng)成良好的生活習慣,減少安全隱患發(fā)生的頻率,確保自己的安全和身體健康。

學校教育課件【篇9】

一 活動目的:

加強安全教育,使學生掌握必要的安全常識,提高自我保護的意識和能力,保護他們的安全,使學生能健康成長。

二活動時間:

6月7日——6月30日三活動要點:

1組織師生開展一次安全倡議簽名活動。

2舉行一場安全教育主題報告會。

3舉行一次主題活動。

4開展一次向社會和家長的安全教育活動。

5 撰寫一篇“安全伴我行”的周記或活動感想、

6 出好一期“安全伴我行”的主題板報。

7組織一次自我保護常識測試。

三 活動要求:

1 各班在晨會和班隊課中要以安全教育為主題有針對性地開展教育活動,開展一次向社會和家長的安全教育宣傳活動,撰寫一篇“安全伴我行”的周記或活動感想,出好一期“安全伴我行”的主題板報?;顒咏Y(jié)束,各班上交活動感想一篇。

2 少先隊大隊部組織一次全校的安全教育主題隊活動觀摩。(五4班〈祝你平安〉)

3 政教處組織學生學習安全常識,要求各班學生完成自我保護常識試題,在放假前組織一次安全教育講座。

4 后勤處對校舍設(shè)施、食堂食品等進行一次安全檢查工作,進一步完善安全教育制度。

學校教育課件【篇10】

6月6日是全國愛眼日,為了廣大青少年的視力不受損害,xx初級中學團委響應上級號召,開展愛眼日的宣傳和教育工作。

一、加強領(lǐng)導,明確分工,落實任務

在愛眼日宣傳和教育中,我校團委成立了愛眼日工作領(lǐng)導小組,由校長負總責,學校團委具體負責宣傳和教育工作,各班班主任及團支部具體領(lǐng)導班級宣傳和教育,體育教師負責做好眼保健操的指導和管理。

二、加強了愛眼日的宣傳和教育建設(shè)

我們利用學?!冻啃恰窂V播、班報、櫥窗、黑板報、手抄報等宣傳陣地,加強愛眼日材料的學習和宣傳。具體工作主要有:由學校懸掛“預防青少年近視,從一滴一點做起”的宣傳條幅,學校還利用校園網(wǎng)進行公告,以做好校園眼睛保護的氛圍;同時學校團委在學校校報和班報中進行具體宣傳,教育學生如何保護視力,預防眼睛疾??;同時班級開展以“愛護眼睛,保護視力”為主題的主題班會活動。

總之,學校愛眼教育是一項長期的任務,我們爭取使學校青少年視力教育工作的制度化、規(guī)范化,更好的保護好青少年的視力。

學校教育課件【篇11】

一、指導思想:

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》(XX年9月)及《中小學生心理健康教育指導綱要》(20XX年9月)為指導,堅持育人為本,根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。

二、心理健康教育的組織領(lǐng)導

學校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導小組,并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三、確立目標

中小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì),最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,運用心理學理論,結(jié)合學生實際,確立我校的具體工作目標如下:

1、了解自我,接納自我

目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況,導致不少學生自我形象偏低,自信心不足,嚴重阻礙著學生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應注重幫助學生了解自我,接納自我,對自我的形象進行整體認識,讓學生從學業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學生自尊、自愛、自強、自立,樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實現(xiàn)人生價值。

2、培養(yǎng)良好的學習適應能力

當前由于學習適應性不強,而淪為學業(yè)不良的學生日漸增多,培養(yǎng)學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開展協(xié)助學生制定學習計劃,尋求適合的學習方法,養(yǎng)成獨立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無旁騖的學習品質(zhì)以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作,以達到促進其有效學習的目的。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習慣

理想的人際交往習慣是個體適應社會環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應與否,直接影響著學生人格的發(fā)展,也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣,可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會,做到這一點,是尤為重要的事情。

4、促進人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強調(diào)學生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會嚴重影響著學生素質(zhì)的提高。心育工作應注重對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進學生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強的社會適應能力,對社會能作出積極貢獻的人。

四、工作原則

1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學生有針對性地實施教育;

2、面向全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3、關(guān)注個別差異,尊重學生的尊嚴和價值,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平;

4、尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合;

5、面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;

6、預防和矯治相結(jié)合;

7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合;

8、助人與自助相結(jié)合;

9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”,輔導員應嚴守秘密,不宜對外公開當事人的姓名和事件。

五、實現(xiàn)途徑

根據(jù)我校的實際,主要通過兩個途徑來進行:

(一)心理健康教育

這項教育工作應全面滲透在學校教育的'全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中,都應注重對學生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。

1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學校各部門的能力合作下進行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時間組織全校教師學習教育部印發(fā)的《中小學生心理健康教育指導綱要》、《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件,提高對這項教育重要性的認識;采取集中與自學相結(jié)合的形式,系統(tǒng)學習有關(guān)心理健康教育的知識,廣大教師和各職能處室通過學科滲透、德育處、團委、班主任等方式進行經(jīng)常地教育工作,達到面向全體學生進行全方位教育的目的。

2、課程輔導形式。偏重于對學生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內(nèi)容。

3、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。例如,以班為單位,定期讓學生把自己目前迫切需要解決的心理問題,以匿名信方式告訴輔導員。通過對同學們提出的問題進行分析和歸納后,針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,給學生答疑。

4、學科滲透形式。是指教師在教學過程中自覺地,有意識地運用心理學的理論和技術(shù),創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學習動機,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。另外,教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,并充分利用這些內(nèi)容,有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,堅強不屈的事跡是對學生進行意志訓練,耐挫折教育的極好材料。教學中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學中豐富的想象力;體育教學中克服一個個困難、接受耐力,毅力考驗等等,這些既有對學生心理知識滲透,又有意志磨煉,既有方法的引導,更有榜樣的示范。所以,這樣的有機滲透起到水乳交融并為學生所喜聞樂見的好效果。

(二)心理咨詢

心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動,它面向少數(shù)學生,立足于矯治。主要方式:

1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱,配備心理咨詢教師。

2、團體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學生進行輔導的一種形式。具體地說,就是在心理輔導老師的主持或參與下,小組成員對所存在的問題進行自由議論,利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助,形成團體的共識和目標,產(chǎn)生良好的心理暗示效果,使學生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解,進而改進自己的態(tài)度與行為。團體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團體咨詢的具體過程一般有成立團體、團體活動,實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。

3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學生忠告,勸慰和指導。由于通話具有隱秘性,咨詢的學生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,尋求解決實際問題的答案。

4、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制,學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹?shù)膶W生常常選擇這種形式。

六、評價效果

初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓,成為我校教育工作的一個特色、一個亮點,為創(chuàng)辦市級示范學校奠定基礎(chǔ)。

海鷗課件(熱門5篇)


不為明天做好準備的人是沒有未來的,在日常的學習工作中,幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會實踐,科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?以下由小編收集整理的《海鷗課件(熱門5篇)》,希望能幫助到你的學習和工作!

海鷗課件 篇1

一、導入:這節(jié)課,讓我們走進老人與海鷗的世界,去感受動物與人的真情。

二、讀思結(jié)合,學習1至13自然段

1.從哪些地方你能體會到老人與海鷗之間的.深厚感情,勾畫出相關(guān)的語句,進行批注。

2.集體交流:抓住重要段落,進行理解。

(1)“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上,退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來,幾下掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜?!?/p>

3.再讀1至13自然段,讀出自己的體會和感受。指導朗讀,感受老人對海鷗的愛。

三、學習第二部分

1.讀14-19自然段,思考:安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情?結(jié)合課文內(nèi)容,跟同學討論:為什么會發(fā)生這樣的事情?

自主學習后匯報一下“意想不到的事情”(海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,輪流飛到老人遺像前的空中,海鷗紛紛落地,在老人遺像前站成兩行,肅立不動,我們收遺像時,像炸了營似的撲過來)

為什么會發(fā)生這樣的事情?(因為海鷗和人一樣,也是有感情的,而且很豐富,他們和老人建立的深厚的感情,他們失去了一位好朋友,感到傷心、難過。)

2.再讀課文,在書的空白地方寫出自己的體會和感受,然后在小組內(nèi)進行交流,最后在全班交流。

3.指導學生反復朗讀,體會海鷗對老人的感情

三、學到這里,你有什么感受?用一、兩句話寫一寫。(學生可就在書上寫,然后集體交流。)

四、拓展:交流收集的有關(guān)海鷗老人吳慶恒的資料,深化對本單元主題的認識:人類愛護動物,動物回報以愛。學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所收集的資料,談談自己的看法,并就人類如何與大自然友好相處提出建議。

海鷗課件 篇2

[教學目標]

一、操作

1.以歡快而熱烈的情緒,明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》,并用樂器為歌曲伴奏。

2.按音與子拍的拍號劃分小節(jié)線和改寫旋律,培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。

3.根據(jù)不同拍號的強弱規(guī)律進行節(jié)拍節(jié)奏訓練,通過:跳橡皮筋”的游戲進一步發(fā)展學生聽辨音高的能力。

二、認知

1.通過欣賞歌曲《我們的田野》,讓學生初步體驗各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和

“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

2.運用多種演唱形式來演唱《海鷗》,并結(jié)合復習鞏固學過的全部唱名及其音高音位。

3.通過“練練一、練練二”幫助學生鞏固、兩種拍手的含義、節(jié)拍強弱規(guī)律和指揮圖式等有關(guān)知識。

三、情意

1.通過欣賞歌曲《我們的田野》,引導學生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的`語言中感受祖國秀麗的山山水水,激發(fā)學生熱愛祖國,立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。

2.通過演唱歌曲《海鷗》,感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快,從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義。

3.按要求進行看看敲敲的節(jié)奏訓練,模擬并想象隊鼓、隊號所發(fā)出的聲音,激發(fā)學生學習節(jié)奏樂的興趣。

[教學設(shè)計]

一、教學重點難點

復習鞏固拍和拍的含義和強弱規(guī)律,并能根據(jù)拍號改變旋律;復習鞏固8個唱名的音高音位。

二、突破口

通過按拍號為旋律劃分小節(jié),邊拍強弱規(guī)律邊視唱,來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。

三、教學過程

(一)欣賞歌曲《我們的田野》。

1.第一遍欣賞,讓學生感受樂曲的情緒并用恰當?shù)脑~匯和色彩表達心中的感受。

2,讀歌詞,聽第二遍,加深對作品的理解和美感。

3.完成課后練習。

4.聽錄音輕聲哼唱。

(二)學唱歌曲《海鷗》。

1、看一段大海、海鷗的錄像,聽錄音范唱,感受歌曲歡樂的情緒,并鼓勵學生用自己的語言表達出來。

2、聽教師范唱歌譜,讓學生聽辨出歌曲中相同的樂句,并完成后面的練習;

3、跟琴劃拍視唱歌譜,注意休止符的運用。

4、教師用鋼琴伴奏,同學按節(jié)奏念歌詞,理解歌曲的內(nèi)容。

5、完整演唱歌曲并進行處理(可選擇多種形式演唱)。

6、用口琴或豎笛吹奏歌曲。

7、進行隊列舞表演。

海鷗課件 篇3

【教學目標】

1、在理解語言,感受人文的過程中加深對生字詞的理解。

2、在語言品味的過程中,感受到語句背后深刻的人文內(nèi)涵,能夠通過有感情的朗讀表達出來。

3、在品讀課文的過程中,領(lǐng)悟作者對人物的描寫,并在領(lǐng)悟品味的過程中明白人與自然和諧相容的道理。

【教學重難點】指導學生感悟語言、品味語言,領(lǐng)悟語言背后所藏的深意,并能通過讀、寫、說表達出來。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,初識課文

1、(板書課題:老人與海鷗)請生齊讀課題。

導入:那是一個普通的冬日,人類學家鄧啟耀在昆明的翠湖之畔遇到了一個普通的老人,看到了一群普通的海鷗,但是這普通的老人與普通的海鷗之間卻有著極不普通的故事。

同學們都已讀過這個故事了,你們從課文中看到了一個怎樣的老人?能加上你的情感再來讀讀這個題目嗎?(生讀)還看到了一群怎樣的海鷗呢?(再請生讀。)

二、再讀課文,理清框架

1、請生再讀課文,思考文章結(jié)構(gòu):

師:這真是一個感人肺腑的動人故事!老師還想請同學們再次瀏覽這篇課文,看看課文為我們講述了老人與海鷗之間哪幾個感人的片斷。

2、請生回答,了解課文段落結(jié)構(gòu)。

三、精讀課文,感受震撼

1、品讀第二個場景:海鷗盤旋翻飛,泣老人駕鶴西歸:

⑴ 師:同學們讀了課文,哪個場景讓你受到了極大的震撼?

⑵ 請全體學生自讀第二個場景,看看哪個句子,讓你的心為之一顫。

⑶ 指名品讀句子:

① 意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。

理解:“翻飛盤旋”中的焦躁不安、心如刀絞,“連聲鳴叫”中的聲聲呼喚,聲聲哭泣。

(這是誰也意想不到的事情。海鷗一開始“突然飛來”時,也許以為是老人又來給它們喂食了,許多天沒來的老人終于又來了,于是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來”。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對,于是它們圍著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。)

請生再讀這個句子,齊讀。

② 海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的家屬。

理解:“瞻仰”中所包含的對老人的敬愛,“家屬”中所包含中對老人的親密。老人與海鷗雖不是親人,卻有著血濃于水的親情。齊讀。

③ 過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。

海鷗有人類一樣的情感,它們知道老人不會再回來,竟紛紛排隊為老人肅立,為老人守靈,多么感人至深的情感。齊讀。

④ 它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。理解:“白色漩渦”

師:它們?yōu)槭裁慈绱丝窠?、如此疾飛?齊讀。

⑷ 概括:

師:這些感人至深的情景深深地打動了我們的心,同學們,如果要你用一個詞來形容海鷗們對老人的深情,你會用上什么詞呢?

預設(shè):戀戀不舍、難舍難分、焦急萬分、心如刀絞、欲哭無淚、肝腸寸斷、深情厚誼……

2、品讀第一個場景:老人日日喂食,與海鷗相依相伴:

過渡:海鷗們面對著老人的遺像久久不愿離去,它們站在老人的遺像前肅立著、哀鳴著、盤旋著,遺像中的老人一動不動,但老人的一言一行一舉一動,一定會再一次在它們的腦海里閃現(xiàn)。

請同學們快速默讀課文第一部分,想一想在海鷗們的腦海里會閃現(xiàn)出老人的什么。(簡單語句學生講過即可,重點語句,請學生讀讀。)

⑴ 外貌:

他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時布衣,背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴。

(師:為海鷗想得多,為自己想得少。補充說明,老人是一個退休工人,月工資只有308元,他對自己的生活極為苛刻,可是卻每天會花9元左右為海鷗買餅干,一個月就是270元哪!錢不夠了,他就干脆自己買了面粉、雞蛋等,自己親自做。是呀!在海鷗們的腦海里一定會閃現(xiàn)出老人熟悉的身影!板書:外貌。)

請生讀好。

⑵ 動作:

老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來,幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。

(老人的一舉手一投足與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧!海鷗和老人之間絲毫沒有距離感,他們之間是如此親密。老人的每一個動作也一定深深地印刻在了海鷗們的心里!板書:動作。)

⑶ 語言:

在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽,原來是親昵得變了調(diào)的地方話──“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

(多么親切的稱呼,他們儼然就是老朋友。老人的言語不止一次讓它們感到幸福與溫暖!板書:語言。)

“當然,哪個都有個名兒?!保ň谷幻恳恢缓zt都有名字)

“你看你看!那個腳上有環(huán)的是老沙!”老人得意地指給我看,他忽然對著水面大喊一聲:“獨腳!老沙!起來一下!”

(老人的言語中包含著無限的興奮與幸福。)

“海鷗最重情義……嘖嘖……”

(老人的言語中充滿了對那只海鷗的懷念,“它去年沒有來,今年也沒有來……”老人說到這兒似乎在想著什么?老人的言語中還充滿了對海鷗們的贊美。)

“時候不早了,再過一會兒它們就要回去啦。聽說它們歇在滇池里,可惜我去不了。”

師:(針對四句)老人的話雖然是對旁人說的,可是海鷗們聽見了,它們感受到了老人對它們的無限關(guān)愛。

⑷ 神態(tài):

老人邊給它喂食邊對它親昵地說著話。(可讓學生描述一下此時老人的表情。)

談起海鷗,老人的眼睛立刻生動起來。

(可讓學生描述一下此時老人的眼神。)

老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛里帶著企盼。

師:是呀!老人的每一個眼神,海鷗們,他的子女們一定看在眼里,印在了心里呀!板書:神態(tài)。

3、回扣第二個場景:老人海鷗相別,道世間真情長存:

⑴ 過渡:可是這一切卻已經(jīng)隨風而逝了,再不會回來,海鷗們只能佇立在老人的遺像前,默默回憶。(播放媒體圖片及音樂。)

⑵ 師:讓我們再跟著老師來讀課文第二部分。引讀:海鷗們突然飛來,圍著老人的遺像──

(翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。)

海鷗們急速扇動翅膀──

(輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬。)

照片上的老人──

(默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們,注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……)

過了一會兒,海鷗──

(紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。)

當我們不得不去收起遺像的時候──

(海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著。翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。)

四、拓展升華,激情薄發(fā)

1、這便是老人與海鷗之間的故事,讓我們隨著大屏幕,再一次和海鷗一起進入過去的回憶:

播放課件:老人與海鷗之間的故事。

師伴著音樂敘述:

“來了,來了。獨腳,老沙……我來喂你們了?!币晃焕先苏驹诶ッ魇写浜虾魡局zt,這呼喚聲回響在11年的每個冬季。

這位70多歲的老人名叫吳慶恒,是昆明化工廠的工人。1984年,吳慶恒辦理了退休手續(xù)。那一年,他在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗,于是,與海鷗相伴,成為一直獨自生活的吳慶恒退休生活的重要內(nèi)容,而海鷗也成了他與人交流最重要的話題。

每逢冬季來臨,海鷗便成群結(jié)隊地來到翠湖之畔,老人也像趕赴約會似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風雨無阻。他視海鷗為兒女,給他們起名字,喂餅干,照顧病傷的海鷗。久而久之,海鷗與老人熟悉了,只要聽到老人的呼喚,它們就聚集到老人周圍搶著吃老人帶來的餅干和饅頭;就餐完畢,海鷗圍繞著老人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,似乎是向他致謝。每逢此時,老人就一只只地叫著海鷗的名字,親熱地和海鷗說話。海鷗也眷顧著孤獨的老人,久久地守在他的身旁,因為他們知道這里是安全的,老人不允許任何傷害到他們舉動的發(fā)生。

1995年的冬季,海鷗們沒有等來老人熟悉的身影,也聽不到老人親切的呼喚。老人因病離開了這個世界,離開了他記掛的海鷗群。彌留之際,老人對鄰居說,我要去天國了,只是舍不得海鷗,想拍點海鷗的照片帶去,還想看看海鷗睡覺的地方。老人去世后,人們?nèi)ナ帐八倪z物,發(fā)現(xiàn)他的屋子里除了簡單的被褥、炊具之外,幾乎什么都沒有。

老人走了,翠湖畔,海鷗在老人的遺像前久久不愿離去。

2、抒寫海鷗對老人的真情追憶:

師:同學們老人的舉動感動了昆明的每一個人,人們在翠湖邊為老人塑了一尊銅像,如果要在銅像的底座上刻上一段話,你會寫上什么呢?

請學生伴著音樂動情誦讀。

五、總結(jié)全文

師:同學們老人十幾年如一日與海鷗相依相伴,是緣于一個字,那便是──愛,海鷗與老人相知相隨,也是緣于一個字──愛,這老人與海鷗的故事,其實就是一個關(guān)于“愛”的故事,擦去“與”字,板書:愛。

其實這個故事,也告訴了我們一個道理:只有人愛自然,自然也才會愛人,地球也才能永遠充滿愛,充滿和諧。

海鷗課件 篇4

一、回顧舊知

1、師:同學們,今天我們繼續(xù)來學習《老人與海鷗》這篇課文,檢查一下你們第一課時詞語學習的情況?

出示詞語 撮嘴呼喚 翻飛盤旋 抑揚頓挫 扇動翅膀 親昵說話 肅立不動 嘖嘖稱贊 白色旋渦

(1)男生讀紅色部分,女生讀藍色部分,讀的時候請注意,你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面,齊。(左邊一列是老人喂海鷗的場景,右邊一列是海鷗送老人的場景。)

(2)兩個場景中,你平常情況下能看到的畫面是哪個?最讓你們意想不到的場景是哪個?

二、品讀送別段,感悟海鷗情

1、老師在閱讀課文時,我的感受和你們一樣,海鷗送老人的場面太讓人驚異了。海鷗的哪些舉動讓你意想不到?請同學們快速瀏覽課文,劃出你找到的句子。

2、按順序交流:反饋交流找到的句子。(預設(shè))

師:你們找到的句子有哪些?(讓學生反饋找到的所有句子)

同學們,你們太厲害了,你們和老師所找的一樣,讓我們首先聚焦這一段文字。課件出示:

(1)意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。

師:哪位同學把這一段讀一下。(生讀)此時的叫聲怎樣的?(連聲鳴叫)大不一樣的叫聲會是什么樣的?(急促、傷心、悲痛)

還有什么與平時不一樣?(姿勢)

大不一樣的姿勢是什么樣的?(快速的飛來) 為什么會有這樣的叫聲和姿勢?(因為老人去世了)

請你帶著你的理解來讀一下這句話。剛才還有同學找到了這句話,出示課件: (2)海鷗們急速扇動翅膀,輪流定在老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬。

1、讀了這句話你仿佛看到了什么?(一群海鷗在老人的遺像前瞻仰)瞻仰是什么意思?(瞻仰就是懷著嚴肅而崇敬的心情看。嚴肅而恭敬的看著某人或某物。)你讀懂了什么?就是一個瞻仰,寫出了海鷗對老人的崇敬,通過你的語言讀出來。

是呀,它們輪流在老人的遺像前瞻仰,這時更意想不到的事情發(fā)生了,出示課件:(3)過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。

當人們最后不得不去收起遺像的時候,最意想不到的事情發(fā)生了,出示課件:海鷗像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。

a、最意想不到是海鷗向哪里撲過來?(遺像)

b、最意想不到是海鷗怎樣的撲過來?(炸了營似的撲過來)最意想不到是海鷗為什么像炸了營似的朝遺像撲過來呢?(對老人的不舍)

c、比較這里兩次用了“撲”這個詞,如果換成“飛”怎么樣?找同學讀一下。為什么不用“飛”?請你帶著這種帶著無奈、急切、焦慮的心情再來讀讀。

e、朋友把老人的遺像放到湖邊。這時,海鷗的老大哥老沙飛來了,他撲到老人的遺像前大聲鳴叫,他會說?不一會悲痛的獨腳也來了,他猛烈的撲到遺像上說?就在這時,老人最疼愛的公主也來了,她說?當我們不得不收走遺像的時候,這群兒女們大聲悲鳴,他們說?

師:是呀,一聲聲的鳴叫,一聲聲的悲痛,讓我們真實地感受到海鷗因為老

還有什么與平時不一樣?(姿勢)

大不一樣的姿勢是什么樣的?(快速的飛來) 為什么會有這樣的叫聲和姿勢?(因為老人去世了)

請你帶著你的理解來讀一下這句話。剛才還有同學找到了這句話,出示課件: (2)海鷗們急速扇動翅膀,輪流定在老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬。

1、讀了這句話你仿佛看到了什么?(一群海鷗在老人的遺像前瞻仰)瞻仰是什么意思?(瞻仰就是懷著嚴肅而崇敬的心情看。嚴肅而恭敬的看著某人或某物。)你讀懂了什么?就是一個瞻仰,寫出了海鷗對老人的崇敬,通過你的語言讀出來。

是呀,它們輪流在老人的遺像前瞻仰,這時更意想不到的事情發(fā)生了,出示課件:(3)過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。

當人們最后不得不去收起遺像的時候,最意想不到的事情發(fā)生了,出示課件:海鷗像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。

a、最意想不到是海鷗向哪里撲過來?(遺像)

b、最意想不到是海鷗怎樣的撲過來?(炸了營似的撲過來)最意想不到是海鷗為什么像炸了營似的朝遺像撲過來呢?(對老人的不舍)

c、比較這里兩次用了“撲”這個詞,如果換成“飛”怎么樣?找同學讀一下。為什么不用“飛”?請你帶著這種帶著無奈、急切、焦慮的心情再來讀讀。

e、朋友把老人的遺像放到湖邊。這時,海鷗的老大哥老沙飛來了,他撲到老人的遺像前大聲鳴叫,他會說?不一會悲痛的獨腳也來了,他猛烈的撲到遺像上說?就在這時,老人最疼愛的公主也來了,她說?當我們不得不收走遺像的時候,這群兒女們大聲悲鳴,他們說?

師:是呀,一聲聲的鳴叫,一聲聲的悲痛,讓我們真實地感受到海鷗因為老

人的離世而極度傷心、不舍以及為老人盡孝的情感世界,我們感動于海鷗們這份撕心裂肺的切切真情。讓我們帶著這份感動再次齊讀這幾段吧。

三、研讀談鷗段,感悟人鷗情

師:這么多意想不到的事情發(fā)生了,為什么會有這么多意想不到的事情發(fā)生呢?老人到底為海鷗做了什么才會發(fā)生這樣意想不到的事情呢?現(xiàn)在請同學們關(guān)注課文中重點描寫老人的1-13自然段,拿起手中的筆,默讀這部分內(nèi)容,邊讀邊想,老人的哪些做法感動了海鷗?找到這些句子的時候,拿橫線畫下來。好開始吧!(師巡視)

師:孩子們,老師看到很多同學已經(jīng)畫出來了。誰來給大家說一說,你找到的第一處在哪里?

預設(shè)句子:

1、他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時布衣,背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴。

師:是呀,老人每天風雨無阻,步行二十余里,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴。突然,有一天老人去世了,當我們把老人的遺像放在翠湖邊上時,難怪海鷗們(生齊)-----海鷗們急速扇動翅膀,輪流定在老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬。過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。

2、人少的地方是他喂海鷗的領(lǐng)地,老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚。

師:同學們,這位老人是一名退休工人,一個月只有308元錢的收入,他把一半的錢給海鷗買餅干吃,自己的伙食僅僅只是一碟咸菜,一個饅頭而已。有一天,老人去世了,當我們把遺像放到翠湖邊,難怪海鷗們-----

3、在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽,原來是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

師:一只只海鷗都是老人的兒女們,所以老人給自己的每個兒女都起了一個名字,每天都來親昵的呼喚自己的兒女們,有一天老人再也沒有來了,當朋友把老人的遺像放到翠湖邊,難怪這群兒女們----

4、十多年了,一到冬天,老人每天必來,和海鷗就像親人一樣。

師:是呀,一千多個日子啊。十多年來,無論刮著大風還是下著大雨,無論老人是健康的還是生病著,一到冬天,老人每天必來呼喚這群兒女們,有一天,老人去世,當我們把老人最后喂海鷗的遺像放在翠湖邊時,怪不得這群孩子們---- 四 、總結(jié)全文,升華主旨 第一種結(jié)尾:

師:老人去世了,人們在他的遺像上題了一句話,它會是什么呢?請同學們拿出本子寫一下,開始。

平凡的老人,不平凡的愛,老人雖然已經(jīng)去世,但他關(guān)愛動物的善舉將永遠在人們中間傳承下去!

第二種結(jié)尾

師:(配樂播放圖片)千言萬語都難以表達老人與海鷗所帶給我們的震撼。這不僅僅是個感人的故事,更是一首感恩的歌。在2005年年底時,很多知道這個故事的人們被海鷗老人的行動所感動,在很短的時間里捐款數(shù)萬元,在云南昆明的翠湖公園,在老人喂海鷗的地方,為這位可敬的老人塑了一尊像,好讓他天天都能看到海鷗。以后每年,在翠湖邊,每到海鷗飛臨翠湖邊的季節(jié),就會有許多市民像當年的老人一樣,給它們喂食。老人雖然已經(jīng)去世,但他關(guān)愛動物的善舉將永遠在人們中間傳承下去!

最后讓我們用一首詩來結(jié)束今天的學習。紅色部分送給老師,藍色部分送給你們。(配樂) 永遠在一起 師:怎能忘,那只為了海鷗的每一個冬日, 生:怎能忘,那天地間有聲有色的樂章,

師: 肅立不動的守護,生:卻留不住往日的歡樂, 師: 翻飛盤旋的旋渦,生:卻挽不回親人的腳步。

師:讓我們對老人深情地說一句:生:您,放心吧!一路走好。 師:讓我們對海鷗深情地說一句:生:你們,別太悲傷,因為還有我們。 師:讓我們對圍觀的人深情地說一句:生: 在我們心里永遠銘刻下這動人的一幕。

師: 讓我們對地球上所有的人和動物說一句:

生:我們就像親人一樣,讓我們永遠在一起、在一起…

海鷗課件 篇5

《老人與海鷗》是義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊,第七單元第一課。這篇課文講述了一個感人的故事。一位老人十多年如一日,每逢冬季來臨,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風雨無阻。老人去世后。海鷗們像是為老人守靈的“兒女”,不忍離開自己的親人。充分展示了人與動物,人與自然的和諧、感人。

課文結(jié)構(gòu)清楚,可分為兩大部分,前半部分表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛;后一部分則展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

針對于這樣一片精讀文章,結(jié)合單元重點訓練項目。我把文章脈絡(luò)、過度段落、喂養(yǎng)海鷗、句意解讀等教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)做了大膽的舍棄和弱化,而將情感的體驗作為教學的主線索,貫穿整個課堂。并鏈接了“白鷗飛出帶詩來”和“老人的資料”。力爭達到震撼人的教學效果。

2、能力目標:

學習如何把人與動物之間的感情寫真實、寫具體的'方法。

3、情感目標:

1、體會人與動物的美好情誼。

2、揣摩作者是如何把人與動物之間的感情寫真實、寫具體的。

1、談話,出使段落:今天我們一起來學習一篇新文章。這是我讀這篇文章時,最讓我感動的段落。課件出示:

海鷗們急速煽動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們,注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女們”……過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。

請大家認真讀一讀這個段落,一定要認真。思考:

⑴ 你從這個段落中知道了什么,還想知道什么?

⑵ 這個段落讓你最感動的或是最意想不到的是什么?開始。

⑵ 知道了什么?

⑶ 還想知道什么?

⑷ 最感動的內(nèi)容?最意想不到的方面?

3、教師根據(jù)情況板書:

老人與海鷗;老人照顧海鷗;海鷗不舍老人。

1、過渡:老人與海鷗之間到底發(fā)生了什么?是什么讓一群動物對老人如此悲痛如此難舍?讓我們走進文本。請同學們打開課文,沉下心去讀一讀。(P114)。

2、學生讀書。

3、課堂交流:

⑴ 文章講了一個怎樣的故事?

⑵ 老人怎樣照顧海鷗──理解文章第二個段落。(課件出示)第二段。讀的指導。板書:“每天步行”“只為了”你有什么想法。

⑶ (課件出示)“老人喂鷗圖”──用自己的語句或書中的詞語描述一下這幅圖片的內(nèi)容──文章第三段了解。

老人照顧海鷗部分:

1、過渡:是啊,老人十多年來,每天步行二十多里,舍不得給自己買一件衣服,卻堅持給海鷗送餐。那老人對海鷗的那份兒情深到一種什么樣的程度呢?請同學們快速閱讀文章,找出文中帶有省略號的句子或段落,在小組內(nèi)交流讀書的體會。

2、學生讀書。

3、課堂交流。

海鷗的叫聲里,老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽,原來是親昵得變了調(diào)的地方話──“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

② 弄清:句意;“抑揚頓挫”意思;親昵得變了調(diào);成千只海鷗老人能不能記清楚呢認準確呢?;這是什么原因?

前年有一只海鷗,飛離昆明前一天,連連在我帽子上歇落了五次,我以為它是跟我鬧著玩,后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來,今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥!古人說“白鷗飛出帶詩來”,十多年前,海鷗一來,我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣!嘖嘖……

② 兩個省略號的含義(牽掛──喜歡)讀出這種語氣。

③ 老人對海鷗的情意。

舟移別岸水紋開,日暖風香正落梅。

山色蒙蒙橫畫軸,白鷗飛處帶詩來。

⑶ 以上學習內(nèi)容小結(jié):

學到這里,老師非常想知道大家的內(nèi)心想法,非常想知道大家對老人的看法,非常想知道如果有人對待你就像這個老人對待海鷗那樣,你會怎么樣。

海鷗送別老人部分:

1、過渡:這是一個把海鷗看作是自己兒女的老人,這是一個把動物當作自己生命的老人。當他去世后,海鷗們會有什么樣的反應呢?請同學們快速閱讀相關(guān)內(nèi)容。把海鷗們的行為做上記號。

2、學生快速讀書。

⑵ 如果說海鷗有思想,它們肅立在老人的遺像前,心里會想些什么?

⑶ 它們撲過來想干什么。不是幾只,不是幾十只,是幾百只、幾千只來送別呀!

1、過渡:這么多海鷗快速撲來,多么壯觀!這么多的海鷗來送別,多么悲壯!讓我們再來讀一讀美麗的海鷗對老人的一片深情。

2、引讀:

⑴ 從今以后,每年冬天,海鷗們再也看不見老人的身影了,他們怎能不……“一群海鷗突然飛來……”一二讀。

⑵ 從今以后,海鷗們再也等不到老人來喂食,聽不到老人呼喚它們的名字,看著照片,往事歷歷在目,海鷗們紛紛落地。“海鷗們急速扇動翅膀……”一二讀。

⑶ 從今以后,海鷗們再也感受不到老人的音容笑貌,哪怕是一張照片,這時海鷗們像炸了營……“當我們不得不去收起遺像的時候……”一二讀。

1、教師范讀最后一個自然段。

2、自由發(fā)言:同學們,你們覺得生活中會有這樣的事情發(fā)生嗎?

課件出示:

生命與海鷗相伴,心靈與海鷗共舞。吳慶恒,昆明市人。每月只有308元退休金,連一次醫(yī)藥費都沒報銷過、連十元錢的收音機都不舍得買,近二十年如一日,粗茶淡飯,安步當車,從口里身上省下錢來,買食物喂養(yǎng)紅嘴鷗,直到去逝。

3、昆明市人民政府為了紀念他(課件出示)在翠湖旁邊為老人建立了一座雕塑。

同學們,山之妙,在于峰回路轉(zhuǎn);水之妙,在于一波三折;人之妙,在于用心感受。讓我們從今天起學會用心交流吧!

釣魚課件(熱門5篇)


讓我們一同來看我們?yōu)槟鷾蕚涞摹搬烎~課件”吧。為了幫助學生更好地掌握課堂知識,老師需要提前準備好教案,不要急于了事。很明顯,良好的教案可以提高課堂教學的效果和教學滿意度。請務必收藏本文!

釣魚課件(篇1)

教學內(nèi)容:

北師大版教材一年級上冊第一單元第三課《小貓釣魚》

教材分析:

本課時是在了解兒童的認數(shù)、數(shù)數(shù)情況,以及15的認識的基礎(chǔ)上進行教學的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學生觀察、思考、交流,理解0的含義,即0可以表示一個物體也沒有,也可以表示起點(或)分界點,學會讀、寫0。教科書的編排是先認識0的意義(什么物體也沒有時),再學習書寫0,最后認識、理解0的其他含義,并將知識拓展到課外,尋找生活中用到0的地方。根據(jù)一年級新生喜歡聽故事的特點,通過生動有趣的故事情節(jié),使學生樂學、愛說。

學情分析:

對0的認識,許多學生只把0理解為什么都沒有,對0可以表示起點(或分界點)基本沒有接觸過,因而對0的集訓,單獨安排一節(jié)是十分必要的。通過對0的認識和理解,學生可以認識到一個數(shù)所表示意義的多樣性,體會答案的不惟一性。

教學目標:

知識與技能:結(jié)合具體的情境,體會從有到無的變化過程,理解0的意義,知道0和1、2、3.....一樣,也是一個數(shù)。指導學生規(guī)范寫0,培養(yǎng)學生書寫能力,使學生初步知道生活中0所表示的幾種常見意義。

過程與方法:通過自主探究,合作交流等方法,拓展學生的思維空間,發(fā)揮學生的想象力。

情感態(tài)度與價值觀:引導學生觀察圖,感悟數(shù)學知識的魅力.

教學重點:

1.初步知道0的含義,0在數(shù)中的順序,會讀寫0.

2.指導學生規(guī)范書寫,養(yǎng)成良好的書寫習慣.

教學難點:

理解0的不同含義

教學準備:

課件,魚形卡片,直尺,溫度計。

課型

數(shù)的認識授新

教學時間分配:

見教學過程

教學方法:

情境教學法、實踐操作法、自主探究法、合作交流法

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣.

1、談話:同學們,我們每個人都擁有一個幸福的家,你們看?。ǔ鍪菊n件)小貓也有自己幸福的家,一個陽光明媚的早晨,貓爺爺帶領(lǐng)著他們一家人外出釣魚,說一說你們都看到了什么?

釣魚課件(篇2)

一、說教材及教學目標

我說課的內(nèi)容是九年義務教育六年制小學語文課本第七冊第29課《釣魚的啟示》。

這是今年的新增篇目。這篇精讀課文回憶了34年前,鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚,“我”和“父親”去釣魚,“我”好不容易釣著了一條大鱸魚,“父親”卻讓“我”把鱸魚放回湖里,使“我”從中獲得終生的啟示一事,從而說明一個人從小受到嚴格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。課文是按事情發(fā)展的先后順序記敘的,釣魚過程中有大量細致入微的心理活動描寫,啟示部分的句子比較難懂又包含著深刻的做人道理。課文蘊藏的、倡導的道德品質(zhì)都是現(xiàn)代社會所呼喚、現(xiàn)代人所必須具備的,如規(guī)則意識、如誠實守紀、如不為名利所惑等等。

根據(jù)教材特點及學生實際,第一課時的教學目標確定為:理解課文內(nèi)容,運用已有的生活經(jīng)驗和朗讀等方法理解含義深刻的句子;能正確、流利、感情地朗讀課文;領(lǐng)會從小進行道德實踐對人一生成長的重要作用。教學重點確定為:讀中感悟文中深刻的做人道理。教學難點為:理解“父親”告誡“我”的一段話。

二、說教法及教學過程

《語文課程標準》指出:閱讀教學是學生、教師、文本之間平等對話的過程。既是對話就不能訓話,就不是教師一相情愿地在說教在傳授,而是要緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活體驗和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對話氛圍,從而引導學生積極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運用,激起學生的情感體驗和心靈共鳴,讓學生受到情感熏陶,獲得思想啟迪?;谝陨险J識,我采用以下方法來展開課堂教學。

1、組織教學。

因為是抽簽借班上課,第一次見學生。我先話家常式地讓學生猜“老師喜歡什么樣的學生”,從而讓學生明白“要敢問敢答,不怕問錯答錯”,消除學生的顧忌和緊張,拉近師生心靈的距離,以營造一種輕松、和諧、民主、平等的教學氛圍。

2、導入。

采用師生互背“名言”形式,既讓學生明白語言積累的重要,又在學生取得成功體驗得到激勵性評價,情緒高漲之時出示投影,贈送給學生一段“名言”,也就是文章的難句、中心句。然后讓學生聚焦中心句并針對中心句質(zhì)疑問難,從而激發(fā)出學生帶著自己不懂的問題去學習新課文,去主動探究答案的熱情。

3、新授——研讀課文。

① 聽讀課文錄音,以達到整體感知課文大意的目的。

② 讀是語文教學永遠不變的一劑良方。讀中理解,讀中生情,讀中感悟,讀中也在積累內(nèi)化語言。因此,我將大部分時間還給學生,反復地、多形式地引導學生品讀,讓學生讀中感受夜晚的美景,體驗“我”和“父親”的心情的變化,走進文中人物的內(nèi)心世界,從而領(lǐng)悟“父親”告誡中深刻的做人道理。

③ “釣魚”部分采用記者采訪的形式,創(chuàng)設(shè)情景,讓學生角色置換,把自己當成文中人物去感悟去想象,從而達到理解語言文字和訓練口頭表達的雙重目的?!皢⑹尽辈糠?,聯(lián)系社會生活實際,從正反兩面幫助學生領(lǐng)悟含義,突破難點。

4、總結(jié)。

全文學完后,以自寫“名言”的形式交流讀書感受,鼓勵學生多角度的思維并充分地發(fā)

表自己獨特的見解。從而既加深了學生的理解和體驗,又進行了書面表達的訓練。

5、作業(yè)。

作業(yè)布置一為與自己的父親討論,交流自己對本文的'閱讀感受,既復習鞏固了課文,也是學生對本課學習的反饋;二為推薦閱讀篇目《中彩那天》(文旨類同),以擴大學生的閱讀量,讓學生在更廣闊的空間中學語文用語文,養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣。

釣魚的啟示》第二課時教學設(shè)計之一

設(shè)計者:陳香蘭

教學目的:

1、按事情發(fā)展順序閱讀,抓住主要內(nèi)容,讀懂課文。

2、學會通過人物的語言、行動表現(xiàn)心理的方法。

3、懂得只有受到嚴格的教育并勇于在實踐中鍛煉自己才能成為有道德的人。

教學過程:

一、質(zhì)疑:

1、選擇你喜歡的方式自由讀文,說一說通過上節(jié)課的學習,還有什么不懂得問題?

2、除了解決這些問題,本節(jié)課你還想學會什么?

二、答疑:

導:就從某的問題入手學課文。這個問題學懂了,其他問題也就迎刃而解。

(一)出示:在人生的旅途中,我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”

1、那是一條怎樣的魚?對我充滿了如此誘惑?自己讀書,劃出有關(guān)詞句,讀出你的感受。

①你有不同的朗讀處理方式嗎?

②作者釣到鱸魚后驚喜、得意。(板書)時說出來的嗎?作者直接把內(nèi)心的想法寫出來。

導:還有哪些描寫也襯托出了作者釣到鱸魚的高興的心情?

①月夜的描寫:漣漪、銀光閃閃——讀得慢一些,給人以回味。

②釣魚的過程描寫很細膩,表示動作的詞要讀的輕短、活潑。

2、捕撈鱸魚是有時間的,在什么時間?是放?是留?父親和我對待這條誘惑人的鱸魚態(tài)度一樣嗎?你是從哪些地方讀懂的?合作讀書。(板書)

①父親一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去。你理解父親的做法嗎?(討論)

盡管作者“我”舍不得放棄這條極具誘惑力的魚,但父親嚴格的教育絕不允許我放縱感情,必須戰(zhàn)勝誘惑,把大鱸魚放回到湖中。如果沒有34年前父親的嚴格要求,就不會有34年后我的成功。賀拉斯說:“父母的美德是最大的財富。”所以當你為自己具備的某些優(yōu)點驕傲的時候,你應該感謝你的父母,你的師長,是他們對每一件小事的嚴格要求使你如此優(yōu)秀!

②哪些詞句寫出了父親對我的嚴格教育?誰跟他的意見一樣?你從哪些地方讀懂的?

③我的心情怎樣呢?

語言:

①小組合作讀對話。②引讀。③表演

小結(jié):通過人物的語言、神態(tài)再現(xiàn)人物的心理活動。

行動:

①“乞求的目光”的擴展。

②放魚動作的朗讀指導。

小結(jié):通過人物動作反映人物心理。

(二)再出示:在人生的旅途中,我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”

看誰還能提出問題?

1、“魚”還是指那條誘人的大鱸魚嗎?(特殊的含義)聯(lián)系自己的生活實際,想作者在人生的旅途中,會不止一次的遇到哪些誘惑?作者會怎樣抉擇?舉例說。

2、讀作者的啟示,聯(lián)系這個故事說說你怎么理解這句話的?(板書)

3、讀了這個故事,你還有什么感想?34年前,我不理解父親,不理解父親那嚴格的要求;34年后,我不但理解了父親,而且每當我想起這件往事,內(nèi)心總是充滿著對父親的崇敬之情。同學們,積跬步而至千里,積小流而成江河。正確對待每一件小事吧,因為每一滴清水都能折射出太陽的光輝,每一件小事都可反映一個人的品格。在日常小事中歷練自己,你必將成為有道德的人,必將走向成功!

三、總結(jié):

1、本文的主要內(nèi)容。

2、寫法上學會了什么?

3、做人上你悟到了什么?

四、擴展:

1、作者把34年前釣魚的故事寫給我們,希望我們勇敢的挑戰(zhàn)自己,做一個有道德的人。在學校、在家庭、在公共場所你曾經(jīng)禁不住哪些誘惑?給你留下了什么啟示?敢否也像作者一樣真誠的與大家共享?打算怎樣寫具體?

2、童心最美。老師把孟德斯鳩的名言送給大家:“衡量真正的品德,是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?!弊尷蠋熀湍銈児餐?,我們都做一個有道德的人。好嗎?

3、同學們還有疑問嗎?

父親 我

釣魚 得意

放魚 不容爭辯 依依不舍

啟示 嚴格教育 道德實踐 有道德的

釣魚課件(篇3)

教學目標:

1.認識24個生字,學會其中17個。能正確讀寫下列詞語:啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、擺脫、筋疲力盡、火柴、乞求、余地、誘惑、告誡、嚴格、實踐。

2.能有感情的朗讀課文,背誦最后一個自然段。

3.理解課文內(nèi)容,能體會一個人從小受到嚴格教育,將對他終生受益的道理。從小培養(yǎng)自覺遵守社會公德的習慣。

思想教育:從小培養(yǎng)自覺遵守社會公德的習慣。

教學重點:通過閱讀,了解課文的敘述順序,理解課文主要內(nèi)容,領(lǐng)會從小進行道德實踐對人的一生成長的重要作用。

教學準備:布置學生預習,思考“預習”中提出的問題。

課時安排:2課時。

教學過程:

第一課時

一、自學,輔導。

1.學生自讀課文,邊讀邊把在預習時未能解決的生字讀畫出來,并提出各自不理解的問題。

2.同學間自由詢問、解答。

3.教師巡查、輔導,特別關(guān)注學習困難的學生,進行個別輔導。

二、整體把握課文內(nèi)容。

1.檢查學生朗讀情況,先指名個別朗讀,其他學生對照著邊聽邊想,課文寫了一件什么事,怎樣用自己的話把這件事概括出來。

2.引導學生把思考的結(jié)果用一兩句話表達出來,從以下方面進行點撥和指導。

(1)從課題“釣魚”和“啟示”這兩個詞,你認為課文的內(nèi)容會是什么?

(2)讀讀課文,看看課文是不是主要講“釣魚”和“啟示”兩部分內(nèi)容。

(3)在表達時注意把事情發(fā)生的時間、地點以及人物的心理活動考慮進去。先口述要點,再整理成通順的話。

3.讀通課文,認讀生字。

三、細讀課文,了解課文敘述順序。

1.朗讀“釣魚”部分,看看作者是按怎樣的順序?qū)戓烎~的過程的。

理出“釣魚”的過程:鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚,“我”和父親去新漢普斯湖中的小島釣魚——過了好長的時間,“我”釣到了一條從來沒有見過的大鱸魚——因為距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時,父親“讓”我把鱸魚放回湖里。

2.朗讀“啟示”部分,思考:是由什么事得到了什么啟示?

3.用自己的話說說課文敘述的順序。

點撥:先弄清“釣魚”與“啟示”之間的關(guān)系,再理出“釣魚”這件事本身的順序。

四、識記生字字形,抄寫生字。

第二課時

一、抓住重點,深入理解。

1.默讀“釣魚”部分,并提出問題。

你覺得在“釣魚”過程中,值得深入理解的是什么?

讓學生讀后自主提出需要進一步探究的內(nèi)容。當學生提出自己的看法時,教師征求一下其他同學的意見,估計一下該看法在全班學生中的認同程度。

2.課堂討論。

(1)師生共同確定討論議題。

在學生提出的諸多問題中,篩選出具有代表性或比較典型的問題,可引導學生參考課后“思考·練習”第2題提供的討論題形式。

(2)小組討論、交流。

①先研究“父親”的言行。

齊讀:“父親劃著了一根火柴,看了看手表,這時是晚上10點,距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:‘孩子,你得把它放回湖里去?!?/p>

想一想,“父親”為什么看時間,父親盯著鱸魚看了好一會兒,他會想些什么?讀時注意讀出父親的語氣。

在充分讀并對上面的問題有所思考后討論:

父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去?父親做得對不對?

②再研究“我”的言行。

讀“我”跟“父親”的對話。注意體會人物的情感變化。

讀“‘爸爸!為什么?’我急切地問道”,注意“急切”一詞跟話中感嘆號、問號的關(guān)系。讀出驚訝、疑惑的語氣。

讀“‘可是不會釣到這樣大的魚了?!掖舐暊庌q著,竟然哭出了聲”。注意“大聲爭辯”、“哭出了聲”跟所說的話的關(guān)系,從中領(lǐng)悟該怎樣讀出“我”說那句話時的語氣。

找出反映“我”心理活動的語句反復朗讀,聯(lián)系上下文,體會“我”內(nèi)心的感受。

在充分讀,并對“我”的內(nèi)心感受有所領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上討論:

“我”到底該不該把魚放回湖里去?

討論要求:

找自己的伙伴自由結(jié)合成討論小組,談談各自的看法。結(jié)合自己的經(jīng)歷,說實話,怎么想就怎么說,不說空話、大話、假話。認真傾聽別人的發(fā)言,有不同的意見可以提出來,大家共同交流。

二、回顧總結(jié),領(lǐng)會道理。

1.齊讀“啟示”部分,思考:

(1)父親告誡“我”的話,含義深刻,你讀后是怎么想的?

(2)“釣魚”的經(jīng)歷對“我”的一生有怎樣的影響?

(3)假如你以后也遇到類似的事,打算怎樣對待?

2.用自己的話說說讀了課文后有什么啟示。

(最好不要照搬課文中的語句。引導學生用自己的話說,能說到什么程度就到什么程度,不拔高,也不強求統(tǒng)一,不同看法允許存在,只要真實就行。)

三、拓展訓練。

如果你今后遇到類似的事情,你會怎樣呢?

四、作業(yè)布置。

板書設(shè)計:

→放魚

釣魚的啟示

得意→不舍↓

→道德

課后小記:

釣魚的七十

釣魚課件(篇4)

一、直入啟示,初步感知

1、今天我們繼續(xù)學習第13課,齊讀課題《釣魚的啟示》

要注意里面是一點,要注意和魚鉤的“鉤”相區(qū)別

2、回憶課文講了一件什么事?

那是一個月光明媚,四周靜悄悄的夜晚,離釣鱸魚還有兩個小時的時間,作者和父親跟往常一樣去附近的湖中的小島上釣魚,我偏巧釣到了一條大鱸魚,我太喜歡它了,而不忍心放掉,父親堅決的要求我放了他,文中的兒子最后依然遵照爸爸的話,放了那條來之不易的大鱸魚,兒子當時才11歲,當然也就充滿了對父親做法的不理解,可34年過去了,那個捕撈鱸魚的夜晚卻讓作者終生難忘。

二、圍繞啟示,品味感悟

1、課題是釣魚的啟示,課文的哪個自然段直接告訴我們釣魚給作者留下啟示?快速瀏覽課文找一找。

2、釣魚給了我們什么啟示呢?

3、出示句子:道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。

“是”是什么?(預設(shè)答案:是指正確,對,應該。)

“非”又是什么呢?(預設(shè)答案:非指錯誤,不對,不該。)

誰來說說自己對這句話的理解?

道德說起來很簡單,就是對和錯的問題,但是真正做起來卻非常難。

4、我們就“釣魚”這件事情來說說,什么是“是”?什么是“非”?

放掉魚是正確的“是”,留下魚是錯誤的“非”。

為什么作者好不容易釣到的一條大鱸魚,為何非要放回湖里呢?

5、資料引入:

鱸魚產(chǎn)卵期禁止捕撈,鱸魚一般是在秋分以后才靠岸生長。休漁期在每年的六月一號至九月十五號左右,鱸魚的繁殖能力很差,所以在鱸魚生育期間禁止打撈。每年的10—11月份為盛漁期,開放捕撈的那一天,叫鱸魚捕撈開放日。

三、探究啟示,深入感悟

1、作者愿意把這條魚放回去嗎?哪個詞語表達了這個意思?誰能讀出詞語的情感我們帶著這種情緒,一起讀這個句子(生齊讀:我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴巴上取下來,依依不舍地把它放回到湖里。)

2、默讀思考勾畫:我不愿意將魚放回湖里的理由?

理由一:這條魚是我好不容易釣到的。

過了好長時間……濺起不少水花。”體會到這條魚是作者好不容易才釣到的。

理由二:這條魚又大又美“我”舍不得放掉。

啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。

你能從中讀出作者怎么樣的心情?(高興、得意、大喜過望、喜出望外、欣喜、驚奇)

釣到這條又大又美的鱸魚,我當然很得意。齊讀——“啊……”

教師隨機過度:(學生齊讀古詩)難怪范仲淹在《江上漁者》寫下了這么美的詩句:江上往來人,但愛鱸魚美。君看一葉舟,出入風波里。

理由三:當他釣到魚的時候沒有人看見。

我抬頭看了一下四周,到處是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。

孩子們,你就是那個孩子,為留下鱸魚,你會怎樣乞求父親呢?發(fā)揮想象,同桌互相說一說。

出示范例:

師:爸爸,求求你了,把這條魚留下吧?

生:不行,還沒有到捕撈鱸魚的時間呢。要遵守規(guī)定。

師:爸爸,求求你了,讓我把這條魚帶回家吧。

生:不行,有了第一次就會有第二次,一次不能被發(fā)現(xiàn)是僥幸,久而久之呢。

師:爸爸,求求你了,反正也沒有人知道。

生:孩子,別人不知道,可是我們自己知道啊,我們既然知道了什么是對,就一定要堅持啊!

師:孩子,這與愛沒有關(guān)系,正因為我愛你,所以要讓你懂得什么是對什么是錯,什么是做人的道理。不以善小而不為,不以惡小而為之。

生:爸爸,求求你了,難道你不愛我嗎?不就一條魚嗎?放與不放有什么關(guān)系呢?

3、我好不容易釣到一條大魚,父親卻讓我放掉,難道父親不喜歡這條魚嗎?

4、(指板書)作者的心情由捕到鱸魚時的“得意”,到父親要求放掉鱸魚時的急切、傷心,以至到舍不得放掉鱸魚時的乞求,依依不舍,心情發(fā)生了一系列的變化。讓我們有感情地讀這些句子(3——9段),感受作者心情的變化。

5、教師小結(jié):出示名言,大思想家孟德斯鳩也曾經(jīng)說過這樣的話:衡量人的真正品德,是看他在知道沒有人會發(fā)覺的時候做些什么。

四、揭示啟示,明理做人

1、你們看,作者把魚放回湖里,經(jīng)歷了一個多么艱難的過程,所以說讀:“

道德只是個簡單的是與非的問題,但實踐起來卻很難?!?/p>

2、孩子們,你認為作者放掉了一條魚,獲得了什么?請用第10自然段中的有關(guān)句子來回答。

獲得道德實踐的勇氣和力量。

3、是啊,放掉了一條魚,我獲得了勇氣、獲得了力量、獲得了誠實、獲得了做人的品格。

4、課件出示:

“轉(zhuǎn)眼間,34年過去了,當年那個沮喪的孩子,已是一位著名的建筑設(shè)計師了,那晚以后,我再也沒有釣到過那樣大的魚。但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

這里有兩個魚,你能說說有什么不同嗎?

第一個指釣的魚,第二個指形形色色的誘惑,物質(zhì)的或者精神的。

5、是呀,34年過去了,作者已經(jīng)人到中年,45歲的一個年紀會在社會上一個從事建筑行業(yè)的人又會經(jīng)歷些什么誘惑呢?(偷工減料……賄賂)

6、提問:在我們身邊同樣會遇到誘惑人的“魚”,你會怎樣做呢?

在學校里、在家里、在工作時……都可以說一說。

(1)在學校,老師多給了你分數(shù),你會……

(2)在家里:父母不在家,電視很精采,是完成作業(yè)還是看電視?

(3)在公共場合……

(4)在馬路上……

你毫不猶豫地選擇告訴老師,你就獲得了“道德實踐的勇氣和力量”

你義無反顧地選擇完成作業(yè),你就獲得了“道德實踐的勇氣和力量”

在人行橫道路口,對面紅燈亮起,左右無車輛駛過,此時你選擇了耐心等待,你就獲得了“道德實踐的勇氣和力量?!?/p>

五、總結(jié)全文,升華情感

1、這是父親送給我人生中最為珍貴的禮物:讀——道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。

2、這就是釣魚給我?guī)淼膯⑹荆鹤x——道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖里中,一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

3、同學們,正確面對每一件小事吧,拒絕誘惑,面對道德抉擇時做出正確的選擇,做個有道德的人,這樣你的人生必將走向成功。

4、推薦閱讀

談談感悟得到更多的啟示擬個題目

《修車》《信得過的維修店》《誠信的呼喚》

六、布置作業(yè),拓展延伸

1、有感情的朗讀課文,把這個感人的故事講給父母聽。

2、現(xiàn)實生活中,你遇到過左右為難的事嗎?你是怎么做的,寫一個片段。

要求:注意要通過人物的動作、語言、神態(tài)等的描寫表現(xiàn)人物的心理。

釣魚課件(篇5)

《釣魚的啟示》是人教版六年制第七冊第八單元的課文。它是一篇論理型的文章,講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚,好不容易釣到一條大鱸魚,此時正是離捕撈鱸魚開放時間僅差兩個小時,父親竟讓“我”把鱸魚放回湖里,使我從中獲得終生啟示、那就是:道德只是個簡單的是與非的問題,但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

根據(jù)學生身心發(fā)展特點及教師教學用書的提示,我設(shè)計了如下三維目標:

一、知識與能力目標:認識20個生字,學會其中的14個,掌握由生字組成的詞語,有感情的朗讀課文。

二、過程與方法目標:了解課文的敘述順序,按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀。

三、態(tài)度與價值觀目標:領(lǐng)會從小受到嚴格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理,從而嚴格要求自己,做一個有道德的人。

本課的重點和難點是理解以下含義比較深刻的句子:

“在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’、”

“道德只是個簡單的是與非的問題,但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量?!?/p>

小語課本中入選的教材,多是經(jīng)過千錘百練,反復推敲的名篇佳作,其文質(zhì)兼優(yōu),字里行間無不蘊含著極其豐富的審美資源。其審美點也往往與語文知識點有機地聯(lián)系在一起?!夺烎~的啟示》正是對學生美育的好教材。

執(zhí)教《釣魚的啟示》一課,應以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美為主,以學生發(fā)展為本,活用教材,突破教材。通過課件的適當穿插,讓學生學得快樂,學得主動。下面我從三個方面談一談我的教學設(shè)想:

一、情景導入欣賞美

興趣是最好的老師。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣。我設(shè)計了這樣的導語:“同學們,美妙的畫面往往叫人賞心悅目。欣賞美、品味美將能凈化人的靈魂?!痹谖艺Z音未斷的導語后便點擊鼠標,伴著優(yōu)美的樂曲,幾幅精美的月夜圖出現(xiàn)在大屏幕上,學生入神的欣賞著皎潔、清柔似水的月夜圖。同時提出:“在這樣一個月光如水的夜晚,會有一個怎樣美麗的故事發(fā)生?”音樂裊裊,余味悠悠……這時,稍一轉(zhuǎn)曲,開始播放課文第二自然段的配樂范讀。錄音結(jié)束,學生自然陶醉其中,我也由心醉轉(zhuǎn)入感嘆,進而啟發(fā)學生:“這么美的月色,誰能將這種美妙給讀出來,讓大家欣賞?!睂W生迅速找出了文中描寫月夜的句子,用自己喜歡的方式練讀起來。之后,又給學生個性化朗讀創(chuàng)設(shè)了一個展示平臺。“誰愿意到前面來配上音樂朗讀?”同學們躍躍欲試,爭先恐后。同樣一個句子,不同的人有不同的理解,不同的理解,朗讀起來也就不一樣。只要把自己感悟到的讀出來,老師就及時給予肯定。學生把欣賞文字美,想象畫面美,甚至字里行間的意境美都通過感情朗讀給展現(xiàn)了出來。同時作者這種遣詞造句的表達方法也使小讀者受到了潛移默化的影響。

二、讀懂課文感受美

閱讀目標中要求學生“能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。”《釣魚的啟示》一文的重點和難點是理解父親說的話,父親的話中蘊含著自覺遵守道德規(guī)范的內(nèi)在美。如何讓學生去理解發(fā)現(xiàn)這種最崇高的美呢?課程標準倡導教師:“應創(chuàng)造性地理解和使用教材。”教師必須把學生自學、自悟,作為課堂教學的重要途徑,讓學生學會探究,學會發(fā)現(xiàn)。我是這樣設(shè)計的:首先讓學生自由讀4——9自然段。這一部分的內(nèi)容是:父親劃著了一根火柴,看了看手表,這時是晚上10點,距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”

“爸爸!為什么?”我急切地問道。

“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。

“可是不會釣到這么大的魚了?!蔽掖舐暊庌q著,竟然哭出了聲。

我又抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父親。

盡管沒有人看到我們,更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的,但是,從父親那不容爭辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子,一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了、在學生充分自讀的基礎(chǔ)上,分角色讀,然后我參與其中和學生合作表演。老師讀“兒子”說的話,學生讀“父親”說的話。在分角色朗讀中,我引導學生入情入境,體驗“父親”的話沒有商量的余地、態(tài)度的堅定;體驗“兒子”的不理解,不服氣,內(nèi)心的委屈。

“孩子,你得把它放回湖里去?!?/p>

“爸爸!為什么?”

“你還會釣到別的魚的?!?/p>

“可是不會釣到這么大的魚了?!?/p>

課文中有大量細致入微的心理活動描寫,我引導學生體會父親、兒子說的話的語氣,感知人物心理活動,引導學生有感情地朗讀、感悟。在學生入情入境的基礎(chǔ)上,組織學生開展合作學習。讓學生讀讀、議議、想想。學生這時的讀、議、想,就更深入課文內(nèi)容了。在小組合作后,再來練習分角色表演這段對話,課堂氣氛會進入高潮。

學生各抒己見,會找到更多、更充分的理由來說服兒子。從而深刻地體會出父親此時的矛盾心理:一方面是對兒子的關(guān)愛,另一方面又要態(tài)度堅定地嚴格要求兒子,在道德是非面前必須作出正確的判斷和選擇。學生再讀這段時,把“兒子”從感到突然、不理解的急切到委屈、不服氣的爭辯到再三乞求,最后無可奈何的放棄這一內(nèi)心感受淋漓盡致地給表現(xiàn)了出來。從而體會到父親的言行是多么的高尚多么的美麗。

通過我的組織和引導,從小不貪便宜、誠實守紀、有道德,這種高尚的情操在孩子們幼小的心靈上刻下了深深的印跡。

此時,我相機出示賀拉斯的名言:“父母的美德是我們最大的財富。”父母是孩子最好的老師,身教勝于言教呀!

三、理解升華表達美

《卡爾·威特的教育》有這樣一句話:“孩子的心靈是一塊奇怪的土地,播上思想的種子,就會有行為的收獲;……”

在學生還沉醉在感悟父親的行為美,感悟自覺遵守道德規(guī)范美的時候,我啟發(fā)學生:“在生活中、你們很可能遇到過與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’,你和作者34年前的選擇一樣嗎?”我引導學生聯(lián)系自己的生活實際說開去。這樣,將教書與育人,讀書與做人,讀文與明理,課內(nèi)與課外有機地結(jié)合起來。讀進去再走出來,啟迪學生的人生。

在學生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上出示孟德斯鳩的名言:“衡量真正的品德,是看他在沒有人發(fā)覺的時候做些什么。”此時,文字靜靜地定格在屏幕之上,字大而鮮明。教室里是那么的靜,老師和學生一起注視著,默念著這句話。我相信道德美的豐碑會在孩子們的心中筑起。

《釣魚的啟示》這篇美的課文讓我們的學生領(lǐng)略到美的故事,走進文中人物美的人生,感悟道德實踐之美,學會用美的眼睛體驗美的生活,做一個帶給祖國,帶給他人美的人;同時,《釣魚的啟示》一課的教學也啟示我今后從事語文教學要領(lǐng)略語文的美,感悟課文的美,去以“美”啟智,以“美”育人!

人教版數(shù)學課件熱門


希望這份"人教版數(shù)學課件"能夠?qū)δ墓ぷ鳟a(chǎn)生幫助,熱烈歡迎您的到來希望這篇文章能夠成為您的啟蒙導師。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。設(shè)計教案需要結(jié)合教師教學風格和特點。

人教版數(shù)學課件 篇1

一、指導思想:

全面貫徹落實中共中央《關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》,全面落實基礎(chǔ)教育課程改革,重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,努力提高教育教學質(zhì)量。

二、班級分析:

五年級兩個班級的學生數(shù)都是55人,班級男女生比例諧調(diào),對于新課程教材,我們的學生基礎(chǔ)知識還算比較扎實,思維也比較活躍,學生學習的積極性比較高,同時兩極分化也相當明顯,兩個班級差生都比較多,尤其五年級,很多差生已經(jīng)開始妥協(xié),因此,在這學期的教學中我們要重視對差生的培養(yǎng)。上課的時候要特別關(guān)照后進生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓勵優(yōu)等生帶差生,幫助差生也能在數(shù)學上獲得一定的收獲。

三、教學內(nèi)容:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圓,百分數(shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計。圓,百分數(shù),圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

四、教學目標:

1、理解百分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較百分數(shù)的大小,會把假百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù),會進行分數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

2、 掌握比例和比例尺的意義和性質(zhì),利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。

3、 知道圓的有關(guān)知識,利用所學的知識來認識圓的相關(guān)計算。

4、 結(jié)合具體情境,探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

5、 通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

人教版數(shù)學課件 篇2

1. 利用5個5個連加的方法,列出有關(guān)5的乘法算式,根據(jù)算式編制5的乘法口訣。

2. 5的乘法口訣共有9句,每相鄰兩句口訣的結(jié)果相差5,所得結(jié)果個位上的數(shù)字不是5,就是0。

3.口訣的編制方法:口訣的前半部分表示相乘的兩個數(shù),后半部分是相乘的積。例如:四五 二十(四五:相乘的兩個數(shù);二十:相乘的積)

1.利用2個2個連加的方法,列出有關(guān)2的乘法算式,根據(jù)算式編制2的乘法口訣。

2. 2的乘法口訣共有9句,每相鄰兩句口訣的結(jié)果相差2。

1.根據(jù)2的乘法口訣的編制方法,編制3的乘法口訣。

2. 3的乘法口訣共有9句,每相鄰兩句口訣的結(jié)果相差3。

3.要點提示:根據(jù)“二二得四”和“三三得九”都只能寫出一道乘法算式。

1.先用數(shù)數(shù)的方法得出結(jié)果,再列乘法算式,根據(jù)乘數(shù)和結(jié)果編制4的乘法口訣。

2. 4的乘法口訣共有9句,每相鄰兩句口訣的結(jié)果相差4。

1.運用2 ~5的乘法口訣,可以計算相關(guān)的乘法算式。

2.要點提示:要根據(jù)問題中所給數(shù)的特征,確定使用哪句口訣計算。

1.學會收集、選擇、整理數(shù)學信息,利用收集到的數(shù)學信息去提出問題和解決問題。

(1) 認識乘法算式并理解乘法的意義:

乘法與加法的聯(lián)系:如3╳4=12寫成加法算式是:3+3+3+3=12或4+4+4=12;

(2) 根據(jù)具體情境列出乘法算式,并知道算式中各部分的名稱:

(3) 解決相關(guān)的簡單實際問題:

(4) 熟記表內(nèi)乘法口訣:在理解的基礎(chǔ)上熟記,會根據(jù)一個乘法口訣推出另外的乘法口訣,如根據(jù)“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5個7比3個7多2個7,也就是在21上再加14,即21+14=35。)

錯誤典型:

a、“口訣”與“讀作”混淆:

如:3╳7=21,讀作:3乘7等于21??谠E:三七二十一(其中的“十”字容易漏掉)

能夠結(jié)合算是說出除法的意義,如算式21÷3=7可以表示:

a、 把21平均分成3份,每份是7;

b、 把21拿來分,每份是3,可以分成7份;

c、 21是3的7倍。

體會除法與乘法的“互逆”。

(2) 除法算式各部分的名稱:

(3) 會用乘法口口訣求出除法的商:

同樣一句乘法口訣一般可以寫出四個算式,兩個乘法算式,兩個除法算式,如:三九二十七:3╳9=27 9╳3=27 27÷3=9 27÷9=3

(4) 理解“倍”和“倍數(shù)”的意義:

倍:是兩個數(shù)之間的關(guān)系,可以用學生的話來理解——“大數(shù)里邊有幾個小數(shù)那么多”。

倍數(shù):學生的話——“一個數(shù)的倍數(shù)就是這個數(shù)一個那么多、兩個那么多、三個那么多……的數(shù)”,比如3的倍數(shù)是3、6、9、12、15……

人教版數(shù)學課件 篇3

一、學習目標:

讓學生了解多項式公因式的意義,初步會用提公因式法分解因式

二、重點難點

重點:能觀察出多項式的公因式,并根據(jù)分配律把公因式提出來

難點:讓學生識別多項式的公因式.

三、合作學習:

公因式與提公因式法分解因式的概念.

三個矩形的長分別為a、b、c,寬都是m,則這塊場地的面積為ma+mb+mc,或m(a+b+c)

既ma+mb+mc = m(a+b+c)

由上式可知,把多項式ma+mb+mc寫成m與(a+b+c)的乘積的形式,相當于把公因式m從各項中提出來,作為多項式ma+mb+mc的一個因式,把m從多項式ma+mb+mc各項中提出后形成的多項式(a+b+c),作為多項式ma+mb+mc的另一個因式,這種分解因式的方法叫做提公因式法。

四、精講精練

例1、將下列各式分解因式:

(1)3x+6; (2)7x2-21x; (3)8a3b2-12ab3c+abc (4)-24x3-12x2+28x.

例2把下列各式分解因式:

(1)a(x-y)+b(y-x);(2)6(m-n)3-12(n-m)2.

(3) a(x-3)+2b(x-3)

通過剛才的練習,下面大家互相交流,總結(jié)出找公因式的一般步驟.

首先找各項系數(shù)的____________________,如8和12的公約數(shù)是4.

其次找各項中含有的相同的字母,如(3)中相同的字母有ab,相同字母的指數(shù)取次數(shù)最___________的

課堂練習

1.寫出下列多項式各項的公因式.

(1)ma+mb 2)4kx-8ky (3)5y3+20y2 (4)a2b-2ab2+ab

2.把下列各式分解因式

(1)8x-72 (2)a2b-5ab

(3)4m3-6m2 (4)a2b-5ab+9b

(5)(p-q)2+(q-p)3 (6)3m(x-y)-2(y-x)2

五、小結(jié):

總結(jié)出找公因式的一般步驟.:

首先找各項系數(shù)的大公約數(shù),

其次找各項中含有的相同的字母,相同字母的指數(shù)取次數(shù)最小的

注意:(a-b)2=(b-a)2

六、作業(yè)

1、教科書習題

2、已知2x-y=1/3,xy=2,求2x4y3-x3y4 3、(-2)20xx+(-2)20xx

4、已知a-2b=2,,4-5b=6,求3a(a-2b)2-5(2b-a)3

人教版數(shù)學課件 篇4

這節(jié)課,我是從學生已學的知識出發(fā),首先讓學生找一找單位“1”,然后引入一道復習題進行復習教學。然后,引入本課內(nèi)容,通過學生讀題,以及我的提問,尤其是我把題中的12%換成3/25之后,學生很快說出了這道題的解題方法,我又讓學生把3/25換回來,學生也說出了計算方法。接著,我讓學生自己來解決問題,叫了兩個解法不同的學生上黑板演示。從課堂上反應出:大部分學生能夠掌握,學困生頁在我的提示與指導下,解決了問題。最后,我把《稍復雜的“求一個數(shù)的百分之幾是多少”》與以前所學習的對應的稍復雜的“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”進行了比較,并做了小結(jié)。這節(jié)課雖然感覺不錯但是也有不足之處,比如:給學生留的練習的時間太少,學生只做了一道練習題就下課了,還有個別學困生沒有真正掌握等。以后我在時間上一定要注意,少講多練效果可能更好些。

人教版數(shù)學課件 篇5

今天,我說課的題目是《角的平分線的性質(zhì)》第一課時,下面,我從教材分析、教學內(nèi)容、教學目標、學情分析、教法與學法、教學過程的設(shè)計等六個方面對我的教學設(shè)計加以說明.

一、教材分析

本節(jié)課選自新人教版教材《數(shù)學》八年級上冊第十一章第三節(jié),是在七年級學習了角平分線的概念和前面剛學完證明直角三角形全等的基礎(chǔ)上進行教學的.角平分線的性質(zhì)為證明線段或角相等開辟了新的途徑,簡化了證明過程,同時也是全等三角形知識的延續(xù),又為后面角平分線的判定定理的學習奠定了基礎(chǔ).因此,本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學知識體系中起到了承上啟下的作用.同時教材的安排由淺入深、由易到難、知識結(jié)構(gòu)合理,符合學生的心理特點和認知規(guī)律.

二.教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容包括角的平分線的作法、角的平分線的性質(zhì)及初步應用.

內(nèi)容解析:

教材通過充分利用現(xiàn)實生活中的實物原型,培養(yǎng)學生在實際問題中建立數(shù)學模型的能力.作角的平分線是幾何作圖中的基本作圖.角的平分線的性質(zhì)是全等三角形知識的延續(xù),也是今后證明兩個角相等或證明兩條線段相等的重要依據(jù).因此,本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學知識體系中起到了承上啟下的作用.

三、教學目標

1、基本知識:了解尺規(guī)作圖的原理及角的平分線的性質(zhì).

2、基本技能

(1)會用尺規(guī)作圖作角的平分線。

(2)會利用全等三角形證明角平分線的性質(zhì)。

(3)能運用角的平分線性質(zhì)定理解決簡單的幾何問題

3、數(shù)學思想方法:從特殊到一般

4、基本活動經(jīng)驗:體驗從操作、測量、猜想、驗證的過程,獲得驗證幾何命題正確性的一般過程的活動經(jīng)驗

目標解析:

通過讓學生經(jīng)歷動手操作,合作交流,自主探究等過程,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決問題的能力和數(shù)學建模能力了解角的平分線的性質(zhì)在生產(chǎn),生活中的應用培養(yǎng)學生探究問題的興趣,增強解決問題的信心,獲得解決問題的成功體驗,激發(fā)學生應用數(shù)學的熱情.

四、學情分析

剛進入初二的學生觀察、操作、猜想能力較強,但歸納、運用數(shù)學意識的思想比較薄弱,思維的廣闊性、敏捷性、靈活性比較欠缺,需要在課堂教學中進一步加強引導.根據(jù)學生的認知特點和接受水平,我把第一課時的教學重點定為:掌握角平分線的尺規(guī)作圖,理解角的平分線的性質(zhì)并能初步運用,難點是角平分線的性質(zhì)的探究

教學難點突破方法:

(1)利用多媒體動態(tài)顯示角平分線性質(zhì)的本質(zhì)內(nèi)容,在學生腦海中加深印象,從而對性質(zhì)定理正確使用;(2)通過對比教學讓學生選擇簡單的方法解決問題;(3)通過多媒體創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問題情境,使學生在積極的思維狀態(tài)中進行學習.

五、教法和學法

本節(jié)課我堅持“教與學、知識與能力的辯證統(tǒng)一”和“使每個學生都得到充分發(fā)展”的原則,采用引導式探索發(fā)現(xiàn)法、主動式探究法、講授教學法,引導學生自主學習、合作學習和探究學習,指導學生“動手操作,合作交流,自主探究”.鼓勵學生多思、多說、多練,堅持師生間的多向交流,努力做到教法、學法的最優(yōu)組合.

教學輔助手段:根據(jù)本節(jié)課的實際教學需要,我選擇多媒體PPT課件,幾何畫板軟件教學,將有關(guān)教學內(nèi)容用動態(tài)的方式展示出來,讓學生能夠進行直觀地觀察,并留下清晰的印象,從而發(fā)現(xiàn)變化之中的不變.這樣,吸引了學生的`注意力,激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣,有利于學生對知識點的理解和掌握.

六.教學過程的設(shè)計

活動1.創(chuàng)設(shè)情景

[教學內(nèi)容1]

生活中有很多數(shù)學問題:

小明家居住在一棟居民樓的一樓,剛好位于一條暖氣和天然氣管道所成角的平分線上的P點,要從P點建兩條管道,分別與暖氣管道和天然氣管道相連.

問題1:怎樣修建管道最短?

問題2:新修的兩條管道長度有什么關(guān)系,畫來看一看.

[整合點1]利用多媒體渲染氣氛,激發(fā)情感.

教師利用多媒體展示,引領(lǐng)學生進入實際問題情景中,利用信息技術(shù)既生動展示問題,同時又通過圖片讓學生身臨其境般感受生活。學生動手畫圖,猜測并說出觀察到的結(jié)論.引導學生了解角的平分線有很多未知的性質(zhì)需我們來解開,并板書課題.

[設(shè)計意圖]依據(jù)新課程理念,教師要創(chuàng)造性地使用教材,作為本課的第一個引例,從學生的生活出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識,解決實際問題的意識,復習了點到直線的距離這一概念,為后續(xù)的學習作好知識上的儲備.

活動2.探究體驗

[教學內(nèi)容2]

要研究角的平分線的性質(zhì)我們必須會畫角的平分線,工人師傅常用如圖所示的簡易平分角的儀器來畫角的平分線.出示儀器模型,介紹儀器特點(有兩對邊相等),將A點放在角的頂點處,AB和AD沿角的兩邊放下,過AC畫一條射線AE,AE即為∠BAD的平分線.

教師繼續(xù)引導,用多媒體展示實驗過程,學生口述,用三角形全等的方法證明AE是∠BAD的平分線.

[設(shè)計意圖]幫助學生體驗從生產(chǎn)生活中分離,抽象出數(shù)學模型,并主動運用所學知識來解決問題.

從上面的探究中可以得到作已知角的平分線的方法.

[教學內(nèi)容3]

把簡易平分角的儀器放在角的兩邊時,平分角的儀器兩邊相等,從幾何作圖角度怎么畫?BC=DC,從幾何作圖角度怎么畫?

教師提問,學生分組交流,歸納角的平分線的作法,口述證明角平分線的過程.

[設(shè)計意圖]根據(jù)畫圖過程,從實驗操作中獲得啟示,明確幾何作圖的基本思路和方法,師生交流并歸納.

教師先在黑板上示范作圖,再利用多媒體演示作圖過程及畫法,加深印象,并強調(diào)尺規(guī)作圖的規(guī)范性.

利用三角形全等證明角平分線,進一步明確命題的題設(shè)與結(jié)論,熟悉幾何證明過程.

[教學內(nèi)容4]

作一個平角∠AOB的平分線OC,反向延長OC得到直線CD,請學生說出直線CD與AB的位置關(guān)系.并在此基礎(chǔ)上再作出一個45的角.

學生獨立作圖思考,發(fā)現(xiàn)直線AB與CD垂直.

[設(shè)計意圖]通過作特殊角的平分線,讓學生掌握過直線上一點作已知直線的垂線及特殊角的方法,達到培養(yǎng)學生的發(fā)散思維的目的.

人教版數(shù)學課件 篇6

教學設(shè)計:寧波市惠貞書院 朱靜兒 課件制作:寧波市惠貞書院 朱靜兒

一、教材分析: “我的發(fā)現(xiàn)”這項活動目的是引導學生發(fā)現(xiàn)兩種識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”,學習自主識字,并認識七個生字。

“日積月累”這項活動主要目的是積累語言、練習讀、寫基本功、鞏固識字。

教材在安排口語交際《春天在哪里》是對前面課文熟悉的基礎(chǔ)上,穿插了綜合實踐活動,使口語交際更有憑借,更適合學生的年齡特征,使學生對這單元的知識更深有感觸,更有話可說,激發(fā)學生對春天的無比熱愛之情。

二、教學目標:

1、引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法.

2、積累有關(guān)春天的詞語。

3、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。

4、熟讀背誦《花園果園》。

生字詞語卡片、小黑板、學生搜集關(guān)于春天的詞語、文章、童話故事或圖片等資料,

課時教學目標:

1、引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法.

2、積累有關(guān)春天的詞語。 教學過程: ㈠情境導入: (出示掛圖):春天來到了。你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來了幾個字寶寶,你認識他們嗎?

2、小組交流:小組里互相交流一下,讀了這些字,你有什么新發(fā)現(xiàn)?

按照剛才發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認識這些生字,看哪個小組的同學認得又快又好。

1、只要我們做個有心人,每天都能認識新的漢字朋友呢!

2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識記同學的名字。

3、你想認識誰的名字,就下座位去向他請教吧!

課時教學目標:

1、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。

2、熟讀背誦《花園果園》。 教學過程:

1、過渡:春天的景色真美呀!我們來讀幾個描寫春天的詞語。

2、學生分小組自由讀詞語,要求把字音讀準。

3、抽讀詞語卡片(正音)。

1、過渡:我們已經(jīng)會寫很多字了。我們知道字可以組成詞,詞可以組成句子?,F(xiàn)在我們來寫兩個句子吧!

2、看看誰最先知道我們要寫什么句子(學生讀拼音)。

1、過渡:春天,花園里的花開了,果樹上的花也開了,到了秋天,還會結(jié)果子呢!

2、學生自由朗讀《花園果園》。

3、小組互相讀短文(正音)。

5、比一比哪個小組的同學先把短文背會。

課時教學目標:

口語交際,能用自己的話說一說春天。 教學過程:

1、指名讀、齊讀。

2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、談話揭題:是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!(播放歌曲《春天在哪里》,導入課題。)

A、播放磁帶—春姑娘的話:“親愛的小朋友們,大家好!我是春姑娘。聽說大家都很喜歡我,能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢?”

B、學生下座位找好朋友說一說、背一背。

C、指名說、背、評議。

D、說說春天是個怎樣的季節(jié)?

A、播放磁帶—春姑娘的話:“在這美好的季節(jié)里,你看到了什么?又聽到了什么?快和小伙伴們說一說吧!”

B、分小組交流。

C、指名說、評議。

A、既然大家都找到了春天,想不想用我們動聽的歌聲、五彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它?

B、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。

C、明確要求:

◆請創(chuàng)意組的同學畫一畫春天的圖畫,并寫上描寫春天的句子。

◆請演藝組的同學加上動作,歌唱春天。

◆請剪貼組的同學根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊,可以配上詩句或課文。

◆根據(jù)三個組的內(nèi)容,準備幾個問題向?qū)Ψ教岢觥?/p>

D、三個組依次上臺展示介紹,接受對方組的提問并回答(說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼,唱的歌里有些什么)。

3 聽的歌曲、還有那么動人的故事,謝謝!”

2、教師談話:是啊,春姑娘就在我們身邊,它是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一曲悠揚的歌、一個講不完的故事??讓我們一起進入美麗的春天吧!

3、播放歌曲《春天在哪里》,大家齊唱。

人教版數(shù)學課件 篇7

教學目標:

認識倒數(shù)的概念,掌握求倒數(shù)的方法,能熟練得求一個數(shù)的倒數(shù)。

教學重點難點 掌握求倒數(shù)的方法,能熟練得求一個數(shù)的倒數(shù)。

4/55/4 = 7/10 10/7 = 3 1/3 =

問:每個算式中兩個數(shù)相乘的積有什么共同的地方?你還能舉幾個這樣的例子嗎?

3/8 5/4 3/5 7/10 4/5 2/3 10/7 8/3

引出概念。乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。

例如 3/8和 8/3互為倒數(shù)??梢哉f 3/8 是8/3 的倒數(shù),8/3 是 3/8的.倒數(shù)。

追問:怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)?為什么要說互為倒數(shù)?

小組討論:觀察倒數(shù)和原數(shù)的關(guān)系,想一想一個數(shù)的倒數(shù)與原數(shù)相比,分子、分母的位置發(fā)生了什么變化?

全班交流:求一個數(shù)的倒數(shù)時,只要把這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。

指出:因為0和任何數(shù)相乘的積都不會是1,所以0沒有倒數(shù)。

除0以外,在求一個數(shù)的倒數(shù)時,只要把這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。

指出:分子是1的分數(shù),它的倒數(shù)就是分母,整數(shù)的倒數(shù)就是這個整數(shù)做分母,分子是1。

這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?什么是倒數(shù)?怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?

通過學習,學生認識了倒數(shù)的概念,掌握了求分數(shù)倒數(shù)的方法,能熟練得求一個分數(shù)的倒數(shù)。對于求小數(shù)的倒數(shù)帶分數(shù)的倒數(shù)還需進一步的學習.

人教版數(shù)學課件 篇8

1、增強熱愛祖國壯麗河山的感情。

2、進行口語交際的教學。

2、培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。

同學們,你們?nèi)ミ^或最想去哪些風景優(yōu)美的地方?

2、大家去過的或想去的地方真不少!假如你去過那個地方,你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎?假如你最想去某個地方,能講講想去的原因嗎?

3、生生交際。

可以與自己同座交流,也可以自由組合成小組進行交流。

4、全班展示交流。

學生自由上臺介紹,相互評說。

5、拓展延伸。

祖國地大物博,風景優(yōu)美,可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識,使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采,大家想想看,我們怎樣使祖國的山更青,水更美?學生相互討論,談感想,出主意。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。????????第二課時

①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式,并能在平時自覺積累詞語。

②背誦古人描寫景物的詩句,并能在平時的讀寫中應用。

③培養(yǎng)學生的自主學習能力。

①學生自由讀文中兩組句子,注意句子中加點的字。

③學生討論交流,發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。

④引導學生查字典,了解“深”和“封”的多義。

⑤拓展延伸?!胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思?還可讓學生舉例說說,還有哪些字也有好幾個意思。

①借助拼音自由讀讀列出的詩句。

②指名讀。集體齊讀。③學生試著說說詩句的大概意思。

④學生自由地背一背詩句,可以相互抽查。

⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句?給大家背一背。

①了解幾種不同的構(gòu)詞形式,并能在平時自覺積累詞語。

②了解有關(guān)祖國山河的知識。

③增強熱愛祖國壯麗河山的感情,培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。

①學生在小組內(nèi)自讀所列詞語,并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。

②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構(gòu)成特點。

③學生讀讀記記這三組詞語。

④學生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點,再說幾個這樣的詞語,看誰說得又多又準確。

①引導學生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。

③在大家搜集了比較豐富的資料以后,我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會,好嗎?

[語文園地六教學設(shè)計 (人教版三年級上冊)]

人教版數(shù)學課件 篇9

今天,我說課的題目是《角的平分線的性質(zhì)》第一課時,下面,我從教材分析、教學內(nèi)容、教學目標、學情分析、教法與學法、教學過程的設(shè)計等六個方面對我的教學設(shè)計加以說明.

一、教材分析

本節(jié)課選自新人教版教材《數(shù)學》八年級上冊第十一章第三節(jié),是在七年級學習了角平分線的概念和前面剛學完證明直角三角形全等的基礎(chǔ)上進行教學的.角平分線的性質(zhì)為證明線段或角相等開辟了新的途徑,簡化了證明過程,同時也是全等三角形知識的延續(xù),又為后面角平分線的判定定理的學習奠定了基礎(chǔ).因此,本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學知識體系中起到了承上啟下的作用.同時教材的安排由淺入深、由易到難、知識結(jié)構(gòu)合理,符合學生的心理特點和認知規(guī)律.

二.教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容包括角的平分線的作法、角的平分線的性質(zhì)及初步應用.

內(nèi)容解析:

教材通過充分利用現(xiàn)實生活中的實物原型,培養(yǎng)學生在實際問題中建立數(shù)學模型的能力.作角的平分線是幾何作圖中的基本作圖.角的平分線的性質(zhì)是全等三角形知識的延續(xù),也是今后證明兩個角相等或證明兩條線段相等的重要依據(jù).因此,本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學知識體系中起到了承上啟下的作用.

三、教學目標

1、基本知識:了解尺規(guī)作圖的原理及角的平分線的性質(zhì).

2、基本技能

(1)會用尺規(guī)作圖作角的平分線。

(2)會利用全等三角形證明角平分線的性質(zhì)。

(3)能運用角的平分線性質(zhì)定理解決簡單的幾何問題

3、數(shù)學思想方法:從特殊到一般

4、基本活動經(jīng)驗:體驗從操作、測量、猜想、驗證的過程,獲得驗證幾何命題正確性的一般過程的活動經(jīng)驗

目標解析:

通過讓學生經(jīng)歷動手操作,合作交流,自主探究等過程,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決問題的能力和數(shù)學建模能力了解角的平分線的性質(zhì)在生產(chǎn),生活中的應用培養(yǎng)學生探究問題的興趣,增強解決問題的信心,獲得解決問題的成功體驗,激發(fā)學生應用數(shù)學的熱情.

四、學情分析

剛進入初二的學生觀察、操作、猜想能力較強,但歸納、運用數(shù)學意識的思想比較薄弱,思維的廣闊性、敏捷性、靈活性比較欠缺,需要在課堂教學中進一步加強引導.根據(jù)學生的認知特點和接受水平,我把第一課時的教學重點定為:掌握角平分線的尺規(guī)作圖,理解角的平分線的性質(zhì)并能初步運用,難點是角平分線的性質(zhì)的探究

教學難點突破方法:

(1)利用多媒體動態(tài)顯示角平分線性質(zhì)的本質(zhì)內(nèi)容,在學生腦海中加深印象,從而對性質(zhì)定理正確使用;(2)通過對比教學讓學生選擇簡單的方法解決問題;(3)通過多媒體創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問題情境,使學生在積極的思維狀態(tài)中進行學習.

五、教法和學法

本節(jié)課我堅持“教與學、知識與能力的辯證統(tǒng)一”和“使每個學生都得到充分發(fā)展”的原則,采用引導式探索發(fā)現(xiàn)法、主動式探究法、講授教學法,引導學生自主學習、合作學習和探究學習,指導學生“動手操作,合作交流,自主探究”.鼓勵學生多思、多說、多練,堅持師生間的多向交流,努力做到教法、學法的最優(yōu)組合.

教學輔助手段:根據(jù)本節(jié)課的實際教學需要,我選擇多媒體PPT課件,幾何畫板軟件教學,將有關(guān)教學內(nèi)容用動態(tài)的方式展示出來,讓學生能夠進行直觀地觀察,并留下清晰的印象,從而發(fā)現(xiàn)變化之中的不變.這樣,吸引了學生的注意力,激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣,有利于學生對知識點的理解和掌握.

六.教學過程的設(shè)計

活動1.創(chuàng)設(shè)情景

[教學內(nèi)容1]

生活中有很多數(shù)學問題:

小明家居住在一棟居民樓的一樓,剛好位于一條暖氣和天然氣管道所成角的平分線上的P點,要從P點建兩條管道,分別與暖氣管道和天然氣管道相連.

問題1:怎樣修建管道最短?

問題2:新修的兩條管道長度有什么關(guān)系,畫來看一看.

[整合點1]利用多媒體渲染氣氛,激發(fā)情感.

教師利用多媒體展示,引領(lǐng)學生進入實際問題情景中,利用信息技術(shù)既生動展示問題,同時又通過圖片讓學生身臨其境般感受生活。學生動手畫圖,猜測并說出觀察到的結(jié)論.引導學生了解角的平分線有很多未知的性質(zhì)需我們來解開,并板書課題.

[設(shè)計意圖]依據(jù)新課程理念,教師要創(chuàng)造性地使用教材,作為本課的第一個引例,從學生的生活出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識,解決實際問題的意識,復習了點到直線的距離這一概念,為后續(xù)的學習作好知識上的儲備.

活動2.探究體驗

[教學內(nèi)容2]

要研究角的平分線的性質(zhì)我們必須會畫角的平分線,工人師傅常用如圖所示的簡易平分角的儀器來畫角的平分線.出示儀器模型,介紹儀器特點(有兩對邊相等),將A點放在角的頂點處,AB和AD沿角的兩邊放下,過AC畫一條射線AE,AE即為∠BAD的平分線.

教師繼續(xù)引導,用多媒體展示實驗過程,學生口述,用三角形全等的方法證明AE是∠BAD的平分線.

[設(shè)計意圖]幫助學生體驗從生產(chǎn)生活中分離,抽象出數(shù)學模型,并主動運用所學知識來解決問題.

從上面的探究中可以得到作已知角的平分線的方法.

[教學內(nèi)容3]

把簡易平分角的儀器放在角的兩邊時,平分角的儀器兩邊相等,從幾何作圖角度怎么畫?BC=DC,從幾何作圖角度怎么畫?

教師提問,學生分組交流,歸納角的平分線的作法,口述證明角平分線的過程.

[設(shè)計意圖]根據(jù)畫圖過程,從實驗操作中獲得啟示,明確幾何作圖的基本思路和方法,師生交流并歸納.

教師先在黑板上示范作圖,再利用多媒體演示作圖過程及畫法,加深印象,并強調(diào)尺規(guī)作圖的規(guī)范性.

利用三角形全等證明角平分線,進一步明確命題的題設(shè)與結(jié)論,熟悉幾何證明過程.

[教學內(nèi)容4]

作一個平角∠AOB的平分線OC,反向延長OC得到直線CD,請學生說出直線CD與AB的位置關(guān)系.并在此基礎(chǔ)上再作出一個45的角.

學生獨立作圖思考,發(fā)現(xiàn)直線AB與CD垂直.

[設(shè)計意圖]通過作特殊角的平分線,讓學生掌握過直線上一點作已知直線的垂線及特殊角的方法,達到培養(yǎng)學生的發(fā)散思維的目的.

人教版數(shù)學課件 篇10

一、說教材

本單元是學生接觸不確定現(xiàn)象。結(jié)合“拋硬幣”游戲過程,體會落地的硬幣是正面朝上還是反面朝上是不能事先確定的。進而通過“摸球”試驗,體會有的試驗結(jié)果是一定發(fā)生的,有的是不可能發(fā)生的,有的是可能發(fā)生的。

教學目標:

1、在簡單的猜測活動中初步感受不確定現(xiàn)象,初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的,有些事情的發(fā)生不是確定的。

2、能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。

二、說教學方法

本單元的教學方法主要通過觀察法和動手實驗法。在合作學習中體驗成功的快樂,初步體會動手實驗法探索新知識的有效途徑。

三、說教學過程

(一)引入主題

充分發(fā)揮主題圖的作用,引入本節(jié)內(nèi)容的學習。(教師)生活中有些事情的結(jié)果無法確定,所以人們常用“可能”這個詞來描述。

(二)探究新知

例1、例2的教學,主要是讓學生在實際的操作活動中體驗有些事情的發(fā)生是不確定的,有些則是確定的。因此,可以讓學生親自做一做

教學例1時可以讓學生先猜“拋一枚硬幣,落地后是正面向上還是反面朝上?”“親自拋一拋,驗證猜想,最后用“可能是正面,也可能是反面”來描述這一現(xiàn)象。

教學例2時,可讓學生依次摸球得出結(jié)論再進行分類。

例3應先讓學生進行猜測,然后進行分析和推理,最后列舉出這場足球賽的3種可能結(jié)果。

教學中注意有序地列出隨機現(xiàn)象的所有可能的結(jié)果,從而培養(yǎng)學生的猜想、分析及推理能力。

(三)課堂練習

課堂活動及練習題1、2、3。

(四)布置作業(yè)、

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  • 「熱門課件」大班科學教案(1500字) 不為明天做好準備的人是沒有未來的,幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?以下是小編為大家收集的“「熱門課件」大班科學教案”相信能對大家有所幫助。 活動目標:...
    2022-09-30 閱讀全文
  • 熱門課件:大班科學活動教案 我們常說,機會是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家收集的“熱門課件:大班科學活動教案”僅供參考,歡迎大家閱讀。在日常生...
    2022-08-18 閱讀全文

與“學校教育課件”有關(guān)的主題是本文的主要研究方向,想獲得更多信息請關(guān)注我們的網(wǎng)站。老師每一堂課都需要一份完整教學課件,認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教師不斷更新和完善教案有利于提高教學效果。...

2023-09-04 閱讀全文

俗話說,不打無準備之仗。在日常的學習工作中,幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?以下是小編為大家整理的“學校教育課件 ”,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容?;顒幽康模和ㄟ^活動,讓學生了...

2023-08-15 閱讀全文

不為明天做好準備的人是沒有未來的,在日常的學習工作中,幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會實踐,科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?以下由小編收集整理的《海鷗課件》,希望能幫助到你的學習和工作...

2024-06-05 閱讀全文

不為明天做好準備的人是沒有未來的,幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?以下是小編為大家收集的“「熱門課件」大班科學教案”相信能對大家有所幫助。 活動目標:...

2022-09-30 閱讀全文

我們常說,機會是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家收集的“熱門課件:大班科學活動教案”僅供參考,歡迎大家閱讀。在日常生...

2022-08-18 閱讀全文