鄰近色課件

鄰近色課件13篇。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上鄰近色課件13篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鄰近色課件【篇1】

鄰近色

鄰近色是指在彩色環(huán)中處于相鄰的色彩，它們擁有一定的相似性，色彩過渡比較自然。在平面設(shè)計中，鄰近色被廣泛應(yīng)用于色彩搭配、風(fēng)格統(tǒng)一、色彩變化等方面。

鄰近色的搭配在平面設(shè)計中非常常見，可以營造出柔和、舒適、和諧的氛圍。鄰近色相互之間存在較強(qiáng)的相似性，相近的色彩會產(chǎn)生一種漸進(jìn)式的過度效果，給人視覺上的一種柔和感。因此，選用鄰近色在設(shè)計中能夠營造出舒適的感覺。

在風(fēng)格統(tǒng)一方面，鄰近色能夠幫助設(shè)計師營造出一種風(fēng)格統(tǒng)一的效果。當(dāng)設(shè)計師面對視覺傳達(dá)時，常常需要一個整體的色彩搭配方案來規(guī)劃設(shè)計的風(fēng)格。鄰近色在這方面可以起到很好的作用，因為它們是近似的，如果統(tǒng)一起來，能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的感覺。

在平面設(shè)計創(chuàng)意方面，鄰近色的變化能夠為設(shè)計師提供了更豐富的創(chuàng)意空間，可以讓設(shè)計師創(chuàng)造更多更好的作品。當(dāng)顏色從一種鄰近色變化到另一種鄰近色時，你會發(fā)現(xiàn)顏色的變化非常平緩，而且具有現(xiàn)代感和統(tǒng)一感。

總之，鄰近色被廣泛應(yīng)用于各種平面設(shè)計中，它能夠提供給設(shè)計師很大的幫助，只要學(xué)會用好鄰近色，就能夠創(chuàng)造出更好的作品，滿足設(shè)計師和用戶的需求。

鄰近色課件【篇2】

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，我們的生活對色彩的要求越來越高，尤其是在服裝、室內(nèi)裝飾、廣告等領(lǐng)域，色彩的運用顯得尤為重要，鄰近色便是其中的一種。鄰近色指的是在調(diào)色環(huán)上比較接近的顏色，通常具有相似的色調(diào)或互相補(bǔ)充的關(guān)系。那么，鄰近色到底有什么作用呢？接下來，我將從三個方面展開闡述。

一、鄰近色讓色彩更和諧美麗

鄰近色通常具有相似的色調(diào)，在使用上會感到很和諧。比如說，在室內(nèi)裝飾中，黃色和橘色、藍(lán)色和紫色、綠色和黃綠色等都是鄰近色。這些顏色搭配在一起，會讓房間顯得非常舒適、和諧、美麗。

同樣的，在服裝搭配中，鄰近色的運用也很重要。比如說，在春季，淡綠色配淡粉色、淺黃色；在夏季，橘黃色配淺綠色、淺藍(lán)色；在秋季，淺紫色配茶色、藍(lán)灰色；在冬季，深紅色配深藍(lán)色、墨綠色等。這些搭配讓人們感到更加舒適、和諧、美麗。

二、鄰近色的運用讓畫面更具層次感

通過在調(diào)色環(huán)上鄰近的顏色進(jìn)行搭配，可以讓畫面看起來更加層次感強(qiáng)烈。比如說，畫一幅草地上的太陽花，那么在太陽花的葉子和花瓣上可以使用不同深淺度的綠色和黃色進(jìn)行搭配，這樣可以讓畫面看起來更加有層次感。

同樣的，在畫一個人的臉時，可以使用黃綠色、黃色、橙色等鄰近色搭配，讓人臉顏色看起來更加立體，具有層次感。這種運用鄰近色的技巧，讓畫面更加有生命力，更加生動有趣。

三、鄰近色的運用增強(qiáng)對比度

鄰近色的運用不僅可以讓畫面看起來更加和諧、層次感強(qiáng)烈，還可以增強(qiáng)色彩對比度。比如在畫一幅夜景圖時，可以使用紫色和藍(lán)色作為底色，再使用橙色、黃色等鄰近色作為透光效果的強(qiáng)光，這樣可以讓畫面顏色更加鮮明、明亮，增強(qiáng)色彩對比度。

同樣的，在廣告設(shè)計中，鄰近色的運用也是非常重要的。在廣告中，可以使用底色的鄰近色進(jìn)行搭配，增加廣告效果。

總之，鄰近色如何運用，要根據(jù)不同的情況而定。在室內(nèi)裝飾、服裝搭配、畫面繪制以及廣告設(shè)計中，都需要靈活運用鄰近色來達(dá)到理想的效果。鄰近色的好處是顯而易見的，和諧美麗、層次感強(qiáng)烈、色彩對比度增強(qiáng)，這些都需要我們在日常生活中不斷探索、積累。

鄰近色課件【篇3】

鄰近色是指色相鄰的色彩，即顏色在光譜上相鄰的顏色。在色彩組合中，鄰近色組合可以產(chǎn)生一種柔和而溫和的色彩效果，不像對比色那樣強(qiáng)烈和對立。鄰近色也更傾向于自然和和諧的感覺，因此在設(shè)計中常用于傳達(dá)輕松、愉快、溫暖、和諧等感覺。

鄰近色在設(shè)計中的應(yīng)用

在平面設(shè)計和網(wǎng)頁設(shè)計中，鄰近色可以用來創(chuàng)建柔和的色彩方案和整體協(xié)調(diào)的配色。組合鄰近色可以創(chuàng)造出同一個色調(diào)的顏色方案，使整個設(shè)計感覺更加和諧和統(tǒng)一；或者，通過在設(shè)計元素中使用不同程度的鄰近色來創(chuàng)建漸變效果，使整個設(shè)計感覺更加流暢和自然。

在服裝設(shè)計中，鄰近色可以用來創(chuàng)建柔和的色彩方案和整體協(xié)調(diào)的配色。比如，將藍(lán)色、藍(lán)綠色和綠色組合在一起，可以產(chǎn)生一種漸進(jìn)色彩變化的效果；或者，通過在服裝上使用同一顏色的不同色調(diào)，可以創(chuàng)造出整體和諧的感覺。

在室內(nèi)設(shè)計中，鄰近色可以用來在房間中創(chuàng)建柔和的色彩方案和整體協(xié)調(diào)的配色。比如，將藍(lán)色、藍(lán)綠色和綠色組合在一起，可以產(chǎn)生一種深度感和漸進(jìn)變化的效果；或者，通過在房間中使用同一顏色的不同色調(diào)，可以創(chuàng)造出整體和諧的感覺。

鄰近色的正確使用可以有效地傳達(dá)設(shè)計的目的和品牌形象，使設(shè)計更具吸引力和創(chuàng)新性。下面我們將討論在設(shè)計中如何使用鄰近色。

鄰近色的運用

鄰近色可以運用于多個方面，包括：

1. 色彩方案

使用鄰近色組合可以創(chuàng)造出具有相似色調(diào)的顏色方案。比如，將紫色、藍(lán)色和綠色組合在一起，可以產(chǎn)生一種漸變效果和過渡感；或者，將橙色、紅色和黃色組合在一起，可以產(chǎn)生一種溫暖、充滿活力和刺激的效果。

2. 視覺層次

使用不同程度的鄰近色可以創(chuàng)建漸變效果，增加視覺層次和深度感。比如，在設(shè)計元素中使用相鄰的顏色組合，可以創(chuàng)造出立體感和立體效果，使設(shè)計感覺更加動態(tài)和有趣。

3. 感覺傳達(dá)

鄰近色是一種柔和、溫暖和和諧的顏色組合，可以用于傳達(dá)積極、愉快和柔和的感覺。比如，在人物描繪中使用柔和的鄰近色，可以傳達(dá)出柔和的情感和柔和的性格特征。

鄰近色的使用技巧

1. 使用鄰近色時，最好選擇一種顏色作為主色調(diào)，其他鄰近顏色則用于突出和強(qiáng)調(diào)。

2. 不要使用過多的鄰近顏色，以免色彩過多，造成視覺沖擊和混亂感。

3. 在鄰近顏色組合中，可以使用中和的顏色來平衡和調(diào)和鄰近顏色之間的視覺沖擊和對比。

4. 色彩飽和度的變化可以增加視覺效果和漸變效果。

5. 同一個顏色的不同色調(diào)可以用于突出和強(qiáng)調(diào)某些元素，增加設(shè)計的視覺效果。

6. 在使用鄰近色時，可以試著改變色彩的亮度、飽和度和對比度，來創(chuàng)造出更加獨特和創(chuàng)新的設(shè)計效果。

結(jié)語

鄰近色是一種柔和、溫暖和和諧的顏色組合，可以用于在多個領(lǐng)域中創(chuàng)造出具有漸變效果和過渡感的顏色方案。正確的使用鄰近色可以傳達(dá)出積極、愉快和柔和的情感，增加視覺效果和設(shè)計的吸引力。無論是在平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、服裝設(shè)計還是室內(nèi)設(shè)計中，鄰近色都是一種重要的設(shè)計元素，可以幫助設(shè)計師創(chuàng)造出更加和諧、自然、溫暖和創(chuàng)新的設(shè)計作品。

鄰近色課件【篇4】

鄰近色

鄰近色是指色彩環(huán)中相鄰的兩種顏色，它們接近卻又有所不同。鄰近色以其清新、明亮的特性，被設(shè)計師廣泛應(yīng)用于設(shè)計領(lǐng)域。

鄰近色的運用可以使作品更加豐富多彩，有層次感和對比度。比如在平面設(shè)計中，鄰近色可以用來體現(xiàn)品牌主題色，使整個設(shè)計均衡、和諧，同時也能突出品牌的個性和特點。在室內(nèi)設(shè)計中，鄰近色可以用來突出空間視覺的層次感，讓整個空間不單調(diào)。在服裝設(shè)計中，運用鄰近色可以使服裝更加鮮明、突出，吸引人們的目光。

而在生活中，我們也可以運用鄰近色來讓生活更加美好。比如在日常穿搭中，我們可以用鄰近色來打造時尚的造型，穿出自己的風(fēng)格，也可以讓自己整個人看起來更加清新簡潔。

總之，鄰近色作為一種設(shè)計元素被廣泛運用于各個領(lǐng)域。它的獨特性能讓設(shè)計更加突出、生活更加美好。鄰近色能夠使作品更加平衡和諧，給人以視覺上的舒適感，也能夠突出作品的獨特性，讓人們記住它。因此，在設(shè)計中，運用鄰近色是一種重要的技巧，也是一種獨特的美學(xué)體驗。

鄰近色課件【篇5】

主題：鄰近色在生活中的應(yīng)用

近年來，鄰近色在生活中的應(yīng)用越來越廣泛。鄰近色是指在色輪上相鄰的兩種顏色，它們非常相似，但又有微小的不同。鄰近色之間的漸變能夠給人帶來柔和、純凈、舒適的感覺，成為了人們挑選衣服、設(shè)計家居等方面的重要參考因素。

首先，在服裝搭配中，鄰近色可以起到很好的作用。對于那些不喜歡過多花哨裝飾的人來說，鄰近色的搭配可以讓服裝更有層次感，同時也顯得更加自然、不突兀。例如，淺黃色和淺綠色相鄰，這種搭配會讓人感覺到溫暖、自然、充滿活力。此外，鄰近色的搭配可以讓面料和圖案的局限性變得更小，提高單品的搭配活性和多樣性，讓人的穿著更加出眾。

其次，在家居裝飾中，鄰近色也有其獨特的優(yōu)勢。同一空間內(nèi)，鄰近色的搭配可以營造出柔和、舒適的氛圍，讓人感到更加舒適和親切。例如，在客廳或臥室中使用相鄰的藍(lán)色和綠色，會給人一種清新、自然的感覺，這種顏色搭配也可以幫助減輕心理壓力，讓人更加放松。

最后，在廣告設(shè)計中，鄰近色也是一個十分有效的設(shè)計工具。廣告設(shè)計中的鄰近色搭配，可以讓廣告更加吸引人的眼球，并且更容易讓人接受和理解所傳達(dá)的信息。例如，在食品廣告中使用相鄰的紅色和橙色，可以讓人聯(lián)想到香甜可口的感覺，激起人們的食欲。

綜上所述，鄰近色雖然在顏色搭配中算不上是非常突出的一種，但在實際生活中它卻發(fā)揮了重要的作用。不僅在服裝、家居裝飾方面有用，同時也可以被廣泛應(yīng)用于廣告設(shè)計等方面。在需要營造柔和、舒適、親切的氛圍時，鄰近色可以起到十分重要的作用，值得我們在設(shè)計與使用中多加注意。

鄰近色課件【篇6】

鄰近色

鄰近色，也被稱作相鄰色，是指色輪上相鄰的色彩。如果用彩色輪來表示的話，鄰近色和它的對立顏色之間隔了一種顏色。例如，紅色的鄰近色是橙色和紫色，它的對立色是綠色。鄰近色通常具有相似的色調(diào)和色相，但具有不同的亮度和飽和度，這使得它們在顏色組合中非常適合使用，可以用于制作優(yōu)美的和諧的調(diào)色板。

在設(shè)計中，鄰近色通常會被用來創(chuàng)造柔和、和諧和平靜的氛圍。尤其是在視覺設(shè)計和平面設(shè)計中，鄰近色能夠讓排版更加美觀和感性，同時不會過于刺眼。但是如果不能很好地掌握它們，鄰近色也有可能會顯得單調(diào)和無生氣。因此，在使用鄰近色時，我們需要注意以下幾點：

第一，鄰近色最好不要超過三種，因為過多的鄰近色容易讓設(shè)計看起來混亂而且雜亂無章。也就是說，我們可以選取兩種鄰近色，或是使用單一顏色，從鄰近色中取出它們的中間色，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計。YJS21.Com

第二，鄰近色的選擇也需要考慮色彩的亮度和飽和度。比如，無法搭配的鄰近色組合，如紫色和橙色，以及藍(lán)色和黃色，一般來說不能同時使用。這是因為它們亮度相差太大，或者亮度相近但飽和度差異明顯，總之會顯得不協(xié)調(diào)。

第三，鄰近色搭配的適用范圍相對較窄，往往會局限于特定的設(shè)計領(lǐng)域。比如，對于食品包裝設(shè)計領(lǐng)域，綠色和暗紅色會顯得和諧，取得好的視覺效果。

綜上，鄰近色不僅可以提升設(shè)計的美感，而且還可以使得設(shè)計看起來和諧和舒適。在使用鄰近色的時候，我們需要注重色彩的亮度和飽和度，并且避免使用過多的鄰近色。以此，我們可以輕松地創(chuàng)造出高質(zhì)量的、優(yōu)美和諧的設(shè)計。

鄰近色課件【篇7】

鄰近色

鄰近色，指的是位于色輪上的鄰近兩種顏色，它們之間相差不大，不過有著不同的明暗度、色調(diào)、飽和度等特征，可以使視覺效果達(dá)到漸變的效果，給人帶來柔和的感覺。在繪畫、設(shè)計等領(lǐng)域中，鄰近色的搭配可以使作品更加自然、溫和，較少產(chǎn)生強(qiáng)烈反差和刺激，可以有效地傳達(dá)作者所表達(dá)的情感和思想。

對于繪畫愛好者來說，鄰近色的運用可以使畫面更加和諧，更加有層次感。比如，當(dāng)你在畫一幅風(fēng)景畫時，運用鄰近色可以使山的遠(yuǎn)近感更加明顯，同樣的，運用鄰近色可以讓人物的神態(tài)和情感更加逼真。在室內(nèi)設(shè)計中，鄰近色的搭配也是必不可少的一環(huán)。比如，當(dāng)你要設(shè)計一個客廳或臥室時，可以選擇同一色系以不同的明暗度或飽和度組合，從而在視覺上造成柔和、溫馨、舒適的感覺，帶給人居家舒適的感受。

鄰近色的搭配不僅可以美化作品，更可以減少反差、使色彩過渡自然、視覺效果更加柔和。在日常生活中，千萬不要小看鄰近色的搭配，只要運用得當(dāng)，可以讓我們的生活更加溫馨，更加有趣。你也可以嘗試著將鄰近色應(yīng)用到自己的生活和工作中，慢慢地發(fā)現(xiàn)它的魅力吧！

無論從哪個角度看鄰近色，都給人一種恬淡的感覺，在如今這個喧鬧的社會，讓人們感受到一份平和的心情。這種平和并不代表低調(diào)，反而強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的高貴和優(yōu)雅，正如鄰近色一樣，不張揚卻給人留下了深刻的印象。

總而言之，鄰近色不僅給人帶來美的享受，更重要的是運用得當(dāng)可以給人溫馨、輕松和自然的感覺。它可以在繪畫、設(shè)計、裝飾等各種領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用。想要運用鄰近色搭配出更好的作品，需要我們不斷地嘗試和學(xué)習(xí)，從而讓自己的作品更加優(yōu)雅、自然和獨特。

鄰近色課件【篇8】

活動目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒探索繩線的興趣，喜歡參加各項關(guān)于繩線的活動。能夠感受到繩子給自己帶來的快樂。

2、 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對繩子的創(chuàng)造想象能力。通過自己的探索創(chuàng)造出與繩子有關(guān)的事物。

3、 能夠感受到繩子的奧妙。初步的了解各種不同材料的繩子，知道不同的繩子具有不同的特性。

4、 了解生活中隱藏著許許多多的、各式各樣的繩子。并且人們能夠通過繩子進(jìn)行各種的活動。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

娃娃家--各種不同的線以及各種繩子，和線有關(guān)的東西，如：各種布料、衣服。語言區(qū)--和線條有關(guān)的書籍。美工區(qū)--供幼兒編制創(chuàng)作用的線，棉線制作風(fēng)箏。益智區(qū)--穿鞋帶玩具，棉線，可用線拼擺的圖案。

家長工作：

幫助幼兒觀察生活中的“線”(縫衣服的線、電線、布料中的線等)感受到生活中線條的無所不在。

活動目標(biāo)：

1、 欣賞玄樂器演奏的音樂，感受玄樂的美。

2、 培養(yǎng)幼兒動手制作“樂器”的能力。

3、 知道線能夠發(fā)出聲音，長短不同的線發(fā)出的聲音不同。

活動準(zhǔn)備：小提琴、火柴盒或者大小不同的盒子、皮筋、玄樂器演奏的音樂錄音

活動過程：

一、 導(dǎo)入：提問：你都見過哪些地方有線?線有什么作用?(幼兒討論)

二、 展開：

1、 教師提出線還有另外一個作用，激發(fā)幼兒好奇心。

2、出示小提琴，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么?小提琴上面有什么?(線)這上面的線有什么作用呢?教師請幼兒上臺試一試，拉動一下線，聽聽會發(fā)出什么聲音?(線能夠發(fā)出聲音。)

3、 請幼兒想一想，你還見過哪些樂器上面有線，而且能夠發(fā)出聲音?

4、 請幼兒來制作能夠發(fā)出聲音的樂器。先請幼兒觀察制作材料，你覺得應(yīng)該怎樣制作?(把紙盒中間挖空，用橡皮筋套在紙盒上，用手撥弄橡皮筋，就成了會發(fā)聲的樂器)。

5、 幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

6、制作完畢后，請幼兒互相聽聽自己制作的“樂器”的聲音和別人制作的有什么不同?

教師引導(dǎo)幼兒探索試驗，紙盒的大小和皮筋的松緊都會影響聲音的高低。

6、 請幼兒自己說一說，通過實驗發(fā)現(xiàn)了什么?

三、 結(jié)束：教師總結(jié)：今天我們又發(fā)現(xiàn)了線的一個作用，線的秘密還有好多，鼓勵幼兒探索試驗。把自己做的小樂器帶回家彈奏給爸爸媽媽聽。

活動目標(biāo)：

的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

3、學(xué)習(xí)花樣跳繩，掌握其動作要領(lǐng)并能較好的跳繩。

活動過程：

二、展開：

1、組織幼兒展示自己的玩法。

雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。

請幼兒都來嘗試這種跳法。

注意：跳繩時固定一個位置，防止繩子抽到別的小朋友。

2、組織幼兒一一嘗試后。誰還有別的跳法?激勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

根據(jù)幼兒想出的方法，組織幼兒進(jìn)行跳繩。

3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難?

組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)比較難得跳繩方式。

4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。

比賽時間：20―30秒，比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。

鼓勵幼兒平時多練習(xí)，小朋友之間互相幫助。

活動目標(biāo)：

1、 激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、 在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3、 認(rèn)識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

鄰近色課件【篇9】

《草色與柳色》不徐不疾，不溫不火，如話家常，娓娓道來，感嘆于作者敏銳的洞察力和獨到的見解，一篇令人回味無窮的絕妙解析，值得細(xì)細(xì)品茗。

草色淡綠，柳色深青。草色與柳色，同屬草木之色，都是生命的色彩。唐代文章大家韓愈有句著名的詩，叫做“草色遙看近卻無”。按照習(xí)慣和常識，觀察事物理應(yīng)是越近越清晰、越遠(yuǎn)越模糊?！安萆保绱憾碌牟萆?，即便是再淡，達(dá)到了人們所謂的“淡之極”，但它畢竟也是客觀的存在，可在詩人的筆下，卻怎么就成了“遙看近卻無”呢?

讀大詩人蘇東坡的《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！庇^山，橫看是一條嶺，側(cè)看便為一座峰，而且，從遠(yuǎn)處、從近處、從高處、從低處，從不同的角度來看，山又會呈現(xiàn)出各種各樣的形狀和姿態(tài)。世間萬物，變與不變都是相對的。

稍有生活經(jīng)驗的人都會知道，“遙看”近乎是一種平視，它視野開闊，所看到的是一個面。一千一百九十多年前，時任吏部侍郎的韓愈，走在京都長安的大街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，他看到的“草色”就應(yīng)該是一個面，這個面是由小草露出地面的部分所形成的，它可以看做是草芽的集合體。

細(xì)雨迷蒙，平鋪似的眼光看過去，遠(yuǎn)處的小草仿佛連成了線、匯成了片，那點點滴滴、極淡極淡的草色，便演繹成了一抹生命的新綠。這種新生的淡綠色，淡雅稚嫩，新穎別致，極富吸引力。大好春光，新鮮的誘惑是難以拒絕的，大詩人一旦走近了它，遙看立馬就變成了近觀，平視也就成了俯視了。初春，剛剛露出頭來的小草，像針尖、麥芒似的，極細(xì)、極小，那色彩猶如溫潤的玉石似的極淺、極淡。稀稀疏疏的草芽，空空落落的大地，低頭看去，詩人先前所見到的那抹生命的新綠，仿佛一下子從眼前消遁了，甚至連小草也難覓了蹤跡。

充滿神奇的大自然，一切都是這般的美妙。草色的從有到無，似乎就在詩人的從遠(yuǎn)到近的來去之間，而且這變化就發(fā)生在詩人的視線之下。小草，它像個頑皮的孩子，在和風(fēng)細(xì)雨里給人玩起了有趣的“捉迷藏”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，明明還是一片淡綠，可走近它卻杳無音訊、渺無蹤跡了。這或許正是“早春”草色的妙處，它妙就妙在給人以奇特的視覺感。

曾有人拿它和王維的“江流天地外，山色有無中”來比較，說二者有異曲同工之妙，對此，我卻不以為然?！敖魈斓赝狻?，江水無論如何的“流”，也不至于流到天地之外的，之所以這樣說，這明顯是受人們視野的限制。其實，“天地外”，不是別處，它就在作者的心中?！吧缴蹦Ｄ：?、若有若無?！坝小焙汀盁o”都是一種極限，這“中”字就在這兩極之間。說白了，也是在詩人的想象之中。這內(nèi)和外、有和無，都與詩人的觀察角度無關(guān)，而是詩人心中的一種禪意，是一種自然山水的內(nèi)化而已。

如果分析開來，在韓愈的《早春呈水部張十八員外》一詩中，“草色遙看近卻無”原本是有背景的，它的背景便是該詩開頭的那句“天街小雨潤如酥”?！疤旖帧睋?jù)說是唐朝長安城的南大街——朱雀大街。這大街是詩人行走的路線，也是景物得以鋪展的空間。“小雨”即細(xì)雨，風(fēng)斜斜，雨細(xì)細(xì)，密密麻麻，絲絲縷縷。按照朱自清先生《春》一文中所說“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。”“潤如酥”，一個“潤”字模擬出了“小雨”的質(zhì)地，給人以光滑潔凈之感。它不但狀寫了早春雨水的細(xì)膩與溫潤的特點，也為后面“草色”的描寫做了極富情味的鋪墊。“如酥”是作者的想象，“酥”是一種奶酪。在這里，它不單單是指早春“小雨”的形和色，也暗含著孕育和營養(yǎng)的意味，它很容易讓我們想起杜甫《春夜喜雨》中的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

我們常說“大地回春”，可“春”從何處而來?“春”，首先表現(xiàn)為一種“氣”。春氣萌動，陽氣上升，陰氣下降，暖濕之氣流動，干冷之氣退縮，這就形成了“春風(fēng)”，春風(fēng)在古詩中大多稱為“東風(fēng)”。古老的文化認(rèn)為，“東方甲乙木”，“木”的最大特點便是生長。春寒料峭，陽氣遇冷，液化為水，春風(fēng)化雨，遂成為“春雨”?！岸墓?jié)氣”中就有個“雨水”節(jié)氣，它是緊跟在“立春”之后的。春乃陰陽易合，陰陽轉(zhuǎn)換。大地的.由寒變暖、由干變濕，生命才漸漸地綻放出那抹綠色，而色彩的由淡變濃、由淺加深，也是一個轉(zhuǎn)變化合的過程。大詩人韓愈正是抓住了“早春”這一特定的時間，將春雨草色寫得既形象而又靈動。

草色的從無到有、從淺到深，要說本是自然界的一個變化過程，而詩人偏偏從觀察的角度，把這一過程逆轉(zhuǎn)，這不但給人以美的享受，而且獨具創(chuàng)新，賦予了“草色”以深刻的哲理和無窮的妙趣。在該詩中，對“早春”懷有熱愛之情的韓愈，把這種細(xì)雨滋潤下獨特的“遙看近卻無”的“草色”，盛贊為“最是一年春好處”。

春是一年的開端，是新年伊始。春天是溫暖的象征，春天代表著希望。“東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”這是我國現(xiàn)代散文家朱自清先生對春天的吶喊與呼喚。一年之計在于春，春宵一刻值萬金。英國大詩人拜倫的一句“冬天已經(jīng)過去，春天還會遠(yuǎn)嗎?”表達(dá)了多少人對春天的盼望和希冀。

古往今來，歌頌春天的比比皆是，但把“早春”看作一年之中最美好的春景者，并不多見。在寫眼前之景的時候，韓愈老先生雖然用墨不多，但他卻抓住了人們不易覺察的早春草色，從“潤如酥”的小雨的烘托，到正面寫“遙看近卻無”的奇妙，無不給人以新穎獨特之感。然而說到“最”，沒有比較則無鑒別。于是，詩人由草色又聯(lián)想到了“柳色”，將早春的“草色”和晚春“柳色”構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比。

“絕勝煙柳滿皇都”，一個“絕”字，表現(xiàn)了詩人充滿自信，它和前面的“最”字形成了呼應(yīng)?！敖^”是“斷絕，無一處”，也就是“完完全全”的意思。“煙柳”即柳如煙，它是說長滿碧綠的葉子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去茂盛得好像一片煙霧的柳樹。不用說，這應(yīng)該是指暮春或晚春的情景。“滿”除了形勢盛大之外，我想還有“擁擠、過分”之意。過猶不及，“煙柳”滿眼的深青色，它哪里會有早春“草色遙看近卻無”尋覓而不得的樂趣。

“皇都”即皇城，此處大概是指長安，它和全詩首句中的“天街”相照應(yīng)?！疤旖帧笔且粋€具體的環(huán)境，是詩人眼前的實景。它本身是開闊的，又有細(xì)雨將天地連接，一片草青青或者“沒入”皆不見，都讓人心胸放達(dá)，而“皇都”作為一座城，則是一個大致輪廓，是詩人的想象，是虛景，“煙柳滿皇都”是作者用來襯托天街小雨中的“草色”的。

從我們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗來看，“物以稀為貴”、“趕早不趕晚”，詩人韓愈在他的一首《春雪》中寫道：“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。”隆冬方盡，乍暖還寒，早春二月，猛然間看到兩三點新綠，不禁會心頭一驚，然后又喜上眉梢?；仡^想想，那又是“遙看”又是近觀的舉動，分明是掩飾不住的喜悅。這喜悅除了“見新”之外，很大程度上應(yīng)該歸于對春天長久的等待與期盼。

如果單從草色與柳色來看，倒讓我想起了宋人賀鑄的名句：“試問閑愁都幾許?一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?！贝司淇梢哉f寫盡了韓愈詩中所有的景物：草，柳，雨。但仔細(xì)比較，我們不難發(fā)現(xiàn)，這三種景物都是暮春景色，它與韓愈詩中的早春的景色雖然景物都一樣，但景物的特點則大相徑庭。

韓愈詩中的“遙看近卻無”的草色，在賀鑄的這首詞里卻變成了“煙草”?！安荨鼻凹印盁煛?，已變作了韓詩中的“煙柳”的替代物，而且是“一川”，也就是“整川、全川”的意思。作者寫柳，則借風(fēng)說絮。柳絮飄飛飛滿城，“滿城”與“滿皇都”是何等的相似。韓詩中的“潤如酥”的小雨在賀詞中則變成了“梅子黃時雨”?！懊酚辍庇址Q“霉雨”，陰雨連綿，長久不見陽光，積雨霉?fàn)€了什物?？上攵?，此時詞人的心情該是何等的凄涼與難耐!

最后，我想從詩人韓愈自身的情況談一點看法。據(jù)說韓愈的這首《早春呈水部張十八員外》寫于公元八百二十三年，即唐穆宗慶歷三年。這時候的作者已經(jīng)五十六歲，距離他的“大限”僅剩一年。生死雖大事，但世事難料，人生無常。韓愈的一生是輝煌的一生，但也可以說是坎坷的一生。作為“唐宋散文八大家”之首，被人們譽為“文氣八代之衰”?！拔囊暂d道”，文道合一，“惟陳言之務(wù)去”，他開創(chuàng)了一代之清風(fēng)。政治上他敢于碰硬，因諫佛骨，“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”，一股正義之氣可貫日月、可沖霄漢，一個“鐵肩擔(dān)道義”忠君愛國的封建知識分子的形象可以說頂天立地。

古語云：人生七十古來稀。作者五十六歲也早已過了圣人所說的“知天命”的年齡，但從該詩中詩人所表現(xiàn)出的童心雅趣和精氣神來看，他仿佛還是一個孩子。春早春晚，生命就在只爭朝夕。讀《進(jìn)學(xué)解》“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，讀《師說》“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”，讀他的治學(xué)名聯(lián)“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，我們無不感到一代宗師對生命與大道的孜孜以求。愛春天，就是熱愛生命，看草色柳色，就是珍惜生命。

讀《祭十二郎文》，我們知道韓愈從小“失怙”，是靠哥嫂的撫養(yǎng)才得以長大成人。所謂的“文章大家”，在人生的“早春”卻經(jīng)歷了常人難以想象的磨難和打擊。對于一個具有胸懷大志的人，人生的磨難似乎就是人生的營養(yǎng)。在人生的道路上，韓愈曾“三試不第”，三次博學(xué)鴻詞而未入選，至少有兩次是因為諫言而被指責(zé)或遭流放。他是在人生的冬天才迎來了事業(yè)的春天呀!對“早春”的歌頌與贊揚，寄予了詩人無限的身世和無盡的情感!

從該詩的題目來看，這首詩是寫給他的朋友張籍的。張籍有一首非常有名的《秋思》，“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！睆埣驗樵谛值茌呏信判惺?，人稱“張十八”，又因時任水部員外郎，故有此稱。水部，根據(jù)唐朝的官制“吏戶禮兵刑工”六部制，水部應(yīng)為“工部”的代稱?！袄伞笔遣康膶俟?，“員外”有“定員外增置”之意。不過，唐代的“員外郎”已經(jīng)在編制定員之內(nèi)。一個“呈”字，既體現(xiàn)了封建士大夫交往間的矜持和鄭重，也反映了作為朋友之間的優(yōu)雅與尊敬。

此詩原本共有兩首，這是其一，其二為：“莫道官忙身老大，即無年少逐春心。憑君先到江頭看，柳色如今深未深?”這第二首詩，明顯寫到了“柳色”。作者先勸朋友不要以工作忙、身體不好為借口，也不要說年老了，再也沒有從前的童心和志趣了。他希望朋友張籍走出來，不妨到江邊看看柳色的深淺與否。可見，關(guān)于詩中的草色與柳色，作者并不是著意的對比，而是要通過寫詩來表現(xiàn)自己熱愛春天、熱愛生活的美好情愫。

草木本無心，風(fēng)月不關(guān)情。無論是“草色遙看近卻無”，還是“柳色如今深未深?”草色與柳色，都是春天的象征，都寄托了作者對春天對生活的熱愛之情。試想，如果沒有對春天的熱愛，遙看“草色”也就罷了，又何必管它“近卻無”呢?更不要說再與“煙柳”比較誰勝誰負(fù)了。這一“有”一“無”、一“最”一“絕”，不但體現(xiàn)了詩人的情趣，而且也展示了生活的理趣，真可謂是感人肺腑、發(fā)人深思。

不必作過分的深究，第二首詩中的如今柳色“深”與“未深”，通過第一首的“草色”便可完全推知。“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，作者筆下的綠柳，那一定像白居易的《柳枝詞》中所描繪的那樣，“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩與金色軟于絲”。草色與柳色，同屬自然之色，都是生命的本色——綠色，在時間上一般應(yīng)該是相匹配的?！疤煅暮翁師o芳草”，“年年柳色，灞陵傷別”，這是古人如李白、蘇軾的浩嘆，而文章大家韓愈的一首小詩卻給了我們留下了無盡的啟迪和美好的遐思。

熱愛生活，就從熱愛大自然開始吧?！安蓍L鶯飛”，“兩個黃鸝鳴翠柳”，并不只是停留于詩畫之中。我相信不久的將來，它定會回到我們實實在在的生活中。啊，草色淡綠，柳色深青，這原本就是生命之色，也應(yīng)該是生活的本色!

鄰近色課件【篇10】

鄰近色

鄰近色是指色彩空間中相鄰兩個色彩之間的色彩關(guān)系，它們之間具有相似的基礎(chǔ)顏色。比如，紅色和橙色、綠色和黃綠色、藍(lán)色和青藍(lán)色、紫色和洋紅色等都是鄰近色。

鄰近色的組合是色彩搭配中常用的一種方式。因為鄰近色之間的距離較近，所以組合起來可以比較和諧且自然。經(jīng)常在服裝、家居裝飾等領(lǐng)域使用鄰近色的組合方式。例如，在一件服裝中使用相鄰的顏色進(jìn)行搭配，既不會太過張揚，也不會過于單調(diào)，對于視覺效果有很好的調(diào)節(jié)作用。

同時，鄰近色搭配也有很好的漸變效果，能夠創(chuàng)造出溫和、流暢的色調(diào)過渡效果。比如，在景觀設(shè)計中使用相似的顏色進(jìn)行組合，可以創(chuàng)造出宜人的層次和空間感，給人深刻的視覺印象。

在設(shè)計中，鄰近色也有很好的襯托作用。例如，在一個畫作中使用相鄰的顏色進(jìn)行調(diào)和，然后再使用相反色彩加強(qiáng)對比，使畫面看起來更加鮮明活潑。

然而，鄰近色也有一些需要注意的地方。由于這種組合的色調(diào)比較接近，如果不恰當(dāng)?shù)拇钆浜苋菀壮尸F(xiàn)出單調(diào)、枯燥的感覺。因此需要開發(fā)自己的視覺感受力，并理解每個色彩之間的差別。

總的來說，鄰近色搭配的方式是一種非常有效的組合方式，在不同的設(shè)計領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。選擇適當(dāng)?shù)泥徑M(jìn)行搭配，可以調(diào)和視覺效應(yīng)，提高作品的空間感和立體感，值得設(shè)計師和創(chuàng)意人士好好探索和嘗試。

鄰近色課件【篇11】

鄰近色

鄰近色又叫相似色，是指在顏色環(huán)中彼此相鄰的顏色。人們在日常生活中，常常用鄰近色進(jìn)行配色，給人以和諧、溫馨、自然、舒適的感覺。在服裝搭配、家居裝飾、產(chǎn)品設(shè)計等多個方面，鄰近色的運用都是重要的。那么，了解鄰近色并運用到我們的生活中，是我們不容忽視的。

首先，在服裝搭配方面，鄰近色的運用可以讓人看起來更加和諧自然。黑、白、灰、棕色、米色等色系相鄰，可以選用不同深淺搭配，讓整個人看上去更有層次感和高級感。比如，在工作中，人們可以選擇灰色的襯衫搭配深色的褲子，展現(xiàn)出端莊嚴(yán)肅的形象。在日常生活中，米色、駝色、橙色相鄰，可以一個色的搭配或者兩個色的搭配，讓我們顯得更加自然清新。此外，粉色、藍(lán)色、綠色相鄰，可以營造出溫馨、清爽、自然的氛圍。比如，夏天穿上一條淡藍(lán)色的短裙，搭配一雙白色的小皮鞋，走在路上就會讓人感到愜意舒適，也更容易贏得別人的好感。

其次，在家居裝飾方面，鄰近色運用的重要性也不容忽視。在房間的墻壁和地面的裝修上，人們可以選擇顏色相鄰的色板，如淺藍(lán)色和淺綠色，或者淡紫色和淡粉色，這樣家居就更顯得自然、和諧、舒適。同時，在家居擺件的搭配上，也可以運用鄰近色，如藍(lán)色和綠色，可以讓人心情愉悅、舒適，東方風(fēng)格的茶具里透露出飄逸雅致的氣息；橙色和黃色相鄰，營造出溫馨、親和、充滿陽光的氛圍，擁有銅、黃和橙色的床品，家里的感覺就會溫暖和舒適。

最后，在產(chǎn)品設(shè)計上，鄰近色也起到了不可替代的作用。鄰近色的運用，可以讓人看起來更舒適自然，也可以增強(qiáng)產(chǎn)品的美感和整體感。某品牌電視機(jī)的外殼設(shè)計非常精美，它采用了黑色和灰色的鄰近色，使人感到它的高端、穩(wěn)重和有品質(zhì)感，符合高品位消費者對電視機(jī)質(zhì)量的追求。再如，配合工業(yè)機(jī)器視覺掃描系統(tǒng)所使用的傳感器，多以白色、黑色、灰色、銀白色等色系搭配，充分考慮外觀的美感和產(chǎn)品的整體感。

總之，鄰近色在我們的日常生活中扮演了重要的角色，能夠提高物品的美感和價值，也可以增加我們生活的質(zhì)量和幸福感。了解、掌握鄰近色的運用，可以為我們的工作和生活帶來更多的美好。

鄰近色課件【篇12】

內(nèi)容摘要：能反映我國繪畫悠久歷史的是中國畫，它是中國古老文化傳承最好的載體之一，同時也是中國悠久文化重要的內(nèi)涵之一。在中國五千年的燦爛文化史中，不斷融合外來文化、繼承民族特色的中國畫始終以海納百川的姿態(tài)不斷向前發(fā)展著，繼承創(chuàng)新也增添了中國畫藝術(shù)的生命力。

縱觀我國的繪畫史，中國畫在兩千多年的發(fā)展中已將水墨發(fā)揮得淋漓盡致，如今如何將中國畫的水墨推進(jìn)到一個新高度、新表現(xiàn)空間，這是當(dāng)代中國畫畫家需要探索的一個重要課題。

中國水墨畫的傳統(tǒng)是重墨輕色，從唐代的王維所提出的“畫道之中，水墨為上”起，水墨畫就是中國畫，自此之后，中國歷代文人畫家都把精力放在了水墨的探索與藝術(shù)的表現(xiàn)上?？v覽我國歷經(jīng)數(shù)千年的中國畫作品，色彩漸漸隨著中國畫的發(fā)展而成了繪畫作品的附屬，色彩只是起到一定的襯飾作用，這就包括許多繪畫作品即使色彩在其藝術(shù)作品中是重彩，也一定是守著先水墨然后再色彩的中國畫基本規(guī)律;“天不變，道亦不變”的中國畫基本規(guī)律來定義和框定一切，就必然也是中國畫有其一定的局限性和發(fā)展空間上的受限，正是在這種繪畫嚴(yán)肅的規(guī)律下也相對練就了中國畫的水墨，繼而也發(fā)展了水墨，以至今日已發(fā)展得淋漓盡致，色彩已面臨退縮的窘境，漫長的中國畫發(fā)展史造就了曾經(jīng)的輝煌，也帶來了眾多問題。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，中國畫也面臨著發(fā)展的瓶頸和窘境，在以往的中國畫既定規(guī)律下始終無法得到與時俱進(jìn)的發(fā)展也局限著一些藝術(shù)家的藝術(shù)發(fā)揮，如果讓藝術(shù)家們重新重視色彩而輕視水墨，也將會失去中國畫歷來所具備的神韻筆墨，畢竟中國畫延續(xù)了歷來的畫風(fēng)，要想改變不是一朝一夕的事，所以，大力探索和研究中國畫的語言語境是現(xiàn)今的中國藝術(shù)家的首要研究科目?，F(xiàn)今的中國畫家正在思索如何讓中國畫水墨和色彩更好地融合在一起。

如今，很多學(xué)術(shù)研討會也加強(qiáng)了對中國畫的色彩和與水墨互補(bǔ)融合的公開研討，具體的內(nèi)容有：

1.大力發(fā)展繼承傳統(tǒng)，色彩在我國中國畫的作品中也散發(fā)著獨特的藝術(shù)魅力，我國的許多民族和民間及宮廷藝術(shù)作品中的多種色彩也可運用到中國水墨的繪畫作品中。

2.要學(xué)會借鑒西方繪畫作品的藝術(shù)運用，可以大膽融合各種西方的色彩，因為它們都具有獨特的藝術(shù)價值，這也是世界性的色彩寶庫。近代許多留學(xué)回國的中國畫家，都希望利用自己所學(xué)到的西方繪畫藝術(shù)來改造中國畫，從而將其推到現(xiàn)代中國畫的軌道上。如嶺南畫派是研究西方和日本美術(shù)的，他們多總結(jié)中國畫藝術(shù)，把中國畫藝術(shù)所缺少的表現(xiàn)形式，如光色、縱深感等表現(xiàn)出來，在山水、花鳥、走獸等題材上加入沒骨畫法、撞水撞粉畫法，并結(jié)合日本畫法，創(chuàng)造出奔放雄勁的風(fēng)格;再如，留學(xué)歐洲歸國的徐悲鴻，將西方寫實畫法與傳統(tǒng)技巧相結(jié)合，創(chuàng)造出許多關(guān)注民生的畫作。另外，工筆重彩畫、古代壁畫，以及民間繪畫都能給水墨畫有益的啟迪。中國畫表現(xiàn)形式不是固定不變的.，前人在筆墨和色彩上做了大膽的嘗試和創(chuàng)新，形式多種多樣，當(dāng)代中國畫家也要為此做出更多的努力。如今，中國畫家越來越重視筆墨和色彩的協(xié)調(diào)關(guān)系，而怎樣才能協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系，畫家做了很多嘗試，提出了各種見解。如以色助墨光，以墨顯色彩，墨中有色，色中有墨，化解礦物質(zhì)重彩與墨骨之間的矛盾。又如，以生動的線條和靈巧的墨骨，再施以淡彩著色，把靈動的筆墨襯托出來?；蛘撸{(diào)和，在宣紙上大筆揮灑，然后用筆做細(xì)致的描繪……總之，不管采取什么樣的表現(xiàn)形式，中國畫筆墨和色彩都是圍繞內(nèi)容、表現(xiàn)內(nèi)容、服務(wù)內(nèi)容的一種手段，是隨時代不斷發(fā)展的新的表現(xiàn)形式。

在五彩繽紛的文化背景下，使中國畫的筆墨和色彩關(guān)系更和諧更完美，是當(dāng)代每位中國畫家的責(zé)任。我們在尋求筆墨與色彩的互補(bǔ)與共融的同時，亦可從各方面進(jìn)行創(chuàng)新，如在繪畫材料中，我們的宣紙就能承載、展示出秀雅瑰麗的繪畫色彩，會將中國畫淋漓盡致地表現(xiàn)出來。因此，突破傳統(tǒng)，打破傳統(tǒng)規(guī)律和束縛讓畫家任意馳騁，將中國畫顏料﹑水彩﹑丙烯及各種天然顏料都嘗試、采用，運用到水墨畫作品中，使之不失去我們自己的民族特色，使其繪畫彰顯出中華民族的藝術(shù)之魂，大膽探索甚至追求中國畫的二元合一，即中國畫的水墨和色彩的完美融合與統(tǒng)一。

從某種程度上我們也可以說，中國畫發(fā)展至今也是中西文化的融合史和中西文化發(fā)展史的最好范例。古為今用，洋為我用，給中國畫的創(chuàng)作者提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也讓中國畫重獲了新生和發(fā)展活力。中國畫的變革將是中國畫色彩的變革，以色養(yǎng)墨，以墨養(yǎng)色將是中國畫的發(fā)展常態(tài)。大力開拓中國畫語言的語境，采取優(yōu)勢互補(bǔ)，不一味讓色彩取代水墨，而是繼承傳統(tǒng)發(fā)揮傳統(tǒng)，盡力融尋中國畫水墨和中國畫色彩的契合點、融合點。中國畫的墨要突破色彩，中國畫的色彩要突破墨，從而創(chuàng)造中國畫的新世界。

如今，科技的迅猛發(fā)展使現(xiàn)代社會種種藝術(shù)門類有了用武之地，色彩在中國畫幾千年的發(fā)展史上的薄弱地位既而也有了進(jìn)一步突飛猛進(jìn)的機(jī)會。我們在引進(jìn)西方色彩以拓寬中國畫語言的同時，也豐富了中國畫自身的藝術(shù)表現(xiàn)力。要堅持中國畫的東方神韻，堅持中國畫幾千年來的優(yōu)秀傳統(tǒng)，同時融入一些外來的精華，使東方文明之水墨藝術(shù)真正得到發(fā)展，讓水墨與色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中插上翅膀，翱翔于廣袤的藝術(shù)天空。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙玉晶.如何理解中國畫的繼承與創(chuàng)新[J].中國科技信息，(11).

[2]劉瀾汀.對中國畫現(xiàn)狀的一點思考[J].國畫家，(04).

[3]于波.20世紀(jì)中國畫的傳承與突變[J].美術(shù)界，(05).

鄰近色課件【篇13】

食色男子，分為兩種，好色與偷色。

男人好色，若是好得光明正大、明刀明槍，倒也是一件好事。沒事吃吃女人的豆腐，嘴上占點兒便宜，女人嗔怪之余，心中難免有點兒小歡喜。畢竟，有人欣賞是好事，總好過孤芳自賞。好色男人，是女人在美麗之路上不斷前進(jìn)的動力。

有句話是這么說的，禮貌性好色。孤男寡女共處一室，男人表現(xiàn)得好色點兒，嘴上吃點兒豆腐，是對女人最基本的禮貌。試想，若非如此，男人要不把女人當(dāng)空氣，要不就是壓根看不上對方。想想不好色的真正原因，女人的自尊可就得受傷了。

我有一閨密，一開始，感情只走尋常路，跟著大眾潮流，找了個老實巴交的男人。老實男倒是不好色，路逢美女都目不斜視。可久而久之，副作用就顯露無遺了，連女人的.外表他都不關(guān)注，當(dāng)然更不關(guān)心女人的內(nèi)心需求了。老實男木訥的不僅是眼睛，還有腦袋。時尚與品位、美與丑，都與老實男無緣?？上攵?，女人和一根木頭過日子，心情得有多悲催！

吸取了教訓(xùn)，閨密痛定思痛，找了個所謂的“好色男”。其實，和大多數(shù)有心無膽的男人一樣，好色男的好色，僅限于口而不動手。多看幾眼美女，嘴巴上占點兒便宜，無傷大雅，也不是什么原則問題。正因為好色，所以，此男對閨密的各方面都極為了解。買衣服，此男可出謀劃策；生理期來了，身邊有個知冷知熱的人照顧；化妝師、美容顧問等頭銜，此男一肩力挑。找了這么個男人，女人當(dāng)真是省力省心，有益身心健康。

可見，男人好色，也不是什么十惡不赦的事。好色得有底線、有品位，那就是益人益己的事?？墒?，一旦好色過了頭，沒了底線和原則，那就成了偷色。

偷者，不問自取，偷偷摸摸。表面斯文，內(nèi)里禽獸。好色，是遠(yuǎn)觀而不褻玩，把活色生香當(dāng)成一種視覺享受；偷色，是要把活色生香占為己有，管他光明磊落還是暗度陳倉，只要能一嘗芳澤，就已足夠。

色也有境界之分，好色而光明磊落，方是上佳境界；偷而據(jù)為己有，就顯得下作了。偷色男人的眼中，除了女人的身體，再也容不下其他。好色男人閱盡千帆，片葉不沾身；偷色男人則相反，表面波瀾不驚，暗度陳倉卻已不計其數(shù)。

有一女同事，身邊有兩男追求。甲男看似花心，實則不過是停留在口舌程度的好色之男，沒賊膽也沒賊心；乙男卻道貌岸然、成熟穩(wěn)重。毫無懸念，女同事選擇了后者。多年后，東窗事發(fā)，女同事才發(fā)現(xiàn)乙男的花心記錄如黃河之水綿延不絕。而甲男，娶了個賢妻，嘴巴依舊見誰夸誰，但心里卻只有老婆一人。女同事悔青了腸子，后悔當(dāng)初太過輕率。

男人好色，是天性使然。鑒別男人好壞，不在于好色與否，而是好色是否好得有底線、有品位。有好色男，流連花叢無數(shù)載，閱盡千帆后才領(lǐng)略了你的獨特魅力，進(jìn)而相知相惜，這難道不是一段美好感情的開始嗎？

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相鄰數(shù)課件

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯已經(jīng)篩選并歸納了關(guān)于“相鄰數(shù)課件”的相關(guān)資料，希望對你有所幫助。在給學(xué)生教授課程之前，教師都會提前準(zhǔn)備好教案和課件，所以教師必須要把每個教案、課件都精心準(zhǔn)備。教案、課件是備課的關(guān)鍵部分，特別是重點和難點必須詳細(xì)講解。如果我的建議對你有所幫助，記得收藏夾放好喔！

相鄰數(shù)課件【篇1】

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。

3、錄音機(jī)，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

教學(xué)過程：

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、小朋友去數(shù)字王國做客。

師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個孩子一定要有一個數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國的。

給每個小朋友臉上貼一個數(shù)字（1——9），進(jìn)入數(shù)字王國，T型舞臺前面的地上坐下來。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數(shù)字娃娃（1）就出來。

3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。

4、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個，4比3多一個）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

相鄰數(shù)課件【篇2】

說分析：

我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機(jī)會。

說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性"的要求和"教育活動內(nèi)容的組織，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律"原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

說重難點：

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說教法與學(xué)法：

在教學(xué)中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗。

說教學(xué)過程：

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解"鄰居"關(guān)系。

基本部分：

（1）"興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師"，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

相鄰數(shù)課件【篇3】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

活動目標(biāo)：

1.通過感知兩個相鄰數(shù)字之間的數(shù)量關(guān)系，可以根據(jù)前一個或后者猜測相鄰數(shù)字。

2培養(yǎng)兒童的比較能力和思維靈活性。

活動準(zhǔn)備：

小火車，大數(shù)字卡，一套小數(shù)字操作卡和天使之星* *。

活動過程：

一、給數(shù)字朋友送點卡。

喀嚓，春天來了。數(shù)碼朋友坐火車旅行！，（出示火車**）

1、小火車一共有幾節(jié)車廂？（9）

2、每一節(jié)車廂里住著一個數(shù)字朋友，這是幾啊？（2、5、7、9）請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面。數(shù)碼朋友很開心。你可以看到他們今天都穿著五顏六色的衣服。

二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念

1每個號碼有兩個鄰居，一個在前面，一個在后面。2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4。4的鄰居是什么？5的鄰居是……

2孩子真聰明。接下來，數(shù)字將被隱藏，我們將玩捉迷藏游戲。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學(xué)說2的鄰居是1和3。

三、游戲：找鄰居

火車到站了，數(shù)碼朋友們下了火車。但就在片刻之后，數(shù)字消失了。它們?nèi)?*了嗎？原來他們都躲在孩子們的椅子下面。

首先讓孩子們從椅子下面拿出卡片，看一下號碼，然后輕輕地放在桌子上。

下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在**，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。

3的朋友在**……

數(shù)字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

四、操作：

1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數(shù)字，有的小星星有點害羞，都轉(zhuǎn)過身去了，你知道轉(zhuǎn)過身的小星星上面是幾嗎？

2現(xiàn)在，請從小碗里找出正確的號碼，撕下雙面膠帶的背面，貼在轉(zhuǎn)身的小星星上。

3、評價。

五、結(jié)束活動：

組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣

“請小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演狼，孩子們扮演動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。

誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個游戲，自然結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)活動教案《編號》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識高矮

活動目標(biāo)：

啟發(fā)孩子們學(xué)習(xí)正反序，說出數(shù)字，體驗數(shù)量與序數(shù)的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1每組1-5張數(shù)字卡。讓孩子們自愿結(jié)伴，每組5人，到不同的身高。

2在周圍環(huán)境中，有適合兒童按大小排序的對象。每人一套l～5的數(shù)字卡片。

活動過程：

活動（一）小朋友排隊編號

1．排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：

每組孩子從低到高排隊，數(shù)一數(shù)人數(shù)，每人根據(jù)人數(shù)領(lǐng)取相應(yīng)的號碼卡。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊？

自己排在第幾？其他人排在第幾？”

2．從高到矮排隊編號，方法同上。

3.幼兒討論。教師提問：

“兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個？為什么？

如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。顯然，兩個隊列的位置不同。 為什么？

”活動（二）給物品編號

1．幼兒操作

教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)老師的要求，根據(jù)所選項目的大小對所選項目進(jìn)行編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應(yīng)一張數(shù)字卡片。

2．討論交流

教師提問：你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個？你是怎么給它們排隊編號的？兩次排隊后，同一物品的排名是多少？為什么？

建議：教師可根據(jù)本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號。

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（資料僅供參考）

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相鄰數(shù)課件【篇4】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識1—10的相鄰數(shù)。

2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點、難點：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)方法：

情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片１套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進(jìn)入教室

1、律動：一到十的手指操。

2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數(shù)字卡片1——10）。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示）

二、初步認(rèn)識相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧！

（1）我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題？（課件出示說一說練習(xí)，指導(dǎo)幼兒完成）

4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？

四、拓展活動，加深幼兒理解

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？

游戲前，教師請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

2、游戲

游戲規(guī)則：教師請１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的.羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬖V其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數(shù)遍）

六、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"

教學(xué)反思：

1、活動是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學(xué)習(xí)時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標(biāo)。

相鄰數(shù)課件【篇5】

活動目標(biāo)

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動準(zhǔn)備

1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);

幼兒學(xué)具：1-10的紙牌。

活動過程

一、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。

如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?

幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

二、游戲《認(rèn)鄰居》

請若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識自己的鄰居。

學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

三、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。

游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，

贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。

游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。

《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

五、游戲《我的朋友在哪里》。

幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。

1、請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

2、音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

六、小結(jié)，結(jié)束活動。

相鄰數(shù)課件【篇6】

活動目標(biāo)：

1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的.4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思：

本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達(dá)到本次活動的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

相鄰數(shù)課件【篇7】

活動目標(biāo)：

1、在操作中體會20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、知道任何一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，樂意與同伴合作。

3、喜愛參加相鄰數(shù)探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

教師幼兒相互問候。 走線，進(jìn)行線上游戲：找鄰居。每個幼兒一張數(shù)字卡片，邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片，手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌，當(dāng)念到“我的鄰居在哪里”時，拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間，三個相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。

2、集體活動。

①復(fù)習(xí)1~20的序數(shù)。 接龍游戲：1名幼兒任意說一個數(shù)，后面的幼兒依次往下數(shù)，一直數(shù)到20。

②感知“一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個”。 出示“宿舍樓”掛圖，請幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進(jìn)20間宿舍。設(shè)情境：數(shù)字寶寶2沒有牙膏，想找鄰居借。請小朋友觀察并想想：誰離它最近，誰是它的鄰居？組織幼兒討論交流，可能出現(xiàn)兩種找法。 第一種：找它前面一間房(1號宿舍)的鄰居借。 第二種：找它后面一間房(3號宿舍)的鄰居借。 小結(jié)：一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。

③體會相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 操作學(xué)具“數(shù)棒”，請幼兒將數(shù)棒按順序擺放，在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，教師問幼兒：你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：數(shù)棒越來越長，每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié)，比它后面的數(shù)棒少一節(jié)。 師幼共同小結(jié)：1~20是按由小到大的順序排列的，每個數(shù)總比它前面的`一個數(shù)多1，比它后面的一個數(shù)少1，所以每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

3、游戲活動。游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡，教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張，請拿有這個數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。

4、分組活動。

第一組：操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒，感知體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

第三組：玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片，其余幼兒接龍。

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

相鄰數(shù)課件【篇8】

活動預(yù)期：

1、學(xué)習(xí)7、8、9的相鄰數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

1、數(shù)字娃娃。

2、傘面貼著數(shù)字3、4、5、6、7、8、9、10的雨傘一把，傘尖垂下一根彩棍。

3、戶外場地布置如圖：

略

活動過程：

1、 復(fù)習(xí)5、6的相鄰數(shù)。

師生一起以開汽車的方式入場。師：“我們班今天來了一位小客人。你們看看它是誰？”出示5的數(shù)字娃娃，“我們都有好朋友，數(shù)字娃娃也有好朋友。你們知道數(shù)字的好朋友是誰嗎？”幼兒復(fù)習(xí)相鄰數(shù)的含義。請小朋友幫助5娃娃找好朋友——相鄰數(shù)。

師：6娃娃也想找找相鄰數(shù)朋友，小朋友能不能幫助它呀？幼兒說出6的相鄰數(shù)。教師表揚幼兒。

2、 學(xué)習(xí)7、8、9的相鄰數(shù)。

師：6娃娃很感謝小朋友，它送給我們一樣禮物。（出示雨傘）6娃娃說這是一把神奇的傘，可以很快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)朋友。

師生一同觀察雨傘。

師：“我們來幫7娃娃找一找相鄰數(shù)朋友好嗎？”

教師慢慢轉(zhuǎn)動雨傘，使彩棍指向7?！?的相鄰數(shù)是幾？”（7的相鄰數(shù)6和8）

師：“8的相鄰數(shù)是幾？”（8的相鄰數(shù)是7和9）

師：“9的相鄰數(shù)是幾？”（9的'相鄰數(shù)是8和10）

3、 游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

師：這把雨傘可真神奇，我們把它轉(zhuǎn)起來。停！停在5上了。我們說說5的相鄰數(shù)是幾？

反復(fù)玩幾次。

4、 戶外游戲：相鄰數(shù)，真有趣

師：小朋友真能干，我想再和你們玩一個游戲，老師在地上寫了一些數(shù)字，看誰能快快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)。幼兒與教師走到戶外。教師念兒歌：相鄰數(shù)，真有趣，它們總是在一起，小朋友，考考你，7的相鄰數(shù)是幾？（幼兒快速站到7的相鄰數(shù)的圈內(nèi)）。反復(fù)玩幾次。

相鄰數(shù)課件【篇9】

活動目標(biāo)：

1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2―9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的'教育。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

1、1―10的數(shù)字頭飾一套，1―10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

游戲前，教師請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))

三、結(jié)束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！?/p>

延伸：

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲。

《2―9的相鄰數(shù)》這一次教學(xué)活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

相鄰數(shù)課件【篇10】

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)4、5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4和5的相鄰數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣以及思維推理能力。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：1-37,2-23,2-24

2、數(shù)字卡片每人一套。

活動過程

一、導(dǎo)入

以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

二、展開

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開花”，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。

(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里先開了3朵藍(lán)花，過了今天，又開了1朵黃花，

請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

提問：藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?

通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?

(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)

(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

花園里又開了4朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!

引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，

也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。

(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3珠珠、4個珠珠和數(shù)字3和4，

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

繼續(xù)播放：屏幕上出開出5個珠珠和數(shù)字5，

引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是5。

(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字“4”請上臺來，

提問：數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?

幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)依次方法，讓幼兒體驗、操作、學(xué)習(xí)。

3、游戲：找朋友

玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，

聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。

找對了共同慶賀。

游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束

教師講評，自然下課。

找相鄰數(shù)課件

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案可以在不同學(xué)科與不同層次上應(yīng)用落實素質(zhì)教育，如何做好教案課件的編寫呢？欄目小編以您的需求為出發(fā)點呈現(xiàn)了這份有用的“找相鄰數(shù)課件”，下面是我總結(jié)的一些心得希望對你有所幫助！

找相鄰數(shù)課件 篇1

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)4、5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4和5的相鄰數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣以及思維推理能力。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：1-37,2-23,2-24

2、數(shù)字卡片每人一套。

活動過程

一、導(dǎo)入

以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

二、展開

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開花”，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。

(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里先開了3朵藍(lán)花，過了今天，又開了1朵黃花，

請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

提問：藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?

通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?

(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)

(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

花園里又開了4朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!

引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，

也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。

(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3珠珠、4個珠珠和數(shù)字3和4，

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

繼續(xù)播放：屏幕上出開出5個珠珠和數(shù)字5，

引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是5。

(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字“4”請上臺來，

提問：數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?

幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)依次方法，讓幼兒體驗、操作、學(xué)習(xí)。

3、游戲：找朋友

玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，

聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。

找對了共同慶賀。

游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束

教師講評，自然下課。

找相鄰數(shù)課件 篇2

活動目標(biāo)：

1、能正確表述2—5的相鄰數(shù)。

2、運用已有經(jīng)驗，尋找發(fā)現(xiàn)6的相鄰數(shù)是5和7，進(jìn)一步感知某數(shù)與相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

3、積極參與游戲互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字貼卡、課件、貼紙、游戲卡。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1、師幼共同觀看動畫片《米奇妙妙屋》，帶領(lǐng)幼兒參觀米奇公園。

師：米奇公園蓋了許多嶄新的房子，我們一起看看房子里住著誰？它們各住在幾號房？它們的鄰居分別是誰？住在幾號房？

2、結(jié)合課件演示，幫助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。提問：“3號唐老鴨5號米妮的房間在哪里？它們的鄰居又是誰？你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒用完整句說出：x比x多1，x比x少1，所以x的相鄰數(shù)是x和x。

小結(jié)：一個數(shù)，比它少1和比它多1的這兩個數(shù)就叫它的相鄰數(shù)。

二、到米奇家做客，尋找6的相鄰數(shù)。

1、比一比，感知6的相鄰數(shù)

師：米奇知道你們要來參觀它的新家，特意準(zhǔn)備了很多禮物要送給大家。引導(dǎo)幼兒逐一比較禮物的數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)6比5多1，6比7少1，所以6的相鄰數(shù)是5和7。

2、擺一擺：幫米奇整理書柜、玩具柜，進(jìn)一步感知6與相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

師：米奇想用相鄰數(shù)的方法來整理這些柜子，應(yīng)該怎么擺？

引導(dǎo)幼兒利用相鄰數(shù)的規(guī)律：6比5多1，6比7少1，6的相鄰數(shù)是5和7，依次擺放書柜、玩具柜，并提醒幼兒整齊擺放。

三、分組操作，學(xué)習(xí)掌握6的相鄰數(shù)。

1、出示6的相鄰數(shù)游戲卡，講解操作要求

師：米奇這么玩相鄰數(shù)的游戲，那它會在繩子的左邊穿幾顆珠子？右邊呢？（介紹貼紙游戲卡的操作要求）

2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示幼兒完成的游戲卡，師幼共同評價操作結(jié)果。

四、游戲活動“找朋友”，鞏固6以內(nèi)的`相鄰數(shù)。

以藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒為中間數(shù)，黃色數(shù)字卡的幼兒為相鄰數(shù)。請藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒在臺上不動，采用競賽的形式引導(dǎo)黃色數(shù)字卡的幼兒快速找到與自己對應(yīng)的兩個相鄰數(shù)朋友，看誰找得又對又快。

五、活動延伸：

1、鼓勵幼兒在區(qū)角中嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)7、8、9的相鄰數(shù)。

2、告別米奇公園，活動自然結(jié)束。

找相鄰數(shù)課件 篇3

活動目標(biāo)：

感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思：

本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

找相鄰數(shù)課件 篇4

活動預(yù)期：

1、學(xué)習(xí)7、8、9的相鄰數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

1、數(shù)字娃娃。

2、傘面貼著數(shù)字3、4、5、6、7、8、9、10的雨傘一把，傘尖垂下一根彩棍。

3、戶外場地布置如圖：

略

活動過程：

1、 復(fù)習(xí)5、6的相鄰數(shù)。

師生一起以開汽車的方式入場。師：“我們班今天來了一位小客人。你們看看它是誰？”出示5的數(shù)字娃娃，“我們都有好朋友，數(shù)字娃娃也有好朋友。你們知道數(shù)字的好朋友是誰嗎？”幼兒復(fù)習(xí)相鄰數(shù)的含義。請小朋友幫助5娃娃找好朋友——相鄰數(shù)。

師：6娃娃也想找找相鄰數(shù)朋友，小朋友能不能幫助它呀？幼兒說出6的相鄰數(shù)。教師表揚幼兒。

2、 學(xué)習(xí)7、8、9的相鄰數(shù)。

師：6娃娃很感謝小朋友，它送給我們一樣禮物。（出示雨傘）6娃娃說這是一把神奇的傘，可以很快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)朋友。

師生一同觀察雨傘。

師：“我們來幫7娃娃找一找相鄰數(shù)朋友好嗎？”

教師慢慢轉(zhuǎn)動雨傘，使彩棍指向7?！?的相鄰數(shù)是幾？”（7的相鄰數(shù)6和8）

師：“8的相鄰數(shù)是幾？”（8的相鄰數(shù)是7和9）

師：“9的相鄰數(shù)是幾？”（9的'相鄰數(shù)是8和10）

3、 游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

師：這把雨傘可真神奇，我們把它轉(zhuǎn)起來。停！停在5上了。我們說說5的相鄰數(shù)是幾？

反復(fù)玩幾次。

4、 戶外游戲：相鄰數(shù)，真有趣

師：小朋友真能干，我想再和你們玩一個游戲，老師在地上寫了一些數(shù)字，看誰能快快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)。幼兒與教師走到戶外。教師念兒歌：相鄰數(shù)，真有趣，它們總是在一起，小朋友，考考你，7的相鄰數(shù)是幾？（幼兒快速站到7的相鄰數(shù)的圈內(nèi)）。反復(fù)玩幾次。

找相鄰數(shù)課件 篇5

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力和操作能力，提高幼兒主動參與、探索數(shù)學(xué)活動的積極性。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

1、理解相鄰數(shù)的含義。

2、理解相鄰數(shù)的規(guī)律:中位數(shù)比前一位數(shù)多一，比后一位數(shù)少一。

活動準(zhǔn)備

房子彩圖卡、小動物頭飾、小圓紙片。

活動過程

一、以小客人夸獎小朋友愛動腦筋，創(chuàng)設(shè)一個愉快氛圍，引發(fā)幼兒參與“進(jìn)新家”活動的積極性。初步了解感知相鄰的意義。

1、師：今天我們班來了幾位小朋友喜愛的小客人，它是來幫助小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，小朋友我們想學(xué)習(xí)新本領(lǐng)嗎?

(出示動物頭飾：小雞、小鴨、小貓、小兔、狐貍。)

2、師：來了這么多客人誰想當(dāng)管家?guī)涂腿税才欧块g呀?

(出示房子按順序貼在黑板，讓小朋友親手把小動物住進(jìn)新家。)

二、用小動物的家，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識1—5的相鄰數(shù)。

1、師：動物分別住幾號房?它們旁邊分別住著誰?(老師讓小朋友觀察動物們的新家找出房子的號數(shù)并寫下來，再仔細(xì)觀察誰住在誰的旁邊。)

師小結(jié):它們這樣一個挨著一個住在一起的，我們就叫它鄰居。

2、師：小貓、小雞、狐貍的鄰居是誰?

3、鄰居的房子號數(shù)是多少?(老師讓小朋友觀察圖動物的鄰居以及房子號數(shù)。)

4、師小結(jié)：像這樣按順序排列住在一起的房子號數(shù)我們就把它叫做相鄰數(shù)。

三、音樂游戲。師：小朋友真能干，幫客人安排了這么好的房間，還幫它們找出了鄰居是誰，老師真高興，老師想跟小朋友一起用音樂把這1—5的數(shù)字表達(dá)出來好嗎?(小朋友在老師的示范下邊學(xué)邊唱，通過音樂游戲可以調(diào)節(jié)小朋友的學(xué)習(xí)氣氛。)

四、小朋友操作貼紙片，感受相鄰數(shù)的規(guī)律，(老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐貍的鄰居號數(shù)。)(1、師：這里有一些小圓紙片，誰愿意幫老師把下面的數(shù)字用紙片貼出來?)

2、老師引導(dǎo)幼兒在貼的過程中理解：

2比1多1，2比3少1。

3比2多1，3比4少1。

4比3多1，4比5多1。

3、師小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。

五、游戲，找鄰居，讓幼兒在活動中，體會知識與實際生活的關(guān)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(小朋友每人拿一張數(shù)字卡片站成一排，按順序排列，讓班上的小朋友找出誰站在誰的旁邊并說出旁邊的數(shù)字，這樣的數(shù)字我們就叫它相鄰數(shù)。)

六、活動延伸。(我們今天學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的相鄰數(shù)，小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數(shù)…)

教學(xué)反思

《1—5的相鄰數(shù)》這一次教學(xué)活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次活動通過小朋友在幫動物住進(jìn)新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達(dá)到教學(xué)目的'。

新的《綱要》指出“教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在游戲活動中雖有個別小朋友的積極性不是很高，但是通過老師的引導(dǎo)，以及在旁邊的鼓勵和支持，從而使幼兒積極主動投入學(xué)習(xí)

，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。本次活動的重點難點是先學(xué)會找鄰居，然后再認(rèn)識相鄰數(shù)之間的關(guān)系：(比前多1，比后少1.)。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)，首先請出5個小動物(頭飾)，其次“動物住進(jìn)新家”，最后讓幼兒在觀察、找鄰居和貼紙片的過程中理解相鄰的含義。中間我還穿插了音樂游戲，把整個課堂氣氛推向了高潮?；顒咏Y(jié)束后效果很好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能正確找出來，同時這一節(jié)課也得到縱位教師的認(rèn)可。

一節(jié)課下來，我感受最深的是作為一名幼兒教師要勤于動腦思考，勤于動手制作更多能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教具讓幼兒玩一玩，以游戲為主、親自實踐、積極動腦、動手操作。

找相鄰數(shù)課件 篇6

活動目標(biāo)：

感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1-4的數(shù)字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)投放1到10的'數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思：

這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。

找相鄰數(shù)課件 篇7

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。

3、錄音機(jī)，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

教學(xué)過程：

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、小朋友去數(shù)字王國做客。

師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個孩子一定要有一個數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國的。

給每個小朋友臉上貼一個數(shù)字（1——9），進(jìn)入數(shù)字王國，T型舞臺前面的地上坐下來。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數(shù)字娃娃（1）就出來。

3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。

4、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個，4比3多一個）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

找相鄰數(shù)課件 篇8

在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)時,筆者結(jié)合大班幼兒的年齡特點,選擇與他們生活接近的數(shù)學(xué)活動和動畫形象,把游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲和操作教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系、好朋友關(guān)系把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)、體驗、理解。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了本次活動,來鞏固和發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力。

一、活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

2.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運用到實際生活中。

3.發(fā)展幼兒的專注力,想象力和樂于助人的精神。

二、活動重點: 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。

三、活動難點: 5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

四、活動準(zhǔn)備: 1.數(shù)字卡(1-5),卡紙做的5間房子(房頂裝飾相應(yīng)的點子),6張卡片(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊)1-5數(shù)字胸飾與幼兒人數(shù)相等。

2.相鄰數(shù)動畫。

3.幼兒人手一份操作學(xué)具(喜羊羊圓紙片)、點子卡或數(shù)字卡(有1-5任意點數(shù)的卡片或1-5數(shù)字的卡片)。

五、活動過程:

(一)引入主題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

1.小朋友最近看了動畫片《喜羊羊和灰太狼》,你們喜歡里邊的羊羊嗎?今天我請來了羊村村長慢羊羊,我們來歡迎他。村長告訴我一個秘密,它來幫助小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng),(出示慢羊羊卡片),慢羊羊聽說我們班的小朋友愛動手,愛動腦筋,它要和我們來比一比,請小朋友們拿出自己的學(xué)具(喜羊羊圓片)來擺一擺,和慢羊羊比一比,看誰先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?

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2.個別小朋友回答,老師小結(jié)。

中間的小圓片比它前面的小圓片多一個,中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。

(以慢羊羊夸獎小朋友愛動腦筋,引起幼兒的操作興趣,讓幼兒通過擺自己的小圓片,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系)。

(二)創(chuàng)設(shè)情景,理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系

1.村長還告訴我說,羊村里新修了許多的新房子,今天喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都要搬進(jìn)新家,可是新房子還沒有門牌號,我想請小朋友來幫它們掛上門牌號,小朋友仔細(xì)觀察一下,羊村的新房子房頂裝飾有什么特點?(點子數(shù)為1點、2點、3點、4點、5點),我們在對應(yīng)的點子數(shù)下面掛上相應(yīng)的數(shù)字門牌號。(請個別幼兒掛門牌號)

2.村長說:“我來考考你們,數(shù)字寶寶有鄰居或者是朋友嗎”?數(shù)字寶寶2說:“我是數(shù)字寶寶2,我有一個小鄰居數(shù)字寶寶1和一個大鄰居數(shù)字寶寶3,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個名字叫相鄰數(shù)”。數(shù)字寶寶1的鄰居有1個就是2,數(shù)字寶寶2的鄰居有兩個就是小鄰居1和大鄰居3,數(shù)字寶寶3的鄰居有兩個就是小鄰居2和大鄰居4,數(shù)字寶寶4的鄰居有兩個就是小鄰居3和大鄰居5。我們看出了數(shù)字寶寶的規(guī)律嗎?2比它前面的1多1個,2比它后面的3少1個,1和3是比2少1和多1的數(shù),它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。

3.小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,1只有一個鄰居,所以1的相鄰數(shù)只有一個就是2。

(相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù),一個數(shù)比一個數(shù)少1,一個數(shù)比一個數(shù)多1的數(shù))。

4.我們知道了數(shù)字寶寶都有鄰居,這樣我們就好幫助喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊找它們是哪間房了,村長提示:喜羊羊住的房子只有一個鄰居,是幾號房子?(1號)美羊羊住的房間是它有兩個鄰居,1號房子和3號房子是它的鄰居,是幾號房子?(2號)懶羊羊住的房間是它有兩個鄰居,2號房子和4號房子是它的鄰居,是幾號房子?(3號)沸羊羊住的房間是它有兩個鄰居,3號房子和5號房子是它的鄰居,是幾號房子?(4號)暖羊羊住的房間是它有兩個鄰居,4房子號和6號房子是它的鄰居,是幾號房子?(5號),分別貼上喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊圖片。

5.喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都住進(jìn)了新家,別提有多高興!它們?yōu)榱烁兄x小朋友幫忙,請小朋友看動畫,你們高興嗎?

6.播放相鄰數(shù)動畫。

(三)游戲:找朋友

看完了動畫,我們來做個“找朋友”的游戲,請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾,去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。

(四)小朋友操作,填點卡者或數(shù)字卡

1.喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都住進(jìn)了新家,它們?yōu)榱烁兄x小朋友幫忙,它們還給我們每位小朋友都帶來了禮物——參觀動物園的門票(點子卡或數(shù)字卡),填對門票上的點子卡,就可以去參觀動物園。出示點子卡或數(shù)字卡,請小朋友看中間的圓點或數(shù)字是多少,在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點或數(shù)字,使它與中間的圓點或數(shù)字成為相鄰數(shù)。

2.請小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點或數(shù)字,在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點或數(shù)字,使兩邊的圓點或數(shù)字是中間圓點或數(shù)字的相鄰數(shù)。

(教師為幼兒分發(fā)點子卡或數(shù)字卡,請幼兒為他們填上自己的相鄰數(shù),教師巡回指導(dǎo))。

(五)延伸活動

在數(shù)學(xué)區(qū)角里投放點子卡、數(shù)字卡、數(shù)字頭飾、胸飾等等,小朋友到區(qū)角進(jìn)行游戲。

找相鄰數(shù)課件 篇9

活動目標(biāo)：

感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1-4的數(shù)字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思：

這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。

相鄰數(shù)課件(優(yōu)選五篇)

這篇文章“相鄰數(shù)課件”摘錄了相關(guān)專家的精彩講話，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯強(qiáng)烈推薦給您。老師每節(jié)課都需要準(zhǔn)備教案和課件，這是每位老師必備的基本技能。學(xué)生的積極反應(yīng)反映了教學(xué)內(nèi)容的吸引力。希望您收藏并分享這篇文章給您的社交圈！

相鄰數(shù)課件【篇1】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。

3.通過學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

2.每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍(lán)圓片，數(shù)字卡片每人一套。

（1）請小朋友數(shù)一數(shù)，每個盤子里有幾個蘋果？

感知2、3、4之間的多1少1的關(guān)系。

（1）請小朋友數(shù)一數(shù)，盤子里有幾個桔子。

（2）提問：

2個桔子和3個桔子誰多誰少？

（3）數(shù)一數(shù)盤子里的桔子和個數(shù)相同的骰子進(jìn)行連線。

小結(jié)：通過比較，我們給數(shù)字3找到了兩個好朋友，他們分別是2和4。

請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍(lán)圓，用并置法一對一對應(yīng)排列。

說出誰多？誰少？多幾個？少幾個？

哪個應(yīng)排在前面？哪個應(yīng)排在后面？

玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（2、3、4）的胸飾，戴數(shù)字3的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字2，一個是數(shù)字4。

幼兒隨音樂拍手，自然結(jié)束。

相鄰數(shù)課件【篇2】

說分析：

我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機(jī)會。

說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性"的要求和"教育活動內(nèi)容的組織，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律"原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

說重難點：

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說教法與學(xué)法：

在教學(xué)中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗。

說教學(xué)過程：

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解"鄰居"關(guān)系。

基本部分：

（1）"興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師"，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

相鄰數(shù)課件【篇3】

活動目標(biāo)：

感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1-4的數(shù)字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)投放1到10的'數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思：

這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。

相鄰數(shù)課件【篇4】

活動目標(biāo)

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動準(zhǔn)備

1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);

幼兒學(xué)具：1-10的紙牌。

活動過程

一、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。

如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?

幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

二、游戲《認(rèn)鄰居》

請若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識自己的鄰居。

學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

三、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。

游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，

贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。

游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。

《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

五、游戲《我的朋友在哪里》。

幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。

1、請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

2、音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

六、小結(jié)，結(jié)束活動。

相鄰數(shù)課件【篇5】

相鄰數(shù)是指兩個數(shù)之間只有一個整數(shù)的數(shù)，比如1和2是相鄰數(shù)，2和3是相鄰數(shù)。在10以內(nèi)，有如下的相鄰數(shù)對:

1和2

2和3

3和4

4和5

5和6

6和7

7和8

8和9

9和10

基于這個主題，可以設(shè)計一個教案，讓學(xué)生了解和掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)的概念。

教案主題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解相鄰數(shù)的概念；

2.掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)；

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.黑板、白板或投影儀；

2.ppt或圖片展示相鄰數(shù)的概念和相鄰數(shù)對；

3.10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

三、教學(xué)過程：

Step 1：引入和概念解釋（10分鐘）

1.引入：通過在黑板或白板上展示相鄰數(shù)對的圖片或ppt，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.概念解釋：向?qū)W生解釋相鄰數(shù)的概念，讓學(xué)生對其有一個初步的理解。

Step 2：觀察和發(fā)現(xiàn)（15分鐘）

1.教師向?qū)W生展示數(shù)字卡片上的數(shù)字，并依次詢問學(xué)生每個數(shù)字的相鄰數(shù)是什么，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析找出相鄰數(shù)。

2.鼓勵學(xué)生互相交流和討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

Step 3：活動（20分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每個小組分配一定數(shù)量的數(shù)字卡片，要求學(xué)生互相出示卡片上的數(shù)字，找出自己卡片的相鄰數(shù)，并相互核對答案。

2.活動結(jié)束后，鼓勵學(xué)生互相展示自己找出的相鄰數(shù)，并讓學(xué)生評價對方的答案的準(zhǔn)確性。

Step 4：鞏固和拓展（15分鐘）

1.教師通過題目和示例，讓學(xué)生鞏固和拓展對10以內(nèi)相鄰數(shù)的掌握，如：找出1和10之間的所有相鄰數(shù)、找出5和9之間的相鄰數(shù)等。

2.鼓勵學(xué)生自己設(shè)計更多的題目，互相出題和解答。

四、課堂總結(jié)和評價（10分鐘）

1.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評價，包括學(xué)生的參與度、觀察力和解答問題的準(zhǔn)確性等。

2.向?qū)W生解釋如何在日常生活中應(yīng)用相鄰數(shù)的概念，如找相鄰的房間號、相鄰的年齡等。

五、拓展學(xué)習(xí)（作業(yè)）：

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家觀察和找出家中或周圍環(huán)境中的相鄰數(shù)。

2.鼓勵學(xué)生在下節(jié)課前將自己的觀察結(jié)果寫下來或用圖片形式展示。

通過這樣一個教案，學(xué)生將能夠理解和掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力，并將相鄰數(shù)的概念應(yīng)用到日常生活中。同時，通過小組活動和互動，學(xué)生也能夠加深對相鄰數(shù)的理解和記憶，提高合作和溝通能力。

預(yù)防近視課件9篇

教案課件是老師不可缺少的課件，每個老師都要認(rèn)真寫教案課件。教案的編寫應(yīng)該充分考慮課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的對應(yīng)性，怎么樣教案課件才算不錯呢？我們?yōu)榇蠹揖x了與“預(yù)防近視課件”相關(guān)的十個知識點，每個人都應(yīng)該追求更好的自己！

預(yù)防近視課件 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1掌握近視的成因及預(yù)防。

2、要求學(xué)生能做到預(yù)防近視的“六不要”“四注意”以及“三個一”。

5、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。

二、教學(xué)重點和難點

預(yù)防近視與眼衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、教學(xué)過程

（1） 導(dǎo)讀：上節(jié)課，老師講到脊柱彎曲。你還記得《三字經(jīng)》嗎？“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”?，F(xiàn)在你坐到了嗎？

1．謎語導(dǎo)入：上課之前，老師想先給同學(xué)們猜一個謎語，“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！?/p>

生：謎底是眼睛。

2．（出示一些學(xué)生戴眼鏡的**）師：這些人有什么特點？

生：他們都近視了，戴眼鏡。

師：對了，人們在形容一樣?xùn)|西非常寶貴和重要時，總喜歡打這樣的比方，像愛護(hù)你的眼睛一樣去愛護(hù)你所珍惜的東西，所以我們從而得知眼睛之寶貴決不亞于生命。但是，當(dāng)你擁有珍貴的東西時，你卻不懂得珍惜，就像眼睛，當(dāng)你視力不好時，后悔就來不及了。

今天我們就來學(xué)習(xí)保護(hù)視力的重要方面《預(yù)防近視》。（出示課題）

（2） 新課：（游戲）接下來，我們一起做一個游戲。你從中得到了什么啟示。

教師請一位學(xué)生上講臺，用事先準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛，然后讓他去找一很熟悉的同學(xué)，看看他用多少時間。（同學(xué)們可以給他記時）

然后，可以把布蒙上眼罩的地方，在讓同學(xué)找人，看看要花多長時間。（請全班同學(xué)記時）

請這位同學(xué)自己說說兩次找人在時間上有什么不同，原因是什么？（也就是說，失去眼睛就是失去光明，失去光明就是失去世界）。

1介紹了視力不良的概念和學(xué)生視力不良的調(diào)查率。

師：視力不良是指裸眼視力低于1.0，近視、遠(yuǎn)視、散光、弱視以及其他眼病都是引起視力不良的原因。

據(jù)國家體育總局公布的第二次國民體質(zhì)報告顯示，2019年，我國小學(xué)生視力不良率為31.67%，初中生58.07%，高中生和大學(xué)生的視力不良率分別高達(dá)76.

02%，82.68%，北京醫(yī)科大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所季成葉教授目前透漏：“中國學(xué)生近視發(fā)病率在全世界的排名從1998年的第4位上升到目前的第2位，僅次于日本。

”這節(jié)課，我們主要介紹近視的預(yù)防。

預(yù)防近視課件 篇2

設(shè)計意圖：

愛護(hù)眼睛每個小朋友都知道，但真正能做到保護(hù)自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活動中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些小朋友用眼不正確，看書時，眼睛和書本距離太近，畫畫時，頭低得太低而且還有許多家長反映，幼兒在家時經(jīng)常長時間近距離的看電視，種種現(xiàn)象說明大多數(shù)幼兒在實際生活當(dāng)中，并不能自覺得保護(hù)眼睛，所以我設(shè)計了這個課程，讓幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛的重要性。

活動目標(biāo)：

1、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

2、了解損傷眼睛的正確做法。

3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

4、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

1、特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）

2、視力表，眼鏡。

3、《幼兒習(xí)的手冊》（想一想，說一說）上學(xué)期1第2—3頁

活動過程：

一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會眼睛的作用。教師**：

1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀？

2、物體是什么顏色？

3、教師小結(jié)：

我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便？

三、觀察《幼兒習(xí)得手冊》"小亮為什么戴**眼鏡？"

1、讓幼兒了解視力表

2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。

3、請幼兒**發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。

四、幼兒討論：如何愛護(hù)眼睛。

教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。

五、教幼兒一套簡單的眼睛保護(hù)操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。

六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動課。

活動反思：

通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護(hù)眼睛的方法。

教學(xué)反思

本次活動目標(biāo)是：

1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

2、懂得愛護(hù)眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的`用途。用親身體驗的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

預(yù)防近視課件 篇3

活動目標(biāo)

1.從了解眼睛入手，向大家宣傳保護(hù)眼睛的重要性。

2.使同學(xué)們重視并保護(hù)眼睛。

3.注意讀書寫字姿勢，同時每天認(rèn)真做好眼保健操。

4.提高學(xué)生的視力，減少新發(fā)近視的出現(xiàn)。

活動過程

一、宣布主題班會開始：

同學(xué)們，大家都知道，我們之所以能看到自己的親人、朋友，看到如此繽紛的大自然，正是因為我們每個人都擁有一雙明亮的眼睛。我們交流時它可是表情達(dá)意的好幫手，因此它也被人稱做是心靈之窗?？墒?，如果我們不重視眼睛，就會看不到身邊的一切，必須戴上眼鏡，嚴(yán)重的還會失明，多可怕！所以今天我們一起來召開一個主題班會，說說心靈之窗－－我們的眼睛?！蛾P(guān)愛眼睛，預(yù)防近視》主題班會，現(xiàn)在開始！

二、了解眼睛：

a、我們天天都用到眼睛，看到身邊的一切，那眼睛到底是什么樣子的？它又是怎樣使我們能看到周圍的一切呢？下面我們先來聽聽第一小組的介紹。他們介紹的是“眼睛的構(gòu)造”

（1）眼球：眼球的構(gòu)造十分精巧，其前后徑成人平均約為24毫米，可分為球壁和球內(nèi)兩部分。眼球壁最外面一層為外膜，外膜的'前1／6透明無色，稍前凸，稱為角膜，后5／6為白色纖維膜，稱為鞏膜。眼球壁最里面一層為內(nèi)膜，內(nèi)膜和外膜之間的一層為中膜。中膜為色素膜晶狀體好像一塊又面凸起透鏡，中央厚，邊緣薄，它的功能是將物像聚焦在視網(wǎng)膜上。

（2）眼睛的.附屬器官，包括:眼眶、眼瞼、結(jié)膜、眼肌和淚器。

①眼眶

②眼瞼。俗稱眼皮

③結(jié)膜。是一層透明的薄膜，結(jié)膜有潤滑眼球和保護(hù)眼球的作用。

④眼?。貉矍蚩窟@些肌肉維持九個方面的正常轉(zhuǎn)動。

⑤淚器。包括淚腺和淚道。

b、第一小組：表演小品（大體內(nèi)容：一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)眼睛不好，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生就“眼睛是由幾部分構(gòu)成的”“為什么眼睛可以看到物體”等問題作講解。）

三、了解近視的原因

1.遺傳因素：根據(jù)大量的調(diào)查資料，比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧.

2.環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學(xué)說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報告看，已公認(rèn)遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視？對此還沒有一致認(rèn)識，主要有以下幾種理論：

（3）環(huán)境適應(yīng)學(xué)說：幼兒時期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠(yuǎn)視，隨著年齡增長眼球增大達(dá)到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多，眼球為適應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。其他學(xué)說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光

四、總結(jié)

最后，希望同學(xué)們不僅是知道和了解這些小知識，還要在生活中運用和掌握它們。宋代大詩人陸游曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”知識的學(xué)習(xí)和運用從來都是密不可分的，學(xué)校里需要我們做的不僅僅是學(xué)好課本上的知識，更重要的是怎樣去做。不如讓我們從今天的關(guān)愛眼睛、預(yù)防近視的小知識做起，保護(hù)好自己的雙眼，保護(hù)好我們心靈的窗戶。

預(yù)防近視課件 篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性。

2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動過程：

1、提問導(dǎo)入。

教師通過提問，導(dǎo)入活動主題：小朋友，剛剛我們升國旗時，你是用什么看國旗的呢?(幼兒回答：眼睛)

2、了解眼睛的重要性。

請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對眼睛這一話題進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。(小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。)

3、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

教師引導(dǎo)幼兒思考：愛護(hù)眼睛，我們應(yīng)該做些什么?(幼兒自由回答，教師進(jìn)行小結(jié)。)

教師總結(jié)，活動結(jié)束。

教師：保護(hù)我們的眼睛，我們要做到三點：一是少看電腦和電視，注意休息，讓眼部的肌肉有機(jī)會放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食，多吃對保護(hù)視力有保護(hù)的食物，做個不挑食的好寶寶!

教學(xué)反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

11、中班健康公開課教案《保護(hù)眼睛》含反思

活動目標(biāo)：

1、了解眼睛進(jìn)入異物后的'簡單處理方法。

2、知道紅眼病會傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動準(zhǔn)備：

情境表演："排除眼中的異物"。

活動過程：

1、以情境表演引入。

2、引導(dǎo)幼兒討論。

(1)明明的眼睛怎么啦?(進(jìn)了灰塵或是沙子)

(2)眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)該怎么辦?

3、討論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外，還有什么時候不舒服?(得了紅眼病的時候)

(1)得了紅眼病有什么感覺(很難受。眼睛會流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等)

(2)得了紅眼病該怎么辦?(因為紅眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。)

(3)紅眼病的預(yù)防。(得了紅眼病要及時治療。)

4、師小結(jié)：告訴幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，嚴(yán)格保護(hù)自己眼睛。在紅眼病流行的時候，不到公共場所去玩。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班健康公開課教案《保護(hù)眼睛》含反思這篇文章共1449字。

12、幼兒園中班健康公開課教案《保護(hù)眼睛》反思

討論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外，還有什么時候不舒服?(得了紅眼病的時候)得了紅眼病有什么感覺(很難受。眼睛會流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等)

預(yù)防近視課件 篇5

尊敬的教師、親愛的同學(xué)：

大家好！

如今隨著數(shù)碼時代的到來，人們生活水平顯著提高，人們空閑時間的娛樂方式也多種多樣。如手機(jī)、電腦……可不知，超時的用眼，會對眼睛創(chuàng)成極大的傷害。有些同學(xué)沉迷于絡(luò)和手機(jī)游戲，有時一玩就是一個通宵，甚至沒日沒夜，時間顛倒這仲行為不僅僅影響了我們的作息規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降，更嚴(yán)重破壞了我們的身心健康，異常對眼睛的傷害更大。長時間得看電子屏幕，不僅僅用眼疲勞，屏幕上放射出的光線，使眼球產(chǎn)生的痛感。周圍環(huán)境較黑，如果屏幕過于光亮，則有可能導(dǎo)致瞳孔放大，短時間內(nèi)會引起眼干、眼澀等癥狀，長期以往很有可能導(dǎo)致視膜的黃斑病變，引起更嚴(yán)重的眼部疾病。

為了我們能更清晰地體會到世界的豐富多彩;為了陽光不在被厚重的玻璃遮擋;為了我們能獲取更多的知識財富。愛護(hù)眼睛，就是保護(hù)我們明亮的未來。

預(yù)防近視課件 篇6

一、猜謎。

1、今天請大家來猜個謎語：上面毛，下面毛，中間一個黑葡萄。

二、讓幼兒知道眼睛能看東西。

1、請大家把眼睛閉上（老師做小貓洗臉的動作）：你們知道我剛才做什么動作了嗎？

3、小結(jié)：小眼睛真有用，閉上眼睛什么也看不見了，睜開眼睛就都看見了，眼睛可以讓我們看見東西。

三、引導(dǎo)幼兒運用自己的眼睛。

1、引導(dǎo)幼兒看教室里的東西，并表達(dá)出來：你的眼睛現(xiàn)在在看什么？

2、引導(dǎo)幼兒回憶自己看到的各種東西或場景：你的眼睛還看見什么？

3、教師表演找橡皮、穿針線：請你們看看我用眼睛干什么了？你們用眼睛可以干什么？

四、結(jié)合幼兒用書討論，怎樣保護(hù)眼睛。

2、請幼兒模仿書中幼兒用眼習(xí)慣，讓大家判斷對與錯，并小結(jié)：我們的眼睛真有用，我們要好好保護(hù)它，平時我們不能用手揉眼睛，不要長時間看電視，看電視時要與電視機(jī)保持距離，不在陽光下和很暗的地方看書、畫畫等，眼睛生病了要及時點眼藥水或治療。

五、結(jié)束活動。

我們到室外看看遠(yuǎn)處的東西，請你把你用眼睛看到的東西告訴大家。

預(yù)防近視課件 篇7

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

一開始上課我就說：“同學(xué)們，今天老師讓你們猜個謎語。學(xué)生回答：眼睛。我說：“對了，一個人在形容所珍惜的東西非常寶貴和重要時，總喜歡打這樣的比方，像愛護(hù)你的眼睛一樣去愛護(hù)你所珍惜的東西。而往往你在擁有珍貴的東西時卻不懂得珍惜，就好像眼睛一樣。當(dāng)你的視力不好的時候，后悔就來不及了。今天我們就學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛?！背鍪菊n題《保護(hù)眼睛，預(yù)防近視》。（板書）

2、眼睛有什么的用途。

老師：我們都有一雙明亮的眼睛，她能干什么用呢？（出示課件）老師：我們來看一看，跟你說的一樣嗎？你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？

3、引導(dǎo)學(xué)生了解近視眼的樣子以及形成的原因。

接著請同學(xué)說說為什么有的人會戴眼鏡？因為眼睛近視了，不戴眼鏡看不清物體。那么是什么原因造成了我們眼睛的近視呢？學(xué)生討論后交流得出（出示課件）：連續(xù)長時間看書、讀寫姿勢不正確、眼睛離書本太近等等。

4、預(yù)防近視的方法。

就是這些不良的行為習(xí)慣危害了我們的眼睛，那我們又該怎樣保護(hù)眼睛，預(yù)防近視呢？我們現(xiàn)在來看大屏幕。（出示視頻1）看完以后請同學(xué)們再來說一說在課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛，預(yù)防近視呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出：

（1）寫字時手離筆尖一寸。

（2）讀書時眼睛離書一尺。

（3）寫字時胸離課桌一拳。

5、同學(xué)們說的都很好，剛才我們一直再看大屏幕，眼睛有些累了，現(xiàn)在跟老師一起來放松一下眼睛。（出示視頻2）

6、課堂總結(jié)。

做完以后眼睛真舒服啊，同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，所以請同學(xué)們在生活中要注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)好眼睛。老師衷心祝愿大家，不要因為今天的近視影響明天的遠(yuǎn)征，愿大家都有一雙明亮而健康的眼睛。

以上的教學(xué)過程整個體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、組織者，教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的理念。

預(yù)防近視課件 篇8

今年6月6日是第-個“全國愛眼日”，為進(jìn)一步保護(hù)小學(xué)生視力，提高廣大學(xué)生愛眼護(hù)眼意識，__小學(xué)從5月26日以來積極開展“愛眼護(hù)眼”健康教育主題活動，旨在讓學(xué)生對預(yù)防近視知識有更全面的認(rèn)識。

一、謎語導(dǎo)入。

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途。

1、出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2.摸一摸、猜一猜：請大家閉上眼睛，輪流摸幾種物體。然后憑感覺猜一猜是什么物體?什么顏色?使學(xué)生明白觸摸只能感覺出形狀，猜出什么東西，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

3、請學(xué)生閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片。

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?

小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛。

會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻?毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應(yīng)該怎么做?平時還要注意什么事情?

小結(jié)：看書，畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、觀看新眼操光碟，教師示范并講解。

要求穴位準(zhǔn)確、規(guī)范，

2、學(xué)生在音樂伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

3、四個小組進(jìn)行眼操競賽，評出優(yōu)秀小組。

五、每個學(xué)生用繪畫形式表現(xiàn)出愛護(hù)眼睛的方法。并展示。

六、學(xué)生談體會，小結(jié)下課。

預(yù)防近視課件 篇9

設(shè)計意圖：

眼睛是我們身體的重要器官。隨著孩子們年齡的增加，看書、畫畫的機(jī)會日益增多，保護(hù)眼睛就顯得日益重要。此活動旨在讓幼兒多方面收集資料，在充分的討論和體驗下，知道保護(hù)眼睛的重要性，掌握保護(hù)眼睛的基本知識，并在日常生活中注意保護(hù)自己的眼睛。

活動目標(biāo)：

1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識，防止眼疾。

2、懂得愛護(hù)自己眼睛的重要性。

3、萌發(fā)從小珍愛生命的意識。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。

2、對班級幼兒視力進(jìn)行事先了解。

3、在一副幼兒太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、掛圖《眼睛生病了》。

活動過程：

1、交流自己收集的有關(guān)眼睛的資料。

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。)

3、討論：眼睛為什么會生病?(如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。)

4、請幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的痛苦。

5、討論：怎樣保護(hù)視力?

(看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長;看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書;寫字時要注意保持一拳、一池、一寸的距離;多吃胡蘿卜對保護(hù)視力有很大好處;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點眼藥水等進(jìn)行治療。)

活動延伸：

1、在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時提醒幼兒注意保護(hù)自己的視力。

2、進(jìn)一步開展有關(guān)眼睛的討論。

近似數(shù)課件經(jīng)典

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。一個精心制作的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。希望這份“近似數(shù)課件”能夠解決您的問題并帶來幫助，供您在工作和學(xué)習(xí)中參考切勿抄襲行為！

近似數(shù)課件【篇1】

一、說教材

1、說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育第六冊數(shù)學(xué)教材第22－23頁：教學(xué)近似數(shù)的概念和“四舍五入”法，完成例10及相應(yīng)“做一做”題目和練習(xí)五第1—3題。

2、教材內(nèi)容的地位及其作用

近似數(shù)的概念學(xué)生雖然沒有接觸過，但在日常生活中是很多的。通過學(xué)生對生活事例的調(diào)查和直觀描述，不僅讓學(xué)生了解近似數(shù)，同時也讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。求近似數(shù)、四舍五入法的教學(xué)，一方面為學(xué)習(xí)—求較大數(shù)的近似數(shù)（省略萬或億后面的尾數(shù)）、求積的近似值、求商的近似值以及為除法試商等內(nèi)容做好知識上的鋪墊；另一方面通過數(shù)學(xué)小知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我國是世界上最早使用四舍五入法進(jìn)行計算的國家，以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。

3、教學(xué)目標(biāo)

⑴知識目標(biāo)

使學(xué)生理解并掌握近似數(shù)的概念，會寫、會用“ ”；

使學(xué)生初步掌握用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)。

⑵能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生用“四舍五入法”解決實際問題的能力。

⑶情感目標(biāo)

通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、教學(xué)重點

會用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)。

5、教學(xué)難點

用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)，根據(jù)哪一位上的數(shù)來決定是“四舍”還是“五入”。

6、教學(xué)準(zhǔn)備

1) 布置調(diào)查活動

在日常生活中，描述一些事物的數(shù)量有時不一定要說出它們的準(zhǔn)確數(shù)量，只

要知道它們大概是多少就可以了，如我們的祖國陸地國土面積大約有960萬平方千米，海洋國土面積大約有300萬平方千米或我家房子的面積大約有70平方米等，像這樣的大概數(shù)在生活當(dāng)中還有很多很多，你了解嗎？請你收集有關(guān)這方面的數(shù)據(jù)。

2) 制作教學(xué)課件

二、教法、學(xué)法指導(dǎo)

1、近似數(shù)的概念雖然學(xué)生沒有接觸過，但在日常生活中是很多的。教學(xué)近似數(shù)的概念，教師采用調(diào)查法和直觀描述法，讓學(xué)生在調(diào)查和直觀描述中了解近似數(shù)的用處，體會到近似數(shù)與我們的生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、學(xué)科滲透德育，是促進(jìn)學(xué)科綜合的需要。通過數(shù)學(xué)小知識的教學(xué)，讓學(xué)生

知道我國是世界上最早使用四舍五入法進(jìn)行計算的國家，讓學(xué)生在了解祖國悠久的文化史的同時，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心；

3、教師采用學(xué)生身邊的素材（語、數(shù)教材的頁數(shù)作為數(shù)據(jù)）編題，一方面克服例題給予學(xué)生可能造成的思維定勢，減少機(jī)械模仿的成份；另一方面素材是學(xué)生自己熟悉的，解答起來會興趣更濃。

4、本課教學(xué)重點是會用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)。在突出重點方面教師把突破口放在指導(dǎo)學(xué)生理解省略百位后面的尾數(shù)的方法，讓學(xué)生采用比較（想：要求一個數(shù)的近似數(shù)，先看這個數(shù)更接近哪個整百數(shù)的方法來確定這個數(shù)的近似數(shù)），再讓學(xué)生按想這種思路嘗試求一些數(shù)的近似數(shù)，然后組織學(xué)生對這些數(shù)進(jìn)行分組、觀察和比較，體會這些數(shù)的特點，討論得出省略百位后面的尾數(shù)的方法，從而理解“四舍五入法”。同時又通過遷移類推的方法，找到省略千位或十位后面的尾數(shù)的方法，從而為總結(jié)求萬以數(shù)的近似數(shù)的方法提供鋪墊。本課的難點在于根據(jù)哪一位上的數(shù)來決定是“四舍”還是“五入”。為解決這個難點，教師采用題組練習(xí)，如求6253≈（幾千） 6253≈（幾百） 6253≈（幾十）, 讓學(xué)生在練習(xí)、比較和觀察中明確求一個數(shù)的近似數(shù)，首先要了解省略的最高位是誰，再根據(jù)省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)來決定是“舍”還是“入”，省略的尾數(shù)的最高位上的數(shù)滿“5”，就“入”，否則就是“舍”。

三、教學(xué)程序設(shè)計

交流導(dǎo)入

師讓學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)先小組交流，再全班交流。交流時，老師隨機(jī)板書這些數(shù)據(jù)，然后指出以上數(shù)據(jù)都是近似數(shù)，并告訴學(xué)生近似數(shù)是一個與準(zhǔn)確數(shù)比較接近的數(shù)。過渡：怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)呢？今天我們來學(xué)習(xí)求一個數(shù)的近似數(shù)。（導(dǎo)入，板書課題）

（本設(shè)計的訓(xùn)練意圖：

學(xué)生通過直觀描述，體會到近似數(shù)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)交流能力的同時，也為

引出近似數(shù)的概念和新課的導(dǎo)入起到過渡和、鋪墊的作用。

自主探索，領(lǐng)悟新知

1、學(xué)習(xí)求近似數(shù)，會寫、會用“≈”

1) 嘗試找近似數(shù)

師讓學(xué)生匯報：第六冊數(shù)學(xué)書和語文書分別有幾頁？學(xué)生匯報之后，師通

過媒體，出示題目：第六冊數(shù)學(xué)書有123頁，第六冊語文書有165頁。求這兩個數(shù)的近似數(shù)？（師讓學(xué)生讀題后，說說自己對題意的理解。）

接著，學(xué)生思考、討論：123大約是幾百？165大約是幾百？說明理由。（與同學(xué)交流自己的想法）

123大約是100 想：因為123與100只相差23，與200相差77，所以123

比較接近100。

165大約是200 想：因為165與100相差65，與200只相差35，所以165

比較接近200。

2) 教學(xué)“≈”

123大約是100 可以寫作：123≈100

約等號

讀作：123約等于100

師讓學(xué)生練習(xí)：165大約是200，寫作什么？讀作什么？

1) 練習(xí)、比較，理解省略百位后面的尾數(shù)的方法

練習(xí)：下面各數(shù)大約是幾百？說說你的想法。

103≈ 113≈ 133≈ 143≈ 153≈

163≈ 173≈ 183≈ 193≈

師讓學(xué)生匯報結(jié)果和想法后，請學(xué)生觀察并給這些數(shù)進(jìn)行分組，說明理由。然后再請學(xué)生比較兩組數(shù)，說說它們的`異同點。最后思考討論：省略百位后面的尾數(shù)，有沒有更加簡便的方法？（學(xué)生根據(jù)板書，思考討論省略百位后面的尾數(shù)的方法。）

103≈100

113≈100

123≈100

133≈100

143≈100

省略的尾數(shù)最高位不滿5，尾數(shù)直接舍去，改寫成0

163≈200

173≈200

183≈200

193≈200

省略的尾數(shù)最高位滿5，把尾數(shù)改寫成0后，向它的前一位進(jìn)1

（本設(shè)計的訓(xùn)練意圖：讓學(xué)生弄清省略百位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法是本

節(jié)課重點環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生采用比較（想：要求一個數(shù)，先看這個數(shù)更接近哪個整百數(shù)的方法來確定這個數(shù)的近似數(shù)），再讓學(xué)生按想這種思路，找一組數(shù)的近似數(shù)，然后組織學(xué)生通過觀察比較，討論出省略百位后面的尾數(shù)的方法，理解“四舍五入法”。學(xué)生理解和初步掌握省略百位后面的尾數(shù)的方法為學(xué)習(xí)省略千位后面的尾數(shù)及省略十位后面的尾數(shù)提供遷移類推的依據(jù)。）

2、階段練習(xí)

1) 完成第22頁做一做第1題。

學(xué)生獨立練習(xí)之后，師組織學(xué)生交流思路并引導(dǎo)學(xué)生說說：省略百位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。

2) 思考討論并填空

6253≈（幾千） 6253≈（幾百） 6253≈（幾十）

學(xué)生回答并說明理由。

（本設(shè)計的訓(xùn)練意圖：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力；通過討論，讓

學(xué)生搞清求近似數(shù)的關(guān)鍵—確定省略的最高位是誰，是否滿5或不滿5來決定“舍”還是“入”，為總結(jié)求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的方法做鋪墊。）

總結(jié)交流，提煉方法

a) 揭示“四舍五入法”

學(xué)生討論：求萬以內(nèi)的近似數(shù)，根據(jù)要求省略這個數(shù)的十位、百位、千位后

面的尾數(shù)，應(yīng)該怎樣做？。（鏈接資料：求近似數(shù)的方法除“四舍五入法”之外，有時根據(jù)實際需要，可以采用“進(jìn)一法”或“去尾法”或“四舍六入法”）；

（本設(shè)計訓(xùn)練意圖：為今后學(xué)習(xí)“進(jìn)一法”和“去尾法”等知識提供鋪墊，同時也突出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的延續(xù)性。）

b) 數(shù)學(xué)小知識學(xué)習(xí)—滲透德育教育

（滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。）

強(qiáng)化和鞏固

1、學(xué)生看書，進(jìn)一步理解“近似數(shù)”和“四舍五入法”的含義及掌握求近似

數(shù)的方法；

2、完成練習(xí)五第1、2題

課堂總結(jié)

什么是近似數(shù)？怎樣用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)？

課堂練習(xí)

1、指導(dǎo)練習(xí)五第①課時；

2、判斷正誤，說明理由。

a) 7830=8000 （ ）

b) 5063≈6000 （ ）

3、填空題

a) 當(dāng)3 60≈3000時， 內(nèi)取的數(shù)字可以是 。

b) 一個整數(shù)的近似數(shù)是500,這個數(shù)最小可能是 ，最大可能是 。

c) 一臺空調(diào)的價格是1080元，小明家決定買2臺。算一算，然后建議小明

爸爸大約需要帶多少錢？

附板書：

近似數(shù)和四舍五入法

103≈100 153≈200

113≈100 163≈200

123≈100 173≈200

133≈100 183≈200

143≈100 193≈200

近似數(shù)課件【篇2】

教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁的例7和“做一做”中的題目。

教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)．

2、提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力。

1．按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)．

2．按“四舍五入”法，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)．

做完第1、2題后，要讓學(xué)生說明其中小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉．

1．教學(xué)例6．

教師出示例6，要求根據(jù)書上提出的信息列式計算．當(dāng)學(xué)生除到商為兩位小數(shù)時，還除不盡．教師問：“實際計算錢數(shù)時，通常只算到‘分’，應(yīng)該保留幾位小數(shù)？除的'時候應(yīng)該怎么辦？（生：應(yīng)該保留兩位小數(shù)，只要算出三位小數(shù)，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數(shù)。）

教師問：保留一位小數(shù)，應(yīng)該等于多少？表示計算到“角”。

教師要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應(yīng)該保留幾位小數(shù)；其次，求商時，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”．）

2．做第23頁“做一做”中的題目．

教師讓學(xué)生按要求進(jìn)行計算，巡視時，注意學(xué)生計算時取商的近似值的做法對不對．做完后，讓學(xué)生說一說按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來的？（計算出商的小數(shù)的位數(shù)要比要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按“四舍五入法”省略尾數(shù)．）

近似數(shù)課件【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過組織學(xué)生探討，培養(yǎng)學(xué)生在解決實際問題時要根據(jù)實際情況取商的近似值的應(yīng)用意識。

2.使學(xué)生能聯(lián)系生活實際體會取商的近似值的不同情況，并能根據(jù)實際需要選擇“進(jìn)一法”和“去尾法”解決生活中的問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際靈活解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重、難點：

感受商的近似值的現(xiàn)實意義，結(jié)合生活實際正確地選擇“進(jìn)一法”、“去尾法”解決問題。

三、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，昨天老師去逛超市?；?0元錢買了3斤蘋果。誰能告訴老師蘋果的單價是多少呢？

板書：學(xué)生的列式計算。引導(dǎo)學(xué)生說出用“四舍五入”的方法取得近似值。

設(shè)計意圖：除了讓學(xué)生在體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事情，更要讓學(xué)生深刻地體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活的實際，又服務(wù)于生活實際，體驗學(xué)習(xí)探索成功給學(xué)生帶來的愉快。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1.出示例12（1）：小強(qiáng)的媽媽要將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶里，（每個最多可盛0.4千克）需要準(zhǔn)備幾個瓶？

①學(xué)生獨立思考，列式解答。

預(yù)設(shè)：生1：2.5÷0.4=6.25（個）

生2：2.5÷0.4=6.25（個）≈6（個）

生3：2.5÷0.4=6.25（個）≈7（個）

②組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，說出自己的看法及理由。（小組匯報）

預(yù)設(shè)：

生1：瓶子需要整個數(shù)，不能用小數(shù)表示。把6.25個用“四舍五入法”約等于6個。

生2：6個只能裝0.4×6=2.4（千克），不夠裝應(yīng)需要7個。

③教師概括。

師：兩種答案哪一個更符合生活實際？（第二種）

師：像這樣，在實際生活中，將6.25中的小數(shù)點后面的尾數(shù)舍去，向個位進(jìn)1，這種求近似值的方法叫做進(jìn)一法。

2.再來看看王阿姨遇到的問題，如何解決？出示例12（2）：王阿姨用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用1.5米長的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒？

①先獨立思考。

預(yù)設(shè)：生1：25÷1.5=16.666……（個）

生2：25÷1.5=16.666……（個）≈17（個）

生3：25÷1.5=16.666……（個）≈16（個）

②全班交流答案，組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理服人。

預(yù)設(shè)：生1：盒數(shù)應(yīng)取整數(shù)，把16.666……（個）用“四舍五入”法應(yīng)進(jìn)1，約等于17個。

生2：但實際包裝時，17個禮盒要用1.5×17=25.5（米）的紅絲帶，絲帶不夠包裝，應(yīng)是16個。

生3：16個禮盒用了1.5×16=24（米）紅絲帶，剩下1米不能再包裝一個禮盒，所以只能16個。

③教師概括。

師：我們應(yīng)取哪種呢？

師：像這樣根據(jù)實際情況，將16.666……中小數(shù)點后面的尾數(shù)去掉，這種求近似值的方法叫做“去尾法”。

（三）教師小結(jié)：看來，“四舍五入”法取近似值只適用于一般情況，在解決問題時，要根據(jù)實際情況取商的近似值，有時要多一點，即“進(jìn)一法”；有時要少一點。即“去尾法”。這是我們今天所學(xué)的商的近似值實際應(yīng)用。（板書）

（四）鞏固練習(xí)，拓展提高

第一關(guān)：試一試

第二關(guān)：比一比

第三關(guān)：選一選

第四關(guān)：說一說：

五、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對商的近似數(shù)又有哪些新的認(rèn)識？

（一般情況下采用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。但在解決實際問題時，要根據(jù)實際情況，用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似數(shù)。）

六、板書設(shè)計：

商的近似數(shù)

10÷3= 3.333···（元）≈3.33（元）四舍五入法

2.5÷0.4 = 6.25（個）≈7（個）進(jìn)一法

25÷1.5=16.66……（個）≈16（個）去尾法

近似數(shù)課件【篇4】

學(xué)習(xí)目標(biāo): 理解精確度和有效數(shù)字的意義;準(zhǔn)確地按要求求一個數(shù)的近似數(shù)。

學(xué)習(xí)重點：近似數(shù)、精確度和有效數(shù)字的意義，

學(xué)習(xí)難點：由給出的近似數(shù)求其精確度及有效數(shù)字，按給定的精確或有效數(shù)一個數(shù)的近似數(shù).

學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)

準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)：

(1)初一(4)班有42名同學(xué)，數(shù)42是 數(shù);

(2)每個三角形都有3個內(nèi)角，數(shù)3是 數(shù);

(3)我國的領(lǐng)土面積約為960萬平方千米，數(shù)960萬是 數(shù);

(4)王強(qiáng)的體重是約49千克，數(shù)49是 數(shù).

二、合作探究

1、王強(qiáng)的身高為165cm，數(shù)165是一個 數(shù)，表示王強(qiáng)的身高大于或等于 cm，而小于 cm。

2、長江長約6300千米，是一個 數(shù)，表示長江長大于或等于 千米，而小于 千米。

3、按四舍五入法對圓周率 取近似值：

(精確到個位)， (精確到0.1，或叫做精確到十分位)，

(精確到0.01，或叫做精確到 分位)，

(精確到 ，或叫做精確到 )，

(精確到 ，或叫做精確到 )， ………

4、有效數(shù)字：從一個數(shù) 起，到 止，所有數(shù)字都是這個數(shù)的有效數(shù)字。

5、 3.256精確到 位，有 個有效數(shù)字是 ;

5.08精確到 位，有 個有效數(shù)字是 ;

6.3080精確到 位，有 個有效數(shù)字是 ;

0.0802精確到 位，有 個有效數(shù)字是 ;

3.02萬精確到 位，有 個有效數(shù)字是 ;

1.68×105精確到 位，有 個有效數(shù)字是 。

6、 按括號內(nèi)的`要求，用四舍五入法對下列各數(shù)取近似數(shù)：

(1)0.015 8(精確到0.001) (2)30 435(保留3個有效數(shù)字)

(3)1.804(保留2個有效數(shù)字) (4)1.804(保留3個有效數(shù)字)

三、鞏固提高

1、完成課本練習(xí)。

2、 用四舍五入法，按括號里的要求對下列各數(shù)取近似值：

(1)0.65148 (精確到千分位); 解：0.65148

(2)1.5673 (精確到0.01);

(3)0.03097 (保留三個有效數(shù)字);

(4)75460 (保留三個有效數(shù)字);

(5)90990 (保留二個有效數(shù)字);

(6) 64.8 (精確到個位);

(7) 0.0692 (保留2個有效數(shù)字);

(8)399720 (保留3個有效數(shù)字)。

2、下列由四舍五入得到的近似數(shù)各精確到哪一位?各有幾位有效數(shù)字?

(1)32; 解：精確到 位，有 個有效數(shù)字，是 ;

(2)17.93; 解：精確到 位，有 個有效數(shù)字，是 ;

(3)0.084; 解：精確到 位，有 個有效數(shù)字，是 ;

(4)7.250; 解：精確到 位，有 個有效數(shù)字，是 ;

(5)1.35×104; 解：精確到 位，有 個有效數(shù)字，是 ;

(6)0.45萬; 解：精確到 位，有 個有效數(shù)字，是 ;

(7)2.004; 解：精確到 位，有 個有效數(shù)字，是 ;

(8)3.1416. 解：精確到 位，有 個有效數(shù)字，是 。

近似數(shù)課件【篇5】

3．使學(xué)生了解近似數(shù)和有效數(shù)字是在實踐中產(chǎn)生的．

通過說出一個近似數(shù)的精確度和有效數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生把握關(guān)鍵字詞，準(zhǔn)確理解概念的能力．

由于實際生活中有時要把結(jié)果搞得準(zhǔn)確是辦不到的或沒有必要，所以近似數(shù)應(yīng)運而生，近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)給人以美的享受．

1．教學(xué)方法：從實際問題出發(fā)，啟發(fā)引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主全，注重學(xué)生參與意識

2．學(xué)生學(xué)法，從身邊找出應(yīng)用近似數(shù)，準(zhǔn)確數(shù)的例子→近似數(shù)概念→鞏固練習(xí)

2．難點：正確把握一個近似數(shù)的精確度及它的有效數(shù)字的個數(shù)．

3．疑點：用科學(xué)記數(shù)法表示的近似數(shù)的精確度和有效數(shù)字的個數(shù)．

教者提出生活中應(yīng)用準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的例子，學(xué)生討論回答，學(xué)生自己找出類似的例子，教者提出精確度和有效數(shù)字的概念，教者提出近似數(shù)的有關(guān)問題，學(xué)生討論解決．

師：有10千克蘋果，平均分給3個人，應(yīng)該怎樣分？

師：給你一架天平，你能準(zhǔn)確地稱出每人所得蘋果的`千克數(shù)嗎？

【教法說明】通過提出實際問題，使學(xué)生認(rèn)識到研究近似數(shù)是必須的，是自然的，從而提高學(xué)生近似數(shù)的積極性

下列實際問題中出現(xiàn)的數(shù)，哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)．

學(xué)生活動：回答上述問題后，自己找出生活中應(yīng)用準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的例子．

師：我們在解決實際問題時，有許多時候只能用近似數(shù)你知道為什么嗎？

啟發(fā)學(xué)生得出兩方面原因：1．搞得完全準(zhǔn)確有時是辦不到的，2．往往也沒有必要搞得完全準(zhǔn)確．

板書：

1．精確度 2．有效數(shù)字：一般地，一個近似數(shù)，四舍五入到哪一位，就說這個數(shù)精確到哪一位，這時，從左邊第一個不是0的數(shù)字起，到精確的數(shù)位止，所有的數(shù)字，都叫做這個數(shù)的有效數(shù)字． 例如：3.3??有二個有效數(shù)字 3.33??有三個有效數(shù)字

討論：近似數(shù)0.038有幾個有效數(shù)字，0.03080呢？

【教法說明】通過討論學(xué)生明確近似數(shù)的有效數(shù)字需注意的兩點：一是從左邊第一個不是零的數(shù)起；二是從左邊第一個不是零的數(shù)起，到精確的位數(shù)止，所有的數(shù)字，教者在有效數(shù)字概念對應(yīng)的文字底下畫上波浪線，標(biāo)上①、②

近似數(shù)課件【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、認(rèn)識“四舍五入”法是截取積的近似數(shù)的一般方法。

2、掌握求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。

（二）過程與方法

經(jīng)歷求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的過程，體驗遷移的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受知識源于生活。

二、教學(xué)重點

會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似數(shù)。

三、教學(xué)難點

能根據(jù)生活實際靈活截取積是小數(shù)的近似數(shù)。

四、新授

（一）導(dǎo)入（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

師：在開始新課程之前，我們先回顧一下之前小數(shù)乘法學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

生：小數(shù)成整數(shù)和小數(shù)成小數(shù)。

師：今天學(xué)習(xí)積的近似數(shù)。一說到求近似乎，想一想，我們四年級學(xué)過求什么數(shù)的近似數(shù)？

生：求小數(shù)的近似數(shù)。

師：還都記得怎么做嗎？

生：記得（忘了）。

師：讓我們先來熱熱身，看看誰掌握的最為牢固。

（PPT展示題目）

求下列小數(shù)的近似數(shù)，并說出你的思考過程。

5.3456.2680.402

要求：

1、（精確到十分位）

2、省略百分位后面的尾數(shù)。

通過做題，總結(jié)規(guī)律：

1、先確定保留的數(shù)位，在要保留的數(shù)位下劃條橫線；

2、將下一位上的數(shù)同“5”作比較，如果小于5，則舍掉；如果大于5或者等于5，則向前進(jìn)1。（四舍五入法）

3、取近似數(shù)時，若末尾的“0”起到占位的作用，則不能去掉

（二）情景導(dǎo)入

例：人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個，狗的嗅覺細(xì)胞個數(shù)是人的45倍，狗約有多少億個嗅覺細(xì)胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)）

找同學(xué)讀題兩遍，讓同學(xué)自己提取信息、列式，讓同學(xué)到黑板上做題板書，并說出思考過程。

0.049×45＝2.205≈2.2（億個）豎式略

答：

此處強(qiáng)調(diào)兩點，一個單位，一個答句不能丟。

（三）、經(jīng)典練習(xí)

0.95×0.95（得數(shù)保留一位小數(shù)）

0.95×0.95＝0.9025≈0.9（豎式略）

想一想，若此題改為保留兩位小數(shù)，怎么做？（做在練習(xí)本上）

0.95×0.95＝0.9025≈0.90（取近似數(shù)）

（四）、做一做（書上）P11現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練，加深印象。

1、計算下面各題

0.8×0.9＝0.72≈0.7（得數(shù)保留一位小數(shù)）

1.7×0.45＝0.765≈0.77（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

2、一種大米的價格是每千克3.85元，買2.5Kg應(yīng)付多少錢？（聯(lián)系實際生活，保留適當(dāng)?shù)男?shù)位數(shù)）

延伸：實際生活中，常用的紙幣面值為元、角，所以保留一位小數(shù)即可！

五、小結(jié)

1、學(xué)生自己談收獲。

2、老師總結(jié)課程重點。

近似數(shù)課件【篇7】

教材分析：

求商的近似數(shù)是第二單元的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)小數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。小數(shù)除法有時會出現(xiàn)除不盡的情況，還有商的小數(shù)位數(shù)較多的情況。但是在實際工作和生活中，并不總是需要求出很多位小數(shù)的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。因此這部分內(nèi)容的教學(xué)很重要。在本冊前面，已經(jīng)學(xué)過用“四舍五入法”求一個小數(shù)的近似值，以及求小數(shù)乘法的積的近似值，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)應(yīng)用題，讓學(xué)生體驗求商的近似數(shù)的必要性。讓學(xué)生自己想一想，怎樣取商的近似值。

由于本學(xué)段的學(xué)生年齡多在9—11歲，富于形象直觀思維，但他們都有比較強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識和表現(xiàn)欲望，在學(xué)習(xí)素材的選取和呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動的安排上，一定要想方設(shè)法給學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會，讓他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)自我、發(fā)展自我，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動有意義、很重要、可以做。在這些過程中，初步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思考的方法，形成從不同的角度分析同一個問題的辯證思考問題的能力

教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁的例7和“做一做”中的題目。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)．

1、結(jié)合具體事例根據(jù)實際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)．

2、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力。

1．按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)．

2．按“四舍五入”法，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)．

做完第1、2題后，要讓學(xué)生說明其中小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉．

1．教學(xué)例6．

教師出示例6，要求根據(jù)書上提出的信息列式計算．當(dāng)學(xué)生除到商為兩位小數(shù)時，還除不盡．教師問：“實際計算錢數(shù)時，通常只算到‘分’，應(yīng)該保留幾位小數(shù)？除的時候應(yīng)該怎么辦？（生：應(yīng)該保留兩位小數(shù)，只要算出三位小數(shù)，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數(shù)。）

教師問：保留一位小數(shù)，應(yīng)該等于多少？表示計算到“角”。

教師要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應(yīng)該保留幾位小數(shù)；其次，求商時，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”．）

2．做第23頁“做一做”中的題目．

教師讓學(xué)生按要求進(jìn)行計算，巡視時，注意學(xué)生計算時取商的近似值的做法對不對．做完后，讓學(xué)生說一說按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來的？（計算出商的小數(shù)的位數(shù)要比要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按“四舍五入法”省略尾數(shù)．）

近似數(shù)課件【篇8】

教學(xué)內(nèi)容：

課本第77頁例8及練習(xí)十六第6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會近似數(shù)在生活中的作用。

2、通過獨立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計能力。

教學(xué)重、難點：

1、通過獨立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備練習(xí)

1、接著數(shù)數(shù)。

1998、（）、（）、（）

9997、（）、（）、（）

497、（）（）、（）

2、按照要求排列下面各數(shù)。

10019961008

（）（）（）

205306402

（）（）（）

[設(shè)計意圖]復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)作好鋪墊。

二、新課教學(xué)

1、組織理解近似數(shù)的含義。

出示例8的主題圖。

聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù)，他寫下了這樣的一句話：育英小學(xué)有1506人，約是1500人。育英小學(xué)到底有1506人還是1500人呢？為什么？

組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。思考：后半句約1500人是什么意思？

小組匯報：

A、認(rèn)為育英小學(xué)的認(rèn)數(shù)是1506人，因為他告訴我們就是1506人，后半句他說的是約是1500人，是說他們學(xué)校的人數(shù)和1500人的差不多。

B、也認(rèn)為育英小學(xué)有1506人，他說約有1500人是大概就是1500人的意思。

師小結(jié)：我們把1506這個很準(zhǔn)確的數(shù)字就叫做準(zhǔn)確數(shù)，而1500這個和1506差不多的數(shù)就叫做近似數(shù)。（邊說邊板書）

引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因為它正好是正百數(shù)。

出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個數(shù)，體會一下準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個數(shù)更容易記住

（2）聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)是9992人，約是（）人，先獨立填填，再和你的同桌交流交流。誰來說說你寫出的近似數(shù)是多少？

個別匯報：

A、約是10000人，因為我覺得9992人接近10000人，

B、我寫的是約9990人因為9992人和9990只相差2。

同學(xué)們你們同意哪位寫的呢？為什么？

師生小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以，一般我們都用整百、整千、整萬數(shù)。

[設(shè)計意圖]通過活動的學(xué)習(xí)，理解近似數(shù)的含義，感受到近似數(shù)的作用，同時掌握近似數(shù)的寫法。

2、請你說說身邊的近似數(shù)，找找生活中的近似數(shù)。按照教師的要求，先獨立想想，再和小組的同學(xué)交流。

3、組織活動3猜一猜。

（1）（練習(xí)十六第9題）

提出題中的要求。

請大家獨立動腦筋想一想，再和同桌交流看你們手猜的一樣嗎？互相說說你們?yōu)槭裁匆@樣猜。

（2）組織進(jìn)行集體交流。說一說你猜出來的結(jié)果是什么樣的？你是怎么猜的？

及時肯定回答好的學(xué)生，并幫助學(xué)生總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣猜。

讓學(xué)生將所準(zhǔn)備的卡片，按照教師的要求擺一擺：將所準(zhǔn)備的卡片組成三位數(shù)或四位數(shù)；讀一讀：同桌相互讀擺出的數(shù)；

說一說：再互相說一說對方所擺事出的數(shù)的組成；

比一比：比較兩個數(shù)的大小。

[設(shè)計意圖]通過說一說、猜一猜活動讓學(xué)生感受到近似數(shù)與生活的聯(lián)系。

三、課外訓(xùn)練

1、組織數(shù)學(xué)游戲猜價格/

（1）電視節(jié)目幸運52猜商品價格的游戲大家看過嗎？

其實這樣的游戲應(yīng)用的也是數(shù)學(xué)知識。今天我們也來玩一玩這樣的猜數(shù)游戲。

（2）游戲規(guī)則：老師給你一個提示，比如這個數(shù)幾千幾百的數(shù)，然后就開始猜，老師提示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大還是小。同學(xué)們再根據(jù)這個提示繼續(xù)猜直到猜對為止。

（3）進(jìn)行第一輪猜數(shù)游戲。

[設(shè)計意圖]此活動培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)感。

預(yù)防近視課件實用

每一節(jié)課，老師都需要精心編寫一份教案和課件。為了確保教學(xué)順利，老師需要按照教案和課件來講課。本文將會詳細(xì)介紹“預(yù)防近視課件”，希望能為大家提供一些幫助，歡迎收藏！

預(yù)防近視課件 篇1

①學(xué)會保護(hù)眼睛的方法，愛護(hù)眼睛。

②養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)眼睛意識。

③幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：晨晨今天早晨起床后發(fā)現(xiàn)眼睛腫的厲害，小朋友們猜猜他怎么啦？

幼：他可能哭過了，被蟲子咬了……還有的小朋友說“不對不對，我有一次，晚上很晚的時候睡不著一直看電視，然后第二天早上起來眼睛就腫了……”

師：小朋友們真聰明，一下子就想到了這么多的原因，你們剛剛說的呀，都有可能讓我們的眼睛變得不舒服，但是晨晨的眼睛為什么腫起來了呢？是因為啊，他昨天晚上玩手機(jī)玩的可開心啦，就忘了時間……然后今天起來眼睛就腫起來了

教師總結(jié)：晨晨晚睡，并且在睡前一直玩手機(jī)導(dǎo)致第二天起來眼睛腫起來了，我們小朋友要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，而且不能玩很久的手機(jī)，也不能看很久電視，這樣都會傷害我們的眼睛。

二、回顧日常，哪些事情是在傷害眼睛。

圖片逐一展示，這些傷害眼睛的做法都是日常隨處可見的，很容易引起重視。如：不講衛(wèi)生用充滿細(xì)菌的手去揉眼睛；邊走邊看書；長時間玩、看電子產(chǎn)品；近距離看書看電視；用別人的毛巾擦眼睛等

三、保護(hù)眼睛，我知道。

四、判斷對錯，增強(qiáng)認(rèn)識。

教師扮演不愛衛(wèi)生，不懂保護(hù)眼睛的寶貝，由孩子們對教師的行為進(jìn)行判斷指正，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

五、安全小衛(wèi)士。

“安全小衛(wèi)士”評比活動，教師對一周內(nèi)用眼保護(hù)最好的小朋友進(jìn)行表揚、鼓勵！

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

預(yù)防近視課件 篇2

教學(xué)活動目標(biāo)：

知識與技能：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、認(rèn)識近視的苦惱和造成近視的成因，掌握預(yù)防近視的方法。

3、向?qū)W生進(jìn)行用眼的衛(wèi)生保健教育，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣。過程與方法：學(xué)生在經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理信息、匯報交流近視的危害和造成近視的成因過程中，合作探究出預(yù)防近視的方法。養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生珍愛眼睛，保護(hù)視力。掌握預(yù)防近視的方法并養(yǎng)成科學(xué)用眼衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點：掌握近視的預(yù)防措施，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前了解眼睛的結(jié)構(gòu)，調(diào)查家人、鄰居、同學(xué)等近視的原因以及近視帶來的不便。

2、教學(xué)用課件。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入課題：

1、猜謎語：同學(xué)們，今天老師給你們猜一個謎語，愿意嗎?“白天開門，晚上關(guān)門，仔細(xì)看看，里面有人，是什么呀?”（眼睛）（真聰明）.

2、游戲——《盲人畫像》。

師：接下來，我們就來做一個與跟眼睛有關(guān)的游戲。誰來?

（一位學(xué)生上臺表演）

聽老師講規(guī)則：在做游戲前戴好眼罩蒙住眼睛，在老師準(zhǔn)備的臉形圖上貼上眼睛、鼻子、嘴。聽清了嗎?拿好卡片，開始吧。打開眼罩看看貼得怎么樣?其他同學(xué)可以評一評。

二、引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)

（一）近視的原因

1、看動畫片《強(qiáng)強(qiáng)的眼睛怎么了》

提問：強(qiáng)強(qiáng)怎么了?（近視了）.

你是怎么判斷他近視的?（生回答）.

師：是什么導(dǎo)致強(qiáng)強(qiáng)近視的?（也就是近視形成的原因是什么?）把你們課前收集到的知識在小組中交流，各小組進(jìn)行比賽，看哪一組匯報得最好。（小組活動，組長記錄、匯報）（以小組為單位匯報，）.

2、師總結(jié)近視形成的原因（出示課件）.

師：同學(xué)們回答的都很好。（相及打開課件）其實產(chǎn)生近視的原因很多，除了遺傳因素、環(huán)境因素、營養(yǎng)素缺乏之外，更多的是不良的用眼衛(wèi)生行為習(xí)慣所造成的。

（1）讀書、寫字等學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

（2）書本放得離眼很近。

（3）采光、照明條件不好（過強(qiáng)、過弱、光源的光譜與太陽的相差太大）。

（4）持續(xù)用眼的時間太長。

（5）課桌椅的高度搭配不合適。

師：由于以上這些原因，導(dǎo)致了近視的人越來越多。但從正常的眼睛變成近視眼是有一定的過程的。我們先來看眼球結(jié)構(gòu)圖。

2、課件演示“正常眼睛視覺形成示意圖”和“近視眼視覺形成示意圖”，明確近視的定義。

3、從正常眼變?yōu)榻曆鄣倪^程。（看課件，聽解釋）.

一旦近視了，我們的生活學(xué)習(xí)都會受影響。下面有請小記者出場，請他采訪一下我們班里近視的同學(xué)。

（意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解近視的成因，從而懂得用眼衛(wèi)生是保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的有效方法。

（二）近視會給你帶來哪些危害及煩惱呢?

1、小記者采訪，請近視的學(xué)生回答。

2、師總結(jié)近視給人帶來的危害及煩惱。（出示課件）.

師：是的，近視會給人帶來很多危害及煩惱。老師做了一下總結(jié)，請看大屏幕。（指名讀）①視力低下，眼睛經(jīng)常干x和疲勞，影響學(xué)習(xí)、生活和工作質(zhì)量。xxxx戴眼鏡，會導(dǎo)致生活、工作的不便。

預(yù)防近視課件 篇3

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

1.確定一名校級領(lǐng)導(dǎo)主管學(xué)生近視眼防控(以下簡稱“防近”)工作，并明確相關(guān)部門工作職責(zé)。

2.按照《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂相應(yīng)的“防近”工作計劃和措施。

3.將學(xué)生“防近”工作納入學(xué)校年度工作計劃，并在年終對學(xué)生“防近”措施落實情況進(jìn)行檢查和總結(jié)。

4.督促學(xué)校有關(guān)部門和人員履行“防近”工作職責(zé)，落實具體的“防近”措施。

5.定期研究學(xué)生視力保護(hù)工作，協(xié)調(diào)解決“防近”工作中存在的問題，及時總結(jié)推廣班級“防近”經(jīng)驗。

二、德育處

1.負(fù)責(zé)制訂學(xué)校“防近”宣傳教育計劃，組織班級開展形式多樣的“防近”宣傳活動。

2.管理學(xué)生“防近”工作，將學(xué)生“防近”工作納入學(xué)生管理和班級評比監(jiān)督內(nèi)容。

3.組織每學(xué)期對學(xué)生視力狀況進(jìn)行兩次監(jiān)測。

4.組織開展師生眼保健操培訓(xùn)與評比工作。

三、教導(dǎo)處

1.按照規(guī)定的課程計劃，合理安排每周課程和作息時間。按照靜動結(jié)合、視近與視遠(yuǎn)交替的原則安排每天課程與活動。

2.嚴(yán)格控制各學(xué)科的測驗和考試次數(shù)，督促任課教師按時下課，做到不拖堂、布置課外作業(yè)適量。

3.督促教師做到板書、多媒體課件字跡清晰端正、大小適當(dāng)，容易辨認(rèn)。

4.按照國家有關(guān)要求，將學(xué)生每天一個小時體育鍛煉時間列入教學(xué)計劃，將上下午眼保健操時間排入課表。

四、后勤

1.及時檢查、修理及更換老化的燈管，確保教室采光照明符合國家標(biāo)準(zhǔn)，照度分布均勻。

2.定期安排教室墻壁粉刷，維護(hù)教室墻壁清潔，并監(jiān)督采用低彩度、高亮度的材料進(jìn)行粉刷。

3.選用耐磨無光澤材料的黑板，并定期維護(hù)，確保黑板表面完整無破損、無眩光，掛筆性能好，便于擦拭。

4.根據(jù)學(xué)生身高，合理配置課桌椅。保證每間教室內(nèi)至少有2種以上不同高低型號的課桌椅。配備可調(diào)試課桌椅的，要配合班主任及時根據(jù)學(xué)生身高，調(diào)節(jié)課桌椅高度。

5.為衛(wèi)生(保健)室或?qū)W生活動室配備視力表燈箱，并標(biāo)出5米線。有條件的學(xué)校還可為每間教室配備標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表，標(biāo)出5米線。

五、班主任

1.掌握班級學(xué)生的視力變化情況，做好對有視力下降趨勢和輕度近視學(xué)生的分檔管理工作。

2.教育并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，及時糾正不正確的讀、寫姿勢。做到讀、寫姿勢和握筆方法正確，眼睛距書本三十厘米左右，寫字一小時要休息片刻，不躺在床上看書，不在行進(jìn)的車中看書，不在暗弱或強(qiáng)光下看書、寫字。

3.督促學(xué)生課間休息時到室外活動或遠(yuǎn)眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時的體育鍛煉。

4.根據(jù)教室采光照明情況和學(xué)生視力變化情況，每月至少調(diào)整一次學(xué)生座位。及時根據(jù)學(xué)生身高，調(diào)節(jié)課桌椅高度。

5.督促任課教師按時下課，做到不拖堂或利用各種方式變相占用學(xué)生課間休息時間，不隨意多留課外作業(yè)。

6.定期與家長聯(lián)系，督促家長配合做好子女的視力保護(hù)工作。每學(xué)期至少利用一次家長會或其他形式向家長宣傳有關(guān)近視眼的防治知識，告誡家長注意控制學(xué)生在家用電腦、看電視時間，保證必要的睡眠時間。學(xué)生視力有變化時要及時與家長取得聯(lián)系。

7.督促并指導(dǎo)學(xué)生每天上下午認(rèn)真做好眼保健操。

8.組織班級干部、做好班級的視力保護(hù)工作。

六、任課教師

1.按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教學(xué)要求組織教學(xué)，按時下課。

2.教學(xué)過程中，合理控制學(xué)生近距離用眼時間，及時糾正不正確的閱讀、寫字姿勢，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

3.教學(xué)過程中，做到板書字體清晰、字跡規(guī)范;使用多媒體課件教學(xué)時，要調(diào)整好字體大小、顏色和光線強(qiáng)度，做到字體、背景簡明清晰，對比度明顯。

4.嚴(yán)格控制測驗和考試次數(shù)，按照規(guī)定要求布置課外作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量。

5.配合班主任督促學(xué)生課間休息時間到室外活動或遠(yuǎn)眺。

6.配合班主任督促并指導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真做好眼保健操。

預(yù)防近視課件 篇4

20__年6月6日是第__屆全國“愛眼日”，根據(jù)市教育局的文件精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定“愛眼日”活動實施方案如下：

一、活動目的：

深入貫徹落實“關(guān)愛青少年眼健康”的活動主題，開展系列活動提高青少年眼健康水平，指導(dǎo)和教育學(xué)生正確保護(hù)視力，樹立眼睛保健的長遠(yuǎn)意識。

二、活動內(nèi)容

1、學(xué)校利用校園網(wǎng)、懸掛宣傳條幅及印制宣傳單、校園廣播、校報報刊等形式在學(xué)校內(nèi)部廣泛宣傳《全國防盲治盲規(guī)劃(__～__年)》，結(jié)合世博會，迎書博，宣傳愛眼、護(hù)眼和視力殘疾康復(fù)知識。

2、班級開展“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”的主題班會，班級團(tuán)支部通過出班報、黑板報等形式對眼保健進(jìn)行宣傳和教育。

3、學(xué)校體育教研組加大對學(xué)生眼保健操的指導(dǎo)和管理工作，幫助青少年掌握科學(xué)用眼知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，降低青少年近視率。

三、開展活動時間

__年5月31日至6月6日。

預(yù)防近視課件 篇5

教學(xué)要求：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道眼睛是個重要的感覺器官，懂得用眼衛(wèi)生知識，并珍惜別和愛護(hù)眼睛。教學(xué)重點：

本課的教學(xué)重點應(yīng)放在保護(hù)視力，預(yù)防近視的方法上。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

老師發(fā)現(xiàn)我們班里戴眼鏡的同學(xué)真不少，說說你是怎么戴上眼鏡的?(指名戴眼鏡的同學(xué)說)告訴同學(xué)們你戴上眼鏡什么感覺呢?這些同學(xué)由于平時不注意保護(hù)自己的眼睛而早早的戴上了眼鏡，多痛苦啊!眼睛是心靈的窗戶，人人都希望自己有一雙明亮的大眼睛，那么怎樣才能保護(hù)好自己的眼睛呢?今天我們談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)視力。

二、初步了解眼睛結(jié)構(gòu)及作用(出示課件)

1.你了解我們的眼睛嗎?(指名說說)老師這里有一個關(guān)于眼睛的小資料，自己讀讀。指名讀。(出示課件)

2.(出示課件)這是我們眼球的解剖圖，它是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精密的視覺器官。它是通過復(fù)雜的屈光系統(tǒng)把物體的影像反應(yīng)到視網(wǎng)膜上，然后通過大腦視覺區(qū)域的分析綜合，才能做出物體形狀、大小、遠(yuǎn)近、色彩的判斷。因此我們眼睛的每一部分都是非常重要的，損害了哪一部分都會造成嚴(yán)重的后果。

3.我們的眼睛有哪些作用呢?(指名說)

三、解各種眼睛疾病及預(yù)防近視的方法

1.日常生活中，眼睛的作用可真大呀!如果不講究用眼衛(wèi)生，我們的眼睛可要生病了，那么你知道哪些眼睛的疾病呢?(指名說)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)需要用眼睛，如果不講究用眼衛(wèi)生，時間久了就容易患近視，我們應(yīng)怎樣保護(hù)視力，預(yù)防近視呢?(小組討論后指名說)

2.教師總結(jié)：預(yù)防近視要做到哪幾點呢?出示課件(指名讀)

3.指導(dǎo)學(xué)生做正確的讀書寫字的姿勢。

4.保護(hù)視力很重要的一點就是要做好眼保健操，誰能上臺給大家演示一下正確的眼保健操的做法。(指名上臺演示)，同學(xué)們一起做，教師糾正。

5.出示作業(yè)，指名讀作業(yè)要求。

(1)說說保護(hù)視力、預(yù)防近視要做到哪幾個方面?(指名說)看誰說得多。

(2)想一想，你是怎樣保護(hù)視力的?指名說說自己平時是怎么做的。

四、課外拓展：

1.出示課件，學(xué)生自由閱讀：青少年如何預(yù)防近視?

(1)學(xué)習(xí)了這一課你有哪些收獲?指名說。

(2)通過這一課的學(xué)習(xí)同學(xué)們的收獲可真不少，我們在班級內(nèi)開展“爭光眼睛健康小標(biāo)兵”的活動，希望每一個同學(xué)都能從一點一滴的小事做起，保護(hù)好自己的眼睛。