相鄰數(shù)課件

相鄰數(shù)課件。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯已經(jīng)篩選并歸納了關(guān)于“相鄰數(shù)課件”的相關(guān)資料，希望對你有所幫助。在給學(xué)生教授課程之前，教師都會提前準備好教案和課件，所以教師必須要把每個教案、課件都精心準備。教案、課件是備課的關(guān)鍵部分，特別是重點和難點必須詳細講解。如果我的建議對你有所幫助，記得收藏夾放好喔！

相鄰數(shù)課件【篇1】

教學(xué)準備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。

3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

教學(xué)過程：

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、小朋友去數(shù)字王國做客。

師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個孩子一定要有一個數(shù)字，才能進入數(shù)字王國的。

給每個小朋友臉上貼一個數(shù)字（1——9），進入數(shù)字王國，T型舞臺前面的地上坐下來。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數(shù)字娃娃（1）就出來。

3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。

4、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復(fù)強調(diào)2比3少一個，4比3多一個）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

相鄰數(shù)課件【篇2】

說分析：

我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機會。

說教學(xué)目標：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性"的要求和"教育活動內(nèi)容的組織，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律"原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

說重難點：

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說教法與學(xué)法：

在教學(xué)中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗。

說教學(xué)過程：

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解"鄰居"關(guān)系。

基本部分：

（1）"興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師"，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

相鄰數(shù)課件【篇3】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

活動目標：

1.通過感知兩個相鄰數(shù)字之間的數(shù)量關(guān)系，可以根據(jù)前一個或后者猜測相鄰數(shù)字。

2培養(yǎng)兒童的比較能力和思維靈活性。

活動準備：

小火車，大數(shù)字卡，一套小數(shù)字操作卡和天使之星* *。

活動過程：

一、給數(shù)字朋友送點卡。

喀嚓，春天來了。數(shù)碼朋友坐火車旅行！，（出示火車**）

1、小火車一共有幾節(jié)車廂？（9）

2、每一節(jié)車廂里住著一個數(shù)字朋友，這是幾??？（2、5、7、9）請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面。數(shù)碼朋友很開心。你可以看到他們今天都穿著五顏六色的衣服。

二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念

1每個號碼有兩個鄰居，一個在前面，一個在后面。2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4。4的鄰居是什么？5的鄰居是……

2孩子真聰明。接下來，數(shù)字將被隱藏，我們將玩捉迷藏游戲。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學(xué)說2的鄰居是1和3。

三、游戲：找鄰居

火車到站了，數(shù)碼朋友們下了火車。但就在片刻之后，數(shù)字消失了。它們?nèi)?*了嗎？原來他們都躲在孩子們的椅子下面。

首先讓孩子們從椅子下面拿出卡片，看一下號碼，然后輕輕地放在桌子上。

下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在**，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。

3的朋友在**……

數(shù)字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

四、操作：

1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數(shù)字，有的小星星有點害羞，都轉(zhuǎn)過身去了，你知道轉(zhuǎn)過身的小星星上面是幾嗎？

2現(xiàn)在，請從小碗里找出正確的號碼，撕下雙面膠帶的背面，貼在轉(zhuǎn)身的小星星上。

3、評價。

五、結(jié)束活動：

組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣

“請小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演狼，孩子們扮演動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。

誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個游戲，自然結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)活動教案《編號》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認識高矮

活動目標：

啟發(fā)孩子們學(xué)習(xí)正反序，說出數(shù)字，體驗數(shù)量與序數(shù)的關(guān)系。

活動準備：

1每組1-5張數(shù)字卡。讓孩子們自愿結(jié)伴，每組5人，到不同的身高。

2在周圍環(huán)境中，有適合兒童按大小排序的對象。每人一套l～5的數(shù)字卡片。

活動過程：

活動（一）小朋友排隊編號

1．排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：

每組孩子從低到高排隊，數(shù)一數(shù)人數(shù)，每人根據(jù)人數(shù)領(lǐng)取相應(yīng)的號碼卡。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊？

自己排在第幾？其他人排在第幾？”

2．從高到矮排隊編號，方法同上。

3.幼兒討論。教師提問：

“兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個？為什么？

如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。顯然，兩個隊列的位置不同。 為什么？

”活動（二）給物品編號

1．幼兒操作

教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)老師的要求，根據(jù)所選項目的大小對所選項目進行編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應(yīng)一張數(shù)字卡片。

2．討論交流

教師提問：你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個？你是怎么給它們排隊編號的？兩次排隊后，同一物品的排名是多少？為什么？

建議：教師可根據(jù)本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

相鄰數(shù)課件【篇4】

活動目標：

1、認識1—10的相鄰數(shù)。

2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點、難點：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)方法：

情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法。

活動準備：

數(shù)字卡片１套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室

1、律動：一到十的手指操。

2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數(shù)字卡片1——10）。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認讀。

3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示）

二、初步認識相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧！

（1）我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題？（課件出示說一說練習(xí)，指導(dǎo)幼兒完成）

4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？

四、拓展活動，加深幼兒理解

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

2、游戲

游戲規(guī)則：教師請１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的.羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬖V其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數(shù)遍）

六、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。"

教學(xué)反思：

1、活動是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學(xué)習(xí)時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。

相鄰數(shù)課件【篇5】

活動目標

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動準備

1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機;

幼兒學(xué)具：1-10的紙牌。

活動過程

一、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。

如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?

幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

二、游戲《認鄰居》

請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。

學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

三、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。

游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，

贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。

游戲再次進行，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。

《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

五、游戲《我的朋友在哪里》。

幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。

1、請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

2、音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

六、小結(jié)，結(jié)束活動。

相鄰數(shù)課件【篇6】

活動目標：

1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的.4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思：

本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學(xué)活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

相鄰數(shù)課件【篇7】

活動目標：

1、在操作中體會20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、知道任何一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，樂意與同伴合作。

3、喜愛參加相鄰數(shù)探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

教師幼兒相互問候。 走線，進行線上游戲：找鄰居。每個幼兒一張數(shù)字卡片，邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片，手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌，當(dāng)念到“我的鄰居在哪里”時，拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間，三個相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。

2、集體活動。

①復(fù)習(xí)1~20的序數(shù)。 接龍游戲：1名幼兒任意說一個數(shù)，后面的幼兒依次往下數(shù)，一直數(shù)到20。

②感知“一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個”。 出示“宿舍樓”掛圖，請幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進20間宿舍。設(shè)情境：數(shù)字寶寶2沒有牙膏，想找鄰居借。請小朋友觀察并想想：誰離它最近，誰是它的鄰居？組織幼兒討論交流，可能出現(xiàn)兩種找法。 第一種：找它前面一間房(1號宿舍)的鄰居借。 第二種：找它后面一間房(3號宿舍)的鄰居借。 小結(jié)：一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。

③體會相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 操作學(xué)具“數(shù)棒”，請幼兒將數(shù)棒按順序擺放，在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，教師問幼兒：你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：數(shù)棒越來越長，每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié)，比它后面的數(shù)棒少一節(jié)。 師幼共同小結(jié)：1~20是按由小到大的順序排列的，每個數(shù)總比它前面的`一個數(shù)多1，比它后面的一個數(shù)少1，所以每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

3、游戲活動。游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡，教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張，請拿有這個數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復(fù)進行。

4、分組活動。

第一組：操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒，感知體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

第三組：玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片，其余幼兒接龍。

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

相鄰數(shù)課件【篇8】

活動預(yù)期：

1、學(xué)習(xí)7、8、9的相鄰數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和靈敏性。

活動準備：

1、數(shù)字娃娃。

2、傘面貼著數(shù)字3、4、5、6、7、8、9、10的雨傘一把，傘尖垂下一根彩棍。

3、戶外場地布置如圖：

略

活動過程：

1、 復(fù)習(xí)5、6的相鄰數(shù)。

師生一起以開汽車的方式入場。師：“我們班今天來了一位小客人。你們看看它是誰？”出示5的數(shù)字娃娃，“我們都有好朋友，數(shù)字娃娃也有好朋友。你們知道數(shù)字的好朋友是誰嗎？”幼兒復(fù)習(xí)相鄰數(shù)的含義。請小朋友幫助5娃娃找好朋友——相鄰數(shù)。

師：6娃娃也想找找相鄰數(shù)朋友，小朋友能不能幫助它呀？幼兒說出6的相鄰數(shù)。教師表揚幼兒。

2、 學(xué)習(xí)7、8、9的相鄰數(shù)。

師：6娃娃很感謝小朋友，它送給我們一樣禮物。（出示雨傘）6娃娃說這是一把神奇的傘，可以很快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)朋友。

師生一同觀察雨傘。

師：“我們來幫7娃娃找一找相鄰數(shù)朋友好嗎？”

教師慢慢轉(zhuǎn)動雨傘，使彩棍指向7?！?的相鄰數(shù)是幾？”（7的相鄰數(shù)6和8）

師：“8的相鄰數(shù)是幾？”（8的相鄰數(shù)是7和9）

師：“9的相鄰數(shù)是幾？”（9的'相鄰數(shù)是8和10）

3、 游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

師：這把雨傘可真神奇，我們把它轉(zhuǎn)起來。停！停在5上了。我們說說5的相鄰數(shù)是幾？

反復(fù)玩幾次。

4、 戶外游戲：相鄰數(shù)，真有趣

師：小朋友真能干，我想再和你們玩一個游戲，老師在地上寫了一些數(shù)字，看誰能快快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)。幼兒與教師走到戶外。教師念兒歌：相鄰數(shù)，真有趣，它們總是在一起，小朋友，考考你，7的相鄰數(shù)是幾？（幼兒快速站到7的相鄰數(shù)的圈內(nèi)）。反復(fù)玩幾次。

相鄰數(shù)課件【篇9】

活動目標：

1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2―9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進行朋友間團結(jié)友愛的'教育。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準備：

1、1―10的數(shù)字頭飾一套，1―10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))

三、結(jié)束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助?！盰js21.Com

延伸：

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。

《2―9的相鄰數(shù)》這一次教學(xué)活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

相鄰數(shù)課件【篇10】

活動目標

1.學(xué)習(xí)4、5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4和5的相鄰數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣以及思維推理能力。

活動準備

1、趣味練習(xí)：1-37,2-23,2-24

2、數(shù)字卡片每人一套。

活動過程

一、導(dǎo)入

以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

二、展開

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開花”，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。

(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里先開了3朵藍花，過了今天，又開了1朵黃花，

請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

提問：藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?

通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?

(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)

(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

花園里又開了4朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!

引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，

也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。

(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3珠珠、4個珠珠和數(shù)字3和4，

引導(dǎo)幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

繼續(xù)播放：屏幕上出開出5個珠珠和數(shù)字5，

引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是5。

(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字“4”請上臺來，

提問：數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?

幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)依次方法，讓幼兒體驗、操作、學(xué)習(xí)。

3、游戲：找朋友

玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，

聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。

找對了共同慶賀。

游戲可反復(fù)進行。

三、結(jié)束

教師講評，自然下課。

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相鄰數(shù)課件(優(yōu)選五篇)

這篇文章“相鄰數(shù)課件”摘錄了相關(guān)專家的精彩講話，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯強烈推薦給您。老師每節(jié)課都需要準備教案和課件，這是每位老師必備的基本技能。學(xué)生的積極反應(yīng)反映了教學(xué)內(nèi)容的吸引力。希望您收藏并分享這篇文章給您的社交圈！

相鄰數(shù)課件【篇1】

活動目標：

1.學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。

3.通過學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準備：

2.每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍圓片，數(shù)字卡片每人一套。

（1）請小朋友數(shù)一數(shù)，每個盤子里有幾個蘋果？

感知2、3、4之間的多1少1的關(guān)系。

（1）請小朋友數(shù)一數(shù)，盤子里有幾個桔子。

（2）提問：

2個桔子和3個桔子誰多誰少？

（3）數(shù)一數(shù)盤子里的桔子和個數(shù)相同的骰子進行連線。

小結(jié)：通過比較，我們給數(shù)字3找到了兩個好朋友，他們分別是2和4。

請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍圓，用并置法一對一對應(yīng)排列。

說出誰多？誰少？多幾個？少幾個？

哪個應(yīng)排在前面？哪個應(yīng)排在后面？

玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（2、3、4）的胸飾，戴數(shù)字3的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字2，一個是數(shù)字4。

幼兒隨音樂拍手，自然結(jié)束。

相鄰數(shù)課件【篇2】

說分析：

我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機會。

說教學(xué)目標：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性"的要求和"教育活動內(nèi)容的組織，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律"原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

說重難點：

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說教法與學(xué)法：

在教學(xué)中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗。

說教學(xué)過程：

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解"鄰居"關(guān)系。

基本部分：

（1）"興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師"，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

相鄰數(shù)課件【篇3】

活動目標：

感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1-4的數(shù)字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)投放1到10的'數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思：

這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。

相鄰數(shù)課件【篇4】

活動目標

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動準備

1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機;

幼兒學(xué)具：1-10的紙牌。

活動過程

一、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。

如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?

幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

二、游戲《認鄰居》

請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。

學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

三、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。

游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，

贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。

游戲再次進行，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。

《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

五、游戲《我的朋友在哪里》。

幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。

1、請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

2、音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

六、小結(jié)，結(jié)束活動。

相鄰數(shù)課件【篇5】

相鄰數(shù)是指兩個數(shù)之間只有一個整數(shù)的數(shù)，比如1和2是相鄰數(shù)，2和3是相鄰數(shù)。在10以內(nèi)，有如下的相鄰數(shù)對:

1和2

2和3

3和4

4和5

5和6

6和7

7和8

8和9

9和10

基于這個主題，可以設(shè)計一個教案，讓學(xué)生了解和掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)的概念。

教案主題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

一、教學(xué)目標：

1.了解相鄰數(shù)的概念；

2.掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)；

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。

二、教學(xué)準備：

1.黑板、白板或投影儀；

2.ppt或圖片展示相鄰數(shù)的概念和相鄰數(shù)對；

3.10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

三、教學(xué)過程：

Step 1：引入和概念解釋（10分鐘）

1.引入：通過在黑板或白板上展示相鄰數(shù)對的圖片或ppt，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.概念解釋：向?qū)W生解釋相鄰數(shù)的概念，讓學(xué)生對其有一個初步的理解。

Step 2：觀察和發(fā)現(xiàn)（15分鐘）

1.教師向?qū)W生展示數(shù)字卡片上的數(shù)字，并依次詢問學(xué)生每個數(shù)字的相鄰數(shù)是什么，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析找出相鄰數(shù)。

2.鼓勵學(xué)生互相交流和討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

Step 3：活動（20分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行小組活動，每個小組分配一定數(shù)量的數(shù)字卡片，要求學(xué)生互相出示卡片上的數(shù)字，找出自己卡片的相鄰數(shù)，并相互核對答案。

2.活動結(jié)束后，鼓勵學(xué)生互相展示自己找出的相鄰數(shù)，并讓學(xué)生評價對方的答案的準確性。

Step 4：鞏固和拓展（15分鐘）

1.教師通過題目和示例，讓學(xué)生鞏固和拓展對10以內(nèi)相鄰數(shù)的掌握，如：找出1和10之間的所有相鄰數(shù)、找出5和9之間的相鄰數(shù)等。

2.鼓勵學(xué)生自己設(shè)計更多的題目，互相出題和解答。

四、課堂總結(jié)和評價（10分鐘）

1.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和評價，包括學(xué)生的參與度、觀察力和解答問題的準確性等。

2.向?qū)W生解釋如何在日常生活中應(yīng)用相鄰數(shù)的概念，如找相鄰的房間號、相鄰的年齡等。

五、拓展學(xué)習(xí)（作業(yè)）：

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家觀察和找出家中或周圍環(huán)境中的相鄰數(shù)。

2.鼓勵學(xué)生在下節(jié)課前將自己的觀察結(jié)果寫下來或用圖片形式展示。

通過這樣一個教案，學(xué)生將能夠理解和掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力，并將相鄰數(shù)的概念應(yīng)用到日常生活中。同時，通過小組活動和互動，學(xué)生也能夠加深對相鄰數(shù)的理解和記憶，提高合作和溝通能力。

大班數(shù)學(xué)公開課相鄰數(shù)

這是大班數(shù)學(xué)公開課相鄰數(shù)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》教學(xué)設(shè)計

活動目標：

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1--10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

教學(xué)重點、難點：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動準備：

數(shù)字卡片１套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室

1、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？看小汽車來了，我們快快出發(fā)吧！

2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認讀。

3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示）

三、初步認識相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧！

（1）我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

四、 拓展活動，加深幼兒理解

1、給小動物找鄰居。

教師課件出示小動物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個數(shù)，并說一說它鄰居的個數(shù)。

2、游戲>

游戲規(guī)則：教師請１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數(shù)遍）

五、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。"

教學(xué)反思

通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：

1、設(shè)計活動應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。

2、部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中

3、通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4、如果下次再上這樣的課，(屈.老師.教案網(wǎng)出處)我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。

《設(shè)計門牌號碼》：大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計門牌號碼教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，為動物樓房設(shè)計門牌號碼。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看設(shè)計門牌號碼教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：我給他們排排隊3》：大班數(shù)學(xué)活動我給他們排排隊3教案主要包含了活動目標，活動延伸，活動準備，活動過程等內(nèi)容，喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感，嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)我給他們排排隊3教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：鐘表告訴我》：大班數(shù)學(xué)活動鐘表告訴我教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)鐘表告訴我教案吧。

相反數(shù)課件

指導(dǎo)教師教學(xué)工作的首要步驟是準備好教案課件，各位老師都應(yīng)該花心思設(shè)計自己的教案。教案是教師職業(yè)生涯中的重要資產(chǎn)，但是想要寫出好的教案課件，有沒有優(yōu)秀的范文可以借鑒呢？我們特為您推薦了“相反數(shù)課件”，相信您一定會喜歡，歡迎瀏覽并收藏！

相反數(shù)課件(篇1)

相反數(shù)課件

相反數(shù)是一個數(shù)與它的相反數(shù)之和為零，任何一個非零數(shù)都有一個相反數(shù)。相反數(shù)的概念在數(shù)學(xué)中很重要，無論是在初中數(shù)學(xué)還是高中數(shù)學(xué)中都會出現(xiàn)，因此理解相反數(shù)的概念以及相反數(shù)的性質(zhì)是很重要的。

一、對于整數(shù)來說，其相反數(shù)是指將其改變符號后得到的新數(shù)。例如，3的相反數(shù)是-3，而-4的相反數(shù)是4。 可以這樣表示：對于整數(shù)a，其相反數(shù)是-a，即a+（-a）= 0。

二、對于分數(shù)來說，其相反數(shù)是指將其分子改變符號后得到的新分數(shù)。例如，2/3的相反數(shù)是-2/3，而-3/4的相反數(shù)是3/4。可以這樣表示：對于一個分數(shù)a/b，其相反數(shù)是-（a/b），即a/b+（-a/b）= 0。

三、對于小數(shù)來說，其相反數(shù)是指將其改變正負號后得到的新數(shù)。例如，1.2的相反數(shù)是-1.2，而-3.6的相反數(shù)是3.6?？梢赃@樣表示：對于一個小數(shù)a，其相反數(shù)是-a，即a+（-a）= 0。

除了以上說明的相反數(shù)定義，還有一個相關(guān)的概念是相反數(shù)的性質(zhì)。相反數(shù)的性質(zhì)是指對于任何一個實數(shù)a，都有一個相反數(shù)-b，且它們有以下性質(zhì)：

1. 它們的和為零。即a+（-a）= 0

2. 相反數(shù)的相反數(shù)等于自己。即-a=（-b）= b

相反數(shù)還可以用于求相反運算。相反運算是指將給定的數(shù)取相反數(shù)，例如，相反數(shù)的求法可以用以下公式來表示：

1. 對于一個整數(shù)a，其相反數(shù)為-a；

2. 對于一個分數(shù)a/b，其相反數(shù)為-（a/b）；

3. 對于一個小數(shù)a，其相反數(shù)為-a。

總之，理解相反數(shù)概念與性質(zhì)對于后面的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)有很大的幫助，相反數(shù)的概念不僅在初中數(shù)學(xué)還在高中數(shù)學(xué)中出現(xiàn)得頻繁。因此，在學(xué)校中要給學(xué)生系統(tǒng)闡述相反數(shù)的概念，幫助學(xué)生掌握相反數(shù)在日常生活以及在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加輕松、自信、高效”。

相反數(shù)課件(篇2)

1、先畫一條數(shù)軸，在數(shù)軸上表示下列各數(shù)的點，并比較它們的大?。?/p>

―4，2.4，0，―，―3，1.

2、一天，汽車司機張師傅從車站出發(fā)，沿東西方向行駛，規(guī)定向東為正，若向東行駛3千米，記作_____;若向西行駛2千米，記作_____.

3、數(shù)軸上表示數(shù)―3的點A到原點的距離是，表示數(shù)5的點B到原點的距離是，A、B兩點之間的距離是.

4、數(shù)軸上到原點的距離是2的點有個，表示的數(shù)是.

1、小明的家在學(xué)校西邊3km處，小麗的家在學(xué)校東邊2km處.

(1)如果把學(xué)校門前的大街看成一條數(shù)軸，把學(xué)?？闯稍c(向東的方向為正方向)，你能把小明和小麗家的位置在數(shù)軸上表示出來嗎?

(2)從數(shù)軸上看，哪家離學(xué)校較近?哪家離學(xué)校較遠?

2、數(shù)軸上表示一個數(shù)的點與原點的距離，叫做這個數(shù)的.用符號“”表示.

3、如圖，你能說出數(shù)軸上A、B、C、D、E、F各點所表示的數(shù)的`絕對值嗎?

4、學(xué)習(xí)教材21頁例題，完成“練一練”.

5、想一想:

(1)任何有理數(shù)的絕對值都是數(shù);

(2)絕對值最小的數(shù)是.

6、例3：某廠生產(chǎn)鬧鐘，從中抽取5件檢驗時，比標準時間多的記為正數(shù)，比標準時間少的記為負數(shù)，請根據(jù)下表，選出最準確的鬧鐘.

誤差不超過5秒的為合格品，否則為次品，問有幾臺合格?

7、練習(xí)：某車間生產(chǎn)一批圓形零件,從中抽取8件進行檢驗,比規(guī)定直徑長的毫米數(shù)記為正數(shù),比規(guī)定直徑短的毫米數(shù)記為負數(shù),檢查記錄如下:

指出第幾個零件最標準?最接近標準的是哪個零件?誤差最大的是哪個零件?

1、填空：(1)|-3|=______， |1|=_____， |-0.4|=______，

|0|=_____， |9|=______， |-2|=________;

(2)絕對值小于3的所有整數(shù)是________________，非正整數(shù)是____________;

(3)若|x|=6，則x=__________;

(4)在數(shù)軸上點A表示-，點B表示，則點___________離原點的距離近些.

2、計算：

(1)|―3|×|―6.2|(2)|―5|+|―2.49|

(3)―|―|(4)|―|÷||

相反數(shù)課件(篇3)

相反數(shù)課件

相反數(shù)是數(shù)學(xué)中一個很重要的概念，它在數(shù)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。相反數(shù)，就是一對數(shù)中其中一個數(shù)的符號改為相反數(shù)，而數(shù)值不變。例如：正數(shù)10的相反數(shù)就是負數(shù)-10，負數(shù)-5的相反數(shù)就是正數(shù)5。相反數(shù)在數(shù)學(xué)的運算中具有很強的意義，相當(dāng)于數(shù)軸上一個正數(shù)與它的負數(shù)相對應(yīng)。

一、相反數(shù)的定義及性質(zhì)

相反數(shù)是指數(shù)值相等而符號相反的兩個數(shù)，相反數(shù)互為相反數(shù)。用數(shù)學(xué)符號表示為：如果a+b=0，則稱a為-b的相反數(shù)，b為a的相反數(shù)，記為-a和+b。

相反數(shù)的三個性質(zhì)：

1. 任何數(shù)的相反數(shù)都是唯一的；

2. 兩個數(shù)的和等于它們的相反數(shù)的差；

3. 兩個數(shù)的積等于它們的相反數(shù)的積。

二、相反數(shù)的運算規(guī)律

相反數(shù)的運算規(guī)律包括加法和乘法兩種：

1.相反數(shù)的加法：a+(-a)=0，0+(-a)=-a，-a+a=0，(-a)+(-b)=-(a+b)

2.相反數(shù)的乘法：a·(-a)=-a·a=-a2

三、相反數(shù)的應(yīng)用

相反數(shù)在數(shù)學(xué)中有廣泛的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.解方程：當(dāng)我們解方程的時候，往往要涉及到相反數(shù)的概念。例如：5x-2=3，如果將等式兩邊都加上2，得到5x=5，再將等式兩邊都除以5，得到x=1。這里我們用到了a+(-a)=0的性質(zhì)。

2.研究數(shù)對關(guān)系：在數(shù)對中，如果其中一個數(shù)是另一個數(shù)的相反數(shù)，那么這兩個數(shù)之間就有著很特殊的關(guān)系。例如：（3，-3），（-4，4），（5，-5）都是相反數(shù)對。

3.研究正負數(shù)的運算：在數(shù)軸上，正數(shù)和負數(shù)在數(shù)軸上有明顯的區(qū)域劃分；在運算中，如果是相同符號的數(shù)相加，則結(jié)果為正數(shù)，否則為負數(shù)。例如：3+(-2)=-1，-5+(-3)=-8。

四、相反數(shù)的錯誤應(yīng)用

在相反數(shù)的概念理解不清楚的情況下，會造成一些錯誤的應(yīng)用。

1.誤解相反數(shù)為加法逆元：相反數(shù)與加法逆元是兩個概念。相反數(shù)是指數(shù)值相等而符號相反的兩個數(shù)，而加法逆元是指與它相加的數(shù)的和等于零的數(shù)。

2.相反數(shù)與絕對值混淆：絕對值是一個數(shù)值的大小，而相反數(shù)只是改變了符號。例如：-5的相反數(shù)是5，但是|-5|=5。

綜上，相反數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，在數(shù)學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在解方程、研究數(shù)對關(guān)系和研究正負數(shù)的運算等方面。在使用相反數(shù)時，需要注意相反數(shù)的定義及性質(zhì)，避免誤用相反數(shù)。

相反數(shù)課件(篇4)

相反數(shù)課件

相反數(shù)是數(shù)學(xué)中一個基本的概念，也是我們在日常生活中常常會遇到的問題。相反數(shù)的定義非常簡單，即對于任意一個數(shù)，它的相反數(shù)就是與它絕對值相等但符號相反的數(shù)。比如，5和-5就是相反數(shù)，3和-3也是相反數(shù)。

相反數(shù)的提出是為了便于計算和解決一些數(shù)學(xué)問題。人們可以通過對加減法的運用，來計算相反數(shù)的正負變化。在實際運用過程中，相反數(shù)有很多作用：比如在求解方程時，可以通過相反數(shù)的運用來簡化計算；在實際中，相反數(shù)也常用于身高、溫度等的負數(shù)表示。

同時，相反數(shù)還有一些特殊的性質(zhì)：首先相反數(shù)相加等于0，即a+（-a）=0；其次，在相反數(shù)的基礎(chǔ)上進行加減乘除運算，都有一定的規(guī)律，可以通過運算來求解。比如，兩個相反數(shù)相乘得到的結(jié)果總是負數(shù)。

在學(xué)習(xí)相反數(shù)的相關(guān)知識時，我們應(yīng)該注重實際應(yīng)用，通過舉例來深入理解。比如在日常生活中，如果我們想要在兩個數(shù)字之間求相反數(shù)，只需要改變它們的符號即可；再比如，當(dāng)我們需要將一個負數(shù)加上一個正數(shù)時，可以將這兩個數(shù)看成相反數(shù)，然后進行減法運算。

在實際學(xué)習(xí)中，我們可以通過課件、教材以及教師的講解來進行學(xué)習(xí)。課件應(yīng)該以生動直觀的形式來呈現(xiàn)相反數(shù)的概念和作用，同時也應(yīng)該有一些具體的例子來幫助學(xué)生更好地理解。在教師的講解中，可以通過生動的語言和實例來引導(dǎo)學(xué)生深入理解，并在課后練習(xí)中鞏固知識點。

總之，相反數(shù)是一個基礎(chǔ)而重要的數(shù)學(xué)概念，它的學(xué)習(xí)與實際生活息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中我們應(yīng)該注重實際應(yīng)用，通過例子來深入理解，同時也要積極利用各種學(xué)習(xí)資源來提高自己的數(shù)學(xué)水平。

相反數(shù)課件(篇5)

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________

A.﹣2018 B.2018 C.﹣ D.

A.﹣2 B.2 C. D.

A.﹣2 與2 B.2與2 C.3與 D.3與3?

4.如圖，數(shù)軸上有A，B，C，D四個點，其中表示﹣2的相反數(shù)的點是( )

A.a+b=0 B.a+b=1 C.|a|+|b|=0 D.|a|+b=0

A.|﹣2|=2 B.﹣2=﹣|﹣2| C.﹣(﹣2)=|﹣2| D.﹣|2|=|﹣2|

9.有理數(shù)a，b在數(shù)軸上的位置如圖所示，則下列關(guān)系式：①|(zhì)a|>|b|;②a﹣b>0;③a+b>0;④ + >0;⑤﹣a>﹣b，其中正確的個數(shù)有( )

11.如圖，四個有理數(shù)m，n，p，q在數(shù)軸上對應(yīng)的點分別為M，N，P，Q，若n+q=0，則m，n，p，q四個有理數(shù)中，絕對值最小的一個是( )

12.給出下列判斷：

①若|m|>0，則m>0;

②若m>n，則|m|>|n|;

③若|m|>|n|，則m>n;

④任意數(shù)m，則|m是正數(shù);

⑤在數(shù)軸上，離原點越遠，該點對應(yīng)的數(shù)的絕對值越大，

13.已知：有理數(shù)a、b、c，滿足abc

16.若a+2的相反數(shù)是﹣5，則a= .

17.若a、b互為相反數(shù)，則6(a+b)﹣7= .

18. 的相反數(shù)是4，0的相反數(shù)是 ，﹣(﹣4)的相反數(shù)是 .

19.數(shù)軸上A點表示﹣3，B、C兩點表示的數(shù)互為相反數(shù)，且點B到點A的距離是2，則點C表示的數(shù)應(yīng)該是 .

21.若|x|=5，則x= .

22.若有理數(shù)a，b，c在數(shù)軸上的位置如圖所示，則|a﹣c|﹣|b+c|可化簡為 .

23.若|a+3|=0，則a= .

24.已知m、n、p都是整數(shù)，且|m﹣n|+|p﹣m|=1，則p﹣n= .

25.如圖所示，a、b是有理數(shù)，則式子|a|+|b|+|a+b|+|b﹣a|化簡的結(jié)果為 .

26.在數(shù)軸上表示下列各數(shù)：0，﹣2.5，﹣3，+5， ，4.5及它們的相反數(shù).

27.計算：

(1)|﹣7|﹣|+4|; (2)|﹣7|+|﹣|.

28.若a﹣5和﹣7互為相反數(shù)，求a的值.

29.已知|a﹣3|+|b﹣4|=0，求 的值.

30.同學(xué)們都知道，|4﹣(﹣2)|表示4與﹣2的差的絕對值，實際上也可理解為4與﹣2兩數(shù)在數(shù)軸上所對應(yīng)的兩點之間的距離;同理|x﹣3|也可理解為x與3兩數(shù)在數(shù)軸上所對應(yīng)的兩點之間的距離.試探索：

(1)求|4﹣(﹣2)|= ;

(2)若|x﹣2|=5，則x= ;

(3)請你找出所有符合條件的整數(shù)x，使得|1﹣x|+|x+2|=3.

1.A.2.B.3.A.4.D.5.A.6.A.7.D.8.D.9.C.10.B.

11.C.12.B.13.B.14.A.15.A.

16.3.

17.﹣7.

18.4，0，﹣4.

19.1或5.

20.2018.

21.±5.

﹣2.5的相反數(shù)是2.5，

﹣3的相反數(shù)是3，

+5的相反數(shù)是﹣5，

1 的相反數(shù)是﹣1 ，

4.5的相反數(shù)是﹣4.5.

∴a=3，b=4，

(2)∵|x﹣2|=5，

∴x﹣2=±5，

∴x=7或﹣3;

(3)由題意可知：|1﹣x|+|x+2|表示數(shù)x到1和﹣2的距離之和，

∴﹣2≤x≤1，

∴x=﹣2或﹣1或0或1.

故答案為(1)6;(2)7或﹣3;

相反數(shù)課件(篇6)

教學(xué)目標：

1.知道一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)本身或它的相反數(shù)有什么關(guān)系;

2.會利用絕對值比較兩個有理數(shù)大小;

3.在具體進行兩個負數(shù)的大小比較中，培養(yǎng)推理論證能力，體會數(shù)形結(jié)合與轉(zhuǎn)化的思想方法.

教學(xué)重點：

知道一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)本身或它的相反數(shù)有什么關(guān)系;會利用絕對值比較兩個有理數(shù)大小.

教學(xué)難點：

會利用絕對值比較兩個有理數(shù)大小.

1.根據(jù)絕對值與相反數(shù)的意義填空：

(1)|2.3|= , = ，|6|= ;

(2)|-5|= , |-10.5|= ，|- |= ;-5的相反數(shù)是______，-10.5的相反數(shù)是______，- 的相反數(shù)是______;

(3)|0|=______，0的相反數(shù)是______.

2.(1)任意說出一個負數(shù)，并說出它的絕對值、它的相反數(shù).

(2)一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)本身或它的相反數(shù)有什么關(guān)系?

3.(1)2與3哪個大?這兩個數(shù)的絕對值哪個大?

(2)-1與-4哪個大?這兩個數(shù)的絕對值哪個大?

(3)任意寫出兩個負數(shù)，并說出這兩個負數(shù)哪個大?他們的絕對值哪個大?

(4)兩個有理數(shù)的大小與這兩個數(shù)的'絕對值的大小有什么關(guān)系?

小組討論：

1.一個數(shù)的絕對值一定與這個數(shù)本身相等嗎?

2.一個數(shù)的絕對值一定與它的相反數(shù)相等嗎?

3.舉例說明一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)本身或它的相反數(shù)有什么關(guān)系?

議一議：

1.數(shù)軸上的點的大小是如何排列的?

2.兩個數(shù)比較大小，絕對值大的那個數(shù)一定大嗎?

(1) 與 ; (2)-3.5與-4.6;

(3)-|- 與-(-2).

三、課堂反饋

1.-2的符號是______，絕對值是______;3.5的符號是______，絕對值是______.

2.符號是+，絕對值是6的數(shù)是______.

3. 符號是-，絕對值是4.3的數(shù)是______.

4.一個數(shù)絕對值是3，這個數(shù)是 ;

一個數(shù)的絕對值是它本身,這個數(shù)是 ;

一個數(shù)的絕對值是它的相反數(shù),這個數(shù)是 .

5.計算：(1)|- +|- = ;(2)|-3|-|-2.5|= .

6.比較下面有理數(shù)的大小并且說明理由.

(1)-0.7與-1.7 ; (2)- 與-0.273;

(3 ) +(-5)與-(-3) .

-4，+(- )，-(-1.5)，0，|-3|

四、課堂作業(yè) ：

相反數(shù)課件(篇7)

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標

1. 知道相反數(shù)的概念和意義。

2. 掌握相反數(shù)加減的方法。

3. 能正確運用相反數(shù)進行加減運算。

二、教學(xué)重點

1. 相反數(shù)的概念和意義。

2. 相反數(shù)加減的方法。

三、教學(xué)難點

1. 相反數(shù)的概念用淺顯易懂的語言來講解。

2. 相反數(shù)加減方法的理解和掌握。

四、教學(xué)過程

（一）引入

1. 教師詢問學(xué)生：“小朋友們，你們知道何為相反數(shù)嗎？”

2. 學(xué)生回答：“知道，它們互為完全相反的數(shù)?！?/p>

3. 接著，教師深入淺出地給學(xué)生介紹相反數(shù)的概念和意義，同時用生動的例子來闡述，以幫助學(xué)生更好地理解。

（二）達標探究

1. 學(xué)生在課桌上練習(xí)相反數(shù)。

2. 向?qū)W生講解相反數(shù)的加減法則。

3. 通過實例，來讓學(xué)生了解相反數(shù)的加減法和使用。

4. 整理重點公式和易錯點，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)鞏固。

（三）拓展與提高

1. 針對課本上的例題來練習(xí)一遍。

2. 同時，引出新問題，進行提高。如：“四個數(shù)，如果相鄰兩個數(shù)互為相反數(shù)，那么它們之和為0。請你來試試。”

3. 學(xué)生可以使用相反數(shù)加減法，推理之后，得到答案為0。

（四）課堂固化

1. 教師再次復(fù)習(xí)相反數(shù)的概念和意義，幫助學(xué)生鞏固掌握。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生回顧課堂知識點和重難點，在強化記憶的同時，也幫助學(xué)生思考自己還需要進一步復(fù)習(xí)改進的地方。

五、作業(yè)

1. 按要求練習(xí)相反數(shù)及加減法。

2. 回憶本課中重點習(xí)題，并加強鞏固。

六、教學(xué)心得

1. 通過本課的教學(xué)，學(xué)生深入理解了相反數(shù)的概念和意義，掌握了相反數(shù)加減法的方法。

2. 教學(xué)中通過生動豐富的例子和練習(xí)，讓學(xué)生不僅記住公式，而且掌握了使用方法，鍛煉了運算能力。

3. 教學(xué)中，教師還介紹了如何利用相反數(shù)來簡化數(shù)學(xué)運算，讓學(xué)生直觀感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和意義。

總之，本課的教學(xué)著重培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓小朋友們更好地理解了相反數(shù)的概念和意義，掌握了相反數(shù)加減的方法，從而提高了對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握能力。

相反數(shù)課件(篇8)

相反數(shù)課件

相反數(shù)是一個數(shù)的另一個數(shù)，它們的和就是0。例如，1和-1是一對相反數(shù)，2和-2是一對相反數(shù)，以此類推。相反數(shù)是一個很重要的概念，在數(shù)學(xué)和日常生活中都有廣泛的應(yīng)用。本課件將介紹相反數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。

第一部分 相反數(shù)的概念

相反數(shù)是一個數(shù)的負數(shù)，它們的和等于0。例如，1和-1就是一對相反數(shù)，因為它們的和為0。相反數(shù)的概念可以用數(shù)軸來表示。在數(shù)軸上，每個數(shù)對應(yīng)著一個點，正數(shù)對應(yīng)一個點往右，負數(shù)對應(yīng)一個點往左。例如，在數(shù)軸上，點1往右對應(yīng)正數(shù)1，點-1往左對應(yīng)負數(shù)-1。因為1和-1相距2個單位，所以它們在數(shù)軸上是對稱的。這個對稱性，也是相反數(shù)的一個重要特點。

第二部分 相反數(shù)的性質(zhì)

相反數(shù)有一些基本的性質(zhì)。首先，每個數(shù)的相反數(shù)是唯一的。例如，-1是1的唯一的相反數(shù)，2的唯一的相反數(shù)是-2，等等。其次，如果a是一個數(shù)，那么-a和-a都是它的相反數(shù)。例如，-1是1的相反數(shù)，1是-1的相反數(shù)，等等。對稱性也是相反數(shù)的另一個重要性質(zhì)。如果a和b是一對相反數(shù)，那么-b和-a也是一對相反數(shù)，因為它們的和都是0。最后，相反數(shù)的乘積等于-1。例如，1的相反數(shù)是-1，所以-1乘以-1等于1。

第三部分 相反數(shù)的應(yīng)用

相反數(shù)在數(shù)學(xué)和日常生活中都有廣泛的應(yīng)用。例如，在解方程式時，我們可以把一個方程式變成相反數(shù)式子，從而更容易地解出答案。在計算機科學(xué)中，相反數(shù)也有著重要的應(yīng)用。例如，計算機中的二進制數(shù)系統(tǒng)中，負數(shù)采用補碼表示法。在經(jīng)濟學(xué)中，相反數(shù)也有著廣泛的應(yīng)用。例如，我們可以用相反數(shù)計算負債和資產(chǎn)之間的差距，從而更好地了解一家公司的財務(wù)狀況。

結(jié)論

相反數(shù)是一個很重要的概念，它有著廣泛的應(yīng)用。通過了解相反數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)和日常生活中的許多問題。相反數(shù)的對稱性和乘積等于-1的性質(zhì)，也為我們提供了一些強有力的工具，用來解決各種問題。

相反數(shù)課件(篇9)

學(xué)習(xí)目標:

1、知道一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)的本身或它的相反數(shù)的關(guān)系,并會根據(jù)這種關(guān)系求一個數(shù)的絕對值.

2、會運用絕對值比較兩個有理數(shù)的大小.

學(xué)習(xí)重點:

1、求一個數(shù)的絕對值與它本身或它的相反數(shù)的關(guān)系.

2、比較兩個數(shù)的大小.

1.根據(jù)絕對值與相反數(shù)的意義填空:

(1) ∣2.3∣= , ∣ ∣= , ∣6∣= ;

(2) ∣-5∣= , ∣-10.5∣= , ∣- ∣= ,

(3)-5的相反數(shù)是 .-10.5的相反數(shù)是 (- )的相反數(shù) .

1、討論:

一個數(shù)的'絕對值與它的本身和它的相反數(shù)有什么關(guān)系?

例1、求下列各數(shù)的絕對值:

+6, -3, -2.7, 0, - (-3.2).

(1) +3 0 ， -2 0 ，

(2) 2 +3 ， ∣2∣ ∣+3∣

-2 -5 ， ∣-2∣ ∣-5∣

-1.5 -4 ∣-1.5∣ ∣-4∣

討論:

兩個正數(shù),絕對值大的正數(shù) ,

兩個負數(shù),絕對值大的負數(shù) .

1、( 1 ) 絕對值是4的數(shù)有幾個?為什么?

(2 ) 絕對值是 的數(shù)有幾個?為什么?

(3 ) 絕對值是0的數(shù)有幾個?為什么?

(4 ) 有沒有絕對值是-1的數(shù)?

3、比較下列數(shù)的大小:

(1)∣-8∣與-(-8) (2) -∣-0.4∣與-(-0.4)

(3)- 與 - (4) -(+2.75 ) 與+(- 2.67 )

4、 (1) 如果∣x∣=∣- ∣,那么x= .

(2)絕對值小于3.14的整數(shù)有 .

5、有理數(shù)a . b在數(shù)軸上的位置如圖所示,

(2).根據(jù)數(shù)軸，用 表示a ， b.， -a.， -b.

6、填空 (1) ∣a∣=5時, 則 a .

(2) ∣a∣=a時, 則 a .

(3) ∣a∣=-a 時, 則 a .

大班數(shù)學(xué)公開課學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

這是大班數(shù)學(xué)公開課學(xué)習(xí)相鄰數(shù)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計背景

《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。 通過活動發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。 學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動目標

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動準備

活動準備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

一、到森林里游玩

1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?

二、小動物搬家

1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，(出示10個蘑菇房子)

2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。

[設(shè)計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。]

四、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居?？稍跀?shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)

3、強調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

[設(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?

2、你想把手中的水果送給誰?為什么?

3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結(jié)

小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂。)

教學(xué)反思

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

當(dāng)然活動還存在著不足：

(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

(2)活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

《大班數(shù)學(xué)教案：分析圖形特征》：大班數(shù)學(xué)活動分析圖形特征教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征。在反復(fù)練習(xí)中，提高邏輯分析判斷能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)分析圖形特征教案吧。

《大班數(shù)學(xué)：天空中的飛機》：大班數(shù)學(xué)活動天空中的飛機教案主要包含了活動目標，活動準備，活動反思，不足點，活動過程等內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會運用數(shù)的組成等知識解答口述應(yīng)用題。 培養(yǎng)幼兒的分析、推理能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看X大班數(shù)學(xué)天空中的飛機教案吧。

《神奇的三角形》：大班數(shù)學(xué)活動神奇的三角形教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們知道三角形的特征。提高孩子們的握力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看神奇的三角形教案吧。

大班數(shù)學(xué)公開課9以內(nèi)的相鄰數(shù)

這是大班數(shù)學(xué)公開課9以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：9以內(nèi)的相鄰數(shù)

設(shè)計意圖：

對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力.

活動目標：

（1）了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

（2）通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)。

（3）培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力。

（4）讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

（5）讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

1、1——10的數(shù)卡若干

2、房子圖10副

3、操作點卡

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎？你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）

（二）引導(dǎo)幼兒認識相鄰數(shù)。

1、小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰？（出示大數(shù)片1——10）。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

2、（展示房子圖），今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們愿意幫助他們嗎？

3、請10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎？為什么？

4、數(shù)字寶寶住進了新房子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）你們知道是為什么嗎？這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

（舉例說5）同上

小結(jié)：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數(shù)多1，比這個數(shù)少1，的前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。

5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。

（出示幻燈片）蘋果“3”和“6”。

師：蘋果3的鄰居是誰？蘋果6的鄰居是誰？

（三）游戲

數(shù)字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲/。

1、游戲開始（紙牌樂）

規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對得紅花，說錯對方得紅花。

這個游戲好玩嗎？我們再來玩一個游戲。

2、（搶凳子）

你們都玩過搶凳子游戲嗎？今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎？

規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。

提問：為什么你的好朋友是5和7？（因為我比5多1，比7少1）

結(jié)束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧！

活動反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。

《大班數(shù)學(xué)：數(shù)積木》：大班數(shù)學(xué)活動數(shù)積木教案主要包含了設(shè)計思路，目標，準備，活動過程等內(nèi)容，在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。能清晰地表達觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)數(shù)積木教案吧。

《大班數(shù)學(xué)：仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題》：大班數(shù)學(xué)活動仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運算。在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數(shù)學(xué)的魅力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題教案吧。

《大班數(shù)學(xué)公開課：種子排隊》：大班數(shù)學(xué)活動種子排隊教案主要包含了活動目標，活動準備，?活動反思，活動過程，觀察實錄等內(nèi)容，學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)公開課種子排隊教案吧。

大班數(shù)學(xué)相鄰的數(shù)字

這是大班數(shù)學(xué)相鄰的數(shù)字教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標；

感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準備：紅 黃 藍 卡片各一張，1~4的數(shù)字點卡。

活動過程：

1、? 分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、? 找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

3、? 引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、? 組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、? 玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

教學(xué)反思

通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：

1、設(shè)計活動應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。

2、部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中

3、通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4、如果下次再上這樣的課，(屈.老師.教案網(wǎng)出處)我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。

《大班數(shù)學(xué)游戲活動：跳花桿》：大班數(shù)學(xué)活動跳花桿教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過跳花桿的游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。感受同伴間相互交流的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)游戲活動跳花桿教案吧。

《大班數(shù)學(xué)：快樂火車》：大班數(shù)學(xué)活動快樂火車教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。練習(xí)5以內(nèi)的加減運算，能看算式報出答案。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)快樂火車教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：一年中的數(shù)字》：大班數(shù)學(xué)活動一年中的數(shù)字教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)一年中的數(shù)字教案吧。