學前班課件
發(fā)布時間:2023-09-26 學前班課件2023學前班課件九篇。
幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在撰寫“學前班課件”時力求將內(nèi)容講解得深入淺出，閱讀本文后您可能會有更加深入的了解。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認認真真對待。教師要注重教案的科學制定和執(zhí)行提高課堂教學效果。
學前班課件(篇1)
活動前評析
根據(jù)我班幼兒的認知特點和生活經(jīng)驗，我們嘗試通過多媒體課件、游戲、討論等方式，充分調(diào)動幼兒的學習積極性、主動性，逐步引導幼兒了解特殊電話號碼的作用，掌握特殊電話號碼的正確使用方法。知道這是人們在遇到特殊情況時撥打的電話，不能隨意撥打。
活動目標
1、認識一些特殊的電話號碼，如110、119、120等。初步了解它們在人們生活中的用途，學習正確地撥打和清楚地表述。
2、增強自我保護意識，提高對突發(fā)事件的應變能力。
活動準備
經(jīng)驗準備：豐富幼兒有關電話方面的知識，記住自己家的電話號碼以及親人（爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等）的電話號碼。幼兒知道自己家的家庭住址。
物質(zhì)準備：多媒體課件，圖片（包括火災場景、家里生病的病人、壞人作案警車等）、數(shù)字卡片若干，110、119、120數(shù)字卡各一。電話機一部。
活動過程實錄
活動一：我知道的電話號碼
1、小朋友你們一定知道很多電話號碼，請你們用數(shù)字把知道的電話號碼拼出來。
2、你拼的是什么號碼，讀給我們聽一聽，并說一說這個號碼能幫助你找到誰。
3、你知道的電話號碼有什么用呢？（電話號碼是非常有用的，我們只要一撥誰的電話號碼，就可以找到誰。）
組織幼兒交流，大膽地說出自己的想法。
活動二：認識特殊的電話號碼
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)號碼的特殊性。我剛才也拼了三個特殊的電話號碼，大家看一看，這是什么號碼？（出示110、119、120的卡片）這里有三個電話號碼，它們跟我們家里的電話號碼有什么不同？（只有三位數(shù)、容易記。）
2、這些號碼能幫助我們找到誰？打了這個電話以后會發(fā)生什么事情？啟發(fā)幼兒講述什么時候需要打這些電話。
3、觀看多媒體課件（一）、“爺爺突然暈倒了”。
（1）、提問：爺爺突然生病了，毛毛打的是什么電話？
“120”是什么電話？毛毛在電話里是怎么說的？誰來了，誰把爺爺送進醫(yī)院的？
（2）、幼兒模擬撥打“120”，要求說清爺爺?shù)牟∏橐约凹彝プ≈贰?/p>
4、觀看多媒體課件（二）、火災場景片段。
（1）、組織幼兒觀察講述：發(fā)生了什么事？如果發(fā)生了火災，該打什么電話？“119”是什么電話？
（2）、引導幼兒了解火災的`危害（房屋被燒毀，人畜受傷、死亡，發(fā)生爆炸等）；其次可讓幼兒知道哪些原因可能引起火災（電線短路，放鞭炮，使用蠟燭、使用蚊香方法不當，小孩玩火等）；教育幼兒注意安全，不玩火，在發(fā)現(xiàn)火災的第一時間報警。
（3）、討論：怎么撥打“119”？怎樣才能讓消防隊員叔叔盡快趕來救火？
（3）、引導幼兒模擬撥打“119”。
5、游戲：報警。
（1）、觀看多媒體課件（三）、教師講述小紅家被盜的場景。
（2）、啟發(fā)幼兒討論：遇到這種情況，你該怎么辦？
（3）、全體幼兒扮演小紅報警，老師以110接線員的身份提醒幼兒再報警時說清楚自己的姓名、所在位置、發(fā)生的事情。
6、教師小結(jié)：
在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當遇到緊急情況時，我們要動腦筋想辦法來避開危險，保護自己。遇到不同的緊急情況時，可撥打不同的電話，只要我們說清楚在什么地方發(fā)生了什么事情，便會立即得到幫助，但是平時不能隨便撥打這些號碼。
活動三：圖片連線游戲：
1、根據(jù)火災場景與所需撥打的電話連線。
2、將特殊的電話號碼與相應的生病人物連線。
3、將特殊的電話號碼與相應的壞人作案連線。
活動四：拓寬思路，進一步豐富幼兒的知識經(jīng)驗
除了110、119、120這三個特殊號碼外，你還知道哪些特殊的電話號碼？它們有什么用？（如果我們忘記了這些號碼怎么辦？我們可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。如果我們想知道時間、天氣預報，可以撥打117查詢等）
活動延伸：
1、制作特殊電話號碼薄。
2、在區(qū)域中創(chuàng)設場景，投放相關的區(qū)域材料，引導幼兒自主學習，在實際生活中進一步理解這些特殊電話號碼的意義，掌握它們的用法。
本次活動我通過多媒體課件、游戲、討論等手段，滿足幼兒的好奇心，一下子抓住幼兒的注意力，通過再現(xiàn)真實情景，讓幼兒逐步了解三個特殊電話號碼的意義和用途；重點選取一個特殊號碼進行情景練習，通過游戲練習和鞏固，學習在實際情境中準確應用。通過這次活動，幼兒增強了自我保護意識和自我保護的能力。
整個活動過程清晰，設計巧妙，思路明朗。活動中老師注重幼兒在活動中的感受和體驗，充分調(diào)動幼兒的學習積極性、主動性，引導幼兒主動學習很好的完成教學目標。
學前班課件(篇2)
當前位置：范文中國教學范文語文教案學前班教案(2)正文閱讀學前班教案(2)
在學了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的游戲進行拼音練習。先指導學生制作含有聲母、韻母的撲克牌，一學生拿寫有聲母的撲克牌，一學生拿寫有韻母的撲克牌。兩個同學同時出牌。拿聲母撲克牌的同學出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學出一張寫有韻母的撲克牌，兩個同學誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就回誰。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。
新奇的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動學生學習漢語拼音的積極性，同學們在玩中學，在學中玩，達到了“寓教于樂”的教學效果。
(2)拍手游戲。
小學生活潑好動，可以借助拍手游戲進行拼音練習，進步學生學習漢語拼音的愛好。
拼讀音節(jié)是拼音教學的重點，沒有一定的練習量，就達不到正確拼讀的要求。但是，重復拼讀的過程是很枯燥的，輕易引起學生厭倦。在教學中，可以設計一些拍手游戲，讓學生在一定的動律中完成拼讀的練習。如新教材《漢語拼音14》課，第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習，就可以鑒戒音樂課上的節(jié)拍教學，讓學生按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手，一邊練習拼讀。(此項游戲可以一個學生邊拍手邊拼讀，也可以兩個學生對拍)
(3)游戲“找朋友”。
如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺上，先請一個同學上臺拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的童謠，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應的.物品上。
游戲的形式還有很多，通過學生喜聞樂見的游戲活動，枯燥的拼音教學變得生動有趣，變單調(diào)呆板的拼音教學為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗，使學生在體驗中學習拼音，從而進一步激發(fā)學生學習漢語拼音的愛好。
3.設比賽。
兒童的好勝心強，捉住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設比賽，能極大地調(diào)動學生學習漢語拼音的積極性。
比賽的內(nèi)容和方法也有很多，如：學完聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，可以采用摘蘋果比賽等形式溫習鞏固。
方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。把參加比賽的學生分成三個組，要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來，第三組把樹上寫著整體認讀音節(jié)的蘋果摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。
另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習，激發(fā)學生學習漢語拼音的愛好。
4.創(chuàng)設情景。
在拼音教學中，創(chuàng)設某個情景，使學生仿佛置身于此情此景之中，當兒童感到所學的拼音知識有用時，也會產(chǎn)生學習的愛好。例如：
(1)郵遞員送信。
讓學生當郵遞員，運用所學的拼音方法，把寫有某個音節(jié)的信，送到規(guī)定的地方。比如，可以在信封上寫上本班同學的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學的手中，看誰送得又快又準。
(2)招聘拼音輔導員。
小學生愛模仿，模仿是小學生的一種天性，其本身就是一種有效的學習方法。教師可以創(chuàng)設一個招聘現(xiàn)場，請小學生模仿老師教學漢語拼音的方法教其他的小朋友學拼音。最后，評出最受同學們喜愛的小老師，擔任班上的拼音輔導員。
除此以外，利用形象、直觀的多媒體課件或通過猜謎語、講故事、唱歌等形式教學漢語拼音，都能引起兒童的留意，激發(fā)學生學習漢語拼音的愛好。
學前班課件(篇3)
幼兒美術教育活動是幼兒藝術活動中的一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。
幼兒美術是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有目的、有計劃地通過各種美術活動來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，激發(fā)幼兒對美術的創(chuàng)造，并體驗美術過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要。
1、嘗試表現(xiàn)田野的寬闊空間，秋天的田野上糧食豐收的景象。
2、大膽表現(xiàn)自己看到過的，所想的景象，學習用重疊的方法畫景物，學會。
豐收的圖片和照片 ，水彩筆，蠟筆，白紙。
教幼兒能完整的完成一份作品。
大膽表現(xiàn)自己看到過的，所想的景象。學習用重疊的方法畫景物。
（1） 你在圖片上看到了什么？這些人在干什么？
（2） 你看到過田野上豐收的景象嗎？
（1）如果讓你在紙上來表現(xiàn)秋天田野上的豐收景象，你認為豐收是的景物是怎樣的？田野上是一片怎樣的景象？
（2）怎么來表示豐收？你認為可以畫什么來表現(xiàn)糧食豐收的情景呢？（收割稻子，收割玉米… …）
（3）遠處的景物和近處的景物有什么不同？
教師小結(jié)，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。
可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的注意力和持久力。
這節(jié)課的目標在于引導幼兒用重疊的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中，我結(jié)合實際季節(jié)引導這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導入主題，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在制作中，幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，我想在以后的制作中要加強強調(diào)，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調(diào)，細心指導。
請幼兒們感受周圍的藝術、文化氣氛，參觀大自然的美好景色，在生活中學會用美的眼光欣賞一切，感受生活和勞動傳達出來的強烈的、炙熱的感情。
學前班課件(篇4)
活動目標
1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認讀。
2、運用語音盒中的物品與字卡對應游戲，感知漢字與拼音。
3、練習組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語言表達能力及語言組織能力。
活動準備
1、d音實物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。
2、與實物對應的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。
3、神秘袋一個，歡快的音樂。
活動過程
1、將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實物放于神秘袋中。
2、出示神秘袋，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品，猜一猜有什么?
3、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實物，正確說出實物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音。
4、請幼兒依據(jù)自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡，并依次對應擺放于實物下方，正確認讀四段卡上的文字及拼音。
5、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。
6、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的話，然后交換卡片繼續(xù)游戲。
7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認一認與圖片對應的實物或用這三種實物創(chuàng)編簡短的小故事。當幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行。
學前班課件(篇5)
1、讓寶寶們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護眼睛的好習慣。
2、知道玩完了東西要洗手、洗臉，不要用臟手臟物搓擦眼睛。
一、開始部分：
談話：寶寶們，請你伸出自己的小手讓大家看一看誰的小手最干凈？（孩子們互相看一看并說一說誰洗的最干凈）。
師：寶寶們的小手洗的這么干凈，臉也洗的特別的干凈，真是一個講衛(wèi)生的好孩子，今天老師給你們講一個故事，故事的名字叫《小寶的眼睛為什么變紅了》。
二、基本部分：
1、逐一出示教學掛圖，教師進行有表情的講述故事。
一天，小莉和小寶在一起玩，小莉看見小寶的眼睛，覺得很奇怪。小莉說：小寶你的眼睛怎么這么紅，小寶一聽很害怕，他就去問媽媽，小寶說：媽媽媽媽小莉說我的眼睛很紅，他媽媽一看，嚇了一挑，就連忙帶著小寶來到醫(yī)院，請醫(yī)生給小寶看一看眼睛。醫(yī)生給小寶看了看眼睛，對小寶說：你啊，平時不注意衛(wèi)生，手臉臟了不認真洗，又經(jīng)常用臟手搓眼睛，所以眼睛就變紅了，小寶聽了，不好意思地說：今后我一定要注意衛(wèi)生，做一個講衛(wèi)生的.好孩子。
2、放錄音，讓孩子們完整的聽一遍故事。
3、提問：小寶的眼睛為什么變紅了？應該怎么辦？你是怎樣做的？
洗洗手，洗洗手，天天洗洗手，講衛(wèi)生的孩子天天洗洗手；
洗洗臉，洗洗臉，天天洗洗臉，講衛(wèi)生的孩子天天洗洗臉；……
活動結(jié)束：
今天寶寶們學的真好，以后一定要做個講衛(wèi)生的好孩子。
活動延伸：
聽音樂，孩子們表演律動《講衛(wèi)生的好孩子》。
學前班課件(篇6)
活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進教室，教師觀察幼兒的反應，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。
1. 增強愛護圖書的意識和行為。
2. 學習簡單修補圖書的方法，鍛煉動手能力。
讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。（問題1、故事里有誰？ 問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心？ 問題3、你喜歡哪一個小朋友，為什么？）
（一）鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。
（二）出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒，結(jié)合幼兒的實際表現(xiàn)，進一步教育幼兒要愛護圖書。
（三）組織幼兒討論應該怎樣愛護圖書，鼓勵幼兒大膽表達。
1、展示幼兒修補的圖書并動員大家當一個保護圖書的小衛(wèi)士。
2、結(jié)合本班的具體情況，表揚愛護圖書的'小朋友，批評不愛護圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護圖書的良好風氣。
讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補。
整個活動我分為：開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個部分。圍繞活動目標，層次分明。孩子們活動興趣濃厚，達到預定的目標，重難點一一攻破。
欠缺的地方是未能結(jié)合教室的圖書跟孩子自己的圖書進行對比，讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護的好好的，而我們教室的書卻傷成了這樣，從而教育孩子要愛護公共財物，要把公共財物當成自己的東西一樣去愛護。
以后我在設計教學過程時一定要充分考慮利用教室資源引導教育孩子。
學前班課件(篇7)
活動目標
1、了解春天給自然界帶來了什么變化，表達對春天的熱愛。
2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
活動準備
1、小鏟子、籃子。
2、之前已過本首兒歌。
活動過程
1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關于春天的歌曲。
2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。
3、"說"春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）
4、"誦"春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。
（1）先由老師帶著幼兒一起復習兒歌。
（2）幼兒一同朗誦兒歌。
（3）老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。
5、"拍"春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照）
6、"吃"春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協(xié)助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈。
學前班課件(篇8)
學習目標
1. 能用標準的普通話流利地朗讀兒歌并背誦。
2. 初步理解兒歌的內(nèi)容。
3. 認識本課三個生字。
教學準備
1. 圖片
2. 生字卡片
3. 錄制的水流聲音，下雨的聲音，小雞的叫聲，小鴨子的叫聲，小狗的聲音，小青蛙的叫聲等等。
活動過程
一， 通過交流導入話題和課文
（一）通過交流導入話題。
1. 小朋友們，你們聽，這是誰在說話？（依次出示水流的聲音，下雨的聲音，小雞的聲音，小鴨子的聲音，小黃狗的聲音，小青蛙和小寶寶的聲音。）
2. 他們都是怎么說話的？你能模仿模仿嗎？（讓幼兒選擇以上聲音中最熟悉的聲音進行模仿。）
（二）由話題進入課文。
1.現(xiàn)在，就讓我們再聽一聽這些好聽的聲音，看看課本上的圖畫。
2.圖畫中有什么？（有小河，小雨點，小雞，小鴨子，小黃狗。小青蛙，小寶寶的聲音。）
3.小朋友觀察得真仔細。今天我們要學的這首兒歌就和這些東西有關，讓我們趕緊來看吧。
二，朗讀并理解兒歌
（一）熟悉兒歌。
1.今天我們學習兒歌的名字叫做《說話》，作者是樊發(fā)稼爺爺。下面老師先給大家讀一讀這首兒歌。小朋友們要認真聽，想一想，兒歌里都提到誰在說話？（教師范讀，幼兒傾聽，聽完后交流內(nèi)容。）
2.教師帶讀，幼兒跟讀。
3.下面，放開你的喉嚨，大聲地讀一讀這首有趣的兒歌吧！（幼兒自由朗讀，教師巡回指導。）
4.朗讀展示，指名讀。
5.分角色朗讀。
（二）爭取背誦兒歌。
1.指導幼兒在理解的基礎上記憶，并用標準的普通話背誦。
2.這首兒歌雖然篇幅較長，但節(jié)奏明快，韻律感強，幼兒應該很快進行背誦。教師在指導過程中要多糾正，多鼓勵。
三，看圖說話練習
看圖說一說，它們是怎樣說話的？（樹葉說話沙沙，沙沙。風兒說話呼呼呼呼，羊兒說話咩咩。咩咩，牛兒說話哞哞，哞哞，貓兒說話喵喵。喵喵。）
二， 學認生字
1.又到我們學認生字的時間，今天那位小朋友先來認？（出示生字卡片“河”“雨”“說”讓幼兒猜。）
活動反思：《說話》是一首有趣的兒歌。在活動中，我使用了聆聽聲音導入新課，分角色，圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點，仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。
學前班課件(篇9)
折紙是一種鍛煉孩子動手能力的好方法，還能帶給孩子無窮的樂趣。今天，就帶大家一起來學習小老鼠的手工折紙方法。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
挑選一張白色或者彩色的正方形紙張對角折。
第二步
按照圖中虛線，再在另一對對角對折。
第三步
按照圖中虛線，對折大概三分之一。
第四步
把對折過去的三分之一，再按虛線對折回來。
第五步
按圖中虛線，把多余的角折成直線。
第六步
給老鼠畫上眼睛、嘴巴和胡須。
結(jié)束語：
一只小老鼠就折好了。小朋友們，是不是非常簡單呢？和你的伙伴們一起來學習吧，既能鍛煉動手能力又能獲得快樂。
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學前班的課件十三篇
教案課件是老師上課預先準備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設計完善。?精心準備的教學教案能幫助教師應對教學中的異常情況。幼兒教師教育網(wǎng)小編向您推薦“學前班的課件”相信您一定不會失望，熱烈歡迎您來到本網(wǎng)址敬請留意我們的更新！
學前班的課件 篇1
一、活動目標：
1、 引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容感受歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中體驗快樂。
2、 引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。
3、 培養(yǎng)幼兒寬于待人，與同伴友好相處的良好性格。
二、活動準備：
友好)
2、 歌曲拉拉勾的歌詞
3、 歌曲拉拉勾的錄音
三、活動過程
1、幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室，導入主題。
2、練聲，熟悉曲調(diào)。(采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進行練聲。)
3、教師出示圖片請幼兒自己討論,圖中的兩個小朋友怎么了?
情感體驗;教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
5、教師有表情地，重點地范唱部分樂句，然后帶幼兒一起學唱歌曲。(提醒幼兒在唱“好朋友生氣”和“好朋友高興”的前兩句時不要拖音 )
四、拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象;
分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?(唱時音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒。)
2、第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時應該怎樣唱?(唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。)
3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。
五、即興表演
幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。
六、活動小結(jié)和延伸;
1、孩子們，今天和老師一起進行了這次活動，你們開心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們在一起有時難免會遇到一些不開心的事，也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓，寬于待人，和這兩個小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會很愉快的，讓我們都來做好朋友吧!
2、這一類的歌曲重在聯(lián)系幼兒生活，讓他們自己去感受體驗，日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
學前班的課件 篇2
一、活動目標：
1、引導幼兒學畫不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動態(tài)和工作環(huán)境。
2、發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造性地畫出自己的理想。
二、活動準備：
各種職業(yè)的圖片、白紙、蠟筆等。
三、活動過程：
（一）預熱階段
提問：你認識哪些人？他們都是干什么工作的？
你長大了想做什么樣的工作？為什么？
（幼兒自由討論）
（二）圖形刺激
欣賞各種職業(yè)人物的照片。
（1）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？
（2）引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
（三）創(chuàng)作表現(xiàn)
（1）用繪畫的。形式把自己長大想做的工作表現(xiàn)出來。
（2）作品要體現(xiàn)出自己在什么地方，干什么工作。
（3）請幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。
（四）診斷作品
1、教師從構圖、色彩等方面評價作品。
2、請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。
游戲安排：長大后的我。
學前班的課件 篇3
導語：學前教育是兒童教育的重要階段，也是兒童生命中最關鍵的時期之一。在學前班階段，教師扮演著關鍵角色，需要有詳細、具體、生動的教案來引導兒童的學習和成長。本文將詳細解析學前班教學的教案，從課程目標、教學內(nèi)容、教學方法以及評估等方面進行說明。
一、課程目標
學前班教學的首要目標是培養(yǎng)兒童的綜合能力，包括認知、語言、動手能力和社交能力等。通過有針對性的教學指導，使兒童在學前班階段全面發(fā)展。
1. 認知能力：培養(yǎng)兒童的觀察、記憶、思維和解決問題的能力。通過豐富多樣的課程活動，幫助兒童主動去發(fā)現(xiàn)和探索，提高他們的思維能力。
2. 語言能力：培養(yǎng)兒童的聽說讀寫能力，讓他們能夠用語言表達自己的感受和需求。通過聽故事、唱歌和角色扮演等活動，提升兒童的口頭表達能力。
3. 動手能力：培養(yǎng)兒童的手腦協(xié)調(diào)能力和操作技能。通過手工制作、游戲和實踐活動等，提高兒童的動手能力。
4. 社交能力：培養(yǎng)兒童的團隊合作和溝通能力，幫助他們建立良好的人際關系。通過合作游戲、小組活動和角色扮演等，培養(yǎng)兒童的社交技能。
二、教學內(nèi)容
1. 語言交流：通過課堂環(huán)境和課堂活動，為兒童提供豐富多樣的語言交流機會。例如，老師和學生之間的問答、對話和講故事等。
2. 學習游戲：通過游戲的方式，讓兒童在輕松愉快的氛圍中學習。例如，拼圖游戲、認識形狀和顏色的游戲等。
3. 藝術創(chuàng)作：通過繪畫、手工制作和音樂活動等，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。例如，用手工紙制作動物、用顏料畫畫和唱兒歌等。
4. 社交技能：通過合作游戲和角色扮演等，培養(yǎng)兒童的社交技能。例如，分組合作玩游戲和扮演家庭角色等。
5. 生活實踐：通過培養(yǎng)兒童的自理能力和實際操作能力，幫助他們學會處理日常生活中的問題。例如，練習穿脫衣服和鞋子、認識生活常識和習慣等。
三、教學方法
1. 教材選擇：選擇符合學前班教育特點的教材，如圖畫故事書、兒歌和簡單的數(shù)學游戲等。
2. 情境教學：盡量將知識點嵌入真實的情境中，讓兒童在實際生活中學習。例如，帶兒童去野外探險，讓他們親自觀察和體驗自然界的事物。
3. 多媒體教學：運用多媒體技術，如幻燈片、音頻和視頻等，增加課堂的趣味性和互動性。
4. 合作學習：讓兒童進行小組活動，通過互相討論和合作，促進他們的思維發(fā)展和社交能力的提升。
5. 游戲引導：通過游戲的方式引導兒童進行學習，讓他們在玩的過程中不知不覺地獲取知識和技能。例如，通過樂高游戲培養(yǎng)兒童的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。
四、評估方法
學前班教學的評估應注重全面、客觀和具體的評估方式。教師可以通過以下幾種方法進行評估：
1. 觀察記錄：教師在課堂中觀察學生的表現(xiàn)和活動，記錄下他們的進步和問題。
2. 作品展示：學生通過手工制作、繪畫和寫字等作品來展示他們的學習成果。
3. 游戲評估：通過一些游戲活動來檢測學生的學習情況，例如，進行記憶力游戲和答題游戲等。
4. 口頭表達：鼓勵學生用語言表達自己的觀點和理解，通過課堂討論和個別談話等方式進行評估。
5. 家長反饋：參考家長的反饋，了解學生在家庭環(huán)境中的學習和發(fā)展情況。
學前班教學的教案應具備詳細、具體和生動的特點，以滿足兒童學習和成長的需要。教師在編制教案時，要根據(jù)學前教育的特點和教學目標，選擇合適的教學內(nèi)容和方法，有效評估學生的學習情況。通過細致入微的教學指導，培養(yǎng)兒童的認知、語言、動手和社交能力，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。
學前班的課件 篇4
1.學會aieiui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。
2.練習聲母與復韻母aieiui的拼音。正確熟練地讀準每個音節(jié)，并練習直呼。
1.學會三個復韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。
小朋友，你們好！就在剛才，我遇見了六位老朋友。聽說我來上課，就嚷嚷著要一同來，你們歡迎嗎？那好，我把它們請出來。（貼上單韻母圖）
熟悉嗎？誰來介紹一下？指名讀。
如果戴頂帽子還認識嗎？（出示帶調(diào)單韻母）開火車讀。課件顯示：aeui(逐一出示)
單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，,e,u主動帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個字母了，它們叫復韻母板書：復韻母
3、當它們做了朋友以后會變成什么？（右手滑過左手拼成i）要先擺好壞目諦停再擺好i的口型，由換到i，壞姆⒁舳蹋i的發(fā)音長。
指名讀。糾正。齊讀。
4、現(xiàn)在，老師想和小朋友合作讀，誰愿意和我合作？
（握握手）我現(xiàn)在是坐在教室的小朋友，你是我的同桌。請你讀ai，讀三遍。（你真棒！非常好。）現(xiàn)在我讀，你聽。象我們這樣你讀我聽，我讀你聽，小朋友會不會？現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀ai。（表揚他們合作得很好）
5、復韻母也有四聲。但復韻母標調(diào)很有趣，今天小白鴿來到我們班上，還給我們帶來了一首兒歌呢。請同學們看黑板。（標調(diào)歌
出現(xiàn)a母不放過，沒有a母找oe。
跟老師讀。所以我們這個復韻母ai的聲調(diào)就標在a上。
指名讀。開火車讀。
7、現(xiàn)在我表演一個動作，請你們看了后，用ai四聲中的一個說一句話。
剛才我們學習了ai的許多知識，大家學得又快又好。
小朋友幼兒園里學過一首歌《拔蘿卜》，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來聽這首歌，大家跟著一起唱，我們還可以加上動作。（聽唱《拔蘿卜》，師帶領學生表演。）
小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學的第二個復韻母。
2、ei由哪兩個單韻母手拉手？誰會讀？
指名讀。請注意，讀這個音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。
再指名讀，齊讀。
現(xiàn)在稍微加快點速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀――（生：ei、ei、ei）,用點勁呀――，齊心協(xié)力――，加油干哪――。
（出示）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。
現(xiàn)在我們又要同桌合作了，這回讀書上ei的四聲。先翻到。同桌小朋友用手指著四聲考同桌，他讀得好，你表揚他。請一組試著合作。（示范）
3
4、游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示。示范一下。
小耳朵真靈。打亂順序，一起讀一讀。
出示小公雞。小公雞喔喔叫。搖搖――（尾巴）起得早。又有什么發(fā)現(xiàn)？說話。
1、小朋友，老師想和你們做一個打電話的游戲，你們愿意嗎？我來當媽媽，你們來當孩子。
師：不對呀，媽媽聽說你們要學三個復韻母呢，快放下電話問問老師去吧！
師：對，我們今天還要學一個復韻母，可是你們已經(jīng)學會了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二聲。（師領讀――跟讀――自由讀――指名讀）
2、我們再玩?zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。師：ui―，大山你好！生：ui―，大山你好！師：ui―，我喜歡你！（生答）師：ui―，我會念ui了！（生答）
3、讀準四聲（小帽子是戴在誰的頭上呢？）出示，開火車讀。
4、看老師做個動作，你用ui的四聲說話。（把圍巾取下，再圍在脖子上）
出示老虎圖。用ui說說老虎。
真不錯，小朋友學得很好。
5、小朋友快打電話告訴媽媽，我們這節(jié)課學了三個復韻母aieiui。（師生打電話）
1、告訴你們，aieiui都有自己非常要好的朋友。他們在一起組成的生字寶寶是（可見以轉(zhuǎn)盤形式出現(xiàn)），你認識嗎？自己拼一拼。小老師教讀。
（1）把禮物的樣子記著，形容出來。
（2）把禮物的拼音秘碼解開（你知道這些字是由哪些聲母和韻母作朋友拼出來得嗎？）。
好，今天的課我們就快結(jié)束了，小朋友學習很認真，交上了很多好朋友，希望你們以后能交更多的知識朋友，下課！
情感目標：培養(yǎng)學生學習拼音的興趣，樂于運用所學知識。認知目標：學會3個復韻母aoouiu和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
能力目標：能運用所學知識。讀準aoouiu三個韻母的音和形。
學前班的課件 篇5
學前班教學是對幼兒進行全面發(fā)展的關鍵階段，教案的設計和實施對幼兒的成長至關重要。本文將從教案的概念、教案的重要性以及編寫一份優(yōu)秀的學前班教案的要點等方面進行詳細探討，旨在為學前班教師提供指導，促進幼兒的全面成長。
一、教案的概念
教案是教師根據(jù)課程目標和幼兒特點，編制的一種教學計劃和組織教學活動的工具。教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學重點、教學方法、教學過程和評價等內(nèi)容。教案的編寫過程是對教學目標的理論化、規(guī)劃化和實踐化。同時，教案也是教師教學的依據(jù)和參考，有助于保證教學的科學性和系統(tǒng)性。
二、教案的重要性
1. 引導教學實踐：教案是教師進行教學的重要依據(jù)，它為教師提供了教學目標、教學過程、教學方法等具體指導，促進教學實踐的有效開展。
2. 保證教學質(zhì)量：教案的編寫需要考慮到幼兒的認知、情感、動作等方面的發(fā)展需求，能夠有針對性地安排教學活動，提高教學效果，保證教學質(zhì)量。
3. 促進教師發(fā)展：教案的編寫和使用過程是對教師專業(yè)知識的整合和提升過程，幫助教師不斷改進自己的教學方法和教學能力，促進教師的個人發(fā)展。
三、編寫優(yōu)秀的學前班教案的要點
1. 明確教學目標：教師應根據(jù)學前班幼兒的年齡特點和現(xiàn)階段的發(fā)展需求，明確教學目標。目標應具體、明確，既要考慮到幼兒的認知發(fā)展，又要注意培養(yǎng)幼兒的情感、社會和動作能力等方面。
2. 確定教學內(nèi)容：教師應根據(jù)教學目標，確定教學內(nèi)容。教學內(nèi)容應與幼兒發(fā)展需求相適應，有助于培養(yǎng)幼兒的綜合能力。內(nèi)容的選擇應多樣化，注重豐富幼兒的知識背景。
3. 合理安排教學活動：教師應根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒的特點，合理安排教學活動。要注重提供豐富多樣的教學資源，如故事、游戲、音樂、造型等，以激發(fā)幼兒的學習興趣，促進他們的積極參與。
4. 靈活運用教學方法：教師應根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒的認知特點，靈活運用不同的教學方法?？梢圆捎弥v授法、示范法、游戲法等，以提高教學效果。同時，教師需要關注每個幼兒的學習情況，根據(jù)需要調(diào)整教學方法。
5. 設計評價方式：教師需要根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，設計合適的評價方式，對幼兒的學習情況進行評估和反饋。評價可以通過觀察、記錄、作品展示等形式進行，要注重全面了解幼兒的學習情況和個體差異。
編寫一份優(yōu)秀的學前班教案是教學工作的重要環(huán)節(jié)。教案的設計和實施必須充分考慮幼兒的認知、情感、社交和動作等方面的發(fā)展需求，引導幼兒全面發(fā)展。教師需要明確教學目標，確定教學內(nèi)容，合理安排教學活動，靈活運用教學方法，并設計合適的評價方式。只有這樣，教師才能在學前班教學中發(fā)揮更大的作用，促進幼兒的全面發(fā)展。
學前班的課件 篇6
活動目標：
1、感受故事詼諧與幽默用動作表達對故事的理解。
2、 體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動準備：小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。
1、師：今天我們做個游戲，就是老師說什么，你們就說什么。
師：小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來聽一聽。
師：小熊擔心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？ 師：突然發(fā)生了什么事情？
師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？
師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢？那它買的是什么？
幼：沒有，因為撞到樹上忘記了，小熊買的是臉盆，水杯。
師：媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，第三次小熊買對嗎？可是最后發(fā)生了什 事 情？
幼；買對了，小熊帽子被風給吹走了，小熊去撿帽子了，回來看見自己地上的東西，還喊 是 誰的。
三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說說自己的記憶故事，了解一些有效記憶的方法。
師：小朋友，你們幫助小熊想了這么多辦法，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎？讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來，幼兒游戲，教師指導
學前班的課件 篇7
時間
第一周
課時
第 2 節(jié)
內(nèi)容
1、學習站體育課隊形――四列橫隊。
2、游戲：看誰記性好、站得準。
目的
1、通過學習站四列橫隊，使幼兒通過體育課感受隊列的整齊的作用。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒良好的體育課習慣，同時培養(yǎng)幼兒的集體意識。
順序
教學內(nèi)容
場地
教師活動
學生活動
開始部分
一、上課。
1、整隊。
2、師生問號。
二、講解課堂要求及活動內(nèi)容。
1、學習站四列橫隊。
2、游戲：看誰站得快！
一、隊形：二路縱隊。
二、四列橫隊。
1、與幼兒相互問好。
2、點名。
3、講解課堂內(nèi)容語言清洗簡練。
1、向教師問好。
2、聽點名喊到。
3、認真聽本次課內(nèi)容及要求。
準備部分
三、準備活動：
游戲：根據(jù)自己的.個子大小站隊。
目的：培養(yǎng)幼兒的觀察和自覺能力同時激發(fā)幼兒的站隊興趣。
三、隊形：二路縱隊。
1、組織指導幼兒進行排隊。
注意：引導幼兒注意自己的個子高矮，告訴幼兒按秩序排隊的意義。
2、教師注意及時鼓勵膽小的幼兒參加活動。
1、幼兒積極參加活動。注意認真聽教師的語言引導。
基本部分
四、學習站四列橫隊：
1、橫對方向排列。
2、缺席人員空位。
學前班的課件 篇8
教學目標
1、仔細觀察每一幅畫面，理解圖畫內(nèi)容，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。
2、發(fā)展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認真，不要馬虎貪玩的道理。
3，認讀生字瓜，并能進行組詞和造句。
教學準備：
1，掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。
2，幼兒用書及生字本人手一本
3，帶有瓜字的西瓜圖片
4，詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩
教學重點：
學會觀察圖畫講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞
教學難點：
能大膽想象，并作較完整，流暢的講述。
教學過程：
一、通過提問的方式引出主題。
導語:
1，師:小朋友，今天我給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識它嗎?聽說小牛和小猴中間還發(fā)生一些有趣的.故事呢?
2，出示小猴和小牛的圖片，引出課題《種瓜》的故事。
二、引導幼兒自主觀察，初步感知故事內(nèi)容。
(1)師：畫面上是什么季節(jié)?小牛和小猴他們在干什么?它們的心里在想些什么呢?將你觀察到的告訴我好嗎?
(2)幼兒自由發(fā)言，教師給予相應的指導。
(3)剛剛你們說到了一個很好的詞語“馬虎”我記下來了，你們還記得嗎?我們一起來認識一下，教師從圖片中拉出馬虎的詞語，認讀完畢后將它貼到猴子圖片的位置上。
(4)教師展示畫面，引導幼兒閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。在第二，三，四幅圖看圖說話后依次引出詞語“辛辛苦苦，勤快，貪玩，又大又圓，認讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上，錯空一次加深孩子的印象
(5)幼兒自由發(fā)表完畢，教師在復述并提出問題讓孩子集體作答。
(6)以此類推，講四幅圖講述完畢后。
三，教師用一兩句對比性句子作為小結(jié)，也作為故事內(nèi)容的鋪墊。
例如：
(1)小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜，小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊，小猴呢直接把種子撒在草地上。
(2)小牛每天給西瓜地澆水，施肥，可勤快了。貪玩的小猴在樹林里蕩秋千，從不理會它的西瓜苗。
(3)小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在樹上睡懶覺。
(4)小牛收獲了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個小西瓜。
四，教師完整講述故事。
1，師：聽完你們講了那么多，我要是把這幾幅圖連起來就是一個完整的故事了，請聽故事《種瓜》教師聲情并茂講故事。先講出故事的基本情節(jié)(播種，施肥，除草，收獲)，重點描繪當時的人物的心情，語言，和做法等。在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。
2，教師組織討論：小牛和小猴分別是怎樣種瓜的?他們的收獲有什么不同?
教師小結(jié)：這個故事告訴我們：做事情就要像小牛一樣努力認真，不怕辛苦，就一定會有收獲。不要像小猴一樣貪玩，馬虎，最終會一事無成，你們明白了嗎?
五、教學生字，瓜，的筆順，拼音組詞
聽完了這個故事，你們想吃西瓜嗎?教師出示一張西瓜的圖片，請幼兒一起切切切，引出圖片后面的瓜字。
1,教認瓜的拼音，重點講解三拼音節(jié)g-u-ā-guā，幼兒跟讀，教師用上下樓梯，大小聲對比等方法引出拼讀的興趣。
2，在田字格里正確書寫瓜的，并寫出它的筆順。孩子書空一次。
3，提問寫瓜自需要注意和提醒的地方，再請孩子拿出練習本書寫一行，請個別孩子上黑板書寫，同時進行。
4，給瓜字來組詞，自由舉手回答，再用其中一個詞語進行造句。
學前班的課件 篇9
各位領導老師：
大家好。
我說課的題目是《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》。下面我從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學準備、教學流程六方面來說課。
一、教材分析
《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》是黑龍江省學前班用書計算下冊的內(nèi)容。教材是在幼兒認識了１０以內(nèi)的數(shù)及１０以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎上進行教學的，相鄰數(shù)的學習也為后邊學習按群計數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等內(nèi)容奠定基礎。幼兒數(shù)學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關系是事物各種屬性關系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解。在近日的課間活動中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對“鄰居”關系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說：“我的鄰居家有個小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具?！薄拔乙灿朽従?，我們是好朋友等?！备鶕?jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設計了這堂《１０以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。
二、幼兒情況分析
經(jīng)過了幼兒園和上學期的學習，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點。因此，在活動中，通過啟發(fā)談話、創(chuàng)設情景及情趣化、有趣化的游戲，使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數(shù)的過程中，我以幫助小動物找鄰居為導線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，為幼兒提供主動探索的機會。
三、目標確定
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：
1、了解相鄰數(shù)的概念，掌握１０以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能找出１０以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關系，即某數(shù)比前一個數(shù)大1，比后一個數(shù)小1，并能根據(jù)這種關系迅速找出相鄰數(shù)。發(fā)展幼兒的比較、判斷能力，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
3、要求幼兒認真思考，積極探索，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。
4、引導幼兒知道小鄰居之間應團結(jié)友愛，互相幫助等。
重難點：
1、活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)
2、活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
四、教法與學法
教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！睘榇?，為了突出重點，突破難點，在本活動中我采用的教法是：啟發(fā)談話、情景創(chuàng)設、猜測判斷、游戲等教學方法；學法：讓兒童在看看、想想、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。
五、教學準備
多媒體課件數(shù)字卡片
六、教學流程：
根據(jù)本班幼兒的年齡特點及本活動的目標要求，我設計為了以下四個教學環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒活動積極性；幫助幼兒初步理解“鄰居”的含義。
年齡特點決定了學前幼兒的思維特性，他們對抽象的事物不感興趣，有意注意的時間很短，枯燥無味的講解只會讓他們失去學習的興趣。我針對幼兒的這種特點，在教學的導入環(huán)節(jié)，利用幼兒喜歡的小動物創(chuàng)設情境，吸引幼兒注意。
請小朋友們看（幻燈出示圖）大森林里的小動物別墅蓋完了，小動物們都搬進了寬敞漂亮的新家。請小朋友們找一找，小兔子的鄰居是誰？通過讓幼兒給小動物找鄰居，理解鄰居的含義，為幼兒繼續(xù)學習相鄰數(shù)掃清障礙。
2、啟發(fā)誘導，及時小結(jié)，引導幼兒自主探索，學習１０以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
由小動物有小鄰居過渡到數(shù)字寶寶們也有小鄰居：小朋友們，小動物有鄰居，我們認識的數(shù)字寶寶也有自己的小鄰居。（板書貼出１－１０十個數(shù)字）指名幼兒順數(shù)和倒數(shù)。
引導幼兒觀察思考找出２的小鄰居，接著教師小結(jié)：數(shù)字寶寶的小鄰居有個特殊的名稱叫相鄰數(shù)，突破教學重點。
再讓幼兒找出其他數(shù)的相鄰數(shù)，使幼兒對相鄰數(shù)有初步的認識和感知。
在此基礎上通過看一看、比一比，啟發(fā)引導幼兒找出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
３、游戲鞏固，擴展思路加深印象。
數(shù)學知識的接受是要過程的，尤其是對學前幼兒，需要不斷強化，來加深理解和認知，最后達到內(nèi)化的效果。因此我設計了以下幾個游戲活動，幫助幼兒強化新知。
（1）小動物去游樂園，坐過山車。（幻燈出示圖）
讓幼兒找某個小動物坐幾號車，它的小鄰居都是誰，分別坐幾號車。
（2）游戲：找10個小朋友，每人手拿1張數(shù)字卡片，教師或幼兒任意說出1個數(shù)字，然后，拿這個數(shù)字相鄰數(shù)字卡片的小朋友向前邁一步。
（3）聯(lián)系實際，讓幼兒找前后左右的小鄰居，并說說平時怎樣與小鄰居相處的。通過這樣的拓展延伸，滲透思想教育。
4、課后實踐作業(yè)：希望每個小朋友回家讓媽媽領你看一看你家樓上樓下的鄰居,問一問,他們都姓什么,家里有小朋友嗎?你家平時是怎樣與鄰居相處的，明天說給大家聽。
本節(jié)課一定有許多不足之處，希望各位領導、老師提出寶貴意見。謝謝！
學前班的課件 篇10
教學活動目標
1根據(jù)書中**提供的細節(jié)，大膽推斷和猜測故事內(nèi)容。
2．初步理解故事的主要內(nèi)容。
三。愿意與同事分享想法。
活動準備
1參觀裁縫店，對裁縫的職業(yè)有一定的了解。
2．圖畫書《螃蟹小裁縫》，幼兒人手1冊。
3．利用圖畫書《螃蟹小裁縫》做成的大書或投影畫面。
活動過程
1.幼兒自主閱讀圖畫書。
幼兒閱讀圖畫書《螃蟹小裁縫》，教師觀察并簡單記錄幼兒的閱讀情況，如幼兒認識的漢字、幼兒閱讀過程中出現(xiàn)的困難和或不當閱讀行為等。
2引導孩子觀察圖畫書的封面和首頁，猜測書中的故事內(nèi)容。
教師：這是在什么地方？小螃蟹是干什么的？從什么地方看出來它是裁縫？裁縫是干什么的？
老師：誰來找個小裁縫做衣服？他們之間會發(fā)生什么故事呢？
三。和孩子們一頁一頁地讀圖畫書，討論每一頁上的故事內(nèi)容。
根據(jù)**提問，鼓勵孩子們講述自己對故事的理解。例如，在第3頁，老師可以問以下問題：
這一天，發(fā)生什么事了？誰來找螃蟹小裁縫？抱著什么東西？
來到裁縫店干什么？它們可能在說什么呢？你是怎么看出來的呢？
閱讀每頁時，請兒童提出他們不了解的內(nèi)容，并鼓勵其他兒童參與討論和問題解答。如幼兒之間意見不同，可引導幼兒觀察前后畫面，進行判斷。
根據(jù)孩子的閱讀困難或書中的重點，提出問題引導孩子猜測。例如，在閱讀第8頁時，你可以問小孩子：小螃蟹貼出通知后會發(fā)生什么？
讀第15頁時，問孩子：小螃蟹給大象做衣服多少天了？你是怎么看出來的？
鼓勵孩子們從后屏幕的內(nèi)容來驗證他們對上一頁內(nèi)容的猜測。
3．與幼兒一起完整閱讀圖書。
邊帶幼兒逐頁觀察、閱讀畫面，邊閱讀文字。
鼓勵幼兒學說故事中部分人物的語言，如“沒問題，交給我吧”“那可沒辦法”“這……送給你，為了感謝你給我做了這么好的……”等。
4組織兒童討論，鼓勵兒童情節(jié)發(fā)展比較和**。
老師：螃蟹裁縫貼出通知后會發(fā)生什么不同的事情？為什么？
老師：如果小裁縫撕下布告后想再寫一張，他會寫什么？
學前班的課件 篇11
活動目標：
1、學習聽辯音的高低。
2、初步感受音樂中的高音和低音。
3、培養(yǎng)主動探索的能力。
活動準備：
高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶。
活動過程：
一、通過視覺形象，引導幼兒感知聽覺形象，聽辯一個八度以上的音。
1、出示圖片，引導幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。
2、聽高人、矮人唱歌（琴聲），問：你能聽出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？
3、引導幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。
二、練習聽辯音高相差較小的音。
1、聽歌曲《青蛙唱歌》，問：大青蛙和小青蛙誰的聲音高？誰的聲音低？
2、用身體動作表現(xiàn)。
三、練習聽辯不同音色的音的高低。
1、引導幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音，問：應該用哪種樂器為大青蛙伴奏，用哪種樂器為小青蛙伴奏？為什么？
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動作表現(xiàn)聲音的高低。
四、音樂游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動作。
2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應的動作。
學前班的課件 篇12
教學目標：
1．知道日常生活中的常用禮貌用語。
2．愿意學習并使用禮貌用語。
3．以正確使用禮貌用語為榮。
4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等。
教學重點、難點：
讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。
教學準備：
1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》下載2．小電話模型。3．小紅花數(shù)朵。教學過程：
一、導入（文中“想一想”）
1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？
2．小結(jié)：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的'，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片）板書：禮貌用語
過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。
二、學習新課
1．學習“你好”。（出示課文插圖一）（1）介紹趙小剛和王強。
師：老師先給大家介紹一對好朋友，測提趙小剛和王強。他們倆平時
說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！板書：你好
（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？
小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。
（運用多媒體的音像功能，創(chuàng)設良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態(tài)，是激發(fā)他們的學習興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。）2．學習“請”。（出示課文插圖二）
過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。
（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？板書：請
生：趙小剛用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。
學前班的課件 篇13
教學目標：
1、在解決具體問題的過程中，初步學會設計簡單的調(diào)查表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達、描述和分析的過程。
2、結(jié)合實例認識復式條形統(tǒng)計圖，會用復式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，體驗復式統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。
3、在經(jīng)歷統(tǒng)計的過程中，體驗統(tǒng)計知識的作用，形成統(tǒng)計的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
重點難點：
1、復式條形統(tǒng)計圖的繪制和讀圖能力。
2、復式條形統(tǒng)計圖的作用。
1、談話引入：同學們，近視問題一直困擾著我們的學習與生活，你患近視嗎？請談談你的感受。（要滲透保護眼睛健康的教育）
2、出示信息圖，學生閱讀。
3、讀了上面的報道，你能提出什么問題？
（1）學生可能會提出怎么知道患近視的年齡提前了這樣的問題，引導學生怎樣解決？（調(diào)查）
（7）根據(jù)書中的數(shù)據(jù)填寫調(diào)查表。
（8）學生展示調(diào)查表。
（1）引導：仔細觀察調(diào)查表你發(fā)現(xiàn)了什么？（直接看調(diào)查的數(shù)據(jù)麻煩、不直觀。）
（2）思考、交流：如何把調(diào)查的數(shù)據(jù)直觀地表示出來？（學生小組合作，先把數(shù)據(jù)整理成統(tǒng)計表，然后再根據(jù)統(tǒng)計表制成統(tǒng)計圖，完成后交流展示）
（3）有更好的辦法能讓二者的比較看起來更直觀更清楚嗎？引導得出復式條形統(tǒng)計圖。
（5）引導學生觀察分析復式條形統(tǒng)計圖，了解這種統(tǒng)計圖的特點作用。
（6）觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、自主練習第3題，學生獨立觀察思考，交流發(fā)現(xiàn)。
2、自主練習第4題，展示完成的統(tǒng)計圖，交流完成統(tǒng)計圖的方法，觀察統(tǒng)計圖，回答問題。
學前班課件精華六篇
老師在開學前需要把教案課件準備好，每個人都要計劃自己的教案課件了。要知道做好教案課件的前期準備，在教學的時候?qū)W生也能更理解課堂知識點。關于“學前班課件”小編為您搜集了些許信息，趕快將本頁添加到您的瀏覽器收藏夾讓您輕松訪問網(wǎng)站！
學前班課件 篇1
斑馬
【活動目標】
1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
2、探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。
【活動準備】
1、斑馬的圖片。
2、圖畫紙、炭鉛筆。
【活動過程】
一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：
1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）
2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
（一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護自己的作用；另一種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）
二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。
三、教師可指導幼兒先畫橢圓形作為斑馬的（jy135幼兒教育 ）身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。
五、請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
【活動建議】
活動前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。
《小青蛙的鐘店》
【活動目標】
1、知道以數(shù)字指示針為主體設計出不同款式的鐘。
2、在欣賞的基礎上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。
3、在涂色時注意保持畫面的整潔。
【活動準備】
1、各種鐘的圖片。
2、圓、正方形、長方形、橢圓形紙片若干。
3、蠟筆、記號筆、雙面膠等。
【活動過程】
一、談話導入。
今天，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢？
二、欣賞鐘。
（出示各種鐘的圖片）
1、提問：“你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？你最喜歡他的哪一個地方？
2、讓幼兒仔細觀察，舉手發(fā)言，教師適當引導。（告訴幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針。）
3、小結(jié)：小朋友剛才說的真好，店里的生意呀真好，來了好多的小朋友，小店里的鐘不一會兒就賣光了，好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會有更多更漂亮的鐘的?！?/strong>
三、示范講解。
1、師：“哎！答應了好朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當小小設計師，幫小青蛙設計漂亮的鐘好嗎？趙老師也來幫小青蛙設計一款?！?/strong>
出示范例：想知道我是怎樣設計的嗎？我是這樣設計的：
2、表面的畫法（首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面，找到橢圓形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點和9點。找到長方形的中心點，然后在分別找到其余的點，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時針和分針，注意分針長，時針短。這樣我的表面畫好了。）
3、把設計好的表面放到一張白紙上，設計表的外形（我在橢圓形的表面外設計了一個金魚的形狀，給金魚裝飾上漂亮的花紋。）
4、涂色（沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時候我很小心千萬當心別把顏色涂到外面了。）
四、幼兒自由操作。
1、讓幼兒自由討論自己想設計一個什么樣的鐘表。
2、讓幼兒自由選一張形狀的（jy135幼兒教育 ）卡片，自由設計。
3、教師巡回指導。
五、幼兒作品展示。
1、讓我們把設計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧（幼兒擺放好自己的作品），讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設計師設計的鐘好看呢？
2、幼兒進行參觀。
3、師幼進行小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認為誰設計的鐘你最喜歡？為什么？
4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設計師。
瓶上彩繪
【活動目標】
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
【活動準備】
操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
【活動過程】
一、欣賞PPT課件。
各種圖案的瓶子。
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
（1）教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”
（2）把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
教學建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
（3）你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說明）
（4）操作出現(xiàn)的問題：
用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢？
三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的（jy135幼兒教育 ）新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊?！?/p>
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么？”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
師：你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子可以洗凈重復使用）
有趣的石頭娃娃
【活動目標】
1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
【活動準備】
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動過程】
一、欣賞石頭，激趣導課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們想認識他嗎？那我們一起請他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導幼兒了解其特點。
1、提出問題，引導幼兒觀察。
（1）師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣？
（2）幼兒觀察并（jy135幼兒教育 ）說一說。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：其實，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家?guī)蛶退兀∧銈冊敢鈳椭麊?？我們來看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁矗?/p>
播放課件，教師相機講解：這些都是我的朋友，因為我們要參加石頭王國的選美大賽?？墒俏覀兊脑O計師有事今天不能來了，不能幫助大家設計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。
1、教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導。
四、作品展示與欣賞。
畫橢圓形
【活動目標】
1、讓幼兒學會用不同的顏色，從不同的方向畫不同的橢圓形。
2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
【活動準備】光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。 【活動過程】
一、情景活動。
1、小朋友們好，今天老師給你們請來了兩位好朋友，我們一起來看看它們是誰吧！咦？是誰??？（圓形和橢圓形）。
2、很好看來小朋友們和它們很熟了，那咱們來玩買賣東西的游戲好嗎？（好）
貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個買東西的小朋友要認識、比較一下自己買了什么形狀的東西。
二、欣賞與比較。
咱們來看看小朋友們拿的是什么圖形的東西？比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。
小結(jié)：讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。
三、討論（圓形與橢圓形的畫法）
畫圓形時手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫成（順勢和逆勢）兩種方法。而畫橢圓時就是把圓形拉長了畫，可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓，還可以豎著畫、斜著畫。
小結(jié)：引導幼兒說出圓與橢圓的（jy135幼兒教育 ）畫法。
四、繪畫。
1、哇！小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎？（好）但老師有幾個要求：
（1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎？
（2）我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎？（好）
2、繪畫中，教師可巡回指導。
五、展評作品。
讓幼兒講述自己的作品，并對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚與獎勵。
【活動延伸】
小朋友們真棒！畫了這么多美麗的畫，讓我們一起把它們展覽出去。
積木畫
【活動目標】
1、能在規(guī)定大小的積木上畫線條畫，注意畫面的布局與線條的流暢性。
2、嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨立完成作品。
【活動準備】
方塊積木人手一塊，記號筆，棉簽，濕毛巾，顏料。
【活動過程】
一、引題激趣。
師：我們平時都在紙上畫畫，今天呀老師帶來了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎？今天我們要在積木上畫畫哦，你覺得可以怎么畫呢？（引到線條畫）我們可以用到什么工具呢？（引出記號筆、顏料）
二、出示范畫。
師：今天老師帶來了很多好看的圖畫，我們一起來欣賞一下吧。（教師出示事先做好的范畫，和很多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）
師：我們可以畫小動物，旁邊畫一些小花小草裝飾物，也可以畫房子等風景類的，你可以把你想到的都畫上去，不過請注意要根據(jù)積木得大小來畫里面（jy135幼兒教育 ）的內(nèi)容，不要畫得太大也不要太小了。
三、教師示范。
1、教師簡單做示范，不需要全部畫好，重點引導幼兒注意畫面的布局與線條的流暢性。
2、教師提出操作要求：
第一、根據(jù)積木大小選擇你畫的大小，不要太大也不要太小。
第二、兩面都要畫，先全部用記號筆畫好，第二面再涂色，涂色后不要翻過來。
第
三、涂色時注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。
第
四、材料放在中間大家一起用的，學會謙讓與等待。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、作品賞析。
《彩色的地球》
作者： | 人氣：1254 | 時間：2015-07-20 【活動目標】
1、學習運用水粉、小棒等材料進行美術創(chuàng)作，感受水粉畫的特殊藝術效果。
2、能根據(jù)色彩進行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”。
3、養(yǎng)成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。
【活動準備】 教具：課件、小鳥頭飾。
材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色顏料。
【活動過程】
一、開始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
一天，小鳥問鳥媽媽“地球是什么顏色的？”鳥媽媽說“只要你繞著地球飛一圈，就知道了?！甭犃藡寢尩脑捫▲B出發(fā)了。它飛呀飛呀．前面出現(xiàn)了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來“啊，我知道了，地球是藍色的?！闭f著，它拿出扇形小紙片做了個標記教師示范）。就這樣，小鳥每到一個地方，就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦，地球是什么顏色的呢？
2、結(jié)合故事第二段，教師示范：
取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的顏料，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫（jy135幼兒教育）上大海中的景物。
3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：
小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么？（幼綠色一一草原，紅色一花園，黃色一沙漠，棕色——村林，黑色一夜晚的城市）
二、基本部分。
1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么？（幼兒發(fā)揮想象，自由講述）
2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據(jù)需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節(jié)部分，選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球。
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進行想象、創(chuàng)造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
猴子的動態(tài)
作者： | 人氣：545 | 時間：2015-07-17 【活動目標】
1、觀察猴子圖片，了解猴子的外形特征。
2、學習用雙半圓勾畫猴子的臉部，根據(jù)猴子的不同姿態(tài)表現(xiàn)猴子動態(tài)。
2、用深淺咖啡色進行涂色。
【活動準備】
1、各種姿態(tài)的猴子范畫；
2、幼兒繪畫材料人手一份。
【活動過程】
一、謎語導入謎語《小猴子》導入，幼兒學學小猴走路的樣子，引起學習的興趣。
二、出示猴子范畫，了解猴子的外形特征提問：
1、猴子的頭是什么樣子的？
2、眼睛是什么樣子的？
3、耳朵是什么樣子的？
4、身體是什么樣子的？
5、四肢是什么樣子的？
6、身上的毛是什么顏色的？
三、出示各種動態(tài)的猴子。
1、教師引導幼兒觀察不同姿態(tài)的猴子。
2、這些猴子在做什么呢？
引導幼兒觀察猴子的各種姿態(tài)（手、腳、頭部動作）講解畫猴子的方法，表現(xiàn)各種猴子的動態(tài)。
3、用深淺咖啡色給猴子涂色。
四、交代要求，幼兒作畫。
1、幼兒學畫猴子，啟發(fā)幼兒畫出各（jy135幼兒教育 ）種動態(tài)的猴子。
2、提醒幼兒涂色時要順著一個方向輪廓線內(nèi)來回地涂色，保持畫面的整潔。
3、引導幼兒進行添畫，（畫山、桃子等與小猴子生活有關的圖形，再用各種線條加密）豐富畫面。
四、欣賞作品。
幼兒選出主體構圖比較大而完整的作品進行評講和展示。幼兒評選自己“最喜愛的小猴子”。
未來的房子
作者： | 人氣：2496 | 時間：2015-07-01
【活動目標】
1、引導幼兒運用各種點、線、面來設計裝飾奇特的房子。
2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。
【活動準備】
錄音，ppt課件、蠟筆、彩色筆、彩色卡紙若干。
【活動過程】
一、身邊的房子。
價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風格。
出示“房子”兩個字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？
小結(jié)：原來啊，房子有各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！
二、PPT：奇特的房子。
1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，接下來看看老師準備的這些奇特的房子，你們想不想看看呢？
2、觀看《奇特的房子》課件。
3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的（jy135幼兒教育 ）哪座房子？為什么？
小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。
三、設計奇特的房子。
價值分析：在欣賞各種房子的基礎上，發(fā)揮自己的想像，設計出心中的房子。
1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）
2、過度：你們愿意幫助莉莉設計未來的房子嗎？
3、你想幫莉莉設計什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結(jié)：小朋友設計的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫。
1、出示老師準備好的房子：這都是艾克設計的房子，艾克是個很棒的設計師，猜一猜，為什么他要設計這么多座房子？
2、這里有很多的房子，你喜歡哪座？為什么？ 要求：請小朋友設計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條，大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！
3、幼兒想象設計未來的房子。
五、作品展示。
價值分析：通過評獎活動，激發(fā)幼兒的興趣。
評獎：創(chuàng)意之星、美麗之星、環(huán)保之星，比比誰的設計最漂亮、最獨特。
【活動反思】
在活動的開始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設計。《未來的房子》，通過與幼兒的談話：你想為外星朋友設計怎樣的房子呢？孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時我們鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，等繪畫結(jié)束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會多設計些這樣的活動，讓孩子們在大膽表達表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機會。
大象伯伯找伴
作者： | 人氣：597 | 時間：2015-06-29
【活動目標】
1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒詩畫結(jié)合畫大象的能力。
【活動準備】
1、大象玩具、幻燈片；
2、音樂磁帶。
【活動過程】
一、開始部分。
組織活動，教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進入活動室。
二、基本部分。
1、談話：
師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。 師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導幼兒仔細聽）
教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、教師演示幻燈片“大象”引導幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。
3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音，進一步加深幼兒對大象的認識。
師：大象還有話要對小朋友說呢，你們想不想聽??？（想…）那咱們一起來聽一下吧。（聽錄音）
師：小朋友，大象對你們說了些什么?。浚ā亩M一步加深幼兒對大象的認識。
4、教師示范畫大象。
5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力（jy135幼兒教育 ）都吸引過來。
師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事??？小朋友來猜一猜。（幼兒自由猜想）咱們一起來問問大象好不好??？（好）教師與幼兒一起問大象。
師：大象對老師說了，沒有朋友來做伴，一個人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個好朋友好不好？（好）
教師邊說兒歌邊畫，以便加深幼兒印象。
高大的身體像房子，長長的鼻子像鉤子；
尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；
寬大的耳朵像扇子，細小的尾巴像小辮子；
粗壯的腿像柱子，運起貨來像車子。
兩個好朋友手拉手，快快樂樂做朋友，太陽見了咪咪笑，小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細瞧，這幅圖畫好不好？（好）這幅圖畫真奇妙，小朋友想不想來拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫個大象好不好？（好）
6、引導幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。
師：請小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫（教師巡回指導）。
【活動結(jié)束】
展評幼兒作品，并請個別幼兒來講一下自己畫了什么。
教師講評：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧?。ǚ乓魳罚┙Y(jié)束活動。
畫一只馬
【活動目標】
1、能畫出馬的基本形態(tài)并有所變化，會用豐富的色彩表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)大膽作畫的習慣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：事先認識過馬，對馬有初步的了解。
物質(zhì)準備：不同形態(tài)馬的圖片、背景圖、兩個不同大小的橢圓（頭和身體）
【活動過程】
一、引出課題，激發(fā)興趣。
1、出示馬的圖片。
這是什么？他長得怎么樣？
2、播放不同形態(tài)的馬。
這只馬在干什么？他的動作怎么樣？
二、教師講解示范。
1、教師邊講解邊進行示范畫。
馬的身體是橢圓形的，扁扁的，這樣跑動快。
頭也是橢圓形的，比較長。
脖子也比較長，脖子上有一絲絲棕毛。
馬的腿很直，肉很結(jié)實，蹄是三角形的。
身體后面的尾巴（jy135幼兒教育 ）很長。
最后畫上馬的鼻腔、眼睛和耳朵。
2、出示兩張橢圓形的紙片（頭和身體）
老師這里有兩張橢圓形的紙片，一個當馬的身體。一個當馬的頭，我們再來畫一個馬，教師演示。
3、播放不同形態(tài)馬的圖片。
三、幼兒練習。
1、鼓勵幼兒大膽畫出馬的基本形態(tài)，并有不同的形態(tài)變化。要求作畫時落筆干脆，線條直。
2、能添畫背景、馬鞍。
雙手畫雨傘
作者： | 人氣：2778 | 時間：2015-06-11
【活動目標】
1、通過觀察各種傘的顏色和圖案，激發(fā)幼兒對傘的顏色的好奇心。
2、通過觀察傘的結(jié)構，掌握雙手繪畫的基本步驟。
3、鍛煉幼兒的想像力和雙手繪畫能力。
【活動準備】
課件；各種傘的圖片、范畫、實物傘。
【活動過程】
一、開始部分。
1、幼兒領做一分鐘律動。
2、導言：小朋友們表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師就送禮物給你們，高興嗎？請大家認真看這里。
二、新授部分：
1、老師要送你們禮物，高興嗎？出示實物傘，提問：你們看這是什么？我們先了解傘的結(jié)構，打開傘，看傘的上部，也叫傘面，像什么？傘的邊緣像什么，再看傘的下部，也就是傘柄，像什么？傘柄有直的，也有彎的，都像什么。我們再看這把美麗的傘是都有什么顏色，圖案是什么樣的，幼兒共同回答。
2、老師還給你們帶來了很多禮物，逐一播放圖片，師幼共同欣賞并說出顏色和圖案紅色的熱情，黃色的溫暖，藍色的涼爽，綠色的生機勃勃，粉色的溫馨，多種顏色的浪漫。
3、我們欣賞了各種顏色的傘，小朋友，你們喜歡它們嗎？
這些美麗的傘不僅美化生活，而且對我們?nèi)祟愑泻艽蟮呢暙I，請大家思考：傘對我們有什么用處？
4、傘對我們有這么大的貢獻，給我們的生活帶來了方便，對我們來說是多么重要啊。那么從現(xiàn)在起我們要更加愛護它，喜歡它。對嗎？
5、老師也非常喜歡傘，并且用雙手畫出了自己喜歡的傘，請小朋友欣賞一下，好看嗎？你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的嗎？
6、小朋友，你們想用雙手畫自己喜歡的傘嗎？現(xiàn)在拿出雙手，和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個兒歌好嗎？我們學過傘的歌曲，它還像什么，彩虹彎彎掛藍天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鉤一彎，（jy135幼兒教育 ）添上幾道變成傘。
7、我們再模仿一次，認真看老師在素描紙上畫，看起筆的位置，在上邊中間位置，雙手同時向下勻速運動，到一定位置畫傘的邊緣，雙手勻速像里邊畫波浪線，最后畫傘柄，雙手同時向下運動，到一定位置收筆。傘柄可以單手畫。這樣傘的結(jié)構出來了。
8、再和老師一起模仿一次。說兒歌。
9、現(xiàn)在我們用靈巧的雙手畫上自己喜歡的傘吧。小朋友，有信心嗎？繪畫時，注意顏色搭配要美觀。
10、教師指導。
三、結(jié)束部分：
繪畫完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會下邊，并說說自己的畫，大家互相欣賞。自然下課。
插花
作者： | 人氣：1532 | 時間：2015-06-03
【活動目標】
1、通過剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。
2、欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術感興趣。
【活動準備】
1、插花錄像；
2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；
3、各類野花、野草、樹葉等。
【活動過程】
一、引出話題。
師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。
師：瞧?。úシ糯河危翰烧盎ǎ?/p>
師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）
師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。
師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？ 師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）
師：好，現(xiàn)在就請你們上來試試吧?。ㄈ绻X得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞（jy135幼兒教育 ）下吧。
3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）
2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）
3、教師小結(jié)：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。
4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術，也是一門技術，每個人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）
四、第二次嘗試插花，巡回指導。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？
2、師：好，我們根據(jù)自己的設想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進行調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）
五、結(jié)束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！
給媽媽畫相
【活動目標】
1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。
【活動準備】
記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。
【活動過程】
一、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。
小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）
二、教師示范寫生難點。
我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。
三、交代要求、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候慢慢來，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細。）
【活動結(jié)束】
小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。
水果宮殿
作者： | 人氣：3788 | 時間：2015-03-21
【活動目標】
1、了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。
2、發(fā)揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂?shù)取?/strong>
3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習慣。
【活動準備】
1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關宮殿知識。
2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、繪畫紙等。
【活動過程】
一、引入課題——宮殿。
師：“小朋友，你們會畫房子嗎？”（會）
師：那請一名幼兒到黑板前示范畫房子。（這時幼兒畫的房子很簡單）
師：“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好，但是比較簡單。今天老師想請小朋友來設計又大又漂亮的房子?！?/p>
二、了解宮殿。
引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出宮殿的樣子。
出示宮殿圖片，引導幼兒觀察、了解其結(jié)構、形狀、特征等。
三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
你想設計怎樣的宮殿？它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處？引導幼兒進行擴散性思維。（幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼兒會說到利用水果。）
師：“好，今天就請小朋友設計水果宮殿?！?/p>
四、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。
1、能巧妙地利用水果來設計宮殿。
2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。
3、鼓勵大膽想象，認真作畫。
4、教師重點指導能力較弱的幼兒。
五、欣賞與評價。
互相欣賞，自由介紹自己的作品。教師重點評價幾份有代表性的作品?；顒咏Y(jié)束。
學前班課件 篇2
課時目標：
1、學會i u ü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。
2、學會正確讀i u ü的帶調(diào)韻母，知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。
3、學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu， 讀準音，記清形，會照樣子抄寫。
4、學會聲母y w與單韻母的拼音。
5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。
教學重點：i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學難點：讀準i u ü的第二聲和第三聲。
課前準備：字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）
教學時間：3課時
第一課時
課時目標：
1、學會i u ü三個單韻母，能認清字形，讀準音。
2、學會正確認讀i u ü的帶調(diào)韻母。知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。
教學過程：
（一）復習檢查，導入新課。
1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學習漢語拼音。這節(jié)課，我們要學習三個單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。
（二）教學單韻母i。
1、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準量詞。）
2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。
3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀—開火車）
4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？
5、教學i的四聲。
(1)i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圓點不寫。—是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。
（2）分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。
6、練習i的書寫。
教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。
（三）教學單韻母u。
1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。
2、示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領讀，集體讀，指名學生讀。）
3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）
4、教學u的四聲。出示：ū ú ǔ ù
ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。
ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。
ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。
5、練習u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。
（四）教學單韻母ü。
1、看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü
2、示范發(fā)音，學生看口形。
ü 的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變。口形像在吹笛子。
3、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：
u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü
4、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當小老師？
他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。
ü上標調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和ü相混淆的。）
5、練習ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里？ü三筆完成。
（五）鞏固練習。
1、打亂次序認讀6個單韻母。
2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。
第二課時
課時目標：
1、學會聲母y w，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。
2、學會拼音方法，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、a o e i u ü，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>
2、卡片認讀帶調(diào)單韻母。
（二）談話引入新課。
今天我們要學習兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么？
（三）教學聲母y。
1、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y
2、教學發(fā)音。
（1）教師示范發(fā)音，要求學生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）
（2）比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領讀）
3、記字形。像個樹杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。
（四）教學聲母w。
1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：w
2、教學發(fā)音。半扶半放：
（1）首先應該聽→認真聽、仔細看
（2）正確地念，模仿發(fā)音。
（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。
3、記字形。像間屋子w w w
4、指導書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。
（五）教學y w和單韻母拼成的音節(jié)。
1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）
2、看圖拼讀音節(jié)，板書：wū yā教師領讀。請學生分析聲母和韻母各是什么？
3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。
4、拼讀音節(jié)：y—ā—y?。喿樱?w—ū—wū（烏龜） w—ā—w?。ㄇ嗤埽?/p>
（六）鞏固練習。
第三課時
課時目標：
1、鞏固聲母y w和音節(jié)ya wa。
2、學習整體認讀音節(jié)yi wu yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。
3、能正確讀出yi wu yu的四聲。
4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。
學前班課件 篇3
一、教案設計
1. 教學目標：
通過學習古詩《回鄉(xiāng)偶書》，讓學前班的孩子了解中國傳統(tǒng)文化中的古代詩歌，培養(yǎng)孩子對鄉(xiāng)愁和家的思念之情。
2. 教學重點：
讓孩子理解古詩的意義，感受其中蘊含的情感。
3. 教學內(nèi)容：
古詩《回鄉(xiāng)偶書》
4. 教學步驟：
（1）導入：
讓孩子看一幅鄉(xiāng)村田園風光的圖片，引導他們談談自己對家鄉(xiāng)的思念之情。
（2）展示古詩課件，并齊讀古詩：
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”
（3）分析古詩內(nèi)容：
老大回家，但他已經(jīng)是年老的模樣。看到孩子們不認識他，他笑著問他們：“客人從哪里來？”
（4）讓孩子感受古詩的情感：
引導孩子回憶自己離家時的心情，讓他們感受到孤獨和思念的情感。
（5）展示古詩的含義：
讓孩子理解古詩中蘊含的感情，解釋“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的含義。
（6）詩歌表演：
孩子根據(jù)自己理解的古詩情感，編排小短劇，并進行表演。
5. 教學輔助材料：
鄉(xiāng)村田園風光圖片、古詩課件、小短劇表演道具。
二、教學反思
本次教學中，我采用了導入、展示古詩、分析古詩內(nèi)容、讓孩子感受古詩的情感、展示古詩的含義和詩歌表演等方法，從不同的角度讓孩子全面地了解古詩《回鄉(xiāng)偶書》。
通過導入環(huán)節(jié)，我在孩子們眼前展示了一幅鄉(xiāng)村田園風光的圖片，讓他們能夠產(chǎn)生共鳴和情感，使他們對學習古詩保持興趣。
在展示古詩環(huán)節(jié)，我利用課件進行展示，并請孩子們一起齊讀古詩，這樣既能幫助孩子們記住古詩的內(nèi)容，又能讓他們感受到古詩的節(jié)奏和韻律。
在分析古詩內(nèi)容環(huán)節(jié)，我引導孩子們思考“回鄉(xiāng)偶書”中的身份轉(zhuǎn)變和鄉(xiāng)愁之情，讓他們對古詩有了初步的理解。
在讓孩子感受古詩的情感環(huán)節(jié)，我通過引導孩子回憶離家的情景，讓他們能夠體會到孤獨和思念的情感。
在展示古詩的含義環(huán)節(jié)，我對古詩中的“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”進行了解釋，讓孩子們能夠理解古詩的深層意義。
最后，在詩歌表演環(huán)節(jié)，我讓孩子們根據(jù)自己理解的古詩情感編排小短劇，并進行表演。這樣不僅能讓孩子們更深入地理解古詩，還能培養(yǎng)他們的表演能力和團隊合作意識。
總的來說，本次教學設計綜合運用了多種方法，讓學前班的孩子們在輕松愉快的氛圍中了解古詩《回鄉(xiāng)偶書》，感受其中蘊含的情感。同時，通過詩歌表演，還能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、表達能力和合作意識。在今后的教學中，我會進一步優(yōu)化教學設計，提高孩子們的學習效果。
學前班課件 篇4
活動目標：
1、知道與同伴保持聯(lián)系的常用方法，并互留聯(lián)系的信息資料。
2、培養(yǎng)幼兒珍視友情，激發(fā)幼兒對畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿渴望，
重難點：激發(fā)幼兒對畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿渴望。
活動準備：
幼兒每人一本“互聯(lián)本”、筆。
活動過程：
一、游戲引入，激發(fā)情感。
播放《找朋友》音樂，幼兒與同伴做游戲。
二、“互相贊美”活動，讓幼兒充分感受到集體的溫暖與同伴間的純真友誼。
教師：請你說說在班中最想贊美的小朋友是誰？你想對他說什么贊美的話？
三、朋友聯(lián)系的辦法。
1、小朋友快畢業(yè)了，大家就要分開了，你的心情怎么樣？當你想念老師和小朋友時，可以用什么方法和大家聯(lián)系？
2、閱讀幼兒課本。
教師：書上的小朋友想念朋友時，用什么辦法聯(lián)系。（歸納朋友間進行聯(lián)系的方法：串門互訪、打電話、寫信、發(fā)電子郵件……）
四、現(xiàn)場簽名會。
1提出問題，啟發(fā)找尋解決的辦法：小朋友們分開以后要繼續(xù)聯(lián)系，應該記住好朋友的哪些情況呢？怎樣才能記得清楚呢？媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
小結(jié)：如果把好朋友的姓名、地址、電話記下來的話，有了這些資料，朋友之間聯(lián)系起來就方便多了。
2、現(xiàn)在，請你與好朋友在本子上相互簽名并寫下聯(lián)系方法吧。
五、友誼地久天長。
在《友誼地久天長》樂曲聲中，幼兒自由尋找同伴表達友情。
學前班課件 篇5
活動目標：1愿意關心和幫助別人。
2懂得社會生活中每個人都有長處，也有短處。
活動準備；1每個下朋友準備一件自己動手做得物品。
活動過程；一看看講講小河馬找長處。
1看書2提問；森林里是誰的了金牌，大家為什么那么高興?
3小河馬為什么那么傷心?小河馬有長處嗎？它的長處是什么?
4小動物們是怎樣幫助小河馬找到自信的？
5河馬用自己的本領幫助別人是什么行為/6你喜歡誰？為什么喜歡。
二交流活動我的優(yōu)點多又多1請說說自己的優(yōu)點，長處和不足時什么？
2請個別幼兒說說自己的長處和短處，3教師小結(jié)；每個人都有自己的長處和短處，我們要學習別人的長處，別人有了不足，我們大家都要幫助她找會自己的不足、三分享活動我很能干請幼兒將自己的手工那出來和同伴交換。說說自己是怎樣做了，有誰幫助你了，
學前班課件 篇6
學前班美術教案：春天的色彩
教學目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學重難點：
1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、難點 恰當使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
教學過程：
一、設置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說："小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？"
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結(jié)：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。
2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
六、找春天教師總結(jié)：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
幼兒園小班夏天教案：夏天的背心
設計思路：
本次活動，源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過尋找涼快等系列活動，體驗到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗。隨著夏天的氣候越來越炎熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，美麗的裙子背心也是孩子們常?；ハ囔乓驼務摰膬?nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念，我設計了本次活動。嘗試利用水粉顏料裝飾背心，從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時創(chuàng)設同伴間互相合作裝扮的環(huán)境，讓幼兒體驗同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中，大膽表現(xiàn)。使活動真正體現(xiàn)生活即情境，創(chuàng)作即表現(xiàn)，展示既收獲。讓幼兒成為學習和游戲活動的主人。
內(nèi)容與要求：
1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。
2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。
3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。 重點與難點：
重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。
難點：初步體驗合作的快樂。 活動準備：
1、物質(zhì)準備：千畫紙做的背心人手一份（活動前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團，抹布等。
2、前期活動經(jīng)驗：找涼快。
3、幼兒經(jīng)驗：有關夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能。
活動流程：
交流導入——操作體驗——展示表現(xiàn)
1、交流導入：
（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）師：“你們說說，夏天我們應該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）師：“為什么？”（穿上會很涼快。）（2） 過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？
2、操作體驗：
（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導幼兒討論裝飾好的背心。）（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來打扮一下）（3）師示范操作（背心前面），引導背心后面請朋友幫忙操作。
（4）師請個別幼兒介紹：“你準備怎么打扮這件背心?！?/p>
（4）引導背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。
（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。
3、展示表現(xiàn)：
師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧?！?/p>
播放音樂，幼兒自主走秀。
學前班美術教案：彩色的地球
教學目標：
1、學習運用水粉、小棒等材料進行美術創(chuàng)作，感受水粉畫的特殊藝術效果。
2、能根據(jù)色彩進行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)"彩色的地球"。
3、養(yǎng)成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。
教學準備：
1、教具：課件、小鳥頭飾。
2、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色顏料。
教學過程：
（一）開始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
一天．小烏問烏媽媽"地球是什么顏色的？"烏媽媽說"只要你繞著地球飛一圈，就知道了。"聽了媽媽的話小鳥出發(fā)了。它飛呀飛呀．前面出現(xiàn)了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來"?。艺?了．地球是藍色的。"說著，它拿出扇形小紙片做了個標記教師示 范)。就這樣．小鳥每到一個地方．就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色 等。一圈飛完了、小鳥一看，咦'地球是什么顏色的呢？
2、結(jié)合故事第二段，教師示范：
取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的顏料，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了 什么? (幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)
（二）基本部分
1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)
2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據(jù)需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節(jié)部分，選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
（三）結(jié)束部分
1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球。
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進行想象、創(chuàng)造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
大班科學：我認識光
活動目標：知道生活中常見的幾種光（日光、燈光、火光等）；
了解光的作用。
光與人們生活的關系和影響。
活動形式：小組形式
活動準備：有關日光、燈光、火光的錄像帶；臺燈、火柴（打火機）、手電筒、大的且透明的玻璃器皿。
設計意圖師幼互動教育反思
讓幼兒感受光的存在與消失，親身體驗光。
一、引起幼兒探究興趣。
1、看錄像。通過錄像中對光的介紹，讓幼兒對光產(chǎn)生興趣。
2、出示火柴（打火機），臺燈，讓幼兒想辦法讓它們發(fā)出光。
二、感受光的存在與消失。
1、在玻璃器皿里點燃火柴，感受火的光和熱。
2、在玻璃器皿里開臺燈，感受燈的光和熱。
3、在光線較暗的室內(nèi)看書、寫字，讓幼兒感受光的消失給人帶來的影響，進一步引出太陽光。
三、到室外曬太陽，讓幼兒感受太陽光的存在，知道太陽可以發(fā)光，說一說太陽光對人的作用。
通過教師的引導，幼兒能夠感受到光的存在與消失，并了解了光的明暗給人們帶來的一些影響。
幼兒園科學教案《聲音的秘密》
幼兒分析：
大班幼兒隨著年齡增長，知識經(jīng)驗逐漸豐富，變得愛學好問，有較強的求知欲望和好奇心理，同時這一時期的幼兒創(chuàng)造欲望比較強烈，所以我設計這一系列的活動，通過玩玩，聽聽，動動等活動過程，給幼兒提供表現(xiàn)自己的機會，發(fā)展孩子的想象力創(chuàng)造力。
活動目標：
1.能自由地選擇材料進行聲音的探索，知道物體震動可以產(chǎn)生聲音。 2.了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成小聲說話的習慣。 活動準備：
1.教師提前錄制馬路上來往車輛發(fā)出的噪音，輕快的音樂。 2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂器，豆子，雪花片，塑料瓶。 活動過程： 1.故事引入。
動物王國要舉行一次音樂會，小動物都來參加，他們在一起玩的非常高興，表演的十分精彩，發(fā)出的聲音美妙動聽，忽然刮來一陣黑色的風，這么黑的風，啊!小動物嚇得都不敢說話，只聽老巫婆說道：我要把你們的聲音全都帶走，我要成為動物王國里聲音最美的皇后。小動物們?nèi)己ε聵O了，老巫婆說：你們誰要可以過三關，我就可以把聲音還給他。
2.闖關
第一關：探索不同物體產(chǎn)生聲音也不相同。
--------請幼兒自由操作材料，自由探索，知道不同物體可以產(chǎn)生不同聲音。 教師：小動物們真棒，闖過了第一關。咱們再來闖第二關吧。 第二關：探索物體振動可以產(chǎn)生聲音。
--------請幼兒自由操作材料，通過探究知道振動可以產(chǎn)生聲音。
(1)提供串鈴、碰鈴等樂器，請幼兒自由選擇進行演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器，感受樂器振動可以產(chǎn)生聲音。
(2)請幼兒敲擊撒放雪花片的小鼓，觀察雪花片在鼓面上的跳躍現(xiàn)象，用手觸摸鼓面進一步感受振動可以產(chǎn)生聲音。
教師：過了兩關了。我們還有最后一關了。我們繼續(xù)加油吧。 第三關：請幼兒自由選擇材料，探索聲音的不同。 (1)請幼兒任選瓶子等材料，敲擊感知聲音。
(2)教師選擇塑料瓶，內(nèi)裝一定量豆子，搖晃，讓幼兒傾聽，繼續(xù)增加豆子，請幼兒傾聽聲音的變化。讓幼兒感知聲音有高有低。
教師：小動物們真棒，終于闖過三關了。恭喜你們，只聽老巫婆說道：小動物們，你們今天表現(xiàn)的都很勇敢，闖過了三關，聲音還給你們吧。
老巫婆把聲音還給我們了。我們還要保護好自己的聲音，從小養(yǎng)成輕聲說話的好習慣，保護好自己的嗓子。
3.幫助幼兒認識樂音和噪音。
教師播放馬路上來往車輛發(fā)出的噪音和輕音樂，請幼兒說一說，聽到了什么聲音，有什么感覺，知道刺耳的是噪音，好聽的聲音是樂音。
小朋友們今天表現(xiàn)得都非常棒，闖過了三關，老師這里有一些小動物的頭飾獎勵給小朋友們。讓我們一起到外面找一找生活中還有哪些是樂音哪些是噪音吧。
幼兒園大班科學教案：彈力比賽
一、活動目標：
通過觀察于試驗，是幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
二、活動準備：
皮球、橡皮筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、標靶、自制彈弓、紙制子彈。
三、活動過程：
（一）拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
1、出示準備的皮球（其中有些皮球是沒有氣的或氣少的），請幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球。
2、誘導幼兒按一按、捏一捏有其和沒氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
（二）找一找生活中有彈性的物體。
1、在收集的物品中找出有彈性的物品，如：彈簧、橡皮筋、氣球、海綿等。
2、請幼兒想一想，在生活中還有哪些物品是有彈性的。
如：枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等
（三）想一想彈性在生活中起到了什么作用。
如： 彈床——健身 救生氣墊——保護、緩沖
靠墊——舒適 彈簧稱——攜帶方便
網(wǎng)球發(fā)球器——方便、省力
（四）玩一玩
1、橡皮筋的一端系在中指上，另一端系在一個小球上，用一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
2、橡皮筋一端系在中指上，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復投擲。
3、固定橡皮筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離是放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。
（五）游戲
1、打靶：讓幼兒與標靶相隔一定距離，橡皮筋一端系在中指上，用力投擲手中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中標靶。
2、看誰彈得遠：一收握彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡皮筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。
（六）小結(jié)
（七）延伸活動
請幼兒回家和家長一起制作一件彈力玩具。
大班語言教案《我們的祖國真大》
活動目標：
一、理解詩歌內(nèi)容，了解我國地域廣闊，南北差異的特點
二、能夠有感情的朗誦詩歌
三、培養(yǎng)愛國的情感，感受中國人的自豪 活動準備：
一、中國地圖，圖片
二、抒情的背景音樂，錄音機 活動過程：
一、圖片導入
〔教師出示中國地圖〕
小朋友們，你們認識這張圖上是什么嗎？沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？
幼兒說一說自己的想法
二、情景設計
現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，準備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。
1、出示圖片〔鮮花盛開的風景圖〉
小朋友們，現(xiàn)在我們來到了祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。
那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？〔出示孩子在游泳圖〕
讓幼兒談一談自己的感受
現(xiàn)在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方
2、出示圖片〔冰天雪地的風景圖〕
小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來到了祖國的最北邊，這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這里的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？〔出示孩子在滑雪圖〕
讓幼兒談一談自己的感受
三、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容 今天，我們要學習一首非常好聽的詩歌，咱們先一起來聽一聽吧。
1、欣賞詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內(nèi)容
2、讓幼兒討論這首詩歌里自己最喜歡的一句或者是印象最深的一句
3、教師帶領幼兒學習詩歌，教師領讀，幼兒隨讀
4、配上圖片，讓幼兒結(jié)合圖片，有感情的朗誦
五、總結(jié)
今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心 嗎？你們覺得我們的祖國大不大？請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。
大班健康活動：《有用的標志》
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒部要玩火、電燈危險物品，遵守交通規(guī)則。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，直到應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
活動準備：
1、幻燈片：安全標志及圖片等。
2、不遵守安全標志的事故圖片等。
3、幼兒繪畫工具及材料等。
活動過程：
一、認識安全標志
1、激發(fā)幼兒學習的興趣：出示幻燈片（走人行橫道的圖片和亂穿馬路的圖片），鼓勵幼兒探索人們分別是怎樣過馬路的？
2、提出問題認識“人行橫道”標志。 我們有什么辦法讓他們不亂穿馬路？
3、再出示觸電圖片：請小朋友看看圖片畫的是什么？怎樣才能讓他知道保護自己呢？
二、議安全標志
1、分別出示禁止觸摸、注意安全標志，引導幼兒說說這是什么標志，告訴我們該怎樣做。
2、議一議沒有安全標志的危害。
3、小結(jié)。
三、設計安全標志
1、同伴討論：在我們幼兒園的什么地方，需要懸掛什么樣的安全標志。
2、幼兒自己設計、制作安全標志。
3、介紹自己的安全標志。
四、活動延伸：掛安全標志。
幼兒園中班數(shù)學教案：小貓咪的宴會
活動目標：
1、觀察夾子、線條的排列順序，能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。
2、在了解有規(guī)律排序的基礎上，嘗試設計不同的排列規(guī)律。
3、能積極參與動腦活動，感受成功的喜悅。
活動準備：
1、教具：小貓玩具一個，顏色各異的夾子若干，長短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚若干條，盤子一個。
2、學具：各種圖形若干，長短不一的吸管，顏色不同的回形針，“門票”人手一張。
活動過程：
一、趣味點名，引起孩子學習的興趣。
1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們來做一個趣味點名的游戲。請你從排頭開始，按照“
1、
2、
3、
1、
2、
3、”的順序，有規(guī)律地依次點名，速度要快一些噢！
2、引導孩子進行按照“
3、
2、
1、
3、
2、
1、”的順序玩第二次點名游戲。
二、在幫助小貓咪的過程中，感知不同的排列規(guī)律。
1、（出示毛絨玩具小貓咪）教師：點名的游戲真好玩！你們的笑聲還引來了一位動物朋友呢！看，是誰呀？（小貓咪）
2、觀察、學習有規(guī)律地排列夾子。
（1）教師：今天，小貓要去參加一個生日宴會。小貓非常開心，早上匆忙的準備了一下，可是，因為太匆忙了，一不小心，脖子上的項鏈斷了，這可怎么辦?。啃∨笥褌?，你們會幫助小貓嗎？
（2）（出示夾子）請小朋友觀察一下，項鏈里藏著一個秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項鏈呢？這條項鏈應該怎么穿？（找出規(guī)律：兩紅三藍一綠）
（3）請部分孩子上前自己選擇顏色夾子進行有規(guī)律的排列。教師：這真是一條漂亮的項鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項鏈吧。
3、觀察、學習線條的有規(guī)律排列，愿意自己獨立探索。
（1）教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。
（2）（出示長條卡紙）我的裙子怎么還沒做好啊，宴會馬上就要開始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。
（3）先請小朋友仔細觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。（找規(guī)律，三長三短）（請小朋友合作選擇線條進行操作）
（4）教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會是宴會上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。
4、引導孩子大膽設計自己的排列規(guī)律，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。
（1）教師：帶上了漂亮的項鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開始忙開了。原來啊，去參加宴會還有一個很重要的任務，就是每只參加宴會的小貓要帶一盤拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會是什么菜。
（2）（出示大小不同的魚）噢，原來這只小貓最拿手的是紅燒魚，小貓燒了很多條魚，想請我們的小朋友幫他有規(guī)律的在大盤子里排一排魚。想一想：你有什么好辦法？好規(guī)律？
（3）引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規(guī)律。
（4）請1~2位小朋友上前操作，并講述自己的排列規(guī)律。
三、講解操作作業(yè)，理解操作要求。
1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會了，小朋友，你們想去參加這次的宴會嗎？（愿意）
2、教師：參加宴會需要有門票，這個門票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。（出示作業(yè)紙，提示作業(yè)要求）仔細觀察前面的規(guī)律按照規(guī)律繼續(xù)排下去，只有做對的小朋友才可以拿著門票去參加宴會。
3、孩子每人一張作業(yè)紙，先與同伴一起說說自己的門票上是什么規(guī)律？接下來應該排列什么了？
4、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導。
四、講評作業(yè)，參加小貓咪的宴會。
1、請孩子們?nèi)Y(jié)合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進入宴會地點，開始宴會了。
2、全體孩子跟著愉快的音樂和小貓咪一起唱歌舞蹈，結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學教案：瓢蟲找樹葉
活動目標：
1、在鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹
活動過程：
1、引起興趣
今天，諸老師邀請了一個非?？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬铮虏滤钦l？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領養(yǎng)瓢蟲
那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
*小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
*請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）
*你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲分家
小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上）讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
幼兒園中班數(shù)學教案：比較高矮
活動目的：
1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
3、學會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
活動準備：
1、演示教具：兩棵高矮不同的樹。
2、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
活動過程：
（一）目測比較物體的高矮。
1、出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。
“這是誰??？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”
2、再出示一個中娃娃，引導幼兒比較。
“我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個娃娃的中間，這里就有
1、
2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以后才能知道高矮?！?/strong>
（二）幼兒和幼兒小組比高矮活動。
1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？”
2、再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。
“我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。
（三）幼兒和樹小組比高矮。
1、幼兒和大樹比高矮。
“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮?。浚ú恢溃┮胫罉涫歉哌€是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？”
2、出示小樹。“你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。）
小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。
（四）按高矮排序。
1、“老師為小朋友準備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊?！?/strong>
每個小朋友使用以下幾類操作材料：
（1）按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用積木從低到高疊樓梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。
2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具？數(shù)數(shù)有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？
（五）戶外活動
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學會了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”
幼兒園安全教案《我身邊的安全標志》
教學目標：
1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。
2.培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則意識。
3.能結(jié)合自己經(jīng)驗創(chuàng)造性地設計出與園內(nèi)活動相匹配的安全標志。
教學重點：
重點：幼兒基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。
教學難點：
難點：引導幼兒了解并初步學習標志符號的規(guī)范性名稱，知道其社會性意義。（如：指令、警告、禁止標志等）
教學準備：
各類安全標志、圖片三幅（圖一：孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。圖二：一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。圖三：一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。）
教學流程：
游戲“開汽車”，引發(fā)思考，激發(fā)興趣——自由探索，認識標志——選擇標志，標志歸類——設計安全標志——延伸活動：張貼標志
教學活動過程：
設計意圖：
(一)、通過游戲《開汽車》，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒的
探索興趣 ：
1、游戲《開汽車》
幼兒隨著音樂開汽車進入活動室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。
2、教師提出問題：老師沒有說活，你們?yōu)槭裁匆粫和＼?，一會兒開車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？
3、出示“提醒看紅綠燈”的標志，引出課題。
(二)、自由探索，認識標志
1、幼兒每人一張標志圖，進行觀察，并相互交流討論標志上的內(nèi)容及所表示的意思。教師巡回傾聽，引導幼兒觀察。
提問：
（1）這些標志有什么特征？
（2）在哪里見到過這些標志？
（3）它們表示什么意思？
（4）你能不能說出這些標志的名稱？
2、幼兒分組將標志送到磁性看板上，展示所有的標志。
3、引導幼兒交流自己送上來的標志所代表的意思。
(三)、看情景圖片選擇標志，區(qū)別并將標志歸類。
1、教師逐一出示三幅圖片，引導幼兒觀察圖片內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容選擇相應的標志。
a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。
問題：我們該告訴小孩什么？用個什么標志呢？
b、一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。
問題：我們該對過路人說什么呢？用個什么標志？
c、一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。
問題：選個什么標志提醒人們過馬路走人行橫道？
2、引導幼兒觀察比較三種標志的不同。
從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志，讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起，并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。
4、警世性標志。（方法同上）
5、提示性標志
6、引發(fā)幼兒回憶：你還見過別的安全標志嗎？它是什么樣的？我們的教室和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方？”
(五)、設計日常生活中需要的安全標志。
1、教師出示大幅場景圖，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒設計標志的意愿。
2、幼兒自由設計標志。
3、幼兒展示自己的設計，并解釋設計意圖。
(六)、活動延伸：
請小朋友在幼兒園里尋找有危險的地方，貼上正確的安全標志。
小精靈兒童網(wǎng)
幼兒園中班美術活動《圓形添畫》
活動目標：
1．觀察、交流，知道用 1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。 2.遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3.樂意參與美術創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。
活動準備：
1．各種顏色、三種大?。ù?、中、?。┑膱A。
2．由圓變成的物體范例。
重點和難點：
重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
活動過程：
一、激趣導入。
師：孩子們，你們看過魔術表演嗎？是什么魔術表演 ？你們喜歡看（魔術表演）嗎？
師：我來給你們表演一個魔術，變魔術要有道具，下面把道具請出來。（出示大、
中、小三個不同顏色的圓）
問：這是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣、大小不一樣）
師：今天我要用圓變魔術，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。 ㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。 問：我是怎么變的？
師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了。
問：你學會了嗎？給你們一個圓，你要把它變成什么呢？
幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術，并說說是怎么變的。
小結(jié)：這個魔術你們已經(jīng)會了，其實用一個圓變魔術很簡單，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。（出示幻燈片：范例）。 ㈡討論。 師：咱們要變更難的魔術，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術，你會嗎？ 指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。
師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請欣賞（出示范例幻燈片）。
三、幼兒操作，教師巡回指導。 ㈠交代任務。
師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變？ 1.不同級別的魔術師。 出示作品展示板。
師：你想成為什么級別的魔術師？
合格的魔術師：能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。（可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲??）
優(yōu)秀魔術師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等）。 特級魔術師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。 注：出示范例。
2.介紹材料、提要求。
師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請后面的老師參觀，告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。 3.幼兒操作，教師巡回指導。 幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。
4．評價。
誰的有創(chuàng)新。
中班數(shù)學教案――生活中的數(shù)字
活動目標: 1 對數(shù)字產(chǎn)生興趣; 2 了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系.活動準備:
1、調(diào)查表>
2、與數(shù)字相關的生活場景和物品的幻燈課件
3、白紙、筆 活動過程:
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈,初步感知數(shù)字的用途.提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?它們上面都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的,電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等)
二、交流>調(diào)查表,引導幼兒回憶生活中的有關數(shù)字,進一步感知數(shù)字的用途.提問:我們上次一起尋找生活中的數(shù)字,現(xiàn)在來說說看,你在什么地方發(fā)現(xiàn)數(shù)字,它們有什么用? (如:門上的數(shù)字是門牌號碼,日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等)
三、尋找身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與生活的關系.提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
四、嘗試用數(shù)字來設計一份物品的說明書.1 請幼兒在白紙上畫一樣物品,然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法 數(shù)量等 2 引導幼兒自由結(jié)伴,互相猜測 交流"說明書"數(shù)字所表示的含義
學前班的課件范文
老師在上課前需要有教案課件，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案是實施教育目標的重要工具。我們提供了一些與“學前班的課件”相關的實用信息供您參考，敬請瀏覽本文內(nèi)容！
學前班的課件 篇1
一、課時目標
1、學會復韻母ai ei ui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。
2、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。
二、教學過程
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。
2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強調(diào)口型不變)
3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?
(二)提出學習任務。
今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。
(三)教學復韻母ai。
1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高，弟弟矮。)
2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai
3、教學 ai的發(fā)音，認清字形。
ai 就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。
復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?
教師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。)
4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。
5、四聲練習。
學兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。
讓學生注意，ai的調(diào)號標在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓練進行四聲練習： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。
(四)教學復韻母ei。
1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么?(丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。)
2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。)
3、學生領讀，指名讀，齊讀。
4、給ei標調(diào)，進行四聲練習。
(五)教學復韻母ui。
1、看插圖引出ui：圖上畫著什么?你能從圖上找到復韻母ui嗎?
2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。
3、告訴學生ui的聲調(diào)標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。
(六)鞏固練習。
1、卡片認讀復韻母ai ei ui。
2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。
(七)書寫指導。
這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。
三、擴展閱讀
?。ㄒ唬┙滩姆治?/p>
《aieiui》是義務教材教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第9課，是復韻母教學的起始課。因此，復韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學重點和難點，在教學中應突出對學生學習漢語拼音興趣的培養(yǎng)。
（二）設計理念
《語文課程標準》提出，在語文教學中要重視突出學生的主體地位，改變學生的學習方式，改變以教師為中心的教學模式。因此，把課堂教學作為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，應使課堂教學成為學生創(chuàng)新學習的過程，讓學生成為學習的主人，學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。
漢語拼音是幫助學生認讀漢字、普通話的重要工具，但學習起來有些枯燥乏味，易引起學生厭學情緒?！墩Z文課程標準》中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。”因此，本堂課的設計，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。
四、教學流程
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，復習導入。
1、歌曲導入（伴隨著《郊游》的音樂聲，學生自由做動作）。
師：小朋友，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？
[良好的開端是成功的一半。一開始就將學生帶入有聲有色的拼音樂園學習，激起了學生學習拼音的興趣。]
師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。
（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學過的單韻母。）
2、生摘氣球。
師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準確了，就把這個氣球送給你。
師：這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么？（單韻母）
誰知道單韻母有哪些特征？
3、揭示課題。
師：看老師變魔術（移動還剩在黑板上的兩個氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復韻母ai。今天，我們就來學習第9課ai
ei
ui
[這樣安排復習導入，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學生拾級而上。]
（二）自主探究，學習新知。
1、學習復韻母ai。
（1）學生嘗試念ai。
老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學生和一位發(fā)音不正確的學生上來念ai，讓全班同學觀察、區(qū)別、評價。
（2）教師邊評價、邊示范，講清發(fā)音要領。
（3）在語言環(huán)境中進行四聲練習。
請同學們看書中的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
如：姐姐高，弟弟矮ai
ai
ai
（4）指導書寫ai。
請同學們觀察一下ai的家在哪兒？師范寫一個，生試寫兩個。
[這部分內(nèi)容，學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、評價、練習學會了ai，充分發(fā)揮了學生自主學習的精神，又提高了學生的評價能力。]
2、課間休息。
師：同學們剛才大家學得很認真，老師獎勵你們一個游戲。
同桌板手腕比賽（老師喊加油）。
[這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學生的.身心，又為下面的學習作了鋪墊。]
3、學習復韻母ei。
（1）師：剛才聽到小朋友們憋足勁，都發(fā)出了“哎—”的長長聲音，聲音短一點就是今天學習第二個韻母ei。
（2）看圖，誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。
（3）在語言環(huán)境中進行四聲練習。
（4）書寫指導。
[從游戲引入，再通過看圖、編順口溜等方法來學ei，學生學起來興趣盎然、易懂、易記。]
4、小組合作，學會ui。
（1）同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習ui的音形。
（2）反饋。
a、指名看圖說話，小女孩圍圍巾，“ui”的字形象圍巾，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。
b、兩個小朋友上來打電話。
如：甲：“ui，你好，王小偉，我是薇薇?！?/p>
乙：“你好，薇薇！有什么事嗎？”
甲：“我今天學會了三個復韻母ai、ei、ui?！?/p>
[這部分內(nèi)容，充分發(fā)揮了學生合作探究的精神，在觀察圖畫中，在游戲中學會了韻母ui。]
（三）鞏固練習。
課前師生共同用硬紙片做好若干個花盤，（班內(nèi)學生分成幾個合作小組就做幾個花盤）若干個寫好音節(jié)的花瓣，平均分給每個小組。
1、師：拼音樂園里的東西真多，剛才各小組都分到了一個大花盤和4個寫有音節(jié)的花瓣，有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學都練會了，就可以把四個花瓣逐一貼到花盤上，全貼完了，就可以把大花盤貼到大花園里，（手指教室后面的學習園地）。讓我們的花園變得更美麗。
2、師：這樣，你們是喇叭花隊，你們是梅花隊。
3、師：各小隊貼好后，自由選一個其他小隊花盤上的音節(jié)念一念。
[這個環(huán)節(jié)，教師設計了一個美麗的大花園，讓學生在小組活動中，反復練習拼讀音節(jié)，寓趣味于枯燥的練習中，學生感受到花園美的同時，所學知識也得
到了鞏固。
板書設計：
（四）看圖讀音節(jié)詞
學前班的課件 篇2
活動目標
1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認讀。
2、運用語音盒中的物品與字卡對應游戲，感知漢字與拼音。
3、練習組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語言表達能力及語言組織能力。
活動準備
1、d音實物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。
2、與實物對應的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。
3、神秘袋一個，歡快的音樂。
活動過程
1、將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實物放于神秘袋中。
2、出示神秘袋，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品，猜一猜有什么?
3、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實物，正確說出實物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音。
4、請幼兒依據(jù)自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡，并依次對應擺放于實物下方，正確認讀四段卡上的文字及拼音。
5、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。
6、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的'幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的話，然后交換卡片繼續(xù)游戲。
7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認一認與圖片對應的實物或用這三種實物創(chuàng)編簡短的小故事。當幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行。
學前班的課件 篇3
1 ao e
教學目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學前班拼音教案全集。要學好漢語拼音。
2、學會a oe三個單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)三個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫a oe三個單韻母。
教學重點：a oe發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學難點：e發(fā)音及a oe第二聲和第三聲。
課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：知道學拼音用處，學會單韻母a，認識聲調(diào)符號，在老師指導下學讀四聲。
教學過程：
(一)談話揭題。
小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音。漢語拼音用處可大！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽普通話，想學嗎?大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
(二)教學單韻母a。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫誰?她在干什么?
學說圖意：小朋友學唱歌，a aa。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大。
3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。
4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a aa。
5、看投影片記字形。
覆蓋a字形，與小姑娘頭部重合?？纯碼形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。"
(三)教學a四聲。
1、單韻母a頭上常有四頂不同帽子。(出示)它們戴上不同帽子，讀起來聲調(diào)也就不同。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號"，我們根據(jù)符號讀韻母。
2、ā戴上第一頂平平帽子，就是第一聲，讀音也是平平。(教師發(fā)音，學生跟讀。)
á戴上第二頂從左下到右上帽子，就是第二聲。讀時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么?"就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)
ǎ戴上第三頂帽子，就是第三聲。音又不同，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發(fā)音，學生跟讀。)
à戴上第四頂帽子，從左上到右下帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來！"
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切兒歌幫助記憶。
(四)指導看書，讀書。
1、指導看書。今天我們學習內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
(五)學寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學會a讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
2、教師范寫，學生書空。
教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。
3、學生上黑板試寫a，講評。
(六)鞏固練習。
我們一起來做汽車爬山坡游戲。
總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清圖意；再學習a發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀課文；最后還學習在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學會。
(七)課堂練習與作業(yè)。
1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準備"→開始。
2、在四線格中正確地描寫a，教案《學前班拼音教案全集》。
第二課時
課時目標：學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調(diào)3個單韻母。
教學過程：
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。)
2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。
(二)教學單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o oo。
3、教師范讀，領讀，看口形。
4、練習o四聲，在語言環(huán)境中學習。
ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂。ò真是太奇怪！
5、指導o描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
(三)教學單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e 2、半扶半放，用學o方法學e及其四聲。
(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平。順口溜：扁扁嘴巴e ee。
(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。
(3)練習e四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導e書寫。一筆寫成，從里面"一"起筆往上，再接著寫左半圓。
(四)復習鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a oe。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà--
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認真描寫o e。
(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe四聲。
板書設計：
課后小結(jié)：
2 iuüy wyi wu yu
課時目標：
1、學會i uü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。
2、學會正確讀i uü帶調(diào)韻母，知道i上標聲調(diào)時，上面小圓點不寫。
3、學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。
4、學會聲母y w與單韻母拼音。
5、會正確讀出yi、wu、yu四聲。
教學重點：i uüy w及yi、wu、yü發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學難點：讀準i uü第二聲和第三聲。
課前準備：字母卡片：i uüy w放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))
教學時間：3課時
第一課時
課時目標：
1、學會i uü三個單韻母，能認清字形，讀準音。
2、學會正確認讀i uü帶調(diào)韻母。知道i上標聲調(diào)時，上面小圓點不寫。
教學過程：
(一)復習檢查，導入新課。
1、卡片復習單韻母a oe及其它們四聲。
2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學習漢語拼音。這節(jié)課，我們要學習三個單韻母i uü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。
(二)教學單韻母i。
1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么?(圖上畫一件衣服。)(要求：說一句完整話，用準量詞。)
2、講解：衣服"衣"跟我們這節(jié)課要學第一個單韻母i發(fā)音相同。
3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i ii。(齊讀-開火車)
4、記憶字形：i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到?
5、教學i四聲。
(1)i和a oe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示：īíǐì)-i上圓點不寫。-是啊，戴上帽子把小圓點遮住，所以i上標調(diào)去掉點。
(2)分組練習四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你意思我明白。
6、練習i書寫。
教師范寫i，要求學生觀察i書寫筆順。(先寫"1"，再在"1"上加點，兩筆寫成。)以及其在四線三格位置。照著樣子，臨寫三個。
(三)教學單韻母u。
1、看插圖說話引出u：可以說："一只烏鴉在樹上做窩。"烏鴉"烏"就是u。
2、示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u uu(領讀，集體讀，指名學生讀。)
3、記字形：圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u uu)
4、教學u四聲。出示：ūúǔù
ū第一頂帽子平平，誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。
ú第二頂帽子上山坡，誰會念?úúú沒有就是"無"。
ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念?ǔǔǔ一二三四五。
ù第四頂帽子下山坡，誰會念?ùùù我們愛公物。
5、練習u書寫，u一筆寫成，住在二樓。
學前班的課件 篇4
各位老師：
下午好！我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第9課《y w》。
首先分析一下教材。本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是情景圖。天氣涼了，樹葉落了，媽媽做新衣服給孩子穿。左上圓圈內(nèi)是烏鴉媽媽捉蟲子給小烏鴉吃。圖中有兩個聲母。圖畫提供學習字母的情景，用以激發(fā)興趣，引入本課要學的兩個聲母y w。圖下是這兩個聲母的筆順圖示及它們在四線格中的書寫規(guī)則。
第二部分是聲母y w與表音表形圖，整體認讀音節(jié)yi wu yu及四聲，用以讀準它們的`音，認清它們的形。
第三部分是y w的書寫，用以指導正確描紅。
第四部分是圖與相應的拼音詞，用以練讀拼音詞，鞏固所學的聲母。
第五部分是填寫聲母和連聲母圖，用以記住23個聲母的順序。
接著說說我這節(jié)課的指導思想。這是一節(jié)新授課。《語文課程標準》指出：語文教學應在是師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，教師只是學習活動的組織者和引導者。語文學習應該是以學生為主體。在教學過程中，該扶的扶，該放的放，實現(xiàn)一個由扶到放的過程。通過讓學生自己總結(jié)順口溜，自己評價書寫情況等來實現(xiàn)學生的主體地位。這節(jié)課，我還盡可能的讓拼音生活化。比如：讓學生用音節(jié)的四個聲調(diào)組詞、擴詞。漢語拼音是一個枯燥的內(nèi)容，結(jié)合一年級小朋友剛進校的心理與生理特點都不能把拼音的教學教成單純的知識傳授課，應該與游戲，趣味活動相結(jié)合為宜。
根據(jù)一年級這個年段孩子的特點，我設定了以下的教學目標。認知方面：學會聲母y w,整體認讀音節(jié)yi wu yu及四聲，能讀準音，認清形，了解yu 書寫時兩點省寫的規(guī)則，正確書寫。能力方面：培養(yǎng)學生勤于動腦和發(fā)現(xiàn)問題的習慣，樂于運用所學的知識。情感方面：通過生動活潑的形式調(diào)動學生學習的積極性。
教學重點是y w及yi wu yu的發(fā)音。難點是正確區(qū)分yi y I和wu w u。
說說我的教學過程。
一、復習檢查
抽讀聲母卡片和韻母卡片。
二、看圖激趣，揭示課題
出示情景圖，問他們圖上畫的是什么地方？有誰和誰？他們在干什么？小圓圈內(nèi)畫了什么內(nèi)容？
相機出示y w yi wu。并告訴學生圖上畫的音節(jié)和聲母就是我們本課要學的內(nèi)容。
三、授新課
（一）
1、教學y的讀音。
（1）出示圖，圖上畫的是什么人？你是怎么知道的。？
（2）出示聲母y，告訴學生y的讀音和衣服的衣差不多。
（3）y和I的比較
2、y的字形及書寫方法
（1）讓學生說說y像什么，在自己總結(jié)出順口溜。
（2）教學書寫。在這個環(huán)節(jié)，讓學生自己先看書，然后由學生當小老師告訴大家怎么寫，再和我一起書空寫。最后描紅，這樣能充分調(diào)動學生學習的積極性。
3、整體認讀音節(jié)yi
（1）讓學生上臺表演一個小故事。通過小故事讓學生知道yi是整體認讀音節(jié)。讓學生表演比我單純的說效果要好一些。
（2）教學yi的四聲。
在這里讓學生自己找朋友來鞏固四聲。還可以用一首兒歌串起來。
（二）
1、教學w的讀音
（1）指導學生看圖并出示聲母告訴學生w的讀音和小屋的屋很像。
（2）老師范讀，學生自由憐惜。
（3）w和u的比較。
2、w的字形及書寫方法
(1)說說w像什么，在自己總結(jié)出順口溜。
(2)教學書寫。
2、教學整體認讀音節(jié)wu
（1）講故事，引出整體認讀音節(jié)wu。
（2）指導讀法，指名試讀。
（3）教學四聲。在老師的帶領下用四聲組詞。
（三）
教學音節(jié)yu及四聲。
1、故事引出yu
2、練習四聲。
四、鞏固練習
1、游戲；猜一猜。用游戲的方法復習鞏固，學生比較感興趣。
2、教兒歌，區(qū)別聲母、韻母和音節(jié)。
最后說說學法。上課剛開始情景導入，用以激發(fā)興趣，引入本課要學的內(nèi)容。學生已經(jīng)對聲母有了初步的興趣，背誦了大量的有關聲母的兒歌或順口溜。教學時要分別用他們原有的知識經(jīng)驗，發(fā)揮自主學習的能力。同時，培養(yǎng)他們之間互助合作、互助學習、互助評價，提高他們學習的主動性。
我覺得這節(jié)課整體思路還是比較清晰的，基本按課標把課上完。當在把握學生和課堂駕御這塊還有待提高。
學前班的課件 篇5
一．教學內(nèi)容：人教版《語文》P30、31頁
二．教材分析：
《ie ue er》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級上冊漢語拼音第11課。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分以情景圖激發(fā)興趣，引入本課所要學的兩個復韻母和一個特殊韻母以及兩個整體認讀音節(jié)及其四聲；第二部分是聲母與ue的拼讀練習；第三部分是看圖拼讀音節(jié)；第四部分是看圖認字讀句子，句子表達了圖意，同時啟發(fā)了學生開展有意義的課外活動，第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有要認識的字。
三．教學目標：
1、 學會復韻母ie üe 、特殊韻母er及其四聲讀準音認清形，正確書寫。
2、 學習聲母與復韻母ie üe 組成的音節(jié)，能準確拼讀。
3、 學會整體認讀音節(jié)ye yue。
4、 認識8個生字,正確朗讀句字、兒歌。
四．學情分析：
對于一年級小朋友來說，拼音的學習是比較枯燥乏味的，老師要善于創(chuàng)設情景，采用各種教學方法，激發(fā)孩子的興趣，讓他們積極地參與到課堂中來，提高課堂學習的效率。因此，我創(chuàng)設了和丁丁一起去海南島游玩的學習情境，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。拼音教學即將結(jié)束了，學生們已掌握了一定的學習拼音的方法，教師就不用一一地講解，可以采用學生自學、師生交流、適當講解的方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)以人為本的教育思想。受方言的影響，er的發(fā)音是難點，聲母與üe的拼讀是重點也是難點，可通過對比使學生進一步掌握ü兩點省略的拼音規(guī)則。
五．教學重點難點:
教學重點：ie üe er 的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認字
教學難點:er的發(fā)音
六．課時安排：
根據(jù)教材內(nèi)容和學生的特點，我將本課安排為2課時。第一課時安排學會復韻母ie üe er和整體認讀音節(jié)ye yue及其四聲，讀準音，認清形；讓學生掌握ie üe和其他聲母相拼的規(guī)律，初步練習拼讀音節(jié)。第二課時繼續(xù)訓練音節(jié)的拼讀，學習文中的句子、兒歌，感情朗讀，并學會文中的8個生字；指導三個復韻母的書寫。
七．課前準備：
與教案相關的課件；寫有聲調(diào)的ie üe er ye yue的卡片；文中老爺爺圖的音節(jié)卡片。
教學目的：
1．學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學會整體認讀音節(jié)ye、yue。
3．初步進行ie ue 的拼讀練習。
教學重點：
1．學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。
2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。
教學流程：
一． 創(chuàng)設情境，復習導入
1．今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥讯《 ＃ㄕn件顯示）
國慶節(jié)放假的時候，丁丁準備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了！（課件顯示：ui ou ai ei ao iu）
2．來，讓我們跟他們打個招呼吧?。ㄉR讀）
3．丁丁說：別吵，別吵！乖乖地排好隊，我就帶你們走！
誰來幫拼音寶寶排排隊？（指名生回答）
我們把這一隊拼音寶寶叫做（復韻母）
二． 合作探究，學習新知
1．今天，我們就跟著丁丁一邊游海南，一邊學拼音，好不好？讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機嗖一下就飛到了海南。哇！海邊的風景真美啊！丁丁一邊看（課件顯示椰子圖），一邊聽（課件顯示耳朵圖），不知不覺已經(jīng)到了晚上（顯示月亮圖）。小朋友，你們仔細看，看到什么了？（指名回答）
2．是啊！丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來了：這里藏著我的復韻母兄弟呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（課件出示三個復韻母：ie ue er ）
3．大家仔細看看圖，想一想，這三個復韻母該怎么讀？（學生自由試讀）
4．全班反饋交流
你會讀哪個復韻母？能教大家讀一讀嗎？
l ie：你有什么好辦法記住它？（i和e在一起，就變成了ie，這個ie就是椰子樹的椰，）
l ue：ie和ue中的e發(fā)音是一樣的，可以遷移，前面是i就是ie,前面是u就是ue。
（ie和ue對于學生來說相對比較簡單，重點還是ie和ue的區(qū)別，發(fā)音上沒有什么難點，可采用優(yōu)等生帶讀，老師范讀，指名個別讀，開火車讀等形式讓學生鞏固。）
l er：這個復韻母可有意思了!你們看，里面藏著一個聲母呢！這里的r可不讀原來的音了，老師教你們一個口訣:er中看到r，舌頭卷一卷。 er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。（er的發(fā)音在拼音中是個難點，訣竅就是r的卷舌，給學生的第一印象非常重要，教師要引導正確的發(fā)音方法，多指名孩子練讀，隨時糾正。）
5．學習整體認讀音節(jié)：ye yue
⑴．ie和üe是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yu
（2）。比較韻母ie、üe與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？
（韻母ie的左側(cè)是i，整體認讀ye的左邊是y）
（3）。音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？引導學生復習兩點省略規(guī)則：提醒學生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。
6．小小組合作自主學習ie ue er ye yue的四聲
⑴．這些復韻母和整體認讀音節(jié)的聲調(diào)該標在哪兒呢？課件出示，自由練讀齊讀
（2）。小小組組長拿出卡片，跟小伙伴一起讀
（3）．學了這么多拼音，丁丁也去睡覺了。第二天，丁丁起了個大早，爺爺帶著他去游公園。公園里有好多氣球，氣球上寫著拼音，讀對了，就能得到這個漂亮的大氣球，誰來幫幫丁??？
課件出示做游戲鞏固拼音四聲。
三． 學習拼讀音節(jié)
過渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心里可高興呢！他拿著氣球，繼續(xù)往前走，走著走著，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，過不去，怎么辦呢？這時候，幾條小船駛了過來，他們對丁丁說：只要你讀對了，我們就幫你過河。
1．出示音節(jié)：nue lue jue que xue 自由拼讀
2．指名讀開火車讀齊讀
3．拼著這些音節(jié)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
（ü碰到jqx，頭上的兩點帽子就沒有了。）
復習兒歌：小ü見到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻。
4．交流后，全班齊讀
過渡：帶著丁丁玩了一天，可把爺爺累壞了！你看，他這會兒正在樹下干什么呢？
四．學習音節(jié)詞
1．仔細看圖，你都看到了什么？引導學生說出圖意，講到該音節(jié)詞時相機出現(xiàn)音節(jié)，指名拼讀，指導正音。
2．小小組組長拿出音節(jié)卡片，檢查組內(nèi)同學的拼讀情況
（對于一年級學生來說，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時的訓練，逐步讓學生規(guī)范地操作。）
3．全班匯報交流
教師拿卡片，指名讀。
4．看圖用音節(jié)詞說話訓練
你能用這些音節(jié)詞說話嗎？用一個也行，兩個也行，能用三個、四個就更棒了！
五．總結(jié)延伸
今天，跟著丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學到了什么？
讓我們當個發(fā)現(xiàn)小能手，到生活中去找一找，你們的周圍哪些東西里藏著ie ue er，我們下節(jié)課再來交流，好嗎？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于Ie ue er,Ie ue er-教案真跡，希望對你有幫助！
學前班的課件 篇6
一、說教材：
游戲是幼兒最喜愛的活動，它既能讓幼兒主動參與游戲，又能在游戲中獲得知識、經(jīng)驗，根據(jù)這一特點，我選擇了以"分一分""涂一涂""數(shù)一數(shù)""填一填" 游戲為主線來開展的數(shù)學活動，教學內(nèi)容來源于幼兒的生活，又考慮了幼兒的年齡特點和學習特點，注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過形象有趣的游戲貫穿全部過程。把數(shù)學融入到游戲之中，讓幼兒能根據(jù)物品的形狀分內(nèi)。
二、說目標目標定位：
活動的目標，貫穿一個教育活動的始終，對活動起主導作用。根據(jù)學前班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其既有表達交流，又有相互合作的部分目標為：
1、通過游戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，感受和體驗合作帶來的快樂
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。學習按物品功能特征進行分類，培養(yǎng)幼兒的慨括能力，理解類別的慨念3、記錄并正確表達分類過程和結(jié)果。
我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，注重綜合性、活動性、趣味性、寓教育游戲中。為此，我作了如下準備：鞋的圖卡，9雙鞋，數(shù)字教具，幼兒用書。
三、說教法、學法：
由于數(shù)學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；這一活動的教學對象又是學前班班幼兒，他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了
1．情景法：以幼兒喜歡的玩游戲的形式為載體，讓幼兒融入與找朋友游戲的情境中學習探索；
2．演示法：引導幼兒進行觀察,思考,總結(jié)與分析，使幼兒明白操作過程及方法。除此之外，還運用了提問法，師生合作法等教學方法。
四、說教學程序：
1．情景引入、激發(fā)興趣《綱要》指出："數(shù)學學習扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。"為了引起幼兒的學習興趣，讓幼兒在情景中活動?；顒娱_始, 以我們班來了幾個客人，這種形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情,請孩子們看看它們是誰？
2．玩"分一分"、"涂一涂"、"數(shù)一數(shù)"、"填一填"的游戲。
游戲?qū)肱c幼兒一起手指游戲,過度到找朋友游戲.
活動開始這部分又分成了三個部分。分別是來找不同類的鞋子-------把鞋子分類-------報出鞋子的數(shù)字,達到復習的目的.幼兒的思維特點是形象、具體的,因此操作是解決幼兒形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段,小朋友趕快動腦筋吧,引導幼兒看一看,說一說,做一做的過程,也是幼兒的思維發(fā)展的過程, 創(chuàng)設情境，使幼兒自然地進入包含著數(shù)學知識的情景中，能讓幼兒在感受數(shù)學時，產(chǎn)生強烈的求知欲，去積極思考解決問題的辦法,保護了幼兒思維開放性的教育理念，不把自己的思想和要求強加于幼兒。
五．匯報交流六、活動結(jié)束
在實施活動過程中，孩子們能積極參與，認真思考，大多數(shù)孩子的學習達到了目標，但也有個別孩子在動手操作過程中產(chǎn)生了困難。由于此活動以游戲為主，孩子們學習興趣較濃，他們在整個活動過程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。但此次活動也還存在不足之處，在活動中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語言給他們，這樣，課堂氣氛會更加活躍，教學效果會更好。
本次活動，我通過三個環(huán)節(jié)的教學設計，指導幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使每個幼兒在不同的水平上獲得提高。
學前班的課件 篇7
教學的過程：
(一)復習檢查。
1、卡片認讀：z c s這三個字母叫什么?zi ci si呢?發(fā)音時要注意什么?(發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。)
2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節(jié)，做摘果子游戲。
(二)需要明確教學目標。
今天繼續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。(教師手心向上，指尖稍稍翹起。)
(三)教學zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)。
1、教學zh和zhi。
(1)看插圖說話引出 zh：誰坐在什么地方干什么?(聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。)
織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
(2)老師范讀，講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。
(3)z —zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么?“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
(4)關于聲母 zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。
2、從扶到放，學習聲母ch sh和整體認讀音節(jié)chi shi。
(1)出示插圖：圖上畫著誰?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)
(2)通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。(示范發(fā)音，發(fā)ch時是要送氣的。)
(3)怎么記住 ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )
(4)誰會念s后面有翹舌音標志h的聲母(指sh)?
(5)出示插圖：小獅子站在什么地方?“獅”的聲母就是sh。開火車讀準sh音。
(6)出示整體認讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個應該怎么讀?(讀得又響又長。)
(7)對比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi
3、教學r和ri。
(1)出示插圖：圖上畫著什么?小苗為什么會發(fā)芽?(小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。)太陽照耀大地，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。
(2)教師示范讀、領讀、齊讀、開火車讀。
(3)怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。
(4)r—ri對比讀。
(四)指導書寫，并書空。
聲母zh ch sh是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。
(五)練習zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語讀。
(六)鞏固練習。
(七)小結(jié)。
這節(jié)課，小朋友們都學得很好，我們又學會了四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。
學前班的課件 篇8
教學目標：
借助學生已認識的漢字，學習整體認讀音節(jié)“zhi、chi”。讀準整認音節(jié)zhi和chi及其四聲。
教學準備：
課件、拼音卡片、部分實物。
教學過程
一、整認音節(jié)“zhi”的教學
（一）復習學過的字
1．看圖說話圖上有幾支筆？幾只鳥？
2．示詞、讀詞：一支筆、三只鳥
3．找同音字支、只
（二）學習音節(jié)“zhi ”
1．認識音節(jié)“zhi ”（圖與音節(jié)同現(xiàn)）這就是“支”和“只”
的音節(jié)。
2．正音讀準翹舌音。
（三）教學四聲
1．“支”和“只”都讀第一聲（標上聲調(diào)），這個音節(jié)還有其
他三聲。（示四聲）
2．教師范讀，學生跟讀四聲。
3．讀兒歌，強化四聲。
媽媽織毛衣，zhīzhīzhī；
今天我值日，zhízhízhí；
這是一張紙，zhǐzhǐzhǐ；
我們有志氣，zhìzhìzhì。
4．情境訓練。
通過認讀生字、詞語和說話，讀準音節(jié)和四聲。
zhī織毛衣（圖阿姨織毛衣）
果汁（出示實物）
你喜歡喝什么汁？（課件打出各種水果）
zhí值日（標志，今天誰值日？）
筆直（聽口令游戲）
zhǐ手指（伸手指）白紙（示白紙）
zhì我們有志氣（讀詞）
5．連起來讀四聲。
二、整認音節(jié)“ chi ”的教學
（一）看圖，認識音節(jié)。
1．看圖，小弟弟在干嗎？
2．小弟弟，吃蘋果，chīchīchī。（示音節(jié)）
3．讀準音節(jié)。
（二）帶讀兒歌，讀準四聲。
小弟弟，吃蘋果，chīchīchī；
小朋友，不遲到，chí chí chí；
小橡皮，小尺子，chǐchǐchǐ；
小鳥飛，拍翅膀，chì chì chì。
老師讀。學生讀。老師拍手學生讀。（讀準四聲，注意二、三
聲手拍慢些，一、四聲拍快些）
3．示四聲chī chí chǐ chì
（三）借助拼音認讀音節(jié)與漢字。
chī chí chǐ chì
吃蘋果遲到了尺子敕勒歌
吃東西
你喜歡吃什么？背背《敕勒歌》
三、分辨“zhi”和“chi”。
誰能想辦法記住“zhi”和“chi”？（圖與音節(jié)共現(xiàn)）
四、游戲《回家》
zhi chi
值日牙齒筆直吃力一支筆
尺寸知識果汁白紙敕勒歌
學前班拼音字母表
25758728+25+55
學前班的拼音怎么教
學前班的孩子這會兒最適合看圖學習寫音節(jié)
漢詞拼音是我們學習語文的基礎，也是我們學前班幼兒學習的重中之重，所以在學前班我們必須很好的掌握漢語拼音的相關知識。
一、認識漢語拼音
1、字母表（26個）
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2、聲母（23個）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
3、韻母（24個）
1）單韻母（6個）：a o e i u ü
2）復韻母（8個）：ai ei ui ao ou iu ie üe er
er是一個特殊復韻母。它的用法：
1>韻母er不和聲母相拼，只獨立作為音節(jié)給“而、兒、爾、二”等字注音。
2> er自成音節(jié)時寫法不變。
3> er作兒化韻尾時，省去e，在原音節(jié)后加r。如：花兒（huār)
3）前鼻韻母（5個）：an en in un ün
4）后鼻韻母（4個）：ang eng ing ong
4、整體認讀音節(jié)（16個）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
二、音調(diào)的讀法和標法
1、音調(diào)的讀法：
1）一聲平（高而平）；二聲揚（由中升高）；三聲拐彎再向上（先降后升）；四聲快快往下降（向下降）.
2）音調(diào)的標法：
標調(diào)要標在單韻母（a、o、e、i、u、ü）上，表示這個音節(jié)讀幾聲。
口訣如下：有a不放過，無a找o、e；i、u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。
（遇到輕聲不標調(diào)）
3）輕聲：
1>疊音詞和動詞的重疊形式后一個字常讀輕聲。
如：謝謝、媽媽。
2>語氣助詞和結(jié)構助詞常讀輕聲。
如：吧、呢、嗎、地、的、得、了、著、過等。
3>名詞的后綴“子”“巴”“兒”等和表示多數(shù)的“們”常讀輕聲。
如：孫子、這兒。
4>某些雙音節(jié)詞中的第二個音節(jié)常讀輕聲。
如：模糊、先生。
三、拼寫規(guī)則
1、單音節(jié)和音節(jié)詞的拼寫規(guī)則
1）ü、üe、ün與j、q、x相拼時，ü要去掉兩點；
ü、üe、ün前加y組成音節(jié)時，ü也要去掉兩點。
2）韻母“i”上需回聲調(diào)時，“i”上面的一點要省略不寫。
3）用漢詞拼音書寫句子時，詞要連寫。
如：“我們的生活豐富多彩?！边@句話是由“我們”“的”“生活”“豐富多彩”四個詞組成的，所以就拼寫成“Wǒ men de shēng huó fēng fù duō cǎi”.
2、隔音符號（’)的用法
當“a、o、e”既做音節(jié)開頭又連接在其他音節(jié)后面時，在a、o、e之前就用隔音符號（’）把容易誤讀的音節(jié)隔開。如：bǐ’an（彼岸）。注意隔音符號應放在兩個音節(jié)之間的正上方。
四、什么情況字母要大寫
1）每句話開頭的每一個字母、詩歌每行的第一個字母要大寫。
如：Wǒ ài xué xí(我愛學習。
2）性和名的第一個字母要大寫。
如：Wáng hóng(王紅）。
3）國名、地名、專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。
如：Běijīngshì（北京市）
4)書刊名稱、文章標題、商標和店鋪句一般每個字母都大寫。
如：ZHONG GUO YIN HANG(中國銀行）。
五、語氣詞“啊”的變音
語氣詞“啊”出現(xiàn)在句中或句末時，由于受前面音節(jié)末尾音素的影響，其讀音會發(fā)生變化。
“啊”的變音規(guī)律：
1）前面音節(jié)的末尾音素是a、o（ao、iao除外）、e、i、ü時，讀成“ya”，如：是他啊！
2）前面音節(jié)是末尾音素是u（包括ao、iao）時，讀成“ua”，如：多好?。?/p>
3）前面音節(jié)的末尾音素是n時，讀成“na”，如：加油干??！
4）前面音節(jié)的末尾音素是ng時，讀成“nga”，如：大家一起唱??！
5）在整體認讀音節(jié)zhi chi shi和特殊音節(jié)er后面讀ra；
6）在整體認讀音節(jié)zi ci si后面，讀音是zī延長后的音加上a這些仍然寫成“啊”。
學前班的課件 篇9
你們好！今天我要上的課是一節(jié)拼音拼讀游戲課，拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學的漢字學習打下良好基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，至今我們已經(jīng)學完了拼音課的內(nèi)容，但孩子是否能熟練運用還是一個重要課題。
所以在整個課程學完以后能讓幼兒更好的鞏固所學知識，我準備了這節(jié)拼音拼讀游戲課，以拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下反復、熟練的拼讀各種音節(jié)，讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學知識。因此我采用了三種方法來上這節(jié)課：一、字母卡拼讀；二、漢字拼讀；三、實物拼讀。
開始部分：先進行復習總結(jié)學過的拼音內(nèi)容分為三大類“聲母、韻母、整體認讀音節(jié)”。通過復習把這三大內(nèi)容融到一起，從以下三種方式里來讓幼兒熟練掌握拼音：
一、字母卡拼讀
1、教師先出示sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，然后再拼讀。最后請幼兒說一說給拼音帶聲調(diào)的兒歌“a
要在把帽戴，a
要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴”。這樣小朋友會很清楚的戴在哪個字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調(diào)后的音節(jié)：“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示第二組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調(diào)后成為“huǒ、gāi、jǐng、 suì，”然后請幼兒拼讀，教師隨時引導、糾正幼兒的發(fā)音。
2、以上是兩拼音節(jié)，幼兒掌握后過渡到三拼音節(jié)。
①教師分別出示字母卡，②幼兒朗讀
二、字卡拼讀：
1、教師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié)，集體或個人分別。
2、教師出示字卡組詞：翅膀、祖國、廣場、練習、困難、世界等字卡，請個別小朋友舉手起來拼讀。鍛煉
幼兒發(fā)音的準確性，并能豐富幼兒詞匯，熟練掌握拼音的拼讀。（給予表揚）
通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產(chǎn)生了濃厚的拼讀興趣，這時老師將進行下一步練習。
三、實物拼讀：
（用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣）教師分別出示實物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實物調(diào)動幼兒的注意力及學習欲望，請幼兒拼讀各種實物的音節(jié)。（教師現(xiàn)場講評或示范）
能過以上三種方式的融合、靈活變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復拼讀音節(jié)，幼兒的拼讀能力一定會增長很多，能為幼兒上小學打下一個堅實的基礎。
四、復習整體認讀音節(jié)
藍貓和小朋友們來到拼音王國，拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認讀音節(jié)：
1 出示整體認讀音節(jié)表：（開火車）
小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。 開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”
請第一組開列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。”誰說錯了，火車就停下。
師：“哪個修理員來幫著修理一下？”
選其他組的修理員修理（重讀），修理好了繼續(xù)開。
設計意圖：有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。
⑴同位的互相練讀，比一比，看誰讀得準確。
⑵指名同位賽讀。
⑶按順序能讀準確了，打亂順序能讀準確嗎？
出示小黑板，同位賽讀、指名讀
⑷按順序指名背、齊背整體認讀音節(jié)。
２、下面咱們來比一比誰的眼快：
找出下列音節(jié)中的整體認讀音節(jié)。
yi yuan ci yinɡ yuer yue a qi wu shi yanɡ zha ye yun zhi 指名到前面找，老師用“—”劃出。
四復習鞏固 過三關。小游戲
藍貓和小朋友們游玩拼音王國,拼音王遇到許多困難，請小朋友幫忙。 １、出示境圖，上面有聲母、韻母、整體認讀音節(jié)：
在黑板上畫三個門，第一個門寫上聲母，第二個門寫上韻母，第三個門寫上整體認讀音節(jié)。
方法：把學生分六組正確背誦出門上的聲母、韻母或音節(jié)來闖關，最后比較，看誰能最快闖過三關
設計意圖：通過游戲讓學生鞏固聲母、韻母、整體認讀音節(jié)
２、讀兒歌：
今天我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?。（小黑板出示）同位的互相拼拼讀讀，看是哪首歌？ tài yánɡ dānɡ kōnɡ zhào,
huā er duì wǒ xiào,
xiǎo niǎo shuō zǎo zǎo zǎo,
nǐ wai sh? me bai shànɡ xiǎo shū bāo?
３、齊唱這首歌。
４、把這首歌的內(nèi)容畫下來，比一比誰畫的美。展示自己的畫。
貓和小朋友們告別拼音王國，他們又去冒險了，他們還會有很多有趣的故事。
五、教學特色
《語文課標》明確指出，“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主”，本次設計旨在把活動與游戲帶入課堂，寓教于樂，增強趣味性。我根據(jù)新課程“以人為本”、“以學生為中心”的教學理念，努力創(chuàng)設一種輕松愉悅、民主和諧、師生交往互動的教學關系。以故事形式創(chuàng)設情境，以區(qū)分形近韻母、朗讀兒歌、動手做一做等多種形式，讓學生對枯燥的拼音復習感興趣，樂于學習，主動學習，達到鞏固拼音，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。
具體地說，就是以幫助藍貓為主導線，帶領學生去玩。讓學生帶復習拼音聲母、韻母及音節(jié)。讓學生在玩的過程中快樂地學習，達到“學與玩的結(jié)合”。
學前班的課件 篇10
一、復習
指讀卡片：aoeīūǖ.
二、教學īūǖ的四聲。
1、教學ī的四聲。
1）講述書寫規(guī)則：ī加聲調(diào)時要省寫一點。
2）出示ī的四聲。
3）教師領讀：
第一聲：衣服的衣。
第二聲：阿姨的姨。
第三聲：椅子的椅。
第四聲：注意的意。
1）指名讀ī的四聲
a)教學ū的四聲。
i.教師在四線格上寫ū的四聲，指出ū的中格，聲調(diào)符號寫在上格。
ii.指名讀ū的四聲。
iii.引導用ū的四聲組詞。
b)教學ǖ的四聲。
i.范寫ǖ的四聲。
ii.學生自由練讀。
iii.指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。
iv.引導用ǖ的.四聲組詞。
v.開火車讀ǖ的四聲。
2）比較單韻母的不同形體。
a)出示：a—o，然后指名讀。
b)指名說說a和o形體有什么不同。
c)齊讀，體會形體的不同。
d)其余幾組方法相同。
3）比較帶調(diào)韻母的讀音。
a)出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
i.指名讀。
ii.說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。
iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
b)出示：ó-òé-èǘ-ǜ。
i.指名讀。
ii.說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。
iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。
三、作業(yè)：練讀課文。
四、板書設計：
īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
學前班的課件推薦
教案課件是每位教師都必備的教學工具，每個人都應該精心計劃自己的教案課件。教案是備課過程中不可或缺的工具。為了確保教學質(zhì)量最優(yōu)，我強烈推薦一篇標題為“學前班的課件”的文章給您，歡迎閱讀本網(wǎng)頁的內(nèi)容！
學前班的課件 篇1
教學目標：
1．知道日常生活中的常用禮貌用語。
2．愿意學習并使用禮貌用語。
3．以正確使用禮貌用語為榮。
4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等。
教學重點、難點：
讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。
教學準備：
1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》下載2．小電話模型。3．小紅花數(shù)朵。教學過程：
一、導入（文中“想一想”）
1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？
2．小結(jié)：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的'，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片）板書：禮貌用語
過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。
二、學習新課
1．學習“你好”。（出示課文插圖一）（1）介紹趙小剛和王強。
師：老師先給大家介紹一對好朋友，測提趙小剛和王強。他們倆平時
說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！板書：你好
（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？
小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。
（運用多媒體的音像功能，創(chuàng)設良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態(tài)，是激發(fā)他們的學習興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。）2．學習“請”。（出示課文插圖二）
過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。
（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？板書：請
生：趙小剛用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。
學前班的課件 篇2
活動目標：
1、 能愉快、積極地參加藝術活動。
2、復習拿油畫棒的方法，學習一圈一圈繞著畫的方法。
活動準備 油畫棒，幼兒用書，音樂
活動過程：
一、 引題
1、教師談話引題：小朋友，春節(jié)你們在家吃了什么好東西啊?
2、請個別幼兒來介紹自己吃過的東西
3、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西，是在哪里吃的。
二、畫湯圓
1、教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧
2、示范拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指，中指三個手指捏住一支油畫棒。(重點)
3、示范畫湯圓的畫法：一圈一圈繞著畫
3、幼兒自由選取油畫棒進行創(chuàng)作，教師來回指導，引導幼兒正確握筆，并選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓。(難點)
三、展示活動
1、請幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓，是什么味道的。
2、展示自己的作品。
設計依據(jù) 不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上，對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推進的左右。
經(jīng)過一個寒假，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了，教師通過完整示范幫助幼兒達到回憶和重新學習掌握方法，使得幼兒在練習一圈一圈繞著畫的技能時，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進行練習，達到事半功倍的效果。
學前班的課件 篇3
活動目標：
1、感受故事詼諧與幽默用動作表達對故事的理解。
2、 體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動準備：小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。
1、師：今天我們做個游戲，就是老師說什么，你們就說什么。
師：小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來聽一聽。
師：小熊擔心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？ 師：突然發(fā)生了什么事情？
師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？
師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢？那它買的是什么？
幼：沒有，因為撞到樹上忘記了，小熊買的是臉盆，水杯。
師：媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，第三次小熊買對嗎？可是最后發(fā)生了什 事 情？
幼；買對了，小熊帽子被風給吹走了，小熊去撿帽子了，回來看見自己地上的東西，還喊 是 誰的。
三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說說自己的記憶故事，了解一些有效記憶的方法。
師：小朋友，你們幫助小熊想了這么多辦法，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎？讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來，幼兒游戲，教師指導
學前班的課件 篇4
學習目標：
1、學會后鼻韻母ang，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與ang組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
學習過程：
(一)復習舊知，導入新課。
這節(jié)課我們要學后鼻韻母：ang，上節(jié)課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齊讀前鼻韻母，發(fā)“-n”的時候，口開得大不大? 今天我們學后鼻韻母，用什么記號呢?我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。
(二)學習后鼻韻母ang 。
1、-n有幾個好朋友?(五個)復習已學的.知識。
教師講解：-ng有個好朋友。(在第一個-ng前面加上a，指名讀、齊讀。)
2、請同學拼讀后鼻韻母ang。(范讀、指名讀、正音)教師講解：后鼻韻母中a 實際發(fā)音跟單韻母a 的實際發(fā)音有所不同。
3、學習后鼻韻母的發(fā)音。
(1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。
練習后鼻韻母ang的四聲并書寫。
(五)書寫指導。
后鼻韻母都是由三個字母組成的，
在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。
(六)延伸：三拼音練習。
q—i—āng→qiāng(水槍)
ch—u—āng→chuāng(窗戶)
x—i—àng→xiàng(飛翔)
學前班的課件 篇5
活動目標：
1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。
2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。
游戲票每人一張，票上寫有1—6數(shù)字號碼；羊角球6—7只。
什么車子真好玩，你碰我，我碰你。
軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。
1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險？
2、為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？
3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。
三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。
1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。
2、請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。
3、講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
1、出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。
2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、幼兒充分游戲。
4、小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。
碰碰車，好脾氣，
你碰我，我碰你，
“對不起”，“沒關系”，
大家笑嘻嘻。
學前班的課件 篇6
課時目標：
1、學會i u ü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。
2、學會正確讀i u ü的帶調(diào)韻母，知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。
3、學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu， 讀準音，記清形，會照樣子抄寫。
4、學會聲母y w與單韻母的拼音。
5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。
教學重點：i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
課前準備：字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）
課時目標：
1、學會i u ü三個單韻母，能認清字形，讀準音。
2、學會正確認讀i u ü的帶調(diào)韻母。知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。
1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學習漢語拼音。這節(jié)課，我們要學習三個單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。
（二）教學單韻母i。
1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準量詞。）
2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的'發(fā)音相同。
3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀—開火車）
4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？
5、教學i的四聲。
（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圓點不寫。—是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。
（2）分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。
6、練習i的書寫。
教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。
（三）教學單韻母u。
1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。
2、示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領讀，集體讀，指名學生讀。）
3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）
ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。
ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。
ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。
5、練習u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。
學前班的課件 篇7
在滲透式領域課程“秋天”的話題活動開展的同時，我?guī)ьI幼兒去幼兒園旁邊的農(nóng)村秋游。一路上幼兒對街道旁的向日葵十分感興趣，有的幼兒說向日葵像太陽，有的幼兒干脆把向日葵摘下來，興奮地說:“你們看，向日葵像雨傘?！薄瓉恚蛉湛o幼兒帶來如此豐富的想象，而散文詩“向日葵”文雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動態(tài)感很強。幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文欣賞活動對幼兒來說無疑是一次完美的藝術享受，它能培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，激發(fā)大班幼兒對文學作品的興趣和求知欲，提高大班幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力等。通過活動，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了這個活動。
1、引導幼兒注意傾聽，感受故事中優(yōu)美的語言。
2、鼓勵幼兒大膽復述故事，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、通過欣賞名畫《向日葵》和表演故事情節(jié)，幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解。
活動重點：鼓勵幼兒大膽講述故事，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
名畫《向日葵》、漂亮的帽子、故事圖片、搜集關于向日葵的知識。
1、請幼兒看課件，名畫《向日葵》，說說看到了什么？
2、你覺得這些向日葵花在說些什么？
二、基本部分：
2、現(xiàn)在你們知道它們到底在說什么了吧！
3、小朋友剛才你聽到都有誰戴著帽子跑來了呢？（小兔、小鹿、小猴）
4、小向日葵花在炎熱的夏天最想要什么？它得到了嗎？結(jié)果怎么樣？
5、農(nóng)民伯伯怎么說？
6、情景表演：這個故事告訴我們植物生長離不開陽光，讓我們來扮演故事中的向日葵和小動物好嗎？
7、剛才小朋友分組進行了表演，你們都是小演員了，那你們能不能把這個故事講給大家聽呢？
8、請幼兒和同桌小朋友看畫冊講述故事。
三、結(jié)束部分：
小朋友，你們可真了不起，我太佩服你們了，下課后，到活動區(qū)把我們今天學會的故事畫下來，或表演出來，好嗎？（區(qū)域內(nèi)學習）
學前班的課件 篇8
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。
2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯?。
四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。
活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
學前班的課件 篇9
烏鴉是很多城市非常常見的鳥。俗稱是胖頭鳥，通體黑色，形體接近，但它們并非一個物種。今天就教各位小朋友學習折紙烏鴉的方法，步驟很簡單，但是出來的效果是非常逼真的。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙張。
折紙步驟：
第一步
將紙張折疊成為雙菱形，然后壓折出兩個角；
第二步
按照圖示，前面的角向下折疊；
第三步
用剪刀將中間剪開，然后朝后方對折；
第四步
壓折出烏鴉的頭部；
第五步
用筆畫出烏鴉的眼睛，我們的烏鴉手工折紙就完成了。
網(wǎng)站溫馨提示：
在平時，多折疊手工制作可以鍛煉寶寶的動手能力，這對于孩子的操作和想象能力的開發(fā)有一定的幫助。
學前班的課件分享十篇
這次小編整理的是一篇關于“學前班的課件”的文章，相信這篇文章能夠有效提高讀者的學習效率。為了幫助學生更好地掌握課堂知識，老師需要提前準備教案，還需要在編寫教案課件時下一些功夫。教案和課件的完善是貫徹素質(zhì)教育的關鍵所在。
學前班的課件 篇1
千紙鶴大家都比較熟悉，而且它的手工折法也比較經(jīng)典，一起來看一看吧。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將紙張裁剪成為正方形，然后如圖對折。
第二步
對折之后再行對折。
第三步
打開之后將兜壓平。
第四步
換一個方向翻轉(zhuǎn)。
第五步
打開另外一個袋子，如圖所示。
第六步
紙張的兩邊往中間折疊。
第七步
把蓋子拉下來。
第八步
還原。
第九步
通過折痕把上面的拉開。
第十步
把兩邊的紙張折向中間。
第十一步
將中間對其并壓平。
第十二步
翻轉(zhuǎn)方向。
第十三步
將背面重復以上的折法。
第十四步
將中間對折。
第十五步
翻轉(zhuǎn)方向。
第十六步
將中間對齊。
第十七步
頭部和尾巴向中間折疊。
第十八步
如圖所示，折疊處嘴巴。
第十九步
將翅膀拉開。
第二十步
紙鶴完成咯。
結(jié)束語：
紙鶴的折法有點復雜，但是，最后的效果還是非常逼真的，特別是紙鶴的線條，讓人感覺到非常浪漫優(yōu)美。
學前班的課件 篇2
小朋友們都對折紙比較感興趣，因為一張紙可以折出各種造型，這是非常有趣的一件事情。今天，教大家折一款動物的頭部，個性之處就在于，大家可以根據(jù)自己的想象畫上表情，然后就可以是任意一種小動物了。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙張。
折法步驟：
第一步
把紙張裁剪成為正方形，然后沿對角折疊；
第二步
沿著圖示的方向把底角折上去；
第三步
按照圖中的方向?qū)蛇叺慕窍蛏险郏?/p>
第四步
把前面一層按照圖示折起來；
第五步
把紙張攤開，沿著虛線的反向折疊，如圖所示；
第六步
翻轉(zhuǎn)折疊；
第七步
在折好的正面畫上自己喜歡的圖案。
網(wǎng)站溫馨提示：
在平時，大家要多做手工，這樣才能夠鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)造能力。
學前班的課件 篇3
優(yōu)質(zhì)課活動設計背景 ：現(xiàn)在，隨著社會物質(zhì)和文化生活的提高，幼兒閱讀、繪畫、看電視等學習和娛樂活動已普及和經(jīng)?；?，這給幼兒教師和家長提出了培養(yǎng)幼兒學習衛(wèi)生習慣的任務。幼兒園健康教育一方面要努力為增進幼兒健康創(chuàng)造良好的'客觀條件，另一方 面要抓好培養(yǎng)幼兒良好的習慣與能力，幫助幼兒掌握生活中最基本的安全知識和技能，提高自我保護能力。在活動設計環(huán)節(jié)中我 采用了游戲教學法，通過摸摸猜猜的方法吸引了幼兒的注意力，幼兒很快就了解了眼睛的重要性。另外，我還增加了幼兒看錄像的環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)中幼兒通過觀察和比較，找出了不正確的坐姿，避免了幼兒在以后的生活中做出不正確的做法。
1、初步了解眼睛的結(jié)構，知道眼睛的功能。
2、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生。
（一）、謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是身體的哪一個器官。
3、小組討論：小朋友如果我們沒有眼睛那會怎么樣？（如果沒有眼睛我們什么也看不見）
小結(jié)：眼睛很重要，如果沒有眼睛我們什么事情都做不成，所以我們要很好地愛護自己的眼睛。
出示課件：小朋友你們最喜歡小哥哥的什么？（鼻子、眼睛），老師也很喜歡小哥哥的眼睛，真亮??！，那哥哥的眼睛是什么樣的呢？
老師：1）：它有一個好聽的名字叫眼瞼，它還分上眼瞼和下眼瞼，找找我們的眼瞼在哪里？（摸摸）你們看，我們的眼瞼還會眨呢。我們平時說的眼皮就是眼瞼。
2）在眼瞼的下面，長著一些小細毛，（眼睫毛），有的長長的、有的呢短短的，來一起摸一摸自己的眼睫毛長在哪里？
3）我們的眼睛除了眼瞼和眼睫毛 ，還有什么呢？對在里面還有一個眼球，小朋友先告訴老師，球是什么形狀的（圓圓的），對了那我們的眼球也是圓圓的，出示一只球，你們看，這個就是球，能轉(zhuǎn)到這邊、也能轉(zhuǎn)到那邊，那我們的眼球也能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我們小朋友來試一試，
（過渡語）剛才我們看了電視，眼睛有點累了，現(xiàn)在我們來閉上眼睛休息一下吧。
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽，是誰在哭……
1、以眼睛自述的形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來的嚴重危害。
1、原來，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊！讓我們一起來活動活動我們的眼睛。(教師喊口令示范,幼兒跟著老師做)在看書、打電腦、看電視，弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時，可以做《眼保健操》
（六）看幻燈片講述：
1、逐張講述：說一說幻燈片中哪些做法是愛護眼睛的，哪些做法是傷害眼睛的。
2、小結(jié)：今后小朋友們可一定要保護好自己的眼睛，還要注意用眼的正確方法。如果我們不注意用眼衛(wèi)生，不會正確的保護眼睛，我們就會變近視，影響我們的視力，給我們的生活與學習帶來很多的不便，所以，我們從小就養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。
四、活動延伸：
可是，在我們生活中，還有一些人的眼睛是看不見東西的，他們就是盲人，十分的痛苦，我們小朋友想想，我們應該這樣做？
我們應該幫助他們，出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓幼兒同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）
學前班的課件 篇4
航天飛機是大家都感覺到神秘的東西，特別是對于小男孩來說，航天飛機可謂是他們的最愛，那么，我們今天就一起來學習一下航天飛機的手工折疊方法吧。
折紙準備：
彩色的紙張和筆。
折紙步驟：
第一步
按照圖中虛線的方向來進行折疊；
第二步
再次沿著虛線朝著箭頭的方向進行折疊；
第三步
折成如圖所示的形狀，然后翻過來；
第四步
背面的虛線進行翻折，然后按照圖中的虛線折疊；
第五步
如圖所示的形狀，我們的航天飛機就基本完成了；
第六步
用筆畫上航天飛機的窗口和按鈕，我們的作品就完成了。
結(jié)束語：
怎么樣，是不是非常地帥氣呢？在平時，大家可以多做手工，鍛煉自己的動手能力和想象能力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
學前班的課件 篇5
用紙可以折疊出氣球相信很多小朋友不相信，今天就來學習一下手工氣球的折疊方法。
第一步
先折出兩個三角形的折子，然后掀起下方的兩個腳，往中間進行折疊；
第二步
背面也一樣的折法；
第三步
按照圖中的虛線往中間折；
第四步
兩個角往下方折；
第五步
將兩個三角形向里面塞；
第六步
后面也同上；
第七步
用嘴巴朝里面吹氣。
第八步
完成。
結(jié)束語：
其實，看似有點復雜，實際上折起來卻并不難，怎么樣，是不是很有立體的感覺呢？
學前班的課件 篇6
教學目標：
1、欣賞作品中的鮮明風格，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。
2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動物。
教學重點：感受作品的線條美和造型美。
教學難點：繪畫的表現(xiàn)手法。
教學準備：
1、國畫繪畫工具和材料。
2、幼兒用書《可愛的小狗》。
教學過程：
1、通過福娃認識畫家的姓名。出示福娃并提問：
師：小朋友認識它們嗎？
師：你們知道這些福娃是誰設計的嗎？
2、欣賞畫家的《可愛的小狗》
師：你看到這些作品有什么感覺？這些小狗可愛嗎？為什么你會有這樣的感覺？
3、師幼共同討論作品獨特的表現(xiàn)方式。
師：畫家是怎樣畫狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了幾種顏色？你看到最多的是什么樣的筆觸？你覺得小狗的什么地方被畫得仔細逼真且和真實的狗很接近？什么地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下？畫家為什么要這樣作畫？這樣畫有什么好處？
4、教師小結(jié)：
畫家筆下的狗，是用中國畫的形式表現(xiàn)出來的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。
5、幼兒作畫，教師巡回輔導。
教師指導幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一只小動物。
學前班的課件 篇7
設計背景：
由于近年來經(jīng)濟發(fā)展迅速，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說："秋天真好！"發(fā)出了對秋天的贊美之情，設計本節(jié)活動《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂中得以渲瀉。
活動目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
教學重點、難點：
本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動準備：
1、棉花、高梁、水稻（實物呈現(xiàn)）；
2、制作多媒體課件。
活動過程
一、開始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天：
教師：“看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》?！?。（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。
2、聆聽秋天：
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽，
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3.幼兒跟伴奏誦讀：
教師“秋風一吹，棉桃姐姐的`嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開心的棉桃姐姐說出來?！?/p>
（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（２）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
4、贊美秋天
（1）"秋風秋風輕輕吹，"應唱得輕柔。
（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
（3）"秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
5、歌唱+舞蹈
寶貝們這么高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給我們的秋天?。ㄋ械挠變和_展示）此時，進入本次活動的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動起來吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動身體，自由發(fā)揮，給幼兒自由的空間。）
三、活動延伸：
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費糧食。
四、結(jié)束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美。）
學前班的課件 篇8
男寶寶們生性好斗，喜歡一些有戰(zhàn)斗性的東西。戰(zhàn)斗機是在軍事戰(zhàn)斗中的一種空中作戰(zhàn)的武器，相信喜歡挑戰(zhàn)的男寶寶們肯定很喜歡。戰(zhàn)斗機簡單又好玩，小朋友們趕緊一起來學學吧。
折紙目的：
鍛煉寶寶的想象力，創(chuàng)造力和手的靈活性。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙張。
折紙步驟：
第一步
我們要先準備一張長方形的紙。然后把頂邊和底邊進行對折，展開可以看到一條水平的折痕。
第二步
將紙張左邊上下兩個底角沿著中間的折痕進行折疊。
第三步
再將紙張靠近左邊上下兩個頂角向中間的折痕折疊。
第四步
將左角向右邊翻折。
第五步
依次把角往里進行折疊。
第六步
將折紙張的下半部分往上對折。
第七步
接著將朝上的兩個翼的邊向兩邊翻折開。
第八步
戰(zhàn)斗機大功告成。
學前班的課件 篇9
水桶和水杯是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的器皿，今天，就帶領小朋友們一起來學習一下怎么樣用紙張折疊水桶和水杯。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將紙張折疊成為雙三角形，把兩角往中間折疊，正反兩面一樣；
第二步
沿著虛線往里進行折疊，正反兩面一樣；
第三步
將圖示的口子拉開，沿著虛線的方向折疊；
第四步
將折痕壓實，為了工藝的平整；
第五步
在水桶和杯子的開口處掛上手柄。
結(jié)束語：
水桶和杯子的折法不會很難，但是效果非常棒，大家可以選擇自己喜歡顏色的紙張進行折疊，多折幾個看起來會比較可愛。
學前班的課件 篇10
設計意圖：
愛護眼睛每個小朋友都知道，但真正能做到保護自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活動中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些小朋友用眼不正確，看書時，眼睛和書本距離太近，畫畫時，頭低得太低而且還有許多家長反映，幼兒在家時經(jīng)常長時間近距離的看電視，種種現(xiàn)象說明大多數(shù)幼兒在實際生活當中，并不能自覺得保護眼睛，所以我設計了這個課程，讓幼兒進一步了解保護眼睛的重要性。
活動目標：
1、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
2、了解損傷眼睛的正確做法。
3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
4、初步了解健康的小常識。
活動過程：
一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會眼睛的作用。教師提問：
1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀？
2、物體是什么顏色？
3、教師小結(jié)：
我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。
二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便？
三、觀察《幼兒習得手冊》“小亮為什么戴上了眼鏡？”
2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。
3、請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。
教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護操。
五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。
六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動課。
活動反思：
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。
1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
2、懂得愛護眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的.幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了！
