學前班課件

每個小朋友使用以下幾類操作材料：

（1）按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用積木從低到高疊樓梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。

2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

（五）戶外活動

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

“今天我們學會了怎么樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮?！?/p>

幼兒園安全教案《我身邊的安全標志》

教學目標：

1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。

2.培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則意識。

3.能結合自己經驗創(chuàng)造性地設計出與園內活動相匹配的安全標志。

教學重點：

重點：幼兒基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。

教學難點：

難點：引導幼兒了解并初步學習標志符號的規(guī)范性名稱，知道其社會性意義。（如：指令、警告、禁止標志等）

教學準備：

各類安全標志、圖片三幅（圖一：孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。圖二：一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。圖三：一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。）

教學流程：

游戲“開汽車”，引發(fā)思考，激發(fā)興趣——自由探索，認識標志——選擇標志，標志歸類——設計安全標志——延伸活動：張貼標志

教學活動過程：

設計意圖：

(一)、通過游戲《開汽車》，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒的

探索興趣 ：

1、游戲《開汽車》

幼兒隨著音樂開汽車進入活動室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。

2、教師提出問題：老師沒有說活，你們?yōu)槭裁匆粫和＼?，一會兒開車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？

3、出示“提醒看紅綠燈”的標志，引出課題。

(二)、自由探索，認識標志

1、幼兒每人一張標志圖，進行觀察，并相互交流討論標志上的內容及所表示的意思。教師巡回傾聽，引導幼兒觀察。

提問：

（1）這些標志有什么特征？

（2）在哪里見到過這些標志？

（3）它們表示什么意思？

（4）你能不能說出這些標志的名稱？

2、幼兒分組將標志送到磁性看板上，展示所有的標志。

3、引導幼兒交流自己送上來的標志所代表的意思。

(三)、看情景圖片選擇標志，區(qū)別并將標志歸類。

1、教師逐一出示三幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容，并根據內容選擇相應的標志。

a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。

問題：我們該告訴小孩什么？用個什么標志呢？

b、一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。

問題：我們該對過路人說什么呢？用個什么標志？

c、一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。

問題：選個什么標志提醒人們過馬路走人行橫道？

2、引導幼兒觀察比較三種標志的不同。

從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較，區(qū)別三種性質的標志。

3、引導幼兒發(fā)現，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志，讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起，并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。

4、警世性標志。（方法同上）

5、提示性標志

6、引發(fā)幼兒回憶：你還見過別的安全標志嗎？它是什么樣的？我們的教室和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方？”

(五)、設計日常生活中需要的安全標志。

1、教師出示大幅場景圖，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒設計標志的意愿。

2、幼兒自由設計標志。

3、幼兒展示自己的設計，并解釋設計意圖。

(六)、活動延伸：

請小朋友在幼兒園里尋找有危險的地方，貼上正確的安全標志。

小精靈兒童網

幼兒園中班美術活動《圓形添畫》

活動目標：

1．觀察、交流，知道用 1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。 2.遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

3.樂意參與美術創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。

活動準備：

1．各種顏色、三種大小（大、中、?。┑膱A。

2．由圓變成的物體范例。

重點和難點：

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動過程：

一、激趣導入。

師：孩子們，你們看過魔術表演嗎？是什么魔術表演 ？你們喜歡看（魔術表演）嗎？

師：我來給你們表演一個魔術，變魔術要有道具，下面把道具請出來。（出示大、

中、小三個不同顏色的圓）

問：這是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣、大小不一樣）

師：今天我要用圓變魔術，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)現老師是怎么變的。

二、了解圓能變成各種有趣的東西。 ㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。

教師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。 問：我是怎么變的？

師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了。

問：你學會了嗎？給你們一個圓，你要把它變成什么呢？

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術，并說說是怎么變的。

小結：這個魔術你們已經會了，其實用一個圓變魔術很簡單，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。（出示幻燈片：范例）。 ㈡討論。 師：咱們要變更難的魔術，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術，你會嗎？ 指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。

師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請欣賞（出示范例幻燈片）。

三、幼兒操作，教師巡回指導。 ㈠交代任務。

師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變？ 1.不同級別的魔術師。 出示作品展示板。

師：你想成為什么級別的魔術師？

合格的魔術師：能用不同數量的圓變出簡單的東西。（可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲??）

優(yōu)秀魔術師：能用不同數量的圓變出比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等）。 特級魔術師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。 注：出示范例。

2.介紹材料、提要求。

師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請后面的老師參觀，告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。 3.幼兒操作，教師巡回指導。 幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

4．評價。

誰的有創(chuàng)新。

中班數學教案――生活中的數字

活動目標: 1 對數字產生興趣; 2 了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系.活動準備:

1、調查表>

2、與數字相關的生活場景和物品的幻燈課件

3、白紙、筆 活動過程:

一、觀察生活中運用數字的實物幻燈,初步感知數字的用途.提問:你發(fā)現了什么?它們上面都有些什么數字?這些數字有什么用呢?(電話機上的數字是撥電話號碼用的,電視遙控器上的數字是按頻道用的,鐘上的數字是用來表示時間的等等)

二、交流>調查表,引導幼兒回憶生活中的有關數字,進一步感知數字的用途.提問:我們上次一起尋找生活中的數字,現在來說說看,你在什么地方發(fā)現數字,它們有什么用? (如:門上的數字是門牌號碼,日歷上的數字是表示月份與日期等)

三、尋找身邊的數字,切身感受數字與生活的關系.提問:我們身上有數字嗎?教室里有數字嗎?它們有什么用呢?

四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書.1 請幼兒在白紙上畫一樣物品,然后在物品旁邊用數字表示用法 數量等 2 引導幼兒自由結伴,互相猜測 交流"說明書"數字所表示的含義

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前列腺課件(精華十五篇)

教案課件是老師需要精心準備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案是教學過程中內容的組織形式。幼兒教師教育網的編輯在大量閱讀中發(fā)現了一篇特別實用的“教學設計經驗分享”，我們提供的建議僅供參考您可以根據自己的需求進行調整！

前列腺課件 篇1

【前列腺課件】相關主題范文

前列腺是男性生殖系統(tǒng)中的一種器官，男性的性生活及性功能都與前列腺密切相關。然而，隨著現代生活方式的改變，前列腺疾病的發(fā)病率也不斷增加。因此，了解前列腺的基本知識，預防和治療前列腺疾病，已成為現代人必須面對的問題。

一、前列腺的基本知識

前列腺位于膀胱下方，圍繞尿道環(huán)狀分布。其主要功能是產生精液中的液體成分，為精子提供營養(yǎng)和潤滑作用。前列腺疾病主要包括前列腺增生、前列腺炎和前列腺癌等。

前列腺增生是一種常見的老年男性疾病，常見癥狀為尿頻、尿急、尿不盡等。前列腺炎則是由細菌感染引起的炎癥，癥狀包括腰骶部疼痛、尿頻、尿急、尿痛等。前列腺癌是惡性腫瘤中的一種，發(fā)病率也在不斷增加。

二、如何預防前列腺疾病

預防前列腺疾病，需要從飲食、生活習慣、運動等方面入手。首先，保持飲食健康，多食用富含抗氧化劑的食物，如蔬菜、水果、堅果等。其次，要注意避免長時間坐著或站著，定時排尿，避免憋尿。此外，保持適量運動也是預防前列腺疾病的重要措施。

三、前列腺疾病的治療

針對不同類型的前列腺疾病，治療方法也不同。對于前列腺增生，一般采取藥物治療和手術治療，如經尿道電切術、膀胱頸梗阻切除術、前列腺囊切開術等。對于前列腺炎，則需要根據病情選擇適當的抗生素治療。對于前列腺癌，早期發(fā)現早期治療是關鍵，主要采取手術、放療和化療等方法。此外，在治療前列腺疾病的同時，也需要注意飲食、生活習慣等方面的調整，避免疾病復發(fā)。

綜上所述，了解前列腺的基本知識，預防和治療前列腺疾病，已成為現代人必須面對的問題。通過科學的生活方式和健康的治療方法，可以有效預防前列腺疾病，提高男性的生活質量。

前列腺課件 篇2

前列腺課件的主題是關于前列腺的相關知識和保健指導。前列腺是男性生殖系統(tǒng)的重要組成部分，位于膀胱下面，狀似核桃，其主要功能是制造和分泌精液。然而，隨著年齡的增長，前列腺的大小和功能會發(fā)生改變，可能會引起一系列健康問題。針對這些問題，保持前列腺健康非常重要。

在前列腺課件中，我們將詳細介紹前列腺的結構和功能，因此，學習者可以在理解前列腺為何如此重要的基礎上更好地學習如何保護它。這包括采取一些簡單的行動，如調整飲食習慣、加強體育鍛煉等，以及進行常規(guī)的前列腺檢查，以及如何識別前列腺癌等疾病的早期癥狀。此外，課件還應包含有關在進行前列腺檢查時經常使用的工具和設備的詳細信息。

對于老年男性，學習保護前列腺的知識特別重要。前列腺增生和前列腺癌是老年男性最常見的前列腺問題。那么如何預防和處理這些問題呢？在前列腺課件中，我們將詳細介紹增生和癌癥的早期癥狀及處理方法，以及預防這些問題的最佳方式。

同時，前列腺癌的治療和康復也是一個重要的話題。在前列腺課件中，我們將討論前列腺癌的治療方式，如手術和化療等。我們還將介紹康復期的建議，以幫助患者盡快康復并恢復健康。

總之，前列腺課件是一個包含豐富信息的教育工具，通過它，我們可以更好地理解前列腺的作用和重要性，并學習如何保護和治療前列腺相關健康問題，使我們的生活更加健康和愉快。

前列腺課件 篇3

前列腺增生癥課件

前列腺增生癥，又稱為良性前列腺增生癥，是一種常見的男性泌尿系統(tǒng)疾病，一般發(fā)生在中老年男性身上。它主要是由于前列腺組織增生引起的整體病理變化，導致尿道受壓，影響排尿功能。本課程將詳細介紹前列腺增生癥的病因、病理生理、臨床表現、診斷和治療方法等內容，讓學員們全面了解和掌握這一常見病癥。

一、前列腺增生癥的病因

前列腺增生癥的具體病因目前尚不明確，但與多種因素有關。年齡是影響前列腺增生癥發(fā)生的最主要因素，隨著年齡的增長，男性患前列腺增生癥的風險也會逐漸增大。激素失衡也與前列腺增生癥的發(fā)生密切相關，睪酮和雌激素的比例失衡可能導致前列腺組織異常增長。其他因素如遺傳、免疫因素、環(huán)境因素等也可能與前列腺增生癥的發(fā)生有關。

二、前列腺增生癥的病理生理

前列腺增生癥的病理特點是前列腺組織的非癌性良性增生。前列腺增生使得前列腺體積增大，壓迫尿道，造成尿流困難。增生的前列腺組織中存在的炎癥反應也可能影響尿道和泌尿系統(tǒng)的正常功能。尿頻、尿急、尿痛等癥狀的出現是前列腺增生癥病理生理改變的結果。

三、前列腺增生癥的臨床表現

前列腺增生癥的臨床表現往往與尿道受壓和尿流受阻有關。常見癥狀包括：尿頻，即尿液排出次數增多；尿急，即尿意突然無法控制；尿痛，即尿道或膀胱刺激引起的疼痛感；尿流細弱或斷流，即排尿時尿液的流量減少或間斷；殘尿感，即排尿后感覺還有尿液未排盡；夜尿增多，即夜間多次起床排尿。這些癥狀的出現對患者的生活質量產生很大的影響，因此及早診斷和治療是非常重要的。

四、前列腺增生癥的診斷

前列腺增生癥的診斷主要依靠臨床癥狀和體格檢查。醫(yī)生會詢問患者的癥狀和病史，并進行直腸指檢，以檢查前列腺的大小、形狀和質地。還可以進行血液檢查、尿液檢查和前列腺特異性抗原（PSA）測定等，以排除其他疾病。必要時，還可以進行超聲檢查和尿流動力學研究，以更準確地評估前列腺增生的程度和影響。

五、前列腺增生癥的治療方法

根據前列腺增生癥的病情和患者的身體狀況，選擇合適的治療方法是非常重要的。藥物治療是常用的治療方法之一，常用的藥物包括α1-受體阻滯劑和5α-還原酶抑制劑等，可以緩解尿道癥狀并減小前列腺體積。對于病情較嚴重或藥物治療無效的患者，手術治療可能是必要的選擇，如經尿道摘除前列腺電切術（TURP）或經皮穿刺前列腺電切術（PVP）等。一些輔助治療方法如激光治療、微創(chuàng)治療等也可以用于某些患者。

小編認為，前列腺增生癥是一種常見的男性疾病，臨床表現明顯，對患者的生活質量產生很大的影響。了解其病因、病理生理、臨床表現以及診斷和治療方法，對于早期發(fā)現、及時治療和預防并發(fā)癥非常重要。通過本課程的學習，相信學員們能夠更加全面深入地了解和掌握前列腺增生癥的相關知識，為今后臨床工作提供有效的參考與指導。

前列腺課件 篇4

前列腺課件

前列腺是男性生殖系統(tǒng)中的一個重要器官，具有重要的生殖和排泄功能。但是，隨著現代生活方式、環(huán)境污染和工作壓力的增加，前列腺問題已成為影響男性健康的一個重要問題。因此，前列腺問題已成為當今社會所需了解的一個重要課題。

前列腺疾病是指包括前列腺炎、前列腺增生、前列腺癌在內的一系列疾病。前列腺炎是最常見的前列腺疾病，它會導致排尿不暢、尿頻、尿急和尿痛等癥狀。前列腺增生則會導致尿流變慢、尿頻、尿急和夜尿等癥狀。而前列腺癌則是男性最常見的惡性腫瘤之一，它可以通過早期篩查和治療來預防和治療。

前列腺問題的治療需要個體化和綜合化的治療方案。對于前列腺炎來說，可以采用抗生素、抗炎藥、物理治療和手術治療等。而對于前列腺增生，可以采用藥物治療、手術治療和其他替代治療等。對于前列腺癌，則采用手術、化療和放療等治療方式。

預防前列腺問題的關鍵在于合理的生活方式和健康飲食。合理的生活方式包括充足的睡眠、適當的運動、減少焦慮和壓力等。健康飲食則包括多攝入水果、蔬菜、全谷類、瘦肉和低脂乳制品，同時減少飲酒和咖啡等刺激性飲料的攝入。

綜上所述，前列腺問題是一個很重要的健康話題。只有通過正確認識前列腺問題、合理預防和治療前列腺問題，才能保證男性健康。

前列腺課件 篇5

前列腺增生癥課件

前列腺增生癥，又稱為良性前列腺增生癥，是一種常見的男性疾病，隨著人口老齡化的加劇，該病的發(fā)病率也在不斷增加。適時進行前列腺增生癥課件的編寫，可以提高醫(yī)務人員對該病癥的認識和了解，同時也為病患和公眾提供寶貴的醫(yī)學知識。

第一章：前列腺增生癥的概述

1.1 前列腺增生癥的定義：前列腺增生癥是一種由前列腺組織的肥大引起的疾病，使前列腺體積增大，壓迫尿道，導致尿流受阻。

1.2 前列腺增生癥的流行病學：介紹前列腺增生癥的發(fā)病率、發(fā)病年齡、風險因素等。

1.3 前列腺增生癥的癥狀：詳細描述尿頻、尿急、夜尿增多、排尿困難等常見癥狀。

第二章：前列腺增生癥的病因與發(fā)病機制

2.1 前列腺增生癥的病因：分析前列腺增生癥可能的病因，如年齡、性激素水平變化、遺傳因素等。

2.2 前列腺增生癥的發(fā)病機制：解釋前列腺增生癥發(fā)生的生理和病理改變，如前列腺組織的細胞增生、雄性激素的作用機制等。

第三章：前列腺增生癥的診斷

3.1 臨床表現：介紹前列腺增生癥的體格檢查、尿流動力學檢查等。

3.2 實驗室檢查：詳細描述前列腺特異性抗原（PSA）檢測等檢查方法。

3.3 影像學檢查：介紹常用的影像學檢查方法，如超聲波檢查、尿道壓力測定等。

第四章：前列腺增生癥的治療

4.1 保守治療：介紹非手術治療方法，如藥物治療、生活方式調整等。

4.2 手術治療：詳細描述前列腺環(huán)切術、腺體切除術等手術治療方法。

4.3 最新治療進展：介紹射頻消融術、激光治療等新型治療方法。

第五章：前列腺增生癥的預防與康復

5.1 預防措施：提供預防前列腺增生癥的方法，如飲食調整、生活習慣改善等。

5.2 康復護理：詳細介紹術后康復護理和生活指導。

通過該前列腺增生癥課件的編寫，醫(yī)務人員將能夠系統(tǒng)地了解該病癥的定義、流行病學、病因和發(fā)病機制，掌握臨床診斷和治療的方法，同時也能夠提供給病患和公眾寶貴的醫(yī)學知識，幫助他們更好地了解和面對前列腺增生癥。課件還會提供最新的治療進展和預防措施，為醫(yī)務人員和公眾提供參考。通過全面、詳細、生動的描述，課件將使讀者獲得更為深入的疾病認識和理解，有助于提高臨床工作的質量和效率。

前列腺課件 篇6

前列腺增生癥課件

前列腺增生癥是一種常見的男性泌尿系統(tǒng)疾病，主要發(fā)生于中老年男性。它通常由于前列腺組織增生引起尿道受壓，導致尿流減弱、頻尿等尿路癥狀。為了更好地普及前列腺增生癥的相關知識，準備了一份詳細且生動的課件，下面將為大家介紹其中的內容。

一、前列腺增生癥的基本概念

前列腺增生癥（BPH）是一種良性的前列腺疾病，其主要特點是前列腺組織不斷增生，逐漸壓迫尿道，從而引起尿路癥狀。各國的研究數據顯示，男性患有前列腺增生癥的風險隨著年齡的增長逐漸升高。

二、前列腺增生癥的病因

前列腺增生癥的病因尚不完全清楚，但與生殖激素水平和年齡有關。雄性荷爾蒙睪酮是前列腺增生癥的主要調控因素之一，睪酮可通過轉化為二氫睪酮在前列腺中發(fā)揮生物學效應。年齡的增長也是前列腺增生癥發(fā)生的重要因素，隨著男性年齡的增長，前列腺組織逐漸增生，最終導致尿道受壓。

三、前列腺增生癥的癥狀

前列腺增生癥的主要癥狀包括尿頻、尿急、夜尿增多、尿流減弱、排尿困難等。尿頻指的是排尿次數明顯增多，尤其是夜間；尿急則指尿意突然增強，常常難以控制；夜尿增多主要表現為夜間起夜次數增多；尿流減弱表示排尿時尿流變得較弱，甚至斷續(xù)；排尿困難則是指排尿時感覺到用力才能排盡尿液。

四、前列腺增生癥的診斷和治療

前列腺增生癥的診斷主要依靠醫(yī)生的詢問與體格檢查，并結合相應的實驗室檢查，如前列腺特異性抗原（PSA）的檢測，以排除患者是否存在前列腺癌。治療方面，根據患者的癥狀輕重和臨床表現，可采取保守治療或手術治療。對于輕度癥狀的患者，一般選擇觀察、生活方式改變和藥物治療；而對于癥狀嚴重的患者，可能需要進行手術治療，如經尿道電切術或經皮穿刺前列腺電汽熱療法等。

五、前列腺增生癥的預防和注意事項

預防前列腺增生癥的關鍵在于調整生活方式，保持合理飲食、規(guī)律作息，并注意加強體育鍛煉。保持良好的心理狀態(tài)也有助于預防前列腺增生癥的發(fā)生。對于患有前列腺增生癥的患者，需注意定期復診，積極配合醫(yī)生的治療，避免過度疲勞和情緒波動，以免引發(fā)病情加重。

結語

通過本課件的介紹，了解了前列腺增生癥的基本概念、病因、癥狀、診斷與治療以及預防和注意事項。希望通過這份詳細且生動的課件，能夠增加大家對前列腺增生癥的認識和了解，從而更好地預防和管理這一常見的男性疾病。謝謝！

前列腺課件 篇7

前列腺課件學習心得

作為男性，我們都需要關心自己的前列腺健康，因為前列腺是男性獨有的一種生殖器官，它在男性的生殖系統(tǒng)中起著非常重要的作用，如果前列腺出現問題，會導致一系列的健康問題，影響生活質量和健康狀況。因此，學習前列腺課件，了解前列腺的相關知識，可以幫助我們更好地保護自己的健康。

首先，前列腺課件讓我了解到前列腺的基本結構和功能。前列腺位于男性的骨盆底部，主要是一種分泌物質的腺體，它的分泌物質主要是精液的一部分。前列腺分泌物可以潤滑和清洗尿道，同時具有殺菌的作用，可以預防泌尿生殖系統(tǒng)感染。通過學習前列腺的基本結構和功能，我更加清楚地了解到它的重要性，明白了前列腺健康對男性健康的保護作用。

其次，前列腺課件讓我認識到前列腺疾病的種類和癥狀。前列腺疾病主要包括前列腺增生、前列腺炎和前列腺癌。前列腺增生是指前列腺體積增大，會導致尿道狹窄和排尿困難等問題；前列腺炎是一種常見的泌尿生殖系統(tǒng)感染，會導致尿頻、尿急、尿痛等癥狀；前列腺癌是一種比較嚴重的腫瘤疾病，癥狀包括尿頻、尿急、尿痛等，嚴重時甚至會導致尿失禁和骨轉移。通過學習前列腺疾病的種類和癥狀，我更加關注自己的前列腺健康，及時預防和治療前列腺疾病。

最后，前列腺課件讓我了解到日常生活中如何保護前列腺健康。日常生活中，我們可以通過多喝水、多吃蔬菜水果、保持規(guī)律作息、多進行運動等方式來保護前列腺健康。同時，減少吸煙、減少酗酒、避免長時間坐著等行為也有助于前列腺健康。通過學習如何保護前列腺健康，我更加關注自己的健康生活方式，認識到良好的生活習慣對前列腺健康的保護作用。

總之，通過學習前列腺課件，我對前列腺的相關知識和健康保護有了更深刻的理解，認識到前列腺健康對男性健康的重要性。同時，我也明白了預防和治療前列腺疾病的重要性，以及日常生活中如何保護前列腺健康的方法。希望我的經驗和認識可以對其他男性的前列腺健康保護產生積極的影響。

前列腺課件 篇8

一、前言

前列腺是男性生殖器官中不可或缺的一部分，它主要起著分泌前列腺液的作用，該液體是人類生殖過程中不可或缺的一部分，它可以為精子提供適宜的環(huán)境，幫助精子順利地進入女性體內。但是，隨著年齡的增長，許多男性都會遭受前列腺相關疾病的困擾。因此，了解前列腺的知識，預防和治療前列腺相關疾病是每個男人應該掌握的重要技能之一。

二、前列腺的基本結構和功能

1.前列腺結構

前列腺是男性體內的一種腺體，位于直腸下方、膀胱的上面，呈桶形或梨形，大小約為栗子或核桃大小。它由許多結構不同的腺泡和間質組成，和尿道貼得很緊。

2.前列腺功能

①前列腺液的分泌：前列腺液是精子的主要成分之一，能夠代替一部分精漿，使精子存活和在生殖道內運動。

②維持男性生殖器官的正常功能：前列腺液對于射精過程的發(fā)生也不可或缺。

③保護尿道：前列腺液抑菌作用強，能夠殺死多種細菌，維護泌尿系統(tǒng)的健康。

三、前列腺相關疾病

1.前列腺增生

前列腺增生是前列腺疾病中最常見的一種，它伴隨著前列腺的過度生長，癥狀包括排尿困難、尿流變弱、尿頻和殘余尿等。

2.前列腺炎

前列腺炎是一種常見的前列腺疾病，可分為慢性前列腺炎和急性前列腺炎?；颊邥霈F疼痛、排尿不暢、射精困難等癥狀。

3.前列腺癌

前列腺癌是男性非常常見的癌癥之一，它的發(fā)病率隨著年齡的增長而增高?；颊咦畛鯐心虻啦煌ā⑴拍蚶щy、尿頻等癥狀出現，隨著病情的進展，還會出現骨疼痛、乏力、疲勞和貧血等癥狀。

四、前列腺相關疾病的預防和治療

1.生活方式

①飲食保?。涸黾铀褪卟?、減少肥肉等高脂肪、高蛋白食物攝入。

②適度運動：定期進行體育鍛煉，增強心肺功能和代謝能力，有利于保持身體健康。

2.藥物治療

藥物治療是前列腺增生和前列腺炎患者最常用的治療方法，這種方法能夠減輕癥狀和延緩病情的發(fā)展。

3.手術治療

對于前列腺增生和前列腺癌癥患者，手術治療是最常用的治療方法之一。

五、結論

前列腺是男性生殖器官中不可或缺的一部分，它的功能和健康對于男性的生育能力和性生活有著至關重要的影響。因此，對于前列腺相關的疾病需要引起重視，希望本次課件能夠幫助大家了解前列腺相關的知識，提高自我保健意識，讓我們的生活更健康，更幸福！

前列腺課件 篇9

前列腺是男性生殖系統(tǒng)一個重要的器官，其大小和形態(tài)因人而異，但其功能在男性體內是非常重要的。前列腺位于膀胱底部和直腸前面，通常被描述為與栗子大小相似。雖然前列腺在青春期時開始生長，但通常只有在30或40歲時才出現異常。如果沒有進行適當的預防和治療，前列腺疾病可能對男性健康和生活質量產生嚴重的影響。

前列腺是一個生殖腺，其中包含20%的精液成分。在射精時，前列腺會自動排出精液，以便將精子輸送到女性生殖器官中。如果前列腺發(fā)生疾病，如前列腺炎、前列腺增生等，將導致很多疼痛和不適癥狀，如排尿困難、尿頻、尿急等。治療前列腺疾病是非常重要的，可以采用藥物治療、手術治療或中西醫(yī)結合治療等不同方式，具體需根據病情和患者個體差異制定。

除了治療前列腺疾病，預防前列腺疾病也同等重要。確保良好的飲食習慣、避免過度飲酒和抽煙、經常進行有氧運動等都是可以提高前列腺健康水平和預防前列腺疾病發(fā)生的方法。此外，參考一些健康的生活方式也可以很好地減少前列腺疾病的風險。

總之，前列腺是男性生殖系統(tǒng)中非常重要的一個器官，但卻容易受到前列腺疾病的影響。治療和預防前列腺疾病同樣重要，需要對自己的健康負責，堅持定期進行體檢和檢查，確保自己擁有一個健康的前列腺和一個更良好的生活質量。

前列腺課件 篇10

前列腺是男性生殖系統(tǒng)中的一部分，它位于膀胱下面，環(huán)繞尿道，并分泌精液中的液體成分。前列腺在男性生殖健康中扮演著重要的角色，但隨著年齡的增長和其他因素的影響，前列腺疾病越來越普遍。因此，對前列腺的了解和預防變得至關重要。

前列腺疾病包括前列腺增生、前列腺炎、前列腺癌等。前列腺增生是最常見的一種疾病，通常發(fā)生在50歲以上的男性。隨著年齡的增長，前列腺會逐漸增大，壓迫尿道，導致尿頻、尿急、尿痛等癥狀。前列腺炎則是前列腺的炎癥，通常表現為會陰部不適、排尿不暢等癥狀。前列腺癌是男性惡性腫瘤中的重要組成部分，如不及時發(fā)現和治療，會對男性健康造成嚴重影響。

預防和治療前列腺疾病的措施包括飲食、運動、保持良好的生活習慣和定期體檢。飲食方面，建議多攝入蔬菜、水果和富含鈣質、鋅質的食物。適當的運動有助于改善前列腺血液循環(huán)和排泄功能，建議每周進行3到4次有氧運動，如快走、游泳等。同時，避免過度的飲酒和吸煙，保持良好的生活習慣，有助于預防前列腺疾病。

定期體檢是預防和治療前列腺疾病的重要手段。男性在40歲以上，建議每年進行一次前列腺檢查，以了解前列腺的健康狀況。在前列腺癌早期，通常沒有癥狀，只有通過體檢才能及時發(fā)現和治療。

綜上所述，前列腺的健康對男性生殖健康至關重要。通過飲食、運動、保持良好的生活習慣和定期體檢等手段，可以預防和治療前列腺疾病，保護男性健康。

前列腺課件 篇11

前列腺是男性體內的一個非常重要的腺體，它位于膀胱下部和直腸前方，是男性生殖系統(tǒng)中的重要組成部分。前列腺的主要功能是分泌前列腺液，以助精子的運動和存活。然而，該腺體也容易受到各種因素的影響，如年齡、遺傳、飲食和生活習慣等。因此，對于男性而言，了解前列腺的基本知識和保持其健康非常重要。

一、前列腺的解剖結構和生理功能

前列腺是一種單一的腺體器官，大小和形狀因個體而異，通常呈桃子狀或梨形。它位于膀胱下方和直腸前面，圍著尿道環(huán)形排列。該腺體內含透明液體，并通過尿道口進入射精過程中，在精液中發(fā)揮作用。

前列腺有三種類型的細胞：上皮細胞、平滑肌細胞和支持細胞。上皮細胞是該腺體主要細胞類型，可以分泌前列腺液。平滑肌細胞是包括前列腺周圍的肌肉層，可以幫助排出前列腺液。支持細胞主要發(fā)揮支持維持前列腺的結構和功能。

前列腺具有以下生理功能：

1.為精子提供營養(yǎng)和自我保護，促進精子的存活；

2.分泌前列腺液，幫助了精子的運動和排出；

3.分泌激素和酶、維生素等，促進男性生殖系統(tǒng)的正常發(fā)育和機能。

二、前列腺的常見問題和疾病

1.前列腺增生

前列腺增生是指前列腺組織相對于人體自然生長而言過分生長和擴大。如果出現了前列腺增生，會通過向尿道施加壓力而造成排尿問題。病情輕微的患者可以通過藥物治療緩解癥狀，重癥患者需要進行手術治療。

2.前列腺炎

前列腺炎是由病毒或菌株感染引起的炎癥，通常會出現尿頻、排尿不暢、尿痛等癥狀。對于輕度和中度的感染者，常規(guī)的藥物治療即可緩解癥狀，但對于重度的感染者，可能需要住院治療。

3.前列腺癌

前列腺癌是最常見的男性惡性腫瘤之一，通常發(fā)生在50歲以上的中老年人中。該病早期癥狀并不明顯，通常會被發(fā)現在體檢或檢查中。對于輕度的病變，可以通過定期檢查和抗癌治療來控制病情。

三、如何保護前列腺健康

飲食方面：前列腺健康與飲食息息相關。建議多吃海鮮、蔬菜和水果，避免過度飲酒和咖啡等刺激性飲料。

運動方面：適量運動有助于提高身體免疫力，從而對抗前列腺疾病。建議每周鍛煉4-5次，每次至少30分鐘。

生活習慣：避免長時間坐著或久坐不動，如開車、看電視等。另外，正常性生活有助于緩解前列腺充血和炎癥。行為方面：避免憋尿，將尿排盡，定期排便，避免便秘對前列腺的刺激。

總之，前列腺健康對男性而言至關重要，應該積極了解和保護前列腺的健康。對于發(fā)現前列腺異常的人群，應該及時接受醫(yī)生的檢查和治療。

前列腺課件 篇12

前列腺是男性生殖系統(tǒng)的一部分，它位于膀胱下方，靠近直腸。前列腺負責生成精液中的一部分液體，以協(xié)助精子在射精時移動。隨著男性年齡的增長，前列腺可能會出現一些問題，例如前列腺炎、前列腺增生和前列腺癌。這些問題可能會導致尿頻、尿急、排尿困難等不適癥狀，需要及時治療。

前列腺疾病的發(fā)生與治療方法是當前醫(yī)學界研究的熱點問題。前列腺炎是前列腺疾病中最常見的病癥之一，其病因包括細菌感染、性生活過度、膀胱輸尿管逆流等。臨床表現包括尿頻、尿急、尿痛等癥狀，在治療方面，可以根據病情采用藥物治療、物理療法和手術治療。前列腺增生是一種常見的老年疾病，其特點是前列腺體積增大，會壓迫周圍組織和器官，導致排尿困難、頻繁等癥狀。治療方式包括藥物治療、手術治療和綜合治療等。前列腺癌是男性惡性腫瘤的主要類型之一，其發(fā)生率不斷上升。早期診斷和治療是降低前列腺癌死亡率的關鍵，目前主要治療方式包括手術、放療、化療和激素治療等。藥物治療也是前列腺癌治療的重要手段之一。

除此之外，保持健康的生活方式也是預防前列腺疾病的重要措施。飲食健康、避免過度性生活、避免飲酒等過度行為，有利于降低前列腺疾病的發(fā)生率。鍛煉身體也有益于前列腺健康，如適當的運動可以促進血液循環(huán)和代謝，維持前列腺組織的正常功能。同時，規(guī)律的檢查和評估能夠早期發(fā)現前列腺疾病并及時采取治療，對于男性健康具有重要意義。

總之，前列腺疾病是臨床常見病，預防和治療都需要綜合考慮多種因素，個體化治療方案和全人健康管理是未來前列腺疾病研究和臨床實踐的重要發(fā)展方向。

前列腺課件 篇13

隨著人口老齡化和生活方式的改變，前列腺疾病的發(fā)生率逐年上升。前列腺是男性生殖系統(tǒng)的重要器官，負責分泌精液和促進精子運動。但是，由于種種原因，前列腺會出現一系列疾病，如前列腺增生、前列腺炎和前列腺癌等。這些疾病嚴重影響了男性的生活質量和健康狀況，因此，學習前列腺相關知識，對男性健康非常重要。

一、前列腺增生

前列腺增生是一種常見的前列腺疾病，也稱為良性前列腺增生癥(BPH)。它通常發(fā)生在年齡超過50歲的男性，但是近年來，發(fā)病率呈現出年輕化的趨勢。前列腺增生的癥狀包括尿頻、尿急、尿痛、尿流變弱等，病情嚴重時還會出現尿潴留等癥狀。

前列腺增生的發(fā)生與多種因素有關，如慢性前列腺炎、飲食習慣不良、久坐不動等。預防前列腺增生的方法包括飲食調節(jié)、適當運動、定期體檢等。對于已經發(fā)生前列腺增生的患者，可以采取藥物治療、手術治療等方法進行治療。

二、前列腺炎

前列腺炎是由細菌感染引起的前列腺疾病，癥狀包括尿頻、尿急、尿痛、腰骶部痛等。前列腺炎的發(fā)生與多種因素有關，如生活習慣不良、飲食不當、性生活不衛(wèi)生等。

預防前列腺炎的方法包括保持生活習慣的規(guī)律、注意個人衛(wèi)生、避免過度勞累等。對于已經發(fā)生前列腺炎的患者，可以采取藥物治療、物理療法等方法進行治療。

三、前列腺癌

前列腺癌是男性最常見的惡性腫瘤之一，嚴重威脅男性的生命健康。前列腺癌的癥狀包括尿頻、尿急、尿痛、尿流變弱等，嚴重時還會出現骨痛等癥狀。

前列腺癌的發(fā)生與多種因素有關，如年齡、遺傳、飲食等。預防前列腺癌的方法包括保持健康的生活方式、定期進行前列腺相關體檢等。對于已經發(fā)生前列腺癌的患者，可以采取手術治療、放療、化療等方法進行治療。

綜上所述，前列腺疾病對男性的生命健康造成了極大的威脅，學習和了解前列腺相關知識，對男性健康非常重要。通過保持健康的生活方式，注意個人衛(wèi)生，定期進行前列腺相關體檢等措施，可以有效預防前列腺疾病的發(fā)生，保護男性的生命健康。

前列腺課件 篇14

近年來，隨著生活水平的提高和醫(yī)療技術的進步，人們對健康的關注越來越高。而男性朋友們最需要關注的健康問題之一就是前列腺健康。前列腺是男性身體中一個重要的器官，它在維持男性健康中具有舉足輕重的作用。但由于男性常常對自身健康問題的忽視，導致前列腺問題逐漸浮出水面。因此，學習關于前列腺問題的知識和保持良好的生活習慣十分重要。

首先，什么是前列腺？前列腺是男性生殖系統(tǒng)中比較重要的一部分，它的主要作用是產生一種質地較稀的透明液體，它是精液的主要成分之一。這種液體的產生是通過前列腺的內分泌機制而產生的。因此前列腺的內分泌功能的健康是男性生育健康的關鍵。

然而，前列腺問題卻是很常見的。前列腺的疾病通常分為兩大類，一類是非炎性前列腺疾病，另一類則是炎性前列腺疾病。前者通常會導致疼痛和排尿不順暢等癥狀，而后者則會伴隨著高熱、下腹脹痛以及排尿困難等癥狀。因此，男性朋友們應該時刻關注自己的前列腺健康，以便及時發(fā)現問題并采取措施進行治療。

關于如何維護良好的前列腺健康，我們可以從以下幾方面入手：

1. 良好的生活習慣：良好的飲食習慣、健康的飲食習慣以及規(guī)律的生活習慣是前列腺健康的重要保障。

2. 適當的運動：適量的運動可以幫助加強身體的免疫力和代謝能力，有助于減輕前列腺癥狀。

3. 注意保暖：前列腺是一個相對較敏感的器官，寒冷天氣或缺乏保暖會導致前列腺血流減少，從而增加疾病發(fā)生的風險。

4. 定期檢查：定期到醫(yī)院檢查前列腺健康狀況，及時發(fā)現問題并進行治療。

總之，保持良好的生活習慣和定期檢查前列腺健康是男性朋友們最重要的保障。只有做好前列腺健康的預防措施，才能讓男性健康更加美好。

前列腺課件 篇15

前列腺課件主題范文

前列腺是男性身體中一個極其重要的器官，它扮演著排尿、性生活等方面的重要角色。無疑，任何對男性健康的關注和呵護都需要從關注前列腺健康開始。但是，由于過多的坐姿生活、飲食習慣、藥物濫用等原因，越來越多的男性出現了前列腺炎、前列腺增生等問題。這些問題不僅影響到男性的生活質量，也給親人帶來了巨大的負擔。為了更好地了解前列腺疾病及其預防、治療方法，我們需要學習前列腺的相關知識。

前列腺疾病的種類

前列腺炎：它通常由細菌感染引起，患者經常會感到膀胱疼痛，排尿困難，并且尿液混濁。

前列腺增生：這是一種常見的前列腺病，它通常會導致排尿困難、尿頻以及其他排尿問題。前列腺增生很可能是年齡增長的自然結果，但是它也可能是其他疾病或條件的副作用。

前列腺癌：前列腺癌是前列腺疾病中可能最嚴重的一種。它通常不會引發(fā)其他癥狀，但是它會導致尿液變化以及其他體征上的問題。前列腺癌可以嚴重影響患者的生命質量，但是早期治療可以有效遏制它的擴散。

前列腺的健康保護

1. 調整飲食習慣：有研究表明，富含番茄紅素和類胡蘿卜素等營養(yǎng)素的食物可以有效降低前列腺癌的風險。此外，要注意少吃肥肉和高熱量食物，多食蔬菜水果。

2. 適當運動：經常參與適度運動可以有助于保護前列腺健康。一些有氧運動，例如跑步、游泳、步行等，可以增強心肺功能，降低您的體重，同時改善睡眠質量等，都有利于前列腺健康。

3. 定期體檢：前列腺炎和前列腺增生通常會在年長的男性中發(fā)生，更年期以后男性每年應該定期進行生殖器檢查，在醫(yī)生的指導下監(jiān)測前列腺健康狀況，早發(fā)現、早治療。

4. 徹底治療前列腺疾病：如果您和您的醫(yī)生已經診斷出前列腺炎、前列腺增生或前列腺癌等問題，那么請堅持進行有效治療，不要輕視它們的癥狀。只有得到及時治療，才能有效地保護您的前列腺健康。

總結

在本次課件的學習中，我們了解到前列腺的健康非常重要，它是男性身體健康的重要組成部分。了解前列腺疾病的種類和相關預防方法，從飲食、運動、晚期篩查等多個方面入手，全方位地保護前列腺健康。為了保障我們的身體健康，讓我們一起關注前列腺健康，行動起來！

小班教學課件精華

希望這份"小班教學課件"能夠為您解決問題提供幫助，歡迎您收藏我們的網站與我們一起探索更多的未知領域。老師根據事先準備好的教案課件內容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。教師制作教案是教育教學科學之道的具體實踐。

小班教學課件 篇1

小班語音教學活動設計方案《幼兒園像我家》

教學活動名稱：《幼兒園像我家》

適合年齡：3—4歲

設計意圖：

通過童謠，孩子們可以感受到幼兒園的快樂和老師的愛撫。通過情景游戲，可以消除兒童的緊張、膽怯和焦慮。

教學目標：

1．喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

2激發(fā)孩子像我家一樣對幼兒園的感情，讓孩子愛上幼兒園。

3.理發(fā)并記住童謠的內容，并能有節(jié)奏地閱讀。

4感受老師的愛，就像幼兒園。

教學準備：

教學掛圖、兒童讀物、頭飾、場景布置。

教學過程：

1.談話引入

老師：今天，你最喜歡的一個孩子要來我們小班玩游戲。（出示喜羊羊）

2教師的表演，初步感知兒歌的內容。

老師展示喜羊羊的頭飾，邊唱兒歌邊表演。

問題：（1）寶寶喜歡幼兒園嗎？

（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？

3．學習兒歌。

（1） 老師激動地示范讀兒歌。

導語：現在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

問題：老師讀兒歌時是什么聲音？（很好聽，有感情、有節(jié)奏的）

老師總結：當我們讀兒歌的時候，我們應該用一個好的聲音來讀。

（2）幼兒跟讀兒歌。

讀準“幼兒園”“老師”“她”。

（3） 逐句分析兒歌，并與孩子互動。

師：老師叫我什么？（老師對高興上幼兒園的孩子豎起大拇指，可以禮貌地跟老師打招呼，說他們是好娃娃。）

師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）

老師：如果老師愛你，你愛老師嗎？愛老師的孩子，老師真的很喜歡，快來抱抱老師吧！

4兒歌表演，再次感受到兒歌的節(jié)奏。

（1）個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結合。

老師：這么好的兒歌加上好看的動作，那就更好了！

5.結束語。

師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎？回家后讓我們和爸爸媽媽一起分享這首美妙的兒歌吧！

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，

老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，

我說老師像媽媽。

教學反思：

對于剛入園的新生，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們將面臨一系列的變化，需要學會獨立做事，與陌生人互動，注意傾聽，安靜地坐一段時間等等。如何讓幼兒園在孩子心目中變得親切可愛？

活動《幼兒園也是我的家》是一首簡單的兒歌，講是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，每天開開心心離開家，到幼兒園里做游戲，聽故事，每天過得很開心。在教學的過程中，我讓幼兒**玩偶表演，并讓孩子反復傾聽，多聽多感受，再引導幼兒跟老師一起念兒歌，并說說幼兒園有什么？好不好？

好在**？喜不喜歡幼兒園。讓孩子們讀童謠，了解幼兒園，愛上幼兒園，幫助孩子盡快適應幼兒園的學習和生活。

通過肢體動作和反復閱讀的配合，大多數孩子都能和老師一起讀兒歌。通過這次活動，我覺得無論采用什么樣的教學內容或教學形式，關鍵是要讓孩子們對你的教學產生興趣。有了興趣，孩子才會有需要。

不要害怕麻煩和重復。對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是對小孩子來說。他們傾向于在重復的過程中把老師教給他們的東西內化。

小班語音教學活動設計方案《幼兒園像我家》

姓名：覃利秋

單位：荔波縣佳榮幼兒園

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小班教學課件 篇2

一、活動課型：

頒章激勵課

二、活動設計理念：

與少先隊活動課分年級活動建議中提出的二年級開展“手拉手”活動相結合，通過“手拉手好朋友”爭章活動促使隊員間結成手拉手伙伴，在活動中增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導隊員在學習和生活上互相關心，互相幫助，共同進步。讓隊員們真切地體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗。

三、活動目標：

1、通過與小隊隊員結對，學會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，取人之長，補己之短，共同成長。

2、在“手拉手”系列爭章活動中，懂得隊員間要互相關心，互相尊重，互相愛護，互相幫助，培養(yǎng)愛心，從而形成一個團結互助的良好集體。

四、活動重難點

學會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，懂得隊員間要互相關心，互相尊重。

五、活動地點：二（1）中隊室

六、活動準備：

1、采訪本中隊中人際關系和諧的隊員，了解他們處理人際關系的方法。

2、收集隊員之間互幫互助的典型事例，制作實踐活動中拍下的精彩照片（配上解說詞）。

3、準備相關的故事講述《同學間的友誼》、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、《愛的奉獻》、集體舞《找朋友》、詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。

七、活動流程：

八、活動實錄

（一）隊儀式部分

1.報告人數

2.出旗（奏樂、敬禮）

3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》

4.宣布活動開始

（二）正式活動部分

女主持人：敬愛的輔導員老師，

男主持人：親愛的隊員們，

男、女主持人：大家好！（掌聲）

女主持人：歡迎來到我們的“手拉手好朋友”——“美德章”頒章活動現場。

男主持人：這次頒章活動可以說是一次充滿期待的盛會。

女主持人：從上個月開始，我們全體隊員積極爭戴（生齊：美德章），開展了豐富多彩的爭章活動，留下了扎扎實實的爭章足跡。

男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎、照片展示獎、愛心小天使以及美麗小公民。

女主持人：現在大家一定很期待，到底哪些隊員能獲得美德章呢？他們又來自哪個小隊呢？來，各小隊的隊員們，請亮出你們的爭章口號吧！

雷鋒小隊：我們是雷鋒小隊。雷鋒，雷鋒，好事爭先。耶！

紅星小隊：我們是紅星小隊。紅星，紅星，星光閃亮。耶！

愛心小隊：我們是愛心小隊。愛心，愛心，大愛無邊。耶！

紅花小隊：我們是紅花小隊，紅花，紅花，最美是她。耶！

男主持人：隊員們個個勁頭十足啊！看，誰來了？

出示手拉手小精靈。

手拉手小精靈（語）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認識這個標志嗎？（生：美德章）對了，這是美德章。小伙伴們，通過一個月的爭章活動，你們一定有很多收獲了吧。

【頒章】

（三）頒發(fā)“美德章之感人事跡獎”

女主持人：隊員們，激動人心的時刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎”請看故事。（視頻播放故事）

女主持人：掌聲有請頒章嘉賓：輔導員陳老師。

輔導員：我宣布“美德章之感人事跡獎”的獲得者是“雷鋒小隊”，他們的每一位隊員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！?/p>

男主持人：有請輔導員宣讀快樂中隊組委會授予雷鋒小隊的頒章辭。

輔導員：他們是活雷鋒，美德章的爭章之路因他們而變得更精彩。

男主持人：謝謝輔導員，掌聲有請雷鋒小隊隊員上臺領章。（播放歌曲《頒獎曲》）

女主持人：下面有請雷鋒小隊的代表為我們發(fā)表爭章感言。

隊員代表：非常感謝大家對我們雷鋒小隊的支持！有了大家的支持，我們的爭章之路變得更有意義?，F在，隊員們或許有些納悶，我們小隊為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的事跡呢？下面請看一則日記《同學間的友誼》：

3月18日星期一晴

今天，我跌倒了，疼得連站也站不起來。這時，一個男孩看見了，連忙跑過來，伸出雙手把我扶起來。我回頭一看，原來是同班同學俊昊。他把我扶起后，又關心地問我有沒有事，這種問候給人一種很溫暖的感覺。他把我扶到教室時，我心里很感動，謝謝他幫助了我。

男主持人：看了這則日記，你想說什么？

隊員1：，俊昊，你是個小雷鋒，我要向你學習。

隊員2：只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

女主持人：說得好，下面請欣賞雷鋒小隊為我們帶來的小合唱《學習雷鋒好榜樣》。

（四）頒發(fā)“美德章之照片展示獎”

男主持人：隊員們，《學習雷鋒好榜樣》的歌曲真動聽。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎”。下面請欣賞隊員們收集的精彩照片（配解說）。

照片1：前幾天，小涵因生病請了兩天假。本來平時學習就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難過得哭起來了。這時，好朋友詩涵走過來勸她：別哭，有困難嗎？我來幫助你。

照片2：運動會上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績，并破年級記錄，為班級榮譽立下汗馬功勞。隊員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。

照片3：六一節(jié)，“淘書樂”活動中，隊員們互換藏書，分享快樂。

……

女主持人：下面有請輔導員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎”的獲得者。

輔導員：隊員們，你們覺得應該把這美德章頒給誰呢？說說你的理由？

隊員1：我給詩涵投一票，

隊員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動了。

……

輔導員：我也覺得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎”屬于你們紅星小隊。

男主持人：恭喜紅星小隊，掌聲有請紅星小隊隊員上臺領章。（播放歌曲《頒獎曲》）

男主持人：下面有請輔導員陳老師宣讀他們的頒章辭。

陳老師：他們是來自充滿活力的紅星小隊，認真，拼搏是他們的座右銘。他們關心、熱愛集體，展示的一張張照片精彩至極。

女主持人：有請紅星小隊代表發(fā)表爭章感言。

隊員：通過這次爭章活動，使我們更加愛學校，愛班集體了，我們要向照片中的隊員看齊，用自己的實際行動去愛護集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砦璧浮墩遗笥选罚埓蠹倚蕾p。

（五）頒發(fā)“美德章之愛心小天使”

男主持人：我們繼續(xù)來頒章，接下來要頒發(fā)的是：“美德章之愛心小天使”。有請陳老師，大家掌聲歡迎。（播放歌曲《頒獎曲》）

輔導員：我宣布“美德章之愛心小天使獎”的獲得者是：愛心小隊。

女主持人：請陳老師宣讀頒獎辭。

輔導員：快樂中隊因為有了愛心小隊而變得更加有愛心，他們的愛心不僅讓隊員們倍增自豪感，更大大提高了整個中隊的凝聚力。

女主持人：掌聲有請愛心小隊隊員上臺領章。（播放歌曲《頒獎曲》）

男主持人：有請“愛心小隊”隊員發(fā)表爭章感言。

隊員：非常感謝大家對我們小隊的支持。下面請大家一起欣賞我們小隊為大家?guī)淼母枨稅鄣姆瞰I》。

女主持人：是啊，只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

（六）頒發(fā)“美德章之美麗小公民”

女主持人：隊員們，我們不一定要做驚天動地的大事，但可以從身邊的小事做起。關愛他人，從我做起。下面我們來頒發(fā)最后一個獎項“美德章之美麗小公民”。

男主持人：有請頒章嘉賓校大隊輔導員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。（播放《頒獎曲》）

大隊輔導員：我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是：紅花小隊。

女主持人：恭喜紅花小隊。下面讓我們一起去認識紅花小隊的隊員們。請看大屏幕。（播放有關視頻。）

男主持人：有請紅花小隊的隊員上臺領章?。úシ鸥枨额C獎曲》）

女主持人：請代表描述一下此時此刻的心情，好嗎？

杜雨書：能得到這枚寶貴的“美德章”，我們感到非常高興，我們要感謝所有關心和支持過我們的人，我們會繼續(xù)努力，將此作為一個新的起點,爭取更加優(yōu)秀!謝謝大家！

男主持人：我們是一群活潑的少先隊員!我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請欣賞紅花小隊帶來的詩歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。

【尾聲】

（七）輔導員講話

男主持人：隊員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動，給我們留下了豐富多彩的足跡。

女主持人：隊員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動之路充滿著收獲與快樂，祝賀隊員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請親愛的輔導員講話。

輔導員：隊員們，我很高興參與了這次爭章活動?；顒又?，隊員們積極參與，我為大家的快樂成長感到高興。希望大家在以后的爭章活動中收獲更多的知識，掌握更多的技能，讓爭章活動陪伴我們健康、快樂、茁壯地成長，謝謝大家！

2.呼號

3.退旗（奏樂、敬禮）

4.宣布活動結束

九、活動反思

經過輔導員和隊員們的精心準備，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動開展得有聲有色，整個活動以小隊為單位開展了豐富多彩的互助活動，每個小隊的每一位隊員積極參與了爭章活動的全過程。

自從開展爭“美德章”活動后，隊員們把中隊當作一個大家庭，個個團結友愛，每一位隊員都找到了自己的好朋友，和好朋友相親相愛，幫助對方改掉壞毛病，讓對方的優(yōu)點更加明顯。隊員們通過自己的努力爭得了“美德章”，并寫下許多爭章感言。通過本次活動，整個集體充滿了團結友愛的氛圍?！笆掷帧被顒訒簳r落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。

整隊、出旗、唱隊歌

開場

宣布頒章典禮開始各小隊亮口號

“手拉手好朋友”頒章活動

頒發(fā)“美德章之感人事跡獎”輔導員頒章，日記：《同學間的友誼》、合唱《學習雷鋒好榜樣》

頒發(fā)獎章

頒發(fā)“美德章之照片展示獎”輔導員頒章，展示精彩照片、集體舞《找朋友》

頒發(fā)“美德章之愛心小天使”輔導員頒章，歌曲《愛的奉獻》

頒發(fā)“美德章之美麗小公民”大隊輔導員頒章，詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》

宣布頒章典禮結束

小班教學課件 篇3

活動目標：

1學會聽**的前奏曲，用自然的聲音和節(jié)奏演唱歌曲。

2.能夠學習如何用* *漱口。

3.體驗講衛(wèi)生的樂趣。

活動重、難點：

要點：學會聽**的前奏，用自然的聲音和節(jié)奏演唱歌曲。

難點：學會用**漱口，體會講衛(wèi)生的樂趣。

活動準備：

**《漱口歌》、水杯、課件

活動過程：

1、 導入：介紹生活經驗，吸引孩子的注意力

小朋友們，你們平時吃完東西后要干什么呀?那你們知道我們要怎樣漱口才是正確的呢？

教師總結孩子的回答：小朋友們說的真對，我們漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出來。今天，老師，給小朋友帶來了一首好聽的漱口歌，我們一起來欣賞一下。

二、**2遍《漱口歌》，請幼兒欣賞。

三、小朋友歌曲里唱了什么？（提問個別幼兒）有哪位小朋友給老

師師范一下漱口，師給幼兒師范正確的漱口方法（水杯師范）。

4、 聽老師師范唱，幫助孩子感受歌曲，進一步記憶歌詞，讓孩子跟老師學漱口。

5、 老師，這里有一些兒童漱口液**，看看他們的漱口方法是否正確，讓我們看看（展示課件）

小結：孩子遲早要漱口刷牙，不要吃太甜的東西，這樣我們的牙齒才會健康，努力做一個健康的寶寶。

6、 最后，孩子們加入了唱漱口歌的動作，活動結束了。

活動延伸：

今天中午小朋友吃完飯，可以拿你的小水杯漱一下口，有助于我們的牙齒健康，放學回家，把今天的漱口歌教給你的爸爸媽媽，讓他們也知道正確的漱口方法。

小班教學課件 篇4

一、活動目標：

1能夠根據信號的變化，改變手腳爬行的速度和方向。

2體驗攀巖的樂趣，提高動作的協(xié)調性和靈活性。

二、活動準備：

1.一個小鼓，用啞鈴代替一些骨頭，用墊子代替草坪，用長椅代替木橋。

2．畫有小貓、小雞、小兔、小狗的頭像的房子**貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，錄音機、磁帶若干。

三、活動過程：

1．扮演角色，活動身體。

（老師扮演母狗角色，孩子們做狗寶寶聽活動）

今天天氣不錯。狗起得很早，穿上漂亮的花衣，和媽媽玩游戲。點點頭，汪汪，踢腿，蹦蹦跳跳，我發(fā)現了一塊肉骨頭，啊，嗚，嗚，我吃飽了。搖尾巴，轉身。我是一只聰明的狗。

2．變換方式朝制定目標爬行。

（1）“我們去向小貓、小雞問好吧?！闭堃挥變菏痉叮号绖又叫∝垺⑿‰u家，然后再爬回來。

孩子們依次爬向小貓、小雞問好，然后爬回自己的家。

（2）“我們再去向小兔也問聲好吧?！币螅夯貋硪古乐貋?。

孩子們依次爬向兔子問好，然后爬回狗的家。

三。聽信號，改變方向，變速爬行。

（1）聽鼓聲“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分別向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。

（2） 聽信號，交替向前、繞圈子和向后爬行。

（3）聽信號變速交替爬。

4．調整活動量，“小狗打滾”。

幼兒在墊子上邊打滾邊休息。

5．游戲“小狗找肉骨頭”。

小狗爬過草地和獨木橋，到河對岸找“肉骨頭”，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

6．放松活動“小狗洗澡”。

幼兒聽**做洗澡的動作。

小班教學課件 篇5

在新綱要的思路理念指導下，針對本教材的主導思想與整合的理念，依據小班幼兒年齡小、好動、好奇、具體形象思維等特點，選擇了主題 “好玩的大皮球”，這一活動。因為球對幼兒來說有著濃厚的興趣，只要抓住幼兒的興趣，就能使幼兒在活動中得到認知和發(fā)展，這次活動設計是以故事的情景，讓幼兒通過看**，在欣賞故事中，在觀察表演中，操作活動中，了解球的種類和用途，根據故事內容進行**的，激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望，使幼兒在活動中獲得快樂，為了讓幼兒更多了解球的知識，探索球的特性，進一步研究沉與浮的原理，擴展幼兒的知識面，我設計了《大皮球扔給誰》這個活動。

活動內容大皮球扔給誰

活動目標 1、理解故事《大皮球扔給誰》并嘗試情景表。

會游泳和不會游泳的動物

3 讓幼兒認識、理解了“上浮”、“下沉”的科學概念

活動準備：1、故事、**、語言磁帶《大皮球扔給誰》兩只大皮球。

2每個孩子的頭飾：豬，狗，貓，鴨，雞，熊。

3.背景**老師用動物教具制作了一條大船：豬，狗，貓，鴨，雞和熊。

4操作材料皮球小鋼珠球，乒乓球玻璃球彈彈球石子、雪花插片、橡皮泥、空盒子、泡沫板、塑料吸管、舊報紙、玻璃球、積木塊、大水盆等日常生活中可收集的東西。

活動過程：

一、欣賞故事

教師邊出示**，邊講述故事《大皮球扔給誰》

二、討論：

（1） 展示背景**：老師一邊提問一邊擺動故事中的動物。

（1）老師：故事中有哪種動物？它們今天要乘船去**？后來發(fā)生了什么事？

（2） 老師：為什么熊把大球扔給小貓和小雞？這樣做對不對？為什么熊不把大球扔給小鴨，狗和貓？

三、幼兒再次欣賞故事一遍；教師通過動作表演，**語言磁帶；孩子們再次欣賞這個故事，老師：你能給我講講會游泳的動物嗎？為什么小熊要扔皮球？

皮球在水里會怎么樣呢？請幼兒說說在日常生活中，你知道哪些動物是在水里游的？哪些動物不會游泳的？

為什么熊把大球扔給小貓和小雞？因為小貓和小雞不會游泳？它們拿著球不沉，因為球浮在水面上，而鴨子、狗和貓沒有球也能游泳？

四、情景表演：

（1）請個別幼兒扮演故事中的角色，進**景表演，要求幼兒學說一句話：“快把大皮球給我吧！”也可以創(chuàng)造性地進行表演，說一句自己想說的話。

（2）教師扮小熊，全班幼兒戴上動物頭飾分角色進行表演。

五、延伸活動：

（1） 在操作活動中，重點引導孩子們了解什么樣的球會沉在水底？什么球會浮在水面？請幼兒講述自己的操作過程。

小班教學課件 篇6

教材分析

簡單的故事內容卻包含了不少自然生活常識，如冬天雖冷但陽光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當被子。

活動目標

1聽故事，感受故事中甜蜜溫暖的心情；

2感受冬日陽光的溫暖，知道冬天要經常曬被子。

活動重點

理解故事內容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子活動難點

學習完整講述故事

難點形成原因

思維和表達之間的協(xié)調和組織能力較弱

難點解決策略

**支架和老師的語言指導，多次練習

活動過程

一、引出故事

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？

二、欣賞故事并理解故事內容

1講故事問：誰在故事里？它們做了件什么事？

2、出示掛圖再次講述故事

3、完整講述故事一遍

三、分角色表演故事

幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話四、聽故事，鼓勵幼兒學習講述故事

設計依據：

通過完整的傾聽、觀察和講述來理解故事的內容。體驗角色和理論對話不僅鞏固了幼兒對故事的認知，而且有助于幼兒鍛煉講故事的能力。

活動反思及重構

《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而故事貼近孩子的生活，懂得陽光的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。

如果被子濕濕的，你也應該用太陽曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發(fā)現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

小班教學課件 篇7

數學教案

小手比一比

教學名稱：數學

教學內容：小手比一比

教學目的：1、教幼兒認識1——3的數字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。

教學準備：1、卡通數字1——3。2、1——3的大數字卡以及相應圖片。3、魔術口袋以及小水果。

4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。

教學過程：

一、開始部分：

用歌曲引出課題

：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯底謱殞?、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

三、結束部分：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。

小班教學課件 篇8

智慧是識別、辨別、判斷、處理和發(fā)明事物的能力。聰明的人通常全身心地投入到工作中，表現出各種綜合能力。教育與智慧的質量成正比。好的教育有利于人類智慧的發(fā)展，壞的教育可能會限制和壓制人類智慧的發(fā)展。

智慧教學被定義為:“教師面臨復雜教學情境所表現的一種敏感、迅速、準確的判斷力。在處理事前難以預料、必須特殊對待的問題時,以及對待一時處于激情狀態(tài)的學生時,教師應具備隨機應變的能力?！?/p>

以下是我設計小班教學活動的經驗。

1、 貼近生活，突出智慧的教學設計

面對不同的教學對象，教師需要隨機調整教學策略，這取決于教師的智慧。 3~4歲的小班幼兒,生活經驗和認知能力都比較有限,有意注意的時間短,教師如何遵循幼兒的學習特點并滿足幼兒的學習需求;如何在20分鐘內進行優(yōu)質的教學,把知識轉化為幼兒看得懂、聽得懂的內容,用幼兒能接受的方式進行教學,智慧的教學設計就顯得舉足輕重。以我設計的小班學習活動“請你猜猜我是誰”為例:

環(huán)節(jié)一我設計了“聽聲音猜老師”,請三個教師分別戴上頭飾,讓幼兒聽聲音猜測是誰。

我的要求是：只能靠聽聲音猜。顯然,帶班教師是幼兒比較熟悉的人,也是合適的被猜對象,較容易讓幼兒猜出是誰,可以提高幼兒參與活動的積極性和自信心,使活動有一個良好的開始。

環(huán)節(jié)二我設計了“看**猜同伴”,其中包括“看**猜同伴”“看本領猜同伴”“看**記同伴”。

從猜老師到猜同伴，我巧妙地選擇了班上有明顯特點的孩子作為觀察對象，讓其他孩子都能跟著。為了提高猜測的難度,在“看**猜同伴”后我又設計了“看本領猜同伴”,猜測的范圍明顯變大,由根據幼兒面部的明顯特征進行猜測轉為根據幼兒能表現的特征(身體特征)猜測。雖然都是猜人,但我在設計活動的時候心里始終有個目標,要逐步提高難度,充分挑戰(zhàn)幼兒,提高幼兒猜測的能力。

在這期間，如果孩子遇到困難，首先要能夠用排除法幫助孩子梳理經驗。之后的“看**記同伴”我出示了一張幼兒喝水的**(**上有4個小朋友:2個弟弟、2個妹妹),這張看似平常的**,其中蘊涵了多種元素,小朋友的高矮、胖瘦,小朋友服裝的顏色,小朋友的數量、性別、徘列順序等。

從猜測一個伴侶到猜測多個同伴，人數增加，難度顯著增加。這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過對**上不同特征的人進行思考,聯(lián)系身邊熟悉的同伴進行辨別,每個幼兒都可以大膽猜測。最后，孩子們在提問、討論、分析和判斷中找到答案。同時，他們在語言、數學、社會性等方面也得到了多樣化的發(fā)展。

環(huán)節(jié)三我設計了“猜客人老師(認識新朋友)”。

這次幼兒猜測的線索更為靈活,以現場的客人老師為資源,使猜測的過程由近及遠、由淺入深、由熟為生、由簡單到復雜。雖然這個環(huán)節(jié)是整個活動的結束，但也是我想點燃孩子們學習熱情的高潮部分。通過展示客座老師的**，讓孩子們尋找和判斷。找到客座老師后，和客座老師合影留念。

這個環(huán)節(jié)的設計一方面可以檢驗幼兒的學習經驗和效果,看他們能否正確運用剛才學習到的方法去尋找人物、一一對應:另一方面也鍛煉了幼兒與人交往的能力。

整個活動層層遞進,主線清晰,在充分了解幼兒年齡特點的基礎上,以幼兒的生活狀態(tài)為基礎,以幼兒熟悉的生活場景為內容,讓內容貼近幼兒,使他們能看懂、能聽懂,有效落實了教學目標,優(yōu)化了教學效果。

2、 簡化復雜性，展現教學互動的智慧

智慧教學中包含教學的“情境性”,這就說明教學必須因地制宜、靈活地根據幼兒的情況、教材的內容進行策劃,讓那些原本生澀的內容變得具體有形。小班兒童年齡小、幼稚、不成熟，認知、語言、情感等方面的發(fā)展還不成熟。如何將邏輯性很強的學習內容通過淺顯易懂的方式讓幼兒學會呢?

這就要求教師把復雜的內容巧妙地簡化，使教學內容生動有趣。

以小班學習活動“西瓜”為例,活動目標是讓幼兒通過說說、看看、摸摸、聞聞等方法認識西瓜。在幼兒人手一只西瓜充分感受的基礎上,我設計了一個開放式的提問:“西瓜長什么樣?

”大部分幼兒都說是圓圓的。接著我又問:“圓圓的像什么?

”有幾個幼兒搶先回答:“像輪胎!”接過幼兒的話,我又說:

“西瓜圓圓的,像個輪胎能開車,能開到**去?”幼兒馬上七嘴八舌地說開了:“開到中國館,開到迪士尼……”

西瓜是幼兒熟悉的水果,活動中我所設計的開放式的問題完全基于幼兒已有的生活經驗,使他們有話可說,因此師生的互動輕松自然,全面整合。通過開放性的提問,幼兒的**興趣被激發(fā),在對幼兒的回答及時、靈活地接、拋過程中,我讓問題不斷延續(xù)和拓展,使幼兒對知識點的掌握和了解由淺入深,同時發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,豐富了他們的想象力,也提供了幼兒主動學習和解決問題的機會。這樣的活動設計很好地回避了由教師直接灌輸知識點的“一言堂”教學模式,變空洞貧乏的學習認知為積極有效的互動過程,激發(fā)了幼兒的學習熱情。

所以,在設計小班教學活動時,教師要充分考慮提問語言的豐富、形象、生動,這樣才能讓整個活動富有情趣,讓幼兒在興趣中真實地體驗學習,發(fā)展思維。

3，從細節(jié)入手，體現教學細節(jié)的智慧

智慧教學同時強調教學的“實踐性”,這要體現在教學活動的各細節(jié)中,有的細節(jié)可能不起眼,但它能促進教學活動的順利開展,或者也能對某一環(huán)節(jié)的順利推進起到畫龍點晴的作用?！凹毠?jié)決定成敗”,教學活動中對細節(jié)的思考和處理將起到“潤物細無聲”的作用。

1.細節(jié)在環(huán)節(jié)中

在“猜猜我是誰”的活動中,第一個環(huán)節(jié)是“聽聲音猜老師”,在幼兒猜出三位老師后,我設計了一個師生擁抱的小環(huán)節(jié):“請你找一個自己喜歡的老師去抱一抱。”幼兒在悠揚的**聲中紛紛去尋找自己喜歡的老師。

表面上看，這個環(huán)節(jié)是讓孩子們猜猜人。其實，它要求孩子在猜的過程中要熟悉自己的老師，這其中蘊涵著強烈的師生意識。再則,活動進行到這里,幼兒在安靜的猜人活動后適當地動起來,滿足了活動中動靜結合的要求,符合幼兒的心理特點。

2.細節(jié)在教具中

在**活動“丁丁和東東”中,有一個幼兒取用小鳥指偶的環(huán)節(jié),考慮到小班幼兒的年齡特點和興趣點,我改變了原先將指偶放在籃子里、桌子上讓幼兒隨意取用的做法,而是將一次性塑料碗切成兩半,粘在kt板上,將它做成“鳥巢”的形狀,再把小鳥指偶藏在“鳥巢”里,最后把“鳥巢”嵌在大樹上。活動中幼兒被大樹上的“鳥巢”吸引了,滿懷好奇地投入活動。這樣的細節(jié)處理形象生動,與實際生活聯(lián)系,新奇的設計能激發(fā)幼兒以積極的情緒投入活動,瞬間點燃了幼兒的熱情。

由于小班幼兒有意注意時間短,因此在教學活動中,教師可以通過教具的細節(jié)處理,幫助幼兒保持積極的情緒體驗,使活動順利開展。

3.細節(jié)在鼓勵中

語言和身體的鼓勵可以縮短師生之間的距離，使孩子更接近老師。如可以在幼兒完整回答教師的提問后微笑地和幼兒說:“你說得很完整,謝謝!

”在幼兒仔細觀察**后給予肯定:“你的眼睛真亮,觀察得真仔細?！苯處熯€可以在幼兒順利完成任務或克服困難后,摸一摸他們的頭,抱一抱他們。

小班幼兒常常以自我為中心,對熟悉的**有很強烈的依戀感,親近感是維系小班幼兒與教師之間的重要紐帶,師生關系一旦融洽和睦,必然能對活動的順利進行起到良好的推動作用。充分利用鼓勵，可以使小班兒童在活動中與老師的互動更加默契，從而達到更好的學習效果。

2023學前班課件九篇

幼兒教師教育網的編輯在撰寫“學前班課件”時力求將內容講解得深入淺出，閱讀本文后您可能會有更加深入的了解。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認認真真對待。教師要注重教案的科學制定和執(zhí)行提高課堂教學效果。

學前班課件(篇1)

活動前評析

根據我班幼兒的認知特點和生活經驗，我們嘗試通過多媒體課件、游戲、討論等方式，充分調動幼兒的學習積極性、主動性，逐步引導幼兒了解特殊電話號碼的作用，掌握特殊電話號碼的正確使用方法。知道這是人們在遇到特殊情況時撥打的電話，不能隨意撥打。

活動目標

1、認識一些特殊的電話號碼，如110、119、120等。初步了解它們在人們生活中的用途，學習正確地撥打和清楚地表述。

2、增強自我保護意識，提高對突發(fā)事件的應變能力。

活動準備

經驗準備：豐富幼兒有關電話方面的知識，記住自己家的電話號碼以及親人（爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等）的電話號碼。幼兒知道自己家的家庭住址。

物質準備：多媒體課件，圖片（包括火災場景、家里生病的病人、壞人作案警車等）、數字卡片若干，110、119、120數字卡各一。電話機一部。

活動過程實錄

活動一：我知道的電話號碼

1、小朋友你們一定知道很多電話號碼，請你們用數字把知道的電話號碼拼出來。

2、你拼的是什么號碼，讀給我們聽一聽，并說一說這個號碼能幫助你找到誰。

3、你知道的電話號碼有什么用呢？（電話號碼是非常有用的，我們只要一撥誰的電話號碼，就可以找到誰。）

組織幼兒交流，大膽地說出自己的想法。

活動二：認識特殊的電話號碼

1、引導幼兒發(fā)現號碼的特殊性。我剛才也拼了三個特殊的電話號碼，大家看一看，這是什么號碼？（出示110、119、120的卡片）這里有三個電話號碼，它們跟我們家里的電話號碼有什么不同？（只有三位數、容易記。）

2、這些號碼能幫助我們找到誰？打了這個電話以后會發(fā)生什么事情？啟發(fā)幼兒講述什么時候需要打這些電話。

3、觀看多媒體課件（一）、“爺爺突然暈倒了”。

（1）、提問：爺爺突然生病了，毛毛打的是什么電話？

“120”是什么電話？毛毛在電話里是怎么說的？誰來了，誰把爺爺送進醫(yī)院的？

（2）、幼兒模擬撥打“120”，要求說清爺爺的病情以及家庭住址。

4、觀看多媒體課件（二）、火災場景片段。

（1）、組織幼兒觀察講述：發(fā)生了什么事？如果發(fā)生了火災，該打什么電話？“119”是什么電話？

（2）、引導幼兒了解火災的`危害（房屋被燒毀，人畜受傷、死亡，發(fā)生爆炸等）；其次可讓幼兒知道哪些原因可能引起火災（電線短路，放鞭炮，使用蠟燭、使用蚊香方法不當，小孩玩火等）；教育幼兒注意安全，不玩火，在發(fā)現火災的第一時間報警。

（3）、討論：怎么撥打“119”？怎樣才能讓消防隊員叔叔盡快趕來救火？

（3）、引導幼兒模擬撥打“119”。

5、游戲：報警。

（1）、觀看多媒體課件（三）、教師講述小紅家被盜的場景。

（2）、啟發(fā)幼兒討論：遇到這種情況，你該怎么辦？

（3）、全體幼兒扮演小紅報警，老師以110接線員的身份提醒幼兒再報警時說清楚自己的姓名、所在位置、發(fā)生的事情。

6、教師小結：

在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當遇到緊急情況時，我們要動腦筋想辦法來避開危險，保護自己。遇到不同的緊急情況時，可撥打不同的電話，只要我們說清楚在什么地方發(fā)生了什么事情，便會立即得到幫助，但是平時不能隨便撥打這些號碼。

活動三：圖片連線游戲：

1、根據火災場景與所需撥打的電話連線。

2、將特殊的電話號碼與相應的生病人物連線。

3、將特殊的電話號碼與相應的壞人作案連線。

活動四：拓寬思路，進一步豐富幼兒的知識經驗

除了110、119、120這三個特殊號碼外，你還知道哪些特殊的電話號碼？它們有什么用？（如果我們忘記了這些號碼怎么辦？我們可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。如果我們想知道時間、天氣預報，可以撥打117查詢等）

活動延伸：

1、制作特殊電話號碼薄。

2、在區(qū)域中創(chuàng)設場景，投放相關的區(qū)域材料，引導幼兒自主學習，在實際生活中進一步理解這些特殊電話號碼的意義，掌握它們的用法。

本次活動我通過多媒體課件、游戲、討論等手段，滿足幼兒的好奇心，一下子抓住幼兒的注意力，通過再現真實情景，讓幼兒逐步了解三個特殊電話號碼的意義和用途；重點選取一個特殊號碼進行情景練習，通過游戲練習和鞏固，學習在實際情境中準確應用。通過這次活動，幼兒增強了自我保護意識和自我保護的能力。

整個活動過程清晰，設計巧妙，思路明朗。活動中老師注重幼兒在活動中的感受和體驗，充分調動幼兒的學習積極性、主動性，引導幼兒主動學習很好的完成教學目標。

學前班課件(篇2)

當前位置：范文中國教學范文語文教案學前班教案(2)正文閱讀學前班教案(2)

在學了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的游戲進行拼音練習。先指導學生制作含有聲母、韻母的撲克牌，一學生拿寫有聲母的撲克牌，一學生拿寫有韻母的撲克牌。兩個同學同時出牌。拿聲母撲克牌的同學出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學出一張寫有韻母的撲克牌，兩個同學誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就回誰。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。

新奇的撲克牌玩法，可以極大地調動學生學習漢語拼音的積極性，同學們在玩中學，在學中玩，達到了“寓教于樂”的教學效果。

(2)拍手游戲。

小學生活潑好動，可以借助拍手游戲進行拼音練習，進步學生學習漢語拼音的愛好。

拼讀音節(jié)是拼音教學的重點，沒有一定的練習量，就達不到正確拼讀的要求。但是，重復拼讀的過程是很枯燥的，輕易引起學生厭倦。在教學中，可以設計一些拍手游戲，讓學生在一定的動律中完成拼讀的練習。如新教材《漢語拼音14》課，第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習，就可以鑒戒音樂課上的節(jié)拍教學，讓學生按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手，一邊練習拼讀。(此項游戲可以一個學生邊拍手邊拼讀，也可以兩個學生對拍)

(3)游戲“找朋友”。

如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺上，先請一個同學上臺拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的童謠，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應的.物品上。

游戲的形式還有很多，通過學生喜聞樂見的游戲活動，枯燥的拼音教學變得生動有趣，變單調呆板的拼音教學為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗，使學生在體驗中學習拼音，從而進一步激發(fā)學生學習漢語拼音的愛好。

3.設比賽。

兒童的好勝心強，捉住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設比賽，能極大地調動學生學習漢語拼音的積極性。

比賽的內容和方法也有很多，如：學完聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，可以采用摘蘋果比賽等形式溫習鞏固。

方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。把參加比賽的學生分成三個組，要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來，第三組把樹上寫著整體認讀音節(jié)的蘋果摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。

另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習，激發(fā)學生學習漢語拼音的愛好。

4.創(chuàng)設情景。

在拼音教學中，創(chuàng)設某個情景，使學生仿佛置身于此情此景之中，當兒童感到所學的拼音知識有用時，也會產生學習的愛好。例如：

(1)郵遞員送信。

讓學生當郵遞員，運用所學的拼音方法，把寫有某個音節(jié)的信，送到規(guī)定的地方。比如，可以在信封上寫上本班同學的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學的手中，看誰送得又快又準。

(2)招聘拼音輔導員。

小學生愛模仿，模仿是小學生的一種天性，其本身就是一種有效的學習方法。教師可以創(chuàng)設一個招聘現場，請小學生模仿老師教學漢語拼音的方法教其他的小朋友學拼音。最后，評出最受同學們喜愛的小老師，擔任班上的拼音輔導員。

除此以外，利用形象、直觀的多媒體課件或通過猜謎語、講故事、唱歌等形式教學漢語拼音，都能引起兒童的留意，激發(fā)學生學習漢語拼音的愛好。

學前班課件(篇3)

幼兒美術教育活動是幼兒藝術活動中的一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。

幼兒美術是根據幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有目的、有計劃地通過各種美術活動來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，激發(fā)幼兒對美術的創(chuàng)造，并體驗美術過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要。

1、嘗試表現田野的寬闊空間，秋天的田野上糧食豐收的景象。

2、大膽表現自己看到過的，所想的景象，學習用重疊的方法畫景物，學會。

豐收的圖片和照片 ，水彩筆，蠟筆，白紙。

教幼兒能完整的完成一份作品。

大膽表現自己看到過的，所想的景象。學習用重疊的方法畫景物。

（1） 你在圖片上看到了什么？這些人在干什么？

（2） 你看到過田野上豐收的景象嗎？

（1）如果讓你在紙上來表現秋天田野上的豐收景象，你認為豐收是的景物是怎樣的？田野上是一片怎樣的景象？

（2）怎么來表示豐收？你認為可以畫什么來表現糧食豐收的情景呢？（收割稻子，收割玉米… …）

（3）遠處的景物和近處的景物有什么不同？

教師小結，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。

可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的注意力和持久力。

這節(jié)課的目標在于引導幼兒用重疊的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。

活動中，我結合實際季節(jié)引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農作物豐收的季節(jié)，導入主題，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。

在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在制作中，幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，我想在以后的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。

請幼兒們感受周圍的藝術、文化氣氛，參觀大自然的美好景色，在生活中學會用美的眼光欣賞一切，感受生活和勞動傳達出來的強烈的、炙熱的感情。

學前班課件(篇4)

活動目標

1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認讀。

2、運用語音盒中的物品與字卡對應游戲，感知漢字與拼音。

3、練習組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語言表達能力及語言組織能力。

活動準備

1、d音實物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。

2、與實物對應的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。

3、神秘袋一個，歡快的音樂。

活動過程

1、將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實物放于神秘袋中。

2、出示神秘袋，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品，猜一猜有什么?

3、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實物，正確說出實物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音。

4、請幼兒依據自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡，并依次對應擺放于實物下方，正確認讀四段卡上的文字及拼音。

5、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。

6、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的話，然后交換卡片繼續(xù)游戲。

7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認一認與圖片對應的實物或用這三種實物創(chuàng)編簡短的小故事。當幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行。

學前班課件(篇5)

1、讓寶寶們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護眼睛的好習慣。

2、知道玩完了東西要洗手、洗臉，不要用臟手臟物搓擦眼睛。

一、開始部分：

談話：寶寶們，請你伸出自己的小手讓大家看一看誰的小手最干凈？（孩子們互相看一看并說一說誰洗的最干凈）。

師：寶寶們的小手洗的這么干凈，臉也洗的特別的干凈，真是一個講衛(wèi)生的好孩子，今天老師給你們講一個故事，故事的名字叫《小寶的眼睛為什么變紅了》。

二、基本部分：

1、逐一出示教學掛圖，教師進行有表情的講述故事。

一天，小莉和小寶在一起玩，小莉看見小寶的眼睛，覺得很奇怪。小莉說：小寶你的眼睛怎么這么紅，小寶一聽很害怕，他就去問媽媽，小寶說：媽媽媽媽小莉說我的眼睛很紅，他媽媽一看，嚇了一挑，就連忙帶著小寶來到醫(yī)院，請醫(yī)生給小寶看一看眼睛。醫(yī)生給小寶看了看眼睛，對小寶說：你啊，平時不注意衛(wèi)生，手臉臟了不認真洗，又經常用臟手搓眼睛，所以眼睛就變紅了，小寶聽了，不好意思地說：今后我一定要注意衛(wèi)生，做一個講衛(wèi)生的.好孩子。

2、放錄音，讓孩子們完整的聽一遍故事。

3、提問：小寶的眼睛為什么變紅了？應該怎么辦？你是怎樣做的？

洗洗手，洗洗手，天天洗洗手，講衛(wèi)生的孩子天天洗洗手；

洗洗臉，洗洗臉，天天洗洗臉，講衛(wèi)生的孩子天天洗洗臉；……

活動結束：

今天寶寶們學的真好，以后一定要做個講衛(wèi)生的好孩子。

活動延伸：

聽音樂，孩子們表演律動《講衛(wèi)生的好孩子》。

學前班課件(篇6)

活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進教室，教師觀察幼兒的反應，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。

1. 增強愛護圖書的意識和行為。

2. 學習簡單修補圖書的方法，鍛煉動手能力。

讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。（問題1、故事里有誰？ 問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心？ 問題3、你喜歡哪一個小朋友，為什么？）

（一）鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。

（二）出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒，結合幼兒的實際表現，進一步教育幼兒要愛護圖書。

（三）組織幼兒討論應該怎樣愛護圖書，鼓勵幼兒大膽表達。

1、展示幼兒修補的圖書并動員大家當一個保護圖書的小衛(wèi)士。

2、結合本班的具體情況，表揚愛護圖書的'小朋友，批評不愛護圖書的現象，從而樹立愛護圖書的良好風氣。

讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補。

整個活動我分為：開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個部分。圍繞活動目標，層次分明。孩子們活動興趣濃厚，達到預定的目標，重難點一一攻破。

欠缺的地方是未能結合教室的圖書跟孩子自己的圖書進行對比，讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護的好好的，而我們教室的書卻傷成了這樣，從而教育孩子要愛護公共財物，要把公共財物當成自己的東西一樣去愛護。

以后我在設計教學過程時一定要充分考慮利用教室資源引導教育孩子。

學前班課件(篇7)

活動目標

1、了解春天給自然界帶來了什么變化，表達對春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

活動準備

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過本首兒歌。

活動過程

1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關于春天的歌曲。

2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。

3、"說"春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）

4、"誦"春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

（1）先由老師帶著幼兒一起復習兒歌。

（2）幼兒一同朗誦兒歌。

（3）老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。

5、"拍"春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照）

6、"吃"春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協(xié)助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈。

學前班課件(篇8)

學習目標

1. 能用標準的普通話流利地朗讀兒歌并背誦。

2. 初步理解兒歌的內容。

3. 認識本課三個生字。

教學準備

1. 圖片

2. 生字卡片

3. 錄制的水流聲音，下雨的聲音，小雞的叫聲，小鴨子的叫聲，小狗的聲音，小青蛙的叫聲等等。

活動過程

一， 通過交流導入話題和課文

（一）通過交流導入話題。

1. 小朋友們，你們聽，這是誰在說話？（依次出示水流的聲音，下雨的聲音，小雞的聲音，小鴨子的聲音，小黃狗的聲音，小青蛙和小寶寶的聲音。）

2. 他們都是怎么說話的？你能模仿模仿嗎？（讓幼兒選擇以上聲音中最熟悉的聲音進行模仿。）

（二）由話題進入課文。

1.現在，就讓我們再聽一聽這些好聽的聲音，看看課本上的圖畫。

2.圖畫中有什么？（有小河，小雨點，小雞，小鴨子，小黃狗。小青蛙，小寶寶的聲音。）

3.小朋友觀察得真仔細。今天我們要學的這首兒歌就和這些東西有關，讓我們趕緊來看吧。

二，朗讀并理解兒歌

（一）熟悉兒歌。

1.今天我們學習兒歌的名字叫做《說話》，作者是樊發(fā)稼爺爺。下面老師先給大家讀一讀這首兒歌。小朋友們要認真聽，想一想，兒歌里都提到誰在說話？（教師范讀，幼兒傾聽，聽完后交流內容。）

2.教師帶讀，幼兒跟讀。

3.下面，放開你的喉嚨，大聲地讀一讀這首有趣的兒歌吧?。ㄓ變鹤杂衫首x，教師巡回指導。）

4.朗讀展示，指名讀。

5.分角色朗讀。

（二）爭取背誦兒歌。

1.指導幼兒在理解的基礎上記憶，并用標準的普通話背誦。

2.這首兒歌雖然篇幅較長，但節(jié)奏明快，韻律感強，幼兒應該很快進行背誦。教師在指導過程中要多糾正，多鼓勵。

三，看圖說話練習

看圖說一說，它們是怎樣說話的？（樹葉說話沙沙，沙沙。風兒說話呼呼呼呼，羊兒說話咩咩。咩咩，牛兒說話哞哞，哞哞，貓兒說話喵喵。喵喵。）

二， 學認生字

1.又到我們學認生字的時間，今天那位小朋友先來認？（出示生字卡片“河”“雨”“說”讓幼兒猜。）

活動反思：《說話》是一首有趣的兒歌。在活動中，我使用了聆聽聲音導入新課，分角色，圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點，仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現更為主動了，并將活動推向了高潮。

學前班課件(篇9)

折紙是一種鍛煉孩子動手能力的好方法，還能帶給孩子無窮的樂趣。今天，就帶大家一起來學習小老鼠的手工折紙方法。

折紙準備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

挑選一張白色或者彩色的正方形紙張對角折。

第二步

按照圖中虛線，再在另一對對角對折。

第三步

按照圖中虛線，對折大概三分之一。

第四步

把對折過去的三分之一，再按虛線對折回來。

第五步

按圖中虛線，把多余的角折成直線。

第六步

給老鼠畫上眼睛、嘴巴和胡須。

結束語：

一只小老鼠就折好了。小朋友們，是不是非常簡單呢？和你的伙伴們一起來學習吧，既能鍛煉動手能力又能獲得快樂。

學前班課件范例

幼兒教師教育網編輯為您整理的是“學前班課件”。每節(jié)課的教學課件都需要提前規(guī)劃好，編寫好教案和課件也是每位老師必須掌握的基本技能。教案是加強師生互動的重要手段。欲了解更多相關內容，請繼續(xù)關注本網站！

學前班課件【篇1】

一、教材分析

《ai

ei

ui》是義務教材教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第9課，是復韻母教學的起始課。因此，復韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學重點和難點，在教學中應突出對學生學習漢語拼音興趣的培養(yǎng)。

二、設計理念

《語文課程標準》提出，在語文教學中要重視突出學生的主體地位，改變學生的學習方式，改變以教師為中心的教學模式。因此，把課堂教學作為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，應使課堂教學成為學生創(chuàng)新學習的過程，讓學生成為學習的主人，學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。

漢語拼音是幫助學生認讀漢字、普通話的重要工具，但學習起來有些枯燥乏味，易引起學生厭學情緒?！墩Z文課程標準》中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主?！币虼?，本堂課的設計，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。

三、教學流程

一、創(chuàng)設情境，復習導入。

1、歌曲導入（伴隨著《郊游》的音樂聲，學生自由做動作）。

師：小朋友，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？

[良好的開端是成功的一半。一開始就將學生帶入有聲有色的拼音樂園學習，激起了學生學習拼音的'興趣。]

師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。

（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學過的單韻母。）

2、生摘氣球。

師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準確了，就把這個氣球送給你。

師：這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么？（單韻母）

誰知道單韻母有哪些特征？

3、揭示課題。

師：看老師變魔術（移動還剩在黑板上的兩個氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復韻母ai。今天，我們就來學習第9課ai

ei

ui

[這樣安排復習導入，體現了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學生拾級而上。]

二、自主探究，學習新知。

1、學習復韻母ai。

（1）學生嘗試念ai。

老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學生和一位發(fā)音不正確的學生上來念ai，讓全班同學觀察、區(qū)別、評價。

（2）教師邊評價、邊示范，講清發(fā)音要領。

（3）在語言環(huán)境中進行四聲練習。

請同學們看書中的圖，你發(fā)現了什么？

如：姐姐高，弟弟矮ai

ai

ai

（4）指導書寫ai。

請同學們觀察一下ai的家在哪兒？師范寫一個，生試寫兩個。

[這部分內容，學生通過觀察、發(fā)現、評價、練習學會了ai，充分發(fā)揮了學生自主學習的精神，又提高了學生的評價能力。]

2、課間休息。

師：同學們剛才大家學得很認真，老師獎勵你們一個游戲。

同桌板手腕比賽（老師喊加油）。

[這環(huán)節(jié)安排既調節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學生的身心，又為下面的學習作了鋪墊。]

3、學習復韻母ei。

（1）師：剛才聽到小朋友們憋足勁，都發(fā)出了“哎—”的長長聲音，聲音短一點就是今天學習第二個韻母ei。

（2）看圖，誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。

（3）在語言環(huán)境中進行四聲練習。

（4）書寫指導。

[從游戲引入，再通過看圖、編順口溜等方法來學ei，學生學起來興趣盎然、易懂、易記。]

4、小組合作，學會ui。

（1）同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲學習ui的音形。

（2）反饋。

a、指名看圖說話，小女孩圍圍巾，“ui”的字形象圍巾，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。

b、兩個小朋友上來打電話。

如：甲：“ui，你好，王小偉，我是薇薇?！?/p>

乙：“你好，薇薇！有什么事嗎？”

甲：“我今天學會了三個復韻母ai、ei、ui。”

[這部分內容，充分發(fā)揮了學生合作探究的精神，在觀察圖畫中，在游戲中學會了韻母ui。]

三、鞏固練習。

課前師生共同用硬紙片做好若干個花盤，（班內學生分成幾個合作小組就做幾個花盤）若干個寫好音節(jié)的花瓣，平均分給每個小組。

1、師：拼音樂園里的東西真多，剛才各小組都分到了一個大花盤和4個寫有音節(jié)的花瓣，有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內同學都練會了，就可以把四個花瓣逐一貼到花盤上，全貼完了，就可以把大花盤貼到大花園里，（手指教室后面的學習園地）。讓我們的花園變得更美麗。

2、師：這樣，你們是喇叭花隊，你們是梅花隊。

3、師：各小隊貼好后，自由選一個其他小隊花盤上的音節(jié)念一念。

[這個環(huán)節(jié)，教師設計了一個美麗的大花園，讓學生在小組活動中，反復練習拼讀音節(jié)，寓趣味于枯燥的練習中，學生感受到花園美的同時，所學知識也得

到了鞏固。

板書設計：

四、看圖讀音節(jié)詞

學前班課件【篇2】

教學內容：

歌表演：《可愛的小雪花》

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

重點：

幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調。

難點：

幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》 。

4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節(jié)課做出評價。

課堂小結：xxx

布置作業(yè)：xx

板書設計：xxx

教學反饋：xxx

學前班課件【篇3】

[活動目標]：

l、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。

2、啟發(fā)幼兒根據歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現力。

3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

[活動準備]：

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

[活動過程]：

一、導入：請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。

（二）引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。

4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的'演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

學前班課件【篇4】

活動目標：

1．讀準單韻母u的音，認清字形，初步練習正確書寫。

2．準確讀出單韻母u的四個聲調。

活動難點：

讀準單韻母的四個聲調，其中二聲和三聲較難掌握。

活動準備：

自制拼音卡

活動過程：

一、復習導入

師導語：以前劉老師帶我們學過幾個拼音寶寶，鄧老師看看小朋友還認得他們嗎？會準確地讀嗎？

出示拼音aoei的卡片（自制），讓幼兒復習認讀，并隨機抽取不同拼音不同聲調視幼兒掌握情況，讓幼兒個別讀或集體讀、分組讀等。教師根據情況及時點評鼓勵。

二、引入新知

師導語：今天鄧老師帶小朋友認識一個新的拼音朋友，看看是誰？

出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習。

介紹u的四個聲調，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習讀準四個聲調，并學會辨析四個聲調的標識方法。用開火車輪流讀、模仿小動物讀等方法個別、集體反復練習u的四個聲調的讀法。

三、遷移尋找

講述故事讓幼兒在其中根據讀音找出u的不同聲調的字的詞語。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準字音。

早上起來，太陽剛剛露出笑臉，小烏龜就起來了，今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無數小蝌蚪，小烏龜說：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經來到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。

四、示范、練習書寫

介紹拼音格，四線三格，示范書寫u的筆畫和筆順，講解占格要求。讓幼兒書空練習，書桌練習。請個別幼兒上黑板上練習書寫，教師及時點評，發(fā)現問題及時糾正。如有時間在課堂作業(yè)本上練習書寫u及四聲，如時間緊即將書寫任務放在課后進行。

學前班課件【篇5】

學科

拼音

主備教師

xxx

授課

時間

第六周

第1課時

使用教師

xxx

課題

學習聲母p

教學

目標

1、學會聲母p，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學習與單韻母的簡單相拼。

3、激發(fā)幼兒學習漢語拼音的興趣.

教學重點難點

學會聲母p，讀準音，認清形

教學方法與手段

操作法游戲教學法情景教學法講解演示法

教學準備

若干卡片、板書、幼兒用書、鉛筆、彩泥

教

學

過

程

設

計

教師活動

學生活動

二次備課

一、課前準備

1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。

2、組織課堂，師生問好。

二、復習

1、談話激情，小朋友們，聽說拼音國王給寶貝們安排了什么有趣的任務？任務是什么？制作自己喜歡的單韻母餅干，你們完成了嗎？，你們最喜歡誰呢？（字母餅干在桌面上）

2全班展示字母餅干，組織游戲“X、X、X在哪里？”“X、X、X在這”里積極地鼓勵孩子,并及時表揚。

請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧！

三、學習p

1、創(chuàng)設情境，激趣導入，引出新知，今天我們要學習的聲母是誰呢？它藏在哪呢？

p潑水的潑、山坡的p。

2、教學p的發(fā)音

(1)出卡片p。

(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點：雙唇緊閉，然后突然打開，氣流爆發(fā)出來，氣流比b強得多。

(3)教師領讀,小朋友跟讀。

(4)請幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。

潑水、潑水ppp；上坡、上坡ppp。

3、學習p書寫。

（1）幼兒觀察外形。

（2）教師范寫：兩筆寫成p，第一筆為豎，第二筆為右半圓，住在中下格。

（3）區(qū)分b—p，都是兩筆寫成，第一筆為豎，第二筆為右半圓，但是b的半圓在下住中上格，p的半圓在上住中下格。

（4）集體書空練習。

四、教學p與單韻母組成的音節(jié)。

（1）p喜歡和誰做朋友呢？

板書：p-ō→pō上坡

p–á→pá爬山

（2）相拼的口訣是什么？

（2）開火車讀音節(jié)，分組朗讀，音節(jié)對對碰。

五、出示課文學習“兒歌”桌子右上角

聽教師范讀，幼兒跟讀，集體讀。

吹泡泡

小寶寶，吹泡泡，

好像一串紫葡萄，

泡泡飛，泡泡跳，

飛到空中飄呀飄。

六、一起在四線三格中為p再找6個朋友。

七、幼兒動手制作字母餅干。（播放餅干歌）

1、比比誰的小手最靈巧。

2、教師巡視，幫助能力較弱的幼兒。

3、展示個別幼兒的餅干成果。

4、我們大家把它們送回烤箱。

八、小結：很高興今天又認識了一位新朋友p，恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。

幼兒與老師互動，表演歌曲

《小紅帽》

幼兒體驗游戲，鞏固單韻母，獲得成就感。

幼兒幫助單韻母按順序排隊。

幼兒發(fā)現新的學習任務p。

觀察圖片，幼兒模仿朗讀，感知發(fā)音。

幼兒配合游戲。

幼兒創(chuàng)編小兒歌。

幼兒觀察外形，體驗書空。

幼兒大膽嘗試相拼。

與教師完成“音節(jié)對對碰”

幼兒學習兒歌。

在音樂聲中幼兒各自動手制作字母餅干。

表揚語：

我們用小青蛙的聲音表揚她：

“唔呱呱、

唔呱呱

表揚XXX你真棒！“

左邊小紅花，右邊小紅花，送給好孩子頂呱呱！

相拼的口訣是：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！?/p>

小河流水嘩啦啦，表揚xx頂呱呱！

板書設計

學習聲母p

復習單韻母：aoeIuü聲母p

p-ō→pōp–á→pá

課堂練習

教學反思

學前班課件【篇6】

活動目標

1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認讀。

2、運用語音盒中的物品與字卡對應游戲，感知漢字與拼音。

3、練習組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語言表達能力及語言組織能力。

活動準備

1、d音實物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。

2、與實物對應的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。

3、神秘袋一個，歡快的音樂。

活動過程

1、將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實物放于神秘袋中。

2、出示神秘袋，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品，猜一猜有什么?

3、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實物，正確說出實物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音。

4、請幼兒依據自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡，并依次對應擺放于實物下方，正確認讀四段卡上的文字及拼音。

5、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。

6、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的.幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的話，然后交換卡片繼續(xù)游戲。

7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認一認與圖片對應的實物或用這三種實物創(chuàng)編簡短的小故事。當幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行。

學前班課件【篇7】

活動目標：

1、欣賞理解詩歌，知道各種職業(yè)與人們的關系。

3、激發(fā)幼兒對美好生活的向往，進一步增強幼兒的自我意識，發(fā)展幼兒想像力。

4、鼓勵幼兒努力學習。

活動過程：

1、讓幼兒談談自己父母的職業(yè)，激發(fā)幼兒對未來美好生活的向往。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作

的呢?

2、請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

3、抽圖片講述。

每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。

小結：你們的爸爸、媽媽有的當醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當老師，

4、啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現在努力學習，只有學到真本領，長大以后才能做對社會有用的人。

（1）引導幼兒大膽講述自己的志向及原因。

（2）組織幼兒討論如何實現美好的愿望。

5、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。

教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。

組織幼兒討論交流：

詩歌里說小朋友長大了做什么？

當發(fā)明家做什么？你知道哪些發(fā)明家？他們發(fā)明了什么？你想發(fā)明什么？

當技術員（清潔工、解放軍……）做些什么？

幼兒學念兒歌。

6、 總結評價，我們都有自己的愿望和理想，現在我們的年紀還小，不能去實現那些事情，那么我們應該怎樣做呢?激發(fā)幼兒長大建設祖國、為人民服務的意識。教育幼兒努力學習。

學前班課件【篇8】

漢語拼音課的教學內容只有抽象的表音符號，沒有詞句等豐富的內容，缺乏一定的語言文字情境，這些讓孩子們學起來感到很枯燥。下面為大家分享了拼音ün的教案設計，一起來看看吧！

教學目標：

1、學會前鼻韻母un ün和整體認讀音節(jié)yun、yuan及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2、能正確認讀由聲母和un ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。

3、抽讀鼻韻母an en in ，說說發(fā)音方法。

1、看情境圖。

出示情境圖。

圖上畫的是什么地方？圖上有哪些景物？有哪些人？他們在干什么？

1、教學鼻韻母un。

（1）un 的發(fā)音。

告訴學生：un的讀音和溫的讀音有點像，和an en in 的發(fā)音方法相同。教師范讀an，學生跟讀。

（2）un的四聲。

出示un的四聲，自由練讀，同桌檢查。

2、教學鼻韻母ün。

（1）ün的發(fā)音。

指名說說天空中有什么？“云”是第幾聲？誰能把它改成第一聲？出示鼻韻母ün。指名讀，集體讀。

（2）ün四聲。

出示ün的四聲，按順序練習，打亂順序練習。

1、教學整體認讀音節(jié)yun。

（1）講故事。ün也想自成音節(jié)，于是它也學yin的樣子，去請大y?？墒撬幌?，我這樣帶上眼鏡去和大y拉手是不行的。于是，ün趕忙去掉兩點，請大y站到它的前面。

（2）出示：yun article/

提問：y后面是什么韻母？告訴學生：yun是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，但要和ün區(qū)別開來，ün是韻母。

（3）練讀yun的四聲。引導用yun的四聲組詞。

2、教學整體認讀音節(jié)yuan。

師告訴學生：yuan是由yu和an 合起來的，合讀時，an里的“a”應讀發(fā)“ê”的音。教師范讀，學生試讀，指名讀。

（3）yuan的四聲。

出示四聲，學生自由練讀，練習用四聲組詞。

2、想一想：an en in un ün叫什么韻母？它們分別是由哪兩個音組成的？

4、讀一讀。

1、猜字謎。

2、看誰聽得準，找得快。老師讀an en in un ün yin yun yuan，學生拿卡片。

1、學習un ün與聲母的拼讀。

指名讀，說說聲母、韻母各是什么？自由練習拼讀，指名拼讀。

引導學生在自己練習本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評議，并說說

理由。

2、看圖讀拼音詞。

（1）引導自學?？纯磮D上畫的是什么內容，拼讀相應的.音節(jié)，注意整體認讀音節(jié)，難讀的注上記號。

（2）檢查自學效果。師生共同糾正讀錯的音。

1、讀一讀。

2、讀一讀，寫一寫。

抄寫音節(jié)詞。

學前班課件【篇9】

3、學會帶調拼讀曹來了我這里沒反映音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

4、認識2個生字，正確讀詞，感受家庭生活的幸福。

2、指導看圖。你發(fā)現了圖上畫了些什么？

4、師示范發(fā)音，教師邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察，模仿體會發(fā)音要領。

過渡語：剛才同學們表現得都不錯。那你們怎么才能把這聲母b記住呢，你能把告訴大家嗎？

師：好，你們不僅會讀聲母b還記住了它的形。我們還來認識單韻母的aoIu一個新朋友

師：哎呀你是個細心的孩子，我就沒看出來，而你就看出來了，今天老師要送一件禮物你喲

4、學生評評誰讀得好，好在哪里，你能跟他一樣讀讀嗎。恩，你讀得不錯，有進步!我應送你一件小禮物

1、邊說邊指導書寫，講請聲母b和p在四線格的位子。

4、比一比，看誰在卡片上寫得最美觀，最快，寫好之后告訴大家你寫的是什么聲母，用你最動聽的聲音讀給大家聽聽

2、學生模仿后說說是怎樣發(fā)出這個音節(jié)的。

師：你說得好你能教同學們再讀一遍嗎？你還能把這個音節(jié)組個詞或說一句話嗎，今天你表現的特別出眾，我們大家為他鼓掌

這節(jié)課我們學了兩個聲母，同學們不但會讀會寫還能記住它們的形更值得我佩服的是你們看見它們和韻母站在一起就能叫出它的名，這節(jié)課我們就學到這里，下課。

學前班課件【篇10】

一、活動目標：

1、遵守游戲規(guī)則，學會按箭頭方向前進。

2、在歡樂的游戲情境中發(fā)展雙腳、單腳跨的動作。

二、活動準備：

音樂磁帶、地墊做成的小水洼、拱門。

三、活動過程：

（一）開始部分

1、熱身運動。請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一齊活動雙腿及腳腕等關節(jié)，為跳躍動作做準備。

師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運動吧，跟隨音樂做運動。

（二）基礎部分

1、創(chuàng)設游戲情境，幼兒自由探索跳過小水洼的方法。

師：今日是小猴子過生日，要請小貓們去它家做客，可是剛剛外面下了一場大雨，地上都是一個一個小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能立刻到達朋友的家請你去想個辦法，試試看。

2、集中，共同討論跳過小水洼的方法。

師：你剛剛是用了什么方法跳過小水洼的請你來試試看。

師：他是怎樣跳的（雙腳跳）雙腳用力蹬地，并學習向前擺動雙臂助力的技巧，我們一齊來學一學。

師：你還有其他方法嗎那些比較大的小水洼，你是怎樣過去的（單腳跨步跳）后腳用力蹬地，同時將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過小水洼，我們也來學一學。

師：原先這兩種方法都能夠跳過小水洼，大一點的小水洼我們能夠用單腳跨步跳的方法跳過，此刻我們能夠簡便的去小猴子家做客了。

3、介紹游戲場地，材料和玩法。

師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么（箭頭）誰來猜猜看這是什么意思呢（箭頭是表示往哪個方向走）

4、游戲：去小猴子家做客師：此刻我們排好隊一個跟著一個去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標記哦，別踩進小水洼里了。（根據情景游戲可進行兩次）師：咦，小猴子怎樣不在家呀，也許出去買東西了，那我們過會在過來吧。（游戲再進行一次）

（三）結束部分

帶領幼兒放松整理，結束游戲。

師：到了朋友家，我們都很高興，我們一齊開心的點點頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一齊去過生日吧。