金融課件

金融課件。

想了解有關(guān)“金融課件”的知識嗎請看本文。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。?無論是教學(xué)課件或教案制作，都是提高效果的重要工具。以下意見僅供參考您需要結(jié)合實(shí)際情況做出決策！

金融課件 篇1

金融知識課件

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，金融領(lǐng)域也越來越重要，具備一定的金融知識成為了現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。然而，由于金融領(lǐng)域知識相對復(fù)雜，所以，大多數(shù)人都對此感覺十分頭痛。為此，本文將探討金融知識課件相關(guān)主題范文。

第一部分：金融基礎(chǔ)知識

在學(xué)習(xí)金融知識之前，首先需要了解一些金融基礎(chǔ)知識。金融基礎(chǔ)知識是指一些最基本、最基礎(chǔ)的金融概念，包括金融市場、金融工具、貨幣、信用、風(fēng)險(xiǎn)等方面。金融基礎(chǔ)知識對于想要從事金融行業(yè)的人來說尤為重要。只有在理解并掌握了這些基礎(chǔ)知識之后，才能更好地拓展自己的金融知識體系。

第二部分：金融市場

當(dāng)我們提到金融，很容易想到的就是“金融市場”。金融市場是現(xiàn)代社會中最重要的市場之一，它涉及到了股票、投資基金、債券、期貨，外匯等多個(gè)方面。金融市場的作用非常重要，不僅可以為企業(yè)融資提供渠道，而且也可以為投資者提供合適的投資產(chǎn)品。在學(xué)習(xí)金融市場時(shí)，我們需要了解市場的基本原理、市場的類型以及如何進(jìn)行投資等方面的知識。

第三部分：金融產(chǎn)品及其投資

隨著金融市場的發(fā)展，金融產(chǎn)品也愈加多樣化。不同的投資產(chǎn)品有不同的風(fēng)險(xiǎn)收益特征，因此每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自己承受的風(fēng)險(xiǎn)來選擇合適的產(chǎn)品。在了解產(chǎn)品類型和基本原理后，我們還需要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行投資，并掌握相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理策略和投資技巧。

第四部分：金融分析

金融分析是金融領(lǐng)域中非常重要的一部分。它通過計(jì)算和分析金融數(shù)據(jù)來評估企業(yè)或項(xiàng)目的價(jià)值。金融分析主要包括財(cái)務(wù)分析、風(fēng)險(xiǎn)管理分析、投資分析等。掌握金融分析方法，能夠幫助我們更好地評估企業(yè)或項(xiàng)目的價(jià)值，做出更明智的投資決策。

總之，金融知識課件包含了許多方面的知識，在這里，我們僅僅介紹了其中一部分。學(xué)習(xí)金融知識需要耐心和毅力，同時(shí)也需要不斷地實(shí)踐和應(yīng)用。只有這樣，才能夠更好地應(yīng)對和利用金融市場，創(chuàng)造更大的價(jià)值。

金融課件 篇2

金融知識課件

金融知識對于每個(gè)人都非常重要，它有助于我們更好地理解全球經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)，掌握職業(yè)生涯和個(gè)人財(cái)務(wù)規(guī)劃所需的基本工具。如今，金融知識已成為許多學(xué)校和大學(xué)所提供的重要課程，以幫助學(xué)生們掌握財(cái)務(wù)基礎(chǔ)、投資戰(zhàn)略和風(fēng)險(xiǎn)管理。

主題一：財(cái)務(wù)管理

財(cái)務(wù)管理是金融知識的其中一個(gè)重要方面。它涉及到財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的收集、處理、分析和報(bào)告，以了解企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況和財(cái)務(wù)表現(xiàn)。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)務(wù)經(jīng)理必須具備相關(guān)的技能和知識，以有效地解決資金管理和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問題。此外，財(cái)務(wù)管理也包括了預(yù)算、成本控制和財(cái)務(wù)規(guī)劃等方面，對于企業(yè)的長期發(fā)展至關(guān)重要。

主題二：投資戰(zhàn)略

金融知識涉及了投資戰(zhàn)略的許多方面，從個(gè)人的財(cái)務(wù)管理到企業(yè)的資本投資。投資中經(jīng)常會存在的風(fēng)險(xiǎn)需要在理財(cái)方面有所了解，以保證我們的投資在未來能夠獲得最大的回報(bào)。此外，在考慮投資決策時(shí)，我們還需要考慮到宏觀經(jīng)濟(jì)和行業(yè)趨勢，比如市場需求和財(cái)務(wù)狀況等因素，以更好地制定投資決策。

主題三：風(fēng)險(xiǎn)管理

金融知識通常都包括了風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)知識。風(fēng)險(xiǎn)管理是指在金融環(huán)境中采取的措施，以最大化利益并同時(shí)最小化風(fēng)險(xiǎn)。在投資和財(cái)務(wù)規(guī)劃過程中，我們會涉及到許多風(fēng)險(xiǎn)，包括市場風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)和流動性風(fēng)險(xiǎn)等。因此，了解風(fēng)險(xiǎn)管理原則和策略將有助于我們作出更準(zhǔn)確的投資決策，更好地規(guī)劃財(cái)務(wù)。

總之，金融知識是提高個(gè)人和企業(yè)財(cái)務(wù)素養(yǎng)的重要一環(huán)。學(xué)習(xí)金融知識可以幫助我們更好地了解金融市場和經(jīng)濟(jì)趨勢，適時(shí)的做出正確的投資決策，更加理性地進(jìn)行財(cái)務(wù)規(guī)劃，從而提升財(cái)務(wù)狀況。因此，我們應(yīng)該重視金融知識的學(xué)習(xí)，并且不斷提升自己的金融素養(yǎng)。

金融課件 篇3

一、概述

本節(jié)內(nèi)容為“遠(yuǎn)期與期貨合約”。包括遠(yuǎn)期合約定義特征及與期貨的區(qū)別、期貨的作用、遠(yuǎn)期合約定價(jià)、遠(yuǎn)期與現(xiàn)貨平價(jià)關(guān)系等。課程內(nèi)容理論性與技術(shù)性比較強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

重點(diǎn)掌握遠(yuǎn)期合約定價(jià)原理以及遠(yuǎn)期與現(xiàn)貨平價(jià)關(guān)系含義。通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用平價(jià)關(guān)系來為遠(yuǎn)期合約定價(jià)，并判斷合約交割價(jià)格是否公允。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本學(xué)期《金融工程導(dǎo)論》同時(shí)在開課，本節(jié)內(nèi)容在《金融工程導(dǎo)論》課程也有。學(xué)生已經(jīng)有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和準(zhǔn)備。 事前已經(jīng)與其他任課教師進(jìn)行過溝通，并查閱了該年級培養(yǎng)方案和相關(guān)課程內(nèi)容，了解了這個(gè)情況。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本著教師引導(dǎo)、學(xué)生主動的合作教學(xué)原則，這節(jié)課的.教學(xué)采用10分鐘自測檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果、40分鐘教師講授重點(diǎn)和難點(diǎn)，40分鐘學(xué)生分組討論和提問，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達(dá)到課堂的最佳效果，在策略實(shí)施過程中關(guān)鍵是營造討論氛圍，激活學(xué)生思維。

五、教學(xué)資源

《金融市場學(xué)（第五版）》，高等教育出版社，20xx年

《金融市場學(xué)（彭興韻版）》，格致。三聯(lián)出版社，20xx年。

《金融市場與機(jī)構(gòu)（第六版）》，Saunders and Cornett著，韓國文翻譯，機(jī)工出版社，20xx

六、教學(xué)實(shí)施流程

第一，上課后10分鐘，學(xué)生通過手機(jī)掃描課件中以二維碼展示的測試題，進(jìn)行預(yù)習(xí)效果自我檢測，教師在后臺登陸查看檢測結(jié)果然后簡要點(diǎn)評。

第二，針對重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)進(jìn)行講解，時(shí)間不超過40分鐘。重點(diǎn)借鑒無風(fēng)險(xiǎn)套利原理來推導(dǎo)遠(yuǎn)期現(xiàn)貨平價(jià)關(guān)系。同時(shí)觀察學(xué)生反應(yīng)。

第三，學(xué)生分組討論，并就課前預(yù)習(xí)和課上聽講過程中存在的問題向教師提問，教師解答學(xué)生問題并記錄為平時(shí)成績。時(shí)間不超過35分鐘。

第四，結(jié)束前，布置下一次課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。

七、教學(xué)評價(jià)總結(jié)

明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)），記錄為平時(shí)成績作為過程考核依據(jù)。創(chuàng)建自我評價(jià)表，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。

金融課件 篇4

金融知識課件 - 主題范文：投資理財(cái)

投資理財(cái)是金融知識中一個(gè)非常重要的部分。它是指通過各種金融產(chǎn)品的投資，實(shí)現(xiàn)財(cái)富增值和保值的一種經(jīng)濟(jì)行為。在這個(gè)時(shí)代，投資理財(cái)已經(jīng)成為許多人實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的常用方法。但是投資理財(cái)不是一件容易的事情，需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能獲得良好的回報(bào)。

首先，投資的本質(zhì)是拿錢去賺錢。如果我們將投資看作是一種職業(yè)，我們需要了解和具備一些基本的職業(yè)技能。首先，我們需要學(xué)會如何分散資產(chǎn)和分散風(fēng)險(xiǎn)。這意味著我們不能將所有錢都投入到一個(gè)項(xiàng)目或一種投資品種上，而是應(yīng)該分散投資，降低風(fēng)險(xiǎn)。其次，我們需要了解投資回報(bào)和風(fēng)險(xiǎn)之間的關(guān)系。高回報(bào)往往伴隨著更高的風(fēng)險(xiǎn)，低風(fēng)險(xiǎn)則對應(yīng)著較低的回報(bào)。因此，在選擇投資品種時(shí)，我們需要根據(jù)自己的風(fēng)險(xiǎn)承受能力和投資目標(biāo)來決定。

其次，我們需要了解投資市場和不同投資品種的運(yùn)作方式和特點(diǎn)。首先，我們需要了解股票市場和基金市場的基本知識，包括股票和基金的基本概念、市場走勢、交易方式、交易時(shí)間等等。其次，我們需要了解資產(chǎn)配置和投資組合管理的相關(guān)知識。這包括如何配置股票、債券、基金、房地產(chǎn)等不同類別的資產(chǎn)，在不同市場環(huán)境下實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的投資組合。最后，我們需要了解不同投資品種的特點(diǎn)和優(yōu)劣之處。這包括股票、債券、基金、期貨、外匯等不同的投資品種，以及它們的市場風(fēng)險(xiǎn)、回報(bào)率等等。

最后，我們需要具備一些實(shí)際的投資經(jīng)驗(yàn)。這里的經(jīng)驗(yàn)并不是指投資的經(jīng)驗(yàn)，而是指我們需要了解如何根據(jù)市場狀況和投資目標(biāo)來調(diào)整投資組合和資產(chǎn)配置。這需要我們關(guān)注經(jīng)濟(jì)和市場的變化，及時(shí)調(diào)整投資策略，以適應(yīng)市場狀況。同時(shí)，我們也需要學(xué)會如何控制情緒和貪婪。在投資過程中，貪婪、恐懼和不冷靜是我們最大的敵人。因此，如果我們想要實(shí)現(xiàn)理想的回報(bào)，我們需要保持冷靜，對市場具有穩(wěn)定的預(yù)期。

總之，投資理財(cái)是實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的一種有效方式，但它需要掌握一些基本的技能和知識。通過學(xué)習(xí)投資理財(cái)知識，我們可以做到快速建立自己的理財(cái)規(guī)劃，并且實(shí)現(xiàn)財(cái)富增值。所以，如果你想要成為一名成功的投資者，不妨從今天開始學(xué)習(xí)和實(shí)踐吧！

金融課件 篇5

金融知識的重要性

金融知識是現(xiàn)代社會中的必修課程之一。尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，每個(gè)人都需要了解金融知識以使自己更好地了解和管理自己的財(cái)務(wù)狀況。

首先，掌握金融知識對于普通人來說非常重要。人們需要了解金融知識以了解如何管理自己的錢財(cái)。很多人因?yàn)槿狈鹑谥R而犯了經(jīng)濟(jì)上的錯(cuò)誤，比如在購物中被坑騙、被騙貸等。如果能夠了解金融知識，就可以更好地管理自己的財(cái)務(wù)狀況，從而避免這些不好的經(jīng)歷。

其次，金融知識也對企業(yè)和國家非常重要。金融市場的穩(wěn)定性對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。如果金融市場穩(wěn)定，就會吸引更多的資金投入其中，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。反之，如果金融市場不穩(wěn)定，很可能會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)崩潰，給企業(yè)和國家?guī)韲?yán)重的損失。

最后，了解金融知識對于保護(hù)個(gè)人隱私也非常重要。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們需要更多地了解在網(wǎng)上進(jìn)行金融交易時(shí)需要注意的事項(xiàng)。比如，如何防止個(gè)人信息泄露，如何避免詐騙等。

總之，金融知識的重要性無需多言。每個(gè)人都需要掌握基本的金融知識，以更好地了解和管理自己的財(cái)務(wù)狀況。企業(yè)和國家也需要掌握金融知識，以確保金融市場的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

金融課件 篇6

金融知識課件

最近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷加強(qiáng)，金融市場也逐漸極大化和多元化，金融知識已經(jīng)成為人們掌握的必備技能。面對如此廣闊，復(fù)雜的金融領(lǐng)域，大多數(shù)人承認(rèn)自己缺乏應(yīng)有的知識。因此，金融知識教育已經(jīng)漸漸成為各個(gè)領(lǐng)域比較熱門的話題。本文將基于金融知識課件這一主題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、課件開發(fā)和使用的必要性

金融知識的教育不僅包括基本知識傳授和實(shí)踐培養(yǎng)，更為重要的是將所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中。而課件開發(fā)就是非常重要的一步，也是推廣金融教育的重要手段之一。

首先，課件作為教育工具，具有便于更新、可靠、可宣傳的優(yōu)點(diǎn)。相對于傳統(tǒng)的課堂講解或文化課教育，金融知識教育往往會受到技術(shù)性、去中心化等多重因素的限制。而課件只要及時(shí)更新，就能夠符合市場和學(xué)生需求。同時(shí)，課件制作可以體現(xiàn)出制作者專業(yè)素質(zhì)和技能，所以能夠增加教育宣傳的可信度。

其次，課件可以通過多媒體展示所學(xué)的知識和實(shí)踐操作。金融知識雖然大多數(shù)都是理論知識，但是在實(shí)際操作過程中，還是需要機(jī)型進(jìn)行示范和講解。而課件可以通過圖表、表格、動畫、視頻等多種方式，形象生動地展示這些操作過程，以此加深學(xué)生的理解和記憶。

最后，課件可以結(jié)合實(shí)踐案例，更好地貼近學(xué)生的實(shí)際需求。金融市場的變化隨時(shí)隨地會對投資者和交易商造成影響，因此教育過程中也必須貼近市場實(shí)際變化，結(jié)合實(shí)用案例進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對各種情況。這樣能夠大大增加學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)效果。

二、開發(fā)金融知識課件需要注意的問題

在金融知識課件的開發(fā)過程中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

首先，注重金融知識的科學(xué)性和及時(shí)性。金融市場的變化非常快，因此開發(fā)教學(xué)課件也必須注重及時(shí)性。同時(shí)，在知識的傳授方面，也必須注重科學(xué)性，避免各種投機(jī)案例對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。

其次，課件應(yīng)該體現(xiàn)常識性，并具備藝術(shù)感。一些教育資源在制作時(shí)過于專業(yè)化，使用了大量技術(shù)術(shù)語和專業(yè)術(shù)語。這樣的教育資源雖然科學(xué)性強(qiáng)，但是也會影響效果。不少學(xué)生可能難于理解這些過于專業(yè)化的內(nèi)容。因此，這些教育資源需要具備藝術(shù)感，隨時(shí)讓學(xué)生感到輕松愉悅。

最后，還需要保證教育資源的適用性和可操作性。并非所有學(xué)生都能夠獨(dú)立完成教育資源所需要的操作，因此教育資源的可操作性非常重要。同時(shí)，資源中的內(nèi)容也應(yīng)該針對不同學(xué)生的需求，讓他們能夠更好地應(yīng)對市場挑戰(zhàn)。

總的來說，金融知識課件的開發(fā)非常重要，可以使學(xué)生更加便捷地掌握和應(yīng)用金融知識，還可以促進(jìn)金融知識教育的普及。但是，在開發(fā)過程中，也必須注重科學(xué)性、及時(shí)性、常識性、藝術(shù)感和適用性，以確保學(xué)生能夠獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

金融課件 篇7

主題：金融知識和個(gè)人理財(cái)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，金融知識越來越重要。不管我們是學(xué)生還是工作人員，學(xué)習(xí)金融知識都能給我們帶來很多好處。尤其是在現(xiàn)代社會，所有人都有必要學(xué)習(xí)金融知識，以幫助自己更好地理解金融市場，管理自己的財(cái)務(wù)，并作出更明智的投資決策。

首先，理解金融知識可以幫助我們更好地管理個(gè)人財(cái)務(wù)。我們需要知道什么是收入和支出、預(yù)算和負(fù)債等，以確保我們不會陷入財(cái)務(wù)危機(jī)的境地。只有了解自己的財(cái)務(wù)狀況，我們才能清楚地知道如何管理我們的錢，并做出明智的支出決策，比如合理安排每個(gè)月的生活開銷，并將多余的資金進(jìn)行投資，提高我們的收入。

其次，學(xué)習(xí)金融知識可以幫助我們更好地了解金融市場和各種金融產(chǎn)品。隨著金融市場的不斷創(chuàng)新和金融產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，了解不同的投資方式和風(fēng)險(xiǎn)，不管是理財(cái)、股票、基金、保險(xiǎn)，還是其他形式的金融產(chǎn)品或工具，這些都需要我們具備相關(guān)的金融知識。因?yàn)橹挥辛私馐袌鰟討B(tài)，知道不同的投資方式和風(fēng)險(xiǎn)，我們才能做出最適合自己的投資決策，而不會被市場上的噪音所干擾。

最后，學(xué)習(xí)金融知識可以幫助我們更好地應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)和變化。不管是經(jīng)濟(jì)危機(jī)、通貨膨脹、政策變化、企業(yè)破產(chǎn)等，這些都會對我們的財(cái)務(wù)現(xiàn)狀產(chǎn)生巨大的影響。如果我們沒有充分的金融知識，就會很難應(yīng)對這些風(fēng)險(xiǎn)和變化，從而無法保護(hù)我們的財(cái)務(wù)安全。而對于那些了解金融市場和風(fēng)險(xiǎn)的人來說，他們有更多的機(jī)會抓住任何可能的機(jī)會，并做出正確的決策來應(yīng)對經(jīng)濟(jì)變化。

總之，學(xué)習(xí)金融知識可以幫助我們理解金融市場，管理自己的財(cái)務(wù)，并做出更明智的投資決策。盡管學(xué)習(xí)金融知識需要時(shí)間和精力，但是這些都是值得付出的，因?yàn)橹挥羞@樣才能使我們更好地掌握自己的財(cái)富，使我們的生活更加舒適和安全。

金融課件 篇8

金融知識課件主題范文：現(xiàn)代金融的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢

隨著全球化和數(shù)字化的發(fā)展，現(xiàn)代金融已經(jīng)成為了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，并且在國際間扮演著越來越重要的角色。本文將著重探討現(xiàn)代金融的特點(diǎn)以及未來的發(fā)展趨勢。

現(xiàn)代金融的特點(diǎn)

1. 復(fù)雜性。由于金融機(jī)構(gòu)，金融產(chǎn)品、金融制度的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代金融市場呈現(xiàn)出了極為復(fù)雜的特征。同時(shí)金融市場中，各種利益關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，其中還涉及到許多非技術(shù)因素，如地理位置、人口變化和自然災(zāi)害等等，因此現(xiàn)代金融變得異常的復(fù)雜。

2. 高度互聯(lián)網(wǎng)化。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，金融服務(wù)和交易已經(jīng)集中在在線平臺上，使得金融交易逐漸成為線上活動而不再是線下活動，因此高度互聯(lián)網(wǎng)化已成為現(xiàn)代金融的特點(diǎn)。

3. 風(fēng)險(xiǎn)化。與復(fù)雜性相關(guān)的是風(fēng)險(xiǎn)化，風(fēng)險(xiǎn)也是現(xiàn)代金融的特點(diǎn)之一，其主要體現(xiàn)在全球性的金融危機(jī)以及各種金融衍生品等。

4. 高頻度交易。隨著技術(shù)的進(jìn)步和算法交易的發(fā)展，人類交易者的交易行為逐漸被機(jī)器算法代替，這種高頻度交易已經(jīng)成為現(xiàn)代金融中的一種特點(diǎn)。

5. 全球化。隨著國際貿(mào)易和全球化的發(fā)展，金融也逐漸跨越國界、種類，形成了全球化的金融市場。

現(xiàn)代金融的發(fā)展趨勢

1. 人工智能的應(yīng)用。近年來，人工智能迅速走向金融領(lǐng)域，金融從業(yè)者運(yùn)用人工智能技術(shù)，能更好的識別腐敗等問題，更快速地進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析并減少出手時(shí)機(jī)的誤差，能夠提高交易速度，進(jìn)一步提高交易期望收益。因此，在未來人工智能的應(yīng)用將會成為現(xiàn)代金融的趨勢。

2. 區(qū)塊鏈技術(shù)的鋪開。區(qū)塊鏈技術(shù)已經(jīng)走向金融領(lǐng)域，能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行快速透明化的轉(zhuǎn)賬操作，完全實(shí)現(xiàn)了非信用機(jī)構(gòu)之間無信任交互和自由轉(zhuǎn)賬，因此未來區(qū)塊鏈技術(shù)的推廣將會是現(xiàn)代金融的趨勢。

3. 變革金融監(jiān)管體系。隨著現(xiàn)代金融日趨復(fù)雜化，未來相應(yīng)的監(jiān)管體系、法規(guī)和監(jiān)管部門會隨之變得更加嚴(yán)格和完善，以便及時(shí)防范金融風(fēng)險(xiǎn)和保護(hù)投資者的權(quán)益，這也是現(xiàn)代金融發(fā)展的趨勢之一。

4. 基礎(chǔ)設(shè)施的升級?，F(xiàn)代金融發(fā)展離不開先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施，包括金融處理系統(tǒng)、云計(jì)算技術(shù)等，隨著技術(shù)和設(shè)備的升級，現(xiàn)代金融的交易和處理速度將變得更快、更高效。

總之，現(xiàn)代金融作為為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的基礎(chǔ)，在金融機(jī)構(gòu)、金融產(chǎn)品、金融市場的不斷發(fā)展和變革中，也在不斷探索變革其自身的模式，通過人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)的應(yīng)用以及基礎(chǔ)設(shè)施、監(jiān)管體系的升級，未來的現(xiàn)代金融將會不斷發(fā)展和進(jìn)步，以更好地為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會服務(wù)。

金融課件 篇9

金融知識是一項(xiàng)十分重要的技能，它不僅關(guān)乎我們個(gè)人的財(cái)務(wù)管理，還關(guān)系到整個(gè)社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)金融知識具有很高的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際價(jià)值。本文將從以下幾個(gè)主題展開論述：金融知識對于個(gè)人和社會的重要性、金融知識的基礎(chǔ)內(nèi)容、金融市場的結(jié)構(gòu)和金融風(fēng)險(xiǎn)的管理。

一、金融知識對于個(gè)人和社會的重要性

金融知識對于個(gè)人而言，是管理個(gè)人財(cái)務(wù)的基礎(chǔ)。一個(gè)有良好金融素養(yǎng)的人，能夠制定理財(cái)計(jì)劃，優(yōu)化財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，避免因財(cái)務(wù)管理不善導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。此外，金融知識也可以為個(gè)人提供一種理性的投資思路，使其在資本市場中獲取更多的收益和更低的風(fēng)險(xiǎn)。

對于社會而言，金融知識是保持經(jīng)濟(jì)繁榮的基礎(chǔ)。只有當(dāng)一個(gè)社會大眾的金融素養(yǎng)水平普遍較高時(shí)，才能確保資本市場的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)增長的可持續(xù)性。因此，政府和金融機(jī)構(gòu)需要采取措施，提升公眾對金融知識的認(rèn)知和理解，以此來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)和健康發(fā)展。

二、金融知識的基礎(chǔ)內(nèi)容

學(xué)習(xí)金融知識的基礎(chǔ)內(nèi)容包括：貨幣、銀行、證券、保險(xiǎn)等方面的知識。貨幣是指一種被廣泛接受且能用來交換商品和服務(wù)的貨幣形式；銀行是指一種專門從事儲蓄、貸款、存款等業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)；證券是指一種可以轉(zhuǎn)讓的金融資產(chǎn)，包括股票、債券等；保險(xiǎn)是指一種在個(gè)人或組織遭受損失時(shí)提供財(cái)務(wù)保障的合同。

三、金融市場的結(jié)構(gòu)

金融市場是指各種金融資產(chǎn)交換和金融服務(wù)提供的市場。按照交易的對象分類，金融市場可分為貨幣市場和資本市場兩大類。貨幣市場是指短期資金的融資和投資活動，例如短期借貸、同業(yè)拆借、票據(jù)交易等。資本市場則是長期投資和融資的市場，主要包括股票市場和債券市場。股票市場是指股票的買賣市場；債券市場則是指債券交易的市場。

四、金融風(fēng)險(xiǎn)的管理

盡管金融市場有著巨大的發(fā)展前景和優(yōu)勢，但是它也面臨著各種可能的風(fēng)險(xiǎn)。金融風(fēng)險(xiǎn)的管理是一種十分重要的技能，它可以使金融市場更安全穩(wěn)定。金融風(fēng)險(xiǎn)包括：信用風(fēng)險(xiǎn)、市場風(fēng)險(xiǎn)、流動性風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)等。金融機(jī)構(gòu)需要制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理策略，提高自身的風(fēng)險(xiǎn)管理能力。

總之，金融知識對于我們個(gè)人和社會而言都非常重要。學(xué)習(xí)金融知識，不僅可以讓我們更好地管理自身的財(cái)務(wù)，還可以為整個(gè)社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。我們可以通過學(xué)習(xí)金融知識，提高我們的金融素養(yǎng)水平，并且在實(shí)際生活中通過積極行動來應(yīng)用所學(xué)知識，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

金融課件 篇10

主題：金融知識課件

金融知識課件是一種將金融知識用圖像、動畫、語音、視頻等多種形式呈現(xiàn)于學(xué)生面前的教育工具。它以簡單易懂、生動形象的教學(xué)方式，讓學(xué)生更加容易理解、記憶金融知識，也更加能夠豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在如今經(jīng)濟(jì)日益全球化的背景下，具備一定金融知識已經(jīng)成為現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一項(xiàng)能力。因此，金融知識課件的開發(fā)，也越來越受到學(xué)生和教育界的重視。

金融知識課件具有以下幾點(diǎn)明顯的優(yōu)勢：

一、豐富的教育形式

金融知識課件采用了多種教學(xué)形式，語音、圖像、動畫、視頻、文字等，它能夠讓學(xué)生在多種形式的交互中，更快地理解掌握金融知識。

二、提升學(xué)習(xí)效果

金融知識課件具有生動直觀的特點(diǎn)，相對于傳統(tǒng)教學(xué)方式，它能夠更好地進(jìn)行概念性、理論性或?qū)嵶C性的講解，并使學(xué)習(xí)產(chǎn)生更直觀效果，也能夠提高學(xué)生記憶效果。

三、節(jié)省教育成本

采用金融知識課件進(jìn)行教學(xué)可以為學(xué)校提供極大的幫助。一方面，課件可以替代教材，這可以減少紙張浪費(fèi)和人力物資的消耗；另一方面，金融知識課件可以在不限制時(shí)間和地點(diǎn)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并降低學(xué)校課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的成本。

四、有利于學(xué)生競爭力的提升

學(xué)生具備一定的金融知識，可以在就業(yè)市場中獲得更多就業(yè)機(jī)會和競爭力的提升。尤其在金融市場風(fēng)險(xiǎn)與變化影響越來越大的同時(shí)，金融知識課件的學(xué)習(xí)對于行業(yè)的未來趨勢及時(shí)了解，對學(xué)生就業(yè)和發(fā)展都有著非常重要的作用。

5、可持續(xù)的發(fā)展

金融行業(yè)在高速發(fā)展之下，金融知識也是日新月異。采用金融知識課件進(jìn)行教學(xué)可以使得學(xué)校和教師隨時(shí)更新課程內(nèi)容，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識的實(shí)時(shí)性，也使得未來教育變革發(fā)展得引人注目。

綜上所述，金融知識課件對于學(xué)生金融知識的學(xué)習(xí)起到了很好的幫助和引導(dǎo)。未來，隨著社會的發(fā)展，金融行業(yè)的變革調(diào)整，我們也需要不斷地更新教育方式，讓學(xué)生掌握更為精準(zhǔn)的知識和能夠適應(yīng)未來社會的發(fā)展。

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金融報(bào)告

今天幼兒教師教育網(wǎng)特意為大家整理了一篇《金融報(bào)告》的文章，每當(dāng)我們結(jié)束一階段的任務(wù)。我們時(shí)常會使用到報(bào)告，寫報(bào)告時(shí)，要明確的講清楚自己的邏輯，層次方面要分明，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，寫起報(bào)告你是否也是毫無頭緒？歡迎你來品鑒本文。

金融報(bào)告(篇1)

實(shí)習(xí)課程：姓 名：鄒** ** 學(xué) 號： 0312&**** * 指導(dǎo)教師：艾 蔚報(bào)告時(shí)間：20xx.7

目 錄

1. 實(shí)習(xí)目的與原理.........................................................................................................

1.1實(shí)驗(yàn)原理 ............................................................................................................ 1.2實(shí)驗(yàn)?zāi)康?............................................................................................................ 2 實(shí)習(xí)準(zhǔn)備與實(shí)習(xí)環(huán)境..................................................................................................

2.1實(shí)習(xí)準(zhǔn)備 ............................................................................................................ 2.2實(shí)習(xí)環(huán)境 ............................................................................................................ 3. 實(shí)習(xí)方案設(shè)計(jì)............................................................................................................. 4. 實(shí)習(xí)內(nèi)容..................................................................................................................... 5. 實(shí)習(xí)結(jié)果分析............................................................................................................. 6. 實(shí)習(xí)結(jié)論及小結(jié)......................................................................................................... 7. 實(shí)習(xí)心得體會............................................................................................................. 8. 參考文獻(xiàn).....................................................................................................................

1. 實(shí)習(xí)目的與原理

1.1實(shí)驗(yàn)原理

對股票投資組合進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。與宏觀因素相關(guān)的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，無法通過分散化投資來消除，通常用貝塔系數(shù)來表示。在建倉的同時(shí)考慮選股標(biāo)的與指數(shù)的貝塔系數(shù)，來進(jìn)行對沖交易，從而獲利。繼而，考慮選股標(biāo)的的基本面，其估值是否被低估，參考指標(biāo)為APV估值。

塔值用來量化個(gè)別投資工具相對整個(gè)市場的波動，將個(gè)別風(fēng)險(xiǎn)引起的價(jià)格變化和整個(gè)市場波動分離開來。 1.2實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

要求學(xué)生借助金融交易模擬軟件，選定投資目標(biāo)，設(shè)計(jì)投資組合，并進(jìn)行連續(xù)跟蹤管理。通過本實(shí)習(xí)綜合掌握專業(yè)所學(xué)知識,從而進(jìn)行應(yīng)用與實(shí)踐。

2 實(shí)習(xí)準(zhǔn)備與實(shí)習(xí)環(huán)境

2.1實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

7月，市場繼續(xù)大幅下探，滬指失守3700點(diǎn)，周跌幅超過12%，中小板、創(chuàng)業(yè)板指跌幅分別達(dá)到13%和10%。僅三周時(shí)間，上述指數(shù)跌幅均近30%，其間管理層持續(xù)釋放利好意圖穩(wěn)定市場，但在下行趨勢確立情況下各類杠桿資金、獲利盤和止損盤加速離場，市場恐慌情緒有增無減，信心極度脆弱。7月5號，管理層再次釋放多重利好，包括28只新股暫緩發(fā)行、21家券商聯(lián)合出資購買藍(lán)籌股ETF以及公募基金加快偏股型基金申報(bào)和發(fā)行。一系列政策從暫停抽水和引活水兩方面“雙管齊下”，意在緩解當(dāng)前A股的流動性缺失，恢復(fù)市場信心。

在市場大幅下跌、管理層頻繁釋放利好情況下，市場或許迎來短期反彈，但中期底部確認(rèn)則尚需時(shí)日。結(jié)合當(dāng)前市場背景和我們手中資金的額度以及時(shí)間的安排，選擇短線投資比較符合我們的當(dāng)前情況。進(jìn)行短線投資的建倉方案設(shè)計(jì)，以及成本分析研究。 2.2實(shí)習(xí)環(huán)境

實(shí)習(xí)前，開始著手行情背景調(diào)查，相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀。 實(shí)習(xí)時(shí)間：7月6日——7月17日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：上海工程技術(shù)大學(xué)實(shí)訓(xùn)樓1550-1552

實(shí)習(xí)應(yīng)用軟件：錢龍證券服務(wù)平臺、錢龍高校證券委托系統(tǒng)

3. 實(shí)習(xí)方案設(shè)計(jì)

（1）行情背景調(diào)查，相關(guān)文獻(xiàn)閱讀，技術(shù)指標(biāo)和夏普比率等技術(shù)理論學(xué)習(xí)。（2）選股：從滬深兩市A股中選取4支股票，選擇時(shí)從地區(qū)、行業(yè)和概念等角度進(jìn)行分散，進(jìn)行短期套利投資，投資期限在5~12天。

（3）構(gòu)建資產(chǎn)組合方案，利用夏普比AVP估值對所選股票進(jìn)行為期一個(gè)月的歷史理論分析，結(jié)合貝塔系數(shù)和大盤走勢構(gòu)建最佳投資組合。

（4）建倉方案設(shè)定：建倉過程主要遵循的選股原則是APV估值較低，與中證500貝塔值在1附件的股票標(biāo)的。

（5）整理并分析投資過程及結(jié)果數(shù)據(jù)，總結(jié)決策和投資過程，撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)體會。

4. 實(shí)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)當(dāng)前股市行情和自身資金結(jié)構(gòu)以及時(shí)間安排，選擇短線投資方案。為分散投資風(fēng)險(xiǎn)，選取4支股票進(jìn)行資產(chǎn)組合，較小風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)利益最大化。交易情況和數(shù)據(jù)分析中將重點(diǎn)說明建倉過程，從滬深兩市A股中選取4支股票，選擇時(shí)從地區(qū)、行業(yè)和概念等角度進(jìn)行分散。

股票的樣本空間來自中證500，結(jié)合以上信息首先篩選出的股票，在不同板塊中選取相關(guān)股票進(jìn)行基本面分析，并確定4支股票作為建倉選擇。在對這4支股票進(jìn)行歷史股價(jià)數(shù)據(jù)相關(guān)的技術(shù)分析。 這四支股票分別是東風(fēng)汽車，深華新，南都電源，金螳螂。

表1.證券的投資比例

證券 投資比例

東風(fēng)汽車 25%

深華新 25%

南都電源 25%

金螳螂 25%

表2.證券價(jià)格及市場組合價(jià)格的歷史數(shù)據(jù)

證券價(jià)格

日期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

市場組合價(jià)格

東風(fēng)汽車

31.45 31.98 32.32 32.88 32.75 33.24 33.46 34.86 34.44 32.66 32.85 33.56

8.12 8.23 8.89 8.94 8.87 8.65 8.73 9.37 9.21 8.65 8.76 8.95

深華新 4.45 4.58 4.46 4.51 4.78 5.14 5.16 5.59 5.56 5.13 5.18 5.27

南都電源 12.34 12.59 12.46 12.78 12.64 13.46 13.54 13.23 13.15 12.87 13.05 13.39

金螳螂 6.54 6.58 6.51 6.65 6.46 5.99 6.03 6.67 6.52 6.01 5.86 5.95

表3.收益率分布計(jì)算結(jié)果

市場組合

日期

收益率分布

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1.23% -1.80% 0.62% -0.74% -0.88% 0.17% 2.07% -0.51% -2.66% 0.92%

東風(fēng)汽車

1.35% 7.71% 0.56% -0.79% -2.51% 0.92% 7.07% -1.72% -6.27% 1.26%

深華新 2.88% -2.66% 1.11% 5.81% 7.26% 0.39% 8.00% -0.54% -8.05% 0.97%

南都電源

2.01% -1.04% 2.54% -1.10% 6.29% 0.59% -2.32% -0.61% -2.15% 1.39%

金螳螂 0.61% -1.07% 2.13% -2.90% -7.55% 0.67% 10.09% -2.27% -8.14% -2.53%

收益率分布

1.71% 0.74% 1.58% 0.26% 0.87% 0.64% 5.71% -1.29% -6.15% 0.27%

各證券收益率分布

投資組合

金融報(bào)告(篇2)

暑假兩個(gè)月就這樣過去了，在會計(jì)處實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我主要學(xué)習(xí)了綜合業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，熟悉了銀行的會計(jì)科目，基本掌握了該系統(tǒng)的記賬和復(fù)核的操作，并能獨(dú)立處理同城交換、證券清算和外匯核算。通過看、問和動手操作，我對會計(jì)處的主要工作有了更加系統(tǒng)的了解，特別是支票匯票等，在實(shí)習(xí)之前，我只從書上學(xué)到過它的基本概念，對真正的票據(jù)并沒有具體的認(rèn)識。

在實(shí)習(xí)之前，我只從書上學(xué)到過它的基本概念，對真正的票據(jù)并沒有具體的認(rèn)識。現(xiàn)在我已經(jīng)大致明白了審票和解付的過程。而在國際部實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我邊干邊學(xué)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分知識已在《國際結(jié)算學(xué)》中學(xué)過，我所要做的就是熟悉各種票據(jù)，掌握它們在國際貿(mào)易中的作用，同時(shí)幫助和指導(dǎo)客戶填單和審單。在實(shí)習(xí)過程中有帶教領(lǐng)導(dǎo)、銀行員工的協(xié)助、自己的努力，自感收益不小。這次實(shí)習(xí)把我從學(xué)校純理論學(xué)習(xí)中拉到了在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)的環(huán)境。一進(jìn)入崗位，我就意識到，該把學(xué)生時(shí)代的野性收斂了。沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，雖然這個(gè)銀行內(nèi)部氣氛和諧，沒有老套的束縛，但它畢竟是一個(gè)跟錢打交道的機(jī)構(gòu)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律和詳細(xì)的規(guī)程，我就應(yīng)該嚴(yán)于律己，這樣不僅可以遵守銀行的規(guī)矩，對我自己更有好處。

以下是我實(shí)習(xí)一個(gè)多月來的體會：

首先，來工行xx縣支行實(shí)習(xí)的短短兩個(gè)月的時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，在學(xué)校里學(xué)知識的時(shí)候總是老師往我的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強(qiáng)烈的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實(shí)習(xí)，確使我的感觸很大，自己的知識太貧乏了，銀行員工的學(xué)習(xí)氣氛特別濃無形中給我營造了一個(gè)自己求知的欲望。在這里大家都在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，這種刻苦的精神特別讓我敬佩。給我一種特別想融入他們其中的感覺。這將對我以后的人生路上一種很大的推進(jìn)。

只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的知識，才會使自己更加提高，而這里就有這樣的氣氛。同時(shí)這次實(shí)習(xí)也為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從傳統(tǒng)的被動授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧髮W(xué)；從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)習(xí)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，這些方法的提高是終身受益的，我認(rèn)為這難得的兩個(gè)月讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。

金融報(bào)告(篇3)

烈日的來臨，不到三個(gè)月的實(shí)習(xí)鍛煉終于要結(jié)束了，通過實(shí)習(xí)鍛煉收獲頗豐無論是社會經(jīng)驗(yàn)還是工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)鍛煉是對我們理論知識的現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)，是理論與實(shí)際結(jié)合的一次演練。既開闊了視野，又增長了見識，為我們在即將步入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向社會走向人生的第一步。

一、實(shí)習(xí)鍛煉單位介紹

****投資有限公司成立于 1993 年，是集金融投資、房地產(chǎn)開發(fā)、物業(yè)經(jīng)營管理、外貿(mào)營銷為一體的多元化新型投資公司。

公司在商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)與物業(yè)經(jīng)營投資領(lǐng)域有著長達(dá)十五年豐富的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，20xx年～20xx年間，公司成功地完成了安定西里危改、國際玩具城、****小區(qū)等地產(chǎn)開發(fā)與物業(yè)經(jīng)營項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)投資60000萬元，創(chuàng)造利潤10000萬元。

同時(shí)，公司在金融投資以及收購、兼并領(lǐng)域顯示出了先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)、融資、管理理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并取得了良好的投資業(yè)績。20xx年成功并購北京****有限責(zé)任公司，又于20xx年擇機(jī)收購位于****，新增了近18500平方米的物業(yè)資產(chǎn)。同年成立合資控股子公司～***（北京）投資管理公司，專業(yè)從事私募股權(quán)投資基金管理，憑借豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為投資人尋找高成長企業(yè)，并通過專業(yè)化的運(yùn)作，提升所投資項(xiàng)目價(jià)值，從而獲得良好的回報(bào)。

資產(chǎn)的持續(xù)擴(kuò)展和經(jīng)營運(yùn)作理念的不斷創(chuàng)新，使得公司的發(fā)展空間更為廣闊，公司的經(jīng)營前景更為光明。多年來，在總裁的率領(lǐng)下，公司不但創(chuàng)造了可觀的商界業(yè)績，而且形成了以人為本、心系事業(yè)的企業(yè)文化，鑄就了奮力拼搏、永不言敗的團(tuán)隊(duì)精神，公司的今天歸于心血和奮斗的結(jié)晶，公司的明天則屬于前瞻性理念與智慧的創(chuàng)新！

公司發(fā)展至今，已擁有由房地產(chǎn)投資開發(fā)、金融和國際貿(mào)易資深人士所組成的高級管理核心，以及由各類專業(yè)人士及企業(yè)管理人員組成的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，公司核心管理層人員全部具有房地產(chǎn)開發(fā)、金融投資以及國際貿(mào)易、企業(yè)管理領(lǐng)域豐富的實(shí)際操盤經(jīng)驗(yàn)。公司管理人員及工程技術(shù)人員中擁有大專以上學(xué)歷者占80%以上，其中研究生以上學(xué)歷者占15%、本科學(xué)歷者占30%。

公司總資產(chǎn)為320xx萬元，目前擁有下屬控股公司三家。公司對中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)性增長充滿信心，公司著眼于通過運(yùn)用我們的戰(zhàn)略投資經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)管理技能以及蘊(yùn)含的業(yè)界資源，為企業(yè)和投資人實(shí)現(xiàn)更高額的回報(bào)；同時(shí)注重新能源、高科技、環(huán)保、文化傳媒和養(yǎng)老保障系統(tǒng)等諸多領(lǐng)域的投資經(jīng)營。

我們相信，20xx必將是**投資有限公司更加火紅的一年，既面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，又充滿無限機(jī)遇，我們?nèi)w同仁將以更為飽滿的激情，更為刻苦艱辛的努力，百倍發(fā)揮智慧與能量，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，贏取更大的勝利，共同享受成功的喜悅和快樂。

二、實(shí)習(xí)鍛煉內(nèi)容

實(shí)習(xí)鍛煉期間我是跟著一位北京學(xué)長學(xué)習(xí)投資管理公司，專業(yè)從事私募股權(quán)投資基金管理，憑借豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為投資人尋找高成長企業(yè)，并通過專業(yè)化的運(yùn)作，提升所投資項(xiàng)目價(jià)值，從而獲得良好的回報(bào)來學(xué)習(xí)的，實(shí)習(xí)鍛煉期間主要參與了公司操盤練習(xí)進(jìn)度及金融投資最初步的間歇化操作以及一些日常的簡單的數(shù)據(jù)處理問題，并且作為資深投資顧問的參助一起協(xié)力構(gòu)建新的金融建筑模型是我真正意識到自己的淺薄我的路還很長，由于我接觸的業(yè)務(wù)都是相對比較簡單的，沒有真正參加模型的創(chuàng)建，在完成工作后，我又參與報(bào)表的核對過程，工作底稿的裝訂，以及一寫現(xiàn)金流量表的整集，都是在實(shí)習(xí)鍛煉期間協(xié)助師長做的比較零散的工作，但是的確學(xué)到了不少東西，很多看似簡單的問題有時(shí)自己都會遇到麻煩，在此解決過程中也積累了不少經(jīng)驗(yàn)、。

三、實(shí)習(xí)鍛煉體會

實(shí)習(xí)鍛煉就是把我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，是自己的所學(xué)有用武之地，只學(xué)不用是書呆子我們要做有思想有能力的有用之才，因?yàn)閷?shí)習(xí)鍛煉所處的環(huán)境不同所接觸的人也不同，因此也呢個(gè)鍛煉我們的為人處事，隨著現(xiàn)在中國發(fā)展腳步的加快每天都會有新的事物涌現(xiàn)出來我們需要不斷地學(xué)習(xí)來適應(yīng)新的變化新的要求，只有這樣才能使自己不被社會淘汰不被新的形式淘汰，這是對自己的負(fù)責(zé)也是對社會的負(fù)責(zé)。這樣我們才能真正立足于這個(gè)社會。

這次實(shí)習(xí)鍛煉終于明白了一些所謂的名詞的意思私募公募到底怎么區(qū)分到底是什么意思等等都有了深切的認(rèn)識發(fā)覺自己還是太淺薄了，同時(shí)對投資也有了更深刻的認(rèn)識，師傅帶我讓我知道什么是戰(zhàn)略開發(fā)怎樣去評估投資回報(bào)率，怎樣去做市場評，信息對戰(zhàn)略的影等等總之大開眼界。剛到那根本就是蒙的自己不知道該干什么，就是瞎撞被師現(xiàn)沒有批評我他知道剛出來的懵懂，他叫我如何整編材料如何分類報(bào)表使我逐漸的走出了困境，帶我的過程中我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神還有文化是多么重要以前一些陌生的詞語什么金融衍生品，股票指數(shù)等等都清晰的在我腦中留下不僅讓我們對整個(gè)會計(jì)核算流程有了詳細(xì)而具體的認(rèn)識，熟悉了會計(jì)核算的具體工作對象，也縮短了抽象的課本知識與實(shí)際工作的距離。

在實(shí)習(xí)鍛煉期間，主要利用真實(shí)的會計(jì)憑證及財(cái)務(wù)賬表對一定期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計(jì)核算，對于稅務(wù)、銀行與企業(yè)之間的重要關(guān)系有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)也更加熟悉了用友財(cái)務(wù)軟件在實(shí)際的會計(jì)工作中的各種操作，體會到了會計(jì)電算化為會計(jì)工作帶來的便捷，我終于走出了一無所知。

四、實(shí)習(xí)鍛煉建議

沒出學(xué)校前對會計(jì)的認(rèn)識僅僅是自己的專業(yè)，學(xué)了專業(yè)就是會計(jì)了?？僧?dāng)我到了那里卻發(fā)現(xiàn)就是井底之蛙，會計(jì)還有很多種如管理會計(jì)·財(cái)務(wù)會計(jì)·成本會計(jì)等等原來市場對會計(jì)也是要求越來越細(xì)分化了，我對自己的一無所知感到愧疚，原來世界那么寬廣學(xué)的太少懂得太少這是我的第一感受在公司，原來我什么都不懂，這是我要學(xué)的嗎？我都暗暗問過自己，自己太無知了只能默默地跟在老師后面汲取養(yǎng)分爭取自己獨(dú)立的那一天！

所以回首我只能以我自身的經(jīng)歷留點(diǎn)建議，學(xué)習(xí)不只能學(xué)完自己所謂的專業(yè)課就滿足多去涉獵些相關(guān)領(lǐng)域的東西，你的求職之路會有意想不到的收獲。所以在這次實(shí)習(xí)鍛煉中我體會到工作不能像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣遇到不會的問題了自己首先要認(rèn)真研究，實(shí)在不會了再去請教老師，這樣既影響了自己的工作進(jìn)度，最后也影響了團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)度，所以這一點(diǎn)是我實(shí)習(xí)鍛煉期間體會最深的一點(diǎn)。

還有一點(diǎn)就是在工作中要有很好的團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)樵谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中，你不再是一個(gè)單體，你不僅要很好的完成自己的工作，還要顧全大家的工作進(jìn)度，不要因?yàn)樽约旱脑蚨⒄`了團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)度。因?yàn)闀?jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。最是注重團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)習(xí)一些會計(jì)日常業(yè)務(wù)處理、銀行及稅務(wù)相關(guān)工作處理。主要會有接觸到材料會計(jì)、成本會計(jì)、銷售會計(jì)、總賬會計(jì)、稅務(wù)會計(jì)以及出納等等它也是綜合性學(xué)科的一種體現(xiàn)。

五、實(shí)習(xí)鍛煉總結(jié)

通過這次外業(yè)的實(shí)習(xí)鍛煉，使我們對會計(jì)及其相關(guān)的行業(yè)有了一次比較全面的感性認(rèn)識，進(jìn)一步理解接受課堂上的知識，使理論在實(shí)際的生產(chǎn)中得到了運(yùn)用。近年來，我國的金融業(yè)剛剛起步正有著了迅猛的發(fā)展，其對金融業(yè)界的專業(yè)性人才需求也越來越大，這對于從事財(cái)經(jīng)的工作者來說，既是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

作為將要走出學(xué)校的學(xué)生來說，更應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)，掌握更多的專業(yè)知識，加強(qiáng)實(shí)踐和設(shè)計(jì)能力，這樣更有利于將來的發(fā)展，使自己在此領(lǐng)域內(nèi)也有所作為通過這次實(shí)習(xí)鍛煉我真正感覺到步入社會后我們要學(xué)得的東西很多，差距還是有的，專業(yè)課知識的欠缺、動手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會的，不過我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)鍛煉對我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助，我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過程中體會到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會，讓我真正學(xué)到了很多專業(yè)和社會知識。

人們常說，大學(xué)是個(gè)象牙塔。確實(shí)，學(xué)校與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過程中，人們的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 所以，不要老抱怨公司不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，有時(shí)候也得找找自己身上的問題。而實(shí)習(xí)鍛煉提供了一個(gè)機(jī)會，讓大家接觸到真實(shí)的職場。有了實(shí)習(xí)鍛煉的經(jīng)驗(yàn)，以后畢業(yè)工作時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，更好的完成等自己的角色轉(zhuǎn)換。

金融報(bào)告(篇4)

21世紀(jì)是個(gè)信息高度發(fā)展的時(shí)代，隨著我國教育體制的不斷深入，特別是高等教育的改革和發(fā)展，對21世紀(jì)人才培養(yǎng)提出了更高、更新的要求，要求新世紀(jì)的學(xué)生不僅具有很強(qiáng)的專業(yè)技能知識，同時(shí)還不能脫離實(shí)踐，變的眼高手低，介于畢業(yè)之際，自20xx年xx月1日起連續(xù)兩個(gè)月，學(xué)院組織了工商管理系全體畢業(yè)生進(jìn)行了一次實(shí)習(xí)，現(xiàn)將本次認(rèn)識實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

金融學(xué)是一門專門研究證券、銀行、保險(xiǎn)等一系列經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物的學(xué)科，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，來到了我們的實(shí)習(xí)單位——哈爾濱市圣鼎投資咨詢有限公司，實(shí)習(xí)期間單位邀請了許多深知業(yè)務(wù)知識的專家給我們做了數(shù)次精彩的報(bào)告，使我們對此次實(shí)習(xí)有了很大的收獲。

在剛剛過去的一個(gè)月中，我有幸來到圣地你投資咨詢有限公司實(shí)習(xí)。作為報(bào)告開頭，我想先介紹一下圣鼎投資公司的一些基本情況。圣鼎投資公司是哈爾濱市在外匯投資經(jīng)營中比較權(quán)威的一家公司，在哈爾濱有數(shù)家分支機(jī)構(gòu)，有自己的專業(yè)交易員，專業(yè)的分析師和業(yè)務(wù)熟練的業(yè)務(wù)員。同時(shí)，圣鼎公司對客戶進(jìn)行定期免費(fèi)的培訓(xùn)和講解疑難。

現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，圣鼎的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的成績也給予了肯定。我也對自己的表現(xiàn)基本滿意，為我走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與圣鼎員工的相處中，我也學(xué)到了待人、處事的態(tài)度、方式，圣鼎的員工待人誠懇，雖然他們年齡和我一般大，有的只比我大幾歲，我感覺他們很成熟，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，這一個(gè)多月是我用金錢買不到的機(jī)會，無論從工作、學(xué)習(xí)、做人上，我都有很大的收獲。這兩個(gè)月我沒有白來，如果有時(shí)間，希望能還有一次這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會。我衷心的感謝圣鼎投資咨詢公司的每一個(gè)人，今后我不會辜負(fù)你們的期望，把工作做得更好。

金融報(bào)告(篇5)

一. 實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)

20xx年5月30日，我們金融1102班在xxx老師的帶領(lǐng)下xxx證券公司進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)。

二. 實(shí)習(xí)目的

這次實(shí)習(xí)，旨在讓我們對自己所學(xué)的專業(yè)有一個(gè)初步的了解。提高運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。對金融相關(guān)部門機(jī)構(gòu)設(shè)置和基本運(yùn)行方式有初步的感性認(rèn)識、拓展視野。為今后更好地將理論和實(shí)踐結(jié)合打下基礎(chǔ)，也為將來步入職場作好鋪墊。

認(rèn)知實(shí)習(xí)的目的是讓大一學(xué)生盡快地了解社會、認(rèn)識社會。逐步明確自己的專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)定位，更清楚、更明白地了解自己所學(xué)專業(yè)的具體內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目的。讓我們明白僅有專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要學(xué)習(xí)很多別的知識，具備各種能力。

金融專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告金融專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告

三. 實(shí)習(xí)的步驟及內(nèi)容

我們這次實(shí)習(xí)主要分兩個(gè)階段：大致參觀證券公司中的工作環(huán)境，在會議室聽有關(guān)人員的演講。本次實(shí)習(xí)在班上選出了6位積極的同學(xué)，在此次實(shí)習(xí)中體驗(yàn)“免費(fèi)開戶”活動。

四. 實(shí)習(xí)體會及感悟

在這次實(shí)習(xí)中，我們班選出了6名同學(xué)體驗(yàn)開戶，我也主參加了這一活動。剛進(jìn)公司就有熱情的工作人員招待我們，在他問了哪些同學(xué)要開戶之后，便領(lǐng)著我們?nèi)ンw驗(yàn)相關(guān)手續(xù)，他教我們填了許多表格，我都不記得自己當(dāng)時(shí)是填了多少張表格，但是不管多少張，我可以體會到開戶程序的小復(fù)雜，但是也正是這樣的小復(fù)雜體現(xiàn)出了開戶手續(xù)的嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)我們把填好的一張張表格交給了咨詢臺的兩位工作人員后，只見她們一份份的復(fù)印好并給我們自己保管。辦好開戶手續(xù)后我們便到會議室與同學(xué)們“會合”,當(dāng)時(shí)正是東海證券公司的一位副總在給我們將一些他的人生經(jīng)歷及他總結(jié)出來的人生秘訣。他告訴我們“做的多不如說的多，說的多不如寫得多”這也恰恰是與我們平日在書上看到的不同，以前我們一直相信著：行動勝過語言。但我想。這也許就是我們這群還未入世的青年與在職場游刃有余的老練領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別吧。他也告訴我們，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些技能，有自己的興趣愛好，可以是運(yùn)動方面的，也可以是藝術(shù)方面的。他告訴我們，在他們公司，所有的員工每周都要去打羽毛球，原因很簡單：老總喜歡。他告訴我們?nèi)绾巫鋈?，如何把握機(jī)會。人，就當(dāng)如此：該高調(diào)時(shí)才高調(diào)，不要過分展現(xiàn)自己的才能。盡管這位副總對我們說的讓我覺得有點(diǎn)悲涼，讓我覺得一切都是那么的虛假，自己做著自己不喜歡的事，還要把它當(dāng)成是興趣愛好，為的只是迎合別人。但我更清楚的是這位副總說的：這個(gè)社會是一個(gè)求人的社會，職場是求人的職場。物競天擇，優(yōu)勝劣汰，這不也正是達(dá)爾文所說的道理么?我們要做的，不是抱怨，這個(gè)社會不會因?yàn)槲覀內(nèi)ジ淖?，所以我們只能去改變自己?/p>

聽完副總的演講，我們又看到一位年輕的小伙子，他給我們講了講宏觀經(jīng)濟(jì)，說句實(shí)話，他講的時(shí)候我還真的是什么都沒聽進(jìn)去，他記得他說了些存款準(zhǔn)備金率的調(diào)整，財(cái)政赤字的問題。倒也不是不想聽，只是聽不懂。我印象最深的還是他對證券軟件運(yùn)用的熟練程度，記得當(dāng)時(shí)同學(xué)還在我耳邊說了一句：“這才是專業(yè)的班子呀!”是呀，多專業(yè)啊，當(dāng)時(shí)就想，多不簡單的呀，畢業(yè)也沒幾年，混到如今這個(gè)地步不錯(cuò)了。但是更讓我敬佩的還是我們的學(xué)長，起初我并不知道，后來才知道剛剛那個(gè)領(lǐng)我們填表格的工作人員居然是我們的學(xué)長，而他卻也不僅僅是一名普通的工作人員，好像是營業(yè)部的經(jīng)理了呢。我佩服他，佩服這位學(xué)長，從一個(gè)三本的`學(xué)校出來，他可以做到比他學(xué)歷高的人更好。他能夠贏得老板的賞識，我想，除了他的能力，更重要的應(yīng)該還有他謙虛的品格吧。于是我也在心里樹立了一個(gè)目標(biāo)：我要做到像學(xué)長這樣，甚至是比他更好。

通過這次認(rèn)知實(shí)習(xí)我了解了證券公司的組織形式、業(yè)務(wù)類型、業(yè)務(wù)流程等相關(guān)方面的知識，并且更加清醒地認(rèn)知了當(dāng)今社會對金融方面的人才需求形式。在這次金融實(shí)習(xí)之后，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向，通過自己可課下的學(xué)習(xí)，在將金融方面知識掌握牢固的前提下，參加證券。銀行等金融相關(guān)從業(yè)資格證的考試，從而提高自己在日后應(yīng)聘中的競爭力。我們當(dāng)代大

學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，從對自己的嚴(yán)格要求中不斷提升個(gè)人應(yīng)具備的優(yōu)良素質(zhì)和能力，為用人單位所用，為社會服務(wù)所用。

在實(shí)習(xí)后，我也更明白：要想成功，自己的能力很重要，但只要通過自己的努力才能到到夢想的最高峰!

金融報(bào)告(篇6)

一、實(shí)習(xí)說明

(1)實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年12月19日至XX年3月31日

(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣東德豪潤達(dá)電氣股份有限公司珠海制造中心

(3)實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)

二、實(shí)習(xí)單位簡介

廣東德豪潤達(dá)電氣股份有限公司(elec-tech international co., ltd)成立于1996年，是一家專業(yè)從事智能化家用電器產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和銷售的企業(yè)。公司的產(chǎn)品全部銷往美國、加拿大和歐洲等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，是珠海市最重要的出口創(chuàng)匯企業(yè)之一。 XX年6月25日，公司2600萬a股在深交所成功上市(股票代碼：00XX)，為公司長遠(yuǎn)健康發(fā)展提供了強(qiáng)大動力。作為行業(yè)內(nèi)具有影響力的制造商，德豪潤達(dá)擁有強(qiáng)大的研發(fā)能力、制造能力和全球營銷能力，十余家下屬工廠和控股子公司，現(xiàn)有員工23000余人。被廣東省授予“優(yōu)秀民營企業(yè)”和珠海市“優(yōu)秀民營企業(yè)”稱號，也是珠海市唯一獲“廣東省外向型民營先進(jìn)企業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的企業(yè)。XX年度在國家商務(wù)部公布的全國進(jìn)出口額及出口額民營企業(yè)百強(qiáng)中，出口額名列全國第三十一位。

在日趨激烈的市場競爭中，公司堅(jiān)持“以創(chuàng)新引導(dǎo)需求，以速度領(lǐng)先市場，以質(zhì)量贏取信任，以成本推動發(fā)展”的經(jīng)營理念。圍繞科研創(chuàng)新能力、一體化的制造能力、成本控制能力和全球市場銷售能力等四大核心競爭力，經(jīng)過多年的不懈努力，德豪潤達(dá)現(xiàn)已躋身于全球小家電主要供應(yīng)商的前列。

我們的目標(biāo)是“成為全球最具競爭力的智能型家用品供應(yīng)商”。

我們秉承為用戶“提供最優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，提供最優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的經(jīng)營宗旨，以強(qiáng)大的開發(fā)和制造能力服務(wù)于全球客戶，與眾多國際知名品牌、全球化公司形成了牢固的戰(zhàn)略同盟。

我們尊重人、并為所有員工創(chuàng)造良好的工作和發(fā)展環(huán)境，為每一位員工提供良好的個(gè)人成長機(jī)會和空間。

三、實(shí)習(xí)環(huán)境

實(shí)習(xí)期間，我在實(shí)習(xí)工廠的注塑工廠(部門)工作，注塑部門主要從事于在生產(chǎn)第一線生產(chǎn)并簡單加工產(chǎn)品。我被安排在該部門的一個(gè)小組工作，該部門有經(jīng)理1名，主管1名，拉長2名。工廠的各個(gè)生產(chǎn)小組有組長1名，技術(shù)員1名，加料員1名。每個(gè)生產(chǎn)小組有生產(chǎn)員工10多名左右。

四、實(shí)習(xí)過程

(1)了解過程

起初，剛進(jìn)入工廠的時(shí)候，工廠里的一切對我來說都是陌生的。工廠里的工作環(huán)境也不怎么好，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作3個(gè)月。第一天進(jìn)入工廠開始工作時(shí)，所在小組的組長、技術(shù)員給我安排工作任務(wù)，分配給我的任務(wù)是簡單加工一種名叫黑色套管的產(chǎn)品，我按照技術(shù)員教我的方法，運(yùn)用操作工具開始慢慢學(xué)著加工該產(chǎn)品，在加工的同時(shí)注意操作流程及有關(guān)注意事項(xiàng)等。畢業(yè)實(shí)習(xí)的第一天，我就在這初次的工作崗位上加工產(chǎn)品，體驗(yàn)首次在社會上工作的感覺。在工作的同時(shí)慢慢熟悉工廠的工作環(huán)境。

作為初次到社會上去工作的學(xué)生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對工廠里的各項(xiàng)規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項(xiàng)等都不是很了解，于是我便閱讀實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊，向小組里的員工同事請教了解工作的相關(guān)事項(xiàng)，通過他們的幫助，我對工廠的情況及開機(jī)生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了一定的了解。工廠的工作實(shí)行兩班制(a、b班)，兩班的工作時(shí)間段為：早上8：30至晚上8：30;晚上8：30至早上8：30。工廠的所有員工都必須遵守該上、下班制度。

(2)摸索過程

對工廠里的環(huán)境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時(shí)到廠上班，上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待小組組長集合員工開會強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)給我們分配工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后，則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作，于是我便到我們小組的工具存放區(qū)找來一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比如：膠料袋子、脫模劑、產(chǎn)品標(biāo)識單等)。在機(jī)臺位置上根據(jù)員工作業(yè)指導(dǎo)書上的操作流程進(jìn)行正常作業(yè)，我運(yùn)用工作所需的用具將機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品加工包裝好，并將加工包裝好的產(chǎn)品貼好產(chǎn)品標(biāo)識單存放在指定的位置。另外在工作中，機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時(shí)會出現(xiàn)異常(比如：產(chǎn)品出現(xiàn)缺膠、料花、氣紋、色差等)。出現(xiàn)上述情況時(shí)，要及時(shí)告知小組組長、技術(shù)員，讓他們幫助解決出現(xiàn)的問題，小組長、技術(shù)員通過對機(jī)器的調(diào)節(jié)讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復(fù)正常，符合檢驗(yàn)的要求。

在工作期間有些產(chǎn)品的加工難度較大。剛開始加工起來還真棘手的，加工效率不高，加工出來的產(chǎn)品質(zhì)量也不怎么的。讓人苦惱的，于是我便向小組里的員工同事交流，向他們請教簡單快速的加工方法與技巧。運(yùn)用他們介紹的操作方法技巧慢慢學(xué)著加工這有難度的產(chǎn)品，從中體會加工產(chǎn)品的效果。同時(shí)在加工中選擇適合的加工工具，也有利于提高工作的效率。在平時(shí)工作過程中也要不斷摸索出生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的有效方法和技巧。有時(shí)在開關(guān)機(jī)生產(chǎn)、加工產(chǎn)品時(shí)，對產(chǎn)品應(yīng)該怎樣包裝不明白，此時(shí)，我便向員工同事學(xué)習(xí)，向他們請教正確的加工包裝方式，另外也可以詢問評管(質(zhì)檢員)，按評管提供的要求進(jìn)行生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品。

(3)實(shí)際操作

經(jīng)過一段時(shí)間開機(jī)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的學(xué)習(xí)，我對工廠產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工包裝的整個(gè)流程已有了一個(gè)較詳細(xì)的了解與熟悉。對有些常加工的產(chǎn)品也比較熟悉了，對不良產(chǎn)品的識別力也有所提高了，生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的效率也在不斷提高。上班期間，聽從小組長的安排，接受小組長分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)。當(dāng)出現(xiàn)一些小的問題和困難時(shí)，先自己嘗試著去解決，而當(dāng)問題較大自己獨(dú)自難以解決時(shí)，則向小組長、技術(shù)員反映情況，請求他們幫助解決。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問題很快就被解決了，我有時(shí)也學(xué)著運(yùn)用他們的方法與技巧去處理些稍簡單的問題，慢慢提高自己解決處理問題的能力。在解決處理問題的過程中也不斷摸索出解決機(jī)器小故障的方法途徑。這樣從而讓我在工作時(shí)的自信心不斷增強(qiáng)，對工作的積極性也有所提高。

在所開的機(jī)器不出現(xiàn)大的故障的情況下，在確保產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡自己的努力提高工作的效率。盡量讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品數(shù)量達(dá)到班產(chǎn)要求的數(shù)量，以便完成生產(chǎn)任務(wù)。每次下班之前，將自己工作區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生打掃干凈，垃圾放入垃圾袋中并放到相應(yīng)的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾擺放好。就這樣一天的全部工作內(nèi)容也就完成了，嘿!這工作任務(wù)也較艱巨的啊!

五、實(shí)習(xí)收獲及總結(jié)

實(shí)習(xí)期間，我對實(shí)習(xí)工廠的注塑工廠(部門)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。雖然實(shí)習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)沒有很大的關(guān)系，但實(shí)習(xí)中，我拓寬了自己的知識面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。畢業(yè)生實(shí)習(xí)日志范文_畢業(yè)生實(shí)習(xí)日記

在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，讓我體會到從工作中再拾起書本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學(xué)校的.時(shí)光。

此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學(xué)會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會工作的艱苦性，通過實(shí)習(xí)，讓我在社會中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自己的動手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能。積累了社會工作的簡單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎(chǔ)。

六、致謝

感謝廣東德豪潤達(dá)電氣股份有限公司珠海制造中心給了我這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，能讓我到社會上接觸。

金融報(bào)告(篇7)

實(shí)習(xí)單位：

學(xué)生姓名：

學(xué)號：

系部：金融學(xué)系

專業(yè)：

班級：

指導(dǎo)教師：

完成日期：

一、實(shí)習(xí)目的

1．通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。

2．通過本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過程。3．本次實(shí)習(xí)對我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年3月至20xx年5月

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

福建省福州市鼓樓區(qū)八一七中路41號新興大廈3樓

四、實(shí)習(xí)單位：中國中投證券

五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

1、了解中投證券概況

中投證券的發(fā)展歷程及其在中國證券業(yè)中的地位了解并領(lǐng)悟中投證券的企業(yè)文化；營業(yè)部的內(nèi)部設(shè)置，下設(shè)客服部、清算部、財(cái)務(wù)部、電腦部四個(gè)部門?？蛻舨康墓ぷ靼ń哟蛻簦峁┳稍兎?wù)；清算部工作包括柜臺業(yè)務(wù)及其產(chǎn)生的相關(guān)客戶資料管理，營業(yè)部每天發(fā)生的資金、股票進(jìn)出清算；財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)會計(jì)核算；電腦部則負(fù)責(zé)管理和維護(hù)數(shù)據(jù)。

2、具體實(shí)習(xí)內(nèi)容

我們每天下午4:00去公司上培訓(xùn)課。每周都會有不同的課程表，安排每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

儀容儀表課程

我們的工作時(shí)間必須統(tǒng)一著裝。一方面，是公司建立一個(gè)良好的形象。另一方面，這樣以便順利地在社區(qū)進(jìn)行營銷活動。

證券營銷（社區(qū)營銷和電話營銷）

在對社區(qū)進(jìn)行活動時(shí)，我們要了解客戶的需求，就讓他們在填寫市場調(diào)研卷的時(shí)候留下電話。在溝通的過程當(dāng)中，我們可以比較隨意的聊聊現(xiàn)今的證券市場，看看該客戶是否可以成為我們的潛在客戶。在這個(gè)活動當(dāng)中，我們的目的就是要客戶留下他們的電話。

緊接著就是電話營銷，首先，要有實(shí)時(shí)的信息跟蹤。其次，對于當(dāng)日的大盤，要對客戶做一個(gè)清晰的、直觀的研究報(bào)告。另外，幫助客戶在了解、或者選股時(shí)有必要的警示。最后，為了能夠順利地展開證券營銷活動，我們可以為客戶免費(fèi)贈送一份證券投資報(bào)告。在這個(gè)過程中，我們的唯一目的就是約見。

熟悉K線理論

從形態(tài)可以看出。例如：底部形態(tài)K線，若底部能夠持續(xù)放量，均線多頭，MACD，KDJ等金叉或者底背離。從頂部下跌以來的百分比0.3、0.5、0.6等，這就是一個(gè)買入點(diǎn)。

又比如，我們的授課經(jīng)理根據(jù)波浪理論，再加上以往的經(jīng)驗(yàn)，常在第三個(gè)波浪點(diǎn)買入股票。當(dāng)然，這也不能完全是正確的。波浪理論核心的三個(gè)內(nèi)容有：形態(tài)、比例、時(shí)間。所以，在以后的實(shí)戰(zhàn)工作中可以做為很好的一個(gè)判斷依據(jù)。

宏觀市場分析

宏觀經(jīng)濟(jì)與股市運(yùn)行：1）宏觀經(jīng)濟(jì)下的強(qiáng)勢產(chǎn)業(yè)選擇。2）估值、政策與股市走勢。3）行業(yè)周期與產(chǎn)業(yè)鏈。關(guān)注的重要指標(biāo)有原油價(jià)格、有色金屬價(jià)格、煤炭價(jià)格、BDI走勢。4）投資策略：估值與成長。投資策略的幾個(gè)關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)周期與股市周期、自上而下與自下而上、行業(yè)周期與機(jī)構(gòu)調(diào)整、價(jià)值投資與趨勢交易。

比如，低估藍(lán)籌、彈性高的：江西銅業(yè)、銅陵有色、錫業(yè)股份。在通脹受益的情況下，山東黃金、榮華實(shí)業(yè)、。對于金屬價(jià)格和股價(jià)相逆的有寶鈦股份、云南鍺業(yè)、廈門鎢業(yè)等。另外還有一些高技術(shù)，深加工的，例如：東陽光鋁、新疆眾和。而具有獨(dú)立行情的稀土。如包鋼稀土、中色股份、廣晟有色等。

對于內(nèi)需擴(kuò)張的產(chǎn)業(yè)，如家電、汽車、食品飲料、醫(yī)藥、商業(yè)、酒店旅游都可以作為很好的投資方向。又因?yàn)槿嗣駧诺男枨蟠蠓黾?，高耗能工業(yè)現(xiàn)今是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>

我們進(jìn)行宏觀分析的主要目的就是分析宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行態(tài)勢，發(fā)展趨勢及存在的問題，探討預(yù)期的政策變化對經(jīng)濟(jì)股市的影響，降低風(fēng)險(xiǎn)。它關(guān)注的指標(biāo)有GDP、固定資產(chǎn)投資等。一般情況下，經(jīng)濟(jì)的低迷點(diǎn)是股票的買入點(diǎn)，因?yàn)楫?dāng)經(jīng)濟(jì)處于衰退時(shí)期時(shí)，國家會對此作出相應(yīng)的政策。

心理課程（心態(tài)指導(dǎo)）

我們的營銷老師曾對我們說過這樣一句話：每天拒絕千百遍，我的感覺像初戀。對于工作也是一樣，精神百倍的，時(shí)刻保留新鮮感。對于別人的意見要虛心接受，懂得換位思考，看事情的正面。發(fā)生沖突時(shí)，要控制自己的情緒，理解和感恩別人。對于營銷工作，尤其是證券營銷。一定要有百折不撓的精神，這樣才會捕獲勝利的果實(shí)。

技術(shù)分析指標(biāo)介紹

BIAS乖離率。表現(xiàn)個(gè)股當(dāng)日收盤價(jià)與移動平均線之間的差距。正的乖離率大，表示短期獲利愈大，則獲利回吐的可能性愈高；負(fù)的乖離率愈大，則空頭回補(bǔ)的可能性愈高。按個(gè)股收盤價(jià)與不同天數(shù)的平均價(jià)之間的差距，可繪制不同的BIAS線。

KDJ隨機(jī)指標(biāo)。K值在20左右，向上交叉D值為短期買進(jìn)信號。K值在80左右，向下交叉D值為短期賣出信號。K值形成一底比一底高的現(xiàn)象，并且在50以下的低水平，由下往上連續(xù)兩次交叉D值時(shí)，股價(jià)漲幅會較大。K值形成一頂比一頂?shù)偷默F(xiàn)象，并且在以上的高水平，由上往下連續(xù)兩次交叉D值時(shí)，股價(jià)跌幅會較大。參數(shù)：N、M1、M2天數(shù)，一般取9、3、3。

MACD指數(shù)平滑異同平均線該指標(biāo)主要是利用長短期二條平滑平均線，計(jì)算兩者之間的差離值。該指標(biāo)可以去除掉移動平均線經(jīng)常出現(xiàn)的假訊號，又保留了移動平均線的優(yōu)點(diǎn)。但由于該指標(biāo)對價(jià)格變動的靈敏度不高，屬于中長線指標(biāo)，所以在盤整行情中不適用。圖中柱線由綠翻紅是買入信號，由紅翻綠是賣出信號。MACD曲線由高檔二次向下交叉時(shí)，則股價(jià)下跌幅度會較深。MACD曲線由低檔二次向上交叉時(shí)，則股價(jià)上漲幅度會較大。股價(jià)高點(diǎn)比前一次高點(diǎn)高，而MACD指標(biāo)的高點(diǎn)卻比前一次高點(diǎn)低時(shí)，為牛背離，暗示股價(jià)會反轉(zhuǎn)下跌。參數(shù)：SHORT(短期)、LONG(長期)、M天數(shù)，一般為12、26、9。

W&R威廉指標(biāo)(William"s%R)。低于20，超買，即將見頂，應(yīng)及時(shí)賣出。高于80，超賣，即將見底，應(yīng)伺機(jī)買進(jìn)。這個(gè)指標(biāo)與RSI、MTM指標(biāo)配合使用，效果更好。參數(shù)：N統(tǒng)計(jì)天數(shù)一般取14天。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)和體會

20xx年9月過后，作為一名即將畢業(yè)的?？粕?，我立即投入了對本人所學(xué)專業(yè)實(shí)踐操作的實(shí)習(xí)中，進(jìn)入中投證券證券公司八一七中路營業(yè)廳學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)。

在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，自然是收獲頗豐，不僅對證券公司的日常工作流程有了大體的了解，更重要的是結(jié)識了一批有十幾年證券從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士。在與長輩和同齡人的交流中，我對于證券行業(yè)的認(rèn)識實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的飛躍。

實(shí)習(xí)之前，感覺證券公司是有點(diǎn)神秘的，畢竟對證券市場還不太熟悉，具體到實(shí)務(wù)方面就更不清楚了。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，對證券公司及其日常業(yè)務(wù)有了比較深刻的了解和認(rèn)識，與此同時(shí)也思考了一些問題。

在中投證券八一七中路營業(yè)部實(shí)習(xí)的兩周里,了解了中投證券的發(fā)展歷程,公司文化,部門職能及日常業(yè)務(wù)的流程,進(jìn)一步熟練運(yùn)用各種操作軟件,深入學(xué)習(xí)了中國證券市場的相關(guān)知識,并且在與客戶交流的過程中鍛煉了自己交流和處理問題的能力.

另外,中投證券的工作人員對我們進(jìn)行了熱情的接待和指導(dǎo),感謝他們的關(guān)心,在這里要特別感謝吳永新老師，教會了我很多在證券方面的知識，讓我明白我的理論知識其實(shí)一點(diǎn)不扎實(shí)，還需要進(jìn)一步努力才行。也通過和吳老師近距離交流，讓我受益匪淺。

這次實(shí)習(xí)很有意義，同時(shí)也是一次令人非常難忘的經(jīng)歷，我們零距離接觸在以前看來依然是很陌生的證券公司，使理論和實(shí)際相結(jié)合，學(xué)到了很多書本上沒有的知識，鍛煉了自己各方面的能力，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。每個(gè)人都有夢想的生活，跌落到現(xiàn)實(shí)中的夢想背后有不同的財(cái)務(wù)缺口，填滿它們，唯有投資一途。就如同阿安普羅克特（AnnAdelaideProctor）說的那樣：“夢想一旦被付諸行動，就會變得神圣！”

金融報(bào)告(篇8)

一：實(shí)習(xí)目的

（1）通過培訓(xùn)了解單位基本情況和機(jī)構(gòu)設(shè)置，人員配備，企業(yè)文化和營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)安全保衛(wèi)等。

（2）學(xué)習(xí)掌握人民幣的基本方法，鑒別鈔票真?zhèn)蔚闹饕椒ê蛿?shù)鈔的基本技巧及零售業(yè)務(wù)技能操作的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)銀行卡及基本知識。

（3）學(xué)習(xí)銀行的基本業(yè)務(wù)流程，主要包括以下方面：銀行的儲蓄業(yè)務(wù)如定活期一本通存款、整存整取、定活兩便、教育儲蓄等。銀行的對公業(yè)務(wù)，如受理現(xiàn)金支票，轉(zhuǎn)賬支票，簽發(fā)銀行匯票等。銀行的信用卡業(yè)務(wù)，如貸記卡、準(zhǔn)貸記卡的開戶、銷戶、現(xiàn)金存取等；聯(lián)行業(yè)務(wù)；貸款業(yè)務(wù)等。

（3）學(xué)習(xí)銀行會計(jì)核算方法，科目設(shè)置與賬戶設(shè)置，記賬方法的確定等。區(qū)別與比較銀行會計(jì)科目賬戶與企業(yè)的異同。

（4）學(xué)習(xí)外匯英語及中行柜臺營銷技巧與服務(wù)禮儀。并且進(jìn)行零售業(yè)務(wù)的綜合操作測試。

二、實(shí)習(xí)階段

（1）跟支行主任學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識及銀行相關(guān)各種文件。

（2）跟綜合柜員學(xué)習(xí)銀行基本業(yè)務(wù)操作。

（3）跟大堂經(jīng)理學(xué)習(xí)大堂營銷技巧及解答客戶咨詢。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

（一）跟支行主任學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識及銀行相關(guān)各種文件。

在實(shí)習(xí)的前幾天里，我主要跟主任學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識及銀行相關(guān)各種文件。一方面要學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)務(wù)操作，其中會計(jì)占決大多數(shù)，既要強(qiáng)化已有的知識，還要學(xué)習(xí)新的知識，另一方面，還要學(xué)習(xí)人民銀行下達(dá)的相關(guān)文件。結(jié)合中行金融報(bào)，金融研究等雜志刊物，了解銀行改革的方向，動態(tài)。銀行的創(chuàng)新和進(jìn)步，是與國外銀行競爭的基本條件。所以銀行從上到下，都要樹立一種競爭意識，服務(wù)意識。對于4月在各支行開展的“atm機(jī)競賽”活動就是要提高銀行人員的服務(wù)意識，增強(qiáng)其服務(wù)理念，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓顧客滿意。同時(shí)通過實(shí)習(xí)還讓我們了解銀行的業(yè)務(wù)，中行的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)較為多元化有公司業(yè)務(wù)，個(gè)人業(yè)務(wù)，資金業(yè)務(wù)，網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)以及國際業(yè)務(wù)，西大街支行主要?jiǎng)澐钟?個(gè)板塊，有對公業(yè)務(wù)，對私業(yè)務(wù)，其他業(yè)務(wù)以及和平安保險(xiǎn)公司聯(lián)合的平保業(yè)務(wù)等。我實(shí)習(xí)的主要是對私業(yè)務(wù)，主要包括個(gè)人結(jié)算、銀行卡業(yè)務(wù)、個(gè)人理財(cái)類產(chǎn)品為主的個(gè)人中間業(yè)務(wù)體系。

（二）跟綜合柜員學(xué)習(xí)銀行基本業(yè)務(wù)操作。

在學(xué)習(xí)各種相關(guān)銀行知識的同時(shí)，我還積極向綜合柜員學(xué)習(xí)銀行基本業(yè)務(wù)操作。因?yàn)楝F(xiàn)在銀行是實(shí)行的柜員制，因此我并沒有機(jī)會去進(jìn)行實(shí)時(shí)操作，所以能夠做的就是把培訓(xùn)時(shí)的技能操作和綜合柜員的操作結(jié)合起來，尋找兩者的不同，并且記錄下不同業(yè)務(wù)類型的交易碼和分析碼及特殊業(yè)務(wù)的類型。但就是從旁邊的學(xué)習(xí)中，我同樣學(xué)到了很多的東西。

金屬的課件

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。?教案課件是課程規(guī)劃的重要組成部分，必須認(rèn)真對待，如何才能寫出好教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦一篇有關(guān)“金屬的課件”的文章希望大家喜歡，請?jiān)敿?xì)了解本文中的解決方法！

金屬的課件【篇1】

一、知識與技能

1、認(rèn)識鈉、鋁的性質(zhì)，掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。

2、通過對鈉與氧氣、鋁與氧氣的反應(yīng)的學(xué)習(xí)，了解金屬與氧氣反應(yīng)的規(guī)律。

二、過程與方法

1、通過探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、推理和判斷的能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使他們樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，從而感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。

2、培養(yǎng)學(xué)生參與化學(xué)科技活動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識，并能對與化學(xué)有關(guān)的社會與生活問題做出初步的解釋。

教學(xué)方法

誘思設(shè)疑、實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)重點(diǎn)

鈉與氧氣的反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)

有關(guān)鋁氧化膜的實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)設(shè)計(jì)

[引言]在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有4/5是金屬元素，在人類社會發(fā)展的進(jìn)程中，金屬也起著非常重要的作用，從今天開始我們就來研究幾種重要的金屬及其化合物。 [投影板書]

第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì).[復(fù)習(xí)]

1、初中學(xué)過的有關(guān)鐵的性質(zhì)。

2、地殼中各元素的含量。

[學(xué)生]回顧、思考、探究。

[思考與交流]自然界中的元素有哪兩種存在形態(tài)？金屬主要以什么形態(tài)存在？

為什么？

[學(xué)生]思考、交流、探究。 [學(xué)生探究]教材P38 [思考與交流]

1、舉例說明金屬能發(fā)生那些化學(xué)反應(yīng)？

2、分析圖3-2中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，并寫出化學(xué)方程式，分析這些化學(xué)反應(yīng)是不是氧化還原反應(yīng)？如果是，金屬在反應(yīng)中做氧化劑還是還原劑？[學(xué)生]思考與交流。

（對于問題1，學(xué)生可能會圍繞初中學(xué)過的金屬與氧氣的反應(yīng)、金屬與酸的反應(yīng)、金屬與鹽的反應(yīng)、金屬活動順序等知識以及生活中所觀察到的現(xiàn)象展開討論。對于問題2，學(xué)生一般能寫出方程式，并能得出金屬在反應(yīng)中做還原劑的結(jié)論。）[師生互動]共同完成結(jié)論：金屬最外層電子數(shù)較少，在反應(yīng)中容易失去電子，化合價(jià)升高，被氧化，做還原劑。

[引入]剛才我們復(fù)習(xí)了一些金屬的共同性質(zhì)，我們知道大多數(shù)金屬能跟氧氣發(fā)生反應(yīng)，下面我們就來學(xué)習(xí)金屬與氧氣的反應(yīng)。 [投影板書]

一、金屬與氧氣的反應(yīng)

[教師]請同學(xué)們觀察各自桌面上的儀器與藥品，請?zhí)貏e注意金屬鈉的保存有什么不同？

[學(xué)生]金屬鈉保存在一瓶液體中。

[思考與交流]鈉為什么要浸末在一瓶液體中？[學(xué)生]思考與交流

（學(xué)生可能會想到鈉會與空氣反應(yīng)，或是與空氣中的水蒸汽反應(yīng)，總之，鈉保存在液體中是為了隔絕空氣。）

[教師]請大家聞一聞液體的氣味，這種液體是什么物質(zhì)？要注意聞氣味的方法。 [學(xué)生]聞液體的氣味，得出結(jié)論：鈉保存在煤油中。

[教師]既然大家都認(rèn)為鈉保存在煤油中是為了隔絕空氣，下面我們就先來認(rèn)識一下鈉，并探究鈉到底能不能與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的條件是什么？現(xiàn)象如何？請同學(xué)們做課本P39的實(shí)驗(yàn)3-1，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；注意鈉要用鑷子取用，不能用手拿。

[學(xué)生]動手實(shí)驗(yàn)、觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鈉的表面有銀白色金屬光澤。 [思考與交流]通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，能否歸納出鈉的物理性質(zhì)。 [投影板書] 2

1、鈉的物理性質(zhì)

銀白色、有金屬光澤的固體，質(zhì)軟，密度大于煤油小于水，熔點(diǎn)低。 [教師]請同學(xué)們觀察鈉的表面，看看與剛切開時(shí)有什么不同？[學(xué)生]鈉的表面變暗并失去光澤。

[問題探究]

剛切開時(shí)看到鈉有銀白色光澤，但很快就變暗，并失去光澤，為什么？請大家寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式并判斷這個(gè)反應(yīng)是否是氧化還原反應(yīng)，如果是，注明氧化劑和還原劑。

[學(xué)生]鈉與氧氣發(fā)生了反應(yīng)：4Na + O2 == 2Na2O氧化劑是氧氣，還原劑是金屬鈉。 [投影板書]

2、鈉與氧氣的反應(yīng)

（1）常溫時(shí)鈉與氧氣很快發(fā)生反應(yīng)生成白色的氧化鈉：

4Na + O2 == 2Na2O

現(xiàn)象：鈉的表面變暗并失去光澤。

[教師]我們已經(jīng)知道鈉在常溫時(shí)就能與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成白色的氧化鈉。那么，如果加熱，鈉又會發(fā)生怎樣的反應(yīng)呢？下面我們把一小快鈉放在石棉網(wǎng)上加熱，請大家做實(shí)驗(yàn)3-2并注意觀察現(xiàn)象。 [學(xué)生]實(shí)驗(yàn)探究教材P39的實(shí)驗(yàn)3-2 [投影板書]

（2）加熱時(shí)，鈉先熔成小球，然后燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成淡黃色的固體——過氧化鈉：2Na + O2 == Na2O2（教師引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)鈉燃燒時(shí)的現(xiàn)象，要求學(xué)生寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說出氧化劑和還原劑。）

[教師]請同學(xué)們閱讀課本P40科學(xué)視野：過氧化鈉的特殊用途。

[學(xué)生]閱讀、思考、交流。 [教師]請同學(xué)們做下面的實(shí)驗(yàn)。

[投影板書] [科學(xué)探究]取少量過氧化鈉放入試管中，然后把水滴入試管，再把帶火星的木條靠近試管口，有什么現(xiàn)象？再往試管內(nèi)滴加酚酞試液，又有何現(xiàn)象？說明什么問題？

[學(xué)生]做實(shí)驗(yàn)、觀察并歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生大量能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體，滴加酚酞試液后溶液變紅色后又變無色。說明過氧化鈉與水劇烈反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈉。

[教師]滴加酚酞試液后溶液變紅色后又變無色的原因是過氧化鈉有很強(qiáng)的氧化性，能使一些有色物質(zhì)褪色，因此過氧化鈉有漂白作用。（學(xué)生一般不能說出溶液褪色的原因，因此教師要適當(dāng)說明）[教師]請大家寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

[學(xué)生]寫方程式：2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2↑

[教師]過氧化鈉與二氧化碳也能發(fā)生類似的反應(yīng)，請寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式。

[學(xué)生]寫方程式：2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2↑ [教師]請同學(xué)們分別找出這兩個(gè)反應(yīng)的氧化劑和還原劑。

[學(xué)生]思考、討論并得出結(jié)論：兩個(gè)反應(yīng)的氧化劑和還原劑都是過氧化鈉。 [思考與交流]過氧化鈉有什么特殊用途？利用了過氧化鈉的哪些性質(zhì)？

[總結(jié)板書]過氧化鈉與水、二氧化碳反應(yīng)都產(chǎn)生氧氣，因此可用于呼吸面具中作為氧氣的來源，潛水艇在緊急情況下也可用過氧化鈉來供氧；過氧化鈉有漂白性，可作為漂白劑，用來漂白織物、麥桿、羽毛等物質(zhì)。

[思考與交流]你認(rèn)為硫、氯氣等活潑非金屬單質(zhì)能否與金屬鈉發(fā)生反應(yīng)，如果能，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

[學(xué)生]思考、討論并寫出方程式：

2Na + S === Na2 S 2Na + Cl2 === 2NaCl

[教師]注意反應(yīng)的條件分別為研磨和點(diǎn)燃。

[練習(xí)]下列關(guān)于鈉的敘述中，正確的是（）A、金屬鈉是銀白色金屬，硬度很大；B、將金屬鈉放在石棉網(wǎng)用酒精燈加熱，金屬鈉劇烈燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成過氧化鈉；C、金屬鈉在空氣中燃燒，生成氧化鈉；D、金屬鈉的熔點(diǎn)很高。

[教師]在金屬活動順序表中鈉、鎂、鋁是三種相鄰的活潑金屬，我們已經(jīng)知道金屬鈉常溫下就能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉，加熱時(shí)燃燒，生成過氧化鈉，鎂在空氣中也可以燃燒生成氧化鎂，那么，鋁的情況又如何呢，下面我們就來學(xué)習(xí)鋁與氧氣的反應(yīng)。 [投影板書]

3、鋁與氧氣的反應(yīng)

[思考與交流]鋁是一種比鐵還活潑的金屬，鐵在空氣中很容易生銹，但是鋁在空氣中卻能穩(wěn)定存在，為什么？

[學(xué)生]閱讀課本、思考、交流，得出結(jié)論：活潑金屬在空氣中易與氧氣反應(yīng)，表面生成一層氧化膜，有的氧化膜疏松，不能保護(hù)內(nèi)層金屬，如鐵表面的鐵銹等；有的氧化膜致密，可以保護(hù)內(nèi)層金屬不被繼續(xù)氧化，如鎂、鋁表面的氧化膜等。 [教師]鎂和鋁的表面都有致密的氧化膜，可以保護(hù)內(nèi)層金屬不被繼續(xù)氧化，因此，在點(diǎn)燃鎂帶前常用砂紙打磨，這樣更容易點(diǎn)燃，鋁的情況如何呢？請大家動手進(jìn)行課本P40的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，看到了什么現(xiàn)象？為什么？[投影板書]用坩堝鉗夾住一小塊鋁箔，在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動。仔細(xì)觀察，看到了什么現(xiàn)象？為什么？

[學(xué)生]實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并討論交流。 [師生互動]共同完成板書：

現(xiàn)象：鋁箔熔化，失去光澤，但熔化的鋁并不滴落，好像有一層膜兜著一樣。原因：鋁箔的表面有一層氧化鋁保護(hù)膜，氧化鋁熔點(diǎn)高（20xx℃），鋁熔化時(shí)（660℃），氧化鋁并未熔化，固體氧化鋁不僅包住了熔化的鋁，而且還隔絕了空氣與鋁接觸，阻礙了鋁與氧氣的進(jìn)一步反應(yīng)。

[教師]既然鋁表面的氧化膜能保護(hù)內(nèi)層的鋁，我們很容易就會想到可以象點(diǎn)燃鎂帶一樣，先除去其表面的氧化膜再加熱，那如果這樣做，情況又會怎樣呢？請大家繼續(xù)課本的科學(xué)探究。

[投影板書]再取一塊鋁箔，用砂紙仔細(xì)打磨（或在酸中處理后，用水洗凈），以除去表面的氧化鋁保護(hù)膜，再加熱至熔化，又有什么現(xiàn)象呢？[學(xué)生]實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并討論交流。 [師生互動]共同完成板書：

現(xiàn)象：熔化的鋁仍不滴落。

原因：鋁很活潑，除去原來的氧化膜后，在空氣中又很快生成新的氧化膜。 [教師]大家能否寫出鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式，并分析其是否是氧化還原反應(yīng)，如果是，請說出氧化劑和還原劑。

[學(xué)生]寫出方程式：4Al + 3O2 === 2Al2O3，氧化劑和還原劑分別是氧氣和鋁。 [思考與交流]怎樣才能使鋁燃燒起來？

（學(xué)生可能會提出很多見解，如把加熱的鋁伸入收集滿氧氣的集氣瓶中；用鋁粉代替鋁箔以增大接觸面積等）

[教師]同學(xué)們都很積極，所提的見解也很有新意，有興趣的同學(xué)可以在課后查閱有關(guān)資料，也可以到實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，現(xiàn)在我們小結(jié)一下這節(jié)課的內(nèi)容。

[投影板書] 小結(jié)：思考與交流

（1）根據(jù)金屬鈉、鎂、鋁與氧氣的反應(yīng)情況，結(jié)合已有的知識以及生產(chǎn)、生活中的實(shí)例，推斷其他金屬能否與氧氣反應(yīng)？反應(yīng)的條件、現(xiàn)象怎樣？產(chǎn)物又如何？這些不同的情況與什么有關(guān)？[師生互動]共同完成板書：

[結(jié)論]金屬與氧氣反應(yīng)的情況與金屬的活動性有關(guān)，按照金屬活動順序，金屬與氧氣的反應(yīng)越來越難，反應(yīng)條件越來越高，速度越來越慢等。

（2）是不是所有金屬與氧氣的反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)？在反應(yīng)中金屬做氧化劑還是還原劑？為什么？

[結(jié)論]金屬與氧氣的反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)，在反應(yīng)中金屬都做還原劑，因?yàn)榻饘僮钔鈱与娮訑?shù)較少，容易失去電子，被氧化。反饋練習(xí)：

1、下列關(guān)于鈉的敘述中，不正確的是（）。 A、鈉燃燒時(shí)發(fā)出黃色的火焰；B、鈉燃燒時(shí)生成氧化鈉；C、鈉有很強(qiáng)的還原性；D、鈉原子的最外層只有一個(gè)電子。

2、下列關(guān)于鋁的敘述中，不正確的是（）。 A、鋁是地殼中含量最多的金屬元素；B、鋁是一種比較活潑的金屬；C、常溫下鋁不能與氧氣反應(yīng)；D、在化學(xué)反應(yīng)中，鋁容易失去電子，作還原劑。

作業(yè)：課本P45第一題。

金屬的課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)現(xiàn)象。

2.初步認(rèn)識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及與鹽溶液的置換反應(yīng);能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。

過程與方法

1.認(rèn)識科學(xué)探究的基本過程，能進(jìn)行初步的探究活動。

2.課堂中，教師組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和討論交流，認(rèn)識金屬的化學(xué)性質(zhì)。

3.初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能用圖表和化學(xué)語言表達(dá)有關(guān)的信息。

4.初步學(xué)會運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過對五彩紛呈的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、勇于創(chuàng)新實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。

3.了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.在有趣的實(shí)驗(yàn)與老師的點(diǎn)撥中輕松掌握化學(xué)知識，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

探究常見金屬的化學(xué)性質(zhì)。

難點(diǎn)

初步運(yùn)用金屬的化學(xué)性質(zhì)，掌握新的化學(xué)反應(yīng)及反應(yīng)類型。

教學(xué)工具

多媒體課件;實(shí)驗(yàn)用具：鎂條、鋁片、銅片、鐵片、酒精燈、坩堝鉗、火柴、砂紙、稀HCl、稀H2SO4、試管(若干)。

教學(xué)過程

一、知識回顧

鐵、鎂等金屬在氧氣中燃燒的現(xiàn)象以及化學(xué)方程式。

二、新課導(dǎo)入

師：鋁和鐵相比較，具有哪些優(yōu)良性能?為什么飲料罐通常都用鋁做而不用鐵?

目前一些人在一些黃金市場能用黃銅冒充黃金進(jìn)行詐騙，為什么有些人會上當(dāng)?可用什么辦法來鑒別它們呢?

生甲：黃銅與黃金的密度不同，測一下它們的密度即可區(qū)別。

生乙：黃銅與黃金的硬度不同，把它們互相刻畫，硬度大的為黃銅，小的為黃金。

生丙：“真金不怕火煉”。用火燒一下，變黑的為黃銅，不變色的為黃金。

……

師：甲、乙兩種方法利用的是金屬的物理性質(zhì)，丙方法利用的是金屬的化學(xué)性質(zhì)。

師：要想更好地使用金屬，就需了解金屬的各種性質(zhì)。上個(gè)課題我們學(xué)習(xí)和研究了金屬的物理性質(zhì)，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)。

[板書]課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)

三、新課教學(xué)

金屬的化學(xué)性質(zhì)

[板書]一、金屬與氧氣的反應(yīng)

課件展示黃金項(xiàng)鏈、銀戒指、學(xué)生用的小刀、鎂條等金屬物品。學(xué)生觀察其表面顏色。

師：是誰給純凈的金屬穿上了“外衣”呢?

生：是空氣!

師：確切地講，是空氣中的氧氣。

【實(shí)驗(yàn)探究1】

步驟：1.分別把鎂條、鋁片、銅片用砂紙打磨后放在空氣中，過一段時(shí)間觀察并記錄現(xiàn)象。

2.用坩堝鉗夾住鎂條、鋁片、銅片在酒精燈上加熱，觀察并記錄現(xiàn)象。

現(xiàn)象：1.鎂條、鋁片表面變暗，銅無變化。

2.鎂條在空氣中劇烈燃燒;鋁片表面失去光澤;銅片表面變黑。

結(jié)論：金屬可與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

[學(xué)生活動]請三位同學(xué)上黑板書寫：

2Mg+O22MgO

4Al+3O22Al2O3

2Cu+O22CuO

師：鐵在純氧中點(diǎn)燃能反應(yīng)嗎?若能，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

[板書]3Fe+2O2Fe3O4

師：根據(jù)上面的反應(yīng)，我們可得出金屬具有什么樣的化學(xué)性質(zhì)?

生：金屬能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

[討論]大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度相同嗎?

生：鎂、鋁等在常溫下就能與氧氣反應(yīng);鐵、銅等在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，但在高溫時(shí)能與氧氣反應(yīng);“真金不怕火煉”說明金即使在高溫時(shí)也不與氧氣反應(yīng)。

[講解]金屬與氧氣反應(yīng)的性質(zhì)除了可用于鑒別物質(zhì)(如黃銅與黃金的鑒別)外，還有其他的一些用途。如鋁具有很好的抗腐蝕性能，就是由于鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁的進(jìn)一步氧化。鋁能在短短的一百多年里產(chǎn)量得到如此大幅度的提高，并被廣泛應(yīng)用，除了因?yàn)楦倪M(jìn)了鋁的冶煉方法，使其成本大大降低，以及鋁的密度較小外，還有一個(gè)重要的原因，那就是鋁的抗腐蝕性能好。

師：鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品卻很耐腐蝕?為什么不宜用鋼刷、砂等來擦洗鋁制品?

生：鋁制品耐腐蝕是由于鋁可以和空氣中的氧氣反應(yīng)，使其表面形成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜;若用鋼刷、砂等來擦洗鋁制品，容易把氧化鋁薄膜除掉，從而起不到保護(hù)作用。

師：我們平常所說的“電化鋁”實(shí)際上就是用特殊方法使鋁表面形成加厚的氧化鋁保護(hù)層的鋁制品。

[板書]二、金屬與酸的反應(yīng)

在生活中有這樣一個(gè)現(xiàn)象：綠豆在鐵鍋里煮了會變黑;蘋果和梨子用鐵刀切了以后，表面也會變黑。請問這是為什么?

資料：綠豆、蘋果和梨子等水果的細(xì)胞里含有一種物質(zhì)叫鞣酸，鞣酸能與鐵反應(yīng)生成黑色的鞣酸鐵。

【實(shí)驗(yàn)探究2】探究金屬能否與酸反應(yīng)

(將學(xué)生分成A、B兩大組)

實(shí)驗(yàn)步驟：

A組：在四支試管里分別放入適量的打磨過的鎂條、鋅粒、鐵片和銅片。各加入約5 mL的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。比較反應(yīng)的劇烈程度;用燃著的木條放在試管口，觀察并記錄現(xiàn)象。

B組：用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較反應(yīng)現(xiàn)象。

[實(shí)驗(yàn)記錄]

A組：課件展示

B組：課件展示

[結(jié)論]1.很多金屬不僅能與氧氣反應(yīng)，而且還能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)。

2.不是所有金屬都能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)。鎂、鐵、鋅等金屬能與稀硫酸和稀鹽酸反應(yīng)，而銅等金屬卻不能與稀硫酸和稀鹽酸反應(yīng)。

3.產(chǎn)生的氣體能燃燒，經(jīng)檢驗(yàn)是氫氣。

4.金屬種類不同，反應(yīng)的劇烈程度不同。鎂、鋅、鐵與鹽酸或硫酸反應(yīng)的劇烈程度不同，鎂反應(yīng)最劇烈，鋅次之，最后是鐵。

5.與酸反應(yīng)時(shí)，能生成氫氣的金屬活動性強(qiáng)，否則就較弱。反應(yīng)的劇烈程度也可以反應(yīng)金屬的活動性強(qiáng)弱。

三、置換反應(yīng)

[提問]請大家從反應(yīng)物和生成物的類別，如單質(zhì)和化合物的角度，分析上述四個(gè)反應(yīng)有什么共同點(diǎn)，與我們學(xué)習(xí)的化合反應(yīng)和分解反應(yīng)是否相同。

生：這些反應(yīng)的特點(diǎn)：一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物。其特點(diǎn)不同于化合反應(yīng)和分解反應(yīng)。

[板書]定義：由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。

特點(diǎn)：A+BC===AC+B

課后小結(jié)

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬化學(xué)性質(zhì)的兩個(gè)方面：一是與氧氣反應(yīng)，二是與酸反應(yīng)，同時(shí)還學(xué)習(xí)了置換反應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)探究過程中，要學(xué)習(xí)如何用比較的方法分析歸納問題，找出規(guī)律，加深對知識的理解和掌握。并逐步認(rèn)識不同金屬在化學(xué)性質(zhì)上的差異。

金屬的課件【篇3】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：

1、掌握鈉、鋁分別跟O2反應(yīng)的有關(guān)性質(zhì)

2、了解鋁的還原性，掌握鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)

過程與方法：

1、用實(shí)驗(yàn)的方法探索和認(rèn)識鈉的性質(zhì)(跟氧氣、水等反應(yīng))

2、通過實(shí)驗(yàn)了解活潑金屬鈉、鋁與氧氣的反應(yīng)，

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣用化學(xué)的視角去觀察身邊的物質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、鈉與氧氣、水的反應(yīng)

2、鋁與氧氣、氫氧化鈉溶液的反應(yīng)

預(yù)習(xí)綱要

【閱讀分析】課本P46圖3-2有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的一些實(shí)驗(yàn):分別寫出四幅圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式

1.鋁絲與硫酸銅反應(yīng)形成銅樹、

2.鎂條燃燒、

3.銅絲與硝酸銀溶液反應(yīng)形成銀樹、

4.鎂條與鹽酸反應(yīng)。

【思考與討論】歸納：金屬共同的化學(xué)性質(zhì)是：通常能與

等發(fā)生反應(yīng)。

課堂導(dǎo)學(xué)

一、鈉的化學(xué)性質(zhì)

(一)鈉與氧氣的反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)-1】用鑷子夾取一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油后，用小刀切割綠豆大小一塊金屬鈉，切開金屬鈉前先觀察鈉的表面，以便與切后進(jìn)行比較。切割金屬鈉在玻璃片上進(jìn)行。

【實(shí)驗(yàn)—2】把綠豆大小的金屬鈉放在石棉網(wǎng)上，并加熱。

記錄觀察的現(xiàn)象：1、剛開始切割面有，迅速變，

生成白色的(化學(xué)式為)

解釋：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

2、加熱時(shí)鈉首先接著，產(chǎn)生火焰，

生成色的(化學(xué)式為)。

該反應(yīng)化學(xué)方程式：

(二)鈉與水的反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)—3】在燒杯中加一些水，滴入幾滴酚酞溶液，然后把一塊綠豆大的鈉放入水中。觀察現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象原因

用鑷子取一塊黃豆大小的金屬鈉，用濾紙吸取其表面的煤油，投入到滴有幾滴酚酞的冷水燒杯中

1、鈉在水面

上

2、鈉成光亮的小球

3、小球在水面上

4、發(fā)出的響聲，最后小球消失

5、水溶液變色9、鈉的密度

10、鈉的熔點(diǎn)

11、反應(yīng)劇烈產(chǎn)生的

推動小球移動

12、反應(yīng)劇烈并放出大量的熱，，產(chǎn)生氣體

13、有物質(zhì)生成

實(shí)驗(yàn)結(jié)論常溫下，鈉與水劇烈反應(yīng)，生成和

反應(yīng)方程式

離子方程式

【問】實(shí)驗(yàn)室如何保存鈉?保存的目的?

二、鋁的化學(xué)性質(zhì)

(一)鋁與氧氣的反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)—4】1、用坩堝夾住一小塊鋁箔(箔厚約0.1mm)，在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動。仔細(xì)觀察。

記錄觀察現(xiàn)象：

2、取一塊鋁箔，用砂紙仔細(xì)打磨(或在酸中處理后，用水洗凈)，除去表面的氧化膜，再用坩堝夾住加熱至熔化。又有什么現(xiàn)象呢?

記錄觀察現(xiàn)象：

解釋：

【問】這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在操作上的不同點(diǎn)：

鋁與氧氣反應(yīng)方程式：

【結(jié)論】鋁與氧氣反應(yīng)表面生成的致密氧化膜就可以保護(hù)內(nèi)層金屬不被繼續(xù)氧化(如鋁、鎂等)這也正是性質(zhì)活潑的鋁在空氣中能穩(wěn)定存在的原因。

(二)鋁和強(qiáng)堿溶液(NaOH)反應(yīng)：(看視頻)

化學(xué)方程式：

離子方程式：

基礎(chǔ)過關(guān)

一、選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)室中對于少量Na的保存方法正確的是( )

A.保存在水中

B.密封，保存在廣口瓶中

C.用鋁箔包裹，密封在廣口瓶中

D.密封，保存在煤油中

2.下列實(shí)驗(yàn)描述符合事實(shí)的是( )

A.鈉暴露在空氣中，表面變暗，生成白色固體氧化鈉

B.用坩堝鉗夾住打磨過的鎂帶，在酒精燈上點(diǎn)燃，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，產(chǎn)生白色固體

C.用坩堝鉗夾住鋁箔在酒精燈上點(diǎn)燃，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱

D.用坩堝鉗夾住鐵絲在酒精燈上加熱紅熱，迅速伸進(jìn)氧氣瓶中，燃燒火星四射，放出大量的熱，生成紅棕色的固體

3.取一小塊金屬鈉，放在坩堝中加熱，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的描述是( )

①金屬鈉先熔化;②在空氣中燃燒，放出黃色火花;③燃燒后得白色固體;④燃燒時(shí)火焰為黃色;⑤燃燒后生成淺黃色固體物質(zhì)

A.①② B.①②③ C.①④⑤ D.④⑤

4.金屬鈉露置在空氣中，在其表面不可能生成的物質(zhì)是:( )

A.Na2O B.NaOH C.Na2CO3 D.NaCl

5.從生活常識角度考慮，試推斷鈉元素在自然界中存在的主要形式是: ( )

A.Na B.NaCl C.NaOH D.Na2O

6.下列物質(zhì)中，有一種物質(zhì)的顏色與其它三種的顏色不同，這種物質(zhì)是：( )

A. NaOH B. Na2O C. Na2O2 D. NaHCO3

7.鋁在空氣中能夠穩(wěn)定存在的原因是：( )

A.鋁的活潑性差B.鋁的還原性差

C.鋁與氧氣不反應(yīng)D.鋁表面有氧化膜

8.下列關(guān)于金屬鋁的敘述中，說法不正確的是：( )

A. Al是地殼中含量最多的元素

B. Al是比較活潑的金屬，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，表現(xiàn)還原性

C. Al箔在空氣中受熱可以熔化，且發(fā)生劇烈燃燒

D. Al箔在空氣中受熱可以熔化，由于氧化膜的存在，熔化的Al并不滴落

9、將綠豆大小的鈉放入CuSO4溶液中，現(xiàn)象是_____________________________________________________________________________?；瘜W(xué)方程式__________________________________________________

課后作業(yè)：見練習(xí)冊

金屬的課件【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

能判斷金屬的活動性順序，能夠用金屬活動性順序解釋日常生活中的問題。

【過程與方法】

通過實(shí)驗(yàn)探究，提高思考、分析、解決問題的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】金屬活動性順序。

【難點(diǎn)】

金屬活動性順序的應(yīng)用和適用條件。

三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)

一：導(dǎo)入新課

【提出問題】之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么是置換反應(yīng)，那么老師在大屏幕上出示幾個(gè)置換反應(yīng)，大家來判斷一下產(chǎn)物是什么。 Zn+H2SO4=_______________ Cu+H2SO4=_______________

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【學(xué)生回答】鋅與硫酸生成氫氣和硫酸鋅。通過上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)可以知道銅與硫酸不發(fā)生反應(yīng)。

【教師引導(dǎo)】既然鋅能與酸反應(yīng)，銅不能與酸反應(yīng)，由此可知金屬的活潑性是不同的。那么金屬的活動性強(qiáng)弱是怎樣的順序呢，這節(jié)課我們就一起來探究金屬的活動性。環(huán)節(jié)二：新課講授

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】①鐵與硫酸銅的反應(yīng);②鐵、銅分別與鹽酸的反應(yīng)【提出問題】通過實(shí)驗(yàn)，思考鐵與銅，哪種金屬更加活潑?為什么? 【學(xué)生回答】鐵比銅活潑，因?yàn)殍F與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，有氣泡產(chǎn)生，而銅與鹽酸不反應(yīng)，并且鐵能把銅從硫酸銅溶液中置換出來，說明鐵更活潑。

【提出問題】通過這兩組實(shí)驗(yàn)，你能說說我們在證明金屬活動性強(qiáng)弱時(shí)采取的實(shí)驗(yàn)方法嗎? 【學(xué)生回答】第一種方法是讓金屬與另一金屬的鹽溶液反應(yīng)，根據(jù)能否發(fā)生置換反應(yīng)判斷金屬活潑性強(qiáng)弱;第二種方法是讓金屬與酸反應(yīng)，根據(jù)能否發(fā)生反應(yīng)、發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度來判斷金屬活潑性強(qiáng)弱。

【教師引導(dǎo)】現(xiàn)有鎂、銅、鋅三種金屬，利用上述實(shí)驗(yàn)方法，你能設(shè)計(jì)方案并通過實(shí)驗(yàn)來判斷鎂、銅、鋅三種金屬誰的活動性更強(qiáng)嗎? (藥品：鎂條、銅絲、鋅粒、稀鹽酸、稀硫酸、氯化鎂溶液、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液。) (小組討論5分鐘)

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【提出問題】哪個(gè)小組愿意說一下自己小組的實(shí)驗(yàn)方案? 【學(xué)生回答】

小組①：將鎂條、銅絲、鋅粒分別與稀鹽酸反應(yīng)，觀察反應(yīng)的劇烈程度來判斷活動性強(qiáng)弱。

小組②：將鎂條、銅絲、鋅粒分別與MgCl2溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液兩兩反應(yīng)，觀察是否發(fā)生置換反應(yīng)來判斷活動性強(qiáng)弱。 ……

【提出問題】請根據(jù)自己小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考鎂、銅、鋅三種金屬的活潑性是怎樣的? (小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒注意安全。) 【學(xué)生回答】

小組①：鎂、鋅能從酸中置換出氫氣，銅不能從酸中置換出氫氣，并且鎂與酸反應(yīng)程度較鋅與酸反應(yīng)程度更劇烈，所以活潑性順序?yàn)镸g>Zn>Cu。

小組②：鎂能夠置換出ZnSO4溶液、CuSO4溶液中的鋅和銅;鋅能夠置換出CuSO4溶液中的銅，和MgCl2溶液不反應(yīng);銅不與MgCl2溶液和ZnSO4溶液反應(yīng)，所以活潑性順序?yàn)镸g>Zn>Cu。 ……

【教師引導(dǎo)】鎂、鋅能從酸中置換出氫氣，我們說它們比氫活潑;銅不能從酸中置換出氫氣，我們說它不如氫活潑。那么，氫應(yīng)排在哪個(gè)位置呢?

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【學(xué)生回答】氫排在鎂、鋅的后面，排在銅的前面。 【教師講授】常見金屬的活動性順序?yàn)椋?/p>

【提出問題】根據(jù)金屬活動性順序表來看，金屬所處的位置與活潑性有什么關(guān)系?排在H前面的金屬有什么特點(diǎn)?排在前面的金屬與后面金屬的鹽溶液能否發(fā)生反應(yīng)? 【學(xué)生回答】

(1)在金屬活潑性順序里，金屬的位置越靠前，它的活潑性就越強(qiáng); (2)在金屬活潑性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫; (3)在金屬活潑性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。環(huán)節(jié)三：鞏固提高

1.請根據(jù)金屬活動性順序表判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生? (1)鐵和稀鹽酸(2)鋁和硫酸鋅溶液(3)鐵與硫酸銅晶體

2.由此可知，金屬活動性順序表的適用條件是什么?解析：

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1.(1)反應(yīng);(2)反應(yīng);(3)不反應(yīng)

2.由之前的實(shí)驗(yàn)可知，所有的反應(yīng)都是在溶液中進(jìn)行的，能夠得到金屬活動性順序表的適用于溶液。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

請學(xué)生回答本堂課的收獲：金屬活動性順序。

布置作業(yè)：有一種“黃銅”又稱為“愚人金”，實(shí)為銅、鋅合金?！包S銅”外觀與黃金相似，常被不法商販用來冒充黃金牟取暴利。能不能利用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來鑒別金與“愚人金”?

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思(略)

金屬的課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：

①使學(xué)生掌握物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、氣體摩爾體積應(yīng)用于化學(xué)方程式的計(jì)算方法和格式；

②使學(xué)生加深對物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、氣體摩爾體積等概念的理解，及對化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的認(rèn)識；

③培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和綜合計(jì)算的能力。

2．過程與方法

①能夠根據(jù)方程式進(jìn)行計(jì)算；

②能夠運(yùn)用物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、氣體摩爾體積進(jìn)行計(jì)算；

③能夠掌握計(jì)算的格式和方法。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

①進(jìn)一步認(rèn)識微觀與宏觀的聯(lián)系；

②理解量變與質(zhì)變的聯(lián)系；

③增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)計(jì)算能力，服務(wù)社會的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、氣體摩爾體積應(yīng)用于化學(xué)方程式的計(jì)算。教學(xué)過程：

［引入新課］通過前一章的學(xué)習(xí)，我們又知道構(gòu)成物質(zhì)的粒子數(shù)與物質(zhì)的質(zhì)量之間可用物質(zhì)的量做橋梁聯(lián)系起來。既然化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量之間符合一定的關(guān)系，那么，化學(xué)反應(yīng)中構(gòu)成各物質(zhì)的粒子數(shù)之間、物質(zhì)的量之間是否也遵循一定的關(guān)系呢?能不能把物質(zhì)的量也應(yīng)用于化學(xué)方程式的計(jì)算呢?這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。［板書］

一、原理

［講解］我們知道，物質(zhì)是由原子、分子或離子等粒子組成的，物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)也是這些粒子按一定的數(shù)目關(guān)系進(jìn)行的?；瘜W(xué)方程式可以明確地表示出化學(xué)反應(yīng)中這些粒子數(shù)之間的數(shù)目關(guān)系。這些粒子之間的數(shù)目關(guān)系，又叫做化學(xué)計(jì)量數(shù)υ的關(guān)系。

點(diǎn)燃

［板書］

例如：

２H2＋Ｏ2====== 2H2O化學(xué)計(jì)量數(shù)υ之比：2∶１∶２擴(kuò)大NA倍：2NA∶NA∶2NA物質(zhì)的量之比：2mol∶1mol∶2mol

［小結(jié)］由以上分析可知，化學(xué)方程式中各物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比，等于組成各物質(zhì)的粒子數(shù)之比，因而也等于各物質(zhì)的物質(zhì)的量之比。

［講述］有了上述結(jié)論，我們即可根據(jù)化學(xué)方程式對有關(guān)物質(zhì)的量進(jìn)行定量計(jì)算。［投影例題］

完全中和0.10 mol NaOH需要H2SO4的物質(zhì)的量是多少?［板書］

二、步驟

1.寫出有關(guān)反應(yīng)方程式

2.找出相關(guān)物質(zhì)的計(jì)量數(shù)之比

3.對應(yīng)計(jì)量數(shù)，找出相關(guān)物質(zhì)的物質(zhì)的量。

4.根據(jù)的原理進(jìn)行計(jì)算

［教師］下面我們就按上述步驟來計(jì)算上題。

［課件播放］

2NaOH＋H2SO4======Na2SO4＋2H2O 21 0.1 mol n（H2SO4）v(NaOH)n(NaOH?v(H2SO4)n(H2SO4)n(H2SO4)?1?0.10mol?0.05mol

2答：完全中和0.10 mol NaOH需H2SO4 0.05 mol。

［練習(xí)］上述反應(yīng)中同時(shí)生成水多少mol?［提醒學(xué)生注意解題格式］

［過渡］實(shí)際上，我們在運(yùn)用有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算解決問題，除了涉及有關(guān)物質(zhì)的物質(zhì)的量外，還經(jīng)常涉及到物質(zhì)的質(zhì)量、濃度、體積等物理量。這就需要進(jìn)行必要的換算。而換算的核心就是——物質(zhì)的量。請大家回憶前面學(xué)過的知識，填出下列各物理量之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、物質(zhì)的量與其他物理量之間的關(guān)系［請一位同學(xué)上黑板來填寫］［投影］

［過度］下面，我們就來系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)物質(zhì)的量應(yīng)用于化學(xué)方程式的計(jì)算。［板書］

四、物質(zhì)的量應(yīng)用于化學(xué)方程式的計(jì)算［練習(xí)］

在上述例題中，計(jì)算所需H2SO4的質(zhì)量是多少?［學(xué)生活動］

［投影］因?yàn)镠2SO4的摩爾質(zhì)量是98 g·mol根據(jù)m=n·M=0.05 mol×98 g·mol－１－１=4.9 g

１答：所需H2SO4的質(zhì)量為4.9 g。

［投影］例2：將30 g MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為76.6%的軟錳礦石與足量12 mol·L酸完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng))。計(jì)算：(1)參加反應(yīng)的濃鹽酸的體積。

濃鹽(2)生成的Cl2的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。［學(xué)生板演］［課件播放］

解：(1)MnO2的摩爾質(zhì)量為87 g·moln(MnO2)＝１m(軟錳礦石)?w(MnO2)30g?76.6%??0.26molM(MnO2)87g?mol?

1△4HCl(濃) + MnO2 ====== MnCl2 + 2H2O + Cl2↑ 41 ×Ｖ［HCl（aq）］

0.26 mol

4?0.26molＶ［HCl（aq）］＝?0.087L

1?12mol?L?112 mol·L－１△

(2)4HCl(濃)＋

MnO2=======MnCl2＋2H2O＋Cl2

1 0.26 moln（Cl2）

0.26mol?1n（Cl2）＝?0.26mol

1V（Cl2）＝n（Cl2）Ｖｍ＝2.26ｍｏｌ×22.4Ｌ·ｍｏｌ＝5.8Ｌ１

［講解］根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，同種物質(zhì)的單位要上下一致，其他有關(guān)物質(zhì)的單位必須保持左右對應(yīng)。如上述求Cl2體積的后一種方法中，MnO2的單位均用mol，Cl2的單位都用L。

［小結(jié)］物質(zhì)的量應(yīng)用于化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù)是：化學(xué)方程式中各物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比等于各物質(zhì)的物質(zhì)的量之比。［布置作業(yè)］

［板書設(shè)計(jì)］第三節(jié)

金屬的課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

1）知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)

2）初步認(rèn)識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及與鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。

3）能用金屬活動順序表對有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能利用金屬活動順序表解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。

2、過程與方法

1）認(rèn)識科學(xué)探究的基本過程，能進(jìn)行初步的探究活動。

2）初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能用圖表和化學(xué)語言表達(dá)有關(guān)信息。

3）初步學(xué)會運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

3、情感與價(jià)值觀

1）激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

2）培養(yǎng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。

3）了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：金屬活動性順序教學(xué)難點(diǎn)：

對金屬活動性順序的初步探究教學(xué)方法：

實(shí)驗(yàn)探究多媒體課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問：

什么是金屬材料？金屬材料有什么共同性質(zhì)？情景導(dǎo)入：拿破侖的故事

在拿破侖時(shí)期。一次宴會上，皇宮貴族們?yōu)榱孙@示自己地位的高貴，都選用金制、銀制的餐具。惟獨(dú)拿破侖用的是鋁制的餐具，你知道這是為什么嗎？（當(dāng)時(shí)拿破侖已經(jīng)是一國元首。）

講授新課：

一、金屬與氧氣的反應(yīng)

1、在常溫下，鎂和鋁可以和氧氣反應(yīng)2Mg+O2=====2MgO4Al+3O2=====2Al2O32、在高溫時(shí)，鐵和銅也可以和氧氣反應(yīng)3Fe+2O2====Fe3O4

高溫

2Cu+O2====2CuO3、金在高溫時(shí)也不能與氧氣反應(yīng)

結(jié)論：鎂和鋁比較活潑，鐵和銅次之，金最不活潑二、金屬與酸反應(yīng)

〔活動與探究〕金屬與酸反應(yīng)

高溫

金屬鎂鋅鐵銅

現(xiàn)象（A組)稀鹽酸

溶解，反應(yīng)劇烈有較多氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)較劇烈有少量氣泡產(chǎn)生

反應(yīng)的化學(xué)方程式

（A組）稀鹽酸

Mg+2HCl====MgCl2+H2Zn+2HCl====ZnCl2+H2

有大量氣泡產(chǎn)生生，金屬

Fe+2HCl====FeCl2+H2

無明顯現(xiàn)象

四位先生的表情：

結(jié)論：金屬活動性Mg>Zn>Fe>Cu〔活動與探究〕鐵、銅、銀的金屬活動性順序

原理：活動性強(qiáng)的金屬能把活動性弱的金屬從它們的化合物溶液中反

應(yīng)出來

思考：通過實(shí)驗(yàn)1、2、3，你可分別得出什么結(jié)論？能否據(jù)此得出鐵、銅、銀的金屬活動性順序？

回答：實(shí)驗(yàn)1說明鐵的活動性強(qiáng)于銅。

實(shí)驗(yàn)2說明銅的活動性強(qiáng)于銀實(shí)驗(yàn)3說明銅的活動性弱于鐵。結(jié)論：金屬活動性順序?yàn)殍F>銅>銀.

三、金屬活動性順序

KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu

金屬活動性由強(qiáng)逐漸減弱

思考：你能看出以下反應(yīng)有何特點(diǎn)？

+++

四、置換反應(yīng)

單質(zhì)

化合物

化合物

單質(zhì)

定義：由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。

表達(dá)式：置換反應(yīng)A+BC==B+AC反應(yīng)類型的比較

化合反應(yīng)A+B+……==AB……分解反應(yīng)AB……==A+B+……置換反應(yīng)A+BC==AC+B

判斷:由單質(zhì)和化合物反應(yīng)，生成另外的單質(zhì)和化合物的反應(yīng)是否叫

置換反應(yīng)？回答：不是，例如：

S+2KNO3+3C==K2S+3CO2+N2

金屬活動性順序的應(yīng)用1、位置越靠前，活動性越強(qiáng)

2、位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫

3、位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換

出來

練習(xí)：1、下列物質(zhì)能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?寫出能反應(yīng)的化學(xué)方程式并判斷它們是否為置換反應(yīng)。

(1)銀和稀鹽酸(2)鋅和硫酸銅(3)銅和硫酸鋅(4)鋁和硝酸銀

2、黃銅(含鋅和銅)與黃金的外觀很相似，你能利用金屬的化學(xué)性質(zhì)采用兩種方法來鑒別它們嗎?

回答:用火燒變黑的為銅，2Cu+O2===2CuO放入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生的是黃銅，

Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑放入硝酸銀溶液，能置換出銀的為黃銅，

Zn+2AgNO3===Zn(NO3)2+2Ag

金屬的課件【篇7】

在《金屬的化學(xué)性質(zhì)》一節(jié)課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、 金屬與氧氣的反應(yīng)；

二、金屬與酸的反應(yīng)。

通過教學(xué)，我做了以下反思：

一、對教學(xué)目標(biāo)的反思

首先，對學(xué)生原有知識、能力的認(rèn)知不夠，對初中學(xué)生已接觸過的知識重復(fù)再現(xiàn)。例如：金屬與酸的反應(yīng)。我設(shè)計(jì)了鹽酸與鎂、鋁、鐵、銅分組探究實(shí)驗(yàn)，希望能發(fā)揮學(xué)生的想象空間。而這個(gè)知識點(diǎn)初中已經(jīng)出現(xiàn)過，因此學(xué)生探究起來，好像不是為了探究而探究，而是對初中知識的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

化學(xué)源于生活，也應(yīng)回歸于生活。教學(xué)中我大膽創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生大膽地想、充分的問、多方位的交流，教學(xué)活動中從一個(gè)知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。如：黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會上有些不法分子常以黃銅冒充黃金，進(jìn)行詐騙活動。因?yàn)閱渭儚念伾?、外形上看，黃銅（銅鋅合金）與黃金極為相似，所以很難區(qū)分，而我戴的戒指是真還是假的呢。請你學(xué)完本節(jié)課后設(shè)計(jì)方案鑒別我戴的黃金戒指的真假，要求寫出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論。因此化學(xué)教學(xué)，要正確認(rèn)識學(xué)生的的知識基礎(chǔ)和能力層次，采用適合的教學(xué)方法，重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。

其次，對教學(xué)重難點(diǎn)把握上的反思

我把金屬與氧氣的反應(yīng)和金屬活動性順序確定為本節(jié)課的重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)金屬活動性順序在初中學(xué)生已經(jīng)接觸過，對此知識只不過是知識的再現(xiàn)。因此我覺得教學(xué)的重難點(diǎn)把握是否正確非常的重要。若不正確，教學(xué)過程就失去了意義；若不明確，教學(xué)過程就失去了方向。在化學(xué)教學(xué)活動開始之前，首先要明確教學(xué)活動的方向和結(jié)果，即所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動的依據(jù)，是教學(xué)活動中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動的中心和方向。

二、對教學(xué)技能的反思

①語言功底：通過這次展示課我發(fā)現(xiàn)良好的語言功底對一名教師非常重要，教師的語言邏輯性要非常嚴(yán)密，推導(dǎo)流暢，過度自然。語言（普通話）要規(guī)范簡練，表達(dá)清晰，語氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。

②板書的設(shè)計(jì)：好的板書有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落，表明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系、重點(diǎn)。

③多媒體的使用、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的引導(dǎo)：教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件主要是起著輔助教學(xué)的作用，同時(shí)注意盡量簡單避免玩花俏以防分散學(xué)生的注意力。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前，正確引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)的安全以及實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)、操作規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)比較異同，非常注重引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因同時(shí)與成功的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，生成豐富的教學(xué)資源。

三、對教學(xué)方法的反思

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況我采用實(shí)驗(yàn)探究法，按照思考、交流、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、的出結(jié)論的方法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)；發(fā)揮學(xué)生主體作用，作好探究性實(shí)驗(yàn)。但在課后有以下幾方面值得我去思考：

學(xué)生的參與：由于本課我主要是通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、主體作用明顯，有充分的動手、動口、動腦的時(shí)間。學(xué)生只有在積極參與教學(xué)活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時(shí)間，充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，全面地掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì)，與此同時(shí)學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主體角色。在學(xué)生之間交流時(shí)，提醒學(xué)生學(xué)會傾聽。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。在教學(xué)過程中，生生互動、師生互動共同探究問題，解決問題，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

讓化學(xué)知識回歸于生活：提供生活案例，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識去解決生活中的問題，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感。如：A“不法分子常以黃銅當(dāng)黃金，進(jìn)行欺騙活動，你會不會上當(dāng)受騙？你有多少種辦法區(qū)別黃金和黃銅？”這樣的問題一下子激活了學(xué)生的思維，就連平時(shí)不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，也參與了討論。大家紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，設(shè)計(jì)的方案有①測密度②測導(dǎo)電性③用牙咬（硬度）④測導(dǎo)電性⑤用火燒（真金不怕烈火煉、是金子在哪都發(fā)光）⑥？⑦？B“酸菜鮮魚湯”是某家飯店的招菜，店老板反應(yīng)盛湯的的鋁鍋很不耐用，沒用多久鍋底就漏洞了。請你分析一下這主要是為什么？

四、對教學(xué)小結(jié)的反思

我主要通過學(xué)生自我小結(jié)，培養(yǎng)自主生成知識的能力。課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過課堂小結(jié)，不僅能使所學(xué)知識得以歸納、總結(jié)、概括和升華，而且能促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識的理解，深化記憶，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、深刻性、廣闊性和整體性。

以上是我對《金屬的化學(xué)性質(zhì)》的反思，不足之處懇請各位老師多多指導(dǎo)！謝謝！

金屬的課件【篇8】

說課：

本課題分為兩部分。第一部分從許多日常生活用品是用金屬材料制成的入手，說明金屬材料包括純金屬和合金兩類，并重點(diǎn)介紹金屬的物理性質(zhì)。然后，由學(xué)生根據(jù)金屬的性質(zhì)討論其用途，最后得出性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，還要綜合考慮多方面因素”的結(jié)論。

第二部分介紹合金，通過活動與探究比較合金與純金屬在性質(zhì)方面的差異，并根據(jù)這些差異得出合金的用途更為廣泛的結(jié)論。為拓展學(xué)生視野，教材還特意介紹了很有前途的金屬鈦及新型高科技合金——形狀記憶合金，教師應(yīng)充分運(yùn)用這些材料。

由于本課題的知識難度不算太大，所以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行探究培養(yǎng)學(xué)生的思維能力便成了本課題教學(xué)的難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，主要從以下五個(gè)方面入手對難點(diǎn)進(jìn)行突破。

1．聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題。

2．給學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)探究的機(jī)會。

3．結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

4．注意拓展學(xué)生的視野。

5．為學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力提供一定的空間。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

(1)認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。

(2)了解常見金屬的物理性質(zhì)及合金的特點(diǎn)。

(3)了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

2．過程與方法

（1)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

(2)樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念。

(3)樹立為社會進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．金屬材料的物理性質(zhì)。

2．物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。

2．提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

教學(xué)方法：創(chuàng)沒情境→實(shí)驗(yàn)探究→得出結(jié)論→聯(lián)系實(shí)際→拓展視野→發(fā)揮想象→提高興趣。

教具準(zhǔn)備：

教師用具：投影儀、金屬制品(如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等)、金屬制品的掛圖(如飛機(jī)、坦克、輪船等)、鐵架臺(帶鐵圈)、鐵片、酒精燈、綠豆粒大小的焊錫、錫、鉛、火柴等。

學(xué)生用具：大小形狀相同的鐵片、銅片、鋁片，干電池，小燈泡，導(dǎo)線，酒精燈，火柴，砂紙，黃銅，銅，與鈦有關(guān)的資料和新型合金的資料(內(nèi)容見教學(xué)過程)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)：常見金屬的物理性質(zhì)和用途。

第二課時(shí)：合金。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

[學(xué)習(xí)情景]展示金屬制品(如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等)和金屬制品的圖片(如飛機(jī)、坦克、輪船等)。

[介紹]以上這些實(shí)物或圖片中的物質(zhì)都是由金屬材料制成的。金屬材料包括純金屬以及它們的合金。

[設(shè)問]看到這些實(shí)物或圖片，你想到了什么?

[學(xué)生發(fā)表感想]如：1．想到金屬與人類的生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。

2．感到金屬在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的用途。

3．想要知道它們是由什么金屬制成的。

4．想知道制造不同的東西根據(jù)什么選用金屬。

[新課引入]通過大家剛才的發(fā)言，可以看出大家對金屬材料的重要性有了一定的認(rèn)識，而且也對它們很感興趣，當(dāng)然也有很多疑問。本單元我們就來學(xué)習(xí)金屬和金屬材料。

[板書]第八單元 金屬和金屬材料

課題1 金屬材料

[設(shè)問]根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你所知道的金屬有哪些?我們最常見的金屬又有哪些呢?

[學(xué)生回答、交流]

[小結(jié)]金屬的種類有很多，而我們最常見的金屬是鐵、鋁和銅。

[講解]銅和鐵是人類使用較早的金屬，我國勞動人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰(zhàn)國時(shí)期就會冶鐵和煉鋼?！才c學(xué)生一起欣賞第2頁的兩幅圖〕鋁的利用要比銅和鐵晚得多，那僅僅是100多年前的事情。但由于鋁的密度小和具有抗腐蝕等優(yōu)良性能，現(xiàn)在世界上鋁的年產(chǎn)量已超過了銅，位于鐵之后，居第二位。

[過渡]下面，我們就以銅、鋁、鐵為例，來對金屬的物理性質(zhì)進(jìn)行探討。

[板書]一、金屬的物理性質(zhì)

[活動與探究]

請學(xué)生取三塊同樣大小的銅片、鋁片和鐵片，進(jìn)行探究。

(可投影打出探究內(nèi)容和步驟)

1．觀察它們的顏色和光澤。然后用細(xì)砂紙打磨，再觀察它們的顏色和光澤。

2．感覺一下它們的質(zhì)量大小，由此判斷它們的密度大小。

3．試試它們是否容易被彎曲、折斷，并感覺一下它們的硬度。

4．用手拿著金屬片的一端，在酒精燈上方烘烤它的另一端(注意：時(shí)間不要長，防止?fàn)C傷)，試試它能不能傳熱。

5. 用電池和小燈泡試試它們能不能導(dǎo)電，并比較燈泡的亮度是否相同。

[學(xué)生活動，教師巡視]

[總結(jié)、思考，討論]

[實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論]金屬都有顏色、有光澤。

思考：1．常溫下，是不是所有的金屬都是固體?

2．金屬用砂紙打磨前后，其顏色和光澤是否相同?這說明了什么?

[設(shè)問]金屬的顏色和光澤在生活中有什么用途?請舉例說明。

[回答]可做裝飾品。如金、銀首飾，金屬紐扣等。

[教師補(bǔ)充]春節(jié)寫對聯(lián)時(shí)所用的“銀粉”和涂暖氣、水管等管道時(shí)常用的涂料——“銀漆”，實(shí)際上就是鋁粉，鋁粉的銀白色光澤可起到裝飾作用。(金屑粉末多數(shù)呈黑色，如鐵粉、銀粉均為黑色)

[反問]寫對聯(lián)或做裝飾品時(shí)所用的“金粉”是不是真正的金粉?為什么?

[回答]肯定不是!因?yàn)榻鹱犹嘿F了!

[評價(jià)]大家能聯(lián)系實(shí)際回答問題，很好!

[實(shí)驗(yàn)2和3的結(jié)論]金屬不同，其密度、硬度大小也不相同，金屬能被彎曲，而且不易折斷。

[設(shè)問]大家想一想，制造飛機(jī)和制造機(jī)器底座，對所用金屬的密度和硬度會有何要求?

[回答]前者密度要小，后者密度要大；兩者為防止變形都需要有較高的硬度。

[設(shè)問]實(shí)驗(yàn)4說明金屬有什么樣的通性?該性質(zhì)決定它們可應(yīng)用在哪些方面?

[回答]導(dǎo)熱性。它們可用作炊具、餐具、熱交換器、散熱器等。

[追問]炊具加熱時(shí)有沒有被熔化?說明它們的熔點(diǎn)怎么樣?

[回答]沒有，說明它們的熔點(diǎn)較高。

[教師補(bǔ)充]在制造餐具的材料中，鋁、鐵制品最多，但需注意人體若攝入鋁過量，可能導(dǎo)致大腦遲鈍，故餐具最好少用鋁，多用鐵，因?yàn)殍F是人體必需的一種元素。

[實(shí)驗(yàn)5的結(jié)論]金屑具有導(dǎo)電的通性，不同金屬的導(dǎo)電能力各不相同。

[介紹]一般來講，導(dǎo)電性好的金屬其導(dǎo)熱性也好。

思考：電爐絲是用金屬鎢制成的，你認(rèn)為它利用了金屬的什么性質(zhì)?

[學(xué)習(xí)情景]展示細(xì)鐵絲、銅絲、鋁箔等。

[設(shè)問]金屬的這種形變說明金屬具有什么性質(zhì)?

[回答]延展性!

[教師]對!抽成細(xì)絲的性質(zhì)為延性，打軋成薄片的性質(zhì)為展性。金屬的延展性決定了金屬一般具有良好的機(jī)械強(qiáng)度。

[過渡]請大家根據(jù)以上探討結(jié)果，總結(jié)出金屬的物理性質(zhì)，并用簡短的語言進(jìn)行回答。

[學(xué)生分組討論、歸納、總結(jié)并匯報(bào)]

[教師總結(jié)并板書]常溫下為固態(tài)(除汞外)，有顏色和光澤，有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，熔點(diǎn)較高，密度、硬度因金屬的不同而不同。

[設(shè)問]物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間又有什么關(guān)系呢?

[回答]物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。

[過渡]下面是一些常見金屬物理性質(zhì)的比較。

[投影]一些金屬物理性質(zhì)的比較

一些金屬物理性質(zhì)的比較 物理性質(zhì)

物理性質(zhì)比較

導(dǎo)電性（以銀的導(dǎo)電性為100作標(biāo)準(zhǔn)）

銀 銅 金 鋁 鋅 鐵 鉛

（優(yōu)）100 99 74 61 27 17 7.9（良）

密度/g·cm-3

金 鉛 銀 銅 鐵 鋅 鋁

（大）19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70（?。?/p>

溶點(diǎn)/℃

鎢 鐵 銅 金 銀 鋁 錫

（高）3410 1535 1064 962 232(低)

硬度（以金剛石的硬度為10作標(biāo)準(zhǔn)）

鉻 鐵 銀 銅 金 鋁 鉛

（大）9 4～5 2.5～4 2.5～3 2～2.9 1.5（小）

[教師]請大家根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和表8—1所提供的信息，分組討論以下問題。

[投影展示]討論：

1．為什么菜刀、鐮刀，錘子等用鐵制而不用鉛制?

2．銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制?

3. 為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制?如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況?

4. 為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻?如果鍍金怎么樣?

[學(xué)生分組討論后，由小組代表到前面陳述討論結(jié)果，其他小組可宣布自己的不同答案]

[討論結(jié)果可能有以下一些]

1．因鐵的硬度大于鉛；鉛的硬度很小，若菜刀、鐮刀用鉛制，容易券刃；而錘子用鉛制，很

易變形。

2．電線用銅制而不用銀制的理由：(1)銀在自然界的含量少，價(jià)格昂貴；(2)銀的密度大，不易架設(shè)。

3．燈泡里的燈絲用鎢制是由于鎢有較高的熔點(diǎn)，且易導(dǎo)電。若用錫制的話，燈絲導(dǎo)電產(chǎn)生的熱量易使燈絲熔斷(因錫的熔點(diǎn)低)，從而影響燈泡的壽命。

4．水龍頭鍍鉻，(1)可增加水龍頭的硬度，而使其不易變形；(2)不易生銹；(3)鍍鉻可使水龍頭變得美觀大方。

鍍金更好看，更耐腐蝕，但不經(jīng)濟(jì)。

思考：根據(jù)以上討論結(jié)果并結(jié)合實(shí)際思考物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定其用途的唯一因素?如若不是，你認(rèn)為還需考慮哪些因素?

[小組討論，并交流討論結(jié)果]

[教師總結(jié)并板書]用途主要由性質(zhì)決定。還需考慮價(jià)格，資源，是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用和對環(huán)境的影響等。

[轉(zhuǎn)折]我們知道，在一切比賽中，當(dāng)冠軍的感覺都是最好的。那么，哪些金屬能獲得如此殊榮呢?請大家看資料：

[投影]

金屬之最

地殼中含量最高的金屬元素——鋁

人體中含量最高的金屬元素——鈣

目前世界年產(chǎn)量最高的金屬——鐵

導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬——銀

硬度最高的金屬——鉻

熔點(diǎn)最高的金屬——鎢

熔點(diǎn)最低的金屬——汞

密度最大的金屬——鋨

密度最小的金屬——鋰

[比一比，賽一賽]你能很快記住它們嗎?以小組為單位，比一比，賽一賽，看誰是冠軍。

[學(xué)生活動]

[小結(jié)]通過本節(jié)課我們知道，金屬的物理性質(zhì)主要包括顏色、光澤、熔點(diǎn)沸點(diǎn)、硬度、密度、延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等；金屬的物理性質(zhì)可決定金屬的一些用途，但這不是唯一的決定因素，即同時(shí)還要考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、資源、美觀等方面的問題。這也啟示我們在看待任何問題時(shí)，都不應(yīng)是孤立的、片面的，而是要從大局出發(fā)，權(quán)衡利弊，然后再作決定。

[布置作業(yè)]習(xí)題1、2

請大家在課外查閱有關(guān)合金的資料，并把你感興趣的記錄下來。

板書設(shè)計(jì)

第八單元 金屬和金屬材料

課題1 金屬材料

一、金屬的物理性質(zhì)

常溫下為固態(tài)(除汞外)，有顏色和光澤，有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，熔點(diǎn)較高，密度、硬度隨金屬的不同而不同。

用途：主要由性質(zhì)決定。還需考慮的因素：價(jià)格、資源、是否美觀、使用是否便利、廢物是否易于回收利用和對環(huán)境的影響。

金屬的課件【篇9】

【課標(biāo)解讀】：

課標(biāo)對本節(jié)內(nèi)容的具體要求：認(rèn)識常見金屬的化學(xué)性質(zhì)

課標(biāo)分析：本節(jié)是課程標(biāo)準(zhǔn)一級主題“身邊的化學(xué)物質(zhì)”下的二級主題“金屬與金屬礦物”中的內(nèi)容。金屬是我們身邊重要的化學(xué)物質(zhì)，通過學(xué)習(xí)要認(rèn)識金屬的化學(xué)性質(zhì)中的共性和差異性及其規(guī)律，進(jìn)一步物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途的化學(xué)基本觀念，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路和方法。

【教材分析】：本節(jié)通過對金屬化學(xué)性質(zhì)的探究，讓學(xué)生初步認(rèn)識不同的金屬因?yàn)槠湓咏Y(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)，因此表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)，而原子結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)，導(dǎo)致其化學(xué)性質(zhì)有差異，并通過實(shí)驗(yàn)，探究出其差異性規(guī)律，學(xué)會應(yīng)用其差異性規(guī)律來解釋生活中的一些常見化學(xué)問題。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.通過探究常見金屬與氧氣、酸、金屬化合物溶液的反應(yīng)，歸納出金屬的化學(xué)共性。

2.通過探究學(xué)會比較金屬活動性的方法，能記住常見金屬的活動性順序，并應(yīng)用其解釋相關(guān)的化學(xué)問題

3.通過分析金屬與酸反應(yīng)的特點(diǎn)歸納出置換反應(yīng)的概念。

【重點(diǎn)知識】：金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動性順序

【核心內(nèi)容】認(rèn)識金屬化學(xué)性質(zhì)的共性、差異性及其規(guī)律

【需要發(fā)展的基本觀念：】物的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。

【學(xué)情分析】：通過前面的學(xué)習(xí)和日常生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)知道：鎂帶、鐵絲能在空氣或氧氣中燃燒，鐵與硫酸銅能反應(yīng)事實(shí)，但這些知識是零碎不系統(tǒng)的，本節(jié)課應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生認(rèn)識常見金屬具有一些共同的化學(xué)性質(zhì)，并認(rèn)識不同金屬活動性有差異，在此基礎(chǔ)上通過實(shí)驗(yàn)歸納出其活動性規(guī)律，并應(yīng)用此規(guī)律解釋生產(chǎn)生活中的一些化學(xué)問題。［教學(xué)過程］導(dǎo)入：

［教師］調(diào)查學(xué)情：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，金屬材料在生活中有廣泛的用途，你身邊有哪些物品是用金屬材料制成的？主要是利用了金屬的什么性質(zhì)？【學(xué)生】交流【教師】鋁制品在我們身邊隨處可見，除了因?yàn)闊掍X成本降低，與其它金屬相比，具有密度小、抗腐蝕性能強(qiáng)等優(yōu)良性質(zhì)，密度小是，抗腐蝕性能強(qiáng)與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)，由此可見，我們要想更好的應(yīng)用金屬中，還必須全面的認(rèn)識金屬的化學(xué)性質(zhì)，常見的金屬有哪些共同的化學(xué)性質(zhì)，它們的化學(xué)性質(zhì)有沒有差異？相信通過今天的學(xué)習(xí)你一定能找到答案，請認(rèn)真閱讀導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書課題［學(xué)生］閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

【教師】在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，金屬如鐵鎂等是什么什么微粒構(gòu)成的？金屬原子的最外層電子數(shù)有什么特點(diǎn)？（3號）在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)是？（2號）根據(jù)結(jié)構(gòu)我們可以推測金屬的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，你熟悉的金屬都能與哪些物質(zhì)反應(yīng)？［學(xué)生］交流

［教師］在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道鎂、鐵等金屬都能與氧氣反應(yīng)，請同學(xué)交流一下這兩種金屬與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，［學(xué)生］

［教師］通過交流我們可以發(fā)現(xiàn)，鎂能在空氣中燃燒，鐵能在氧氣中燃燒，我們再來看一下銅在高溫下與氧氣的反應(yīng)，由此可見，大多數(shù)金屬都能與氧氣反應(yīng)，不同金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度是否相同，說明金屬的化學(xué)性質(zhì)有差異，三種金屬的活潑程度即活動性為：

鋁是我們廣泛使用的金屬，猜想一下鋁能不能與氧氣的反應(yīng)呢？

［教師］實(shí)驗(yàn)證明，鋁在常溫下也能和氧氣反應(yīng)，和哪種金屬的活動性接近？試著寫出鋁常溫下與氧氣反應(yīng)的方程式。［教師］正因?yàn)殇X常溫下就能與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護(hù)膜，能用所學(xué)知識解決下列問題嗎？［學(xué)生］［教師］金屬與氧氣的反應(yīng)的劇烈程度是不一樣的，與其他物質(zhì)的反應(yīng)是不是也是的這樣呢？實(shí)驗(yàn)室可以用鋅與稀硫酸反應(yīng)制氫氣，其他金屬能不能與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度是否相同呢？我們選擇鎂、鋅、鐵、銅四種金屬作為代表進(jìn)行研究。

【學(xué)生】觀察，對比現(xiàn)象

【教師】通過實(shí)驗(yàn)可以看出，大多數(shù)金屬能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，不同金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度不同，四種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是請?jiān)趯?dǎo)學(xué)案上寫出反應(yīng)方程式【學(xué)生】寫方程式

【教師】引導(dǎo)學(xué)生得出置換反應(yīng)概念，打比方，我代表鎂單質(zhì)，這兩位同學(xué)坐在一起，分別是氫和氯，我發(fā)現(xiàn)氯好可愛，我想和氯在一起，于是呢，我就把氫置換出來了，氫變成單質(zhì)氫氣，我和氯結(jié)合生成了氯化鎂，給這個(gè)反應(yīng)起個(gè)名字，叫置換反應(yīng)，下面哪個(gè)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)。金屬與稀鹽酸，稀硫硫的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)？活動性越強(qiáng)的，置換出氫所用的時(shí)間就越短，反應(yīng)越快，什么樣的金屬能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)呢？如果在這個(gè)活動性順序中排上稀鹽酸、稀硫酸中的氫，應(yīng)該把氫排在哪個(gè)位置？【教師】歸納，我們可以根據(jù)金屬與稀鹽酸和稀硫酸的反應(yīng)來比較金屬的活動性。［教師］鋁與酸能反應(yīng)，反應(yīng)速率比鎂慢比鋅快，鋁的活動性應(yīng)該排在。。。銀與鹽酸不反應(yīng)，銀的活動性？

［教師］如何比較銅銀的活動性順序呢？在前面我們學(xué)過鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)，這個(gè)反應(yīng)的類型是？根據(jù)我們剛才總結(jié)出來的金屬活動性順序分析，這個(gè)反應(yīng)為什么能發(fā)生呢，是不是都是這樣呢，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下，銅能不能置換出硫酸鋁溶液中的鋁？由此可見，活動性強(qiáng)的金屬可以把活動性弱的金屬從它的化合物溶液中置換出來。利用金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng)，也可幫助我們確定金屬活動性。 【教師】我們?nèi)绾伪容^銅銀的活動性順序？【學(xué)生】提出方案 【教師】我們可以利用銅與銀的化合物溶液之間的反應(yīng)來判斷銅銀的活動性?？蛇x擇銅與硝酸銀溶液或銀與硝酸銅溶液來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)【教師】演示銅與硝酸解溶液

當(dāng)然我們也可以將銀絲插入硫酸銅溶液中觀察現(xiàn)象。

【教師】化學(xué)家就是這樣，通過實(shí)驗(yàn)利用置換反應(yīng)比較出不同金屬的活動性順序，將其按由強(qiáng)到弱的順序排列?？偨Y(jié)出了常見金屬活動性順序。最強(qiáng)的是，最弱的是，，在生活中還有這樣的諺語，真金不怕火煉，沙里淘金，你能用金屬活動性解釋一下嗎？

帶領(lǐng)學(xué)生讀，記，站起來記，記住的坐下。教師檢測。 【歸納】在金屬動性順序中，越是排在前面的活動性越強(qiáng)，應(yīng)用金屬活動性順序，可以幫助我們判斷金屬與酸，金屬與金屬化合溶液間的反應(yīng)，在金屬活動性順序中，排在氫前面的金屬能置換出稀鹽酸、稀硫硫中的氫，排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來。將這三句話簡單歸納就是，前強(qiáng)后弱，前換后（或強(qiáng)換弱）

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道，金屬可以與氧氣、稀鹽酸、稀硫酸、金屬化合物溶液等多種物質(zhì)反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑，不同金屬的原子結(jié)構(gòu)有差異，導(dǎo)致不同金屬活動性不同，我們通過實(shí)驗(yàn)排列出常見金屬的活動性順序，并可以應(yīng)用其解釋生活中的實(shí)際問題。回扣目標(biāo)你學(xué)會了嗎？檢測一下。

點(diǎn)金術(shù)課件

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教師在備課時(shí)要認(rèn)真制定教案。編輯為您整理的“點(diǎn)金術(shù)課件”資料希望能夠幫到您，我相信這篇文章會讓您愉快地度過一段時(shí)間！

點(diǎn)金術(shù)課件 篇1

通過閱讀，使學(xué)生認(rèn)識到貪得無厭是愚蠢的，是不會得到幸福的。感受國王的感情變化，體會作者有層次地反映人物感情變化的寫法。

：

1.用已會的方法自主學(xué)習(xí)生字，會讀會認(rèn)會寫。并能通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際、查字典等方法理解“心花怒放”、“貪得無厭”、“悶悶不樂”等重點(diǎn)詞語。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

：

在感情朗讀的基礎(chǔ)上體會人物的感情，領(lǐng)悟文章道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解國王的兩次說話，找出國王感情變化的詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系課文討論“什么是幸?！?。

2.解答什么是點(diǎn)金術(shù)，激發(fā)學(xué)生去探究誰擁有點(diǎn)金術(shù)，擁有了點(diǎn)金術(shù)后會有什么事發(fā)生呢?

1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，了解課文大概內(nèi)容。

2.用已掌握的方法學(xué)習(xí)生字。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，并會聯(lián)系上下文和生活實(shí)際給生字組詞。

3.教師用聽寫生字，分析字音、字形的方法幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的生字。

4.回答課前提問：誰擁有了點(diǎn)金術(shù)?擁有了點(diǎn)金術(shù)后發(fā)生了什么事情?初步了解課文內(nèi)容。

1.默讀課文第1、2段，你看到了一個(gè)什么樣的國王?你從哪些地方看出來的?(從學(xué)生的回答中提出“貪得無厭”這個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文或查字典來理解詞語。)

2.為什么說麥得斯是一個(gè)貪得無厭的國王?

3.當(dāng)這個(gè)特別喜歡金子的國王聽到神靈的話時(shí)，心情怎樣?(心花怒放。教師板書)

4.師：什么樣的心情可以用這個(gè)詞語來形容?理解“心花怒放”的意思。

5.師：麥得斯是因?yàn)槭裁炊幕ㄅ拍?(出示課件：是因?yàn)椤?引導(dǎo)學(xué)生說完后讀一讀這種句式。

7.師：從這句話里，你體會到麥得斯認(rèn)為幸福是什么。

一、板書課題，引入：

1.什么是幸福? 你認(rèn)為“最富有”的人是否就是“最幸?！钡娜?為什么?

2.希臘國王麥得斯是怎樣認(rèn)為的呢?今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第八課《點(diǎn)金術(shù)》。

二、深入理解：

1.默讀并思考：麥得斯是否認(rèn)為“最富有”的人就是“最幸福”的人?為什么?

(1)出示句子：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了。”“我這么喜歡金子是很愚蠢的?！?/p>

(2)男、女生讀句子。

(3)為什么麥得斯說“我將成為世界上最富有、最幸福的人了。”?理解“貪得無厭”的意思。

(4)理解“愚蠢”的意思。

(5)把兩句話合并成一句話，可加詞、換詞，但意思保持不變。

3.小結(jié)過渡：

為什么麥得斯的想法會有這么大的變化?為什么他會認(rèn)識到最富有并不一定最幸福呢?我們繼續(xù)來學(xué)課文。

三、深入閱讀，理解內(nèi)容。

1.默讀并思考：哪些地方看出麥得斯覺得富有是幸福的?哪些地方看出麥得斯雖然富有但并不幸福?

2.討論交流：引導(dǎo)學(xué)生體會作者有層次地寫出了國王從“心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦”的感情變化以及變化的原因。(理解為什么麥得斯很富有但一點(diǎn)也不幸福的原因。)板書：心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦

3.你能用這些詞語中的兩三個(gè)說幾句話嗎?

5.指導(dǎo)朗讀，體會感情。

6.最后麥得斯是怎樣獲得幸福的?

2.讀了這篇課文，你有什么想法?到底什么是幸福?

點(diǎn)金術(shù)課件 篇2

教學(xué)要求

1．學(xué)習(xí)本課中形成的生詞和生詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞在表達(dá)情緒中的作用。

3.文字內(nèi)容體驗(yàn)：貪得無厭者必受罰。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.通過對國王的語言、行為、心理活動等的描寫，了解他的情緒變化，從而了解國王因受罰而受罰。學(xué)過的知識。

2.了解文字的真實(shí)性。

教具準(zhǔn)備

生詞卡；掛圖。

課表

一課時(shí)

教學(xué)過程

1.體驗(yàn)主題，感知內(nèi)容（8）

1.看到“煉金術(shù)”這個(gè)話題，你會想到什么？

2.有這樣一句話：“不如教給學(xué)生金（知識），不如教給他們金（學(xué)習(xí)的方法）?！边@句話怎么理解？

3.默讀課文并告訴我課文說了什么？

2.識別生詞并閱讀課文 (12)

1.圈出生詞，借助拼音正確朗讀，教師指導(dǎo)多筆畫生詞。

2.教師隨機(jī)檢查生詞是否能正確朗讀。

3.以各種形式大聲朗讀課文。

分組閱讀，按角色閱讀，畫出難以閱讀的地方，反復(fù)閱讀。

4.教師精選閱讀、示范閱讀、師生互評、學(xué)生互評。

三、閱讀文字，理解感受（15）

1.初讀文，王留給你什么？印象？

2.文中哪些詞句表達(dá)了君王貪得無厭的貪欲？

先分組討論，然后與全班分享。

3.找到表達(dá)國王感情變化的詞語，談?wù)勀愕慕?jīng)歷。

4.為什么貪得無厭的國王會說：“我這么喜歡黃金是愚蠢的”？

4.教師總結(jié)（3）

5.作業(yè)設(shè)計(jì)（7）

1.寫新詞或你喜歡寫的詞。

2.用下列詞語造句。

痛苦—

教訓(xùn)—

多彩—

貪得無厭—

黑板書寫設(shè)計(jì)

向眾神祈禱-想要更多的金子

煉金術(shù)

眾神賜予-煉金術(shù)

別太貪心了

國王——興高采烈——終于覺醒了

點(diǎn)金術(shù)課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識會寫本課生字。

2、學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文。

3、自主閱讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。

4、用自己的話講講這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握生字、新詞。

2、閱讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。

3、用自己的話講講這個(gè)故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

本課課件

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識會寫本課生字

2、初讀課文，理清脈絡(luò)。

3、學(xué)習(xí)1——3自然段。

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

激趣導(dǎo)入

初讀課文，理清思路。

學(xué)習(xí)生字

學(xué)習(xí)課文第一自然段

課堂小結(jié)

如果有一天，神將賜給你一門技術(shù)，你們最想得到什么技術(shù)/

在很久以前，神就賜給希臘一個(gè)國王一種點(diǎn)金術(shù)。（板書課題）

讀了課題，你想說什么？

錄音范讀課文。

你讀懂了什么？

你遇到什么問題？

出示課件——本課生字，學(xué)生齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。

重點(diǎn)指導(dǎo)生字“懲、蠢”，學(xué)習(xí)多音字“悶”。

指名朗讀，評價(jià)、正音。

出示自學(xué)提綱：神靈為什么要賜予他點(diǎn)金術(shù)？你是怎樣理解“心花怒放”的？提出你的疑問。有感情地朗讀2、3自然段。

神靈賜予了麥得斯點(diǎn)金術(shù)，他會如愿以償?shù)爻蔀樽罡挥?、最幸福的人嗎？我們下?jié)課接著學(xué)習(xí)。

自由發(fā)言.

圈出本課生字、新詞。

自由輕聲朗讀課文。

反饋學(xué)習(xí)情況。

質(zhì)疑課文。

讀生字。

學(xué)寫生字。

讀課文第一自然段，互相評價(jià)。

反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

練習(xí)用“心花怒放”說一句話。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文4——11段。

2、體會國王情感發(fā)生變化的原因。

3、試用自己的話講講這個(gè)故事。

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)課文第四自然段

學(xué)習(xí)課文5——7自然段

學(xué)習(xí)課文8——11段

總結(jié)全文

1、聽寫本課生字。

2、過渡：誰知道神靈賜予了麥得斯什么？為什么要賜予他？

指名朗讀第四自然段。

評價(jià)朗讀情況。

他真的獲得了點(diǎn)金術(shù)了嗎？從哪里可以看出來？

此時(shí)，麥得斯的`心情如何？找出一個(gè)詞語來形容一下。

板書：高興。

過渡：那么，接下來發(fā)生了什么？請大家找出國王心情變化的詞語來，并說說變化的原因是什么？

你讀懂了什么？

你有什么質(zhì)疑？

解疑。

指名分角色朗讀課文，感受麥得斯的痛苦。

你知道麥得斯為什么痛苦？他有為什么說自己是愚蠢的？

當(dāng)他恢復(fù)原樣，結(jié)果他擁有了什么？

你是怎樣理解最后一句話的？

（當(dāng)初不應(yīng)該那樣貪得無厭。。。。。。）

畫出描寫國王感情變化的詞語。

根據(jù)板書總結(jié)全文。

聽寫。

自由發(fā)言。

朗讀第四自然段。

評價(jià)

根據(jù)課文回答。

他的心情很高興。

討論交流。

反饋學(xué)習(xí)信息。

麥得斯悶悶不樂，他很痛苦。

質(zhì)疑課文。

解疑。

角色朗讀課文，感受麥得斯的痛苦。

什么都成了金子，他不能吃，也沒有東西喝，連女兒也變成了金的。

他重新?lián)碛辛丝鞓?，他的小女兒又活潑可愛了?/p>

談感受。

畫出描寫國王感情變化的詞語。

板書：8、點(diǎn)金術(shù)

高興

國王掃興不能貪得無厭

悶悶不樂

痛苦

點(diǎn)金術(shù)課件 篇4

一天，他祈禱神靈賜給他更多的金子。神靈看他這樣貪得無厭，就決定懲罰他，說：“好吧，我賜給你點(diǎn)金術(shù)，明天早晨你接觸到的一切都會變成金子?！?/p>

聽到這話，麥得斯心花怒放，他對自己說：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了。”

第二天，他很早就起床了。他觸到床，床就變成了金的。他開始穿衣服，衣服也成了金的。麥得斯很高興。

隨后，麥得斯到花園里去賞花。天空晴朗，陽光明媚，玫瑰花芬芳艷麗。他摘下一朵大紅玫瑰花，這花一到手中立刻變成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。這使他有點(diǎn)掃興，因?yàn)樗矚g色彩繽紛的鮮花。

國王去吃早飯，他端起一杯牛奶，牛奶立即變成了金的；然后，他拿起一片面包，面包也成了金的?，F(xiàn)在，麥得斯開始悶悶不樂了。因?yàn)椋鹱蛹炔荒艹?，也不能喝。他雖然成了世界上最富有的人，但卻饑腸轆轆。

麥得斯又來到花園。他的小女兒正在花園里，她看到爸爸，就向他跑來。麥得斯非常喜歡小女兒，便親吻了她一下，立刻，小女兒變成了一座金雕像。

“我這么喜歡金子是很愚蠢的?！彼纯嗟貙ι耢`說，“把金子都拿走，還我的女兒吧！”

神靈說：“到你花園旁的河里去洗洗手，河水會把點(diǎn)金術(shù)帶走的?！?/p>

麥得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飛，向小女兒的跑去。他再一次吻她，金雕像又變成了他美麗可愛的小女兒。

麥得斯永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)教訓(xùn)。

點(diǎn)金術(shù)課件 篇5

《點(diǎn)金術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求：

1.通過閱讀，讓學(xué)生認(rèn)識到“貪”是愚蠢的，不會快樂的。

2.讀懂君子心意的句子，找到君子情懷的詞句，分層次地體驗(yàn)作者反映人物情感變化的文字。

3.能讀、寫、背本課生詞，能說出本課生詞的意思。 4. 描述好天氣和美麗花朵的詞語節(jié)選。

關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)：

關(guān)鍵點(diǎn)——理解國王的兩次演講，找到改變國王感情的詞。難度——聯(lián)系課文討論“什么是幸?！薄?/p>

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí) 課時(shí)要求：

1.第一次閱讀課文，了解主要思想。 2.掌握生詞。

我。導(dǎo)入新班級

1.黑板寫題目：

8.煉金術(shù)。

2.“技能”是什么意思？ （技能，技術(shù)。）

3. 誰能說出題目的意思？ （煉金的技術(shù)或技巧。）

第二，第一次閱讀課文。

1. 教師朗讀，學(xué)生能清楚地聽到單詞的讀音，并標(biāo)出小節(jié)號。

2. 輕聲朗讀課文，用所學(xué)的方法理解生詞的意思。 3. 指定在小節(jié)中大聲朗讀課文。

4.關(guān)于生詞生詞的疑問和疑問，大家交流討論。

三、自我素養(yǎng)

2.命名閱讀，小組閱讀。

3.群交流。

4.自由閱讀課文：明白什么是幸福嗎？ 第二課時(shí)數(shù)

課時(shí)要求：

通過理解君子的思想感情的詞句，明白“貪”是傻，不會快樂.

首先，回顧一下介紹。 1. 一起閱讀課文

2.用聽寫的方式寫下單詞。

二、自學(xué)技巧一：學(xué)習(xí)第一部分。

1. 一起閱讀第一部分，思考：Midas 是一個(gè)什么樣的國王？ （愛錢，閱讀時(shí)重音應(yīng)該落在“最”。） 2、想想，為什么這個(gè)故事的主人公是國王？

三、自學(xué)技巧2：指導(dǎo)自學(xué)2—10節(jié)。

1. 自由閱讀課文 2-3 段，并考慮填空：Midas，因?yàn)?.

2. 以小組為單位閱讀課文并分享答案。 （馬德斯欣喜若狂，因?yàn)樗玫搅松衩髻n予他的煉金術(shù)，他所接觸到的一切都會變成金子。或者：邁達(dá)斯欣喜若狂，因?yàn)樗麑⒊蔀槭澜缟献罡挥?、最幸福的人。?/p>

3. 你知道邁達(dá)斯是如何理解幸福的嗎？ （他認(rèn)為一個(gè)人越有錢，就越能得到幸福，所以他很幸福。）

4. 國王怎么這么欣喜若狂？你會說些什么？你在想什么？執(zhí)行第三部分。 5. 一起閱讀第 1-3 節(jié)。

二、深入了解。

1. 默讀 2-10 小節(jié)，圈出句子中描述國王感情變化的詞語。 2.通訊填空：Midas，因?yàn)椤?3.想想為什么國王會有這樣的變化？小組討論。 4.交流。

5. 如果國王不馬上醒來會怎樣？ （讓學(xué)生想象“貪婪”的結(jié)局。） 6. 情緒化地分小節(jié)朗讀，說說在哪里重讀，為什么？

7. 國王終于明白了什么？為什么說他傻？ （因?yàn)樗麖淖约旱挠H身經(jīng)歷中知道很多。

三、總結(jié)全文。

1、帶著感情讀全文。

1. 完成作業(yè)。 2. 找反義詞：

喜歡 - 痛苦 - 愚蠢 -

3. 查找同義詞：

教訓(xùn) - 立即 - 豐富 -

黑板設(shè)計(jì)：

喜出望外 - 高興 - 失望 - 沮喪 - 痛苦

點(diǎn)金術(shù)課件 篇6

1、默讀并思考：麥得斯是否認(rèn)為“最富有”的人就是“最幸福”的人？為什么？

（1）出示句子：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了?！薄拔疫@么喜歡金子是很愚蠢的。”

（2）男、女生讀句子。

（3）為什么麥得斯說“我將成為世界上最富有、最幸福的人了?！?？理解“貪得無厭”的意思。

（4）理解“愚蠢”的意思。

（5）把兩句話合并成一句話，可加詞、換詞，但意思保持不變。

3、小結(jié)過渡：

為什么麥得斯的想法會有這么大的變化？為什么他會認(rèn)識到最富有并不一定最幸福呢？我們繼續(xù)來學(xué)課文。

二、深入閱讀，理解內(nèi)容。

1、默讀并思考：哪些地方看出麥得斯覺得富有是幸福的？哪些地方看出麥得斯雖然富有但并不幸福？

2、討論交流：引導(dǎo)學(xué)生體會作者有層次地寫出了國王從“心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦”的感情變化以及變化的原因。（理解為什么麥得斯很富有但一點(diǎn)也不幸福的原因。）板書：心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦

3、你能用這些詞語中的兩三個(gè)說幾句話嗎？

5、指導(dǎo)朗讀，體會感情。

6、最后麥得斯是怎樣獲得幸福的？

2、讀了這篇課文，你有什么想法？到底什么是幸福？

點(diǎn)金術(shù)課件 篇7

教材分析：

《點(diǎn)金術(shù)》這篇課文講述的是神靈為了懲罰希臘國王麥得斯的貪得無厭而賜予他點(diǎn)金術(shù)，在接下來的事情中，麥得斯經(jīng)歷了由“心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦”的情感變化后真正感受到什么是幸福。這篇童話故事形象生動、愛憎分明，語言通俗淺顯，每一個(gè)讀過的人都會深受啟發(fā)：做人不能太貪心，一味地追求金錢會使你失去更珍貴的東西。真正的幸福其實(shí)就在每個(gè)人的身邊，只有懂得珍惜的人，知足的人，才會擁有幸福和快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會8個(gè)字，認(rèn)識10個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文1-3自然段，知道麥得斯國王是一個(gè)貪得無厭的人及國王將得到點(diǎn)金術(shù)時(shí)的心情。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

導(dǎo)課時(shí)我以歌曲《假如幸福你就拍拍手》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并很自然地過渡到學(xué)生對幸福的理解，從而引出課題，通過釋題，教師語言的激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)文的積極性。

在初讀課文時(shí)，我給予學(xué)生充足的時(shí)間去讀書，通過四次不同形式的朗讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，概括課文大意，理清課文條理，讓學(xué)生在整體上感知課文內(nèi)容。

在1-3自然段的學(xué)習(xí)中，緊緊抓?。骸柏澋脽o厭”、“心花怒放”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生體會麥得斯國王的貪心和他將得到點(diǎn)金術(shù)的心情，為后面第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

在識字環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生自己讀生字，再同桌互讀、正音，然后指名當(dāng)小老師帶讀生字，之后，我又強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)容易讀錯(cuò)的字、詞，并讓學(xué)生再次讀，鞏固字音。在識記字形時(shí)，主要是讓學(xué)生自主識記，，然后指出易寫錯(cuò)的字，師范寫，生練寫，落實(shí)寫字教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師生同唱《假如幸福你就拍拍手》

2、師：“說到幸福，我想問問同學(xué)們，在你們的心目中，你認(rèn)為什么是幸福？“

生：我覺得一家人能夠團(tuán)聚在一起是一種幸福。

生：我認(rèn)為樂于助人是幸福。

生：我認(rèn)為做自己想做的事情是一種幸福。

（設(shè)計(jì)意圖：初步了解學(xué)生對幸福的看法，為后面的教學(xué)做鋪墊）

3、師：看來同學(xué)們對幸福有自己不同的理解，在古希臘有一位叫麥得斯的國王，他又是怎樣看待幸福的呢？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)根據(jù)美國小說家霍桑同名童話改編的《點(diǎn)金術(shù)》這篇課文。

（師板題，生齊讀課題）

4、師：通過預(yù)習(xí)，你知道《點(diǎn)金術(shù)》在這篇課文里是什么意思嗎？

生：《點(diǎn)金術(shù)》在這篇課文里指麥得斯國王的手碰到的一切都變成了金子。

（設(shè)計(jì)意圖：既檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，又幫助學(xué)生理解題目意思）

師：多么神奇啊！這究竟是怎么一回事呢？趕緊把書翻到108頁，讓我們到書中去探個(gè)究竟吧！

二、初讀課文，整體感知

1、生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，碰到難讀的字、詞或句子多讀幾遍，讀完課文，自讀課后生字。（師巡視檢查預(yù)習(xí)情況，及時(shí)反饋）

2、檢查字、詞預(yù)習(xí)情況

（1）同桌互讀。

（2）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

師強(qiáng)調(diào)：“掃興接觸饑腸轆轆懲罰玫瑰愚蠢”這幾個(gè)詞的讀音

（設(shè)計(jì)意圖：通過自讀、同桌互讀、領(lǐng)讀讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音）

3、檢查課文朗讀情況

指名輪讀課文，讀后反饋，提示應(yīng)注意的地方。

4、默讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？

（1）生邊讀邊想。

（2）指兩名同學(xué)回答。

（3）師概括：課文主要寫麥得斯國王很喜歡金子，他祈禱神靈賜給他更多的金子，得知神靈要賜給他點(diǎn)金術(shù)時(shí)，他非常高興，可當(dāng)他擁有點(diǎn)金術(shù)，使周圍的一切都變成金子時(shí)，他又很痛苦，從中他受到深刻的教訓(xùn)。

5、理清文章順序

師：瀏覽課文，想一想哪幾個(gè)自然段寫麥得斯國王得知神靈要賜給他點(diǎn)金術(shù)時(shí)，他非常高興（1-3），哪幾個(gè)自然段寫麥得斯國王得到許多金子后很痛苦（4-6），哪幾自然段寫麥得斯國王忘不了這個(gè)教訓(xùn)（9-11）

（設(shè)計(jì)意圖：通過四種不同形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并初步了解課文大意）

三、學(xué)習(xí)1-3自然段

1、指名讀1-3自然段，思考：你從這3個(gè)自然段中知道了什么？

2、交流：

（1）國王很喜歡金子，從第一自然段中的“最”體會出來的。

指名有感情地朗讀第一自然段

（師評）：從你的朗讀中我覺得麥得斯國王確實(shí)很喜歡金子。

我聽出來了，這是一個(gè)很愛錢的國王。

生齊讀第一自然段。

（2）國王很貪心（第二自然段）

a、從“貪得無厭”體會到

師：“貪得無厭”是什么意思？為什么說他很貪心？

生：“貪得無厭”指非常貪心，不知道滿足，麥得斯是一個(gè)國王，應(yīng)該很有錢了，但他卻還想擁有更多的金子，真是貪心。

師：是呀，身為國王，貴為一國之君，擁有一個(gè)國家，想要什么，就有什么，怎么可能會不富有呢？但是即便如此，麥得斯還嫌不夠，還想擁有更多的金子，真是“貪得無厭”。

b、從“祈禱”體會到

師：“祈禱”是什么意思？

生：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

師：國王祈禱時(shí)會怎樣做？怎樣說？指名表演

指名讀、齊讀第二自然段。

（3）國王聽說神靈要賜給他點(diǎn)金術(shù)很高興（第三自然段）

A“心花怒放”是什么意思？為什么“心花怒放”？

生：“心花怒放”指高興到了極點(diǎn)，因?yàn)樯耢`要賜給麥得斯國王點(diǎn)金術(shù)所以他“心花怒放”。

生：因?yàn)辂湹盟箛鯇⒊蔀槭澜缟献罡挥?、最幸福的人，所以他“心花怒放?/p>

B、生活中當(dāng)你們高興時(shí)你會怎樣做？怎樣說？

生：我會高興得睡不著覺。

生：我會高興得一蹦三尺高。

生：我會高興得說：“太好了，我的愿望終于可以實(shí)現(xiàn)了。”

師：是呀，麥得斯國王此時(shí)的心情就是這樣的，請你們好好讀一讀麥得斯國王說的這段話，來體會一下他此時(shí)的心情吧！

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活來體會人物的心情以指導(dǎo)朗讀）

C、練讀第三自然段

①學(xué)生自由練讀

②指名讀，師評議

評生1：從你的朗讀中，我感到麥得斯國王多么高興、多么興奮呀！

評生2：從你的朗讀中，我感到麥得斯國王激動萬分。

師：自己的愿望終于可以實(shí)現(xiàn)了，麥得斯國王將擁有數(shù)不盡的金子，這是多么令人開心呀！難怪他會——（生齊：“心花怒放”），讓我們一起讀讀這句話，感受國王此時(shí)的快樂吧！

（生齊讀第三自然段）

D、從這句話中你知道麥得斯國王對幸福是怎么理解的嗎？

生：國王認(rèn)為有錢就是幸福。

生：國王認(rèn)為成為世界上最富有的人就是幸福。

師：麥得斯國王對幸福的理解和同學(xué)們大不一樣，你覺得他這種想法對嗎？（生：不對）神靈為了懲罰國王，才賜給他點(diǎn)金術(shù)，麥得斯知道嗎?(不知道)所以他才會那么高興。

麥得斯國王得到點(diǎn)金術(shù)以后，當(dāng)周圍的一切都變成金子時(shí)，他是否就成為最幸福的人呢？他受到哪些懲罰呢？我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

3、師小結(jié)1-3自然段的內(nèi)容，生齊讀1-3自然段。

（設(shè)計(jì)意圖：遵循語文教學(xué)的規(guī)律，從整體到部分然后再回到整體）

四、識記生字

1、小黑板出示生字，自己識記字形。

2、指名說說哪些字是要特別提醒大家注意的？

3、師范寫“貪”

4、生練習(xí)書寫生字，師巡視。

五、作業(yè)

1、抄寫生字。

2、收集關(guān)于幸福的格言。

課后反思：

這篇課文篇幅不長，在初讀課文時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生通過充分地朗讀從整體上把握文章內(nèi)容，我采取四種不同形式的讀來落實(shí)這一目標(biāo)：一、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音；二、輪流讀課文，讀通句子；三、默讀課文，概括文章大意；四、瀏覽課文，理清文章順序。學(xué)生通過這四次讀課文，對文章有一個(gè)大概的了解，這樣理解課文起來就不會太吃力。

這一節(jié)課主要是理解1-3自然段，這三個(gè)自然段告訴我們麥得斯國王是個(gè)貪得無厭的人，當(dāng)?shù)弥耢`要賜給他點(diǎn)金術(shù)時(shí)他心花怒放。第二自然段抓住“貪得無厭”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識麥得斯是一個(gè)怎樣的人，先讓學(xué)生結(jié)合字典里的解釋理解貪得無厭，再讓學(xué)生結(jié)合他國王的身份加深對這個(gè)詞語的理解，從而體會貪得無厭是國王受到懲罰的原因。第三自然段中抓住“心花怒放”體會麥得斯得知神靈要賜給他點(diǎn)金術(shù)時(shí)他欣喜萬分，首先讓學(xué)生從字面上理解這個(gè)詞語，再讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解他為什么心花怒放，然后結(jié)合生活說說你一高興會怎樣做？怎樣說？最后指導(dǎo)學(xué)生讀好麥得斯的話。在課文的教學(xué)中，我能遵循語文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，扣詞扣句，抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生對人物的性格和心情的理解，并通過反復(fù)的朗讀加深印象，從學(xué)生的回答來看，他們對1-3自然段的內(nèi)容掌握得還是比較好的。

教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，雖然這節(jié)課上得比較成功，但也存在一些問題：在識字教學(xué)中，我注重了字音、字形的指導(dǎo)，但在寫字這一環(huán)節(jié)有所疏忽，當(dāng)時(shí)馬上要下課了，就要學(xué)生課間寫，其實(shí)這不利于學(xué)生寫字指導(dǎo)，學(xué)生下課寫的字肯定沒有上課寫的好，應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上完成這一作業(yè)，以后需注意。

點(diǎn)金術(shù)課件 篇8

這一節(jié)課主要是理解1-3自然段，這三個(gè)自然段告訴我們麥得斯國王是個(gè)貪得無厭的人，當(dāng)?shù)弥耢`要賜給他點(diǎn)金術(shù)時(shí)他心花怒放。第二自然段抓住“貪得無厭”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識麥得斯是一個(gè)怎樣的人，先讓學(xué)生結(jié)合字典里的解釋理解貪得無厭，再讓學(xué)生結(jié)合他國王的身份加深對這個(gè)詞語的理解，從而體會貪得無厭是國王受到懲罰的原因。第三自然段中抓住“心花怒放”體會麥得斯得知神靈要賜給他點(diǎn)金術(shù)時(shí)他欣喜萬分，首先讓學(xué)生從字面上理解這個(gè)詞語，再讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解他為什么心花怒放，然后結(jié)合生活說說你一高興會怎樣做？怎樣說？最后指導(dǎo)學(xué)生讀好麥得斯的話。在課文的教學(xué)中，我能遵循語文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，扣詞扣句，抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生對人物的性格和心情的理解，并通過反復(fù)的朗讀加深印象，從學(xué)生的回答來看，他們對1-3自然段的內(nèi)容掌握得還是比較好的。

教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，雖然這節(jié)課上得比較成功，但也存在一些問題：在識字教學(xué)中，我注重了字音、字形的指導(dǎo)，但在寫字這一環(huán)節(jié)有所疏忽，當(dāng)時(shí)馬上要下課了，就要學(xué)生課間寫，其實(shí)這不利于學(xué)生寫字指導(dǎo)，學(xué)生下課寫的字肯定沒有上課寫的好，應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上完成這一作業(yè)，以后需注意。

金融宣傳標(biāo)語

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