教育學(xué)觀后感育模板

教育學(xué)觀后感育模板精選。

作文可以提高學(xué)生口頭交流和文字表達(dá)能力。寫(xiě)作文可以幫助我們留下一些關(guān)于時(shí)間的記憶。好的文章是一種人生的修為，什么樣的作文會(huì)讓你影響深刻？小編為大家呈上收集和整理的教育學(xué)觀后感育模板精選，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

教育學(xué)觀后感育模板 篇1

課件****5y

《厲害了，我的國(guó)》，是的，中國(guó)的雄風(fēng)偉業(yè)無(wú)人能比，短短幾年時(shí)間，***帶領(lǐng)我們一步步走向富強(qiáng),一步步走向世界的巔峰。我們懷著激動(dòng)的心情**了《厲害了，我的國(guó)》這部電影，看完之后心情久久難以平靜。

電影《厲害了，我的國(guó)》以紀(jì)錄片的形式記錄了中國(guó)橋，中國(guó)路，中國(guó)車，中國(guó)港，中國(guó)網(wǎng)，一個(gè)個(gè)非凡的超級(jí)工程，還展示了世界上最大的起重船振華30。人類史上最大的射電望遠(yuǎn)鏡fast，全球最大的海上鉆井平臺(tái)藍(lán)鯨2號(hào)，磁懸浮列車研發(fā)，5g技術(shù)等引領(lǐng)人們走向新時(shí)代的里程碑般的科研成果，記錄了新時(shí)代背景下百姓生活的變遷。

最讓我印象深刻的是磁懸浮列車的發(fā)展。中國(guó)第一列標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車組“復(fù)興號(hào)”，他的組裝分為車體、轉(zhuǎn)向架、組裝三部分。一萬(wàn)四千名員工需要安裝總計(jì)五百五十萬(wàn)個(gè)部件，他們能夠零錯(cuò)誤。

真的是太厲害了。中國(guó)高鐵的發(fā)展帶動(dòng)了至少30萬(wàn)家零部件企業(yè)的發(fā)展。中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的意義在于，每一個(gè)核心突破都推動(dòng)著整個(gè)體系的升級(jí)。

投入運(yùn)營(yíng)的復(fù)興號(hào)時(shí)速高達(dá)三百五十公里，這是一個(gè)讓人驚嘆的數(shù)字。中國(guó)車已成為中國(guó)創(chuàng)時(shí)代的新標(biāo)志。

是的，我們中國(guó)在***的帶領(lǐng)下，一步一步的走向世界的巔峰。我們是祖國(guó)的花朵，我們將主宰中國(guó)的未來(lái)。我們現(xiàn)在唯一要做的就是努力學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，為祖國(guó)贏得榮譽(yù)和榮耀。

不看不知道，一看瞬間就讓我們眼前一亮，中國(guó)太強(qiáng)大了，中國(guó)從此以后會(huì)更加強(qiáng)大，我們要讓那些曾經(jīng)欺負(fù)我們的人，現(xiàn)在一聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)二字就他們聞風(fēng)喪膽，絕對(duì)不可以讓世界的悲劇重演！

中國(guó)的變化都在大屏幕上一目了然?？赐赀@部電影，我覺(jué)得我們的責(zé)任更大了。我為我是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪！

課件****5yYjs21.cOM

教育學(xué)觀后感育模板 篇2

教育學(xué)課堂上，我們看了一部電影：《死亡詩(shī)社》。

劇情簡(jiǎn)介：威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉穩(wěn)端莊的教學(xué)風(fēng)格和高錄取率而聞名。作為一名研究生，理想是進(jìn)入一所名校。新學(xué)期文學(xué)教師約翰·基廷的到來(lái)，猶如春風(fēng)拂面，與傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅性背道而馳。

基廷帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)死亡之聲，反思學(xué)校歷史建筑中生命的意義；讓男孩們?cè)诰G地上閱讀自己的理想；鼓勵(lì)學(xué)生們站在課桌上，用新的視角瞰世界。教師自由發(fā)散的哲學(xué)思維，使學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。他們逐漸學(xué)會(huì)思考和尋找自己，勇敢地詢問(wèn)生活方式，甚至違反出入控制，成立死亡詩(shī)社，在山洞里唱歌。professor keating, mr.

keating, captain keating, 他的教育宛若春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的留在每個(gè)人心里…

我相似乎看到了我們的影子，我相信我們會(huì)有這樣的感覺(jué)，無(wú)論你是什么角色，什么環(huán)境，都會(huì)有一個(gè)明亮的傷口在你的心里，眼淚似乎準(zhǔn)備好移動(dòng)。雖然那部電影是在1989年上映的，講述的是那個(gè)年代的故事，但似乎是我的回憶在上演。

就我自己的經(jīng)驗(yàn)而言，雖然我沒(méi)有杰出的才能，但我也不喜歡讀書(shū)?？偢杏X(jué)像個(gè)籠子。父母說(shuō)的話，我慢慢長(zhǎng)大，慢慢明白，慢慢把那些波希米亞人收斂，聽(tīng)話的讀書(shū)。大人們說(shuō)，在農(nóng)村里長(zhǎng)大的孩子，你要好好讀書(shū)才能出人頭地。

我還沒(méi)有上學(xué)的時(shí)候，我媽媽會(huì)陪著我讀書(shū)，我覺(jué)得很好玩，媽媽是我的第一位老師，她會(huì)教我寫(xiě)字，教我畫(huà)畫(huà)，雖然她也不懂畫(huà)畫(huà)，可是她會(huì)給我看好多很生動(dòng)的圖書(shū)，讓我學(xué)著畫(huà)，那是我最早的啟蒙教育，那是是母愛(ài)的教育。

我覺(jué)得媽媽的學(xué)前教育很重要，至少讓我對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。在《死亡詩(shī)社》里，尼爾的父母要是能夠像我的父母那么包容我就好了，也許就不會(huì)有那么多的傷痛，而是更多的歡樂(lè)與成功的收獲。不過(guò)這個(gè)也許和家庭的背景有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，父母應(yīng)該讓孩子選擇他喜歡的，至少要尊重孩子的快樂(lè)的生活與美好的理想。

我上小學(xué)后，媽媽總是陪我學(xué)習(xí)，但只讓我獨(dú)立學(xué)習(xí)，偶爾檢查作業(yè)，我對(duì)自己的成績(jī)很滿意。

影片的主角之一：一個(gè)有才華、有興趣、有天賦的孩子：尼爾

初中，我感覺(jué)我糊糊涂涂地進(jìn)入，初一的懵懵懂懂，初二的叛逆，初三的學(xué)習(xí)與友誼的收獲，初中我看到了更多的東西，學(xué)到了更多的東西，至少我收獲了肯定。讀初中的時(shí)候，我并不是那么乖的一個(gè)女孩，我有時(shí)候會(huì)在課堂上會(huì)反對(duì)老師的觀點(diǎn)，甚至和老師僵持，還有老師會(huì)認(rèn)為我的乖張是我的朋友帶給我的，也許會(huì)有，可是我認(rèn)為和他們一起玩，我很開(kāi)心，沒(méi)有拘束，我們并沒(méi)有做什么壞事，我們只是聚在一起，談我們的理想，我們的喜怒哀懼。那年夏天，有了這么美好的友誼，我想這是最美好的時(shí)光。

在《死亡詩(shī)社》里，他們一群高中生，在禁錮的教育制度里，偷偷地發(fā)現(xiàn)一個(gè)宣泄情緒，傾訴抱負(fù)的機(jī)會(huì)——在山洞里吟詩(shī)，我看見(jiàn)了夢(mèng)想與美好愿望還有深刻的興奮的“放縱”，一種洋溢的熱情，我看見(jiàn)夢(mèng)想的火花在那里盛開(kāi)，像漫天的煙花。我們知道煙火很容易冷卻，日子會(huì)如期而至。我們應(yīng)該抓住現(xiàn)在，做我們想做的事。幸運(yùn)的是，我在初中遇到的老師也認(rèn)識(shí)我的好老師，我知道：

不講理的反抗沒(méi)有意義，要有理才有力量。我不再乖張地反抗，尋找著我自己的方式我的路，我要做出我的成績(jī)給他們看，得到他們的肯定。最后，老師們不再認(rèn)為我是在自找麻煩，而不是在他們所謂的良好學(xué)習(xí)環(huán)境中閱讀，也不再對(duì)我有不同的看法。

當(dāng)我初中畢業(yè)的時(shí)候，班主任，這位最反對(duì)我風(fēng)格的老師，甚至說(shuō)：來(lái)吧，多么難得的好學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)那么活潑輕松。我認(rèn)為那時(shí)候老師們的包容也是給予我成長(zhǎng)最好的禮物，沒(méi)有太過(guò)于約束的“不許······”，沒(méi)有那些討人厭的教條、制度，只是引導(dǎo)我好好走好我的路，可是并不約束我的想象力，讓我在文學(xué)里找到我的天地，盡情揮灑我的風(fēng)采與淚水。

就像是基廷老師一樣，尊重學(xué)生，體會(huì)學(xué)生的心情，理解并且指導(dǎo)學(xué)生，春風(fēng)化雨一樣，細(xì)細(xì)地滋潤(rùn)我們的心房。包容與理解很重要。

大雪迷茫的世界，是一種在尼爾在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間掙扎之后的空白，讓我們感到可惜與悲痛。

青春可以張狂、可以沉默、可以羞澀、可以憂郁、可以歡樂(lè)，但是一定會(huì)迷惘，在成長(zhǎng)的道路上遇到的人是會(huì)影響你的一生的。人生很奇妙，有時(shí)候就需要有人那么一點(diǎn)撥，然后就開(kāi)竅。我們?cè)谌松穆飞弦残枰晃弧盎⒗蠋煛?，告訴我們seize the day，不是要揮霍時(shí)光，而是要好好珍惜時(shí)光，不要浪費(fèi)美好時(shí)光，要懂得朝花夕拾。

在我看來(lái)，一個(gè)偉大的靈魂工程師-這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題和責(zé)任。在《死亡詩(shī)社》里，一個(gè)氣度非凡、魅力四射，一個(gè)偉大的人類靈魂工程師---基廷老師，向他的學(xué)生傳授人生的哲理“ only in dreams can a man be truely free”。當(dāng)然也少不了我最喜歡的一句臺(tái)詞“carpe diem”（seize the day）。

自由之思想,獨(dú)立之精神，堅(jiān)定的信念，也許是人一生活著的意義所在。正如米蘭·昆德拉所說(shuō)：如果我們不能改變世界，我們至少應(yīng)該改變我們的生活，自由地生活。

在影片中，尼爾的鏡頭是對(duì)教育的反叛。最后，基廷老師被迫離開(kāi)了。孩子們一起站在桌子上看著他們的隊(duì)長(zhǎng)。這是一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神，無(wú)數(shù)的眼睛交織著復(fù)雜的感恩和深情。我知道思想和教育可以潛移默化地受到寬容的影響，這是多么震撼心靈的影響。

在影片里，我看到一個(gè)包容與排斥并肩的存在，我不得不感慨，在生活一點(diǎn)點(diǎn)地把我們磨礪地百毒不侵的時(shí)候，在默寫(xiě)時(shí)候，我們是否會(huì)想起那段曾經(jīng)的美麗青春？希望有一天我將要離開(kāi)的時(shí)候能夠很自信的說(shuō)：“噢，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！

因?yàn)槟悖?dāng)我回到地球上，我知道我已經(jīng)自由地生活了！”

教育學(xué)觀后感育模板 篇3

上海世博會(huì)開(kāi)幕式觀后感

4月30日晚8時(shí)許，第二十屆上海世博會(huì)開(kāi)幕式在黃浦江世博文化中心開(kāi)幕。在這個(gè)盛大的開(kāi)幕式上，有很多亮點(diǎn)，最吸引人的十大亮點(diǎn)是：

——“荷花少女”圣潔鳴唱

在開(kāi)幕式的序幕中，數(shù)百名身著粉色長(zhǎng)裙的中國(guó)少女如一朵朵亭亭玉立的荷花，佇立在舞臺(tái)上，仿佛“和諧天使”。她們深情款款，露出微笑，并以圣潔的鳴唱開(kāi)啟上海世博會(huì)大幕。

她們與***、成龍共同演繹《和諧歡歌》，展示出世博會(huì)東道主的自信與從容。女孩們身后的大屏幕是一灘水墨，上面有中國(guó)書(shū)畫(huà)。初夏，荷花隨風(fēng)搖曳。景色很模糊。它是中國(guó)首都北京的北海和白塔。

據(jù)了解，“荷花少女”來(lái)自上海的5所大學(xué)，均屬于非專業(yè)的“本色”演出。

——巨型“白鴿”展翅翱翔

序幕中，舞臺(tái)上空出現(xiàn)了一只巨型“白鴿”，張開(kāi)夢(mèng)幻般的翅膀。“白鴿”由770個(gè)“浮球”組成，并以中國(guó)傳統(tǒng)篆刻中“陰文”與“陽(yáng)文”兩種形式呈現(xiàn)。而這些“浮球”在此后的室內(nèi)演出中，又將變幻出expo、波浪、世博會(huì)中國(guó)館等造型。

這個(gè)場(chǎng)景實(shí)際上是由770垂直伺服電機(jī)在計(jì)算機(jī)的控制下完成的。牽引“白鴿”的是770根含納米技術(shù)的細(xì)線。

——《藍(lán)色多瑙河》兩度響起

開(kāi)幕式上，《藍(lán)色多瑙河》兩度奏響。第一次是在室內(nèi)演出的《江河情緣》一幕，第二次是在室外燈光噴泉焰火表演中。

這首由奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的久負(fù)盛名的圓舞曲，1868年在巴黎世博會(huì)上一鳴驚人。在當(dāng)時(shí)沒(méi)有**、電視，更沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，竟迅速傳遍世界?！端{(lán)色多瑙河》已成為世博會(huì)歷史上一個(gè)不可磨滅的文化符號(hào)。

——芭蕾·《長(zhǎng)江之歌》

這是中國(guó)膾炙人口的《長(zhǎng)江之歌》誕生以來(lái)，最富有創(chuàng)意的一次呈現(xiàn)。在青年鋼琴家郎朗的指尖，《長(zhǎng)江之歌》將與《上海協(xié)奏曲》串在一起，以精巧的變奏形式亮相。

隨著《長(zhǎng)江之歌》響起，155名中國(guó)優(yōu)秀芭蕾舞演員出現(xiàn)在觀眾視線中，他們身著中西合璧的白底藍(lán)邊舞裙，如浪花般飛旋、跳躍……著名舞蹈家譚元元用足尖不停旋轉(zhuǎn)，訴說(shuō)人類文明腳步永不停歇。

——昆西·瓊斯與譚盾合作世博歌曲

美國(guó)**界成就卓越的藝術(shù)家昆西·瓊斯與中國(guó)**家譚盾為上海世博會(huì)特別聯(lián)袂創(chuàng)作的英語(yǔ)歌曲《better　city　better　life》在開(kāi)幕式上閃亮登場(chǎng)。

相關(guān)文章推薦

教育學(xué)觀后感育模板合集(8篇)

你知道該如何完成一篇令人印象深刻的作品名觀后感嗎？?想要將想法表達(dá)出來(lái)，就要著手寫(xiě)一份觀后感，在寫(xiě)觀后感的過(guò)程中，紛繁雜亂的思維可以被很好地梳理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精益求精制作了這份“教育學(xué)觀后感育模板”請(qǐng)您享用，這些資料供你參考和使用希望它們對(duì)你有所幫助！

教育學(xué)觀后感育模板 篇1

****5y

那個(gè)時(shí)代，戰(zhàn)火紛飛。

那個(gè)時(shí)代，硝煙彌漫。

當(dāng)時(shí)，有多少勇敢的士兵，明明歸因于日本的機(jī)關(guān)槍；

當(dāng)時(shí)，有多少無(wú)辜的人被埋在日本的炸彈下！

數(shù)不清的同胞，魂歸于黃河。當(dāng)即就有無(wú)數(shù)孩童無(wú)家可歸。五月，八月便是這樣一對(duì)孤苦姐妹。

當(dāng)可憐的五月、八月雙親故去，魂歸黃河，五月就帶著小八月投靠了舅舅，誰(shuí)知不久舅舅也在日本人的槍下，永遠(yuǎn)閉上了眼，舅舅一家只得搬走，再?zèng)]有人能夠顧及她們姐妹。她們遠(yuǎn)赴黃河，尋找爸爸媽媽的聲音。從避難營(yíng)轉(zhuǎn)移的無(wú)數(shù)孤兒，在修女的帶領(lǐng)下徑黃河，他們也在尋找父母的聲音。

多少靈魂屬于黃河，多少孩子屬于黃河！

這就是那個(gè)年代，影片中孤苦伶仃的小姐妹所處的年代。每每看見(jiàn)那孤苦無(wú)助的一個(gè)個(gè)背影，眼淚就不止地滾落，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一種無(wú)法想象的……

當(dāng)影片落幕，我不止一次地沉思，我和她們比，會(huì)怎么樣。我，生在這個(gè)時(shí)代，這個(gè)叛逆的時(shí)代；我，口口聲聲喊著：“我要自由，我要自由！

”仔細(xì)想想，卻總也不明白自由是什么？難道就是脫離父母的管轄，就像獨(dú)立一樣，像奔馳的風(fēng)，想做什么，就做什么？這不是自由，這是悲哀！

我也在想，為什么我哭著說(shuō)上帝是不公平的，給我自由，這樣的話。僅僅為了母親的不絕于耳的嘮叨和父親總有的幾句斥責(zé)，或是少的可憐的零花錢，還是老師日日如山的作業(yè)?；蛟S沒(méi)有這些，就是自由吧！

我想。但如果是這樣的話，那我們就不應(yīng)該有自由了！想想那些遙不可及的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有煙霧中的孩子們！

所謂的“自由的枷鎖”對(duì)他們是多么難能可貴！想想如果我們沒(méi)了自由的枷鎖，會(huì)怎么樣，和他們一樣，流浪，漂移么……有人說(shuō)：“那樣不是挺好，自在逍遙？

”我想，那是最好的結(jié)局，而事實(shí)卻沒(méi)那么完美，因?yàn)闀r(shí)代的變遷。這是一個(gè)叛逆的時(shí)代，在那個(gè)時(shí)候，他們可能只會(huì)衰落，但是我們，因?yàn)樯鐣?huì)的差異，正面臨著一個(gè)墮落的危機(jī)。那么，所謂自由，確實(shí)是我們不該擁有的。

在帶有枷鎖的家里待著要更好。

回頭想想，這些“自由的枷鎖”到底以為著什么？想了好久，明白了，這就是家，沒(méi)有它們，你，我，他將不再完整，沒(méi)有它們，我們將比五月和八月更可憐。

后記：晚上，看著月色漸暗，我一遍又一遍地問(wèn)自己，我真的沒(méi)有自由嗎？想了許久……許久……直到眼片粘上了，再也揭不開(kāi)……

****5y

教育學(xué)觀后感育模板 篇2

為進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部教育管理，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)黨員干部履職的主動(dòng)性和自覺(jué)性，4月25日下午，我局組織全體黨員干部集中**電影《楊善洲》。

電影《楊善洲》通過(guò)一連串生動(dòng)真實(shí)的細(xì)節(jié)，講述了原保山地委書(shū)記楊善洲的感人事跡，塑造了一個(gè)永遠(yuǎn)把人民群眾利益置于個(gè)人利益之前的領(lǐng)導(dǎo)干部形象。在任期間，他注重農(nóng)業(yè)和民生；退休后，他為子孫后代綠化荒山。他一心為民，兩袖清風(fēng)，鞠躬盡瘁。

60年來(lái)，他始終堅(jiān)持在共產(chǎn)黨精神家園里樹(shù)立好黨員、好干部的光榮形象。

觀影后，全體黨員干部被楊善洲同志的事跡深深感動(dòng)，一致認(rèn)為，楊善洲同志不愧是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀代表，為黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部為政、干事、做人樹(shù)立了一面光輝旗幟；并紛紛表示要以楊善洲同志為榜樣，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺(jué)實(shí)踐黨的宗旨，全身心投入環(huán)保事業(yè)，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量，做人民滿意的好黨員、好干部。

觀影后，全體黨員干部被楊善洲同志的事跡深深感動(dòng)，一致認(rèn)為，楊善洲同志不愧是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀代表，為黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部為政、干事、做人樹(shù)立了一面光輝旗幟；并紛紛表示要以楊善洲同志為榜樣，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺(jué)實(shí)踐黨的宗旨，全身心投入環(huán)保事業(yè)，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量，做人民滿意的好黨員、好干部。

教育學(xué)觀后感育模板 篇3

最近熱播的《人民的名義》電視劇，好評(píng)如潮。電視劇以反腐為主題，深刻揭示了腐敗、不作為等丑惡現(xiàn)象。同時(shí)，還全面展示了不同層次、不同特點(diǎn)的黨員干部的正面形象，贏得了觀眾和網(wǎng)友的熱烈贊譽(yù)。電視劇《人民的名義》通過(guò)跌宕的劇情、精彩的表演，生動(dòng)反應(yīng)了當(dāng)前中國(guó)反腐敗斗爭(zhēng)的實(shí)踐，回應(yīng)著反腐敗的民心所愿。

黨的十八大以來(lái)，反腐敗已成為中國(guó)政治舞臺(tái)的重要組成部分，也是影響人們思想的十代命題。當(dāng)前，隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)持續(xù)推進(jìn)，“老虎”“蒼蠅”一起打、整治“雁過(guò)拔毛”式腐敗問(wèn)題和整治“四風(fēng)”專項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)侵蝕百姓利益的問(wèn)題堅(jiān)決打擊，讓老百姓感受到了實(shí)實(shí)在在的獲得感。近年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨查處的反腐敗案件足以說(shuō)明，反腐敗斗爭(zhēng)依然嚴(yán)峻復(fù)雜。

在《人民的名義》中呈現(xiàn)的很多情節(jié)都能在實(shí)際案例中找到影子。比如全局開(kāi)篇，身為國(guó)家部委的處級(jí)干部趙德漢表面上住的是普通的居民樓、吃的是炸醬面、騎的是自行車，可他私下****2億多元，說(shuō)出來(lái)誰(shuí)相信，然而在當(dāng)下，在我們現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有不少類似的小官巨貪。

貪廉一念間，榮辱兩世界。廣大人民群眾最痛恨腐敗，因此必然會(huì)力挺反腐，像《人民的名義》類型的反腐作品道出了民眾心聲。作為黨員干部，必須遵守法律法規(guī)，從單位的規(guī)章制度到國(guó)家的法律法規(guī)和黨員的紀(jì)律。我們要認(rèn)真遵守，一點(diǎn)也不忽視。

人民干部手中的權(quán)力是人民賦予的。人民干部必須用手中的權(quán)力為國(guó)家、為民族、為人民做實(shí)實(shí)。

教育學(xué)觀后感育模板 篇4

在2月13日的早上，我**了《新春第一課》，這期的主題是關(guān)愛(ài)宜昌的留守兒童。所謂留守兒童，是指父母常年外出不回家，由祖父母陪同的兒童。但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——自立。

在本期介紹的故事中，最讓我印象深刻的是宇文灝的故事。他以前是一個(gè)自悲、內(nèi)向的悲觀男孩。但他喜歡**和吉他。他會(huì)用美麗的**來(lái)舒緩心情，逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)。

他還主動(dòng)參加了東道主社區(qū)。面對(duì)失敗，他不會(huì)放棄，克服困難，最后參加各種活動(dòng)，表現(xiàn)得很好。最后變得自信、自立、自強(qiáng)。

對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，捐書(shū)是一件很有意義的事情。宜昌一個(gè)資助團(tuán)隊(duì)，建立了屬于留守兒童的愛(ài)心書(shū)屋，共計(jì)15000多本。對(duì)于我們住在城里的孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)是很常見(jiàn)的。但對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是他們心靈的陪伴，是打開(kāi)心扉的鑰匙。

除此之外，還有晏爽、晏燦姐妹，還有陳佳妮的同學(xué)在互相學(xué)習(xí)。我們都是同齡人，但他們獨(dú)立、樂(lè)觀、自信的生活態(tài)度給我留下了深刻的印象。我將向他們學(xué)習(xí)，并盡我所能幫助這些學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)。留守一份希望，共享一片藍(lán)天！

教育學(xué)觀后感育模板 篇5

我終于預(yù)料到國(guó)慶節(jié)了。那天我起得很早。我很興奮。我希望閱兵式很快就來(lái)。如果不是因?yàn)槲彝炔缓?，我真的很想去現(xiàn)場(chǎng)看我叔叔。

隨著時(shí)間的臨近，我的心情越來(lái)越激動(dòng)。終于盼到了閱兵儀式的到來(lái)。我國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人在胡爺爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下，紛紛出來(lái)向人民揮手致意。

人群沸騰了。過(guò)了一會(huì)兒，聲音漸漸平息，主持人宣布了升旗儀式，每個(gè)人的臉上都有莊嚴(yán)的表情。我艱難的從椅子上站了起來(lái)，雙眼緊盯著電視上的國(guó)旗，行注目禮，嘴里唱著《義勇軍進(jìn)行曲》隨著國(guó)旗冉冉升起，我埋藏心底的自豪心情，也不斷的升騰。

我看電視，聽(tīng)胡爺爺?shù)拿恳痪湓?。胡爺爺宣布檢閱儀式開(kāi)始。

在我們的新中國(guó)，海陸空三軍儀仗隊(duì)邁著雄偉的步伐，喊著響亮的口號(hào)，走過(guò)講臺(tái)，展示了中國(guó)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展。由于國(guó)防力量需要科技、財(cái)力來(lái)支撐，這也反映了我們經(jīng)濟(jì)力量和科技力量的強(qiáng)大。

因此，我要努力學(xué)習(xí)，成為我們國(guó)家的棟梁，為我們國(guó)家奉獻(xiàn)力量，為我們國(guó)家的奮斗增添光彩！

教育學(xué)觀后感育模板 篇6

“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。自古以來(lái)，消除貧困就是人類的夢(mèng)想，也是各國(guó)人民追求幸福生活的基本權(quán)利。70%——這是聯(lián)合國(guó)《xx年千年發(fā)展目標(biāo)報(bào)告》中一個(gè)引人驕傲的數(shù)字：

中國(guó)對(duì)全球減貧的貢獻(xiàn)率超過(guò)70%。7000萬(wàn)人——這是一個(gè)令人擔(dān)憂的數(shù)字：截至xx，中國(guó)仍有7000萬(wàn)貧困人口。

他們都是貧中之貧，困中之困。

“脫貧攻堅(jiān)必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，以改革為動(dòng)力，以構(gòu)建科學(xué)的體制機(jī)制為突破口，充分調(diào)動(dòng)各方面積極因素，用心、用情、用力開(kāi)展工作”。這是中共總書(shū)記號(hào)召脫貧攻堅(jiān)！22個(gè)省區(qū)市黨政一把手向**簽署《脫貧攻堅(jiān)責(zé)任書(shū)》，責(zé)任重大，使命艱巨，中國(guó)共產(chǎn)黨人以頑強(qiáng)的拼搏精神和攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大意志，履行著對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾！

“愚公移山，久久為功”。7000多萬(wàn)貧困人口中有2700多萬(wàn)人脫貧。一系列改革措施構(gòu)建了扶貧格局，社會(huì)扶貧體系正在逐步形成。中國(guó)人民的生活越來(lái)越好，獲得感越來(lái)越強(qiáng)！

教育學(xué)觀后感育模板 篇7

星期五，學(xué)校組織我們到科技館參觀。科技館有什么高科技玩意兒呢？我懷著這個(gè)問(wèn)題坐上了大巴車。

一路上，我們嘰嘰喳喳，歡歌笑語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)顛簸，我們來(lái)到了科技館。

首先，我們參觀了一樓大廳。“哇！這些高科技如此吸引人，人類的智慧確實(shí)是無(wú)窮的。

”我忍不住贊嘆道。同學(xué)們隨著解散聲跑進(jìn)了展廳，有的在玩“噪音小屋”，有的在玩“鏡光反射”，有的在玩“***”，我也抑制不住自己心中的喜悅和急切，我沖向了“魔球”。我把手放在球上，球里面的“線條”隨著我的手?jǐn)[動(dòng)起來(lái)。

接著，我們又來(lái)到了二樓。最引人注目就先數(shù)“釘床”了?！搬敶病笔且粋€(gè)布滿釘子的長(zhǎng)方形，它的上方有柔軟的“枕頭”——按鈕，按著按鈕，釘子像聽(tīng)到了命令似的，往上升，向下降。

長(zhǎng)方形的“釘床”共有八千三百多個(gè)釘子，可為什么人躺在上面不疼呢？那是因?yàn)椋寒?dāng)人們躺在上面時(shí)，他們的體重由所有的指甲支撐。人給釘子的重量越輕，釘子對(duì)人的傷害就越小。

所以，我們才沒(méi)有受到傷害。

科技館隱藏著深?yuàn)W的、無(wú)窮的智慧。這次參觀科技館深深地印在我的腦海里。

教育學(xué)觀后感育模板 篇8

此次參加警示教育學(xué)***，**警示教育片，使我深深感到，腐敗問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因是部分領(lǐng)導(dǎo)干部放松了對(duì)自己世界觀的改造，放松了對(duì)自身的要求，出現(xiàn)了“只講實(shí)惠，不講理想；只講索取，不講奉獻(xiàn)；只講錢財(cái)，不講原則”等現(xiàn)象。片中所記述的腐敗案例當(dāng)事人，原本在工作前期也曾為國(guó)家的建設(shè)做出過(guò)貢獻(xiàn)，但隨著地位升遷，權(quán)利擴(kuò)大，逐漸淡漠了自己是為人民服務(wù)的，忘記了自己手中的權(quán)利是人民賦予的，在金錢、官位、名利的**下，步入了罪惡的深淵，以致身陷囹圄，被人民所唾罵。因此，只有通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、強(qiáng)化警示教育，才能督促各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)地進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，才能更加堅(jiān)定理想信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，才能堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，提高自我約束能力，提高自我警省能力，才能經(jīng)受住各種考驗(yàn)，抵御住各種**，才能做到警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸，才能進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位。

下一步，結(jié)合全縣黨建工作實(shí)際，加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，談一些經(jīng)驗(yàn)。

（1） 加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，必須加強(qiáng)理論研究。只有用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，才能防止腐蝕，拒絕改變。只有學(xué)習(xí)歧視能力，在政治上與中國(guó)共產(chǎn)黨保持一致，增強(qiáng)政治敏感性、政治歧視和反腐敗能力，才能駕馭復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。

而這些腐敗分子抱著升官發(fā)財(cái)?shù)哪康幕烊朦h內(nèi)，隨著官位的升遷，私欲逐漸膨脹，把自己凌駕于組織之上，忘記了自己是一名共產(chǎn)黨員大搞權(quán)錢交易，權(quán)色交易，終于被糖衣炮彈打中了?！矮C人”一旦發(fā)現(xiàn)了獵物，便會(huì)不斷的調(diào)整準(zhǔn)心，直到射中為止。警示片中的案件當(dāng)事人被拍攝，最終成為人民的罪人。他們被遺棄了幾千年。他們成為罪人的一個(gè)主要原因是他們放松學(xué)習(xí)，迷失了前進(jìn)的道路。

（2） 加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，必須牢記黨的宗旨。只有牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)，正確運(yùn)用手中的權(quán)力，才能抵制腐敗。xx同志曾說(shuō)過(guò)“我們的權(quán)力是人民賦予的，一切干部都是人民的公仆，必須受到人民和法律的監(jiān)督”。

這一表述深刻闡明了權(quán)力依靠人民，并嚴(yán)肅地指出，權(quán)力必須受到人民和法律的監(jiān)督。一些黨政領(lǐng)導(dǎo)不能正確對(duì)待人民賦予的權(quán)力，只要管好組織，不注意組織紀(jì)律，忘己當(dāng)?shù)淖谥迹话炎约寒?dāng)公仆，把人民當(dāng)主人，但主人和仆人是錯(cuò)位的，他們認(rèn)為他們有權(quán)不使用它，它將過(guò)期失效。共產(chǎn)黨的生命力在于同群眾的血肉聯(lián)系，社會(huì)主義政權(quán)的力量在于人民的擁護(hù)。

如果不凈化隊(duì)伍，一些黨員干部就會(huì)忘記黨的宗旨，不全心全意為人民服務(wù)，而搞腐敗，嚴(yán)重影響黨在人民心中的形象，也會(huì)失去人民對(duì)黨的信任。

（3） 加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，必須保持優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。綜觀這些腐敗分子，他們中的大多數(shù)人都有過(guò)自己的勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的經(jīng)歷，并在自己的崗位上做出了許多貢獻(xiàn)。然而，他們走向墮落幾乎無(wú)不是由生活上的奢侈腐敗化開(kāi)始的，他們或包養(yǎng)**，花天酒地；或燈紅酒綠，一擲千金，以致最終墮落**民的罪人。

因此，保持和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，是反腐敗斗爭(zhēng)的重要組成部分，是精神文明建設(shè)的重要組成部分。片中所展示案例的當(dāng)事人，大多出身平寒，當(dāng)了官，掌了權(quán)后，他們本不該忘記自己的苦出身，理應(yīng)保持勤儉樸素的品質(zhì)，可是面對(duì)種種物質(zhì)利益的**，他們卻喪失了操守，艱苦樸素的作風(fēng)拋到九宵云外。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)，艱苦奮斗是“防腐劑”；鄧小平同志針對(duì)改革開(kāi)放后可能要倒下一些干部的嚴(yán)峻情況，諄諄告誡全黨：

“應(yīng)該保持艱苦奮斗的傳統(tǒng)，堅(jiān)持這個(gè)傳統(tǒng)才能抗住腐敗現(xiàn)象?！蓖ㄟ^(guò)這些犯罪分子面對(duì)自己的罪行淚如雨下，特別是那些即將奔赴刑場(chǎng)的罪犯，在臨死前的深深懺悔：如果黨和人民再給我一次生命的話，我一定把自己的生命無(wú)私的獻(xiàn)給為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想中去，可惜生命給人只有一次……這再一次從反面深刻地警示黨員干部：

遏制腐敗，必須始終如一的保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，有了艱苦奮斗的精神，我們就能抵御各種**和腐蝕，經(jīng)得起各種復(fù)雜情況的考驗(yàn)，做到貧賤不能移，富貴不能淫，威武不屈。

（4） 加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，必須加強(qiáng)自律。放眼那些腐敗分子，皆因自我約束力差，而自我約束力的培養(yǎng)是多方面的、長(zhǎng)期的，如冰凍三尺，非一日之寒，需要我們領(lǐng)導(dǎo)干部善始善終、持之以恒地的在工作、學(xué)習(xí)、生活中去磨練，在心理上把權(quán)利視為義務(wù)，在生活上保持一種和群眾一樣的清淡心態(tài)，特別是要在物質(zhì)享用上有意識(shí)地主動(dòng)克制和節(jié)制，做心不動(dòng)于微利之誘，目不眩于五色之惑，培育出平常心態(tài)，這樣，心靈有了根，自我約束力增強(qiáng)了，拒賄也成為自然的事了。因此，我認(rèn)為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須要切實(shí)增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”，即增強(qiáng)反腐倡廉意識(shí)。

xx同志在中紀(jì)委第四次全會(huì)上提出了“治國(guó)必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)”的方針。xx同志在**紀(jì)律檢查委員會(huì)五次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，執(zhí)政基礎(chǔ)最易腐敗，執(zhí)政能力最易腐敗，執(zhí)政地位最易腐敗。當(dāng)前，少數(shù)黨員干部特別是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念動(dòng)搖，人生觀、世界觀扭曲，有的陷入泥潭、墮落。

近年來(lái)，中共**紀(jì)律檢查委員會(huì)查處的一些大案要案的事實(shí)表明，反腐形勢(shì)十分嚴(yán)峻，不能麻痹懈怠，必須進(jìn)一步增強(qiáng)反腐意識(shí)。增強(qiáng)自律意識(shí)。拒腐防變必須從點(diǎn)滴做起，從小事做起，防患于未然，“螻蟻之穴，潰堤千里”。

我們要從警示教育中吸取教訓(xùn)，不斷增強(qiáng)廉政自律意識(shí)和遵紀(jì)守法觀念，循之有規(guī)，蹈則有矩，不越“軌”，不觸“電”，不踩“雷”，不打“擦邊球”。做到“以人為鏡，可以知得失”，經(jīng)常掃除頭腦中灰塵，才能“任憑風(fēng)浪起，我自巋然不動(dòng)”。增強(qiáng)廉潔從政意識(shí)。

共產(chǎn)黨人，是為人民服務(wù)的，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有無(wú)私欲才能廉政，只有廉政才能奉公，才能一心為地方的發(fā)展投入全部身心，才能不斷的壯大經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)力，才能不斷的提高人民群眾的收入。總之，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自我修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，防微杜漸，耐得住寂寞，防患于貧，防患于政，保護(hù)好春晚。必須堅(jiān)持“四自”，即堅(jiān)持自重。

“罪莫大于多欲，禍莫大于不知足”。思想的純潔和靈魂的凈化，是黨員干部抵制各種犯罪、永葆共產(chǎn)黨人本色的根本。任何時(shí)候，我們都不能忘記黨的宗旨，正確行使權(quán)力，始終保持黨員的先進(jìn)性。

堅(jiān)持自省。領(lǐng)導(dǎo)班干部要經(jīng)常對(duì)照黨章的要求和上級(jí)的規(guī)定，時(shí)刻反思自己的言行，找出自己的不足，自覺(jué)加以糾正和克服，要經(jīng)常反省自己是否把主要精力放在了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上面，是否正確行使了手中的權(quán)力，是否經(jīng)常保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)。還要經(jīng)常回答“人生為了什么，入黨干什么，掌權(quán)做什么，我能為社會(huì)貢獻(xiàn)什么”等重要問(wèn)題。

堅(jiān)持自警。反腐倡廉要經(jīng)常用典型案例告誡自己不要犯類似的錯(cuò)誤，示自己的言行始終處于黨的路線、方針政策、黨紀(jì)政紀(jì)和規(guī)章制度之下。堅(jiān)持自勵(lì)。

黨員干部要以高尚的情操激勵(lì)自己，以宏大的事業(yè)激勵(lì)自己，努力在工作崗位上創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)，在生活中保持良好的作風(fēng)，在干部中樹(shù)立良好的形象。

總之，通過(guò)參加警示教育活動(dòng)，我深深感到，作為領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治敏銳性、政治鑒別能力，增強(qiáng)拒腐防變能力，特別是平時(shí)要加強(qiáng)黨性鍛煉，做到自重、自省、自勵(lì)、自律，才能牢固樹(shù)立正確的政績(jī)觀、權(quán)利觀、發(fā)展觀，才能切實(shí)維護(hù)好黨的形象，才能保證黨的各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定開(kāi)展。

教育學(xué)觀后感育精選(6篇)

每個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的作文都會(huì)不一樣，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)作文要強(qiáng)調(diào)一氣呵成，不要反復(fù)地補(bǔ)充修改。優(yōu)秀的作文一般是如何寫(xiě)出來(lái)的呢？小編特意為大家收集整理了“教育學(xué)觀后感育精選(6篇)”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

教育學(xué)觀后感育 篇1

“l(fā)ife is an act of letting go, but what will always hurt the most is not taking a moment to say goodbye”這是看完影片之后我印象最深刻的一句話，也許是因?yàn)楸贿@段英文的美感所折服，也許是自身感慨于這句話道出甚遠(yuǎn)的人生感悟。

從片名不難看出，這是一部充滿幻想和冒險(xiǎn)風(fēng)格的電影。它講述了一個(gè)年輕人在沉船事故后與一只成年孟加拉虎在同一艘船上漂浮了200多天的故事。坦白的說(shuō)，在pi在向日本保險(xiǎn)公司調(diào)查員講述第二個(gè)故事之前，我認(rèn)為這部電影并無(wú)特別之處，乏善可陳；無(wú)非僅是以先進(jìn)的3d技術(shù)新開(kāi)拍的“我與老虎海上歷險(xiǎn)記 ”。

當(dāng)pi緩緩講出第二個(gè)廚子版海上逃生故事的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)自己似乎從沉睡中漸漸蘇醒。第一個(gè)故事是關(guān)于他和老虎的。在第二個(gè)故事中，所有的角色都出現(xiàn)了。母親、水手和廚師登上了救生艇。水手受傷后，被廚師吃掉了。后來(lái)他不小心放過(guò)一只烏龜，被廚師打了一頓。

母親與廚師爭(zhēng)執(zhí)，被廚師所殺。廚師把母親的尸體扔進(jìn)大海喂鯊魚(yú)。派出于憤怒殺了廚師，并吃掉了他。

在這個(gè)故事中，每個(gè)人物和第一個(gè)故事似乎都有著微妙的對(duì)應(yīng)關(guān)系。母親=猩猩，廚師=鬣狗，水手=斑馬，老虎=派。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)電影在這之前似有似無(wú)的鋪墊，全都不是閑筆。我們將動(dòng)物和人物一一對(duì)號(hào)入座之后發(fā)現(xiàn)各個(gè)人物愈發(fā)鮮明的形象在這樣的對(duì)等關(guān)系之后更加鮮明：

慈悲的母親，殘酷的廚子……我很想感嘆這種隱晦的表現(xiàn)手法實(shí)在是讓人驚嘆。

也許沒(méi)人敢說(shuō)他了解這部電影。我認(rèn)為它涉及太多：宗教、信仰甚至現(xiàn)實(shí)。但派在這部**里，真正感謝不是所謂信仰，宗教，而是他的父親——“如果不是我父親的教誨，我不可能活到現(xiàn)在。

”多年前，在pi第一次在動(dòng)物園見(jiàn)到老虎并想為之喂肉的時(shí)候，父親及時(shí)遏制并以“羊入虎口”的血淋淋的事實(shí)告訴pi：“你在它眼睛里看到的是自己的倒影。”

看過(guò)電影的人都知道，令pi存活下來(lái)更重要的因素是老虎的同行，讓他時(shí)刻保持警惕，由最初與老虎帕克的相互提防，想要?dú)⑺缹?duì)方的心理逐漸變?yōu)橄嗷ヒ蕾嚕沧兂闪伺缮嫦氯サ囊环N動(dòng)力，再到后來(lái)為老虎捕魚(yú)找食，甚至到最后為老虎的離去感到萬(wàn)分悲痛。

影片結(jié)尾，皮和帕克的背影同時(shí)出現(xiàn)在畫(huà)面中，然后瘦削的帕克直奔森林。這一刻，我突然想哭 。皮和老虎經(jīng)歷了恐懼、共生、馴養(yǎng)和依賴的過(guò)程，但最后帕克甚至沒(méi)有回頭看他。

迄今為止，我們短短的一生已經(jīng)徐徐或匆匆走過(guò)多少人，不管他們?cè)谖覀兩惺巧宰魍Ａ?，或是一路陪伴，我們都該向他們投以感激的目光。不管他們?yōu)槲覀儙?lái)的是溫暖還是傷害，亦或是歡笑、悲泣，這都是多么值得高興的一件事。世上沒(méi)有宴席，只有死亡和離別是永恒的。

我們不愿在回首時(shí)看著蒼茫回路上僅有零零星星的疏影，不論如何，這些人都為我們這一段生命的旅程加飾了很多美好且值得回味的東西。

也許我們應(yīng)該和那些即將或已經(jīng)說(shuō)再見(jiàn)的人說(shuō)再見(jiàn)。多年后，我記不起這些人的一切，但我記不起我是如何和他們道別的。人生是要不斷放下一些東西的，不過(guò)我們也許是需要用我們自己來(lái)告別的方式來(lái)好好地向那些人，告別。

教育學(xué)觀后感育 篇2

每年的《開(kāi)學(xué)第一課》我都會(huì)看，而今年的，是我感受最深的一次。從今年的《開(kāi)學(xué)第一課》里，我看到了中國(guó)漢字的博大精深，更看到了為弘揚(yáng)中國(guó)文化而執(zhí)著的人們。

在這個(gè)節(jié)目中，理查德·西爾斯對(duì)古代漢字如此著迷，以至于花了幾十年時(shí)間研究它們。為了讓更多的人了解古漢字，他幾乎用盡了所有的財(cái)產(chǎn)才創(chuàng)造了一個(gè)**。為了弘揚(yáng)漢字文化，他花費(fèi)了無(wú)數(shù)的時(shí)間、精力和金錢。這種精神真是可敬。

著名的翻譯家許淵沖，如今已經(jīng)96歲高齡，在翻譯的崗位上一站就70多年，他將中國(guó)的古詩(shī)詞翻譯成英文、法文，為的是讓更多人看到這優(yōu)美的詩(shī)句。節(jié)目中，當(dāng)主持人董卿問(wèn)徐老“昨天晚上到什么時(shí)候睡的”時(shí)，許淵沖爺爺樂(lè)呵呵地回答說(shuō)“凌晨三點(diǎn)?！绷璩咳c(diǎn)！

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們大家睡得正香，而許淵沖爺爺這位已過(guò)“耄耋之年”的老者還可能在燈下捧著書(shū)翻譯！這樣的場(chǎng)景，實(shí)在是太難以想象了。

“我要像常老師和楊媽媽一樣教漢語(yǔ)，我要教漢語(yǔ)，教到我的最后一口氣?！边@句話，可能是最催人淚下的。這句話，出自巴基斯坦的米斯巴之口。

這不是英雄，但無(wú)疑是感人的——一個(gè)巴基斯坦人愿意終生教授漢語(yǔ)來(lái)弘揚(yáng)中國(guó)文化。

這些人，是多么讓人敬佩！當(dāng)我長(zhǎng)大后，我也必須發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化，讓更多的人能夠理解漢字，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。無(wú)論成績(jī)有多大，有多小，哪怕只是一個(gè)人，對(duì)漢語(yǔ)的普及也是一個(gè)小小的貢獻(xiàn)。

教育學(xué)觀后感育 篇3

****5y

那個(gè)時(shí)代，戰(zhàn)火紛飛。

那個(gè)時(shí)代，硝煙彌漫。

當(dāng)時(shí)，有多少勇敢的士兵，明明歸因于日本的機(jī)關(guān)槍；

當(dāng)時(shí)，有多少無(wú)辜的人被埋在日本的炸彈下！

數(shù)不清的同胞，魂歸于黃河。當(dāng)即就有無(wú)數(shù)孩童無(wú)家可歸。五月，八月便是這樣一對(duì)孤苦姐妹。

當(dāng)可憐的五月、八月雙親故去，魂歸黃河，五月就帶著小八月投靠了舅舅，誰(shuí)知不久舅舅也在日本人的槍下，永遠(yuǎn)閉上了眼，舅舅一家只得搬走，再?zèng)]有人能夠顧及她們姐妹。她們遠(yuǎn)赴黃河，尋找爸爸媽媽的聲音。從避難營(yíng)轉(zhuǎn)移的無(wú)數(shù)孤兒，在修女的帶領(lǐng)下徑黃河，他們也在尋找父母的聲音。

多少靈魂屬于黃河，多少孩子屬于黃河！

這就是那個(gè)年代，影片中孤苦伶仃的小姐妹所處的年代。每每看見(jiàn)那孤苦無(wú)助的一個(gè)個(gè)背影，眼淚就不止地滾落，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一種無(wú)法想象的……

當(dāng)影片落幕，我不止一次地沉思，我和她們比，會(huì)怎么樣。我，生在這個(gè)時(shí)代，這個(gè)叛逆的時(shí)代；我，口口聲聲喊著：“我要自由，我要自由！

”仔細(xì)想想，卻總也不明白自由是什么？難道就是脫離父母的管轄，就像獨(dú)立一樣，像奔馳的風(fēng)，想做什么，就做什么？這不是自由，這是悲哀！

我也在想，為什么我哭著說(shuō)上帝是不公平的，給我自由，這樣的話。僅僅為了母親的不絕于耳的嘮叨和父親總有的幾句斥責(zé)，或是少的可憐的零花錢，還是老師日日如山的作業(yè)?；蛟S沒(méi)有這些，就是自由吧！

我想。但如果是這樣的話，那我們就不應(yīng)該有自由了！想想那些遙不可及的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有煙霧中的孩子們！

所謂的“自由的枷鎖”對(duì)他們是多么難能可貴！想想如果我們沒(méi)了自由的枷鎖，會(huì)怎么樣，和他們一樣，流浪，漂移么……有人說(shuō)：“那樣不是挺好，自在逍遙？

”我想，那是最好的結(jié)局，而事實(shí)卻沒(méi)那么完美，因?yàn)闀r(shí)代的變遷。這是一個(gè)叛逆的時(shí)代，在那個(gè)時(shí)候，他們可能只會(huì)衰落，但是我們，因?yàn)樯鐣?huì)的差異，正面臨著一個(gè)墮落的危機(jī)。那么，所謂自由，確實(shí)是我們不該擁有的。

在帶有枷鎖的家里待著要更好。

回頭想想，這些“自由的枷鎖”到底以為著什么？想了好久，明白了，這就是家，沒(méi)有它們，你，我，他將不再完整，沒(méi)有它們，我們將比五月和八月更可憐。

后記：晚上，看著月色漸暗，我一遍又一遍地問(wèn)自己，我真的沒(méi)有自由嗎？想了許久……許久……直到眼片粘上了，再也揭不開(kāi)……

****5y

教育學(xué)觀后感育 篇4

今天是開(kāi)學(xué)的第一天。新學(xué)期開(kāi)始了。孩子們有了新的理想，站在了新的起點(diǎn)上。

第一節(jié)課，我們討論了‘幸?！鞘颤N？幸福在勤奮中，幸福在知識(shí)寶庫(kù)中，幸福在你晶瑩的汗水中，幸福在你智慧的精髓中。讓我們一起感受幸福，珍惜幸福！

在第一節(jié)課上，我最欣上的是舞臺(tái)上的小鋼琴家。班上有一首優(yōu)美的鋼琴旋律，來(lái)自年僅10歲的劉浩。劉浩告訴我，只有堅(jiān)強(qiáng)，不放棄，我才能成功。其實(shí)，幸福就在我身邊。雖然他是個(gè)盲人，但他有自強(qiáng)不息的精神。他媽媽幫他用針把樂(lè)譜縫在牛皮紙上，這讓我最感動(dòng)。

還有帶著養(yǎng)母上學(xué)的‘最美女孩’他不光外表美，最主要是她的心靈美·······一個(gè)個(gè)溫馨感人，震撼人生讓現(xiàn)場(chǎng)所有的觀眾為之動(dòng)容。三位著名主持人與嘉賓、觀眾一起歡笑、一起流淚，與孩子、網(wǎng)友一起尋找幸福的真諦。

在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)我看到了成龍·鄧亞萍·楊利偉·朗朗····等社會(huì)知名人士分別就‘如何讓孩子們擁有幸福的童年’發(fā)表了自己的演講，并共同發(fā)表了《中國(guó)少年兒童幸福成長(zhǎng)》的宣言，向全社會(huì)發(fā)出‘健康快樂(lè)比成績(jī)更重要’的倡議，特別是鄧亞萍告訴我們要堅(jiān)守自己的理想，要相信自己一定能成功。觀后使我深受感動(dòng)。

通過(guò)‘開(kāi)學(xué)第一課’的**后，我學(xué)***多東西，也真正明白幸福的含義。幸福是樂(lè)觀、感恩、奉獻(xiàn)、超越、奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)、自信、努力。。。對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的幸福其實(shí)就是我現(xiàn)在的生活。我有一個(gè)幸福的家庭，我想珍惜我現(xiàn)在擁有的一切，讓我們共同感受平凡生活中的幸福，珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幸福。

初中八年級(jí)信息技術(shù)課第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：

初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)***作學(xué)***段、適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

初中階段要達(dá)到以下目標(biāo)：

一。增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。

2。初步了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)國(guó)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

三。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種**工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人合作或獨(dú)立解決與課程有關(guān)的問(wèn)題，完成各項(xiàng)任務(wù)。

四。學(xué)會(huì)在他人的幫助下評(píng)估和識(shí)別電子信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

5個(gè)。樹(shù)立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠按照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

教材內(nèi)容和課時(shí)安排：

初中信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)（附教學(xué)內(nèi)容）。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識(shí)

第二節(jié)初識(shí)flash動(dòng)畫(huà)

第三節(jié)逐幀動(dòng)畫(huà)

第四節(jié)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

第五節(jié)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

期中考試復(fù)習(xí)

為合理安排課時(shí)，滿足下學(xué)期的等級(jí)考試，選擇上述內(nèi)容，重復(fù)考試復(fù)習(xí)題。

課時(shí)安排：計(jì)算機(jī)課時(shí)不少于總課時(shí)的90%，部分內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況選擇。

工作要點(diǎn)及措施：

一、全面落實(shí)《課程方案》，開(kāi)足課時(shí)。

新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際，初中開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時(shí)，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。

2、 做好教學(xué)日常工作，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的管理。

備課：備好課是上好課的前提。努力使該課程采用電子教案，成為無(wú)紙化、無(wú)盤化、辦公自動(dòng)化的領(lǐng)軍學(xué)科，開(kāi)辟出一條切實(shí)可行的途徑；

上課：授課地點(diǎn)均在微機(jī)教室或大屏幕投影教室進(jìn)行，以學(xué)生上機(jī)練***，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)***、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)，注重學(xué)生**性學(xué)***的引導(dǎo)，形成具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂新模式；

家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生使用電腦制作電腦小報(bào)、畫(huà)報(bào)、動(dòng)畫(huà)等，增強(qiáng)技能。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)控，定期或不定期檢查實(shí)實(shí)情況。

3、 多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師和學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代教育信息化環(huán)境。

在全校舉辦學(xué)校電腦愛(ài)好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)專家、教授講學(xué)；，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)***定的理性認(rèn)識(shí)。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭(zhēng)取以點(diǎn)代面，以點(diǎn)帶面。

4、 以計(jì)算機(jī)作品競(jìng)賽和信息科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽為載體，全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。

鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何利用**符合年齡特點(diǎn)的資源進(jìn)行創(chuàng)造性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)***機(jī)器的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。每各班都要成立信息技術(shù)興趣小組，因材施教，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)入更難的領(lǐng)域。

5、 以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為核心，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的融合。

所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識(shí)及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程緊密地結(jié)合，有機(jī)的融合起來(lái)，以推進(jìn)教育的信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期，我們將以專題實(shí)驗(yàn)為主要任務(wù)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

要充分利用現(xiàn)代，每個(gè)學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵件，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)水平。

2、抓好多**技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生做好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理工作。結(jié)合各類課外活動(dòng)和電腦作品競(jìng)賽，逐步提高學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在其它學(xué)科中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

三。開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)科管理，力爭(zhēng)見(jiàn)效快。這學(xué)期，我們將牢牢把握教與學(xué)的管理，注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)真進(jìn)行定期總結(jié)，使學(xué)科實(shí)驗(yàn)真正起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的作用，有效提高教學(xué)質(zhì)量。例如：

在活動(dòng)中，我通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)座談會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流成果，制定未來(lái)計(jì)劃，為順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提供良好的科研氛圍。

教育學(xué)觀后感育 篇5

同學(xué)們，你們想想你們從小受到的是什么教育？尤其是農(nóng)村的子弟，你爹媽是怎樣教你的？他們將來(lái)就不能出人頭地，你必須努力奮斗好好讀書(shū)，你才有前途，讀書(shū)是為了你的幸福，讀書(shū)是為了你的前途！

讀書(shū)的一切是為了你！

我從小就接受這種教育，但現(xiàn)在我認(rèn)為這是最錯(cuò)誤的教育，這是最糟糕的教育！所以小孩子長(zhǎng)大后就知道，讀書(shū)就是為了我呀，與任何不相干，為了我的前途，為了我的未來(lái)，為了我的希望。這樣的教育對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是不容易養(yǎng)家的。能全身心地投入到兒童教育中去嗎？

教師，在我看來(lái)，一直是一個(gè)最為無(wú)私最為崇高的職業(yè)，連教師都只能顧及自己。你看這個(gè)民族還有希望嗎？

毫無(wú)疑問(wèn)，克拉克先生在職業(yè)道德方面是許多教師的榜樣，但他不適合中國(guó)教師。

美國(guó)是一個(gè)多元文化的國(guó)家，所以克拉克老師每天教學(xué)生制造驚喜和奇跡，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)和個(gè)性。美國(guó)也是世界上最強(qiáng)大的發(fā)達(dá)國(guó)家。每個(gè)人潛意識(shí)里都為自己是美國(guó)人而自豪，所以克拉克先生專注于培養(yǎng)他們創(chuàng)造奇跡的信心。（絲毫不強(qiáng)調(diào)，也不用強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義思想。

）但，中國(guó)，是以儒家仁愛(ài)思想為主流文化的國(guó)家，提倡的是“仁者愛(ài)人”的博愛(ài)思想，是以“修身齊家治國(guó)平天下”為終極目標(biāo)。所以在我看來(lái)，一個(gè)中國(guó)教師的職業(yè)道德的底線，應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的教誨自己的學(xué)生一種崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)他們理解一句話：“天下興亡，我的責(zé)任”。

說(shuō)到這里，我們不得不提一個(gè)人，臺(tái)灣忠信高級(jí)工商管理學(xué)院創(chuàng)始人高震東。

他說(shuō)過(guò)：

如果今年高考的每個(gè)人都能多考10分，這不代表他們沒(méi)有？“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無(wú)責(zé)?！耙蕴煜屡d亡為已任”，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他們能做到，我為什么不能呢？

“天下興亡，我的責(zé)任，”唯有這個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望，我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說(shuō)：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國(guó)家的教育辦不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，我的責(zé)任……人人都主動(dòng)負(fù)責(zé)？天下哪有不興盛的國(guó)家？

因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任推給自己，而不是推卸出去。

只有人人主動(dòng)，中國(guó)才能越來(lái)越強(qiáng)大，這是教育的真諦，也是教師的最大責(zé)任。

至于專業(yè)素養(yǎng)，我更加羨慕克拉克老師那種美國(guó)式的全科式的教育方式。我記得我七次去鳳凰山區(qū)做項(xiàng)目，和當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生聊天。他們問(wèn)我他們感興趣的問(wèn)題，比如為什么天空是藍(lán)色的，天空會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色；為什么樹(shù)葉是綠色的；為什么飛機(jī)會(huì)飛，等等。

因?yàn)槲液苄【涂催^(guò)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，各類書(shū)看的也比較多，我就天南地北的和他們講。談?wù)撎煳男亲乩淼貓D，生物化學(xué)，物理現(xiàn)象，以及不同學(xué)科的相同現(xiàn)象。這都是課本里面沒(méi)有的，孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真，而且積極發(fā)問(wèn)，思維得到了極大的發(fā)散，學(xué)習(xí)興趣也極大提高。

如果有一天，我能全科式的教書(shū)那該多好啊！不過(guò)課外知識(shí)，考試不考……

克拉克的教學(xué)方法顯然不適合語(yǔ)文教學(xué)，但教學(xué)理念是可以運(yùn)用的。他和中國(guó)的教育家魏書(shū)生的教育思想很相似。

魏書(shū)生提出課堂教學(xué)十條要求：

1.每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫(xiě)的太詳細(xì)，但一定要有備課簿。

2。每堂課至少有三個(gè)不同的教學(xué)目的供學(xué)生選擇。最好的會(huì)以不能聽(tīng)課，做自己認(rèn)為有價(jià)值的事，越深入越困難。

后進(jìn)生聽(tīng)不懂。他們應(yīng)該選擇一些合適的淺顯問(wèn)題來(lái)做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂(lè)的事情。

3.教師講課時(shí)間別超過(guò)二十分鐘，大部分學(xué)生能看會(huì)的，老師不要講，更多的時(shí)間還給學(xué)生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習(xí)。

4.如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。學(xué)生也可以為老師講講困難和重點(diǎn)。當(dāng)然，他們也可以替出問(wèn)題和談?wù)撚^點(diǎn)。

5.學(xué)生動(dòng)筆練別少于10分鐘。

6。20秒以上不處理偶發(fā)事件，減少教師生氣的機(jī)會(huì)，增加教育智慧。

7. 請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8.至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。

9.下課后的課間10分鐘，不離開(kāi)學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室類就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑模牧奶欤塘可塘吭趺磳W(xué)習(xí)更愉快，效率更高。

10. 備課簿上寫(xiě)一句話，這節(jié)課成功在何處。教師需要反思，但我認(rèn)為首先，我們需要積極思考，找到自己的優(yōu)勢(shì)，找出學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去，發(fā)展起來(lái)，發(fā)展起來(lái)。這樣，在反思中發(fā)現(xiàn)的不足就會(huì)減少一點(diǎn)。

不同的國(guó)家，但教育理念是相似的——它是讓學(xué)生在輕松的氛圍中自主、主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)，而不是灌輸填鴨式教學(xué)。

在師生關(guān)系方面，克拉克先生成功地把班級(jí)變成了一個(gè)家庭。但是在中國(guó)大班式的教育，顯然難度太大。而魏書(shū)生也用獨(dú)特的理念演繹出非凡的班集體關(guān)系。

一、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。

當(dāng)老師的，俯下身子為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生一寸一寸朝前走。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不干； 凡是班委不干的事，班長(zhǎng)不干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。懶老師才能培養(yǎng)勤學(xué)生。

老師總是設(shè)身處地為學(xué)生著想，想出辦法幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的辦法。為學(xué)生設(shè)計(jì)菜單，研究為他服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)。以不同的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)為不同的學(xué)生服務(wù)。

教育要為全體學(xué)生服務(wù)，教育80%的農(nóng)民子女不種田。

二、建立互助的師生關(guān)系。

不請(qǐng)別人給我代課。我所有的同學(xué)都是我的副班主任。干了22年班主任，沒(méi)摸過(guò)學(xué)生的錢。

班級(jí)有花長(zhǎng)、校服長(zhǎng)、手套長(zhǎng)，學(xué)生的管理能力是在履行班級(jí)職責(zé)的過(guò)程中積累起來(lái)的。越管越愛(ài)管。

三、發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，天性——追真向善求美

老師善待學(xué)生最占便宜的是自己。凡可氣之人必有可愛(ài)之處。

關(guān)于差生：

何等頑強(qiáng)的意志（哪有能聽(tīng)懂的課?。∫蛔斯?jié)課，天天如是）何等抗挫折的能力（屢考屢敗，屢敗屢考）。何等開(kāi)闊的胸懷（對(duì)看不上自己的老師還能恭恭敬敬，笑臉相迎）。

教師假裝不知道他的毛病，專門找優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。訓(xùn)的角度對(duì)頭，越訓(xùn)學(xué)生和你的心貼得越近（魏書(shū)生訓(xùn)學(xué)生：你怎么能沒(méi)有長(zhǎng)處呢？

再找，你肯定有。）學(xué)生長(zhǎng)處越少越要珍惜。

同樣的話換個(gè)角度去說(shuō)?？荚嚨昧?分，千方百計(jì)讓他喜歡這8分。再幫助他分析：有沒(méi)有不服氣的題？ 只要不放棄，就是了不起。

總之，如何成為一名優(yōu)秀教師呢？

職業(yè)道德方面：以“天下興亡，我的責(zé)任”的心態(tài)，盡心盡力的負(fù)責(zé)。

專業(yè)素養(yǎng)方面：努力創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生盡可能的自主性探究。

師生關(guān)系方面：注重學(xué)生本身的天性，營(yíng)造一個(gè)互助奉獻(xiàn)的集體。

教育學(xué)觀后感育 篇6

我終于預(yù)料到國(guó)慶節(jié)了。那天我起得很早。我很興奮。我希望閱兵式很快就來(lái)。如果不是因?yàn)槲彝炔缓?，我真的很想去現(xiàn)場(chǎng)看我叔叔。

隨著時(shí)間的臨近，我的心情越來(lái)越激動(dòng)。終于盼到了閱兵儀式的到來(lái)。我國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人在胡爺爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下，紛紛出來(lái)向人民揮手致意。

人群沸騰了。過(guò)了一會(huì)兒，聲音漸漸平息，主持人宣布了升旗儀式，每個(gè)人的臉上都有莊嚴(yán)的表情。我艱難的從椅子上站了起來(lái)，雙眼緊盯著電視上的國(guó)旗，行注目禮，嘴里唱著《義勇軍進(jìn)行曲》隨著國(guó)旗冉冉升起，我埋藏心底的自豪心情，也不斷的升騰。

我看電視，聽(tīng)胡爺爺?shù)拿恳痪湓挕：鸂敔斝紮z閱儀式開(kāi)始。

在我們的新中國(guó)，海陸空三軍儀仗隊(duì)邁著雄偉的步伐，喊著響亮的口號(hào)，走過(guò)講臺(tái)，展示了中國(guó)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展。由于國(guó)防力量需要科技、財(cái)力來(lái)支撐，這也反映了我們經(jīng)濟(jì)力量和科技力量的強(qiáng)大。

因此，我要努力學(xué)習(xí)，成為我們國(guó)家的棟梁，為我們國(guó)家奉獻(xiàn)力量，為我們國(guó)家的奮斗增添光彩！

大學(xué)安全教育觀后感模板

人在不同時(shí)段、不同心境下看同一部影片會(huì)有不同的感受，我們觀賞以后，心中常有許多感想，寫(xiě)觀后感時(shí)要全面理解文章，才能表達(dá)真摯的情感，你知道該如何用作品名觀后感記錄自己的心得感悟嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“大學(xué)安全教育觀后感”資料希望能夠幫到您，我們將持續(xù)推出相關(guān)內(nèi)容以滿足您的需求！

大學(xué)安全教育觀后感(篇1)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育非常重要，因?yàn)榇髮W(xué)生是現(xiàn)代社會(huì)的重要力量，他們?cè)谖磥?lái)的工作中會(huì)扮演重要的角色。因此，他們需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和技能，以便在未來(lái)的工作中更好地發(fā)揮自己的能力。

網(wǎng)絡(luò)安全教育可以幫助大學(xué)生提高安全意識(shí)和技能，防止網(wǎng)絡(luò)攻擊和網(wǎng)絡(luò)詐騙等不良行為。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全教育，大學(xué)生可以了解網(wǎng)絡(luò)安全的概念、技術(shù)、威脅和防范方法等方面的知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育還可以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在網(wǎng)絡(luò)安全教育中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的隱私和安全，如何識(shí)別和報(bào)告網(wǎng)絡(luò)威脅，如何與其他人合作解決問(wèn)題等。這些技能不僅有助于他們保護(hù)自己的安全，也有助于他們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)，保護(hù)公共和敏感信息的安全。

網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，不僅可以提高他們的安全意識(shí)和技能，還可以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全教育，大學(xué)生可以更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)需求，發(fā)揮自己的潛力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

大學(xué)安全教育觀后感(篇2)

題目：讀《大學(xué)生安全教育》有感p>

姓名陳倩p>

學(xué)號(hào)20126238p>

班級(jí)生技12-2p>

指導(dǎo)老師：陳學(xué)文p>

讀《大學(xué)生安全教育》有感

讀了清華出版社的《大學(xué)生安全教育》一書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。原來(lái)生活危機(jī)無(wú)處不在，但只要提高自我保護(hù)意識(shí)，很多問(wèn)題都是可以預(yù)防的。這本書(shū)共分10章，內(nèi)容涉及高校學(xué)生在校生活的方方面面，主要包括安全概述、****、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全、心理衛(wèi)生及心理健康、食物中毒和常見(jiàn)傳染病的防治及自護(hù)自救等。

仔細(xì)看完這本書(shū)中的知識(shí)，確實(shí)可以受用一生。

長(zhǎng)期以來(lái)，人們認(rèn)為高校是相對(duì)安全穩(wěn)定的天堂。安全知識(shí)教育問(wèn)題遠(yuǎn)不如生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位重要。因此，大學(xué)生的安全教育往往被忽視。多數(shù)高校沒(méi)有把安全教育作為重點(diǎn)，缺乏必要的、基本的心理素質(zhì)訓(xùn)練和知識(shí)技能訓(xùn)練，導(dǎo)致許多學(xué)生安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力薄弱。有的學(xué)校雖然開(kāi)展了大學(xué)生安全知識(shí)教育，但并沒(méi)有真正做到，讓大學(xué)生“知”，同時(shí)還應(yīng)讓大學(xué)生“會(huì)”，既知曉安全常識(shí)又懂得實(shí)際操作。

因此，作為高校管理者除了加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的綜合治理和安全管理外，更重要的是要切實(shí)開(kāi)展安全知識(shí)教育，普及安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高學(xué)生的自我保護(hù)和安全防范能力，不僅要讓學(xué)生懂得安全知識(shí)，還要讓學(xué)生在遇到困難危險(xiǎn)時(shí)能實(shí)際運(yùn)用。

安全事故的教訓(xùn)是深刻的，事故的代價(jià)也是非常高昂的，同學(xué)用自己的生命為代價(jià)，給我們帶來(lái)了慘痛的教訓(xùn)和無(wú)可禰補(bǔ)的損失。

經(jīng)?？匆?jiàn)報(bào)道上關(guān)于大學(xué)生自殺的事情。生命只有一次，就那么容易放棄嗎？死亡只是它自己的一段時(shí)間，但留下的苦果將由最親近的親人品嘗。

人怎么能這么自私呢？無(wú)論遇到什么困難，都是上天的恩賜。雖然包裝并不華麗，但打開(kāi)后卻有不同的意圖。有時(shí)候我們因該想開(kāi)點(diǎn)，才會(huì)更加的快樂(lè)。

也許很多人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全，甚至是身體的健康和不受傷害；他們認(rèn)為，只要自己的身體健康、活動(dòng)自如，就叫做安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。無(wú)論是人身安全、思想安全，還是行為安全，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即結(jié)果的殘酷性。

交通事故、游泳溺水事故、運(yùn)動(dòng)傷害事故、課余追逐搏擊事故，輕則傷身，重則危及生命，后果慘重?？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

這就要求我們?cè)谌粘Ｉ钪幸环矫嬉⒁夂侠淼娘嬍澈腕w育鍛煉，另一方面要陶冶情操，開(kāi)闊眼界，避免長(zhǎng)期處于緊張的情緒狀態(tài)。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。

生命只有在安全中才能永葆生機(jī)，幸福只有在安全中才能永葆魅力。安全建設(shè)了我們美麗的家園，成為家庭和朋友之間的紐帶。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育教程》這門課程，我再一次深刻的休會(huì)到：

在安全問(wèn)題上，我們決不能麻痹或僥幸。在安全問(wèn)題上，我們必須保持警惕。

大學(xué)生的安全教育讓我學(xué)到了很多安全知識(shí)，同時(shí)，我也應(yīng)該時(shí)刻保持警惕。無(wú)論是在學(xué)校、實(shí)習(xí)、求職還是暑假，都要時(shí)刻準(zhǔn)備，防止自己的財(cái)產(chǎn)、安全和權(quán)利受到侵害。我們還可以把自己學(xué)到的東西像周圍的家長(zhǎng)、親戚、同學(xué)進(jìn)行宣傳，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我們整個(gè)的社會(huì)大家庭也會(huì)不斷的進(jìn)步。

大學(xué)安全教育觀后感(篇3)

安全教育讀后感大學(xué)生作文示例如下：

作為一名大學(xué)生，安全教育是非常重要的。我通過(guò)閱讀《安全教育》這本書(shū)，學(xué)到了很多關(guān)于安全方面的知識(shí)。這本書(shū)涵蓋了很多安全問(wèn)題，如火災(zāi)、交通事故、網(wǎng)絡(luò)安全等等。

在這本書(shū)中，我了解到了火災(zāi)的安全知識(shí)，如何保護(hù)自己免受火災(zāi)的威脅。書(shū)中介紹了火災(zāi)的形成原因和預(yù)防措施，以及如何發(fā)現(xiàn)火災(zāi)并及時(shí)報(bào)警。我還學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全的安全知識(shí)，如何保護(hù)自己的個(gè)人信息，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙等安全問(wèn)題。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到了安全教育的重要性。安全問(wèn)題不僅僅關(guān)乎自己的安全，還關(guān)乎家人、朋友和社會(huì)的安全。只有我們掌握了正確的安全知識(shí)，才能夠更好地保護(hù)自己和家人。

我認(rèn)為這本書(shū)非常適合大學(xué)生閱讀，因?yàn)樗粌H涵蓋了很多安全方面的知識(shí)，而且內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂，容易理解。同時(shí)，這本書(shū)也適合所有人閱讀，因?yàn)樗嵝盐覀冏⒁獍踩?，預(yù)防疾病，保護(hù)自己和家人。

《安全教育》這本書(shū)讓我學(xué)到了很多安全方面的知識(shí)，讓我更加重視安全教育。我相信，只有我們掌握了正確的安全知識(shí)，才能夠更好地保護(hù)自己和家人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

大學(xué)安全教育觀后感(篇4)

安全教育非常重要，尤其是在大學(xué)生階段。作為一名大學(xué)生，我應(yīng)該更加重視安全教育，以便保護(hù)自己免受各種危險(xiǎn)和傷害。

在大學(xué)生階段，我們面臨許多潛在的危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。例如，我們可能會(huì)遇到自然災(zāi)害，如洪水、地震和颶風(fēng)；我們也可能會(huì)遇到社會(huì)安全威脅，如毒品、犯罪和暴力；我們還可能會(huì)遇到心理健康問(wèn)題，如抑郁癥和焦慮癥。

因此，安全教育應(yīng)該從多個(gè)方面進(jìn)行。我們需要學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的身體健康，如避免食品安全和疾病傳播；我們需要學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的人身安全，如避免遭遇搶劫、綁架和謀殺；我們需要學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)安全，如避免被盜、丟失和被騙；我們需要學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的心理健康，如如何應(yīng)對(duì)抑郁癥和焦慮癥。

在大學(xué)生階段，安全教育應(yīng)該更加普及和深入。學(xué)校應(yīng)該提供更多的安全教育課程和活動(dòng)，如模擬演練、安全講座和應(yīng)急演練。此外，學(xué)校還應(yīng)該提供更多的自我保護(hù)資源和工具，如心理咨詢、法律援助和安全教育網(wǎng)站。

安全教育非常重要，尤其是在大學(xué)生階段。我們應(yīng)該更加重視安全教育，以便保護(hù)自己免受各種危險(xiǎn)和傷害。只有通過(guò)安全教育，我們才能成為更加安全、健康和強(qiáng)壯的大學(xué)生。

大學(xué)安全教育觀后感(篇5)

大學(xué)生是祖國(guó)的棟梁，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)，青年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)。由此可見(jiàn)，青少年對(duì)一個(gè)國(guó)家很重要。而要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生，我們至少要保證每個(gè)大學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)完了大學(xué)生安全教育這門課，我懂得了一些關(guān)于怎么去保護(hù)自身生命的一些方法，下面我就聯(lián)系一下實(shí)際發(fā)表一下我學(xué)完這門課的感受!

作為一名大學(xué)生，要保證自己的生命安全，必須做到以下幾點(diǎn)：

一、要具有食品安全意識(shí)在當(dāng)代大學(xué)周圍，有很多大大小小的飲食店，但從某些方面來(lái)講，這些食品店是極不衛(wèi)生的，有一些不法商人，為了牟取更多的利潤(rùn)，他們根本不會(huì)考慮我們大學(xué)生的人身安全，現(xiàn)在到處都是未經(jīng)檢查的飲食店，他們大多給我們食用的都是地溝油!

地溝油可分為三種：一是狹義的地溝油，即將下水道中的油膩漂浮物或者將賓館、酒樓的剩飯、剩菜(通稱泔水)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工、提煉出的油;二是劣質(zhì)豬肉、豬內(nèi)臟、豬皮加工以及提煉后產(chǎn)出的油;三是用于油炸食品的油使用次數(shù)超過(guò)規(guī)定要求后，再被重復(fù)使用或往其中添加一些新油后重新使用的油。這種油會(huì)引起食物中毒，甚至致癌。

據(jù)我所知，前不久，在湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院，由于查到食堂中的飯菜所使用的油為地溝油的一種，該校的一個(gè)食堂被有關(guān)部門也封閉了，由這個(gè)例子可知，即使是在學(xué)校都有這種可能發(fā)生，那么要是到了學(xué)校外面，還有什么不能發(fā)生呢，我們常常在校外吃燒烤，那些東西基本上是沒(méi)有任何一種是經(jīng)過(guò)衛(wèi)生部門檢查過(guò)的，沒(méi)有任何質(zhì)量可言，所以我們要盡量少到外面就餐。只有這樣我們才能保持我們的飲食健康。

二、運(yùn)動(dòng)不宜過(guò)大

在當(dāng)代大學(xué)生中，運(yùn)動(dòng)是所有大學(xué)生不可少的一個(gè)組成部分，它能夠強(qiáng)身健體，但是，這也不完全是一件好事，我們所強(qiáng)調(diào)的是要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，如果我們只知道一味的追求長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，那將是一種損害身體的表現(xiàn)，尤其是那些身體本來(lái)就不怎么適合去做運(yùn)動(dòng)的人，如果一旦過(guò)量，將導(dǎo)致生命威脅。前不久，我們學(xué)校有個(gè)男生因?yàn)榇蚯蚨劳?，這是一個(gè)令人吃驚的消息，我們只能說(shuō)是這個(gè)人的身體本身存在問(wèn)題，但從另外一個(gè)角度來(lái)考慮，我們就能得出不一樣的結(jié)論，我們?cè)谧鲞\(yùn)動(dòng)之前，必須得考慮我們適合哪種運(yùn)動(dòng)，然后根據(jù)自身?xiàng)l件確定能夠做多久，這樣我們有了充分的了解之后，我們就能避免一些不必要的意外發(fā)生。

三、要對(duì)傳銷有一種警惕的心理

現(xiàn)在大學(xué)生受騙的事件屢見(jiàn)不鮮，尤其以被傳銷組織騙走為甚。究其主要原因就是現(xiàn)在的大學(xué)生沒(méi)有一種警惕的心理，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠，往往一聽(tīng)到別人說(shuō)的天花亂墜的時(shí)候就不能自拔而深陷其中了，還有一些就涉入社會(huì)不深，總想著以自己現(xiàn)有的能力去完成一些比較艱巨的任務(wù)。他們常常相信別人的夸耀，被別人牽著鼻子走。

不久前，我從一個(gè)同學(xué)那里聽(tīng)說(shuō)他的一個(gè)同學(xué)被騙進(jìn)了傳銷公司。正是因?yàn)閯e人給他提供了一份高薪工作，他最終被騙了5000元。

為了提高我們對(duì)傳銷人認(rèn)識(shí)，我們有必要知道其定義，傳銷是指組織者或者經(jīng)營(yíng)者發(fā)展人員，通過(guò)對(duì)被發(fā)展人員以其直接或者間接發(fā)展的人員數(shù)量或者銷售業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)計(jì)算和給付報(bào)酬，或者要求被發(fā)展人員以交納一定費(fèi)用為條件取得加入資格等方式牟取非法利益，擾亂經(jīng)濟(jì)秩序，影響社會(huì)穩(wěn)定的行為。傳銷如果光靠騙取不相識(shí)的人的話，是沒(méi)有多大的發(fā)展的，但是，傳銷**使得人散失了其應(yīng)有的理智，使得他們利用其親朋好友，這樣就使得更多的人受到傳銷的侵害。所以我們?cè)诿鎸?duì)很久未曾聯(lián)系過(guò)的朋友時(shí)，對(duì)他所說(shuō)的完美的事情也要持有懷疑的態(tài)度，不能夠輕信，現(xiàn)在就是朋友騙朋友的人多，家人騙家人的人也多。

4、 我們要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用法律，維護(hù)自己的合法權(quán)益

在我國(guó)大學(xué)生中，有大量的人不知道如何運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，我們必須加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

1.我們要做到有法可依，有法必依

這一點(diǎn)，我想大部分人也知道如何去做，所以不必多談!

2。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)知識(shí)，遵守法律和紀(jì)律

勿容置疑，作為造化育人的高等學(xué)府，主導(dǎo)性培育和快速提升青年學(xué)生的法律素養(yǎng)，是其參與社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程和塑造“現(xiàn)代型人才”不可推卸的職責(zé)。然而，近年來(lái)不斷上升的大學(xué)生犯罪數(shù)據(jù)卻頻頻告訴我們，校園并不太平，大學(xué)生的法律素養(yǎng)還很差。

廣州市司法局的吳云南等同志對(duì)廣東全省49所普通高校進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果念人震撼，1981—1998年，這49所普通高校曾有違法和犯罪的學(xué)生626人，約占同期在校學(xué)生總數(shù)的干分之二。浙江省嘉興市秀洲區(qū)人事勞動(dòng)保障局兩名公務(wù)員于4月3日下午在辦公室遇刺身亡。**經(jīng)證實(shí)，犯罪嫌疑人周一超今年22歲，浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)系應(yīng)屆畢業(yè)生。

原來(lái)，他在該區(qū)公務(wù)員公開(kāi)招聘中通過(guò)了筆試和面試，但體檢不合格，沒(méi)有被錄用。因情緒悲觀，產(chǎn)生報(bào)復(fù)念頭，遂遷怒于人事部門的招考人員，最終導(dǎo)致**殺人。3月28日，我國(guó)第一所大學(xué)生犯罪預(yù)防中心在南京市浦口區(qū)檢察院成立。南京大學(xué)、東南大學(xué)等10所高校成為南京首批中心成員。

之所以要建立這個(gè)“大學(xué)生犯罪預(yù)防中心”，是因?yàn)樵撛和ㄟ^(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，xx年該區(qū)在校大學(xué)生的犯罪率比上年上升300%，xx年比xx年上升120%，并且還得出結(jié)論，大學(xué)生犯罪大多是因?yàn)椴欢ā倪@些數(shù)據(jù)中，我們可以看出，我們大學(xué)生對(duì)法律不是很了解，所以我們必須學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律，這就要求我們學(xué)習(xí)一些法律的基本知識(shí)。

在我看來(lái)，如果我們大學(xué)生能做到以上幾點(diǎn)，我認(rèn)為我們的大學(xué)生活會(huì)很美好，但要達(dá)到更高的水平，我認(rèn)為我們還有更多的事情要做。

大學(xué)安全教育觀后感(篇6)

此次大學(xué)生安全教育會(huì)議主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：一.學(xué)校老師講敘“大學(xué)生安全教育的必要性”;二.**安全教育的有關(guān)**;三.安全知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鹳悺?/p>

通過(guò)這次安全教育，我解開(kāi)了心中的疑惑——為什么要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，意識(shí)到我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏喾矫媸遣粔虻暮捅缓鲆暤?。通過(guò)這次安全教育，我知道今后要從以下幾個(gè)方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)。

首先，在思想上要時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。在生活，學(xué)***能對(duì)安全掉以輕心，不能麻痹大意，要讓安全警鐘長(zhǎng)鳴。

其次，要在行動(dòng)上做好一下幾方面：

一：防盜

1.住底樓的同學(xué)不要將衣物等放在靠窗的地方，以防被鉤走;

2.移動(dòng)**，手表等小件物品，不要時(shí)鎖在柜中，做到物隨人走;

三。存折、銀行卡、身份證分開(kāi)開(kāi)，防止存折或銀行卡與身份證一起被盜，造成冒領(lǐng)現(xiàn)金；

四。筆記本電腦等貴重物品必須存放在上鎖的柜子內(nèi)，防止被盜；

5個(gè)。對(duì)無(wú)故闖入宿舍推銷物品或?qū)と说哪吧艘３志?，并認(rèn)真盤問(wèn)或向保衛(wèi)處報(bào)告；

6.人離開(kāi)宿舍時(shí)一定要關(guān)好門窗，上好保險(xiǎn)鎖;

7號(hào)。在教室里打瞌睡時(shí)，一定要把貴重物品放好；

8.在體育活動(dòng)場(chǎng)所，書(shū)包，衣物，手機(jī)，皮夾等不要隨意亂放，可托人保管或先放回宿舍去;

9號(hào)。吃飯或自購(gòu)時(shí)不要使用書(shū)包、筆記本電腦等，要使用書(shū)籍、茶杯等，防止重要學(xué)習(xí)用品、電腦、手機(jī)等貴重物品丟失；

10.在商店.公交車站臺(tái)及車上等人多擁擠的地方，要防止后褲袋，背包里的錢物被人扒竊，背包應(yīng)向前背;

二.防騙

1.遇到陌生人要找錢借物的，要提高警惕，包吃頭腦冷靜，不要被對(duì)方的言辭所蠱惑，不要為對(duì)方的允諾所吸引;

2。不要輕易相信張貼的廣告或網(wǎng)上的學(xué)習(xí)、求職等信息；

3.要把幾個(gè)好友或者輔導(dǎo)員的****告訴家里人，以備不時(shí)只需;

4.網(wǎng)上購(gòu)物防騙應(yīng)注意：1)網(wǎng)購(gòu)付款時(shí)最好采用支付寶或者財(cái)付通;

2)查看賣主是否有不良記錄;

3)查看是否有**陷阱;

4)查看是否告知產(chǎn)品真?zhèn)?，水貨行貨識(shí)別方法;

5)查看運(yùn)輸安全和售后服務(wù);

6)一低價(jià)物品成交第一單;

三.防人身傷害

一。騎車時(shí)，隨身攜帶包和皮包，不要放在車架或車架上；

2.步行要走人行道，不要走路邊;

3.不要在馬路上邊走邊打手機(jī)，要注意周圍是否有可疑的人物，以免遭歹徒特別是“飛車族”的襲擊;

四。被搶后，注意觀察肇事者的特征，記錄其車牌號(hào)，及時(shí)報(bào)警；

四.防騷擾

一。如遇**騷擾，應(yīng)及時(shí)與保衛(wèi)處聯(lián)系，避免身心傷害；

2.在平時(shí)交友時(shí)要保持謹(jǐn)慎

五.防交通事故

一。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，走在人行道上，不要過(guò)馬路，不要闖紅燈；

2.混行道路上，注意靠邊走;

3.過(guò)馬路不要打**或者發(fā)信息

4.不要在道路兩邊嬉戲，打鬧;

六.防火

1.不要隨意在宿舍點(diǎn)蠟燭，點(diǎn)蚊香;

2.不要用大功率電器，不隨意亂拉電線;

3.不在宿舍堆放易燃物品;

4.懂得相關(guān)自救常識(shí)，疏散逃生的方法

是的，生活是美好的，生活是多彩的，擁有這一切的前提是安全的。要時(shí)終增強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防衛(wèi)能力，使警鐘長(zhǎng)鳴，安全意識(shí)永遠(yuǎn)留在心中。全體師生攜起手來(lái)，珍愛(ài)生命，積極創(chuàng)造人生價(jià)值，共同營(yíng)造“和-諧平安”的溫馨校園。

大學(xué)安全教育觀后感(篇7)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育非常重要，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑W(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也日益突出。作為大學(xué)生，我們不僅應(yīng)該掌握網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)和技能，還應(yīng)該了解網(wǎng)絡(luò)安全的危害和威脅，并學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己和他人免受網(wǎng)絡(luò)攻擊。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)該涵蓋以下幾個(gè)方面：

1. 網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)：大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)知識(shí)，包括網(wǎng)絡(luò)安全的概念、技術(shù)、漏洞、威脅等，以便能夠更好地理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性和威脅。

2. 網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)如何識(shí)別和避免常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)漏洞，如密碼破解、惡意軟件、網(wǎng)絡(luò)釣魚(yú)等，以便能夠更好地保護(hù)自己和他人。

3. 網(wǎng)絡(luò)安全技能：大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)如何使用網(wǎng)絡(luò)安全工具和技術(shù)，如防火墻、反病毒軟件、入侵檢測(cè)系統(tǒng)等，以便能夠更好地保護(hù)自己和他人的網(wǎng)絡(luò)安全。

4. 網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)：大學(xué)生應(yīng)該了解網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，以便能夠更好地遵守網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，避免違反法律法規(guī)的行為。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)該成為大學(xué)期間的一部分，大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)宣傳等方式，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和技能，以保護(hù)自己和他人的網(wǎng)絡(luò)安全。

大學(xué)安全教育觀后感(篇8)

新形勢(shì)下的國(guó)家安全不僅是過(guò)去意義上的以軍事安全為主，還涉及到今天包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等多領(lǐng)域的安全。由于國(guó)家利益的拓展、國(guó)家安全邊界的擴(kuò)大，國(guó)家安全戰(zhàn)略籌劃也站在了新的歷史起點(diǎn)之上。因此，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、提升戰(zhàn)略素養(yǎng)，是做出正確戰(zhàn)略選擇的關(guān)鍵。一起群體性事件處理不好就可能給政府的形象抹黑，而國(guó)際問(wèn)題如果沒(méi)有超前的戰(zhàn)略思維就會(huì)在危機(jī)與沖突中陷入被動(dòng)。

許多國(guó)家的軍事院校，都很注意吸收地方官員與現(xiàn)役軍官一起學(xué)習(xí)和研究國(guó)防問(wèn)題。美國(guó)國(guó)防大學(xué)、泰國(guó)國(guó)防學(xué)院、瑞典國(guó)防學(xué)院、印尼國(guó)防學(xué)院和尼日利亞國(guó)防學(xué)院，每年不僅招收高級(jí)軍官，還招收一定數(shù)量的政府高級(jí)官員和企業(yè)家。美國(guó)國(guó)防大學(xué)所轄的武裝部隊(duì)工業(yè)學(xué)院和國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院，地方學(xué)員占到學(xué)員總數(shù)的四分之一。泰國(guó)國(guó)防學(xué)院的國(guó)防研究班，軍方和非軍方人員各占一半。軍地雙方人員從不同角度共同探討國(guó)家安全、軍事戰(zhàn)略等有關(guān)問(wèn)題。尤其值得關(guān)注的是，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，這些國(guó)家高級(jí)軍官和文職高級(jí)官員之間職務(wù)互換能力很強(qiáng)。

當(dāng)今中國(guó)和世界都發(fā)生了巨大變化。如何在全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_(kāi)放格局中，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、安全等方面同國(guó)際社會(huì)形成前所未有密切聯(lián)系條件下提高駕馭國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局的能力，已經(jīng)成為關(guān)系執(zhí)政黨執(zhí)政能力的重大戰(zhàn)略性課題。

就國(guó)家安全戰(zhàn)略而言，地方領(lǐng)導(dǎo)干部思慮和謀劃工作不僅要胸懷經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局，還要關(guān)注國(guó)防和國(guó)家安全的全局;對(duì)軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，思慮和謀劃工作不僅要胸懷國(guó)防和國(guó)家安全的全局，還要關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)家安全是不穩(wěn)定的安全，沒(méi)有國(guó)家安全的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不完全的發(fā)展。從實(shí)踐的效果看，軍地干部交叉培訓(xùn)，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略理論與參觀考察,學(xué)員們開(kāi)闊了視野,提升了思維能力,在走軍民融合式發(fā)展道路寓軍于民的過(guò)程中,樹(shù)立了以國(guó)家利益為重的全局觀念,從而形成一支具有戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略前瞻能力的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

天下雖安，忘戰(zhàn)必危。過(guò)去一講國(guó)家安全，就是指邊境疆土，現(xiàn)在看，還要圍繞國(guó)家利益這一更高層次來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)家安全。當(dāng)今世界，國(guó)家安全所涉及的并不僅僅是軍事問(wèn)題。過(guò)去傳統(tǒng)意義上的國(guó)防和國(guó)家安全觀念，已不能完全滿足科學(xué)技術(shù)含量急劇增加的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。因此，順應(yīng)時(shí)代變革、更新國(guó)家安全觀念成為時(shí)代所需。

德育教育觀后感(精選6篇)

寫(xiě)好作品名的觀后感，我們?cè)撊绾蝿?dòng)筆？在觀看的過(guò)程中總會(huì)生出很多不一樣的感慨。作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快，優(yōu)秀的觀后感要能做到打動(dòng)讀者，幼兒教師教育網(wǎng)搜集了“德育教育觀后感”相關(guān)主題資料，現(xiàn)在分享給您，本文內(nèi)容僅供您的參考！

德育教育觀后感(篇1)

孩子，是小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的希望，他們發(fā)展的方向和速度，決定了一個(gè)社會(huì)發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，最先是由父母引導(dǎo)的，所以說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，父母也就成為孩子的終身教師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。

孩子到了上學(xué)的適齡，開(kāi)始接觸學(xué)校教育，就存在了一個(gè)新的問(wèn)題，那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機(jī)地結(jié)合。如果兩者的教育理念統(tǒng)一，那么，孩子的發(fā)展會(huì)呈良性發(fā)展，否則，就會(huì)產(chǎn)生沖突，不利于孩子的健康發(fā)展。那么，怎樣才能使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合，使學(xué)生的發(fā)展向更好的方面發(fā)展呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)。孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下了父母的形象。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)，言行舉止都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生，其家庭條件比較優(yōu)越，父母常常在她面前炫耀自己，并且時(shí)常表現(xiàn)出對(duì)別人的鄙視，因此，造成了她在班級(jí)與同學(xué)的交往當(dāng)中也常常表現(xiàn)出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學(xué)的交往過(guò)程中總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，當(dāng)遇到不同觀點(diǎn)時(shí)，她總喜歡說(shuō)“好吧，我不和你說(shuō)，讓我媽給老師打電話解決!”時(shí)間長(zhǎng)了，身邊的同學(xué)都對(duì)她非常反感。這正是因?yàn)榧彝ソ逃校改复私游锏姆绞綄?duì)她產(chǎn)生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問(wèn)題，她想到的不是自己去面對(duì)，而是求助于父母，這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的發(fā)展。因此，父母要正確處理人際關(guān)系，帶給孩子正面的引導(dǎo)。

重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫(xiě)道：“愛(ài)是偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的東西?！蔽覀兂３?huì)碰到這樣一些家長(zhǎng)，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生，其父母長(zhǎng)期在外做生意，對(duì)其照顧很少，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，他的脾氣非常暴躁，常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，例如他坐在班里一個(gè)地方，當(dāng)別的同學(xué)需要從他身邊經(jīng)過(guò)，讓他起來(lái)讓一下的時(shí)候，他就會(huì)大發(fā)雷霆，甚至是大打出手，同學(xué)們對(duì)他的行為都很不滿，不愿與他交往，這樣一來(lái)，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，學(xué)校教育不能取代家庭教育。那么，如果我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為互相補(bǔ)充的關(guān)系，就必須使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)一致，觀念一致，這樣才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

適當(dāng)教給家長(zhǎng)進(jìn)行家教的方法。在班里還有這樣一個(gè)女孩，自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng)，而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不是很好。當(dāng)她上高一時(shí)，得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的，就感覺(jué)所有的人都在欺騙她，從此不再信任任何人。當(dāng)自己的認(rèn)知突然改變，而家庭也并沒(méi)有很好的對(duì)其引導(dǎo)教育，導(dǎo)致在她的心中仇視親生父母，對(duì)養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩，對(duì)身邊的人產(chǎn)生強(qiáng)烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現(xiàn)出冷酷、冷漠的傾向。這正是因?yàn)榧彝ソ逃胁](méi)有給她正確、及時(shí)的教育與疏導(dǎo)，才導(dǎo)致她在學(xué)校對(duì)所有人的懷疑和不理解，給學(xué)校教育帶來(lái)了很大的困擾。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題，都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！彼裕處熞浞掷米陨淼臉蛄鹤饔?，把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合，把師生之愛(ài)和親子之愛(ài)融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達(dá)到教有所獲，學(xué)有所得的目標(biāo)。

總之，家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)健康健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，相互配合，真正達(dá)到促進(jìn)我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的!

德育教育觀后感(篇2)

今天我認(rèn)真聆聽(tīng)了關(guān)于《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》和《認(rèn)識(shí)青少年抑郁，學(xué)會(huì)與孩子溝通》的視頻課程，深受啟發(fā)，受益匪淺。

我們的孩子，他們是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。有些問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使孩子出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長(zhǎng)，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素質(zhì)水平，因此家庭在提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)方面要承擔(dān)重要責(zé)任，也可以發(fā)揮重要作用。比如我們要充滿愛(ài)、包容與欣賞，讓孩子們喜歡與我們?cè)谝黄?。讓孩子在最困難、絕望時(shí)，有值得向往的.、留戀的東西；讓孩子在最困難、絕望的時(shí)候，知道我們家長(zhǎng)會(huì)和他們?cè)谝黄穑缓秃⒆觽円黄鹑ッ鎸?duì)壓力，不抱怨，不逃避；讓孩子們?cè)诮^望的時(shí)候，知道我們?cè)敢鈳椭麄?，學(xué)會(huì)向我們家長(zhǎng)求助，或者向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)求助。作為家長(zhǎng)的我們，要充分認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子的最大保護(hù)作用，提高家庭凝聚力，同時(shí)和孩子們一起去面對(duì)壓力，提高孩子的心理彈性。

而與孩子的溝通交流是有技巧的，如變命令為商量、改變只說(shuō)不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對(duì)孩子感興趣的事物表現(xiàn)出興趣和欣賞、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣、不要在公共場(chǎng)合指責(zé)孩子、盡量不要用否定的語(yǔ)氣、說(shuō)話要注意場(chǎng)合和方式等。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，基礎(chǔ)也不同，所以我們要給我們的孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的波動(dòng)要理性。批評(píng)孩子要注意不要超過(guò)限度，不要一而再再而三地重復(fù)同樣的話。這樣容易引發(fā)孩子的反感，反而激發(fā)逆反心理。我們要給孩子屬于自己的空間，引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。

每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，和父母必有一戰(zhàn)，如果孩子贏了，是喜劇。如果父母贏了，是悲劇。我們千萬(wàn)不要和困難站在一起，打敗自己的孩子。注視孩子的心理教育，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，才能更好地促進(jìn)他們成才。

德育教育觀后感(篇3)

家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說(shuō)，家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師。正是經(jīng)過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)把自我崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早理解到的正規(guī)教育，好的小學(xué)教育能夠促使孩子將來(lái)順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說(shuō)的好萬(wàn)事開(kāi)頭難，小學(xué)教育是人生教育的頭這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)能夠決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每一天陪她一齊完成回家作業(yè)并要求做完后必須要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺(jué)得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。剛開(kāi)始，我女兒動(dòng)作十分慢，寫(xiě)字慢，做題目慢，一個(gè)字寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)。一篇課文沒(méi)幾個(gè)，生字，可她卻要寫(xiě)上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了65分，之后教師打電話來(lái)說(shuō)我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來(lái)不及做，叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她。于是，每一天放學(xué)回家做作業(yè)，我在她寫(xiě)字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，女兒寫(xiě)字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像教師一樣用紅筆幫她批改，并寫(xiě)上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級(jí)到此刻五年級(jí)，一向堅(jiān)持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績(jī)一向名列前茅。

下頭我來(lái)談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。

首先，我先說(shuō)語(yǔ)文。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句?；A(chǔ)必須要打好，每一天的生字和詞語(yǔ)必須要背寫(xiě)出來(lái)。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀本事也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫忙。還要多看課外書(shū)，剛開(kāi)始能夠看一些注音課外書(shū)，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級(jí)寫(xiě)作文時(shí)，就能夠把看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解本事的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自我對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在家里我也經(jīng)常買一些開(kāi)放閱讀，閱讀分析的書(shū)，讓孩子在家多練習(xí)，這樣能夠提高孩子的閱讀分析，也能夠讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有異常的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯思考。就是說(shuō)小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說(shuō)，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫(xiě)地跟她一說(shuō)，可她還是不理解。必須要根據(jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育貼合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，能夠重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來(lái)，來(lái)訓(xùn)練她的計(jì)算本事。等她學(xué)完了加減乘除還能夠和她一齊玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí)，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和簡(jiǎn)便。

此刻的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一齊從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽(tīng)?zhēng)妆椋屗龝?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái)，并且默出來(lái)。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語(yǔ)成績(jī)肯定好。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎?中國(guó)正走向一個(gè)偉大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并創(chuàng)造中國(guó)一個(gè)又一個(gè)輝煌。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的未來(lái)和期望。

德育教育觀后感(篇4)

通過(guò)這期線上公開(kāi)課，寬嚴(yán)相濟(jì)的教育原則，寫(xiě)進(jìn)了家庭管理的法律當(dāng)中。我對(duì)家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中角色與教育方式思考更深，更加明晰。

一、自身作則，潛移默化

孩子學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)本領(lǐng)，還要學(xué)習(xí)做人。學(xué)校教的'更多的是本領(lǐng)知識(shí)，而做人更多的是由家長(zhǎng)來(lái)教誨。家長(zhǎng)的教跟課堂的教有著很大的差異。要培育孩子，更多的是家長(zhǎng)以身作則，通過(guò)潛移默化的方式影響孩子。譬如家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子要孝順父母，而自身沒(méi)有對(duì)自己的父母孝順，這一切都會(huì)被孩子看在眼里。言行不一，行比言更重要。作為家長(zhǎng)，我們不是一味把教育的責(zé)任推到學(xué)校，而是把自身的責(zé)任承擔(dān)起來(lái)。在方面，金庸的《射雕英雄傳》里主人公郭靖的母親李萍則給我們做了一個(gè)典范。她通過(guò)言行教導(dǎo)郭靖做好人，最后還犧牲自己教導(dǎo)郭靖愛(ài)國(guó)。一個(gè)偉大而教育優(yōu)秀的母親！

二、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍

今年南海有學(xué)子考上清華大學(xué)的，媒體采訪他父母，他們表示沒(méi)有什么秘訣，就是家里營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。好的習(xí)慣，尤其是終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，像銀行儲(chǔ)蓄一樣，一輩子都在幫助我們。學(xué)習(xí)是孩子的事情，但培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，在家里創(chuàng)造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，這是家長(zhǎng)要想辦法去做到的事情。

三、培養(yǎng)孩子的興趣

興趣是最好的老師。孩子喜歡玩游戲，是沉浸在里面的場(chǎng)景獲得成就感。這是一種虛擬世界獲得喜悅的興趣。我們要培養(yǎng)孩子現(xiàn)實(shí)生活中的興趣，比如看書(shū)的精神冒險(xiǎn)，畫(huà)畫(huà)、書(shū)法等等。把孩子的興趣引導(dǎo)在他們的優(yōu)勢(shì)上。記得有同事跟我說(shuō)過(guò)，他兒子本來(lái)不喜歡英語(yǔ)的，但偶然一次機(jī)會(huì)給他看了美國(guó)的英文學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)，跟兒子玩英文游戲后，其兒子覺(jué)得很好玩。通過(guò)他逐步的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，兒子慢慢喜歡上了說(shuō)英語(yǔ)，后來(lái)越來(lái)越有興趣，成為班長(zhǎng)英語(yǔ)最好的孩子。這就是興趣的力量。

教育內(nèi)卷，成為如今的焦點(diǎn)問(wèn)題。從今年的中考來(lái)看，減負(fù)成為一個(gè)主旋律。減負(fù)的目的是讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的興趣，成為一個(gè)社會(huì)有用的棟梁。時(shí)代進(jìn)步，我們那一代家長(zhǎng)式的教育在這一代要慢慢轉(zhuǎn)變。自身作則、培養(yǎng)好習(xí)慣、培育興趣，轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)是我們這些家長(zhǎng)。只要教育目的不變，教育方式的改變不妨從我們家長(zhǎng)開(kāi)始。

德育教育觀后感(篇5)

10月28日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會(huì)議室里座無(wú)虛席。家長(zhǎng)們有幸受學(xué)校邀請(qǐng)，聆聽(tīng)國(guó)家級(jí)心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)”家庭教育講座，各位家長(zhǎng)專注聆聽(tīng)、積極互動(dòng)、認(rèn)真筆記，獲益頗豐。

講座中，張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語(yǔ)言、親子溝通的真實(shí)案例，向各位家長(zhǎng)傳遞家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟：

1、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)比孩子的學(xué)習(xí)更重要

孩子是每個(gè)家庭的希望，所以我們把更多的注意力放在孩子身上，關(guān)注孩子的成績(jī)、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正因?yàn)檫^(guò)度的關(guān)注造成了很多意識(shí)不到的問(wèn)題，而我們的用心良苦，往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽(tīng)了張老師的講座，我茅塞頓開(kāi)，其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀，我們是忽視了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，造成了一定程度的焦慮。

2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要

在日常的生活中，注意樹(shù)立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人，自己先做一做。善于學(xué)習(xí)，懂得孩子發(fā)展的規(guī)律，滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長(zhǎng)的保障，愛(ài)自己、愛(ài)家人，在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象，營(yíng)造和諧幸福的家庭氛圍，使孩子獲得安全感、幸福感。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，杜絕過(guò)度溺愛(ài)，教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環(huán)境，不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰。

3、學(xué)會(huì)真正的愛(ài)孩子

因?yàn)槎?，所以慈悲！天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時(shí)間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念，改掉焦躁的習(xí)慣，改變語(yǔ)言模式，努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會(huì)探索的孩子，而不是聽(tīng)話的孩子。

短短兩個(gè)小時(shí)的講座，家長(zhǎng)們聽(tīng)的津津有味，許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種功德！”讓我們從愛(ài)自己、快樂(lè)自己開(kāi)始，做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，從現(xiàn)在開(kāi)始改變自己、改善家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)！

德育教育觀后感(篇6)

通過(guò)線上觀看專家對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中收益很多，覺(jué)得自己對(duì)孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，我們要回歸家庭責(zé)任，與孩子攜手前行，一起成長(zhǎng)，共創(chuàng)美好末來(lái)。

一、家長(zhǎng)是孩子的第一位老師

家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。一個(gè)家庭夫妻關(guān)系和諧了，家庭才能和諧，才能給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。

二、家庭、學(xué)校的有機(jī)結(jié)合

家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育。我覺(jué)得作為家長(zhǎng)應(yīng)積極地投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長(zhǎng)，而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會(huì)不一樣。通過(guò)與老師的溝通能夠?qū)⒆诱莆盏母嘈?，了解孩子的?xí)性、表現(xiàn)，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。

三、培養(yǎng)孩子自理能力

家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，形成良好的習(xí)慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。

今天，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，必須要更用心去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)教育觀后感精選

觀影與讀書(shū)一樣，都是汲取知識(shí)的重要途徑，在情節(jié)與思維的互動(dòng)中，我們產(chǎn)生了更多的心得感悟。觀看影視作品后撰寫(xiě)觀后感能夠體現(xiàn)觀眾的思考和反思，觀后感就是觀看一個(gè)作品后的心得體會(huì)。你了解寫(xiě)作品名的觀后感應(yīng)該包含哪些內(nèi)容嗎？下面是編輯為您整理的“成長(zhǎng)教育觀后感”類希望對(duì)您有所幫助，歡迎閱讀希望您能在這里找到您想要的信息并收藏我們的網(wǎng)站！

成長(zhǎng)教育觀后感 篇1

成長(zhǎng)來(lái)自傷痛——

中文11004班方秋玲

珍妮在女子學(xué)校里一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，父母對(duì)她的期望是考上牛津大學(xué)。她很喜歡拉大提琴，但爸爸告訴他：“愛(ài)好只是愛(ài)好”（hobby is hobby）。

一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨中，一位陌生的中年男子大衛(wèi)闖入了她單調(diào)的生活，為多情少女珍妮帶來(lái)了豐富多彩的藝術(shù)生活。這樣的生活就像從平地上跳進(jìn)云中。他們?nèi)ヂ?tīng)優(yōu)雅的古典會(huì)議，參加名人藝術(shù)拍賣會(huì)，珍妮欣賞大衛(wèi)帶給他的美麗。大衛(wèi)向珍妮求婚。珍妮的父母認(rèn)為他們女兒的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)。在協(xié)調(diào)婚禮細(xì)節(jié)的路上，珍妮找到了大衛(wèi)的信。

原來(lái)大衛(wèi)是個(gè)已婚男子，并且還有孩子。一切猶如從天堂墜入地獄，幾分鐘前，她還以為自己可以擁有全世界，可一轉(zhuǎn)眼此刻一無(wú)所有：她剛放棄了進(jìn)入大學(xué)的自學(xué)考試，還和疼愛(ài)她的導(dǎo)師們翻臉，父母也幫不上什么忙。

聰明的女孩意識(shí)到后平靜地找到了老師的幫助。她通過(guò)自己的努力重讀了一年，終于如愿考上了牛津大學(xué)。

“我想要的生活，沒(méi)有捷徑”。當(dāng)學(xué)校老師申請(qǐng)回學(xué)校時(shí)，珍妮平靜地表達(dá)了她的理解。傷害是成熟的，這幾乎是女人走向成熟的第一條捷徑，但捷徑往往是把你帶到你不想去的地方最快的捷徑。

珍妮很聰明，很幸運(yùn)，而且有點(diǎn)迷人。在中國(guó)，也許這個(gè)女孩被周圍的環(huán)境拋棄了。在影片中，我們看到了一個(gè)寬容善良的老師和一個(gè)勇敢面對(duì)各種挫折的堅(jiān)強(qiáng)女孩，最后我們看到了一個(gè)幸福的結(jié)局。

心智趨于成熟后的珍妮看起來(lái)和周圍的同學(xué)沒(méi)什么不同，她依然有著天真爛漫的臉龐和笑容。過(guò)去的愚蠢已經(jīng)成為一種體驗(yàn)。它變成了我心底的一個(gè)堅(jiān)實(shí)的部分，保護(hù)著她，讓她長(zhǎng)大，成為一個(gè)真正寬容、善良、聰明的女人。

有人說(shuō)珍妮的痛苦根源是由于她的叛逆！她離開(kāi)了腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)方式，追求自己眼中的幸福生活。我認(rèn)為珍妮進(jìn)退兩難的原因是對(duì)現(xiàn)在的抗拒！

珍妮從剛開(kāi)始的品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，到滑落到及格線邊緣；從學(xué)校的好好學(xué)生，到離經(jīng)叛道的退學(xué)生；從前途光明的聰明女孩，到陷入愛(ài)情、學(xué)業(yè)雙雙離去的困境……這一切都是因?yàn)樗龑?duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活、教育制度的不滿！正是因?yàn)檫@種不滿，她才有了逃離當(dāng)下生活的沖動(dòng)。正是因?yàn)檫@種沖動(dòng)，她掉進(jìn)了一個(gè)看似美麗的深淵。如果她不抗拒現(xiàn)狀，而是接受現(xiàn)狀，她就不會(huì)上演輟學(xué)的鬧劇，也不會(huì)失去愛(ài)情和未來(lái)。

看看珍妮，想想自己。其實(shí)在自己身上也有著珍妮叛逆的影子。曾幾何時(shí)，我也非常排斥學(xué)校教育體系，覺(jué)得自己什么都學(xué)不到。

抱怨專業(yè)，學(xué)校，環(huán)境，但現(xiàn)在，隨著時(shí)間的推移，我可以比以前更欣賞我的生活。從過(guò)去的“學(xué)習(xí)反動(dòng)分子”變成了可以用心讀書(shū)的“叛逆”學(xué)生。也許我的未來(lái)并不取決于這些專業(yè)課程的成績(jī)，但我知道無(wú)論我做什么，我都應(yīng)該在我面前做好工作，同時(shí)努力追求我想要的幸福生活！

成長(zhǎng)教育觀后感 篇2

《陳涉世家》讀后感

已經(jīng)不止一次讀《陳涉世家》，但每次也沒(méi)作較深的思考就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的過(guò)去，目標(biāo)只在于讓學(xué)生弄懂字詞句的意思也就大功告成了。自從和鄂爾多斯的幾個(gè)學(xué)生一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，才感覺(jué)到語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視人文要求，教會(huì)學(xué)生處理人際關(guān)系，正確看待社會(huì)，有正確的價(jià)值觀、人生觀。所以這次布置了《陳涉世家》的讀后感，看完他們的“大作”，實(shí)在不敢恭維。

怪誰(shuí)呢？奇怪的是，教師通常不重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)。今天，我涂鴉，只有一個(gè)愿望——能起到吸引翡翠的作用。

《陳涉世家》主要寫(xiě)了陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民在大澤鄉(xiāng)起義的事。讀了之后頗有感觸。

感觸一：陳勝的遠(yuǎn)大志向。在那樣一個(gè)時(shí)代，作為一個(gè)被雇用耕地的人，他的地位多么低可想而知，可是就是這樣一種情況下，陳勝卻有著遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，發(fā)出了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的響徹天地的問(wèn)語(yǔ)。

他的志向不小。試問(wèn)一下自己我們的志向在**呢?恐怕有些人還沒(méi)有志向吧！

感觸二：陳勝洞察時(shí)事的能力。他有著一雙犀利的觀察社會(huì)的眼睛，在當(dāng)時(shí)路遇大雨時(shí)有較清醒地頭腦去分析，當(dāng)時(shí)人們可能的悲慘結(jié)局。

現(xiàn)在是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的時(shí)代，但有些人還是我行我素，看不清現(xiàn)代社會(huì)，不重視學(xué)習(xí)，坐以待斃。這是行不通的。應(yīng)該趕快加入學(xué)習(xí)的行列，不管你從事哪一個(gè)行業(yè)，離不開(kāi)的是學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在信息更新又快，沒(méi)有信息便沒(méi)有一切機(jī)會(huì)，所以需要我們廣泛的涉獵，爭(zhēng)取從多種渠道去得知信息，才能更好的立足于當(dāng)今社會(huì)。

感受三：陳勝準(zhǔn)備起義穩(wěn)扎穩(wěn)打。盡管他對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)事所作的分析準(zhǔn)確無(wú)誤但是當(dāng)他行動(dòng)起來(lái)時(shí)，他表現(xiàn)得小心翼翼，先是去占卜，當(dāng)形勢(shì)都非常有利于他時(shí)他沒(méi)有馬虎大意而是進(jìn)行一番更周密的安排計(jì)劃為萬(wàn)無(wú)一失，他不但把寫(xiě)著陳勝王的字條放在于肚子里，而且還在晚上點(diǎn)鬼火，裝鬼叫，讓人們不再疑慮，為起義做好**準(zhǔn)備。

這些都做好之后，他沒(méi)有直接去殺都尉，而是先激怒都尉，讓都尉先表現(xiàn)出**再對(duì)都尉下手，一件件事做下來(lái)人們的心已經(jīng)都?xì)w順于他了，再做起事來(lái)豈不容易得多了，陳勝肯定研究過(guò)心理學(xué)，很懂得摸透人們的內(nèi)心。當(dāng)今社會(huì)有些人也有著遠(yuǎn)大的志向，但具體實(shí)現(xiàn)起志向來(lái)就不如陳勝作的這樣天衣無(wú)縫了，他們往往不太考慮現(xiàn)實(shí)生活和自己的實(shí)際就匆匆的作起來(lái)，以至于面對(duì)他們的只有失敗。想做一件事就一定把它做好，想好，把可能出現(xiàn)的情況都作出判斷與應(yīng)對(duì)，等到，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)時(shí)再做，相信結(jié)果就不會(huì)這么糟甚至?xí)容^喜人的。

感觸四：吳廣甘當(dāng)配合角色。在奪得政權(quán)時(shí)，陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，可以說(shuō)吳廣與陳勝的功勞相差無(wú)幾，在這樣一個(gè)時(shí)刻，吳廣沒(méi)有計(jì)較這些，而是甘當(dāng)與陳勝合作，甘為陳勝之下，他有著寬闊的胸懷，他們之間的友誼也是顯而易見(jiàn)的。

從這篇文章里我學(xué)到了很多，相信你讀了之后再寫(xiě)讀后感時(shí)，千萬(wàn)不要只是抄寫(xiě)譯文，用一句話結(jié)尾了事。你說(shuō)是嗎？

成長(zhǎng)教育觀后感 篇3

在看《成長(zhǎng)教育》過(guò)程中，身邊一直有不少同學(xué)在議論著電影中的主人公，有人說(shuō)，“這女孩子真傻呀！”也有人說(shuō)：“那男的好無(wú)恥，到處欺騙少女！”空氣里彌漫著惋惜和義憤填膺的分子，似乎每一個(gè)人都是從電影里走出來(lái)的。

故事里的女主珍妮，原本是一個(gè)普通家庭的乖乖女，在學(xué)校里她更是一名好學(xué)生，前途一片光明。珍妮是天真的，她熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)藝術(shù)，向往巴黎，渴望浪漫，但她的生活卻是平淡無(wú)奇，她每天都得面對(duì)枯燥無(wú)味的拉丁文學(xué)習(xí)，因此當(dāng)外表風(fēng)流倜儻、優(yōu)雅而又有風(fēng)度的成熟大叔大衛(wèi)時(shí)，被他所深深吸引。大衛(wèi)和朋友不斷帶珍妮出入高檔酒吧，藝術(shù)品拍賣會(huì)和高級(jí)餐廳，甚至說(shuō)服珍妮的父母帶她去夢(mèng)寐以求的巴黎。在紅燈就綠中，珍妮的天真將她一步步送入這個(gè)看上去鮮花盛開(kāi)的“愛(ài)的陷阱”。

珍妮是倔強(qiáng)的。當(dāng)夢(mèng)醒了，一切美好幻化成泡沫時(shí)，她也曾抱有一絲幻想，直到她清楚地認(rèn)識(shí)到自己是被欺騙了，成長(zhǎng)的陣痛讓她徹底清醒。為了所謂的“美好愛(ài)情”，為了她所向往的生活，珍妮放棄學(xué)習(xí)，也拋棄了自己想考入牛津大學(xué)的夢(mèng)想，可是，現(xiàn)在的她一無(wú)所有。在疼痛中，她終于明白，“我想要的沒(méi)人能給我”。正如她當(dāng)初倔強(qiáng)而又義無(wú)反顧放棄一切一樣，她依舊倔強(qiáng)的找回自己。這也是我最欣賞珍妮的地方，她錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)在天真，錯(cuò)在不切實(shí)際，錯(cuò)在沒(méi)有看清大衛(wèi)的真實(shí)面目?？墒牵彩蔷髲?qiáng)而勇敢的，在成長(zhǎng)的路上，她跌倒了，然后勇敢的爬起來(lái)，經(jīng)歷了刻骨銘心的疼痛以后，她越發(fā)的堅(jiān)定自己的夢(mèng)想。當(dāng)牛津的錄取通知書(shū)寄到家里時(shí)，她在父母面前表現(xiàn)的那么平靜，然后一個(gè)人轉(zhuǎn)身躲起來(lái)哭了！我想，那是久別快樂(lè)的內(nèi)心終于照進(jìn)了溫?zé)岬年?yáng)光，那淚水里融化了一個(gè)少女多少的痛楚與豁然開(kāi)朗。

影片中的男主大衛(wèi)可以說(shuō)是給青春期的珍妮上了一課，而珍妮的父親在某種意義上也是始作俑者。他對(duì)珍妮的教育極具功利性，他讓珍妮學(xué)音樂(lè)，不是為了站上舞臺(tái)表演，也不是因?yàn)闊釔?ài)，只是為了在報(bào)考牛津的面試中有一個(gè)可以提到的由頭。正式因?yàn)樗倪@種教育，壓抑了珍妮的渴望與個(gè)性發(fā)展，使她覺(jué)得自己的生活平淡而又枯燥，而在大衛(wèi)出現(xiàn)時(shí)，父親再一次只看到大衛(wèi)可以帶給他們的不費(fèi)吹灰之力的優(yōu)越感，而沒(méi)有盡到一個(gè)父親為女兒成長(zhǎng)保駕護(hù)航的職責(zé)。這一切都助長(zhǎng)了珍妮在后來(lái)不顧老師的提醒和反對(duì)，也要沖破束縛的決心。

家長(zhǎng)的教育在兒女成長(zhǎng)過(guò)程中往往占主導(dǎo)地位，父母對(duì)兒女的關(guān)心愛(ài)護(hù)是無(wú)可厚非的，但是太過(guò)功利，不注重引導(dǎo)方法，不關(guān)心孩子的心理健康，太多時(shí)候只會(huì)適得其反。

其實(shí)我們不必對(duì)電影中的珍妮唏噓不已，我們不是電影中的主角，只是電影里的人物折射出了我們大部分人的弱點(diǎn)，我們總是寄希望于有一個(gè)人能給我們所有我們想要得到的東西，這樣我就不需要付出汗水，也不需要太多的努力，就可以享受夢(mèng)寐以求的一切。世上沒(méi)有免費(fèi)的晚餐，成長(zhǎng)也沒(méi)有捷徑可走，你所選擇的路上有你無(wú)法預(yù)料的坎坷與荊棘，不要想著逃避，那樣你也避開(kāi)了通往成功的大門。勇敢的去經(jīng)歷，去面對(duì)，哪怕會(huì)摔得很疼，你也可以以最驕傲的姿態(tài)站起來(lái)，繼續(xù)下一段旅程。

成長(zhǎng)教育觀后感 篇4

愛(ài)彌兒》讀書(shū)報(bào)告

道德作為人類社會(huì)的一種潛在規(guī)范，調(diào)節(jié)著人與社會(huì)的關(guān)系，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)向作用。從字面上講，道是萬(wàn)物之源，是創(chuàng)造萬(wàn)物的力量；道德是按照自然、社會(huì)和人的客觀需要做事的行為。這兩個(gè)詞與盧梭在書(shū)中的觀點(diǎn)相符。教育方法要適應(yīng)人的內(nèi)心和自然發(fā)展的規(guī)律。

接下來(lái)，根據(jù)書(shū)中的內(nèi)容和人的成長(zhǎng)順序，分析道德與人的成長(zhǎng)的關(guān)系。

嬰兒時(shí)期

在第一卷中，盧梭重點(diǎn)介紹了如何對(duì)兩歲以前的嬰兒進(jìn)行體育教育，使兒童能夠自然發(fā)展。寶寶的手腳很脆弱，應(yīng)該遵循道德的方式和自然規(guī)律，戶外自然鍛煉。在他們形成一個(gè)身體之前，盡量讓他們?nèi)淌芗竟?jié)和天氣、饑渴和疲勞，使他們有足夠的身體基礎(chǔ)來(lái)抵御青春的危險(xiǎn)。

誠(chéng)然，嬰兒尚未具有明確的判別能力，但是具備自然的天性，此時(shí)教育需要使他們保留天性的同時(shí)養(yǎng)成自由發(fā)展的習(xí)慣。這種***作用，就是在逐漸開(kāi)闊眼界的過(guò)程中，鼓勵(lì)人去追求令人自然產(chǎn)生愉快感覺(jué)的事物，從而為資本主義理性的幸福美滿的觀念做準(zhǔn)備達(dá)到一種內(nèi)在的自然與自適。

體育教育與天性保持是嬰兒時(shí)期道德教育的主要內(nèi)容，這個(gè)時(shí)期需要父母的親身參與，即家長(zhǎng)教育占據(jù)主要部分。，從一定程度上來(lái)說(shuō)，這種親身教育也是父母的德在孩子身上沿襲的必要途徑也是孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律，就是不違背道。英國(guó)首席醫(yī)學(xué)教授建議，在早期，家長(zhǎng)應(yīng)該注意鍛煉孩子的腳的運(yùn)動(dòng)，比如爬汽車座椅和玩手推車。

一旦孩子能走路，他們就會(huì)每天活動(dòng)大約三個(gè)小時(shí)。建議的活動(dòng)包括運(yùn)動(dòng)、追逐和嬉戲、游泳、騎自行車和兒童攀巖。嬰兒應(yīng)該在舒展的活動(dòng)墊上活動(dòng)。

她說(shuō)：“鍛煉對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)同樣是必不可少的，每天時(shí)間不能少于三個(gè)小時(shí)，父母不知道對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)運(yùn)動(dòng)有多么重要?！?/p>

兒童時(shí)期

在第二卷中，2至12歲的兒童在智力和思維能力方面仍處于睡眠期。因此，盧梭提倡這一時(shí)期的兒童感官教育。長(zhǎng)期以來(lái)，嬰兒在學(xué)會(huì)說(shuō)話之前的語(yǔ)言是人類最自然、最生動(dòng)的通用語(yǔ)言，包括觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官的語(yǔ)言。他們感受到自然的節(jié)奏，即將產(chǎn)生自己的思維，開(kāi)始形成一種初步的、不完善的世界觀，進(jìn)而接受感官教育。

所謂感官教育，就是所謂的感官教育是指通過(guò)視覺(jué)味覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)以及觸覺(jué)上的外界刺激，傳遞給大腦的信息，再經(jīng)大腦傳遞到感官，使孩子產(chǎn)生知覺(jué)發(fā)展它的感觀思想理解等方面的能力，這個(gè)概念在蒙特梭利中被詳細(xì)解釋。

當(dāng)人們從嬰兒成長(zhǎng)為兒童時(shí)，隨著自身感官的發(fā)展，會(huì)受到外界的進(jìn)一步影響。因?yàn)闆](méi)有理性的概念，他們需要體驗(yàn)直接的感受。因此，與前一階段家長(zhǎng)的個(gè)人教育相比，應(yīng)鼓勵(lì)他們觸摸自然、感受自然，對(duì)道有自己的理解。

例如，蒙臺(tái)梭利的感官教育遵循一定的原則。她認(rèn)為，感官教育應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，提倡孩子因材施教，通過(guò)對(duì)感官訓(xùn)練的興趣，讓孩子自由選擇、自主操作、自我糾正、把握環(huán)境。所以，在蒙氏的教育教具中都設(shè)有專門的錯(cuò)誤控制系統(tǒng)，讓兒童在操作過(guò)程中按照教具的暗示進(jìn)行“自我教育”。

少年時(shí)期

在第三卷中，他認(rèn)為12-15歲的孩子由于感官感受而有一定的經(jīng)驗(yàn)，所以主要**他們的智力教育。少年開(kāi)始具備獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力，但是由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到自己的地位和力量，這時(shí)很容易陷入怯懦畏縮或者驕傲自大的怪圈，這樣他們的自由很容易被自己不成熟的想法束縛。他們的精神存在與社會(huì)關(guān)系幾乎沒(méi)有關(guān)系，所以他們需要學(xué)校教他們知識(shí)，教他們理性思考的工具，培養(yǎng)他們理性思考的能力，為青年的游戲和變革準(zhǔn)備智力基礎(chǔ)。

古時(shí)有這樣的故事，小兒見(jiàn)僧道模仿其行動(dòng)，遇乞丐又模仿他的態(tài)度，涂唇描須學(xué)作老人，閉目執(zhí)杖裝扮瞎子，又或以竹馬葉舟架桌為樓，此皆幻想好奇心的顯露。 又稍長(zhǎng)則每察問(wèn)。如見(jiàn)蟋蟀，便問(wèn)為何展翅有聲，想起鳥(niǎo)雀問(wèn)是否亦能說(shuō)話，魚(yú)蝦入夜是否睡覺(jué)，這都是注意力與記憶力的表現(xiàn)也是最初對(duì)智力的培養(yǎng)。

進(jìn)入社會(huì)之前，青年時(shí)期是道與道德教育的交叉期。他們追求自然道，應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨善惡。當(dāng)青少年學(xué)會(huì)了理性和自愛(ài)的原則，真正的正義和真正的美可以嵌入他們的頭腦中時(shí)，道德也被稱為一種潛意識(shí)，一種潛意默化的能力。伴隨之后的成長(zhǎng)。

青年前期

在第四卷中，15至20歲的青年開(kāi)始步入社會(huì)，因此主要**他們的道德教育。之前的體能教育，感官教育和智育教育的結(jié)果投入于實(shí)踐，然而日益擴(kuò)大的交際圈需要他們培養(yǎng)德行方面的能力。他們需要善待自己，善待他人，遵循人類社會(huì)的基本原則，正如書(shū)中所說(shuō)，要有行為，要正直，要保持一顆純潔善良的心。

紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和形形色色的人物可能給青年帶來(lái)心理上的沖擊，他們開(kāi)始懷疑公平和正義，他們開(kāi)始猶豫堅(jiān)持和放棄，這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有德行的支撐，青年的心理會(huì)脆弱地如同嬰兒的身體。

這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)和學(xué)校不能再提供直接的道德教育，青年人需要進(jìn)行自我教育，從社會(huì)生活中取其精華去其糟粕，獲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)道德意識(shí)。美國(guó)女人類學(xué)家魯思本尼狄克特在《菊與刀》中這樣描述日本人“他們彬彬有禮，卻又蠻橫倨傲；他們無(wú)比頑固，卻又極易適應(yīng)激烈的革新；他們性格溫順，卻又不輕易服從上級(jí)的控制；他們忠誠(chéng)寬厚，卻又心存叛逆，滿腹仇恨；他們勇敢成性，卻又十分怯懦；他們愛(ài)面子，卻又有一顆真誠(chéng)的良心”日本對(duì)德育的重視從成果中可見(jiàn)一斑。

青年后期

在第五卷中，他認(rèn)為男女青年由于自然發(fā)展的需要，所以主要論述對(duì)女子的教育以及男女青年的愛(ài)情教育。初涉愛(ài)情的男女往往比較沖動(dòng)，熱烈地把世俗的感情奉獻(xiàn)給情人，嘲笑傳統(tǒng)的愛(ài)情觀，沉迷于****而不自知。尋歡作樂(lè)多了，享受的新奇感少了，年輕人越來(lái)越?jīng)]有羞恥感，把他們淺薄愛(ài)情當(dāng)作炫耀的資本，這比前者更加可怕。

因此，一個(gè)初入社交場(chǎng)合的年輕人應(yīng)該堤防的不是色欲而是虛榮，應(yīng)該避免的使狂妄而不是愛(ài)情尤其對(duì)于女子，潔身自好，理性思考，辨別欺騙是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。保持審美力，保持良知和謹(jǐn)慎，不要因?yàn)橥槎焉硇慕慌c他人，是女子對(duì)自己對(duì)他人的仁義道德。英國(guó)性資格認(rèn)證為降低青少年懷孕率,14歲的中學(xué)生將參加性知識(shí)資格認(rèn)證,并且作為畢業(yè)會(huì)考成績(jī)的一部分。

學(xué)生們先參加9小時(shí)的性知識(shí)課程,然后回答一系列的相關(guān)問(wèn)題。比如,寫(xiě)出男女性器官的名字、列出適合年輕人的避孕方法等等。這些問(wèn)題覆蓋了避孕和其他性健康服務(wù)等父母很少講解的知識(shí)，是對(duì)愛(ài)情與性的啟蒙教育，也是對(duì)道德的尊重。

總結(jié)由以上五個(gè)部分可知，道德教育貫穿成長(zhǎng)的每個(gè)階段，是健康成長(zhǎng)的催化劑。書(shū)中有這樣的話，“遵循自然，跟著它給你畫(huà)出的道路前進(jìn)。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗(yàn)來(lái)磨礪他們的性情；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。

通過(guò)這些考驗(yàn)，孩子便獲得了力量；一到他們能夠運(yùn)用自己的生命時(shí)，生命的本原就更堅(jiān)實(shí)了?！钡赖陆逃诔砷L(zhǎng)不可或缺。

成長(zhǎng)教育觀后感 篇5

青年教師成長(zhǎng)的鑰匙--《教育魅力》讀后感提要：教師的語(yǔ)言素養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生課堂心理工作的效率。要使語(yǔ)言具有親和力，就要注意平時(shí)言談要和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤(rùn)禾苗

讀了于漪老師的《教育魅力》這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。這本書(shū)太感人了，太迷人了，太藝術(shù)了，我需要去追逐，去理解，去反思，去欣賞。每一次練習(xí)都給我啟發(fā)和思考。它看起來(lái)像一面鏡子，反映了我日常教學(xué)和教育的細(xì)節(jié)。讀完這本書(shū)后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)有很多事情我做得不夠好。

每一次實(shí)踐都可以作為我今后教育教學(xué)的指導(dǎo)。在這里我要介紹自己體會(huì)最深的五點(diǎn)：

一、教師要注意自身形象

有道是“形象就是宣傳：形象就是效益：形象就是服務(wù)：

形象就是生命：形象就是一切！”新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。

這種活力體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)更多地認(rèn)識(shí)美、追求美、體現(xiàn)美。注重外在美、外表美、風(fēng)度美的教師對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力和感染力，深受學(xué)生的吸愛(ài)。整潔、得體、優(yōu)雅、漂亮的著裝也是完成教育任務(wù)的需要。

教師站在學(xué)生面前亮相，自然而然的成為“審美的客體”，通過(guò)自己形象的示范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。作為教師本身就是美的傳播者。因此，外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一是當(dāng)代教師自我形象塑造的理想目標(biāo)。

二、教師每天要反思一下自己

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。善于思考必定受益無(wú)窮。

因?yàn)樗季S可以解決矛的癥結(jié)，疏通僵化的思維方式，變得清晰，樹(shù)立新的思維和觀念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣?？申P(guān)鍵是平時(shí)該怎樣做？

《意見(jiàn)》為我指明了方向：連續(xù)性、讀與思相結(jié)合、以文促思、系統(tǒng)化。

三、教師語(yǔ)言要有親和力

教師的語(yǔ)言素養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生課堂心理工作的效率。要使語(yǔ)言具有親和力，就要注意平時(shí)言談要和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤(rùn)禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和思想的交流，語(yǔ)言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀；對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、輔導(dǎo)解答要不厭其煩；課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的交談。學(xué)生學(xué)***失誤或做了錯(cuò)事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。

學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛(ài)，即使是一句溫暖的話語(yǔ)，也會(huì)讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛(ài)意。

四、教師要與家長(zhǎng)常溝通

學(xué)校提出的任務(wù)生活是如此的復(fù)雜，如果沒(méi)有全社會(huì)，首先是家庭的高水平的教育素養(yǎng)，那么無(wú)論教師如何努力，他們都不會(huì)得到完美的效果。聯(lián)系家長(zhǎng)，這是每個(gè)老師經(jīng)常要做的工作。但往往是有事的時(shí)候才聯(lián)系，而且多半是作業(yè)不交或者出了什么事故的時(shí)候才聯(lián)系，所以，許多家長(zhǎng)都條件反射似地怕接老師的**。

這本書(shū)提出了很好的建議：教師應(yīng)在課間休息時(shí)玩兩三個(gè)**，和家長(zhǎng)聊聊天，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及家長(zhǎng)對(duì)教師的要求和建議。平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，可以預(yù)防很多事故的發(fā)生，比“亡羊補(bǔ)牢”般的事后談話效果更好。

五、教師在教學(xué)中要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會(huì)演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒(méi)有固定的臺(tái)詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。從書(shū)上的例子可以得出要做到這點(diǎn)必須要求自己：設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。

人們說(shuō)：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就會(huì)學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼中，他就會(huì)學(xué)會(huì)擔(dān)心。

如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺中，他就會(huì)學(xué)會(huì)害羞。如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)中，他就會(huì)學(xué)會(huì)自信。如果一個(gè)學(xué)生生活在贊美中，他就會(huì)學(xué)會(huì)感恩。

如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了有目標(biāo)。如果一個(gè)學(xué)生生活在誠(chéng)實(shí)正直的環(huán)境中，他會(huì)學(xué)到什么是真理和正義。如果學(xué)生們生活在友誼中，他們就會(huì)知道世界是一個(gè)生活的好地方。

可見(jiàn)，教師的言行直接影響著學(xué)生的成敗得失。無(wú)論是表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，都是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。我又能給予學(xué)生怎樣的環(huán)境呢？這不禁讓我感覺(jué)到身上的責(zé)任重大。

最后我想用一句話來(lái)勉勵(lì)自己：讀書(shū)，是教師的一種生活，要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流。

成長(zhǎng)教育觀后感 篇6

如果說(shuō)假期是一個(gè)開(kāi)心、放松的時(shí)間，那么，閱讀為開(kāi)心和放松插上了翅膀，有效地助推了快樂(lè)，成為充實(shí)假期的一個(gè)重要方面。

暑假里，富貴校長(zhǎng)積極籌劃，與北京桂馨慈善基金會(huì)聯(lián)手，組建了“三色堇共讀”，吸納了天南海北的閱讀愛(ài)好者，大家一起閱讀，共同成長(zhǎng)。作為其中的一員，我感到喜悅和自豪，因?yàn)槲沂且晃环e極者，愛(ài)閱讀、樂(lè)閱讀。

剛從快遞小哥那里拿到《關(guān)注心靈成長(zhǎng)的教育》這本書(shū)的時(shí)候，首先留給我的印象是:樸素、大氣的封面設(shè)計(jì)，顏色的和諧搭配，朱小蔓教授的灑脫簽名，讓人感到溫暖、舒適。于是，迫不及待地翻看幾頁(yè)，瀏覽數(shù)行，就覺(jué)得這本書(shū)不好讀，不費(fèi)一點(diǎn)功夫和心思，是讀不通的，讀不懂的。

拿著書(shū)，和朋友邊走邊聊。走了相當(dāng)長(zhǎng)的一段路途，忽然，一旁的朋友說(shuō)，為何不把書(shū)放到自行車前面的車欄呢？我這才恍然大悟。他說(shuō)，你是好書(shū)之人，對(duì)閱讀有情感，想了又想，才說(shuō)出了想法。聽(tīng)到這，我倆會(huì)心地笑了，笑聲里，包含著契合，包含著暖意，包含著對(duì)知識(shí)的尊重、敬畏和憧憬。

沒(méi)等到家里坐定，我就打開(kāi)書(shū)籍，靜心閱讀。我有一個(gè)習(xí)慣，讀書(shū)時(shí)最先閱讀前言后語(yǔ)，中間瀏覽，揀其最吸引的一兩篇悅讀僅僅。這個(gè)讀書(shū)方法，可行不可行，另當(dāng)別論。

朱小蔓教授，是一個(gè)學(xué)者，她的恩師魯潔教授及顧明遠(yuǎn)先生為其書(shū)作序，從不同的視野談了對(duì)本書(shū)的看法和意見(jiàn)。

帶著這一些觀點(diǎn)，我開(kāi)啟了《關(guān)注心靈成長(zhǎng)的`教育》的閱讀。讀的時(shí)候，我不是逐章逐篇讀，而是挑選與自己的思維接近的、與自己的教學(xué)實(shí)際貼近的篇章去讀，雖不系統(tǒng)，但是書(shū)里的高深理論給了我點(diǎn)滴思考:

把學(xué)生當(dāng)做“人”對(duì)待。每一個(gè)學(xué)生，是具有生命情感的人。教學(xué)過(guò)程中，我們不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。學(xué)生成了被動(dòng)、受動(dòng)的機(jī)器，教師成了高高在上的“智者”。我們要轉(zhuǎn)變觀念，無(wú)論是對(duì)知識(shí)的傳授，還是對(duì)做人的影響，都要把孩子們看作活生生的人，看作生命的個(gè)體，看作有情感的個(gè)體。承認(rèn)孩子的差異，尊重孩子的個(gè)性，讓他們不同程度地有所成長(zhǎng)。

建立新型的師生關(guān)系。師生之間實(shí)際上存在三重關(guān)系，即社會(huì)關(guān)系、教與學(xué)的工作關(guān)系以及師生間自然的人際關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們做到的，僅僅是教與學(xué)的工作關(guān)系，其他的兩種關(guān)系，幾乎是蕩然無(wú)存。在人際關(guān)系方面，教師要把煩惱、怨氣以及變色龍式的做法拋之腦后，把平等、民主、尊重?cái)[到桌面上來(lái)，把微笑和鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，讓每一個(gè)兒童都享受同一片藍(lán)天下的歡樂(lè)。

成長(zhǎng)教育觀后感 篇7

意大利作文家亞米契斯有本書(shū)《愛(ài)的教育》，人我不熟，不過(guò)書(shū)倒是讀過(guò)故事很簡(jiǎn)單，情節(jié)很直接。但書(shū)中表達(dá)的精神讓我們受益匪淺。書(shū)中都是一些平凡的人物：

小石匠，賣木炭的，我父親的老師，我的老師，鐵匠的兒子，瞎子等等，仍然出現(xiàn)在我面前?！稅?ài)的教育》是以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。

同時(shí)，書(shū)中還顯示，從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，他們都在營(yíng)造良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)孩子們對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)之情。書(shū)中的年輕人充滿活力，積極追求進(jìn)步，陽(yáng)光燦爛。他們中有的家庭貧困，有的身患?xì)埣玻?dāng)然也有人沐浴在幸福之中。

他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。不可忽視的是老師每月給青少年群體朗讀的精神演講。這些小故事不僅陶冶了書(shū)中的人物形象，也讓我的外國(guó)讀者為其中所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感所震撼。

面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育權(quán)力的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

有人問(wèn);愛(ài)是什么?我想,愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案,但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的,從一個(gè)善意的微笑、一次公交車的讓座、一次無(wú)償?shù)孽r血、甚至一次見(jiàn)義勇為的英雄事跡......社會(huì)充滿了愛(ài)、我們呢?

我們要有一個(gè)感恩的心、一顆有愛(ài)的心我們每個(gè)人都有權(quán)利去愛(ài)、去擁有和給予別人愛(ài)是啊，我們有愛(ài)的權(quán)利，我們同時(shí)也有了感恩的義務(wù)被愛(ài)的人才懂得愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中有愛(ài)。許多問(wèn)題可能會(huì)在愛(ài)的暖流中消失。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示：

在感恩中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感恩。

成長(zhǎng)教育觀后感 篇8

在條條大路通向羅馬的情況下，有誰(shuí)愿意會(huì)放棄——觀《成長(zhǎng)教育》有感 一步登天的捷徑而甘愿身穿布滿荊棘的泥濘阡陌呢？女神學(xué)霸本規(guī)劃好的人生，因紳士大叔拋出的微笑而停滯了，故事融進(jìn)雨幕中，青春交響曲拉開(kāi)序幕---

愛(ài)戀越轟烈越刻骨嗎？婚禮越隆重表示愛(ài)的越真摯嗎？大衛(wèi)，這個(gè)成熟，優(yōu)雅，風(fēng)趣，多金的中年大叔，以其風(fēng)度翩翩撩撥著少女的心弦，珍妮深深的被充滿藝術(shù)氛圍的既浪漫又高雅的生活所吸引，她甘愿放棄牛津的求學(xué)之路，轉(zhuǎn)而愿意步入婚姻?？蛇@是童話呀，終得一句“我虧欠你，虧欠他們的不只這些”而破滅。但故事還在繼續(xù)，幡然醒悟的她，挑燈夜讀，終于跨進(jìn)世界一流大學(xué)的校門，她釋然了，微笑著尋找著生活的真正意義。

電影的幾個(gè)情節(jié)讓我深陷思考。

第一點(diǎn)：女孩為什么喜歡大叔？?jī)H是他們的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)嗎？不，我也是大叔控，我認(rèn)為大叔在光陰逝去時(shí)歷練出了迷人的魅力。他們成熟的氣質(zhì)青澀的男孩是不能夠比擬的，散發(fā)出來(lái)的是時(shí)間才能夠醞釀出來(lái)的氣質(zhì)。你不需要像媽媽一樣去愛(ài)撫他，而是他來(lái)安慰你，愛(ài)護(hù)你。女生往往比同齡的男生要早熟個(gè)幾歲，從精神層面來(lái)講，大叔更懂的與你交流，他們帶給你的，除了經(jīng)濟(jì)還有依靠。女主大概就是被這種安全感所攻陷，片中多次提到《簡(jiǎn)愛(ài)》，可是不是每一個(gè)女人都是簡(jiǎn)愛(ài)，不是每一個(gè)簡(jiǎn)愛(ài)都能遇見(jiàn)羅徹斯特，不是每一個(gè)羅徹斯特都給你幸福。因?yàn)檫@個(gè)世界，理想主義往往輸給了現(xiàn)實(shí)主義。

引起我震撼的第二點(diǎn)：何謂成長(zhǎng)？就是讓你在奢華之后，甘愿回歸平淡；就是讓你在深淵之底，仍舊揚(yáng)帆起航。等落幕時(shí)，女主說(shuō)自己蒼老而不明智，我為之一振，她自始至終都沒(méi)有丟掉她的理智，挺過(guò)了這一番“成長(zhǎng)教育”。除了睡覺(jué)不會(huì)犯錯(cuò)，任何錯(cuò)誤都是成長(zhǎng)，在我們不知道自己要干什么的時(shí)候，姑娘多去看看書(shū)吧，我們從“人間”到“天堂”，是要路過(guò)塵世的，且沒(méi)有捷徑可言。

我們真正的需要什么？童話還是生活？是的，我們對(duì)前者抱有極大的留戀，對(duì)后者了解的太少。美好往往都是轉(zhuǎn)瞬即逝的，若沒(méi)有一雙堅(jiān)定的腳踏在地上，眼前的浮華只是鏡花水月罷了。

成長(zhǎng)教育觀后感 篇9

由于校方的安排，有意無(wú)意的找到了《教育魅力——青年教師成長(zhǎng)鑰匙》這本書(shū)，粗略地翻閱一遍，卻感受到其中有著很多值得我學(xué)***方。便認(rèn)真的品讀起來(lái)，果真是受益匪淺。對(duì)魅力的理解，就是對(duì)人的吸引力。

每件物體都有它獨(dú)特的魅力。文章、人、我們老師。但對(duì)于如何擁有自己獨(dú)特的魅力，還需要一些努力來(lái)提高。

在網(wǎng)上翻閱一下，了解了我們教師的教育魅力包括了“形象魅力，情感魅力，學(xué)識(shí)魅力，才干魅力和品格魅力。在這五種教師教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使學(xué)生受感化，學(xué)識(shí)魅力能使學(xué)生真正信服，才干魅力則有利于凝聚學(xué)生，品格魅力既影響學(xué)生的品質(zhì)，還能幫助學(xué)生形成正確的世界觀。教師教育魅力的形成是一個(gè)由內(nèi)而外的長(zhǎng)期過(guò)程，師教師內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。

”對(duì)于如何成為一個(gè)有魅力的教師，在品讀《教育魅力》后我覺(jué)得應(yīng)該有著幾點(diǎn)吧。

1、身正為范

雖說(shuō)都是學(xué)高為師，才到身正為范，我個(gè)人倒覺(jué)得在現(xiàn)社會(huì)，很多東西都變得很浮躁，很少能有人能夠靜下心來(lái)直視自己，做了很多的表面功夫的東西。都在隨波直流，即便是才高八斗，卻沒(méi)能有一身正氣，我覺(jué)得這種才能也不過(guò)是耍耍些小聰明罷了。所以個(gè)人覺(jué)得還不如是“身正為范、學(xué)高為師

2、做一個(gè)不斷學(xué)***師

“美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)+反思?！庇纱丝梢?jiàn)在不斷學(xué)***程中，反思，是一件很重要的學(xué)***，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” “教然后而知困”，對(duì)于我們老師而言，教學(xué)反思不應(yīng)該只是完成教學(xué)工作任務(wù)，而是應(yīng)該正視起來(lái)。

寫(xiě)了幾年教案，沒(méi)有及時(shí)的教學(xué)反思。提高的可能只是寫(xiě)教案的速度。但如果在寫(xiě)完教案之后，能夠及時(shí)的做教學(xué)反思，提高的就不僅是速度了，對(duì)于整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)肯定會(huì)有很大的幫助。

3、提升自己的語(yǔ)言親和力

“良言一句三冬暖、惡語(yǔ)傷人五月寒”、“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”別說(shuō)是對(duì)我們的學(xué)生，即便是對(duì)待每個(gè)人，語(yǔ)言的重要性我們每個(gè)人都清楚，一個(gè)人的語(yǔ)言如果具有親和力，絕對(duì)是很受歡迎。作為一名教師，面對(duì)我們的學(xué)生，我們的語(yǔ)言素養(yǎng)在很大程度上決定了學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。如果要使語(yǔ)言具有親和力，就要注意平時(shí)言談要和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤(rùn)禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；平時(shí)要融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的交談。

學(xué)生學(xué)***失誤或做了錯(cuò)事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛(ài)，即使是一句溫暖的話語(yǔ)，也會(huì)讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛(ài)意。

4、有一顆寬容的心

最近的報(bào)道中，孩子們一些不良***些泛濫，說(shuō)服教育和體驗(yàn)活動(dòng)都進(jìn)行了，但并沒(méi)有看到明顯改善，到底是哪塊教育的問(wèn)題？學(xué)校教育？還是家庭教育？

我不敢下定義。但有一點(diǎn)是我們都不能容忍孩子犯錯(cuò)。哪怕是一些孩子們天性會(huì)犯的錯(cuò)誤。

不知道我們?yōu)楹我@樣抹殺孩子的天性。是應(yīng)試？是成才？

不得而知。

我認(rèn)為我們應(yīng)該寬容孩子的成長(zhǎng)，讓孩子有安全感和信心。營(yíng)造一個(gè)民主寬松的成長(zhǎng)空間，會(huì)讓孩子的個(gè)性張揚(yáng)、創(chuàng)造力和健康成長(zhǎng)。

我們知道，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會(huì)演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒(méi)有固定的臺(tái)詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。然而，同樣的劇本，不同的演員會(huì)表現(xiàn)出完全不同的感情。我們經(jīng)常評(píng)論演員的表演。事實(shí)上，這是他的個(gè)人品質(zhì)和魅力。

而我們老師，同樣需要素養(yǎng)、魅力。

好了，實(shí)在寫(xiě)不出的文章，是年紀(jì)大了？是文采不夠好？還是其他什么原因？

我不知道，但至少，我們讀的書(shū)太少了。我們花在讀書(shū)上的時(shí)間太少了。我們喜歡每天花幾個(gè)小時(shí)玩手機(jī)，用微信聊天，刷朋友圈。卻不能用半個(gè)小時(shí)來(lái)讀書(shū)。不，我真誠(chéng)地希望我們每個(gè)人都能養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣。

成長(zhǎng)教育觀后感 篇10

曾記得自己在讀師范時(shí)的一次文藝匯演中，登臺(tái)演唱過(guò)一首大家非常熟悉的歌曲《幸福在**》。歌詞是這樣的：幸福在**，朋友，告訴你。

她不在柳蔭下,也不在溫室里。她在辛勤的工作中，她在艱苦的勞動(dòng)里。啊，幸福，在你晶瑩的汗水里。

啊，幸福，在你晶瑩的汗水里，這首歌帶給我們的積極精神一直激勵(lì)著我。

如今，自己踏上三寸講臺(tái)已將近十六載，來(lái)自于學(xué)校、家庭方方面面的壓力有時(shí)很容易產(chǎn)生一種倦怠感。但冷靜地思考思考，與教師這份職業(yè)的累和繁瑣相比，面對(duì)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的那份尊重和重視，學(xué)生眼中飽含的那份渴望與純真，家人給予的理解與支持，我們更多體味到的是快樂(lè)與幸福。今天，我再次打開(kāi)《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)，隨著對(duì)這本書(shū)更深入的讀，又一次證明了來(lái)自于教師職業(yè)的那份幸福感。

讀了肖川博士的作品，讓我深刻地體會(huì)到：幸福來(lái)自我的教育工作，來(lái)自培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程。作為教師，我們總是抓住各種教育機(jī)會(huì)，關(guān)愛(ài)孩子，讓他們感受到溫暖和鼓勵(lì)，這種關(guān)愛(ài)是互動(dòng)的。

當(dāng)學(xué)生感受到了這份濃濃的師愛(ài)后也會(huì)回報(bào)給你愛(ài)：有時(shí)是取得進(jìn)步后一臉燦爛的微笑，有時(shí)是來(lái)自節(jié)日里一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，有時(shí)是畢業(yè)后寄來(lái)的一張薄薄的賀卡……就是在這樣的交流與互動(dòng)中，我們才體會(huì)到了教師職業(yè)的幸福感，是其他職業(yè)所無(wú)法比擬的。因?yàn)?，正如肖川教授所說(shuō)的：

“老師臉上的笑容是學(xué)生心中的陽(yáng)光?！爸挥锌鞓?lè)的老師才能培養(yǎng)出快樂(lè)的學(xué)生。

肖川教師還提出："對(duì)教師而言，要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是‘接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越’，用積極的心態(tài)來(lái)看待世界?！捌鋵?shí)，幸福是一種感覺(jué)。當(dāng)我們張開(kāi)雙臂擁抱生活，敞開(kāi)心扉感受生活時(shí)，幸福無(wú)處不在。

因此，教師的幸福不僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家庭、朋友、休閑和優(yōu)雅是不可或缺的。雖然，在當(dāng)今社會(huì)中，教師并不富裕，但我們可以用杯水車薪中的一水一木去買些自己愛(ài)看的書(shū)，買件自己喜歡的衣服，去茶室聊聊天、打打牌，或者約上幾位朋友一起享受大自然，這些不常常讓我們感到幸福不已嗎？

因?yàn)榻處煹男腋Ｊ墙o予的甜蜜和收獲的安慰；迎來(lái)的期待，送走的祝福。它不需要理論的臂膀，口碑的傳播，效用的衡量，榮譽(yù)的證明，就像夏日里一縷清泉流過(guò)我的心！

感謝肖川教授給我上了一堂快樂(lè)生活課。這是非常放松和有益的。我相信，只要我們有一個(gè)積極的態(tài)度，我們就會(huì)快樂(lè)，享受快樂(lè)的教育生活。

愛(ài)的教育觀后感精選

有時(shí)候讀書(shū)對(duì)人的影響不如觀影，當(dāng)看完電影，我們的內(nèi)心激動(dòng)不已。在看完后，對(duì)于作品里的情節(jié)非常感興趣，寫(xiě)觀后感時(shí)要把握文章脈絡(luò)，才能表達(dá)真摯的感受，撰寫(xiě)作品名的觀后感，要注意哪些方面呢？幼兒教師教育網(wǎng)特別編輯了“愛(ài)的教育觀后感”，大家都可以來(lái)參考激發(fā)創(chuàng)造力！

愛(ài)的教育觀后感【篇1】

亞米契斯我想大家都很熟悉，他是著名的意大利作家，寫(xiě)過(guò)許多著名的書(shū)，《愛(ài)的教育》就是其中一本。這本書(shū)是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。這本書(shū)是用日記的手法借用了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻寫(xiě)的。形容了一個(gè)充滿愛(ài)心，充滿熱情同情心的世界。主角安利柯，他觀察著身邊的每一件小事，包括他周圍的每一個(gè)人，也都充滿了愛(ài)心。表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

看完這本書(shū)之后，我對(duì)安利柯深有感觸，一個(gè)年僅十二歲的男孩用他的心去愛(ài)，去看，去體會(huì)身邊的一切事情。這樣一個(gè)男孩他有一顆春節(jié)高尚的心。而我呢?我和他是一樣生活，一樣的家庭，但我卻沒(méi)有去認(rèn)真的去想過(guò)。在街上，一雙可憐瘦弱的手向我伸來(lái)，我看也不看，就走遠(yuǎn)了。而安利柯，他卻愿意獻(xiàn)出一片愛(ài)心，這是我不如他的地方……

還有，在這本書(shū)里，安利柯的同學(xué)們也有一顆善良的心。雖然他們各有自己不同的家庭背景。比如普羅克，他不懈的努力學(xué)習(xí)，終于感化了他那不務(wù)正業(yè)的父親。作者亞米契斯，他緊扣孩子的心靈，用生動(dòng)的筆觸，更多的強(qiáng)調(diào)體貼，博愛(ài)與責(zé)任心，深深的打動(dòng)了我。

這本書(shū)中還有幾篇是我特喜歡的。例如《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時(shí)，看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)，學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過(guò)去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見(jiàn)了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問(wèn)：“這是誰(shuí)干的”沒(méi)有人回答，老師提高了聲音再問(wèn)，這時(shí)，卡隆突然站起來(lái)，承認(rèn)是自己干的，但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人?？寺逦髡玖似饋?lái)，哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)，教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。卡隆還求老師饒恕那些頑皮的孩子。

我覺(jué)得克洛西雖然殘廢，但他也是一個(gè)人，大家應(yīng)該尊重他，幫助他，使他不會(huì)因?yàn)闅垙U而難過(guò)。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來(lái)嘲笑他，當(dāng)他是怪物。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人，他們做法是可恥的。人類不應(yīng)該互相仇視，不應(yīng)該侮辱別人，不應(yīng)使人難堪。

愛(ài)的教育觀后感【篇2】

在老師的推薦下，今年暑假我閱讀了《愛(ài)的教育》這本蕩滌人心靈的書(shū)，它猶如一把愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉，讓我深受感動(dòng)。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，向我們娓娓地?cái)⑹隽藥熒?、父子之?ài)、朋友之誼，我認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)少年，從他身上我體會(huì)到人窮志不短的愛(ài)國(guó)情懷;我認(rèn)識(shí)了歷盡千辛萬(wàn)苦、千里尋母的馬可，從他身上，我懂得了什么是堅(jiān)持不懈，什么是勇敢孝順;我認(rèn)識(shí)了善良懂事、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小抄寫(xiě)匠朱力奧;我認(rèn)識(shí)了心靈高尚，純潔的卡羅內(nèi)……

我最喜歡“千里尋母”的故事。十三歲的男孩馬克，自告奮勇去找媽媽，漫長(zhǎng)的旅途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，受盡了孤獨(dú)、恐慌，一次又一次沮喪失望，每天只吃兩頓飯，有時(shí)甚至去乞討，被拒絕，被侮辱，他哭干了眼淚，但只要一想到自己的母親，他就會(huì)振作精神，熱血沸騰，毅然抬起頭，握緊拳頭，繼續(xù)踏上尋母的漫漫旅途。由于他堅(jiān)持不懈的努力和一些好些人的幫助，他終于和媽媽團(tuán)圓了。

當(dāng)我讀到這里時(shí)，我的心中有一種無(wú)法表達(dá)的感情在蕩漾著，不知不覺(jué)，熱淚已經(jīng)流淌到自己的面頰上。我為馬克擔(dān)心，我驚嘆于他的超人毅力，我欽佩他驚天地泣鬼神的孝心，我為他們母子團(tuán)圓而激動(dòng)、興奮——想想自己，和馬克一般的的年齡，卻時(shí)常為一些芝麻綠豆的小事跟父母賭氣、頂嘴、發(fā)脾氣，甚至吵架，絲毫沒(méi)有顧慮父母的感受，反而把父母的愛(ài)當(dāng)作嘮叨，很反感，我為自己的無(wú)知、渺小、任性、無(wú)理而難過(guò)，羞愧!

《愛(ài)的教育》讓我在一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事中得到教育，引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的思索，讓我明白愛(ài)是一種堅(jiān)持、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)，理解寬容是愛(ài)，默默忍受也是愛(ài)，見(jiàn)義勇為是愛(ài)，捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)更是一種大愛(ài)!

愛(ài)的教育觀后感【篇3】

最近，被一本教育部《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中的一本書(shū)感動(dòng)了，雖然是小學(xué)3-4年級(jí)推薦書(shū)目，但我覺(jué)得該書(shū)不只是一本兒童讀物，家長(zhǎng)更該好好讀一讀。

這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》，是意大利作家阿米琪斯最著名的作品，也是世界最受歡迎的讀物之一。

《愛(ài)的教育》采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要包括發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。日記里有他所敬愛(ài)的老師們，有他日日相處的同學(xué)們，有他的嚴(yán)父慈母，還有許許多多讓他非得用筆記下不可的人兒。

書(shū)中有親子之愛(ài)。無(wú)論是來(lái)自底層的父母，還是有錢有勢(shì)的紳士，他們大都是以正面的積極的姿態(tài)出現(xiàn)的，沒(méi)有當(dāng)今社會(huì)上父母對(duì)孩子的溺愛(ài)，而是嚴(yán)格要求孩子們，引導(dǎo)他們與人為善，和睦相處。尤其是恩利科的父親，他對(duì)教育的意義和目的有著深刻的理解，他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式，告誡、鼓勵(lì)、教育恩利科，及時(shí)糾正恩利科錯(cuò)誤的思想傾向。正是在父母的精心教育下，恩利科成長(zhǎng)為純真善良、樂(lè)觀進(jìn)取的優(yōu)秀少年。

書(shū)中有師生之愛(ài)。書(shū)中描寫(xiě)了多個(gè)老師形象，他們熱愛(ài)學(xué)生、盡職盡責(zé)。如恩利科一年級(jí)的老師，她從不會(huì)忘記她的學(xué)生，多少年后也能回憶起學(xué)生的名字，時(shí)刻牽掛著他們的成長(zhǎng)，而她的學(xué)生們也非常牽掛她，經(jīng)常來(lái)看望她。最令人印象深刻的是思里科父親的老師，一個(gè)八十四的老人，他把一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，桃李滿天下。他每年留出每個(gè)學(xué)生的作業(yè)保存起來(lái)，作為他永久的回憶。而恩利科的父親，也不辭路遠(yuǎn)地去看望他的老師。

書(shū)中有同學(xué)之愛(ài)。如卡羅內(nèi)，是班里最強(qiáng)壯的男生。他是非分明，敢于和邪惡抗?fàn)帲３１Ｗo(hù)弱小的同學(xué)。如德羅西，是極受同學(xué)尊敬的班長(zhǎng)，待人友善，樂(lè)于助人，是品學(xué)兼優(yōu)的模范學(xué)生。書(shū)中描寫(xiě)最多的就是同學(xué)之間的純潔的愛(ài)，讓人不由地回憶起曾經(jīng)的童年、曾經(jīng)的同學(xué)。

書(shū)中有祖國(guó)之愛(ài)?！懊吭鹿适隆被旧现v得都是一個(gè)個(gè)愛(ài)國(guó)的故事。如《帕多瓦的愛(ài)國(guó)青年》、《倫巴第的小哨兵》、《撒丁島的小鼓手》等，書(shū)中時(shí)刻體現(xiàn)出人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的深沉的愛(ài)。

總之，這是一本很溫暖的書(shū)，紙頁(yè)間滲溢著滿滿的愛(ài)意。雖然已是成人，卻還是被書(shū)里孩子們的善良和可愛(ài)所打動(dòng)，被書(shū)中處處流露的美好的品質(zhì)所感動(dòng)?；蛟S，這就是一個(gè)充滿愛(ài)與溫暖的烏托邦世界吧。雖是幻影，但讓我們明白，受教育過(guò)程中，一個(gè)人最核心的是學(xué)會(huì)愛(ài)。我們的孩子不只需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感受幸福，學(xué)會(huì)去愛(ài)。

作家夏丏尊評(píng)價(jià)說(shuō)：“書(shū)中敘述親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)得理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺(jué)就感激、就流淚。這書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚?！?/p>

說(shuō)的真好。更該讀讀這本書(shū)的應(yīng)該是父母?jìng)儭＿B岳說(shuō)：“父母?jìng)兏⒆?，把《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》里的那幾百本書(shū)讀完，素質(zhì)與見(jiàn)識(shí)，都非常人可及?！笨锤呖紶钤慕?jīng)驗(yàn)分享，無(wú)一不體現(xiàn)出父母的格局與努力。言傳身教，與孩子一起學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，當(dāng)是每一位父母的責(zé)任。

學(xué)生安全教育觀后感精選

探索“學(xué)生安全教育觀后感”的文化內(nèi)涵和背后的故事接下來(lái)請(qǐng)閱讀。電影或電視劇，是可以影響一個(gè)人一輩子的，欣賞影視作品時(shí)，我們都想抒發(fā)內(nèi)心的想法。想要深究作品的內(nèi)涵，就應(yīng)該要寫(xiě)一篇觀后感，觀后感的內(nèi)容切忌貪多求全，面面俱到。你最近是否想寫(xiě)一篇作品名觀后感呢？?jī)H供參考請(qǐng)自行判斷是否適用于你的情況！

學(xué)生安全教育觀后感 篇1

中小學(xué)生安全教育觀后感

前幾天我觀看了《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，通過(guò)觀看這個(gè)講座，讓我了解了當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)、怎樣避險(xiǎn)、怎么逃生自救等安全問(wèn)題。雖然災(zāi)害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識(shí)后，在災(zāi)難降臨時(shí)我們就能有更多獲救機(jī)會(huì)。

具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀看《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)地震、游泳、火災(zāi)還有人身安全等方面的安全知識(shí)及注意事項(xiàng)。比如在發(fā)生地震時(shí)我們應(yīng)該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處；在遇到火災(zāi)時(shí)要及時(shí)撥打110報(bào)警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。逃生時(shí)要走樓梯，不能坐電梯；夏天游泳時(shí)必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警；在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護(hù)欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書(shū)。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時(shí)不要被他或她的言語(yǔ)嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護(hù)。

通過(guò)觀看這個(gè)講座讓我明白了我們應(yīng)該坦然的去面對(duì)那些無(wú)情的自然災(zāi)害；我懂得了在災(zāi)害發(fā)生時(shí)要先自救，有能力的再去救其它的人這個(gè)道理。 同學(xué)們：我們的生命只有一次，所以我們要珍愛(ài)自己的生命。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)會(huì)一些逃生和自救的小常識(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時(shí)刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

今天，下午我們觀看了安全知識(shí)的教育片，使我們又懂得了很多的安全知識(shí)，都有什么時(shí)候我來(lái)給你們講一講吧！

如果我們?cè)谟斡净蜥烎~(yú)的水池邊玩耍時(shí)，不慎落水要大聲呼救引起路人的注意，要保持頭到能呼吸。不能在樓梯上玩耍打鬧，比免碰撞。你如果看到有小朋友在樓底上要積極阻止。有一些小朋友爬到樹(shù)上，如果你看到不能大聲驚叫，要小心的走近勸阻。小黃帽和同同在公交車上的做法，有一些是錯(cuò)誤的，如不能在公交車上吃有竹簽的食品，不能在車上打鬧玩耍，不能用腳踏車門，容易使腳部受傷。在公交車吃完的東西不能從窗戶向外扔，因?yàn)榭赡軅今R路上的行人，在車沒(méi)有停穩(wěn)時(shí)不要上下車，在車上不會(huì)看書(shū)，玩游戲等。如果發(fā)生意外要記住打112求救電話。 學(xué)校是我們的家園，在學(xué)校里我們不能在校園里打鬧，上樓梯時(shí)要排好隊(duì)以免踩踏，聽(tīng)到上課或下課鈴時(shí)不要快速跑出教室，容易碰到同學(xué)，發(fā)生不必要的傷害。作為學(xué)校的小主人我們要保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。有一些人，他們模仿網(wǎng)上游戲上打斗的盜竊的情景，釀成了不可挽回的罪孽，2005年夏天，10位年齡不

到20歲年青人犯罪。所以我們不應(yīng)該看我們不該看的東西不能玩驚險(xiǎn)，刺激的游戲不能取。

心理問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題如果心理有問(wèn)題你就什么事，也會(huì)做不好的，讓我在告訴大家解決的好方法。可以找老師或好朋友傾訴，說(shuō)出來(lái)會(huì)好愛(ài)，如果我們遇到心理問(wèn)題要正確面對(duì)不要逃避，心理良藥心有障礙疏通暢快。

體育課是鍛煉身體的時(shí)也要注意安全，上體育課要穿運(yùn)動(dòng)鞋運(yùn)動(dòng)衣，不能帶小刀，鋼筆等鋒利的東西。如果身體不好不要強(qiáng)制自己，參加運(yùn)動(dòng)時(shí)腰部時(shí)不穩(wěn)定，要用書(shū)本或木板堅(jiān)硬板子梆在兩側(cè)及到醫(yī)院。運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能喝冷水，吃冷飲冼冷水澡，最好喝白開(kāi)水，不要喝飲料。

安生第一，讓我們大家一起從一點(diǎn)一滴起注意安全。每個(gè)人的一生是不同的，有人可以平平安安的度過(guò)一生，而有人一生確實(shí)坎坷的。今天，學(xué)校組織我們觀看《安全教育》影碟，我們興奮極了。影碟開(kāi)始放了，我沉浸在了影碟的世界中。碟片是以卡通形式制作的，采用了知識(shí)問(wèn)答的形式。只見(jiàn)屏幕上出現(xiàn)了一小段短片，接著，一行行題目與選項(xiàng)排列在屏幕上。然后有兩人一一作答，同時(shí)進(jìn)行教育解釋。其中給我印象最深的是《火災(zāi)的逃生》了。

正如人們常說(shuō)的功虧一簣，如果在發(fā)生火災(zāi)時(shí)沒(méi)有科學(xué)的自救方法，很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中。事實(shí)表明，火災(zāi)時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。因此，火災(zāi)逃生在穿越有濃煙的走廊時(shí)，要俯下身子前進(jìn)，因?yàn)椋诮孛嫣帩鉄熭^少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。 還有幾個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，比方說(shuō)，擦車時(shí)不能用汽油擦發(fā)動(dòng)機(jī)等地方，要注意裝修時(shí)的安全隱患等等?？戳诉@部影碟后，我不僅知道了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，還知道了怎樣預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)逃生自救的方法。其實(shí)火災(zāi)也不是那么讓人毛骨悚然，無(wú)人幸免的天災(zāi)，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來(lái)的。 生死只在一瞬間，防患于未然最重要。

2、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，珍愛(ài)自己生命 曾記得《老人與?！芬粫?shū)中寫(xiě)到老人在海上捉到了一條大馬哈魚(yú)，老人把獵物拖在船后返航時(shí)遇到了鯊魚(yú)的攻擊。雖然老人通過(guò)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，戰(zhàn)勝了鯊魚(yú)，但是他的戰(zhàn)利品也只剩下了一副骨架。在對(duì)老人在困難面前所表現(xiàn)出的永不言敗的硬骨頭精神感到贊嘆之余，我也不禁對(duì)鯊魚(yú)跟蹤獵物的本事之強(qiáng)感到驚嘆。

今天，學(xué)校組織我們觀看了安全教育錄像。影片以生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)向我們講述了在野外的自我保護(hù)方法，沙漠遇險(xiǎn)如何保存體溫的方法，海上遇難逃生時(shí)為何要扎木筏??其中最吸引我的就是在海上遇難乘坐小游艇逃生時(shí)不要向海里扔食物或嘔吐物。因?yàn)樯钤诤＠锏淖顑疵偷孽忯~(yú)，雖然它的視覺(jué)不靈敏，但它的嗅覺(jué)非常靈敏。它往往會(huì)跟隨著氣味捕捉獵物。

看到這里，我想，如果老人也看過(guò)這個(gè)錄像的話，那么，他一定不會(huì)把大馬哈魚(yú)拖在船后，讓鯊魚(yú)有跡可循。而我們看了這個(gè)錄像，不僅增長(zhǎng)了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了在野外生存時(shí)的本領(lǐng)，同時(shí)，還讓我們明白了生命如花一樣美麗。讓我們學(xué)會(huì)自我保護(hù)，珍惜、熱愛(ài)自己的生命吧。

3、要學(xué)會(huì)自我保護(hù)

“啊！原來(lái)生活中有這么多的安全隱患，我們真的要學(xué)會(huì)自我保護(hù)了！”這是怎么回事呢？

原來(lái)，今天我們看了一部影片，名叫《安全教育》。這部影片是以出題考嘉賓的方式進(jìn)行的，主持人出題，兩位嘉賓舉牌回答。這樣一問(wèn)一答下來(lái)使我懂得了許多知識(shí)：在沼澤地中行走應(yīng)先用木棒探明虛實(shí)再走才安全；火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)趴在地上匍匐前進(jìn)；水上逃生時(shí)應(yīng)多穿衣服，帶足糧食?? 看了這部影片后，我的感觸很深，想想在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)也有許許多多的小隱患，在不注意的情況下卻會(huì)給我們帶來(lái)很大的傷害。比如：家中有許多的電器插座，如果放在小孩容易碰到的地方，就會(huì)造成觸電；陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)旁有較低的桌子、椅子，小孩就容易爬上去，如果這時(shí)窗子開(kāi)著的話，就容易從窗口摔下去??一旦我們發(fā)現(xiàn)了這種安全隱患，首先要告訴家長(zhǎng)，并提出建議，但最重要的還是要懂得自我保護(hù)，按照自己的判斷去做每一件事，時(shí)時(shí)刻刻不能忘記一句話：生命是第一！

4、奏響生命的樂(lè)章

安全，是一個(gè)永恒的話題，也是一個(gè)老生常談的話題，但對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，安全永遠(yuǎn)是一個(gè)至關(guān)重要的話題，無(wú)論是誰(shuí)，都應(yīng)該愛(ài)惜生命，在日常生活中了解一些保護(hù)生命安全的最基本常識(shí)。

今天上午，我們觀看了一部關(guān)于安全教育的片子。片子中講述了各種在危險(xiǎn)中自救的方法，如：在火災(zāi)中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進(jìn)，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，安全離開(kāi)危險(xiǎn)地。還有在穿越沼澤時(shí)，要用木棍探明虛實(shí)后才可以行走，否則一不留神就會(huì)陷入其中，難以自拔??聽(tīng)了這些，使我受益匪淺。其實(shí)，不要去說(shuō)火災(zāi)等嚴(yán)重的災(zāi)難，就是在我們身邊也常有一些不幸的發(fā)生，只因?yàn)槟承╇u毛蒜皮的小事以及沒(méi)有安全常識(shí)而釀成苦果。記得有這樣一件事：有一個(gè)男孩因被同學(xué)打了一下而想“報(bào)仇”，拿著一根粉筆頭向那個(gè)同學(xué)扔去，沒(méi)想到，粉筆頭無(wú)比精確地打到了那名同學(xué)的眼睛上，從此，那名同學(xué)就永遠(yuǎn)失去了“看”的權(quán)利，而那個(gè)扔粉筆頭的則讓自己本不富裕的家庭再負(fù)擔(dān)受傷同學(xué)的所有賠償以及醫(yī)藥費(fèi)用，一件原本沒(méi)有的小事卻因缺少安全意識(shí)而使兩個(gè)家庭遭受損失。聽(tīng)了這件事，想必同學(xué)們一定已經(jīng)認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性了吧！特別是我們小學(xué)生，凡是憑著自己的想法，常常不自覺(jué)的沖動(dòng)與盲動(dòng)，又最容易受到傷害，所以我們更要重視安全教育。 讓我們學(xué)習(xí)安全知識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全常識(shí)，一起奏響生命的樂(lè)章吧！

5、生命的寶貴

在星期一的校會(huì)課上，我認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴；金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的時(shí)光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時(shí)光呢？所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)、工作。

在看《安全教育》這部教育片時(shí)，我看見(jiàn)了有多少泥沙被卷進(jìn)了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒(méi)有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長(zhǎng)辭，妻離子散；我看見(jiàn)當(dāng)海嘯來(lái)臨時(shí)，有多少人在大風(fēng)大浪中呼救，有多少人已被淹沒(méi)，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來(lái)臨前的預(yù)兆，也許就不會(huì)有那么多人無(wú)辜喪命了。再看地震、火災(zāi)光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯(cuò)誤的方式，這些舉動(dòng)，都有可能危及生命！如果他們都有自我保護(hù)意識(shí)，也不會(huì)出現(xiàn)這么多凄慘的場(chǎng)景。 通過(guò)這部影片，我了解到了遇到火災(zāi)如何逃生、陷入沼澤如何脫險(xiǎn)、發(fā)生地震該如何去做，同學(xué)們，難道你們還想聽(tīng)一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎？難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎？如果你們都不想看到這樣的場(chǎng)景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也帶動(dòng)周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美好家園！

6、防范于為然

大家知道在火場(chǎng)如何自救嗎？知道在海上棄船時(shí)如何逃生嗎？知道在叢林遇險(xiǎn)時(shí)如何脫離困境嗎??你也許會(huì)說(shuō)這不可能發(fā)生。是的，我一開(kāi)始也這樣認(rèn)為。可真要碰到了，該怎么辦？

我們不妨來(lái)試驗(yàn)一下。比如：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)濃煙滾滾，你是應(yīng)該屏住呼吸迅速?zèng)_出現(xiàn)場(chǎng)；還是用時(shí)毛巾捂住口鼻慢慢離開(kāi)；或者捂上口鼻匍匐前進(jìn)？我不假思索地選擇了第一條，但正確答案是第三條。如果你和我一樣，你肯定能憋住氣？就算你可以憋住氣，你就確定前面沒(méi)有煙霧？我感到后背一陣?yán)湟庖u來(lái)。真要有火災(zāi)發(fā)生，我這樣逃生不僅無(wú)法脫離現(xiàn)場(chǎng)，而且會(huì)有生命危險(xiǎn)哪！ 許多家長(zhǎng)只顧著讓孩子讀書(shū)、讀書(shū)、讀書(shū)，忽略了最最重要的安全防范意識(shí)，導(dǎo)致許多孩子離開(kāi)成人視線后引發(fā)了一系列不必要的事故。這時(shí)家長(zhǎng)就后悔莫及了。

看了《新時(shí)期小學(xué)生安全教育》我對(duì)安全知識(shí)有了系統(tǒng)的了解。我現(xiàn)在覺(jué)得安全知識(shí)真應(yīng)該“韓信點(diǎn)兵，多多益善”。雖然地震、火災(zāi)、洪水??我們也許一輩子都碰不到，但是“不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一”防范于為然，那就有備無(wú)患啦！

六年級(jí):zxr篇2：中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座觀后感 《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》觀后感 星期天上午，我和媽媽一起觀看了山東電視臺(tái)農(nóng)科頻道播放的《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，感觸很多。

我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，安全知識(shí)教育對(duì)于我們非常重要。通過(guò)安全知識(shí)教育，能使我們青少年樹(shù)立安全意識(shí)，了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高應(yīng)變能力，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發(fā)生。這次講座，使我又懂得了很多的安全知識(shí)：

中小學(xué)生游泳不能在沒(méi)有家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下獨(dú)自去游泳，還不能去不知水情的地方游泳。我們游泳前要做好下水準(zhǔn)備，不能馬上下水，下水后不能嬉戲打鬧。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)該大聲呼喊成人相救。用救生器材或竹竿、木板等工具營(yíng)救。溺水者不要驚慌，盡量讓口鼻露出水面。 當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們?cè)诮淌疑险n時(shí)應(yīng)該迅速抱頭、閉眼、蹲到課桌下面、地震一停迅速撤離教室到外邊空曠地面。如果我們?cè)诩依飼r(shí)，應(yīng)該選擇衛(wèi)生間或廚房等跨度較小的房間避震。面對(duì)火災(zāi)我們應(yīng)該要盡量使身體貼近地面，有濃煙時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，身上著火時(shí)可就地打滾壓滅火苗，大火來(lái)時(shí)要迅速?gòu)陌踩ǖ烂撾x險(xiǎn)境，不要貪戀財(cái)物。在道路上行走應(yīng)該要走人行道，注意紅燈停、綠燈行，不在汽車臨行時(shí)或車輛前后橫穿馬路。不在道路上嬉戲打鬧，不越護(hù)欄，不追扒攔車輛。

俗話說(shuō)的好：安全第一。在任何一件事情中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。它就像我們的朋友，日日夜夜守候在大家身邊，教育著我們，時(shí)時(shí)刻刻為我們敲響警鐘。我們要加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，以安全的 行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)！篇3：2015年中小學(xué)生安全教育節(jié)目觀后感

《全國(guó)中小學(xué)生安全教育》節(jié)目

觀后感

2014年，發(fā)生在昆明的明通小學(xué)踩踏事件、上海的外灘踩踏事件，是震驚全國(guó)的重大傷亡案件。特別是昆明明通小學(xué)踩踏事件，和我們就在同一個(gè)城市，死傷的都是差不多一樣大年紀(jì)的孩子。這些重大事件的后面，有著什么樣的原因呢？凡涉及兒童的交通事故每五起就有一起兒童死亡，燙傷、跌落、溺水這些又是怎么發(fā)生、應(yīng)該如何避免呢？

今天，我觀看了湖南衛(wèi)視播出的《全國(guó)中小學(xué)生安全教育》特別節(jié)目。節(jié)目中大力士競(jìng)賽、氣球保衛(wèi)戰(zhàn)等數(shù)個(gè)模擬游戲，揭開(kāi)了各種踩踏事故中引起大量傷亡的原由；在模擬游戲的后面請(qǐng)出的安全防護(hù)專家向我們展示了遇到擁擠、踩踏的時(shí)候應(yīng)該如果進(jìn)行自我保護(hù)；在預(yù)防兒童溺水、交通意外等方面，節(jié)目又通過(guò)“魯魯貝貝奇遇記”小故事，對(duì)我們進(jìn)行了有關(guān)如何預(yù)防交通安全的教育；而針對(duì)兒童誤食誤吞玩具、釘子這樣高發(fā)的致命意外，急救人員手把手的演示，也讓我們懂得了如何在意外出現(xiàn)的時(shí)候不至于手忙腳慌??還有燙傷、高空跌落等等各種寓教于景的小故事，更讓我們了解到：對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)無(wú)處不在！作為家長(zhǎng)，我們?cè)谔岣呔琛⑾话踩蛩氐耐瑫r(shí)，更應(yīng)教育孩子如何避免各類危險(xiǎn)的發(fā)生以及自救。

看完這個(gè)特別節(jié)目，通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的了解，希望每個(gè)人都能夠重視和學(xué)習(xí)和這些方面相關(guān)的安全知識(shí)；因?yàn)槎鄬W(xué)一次安全知識(shí)，我們就能多些機(jī)會(huì)避免安全事故的發(fā)生；平時(shí)多進(jìn)行安全知識(shí)的演練，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)我們就多了一次逃生的機(jī)會(huì)！這不僅是對(duì)中小學(xué)生的教育，也是對(duì)所有成年人的教育！篇4：《中小學(xué)生安全教育》觀后感 《中小學(xué)生安全教育》觀后感 前幾天我觀看了《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，通過(guò)觀看這個(gè)講座，讓我了解了當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)、怎樣避險(xiǎn)、怎么逃生自救等安全問(wèn)題。雖然災(zāi)害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識(shí)后，在災(zāi)難降臨時(shí)我們就能有更多獲救機(jī)會(huì)。體來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀看《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)地震、游泳、火災(zāi)還有人身安全等方面的安全知識(shí)及注意事項(xiàng)。比如在發(fā)生地震時(shí)我們應(yīng)該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下。在遇到火災(zāi)時(shí)要及時(shí)撥打110報(bào)警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。逃生時(shí)要走樓梯，夏天游泳時(shí)必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警；在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護(hù)欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書(shū)。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時(shí)不要被他或她的言語(yǔ)嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護(hù)。通過(guò)觀看這個(gè)講座讓我明白了我們應(yīng)該坦然的去面對(duì)那些無(wú)情的自然災(zāi)害；我懂得了在災(zāi)害發(fā)生時(shí)要先自救，有能力的再去救其它的人這個(gè)道理。

同學(xué)們：我們的生命只有一次，所以我們要珍愛(ài)自己的生命。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)會(huì)一些逃生和自救的小常識(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時(shí)刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

初一:王靖雯13篇5：中小學(xué)生安全教育觀后感

中小學(xué)生安全教育觀后感

篇1：中小學(xué)生安全教育>觀后感

周六上午，我觀看了河南衛(wèi)視法制頻道播出的《中小學(xué)生安全教育》片，片中從避震、溺水救人、交通事故、火災(zāi)、水災(zāi)等各個(gè)方面對(duì)同學(xué)們都進(jìn)行了安全教育，讓我懂得了面對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)難與安全事件時(shí)，我們應(yīng)如何應(yīng)急避險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自救與助人是我們必修的功課。

當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，我們要趕快逃到操場(chǎng)的空地上，但不能乘坐電梯。如果是在高樓或室內(nèi)來(lái)不及向外跑，我們應(yīng)該注意保護(hù)頭部，盡快躲到洗手間，或者上面沒(méi)有懸掛物的墻角。

在夏天，溺水是孩子們的頭等殺手，當(dāng)碰到有人溺水時(shí)，如果自己水性不好、不會(huì)游泳，千萬(wàn)不要跳下水去救人，要趕緊找大人來(lái)救助，否則會(huì)弄巧成拙，救人不成連自己都會(huì)失去生命。

當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們同樣不能乘坐電梯，要趕緊撥打 119 報(bào)警，盡快從安全出口逃生。如果火勢(shì)太大、樓層太高，我們無(wú)法逃離，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，退到洗手間作短暫避難。如果有浴缸還可以躲進(jìn)，向浴缸中不斷放水，隔斷火源，等待就救援。 通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的了解，我也知道了人的生命只有一次?；ㄖx了可以再開(kāi)，春去了可以再來(lái)，而我們的生命無(wú)法輪回！ 跳躍著生命的光；生命就像一朵盛開(kāi)的花，綻放著生命的美麗。生命代表著一切，讓我們珍惜她，熱愛(ài)她！

篇2：中小學(xué)生安全教育觀后感

星期六早上八點(diǎn)半，我觀看了中小學(xué)生安全教育課。其中一共講了地震、火災(zāi)、溺水、交通事故等等。內(nèi)容講的是如果遇見(jiàn)這四項(xiàng)該如何自救和逃生。 這四項(xiàng)中，溺水是頭號(hào)殺手，特別是農(nóng)村的河最危險(xiǎn)，很多小學(xué)生都被淹死在農(nóng)村的河里。在暑假里，一定要在成人的帶領(lǐng)下游泳，不要去那些不知深淺的河里、池塘里，在游泳池里千萬(wàn)不要打鬧，否則會(huì)出現(xiàn)事故。

火災(zāi)也很危險(xiǎn)，不要在宿舍里點(diǎn)燃蠟燭，不隨意接電器、電線，也不要亂扯電線。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要披上濕衣服用毛巾捂住口鼻迅速逃生，不要盲目跳樓。

在學(xué)校發(fā)生地震時(shí)，一定要冷靜，蹲到書(shū)桌底下保護(hù)頭部，閉上眼睛，不跳樓，不點(diǎn)燃火源。如果地震發(fā)生在操場(chǎng)時(shí)，一定要避開(kāi)高大的建筑物。在地震中如果被砸，一定要先找到食物和水，盡量找到布抱扎一下傷口，然后拿一塊石頭對(duì)著鋼管敲打，不要大喊大叫，要保持體力，等待救援。

我們要注意交通安全，走人行道，不乘坐沒(méi)有駕照的車車，不橫穿馬路，不追車、

扒車，不走機(jī)動(dòng)車道。

我們一定要懂得安全知識(shí)，生活中我們遇到事情要隨機(jī)應(yīng)變，我們要學(xué)會(huì)自救，看到每年的死亡人數(shù)表，我不禁感到心痛。為了自己為了他人，珍愛(ài)生命。

篇3：中小學(xué)生安全教育觀后感

臺(tái)播出了名為“中小學(xué)生安全教育”的節(jié)目，真令我受益匪淺。

在地震來(lái)臨時(shí)應(yīng)該怎么保護(hù)自己呢？許多人可能以為地震時(shí)跑是最重要的，但其實(shí)并非如此。在地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)該先躲避在堅(jiān)固的家具下或墻角處，或者轉(zhuǎn)移到承重墻較多、空間較小的廚房、衛(wèi)生間的處暫避，等主震后，才迅速地撤離到寬敞的戶外。在車?yán)锸沁€需注意保護(hù)頭部的部位，這樣才能在地震中更好的保護(hù)自己。 現(xiàn)在，交通事故真的是時(shí)有發(fā)生，為了避免事故的發(fā)生，作為中小學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？ 1.走路要走人行道，沒(méi)有人行道，須靠路邊行走。2.橫過(guò)馬路要走人行道，過(guò)街天橋或地下通道。3.遵守交通信號(hào)，紅燈停，綠燈行。4.不鉆（跨）越交通隔離設(shè)施。5.不在汽車臨近時(shí)或車輛前后橫穿馬路，不在在道路上扒、追、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。6.不在馬路上追逐猛跑、嬉戲打鬧、游戲，不邊走邊看書(shū)。7.夜間步行要盡量選擇穿戴淺顏色的衣帽和在有路燈的地方橫過(guò)馬路。 這次的節(jié)目不但讓我學(xué)到了許多安全知識(shí)，而且令我認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)自救是一件多么重要的事情。如果我們學(xué)會(huì)這些安全知識(shí)，在在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，就不會(huì)驚慌失措，發(fā)生盲目跳樓等悲劇，就能冷靜的應(yīng)對(duì)發(fā)生的災(zāi)難，更好的保護(hù)自己寶貴的生命。生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次，失去了就不在擁有。所以，具備豐富的安全常識(shí)是一件非常重要的事情。

學(xué)生安全教育觀后感 篇2

中學(xué)生開(kāi)學(xué)第一課安全教育觀后感

今天在幼兒園的統(tǒng)一安排下，我和孩子共同收看了“安全教育第一課”，這個(gè)第一課從形式到內(nèi)容到形式都深深的震撼了我們。特此寫(xiě)作一篇觀后感。

安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分。安全教育也是關(guān)系到兒童生命、健康和安全的重要課程。所以，安全教育應(yīng)當(dāng)作為孩子們開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，了解安全常識(shí)，學(xué)***知識(shí)。因此，我和孩子都報(bào)有很大的熱情**了安全教育第一課，在**的過(guò)程中，我們時(shí)而為節(jié)目中觸目驚心的安全事故而惋惜，時(shí)而為千里之堤，潰于蟻穴的安全隱患而深感惋惜。

時(shí)而為節(jié)目中豐富的安全知識(shí)而贊嘆不已。不知不覺(jué)中，我和孩子上完了安全教育的第一課。

第一部分是在出現(xiàn)**時(shí)如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。假如**來(lái)臨時(shí)，你還在教室上課中，盡量躲在桌子底下，不要被掉下來(lái)的石頭擊中;如果樓房倒塌你被埋住了，先不要喊救命，保存力氣，尋找食物和水，當(dāng)有人走過(guò)時(shí)，你才能大聲呼救。

第二部分，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何正確逃生。如果家用電器著火，空氣中充滿了黑煙，你就趴著出去，因?yàn)闊熢谏仙?，所以下面沒(méi)有煙，這樣比較安全。如果火很旺，用濕毛巾捂住口鼻，以免嗆到。

第三部分，上路時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。在路上不能打架、跑；過(guò)馬路時(shí)可以清楚地看到紅綠燈和過(guò)往車輛；過(guò)馬路時(shí)需要走斑馬線。

第四部分，我們不應(yīng)該去**游泳，當(dāng)有人溺水時(shí)我們應(yīng)該如何營(yíng)救。我們不應(yīng)該到深處的河水里去游泳;沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴我們不應(yīng)該到不安全的水庫(kù)游泳;如果有人游泳突然溺水，我們兒童不要下水去救人，去叫家長(zhǎng)來(lái)救人，或者是使用一些工具來(lái)救人，比如繩子、游泳圈等。

第五部分，其他一些校園安全防范常識(shí)：

夜幕降臨時(shí)，宿舍里的學(xué)生不能在帳篷里點(diǎn)蠟燭看書(shū)。如果他們睡著了，燒光了蠟燭，他們可能會(huì)點(diǎn)亮帳篷，造成災(zāi)難。

學(xué)生安全教育觀后感 篇3

人生只有一次，小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，人生更重要。我今天**了《小學(xué)生安全教育》，學(xué)到了許多知識(shí)。

**為了快速疏散，這里有兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生車禍時(shí)，以最快的速度疏散的例子。這兩個(gè)例子告訴我們不要驚慌失措，而是躲在一個(gè)堅(jiān)固的物體旁邊，等**停下來(lái)，迅速疏散到一個(gè)空曠的地方，然后抱著頭蹲下。

溺水對(duì)我國(guó)中小學(xué)生危害最大，尤其是在農(nóng)村。這里給我們講了三個(gè)小學(xué)生溺水的例子，每一個(gè)都是有十分之八的學(xué)生葬身河水或江水之中。這就告訴我們，在沒(méi)有安全計(jì)劃的地方不要去游泳，不要在水里打架，下水前要做好充分準(zhǔn)備。

交通事故也是中小學(xué)生生命安全的主要危害之一。造成交通事故的主要原因是我們的學(xué)生不遵守交通法規(guī)，不注重生禍的學(xué)生酒后駕駛和疲勞駕駛。過(guò)馬路的時(shí)候，要注意信號(hào)燈，紅燈停，綠燈走；過(guò)馬路的時(shí)候，要走斑馬線。。。。。。

“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒?！蔽覀円欢ㄒ鋹?ài)生命，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)要選擇正確的逃生方法，保護(hù)我們的生命。

小學(xué)生安全教育觀后感二：

星期天上午我和媽媽一起**了《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，通過(guò)**講座，讓我了解了當(dāng)**發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去避震、面對(duì)火災(zāi)怎么逃生自救等安全問(wèn)題。雖然自然災(zāi)害是不可避免的，但如果我們有更多的安全知識(shí)，我們將有更多的機(jī)會(huì)在災(zāi)難發(fā)生時(shí)獲救。

通過(guò)這次講座，我學(xué)到了很多關(guān)于**、游泳、火災(zāi)等方面的安全知識(shí)以及其它注意事項(xiàng)。例如，萬(wàn)一**在老師的指導(dǎo)下跑出教室，或者躲在桌子底下。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，用濕毛巾捂住鼻子，沿著安全路線迅速逃跑。

其次，在路上行走時(shí)要注意：不要在路上看書(shū)，不要在路上玩耍，不要跨過(guò)護(hù)欄，不要在路上打架，不要過(guò)馬路。最后，中小學(xué)生游泳時(shí)，一定要和大人一起去，不要在游泳池里打架，不要成群結(jié)隊(duì)地在河里游泳。

我也學(xué)道了，一旦發(fā)生自然災(zāi)害，首先要自救，如果有能力的話，再去救別人。

通過(guò)對(duì)安全知識(shí)的了解，讓我明白，面對(duì)無(wú)情的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該冷靜面對(duì)。這時(shí)，我想起了那些能在汶川自救的人，因?yàn)樗麄兌靡恍┳跃鹊某ＷR(shí)，所以他們能活下來(lái)。

通過(guò)這次講座，我也了解到我們的生命只有一次，所以我們應(yīng)該珍惜自己的生命。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，時(shí)刻牢記安全！

學(xué)生安全教育觀后感 篇4

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。那么“中小學(xué)生安全教育”有哪些呢？一起來(lái)看看吧！

中小學(xué)生安全教育觀后感一

今個(gè)星期學(xué)校布置了我們?nèi)w學(xué)生和家長(zhǎng)一齊收看南方電視臺(tái)衛(wèi)視頻道的《中小學(xué)生夏季安全教育第一課》，看后我受到了深刻的教育。這個(gè)節(jié)目主要介紹了中小學(xué)生在遇到溺水、地震、洪水、車禍等災(zāi)難時(shí)該如何避免和如何應(yīng)對(duì)。

人的生命只有一次，所以我們要珍愛(ài)自我的生命。讓我們一齊行動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)會(huì)一些逃生和自救的小常識(shí)，使自我和他人能避免或減少受到的傷害，時(shí)刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！觀看了《中小學(xué)生夏季安全教育第一課》，之后最令我印象深刻的是關(guān)于遇到溺水方面的問(wèn)題的解決方法和防御。每年中小學(xué)生發(fā)生的溺水事故占到了全國(guó)溺水事故的三分之一，也就是說(shuō)，在十個(gè)意外死亡的小學(xué)生中，就有七個(gè)是溺水身亡的，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字！每年夏天我們都能在電視上看到關(guān)于有人溺水身亡的新聞。但是，只要我們做好以下的幾點(diǎn)就能夠防止杯具的發(fā)生

一、不要獨(dú)自和小朋友一齊游泳，需要去時(shí)，必須要有大人的陪同；

二、不要到水況不明的地方游泳；

三、遇到他人落水時(shí)不要盲目地下水自救，能夠把救生圈、繩子、樹(shù)枝等東西拋向落水者，并在岸上向過(guò)路的大人求救；

四、在下水前務(wù)必做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)；

五、不能在游泳的過(guò)程中做危險(xiǎn)動(dòng)作；

六、當(dāng)自我溺水的時(shí)候不要過(guò)度驚慌，持續(xù)鎮(zhèn)定，盡量把眼睛和鼻子露出來(lái)，不要用力掙扎，因?yàn)樵綊暝恋迷娇臁?/strong>