語文活動總結(jié)

語文活動總結(jié)六篇。

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語文活動總結(jié)【篇1】

經(jīng)過一期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃厚用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究學生心理，準確把握二年級學生的.心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶面生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法

的指導，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

三、培優(yōu)輔差，提高本班成績。

對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階。

語文活動總結(jié)【篇2】

十月份，在校領導的帶領下，我校開展了集“說課、上課、評課”為一體的較新形式的教研活動，并圓滿的取得成功。在十月十七至十八日兩天的教研活動中，我們五年級語文教研組認真地完成了相應的教研任務，現(xiàn)就具體活動情況作如下總結(jié)匯報：

首先，認真統(tǒng)攬教材，精心選定教研課題。

我們五年級語文教研團隊自得知本學期教研活動內(nèi)容及形式開始，便集中商榷，潛心分析，從本冊教材中確立出比較適宜進行同課異構(gòu)的課文，再根據(jù)本年級學生的年齡、家庭教育的特點，我們一致確定《厄運打不垮的信念》為本組的語文教研課題。因為我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子承受挫折的能力呈較弱的趨勢，這一篇課文是教育學生堅定信念，不怕厄運打擊的文章，我們希望通過不同構(gòu)課的教學來幫助學生樹立目標并增強心理承受能力。

其次，悉心研究，分工合作，達成目標。

課題確定下來之后，本團隊各位老師便根據(jù)學校安排各負其責。曾慧、瞿妮、李揚等三位老師承擔說課的任務，她們認真研究教材，制定合理的教學目標，并進行了必要的課前調(diào)研，準確把握教學重點及難點，找準不同的.切入點，對課文進行不同的教學設計安排，從三位老師現(xiàn)場說課的情況來看，她們都有一個共同點：那就是對教材都十分熟悉，教學設計怎樣安排，設計意圖是什么，都以《新大綱》為主要的理論依據(jù)，這一點對我們來說實際是不容易的，這要求我們不僅要鉆研教材，還要熟悉、掌握《新課標》的相關要求。我和武雪老師承擔評課的教研任務，對于業(yè)務能力有限的我們來說，這一項任務可謂是不輕松，除了要充分的把握教材內(nèi)容之外，還要能有條有理地從各個方面對授課老師的課進行有價值的評議，為了完成這一點，我們先和授課老師溝通，了解設計意圖，并參看了他們的教案，根據(jù)他們的教學設計先做出預評估，在他們授課的過程中，再結(jié)合實際情況進行具體的分析，最終做出中肯的評價。何勇、牟璇、張月等三位老師進行的教研任務是上課，之所以將三位老師的上課情況留到最后來匯報，是因為我個人覺得在說課、上課、評課這三個環(huán)節(jié)中，上課是較之最難的，因為說課、評課不需要面對學生，我們可以按照預先制定的內(nèi)容順利地呈現(xiàn)出來，而上課是雙邊的活動，教師更多的得關注學生，更加考驗教師的綜合能力。三位老師的課堂較好的體現(xiàn)了新課程的理念，他們關注了學生朗讀的教學，通過品詞析句注重扎扎實實的語文基本功的訓練，并嘗試采用多種教學方式引導學生主動求知，老師努力嘗試體現(xiàn)學生的主體性，取得一定的效果。他們的課堂確實有很多值得借鑒的地方，其中作為新教師的張月老師，其教學能力的進步也得到了專家的肯定，當然，幾位老師在上課的過程中還存在一些可以改進的地方，例如：對文本留白挖掘不夠深入，對學生自主探究能力關注不夠等等，但不論怎么樣，我們年級總算順利地完成了本次教研任務，我想，我們每一位老師從本次教研活動中都會有一定的收獲。

第三，堅定信念，不斷探索?；顒咏Y(jié)束了，在有所收獲的同時，留給我們更多的是思考。雖然這樣系統(tǒng)、完整的教研活動我們是初次進行，大家都沒有太多的經(jīng)驗，而且無論是承擔哪一項任務的老師都覺得有壓力，并且教研結(jié)束當我們回顧自己的完成情況時都發(fā)現(xiàn)存有很多不足，還有很大的上升空間，但是，我們心中始終有一個信念，那就是我們相信團隊的力量是無限的！今后，我們會繼續(xù)加強團隊建設，集思廣益，充分的進行理論與實踐的學習、研究，踏實的投入到教學中，對點滴的進步不斷的積累，用心的為有效教學而探索，我相信，下一次的教研活動我們一定會有所提高！謝謝！

語文活動總結(jié)【篇3】

20xx年11月23日，微風不燥，陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓活動。可謂受益匪淺、感悟頗深，深感自身的不足，下面就簡單談談自己的體會和想法吧。

1、如何確定自己的教學目標？這對于新入職教師來說確實是難以把握。上課之前，張老師就青年教師展示在黑板上的教學目標進行了點評，她說教學目標的表述用詞要準確，要明確“概括”“復述”“了解”“理解”等詞的真正含義，用在教學目標中要看是否符合課堂和學生實際，能否真正在課堂上落到實處，從而提高學生的語文素養(yǎng)。另外，老師再備課時會翻看多種教學參考資料，不免思緒混亂，那如何確定適合自己課堂的教學目標呢？張老師說，可以參考每個單元的單元導讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學習要求，也就是學生學完本單元后所要達到的目標；還可以參考教學參考用書中的“教學重點”，把它作為本課的教學目標；還可以參考每課的課后思考探究，把這些題作為課堂探究的活動和方向；當然對于自讀課，可以參看課后的閱讀提示，幫助學生自主理解和閱讀，提高自主學習能力！

2、如何上好一節(jié)課？聽了李xx玉老師和李xx老師上的《走一步，再走一步》一課，讓我對上課有了一個新的認識。李xx玉老師緊緊圍繞自己的教學目標，抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”，深入挖掘教材，與學生共同探究刻畫人物心理描寫的方法，還總結(jié)了一個順口溜幫助學生理解：“五大描寫最直接，正側(cè)對比中心記，要想生動更真切，眼耳鼻舌身口心，動員全身修飾語，多用聯(lián)想寫心理，連用動詞細致描，巧用詞語，學用標點，恰當關聯(lián)。以景傳情，景情結(jié)合，極盡渲染?！笨梢妜x玉老師備課時對教材的挖掘之深，真正做到了“一課一得”。李xx老師的教學設計精巧，思路清晰，層層深入，以搶答問題的形式激發(fā)學生讀書和回答問題的興趣，同時借助新穎的畫圖式板書設計，深入淺出，使學生跟隨老師的腳步，理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚，不僅提高了學生的學習興趣，也極大的提高了課堂的教學效率。由此可見，李xx老師的基本素養(yǎng)之高，自嘆不如。

后來，張老師又就這兩節(jié)課做了總結(jié)，要求青年教師要根據(jù)自己的實際情況，思考記敘文如何教，同時設定好教學目標，安排好課時數(shù)和教學內(nèi)容，不局限于教教材，要做到用教材教，從提高學生的語文素養(yǎng)入手，真正做到“一課一得”。總之，此次培訓收獲頗豐，以后定會認真參與培訓，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。（WWW.ZjAn56.coM 趙老師教案網(wǎng)）

語文活動總結(jié)【篇4】

以市教研室、學校的工作思路為指導，在新課程理念指導下，繼續(xù)按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，整合省“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”培訓內(nèi)容和校本研修研訓主題，以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學實踐”為背景，以“科學解讀教材，準確把握目標”為研訓主題，實施“一個主題，四個階段”的主題化系列研訓活動，通過四個環(huán)節(jié)即：學習思辨、實踐探索、研討交流和總結(jié)反思，做到全程展開，全員參與，扎實有效地開展主題系列化教研活動，切實提高研訓一體化活動的成效。

一、準備階段

有目的、有針對性地搜集、篩選有關研修主題“科學解讀教材，準確把握目標”的資料，以備課小組為單位，組織教師深入學習《重唱老調(diào)：談“鉆研教材”》、《準確巧妙地處理好教材》、《明確目標關注過程》、《清清楚楚地教》等有關資料，開展討論，并結(jié)合教學實際寫下自己的一些思考，并以年段為單位進行交流。確定低段研討內(nèi)容為：《紙船和風箏》，高段為《五彩池》。

二、實踐階段

各教師分頭完成個性化教學設計，根據(jù)設計進行教學實踐操作，備課組內(nèi)教師進行互相聽課、評課，教師根據(jù)教學思考寫出教學反思稿。在此基礎上集中討論，推選出年段最佳設計，并集思廣益，進一步完善該設計，形成每年段一篇優(yōu)秀教案，由設計教師進行課堂教學實踐，交流后，高、低段各推薦一名教師參加中心組研討課展示。

三、研討階段——研討交流活動暨研訓一體化活動

研討階段經(jīng)過多次探討，確定分別由低段——陳春玉，高段——王文文在活動中執(zhí)教。兩位老師又在各備課組長的組織下，多次試教并從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位地進行指導，努力創(chuàng)設和諧愉悅的語文課堂，她們也在一次次磨礪中走向成熟。

如王文文老師在《五彩池》一課的教學中，把握住了學段特點，通過抓重點詞語、重點句子、教師范讀、學生反復誦讀等手段，引導學生理解體會水池多、大小不一、形狀各異、色彩斑斕等特點。比如“漫山遍野”的理解，“閃耀”這個詞教學，分號的強調(diào)和學習等，巧妙地突破難點，引導學生進入情境，真正體會到五彩池那美妙神奇的景象，并感受語言文字的魅力，受到熱愛大自然情感的熏陶。另外串讀第二自然段，整合整段內(nèi)容，也是本課一大亮點。在學完第二自然段四個句子后，師生通過合作朗讀，教師簡潔、精美的引導語為學生的理解做了鋪墊，讓學生從整體把握文章內(nèi)容，明晰文本思路，共同整體感受五彩池的美。

整節(jié)課，流程清晰，塊面清楚，師生活動自然流暢，前后渾然一體，學生在寬松民主的情境中充分展現(xiàn)自我。

陳春玉老師在《紙船和風箏》教學中不忘識字是低段語文教學的重要內(nèi)容，同時關注培養(yǎng)學生理解語言的能力。課文中出現(xiàn)了“漂、飄”，一個是風箏飄在空中，一個是紙船漂在水里。陳老師抓住這兩個音同意異的字進行語文訓練，出示兩個句子后，讓學生作選擇，自己發(fā)現(xiàn)問題，借機引導“飄”帶風字旁和風有關，是指飄在空中，而三點水旁的“漂”和水有關，使學生初步了解形聲字“聲旁表音，形旁表義”的特點，在語言環(huán)境中理解了詞義，展示了漢字的魅力，也充分體現(xiàn)了語文課堂教學的特點；不忘培養(yǎng)學生運用語言的能力。感悟小熊樂壞了時，讓學生仔細地觀察圖片，說說小熊究竟樂成了啥樣？學生通過自己的認真觀察，看到了小熊的眼睛瞇成了一條縫，手腳跳起了舞蹈，一蹦三尺高等，教師隨機概括，還送了幾個好詞（喜笑顏開眉開眼笑、心里樂開了花笑得合不攏嘴等）。并讓學生讀一讀，記一記，把這些語言積累在學生的心中。學生有了這些語言的積累，在感悟小松鼠的樂壞了時，自然地就會用這些語言了，把話說得更生動，把小松鼠的樂壞了感受得更真切；不忘創(chuàng)設文本，復現(xiàn)生字。把課文中的語言進行提煉整合，編成了一首朗朗上口的兒歌，引導學生用不同形式讀了兒歌后，再找找兒歌內(nèi)的動詞。讓學生不但在輕松愉快的過程中復習了生字，而且感受了兒歌的韻律美，在孩子們心中埋下了美好的兒歌種子。

在評課交流活動中，研討課執(zhí)教教師反思說課，備課組長介紹磨課過程，執(zhí)教教師與聽課教師圍繞研訓主題進行對話，交流研討課的得與失，老師們在評課時都紛紛發(fā)表了自己的意見，氣氛非常熱烈。這些不同的觀點經(jīng)過碰撞，融合，讓在座的每一位老師都感到有所收獲，形成共識。

四、總結(jié)反思階段

各教師獨立撰寫有關論文。語文大組完成主題活動研究報告，總結(jié)本次活動的得與失，并提出合理化建議。

在主題研訓過程中，我們做到讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，具有濃厚的語言訓練意識，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。

當然，在活動過程我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：

1、研修主題太大太空

主題應貼近課堂教學實際，具有可操作性和實際價值。

2、改革教學設計

改革目前的聽課記錄方式，將教研活動的'教案格式進行如下設計：

第一部分為“教材分析”，科學解讀教材，解讀教材地位、重難點，確定位教學目標，分別以整冊教材、本單元教材為著眼點分析本課教學內(nèi)容，然后再著重在本課教材這個“點”上深入研讀。

第二部分為“教學設計”，表格式框架式設計設計，內(nèi)容可包括“教師活動”“學生活動”“設計意圖”“實踐思考”?！皩嵺`思考”一欄可作為聽課老師反饋之用。聽課者人手一份，

3、要切實加強研修活動主題意識

充分發(fā)揮每個老師的作用，帶著任務、主題、思考參加活動。

通過一系列的主題活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們語文教研組活動的目的。我們語文組的每一次活動都開展得扎扎實實，得到了學校領導的肯定，也得到了市教研室老師及上級領導的好評。我們將一如既往地努力，爭取更上一個臺階。

語文活動總結(jié)【篇5】

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結(jié)束了。回顧我們丁村中學語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，更有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學年教研工作目標完成情況

本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研處研具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。

二、本學年教研活動具體實施情況

1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。

改革教學模式勢在必行，本學年每位語文教師都加強了對“語文教學表演性理論”的了解和學習，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。

2、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。

3、加強了學生課外閱讀的訓練，這一點從同學們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出，通過學生們對課外知識的積累與運用，學生的課外知識豐富了，閱讀能力和寫作水平都有了很大提高。

三、本學年教研所取得的成績

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。

四、存在問題

由于我校是一所農(nóng)村中學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

語文活動總結(jié)【篇6】

通過教研活動努力提高教師專業(yè)水平，堅持課堂實踐同步進行，提高在課改實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，提高教育質(zhì)量，這一直是我們開展教研活動的指導思想。本次活動，我們同樣帶著這個指導思想進行了語文組的公開課活動?，F(xiàn)這次活動已圓滿結(jié)束，特將活動作出如下總結(jié)：

此次活動是以四年級《貓》為課題。公開課開始前，我們先進行了集體備課活動，在活動中大家共同探討了這篇文章最行之有效的教學方法。之后我們推選出劉顯琴老師擔任這節(jié)公開課的展示。劉老師在課前精心準備了課件，雖然在上課時，由于突然停電沒能使用，但并沒有因此讓她亂了分寸，她沉著地改用另一個教學方案進行教學，并圓滿地完成了對本課重點及難點的教學。

課后，我們對本堂公開課進行了說課及評課活動，活動中各位老師積極指出這節(jié)課的優(yōu)缺點，達到了共同進步的目的。

通過此次活動，我們進一步深化了基礎教育課程改革，更新了教育觀念，改進了培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容、方法，倡導發(fā)式教學，著力培養(yǎng)了學生端正學習態(tài)度和創(chuàng)新實踐能力。促進我校語文教師的相互學習和探討，使我校語文教學水平和語文文化素養(yǎng)再提高了一個層次。

語文活動總結(jié)【篇7】

20xx學年轉(zhuǎn)瞬即逝，語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、抓好備課、上課各環(huán)節(jié)，切實提高教學質(zhì)量。

我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在學校要求基礎上，認真研究教材，吃透教材，要嚴格備好每一堂課。通過隨堂聽課來檢查老師的課堂教學。備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間，做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、抓好電子備課的改革實踐工作，切實提高教學效率

電子備課有著傳統(tǒng)備課方式不可相比的優(yōu)勢。電子備課有利于資源共享，形成互動研討。電子備課省時省力，同時節(jié)約了學校資源，使辦公費用大大降低。電子備課在書寫和編輯上非常的方便快捷。

當然，電子備課也會帶來負面的影響。其一，教師可以利用技術更容易復制教案了，如果相互抄襲現(xiàn)象蔓延，那么會養(yǎng)成教師的惰性。其二，年齡大的教師，由于不熟練計算機技術，他們有為難情緒。第三，新的備課方式，給管理者的檢查、督促、評價帶來新的困擾。

因此我們邊實踐邊改進，更多的是強調(diào)對教材的研究，對優(yōu)秀教案的修改或

整合，力求改出適合自身或班級的教學設計，而不是你備課的速度或快捷等形式的東西。

本學期通過研究課，借班課等一系列教研活動，發(fā)揮骨干作用，集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出送教下鄉(xiāng)上課實踐，收到了良好的教學效果。使教學過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應提高。

三、重落實，講效率，提高教學質(zhì)量

立足課堂，抓好常規(guī)，培養(yǎng)良好習慣。本學期繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研，從學生作業(yè)情況，書寫情況，習作，表達等語文綜合素質(zhì)，單元測查，期中測查及研討，調(diào)研各個班級。加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。

四、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。

本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“提高課堂效率”的實施研究工作。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

五、存在的問題

（一）、閱讀教學的主要問題：

1、讀書感悟少，提問、分析多。

2、自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。

3、興趣、態(tài)度、習慣的培養(yǎng)，閱讀過程中引導、發(fā)現(xiàn)等有待于加強。

4、教學過程、教學方法欠靈活，語文實踐活動不夠豐富，教育教學渠道、途徑還不夠開放，與現(xiàn)實生活、大千世界的天然聯(lián)系不足。

（二）、對今后閱讀教學的建議：

1、準確的理解并較好的體現(xiàn)三個維度課程目標的整合。教學目標、教學任務要提得切合實際，一節(jié)課不可能承載的任務太多，要有重點，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學習過程。

2、把課文讀對、讀順、讀好是閱讀教學最基本的要求，要看出指導的過程和讀的能力提高的過程。讀得不充分的課，看不出學生朗讀進步的課，不是好的閱讀課。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵學生讀出個人感受；指導學生理解、品評重點詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機的結(jié)合起來，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”。

3、要以學定教，用教學思想和教學方法的變革，促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學習，有效的合作學習，要求適當?shù)奶骄繉W習。要調(diào)動每個學生學習的積極性，盡可能地尊重學生選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮教師的指導、引導、點撥、調(diào)控的作用。對學生理解不到、體會不深，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。

4、要因人、因文而異，恰當拓寬內(nèi)容，開發(fā)課程資源；要有意識地加強與現(xiàn)實生活、與學生經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學科間的聯(lián)系。

六、今后努力的方向：

1、加大以“研”促“教”的力度，加強新課程理念的學習，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2、教研活動形式應更為多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后還將在教科研，教學實踐上不斷總結(jié)反思，不斷改進提高。努力使我校教學教研工作穩(wěn)步推進，通過研究切實提高教學質(zhì)量。

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小學語文聽課活動總結(jié)通用六篇

作為一名教師為了提升自己的教學質(zhì)量就需要去參加聽課，那么在參加了一次聽課活動后肯定有自己的心得體會了，那么這時就可以通過寫一篇聽課記錄將自己的感受紀錄下來。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的小學語文聽課活動總結(jié)，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小學語文聽課活動總結(jié)(篇一)

本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹浇處焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務語文的教學。

第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自我的心得體會。讓學生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學生各抒己見，用心性很高!

第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

第四，就是教師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。

在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。

評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。教師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一向苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，十分可貴，教師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，教師相信你必須會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學期的聽課學習，讓我對自我平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的教師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學的潛力，并真正地到達教育的夢想境界――“寓教于樂”。

小學語文聽課活動總結(jié)(篇二)

11月24、25日兩天在xx市實驗中學聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。

1、參賽選手都十分注重對單元知識點的串聯(lián)，引領學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片。對以后的單元復習有很大的啟發(fā)意義。其中以xx實驗中學的宗俊英教師的知識樹與江陰一中的xx教師的手工貼圖給人印象深刻。

2、對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質(zhì)量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習難易程度清晰，貼合學生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學的學科特色，也培養(yǎng)了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。

3、選手們都善于利用多種教學手段，想方設法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的主角設置，不但豐富了課學教學資料，有的也對學生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇教師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。

4、選手們都清楚的意識到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D(zhuǎn)變，都精于組織教學，把課堂還給學生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調(diào)動學生的課堂進取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。

5、但也有個別選手出現(xiàn)一些不足如：解題方法不合理，語言表達失誤，對學生的啟發(fā)與鼓勵不足。

總之，經(jīng)過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自我還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設法提高自我復習課的效率，努力去踐行減負增效。

小學語文聽課活動總結(jié)(篇三)

依據(jù)學校的部署，在緩和而又忙碌的工作中，我有幸聽了良多教師的課。說句瞎話，踏進學校大門的一個感受就是一個字“忙”字，因而，起初的聽課我并不多大的踴躍性，只是作為去實現(xiàn)一項義務的心態(tài)看待聽課，然而，幾回的聽課之后，我由起初被動的利用自我沒課的時光去聽課，轉(zhuǎn)為主動跟其余教師調(diào)課去聽課。由于，不一樣教師的講課風格和特色深深地吸引了我，從他們身上，我真正學到了許多新的教學辦法和教學理念，使我大開眼界，線人一新，豐碩了我的教學經(jīng)驗和教學方式，使我真正理解到了我們教師要一齊課改共同成長共同提高，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念：學生才是學習的主人，先生是學習活動中的組織者領導者和配合者。。，我談談自我的多少點體會：

一視營造高興體現(xiàn)新課標的精力，重課堂。

不一樣的教師決議了不一樣的教學風格和模式，他們都有屬于自我的教學經(jīng)驗和特色，在課堂上，每個教師都能充足發(fā)揮特點和獨到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動，使不一樣的教師在統(tǒng)一的教學資料中，在教學設計上卻有著不一樣的教學特色。比方：一年級的“加法實際問題”，四位教師的課堂都很精彩，都能從不一樣的角度去處置教材和教學資源，從身邊找出數(shù)學信息進行教學，異常是張一教師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學作風正適宜小學生的春秋特點，適時的組織學生，能及時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個同窗都能主動參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯，再加上教師優(yōu)美的導入語言，始終借助學生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學生的學習興致，學生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學生在快活中學習，在簡便中強化了知識，同時也使學生感觸到數(shù)學貼近生活，領會到了數(shù)學的樂趣。同時，張教師還及時應用動畫中的人物給學生浸透德育教育，教導學生學習動畫中勤奮的動物，好好學習，不要像那些偷勤的動物學習?？傊處焸冊谡n堂上都展示了自我精彩的一面。

二體現(xiàn)數(shù)學與生涯的接洽，器重創(chuàng)設情景。

在聽課之時，最大的感受就是每位教師能從生活實際動身，從身邊的生活中找出數(shù)學信息和數(shù)學資源作為教學資料，以贊助自我實行教學設計，教師們都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中把學生自若的引入課堂及學習資料，這樣激發(fā)了學生探索新知的興趣和愿望，使學生體會到數(shù)學就在身邊，這樣促使了學生主動地對四周事物進行察看，能從生活中收集數(shù)學信息，從而把所學數(shù)學知識利用到xx常生活中去，使學生從生活中感想數(shù)學，從數(shù)學中感觸生活。

三體現(xiàn)自動性學習，看重學生著手操作。

俗話說：心靈手巧。要想真正的學好知識，就要孩子們主動的介入到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。在課堂上，好多教師重視本環(huán)節(jié)，在教師的領導下，學生能主動探究協(xié)作交流的學習知識，充散發(fā)揮了學生的主體作用，使學生人人學有價值的數(shù)學，不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

四聽評課不再是一種形式，它起到了推進作用。

課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們教師搭建了一個互相學習自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個平臺，再議課中，教師們都能爭先恐后的發(fā)表自我的看法和獨到之處，對一些優(yōu)質(zhì)課進行恰到好處的確定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進行發(fā)表自我見解和倡議，對一些不置可否的數(shù)學常識能進行團體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們教師們揚長避短，在爭議中成長，在反思中提高，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓，經(jīng)驗，在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足，施展自我的專長，才干使我們所有教師共同發(fā)展并先進。

總之，經(jīng)過一學期的聽課評課運動，在今后的教學中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀檔次，虛心向教訓豐盛的教師學習，我們大家群策群力，共同探討，相互學習，互相輔助，教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一齊同課改成長，同我們的玉峰街試驗小學共同提高，獨特發(fā)展。

小學語文聽課活動總結(jié)(篇四)

這學期，我參加了聽課學習活動。聽了幾位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。

“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。所以，教師在課堂教學中應不失時機地創(chuàng)造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，并且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。許多教師在課的開始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當學生應對材料中的問題時，教師又告訴學生閱讀說明文要講究知識性、文學性，“先思考再動筆”這種很好的學習方法。

個別教師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再之后重點切入到品讀詩句上;課扎實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習!

總之，幾位教師的課處處體現(xiàn)著學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生用心主動的學習，掌握語文基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法，為學生進一步學習打好基礎。

聽了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自我雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了!主要表此刻教學設計上，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)的資料設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達我意想的效果。聽了他們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學新方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和家長學生的期望。

聽了幾位教師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位教師在課堂教學中都有這么幾個亮點：

一、注重教給學生學習的方法

教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只可是是一個范文或者例子，教師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且到達終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位教師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲教師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位教師都能讓學生抓重點句來理解課文，透過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。

二、讓學生質(zhì)疑問難，解決問題。

“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位教師都能讓學生透過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。

三、尊重學生的體驗

《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄耙湎W生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位教師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。

當然，幾位教師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。

步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗，可是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：

首先，務必要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、

難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師僅有明白上什么，怎樣上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自我的教師，表達了學生對教師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種

其次，務必要改變舊的教學模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。

總得來說，透過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫忙我更好地完成教學工作。

小學語文聽課活動總結(jié)(篇五)

教師執(zhí)教的《守株待兔》。之后，又聆聽了xx教師、xx教師兩位專家的點評，聽后收獲頗多。下頭本人就談一下聽課后的感受：

一、對新課程的思考

在本次聽課活動中，與會的兩位專家根據(jù)不一樣類型的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文本事實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對教師主角的思考

教師應當是課程改革的推動者、課程的實施者，經(jīng)過教師的推動和實施，課程才能更好地為學生所理解和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改善，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。

三、對課堂教學的思考

在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了八位教師的示范課例，八位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。

精英不愧為精英，聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學中，看到八位教師氣定神閑、信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，名師為什么會有如此的魅力為什么學生樂此不疲思來想去，不外乎以下幾點：

1、吃透教材是最根本的。這些教師的語文功底十分扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解詩詞背景是十分重要的。

2、駕馭課堂教學本事很高。獨具匠心，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法，學法，構(gòu)成自已穩(wěn)定的教學風格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。

4、教師語言具有藝術的魅力。

當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫學校生活片段，引出狹小的課堂，深入學生的心靈深處。有的教師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽教師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術，異常是教師的導語更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文資料奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，吃準目標，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自我的教學生涯。

小學語文聽課活動總結(jié)(篇六)

經(jīng)過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然三位教師的教學風格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下頭談一談自我的聽課心得：

首先，充分調(diào)動學生進取性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。三位教師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學生的學習熱情，顧及到了全班學生，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我異常注意了三位教師在教學實踐中采用了不一樣的調(diào)動學生進取性的方式，并且互動模式多樣，采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

其次，三位教師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。三位教師采用師生對話談論有名的地方引出新課資料，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，對英語產(chǎn)生興趣，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中;教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為李陽陽教師能夠留給學生足夠思維空間，教學生多讀幾遍，幫學生降低難度，學生回答問題就會更進取，讓學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊教師的整堂課富有活力，學生的情緒高漲。

再者，三位教師有針對性地因?qū)邮┙?，分層設計課堂教學，并根據(jù)習題的難易程度提問學生，促進他們的參與意識，到達學會學習的目的，使不一樣層次的學生都能在不一樣程度上體會學習的成就感。xx教師是注重學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，經(jīng)過合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的本事。張教師以自我的熱情去感染了學生，教學中適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，幫忙中、差生消除了自卑感，縮小不一樣層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。

最終，三位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確，尤其是龔教師的語音語調(diào)比較標準。僅有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言;

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;

3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;吳教師就是以自我的活力感染學生，堅持了學生整堂課的熱情。

語文活動總結(jié)

光陰易逝，歲月蹉跎，最近的工作已進入結(jié)尾，該是要好好地寫一份工作總結(jié)來給這段工作畫上句號了。工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié).通過它，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況。哪種工作總結(jié)值得被參考？小編經(jīng)過整理，為你編輯了語文活動總結(jié)，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

語文活動總結(jié)(篇1)

三、集體備課，資源共享

在教師親自研究教材、教學方法、認真?zhèn)湔n的基礎上，做好集體備課工作。由于本校語文在職教師有10人

本學期的集體備課分為年級教師集體備課，每隔一周進行一次。備課內(nèi)容主要集中在各年級教材中，備課內(nèi)容由各年級教師確定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、**教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。

同時，在教學結(jié)束后，初中一年級教師撰寫教學反思，思考、反思、探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學水平和教學質(zhì)量。

當然，由于本校語文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學校做好縱向聯(lián)系。

4、 積極參與科研活動，交流信息

由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學理念正在不斷更新，為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學習外，還利用學校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費問題，每項活動只有一人參加。這一學期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓、初三的全體語文教師參加了長沙市語會教學等活動，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學習的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報和討論。

這項活動使教師能夠?qū)W到更多的知識，豐富自己的教學實踐，并嘗試將所學的新思想運用到自己的教學中。

這一學期縣教研室到我校進行調(diào)研，為做好這一工作全體語文教師共同努力，每位教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運用到實際教學中?？h語言教學研究人員認真聽取了我校的語言報告課，給予了好評，同時指出了存在的問題和不足。語文教師還就新課程實施中的困惑與教研人員進行了交流。

并且有八位教師主講了教研課，組內(nèi)進行了說課評課。

語文活動總結(jié)(篇2)

市二十小語文教研組工作總結(jié)

2010-2009學年第二學期

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，緊緊圍繞市教研室工作計劃，以打造高效課堂為載體，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作**能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿完成了本學期的教研工作

1、 我們認真學習了這一理論，更新了教育觀念。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟，利用好網(wǎng)校論壇資源，經(jīng)常上網(wǎng)交流、**、瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。

對此，一年級教研組在張蓉老師的帶領下率先垂范，為全校樹立了榜樣。

2、 創(chuàng)建高效課堂，提高教學質(zhì)量。

課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。二年級組長寧紅老師工作作風嚴謹，踏實肯鉆，她們組堅持教學“六認真”，以“求實、求新、求活、求異”的良好教風贏得了大家的好評。

1、以本為本，深入鉆研教材。

每節(jié)課都要精心準備，確定每節(jié)課時的教學目標，精心構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。六年級組的全體語文教師圍繞“高效課堂”齊心協(xié)力，開展“教學設計、案例分析”的競賽活動，引領全校語文教研組開展教研活動設計方案、試題創(chuàng)新等活動，讓我校教研工作真正起到龍頭作用。

2以學生為基礎，培養(yǎng)學生的能力。

課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。鼓勵教師在教學中使用綠色語言，讓學生在溫柔安靜的情感中學習，讓學生喜歡漢語。

3、課后反思 ，受益無窮。

每節(jié)課后或每節(jié)課后，都應該有一個交流和反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。比如在四年級的小組里，由組長齊英杰帶領，每個老師的反思都是扎實有效的。

4、共同合作，集思廣益。

新課程標準中備課量大，集體力量更為重要。我們以每個教研組為單位，定期進行集體備課。**了教學中存在的一些問題，結(jié)合教學進度、教學目標，**了最佳的教學設計方案，反思了教學的得失。盡可能從網(wǎng)絡、圖書中拓展信息，不斷豐富、完善課程教材，力爭每40分鐘就有質(zhì)量。

三年級組在包組領導楊校長和組長李慧君老師的帶領下，注重培養(yǎng)骨干教師，充分發(fā)揮學科帶頭人的示范作用，讓教研活動有聲有色。

5、作業(yè)反饋，落實為重。

這一學期，組織了兩次作業(yè)大檢查，一次優(yōu)秀作業(yè)展，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，學生書寫大有改觀。

3、 充分發(fā)揮網(wǎng)絡信息優(yōu)勢，提高全體教師的教學科研能力。

結(jié)合教研室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡教研的計劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學設計、課件、反思、案例、**等，以達到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡教研的能力，也提高了自己的業(yè)務能力、教研水平，同時也推進了我校教研的整體水平。

1、本學期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的高效課堂實施活動，每位教師按照說課、講課、評課的程序進行，各教師能高度重視，充分準備。課堂顯得樸實、有效，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這樣的課才讓人覺得踏實，學生也能真正學有所獲，從這個意義上來講，真正達到了高效。另外，課堂上教師運用多**教學手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。

在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學中存在的不足、問題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過這些活動，大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。

2積極開展閱讀活動，老師們寫了詳細的閱讀筆記。

3、積極組織學生參加各種征文比賽，“學會感恩”書信征文大賽、“我愛家鄉(xiāng)”征文賽、創(chuàng)作作文大賽、“我和小龍人報交朋友”等比賽活動，孩子們積極參與，教師們精心指導、篩選、寫評語，提高了孩子們的寫作水平。

盡管本學期我們語文教研組的工作取得了可喜的成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如個別教師對教研活動的認識不夠端正，一有活動牢騷滿腹，有的教師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。教研之路還很長，需要我們繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一步，讓教研活動邁上新臺階！

語文活動總結(jié)(篇3)

2018-2019第一學期

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期又已結(jié)束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，有欣慰，有滿足，也有遺憾。本學期，我們嚴格執(zhí)行學校的教學工作計劃，在教務處的領導下完成各項任務。認真學習，扎實教研，以提高課堂教學質(zhì)量為切入口，營造組員共同成長的和諧環(huán)境。

以下是本學期所做工作的簡要總結(jié)：

1、 建立建全教研制度，落實常規(guī)管理要求。

本學期在教導處的組織下，按計劃多次對備課、上課、聽課、批改、教師聽課記錄等進行了認真細致的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋整改。從檢查情況看，備課各方面內(nèi)容齊全，符合要求；作業(yè)方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種激勵性符號，既有童趣，又有特色。中期要繼續(xù)加強對教學質(zhì)量的研究，充分發(fā)揮研究目標、指導和調(diào)節(jié)的作用。

進行了對

二、四年級硬筆書法比賽；三---六年級作文競賽。以促進我校語文教學質(zhì)量的全面提高。

2、 加強校本培訓促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1加強專業(yè)學習，提高教育自身的理論知識水平和教學能力。在教師的自主學習中，新的課程理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主**、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

三。注重多層次、多層次的校本培訓活動，鼓勵教師積極走出去、聽課、自主學習。本學期我們語文組教師參加了縣局、鄉(xiāng)中心校組織的送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課評選活動，讓我們吸取了其中先進經(jīng)驗，取人之長，補己之短。此外，我們的教學和科研活動是建立在每個人的參與和提高的基礎上的。

這學期，我們和大家一起開了一節(jié)課，促進了我們組語文教學改革的深入發(fā)展，努力創(chuàng)新。積極開展學校聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。

4根據(jù)各階段學校工作的進展情況，開展交流活動，促進教師之間的相互交流與合作，從而達到教與學的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高后進學生學習成績的方法”的交流活動；教師讀書經(jīng)驗交流活動；在期末復習中，要進行教師復習測試等交流活動。在這些活動的開展過程中，教師相互幫助、相互學習，共同進步。

這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

3、 認真組織課堂研究，促進教學扎實有效。

我們教研組結(jié)合學校實際教學活動，充分發(fā)揮集體智慧，努力提高課堂教學水平。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)觀，在關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活及其它學科的聯(lián)系；提倡自主、合作、學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合、教學方法的選擇和教學評價方法的改革。

本學期語文組提供了幾節(jié)研討課，通過自備課、上課、說課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。

語文活動總結(jié)(篇4)

高段語文組本學期緊緊圍繞“以教科研興校、以教科研求發(fā)展、以高尚的師德師風培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才”為主線，以樹立新理念為先導，以轉(zhuǎn)變教學方式為突破口，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，緊扣質(zhì)量中心，遵循求實、求深、求效的工作思路，加強科研意識的培養(yǎng)，提升科研能力，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教研理念，全面提高教師科研水平、促進教育教學水平的穩(wěn)步提高。

本學期，中高段語文組圍繞一個主題開展了4次專題教研活動和9次教研活動。在活動中，教師們積極參與，各盡所能，共同提高，大膽嘗試，敢于實踐，把高段語文組的教研活動推到了一個新的起點，在語文課題研究方面取得了新的突破。無論是“三讀三改習作”還是“閱讀教學中的有效朗讀指導”；無論是“古詩詞教學的大膽嘗試”還是“指導學生有序說話”都讓我經(jīng)歷了自我培訓、自我成長的過程。

回想這學期的工作，我們曾在茫茫黑夜中苦苦思索過、為在荒蕪人煙的沙漠中尋求那一片綠洲而掙扎過、在暴風雨中我們也曾氣餒過，但最終我們戰(zhàn)勝了一切困難、戰(zhàn)勝了我們自己。一路走來，我們經(jīng)歷了漫漫長夜和無數(shù)次失??；一路上，我們承受著各種壓力，承受著接受失敗的心里壓力；一路上，我們錯過了日出的光輝，放棄了夕陽的光輝；這一路走來??而今，我們手捧鮮花，盡管不是光彩照人，不是引人注目，但我們無悔，因為我們收獲了，經(jīng)歷了，品嘗了，也滿足了??

1、 深厚的文化底蘊和濃郁的科研氛圍造就了高素質(zhì)的科研師資隊伍

本學期高段語文組本著“自主學習——集體**——實踐驗證——反思總結(jié)”的思路進行學習和教師的培訓。面對繁忙的工作，教師們能想方設法的進行有價值的學習，如李燕的《語文教學要以讀書為本》、《閱讀教學的**式學習初探》、《**性學習不可缺失》，李小梅的《三讀三改策略》、《小學作文的范式與創(chuàng)新 》，野菊花《關于語感及教學策略的思考》、《整體把握語文,突出教學重點》、等等。教師們在學習他人的基礎上形成自己獨特的見解，并寫成的學習體會，李燕老師的《好課高原柳》、李曉玲《利用閱讀資源指導學生有序說話》、野菊花老師《詹天佑教后記》,劉穎老師的《也論安塞腰鼓》等。

經(jīng)過這種自主學習，教師們不僅積累了一些理論，而且形成了自己獨特的見解。在此基礎上進行集體學，**，使教師已有的理論進行了一次內(nèi)化和整合，這樣內(nèi)化和整合的理論基礎更能指導教師的教育教學實踐工作。如本學期的進行了兩次這樣貼近、貼實的集體理論學習，如六年級組負責的《授之以漁自改作文 》、五年級組負責組織的《 在閱讀教學中提供學生朗讀能力 》、四年級組組織負責的《優(yōu)化訓練分為、注重訓練過程》、《在閱讀教學中指導學生說話》十一五課題子課題《竇桂梅古詩詞教學》、《吹盡黃沙始得金》，這些學***為教師教學實踐中遇到難題給予了很有價值的指導。

理論研究的目的就是要把它有效地運用到實踐中去，使實際工作能夠有效地開展。為此，本學期我們小組進行了四次課堂討論和兩次案例鑒賞。優(yōu)化備課設計、加大集體備課的

力度，加強同伴互助，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，加大對作業(yè)布置與批改的研究，使作業(yè)具有實踐性、操作性、時效性。在實踐中，我們不斷反思、總結(jié)和探索適合師生的教學理念和方法。這種自主、合作、實踐、反思的學習形式培養(yǎng)出來的一線教師是最能適應現(xiàn)代教育的，也不會在教育課程大改革中偏離行向、形成紙上談兵的風氣。

2、 在主要教研活動的指導下，年級組相互學習、互相幫助，形成了教師自我鍛煉的科研氛圍

本學期高段語文組教師以年級組為單位，根據(jù)自己年級在教學實踐遇到的實際問題和最難解決的問題，制定了貼近、貼實、有價值的研究主題。全體教研組以縣級“十一五”課題為中心，從各個角度，各個層面對“現(xiàn)代信息技術環(huán)境小學語文合作學習的實踐與研究”進行了全面的實踐與研究。為使“合作學習”在能有效的促進語文教學的各個方面，我們以教研組為組織單位，以年級組為實驗元的帶動點，全面開展研究與實踐活動，以保證實驗課題有效進行。

我們教研組以教研組主題教研活動開展為切入點，輻射語文教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面，使研究與實踐活動全面、保質(zhì)保量開展。教研組在安排與工作開展中，合理、全面的安排和開展工作?！叭x三改習作評改”的實踐與研究，“在閱讀教學中如何組織學生進行有效的合作學習”的實踐與研究，“古詩詞教學”的實踐與研究等主題教研活動，在這些活動中組織教師全員參與，共同研討。

每次主題活動都要嚴格按照“理論學習——說課——課例展示——課例研討——反思總結(jié)”的程序進

行。每一環(huán)節(jié)都要經(jīng)過年級組、教研組教師的認真參與、準備，反復實踐，集體研討，出謀劃策，達到一次活動解決一個問題，一次研討一項成果的目的。每次理論學習資料教師們都要花費很大的經(jīng)歷與心血今進行準備，首先由年級組、教研組共同學習相關資料，形成一定的理論體系，然后針對自己教學實際中存在的問題對照理論一一尋找解決辦法，總結(jié)自己日常教學實踐中的點滴經(jīng)驗與收獲進行補充與驗證，最后以活動的主題為中心進行整理與提煉。

說課也是承擔課例展示年級組教師集體智慧體現(xiàn)，是由實驗教師對所授課例設計在上課前的理論闡述與說明。課例展示更是融入了教師們的集體智慧與汗水，實驗教師提前選取課型，深入研究教材，著手相關資源的搜集、準備，分利用ip資源，借助多**教學平臺實現(xiàn)超文本鏈接或**加工，編輯成為課堂教學共享資源，然后與教學流程設計相融合，結(jié)合“滾動焊接式”校本教研，貼近家常課，過課堂實踐（嘗試——會診——賞析）不斷修改、補充、完善，最終形成優(yōu)質(zhì)的教學案例，次主題活動的課例都要經(jīng)過“集體備課——集體會診——賞析案例”的程序嚴格進行，以保證活動的有效開展；課例研討全體教師參與聽課后集中進行案例研討，在研討中要求教師結(jié)合主題，自身教學實踐，対案例進行分析，總結(jié)成果，分析原因；討論結(jié)束后，課題組和實驗教師進一步反思和總結(jié)，改進結(jié)果，找出問題所在，制定下一步的研究和實踐計劃。如“朗讀教學的實踐與研究”中有位老師寫下了這樣一段話：

閱讀在教學中的地位和閱讀過程大致可分為感知、理解、積累和遷移幾個階段?！叭x三改”中形成的評改做法：情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣—— 一讀，尋找問題(自主閱讀，合作交流，提出問題)——二讀，解決問題（合作討論，評改字詞句段，注旁批）——三讀，整理習作（合作**，整體評價，提出修改建議）——習作欣賞，評改評價。

“古詩詞教學”的實踐與研究等主題教研活動中，有這樣一段感言，課標指出“語文是實踐性性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是語文實踐”為此讓學生充分的讀書，在讀書中有所感悟和思考，受到熏陶和感染，獲得獨特體驗和思想啟迪；給學生自主合作**的機會，讓學生在多種形式的語文實踐活動中，感悟語言，積累語言，運用語言，熱愛語言全面提高語文素養(yǎng)。并形成了“情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣——自主誦讀，感知交流——合作學習，理解詩意——**意境，情感升華——拓展延伸，感悟詩情”的模式。 “如何在閱讀教學中培養(yǎng)學生的合作意識”針對合作學習面臨的難題進行了深入的**并形成了合作學習的操作策略：

合作學習給語文課堂帶來活力；采用合作學習方式存在的問題；準確把握合作學習的基本特征；語文課堂中合作學習的操作策略：提出問題，確定目標——組建小組，解決問題——全班交流，深化理解——注重評價，提升效果。

這樣的主題教研活動不僅解決了教育教學中的實際問題，而且為教師成長提供了平臺，促進了教學科研的發(fā)展。

3、 發(fā)揮教師自身優(yōu)勢促進青年教師快速成長

高段語文組教師相對整體素質(zhì)高，經(jīng)驗豐富，也在教育戰(zhàn)線上取得了一些成績，但他們能戒驕戒躁，在自己不斷學習，自我培訓的同時，也能積極配合學校，以名師工程為契機，帶動身邊年輕教師的成長。無論是青年教師的賽教，年級組滾動焊接式校本培訓課例展示，還是主題教研活動的開展，都能看到一對對青老結(jié)合的對子們挑燈夜戰(zhàn)，反復研究。教師們借助“青藍工程”這一東風，互助互學，無論是“學生們”的虛心請教，認真實踐，還是“老師們”手把手的耐心輔導，不僅促進了“學生們”的快速成長，同時也使“老師們”進行了自我培訓，提供了反思自己的機會和平臺。

這樣的共同成長，必將促進全校教師的成長。

教學科研的目的是促進學校發(fā)展，提高教育教學水平；教育教學水平的提高，促進了教學科研的快速發(fā)展，促進了學校的全面發(fā)展。這種螺旋上升的良性循環(huán)，在我們高層語言中已經(jīng)形成，必將推動我們的工作更快更好地發(fā)展。我們付出了艱辛的勞動，也收獲了豐碩的果實，但教育教學這塊肥沃的土壤有太多的營養(yǎng)，需要我們在今后的日子里辛勤耕耘，爭取更大收獲。

第二部分：小學語文小組教研活動概述

接龍小學語文組教研總結(jié)

20xx——20xx學年第一學期

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。

1、 結(jié)合實際，積極開展新課改實驗。

1新課程改革的實施，以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)觀，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。

加強語文與學生生活及其它學科的聯(lián)系；提倡自主、合作、研究性學習模式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合、教學方法的選擇和教學評價方法的改革。

10月初，組織本組教師刊出了一期質(zhì)量較高的以“新課程改革”“校本教研”為主要內(nèi)容的教研?？?。?？目?，使教師得到了一次學習的機會，提高了對“新課程改革”教學理念的認識。2實踐是檢驗課程改革的唯一標準，實踐是提高教學水平的必由之路。

本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過**課，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。使教學過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應提高。

2、 繼續(xù)開展課堂評價和教學診斷活動

積極開展校內(nèi)聽力活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校做好教研工作的傳統(tǒng)。如何使本組教研組中的不同教師

體中共同成長呢？我們的實踐實開展各種活動，如研討會、公開課、教學診斷等。

其中，公開課是互相學習的好方法。在每一項活動中，要注意以下幾個環(huán)節(jié)：備課、組織講課、評課、診斷總結(jié)。

3，教學常規(guī)檢查應堅持不懈地進行

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每周配合教導處，對教師的“備、講、輔、改、考、聽、研”等常規(guī)工作進行定時和不定時抽查。每個月的例行檢查，我們密切關注落實情況，不走形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過監(jiān)督檢查，教師形成了工作習慣，總能在每個月底按時完成各項任務。

經(jīng)常深入課堂，聽老師講課，和他們一起學習每節(jié)課的成敗、教學方法和學習方法。

四、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質(zhì)量。結(jié)合我校勞動分配制度改革，貫徹落實學校五項盡責工作實施細則。這學期，我們進一步嚴格規(guī)范了五項認真工作，及時做好了檢查、監(jiān)督和考核工作。

期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。加強教學質(zhì)量管理，注重良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習和生活起著決定性的作用。

因此，必須把培養(yǎng)良好的學習習慣納入教學的重要議事日程，滲透到具體的教學行為中。尤其是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。今后，我們將在教學、科研、教學實踐等方面做一些研究，力爭早出成績、出好成績。

語文活動總結(jié)(篇5)

語文活動總結(jié)

教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才方面肩負著特殊的使命。語文是教育的基礎學科，在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面具有不可替代的作用。如何在活動課上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，我做了一點嘗試，取得了一些成果。

語文課外活動是豐富多彩的。其內(nèi)容的海量性、實用性、趣味性等特點決定了它對青年學生具有很大的吸引力。通過營造和諧民主的氛圍，創(chuàng)設情境，激發(fā)求知欲，讓學生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，進行創(chuàng)造性的學習，把教育的根本立足點由知識傳授轉(zhuǎn)移到開發(fā)潛能和促進一些常被人所忽視的事物上來。

一個人的個性與創(chuàng)造性有著密切的聯(lián)系，營造一種個性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，乃是培養(yǎng)創(chuàng)造力的一個必不可少的重要條件。由于其內(nèi)容新穎、形式生動、獨立發(fā)展，顯示出強大的生命力。在活動中，語文美育與德育、智育相協(xié)調(diào)；豐富的審美活動和眾多的審美場所構(gòu)成了強大的“審美場”；在活動中，學生不是旁觀者，而是積極的參與者。

在活動課上，學生逐漸加深對生活的積極認識，逐步學會運用語文知識。如在詩歌朗誦、作品討論、藝術演出、影視欣賞等活動中，他們主動體驗種種情感，認識各種生活現(xiàn)象，提高了分辨美丑和欣賞文藝作品的能力；同時，學生在藝術創(chuàng)作中掌握了許多再現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法，充分發(fā)揮了潛在的創(chuàng)作能力。

1、 提供廣闊的空間，增強創(chuàng)作意識

漢語課外活動為參與者提供了廣泛的接觸機會。調(diào)查，參觀，探訪，聚會，檢查，遠足和其他活動可以增強學生的情感體驗并開闊視野。比如，我讓學生了解學校周圍的空氣污染情況，讓他們到校外進行調(diào)查，并擬定一些調(diào)察內(nèi)容，如：

途中所見的機動車，交通路口一分鐘車流量，沿途所見的爐灶煙囪數(shù)，吸煙人數(shù)……在社會調(diào)查中，學生強烈地意識到了：為了我們的生存，人們的保護意識急需提高。有些學生觀察仔細，富有想象力。他們的作文充滿了趣味和創(chuàng)造力。

如《我和叮當貓游麗水》、《我和鱉》、《優(yōu)化環(huán)境、素質(zhì)在先》等文章都很富有創(chuàng)意，充滿創(chuàng)新精神。小作者都爭當“生態(tài)示范區(qū)”的建設者和維護者。學生文章寫好后，經(jīng)過篩選，挑出數(shù)篇，讓小作者自己在班里宣讀，另選出三位學生當評委，當場打分，評出優(yōu)勝文章。

活動課使學生們充滿熱情和興趣。社會提供的廣闊空間增強了學生的創(chuàng)新意識。

2、 開展多種活動，培養(yǎng)實踐能力

在豐富多彩的活動中，作為語文教師應該讓學生組織一些有意義的活動。學生會組織得很好?；顒诱n不僅豐富了學生的生活內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學生的審美情趣和實踐能力，給語文教學帶來了生機。

3、 深入社會生活塑造美的靈魂

隨著時代的發(fā)展，社會對具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才的需求越來越大。學生是國家的未來，需要培養(yǎng)。深入社會生活，深入實踐，在實踐中增長見識，增長才干，對于我們的學生來說是非常重要的。

4、 欣賞優(yōu)秀作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

閱讀優(yōu)秀的文藝作品，可以汲取精神力量，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在閱讀欣賞活動中，我讓學生欣賞澳大利亞泰格特的名篇《窗》，文中那栩栩如生，五彩斑斕的窗外美景，原來是靠窗病人支著羸弱的身體，面對一堵光禿禿的墻，幻想出來和編織起來的。那就是什么樣的生活熱情和生存動力，什么樣的高尚、真誠和完美的人格！

在對待這個窗口的態(tài)度上，《窗》展現(xiàn)出了兩個截然相反的靈魂：一個利他，一個自私。鼓勵利他主義者用美麗的幻想故事生存；自私以別人的生命為代價來擺脫自己的心靈煩惱。

同一扇窗，在高尚的心靈里，為什么能有一朵燦爛的生命之花，卻在卑鄙的眼中只能是一堵光禿禿的墻？一扇窗戶——一個公共的生活環(huán)境，能不能成為一個探索靈魂的顯示屏？學生們被生動優(yōu)美的句子、片段和英雄美麗善良的心靈深深打動。

我們還經(jīng)常推薦名著，讓學生通過創(chuàng)造性的想象寫出一個有創(chuàng)意的結(jié)局。如：學了《皇帝的新裝》后，讓學生寫一寫“皇帝回宮以后的情況”；學了《漁夫的故事》，讓學生發(fā)揮想象，講一講“1800年后漁夫的子孫和魔鬼的后代相遇的情況”……讓學生學會欣賞，學會創(chuàng)造。

課外，我們鼓勵學生多閱讀有益的書刊，列出中學生課外文學名著必讀書目，開展讀書活動，欣賞優(yōu)秀作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

5、 開展多種語言活動提高審美創(chuàng)造力

1、發(fā)展興趣愛好

語文學習興趣是學生喜歡并努力理解漢語的一種情感傾向。興趣是語文課外活動的一個重要特征。統(tǒng)一或通用的教材很難滿足學生多樣化的興趣愛好，統(tǒng)一的教學計劃和教學方法也很難兼顧學生的個性特點。

因此，我提倡大語文教學，指導語文課外活動，要充分發(fā)展學生的興趣愛好，組織各種興趣社團，鼓勵愛好者參加。支持他們創(chuàng)造新的活動形式，幫助學生及時總結(jié)成功的活動形式，以便進一步完善。

2、培養(yǎng)獨立自主能力

語文課外活動的一個突出特點是獨立開展活動。這是一種特殊的教育方式。只有當學生成為活動的主人，他們才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，滿足他們參與有趣活動的愿望。

只有獨立地開展活動，才能進入充分自由的創(chuàng)造境界。在自己組織的活動中，他們感受到一種擺脫功利主義、滿足自由表達的愿望和自我實現(xiàn)的快樂的自由愉快樂。我當參謀，出注意，只要不是原則問題，都不要去直接介入。

讓學生在漢語大世界里自由翱翔，真正體會到中國人的無窮興趣。

3．培養(yǎng)審美創(chuàng)造力

豐富的知識和寬廣的視野是創(chuàng)造的基礎。教師要通過多種渠道引導學生吸收和利用最新信息，拓展教育戰(zhàn)線。 提供技能訓練的機會，讓參加者都能從中鍛煉技能、技巧，使學生“手腦并用”，心靈手巧。

開展模擬活動，讓學生產(chǎn)生一種親身從事改造世界的實感，體驗和確認自身的創(chuàng)造力。對于有特殊才能的學生，要重點加以培養(yǎng)，如小品、相聲、舞蹈、演唱、課本劇等，都可以讓學生自編、自導、自演，使他們的審美創(chuàng)造力得到最大程度的發(fā)揮。

總之，語文課外活動豐富多彩，形式多樣，能極大地激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力。讓我們把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力放在語文教學的重要位置，使我們的語文教育邁上一個新的臺階。

語文活動總結(jié)(篇6)

語文單元備課活動總結(jié)

本次語文單元備課活動是在我所任教的小學三年級進行的，旨在提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。通過認真準備備課活動，我意識到備課不僅僅是為了教師能夠順利上課，更是為了讓學生有更好的學習效果。在備課活動中，我積極思考教學目標、教學內(nèi)容、教學方法以及評價方式，使得備課活動充滿活力，促進學生的學習。

首先，我對本單元的教學目標進行了明確的規(guī)劃。我明確了本單元的核心目標是使學生能夠準確理解課文的主旨，并能夠運用所學知識進行寫作。同時，我還設立了幾個輔助目標，如培養(yǎng)學生的閱讀習慣、提高學生的閱讀理解能力和寫作能力等。通過明確教學目標，我能夠更好地知道要教學生什么，以及如何教授這些知識。

其次，我構(gòu)思了教學內(nèi)容和教學方法。為了能夠激發(fā)學生對文學作品的興趣，我選擇了一篇富有情感的小故事作為本單元的教學材料。我設計了一系列的教學活動，如朗讀課文、理解課文、討論課文等，讓學生通過不同的方式來理解并體驗課文的情感。同時，我也參考了其他小學語文教材上的寫作技巧，在備課過程中為學生設計了一些寫作練習，以提高學生的寫作能力。通過合理的教學內(nèi)容和靈活的教學方法，我能夠讓學生在積極參與中更好地學習知識。

最后，我設計了評價方式。在備課過程中，我思考了如何對學生進行全面的評價，從而了解他們對課文的理解和運用。我采用了反思性評價的方式，讓學生反思自己在學習中的收獲和困惑，并給予合理的反饋。同時，我也為學生設計了一些寫作任務和閱讀理解題目，以便對學生的學習情況進行分析和評估。通過科學合理的評價方式，我能夠更好地了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學內(nèi)容和方式。

總的來說，本次語文單元備課活動是一次富有收獲的經(jīng)歷。通過活動的準備和思考，我對自己的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價方式進行了深入的思考和調(diào)整，提高了備課的有效性和教學的質(zhì)量。通過這次備課活動，學生的閱讀理解和寫作能力都得到了提高，課堂效果明顯。相信通過不斷努力和實踐，我的備課能力會更進一步，為學生的成功學習提供更好的保障。

語文活動總結(jié)(篇7)

2013-2014學年下學期語文教學活動總結(jié)

\本學期，沌口小學的語文教研活動根據(jù)學校實際，成立了研課小組，研課小組成員以中青年教師為主，研課小組成員人人上課，其他語文教師集體觀摩、評課，意在打造青年骨干教師團隊，推廣和檢驗“希望——發(fā)展”教學模式，推動教師教科研水平的整體提升。

研課小組的磨課按照“六步驟教研法”展開，即：個人備課——備課組討論——專家說課——集體聽課研討——專家點評——反思總結(jié)。每一輪在兩周內(nèi)完成，每周三步。

第一周由執(zhí)教教師個人精心鉆研教材，潛心設計教學，精心設計問題，確實把握好不講和精講的尺度，把學生的自主學習和訓練的時間落到實處，備出最初執(zhí)教方案，各備課組老師圍繞執(zhí)教老師的說課進行交流，提出自己的教學見解，最后專家從教學目標的確立到教學重難點的體現(xiàn)，到教學過程每一個環(huán)節(jié)的落實都一一做出相應的預設及處理措施。第二周由執(zhí)教教師按照磨課第一方案的內(nèi)容組織教學活動，教研組教師分工合作，從教師的課堂引導組織、對于課堂生成的處理方法、學生的參與度和聽說讀寫的訓練等方面分別進行關注，認真地做好聽課記錄。執(zhí)教教師上完課，教研組集中到一起共同**，集思廣益。

評課教師全面、辯證、理性、透徹地對授課教師及其課堂進行深入剖析。暢所欲言，暢所欲言，交流分享，綻放群體智慧之光。最后由專家點評。

磨課的六個環(huán)節(jié)有如一條精品課的流水生產(chǎn)線，將教師的課堂教學打磨成“精品”，最后教研組教師共同反思總結(jié)，形成全面的過程性資料。

本學期，研究小組共有16名成員，兩名成員是一個小組，他們在同一主題的第一節(jié)課上

一、二課時。班上的每個人都表現(xiàn)出最好的狀態(tài)來啟發(fā)人們。如：

熊利琴和江詠梅老師上說明文《如果人類也有尾巴》，都使用了導學案，學生的小組合作**學習能力明顯提高了。因為課前做好了功課，小組交流展示學生都能積極主動的發(fā)言、展示，甚至呈現(xiàn)出爭先恐后的現(xiàn)象。另外，在這一課的教學過程中，教師**的設計也是一個亮點，使尾巴的生理特點和表情達意的功能一目了然，讓教師認識到和掌握了一種教授說明文的竅門。

楊芳老師上第一課時，所采用的隨文識字，結(jié)合語境了解詞語、理解句子，在反復誦讀中感知課文內(nèi)容更是令人耳目一新，使老師們明白了“希望——發(fā)展”教學模式并非一層不變的，而是可以根據(jù)教學實際靈活把握，可以是“四步八法”，也可以是“三步”，“七發(fā)”、“六法”，甚至是“五法”，方法存乎一心，靈活運用在乎各人。她的課堂教學為高中語文第一堂課的全體語文教師作了很好的示范。雷園老師在教學《畫滿畫兒的圓月亮》的第一課時的時候，目標明確、流程清晰，讀寫結(jié)合，層次遞進的朗讀讓學生培養(yǎng)了學生的語感，讓學生當堂收益。

而王芳老師在教學《豆花莊的小家伙們》一課時，根據(jù)語言環(huán)境機智的進行語言訓練，“教扶放”運用得心應手，讓學生入情入境的想象和表達，不僅學生受益匪淺，聽課老師也是心領神會、豁然開朗。

在研課小組的“磨課”活動中，每一名成員都曾經(jīng)歷了云山霧罩的迷茫；經(jīng)歷了山重水復疑無路的思索；經(jīng)歷了進退兩難的糾結(jié)；經(jīng)歷了同伴協(xié)力互助的感動；更經(jīng)歷了柳暗花明又一村的喜悅。通過這項活動，我們推廣和完善了“希望——發(fā)展”教學模式，使一批青年教師迅速成長起來，骨干教師的示范和輻射作用得到加強，教師的教科研水平得到提升。

當然，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，如何處理畢業(yè)班教學與科研的關系；個別教師參與積極性不高；在教學過程中，青年教師抓住了一些要點，但沒有到位練習；在教學過程中，語言啰word，語言意識差，今后有待解決。

總之，研課小組成員間的群策群力，學校領導的關心和支持，專家一次次鼓勵與點撥，增添了大家努力**的信心，在下一個學年度，我們一定會“百尺竿頭，更進一步”。

語文活動總結(jié)(篇8)

校園趣味語文活動總結(jié)

一、活動簡介

近期，我校舉行了一場別開生面的校園趣味語文活動。本次活動以提高學生語文素養(yǎng)為目標，結(jié)合游戲與競賽的形式，設計了一系列富有創(chuàng)意和趣味性的活動環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和團隊合作精神?；顒庸灿嫐v時一周，得到了學校師生的積極響應與參與。

二、活動流程

本次活動主要分為預熱賽、初賽、半決賽和決賽四個階段。在預熱賽中，學生們被邀請參加各式各樣的游戲，如填空比賽、快速寫作比賽、詩歌串聯(lián)和成語接龍等。這些游戲富有趣味性，既考驗了學生的知識儲備，又鍛煉了他們的應變能力。隨著比賽的進行，每個環(huán)節(jié)的難度也逐漸增加，使得學生們逐漸步入緊張而又刺激的競爭狀態(tài)。

在初賽環(huán)節(jié)中，每個班級選出兩名優(yōu)秀選手代表班級參賽。他們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成一篇作文或朗讀一篇經(jīng)典的文章。在這個環(huán)節(jié)中，學生們充分展示了自己優(yōu)秀的語言表達能力和才華，場上掌聲陣陣，場下觀眾也為之屏息。

半決賽是整個活動的重頭戲。在這個階段，支持票數(shù)和評委打分結(jié)合，選出了十名表現(xiàn)最為出色的學生進入決賽。在半決賽中，學生們需要以一篇自備稿件展示自己的才華。他們的作品涵蓋了各種文體，有散文、小說、詩歌等，讓整個活動更加豐富多彩。

最后，決賽環(huán)節(jié)的到來使整個活動達到了高潮。十名選手各自發(fā)揮自己的特長，給觀眾帶來了一場別開生面的語文盛宴。他們的表演形式雖各不相同，但都展示了學生們對語文的深刻理解和發(fā)自內(nèi)心的熱愛。經(jīng)過評委們的嚴格評定，最終選出了前三名，并頒發(fā)了相應的獎勵。

三、活動成果

通過這次校園趣味語文活動，學生們收獲了許多。首先，他們通過參與各種游戲和比賽，提高了自己的語文素養(yǎng)。其次，活動中的競爭和合作讓學生們更好地理解了團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了他們的領導才能和團隊精神。同時，活動也為學生們提供了一個展示自我的舞臺，讓他們更自信地面對語文學習和表達。

此外，活動還加強了學校與家長之間的交流。學生們的家長踴躍參與了活動，并給予了極大的支持與鼓勵。通過觀摩孩子們的表現(xiàn)，家長們更加深入地了解了學校對語文教學的重視和學生們的學習情況。

四、活動啟示

本次校園趣味語文活動取得圓滿成功，給學生們帶來了豐富的語文學習體驗?；顒又械娜の缎缘脑O計和競爭的壓力激發(fā)了學生們學習語文的熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中取得了積極的學習效果。同時，通過和家長的互動與參與，家校合作關系更加密切。這次活動的成功經(jīng)驗將對今后的語文教學和校園活動有著積極的指導意義，希望能為學生們創(chuàng)造更多的語文學習機會，提高他們的整體素養(yǎng)。

總之，這次校園趣味語文活動不僅拓寬了學生們的語文視野，豐富了他們的校園生活，而且培養(yǎng)了他們思辨、表達的能力，提高了他們的綜合素養(yǎng)。期待下一次類似活動的舉行，為學生們帶來更多歡樂與成長的機會。

語文活動總結(jié)(篇9)

語文單元備課活動總結(jié)

一、活動的目的和意義

備課活動是教師在教學前期對教材進行全面分析、理解和準備的過程。通過備課活動，教師可以熟悉教材內(nèi)容，明確學習目標，選取合適的教學資源和教學方法，為教學的順利進行做好充分準備。本文將結(jié)合一次語文單元備課活動，詳細介紹備課活動的過程和取得的成果。

二、備課活動的過程

（一）教材分析

在備課活動開始之前，教師首先對即將教授的教材進行全面的分析。這次備課活動是針對小學二年級下冊《語文》教材第二單元《小蝌蚪找媽媽》展開的。教師通過仔細閱讀教材內(nèi)容，明確教學目標和教學重點，同時對習題的難度和類型也進行了評估。

（二）教學目標設置

在教材分析的基礎上，教師根據(jù)學生的學情和認知能力，明確了本單元的教學目標。本單元的教學目標主要包括：1.通過聽、說、讀、寫等多種方式，培養(yǎng)學生對故事情節(jié)的理解能力；2.培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，通過觀察小蝌蚪的特征，判斷是否為蝌蚪等；3.提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生的聽說能力。

（三）教學資源和教學方法的選擇

根據(jù)教學目標的要求及學生的實際情況，教師選擇了一系列適合的教學資源和教學方法。在語文課堂上，教師提供了豐富的圖文資料，包括圖片、視頻和繪本等，讓學生通過觀察和閱讀來理解故事情節(jié)。同時，教師采用游戲化教學的方式，通過小組合作、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

（四）教學活動的策劃

在備課過程中，教師還精心策劃了一系列的教學活動來達到教學目標。例如，教師利用繪本導入新課，引發(fā)學生的學習興趣；在講解情節(jié)的同時，結(jié)合視頻展示和互動問答，提高學生對故事內(nèi)容的理解能力；通過小組合作，讓學生在角色扮演中感受故事情節(jié)，提高口語表達能力等。

三、備課活動取得的成果

（一）教材分析的成果

通過教材分析，教師對教材內(nèi)容有了更加深入的理解，明確了教學過程中的重點難點，為后續(xù)的教學活動提供了有力的支持。

（二）教學目標的實現(xiàn)

在備課活動的指導下，教師明確了教學目標，并結(jié)合學生的實際情況進行了合理的設置與調(diào)整。在實際的教學中，學生通過多種方式的練習和活動，達到了預設的教學目標。

（三）教學資源和教學方法的選擇和運用

根據(jù)備課的活動，教師選擇并運用了豐富多樣的教學資源和教學方法，不僅提高了學生的學習積極性，還使教學更加生動有趣，加深了學生對教材內(nèi)容的理解和記憶。

（四）教學活動的策劃和實施

備課活動的策劃和實施為教學過程提供了指導和支持，通過各種教學活動的設計和實施，教師成功地引導學生主動參與，提高了學生的學習效果，同時也增強了教師與學生之間的互動。

四、反思與改進

通過這次備課活動，我們不僅取得了較好的教學效果，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在備課過程中，我們有時候沒有充分考慮學生的個體差異和實際情況，教學資源的選擇和運用還不夠靈活多樣。因此，為了更好地提高備課工作的質(zhì)量，我們應該不斷地反思和改進，提升自己的教學能力和水平。

綜上所述，備課活動是教師提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過合理而充分的備課活動，可以為教學提供堅實的基礎和有效的保障。希望今后的備課活動能夠更加注重學生的實際需求和個體差異，以達到更好的教學效果。

小區(qū)活動總結(jié)六篇

每一個職業(yè)人士都需要在常規(guī)工作中展示文檔寫作能力，范文的重要性和作用已經(jīng)被大眾廣泛認同和接受。這篇范文為你提供了一種全新的整體思考方式，可能你正在尋找這樣的范文參考呢？以下所陳述的是關于“小區(qū)活動總結(jié)”的相關知識，希望能為你帶來所需的幫助，相信這將給你帶來積極的影響！

小區(qū)活動總結(jié)【篇1】

撿小區(qū)垃圾活動總結(jié)

近日，我們小區(qū)組織了一次撿小區(qū)垃圾的活動，目的是倡導環(huán)保意識，改善小區(qū)環(huán)境。本次活動得到了廣大居民的積極響應，共有近百名居民參與其中。通過這次活動，我們深刻認識到垃圾分類和環(huán)境保護的重要性。接下來，我將對本次活動進行詳細的總結(jié)和評價。

首先，我們在活動前進行了充分的準備工作。活動事先廣而告之，邀請了居民們的參與。我們組織了志愿者隊伍，統(tǒng)一配發(fā)了撿垃圾工具，如垃圾袋和撿拾器，并提供了必要的安全講解和指導。通過這些準備工作，我們確保了活動的順利進行和居民的積極參與。

活動當天，大家早早地聚集在小區(qū)廣場上，伴隨著愉快的音樂和熱烈的口號，我們整齊地分成若干小組，開始撿拾垃圾的工作。每個小組分配了一塊固定的區(qū)域，確保了垃圾能夠全面清掃。大家拿起撿拾器和垃圾袋，目光掃視著地面，尋找著那些被遺棄的垃圾。

在整個活動的過程中，我們的居民們表現(xiàn)出了極高的熱情和認真的態(tài)度。他們不僅僅是將垃圾撿起來并扔進垃圾袋里，更是仔細辨別并分類垃圾。大家爭先恐后地將可回收垃圾和濕垃圾分別裝進不同的袋子里，保證了垃圾能夠得到有效的處理和利用。

在活動的過程中，除了清理垃圾外，我們還開展了一系列的環(huán)境保護宣傳活動。我們邀請了專業(yè)人士給大家進行了環(huán)保知識講解，并通過展板和宣傳冊，向居民們傳達了垃圾分類的重要性和環(huán)境保護的必要性。這些宣傳活動不僅提高了居民的環(huán)保意識，也加深了他們對環(huán)境保護知識的了解。

通過這次活動，我們深刻認識到了垃圾分類和環(huán)境保護的重要性。在活動結(jié)束后，我們把撿拾到的垃圾統(tǒng)一送到了垃圾處理場，確保了垃圾的合理處理。整個小區(qū)煥然一新，煥發(fā)出勃勃的生機。

通過這次活動，小區(qū)居民們意識到垃圾分類和環(huán)境保護是每個人的責任，我們需要行動起來共同保護我們的環(huán)境。此次活動不僅提高了居民的環(huán)保意識，也增進了小區(qū)居民之間的交流和友誼。居民們共同參與，共同努力，讓我們的小區(qū)變得更美好。

總之，這次撿小區(qū)垃圾的活動是一次成功的嘗試。通過組織居民積極參與，我們深入推動了垃圾分類和環(huán)境保護的宣傳和實踐。相信通過這樣的活動，我們的小區(qū)環(huán)境將越來越好，居民的環(huán)保意識也將不斷提高。我們將繼續(xù)積極推進這樣的活動，為創(chuàng)造更美好的環(huán)境貢獻自己的一份力量。

小區(qū)活動總結(jié)【篇2】

6月是我國安全生產(chǎn)月，經(jīng)發(fā)物業(yè)圍繞主題積極開展了安全宣傳、培訓、排查及演練專項工作，進一步夯實質(zhì)量管理基礎，增強員工風險意識，提高安全管理水平與綜合防控能力。

近日，經(jīng)發(fā)物業(yè)組織召開了安全生產(chǎn)月活動啟動會，下發(fā)《經(jīng)發(fā)物業(yè)20xx年安全生產(chǎn)月活動方案》，要求各項目根據(jù)方案內(nèi)容，結(jié)合項目實際情況，對安全工作進行分解落實，并制定相應的落實措施。風險管理部組織各項目安全經(jīng)理對新制定下發(fā)的《安全生產(chǎn)責任制管理辦法》、《安全評估管理辦法》、《20xx年安全生產(chǎn)月活動方案》及《安全紅線》四個文件進行宣貫學習。

同時，為全面提升各崗位安全生產(chǎn)業(yè)務技能，經(jīng)發(fā)物業(yè)開展了“筑牢安全防線”專項培訓，組織各項目開展“班前講安全”、“每日一個警示片”、“安全知識競賽”、“微型消防站展示”等多元化活動，并通過宣傳欄、電子屏幕、微信推送等形式向業(yè)主進行安全宣傳，切實提升員工及業(yè)主的安全意識。

此外，經(jīng)發(fā)物業(yè)通過“項目自查為主、安全生產(chǎn)領導小組督查為輔”的方式開展“消除隱患事故”專項檢查，結(jié)合季節(jié)特點及實際情況，重點對防汛備汛工作、疫情防控工作、治污減霾工作及安全生產(chǎn)工作的落實情況開展專項檢查，切實提升突發(fā)事件應急處理能力。在端午節(jié)前夕，各項目全面開展了節(jié)前安全大檢查，積極消除各類安全隱患，確保節(jié)假日無安全事故發(fā)生，為廣大業(yè)主提供安全舒適的生活居住環(huán)境!

小區(qū)活動總結(jié)【篇3】

8月底至9月初，海南優(yōu)格店對?？谑协h(huán)境進行了分析調(diào)查。選取一些具有代表性和宣傳性的社區(qū)組織開展綠色家園和昌茂園兩項社區(qū)活動。在小區(qū)宣傳活動期間為了達到更好的宣傳效果，海南優(yōu)格店，展示出一臺實體機，為居民做現(xiàn)場做了炒辣椒的演示。

同時，工作人員還做了詳細的講解，為居民解答疑問。向居民展示新產(chǎn)品的同時，也宣揚優(yōu)格提倡的無煙廚房，健康生活的理念。讓居民認識到油煙的危害和使用酸奶產(chǎn)品的好處。

在活動中，基于酸奶的廚房清潔劑是一款不同于傳統(tǒng)吸油煙機的新產(chǎn)品，消費者對此并不了解。海南優(yōu)格店從健康生活的理念出發(fā)，體現(xiàn)酸奶廚房清潔劑相對于傳統(tǒng)產(chǎn)品的優(yōu)勢，介紹酸奶公司的實力。努力擴大知名度，擴大影響力。

活動期間，雖然希望居民能夠全面了解酸奶產(chǎn)品，但由于條件的限制，有些地方還不夠完善。所以我們會邀請感興趣的居民來店參觀。并留下感興趣的客戶的“ s”，并為將來的進一步溝通做好準備。

整個小區(qū)活動下來初步達到預期宣傳的目的，同時海南優(yōu)格店也總結(jié)出現(xiàn)的問題和預計不足的地方，為以后的活動留下寶貴的經(jīng)驗。并且人員的活動也得到相應的鍛煉，為以后更好的工作打下良好的基礎。因為優(yōu)格產(chǎn)品不是一個快速消費品，消費者的選擇不是因時因地而快速做出的，所以小區(qū)活動效果的體現(xiàn)會有一個周期性。

但是如果方法和方向是正確的，就會有收獲。

家博會·會展

由于展會前的積極籌備和策劃，本屆博覽會海南優(yōu)格展圓滿結(jié)束，取得了預期效果。展覽的好處大致可以分為三點。

一、宣傳產(chǎn)品，提高知名度。由于缺乏大規(guī)模的廣告投放和進入海南市場較晚。因此，海南消費者對酸奶產(chǎn)品的認可度幾乎可以為零。

所以這個展覽是一個很好的酸奶產(chǎn)品展，它告訴消費者我們要來了。我們不僅為您提供更好的產(chǎn)品，更為您創(chuàng)造全新的廚房文化和健康的生活方式。與營業(yè)額相比，這是一個長期的效益，這將為今后酸奶的一系列活動打下良好的開端。

二、 迎戰(zhàn)傳統(tǒng)，了解盟友。本次展會是所有廠家宣傳和競爭的舞臺。ugg就是在這樣一個舞臺上向傳統(tǒng)的吸油煙機宣戰(zhàn)。我們在這里。同時在戰(zhàn)線上我們也不是孤軍作戰(zhàn)，在本次展會上，海南做下排式油煙機中，有實力，有影響力的盡數(shù)參展。

這不僅增強了我們戰(zhàn)線的力量，而且為我們提供了一個難得的了解他們得機會。在共同做大海南下排式油煙機市場的同時，為以后同類產(chǎn)品間的競爭做好準備。正所謂，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

三、現(xiàn)場成交，經(jīng)濟效益。交易量是對以前付款的一種回報，表明消費者認可酸奶產(chǎn)品，也讓酸奶人們看到了光明的未來。在為繼續(xù)發(fā)展提供資金的支持，同時也能鼓舞廣大優(yōu)格人更加向前。

無論是無形的口碑還是實實在在的經(jīng)濟效益，都說明這是一項值得開展的活動。海南優(yōu)格也將從中汲取經(jīng)驗教訓，以便今后更好地參與類似活動。

小區(qū)活動總結(jié)【篇4】

8月5日上午8點30分，贊皇縣土門鄉(xiāng)高家莊村村委會里傳出清脆的讀書聲?！胺渤鲅裕艦橄?。詐與妄，奚可焉”，高家莊村小學低年級的孩子們正在朗誦《弟-子規(guī)》。在他們旁邊，小學高年級的孩子們正在學寫毛筆字，初中的孩子們正在復習功課。河北師范大學資源與環(huán)境學院志愿者的到來，使這個偏僻村莊的孩子，擁有了一個豐富多彩的假期。更讓村里人稱贊的，是他們的另一項實踐內(nèi)容——為高家莊村制定新農(nóng)村建設規(guī)劃。

“我們每天早上5點到山上做調(diào)研，調(diào)研后再進行支教”，8月5日，志愿者侯佳寧站在村邊的玉皇垴山坡上指著一片果林說，“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，山上有豐富的資源，但村民對其的利用率很低。我們計劃結(jié)合專業(yè)知識，本著“改造村莊”、“開發(fā)山林”的思想，為高家莊村量身打造成為旅游、休閑新農(nóng)村的建設規(guī)劃”。

早上5點上山調(diào)研，白天支教，晚上十幾個人擠在沒有空調(diào)的村委會里汗流浹背地寫調(diào)研報告，睡覺就在屋里打個地鋪……這群大學生的暑期生活既緊張又艱苦，可他們卻樂在其中。“困境磨礪品質(zhì)，實踐增強本領。如果能用所學的知識來改變村子相對貧困的現(xiàn)狀，更是實現(xiàn)了我們的社會價值。”志愿者王振自豪地說。

這個暑假，還有很多大學生選擇了實習或打工，以期積累工作經(jīng)驗，為將來就業(yè)增加籌碼。但這段與社會的.“親密接觸”并沒有想象中的那樣甜美，很多人嘗到了初入社會的艱辛。

省內(nèi)某大學一年級的學生小王，在省會某事業(yè)單位實習。“本以為能學到真東西，但卻整天閑著，只能干坐著上網(wǎng)?！闭f起實習，小王一肚子委屈?！白屗碣Y料，不僅速度慢，而且常有錯，反倒耽誤了工作進度”，該單位的員工趙先生道出了“閑置”小王的原因。

“我頂著太陽到各個超市推銷餃子，三天試用期過后，他們卻告訴我人已經(jīng)招滿了。”8月6日，省內(nèi)某大學二年級的學生小徐氣憤地對記者說?！跋胍S權(quán)，但當初沒有簽勞動合同，這幾天算是白干了。”小徐表示，暑期兼職不好找，學生們在求職時難免有些盲目，很多人都有過白干的經(jīng)歷。

對此，業(yè)內(nèi)人士指出，學生實習期間要積極主動，不要被動地“混日子”。對于單位來說，很多工作不會一開始就交給實習生做。這時就需要實習生通過表現(xiàn)，獲得單位的認可，才能得到更多的實踐機會;學生假期打工不應盲目，要盡量通過正規(guī)渠道獲取兼職信息。同時要提高勞動維權(quán)意識，一旦發(fā)生勞動糾紛，要學會用法律武器維護自身合法權(quán)益。

近年來，假期參加社會實踐，似乎已成為大學生假期的“必修課”。那么，對于大學生來說，究竟需要怎樣的社會實踐呢?

“我們需要有實效的社會實踐?！眳⒓舆^多次調(diào)研活動，燕山大學08級環(huán)境工程專業(yè)學生侯冠宇對此感受頗深，“應該能深入社會基層，切實研究對當?shù)赜袑嶋H意義的選題，而不是空喊口號;應該緊密結(jié)合專業(yè)，發(fā)揮大學生所學的專業(yè)本領，而不僅僅停留在‘義務勞動’層面”。

“希望能得到有實際意義的實踐機會”。河北師范大學09級地理科學專業(yè)學生小徐說，“實習也好，打工也好，我們的初衷都是希望能提高能力、積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)打下基矗但假期工作機會很難找，希望有關部門能為我們提供更多的機會”。

小區(qū)活動總結(jié)【篇5】

為深入貫徹落實縣教育局團工委“植一棵樹，綠一方土”植樹節(jié)的活動通知，構(gòu)建環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)和諧的校園環(huán)境，提高校園文化品位，結(jié)合實際，我校以“3.12”植樹節(jié)為契機，扎實落實縣教育局團工委精神，現(xiàn)將活動情況簡要總結(jié)如下：

為加強學校綠化工作管理，加快綠色生態(tài)校園建設步伐，經(jīng)中心學校團總支研究決定，特成立中心學校綠化工作領導小組，各校團支部書記為責任人組員，建立健全發(fā)展機制，確保學校綠化工作的發(fā)展與落實。

我中心學校三所中學游港中學和中魚口中學(班嘴中學正在擴建中)綠化面積比率高，有著較好的綠化基礎;三所中學均為農(nóng)村中學且無學農(nóng)基地，學校集中組織植樹大型活動不現(xiàn)實。

鑒于上述學校綠化現(xiàn)狀分析，根據(jù)實事求是的原則，今年我中心校的綠化原則是，積極宣傳植樹綠化家園，并在原有基礎上_向精細化提升，向整體合理布局和立體綠化發(fā)展。

1、根據(jù)我中心校學生不多、占地面積大，但活動空間有限的特點(大部分校園面積已被植被覆蓋)，在既不影響學生的活動空間，又增加遮蔭面積和綠地量上進行設計。

2、學校原有大型喬灌木較多，不宜再種植大型喬灌木，本次以種植攀援植物和闊葉樹苗木為主，綠化設計向塊狀和立體綠化發(fā)展。

1、為確保綠化工作適時有效開展，學校充分發(fā)揮領導干部、班主任、團員的模范帶頭作用。中心學校領導小組責令各副組長歸校立刻召集各級負責人會議，宣講本次植樹活動方案，積極開展相關工作。并上報各校具體活動方案和相關材料。

2、強化宣傳，增強宣傳力度。三所中學通過黑板報、旗下講話、學校板報、主題班會等多種學生喜聞樂見的形式強化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳_攻勢，為植樹活動做好了充分的輿論準備。特別值得一提的是游港中學。游港中學不僅通過黑板報、手抄報的評比將植樹造林的意識深深地根植于學生心中，并且在學校宣傳櫥窗和學校網(wǎng)站開辟專欄來介紹植樹造林等相關知識，極大地提高學生對植樹節(jié)的了解和植樹的熱情。

3、相關植樹活動。①班嘴中學團支部組織學生于3月10日下午組織全校團員，在老師的帶領下沿著南茅線開展植樹造林工作，共栽種楊樹180余棵。②中魚口中學于3月11日組織學生在學?？盏亻_展植樹活動，共栽種80余棵，并培植100多盆花卉。③游港中學后勤組織部分后勤人員沿著學校圍墻共栽植爬山虎100棵，薔薇50余棵、凌霄30余棵。并通過班主任責令學生在家每生完成栽種5棵樹木。根據(jù)統(tǒng)計，學生在家共栽種樹木430余棵。

4、植樹與環(huán)保。開展植樹造林等相關活動，都是為了增強學生強烈的環(huán)保意識。

小區(qū)活動總結(jié)【篇6】

一、活動前言：

歷年來，中國的教育問題一直備受社會各界的關注，暑期社會實踐調(diào)查活動策劃書-關注教育改革。相較于西方，中國的教育體系確實存在許多弊端。大家都感覺到，目前我國的在校的學生，70%都不是想要學而學，而是為了完成任務而學，自己一點學習的人情都沒有。在學校里也是虛度光陰，古時死板的教育已經(jīng)不適合當今的社會了。制定發(fā)布高考的改革方案、審慎推進義務教育學校布局調(diào)整、將隨遷子女全部納入財政保障范圍……這些人民群眾關注、期待的教育改革措施，已被寫入日前印發(fā)的《教育部XX年工作要點》。為此，我國一直在探索適合中國教育制度的道路，。。。

二、活動目的：

（3） 、讓大家更加關注我們學生的動態(tài)，幫助國家培養(yǎng)技術型科技人才

4、活動項目：

（2）、將參與人員分成幾個小組，分別安排到之前聯(lián)系的幾所高校，發(fā)放問卷進行調(diào)查

（3）、當被調(diào)查的同學填寫完后，并與他們交流，了解他們目前在學校學習中遇到的困難和壓力，根據(jù)我們自己的經(jīng)驗，給予幫助

（4）、調(diào)查完了學生去個學科任課老師辦公室，了解他們教學過程中存在的困難，以及歷年教育的感想，并把學生的困惑講給老師聽

（5）、與校方的各領導以及校長取得聯(lián)系，并把之前我們在學校調(diào)查的.同學和老師存在的問題告知他們

（6）、將三方的問題進行對比，分析，得出結(jié)論，并將之發(fā)給相關學校的宣傳部門，請他們做好宣傳工作，幫助同學解決他們存在的困難

5、活動注意事項：

（3）、安排負責拍照的同學，將其勞動成果展現(xiàn)在同學們的面前，讓他們了解到

（5）、每一筆資金的支出都應有明確的發(fā)票給予證明，并注明用途、經(jīng)辦人姓名，最后由隊長簽字，方可向財政管理人員報銷

將活動的照片、相關資料上傳到相關學校的校園網(wǎng)上，以便在校學生認識到中國教育制度的弊端，然后找出一些切實可行的方案

四、應急措施：

實踐活動總結(jié)六篇

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實踐活動總結(jié) 篇1

很榮幸在20xx年秋季擔任莊榕霞老師的《計算機應用基礎》課的助教。這門課的學習對象是北京師范大學藝術與傳媒學院的大一新生。在老師的帶領下，我陪伴著這些大一新生，度過了一個有收獲有意義的助教過程。在這個過程中，一方面理解了一門課程教與學的全過程，另一方面也了解到這些剛剛進入大學的學生的學習特征。

下面將從教學設計角度總結(jié)自己在這個過程中的心得與收獲。

教學過程是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)的目的是引發(fā)和促進學習。這一系統(tǒng)中的成分包括學習者、教師、教學材料以及學習環(huán)境。為了達到教學目標，這些成分之間產(chǎn)生互動。系統(tǒng)教學設計有九個部分構(gòu)成：確定教學目標、進行教學分析、分析學習者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學策略、開發(fā)和選擇教學材料、設計和實施教學的形成性評價、修改教學和設計和實施總結(jié)性評價。

確定教學目標是教學設計的第一步，即確定學生完成教學后，他們能夠做什么。確定教學目標之后接下來你要逐步分析的是：在實現(xiàn)目標的過程中，人們在做什么。教學分析的最后一步是是確定在開始教學之前學習者必須具備哪些技能、知識和態(tài)度。除了分析教學目標，還有以下并行的工作是分析學生，分析他們學習及運用技能的情景?；诮虒W分析以及對起點行為的描述，你就可以教學結(jié)束后能夠做什么，寫出具體性的表述。根據(jù)已確定的具體化教學目標，你可以開發(fā)評估工具，一邊與測量具體的教學目標中所描述的學生應具備的能力。教學策略部分基于前面五個步驟所給出的信息，你就可以確定應該運用什么教學策略來代稱最終的教學目標。接下來是開發(fā)和選擇教學材料，這一步你要用自己的教學策略產(chǎn)生教學，主要包括編制學習手冊、選取教學材料和偏執(zhí)評估工具。

教學過程是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)的目的是引發(fā)和促進學習。這一系統(tǒng)中的成分包括學習者、教師、教學材料以及學習環(huán)境。為了達到教學目標，這些成分之間產(chǎn)生互動。如圖系統(tǒng)方法模型有九個部分構(gòu)成：確定教學目標、進行教學分析、分析學習者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學策略、開發(fā)和選擇教學材料、設計和實施教學的形成性評價、修改教學和設計和實施總結(jié)性評價。

確定教學目標是模型的第一步，及確定學生完成教學后，他們能夠做什么。確定教學目標之后接下來你要逐步分析的是：在實現(xiàn)目標的過程中，人們在做什么。教學分析的最后一步是是確定在開始教學之前學習者必須具備哪些技能、知識和態(tài)度。除了分析教學目標，還有以下并行的工作是分析學生，分析他們學習及運用技能的情景?；诮虒W分析以及對起點行為的描述，你就可以教學結(jié)束后能夠做什么，寫出具體性的表述。根據(jù)已確定的具體化教學目標，你可以開發(fā)評估工具，一邊與測量具體的教學目標中所描述的學生應具備的能力。教學策略部分基于前面五個步驟所給出的信息，你就可以確定應該運用什么教學策略來代稱最終的教學目標。接下來是開發(fā)和選擇教學材料，這一步你要用自己的教學策略產(chǎn)生教學，主要包括編制學習手冊、選取教學材料和偏執(zhí)評估工具。

即學習者特征分析主要從對學習者的學習準備和學習風格兩個方面來分析，其中學習分析包括學習者一般特征的分析和初始能力分析（從知識、態(tài)度和技能三個方面來分析）。而學習風格主要從場獨立性與場依存性、沉思型與沖動型、內(nèi)控型和外控性、正常焦慮與過敏性焦慮等幾個量度來分析。

根據(jù)這些理念，我們分析，該課上的學生初始的能力基礎并不是很好，有的同學中小學很少甚至沒有接觸過信息技術，有的同學只是接受過理論課指導，動手能力很差。并且在前測和問卷中我們還了解到該班學生對課程的期望很高，有的說希望學到的知識能用到專業(yè)或生活中，有的說希望能成為電腦高手，可見學生對這門課的期待還是比較高。而最后的期末考核，學生的知識與技能都有了很不錯的提高。

其次，設計有效的學習活動培養(yǎng)學生主動和積極性非常重要，在這次學習過程中，老師設計的活動豐富多彩，盡管每次上課持續(xù)四個小時，但是學生們的積極性不減，不斷提問，討論，學習熱情高。

在這次課中，我們發(fā)現(xiàn)有效教學的一些策略。比如在上課之前引起注意環(huán)節(jié)，有效的教學技巧包括，創(chuàng)設新鮮有趣的或者真實的情境吸引學生注意；提出創(chuàng)意性的問題請學生動腦思考；提出預期的期望或者顯示學習成果的范例等。在整合學習內(nèi)容中，通過正例反例來整合學習內(nèi)容；或者通過讓學習者觀察老師演示來學習等。在綜合評價階段，可以通過讓學生陳述、反思、總結(jié)或者上交作品等方式。

在擔任助教期間，不僅認真的為學生服務，同時還在課下結(jié)合自己專業(yè)學習理論知識，主要收獲包括：

在激發(fā)學習動機環(huán)節(jié)，根據(jù)凱勒的觀點，激發(fā)動機一方面是注意力的激發(fā)和維持，另一方面使館兩。如果認為教學與自己無關，學習者就會問：“為什“我們?yōu)槭裁捶堑脤W著習東西不可？”

維持學習者的關聯(lián)感的最重要方面，是保持學習者的期望與他們所接受的教學之間的一致。比如最初用來激發(fā)學習動機的材料，必須與學習者的需求和興趣一致。什么樣的學習材料最能滿足學習這最初的期待，并且能夠使他們沉浸在教學當中？如果你斷定教學材料在任何成分的一致性方面對學習者來說并非一目了然，那么就要射發(fā)現(xiàn)是這種一致性，是學習著意識到他與自己的相關性。如果學習者沒有看到他們最初的期望與所呈現(xiàn)的較、所舉的實例、所進行的練習活動，以及測驗問題之間存在一致性，問題就會產(chǎn)生。

在呈現(xiàn)（關注）目標環(huán)節(jié)你是否學習過一篇課文，卻不知道應該學習那些關鍵概念？如果你知道了目標，你就會知道哪些是需要記憶的，那些是需要解答的，那些是需要作出解釋的。

通過為學習者提供具體的教學目標可以幫助他們把學習策略聚焦在這些學習結(jié)果上。這些目標信息不僅能夠幫助學習者使用更有效地學習策略，而且能夠幫助他們判定教學與自己的關聯(lián)性。在聯(lián)系先前知識環(huán)節(jié)，首要目的是進行快速而真實的檢查，確保學習這對新的學習內(nèi)容和一只內(nèi)容之間的關心形成一個初步的印象。有兩種方法能做到這點。以釋然學習者做一個簡短的起點行為測驗，并告訴他們必須證明自己已經(jīng)掌握了這些技能，教學才能繼續(xù)。（有些平臺有這種功能如4A網(wǎng)絡教學平臺活動序列系統(tǒng)中）一是為他們提供一個關于起點行為的簡短描述，并告訴他們，教學的繼續(xù)是假定他們能夠操作這些技能。先決技能可以幫助他們?yōu)榻酉聛淼慕虒W做好準備。如果使用測驗，那么測驗會為設計者提供學習者起點行為差異的信息。這些信息能夠幫助設計者確定，這種差異是否跟學習者直接愛你的學習能力的差異有關。

在呈現(xiàn)知識內(nèi)容環(huán)節(jié)，大多數(shù)教學的核心是學習者要掌握的一組內(nèi)容（展示一個關于內(nèi)容展示的例子）。我無論是學習吉他、維護計算機網(wǎng)絡，還是追溯百年戰(zhàn)爭的時間線索，內(nèi)容構(gòu)成了掌握目標的基礎。你可以先介紹內(nèi)容信息，然后讓學習者通過解決一個問題來練習使用知識。你也可以先提出一個問題，學生需要收集相關的內(nèi)容信息來完成這個任務。換句話說，學習者可以通過采取性到來練習內(nèi)容只是，或者他們的細膩感動本身就是一種情境，在其中需找內(nèi)容信息。

在提供學習指導階段除了提供內(nèi)容知識之外，這階段還包括幫助學生證和內(nèi)容并且弄清楚內(nèi)容的意義和反饋。反饋的方式有：

a)直接反饋可以告知學生他們的答案是否正確，如果錯了給出錯的原因。（這里可以給出網(wǎng)絡課程在線測試題的例子）。

b)強化如果學習者的正確性為獲得了獎勵，他們將跟傾向于重復那些行為。強化可以來自學習著內(nèi)部，也可以來自外部，如家長給孩子的獎勵。

對于許多類型你給的學習結(jié)果來說，社會性反饋起著至關重要的作用。我們中的大多數(shù)人是通過不斷嘗試與別人交談，并注意對方的反應來學習母語的。

在教學中，設計者能通過聊天時、在線討論、面對面的討論以及對其他學生反映的一些描述，想學習者提供把自己的想法與別人的觀點相比較多。

c)練習和實踐在掌握某些內(nèi)容，如意門外語或數(shù)學，學生必須重復的練習，直到技能變得嫻熟為止。為了掌握運動技能，學習這也需要反復的練習，并獲得正確反饋。

通過這次實踐活動我不僅了解了怎樣做好一名教師，同時將專業(yè)學習的內(nèi)容和實踐中結(jié)合起來，形成了新的認識。

實踐活動總結(jié) 篇2

2017校本實踐活動總結(jié)范文

2017校本實踐活動總結(jié)一

本學年，我通過學習更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進一步發(fā)展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色;特總結(jié)如下：

一、抓師德教育，樹立師表形象

1、加強理論培訓

以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設工作。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學生、愛自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，進行師德師風問卷調(diào)查，十月份召開鎮(zhèn)內(nèi)片區(qū)教師思想?yún)R報會和座談會，選出典型，請優(yōu)秀教師作輔導講座。十一月下旬召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。通過以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

2、記錄教師成長

我校每位教師的手中都有一本《教師成長手冊》，它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學年成長目標、自我反思、課堂教學評價、我的成長歷程等內(nèi)容，而在我的成長歷程中，又設計了心靈希冀、我的故事、我的總結(jié)、我的成果、我的設計、教學反思錄等內(nèi)容?！督處煶砷L手冊》它記錄著每位教師的成長故事，反映了教師觀念、專業(yè)知識、教學技能多方面的發(fā)展情況，也加速了教師的發(fā)展。

二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓

根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結(jié)(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓領導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。

三、開展新課程的培訓。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

1、采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請進修學校教研員王小云來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

四、課堂教學能力的培訓：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓活動：

1、加強指導工作

領導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2、調(diào)整培訓格局

本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，特別是針對目前我校單班年級多，研究力量單薄，我們將對原有的培訓格局進行重新調(diào)整，把小學單班年級的學校就近分片，讓教師在單位時間的培訓活動中有交流、對話、探討的機會，從而提高培訓實效(中心校、四合小學為一片;上茂小學、下茂小學、羊草小學為一片)。做到以培訓點點、教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的年度考核。

3、開展專題研討

本學期，我們針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文(注重準確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學效率)、數(shù)學(注重把握“問題解決”特點，有效落實教學目標)、品德與生活(社會)(注重體驗，提高品德教學實效)、科學(注重在課堂教學中引導學生建構(gòu)科學概念)、英語(注重小學生英語學習習慣的養(yǎng)成)等學科教學專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。

4、強化課堂教學的研究

為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領導的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。九月份，我們召開了“深化課堂教學改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會，會上我們共推出九節(jié)研究課，其中三節(jié)語文課、三節(jié)數(shù)學課、體育、音樂、品德與社會課各一節(jié)，課后組織教師認真研討，并邀請進修學校王小云老師做了專題輔導。之后每位教師還要上一節(jié)達標匯報課。

5、利用農(nóng)遠設備、資源進行校本培訓。以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學能力有了明顯提高。在進修學校開展的教師技能大賽中我校獲得團體二等獎。

今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

2017校本實踐活動總結(jié)二

數(shù)學活動課，是數(shù)學知識與實踐活動相互結(jié)合、相互滲透的一種新型教學形式，也可以說是學校教學和課堂教學的延伸。其中，數(shù)學活動既是目的，又是手段，既是手段，又是目的。也就是手段和目的的統(tǒng)一體，兩者不可分割。實踐活動起到了傳播數(shù)學知識，強化數(shù)學能力，踐行數(shù)學理念的作用，它既可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，又能啟發(fā)學生去提出問題，觀察問題，解決問題，從而達到學以致用的目的。而數(shù)學，則為相應的實踐活動提供了必要的知識。正因為數(shù)學活動具有如此的重要性，本學期，我將數(shù)學活動課引入校本實踐課程，通過豐富的活動課的內(nèi)容，引入一些具體的實例，感染學生的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。下面，我把本學期校本實踐活動(數(shù)學活動課)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力

數(shù)學活動課，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。一位哲人曾經(jīng)說過這么一句話，“因為每一片樹葉都不同于其它任何一片樹葉，所以，對于每一片樹葉而言，其本身就是創(chuàng)新?！闭怯辛诉@一理由的支持，在進行數(shù)學活動課的過程中，我努力保護每一個學生發(fā)現(xiàn)的`每一個不同于他人的發(fā)現(xiàn)，予以肯定、鼓勵和支持。比如在“快樂的郊游”活動中時，同學們的創(chuàng)新能力就很強，提出了不少問題和解決方案。當然，也有一部分同學所提問題和解決方案并不完全符合要求，或者說他們的方案尚有欠缺，但是，在一開始，我沒有否定他們，而是先鼓勵他們這種敢于創(chuàng)新的意識和行為，然后支持他們完善自己的想法，從而達到真正意義的創(chuàng)新。

二、 通過具體事例讓學生感染數(shù)學思想

數(shù)學活動課的一個很重要的特點就是滲透性，所謂滲透，指讓學生通過具體的事例和操作來感染數(shù)學思想，來體會數(shù)學方法，來應用數(shù)學技能。故而，我在設計和布置活動的主題時，在很大程度上側(cè)重于實踐性，動手性，滲透性。在進行《節(jié)約用水》活動時，我要求學生細心觀察生活，從實際生活中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并努力解決問題，最后組織學生在活動課上匯報交流自己的方法和過程，以及自己在這次實踐活動中的收獲。將具體的生活實例和數(shù)學方法、數(shù)學思想整合起來，讓學生在動手與動腦中感悟數(shù)學，應用數(shù)學。

三、豐富活動課的內(nèi)容，增強活動課的靈活性。

數(shù)學活動課的內(nèi)容應該涉及到廣泛的領域，具有很強的靈活性，它可以沒有嚴密的知識體系，但一定要有利于學生豐富知識，發(fā)展能力，陶冶情操。當數(shù)學實踐活動課有了豐富多彩的內(nèi)容時，它的形式就一定會靈活多樣。在安排數(shù)學活動課的內(nèi)容時，我盡可能多地安排一些學生可以通過眼睛去看、雙手去摸、去做，通過大腦去想的實踐活動。如讓學生調(diào)查自己家的開支情況，在家長的指導下，嘗試當一于的小管家，啟發(fā)學生學會節(jié)約，學會珍惜;讓學生動手剪七巧板，擺七巧板，摸摸幾何圖形，培養(yǎng)學生對圖形的感知能力……豐富靈活的活動內(nèi)容，調(diào)動了學生的各種感官去參與活動，從而激發(fā)了學生的學習興趣，增強他們學習的積極性。

從整體上來說，這學期自己的數(shù)學活動課是成功的，但其中也不乏有不完善的地方，如通過實踐活動培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度與價值觀的技巧欠缺，由于時間關系，沒有很好地與學生互動等。我想，只要自己再接再厲，在以后的工作當中，自己會有能力解決這些問題的。

實踐活動總結(jié) 篇3

1、 創(chuàng)造多種條件，不斷加強教師培訓。

1、加強校本培訓。期初，對全體綜合實踐活動課的老師進行培訓，針對教師中普遍存在的畏難情緒，引導每一位老師進一步轉(zhuǎn)變觀念，明確走進新課程我們責無旁貸，必須增強信心，迎難而上，通過培訓。同時，總結(jié)了上學期我校在教師的共同努力下取得的可喜成績，有助于廣大教師樹立信心。

在培訓中，還細致落實了本學期該課程的主要工作，使每位老師明確操作細則，從而以更加踏實的態(tài)度投入到學科研究中。編寫《走進綜合實踐活動》資料，讓老師們及時了解相關信息，有效改進自己的教學。

2、爭取外出培訓。本學期，經(jīng)常與教研室領導交流，從而爭取到不少外出培訓的機會。先后組織3人到豫園實小和國際小學參加省級勞動與技術教材培訓（昆山只有我校有這次機會），3人到常熟楊園小學參加蘇州市舉辦的綜合實踐活動課程如何地方資源的研討活動，1人到常熟實驗小學參加勞動與技術研討，1人到豫園實小參加市百節(jié)優(yōu)秀課勞動課展示活動。

2、 建立相關制度，扎扎實實地開展研究活動。

1、建立研討制度。本學期，我們將繼續(xù)建立以年級組為單位的研討班制度，推出年級研討班手冊。每個年級由一名教師擔任組長，負責組織本組教師認真制定教學計劃，定期開展討論活動。

每月研討不少于兩次。充分利用研討會手冊，認真記錄每一項活動。

2、指導觀摩研討課。在學校舉辦的課改觀摩活動中，為了能推出一堂高質(zhì)量的綜合實踐活動研討課，認真選定人選，組織五六年級的所有任課老師多次參加研討活動。老師們能各抒己見，上課老師反復修改教案，由于高標準，嚴要求，這節(jié)研討課得到聽課老師的一致好評。

3、引導資料積累。引導每位教師在主題活動過程中注意素材的積累，并匯總成實施手冊。包括確定學生活動主題和項目的指導，活動過程中的指導，總結(jié)交流階段的指導材料。

并豐富活動方式，在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調(diào)查、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動。

3、 要通過多種途徑努力提高科研質(zhì)量。

做一名研究型教師，不斷提高自己的科研素質(zhì)，也是每一位綜合實踐活動學科教師應樹立的理念。

1、引導做好筆記。本學期要求每位綜合實踐活動課的老師閱讀教育教學書籍的同時，也要自覺關注該課程的動態(tài)，做學習摘記時必須有該課程的內(nèi)容，不少于摘記的1/5。并在12月份的工作中做了具體安排。

2、指導撰寫**方案。在日常工作中，引導和鼓勵每位教市級極撰寫活動案例和**，并積極推薦參加市級以上**和項目評估。《勞動與技術教學研究》兩篇**獲蘇州市一、二等獎，并于10月發(fā)表在《江蘇省勞動技術教學研究》?？稀?/p>

指導并選送綜合實踐活動課程**和活動案例二十篇參加昆山市評比，雖然結(jié)果尚未公布，但教研領導認為我校的文章整體素質(zhì)高，處于全市領先態(tài)勢。已有三篇被送蘇州市評比。另外，11月份，認真指導教師撰寫“保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動方案5篇，參加市相關方案評比。

3、組織編寫教材。認真落實教研室布置的編寫昆山市綜合實踐活動五年級教材的任務，作為分管負責人，首先自己鉆研編寫要求，在較短的時間內(nèi)作出周密的安排，組織三到六年級的六位老師參加了編寫工作。在編寫過程中，他及時聯(lián)系老師，提出改進建議，并做好教材的審核工作。

在老師們的共同努力下，教材的編寫得到了教研室領導的很高評價，下學期全市五年級學生將使用由我們學校老師編寫的這套教材。

四、樹立爭先意識，各種比賽爭創(chuàng)佳績。

在各種競賽中，要引導教師樹立競爭意識，爭創(chuàng)佳績。

1組織參加昆山工藝品大賽。賽前準備時，要求每位老師樹立精品意識，學校對各年級送交的作品進行了認真的篩選，努力做到參賽作品能代表學校的最好水平。所有教師都能積極參與并認真對待。

作品在省勞動技能教材培訓會上展出，受到蘇州、昆山等地領導的高度贊揚。學生個人獲獎情況也即將揭曉。

2組織參加昆山市百門精品課程綜合實踐活動課評比。在認真指導項鶯老師修改方案、進行試教后，獲得昆山市第二名。

5、 善于抓住機遇，宣傳課程研究成果

1、精心設計展版。在校慶活動中，為了讓更多的領導和老師了解我校全面發(fā)展所取得的成就，宣傳我校綜合實踐活動課程研究的成果，在短短的四天內(nèi)，精心設計制作了反映我校勞動與技術教學成果的展版。校慶活動共設展版11個，其中綜合實踐活動5個。

2、善于抓住機會。在校慶活動中，學校教科室編印了教師**集《求索》和《近民教育》師生版，下發(fā)全體老師，并贈給所有參加活動的外校領導和老師。這是宣傳我校課程研究的良機。

為此，我們特地與教學部聯(lián)系，設立了綜合實踐活動專題，精選精品文章入選。

回顧一個學期的工作，最深刻的體會就是在競爭中形成優(yōu)勢。要想成為第一，就必須面對巨大的壓力和創(chuàng)新。讓人慶幸的是課程研究的進程中我們廣大老師能積極參與和配合，才使一中心的綜合實踐活動始終處于全市一流的態(tài)勢。

實踐活動總結(jié) 篇4

2014界實踐部工作總結(jié)

一、 部門聚餐活動

一：活動時間

2014年4月5日

二：活動地點

衡陽市南郊公園

三：活動參與人數(shù)

實踐部全體成員

四：活動所獲成績

這次野餐是本署假期以來的首次活動，并借此機會增進新老軍官之間的感情交流。讓國防部恢復戰(zhàn)斗力，重新開始。讓我們以嶄新的面貌總結(jié)上半年的工作，開創(chuàng)下半年的輝煌。

二、畢業(yè)生晚會贊助活動

一：活動時間

2014年5月

二：活動地點

收集商家資源

三：活動參與人數(shù)

實踐部部長

四：活動所獲成績

為學院畢業(yè)生晚會拉到了勁酒、株洲方特的總計4000元的贊助經(jīng)費，為晚會的成功完美舉辦添磚加瓦。

三、大運會贊助活動

一：活動時間

2014年9月至11月初

二：活動地點

南華大學周邊各種業(yè)態(tài)（酒店、體育器材店、電影院、ktv等）

三：活動參與人數(shù)

實踐部部長與全體實踐部成員

四：活動所獲成績

為學院拉到贊助資金3000元（叁越玖折800），為了這次的贊助完成工作首次與院內(nèi)其他各個部門協(xié)同完成贊助，首次鍛煉了我們部門與其他兄弟部門的合作聯(lián)系。

四、大運會組織活動

一：活動時間

2013年11月初

二：活動地點

南華大**動場看臺

三：活動參與人員

實踐部部長與全體實踐部成員，學院老師，團學會

四：活動所獲成績

為南華大學城市建設學院的運動健兒加油吶喊，組織管理**比賽的人員，維持了正常的秩序，學院運動會取得驕人成績，為贊助商提供人員安排宣傳工作，替贊助商懸掛橫幅，展板，并分發(fā)傳單

五、部門聚餐活動

一：活動時間

2013年十月中旬

二：活動地點

叁越玖餐館

三：活動參與人員

實踐部部長與全體實踐部成員

四：活動所獲成績

增進部門交流，與各種協(xié)商技巧的討論，部門成員間相互理解

六、新生杯籃球賽贊助活動

一：活動時間

2013年11月中旬

二：活動地點

南華大學總部和雨母校區(qū)周圍的各種商業(yè)（酒店、體育器材商店、電影院、ktv等）

三：活動參與人員

實踐部部長與全體實踐部成員

四：活動所獲成績

經(jīng)過多次的不懈努力，在南華大學北門附近成功與愛尚餐廳合作，為本次籃球賽活動籌得1500元贊助經(jīng)費，并為本次籃球賽冠名為南華大學城市建設學院“愛尚杯”新生籃球賽

一、活動時間

2014年12月6日

二、活動地點

南華大學雨母校區(qū)田徑場

三、活動參與人員

來自南華大學城建學院實踐系、語法學院實踐系、城建學院、語法學院的新生全部報名參賽

四、活動所獲成績

本次活動由兩個學院實踐部牽頭舉辦，參賽對象面向兩院全體同學，活動舉辦獲得圓滿成功，比賽獎品由雙方實踐部全額提供，本次活動的成功舉辦促進了兩院之間的合作交流，增進了雙方的友誼，豐富了大一同學們的課外生活。并借此次聯(lián)誼為契機開展“城建學院校園版running man”系列活動，預計將此次活動打造成為城建學院的特色活動。

八、“城建學院校園版running man”系列活動之“躍出活力跳繩大賽”

一、活動時間

2014年12月14日

二、活動地點

南華大學雨母校區(qū)燈光籃球場

三、活動參與人員

城建學院實踐部各體育系、城建學院新生各班代表隊

四、活動所獲成績

本次活動是隸屬于實踐部所主辦的“城建學院校園版running man”系列活動，本次活動與體育部聯(lián)合舉辦，對部門而言這次活動加強了我部與團學會其他部門的團結(jié)協(xié)作，鍛煉了部門干事舉辦活動的能力，增強了部門的凝聚力；對同學們而言本次活動對加強同學們的課外體育鍛煉起到了積極作用，同時也極大響應了學校所倡導的“三走”主題精神。

部門活動經(jīng)驗總結(jié)

對于一個部門的發(fā)展而言，實際上就是每一個個人的發(fā)展，而發(fā)展需要總結(jié)和激情，短期的激情維持需要歡快向上的氣氛，而長期的激情維持則需要讓每一個人在其中切實感覺到有所提高，付出后有收獲。而大家在一起，本來就是一種珍貴的緣分，所以和部門人員的關系，不是簡單的上下級關系，更是親密的伙伴和戰(zhàn)友。要關注書記們的情感，走進他們的心里，了解他們的生活、學習、情感上的困難和問題。

例如，教他們一些學習經(jīng)驗；討論大學應該如何更精彩的度過；我們將齊聚一堂，與前任干部交流經(jīng)驗；時刻提醒大家要記得吃東西，照顧好自己。當天氣發(fā)生重大變化時，**短信提醒大家，互相告知等?？傊I造一種關愛和家的氛圍，讓他們真正感受到，我們是相親相愛的一家人。

上半年的贊助情況告一段落，在這上半年里新干事們也得到了許多鍛煉的機會，他們在部門里也獲得了他們想要的成長，希望在下半年里大家能夠更加齊心協(xié)力讓部門更加輝煌。

實習部的人員變化很大。新老會員的工作仍處于磨合期。有些工作還沒有做到位。主要問題如下。

（1） 會員自身的綜合素質(zhì)和組織管理能力有待提高，工作主動性不夠，如何開展活動尚不明確。

（二）本學期，部門內(nèi)部給予干事的鍛煉機會還是太少，沒有充分調(diào)動起來干事們的積極主動性

（三）在舉辦活動與完成贊助上與上級和兄弟部門的溝通還有欠缺，獨立舉辦一項活動的能力上還有待提高和加強。

雖然還存在很多問題，但實踐部門會努力解決，不斷創(chuàng)新，努力做得更好。

實踐部部長吳珂霍**李哲

實踐活動總結(jié) 篇5

尋找夢想實踐活動總結(jié)

在我們的生活中，每個人都有自己的夢想。有些人的夢想是成為一名演員，有些人的夢想是成為一名醫(yī)生，而另一些人的夢想可能是環(huán)游世界。有些人的夢想?yún)s只是停留在夢想的階段，從未有過實踐的行動。為了鼓勵人們積極實踐自己的夢想，我們舉辦了一場“尋找夢想實踐活動”，并取得了巨大成功。

本次活動的主題是“尋找夢想，實踐夢想”，旨在幫助參與者發(fā)現(xiàn)自己的夢想并采取實際行動去實現(xiàn)它們?；顒拥男问蕉鄻?，包括演講、工作坊、互動游戲等，旨在激發(fā)參與者的創(chuàng)造力和激情，助力他們實現(xiàn)自己的夢想。

在活動中，我們邀請了多位成功人士和行業(yè)專家分享他們的夢想故事以及實現(xiàn)夢想的經(jīng)驗。他們的親身經(jīng)歷和動人故事讓參與者深受啟發(fā)，不斷助長著自己對夢想的渴望和追求。我們還組織了一系列實踐性的工作坊，幫助參與者制定夢想實現(xiàn)的計劃和目標，提高他們的執(zhí)行力和堅持力。

在活動的互動環(huán)節(jié)中，參與者們進行了一系列創(chuàng)意游戲和小組討論，通過團隊合作和思想碰撞，激發(fā)出更多有關夢想的靈感和想法。在這個過程中，他們學會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)出了一種積極的團隊合作意識，為實現(xiàn)夢想打下了堅實的基礎。

通過這次活動，參與者們深刻認識到，實現(xiàn)夢想并非一蹴而就的事情，而是需要持之以恒和不斷努力的過程。他們明白了只有腳踏實地，才能走得更遠;只有堅定信念，才能實現(xiàn)更大的夢想。參與者們紛紛表示，本次活動給了他們新的啟示和動力，讓他們更加堅信自己的夢想將會實現(xiàn)。

在活動的我們?yōu)樗袇⑴c者頒發(fā)了“夢想實踐獎”，以表彰他們在尋找夢想的道路上所付出的努力和勇氣。在歡樂的氛圍中，參與者們展示出了自己的夢想實踐成果，并與大家分享了自己的心得和體會。他們紛紛表示，這次活動讓他們找到了方向和動力，更加堅定了實現(xiàn)夢想的信念。

本次“尋找夢想實踐活動”取得了圓滿成功，為參與者們提供了一個展示自我、激發(fā)潛能、追逐夢想的平臺。通過這次活動，他們不僅學會了如何發(fā)現(xiàn)自己的夢想，更學會了如何踏實努力去實現(xiàn)它們。希望這次活動能給更多人帶來啟發(fā)和幫助，讓更多人勇敢追逐自己的夢想，實現(xiàn)自己的人生價值。

實踐活動總結(jié) 篇6

任課：寧立華

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要結(jié)束了。本學期我擔任了六年級文學鑒賞二課實踐活動的教學工作，回顧半年來的工作，深有感觸，付出很多，收獲也很多?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學期二課實踐活動，以文學鑒賞為主，鑒賞了九篇文學名著，它們是《西游記》、《紅樓夢》、《水滸》、《三國演義》、四大名著。學生們非常喜歡這些作品，而且大多數(shù)人都讀過。但當我問起我對這些名著的理解時，他們解時不清楚。這說明學生的理解還停留在簡單的情節(jié)上，不了解時代背景、人物素質(zhì)等深層次的東西。

于是我便帶領學生從作品時代背景入手，分析當時的社會現(xiàn)狀，分析作品的內(nèi)容梗概，到分析每個人物的性格特點。再到作品的精彩片段賞析。一路走來，學生們對作品的印象加深，對作品內(nèi)容的理解也很深刻。

有的孩子能張嘴說一段話，教學效果很好。另外，還賞讀了《童年》、《魯濱遜漂流記》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》等孩子們都很喜歡的文學名著，每節(jié)課孩子們都會認真傾聽精彩段落，那份專注可愛極了。一個學期下來，學生受益匪淺。

在鑒賞同時，我也教給學生不少寫作常識，學生們非常喜歡，邊聽寫作知識，版欣賞優(yōu)秀習作，學生能在寫作中適當運用所學知識，作文水平也得到了提高。

當然鑒賞課也有不足之處，如果能加入詩歌、古詩鑒賞，同時讓學生將優(yōu)秀的作品記錄并積累下來，學生收獲會更大，另外，適當進行片段的練習，相信學生寫作水平會有質(zhì)的飛躍。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，讓學生愛上鑒賞課，提高他們的鑒賞水平和綜合素質(zhì)。

2010年6月24日