中國結課件

中國結課件十五篇。

想要了解“中國結課件”相關的信息那么請看下面的文章介紹，請將本文保存以方便針對性的參考。一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。課堂教學的成功離不開精心設計的教案。

中國結課件(篇1)

一、教學目標

1.認識7個生字，會寫3個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語（巧奪天工、嘆為觀止、變化無窮、憧憬、圖騰等）的意思。

2.理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

3.有感情地朗讀課文。

二、教學重點

理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

三、教學難點

如何理解課文中的“頭”。

四、教具準備

教師：中國結的飾物以及相關的資料。

學生：查找有關中國結的資料。

五、教學過程

(一)猜謎語，導入新課

1.同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物（展示中國結），大家看這是什么？2、你對中國結有哪些了解？（學生自由談）

3、教師展示中國結的資料。（多媒體展示）

4、今天，我們就來學習一篇有關中國結的課文，板書課題，齊讀。

(二)初讀課文，整體感知

1.讀課文之前，老師給大家?guī)砹艘话呀痂€匙，（屏幕出示金鑰匙）

（1）看課題，猜猜課文詼寫哪些內容？

（2）自由讀課文，在讀準字音，讀通句子的同時，對照印證你猜到了哪些內容，要邊讀邊做一下標注。

2、交流讀書情況。

(三)精讀課文，理解感悟

1、人們喜歡中國結嗎？你是從哪里看出來的？指導學生學第二自然段

（1）指名交流

（2）多媒體出示第二自然段，再讀一讀，讀出對中國結的喜愛之情（自由讀、指名讀）

（3）你還在哪里見過中國結？能仿照句子寫一寫嗎？

（屏幕出示）你看，在（），在（），在（），到處可以看到中國結那富于絲綢質感的鮮紅、美麗、典雅的造型。

2、人們喜歡中國結僅僅是因為它鮮紅、美麗、典雅的造型嗎？中國結為什么如此受寵？請你讀讀3-5自然段，邊讀邊思考：中國結為什么如此受寵？

（1）小組交流讀書感受

（2）課件展示多姿多彩的中國結

（3）從你們的表情中，我看出了你們對中國結的贊嘆，為什么贊嘆？

（4）理解重點詞“嘆為觀止”“巧奪天工”。

（5）這些巧奪天工的工藝品象征著什么?你還在哪里見過中國結？代表著什么?

3、外國人喜歡中國結，這又是為什么?

（1）老師和你們比賽讀這段可以嗎?

（2）為了公平，你可以先練習一下。

（3）請朗讀高手代替老師賽讀。

4、中國結不僅造型美麗、寓意深刻，也撞擊著我們的中國心。

（1）小組合作學習第五自然段

（2）如何理解課文中的頭

（3）小組交流、指名交流。

（4）播放歌曲《我的中國心》激發(fā)情感。

（5）你們也有一顆中國心，中國情，帶著這種感受再讀第五自然段。

（四）小結，升華感情

現(xiàn)在你喜歡的僅僅是中國結嗎？你對中國結又有了什么新的認識？

（五）作業(yè)超市

1、選取自己喜歡的段落、詞句做摘錄筆記。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、介紹感興趣的工藝品。

中國結課件(篇2)

北師大版四年級上冊《中國結》語文教案

教學目標：

1.掌握生字，能聯(lián)系上下文理解詞語意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解中國結的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

重點難點：

1、了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點。

2、體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

教具準備：

中國結的實物，中國結的有關資料。

教法學法：

導讀法

小組合作探究法

第一課時

教學過程：

一、導入

1、出示中國結。（板書：中國結）齊讀課題。

2、看到課題，你有什么疑問？（中國結是什么樣兒的？中國結有哪些特點？中國結為什么以中國命名？人們?yōu)槭裁聪矚g中國結？）

二、初讀感知，自主學習

1、檢查預習

2、默讀課文，你對中國結有了哪些了解？（全班交流）

3、中國結有哪些特點？畫出相關句子

4、從哪些地方可以看出中國結受歡迎？

三、小結

第二課時

教學過程：

一、復習導入

二、合作探究，精講點撥

1.師過渡：你喜歡中國結嗎？為什么？那其他人喜歡嗎？

2.中國結是如何制作而成的？中國結有哪些特點？

3.介紹自己手中的中國結，用課文中的詞語來形容一下？

4.從哪兒可以看出中國結特別受寵呢？中國結為什么如此受寵呢？就讓我們一起走進第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關詞句。

5.中國結還有哪些受寵的原因呢？

6.為什么中國結能夠表現(xiàn)中國心，飽含中國情呢？如何理解課文中的頭？

中國結深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個頭上，這個頭就是我們自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。

三、朗讀感悟，體會情感

1.中國結表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結又被稱為同心結。誰來讀一讀36自然段？讀出句子中飽含的豐富感情來。（指名讀）

2.師生合作讀，讀出這美好的感覺。

3.欣賞中國結。（播放中國結的圖片）

4.此時此刻，令你嘆為觀止的還只是一個個中國結嗎？（生自由說）

四、深化主題，拓展延伸。

中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現(xiàn)在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結身上。

板書設計：

巧奪天工變化無窮

中國結受寵

中國心中國情

中國結課件(篇3)

活動目標：

1、在做做、說說、玩玩中，了解中國結的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術，體驗其所蘊涵的豐富情感。

2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對美好生活的熱愛之情。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

教具：3塊中國結的版面(紅色中國結、各種顏色中國結、改良后的中國結)、中國結1個、背景音樂A(抒情音樂)、B(大班音樂：喜洋洋)

學具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)

活動過程：

一、預熱階段

1 、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧!”

幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意

2 、知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結也是其中的一種方式。

3 、為什么叫“中國結”?增強民族自豪感

二、圖形刺激

1 、了解中國結的來源

2 、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊涵的情感

“你們看，這里也有很多中國結，讓我們一起來欣賞。”

展示第1、2塊版面，針對性地指導個別幼兒

交流：

(1)顏色

最多最突出的是哪種顏色?

紅色給你什么樣的感覺?

我們經(jīng)常在什么場合看到紅色?

還有其他什么顏色?

(2)造型

這是什么形狀?

菱形有一個特點左右怎么樣?

周圍有什么?

了解流蘇的樣子

學一學流蘇飄動的樣子

(3) 材料

一般它是用什么材料做成的?

長長的絲線是怎樣盤成一個中國結的?

(4) 情感

老師有感情地講述臺灣同胞與中國結的故事，加背景音樂A

3 、了解中國結所蘊涵的特殊含義

(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結有什么不一樣?”

(2)幼兒每人選一個自己喜歡的中國結，準備一句祝福的話，送給客人老師，播放背景音樂B

三、幼兒創(chuàng)作

第一組：編

第二組：剪

四、作品賞析

幼兒把完成的中國結送給親人、老師、同伴，以表達自己的祝福

活動反思：

中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

中國結課件(篇4)

設計意圖：

中國人很久以前就學會了打結，中國結的歷史貫穿于人類史始終，漫長的文化沉淀使得中國結滲透著中華民族特有的文化精髓，蘊含著豐富的文化底蘊。我園的省陳研會課題《民間手工藝教育滲透于幼兒園課程的實踐研究》從孩子的視野出發(fā)，充分挖掘民間手工藝的教育價值，促進幼兒的全面發(fā)展。一個小小的中國結或出現(xiàn)在家中的墻上，或掛在汽車里，或呈現(xiàn)在街邊的藝術品店鋪中，孩子們時刻感受到一種文化的熏染。以中國結為素材，作為教育活動主題來開展，存在著豐富的教育價值和教育功能。

活動目標：

1、初步欣賞中國結的美，感受中國結的審美、實用功能。

2、了解中國結是中國特有的一種民間工藝品，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

3、能嘗試大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

活動準備：

1、幼兒每人準備一個中國結。

2、中國結歷史演變的幻燈片。

3、背景音樂、彩色水筆、紙4、幼兒已經(jīng)做過關于中國結的知識調查。

活動過程：

一、以禮物為線索，導入課題師：孩子們，再過半個多月馬上就要到2007年了，新的一年到來，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國結）老師祝愿我們每一個小朋友在新的一年里學習進步，成長快樂！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長結一樣天長地久！（以送禮物引出話題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國結的時候已經(jīng)為孩子樹立了一個介紹的范本，為下一個環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）

二、認識中國結的外形特征，了解中國結的演變歷史。

1、幼兒介紹自己帶來的中國結。

（1）師：今天我們小朋友也帶來了中國結，把你的中國結拿出來，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對同伴帶來的中國結充滿了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動的組織者、引導者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）

（2）嗯，我們小朋友帶來的中國結真的很漂亮，老師請你把你的中國結介紹給所有的小朋友聽，好不好？你可以說說你的中國結是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來介紹自己帶來的中國結是怎樣的，是一個比較開放的問題，教師緊跟三個提問給了孩子一個介紹的落腳點，讓孩子有話可講，有內容可說。）

（3）在介紹的過程中滲入中國結的結耳、流蘇、結體等知識。

（4）教師小結：中國結的主色是紅色，又配上金色、藍色、綠色，看上去特別喜慶，而且它還包含著許多吉祥、美好的含義和祝福，所以人們常在過節(jié)和遇到開心的事情的時候，就去買中國結送給自己或送給別人。（教師在讓孩子充分展示、介紹了自己的中國結以后，進行適時地總結，提升了孩子關于中國結的知識經(jīng)驗。）

3、結合幻燈片，了解中國結的演變歷史。

小朋友我們看到的中國結都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中國結可不是這個樣子的。那么最早的中國結是什么樣子的呢？人們是用它來干什么的呢？我們一起來看看大屏幕。啊，最早的時候，中國結怎么會是這個樣子的呢？原來在很久很久以前，還沒有文字，人們?yōu)榱擞涗浰麄兩钪邪l(fā)生的事情，就結一條長長的繩子，在繩子上打一個結，發(fā)生了大事情就打一個大結，發(fā)生小事情呢就打一個小結。后來雖然有了文字，可以用文字來記錄事情，不用再結繩打結了，但是這種結繩打結的方法卻流傳了下來。而且結越打越漂亮，每一個結還有一層美好的含義和祝福。（關于中國結的起源很早就有“結繩記事”之說，教師結合幻燈片，用孩子能理解的語言，深入淺出地講解了中國結的演變歷史，讓孩子了解中國結是中國特有的民間工藝，凝聚著中國勞動人民的智慧和情感，符合《綱要》中指出的“教師要充分利用資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感?！保?/p>

三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計中國結。

1、我們中國人可真了不起編織出了這么多美麗的中國結，許多外國人也喜歡我們的中國結。大家都知道2008奧運會要在我們中國舉辦，到時候我們將要把中國結作為吉祥物送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界。老師也特地為奧運會設計了一個中國結，漂亮嗎？

2、我在中國結上設計了一個奧運五環(huán)，它象征著來自世界各地的奧運健兒們，五環(huán)的上面還有一個菱形的字牌，字牌上寫著“友誼第一，比賽第二”，希望參加奧運會的運動員們不要把比賽的名次看得太重要，而是要賽出水平，賽出風格，把友誼放在第一位。

（《綱要》中指出教師要“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家的民族文化使其感知人類文化的多樣性”，本環(huán)節(jié)中教師結合奧運會設計中國結，把中國結的文化介紹給世界各國的朋友，不僅培養(yǎng)了孩子的民族自豪感，而且從小就在孩子心中樹立在世界范圍內進行民族文化交流的意識。）

3、鼓勵幼兒大膽想象設計創(chuàng)作中國結，教師可以引導幼兒結合自己生活中發(fā)生的喜慶的事情來設計中國結，表達心中的祝福。（教師引導幼兒從自己的實際生活出發(fā)來設計中國結，表達心中的祝福，教育從生活中來，又回歸到生活中。）

四、請幼兒來介紹自己設計的中國結。

我們小朋友可真了不起，設計出這么漂亮的中國結，請你來說說你是為什么喜慶的事情設計的，表達了什么樣的祝福。

（《綱要》中指出教師要為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”，在引導幼兒介紹自己設計的中國結的時候要充分肯定孩子的創(chuàng)意，使孩子體驗到成功感。）

五、出示編中國結的圖片，引起幼兒編織中國結的興趣。

我們能設計出了這么美麗的中國結，那你們想不想來學編中國結，老師這里有一些圖片，上面有一些中國結最基本的打法，我們回去看著圖片一起來學編中國結，好不好？（教師因勢利導，在孩子設計中國結的基礎上，出示編中國結的圖片，引起孩子的學編興趣，作為本次活動的延伸。）

活動反思：

漂亮的中國結是主題《我喜歡的民間藝術活動》中的一次教學活動，它具有以下兩方面的特點：一是從審美目標出發(fā)引導幼兒感知編織藝術的魅力，提高幼兒對美的熏陶；二是從大班幼兒的年齡和特點出發(fā)，引導幼兒充分觀察、體驗、交流，激發(fā)幼兒對民間藝術的情感。

同時，在活動前我做了充分的`準備，創(chuàng)設了“漂亮的中國結”引導幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國結掛件，充分調動了幼兒的感官、感知。在活動的第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國結的過程中，我用鼓勵的語氣讓孩子去表達自己的感受，肯定每個孩子，讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時不愛表現(xiàn)自己，在回答問題的時候，我鼓勵他：“你說的真棒”，用這種鼓勵的方式調動了更多孩子的積極性，從而使活動達到了一定的**。

不足之處：在活動的最后，我為幼兒準備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進去，效果會更好。有的孩子還通過家長幫忙，在網(wǎng)上查詢編織出了其它的中國結。我想如果編織方法再多樣化更會調動孩子參與活動的積極性，從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動人民的心靈手巧。

中國結課件(篇5)

設計意圖：

春節(jié)假期回來，幼兒對教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對中國結有很大的興趣，為了使幼兒對線的用途更了解，故設計此活動。

活動目標：

1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。

2、感受中國民間工藝的獨特魅力，增強民族情和自豪感。

3、充分發(fā)揮幼兒的動手能力。

活動準備：

各色中國結，編織材料

活動過程：

一、欣賞中國結。

1、這是什么？為什么叫中國結？

2、為什么中國結是紅色的？你看過什么圖案的中國結？每個圖案代表什么意思？（讓幼兒自由討論）

3、著重欣賞中國結中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結（吉祥如意第億年個。

4、你覺得中國結美嗎？為什么？

二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導幼兒學編簡單的中國結。

三、把自己編織的中國結送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。

延伸活動：

陳列各色中國結及其他民間工藝品實物或資料。

中國結課件(篇6)

設計意圖：

教室周圍古樸而又漂亮的中國結盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著這是什么？真漂亮??！為什么要掛這個東西呢？為此，教師試圖通過與中國結有關的美術欣賞和制作活動，讓幼兒感受、體驗中國結的獨特之美。

主題活動目標：

1、欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。

（這是活動的重點，在活動中，運用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點。）

2、學習編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

（通過引導孩子們動手制作簡單的中國結，取名等實現(xiàn)情感的升華。）

內容與要求：

1、初步了解關于中國結的初淺知識，愿意嘗試制作簡單的中國結。

2、感受我國民族文化的多姿多彩及我國民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)對優(yōu)秀民族文化的喜愛之情。

活動流程：

參觀，了解中國結的多樣性，初步感受美，為完成目標一做準備――交流討論，進一步認識中國結，突破重點，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結的情感――制作中國結，從對中國結的喜愛轉變到動手體驗，實現(xiàn)目標2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。

主題系列活動：

1、關于中國結的傳說

2、實踐活動：觀察商場里的各種中國結

3、收集各種各樣的中國結掛件、圖片、書等

4、欣賞各種精品中國結

5、學習活動：我們喜歡中國結

6、學習活動：我們也會制作中國結

7、收集其他的民間工藝品

活動方案（一）：我們喜歡中國結

（一）活動目標：

1、欣賞中國結的多樣性，初步了解關于中國結的初淺知識，感受中國結的美，喜愛中國結。

2、感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)民族自豪感。

（二）活動準備：

幼兒知識能力的準備：對中國結意義的簡單了解。

環(huán)境布置的準備：收集各種中國結懸掛起，布置成一個展覽廳；準備年年有余等有特殊意義的中國結。

（三）活動過程：

一、參觀活動，初步認識中國結，感受其美

今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

二、交流、討論，了解中國結，喜歡中國結

1、我們剛才看到了什么呀？對了，是中國結，真漂亮。你們知道這些中國結都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。

2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了！

3、著重欣賞中國結中的魚（年年有余）、如意結（吉祥如意）等作品，說說這些中國結的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）

4、你喜歡中國結嗎？為什么？中國結形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們如意、吉祥。

三、引導想象

1、你家有中國結嗎？你還在哪里看見過中國結呢？

2、教師小結：這么多地方都懸掛著中國結，我們真喜歡呀！我們中國人真聰明，會編出這么多美麗漂亮的中國結。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲，而且連外國人都非常喜歡我們的中國結呢！

活動方案（二）：我們也會制作中國結

活動目標：

1、了解中國結的編結工具與制作材料，嘗試學編最簡單的十字結。

2、體驗編結活動的快樂，發(fā)展動手能力，萌發(fā)對中國勞動人們的熱愛之情。

活動準備：

知識準備：對中國結意義的簡單了解；欣賞過各種中國結。

物質準備：小銅錢、紅絲線等制作材料。

活動過程：

一、認識制作材料和工具

1、小朋友都說中國結非常漂亮，那我們今天也來動手做一款中國結，好嗎？

2、你們想想：制作中國結需要些什么材料呢？（師生共同討論）

3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結的材料和工具。

二、幼兒嘗試操作

1、知道為什么叫中國結嗎？結是什么呢？

2、你想做中國結嗎？我們大家一起來學學吧！

3、觀察并討論老師制作的中國結（十字結）是什么樣的？

4、老師示范講解：選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結了。

5、幼兒嘗試編十字結，教師觀察，進行個別指導。

6、你的中國結表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結取個好聽的名字？中國結一定會實現(xiàn)我們美麗的祝愿的。

7、幼兒說說自己嘗試編結的感受。

三、引導評價

1、彼此欣賞各自的作品，體驗成功的快樂。

2、把自己編織的中國結送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中蘊涵的祝愿。

3、延伸活動：陳列各色中國結及其他民間工藝品實物或資料。

四、小結

我們中國人喜歡中國結，外國人也喜歡中國結。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結帶回家，看我們的中國結有這么多人喜歡，真棒！做為一名中國人我們感到無比的自豪！

中國結課件(篇7)

活動目標：

1.欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。

這是活動的重點，在活動中，運用欣賞、交流、情感的Ji發(fā)等形式突破重點。

2.學習編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。通過引導孩子們動手制作簡單的中國結，取名等實現(xiàn)情感的升華。

活動準備：

參觀，了解中國結的多樣性，初步感受美，為完成目標一做準備——交流討論，進一步認識中國結，突破重點，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結的情感——制作中國結，從對中國結的喜愛轉變到動手體驗，實現(xiàn)目標2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。

今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。

1.我們剛才看到了什么呀?對了，是中國結，真漂亮。你們知道這些中國結都是用什么做的呢?哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。

2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國結，它是什么顏色的?哇，有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。

3.你喜歡中國結嗎?為什么?中國結形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們如意、吉祥。

4.你家有中國結嗎?你還在哪里看見過中國結呢?這么多地方都懸掛著中國結，我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。

1.你想做中國結嗎?我們大家一起來學學吧。

2.選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結了，你們做好了嗎?大家真能干。

3.你的中國結表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國結取個好聽的名字?中國結一定會實現(xiàn)我們美麗的`祝愿的。

我們中國人喜歡中國結，外國人也喜歡中國結。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結帶回家，看我們的中國結有這么多人喜歡，真棒。

中國結課件(篇8)

教學內容分析：

中國結是一種裝飾物，常常會被人們懸掛于家中或帶在身邊。它代表著祥和、幸福與歡樂，更是炎黃子孫幾千年心連心的象征。 學情分析：

學生長期在農村生活，大多數(shù)人沒有見過中國結，理解課文內容有一定的難度，老師應通過實物展示，喚起學生感官意識，通過反復朗讀，加深對課文的理解。

設計思路：

由猜謎揭題導入，引發(fā)學生的興趣，充分調動學生原有的知識基礎，激活學生的生活經(jīng)驗，學生通過主動積極的學習，通過朗讀，加深對課文的理解，通過思考教師提出的問題，使自己的認識向前推進了一大步，本課的關鍵就在于理解中國結的寓意和正確理解課文中的“頭”的含義，這時教師的任務不僅是總結，而且要在交流中提出學生容易忽視的問題，讓學生展開討論，教師是真正的組織者、引導者，學生是真正的實踐者，讓課堂充滿活力。

教學目標：

① 認識7個生字，學會3個生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 ② 理解課文內容，了解中國結的含義，理解中國結的寓意。

③ 有感情地朗讀課文，與作者的情感產生共鳴，激發(fā)學生的愛國情和民族自豪感。

教學重、難點：

① 理解課文內容，體會文章的思想感情，理解中國結的寓意。 ② 如何理解課文中的“頭”？

教具準備：

中國結飾物實體，中國結的資料（中國結是民間工藝品，種類很多，有“如意結”，寓意稱心如意，萬事如意，有“吉祥結”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞美好，有“蝴蝶結”，“蝴”與“福”諧音，寓意福在眼前，福運迭生、、。

教學流程圖：

猜謎揭題—>初讀課文理解文章大意—>精讀課文理解（為什么中國結到處受寵？）—>為什么說中國結是民間藝人的杰作—>如何理解課文中的“頭” —>理解中國結掛在外國朋友家中，有什么意義？—>齊讀課文，與作者的情感產生共鳴，激發(fā)學生的愛國情和民族自豪感。 教學過程：

一、 猜謎揭題：

1． 同學們，今天劉老師給大家出一個謎語，打一物，請同學們猜一猜。一展紅絲線，交錯結龍鳳，心似絲網(wǎng)，中有干干結。（打一飾物）。

解題：中國結的“結”的絞絲旁代表絲線，“吉”字則代表中國結是吉祥美好的象征，漫長的文化積淀使中國結滲透著中華民族特有的文化特色，近幾年來特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛的一種飾物。今天，我們就來學習一篇有關中國結的課文。二、讀課文，思考以下幾個問題：

1． 人們?yōu)槭裁聪矚g中國結？

2． 它的樣子？作用？歷史？特點？

A、從哪里可以看出中國結特別受寵？板書：受寵，一邊讀，一邊把中國結受喜愛的句子畫出來。

B、從“到處”、“裝點”可以了解到什么？應該怎么讀？

2）、學習第三自然段：

從哪些詞語中可以看出中國結是民間藝術的杰作？

（巧奪天工，變化無窮，嘆為觀止）結合學生的回答，理解詞語的意思，從中可以看出中國結凝聚，著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的'愿望寄予其中。引讀：“它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標志，有的是智慧的圖騰、、代表著中國人對未來的憧憬。”

傳人，龍是中國人最崇拜的動物，它就是中華民族的圖騰，也就是中華民族的標志。這些紅色的詞（幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂、熱情、祥和、憧憬）說明中國結不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。

指名說說自己讀懂了什么？

讓學生自由表達，各抒已見，指導學生畫出文中的相關語句。 小結：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結又被稱為“同心結”。

（因為中國結帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶）。

中國結不僅造型典雅，而且它代表著幸福和祥和，代表著我們對未來的憧憬，更重要的她是中華兒女心連心的象征。

中國結課件(篇9)

一、教材分析

本文具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三、四自然段有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復朗讀，引導學生體會中國結是炎黃子孫同根生、心連心的象征。

二、學情分析

1.學生的年齡特點和認知特點：四年級的學生，已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗。他們對于中國結這種飾物很喜歡，但對于它所包含的深刻寓意并不了解，學習時他們很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達到共鳴。

2.在學習本課之前已具備的學習能力：

能正確流利地朗讀課文，能表達自己的見解；掌握了幾種基本的識字方法；有獨立學習的習慣如：能劃下讀懂的詞句和在不懂的地方做標記，能聯(lián)系上下文理解重點詞語或句子的含義，并且能簡單地寫出自己的體會。有的學生還能結合課文內容查閱有關資料。

三、教學目標

1.通過學習會認7個生字，會寫10個生字。

2.根據(jù)本課特點，找出每段的中心句，體會這樣寫的好處。

3.通過研讀第五自然段，理解中國結豐富的寓意，了解實物說明與象征意義結合的效果。

4.正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦喜歡的段落。

5.通過學習與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

6.課外引導學生收集有關中國結的資料，培養(yǎng)學生的自學能力。

四、教學準備

中國結的實物和圖片；課文文字制成的課件及相關圖片；中國結的有關資料

五、課時安排

兩課時

第 一 課 時

(一)激發(fā)情趣，導入新課

1.學生展示自己帶來的中國結

師：談談你對中國結有哪些了解？

生1：我知道中國結是一種裝飾品，在我家里有一個很大的中國結，這個小一點的是爸爸汽車里的，上面還寫著“平安”兩個字。

生2：中國結是人們用絲線編制而成的。

生3：我見過的中國結大都是紅色的，過春節(jié)時我家買了一個。它的中間有一個很大的“?！弊?。……

2.小結：同學們對中國結的了解可真多。是啊，近幾年中國結特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛的一種飾物，尤其是春節(jié)的時候，人們都挑選自己喜歡的中國結帶回家，也把喜慶和幸福帶回家。猜一猜課文會介紹中國結的哪些內容？（板書：受寵）

3.學生猜想文章的內容

(點評：教師通過引導學生用看一看，談一談，猜一猜的方式，使學生對中國結有了初步了解，既引出課題，又激發(fā)學生閱讀課文的興趣。）

(二)初讀課文、整體感知

1.學生利用已有的讀書方法自讀課文。

2.檢查生字詞

（1）集體反饋。利用多媒體課件出示字詞，重點強調“憧憬、滲透、頸”的讀音。

（2）誰愿意當小老師領著大家讀一讀？

3.指名讀課文，整體把握文章大意。

（1）指名按自然段讀課文。

請一組同學開火車讀課文，一人一段，其他同學認真聽，一邊聽，一邊想課文從哪些方面來介紹中國結的？

（2）讀后交流，感知課文主要內容。

誰能說一說，中國結為什么特別受寵？（因為它美麗漂亮；它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的憧憬；中國結表現(xiàn)著中國心飽含著中國情……）

你喜歡中國結嗎？為什么？（只要學生理由充分，老師都要給予肯定。）

(三)深入學習，品讀課文

1.中國結是如何受到人們的喜愛的？

學生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把說明中國結受到喜愛的排比句畫出來。教師根據(jù)學生回答，利用多媒體課件把在不同場景搜集的中國結的圖片展示給學生。

2.美讀句子，體會人們對中國結的喜愛。

從“到處”“裝點”你能體會到什么？

自己小聲讀一讀這段話，把自己體會到的讀出來。

同學們，中國結受到人們的普遍喜愛，不論是莊重的場合還是日常生活中，隨處可見它的身影；不管是孩子們還是歸國的老華僑都以胸前掛著中國結而自豪，難道它受寵的原因僅僅是因為它美麗典雅的造型嗎？

（點評:教師以簡潔的語言概括人們對于中國結的喜愛之情，同時以反問句引起學生更深一層的思索：中國結為什么得到中國人的普遍喜愛？這樣激發(fā)學生閱讀下文的興趣，挖掘文章的內涵。）

3.重點體會3、4、5自然段，理解中國結的豐富內涵及其象征意義。

（1）課件出示第四自然段。（中國結表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。）學生讀句子。

（2）這句話在文中有什么作用？你是怎樣理解“中國心”和“中國情”的？

（3）學生默讀3、4、5自然段，劃出重點的句子，多讀幾遍，寫出自己的體會。

（4）匯報交流，指導朗讀。

學習第三自然段：

師：中國結是民間藝人的杰作，它代表著什么？中國人對未來的憧憬又是怎樣的?

生讀句子談體會。（課件出示句子）

師：同學們談得很好，中國結是民間藝人的杰作，是中國傳統(tǒng)文化的藝術再現(xiàn)。它代表著幸福和祥和，代表著我們對未來的美好憧憬。這樣美的藝術品，想不想去看一看？讓我們帶著這種美好的情感，一邊欣賞，一邊讀出中國結的美吧！

（課件出示各種姿態(tài)的中國結，學生讀第三自然段。）

(點評：本段“以讀代講”，并且借助課件讓學生欣賞中國結的美麗，感悟民間藝人高超的技藝，既有助于理解語言文字，又陶冶學生的情趣，激發(fā)他們的民族熱情。）

學習第四自然段：

師：近幾年中國結尤其得到海外華僑的喜愛，文中“頭”為什么加了引號？你是怎樣理解的？

生1：這個“頭”不是一般意義理解的頭，是指自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。

生2：如果在纏繞中國結的絲繩中理解，這個“頭”指的是一端；把中華兒女比作這根絲繩時，這個“頭”就是指自己的祖國了。

師：你是個善于思索的孩子，能聯(lián)系上文來理解“頭”的含義，這種學習方法很好。誰還想談自己的感受？

生3：我想起了李白的《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海外的華僑遠離祖國，思鄉(xiāng)情濃，他們不會忘記自己的祖國，自己的親人，因此他們把自己當成編制中國結的那根繩子的一部分了，這個“頭”指的是自己的祖國和鄉(xiāng)土。

(點評：老師的評價真誠具體，既有對學生表現(xiàn)的積極肯定，又注意學習方法的指導運用。學生交流的欲望被激發(fā)了。）

讀后學生評議（略）

（5）指導朗讀第五自然段。給學生創(chuàng)設一定情景，帶著對祖國對親人的思戀來讀這段文字。

師：同學們，你有過離開家、離開親人的的感受嗎？你經(jīng)歷過想見親人但是卻不能見的心痛嗎？那將會是一種怎樣的感受與煎熬呢?我們都是炎黃子孫，都是編結這根繩子的一部分，這根繩子牽連著你、我、他，無論將來你走多遠，總是會想起自己的祖國和親人，古人有借“月”思鄉(xiāng)，我們今天就以“結”來吐情。

學生齊讀這段文字。

(點評：教師用充滿深情的語言，引領學生進入遐想的.殿堂，繼而在朗朗的讀書聲中，進一步使學生的思想受到啟迪，情感得以交流、釋放，從而與文本思想產生共鳴。）

(四)拓展、積累、升華感情

1.小結：難怪課文第一自然段說中國結特別受寵，不僅是因為它造型美麗典雅，而且它代表著幸福和祥和，代表我們對未來的憧憬，更重要的是它是中華兒女心連心的象征。（板書：幸福、祥和、心連心）

2.同學們，說說看，你認為中國結還代表了什么?

(根據(jù)學生回答，相機板書：平安、祝福、歡樂……)

3.積累背誦

課文中有許多地方描寫了中國結的美麗和人們對它的喜愛，選擇自己喜歡的句子或段落讀一讀，背一背吧。

第二課時（略）

六、教學反思

我在設計教學時，十分注重如何激發(fā)學生的學習興趣。首先，以教師自身美好的形象營造良好的教學氛圍，師生關系自然融洽，是營造一種輕松和諧的課堂教學氣氛的重要前提。其次，重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的訓練。教學中，老師注意引導學生獨立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內容的基礎上，引導學生就重點句、關鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學習第五自然段的時候，老師抓住“因為他們知道自己是編織中國結那根繩子的一部分”來理解下文中 “頭”的含義。通過自由讀、范讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式，讀出感情，讀出意蘊，在此基礎上，積累語言，培養(yǎng)語感。

中國結課件(篇10)

教材分析：

中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結合大班幼兒學習興趣點，我把“中國結”設計成為大班美術欣賞活動，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結獨特之美，并激發(fā)幼兒對勞動人們的熱愛之情。

活動目標：

1、欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。

2、學習編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

3、通過引導孩子們動手制作簡單的中國結，取名等實現(xiàn)情感的升華。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

幼兒知識能力的準備：對中國結意義的簡單了解

環(huán)境布置的準備：收集各種中國結懸掛起，布置成一個展覽廳

活動流程：參觀，了解中國結的多樣性，初步感受美，為完成目標一做準備——交流討論，進一步認識中國結，突破重點，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結的情感——制作中國結，從對中國結的喜愛轉變到動手體驗，實現(xiàn)目標2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。

活動過程：

一、參觀活動，初步認識中國結，感受其美

今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

二、交流、討論，了解中國結，喜歡中國結

1、我們剛才看到了什么呀？對了，是中國結，真漂亮。你們知道這些中國結都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。

2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。

3、你喜歡中國結嗎？為什么？中國結形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們如意、吉祥。

4、你家有中國結嗎？你還在哪里看見過中國結呢？這么多地方都懸掛著中國結，我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。

三：制作中國結，萌發(fā)熱愛勞動人民之情

1、你想做中國結嗎？我們大家一起來學學吧。

2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結了，你們做好了嗎？大家真能干。

3、你的中國結表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結取個好聽的名字？中國結一定會實現(xiàn)我們美麗的祝愿的。

四：小結，結束

我們中國人喜歡中國結，外國人也喜歡中國結。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結帶回家，看我們的中國結有這么多人喜歡，真棒。

活動反思：

1、理清順序是把握文章的關鍵。

文章共六自然段：點明課題——受到喜愛——形巧意深——飽含情感——民族象征——總結升華。把握住文章的順序，不難發(fā)現(xiàn)，文章是由中國結形式上的淺層次含義逐步推進到形式上深層次含義的過程，是由一種中國人內心對生活的美好祝福、美好憧憬向中華民族炎黃子孫對祖國故土，不離不棄、心心相連的愛國主義情感的高度發(fā)展。把握順序、理清思路。

2、抓住要點是切入教學的關鍵。

文中有詞“風韻”、“神韻”同一字在不同詞語中出現(xiàn)，教師由此設疑——“特有風韻”指什么？“東方神韻”又指什么？兩者是指一個意思嗎？由寫作順序不難看出，“特有風韻”是指中國結形式上的淺層次含義（風韻的意思是風致、情趣），而東方神韻（意思是精神、韻致）不僅蘊含著這層含義，更多的是指中國結的深刻含義。由此入手，重點昭然。

3、板書設計是滲透兩性的關鍵。

中國結課件(篇11)

活動目標：

1、知識目標：讓幼兒認識并知道中國結，能大概了解不同中國結所包含的意義;

2、情感目標：幼兒通過了解中國結的不同形狀與含義，知道中國結是中國古老傳統(tǒng)文化之一，初步體驗中國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)其熱愛祖國的情感;

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、能力目標：讓幼兒通過觀察，喜歡中國結，并能夠用自己的語言說出為什么喜歡，以此來培養(yǎng)孩子們的語言表達能力。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：提前了解中國結是中國傳統(tǒng)文化之一;

2、物質準備：幻燈片一個;《紅紅中國結》舞蹈視頻一個;幼兒用書中班下第一冊第一頁;實物中國結一個。

活動過程：

一、導入

1、教師："今天老師帶來了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看?"

教師播放舞蹈視頻《紅紅中國結》，讓幼兒在欣賞的過程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么?以此來引出今天的活動主題。

2、教師："舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看?那你們看清楚這些小朋友手中拿的`是什么了么?它們是什么顏色的?"(中國結，紅色的)

二、過程

1、教師："小朋友們看，老師手里拿的是什么?"大,考吧.幼,師,網(wǎng)教師出示事先做好的中國結請小朋友們觀察，"老師這里還有好多漂亮的中國結，小朋友們想不想看?"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。

2、教師在播放幻燈片時，一邊讓幼兒進行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。

3、教師："老師的中國結漂不漂亮?你最喜歡哪一個?它叫什么名字?有什么寓意?為什么喜歡它?"教師請幼兒分別依次站到臺前來，面向全體幼兒，用教桿指出自己喜歡的中國結并說出其名稱及含義和喜歡的理由。

4、把幼兒的書本發(fā)給他們，請幼兒翻到第一頁，觀察書中的中國結的特點，并說說自己最喜歡哪一個，為什么?

三、活動小結

1、教師："小朋友還記得今天老師給小朋友帶來的好看的舞蹈叫什么名字嗎?"

2、教師："中國結都有哪些名字?分別代表什么意思?"

四、活動延伸

1、教師請幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的中國結的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說出自己帶來的中國結的圖片名稱，有哪些含義等。

2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作中國結。老師可以教幼兒們制作簡單的中國結。老師和幼兒一起將制作好的中國結掛在教室里裝扮教室。

活動反思：

中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

中國結課件(篇12)

活動目標

1.知道中國結是我國特有的民間手工編織藝術，了解有關中國結的初淺知識。

2.喜愛中國結，熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術，增強民族自豪感。

活動準備

1.收集有特殊意義的中國結如鯉魚結、如意結、盤長結等特色中國結

1.有關中國結錄象一段；編織帶一根。

活動過程

1.布置、欣賞、感受。

（1）師幼共同把大小不一、造型不同的中國結或中國結圖片布置在教室里供大家觀賞。

（2）幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結。

2.感受、分享、討論。

（1）師：教室里布置了中國結后有什么感覺？

（2）你們喜歡中國結嗎？為什么？

（3）討論：

①這些中國結有一樣和不一樣的地方嗎？

②為什么大多數(shù)的中國結是紅色的呢？

3.重點介紹和欣賞。

（1）教師逐一出示鯉魚結、如意結、盤長結

（1）提問：這些不同的圖案代表什么意思呢？

（3）為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結？

小結：鯉魚結表示年年有余，如意結表示吉祥如意，盤長結寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結表達了我們中國人追求真善美的愿望。

4.觀看有關中國結知識的錄象或圖片

5.教師現(xiàn)場編織簡單的中國結（十字結）。

活動延伸

1.開設中國結編織區(qū)，引導幼兒嘗試制作簡單的中國結。

2.繼續(xù)提供中國結實物、圖片讓幼兒探究、欣賞

中國結課件(篇13)

活動目標

1.知道中國結是我國特有的民間手工編織藝術，了解有關中國結的初淺知識。

2.喜愛中國結，熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術，增強民族自豪感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備

1.收集有特殊意義的中國結如鯉魚結、如意結、盤長結等特色中國結

1.有關中國結錄象一段;編織帶一根。

活動過程

1.布置、欣賞、感受。

(1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國結或中國結圖片布置在教室里供大家觀賞。

(2)幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結。

2.感受、分享、討論。

(1)師：教室里布置了中國結后有什么感覺?

(2)你們喜歡中國結嗎?為什么?

(3)討論：

①這些中國結有一樣和不一樣的地方嗎?

②為什么大多數(shù)的中國結是紅色的呢?

3.重點介紹和欣賞。

(1)教師逐一出示鯉魚結、如意結、盤長結

(1)提問：這些不同的圖案代表什么意思呢?

(3)為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結?

小結：鯉魚結表示年年有余，如意結表示吉祥如意，盤長結寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結表達了我們中國人追求真善美的愿望。

4.觀看有關中國結知識的錄象或圖片

5.教師現(xiàn)場編織簡單的中國結(十字結)。

活動延伸

1.開設中國結編織區(qū)，引導幼兒嘗試制作簡單的中國結。

2.繼續(xù)提供中國結實物、圖片讓幼兒探究、欣賞

活動反思：

中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

中國結課件(篇14)

活動目標：

1、知識目標：讓幼兒認識并知道結，能大概了解不同結所包含的意義；

2、情感目標：幼兒通過了解結的不同形狀與含義，知道結是古老傳統(tǒng)文化之一，初步體驗傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)其熱愛祖國的情感；

3、能力目標：讓幼兒通過觀察，喜歡結，并能夠用自己的語言說出為什么喜歡，以此來培養(yǎng)孩子們的語言表達能力。

2、物質準備：幻燈片一個；《紅紅結》舞蹈視頻一個；幼兒用書中班下第一冊第一頁；實物結一個。

1、教師：“今天老師帶來了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？”

教師播放舞蹈視頻《紅紅結》，讓幼兒在欣賞的過程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來引出今天的活動主題。

2、教師：“舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？”（結，紅色的）

1、教師：“小朋友們看，老師手里拿的是什么？”教師出示事先做好的結請小朋友們觀察，“老師這里還有好多漂亮的結，小朋友們想不想看？”教師展示多媒體課件，播放幻燈片。

2、教師在播放幻燈片時，一邊讓幼兒進行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。

3、教師：“老師的結漂不漂亮？你最喜歡哪一個？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？”教師請幼兒分別依次站到臺前來，面向全體幼兒，用教桿指己喜歡的結并說出其名稱及含義和喜歡的理由。

4、把幼兒的書本發(fā)給他們，請幼兒翻到第一頁，觀察書中的結的特點，并說說自己最喜歡哪一個，為什么？

1、教師：“小朋友還記得今天老師給小朋友帶來的好看的舞蹈叫什么名字嗎？”

1、教師請幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的結的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說己帶來的結的圖片名稱，有哪些含義等。

2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作結。老師可以教幼兒們制作簡單的結。老師和幼兒一起將制作好的結掛在教室里裝扮教室。

中國結課件(篇15)

一、對教材和學生的研究分析：

1、教材分析

本課是信息科技學科多飛版教材項目二《中國結》的第二課——選擇。多飛版教材是市教研室推出的新教材，它采用的教學模式不是單純地“學信息技術”，也不是簡單地“用信息技術學”，而是采用“與信息技術一起學”的新型模式。項目二通過學生收集有關中國結的信息，完成作品，學會獲取信息和處理信息?！斑x擇”這課內容的主要任務則是確定下階段的研究方向。

2、學生情況分析

通過上學期項目一的學習，學生已經(jīng)初步學會了如何運用信息技術完成一個項目。在此基礎上，學生有了一定的計算機操作能力，有了小組合作的習慣，有了自我評價和互相評價的意識。

二、教學目標

知識與能力：理解“選擇”的概念并應用于各種信息，做出有目的的選擇。

過程與方法：學生通過自我實踐掌握新知。

情感態(tài)度和價值觀：學生在活動中保持熱情交流，認真觀察、分析的習慣。

三、教學策略

二期課改大綱指出：課程項目只是作為提供學生實踐和解決問題的載體出現(xiàn)，而我們通過項目的實施，要讓學生學會解決問題各個階段的思考方向、方法、信息的作用、行為習慣、工作規(guī)范等，最終目標是提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的信息處理能力。

因此，我設計了這樣的教學過程：首先，學生理解“選擇”，激發(fā)學生學習的興趣；然后，搜索最感興趣的中國結的方面，并進行交流；接著，學生以小組為單位討論信息比較豐富的方面；最后，得出自己的研究方向，并根據(jù)實際情況進行選擇、分組。

在整個教學中，我牢牢抓住拓展教學時空，強化師生互動這個主線。著名的教育家陶行知提倡的“六大解放”，即：解放兒童的頭腦、眼睛、雙手、嘴巴、時間和空間。本堂課上我采用了“師生共同探討”，它包含著師生合作、生生合作等，這種方式將個人之間的競爭轉化為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，拓展了教學時空，拓展思維空間。師生之間、生生之間的共同探討是高密度的交互，這樣學生個體可支配的時空大大拓展，教學密度、強度和效度得到提高；師生人際互動交往機會得到增加。這樣的課堂教學不只是認知過程，同時還是一個交往與審美的過程，是深層次情感體驗的過程。

四、預期效果

通過本課的學習，我希望學生不僅能鞏固原有技能，而且能理解、分析收集到的信息，并進行歸納反饋；我還希望學生不僅能選擇自己研究方向，而且能明白為什么這樣選擇，以后如何做選擇。

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大中國課件(集錦五篇)

關于“大中國課件”幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集了一些資料，希望這些信息能夠為你提供一些幫助。上課前準備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。?教案和課件的制作應該能夠體現(xiàn)出教師的創(chuàng)造性和智慧。

大中國課件 篇1

人民的名義是著重POLITICS的洗牌，至高利益著重的是民主POLITICS在基層的開展情況，這本書著重的是新老一把手在權力交接過程中的陣痛。因為寫的時間早，加上反腐的發(fā)起人并不是來自絕對的上級，導致紀委的一把槍憋足了勁卻無法打出來。因此嚴格來說這本書并不是一本反腐的小說，主人公高長河并不光彩，在洪水撤離人員工作中被舊書籍姜超林秒殺，顯得碌碌無為。這里面戰(zhàn)士了幾個問題我覺得很引人深思1.基層班子的問題，基層組織要穩(wěn)固必須牢牢的掌握在D的手里，不然鄉(xiāng)村族姓等各種方面影響下，農村工作幾乎無法開展。這種情況下一個較為強勢的領導是必須的，但在中國有能力的人也容易早腐敗，卻也是不爭的事實。如何解決“一監(jiān)督就不團結，一不監(jiān)督就腐敗”的困境，是很長時間探尋的路。2.領導班子的問題，書中的領導的任免是一個“平衡”的微妙結果，各方都有不同的訴求，馬萬里想要反腐整頓用張亞東，陳省長被鋼鐵廠拖累本來想舉薦文春明，劉華波要平陽經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展，不能否定改革開放的成果又不能不顧其他人意見便使用了高長河。最后結果就是老書記無法完全放權，新書記工作處處受限，還有自己昔日的同學不擺正自己的位置處處指手畫腳，在市委班子下的其他小干部做事更是如履薄冰。3.歷史遺留問題，歷史遺留問題本身就是一個死結，牽扯到以往領導的工作，如果要破就是在否定他的成績。如果動得不好全是你的問題，動得好了自己也沒什么太多的利益。所以一拖再拖，成了一個無底洞。有時想想周梅森的小說的確有點類似，比如一個一直保腐敗下屬的領導，一個一心為公平正義不怕把上級得罪的主人公，一個不為金錢卻被女色淪陷的高級干部等等，或許是太陽底下無新事，歷史總是驚人的相似吧。

大中國課件 篇2

從歷史小說到政治小說，周梅森的作品內容變了、風格變了，然而，恢弘的視角和濃厚的家國情懷，卻一直蘊含其中，發(fā)酵醞釀，成為每本書的精髓和靈魂。

周梅森的書中不乏正面英雄楷模類的人物，比如《至高利益》里的李東方、《絕對權力》里的齊全盛和劉重天、《國家公訴》里的葉子菁、陳漢杰。他們是國家的良心。不管政海如何沉浮，時局怎么變換，仍然堅守著自己心中的一方凈土。理想化的人物設定，并不是想刻意打造一個隔絕外界的小說烏托邦，而是作者對現(xiàn)實寄托的希望，也是作者贈予讀者的希冀。德，之于官員個人、之于國家都必不可少。周梅森說，他十分看重為官者的道德和人格。如果一個人不為官，他道德品質再壞，產生的危害也有限;做了官，如果他的道德品質很差，那造成的危害就相當大了。為官者，當以德為先。

然而，一個國家的發(fā)展不能僅僅依賴于個人的道德自覺，畢竟，人身上本原地帶有先天的欲望，人同時也是社會化的產物，面對著排山倒海的誘惑。因此，我們需要制度的框定和督促。周梅森強調制度建設和法制建設，他說中國的“青天夢”太長了，總盼著出現(xiàn)包青天，但解決問題最后還得靠制度建設。在周梅森的作品當中，許多居高位的官員都是有問題的，比如《人民的名義》里的高育良和祁同偉、《我主沉浮》里的錢惠人。這種角色設定更加接近現(xiàn)實，貼近生活，還原生活。

他的小說總是建構在一個“大中國”的背景之下，伴隨時代滾滾的浪潮。圍繞當前社會的改革熱點和老百姓的命運，大氣磅礴，充滿凜然正氣。改革攻堅的困難、市場經(jīng)濟的變幻、政治權力與利益的博弈在他的筆下體現(xiàn)得淋漓盡致。揭示問題只是他作品的一方面。鞭撻現(xiàn)實從來都是作家的本職，而浪漫主義的想象也是他們的天賦。周的作品一直是在肯定進步的前提下去提出問題。給人民希望，為官員樹標桿。

我們國家堅持依法治國和以德治國相結合。這從來就不僅是一句朗朗押韻的口號，而應落實到各個方面。在政治領域，尤是如此。以德省其身，以法正其行，以人民的名義，履服務人民之職責。關注民生、反思現(xiàn)實、周梅森的作品字里行間折射出的都是濃厚的家國情懷!

大中國課件 篇3

中國的地形：一個多樣而壯觀的國家

中國作為一個擁有5,000年悠久歷史文明的國家，其地理環(huán)境的多樣性與壯麗景觀成為全世界所矚目的焦點。中國地形以其廣袤而多樣的地貌和地貌景致而聞名，包括山脈、平原、高原、丘陵和河流等。本文將詳細介紹中國的地形特征和其所帶來的豐富多樣的景觀。

首先，中國最著名的地形特征之一就是它的山脈。中國擁有世界上最長的山脈，包括喜馬拉雅山脈和長白山脈等。喜馬拉雅山脈位于中國西南部，延伸至尼泊爾和不丹。這個巨大的山脈以其雄偉壯麗的峰巒和冰川而聞名，其中包括亞洲最高峰珠穆朗瑪峰。長白山脈位于中國東北部，是中國北方地區(qū)最重要的山脈之一。其美麗的景色和茂密的森林使其成為夏季度假勝地和冬季滑雪勝地。

其次，中國還擁有廣袤的平原地區(qū)。中國北方的華北平原和江蘇平原是全國最大的兩個平原地區(qū)。華北平原位于黃河下游，是中國重要的農業(yè)和工業(yè)區(qū)域。江蘇平原位于長江下游，被譽為“魚米之鄉(xiāng)”，以其豐產的水稻和漁業(yè)資源而聞名。這些平原地區(qū)的肥沃土壤和充足的水資源使其成為中國農業(yè)的重要支柱。

中國的地形還包括高原地區(qū)。西藏高原是中國最著名的高原地區(qū)，也是世界上最高的高原之一。坐落在喜馬拉雅山脈之間，這個高原海拔超過4,000米。西藏高原被廣泛認為是心靈寧靜和精神寄托的地方。除此之外，中國還擁有青藏高原和云貴高原等其他高原地區(qū)，其中都有各自獨特的風景和景觀。

此外，中國還有許多丘陵地區(qū)，如中國南部的嶺南丘陵和西南地區(qū)的川西丘陵。嶺南丘陵位于珠江三角洲的周圍，是中國最重要的經(jīng)濟和工業(yè)區(qū)域之一。該地區(qū)由丘陵組成，其起伏的山丘和茂密的森林帶來了豐富多樣的自然美景。川西丘陵位于四川盆地以西，以其壯觀的峽谷和奇特的巖石地貌而聞名。這個地區(qū)是中國著名的旅游勝地，吸引了國內外游客的慕名而來。

最后，中國還擁有許多重要的河流，如長江和黃河。長江是中國最長的河流，也是亞洲最長的河流。它流經(jīng)中國的主要城市，包括上海和武漢。長江沿岸的山巒和峽谷使其成為了中國最美麗的地區(qū)之一。黃河作為中國的母親河，統(tǒng)治了中國的東部土地。河流上游的黃土高原給河水帶來了豐富的泥沙，造就了中國古代文明的發(fā)展。

綜上所述，中國是一個地形多樣、景色壯麗的國家。從雄偉的山脈到廣闊的平原，再到寧靜的高原和丘陵，中國的地形給人們帶來了無限的美景和震撼。這種多樣的地貌和地貌景致不僅反映了中國豐富的自然資源，也反映了中國悠久的歷史文化。無論是對于中國人民還是對于國際游客來說，中國的地形都是一塊無價的寶地，必將繼續(xù)吸引人們的目光和驚嘆。

大中國課件 篇4

一、導入。

1、引導學生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國之情。

(同學們，你們都到過祖國的哪些地方?能把你的所見所聞說給大家聽聽嗎?當時你的感受如何?)

引導：我們的祖國是一個具有5000年文明史，地大物博的偉大國家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國人，她是我們應該共同熱愛的。

2、今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌。

板書課題：1、我們愛你啊，中國!

指導學生飽含深情地齊讀課題。

二、初讀課文

1、學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的`詞句。

2、檢查自讀情況。

(1)、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。

(2)、提出不理解的生字，作上記號。

(3)、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結：

幅員遼闊

山河壯麗

物產豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓

4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結構來入手。

(1)學生讀文，分小組討論。

(2)交流。

第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

第三段：總結全文?；仡欉^去，驕傲自豪;展望未來，奮發(fā)開拓。

5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

三、學習第一段

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：

(1)這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的?(季節(jié)差)

(2)“啊，我們愛你，中國!”這句詩在全詩中有什么作用?(總領全詩，是全詩的主旋律)

3、指導有感情朗讀。

四、指導寫字：

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

2、教師巡視指導。

五、課內作業(yè)：

(1)朗讀全詩，盡量能夠背誦。

(2)完成學習手冊剩余題目。

(3)抄寫全詩一遍。

拓展延伸：

1、桂林山水________，杭州西湖________黃山、廬山________，長江、黃河________，龍井茶________，茅臺酒________，江南絲綢________，景德鎮(zhèn)陶瓷________。

2、黃山的“四絕”指：_________、_______、_______ 、_________。

桂林的“四絕”指：________、_________、_________、_________。

3、文中提到多處風景名勝，你能寫出下列與之有關的詩句嗎?

桂林：__________________西湖：___________________

廬山：__________________長江：__________________

你還知道家鄉(xiāng)有哪些風景名勝?_____、____、____

大中國課件 篇5

課程目標解讀：

1.通過歌曲的學習，感受中國功夫的雄健。

強身健體，號召大家要將中華武術魂發(fā)揚光大。

教學目標敘寫;

1．通過對歌曲的學唱，培養(yǎng)學生對中國武術的熱愛，懂得中華武術的博大精深，以修身養(yǎng)性，強身健體為主要目的。

2．通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。

3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

教學方法分析：

欣賞法、引導法

教學疑難點剖析：

1. 了解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄。

2. 了解旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化。

教學設計：

一、口語交流導入

1、播放學生大課間課武術操錄像一小段。要求學生看的同時仔細聽音樂。[激發(fā)學習興趣]

提出問題：怎樣理解“武術”一詞?

總結：中國武術源遠流長，博大精深，過去武術用來保家衛(wèi)國，現(xiàn)在武術大多是用來強身健體，修身養(yǎng)性，中華武術是中華文化之一，我們應很好地發(fā)揚，我們本節(jié)課要學習的音樂就是與武術相關的。

[設計意圖]通過師生交流，了解武術相關文化，激起學生學習興趣。

2．播放電影《黃飛鴻》片段

[設計意圖]讓學生通過觀賞畫面，感受中國功夫特點及表現(xiàn)的民族精神。

二、新授部分

學習方法過程

播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么? （互相討論）

播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫面欣賞并演唱《中國功夫》。

[設計意圖]給師生創(chuàng)設教學情境，有身臨其境的感覺，增強歌曲的感染力和號召力。

。

第一種學習方法：

從歌曲的念白部分入手，感受節(jié)奏。

[設計意圖]創(chuàng)造性使用教材，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，特別是相關武術動作的配合，能使學生全身心投入到歌曲學習中，教學效果事倍功半。

第二種方法：加打擊樂伴奏

方法：

①講臺上擺有打擊樂器：大镲、中镲、小镲、小鼓。

②請幾位同學根據(jù)節(jié)奏型，選相應打擊樂器。

大镲：（X — — —

中镲：（X — X—

小镲：（XXXX XXXX（十六分音符）

③其他學生：尋找身邊小鼓（桌子）左右手交替拍以下節(jié)奏型，并邊拍邊念白：

X． X X X X 0 |

④教師擊小鼓，節(jié)奏型：

X． X X X X 0 |

要求：念白的節(jié)奏要準確，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④環(huán)節(jié)同時進行，并全體念白。

[設計意圖]學生共同參與課堂，激活課堂氣氛，同時镲、鼓等打擊樂器的介入，起一定的專業(yè)引領作用，通過引導學生尋找身邊的樂器，讓學生明白音樂無處不在的道理，并使學生在玩中學，學中玩。

第二段

學習方法過程：

（速度特點。

[設計意圖]讓學生明確第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度稍慢，飽滿地。

（2）引導學生學習第二段，請同學邊唱邊思考，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂旋律特點有什么不同?要求演唱時吐字要清晰，注意句末的休止符。

[設計意圖]引導學生了解第二段旋律特點：前后八小節(jié)形成鮮明對比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學習的壓縮，音樂變得稍活躍起來。

（3）全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。

要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。

[設計意圖]指導學生用正確的方法較準確地學唱好歌曲前兩段。

三、學譜

第二段。

[設計意圖]邊唱邊指導學生認識歌曲速度、情緒、旋律結構特點，有利于學生進一步理解歌曲的內涵。]

四、歌表演

請全班會武術的部分同學上臺隨歌曲表演武術操。（全體同學伴唱）

[設計意圖]激發(fā)學生對“中華有神功”的自豪感，讓學生表現(xiàn)中華武術的雄風。設計在唱、奏、聽、練中激趣地同時進一步檢驗學生本節(jié)課的歌曲及相關知識的掌握情況。

五、小結

1、從學生的表現(xiàn)上給予表揚鼓勵。

2、拓展延伸到相關中國功夫音樂。

3、對學生進行思想教育，引導學生把我們博大精深的中華文化傳承下去。

[設計意圖]及時評價、總結鼓勵，激發(fā)學生學習的興趣、信心、責任心。

六、組織下課（要求學生隨音樂邊唱邊帶隊離開音樂教室）

[設計意圖]鞏固提高。

課堂小測：寫一個附點八分音符

中國結課件合集九篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內容呢？小編特別為你收集的“中國結課件合集九篇”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

中國結課件 篇1

活動目標：

1、引導幼兒欣賞中國結的形式美，裝飾美，感受作品的審美、實用功能。

2、了解中國結是中國特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛中華民族的情感。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，體會創(chuàng)造的樂趣。

活動準備：

1、中國結、結體、結耳、流蘇的漢字卡片

2、中國結的電腦制作

3、背景音樂、紅色水筆、紙

4、中國結展覽

5、教師的有關中國結的知識準備

活動過程：

一、以禮物為線索，導入課題

師：今年過春節(jié)的時候，老師收到了一件非常特別的禮物，是什么呢？（出示中國結）

二、認識中國結的外形特征

師：對了，是中國結。出示字卡

老師非常喜歡這個精致、美麗的中國結，你們喜歡嗎？

喜歡它的什么地方，為什么喜歡？

1、結耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一個好聽的名字叫結耳，就是中國結的耳朵。他伸長耳朵好象在聽，聽到了什么？

2、流蘇：象長長的頭發(fā)，柔軟、飄逸、風一吹，擺動起來很柔美、秀麗，象一個婀娜的少女。

3、結體：有規(guī)則的穿編，非常結實，就象許多雙手握在一起，具有無窮的力量。

你們知道嗎，中國結都是用一根繩或者絲線，通過人們靈巧的雙手編出來的。

4、顏色：（金色、紅色）會給人什么感覺？（熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥）

小結：正因為中國結這么美麗，又給人喜氣洋洋、吉祥喜慶的感覺，所以人民常在過節(jié)時，遇到非常開心的事情時，就去買中國結送給自己或送給別人。

三、欣賞電腦制作

師：這種中國結是最常見的、最基本的一種，我們勤勞聰明、心靈手巧的中國人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國結，并且把許多美好的祝福和心愿都蘊藏在里面了，我們一起來看。

提問：你們看到了什么？

總結：心心相印、年年有余、長長久久、喜慶豐收、比翼雙飛

四、看展覽

中國結是我們中國人發(fā)明的一種編織，是我們中國所特有的一種民間工藝，它不僅體現(xiàn)了中國人的勤勞智慧，還表現(xiàn)出我們對美好生活的向往和追求，今天，我們也帶來了許多美麗的中國結，我們一起來參觀吧！

提問：你們還在那里看到過中國結？中國結在什么時候掛的？

五、動手制作

近年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，特別是成功地申辦了20xx奧運會、20xx世博會，神州五號成功地發(fā)射，我們中國在世界上的地位越來越高，知名度越來越大。20xx奧運會時，我們將要把這代表著喜慶、幸福、具有中國特色的吉祥物美麗的中國結送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界?，F(xiàn)在，就讓我們一起來做設計師，用自己靈巧的雙手設計一個最漂亮的中國結，畫出來。

六、欣賞各自畫的中國結，并給自己的中國結取名字。

中國結課件 篇2

一、教學目標

的意思。

2.理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

3.有感情地朗讀課文。

二、教學重點

理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

三、教學難點

如何理解課文中的“頭”。

四、教具準備

教師：中國結的飾物以和相關的資料。

學生：查找有關中國結的資料。

五、教學過程

(一)猜謎語，導入新課

1.同學們，今年過年的時候，老師收到了一個很特別的禮物，請你來猜一猜。

（出示謎面）一縷紅絲線，交錯結龍鳳。形似雙絲網(wǎng)，中有千千結。

（出示中國結，粘貼到黑板上，并板書課題）

你對中國結有哪些了解？（教師可根據(jù)學生的回答，結合“結”的字形了解中國結：左邊是“纟”，代表中國結是由絲線編織而成的，右邊是“吉”，說明中國結有吉祥之意。）

2.今天，我們就來學習一篇有關中國結的課文。

中國結是一種裝飾物，以它為題，假如你是作者朱杰人，有可能寫哪些內容？

學生回答，教師相機板書（學生可能會說：為什么喜歡中國結、樣子、作用、歷史、特點、種類……）

同學們想到的內容可真不少，現(xiàn)在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

(二)初讀課文，自學生字、詞

詞

(三)精讀課文，理解感悟

你喜歡中國結嗎？為什么？從課文中找一找自身喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學生提出的問題，通過學生的自主學習，尋找答案。注意讓學生在課文上做好批注。（教師要注意巡視，跟隨學生的思路靈活地開展教學。）

2.第三自然段：

從哪些詞語中可以看出中國結是民間藝術的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結合學生的回答，理解詞語的意思。

從中可以看出中國結凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自身美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福――

過渡、拓展:中國結不只外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結，這有什么寓意？你還看見哪兒掛著中國結，他有什么不同的寓意？（學生可能會說：車上“平安”、商店“生意興隆”……）

五自然段：如何理解課文中的“頭”

（再指名讀。

（2）指名說一說自身讀懂了什么？

（3）小組討論：如何理解課文中的.“頭”？

讓學生自由表達，各抒己見。

指導學生畫出書中的相關語句。

小結：這個“頭”就是自身的祖國，自身的鄉(xiāng)土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結”。

板書：同心結

（4）齊讀第五自然段。

(四)拓展延伸

就學生上課伊始所提出的問題展開談論，如課文中并沒有布置中國結的種類、歷史等，可結合學生課前查找的資料進行交流。

(五)實踐作業(yè)

句子。

2.背誦自身喜歡的段落。

中國結課件 篇3

教師出示一根編中國結的紅絲線，同學們這是什么？

教師出示一個中國結，這優(yōu)勢什么呢？你能說說它們之間的關系嗎？

教師總結：

＂這跟繩子扯的再遠，也離不開這個＂頭＂．這就形成了這個＂中國結＂．

二、整體認讀了解課文內容內容。

1、通過自身喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

三、細讀課文，交流品讀。

通過對課文第二段的閱讀，對中國結進行進一步的.了解。

讓學生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么？

小朋友用自身的語言來描述，通過學生的相互補充達到完美的境界。

你是從什么地方看出人民喜歡中國結，在課文中找出有關語句畫下來，全班互相交流。

指名讀一讀畫出的語句。

指導朗讀，通過個別的詞語體會中國結的意義，應該讀的速度快一點，聲音響亮。讓學生根據(jù)課文中的上下理解。

過渡：

中國結不只代表著你們說的意義？它還代表著中國心，飽含這中國情．

讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的＂頭＂的。

中國結中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語表達這種情感？

通過課文的分析讓學生試著概括文章的段落大意。

四、總結：

根據(jù)板書，由學生總結從課文中學到了寫什么？

文章最后一個自然段介紹了中國結受歡迎的原因．說說你是怎樣理解的，

通過課文的學習你還有什么不明白的地方？

五、作業(yè)：

1、你喜歡的中國結，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，你都見過什么樣的中國結？

[板書課文標題]

1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下來。

2、你能讀出自身喜歡的語氣嗎？

4、反復閱讀第5自然段，然后把這個課文復述給大家聽。說說你很快能復述出來的秘訣

把你心中的感受用一二句話說出來。

A、本課中你還還有哪些不理解的詞語？

2、學習寫本課生字。

A、出示生字“寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞”。

c、認真觀察每個字在田字格中的位置，模仿寫。

D、寫完后在班里展示寫的好的學生的作業(yè)，進行評價。

對于本節(jié)課你想說點什么？

中國結課件 篇4

一、以禮物為線索，導入課題師：孩子們，再過半個多月馬上就要到2007年了，新的一年到來，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國結）老師祝愿我們每一個小朋友在新的一年里學習進步，成長快樂！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長結一樣天長地久?。ㄒ运投Y物引出話題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國結的時候已經(jīng)為孩子樹立了一個介紹的范本，為下一個環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）

二、認識中國結的外形特征，了解中國結的演變歷史。

1、幼兒介紹自己帶來的中國結。

（1）師：今天我們小朋友也帶來了中國結，把你的中國結拿出來，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對同伴帶來的中國結充滿了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動的組織者、引導者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）

（2）嗯，我們小朋友帶來的中國結真的很漂亮，老師請你把你的中國結介紹給所有的小朋友聽，好不好？你可以說說你的中國結是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來介紹自己帶來的中國結是怎樣的，是一個比較開放的問題，教師緊跟三個提問給了孩子一個介紹的落腳點，讓孩子有話可講，有內容可說。）

（3）在介紹的過程中滲入中國結的結耳、流蘇、結體等知識。

（4）教師小結：中國結的主色是紅色，又配上金色、藍色、綠色，看上去特別喜慶，而且它還包含著許多吉祥、美好的含義和祝福，所以人們常在過節(jié)和遇到開心的事情的時候，就去買中國結送給自己或送給別人。（教師在讓孩子充分展示、介紹了自己的中國結以后，進行適時地總結，提升了孩子關于中國結的知識經(jīng)驗。）

3、結合幻燈片，了解中國結的演變歷史。

小朋友我們看到的中國結都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中國結可不是這個樣子的。那么最早的中國結是什么樣子的呢？人們是用它來干什么的呢？我們一起來看看大屏幕。啊，最早的時候，中國結怎么會是這個樣子的呢？原來在很久很久以前，還沒有文字，人們?yōu)榱擞涗浰麄兩钪邪l(fā)生的事情，就結一條長長的繩子，在繩子上打一個結，發(fā)生了大事情就打一個大結，發(fā)生小事情呢就打一個小結。后來雖然有了文字，可以用文字來記錄事情，不用再結繩打結了，但是這種結繩打結的方法卻流傳了下來。而且結越打越漂亮，每一個結還有一層美好的含義和祝福。（關于中國結的起源很早就有“結繩記事”之說，教師結合幻燈片，用孩子能理解的語言，深入淺出地講解了中國結的演變歷史，讓孩子了解中國結是中國特有的民間工藝，凝聚著中國勞動人民的智慧和情感，符合《綱要》中指出的“教師要充分利用資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感?！保?/p>

三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計中國結。

1、我們中國人可真了不起編織出了這么多美麗的中國結，許多外國人也喜歡我們的中國結。大家都知道2008奧運會要在我們中國舉辦，到時候我們將要把中國結作為吉祥物送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界。老師也特地為奧運會設計了一個中國結，漂亮嗎？

2、我在中國結上設計了一個奧運五環(huán)，它象征著來自世界各地的奧運健兒們，五環(huán)的上面還有一個菱形的字牌，字牌上寫著“友誼第一，比賽第二”，希望參加奧運會的運動員們不要把比賽的名次看得太重要，而是要賽出水平，賽出風格，把友誼放在第一位。

（《綱要》中指出教師要“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家的民族文化使其感知人類文化的多樣性”，本環(huán)節(jié)中教師結合奧運會設計中國結，把中國結的文化介紹給世界各國的朋友，不僅培養(yǎng)了孩子的民族自豪感，而且從小就在孩子心中樹立在世界范圍內進行民族文化交流的意識。）

3、鼓勵幼兒大膽想象設計創(chuàng)作中國結，教師可以引導幼兒結合自己生活中發(fā)生的喜慶的事情來設計中國結，表達心中的祝福。（教師引導幼兒從自己的實際生活出發(fā)來設計中國結，表達心中的祝福，教育從生活中來，又回歸到生活中。）

四、請幼兒來介紹自己設計的中國結。

我們小朋友可真了不起，設計出這么漂亮的中國結，請你來說說你是為什么喜慶的事情設計的，表達了什么樣的祝福。

（《綱要》中指出教師要為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”，在引導幼兒介紹自己設計的中國結的時候要充分肯定孩子的創(chuàng)意，使孩子體驗到成功感。）

五、出示編中國結的圖片，引起幼兒編織中國結的興趣。

我們能設計出了這么美麗的中國結，那你們想不想來學編中國結，老師這里有一些圖片，上面有一些中國結最基本的打法，我們回去看著圖片一起來學編中國結，好不好？（教師因勢利導，在孩子設計中國結的基礎上，出示編中國結的圖片，引起孩子的學編興趣，作為本次活動的延伸。）

中國結課件 篇5

教學目標：

1、認識7個生字，會寫3個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、理解課文內容，體會感情，理解結的寓意。

3、有感情的朗讀課文。

教學重點：

理解課文內容，體會感情，理解結的寓意。

教學難點：

如何理解課文中的“頭”。

教學準備：

教師：結的飾物以及相關資料。

學生：查找有關結的資料。

教學過程：

一、猜謎語，導新課

1、同學們，今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。

出示謎面：一縷紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲，中有千千結。

出示結，貼到黑板上，并板書課題。

師：你對結有那些了解？

（可結合字形了解結）

2、今天，我們就來學習一品有關結的文章。

結是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內容？

學生回答，教師相機板書。

過渡：同學們想到的內容可真不少，現(xiàn)在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

二、初讀課文，自學生字詞

1、學生自讀課文，自學生字詞。

2、檢查生字掌握情況。

3、說說作者在課文安排了哪些內容？

（對照前面的板書，在前打對勾，學生沒有提到的內容補充到黑板上。）

三、精讀課文，理解感悟

師：你喜歡結嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學生提出的問題，通過學生自主學習，尋找答案。并讓學生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出結特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機提出：如果結掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）

2、第三自然段：

從哪些詞語中可以看出結市民間藝術的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結合學生的回答，理解詞語的意思。

從中可以看出結凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸?！?/p>

過渡、拓展：結不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著結，這有什么寓意？你還看見哪掛著結？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學生自讀、再指名讀

指名說說自己讀懂了什么？

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學生自由表達，各抒己見

指導學生畫出文中的相關語句

：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，結是炎黃子孫心連心的象征，因此，節(jié)又被稱為“同心結”

板書：同心結

齊讀第五自然段

四、拓展延伸

就同學上課伊始提出的問題展開討論，可結合學生課前查閱的資料進行交流。

五、作業(yè)

1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子。

2、背誦自己喜歡的段落。

中國結課件 篇6

師：你喜歡中國結嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學生提出的問題，通過學生自主學習，尋找答案。并讓學生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機提出：如果中國結掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）

2、第三自然段：

從哪些詞語中可以看出中國結市民間藝術的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結合學生的回答，理解詞語的意思。

從中可以看出中國結凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸?！?/p>

過渡、拓展：中國結不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結，這有什么寓意？你還看見哪掛著中國結？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學生自讀、再指名讀

指名說說自己讀懂了什么？

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學生自由表達，各抒己見

指導學生畫出文中的相關語句

小結：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結”

板書：同心結

齊讀第五自然段

中國結課件 篇7

幼兒園大班中國結教案反思

近日，在幼兒園大班開展了一堂有關中國結的課程，通過提供具有實際操作性的學習環(huán)節(jié)，讓孩子們親身體驗、感受到中國結的魅力。在這堂課程中，孩子們不僅學習了中國結的起源與歷史，還親手制作了自己的中國結，這進一步激發(fā)了孩子們對中國傳統(tǒng)文化的興趣。然而，也有一些需要改進的地方，需要我們進一步反思和完善。

首先，這堂課程的教學目標是引導幼兒了解中國結的文化背景，并通過親身操作培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察能力。在實施過程中，我們引入了小組合作的方式，讓幼兒分組互相合作完成中國結的制作任務。這樣的設計有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和合作能力。然而，在實際操作中，一些幼兒表現(xiàn)得過于自我主義，不愿意積極與組員合作，只顧自己的成果。這讓我們意識到，我們還需要在日常教育中更多地培養(yǎng)幼兒的集體觀念和合作精神，讓他們明白只有團結合作才能取得更好的成果。

其次，這堂課程的教學內容豐富多樣，有助于激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣。我們通過圖文結合的方式向幼兒介紹了中國結的起源和文化意義，并通過觀摩展示和實地操作體驗，讓幼兒感受到中國結的美麗與神奇。這樣的教學內容設計使得幼兒對中國結的制作過程充滿了好奇心和探索欲，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。然而，存在一個問題是，我們在教學中過于注重幼兒的動手操作，而忽略了幼兒的思考和表達能力。下一次開展類似課程時，我們需要給予幼兒更多的思考時間和機會，鼓勵他們主動發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的表達能力和思辨能力。

最后，教師的角色在這堂課程中扮演著重要的角色。我們不僅要做好教學內容的準備，還要善于引導和激發(fā)幼兒的學習興趣。在這堂課中，我們采用了講解和示范相結合的方式，讓孩子們更好地理解中國結的制作過程。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，有一些幼兒表現(xiàn)出學習困難，他們不能夠完全理解和掌握我們的教學內容。我們反思后意識到，我們需要更多地關注每個幼兒的學習差異，靈活調整教學方法，給予他們個別的指導和幫助，保證每個幼兒都能夠順利地參與到課程中。

總之，通過這堂中國結課程的實施，我們深刻認識到了教學中的不足和需要改進的地方。通過進一步反思和完善，我們相信我們能夠更好地開展類似的課程，讓幼兒在樂趣中學習，了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。同時，我們也將更注重個性發(fā)展，關注每個幼兒的學習差異，為每個孩子提供更適宜的學習環(huán)境和個別的教育指導，確保他們全面發(fā)展。

中國結課件 篇8

漂亮的中國結是主題《我喜歡的民間藝術活動》中的一次教學活動，它具有以下兩方面的特點：一是從審美目標出發(fā)引導幼兒感知編織藝術的魅力，提高幼兒對美的熏陶；二是從大班幼兒的年齡和特點出發(fā)，引導幼兒充分觀察、體驗、交流，激發(fā)幼兒對民間藝術的情感。

同時，在活動前我做了充分的準備，創(chuàng)設了“漂亮的中國結”引導幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國結掛件，充分調動了幼兒的感官、感知。在活動的第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國結的過程中，我用鼓勵的語氣讓孩子去表達自己的感受，肯定每個孩子，讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時不愛表現(xiàn)自己，在回答問題的時候，我鼓勵他：“你說的真棒”，用這種鼓勵的`方式調動了更多孩子的積極性，從而使活動達到了一定的xx。

不足之處：在活動的最后，我為幼兒準備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進去，效果會更好。有的孩子還通過家長幫忙，在網(wǎng)上查詢編織出了其它的中國結。我想如果編織方法再多樣化更會調動孩子參與活動的積極性，從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動人民的心靈手巧。

中國結課件 篇9

教學目的：

1．使學生了解有關編織知識，學會編織吉祥結。

細致、善于克服困難的好習慣。

思維、動手、創(chuàng)新合作能力，培養(yǎng)學生良好的審美、愛美情趣和愛國情感。

重、難點：

吉祥結的編法

教具準備：

教師：自編的吉祥結數(shù)個，多媒體課件

學生：長雙面膠

教學方法：

探究法、討論法等

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激起興趣

。

教師：同學們，教室是我們非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室環(huán)境，你有什么特別的感受？

學生：教室掛著大紅的中國結，非常喜氣。

教師：請同學們打開記憶的大門，想一想：你在哪兒還看見過中國結？她給你留下怎樣的印象？

中國北京申辦2008年奧運會的會徽，你看它象什么？通過學生對申奧會徽的了解，引導學生認識中國結這一博大精深的編織藝術在國際上的無窮魅力，激發(fā)學生熱愛中國結的情感。

結藝欣賞。同時，配以古箏簡介中國結。

小結：多美的中國結??！同學們，想不想讓這根小小的尼龍繩在你的雙手中變得美麗、變得神奇？

二、觀察探究，讓學生動起來

討論：

吉祥結可能怎樣編？

學生分小組討論，探索，匯報。

3．教師歸納總結：吉祥結的編織中，重點是基本結的編法。那么吉祥結到底該怎樣編呢？請同學們一邊思考一邊觀察編結的過程。

三、現(xiàn)場展示，學編中國結

1．視頻演示，重點演示基本結的編法。

2．出示課件：動畫顯示編結步驟。

教師引導學生總結：

第一步：把繩子對折后，將對折處固定在泡沫板上，在距對折處5、6厘米的地方，左右各擺一個大小相同的線環(huán)，并將其固定好，

第二步：將繩3固定，將繩4穿過繩1下面的孔，

第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結的第一個基本要領：心要靜，線要平，調平后再拉緊一次。這是因為吉祥結易松動。

第四步：再將以上圖二至圖四重復做一編，均勻拉緊后，

第五步：把繩結翻個兒，正面朝下反面朝上。然后逐個向外拉四個弧形線，使它們各成一個小圓孔，因為經(jīng)的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內耳，大的叫外耳，

第六步：最后調整。編結的第二個基本要領：三分編七分調，因此，最后的`調整也非常重要，依據(jù)自己的愛好，要將結調平整、勻稱、美觀。如圖六。

這樣，吉祥結就編好了。有的同學編結的步驟可能和動畫顯示的不一樣，但中國結的編法有很多種，老師期待你精彩的表現(xiàn)！請同學們自己編著試試看！

3．大屏幕顯示編結步驟，選兩名同學在前面演示，下面同學們動手獨立編結。教師相機指導。

4．教師：大家都已經(jīng)學會編吉祥結了，在編結的過程中，你有什么感受？

學生可能會說看起來容易，做時卻需要足夠耐心、細心、專心；學會編結很高興等。

教師：老師很高興，因為老師發(fā)現(xiàn)大家都很用心?？捎形煌瑢W在編結的過程中，卻遇到了一個難題，請大家?guī)蛶退?/p>

四、露一手，團結力量大

教師：根據(jù)以往編織的知識和吉祥結的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個競賽活動，小組同學合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開動腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國結，把它設計在展板上，我們小組之間比一比，看哪個小組的同學手更巧！速度更快！作品更好！請記住?。簳r間只有10分鐘！比賽開始！

學生合作編結，播放背景音樂。

老師巡回指導，鼓勵學生從整體出發(fā)，做到耐心、細心，并逐步提高編結的速度；對于表現(xiàn)好的同學，要及時地給予表揚；對于編結粗糙的同學，老師要及時地提醒；編織要細心；對于有困難的同學，給予幫助和鼓勵。在最后的一分鐘時，教師要及時地給予提醒。

五、展示勞動成果，享受勞動樂趣

1．各小組長把本小組的作品放在展示墻上，請同學們集體評議，選出最優(yōu)秀的作品給予表揚，同時對其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵。

2．通過展示，同學們果然個個都心靈手巧，那么，這些美麗的中國結你想留給自己呢？還是送給親友呢？想對他們說些什么呢？

六、課堂延伸

同學們愿望多么美好??！你們不但有一雙靈巧的小手，有勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)的精神，而且還有一顆金子般美好的心。讓我們一起努力，編織一個美麗的中國結，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國結這門博大精深的藝術之花越開越艷。這節(jié)課只是我們剛剛走近中國結，是《中國結》主題研究的第一課時。老師相信今后大家會深入開展活動，老師期待同學們的精彩表現(xiàn)。

奮進激昂的音樂在五彩斑斕的中國結畫面中響起……

中國課件5篇

教學工作的第一步是準備好教案課件，每位老師都應該精心設計自己的課件內容。有針對性的制作教學課件，能夠滿足不同層次學生的學習需求。對于寫教案課件而感到困擾的老師們，我們經(jīng)過深入研究整合了名為“中國課件”的資源，供大家參考，希望能給大家提供幫助！

中國課件(篇1)

學情分析

本節(jié)課是《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀的第四課時，在前面，學生已經(jīng)通過三課時的學習，對整本書進行了比較具體的學習，包括概念理解，邏輯思路梳理，重點問題分析討論。學生前期對本書的掌握是否扎實，對本課有著重要影響，本課時的研學建立在前三課時學習內容的基礎上。

教學目標

1、進一步理解本書中的中國鄉(xiāng)土社會的關于“家”的文化傳統(tǒng)。

2、了解對本書研究性學習的基本思路，掌握研讀的一些方法。

3、拓展遷移，聯(lián)系個人體驗和社會生活，深入理解本書的概念、觀點，并找到深層學習的有價值的研究方向。

教學重點和難點

拓展遷移，由淺入深，由感受體驗到理性深入，激發(fā)學習興趣，探尋深入研究的切入點、研究方向。

教學準備

1、費孝通所著《鄉(xiāng)土中國》。（備注：長江文藝出版社，2019年7月第一版，統(tǒng)編高中語文教科書指定閱讀書系。）

2、籌建研究性學習小組，每組4-8人。

教學過程

（一）導入

同學們，大家通過前三課時的學習，對費孝通先生及其《鄉(xiāng)土中國》一書有了比較全面的了解，對本書中的很多學術概念進行了學習理解，分析梳理了全書的邏輯思路和各章節(jié)的內在聯(lián)系，討論解決了讀書中遇到的常見問題，更在第三課時跟隨解老師對“差序格局”進行了重點研討，今天，我們將一起努力，圍繞“家”這個范疇，探尋進一步深入學習的思路和方法。

（二）體驗與感受：看視頻，找差異

1、看視頻，談不同。

活動一：看“中國媽媽和美國媽媽差異”小視頻，談一談差異在哪里。

活動設計思路：這個小視頻形式獨特，內容有趣，切中同學們生活體驗，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)同學們學習興趣。通過同學發(fā)言直觀談感受的方式，體會淺層學習中“體驗與感受”的著力點。

2、分小組，列表格。

活動二：學習小組研究討論，通過列表格方式，比較詳細列舉各方面問題中中美媽媽的差異。

（例如：學習問題，戀愛問題，婚姻問題，工作問題，家務勞動等等）

活動設計思路：通過列表格，使同學們熟悉家庭生活大概涉及哪些方面，理性分析中外現(xiàn)代家庭對母子（母女）關系處理的差異，用中西比較的方式思考家的問題，內容貼近同學們生活，并且，使同學們認識到列表格等學習方式，可以讓結論更理性和全面，引出下面量化研究的研習方法。

（三）深入與細化：量表研學

1、關于中美媽媽的不同，同學們能找到費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中是如何論述的嗎？

如：“中國傳統(tǒng)結構中的差序格局具有這種伸縮能力。在鄉(xiāng)下，家庭可以很小，而一到有錢的地主和官僚階層，可以大到象個小國。而在孩子成年了住在家里都得給父母膳宿費的西洋社會里，大家承認團體的界限。在團體里的有一定的資格。資格取消了就得走出這個團體。在他們不是人情冷熱的問題，而是權利問題。在西洋社會里爭的是權利，而在我們卻是攀關系、講交情?！保ǖ?6頁）

2、學習任務一：那么，費孝通先生在本書中認為西洋家庭和中國傳統(tǒng)社會家庭有什么差異呢？請同學們以學習小組為單位，進行研討，填寫量表。

學習任務設計思路：通過設計簡單量表，對比中西家庭差異，掌握應用簡單量表方法，體會研習文本內容深入的方法。

將同學們的結論整合，得出相對理性科學的結論。

（四）思考與批判：發(fā)現(xiàn)問題

整本書閱讀過程，是從初識體驗，理解把握，到深入思考的過程。我們的思維從“是什么”到“為什么”，再到“怎么樣”的一個升級過程，只有走到“怎么樣”這一步，才能讓我們的學習得到提升，才能去思考“對不對”“有什么用”的問題。

學習任務二：以學習小組為單位，討論圍繞本書中“家”這個問題，有哪些值得思考的“對不對”“有什么用”的問題？列出問題。

例：“現(xiàn)代中國家庭是否延續(xù)了費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中所描述的特性？”

……

學習任務設計意圖：通過研討方式，圍繞“家”這個小概念，完成整本書閱讀學習目標中“進一步認識我們的國家和人民”和“了解本書的學術價值”的引導與思考，結合本書內容，拓展遷移，聯(lián)系實際生活，鍛煉閱讀中的邏輯思維能力和培養(yǎng)批判意識，激發(fā)研究興趣，為下一步確定研究性學習研究方向做鋪墊。

（五）遷移與拓展：完成《鄉(xiāng)土中國》研究性學習開題報告

學習任務三：圍繞“家”（或“家庭”“家族”），確定《鄉(xiāng)土中國》研究性學習題目，完成開題報告。

比如《家族》 一篇，其結論主要是基于中國傳統(tǒng)家庭的調查，我們可以結合讀過的相關文學作品，聯(lián)系本文所學知識，去分析這些作品中所描述的中國傳統(tǒng)大家庭。我們一起來試試從這個角度擬定一個研究題目。

步驟一

教師引導：確定研究題目思路，完成開題報告表格。

1、 研究對象的確定：關鍵詞“家”（或者“家庭”“家族”）。

2、 范圍：中國傳統(tǒng)文化中的家、現(xiàn)代中國的家庭。

3、 角度：橫向，固定時期；縱向，發(fā)展變化。

4、 語文研究價值方向：古典文學作品，或者現(xiàn)當代文學作品。

5、 部分相關文學作品舉例：曹雪芹的《紅樓夢》、魯迅的《祝?！?、曹禺《雷雨》、陳忠實的《白鹿原》等等。

如，通過現(xiàn)實體驗和新聞、影視劇、藝術作品總結分析的思路，示例選題《現(xiàn)代中國家庭的發(fā)展軌跡和趨勢》；通過閱讀文學作品，結合自身經(jīng)驗和分析，示例選題《小說《紅樓夢》中家庭關系研究》……

步驟二

交流討論，填寫表格。

步驟三

小組討論后全班交流，展示，修改，教師指導評價。

學習任務設計思路：以《開題報告》為載體，學有深度，學有所用，進可完成此項研究性學習，真正開啟高中社會科學學術研究，退可明確思路，初涉課題、論文，為下一步學術發(fā)展奠定基礎。

（六）作業(yè)布置

小組討論，可以圍繞“禮治”“訴訟”“權力”“道德”等角度，繼續(xù)進行其他方向研究。

中國課件(篇2)

【教學目標】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、兩條綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

３、通過閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭的決心。體會他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽光、鮮花與愛的美好情感。

【教學重難點】

通過閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭的決心。體會他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽光、鮮花與愛的美好情感。

【教學準備】

開展“世紀回望，百年戰(zhàn)場”的活動：收集有關戰(zhàn)爭的圖片、資料，對戰(zhàn)爭的殘酷性有所了解，擴大學習本課的知識背景，更好地體會作者的思想感情。

【教學時間】

１課時。

【教學過程】

一、導入新課

１、讓學生匯報課前收集的資料。

２、師述導語：

當人類滿懷和平的渴望步入２１世紀的時候，戰(zhàn)爭卻仍在這個星球繼續(xù)……愿這些戰(zhàn)爭的畫面能夠到此靜止、凝固--成為歷史。這就是一個《中國孩子的呼聲》。

二、初讀課文

１、自讀課文，要求讀準字音，讀順詞句，讀通課文。遇到不懂的詞語，盡量自己動手掃清障礙。

２、檢查自學效果：

指名輪讀課文，理解生詞意思。

三、再讀課文

１、學習課文第一段：

⑴自由讀課文第一段，討論：“秘書長為什么評價他爸爸是一個卓越的觀察員？”

⑵齊讀。

２、學習課文第二段：

⑴學生自由讀這兩個自然段要怎樣讀？為什么要這樣讀？

⑵指名讀，評議，練讀。

⑶全班練讀第二段，讀出雷利與爸爸依依不舍的語氣。

⑷學生自讀第三段后，用悲傷的音樂作背景，讓學生配樂朗讀。

３、學習課文第三段：

⑴師述：爸爸為維護世界和平而英勇獻身了，作為兒子的“我”怎樣呢？

⑵自讀課文第四五自然段，用自己的話說說雷利的決心與呼吁。注意用上“彌漫”、“威脅”、“嬌嫩”、“比例失調、”“制止”、“充滿”等詞。

四、齊讀全文

五、注意書信的格式

中國課件(篇3)

一、說教材：

《中國美食》是部編版小學語文二年級下冊第三單元的一篇識字課文。課文主要通過各種各樣的美食圖片，讓學生了解中國美食，通過認識這些美食從而學習生字。通過認識這些色香味俱全的美食，認識中國的美食文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。

本單元為識字單元，重在培養(yǎng)學生的識字興趣與能力。依據(jù)單元特點及新課標要求，低年級學生能借助漢語拼音認讀漢字，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，學會用普通話正確、流利地朗讀課文，所以我擬定本課第一課時的三維目標及重難點如下：

【知識與技能】會認16個生字，規(guī)范、正確地書寫“烤”，掌握1個多音字；觀察圖片，正確說出各種美食的名稱。

【過程與方法】正確、流利地朗讀課文。

【情感態(tài)度與價值觀】初步了解中國的美食文化，激發(fā)對中國美食的熱愛之情。

教學重點：1．會認16個生字，正確地書寫“烤”，掌握1個多音字。

2．正確、流利地讀出各種美食的名稱。

教學難點：歸納總結漢字的構字規(guī)律。

二、說教法學法：

《語文課程標準》指出“識字教學要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境?！?因此我根據(jù)本課的特點，通過讓學生看圖識字識詞，利用形聲字特點識字，利用菜名識字等多種方法，創(chuàng)設寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的識字欲望，使學生主動識字，樂于識字，從而提高識字教學效率，實現(xiàn)本課識字教學的目標。

學生的學習過程主要采用以圖助記、自主探究、合作學習完成。

三、說教學過程：

（一）、整合單元內容，聯(lián)系生活，激趣導入：

良好的開始等于成功的一半，對于低年級的學生來說，剛一上課他們的思維不能馬上集中到課堂上來，愛吃美食是孩子的天性，所以我就問學生，生活中你都喜歡吃哪些美食？把學生的注意力，有效地一下子引到課堂上，在孩子回答的基礎上導入課文。

（二）、初讀課文，感知中國美食的特點。。

為了提高孩子認識本課美食的興趣，我采用看圖片，猜名字的方法，調動學生多種感官，初步認識美食名子，了解中國美食的特點。再通過引導學生發(fā)現(xiàn)課文的編排特點，進一步明確有七種菜肴和四種主食。

（三）、再讀課文，識字認字。

1、此環(huán)節(jié)再次出示11道美食名，帶拼音、去拼音，采用指名領讀、開火車讀、小組讀等多種形式讀。（重點讀準紅色字音即我會認的字）

2、多種方式識字。

依據(jù)學生課前利用工具書預習生字，指名說出本課結構較為特殊的字，明晰偏旁，通過組詞、相互交流，積累更多的識字方法，又培養(yǎng)了學生自主識字的能力。本課的漢字有一定的構字規(guī)律，教學中我利用課后習題，將本課生字歸類，讓學生明白帶有“火”旁和四點底的字大多與“火”有關。多音字的識記我放在具體的語境中，做到學以致用。

檢測環(huán)節(jié)將本課認的字放在生活中常見的菜名中，在語境中再鞏固，最后和學生玩送蔬菜的游戲，突出在玩中學樂中學。

（四）、指導書寫“烤”字。

1、憑借書中田字格觀察生字，引導學生觀察筆畫的位置，交流書寫注意事項。

2、師范寫，學生書空后練寫，教師巡視。

3、展示評議。你認他寫得怎樣？好在哪里？哪里不好？

寫好字的前提是觀察好字的結構及筆畫在田字格的位置，引導在讓學生寫前說的同時讓孩子學會了觀察，進而才能規(guī)范書寫。

（五）、再讀課文，鞏固識字。

識字的最終目的是讀好課文，為理解課文打好基礎。

（六）、作業(yè)：1、會認本課生字，在練習本上規(guī)范書寫“烤”。

2、向家長了解常用的烹飪方法，圈出本課中使用的烹飪方法，說說制作哪些食物時需要用到這些方法。

以上僅是我對這節(jié)課的初步設想，當然課堂是動態(tài)生成的，所以在具體的教學實踐中我會因勢利導、隨機應變，使課堂教學效果達到預設與生成共精彩。

中國課件(篇4)

一、賞美食，導入新課

1、聯(lián)系生活，導入話題。

中國有句俗話，叫“民以食為天”，幾千年來中國人創(chuàng)造了我們祖國自己獨特的飲食文化。作為一個中國孩子，生活中你最喜歡吃哪些中餐美食？誰愿意給大家介紹介紹你最愛吃的美食?？凑l的介紹最精彩，能讓人“垂涎欲滴”。

說到美食，老師知道在座的每一位都是小小美食家。大家對美食是津津樂道。老師也喜歡吃，不過可別光顧著吃，應該吃出品味，吃出文化。今天這堂課我和大家共同探討中華食文化《中國美食》。（板書課題，學生讀題）

中華五千年飲食文化博大情深、源遠流長，勤勞、智慧的華人把中餐館開遍了世界的每一個角落，中華美食在世界上享有很高的聲譽，中國人用美味征服了世界。

今天，老師把許多中國美食帶到我們身邊，想不想一睹為快？好，我們一起來看看吧！

播放《舌尖上的中國》片段讓學生欣賞。

同學們，看了剛才的短片，你有什么感受？

學生談感受。

2、師：是什么讓你們發(fā)出如此驚嘆？看到這些賞心悅目、五彩繽紛的中國美食，你想說些什么？

（中國的菜肴，以色艷、香濃、味美而著稱于世，它造型別致、五彩繽紛、栩栩如生，讓人回味無窮了，精巧絕倫的外觀，還是那別有韻味的名字，勾起人們無限的遐想和欲望。）

二、說美食，學習生字

1、出示課本圖片，學生說說美食。

師：先觀察圖片中美食的形狀、顏色，再說說這叫什么。

學生說。

師：書中所提到的美食，你嘗過多少呢？請你說一說。

要求：

先交待所嘗過的美食叫什么名字。

再說說這美食吃起來是什么味道，口感怎么樣。

如果你對這美食的做法了解一些，還可以介紹一下這美食的做法。

學生交流。

老師適時評價。

2、介紹了這些美食，我們再來看看這些美食的名字中有哪些是你不認識的字。

學生劃出生字，對照拼音多讀幾遍。然后，去掉拼音學生認讀。（開火車讀、點名讀）

3、多媒體出示

炒烤燒爆燉炸

煎蒸煮

①指名讀上面的字。

②說說制作哪些食物時需要用到這些方法。

例如：煮雞蛋烤肉串清蒸鯉魚油炸大蝦爆米花煎雞蛋……

總結：我們不但從美食的名字中學會了漢字，而且從美食的做法中也學會了漢字。

4、用部首查字法查下面的漢字，再說說你的發(fā)現(xiàn)。

灶焰燙煲焦烹

（帶火旁的字大都與火有關；灬也與火有關。古時灬也就是火。）

三、贊美食，練習口語

大家欣賞了不少美食圖片，有的嘗過不少美食，請用一句話贊一贊中國美食。

生：灌湯小籠包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，張嘴咬一口，里面鮮美的汁水流入口中，咬那浸了汁水的肉團，不肥不膩，入口爽滑……那真叫美！

生：那些冰糖葫蘆紅彤彤的，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，不知引來多少小孩兒渴求的目光。

生：烤紅薯看似焦糊糊的，周身滿是草灰，嗅一嗅，香噴的氣味馬上會進入你的五臟六腑，令你“口水直流三千尺”。

中國課件(篇5)

【教材理解】

本課位于本冊教材的第七單元，主題為“國際理解和友好”，學習本組教材意在引導學生感悟各國人民之間的友誼和理解，引導學生學習關心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情?！吨袊鴩H救援隊，真棒！》是一篇略讀課文，寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節(jié)、細節(jié)和有關環(huán)境氣氛。學習這篇課文的目的，一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。

根據(jù)課文內容和學生實際，我制訂的學習目標是：

1、讀通課文，了解課文主要講了一件什么事。

2、了解中國國際救援隊真棒的原因。

3、感受中國人民對其他國家和人民的幫助和友誼。

【說教法學法】

說教法——語文教學要遵循“以教師為指導，以學生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的教學原則。針對本課的教學目標和三年級學生的特點，我選擇以下教學方法：

1、朗讀品悟法?！白x”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段，“讀”也是語文實踐的主要途徑之一。本課教學我以讀為本，采用多種方式朗讀，讀悟交融，讓學生實現(xiàn)與文本的融合，并與自己的閱讀實踐期待相結合，形成新的感知。

2、在學法上，重視指導學生自讀自悟。利用教材中特有的語言現(xiàn)象進行相關的閱讀鏈接，幫助學生儲存寫作范例。

【課前準備】

學生收集的有關中國國際救援隊的資料，

【說教學過程】

因為本課是略讀課文，因此我準備用一課時來完成教學。本課時共分4個板塊：一、談話揭題，交流資料。二、二讀課文，整體感知，三、細讀課文，了解原因。四、布置作業(yè)，拓展延伸

第一板塊——談話揭題，交流資料。

第一步，學生匯報自己收集的有關中國和印度友好往來的資料，再系統(tǒng)地整理出跟課文有關的資料。接著我引導學生閱讀課文后的“資料袋”幫助學生拉近跟文本的距離，激發(fā)學生的學習興趣。

第二步，揭示課題《中國國際救援隊，真棒！》，讓學生知道今天學習的是有關中國國際救援隊的故事。板書并齊讀課題。

這一環(huán)節(jié)，我讓學生交流自己收集的資料，并將課文后的“資料袋”作為教學課文前的背景來閱讀中，增加學生對這一組織的了解，并初步在學生的心目中留下中國國際救援隊真棒的影子。

第二板塊——二讀課文，整體感知

本課雖然是一篇通訊，但在教學時并沒有過多地向學生講授通訊的文體知識，而是引導學生感受課文，采用多種形式進行讀文訓練，在讀中悟，在悟中思，引導學生熟悉通訊的閱讀方法。

第一步,讓學生初讀課文，要求生字讀正確，句子讀通順。遇到難讀的句子多讀幾次。然后出示部分難讀的字，學生試讀。

第二步,再次閱讀課文，邊讀邊想，課文中寫的是何時、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。

【讀永遠是語文課上的主旋律。在本環(huán)節(jié)，我設計了2個階梯式的讀訓練——一讀掃除閱讀障礙，二讀讀出主要內容，讓學生每一次親近文本都有所收獲。而不同形式的讀書，同時，這2次讀書，也是教給學生一種初讀課文，整體把握教材的方法，這在他們今后的課外閱讀中是非常實用的?！?/p>

第三版塊，細讀課文，了解原因

第一步,，學生再次默讀課文，了解中國際救援隊真棒的原因，我會引導學生抓出與問題有關的信息：

首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方(救災最重要的就是速度要快)；

其次，在受災嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然迅速投入工作(在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神)；

最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩(高超的救援技術使得救援成功)。

這些內容學生不一定全部答全，在教學中我會鼓勵學生大膽發(fā)言，想到哪兒就說到哪兒，想到什么就說什么，以便在閱讀中培養(yǎng)學生的閱讀理解及鑒賞能力。

這一環(huán)節(jié)我注重引導學生用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關的語句，然后在班級內組織交流。學生口述、理解、分析、師生共研，再經(jīng)過有感情朗讀感悟。如：“來到這座城市……堅持戰(zhàn)斗?！?，“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”等通過指名讀——學生理解分析——指導讀——學生練讀——齊讀等。讓學生在閱讀中真切感受到“中國國際救援隊，真棒！”，感受到了中國國際救援隊對其他國家和人民的無私幫助。

第二步，在學生閱讀完文本后，我利用課下搜集到的有關這次地震的圖片，并配以歌曲《愛的奉獻》，制作了一組畫面供學生欣賞。學生從文本走向直觀的圖片，被那一幕幕感人的畫面所感動，在學生們一遍又一遍對課文題目的朗讀中，加深了對課文的理解，更深一層地認識到了中國國際救援隊真棒的原因。

第四版塊——布置作業(yè)，拓展延伸

為了讓學生養(yǎng)成課外搜集材料的好習慣，給學生留下了一道課外作業(yè)，讓他們去搜集有關中國國際救援隊包括搜索犬以外的四大秘密武器。這樣，做到課內課外的統(tǒng)一，很好地把課堂的教學做了延伸，充分體現(xiàn)了大語文觀的教學思想。

【板書設計】

動作迅速

28中國國際救援隊勇敢堅強真棒！

技術高超

這是一則穿插式板書，分步板寫“中國國際救援隊”“真棒！”，然后由“真棒！”追溯主要內容，三個方面內容寫在中間。整個板書條理清晰，重點突出，一目了然。

【說效果】

本課以教學目標貫穿整個課堂教學，從導入新課到學生閱讀理解后的總結板書，都讓學生做到有的放矢，提高了課堂教學的實效性。

中國風課件

我們常說，機會是留給有準備的人。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料可以指生產、生活中必需的東西。如：生產資料；生活資料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？有請駐留片刻，小編為你推薦中國風課件，供你參考和使用，請收藏和分享。

中國風課件 篇1

教學目的：了解祖國有著悠久傳統(tǒng)的中國畫藝術，提高對中國畫的審美感受能力。初步學習中國畫金魚的寫意畫法，掌握簡單的筆墨常識與技能。

教學重點：學會用寫意畫法畫金魚。

教學難點：蘸色、蘸墨和用筆的方法。

教學準備：備齊中國畫顏料、幻燈片、錄音機、金魚畫法步驟圖等學習用品。

教學時間：擬用1課時。

教學過程：

1、組織教學、檢查學生用具的準備情況。

2、導入新課：

(1)欣賞教師課前準備的“魚缸”提問水里游動的是什么魚？（金魚）導入新課，這就是我們今天要用中國畫來表現(xiàn)的內容。

(2)板書課題：金魚(中國畫)

3、幻燈出示學習目標：(請1位學生上板讀)

①欣賞金魚一起分析金魚的形體結構及各部分的特征。

②學會用寫意畫法畫金魚和創(chuàng)作“金魚”圖。

③賞析教科書中的“金魚”圖。

④作業(yè)評講。

4、講授新課。

1、請幾位學生上板欣賞金魚，回答金魚的形體結構分為哪幾部分？各部分有什么特點？生(略)

2、出示幻燈金魚圖，全班一起欣賞并分析金魚的形體結構特征。師總結并板書:

身子金魚比例為1∶1有三大：眼睛大、肚子大、尾巴大尾

3、師現(xiàn)場示范金魚的畫法步驟；邊畫邊讓學生念步驟，加深學生的直觀印象。

(1)先把毛筆調淡墨、筆尖蘸濃墨(或先調再蘸曙紅)一筆畫出頭和背。(注意蘸色、蘸墨不要太多、蘸時一定要用筆尖、如果蘸的過多，連筆肚都是顏色，那么畫出來的物就沒有深淺變化了)

(2)用濃墨畫出眼睛和嘴(眼睛大、嘴小)

(3)用淡墨勾畫出肚子(肚子大)

(4)用毛筆先調淡墨，筆尖再蘸點濃墨撇出尾和鰭(注意一定要以淡墨為主)。尾巴大，用筆要側鋒撇出先重后輕，使尾巴又虛又淡。

4、師領畫，指導學生跟畫。

認真示范出每一步的畫畫步驟和講解畫法要領。學生一步步跟畫(提醒學生要以淡墨為主，注意用筆的濃淡干濕，落筆之前可在吸墨紙上先試一

試墨色，滿意了再下筆。)

5、師啟示創(chuàng)作完整的“金魚”圖。

(1)啟發(fā)學生畫出千姿百態(tài)的“金魚”可以添加一些水草，水泡之類的，使畫面更豐富、更生動。

(2)提示學生如何合理的構圖，落款和蓋章等。

6、引導學生欣賞書中的范畫，分析用筆和用色等優(yōu)點。畫家全意的作品一筆畫出金魚的濃和淡的用色清新自然，只用了寥寥數(shù)筆就能畫出栩栩如生的金魚來。

7、布置作業(yè)：

第一張先學畫金魚，可只畫某一局部并反復練習。

第二張畫一幅相對完整的“金魚”圖。

指名2位學生上板作畫，全班在下作畫(邊播放輕音樂)

8、巡視輔導

(1)提醒學生注意蘸色、蘸墨時應適量，畫尾巴時應用側鋒等。

(2)鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的“金魚”圖來。

9、課堂小結：

對板上的學生作品進行評講?？隙▋?yōu)點，指出不足的地方，表揚并鼓勵畫得好的同學。

中國風課件 篇2

中國風課件是一種特殊的教學工具，它以中國傳統(tǒng)文化和藝術為主題，將其融入課堂教學中，使學生更加深入地了解中國文化和歷史。這樣的課件不僅提供了學術知識，還能激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術素養(yǎng)。

中國風課件采用了多媒體技術，通過圖片、視頻、音頻等形式，生動地展示了中國的傳統(tǒng)文化遺產。課件的制作要考慮到學生的年齡和知識水平，盡可能地使課件內容可互動、可操作，以吸引學生的注意力并增加他們的參與度。

一節(jié)具有中國風的課件可以從許多不同的方面展開，比如中國古代的建筑、服飾、繪畫、音樂等。為了使課件更加生動有趣，可以加入一些有關中國傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事和傳說等的內容。舉個例子，如果要講述中國春節(jié)的課件，可以包括對中國春節(jié)的由來、習俗和慶?；顒拥慕榻B，同時配以相關的圖片和視頻，使學生能夠全方位地了解這個傳統(tǒng)節(jié)日。

除了傳統(tǒng)文化，中國風課件還可以展示中國現(xiàn)代的發(fā)展成就?？梢越榻B中國的高鐵、手機支付、電商等科技創(chuàng)新，以及中國的交響樂團、獨立音樂、時裝設計等藝術創(chuàng)作。通過這些內容的展示，可以讓學生了解到中國的傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結合，以及中國在不同領域中的進步和發(fā)展。

中國風課件的使用有助于培養(yǎng)學生的國家認同感和文化自信心。它讓學生在感受中國傳統(tǒng)文化的同時，也能更好地理解和尊重其他國家的文化。在國際交流中，學生可以通過介紹中國傳統(tǒng)文化來展示自己的國家。同時，學生也能通過自己的創(chuàng)作，將中國傳統(tǒng)文化與當今社會相結合，展示出自己的個性和創(chuàng)造力。

總而言之，中國風課件是一種富有創(chuàng)意和教育意義的教學工具。它通過多媒體技術的運用，將中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會相結合，以生動有趣的方式呈現(xiàn)給學生。這樣的課件不僅幫助學生深入了解中國文化，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、審美能力和藝術素養(yǎng)。通過中國風課件的使用，學生能夠更好地理解自己的國家文化，也能更好地與其他國家進行交流與合作。

中國風課件 篇3

目的：運用同種色的深淺變化或相似顏色的連接方法，創(chuàng)造色彩明亮的畫面效果。

準備：范畫、油畫棒。

過程：

1.引導幼兒分辨金魚的特征

教師按以下步驟畫金魚，讓幼兒說出金魚各部分的名稱。

師：兩個小圓。

幼：眼睛。

師：中間一個橢圓。

幼：嘴。

師：不封口的半圓。

幼：身體。

師：一片樹葉。

幼：尾鰭。

師：三角形。

幼：背鰭和腹鰭。

2.引導幼兒欣賞范例，討論選色、涂色方法

①出示范例。我們上海城隍廟的荷花池里養(yǎng)著許多美麗的金魚，你們看，金魚是什么顏色的？（有紅色的、橙色的、還有黑色的。）

②金魚有各種不同的顏色，你們看它們的魚鱗是怎么樣的？（閃閃發(fā)光的。）

③城隍廟的叔叔阿姨非常愛護小金魚，每天給小金魚喂新鮮的魚蟲吃。小金魚生活得非常愉快，身體也非常健康，它們的魚鱗更亮了。

④討論：怎樣才能畫出閃閃發(fā)光魚鱗呢？

⑤引導幼兒觀察范例中金魚顏色的深淺變化（例如深紅→粉紅，黑色→灰色，深藍→淡藍），以及相似顏色的轉換（如紅色的變成橙色的，橙色的變成黃色的）。

3.布置創(chuàng)作內容

今天請小朋友們到荷花池來給金魚喂魚蟲。

4.幼兒創(chuàng)作指導要點

①幫助幼兒在畫面上確定魚蟲的位置，可在畫面中心，也可在旁邊或角上。

②啟發(fā)幼兒畫出向魚蟲游去的金魚，注意表現(xiàn)金魚的不同姿態(tài)。

③要求幼兒由背部向腹部方向，先用深色油畫棒涂色，再用淺色油畫棒涂色。

④及時介紹幼兒創(chuàng)造的各種顏色漸變或轉換顏色的方法。

5.評價

①讓我們來看看小金魚健康嗎？魚鱗是不是閃閃發(fā)亮？

②引導幼兒談談怎樣使荷花池的小金魚健康地生活。（大家都應愛護金魚。）

中國風課件 篇4

《全唐文》紙鳶賦中說：代有游童，樂事未工動息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中?？梢娡骘L箏之妙趣。中國風箏的玩法很多。

1.斗風箏：宋朝已有以相勾引線絕者為負。后己失傳，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。

2.裝響器：從唐開始，風箏響器可分三類：弦、哨、打擊。

（1）弦：用竹弓長弦，風吹弦鳴。北方用絲條為弦，張緊后涂蛋清以增張力，一弓可張數(shù)弦，裝在風箏上謂背弓。南方用藤條削薄為弦，聲有另樣。

（2）哨：類似鴿哨。南通最盛。用簡狀共鳴，箱者謂哨，用球形共鳴箱者謂口。哨聲尖細，清脆，屬高音部?？?、哨相配，五音和諧十分悅耳。

（3）打擊響器：由風車帶動輪錘敲擊銅鑼皮鼓，節(jié)奏很強，但音量有限聲傳不遠。

3.送飯（叫碰）：是一種靠風力把物品沿風箏線送上天的裝置。到達頂端后與預先拴好的橫棍相撞，風翼折起，自動沿線滑下來。有的還可以在下面自動張開又飛上去，叫做來回碰，或來回飯。

送飯的玩法很多，如送彩紙上天散下，叫天女散花。作成珠形的，來回碰，放在龍頭蜈蚣上，叫龍戲珠。風箏上掛鞭炮，送飯帶香火上去，便可以放炮，也可以送一串點燃的小燈籠上去?，F(xiàn)代還有送模型飛機或降落傘的。

4.掛燈：把帶著燈的風箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行，但后因引起火災而被禁，現(xiàn)有電池燈可用，十分安全。

5.操縱：北京的鷹風箏可以通過放風箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之打盤兒。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像活龍一樣。近代的雙線操縱風箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。