中國結(jié)課件

中國結(jié)課件合集九篇。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特別為你收集的“中國結(jié)課件合集九篇”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

中國結(jié)課件 篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞中國結(jié)的形式美，裝飾美，感受作品的審美、實用功能。

2、了解中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛中華民族的情感。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，體會創(chuàng)造的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、中國結(jié)、結(jié)體、結(jié)耳、流蘇的漢字卡片

2、中國結(jié)的電腦制作

3、背景音樂、紅色水筆、紙

4、中國結(jié)展覽

5、教師的有關(guān)中國結(jié)的知識準(zhǔn)備

活動過程：

一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題

師：今年過春節(jié)的時候，老師收到了一件非常特別的禮物，是什么呢？（出示中國結(jié)）

二、認(rèn)識中國結(jié)的外形特征

師：對了，是中國結(jié)。出示字卡

老師非常喜歡這個精致、美麗的中國結(jié)，你們喜歡嗎？

喜歡它的什么地方，為什么喜歡？

1、結(jié)耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一個好聽的名字叫結(jié)耳，就是中國結(jié)的耳朵。他伸長耳朵好象在聽，聽到了什么？

2、流蘇：象長長的頭發(fā)，柔軟、飄逸、風(fēng)一吹，擺動起來很柔美、秀麗，象一個婀娜的少女。

3、結(jié)體：有規(guī)則的穿編，非常結(jié)實，就象許多雙手握在一起，具有無窮的力量。

你們知道嗎，中國結(jié)都是用一根繩或者絲線，通過人們靈巧的雙手編出來的。

4、顏色：（金色、紅色）會給人什么感覺？（熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥）

小結(jié)：正因為中國結(jié)這么美麗，又給人喜氣洋洋、吉祥喜慶的感覺，所以人民常在過節(jié)時，遇到非常開心的事情時，就去買中國結(jié)送給自己或送給別人。

三、欣賞電腦制作

師：這種中國結(jié)是最常見的、最基本的一種，我們勤勞聰明、心靈手巧的中國人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國結(jié)，并且把許多美好的祝福和心愿都蘊(yùn)藏在里面了，我們一起來看。

提問：你們看到了什么？

總結(jié)：心心相印、年年有余、長長久久、喜慶豐收、比翼雙飛

四、看展覽

中國結(jié)是我們中國人發(fā)明的一種編織，是我們中國所特有的一種民間工藝，它不僅體現(xiàn)了中國人的勤勞智慧，還表現(xiàn)出我們對美好生活的向往和追求，今天，我們也帶來了許多美麗的中國結(jié)，我們一起來參觀吧！

提問：你們還在那里看到過中國結(jié)？中國結(jié)在什么時候掛的？

五、動手制作

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是成功地申辦了20xx奧運(yùn)會、20xx世博會，神州五號成功地發(fā)射，我們中國在世界上的地位越來越高，知名度越來越大。20xx奧運(yùn)會時，我們將要把這代表著喜慶、幸福、具有中國特色的吉祥物美麗的中國結(jié)送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界。現(xiàn)在，就讓我們一起來做設(shè)計師，用自己靈巧的雙手設(shè)計一個最漂亮的中國結(jié)，畫出來。

六、欣賞各自畫的中國結(jié)，并給自己的中國結(jié)取名字。

中國結(jié)課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

的意思。

2.理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

3.有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

三、教學(xué)難點

如何理解課文中的“頭”。

四、教具準(zhǔn)備

教師：中國結(jié)的飾物以和相關(guān)的資料。

學(xué)生：查找有關(guān)中國結(jié)的資料。

五、教學(xué)過程

(一)猜謎語，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今年過年的時候，老師收到了一個很特別的禮物，請你來猜一猜。

（出示謎面）一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。形似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

（出示中國結(jié)，粘貼到黑板上，并板書課題）

你對中國結(jié)有哪些了解？（教師可根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合“結(jié)”的字形了解中國結(jié)：左邊是“纟”，代表中國結(jié)是由絲線編織而成的，右邊是“吉”，說明中國結(jié)有吉祥之意。）

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。

中國結(jié)是一種裝飾物，以它為題，假如你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師相機(jī)板書（學(xué)生可能會說：為什么喜歡中國結(jié)、樣子、作用、歷史、特點、種類……）

同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

(二)初讀課文，自學(xué)生字、詞

詞

(三)精讀課文，理解感悟

你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自身喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，尋找答案。注意讓學(xué)生在課文上做好批注。（教師要注意巡視，跟隨學(xué)生的思路靈活地開展教學(xué)。）

2.第三自然段：

從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。

從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自身美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福――

過渡、拓展:中國結(jié)不只外形變化無常，而且寓意極其豐富。現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪兒掛著中國結(jié)，他有什么不同的寓意？（學(xué)生可能會說：車上“平安”、商店“生意興隆”……）

五自然段：如何理解課文中的“頭”

（再指名讀。

（2）指名說一說自身讀懂了什么？

（3）小組討論：如何理解課文中的.“頭”？

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。

指導(dǎo)學(xué)生畫出書中的相關(guān)語句。

小結(jié)：這個“頭”就是自身的祖國，自身的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)”。

板書：同心結(jié)

（4）齊讀第五自然段。

(四)拓展延伸

就學(xué)生上課伊始所提出的問題展開談?wù)摚缯n文中并沒有布置中國結(jié)的種類、歷史等，可結(jié)合學(xué)生課前查找的資料進(jìn)行交流。

(五)實踐作業(yè)

句子。

2.背誦自身喜歡的段落。

中國結(jié)課件 篇3

教師出示一根編中國結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？

教師出示一個中國結(jié)，這優(yōu)勢什么呢？你能說說它們之間的關(guān)系嗎？

教師總結(jié)：

＂這跟繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開這個＂頭＂．這就形成了這個＂中國結(jié)＂．

二、整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。

1、通過自身喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

三、細(xì)讀課文，交流品讀。

通過對課文第二段的閱讀，對中國結(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的.了解。

讓學(xué)生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么？

小朋友用自身的語言來描述，通過學(xué)生的相互補(bǔ)充達(dá)到完美的境界。

你是從什么地方看出人民喜歡中國結(jié)，在課文中找出有關(guān)語句畫下來，全班互相交流。

指名讀一讀畫出的語句。

指導(dǎo)朗讀，通過個別的詞語體會中國結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點，聲音響亮。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。

過渡：

中國結(jié)不只代表著你們說的意義？它還代表著中國心，飽含這中國情．

讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的＂頭＂的。

中國結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語表達(dá)這種情感？

通過課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。

四、總結(jié)：

根據(jù)板書，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫什么？

文章最后一個自然段介紹了中國結(jié)受歡迎的原因．說說你是怎樣理解的，

通過課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？

五、作業(yè)：

1、你喜歡的中國結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢愣家娺^什么樣的中國結(jié)？

[板書課文標(biāo)題]

1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下來。

2、你能讀出自身喜歡的語氣嗎？

4、反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個課文復(fù)述給大家聽。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣

把你心中的感受用一二句話說出來。

A、本課中你還還有哪些不理解的詞語？

2、學(xué)習(xí)寫本課生字。

A、出示生字“寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞”。

c、認(rèn)真觀察每個字在田字格中的位置，模仿寫。

D、寫完后在班里展示寫的好的學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評價。

對于本節(jié)課你想說點什么？

中國結(jié)課件 篇4

一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題師：孩子們，再過半個多月馬上就要到2007年了，新的一年到來，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國結(jié)）老師祝愿我們每一個小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長快樂！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長結(jié)一樣天長地久！（以送禮物引出話題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國結(jié)的時候已經(jīng)為孩子樹立了一個介紹的范本，為下一個環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）

二、認(rèn)識中國結(jié)的外形特征，了解中國結(jié)的演變歷史。

1、幼兒介紹自己帶來的中國結(jié)。

（1）師：今天我們小朋友也帶來了中國結(jié)，把你的中國結(jié)拿出來，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對同伴帶來的中國結(jié)充滿了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動的組織者、引導(dǎo)者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）

（2）嗯，我們小朋友帶來的中國結(jié)真的很漂亮，老師請你把你的中國結(jié)介紹給所有的小朋友聽，好不好？你可以說說你的中國結(jié)是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來介紹自己帶來的中國結(jié)是怎樣的，是一個比較開放的問題，教師緊跟三個提問給了孩子一個介紹的落腳點，讓孩子有話可講，有內(nèi)容可說。）

（3）在介紹的過程中滲入中國結(jié)的結(jié)耳、流蘇、結(jié)體等知識。

（4）教師小結(jié)：中國結(jié)的主色是紅色，又配上金色、藍(lán)色、綠色，看上去特別喜慶，而且它還包含著許多吉祥、美好的含義和祝福，所以人們常在過節(jié)和遇到開心的事情的時候，就去買中國結(jié)送給自己或送給別人。（教師在讓孩子充分展示、介紹了自己的中國結(jié)以后，進(jìn)行適時地總結(jié)，提升了孩子關(guān)于中國結(jié)的知識經(jīng)驗。）

3、結(jié)合幻燈片，了解中國結(jié)的演變歷史。

小朋友我們看到的中國結(jié)都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中國結(jié)可不是這個樣子的。那么最早的中國結(jié)是什么樣子的呢？人們是用它來干什么的呢？我們一起來看看大屏幕。啊，最早的時候，中國結(jié)怎么會是這個樣子的呢？原來在很久很久以前，還沒有文字，人們?yōu)榱擞涗浰麄兩钪邪l(fā)生的事情，就結(jié)一條長長的繩子，在繩子上打一個結(jié)，發(fā)生了大事情就打一個大結(jié)，發(fā)生小事情呢就打一個小結(jié)。后來雖然有了文字，可以用文字來記錄事情，不用再結(jié)繩打結(jié)了，但是這種結(jié)繩打結(jié)的方法卻流傳了下來。而且結(jié)越打越漂亮，每一個結(jié)還有一層美好的含義和祝福。（關(guān)于中國結(jié)的起源很早就有“結(jié)繩記事”之說，教師結(jié)合幻燈片，用孩子能理解的語言，深入淺出地講解了中國結(jié)的演變歷史，讓孩子了解中國結(jié)是中國特有的民間工藝，凝聚著中國勞動人民的智慧和情感，符合《綱要》中指出的“教師要充分利用資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感?！保?/p>

三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計中國結(jié)。

1、我們中國人可真了不起編織出了這么多美麗的中國結(jié)，許多外國人也喜歡我們的中國結(jié)。大家都知道2008奧運(yùn)會要在我們中國舉辦，到時候我們將要把中國結(jié)作為吉祥物送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界。老師也特地為奧運(yùn)會設(shè)計了一個中國結(jié)，漂亮嗎？

2、我在中國結(jié)上設(shè)計了一個奧運(yùn)五環(huán)，它象征著來自世界各地的奧運(yùn)健兒們，五環(huán)的上面還有一個菱形的字牌，字牌上寫著“友誼第一，比賽第二”，希望參加奧運(yùn)會的運(yùn)動員們不要把比賽的名次看得太重要，而是要賽出水平，賽出風(fēng)格，把友誼放在第一位。

（《綱要》中指出教師要“適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家的民族文化使其感知人類文化的多樣性”，本環(huán)節(jié)中教師結(jié)合奧運(yùn)會設(shè)計中國結(jié)，把中國結(jié)的文化介紹給世界各國的朋友，不僅培養(yǎng)了孩子的民族自豪感，而且從小就在孩子心中樹立在世界范圍內(nèi)進(jìn)行民族文化交流的意識。）

3、鼓勵幼兒大膽想象設(shè)計創(chuàng)作中國結(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己生活中發(fā)生的喜慶的事情來設(shè)計中國結(jié)，表達(dá)心中的祝福。（教師引導(dǎo)幼兒從自己的實際生活出發(fā)來設(shè)計中國結(jié)，表達(dá)心中的祝福，教育從生活中來，又回歸到生活中。）

四、請幼兒來介紹自己設(shè)計的中國結(jié)。

我們小朋友可真了不起，設(shè)計出這么漂亮的中國結(jié)，請你來說說你是為什么喜慶的事情設(shè)計的，表達(dá)了什么樣的祝福。

（《綱要》中指出教師要為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”，在引導(dǎo)幼兒介紹自己設(shè)計的中國結(jié)的時候要充分肯定孩子的創(chuàng)意，使孩子體驗到成功感。）

五、出示編中國結(jié)的圖片，引起幼兒編織中國結(jié)的興趣。

我們能設(shè)計出了這么美麗的中國結(jié)，那你們想不想來學(xué)編中國結(jié)，老師這里有一些圖片，上面有一些中國結(jié)最基本的打法，我們回去看著圖片一起來學(xué)編中國結(jié)，好不好？（教師因勢利導(dǎo)，在孩子設(shè)計中國結(jié)的基礎(chǔ)上，出示編中國結(jié)的圖片，引起孩子的學(xué)編興趣，作為本次活動的延伸。）

中國結(jié)課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字，會寫3個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會感情，理解結(jié)的寓意。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，體會感情，理解結(jié)的寓意。

教學(xué)難點：

如何理解課文中的“頭”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。

學(xué)生：查找有關(guān)結(jié)的資料。

教學(xué)過程：

一、猜謎語，導(dǎo)新課

1、同學(xué)們，今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。

出示謎面：一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲，中有千千結(jié)。

出示結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。

師：你對結(jié)有那些了解？

（可結(jié)合字形了解結(jié)）

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一品有關(guān)結(jié)的文章。

結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。

過渡：同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。

2、檢查生字掌握情況。

3、說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？

（對照前面的板書，在前打?qū)?，學(xué)生沒有提到的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上。）

三、精讀課文，理解感悟

師：你喜歡結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）

2、第三自然段：

從哪些詞語中可以看出結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。

從中可以看出結(jié)凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸?！?/p>

過渡、拓展：結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學(xué)生自讀、再指名讀

指名說說自己讀懂了什么？

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見

指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句

：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，節(jié)又被稱為“同心結(jié)”

板書：同心結(jié)

齊讀第五自然段

四、拓展延伸

就同學(xué)上課伊始提出的問題展開討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。

五、作業(yè)

1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子。

2、背誦自己喜歡的段落。

中國結(jié)課件 篇6

師：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果中國結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）

2、第三自然段：

從哪些詞語中可以看出中國結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。

從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福——

過渡、拓展：中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著中國結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學(xué)生自讀、再指名讀

指名說說自己讀懂了什么？

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見

指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句

小結(jié)：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)”

板書：同心結(jié)

齊讀第五自然段

中國結(jié)課件 篇7

幼兒園大班中國結(jié)教案反思

近日，在幼兒園大班開展了一堂有關(guān)中國結(jié)的課程，通過提供具有實際操作性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子們親身體驗、感受到中國結(jié)的魅力。在這堂課程中，孩子們不僅學(xué)習(xí)了中國結(jié)的起源與歷史，還親手制作了自己的中國結(jié)，這進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對中國傳統(tǒng)文化的興趣。然而，也有一些需要改進(jìn)的地方，需要我們進(jìn)一步反思和完善。

首先，這堂課程的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解中國結(jié)的文化背景，并通過親身操作培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察能力。在實施過程中，我們引入了小組合作的方式，讓幼兒分組互相合作完成中國結(jié)的制作任務(wù)。這樣的設(shè)計有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和合作能力。然而，在實際操作中，一些幼兒表現(xiàn)得過于自我主義，不愿意積極與組員合作，只顧自己的成果。這讓我們意識到，我們還需要在日常教育中更多地培養(yǎng)幼兒的集體觀念和合作精神，讓他們明白只有團(tuán)結(jié)合作才能取得更好的成果。

其次，這堂課程的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，有助于激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣。我們通過圖文結(jié)合的方式向幼兒介紹了中國結(jié)的起源和文化意義，并通過觀摩展示和實地操作體驗，讓幼兒感受到中國結(jié)的美麗與神奇。這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計使得幼兒對中國結(jié)的制作過程充滿了好奇心和探索欲，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。然而，存在一個問題是，我們在教學(xué)中過于注重幼兒的動手操作，而忽略了幼兒的思考和表達(dá)能力。下一次開展類似課程時，我們需要給予幼兒更多的思考時間和機(jī)會，鼓勵他們主動發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思辨能力。

最后，教師的角色在這堂課程中扮演著重要的角色。我們不僅要做好教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，還要善于引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中，我們采用了講解和示范相結(jié)合的方式，讓孩子們更好地理解中國結(jié)的制作過程。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，有一些幼兒表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難，他們不能夠完全理解和掌握我們的教學(xué)內(nèi)容。我們反思后意識到，我們需要更多地關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)差異，靈活調(diào)整教學(xué)方法，給予他們個別的指導(dǎo)和幫助，保證每個幼兒都能夠順利地參與到課程中。

總之，通過這堂中國結(jié)課程的實施，我們深刻認(rèn)識到了教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。通過進(jìn)一步反思和完善，我們相信我們能夠更好地開展類似的課程，讓幼兒在樂趣中學(xué)習(xí)，了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。同時，我們也將更注重個性發(fā)展，關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)差異，為每個孩子提供更適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和個別的教育指導(dǎo)，確保他們?nèi)姘l(fā)展。

中國結(jié)課件 篇8

漂亮的中國結(jié)是主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》中的一次教學(xué)活動，它具有以下兩方面的特點：一是從審美目標(biāo)出發(fā)引導(dǎo)幼兒感知編織藝術(shù)的魅力，提高幼兒對美的熏陶；二是從大班幼兒的年齡和特點出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗、交流，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的情感。

同時，在活動前我做了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了“漂亮的中國結(jié)”引導(dǎo)幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國結(jié)掛件，充分調(diào)動了幼兒的感官、感知。在活動的第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國結(jié)的過程中，我用鼓勵的語氣讓孩子去表達(dá)自己的感受，肯定每個孩子，讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時不愛表現(xiàn)自己，在回答問題的時候，我鼓勵他：“你說的真棒”，用這種鼓勵的`方式調(diào)動了更多孩子的積極性，從而使活動達(dá)到了一定的xx。

不足之處：在活動的最后，我為幼兒準(zhǔn)備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進(jìn)去，效果會更好。有的孩子還通過家長幫忙，在網(wǎng)上查詢編織出了其它的中國結(jié)。我想如果編織方法再多樣化更會調(diào)動孩子參與活動的積極性，從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動人民的心靈手巧。

中國結(jié)課件 篇9

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解有關(guān)編織知識，學(xué)會編織吉祥結(jié)。

細(xì)致、善于克服困難的好習(xí)慣。

思維、動手、創(chuàng)新合作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、愛美情趣和愛國情感。

重、難點：

吉祥結(jié)的編法

教具準(zhǔn)備：

教師：自編的吉祥結(jié)數(shù)個，多媒體課件

學(xué)生：長雙面膠

教學(xué)方法：

探究法、討論法等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

。

教師：同學(xué)們，教室是我們非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室環(huán)境，你有什么特別的感受？

學(xué)生：教室掛著大紅的中國結(jié)，非常喜氣。

教師：請同學(xué)們打開記憶的大門，想一想：你在哪兒還看見過中國結(jié)？她給你留下怎樣的印象？

中國北京申辦2008年奧運(yùn)會的會徽，你看它象什么？通過學(xué)生對申奧會徽的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國結(jié)這一博大精深的編織藝術(shù)在國際上的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國結(jié)的情感。

結(jié)藝欣賞。同時，配以古箏簡介中國結(jié)。

小結(jié)：多美的中國結(jié)??！同學(xué)們，想不想讓這根小小的尼龍繩在你的雙手中變得美麗、變得神奇？

二、觀察探究，讓學(xué)生動起來

討論：

吉祥結(jié)可能怎樣編？

學(xué)生分小組討論，探索，匯報。

3．教師歸納總結(jié)：吉祥結(jié)的編織中，重點是基本結(jié)的編法。那么吉祥結(jié)到底該怎樣編呢？請同學(xué)們一邊思考一邊觀察編結(jié)的過程。

三、現(xiàn)場展示，學(xué)編中國結(jié)

1．視頻演示，重點演示基本結(jié)的編法。

2．出示課件：動畫顯示編結(jié)步驟。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

第一步：把繩子對折后，將對折處固定在泡沫板上，在距對折處5、6厘米的地方，左右各擺一個大小相同的線環(huán)，并將其固定好，

第二步：將繩3固定，將繩4穿過繩1下面的孔，

第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結(jié)的第一個基本要領(lǐng)：心要靜，線要平，調(diào)平后再拉緊一次。這是因為吉祥結(jié)易松動。

第四步：再將以上圖二至圖四重復(fù)做一編，均勻拉緊后，

第五步：把繩結(jié)翻個兒，正面朝下反面朝上。然后逐個向外拉四個弧形線，使它們各成一個小圓孔，因為經(jīng)的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內(nèi)耳，大的叫外耳，

第六步：最后調(diào)整。編結(jié)的第二個基本要領(lǐng)：三分編七分調(diào)，因此，最后的`調(diào)整也非常重要，依據(jù)自己的愛好，要將結(jié)調(diào)平整、勻稱、美觀。如圖六。

這樣，吉祥結(jié)就編好了。有的同學(xué)編結(jié)的步驟可能和動畫顯示的不一樣，但中國結(jié)的編法有很多種，老師期待你精彩的表現(xiàn)！請同學(xué)們自己編著試試看！

3．大屏幕顯示編結(jié)步驟，選兩名同學(xué)在前面演示，下面同學(xué)們動手獨立編結(jié)。教師相機(jī)指導(dǎo)。

4．教師：大家都已經(jīng)學(xué)會編吉祥結(jié)了，在編結(jié)的過程中，你有什么感受？

學(xué)生可能會說看起來容易，做時卻需要足夠耐心、細(xì)心、專心；學(xué)會編結(jié)很高興等。

教師：老師很高興，因為老師發(fā)現(xiàn)大家都很用心?？捎形煌瑢W(xué)在編結(jié)的過程中，卻遇到了一個難題，請大家?guī)蛶退?/p>

四、露一手，團(tuán)結(jié)力量大

教師：根據(jù)以往編織的知識和吉祥結(jié)的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個競賽活動，小組同學(xué)合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開動腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國結(jié)，把它設(shè)計在展板上，我們小組之間比一比，看哪個小組的同學(xué)手更巧！速度更快！作品更好！請記住住：時間只有10分鐘！比賽開始！

學(xué)生合作編結(jié)，播放背景音樂。

老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從整體出發(fā)，做到耐心、細(xì)心，并逐步提高編結(jié)的速度；對于表現(xiàn)好的同學(xué)，要及時地給予表揚(yáng)；對于編結(jié)粗糙的同學(xué)，老師要及時地提醒；編織要細(xì)心；對于有困難的同學(xué)，給予幫助和鼓勵。在最后的一分鐘時，教師要及時地給予提醒。

五、展示勞動成果，享受勞動樂趣

1．各小組長把本小組的作品放在展示墻上，請同學(xué)們集體評議，選出最優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)，同時對其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵。

2．通過展示，同學(xué)們果然個個都心靈手巧，那么，這些美麗的中國結(jié)你想留給自己呢？還是送給親友呢？想對他們說些什么呢？

六、課堂延伸

同學(xué)們愿望多么美好??！你們不但有一雙靈巧的小手，有勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)的精神，而且還有一顆金子般美好的心。讓我們一起努力，編織一個美麗的中國結(jié)，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國結(jié)這門博大精深的藝術(shù)之花越開越艷。這節(jié)課只是我們剛剛走近中國結(jié)，是《中國結(jié)》主題研究的第一課時。老師相信今后大家會深入開展活動，老師期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。

奮進(jìn)激昂的音樂在五彩斑斕的中國結(jié)畫面中響起……

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中國山水畫課件合集5篇

這是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“中國山水畫課件”類文章，希望對你有所裨益，非常建議你將這個網(wǎng)頁加入收藏夾。老師的一項重要工作是制作自己的教案課件，因此我們的老師需要認(rèn)真對待。教案是提高課堂教學(xué)效率的重要措施。

中國山水畫課件(篇1)

中國山水畫是中國繪畫藝術(shù)中的一種重要形式，它是以山水為主題，通過筆墨和色彩的表現(xiàn)，將繪畫對象的形態(tài)、氣息和精神特質(zhì)表達(dá)出來，傳達(dá)出一種博大深邃的中華文化精神。下面將從中國山水畫的起源、特點、發(fā)展和影響等方面展開論述。

一、中國山水畫的起源和特點

中國山水畫的起源可以追溯到公元三世紀(jì)。當(dāng)時， “山水之美”在詩歌、文學(xué)中已有很高的地位，繪畫藝術(shù)也逐漸受到影響。早期山水畫主要描繪自然景觀，此后又出現(xiàn)了以人物、動、物、建筑物等為主的山水畫。在唐代以后，中國山水畫逐漸成為了獨立的藝術(shù)形式。

中國山水畫有著獨特的藝術(shù)特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 所有的山水畫都有“神韻”這個特征。這體現(xiàn)在畫面上是神韻鮮然、碩大無朋，充滿了動感、氣勢、想象和夸張等元素，從而讓觀者感受到畫面的獨特魅力。

2. 山水畫是以隱逸、超然和意境為核心的藝術(shù)形式。山水畫中的畫面不僅僅是一些客觀的自然景觀，更是在運(yùn)用人的主體精神與自然之間形成的微妙關(guān)系上，體現(xiàn)了個人對于自然的感受和情感傾向。

3. 山水畫在表現(xiàn)手法上更加注重措辭和形象上的各種象征和暗示。通過各種是否暗示，以及畫作中所點化出來的各種隱喻，在畫作的整體氛圍和形態(tài)之中，傳遞出深刻的哲理與精神。

二、中國山水畫的發(fā)展和影響

山水畫在唐代開始走向獨立，并成為了獨特的藝術(shù)形式。隨著宋代畫院制度的出現(xiàn)，山水畫逐漸成為了一種主流的繪畫形式。此后，山水畫中開始出現(xiàn)了各種觀念上的變化，如宜花小而工、宜筆墨繁而不重、宜細(xì)暇入微而不浮躁等。

隨著時代的發(fā)展和社會的變化，山水畫在內(nèi)容和表現(xiàn)方式上也產(chǎn)生了認(rèn)識上的變化，如元代花鳥畫的出現(xiàn)、明代山水畫的寧靜娟秀和清代山水畫的更加脈絡(luò)分明。這些變化都表明了中國山水畫的發(fā)展過程，并在不斷地豐富著這個藝術(shù)形式的內(nèi)涵。

中國山水畫對于中國傳統(tǒng)文化影響深遠(yuǎn)。在文學(xué)、詩歌、歌曲等各個方面中，我們總能看到中國山水畫所表現(xiàn)的元素，并在這些元素中找到文化上的共通性和深層宗教意義。在經(jīng)由山水畫所傳達(dá)的思想和精神的影響下，學(xué)者們在思想和文化傳承方面得到了深刻的啟示和啟發(fā)。

三、結(jié)論

中國山水畫在很大程度上展現(xiàn)出了中國文化中的美學(xué)造化、哲學(xué)思辨以及人性情感。其通過表現(xiàn)自然景物，而提升了人類的審美境界和文化高度，成為了中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一。未來，山水畫或?qū)⒃趥鞒泻蜕罨?，發(fā)揮更大的作用，讓人們更好地領(lǐng)略中國文化的深邃內(nèi)涵。

中國山水畫課件(篇2)

中國山水畫是中國傳統(tǒng)文化中最具特色和代表性的繪畫形式。它不僅是藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，更是一種人文精神的體現(xiàn)。中國山水畫一直受到人們的喜愛，且多次被評為國寶級藝術(shù)品。山水畫在藝術(shù)與文化方面的意義十分深廣，它不僅描繪了自然山水的美麗，也展現(xiàn)了中國人獨特的審美觀和人文精神。

中國山水畫的起源可以追溯到唐代，當(dāng)時山水畫主要是為佛教故事繪制的，后來逐漸發(fā)展出一種獨特的風(fēng)格。與西方繪畫的突出畫筆與線條不同，中國山水畫更強(qiáng)調(diào)空間距離感和華彩質(zhì)地。華彩質(zhì)地是指在一幅畫中用色彩所體現(xiàn)的質(zhì)感，這種感覺往往比線條和紋理更為重要。

中國山水畫所描畫的山水景觀往往是自然的、充滿生命力和美感的。它不僅是藝術(shù)家們對自然山水的描繪，更是對生命之美的謳歌。山水畫中的山、水、云、巖等元素都有深刻的內(nèi)涵和象征意義。例如山代表高度和堅定，水代表柔韌和活力，云代表變幻和多彩，巖代表凝固和穩(wěn)定。這些元素共同構(gòu)成了一幅幅富有內(nèi)涵和意義的山水畫。

中國山水畫也是中國人文精神的體現(xiàn)。它不僅描繪了自然山水的美麗，也展現(xiàn)了中國人獨特的審美觀和人文精神。山水畫中所體現(xiàn)的如自然、和諧、平衡、信仰等美學(xué)理念和哲學(xué)思想，不僅為中國繪畫注入了獨特的靈氣，也傳承了中國文化的博大精深和深厚歷史底蘊(yùn)。

中國山水畫的影響不僅僅是在藝術(shù)領(lǐng)域，同樣還在生活領(lǐng)域中扮演著重要的角色。山水畫作為中國文化的重要組成部分，近年來在民間傳統(tǒng)文化領(lǐng)域得到了復(fù)興和發(fā)揚(yáng)。人們在品賞山水畫時，還可以通過與畫作對話以及思考畫作中蘊(yùn)含的意義和感受，進(jìn)一步深化自己的思想和精神修養(yǎng)。

綜上所述，中國山水畫是中國傳統(tǒng)文化中最具特色和代表性的繪畫形式，它不僅描繪了自然山水的美麗，還體現(xiàn)了中國人特有的審美觀和人文精神。作為中國文化的重要組成部分，山水畫扮演著不可替代的角色。我們應(yīng)該更多地了解、欣賞和傳承山水畫這一獨特的藝術(shù)形式，以此親近中國文化的核心，體現(xiàn)中華民族的文化自信。

中國山水畫課件(篇3)

中國山水畫是中國傳統(tǒng)繪畫中的一種重要風(fēng)格，其以山水自然景色為主要表現(xiàn)對象，以線條、墨色、筆法等繪畫手段來表現(xiàn)山水景色的美妙與壯美。在中國歷史上，山水畫一直被視為文人雅士的重要藝術(shù)之一，不僅被雕刻在石窟、寺廟等建筑上，也成為家中裝飾畫的常見選擇。

本次課件的主題為“中國山水畫”，通過對山水畫的簡介、歷史傳承、藝術(shù)特點、名家作品等進(jìn)行系統(tǒng)的分析與講解，旨在讓學(xué)生深入理解和欣賞中國傳統(tǒng)山水畫的魅力。

1. 山水畫的起源與發(fā)展

中國山水畫的起源可以追溯到戰(zhàn)國時期，當(dāng)時的繪畫主要以殷墟出土的彩陶飾品和青銅器上的銘文繪畫為主。秦漢時期，山水畫開始發(fā)展成為一種獨立的美術(shù)形式，成為文人雅士的重要藝術(shù)之一。隋朝時期，王羲之創(chuàng)始了“晉畫”藝術(shù)流派，山水畫進(jìn)入了一個黃金時期。宋代時期，北宋的“北宗畫”和南宋的“南宗畫”更是推動了山水畫的發(fā)展。

2. 山水畫的藝術(shù)特點

中國山水畫以山水為主要表現(xiàn)對象，旨在通過繪畫來表現(xiàn)山水景色的美妙與壯美。在繪畫手法上，山水畫注重墨色的運(yùn)用，通過點、線、面的繪畫手法來表現(xiàn)山體、水流、云霞、花鳥等各種自然景色。此外，在構(gòu)圖上，山水畫也非常注重空間感和層次感的表現(xiàn)，通過變化的遠(yuǎn)近來展現(xiàn)出山水畫的深遠(yuǎn)意境。

3. 名家作品欣賞

在中國歷史上，出現(xiàn)了很多杰出的山水畫家，如王維、鄭板橋、文征明等名家。他們的作品不僅在技法上獨具特色，而且在藝術(shù)表現(xiàn)上也具有獨特的個性。例如王維的作品以墨色淋漓、意境深遠(yuǎn)著稱，他的代表作《鳥跡山陰圖》重在表現(xiàn)自然景色和詩情畫意，畫面中的鳥影、樹影、山色、青山、白云等組成了一幅詩般的山水畫。

4. 繪制山水畫的步驟

了解了山水畫的基本特點后，就可以開始學(xué)習(xí)如何繪制山水畫了。首先，要熟悉山水畫的構(gòu)圖方法，通過對山、水、云、石等不同畫面元素的組合來表現(xiàn)畫面空間和層次感。然后，要熟練掌握各種筆法，如點畫、線條、潑墨等，以及不同的著墨方式，如骨法、灑法等，來運(yùn)用到畫面中。最后，在制作山水畫時，要注意材料的選擇，如紙張的質(zhì)地、筆墨的搭配等，以達(dá)到最佳的畫面效果。

5. 山水畫與當(dāng)代藝術(shù)

隨著現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，山水畫逐漸被視為一種古老的藝術(shù)形式，被一些人認(rèn)為已經(jīng)失去了現(xiàn)代意義。但實際上，山水畫仍然有著廣泛的現(xiàn)代價值和藝術(shù)意義，它既可以作為一種傳承文化和傳統(tǒng)畫派的方式，也可以在現(xiàn)代藝術(shù)語境下重新探索和創(chuàng)新。

總之，中國山水畫不僅是中國傳統(tǒng)繪畫中的一種重要風(fēng)格，也是中國文化的代表之一。通過對山水畫的深入了解和欣賞，我們可以更好地了解中國文化和歷史，并且進(jìn)一步感悟藝術(shù)的美好。

中國山水畫課件(篇4)

中國山水畫是中國畫中的一種經(jīng)典風(fēng)格，它主要表現(xiàn)的是中國自然山水的美麗與神韻，通過筆墨運(yùn)用和創(chuàng)造性的想象力展現(xiàn)了中國文化的魅力。這種風(fēng)格的特點是采用線條、墨色和水墨紙張等材料來表現(xiàn)自然山水的各個方面。

中國山水畫起源于唐代，發(fā)展于宋代，在明清兩代達(dá)到鼎盛，成為中國文化的重要組成部分。山水畫通常劃分為青綠山水和黃赭山水兩類，前者以深綠色和青色為主，后者以黃色和赭色為主，兩者間有很好的銜接和互相滲透的關(guān)系。

中國山水畫有著極高的藝術(shù)價值和審美價值，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是中國文化的代表之一。中國山水畫在表現(xiàn)上強(qiáng)調(diào)景物的整體協(xié)調(diào)和空間感的傳達(dá)，要求畫面要具有足夠的視覺張力，同時又要有深刻的文化內(nèi)涵。因此，在繪制山水畫時，畫家需要把知識、情感、思想和技巧都融合到一起，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

中國山水畫有著嚴(yán)格的構(gòu)圖規(guī)律和基本技巧。畫面中的主景和次景要有清晰的區(qū)分，同時每個景物的具體形態(tài)和紋理要準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。線條和墨色的運(yùn)用是非常重要的，畫家必須具備精湛的筆墨功力和創(chuàng)造性的想象力，才能表現(xiàn)出山水的真正魅力和神韻。

此外，中國山水畫還有著獨特的文化背景和季節(jié)特色。畫家常常在畫面中添加一些文化元素，比如寺廟、橋梁、宮殿等等，以表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。同時，中國山水畫也與季節(jié)有著密切的關(guān)系，春天畫水、夏天畫綠、秋天畫黃、冬天畫白，每個季節(jié)都有其獨特的畫法和表現(xiàn)手法。

總的來說，中國山水畫是中國畫中的一種特殊風(fēng)格，它以自然山水為主要內(nèi)容，通過線條和墨色表現(xiàn)出神韻和美感，同時也凸顯出了中國文化的深刻內(nèi)涵和強(qiáng)大魅力。中國山水畫不僅具有豐富的藝術(shù)價值和審美價值，更是中國文化的重要組成部分，代表了中國文化藝術(shù)的高度成就和發(fā)展水平。

中國山水畫課件(篇5)

中國山水畫課件

一、引言

中國山水畫是中國藝術(shù)中的瑰寶，也是世界藝術(shù)中的瑰寶之一，其獨特的風(fēng)格、精湛的技巧和豐富的意境深受廣大藝術(shù)家和藝術(shù)愛好者的喜愛。本文主要從中國山水畫的歷史、特點、藝術(shù)價值和發(fā)展趨勢等方面進(jìn)行深入探討，以期更好地了解和欣賞中國山水畫藝術(shù)。

二、歷史

中國山水畫起源于古代王朝時期，在唐代達(dá)到高峰，經(jīng)過宋、元、明、清等歷代的發(fā)展和傳承，發(fā)展成為獨具特色的藝術(shù)形式。中國山水畫的歷史可以追溯到公元前410年左右的戰(zhàn)國時期，當(dāng)時的山水畫主要是用來裝飾宮廷和墓葬的。隨著時間的推移，山水畫逐漸從信仰和裝飾的功能中走出來，成為一種獨立的藝術(shù)形式，在唐代達(dá)到了高峰。唐代的山水畫家王維、孫過庭等人，創(chuàng)造了許多經(jīng)典的山水畫作品，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三、特點

中國山水畫的特點主要有四個方面：

1.追求自然真實：中國山水畫始終追求自然真實，對山水萬物進(jìn)行細(xì)致的描繪，并力求使作品達(dá)到與自然完美結(jié)合的境界。其表現(xiàn)手法包括千變?nèi)f化的筆墨運(yùn)用和色彩的深淺變化等。

2.富于想象和創(chuàng)造力：中國山水畫表現(xiàn)著藝術(shù)家對自然的贊美和對生命的敬畏，其中富于想象和創(chuàng)造力的元素也是不可或缺的。藝術(shù)家常常通過自己的想象和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一幅令人驚嘆的山水畫作品。

3.寓意深刻：中國山水畫在表現(xiàn)自然與創(chuàng)造美之外，還常常把寓意深刻的主題融入到作品中。例如，畫家可以通過描繪青山綠水來表現(xiàn)自己對山川之美的贊美，還可以通過描繪大雪封山來表現(xiàn)對人性的關(guān)注和呼吁。

4.藝術(shù)性強(qiáng)：中國山水畫是藝術(shù)的高峰之一，它的藝術(shù)性強(qiáng)，不僅追求自然真實，也致力于實現(xiàn)一個心靈世界的精神自由和過程，成為人類文化與精神生活中的一股重要力量，影響著人們的情感和思維。

四、藝術(shù)價值

中國山水畫作為中國藝術(shù)中的一顆明珠，具有重要的藝術(shù)價值和文化遺產(chǎn)價值。首先，它傳達(dá)了中國人民對自然以及自然與人類的和諧共處的看法。其次，它是中國文化的重要組成部分，代表了中國人的審美觀念和文化傳統(tǒng)。最后，山水畫在國際層面上具有很高的藝術(shù)價值，對于博物館、美術(shù)館和藝術(shù)愛好者來說，是不可或缺的文化藝術(shù)資源。

五、發(fā)展趨勢

中國山水畫雖然擁有悠久的歷史，但是在現(xiàn)代社會中依然具有廣泛的發(fā)展前景。在藝術(shù)創(chuàng)作中，山水畫可以從傳統(tǒng)的審美觀念中找尋創(chuàng)新點，對于繪畫技法，筆墨和色彩的運(yùn)用也均有著很高的要求。同時，在技術(shù)的角度上，山水畫也可以結(jié)合當(dāng)今先進(jìn)的技術(shù)手段，如數(shù)碼手繪、計算機(jī)繪圖等技術(shù)，來創(chuàng)作出更具現(xiàn)代感和時尚感的作品。在文化交流和國際合作方面，中國山水畫可以成為一種文化交流的催化劑，為國際文化交流做出積極的貢獻(xiàn)。

六、結(jié)語

以藝術(shù)之名，承之以范文，展示其中之美，表達(dá)其中之意，彰顯其中之價值。從今以后，讓我們一起走進(jìn)中國山水畫的世界，感受其中的自然之美、人文之美和藝術(shù)之美，傾聽其中的思想和情感，喚醒其中的靈魂和神韻。

初中課件集錦九篇

在眾多文章中“初中課件”是我們最愛的一篇。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案的編寫需要細(xì)致入微和耐心。將這篇文章分享給您的朋友們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步！

初中課件 篇1

尊敬的評委：大家**好!

一、教材分析：

我今天的說課內(nèi)容是二年級籃球運(yùn)球接力的第一課時。

籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。我此次課是籃球行進(jìn)間運(yùn)球的第一課時，因此在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運(yùn)動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)使學(xué)生初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的動作。

2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，以及學(xué)生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作精神。

三、教學(xué)重、難點：

重點：注意擊球部位

難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力手腕控球控制球的方向

四、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生對新鮮事物有著一定的好奇心，喜歡表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。本節(jié)課是在練習(xí)過排球比多之后的籃球運(yùn)球練習(xí)，因此，我在教學(xué)中多提示，用降低難度、游戲手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

五、器材、場地的布置：

籃球場1片，小籃球40個，小紅旗4面 ，錄音機(jī)1臺

六、教學(xué)設(shè)計思路：

本課堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

七、主要的教法、學(xué)法：

教學(xué)方法采用設(shè)置情景、講解示范、提示、設(shè)置疑問、分組練習(xí)、自評互評，自我監(jiān)督等方法

八、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 6分

這部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計了課堂常規(guī)(檢查學(xué)生情況)、慢跑熱身和籃球操(上肢、體轉(zhuǎn)、腹背等運(yùn)動)。

2、展示自我，合作探究 重點 20分

A.原地運(yùn)球：復(fù)習(xí)拍球比多。(目的為了讓學(xué)生熟悉球性)

B.體驗運(yùn)球：方法：分小組散點，學(xué)生自由練習(xí)，體驗手感。教師可以在其中走動運(yùn)球，讓學(xué)生一起體驗試試。 c.運(yùn)球練習(xí):請幾個學(xué)生上前展示原地和走動的運(yùn)球練習(xí)，其余學(xué)生考慮不同之處，引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師再完整示范，點出重點，注意擊球點，要求學(xué)生試試在跑動中運(yùn)球。在練習(xí)重相互糾正錯誤動作。(突破重點) d.行進(jìn)間運(yùn)球: 組織學(xué)生集體練習(xí)，再一次規(guī)范動作要求。

3、拓展能力，激活思維 10分

通過上面的練習(xí)，在這里我設(shè)計了一個8字運(yùn)球接力游戲，進(jìn)而鞏固學(xué)生的練習(xí)。

a.組織：將學(xué)生分成人數(shù)相等的8組，老師講明比賽要求，組織學(xué)生進(jìn)行比賽。

b.提出改進(jìn)措施，重新分組組織，再次比賽，使學(xué)生情緒高漲。隨后教師點評、表揚(yáng)獎勵。

4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心 4分

a、通過意念、冥想、抖動達(dá)到放松肌肉和心理的目的。 方法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

b、教師總結(jié)本節(jié)課，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。 集體“你們真棒!”

九、預(yù)期效果： 32～35%，平均心率：115次/分。

十、歸納優(yōu)點：這節(jié)課的課堂設(shè)計，欲求讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練、寓教于樂， 寓教于教學(xué)過程的思想，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康和發(fā)展，使學(xué)生的主體地位得到確認(rèn)。

我此次的說課到此結(jié)束，請各位評委批評、指正!

初中課件 篇2

【設(shè)計理念】

現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗，對文本進(jìn)行了個性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)。

【教材分析】

1．地位和作用：

選自人教版語文教材第

單元的

篇課文。本單元主要體現(xiàn)

注視，重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述

之美?！敖滩臒o非是個例子”（葉圣陶語），

這個例子既承擔(dān)了落實本單元教學(xué)重點的任務(wù)，又承擔(dān)了對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任，因此是個很好的藍(lán)本。

2．文本簡析：

因此，學(xué)習(xí)這篇文章不僅要讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，學(xué)習(xí)

的手法，更要讓學(xué)生仔細(xì)品味語言，領(lǐng)略語言文字的魅力。

【學(xué)情分析】

初一學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵機(jī)制，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是學(xué)生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。以上幾點主要是從學(xué)生的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上去認(rèn)識歸納的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識與能力：

2．過程與方法：

3．情感態(tài)度與價值觀：

【重點難點】

1．針對單元重點和教材內(nèi)容，我認(rèn)為本文的教學(xué)重點是：

2．針對學(xué)生的現(xiàn)有水平和心理層次，我認(rèn)為本文的教學(xué)難點是：

【教學(xué)方法】

1.教法： 教法 依據(jù) 誦讀法

是一種欣賞教學(xué)法，優(yōu)美的散文需要閱讀，不僅可以鍛煉朗誦能力，更可以感受文章的語言之美，從而獲得語感的訓(xùn)練。 對話教學(xué)法

它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和口頭表達(dá)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性、積極性，打造動態(tài)生成的課堂。 情境教學(xué)法 激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2．學(xué)法： 學(xué)法

依據(jù)

預(yù)習(xí)法

初步了解文本，破除與文本的陌生感，可有效地進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)，個性化的閱讀形成個性化的理解，有助于問題思考意識的養(yǎng)成。 評點閱讀法

在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄。在主動的思維和情感活動中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。 合作討論探究法

訓(xùn)練學(xué)生的合作交流能力，突出學(xué)生的主體地位，有利于激勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

【教學(xué)手段】

采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。

【課時安排】

一課時（45分鐘）

【課型】

新授課

【教學(xué)過程】

一、未成曲調(diào)先有情（3分鐘）

（一）課前預(yù)習(xí)

1．掌握本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對有疑惑的地方做好記號。 2．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，認(rèn)識并熟悉作者以及本文的寫作背景。

設(shè)計意圖：在課前讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)打破與文本的陌生感，這也是我學(xué)法指導(dǎo)之一，所謂“預(yù)則立不預(yù)則廢”。劉顯國老師說過：“開講是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上。”因此我采用情境教學(xué)法導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞圖片然后聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言從而奠定感情基調(diào)，還未真正進(jìn)入文本就未成曲調(diào)先有情。

（二）情境導(dǎo)入

二、窺一斑而知全豹（12分鐘）

整體感知全文，篩選關(guān)鍵信息，思考以下問題。

設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生與文本對話，并且通過思考問題理清全文線索，感知行文脈絡(luò)，從而解決教學(xué)重點。問題的設(shè)定是環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使學(xué)生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構(gòu)。并且，我將對話式的教學(xué)模式運(yùn)用其中，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造，打造動態(tài)生成的課堂。

三、奇文探究共賞析（22分鐘）

四人組成一個小組，合作完成以下內(nèi)容，并且采用“小組擂臺積分榜”進(jìn)行評價。

（一）研讀入境品語言

展示例句，讓學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想法，替換法，咀嚼品味作者細(xì)膩而準(zhǔn)確的寫作手法。

（二）賞讀入心悟情思

讓學(xué)生“讀其所喜，品其所愛”，重視誦讀能力，并提倡“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，先小組討論再全班交流。先小組交流再全班交流。這也是我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生邊讀邊評邊議，根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情、語調(diào)來朗讀，并作好評價的引導(dǎo)。

（三）涵詠入理勇質(zhì)疑 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了更好的突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點。重點培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因為“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)觀也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“協(xié)作性”，他們認(rèn)為各人在理解上的差異，本身就是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過與他人合作交流，從而建構(gòu)自己的知識體系。并且為了更好的展開小組合作學(xué)習(xí)，針對初一學(xué)生的心理特征，采用“小組擂臺積分榜”進(jìn)行評價。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)協(xié)作精神。

這個環(huán)節(jié)安排在這里是為了給學(xué)生討論交流提供一個緩沖的空間，讓學(xué)生質(zhì)疑，這個疑問可以是預(yù)習(xí)課文時留下的，也可以是在討論交流中產(chǎn)生的。產(chǎn)生的疑問可由學(xué)生互相解答，然后再由教師進(jìn)行補(bǔ)充。

四、萬水千山總是情（8分鐘）

（一）拓展遷移

欣賞一段視頻，走出語文的范本，走向課改中倡導(dǎo)的“大語文”境界。

（二）課堂總結(jié)

打破按部就班的教師總結(jié)，改由學(xué)生總結(jié)。這不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，而且這種生成性的信息反饋更加準(zhǔn)確有效，可以使得教師對自己的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和完善。

（三）作業(yè)布置

設(shè)計意圖：注重學(xué)生知識遷移，學(xué)以致用，舉一反三。這一時期還是學(xué)生注意力的反彈期，反彈期是鞏固知識的最好時段，讓學(xué)生總結(jié)，能使得課堂所學(xué)知識在大腦中留下清晰印象。作業(yè)布置能夠強(qiáng)化學(xué)生的反思能力，加深學(xué)生對課業(yè)的理解，提高分析問題解決問題的能力。這樣才能真正使課前、課堂和課后成為一個有效的整體。

【板書設(shè)計】

設(shè)計意圖：板書設(shè)計采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點，彰顯文章主題。運(yùn)用色彩的變化，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。

初中課件 篇3

教學(xué)目標(biāo) ：

1、感知全文，感受春天的氣息，有感情朗讀第1自然段。

2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。

3．認(rèn)識春，明白課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景象的。

教學(xué)過程 ：

引課：

1、說一說帶有馬的成語或四個字的詞語，比如馬到成功。

2、說一說帶有春的成語或四個字的詞語，比如春暖花開、春意盎然。

一、初讀，感知課文

1、示課題春。

2、讀課文，感受春天的氣息。

二、再讀，理解課文

1、自由讀課文，想想作者是怎樣地向我們傳遞春天的氣息的，要求從課文中找出依據(jù)。

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師適時引導(dǎo)：

（1）理清課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景象的。

（2）初步體驗春天的'美。

三、精讀，體味課文，學(xué)習(xí)第一段。

這段講什么意思?出示燈片和課文第一段比較。

東風(fēng)來了，人們盼望的春天也到了。萬物蘇醒，山青了，水滿了，太陽也變紅了。

這燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差不多，但讀起來的感覺為什么會差多了?(突出擬人的寫法的生動形象，更好表達(dá)作者盼春之情。)

自由讀指名讀試背齊背。

四、作業(yè) 。

(1)作業(yè) 本第1題，修改課內(nèi)組詞。

(2)朗讀課文3遍

初中課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識和掌握本課生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、生機(jī)勃勃”等詞語。有感情地朗讀課文。

2．整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。

3．學(xué)習(xí)第四自然段，體會大花貓小時候的可愛。

教具準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1．學(xué)生介紹認(rèn)識的貓。

2．教師予以歸納。

貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊。行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢！

3．教師：今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。

二、整體感知，掌握生字詞

1．明確自學(xué)要求。

⑴讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。

⑵自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

3．檢查自學(xué)效果。

⑴教師隨意地抽出下列詞語卡片。指名讀一讀，其他正音。

任憑 無憂無慮 盡職 稿紙 抓癢 豐富多腔 遭殃 蹭 責(zé)打 折騰 枝折花落

⑵教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再強(qiáng)調(diào)。重點注意：“蹭、癢、憑、殃，注意“折”的多音。

⑶指名說說生字在書寫時應(yīng)該注意什么。

重點注意“?！迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。

⑷教師再次出示以上的生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的掌握。出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。

⑸理解詞語的意思?？梢越Y(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語言理解。

任憑：無論。不管。

盡職：做好本職工作。

遭殃：遭受災(zāi)殃。

豐富多腔：本課指貓的叫聲種類多。

無憂無意：沒有憂慮。

4．再讀課文。理清課文脈絡(luò)。

⑴自讀課文，思考：每個自然段都寫了貓的什么特點？作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？

⑵交流。

第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。

第二自然段：寫大花貓高興與不高興時的表情。

第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。

第四自然段：寫大花貓小時候逗人愛。

第一至第三自然段寫大花貓的特點，第四自然段寫大花貓小時候逗人愛。

三、學(xué)習(xí)第四自然段，體會小花貓的可愛

1．自學(xué)第四自然段，讀懂什么就說什么。

2．學(xué)生匯報讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。

學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣、好玩。

教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩？找出來，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛。）

學(xué)生：讀懂了小貓很勇敢、很堅強(qiáng)、不怕摔、不怕疼。

教師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強(qiáng)、可愛來。

學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。

教師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。

3．教師歸納：

⑴這么淘氣的小貓，如果是你家的，你會怎么評價它？根據(jù)老師的指示說說。

這真是一只

⑵老舍又是怎樣評價它的？從文中找出兩個詞語來評價它。（生氣勃勃 天真可愛）

⑶讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。(喜歡、喜愛)

⑷一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。

四、課堂小結(jié)

教師：可愛的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)？我們明天再學(xué)。

五、作業(yè)設(shè)計

1．抄寫詞語。

2．背誦第四自然段。

3．比一比，組成詞。

耍（ ） 慮（ ） 稿（ ） 淘（ ） 踩（ ） 貪（ ） 跤（ ）

要（ ） 虛（ ） 搞（ ） 陶（ ） 彩（ ） 貧（ ） 絞（ ）

初中課件 篇5

尊敬的評委老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是水平二七年級的武術(shù)。下面我主要從教材、學(xué)情和教學(xué)過程三方面進(jìn)行說課。

一、說教材：

武術(shù)運(yùn)動是我國的民族傳統(tǒng)運(yùn)動項目，有著強(qiáng)身健體，強(qiáng)國健民的作用，也是小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容之一。

本次課以武術(shù)基本動作組合為主要教學(xué)內(nèi)容，采用游戲、自編的武術(shù)操以及武術(shù)的基本動作，結(jié)合示范等直觀教學(xué)法，讓孩子進(jìn)入躍躍欲試的狀態(tài)，再通過分組自主創(chuàng)編等教學(xué)手段，培養(yǎng)孩子展示自我、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、注重創(chuàng)新的能力。

二、說學(xué)情：

七年級孩子對中國功夫有極大的好奇心，對武術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，特別是簡單動作的組合給孩子帶來了極大的吸引力。

針對孩子的身心特點，我在教學(xué)中有針對性的采用了講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、對比練習(xí)法、相互評價等教學(xué)方法，為孩子掌握基本的武術(shù)動作提供了保證。

根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本次課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、在水平二孩子對武術(shù)的認(rèn)知基礎(chǔ)上，能自由組合三到五個武術(shù)動作；

2、通過活潑有趣的教學(xué)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣與參與意識；

3、在集體創(chuàng)編活動中能與他人合作完成體育任務(wù)。

本節(jié)課的重點是弄清動作方向和動作的銜接.

難點是動作準(zhǔn)確,做到有力、有神。

三、說教法

第一部分、興趣導(dǎo)入、活躍身心。

首先通過課堂常規(guī)的練習(xí)，使孩子集中注意力，培養(yǎng)正確的身體姿勢。

接下來，充分利用孩子喜愛而且熟悉的游戲進(jìn)入主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一個游戲為：“超級棒棒狼”。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，孩子做小羊?！靶⊙颉饼R叫“老狼老狼幾點了？”老師報一個數(shù)字（比如五點了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過來拍拍老師的手）。通過游戲，不僅鍛煉孩子的反應(yīng)能力，提高團(tuán)結(jié)合作意識，同時進(jìn)行友伴型分組。在分組的基礎(chǔ)上，兩人一組進(jìn)行第二個游戲：“石頭、剪刀、布”。在進(jìn)行游戲時，要求孩子將“石頭、剪刀、布”的動作按武術(shù)要求做出來。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。游戲動作自然過渡到武術(shù)的基本步型與手型練習(xí)中。

第二部分、掌握技能、合作創(chuàng)新：

首先通過教師的語言與示范讓孩子學(xué)會武術(shù)基本手形，了解三到五個步形動作。并帶領(lǐng)孩子做模仿練習(xí)，讓孩子體會動作的精氣神。

然后在練習(xí)中激發(fā)孩子的練習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子互相學(xué)習(xí)、合作探究和自主練習(xí)的方法。讓孩子在練習(xí)中適時的配合聲音來提升信心與氣勢。在互練過程中能夠互相發(fā)現(xiàn)其錯誤并改正。

最后動作串連，加深印象。教師通過講解示范、帶領(lǐng)練習(xí)，將基

本手形與步型結(jié)合到一起，形成串聯(lián)動作，讓孩子體會武術(shù)動作的流暢與美觀。

讓孩子通過學(xué)習(xí)、交流、探討、展示等方法，掌握串聯(lián)動作。此時，教師適時的配樂展示《中國功夫》，將課堂教學(xué)推向一個高潮，大大調(diào)動孩子的學(xué)武積極性。這時，教師指導(dǎo)孩子分組進(jìn)行組合學(xué)習(xí)的練習(xí)，就能滿足孩子自我展示、自我創(chuàng)新的心理需求。

具體練習(xí)方法如下：

（１）、分成五組自己進(jìn)行基本動作組合練習(xí)。

（２）、小組為單位展示自編動作。

（３）、由教師評價選擇出每組做的最好的一名孩子委認(rèn)為小組長。

（４）、由選出的小組長組織本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

（５）、各小組展示本小組的武術(shù)動作。

（6）選擇出創(chuàng)編動作做的好的一組，師生共同學(xué)習(xí)、共同展示。寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，既給孩子創(chuàng)設(shè)交流、合作、自我展示的時間和機(jī)會，又培養(yǎng)了孩子的自尊與自信，自練與自評以及組合與創(chuàng)新的能力。

第三部 調(diào)整身心、課后延伸：

通過教師點評、孩子互評、孩子評教師等多元化評價方法對課進(jìn)行總結(jié)；利用教師的展示進(jìn)一步提高孩子對武術(shù)的興趣。

我的說課完畢，有不足之處懇請評委老師提出寶貴意見！謝謝

初中課件 篇6

一、說教材

（一）《禮貌的力量》是七年級思品上冊第四單元第十一課交往的藝術(shù)的第一課時，本課時主要從語言文明和行為文明兩個方面闡述交往的藝術(shù)，從“說”和“做”由潛入深教會生如何交往，掌握交往的藝術(shù)和技巧。促進(jìn)良好的人及關(guān)系。

（二）地位作用分析

交往是學(xué)生生活的永恒主題，《人與人之間》這一單元是在本冊第一單元《揚(yáng)帆起航》學(xué)生進(jìn)入新環(huán)境、接觸新老師和新同學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論人與人之間的關(guān)系，是交往主題的延伸、拓展和深化。在本單元，是“面”上的展開，在初二年級的相關(guān)單元還將從“點”上深入。初一上學(xué)期，學(xué)生到一個新的環(huán)境里，怎樣與人交往，成為學(xué)生最關(guān)心的問題之一，與此同時，讓學(xué)生了解一些交往的基本要素和藝術(shù)也是必要的。本課時的教學(xué)就是要告訴學(xué)生交往的禮儀與交往技巧，幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的良好習(xí)慣，為學(xué)生今后良好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

［知識目標(biāo)］：認(rèn)識禮貌是文明交往的前提，了解文明禮貌的基本要求。

［能力目標(biāo)］：學(xué)會基本的人際交往禮儀與技能，提高人際交往能力。

［情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)］：樹立文明交往意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

（四）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：理解文明禮貌對交往的重要意義，掌握基本的人際交往禮儀。

教學(xué)難點： 掌握基本的交往禮儀與技能。

二、說教法學(xué)法

（一）、說教法

針對七年級學(xué)生有想法，樂于表現(xiàn)，擅長直觀形象思維，邏輯思維較弱的特點，我設(shè)計的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法，情感體驗教學(xué)法”。體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己會活動、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵處教師給予適當(dāng)點撥。

（二）、說學(xué)法

從中學(xué)生的交往狀況看，一方面中學(xué)生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面因為缺乏交往技巧在處理人際關(guān)系方面而遇到不少障礙?；谶@一點學(xué)情，在教學(xué)過程中我關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，從日?；旧顔栴}入手，通過小品表演，禮貌用語PK臺，即興表演等活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，從而形成一定的體驗，分享成功的快樂。在學(xué)法指導(dǎo)過程中重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，分析和解決問題的能力。

三、教學(xué)程序設(shè)計與分析

（一）設(shè)計情境，引入新課

師生課前準(zhǔn)備一些漂亮的微笑圖片或照片，上課伊始教師先用語言激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再請幾位學(xué)生模仿圖片表演，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課我們的主題是關(guān)于“禮貌”，進(jìn)而引入本課的教學(xué)。

設(shè)計意圖：由學(xué)生身邊的真實情境導(dǎo)入，使學(xué)生以旁觀者的身份思考微笑的現(xiàn)象包含的深刻道理，使學(xué)生明白微笑的禮貌力量。為以后的教學(xué)做鋪墊，同時激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鍛煉了學(xué)生的表演能力、思維能力和分析能力。

（二）漫畫賞析

讓學(xué)生欣賞漫畫“是否有禮”（漫畫有兩組，一組是有禮貌的，一組是沒禮貌的。）教師提出思考問題讓學(xué)生思考討論回答。再讓學(xué)生結(jié)合自己親自經(jīng)歷說一說受到禮貌或不禮貌待遇的事，說說自己的感受，分析不講禮貌的害處，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析文明禮貌對人際交往的重要性。再進(jìn)一步引導(dǎo)分析：你認(rèn)為對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？（語言和行為兩方面）

設(shè)計意圖：分析漫畫中不同人物的不同表現(xiàn)，體驗禮貌的外在表現(xiàn)，結(jié)合自己親身經(jīng)歷進(jìn)一步體驗不講禮貌的危害，使學(xué)生自主認(rèn)識到文明禮貌對于人際交往的重要性，通過漫畫形式，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，有利于提高思想認(rèn)識，內(nèi)化品質(zhì)行為。

（三）禮貌PK臺

這一環(huán)節(jié)教師可以先做提示引導(dǎo)，如：（任何需要麻煩他人的時候說：“請”，）再要求學(xué)生以小組為單位，寫出所知道的禮貌用語，如：（您好、謝謝、貴姓、對不起、別客氣、請多關(guān)照、打擾、請教）將禮貌用語分類，在全班展開競賽，看哪個小組說得最多。評選出優(yōu)勝組。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生之間的交流，共同分享禮貌用語，使學(xué)生認(rèn)識到利用文明禮貌語言可以更有效表達(dá)我們的意圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，同時為下面即興表演奠定基礎(chǔ)。

（四）即興表演

師生可以在課前將下列情境制成紙條，課上請學(xué)生隨意抽取紙條進(jìn)行情景表演，感受禮貌的表現(xiàn)：

①請老師給你講解難題（請教）

②到商店買東西（麻煩）

③到圖書館借書（勞駕）

④不小心踩到別人的腳（對不起）

⑤當(dāng)你托同學(xué)辦事時（拜托）

⑥當(dāng)你去外地迷路向人問路時（請問）

……

設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)會在不同的情境中表現(xiàn)自己的文明禮貌的素養(yǎng)，將理論認(rèn)識落實到交往實踐中。

（五）禮貌自省

引導(dǎo)學(xué)生通過語言、態(tài)度、舉止等方面反思自己在人際交往中的表現(xiàn)，看看有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方，與同學(xué)們共享，共同制定改進(jìn)方案并評選本班的禮貌之星。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生的自我反思，自我檢查，認(rèn)識到自己的不足，學(xué)會正確評價自己，提高禮貌素養(yǎng)，提升思想覺悟。通過評選活動，使學(xué)生以身邊的有禮貌之星為榜樣，從自身做起，從小事做起，落實講文明懂禮貌的具體要求 。

（六）禮貌踐行

由老師對學(xué)生提出踐行要求。正如蒙田所說，“禮貌無須花費一文而贏得一切”，既然如此，那就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做到文明禮貌，以禮相待。以文明的中學(xué)生、禮貌的中國人向世界展現(xiàn)我們文明古國的風(fēng)采和魅力。

設(shè)計意圖：將品德教育延伸到現(xiàn)實生活，將思想認(rèn)識內(nèi)化為實際行動，有助于思品課終極目標(biāo)的實現(xiàn)。

（七） 板書： 交往有藝術(shù)

語言文明的意義

語言文明

學(xué)會使用禮貌用語 禮貌的力量

禮貌的力量 是

行為文明的表現(xiàn) 巨大的

行為文明

微笑的力量

設(shè)計意圖：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重點，突出難點，加強(qiáng)對教材觀點的理解，并有意識的將禮貌落實到具體的行動中去。

初中課件 篇7

一、課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的精神，課標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，本節(jié)課需要完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠近一步的領(lǐng)悟屈腿騰越的動作要領(lǐng)，能夠明確屈腿騰越動作的關(guān)鍵。

2、技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能夠掌握動作要領(lǐng)，能夠在保護(hù)下完成動作。60%的學(xué)生能夠通過練習(xí)，克服心理障礙，逐漸地獨立完成練習(xí)，且空中姿態(tài)較好。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠正確的評價自己，積極的進(jìn)行嘗試，利用集體的力量，互幫互助。

二、教學(xué)內(nèi)容

為了完成以上學(xué)習(xí)目標(biāo)我把這節(jié)課的內(nèi)容設(shè)定為支撐跳躍—曲腿騰越。

支撐跳躍分五節(jié)課來完成，本節(jié)課為第三節(jié)（以第三節(jié)課為例）。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)生嘗試、探究、交流、互學(xué)，體驗先跳后撐騰越山羊的動作方法，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和力量等體能。同時，創(chuàng)設(shè)合作探究的場景，注重所學(xué)知識的拓展與遷移，并與生活實際相結(jié)合，體驗保護(hù)與自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作互助的能力。

三、課的設(shè)計思想

本課的設(shè)計以體現(xiàn)新課改思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法和觀念，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)展快樂體育為重點，以學(xué)生的興趣愛好為切入點，以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、積極拼搏精神為德育滲透點，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四、教材學(xué)情分析

1．教材分析 支撐跳躍是竟技體操的主要項目之一，初中的支撐跳躍比較簡單，是體操教材的基本內(nèi)容，由于支撐跳躍是在短距離助跑的基礎(chǔ)上，經(jīng)過踏跳和借助兩臂支撐器械，迅速越過一定高度的器械障礙，所以有利于發(fā)展腿部、臂部、肩帶的力量和速度、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。支撐跳躍教材的貫徹，對學(xué)生的'身心健康發(fā)展和超越障礙能力的提高，都可以起到十分積極的影響。支撐跳躍的特點是在跳躍過程中，借助兩臂的支撐、迅速、安全、省力地騰越過各種器械。它包括助跑、上板、踏跳、第一騰空、推手、第二騰空和落地七個部分。

2. 學(xué)情分析 本次課的授課班級為中學(xué)初二學(xué)生，普遍好動，具備支撐跳躍(屈腿騰越)的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，同時接受新事物速度快，思維活躍，善于創(chuàng)新，善于思考，體力充沛，并好表現(xiàn)。但是初二學(xué)生的腿部力量還不夠，助跑和起跳銜接不緊密以及技術(shù)動作不熟練等原因，實際上這7個環(huán)節(jié)很難明顯地表現(xiàn)出來，特別是兩個騰空的動作，不容易做出來，另外女生相對膽子較小，害羞，身體重心低，自控能力相對較差。因此，耐心細(xì)致輔導(dǎo)和多加以鼓勵。特別要加強(qiáng)保護(hù)與幫助，防止傷害事故的發(fā)生，以免學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。本課讓學(xué)生通過不斷的探究性學(xué)練，以完成屈腿騰越的教學(xué)目標(biāo)，同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一定的自學(xué)習(xí)慣，為終身體育打基礎(chǔ)。

五、本課的重、難點

教學(xué)重點：助跑有節(jié)奏，踏跳時機(jī)準(zhǔn)確，推手有力。

教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)，踏跳和推手動作快速有力、騰空高、落地穩(wěn)。

六、教法學(xué)法：

教法：為了更好的解決本節(jié)課的重難點，本節(jié)課我主要采用

⑴啟發(fā)教學(xué)法：通過語言，動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考。

⑵對比教學(xué)法：通過不同學(xué)生的展示，其它學(xué)生經(jīng)過評價，對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

學(xué)法：

本課學(xué)生主要采用嘗試法，展示法，游戲法，評價法等學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

七、場地器材

田徑場，跳箱4個、大體操墊4個、踏跳板4個、磁帶一盒、錄音機(jī)一臺。跳繩50根。八、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入部分：(10’-12’)

1、課堂常規(guī)：課堂常規(guī)是教學(xué)中不可少的手段之一，在課前對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，師生問好，交代課的內(nèi)容、任務(wù)、并提出要求。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

游戲：

（1）、跳繩跑進(jìn)入到“跳房子”（可自己定）

a、教師擺好練習(xí)圖型，不作任何示范，讓學(xué)生大膽去嘗試，讓學(xué)生自創(chuàng)練習(xí)，允許出現(xiàn)各種錯誤。

b、通過游戲達(dá)到熱身的效果，同時引出課題進(jìn)行講解示范，把學(xué)生引入完整的技術(shù)概念。

（2）、散點雙人推手練習(xí)。

兩人一組進(jìn)行推手練習(xí)，快速將對方推開。

（二）探究學(xué)習(xí)、思考體驗（12’-15’）

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重、難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維、進(jìn)行創(chuàng)新，本課主要采用以下手段來進(jìn)行教學(xué)。

曲腿騰越跳箱

1、提出問題：

⑴、“曲腿騰越跳箱”在你們的腦海中是什么樣的動作呢？（學(xué)生回答）

⑵、支撐跳躍動作中，起跳和推手的作用是什么？

2、講解示范動作

（1）、完整動作要領(lǐng)：是經(jīng)過有節(jié)奏的助跑、上板踏跳時積極蹬伸，同時快速向前上方做第一騰空、雙手在跳箱上瞬間有力的推撐、使身體第二騰空騰越過跳箱、然后落地緩沖站穩(wěn)。

（2）、助跑、起跳、落地：

兩臂自然擺動，逐漸加快速度，單起雙落、踏跳時積極蹬伸，同時雙臂快速用力頂肩推手、制動雙腿、提肩、展髖。

3、保護(hù)與幫助：

⑴、保護(hù)者站在練習(xí)者的正前方，雙手扶其上臂、頂其肩、并順勢上提，迅速后退一步。

⑵、保護(hù)者站在練習(xí)者落地點一側(cè)，落地時一手托其腹，另一手扶其背。

4、原地練習(xí)頂肩推手過跳箱：

起跳后含胸、緊腰、兩臂主動前伸向下?lián)尾⒘⒓从昧敿缤剖?，同時稍提臀、兩腿快速向胸部收成團(tuán)身、有意識下壓制動。

5、落地

由前腳掌過渡到全腳掌，經(jīng)過踝、膝、髖三關(guān)節(jié)同時彎曲，作彈性緩沖，成半蹲姿勢。

（三）自主學(xué)練體驗并展示（10’-12’）

⑴、學(xué)生分成四組，在組長的帶領(lǐng)下，帶著問題自主、合作、探究學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

⑵、展示對比：由于中學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)過后應(yīng)給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，看哪一組跳的最精彩、優(yōu)美。充分展示自己的成果，同時，也可以給其它學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望。并在競爭中體會成功與協(xié)作。

⑶、注意安全，加強(qiáng)保護(hù)與幫助。

⑷、支撐跳躍動作中，起跳和推手的作用是什么？

答：①、快速有力的起跳為第一騰空做好充分的準(zhǔn)備。

②、積極有力的推手能使身體重心騰得又高又遠(yuǎn)，為完成第二騰空動作創(chuàng)造條件。

（四）、結(jié)束部分（6’-8’）

1、放松練習(xí)《荷塘月色》

采用舞蹈練習(xí)來進(jìn)行放松活動，教師和學(xué)生一起跟著輕松優(yōu)美的樂曲節(jié)奏起舞，使學(xué)生身心得到調(diào)節(jié)和放松，得到美的感染和熏陶，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)而感到興趣盎然，余興未消。

2、小結(jié)

⑴、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握曲腿騰越跳箱的動作，懂得起跳和推手的作用。每個學(xué)生都是成功者，只要參與就沒有失敗。

⑵、通過學(xué)生和教師評價，指出優(yōu)、缺點，并提出對今后的努力要求。

九、效果預(yù)測

1、掌握知識

80—85%學(xué)生掌握曲腿騰越跳箱的方法

2、運(yùn)動量密度

練習(xí)密度：30%---35%。

平均心率：125—145次/分。

3、對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

能積極幫助有困難的學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作互相幫助的完成教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

初中課件 篇8

一、教材分析

1、本節(jié)教材的地位和作用

《安全用電》是在學(xué)習(xí)過電路、電路計算、家庭電路的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)教材中所談到的對人體的安全電壓、觸電事故的發(fā)生需要前面所學(xué)知識為基礎(chǔ)，所以本節(jié)課既是舊知識的應(yīng)用又是新知識的探索。

本節(jié)教材內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“學(xué)會生存”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學(xué)習(xí)在以后的生產(chǎn)、生活實踐中顯得十分重要。通過學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識，學(xué)生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行為，提高了學(xué)生利用知識解決實際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在知識學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)的確定

根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和初三學(xué)生的實際知識水平，依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

認(rèn)知目標(biāo)：了解一般情況下對人體的安全電壓，了解觸電事故的發(fā)生，了解安全用電的原則。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、培養(yǎng)學(xué)生利用知識解決實際問題的能力。

情感目標(biāo)：體驗自然科學(xué)的價值，體驗知識來源于實踐而又作用于實踐的辯證關(guān)系。

3、重點、難點的確定

安全用電的原則是學(xué)生今后生產(chǎn)、生活中保障自身安全的準(zhǔn)則之一，因此是本節(jié)內(nèi)容的重點。

對于觸電事故的發(fā)生，無論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可實驗與體驗性，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力和分析能力，對于學(xué)生有一定的難度，所以是本節(jié)的難點。

二、教法和學(xué)法

教法：依據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容，根據(jù)我校小班化教育的特點，考慮到初三學(xué)生已經(jīng)具有一定的思維能力，本節(jié)課采用師生互動啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用實例、圖片，利用多媒體的直觀動態(tài)教學(xué)手段，通過討論、問答、練習(xí)等一系列的師生活動展開教學(xué)。

學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生采用討論法、問答法、練習(xí)法、記憶法等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

三、教學(xué)程序的設(shè)計

依據(jù)本節(jié)教材編排的順序，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我設(shè)計了下面的教學(xué)程序和相應(yīng)的具體操作：略

本節(jié)內(nèi)容由人體觸電講到安全用電，實質(zhì)是圍繞一個電壓、兩種情況、一個原則講解，從而達(dá)到提高學(xué)生安全用電意識的目的。我采用這種脈絡(luò)式的板書，便于教師總結(jié)歸納，也便于學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

初中課件 篇9

各位評委老師：

你們好！我今天說課的題目是《色彩基礎(chǔ)知識》。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)反思等方面做以說明，請各位專家評委指正！

教材分析

本節(jié)內(nèi)容是高教版中職學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》上冊第二單元第二章色彩基礎(chǔ)知識前兩節(jié)的內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)了線描和素描之后開始學(xué)習(xí)色彩，為后續(xù)的水彩水粉畫奠定基礎(chǔ)。教材的編寫循序漸進(jìn)，由易到難，由淺入深，具有承前啟后的作用。對基礎(chǔ)知識講解的較為詳細(xì)，適合美術(shù)基礎(chǔ)薄弱甚至沒有基礎(chǔ)的中職學(xué)生。

學(xué)情分析

我所授課班級是學(xué)前教育一年級學(xué)生，他們活潑好動，凡事都想親自嘗試。通過一段時間的線描和素描練，造型能力有了一定的提高，能夠繪畫出較好的作品。但時間稍長就覺得單調(diào)乏味，同時對學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏主動性，持久性差。

教學(xué)目標(biāo)

因此根據(jù)大綱要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的基本情況，我確定如下三維目標(biāo)：

1. 知識與技能：了解色彩的分類，原色、間色、復(fù)色三者的關(guān)系。

2. 過程與方法：通過課堂講授、微課示范、實踐操作，讓學(xué)生歸納小結(jié)色彩調(diào)和的規(guī)律。

3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的的興趣，形成自主探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。

4. 教學(xué)重點：色彩的分類。

5. 教學(xué)難點：顏色調(diào)和的規(guī)律。

教法與學(xué)法

我們生活在一個五彩繽紛的世界里，對色彩有了豐富的直觀感受，雖然司空見慣，但是相關(guān)概念抽象，因此本節(jié)課采用閱讀指導(dǎo)法、講授法、演示法、練習(xí)法等教學(xué)方法。采用研究性學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、實踐操作法等方法指導(dǎo)學(xué)生。

教學(xué)過程

結(jié)合教學(xué)設(shè)計，我將本節(jié)課分為準(zhǔn)備、導(dǎo)課、新授、總結(jié)、拓展五個環(huán)節(jié)。

（一）精心準(zhǔn)備，先學(xué)后教

課前，我將一個flash小游戲分享到班級群，讓學(xué)生結(jié)合初中物理知識了解色彩產(chǎn)生的原因。復(fù)習(xí)光的三原色并做好上課前的材料準(zhǔn)備工作。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

林徽因說：最美人間四月天。課上，我結(jié)合春暖花開的時令，通過一段優(yōu)美的旋律和美麗的圖片帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的四季。之后讓學(xué)生談?wù)勊募镜拇砩鞘裁?。由此提出色彩是怎樣產(chǎn)生的問題，再根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合初中物理和生活常識討論色彩產(chǎn)生的原因，從而激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

（三）手腦結(jié)合，探究新知

（1）、閱讀教材，自主學(xué)習(xí)：技能的學(xué)習(xí)要堅持理論指導(dǎo)，因此，我安排學(xué)生自主閱讀教材，先掌握理論知識，通過flash動畫演示三原色混合，再通過一個小練習(xí)讓學(xué)生把7種顏色與相應(yīng)的類別名稱放在一起。從而達(dá)到正確的區(qū)分原色，間色，復(fù)色的目的。課間游戲也能調(diào)整上課的節(jié)奏，做到學(xué)練結(jié)合。

（2）、微課觀摩，講解分析：接下來通過觀看微課視頻，更加直觀的感受三原色調(diào)和發(fā)生的變化。

（3）、分組實踐，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以，我將學(xué)生分成四個小組，分別調(diào)制橙色、紫色、綠色和黑灰色通過實踐直接感受顏色調(diào)和的變化，學(xué)生在實踐過程中，老師巡視指導(dǎo)，最后，讓組內(nèi)成員之間相互比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，為什么同一小組調(diào)出來的顏色很相似，但是又有所不同呢？對照每個人的操作分析得出規(guī)律。

這樣，學(xué)生自學(xué)，老師指導(dǎo)，分組練習(xí)，師生互動，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在游戲和實踐中掌握知識和技能。

（四）歸納總結(jié)，積累經(jīng)驗

孩子們喜歡實踐和嘗試，卻不善于總結(jié)，學(xué)過的知識很快就會忘記，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力低下。因此我讓學(xué)生根據(jù)實踐操作，每一環(huán)節(jié)結(jié)束，便讓學(xué)生討論歸納，老師再加以補(bǔ)充說明。最后再對全部內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)，使得所學(xué)知識得到鞏固。通過這樣層層總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（五）布置作業(yè)，拓展延伸

學(xué)習(xí)了色彩的分類，但是學(xué)生對色彩的敏感度還不夠，為了讓學(xué)生將本課所學(xué)知識加以鞏固，理解色彩的調(diào)和對作品的影響作用，為以后繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，我布置如下作業(yè)：

1、通過手機(jī)掃描二維碼，完成問卷調(diào)查。

2、玩中學(xué)。把游戲《色彩大師》分享到班級群里，利用課余時間下載到手機(jī)，通過游戲提高色彩的辨識度。

3、預(yù)習(xí)一下色彩的要素以及色彩的對比。并搜集相關(guān)資料，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。最后指導(dǎo)同學(xué)收拾好學(xué)習(xí)工具，整理好教室衛(wèi)生，養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣

教學(xué)反思

本節(jié)課通過課前游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自學(xué)能力。課堂上借助于優(yōu)美的音樂，絢麗的圖片，有趣的實驗和直觀的視頻不斷調(diào)動學(xué)習(xí)熱情突出重點，突破難點。通過小組討論、合作探究提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

中國結(jié)課件十五篇

想要了解“中國結(jié)課件”相關(guān)的信息那么請看下面的文章介紹，請將本文保存以方便針對性的參考。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。課堂教學(xué)的成功離不開精心設(shè)計的教案。

中國結(jié)課件(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識7個生字，會寫3個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語（巧奪天工、嘆為觀止、變化無窮、憧憬、圖騰等）的意思。

2.理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

3.有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

三、教學(xué)難點

如何理解課文中的“頭”。

四、教具準(zhǔn)備

教師：中國結(jié)的飾物以及相關(guān)的資料。

學(xué)生：查找有關(guān)中國結(jié)的資料。

五、教學(xué)過程

(一)猜謎語，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物（展示中國結(jié)），大家看這是什么？2、你對中國結(jié)有哪些了解？（學(xué)生自由談）

3、教師展示中國結(jié)的資料。（多媒體展示）

4、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文，板書課題，齊讀。

(二)初讀課文，整體感知

1.讀課文之前，老師給大家?guī)砹艘话呀痂€匙，（屏幕出示金鑰匙）

（1）看課題，猜猜課文詼寫哪些內(nèi)容？

（2）自由讀課文，在讀準(zhǔn)字音，讀通句子的同時，對照印證你猜到了哪些內(nèi)容，要邊讀邊做一下標(biāo)注。

2、交流讀書情況。

(三)精讀課文，理解感悟

1、人們喜歡中國結(jié)嗎？你是從哪里看出來的？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)第二自然段

（1）指名交流

（2）多媒體出示第二自然段，再讀一讀，讀出對中國結(jié)的喜愛之情（自由讀、指名讀）

（3）你還在哪里見過中國結(jié)？能仿照句子寫一寫嗎？

（屏幕出示）你看，在（），在（），在（），到處可以看到中國結(jié)那富于絲綢質(zhì)感的鮮紅、美麗、典雅的造型。

2、人們喜歡中國結(jié)僅僅是因為它鮮紅、美麗、典雅的造型嗎？中國結(jié)為什么如此受寵？請你讀讀3-5自然段，邊讀邊思考：中國結(jié)為什么如此受寵？

（1）小組交流讀書感受

（2）課件展示多姿多彩的中國結(jié)

（3）從你們的表情中，我看出了你們對中國結(jié)的贊嘆，為什么贊嘆？

（4）理解重點詞“嘆為觀止”“巧奪天工”。

（5）這些巧奪天工的工藝品象征著什么?你還在哪里見過中國結(jié)？代表著什么?

3、外國人喜歡中國結(jié)，這又是為什么?

（1）老師和你們比賽讀這段可以嗎?

（2）為了公平，你可以先練習(xí)一下。

（3）請朗讀高手代替老師賽讀。

4、中國結(jié)不僅造型美麗、寓意深刻，也撞擊著我們的中國心。

（1）小組合作學(xué)習(xí)第五自然段

（2）如何理解課文中的頭

（3）小組交流、指名交流。

（4）播放歌曲《我的中國心》激發(fā)情感。

（5）你們也有一顆中國心，中國情，帶著這種感受再讀第五自然段。

（四）小結(jié)，升華感情

現(xiàn)在你喜歡的僅僅是中國結(jié)嗎？你對中國結(jié)又有了什么新的認(rèn)識？

（五）作業(yè)超市

1、選取自己喜歡的段落、詞句做摘錄筆記。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、介紹感興趣的工藝品。

中國結(jié)課件(篇2)

北師大版四年級上冊《中國結(jié)》語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握生字，能聯(lián)系上下文理解詞語意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解中國結(jié)的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

重點難點：

1、了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點。

2、體會作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

教具準(zhǔn)備：

中國結(jié)的實物，中國結(jié)的有關(guān)資料。

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

小組合作探究法

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示中國結(jié)。（板書：中國結(jié)）齊讀課題。

2、看到課題，你有什么疑問？（中國結(jié)是什么樣兒的？中國結(jié)有哪些特點？中國結(jié)為什么以中國命名？人們?yōu)槭裁聪矚g中國結(jié)？）

二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)

1、檢查預(yù)習(xí)

2、默讀課文，你對中國結(jié)有了哪些了解？（全班交流）

3、中國結(jié)有哪些特點？畫出相關(guān)句子

4、從哪些地方可以看出中國結(jié)受歡迎？

三、小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、合作探究，精講點撥

1.師過渡：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？那其他人喜歡嗎？

2.中國結(jié)是如何制作而成的？中國結(jié)有哪些特點？

3.介紹自己手中的中國結(jié)，用課文中的詞語來形容一下？

4.從哪兒可以看出中國結(jié)特別受寵呢？中國結(jié)為什么如此受寵呢？就讓我們一起走進(jìn)第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關(guān)詞句。

5.中國結(jié)還有哪些受寵的原因呢？

6.為什么中國結(jié)能夠表現(xiàn)中國心，飽含中國情呢？如何理解課文中的頭？

中國結(jié)深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個頭上，這個頭就是我們自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。

三、朗讀感悟，體會情感

1.中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為同心結(jié)。誰來讀一讀36自然段？讀出句子中飽含的豐富感情來。（指名讀）

2.師生合作讀，讀出這美好的感覺。

3.欣賞中國結(jié)。（播放中國結(jié)的圖片）

4.此時此刻，令你嘆為觀止的還只是一個個中國結(jié)嗎？（生自由說）

四、深化主題，拓展延伸。

中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現(xiàn)在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結(jié)身上。

板書設(shè)計：

巧奪天工變化無窮

中國結(jié)受寵

中國心中國情

中國結(jié)課件(篇3)

活動目標(biāo)：

1、在做做、說說、玩玩中，了解中國結(jié)的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術(shù)，體驗其所蘊(yùn)涵的豐富情感。

2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對美好生活的熱愛之情。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

教具：3塊中國結(jié)的版面(紅色中國結(jié)、各種顏色中國結(jié)、改良后的中國結(jié))、中國結(jié)1個、背景音樂A(抒情音樂)、B(大班音樂：喜洋洋)

學(xué)具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)

活動過程：

一、預(yù)熱階段

1 、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧!”

幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意

2 、知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結(jié)也是其中的一種方式。

3 、為什么叫“中國結(jié)”?增強(qiáng)民族自豪感

二、圖形刺激

1 、了解中國結(jié)的來源

2 、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊(yùn)涵的情感

“你們看，這里也有很多中國結(jié)，讓我們一起來欣賞?！?/p>

展示第1、2塊版面，針對性地指導(dǎo)個別幼兒

交流：

(1)顏色

最多最突出的是哪種顏色?

紅色給你什么樣的感覺?

我們經(jīng)常在什么場合看到紅色?

還有其他什么顏色?

(2)造型

這是什么形狀?

菱形有一個特點左右怎么樣?

周圍有什么?

了解流蘇的樣子

學(xué)一學(xué)流蘇飄動的樣子

(3) 材料

一般它是用什么材料做成的?

長長的絲線是怎樣盤成一個中國結(jié)的?

(4) 情感

老師有感情地講述臺灣同胞與中國結(jié)的故事，加背景音樂A

3 、了解中國結(jié)所蘊(yùn)涵的特殊含義

(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結(jié)有什么不一樣?”

(2)幼兒每人選一個自己喜歡的中國結(jié)，準(zhǔn)備一句祝福的話，送給客人老師，播放背景音樂B

三、幼兒創(chuàng)作

第一組：編

第二組：剪

四、作品賞析

幼兒把完成的中國結(jié)送給親人、老師、同伴，以表達(dá)自己的祝福

活動反思：

中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

中國結(jié)課件(篇4)

設(shè)計意圖：

中國人很久以前就學(xué)會了打結(jié)，中國結(jié)的歷史貫穿于人類史始終，漫長的文化沉淀使得中國結(jié)滲透著中華民族特有的文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)。我園的省陳研會課題《民間手工藝教育滲透于幼兒園課程的實踐研究》從孩子的視野出發(fā)，充分挖掘民間手工藝的教育價值，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一個小小的中國結(jié)或出現(xiàn)在家中的墻上，或掛在汽車?yán)?，或呈現(xiàn)在街邊的藝術(shù)品店鋪中，孩子們時刻感受到一種文化的熏染。以中國結(jié)為素材，作為教育活動主題來開展，存在著豐富的教育價值和教育功能。

活動目標(biāo)：

1、初步欣賞中國結(jié)的美，感受中國結(jié)的審美、實用功能。

2、了解中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝品，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

3、能嘗試大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人準(zhǔn)備一個中國結(jié)。

2、中國結(jié)歷史演變的幻燈片。

3、背景音樂、彩色水筆、紙4、幼兒已經(jīng)做過關(guān)于中國結(jié)的知識調(diào)查。

活動過程：

一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題師：孩子們，再過半個多月馬上就要到2007年了，新的一年到來，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國結(jié)）老師祝愿我們每一個小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長快樂！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長結(jié)一樣天長地久?。ㄒ运投Y物引出話題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國結(jié)的時候已經(jīng)為孩子樹立了一個介紹的范本，為下一個環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）

二、認(rèn)識中國結(jié)的外形特征，了解中國結(jié)的演變歷史。

1、幼兒介紹自己帶來的中國結(jié)。

（1）師：今天我們小朋友也帶來了中國結(jié)，把你的中國結(jié)拿出來，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對同伴帶來的中國結(jié)充滿了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動的組織者、引導(dǎo)者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）

（2）嗯，我們小朋友帶來的中國結(jié)真的很漂亮，老師請你把你的中國結(jié)介紹給所有的小朋友聽，好不好？你可以說說你的中國結(jié)是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來介紹自己帶來的中國結(jié)是怎樣的，是一個比較開放的問題，教師緊跟三個提問給了孩子一個介紹的落腳點，讓孩子有話可講，有內(nèi)容可說。）

（3）在介紹的過程中滲入中國結(jié)的結(jié)耳、流蘇、結(jié)體等知識。

（4）教師小結(jié)：中國結(jié)的主色是紅色，又配上金色、藍(lán)色、綠色，看上去特別喜慶，而且它還包含著許多吉祥、美好的含義和祝福，所以人們常在過節(jié)和遇到開心的事情的時候，就去買中國結(jié)送給自己或送給別人。（教師在讓孩子充分展示、介紹了自己的中國結(jié)以后，進(jìn)行適時地總結(jié)，提升了孩子關(guān)于中國結(jié)的知識經(jīng)驗。）

3、結(jié)合幻燈片，了解中國結(jié)的演變歷史。

小朋友我們看到的中國結(jié)都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中國結(jié)可不是這個樣子的。那么最早的中國結(jié)是什么樣子的呢？人們是用它來干什么的呢？我們一起來看看大屏幕。啊，最早的時候，中國結(jié)怎么會是這個樣子的呢？原來在很久很久以前，還沒有文字，人們?yōu)榱擞涗浰麄兩钪邪l(fā)生的事情，就結(jié)一條長長的繩子，在繩子上打一個結(jié)，發(fā)生了大事情就打一個大結(jié)，發(fā)生小事情呢就打一個小結(jié)。后來雖然有了文字，可以用文字來記錄事情，不用再結(jié)繩打結(jié)了，但是這種結(jié)繩打結(jié)的方法卻流傳了下來。而且結(jié)越打越漂亮，每一個結(jié)還有一層美好的含義和祝福。（關(guān)于中國結(jié)的起源很早就有“結(jié)繩記事”之說，教師結(jié)合幻燈片，用孩子能理解的語言，深入淺出地講解了中國結(jié)的演變歷史，讓孩子了解中國結(jié)是中國特有的民間工藝，凝聚著中國勞動人民的智慧和情感，符合《綱要》中指出的“教師要充分利用資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感?！保?/p>

三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計中國結(jié)。

1、我們中國人可真了不起編織出了這么多美麗的中國結(jié)，許多外國人也喜歡我們的中國結(jié)。大家都知道2008奧運(yùn)會要在我們中國舉辦，到時候我們將要把中國結(jié)作為吉祥物送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界。老師也特地為奧運(yùn)會設(shè)計了一個中國結(jié)，漂亮嗎？

2、我在中國結(jié)上設(shè)計了一個奧運(yùn)五環(huán)，它象征著來自世界各地的奧運(yùn)健兒們，五環(huán)的上面還有一個菱形的字牌，字牌上寫著“友誼第一，比賽第二”，希望參加奧運(yùn)會的運(yùn)動員們不要把比賽的名次看得太重要，而是要賽出水平，賽出風(fēng)格，把友誼放在第一位。

（《綱要》中指出教師要“適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家的民族文化使其感知人類文化的多樣性”，本環(huán)節(jié)中教師結(jié)合奧運(yùn)會設(shè)計中國結(jié)，把中國結(jié)的文化介紹給世界各國的朋友，不僅培養(yǎng)了孩子的民族自豪感，而且從小就在孩子心中樹立在世界范圍內(nèi)進(jìn)行民族文化交流的意識。）

3、鼓勵幼兒大膽想象設(shè)計創(chuàng)作中國結(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己生活中發(fā)生的喜慶的事情來設(shè)計中國結(jié)，表達(dá)心中的祝福。（教師引導(dǎo)幼兒從自己的實際生活出發(fā)來設(shè)計中國結(jié)，表達(dá)心中的祝福，教育從生活中來，又回歸到生活中。）

四、請幼兒來介紹自己設(shè)計的中國結(jié)。

我們小朋友可真了不起，設(shè)計出這么漂亮的中國結(jié)，請你來說說你是為什么喜慶的事情設(shè)計的，表達(dá)了什么樣的祝福。

（《綱要》中指出教師要為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”，在引導(dǎo)幼兒介紹自己設(shè)計的中國結(jié)的時候要充分肯定孩子的創(chuàng)意，使孩子體驗到成功感。）

五、出示編中國結(jié)的圖片，引起幼兒編織中國結(jié)的興趣。

我們能設(shè)計出了這么美麗的中國結(jié)，那你們想不想來學(xué)編中國結(jié)，老師這里有一些圖片，上面有一些中國結(jié)最基本的打法，我們回去看著圖片一起來學(xué)編中國結(jié)，好不好？（教師因勢利導(dǎo)，在孩子設(shè)計中國結(jié)的基礎(chǔ)上，出示編中國結(jié)的圖片，引起孩子的學(xué)編興趣，作為本次活動的延伸。）

活動反思：

漂亮的中國結(jié)是主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》中的一次教學(xué)活動，它具有以下兩方面的特點：一是從審美目標(biāo)出發(fā)引導(dǎo)幼兒感知編織藝術(shù)的魅力，提高幼兒對美的熏陶；二是從大班幼兒的年齡和特點出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗、交流，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的情感。

同時，在活動前我做了充分的`準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了“漂亮的中國結(jié)”引導(dǎo)幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國結(jié)掛件，充分調(diào)動了幼兒的感官、感知。在活動的第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國結(jié)的過程中，我用鼓勵的語氣讓孩子去表達(dá)自己的感受，肯定每個孩子，讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時不愛表現(xiàn)自己，在回答問題的時候，我鼓勵他：“你說的真棒”，用這種鼓勵的方式調(diào)動了更多孩子的積極性，從而使活動達(dá)到了一定的**。

不足之處：在活動的最后，我為幼兒準(zhǔn)備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進(jìn)去，效果會更好。有的孩子還通過家長幫忙，在網(wǎng)上查詢編織出了其它的中國結(jié)。我想如果編織方法再多樣化更會調(diào)動孩子參與活動的積極性，從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動人民的心靈手巧。

中國結(jié)課件(篇5)

設(shè)計意圖：

春節(jié)假期回來，幼兒對教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對中國結(jié)有很大的興趣，為了使幼兒對線的用途更了解，故設(shè)計此活動。

活動目標(biāo)：

1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。

2、感受中國民間工藝的獨特魅力，增強(qiáng)民族情和自豪感。

3、充分發(fā)揮幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

各色中國結(jié)，編織材料

活動過程：

一、欣賞中國結(jié)。

1、這是什么？為什么叫中國結(jié)？

2、為什么中國結(jié)是紅色的？你看過什么圖案的中國結(jié)？每個圖案代表什么意思？（讓幼兒自由討論）

3、著重欣賞中國結(jié)中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)（吉祥如意第億年個。

4、你覺得中國結(jié)美嗎？為什么？

二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)編簡單的中國結(jié)。

三、把自己編織的中國結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。

延伸活動：

陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料。

中國結(jié)課件(篇6)

設(shè)計意圖：

教室周圍古樸而又漂亮的中國結(jié)盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著這是什么？真漂亮啊！為什么要掛這個東西呢？為此，教師試圖通過與中國結(jié)有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動，讓幼兒感受、體驗中國結(jié)的獨特之美。

主題活動目標(biāo)：

1、欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。

（這是活動的重點，在活動中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點。）

2、學(xué)習(xí)編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

（通過引導(dǎo)孩子們動手制作簡單的中國結(jié)，取名等實現(xiàn)情感的升華。）

內(nèi)容與要求：

1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識，愿意嘗試制作簡單的中國結(jié)。

2、感受我國民族文化的多姿多彩及我國民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)對優(yōu)秀民族文化的喜愛之情。

活動流程：

參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備――交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識中國結(jié)，突破重點，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感――制作中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗，實現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。

主題系列活動：

1、關(guān)于中國結(jié)的傳說

2、實踐活動：觀察商場里的各種中國結(jié)

3、收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書等

4、欣賞各種精品中國結(jié)

5、學(xué)習(xí)活動：我們喜歡中國結(jié)

6、學(xué)習(xí)活動：我們也會制作中國結(jié)

7、收集其他的民間工藝品

活動方案（一）：我們喜歡中國結(jié)

（一）活動目標(biāo)：

1、欣賞中國結(jié)的多樣性，初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識，感受中國結(jié)的美，喜愛中國結(jié)。

2、感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)民族自豪感。

（二）活動準(zhǔn)備：

幼兒知識能力的準(zhǔn)備：對中國結(jié)意義的簡單了解。

環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個展覽廳；準(zhǔn)備年年有余等有特殊意義的中國結(jié)。

（三）活動過程：

一、參觀活動，初步認(rèn)識中國結(jié)，感受其美

今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

二、交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)

1、我們剛才看到了什么呀？對了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。

2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了！

3、著重欣賞中國結(jié)中的魚（年年有余）、如意結(jié)（吉祥如意）等作品，說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）

4、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?/p>

三、引導(dǎo)想象

1、你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)呢？

2、教師小結(jié)：這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們真喜歡呀！我們中國人真聰明，會編出這么多美麗漂亮的中國結(jié)。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲，而且連外國人都非常喜歡我們的中國結(jié)呢！

活動方案（二）：我們也會制作中國結(jié)

活動目標(biāo)：

1、了解中國結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學(xué)編最簡單的十字結(jié)。

2、體驗編結(jié)活動的快樂，發(fā)展動手能力，萌發(fā)對中國勞動人們的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：對中國結(jié)意義的簡單了解；欣賞過各種中國結(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小銅錢、紅絲線等制作材料。

活動過程：

一、認(rèn)識制作材料和工具

1、小朋友都說中國結(jié)非常漂亮，那我們今天也來動手做一款中國結(jié)，好嗎？

2、你們想想：制作中國結(jié)需要些什么材料呢？（師生共同討論）

3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結(jié)的材料和工具。

二、幼兒嘗試操作

1、知道為什么叫中國結(jié)嗎？結(jié)是什么呢？

2、你想做中國結(jié)嗎？我們大家一起來學(xué)學(xué)吧！

3、觀察并討論老師制作的中國結(jié)（十字結(jié)）是什么樣的？

4、老師示范講解：選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了。

5、幼兒嘗試編十字結(jié)，教師觀察，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

6、你的中國結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名字？中國結(jié)一定會實現(xiàn)我們美麗的祝愿的。

7、幼兒說說自己嘗試編結(jié)的感受。

三、引導(dǎo)評價

1、彼此欣賞各自的作品，體驗成功的快樂。

2、把自己編織的中國結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中蘊(yùn)涵的祝愿。

3、延伸活動：陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料。

四、小結(jié)

我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒！做為一名中國人我們感到無比的自豪！

中國結(jié)課件(篇7)

活動目標(biāo)：

1.欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。

這是活動的重點，在活動中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的Ji發(fā)等形式突破重點。

2.學(xué)習(xí)編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。通過引導(dǎo)孩子們動手制作簡單的中國結(jié)，取名等實現(xiàn)情感的升華。

活動準(zhǔn)備：

參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識中國結(jié)，突破重點，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗，實現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。

今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。

1.我們剛才看到了什么呀?對了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢?哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。

2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的?哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。

3.你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

4.你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國結(jié)呢?這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。

1.你想做中國結(jié)嗎?我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。

2.選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎?大家真能干。

3.你的中國結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名字?中國結(jié)一定會實現(xiàn)我們美麗的`祝愿的。

我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。

中國結(jié)課件(篇8)

教學(xué)內(nèi)容分析：

中國結(jié)是一種裝飾物，常常會被人們懸掛于家中或帶在身邊。它代表著祥和、幸福與歡樂，更是炎黃子孫幾千年心連心的象征。 學(xué)情分析：

學(xué)生長期在農(nóng)村生活，大多數(shù)人沒有見過中國結(jié)，理解課文內(nèi)容有一定的難度，老師應(yīng)通過實物展示，喚起學(xué)生感官意識，通過反復(fù)朗讀，加深對課文的理解。

設(shè)計思路：

由猜謎揭題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)生通過主動積極的學(xué)習(xí)，通過朗讀，加深對課文的理解，通過思考教師提出的問題，使自己的認(rèn)識向前推進(jìn)了一大步，本課的關(guān)鍵就在于理解中國結(jié)的寓意和正確理解課文中的“頭”的含義，這時教師的任務(wù)不僅是總結(jié)，而且要在交流中提出學(xué)生容易忽視的問題，讓學(xué)生展開討論，教師是真正的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是真正的實踐者，讓課堂充滿活力。

教學(xué)目標(biāo)：

① 認(rèn)識7個生字，學(xué)會3個生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 ② 理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)的含義，理解中國結(jié)的寓意。

③ 有感情地朗讀課文，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情和民族自豪感。

教學(xué)重、難點：

① 理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，理解中國結(jié)的寓意。 ② 如何理解課文中的“頭”？

教具準(zhǔn)備：

中國結(jié)飾物實體，中國結(jié)的資料（中國結(jié)是民間工藝品，種類很多，有“如意結(jié)”，寓意稱心如意，萬事如意，有“吉祥結(jié)”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞美好，有“蝴蝶結(jié)”，“蝴”與“?！敝C音，寓意福在眼前，福運(yùn)迭生、、。

教學(xué)流程圖：

猜謎揭題—>初讀課文理解文章大意—>精讀課文理解（為什么中國結(jié)到處受寵？）—>為什么說中國結(jié)是民間藝人的杰作—>如何理解課文中的“頭” —>理解中國結(jié)掛在外國朋友家中，有什么意義？—>齊讀課文，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情和民族自豪感。 教學(xué)過程：

一、 猜謎揭題：

1． 同學(xué)們，今天劉老師給大家出一個謎語，打一物，請同學(xué)們猜一猜。一展紅絲線，交錯結(jié)龍鳳，心似絲網(wǎng)，中有干干結(jié)。（打一飾物）。

解題：中國結(jié)的“結(jié)”的絞絲旁代表絲線，“吉”字則代表中國結(jié)是吉祥美好的象征，漫長的文化積淀使中國結(jié)滲透著中華民族特有的文化特色，近幾年來特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛的一種飾物。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。二、讀課文，思考以下幾個問題：

1． 人們?yōu)槭裁聪矚g中國結(jié)？

2． 它的樣子？作用？歷史？特點？

A、從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？板書：受寵，一邊讀，一邊把中國結(jié)受喜愛的句子畫出來。

B、從“到處”、“裝點”可以了解到什么？應(yīng)該怎么讀？

2）、學(xué)習(xí)第三自然段：

從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？

（巧奪天工，變化無窮，嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思，從中可以看出中國結(jié)凝聚，著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的'愿望寄予其中。引讀：“它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰、、代表著中國人對未來的憧憬?！?/p>

傳人，龍是中國人最崇拜的動物，它就是中華民族的圖騰，也就是中華民族的標(biāo)志。這些紅色的詞（幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂、熱情、祥和、憧憬）說明中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。

指名說說自己讀懂了什么？

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒已見，指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句。 小結(jié)：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。

（因為中國結(jié)帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶）。

中國結(jié)不僅造型典雅，而且它代表著幸福和祥和，代表著我們對未來的憧憬，更重要的她是中華兒女心連心的象征。

中國結(jié)課件(篇9)

一、教材分析

本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三、四自然段有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會中國結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的象征。

二、學(xué)情分析

1.學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點：四年級的學(xué)生，已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗。他們對于中國結(jié)這種飾物很喜歡，但對于它所包含的深刻寓意并不了解，學(xué)習(xí)時他們很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。

2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：

能正確流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解；掌握了幾種基本的識字方法；有獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句和在不懂的地方做標(biāo)記，能聯(lián)系上下文理解重點詞語或句子的含義，并且能簡單地寫出自己的體會。有的學(xué)生還能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)會認(rèn)7個生字，會寫10個生字。

2.根據(jù)本課特點，找出每段的中心句，體會這樣寫的好處。

3.通過研讀第五自然段，理解中國結(jié)豐富的寓意，了解實物說明與象征意義結(jié)合的效果。

4.正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦喜歡的段落。

5.通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)中國結(jié)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

中國結(jié)的實物和圖片；課文文字制成的課件及相關(guān)圖片；中國結(jié)的有關(guān)資料

五、課時安排

兩課時

第 一 課 時

(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

1.學(xué)生展示自己帶來的中國結(jié)

師：談?wù)勀銓χ袊Y(jié)有哪些了解？

生1：我知道中國結(jié)是一種裝飾品，在我家里有一個很大的中國結(jié)，這個小一點的是爸爸汽車?yán)锏?，上面還寫著“平安”兩個字。

生2：中國結(jié)是人們用絲線編制而成的。

生3：我見過的中國結(jié)大都是紅色的，過春節(jié)時我家買了一個。它的中間有一個很大的“?！弊帧！?/p>

2.小結(jié)：同學(xué)們對中國結(jié)的了解可真多。是啊，近幾年中國結(jié)特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛的一種飾物，尤其是春節(jié)的時候，人們都挑選自己喜歡的中國結(jié)帶回家，也把喜慶和幸福帶回家。猜一猜課文會介紹中國結(jié)的哪些內(nèi)容？（板書：受寵）

3.學(xué)生猜想文章的內(nèi)容

(點評：教師通過引導(dǎo)學(xué)生用看一看，談一談，猜一猜的方式，使學(xué)生對中國結(jié)有了初步了解，既引出課題，又激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。）

(二)初讀課文、整體感知

1.學(xué)生利用已有的讀書方法自讀課文。

2.檢查生字詞

（1）集體反饋。利用多媒體課件出示字詞，重點強(qiáng)調(diào)“憧憬、滲透、頸”的讀音。

（2）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

3.指名讀課文，整體把握文章大意。

（1）指名按自然段讀課文。

請一組同學(xué)開火車讀課文，一人一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一邊聽，一邊想課文從哪些方面來介紹中國結(jié)的？

（2）讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。

誰能說一說，中國結(jié)為什么特別受寵？（因為它美麗漂亮；它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的憧憬；中國結(jié)表現(xiàn)著中國心飽含著中國情……）

你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？（只要學(xué)生理由充分，老師都要給予肯定。）

(三)深入學(xué)習(xí)，品讀課文

1.中國結(jié)是如何受到人們的喜愛的？

學(xué)生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把說明中國結(jié)受到喜愛的排比句畫出來。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把在不同場景搜集的中國結(jié)的圖片展示給學(xué)生。

2.美讀句子，體會人們對中國結(jié)的喜愛。

從“到處”“裝點”你能體會到什么？

自己小聲讀一讀這段話，把自己體會到的讀出來。

同學(xué)們，中國結(jié)受到人們的普遍喜愛，不論是莊重的場合還是日常生活中，隨處可見它的身影；不管是孩子們還是歸國的老華僑都以胸前掛著中國結(jié)而自豪，難道它受寵的原因僅僅是因為它美麗典雅的造型嗎？

（點評:教師以簡潔的語言概括人們對于中國結(jié)的喜愛之情，同時以反問句引起學(xué)生更深一層的思索：中國結(jié)為什么得到中國人的普遍喜愛？這樣激發(fā)學(xué)生閱讀下文的興趣，挖掘文章的內(nèi)涵。）

3.重點體會3、4、5自然段，理解中國結(jié)的豐富內(nèi)涵及其象征意義。

（1）課件出示第四自然段。（中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。）學(xué)生讀句子。

（2）這句話在文中有什么作用？你是怎樣理解“中國心”和“中國情”的？

（3）學(xué)生默讀3、4、5自然段，劃出重點的句子，多讀幾遍，寫出自己的體會。

（4）匯報交流，指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)第三自然段：

師：中國結(jié)是民間藝人的杰作，它代表著什么？中國人對未來的憧憬又是怎樣的?

生讀句子談體會。（課件出示句子）

師：同學(xué)們談得很好，中國結(jié)是民間藝人的杰作，是中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)再現(xiàn)。它代表著幸福和祥和，代表著我們對未來的美好憧憬。這樣美的藝術(shù)品，想不想去看一看？讓我們帶著這種美好的情感，一邊欣賞，一邊讀出中國結(jié)的美吧！

（課件出示各種姿態(tài)的中國結(jié)，學(xué)生讀第三自然段。）

(點評：本段“以讀代講”，并且借助課件讓學(xué)生欣賞中國結(jié)的美麗，感悟民間藝人高超的技藝，既有助于理解語言文字，又陶冶學(xué)生的情趣，激發(fā)他們的民族熱情。）

學(xué)習(xí)第四自然段：

師：近幾年中國結(jié)尤其得到海外華僑的喜愛，文中“頭”為什么加了引號？你是怎樣理解的？

生1：這個“頭”不是一般意義理解的頭，是指自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。

生2：如果在纏繞中國結(jié)的絲繩中理解，這個“頭”指的是一端；把中華兒女比作這根絲繩時，這個“頭”就是指自己的祖國了。

師：你是個善于思索的孩子，能聯(lián)系上文來理解“頭”的含義，這種學(xué)習(xí)方法很好。誰還想談自己的感受？

生3：我想起了李白的《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海外的華僑遠(yuǎn)離祖國，思鄉(xiāng)情濃，他們不會忘記自己的祖國，自己的親人，因此他們把自己當(dāng)成編制中國結(jié)的那根繩子的一部分了，這個“頭”指的是自己的祖國和鄉(xiāng)土。

(點評：老師的評價真誠具體，既有對學(xué)生表現(xiàn)的積極肯定，又注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)運(yùn)用。學(xué)生交流的欲望被激發(fā)了。）

讀后學(xué)生評議（略）

（5）指導(dǎo)朗讀第五自然段。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定情景，帶著對祖國對親人的思戀來讀這段文字。

師：同學(xué)們，你有過離開家、離開親人的的感受嗎？你經(jīng)歷過想見親人但是卻不能見的心痛嗎？那將會是一種怎樣的感受與煎熬呢?我們都是炎黃子孫，都是編結(jié)這根繩子的一部分，這根繩子牽連著你、我、他，無論將來你走多遠(yuǎn)，總是會想起自己的祖國和親人，古人有借“月”思鄉(xiāng)，我們今天就以“結(jié)”來吐情。

學(xué)生齊讀這段文字。

(點評：教師用充滿深情的語言，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入遐想的.殿堂，繼而在朗朗的讀書聲中，進(jìn)一步使學(xué)生的思想受到啟迪，情感得以交流、釋放，從而與文本思想產(chǎn)生共鳴。）

(四)拓展、積累、升華感情

1.小結(jié)：難怪課文第一自然段說中國結(jié)特別受寵，不僅是因為它造型美麗典雅，而且它代表著幸福和祥和，代表我們對未來的憧憬，更重要的是它是中華兒女心連心的象征。（板書：幸福、祥和、心連心）

2.同學(xué)們，說說看，你認(rèn)為中國結(jié)還代表了什么?

(根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：平安、祝福、歡樂……)

3.積累背誦

課文中有許多地方描寫了中國結(jié)的美麗和人們對它的喜愛，選擇自己喜歡的句子或段落讀一讀，背一背吧。

第二課時（略）

六、教學(xué)反思

我在設(shè)計教學(xué)時，十分注重如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，以教師自身美好的形象營造良好的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系自然融洽，是營造一種輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要前提。其次，重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的訓(xùn)練。教學(xué)中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生獨立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就重點句、關(guān)鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學(xué)習(xí)第五自然段的時候，老師抓住“因為他們知道自己是編織中國結(jié)那根繩子的一部分”來理解下文中 “頭”的含義。通過自由讀、范讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式，讀出感情，讀出意蘊(yùn)，在此基礎(chǔ)上，積累語言，培養(yǎng)語感。

中國結(jié)課件(篇10)

教材分析：

中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點，我把“中國結(jié)”設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結(jié)獨特之美，并激發(fā)幼兒對勞動人們的熱愛之情。

活動目標(biāo)：

1、欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。

2、學(xué)習(xí)編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

3、通過引導(dǎo)孩子們動手制作簡單的中國結(jié)，取名等實現(xiàn)情感的升華。

4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒知識能力的準(zhǔn)備：對中國結(jié)意義的簡單了解

環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個展覽廳

活動流程：參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識中國結(jié)，突破重點，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗，實現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。

活動過程：

一、參觀活動，初步認(rèn)識中國結(jié)，感受其美

今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

二、交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)

1、我們剛才看到了什么呀？對了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。

2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。

3、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

4、你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。

三：制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動人民之情

1、你想做中國結(jié)嗎？我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。

2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。

3、你的中國結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名字？中國結(jié)一定會實現(xiàn)我們美麗的祝愿的。

四：小結(jié)，結(jié)束

我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。

活動反思：

1、理清順序是把握文章的關(guān)鍵。

文章共六自然段：點明課題——受到喜愛——形巧意深——飽含情感——民族象征——總結(jié)升華。把握住文章的順序，不難發(fā)現(xiàn)，文章是由中國結(jié)形式上的淺層次含義逐步推進(jìn)到形式上深層次含義的過程，是由一種中國人內(nèi)心對生活的美好祝福、美好憧憬向中華民族炎黃子孫對祖國故土，不離不棄、心心相連的愛國主義情感的高度發(fā)展。把握順序、理清思路。

2、抓住要點是切入教學(xué)的關(guān)鍵。

文中有詞“風(fēng)韻”、“神韻”同一字在不同詞語中出現(xiàn)，教師由此設(shè)疑——“特有風(fēng)韻”指什么？“東方神韻”又指什么？兩者是指一個意思嗎？由寫作順序不難看出，“特有風(fēng)韻”是指中國結(jié)形式上的淺層次含義（風(fēng)韻的意思是風(fēng)致、情趣），而東方神韻（意思是精神、韻致）不僅蘊(yùn)含著這層含義，更多的是指中國結(jié)的深刻含義。由此入手，重點昭然。

3、板書設(shè)計是滲透兩性的關(guān)鍵。

中國結(jié)課件(篇11)

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識并知道中國結(jié)，能大概了解不同中國結(jié)所包含的意義;

2、情感目標(biāo)：幼兒通過了解中國結(jié)的不同形狀與含義，知道中國結(jié)是中國古老傳統(tǒng)文化之一，初步體驗中國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)其熱愛祖國的情感;

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、能力目標(biāo)：讓幼兒通過觀察，喜歡中國結(jié)，并能夠用自己的語言說出為什么喜歡，以此來培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前了解中國結(jié)是中國傳統(tǒng)文化之一;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片一個;《紅紅中國結(jié)》舞蹈視頻一個;幼兒用書中班下第一冊第一頁;實物中國結(jié)一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、教師："今天老師帶來了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看?"

教師播放舞蹈視頻《紅紅中國結(jié)》，讓幼兒在欣賞的過程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么?以此來引出今天的活動主題。

2、教師："舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看?那你們看清楚這些小朋友手中拿的`是什么了么?它們是什么顏色的?"(中國結(jié)，紅色的)

二、過程

1、教師："小朋友們看，老師手里拿的是什么?"大,考吧.幼,師,網(wǎng)教師出示事先做好的中國結(jié)請小朋友們觀察，"老師這里還有好多漂亮的中國結(jié)，小朋友們想不想看?"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。

2、教師在播放幻燈片時，一邊讓幼兒進(jìn)行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。

3、教師："老師的中國結(jié)漂不漂亮?你最喜歡哪一個?它叫什么名字?有什么寓意?為什么喜歡它?"教師請幼兒分別依次站到臺前來，面向全體幼兒，用教桿指出自己喜歡的中國結(jié)并說出其名稱及含義和喜歡的理由。

4、把幼兒的書本發(fā)給他們，請幼兒翻到第一頁，觀察書中的中國結(jié)的特點，并說說自己最喜歡哪一個，為什么?

三、活動小結(jié)

1、教師："小朋友還記得今天老師給小朋友帶來的好看的舞蹈叫什么名字嗎?"

2、教師："中國結(jié)都有哪些名字?分別代表什么意思?"

四、活動延伸

1、教師請幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的中國結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說出自己帶來的中國結(jié)的圖片名稱，有哪些含義等。

2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作中國結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡單的中國結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的中國結(jié)掛在教室里裝扮教室。

活動反思：

中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

中國結(jié)課件(篇12)

活動目標(biāo)

1.知道中國結(jié)是我國特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國結(jié)的初淺知識。

2.喜愛中國結(jié)，熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

活動準(zhǔn)備

1.收集有特殊意義的中國結(jié)如鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)等特色中國結(jié)

1.有關(guān)中國結(jié)錄象一段；編織帶一根。

活動過程

1.布置、欣賞、感受。

（1）師幼共同把大小不一、造型不同的中國結(jié)或中國結(jié)圖片布置在教室里供大家觀賞。

（2）幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結(jié)。

2.感受、分享、討論。

（1）師：教室里布置了中國結(jié)后有什么感覺？

（2）你們喜歡中國結(jié)嗎？為什么？

（3）討論：

①這些中國結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎？

②為什么大多數(shù)的中國結(jié)是紅色的呢？

3.重點介紹和欣賞。

（1）教師逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)

（1）提問：這些不同的圖案代表什么意思呢？

（3）為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結(jié)？

小結(jié)：鯉魚結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤長結(jié)寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結(jié)表達(dá)了我們中國人追求真善美的愿望。

4.觀看有關(guān)中國結(jié)知識的錄象或圖片

5.教師現(xiàn)場編織簡單的中國結(jié)（十字結(jié)）。

活動延伸

1.開設(shè)中國結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡單的中國結(jié)。

2.繼續(xù)提供中國結(jié)實物、圖片讓幼兒探究、欣賞

中國結(jié)課件(篇13)

活動目標(biāo)

1.知道中國結(jié)是我國特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國結(jié)的初淺知識。

2.喜愛中國結(jié)，熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準(zhǔn)備

1.收集有特殊意義的中國結(jié)如鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)等特色中國結(jié)

1.有關(guān)中國結(jié)錄象一段;編織帶一根。

活動過程

1.布置、欣賞、感受。

(1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國結(jié)或中國結(jié)圖片布置在教室里供大家觀賞。

(2)幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結(jié)。

2.感受、分享、討論。

(1)師：教室里布置了中國結(jié)后有什么感覺?

(2)你們喜歡中國結(jié)嗎?為什么?

(3)討論：

①這些中國結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎?

②為什么大多數(shù)的中國結(jié)是紅色的呢?

3.重點介紹和欣賞。

(1)教師逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)

(1)提問：這些不同的圖案代表什么意思呢?

(3)為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結(jié)?

小結(jié)：鯉魚結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤長結(jié)寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結(jié)表達(dá)了我們中國人追求真善美的愿望。

4.觀看有關(guān)中國結(jié)知識的錄象或圖片

5.教師現(xiàn)場編織簡單的中國結(jié)(十字結(jié))。

活動延伸

1.開設(shè)中國結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡單的中國結(jié)。

2.繼續(xù)提供中國結(jié)實物、圖片讓幼兒探究、欣賞

活動反思：

中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

中國結(jié)課件(篇14)

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識并知道結(jié)，能大概了解不同結(jié)所包含的意義；

2、情感目標(biāo)：幼兒通過了解結(jié)的不同形狀與含義，知道結(jié)是古老傳統(tǒng)文化之一，初步體驗傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)其熱愛祖國的情感；

3、能力目標(biāo)：讓幼兒通過觀察，喜歡結(jié)，并能夠用自己的語言說出為什么喜歡，以此來培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片一個；《紅紅結(jié)》舞蹈視頻一個；幼兒用書中班下第一冊第一頁；實物結(jié)一個。

1、教師：“今天老師帶來了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？”

教師播放舞蹈視頻《紅紅結(jié)》，讓幼兒在欣賞的過程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來引出今天的活動主題。

2、教師：“舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？”（結(jié)，紅色的）

1、教師：“小朋友們看，老師手里拿的是什么？”教師出示事先做好的結(jié)請小朋友們觀察，“老師這里還有好多漂亮的結(jié)，小朋友們想不想看？”教師展示多媒體課件，播放幻燈片。

2、教師在播放幻燈片時，一邊讓幼兒進(jìn)行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。

3、教師：“老師的結(jié)漂不漂亮？你最喜歡哪一個？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？”教師請幼兒分別依次站到臺前來，面向全體幼兒，用教桿指己喜歡的結(jié)并說出其名稱及含義和喜歡的理由。

4、把幼兒的書本發(fā)給他們，請幼兒翻到第一頁，觀察書中的結(jié)的特點，并說說自己最喜歡哪一個，為什么？

1、教師：“小朋友還記得今天老師給小朋友帶來的好看的舞蹈叫什么名字嗎？”

1、教師請幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說己帶來的結(jié)的圖片名稱，有哪些含義等。

2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡單的結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的結(jié)掛在教室里裝扮教室。

中國結(jié)課件(篇15)

一、對教材和學(xué)生的研究分析：

1、教材分析

本課是信息科技學(xué)科多飛版教材項目二《中國結(jié)》的第二課——選擇。多飛版教材是市教研室推出的新教材，它采用的教學(xué)模式不是單純地“學(xué)信息技術(shù)”，也不是簡單地“用信息技術(shù)學(xué)”，而是采用“與信息技術(shù)一起學(xué)”的新型模式。項目二通過學(xué)生收集有關(guān)中國結(jié)的信息，完成作品，學(xué)會獲取信息和處理信息?！斑x擇”這課內(nèi)容的主要任務(wù)則是確定下階段的研究方向。

2、學(xué)生情況分析

通過上學(xué)期項目一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會了如何運(yùn)用信息技術(shù)完成一個項目。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生有了一定的計算機(jī)操作能力，有了小組合作的習(xí)慣，有了自我評價和互相評價的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：理解“選擇”的概念并應(yīng)用于各種信息，做出有目的的選擇。

過程與方法：學(xué)生通過自我實踐掌握新知。

情感態(tài)度和價值觀：學(xué)生在活動中保持熱情交流，認(rèn)真觀察、分析的習(xí)慣。

三、教學(xué)策略

二期課改大綱指出：課程項目只是作為提供學(xué)生實踐和解決問題的載體出現(xiàn)，而我們通過項目的實施，要讓學(xué)生學(xué)會解決問題各個階段的思考方向、方法、信息的作用、行為習(xí)慣、工作規(guī)范等，最終目標(biāo)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

因此，我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程：首先，學(xué)生理解“選擇”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；然后，搜索最感興趣的中國結(jié)的方面，并進(jìn)行交流；接著，學(xué)生以小組為單位討論信息比較豐富的方面；最后，得出自己的研究方向，并根據(jù)實際情況進(jìn)行選擇、分組。

在整個教學(xué)中，我牢牢抓住拓展教學(xué)時空，強(qiáng)化師生互動這個主線。著名的教育家陶行知提倡的“六大解放”，即：解放兒童的頭腦、眼睛、雙手、嘴巴、時間和空間。本堂課上我采用了“師生共同探討”，它包含著師生合作、生生合作等，這種方式將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，拓展了教學(xué)時空，拓展思維空間。師生之間、生生之間的共同探討是高密度的交互，這樣學(xué)生個體可支配的時空大大拓展，教學(xué)密度、強(qiáng)度和效度得到提高；師生人際互動交往機(jī)會得到增加。這樣的課堂教學(xué)不只是認(rèn)知過程，同時還是一個交往與審美的過程，是深層次情感體驗的過程。

四、預(yù)期效果

通過本課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生不僅能鞏固原有技能，而且能理解、分析收集到的信息，并進(jìn)行歸納反饋；我還希望學(xué)生不僅能選擇自己研究方向，而且能明白為什么這樣選擇，以后如何做選擇。

分蛋糕課件(集合九篇)

每位教師在準(zhǔn)備上課之前必須先準(zhǔn)備好教案和課件?，F(xiàn)在是老師們開始編寫教案和課件的時間了。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，所以在撰寫教案時需要考慮哪些因素呢？本文的重點是關(guān)于“分蛋糕課件”的討論，我們將對該領(lǐng)域的重要事件和趨勢進(jìn)行前瞻性分析，以供您了解未來的發(fā)展方向！

分蛋糕課件(篇1)

活動目標(biāo)：

1學(xué)會利用瀝糊畫的方法來簡單構(gòu)圖

2學(xué)會欣賞作品中的色彩美

3促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)靈活性。

活動準(zhǔn)備：

1洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。

2袋狀彩色漿糊（紅、黃、藍(lán)、綠）每組4-6袋，抹布若干。

活動過程：

一、 出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣

1利用變魔術(shù)引出蛋糕，讓幼兒觀察其外形顏色。

2引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)，讓幼兒感受色彩美。

二、老師示范做蛋糕，幼兒欣賞。

1示范用漿糊袋的方法。

教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。

2老師邊操作邊講解

教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻。

的擠出，一邊擠一邊移手，就可畫出線條來。

3讓幼兒欣賞老師作品，并互相講一講。

三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

1重點提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方

法。

2要求保持作品清潔。

3引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒形成完整優(yōu)美構(gòu)圖，幫助能力弱

的幼兒形成簡單構(gòu)圖。

四、集體評價

1引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品。

2分享蛋糕。

分蛋糕課件(篇2)

活動目標(biāo):

1、能大膽嘗試運(yùn)用圖形壘加的方法建構(gòu)表現(xiàn)蛋糕的基本外形。

2、觀察、感受蛋糕造型的美，并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾建構(gòu)作品。

3、樂意與同伴分享自己的想法，體驗創(chuàng)意建構(gòu)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗：幼兒有建構(gòu)常見幾合圖形（圓形、矩形、三角形等）的經(jīng)驗；幼兒有過生日吃蛋糕的經(jīng)驗。

物質(zhì)：教具：ppt、空心圓兩個、一簍雪花片、展臺

學(xué)具：各色雪花片每組4簍、輔助裝飾物（毛根、圖形紙片、毛球等）、圓形、矩形、三角形半成品4婁，餐盤人手一份。

活動過程：

1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

（1）播放《生日歌》及小朋友們過生日的照片，提問：聽，這是什么音樂？小朋友們過生日的時候做了哪些事情呢？（2）小結(jié)：過生日的時候，我們會唱生日歌，還會吃生日蛋糕，

2、觀察，感受蛋糕的基本外形。

（1）欣賞蛋糕圖片，提問：瞧，老師這也有許多蛋糕圖片，我們來看一看？

（2）討論：這些蛋糕有什么不一樣？

蛋糕的面像什么呀？

蛋糕的面有的像圓形、有的像三角形、有的像方形還有的像愛心。

蛋糕上面有什么呀？蛋糕是什么味道的呀？

蛋糕上有奶油、慕斯做的裝飾品，還有不同的口味，有草莓的、檸檬的

（3）小結(jié)：蛋糕有各種各樣的形狀和顏色，有大的有小的，有的厚厚的，還有很多的裝飾，看上去很好看！

3、討論，進(jìn)一步感受蛋糕的創(chuàng)意造型。

（1）欣賞蛋糕圖片：這兒還有一些蛋糕，我們來看看它們有什么特別的地方！

（2）提問：你發(fā)現(xiàn)哪些特別的地方？和我們大家分享！

你發(fā)現(xiàn)這個蛋糕是由一個大大的圓形還有兩個小小的半圓形組成的，像小熊的頭一樣，你觀察的很仔細(xì)，你們有沒有不一樣的想法。

你看到這個蛋糕底下大大的，越往上越小，有很多層，每一層還有不同的顏色，你的小眼睛真亮，你們還發(fā)線什么特別的蛋糕。

（3）小結(jié)：蛋糕造型多種多樣，十分有創(chuàng)意。

4、幼兒建構(gòu)，教師觀察、指導(dǎo)。

（1）出示空心圓范例，了解壘加方法。

提問：洪老師這呀只有一層蛋糕，怎么樣讓蛋糕變得厚厚的呢？

原來我們可以用一樣大小的圖形一層一層的壘加起來，這樣蛋糕就變成厚厚的了。

洪老師這里還有毛根、彩色毛球、不同的圖形紙片，我們還可以用這些輔助材料把蛋糕裝飾的很漂亮。

（2）幼兒嘗試建構(gòu)，教師個別幫助。

鼓勵幼兒進(jìn)行輔助物的裝飾添加，豐富蛋糕造型。

5、展示作品，評價。

（1）介紹作品：“你的蛋糕是什么樣子的？你怎么插的？”

（2）小結(jié)，表揚(yáng)積極動腦動手的幼兒。

延伸：在區(qū)域活動中進(jìn)一步想象建構(gòu)各種造型的蛋糕，發(fā)展創(chuàng)造力。

分蛋糕課件(篇3)

活動目標(biāo)：

1.掌握故事內(nèi)容，愿意在集體面前表演故事。

2.大膽想象，拓展經(jīng)驗，能在集體面前大方地表述自己的見解。

3.體驗表演活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片、課件、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動重點：

掌握故事內(nèi)容，初步學(xué)會表演故事。

活動難點：

能在集體面前大方地表述自己的見解。

活動過程：

一、出示圖片，幼兒聽故事，通過提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

師提問：

1．故事里有誰？說了一件什么事？。

2．小熊為什么要做生日蛋糕？這塊會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？

3．你們喜歡小熊嗎？為什么？

4.豐富故事人物對話，為表演服務(wù).

二、教師講故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容。

教師和幼兒分角色對話。

啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

三、教師引導(dǎo)幼兒邊講故事邊表演。

集體表演、分組表演、分角色表演。

鼓勵幼兒到前面來，在集體面前大膽表演。

四、分組競賽，增加幼兒表演故事的興趣。

五、鼓勵幼兒大膽想象，拓展經(jīng)驗。

啟發(fā)幼兒討論：除了會唱歌的生日蛋糕，我們還可以做出什么樣的蛋糕？

鼓勵幼兒在集體面前表述自己的見解。

分蛋糕課件(篇4)

大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《蛋糕店》

【活動目標(biāo)】

1、對自己的加減法運(yùn)算，結(jié)果有自信。

2、學(xué)習(xí)6的加減法，并理解加減法實際意義。（重點）

3、能列出6的加減法算式。

【活動準(zhǔn)備】

教具小魚無數(shù)條；6以內(nèi)的加減符號數(shù)字卡，幼兒活動冊，數(shù)學(xué)《蛋糕店》，幼兒操作材料，蛋糕卡片每人一份，鉛筆。

【活動過程】

一、話題引入。

小朋友向家長打招呼，“小朋友，今天你們的家長都來幼兒園看你們在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣？你們高興嗎？（幼兒回答高興?。┠切∨笥褌兿膊幌矚g蛋糕？我這有家蛋糕店，這家蛋糕店是小魚們最喜歡的蛋糕店，小魚們現(xiàn)在在做什么呢？它們啊在水里游玩?！?/p>

二、游戲：小魚游水。

1、這個時候有1條小魚在水里游啊游啊游！游過來了，（教師做魚兒游水的動作）出示數(shù)字“1”，貼在黑板上，又有5條小魚游啊游啊游，從水里游過來了（教師做魚兒游水的動作）出示數(shù)字“5”，現(xiàn)在一共游來幾條小魚，請幼兒數(shù)一數(shù)（6條魚），小朋友你們用什么方法算出來的？請幼兒思考并回答，上臺算出算式1+5=6。

2、認(rèn)讀：1+5=6（請幼兒齊聲認(rèn)讀）1+5=6是什么意思嗎？“1”是從水里游過來的一條魚，“5”是從水里游過來的“5”條魚，一共是“6”條魚。

3、幼兒看圖列出算式：

1＞根據(jù)圖中一組的魚兒圖，列出相應(yīng)的加法算式，請幼兒上臺將其它四組算式在黑板上算出來，看幼兒做對了沒有，錯的馬上改正過來。

2＞認(rèn)讀黑板上的加法算式，（讓幼兒齊聲認(rèn)讀）。

1+5=6 2+4=6 3+3=6

5+1=6 4+2=6 6+0=6

三、游戲：小魚兒不見了。

1、“小朋友這6條小魚游水游餓了，它們要去蛋糕店吃蛋糕”，教師出示數(shù)字“6”，現(xiàn)在有1條小魚游啊游啊，游走了，不見了，（教師做魚兒游走的動作），出示數(shù)字“1”，請小朋友數(shù)一數(shù)，算一算還剩幾條魚？（5條魚），用什么方法算出來的，請幼兒列出算式6-1=5。

2、出示6條魚圖，有2條魚游啊游啊游走了，不見了，教師出示數(shù)字“2”，還剩幾條魚？請幼兒列出算式：6-2=4。

3、出示6條魚圖；小魚兒游啊游?。。ㄇ蠋?）游走了3條魚，教師出示數(shù)字“3”，還剩幾條魚？請幼兒列出算式：6-3=3。

4、出示6條魚圖；小魚兒游啊游啊游，游走了4條魚，出示數(shù)字“4”還剩幾條，請幼兒列出算式：6-4=2。

5、出示6條魚圖；小魚兒游啊游啊游，又游走了5條魚，出示數(shù)字“5”還剩幾條魚，請幼兒列出算式：6-5=1。

6、出示6條魚圖；小魚兒們都游走了，還剩幾條魚啊，出示數(shù)字“0”，列出算式：6-6=0。

四、結(jié)束部分。

這些小魚兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你們的爸爸媽媽那里，老師有一個小小的要求，想請小朋有把6的加減法算出來，算對了，才能讓你們的家長們把蛋糕給小魚們吃，好！那就請小朋友翻開書第23頁蛋糕店，把算式算出來吧。請家長檢查一下，看小朋友們算對了沒有，算對了，家長們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚吃。

分蛋糕課件(篇5)

小班美術(shù)活動課程計劃：蛋糕課程計劃

小班藝術(shù)活動蛋糕教學(xué)計劃主要包括活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容.學(xué)會用繪畫的方法畫一個簡單的作品,學(xué)會欣賞作品中的色彩美,并讓幼兒園老師參加小班藝術(shù)活動課.看看蛋糕課程計劃.

活動目標(biāo)：

1學(xué)會用畫法畫出簡單的構(gòu)圖

2學(xué)會欣賞作品中的色彩美

三。促進(jìn)手指和手腕之間的協(xié)調(diào)，以提高靈活性

4.培養(yǎng)孩子親自動手操作的能力,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人之間大膽溝通.

5.感受工作的美麗.

活動準(zhǔn)備：

1.清洗小蛋糕盒的泡沫底座.

2袋狀色漿（紅、黃、藍(lán)、綠）每組4-6袋，抹布

活動程序：

首先，展示蛋糕，激發(fā)孩子們的興趣

1用魔法把蛋糕拿出來，讓孩子觀察形狀的顏色

2引導(dǎo)孩子用語言表達(dá)，讓孩子感受色彩之美

其次，老師示范作蛋糕給孩子們吃

1.演示使用粘貼袋的方法.

老師：用左手輕輕握住膠袋，把膠袋的小角放在前面

2,老師在操作時解釋

老師：輕輕地捏糊袋，使袋口更均勻

擠壓，擠壓和移動你的手，你可以畫線

三。讓孩子們享受老師的工作，互相交談

三,孩子的創(chuàng)作,老師的指導(dǎo)

1注意提醒孩子操作手腕，注意擠乳霜的方法

2.要求保持工作清潔.

三。引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子形成完整優(yōu)美的作文，幫助孩子形成簡單作文的能力較弱

四是集體評價

1引導(dǎo)孩子們互相交流，展示自己的作品

分享蛋糕.

分蛋糕課件(篇6)

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識動物腳印的不同形狀，學(xué)習(xí)分辨不同特征，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想象、完整說話的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動物腳印圖片。（可自己畫）

2、幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。

【活動過程】

一、游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印，并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。（豐富詞語：腳?。?/p>

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。

教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰？為什么它會這么高興？（幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。）豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續(xù)講述故事，講到蛋糕沒有了一半時，停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半？地下還有許多腳印，這是怎么――回事？”

三、教師講述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

1、幼兒續(xù)編故事后，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。

2、幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

3、請個別能力強(qiáng)的幼兒在集體前，講述自己續(xù)編的故事。

四、教師小結(jié)。

表揚(yáng)大膽想象和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對的。

五、各領(lǐng)域滲透

社會：教師根據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對錯。通過討論，讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。

分蛋糕課件(篇7)

1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分。

2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

2、人手一分不同顏色的各種圖形。

3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

1、以兩只小松鼠分蛋糕的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

師：六一這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小松鼠很開心，(教案出自：教案網(wǎng))看了一會兒，花花說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好圓圓說：好!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分?

3、幼兒演示分法，教師幫忙。

4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?

5、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

師：小朋友在操作的時候?？梢韵嗷ビ懻撘幌?，應(yīng)該怎樣分?

6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問內(nèi)剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分?

(1)請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。

(2)請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。

師：小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同?

7、探素實踐今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請同桌的兩個小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。(教案出自：教案網(wǎng))你們可以利用老師給你們的工具來分，動手的時候，可以互相商量、討論，應(yīng)該怎樣?

(1)幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。

提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。

(2)提問：剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?

活動延伸：

這節(jié)課我們就上到這里，不過老師要讓小朋友下課的時候想一個問題：如果給你一大袋的面，要把它分成相同的兩份，你怎樣分?

分蛋糕課件(篇8)

教育目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。

2、能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。

3、知道欺騙別人最終會得到不好的下場。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：豐富幼兒對巧克力、蛋糕、泥巴的認(rèn)識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片。

活動過程：

1、談話引題。你們吃過蛋糕嗎?你們吃過的蛋糕是怎么樣的，什么味道的？

2、講述故事前半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。

（1）出示教育掛圖1－3，教師講述故事的前半部分。

（2）提問：小兔，小豬和小貓想要干什么？突然發(fā)生了什么事？（狐貍搶走了蛋糕）

小動物們的表情怎么樣？（著急、生氣）它們?yōu)槭裁春苤?？（因為這是它們自己做的蛋糕，被狐貍偷走了）他們說了什么？(快還給我們，這是我們的蛋糕！）

狐貍把蛋糕給了誰？（老虎）老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎？從哪里看出來的？（從他的表情可以看出來）

老虎對狐貍說了什么？（真好吃！真好吃！這蛋糕是誰做的呀？）狐貍怎么回答的？（大王，這蛋糕是我做的。）

老虎有沒有表揚(yáng)狐貍，它說了什么？（太好吃了，再做一塊給我吃。）

狐貍還有蛋糕嗎？(沒有)狐貍會做蛋糕嗎？（不會）沒有蛋糕，狐貍怎么樣？（有點發(fā)愁了）

（3）小結(jié)并過渡：是啊，狐貍不會做蛋糕，可是老虎還要吃，所以他就發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會怎么辦？（鼓勵幼兒大膽猜測）你們各有各的辦法，那結(jié)果到底怎么樣呢？我們繼續(xù)看圖片。

3、講述故事后半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。

（1）出示教育掛圖4－7，教師講述故事的后半部分。

（2）提問：狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的？（4）

小動物們的表情怎么樣？它們?yōu)槭裁丛谛δ?？（因為蛋糕里面加的不是巧克力而是爛泥巴。）

狐貍第二次搶了蛋糕送給老虎，這回老虎吃了怎么樣？（皺起了眉頭，火冒三丈）

老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（因為第一次吃的是巧克力蛋糕，第二次吃的是爛泥巴蛋糕）

第二次，小動物們?yōu)槭裁匆鲆粋€泥巴蛋糕呢？（因為小動物們知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）

狐貍把第二塊蛋糕送給老虎以后，他心里是怎么想的？（得意洋洋）

老虎吃了第二塊蛋糕，是怎么對待狐貍的？（老虎氣壞了，一個巴掌把狐貍打得連翻十八個跟斗，滾下了山。）

（3）小結(jié)并過渡：看來狐貍再狡猾也斗不過聰明的小動物，欺騙別人是沒有好下場的。狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西了，不能再欺騙別人了。后來狐貍怎么樣了呢？（從此以后，狐貍再也不敢欺負(fù)小動物、再也不敢偷東西、再也不說謊了）

4、完整講述故事，組織幼兒進(jìn)一步討論。

（1）師幼結(jié)合圖片，完整講述故事。

（2）再次討論：蛋糕是從哪兒來的？狐貍兩次搶蛋糕時小動物們的表情有什么不一樣？搶第二塊蛋糕時小動物們?yōu)槭裁床蛔罚炊€站在旁邊偷偷的笑，第二塊蛋糕里有什么秘密？（因為第二塊蛋糕是爛泥巴做的）。教師與幼兒共同閱讀相應(yīng)的畫面，分享故事。

5、拓展提升：如果你是小動物，狐貍來搶你的第二塊蛋糕時，你該怎么辦？會想出什么辦法？

活動延伸：

表演區(qū)：投放狐貍、老虎、小兔、小豬、小貓的頭飾及背景圖片，供幼兒表演故事。

美工區(qū)：投放橡皮泥，供幼兒制作“蛋糕”。

活動反思：

活動一開始，我充分調(diào)動了幼兒對蛋糕的已有經(jīng)驗，從而引出了課題；接著邊猜測邊閱讀的形式集體閱讀大圖書；我引導(dǎo)孩子們分兩部分進(jìn)行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在觀察與猜測中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過程，從中感受小動物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對故事的背景有了了解后，再通過閱讀來尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來是給老虎吃。最后，在孩子們的不同猜測中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場；這時，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時也從中感受到了狐貍上了小動物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場。

整個活動開展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時間的關(guān)系，在活動中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。

分蛋糕課件(篇9)

活動目標(biāo)：

1.觀察畫面、理解狐貍兩次搶蛋糕的相關(guān)情節(jié)，知道朋友間友好相處的方法。

2.嘗試用清晰的語言表達(dá)自己對畫面的理解和想象。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、美味蛋糕——情境引入，為理解故事作鋪墊

孩子們，你們都吃過蛋糕嗎？你吃過的蛋糕是什么味道的？是用什么做的？

小結(jié)：原來加上巧克力、水果、奶油各種各樣好吃的東西，蛋糕變得更美味！

二、第二塊蛋糕——觀察畫面并理解相關(guān)情節(jié)，知道別人的東西不能爭搶

1.ppT1（圖一、圖二）：看看今天誰在做蛋糕？小動物用了什么東西來做蛋糕？

師幼互動：做蛋糕

2.ppT2（圖三）：小動物和朋友一起做蛋糕真高興，小狐貍也想要交到朋友，它想和老虎做朋友，猜猜它會怎么做？看看發(fā)生了什么事？

（1）你從哪里看出狐貍搶蛋糕？

（2）小狐貍搶走蛋糕，小動物們怎么樣了？

（3）小動物的心里會怎么想？

3.ppT3（圖四、五）：小狐貍是把蛋糕送給了大老虎。

提問：小狐貍為什么要送蛋糕給老虎呢？

大老虎喜歡狐貍送的蛋糕嗎？你從哪里看出來的？

小結(jié)：老虎很喜歡吃蛋糕，它舔舔嘴巴還要再吃一塊，這下狐貍聽了可發(fā)愁了，狐貍會怎么辦呢？

4.ppT4（圖六）：看看狐貍來到了哪里？

三、理解小狐貍第二次搶蛋糕后的結(jié)果。

1.狐貍是怎么做的？

2.出示ppT（畫面3和畫面7）：觀察和比較小動物被搶走蛋糕后的不同表情和動作。

（1）狐貍又來搶蛋糕，這次小動物們的表情怎么樣？

（2）小狐貍搶了兩次蛋糕，小動物們對小狐貍的態(tài)度一樣嗎？哪里不一樣呢？

（3）為什么小動物在偷偷地笑？

3.出示ppT（畫面5和畫面9）：觀察和比較老虎兩次吃蛋糕的不同表情和動作。

（1）小狐貍拿著搶來的第二塊蛋糕去給大老虎吃，這回大老虎吃了蛋糕后怎么樣呢？

小結(jié)：原來大老虎吃到的第一塊蛋糕是用好吃的東西做成的大蛋糕，而第二塊蛋糕卻是用泥巴、石頭做成的蛋糕，老虎生氣了，狐貍上當(dāng)了。

4.ppT：大老虎吃到了小狐貍送給它的第二塊蛋糕是怎么對小狐貍的呢？

小結(jié)：最后大老虎氣壞了，他一巴掌，把狐貍打得連翻十八個跟斗，滾下了山。

三、完整欣賞——進(jìn)一步了解朋友間友好相處的方法

這個故事的名字叫《第二塊蛋糕》，一起欣賞。

提問：小狐貍交到朋友了嗎？它哪里做錯了？你能幫小狐貍想想辦法嗎？

小結(jié)：小動物們要讓狐貍知道，不能隨便搶別人的東西，如果你想要，你可以和別人商量，要得到別人的同意才能拿，這樣才能交到更多的朋友。

拔蘿卜課件(合集九篇)

經(jīng)過搜索整理，欄目小編為你呈現(xiàn)“拔蘿卜課件”，感謝你的注意和支持我會繼續(xù)努力創(chuàng)作更好的作品。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。寫好教案，更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)。

拔蘿卜課件(篇1)

活動目標(biāo)：

1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場順序。

2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。

3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動準(zhǔn)備：

已熟悉拔蘿卜的音樂。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》

（1）小朋友剛才聽到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）

（2）這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢！我們一起來聽吧！”

二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場順序

（1）老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎？

（2）老公公（……）叫誰來幫忙？（教師依次進(jìn)行提問，并逐一出示貼絨教具。）

三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

1、師：“小朋友們瞧，誰來了？”（老公公出場與幼兒問好。）

2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀？”（大家一起拔）

3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

活動反思

本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

不足之處：

活動過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動中能收獲更多。

體育游戲兼具運(yùn)動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

小百科：蘿卜（學(xué)名：Raphanus sativus L. ）十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

拔蘿卜課件(篇2)

【教案準(zhǔn)備】

音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。

【教案過程】

一、操作道具引發(fā)興趣：

有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎？（拔不動）那怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的`生動、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

四、表演游戲：

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

①學(xué)演老公公的動作、語言（語速慢、語調(diào)低）。

②學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）

③學(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）

④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什么？出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請小朋友表演。）

幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

演后講評：表揚(yáng)表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

五、教師小結(jié)，教案結(jié)束。

蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：

蘿卜好，蘿卜好，

又脆又嫩味道好，

紅燒蘿卜香又香，

小朋友吃了營養(yǎng)好。

我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）

拔蘿卜兒歌分享：

拔蘿卜 拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，

老太婆，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜 拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，

小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜 拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，

小黃狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜 拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，

小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜課件(篇3)

一、設(shè)計思路：學(xué)生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請他們演唱歌曲并扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

二、活動目標(biāo)：

1、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，并用符合人物特點的歌聲演唱這首歌曲。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

三、重難點分析：

重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點：簡單復(fù)述故事并能說出主要對話

這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣??？

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙?。坷瞎窃趺凑f的？老婆婆是怎么回答的？

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來??？大家的力量大不大??？

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導(dǎo)同學(xué)說對話。

師：同學(xué)們學(xué)會了這首歌，并進(jìn)行了表演，你能用符合人物特點的聲音和動作來演唱并表演這首歌曲嗎？

這首歌曲教給了我們一個什么道理呢？（人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作）答對了有掌聲

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

3、主動參與活動，體驗勞動的快樂及成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶。

2、大、小、紅、白標(biāo)記各一個。

3、場地布置：兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜)，蘿卜地用一個大蘿卜蓋住。

教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

兔媽媽：“今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，我們先活動活動，待會兒拔蘿卜才有勁?！币龑?dǎo)幼兒隨著音樂做動作。

二、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

兔媽媽:”蘿卜地很遠(yuǎn),寶寶們怎么去呢?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳).

1、學(xué)習(xí)動作：請個別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，然后集體練習(xí)。

2、隨著音樂向前行進(jìn)跳，適時提醒動作要領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。

1、拔蘿卜。

“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜?！薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔。”(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

2、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點。

“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿卜大、有的蘿卜小)。

3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。

“寶寶每人撿一個蘿卜”“你撿了一個什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說：‘我撿了一個×蘿卜，和旁邊的寶寶說說?！?/p>

4、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。

“媽媽這里有一個大籃子，一個小籃子，還有兩個標(biāo)記。(分別出示大小標(biāo)記)這是什么標(biāo)記?送給哪個籃子?”請幼兒送過去。

5、按蘿卜的大小分類。

“請寶寶們把大蘿卜送到有大標(biāo)記的大籃子里，小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里。

6、體驗成功的喜悅。

“寶寶們把蘿卜都拔出來了，開心嗎?做個開心的動作?！?/p>

四、第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂)。

“在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地，我們再到那里去拔蘿卜，好嗎?”重點鼓勵能力弱的幼兒堅持到底。

五、學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。

1、拔蘿卜。

“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜吧，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點，并用語言表達(dá)自己的蘿卜的特征。

“這些蘿卜有什么不同?”然后請寶寶們每人揀一個蘿卜，并把蘿卜舉起來，說我揀了一個×蘿卜，和旁邊的寶寶說說。

3、鞏固認(rèn)識紅標(biāo)記和白標(biāo)記，并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面大小分類)。

六、情感體驗，放松活動。

1、“我們把蘿卜都拔出來了，心理感到怎么樣?”

2、表演：我高興。(放松活動)我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!

活動反思：

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

拔蘿卜課件(篇4)

1、裝飾新房

（1）（出示塑料瓶）師：這是豆寶寶的新房子，我們來幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮?？?，這里有許多漂亮的圖片，把它們裝飾到新房上去。

（2）提出操作要求：先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點子是多少，找出比點子數(shù)多1的實物圖片，貼在瓶上。

（3）幼兒操作，鼓勵幼兒多做幾個。

（評析：教師留給幼兒充分的自由選擇的空間，幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做，也可以選擇一個或多個瓶子做，充分體現(xiàn)了個體差異性。）

（4）集中交流幼兒的操作情況。

（幼兒A：我做了3個瓶子。這個瓶子上有4個點，我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個瓶子上有7個點，我貼了8個蘿卜。這個瓶子有2個點，我貼了3棵樹。

幼兒B：我和他做的不一樣，我先找了5只小猴，再找4個點子的瓶子貼在上面。

幼兒C：我只做了一個瓶子。）

（5）小結(jié)：我們知道了比*少1的是*，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有順序的排列。

（評析：通過小結(jié)，把幼兒剛才通過操作所獲得的感性經(jīng)驗提高，形成數(shù)學(xué)概念，而不僅僅是停留在感性的層面上，這是非常有必要的。）

2、豆寶寶搬家

（1）師：新房裝飾好了，我們要請豆寶寶住進(jìn)新房。

（2）提出操作要求：數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點子是多少，那么這間新房就住比點子數(shù)少1的豆寶寶，然后還要貼上門牌號，門牌號上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個點子，就住6個豆寶寶，找出數(shù)字6，貼在瓶蓋上。

（評析：這個環(huán)節(jié)的要求和上個環(huán)節(jié)的要求是遞進(jìn)的關(guān)系，難度提高了，步驟也復(fù)雜了。不僅要感知數(shù)量關(guān)系，而且還要鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進(jìn)，由易到難的操作，有助于提高幼兒的邏緝思維能力。）

（3）幼兒操作，鼓勵幼兒多做幾個。

（4）相互交流自己的操作情況。

（評析：相互交流可以提供給每個幼兒說一說的機(jī)會，體驗成功的快樂）

（5）小結(jié)：我們知道了比*多1的是*，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有順序的排列。

3、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

（1） 師：豆寶寶住進(jìn)新家了，我們讓它們美美睡一覺吧。剛才幫豆寶寶搬了家，有點累了，我們來輕松一下，做個找朋友的游戲吧。

（2）幼兒按意愿選擇數(shù)字胸卡貼于胸前。

（3）游戲開始：請一幼兒念兒歌“嘿嘿，我是7，我的朋友在哪里？”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右，并開火車出活動室。

（評析：雖然是較傳統(tǒng)的游戲，但它能幫助幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，形成一個較完整的數(shù)量關(guān)系概念，而且還能活躍一下氣氛，使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進(jìn)一步的發(fā)展。）

拔蘿卜課件(篇5)

1：在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數(shù)字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶

1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣 誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今天，老師請你們來學(xué)表演，高興嗎？

故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機(jī)靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）

3：復(fù)習(xí)角色對話 他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會說什么？最后是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？

4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的時候認(rèn)真表演，別人表演的時候安靜聽，認(rèn)真看

本活動的目標(biāo)為在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。在本次活動中，由于道具新穎，富有童趣，深受孩子們的喜歡，但其中從幼兒能力的提升以及活動流程的遞進(jìn)性上存在著一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進(jìn)作用。

根據(jù)幼兒的年齡特點以及故事本身賦予的教育契機(jī)，增加了蘿卜娃娃這樣一個角色，但蘿卜娃娃沒有很好地發(fā)揮自己的作用，很多時候成為一個擺設(shè)的道具，如何更好的利用這個有效的契機(jī)，與幼兒之間進(jìn)行更好的呼應(yīng)，幫助幼兒理解文學(xué)作品，在二研將作些調(diào)整，針對孩子在一研中，輕而易舉地將蘿卜拖走這一情況，二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合，通過蘿卜娃娃給大蘿卜增加重量，幼兒在拔蘿卜時增加了難度，與故事《拔蘿卜》的情節(jié)更好地吻合，增加其情景性與趣味性。 在幼兒的表現(xiàn)力上，一研暴露出來的對于人物情節(jié)理解不透，不能很好地表現(xiàn)人物特征，二研將從語調(diào)的上增加引導(dǎo)的分量，通過模仿，讓幼兒明白在“拔蘿卜”時的著急以及過來幫忙時的“助人為樂”，著急的心情幼兒從語調(diào)上可以體現(xiàn)，幫助別人從表情上能更好地表現(xiàn)，理解文學(xué)作品有助于幼兒表現(xiàn)力的提高，當(dāng)我們的孩子享受表演過程的同時，也提升了文學(xué)作品的理解力。

對于傾聽與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守游戲規(guī)則，但小觀眾表現(xiàn)出很不耐煩的情緒，根據(jù)幼兒注意力容易分散的特點，二研將通過給自己喜歡的小演員投票的方式，幼兒可以有目的性地去看表演，也有了任務(wù)意識，說說為什么投給他，他的表演好在哪里。也讓在臺上表演的小演員演得更認(rèn)真，讓觀眾更投入到表演當(dāng)中。 一研由于沒有音樂的加入，顯得有點蒼白，幼兒的表演沒法很好地投入進(jìn)去，二研通過《拔蘿卜》的音樂運(yùn)用，讓幼兒表現(xiàn)力與創(chuàng)造力在這里得到增強(qiáng)。

拔蘿卜課件(篇6)

小兔拔蘿卜

活動目標(biāo)

1.用對應(yīng)比較的方法學(xué)習(xí)6的形成。2.學(xué)習(xí)6的形成，并理解6的實際意義。重難點分析

重點：學(xué)習(xí)6的形成和認(rèn)讀。難點：理解6的實際意義?；顒訙?zhǔn)備

幼兒人手一套操作材料（各種顏色圓形卡片若干，1—6的數(shù)字卡片）。自制《小兔拔蘿卜》的課件?；顒舆^程

（一）謎語《小兔》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃菜，不吃飯。

師：“小兔不光喜歡吃菜，還喜歡吃什么呢？（蘿卜）有一只可愛的小兔子在拔蘿卜，我們大家一起幫幫它吧！

（二）播放課件，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，以及認(rèn)識。

幼兒根據(jù)課件（拔蘿卜歌曲）和教師一起做拔蘿卜的動作，放一段音樂增加一個蘿卜圖片。教師總結(jié)“X添上一個變成X個”。復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成。

1.師：“我們看一看蘿卜拔出來了嗎？拔出了幾個蘿卜？1個蘿卜用數(shù)字幾表示呢？聽，又開始拔蘿卜了。”

2.師：“看，現(xiàn)在是幾個蘿卜了？2個蘿卜用數(shù)字幾表示呢？剛才是1個蘿卜，現(xiàn)在又拔出一個蘿卜，那么1添1是幾呢？

3.師：“小朋友可真能干，我們繼續(xù)拔蘿卜吧！現(xiàn)在變成幾個蘿卜了？3個蘿卜用數(shù)字幾表示呢？剛才有2個蘿卜，現(xiàn)在又拔出了一個蘿卜，那么2添1是幾呢？

4.師：“你們可真棒！我們繼續(xù)拔蘿卜吧！看，我們又幫小兔拔了一個蘿卜，現(xiàn)在有幾個蘿卜了？4個蘿卜用數(shù)字幾表示？剛才有3個蘿卜，現(xiàn)在我們又拔出了1個蘿卜，那么3添1是幾呢？

5.師：“小兔又要拔蘿卜了，大家趕快幫忙吧！數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾個蘿卜了？用數(shù)字幾表示？剛才有4個蘿卜，現(xiàn)在又拔出了一個蘿卜，那么4添1是幾？

（三）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的形成，理解6的實際意義。1.學(xué)習(xí)6的形成。

師：“剛才我們一起幫小兔拔了5個蘿卜，想一想怎樣變成6個蘿卜呢？”5個蘿卜添上一個蘿卜是6個蘿卜，5添1是幾呢？

引導(dǎo)幼兒由實物過渡到數(shù)字，知道5添1是6。2.認(rèn)讀數(shù)字“6”。

提問：“6個蘿卜用數(shù)字幾表示？”請小朋友找出數(shù)字6的數(shù)字寶寶叫一叫它的名字吧，看看它長的是什么樣的？有一個大大的肚皮，長長的脖子。（幼兒選擇數(shù)卡認(rèn)讀）6像什么？（6像哨子吹一吹）

3.利用圓形寶寶進(jìn)一步鞏固理解6的形成。

師：“老師還請來了一些圓形寶寶和我們一起做游戲，一起來數(shù)一數(shù)吧！想一想，怎樣把5個圓形寶寶怎么變成6個呢？6個圓形寶寶用數(shù)字幾表示？你們仔細(xì)看一看，紫色的圓形寶寶有幾個呢？紅色、黃色......呢？引導(dǎo)幼兒理解6里面有6個1。

4.幼兒用各色圓形寶寶自由拼擺花朵，進(jìn)一步理解6里面有6個1。（6個1合起來是6）

師：“小朋友你們想不想和圓形寶寶做游戲？”請你們拿出6個不同顏色的圓形寶寶，拼擺出一朵美麗的花，送給可愛的小兔子吧！“（幼兒操作放背景音樂）

提問：“數(shù)一數(shù)，一共拿了幾個圓形寶寶，每種顏色拿了幾個？”（點數(shù)6個里面有幾個1？）幼兒拼擺小花。

4.聯(lián)系生活，理解數(shù)字6的實際意義。

師：“剛才我們知道了數(shù)字6可以表示6個蘿卜，6個圓形寶寶，那生活中數(shù)字‘ 6 ’還可以表示什么呢？

出示圖片示范，讓幼兒自由想象。（鼓勵幼兒多說）師：“小朋友真聰明，想到的東西可真多呀！” 教師小結(jié)：數(shù)字6可以表示所有數(shù)量為6的物體。

（四）跟隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒去外邊找一找數(shù)量是6的物體?；顒咏Y(jié)束。

拔蘿卜課件(篇7)

1．交待游戲要求。

師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?/p>

2．幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

（1）個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

（2）幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

（3）教師指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如：人擠的時候，要注意什么？跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

（4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎？

拔蘿卜課件(篇8)

一、活動目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)會“拔”這個動詞。

2.體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。3.能在音樂中體會“拔蘿卜”的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1.大蘿卜背景圖

2.音樂《拔蘿卜》

3.故事內(nèi)的人物圖片（老爺爺、老婆婆、小姑娘、小花貓）

三、活動過程：

1.導(dǎo)入部分：

（1）小朋友們請看，這是什么??？（出示大圖“蘿卜”）

（2）我們一起來說說這個蘿卜長什么樣？(大大的、紅紅的)(3)你們猜猜看這個蘿卜是誰種出來的?。?/p>

（4）好，我們接下來聽故事《拔蘿卜》吧！

2.講述故事。（第一遍）提問：

（1）老公公遇到了什么困難？

（2）他請了哪些人來幫忙？（3）他是怎么說的？（想要幫忙的時候）

3.我們再來聽一遍故事，教師邊講邊演示，將小圖片相應(yīng)地貼好。

（1）個別：將貼圖分給愿意上來表演的小朋友，邊聽音樂邊將自己所扮演的任務(wù)貼到黑板上。

（2）集體：小朋友們我們一起來“拔蘿卜”吧！（結(jié)合歌曲，強(qiáng)調(diào)“拔”這個動作。）

4.扮演游戲：邀請4個小朋友上來扮演相應(yīng)人物，其余小朋友做“拔蘿卜”的動作。

5.結(jié)束?！?，這么大的蘿卜都被我們拔出來了，真棒。小朋友們一定累了，我們休息一下，把手也洗洗干凈去吧！故事：《拔蘿卜》（修改版）老公公種了個蘿卜，蘿卜越長越大，大得不得了。老公公拔呀拔呀，拔不動，于是他大聲地說：“老婆婆，快快來，快來幫我拔蘿卜?！崩掀牌爬瞎?，“嗨喲嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊：“小姑娘，快快來，快來幫我拔蘿卜?！庇谑?，小姑娘就拉著老婆婆，“嗨喲嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊：“小花貓，快快來，快來幫我拔蘿卜?！薄斑鬟鬟鳌?，小花貓來了，他們四個一起用力拔，大蘿卜終于拔出來了，他們高高興興地把大蘿卜把大蘿卜抬回家了。

反思：

1.畫背景圖的時候，我在大蘿卜旁邊還畫了幾個小蘿卜。上完課，老師建議，蘿卜只要一個就可以了。因為提問小朋友“這個蘿卜長什么樣”的時候，有小朋友注意到小蘿卜，回答說“蘿卜小小的”。當(dāng)然這樣的回答說明小朋友眼睛很尖，他們很棒，老師要現(xiàn)場直接和他們交流對話。不過如果為了更貼近主題，就可以把小的蘿卜省去了。故事的起因就是因為蘿卜成熟了，長得很大，所以需要很多人幫忙拔出來。

2.此次語言活動我運(yùn)用了《拔蘿卜》這首兒童歌曲，老師建議要配合歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作，使得這首歌豐滿起來。

3.扮演游戲這個環(huán)節(jié)，我沒有考慮完整，除了四位小朋友扮演相應(yīng)人物，最好還得設(shè)置一個“大蘿卜”,這樣才能更有樂趣性。而“大蘿卜”可以讓搭檔老師扮演，或者制作一個“大蘿卜”裝飾。

4.因為這次語言活動是給小小班小朋友上的，所以我將原來的《拔蘿卜》稍作改編，出場的人物也相應(yīng)地減少，來配合小小班的已有經(jīng)驗和能力。

5.這次課的重點是要小朋友學(xué)會“拔”這個詞，所以課程的設(shè)置中，我有反復(fù)提到“拔蘿卜”。

活動過程：

出示教具，邊講故事一邊，引導(dǎo)說出故事中的角色。幼兒都能大聲說出老師的'提問，對故事也很感興趣。第二次我用錄音機(jī)播放故事，邊做相應(yīng)的表演讓幼兒觀看，初步理解故事內(nèi)容。幼兒在邊聽故事邊看老師表演時都跟著老師一起在做。聽完故事后，我就請幼兒上來戴上頭飾表演故事，老師就扮演大蘿卜。一開始我就邊講故事邊讓幼兒表演，幼兒都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不動時，要請人幫忙時幼兒都會忘記。后來我利用音樂讓幼兒邊聽拔蘿卜的歌曲邊表演這個故事的情節(jié)。幼兒在表演的時候都很開心都還能跟著音樂邊唱邊做動做。在表演的時候我就問幼兒：“你們這么多人還是拔不動大蘿卜怎么辦呢?”幼兒馬上就反應(yīng)到叫上做在位置上幼兒一起幫忙拔蘿卜。幼兒們在這次課中都能體驗到樂趣。

反思：

在這次活動中幼兒在聽故事的時候都很認(rèn)真，對故事也很感興趣。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內(nèi)容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。

拔蘿卜課件(篇9)

一、活動目標(biāo)：

1．喜歡聽故事，通過生動的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。

2．熟悉故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色，學(xué)說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”！

二、活動準(zhǔn)備：

1．實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

2．多媒體課件，拔蘿卜音樂。

三、活動過程：

（一）第一環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用了實物演示法，首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣（出示蘿卜），然后通過提問的方法，請幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的'。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。

（二）第二個環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過程中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說話的習(xí)慣。

首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們在干什么？”讓幼兒帶著問題聽故事。這

（三）第三個環(huán)節(jié)：理解故事，學(xué)習(xí)故事語言，這是本次活動的重點。

1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內(nèi)容提出問題：“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎？那么老公公請誰幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現(xiàn)力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言，語調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

2．用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓說的可愛些；小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動作和語調(diào)為主，在想不出的情況下，我應(yīng)用示范法，首先和小朋友進(jìn)行師幼對話，在教師的示范中讓幼兒有個參照性，從而調(diào)整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3．理解故事主題，也是本節(jié)活動的難點。

提出問題：“為什么老公公一個人拔不動蘿卜？為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經(jīng)有了一定的了解，進(jìn)而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運(yùn)用故事中道理來理解生活。

（四）第四環(huán)節(jié)是通過故事表演，進(jìn)一步體會人多力量大。

1．首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。

2．然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長了個大蘿卜，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂性，將活動推到一個**。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動。

砸金蛋課件(集合九篇)

砸金蛋課件 篇1

一、 活動時間：

2月22日上午8：30、下午2：00

二、 活動目的：

吸引新生來校參觀學(xué)習(xí),砸到自己心愛的禮物.

三、 活動地點：山月大廳

四、 活動前期準(zhǔn)備：

1、硬件準(zhǔn)備：

條幅：“孩子別怕，風(fēng)雨中，山月與你同行”一條 彩色氣球;

游戲規(guī)則海報紙2張; 毛條彩帶; 彩花; 工作牌;

音響一臺、話筒兩副; 金蛋100枚;(金蛋里面放不同禮品小紙條)

禮品：平板電腦1臺、遙控車2輛、遙控飛機(jī)1臺、MP5兩部、毛絨玩具 4個、文具盒10個、鉛筆20個、英語本20本、橡皮20個、改正帶10、 記事本10個

2、工作安排：(附時間)

(1)主持人話術(shù)演練，保證現(xiàn)場效果(22日之前)

(2)安排學(xué)生扮演卡通人(星期五之前)

(3)會場布置時間：2月21日下午

(4)公開課老師提前過課，將公開課試講到爐火純青，保證現(xiàn)場效果(22日之前)

五、 活動流程：

1、早八點，由郝校長、王主任做當(dāng)天工作部署。

2、活動開始前，主持人介紹報名優(yōu)惠政策，鼓勵未報名的學(xué)生盡快報名。 3、開始游戲【詳見主持人話術(shù)】

六、參與人員及項目分工：

主持人1人：主持人負(fù)責(zé)宣傳造勢，多使用英文交流

禮品兌換師1人：

負(fù)責(zé)禮品兌換工作現(xiàn)場維護(hù)人員2人：

維持秩序、及時清理金蛋殘殼、攝影拍照 登記員1人：

負(fù)責(zé)報名登記、課程咨詢員1人：

負(fù)責(zé)家長咨詢工作、配合登記員工作 迎賓卡通2人：

兩名學(xué)生負(fù)責(zé)大門口迎賓

共 計： 8人

①工作人員各司其職，并按工作需要，靈活調(diào)整

七：經(jīng)費預(yù)算：

注：其他開資

八：活動注意事項：

1、負(fù)責(zé)人將活動當(dāng)天工作流程梳理一遍，保證各環(huán)節(jié)的銜接，免出意外。

2、安全問題：砸金蛋避免學(xué)生摔倒，金蛋陶瓷外殼需及時清理，避免傷害學(xué)生。

3、活動期間，工作人員佩戴工作牌。

砸金蛋課件 篇2

一、 活動目的

1. 延續(xù)第一波砸金蛋的熱度，積累新客戶;

2. 通過金蛋中房款折扣券及折扣券的轉(zhuǎn)讓帶動口碑傳播; 3. 營造現(xiàn)場熱銷氣氛，逼定成交。

二、 活動時間： 7.28日-7.29日

三、 活動地點：

四、 活動對象：

? 項目積累意向客戶

? 自然到訪新客戶 ?

有客帶能力的老客戶

五、 活動內(nèi)容：

? 活動著重于積累客戶，促進(jìn)成交，在接待中心場內(nèi)放置桌子，上鋪紅布，將金蛋置上;

? 客戶砸金蛋后，根據(jù)金蛋里面的獎券，贏取禮品和折扣券，折扣券可沖抵房款;

? 活動期間，到訪客戶均可獲得砸金蛋的資格，每組客戶只可砸一次(優(yōu)質(zhì)客戶現(xiàn)場靈活掌控); ?

客戶按到訪順序登記，實行小規(guī)模集中式砸金蛋，現(xiàn)場有3-5組客戶便可砸金蛋;

? 折扣券面額為5000元、10000元;

? 金蛋內(nèi)灌裝碎金屬紙，營造“金花四濺”效果;

六、 執(zhí)行細(xì)則

? 客戶按到訪順序砸金蛋，先到者先得，數(shù)量有限，置業(yè)顧問提前向客戶說明;

? 金蛋每30個為一組，內(nèi)置獎券包括大清花瓷1個(靈活掌控)、炭雕1個、小家電3個，小獎品15個(青花瓷、鋼筆、浴巾套裝)，折扣券10張，視到場客戶組數(shù)可選擇拿出一組或多組金蛋舉行活動;

? 每組金蛋折扣券各面額數(shù)量分別為5000元3張、10000元7張;

? 若客戶僅砸出5000元優(yōu)惠，可自行搜集折扣券，折扣券可轉(zhuǎn)讓使用，否則僅可享受5000元優(yōu)惠; ?

二居室、三居室可用折扣券額度最高為10000元，一居室可用折扣券額度最高為8000元。

七、 獎品建議

1、小家電30臺，

2、大清花瓷4個、炭雕6個

3、倉庫剩余小禮品90份(青花瓷、臺燈、鋼筆) 4、折扣券 5000元18張、10000元42張

八、 活動流程：

九、 活動布局：

十、 活動執(zhí)行計劃：

1、現(xiàn)場線(活動公司)

接待中心背景板、獲獎?wù)故九?、紅地毯、橫幅布置

2、媒體線：

十一、活動執(zhí)行工作表

十二、 費用預(yù)算

砸金蛋課件 篇3

一、活動目的

借助年末圣誕和年初元旦雙節(jié)的節(jié)日氣氛，通過大力度的趣味性活動提升人氣，直接拉動銷售，促進(jìn)成交。

二、活動時間和地點

時間：20xx年12月22日至20xx年1月3日，第一次集中活動時間為12月22日下午14:30

地點：營銷大廳

三、活動主題

武漢，別“誕”定“雙節(jié)”合家歡，“砸蛋”贏百萬

四、客戶邀約

由銷售部甄選意向客戶，12月14日開始統(tǒng)一電話通知并邀約客戶，12月22日當(dāng)天進(jìn)行第一次集中活動。此后客戶隨到隨“砸”。

五、推廣渠道

1、雜志（12月刊的上層雜志和Boss雜志軟文進(jìn)行活動宣傳）

2、戶外（奧特萊斯戶外畫面發(fā)布）

3、網(wǎng)絡(luò)（百度推廣鏈接、F天下網(wǎng)站和微博、搜房、新浪、億房、熱線等論壇及活動預(yù)告）

4、 短信（公司內(nèi)部短信平臺）

5、 報紙（免費的武漢晨報軟文預(yù)告）

六、物料準(zhǔn)備

1、桁架。以活動主題設(shè)計相應(yīng)的畫面進(jìn)行大門口氛圍包裝。

2、拱門（“雙節(jié)”合家歡，“砸蛋”贏百萬）

3、易拉寶 4個（高爾夫、會所各1個，營銷中心2個）

4、圣誕節(jié)和元旦氣氛現(xiàn)場包裝。圣誕樹、圣誕老人等裝飾品。

5、金蛋采購。按10組客戶預(yù)估，需采購30個。

6、購房優(yōu)惠券設(shè)計制作。20萬元（12張）、30萬元（9張）、40萬元（4張），可重復(fù)使用。

七、獎品和禮品設(shè)置：

1）工藝禮品

凡來訪且進(jìn)行誠意登記的客戶（以組或家庭為單位）均可獲得一份。共計34份，送完為止。

2）購房優(yōu)惠券

購房優(yōu)惠券分為20萬元（12張）、30萬元（9張）、40萬元（4張）等三種不同的額度。

3）武漢直航法意瑞三國八日游

凡成交客戶再送一家三口武漢直航法意瑞三國八日游，人均價值1、2萬。如放棄旅游的可直接減現(xiàn)3、6萬元。

八、活動方式說明

1、凡活動期間參與購房且已交納定金的客戶均可參與砸蛋贏百萬大禮活動。每次桌上共擺放8個金蛋，其中包含1張40萬元、3張30萬元、4張20萬元的購房優(yōu)惠券。

2、凡購買地中海和奧景園的別墅，砸蛋3次，可將3次砸蛋結(jié)果疊加，作為購房的最終優(yōu)惠額度。購買其他別墅的，砸蛋3次，可取其中一次的的最高值，作為購房優(yōu)惠額度。

（備注：購買地中海和奧景園別墅的客戶，最低可享60萬、最高100萬優(yōu)惠；砸金蛋時產(chǎn)生60萬、70萬、80萬、90萬、100萬的幾率均有。購買其他別墅的客戶，則可享受最低20萬、最高40萬的優(yōu)惠，出現(xiàn)20萬、30萬、40萬的幾率均有。）

3、凡不愿參加旅游的客戶，可直接減現(xiàn)，每戶按照3、6萬元的標(biāo)準(zhǔn)直接沖抵房款。參加旅游的`客戶可委托F、天下提前一個月辦理相關(guān)簽證手續(xù)。

4、每戶機(jī)會均等。一家三口共有3次機(jī)會。不足3人到場的同樣享受3次機(jī)會。

九、活動流程

1、簽到、登記?；顒悠陂g，凡來訪且進(jìn)行誠意登記的客戶（以組或家庭為單位）均可獲得禮品一份。

2、看房、選房。在銷售員的帶領(lǐng)下，客戶自主完成看房選房。

3、交納定金?？蛻暨x好房后交納定金。

4、砸蛋、兌獎。通過砸蛋砸出購房優(yōu)惠券，用來購房減現(xiàn)。當(dāng)場簽訂購房合同。成交客戶還可獲得送一家三口武漢直航法意瑞三國十日游，人均價值1、2萬。如放棄旅游的可直接減現(xiàn)3、6萬元。

十、兌獎?wù)f明：

金蛋每8個一組，與開獎結(jié)果當(dāng)場進(jìn)行登記、確認(rèn)，即可當(dāng)場兌獎。金蛋每減少一個，按同樣的標(biāo)準(zhǔn)和獎金設(shè)置及時補(bǔ)充一個。 獎金不得兌換現(xiàn)金，僅限購買F、天下別墅減現(xiàn)使用，可直接沖抵房款（特價房不參加）。中獎?wù)邇H限本人（或家人使用）兌獎有效，否則視為棄權(quán)。

砸金蛋課件 篇4

1、活動時間

20xx年4月14日、15日、21日、22日、28日、29日(每周周六、周日)

2、活動地點

御城售樓處

3、活動目的

通過暖場活動增加現(xiàn)場人氣，促進(jìn)剩余房源促銷;

通過本次活動維系業(yè)主關(guān)系，挖掘新客戶，同時對目前案場信息進(jìn)行有效推廣;

維護(hù)客戶關(guān)系，增加品牌美譽(yù)度及滿意度;

小眾傳播，低成本，造影響;

4、活動邀請對象：

4月成交客戶，來電來訪登記客戶

5、推廣方式：

(見附表1)

6、活動參與單位

開發(fā)公司(策劃部、銷售部);

活動公司;

南京厚石配合;

7、活動流程

9：00前，人員、場地、道具到位

9:00-11：00，報名砸蛋

11:00-11:30，砸金蛋

13：00-15:00，報名砸蛋

15:00-15:30，砸金蛋

8、獎項設(shè)置(見附表2)

9、活動準(zhǔn)備工作細(xì)項(見附表3)

10、活動費用預(yù)算(見附表4)

砸金蛋課件 篇5

一、活動目的

1、延續(xù)第一波砸金蛋的熱度，積累新客戶；

2、通過金蛋中房款折扣券及折扣券的轉(zhuǎn)讓帶動口碑傳播；

3、營造現(xiàn)場熱銷氣氛，逼定成交。

二、活動時間：

7.28日—7.29日

三、活動地點：

四、活動對象：

項目積累意向客戶

自然到訪新客戶

有客帶能力的`老客戶

五、活動內(nèi)容：

活動著重于積累客戶，促進(jìn)成交，在接待中心場內(nèi)放置桌子，上鋪紅布，將金蛋置上；

客戶砸金蛋后，根據(jù)金蛋里面的獎券，贏取禮品和折扣券，折扣券可沖抵房款；

活動期間，到訪客戶均可獲得砸金蛋的資格，每組客戶只可砸一次（優(yōu)質(zhì)客戶現(xiàn)場靈活掌控）；

客戶按到訪順序登記，實行小規(guī)模集中式砸金蛋，現(xiàn)場有3—5組客戶便可砸金蛋；

折扣券面額為5000元、10000元；

金蛋內(nèi)灌裝碎金屬紙，營造“金花四濺”效果；

六、執(zhí)行細(xì)則

客戶按到訪順序砸金蛋，先到者先得，數(shù)量有限，置業(yè)顧問提前向客戶說明；

金蛋每30個為一組，內(nèi)置獎券包括大清花瓷1個（靈活掌控）、炭雕1個、小家電3個，小獎品15個（青花瓷、鋼筆、浴巾套裝），折扣券10張，視到場客戶組數(shù)可選擇拿出一組或多組金蛋舉行活動；

每組金蛋折扣券各面額數(shù)量分別為5000元3張、10000元7張；

若客戶僅砸出5000元優(yōu)惠，可自行搜集折扣券，折扣券可轉(zhuǎn)讓使用，否則僅可享受5000元優(yōu)惠；

二居室、三居室可用折扣券額度最高為10000元，一居室可用折扣券額度最高為8000元。

七、獎品建議

1、小家電30臺，

2、大清花瓷4個、炭雕6個

3、倉庫剩余小禮品90份（青花瓷、臺燈、鋼筆）

4、折扣券5000元18張、10000元42張

八、活動流程：

略

九、活動布局：

略

十、活動執(zhí)行計劃：

1、現(xiàn)場線（活動公司）

接待中心背景板、獲獎?wù)故九啤⒓t地毯、橫幅布置

2、媒體線：

十一、活動執(zhí)行工作表

略

十二、費用預(yù)算

砸金蛋課件 篇6

活動時間：201X年5月1日——3日

活動主題：快樂砸金蛋

活動方式：微信手機(jī)端

活動對象：關(guān)注久興樂易的微信用戶，預(yù)計參與人數(shù)6000人

五一假期是一年一度的較大的節(jié)日，介時人流量會非常大，我們不能錯過這個良好的吸粉機(jī)會，同時也為了增加粉絲的關(guān)注度，特制定砸金蛋的活動?；顒优c“關(guān)注有禮”同時進(jìn)行，凡新關(guān)注用戶均送抽紙一包，同時還能參加抽獎，抽中獎品，再予發(fā)放獎品。

活動細(xì)則：

凡關(guān)注“淮北久興樂易”的微信用戶，均可參加“砸金蛋”活動。 每人每天可砸金蛋一次，中獎后不再參與砸金蛋。 獎項設(shè)置：

1. 一等獎：移動充電寶一個。名額10個。

2. 二等獎：都說好毛巾一條。名額100個。

3. 三等獎：啤酒一罐。名額1000個。

活動預(yù)算：

全部獎品均為上次活動審批未用完，故預(yù)算為零!

砸金蛋課件 篇7

一、活動類型：

活動營銷（配合開盤）

二、活動目的：

活躍開盤當(dāng)天現(xiàn)場氣氛，促進(jìn)成交。

三、目標(biāo)客群：

開盤當(dāng)天下定成交的客戶

四、活動地點：

〖國宇·金海岸〗項目售樓部

五、活動時間：

開盤當(dāng)天、上午9：00—下午6：00（可延續(xù)一周，或者作為周末的常規(guī)活動）

六、活動規(guī)則：

開盤當(dāng)天凡在我〖國宇·金海岸〗項目交定金（20xx0元）下定的客戶均有機(jī)會參與我項目舉辦的`“購房砸金蛋抽獎活動”，每套房只有一次抽獎機(jī)會，凡抽得獎品的客戶均可當(dāng)場領(lǐng)取，但所抽的獎品不兌現(xiàn)，不抵扣房款，客戶只能取得實物獎品。該活動與其他優(yōu)惠不沖突，可疊加。

七、活動流程

由于現(xiàn)場人手問題活動流程簡單化，不易復(fù)雜。具體流程見下圖

八、相關(guān)物料準(zhǔn)備

（1）宣傳物料

售樓部外置大牌1塊、售樓部內(nèi)X展架2副、大看板（1.2Mx2.4M）2塊

（2）宣傳路徑

組織行銷隊伍（DM單出街）、戶外LED大屏、電視廣告、報紙廣告、短信群發(fā)等。

抽獎道具：石膏金蛋，彩紙花，獎品單（寫有獎品的紙條）

說明：將彩紙花、獎品單一起放入金蛋內(nèi)進(jìn)行密封，客戶在砸開金蛋時彩紙花和獎品單一起灑出，喜慶吉利。

九、獎品設(shè)置

獎品要有誘惑力，適合居家生活的實用為宜，故作出以下建議供參考。

注：開盤首日一等獎必須配備：一等獎15套；二等獎20套；三等獎30套；四等獎40個；五等獎50個；紀(jì)念獎100個。以上獎品開盤當(dāng)日必須到位，部分大獎擺放于售樓大廳，增加客戶對我項目的信譽(yù)度和美譽(yù)度。

砸金蛋課件 篇8

1、活動類型：活動營銷(配合開盤)

2、活動目的：活躍開盤當(dāng)天現(xiàn)場氣氛，促進(jìn)成交。

3、目標(biāo)客群：開盤當(dāng)天下定成交的客戶

4、活動地點：〖國宇·金海岸〗項目售樓部

5、活動時間：開盤當(dāng)天、上午9:00—下午6:00(可延續(xù)一周，或者作為周末的常規(guī)活動)

6、活動規(guī)則：開盤當(dāng)天凡在我〖國宇·金海岸〗項目交定金(20xx0元)下定的客戶均有機(jī)會參與我項目舉辦的“購房砸金蛋抽獎活動”，每套房只有一次抽獎機(jī)會，凡抽得獎品的客戶均可當(dāng)場領(lǐng)取，但所抽的獎品不兌現(xiàn)，不抵扣房款，客戶只能取得實物獎品。該活動與其他優(yōu)惠不沖突，可疊加。

7、活動流程

由于現(xiàn)場人手問題活動流程簡單化，不易復(fù)雜。具體流程見下圖

8、相關(guān)物料準(zhǔn)備

⑴ 宣傳物料

售樓部外置大牌1塊、售樓部內(nèi)X展架2副、大看板(1.2M*2.4M)2塊 ⑵ 宣傳路徑

組織行銷隊伍(DM單出街)、戶外LED大屏、電視廣告、報紙廣告、短信

群發(fā)等。

抽獎道具

石膏金蛋，彩紙花，獎品單(寫有獎品的紙條)

說明：將彩紙花、獎品單一起放入金蛋內(nèi)進(jìn)行密封，客戶在砸開金蛋時彩紙花和獎品單一起灑出，喜慶吉利。

9、獎品設(shè)置

獎品要有誘惑力，適合居家生活的實用為宜，故作出以下建議供參考。

注：開盤首日一等獎必須配備：一等獎15套;二等獎20套;三等獎30套;四等獎40個;五等獎50個;紀(jì)念獎100個。以上獎品開盤當(dāng)日必須到位，部分大獎擺放于售樓大廳，增加客戶對我項目的信譽(yù)度和美譽(yù)度。

10、活動預(yù)算

以實際使用為準(zhǔn)。

砸金蛋課件 篇9

活動時間：

20xx年8月13日周日

活動地點：

商場西進(jìn)門口門外

商場西門進(jìn)門口門廳內(nèi)

活動背景：

定制總部維尚集團(tuán)8月，14周年慶

活動目的：

宣傳吸引目標(biāo)客戶配合店內(nèi)周年慶活動

活動構(gòu)成：

1.商場西門口進(jìn)門處，門外放置充氣拱門一個

2、西門口進(jìn)門門廳內(nèi)鋪放紅地毯引流至電梯口。

3、商場西門進(jìn)門處超大生日大蛋糕分享

4、商場西門進(jìn)門處小丑發(fā)放氣球?qū)з徯麄?/p>

活動流程：

一、商場西門口進(jìn)門處放置1位導(dǎo)購和1位小丑人偶，負(fù)責(zé)發(fā)放宣傳頁，免費發(fā)放氣球，負(fù)責(zé)引流客戶進(jìn)店參觀，放置紅地毯鋪成小路引流客戶上電梯直至4樓定制店門口。

二、8月13日電梯上口朝定制店鋪門口，有利于有組織的引領(lǐng)客戶進(jìn)店參觀，可免費進(jìn)店領(lǐng)取禮品。

三、商場西門進(jìn)門處定制將定制一個超大生日大蛋糕，做14周年分享。