中國課件

中國課件5篇。

教學(xué)工作的第一步是準(zhǔn)備好教案課件，每位老師都應(yīng)該精心設(shè)計自己的課件內(nèi)容。有針對性的制作教學(xué)課件，能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于寫教案課件而感到困擾的老師們，我們經(jīng)過深入研究整合了名為“中國課件”的資源，供大家參考，希望能給大家提供幫助！

中國課件(篇1)

學(xué)情分析

本節(jié)課是《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀的第四課時，在前面，學(xué)生已經(jīng)通過三課時的學(xué)習(xí)，對整本書進行了比較具體的學(xué)習(xí)，包括概念理解，邏輯思路梳理，重點問題分析討論。學(xué)生前期對本書的掌握是否扎實，對本課有著重要影響，本課時的研學(xué)建立在前三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上。

教學(xué)目標(biāo)

1、進一步理解本書中的中國鄉(xiāng)土社會的關(guān)于“家”的文化傳統(tǒng)。

2、了解對本書研究性學(xué)習(xí)的基本思路，掌握研讀的一些方法。

3、拓展遷移，聯(lián)系個人體驗和社會生活，深入理解本書的概念、觀點，并找到深層學(xué)習(xí)的有價值的研究方向。

教學(xué)重點和難點

拓展遷移，由淺入深，由感受體驗到理性深入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，探尋深入研究的切入點、研究方向。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、費孝通所著《鄉(xiāng)土中國》。（備注：長江文藝出版社，2019年7月第一版，統(tǒng)編高中語文教科書指定閱讀書系。）

2、籌建研究性學(xué)習(xí)小組，每組4-8人。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，大家通過前三課時的學(xué)習(xí)，對費孝通先生及其《鄉(xiāng)土中國》一書有了比較全面的了解，對本書中的很多學(xué)術(shù)概念進行了學(xué)習(xí)理解，分析梳理了全書的邏輯思路和各章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，討論解決了讀書中遇到的常見問題，更在第三課時跟隨解老師對“差序格局”進行了重點研討，今天，我們將一起努力，圍繞“家”這個范疇，探尋進一步深入學(xué)習(xí)的思路和方法。

（二）體驗與感受：看視頻，找差異

1、看視頻，談不同。

活動一：看“中國媽媽和美國媽媽差異”小視頻，談一談差異在哪里。

活動設(shè)計思路：這個小視頻形式獨特，內(nèi)容有趣，切中同學(xué)們生活體驗，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。通過同學(xué)發(fā)言直觀談感受的方式，體會淺層學(xué)習(xí)中“體驗與感受”的著力點。

2、分小組，列表格。

活動二：學(xué)習(xí)小組研究討論，通過列表格方式，比較詳細列舉各方面問題中中美媽媽的差異。

（例如：學(xué)習(xí)問題，戀愛問題，婚姻問題，工作問題，家務(wù)勞動等等）

活動設(shè)計思路：通過列表格，使同學(xué)們熟悉家庭生活大概涉及哪些方面，理性分析中外現(xiàn)代家庭對母子（母女）關(guān)系處理的差異，用中西比較的方式思考家的問題，內(nèi)容貼近同學(xué)們生活，并且，使同學(xué)們認識到列表格等學(xué)習(xí)方式，可以讓結(jié)論更理性和全面，引出下面量化研究的研習(xí)方法。

（三）深入與細化：量表研學(xué)

1、關(guān)于中美媽媽的不同，同學(xué)們能找到費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中是如何論述的嗎？

如：“中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力。在鄉(xiāng)下，家庭可以很小，而一到有錢的地主和官僚階層，可以大到象個小國。而在孩子成年了住在家里都得給父母膳宿費的西洋社會里，大家承認團體的界限。在團體里的有一定的資格。資格取消了就得走出這個團體。在他們不是人情冷熱的問題，而是權(quán)利問題。在西洋社會里爭的是權(quán)利，而在我們卻是攀關(guān)系、講交情。”（第26頁）

2、學(xué)習(xí)任務(wù)一：那么，費孝通先生在本書中認為西洋家庭和中國傳統(tǒng)社會家庭有什么差異呢？請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，進行研討，填寫量表。

學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計思路：通過設(shè)計簡單量表，對比中西家庭差異，掌握應(yīng)用簡單量表方法，體會研習(xí)文本內(nèi)容深入的方法。

將同學(xué)們的結(jié)論整合，得出相對理性科學(xué)的結(jié)論。

（四）思考與批判：發(fā)現(xiàn)問題

整本書閱讀過程，是從初識體驗，理解把握，到深入思考的過程。我們的思維從“是什么”到“為什么”，再到“怎么樣”的一個升級過程，只有走到“怎么樣”這一步，才能讓我們的學(xué)習(xí)得到提升，才能去思考“對不對”“有什么用”的問題。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：以學(xué)習(xí)小組為單位，討論圍繞本書中“家”這個問題，有哪些值得思考的“對不對”“有什么用”的問題？列出問題。

例：“現(xiàn)代中國家庭是否延續(xù)了費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中所描述的特性？”

……

學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計意圖：通過研討方式，圍繞“家”這個小概念，完成整本書閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)中“進一步認識我們的國家和人民”和“了解本書的學(xué)術(shù)價值”的引導(dǎo)與思考，結(jié)合本書內(nèi)容，拓展遷移，聯(lián)系實際生活，鍛煉閱讀中的邏輯思維能力和培養(yǎng)批判意識，激發(fā)研究興趣，為下一步確定研究性學(xué)習(xí)研究方向做鋪墊。

（五）遷移與拓展：完成《鄉(xiāng)土中國》研究性學(xué)習(xí)開題報告

學(xué)習(xí)任務(wù)三：圍繞“家”（或“家庭”“家族”），確定《鄉(xiāng)土中國》研究性學(xué)習(xí)題目，完成開題報告。

比如《家族》 一篇，其結(jié)論主要是基于中國傳統(tǒng)家庭的調(diào)查，我們可以結(jié)合讀過的相關(guān)文學(xué)作品，聯(lián)系本文所學(xué)知識，去分析這些作品中所描述的中國傳統(tǒng)大家庭。我們一起來試試從這個角度擬定一個研究題目。

步驟一

教師引導(dǎo)：確定研究題目思路，完成開題報告表格。

1、 研究對象的確定：關(guān)鍵詞“家”（或者“家庭”“家族”）。

2、 范圍：中國傳統(tǒng)文化中的家、現(xiàn)代中國的家庭。

3、 角度：橫向，固定時期；縱向，發(fā)展變化。

4、 語文研究價值方向：古典文學(xué)作品，或者現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品。

5、 部分相關(guān)文學(xué)作品舉例：曹雪芹的《紅樓夢》、魯迅的《祝?！贰⒉茇独子辍?、陳忠實的《白鹿原》等等。

如，通過現(xiàn)實體驗和新聞、影視劇、藝術(shù)作品總結(jié)分析的思路，示例選題《現(xiàn)代中國家庭的發(fā)展軌跡和趨勢》；通過閱讀文學(xué)作品，結(jié)合自身經(jīng)驗和分析，示例選題《小說《紅樓夢》中家庭關(guān)系研究》……

步驟二

交流討論，填寫表格。

步驟三

小組討論后全班交流，展示，修改，教師指導(dǎo)評價。

學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計思路：以《開題報告》為載體，學(xué)有深度，學(xué)有所用，進可完成此項研究性學(xué)習(xí)，真正開啟高中社會科學(xué)學(xué)術(shù)研究，退可明確思路，初涉課題、論文，為下一步學(xué)術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（六）作業(yè)布置

小組討論，可以圍繞“禮治”“訴訟”“權(quán)力”“道德”等角度，繼續(xù)進行其他方向研究。

中國課件(篇2)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

３、通過閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭的決心。體會他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽光、鮮花與愛的美好情感。

【教學(xué)重難點】

通過閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭的決心。體會他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽光、鮮花與愛的美好情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

開展“世紀回望，百年戰(zhàn)場”的活動：收集有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片、資料，對戰(zhàn)爭的殘酷性有所了解，擴大學(xué)習(xí)本課的知識背景，更好地體會作者的思想感情。

【教學(xué)時間】

１課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

１、讓學(xué)生匯報課前收集的資料。

２、師述導(dǎo)語：

當(dāng)人類滿懷和平的渴望步入２１世紀的時候，戰(zhàn)爭卻仍在這個星球繼續(xù)……愿這些戰(zhàn)爭的畫面能夠到此靜止、凝固--成為歷史。這就是一個《中國孩子的呼聲》。

二、初讀課文

１、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詞句，讀通課文。遇到不懂的詞語，盡量自己動手掃清障礙。

２、檢查自學(xué)效果：

指名輪讀課文，理解生詞意思。

三、再讀課文

１、學(xué)習(xí)課文第一段：

⑴自由讀課文第一段，討論：“秘書長為什么評價他爸爸是一個卓越的觀察員？”

⑵齊讀。

２、學(xué)習(xí)課文第二段：

⑴學(xué)生自由讀這兩個自然段要怎樣讀？為什么要這樣讀？

⑵指名讀，評議，練讀。

⑶全班練讀第二段，讀出雷利與爸爸依依不舍的語氣。

⑷學(xué)生自讀第三段后，用悲傷的音樂作背景，讓學(xué)生配樂朗讀。

３、學(xué)習(xí)課文第三段：

⑴師述：爸爸為維護世界和平而英勇獻身了，作為兒子的“我”怎樣呢？

⑵自讀課文第四五自然段，用自己的話說說雷利的決心與呼吁。注意用上“彌漫”、“威脅”、“嬌嫩”、“比例失調(diào)、”“制止”、“充滿”等詞。

四、齊讀全文

五、注意書信的格式

中國課件(篇3)

一、說教材：

《中國美食》是部編版小學(xué)語文二年級下冊第三單元的一篇識字課文。課文主要通過各種各樣的美食圖片，讓學(xué)生了解中國美食，通過認識這些美食從而學(xué)習(xí)生字。通過認識這些色香味俱全的美食，認識中國的美食文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。

本單元為識字單元，重在培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣與能力。依據(jù)單元特點及新課標(biāo)要求，低年級學(xué)生能借助漢語拼音認讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，學(xué)會用普通話正確、流利地朗讀課文，所以我擬定本課第一課時的三維目標(biāo)及重難點如下：

【知識與技能】會認16個生字，規(guī)范、正確地書寫“烤”，掌握1個多音字；觀察圖片，正確說出各種美食的名稱。

【過程與方法】正確、流利地朗讀課文。

【情感態(tài)度與價值觀】初步了解中國的美食文化，激發(fā)對中國美食的熱愛之情。

教學(xué)重點：1．會認16個生字，正確地書寫“烤”，掌握1個多音字。

2．正確、流利地讀出各種美食的名稱。

教學(xué)難點：歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。

二、說教法學(xué)法：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！?因此我根據(jù)本課的特點，通過讓學(xué)生看圖識字識詞，利用形聲字特點識字，利用菜名識字等多種方法，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識字欲望，使學(xué)生主動識字，樂于識字，從而提高識字教學(xué)效率，實現(xiàn)本課識字教學(xué)的目標(biāo)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程主要采用以圖助記、自主探究、合作學(xué)習(xí)完成。

三、說教學(xué)過程：

（一）、整合單元內(nèi)容，聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入：

良好的開始等于成功的一半，對于低年級的學(xué)生來說，剛一上課他們的思維不能馬上集中到課堂上來，愛吃美食是孩子的天性，所以我就問學(xué)生，生活中你都喜歡吃哪些美食？把學(xué)生的注意力，有效地一下子引到課堂上，在孩子回答的基礎(chǔ)上導(dǎo)入課文。

（二）、初讀課文，感知中國美食的特點。。

為了提高孩子認識本課美食的興趣，我采用看圖片，猜名字的方法，調(diào)動學(xué)生多種感官，初步認識美食名子，了解中國美食的特點。再通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文的編排特點，進一步明確有七種菜肴和四種主食。

（三）、再讀課文，識字認字。

1、此環(huán)節(jié)再次出示11道美食名，帶拼音、去拼音，采用指名領(lǐng)讀、開火車讀、小組讀等多種形式讀。（重點讀準(zhǔn)紅色字音即我會認的字）

2、多種方式識字。

依據(jù)學(xué)生課前利用工具書預(yù)習(xí)生字，指名說出本課結(jié)構(gòu)較為特殊的字，明晰偏旁，通過組詞、相互交流，積累更多的識字方法，又培養(yǎng)了學(xué)生自主識字的能力。本課的漢字有一定的構(gòu)字規(guī)律，教學(xué)中我利用課后習(xí)題，將本課生字歸類，讓學(xué)生明白帶有“火”旁和四點底的字大多與“火”有關(guān)。多音字的識記我放在具體的語境中，做到學(xué)以致用。

檢測環(huán)節(jié)將本課認的字放在生活中常見的菜名中，在語境中再鞏固，最后和學(xué)生玩送蔬菜的游戲，突出在玩中學(xué)樂中學(xué)。

（四）、指導(dǎo)書寫“烤”字。

1、憑借書中田字格觀察生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的位置，交流書寫注意事項。

2、師范寫，學(xué)生書空后練寫，教師巡視。

3、展示評議。你認他寫得怎樣？好在哪里？哪里不好？

寫好字的前提是觀察好字的結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格的位置，引導(dǎo)在讓學(xué)生寫前說的同時讓孩子學(xué)會了觀察，進而才能規(guī)范書寫。

（五）、再讀課文，鞏固識字。

識字的最終目的是讀好課文，為理解課文打好基礎(chǔ)。

（六）、作業(yè)：1、會認本課生字，在練習(xí)本上規(guī)范書寫“烤”。

2、向家長了解常用的烹飪方法，圈出本課中使用的烹飪方法，說說制作哪些食物時需要用到這些方法。

以上僅是我對這節(jié)課的初步設(shè)想，當(dāng)然課堂是動態(tài)生成的，所以在具體的教學(xué)實踐中我會因勢利導(dǎo)、隨機應(yīng)變，使課堂教學(xué)效果達到預(yù)設(shè)與生成共精彩。

中國課件(篇4)

一、賞美食，導(dǎo)入新課

1、聯(lián)系生活，導(dǎo)入話題。

中國有句俗話，叫“民以食為天”，幾千年來中國人創(chuàng)造了我們祖國自己獨特的飲食文化。作為一個中國孩子，生活中你最喜歡吃哪些中餐美食？誰愿意給大家介紹介紹你最愛吃的美食?？凑l的介紹最精彩，能讓人“垂涎欲滴”。

說到美食，老師知道在座的每一位都是小小美食家。大家對美食是津津樂道。老師也喜歡吃，不過可別光顧著吃，應(yīng)該吃出品味，吃出文化。今天這堂課我和大家共同探討中華食文化《中國美食》。（板書課題，學(xué)生讀題）

中華五千年飲食文化博大情深、源遠流長，勤勞、智慧的華人把中餐館開遍了世界的每一個角落，中華美食在世界上享有很高的聲譽，中國人用美味征服了世界。

今天，老師把許多中國美食帶到我們身邊，想不想一睹為快？好，我們一起來看看吧！

播放《舌尖上的中國》片段讓學(xué)生欣賞。

同學(xué)們，看了剛才的短片，你有什么感受？

學(xué)生談感受。

2、師：是什么讓你們發(fā)出如此驚嘆？看到這些賞心悅目、五彩繽紛的中國美食，你想說些什么？

（中國的菜肴，以色艷、香濃、味美而著稱于世，它造型別致、五彩繽紛、栩栩如生，讓人回味無窮了，精巧絕倫的外觀，還是那別有韻味的名字，勾起人們無限的遐想和欲望。）

二、說美食，學(xué)習(xí)生字

1、出示課本圖片，學(xué)生說說美食。

師：先觀察圖片中美食的形狀、顏色，再說說這叫什么。

學(xué)生說。

師：書中所提到的美食，你嘗過多少呢？請你說一說。

要求：

先交待所嘗過的美食叫什么名字。

再說說這美食吃起來是什么味道，口感怎么樣。

如果你對這美食的做法了解一些，還可以介紹一下這美食的做法。

學(xué)生交流。

老師適時評價。

2、介紹了這些美食，我們再來看看這些美食的名字中有哪些是你不認識的字。

學(xué)生劃出生字，對照拼音多讀幾遍。然后，去掉拼音學(xué)生認讀。（開火車讀、點名讀）

3、多媒體出示

炒烤燒爆燉炸

煎蒸煮

①指名讀上面的字。

②說說制作哪些食物時需要用到這些方法。

例如：煮雞蛋烤肉串清蒸鯉魚油炸大蝦爆米花煎雞蛋……

總結(jié)：我們不但從美食的名字中學(xué)會了漢字，而且從美食的做法中也學(xué)會了漢字。

4、用部首查字法查下面的漢字，再說說你的發(fā)現(xiàn)。

灶焰燙煲焦烹

（帶火旁的字大都與火有關(guān)；灬也與火有關(guān)。古時灬也就是火。）

三、贊美食，練習(xí)口語

大家欣賞了不少美食圖片，有的嘗過不少美食，請用一句話贊一贊中國美食。

生：灌湯小籠包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，張嘴咬一口，里面鮮美的汁水流入口中，咬那浸了汁水的肉團，不肥不膩，入口爽滑……那真叫美！

生：那些冰糖葫蘆紅彤彤的，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，不知引來多少小孩兒渴求的目光。

生：烤紅薯看似焦糊糊的，周身滿是草灰，嗅一嗅，香噴的氣味馬上會進入你的五臟六腑，令你“口水直流三千尺”。

中國課件(篇5)

【教材理解】

本課位于本冊教材的第七單元，主題為“國際理解和友好”，學(xué)習(xí)本組教材意在引導(dǎo)學(xué)生感悟各國人民之間的友誼和理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情?！吨袊鴩H救援隊，真棒！》是一篇略讀課文，寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節(jié)、細節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。

根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生實際，我制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、讀通課文，了解課文主要講了一件什么事。

2、了解中國國際救援隊真棒的原因。

3、感受中國人民對其他國家和人民的幫助和友誼。

【說教法學(xué)法】

說教法——語文教學(xué)要遵循“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標(biāo)和三年級學(xué)生的特點，我選擇以下教學(xué)方法：

1、朗讀品悟法。“讀”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段，“讀”也是語文實踐的主要途徑之一。本課教學(xué)我以讀為本，采用多種方式朗讀，讀悟交融，讓學(xué)生實現(xiàn)與文本的融合，并與自己的閱讀實踐期待相結(jié)合，形成新的感知。

2、在學(xué)法上，重視指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。利用教材中特有的語言現(xiàn)象進行相關(guān)的閱讀鏈接，幫助學(xué)生儲存寫作范例。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生收集的有關(guān)中國國際救援隊的資料，

【說教學(xué)過程】

因為本課是略讀課文，因此我準(zhǔn)備用一課時來完成教學(xué)。本課時共分4個板塊：一、談話揭題，交流資料。二、二讀課文，整體感知，三、細讀課文，了解原因。四、布置作業(yè)，拓展延伸

第一板塊——談話揭題，交流資料。

第一步，學(xué)生匯報自己收集的有關(guān)中國和印度友好往來的資料，再系統(tǒng)地整理出跟課文有關(guān)的資料。接著我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后的“資料袋”幫助學(xué)生拉近跟文本的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二步，揭示課題《中國國際救援隊，真棒！》，讓學(xué)生知道今天學(xué)習(xí)的是有關(guān)中國國際救援隊的故事。板書并齊讀課題。

這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生交流自己收集的資料，并將課文后的“資料袋”作為教學(xué)課文前的背景來閱讀中，增加學(xué)生對這一組織的了解，并初步在學(xué)生的心目中留下中國國際救援隊真棒的影子。

第二板塊——二讀課文，整體感知

本課雖然是一篇通訊，但在教學(xué)時并沒有過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識，而是引導(dǎo)學(xué)生感受課文，采用多種形式進行讀文訓(xùn)練，在讀中悟，在悟中思，引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的閱讀方法。

第一步,讓學(xué)生初讀課文，要求生字讀正確，句子讀通順。遇到難讀的句子多讀幾次。然后出示部分難讀的字，學(xué)生試讀。

第二步,再次閱讀課文，邊讀邊想，課文中寫的是何時、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。

【讀永遠是語文課上的主旋律。在本環(huán)節(jié)，我設(shè)計了2個階梯式的讀訓(xùn)練——一讀掃除閱讀障礙，二讀讀出主要內(nèi)容，讓學(xué)生每一次親近文本都有所收獲。而不同形式的讀書，同時，這2次讀書，也是教給學(xué)生一種初讀課文，整體把握教材的方法，這在他們今后的課外閱讀中是非常實用的?！?/p>

第三版塊，細讀課文，了解原因

第一步,，學(xué)生再次默讀課文，了解中國際救援隊真棒的原因，我會引導(dǎo)學(xué)生抓出與問題有關(guān)的信息：

首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴重的地方(救災(zāi)最重要的就是速度要快)；

其次，在受災(zāi)嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然迅速投入工作(在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神)；

最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩(高超的救援技術(shù)使得救援成功)。

這些內(nèi)容學(xué)生不一定全部答全，在教學(xué)中我會鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，想到哪兒就說到哪兒，想到什么就說什么，以便在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解及鑒賞能力。

這一環(huán)節(jié)我注重引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在班級內(nèi)組織交流。學(xué)生口述、理解、分析、師生共研，再經(jīng)過有感情朗讀感悟。如：“來到這座城市……堅持戰(zhàn)斗?！?，“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”等通過指名讀——學(xué)生理解分析——指導(dǎo)讀——學(xué)生練讀——齊讀等。讓學(xué)生在閱讀中真切感受到“中國國際救援隊，真棒！”，感受到了中國國際救援隊對其他國家和人民的無私幫助。

第二步，在學(xué)生閱讀完文本后，我利用課下搜集到的有關(guān)這次地震的圖片，并配以歌曲《愛的奉獻》，制作了一組畫面供學(xué)生欣賞。學(xué)生從文本走向直觀的圖片，被那一幕幕感人的畫面所感動，在學(xué)生們一遍又一遍對課文題目的朗讀中，加深了對課文的理解，更深一層地認識到了中國國際救援隊真棒的原因。

第四版塊——布置作業(yè)，拓展延伸

為了讓學(xué)生養(yǎng)成課外搜集材料的好習(xí)慣，給學(xué)生留下了一道課外作業(yè)，讓他們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)中國國際救援隊包括搜索犬以外的四大秘密武器。這樣，做到課內(nèi)課外的統(tǒng)一，很好地把課堂的教學(xué)做了延伸，充分體現(xiàn)了大語文觀的教學(xué)思想。

【板書設(shè)計】

動作迅速

28中國國際救援隊勇敢堅強真棒！

技術(shù)高超

這是一則穿插式板書，分步板寫“中國國際救援隊”“真棒！”，然后由“真棒！”追溯主要內(nèi)容，三個方面內(nèi)容寫在中間。整個板書條理清晰，重點突出，一目了然。

【說效果】

本課以教學(xué)目標(biāo)貫穿整個課堂教學(xué)，從導(dǎo)入新課到學(xué)生閱讀理解后的總結(jié)板書，都讓學(xué)生做到有的放矢，提高了課堂教學(xué)的實效性。

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中國山水畫課件合集5篇

這是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“中國山水畫課件”類文章，希望對你有所裨益，非常建議你將這個網(wǎng)頁加入收藏夾。老師的一項重要工作是制作自己的教案課件，因此我們的老師需要認真對待。教案是提高課堂教學(xué)效率的重要措施。

中國山水畫課件(篇1)

中國山水畫是中國繪畫藝術(shù)中的一種重要形式，它是以山水為主題，通過筆墨和色彩的表現(xiàn)，將繪畫對象的形態(tài)、氣息和精神特質(zhì)表達出來，傳達出一種博大深邃的中華文化精神。下面將從中國山水畫的起源、特點、發(fā)展和影響等方面展開論述。

一、中國山水畫的起源和特點

中國山水畫的起源可以追溯到公元三世紀。當(dāng)時， “山水之美”在詩歌、文學(xué)中已有很高的地位，繪畫藝術(shù)也逐漸受到影響。早期山水畫主要描繪自然景觀，此后又出現(xiàn)了以人物、動、物、建筑物等為主的山水畫。在唐代以后，中國山水畫逐漸成為了獨立的藝術(shù)形式。

中國山水畫有著獨特的藝術(shù)特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 所有的山水畫都有“神韻”這個特征。這體現(xiàn)在畫面上是神韻鮮然、碩大無朋，充滿了動感、氣勢、想象和夸張等元素，從而讓觀者感受到畫面的獨特魅力。

2. 山水畫是以隱逸、超然和意境為核心的藝術(shù)形式。山水畫中的畫面不僅僅是一些客觀的自然景觀，更是在運用人的主體精神與自然之間形成的微妙關(guān)系上，體現(xiàn)了個人對于自然的感受和情感傾向。

3. 山水畫在表現(xiàn)手法上更加注重措辭和形象上的各種象征和暗示。通過各種是否暗示，以及畫作中所點化出來的各種隱喻，在畫作的整體氛圍和形態(tài)之中，傳遞出深刻的哲理與精神。

二、中國山水畫的發(fā)展和影響

山水畫在唐代開始走向獨立，并成為了獨特的藝術(shù)形式。隨著宋代畫院制度的出現(xiàn)，山水畫逐漸成為了一種主流的繪畫形式。此后，山水畫中開始出現(xiàn)了各種觀念上的變化，如宜花小而工、宜筆墨繁而不重、宜細暇入微而不浮躁等。

隨著時代的發(fā)展和社會的變化，山水畫在內(nèi)容和表現(xiàn)方式上也產(chǎn)生了認識上的變化，如元代花鳥畫的出現(xiàn)、明代山水畫的寧靜娟秀和清代山水畫的更加脈絡(luò)分明。這些變化都表明了中國山水畫的發(fā)展過程，并在不斷地豐富著這個藝術(shù)形式的內(nèi)涵。

中國山水畫對于中國傳統(tǒng)文化影響深遠。在文學(xué)、詩歌、歌曲等各個方面中，我們總能看到中國山水畫所表現(xiàn)的元素，并在這些元素中找到文化上的共通性和深層宗教意義。在經(jīng)由山水畫所傳達的思想和精神的影響下，學(xué)者們在思想和文化傳承方面得到了深刻的啟示和啟發(fā)。

三、結(jié)論

中國山水畫在很大程度上展現(xiàn)出了中國文化中的美學(xué)造化、哲學(xué)思辨以及人性情感。其通過表現(xiàn)自然景物，而提升了人類的審美境界和文化高度，成為了中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一。未來，山水畫或?qū)⒃趥鞒泻蜕罨?，發(fā)揮更大的作用，讓人們更好地領(lǐng)略中國文化的深邃內(nèi)涵。

中國山水畫課件(篇2)

中國山水畫是中國傳統(tǒng)文化中最具特色和代表性的繪畫形式。它不僅是藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，更是一種人文精神的體現(xiàn)。中國山水畫一直受到人們的喜愛，且多次被評為國寶級藝術(shù)品。山水畫在藝術(shù)與文化方面的意義十分深廣，它不僅描繪了自然山水的美麗，也展現(xiàn)了中國人獨特的審美觀和人文精神。

中國山水畫的起源可以追溯到唐代，當(dāng)時山水畫主要是為佛教故事繪制的，后來逐漸發(fā)展出一種獨特的風(fēng)格。與西方繪畫的突出畫筆與線條不同，中國山水畫更強調(diào)空間距離感和華彩質(zhì)地。華彩質(zhì)地是指在一幅畫中用色彩所體現(xiàn)的質(zhì)感，這種感覺往往比線條和紋理更為重要。

中國山水畫所描畫的山水景觀往往是自然的、充滿生命力和美感的。它不僅是藝術(shù)家們對自然山水的描繪，更是對生命之美的謳歌。山水畫中的山、水、云、巖等元素都有深刻的內(nèi)涵和象征意義。例如山代表高度和堅定，水代表柔韌和活力，云代表變幻和多彩，巖代表凝固和穩(wěn)定。這些元素共同構(gòu)成了一幅幅富有內(nèi)涵和意義的山水畫。

中國山水畫也是中國人文精神的體現(xiàn)。它不僅描繪了自然山水的美麗，也展現(xiàn)了中國人獨特的審美觀和人文精神。山水畫中所體現(xiàn)的如自然、和諧、平衡、信仰等美學(xué)理念和哲學(xué)思想，不僅為中國繪畫注入了獨特的靈氣，也傳承了中國文化的博大精深和深厚歷史底蘊。

中國山水畫的影響不僅僅是在藝術(shù)領(lǐng)域，同樣還在生活領(lǐng)域中扮演著重要的角色。山水畫作為中國文化的重要組成部分，近年來在民間傳統(tǒng)文化領(lǐng)域得到了復(fù)興和發(fā)揚。人們在品賞山水畫時，還可以通過與畫作對話以及思考畫作中蘊含的意義和感受，進一步深化自己的思想和精神修養(yǎng)。

綜上所述，中國山水畫是中國傳統(tǒng)文化中最具特色和代表性的繪畫形式，它不僅描繪了自然山水的美麗，還體現(xiàn)了中國人特有的審美觀和人文精神。作為中國文化的重要組成部分，山水畫扮演著不可替代的角色。我們應(yīng)該更多地了解、欣賞和傳承山水畫這一獨特的藝術(shù)形式，以此親近中國文化的核心，體現(xiàn)中華民族的文化自信。

中國山水畫課件(篇3)

中國山水畫是中國傳統(tǒng)繪畫中的一種重要風(fēng)格，其以山水自然景色為主要表現(xiàn)對象，以線條、墨色、筆法等繪畫手段來表現(xiàn)山水景色的美妙與壯美。在中國歷史上，山水畫一直被視為文人雅士的重要藝術(shù)之一，不僅被雕刻在石窟、寺廟等建筑上，也成為家中裝飾畫的常見選擇。

本次課件的主題為“中國山水畫”，通過對山水畫的簡介、歷史傳承、藝術(shù)特點、名家作品等進行系統(tǒng)的分析與講解，旨在讓學(xué)生深入理解和欣賞中國傳統(tǒng)山水畫的魅力。

1. 山水畫的起源與發(fā)展

中國山水畫的起源可以追溯到戰(zhàn)國時期，當(dāng)時的繪畫主要以殷墟出土的彩陶飾品和青銅器上的銘文繪畫為主。秦漢時期，山水畫開始發(fā)展成為一種獨立的美術(shù)形式，成為文人雅士的重要藝術(shù)之一。隋朝時期，王羲之創(chuàng)始了“晉畫”藝術(shù)流派，山水畫進入了一個黃金時期。宋代時期，北宋的“北宗畫”和南宋的“南宗畫”更是推動了山水畫的發(fā)展。

2. 山水畫的藝術(shù)特點

中國山水畫以山水為主要表現(xiàn)對象，旨在通過繪畫來表現(xiàn)山水景色的美妙與壯美。在繪畫手法上，山水畫注重墨色的運用，通過點、線、面的繪畫手法來表現(xiàn)山體、水流、云霞、花鳥等各種自然景色。此外，在構(gòu)圖上，山水畫也非常注重空間感和層次感的表現(xiàn)，通過變化的遠近來展現(xiàn)出山水畫的深遠意境。

3. 名家作品欣賞

在中國歷史上，出現(xiàn)了很多杰出的山水畫家，如王維、鄭板橋、文征明等名家。他們的作品不僅在技法上獨具特色，而且在藝術(shù)表現(xiàn)上也具有獨特的個性。例如王維的作品以墨色淋漓、意境深遠著稱，他的代表作《鳥跡山陰圖》重在表現(xiàn)自然景色和詩情畫意，畫面中的鳥影、樹影、山色、青山、白云等組成了一幅詩般的山水畫。

4. 繪制山水畫的步驟

了解了山水畫的基本特點后，就可以開始學(xué)習(xí)如何繪制山水畫了。首先，要熟悉山水畫的構(gòu)圖方法，通過對山、水、云、石等不同畫面元素的組合來表現(xiàn)畫面空間和層次感。然后，要熟練掌握各種筆法，如點畫、線條、潑墨等，以及不同的著墨方式，如骨法、灑法等，來運用到畫面中。最后，在制作山水畫時，要注意材料的選擇，如紙張的質(zhì)地、筆墨的搭配等，以達到最佳的畫面效果。

5. 山水畫與當(dāng)代藝術(shù)

隨著現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，山水畫逐漸被視為一種古老的藝術(shù)形式，被一些人認為已經(jīng)失去了現(xiàn)代意義。但實際上，山水畫仍然有著廣泛的現(xiàn)代價值和藝術(shù)意義，它既可以作為一種傳承文化和傳統(tǒng)畫派的方式，也可以在現(xiàn)代藝術(shù)語境下重新探索和創(chuàng)新。

總之，中國山水畫不僅是中國傳統(tǒng)繪畫中的一種重要風(fēng)格，也是中國文化的代表之一。通過對山水畫的深入了解和欣賞，我們可以更好地了解中國文化和歷史，并且進一步感悟藝術(shù)的美好。

中國山水畫課件(篇4)

中國山水畫是中國畫中的一種經(jīng)典風(fēng)格，它主要表現(xiàn)的是中國自然山水的美麗與神韻，通過筆墨運用和創(chuàng)造性的想象力展現(xiàn)了中國文化的魅力。這種風(fēng)格的特點是采用線條、墨色和水墨紙張等材料來表現(xiàn)自然山水的各個方面。

中國山水畫起源于唐代，發(fā)展于宋代，在明清兩代達到鼎盛，成為中國文化的重要組成部分。山水畫通常劃分為青綠山水和黃赭山水兩類，前者以深綠色和青色為主，后者以黃色和赭色為主，兩者間有很好的銜接和互相滲透的關(guān)系。

中國山水畫有著極高的藝術(shù)價值和審美價值，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是中國文化的代表之一。中國山水畫在表現(xiàn)上強調(diào)景物的整體協(xié)調(diào)和空間感的傳達，要求畫面要具有足夠的視覺張力，同時又要有深刻的文化內(nèi)涵。因此，在繪制山水畫時，畫家需要把知識、情感、思想和技巧都融合到一起，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

中國山水畫有著嚴格的構(gòu)圖規(guī)律和基本技巧。畫面中的主景和次景要有清晰的區(qū)分，同時每個景物的具體形態(tài)和紋理要準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。線條和墨色的運用是非常重要的，畫家必須具備精湛的筆墨功力和創(chuàng)造性的想象力，才能表現(xiàn)出山水的真正魅力和神韻。

此外，中國山水畫還有著獨特的文化背景和季節(jié)特色。畫家常常在畫面中添加一些文化元素，比如寺廟、橋梁、宮殿等等，以表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。同時，中國山水畫也與季節(jié)有著密切的關(guān)系，春天畫水、夏天畫綠、秋天畫黃、冬天畫白，每個季節(jié)都有其獨特的畫法和表現(xiàn)手法。

總的來說，中國山水畫是中國畫中的一種特殊風(fēng)格，它以自然山水為主要內(nèi)容，通過線條和墨色表現(xiàn)出神韻和美感，同時也凸顯出了中國文化的深刻內(nèi)涵和強大魅力。中國山水畫不僅具有豐富的藝術(shù)價值和審美價值，更是中國文化的重要組成部分，代表了中國文化藝術(shù)的高度成就和發(fā)展水平。

中國山水畫課件(篇5)

中國山水畫課件

一、引言

中國山水畫是中國藝術(shù)中的瑰寶，也是世界藝術(shù)中的瑰寶之一，其獨特的風(fēng)格、精湛的技巧和豐富的意境深受廣大藝術(shù)家和藝術(shù)愛好者的喜愛。本文主要從中國山水畫的歷史、特點、藝術(shù)價值和發(fā)展趨勢等方面進行深入探討，以期更好地了解和欣賞中國山水畫藝術(shù)。

二、歷史

中國山水畫起源于古代王朝時期，在唐代達到高峰，經(jīng)過宋、元、明、清等歷代的發(fā)展和傳承，發(fā)展成為獨具特色的藝術(shù)形式。中國山水畫的歷史可以追溯到公元前410年左右的戰(zhàn)國時期，當(dāng)時的山水畫主要是用來裝飾宮廷和墓葬的。隨著時間的推移，山水畫逐漸從信仰和裝飾的功能中走出來，成為一種獨立的藝術(shù)形式，在唐代達到了高峰。唐代的山水畫家王維、孫過庭等人，創(chuàng)造了許多經(jīng)典的山水畫作品，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

三、特點

中國山水畫的特點主要有四個方面：

1.追求自然真實：中國山水畫始終追求自然真實，對山水萬物進行細致的描繪，并力求使作品達到與自然完美結(jié)合的境界。其表現(xiàn)手法包括千變?nèi)f化的筆墨運用和色彩的深淺變化等。

2.富于想象和創(chuàng)造力：中國山水畫表現(xiàn)著藝術(shù)家對自然的贊美和對生命的敬畏，其中富于想象和創(chuàng)造力的元素也是不可或缺的。藝術(shù)家常常通過自己的想象和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一幅令人驚嘆的山水畫作品。

3.寓意深刻：中國山水畫在表現(xiàn)自然與創(chuàng)造美之外，還常常把寓意深刻的主題融入到作品中。例如，畫家可以通過描繪青山綠水來表現(xiàn)自己對山川之美的贊美，還可以通過描繪大雪封山來表現(xiàn)對人性的關(guān)注和呼吁。

4.藝術(shù)性強：中國山水畫是藝術(shù)的高峰之一，它的藝術(shù)性強，不僅追求自然真實，也致力于實現(xiàn)一個心靈世界的精神自由和過程，成為人類文化與精神生活中的一股重要力量，影響著人們的情感和思維。

四、藝術(shù)價值

中國山水畫作為中國藝術(shù)中的一顆明珠，具有重要的藝術(shù)價值和文化遺產(chǎn)價值。首先，它傳達了中國人民對自然以及自然與人類的和諧共處的看法。其次，它是中國文化的重要組成部分，代表了中國人的審美觀念和文化傳統(tǒng)。最后，山水畫在國際層面上具有很高的藝術(shù)價值，對于博物館、美術(shù)館和藝術(shù)愛好者來說，是不可或缺的文化藝術(shù)資源。

五、發(fā)展趨勢

中國山水畫雖然擁有悠久的歷史，但是在現(xiàn)代社會中依然具有廣泛的發(fā)展前景。在藝術(shù)創(chuàng)作中，山水畫可以從傳統(tǒng)的審美觀念中找尋創(chuàng)新點，對于繪畫技法，筆墨和色彩的運用也均有著很高的要求。同時，在技術(shù)的角度上，山水畫也可以結(jié)合當(dāng)今先進的技術(shù)手段，如數(shù)碼手繪、計算機繪圖等技術(shù)，來創(chuàng)作出更具現(xiàn)代感和時尚感的作品。在文化交流和國際合作方面，中國山水畫可以成為一種文化交流的催化劑，為國際文化交流做出積極的貢獻。

六、結(jié)語

以藝術(shù)之名，承之以范文，展示其中之美，表達其中之意，彰顯其中之價值。從今以后，讓我們一起走進中國山水畫的世界，感受其中的自然之美、人文之美和藝術(shù)之美，傾聽其中的思想和情感，喚醒其中的靈魂和神韻。

中國結(jié)課件

學(xué)生們需要參加生動有趣的課堂，這離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案。如果老師還沒有準(zhǔn)備好教案，就需要馬上行動起來了。只有在教案課件的前期撰寫中認真對待，學(xué)生們才能更好地接受所需的各方面知識。幼兒教師教育網(wǎng)在閱讀的過程中，找到了一篇非常有益的“中國結(jié)課件”文章，歡迎大家來閱讀并參考！

中國結(jié)課件 篇1

2、理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點。

3、體會作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和名組自豪感。

2、體會作者對中國結(jié)的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

一、猜謎語，導(dǎo)入新課。

1、謎語：一縷紅絲線，交錯接龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。（中國結(jié)）

3、展示中國結(jié)。

二、初讀課文，整體感知。

1、檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。

（1） 出示生字新詞，學(xué)生認讀。

典雅、風(fēng)韻、憧憬、巧奪天工、嘆為觀止、不離不棄、圖騰、烘托、滲透

（2） 指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。

2、默讀課文，讀的同時思考問題。

（1） 每段寫了什么？

（2） 這篇文章寫了什么？

一、聽寫詞語。

二、精讀課文，深入感知。

1、指名讀第1、2自然段，你讀懂了什么？

中國結(jié)這幾年特別受寵；中國結(jié)富有絲綢質(zhì)感；中國結(jié)造型典雅；中國結(jié)風(fēng)韻獨特。

2、指名讀第3自然段。

（1）為什么說中國結(jié)是民間藝人的杰作？（巧妙編結(jié)，配以各種飾品，變化無窮）

（2）說說中國結(jié)的象征意義。

（3）有感情地朗讀第3自然段。

3、齊讀第4--6自然段。

（1）為什么說中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征？

中國結(jié)是一根絲繩纏結(jié)而成，是圍繞起點曲折纏繞的.，不離不棄像中華兒女同根生，不論離國家多遠，都永遠離不開自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。

（2）“中國結(jié)不但中國人喜歡，外國人也喜歡?！边@是一個承上啟下的過度句。說一說過度句的作用。

（3）外國人為什么也喜歡中國結(jié)？

因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，代表祥和、喜慶。

4、總結(jié)：中華兒女同根生，這根繩子扯的再遠，也離不開它的“頭”。這個頭就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。

三、拓展延伸。

激發(fā)興趣。試這編中國結(jié)，體會絲繩繞著起點，曲折纏繞，不離不棄的特點。

四、布置作業(yè)。

1、背誦自己喜歡的段落。

2、有感情地朗讀課文。

中國結(jié)課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認識7個生字，會寫3個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語（巧奪天工、嘆為觀止、變化無窮、憧憬、圖騰等）的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

三、教學(xué)難點

如何理解課文中的“頭”。

四、教具準(zhǔn)備

教師：中國結(jié)的飾物以及相關(guān)的資料。

學(xué)生：查找有關(guān)中國結(jié)的資料。

五、教學(xué)過程

(一)猜謎語，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物（展示中國結(jié)），大家看這是什么？2、你對中國結(jié)有哪些了解？（學(xué)生自由談）

3、教師展示中國結(jié)的資料。（多媒體展示）

4、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文，板書課題，齊讀。

(二)初讀課文，整體感知

1、讀課文之前，老師給大家?guī)砹艘话呀痂€匙，（屏幕出示金鑰匙）

（1）看課題，猜猜課文詼寫哪些內(nèi)容？

（2）自由讀課文，在讀準(zhǔn)字音，讀通句子的同時，對照印證你猜到了哪些內(nèi)容，要邊讀邊做一下標(biāo)注。

2、交流讀書情況。

(三)精讀課文，理解感悟

1、人們喜歡中國結(jié)嗎？你是從哪里看出來的？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)第二自然段

（1）指名交流

（2）多媒體出示第二自然段，再讀一讀，讀出對中國結(jié)的喜愛之情（自由讀、指名讀）

（3）你還在哪里見過中國結(jié)？能仿照句子寫一寫嗎？

（屏幕出示）你看，在（），在（），在（），到處可以看到中國結(jié)那富于絲綢質(zhì)感的鮮紅、美麗、典雅的造型。

2、人們喜歡中國結(jié)僅僅是因為它鮮紅、美麗、典雅的造型嗎？中國結(jié)為什么如此受寵？請你讀讀3-5自然段，邊讀邊思考：中國結(jié)為什么如此受寵？

（1）小組交流讀書感受

（2）課件展示多姿多彩的中國結(jié)

（3）從你們的表情中，我看出了你們對中國結(jié)的贊嘆，為什么贊嘆？

（4）理解重點詞“嘆為觀止”“巧奪天工”。

（5）這些巧奪天工的工藝品象征著什么?你還在哪里見過中國結(jié)？代表著什么?

3、外國人喜歡中國結(jié)，這又是為什么?

（1）老師和你們比賽讀這段可以嗎?

（2）為了公平，你可以先練習(xí)一下。

（3）請朗讀高手代替老師賽讀。

4、中國結(jié)不僅造型美麗、寓意深刻，也撞擊著我們的中國心。

（1）小組合作學(xué)習(xí)第五自然段

（2）如何理解課文中的頭

（3）小組交流、指名交流。

（4）播放歌曲《我的中國心》激發(fā)情感。

（5）你們也有一顆中國心，中國情，帶著這種感受再讀第五自然段。

（四）小結(jié)，升華感情

現(xiàn)在你喜歡的僅僅是中國結(jié)嗎？你對中國結(jié)又有了什么新的認識？

（五）作業(yè)超市

1、選取自己喜歡的段落、詞句做摘錄筆記。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、介紹感興趣的工藝品。

中國結(jié)課件 篇3

設(shè)計意圖:

中國結(jié)---蘊涵悠悠古韻的民間手工編織藝術(shù)，它滲透中華民族特有的文化精髓，造型獨特，寓意豐富。每縫過年過節(jié)，幼兒園、家庭或其他場所經(jīng)常會把中國結(jié)用于環(huán)境布置，紅紅的中國結(jié)營造出了濃濃的喜慶祥和的氣氛，孩子們經(jīng)常會在那兒駐足，看的看、拉的拉、說的說，“為什么要掛這個東西”“好漂亮，真好看！”……因此，我把它設(shè)計為一個社會領(lǐng)域的教學(xué)活動，意在幫助幼兒了解中國結(jié)的相關(guān)的初淺的知識，感受我國民族文化的多姿多彩和我國民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情，正如《綱要》社會領(lǐng)域所倡導(dǎo)的“將社會、文化、環(huán)境與教育密切結(jié)合”的理念，從而弘揚我們民族的優(yōu)秀文化。

活動目標(biāo)：

1、知道中國結(jié)是我國特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國結(jié)的初淺知識。

2、喜愛中國結(jié)，熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強民族自豪感。

活動準(zhǔn)備：

教師、幼兒共同收集中國結(jié)若干；教師準(zhǔn)備如意結(jié)1個、鯉魚結(jié)1個、盤長結(jié)1個；錄象一段；編織帶一根。

1、師幼共同把大小不一、造型不同的中國結(jié)或中國結(jié)圖片布置在教室里并一起觀賞。

2、師幼交流、幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結(jié)。

二、感受、分享、討論。

（2）你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？

（2）為什么大多數(shù)的中國結(jié)是紅色的呢？

三、重點介紹和欣賞。

為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結(jié)？

（2）教師小結(jié)：鯉魚結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤長結(jié)寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結(jié)表達了我們中國人追求真善美的愿望。

2、觀看錄象或圖片：北京數(shù)千名大學(xué)生用XX個中國結(jié)拼成的奧運五環(huán)作為禮物送給北京奧組委。

1、奧運五環(huán)是什么做成的？表達了人們的怎樣的愿望？

2、你還在哪些地方也見過中國結(jié)？

3、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們中國人經(jīng)常把帶有美好愿望的中國結(jié)作為禮物送給親朋好友，國際友人，特別是外國人，他們非常喜歡中國結(jié)這種我們中國特有的東西。中國結(jié)還經(jīng)常在一些重大活動上亮相，讓所有的人感受我們的中國文化。

四、教師現(xiàn)場編織簡單的中國結(jié)（十字結(jié)）。

活動延伸：

1、開設(shè)中國結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡單的中國結(jié)。

2、繼續(xù)提供中國結(jié)實物、圖片讓幼兒探究、欣賞。

中國結(jié)課件 篇4

幼兒每人準(zhǔn)備一個中國結(jié)。

中國結(jié)歷史演變的幻燈片。

背景音樂、彩色水筆、紙。

能嘗試大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

初步欣賞中國結(jié)的美，感受中國結(jié)的審美、實用功能。

了解中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝品，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題。

師：孩子們，再過半個多月馬上就要到了，新的一年到來，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國結(jié)）老師祝愿我們每一個小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進步，成長快樂！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長結(jié)一樣天長地久！（以送禮物引出話題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國結(jié)的時候已經(jīng)為孩子樹立了一個介紹的范本，為下一個環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）

二、認識中國結(jié)的外形特征，了解中國結(jié)的演變歷史。

1.幼兒介紹自己帶來的中國結(jié)。

（1）師：今天我們小朋友也帶來了中國結(jié)，把你的中國結(jié)拿出來，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對同伴帶來的中國結(jié)充滿了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動的組織者、引導(dǎo)者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）

（2）嗯，我們小朋友帶來的中國結(jié)真的很漂亮，老師請你把你的中國結(jié)介紹給所有的小朋友聽，好不好？你可以說說你的中國結(jié)是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來介紹自己帶來的中國結(jié)是怎樣的，是一個比較開放的問題，教師緊跟三個提問給了孩子一個介紹的落腳點，讓孩子有話可講，有內(nèi)容可說。）

（3）在介紹的過程中滲入中國結(jié)的結(jié)耳、流蘇、結(jié)體等知識。_ 兒童網(wǎng)

（4）教師小結(jié)：中國結(jié)的主色是紅色，又配上金色、藍色、綠色，看上去特別喜慶，而且它還包含著許多吉祥、美好的含義和祝福，所以人們常在過節(jié)和遇到開心的事情的時候，就去買中國結(jié)送給自己或送給別人。（教師在讓孩子充分展示、介紹了自己的中國結(jié)以后，進行適時地總結(jié)，提升了孩子關(guān)于中國結(jié)的知識經(jīng)驗。）www.

2.結(jié)合幻燈片，了解中國結(jié)的演變歷史。

小朋友我們看到的中國結(jié)都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中國結(jié)可不是這個樣子的。那么最早的中國結(jié)是什么樣子的呢？人們是用它來干什么的呢？我們一起來看看大屏幕。啊，最早的時候，中國結(jié)怎么會是這個樣子的呢？原來在很久很久以前，還沒有文字，人們?yōu)榱擞涗浰麄兩钪邪l(fā)生的事情，就結(jié)一條長長的繩子，在繩子上打一個結(jié)，發(fā)生了大事情就打一個大結(jié)，發(fā)生小事情呢就打一個小結(jié)。后來雖然有了文字，可以用文字來記錄事情，不用再結(jié)繩打結(jié)了，但是這種結(jié)繩打結(jié)的方法卻流傳了下來。而且結(jié)越打越漂亮，每一個結(jié)還有一層美好的含義和祝福。（關(guān)于中國結(jié)的起源很早就有“結(jié)繩記事”之說，教師結(jié)合幻燈片，用孩子能理解的語言，深入淺出地講解了中國結(jié)的演變歷史，讓孩子了解中國結(jié)是中國特有的民間工藝，凝聚著中國勞動人民的智慧和情感，符合《綱要》中指出的 “教師要充分利用資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的.豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感?！?）

三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計中國結(jié)。

1. 我們中國人可真了不起編織出了這么多美麗的中國結(jié)，許多外國人也喜歡我們的中國結(jié)。大家都知道奧運會要在我們中國舉辦，到時候我們將要把中國結(jié)作為吉祥物送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界。老師也特地為奧運會設(shè)計了一個中國結(jié)，漂亮嗎？

2.我在中國結(jié)上設(shè)計了一個奧運五環(huán)，它象征著來自世界各地的奧運健兒們，五環(huán)的上面還有一個菱形的字牌，字牌上寫著“友誼第一，比賽第二”，希望參加奧運會的運動員們不要把比賽的名次看得太重要，而是要賽出水平，賽出風(fēng)格，把友誼放在第一位。

（《綱要》中指出教師要“適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家的民族文化使其感知人類文化的多樣性”，本環(huán)節(jié)中教師結(jié)合奧運會設(shè)計中國結(jié)，把中國結(jié)的文化介紹給世界各國的朋友，不僅培養(yǎng)了孩子的民族自豪感，而且從小就在孩子心中樹立在世界范圍內(nèi)進行民族文化交流的意識。）

3.鼓勵幼兒大膽想象設(shè)計創(chuàng)作中國結(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己生活中發(fā)生的喜慶的事情來設(shè)計中國結(jié)，表達心中的祝福。（教師引導(dǎo)幼兒從自己的實際生活出發(fā)來設(shè)計中國結(jié)，表達心中的祝福，教育從生活中來，又回歸到生活中。）

四、請幼兒來介紹自己設(shè)計的中國結(jié)。

中國結(jié)課件 篇5

活動目標(biāo)

1.知道中國結(jié)是我國特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國結(jié)的初淺知識。

2.喜愛中國結(jié)，熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強民族自豪感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準(zhǔn)備

1.收集有特殊意義的中國結(jié)如鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)等特色中國結(jié)

1.有關(guān)中國結(jié)錄象一段;編織帶一根。

活動過程

1.布置、欣賞、感受。

(1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國結(jié)或中國結(jié)圖片布置在教室里供大家觀賞。

(2)幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結(jié)。

2.感受、分享、討論。

(1)師：教室里布置了中國結(jié)后有什么感覺?

(2)你們喜歡中國結(jié)嗎?為什么?

(3)討論：

①這些中國結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎?

②為什么大多數(shù)的中國結(jié)是紅色的呢?

3.重點介紹和欣賞。

(1)教師逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)

(1)提問：這些不同的圖案代表什么意思呢?

(3)為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結(jié)?

小結(jié)：鯉魚結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤長結(jié)寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結(jié)表達了我們中國人追求真善美的愿望。

4.觀看有關(guān)中國結(jié)知識的錄象或圖片

5.教師現(xiàn)場編織簡單的中國結(jié)(十字結(jié))。

活動延伸

1.開設(shè)中國結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡單的中國結(jié)。

2.繼續(xù)提供中國結(jié)實物、圖片讓幼兒探究、欣賞

活動反思：

中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

中國結(jié)課件 篇6

設(shè)計意圖：

教室周圍古樸而又漂亮的中國結(jié)盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著“這是什么？真漂亮?。　薄盀槭裁匆獟爝@個東西呢？”為此，教師試圖通過與“中國結(jié)”有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動，讓幼兒感受、體驗中國結(jié)的獨特之美。

主題活動目標(biāo)：

1、欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。

（這是活動的重點，在活動中，運用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點。）

2、學(xué)習(xí)編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

內(nèi)容與要求：

1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識，愿意嘗試制作簡單的中國結(jié)。

2、感受我國民族文化的多姿多彩及我國民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)對優(yōu)秀民族文化的喜愛之情。

活動流程：

參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備――交流討論，進一步認識中國結(jié)，突破重點，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感――制作中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗，實現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。

（一）活動目標(biāo)：

1、欣賞中國結(jié)的多樣性，初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識，感受中國結(jié)的美，喜愛中國結(jié)。

2、感受中華民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)民族自豪感。

（二）活動準(zhǔn)備：

環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個展覽廳；準(zhǔn)備“年年有余”等有特殊意義的中國結(jié)。

（三）活動過程：

今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

1、我們剛才看到了什么呀？對了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。

2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了！

3、著重欣賞中國結(jié)中的魚（年年有余）、如意結(jié)（吉祥如意）等作品，說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）

4、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

1、你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)呢？

2、教師小結(jié)：這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們真喜歡呀！我們中國人真聰明，會編出這么多美麗漂亮的中國結(jié)。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲，而且連外國人都非常喜歡我們的中國結(jié)呢！

活動目標(biāo)：

1、了解中國結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學(xué)編最簡單的十字結(jié)。

2、體驗編結(jié)活動的快樂，發(fā)展動手能力，萌發(fā)對中國勞動人們的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：對中國結(jié)意義的簡單了解；欣賞過各種中國結(jié)。

1、小朋友都說中國結(jié)非常漂亮，那我們今天也來動手做一款中國結(jié)，好嗎？

3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結(jié)的材料和工具。

1、知道為什么叫中國結(jié)嗎？結(jié)是什么呢？

2、你想做中國結(jié)嗎？我們大家一起來學(xué)學(xué)吧！

3、觀察并討論老師制作的中國結(jié)（十字結(jié)）是什么樣的？

4、老師示范講解：選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了。

5、幼兒嘗試編十字結(jié)，教師觀察，進行個別指導(dǎo)。

6、你的中國結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名字？中國結(jié)一定會實現(xiàn)我們美麗的祝愿的。

1、彼此欣賞各自的作品，體驗成功的快樂。

2、把自己編織的中國結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中蘊涵的祝愿。

3、延伸活動：陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料。

我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒！做為一名中國人我們感到無比的自豪！

中國結(jié)課件 篇7

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用繩編繞貼，裝飾結(jié)，體驗繩編活動的樂趣。

2、學(xué)會看示意圖，選擇喜愛的樣式制作。

二、活動準(zhǔn)備：

范例3個、示意圖三組、示范用具、編好的繩子、三種制作樣板（若干）、收集結(jié)

三、活動過程：

（一）播放鞭炮聲課件，激發(fā)幼兒興趣。

1、播放課件，提問：小朋友，你聽到了什么，看到了什么？

（1）你知道什么時候會這么熱鬧呢？（過年的時候）

（2）過年的時候，我們除了放鞭炮、相互拜年外，我們還會在家里掛些什么呢？（幼兒自由討論，引出結(jié)）

2、師：過新年的時候掛結(jié)，是我們?nèi)说娘L(fēng)俗習(xí)慣，我們教室里也掛了好多結(jié)，準(zhǔn)備迎新年啦。

（二）老師講解示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)做繩編結(jié)。

1、出示范例，老師講解示范。

（1）師：看，老師也做了一個結(jié)，這個結(jié)是用什么材料做的？

繩編的繩子。

（2）它是什么形狀的？

十字型的。

2、觀察示意圖討論，老師講解示范制作方法

（1）老師示范貼雙面膠：

①我們來看看這個十字型的結(jié)是怎樣做成的，先看第一步做什么？

②貼雙面膠：貼雙面膠時從最上面開始貼，從這一頭的邊上貼到那一頭的邊上，從上到下貼滿。

（2）老師示范橫貼繩子：

①雙面膠貼好后，第二步做什么？

貼繩子：橫著貼比較好貼，先撕掉最上面的一條，然后從最上面的左邊這一頭開始，沿邊往右邊貼，要緊埃著最上面的邊貼，貼到右邊的邊上再回頭繞過去，從右往左貼，第二條要緊挨著第一條，也要貼到左邊的最邊上。

②出示第二步的樣品。

（3）老師示范豎貼的方法：

①橫貼的貼完后，第三步做什么？

貼豎的繩子：豎貼的這一塊也可以橫著貼，把它轉(zhuǎn)一下就可以。先貼好需要的雙面膠，然后開始用剛才同樣的方法橫著貼繩子，也要從最邊上開始沿邊貼，一定要貼到最邊上再回頭繞過來貼，這樣橫著來回貼，一條緊挨著一條。

②出示第三步樣品。

（4）老師示范貼掛扣和穗子：

①豎的和橫的都貼完后，第四步做什么呢？

②貼掛扣和穗子：剪一根短的繩子，彎成一個圓，貼在十字型的上面當(dāng)掛扣，再剪幾根繩子貼在十字型下面做穗子，一個十字型的結(jié)就完成了。

3、出示另兩種范例和示意圖。

（1）師：用繩編的繩子做結(jié)的方法還有好多，看，還有那些形狀的？

菱形、雙圓型。

（2）從這些示意圖上，你能看懂它們的制作方法嗎？

（三）幼兒學(xué)習(xí)制作繩編結(jié)，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師交待要求。

師：今天我們就用繩編的繩子來做結(jié)，這里有三種示意圖，你可以選擇一個自己喜歡的底板樣子，邊看示意圖邊制作。

2、播放音樂，幼兒制作結(jié)。

（1）鼓勵選擇不同的底板，并能按照要求來制作。

（2）幫助個別能力弱的幼兒貼雙面膠和完成作品。

（四）展示幼兒作品，欣賞。

師：誰愿意來介紹一下你選擇的是什么底板的結(jié)？

我們一起把編好的結(jié)來掛在教室里，準(zhǔn)備迎新年吧！

中國結(jié)課件 篇8

《中國結(jié)》是一篇散文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結(jié)，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，《中國結(jié)》教學(xué)反思。課文首先描寫了人們對中國結(jié)的喜愛，接著說明了中國結(jié)豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結(jié)已經(jīng)成為向世界傳遞祥和和喜慶的.象征。課文表面上寫的是中國結(jié)，實際上表達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛。

因此，教學(xué)時我準(zhǔn)確把握文章的重難點。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會其中飽含的中國情、中國心無疑是本課教學(xué)的重點。特別是對于“頭”這個詞的理解，如何把實物說明與象征意義結(jié)合起來，使學(xué)生明白這個“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結(jié)中國結(jié)的那根繩子的起點，實際上指的是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，對學(xué)生來說是一個難點。為了突破這個難點，如何把實物說明與事物的象征意義結(jié)合起來表達、理解，對學(xué)生來說是一個難點。為了突破這個難點，我采用了關(guān)注詞句自身，從內(nèi)容入手查找中國結(jié)的特點和中國華人的特點，繼而將兩者進行對比，發(fā)現(xiàn)兩者的相似處，那么華人喜歡中國結(jié)的淵源自然順理成章了。在閱讀中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中比較，在比較中概括，在概括中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟后又去朗讀，學(xué)生的認知與情感就得以層層深化。從而與作者的情感達到共鳴。

中國結(jié)課件 篇9

設(shè)計思路：

教室周圍古樸而又漂亮的中國結(jié)盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著“這是什么?真漂亮啊!”“為什么要掛這個東西呢?”為此，我試圖通過與“中國結(jié)”有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動，讓幼兒感受、體驗中國結(jié)的獨特之美。

活動目標(biāo)：

1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識，欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美，產(chǎn)生喜愛中國結(jié)的情感。

2、發(fā)展動手能力，體驗編中國結(jié)的樂趣，萌發(fā)對中國勞動人民的熱愛之情。

3、了解中國結(jié)的編織工具與材料，嘗試學(xué)編簡單的十字結(jié)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長在本次活動前利用雙休日帶幼兒欣賞大商場布置的中國結(jié)，了解 中國結(jié)的多種式樣。

2、收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書籍等懸掛在教室內(nèi)。

3、幼兒紡織用的材料：紅絲線。

活動過程：

一、 故事導(dǎo)入引出主題

1、今天，劉老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，在聽故事之前給小朋友一個任務(wù)，希望您在聽完故事之后，能給它取個好聽的名字。

2、小朋友看，我們教室內(nèi)懸掛著許多美麗的藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，猜猜是什么?(中國結(jié))

二、 了解中國結(jié)

1、這些掛在墻上的中國結(jié)，小朋友都已經(jīng)摸過了，也仔細的看過了，你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的嗎?

2、你看到的中國結(jié)都是什么形狀的?它是什么顏色的?(有紅色的如意結(jié)、魚形結(jié)、還有金色的平安結(jié)、福字結(jié)…….)

3、中國結(jié)里顏色最多的是什么顏色?(主要是紅色)，還有什么顏色?(金色、藍色、綠色)，為什么要用這些顏色?(這些顏色看上去特別喜慶、美麗，代表如意、吉祥)

4、(教師出示魚形結(jié)、如意結(jié)、飾品結(jié)、平安結(jié))誰來說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思?(幼兒討論回答)

5、你們喜歡中國結(jié)嗎?為什么?你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里見過中國結(jié)?我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒!做為一名中國人我們感到無比的自豪!

6、中國結(jié)既美麗又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

三、 嘗試編織簡單的中國結(jié)(十字結(jié))

(一)、認識編織材料和工具

1、大家都說中國結(jié)漂亮又很喜歡它，那我們今天也來動手編一款中國結(jié)好嗎?

2、你們想想編中國結(jié)需要一些什么材料?

3、簡單說說古代中國結(jié)的起源。

(二)、嘗試操作

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察老師制作的中國結(jié)(十字結(jié))是什么樣子的?

2、幼兒嘗試編“十字結(jié)”，教師觀察并進行個別指導(dǎo)。

活動延伸：

幼兒講講你的中國結(jié)表示了什么祝愿?請你為自己的中國結(jié)取個好聽的名字，并向?qū)Ψ?親人、朋友、同伴)表達美好的祝愿。

活動反思：

漂亮的中國結(jié)是主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》中的一次教學(xué)活動，它具有以下兩方面的特點：一是從審美目標(biāo)出發(fā)引導(dǎo)幼兒感知編織藝術(shù)的魅力，提高幼兒對美的熏陶;二是從大班幼兒的年齡和特點出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗、交流，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的情感。

同時，在活動前我做了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了“漂亮的中國結(jié)”引導(dǎo)幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國結(jié)掛件，充分調(diào)動了幼兒的感官、感知。在活動的第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國結(jié)的過程中，我用鼓勵的語氣讓孩子去表達自己的感受，肯定每個孩子，讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時不愛表現(xiàn)自己，在回答問題的時候，我鼓勵他：“你說的真棒”，用這種鼓勵的方式調(diào)動了更多孩子的積極性，從而使活動達到了一定的**。

不足之處：在活動的最后，我為幼兒準(zhǔn)備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進去，效果會更好。有的孩子還通過家長幫忙，在網(wǎng)上查詢編織出了其它的中國結(jié)。我想如果編織方法再多樣化更會調(diào)動孩子參與活動的積極性，從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動人民的心靈手巧。

中國結(jié)課件 篇10

1、將信息技術(shù)與傳統(tǒng)的手工工藝結(jié)合，讓學(xué)生借助多媒體掌握編制結(jié)藝的基本方法和技能，學(xué)會編制簡單的中國結(jié)，并創(chuàng)作自己的作品。

2、以網(wǎng)絡(luò)為平臺，開展自主探究的`學(xué)習(xí)活動；鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、感受結(jié)藝文化顯現(xiàn)的情致和智慧，體驗中國傳統(tǒng)手工藝術(shù)的魅力，在學(xué)習(xí)、交流和評價中分享成功的愉悅。

本活動適合于小學(xué)高年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了較強的動手能力和一定的探究能力，通過多媒體技術(shù)這樣一個學(xué)生感興趣的平臺，向?qū)W生傳承中國傳統(tǒng)文化，感受中國民間手工藝術(shù)的魅力。

教師準(zhǔn)備――各種式樣的中國結(jié)，結(jié)藝樣式圖。

1、感受氛圍【結(jié)藝欣賞】，欣賞美麗的中國結(jié)藝。

2、走進【結(jié)藝知識】，暢談結(jié)藝內(nèi)涵，感受中國結(jié)藝的魅力。

3、開展主題活動，揭示課題。

以“攀緣結(jié)”為例，學(xué)習(xí)編制中國結(jié)的基本方法――制作“三要素”。

（1）看圖尋找編結(jié)的規(guī)律，初步嘗試。

（2）師生共同研討制作方法。

1、圍繞活動主題，運用主題網(wǎng)站“結(jié)藝教室”，自主開展編結(jié)活動。

【結(jié)藝制作】自主選擇喜歡的結(jié)藝樣式，結(jié)合它所表達的祝福，小組合作，創(chuàng)作個性作品。

2、欣賞作品，交流互動。

【作品展示】交流展示作品。

（1）作品上傳，欣賞作品。

（2）網(wǎng)上投票，開展“我最喜愛的結(jié)藝作品”的評選活動。

1、欣賞作品，比較作品的不同。

中國結(jié)課件 篇11

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞中國結(jié)的形式美，裝飾美，感受作品的審美、實用功能。

2、了解中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛中華民族的情感。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，體會創(chuàng)造的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、中國結(jié)、結(jié)體、結(jié)耳、流蘇的漢字卡片

2、中國結(jié)的電腦制作

3、背景音樂、紅色水筆、紙

4、中國結(jié)展覽

5、教師的有關(guān)中國結(jié)的知識準(zhǔn)備

活動過程：

一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題

師：今年過春節(jié)的時候，老師收到了一件非常特別的禮物，是什么呢？（出示中國結(jié)）

二、認識中國結(jié)的外形特征

師：對了，是中國結(jié)。出示字卡

老師非常喜歡這個精致、美麗的中國結(jié)，你們喜歡嗎？

喜歡它的什么地方，為什么喜歡？

1、結(jié)耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一個好聽的名字叫結(jié)耳，就是中國結(jié)的耳朵。他伸長耳朵好象在聽，聽到了什么？

2、流蘇：象長長的頭發(fā)，柔軟、飄逸、風(fēng)一吹，擺動起來很柔美、秀麗，象一個婀娜的少女。

3、結(jié)體：有規(guī)則的穿編，非常結(jié)實，就象許多雙手握在一起，具有無窮的力量。

你們知道嗎，中國結(jié)都是用一根繩或者絲線，通過人們靈巧的雙手編出來的。

4、顏色：（金色、紅色）會給人什么感覺？（熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥）

小結(jié)：正因為中國結(jié)這么美麗，又給人喜氣洋洋、吉祥喜慶的感覺，所以人民常在過節(jié)時，遇到非常開心的事情時，就去買中國結(jié)送給自己或送給別人。

三、欣賞電腦制作

師：這種中國結(jié)是最常見的、最基本的一種，我們勤勞聰明、心靈手巧的中國人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國結(jié)，并且把許多美好的祝福和心愿都蘊藏在里面了，我們一起來看。

提問：你們看到了什么？

總結(jié)：心心相印、年年有余、長長久久、喜慶豐收、比翼雙飛

四、看展覽

中國結(jié)是我們中國人發(fā)明的一種編織，是我們中國所特有的一種民間工藝，它不僅體現(xiàn)了中國人的勤勞智慧，還表現(xiàn)出我們對美好生活的向往和追求，今天，我們也帶來了許多美麗的中國結(jié)，我們一起來參觀吧！

提問：你們還在那里看到過中國結(jié)？中國結(jié)在什么時候掛的？

五、動手制作

近年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，特別是成功地申辦了20xx奧運會、20xx世博會，神州五號成功地發(fā)射，我們中國在世界上的地位越來越高，知名度越來越大。20xx奧運會時，我們將要把這代表著喜慶、幸福、具有中國特色的吉祥物美麗的中國結(jié)送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界?，F(xiàn)在，就讓我們一起來做設(shè)計師，用自己靈巧的雙手設(shè)計一個最漂亮的中國結(jié)，畫出來。

六、欣賞各自畫的中國結(jié)，并給自己的中國結(jié)取名字。

中國結(jié)課件 篇12

教學(xué)內(nèi)容分析：

中國結(jié)是一種裝飾物，常常會被人們懸掛于家中或帶在身邊。它代表著祥和、幸福與歡樂，更是炎黃子孫幾千年心連心的象征。 學(xué)情分析：

學(xué)生長期在農(nóng)村生活，大多數(shù)人沒有見過中國結(jié)，理解課文內(nèi)容有一定的難度，老師應(yīng)通過實物展示，喚起學(xué)生感官意識，通過反復(fù)朗讀，加深對課文的理解。

設(shè)計思路：

由猜謎揭題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)生通過主動積極的學(xué)習(xí)，通過朗讀，加深對課文的理解，通過思考教師提出的問題，使自己的認識向前推進了一大步，本課的關(guān)鍵就在于理解中國結(jié)的寓意和正確理解課文中的“頭”的含義，這時教師的任務(wù)不僅是總結(jié)，而且要在交流中提出學(xué)生容易忽視的問題，讓學(xué)生展開討論，教師是真正的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是真正的實踐者，讓課堂充滿活力。

教學(xué)目標(biāo)：

① 認識7個生字，學(xué)會3個生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 ② 理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)的含義，理解中國結(jié)的寓意。

③ 有感情地朗讀課文，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情和民族自豪感。

教學(xué)重、難點：

① 理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，理解中國結(jié)的寓意。 ② 如何理解課文中的“頭”？

教具準(zhǔn)備：

中國結(jié)飾物實體，中國結(jié)的資料（中國結(jié)是民間工藝品，種類很多，有“如意結(jié)”，寓意稱心如意，萬事如意，有“吉祥結(jié)”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞美好，有“蝴蝶結(jié)”，“蝴”與“?！敝C音，寓意福在眼前，福運迭生、、。

教學(xué)流程圖：

猜謎揭題—>初讀課文理解文章大意—>精讀課文理解（為什么中國結(jié)到處受寵？）—>為什么說中國結(jié)是民間藝人的杰作—>如何理解課文中的“頭” —>理解中國結(jié)掛在外國朋友家中，有什么意義？—>齊讀課文，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情和民族自豪感。 教學(xué)過程：

一、 猜謎揭題：

1． 同學(xué)們，今天劉老師給大家出一個謎語，打一物，請同學(xué)們猜一猜。一展紅絲線，交錯結(jié)龍鳳，心似絲網(wǎng)，中有干干結(jié)。（打一飾物）。

解題：中國結(jié)的“結(jié)”的絞絲旁代表絲線，“吉”字則代表中國結(jié)是吉祥美好的象征，漫長的文化積淀使中國結(jié)滲透著中華民族特有的文化特色，近幾年來特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛的一種飾物。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。二、讀課文，思考以下幾個問題：

1． 人們?yōu)槭裁聪矚g中國結(jié)？

2． 它的樣子？作用？歷史？特點？

A、從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？板書：受寵，一邊讀，一邊把中國結(jié)受喜愛的句子畫出來。

B、從“到處”、“裝點”可以了解到什么？應(yīng)該怎么讀？

2）、學(xué)習(xí)第三自然段：

從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？

（巧奪天工，變化無窮，嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思，從中可以看出中國結(jié)凝聚，著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的'愿望寄予其中。引讀：“它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰、、代表著中國人對未來的憧憬?！?/p>

傳人，龍是中國人最崇拜的動物，它就是中華民族的圖騰，也就是中華民族的標(biāo)志。這些紅色的詞（幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂、熱情、祥和、憧憬）說明中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。

指名說說自己讀懂了什么？

讓學(xué)生自由表達，各抒已見，指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句。 小結(jié)：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。

（因為中國結(jié)帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶）。

中國結(jié)不僅造型典雅，而且它代表著幸福和祥和，代表著我們對未來的憧憬，更重要的她是中華兒女心連心的象征。

中國風(fēng)課件

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？有請駐留片刻，小編為你推薦中國風(fēng)課件，供你參考和使用，請收藏和分享。

中國風(fēng)課件 篇1

教學(xué)目的：了解祖國有著悠久傳統(tǒng)的中國畫藝術(shù)，提高對中國畫的審美感受能力。初步學(xué)習(xí)中國畫金魚的寫意畫法，掌握簡單的筆墨常識與技能。

教學(xué)重點：學(xué)會用寫意畫法畫金魚。

教學(xué)難點：蘸色、蘸墨和用筆的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：備齊中國畫顏料、幻燈片、錄音機、金魚畫法步驟圖等學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)時間：擬用1課時。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)、檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課：

(1)欣賞教師課前準(zhǔn)備的“魚缸”提問水里游動的是什么魚？（金魚）導(dǎo)入新課，這就是我們今天要用中國畫來表現(xiàn)的內(nèi)容。

(2)板書課題：金魚(中國畫)

3、幻燈出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(請1位學(xué)生上板讀)

①欣賞金魚一起分析金魚的形體結(jié)構(gòu)及各部分的特征。

②學(xué)會用寫意畫法畫金魚和創(chuàng)作“金魚”圖。

③賞析教科書中的“金魚”圖。

④作業(yè)評講。

4、講授新課。

1、請幾位學(xué)生上板欣賞金魚，回答金魚的形體結(jié)構(gòu)分為哪幾部分？各部分有什么特點？生(略)

2、出示幻燈金魚圖，全班一起欣賞并分析金魚的形體結(jié)構(gòu)特征。師總結(jié)并板書:

身子金魚比例為1∶1有三大：眼睛大、肚子大、尾巴大尾

3、師現(xiàn)場示范金魚的畫法步驟；邊畫邊讓學(xué)生念步驟，加深學(xué)生的直觀印象。

(1)先把毛筆調(diào)淡墨、筆尖蘸濃墨(或先調(diào)再蘸曙紅)一筆畫出頭和背。(注意蘸色、蘸墨不要太多、蘸時一定要用筆尖、如果蘸的過多，連筆肚都是顏色，那么畫出來的物就沒有深淺變化了)

(2)用濃墨畫出眼睛和嘴(眼睛大、嘴小)

(3)用淡墨勾畫出肚子(肚子大)

(4)用毛筆先調(diào)淡墨，筆尖再蘸點濃墨撇出尾和鰭(注意一定要以淡墨為主)。尾巴大，用筆要側(cè)鋒撇出先重后輕，使尾巴又虛又淡。

4、師領(lǐng)畫，指導(dǎo)學(xué)生跟畫。

認真示范出每一步的畫畫步驟和講解畫法要領(lǐng)。學(xué)生一步步跟畫(提醒學(xué)生要以淡墨為主，注意用筆的濃淡干濕，落筆之前可在吸墨紙上先試一

試墨色，滿意了再下筆。)

5、師啟示創(chuàng)作完整的“金魚”圖。

(1)啟發(fā)學(xué)生畫出千姿百態(tài)的“金魚”可以添加一些水草，水泡之類的，使畫面更豐富、更生動。

(2)提示學(xué)生如何合理的構(gòu)圖，落款和蓋章等。

6、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的范畫，分析用筆和用色等優(yōu)點。畫家全意的作品一筆畫出金魚的濃和淡的用色清新自然，只用了寥寥數(shù)筆就能畫出栩栩如生的金魚來。

7、布置作業(yè)：

第一張先學(xué)畫金魚，可只畫某一局部并反復(fù)練習(xí)。

第二張畫一幅相對完整的“金魚”圖。

指名2位學(xué)生上板作畫，全班在下作畫(邊播放輕音樂)

8、巡視輔導(dǎo)

(1)提醒學(xué)生注意蘸色、蘸墨時應(yīng)適量，畫尾巴時應(yīng)用側(cè)鋒等。

(2)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的“金魚”圖來。

9、課堂小結(jié)：

對板上的學(xué)生作品進行評講。肯定優(yōu)點，指出不足的地方，表揚并鼓勵畫得好的同學(xué)。

中國風(fēng)課件 篇2

中國風(fēng)課件是一種特殊的教學(xué)工具，它以中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)為主題，將其融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生更加深入地了解中國文化和歷史。這樣的課件不僅提供了學(xué)術(shù)知識，還能激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

中國風(fēng)課件采用了多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻、音頻等形式，生動地展示了中國的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。課件的制作要考慮到學(xué)生的年齡和知識水平，盡可能地使課件內(nèi)容可互動、可操作，以吸引學(xué)生的注意力并增加他們的參與度。

一節(jié)具有中國風(fēng)的課件可以從許多不同的方面展開，比如中國古代的建筑、服飾、繪畫、音樂等。為了使課件更加生動有趣，可以加入一些有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事和傳說等的內(nèi)容。舉個例子，如果要講述中國春節(jié)的課件，可以包括對中國春節(jié)的由來、習(xí)俗和慶?；顒拥慕榻B，同時配以相關(guān)的圖片和視頻，使學(xué)生能夠全方位地了解這個傳統(tǒng)節(jié)日。

除了傳統(tǒng)文化，中國風(fēng)課件還可以展示中國現(xiàn)代的發(fā)展成就。可以介紹中國的高鐵、手機支付、電商等科技創(chuàng)新，以及中國的交響樂團、獨立音樂、時裝設(shè)計等藝術(shù)創(chuàng)作。通過這些內(nèi)容的展示，可以讓學(xué)生了解到中國的傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，以及中國在不同領(lǐng)域中的進步和發(fā)展。

中國風(fēng)課件的使用有助于培養(yǎng)學(xué)生的國家認同感和文化自信心。它讓學(xué)生在感受中國傳統(tǒng)文化的同時，也能更好地理解和尊重其他國家的文化。在國際交流中，學(xué)生可以通過介紹中國傳統(tǒng)文化來展示自己的國家。同時，學(xué)生也能通過自己的創(chuàng)作，將中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)今社會相結(jié)合，展示出自己的個性和創(chuàng)造力。

總而言之，中國風(fēng)課件是一種富有創(chuàng)意和教育意義的教學(xué)工具。它通過多媒體技術(shù)的運用，將中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會相結(jié)合，以生動有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣的課件不僅幫助學(xué)生深入了解中國文化，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過中國風(fēng)課件的使用，學(xué)生能夠更好地理解自己的國家文化，也能更好地與其他國家進行交流與合作。

中國風(fēng)課件 篇3

目的：運用同種色的深淺變化或相似顏色的連接方法，創(chuàng)造色彩明亮的畫面效果。

準(zhǔn)備：范畫、油畫棒。

過程：

1.引導(dǎo)幼兒分辨金魚的特征

教師按以下步驟畫金魚，讓幼兒說出金魚各部分的名稱。

師：兩個小圓。

幼：眼睛。

師：中間一個橢圓。

幼：嘴。

師：不封口的半圓。

幼：身體。

師：一片樹葉。

幼：尾鰭。

師：三角形。

幼：背鰭和腹鰭。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞范例，討論選色、涂色方法

①出示范例。我們上海城隍廟的荷花池里養(yǎng)著許多美麗的金魚，你們看，金魚是什么顏色的？（有紅色的、橙色的、還有黑色的。）

②金魚有各種不同的顏色，你們看它們的魚鱗是怎么樣的？（閃閃發(fā)光的。）

③城隍廟的叔叔阿姨非常愛護小金魚，每天給小金魚喂新鮮的魚蟲吃。小金魚生活得非常愉快，身體也非常健康，它們的魚鱗更亮了。

④討論：怎樣才能畫出閃閃發(fā)光魚鱗呢？

⑤引導(dǎo)幼兒觀察范例中金魚顏色的深淺變化（例如深紅→粉紅，黑色→灰色，深藍→淡藍），以及相似顏色的轉(zhuǎn)換（如紅色的變成橙色的，橙色的變成黃色的）。

3.布置創(chuàng)作內(nèi)容

今天請小朋友們到荷花池來給金魚喂魚蟲。

4.幼兒創(chuàng)作指導(dǎo)要點

①幫助幼兒在畫面上確定魚蟲的位置，可在畫面中心，也可在旁邊或角上。

②啟發(fā)幼兒畫出向魚蟲游去的金魚，注意表現(xiàn)金魚的不同姿態(tài)。

③要求幼兒由背部向腹部方向，先用深色油畫棒涂色，再用淺色油畫棒涂色。

④及時介紹幼兒創(chuàng)造的各種顏色漸變或轉(zhuǎn)換顏色的方法。

5.評價

①讓我們來看看小金魚健康嗎？魚鱗是不是閃閃發(fā)亮？

②引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓邮购苫ǔ氐男〗痿~健康地生活。（大家都應(yīng)愛護金魚。）

中國風(fēng)課件 篇4

《全唐文》紙鳶賦中說：代有游童，樂事未工動息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。可見玩風(fēng)箏之妙趣。中國風(fēng)箏的玩法很多。

1.斗風(fēng)箏：宋朝已有以相勾引線絕者為負。后己失傳，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。

2.裝響器：從唐開始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。

（1）弦：用竹弓長弦，風(fēng)吹弦鳴。北方用絲條為弦，張緊后涂蛋清以增張力，一弓可張數(shù)弦，裝在風(fēng)箏上謂背弓。南方用藤條削薄為弦，聲有另樣。

（2）哨：類似鴿哨。南通最盛。用簡狀共鳴，箱者謂哨，用球形共鳴箱者謂口。哨聲尖細，清脆，屬高音部。口、哨相配，五音和諧十分悅耳。

（3）打擊響器：由風(fēng)車帶動輪錘敲擊銅鑼皮鼓，節(jié)奏很強，但音量有限聲傳不遠。

3.送飯（叫碰）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達頂端后與預(yù)先拴好的橫棍相撞，風(fēng)翼折起，自動沿線滑下來。有的還可以在下面自動張開又飛上去，叫做來回碰，或來回飯。

送飯的玩法很多，如送彩紙上天散下，叫天女散花。作成珠形的，來回碰，放在龍頭蜈蚣上，叫龍戲珠。風(fēng)箏上掛鞭炮，送飯帶香火上去，便可以放炮，也可以送一串點燃的小燈籠上去?，F(xiàn)代還有送模型飛機或降落傘的。

4.掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎?，十分安全?/p>

5.操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之打盤兒。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像活龍一樣。近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。

國徽課件(范文5篇)

此次幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的是一篇關(guān)于《國徽課件》的文章。老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。只有寫好教案課件，才能充分實現(xiàn)教學(xué)意圖。僅供參考，希望能為你提供參考！

國徽課件【篇1】

活動目標(biāo)：

1、了解有關(guān)國旗、國徽、國歌的基本知識，知道它們是祖國的標(biāo)志。

2、懂得尊重國旗、國徽和國歌。

3、能講出中國的全稱，知道自己是中國人。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

5、增強思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備

國旗一面，國徽一個，國歌磁帶、錄音機，中國地圖。

活動過程

開始部分：

1、組織幼兒坐好。

2、師生問好。

基本部分：

一、國歌

1、師：小朋友，今天老師讓你們聽一首歌，聽后請說一說這首歌的歌名叫什么?你以前在什么時候、什么地點聽到過這首歌。(教師放《國歌》錄音)。

2、幼兒回答后，教師小結(jié)：

這是我國的國歌，歌名叫《義勇軍進行曲)，是由田漢作詞、聶耳作曲的。(教師先簡單地介紹一下歌詞的意思，然后領(lǐng)幼兒唱一遍。)

二、認識國旗

1、小朋友們，咱們是哪國人

幼兒：中國人。

師：祖國的名字叫什么

幼兒：中國。

幼兒：中華人民共和國。

師：中國是簡稱，她的名字全稱是中華人民共和國。

師：祖國形狀像什么?(教師展示中國地圖)

幼兒：像一只大公雞。

師：對，我們祖國就像一只昂首挺胸的大雄雞屹立在世界的東方。老師要求你們收集的國旗圖片，大家都帶來了嗎

幼兒：帶來了。

師：觀察你們收集的國旗，看一看我們的國旗是什么樣的。

幼兒：國旗是紅色的;國旗是長方形的;上有五個五角星，這五個五角星都是黃色的，一個大五角星，四個小五角星。

師：你們觀察得都很仔細，誰能說說國旗為什么用紅色呢?(紅色鮮艷，好看;革命先烈們用鮮血染紅的。)

師：說得很好。五角星為什么一個大四個小呢?

師：一顆大星象征中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表四個階層，象征全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。

三、認識國徽

師：出示國徽，我國的國徽是什么樣的，國徽是由哪些圖象組成的?(國徽上有齒輪、麥穗、稻子、五角星、天安門，還有紅綢。)

師：你在哪里見過國徽?(人民幣、軍帽)

師：為什么人民幣和軍帽上有國徽?(天安門象征我們偉大的祖國，象征民族精神。)

結(jié)束部分：

1、小結(jié)：今天，我們認識了國旗、國徽，聽了國歌。通過今天的活動，小朋友們要更加熱愛我們的國旗.熱愛我們偉大的祖國。

2、幼兒律動下課。

國徽課件【篇2】

《國徽》是一首瑯瑯上口的敘事兒童詩，充滿情趣，從學(xué)生身邊的小事出發(fā)，用敘述的手法描繪了三個畫面，寫出了小朋友對國徽的熱愛和崇敬。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思路，注意為學(xué)生提供“讀”的機會，讓學(xué)生在讀中去感悟、去學(xué)習(xí)。

一、重視字詞教學(xué)。

首先，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，然后聯(lián)系上下文理解詞的意思。例如“閃爍”“遼闊”，然后借助生活實際讓學(xué)生想象什么很遼闊，什么在閃爍?

二、“讀”是語文教學(xué)的生命線。

朗讀應(yīng)貫穿教學(xué)的全過程。俗話說：書讀百遍，其義自見?！耙宰x為本”，既是傳統(tǒng)語文教學(xué)的“回歸”，又是把準(zhǔn)語文課程的基本特點和基本理念的體現(xiàn)?！秶铡愤@篇課文，從學(xué)生身邊的小事出發(fā)，引發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，這節(jié)課我以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣為主導(dǎo)，以多種方法地讀(自由讀、小組讀、男生讀、女生讀、師生合讀)為憑借。通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀的過程中去感受和體會文章的愛國情感。

三、語文和生活是緊密相連。

語文源于生活，又用于生活，是課程改革的一大特點。在教學(xué)中，我抓住詩歌中小男孩做的小事引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到自己，讓學(xué)生說一說“怎樣做才能為國徽添光彩?”讓學(xué)生置身于實際生活中，知道也可以用自己的實際行動來表達對國徽、對祖國的熱愛，使學(xué)生覺得語文和生活是緊密相連的，從而培養(yǎng)他們愛語文學(xué)語文的熱情。

四、積極為學(xué)生搭建交流的平臺。

整個教學(xué)過程，充分體現(xiàn)學(xué)生自主參與、教師積極引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。學(xué)生先說自己平時是怎樣為國徽增光的，然后把自己講的寫下來，最后讀給同桌聽，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓學(xué)生感受成就與成功，尋找分享與快樂的感覺。

五、重視培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣。

學(xué)生通過主動收集資料，就可以知道“國徽”是一個國家的標(biāo)志和象征，它和國旗一樣，代表著一個國家的尊嚴。

教學(xué)始終是一門遺憾的藝術(shù)。在整個教學(xué)過程中，雖然我注意了評價方式的多樣化，但是我的評價語言還不夠生動，為了給孩子們帶來更多的快樂，還需加倍努力。

教學(xué)反思

今天，我上了《國徽》這一課。縱然有課前的充分準(zhǔn)備，但我的內(nèi)心依然存在著不安。課上完了，我知道還有許多不足的地方，值得我深思。

1、在生字新詞的學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，我對二類生字的處理所花的時間稍長了一點，以致于在第三小節(jié)的學(xué)習(xí)上時間匆忙了一點。在對比“映照”與“照耀”的時候，課件上的句子沒有打上句號;“湖面()藍天白云”這句要寫成“湖面( )著藍天白云”要恰當(dāng)一點;兩個句子同時出現(xiàn)的效果要好一些。

2、讀是語文的生命線，在品讀這一環(huán)節(jié)中，我對學(xué)生的讀指導(dǎo)得還不夠，學(xué)生的朗讀提高不大;對學(xué)生朗讀的評價過于單一了一點。對第三小節(jié)的學(xué)習(xí)時間過短了一點，讀得不夠充分，更談不上朗讀的指導(dǎo)了。

3、在拓展這一環(huán)節(jié)中，感悟國歌那高昂激越的旋律時，我應(yīng)提醒學(xué)生，身子要站直了，這就是愛國的表現(xiàn)。要讓學(xué)生明白，生活中的許多小事做好了，這就是愛國，比如戴好紅領(lǐng)巾、撿起一塊垃圾等等。

4、課堂上孩子們都表現(xiàn)得很好，那我應(yīng)該在下課前對孩子們的表現(xiàn)情況作一下小結(jié)，孩子們的積極性會更高，效果會更好一點。

教學(xué)始終是一門遺憾的藝術(shù)，我在教學(xué)過程中還有許多不盡人意的地方，我會一如既往地繼續(xù)努力，不斷地提高自己。

國徽課件【篇3】

活動名稱：認識國旗、國徽

重點領(lǐng)域：社會、藝術(shù)

活動方式：集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認識代表我們國家的國旗、國徽，了解國慶節(jié)的由來。學(xué)習(xí)升旗時行注目禮，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出升國旗的活動。

活動準(zhǔn)備：國旗、國徽、國歌的VCD，紙和筆。

活動預(yù)設(shè)：

1、教師與幼兒看國旗、國徽、國歌的VCD，引導(dǎo)幼兒認識國旗，簡單地向幼兒介紹有關(guān)升旗的常識，以及國旗與國慶的關(guān)系。

教師提問：

（1）你見過國旗嗎？在哪見過？你知道國旗是怎樣來得嗎？

（2）國旗為什么是紅色的，五顆星星代表什么？

（3）國徽你在哪里見過？五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象征什么？

2、欣賞國歌，你聽過國歌？

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的形式畫出在哪見過國旗。

觀察記錄：

1、在看國旗、國徽、國歌的VCD，孩子

發(fā)表自己的看法：陳俊宇說打仗的，陳曦說紅軍叔叔扛著紅旗沖鋒，李安說有很多人流血，太可怕。從看VCD中使他們懂得了和平環(huán)境來之不易。同時還與孩子討論什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒說不打仗，汶羲說不吵架，何龍說不打架，孩子直接的感受已經(jīng)理解了和平的意義。

2、結(jié)合電化教育能使教學(xué)活動突破時

空限制，把文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體結(jié)合在一起，靜止的圖文視聽化，復(fù)雜的內(nèi)容簡明化，抽象的過程可視化，知識的發(fā)生過程動態(tài)化。

3、從孩子的圖畫中可以看出，他們的觀察力是很細致的，象陳俊宇畫宇宙飛船上有五星紅旗，鄧安杰畫輪船上有五星紅旗，李安和覃國雄畫了坦克上有五星紅旗恒恒畫了市政廣場上有五星紅旗等等。

活動反思：

電化教育作為輔助教學(xué)的手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果在我們生活中可以說是隨處可見，借助它的優(yōu)勢為我們的自主性主題教學(xué)服務(wù)，收到的效果是顯而易見的。

在繪畫暗示孩子畫出不同的內(nèi)容，總以為標(biāo)新立異才更能體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造性。但是在活動中仍出現(xiàn)幼兒間互相借鑒、模仿的現(xiàn)象，我如果對這種想象采取斷然否決的態(tài)度，一味強求“不一樣”的東西，將會抹煞孩子的看法，對他們是不公平的。

國徽課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

2.學(xué)會本課的生字、新詞。

3.有感情地朗讀全詩。

教學(xué)重點難點：

重點：

1.了解“我”在平時的生活中怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。

2.有感情地朗讀全詩。

難點：

聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

教具準(zhǔn)備：

1.國徽的圖片

2.硬幣

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，鼓勵他們查閱有關(guān)國徽的資料，了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式記錄下來。（課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系?！苯處煴局笳Z文的教育觀點，把課內(nèi)、外閱讀融為一體，注意學(xué)生在知識廣度上的積累。）

二、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、板書課題：國徽

2、出示國徽插圖。（認識國徽的樣子）

3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，指導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？

4、師：你還在什么地方能看到國徽？

（課標(biāo)強調(diào)，要盡量發(fā)展學(xué)生的思維能力，擴展學(xué)生的思維空間，最大限度地發(fā)揮師生雙方的互動性。）

三、自主識字，初讀感知。

1、同桌互讀，互相幫助，把讀不準(zhǔn)、不認識的字消滅掉。

2、檢查生字認讀情況。

a.齊認讀生字卡片。

b.開火車讀，試著讀出后組詞或練習(xí)說話。

c.利用學(xué)具，進行識字游戲。

(由于學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀基礎(chǔ)，因而給學(xué)生充分的時間進行自主性學(xué)習(xí)。)

3、默讀課文后，講講自己讀懂了什么?

學(xué)生可以從這些方面回答：

a.拾到錢要交給老師。

b.錢幣臟了要擦洗干凈。

c.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。

d.當(dāng)我主動把小弟弟扶起來時，我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。

e.國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地。……

(通過這一問題，教師可以預(yù)測和診斷出學(xué)生已經(jīng)了解了哪些知識。以便調(diào)整下一步的教學(xué)策略。)

4、選擇自己喜歡的段落讀一讀。

5、展示讀，共同評價。

6、老師讀，學(xué)生提建議，做評價。

（《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。教師要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時間去讀，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加強體驗與領(lǐng)悟。）

四、細讀課文，促進感知。

1、自由讀課文。

2、師：你還想知道什么？還有什么不明白的？把它們寫在問題卡上。

學(xué)生可能有以下幾種問題

a.國徽圖案里有什么？我們在哪里可以看見國徽？

b.我們做什么可以使國徽更美麗？

c.為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地？

d.為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？

e.為什么要把錢幣擦洗干凈？

……

3、討論解決不明白之處。

（俗話說不動筆墨不讀書，及時記下閱讀中的問題，認真思考，是一種值得培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣，也便于教師了解學(xué)生還想知道哪些，及時梳理學(xué)生提出的問題，以學(xué)生為中心，師生共攜手確定教學(xué)目標(biāo)，也為教師下一步要采取的教學(xué)策略提供了依據(jù)。）

五、訓(xùn)練口語能力。

聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

六、提出希望，進行思想教育。

七、拓展練習(xí)：

（一）完成下列活動之一即可：

1.個人：讀讀你喜歡的詩句。

畫畫你喜歡的情節(jié)。

2.同桌之間：背誦這首詩。

3.四人活動：交流收集到的資料。

4.自由組合：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。

（二）把這首詩背給爸爸、媽媽聽。

（拓展練習(xí)活動有層次，針對不同程度、不同愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)及提高并注意了家校聯(lián)系。）

板書設(shè)計：

國

徽

擦污泥

喜愛

扶弟弟

增光

和祖國一同成長

國徽課件【篇5】

活動目的：要求幼兒認識代表我們國家的國旗、國徽、國歌，知道尊敬國旗、國歌、國徽也是熱愛祖國的表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：1、國旗、國徽的圖片各一張、有國徽的帽子一頂。

2、國歌磁帶一盒

3、幼兒在中班已認識過國旗。

活動過程：1、認識國旗（出示圖片）

（1）請幼兒根據(jù)自己的認識經(jīng)驗回答：

1）這是什么旗？他代表什么？

2）你怎么從許多的旗中認出它是中國的國旗的？

3）你在哪些地方見到過國旗？

（2）教師引導(dǎo)幼兒認識中國的國旗為什么是紅色的？五顆星各代表了什么？

2、認識國徽（出示圖片和有國徽的帽子）

（1）請幼兒根據(jù)自己的認識經(jīng)驗回答：這是什么？你在哪個地方見過？（法庭上、武警、法官的帽子上）。

（2）教師引導(dǎo)幼兒認識國徽的外形特征，讓幼兒知道五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象征什么以及國徽也代表我們中國。

3、聽國歌（放錄音）。請幼兒談?wù)劊涸谑裁吹胤铰牭惯^國歌，聽到國歌時應(yīng)怎么樣？為什么？

活動延伸：1、平時要抓緊時機隨時向幼兒進行熱愛祖國的教育，無論何時何地，聽到奏國歌，知道自行立正，升旗時要認真，行注目禮。

2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒注意觀察在什么情景下能看到國旗、國徽。