關(guān)于家庭教育觀后感

發(fā)布時(shí)間:2023-10-20 家庭教育觀后感

關(guān)于家庭教育觀后感3篇。

討論與“關(guān)于家庭教育觀后感”相關(guān)的話題是本文的主要內(nèi)容。在看到有意思的電影情節(jié)時(shí)，我們會忍不住進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，談起影視作品里的情節(jié)，我們總會感慨萬千。觀后感不應(yīng)當(dāng)過分追求華麗的語言和夸張的評價(jià)，撰寫觀后感有助于我們發(fā)掘電影中的深層內(nèi)涵。以下資料僅供參考希望大家注意查閱！

關(guān)于家庭教育觀后感篇1

家庭教育作為大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)。下面是家庭教育讀后感的內(nèi)容，歡迎閱讀！

篇一：家庭教育讀后感今天看了家庭教育里的一段內(nèi)容非常有感觸，寫下來分享一下。

本文主要討論了五個(gè)問號來教孩子養(yǎng)成計(jì)劃的習(xí)慣。我家的哲凡同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng)，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺得非常適合他做作業(yè)慢，拖拖拉拉的，不能合理規(guī)劃時(shí)間。一問是假期有什么計(jì)劃？

二問是想去**放松一下？第三個(gè)問題是可能需要一天半。你覺得夠了嗎？四個(gè)問題是你制定了一個(gè)時(shí)間表，你如何才能好好休息和提高？

五，如果沒有，你認(rèn)為需要多長時(shí)間才能彌補(bǔ)？

從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規(guī)律：詢問并引導(dǎo)計(jì)劃——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——監(jiān)督檢查——修正改善。在以前計(jì)劃實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)上，下次我們適當(dāng)延長時(shí)間，逐步鍛煉孩子的計(jì)劃能力，不要嘮叨，只問五個(gè)問題，家長會讓孩子養(yǎng)成計(jì)劃的好習(xí)慣。

通過學(xué)***做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，會繼續(xù)學(xué)習(xí)的。

篇二：《家庭教育》讀后感讀完這三期《家庭教育》對我的感受頗深。尤其讀完這篇《溺愛》滋生了《啃老族》這篇文章，使我聯(lián)想到自己和自己的孩子，聯(lián)想到當(dāng)今社會普遍存在的一種教育觀念。

每一位家長都希望自己的孩子各方面都優(yōu)秀，掌握更多的知識，上一所高等學(xué)校深造，以適應(yīng)日益增長的社會。

所以有些家長在這方面做的比較極端，認(rèn)為自己的孩子只要學(xué)習(xí)好，其他方面都可以忽略不計(jì)。在家?guī)椭⒆哟螯c(diǎn)一切，養(yǎng)成孩子衣來伸手、飯來張口的不良習(xí)慣。不懂得體諒大人的艱辛以自己為中心。

我們理所當(dāng)然地認(rèn)為，孩子的惰性和對父母的過度依賴日益滋長，他們?nèi)狈Κ?dú)立思考和判斷問題的能力。

當(dāng)今社會還存在一種現(xiàn)象。如果有些孩子想在學(xué)校取得成績，家長會認(rèn)為孩子在其他方面優(yōu)秀，他們也會同樣優(yōu)秀，忽視孩子適應(yīng)社會的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。到社會后很難適應(yīng)難以獨(dú)立生活。

篇三：家庭教育讀后感今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長要學(xué)會與孩子一起學(xué)習(xí)》，里面有許多好的做法，值得借鑒和學(xué)習(xí)。yJs21.com

其中有一條說到：家長要學(xué)會寬容，敢于放棄“完美”。在“望子成龍”、“望女成鳳”的功利思想驅(qū)動(dòng)下，父母對孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。

這種完美主義在于其他孩子攀比的過程中，難免對不同層次的孩子的要求過于苛刻，孩子得到的只是父母的嘮叨、不滿、抱怨、指責(zé)，長期這樣，孩子的自尊心和自信心不斷的遭到打擊，從而產(chǎn)生了厭煩感。

聰明的家長都是從孩子的實(shí)際出發(fā)，密切與孩子接觸，從深切智慧的愛出發(fā)，用“賞識”的眼光代替“挑剔”的眼光；用熱情贊美代替諷刺、挖苦，寬容孩子的缺點(diǎn)和過失，認(rèn)為孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是與生俱來、與生相伴的。因此，家長會發(fā)現(xiàn)并挖掘孩子的優(yōu)勢，用一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)燃孩子的自信，用自信點(diǎn)燃孩子對生活和學(xué)習(xí)的熱愛。

篇四：家庭教育讀后感讀了這本書，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長而操心。當(dāng)父母的是多么希望自己的孩子在成長中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂擁有一個(gè)美好的人生。

不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我女兒也一般，在生活中，打、罵、冷笑。有的時(shí)候，我們利用母親的權(quán)利情不自禁的就把這些都用上了。讀完這本書，我深深地感到我們的教育方式是錯(cuò)誤的。

它應(yīng)該放在一邊，徹底改變。這樣做達(dá)不到預(yù)期的效果。僅此而已，我不會再用這樣的方式。

游戲是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。這種教育從一開始就是錯(cuò)誤的、殘酷的、違背人性的。因此，我們教育起孩子也是困難重重，讓他玩了，學(xué)***步，不讓玩，還在臉上燦爛花朵般的笑容沒了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時(shí)候，我覺得孩子的童年時(shí)快樂無憂無慮的。

所以沒怎么在學(xué)***管他。結(jié)果，我一年級就落后了。打得好或不好真的很難。

教育孩子有的時(shí)候會很生氣，有的時(shí)候孩子進(jìn)步了，也感覺很享受。和孩子一起生活是一種快樂。和孩子們一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步是一種難以言表的快樂。

一種美好的享受。希望我們都在快樂中教育孩子，為了孩子父母都樂此不疲。

篇五：家庭教育讀后感讀了《家庭教育》中的一篇叫做“求學(xué)的懸梁歲月”的文章，感觸很深。說的是前世界乒壇冠軍鄧亞萍苦心求學(xué)直至讀到劍橋博士的艱辛歷程。

身材矮小的鄧亞萍剛開始喜歡上打乒乓球時(shí)，所有的人都不看好她，但她的父親堅(jiān)持對他說，你很優(yōu)秀，真的，后來靠吃方便面矜持集訓(xùn)的她最終靠堅(jiān)韌的毅力取得了驕人的戰(zhàn)績。

同樣，退役的她在只認(rèn)識26個(gè)英文字母的情況下靠著頑強(qiáng)的毅力在清華大學(xué)讀完了英語本科專業(yè)，后又到英國諾丁漢大學(xué)攻讀碩士，再到后來就讀英國劍橋讀博士，從對英語一竅不通，到與外國教授用英語熟練交流，從開始的迷茫到后來的挑戰(zhàn)，每一步都是那么艱難。

鄧亞萍學(xué)業(yè)上的成功于打乒乓球的輝煌，其實(shí)并非得益于她先天具備多大的天賦。恰想反，在條件對她很不利的情況下，靠內(nèi)心那對強(qiáng)大的翅膀——毅力去支撐，靠積極進(jìn)取的生活態(tài)度，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，在人生道路上為自己和他人樹立了一座座豐碑，榜樣的力量是無窮的，人生有涯，知識無涯，不懈追求，走出人生理想之路。

第六章：讀了一本好書，家庭教育就像是和一格高尚的人交流。這句話是我從讀《家庭教育》這本書中感悟到的。

《家庭教育》這本書一共分十三章：兒童的心理，學(xué)***質(zhì)，普通教導(dǎo)法，衛(wèi)生上的習(xí)慣，游戲與玩物，游戲就是工作，工作就是游戲，小孩子為什么怕，為什么哭的，做父母的要以身作則，小孩子怎樣學(xué)***接物的，我們應(yīng)當(dāng)怎樣責(zé)罰小孩子的，怎樣可以使小孩子的經(jīng)驗(yàn)格外充分些，為兒童造良好的環(huán)境這十三方面的內(nèi)容。讀完后，我深深地為我以前不會當(dāng)媽媽而慚愧，好在孩子還小，我還可以改之。

其中書中讓我久久不能從腦海中忘記的一個(gè)詞就是“以身作則”。

“以身作則”是指以自己的行為為榜樣。以自己的行動(dòng)來教育好我們的孩子，可我們家長很多時(shí)候是用嘴來教育孩子，而不是行動(dòng)。書上有一段話這樣說：

兒童在沒有進(jìn)入學(xué)校之前，一天到晚最親近的人當(dāng)然是父母，父母的言語動(dòng)作，最是兒童所***的。即是進(jìn)了學(xué)校，放學(xué)回家，我仍然和父母住在一起。如果父母的知識不夠，孩子們已經(jīng)接受了良好的家庭教育。再加上學(xué)校教育，他們自然會相輔相成。

所以做父母的教養(yǎng)子女第一條原則就是“以身作則”。如果父母對人有禮貌，孩子也不例外。父母是悲觀的人。他們用悲觀的眼光看待事物，孩子們的態(tài)度一定是悲觀的。父母是樂觀的人。他們用樂觀的眼光看待事物。孩子們的態(tài)度也必須樂觀。

兒童是容易受暗示的?，F(xiàn)在我自己的孩子已經(jīng)讀六年級了，學(xué)***務(wù)越來越重，學(xué)***也擺上了第一位，做父母的如何培養(yǎng)孩子的學(xué)***呢？顧名思義還是以身作則。

我要求自己做到：

1、多看書，和孩子一起看，一起聊書中的內(nèi)容，聊書中人物性格，聊看過這本書后你有什么想法，聊書中的什么值得我們學(xué)***鑒。

2、不和老公吵架，盡量一家三口人一起外出活動(dòng)，讓家庭氣氛和諧。

3、良好的做息時(shí)間，早睡早起。

4、努力學(xué)***，盡量滿足孩子的食欲要求。

我這樣做了的以后的時(shí)間里，我們的變化是，孩子和媽媽的關(guān)系不是在口水的戰(zhàn)爭中進(jìn)行的，媽媽提出的要求，孩子也會樂于去完成，孩子的學(xué)***性大大提高。

以前，我只要一發(fā)現(xiàn)孩子有問題，心里就著毛?，F(xiàn)在，我也能沉住氣，不會總生悶氣了。多虧了這本書，它時(shí)時(shí)提醒自己，先要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹立一個(gè)有內(nèi)涵的媽媽形象。

前進(jìn)的路上是曲折的，相信我們的明天是美好的。為了我的孩子，我要加油！

關(guān)于家庭教育觀后感篇2

這本書由中國現(xiàn)代著名兒童教育專家陳鶴琴于1925年撰寫出版。至今已轉(zhuǎn)載20多次。可以說，它經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)，將是一個(gè)新的長期。

本書用通俗易懂、貼近生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的語言介紹了兒童的心理，列出了若干的教導(dǎo)原則與方法。我詳細(xì)地講了健康習(xí)慣、游戲、恐懼和哭泣、接人和治療、懲罰和創(chuàng)造良好環(huán)境。即尊重孩子，又符合國情實(shí)際。

例如，針對孩子獨(dú)自睡覺一事，陳先生這樣說到——“做父母的不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樾『⒆硬豢溪?dú)自睡就去抱他（很多父母祖輩很不愿或者說很怕孩子哭，一哭就抱，一哭就哄騙），也不應(yīng)當(dāng)聽他哭不去睬他（也有些父母以為這就是好的教育方法，狠下心讓孩子一個(gè)人哭到昏睡過去。福爸的同事就曾讓1歲多的孩子一個(gè)人哭了2個(gè)小時(shí)，哭睡了），應(yīng)當(dāng)用種種方法去安慰他使他獨(dú)自睡去（其實(shí)何止對待獨(dú)睡問題，對待孩子的多數(shù)問題都可以采取這類方法）。假使我讓他去哭而不去安慰他，他雖然因?yàn)榭薜钠＞霑?，但是他的心境是很不安寧的?/p>

我用這種方法去教育他（即讓他哭一陣子，過去抱抱他歇一下，如此幾個(gè)晚上就能獨(dú)睡了），一方面使他知道他應(yīng)當(dāng)獨(dú)自睡的，一方面使他心里覺得很安寧，這種方法是寬猛并濟(jì)的，比較純用硬逼的方法是好得多了?！?/p>

對于孩子的提問，書中說——“我們做父母的不要拒絕小孩子的問題，也不要以‘有問必答’的方法對付他。我們應(yīng)當(dāng)利用他的問題來實(shí)行我們的理想教育。”如何利用問題來施行教育呢？

書中舉了個(gè)例子——5歲的孩子同父親去散步，看到有個(gè)小孩放風(fēng)箏，就問父親那個(gè)小孩在做什么。父親說你要去看看嗎，就同孩子一起過去看。走到近前，父親說那個(gè)在空中的真好看，你看那小孩子手里拿了什么東西，要走近看一看嗎。

孩子離開了父親，走向孩子。他看到手里的繩子，回來告訴他是繩子。父親又問你要同那個(gè)小孩子那樣做嗎。孩子答應(yīng)后，父親帶他去買紙、竹等材料，回家給他做了一個(gè)風(fēng)箏。第二天他們一起放風(fēng)箏。

這比起直接回答孩子的問題不知要好多少倍。

對于閱讀的評述，可謂點(diǎn)中做父母的死穴——陳先生在東京，看見黃包車夫在沒有生意的時(shí)候看報(bào)紙，還是英文報(bào)，并且告訴陳先生報(bào)上說現(xiàn)在上?；魜y很厲害。不禁感嘆道“一個(gè)黃包車夫竟然也愛看報(bào)，這種習(xí)慣多么好！這種習(xí)慣，影響著小孩子多么大！

試問我們中國的家庭怎么樣？我們的社會怎么樣？許多受過教育的男女除了放學(xué)后對讀書沒有什么興趣，好像書是屬于學(xué)校的，與自己的職業(yè)、修養(yǎng)和娛樂幾乎沒有關(guān)系。

實(shí)在要嘆有血多人對于世界大事的認(rèn)識程度是非常淺陋的，就是對于國內(nèi)的事，也不甚關(guān)心，什么各種科學(xué)上的新發(fā)明，史地上的新發(fā)現(xiàn)，都置若罔聞。這種環(huán)境，怎樣能引起小孩子喜歡看書閱報(bào)呢？”說來慚愧，回顧我工作8年間的買書記錄，除了在讀研究生時(shí)為了寫論文，買過100來塊錢的書外，到了有孩子前就沒買過幾本書。

感謝孩子的降臨，那種使命感促使我重新與書結(jié)緣，2年多陸續(xù)購進(jìn)了5000元的書，大多是家庭教育和童書，少部分是飲食健康家政的書。有朋友問，買了那么多書，有時(shí)間看嗎？有！

時(shí)間從來不缺乏，只是看怎么用和用來干什么。懷孕和產(chǎn)假期間，我在床頭、洗手間、客廳都放置了若干本書，走到哪看到哪，就是坐在飯桌前等齊家人開飯前我也可以看上幾段文字。剛開始看書，分不清好壞（指的是作者的獨(dú)創(chuàng)性，觀點(diǎn)合理否），但當(dāng)積累了一定的閱讀量后就能自然而然分辨出了，不再從頭看到尾，遇到不好的書，略看幾眼便打入冷宮，省出來的時(shí)間就去看好書了。

正是這些智者的話，引導(dǎo)我從一個(gè)卑微的母親走上了正確的道路，甚至為我身邊朋友的孩子們提供了合理有效的建議。這種成就感遠(yuǎn)比我的代碼通過測試來的強(qiáng)烈的多！

關(guān)于家庭教育觀后感篇3

《家庭教育指導(dǎo)讀本》讀后感

暑假里，認(rèn)真讀了《家庭教育指導(dǎo)讀本》，收獲很大，有些體會，與大家分享，具體如下：

一、營造家庭學(xué)習(xí)氛圍

由于工作繁忙，很多家長下班回家休息，以休閑為主，只為孩子的學(xué)習(xí)保持良好的效果。但要知道，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)是對孩子的無聲引導(dǎo)，要努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。父母的行為對孩子有潛移默化的作用，家長在良好習(xí)慣的培養(yǎng)中應(yīng)起到表率作用，適當(dāng)放松之余，應(yīng)該從自己做起，多進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氣氛好了，孩子也會跟著靜心學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)與孩子的溝通

偶爾會聽到孩子抱怨：沒勁！其實(shí)，孩子有抱怨，根源還在家長。

有些人可能認(rèn)為，只要孩子吃飽穿暖，就能保持良好的學(xué)習(xí)，一般不會給他們太大的壓力。抱怨的產(chǎn)生主要源于溝通。物質(zhì)的提供代替不了必要的溝通，我們應(yīng)該了解孩子的心理，真正掌握孩子的需要。

一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問清什么原因。畢竟，孩子不善于總結(jié)和表達(dá)，不及時(shí)解決問題，久而久之就會產(chǎn)生怨恨。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性

愛玩是孩子的天性。很多孩子有做作業(yè)拖拉、一心二用現(xiàn)象。對此，可以這樣嘗試：

首先，與孩子討論并達(dá)成協(xié)議。只要他能自覺、出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們就允許他提出適當(dāng)?shù)母郊訔l件。如果任務(wù)真的完成得很好，父母必須履行承諾的附加條件。但增加附加條件只是開始階段的解決辦法。隨著兒童意識的提高，附加條件會逐漸減少，直至不允許附加條件，兒童可以自愿學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，很多孩子的生活自理能力很差，連基本的事情都要父母幫助來完成。家長應(yīng)逐步培養(yǎng)孩子的自理能力和工作習(xí)慣，形成服務(wù)他人、參與家務(wù)的意識。鍛煉自己整理書包和文具，吃飯時(shí)收發(fā)筷子和碗，家長打掃衛(wèi)生時(shí)做個(gè)小助手等。

五、注重品行教育

良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長大，世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)該從日常生活出發(fā)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)、有愛心。

身教勝于言教，可以從坐公交車時(shí)給老人讓坐、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛、尊重師長、愛護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。

六、重視男孩教育

現(xiàn)在的男孩子越來越“女性化”了，缺少陽剛之氣，扭扭捏捏，甚至行為舉止都像女孩子了。這些顛覆性的男人形象對一個(gè)男孩不好。當(dāng)然，造成這一問題的原因是多方面的，如家庭教育、學(xué)校教育等。

我們家長要注意的是，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)。父親在這方面起著非常重要的作用。他經(jīng)常和孩子們交流，一起工作（特別是在一些體育活動(dòng)中）。在一些事情上，可以適當(dāng)讓孩子“做主”。

同時(shí)，目前也要適當(dāng)控制自己的“強(qiáng)勢”，在孩子面前的“示弱”，這樣，孩子能夠站出來，幫助媽媽，對于男孩子的教育也很重要。

七、毅力的培養(yǎng)不容忽視

現(xiàn)在的小孩子都很聰明，但是一部分孩子的成績就是不盡如人意，究其原因，也許是缺乏意志持之以恒的精神，或者沒有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力。在孩子的成長過程中，難免會遇到一些挫折。一些孩子的自信心受到打擊。久而久之，他們越來越缺乏自信，甚至放棄。父母應(yīng)該做個(gè)“有心人”。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常表現(xiàn)，讓孩子自己感受、體驗(yàn)甚至克服困難，必要時(shí)家長會介入。給孩子鍛煉的機(jī)會，這樣，孩子的毅力會逐漸增強(qiáng)。

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家庭教育家長觀后感3篇

看電影跟讀小說差不多，是一種信息接收和體驗(yàn)的過程，與優(yōu)秀的作品共鳴，產(chǎn)生了很多不一樣的想法。?我們應(yīng)該努力加深對觀后感的理解，觀后感可以幫助我們梳理故事的情節(jié)，讓我們更好的了解影片本身，你是否對寫作品名觀后感感到毫無頭緒嗎？您可以在以下內(nèi)容中找到跟“家庭教育家長觀后感”有關(guān)的資料，希望您能喜歡本文并多多參閱！

家庭教育家長觀后感【篇1】

做好榜樣就是對孩子最好的教育

這期的教育視頻看完之后，作為家長，我對如何在教育孩子過程中塑造榜樣的力量產(chǎn)生了深深的思考。我們都知道，孩子到這個(gè)世界上來之后，接觸最多的就是父母，父母什么樣，孩子就會模仿成什么樣，所以孩子是否優(yōu)秀，很大程度上取決于父母是否能夠發(fā)揮好榜樣的力量。要想發(fā)揮好榜樣的力量，我認(rèn)為父母應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

一、行動(dòng)上言傳身教。針對這個(gè)方面如何能夠做到言傳身教，相信每位家長都有每位家長的做法，都有針對不同孩子獨(dú)特的、行之有效的言教之法，我就不拓展開來講了。但是，我認(rèn)為父母如何提高自身例如自律、坦然、堅(jiān)毅等素質(zhì)和品質(zhì)，是孩子在將來成長過程中，慢慢地才能從父母身上感受到的。這些品質(zhì)是我們做家長的在日常教育孩子過程中，需要和孩子同步提高，共同深造的。

二、思想上平等相待。我們雖然自認(rèn)為比孩子懂更多的道理，比孩子經(jīng)歷過更多的世事，但我們絕不能認(rèn)為我們所認(rèn)識到的世界、看世界的角度一定是對的。我們應(yīng)該和孩子交朋友，教育孩子的同時(shí)，從孩子的角度看待世界，這樣一來可以給我們一個(gè)新的角度來理解和認(rèn)識世界；二來可以讓我們能夠更容易理解孩子日常生活中，產(chǎn)生一些特殊言語或行為方式的原因。填鴨式的教育，并不會把孩子變得比我們更強(qiáng)，只會讓我們培養(yǎng)的孩子以我們?yōu)樘旎ò濉?/p>

三、處事中端正觀念。在教育孩子的過程中，還有一個(gè)最重要，也是最不容易直接傳授給孩子的品質(zhì)，那就是我們作為父母，在陪伴孩子的日常生活中面對問題，思考問題的方式和做法。有些父母考慮問題從面子出發(fā)、有些從個(gè)人利益出發(fā)、有些從整體利益出發(fā)，還有一些坦然接受與世無爭。其實(shí)無論哪種做法都不為錯(cuò)，但是我們想把孩子培養(yǎng)成什么樣，就要注意自身在處事的過程中是否會讓孩子跟著我們學(xué)習(xí)那種處事的觀念，否則就是學(xué)其表而未學(xué)其里。

家庭教育家長觀后感【篇2】

我孩子也好學(xué)習(xí)，但是對于好多不懂的地方讓他主動(dòng)去找老師去問，他也很難做到，性格不是太主動(dòng)太外向的，只是說老師會講的。但如果他不明白老師說的話，也就是說，大霧依舊，他下次還是錯(cuò)了。我兒子的獨(dú)立性很強(qiáng)，從小學(xué)二年級開始就是一個(gè)人上學(xué)，去圖書館，去興趣班。

學(xué)習(xí)上他也還是自主性也還不錯(cuò)的，但和人交流能力卻差了點(diǎn)，不會主動(dòng)去問老師錯(cuò)題目。我就耐心的去教導(dǎo)他，刻意的有主目的去改變他。讓他在多去參加一些比賽，如果是參加一些不要怎么交流說話的活動(dòng)，他很樂意的，比如游泳，樂器，象棋什么的；但如果是單獨(dú)一個(gè)人上臺演講什么的，他就很不主動(dòng)了，我只有通過語言去激勵(lì)他，讓他去克服內(nèi)習(xí)的恐懼，結(jié)果是他也能做到，雖然不是很好，但能上臺能開口就是成功。

每個(gè)人的天賦都不一樣，短板也不一樣，只要認(rèn)清短板，努力工作，就能提高自己。就如書上鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的話，“你可以鍛煉一下自己嘛”，“拿出男子漢的勇氣來，闖過來”，就這樣，孩子也能主動(dòng)在班級里去竟聘班干部了，還當(dāng)上了課代表。

當(dāng)然，要想培養(yǎng)好孩子，表揚(yáng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)是少不點(diǎn)的，不能處處打擊他，不能無限放大他的缺點(diǎn)和不足，想想自己小時(shí)候，也許做得還不好他好。但也要指出孩子的不足和努力方向，有些改變不是一朝一夕，但也要潛移默化，羅馬城不是一夜建成的，但不去施工永遠(yuǎn)也不會建成羅馬城。孩子健康快樂的成長離不開學(xué)校和家庭的共同教育。希望在老師的指導(dǎo)下，見證孩子們的健康成長。

在這里，我想說，老師，謝謝！兒子，老爸永遠(yuǎn)愛你！

家庭教育家長觀后感【篇3】

學(xué)生：梅藝華二（10）班

靜靜的讀完了《蘇州家庭教育家長讀本》這本書，覺得非常實(shí)用。書中貼合當(dāng)前時(shí)代和孩子的年齡，以案例故事、智慧分享、現(xiàn)身說法、拓展閱讀、親子作業(yè)及名人名言的形式展現(xiàn)和分析了孩子成長過程中會發(fā)生的一些問題，并針對解決這些問題為我們家長指引了正確的方向，為我們家長教育孩子的方式和方法上點(diǎn)亮了一盞明燈。

古代遺傳下來的《三字經(jīng)》中記載著這樣一句話：“子不教，父之過”，從中可推敲出家庭教育的重要性和不可替代性。就像現(xiàn)在人們常提起的：

“家庭是孩子的第一所學(xué)校，而我們家長是孩子的第一任老師”。從孩子的呀呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，父母扮演著重要的角色。父母的行為和教育方式對孩子的健康成長有著潛移默化的影響。隨著孩子的成長，家庭教育難免有點(diǎn)無能。我覺得今天的孩子比我們小時(shí)候更聰明，更任性，更叛逆。

正當(dāng)為孩子一些不良表現(xiàn)發(fā)愁時(shí)，學(xué)校班主任推薦我們閱讀了《蘇州家庭教育家長讀本》一書，沒想到學(xué)校在教書育人的同時(shí)竟然還幫助家長進(jìn)行自我教育，提高家長的教育能力，讓孩子在學(xué)校接受教育的同時(shí)還有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，欣喜現(xiàn)在的孩子生長在了好時(shí)代。

通過學(xué)習(xí)《蘇州家庭教育家長讀本》后，使我感觸頗多，以下是我的一些見解和筆記：

1．家長要學(xué)會和孩子交朋友。這本書有三個(gè)好建議。一是花時(shí)間和孩子們玩游戲、聊天、消磨時(shí)間，讓孩子們經(jīng)常享受生活中的親情。二是要努力抵御應(yīng)試教育制度的危害，保護(hù)兒童天性和智力的健康成長。

第三，注重培養(yǎng)孩子的人生智慧和獨(dú)立精神，不是為孩子們準(zhǔn)備一個(gè)現(xiàn)成的未來，而是讓孩子們在未來為自己的幸福而奮斗，也要承受生活的艱辛。

2．家長要有意識的培養(yǎng)孩子的社會能力。孩子是祖國的花朵，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，讓其融入到所有花朵之中才是真。

3．家長要正確引導(dǎo)孩子的興趣愛好。自從我們的孩子上小學(xué)以來，我們讓他們體驗(yàn)了許多有趣的課程，如繪畫、聲樂、圍棋、跆拳道等等。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我的孩子放學(xué)回家時(shí)，他喜歡拿一張紙畫畫，或者拉我下棋或和他一起去

象棋是我教孩子的，圍棋是孩子教我的）除此就不愛做作業(yè)。這本書有三個(gè)步走值得學(xué)習(xí)：第一步是提前布置，告訴孩子什么時(shí)候做作業(yè)。

第二步是及時(shí)提醒。例如，在玩游戲之后，是做家庭作業(yè)的時(shí)候了。三是及時(shí)監(jiān)督。大多數(shù)情況下，一兩次提醒并不能完全改善孩子的行為習(xí)慣，所以家長堅(jiān)持耐心、原則性的提醒非常重要。

4．家長要培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｔ谶@方面，我們這個(gè)年齡的孩子真是無與倫比。當(dāng)我七歲的是候，我會做飯燒柴。難怪人們常說，窮人家的孩子早當(dāng)家了。現(xiàn)在生活富裕了，熱愛勞動(dòng)的光榮傳統(tǒng)不能喪失，孩子們必須繼承它。

我作為家庭里的大男子漢，由于是從事開發(fā)工業(yè)3.0工作的，經(jīng)常出差，所以也得讓孩子承擔(dān)小男子漢的責(zé)任。

5．家長要培養(yǎng)孩子的專注力。本書中深刻的講述了：從腦科學(xué)的角度來講，注意力渙散的階段，正是大腦自我調(diào)節(jié)、自行修復(fù)的階段，休息充分的大腦才會有更高的學(xué)***。

所以父母不必強(qiáng)求孩子去練“坐功”，引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦更為重要。我覺得上述很有道理，常言道，早睡早起，精神百倍。精神好了，專注力自然就強(qiáng)了。

6．家長需要洞察孩子的情緒。孩子們吵鬧的情緒通常表現(xiàn)在父母面前。傾聽、理解和引導(dǎo)孩子成長為樂觀的精神是我們父母應(yīng)該做的。

7．關(guān)于孩子成績有“問題”。在國外一些國家，小學(xué)基本上是玩的，主要是初中以后。既然我們不能像外國那樣玩，我們就不能對孩子的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求。

這本書中提到，對于小學(xué)低年級的孩子來說，家長和老師的首要任務(wù)不是讓孩子學(xué)到多少知識，而是充分激發(fā)孩子對知識的好奇心，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的感情和信心。

8．由于家庭原因影響孩子的成長問題。比如孩子留在爺爺奶奶身邊接受教育，除了爺爺奶奶過度溺愛外，還有隔代教育弊端，環(huán)境造就人，孩子還是由父母言傳身教，以身作則為好。

9．孩子成長，發(fā)現(xiàn)“慢”了下來。記得孩子以前吃飯都挺快的，從一年級下學(xué)期開始發(fā)現(xiàn)吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽了，超級慢，從本書中了解到，原來聰明的孩子是在和我們耗時(shí)間，避免做更多的課外作業(yè)，以后我們家長也得讓孩子勞逸結(jié)合，鼓勵(lì)為主。

以上是我在《蘇州家庭教育家長讀本》中的初淺理解，具體還需結(jié)合孩子在成長過程中發(fā)生的一些問題，與學(xué)校老師密切溝通，不斷學(xué)***高家長的教育技能。始終相信環(huán)境造就人，蘇州自古建城多福祉，才子俊杰比比皆是，山水園林，美不勝收，被譽(yù)為人間天堂。在蘇州，一個(gè)美麗的家庭，孩子們會健康快樂地成長。

家庭教育家長觀后感系列(3篇)

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家庭教育家長觀后感(篇1)