描寫人作文

描寫人作文精品4篇。

筆者經(jīng)過精心篩選，為大家整理了最新的“描寫人作文”，供大家參考。請繼續(xù)深入了解更多相關(guān)資訊。作文需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和巧妙的語言運用，它能夠為我們提供一個切入點，以便更好地理解社會和文化背景。一篇優(yōu)秀的作文能夠使我們的語文成績更加出色。

描寫人作文【篇1】

每過一個學(xué)年，母親照例要理一理我的東西，當(dāng)所有的書籍與作業(yè)本都理好后，剩下就是一些雜物了，母親打開抽屜，亂七八糟的，我?guī)椭拥袅艘患o用之物。

母親拿出一個八音盒，要扔了，我卻伸手?jǐn)r下了，拿到自己手中，母親問我為何不扔，我只是說自己有用。

走到另一個房間，轉(zhuǎn)動發(fā)條，里面的音樂早已經(jīng)變了調(diào)，齒輪上金色的漆也早已經(jīng)不見，但我依然覺得很珍貴，因為這是我曾經(jīng)最好的朋友送給我的。

記得那是三年級的時候，那時的我們還很天真，吵了一架后第二天又可以在一起玩鬧了，一次我生日，她特意送了我一個八音盒，選得還是我當(dāng)時最愛聽的曲子。我至今還記得當(dāng)時我聽到音樂后開心的笑容。

但是，這是她送我的最后一份禮物。

在我生日不久之后，音樂課舉行了期中考，老師特意開恩，說可以唱課外的歌曲，我與她還有另外的兩個同學(xué)組了一個小組唱，但是在第一次排練的時候，她就堅持要唱英文歌曲，但那首歌很難唱，只有她一個人會，我們怎么說她都不同意改歌曲，最后鬧了一個不歡而散。

我回到家后，本以為她會回心轉(zhuǎn)意，但是她打來一通電話卻是向我潑了一盆涼水。

大概意思是說，她不需要我了，她跟另外一個同學(xué)組了隊，讓我自己去別組，可是明天就要考試了，我去哪里找同學(xué)組隊呢?最后決定自己獨唱。

夜晚，我躺在床上，翻來覆去地想著今天的事，想到她打來的電話時囂張的語氣，異常難過，覺得這樣的朋友不交也罷。第二天，跟她鬧翻時，她說了一句，早知道不送你八音盒了。這更加激化了我們的矛盾。于是，除了日常的交集外，我很少和她交談了。

那個八音盒對我來講，也由此變得彌足珍貴。這不僅是我們之間曾經(jīng)的友情見證，也是我們關(guān)系的一個分界點，從那之后，我一直保存著八音盒，像是留下了我們的友誼。

時隔很久了，再想起時感慨萬分，把它放在書架上，告訴母親不要扔。也許，以后我還會想起那段逝去的友誼吧

描寫人作文【篇2】

如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇哪一樣?一本有趣的書，一本畫本，一個收音機(jī)，一盒撲克牌，一只口琴，還是一個八音盒?

似乎很難做出決定。

但如果你問到我，我會毫不猶豫的說;我會選擇一個八音盒。

一個八音盒?我聽見有人感嘆了，如果你只帶一個八音盒坐船周游世界，那么這一趟下來，你可以把里面的旋律聽上一千遍，甚至比一千遍還多。

是的，我愿意聽上幾千遍，那又有什么關(guān)系呢?你不會因為以前見過的景象，就不愿再見到它們了吧?你不會應(yīng)為熟知了你這種生活方式，就想去過另一種生活了吧?你喜愛的八音盒就像一位朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過這一處風(fēng)景一千次了，那你一千零一次見到他們是，你還會說：沒想到?jīng)]你這么美!你每天都在過這種生活方式，不過過了幾天，幾年，你還回收：沒想到我會做這個!

你總能從八音盒中聽出新東西，不過你聽過幾遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的聽著八音盒的旋律。首先，我會思考，作曲家為什么會編出這首旋律?然后我會過頭來品味我最欣賞的一部分旋律，并問問我自己為什么喜歡它們。我還會聽別的旋律，找到以前所忽略的東西。最后，我會想想作曲者是怎么樣的，他會有和我一樣的生活經(jīng)歷嗎?這真相與一位知己同船旅行。

一個你喜歡的八音盒是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。我自認(rèn)為，沒有同一個人，能用同樣的方式來欣賞音樂。

描寫人作文【篇3】

清晨，我早早地起了床，卻看到墻上那盆奄奄一息的豬籠草，便叫來了弟弟，準(zhǔn)備一起給豬籠草抓蟲子吃。

我和弟弟找來工具，就開始尋找蟲子。突然，一道黑影從我眼前閃過，又迅速地停在了墻壁上，原來是一只又大又黑的蒼蠅。我躡手躡腳地走過去，舉起蒼蠅拍迅速的拍過去，沒想到蒼蠅飛快的躲開了。我轉(zhuǎn)身四處尋找，還是沒有發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，弟弟拉著我，讓我往上看，“呀”這狡猾的蒼蠅，正躲在天花板上呢，我拿著拍子，因為夠不著，直急的跺腳。

“啪”的一聲，被我情急之下扔上天花板上的拍子掉了下來。雖然沒拍到蒼蠅，蒼蠅卻也被嚇得飛起來了，弟弟撿起拍子，對著飛行中的蒼蠅一陣亂拍，居然被他打中了，蒼蠅重重地摔倒了地上，只有幾條腿還無力地動著。我用鑷子小心翼翼的夾住蒼蠅的翅膀，往豬籠草那邊走去，“咦?”鑷子上的蒼蠅不見了!我和弟弟轉(zhuǎn)身又尋找起來，哈哈，原來它正躲在墻角垂死掙扎呢。這次可不能讓它再逃脫了，我直接用鑷子夾住它的身體，眼睛片刻不離的緊緊盯住它，直到把它放到了豬籠草的“大口袋”里。

我們繼續(xù)為豬籠草尋找著食物，這時卻看見一只蒼蠅自己往豬籠草飛去了，它在豬籠草的上方轉(zhuǎn)了幾個圈，終于抵擋不住豬籠草散發(fā)出的香味誘惑，自己鉆進(jìn)了“大口袋”，豬籠草的蓋子迅速的蓋上了上去，這只蒼蠅就成了它的盤中餐。

豬籠草向上挺了挺身體，似乎精神了很多，我和弟弟你看看我，我看看你，都?xì)g快地笑了。

描寫人作文【篇4】

“吃前綠綠，吃時紅紅，吃后黑黑?！贝蠹乙欢〞耄骸笆郎嫌羞@樣的東西嗎？就算有，誰肯吃呀！”可是我要一說出來，你一定要會心一笑！那就是我最愛吃的水果———西瓜。

每到夏日，又大又圓的西瓜就在地里成熟了。它穿著一身有淺有深的綠袍子，碧綠和翠綠相間的波紋，仿佛維族少女的衣裙。它的表皮很光滑，頭上長著一個“豬尾巴”。它的形狀是橢圓形的，橫著看像個幼兒寫的藝術(shù)字“一”，立起來看又像阿拉伯?dāng)?shù)字“1”。小一點的西瓜，像排球那么大，大一點的西瓜，有好十幾斤重呢。

把它切開，鮮紅的果肉上分布著一粒一粒黑瓜子，就像一粒粒黑色的珍珠鑲嵌在紅寶石上。咬一口，清涼甘甜的汁水充滿了口腔，仿佛喝了瓊漿玉液一般，從頭涼到了腳，舒服極了！盛夏酷暑之際，如果能飽食一頓西瓜，那真是一件愜意的享受。

西瓜不但樣子奇特，用途也不小哩！它富含維生素，可以消暑排毒，生津解渴，而且價廉物美，是夏季不可缺少、人人喜愛的消暑佳品。西瓜皮還可以做藥呢！用西瓜皮做的菜，好吃又有營養(yǎng)。

這么好的西瓜，叫我怎能不愛它！

擴(kuò)展閱讀

描寫人的敘事作文精選4篇

作文是人們常用的一種記錄生活的方式，作文可以鍛煉我們組織語言的能力，一篇優(yōu)秀的作文能夠加深在別人心中的地位，在寫作文時要注意哪些方面呢？也許下面的“描寫人的敘事作文”正合你意！供你參考，希望能幫到你。

描寫人的敘事作文 篇1

還記得我九歲那年，與爸爸媽媽一起去騎馬。

我們分別騎著兩匹馬。媽媽騎的是一匹毛發(fā)蓬松、金光閃閃的馬；我與爸爸騎的是一匹棕色外表，偏玄色毛發(fā)的馬。這兩匹駿馬精力充沛、目視前方，一看就知道是兩匹好馬。

開始騎馬了，爸爸把我扶上馬，我輕輕撫摩著這匹馬的皮膚、鬃毛，心中靜靜地對他說：“你真漂亮呀!”爸爸揮起長鞭輕輕拍打在馬兒的身上，整理時，馬兒重視前方，輕快地跑了起來。走過小山丘，走過小土坑，走過馬棚，一路小跑著、顛簸者，一步一步，一步一步，卻越來越慢，越來越慢……不一會兒，馬兒累了，不走了，兩匹馬低下頭開始飲水，我們也下了馬，我輕輕撫摩著這批棕色的馬，心中與它對話：“喝完了嗎?”駿馬卻絕不理睬，用步履回答我：“還沒呢!”我心想：“馬的性格真是希奇，或許，他們就是這么率性吧!”

過了一會兒，馬喝飽了，爸爸把我扶上馬，爸爸又揮起了馬鞭，伴著馬兒的顛簸，我的思緒隨風(fēng)飄揚(yáng)……想起了一首古詩：“胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成……”突然又想到：“這兩匹馬的祖先，是不是也在戰(zhàn)場上立過功呢？他們祖先的主人是不是韓信、劉邦或者項羽呢？那時，它們會不會也是棕色、黃色的呢？”藏著這樣一個個小秘密，我問那匹棕色的馬，它好像點點頭，繼承奔跑了起來……

那天晚上，夢中，我好像騎著那只棕色的馬，馳騁在烽煙四起的戰(zhàn)場上。

描寫人的敘事作文 篇2

誦經(jīng)聲、啜泣聲，伴著徐徐風(fēng)聲吹拂落葉，這個清晨，顯得如此悲傷。今天，我們要陪著你走這最后的一程，盡管天人永隔，你的點點滴滴都被記憶在我們的心頭，你只是軀體死亡了，精神卻將永遠(yuǎn)與我們同在。

儀式，對我們來說已經(jīng)不重要了，更重要的是我們要好好的用心咀嚼這最后的幾個時辰，最后的每一個時刻，我們相聚，我們分離。

在我小的時候，爺爺奶奶開的中藥店，是我最熟悉的地方，那時候表哥表姐也住在那邊，我們就一起在藥店里長大。當(dāng)前面有客人的時候，我們就到后面來玩，爺爺還會不時地走到后面來看看我們。

幼兒園放學(xué)，是爺爺帶我回家，上才藝班，也是爺爺帶我，有時候爺爺還會帶我去買東西。這些跟爺爺?shù)幕貞?，這種種的一切，我都不會忘記。

表姐在我旁邊低聲流著淚，大家都哭了，想到跟爺爺?shù)乃谢貞?，還是忍不住幾天以來的悲痛，斗大的淚珠傾盆而下，用淚水，送爺爺最后一程。

爺爺！一路好走，我不會忘記你，今夜等待您入夢來。

描寫人的敘事作文 篇3

那是一個星期天，原定媽媽帶我去公園觀察風(fēng)景，提高認(rèn)識事物形象特點和描寫事物的能力。剛要出門，天空便下起綿綿春雨。我不由地想打退堂鼓。媽媽卻鼓勵我說:這點困難怕什么，再說，這不正是觀察雨景的好機(jī)會嗎望著媽媽那堅毅的眼神，鼓勵的表情，我點點頭。

走進(jìn)春雨綿綿，如紗如珠的中山公園，鮮花含露，萬木滴翠，滿目清新。游人們興致勃勃地?fù)伍_小花傘，我透過雨簾，看到那一頂頂五色斑斕的花傘就像雨中一朵朵錠開的花朵，在春雨中移動著。

站在公園湖畔的斜坡上，媽媽親切站在我身邊，一手給我撐著傘，一手指導(dǎo)我觀察湖面?？?，小雨點好像玩皮的孩子，湖水玩起了捉迷藏，湖水還不知怎么回事呢，小雨點就悄悄地鉆進(jìn)湖里，頓時藏得無影無蹤，湖面上只留下無數(shù)個漣漪，在不斷擴(kuò)大，擴(kuò)大。湖面上許多游船像一只只雪白的鴨子，自由自在地在水面上游蕩，每只小鴨身后，拖著一條長長的翠鏈，正在這時，一陣銀鈴般的笑聲從船中穿了過來，我尋聲望去，只見一名與我年齡相仿的小女孩，長得天真活潑，一邊興致勃勃地踏著游船的腳蹬子，一邊和父母有說有笑，歡笑聲不斷地從那小小的游船傳過來，我被他們家庭的溫馨深深地感染了，也情不自禁地溶入于這美景之中。

這時，一陣微風(fēng)吹過，岸邊的垂柳隨風(fēng)搖曳，像披著秀發(fā)的女孩在湖邊游玩。放眼望去，湖中的小亭，在迷蒙的雨霧籠罩中，像披上了薄薄的面紗，增加了幾分神秘，幾分寧靜，幾分典雅。

突然，我腳下一滑，身子不由得往下滑，媽媽的胳膊像鉗子一樣緊緊地夾住我的肩膀，又用手輕輕地把我摟在懷里，頓時，我完全沉浸在母愛的無限幸福之中了

春雨像母親一樣浸透我的心田，播下美好的種子，我邊觀察，邊思考，邊記錄著文章的結(jié)構(gòu)，回到家里我迫不及待地將心中想到的寫成文章。

描寫人的敘事作文 篇4

老師的愛，想潺潺的流水綿延不絕;老師的愛，像冬日里的一片陽光，溫暖我們;老師的愛，像沙漠里的一泓清泉，滋潤我們的心田;

在我的任課老師中，我最喜歡的莫過于馮老師了，他中等個子，微微有點發(fā)福，溜達(dá)的時候，他的手總會順其自然的放在他那又圓又鼓的肚子上，這可以說是他的特征了吧!使人總能一眼就能認(rèn)出他。他身上沒有那種嚴(yán)厲之覺，相反，他平易近人。

馮老師對我格外好，而我平時笑嘻嘻的，每次他遇到煩心事，總會被我逗樂，因此他說我是他的“開心果”，和他相處的時候，我覺得特別的開心。并沒有師生之間拘謹(jǐn)?shù)母杏X，更像一對父女在嬉戲。

記得又一次，我悶悶不樂的坐在椅子上，這在平時可是沒有的事情，因此，他便詢問我怎么了。我本打算不說。就說了一句沒事，他不相信，我拗不過他，便說出啦事情的原委：我的被單開了，便去找班主任王老師，老師卻說，明天下午就要放假啦。讓你媽媽接你的時候拿回家縫吧，今天晚上先湊活湊活。我真沒有想到她會這樣說。都有點讓我措手不急了。所以我才因此悶悶不樂的!

馮老師聽說了以后，不假思索的跟我說：多大點事嗎，好了，別悶悶不樂了，等午休的時候，馮老師給你去弄一下。

午休的時候，我躺在床上，盡管我覺得馮老師很忙，但我心里面盼望著馮老師的到來。不一會兒，一陣熟悉的腳步聲在我耳邊響起。哦，我的馮老師。猛地我坐啦起來，看到馮老師已站在門外了，看上去馮老師笑嘻嘻的，他說：逸軒，來，我給你縫一下。

當(dāng)我看馮老師的時候我笑了，老師手里拿著針，他只拿著一個線頭，線陀已經(jīng)在離宿舍兩米以外的地方掉了。老師說，你看我，手忙腳亂的把線陀竟拖拉那么老遠(yuǎn)，我還渾然不知。我看著老師笨笨的樣子，撲哧一下的就笑了，老師跟我一起笑了。老師風(fēng)趣地說：“我的開心果，以后可別再生氣了，老師喜歡看你笑!”

這是我最感到有趣的一件事情，至今歷歷在目。

描寫品質(zhì)的作文通用4篇

初寫作文時，大家都比較迷茫，寫作文可以讓我們變得更冷靜，更客觀。我們寫作文要按要求寫，把開頭結(jié)尾寫好，把段落分清，網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的作文是怎么寫的呢？我們?yōu)槟阏砹艘韵碌摹啊睹鑼懫焚|(zhì)的作文》”，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站！

描寫品質(zhì)的作文 篇1

云朵是那么悠然，就像同學(xué)的笑臉，陽光是那么溫暖，我與70個同學(xué)朝夕相處，經(jīng)歷了許多風(fēng)雨坎坷.在這70個同學(xué)里，對我來說記憶最深刻的，還是五年級的時候的我的同桌——***，因為他教會了我要寬容面對. 記得五年級的一天，上課鈴響了，我們紛紛走向教室，老師要求我們自習(xí).那時我們之間的關(guān)系很僵硬，互不理睬.同桌就用鉛筆畫了一根三八線，我們就因為這個經(jīng)常吵架.今天，我們就打起架來，正想打他的時候，語文老師來了，狠狠地踩了他一腳.他也在那里揉揉傷口，看了我一眼.“同學(xué)們今天我們寫生字，請大家把書拿出來翻到54頁.”翻到了那一課.“唔，我的書不見了.”同桌的臉紅了，都是粗心“忘記帶了.，我在一旁興災(zāi)樂禍的”心想，看你怎么辦，他埋著頭說.憑什么呀“我把書拿過來不給他看”老師批評了他，讓他回去的時候?qū)?遍生字.我鼓掌叫好，上數(shù)學(xué)課，我照例把手伸進(jìn)書包里摸課本，書包里卻空蕩蕩的，什么也沒有.啊，我忘記帶數(shù)學(xué)書了!同學(xué)們!今天我們做101頁的口算.!他也不可能借給我看啊，我瞟了一眼同桌，把頭埋下去.，沒有帶書嗎，我把書借給你.“他微笑著看著我，一邊把書遞給了我.?你……你不計較那天……我……我……還是算了吧，我早就忘記了!其實也沒有什么大不了的”我們?nèi)朔侄紤?yīng)該學(xué)會寬容嗎“思品書上不是說‘寬厚待人’嗎，寬容是美德，.我一遍遍地念著這句話.忽然我想起來，同桌把書借給我?我看見他用本子抄寫著習(xí)題“微微地對我一笑，

描寫品質(zhì)的作文 篇2

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！}記

冬天，寒風(fēng)如刀子般劃過臉龐。厚厚的皮襖仍抵不住寒風(fēng)的刺骨。萬物都在沉睡樹葉與花兒都化作了來年的春泥，只有好奇的的臘梅在張望。

寒流一步步緊逼，臘梅卻在一步步抽芽。當(dāng)深冬來臨時，臘梅早已帶上粉嫩的花骨朵迎接。只見臘梅那嶙峋的身軀被風(fēng)雨侵成炭玄色，花蕊被未開放的花瓣牢牢包抄，仿佛在釀造一個不為人知的秘密。雪白的積雪壓在樹枝上，組成拉一幅色彩光鮮的著作。

當(dāng)我第一眼見到她時，我簡直不敢相信在死氣沉沉的冬天除啦白色外還會有俊俏的花朵昂然挺立。假如說冬天是大地新娘在披著婚紗等待遲到的新郎，那么臘梅就是婚紗的點綴;假如說冬天是休息的季節(jié)，那么臘梅就是耐不住寂寞的孩子。

臘梅在我眼中如同不可侵犯的女神。記得有一次，狂風(fēng)雪肆虐的舞動著“冰雪之刀”，即使雪停啦，風(fēng)也不知勞累地吹動。我在屋里望著被風(fēng)吹得滿天飄動的大雪，夢幻著越日雪白的世界該有多么夸姣。誰知，臘梅卻在門旁迎接另一個晨曦。在太陽金黃的光輝下，露出貞潔的.笑臉。沒有畏懼一切艱難的挑戰(zhàn)，只有比昨日更加的收留光披發(fā)發(fā)，如同浴火重生的鳳凰。

我眼中的臘梅堅強(qiáng)、默默無聞，我眼中的臘梅敢于立異、與眾不同，我眼中的臘梅所做的一切都令我傾倒。

描寫品質(zhì)的作文 篇3

古人云：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！毙⌒〉幕ò?，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，環(huán)繞糾纏在周身的芬芳。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花，在冬雪中傲然挺立的花。

蒲月份，陽光明媚，姹紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，春天確實是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。

然而，冬天，這四季中最沒有氣憤的一個季節(jié)，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席卷而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。

此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花泛起了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細(xì)的枝干，涓滴受不到風(fēng)雪的影響。傲雪臨霜。在風(fēng)雪中怒放，布滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風(fēng)雪的奏樂……

這就是我喜愛梅花的原因，堅強(qiáng)不屈。你看，梅花像純白的雪，在風(fēng)雪中傲然挺立，怒放著。豈非你就涓滴沒有感觸感染到她的美嗎?豈非在漫無邊際的白雪中，你忽然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強(qiáng)不屈的精神所感染嗎?豈非你不曾想到，她與紅軍戰(zhàn)士們堅強(qiáng)不屈的精神多少有些相似嗎?豈非你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象征了我們的革命戰(zhàn)士們，象征了他們那種頑強(qiáng)不屈，勇于拼搏，渴想著狂風(fēng)雪的來臨的那種精神，那種意志品質(zhì)嗎?

人們贊美牡丹，是由于它的富貴，贊美荷花，是由于它的出淤泥而不染，而我贊美梅花，是由于她的那種堅強(qiáng)不屈，傲雪斗霜的精神，同時也象征了那些在難題眼前不低頭，越挫越勇的人們!

描寫品質(zhì)的作文 篇4

我贊美你——松樹！你普普通通，平平凡凡，卻有著旺盛的生命力。在街道旁，在山鄉(xiāng)村野，到處都是你的身影。不論是風(fēng)和日麗的春天，不論是熱火朝天的夏天，不論是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，不論是寒風(fēng)刺骨的冬天，你都能傲然挺立，充分展示了自己不屈不撓的性格。

我贊美你——松樹！你默默無聞，樸實無華，從不在春天與桃樹爭艷麗，也沒有夏天梧桐樹那碩大的葉片，更沒有秋天杏樹金黃色的外衣。你一年四季，都穿著樸素的綠衣。你從不索取什么，也不渴求什么，只要有點雨露，你就會滿足，只要有點陽光，你就會燦爛。你用你的精神鼓舞人們，你用你的生命回報大地。

我贊美你——松樹！我贊美你的精神。你任憑狂風(fēng)吹打，任憑暴雪肆意欺凌，你始終忍辱負(fù)重百折不回。一年四季，你都堅守在自己的崗位上。日復(fù)一日，年復(fù)一年，你始終置身于平凡的工作中。

?。∷蓸?，你雖不是高山，卻有著高山一樣的豪放，你雖不是大海，卻有著大海一樣的胸懷，你雖不是梅花，卻有著梅花一樣的品質(zhì)。你，就是百木之王！

“大雪壓青松，青松且挺直。要知松高潔，待到雪化時”這是古人對松樹最真實的寫照，也是詩人對松樹精神最崇高的贊揚(yáng)。

啊，松樹！平凡的松樹！不屈不撓的松樹！我不奢求擁有你的本色，但愿我能擁有你的品格。

有人贊美柳樹婀娜多姿的形態(tài)，有人贊美梅花的美麗與清香，我卻喜歡松樹，喜歡松樹那堅強(qiáng)的、勇敢的性格，因為是它給了我勇氣，給了我力量。

陳毅總司令早就在詩中寫出了松樹的性格，他的名句“大雪壓青松，青松挺且直”就可以表現(xiàn)出松樹那一種堅強(qiáng)的、勇敢的性格。所以，我便喜歡上了松樹。

松樹的外形不像柳樹那樣有著婀娜多姿的形態(tài)，它只是一根粗壯的樹干，修長的樹枝，針一般的葉子，不過，它并不是枯燥無味，在小區(qū)的院子中，它好象是小區(qū)的守護(hù)神，在山上、野外中，它便隨風(fēng)輕輕搖曳，又好象是歡迎新客人到來的使者。

松樹的作用數(shù)不勝數(shù)，對人類、動物以及植物都起到了很大的作用。

首先，我們來說對動物的作用。鳥兒在大樹上安家，即使是下了大雨，它們也不會被淋到；大雁南遷時，停在枝頭上休息；松鼠在森林中，找到松果，爬到大樹上，埋在樹洞里；貓頭鷹找田鼠累了，也可以在松樹上休息……

對植物的作用也不少，在粗壯的樹干上，大雨過后，樹干上長出了許許多多的木耳，松樹把自己身上的營養(yǎng)供給木耳，以促進(jìn)木耳的生長、發(fā)育；樹根也供給了長在地上的蘑菇水分和養(yǎng)分，讓蘑菇長得又多又大……

對人類的用途就是給我們帶來了綠色，帶來了生氣，美化了環(huán)境，讓我們生活在一個全新的、無污染的生活環(huán)境之中。

我愛松樹，更愛它那無私奉獻(xiàn)、不圖回報的品格。

有人喜愛馳名四方的名勝古跡，有人喜愛浩瀚無邊的大海，可我只喜愛堅忍不拔的松樹。

夏天里，無情的太陽照射在松樹上，可松樹的葉子更是密密麻麻的，翠綠無比。炎熱的夏天終于結(jié)束了，涼爽的秋天來到了人間。

在秋天里，柳樹的葉子慢慢地落了下來，其他樹木的葉子也慢慢變黃飄落下來，可松樹似乎還陶醉在綠色的世界里。一陣風(fēng)吹過，松樹的枝條搖搖擺擺，好象是在跳舞，發(fā)出的聲音，似乎是它唱著的歌兒，歡樂無比。

在呼呼的北風(fēng)吹襲下，寒冷的冬天來到了，樹木的葉子都枯萎了，光禿禿的殘枝上落滿了潔白的雪花，天空中繼續(xù)飄著鵝毛大雪，不一會兒，松樹就被雪兒覆蓋了，積雪多的地方壓彎了松枝，而雪下的松葉也似乎變得僵硬了，暗綠的顏色使人以為它的生命結(jié)束了，可是要知道：“要知松高潔，待到雪化時?！?/p>

在雪封的冬天結(jié)束后，暖和的春日被春姑娘悄悄帶來了，在松樹棕褐色的芽苞里孕育出新的生命，隨后的日子里，松樹又長出嫩綠的葉子。透過松樹一層一層的葉子，我隱約看見了那點綴在其間的松果，一瓣一瓣，一片又一片，如魚鱗般的小塔是那么頑強(qiáng)。

我呆呆地望著松樹，不禁想：松樹是如此的堅忍不拔，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？