幼兒園藝術(shù)活動反思

幼兒園藝術(shù)活動反思9篇。

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幼兒園藝術(shù)活動反思 篇1

[設(shè)計思想]

春天百花盛開，春色的花開滿枝頭，美麗的小動物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂乎!老師，蝴蝶的這兩個翅膀是一樣的嗎?孩子的問題讓我陷入了沉思孩子們每天生活在各種各樣對稱的環(huán)境中，但孩子們卻不知道這是一種美麗的對稱，更別說欣賞對稱美了。為了讓幼兒進(jìn)一步觀察和發(fā)現(xiàn)事物中的對稱我設(shè)計了本節(jié)課。

[活動目標(biāo)]

1、初步理解對稱的概念，知道對稱分點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。

2、感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。

3、激發(fā)好奇心。

4、嘗試制作對稱畫。

[活動準(zhǔn)備]

1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。

2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。

3、長方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。

4、春天的背景圖一幅;顏料各色。

[活動過程]

一、通過情景表演，翅膀不見了導(dǎo)入課題。

1、春天來了，小動物們都出來活動活動筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請小朋友扮演動物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時候(下雨了)這時，飄來一片烏云下起了大雨，小動物們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，一陣狂風(fēng)刮來大家一起叫了起來：我的一只翅膀不見了!雨越下越大，小動物們著急的說：誰愿意幫我們找到另一只翅膀呢?

2、請小朋友幫忙找翅膀：

師：小朋友，小動物的翅膀都不見了小朋友們愿不愿意幫他們把的翅膀找回來嗎?

幼：愿意!請小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。

3、請小朋友們配好對的翅膀，(教案.出自：屈老.師教案網(wǎng).)并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反，這就叫對稱。

二、在活動中找對稱

1、請幼兒自由在活動室里找出對稱的物品。例如：門、窗、玩具柜、衣物等物品。

2、請幼兒和自己的小伙伴說說自己找到了什么物品是對稱的?(.教案.出自：.教案網(wǎng).)為什么?并請個別幼兒上前和全班小朋友分享。

3、請幼兒說說還看到了什么東西是對稱的。

師：小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對稱的?

幼：鼻子、眼睛等。

師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?

請幼兒自由發(fā)言，討論。

三、嘗試制作對稱畫。

1、請幼兒把圖畫紙對折，在一邊畫半只蝴蝶，然后把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下，打開圖畫紙，便會看到一只美麗的蝴蝶。

2、完成后，請幼兒把蝴蝶剪下來，貼在活動室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。

[活動延伸]

請幼兒在生活中尋找對稱的物品。

[活動評價]

在整個活動中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性，通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。在觀察、討論的過程中，幼兒知道生活中很多對稱的物品，提高了幼兒的觀察、分析和審美能力，激發(fā)了幼兒的好奇心，開闊了幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇2

設(shè)計意圖：

孩子們對冰糖葫蘆非常感興趣，冰糖葫蘆是大多數(shù)幼兒喜歡的一種食物，設(shè)計一堂制作冰糖葫蘆的美工活動，使幼兒在制作的過程中，自然地了解了冰糖葫蘆的特征，掌握了團(tuán)圓的方法，鍛煉手部肌肉的靈活力，達(dá)到指南中大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域要求的“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受和想象。

活動目標(biāo)：

1.了解糖葫蘆的特征、形狀，知道糖葫蘆的基本做法。

2.學(xué)習(xí)團(tuán)圓，嘗試用竹簽串起圓球制作糖葫蘆串。

3.體驗親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

安全剪刀、排筆、竹簽、黑、紅色卡紙、白色顏料、雙面膠、紅色泡泡

活動過程：

一、開始部分

（一）《冰糖葫蘆》導(dǎo)入

出示冰糖葫蘆實(shí)物，介紹冰糖葫蘆的特征及做法。

二、中間部分

（一）介紹制作材料：泡泡泥、彩紙、雙面膠、竹簽、顏料、排筆

（二）教師示范制作方法

1.制作糖葫蘆串

（1）將紅色泡泡泥團(tuán)圓；

（2）將團(tuán)圓的泡泡泥串在竹簽上，做4—5個。

2.制作木樁

（1）取出黃色卡紙，沿長邊對折；

（2）用剪刀沿不能打開的一邊剪細(xì)條，注意不能剪斷；

（3）在兩頭貼上雙面膠，卷成筒狀。

3.拼擺造型

（1）在做好的木樁上下兩端粘好雙面膠；

（2）取出黑色卡紙，將木樁固定在黑色卡紙上；

（3）將做好的糖葫蘆串依次插在木樁上，注意錯落有致。

4.渲染裝飾

（1）取適量白色顏料用水稀釋；

（2）用排筆蘸取適量稀釋后的顏料；

（3）右手握住排筆，在左手上輕輕抖動，將顏料均勻拍灑在作品上。

（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

及時發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題，并給出有針對性的指導(dǎo)。

（四）幼兒自評、互評，教師點(diǎn)評

小結(jié)：小朋友們在操作過程中非常有耐心，制作的冰糖葫蘆色彩鮮艷、造型美觀、布局合理，都有著自己獨(dú)特的想法。

三、結(jié)束部分

讓我們一起品嘗糖葫蘆的味道，感受一下糖葫蘆酸酸甜甜的味道。

大班藝術(shù)《冰糖葫蘆》活動反思

每天放學(xué)后，總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？在一次晨間談話中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到：“你們吃過什么樣的糖葫蘆？”他們七嘴八舌地講了很多，有的說吃過山楂的；有的說吃過黑棗的；有的說吃過桔子的，捕捉到孩子的這個興趣點(diǎn)以后，有小朋友就找出了糖葫蘆的實(shí)物卡片，有的小朋友干脆做起了“糖葫蘆”的買賣，一邊吆喝，一邊指著某樣?xùn)|西問“你要不要買呀？”捕捉到幼兒這個興趣點(diǎn)后，于是，這一活動內(nèi)容便產(chǎn)生了。通過活動使幼兒在操作的過程中，自然地了解到糖葫蘆球狀的特征，發(fā)展幼兒的動手操作能力，讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中學(xué)習(xí)了團(tuán)圓、分泥、用竹簽串在一起做成糖葫蘆，并固定在木樁上等技能，使幼兒對手工活動產(chǎn)生興趣，并能大膽地用自己的語言表述出來，并與同伴分享作品。在活動過程中，幼兒對制作的興趣很高，但也存在很多不足：

1.幼兒小肌肉正處于發(fā)育期間，所以在團(tuán)圓的過程當(dāng)中分泥不夠均勻，導(dǎo)致糖葫蘆串不夠美觀。

2.幼兒使用剪刀不夠熟練，所以在剪木樁時有將紙條剪斷或剪得不夠長的現(xiàn)象。

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇3

設(shè)計意圖：

胡說歌是選自美國兒童歌曲，該歌曲曲調(diào)輕松活潑孩子樂于接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知模式，歌詞內(nèi)容將幼兒身邊常見的現(xiàn)象顛倒，使其違反常理，引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2.在教師的引導(dǎo)下，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

3.體驗歌曲的幽默、詼諧感。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.弱拍起的節(jié)奏圖譜，實(shí)物襪子，耳朵圖片。

2.歌曲的圖譜

3.供幼兒操作的實(shí)物（襪子、手套、衣服、帽子、圍巾等）。

活動過程：

（一）學(xué)習(xí)弱拍子的節(jié)奏譜，讓幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。

１.認(rèn)識弱拍起的節(jié)奏譜，

師：xx咦？什么聲音？恩，對了是舌頭的聲音，我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢，你聽！

師：這是一段弱拍子的節(jié)奏譜，每一小節(jié)的最后一拍為弱拍，因此第一小節(jié)只有一拍，所以為弱拍，那怎樣來表現(xiàn)弱拍，在表現(xiàn)時稍微弱一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。

2、幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。

師：你們想不想跟我一起試試？呵呵真有意思，小朋友我們可以用舌頭來大節(jié)奏，現(xiàn)在請你們用更滑稽的動作和聲音來表現(xiàn)這段節(jié)奏？

（評析：一開始以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，接著出示弱拍的節(jié)奏譜，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，在輕松滑稽的表現(xiàn)中，掌握了弱拍節(jié)奏的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)《胡說歌》歌曲作鋪墊。）

（二）出示電腦圖片《小丑》，引導(dǎo)幼兒觀察，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。理解歌詞并學(xué)說歌詞。

1.了解小丑的幽默特點(diǎn)。

師：說到幽默，老師想到了小丑，你們見過小丑嗎？他是一個什么樣的人？

小丑是一個專門說幽默的話，做滑稽的動作來逗大家開心。

2.出示《小丑》圖片，感受小丑幽默滑稽的地方。

師：今天小丑來到了我們活動室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原來，他把襪子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了腳上。

3.理解歌詞并學(xué)說歌詞。

師：老師把他滑稽的地方編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。歌曲里唱了什么？

4.出示歌曲的圖譜，學(xué)說歌詞。

（小朋友通過說小丑，看小丑，來感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌詞，同時，為便于幼兒熟悉和掌握歌曲，我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用形象的圖文并茂的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說很容易。能很流暢的看著圖譜說歌詞。）

（三）幼兒初步學(xué)唱歌曲。

1.教師以較慢的速度范唱歌曲。

老師一邊唱一邊來提醒小丑。

2.教師帶領(lǐng)全班幼兒學(xué)唱歌曲二遍，動作表情同上。

教師：是不是因為我的聲音太小了，圖上的小丑聽不見？大家一起來幫我提醒他吧！

3.引導(dǎo)幼兒替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)幼兒嘗試用哈哈替代哎呀演唱歌曲。

（在學(xué)唱歌曲這一部分，我先以較慢的速度來范唱歌曲，使小朋友能對歌曲的旋律有一定的熟悉，再帶領(lǐng)小朋友來演唱歌曲，為了能讓小朋友進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，我用里面的語氣詞進(jìn)行了替代，增強(qiáng)了歌曲的趣味性，也激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)的積極性。）

（四）進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地表演唱。

1.把小丑鞋子穿在頭頂上的動作編到歌曲中唱一唱。先引導(dǎo)幼兒說說歌詞再練唱。

2.教師扮演小丑，將鞋子套在手指上編到歌曲中唱一唱。

3.幼兒扮演小丑，根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行打扮。教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。

（本環(huán)節(jié)提高了難度，讓幼兒來根據(jù)自己的打扮來創(chuàng)編歌曲，首先老師表演了小丑，讓小朋友將滑稽的動作編到歌曲中，激發(fā)了小朋友表演的興趣和欲望，使活動達(dá)到了高潮，小朋友都能根據(jù)提供的材料進(jìn)行很有創(chuàng)意的進(jìn)行打扮。體會到不同東西的不同穿法帶來的滑稽幽默。）

（五）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識原來不合理的著裝。幼兒理解胡說歌的意義。

1.認(rèn)識歌曲的名字。

師：剛才我們唱的都是跟平時生活不一樣的，他有個好聽的名字叫胡說歌誰知道胡說歌是什么意思？

師：胡說歌就是把平時生活中常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在耳朵上的，可是現(xiàn)在襪子穿到耳朵上去了，真有意思。

2.襪子一定要穿在腳上嗎？手套一定要套在手上嗎？我們今天發(fā)現(xiàn)套在其他地方不僅漂亮而且還很滑稽。

活動延伸：

將準(zhǔn)備的各種材料放在操作區(qū)，讓幼兒去打扮并用歌曲的形式來唱出來。

活動反思：

《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強(qiáng)拍在每一小節(jié)的開頭，比較的難唱，同時這也是歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此在活動一開始我出示了一段弱拍起節(jié)奏譜，為了幼兒能更好的掌握弱拍，我還在譜中添加了語氣詞來幫助幼兒掌握弱拍起節(jié)奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動作來表現(xiàn)，但是在小朋友表現(xiàn)節(jié)奏時，我沒有很刻意的去強(qiáng)調(diào)弱拍和強(qiáng)拍怎么表現(xiàn)，因此，小朋友對這個弱拍起節(jié)奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也沒有很好的表現(xiàn)弱拍。對于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒有很好的去表現(xiàn)它。

在學(xué)說歌詞和學(xué)唱歌曲部分，為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說很容易，能很流暢的看著圖譜說歌詞。同時也為創(chuàng)編歌曲做了較好的鋪墊。

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇4

幼兒園微課教（程）設(shè)計方案

授課教師姓名

XX

領(lǐng)域

藝術(shù)

教齡

8

年齡段及微課名稱

大班《水墨青花》

視頻長度

X分X秒

錄制時間

20xx年X月X日

知識點(diǎn)來源

領(lǐng)域： 藝術(shù) 班級: 大班 教材版本： 江蘇教育出版社

知識點(diǎn)描述

1.初步了解青花瓷及二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)。

2.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和墨水進(jìn)行印染和裝飾。

3.體驗藝術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣，萌發(fā)對國畫的熱愛。

預(yù)備知識

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有使用毛筆的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、藍(lán)墨水、清水、固體膠、宣紙等操作材料。（wWw.hC179.COM 一起合同網(wǎng)）

活動類型

集體教學(xué)

適用對象

5—6歲幼兒

設(shè)計思路

“水墨青花”來源于生活中有關(guān)中國畫元素以及幼兒在美術(shù)活動中主動探索到的水墨滴畫而生成的一節(jié)教學(xué)活動。通過這一活動，讓幼兒進(jìn)一步了解中國畫的特點(diǎn)，采用水墨滴畫的技巧，結(jié)合中國畫的元素，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶，從而進(jìn)一步加深幼兒對中國畫的喜愛之情，萌發(fā)愛國情感，豐富想象力, 發(fā)展創(chuàng)造力，體驗了成功的喜悅，感受美術(shù)活動所帶來的樂趣。

微 過 程

基本部分

一、視頻導(dǎo)入。

欣賞舞蹈《青花》。

二、基本部分

1.認(rèn)識青花圖案。

2.示范青花印染畫。

3.欣賞青花瓷瓶。

4.認(rèn)識二方連續(xù)圖案。

5.示范用二方連續(xù)圖案裝飾花瓶。

6.幼兒操作。

三、結(jié)束部分

作品展示。

大班藝術(shù)活動《水墨青花》（美術(shù)）微反思

該微課采用水墨滴畫技巧，結(jié)合中國畫元素，讓幼兒在觀察、感受和操作中，掌握水墨印染畫步驟；利用二方連續(xù)的知識點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶，從而進(jìn)一步加深幼兒對中國畫的喜愛之情，萌發(fā)愛國情感，豐富想象, 發(fā)展創(chuàng)造力，體驗成功的喜悅，感受美術(shù)活動所帶來的樂趣。本次活動，通過欣賞、觀察、感受、操作一系列的過程，自然地激發(fā)幼兒的繪畫興趣，從而有效的達(dá)成目標(biāo)。而在認(rèn)識二方連續(xù)圖案的時候應(yīng)該多展示一些圖片，以便于幼兒觀察，從而在創(chuàng)作的時候才能想象力才會更豐富。

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇5

活動過程：

1.回憶郊游小朋友們一定都出去郊游過，郊游的時候心情怎么樣?你是和誰一起去郊游的，郊游的時候做些什么?

2.欣賞歌曲：今天我給小朋友們帶來了一首歌曲，名字叫《郊游》，我們一起來聽一聽。(第一次欣賞)

歌曲中唱了什么?有些什么風(fēng)景?

那我們再來聽一聽。(第二次欣賞)

3.感受歌曲快樂的節(jié)奏，用哼唱或者動作來表示

高興的時候，我們會做什么?(哼歌、跳舞、笑等)

我們郊游的時候可高興了，你想用什么方式來表現(xiàn)你高興的心情?

請小朋友跟著音樂來試一試，用你喜歡的方式表現(xiàn)你快樂的心情。(播放音樂)

有的小朋友動作很棒，有的小朋友還不太會，請你來幫幫他們，你用了哪些動作表示高興的樣子?

播放音樂，再來試一試(前奏可以點(diǎn)頭、拍手)

和朋友或者家人一起出去郊游的話會更開心更熱鬧，我們可以合朋友合作表演動作。

請幾個幼兒來表演，鼓勵幼兒合作表演，大膽展現(xiàn)自己。

4.游戲結(jié)束。

聽著這首歌曲，我的心情可高興了，小朋友今天開心嗎?有的小朋友已經(jīng)學(xué)會哼了，有的小朋友會唱了，下次我們再來學(xué)一學(xué)唱一唱這首歌曲，好嗎?

活動整體效果比較差，主要是一個課前準(zhǔn)備問題，一是歌曲的鋼琴彈奏沒有練習(xí)一下，生疏沒彈好，第二是圖譜沒有事先準(zhǔn)備好，都影響到了后面的教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是藝術(shù)活動這類活動，到了幼兒要來動一動的環(huán)節(jié)時，很容易興奮，“易放難收”，教師更應(yīng)該把要求提清楚，有針對性的進(jìn)行動作等表演，“收”的時候也就容易一些。如果給幼兒準(zhǔn)備好圖譜或者其他一些簡單有效的圖片的話，吸引幼兒的注意力，增加幼兒的興趣點(diǎn)，課堂秩序也會好一些。

目標(biāo)定位不適當(dāng)。大班的幼兒能力比較強(qiáng)，光是熟悉歌曲旋律顯得簡單了，完全可以學(xué)習(xí)唱歌，看著圖譜還是能夠掌握的。還有活動中欣賞歌曲感受歌曲的部分也不夠充分，可以感受旋律的歡快，還可以感受歌曲的段落，給歌曲分段，感受ABA的曲式，還可以為歌曲打節(jié)奏等，豐富欣賞的形式。

最后集體用動作表演的時候，教師可以和幼兒一起討論，選出幾個簡單優(yōu)美的動作配合到歌曲中，大家一起跟著老師跟著音樂唱唱跳跳，效果一定會好很多，至少幼兒的課堂紀(jì)律會好一些，雖然說教學(xué)活動中不要有太多教師教得痕跡，但是放手太多，完全讓孩子自己感受自己表達(dá)也是不合適的，有的孩子能力差就會漫無目的或者很隨意的“鬧”，影響教學(xué)活動，反而添亂。

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟；

2、讓幼兒體驗制作過程；

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

活動準(zhǔn)備：

太空泥 制作工具

活動過程：

一、開始部分

1、師幼問好

2、談話導(dǎo)入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎？你們會做嗎？今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕，好不好？

二、基礎(chǔ)部分

1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

5、下來進(jìn)行最后的裝飾部分：用圓球、長條和喜歡的水果（草莓）裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

三、結(jié)束部分

1、相互欣賞做好的蛋糕。

2、教師總結(jié)。

四、活動反思：

1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

通過課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。

配套資料：

課件、小豬蛋糕

制作技術(shù)介紹：

首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇7

今天早上，我教了一個大型藝術(shù)活動，我的面具。我還記得我準(zhǔn)備寒假的時候，教學(xué)活動不是很好。我發(fā)現(xiàn)很難提供好的教學(xué)效果。

在昨天與班主任的課前討論中，我們也從不同的實(shí)踐中進(jìn)行了有效的溝通，因為一個班級已經(jīng)在前兩天，他們采用了切割和繪畫的方法，而不是根據(jù)實(shí)際情況。進(jìn)行教學(xué)活動的方法。因此，我們也希望在討論中使用這種方法，但最好在教學(xué)方法中加以考慮。

所以下午，我開始制作教具。我用一層漿糊把廢紙貼在氣球的一半上。我涂了很多層，因為它需要一段時間的膏體完全干燥，所以我在生產(chǎn)后干燥它。

有了。今天早上我直接去了教室，結(jié)果很好。我面前是一個面具的三維模型。

我立即決定將這種方法用于早晨的第二項活動。

在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們可以認(rèn)真聽演示，生產(chǎn)熱情非常高。他們可以一步一步地認(rèn)真利用廢棄報紙，因為結(jié)果需要等待時間，所以食物就吃完了。沒有提出前人的影響。

看著孩子們拼湊起來的空白，我發(fā)現(xiàn)可能有一定距離可以達(dá)到很好的效果，因為一個常見的問題是涂漆的層數(shù)不多，而且不是很密集。下午，我去看孩子們的作品，因為還沒有完全干透，所以效果不明顯。

在整個教學(xué)活動過程中，雖然可能無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，但教師教學(xué)交流過程嚴(yán)重，兒童生產(chǎn)經(jīng)驗的過程也很快樂。相信在下面的活動中，孩子們會更加成功！

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇8

1、對目標(biāo)的反思：

本活動制定了三個目標(biāo)，分別是從認(rèn)知、技能和情感等方面考慮的。在目標(biāo)的達(dá)成性上，第一條、第三條目標(biāo)基本可以達(dá)成。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)這個活動內(nèi)容較多，目標(biāo)可以適當(dāng)精簡，第二條目標(biāo)需要適當(dāng)調(diào)整，將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活動的預(yù)先活動中完成，將“用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。”應(yīng)該做為一個知識點(diǎn)，作為第二條的重點(diǎn)目標(biāo)。

2.活動準(zhǔn)備：

(1)此活動的開展關(guān)鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機(jī)會，喜歡上故事中的螞蟻，觀察他們不同的神態(tài)。(2)在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機(jī)會。(3)為了更好地控制時間，讓孩子有更多的時間可以來畫螞蟻，西瓜可以在活動前讓孩子做好，這個活動作為第二課時進(jìn)行。提前和孩子們一起制作好西瓜。

3.教學(xué)過程：

從整體環(huán)節(jié)看，按照教案中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行活動，環(huán)節(jié)較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以讓活動更緊湊，重點(diǎn)圍繞繪畫動態(tài)的螞蟻展開，在分析動態(tài)，添畫螞蟻肢體的環(huán)節(jié)，采用范畫邊講解邊畫，一只發(fā)現(xiàn)西瓜的螞蟻，一只在吃西瓜的螞蟻，一只搬西瓜的螞蟻，很生動，形象，整個畫面體現(xiàn)一種構(gòu)圖美，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。從說、做、畫三方面來組織，在請孩子一起來模仿模仿小螞蟻，老師特別要注意自身的語言、動作暗示，用自己夸張的動作、表情來帶動孩子的情緒，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動孩子的積極性，活躍課堂氣氛。在“動態(tài)形象 ，添畫示范”環(huán)節(jié)，一定要引導(dǎo)注意觀察線條符號添加的作用，并鼓勵大膽地運(yùn)用，我們看到幼兒作品中線條符號起到了非常明顯的作用。@_@我是分割線@_@如：兩只螞蟻離得很遠(yuǎn)，怎樣能讓他們說的話讓對方聽到呢?我們再添畫一些什么就更像了?這樣可以染幼兒，激發(fā)他們運(yùn)用線條符號的想法。在點(diǎn)評環(huán)節(jié)應(yīng)該把說的機(jī)會多留給孩子，讓孩子來說，自己來發(fā)現(xiàn)作品中的亮點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方，對幼兒實(shí)際繪畫水平的提高會很有幫助的。

針對這個活動，我們還需后續(xù)的調(diào)整，將活動的目標(biāo)設(shè)計得更恰當(dāng)，貼切，將準(zhǔn)備工作做得更充分，到位，將活動環(huán)節(jié)設(shè)計得更科學(xué)、合理，相信孩子們在喜歡繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)造出更豐富的螞蟻形象，會大膽地運(yùn)用線條符號，表現(xiàn)出螞蟻的動態(tài)特征和表情。我相信：幼兒的創(chuàng)作潛能是無窮的，關(guān)鍵是我們老師的挖掘，引導(dǎo)。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術(shù)活動會越上越精致吧!

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2、愉、快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、 教育幼兒動機(jī)愛鍛煉，不怕寒冷。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、帶幼兒晨練或做游戲時，豐富與歌詞有關(guān)的活動經(jīng)驗。

2、音樂磁帶。

活動過程：

活動重點(diǎn)：會用歡快、跳躍唱法唱歌

活動難點(diǎn)：愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

活動過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒，冬天不怕冷的方法

師：教師做鍛煉動作，請幼兒猜。

幼：搓手、跳、跑步等。

幼：在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

師：我們邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。

二、學(xué)唱歌曲

師：教師范唱。

幼：幼兒傾聽。

師：教師用問答方式說上半句。

幼：幼兒說下半句。

師、幼：共同完整朗讀歌詞。

幼：聽音樂拍手朗誦歌詞。

師、幼：速度較慢地完整跟唱。

師：引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。

三、創(chuàng)編動作

師：咱們小朋友們用自己最喜歡的動作來表現(xiàn)不怕冷。

幼：幼兒討論，做動作，教師給予表揚(yáng)。

師、幼：共同邊唱邊表演。。

結(jié)束部分：

師、幼：帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

活動反思：

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

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幼兒園美術(shù)活動反思精選一篇

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園美術(shù)活動反思精選一篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動要求：

1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴。

活動準(zhǔn)備：

海報紙、彩色筆。

觀察與指導(dǎo)：

1、集體合作為教師畫像。

孩子們能有機(jī)會在黑板上用粉筆為老師畫像，十分高興。為了調(diào)動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會，又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。

集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡?！?/p>

點(diǎn)評：這個環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細(xì)心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然，孩子的寫生能力

是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2、兩人一組仔細(xì)觀察對方畫下彼此模樣。

接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗，大家大膽多了（老師都說我們畫得很好）。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，商量著誰為誰畫。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢？孩子還沒有這個概念，我告訴他們A—B—C，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意接受這個方法。希望遇到類似的問題時，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗。

鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細(xì)地觀察對方，敏銳捕捉對方的特征，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很認(rèn)真地寫“組長”兩個字。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長牌的樣子學(xué)寫下來的?！闭媸莻€聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。

昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品；有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生，真是人緣好也……

最后，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”?？匆娝麄兛鞓返臉幼樱易８Ｋ麄冇肋h(yuǎn)快樂成長。

[薦]幼兒園藝術(shù)活動計劃(合集10篇)

“幼兒園藝術(shù)活動計劃”是我為您所準(zhǔn)備的希望它能夠達(dá)到您的要求，在工作的過程中寫作文檔是日常工作的一部分，寫作訣竅之一就是參閱范文。學(xué)習(xí)范文可以讓我們更加有效地提高寫作水平和能力?；蛟S你正為寫范文而感到無從下手？

幼兒園藝術(shù)活動計劃 篇1

活動名稱：

美麗的蝴蝶(撕貼畫)

活動目標(biāo)：

1、體驗折紙、撕紙、粘貼活動的樂趣

2、感受春天的氣息，蝴蝶飛舞

活動準(zhǔn)備：

1、一幅撕貼好的蝴蝶圖

2、六張畫好底色的大背景圖、各種彩紙、膠水、油畫棒

活動過程：

1、出示蝴蝶圖，引起幼兒參加活動的興趣

師：春天來了，蝴蝶姑娘在花園里翩翩起舞。蝴蝶姑娘想和豆豆班的小朋友做好朋友，你們愿不愿意啊?

師：可是，豆豆班的小朋友這么多，蝴蝶姑娘只有這么幾只，不夠和你們一對一交朋友，那怎么辦呢?

師：真聰明，我們現(xiàn)在就來做蝴蝶。

2、教師示范折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上

(1)教師一邊示范，一邊講解

(2)可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形狀的的小洞洞，美化蝴蝶

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。蝴蝶的翅膀可以和老師的不一樣。

(1)幼兒跟著老師先撕一只蝴蝶媽媽，貼在大背景圖上

(2)幼兒獨(dú)立撕一只蝴蝶寶寶，貼在大背景圖上

(3)畫上蝴蝶的觸角，還可以在翅膀上畫一些花紋

4、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，點(diǎn)評作品，感受集體創(chuàng)作成功的喜悅

幼兒園藝術(shù)活動計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

本次藝術(shù)節(jié)活動堅持以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，堅持“立德樹人”的育人宗旨，堅持以學(xué)校為基礎(chǔ)、面向全體學(xué)生，堅持以普及促提高、以提高帶普及，培養(yǎng)青少年健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，展示向真、向善、向美、向上的校園文化，促進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展。

二、活動主題

“陽光下成長”

三、活動原則

(一)以育人為宗旨，將社會主義核心價值觀有機(jī)融入生動豐富的美育活動之中，讓更多學(xué)生在感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中提高審美和人文素養(yǎng)。

(二)面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生能根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加藝術(shù)實(shí)踐，能夠參加至少一項藝術(shù)活動，培養(yǎng)一兩項藝術(shù)愛好，成為藝術(shù)教育的受益者。

(三)完善工作機(jī)制，以展演活動為抓手，不斷豐富課堂教學(xué)、課外活動和校園文化三位一體推進(jìn)美育工作機(jī)制的內(nèi)涵，推進(jìn)美育教學(xué)改革。

四、活動安排

本次藝術(shù)節(jié)活動分三個階段進(jìn)行：

第一階段：宣傳發(fā)動創(chuàng)作階段

各學(xué)校應(yīng)廣泛宣傳動員，成立藝術(shù)節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專人負(fù)責(zé)，制定具體藝術(shù)節(jié)活動方案，認(rèn)真組織實(shí)施。

各學(xué)校根據(jù)藝術(shù)節(jié)方案結(jié)合本校特點(diǎn)和優(yōu)勢，創(chuàng)造性的開展藝術(shù)表演類和藝術(shù)作品類的創(chuàng)編工作，做好學(xué)生征文和教師論文的征集工作。

第二階段：組織實(shí)施階段

1.以學(xué)校為單位，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)活動，廣泛發(fā)動全體學(xué)生參與，要達(dá)到每個學(xué)生至少參加一項藝術(shù)節(jié)活動的要求，形成班班有歌聲，校校有活動的局面。

2.20xx年3—4月集中組織藝術(shù)節(jié)活動，重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)校之間的相互交流和學(xué)習(xí)。

(1)3月下旬，舉辦第七屆藝術(shù)節(jié)活動的藝術(shù)表演類評比活動。

(2)4月上旬，舉辦第七屆藝術(shù)節(jié)活動的藝術(shù)作品類評比活動青少年(幼兒)書畫現(xiàn)場比賽。

(3)4月中旬，舉辦第七屆藝術(shù)節(jié)活動的“陽光下成長”征文和藝術(shù)教育科研論文征集評比活動。

區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)藝術(shù)節(jié)活動組委會將組織有關(guān)專家對各學(xué)校報送的聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、朗誦、征文、論文等組織評選。

第三階段：推薦參加市級活動階段

區(qū)教育局將根據(jù)各校(園)在藝術(shù)節(jié)活動比賽中取得的成績推薦上報參加市級相關(guān)比賽。

五、活動具體要求（略）

六、組織管理

為確保本次活動順利進(jìn)行，鏡湖區(qū)教育局成立全區(qū)第七屆中小學(xué)、幼兒園藝術(shù)節(jié)活動組委會。組委會成員由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員組成(見附件1)。

各學(xué)校應(yīng)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確具體工作職責(zé)，根據(jù)活動方案的要求制訂本學(xué)?；顒訉?shí)施方案，確保藝術(shù)節(jié)活動取得預(yù)期效果。各學(xué)校要建立校長負(fù)責(zé)制，落實(shí)本校有關(guān)活動的組織實(shí)施。

七、工作要求

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提供保障。各中小學(xué)、幼兒園要精心組織，周密安排，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合區(qū)教育局《方案》，制定切合本校(園)實(shí)際，操作性強(qiáng)的實(shí)施方案和安全預(yù)案，落實(shí)藝術(shù)節(jié)活動經(jīng)費(fèi)，為活動提供有力保障。

2.認(rèn)真組織，注重實(shí)效。認(rèn)真做好組織工作，形成良好工作機(jī)制。堅持勤儉節(jié)約和量力而行的原則，力戒形式主義，杜絕功利化、時尚化、成人化的現(xiàn)象。

3.重視宣傳，擴(kuò)大影響。利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、微博、微信等多種媒體，廣泛宣傳報道藝術(shù)節(jié)活動的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，提高學(xué)校藝術(shù)教育的社會影響力。

4.注重總結(jié)，促進(jìn)發(fā)展。建立和完善長效管理機(jī)制，對藝術(shù)節(jié)活動的組織、實(shí)施、成效、特點(diǎn)、經(jīng)驗等進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)藝術(shù)節(jié)活動和學(xué)校藝術(shù)教育工作同步健康發(fā)展。

幼兒園藝術(shù)活動計劃 篇3

以下是我們設(shè)計酌三次藝術(shù)創(chuàng)想活動，每次活動孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。創(chuàng)想這一藝術(shù)靈魂賦予了幼兒園美術(shù)教學(xué)活動一種強(qiáng)大酌生命力，同時也讓我們真實(shí)地感受到孩子就是天生酌藝術(shù)家！

一、圓物造型

◎活動目標(biāo)：

1．初步開展圓形物體的聯(lián)想活動，嘗試用各種圓形物體來進(jìn)行藝術(shù)造型活動。

2．建立合作小組，大膽嘗試合作造型。

◎活動準(zhǔn)備：

1．在活動場地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。

2．各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機(jī)、投影屏幕、電腦等。

◎活動過程：

一、導(dǎo)入時間

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察活動室內(nèi)的各種圓形物品。

2．教師變魔術(shù)。

教師隨手取一個圓形物品：這是什么?一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡單的人頭造型?？?這到底是什么呢?

3．引發(fā)創(chuàng)作

師：還可以用這個變成什么呢?想不想試一試?(出示小紅旗鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新)

二、創(chuàng)意時間

1．個體創(chuàng)意。

1)自由創(chuàng)意

師：請每人選擇一個自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))

2命題創(chuàng)意

師：大家做得很棒!有娃娃，有小鳥，還有太陽?，F(xiàn)在老師給你們出一個題目，看看誰做得又快又好!我們一起來做一個動物吧!

2．小組創(chuàng)意。

1)建立合作小組

師：大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!(幼兒自由組合成合作小組)

師：你們的小組叫什么名字呢?(幼兒商討小組的名稱)

2)小組操作

教師鼓勵幼兒一起商量創(chuàng)作內(nèi)容，一起選擇合適的材料，一起大膽創(chuàng)新。

三、欣賞時間

(舒緩的音樂)教師與幼兒一起做身體的放松活動，圍坐在屏幕前，鼓勵幼兒相互觀摩和學(xué)習(xí)好的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒再次活動的興趣。

二、紙盒猜想

活動目標(biāo)：

1．在圓物造型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用紙盒與圓形物體拼接聯(lián)想與造型。

2．鞏固合作意識和合作常規(guī)，體驗藝術(shù)創(chuàng)作成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1．各種大小紙盒，各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等)，四面小紅旗，背景音樂，四個小組的標(biāo)記牌。

2．活動場地上事先擺好四個大的紙盒連接造型長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。

活動過程：

一、導(dǎo)入時間

1．教師引導(dǎo)幼兒先觀察輔助材料區(qū)。

師：還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什么?

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察地上的紙盒連接造型，并引發(fā)幼兒的猜想。

二、創(chuàng)意時間

1．合作創(chuàng)意。

1)商討時間

師：還記得我們上次玩的時候分成了幾個小組?和誰一組?還記得自己是哪個組的嗎?(教師出示小組標(biāo)記牌，并將標(biāo)記牌放在一個紙盒的造型區(qū))

師：請大家先分組討論一下，把地上的圓形變成什么?怎么變?

2)操作時間

教師鼓勵幼兒在商討的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)互助，共同完成作品，引導(dǎo)幼兒多觀察材料和選用合適的材料。

3)欣賞時間

(舒緩的音樂)教師引導(dǎo)幼兒集中做放松動作，師生共同欣賞、對話。

教師表揚(yáng)和鼓勵幼兒良好的創(chuàng)意和合作的精神。

2．自由創(chuàng)意。

三、百變衣

活動目標(biāo)：

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)借物想象，并嘗試將各種衣物變形來進(jìn)行藝術(shù)造型活動。

2．體驗合作和成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。

2．各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等)，大窗簾兩三塊，小組標(biāo)記牌(放在四個討論區(qū))，背景音樂，照相機(jī)、電腦、投影屏幕等。

活動過程：

一、導(dǎo)入時間

(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)

(教師帶領(lǐng)幼兒來到衣物小山前)

師：看!今天我們玩什么?

師：這些都是我們爸爸媽媽的衣服，衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么?

(教師為幼兒展示兩種簡單的衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。)

師：衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?

二、創(chuàng)意時間

1．個體創(chuàng)意。

師：請每個小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么?然后再用一些材料完成它。

(教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。)(激烈的背景音樂)

2．小組創(chuàng)意。

師：你們真棒!我非常喜歡你們做的花朵小鳥房子!現(xiàn)在想不想合作一下?

師：請大家按照小組在標(biāo)記牌前集中，先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創(chuàng)意。

三、欣賞時間

(舒緩的背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動作。)

師：剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來欣賞一下吧!

四、集體創(chuàng)想

師：太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣，請大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來，看看哪組收得又快又整齊!

(幼兒收拾操作材料歸位)

師：這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個小組團(tuán)結(jié)起來做一個超大的創(chuàng)想?

(教師出示大窗簾，隨意擺放出山的造型。)

師：這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?(啟發(fā)幼兒創(chuàng)想不同的創(chuàng)作內(nèi)容)(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并了解不同的創(chuàng)意。)

幼兒園藝術(shù)活動計劃 篇4

中班藝術(shù)教學(xué)活動——《小小發(fā)型師》[1] 活動目標(biāo)

L、學(xué)習(xí)用紙條和筆制作螺旋狀卷發(fā)。

L

能用各色紙條在一次性碗上做出自己喜歡的創(chuàng)意發(fā)型。 l

耐心做完整個發(fā)型，感受做發(fā)型師的快樂。 。

重點(diǎn)難點(diǎn) l

重點(diǎn)：能用各色紙條做卷發(fā)，并在一次性碗上做出自己喜歡的創(chuàng)意發(fā)型。 l

難點(diǎn)：處理好劉海和后面頭發(fā)，耐心做完整個發(fā)型。

活動準(zhǔn)備 l

經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)會用紙條卷成“蝸牛卷”的“卷發(fā)”；會在歡快的音樂聲中走“貓步”。

L

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：PPT，范例一個；學(xué)具：做好的各種卷發(fā)及各色紙條若干；人手一支筆、一把剪刀、一個碗底貼滿雙面膠的一次性碗、一個奶粉罐。表演服裝——各種紗巾。

【活動過程】

一、玩“理發(fā)店”游戲，引出課題。（1分鐘）

明確幼兒和教師的身份，比比誰最能干，成為最有創(chuàng)意的發(fā)型師。

二、出示PPT，激發(fā)制作靈感。（5分鐘）

1.欣賞時尚發(fā)型，說說畫面中的發(fā)型劉海是怎么樣的？后面的頭發(fā)是怎么樣的？（小結(jié)：劉還有很多種，大概分為齊劉海、斜劉海和不規(guī)則劉海。）

2.你知道幾種制作卷發(fā)的方法？請個別幼兒（能力一般的）上來試試。

3.學(xué)習(xí)制作螺旋形卷發(fā)，請個別幼兒實(shí)際操作，理清制作要點(diǎn)：在不同位置上卷，卷得要緊。 4.欣賞男生的時尚發(fā)型，知道幼兒欣賞男生的劉海及后面頭發(fā)，知道男生發(fā)型制作時也可以用卷發(fā)。 5師：“如果請你給自己設(shè)計一個有趣的發(fā)型，你有什么困難嗎？”（根據(jù)幼兒的問題，請同伴說說解決方法。輔助問題：“老師有一個問題：怎么處理劉海和后面的頭發(fā)呢？”）

三、提供制作材料，為自己設(shè)計創(chuàng)意發(fā)型。（15分鐘） 1.說明提供的材料，提醒制作好的發(fā)型不能擋住眼睛。

2.說明操作要求：做發(fā)型師要細(xì)心加耐心，頭發(fā)要密，不能露出“頭皮”，自己制造的“頭發(fā)”垃圾自己清理。

3.播放輕音樂，幼兒操作，教師當(dāng)發(fā)型總監(jiān)，提示幼兒設(shè)計出與眾不同的發(fā)型，指導(dǎo)需要幫助的“發(fā)型師”。

四、戴上自己設(shè)計的發(fā)型，體驗成功的喜悅。（3分鐘）

1.幫助幼兒將制作好的創(chuàng)意發(fā)型戴在自己的頭上，看看合適不合適，可以做微調(diào)。 2.播放《甩蔥歌》，在音樂聲中走貓步，披上繽紛的紗巾，體驗自創(chuàng)發(fā)型帶來時尚感。 【活動延伸】

在理發(fā)店或美術(shù)角提供相關(guān)材料，繼續(xù)設(shè)計各種發(fā)型。 一磨師傅意見：

1.前面環(huán)節(jié)用的時間太長，后面幼兒操作時間不夠，建議欣賞的畫面不要太多，應(yīng)事先給幼兒撕好雙面膠。

2.不用對劉海分門別類，只要欣賞不同的發(fā)型就行。 3.一個活動重點(diǎn)不要太多，應(yīng)該把重點(diǎn)放在卷發(fā)制作上。 一磨反思：

本次活動從活動設(shè)計上就能感覺到會受幼兒喜歡，但是怎么樣把效果做出來，重點(diǎn)就是留有更多的時間供幼兒操作。從活動效果上來說，幼兒確實(shí)很喜歡，但是效果沒有完全出來，時 1 間主要浪費(fèi)在：1.發(fā)型欣賞環(huán)節(jié)，與活動目標(biāo)并沒有緊密聯(lián)系，可放在經(jīng)驗準(zhǔn)備完成。2.幼兒撕開雙面膠時，花費(fèi)的時間比較長，最長的小朋友用了8分鐘，幼兒操作的時間就短了。3.另外讓幼兒說說怎么設(shè)計發(fā)型，似乎幼兒也沒法說，這個環(huán)節(jié)也浪費(fèi)了不少時間，贏吧重點(diǎn)放在怎么粘貼頭發(fā)上。

結(jié)合師傅的建議，我將減少欣賞時尚發(fā)型的圖片數(shù)量，事先幫幼兒撕好雙面膠，并把重點(diǎn)放在制作卷發(fā)和貼頭發(fā)上，力求出好效果。

中班美術(shù)活動：《媽媽的新發(fā)型》 活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)媽媽的發(fā)型，并大膽想象并創(chuàng)造各種各樣的發(fā)型。

3、增進(jìn)母子之間的感情。 活動準(zhǔn)備：

1、多媒體幻燈片；

2、教師示范畫；

3、白紙與幼兒人數(shù)相等；蠟筆，鉤線筆； 活動過程：

一、導(dǎo)入活動討論媽媽的發(fā)型

①師：媽媽的頭發(fā)是怎樣的？哪位小朋友能來給大家形容一下你媽媽的發(fā)型呢? 幼：我媽媽的頭發(fā)是直直的、長長的，我媽媽的頭發(fā)是卷起來的，我媽媽的頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的??

二、出示發(fā)型圖片教師示范繪畫

1、師:今天老師 也帶來了幾種發(fā)型,請你們也來瞧瞧看 ㈠出示四中發(fā)型

①小朋友你們看這四種發(fā)型有什么不同呢？

②那你們有沒有發(fā)現(xiàn)設(shè)計師們都用哪些線條來設(shè)計這四種發(fā)型的呢 ㈢出示短碎發(fā)

①那我們再來看看這個發(fā)型又是用哪種線條 設(shè)計出來的

④ 出示直線（不過剛才我們看到的那個發(fā)型呀是用短直線設(shè)計出來的） ③原來直線也可以設(shè)計出很漂亮的發(fā)型

④老師這里還有幾種很漂亮的發(fā)型，我們再來看看 ㈣出示弧線型發(fā)型

①師,小朋友們你們看這個發(fā)型他又是用什么線條來表示 的呀? 幼~~~~~: ②出示弧 線那我們來看看到底他是用哪種線條來表示的(點(diǎn)擊幻燈片) ③誒設(shè)計師用弧線也可以設(shè)計出很漂亮的發(fā)型 ㈡出示卷發(fā)圖片

① 師 小朋友 你們看這種發(fā)型是用哪種線條來設(shè)計的呀 ② 那我們來看看到底他是用哪種線條來表示的(點(diǎn)擊幻燈片) ③ 螺旋線你們會畫嗎？我們一起來試試

④師:螺旋線可以設(shè)計出漂亮的發(fā)型，那我們也用螺旋線來設(shè)計一個新發(fā)型好嗎？ 5師：那除了直線,弧線，螺旋線還有哪些線條也可以設(shè)計出漂亮的發(fā)型呢？

2 ㈤出示稍卷發(fā)型

①師:這里呀還有一種發(fā)型,我們一起來看看,他是用 什么線條來表示的呀? ②幼~~~~~~ ③出示鋸齒線

那我們來看看到底他是用哪種線條來表示的(點(diǎn)擊幻燈片) 師:用鋸齒線也能設(shè)計出漂亮的發(fā)型，那現(xiàn)在老師來考考你們，剛才我們都知道螺旋線，弧線，直線，鋸齒線都可以設(shè)計出漂亮的發(fā)型，那你們覺得我們可不可以用幾種線條一起來設(shè)計漂亮的發(fā)型呢？那我們一起來試試 ⑤教師演示用弧線與鋸慈線設(shè)計發(fā)型，我們可以用一種線條來設(shè)計媽媽的發(fā)型原來還可以利用2種或者2種以上的線條來設(shè)計發(fā)型的，

三、討論幼兒心中喜歡的發(fā)型

1、師:除了這些發(fā)型還有許多不同的發(fā)型,那現(xiàn)在請小朋友想想看你希望自己的媽媽是怎么樣的發(fā)型呢??

四、幼兒做畫

1、剛才小朋友們都說了許多自己喜歡的發(fā)型,那現(xiàn)在老師請小朋友 來當(dāng)設(shè)計師,用上兩種或兩種以上的線條來為我們的媽媽 設(shè)計一種新的漂亮的發(fā)型好嗎??

2、幼兒自由設(shè)計發(fā)型

五、評畫

1、那現(xiàn)在請畫好的小朋友 拿好自己的畫回到 位置上我們一起來看看小朋友都為媽媽設(shè)計了哪些發(fā)型??

2、請幼兒上來 評畫; 你現(xiàn)在是用什么線條來為媽媽設(shè)計發(fā)型的呀?/

3、小朋友設(shè)計的發(fā)型可真漂亮,那現(xiàn)在請小小設(shè)計師們帶上我們設(shè)計的發(fā)型一起去給我們的媽媽來瞧瞧看~~

幼兒園藝術(shù)活動計劃 篇5

活動目標(biāo)：

1.理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲。

2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲

活動準(zhǔn)備：

視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》

活動過程：

一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關(guān)動物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。

1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？

2.每一種恐龍有什么特點(diǎn)？它的樣子是什么樣的？

3.誰是真正的恐龍？

二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。

1.對這幾種動物的外形特征有進(jìn)一步的了解。

2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？

三、播放歌曲，請幼兒欣賞。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動動作，并演繹面部表情。

1.變色龍是什么樣子的？

2.你會怎么扮演？

3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？

4.噴火龍是什么樣子的？

5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？

五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。

活動反思：

因為幼兒對恐龍感興趣，所有學(xué)習(xí)兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認(rèn)識了漢字“龍”。

幼兒園藝術(shù)活動反思15

這個活動的環(huán)節(jié)是我結(jié)合以前開展的音樂活動和看師傅的音樂活動進(jìn)行正和設(shè)計出來的。這個活動的重難點(diǎn)放在了用象聲詞唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符上，因此我思考著怎么將這個重難點(diǎn)更好地解決在活動中，后決定將重難點(diǎn)前置，在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就直接引出。本來設(shè)計是引導(dǎo)孩子們著重聽這一句帶有附點(diǎn)音符的樂段，但是經(jīng)過師傅的指導(dǎo)，后改為讓孩子們自己傾聽，在整段音樂中有什么特別的地方。當(dāng)孩子們聽不出時，再將這句樂段唱出，再進(jìn)行引導(dǎo)。這樣便能將這個重難點(diǎn)很好地把握住，并能有效地解決。

之后的環(huán)節(jié)中，結(jié)合師傅的指導(dǎo)，我將原有的環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，但是開展下來，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如學(xué)唱形式比較單一，容易讓孩子們產(chǎn)生疲勞；引導(dǎo)孩子們唱了兩三遍，但還是發(fā)現(xiàn)孩子們對歌詞并不是很理解，導(dǎo)致歌唱時不流暢……其實(shí)這樣的問題已經(jīng)是屢見不鮮了，雖然時常反思，但是總是不能避免，這方面還需再思考?；顒雍?，師傅和來調(diào)研的老師給我的建議是：

1．結(jié)合歌曲，我可以添加一些動作或者是圖片，幫助孩子們更快更好地理解這首歌曲。

2．在我的伴奏上，我還需視情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整伴奏和范唱之間的協(xié)調(diào)性，如果孩子們不能很好地進(jìn)行歌唱，那么我的伴奏就應(yīng)該輕一點(diǎn)，突出范唱，有時候也可以只彈奏主旋律，并用嘴型幫助孩子們記憶歌詞。

3．在我第一次范唱唱出時，我不需要直接就用“你聽到了什么”，而是直接讓孩子用說的方式將歌詞填進(jìn)去，這樣能更好地幫助孩子學(xué)習(xí)，提高孩子的興趣。

有反思就會有進(jìn)步，在每一次的藝術(shù)活動之后，在每一次的師傅的專項活動展示之后，我總是能學(xué)到點(diǎn)什么。這次活動后，師傅也對我有小小的表揚(yáng)，說我在活動中也注意到了孩子的音色問題，并有意識地進(jìn)行引導(dǎo)。每一次小小的進(jìn)步都是我前進(jìn)的`動力。我相信在專項活動上，我的教學(xué)水平一定會有提升的。

幼兒園藝術(shù)活動計劃 篇6

活動思路：父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)的，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會也是比較少的。為此，在父親節(jié)來臨之際讓孩子為父親送上最真摯的祝福，培養(yǎng)孩子從小懂得感恩的良好品德。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手能力。

2、激發(fā)幼兒喜歡包糖果的欲望，感受包糖果的快樂。

3、培養(yǎng)孩子從小懂得感恩的良好品德，增進(jìn)爸爸與孩子間的親子感情。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備各種顏色皺紋紙、雙面膠、透明膠、卷紙芯筒

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

1、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？那老師就變、變、變，變出大糖果。

2、你們知道在六月份有一個屬于我們小朋友自己的節(jié)日以外，還有另外一個節(jié)日，你們知道嗎？

（引導(dǎo)幼兒說出“父親節(jié)”）

3、對了，就是屬于爸爸的節(jié)日，叫做“父親節(jié)”。今天老師就教小朋友把大大的糖果變出來，送給我們的爸爸。

二、欣賞各類糖果的包裝圖片。

三、嘗試操作

1、認(rèn)識材料。

2、老師示范包糖果。

（1）拿一張自己喜歡的顏色的皺紋紙鋪平，在紙的一邊貼上雙面膠，再把白色的紙撕去，把卷紙筒橫放在皺紋紙貼了雙面膠的對面一端最邊的中間（提醒放中間才均勻），然后手握紙筒和皺紙一起向?qū)吘砥穑ㄗ⒁馓嵝丫頃r最好是一卷一拉，這樣才不會松開），最后與雙面膠重合粘貼起來，再左右手各執(zhí)兩端，輕輕的一只手向前一只向后扭，為了防止松散，再用透明膠帶在兩端扭的位置固定一下。

（2）糖果做好了，為了它更漂亮，我們可以幫它穿上美麗的花衣服。

3、請幼兒用自己喜歡的方法把糖果包裝起來。

請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細(xì)看，他們是怎么包的？

現(xiàn)在讓我們一起開始包大糖果送給爸爸吧！

四、制作糖果

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵幼兒自己動手制作大糖果。

五、設(shè)計糖果寶寶的花衣服

幼兒用小粘紙裝飾包好的糖果。

幼兒園藝術(shù)活動計劃 篇7

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，喜歡參加剪紙活動，在活動中感受剪紙藝術(shù)的魅力。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解中國剪紙的內(nèi)容、作用、品種等藝術(shù)特色，知道剪紙是中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)一。

3、了解剪紙的折疊方法，初步嘗試用折疊的方法剪出簡單的圖案造型。(重點(diǎn))

4、鞏固剪刀的正確用法，提高使用剪刀的技能，鼓勵幼兒大膽地、獨(dú)立地進(jìn)行圖案造型。(難點(diǎn))

活動準(zhǔn)備：

1、 錄音機(jī)、民樂磁帶、各種剪紙作品展覽、有關(guān)中國剪紙用途的錄像短片

2、 教師用：畫好底稿的樣品若干、簡單的線條圖案范例、正方形彩色紙若干、剪刀

3、 幼兒用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一個，每桌正方形彩紙若干、大號塑料盒一個

活動過程：

1、 在民樂聲中，幼兒自由參觀剪紙作品展。

2、 參觀后談話：

(1) 你做喜歡哪一幅剪紙作品?

(2) 你在哪些地方見到過這樣的剪紙作品?剪紙有什么用?(幼兒討論后教師利用錄像進(jìn)行小結(jié)，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝點(diǎn)環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新;裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想;特種剪紙——觀賞;繡花樣子——刺繡的腳本)

(3) 你知道這些作品是怎樣做出來的嗎?(幼兒回答后教師小結(jié)并介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開)

(4) 你會做這樣的剪紙作品嗎?想不想試一試?

3、 誰愿意先來剪一張給老師和小朋友看一看?(請1—2名幼兒做示范)

4、 小結(jié)幼兒操作情況，教師示范講解并操作：

(1) 選擇一張正方形的紙，對邊折或?qū)钦壑辽賰纱?

(2) 在紙的周圍任意剪一些半圓或三角形、斜角、長方形等;

(3) 把剪下來的碎紙扔在桌上的大號塑料盆中;

(4) 將剪好的作品輕輕從有開口的地方打開。

5、 幼兒在民樂聲中自由創(chuàng)作：

(1) 提示幼兒邊角對整齊，剪的過程中不要打開看;

(2) 及時鼓勵速度快的幼兒再剪一張不同的作品;鼓勵不敢動手的幼兒大膽創(chuàng)作。

6、 展評幼兒作品：把剪好的作品及時粘貼到展板上。

活動結(jié)束：

1、 次活動以集體活動形式進(jìn)行時，可將活動重點(diǎn)放在了解、欣賞剪紙作品、激發(fā)剪紙的興趣上;以小組形式進(jìn)行時，可將活動重點(diǎn)放在創(chuàng)作上。

2、 此活動可以剪窗花為切入點(diǎn)，與新年的主題活動有機(jī)結(jié)合。

幼兒園藝術(shù)活動計劃 篇8

一、教材依據(jù)

熱愛音樂是孩子的天性，音樂是表達(dá)情感的一種方法，大班孩子具有一定的審美能力，他們對音樂有一定的內(nèi)心體驗，并且掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己獨(dú)特的方式來表達(dá)他們對音樂美的感受和理解。

《綱要》中明確提出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣?！贝送膺€提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”音樂活動《快樂拉面》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間?；顒幼プ∮變簮塾螒虻奶煨?，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的結(jié)構(gòu)并理解音樂的性質(zhì)，體驗用夸張的肢體動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂，體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。

二、設(shè)計思路

音樂活動中，經(jīng)?？吹降囊魳酚螒蚪逃Ｊ绞牵航處煼乓魳氛堄變盒蕾p，然后教動作并告訴游戲規(guī)則，孩子根據(jù)教師所說的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學(xué)會”為止，如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動參與式的“我要學(xué)”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢？ 由此，我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動《快樂拉面》，想通過這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體驗進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn)，在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點(diǎn)。

2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。

3.通過互譯的游戲方式，體驗拉面的快樂。里要開“館

四、活動重點(diǎn)

通過活動感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn)，在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

音樂、道具、PPT

七、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，引出活動。

1.師：小朋友們你們喜歡吃面嗎？你們都吃過哪些面？（鼓勵幼兒大膽講述自己知道的面食）

2.師：老師很喜歡吃面，所以找了一位師傅拜師學(xué)藝，幾個月過后老師終于得到了師傅的真?zhèn)?，還得到了 “拉面秘笈”你們想學(xué)嗎？

3.師講拉面秘笈幼兒聽：

打面，打面，上下?lián)P；拉面，拉面，長又長；甩面，甩面，甩進(jìn)鍋；煮面，煮面，香又香。（幼兒初步了解拉面的舞蹈動作順序）

（二）教師完整示范動作。

1.師：小朋友想學(xué)習(xí)拉面秘籍嗎？請看老師完整示范一遍（教師一邊念秘笈，一邊示范動作，在下一個動作前，加上預(yù)令）

2.幼兒學(xué)習(xí)動作。

（三）教師以提問的方式，幫助幼兒感知舞蹈動作的特點(diǎn)。

1.小朋友們我們一起回憶一下，剛剛的拉面秘笈都用哪些動作依次表現(xiàn)出來的呢？

2.師幼邊念秘笈邊回憶動作。

拉面的四個動作：打面、拉面、甩面、煮面。

3.師幼跟音樂一起來做面。

（四）教師創(chuàng)設(shè)情景，加上下肢動作。

1.教師（出示圖片）講述規(guī)則：

小朋友們請看圖片上的小動物和蔬菜寶寶，不能說出面的名字，你們用動作來表示你做好的面食吧！

2.播放音樂小朋友們自由嘗試制作面食。

（五）加入道具進(jìn)行表演。

1.教師給幼兒分發(fā)舞蹈道具，請幼兒膽大舞蹈。

2.師：在小朋友表演之前，老師要出示一張圖片，讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動結(jié)束后做動作。（如：做牛肉面在音樂結(jié)束時幼兒要做出牛的動作、做魚肉面就做出魚的動作）

(六）活動延伸

請小朋友把今天學(xué)到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。

反思：在選擇本次活動的時候，我注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在活動一開始我先引導(dǎo)孩子一起回憶自己吃過的面食，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動，動作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉(zhuǎn)了起來……

孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達(dá)到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。 活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在"玩"中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。

活動優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)活動設(shè)計符合大班小朋友的年齡特點(diǎn)，小朋友們在活動中能積極配合并大膽用肢體語言表現(xiàn)打面、拉面、甩面、撈面的過程。整節(jié)活動氣氛活躍，同時也達(dá)到了活動目標(biāo)，效果良好。活動中的不足：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，老師進(jìn)行了示范，有點(diǎn)限制了小朋友的思維，在以后的活動中應(yīng)該注意應(yīng)該有效的引導(dǎo)小朋友自主表現(xiàn)自己的想法。

幼兒園藝術(shù)活動計劃 篇9

活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)

2、相關(guān)圖片

活動過程：

一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？

2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進(jìn)行游戲

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶?。ㄕ堄變鹤龀龊煨停?/p>

3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

幼兒園藝術(shù)活動計劃 篇10

一、 活動目標(biāo)：

1、 體驗爸爸媽媽小時候的童年生活，了解爸爸媽媽小時候的游戲、美食及文化。

2、 歡度藝術(shù)節(jié)，感受節(jié)日的快樂。

二、 活動時間：10月30日~10月31日

三、 活動準(zhǔn)備：

1、 環(huán)境準(zhǔn)備：1)折疊板進(jìn)行照片展示

2)門廳環(huán)境布置、多功能廳環(huán)境布置

3)禮物的購買

2、各班準(zhǔn)備：1)我為寶貝秀，各班班級家長節(jié)目

2)照片收集

3)微博、論壇宣傳工作

四、 活動主題及口號：童年不同樣，精彩伴成長

五、 活動時間及場地安排

10月30日上午全體師生多功能廳、下午全體師生多功能廳

10月31日上午各班自己班級進(jìn)行、下午全體師生多功能廳

六、 活動內(nèi)容與要求

活動要求：

1、尋找最像的親子秀

找出家長小時候和寶寶小時候的照片，選形態(tài)最像的兩張進(jìn)行拼貼，秀秀最像的自己。

此活動有兩種參與方式：

1) 將照片進(jìn)行拼圖，發(fā)至微博上，

2) 將照片打印出來，拼貼在一張彩色紙上，并附上幼兒班級及名字(彩色紙大小為半張A4紙的大小)。

尋找最像親子秀建議家長兩種方式都參加，也可以選擇自己喜歡的方式參加。

2、 童言童語回憶錄

回憶自己寶寶小時候最讓你捧腹大笑或最讓你吃驚、感動的一件事或一句話，用文字編輯出來，發(fā)至微博上，微博前#童言童語回憶錄#并@寧波市第二幼兒園@班級老師。

3、 每班家長為幼兒準(zhǔn)備2個節(jié)目，要求服裝自備，音樂自備，在10月24日之前將節(jié)目名字報上來。

活動內(nèi)容：

10月30日上午：我為寶貝秀

全體幼兒在多功能廳觀看“我為寶貝秀”活動，活動節(jié)目由各班家長代表進(jìn)行表演。

10月30日下午：童年新影像

全體幼兒在多功能廳觀看爸爸媽媽小時候看的水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》、《小馬過河》

10月31日上午：童年不同樣

每班自己組織活動，內(nèi)容要求以爸爸媽媽小時候的物品、游戲、零食等入手進(jìn)行游戲、品嘗活動。(每班在活動中進(jìn)行照片記錄，每班10張優(yōu)秀照片)

10月31日下午：寶貝狂歡會

1、欣賞觀看微博上“尋找最像的親子秀”、“童言童語”，并進(jìn)行最積極班級評選、最像寶貝秀評選、最可愛寶貝語評選及頒獎。

2、各班老師為寶貝送祝福。

3、為全體幼兒進(jìn)行禮物分發(fā)。

幼兒園藝術(shù)活動：京劇臉譜欣賞

【主題名稱】暑期活動

【活動名稱】京劇臉譜欣賞與設(shè)計

【課程設(shè)計人】林樂娜

【活動時間】一課時

【活動目標(biāo)】

1.臉譜的基本特征。

2.大膽表達(dá)對京劇臉譜色彩、造型的感受與理解。

3.萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

包公、關(guān)公、趙高的京劇臉譜 白紙 彩筆

【活動過程】

一、 開始部分

幼兒欣賞京劇選段：包龍圖打坐開封府——幼兒感知京劇藝術(shù)。

二、 基本部分

1. 出示包公臉譜、關(guān)公臉譜、趙高臉譜。

師：臉譜的主要顏色是什么？還有什么顏色？

看了這臉譜你是什么感覺？

敘述包公、關(guān)公、趙高的傳奇故事。

2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現(xiàn)手法。

3.幼兒設(shè)計臉譜。

三、結(jié)束部分

幼兒作品送至展覽區(qū)。

活動反思：幼兒設(shè)計臉譜難度很大。少數(shù)幼兒能表現(xiàn)出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點(diǎn)。