培訓計劃總結(jié)

培訓計劃總結(jié)(推薦5篇)。

時間流走得猝不及防，新的工作馬上就要來了，我們要對這一階段的工作進行總結(jié)，總結(jié)是一種在工作和學習過程中培養(yǎng)思考習慣的工作方式。那么如何寫一份總結(jié)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的培訓計劃總結(jié)(推薦5篇)，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

培訓計劃總結(jié)(篇1)

在專家和老師的指導幫助下，我有幸參加這次培訓，通過培訓，我受益匪淺，在這次培訓中，我意識到作為當代的教師，必須不斷學習，培訓勢在必行。這次培訓是一次極其成功的培訓，是一次積極務(wù)實的培訓。體現(xiàn)出了各級領(lǐng)導高瞻遠矚,組織有方；體現(xiàn)出了指導老師恪盡職守，鞠躬盡瘁；體現(xiàn)出了參訓學員目標明確,態(tài)度端正,落實到位,成效顯著等特點。取得了豐碩成果，達到了預(yù)期目標。為我們今后的教育工作指明了前進的方向，提供了雄辯的理論，奠定了堅實的基礎(chǔ)，積累了寶貴的經(jīng)驗。從這個意義上講，這次難能可貴的培訓行動，我受益匪淺。

回顧第一次的學習歷程，我洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。這既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了我教學能力。也很榮幸地結(jié)識了許多好鄰居，好朋友，好同志，好伙伴，并同他們進行了開誠布公、推心置腹地交流，得到了他們的鼎力幫助。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。盡管培訓工作結(jié)束了，但教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革，我們責無旁貸，我們?nèi)沃氐肋h。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是教育事業(yè)的中流砥柱，我們是教育工作的堅實基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓計劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務(wù)實的作風，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。我們承前啟后,我們繼往開來，我們站在歷史的潮頭,我們站在時代的浪尖。我們在描繪絢爛的人生,我們在譜寫壯麗的篇章，我們在托起明天的太陽，我們在培育民族的希望。讓我們的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗，經(jīng)得起人民的莊嚴檢閱。對此，我對這次國培有一下七點認識：

一、終身學習很重要。

二、運用教學資源，促進教學工作。

三、努力做好教學設(shè)計。

四、正確選擇教學媒體。

五、做好課程整合工作。

六、合理運用教學資源。

七、教學評價促進教學的實施

培訓計劃總結(jié)(篇2)

1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。

今年，我有幸參加了“國培計劃”?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設(shè)計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。關(guān)于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。同時，今后我將努力做到：

1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了

我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師教師。

歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓的學習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓學習期間的情況總結(jié)如下：

培訓計劃總結(jié)(篇3)

新時期教師應(yīng)該是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人習和專業(yè)發(fā)展計劃，我又重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領(lǐng)會學校工作計劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定的一年發(fā)展目標為：（范文資源網(wǎng) wWw.zY185.COM）

一、理論方面：提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人

作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

二、業(yè)務(wù)方面：

1、認真學習領(lǐng)會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

3、具備一定的教學科研能力。

4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學實踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生。所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應(yīng)具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

三、本年度工作目標：

1、認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。

2、體育是相通的，而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項塑造人的工程。因此，在教學中不光在與知識、技能的傳授，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)體育運動美感，啟迪、激勵和凈化學生的心靈。

3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

4、加強基本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高。

培訓計劃總結(jié)(篇4)

培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓學習是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實的。我認為，培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此，我由衷的感謝“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅實的基礎(chǔ)。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學、教研技藝的增長，讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。培訓反思之余，我感到更多的是責任，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會學以致用，把培訓中所學的新理念、新知識，通過咀嚼、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學理論和教研思想，并以此指導自己的教研工作實踐。培訓學習讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀，但不可以不成長”！我將在今后的教研工作實踐中，繼續(xù)努力學習，不斷進步，用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累！教師國培培訓總結(jié)

這次中小學農(nóng)村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學此文轉(zhuǎn)自。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教

育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂

2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關(guān)照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

國培計劃馬上就要結(jié)束了，經(jīng)過為期一段的培訓學習，我覺得我受益匪淺，感觸頗多，也為我今后的工作提供可參考的模式和經(jīng)驗，因此在今后的工作中我會積極實踐在學習中學到的理論和知識。把所學到的好的理念和好的教學方式運用到實際教學過程之中，在在我探討和研究過程之中，積極向優(yōu)秀教師學習，早日成為一名被學生稱贊和認可的教師。

此次學習的課程比較多，雖然平時工作很忙，但是我還是認真完成每天的教學任務(wù)之后開心的坐在電腦前認真聆聽專家和優(yōu)秀教師的講座。每一位專家的課都有值得學習和借鑒的地方，給我印象最深刻的是楊老師講杜郎口學校的教學方式和經(jīng)驗，我覺得在我的今后的教學過程之中很有參考和借鑒的價值。此次學習我覺得我要從以下幾個方面改進我的教學，從而提高教學質(zhì)量和教學水平。

培訓計劃總結(jié)(篇5)

很幸運，我在本年度參加了國培計劃班主任培訓。經(jīng)過幾個月的認真學習，我感覺自己對老師的認識和對班主任的認識又提升了境界。對選擇老師這份職業(yè)也更加堅信自己選擇的明智。下面我就對我所學習的內(nèi)容和我的體會做以下總結(jié)。

這次培訓共分為六個模塊：預(yù)熱模塊、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、校本研修與崗位實踐、培訓總結(jié)。這些模塊可以說個個精彩，有精辟的視頻講解，也有豐富的實踐經(jīng)驗，有感人的教師視頻，也有前沿的理論研究，總之，在本次培訓中我感覺到了作為一名人民教師的偉大。

師德情懷與教育責任中，我觀看了兩個視頻，“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”，在無悔的選擇視頻中，我為李老師不甘辛苦，能在那么遠的學生家里去家訪，這是與學生和家長心與心的交流，試想在那樣的環(huán)境中，她一直在堅持。我為她的執(zhí)著與信念的堅定而感動。在今天的社會里，老師承擔更多的責任，而班主任的責任更是任重而道遠。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學習是我們學習的榜樣。宋玉剛能夠想學生所想，有能力做的盡力去做，沒有能力做的想盡一切辦法，學習藏語和為學校做很多事情。

校園法制教育知識講座，對于我們法制知識的教育，特別是作為老師一定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個個很有典型性。農(nóng)村初中學生生源大部分是未滿18周歲，成長環(huán)境越來越復(fù)雜，法律知識比較缺乏的青少年。學校法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學校法制教育，利用學校優(yōu)勢，根據(jù)青少年學生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學校對建設(shè)法治國家和維護社會穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責任。

在班主任工作基本規(guī)范中，我的收益是最大的，當好農(nóng)村班主任要充分認識班主任的價值、要不斷更新教育理念、要善于整合資源、要重視自身的成長。作為教師，道德的修養(yǎng)、個性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng)，要做一個讓人民滿意的教師。

在新課程理念下的班級管理創(chuàng)新專題學習中，一個班級的氣質(zhì)，應(yīng)該有序、溫暖、智慧。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€孩子的心底，用心去理解每一位孩子，用自己的寬容之心去包容每一位學生，那么我們一定會得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要，讓孩子愛上老師而不是怕老師，我們也要有自己的原則，微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”，教育中，每個孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為，知識冰山露出水平面的那塊很小的部分，要想讀懂孩子的心，我們必須通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受、需要和渴望，那才是冰山的根基。

在信息技術(shù)下的家?；ネㄖR學習中，對于學生和家長的聯(lián)系是很重要的，聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā)，有電子郵件、微博、QQ、電話等等，并且對于家?；ネǖ囊饬x有了較深刻的認識。

在對中國藝術(shù)欣賞的學習中，我本人愛好書法，在學習中我也懂得了一些基本常識，如文字的起源、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類、如何欣賞書法作品。尤其是如何欣賞書法作品，對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認識。

通過對和諧師生關(guān)系的學習，我理解了師生關(guān)系的時代特點，師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機處理，對于師生關(guān)系的危機處理我印象最為深刻，教師應(yīng)該避免對學生的責任過度、關(guān)愛過度、善良過度。師生關(guān)系的危機表現(xiàn)：信任危機、心理冷漠、相互怨恨。師生關(guān)系違紀的形成原因：社會功利化思潮對師生關(guān)系的侵蝕，應(yīng)試評價體制對師生關(guān)系的強制，師生觀念差異帶來的師生關(guān)系沖突，教師工作方法失當帶來的師生關(guān)系緊張，教師個人際遇的不公對師生關(guān)系的連帶性負面影響。師生關(guān)系危機的處置方式：以友善心理面對危機，以道德方式處理危機，用民主手段解決危機，用相對正義的結(jié)果結(jié)束危機。

綜上所述，經(jīng)過這次班主任培訓使我懂得了很多專業(yè)知識，同時我也和許多同行進行了交流，從他們身上學到了許多很實際的知識，在這次的學習活動中，我也系統(tǒng)的學習了許多名師的精彩演講。這次培訓我是在當班主任開始思考和探索時的一場及時雨，使我感受到了當教師和班主任的價值，就讓我們一起和學生共喜憂同進步吧，讓我們有限的生命得到升華！

作為一名小學語文教師，能有機會參加“國培計劃寧夏中青年骨干教師遠程培訓”這樣全國性的語文教師培訓，我感到很榮幸，所以也就格外珍惜這次的培訓學習機會。一個多月的學習時間，泡在網(wǎng)上專心聽在線課堂，每一個案例我多次學習，查閱相關(guān)資料，同時，在班級論壇中，與同行們邊學習，邊討論，互相幫助，互相鼓勵，忙得不亦樂乎！

培訓，讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小學語文教師，學到了許多先進的教學理念，使我對新時期的語文教學工作有了更進一步的認識和了解，相信這些必將提升我的語文教學能力。這次的培訓內(nèi)容包括了11個模塊，這11個模塊將語文教學中的口語交際、習作、閱讀教學、自主合作探究的學習方式、課堂評價等各個方面系統(tǒng)進行了安排。從中，我學習到了作為教師我們該怎么做工作，科學性地去發(fā)展教育教學工作，汲取別人育人豐富的經(jīng)驗，然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗。國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我深切地感覺到，作為一名語文教師，必須要有先進完備的教學策略與方法。

在這一個多月的網(wǎng)絡(luò)學習中，我克服了種種困難，徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓開始，在忙完工作之后，在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時間聽課學習，雖然很累，可是在完成視頻講座學習時間的同時，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學習，增長了許多語文教學方面的知識，尤其能指導我日常語文的教學。學習那一份份閱讀資料，聆聽專家的一個個精彩講座，學習同行們的個個經(jīng)驗，讓我收獲很大，也很快樂。

雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱情。每當夜深人靜時，我都會準時徜徉于“國培”的海洋中。學習一個個案例，聆聽專家的講座，參加論壇討論，交流自己的經(jīng)驗，分享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長；研修中，我感受著作為一名語文教師的幸福。

在新課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲，有信心把語文工作做好，但經(jīng)過幾年的探討，我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。

1、時間不夠用。新課程下的課堂教學，是培養(yǎng)學生掌握學習的方法。通過學方法，讓學生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。在班級人數(shù)多達50人的情況下有一大部分學生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了，學生發(fā)言的時間少，老師的個別指導難以開展。

2、怎樣落實自主、探究、合作的學習方式？鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。

3、語文教師轉(zhuǎn)變教學理念，但把握不住語文課該教什么。談到語文教學時，特別強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法”不少人感慨，“耗時多，收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學中？

4、學期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓練、字詞句段篇的訓練最后以什么樣的方式來評價學生是最合適的？

5、口語交際課上，學生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分學生不想發(fā)言，發(fā)言的學生也沒有創(chuàng)新，好像被一個模式固定了。

我們平時總感覺自己常常勞而無功。然而，當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候，當我們精心準備每一節(jié)課，而課堂沒有達到預(yù)期目標的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題，做到有效教學，高效課堂。

回首這些天的培訓，培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，通過內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓課程，抽絲剝繭深入講解了各種教學理論和教學方法，解決了我對于教學上的一些疑惑，真正提高了我自身的教學水平。

此次培訓即將結(jié)束，一個月的學習與積累，相信定會使我的語文教學工作有一個很大的飛躍。我今年承擔的是本校一年級的語文教學工作，回顧自己以前的語文教學，分析自己的成敗；再分析自己班級現(xiàn)狀，用新學的知識理論重新制定語文教學工作計劃，開始在實施過程中反思、調(diào)整，再實施、再反思，讓學到的知識更好地服務(wù)于自己的工作。

在實際教學中，我將培訓中學到的新理念、新方法運用到自己的語文教學中。我發(fā)現(xiàn)學生的積極主動性高了，舉手的同學多了，課堂教學環(huán)節(jié)也緊湊了……我想，這應(yīng)該是我語文教學工作的一個大的飛躍。

總之，培訓只是一個手段，一個開端。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，更加努力學習鉆研，讓自己在教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階，為基層的語文教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

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教師計劃培訓總結(jié)(篇1)

教師參訓總結(jié)

參培項目：培訓團隊研修項目

教師姓名：沈 沉 工作單位：山東淄博周村區(qū)教師進修學校 1．雙擊上面的部分，更改姓名單位。

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教師參訓總結(jié)

參培項目：培訓團隊研修項目

教師姓名：沈 沉 工作單位：山東淄博周村區(qū)教師進修學校 行距最好。您的個人總結(jié)內(nèi)容，請在此處復(fù)制――＞粘貼。注意字號四號，1.5倍行距最好。

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教師計劃培訓總結(jié)(篇2)

課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名年輕教師，深深感受到學校組織“以校本教學教研為載體，促進教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓這個平臺，給我們創(chuàng)造了在新課程教學中探討交流的機會，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學習契機。為期八個多月來的校本培訓，經(jīng)歷了老師們的專題培訓，感受頗多。

新課程改革，歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人之一，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大，進而建構(gòu)了教育的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。在學校組織的“教學論壇”、“德育論壇”上，譚水林、丁曉群、陳成等等，許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受，詮釋了教師教育崗位的真諦，是一份平凡人的樸實，也是一份不平凡的理想和追求。年輕老師，在工作的起點上，熏陶著這份思想，是彌足珍貴的。

學生的培養(yǎng)沒有和生命意識有機聯(lián)系起來，學校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。課堂教學應(yīng)該充滿生活氣息――生活性教學。課堂教學應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學，但教學一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學生的成長無關(guān)；一堂好課更應(yīng)該是學生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口，是學生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學，才具有深厚的生命力。

激發(fā)課堂的的生命力，也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學生的學習興趣，提高教學的有效性。在本階段的校本培訓中，我們生化組的金國文開了一堂公開課，全組成員從教學有效性的角度分組對金老師的課進行課堂觀察。“從教學模式的設(shè)計上觀察教學的有效性”、“從教學資源的利用上觀察教學的有效性”、“從教師問題的設(shè)計上觀察教學的有效性”、“從師生的交流互動中觀察教學的有效性”每個小組負責觀察一個角度，每個成員在自己的觀察角度上做好記錄，并統(tǒng)計分析，以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來探討課堂的生命力。每個小組成員都作了自己的發(fā)言，分析并且反思。這樣的形式，讓每個聽課者都有收獲，特別是我們年輕老師，在這個平臺上，有了更多學習的機會，而且是課堂細節(jié)上的學習，很實在，很有意義。不光是我們年輕老師，相信很多經(jīng)驗豐富的老教師也有很多的借鑒意義。

最后是這次校本培訓的幾點思考：

1、校本培訓要符合學校和教師的實際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的教師隊伍特征：老中青適當，大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展，這種實際情況要求培訓既要有理論層次，又要有實際操作性，因此我校的培訓目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力，培訓形式上主要采取老幫青、青幫老，取長補短，增強培訓的實效性和針對性。

2、在培訓中采取靈活多樣的方式，如，小組合作學習，在課堂上將教師分成學習小組，圍坐在一起，圍繞主題進行討論。由學校出示討論題，各小組展開討論。在充分討論的基礎(chǔ)上，進行全體交流。既有生化組大組進行的集體討論，也有備課組進行的關(guān)于日常教學的探討；既有公開課的互聽，又有課后得互評。每一種活動形式中，都得到了相應(yīng)得學習探討。

3、校本培訓中多反思自己的課堂教學。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距，有效的解決了課堂教學中存在的問題，教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學案例、實踐后要進行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學水平，適應(yīng)社會的發(fā)展。

4、新課程提倡學生間的合作，更提倡教師間的合作。每一位教師對教學的體驗、感受各不相同，交流、討論使教師在短時間內(nèi)獲得更多的信息，通過交流，大家取長補短，減少了走彎路，達到了資源共享。例如，校本培訓下我們備課組的常規(guī)活動，課前，有集體備課、試講，確保了課的質(zhì)量。課后，本人說課，備課組成員你一言，我一語，各抒己見，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點與不足，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標準，指導今后的教學。

教師計劃培訓總結(jié)(篇3)

教師培訓計劃總結(jié)9篇

教師培訓計劃總結(jié)篇1

____年暑假，我很榮幸來到職業(yè)學院進行山東省高職高專骨干教師培訓。這期培訓中很多資深知名教授專家通過講座、軟件實訓操作講解、實地考察學習等形式講授知識，20天的學習，讓我每天都有所收獲、有所體會，自己的各方面的素質(zhì)和能力得到充分的提高。另外，本次學習匯集了全國各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師，其中多半是副高以上職稱教師，這也讓自己的更多的機會去向他們學習并吸取經(jīng)驗，通過和他們交流，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動向與方向，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。

本次培訓我們主要參加了高等職業(yè)院校教育教學改革、建筑項目管理實操、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管理等四個方面的學習，分別學習了領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進教學改革、高職MOOC開發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學模式改革的研究與實踐、國家精品資源共享課的建設(shè)和申報、教學相長——專業(yè)與課程建設(shè)及教學法探討、當前高職教育改革發(fā)展的幾點認識、質(zhì)量管理、助力學生成長成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風建設(shè)、建筑項目管理沙盤模擬課程、BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用、地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用、綠色施工技術(shù)、建筑施工新技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施項目融資、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等課程，并實地考察學習了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海新區(qū)重點工程、虞河生活城項目部企業(yè)實踐考察學習等。

現(xiàn)就培訓學習情況簡要總結(jié)如下：

一、培訓機構(gòu)簡介

山東科技職業(yè)學院始建于1978年，坐落于世界風箏都濰坊市，是全國百所國家示范性高職院校之一，建院30多年來，學院形成了“產(chǎn)學研一體，育人職場化，教產(chǎn)園區(qū)化”辦學特色，已建成與專業(yè)相關(guān)的22個生產(chǎn)性實訓基地、11個研究所和3個省級技術(shù)中心，形成了以人才培養(yǎng)為核心，教學與生產(chǎn)、科研與技術(shù)服務(wù)相協(xié)調(diào)的互動機制和辦學格局。近五年校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地社會服務(wù)銷售收入10億多元，上繳稅金8000余萬元，____年教師承擔合作企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)項目300余項，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。

二、培訓內(nèi)容精心設(shè)計，培訓效果較好

山東科技職業(yè)學院根據(jù)本院和學員的具體情況，精心設(shè)置了教學課程，在為期20天的培訓中，始終結(jié)合著實操實訓和理實一體教學，為提升學員提供建筑實踐技能，重點培養(yǎng)專業(yè)教師的課程開發(fā)能力，項目教學設(shè)計能力，教學組織與實施能力，精品課程建設(shè)能力; 培養(yǎng)老師的建筑項目管理實操能力和BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力;培訓廣大教師掌握最前沿的建筑施工新技術(shù)、建筑施工技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場管理能力等實際技能;鍛煉老師的現(xiàn)場施工管理能力，著力提升專業(yè)教師“雙師”能力。從培訓班學院手冊中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設(shè)計培訓課程，精選培訓內(nèi)容，開發(fā)培訓資源，使學員培訓后能夠領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，改進教法推進翻轉(zhuǎn)課堂教學模式改革，了解國家精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容和申報要求，認識高職教育改革發(fā)展的動態(tài)，具備BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力、建筑項目管理沙盤操作能力、工程招投標綜合模擬能力、2013版《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》的解讀能力、專業(yè)建設(shè)與工學結(jié)合課程開發(fā)及實施能力，新型建筑繪圖軟件應(yīng)用能力、掌握綠色施工技術(shù)(建筑節(jié)能)，提升專業(yè)教師服務(wù)社會能力。

(一)明確職業(yè)教育建設(shè)目標和教育教學理念進一步更新

山東科技職業(yè)學院院長助理丁文利副教授講授的“領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級”，通過講述《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》概要、轉(zhuǎn)型升級要略、轉(zhuǎn)型探索實踐等三方面，結(jié)合關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的重要指示，使我們對職業(yè)教育的功能定位、職業(yè)教育的重要性、高職院校的辦學職能等有了更深的理解，進一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)的目標和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

山東科技職院高職教育研究所主任王劍平教授講授“當前高職教育改革發(fā)展的幾點認識”，高職教育如今呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的場景，得益于國家對于職業(yè)教育的投入，有政策方面的，人力資源方面的、經(jīng)費物質(zhì)方面的等等。在當前的大好形勢下，走中國特色職業(yè)教育，就必須走出一條深化改革、建設(shè)內(nèi)涵之路。如何做好改革，國家層面來說改職業(yè)教育體系、改職業(yè)教育架構(gòu)、改職業(yè)教育發(fā)展方向，對于我們職業(yè)教育人來說，改的就是專業(yè)、課程、教師隊伍，職業(yè)教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，如何迎刃而上，敢做時代的先鋒，就需要我們職業(yè)教育人大膽探索、用于改革，同時在改革階段中，注重內(nèi)涵建設(shè)，讓職業(yè)教育不是空有其表，要培養(yǎng)一大批上的去，下的來，有知識，有能力的高職畢業(yè)生，最終促進經(jīng)濟社會發(fā)展和國民經(jīng)濟的持續(xù)增長。 (二)學習先進的專業(yè)知識、教學方法，提高教學、業(yè)務(wù)水平

各位專家、教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新觀點、新視點，為我們打開了專業(yè)發(fā)展、教學改革和課程改革的新視窗，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，為今后的教學中能夠結(jié)合專業(yè)的最新發(fā)展，指出一條創(chuàng)新之路。

為了更好的幫助學員了解基于工作過程的課程開發(fā)和研究，做好教學改革，山東科技職業(yè)學院張桂云教授以《建筑工程技術(shù)》專業(yè)等為例，提出專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及教學方法改革的新思路。

張教授根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群(施工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、造價員等)的特點，對“基于工作過程”模式的課程按照本專業(yè)的邏輯主線為工程施工流程進行介紹：承接建筑工程任務(wù)——簽訂工程合同——施工準備 ——編制資源計劃與施工方案——基礎(chǔ)工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗收與移交。張教授對課程建設(shè)的主要原則，如開放性、職業(yè)性、實踐性也進行了詳細講解。

廣聯(lián)達軟件股份有限公司的趙軍、楚仲國兩位老師對我們進行廣聯(lián)達建筑項目管理沙盤模擬課程和BIM技術(shù)應(yīng)用課程的實操培訓，使我們基本掌握了這些比較先進的教學軟件，這種模擬角色和比較直觀、真實的教學軟件能提升學生的學習興趣，使學生在模擬游戲中更容易掌握項目管理的基本原理、管理流程、管理方法，不知不覺中，管理理念、管理方法、管理技能已經(jīng)學會。舉一反三，也使我們思考、探索更多的教學方法，做好教育教學改革。 山東建筑大學何文晶博士主講的《綠色施工技術(shù)》課程，分別從“綠色建筑發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢”、“綠色建筑評價及標識認

證”、“綠色建筑工作方案”三個方面入手，深入淺出，以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終，使我們增長了見識，簡單易懂而又理解深刻。濰坊學院的王豐教授講授的《新型建筑繪圖軟件應(yīng)用》，簡單易學，應(yīng)用性強，易于推廣，為沒有高深理論基礎(chǔ)的高職學生和工程技術(shù)人員打開了一條建筑繪圖的簡單捷徑。青島理工大學的曲成平博士所講的《建筑施工新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》，以眾多的實際工程案例，分別闡述了“超高層建筑施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地下結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地上大懸挑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”等三個方面，使我們很好地了解到現(xiàn)代施工新技術(shù)應(yīng)用的前沿科技，尤其是高層建筑的施工影響和質(zhì)量處理等方面，讓我們受益匪淺，大開眼界。山東科技大學的劉冰教授，則用詼諧幽默的語言、淺顯易懂的詩詞，為我們講述了《地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究》，山東建筑大學的王元華博士則讓我們了解了產(chǎn)業(yè)房產(chǎn)的新概念和新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展。這些都給我們留下了深刻印象。

三、培訓思考和今后的目標

這次骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，通過先進的、有代表性的理論知識和技能操作的學習，為我們在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學改革和課程改革上提供了新的思路，在建筑項目管理和施工新技術(shù)、新方法上開拓了視野，讓我們專業(yè)水平、教學能力上得到提升。雖然只有20天，但我們夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。

在今后的工作學習中，我會將這段時間學到的新知識盡快地消化吸收，做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法、新技術(shù)運用于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實際，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩!

教師培訓計劃總結(jié)篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好!

10月17日—19日，我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村教師能力提升培訓。此次培訓由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區(qū)進修學校道德與法治學科教研員宋金紅老師，北京市西城區(qū)教育研修學院，北京市學科帶頭人，市級骨干教師樊雪紅老師主講。

三位專家經(jīng)驗豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動主題，細致入微地講解了教材每幅圖、每個留白、每個繪本的設(shè)計理念。教師們可以根據(jù)學情深層次地備課，利用好案例，讓學生在活動中成長。

其中最讓我印象深刻的是北京市西城區(qū)教育研修學院的樊雪紅老師，她對統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材進行了解讀。

首先，樊老師列舉了多個社會現(xiàn)實問題，對于真實發(fā)生的事件進行分析，引起了很多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設(shè)置的背景和意義。

然后，她對四年級上冊教材的總體特點進行了介紹，并對教材中各課進行詳細解析。

最后，樊老師對四年級上冊這一本教材的使用方法提出了建議，讓我知道了教材編排的基本思路和意圖，在教學中發(fā)現(xiàn)真問題，針對家庭，班級，媒介，環(huán)保問題上應(yīng)該從兒童經(jīng)驗出發(fā)，對學生的學習活動應(yīng)該提出明顯的價值導向。

通過培訓，我真正感受到《道德與法治》是一門有魅力的課程。應(yīng)該教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從小事做起，遵守《小學生日常行為規(guī)范》，自覺守法。教育學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力，自覺遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī)。

要教導學生從身邊做起，預(yù)防犯罪。積極學習《中小學生守則》，警惕學習生活中的不良行為，加強自身修養(yǎng)，用科學知識武裝自己的頭腦，要珍惜學習機會，自覺接受家庭和學校的教育管理。要提高鑒別能力，不要學習和模仿電視、電影和文學作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

只有從小處入手，一點一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于學生的健康成長。此次培訓的所學將引領(lǐng)和指導我今后的教學工作，我會用新理念，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學，做新時代的四有好老師。

教師培訓計劃總結(jié)篇3

一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。

__年9月，我作為一名新教師進入了上溪小學任教。如今，我已在這所學校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。

從剛進入學校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的語文教學工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅強，選擇努力，選擇勇敢面對這一切。于是，我快速適應(yīng)新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識量。

作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材，不了解文章的重點和難點，也不知道應(yīng)該怎樣去上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。(特別是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)現(xiàn)學生也聽得困難。)所以，我每次都很認真的備課，查找相關(guān)資料，課下還及時反思，積極請教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學方式。 聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，并認真吸取經(jīng)驗，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學校的公開課，校長，教務(wù)處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見，我很感謝他們，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

同時，我也不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學期一學期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓。在下學期中，我更加努力，嚴格要求學生，并及時調(diào)整教學方法和策略，終于使我班的成績提高了一些。

通過一年的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，只有不斷努力，嚴格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好學生。經(jīng)過一年的努力，可以說緊張忙碌而又收獲多多。以下就是我與大家分享的經(jīng)驗和教訓：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)浜谜n

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(2)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

六、存在的不足：

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導，交給學生學習方法。

2、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。

5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

今后努力的方向：

1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

3、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要。

在今后的教育教學中,我決心認真研究教材,尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練,使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

做為一名新教師，我曾今是那么的手足無措，如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過將近一年的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。我深深領(lǐng)悟到，身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，勢在必行。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。在這里，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓的機會，也要感謝來給我們上課的那些優(yōu)秀教師，更要感謝馮老師對我們的教誨。馮老師我想對您說：您辛苦了!

教師培訓計劃總結(jié)篇4

通過一學年的校本培訓，令我受益非淺。從對培訓的精彩內(nèi)容的學習中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標及班級管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考?！?/p>

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。

三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

教師培訓計劃總結(jié)篇5

今年7月，我有幸參加了在河南省財經(jīng)學校舉辦的河南省中職學校會計專業(yè)第五期骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的70多位教師參加。在學習過程中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論和實踐教學：整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。

一、體會

這次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等。回首近一個月的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學上不斷進步

二、收獲

1、提高了師德水準，更新了教育觀念

省財經(jīng)學校李莉艷老師對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，對處理中職課堂師生關(guān)系、班級管理等方面提供了寶貴的經(jīng)驗，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學和班級管理中我要跟多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育和班級管理水平。

方柯老師嫻熟的教學過程，高超的教育水平，時尚、詼諧并且準確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學習效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎?從方老師的課上我學到的不僅是現(xiàn)代教育技術(shù)，更多的則是如何提高課堂效率，做受學生歡迎的老師。

通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。

2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓，授課教師以中職教師為主，培訓內(nèi)容主要包括中職教育會計專業(yè)課程教學改革與教材建設(shè)、職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學專題等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。

3、會計理論知識和現(xiàn)代教育技術(shù)掌握得更為全面

除了教學理論與方法的學習，我們還學習了會計專業(yè)知識和會計技能的訓練，具體內(nèi)容包括國家級技能大賽輔導老師田俊敏介紹經(jīng)驗，用友公司張俊玲經(jīng)理ERP沙盤模擬、李莉艷老師會計專業(yè)課程開發(fā)與訓練，，尤文利老師對會計模擬實訓的演示，王延玲老師對會計電算化操作要領(lǐng)，都使我們受益匪淺。舒慶英老師長期股權(quán)投資新舊會計準則的對比和突出變化，華北水院袁曉燕教授對《現(xiàn)金流量表》的解讀，中原工學院經(jīng)濟管理學院方光正教授對《所得稅會計實務(wù)操作技巧》的展示使我們我們真正掌握了新會計準則的實質(zhì)和會計學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到會計學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，對會計理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。

此次培訓，不僅自己的會計專業(yè)知識得到鞏固，而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高。方可老師的通往PPT的精彩之路和李繼偉老師的FLASH課件制作，使我們更全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。通過學習，熟練掌握計算機輔助教學，能制作更漂亮的教學課件。把枯燥的會計知識，變得形象、通俗通懂，能激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

4、提高了實際操作能力，熟悉了會計防偽開票系統(tǒng)

在尤文利老師的指導、演示和手把手的知道下，我們了解并模擬操作了開業(yè)稅務(wù)登記，稅種登記的一般流程，并根據(jù)實際資料填寫了普通發(fā)票領(lǐng)購簿審批表;了解了增值稅一般納稅人的認定;根據(jù)一家公司的業(yè)務(wù)資料從記賬憑證的填制、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝訂，從明細賬的登記到總賬的登記以及相關(guān)業(yè)務(wù)中原始憑證的填制和簽名蓋章，防偽開票的練習，和防偽稅控的實際操作，讓我們的實際操作能力得到很大的提高。

5、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼

培訓期間，我們組織討論，每人就自己學校的實際情況、辦學優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經(jīng)驗。其中洛陽市財經(jīng)學校使我耳目一新，學校準備成立以李東方老師為首的會計師事務(wù)所，不但為學校創(chuàng)收還同時提高學校教師的實踐能力，學生也可以更多地了解和參與其中從而推動學校的發(fā)展;駐馬店農(nóng)?；ɑ軐I(yè)能為學校每年賺取幾十萬的利潤，成了該校的金牌專業(yè);安陽縣職業(yè)中等學校養(yǎng)殖的四條腿的鴨子，給大家留下了深刻的印象。在 “河南職教是一家”的理念下，我們?nèi)w學員與老師互相學習、取長補短、共同探討職業(yè)教育的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀念并留下了聯(lián)系方式，班主任余萌老師建立了河南省第五期會計專業(yè)骨干教師群，為我們以后不斷交流和進步搭建了平臺。

三、思考

誠然，我們進行了為期一個月的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。

俗話說“教學有法，教無定法?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的會計實際操作能力，全面提高教學質(zhì)量。

四、留戀

培訓的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!培訓的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學，舍不得??，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓的美好回憶珍藏!

教師培訓計劃總結(jié)篇6

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

1、提高了自己的師德水準.

從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)知識水平.

深化了數(shù)學學科基礎(chǔ)知識，加強了對小學數(shù)學學科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。在導師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。

3、教育觀念得到更新.

通過集中理論學習請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，導師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.

在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。自己還在學校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識的課，并且在學校里創(chuàng)建了教師交流平臺，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡(luò)，提高了課堂教學效率。

5、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng).

這樣的培訓非常系統(tǒng)，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。

6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任.

通過培訓，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

7、合作學習、共同成長.

在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。

在這短短的幾天培訓中深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

幾天的培訓雖然短暫，但使我們受益菲淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的教師。在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以后的最終目標。

非常感謝莫旗教研培訓中心給我一個如此好的學習機會，更感謝老師對我的這次培訓，忠心的說一聲老師你們辛苦了。

教師培訓計劃總結(jié)篇7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好!

我是來自__省__中學的歷史教師__，作為優(yōu)秀學員的一員，非常榮幸能有機會在這里和大家一起交流。

從__年3月份開始，我有幸參加了__市第七期高中歷史青年骨干教師培訓，我記得三年前也是在__一中的大禮堂舉行了開班典禮。當時教研室芮主任提出了培訓的原則：理論與實踐相結(jié)合、師德修養(yǎng)與教學能力相結(jié)合、集中培訓與個人自學相結(jié)合。教育局副局長、教研室__主任親自到會講話，鼓勵青年教師志當存高遠，對我們青年教師寄予了殷切的期望。

轉(zhuǎn)眼三年的骨干教師培訓即將結(jié)束。三年來的培訓不僅豐富了我們的教學生活，為我們提供了與同行交流的機會，更為我們創(chuàng)造了學習教學理論，探討教學問題，切磋教學藝術(shù)的契機。通過上課、聽課、議課、座談、交流，并形成教學體會和報告，提高了我們的業(yè)務(wù)能力和教學水平。

三年之中，在教研室__老師的精心組織下，__年我們到__、__，__年到__，__年到__。從聆聽知名專家的專題講座，到觀摩名師的示范課，從學員之間相互聽課，到評課交流，從優(yōu)質(zhì)課評比到論文寫作，從學員的各類上課到編制試卷、專業(yè)考試，培訓的內(nèi)容豐富多彩而又貼近我們的教學實際，讓我們感覺到無比的充實。

還記得第一次在__高中培訓時，__中學的__主任就告訴我們：作為歷史教師，目光一定要放得遠，不能僅僅停留在抓學生的考試成績上，要有我們歷史教師自己的擔當。

還記得__中學__副校長的教導：聽大學教授的報告，覺得很空，那是因為我們自身的理論水平還不夠，必須要加強，否則寫出來的論文，永遠只停留在教學實踐階段，而沒有理論的支撐。

仍記得__中學__副校長在課后和我們交流：在歷史課堂教學中，怎樣講到學生聽懂，這是最關(guān)鍵的。這句話看起來容易，做起來卻是那么的不簡單。

還有__中學的__主任教導我們：作為歷史教師，首先我們要堅持學高為師，身正為范。只有熱愛教師這個工作，才能在這個平凡的崗位上做出不平凡的成績。

__一中的__老師和我們交流時強調(diào)：上課是教學的中心環(huán)節(jié)，也是歷史學科提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，因此一定要認真研究學情、教材、教法和學法，因材施教，才能事半功倍。

這些凝聚著各位名師數(shù)十年教育教學精華的講座，讓我們深深體會到做一名合格的歷史教師，不僅需要扎實的學科知識作為基礎(chǔ)，也需要不斷豐富自己的知識體系，提高自己的理論水平和應(yīng)變能力。需要進一步去了解學生、關(guān)愛學生，也需要用自己的一言一行來感染學生、引導學生;需要教會學生如何做題，但更需要教會學生如何做人!

俗話說：學，然后知不足;教，然后知困惑。通過培訓，通過彼此之間相互聽課，探討，切磋，我認識到，教學是一門技術(shù)，更是一門相當深奧的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的，我們應(yīng)該學習的地方還很多。只有不斷地學習教學理論，教學方法，新的教學思想，向書本學習，向他人學習，向?qū)W生學習，在教中學，在學中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學。

三年的培訓時間很短，但卻是我們每一位青年教師成長的關(guān)鍵時期，我們的每一點進步都凝聚著教研員和所有前輩們的心血。三年中，盡管我一直擔任班主任，課務(wù)也較多，但還是積極參加各類比賽。__年獲得__市“三優(yōu)課”二等獎，__市教師技能大賽二等獎，并被推薦參加了__省高中歷史骨干教師培訓。__年被評為__市教學新秀，并獲得__市說課比賽二等獎。__年7月獲得__市優(yōu)質(zhì)課一等獎。__年10月，代表__省到__參加全國中學歷史教學大賽，榮獲一等獎。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管這次的培訓已經(jīng)結(jié)束，但新的征程才剛剛開始，教學中需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多，作為一名青年教師，我將不斷勇于實踐、開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)貢獻自己一點微薄的力量。

謝謝大家

教師培訓計劃總結(jié)篇8

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好!

我是來自__省__中學的歷史教師__，作為優(yōu)秀學員的一員，非常榮幸能有機會在這里和大家一起交流。

從__年3月份開始，我有幸參加了__市第七期高中歷史青年骨干教師培訓，我記得三年前也是在__一中的大禮堂舉行了開班典禮。當時教研室芮主任提出了培訓的原則：理論與實踐相結(jié)合、師德修養(yǎng)與教學能力相結(jié)合、集中培訓與個人自學相結(jié)合。教育局副局長、教研室__主任親自到會講話，鼓勵青年教師志當存高遠，對我們青年教師寄予了殷切的期望。

轉(zhuǎn)眼三年的骨干教師培訓即將結(jié)束。三年來的培訓不僅豐富了我們的教學生活，為我們提供了與同行交流的機會，更為我們創(chuàng)造了學習教學理論，探討教學問題，切磋教學藝術(shù)的契機。通過上課、聽課、議課、座談、交流，并形成教學體會和報告，提高了我們的業(yè)務(wù)能力和教學水平。

三年之中，在教研室__老師的精心組織下，__年我們到__、__，__年到__，__年到__。從聆聽知名專家的專題講座，到觀摩名師的示范課，從學員之間相互聽課，到評課交流，從優(yōu)質(zhì)課評比到論文寫作，從學員的各類上課到編制試卷、專業(yè)考試，培訓的內(nèi)容豐富多彩而又貼近我們的教學實際，讓我們感覺到無比的充實。

還記得第一次在__高中培訓時，__中學的__主任就告訴我們：作為歷史教師，目光一定要放得遠，不能僅僅停留在抓學生的考試成績上，要有我們歷史教師自己的擔當。

還記得__中學__副校長的教導：聽大學教授的報告，覺得很空，那是因為我們自身的理論水平還不夠，必須要加強，否則寫出來的論文，永遠只停留在教學實踐階段，而沒有理論的支撐。

仍記得__中學__副校長在課后和我們交流：在歷史課堂教學中，怎樣講到學生聽懂，這是最關(guān)鍵的。這句話看起來容易，做起來卻是那么的不簡單。

還有__中學的__主任教導我們：作為歷史教師，首先我們要堅持學高為師，身正為范。只有熱愛教師這個工作，才能在這個平凡的崗位上做出不平凡的成績。

__一中的__老師和我們交流時強調(diào)：上課是教學的中心環(huán)節(jié)，也是歷史學科提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，因此一定要認真研究學情、教材、教法和學法，因材施教，才能事半功倍。

這些凝聚著各位名師數(shù)十年教育教學精華的講座，讓我們深深體會到做一名合格的歷史教師，不僅需要扎實的學科知識作為基礎(chǔ)，也需要不斷豐富自己的知識體系，提高自己的理論水平和應(yīng)變能力。需要進一步去了解學生、關(guān)愛學生，也需要用自己的一言一行來感染學生、引導學生;需要教會學生如何做題，但更需要教會學生如何做人!

俗話說：學，然后知不足;教，然后知困惑。通過培訓，通過彼此之間相互聽課，探討，切磋，我認識到，教學是一門技術(shù)，更是一門相當深奧的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的，我們應(yīng)該學習的地方還很多。只有不斷地學習教學理論，教學方法，新的教學思想，向書本學習，向他人學習，向?qū)W生學習，在教中學，在學中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學。

三年的培訓時間很短，但卻是我們每一位青年教師成長的關(guān)鍵時期，我們的每一點進步都凝聚著教研員和所有前輩們的心血。三年中，盡管我一直擔任班主任，課務(wù)也較多，但還是積極參加各類比賽。__年獲得__市“三優(yōu)課”二等獎，__市教師技能大賽二等獎，并被推薦參加了__省高中歷史骨干教師培訓。__年被評為__市教學新秀，并獲得__市說課比賽二等獎。__年7月獲得__市優(yōu)質(zhì)課一等獎。__年10月，代表__省到__參加全國中學歷史教學大賽，榮獲一等獎。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管這次的培訓已經(jīng)結(jié)束，但新的征程才剛剛開始，教學中需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多，作為一名青年教師，我將不斷勇于實踐、開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)貢獻自己一點微薄的力量。

謝謝大家

教師培訓計劃總結(jié)篇9

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們:

大家上午好:

在校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅持以科學發(fā)展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以校本研修為基礎(chǔ)，遵循教師成長的規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發(fā)揚開拓進取的精神，推進學校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：

一、以師德師風建設(shè)為抓手促進研修

培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風建設(shè)是一切培訓的基礎(chǔ)。學校開展了“師德師風建設(shè)”系列活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規(guī);利用學校網(wǎng)絡(luò)，組織討論，談感想、談體會;組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。

二、分層次、有重點地進行研修

1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓

我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師，在于教師是否有先進的教學理念，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)施進行傳統(tǒng)的教學會給教育帶來重大損失。為此，我們組織教師進行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使教師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學習環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。

2、骨干教師引領(lǐng)培訓

由教導處牽頭，細化落實，重點開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開設(shè)一次以“如何減輕小學生的課業(yè)負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。

三、在課堂教學實踐中進行培訓

實踐——反思——總結(jié)進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學行為，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現(xiàn)。我們以“提高課堂教學有效性”為主題，開展了系列教學研討活動，由骨干教師在校級層面上開課，起到一個引領(lǐng)的作用;再由骨干教師為老師們開設(shè)講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等;最后全體老師在備課組內(nèi)進行教學展示，落實這一主題，并能在課后進行組內(nèi)研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課、評課的能力。

四、“派出”“請進”擴大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下

組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓，并針對本學期的師德師風建設(shè)目標，邀請了有關(guān)專家來校作報告，使老師們及時得到充電。

教師的培訓工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中，實現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進學校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。

教師計劃培訓總結(jié)(篇4)

“以校為本”，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新理念。教育教學與專業(yè)研究相結(jié)合是提高教學理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路，以校為本的校本研訓既是學生發(fā)展的要求又是教師發(fā)展的要求。學校給我們借校本培訓，給我們創(chuàng)造了學習和探討的機會，作為年輕老師，在渴求自身專業(yè)快速發(fā)展的途徑上，我們需要這樣充實豐富的學習和工作內(nèi)容，在自己的教學生涯上奠定厚實的積累。

“校本課程”這個概念，根據(jù)我們的理解，包含兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學生、學校和社區(qū)的特點和需要；二是學校設(shè)計開發(fā)新的課程，即學校在對本校學生的需求進行科學的評估，并充分考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學校課程資源的基礎(chǔ)上，以學校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。通過我校校本課程開發(fā)的實踐探索、以及這段時間我們對全校教師開展的校本課程培訓，我們感到，校本課程就在我們身邊。

不少教師把校本課程看得很神秘，其實，許多學校已開設(shè)的選修課、活動課就具有校本課程的性質(zhì)，只是學校和教師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了。也就是說，許多學校往往有校本課程之“實”，而無校本課程之“名”。校本課程是開放的、多種多樣的。如研究型課程、自愿報名開設(shè)的體育課選修（乒乓球、籃球等）?？梢哉f，學校里的課程都有校本課程的成分。因此我們說，校本課程就在我們身邊，它并不神秘，也不是高不可攀的。

近年來，考試試題命題正在向能力化、素質(zhì)化、個性化、綜合化的方向發(fā)展，各學科考試更體現(xiàn)了這一點，而校本課程開發(fā)的目標和方向正是發(fā)揮學生的個性和特長，提高學生的綜合素質(zhì)。因此，開發(fā)校本課程不僅不會影響考試升學率，反而會促進升學率的提高。我們應(yīng)樹立正確的育人觀，對待升學率，我們的策略是“不為考試，贏得成績”，滿意的升學率應(yīng)是素質(zhì)教育的結(jié)果，而不是片面追求的目標。

教師參與課程的目的是使學校課程更加適合學生的需要，促進學生最大程度的發(fā)展，但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念，在課程開發(fā)的實踐過程中促進自身的專業(yè)發(fā)展。所以教師參與課程開發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本，更重要的是參與課程開發(fā)過程本身。

從校本課程開發(fā)角度而言，為了有效地推進新一輪的基礎(chǔ)教學課程改革，教師必須具備課程意識，形成相應(yīng)的課程觀念。這些觀念包括；

⑴課程制度觀。三級課程政策的實施，打破了原有的大一統(tǒng)的課程體系，而建立了多元化的課程觀。國家只制訂各學科的課程標準，對課程進行宏觀控制。教材則趨向多樣化，學校可以選擇任何經(jīng)國家認定準予發(fā)行的教科書，這樣就要求教師樹立統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合的課程制度觀。

⑵課程價值觀。在教育實踐中，我國的課程價值取向基本上有兩種情況：

一是以對升學是否有用來衡量課程的價值；

二是過早專門化與職業(yè)化，以是否滿足當前社會的需要來衡量課程的價值。

這些是課程設(shè)計時必須考慮的，但課程的最重要的價值在于增進個人的幸福，也就是說要考慮課程是不是滿足了學生的需求。教育畢竟是一種造就人的事業(yè)，人是教育的出發(fā)點，所以課程的開發(fā)必須以人的發(fā)展為其邏輯起點。

⑶課程類型觀。建國以來基礎(chǔ)教育的課程基本上是單一的國家課程，三級課程的試行，意味著課程的形態(tài)發(fā)生了質(zhì)的變化，學校中將是國家、地方、校本三種課程并存。教師和學生在一定程度上可以開設(shè)和選擇自己感興趣的課程。這樣就為學校特色的形成，學生不同興趣、個性和特長的發(fā)揮留下了空間。

⑷課程開發(fā)觀。三級課程政策把部分課時留給學校自己開發(fā)，這就要求教師在學校認可的前提下要自己確定開設(shè)什么課，這門課的教學目標是什么，具體的教學內(nèi)容有哪些，如何呈現(xiàn)這些內(nèi)容，教學效果如何評價等等。如此就必須改變自己的單一的教授者、課程的消費者的角色，而要把自己定位為既是教授者同時在一程度上又是課程的開發(fā)者。與此同時，教師的課程知識得到積累，課程開發(fā)能力得到提高，即將約束在單個學科中的教師的專業(yè)特性擴大到學校教育的主體；將與課程有關(guān)的決策重點從原先的“上意下達”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤g的“討論”方式；教師既是教學的實踐者同時又是課程的開發(fā)者和研究者，因而大大增強了行動研究的意識和能力。

由于絕大多數(shù)教師原來所學的教育學是沒有課程論的教育學，加上“校本課程”這一概念在我國正式使用的時間并不長，因此，教師對校本課程的認識難免存在一些偏差。另外，學校、教師和學生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書。這種傳統(tǒng)的思想上的習慣勢力與校本課程的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾，將對校本課程的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力。如何盡快改變這種狀況，將是一個急需解決的問題。

校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導和實踐性研究十分缺乏，因此，校本課程的開發(fā)中如何不斷強化學校和教師的課程意識，提高學校教師、領(lǐng)導的課程開發(fā)技術(shù)，使之有課程改革的正確意識，有課程改革的愿望和動力，有開發(fā)校本課程所必要的知識、技術(shù)和能力，這是校本課程開發(fā)的重要條件。

3、缺乏課程專家的指導，在一定程度上存在課程開發(fā)的盲目性和隨意性，這是課程開發(fā)走向科學、規(guī)范、完善、發(fā)展的瓶頸。

4、需要強有力的校內(nèi)、校外的大力支持。即良好的校內(nèi)溝通，給教師足夠的自由時間和空間，良好的計劃組織，可用的教育資源方面的信息，外部參照系，課程理論與技術(shù)指導等方面。為教師盡快進行校本課程開發(fā)做好條件上的支持和準備。

總之，校本課程的開發(fā)是教育迎接新世紀挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)，是貫徹落實中央《決定》，實施素質(zhì)教育對學校提出的必然要求，是學校充分發(fā)展辦學優(yōu)勢和特色，積極參與國家創(chuàng)新工程，貫徹落實國家的教育方針，促使學生和諧發(fā)展繼而推動社會的發(fā)展，培養(yǎng)和造就“創(chuàng)造新世紀的人”的一項基本建設(shè)。目標指向明確、內(nèi)容多樣、課程設(shè)置靈活的校本課程能使學生在掌握國家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，引導學生在眾多的課程的選擇中得到個性發(fā)展的及時補償，在選擇中發(fā)現(xiàn)潛在能力的火花，在選擇中培養(yǎng)學生的信息采集和加工的能力，學會學習，使學生在課程的自主選擇和個性化知識的掌握過程中形成更多更廣泛的能力，更好地認識學習的價值，塑造健全的人格，學會生存。這些，正是校本課程開發(fā)的意義所在。

終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也應(yīng)是新時期為人教師的重要業(yè)務(wù)內(nèi)容之一。

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學年，學校從師德教育、教師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、新課程理念、教師的素質(zhì)、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓?，F(xiàn)將我這個學年參訓體會小結(jié)如下：

首先，經(jīng)過本學年的校本培訓，我了解到學校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人和提高民族素質(zhì)的使命，以及校本培訓建設(shè)在于學校的重要性。

教育的實現(xiàn)依靠的是教師。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)理想、職業(yè)情操。因此，加強教師隊伍建設(shè)，首先要加強教師的職業(yè)道德建設(shè)在本學年的校本培訓中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題――教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

其次，要做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。

以前我對教師的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作只要講奉獻。通過這學年的校本培訓后，我對這方面又有了新的認識，認為新課程中蘊涵著愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響是遠大的；也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有點過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師也是一種趨勢。這樣一來，教師博學更能感染學生勤學善思，更能更和諧地與學生相處，才能真正成為學生心目中的好老師。

“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”這是教師應(yīng)有的胸懷。師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。

教師計劃培訓總結(jié)(篇5)

導言：作為一名小學教師，我一直致力于提升自己的教學水平和教育素養(yǎng)。為了更好地教育孩子，我參加了一項小學教師培訓計劃。在這個培訓計劃中，我學到了許多有關(guān)教學技巧、教學方法以及教育理論的知識，這讓我受益匪淺。

第一部分：教學技巧的提升

在培訓計劃中，我們首先學習了一些教學技巧的提升方法。比如，如何設(shè)計一堂生動有趣的課堂，如何激發(fā)學生的學習興趣，如何引導學生主動參與課堂，以及如何巧妙運用教具和多媒體設(shè)備等等。通過這些教學技巧的學習，我明顯感受到了我的課堂活躍度和學生的參與度有了很大的提高。學生們更加樂于表達自己的想法，他們的學習熱情被激發(fā)出來，從而使我更加有信心和熱情地進行教學。

第二部分：教學方法的更新

在教學方法的學習中，我們主要學習了一些最新最有效的教學方法和策略。例如，課堂合作學習法、項目制學習法、問題解決法等等。這些方法的學習，使我能夠更好地引導學生積極參與學習，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力和問題解決能力。此外，我還學習了如何進行學生自主學習的指導，讓學生們有更多的自主選擇和自主思考的機會。這不僅僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了他們的獨立思考和解決問題的能力。

第三部分：教育理論的研究

在教育理論的學習中，我們學習了一些經(jīng)典的教育理論，如康德的教育理論、杜威的學校與社會等等。通過學習這些理論，我對教育的本質(zhì)和目標有了更深入的理解，對于如何更好地引導和教育孩子也有了更全面的認識。此外，我們還學習了一些現(xiàn)代教育理論和國內(nèi)外的教育經(jīng)驗，這使我對教育的發(fā)展趨勢和方向有了更深刻的認識。

總結(jié)：通過這次小學教師培訓計劃，我受益匪淺。我學到了許多教學技巧和方法，使我能夠更好地教育孩子，提高了我的教學水平和教育素養(yǎng)。我相信，我所學到的知識和經(jīng)驗將有助于我更好地開展教育工作，給孩子們帶去更好的教育。也希望未來有更多的教師朋友可以參加這樣的培訓計劃，共同成長，為孩子們的教育事業(yè)貢獻力量。

培訓報告總結(jié)(推薦5篇)

時間是不等人的，項目已進入收尾階段，緩過神才發(fā)覺到了寫總結(jié)的時候了?？偨Y(jié)就是對已經(jīng)做的事情進行理性思考。有很多人不知道寫工作總結(jié)怎么辦？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的培訓報告總結(jié)(推薦5篇)，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

培訓報告總結(jié) 篇1

產(chǎn)品培訓總結(jié)報告

隨著市場競爭加劇，企業(yè)需要不斷創(chuàng)新和提高自身的產(chǎn)品競爭力，這就要求企業(yè)內(nèi)部對產(chǎn)品進行深入的研究和熟悉，提高員工的產(chǎn)品知識水平和應(yīng)用能力至關(guān)重要。針對這一需求，公司組織了一次產(chǎn)品培訓，下面將從培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓效果三個方面進行總結(jié)。

一、培訓內(nèi)容

本次產(chǎn)品培訓涵蓋了公司目前主推的幾款產(chǎn)品的基本參數(shù)、功能、特點、優(yōu)點與缺點等內(nèi)容。對于每一款產(chǎn)品，公司都邀請了相對應(yīng)的技術(shù)人員進行科普講解。講解內(nèi)容包括了產(chǎn)品的應(yīng)用、性能測試、產(chǎn)品實踐案例等。此外，產(chǎn)品設(shè)計和研發(fā)過程也得到了重點介紹。此外，公司還邀請了業(yè)內(nèi)資深專家做客講解，介紹了行業(yè)前沿技術(shù)、市場分析、競爭對手情況等。

二、培訓方式

此次產(chǎn)品培訓主要以面授、實操為主，結(jié)合在線課程學習和問題解答的方式進行。個人認為，此種多元化的學習方式給我留下了很深刻的印象。不僅深化了產(chǎn)品知識、技能，而且增強了實踐操作的能力。在實操環(huán)節(jié)，每個員工都能夠親身體驗到產(chǎn)品的實際操作，并針對實際應(yīng)用場景進行問題解答，大大提升了學員的學習興趣和學習效果。

三、培訓效果

此次培訓不僅加深了我們對產(chǎn)品的理解和熟悉度，也使我們更加了解整個產(chǎn)品開發(fā)業(yè)務(wù)流程。個人認為，這樣的培訓不僅能夠提高自己的核心競爭力，還能夠?qū)⒆约旱膶W習成果帶到團隊中，提高團隊的整體業(yè)績。可見，此次產(chǎn)品培訓的效果非常明顯，各方面都取得了較好的效果。

綜上所述，此次產(chǎn)品培訓是一次全面深入的學習，使我們更加熟悉公司的產(chǎn)品，提高了我們的業(yè)務(wù)知識水平，同時也能夠?qū)W到的知識運用到實際工作中，從而更好地服務(wù)于企業(yè)和客戶需求。更值得一提的是，公司在本次培訓中不僅為我們提供了學習機會，同時也積極地聽取我們員工的反饋意見，并不斷做出優(yōu)化和改進，為企業(yè)做出了良好的示范。希望公司在未來的業(yè)務(wù)和人員發(fā)展方面能夠保持持續(xù)的創(chuàng)新，為所有員工提供更好的成長平臺和職業(yè)發(fā)展機會。

培訓報告總結(jié) 篇2

學習培訓總結(jié)報告范文

我有幸參加了“國培計劃“遠程培訓學習，對這次培訓學習的機會，我非常珍惜，始終以培訓要求的標準對照自己，嚴格要求自己，積極參加培訓學習，雖然學習的時間非常有限，但這次培訓活動給我的收獲是無限的。

這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的視頻專題講座，有高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的沙龍交流等，也有學院的互動討論，通過理論上的培訓學習、教學觀摩等，因此，這三模塊的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

帶著教育教學實踐中的種。種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的'精華。聽了教授們的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去當好一名教師。

如今，培訓已告一段落，在感嘆時間過的太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人，我會積極主動地承擔各種教學任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學習、請教。認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無愧于教師這一稱號。

總之，教師“國培計劃”遠程培訓學習，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我的教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓學習已告一段落，但學習還在繼續(xù)，教師只有“終身學習”，才能真正成為符合時代要求的合格教師。

培訓報告總結(jié) 篇3

一.本周培訓的主要內(nèi)容有：

1. 對全員進行化工公PVC分廠重要崗位工序原理及化學方程式的學習：

2. 對保全聚合片區(qū)進行了離心機維修的現(xiàn)場講解。

二.培訓中的問題：

通過培訓使員工增強了相關(guān)專業(yè)知識，了解了PVC分廠各個工序的原理及化學反應(yīng)方程式。培訓過程中反應(yīng)出了員工對基本維修技術(shù)掌握比較好，對理論方面的知識了解較欠缺。在實際維修方面保全聚合片區(qū)人員對離心機的基本結(jié)構(gòu)了解比較清楚，但對其工作原理、常見故障方面了解較欠缺。本周培訓不足的地方有：員工對化學反應(yīng)方程式掌握較差，計劃后期加強抽查。現(xiàn)場培訓由于現(xiàn)場噪音大，維修設(shè)備時間緊張，不能完整的進行講解，計劃后期在維修大型設(shè)備時先進行現(xiàn)場講解交流，等設(shè)備修好后組織專門針對性的培訓，讓員工全面的了解大型設(shè)備。

三.下周培訓計劃：

1. 對全員進行化工公司重要工序原理及化學反應(yīng)方程式的培訓，盡快提高全員的整體水平;

2. 對車工、鉚焊、塑焊員工進行不定時的現(xiàn)場抽查，組織現(xiàn)場學習。

3. 對全員進行

培訓報告總結(jié) 篇4

領(lǐng)導干部培訓總結(jié)報告

隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，領(lǐng)導干部的角色也越來越重要。在現(xiàn)代管理中，能夠有效領(lǐng)導的人才是企業(yè)成功的關(guān)鍵。為了提高領(lǐng)導干部的能力和素質(zhì)，許多組織紛紛開辦培訓班，以便讓領(lǐng)導干部們通過培訓進一步完善和提高管理能力。本次領(lǐng)導干部培訓旨在為大家提供更好的機會，以便增強領(lǐng)導干部隊伍的整體實力和素養(yǎng)。

一、課程設(shè)置

在本次培訓中，我們特別邀請了來自國內(nèi)各領(lǐng)域的著名專家，為大家提供了一系列豐富多彩的課程內(nèi)容。其中包括：

1.管理哲學

2.領(lǐng)導力發(fā)展

3.團隊建設(shè)

4.溝通技巧

5.決策與執(zhí)行

6.職業(yè)生涯規(guī)劃

等等。通過這些課程，領(lǐng)導干部們可以更加全面地了解并掌握現(xiàn)代管理的相關(guān)理論和實踐技巧，提高最受歡迎的社交技能，拓展視野，建立起一個更廣泛而多樣的專業(yè)社區(qū)，彼此學習、互相啟迪。

二、授課方式

在本次培訓中，我們更加注重學員的主動性和互動性。在傳授知識的同時，也特別鼓勵學員們參與討論和互動，分享自己的經(jīng)驗和觀點。全體學員參與討論后，篩選出最佳的意見和方案供大家參考，以便為課程的完善和優(yōu)化做出貢獻。而且，課程結(jié)束后，針對每位學員的特點和需求，我們都會安排個別化的輔導和建議，以幫助他們進一步發(fā)掘個人優(yōu)勢。

三、實效保障

本次領(lǐng)導干部培訓有著嚴格而全面的考核體系，以保證每位學員掌握所學內(nèi)容，并在工作中能夠靈活運用。在課程結(jié)束后，我們將對每位學員進行評估，并根據(jù)評估結(jié)果給予個別化的指導和幫助。同時，我們還將定期邀請學員參加學術(shù)研討會以及現(xiàn)場考察，以促進他們的實踐接觸和溝通交流，提高實際能力。

四、結(jié)語

本次培訓通過旨在提高領(lǐng)導干部的管理素質(zhì)和人格修養(yǎng)，已得到了廣大學員的高度認可與贊譽。通過本次培訓，大家不僅掌握了更多的管理技能，同時也積累了寶貴的人際資源。我們相信，這些經(jīng)驗和資源將為學員們未來的職業(yè)發(fā)展和成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

培訓報告總結(jié) 篇5

海南英利新能源有限公司位于?？趪腋咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)獅子嶺“飛地工業(yè)”園區(qū)，在我們前往英利公司參觀之前，我對于海南英利新能源有限公司，甚至是英利集團，都可以說是一無所知。慶幸還未進入工廠園區(qū)之前，路邊的路燈桿上就已經(jīng)打出了“英利歡迎您”的標語，前后跨度足有上千米。

一家大型企業(yè)門前的大路也是有它的氣勢的。僅僅是這些極小的路燈上的標牌，便能在無形之中彰顯一間上規(guī)模的企業(yè)嚴謹?shù)墓芾碜黠L。到了之后才了解到，英利集團原來是一家創(chuàng)辦歷史長達二十五年、資產(chǎn)過百億、員工達六千余人的大型企業(yè)。而海南英利新能源有限公司，是英利集團攜手海南省發(fā)展控股有限公司、?？谑袆?chuàng)新產(chǎn)業(yè)投資有限公司共同投資成立的一家專業(yè)生產(chǎn)、銷售太陽能光伏產(chǎn)品的高新技術(shù)企業(yè)，總注冊資本高達5億元人民幣。這樣的一家企業(yè)，在海南省還是很有分量的。

在車上的時候，大致掃了一眼整個園區(qū)的規(guī)模，高低起伏的廠房在視線范圍內(nèi)是看不到盡頭的。在我們參觀完一條完整的生產(chǎn)鏈之后，工作人員告訴我們，這個車間僅僅是公司眾多的廠房之中的一個，所以視線無法囊括整個工業(yè)園也就不足為奇了。

進入車間，讓我印象很深的是左右兩邊墻上大大的集團簡介的廣告牌。很多的企業(yè)都會在公司內(nèi)部設(shè)置各種各樣的宣傳版面，而參觀者也確實會留心這些，我們自然不例外。通過這些宣傳板，我們可以很清晰直觀的了解到英利集團的歷史，英利新能源公司的企業(yè)文化，核心價值觀等等，而這些所有的宣傳板上，有幾個大字最吸引我的眼球——“中國英利——生產(chǎn)老百姓用得起的綠色電力”。我覺得，一家成功的企業(yè)，他的目標就應(yīng)該是為消費者服務(wù)，從消費者的角度出發(fā)，去了解消費者真正的需求，研制消費者真正需要的東西。而英利讓我覺得意外的一點，正是它這“老百姓用得起”這六個字。無需宣傳公司的產(chǎn)品怎樣的物美價廉，無需給出怎樣精確的成本核算報告，無需做出怎樣的市場調(diào)查數(shù)據(jù)分析，只是要讓老百姓用得起，產(chǎn)品的定位就已經(jīng)展現(xiàn)完全。

同時了解到的還有英利的企業(yè)文化。英利把它的企業(yè)文化概括為：像部隊、像學校、像家庭。簡單的九個字，卻成為了引導企業(yè)團結(jié)一心向前發(fā)展的重要力量。關(guān)于這九個字，剛開始在參觀的路上隨處可見，直到后來問了一位隨行的工作人員，才了解到它的含義。英利要求每一位領(lǐng)導者像家長還愛護自己的孩子一樣愛護手下的員工，讓企業(yè)成為能夠共享成果的大家庭。要求企業(yè)給予每一位員工成長與學習的機會，把員工當做學生來培養(yǎng)，給予他們進步的空間。要求員工像部隊里的士兵一樣，在工作中做到令行禁止、雷厲風行。

我們都知道，企業(yè)文化是一個企業(yè)員工思想的核心，是一個企業(yè)團結(jié)共進的紐帶。在現(xiàn)在這個競爭激烈的社會當中，一間企業(yè)，只有做到上下一心團結(jié)奮進，才能夠抵御市場激烈的競爭，才能夠不斷的發(fā)展前行。而英利的企業(yè)文化，毫無疑問的做到了這些。

除此之外，英利的8s管理也讓我印象非常的深刻。

8s的意義：

整理(sort)：區(qū)分要與不要，不要的物品清楚現(xiàn)場。

整頓(systematized)：要的物品定點、定容、定量擺放并標識，方便取用。 清掃(sarguette紅導電生理儀，stockert射頻消融儀及搶救設(shè)備。

心血管專科醫(yī)院能完成心血管專業(yè)的急、難、疑病癥的診治。目前已開展急診及常規(guī)經(jīng)皮冠狀動脈內(nèi)成型術(shù)，非開胸的先心病介入封堵術(shù)如：(房缺，室缺，動脈導管未閉)心臟瓣膜狹窄經(jīng)皮球囊擴張術(shù)，起搏器植入術(shù)(單腔，雙腔，三腔起搏及icd)，射頻消融術(shù)，(治療快速心率失常)屬國內(nèi)先進水平。心包開窗術(shù)，先心病外科修補術(shù)，瓣膜置換術(shù)，冠狀動脈搭橋術(shù)居全疆首位。在高血壓的診治方面，已加入世界高血壓聯(lián)盟并與國際接軌，其診療水平已達國內(nèi)先進水平。

在介入室學習，我感到很榮幸。帶教老師對我是無微不至的關(guān)懷。我剛到一個新科室很陌生。我的帶教老師詳細的給我介紹了環(huán)境，工作人員和工作流程，藥品物品擺放的位置，讓我更快的熟悉環(huán)境。每天早上，介入室的護士們都會主動提前30分鐘到崗，手術(shù)患者日漸增多，她們工作人員少，每天的工作量都很大，但她們分工合作，團結(jié)協(xié)作，使患者在手術(shù)期間得到最滿意的護理。我所在的三個月，沒有一個病員投訴，看到的都是掛滿墻壁的錦旗?？剖翌I(lǐng)導很注重業(yè)務(wù)學習，會經(jīng)常組織大家參加各種講座。也會由科室經(jīng)驗豐富的醫(yī)師給大家講解介入的并發(fā)癥及預(yù)防，處理。使得她們在工作中表現(xiàn)出靈敏、鎮(zhèn)定和訓練有素。私下她們學習相關(guān)專業(yè)知識，遇到新問題大家一起討論學習新知識。在帶教老師的指導和自己的努力下我已經(jīng)有能力處理一些手術(shù)過程中出現(xiàn)的緊急情況。

在科室工作時，能夠感覺到他們的自我保護意識非常強烈，對病患提出的各種疑問都能合理的解釋并明確告知病情發(fā)展及預(yù)后。在新疆醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院導管室學習期間，極大的開闊了我的視野，特別是他們濃厚的學習氣氛、探索精神，不斷激勵著我盡快地掌握新的理論知識及技術(shù)。

通過這次難得的學習機會，我對心血管介入術(shù)有了基本的了解。回到工作崗位上，我要將我在醫(yī)學院見到的與我們的介入室所不同的地方以最好的選擇方法運用到工作中去，并把好的作風和經(jīng)驗帶到工作中，以提高我們的工作質(zhì)量。

審計培訓總結(jié)(推薦7篇)

關(guān)于"審計培訓總結(jié)"這個話題，筆者認為我們應(yīng)該從多個角度進行思考。我們在文檔撰寫方面非常熟練，現(xiàn)代社會越來越意識到范文在個人成功和成長中的重要性。為了更好地寫作，我們需要學習和借鑒范文的整體結(jié)構(gòu)。那么，我們應(yīng)該如何去搜索范文呢？將這篇文章保存起來，隨時可以作為參考！

審計培訓總結(jié)(篇1)

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：

大家下午好！我是投資審計中心的xxx。20xx年11月30日至12月4日，我有幸參加了安徽省審計廳在合肥組織的審計新人培訓學習。在省廳的精心組織下，我們先后聽取了高繼軍、費明清、王彭生等九位專家老師的課程。以下是我的一點學習心得體會：

二、這次培訓教會了我怎么樣做一個合格的審計人，為我下一步工作指明了道路。在以后的工作中我會做到以下幾點：

1、愛崗敬業(yè)，嚴守審計職業(yè)道德。“審計是國家公共財政的守門員”，這次培訓使我了解了審計在國家治理中的重要作用，可以說，

審計是國家治理的基石與保障。作為一個審計人員，在以后的工作中我一定會做一個愛崗敬業(yè)的人，熱愛審計事業(yè)，在自己的崗位上不斷的鉆研和學習。在以后的工作中我會嚴守審計職業(yè)道德，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑。辦理審計事項時，做到客觀公正、實事求是、廉潔奉公、恪盡職守。

2、嚴謹細致，高度負責。審計是一項極其繁雜的工作，嚴謹細致是審計工作的生命線，對推動審計事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在這次培訓中聽其中幾位專家老師講的審計案例中，基本上都是從一些細枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問題的線索。所以在以后的工作中，我會養(yǎng)成嚴謹細致、高度負責的工作作風，對于任何疑點都不會輕易放過，努力提高審計的質(zhì)量。

3、學習要勤，做人要勤。戴克柱廳長在開班典禮動員講話中，結(jié)合自身三十余年經(jīng)歷，告誡每一個新近人員，進入崗位工作后要“勤”。所謂的“勤”，我的理解就是“學習要勤，做人要勤”。在以后的生活中，我會樹立終身學習的理念，努力學習審計政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、計算機審計技術(shù)，讓自己做一個“活到老，學到老”的審計人員。在日常工作中，我會本著“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”的原則，尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，勇于擔當，不斷努力，把審計事業(yè)當作自己最大的職責和最高的使命，在平凡的工作崗位上奉獻自己的一份力量。

審計培訓總結(jié)(篇2)

根據(jù)我局工作安排，我于20xx年10月25日至10月29日在南京審計學院參加了為期5天的審計業(yè)務(wù)培訓班。本次培訓的課程設(shè)置實用豐富，囊括了預(yù)算執(zhí)行審計、工程跟蹤及效益審計、環(huán)境績效審計、經(jīng)濟責任審計等專題講座。師資配備科學合理，教授們旁征博引，從傳統(tǒng)審計講到現(xiàn)代審計，從審計理論講到審計方法，從計算機審計講到風險導向?qū)徲?。他們鮮活的管理案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，不僅使我更進一步了解和掌握了審計的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，更使我的審計理念和知識結(jié)構(gòu)進一步得到更新，真是收獲頗多，受益非淺。

一、這次學習培訓為提高審計業(yè)務(wù)水平和規(guī)避審計風險打下了堅實的基礎(chǔ)

由于受審計權(quán)限、審計手段局限及被審計單位提供資料不真實等因素的影響，審計面臨的風險越來越大。通過學習，學到了防范風險的基本方法。一是要嚴格按照《審計機關(guān)審計項目質(zhì)量控制辦法》的規(guī)定，深入具體地做好審前調(diào)查工作，決不搞形式、走過場；二是科學合理地確定重要性水平，認真評估審計風險，通過重要性水平的確定，把該查的事項查深查透，以減少重大審計風險；三是認真做好審計工作底稿，記好審計日記，真實完整地反映審計人員實施審計的全過程，記錄與審計結(jié)論或?qū)徲嫴槌鰡栴}有關(guān)的所有事項，以及審計人員的專業(yè)判斷及其依據(jù)，以降低審計風險。

二、這次培訓使我深深體會到樹立“三種意識”的重要性

一是要樹立終身學習的意識。在當今這個知識經(jīng)濟的時代，任何組織和個人之間的競爭，其實就是知識的競爭、學習能力和學習態(tài)度的競爭。由于審計工作涉及面廣、情況復(fù)雜、政策性強，作為一名新時期的審計人員，只注重審計專業(yè)知識的學習，是遠遠不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的。審計必須對相應(yīng)審計領(lǐng)域的政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、發(fā)展方向、難點熱點了然于胸，這樣才能在面對審計項目時從容應(yīng)對，才能保證在實施審計時切實做到目標明確、重點突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，才能將審計項目做精做深。

二是要樹立責任意識，養(yǎng)成嚴謹細致工作作風。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，我們也都仔細讀過《細節(jié)決定成敗》這本書，審計工作尤其需要極其細致。在面對大量的被審計單位和人員，隨著企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高和會計核算手段的不斷提高，僅僅從報表等大的方面很難直接發(fā)現(xiàn)問題，只能重點從細致的實質(zhì)性審核中尋找突破。經(jīng)常聽局領(lǐng)導和同事講起審計工作中的實例，基本上都是從一些細枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問題的線索，循跡查去，牽出了大魚。只有養(yǎng)成嚴謹細致、高度負責的工作作風，對于任何疑點都不要輕易放過，同時大膽工作，要“遵守法紀、嚴謹細致、敢于負責”。

三是要樹立創(chuàng)新意識。創(chuàng)新無止境，探索無禁區(qū)。我們的審計報告、審計產(chǎn)品也是一種公共產(chǎn)品，這個公共產(chǎn)品生產(chǎn)出來，是不是能夠滿足黨委、政府和老百姓的需求，是我們現(xiàn)在從事審計工作或者思考審計工作突破方向或者研究審計轉(zhuǎn)型的一個立足點。如果還是按照傳統(tǒng)審計的思維方式，僅僅就是點對點的財務(wù)收支審計，肯定不能滿足老百姓的需求，也滿足不了黨委、政府的需求。審計要關(guān)注社會經(jīng)濟發(fā)展中的熱點問題、群眾呼聲大的問題、黨委政府領(lǐng)導最關(guān)心的問題。

在培訓的這段時間里，來自領(lǐng)導專家的諄諄教誨，來自各區(qū)域?qū)徲嬐袀兊慕涣鞣窒韰R成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。局領(lǐng)導高屋建瓴，把學習作為五年行動計的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)扎實了，才能提高審計質(zhì)量，從而提升審計事業(yè)更上一個新臺階。

審計培訓總結(jié)(篇3)

20xx年3月13日，我很有幸的參加了某地審計局組織的為期3天的審計培訓學習。我是一名剛剛從事審計工作的人員，雖然當初學的專業(yè)是“會計與審計”但是多年來從事的都是會計職業(yè)，對審計的業(yè)務(wù)知識已經(jīng)了解甚少了。當聽到審計處要辦培訓班時，內(nèi)心非常的高興。這無疑是雪中送炭，是對我的理論知識和業(yè)務(wù)知識的一個提高。在公司審計處的精心組織下，我們聽取了市審計局xxx、xxx等五位專業(yè)審計老師的課程。他們生動講解、精彩案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，不僅使我了解和掌握了審計的發(fā)展方向和目標，更使我的審計理念和知識結(jié)構(gòu)進一步得到更新，真是收獲頗多，受益非淺，給我留下了深刻的印象。以下是我的一點學習心得體會：

一、這次學習培訓為提高審計業(yè)務(wù)水平打下了堅實的基礎(chǔ)，同時了解了審計中還要規(guī)避審計風險

由于受審計權(quán)限、審計手段局限及被審計單位提供資料不真實等因素的影響，審計面臨的風險越來越大。作為一名審計人員如果政策研究、審計取證、專業(yè)判斷等判斷錯也會導致最后的結(jié)果錯誤，給企業(yè)和自已帶來風險，這就要求審計人員一定要具有很高的文化素養(yǎng)來支撐自己的工作。通過此次學習，了解了防范風險的基本方法。一是要嚴格按照《審計機關(guān)審計項目質(zhì)量控制辦法》的規(guī)定，深入具體地做好審前調(diào)查工作，決不搞形式、走過場；二是科學合理地確定重要性水平，認真評估審計風險，通過重要性水平的確定，把該查的事項查深查透，以減少重大審計風險；三是認真做好審計工作底稿，記好審計日記，真實完整地反映審計人員實施審計的全過程，記錄與審計結(jié)論或?qū)徲嫴槌鰡栴}有關(guān)的所有事項，以及審計人員的專業(yè)判斷及其依據(jù)，以降低審計風險。

二、這次培訓使我深深體會到樹立“三種意識”的重要性

（一）、是要樹立終身學習的意識。在當今這個知識經(jīng)濟的時代，任何組織和個人之間的競爭，其實就是知識的競爭、學習能力和學習態(tài)度的競爭。由于審計工作涉及面廣、情況復(fù)雜、政策性強，作為一名新時期的審計人員，只注重審計專業(yè)知識的學習，是遠遠不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的。審計必須對相應(yīng)審計領(lǐng)域的政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、發(fā)展方向、難點熱點了然于胸，這樣才能在面對審計項目時從容應(yīng)對，才能保證在實施審計時切實做到目標明確、重點突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，才能將審計項目做精做深。

（ 二）、是要樹立責任意識，養(yǎng)成嚴謹細致工作作風。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，審計工作尤其需要極其細致。在面對大量的被審計單位和人員，隨著企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高和會計核算手段的不斷提高，僅僅從報表等大的方面很難直接發(fā)現(xiàn)問題，只能重點從細致的實質(zhì)性審核中尋找突破。在這次學習中聽市審計局的幾位專家老師講的審計工作中的實例，基本上都是從一些細枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問題的線索，循跡查去，牽出了大魚。只有養(yǎng)成嚴謹細致、高度負責的工作作風，對于任何疑點都不要輕易放過，同時大膽工作，要“遵守法紀、嚴謹細致、敢于負責”。

（三）、是要樹立創(chuàng)新意識。創(chuàng)新無止境，探索無禁區(qū)。我們的審計報告、審計產(chǎn)品也是一種公共產(chǎn)品，這個公共產(chǎn)品生產(chǎn)出來，是不是能夠滿足公司、黨委和職工群眾的需求，是我們現(xiàn)在從事審計工作或者思考審計工作突破方向或者研究審計轉(zhuǎn)型的一個立足點。如果還是按照傳統(tǒng)審計的思維方式，僅僅就是點對點的財務(wù)收支審計，肯定不能滿足職工群眾的需求，也滿足不了公司、黨委的需求。審計要關(guān)注企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的熱點問題、職工群眾呼聲大的問題、公司黨委領(lǐng)導最關(guān)心的問題。

三、要靈活運用審計知識，學以致用。

通過老師講解讓我感受到將學習與實踐融會貫通的重要。只有將學到的知識消化吸收，轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，才能真正做到游刃有余。要實現(xiàn)這一目標，就需要我們充分發(fā)揮主

觀能動性，注意帶著問題進行學習，有意識地將所學的基礎(chǔ)知識加以運用，在日常工作中要注意積累收集相關(guān)信息資料，并緊密聯(lián)系審計業(yè)務(wù)工作進行分析，將微觀、零碎的知識點用系統(tǒng)的方法加以構(gòu)建整合，從而實現(xiàn)由點到面的提高。審計工作專業(yè)性強，內(nèi)容復(fù)雜，業(yè)務(wù)技能的提高是一個長期的過程，所以，在夯實理論知識基礎(chǔ)的同時，更為重要的是要做到在實踐中靈活運用，這樣才能使自己的業(yè)務(wù)能力日益精進。

四、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識

審計工作的開展緊緊依靠個人的力量是不夠的，他是一個團隊的協(xié)同作戰(zhàn)。每個人之間工作的協(xié)調(diào)與否都關(guān)系著最終的勝利與否。只有相信隊友，挑戰(zhàn)自我，增強和團隊的配合，一些看似不可能的事情只要盡力去做都是有可能成功的。

此次培訓讓我收獲頗豐，它為我提供了學習的平臺，也讓我更加增添了前進的動力。但真正要做到對專業(yè)知識熟悉掌握還有待于今后不斷地學習和積累，夯實基礎(chǔ)絕非一朝一夕之事，須終生不輟為之。只有不輟前行、勇于進取之人，才能不斷地取得進步。在今后的工作中，我將不斷體悟此次培訓班給予我的各種教益，深入調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更用心、更扎實、更高效地將工作做好，力爭成為一名不辱使命的審計人。

審計培訓總結(jié)(篇4)

南京審計大學業(yè)務(wù)培訓心得體會總結(jié)

根據(jù)XX市審計局《2025年度干部培訓計劃》安排，2025年11月28日至12月7日，我有幸參加XX市審計局組織到南京審計大學審計初級班的培訓，培訓主要內(nèi)容包括:國家治理與國家審計、審計取證法律風險及對策、審計法律法規(guī)解讀、資源與環(huán)境審計、經(jīng)濟責任審計、重大政策落實跟蹤審計、財務(wù)造假與舞弊審計等。通過此次培訓學習，讓我受益匪淺，有以下幾點感受。

一、學習審計理論，開闊了新眼界

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。學習是審計人永恒的主題，也是破解難題的鑰匙，大數(shù)據(jù)審計、云審計應(yīng)用等，這些現(xiàn)代化的審計理論，只有加強學習，才能適應(yīng)審計工作的發(fā)展趨勢，才能在審計時敏感發(fā)現(xiàn)問題，深入分析問題，有效解決問題。培訓班開始的第一天就由南京審計大學李庭燎博士講解了大數(shù)據(jù)環(huán)境下的IT審計理論、發(fā)展與現(xiàn)狀，對大數(shù)據(jù)環(huán)境下的IT審計、信息系統(tǒng)審計、信息系統(tǒng)績效評價與審計、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全問題等進行了深入簡出的分析和論述，使學員對IT審計的產(chǎn)生、目標、大型ERp審計方法的標準及風險、RpV理論和資源，流程和價值觀等內(nèi)容有了耳目一新的認識和了解。同時，通過八天的培訓更使我們認識到，國家審計是一項政策性、技術(shù)性與專業(yè)性很強的工作，審計人員必須通曉審計理論和方法，精通審計法律法規(guī)，熟悉當前宏觀經(jīng)濟熱點，國家治理與國家審計的關(guān)系，掌握計算機審計和審計取證技巧。同時勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題、順利解決問題。只有通過不斷地學習，向他人學習、吸收審計技巧，注意自身經(jīng)驗的積累，才能把理論與實踐相結(jié)合起來，才能使自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力逐步提高。

二、學習審計案例，轉(zhuǎn)變新思維

課程安排中由南京審計大學相關(guān)知名教授、博士等切身實地的對自己審過的經(jīng)典案例進行了分享，著重講解了新常態(tài)下國家治理和國家審計、新時代審計新思想、審計方法和審計技巧，在審計實施現(xiàn)場中如何以問題為導向進行審計、經(jīng)濟責任審計中如何認定直接責任、主管責任、領(lǐng)導責任，投資審計如何進行三個轉(zhuǎn)變以及與被審計單位工作人員溝通的捷徑和技巧等，內(nèi)容生動形象，豐富多彩，就像我們親身參與了審計項目一樣，很有經(jīng)歷和收獲感。對我們今后審計工作的開展，特別是在溝通能力和應(yīng)變能力方面有了很大的啟發(fā)，每一個案例的曲折性、多樣性、復(fù)雜性使我們對審計工作有了新的認識和研判，拓展了審計中善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維和方法。

三、學習審計轉(zhuǎn)型，提升新能力

黨的十九大報告提出改革審計管理體制，結(jié)合中央《框架意見》要求和精神，國家審計迎來了發(fā)展的春天，新時代有新任務(wù)新要求，我們急切需要在審計理念和審計思維上轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)變審計理念和思維，推進審計從以前的查賬職能轉(zhuǎn)型到國家治理職責，樹立質(zhì)量和效率理念，從審計數(shù)量規(guī)模向?qū)徲嬞|(zhì)量效率轉(zhuǎn)型;從單純的核實經(jīng)濟事項向經(jīng)濟責任、履職行為、行權(quán)軌跡責任轉(zhuǎn)型;從關(guān)注資金安全績效向經(jīng)濟運行治理、提示經(jīng)濟風險隱患轉(zhuǎn)型等。前審計長李金華曾說過:審計人員不掌握計算機技術(shù)將失去審計資格，在如今大數(shù)據(jù)的新時代背景下，被審計單位的數(shù)據(jù)存儲軟件不斷更新，數(shù)據(jù)信息儲存類型復(fù)雜，數(shù)據(jù)量規(guī)模大等方面面臨的問題越來越多。作為新形勢下的審計人，我們只有不斷學習審計新業(yè)務(wù)，掌握重大政策落實跟蹤審計、資源與環(huán)境審計等新時期審計監(jiān)督方式、標準和內(nèi)容，熟練運用計算機審計能力，才能適應(yīng)新形勢下的國家審計工作，才能依法履行好新時期審計職能職責、做好公共資金的捍衛(wèi)者。

雖然只有短暫8天培訓時間，但接受了有系統(tǒng)性、有針對性、有操作性的審計專業(yè)知識充電，每位老師從不同角度和深度對新時期審計工作的內(nèi)容和方法進行詳細闡述和講解，我在培訓中學習和思考，在思考中得到了領(lǐng)悟和提升，豐富了審計理論知識，強化了對未來審計工作發(fā)展趨勢的新認識。新時代賦予審計新使命，新征程召喚審計人要有新的擔當和作為，在今后的審計工作中，我將自覺把培訓學習成果轉(zhuǎn)化為審計工作實踐，不忘初心、牢記使命，不斷推進審計事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，維護好國家治理的審計權(quán)威。

審計培訓總結(jié)(篇5)

20xx年11月28日至12月7日，XX市審計局組織全市審計干部參加了南京審計大學第一期培訓，培訓體會小結(jié)如下。

一、培訓范圍涵蓋面廣、內(nèi)容豐富。本次授課內(nèi)容包括信息大數(shù)據(jù)審計、計算機審計、財政審計、金融審計、經(jīng)濟責任審計、固投審計和新時代審計特點等，內(nèi)容基本涵蓋了目前基層審計機關(guān)從事的所有業(yè)務(wù)，針對性強，且具有較強的指導意義。

二、對豐富和提升自身的審計理論和實務(wù)有了積極的效果。本次授課老師均為南京審計大學的資深教授或相關(guān)理論領(lǐng)域的權(quán)威專家，理論知識淵博、實踐經(jīng)驗豐富，從一個個的典型案例著手，詳細詮釋了基層審計機關(guān)在開展審計項目中的方法和技巧，為基層審計人員更好的實施項目審計提供了堅實的審計方法和審計技巧。

三、為加強審計干部間的橫向聯(lián)系，搭建了一個非常好的交流平臺。通過本次全市審計干部的統(tǒng)一培訓，增進了審計干部相互間的溝通和了解，在學習期間的相互工作經(jīng)驗討論，取長補短，對今后自身的工作有一個新的啟迪。

審計培訓總結(jié)(篇6)

一、美國的審計體制及審計目標

美國審計分為國家審計、民間審計和內(nèi)部審計。國家審計機關(guān)由立法機構(gòu)的審計機關(guān)和行政機構(gòu)的審計機關(guān)兩部分組成。立法機構(gòu)的審計機關(guān)包括美國國會所屬的會計總署和各州議會、地方議會所屬的審計長辦公室；行政機構(gòu)的審計機關(guān)包括聯(lián)邦政府各部門設(shè)立的監(jiān)察長辦公室和各州政府及地方政府下設(shè)的審計局或州政府部門的監(jiān)察長辦公室。民間審計是指在美國證券交易委員會的法規(guī)約束下實現(xiàn)的、以外部獨立審計為形式的注冊會計師事務(wù)所。內(nèi)部審計體制是為保證完成單位和企業(yè)內(nèi)部控制機制的有效運行，在單位內(nèi)部自行設(shè)立的審計機構(gòu)和審計人員，實行內(nèi)部監(jiān)督而進行科學的組織和管理的體系。根據(jù)美國法律要求，凡接受政府撥款的組織都要健全內(nèi)控制度，凡對外發(fā)行股票的企業(yè)都要設(shè)立內(nèi)部審計機構(gòu)。

美國國家審計機構(gòu)的工作目標和宗旨是為委托人和人民服務(wù)。立法機構(gòu)的審計機關(guān)為各級議會和人民負責；行政機構(gòu)的審計機關(guān)為行政機構(gòu)負責。但是各級國家審計機構(gòu)所必須遵循的基本準則都是：“負責”、“公正”和“可靠”。所謂“負責”是國家審計部門的工作性質(zhì)，就是要保證各級政府對美國人民負責：“公正”是審計部門高標準的專業(yè)精神，就是要客觀地、以事實為依據(jù)地無黨派及無意識形態(tài)地進行工作：“可靠”是審計部門的工作目的，就是要提供高質(zhì)量、及時、準確、有用、清楚和公正的報告和服務(wù)。如當前美國會計總署的工作目標和宗旨是為國會和聯(lián)邦政府提供及時和有效的服務(wù)：即一是為美國人民的安全和財政保障而提出現(xiàn)實和潛在的挑戰(zhàn)；二是回應(yīng)對安全的威脅和國際間互相聯(lián)系的挑戰(zhàn)；三是幫助聯(lián)邦政府改變作用去面對 21 世紀的具體挑戰(zhàn)；四是作為模范的聯(lián)邦機構(gòu)和具國際水平的專業(yè)服務(wù)機構(gòu)去擴大聯(lián)邦審計部門自身的價值。美國的審計不同于我國的現(xiàn)階段的審計，而是通過現(xiàn)實的審計，發(fā)掘未來的要求和工作指向，既有前瞻性。審計任務(wù)大致來自三個方面，一是國會和國會成員要求做的，二是立法院委托做的，三是自身發(fā)展要求去做的。涉及范圍廣，既有人口老齡化、衛(wèi)生保健、社會保障、運輸安全問題、也有保證國家安全、世界環(huán)境保護問題等。聯(lián)邦審計署根據(jù)審計結(jié)果向國會提出相關(guān)報告和建議，不直接對被審單位下達處理意見，而是由國會作出處理意見。美國民間審計機構(gòu)的審計目標是在法律規(guī)定的范圍內(nèi)最大限度地獲取收益并擴大自身“公正”、“誠信”的社會影響。美國內(nèi)部審計機構(gòu)的工作目標和宗旨就是保證單位和企業(yè)內(nèi)部控制機制的有序、有效運行。

二、美國的國有企業(yè)及國有企業(yè)審計

在美國，除郵政局、鐵路公司、高速公路收費站以外，其他 99 ％以上的企業(yè)都是非國有企業(yè)。國有企業(yè)數(shù)量不到企業(yè)總數(shù)的 1 ％，其財產(chǎn)約占社會總財產(chǎn)的 5 ％。這些企業(yè)運行的主要特點：一是不參與市場競爭。美國人認為，為了保證和創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境，只要能賺錢的行業(yè)或領(lǐng)域政府就不應(yīng)該進入經(jīng)營，已經(jīng)進入的也要私有化。在競爭領(lǐng)域，政府是第三方，是執(zhí)法者，政府公司參與競爭會破壞競爭。二是政府公司不納稅、不上繳利潤，而且只要是用于公益目的的項目，還可以從政府預(yù)算中獲取撥款，不要求投資回報。三是對國有企業(yè)的管理以國會的立法為核心。美國除頒布了綜合性、具有普遍適用意義的政府公司法外，還對政府公司采用單行法規(guī)定其設(shè)立目的、經(jīng)營方式、經(jīng)營范圍等。四是對國有公司采用國會聽證會監(jiān)督、公民監(jiān)督和政府審計機關(guān)監(jiān)督。

由于美國國有企業(yè)的上述特點，在美國政府審計機關(guān)基本上不開展對國有企業(yè)的審計工作。政府審計工作 20 ％為對各級政府和部門的財務(wù)審計， 80 ％是從事績效審計。績效審計的評價標準是以審計項目所要達到的目標為標準。在過去的幾年中，聯(lián)邦會計總署僅對郵政局進行過績效審計。審計結(jié)果認定聯(lián)邦郵政局是一個虧損企業(yè)，效益一年不如一年，除政府和企業(yè)經(jīng)營管理原因外，私人企業(yè)飛速發(fā)展的電子郵件和快遞業(yè)務(wù)以及靈活的經(jīng)營方式爭搶生意是重要因素。但聯(lián)邦政府仍然對該國有公司進行保留，一是這些公司屬公益事業(yè)，是美國文化的象征，人民需要他；二是政府和人民認為這些老牌的國有公司應(yīng)作為見證美國輝煌歷史發(fā)展的“紀念物”有永久保存的.意義。

因此，美國國有企業(yè)及其經(jīng)營管理模式和中國的國有企業(yè)沒有可比性，下文所述及的審計風險防范、內(nèi)部控制測評方法等是指美國政府審計機關(guān)稅收審計、政府及部門公共收支審計、績效審計及社會審計和內(nèi)部審計通常采用的做法。從中我們可以得到啟示，思考可資借鑒的方法和經(jīng)驗。

三、審計風險防范

1 、風險防范從接受審計任務(wù)開始。美國各種性質(zhì)的審計機構(gòu)只負責完成委托人正式委托并有明確目的的項目，決不擴大范圍。如政府審計機關(guān)的審計任務(wù) 90 ％以上是國會委員會及其成員和立法院委托的，其余任務(wù)是法律規(guī)定的，只有少量審計部門自定項目。就是對所要求的任務(wù)也要首先判斷先期信息的可靠性和完成該項目的可行性后才會決定是否接受任務(wù)，即用謹慎避免自陷泥澇。

2 、作好充分的審前準備工作是完成好審計任務(wù)的關(guān)鍵。美國審計部門一經(jīng)接受審計任務(wù)后便開始做審前準備工作。他們認為做好這項工作等于完成好任務(wù)的一半。不做很好的規(guī)劃，就有可能出現(xiàn)質(zhì)量問題。審前準備一般都要經(jīng)過以下四個階段：一是議案階段。即對所接受的任務(wù)性質(zhì)、要達到和可能達到的目標、難度、所需人力和財力、可能出現(xiàn)的審計風險及防范等進行充分的討論。二是初步的事實尋找和會見委托人，即審前調(diào)查階段。在這階段既要向委托人弄清最終意圖并索取其手中已經(jīng)掌握的一手材料，還要從外圍對被審計對象進行初步調(diào)查，從而確定重點和工作突破口。三是審計方案的設(shè)計和編制。實施方案的編制要求詳盡而具體，具有很強的可操作性。這和我國現(xiàn)階段的企業(yè)審計方案編制要求差不多。四是方案的審查和批準。每個實施方案均須層層審核，最后由部門最高審計官批準執(zhí)行。美國審計的審前準備工作時間很長，一般都要經(jīng)過4至6個月時間。

3 、嚴格執(zhí)行審計專業(yè)標準。美國會計總署（GAO）是根據(jù) 1921 年《預(yù)算和會計法》設(shè)立并按該法案規(guī)定行使部門職責。以后的新修正案和新法案進一步發(fā)展和延伸了審計的作用，并規(guī)定了審計的職責、范圍和標準?？偟膩碇v，政府審計的標準是國家法律，民間審計是在法律的基礎(chǔ)上執(zhí)行行業(yè)規(guī)范，內(nèi)部審計只對照內(nèi)控制度檢查并依靠內(nèi)審人員強烈的道德觀念。但不同性質(zhì)的審計機構(gòu)針對不同的審計對象有很多不同的審計標準可供選擇。有些標準來自于專業(yè)學會，有些標準就是被審計對象的行業(yè)標準。當然每個審計部門還須執(zhí)行自己制定的審計方案標準、工作質(zhì)量標準、工作底稿標準等。但是不論是法律；還是政府的、行業(yè)的、專業(yè)的各種標準，對審計來說都是客觀的審計標準。審計按標準操作就可以避免很多風險。

?4 、質(zhì)量控制工作貫穿于審計過程的始終。美國各種性質(zhì)不同的審計部門為防范審計風險都十分重視質(zhì)量控制工作，而且將這項工作貫穿于審計過程的始終。歸納起來就是確保工作質(zhì)量要做 7 項準備， 7 道“閘門”進行質(zhì)量控制。確保工作質(zhì)量的 7 項準備工作：一是遵循審計標準，審計人員不得隨心所欲；二是工作人員的挑選，挑選與項目任務(wù)專業(yè)對口、精湛、高素質(zhì)、獨立的審計人員完成任務(wù)，特別注意要挑選最好的人員做最好的報告：三是不斷地對職員進行在職培訓；四是鼓勵、要求新老職員互相幫助：五是挑選部分人員進行不同的專業(yè)深造：六是通過參加各種研討會達到培訓的目的：七是作出科學、適當?shù)墓ぷ鞣秶?guī)劃、審計目標規(guī)劃和具體項目規(guī)劃。

美國審計工作是嚴格按步驟進行的，共分7個階段，每一個階段都被看作是一道“閘門”。審計工作的每一步、每一個行動都必須嚴格記錄在案備查，審計組或?qū)徲嬋藛T沒有完成某一階段的任務(wù)就不能跨進下一階段，而且每個階段的工作責任目標都很明確，以此保證審計工作質(zhì)量。這 7 道進行質(zhì)量控制的“閘門”是：（1） 任務(wù)審查 （ 前已述及 ）（2） 接受任務(wù)。（3）承諾委托及設(shè)計方案模型。美國政府審計均是按審計組制定的審計方案設(shè)計模型進行的，審計方案設(shè)計模型提供了工作的基本邏輯?！澳Ｐ汀北仨毎ㄎ腥讼胍瘑T會，制訂內(nèi)部控制標準，要求所有分公司都要遵守。該公司不但建立規(guī)范的內(nèi)部控制體系，更重要的是通過不同方式對內(nèi)部控制體系不斷進行測評，通過自我調(diào)整，達到內(nèi)部控制的目標。該公司的主要做法有：一是聘請社會審計組織來審查，通過審查結(jié)果檢測內(nèi)部控制體系的安全完整。二是自我評估，公司內(nèi)部審計部門用公司的內(nèi)控標準來衡量自身的工作，通過測試每項工作，找出工作中的缺欠，進而完善審計工作。三是進行審計，通過對公司各部門控制風險進行評估后做出年度審計計劃進行審計。在審計項目風險評估中，通常認為，審計項目內(nèi)容變化越大，風險越大；商品采購或銷售量越大，風險越大；運輸和倉儲等變動頻繁的項目內(nèi)控風險大。公司還將所屬各部門根據(jù)風險模式分為高中低風險區(qū)，將審計重點放在高風險區(qū)，如工程、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)等部門做為高風險區(qū)，適當考慮中低風險區(qū)，如制造、維修等部門，根據(jù)項目風險程度高低，確定審計的頻率，高風險項目每年審計，低風險項目幾年審計一次，同時根據(jù)審計情況對風險區(qū)域進行適當調(diào)整。摩托羅拉公司所有會計信息電子化，內(nèi)部審計部門通過對分布在世界各地的分公司數(shù)據(jù)信息的研究分析，檢查控制風險，進行風險評估，降低審計成本。

美國德勤會計師事務(wù)所介紹，該事務(wù)所的審計以制度基礎(chǔ)審計為基本模式，側(cè)重風險基礎(chǔ)審計。在審計前期，首先分析客戶風險：調(diào)查了解客戶背景，考慮可能影響審計的風險，主要方法是由客戶填寫事務(wù)所預(yù)先設(shè)計的表格，表格中詳細列明各項需用了解的情況；然后制訂審計戰(zhàn)略，通常制訂依賴內(nèi)部控制計劃，進入調(diào)查客戶內(nèi)部控制階段，在此階段，審計人員主要依賴客戶的內(nèi)部審計部門的工作成果，通過對內(nèi)部審計人員的詢問，了解其工作流程，并依據(jù)事務(wù)所的內(nèi)部控制評價標準對其進行評價，認為其工作質(zhì)量達到審計水準時，利用其成果；進行符合性測試階段，通過測試，明確是否調(diào)整審計戰(zhàn)略，進而確定實質(zhì)性測試的范圍和重點。在整個運作過程中，充分考慮審計風險的三個要素：固有風險、控制風險和檢查風險，以便制訂合理的審計戰(zhàn)略。通過內(nèi)部控制制度建全程度確定實質(zhì)性測試工作量的擴大或減少，在節(jié)約審計資源，降低審計風險的條件下達到審計的目的。德勤會計師事務(wù)所從 1997 年成立一個審計方法部，組織專業(yè)人員，專門研究審計會計準則及其變化，針對不同行業(yè)內(nèi)控薄弱點的不同，通過設(shè)計不同行業(yè)的測試程序軟件及不斷適應(yīng)準則的變化，幫助審計人員盡快完成內(nèi)部控制測試工作，提高工作效率。該事務(wù)所開發(fā)的計算機軟件包括強大的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和查詢系統(tǒng)及各種輔助審計工具，為審計人員提供幫助。

四、體會及建議

通過學習和思考，我們認為獨立執(zhí)法、向公眾負責、做充分的審前準備及審計方案模型設(shè)計、采用招投標辦法聘用社會審計機構(gòu)完成審計任務(wù)等作法值得我國政府審計機關(guān)借鑒。另外，給我們印象較深的：一是審計長產(chǎn)生的方式很有特點，百先由國會向總統(tǒng)提出侯選人，然后交參議院確認和審核，由總統(tǒng)任命，任期 17 年，長于總統(tǒng)任期，任期內(nèi)除彈劾外，不得撤換，這就對審計長在任期內(nèi)履行職責的獨立性起到了保證作用。二是審計的法定職責、審計的使命，具有廣泛性。審計的任務(wù)是通過對政府各項事業(yè)的審計，支持國會履行憲法賦予的責任，行使監(jiān)督和立法職責，幫助政府改善工作，增強責任，確保政府工作的可靠性，為國家和人民謀取利益，回應(yīng)對安全的威脅和國際間互相聯(lián)系的挑戰(zhàn)。三是審計人員配備是根據(jù)專業(yè)工作需要，配屬行業(yè)內(nèi)的精英強手，體現(xiàn)較強的專業(yè)性。在美國審計資源豐富，涉及領(lǐng)域非常廣泛，審計所要求的人員根據(jù)工作的需求，涉及多個學科和專業(yè)，對一個部門一個行業(yè)的審計，有資金使用方面的內(nèi)容，有專業(yè)業(yè)務(wù)要求的內(nèi)容，以及未來發(fā)展方向的要求，所以審計人員也是來自多個行業(yè)的技術(shù)人員或者專家組成，為審計增加新的內(nèi)容和不斷發(fā)展注入活力。為此我們提出幾點建議：

（ 一 ）根據(jù)我國現(xiàn)階段經(jīng)濟建設(shè)的狀況，應(yīng)進一步拓寬審計內(nèi)容和目標，國家審計應(yīng)逐步向績效審計方向發(fā)展，在國家宏觀經(jīng)濟管理中發(fā)揮更大作用。開展績效審計是政府審計的發(fā)展趨勢，在美國，績效審計在政府審計業(yè)務(wù)中已經(jīng)達到 80 ％以上。績效審計的主要方面是項目和管理活動。審計的目標是項目及管理活動的經(jīng)濟性、效率性和效果性。美國會計總署績效審計近年主要是圍繞衛(wèi)生保健、社會保障、自然資源和環(huán)保、運輸安全、美國國際利益、政府與犯罪和恐怖威脅作斗爭的能力等重點工作領(lǐng)域來開展的。通過對聯(lián)邦政府的政策、行政機構(gòu)和項目的工作情況進行評估，確定其工作完成情況的好壞；通過財政和其他管琿審計手段對政府工作進行監(jiān)督，確定公共資金是否依照有關(guān)法律被有效、有成果地使用，進而幫助改善聯(lián)邦政府的工作，增強責任，為美國人民謀利。在我國經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌時期，政府及有關(guān)管理部門績效不高、管理不善、責任履行不到位等造成的損失也是不可忽視的，因此，開展績效審計有廣泛的發(fā)展空間。我們應(yīng)借鑒美國在績效審計方面積累的經(jīng)驗，圍繞人大、政府關(guān)心的熱點、難點和社會關(guān)注的問題，通過對被審計單位項目及管理活動的績效審計，對宏觀經(jīng)濟管理諸如政策、措施、手段和方法等開展審計評價，從體制、法制、機制和制度等方面提出解決問題的意見和建議。我們應(yīng)隨著審計實踐不斷進行總結(jié)、完善和發(fā)展，在促進政府及有關(guān)管理部門履行職責、完善國家宏觀經(jīng)濟管理中發(fā)揮更大作用。為適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要，為政府提供更多的服務(wù)，對目前的審計業(yè)務(wù)做進一步的拓展，在現(xiàn)有業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，逐步增加對社會服務(wù)行業(yè)和從事社會管理部門的規(guī)劃和預(yù)測、分析業(yè)務(wù)，對未來發(fā)展狀況進行評估和提出建議，為審計工作注入新的內(nèi)容。

（ 二 ）采用先進的審計方法和規(guī)范的審計程序，防范和降低審計風險。美國國家審計在對被審計單位進行財務(wù)審計時，廣泛引入了戰(zhàn)略審計理論，風險控制方法和計算機審計手段，使審計人員能夠從宏觀的角度、用戰(zhàn)略的眼光分析被審計單位的發(fā)展方向和資金運轉(zhuǎn)狀況，確認內(nèi)部控制是否健全有效，發(fā)現(xiàn)財務(wù)活動中存在的薄弱環(huán)節(jié)，進而確定審計的重點領(lǐng)域，合理分配審計資源，從審計的手段方法上降低了審計風險，節(jié)約了審計成本，很好地解決了審計必須進行，但審計風險大的矛盾。我們可以借鑒美國的做法和經(jīng)驗，改進審計方法，樹立戰(zhàn)略分析理論和風險控制意識，轉(zhuǎn)變審計取證模式，由帳目基礎(chǔ)審計盡早過渡到風險基礎(chǔ)審計，制定內(nèi)部控制制度測評準則和風險評估指標體系，將計算機輔助審計技術(shù)運用到審計領(lǐng)域，建立綜合審計信息庫，掌握被審計單位財政財務(wù)收支及其發(fā)展變化，提高審計效率，防范和降低審計風險。

（ 三 ）分利用社會審計力量，解決審計力量不足問題。美國和我國一樣，政府審計力量不足，聯(lián)邦政府 （ 包括 19 個派駐機構(gòu) ） 共有 3300 名工作人員，州審計部門幾十到一百多人，一些縣政府甚至只有 3 至 4 名審計人員。但面臨國會、議員、政府、部門交辦的審計任務(wù)卻越來越重，因此，為完成工作任務(wù)就得由政府出錢聘用民間審計機構(gòu)協(xié)助完成任務(wù)。聘用注冊會計師是采用面向社會公開招投標辦法。一般是通過媒體向社會公開發(fā)布招聘信息，符合基本條件的所有社會機構(gòu)均可參與投標，投標者在一定的期限內(nèi)均須編制并提交出詳盡的《審計實施方案》（ 標書 ） ，政府審計機關(guān)再組織議標，最后確定中標者并進行公告，然后簽定包括責任、義務(wù)等各項要求在內(nèi)的聘用合同。并且政府審計機構(gòu)要派專人對社會審計機構(gòu)所做工作進行全過程的質(zhì)量監(jiān)督控制，以保證其工作質(zhì)量符合政府審計機構(gòu)的要求。通過這種辦法，既解決了政府審計力量不足的矛盾，又能確保審計質(zhì)量，同時還會節(jié)約政府支出。培訓團所到的伊利諾州，其工作總量的 95 ％都是由社會審計機構(gòu)來完成的；聯(lián)邦會計總署有 5 ％的工作是由社會審計機構(gòu)完成的，一般是在審計力量不足的情況下，需要專家、專業(yè)人員時才騁請社會審計人員。因此建議無論是企業(yè)財務(wù)收支審計還是企業(yè)領(lǐng)導人經(jīng)濟責任審計都可以將其中的一部分業(yè)務(wù)，如企業(yè)的真實合法性審計委托給社會審計組織，通過建立完善的工作標準和審計準則，采取招投標等方式，將一些鑒證性工作交給社會審計組織，使國家審計機關(guān)有更多的人力和時間搞好政府投資項目的績效審計，發(fā)揮國家審計更高層次的作用，同時可以解決審計力量不足的問題。

（ 四 ）樹立審計工作的權(quán)威性，審計工作的權(quán)威性不在于審計機關(guān)對于審計事項做如何處理，而在于審計機關(guān)客觀公正揭示事物的本來面貌，審計的落腳點是看人民群眾的利益是否得到保護，審計的事項是否符合國家和人民群眾的要求，國家審計機關(guān)應(yīng)將監(jiān)督的結(jié)果公布于眾，讓全社會來監(jiān)督。這樣審計的權(quán)威性要大于審計決定本身，也不至于將審計機關(guān)陷于具體的事務(wù)之中。

（ 五 ）隨著經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的需要，在隊伍結(jié)構(gòu)上應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整，今后的審計隊伍不再是單一的財務(wù)會計管理方面的人才，應(yīng)是一支有律師、工程師、經(jīng)濟專家等各行業(yè)的專門人才組成的審計隊伍，為審計隊伍注入新的活力。

審計培訓總結(jié)(篇7)

省廳在全省審計機關(guān)范圍內(nèi)開展了“抓建設(shè)、練內(nèi)功、提效能”的五年行動計劃，20xx年度是省審計廳開展的“審計法制年”活動。我局積極利用這一契機在全局進行了一周的法律法規(guī)集中學習培訓。通過這幾天的學習，我在思想上、認識上都有了很大的提高，更加進一步認識到我局在年初實施這一行動的重大意義，并對學習的內(nèi)涵也有了進一步的理解。

我的審計培訓學習總結(jié)如下：

一是不斷加強學習，增強自己的理解素養(yǎng)。

這次我局組織的學習培訓雖然只有短短的一周時間，但我深切感受到與以住的學習相比，學習的效果截然不同，因而認識也就非常深刻。以往的學習只是單純的政治方面的多，自己的主動性不強，這次學習是與我們審計息息相關(guān)的修改后的《審計法》、《安徽省審計監(jiān)督條例》、《財政違法行為處罰處分條例》等法律法規(guī)，對于指導我們今后的工作有著很大的意義和幫助。

審計人員的素質(zhì)要不斷提高，關(guān)鍵在于學習，只有通過不斷地學習，不斷地實踐，才能把理論與實踐結(jié)合起來，并積極總結(jié)和提高。加強審計理論學習，才能使我們不斷老化的知識得到及時的修整，適應(yīng)現(xiàn)時經(jīng)濟環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的需要；加強政治理學習，才能使我們思想過硬、防止思想庸俗化，樹立正確的人生觀和世界觀，用先進的思想武裝自己，用進步的東西抵制錯誤的東西，否則，就容易被消極落后，腐朽陳舊的思想文化所迷惑。

二是能力建設(shè)的關(guān)鍵是提高自身素質(zhì)。

每一個審計人員都要把能力建設(shè)作為重心，而提高自身能力的關(guān)鍵要提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，如果我們不及時調(diào)整自己加強學習，提高自身各方面素質(zhì)跟上時代的步伐，我們只能被淘汰，勝任工作更無從談起。時代的發(fā)展要求我們必須站在社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，努力學習，掌握做好本職工作的科學文化知識和本領(lǐng)，為發(fā)展審計事業(yè)盡力而為，同時還必須自覺抵制腐朽思想的侵蝕，帶頭弘揚社會主義道德風尚。

三是提高隊伍素質(zhì)的唯一途徑是加強學習。

當今社會是法制社會，只有不斷地學習，才能更好地做好審計工作，適應(yīng)時代的要求，依法審計、規(guī)范審計。要端正態(tài)度，大興學習之風。作為我們基層審計人員，必須樹立終生學習的觀念，端正學習態(tài)度，珍惜每次學習培訓的機會，我們學習培訓的最終目的也是為了更好地服務(wù)于社會，更好地做好審計工作，用理論指導實踐，要學有所用學以致用。

通過這次的學習，使我們豐富了自己的知識面，擴大了自己的視野，使自己的思維更加理性，提高了自己的審計技能。

會計培訓總結(jié)(推薦15篇)

今天小編推薦給大家這篇關(guān)于“會計培訓總結(jié)”的優(yōu)質(zhì)文章，本文內(nèi)容僅供您的參考。在數(shù)字化的時代文檔的作用越來越重要，動筆寫作之前不妨先看看以往的優(yōu)秀作品，?多看優(yōu)秀范文可以讓我們獲取更多實用知識，讓工作變得更加輕松。

會計培訓總結(jié)(篇1)

1、在借款、費用償還、償還審查、收款等過程中，我們堅持原則，嚴格遵守公司的財務(wù)管理制度，拒絕不合理的借款和費用償還。

2、在憑證審查過程中，我們認真審查各憑證，堅決杜絕不符合要求的票據(jù)，不把問題帶到下一個過程。

綜上所述，隨著公司業(yè)務(wù)的不斷擴大，xx年度財務(wù)部的工作量越來越大，財務(wù)人員數(shù)量沒有相應(yīng)增加。但我們可以分清輕重緩急，有條不紊地開展各項工作。一年來，我們完成了財政部的日常會計工作，及時提供準確有效的財務(wù)數(shù)據(jù)，基本滿足了公司各部門和外部相關(guān)機構(gòu)對我們部門的財務(wù)需求。

不足和有待改善的地方：

一年來，財政部將更準確地向公司領(lǐng)導層提供尚待做、尚待做、未做好的工作，如資產(chǎn)實物性管理的建設(shè)卡、各管理費用控制中財務(wù)會計程序的標準化、財務(wù)管理形式的統(tǒng)一方面的財務(wù)數(shù)據(jù)提供、財務(wù)分析的實施等。在金融工作中，我們還發(fā)現(xiàn)公司的基礎(chǔ)管理工作比較薄弱。日常費用支出比較任意。這些應(yīng)該是xx年財務(wù)管理需要思考和解決的問題。作為財務(wù)人員，我們需要公司加大努力，加強管理，規(guī)范經(jīng)濟行為，提高企業(yè)競爭力。我們將不斷總結(jié)、反省，不斷鞭策自己，加強學習，適應(yīng)時代和企業(yè)的發(fā)展，與大家共同發(fā)展，與公司共同成長。

會計培訓總結(jié)(篇2)

在我國基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的會計核算也應(yīng)當提上科學化、規(guī)范化管理的工作日程，《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計制度》的適時制定和出臺，是社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，也是規(guī)范基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計核算管理的實際需求。通過對《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計制度》的認真研讀，筆者感受頗深。這一制度的制定標志著我國對于基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的管理上升到一個新的層面，也是基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計核算管理上新的里程碑。

一、《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計制度》的特點分析

《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計制度》全文共分為總說明、會計科目名稱和編號、會計科目使用說明、財務(wù)報表格式和財務(wù)報表編制說明五大部分，通篇讀完后發(fā)現(xiàn)這一制度具有以下三個主要明顯特點：

一適用范圍明確合理

《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計制度》明確規(guī)定“其適用于中華人民共和國境內(nèi)政府舉辦的獨立核算的城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)。企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織舉辦的非營利性基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)參照執(zhí)行?！边@一適用范圍將社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和非營利性基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)納入進來，這就充分說明了國家進一步加強了對公共醫(yī)療衛(wèi)生單位的管理，通過會計制度這一渠道的監(jiān)督制約從而保障了公民的醫(yī)療權(quán)力，簡而言之這些醫(yī)療機構(gòu)從藥品進貨渠道、醫(yī)療開支收入等經(jīng)營狀況全部納入國家會計核算的監(jiān)督管理之下，對于藥品、醫(yī)療的價格控制上保證了公平性和統(tǒng)一性，有效促進了國家對基層醫(yī)療機構(gòu)的管理與掌控。對于會計科目的運用規(guī)定上也作出了詳細規(guī)定，既保證了基層醫(yī)療機構(gòu)在會計核算工作中的靈活性，同時也保證了統(tǒng)一管理的程序性，可以根據(jù)實際工作來增減科目，但必須按照統(tǒng)一編號進行。尤其對財務(wù)報告的撰寫說明具有較強的實際操作性，在保障管理程序的基礎(chǔ)上對基層醫(yī)療機構(gòu)的會計人員做出了具體詳盡的指導。

二會計科目全面科學

《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計制度》共列出了會計科目36種，包括資產(chǎn)類、負債類、凈資產(chǎn)類、收入類和支出類五個類別。在每一類別中科學合理地分配會計科目，表式清晰、科目全面、設(shè)置規(guī)范。在第三部分對科目的具體使用和涵蓋內(nèi)容做出了詳細闡述，并將資產(chǎn)類與凈資產(chǎn)類做了嚴格區(qū)分，對成本費用項目的支出范圍上擴大了些.......

會計培訓總結(jié)(篇3)

抱著好奇而熱誠的心，很榮幸的參加了本年度的《成本會計》精品課程網(wǎng)絡(luò)培訓。三天過去了，好奇沒有了，向往之的熱情卻絲毫沒有減退！因為通過短短時間的培訓，感覺自己就像進行了一次大容量的充電，知識得到了更新，視野得到了開闊，交流空間也得到了放大，對這門課的教與學都有了新的認識！

一、聆聽大師

上海財經(jīng)大學的潘飛教授于我既陌生又熟悉，陌生是因為從未謀面，熟悉是早有耳聞，并且是我一研究生同學現(xiàn)在的博士生導師。潘教授利用一天的時間用一百二十多張幻燈片以上海財經(jīng)大學為例給我們講述了有關(guān)《成本會計》課程建設(shè)簡況和課程主要內(nèi)容，既有宏觀的把握，又有微觀的分析，虛實結(jié)合，相得益彰！

xx大學xxx教授首先給我們介紹了會計經(jīng)典學術(shù)名著，讓我們眼界大開，特別有利于以后科研方面的提高！后面又結(jié)合哈佛大學及國內(nèi)現(xiàn)狀介紹的案例教學如何能夠有效的應(yīng)用，他指出我們不可能照搬哈佛大學的完全靠案例教學，也不能單純的理論教學，xx大學主要是三分之二的時間理論教學，三分之一的時間案例教學。

xx工商大學王仲兵教授講授的內(nèi)容相對就深奧一些，是有關(guān)成本會計規(guī)范體系與社會實踐導向以及有關(guān)成本會計前沿問題！例如成本會計準則（統(tǒng)一產(chǎn)品成本核算制度）、特殊行業(yè)企業(yè)價格成本公允性與產(chǎn)品市場競爭；制造業(yè)服務(wù)化的成本核算模式轉(zhuǎn)變；企業(yè)戰(zhàn)略競爭優(yōu)勢的成本分析框架（企業(yè)戰(zhàn)略、組織構(gòu)架與成本安排）；由純粹經(jīng)濟利益關(guān)系演化的新型價值增值因果關(guān)系利益體下結(jié)構(gòu)性成本的文化內(nèi)在品質(zhì)，將傳統(tǒng)“科學制作”演變?yōu)椤昂椭C制造”等，讓我們視野大開！

二、班級討論

作為一名年輕教師，經(jīng)驗不足，在備課與授課的過程中總會遇到這樣那樣的問題，常常交流的也只有系里同頭課的老師。這次網(wǎng)絡(luò)培訓給大家提供了一次相聚的機會，鄭州分中心有七個人，我們課間休息時總是交流聽課感受，教學體會，自己學校用的什么教材，多少課時，進度如何，有沒有實訓課，學生的反應(yīng)如何很多的資源可以共享，為以后的教學提供了很大的幫助！

三、閱讀帖子

與同行的交流不僅僅限于鄭州分中心，這里還有BBS論壇。全國各地的老師都可以在這

里暢所欲言，有的談經(jīng)驗，有的說困惑，很多的問題大家一起探討，集思廣益，讓我頓時覺得豁然開朗！我一直都知道多媒體教學雖好，可用在這門課上弊端也是很多，比如不是那么吸引學生眼球，有些圖標一下子出來讓學生摸不著頭腦，或者沒有板書給他們留下的印象深刻！可有的老師就提出播放幻燈片時盡可能像板書一樣一點點出來，速度減慢的同時可以再配上聲音可以提醒學生！還有關(guān)于案例教學的討論、如何使課堂氣氛活躍的討論、板書與多媒體結(jié)合使用的討論都使我受益匪淺！

四、感受互動

每次講授之后都有互動環(huán)節(jié)，大家可以向教授們提問！一直困惑自己的問題得到大師們的點撥，有一種大徹大悟的感覺！其他老師提出的問題也讓自己很受啟發(fā)，甚至會想自己怎么就沒有想到呢！

總之，這次培訓不管是聽課、討論還是互動環(huán)節(jié)，都使我受益匪淺！期待有機會能夠再次參與??！

會計培訓總結(jié)(篇4)

財政部要求20xx年1月1日起執(zhí)行的新《會計準則》內(nèi)容變化較大，要求執(zhí)行的時間之緊，作為新《會計準則》的操作者和執(zhí)行者，系統(tǒng)地學習很有必要。從改革開放以來，我們國家會計改革一直伴隨著改革的成果和市場經(jīng)濟的開展，也在不斷的豐富自己的內(nèi)涵。近幾年，國家會計核算體系和管理制度受國際會計要求的影響，使得我國會計制度及準則不斷的完善，以其達到與國際會計準則的趨同和等效。這對我們財務(wù)工作者來說，系統(tǒng)地業(yè)務(wù)培訓就顯得很有必要，也很及時。

培訓的時間雖然不長，但培訓的內(nèi)容豐富多彩，既有政策法規(guī)和前沿性的理論知識，又有工作實踐和案例的深入探索；既為學員提供了大量的新信息、新知識，同時又對學員今后的工作提供新經(jīng)驗、新啟示。教授、專家在理論探討、專題講座、案例分析等授課時，突出多樣性和靈活性，注重理論和實踐相結(jié)合，通過采用現(xiàn)代教育手段，精心制作課件，盡可能為學員提供的信息、的知識。專題講座突出系統(tǒng)性、全面性；財會知識強調(diào)理論性、規(guī)范性；案例分析注重啟發(fā)性、互動性。

通過學習，使學員對報表分析、公允價值、新會計準則、業(yè)績評價、資金管理、財務(wù)控制、內(nèi)部審計、財務(wù)舞弊、投資決策、國際金融、戰(zhàn)略財務(wù)管理、納稅籌劃與稅務(wù)風險管理、新所得稅法、會計信息披露、溝通交流技巧等會計知識及企業(yè)相關(guān)管理知識有了更深刻的認識，提高了學員對企業(yè)內(nèi)部的管理、控制、評價和分析方法以及財務(wù)管理和總會計師在企業(yè)公司管理中的地位和作用的認識。特別是《財務(wù)舞弊的防范機制》等等的講授，真是太精彩了，給我們留下非常深刻的印象，讓我們受益匪淺。通過學習，使我們對改革改制、風險防范與控制，以及內(nèi)部審計都有了更加理性和較深層次的認識。

xx七中張xx

20xx年8月10日

會計培訓總結(jié)(篇5)

教師肩負著為祖國培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責，經(jīng)過繼續(xù)教育培訓學習，使我深刻認識到，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

作為教師首先要有“敬業(yè)精神”，應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。當今時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，教育的競爭，教育靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，才能構(gòu)筑教師的“敬業(yè)精神”

其次教師要更新“教育觀念”十一屆三中全會以來，我國的教育實踐有了很大的發(fā)展，而在這個發(fā)展歷程中，教育觀念的變革尤為引人注目。在必須意義上，能夠說，十一屆三中全會以來教育發(fā)展的歷程，也就是教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變和更新的過程，是不斷揚棄舊的認識向更貼合社會發(fā)展的方向邁進的過程。今日，我們要創(chuàng)立新型的、面向21世紀的基礎(chǔ)教育，首先要分析、反思現(xiàn)有實踐所體現(xiàn)的教育觀念，。沒有教育觀念的更新，再現(xiàn)代化的教育設(shè)施、再高學歷的教師隊伍，都不可能創(chuàng)造出面向21世紀的新基礎(chǔ)教育。所以，新的、正確的教育觀念是新基礎(chǔ)教育之魂

第三、教師要有合理的知識建構(gòu)?！皟H有教師教得好，學生才能學得好”。根據(jù)這個主張，教師知識應(yīng)作為教師教育教學活動的基礎(chǔ)。教師知識是其從事教育工作的前提條件，應(yīng)具備四個方面，即教師的學科知識、文化知識、實踐性知識和條件性知識。教師所具有的特定的學科知識，是其取得良好教學效果的基本保證，而不是唯一保證;文化知識。教師除了要有學科知識以外，還要有廣博的文化知識，這樣才能把學生引向未來的人生之路。教師的豐富的文化知識，不僅僅能擴展學生的精神世界，并且能激發(fā)他們的求知欲;實踐知識。教師的實踐知識指教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識。情景有分寸地進行工作，才能表現(xiàn)出教師的教育教學機智來。在這些情景中教師所采用的知識來自個人的教育教學實踐，具有明顯的經(jīng)驗性;條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學與心理學知識，包括掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段。能夠具體化為三個方面，即學生身心發(fā)展的知識、教與學的知識和學生成績評價的知識。這些知識能夠幫忙教師去遵循教育的規(guī)律，積極參與教育科研，并在工作中勇于探索創(chuàng)新

第四、教師要有”高超的教學藝術(shù)“作為一名教師，僅有淵博的知識是遠遠不夠的。教師對學生的影響，是任何現(xiàn)代化手段都無可替代的，尤其是對學生的身心發(fā)展，很大程度上都是受到了教師的耳濡目染。所以，隨著社會的不斷發(fā)展與提高，人們的素質(zhì)不斷地提高，對教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高。教師不僅僅要有高尚的品德，良好的修養(yǎng)與精湛的技能，更重要的是要懂得教學藝術(shù)以及如何在教學的過程中將這種藝術(shù)充分地體現(xiàn)出來，這是現(xiàn)代社會對教師這一職業(yè)的新的需求。那么，究竟什么是教學藝術(shù)呢我國的著名教育家嚴濟慈教授認為：“從某種意義上說，講課是一種科學演說，教學是一門表演藝術(shù)?！粋€好的教師要像演員那樣，上了講臺就要‘進入主角'，‘目中無人'。一方面要用自我的話把書本上的東西講出來，另一方面你能夠進行一場繪聲繪色的講演，這樣，同學們就會被你的眼色神情所吸引，不知不覺地投入到探索科學奧秘的意境中去?！?/p>

除此之外，教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當?shù)难芯克健钡?。教師僅有具備教師的素質(zhì)，才能出色的完成教育教學工作。

會計培訓總結(jié)(篇6)

時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間又是一個天寒地凍的冬天——20XX的最后一個季節(jié)。地球也即將完成一年的使命，回到那個既是終點又是起點的位置。準備開始新一年的輪回。我也和同事們一起在華展這個大家庭中，即將完成這一年的工作使命，準備新一年的奮斗。所不同的是，地球的軌道是平面的，周而復(fù)始的旋轉(zhuǎn)；而我們的軌道是螺旋的，在一年年血雨腥風的拼殺中節(jié)節(jié)遞升。這一年，我們依舊取得了可喜的成績，足以讓每一個華展人為之雀躍。

一、隨著不斷的學習和深入，我對本職工作有了更深刻的認識。我的工作內(nèi)容是登賬，收付貨款，開增值稅發(fā)票。可以說既簡單又繁瑣。例如登賬，全公司的分類賬全部由我來逐筆登記匯總。龐大的工作量、準確無誤的帳務(wù)要求，使我必須細心、耐心的操作。經(jīng)常是一天下來眼花繚亂的。其次是收付貨款。針對個別客戶賬期較長、押的賬較多的情況，我專門進行整理記錄。以便隨時掌握應(yīng)收賬款情況，既可以保證客戶潔款時準確無誤、又可以使應(yīng)收、應(yīng)付賬款及時購銷。再有隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，以及各種弊端現(xiàn)象的層出不窮。在支付給我們公司貨款的時候，出于各種考慮，個別客戶常常會少付貨款。經(jīng)常是催促很多次都不見回音。于是，我不得不頻繁提醒業(yè)務(wù)員盡快收回欠款，以便清賬。但業(yè)務(wù)人員也會在結(jié)款時候遇到各種各樣的困難，使得款項不能順利結(jié)清。一方面是來自我的催促另一方面是來自客戶的壓力。使業(yè)務(wù)人員很是為難，于是有業(yè)務(wù)員戲稱我是黃世仁，這個“稱號”著實讓我哭笑不得。然而工作職責使然，我也無奈。

二、隨著社會經(jīng)濟創(chuàng)新以及知識經(jīng)濟時代的逐步來臨，學習新的知識早已經(jīng)顯得十分重要。我們常常教育孩子們要勤于學習，提高自身素質(zhì)。還美其名曰知識是浩瀚的海洋。其實于我們自己來說，也是一樣的道理。我們一生所能學到的知識相以于這片海洋來說，是及其的渺小。隨著對財務(wù)信息處理要求的`日益提高，對財務(wù)工作者的要求也越來越高。一方面需要借助計算機完成財務(wù)核算工作；另一方面是不斷推陳出新的財經(jīng)法規(guī)。于是對于我們來講，熟練掌握計算機操作、不斷學習新的財經(jīng)法規(guī)條例都是必需的?；蛟S任何一種產(chǎn)業(yè)，一個行業(yè)都有各自的背景和發(fā)展。要想使自己不被時代拋棄，只得緊緊的跟上時代的步伐。學習，也是唯一的途徑。

綜上所述。在過去的一年中，付出過努力，也得到過回報。人到中年，跟著感覺走抓住夢的手已經(jīng)不再現(xiàn)實。用嚴肅認真的態(tài)度對待工作，在工作中一絲不茍的執(zhí)行制度，是我們的優(yōu)勢。我堅持要求自己做到謹慎的對待工作，并在工作中掌握財務(wù)人員應(yīng)該掌握的原則。作為財務(wù)人員特別需要在制度和人情之間把握好分寸，既不能的觸犯規(guī)章制度也不能不通世故人情。只有不斷的提高業(yè)務(wù)水平才能使工作更順利的進行。在即將到來的兩千零五年，我會揚長避短，更好的完成本職工作。

會計培訓總結(jié)(篇7)

一、實習情況概述

學校為了高中會考對所學高三聯(lián)考的中考和高中，20xx年中考了高中會考實習，有關(guān)高中會考的實地中考?；诟咧袝?，在xx老師的中考下高中地完成會考。于20xx年高中高三聯(lián)考去xxx有限公司實習。該高中高三聯(lián)考在xx市路x區(qū)xx道x號，實習期間先了解公司的總體情況，然后跟著會計實習。

二、實習的目的

把所學兩年半的理論知識與實際操作結(jié)合起來，找出差距，看應(yīng)如何處理所發(fā)現(xiàn)的問題。總結(jié)一下所學專業(yè)知識的不足之處，不扎實的地方，找出需要重新鞏固的知識，學會和同事溝通，以及在社會工作中應(yīng)該如何為人處事。

三、實習的內(nèi)容

先了解公司的發(fā)展史以及各個機構(gòu)的設(shè)置情況，公司的規(guī)模、經(jīng)濟類型、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作;再了解公司的文化高中，認識了中考統(tǒng)考，公司給高中了一個高三的中考人;然后在高中部看中考統(tǒng)考工作，看會計人員如何做，看了一下公司的總帳以及各明細帳、記賬憑證、原始憑證和上期的會計報表(主要是資產(chǎn)負債表和利潤表)。

四、實習的心得體會

剛到單位時，感覺同事們都很隨和，很好相處，感覺社會并不像別人所說的那么險惡，對社會又充滿了信心。公司的指導人給我耐心講解了有關(guān)公司的概況、規(guī)模、機構(gòu)設(shè)置、人員配置等等。

跟隨會計實習時，會計告訴我公司遵循企業(yè)會計準則、礦產(chǎn)資源法、安全生產(chǎn)法等法規(guī)，該公司以冶金設(shè)計等為主，需要遵守好多國家的政策法規(guī)，該公司比較正規(guī)。剛高中高三聯(lián)考時，會計不是很高興我去實習，可能是怕我添亂吧，幫不上她的忙，還要高三東西，后來高中我的中考統(tǒng)考，合理的會考中考統(tǒng)考，會計態(tài)度緩和了，讓我看她處理業(yè)務(wù)還給我看了公司的憑證，原始單據(jù)，以及明細帳和總帳等，讓我總結(jié)了出納的理論與實際的不同處以及會計的理論與實際的不同處。理論知識不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具體該如何做，還需要高中高三所學的，要把它深入扎根不是很容易啊，還得靠以后工作了在實際操作上去把它扎在心里。會計教給我高中和高三溝通，好多時候都要自己去判斷，去決定該如何做，在社會上只能依賴一個人，那就是自己，不要指望別人幫你做點什么，要看看你能幫別人做什么

。有一點遺憾的就是實習期間沒有高中到有關(guān)報稅的問題，如果涉及到了，應(yīng)該能學到高中會考，畢竟以前的中考崗位角色高中會考中沒有高三到高中的有中考的高三，而在高中中，對會計而言，稅是一個比較關(guān)鍵的問題。

會計培訓總結(jié)(篇8)

根據(jù)市財政局文件《關(guān)于做好20xx年會計人員繼續(xù)教育工作的通知》的要求，我校領(lǐng)導對今年會計人員繼續(xù)教育工作非常重視，按照《通知》要求，分工負責，落實責任，及時召開有關(guān)人員會議，傳達《通知》精神，精心組織，積極開展了20xx年會計人員繼續(xù)教育培訓工作?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、會計人員繼續(xù)教育完成情況：

今年的會計人員繼續(xù)教育工作從9月11日開始，至12月15日結(jié)束，我們經(jīng)過宣傳、發(fā)動，會計人員繼續(xù)教育共計完成4xxx人。其中參加網(wǎng)絡(luò)遠程培訓的會計人員計39xx人，集中脫產(chǎn)培訓計4xx人。

二、主要工作：

（一）、領(lǐng)導重視，組織工作到位，做好培訓準備工作。

在市財政局會計科正確指導下，各項工作做到了充分準備。為了做好今年的會計人員繼續(xù)教育工作，達到預(yù)期效果，根據(jù)市財政局會計科的具體要求，我校召開了會議，認真?zhèn)鬟_學習6號文件，制定了具體的實施方案和計劃，對培訓工作的每一個環(huán)節(jié)都進行了認真的準備，從學員通知、落實培訓人數(shù)、發(fā)放學習卡、解答網(wǎng)上學習流程，邀請專家教授、嚴格培訓考勤，對集體脫產(chǎn)學習的，認真批改試卷，后勤保障等方面進行了分工，由于各項準備工作充分，確保了正常培訓工作的開展。

（二）、根據(jù)《通知》要求，鼓勵廣大會計人員參加網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學習。

20xx年會計人員繼續(xù)教育主要采取了網(wǎng)絡(luò)遠程教育的學習形式，為做好宣傳工作，我校采取電話通知、短信平臺發(fā)送短信等形式，及時傳達《通知》精神。針對我市企業(yè)多、學員分散的特點，我們主動把《通知》送到單位和學員手中，并耐心細致地給學員講解和操作學習流程。學員也通過登錄遠程教育網(wǎng)站，選擇適應(yīng)本人崗位需要的繼續(xù)教育有關(guān)課程，學習時間達到24課時，并參加網(wǎng)上考試?？荚嚦煽兒细窈?，即完成了當年度的繼續(xù)教育。這種時間靈活、方法簡便的新方式得到了學員的認可，學員普遍反映較好，達到了預(yù)期學習效果。

（三）、突出培訓內(nèi)容針對性，送教上門，服務(wù)企業(yè)。

為做好企業(yè)的會計人員繼續(xù)教育工作，我們根據(jù)需求，對會計人員較多的單位，主動上門服務(wù)。對實行自行培訓的企業(yè)，提前組織了繼續(xù)教育，按照有關(guān)程序，先由企業(yè)單位提出申請，報市財政局審批、備案，同意后直接在所在單位培訓。按照適用有效、按需施教的原則，選定學習內(nèi)容。授課教師在xx市會計繼續(xù)教育師資庫中選用，授課教師能結(jié)合企業(yè)的實際，分類別、分層次地進行，備課充分，內(nèi)容實用。20xx年10月21日至23日我校在xx廠舉辦了為期三天的培訓班，共有87名在崗會計人員參加了學習培訓。從學習內(nèi)容上看，具有實用性、新穎性和前瞻性。教師授課充分、認真，授課內(nèi)容能面向?qū)W員，能勝任所講內(nèi)容。課堂秩序和到課率都比較好。深受企業(yè)和學員的歡迎。

（四）、加強管理流程，使培訓工作正規(guī)化、規(guī)范化。

會計人員繼續(xù)教育培訓工作責任重大，不僅要做到認真負責，嚴肅對待，今年針對會計人員的繼續(xù)教育學員，一是報名登記。對學員的單位、姓名、身份證號、會計證號、網(wǎng)卡編號聯(lián)系方式都進行了認真詳實的登記。二是認真嚴格地聘任授課教師。根據(jù)各類企業(yè)會計人員繼續(xù)教育的學習內(nèi)容，選聘教師，合理安排授課內(nèi)容。三是集體脫產(chǎn)學習期間班主任點名。每節(jié)課開始、結(jié)束后各點名一次，做好考勤的登記記錄，及時匯總，及時報告，嚴肅了考勤紀律，每期培訓課時不少于三天（24課時），集中培訓采取考核管理模式；

考核滿分為100分，其中，考勤占30分，考試占70分，經(jīng)考核合格后，給予辦理繼續(xù)教育注冊登記手續(xù)。

三、創(chuàng)新和完善會計從業(yè)者的交流平臺。

會計人員繼續(xù)教育培訓是隊伍建設(shè)的需要，也是經(jīng)濟發(fā)展的需要。目前，多數(shù)會計從業(yè)人員仍存在認識上的差距，對繼續(xù)教育的功能沒有給予充分重視。造成許多會計人員不想?yún)⒓诱n程培訓而只參加考試達到年檢的強制性要求。在這種現(xiàn)實情況下，培訓中心探索深化會計繼續(xù)教育的功能的新思路，力圖打造知識傳授與會計職業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的交流平臺，今年接到繼續(xù)教育通知后，經(jīng)學校領(lǐng)導決定，申報市財政局會計科同意，我們開設(shè)了xx市會計人員繼續(xù)教育微信群，建立并不斷完善會計人員學習和交流的平臺，吸引會計人員積極主動地參加每年的會計繼續(xù)教育培訓，提高了大家的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升職業(yè)道德水平和會計職業(yè)政策水平。

四、存在的問題：

通過本年度企業(yè)會計人員培訓工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但是，按照要求，還有一定的差距，主要有以下幾個方面的問題：

一是企業(yè)和部分學員對繼續(xù)教育的重視程度不夠。特別是有些私營企業(yè)，和在校學生考取從業(yè)資格證書的，對會計人員繼續(xù)教育學習不熟悉、不了解，認為會計人員參加繼續(xù)教育學習，耽擱正常工作時間，造成了不良影響。個別學員思想松懈，對學習積極性不高，集中培訓時有遲到、早退和缺勤現(xiàn)象。

二是網(wǎng)絡(luò)遠程教育，方式新穎，但部分老年學員欠缺計算機操作基礎(chǔ)知識，造成學習的不便。

三是在組織和服務(wù)方面有待進一步提高。近兩年，我市煤礦系統(tǒng)效益滑坡，在職會計人員流失較快，很難建立聯(lián)系，雖然我們克服重重困難，堅持到每個煤礦企業(yè)摸底、聯(lián)系和查找流失人員，但最終效果并不理想。

五、建議和打算：

（一）、加大會計繼續(xù)教育重要性的宣傳。根據(jù)《會計法》的規(guī)定，會計人員所在單位要負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育并為其學習提供方便，切實提高單位負責人和會計人員對會計繼續(xù)教育緊迫性和重要性的認識。建議深入企業(yè)做好調(diào)查和檢查工作，并將會計人員參加繼續(xù)教育情況作為會計人員任職、晉升和職稱聘任的重要依據(jù)。

（二）、進一步完善網(wǎng)絡(luò)師生交流平臺。方便師生交流、學員之間交流，以達到繼續(xù)教育教與學的目的。

（三）、不斷提高培訓的組織和服務(wù)水平。

盡管我們已經(jīng)圓滿完成了20xx年度的會計人員繼續(xù)教育培訓工作，但還應(yīng)當總結(jié)培訓實施過程中的一些有益經(jīng)驗，克服繼續(xù)教育工作的一些不足，認真學習。發(fā)揚成績，糾正不足，善始善終地把會計人員繼續(xù)教育工作做好。

會計培訓總結(jié)(篇9)

為了讓我們能盡快適應(yīng)和勝任會計崗位，單位為我們組織了為期三個月的會計培訓。學習期間，學校為我們安排了師資力量宏厚的教師團隊，并理論與實踐相結(jié)合的對我們進行了專項培訓。安排了6門課程，其中包括《基礎(chǔ)會計》、《會計實務(wù)規(guī)范》、《會計職業(yè)道德與財經(jīng)法規(guī)》、《財務(wù)會計》、《會計綜合實訓》、《會計電算化》?，F(xiàn)對本次培訓做以下總結(jié)：

會計培訓主要是為了提高我們的實際應(yīng)用水平。在培訓過程中，通過做分錄，填制憑證到登記賬簿來鞏固我們的技能。通過培訓，使得我們系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的。

在培訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的明細賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細賬；之后編制科目匯總表，進行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細賬、日記賬相核對；最后要編制會計報表；將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫培訓報告。

此次會計培訓中,我們培訓的內(nèi)容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎(chǔ),結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對會計主體的必要簡介,相關(guān)資料的提供,有關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在培訓中,我們充當單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計業(yè)務(wù)和如何進行相互配合,彌補我們在課 堂學習中實踐知識不足的缺

陷,掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離,也可通過培訓的仿真性,使我們感到培訓的真實性,增強積極參與培訓的興趣。

我們將教材的理論知識學完以后,進行了綜合模擬培訓。培訓重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。首先我們先熟悉實訓資料，然后根據(jù)資料先把總賬和明細賬的期初余額給登記好。再根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)，填制記賬憑證。再把原始憑證附在記賬憑證后面。然后根據(jù)記賬憑證，登記銀行存款日記賬和庫存現(xiàn)金日記賬以及各類賬簿。然后把本月所有的記賬憑證的借貸數(shù)據(jù)，編制“t”字型賬戶填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表的數(shù)據(jù)登記總分類賬，根據(jù)相關(guān)資料填制利潤表和資產(chǎn)負債表。最后把記賬憑證和科目匯總表裝訂成冊。作為一名會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以會計理論教學與會計模擬培訓如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學內(nèi)容的質(zhì)量。

通過這次會計培訓，深刻的讓我體會到會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。在實際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。通過培訓，使我們對會計核算的感性認識進一步加強。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等相關(guān)課程進行綜合運用，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程和會計操作的基本技能；將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的

認識，為我們走上會計工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

會計不僅僅是一份職業(yè)，更是 一份細心＋一份耐心＋一份責任心＝人生價值的詮釋?！熬谟嬎悖朴诠芾?，勤于理財”是會計的崗訓，所以，我會朝著這個目標不斷提高自己。

會計培訓總結(jié)(篇10)

炎炎酷暑，獨坐家中，手執(zhí)紙扇，每天準時坐到電腦桌前，觀看了小學語文的網(wǎng)絡(luò)培訓。短短40天的培訓，讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。

通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的.教育思想有了根本轉(zhuǎn)變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學習)，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構(gòu)主義的觀點進行情境的設(shè)置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現(xiàn)在的老師和學生受應(yīng)試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內(nèi)容建構(gòu)入手，激發(fā)學習者的作文動機;強調(diào)語言技能的訓練，設(shè)計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構(gòu)以提高學生的心理素質(zhì)、文化科學素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義;如果原有經(jīng)驗不能同化新知識，則要引起“順應(yīng)”過程，即對原有認知結(jié)構(gòu)進行改造與重組?？傊ㄟ^“同化”與“順應(yīng)”才能達到對新知識意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構(gòu)，即達到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學習)，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構(gòu)主義的觀點進行情境的設(shè)置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。

會計培訓總結(jié)(篇11)

融資性擔保，是指擔保人與銀行業(yè)金融機構(gòu)等債權(quán)人約定，當被擔保人不履行對債權(quán)人負有的融資性債務(wù)時，由擔保人依法承擔合同約定的擔保責任的行為。融資性擔保公司，是指依法設(shè)立，經(jīng)營融資性擔保業(yè)務(wù)的有限責任公司和股份有限公司，融資性擔保公司以融資性擔保業(yè)務(wù)為主，針對的債權(quán)人是銀行業(yè)金融機構(gòu)。

一、融資擔保業(yè)務(wù)范圍：

融資性擔保公司可以經(jīng)營的融資性擔保業(yè)務(wù)有：貸款擔保、票據(jù)承兌擔保、貿(mào)易融資擔保、項目融資擔保、信用證擔保以及其他融資性擔保業(yè)務(wù)?？梢约鏍I：訴訟保全擔保、投標擔保、預(yù)付款擔保、工程履約擔保、尾付款如約償付擔保、以及與擔保業(yè)務(wù)有關(guān)的融資咨詢和財務(wù)顧問等中介服務(wù)。還可以以自有資金進行國債和金融債券以及大型企業(yè)債務(wù)融資工具等信用等級較高的固定收益類金融產(chǎn)品的投資。

根據(jù)《融資性擔保公司管理暫行辦法》，只規(guī)定融資性擔保公司不得從事下列活動：

（一）吸收存款

（二）發(fā)放貸款

（三）受托發(fā)放貸款

（四）受托投資

（五）監(jiān)管部門規(guī)定不得從事的其他活動

《融資性擔保公司管理暫行辦法》并沒有規(guī)定擔保公司不能收取擔保保證金，按照“法無明令禁止即為可行”這條原則，這種做法不違法，其實所有的銀行在和擔保公司合作中都收取擔保公司的高額保證金。實際工作中可以與擔保公司協(xié)商。

二、融資性擔保機構(gòu)與非融資性擔保機構(gòu)的主要區(qū)別：

根據(jù)國辦發(fā)7號規(guī)定，我們總結(jié)了融資性擔保機構(gòu)與非融資性擔保機構(gòu)最主要區(qū)別表現(xiàn)為如下三個方面：

（1）審批資格的區(qū)別

（2）經(jīng)營業(yè)務(wù)范圍區(qū)別

（3）監(jiān)管要求區(qū)別

三、對融資擔保公司基本條件要求

（一）注冊基本條件

（1）有符合《中華人民共和國公司法》規(guī)定的章程

（2）有具備持續(xù)出資能力的股東

（3）有符合本辦法規(guī)定的注冊資本

（4）有符合任職資格的董事、監(jiān)事、高級管理人員和合格的從業(yè)人員

（5）有健全的組織機構(gòu)、內(nèi)部控制和風險管理制度

（6）有符合要求的營業(yè)場所

（7）監(jiān)管部門規(guī)定的其他審慎性條件

（二）監(jiān)督管理要求

為加強對融資性擔保業(yè)務(wù)的監(jiān)督管理，防范化解融資擔保風險融資擔保系統(tǒng)，促進融資性擔保業(yè)務(wù)健康發(fā)展，經(jīng)國務(wù)院同意，建立融資性擔保業(yè)務(wù)監(jiān)管部際聯(lián)席會議（以下簡稱聯(lián)席會議）制度屬地管理

（三）屬地管理要求

融資性擔保公司由省、自治區(qū)、直轄市人民政府實施屬地管理，融資性擔保業(yè)務(wù)監(jiān)管部際聯(lián)席會議（以下簡稱聯(lián)席會議）

（四）注冊資本要求

在注冊資本方面，20xx年10月1日實施《融資擔保公司監(jiān)督管理條例》將融資擔保公司的最低注冊不低于20xx萬元，且實繳貨幣資本。

（五）擔保放大倍數(shù)要求

《條例》一方面規(guī)定了融資擔保公司的擔保責任余額不得超過其凈資產(chǎn)的10倍。另一方面，對主要為小微企業(yè)和農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)的融資擔保公司，擔保責任余額比凈資產(chǎn)的倍數(shù)上限可以提高至15倍。

（六）內(nèi)控要求

1.內(nèi)控制度：有健全的業(yè)務(wù)規(guī)范和風險控制等內(nèi)部管理制度。

2.擔保金額限制：融資擔保公司的擔保責任余額不得超過其凈資產(chǎn)的10倍；融資擔保公司對同一被擔保人的擔保責任余額與融資擔保公司凈資產(chǎn)的比例不得超過10%，對同一被擔保人及其關(guān)聯(lián)方的擔保責任余額與融資擔保公司凈資產(chǎn)的比例不得超過15%；融資擔保公司不得為其控股股東、實際控制人提供融資擔保，為其他關(guān)聯(lián)方提供融資擔保的條件不得優(yōu)于為非關(guān)聯(lián)方提供同類擔保的條件，比如融資性擔保公司不得為其母公司或子公司提供融資性擔保。

3.定期資料：融資擔保公司統(tǒng)計數(shù)據(jù)、經(jīng)營報告、財務(wù)報告以及注冊會計師出具的年度審計報告等文件和資料。

4.投資限制：融資性擔保公司以自有資金進行投資，限于國債、金融債券及大型企業(yè)債務(wù)融資工具等信用等級較高的固定收益類金融產(chǎn)品以及不存在利益沖突且總額不高于凈資產(chǎn)20%的其他投資。

會計培訓總結(jié)(篇12)

因為工作需要，云縣教育局、云縣財政局于20xx年x月x日組織全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦會計、出納、中小學報賬員進行培訓。此次培訓，使我們更深一步理解會計的概念，會計活動中的財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德。現(xiàn)將培訓總結(jié)匯報如下：

一、培訓內(nèi)容

1、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德

2、事業(yè)單位會計基礎(chǔ)知識

3、國庫收支分類的改革

二、培訓心得

培訓會上財政局、教育局領(lǐng)導為我們詳細講述財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道、事業(yè)單位會計基礎(chǔ)知識、國庫收支分類的改革等相關(guān)內(nèi)容，這對于剛剛著手這一工作的人員來說很有必要。會計工作的重要性不言而喻，會計本身也是一門嚴謹?shù)膶W科，規(guī)范的操作流程是會計工作更好更快完成的保證。在聆聽局領(lǐng)導對會計操作流程細心講解的同時，我也將此與自己在日常工作遇到的問題相對照，發(fā)現(xiàn)平日工作中遇到的很多問題都在這里都找到了答案。因為是剛接觸這一工作，之前遇到過不少問題，了解了相關(guān)操作流程幫助自己樹立了工作信心。下一步首先要繼續(xù)學習會計工作的要點，把會計的規(guī)章制度落實到實際工作中去，在工作中依照會計紀律辦事，耐心、細致地對待工作。

培訓結(jié)束后其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會計也交流了自己在實際工作中遇到的問題和工作經(jīng)驗。他們長期工作在教辦會計這一崗位上，積累了豐富的工作經(jīng)驗，這讓自己十分羨慕和欽佩。交流中他們提出的一些在工作中遇到的問題，可能都是以后自己在工作中會遇到的，仔細體會、思考他們對這些問題的處理方法，以積累自己的工作經(jīng)驗，讓自己在以后工作中少走彎路，少走錯路！教辦的同事也談了平時在與配送中心溝通中遇到的問題，大家平時不是都有機會坐在一起，都是用電話聯(lián)系和協(xié)調(diào)，這樣難免有一些問題得不到及時解決，趁著這個機會大家把問題拿出來商量解決。在處理財務(wù)問題上會更加流暢，提高工作效率。大家都抱著同一個心愿，就是讓服務(wù)越來越好。我自己也會積極與會計配合、協(xié)調(diào)工作，完成上級下達的任務(wù)。

這次培訓會讓自己更加體會到會計工作的重要性，今后對自己的工作也要提出更高的要求，經(jīng)驗少就要更加虛心地學習、請教。會計工作來不得半點馬虎，我今后的工作要嚴格按照公司業(yè)務(wù)流程進行操作，對自己的崗位負起責任來，履行會計義務(wù)。

會計培訓總結(jié)(篇13)

上月底在蘭州學習，在這三天的學習中，我是獲益匪淺，記得 講師的一句話，給我的影響極深，他說，“我們要跳出會計看會計”，也就是說，不要總局限于自己所學的那點東西，要換個角度，換種思維來看，你會發(fā)現(xiàn)原來不一樣。就說我自己吧，說實話，一直以來就是個計算機而已，為算賬而算賬，只是事后對單據(jù)的一種總結(jié)工作，像點鈔機一樣把在我眼里是“紙”的東西數(shù)出數(shù)進，說實話有時候覺得工作單調(diào)乏味，通過學習，我終于悟到視工作為一種樂趣，人生就是天堂，視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄?，F(xiàn)在自己終于拯救了自己，從地獄到了天堂，改變了思維一切都變了，每天上班心情愉悅，自然身體狀況也很不錯。所以我建議公司其他人也早點悟出此道理，尤其抱怨?jié)M腹的上班，不如改變一下心態(tài)，無法改變你的處境，就改變一下自己的心態(tài)，這樣你是愉快的，工作效率也會提高，同事們也會被你的微笑面對而改變煩悶的心情，大家都會愉快，工作效率也會大大提高。

記得在剛開始學習第一次拿到資料，一看目錄嚇一大跳啊，“金融市場變化對中國經(jīng)濟的影響”“溝通與影響力技術(shù)”“企業(yè)會計準則熱點問題分析”“內(nèi)部控制與風險管理”，這些課程的設(shè)置是否太高了，他們都是由學院一流的教授來講課啊，這些我們都用的上嗎?一系列的問號在我腦中閃過，帶著疑問，也帶著期盼，我仔細聽了每堂課，并精心記下了每堂課的筆記，通過學習，讓我這個不怎么關(guān)心國家大事的人，現(xiàn)如今也能對美國，希臘，日本，中國的經(jīng)濟狀況做一個極其簡單的小概述了，也明白了在沒有強權(quán)，互相對等的情況下，如何快速建立信任關(guān)系，相互間進行有效的溝通與交流，通過學習，使我對于原先存在于新所得稅、會計信息披露、新會計準則等方面的一些模糊概念變得日益清晰、通過學習還讓我明白了財務(wù)控制、內(nèi)部審計與企業(yè)風險管理對于一個企業(yè)的重要意義。

三天的學習是伴著笑聲，伴著愉悅的，學習是承載著希望與夢想的，三天的學習還是帶著囑托與期望的，三天的學習更多的是責任是寄托，如今短短的三天已過，我們都回到了各自的工作崗位，即將新的征程，在此衷心感謝老師，感謝公司的領(lǐng)導，感謝你們給我的幫助，這三天的學海生涯將會是我以后的工作動力，也是我人生記憶中最難忘的篇章，我將本著誠信做人，認真做事的原則，堅守操守。

最后想說的是，希望公司以后能多多支持我們會計的培訓工作，諸如此類的學習能再多一些，涉及的面，涉及的人能在深入一些，類似的學習時間再長一些，畢竟這種高質(zhì)量的學習是大家都愿意接受的，因為這種學習不僅能改變我們的一些錯誤理念，更能有效的提高我們的業(yè)務(wù)技能，雙重收獲，所以對這種培訓我們都很是期盼!望公司領(lǐng)導多多注重為盼!

會計培訓總結(jié)(篇14)

我在工司的整體運作中負責財務(wù)的會計核算與財務(wù)管理工作，主要的工作有日常記錄和年終報表工作。

會計核算主要包括總帳、訂單登記、利潤表和資產(chǎn)負債表的登記與核算。財務(wù)管理主要是基于會計核算的數(shù)據(jù)，再加以分析，從而進行相應(yīng)的預(yù)測、管理和控制。它側(cè)重于財務(wù)預(yù)測、計劃、控制和分析。

在經(jīng)營的這四年里，前兩年的會計核算可以說是迅速而準確，這樣就為我們組爭取了較長的時間，在其他小組還在核對帳目的時候，我們組就已經(jīng)開始了第二年甚至是第三年的規(guī)劃。然而，好景不長在后兩年的帳目核算上不得不請老師來為我們挑指賬目上錯誤，拖累得其它隊員也跟著我一起核算。主要的錯誤是出在了貼現(xiàn)與貼息上，貼現(xiàn)以后應(yīng)該在應(yīng)收款收現(xiàn)下記錄貼現(xiàn)的總金額，而不應(yīng)只記錄除去貼息后的數(shù)目。還有就是一些小地方，比如向其他企業(yè)出售原材料、購買成品上，沒有考慮到成本和利潤的關(guān)系。

第二年的經(jīng)營是我們組的一個低谷年，投放了12個幣的廣告，卻只接到了5個產(chǎn)品的訂單，這樣平攤到每個產(chǎn)品上的成本就會大大增加，又因為第二年沒有經(jīng)驗，在生產(chǎn)的過程中也沒有注意到原材料的供應(yīng)與入庫問題，只是一味的下訂單，完全沒有考慮到生產(chǎn)線的生產(chǎn)能力、現(xiàn)金流動和其他的現(xiàn)金支出，如投資了3條新生產(chǎn)線、新產(chǎn)品的投資與新市場的開拓。這一年僅僅綜合管理費用就達到了31個幣，全年的凈利潤為-27。為了可以保證正常運作就不得不在本年借了40個幣長期貸款。

在第三年中，雖然接到了足夠的訂單，但是沒有考慮到交貨賬期的問題。表面上生產(chǎn)線生產(chǎn)，出貨交貨，但是回款還要等至少2個賬期，這樣流動資金的缺少就不能保證充足的訂單生產(chǎn)，第三年又借了20個幣的短期貸款，到了第四期時又向銀行貼現(xiàn)。然而貼息、長短貸款的利息、廣告費用在無形中又加重了產(chǎn)品的成本，所以到年底做利潤表時，雖然銷售收入有所提高，但是相對的成本也是呈上升的趨勢，最后的利潤為-22，基本上是和上一年持平。這一年的另一個大的失誤是在兩條半自動的P1生產(chǎn)線轉(zhuǎn)P3生產(chǎn)線。第二期改線，第四期啟用，但是當年P(guān)3產(chǎn)品還未言發(fā)完畢，這樣第四期兩條生產(chǎn)線就完全被停滯，雖然沒有產(chǎn)品上線，但是折舊費用和保養(yǎng)費卻是每年年底都要扣除的。

經(jīng)過了前兩年的教訓，在第四年生產(chǎn)前，我組就先針對我們的現(xiàn)有生產(chǎn)狀況和資金狀況進行了全面的分析，庫存、原料、生產(chǎn)費用、綜合管理費用等一年中的所有費用的刨除，市場占有率的排名等等的一切因素的考慮，計算出我組想要贏利就要接多少訂單，以及賬期的回款問題。資金的短缺、原材料和產(chǎn)品的積壓都是我們首先就要解決的問題。經(jīng)過和其它小組的商談，我們將囤積在倉庫內(nèi)的

原料和產(chǎn)品以低利潤出售，然后又借了20個幣的高利貸完成了整個一年的生產(chǎn)，年底不僅有贏利，還償還40個幣的長短期，年底的利潤達到了+25，可以說第四年是我們總結(jié)教訓扭虧為盈的一年。

經(jīng)過四年的苦心經(jīng)營，我了解到一名真正的財務(wù)人員不僅要做好日常和年終的報表工作即會計核算，更主要的是可以對公司整個財務(wù)狀況的把握：指根據(jù)前期財務(wù)分析作出下期的財務(wù)計劃、預(yù)算;對報表、計劃、現(xiàn)金等因素的分析;對資金籌集、投放及資金管理。這些都是屬于財務(wù)管理工作的范疇。

我所得出的結(jié)論就是，財務(wù)人員要明確而有效地控制每一項資金的運用?？傊?，財務(wù)人員在ERP實施中的作用是非常重要的。只要我們不斷探索，就一定能為提升企業(yè)競爭能力發(fā)揮更大的作用。

會計培訓總結(jié)(篇15)

炎炎酷暑，獨坐家中，手執(zhí)紙扇，每天準時坐到電腦桌前，觀看了小學語文的網(wǎng)絡(luò)培訓。短短40天的培訓，讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。

通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉(zhuǎn)變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學習)，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構(gòu)主義的觀點進行情境的設(shè)置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現(xiàn)在的老師和學生受應(yīng)試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內(nèi)容建構(gòu)入手，激發(fā)學習者的作文動機;強調(diào)語言技能的訓練，設(shè)計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構(gòu)以提高學生的心理素質(zhì)、文化科學素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義;如果原有經(jīng)驗不能同化新知識，則要引起“順應(yīng)”過程，即對原有認知結(jié)構(gòu)進行改造與重組。總之，通過“同化”與“順應(yīng)”才能達到對新知識意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構(gòu)，即達到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學習)，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構(gòu)主義的觀點進行情境的設(shè)置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。