有趣的漢字作文

有趣的漢字作文系列15篇。

作為學(xué)生，相信對作文非常熟悉吧，寫作讓我們在獨(dú)自成長的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。想要提高寫作水平最好的方法就是多思考，多動筆，如何寫出一篇優(yōu)秀的作文？以下是我們提供的一些建議供參考和借鑒。

有趣的漢字作文 篇1

有一天，在倉頡城里，干字感覺在家好無聊，便偷偷摸摸溜出家門去玩。它走啊走，它來到一片大竹林，感覺這天太熱太曬了。便用竹子編了一頂帽子戴在頭上。哈哈!它變成了竹竿的竿字。真有趣。

走出茂密的竹林，它又變了回來。碰見了木字，兩個(gè)人很快就成了好朋友。瞧!它又變成了桿字。多么奇妙，多么好玩。

與此同時(shí)，白字也出去玩了，它和木字交了個(gè)朋友。呵呵!它變成了柏字。它和木都說很好玩。這時(shí)樹走過來說：我恰好要組詞，你過來。兩個(gè)小伙伴嘻嘻哈哈地分開，哎呀!原來是木和白。白字又向前走，碰見了勺子的勺。兩個(gè)小伙伴又變成了的。白字往前走啊走，碰見一幫強(qiáng)盜，強(qiáng)盜把它頭上的一撇搶走了。這下可好，白變成了日。真正的日字迎面走來，看見它就說:你這個(gè)冒牌貨，原來在這里。趕緊跟我去見法官!

原來是有一個(gè)冒牌貨在這里到處行騙，真正的日就把它當(dāng)冒牌貨了。白字只好哭哭啼啼地隨著日去見法官。法官說冒牌貨應(yīng)該判十年刑，白字嚇得坐在地上。起不來了。正好那些強(qiáng)盜經(jīng)由法庭大門，白字大喊：它們搶了我的一撇，法官幫我奪回來吧。法官感覺事情有點(diǎn)不合錯誤勁，便下令要那些家伙進(jìn)來。強(qiáng)盜們只好如實(shí)說失事情的經(jīng)由。白字被洗清冤情了，還立了一等功呢!

瞧!漢字多么的奇妙!

有趣的漢字作文 篇2

在這次綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中，我了解到漢字都是由最原始，最古老的漢字——甲骨文演變而來的。在演變過程中，是從甲骨文，金文，小篆，楷書、隸書、草書、行書……等成千上萬種各式各樣的‘書’。

中國人常常寫錯字，讓錯字有機(jī)而入，就像《一點(diǎn)值萬金》這個(gè)故事，花了18萬元購進(jìn)的塑料袋因印制在塑料袋上的文字多了一點(diǎn)，就讓18萬元付之東流。

漢字是充滿智慧的語言符號，它是音，形，義的綜合體，這是世界上任何一個(gè)國家的文字所無以擬比的，幾乎所有外國人都感到中國文字難學(xué)，單憑這一點(diǎn)就足以讓中國人所自豪。

在書法家的筆下，它們仿佛坐著歡快的游戲，時(shí)而又隨著那不均勻且有柔美的筆畫在那閃亮的舞臺上翩翩起舞。

隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，中國人取名字也特別講究，不像外國人，他的字只有表音，取名很單調(diào)，單憑英國女王叫瑪麗的就有好幾個(gè)。我想，每一個(gè)中國人都應(yīng)該熱愛祖國的文字，并認(rèn)真學(xué)好，用好祖國的文字。

有趣的漢字作文 篇3

漢字，中華民族使用的文字，已經(jīng)過了四千多年的歷史，從甲骨文到金文;從小篆到隸書;后來便發(fā)展到了行書、楷書、草書。

漢字分為象形字和會意字。象形字就是根據(jù)古人對一個(gè)事物的認(rèn)識，漢字逐漸演變成了像這個(gè)物體的形狀，以此做為交流的工具。像太陽用甲骨文寫就是像一個(gè)太陽周圍散發(fā)著光芒，而月亮就呈一個(gè)月牙兒狀。

會意字就是看到這個(gè)字，就能知道它的意思，如：采字，上半部分就是由爪變化而來的，下面的木就是指植物。這樣一看上去就像一個(gè)人用手在采摘植物上的花葉或果實(shí)，這就是會意字。

漢字的年代久遠(yuǎn)，傳說是倉頡創(chuàng)造而來。

秦朝時(shí)人們曾使用過金文，后來有些字難寫，從而改用了小篆。就這樣漢字從此進(jìn)行了漫長的演變過程。

漢字，是我們生活中不可或缺的部分。如果，沒有漢字，人們就無法正常溝通;如果，沒有漢字，我們就無法讀書看報(bào);如果，沒有漢字，人類的靈魂與修養(yǎng)就得不到提高。所以，漢字的意義遠(yuǎn)非兩個(gè)字那樣膚淺，而是見證著歷史朝代的興與衰，富與賤的歷史文物，更是帶領(lǐng)我們走向知識殿堂的法寶。

有趣的漢字作文 篇4

漢字非常有趣,漢字的有趣表現(xiàn)在它的博大精深.僅僅20xx多個(gè)常用字,就可以表達(dá)我們生活中所有的事情;而英語吧,甚至要上萬個(gè)單詞才能說清楚.

漢字的有趣更表現(xiàn)在它的象形上,舉個(gè)例子:人字,就好像一個(gè)人兩腿岔開,站立著;山就更形象了,一看就聯(lián)想到一座山立在你面前.更有意思的是會意字,如囚字,就像一個(gè)人被困禁在牢籠里出不來;看到休字,你可以想象一個(gè)人干活累了靠到樹上休息,于是,你很容易就記住了.接下來咱們再說形聲字,形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的:有的形旁在左,聲旁在右;有的形旁在右,聲旁在左;有的形旁在上,聲旁在下;如:材、故、芳這些有意思的字有很多很多,你可以慢慢地研究.

總之,中國的文字真的是包羅萬象,希望同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)它,充分利用它.

有趣的漢字作文 篇5

中國的漢字是世界上非常奇特的文字，它是由橫、豎、撒、捺、點(diǎn)、折等筆畫構(gòu)成的一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富的方塊字。看起來簡單，要學(xué)通學(xué)精，用得恰到好處，則太不容易了。

我學(xué)漢字時(shí)就出過不少笑話。比扣說，把二舅舅叫做兩舅舅；把我是老大，弟弟是老二說成了我是老大，弟弟是老兩；把我有兩支筆，說成我有二支筆，常常惹得全家人哈哈大笑。別看這很簡單的二和兩，用法上可大有講究。

漢字里，有時(shí)同一個(gè)字，用在不同的地方，意思就大不相同了。比如，青山、青草的青字，意思是綠色，指的是綠色的山，綠色的草。同樣是這個(gè)青字，在青絲這個(gè)詞里，意思是黑色，指的是柔軟得像絲一樣的黑頭發(fā)。

有時(shí)同一個(gè)字，讀音和意思都不相同。如果把長方形讀成zhang方形，把我長高了讀成我chang高了；把銀行讀成銀xing，把行走讀成h6ng走，那可就全錯了。

有些漢字，比如母親的母字，媽媽的媽字，娘親的娘字，這3個(gè)字盡管意思一樣，但在特定的情況下，也不能隨便用。如果用混了，也會鬧出笑話的。祖國，只能用母親來比喻，詩朗誦里應(yīng)該這樣念：啊！偉大的祖國，我的母親！如果期誦成??！偉大的祖國，我的媽！?。ゴ蟮淖鎳?，我的娘！多不好聽??！沒這么朗誦的。

總之，漢字太有趣了，它含義豐富，用法靈活。我非常喜愛漢字、漢語，喜愛中華文化，我一定要下功夫?qū)W好漢語。爭取長大后為增進(jìn)中法交流，為加強(qiáng)中法友誼多做些事情。

有趣的漢字作文 篇6

漢字擁有著有悠久的歷史，當(dāng)用漢字橫豎撇捺組成的一個(gè)個(gè)音符，我經(jīng)常陶醉在其中!

以前，我只認(rèn)為它們是一個(gè)個(gè)僵硬的符號?，F(xiàn)在，我覺得，它們是有生命、有氣息、有顏色、有情感的獨(dú)特表達(dá)!它們是小精靈在紙上

跳躍著;是一朵朵鮮花在愉悅你的眼睛;是一只只可愛的蝴蝶;也是一群歡快的魚兒在水里嬉戲玩耍

真的，每一個(gè)漢字都有獨(dú)特的意義：看到獲字讓人感到大豐收的樣子;看到室讓我們感到了一個(gè)安全港;看到水字仿佛聽到了潺潺的水聲;煙字又讓人想到有一縷縷煙從煙斗中緩緩飄了起來

看到這么多的字在大書法家的筆下變化無限的時(shí)候，不禁肅然起敬。老祖先造字多么有趣啊!這些都是他們給我們的至寶和寶貴的財(cái)富!只要你當(dāng)真去觀賞每一個(gè)筆畫，哪一個(gè)字不像閃閃發(fā)光的星星呢?真的讓我們的雙眼不想離開他。

看見這一個(gè)個(gè)小精靈我的心真的為老祖先的發(fā)明而感到震撼!每一個(gè)字都是歷史的情人，每一個(gè)字都是經(jīng)由了歷史的鞭撻才成為今天我們看見的樣子!

有趣的漢字作文 篇7

今天是要采訪漢字的一天，記者們早早的就帶著自己的攝像機(jī)、話筒和照相機(jī)飛快地奔向市中心廣場。

漢字嘉賓們出場了，記者們紛紛擠向前去采訪“汁”這個(gè)字。有的人問：“怎么那些人都說你身上的點(diǎn)最多？”“汁”卻說：“你等到我上臺發(fā)言再來問我吧?！痹捯魟倓偮洌鞒秩司驼f：“現(xiàn)在有請杰字來說說他帶來的字謎吧。”杰字上臺了，他說：“四個(gè)人搬木頭，猜一個(gè)字。”臺下有人說了：“是杏字”“杰”搖了搖頭，然后又有人說：“杰”。“杰”點(diǎn)了點(diǎn)頭，馬上走到那個(gè)人面前，給了他一張親筆簽名的紙。緊接著“交”又上場了，他給大家出了個(gè)難題：“一口咬定，打一個(gè)字。”大家想了半天也沒想出來，突然有一個(gè)人站起來說：“哈哈，太簡單了，是交?！贝蠹乙豢催€是剛才那個(gè)人?！敖弧币补恼普f：“太厲害了，這么難的題都能答出來?！弊詈蟪鰣龅氖恰爸边@個(gè)大名人。他剛上場就給大家出了個(gè)大難題，是：一字十三點(diǎn)，難在如何點(diǎn)。這個(gè)題呀，可把大家給難住了，大家左顧右盼、前思后想就是想不出來?！爸蓖蝗话l(fā)話了：“不是有人問我為什么有那么多的點(diǎn)嗎？上個(gè)題不就是答案嗎？你們仔細(xì)想想?！薄芭叮　眲偛艈枴爸钡哪莻€(gè)人突然明白了：“一字十三點(diǎn)，難在如何點(diǎn)，不就是汁嗎？怪不得人家都說‘汁’的點(diǎn)多呀！”大家都笑了，真是一個(gè)有趣的采訪會！

我從漢字里學(xué)到了很多東西，漢字太有趣了，我以后要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識。

有趣的漢字作文 篇8

門內(nèi)的字謎：有一天，一個(gè)名叫范宇明的中年男人來到一所建房公司。他對老板說：“請幫我建一座海景別墅。”老板看了看圖紙，大手一揮派了一支工程隊(duì)前去建房。

工人們砌磚頭、刷油漆、釘釘子、擺東西。一年過去了，一座漂亮的別墅即將閃亮登場。范宇明進(jìn)房看了看四周，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他繼續(xù)走到一扇窗子前，伸手一推，一絲微弱的風(fēng)勉強(qiáng)擠了進(jìn)來。范宇明皺了皺眉頭，把手背在身后，沒說好壞，踏步走了出去，還在門上寫了一個(gè)“心”字。

工人們看了都一頭的問號，便你比我畫地猜了起來。

“是范先生的心情不好嗎？”

“不對，應(yīng)該是他覺得我們心眼好，給我們好評吧！”

正當(dāng)工人們說得起勁，愛思考的王小聰走了過來。他的目光落在了門上的心字上。他思考起來：“看來，這是一個(gè)字謎。門里有個(gè)心……有了！”他立即向工人們宣布：“叔叔們，把窗戶擴(kuò)大一點(diǎn)吧，這就是范先生的要求！”

“為什么啊？”工人們一頭霧水。

王小聰自信滿滿，將短發(fā)一甩，說道：“門內(nèi)加心字，是“悶”字，范先生是覺得屋里太悶了！”

工人們聽了后恍然大悟，立刻請來工程師重新改造。

有趣的漢字作文 篇9

漢字是一種符號。它像馬一樣奔放，像風(fēng)一樣飄逸，像魔術(shù)一樣神奇……每個(gè)漢字的背后都有有趣的故事，如果你要問我最喜歡哪個(gè)漢字。我會毫不猶豫地告訴你“打”。下面，就跟隨我來看看我為什么喜歡“打”這個(gè)字吧。

“打”字從結(jié)構(gòu)上看左邊的“扌”表示手，右邊的“丁”表示男士。因?yàn)楣糯赶瞪鐣枰腥舜颢C，養(yǎng)家糊口；打仗，保家衛(wèi)國。所以“打”字的原文是：男人們出手攻擊對方。

“打”字的意思在字典中有100多種解釋。如：我們一家人吃飯后都在“打”。爸爸在“打”電話給外地的奶奶，媽媽在“打”毛衣，一針一線，雙手像一對蝴蝶上下紛飛。姐姐正在“打盹兒”，瞧她昏昏欲睡的樣子。我在“打”字，學(xué)校布置了做PPT的任務(wù)，我的手在鍵盤上飛快地敲打著，一幅幅精美的畫面呈現(xiàn)在電腦屏幕上。

走出我們家，也有很多人在“打”。醫(yī)院里護(hù)士在給病人“打”針，馬路上有人在伸手“打”車，學(xué)校里的學(xué)生在“打”球，劇場里的演員在“打”扮，樂隊(duì)的鼓手在“打”鼓……

漢字是深奧的，是有趣的，也是奇妙的。讓我們做一個(gè)純正的中國人，一起去學(xué)習(xí)漢字，一起去發(fā)現(xiàn)每個(gè)漢字背后的奧秘吧！

有趣的漢字作文 篇10

我原來以為中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調(diào)難寫，而且難于學(xué)習(xí)記憶。每個(gè)漢字都有筆畫，你可被小瞧這些簡單的筆畫，里面還蘊(yùn)含著無窮無盡的奧秘呢！這些奇妙的漢字，經(jīng)過一次又一次的改變，來到這個(gè)時(shí)代。橫、豎、撇、捺，在古代人的手中，魔幻般的七拼八湊成漢字，他們將漢字的奧秘發(fā)揮地淋漓盡致！漢字一看就顧名思義，毛竹的“竹”字，用兩片叉開的竹葉組成，望字生義，仿佛能感受到竹林在山間搖曳?！疤铩弊?，雖說字型簡單，卻與實(shí)物分毫不差，方方正正，平均分成四份，巧妙地點(diǎn)出了“田”的作用，以便種植、灌溉。再如下雨的“雨”字，中間四點(diǎn)，不就像小雨淅淅瀝瀝地從空中落下的場景嗎？小雨的天真、調(diào)皮都躍然紙上了。

漢字的構(gòu)造分為指示法、會意法、行聲字以及象形字。指示法就是一種用記號指出的事物特點(diǎn)的造字法，例如上、下、本、末等等；會意法是由兩個(gè)以上的形體組成，把它們的意義組合成一個(gè)新組，讓人們一看就可以體會出其字的意義，有步、逐、斗、莫、牧等等；象形字，就是把事物的輪廓或是具有特征的部分描畫出來，有日、月、魚、羊、牛等等；形聲字是家族中的老大。它由意符和聲符組合而成，意符表示意義范疇，聲符表示讀音類似。分為左聲右形、左形右聲、上形下聲、上聲下形、內(nèi)聲外形、內(nèi)形外聲。

美麗的漢字像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史！成就了偉大的中華民族！

有趣的漢字作文 篇11

漢字是我們中國的傳統(tǒng)文化，今天，我走進(jìn)了力字的王國，那個(gè)國王還給我猜了幾個(gè)字謎呢！比如千字頭、木字腰、太陽出來從下照，人人都說味道好，這個(gè)字謎，你們猜出來了嗎？這個(gè)字就是”香”，漢字是經(jīng)過了漫長的演變，可有些人總是亂用。

有一個(gè)故事，有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把枇杷錯寫成了”琵琶”?？h官笑道：”枇杷不是此琵琶，只恨當(dāng)年識字差！”有一客人應(yīng)聲道：”若是琵琶能結(jié)果，滿城蕭管盡開花”?？催@就是將枇杷誤寫成了琵琶鬧出的笑話。

在我的身上因?yàn)閷懽执中拇笠?，也鬧出過笑話的事呢！有一次我上網(wǎng)買了一本輔導(dǎo)書，我誤把烏蘭浩特寫成了鳥蘭浩特，結(jié)果我等了三個(gè)星期還沒到，我原以為是被騙了，怒氣沖沖地給廠家打電話，廠家說，上網(wǎng)查了根本沒有鳥蘭浩特這個(gè)地方。你看這多了一個(gè)點(diǎn)，不但鬧出了笑話，還耽誤了我的學(xué)習(xí)。由此可見，正確規(guī)范的書寫漢字，正確的運(yùn)用是多么重要啊！

一個(gè)漢字是表達(dá)一個(gè)人的語言情感，是人類最高智慧的結(jié)晶，作為一個(gè)中國人，我應(yīng)該自豪，應(yīng)該學(xué)好漢字用好漢字，這樣才能傳承中華漢字文化。

有趣的漢字作文 篇12

在第五單元，我們學(xué)習(xí)了有趣的漢字。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多知識，讓我感觸很深。我越來越喜歡漢字了。

在這一單元，我們一起玩了猜字謎的游戲：看了歇后語和好玩的笑話，一起認(rèn)識了倉頡，“親眼目睹”了他造字的過程；我還知道了“冊”、“典”、“刪”等字的由來，了解了甲骨文；在閱讀材料時(shí)，我學(xué)習(xí)到了漢字的演變；知道了甲骨文的發(fā)現(xiàn)者；看了一個(gè)小故事和一幅有趣的錯字照片；讀了汪竹柏寫的詩歌和兩幅書法作品；并看了一篇文章《我愛你，中國的漢字》。最后我們做了一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)。這次活動讓我深受感觸。中國的漢字是多么偉大啊！從以前的甲骨文到現(xiàn)在的楷書、行書。發(fā)生了多大的變化呀！以前的文字好似畫畫，雖然易懂而又形象，但是寫起來很不方便，筆畫多。而現(xiàn)在的字呢，筆畫簡潔，清楚，一目了然。寫起來很方便，美觀又漂亮，大方又明了。

以前的楷書使我刮目相看，有筆鋒，有棱有角，一是一，二是二，美麗多姿。草書最令我敬佩，我最喜歡的就是草書了，狂草凌亂，卻氣勢不凡，有一種大家之風(fēng)氣。行書我也很想學(xué)，它是介于草書和楷書之間，有一點(diǎn)潦草，又很好認(rèn)。他是聚集于了草書和行書的各方面優(yōu)點(diǎn)。

中國的漢字真是太奇妙了！一個(gè)字把你迷得神魂顛倒；一個(gè)字能讓你悟出人生的道理。

我愛你，漢字。你是我的傾訴對象，你是我最好的朋友。

有趣的漢字作文 篇13

前幾天，老師給我上了一課《中國的漢字》。它們宛如我的知心朋友。這讓我情不自禁地跟著它們?nèi)械暮Ｑ箦塾巍?/p>

是啊，它們可不是僵硬的符號，而是那么生動形象。許多字一看就知道它的意思，如“歪”字，你看它的結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)不，下面一個(gè)正，你就會知道這個(gè)字的意思就是不正方；“森”字也是如此，就是有很多樹木在森林中；“休”字就是一個(gè)人在樹的旁邊休息，所以“體”字就是從這里引申出來的。老師說中國的漢字還有很多奧妙的地方。外國人學(xué)中國的漢字是很困難的，因?yàn)橹袊臐h字非常奇妙，不同的情況表達(dá)的意思也不同。聽說外國的一位老師在上中文課時(shí)，這位老師解釋了“東西”這個(gè)詞的意思，她是這么說的：“‘東西’這個(gè)詞語是表示方向，也可以表示某種物品，但就是不能表示人。例如：我不是東西，你也不是東西?！碑?dāng)這位老師講到這里的時(shí)候，中國的學(xué)生大笑起來。所以說中國的漢字是很有趣的！

我聽老師說，中國的漢字有很多有趣的字謎。如“一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。”這就是“磨”字。用這些字謎來記這個(gè)字的話，準(zhǔn)沒問題！漢字的歷史悠久，如果從甲骨文算起，漢字就要3300多歲了。它出現(xiàn)于公元前1300年，比蘇美爾文字約晚2000年。

所以，我要繼續(xù)把漢字學(xué)好，把漢字發(fā)揚(yáng)光大！

有趣的漢字作文 篇14

在奇妙的中國漢字里，有一對一樣的兄弟，分別是己和已。我一個(gè)表弟寫了一篇暑假作文，題目叫《我一個(gè)人》。

那天，我沒事，叔叔讓我監(jiān)督表弟寫作文，于是我看著他寫。他寫了個(gè)題目：《我自已》，我看了，捧著肚子笑，對他說：“哎，什么我自已嘛，明明是我一個(gè)人，你要交給老師看，估計(jì)你老師一天的哀愁都煙消云散了?！彼@才改過來。

可沒多長時(shí)間，他又犯錯了，上面明明要寫：我已經(jīng)七歲了，卻寫個(gè)我己經(jīng)七歲了。我又笑了起來：“這不是寫己，而是寫已！上面有出頭的?！彼f：“可這個(gè)字也差不多嘛，有哪些關(guān)系?！薄澳膫€(gè)說沒關(guān)系?！蔽艺f：“這兩個(gè)字雖然只相差一點(diǎn)，可意思不一樣。自己是沒出頭的，已經(jīng)有出頭，這兩個(gè)字讀音也不同。”他聽了，只好照辦。

大伙可千萬不要像我這個(gè)表弟一樣，總寫錯，中國的漢字可是非常有趣的。

有趣的漢字作文 篇15

經(jīng)過這次綜合實(shí)踐活動我感受到了漢字的魅力，明白原來漢字原來這么有趣！在這次活動小伙伴們也給了我快樂。

訪問、查資料、找街頭錯別字，看書……我們玩中學(xué)，學(xué)中玩。

在查街頭錯別字時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯別字無處不在。我想這些錯別字一定對市民有很大的危害，常常讓市民搞不明白哪個(gè)是對的，哪個(gè)是錯的。所以，要消滅這些”可惡“的錯別字以及不規(guī)范的字。

在看語文書時(shí)，看了一篇文章你會發(fā)現(xiàn)里面有些字有很多種讀法，比如：龜有（gui）（jun）（qui）這時(shí)我覺得漢字是有趣的。

漢字書法真的很有魅力。無論在什么時(shí)候，我都能感受到那奇妙而又美麗的漢字：在書法家的筆下，他們仿佛在紙上坐著歡快的游戲，時(shí)而又隨著那不均勻且有柔美的筆劃在那閃亮的舞臺上翩翩起舞。它們不但會做人們能做的.事情，還會變著那神奇的魔術(shù)：在書法家的筆下，它們有高又矮，時(shí)而挺拔如峰，時(shí)而寬扁如餅，時(shí)而龍飛鳳舞，時(shí)而若行若飛……

通過這次綜合實(shí)踐活動我收獲繁多，千言萬語也表達(dá)不了我對漢字的熱愛。我想，每一個(gè)中國人都應(yīng)該熱愛祖國的文字，并認(rèn)真學(xué)好、用好祖國的文字！

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漢字作文系列11篇

寫作是生活中無窮的樂趣，可以持續(xù)激發(fā)我們的創(chuàng)造快感。借助寫作，我們得以更優(yōu)秀地闡述自己對思想觀念問題的觀點(diǎn)和立場。如果你想要更深入的理解這個(gè)主題，可以考慮讀一讀"漢字作文"。若是本篇文章能對你產(chǎn)生一些啟示，我會非常欣喜！

漢字作文(篇1)

漢字，就像一個(gè)個(gè)小精靈，在來回的方格紙上蹦來蹦去。漢字，就像一群可愛的孩子在方格紙上玩笑嬉戲。中華漢字，有著悠久的歷史。

在我們的生活中，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻、含義。這些由橫、豎、撇、捺……簡單的筆畫組成的一個(gè)個(gè)奇妙漢字，使人一見就拍手叫絕。比如：當(dāng)你看到“太陽”這兩個(gè)字時(shí)，你是否會感覺到熱和力。當(dāng)你看到“月亮”時(shí)，你是否感到眼前閃著明亮的光輝。當(dāng)你看到“笑”時(shí)你會不會感到快樂，高興。當(dāng)你看到“哭”時(shí)，你是否會流下你那咸咸的淚水。當(dāng)我寫下“人”這個(gè)字時(shí)，我會為我們的祖先拍手叫絕，為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些奇妙的漢字就有一種智慧的力量，像一只活潑可愛的小鳥，在你想象的天地，盡情地任你翱翔。

這些古老的漢字卻記載著華夏五千年古老的歷史，描繪著這美麗的神州大地。并且表達(dá)著人們心中的苦樂悲喜。漢字從最先的甲骨文，然后是金文，小篆，再是隸書，楷書，草書，行書?，F(xiàn)在我們用的就是楷書，行書，草書。漢字，每前進(jìn)一步，都凝聚著中華民族的智慧和心血。

看著這些藝術(shù)中的瑰寶，我要來贊一贊漢字：“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。”我愛你，古老又美妙的漢字，我堅(jiān)信，在人類的歷史長河中，漢字會越來越被眾人所珍愛。

漢字作文(篇2)

我叫趙宇軒，今年7歲了，是文化路一小一年級八班的一名小學(xué)生。我長得瘦瘦的，高高的。我的眼睛不算太大，但卻炯炯有神，認(rèn)識我的人都說我可比爸爸長得帥氣多了。

別看我年紀(jì)小，我可是一個(gè)名副其實(shí)的漢字迷呢。聽媽媽說我從小就對漢字特別地感興趣。上幼兒園時(shí)，我已經(jīng)學(xué)會認(rèn)讀公共場所常見的各種標(biāo)識語，并且能夠流利地閱讀簡易的少兒繪本。進(jìn)入小學(xué)之后，我不知不覺中便迷戀上了語文。課堂上，我如饑似渴地學(xué)習(xí)著拼音、偏旁部首和筆畫等全新知識。漢字的構(gòu)成真是奇妙無窮?。M豎撇捺點(diǎn)等基本的筆畫組合在一起，就可以形成不計(jì)其數(shù)的漢字。而且，許多漢字如“眾”字既有對字形的提示，又有對字義的解釋，我饒有興趣地學(xué)著這一切。放學(xué)后，和媽媽一起走在回家的路上，我還會情不自禁地拼讀街道兩旁商鋪的名字，并嘗試著去編猜各種各樣的字謎。

爸爸媽媽見我如此癡迷漢字，今年五一，他們特意帶我去了位于安陽市的中國文字博物館。我流連忘返于各個(gè)展廳，并觀看了《文字五千年》這部4D電影。這次參觀的收獲可真多呀！在這里，我了解了漢字的起源、發(fā)展和演變，深深地為我們的漢字文化感到自豪，我決心更加努力地學(xué)習(xí)文化知識。

瞧，這就是我，一個(gè)快樂的小學(xué)生，一個(gè)與眾不同的我！

漢字作文(篇3)

中華文化博大精深，而漢字文化是最具代表性的。作為世界上唯一的表意文字，它的每一個(gè)結(jié)構(gòu)都表達(dá)著自己的意思。它不同于別的文字，它仿佛是有生命的，每一個(gè)筆劃都有它們的來歷。

就像書上提到的，知道了一個(gè)木的意思，便能自然地明白其它許多與它有關(guān)文字的意思。不得不佩服祖先的智慧，能讓漢字的意思通過組成部分表現(xiàn)出來。

書上還有一個(gè)太陽公公和月亮公公在一起的美妙大膽的聯(lián)想。對呀，我曾經(jīng)也這樣說過。上幼兒園前，奶奶教我識字，在我認(rèn)識了幾個(gè)簡單的象形字后，這是我認(rèn)識的第一個(gè)比畫多于四畫的'字。還能記得奶奶問我你看它，像什么？太陽和月亮！我不假思索地說了出來。對！左邊是太陽，右邊是月亮，那一定是很亮很亮的。哇哦！我抬起頭說我們的老祖宗好厲害呀，連這樣都想得到！奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭對！那是我們的驕傲，所以你也要好好學(xué)習(xí)呀。好了，再看下一個(gè)，它是

每一個(gè)中國人，對漢字應(yīng)該都是熱愛依戀的。對我，這是陪我長大的，也許不能說是朋友，但一離開它，還是會感到難受和無助。那年春節(jié)在國外旅游時(shí)，即使在當(dāng)?shù)卣Z言下還有一行可以大致看懂的英文翻譯，但與在國內(nèi)看指示牌上英文的感覺完全不同。但轉(zhuǎn)過一個(gè)路口，看見某個(gè)小巷子掛著寫有中文新年快樂的燈籠時(shí)，頓時(shí)輕松了。夜幕下燈籠淡淡的紅光雖然比不上兩旁的路燈，但在我眼里是那么耀眼。

雖然在歷史上漢字曾經(jīng)衰落，但隨著中國的崛起，漢字被世人再次重視。然而現(xiàn)在，提筆忘字情況的出現(xiàn)，告訴我們這種精彩的文化正漸漸被淡忘，更有人認(rèn)為在信息時(shí)代應(yīng)將它拋棄。這當(dāng)然是不對的，漢字文化從古代走來，也應(yīng)該讓它繼續(xù)走下去，永遠(yuǎn)陪伴我們。這是中華民族的文字，是中華民族的驕傲。

漢字作文(篇4)

漢字，你這中國人靈魂的家園，為了中華民族統(tǒng)一的意志，為了龍的傳人生生不息的血脈親情，我要對你高聲唱贊歌——漢字，我想對你說，你是世界上最美麗的文字。

你得原諒我，我真的曾經(jīng)對你產(chǎn)生過疑惑。這樣復(fù)雜的筆順，這樣多的多音字形似字，弄得我眼花繚亂頭暈?zāi)垦?，尤其考試中的字音和字形的題目，我總是錯，因此，我對你的難寫難記容易混淆有了怨言。當(dāng)我看到近代中國歷史上有很多人也想廢除漢字改用拼音文字，我為我和那些人“君子所見略同”而感到沾沽自喜，但是今天看來，我是多么的淺薄啊！

今天，這個(gè)狂風(fēng)挾帶著暴雨的夜晚，我翻看了我們祖宗的文化典籍，我看到了倉頡造字的傳說。倉頡覺得結(jié)繩和刻木記事的方法很不方便，當(dāng)他看到龜背上的裂紋產(chǎn)生了靈感，他看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡(luò)的樣子、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，描摹繪寫，造出種種不同的符號，并且定下了每個(gè)符號所代表的意義。于是就有了漢字。漢字，你是祖先智慧的象征?。∥矣挚吹搅饲厥蓟?，統(tǒng)一中國，統(tǒng)一文字，最終讓漢字成為中國人的共同的家園。今天，無論是在地球的任何地方，只要是中國人，只要擁有共同的文字——漢字、龍文，我們的心中就有一個(gè)共同的名字——“龍的傳人”！

也許，你是國人的另外一個(gè)特征吧，黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)，如果這些沒有了共同的文字、共同的語言，那么我們和韓國人，和日本人又有什么區(qū)別呢？漢字，當(dāng)你成為了一個(gè)個(gè)曲里拐彎的拼音文字的時(shí)候，我們中國人的心中還有那種方方正正的感覺么？我們的歷史典籍還有那份恢宏博大的氣度么？當(dāng)那些文明古國的典籍都無法被現(xiàn)代人閱讀的時(shí)候，我們中華幾千年前的典籍卻能被中學(xué)生在教材中閱讀，難道這不是你的偉大功勞么？

現(xiàn)在，正在課上，是語文課，我學(xué)習(xí)了法國作家都德的《最后一課》，他說，一個(gè)被奴役的民族，只要掌握了自己的本民族的語言，就掌握了一把打開監(jiān)獄的鑰匙！我仰頭凝視著教室的天花板，那里仿佛幻化出一座座浮雕。日本侵華的時(shí)候，推行日語教育，不準(zhǔn)中國人學(xué)習(xí)漢語，多少老師因?yàn)橥低到淌跐h語而慘死在日本鬼子的屠刀下。漢字呀，你站立起來，就是中國人的永不彎曲的脊梁！

哦，漢字，你總是隱藏在書頁的深處，不言不語，但是，我知道，你流淌起來，就是另一條長江黃河：你站立起來，就是另一條長城另一座泰山。

哦，漢字，我想對你說……

漢字作文(篇5)

每個(gè)人都有自己喜歡的一個(gè)漢字，我最喜歡的漢字是“愛”，愛讓人無時(shí)無刻都感到溫暖。

有一次，我在大街上看到了一位衣衫襤褸的老人，老人看起來臟兮兮的，應(yīng)該是個(gè)乞丐。突然太陽公公一下子就不見了，只見天空下起了毛毛細(xì)雨，過了一會兒又下起了狂風(fēng)暴雨，老人東躲躲西躲躲，可是依然沒有一個(gè)地方能不淋雨，。這是一位大學(xué)生走過來，把雨傘給了老人，老人吞吞吐吐地說：“謝謝你年輕人。”接著那位大學(xué)生親切近人地說：“沒事，我自己再去買把傘?！痹捯魟偮?，大學(xué)生又把口袋里的五十元無怨無悔地給了那位老人，便匆匆地走了。老人感動地說：“假如我有緣再遇到他，我一定會好好地報(bào)答他”。

我親眼看到這一刻，使我想到了一個(gè)“愛”字，這也是我最喜歡的字。

漢字作文(篇6)

信大家都不陌生吧，信可以組詞為信心、誠信、寫信……但是我感受最深的是誠信，從小爸爸就對我說做人要有誠信，但我怎么也理解不了誠信的含義，直到這件事的到來我徹底理解了誠信的含義。

事情是這樣的：有一天，我?guī)е艿茉谝粋€(gè)游樂場玩，突然弟弟對我說：“哥哥，我餓了，我可以買東西吃嗎？”我馬上回答：“好，我們走吧?！蔽依艿軄淼揭粋€(gè)超市里買吃的和飲料，選好東西后我們到收銀臺來結(jié)賬，“五十塊”。收銀員利落地說，我給她六十，她找我十塊。我和弟弟走出超市，弟弟又說：“哥哥，我想吃冰糖葫蘆?！薄昂谩！闭f著我就帶他到賣冰糖葫蘆的店前問：“老板，一個(gè)冰糖葫蘆怎么賣？”“五塊錢一個(gè)。”老板回答到，我把我的錢給他，他把錢拿到手里看了看說：“小朋友，你這個(gè)錢是假幣?！薄凹賻牛趺纯赡??！蔽页泽@地看著這張紙幣，我拿著錢，拉著弟弟就往超市的方向跑去。在路上我在想，如果她不承認(rèn)怎么辦。跑著跑著就到超市了，走到里面我對收銀員姐姐說：“姐姐，我們前面來買東西結(jié)賬的時(shí)候您給我的錢是一張假幣。”說著我把錢拿給她看，我以為她會不承認(rèn)，生氣的跑走，但她是對我笑了一下又對我說：“對不起，小朋友。我給你換一張，再給你一個(gè)盲盒可以嗎？”我馬上回答道：“好，謝謝你了”說完，她就把錢換了一張，又去把盲盒拿給了我。我說了句謝謝后，就拿著錢和盲盒回家了。

是什么讓這個(gè)世界變的如此美好呢？沒錯，就是誠信。只要有了誠信就可以讓這個(gè)世界變的更美麗，更美好！

漢字作文(篇7)

中華五千年的歷史得以記錄下來的大功臣就是漢字，漢字的作用不僅僅是記錄，更是文化的傳承，中華民族精神的根基。她穿越了五千余年，經(jīng)過歲月的洗仍然熠熠生輝。漢字傳承了我們中華民族幾千年的輝煌的歷史和長久積累的知識積累，是民族的文化，銘刻了一個(gè)民族的記憶。

漢字是世界上最古老的文字之一，至少有四千多年歷史，現(xiàn)存最早可識的成熟漢字系統(tǒng)是商代的甲骨文。漢字在形體上逐漸由圖形變?yōu)楣P畫，象形變?yōu)橄笳?，?fù)雜變?yōu)楹唵危辉谠熳衷瓌t上從表形、表意到形聲。除極個(gè)別的例外，都是一個(gè)漢字一個(gè)音節(jié)。它由4300年前黃帝的史官倉頡所發(fā)明，在古文獻(xiàn)中被稱為“書”、“書契”，到了漢代才有了“漢字”一詞，用于指稱中國漢族文字。漢字是目前世界上使用人口最多的文字，是當(dāng)今世界上唯一在用的自源性文字。

漢字作文(篇8)

中華漢字，分為：草書、隸書、行書、楷書、篆書。它們，都是漢字書法的精華，各具特長。

草書，潦草奔放，那纏綿的意境惹人回味，以《初月》、《得示》而聞名，如波瀾般壯闊，又如溪水般流暢。

隸書，表達(dá)了內(nèi)心的思想。用柔美的筆畫，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼路ǎ瑖?yán)肅而不死板，方直而不生硬。寫長橫時(shí)，起筆如逆鋒切入“蠶頭”。有獨(dú)特的思想，高深的內(nèi)涵。

行書，代表作是王羲之的《蘭亭序》。時(shí)而飄若浮云，時(shí)而矯若驚龍，時(shí)而龍?zhí)扉T，時(shí)而虎臥鳳閣。其字雄強(qiáng)俊秀，下筆清新疏朗，情韻綿邈?？瑫?，娟秀柔美。形體方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)圓厚，氣勢莊嚴(yán)雄渾。以顏真卿的書法聞名。人稱“顏體”。

篆書，古色古香，乃大篆、小篆之統(tǒng)稱。書寫時(shí)難度很大。成品栩栩如生。一幅名家的作品，掛在墻上，感覺它在動，仿佛活了一樣。篆書用它那深邃的修養(yǎng)，靈動的線條表達(dá)了中華漢字的古典美。

草書、隸書、行書、楷書、篆書，無論是哪一種，都是中國文化的瑰寶，中華漢字的精華！中華漢字，是中國崛起的一個(gè)巨大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！

漢字作文(篇9)

今天，我們學(xué)校舉辦了“漢字聽寫大賽”的活動?；顒拥倪x手是從二年級每個(gè)班級精心挑選出來的。本場初賽一共參加一百八十名同學(xué)。比賽前老師給大家講了這次大賽的組織這和舉辦人員。由各個(gè)班的老師帶著比賽的小選手們來到多功能廳。初賽是讓每個(gè)小選手在白板上寫出聽寫的內(nèi)容，每個(gè)詞語計(jì)時(shí)60秒鐘。

最后不出錯的同學(xué)參加第二輪比賽。比賽很快就開始了，小選手們聚精會神的在寫，我們在教室的同學(xué)，也跟著寫，我記憶最深的幾個(gè)詞語有：融化、烙印、肯德基等?？系禄@個(gè)詞讓好多小選手都出錯了，雖然字不難，但是平時(shí)大家都注意的少。不一會就剩下60名同學(xué)參加淘汰賽，這時(shí)，小選手們就要上臺去寫了。我

我們班還有好幾名同學(xué)。我們在班里看著屏幕，一起在為她們加油。比賽很激烈，最后的決賽，就剩下5、6名小選手，我們班的李怡凝、杜昊澤依然在臺上參加比賽。聽寫的字越來越難，我們在班里也有些也不出來了。

同學(xué)們都屏住呼吸，認(rèn)真看著屏幕，為李怡凝和杜昊澤加油。經(jīng)過殘酷的決賽，杜昊澤獲得了“聽寫小能手”，李怡凝獲得了整個(gè)比賽的季軍。為我們班爭得了榮譽(yù)。我們大家都很為她們感到驕傲和高興。我覺得這次比賽教會我要在平時(shí)多積累詞語多看多學(xué)，那么下次我也有機(jī)會參加比賽！

漢字作文(篇10)

輪回的風(fēng)，在歷史的長河中獵獵作響。它卷起衣袖，狠狠地捶打在文化的屏障上。在塵土漫天中，依稀可見，還有一位戰(zhàn)士，傲立在卷卷黃沙之中。他堅(jiān)毅地舉起長劍，向前劃去……他被世人稱作“漢字”，相傳是上古倉頡之子。他生著一張俊俏的臉龐，歲月本不能在他臉上留下痕跡，但現(xiàn)在看上去，卻是傷痕累累。

風(fēng)沙的絞痛，他只當(dāng)清風(fēng)拂面，大地的搖晃，他只當(dāng)輕搖慢擺。但心中的悲憤，引他劍指蒼天。他不明白，世人為何要糟蹋先輩的遺產(chǎn)。他不明白，世人為何要把自己從尊位扔下去。他更不明白，自己為何會落得如此悲戚下場。他望西天，殘陽如血。

我輕撫著眼前的書物，發(fā)黃的紙張上長著一個(gè)個(gè)方塊字，古樸的氣息微弱的不可察覺。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我再也品不出他的韻味，好像“傲”字沒有了坐覽群山，睥睨天下的霸絕，“幽”字失去了獨(dú)坐篁林，清撥古琴的靜謐，連“清”字也再沒有千丈見底，直視無礙的清明。我愣了一會兒，倏地，我如驚弓之鳥般奔跑向書房，捧起一本嶄新的古書，一股不屬于他的印刷紙味充斥著我的鼻腔，翻開它，我輕嘆著，試著想要讀出來。我看向窗外，欲要旭日東升。

猶記千年之前，在中華大陸的每個(gè)角落，他的盛名，震響九霄。但今朝，就算在所謂的大城市，能讀懂他的人也在慢慢消逝。

這是優(yōu)勝劣汰的原因？這是自然發(fā)展的無奈？要是沒有人們輕視的眼神，他又豈會落到這般悲涼田地。漢字是炎黃最重要也是最有代表性的文化脊柱，雖然脊柱搖搖欲墜，但他仍在大聲的呼喊，向著那只在東方屹立的雄雞，以救他出水火之地。

我慢慢合上手捧的書，赫然發(fā)現(xiàn)，書中再也沒有那刺鼻的氣息。我知道，我已經(jīng)輕輕地將它向上抬起，或許沒有過大的作用，我想，我給他，也給我自己，帶來了慰藉。書桌上幾縷茶的幽香悄悄溜進(jìn)我的心房。我感受著他與我靈魂深處的強(qiáng)烈共鳴，體會著“以中有足樂者”的舒暢，我輕輕敲開窗門，仰望著湛藍(lán)天空，萬里無云，旭日已然升起。

漢字作文(篇11)

今天是周五，我要去小天馬作文班。一想到可以見到可愛的同學(xué)和有趣的丁老師，我的心就像一朵盛開的花，滿滿的都是激動和喜悅。

晚上七點(diǎn)半我到了教室，丁老師給我們講了一會兒課，就開始帶我們玩起游戲來。游戲的名字叫“漢字大變身”——給你一個(gè)字，每人加一筆組成新字，直到不能再加為止。

同學(xué)們都躍躍欲試，老師一宣布游戲開始，大家就像被放出籠子的猴子，急不可耐地沖了出去，搶占好位置。我被分到了改“人”字的那一組。只見第一個(gè)同學(xué)上去拿粉筆在“人”字的中間寫了一橫，是個(gè)“大”字。那個(gè)同學(xué)很得意，好像自己中了百萬大獎似的，眉飛色舞。但他寫的“大”字可把第二個(gè)同學(xué)難倒啦，這位同學(xué)咬著自己的手指頭，眉頭緊皺，猶如正面對一個(gè)看不見的強(qiáng)大敵人，可半天還是一籌莫展。

旁邊的同學(xué)忍不住提醒：“加一豎！”哈，這樣就可以改寫成“木”字了。接下來的同學(xué)又在“木”上加了一橫變成“本”，之后的同學(xué)在“本”上又加了一撇——他是想最終寫成“體”字。我一看，覺得不行，寫完“體”字只需要兩筆，這樣游戲很快就要結(jié)束了，不如寫成“笨”字，筆畫就多多了。小伙伴們聽了我的話后恍然大悟，就像迷路的人忽然找到了方向。按照我的思路，我們這個(gè)小組寫的字比別的小組筆畫多，我們贏了。

丁老師帶我們玩的游戲總是既有趣又考驗(yàn)?zāi)X力，我們猶如置身于一個(gè)令人眼花繚亂的迷宮之中，最終成功找到了出口，出色地展示了自己的才能。

寫漢字的作文15篇

出色的文字可以帶領(lǐng)人們走向幸福，寫作在考試中占據(jù)重要地位。如果你想更深刻地了解這個(gè)話題，不妨閱讀一下《寫漢字的作文》。非常感謝你的閱讀，希望這篇文章能給你帶來啟發(fā)，也請與你的同事分享！

寫漢字的作文【篇1】

漢字是我們中華民族的書法瑰寶，在漢字的背后有很多的故事。漢字從古至今的演變也是復(fù)雜而有趣的。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，漢字經(jīng)歷了很漫長的演變過程才演變成今天的樣子。

據(jù)我所知，最早的漢字是刻在龜殼、獸骨上的一些字符。人們稱之為“甲骨文”。我們都知道，甲骨文的筆畫繁多，復(fù)雜，因而逐步形成了“金文”。在人們的奇思妙想和不斷探索下，漢字又邁上了一個(gè)個(gè)新臺階，最終演變成今天簡潔、整齊的外形?？梢哉f，漢字是最美觀的文字。

有人說，是倉頡根據(jù)獸類的腳爪印產(chǎn)生靈感發(fā)明了文字。如果真是這樣的話，我真要敬佩倉頡的智慧，是他的智慧創(chuàng)造了文字，給人類文化的發(fā)展鋪開了光明大道。

漢字啊，你是中華人民共和國的藝術(shù)珍寶！是人們心頭一顆閃閃發(fā)光的明珠！

漢字啊，你不僅是中華民族的驕傲，更是世界文化的奇跡！

我堅(jiān)信，只要我們努力，漢字一定會越來越好，越來越完美！

寫漢字的作文【篇2】

中國的漢字是世上最難的文字之一。而我以為，這正是它的魅力所在。因?yàn)橥ㄟ^漢字，我們可以走進(jìn)中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史。和孫悟空師徒一起走進(jìn)《西游記》，和宋江他們走進(jìn)《水滸傳》，和曹操一起南征北戰(zhàn)，還可以和兩晉的風(fēng)流才子席地而坐。這些我們都可以從漢字中看見，這不正是漢字的魅力嗎？

漢字之美，美在形體。你看吧，每個(gè)字都有不同的神韻：“明”是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會意字?！疤枴边@個(gè)詞，使你感覺到了熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝?！袄住薄把薄八比齻€(gè)字都是形聲字，同樣富有形象性，在字義上都與“雨”有關(guān)?！拜p”字給人飄浮感，“重”字一望而沉墜，“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚；“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，而“幽深”兩字一出現(xiàn)，你便似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落；當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”兩字的創(chuàng)造贊嘆不已。這些有影無形的圖畫，這些橫豎鉤點(diǎn)的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。它們在瞬間走進(jìn)想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可愛的小精靈?。?/p>

像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。

寫漢字的作文【篇3】

在每一個(gè)國家，甚至于每一個(gè)民族，都有屬于自己的文字，就像藏族的藏語、日本的日文、英國的英文……我不敢說那些文字如何如何，但在我的心目中，我們中國的漢字是世界上最優(yōu)美的文字。

中華上下五千年，有多少的東西埋沒于歷史的長河中，有多少歷史遺忘于人們的心中。但是，漢字卻在這樣“殘酷”的環(huán)境下不斷的演變，不斷的傳承下來。這更是說明了漢字的無限魅力。從一開始的甲骨文，一直到如今的簡體字。毫無疑問，漢字是人們的生活中最為重要的一部分。

我的老師曾這樣說過：“我們中國人最驕傲的地方就是漢字。字如其人，中國人的字就相當(dāng)于中國人的臉！所以，你必須擁有一手好字。”

是??！中國人最驕傲的地方不就是那些勤勞能干的祖先發(fā)明的漢字嗎？無論是英文，還是日文，任何一樣文字，都沒有漢字這樣神奇，而且獨(dú)具魅力。

每一個(gè)漢字，都有自己的意思。同樣的一個(gè)詞語，放在不同的句子里，他的意思也會截然不同。同樣的一個(gè)字，有時(shí)可能會有幾個(gè)不同的讀音或意思……。漢字的奧秘是無窮無盡的，它能夠使人沉迷于它，不可自拔。漢字的魅力不僅僅在于它的神奇多變，更在于它的實(shí)用性。

在我們的生活中，每一個(gè)角落都會有漢字的存在。一個(gè)個(gè)漢字組成的提示語，堅(jiān)立在各種環(huán)境下，警示人們該做什么、不該做什么。

可是，在如今的高科技泛濫的時(shí)代，人們早已放下了手中的筆，拿起了各種設(shè)備，打拼音、打五筆，早已忘卻了漢字是如何寫的！如今，我們呼吁人們拿起手中筆，喚醒遺忘的記憶。漢字聽寫大賽在提醒人們，漢字已經(jīng)被人們所遺忘！

漢字是我們中國人的驕傲，我們不該遺忘。漢字的溫度已經(jīng)在降溫，讓我們一起讓漢字重新發(fā)熱發(fā)光吧！

寫漢字的作文【篇4】

我無意參與簡體字與繁體字之爭。簡繁之爭并非是個(gè)新鮮話題，可以說它伴隨著文字改革的歷史。

古往今來，無論何種改革，大凡會出現(xiàn)三種不同意見的人，如：贊成者、反對者、中立者。反對者除去其它深層目的人，基本可定為保守者。保守意味著不冒險(xiǎn)不激進(jìn)，也意味著坐享其成。我個(gè)人對那些愛說三道四又不作為的人常敬而遠(yuǎn)之。面對改革，非人云亦云、能參透功利并負(fù)責(zé)任且有思想的反對者另當(dāng)別論，視為智者。

不改革不革新社會如何進(jìn)步？我不太理解那些面對傳統(tǒng)文化死抱不放或只能照搬的惰情思維，也不理解某些人一邊在熬有介事地上著網(wǎng)、坐著飛機(jī)汽車、并使用手機(jī)與人聯(lián)絡(luò)，另一邊在罵罵咧咧地享受并依懶改革創(chuàng)新的成果；如果他們真的在堅(jiān)持住傳統(tǒng)木草屋，使用孔子周游的木車，讓快馬傳信，閱讀簡牘或古書，不折不扣地堅(jiān)守古人的生活，才是我真正佩服并另眼相看的人。

改革一定會遇到不少新問題，不斷調(diào)整及改良是解決問題的王道。簡化字是否成功，各個(gè)領(lǐng)域的幾億中國人天天在用，且能辨、能認(rèn)、能懂、能交流，而境外國際人士也已經(jīng)主動或被動地全面適應(yīng)著簡化字；試問，世界上有哪個(gè)國家懷疑簡化字不是中文？！毋容置疑，這些由傳統(tǒng)文字提煉出的簡化字在完成著劃時(shí)代的歷史使命；漢字的筆劃與外形這種核心造型沒變，簡一些筆劃更便于識別、記憶和交流。況且，我們平常使用的文字當(dāng)中，“簡化字只是一部分，大約占7000通用字的31％；現(xiàn)代漢語詞典收了13000多個(gè)字，簡化字只占其中的17％，康熙字典47000多字，簡化字只占其中的5％；另外，在簡化字的總數(shù)上，其中獨(dú)體簡化字才482個(gè)”！不必鉆牛角尖，顧全大勢大局，客觀且積極地看待事物發(fā)展。傳統(tǒng)文化中《左傳》曰：故君為社稷死，則死之;為社稷亡，則亡之。而國家在漢字的基礎(chǔ)上簡化一些筆劃，卻這個(gè)問題那個(gè)問題的，并上升到國家文化存亡就有點(diǎn)小題大作了，如果中文全改成拼音字母書寫，顛覆漢字方塊式結(jié)構(gòu)，那才叫大事！

繁簡之爭中兩個(gè)論點(diǎn)要厘清，一是要不要改革？二是這些字改得合不合意？要不要改沒有再爭論的必要了，已經(jīng)改革并實(shí)施了五六十年。改得好不好？？如今爭論這個(gè)問題需要闡明簡化字是否阻礙了社會的發(fā)展生產(chǎn)力；如何改進(jìn)？改進(jìn)中社會的接受度及成本有多少等諸多問題，建議者心里需要有本帳。僅僅說簡化字“愛無心”而要求回到筆劃多的繁體中去是不負(fù)責(zé)任的調(diào)侃，很容易被人理解成偽文人為引起人們關(guān)注博點(diǎn)個(gè)人名利；或給人留下帶政治色彩傾向和瞎起哄的印象，被視為唯恐天下不亂一類。其實(shí)篆體中的愛字有多種寫法，其中就有無心的寫法??？如：

至于其它字就不一一列舉了，那種吹毛求疵的說法除了博博眼球?qū)崉t并無意義。

個(gè)人認(rèn)為，一切從需要出發(fā)，需要使用繁體字的自然會削尖腦袋了解它，需要使用簡化字的自然會想方設(shè)法掌握它。至于說改得不好的，說者拿出能讓人欣賞的改良方案。千萬別腦袋一片空白僅說恢復(fù)繁體了之。

至于港臺對簡化字的看法，一是關(guān)乎意識形態(tài)，帶了政治色彩；另一種是使用習(xí)慣，對簡化字要重新認(rèn)識，自然造成交流不便。長期使用繁體字的港臺及華人其一切怨言可以理解。

寫漢字的作文【篇5】

青春最大的意義就是拼搏。

——題記

在同一片藍(lán)天下，不同的生命，存在著不同的悲苦與喜悅，我們向往展翅翱翔的雄鷹，向往它搏擊長空的那一刻。我向往馳聘的駿馬，向往它奔騰原野的那一刻。我向往戲水的游魚，向往它遨游江海的那一刻，而我卻只能徒有羨魚情？不，我們應(yīng)該放下心靈沉重的包袱，整點(diǎn)行囊。即日起程，追尋自己的精彩。

沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅，懷著一顆樂觀向上的心，為自己而努力，努力讓自己減去焦慮與盲目，就會多一份自信與真實(shí)。陶潛種豆南山，躬耕隴畝，仍然筆耕不輟，飲酒賦詩，享田園之樂。如當(dāng)初他不放下功名利祿的繩索，他就不會“帶日荷鋤歸”了，是的。在人生的漫漫征途中，懂得放棄的人，懂得努力拼搏的人才會走向成功。因此我們應(yīng)該放下焦慮和盲目，輕裝上路，與拼搏奮斗攜手。沒有藍(lán)天的深遠(yuǎn)，可以有白云的飄逸，為自己而努力，努力減去自卑與驕躁，就多了一位自信與從容，十歲那年因一場事故失去雙臂的劉偉就是最好的證明，他沒有屈從于命運(yùn)的安排，他沒有為傷殘所困，當(dāng)別人傷悲時(shí)，他固執(zhí)的為自己插上飛翔的羽翼，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己！正是由于他的不斷拼搏，努力奮進(jìn)，才讓他贏得一片艷陽天。

明月朗照，綠水行舟。讓我們共同努力，努力拼搏，為自己減減壓，釋放壓力與浮躁；飛鳥與我們相約，朝陽與我們作伴，一路高歌，努力拼搏，去開拓屬于我們自己的藍(lán)天。

寫漢字的作文【篇6】

漢字的魅力就在于它保留著芳香高貴的成分。(.)千百年來，無數(shù)的文人墨客飽含深情地寫下的文字，無時(shí)無刻不在叩擊著我們的心扉。我們贊嘆的不僅僅是文字所構(gòu)成的意境與韻律，更傾倒于作者筆下的真情。

“春如舊，人空瘦，淚痕紅悒鮫綃透?！比祥L城飽經(jīng)鐵馬秋風(fēng)的洗禮，也受不住那兒女情長，故人與舊事讓陸放翁長嘆，那嘆息聲今天讀來依舊心酸；

“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意?！甭淙諛穷^佇立著北望的辛棄疾，把欄桿拍遍，也拍不散他的愁緒，當(dāng)一腔的壯志沉淀下來，就成了一曲《水龍吟》。

文字，是人與人之間的紐帶。個(gè)人的情感不能長存，需要文字把它傳遞下去。同樣地，能夠詮釋情感的文字，正是有了真情的緣故，才顯得彌足珍貴。

我慶幸在蹣跚學(xué)步之時(shí)被父親把帶到了書香之地，讓我對文字有了一番別樣的感悟與摯愛。

寫漢字的作文【篇7】

漢字，中國的瑰寶，中國人都為它感到驕傲，我也愛漢字，在我認(rèn)識漢字的路程中，經(jīng)歷過許多讓我念念不忘的事跡。

記得那是一個(gè)晴空萬里的下午，老師別出心裁，讓我們每人即興創(chuàng)作一篇生動有趣的故事。時(shí)間慢慢過去，隨著老師一聲“停止”，大家都放下了筆，老師嚴(yán)肅地掃了全班一眼，望見曉星還在嘩嘩嘩地寫，頓時(shí)火冒三丈，狠狠地瞪了他一眼，這一瞪對于老師來說，不過是讓曉星聽話一點(diǎn)，但對于他來說好比從上方射下一束電流，將他電的渾身發(fā)抖，眼神顫顫巍巍地往上望去，剛好與老師的目光對上。不知出于什么心理，老師讓他上去講故事。

只見他依依不舍地離開座位，一步三回頭地走向講臺。顯然，他沒有準(zhǔn)備好，來到講臺上不知所措，神色驚慌，半天才擠出幾句話：今天，我刷完牙，洗完臉，走出家門，來到社區(qū)，發(fā)現(xiàn)許多垃圾。我大吃一驚……

“寫的不錯，將時(shí)間和地點(diǎn)寫了出來。”老師夸獎道，“但是，‘大吃一驚’很多人會寫錯，你看看怎么寫。”老師的命令怎能違背？曉星在黑板上一筆一畫的寫下了：大吃一斤。同學(xué)們笑翻了。老師沒好氣的說道：“你吃垃圾嗎？”同學(xué)們再次起哄：有的不停的用拳頭敲打著桌面，有的捂住肚子，彎下腰，曉星面紅耳赤，臉紅脖子粗，羞愧的走下了講臺。

這件事在我心中，是童年最美好的記憶，我反問自己：如果有人考我童年趣事怎么寫，我第一個(gè)想到的，說不定就是這件事吧？

寫漢字的作文【篇8】

世界上有一個(gè)偉大的國家，她的每個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫。這個(gè)國家就是中國?！}記

中華文化始于漢字的發(fā)明。自倉頡創(chuàng)造漢字以來，中華文化便以一種美妙的存在留存了下來，今日，那一塊塊鐫刻字符的物體便人們所發(fā)掘，那一塊塊骨架、金石出現(xiàn)在了人們的視線里，它們跨越千年的歷史長河，散發(fā)著中華文化的溫度。

文字之初，剛剛形成定居部落的人們，利用線條將目所能及的事物以及事件以形代意地表達(dá)出來。例如水，人們由曲線畫出了水的靈動與綿延；又似人，由單一線條描繪出人側(cè)面身軀的形象。品味甲骨文，你可以看到先人們的智慧以及微妙的審美。從此，漢字從無到有，它似一張宣紙滴上的一滴墨水，它是那樣的'凝實(shí)又模糊得富有神秘感，它的起始即注入了人的思想，以及背后躍然紙上的生活。文明的火苗即使飛越千年，你仍可以感受到那鮮活的溫度。

文明的墨水在文化的積淀中慢慢暈開，描繪出一幅幅歷史畫卷，清新雋永?；蛟S你會覺得漢字有時(shí)晦澀難懂，那是因?yàn)闈h字歷經(jīng)相當(dāng)長的時(shí)間的沉淀，隨著世事變遷最終形成的產(chǎn)物。之所以稱漢字是中華文化的一大象征，是因?yàn)槟且蛔肿侄际歉缓钜?，好比《最后一課》中那樣，漢字是中華文化的靈魂。當(dāng)老外還在抱怨中文難學(xué)時(shí)，我們已經(jīng)透入骨髓般得熟悉。漢字已若基因流淌在我們的血液中，無法抹去。

多字成詞，多詞成句，多句成章。漢字從單字釋義演變成了章句來更好表達(dá)人的意圖。尤其在人的幻想與現(xiàn)實(shí)多重交織時(shí)，匯成一首詩，一首詞，亦或是一首歌謠。自此，文化跨過現(xiàn)實(shí)的條條框框，走向了詩和遠(yuǎn)方。中華文化因象形而美麗，自此又點(diǎn)綴了人的萬般情感，濃墨重彩地勾畫出更美麗的昨日、今宵與未來。某時(shí)，你可以領(lǐng)略那詩人開闊的胸襟與高遠(yuǎn)的志向，可以足不出戶憑空臆想中華大地的大好河山。

漢字，中華民族文化之魂。那份先人智慧的溫度，那份萬般情感的溫度，那份萬般情感的溫度，正通過漢字，向我們一代又一代的人傳遞著。似有燎原之勢，漢字以它獨(dú)特的魅力向世界展示中華文化那浩瀚如海的溫度。

寫漢字的作文【篇9】

有一天，啄木鳥醫(yī)生來到了漢字王國，這里到處都是漢字，所有的漢字都生活在這里。

啄木鳥醫(yī)生趕到已經(jīng)是下午了，所有漢字都結(jié)束了一天的工作，準(zhǔn)備休息了。到了夜晚，所有的漢字都從廣告牌上跳了下來，非?；顫?。有的漢字的部首跑到了別的字中，因此，有些字從“漫”變成了“蔓”。不僅字的部首變了，字的意思也完全變了。

太陽從東邊升起來了，漢字們急忙跑回自己的廣告牌上，但是因?yàn)樘颐Γ蔡绷?，所以漢字的位置都跑錯了。

在書店里，許多書都因?yàn)闆]有人來看，變得很陳舊了。但是，到了早上，許多小男孩來到了書店，發(fā)現(xiàn)許多書的故事情節(jié)都發(fā)生了很大的變化，因此，更加沉浸于故事中了。

許多漢字都沒有發(fā)現(xiàn)，是啄木鳥醫(yī)生幫助了他們！

寫漢字的作文【篇10】

漢字原來是那么美

書，是帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋，孕育著千千萬萬個(gè)漢字。書里包含著許許多多的情感：喜、怒、哀、樂，各有各的滋味。而構(gòu)成這些情感滋味的正是漢字。漢字譜寫了中華上下五千年的輝煌成就！

我想贊美它：漢字，你是多么得美！

漢字原來是那么神秘

四千多年來，從創(chuàng)造漢字到現(xiàn)在，它經(jīng)歷了漫長的演變過程，這里面還有許多未解之謎：漢字是誰造的？它怎么會有這么多的意思……種種疑問使我們產(chǎn)生好奇心，想去探索漢字。許多疑難問題已被眾多人士解決，但是還有很多問題等著你來解決。你認(rèn)識漢字，但未必真正了解漢字，讓我們一起去探索發(fā)現(xiàn)。

我想贊美它：漢字，你是多么神秘！

漢字原來那么有魅力

世界上有眾多文字，但幾乎都是拼音文字，漢字既不是拼音文字又不是象形字。漢字是世界上一種十分獨(dú)特的文字。因?yàn)闈h字匯集文化精華于一身，凝結(jié)萬物之美于一體。漢字讓我們體會語言美、陶醉音樂美。我的嘴角、內(nèi)心、腦海中填滿了甜甜的、飄著香的味道，實(shí)在是妙不可言。

我想贊美它：漢字，你是多么有魅力！

啊，漢字，你的滋味是無窮的，因?yàn)槟惆澜缛f物，融匯著萬千情感。承載著歷史、現(xiàn)在還有未來。啊，漢字，我愿永遠(yuǎn)親近你，永遠(yuǎn)依戀你！

寫漢字的作文【篇11】

漢字有趣嗎？有趣。漢字怎樣有趣？讓我來告訴你吧！

比如說“聰”字就很有趣。為什么呢？你想，只要你有耳朵、兩雙眼、一張嘴、一顆心，你才能聰明。而聰明的“聰”字就包括著這些東西，你看，“聰”字的左邊就是一個(gè)“耳”字，代表耳朵；右邊的最上面是兩點(diǎn)，看起來像眼睛；右邊的中間是一張口；下面是一顆心。這個(gè)漢字有趣吧！

“銅”字和“桐”也很有趣。不過它們的有趣而不是它們的字形，是它們的意思。為什么這么說呢？你看，“銅”字是金字旁的，而銅鐘、銅幣都是有金屬做成的，所以它是金字旁的。還有，“桐”字是木字旁的，而梧桐樹就是樹木，所以它是木字旁的。這兩個(gè)漢字有趣吧！

在生活中，我們常常會遇見這些有趣的漢字。在這里我就不多說了。

大家一起去領(lǐng)略它的風(fēng)采吧！別憂郁了，趕快行動吧！

寫漢字的作文【篇12】

清晨，陽光明媚，字典里的一些漢字不安分了，商量著要出去走一走。它們都同意了這個(gè)想法，它們準(zhǔn)備先去街上走一走。

它們來到了街上，街上什么都有，它們看見一家賣桃酥的店，而它的店名叫做“萬物復(fù)酥”。咦，這“酥”字不應(yīng)該是這個(gè)“蘇”嗎？大家不明白，最后一個(gè)漢字提出了建議，去店里好好問個(gè)明白。這家桃酥店的老板是一位和藹的老奶奶，大家七嘴八舌的向老奶奶拋出了問題。老奶奶笑呵呵地說：“我們這家店叫做‘萬物復(fù)酥’，這是因?yàn)榭梢砸鹩慰偷淖⒁猓瑥亩玫膶⒇浧焚u出去啊?！睗h字們心情復(fù)雜地出了這家店，漢字是有血有肉的，有靈魂的，而如今卻被一些商家看見了商機(jī)，作為噱頭，用來吸引游客。漢字們感覺到的不是憤怒的，而是一種后無繼人的悲愴。

漢字們離開了這條街，來到了學(xué)校。一些孩子們正在寫作文。漢字們滿心以為自己有大用場了的時(shí)候，一看，全是錯別字。有“金碧輝煌”的碧寫成“璧”的，也有“完璧歸趙”的璧寫成“壁”……漢字們眼前的一篇作文錯別字滿天飛。它們到另一位學(xué)生的作文上一看，錯別字雖然不多，但是很多都用了網(wǎng)絡(luò)用詞。將“狼牙山五壯士壯烈犧牲”輕描淡寫地用“掛了”代替，這種不分場合，不分時(shí)宜使用網(wǎng)絡(luò)用詞，既是對那些犧牲的烈士極大的不尊重，也是對漢字的不尊重。漢字們個(gè)個(gè)憤恨地想著。下課了，一群調(diào)皮的男孩子大聲吟著：“春眠不覺曉，處處蚊子咬?！痹?jīng)一個(gè)漢字一個(gè)漢字組成的優(yōu)美的詩句，如今卻淪落成這樣，那一個(gè)個(gè)端正、筆畫優(yōu)美的漢字怎么會變成這樣呢？是啊，曾經(jīng)優(yōu)美的漢字到底去了哪兒？

寫漢字的作文【篇13】

漢字，像黑色的天空中閃亮的星星，為我們指明方向；漢字，像一只只可熱愛的小精靈，在我們的面前跳躍著，使我們在歡樂中學(xué)習(xí)知識。

漢字！你從古老的歷史長河中走到了今天，你多么偉大，雖然你已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜，但我相信，你從今天還會走向未來。我們中華民族以你為榮，我們中華民族是因?yàn)槟悴乓虼瞬艔?qiáng)大起來。你是我們的驕傲，你是我們的自豪，我永遠(yuǎn)佩服你。

你從刻在龜甲獸骨的甲骨文，到現(xiàn)在的楷書、隸書、篆書、行書和草書。草書狂放奔跑，龍翔鳳舞；楷書正楷端莊；隸書、篆書古色古香，行書大方客氣。你把中華民族的美德都表達(dá)在了漢字中。外國通過翻譯的中國文學(xué)作品，是感受不到中華民族的魅力，漢字你多有文化，使人感到了一種詩的味道，文學(xué)的韻味。漢字，你是多么神奇！

漢字你可以用一撇一捺，組成不同的字，有時(shí)一個(gè)字多加了一筆就變成另一個(gè)字，就變得更加自然了，親切了，使人更加歡樂。

漢字！你是一個(gè)奇跡，一個(gè)偉大的奇跡。你為中華民族帶來了表達(dá)方法，還有文化，讓我們懂得了做人的道理，使我們了解了中華美德，也讓我們學(xué)到了知識，更讓我們了解了古人的偉大，知道了中國是四大文明古國之一。

漢字，你讓我們的明天更加美好，讓我們的生活更加歡樂，讓我們的生活更加充實(shí)，更讓我們的生命有價(jià)值！

漢字！我熱愛你！

寫漢字的作文【篇14】

今天我們在筆暢作文班里，舉行了一個(gè)既別開生面又有趣的的關(guān)于漢字的一個(gè)小游戲。

首先，老師告訴我們第一個(gè)環(huán)節(jié)是寫漢字，規(guī)則是小組四個(gè)人合作，按順序依次寫出“時(shí)間”、“地點(diǎn)”、“人物”和“事件”，要求最后可以連成一句完整的話。內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好。最后讀給大家聽，選出最佳創(chuàng)意幽默獎。比賽終于開始了，我來負(fù)責(zé)的是寫出“時(shí)間”。我開動腦筋，百思不得其解，什么樣的時(shí)間才能把大家逗開心呢？最后，我選好要從“500年后的一個(gè)上午”為這次的開頭。過了一會兒，別的組也想好了句子，我們組編的是:“500年后的一個(gè)上午，在軍艦上的兩個(gè)小人兒，聞雞起舞。”果然把大家逗的哄堂大笑，即使這樣，我們還不是真正的第一呢！

通過這次老師舉行的一個(gè)關(guān)于漢字的小游戲，我更深刻的感受到了漢字的無窮的魅力和漢字的博大精深。就比如像“幽”這個(gè)字，我們自然就從腦子里想出一個(gè)在幽靜的山谷中，有一個(gè)小屋子里靜悄悄的，非常的安靜。這比如說像“霜”這個(gè)字，我們就會想起在寒冷的冬天，樹上結(jié)出了白茫茫的寒霜。想到這里，我忽然感受到了我們的祖先是如此的智慧，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)生動、形象的漢字。

我愛我的祖先，我更愛祖先創(chuàng)造出的漢字！

寫漢字的作文【篇15】

背著書包推門而入，我就覺得班上氣氛有些不同尋常：有的同學(xué)在互相看著自己準(zhǔn)備的歇后語和謎語的答案，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣笑聲；有的講故事的同學(xué)，在默默的背著故事……

他們這是干什么呢？原，下午要進(jìn)行漢字PK賽，我們都十分期待。

上課了，我們都給自己組取了名字，分別是必勝隊(duì)、飛翔隊(duì)、閃電隊(duì)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是背《贊漢字》。我們隊(duì)的隊(duì)員都使出渾身解數(shù)，背了一遍《贊漢字》?？晌覀兂鰩煵焕?，只得了個(gè)8.8分。后面出場的隊(duì)分?jǐn)?shù)一個(gè)比一個(gè)高，真是后來者居上??？

第二個(gè)項(xiàng)目是猜字謎，分為必答題和搶答題。必答題是老師出字謎任選一組來回答。搶答題是誰先想出誰就舉手搶答，但答錯了要反扣一分。前面的還好，到 搶答題中的“重逢”字謎時(shí)，全班同學(xué)頓時(shí)陷入了沉思中。有的同學(xué)骨碌碌轉(zhuǎn)動眼珠子，仿佛已想出了答案，但一會兒眼神又暗淡無光；有的同學(xué)聳聳肩，表示無能 為力；有的同學(xué)嘗試著舉起了手，但一會兒又放下了。而我呢，呆呆地望著屏幕上的那“重逢”兩字，緊鎖眉頭，心里一直重復(fù)著這兩個(gè)字，“到底是什么答案 呢？”見我們束手無策了，老師便提醒大家：“重逢！兩個(gè)人要干什么呀？”“從！”汪楊同學(xué)立刻大聲回答?！板e！”陳老師搖搖頭，“是觀，觀不是又和見合起 來嗎？重逢就是又見的意思?！薄芭叮　蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

接下來是講故事環(huán)節(jié)。幸好，這次徐心怡非常生動而流利地給我們講了一篇故事，得了9.2的高分。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是對歇后語，我們都很緊張，因?yàn)檫@是決定勝負(fù)的一局?，F(xiàn)在，飛翔隊(duì)分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，我們隊(duì)—“必勝隊(duì)”還是落后一大截，得加把勁啦！但是 最先給我們的兩次機(jī)會卻沒把握住，于是分?jǐn)?shù)只好在其他組“幸災(zāi)樂禍”的倒計(jì)聲中漸漸離我們遠(yuǎn)去了。又到搶答題了，老師出了一道“飛機(jī)上吹喇叭”，只見許多 同學(xué)高高地舉起了手，爭搶著回答……最后，別提了，機(jī)會又讓其他組同學(xué)搶了去。當(dāng)老師宣布他們加分時(shí)，那組同學(xué)歡呼雀躍，有的人得意地做著勝利的手勢，有 的人大聲尖叫著，臉上笑靨如花，有的人傻笑著，像是興奮過了頭……

你要問我們隊(duì)最后結(jié)果是什么？當(dāng)然是最后一名啦！不過輸贏并不重要——重在參與嘛！我們要多積累知識，努力讓我們那知識的口袋越來越鼓！

老師點(diǎn)評：言之有理，平時(shí)可與同學(xué)玩玩猜字謎游戲，鍛煉思維！

有趣的發(fā)現(xiàn)作文(系列七篇)

作文是我記錄人生歷程的一個(gè)工具，寫作是一個(gè)讓我們自我反思和審視的過程。一篇好作文是非常吸引人心的，哪些作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？探討與“有趣的發(fā)現(xiàn)作文”相關(guān)的話題是本文的中心思想，此文一讀相信您會有新的收獲！

有趣的發(fā)現(xiàn)作文 篇1

星期五的下午，天氣特別晴朗，我放學(xué)后去了媽媽的單位。到了媽媽的辦公室，看見里面有一塊白色的板子，還有幾塊圓圓的小東西。我拿著其中的一個(gè)去問媽媽：“這是什么？”，媽媽說：“這個(gè)是磁鐵。”我又問：“這幾塊磁鐵可以拿下來看看嗎？”媽媽說：“可以”。

我把磁鐵拿下來，仔細(xì)地看，里面有一個(gè)黑色的小圓片，像一塊小餅干似的，我把兩塊磁鐵放在一起，突然磁鐵“啪”的一聲吸在了一起，我把它們使勁地分開，我換了一個(gè)面兒，和上次剛好相反，好像有一股力量，要把它們推開似的，怎么也吸不在一起。

我想：這是什么原因呢？我?guī)е@些問題去問媽媽，媽媽笑著說：“這是因?yàn)榇盆F有兩個(gè)極，一個(gè)是南極（S極），一個(gè)是北極（N極），同一個(gè)極在一塊兒會相互排斥，不同的極在一塊兒就會

相互吸引。還有，磁鐵只能吸鐵制成的物品，不能吸別的東西，你可以好好地驗(yàn)證一下?！蔽衣犃藡寢尩脑挘⒖倘?shí)驗(yàn)了。我先是正反面試了好幾次，又用磁鐵吸我的鐵文具盒，果然吸了起來，用磁鐵吸紙片，紙片一動也不動，沒有任何反應(yīng)。結(jié)果和媽媽說的一樣，真是有意思極了。

我發(fā)現(xiàn)了，原來磁鐵的秘密是這樣啊！今天，我又增長了新的知識，真是太高興了。

有趣的發(fā)現(xiàn)作文 篇2

“五一”的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去了濕地公園玩。

濕地公園的人真多啊！有的在騎車，有的在照相。我和爸爸媽媽邊走邊看美麗的風(fēng)景。我看到一個(gè)很大的人工湖，人工湖里面的水非常清澈，水里還有一群自由自在的小魚。我們沿著這個(gè)人工湖的小路走著。我突然看到湖里面有一個(gè)個(gè)小洞，我不知道這些小洞是怎么來的。我仔細(xì)觀察了一會兒，看見從小洞里出來了幾條小魚，這些小魚全身都是黑色的，看起來就跟泥土的顏色差不多。我非常想把它養(yǎng)在魚缸里?？墒俏覜]有撈魚的網(wǎng)子，根本不可能撈到一條魚，所以爸爸就給我買了一個(gè)網(wǎng)子。

開始網(wǎng)魚了，爸爸說：“先在網(wǎng)子里放上一些石頭，因?yàn)檫@樣做就可以讓網(wǎng)子沉到水里。然后，把網(wǎng)子放在洞的出口處。”我按照爸爸的方法做了，等了一會，結(jié)果一條魚也沒有撈到。我非常著急地對爸爸說：“爸爸你能幫幫我嗎？”爸爸接過魚網(wǎng)對我說：“做什么事都要有耐心?！辈灰粫职志蛽频搅撕脦讞l魚。我知道我為什么沒有撈到一條魚，那是因?yàn)槲乙粫丫W(wǎng)子拿起來，一會兒放下去，驚動了魚兒，魚兒都游走了。

回家后我查閱了資料，終于知道了小魚為什么要往洞里鉆，那是因?yàn)樾◆~把小洞作為居住用的，躲避掠食者或方便休息。

有趣的發(fā)現(xiàn)作文 篇3

在我腦海中有許多事，不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了?？墒悄谴斡腥さ陌l(fā)現(xiàn)卻使我怎麼也忘不掉。星期三下午宋老師說要帶領(lǐng)大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：測一測空氣有沒有重量。聽了老師的話我們都很好奇，我的心里想：空氣怎麼會有重量呢？同學(xué)們也議論紛紛，有的說：“宋老師怎麼抓空氣給我們證明呢？”有的說：“宋老師這是哄小孩的吧！”還有的很肯定地說：“我相信宋老師一定有辦法……”老師先拿出一根小木棍兒，兩頭分別拴了兩根同樣長同樣粗的紅毛線繩。老師說這是她自制的天平。又拿出兩個(gè)沒吹起來的氣球。一個(gè)是紅色的，一個(gè)是黃色的。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，只見她先把沒有氣的兩個(gè)氣球拴在天平上，天平的橫桿是平衡的，可見兩個(gè)氣球一樣重。然后老師請來兩位同學(xué)吹氣球，一個(gè)同學(xué)吹的黃氣球大，另一個(gè)吹的紅氣球小。老師又把氣球拴上去。天平橫桿竟然偏向稍大的黃氣球。她又請一位同學(xué)來把黃氣球“啪”的一聲捅破了。在同學(xué)們的尖叫聲中，大家看到橫桿又向紅氣球那邊沉去。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)空氣真的有重量呀！這次有趣的發(fā)現(xiàn)，使我明白了生活中處處有科學(xué)。

有趣的發(fā)現(xiàn)作文 篇4

有一次，我去同學(xué)家玩那時(shí)我玩的可開心了，休息的時(shí)候，我注意到了窗外那些盛開的向日葵，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣而奇怪的問題為什么那么多向日葵都向著太陽的方向？這個(gè)問題使我的好奇心沸騰了起來。

我邊玩邊想，大腦中浮現(xiàn)出許許多多的想法：是不是因?yàn)樗邢蛉湛砸蛑?，還是因?yàn)樗L得像太陽就面向太陽呢想得實(shí)在想不下去了就問了問同學(xué)，同學(xué)說：可能是因?yàn)辄S色代表光芒而向日葵就是黃色的，比較向往陽光吧。這個(gè)回答讓我半信半疑。

回到家后，我覺得同學(xué)的答案也不一定是正確的，決定自己去尋找答案。終于，我在網(wǎng)上查到了關(guān)于向日葵的資料，原來向日葵的向著太陽的原因是因?yàn)樗o部的一種植物生長素，這種植物生長素可以讓背部長得快，長花芯的地方長得慢，非常怕陽光，所以植物生長素一遇的強(qiáng)光就會向背光的一面走去，長花芯的地方比較重，就會向太陽一方倒去，從而就會面向太陽。

這樣既解決了本來的問題，又解決了另一個(gè)問題，簡直是一石二鳥，一箭雙雕。

有趣的發(fā)現(xiàn)作文 篇5

陽光明媚的一天，我和易柯言在公園里的花叢旁邊玩游戲，突然發(fā)現(xiàn)了一只小蜜蜂，只見它身上有黃白相間的條紋，還有一雙透明的翅膀，尾部有根刺，另加一個(gè)長長的舌頭。

看見了蜜蜂，我和易柯言產(chǎn)生了濃厚的興趣，細(xì)心地觀察起來。我們發(fā)現(xiàn)這是一只勤勞的蜜蜂，它正在用它長長的舌頭吸收花粉。易柯言問我：“蜜蜂為什么是用舌頭采花粉呢？”我說：“因?yàn)槊鄯涞纳囝^上面有個(gè)小洞，所以可以把花粉吸收到肚子里。”她說：“我明白了?！?/p>

蜜蜂尾部的尖刺非常鋒利，而且扎在人身上一樣痛，我以前就被蜜蜂扎過一次，可疼了。

忽然，我覺得自己仿佛就是一只小蜜蜂，我和易柯言模仿蜜蜂在花叢里飛舞，還模仿它吐舌頭采蜜，真是太有趣了！

我們繼續(xù)觀察蜜蜂。這時(shí)，它又在采蜜，它先吐出舌頭，把舌頭伸到花蕊里，還發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音。

我們還發(fā)現(xiàn)蜜蜂很勤勞。它采完花粉，回到蜂巢，而后又回來，來來回回的，反復(fù)了好幾次。

蜜蜂為什么可以把蜂蜜帶回蜂巢呢？帶著疑問，我們?nèi)栆卓卵缘膵寢尅Ｋf：“蜜蜂采蜜時(shí)，并沒有吞進(jìn)肚子里，而是存放在口里面?！蔽覀兘K于明白了，信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。

今天在玩中發(fā)現(xiàn)了蜜蜂這么多的秘密，可真有趣??！

有趣的發(fā)現(xiàn)作文 篇6

有趣的發(fā)現(xiàn)

馬達(dá)，大家都見過?？墒侵T位大部分不知道其中的奧秘吧？呵呵，偶，小蔣，倒是通過一次偶然的發(fā)現(xiàn)，解開了這個(gè)秘密……

那天中午，驕陽似火，河邊的柳樹都快曬焉了，樹上的知了拼命的叫著：“熱啊，熱啊……”我，咸磊，周柏辰和吳忌正為拼裝模型而絞竟盡了腦汁。我一不小心，手上的馬達(dá)摔在地上，五馬分尸。我急忙揀起地上的馬達(dá)，呵，這一瞧，真是“不看不知道，一看真奇妙！”馬達(dá)里竟有兩塊小磁鐵！我叫道：“快看，馬達(dá)里竟有磁鐵！”咸磊也十分驚異，而另外兩個(gè)人卻不一為然。后來，我們發(fā)現(xiàn)中間的那個(gè)零件流通電時(shí)，回產(chǎn)生磁。大家都知道磁鐵是同性相斥，異性相吸的作用，而馬達(dá)正是利用了這一點(diǎn)。

啊，生活中的奧秘真奇妙。

有趣的發(fā)現(xiàn)作文 篇7

暑假的一天下午，我正津津有味地讀著法布爾的《昆蟲記》，有句話吸引了我：“蟬不懶惰，而懶惰的是螞蟻?！蔽液芎闷?，童話里面不都是螞蟻嘲笑蟬夏天一直唱歌，而不儲備糧的嗎？抱著滿腹疑慮，我外出尋找答案。

嘿嘿，天助我也！我看到對面低矮灌木叢中的一粒小黑點(diǎn)，沒錯，那正是一只蟬！只見那只蟬爬到一根小樹枝上，用它幾乎微不足道的小牙齒咬開一塊米粒大的樹皮，然后像一個(gè)剛出生的寶寶吃奶的模樣吸起了樹汁。一陣徐徐的清風(fēng)輕輕地?fù)崦s的翅膀，蟬愜意地晃了晃翅膀趴在樹梢上……

忽然，一群螞蟻?zhàn)哌^來了，它們有十幾只，每只約有一厘米大。領(lǐng)頭的那只螞蟻停了下來，伸出腦袋四處張望，又使勁聞了聞，好像是在確定一下空氣中有沒有樹汁的那股清香味道。忽然，它向樹上爬去，后面的螞蟻也跟著領(lǐng)頭的螞蟻爬上去——一場蟬蟻大戰(zhàn)爆發(fā)了。蟬剛伸出觸須才碰到螞蟻，螞蟻就在無形的指揮下井井有條地往蟬身上爬，用牙齒奮力撕咬，用前腳使勁拽，蟬只好“三十六計(jì)走為上計(jì)”——逃之夭夭，勝利的螞蟻?zhàn)砥涑?，美滋滋地享受著蟬咬開的汁液，然后拍拍肚皮心滿意足地走了，只留下目瞪口呆的我。

這時(shí)，我終于發(fā)現(xiàn)：蟬很勤勞，而螞蟻很懶惰。

一堂有趣的課作文系列

創(chuàng)作作文有助于個(gè)人成長和社會發(fā)展，我們可以通過寫作更深入地理解問題。重點(diǎn)在于課外閱讀和積累，你平時(shí)有寫作文的習(xí)慣嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯給你推薦了“一堂有趣的課作文”，歡迎繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站獲取更多項(xiàng)目更新！

一堂有趣的課作文 篇1

小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活即將過去，在這天真無邪的二千多個(gè)日子里，不知上了多少堂生動活潑的課。多姿多彩的美術(shù)課，探索大自然奧秘的科學(xué)課，妙趣橫生的語文課……都在我的心坎上留下了深深的烙印，但給我印象最深的還是五年級時(shí)上的一節(jié)英語課，仿佛就在昨天。

回想起來，同學(xué)們是那樣天真活潑，課堂是那樣富有情趣，令我自豪。

那是春天，大地復(fù)蘇。校園里鳥語花香，英語老師邁著輕快的步伐，走進(jìn)教室，交給我一項(xiàng)重要的任務(wù)——當(dāng)一次老師，我愉快的接受了任務(wù)。

“叮叮?！?，上課鈴響了，我深吸一口氣，走上講臺，對同學(xué)們說:Hello, Nice to meet yo.” “Nice ti meet yo to.”同學(xué)們不約而同地回答.我向同學(xué)們介紹了自己,同學(xué)們馬上送給我熱烈的掌聲。隨后,便開始在掌聲中上課了，同學(xué)們,跟我讀單詞” “Yes,teacher.” “cover,cover, go” “cover, cover” “sell” “sell, sell.” “ok, agoin.” 接著，同學(xué)們又響亮的讀了起來?！昂茫F(xiàn)在我們每組同學(xué)充當(dāng)一個(gè)角色，第一組彼得，第二組安妮，go。”我一聲令下，充當(dāng)角色的游戲馬上就要開演了?！癐 like drawing， Let is draw，圖片?！鳖D時(shí)，全班大笑，有的笑彎了腰，有的捂著肚子笑?！鞍察o。”我拿著棍子喊道。這時(shí)，第二組的唐敏說“你們笑什么笑，沒文化，不知道，中外結(jié)合嗎?一看都不懂。”“哎，還中外結(jié)合，我看你是屁和唐敏相結(jié)合?！眲⒈f。頓時(shí)，唐敏無話可說了，用書遮住臉，真想找個(gè)地縫鉆下去。我說“笑什么，你們不知道鼓勵他，反而在這里冷嘲熱諷。唐敏，相信我，你會讀懂的，加油?！甭犃宋业墓膭?，同學(xué)們和我一起為第二組的同學(xué)加油。第二組的同學(xué)昂起頭，用洪亮的聲音讀出了安妮說的話：“I like drawing，Let is draw pictures?！眲傉f完，教室里便響起雷鳴般的掌聲，第二組成功了。我對他們投去贊揚(yáng)的眼光，他們也自豪的坐了下去?！疤泼?，你剛才怎么不鉆入地縫里去呀?”“哎呀，地縫里的大王不讓我搶他地盤?！闭f著，大家都笑了起來。

“叮叮?！毕抡n了，這節(jié)課便在歡聲笑語中結(jié)束了。

我第一次當(dāng)小老師，既收獲了成功，又收獲了歡笑。雖然往事不再，但它已成為我記憶中的珍寶。

一堂有趣的課作文 篇2

20xx年9月9日星期三晴

今天，苗老師給我們上了一堂有趣得作文課，大多數(shù)都是聽苗老師講關(guān)于他和他的學(xué)生們?nèi)サ巧?、去看日出的故事。聽得我如癡如醉，眼睛直發(fā)亮，真想去一次呀！

我想象著，冬天，漫天雪花，仍舊像春天的柳絮一般不停地飄舞著，除了卷著浪花的海水以外，整個(gè)山崗、松林已經(jīng)成了無限幽靜秀美的銀白的世界。高高低低的松枝上，都托著大大的雪團(tuán)，經(jīng)過風(fēng)一吹，又靜靜地落到地上和別的枝丫上。苗老師帶著學(xué)生們出來啦！只見有幾個(gè)男同學(xué)在前面開路，隊(duì)伍浩浩蕩蕩的，真令人眼饞。這時(shí)，有一位男同學(xué)急急忙忙地跑到苗老師的面前，結(jié)結(jié)巴巴的說道：“老……老師，前……前……前面有……有苗老師一看這情景，就知道一定發(fā)生了什么事情，但是，自己還是鎮(zhèn)定了下來，對男生說：“別急，慢慢說，什么事，前面有情況！”男生說。

“讓他們停下來，原地休息?！泵缋蠋熛铝睢５搅饲懊?，苗老師才知道，原來，前面是懸崖。本來，苗老師想說：“大家回去吧！這里實(shí)在是太危險(xiǎn)了！”可是，看著同學(xué)們那滿是期待的眼睛，話又咽了下去。“再看看吧！也許事情會變呢！”苗老師想。果然，事情有了變……老師和同學(xué)們相互幫助，共同努力，終于過了這一難關(guān)！

聽完了故事，我還意猶未盡：后來，他們又有了什么危險(xiǎn)？那回來的時(shí)候呢？他們又是怎么樣克服的？在途中，有沒有人受傷？有沒有人生病了？最后，他們到了山上了嗎？……這么多的問題圍繞著我，我的思緒又飄了起來，我又想象了起來。

老師，您下次能帶我們一起去嗎？

PS：大家注意了！注意了哈！這一篇是日記，字?jǐn)?shù)是不管的！請寫評論的人不要說我寫的少哈?。ǚ駝t后果自負(fù)）還有，如果有人想知道他們怎樣過去的話，就找我，悄悄的告訴你！嘻嘻！~~

一堂有趣的課作文 篇3

每個(gè)人都喜歡老師所上的其中一門課，有些人喜歡上體育課，有些人喜歡上美術(shù)課，也有些人喜歡上歷史課，而我也不例外，每個(gè)人喜歡的課程都有他喜歡的原因，也是他性格所具備的。我喜歡上音樂課，我的歌聲好，但是，我卻被一堂別開生面的英語課所陶醉，這堂英語課，讓我嘗到了上外語課的樂趣與老師那辛勤的淚與汗。

記得那是一個(gè)柔情似水的早晨，陽光照在我的臉上暖洋洋的。到了班級，按照以往的習(xí)慣，坐下立刻讀書?！岸＿蔬省鼻宕嗟纳险n鈴打斷了教室的喧鬧，也結(jié)束了早自修。上沉寂的教室里，聽見了英語老師那沉重而有力的腳步聲。我們的英語老師是年過40的中年婦女，她慈愛的面榮使同學(xué)們對她無比愛戴。今天的朱老師有有些不一樣，滿臉笑容，好像有什么開心的事情。同學(xué)們都疑惑不解，更加安靜了。終于，朱老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天，老師要和你們一起做個(gè)游戲，它的名字叫詞語接龍。大家一定聽說過，而也只是用漢字來表達(dá)，現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)完了第一學(xué)期的所有單詞，要來一次接龍比賽。”全班一下子沸騰起來，有的同學(xué)商量對策，有的同學(xué)沾沾自喜，還有的同學(xué)正趕忙背單詞呢，真像一個(gè)熱鬧的菜市場。接著老師又說：“我來打個(gè)比方，比如說classmate--table-open，只要末尾的讀音與下個(gè)單詞的開頭讀音一樣就可以了，每個(gè)人都有3次救助，能把不會做的題給下一位同學(xué)?！比鄮缀鯕g呼起來，因?yàn)樽詮娜氤踔?，從來沒有一次能痛痛快快地做游戲，這次終于能一展身手了?！皬淖钭筮叺耐瑢W(xué)開始，我來出題目，題目是“box”。激烈的爭奪戰(zhàn)開始了，同學(xué)們互不相讓，都選擇最難的單詞給“敵人”回答，恨不得一下子把“敵人”打敗。我左顧右盼，終于等到了這題目，“book”，我大吃一驚，這太難了。我如臨大敵，頭上，手上，都滲出了一滴滴晶瑩的汗珠。突然，我靈機(jī)一動“close”，我真佩服我的聰明才智，我輕輕地噓了一口氣，心想：剛才真險(xiǎn)啊。真沒想到我出的問題居然難倒了兩位同學(xué)，抬頭看看老師，老師正微笑著看著我點(diǎn)點(diǎn)頭，我頓時(shí)信心百倍。轉(zhuǎn)眼間又輪到我了，我以我那所學(xué)的知識打敗了一個(gè)又一個(gè)的敵人，沒有使用任何求助，別人呢，早已被我調(diào)遣的將軍打敗。我就這樣，一直持續(xù)到下課那輕脆的下課鈴再次響起。我都不敢相信自己會那么厲害，老師對我投來了滿意的目光，同學(xué)們向我投來了驚訝的表情。我不在乎這些，我看著老師，發(fā)覺老師比昨天更加衰弱了，更加蒼老了。我的心頓時(shí)沉重地掉入了無底洞，一直不停地墜著墜著。

老師因?yàn)橛幸活w慈愛的心才叫做老師，老師因?yàn)橛幸活w疼愛學(xué)生的心才叫做老師。老師為我們付出的太多太多，而我們卻付出的太少太少。老師為我們徹夜備課，而我們早已在夢鄉(xiāng)之中，我們怎么能體會老師的心情呢？我們應(yīng)該尊敬老師，不能僅針對愛好一門課程，而是要認(rèn)真學(xué)好每一門課。這節(jié)英語課是別開生面的，更讓我懂得了怎樣學(xué)習(xí)的道理。

一堂有趣的課作文 篇4

在我的記憶力上過無數(shù)節(jié)課，但最令我記憶深刻的一節(jié)課就是那一次在上課的時(shí)候玩的夾珠子比賽。

那一次，老師拿著兩只裝滿了珠子的玻璃杯、兩雙筷子、兩個(gè)盤子走上了講臺。同學(xué)感到莫名奇妙，全都丈二的上摸不著頭腦，心想這是要干什么呢？老師說：“我們來玩一個(gè)夾珠子比賽?！薄芭叮　蓖瑢W(xué)們異口同聲地歡呼到。

老師把我們分成了兩隊(duì)，一隊(duì)是男生隊(duì)，一隊(duì)是女生隊(duì)。老師首先把李威棟和萬柯昕叫了上去，他們兩個(gè)迫不及待的沖上了講臺。

老師一聲令下，他們兩就熱火朝天的開始比賽了。李威棟夾了兩顆珠子快速地運(yùn)了過去，我們隊(duì)的人歡呼起來，有的隊(duì)員還向?qū)Ψ绞就?，企圖給他造成壓力。可是對方一點(diǎn)也不著急，很快也夾了一顆珠子。時(shí)間一秒一秒的過去了，李威棟還是只有兩顆，而對方一鼓作氣又夾了兩顆。我們組的同學(xué)們都垂頭喪氣的。

接下來輪到我上場了。我夾得時(shí)候同學(xué)們個(gè)個(gè)都無精打采的，有的趴在了桌子上；有的低著頭不說話，還有的直接趴在桌子上睡著了……看來他們都對我們組獲勝沒有信心了，我卻斗志滿滿。老師一說開始，我就趕緊拿起筷子來夾，我一下子夾到了兩顆珠子，然后運(yùn)向盤子。正如我所料，前面的珠子掉了，而后面的一顆珠子在前一顆的掩護(hù)下，順利地被運(yùn)到了盤子了里，我就用這樣的方法有連續(xù)運(yùn)送了好幾次，逐漸超越了女生隊(duì)。我們隊(duì)的同學(xué)又生龍活虎起來，最后，我們隊(duì)勝利了。

這真是一節(jié)有趣的課?。?/p>

一堂有趣的課作文 篇5

一堂有趣的家長課-記敘文600字

“請家長走進(jìn)課堂!歡迎吳子涵爸爸給我們帶來一節(jié)生動有趣的剪紙課!”

在班主任的介紹下，我們認(rèn)識了一位皮膚黝黑、又高又瘦、還很幽默的中年男子，而且他也是一位老師。今天他要教我們?nèi)绾渭舫隽Ⅲw紅星。

他先讓我們拿出準(zhǔn)備好的彩紙和剪刀。將彩紙對角折出一個(gè)三角形，再對折，然后展開。將三角形其中一個(gè)角往上折，大概形成65°角。再從折出來的三角形的邊折上去。另一個(gè)角沿著線往后折。將一邊剪下來，展開，一個(gè)五角星就做好了。再把中心點(diǎn)拿起來，一個(gè)立體的五角星就完成了。

折的部分學(xué)完后，吳子涵爸爸來幫我們檢查，幫我們把折的不對的地方折好。來到我們這一組時(shí)，他夸劉雨涵是一個(gè)心靈手巧的.人。幫竇俊宇折的時(shí)候，他開玩笑地說：“我都聽得到你的紙?jiān)谀闶稚贤纯嗟卣f，小主人，好了嗎?”這幽默的語言，讓我們都忍俊不禁。

愉快的時(shí)光總是這么短暫，下課的鈴聲響起來了，我們在一片吵鬧中送走了這位老師。

這節(jié)課受到了我們班全體同學(xué)的喜愛，同學(xué)們都做出了精致的手工作品。不會折的同學(xué)也得到了其他同學(xué)熱心的幫助。

剪紙其實(shí)是有一些難度的，而折五角星也有幾個(gè)步驟很難。但我們都沒有打退堂鼓，我也一直在不斷嘗試著，抱著堅(jiān)持不放棄的信念最終完成了作品。相信以后不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要想起這次的經(jīng)歷，勇于去解決問題，堅(jiān)持去挑戰(zhàn)難題，最后都會有所收獲的。

之前也有其他家長來給我們上過家長課，給我們普及了一些醫(yī)學(xué)常識。今天這堂剪紙課也同樣受到了同學(xué)們的喜愛，不知道下一次家長課會是怎樣的一堂課，我開始期待起來了。

一堂有趣的課作文 篇6

我們以前的語文課都是聽寫或都做作業(yè)和考試，但是今天我們老師給我們上了一堂有趣的語文課。

今天，語文老師神秘地走了過來，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，我們今天不上課了，我們今天要來踢毽子?！迸鷤兌?xì)g呼雀躍，而我們男生卻只能唉聲嘆氣，因?yàn)樘唠ψ邮桥８傻幕?，而我在家里踢毽子只能踢一個(gè)，再說了，我們男生里面，沒有一個(gè)是會踢毽子的。我們沒一個(gè)人是滿臉輕松的，個(gè)個(gè)都是滿頭大汗的。女生見我們這副狼狽的模樣，都哈哈大笑，笑我們無能，笑我們一個(gè)大男生連這么一個(gè)小小的毽子都搞不定。我們火冒三丈，發(fā)誓一定要趕超女生，讓女生看一看我們男生真正的實(shí)力！我們是車輪戰(zhàn)也就是一個(gè)一個(gè)輪大法，時(shí)間到了就停下來，然后誰踢的多，而后不能掉了繼續(xù)踢，摔了的話就拿給下一個(gè)同學(xué)。

比賽開始了！我們男生抓緊時(shí)間得踢了一下去，我們男生都到了第七個(gè)了，也就是我，而女生只到了第二個(gè)，由于我很容易受欺負(fù)，所以女生們都嘲笑我，我怒如雷靂，我不聲不響得拿起了毽子開始踢了起來。讓我吃驚的是，我前前后后居然總共踢了40多個(gè)，一下子就把女生隊(duì)給甩在了后面，面對我的這一個(gè)好成績，女生們都嚇得面如土色。由于有了我的高成績的鼓勵，后面的男生越踢越好了，每個(gè)人都差不多踢了30多個(gè)。第二輪又輪到了我，我倍感信心，居然這次我踢了50多個(gè)，后面的男生歡呼雀躍，這回輪到了女生面如土色、滿頭大汗了?！皶r(shí)間到“老師說，我們男生隊(duì)踢了兩千五百六十四個(gè)，女生總共踢了一千九百五十三個(gè)，我們男生隊(duì)出其的獲勝了。

這次比賽說明只要努力，就算是自己不擅長的也會成功的！這真是一場有趣的比賽??！

一堂有趣的課作文 篇7

小學(xué)時(shí)，我上過無數(shù)堂有趣的課，但我印象最深刻的是鄭老師的這堂課，因?yàn)樗屛叶昧撕芏嗪芏啵?/p>

今天在作文課上，鄭老師面帶笑容地對我們說：“今天我們玩一個(gè)游戲?！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都喜出望外。這時(shí)，老師便在黑板上寫了一個(gè)詞“折字”，同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦?！袄蠋煵粫屛覀兯忝?？”我心里想。

接著，老師在黑板上寫了“貴”和“賤”這兩個(gè)字，讓我們都說說意思。班長說：“貴和賤都有一個(gè)“貝”字，“貝”等于錢。為什么都擁有錢，一個(gè)高貴，一個(gè)卻低賤呢？把錢踩在腳下，不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢抱在懷里，天天圍著它轉(zhuǎn)，自然成了低賤的守財(cái)奴?！辈焕⑹前嚅L，連一個(gè)發(fā)言都要這么精彩，完美無缺！同學(xué)們都向他投去了贊許的目光，連老師都滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

然后，老師又在黑板上寫了一個(gè)“聰”字。剛寫完，不喜歡語文的體育委員就舉起了手，他說：“聰，是由耳和總組成的，意思是說只要把平時(shí)聽到的總結(jié)起來，記在心里，就會變得聰明?！崩蠋熣f他沒有說到點(diǎn)子上，然后學(xué)習(xí)委員說：“聰可以把它看成“耳”、“口”、“心”，余下的兩點(diǎn)可以看成眼睛，也就是說上課要用耳朵聽，用眼睛看，用嘴來發(fā)言，用心去記，才能變得聰明?！蓖瑢W(xué)們再次投去了贊許的目光。

老師趁熱打鐵，又在黑板上寫一個(gè)“悶”字。班長大人又高高地舉起她的手說：“悶字拆開是一個(gè)“門”和一個(gè)“心”字，心被門關(guān)住，自然就會覺得悶，只要打開那扇門，接觸大千世界，就會讓你心曠神怡。”話音剛落，底下就響起一片掌聲。

老師問我們想不想再拆一個(gè)字，同學(xué)們異口同聲說想。老師寫了一個(gè)“趣”字，我說：“趣“走”和“取”組成，這太像一個(gè)美麗的暗示了，人生要邊走邊取，這樣才能有趣。如果悄無聲息地走過，那就太沒意思了！”

“沒錯，同學(xué)們，你們不要讓“害怕”這扇門關(guān)住自己，在課堂上，我們要用耳、眼、口、心并用，邊走邊取，這樣我們才能學(xué)得更有趣，才能變得越來越聰明?！弊詈罄蠋熣Z重心長地說。

是啊，只有這樣才能變聰明！這堂有趣的課使我受益匪淺，讓我懂得了很多??

一堂有趣的課作文 篇8

又到了上作文課的時(shí)候了，今天下午有兩節(jié)作文課。寫什么作文呢？對了，就讓前兩天課堂上搞小動作的同學(xué)讀他們的說明書，再讓同學(xué)們給說明書命題目。

現(xiàn)在，我有個(gè)不成文的規(guī)定，在我的語文課堂上，如果有同學(xué)違犯課堂紀(jì)律，那就寫寫說明書，詳細(xì)說明自己的犯錯情況，給老師和同學(xué)一個(gè)交代，字?jǐn)?shù)500.有幾個(gè)同學(xué)說明書寫得很好，我真誠地表揚(yáng)了他們，我認(rèn)為讓學(xué)生寫說明書是一種很好的教育方式呢！郭瑞成上午在第四節(jié)課上讀了他的說明書。請聽：

老師對不起

老師，我現(xiàn)在要向你沉重地說一聲：“對不起，昨天上午，我惹您生氣了?！?/p>

昨天上午，在語文課上，我正在專心致志地聽老師講唐宋八大家之中的曾鞏。忽然，我的耳邊響起了張濤的聲音，他正在叫我的名字，開始我沒有聽見，張濤好像知道我沒有聽見，于是狠狠地叫了一聲，我聽見了朝他那邊看去，我看見他對我說：“還有6分鐘就下課了?！蔽衣犕昕戳丝脆徸篱Z江博的表，只見上面顯示還剩下7分鐘，我于是叫了幾聲張濤，張濤回過頭來，我怕老師聽見，于是我用手勢對他說6，他又看了看表說7，我說6就是6，正在我和他爭辯的時(shí)候，語文老師您看見了我，叫了聲：“郭瑞成！”我這才回過頭，紅著臉，緩慢地站了起來，低著頭，表示內(nèi)心的慚愧，誰教我上課不注意聽講呢，打一頓就打一頓吧，誰知道老師叫我站起來回答問題，我就低著頭站在那里，不吭聲。老師說：“還差得很遠(yuǎn)啊!”聽了這話，我心里比挨打挨罵還難受，晚上，老師您讓我寫說明書，于是我就寫了這篇說明書。

老師，我希望您看了我的說明書，能夠原諒我。

郭瑞成在上午的真誠說明中得到了大家的掌聲，這由此又引出張濤的案子。

所以下午第一節(jié)開始，張濤讀到：

老師對不起

老師，我對不起你。昨天最后一節(jié)是語文課，我正在專心致志地聽老師您講唐宋八大家之一的曾鞏，我一看表，剩下幾分鐘了，我就叫郭瑞成，因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，他沒有聽見我叫他的名字。于是我就狠狠地叫了一聲，他聽見我叫他的名字，我說剩下7分鐘就下課，他說6分鐘，他又看了看鄰桌閆江博的表，只見上面還剩下7分鐘，他就打手勢給我說7，他被您發(fā)現(xiàn)了，紅著臉緩慢地站了起來，低著頭表示內(nèi)心慚愧，我見了也很慚愧。他因?yàn)槲沂艿嚼蠋煹呐u而寫說明書。

老師，希望你，看了我的這篇說明書，能夠原諒我，郭瑞成聽了請?jiān)徫摇?/p>

然后是前兩天違犯紀(jì)律的李永康、喬恒帥因?yàn)檎f明不徹底再一次又分別讀了他們的說明書。

對不起，老師

今天陽光明媚，上午第二節(jié)是語文課，尊敬的語

文老師正在黑板上寫《太陽的話》的資料，就在語

文老師寫的時(shí)候，我和喬恒帥像間諜似的，我在紙條上抄寫了一首《別董大》

高適

千里黃云白日熏，

北風(fēng)吹雁雪紛紛，

莫愁前路無知己，

天下誰人不識君

我把作者高適改為了“〔現(xiàn)〕李永康，扔給了喬恒帥。喬恒帥就不自覺地給我回了過來，可是被眼睛明亮的語

文老師逮住了，老師走了過來，可紙條被我的同桌拿住了，老師以為是我拿了，讓我伸開手，我手里沒有。老師看到同桌張勛手里的紙條，隨后張勛把紙條給了老師。紙條被老師拿走后，我的心一直咚咚地跳，心想下課后我立刻竄出去，您好像知道我的心思似的，還沒有下課老師就把我和喬恒帥叫住了，正好下課了，我也沒法跑出去，就只好受罰，老師說我有才華，讓我寫一首詩和檢討。我真誠地向您說聲對不起，老師！我不該和喬恒帥傳紙條，對不起，老師，我讓您傷心了！對不起，老師，我不該違犯紀(jì)律，既傷心了您，又后悔了我！對不起老師，我真誠向您道歉，對不起！

檢討

武漢的秋天作文系列

作文是我們一種激烈情感的表達(dá)方式。作文可以幫助我們表達(dá)我們的感情和思想。優(yōu)秀的作文是需要勤奮的練習(xí)才能寫出來的。一般人借助范文模板時(shí)該怎么做呢？下面是小編幫大家整理的武漢的秋天作文系列,歡迎閱讀，希望對你有幫助。

武漢的秋天作文(篇1)

今年國慶節(jié)假期，爸爸媽媽帶著我去武漢了舅舅家玩。俗話說一場秋雨一場涼，是到武漢我真正有了這種感受。

秋雨綿綿，馬路兩旁的樹在秋雨中瑟瑟發(fā)抖，空氣中增加了一絲涼氣。這座城市在秋雨的洗禮下，變的格外的干凈，整潔。

對于東湖我是早早的就聽說過了，所以趁著這次假期去游覽一下，雖然這個(gè)季節(jié)來東湖不合時(shí)宜，但也不妨礙我發(fā)現(xiàn)東湖的美。

?一眼望不到邊的湖面，放眼遠(yuǎn)處便是青山環(huán)繞樹木，岸邊還有很多蘆葦。湖邊秋風(fēng)拂面，沁人心脾。

?武漢的秋天一晃而過，雖美好，也短暫，就像快樂的時(shí)光容易逝去一樣。我們唯有珍惜當(dāng)下，珍惜每分每秒，才能不負(fù)時(shí)光，不負(fù)青春！

武漢的秋天作文(篇2)

我叫秋天，我的家鄉(xiāng)是武漢，我是武漢的秋。

當(dāng)五彩繽紛的果實(shí)結(jié)出來后，各式各樣的音樂響了起來，我也閃亮登場了！

看！黃瓜跳起了孔雀舞，仿佛在迎接我的到來；胖胖的番茄跳起了騎馬舞，為即將到來的瘋狂熱場，紅紅的蘋果響著銀鈴，為大家伴奏！

我吹了一陣風(fēng)，把薯片般的落葉從枝頭摔了下來，這時(shí)，有人來了，發(fā)出“沙沙”的聲音，流露出欣賞的神情，我沉醉在其中。

可是，因?yàn)槲业囊淮瓮祽?，人類對我的態(tài)度改變了。

那天，我頭天為了幫農(nóng)民伯伯，在他們的地里干了一整晚。第二天，我起不來，我的夏哥哥和冬弟弟竟輪流幫我上崗了。

上午，夏哥哥烤著大地，把大地曬得滾燙，人們趕緊換上短袖，長江大橋上，又出現(xiàn)了五十多度的氣溫。下午更不得了！人們剛穿上短袖衣服不久，冬弟弟便一蹦一跳地在大街小巷中穿行，用四季牌吹風(fēng)機(jī)吹著大地。這個(gè)吹風(fēng)機(jī)是我們在剪頭發(fā)后吹發(fā)屑的，對我們來說風(fēng)很小，但對人來說就夠嗆了！

還好，最后被我發(fā)現(xiàn)了，叫他們趕緊回來，我又光榮上崗了。

可是，自從他們一鬧，人們給我起了個(gè)外號，叫“秋老虎”。我聽到后，頭一暈，回家以后，一量，唉！我發(fā)燒了，天又變熱了。從此，每到這時(shí)我都會條件反射式的發(fā)燒。

還有一次，我發(fā)風(fēng)寒了，變得非常冷，而且是時(shí)發(fā)時(shí)好，所以天也是時(shí)冷時(shí)熱，變得捉摸不定。

人們個(gè)個(gè)都抱怨我不好，可是我又能有什么辦法？我只好離家出走一段時(shí)間，今年的秋天眨眼過完了，只能等我明年回來了。

那以后，地上再也沒有從地底冒出的好聽的“沙沙”聲了，果子也被冬弟弟的雪“彈弓”給打落了，整個(gè)世界，只留下一片空白。

我就這樣輕輕地走了，揮一揮衣袖，沒帶走一片葉子。不知你們在冬弟弟頑皮的時(shí)候，會不會偶爾想起安靜的我來？

武漢的秋天作文(篇3)

上次去武漢已經(jīng)是去年的十月份了，雖然當(dāng)時(shí)正值秋天，但絲毫不見得秋高氣爽。

武漢的秋天不像我們北方秋高氣爽，而是萬里無云，太陽毒辣，啊，真熱！

如果說廣州是個(gè)火爐，那武漢絕對是一個(gè)小火盆。站在黃鶴樓上，一陣風(fēng)吹來，本想與涼風(fēng)撞個(gè)滿懷，誰曾想，熱浪也跟著來了，切，真掃興！下黃鶴樓可得耗點(diǎn)時(shí)間，肩碰肩，腳尖碰腳跟，等下了黃鶴樓，全身就像是下了雨走在泥地里一樣的感覺。

在美食的誘惑下，來到戶部巷，這可不是個(gè)好決定。哪里看得見那小龍蝦、烤串、熱干面，看得見的只有密密麻麻的小黑球。

坐在長江邊，看那惡毒的太陽漸漸下沉，吃著肥碩的大閘蟹和小龍蝦，可真夠滿足的。一群游泳隊(duì)的人們，在滾滾長江里費(fèi)力地游著，不好，要被水沖走了！哦，還好又游上去了，真是讓我虛驚一場。忽然，一陣久違的秋風(fēng)吹過，它在告訴我們，快傍晚了。不錯，天氣確實(shí)涼快了許多。

趁這個(gè)時(shí)間，我又來到了我夢想的大學(xué)國立武漢大學(xué)，別以為只有三月份來這里能享受，十月的武漢大學(xué)更是別有一番風(fēng)味。雖然沒有清新甜美的櫻花，也沒有盛開怒放的荷花，但是有一群十分美麗的黃蝴蝶，一陣風(fēng)吹過，黃蝴蝶們在半空中跳起了舞，緩慢落下，又被風(fēng)吹起，在此落下，她好像無休止。

來到武漢，怎能不在長江上瀏覽一圈，登上觀景船，眺望遠(yuǎn)處，滿是燦爛的燈光。長江倒映著這座美麗生命不息的城市，在浪花的拍打下，逐漸變得模糊起來。

武漢的避暑寶地應(yīng)該是坐落在武漢大學(xué)旁的東湖了。走在一座座石拱橋上，走在樹蔭底下，陽光被密密的樹葉擋住了，一縷陽光都照射不了那座石拱橋。秋風(fēng)掃落葉，在這兒算是驗(yàn)證了。秋高氣爽，在這兒也實(shí)現(xiàn)了。坐在快艇上，看著碧綠的湖水，綠茵茵的草地，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的建筑，啊，真不愧是圣地呀！坐完游艇，再坐一坐觀光車，夕陽斜射在兩棵樹的中間，照射在我的身上，熱浪漸漸隱退，秋風(fēng)正在慢慢走來。閉了眼，我好像是一株小草，在秋天，在武漢，受到了太陽的砥礪，風(fēng)兒的撫摸；看到了燈火通明，人如潮涌；聽到了水浪聲，落葉聲；嗅到了美食的香氣，野花的香氣。

這就是秋天的武漢，有炎熱，有涼爽，有生命，有氣息，他能在太陽高照中磨礪我們，在秋高氣爽中純凈我們的心靈。

武漢的秋天作文(篇4)

導(dǎo)語：一年四季中就春天和秋天最適宜，沒有寒冷沒有炎熱，下面是小編為大家整理的武漢的秋天英語作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

Autumn is the nicest season of the year in Wuhan.The weather in the autumn is very pleasant.The heat of the summer has gone back.The days are dry,a soft,gentle wind is blowing.School begins again,and we can meet our friends and study together.The winter freeze has not arrived.No snow!no cold!indeed,everyone in this city enjoys autumn the most.

【參考翻譯】

秋天是武漢一年中最美好的季節(jié)，秋天的天氣很宜人，夏天的炎熱又回來了，天也干了，一輪輕柔的風(fēng)吹來了，學(xué)校又開學(xué)了，我們可以見面，一起學(xué)習(xí)，冬天的嚴(yán)寒沒有到來，沒有下雪!沒有寒冷!的確，這個(gè)城市的每個(gè)人都喜歡秋天。

武漢的秋天作文(篇5)

這兩天天氣轉(zhuǎn)涼。似乎要過了中秋，深圳的秋天才算個(gè)開始，而且，也只是早晚的秋涼，整日里，并不見一絲的蕭瑟的氣味的。

四季中，我是最喜愛秋的。覺得秋竟是那么對自己的口味，仿佛它是一鍋小時(shí)母親做給我們吃的魚頭燉豆腐，看著饞，聞著香，吃著味道長。

也許秋真的是蕭瑟的，豐收的飽滿擋不住那蕭瑟，但這種蕭瑟正是這鍋豆腐味道深長的所在。沒有了蕭瑟，秋，也就沒有了“秋之為氣”了。這倒令我想起了武漢的秋來。

我一直以為武漢的秋才是得秋之韻的。往南如深圳，則全無秋味;再往北，秋天走得快，只是一個(gè)匆匆的過客。只有武漢，得地利之盛，得秋氣之神的。武漢的夏素有“火爐”之稱，秋在某個(gè)早晨突然來到，人們會紛紛加起夾衣，第二天見面就說：“天氣怎么一下子就涼了呢?”“是啊，是秋天到了?！边@里，秋與夏竟是那么的決絕，秋意也會很長，好像擠占了整個(gè)冬天似的。這里，秋才是真正的主角。

武漢的深秋是落葉繽紛的`，寒塘冷月的意境隨處可見，但是并不見有“鶴影”“孤魂”。“黃鶴一去不復(fù)返”，好似也帶走了這個(gè)城市的飄逸與淡泊。武漢是市井的，它的秋天并不故作冷艷和孤傲，秋意中，處處氤氳著的大排檔的火鍋竟就是武漢秋的味道。

城市中的好山好水我到過的不少，杭州的西湖，蘇州的虎丘就是山是水了，別的地方一時(shí)竟想不起來。但這兩個(gè)地方，在我看來，竟像五星級酒店的咨客，是一種精致的艷俗。一味的游人如織，并不見游人停下來，有所謂“一簫，一寸管，一人緩板而歌，竹肉相發(fā)，清聲亮徹，聽者魂銷”的情致。人們驚嘆咨客的美艷，然后匆匆離去。

武漢的山水以東胡為盛，龜蛇二山固然美哉，然而其當(dāng)交通樞紐，故而喧囂俗氣。而東湖，全不是這樣。我以為，東湖較之杭州西湖，美得大氣的多。只是西湖有蘇、白，有梁祝，白蛇許仙，那么一小片水域竟孕育過那么多的文化，所以，無怪乎天下無水了。東湖雖然美艷，也只能顯得蒼白。

但東湖的秋是無匹的，在城市那一片溫馨的市井之外，竟有這么一片浩淼靈境般的水，我覺得是補(bǔ)足了武漢的秋意和文化的。城市一味秋的蕭瑟，這個(gè)城市就不如荒野;城市一味喧囂，這個(gè)城市就是文化沙漠。武漢是這樣，秋在城市的邊緣，秋在東湖，城市的底蘊(yùn)就成了這種凡俗市井和秋般的深邃的結(jié)合，東湖的秋深化了武漢的文化內(nèi)涵。

東湖是屬于武漢的。我替武漢有一個(gè)私念，就是愿它不要是屬于外人的。我想，什么時(shí)候東湖開發(fā)得也如西湖一樣熱鬧，那么，這個(gè)城市也就失去了秋，失去了秋的武漢，只剩下夏，那就真的與火爐無異了。

武漢的秋，竟是這般烙在我記憶的深處。

武漢的秋天作文(篇6)

中秋都快到了，這武漢的天氣還是驕陽似火，用它最大的熱情，擁抱每一位在武漢的人。武漢就是這樣，太熱情了，這一抱吧，就是好幾個(gè)月，舍不得放開。 這熱情久了啊，就更期待溫婉的秋天了。

昨天朋友從廣西回來，一下火車就嚷嚷：“武漢對我可真是太好了，熱情的有點(diǎn)讓我受不了??！”其實(shí)他是不知道，外地的秋天來了，武漢的夏天還沒過完呢。武漢的秋天就像個(gè)害羞的姑娘，先是有熱情的夏天，不敢露頭，后是見到冷酷的冬天，趕緊躲起來了?？墒?，只要夏天一離開，它就會秀出自己特有的溫文爾雅，落落大方了。

這不，晚上一場大雨，終于使得夏天松開了雙臂，戀戀不舍的離開了。一陣風(fēng)吹來，灑落一地樹葉，這是對秋天的來臨的最熱烈的掌聲。秋天就這么來了。

朋友說南方根本就沒有秋天，烈日當(dāng)頭，氣溫持續(xù)30度以上，空氣潮濕，植物大都是常綠的，分不清季節(jié)的變換。這就使得南方的秋天少了很多的韻味。

“胡天八月即飛雪。“北方的秋天來的早，空氣干燥，氣溫陰冷，除了少數(shù)幾種常綠喬木，萬物蕭條衰敗，給人一種迎面而來的肅殺之氣。冷月長空,群燕南歸,使人倍感蕭索、落寞、與凄涼。從而有了”自古逢秋悲寂寥“的說法。

武漢的秋天卻是，不干不燥、不冷不熱，既沒有北方的蕭索，也不像南方的平淡，甚是讓人喜愛。

武漢的秋天的是收獲的季節(jié)。現(xiàn)在的武漢是個(gè)工業(yè)城市，沒有了稻田，但是每當(dāng)載滿谷子的卡車開過來時(shí)，我還是會很高興。蓮蓬，菱角也都收回來了，大街小巷都有的賣，好不熱鬧。工作累了，不妨買上一兩個(gè)蓮蓬，使勁兒的掰開，一來發(fā)泄一下疲憊，而來吃蓮子養(yǎng)生，豈不美哉？

武漢的秋天也是賞花的季節(jié)。八月桂花遍地香。武漢的龜山，磨山，植物園，華師大，每當(dāng)中秋前后，桂花依次開放，開完了桂花還有菊花，給整個(gè)江城帶來秋天的芬芳。若是趕上中秋月圓，帶上愛人，在這花前月下，品茶，賞月，說一番情話，這又是哪番情景？

武漢的秋天更是登高的季節(jié)。無論何時(shí)，只要天朗氣清，登黃鶴樓都是不錯的選擇。站在黃鶴樓上登臨送目，武漢三鎮(zhèn)盡收眼底。數(shù)座鐵橋橫跨江空，林林廣廈起伏有序，江湖山林明暗錯落，車水馬龍川流不息。何不放空身心，盡情地感受這武漢的博大？

武漢的秋天就是這樣姍姍來遲，而又匆匆離去，只有短短的幾天，卻給我最充實(shí)的感受，留給我無窮的意蘊(yùn)去品味。

武漢的秋天作文(篇7)

對于一個(gè)在北京住慣的人，像我，秋天要是艷陽高照便覺得是奇跡;武漢的秋天是沒有烏云的.對于一個(gè)剛從青?；貋淼娜?，我，秋天要是感覺熱，便覺得是怪事，武漢的秋天是明媚的.的確，只有在陰涼的角落，才會有絲絲輕風(fēng)拂過，這樣的天色，真讓人有點(diǎn)希奇。在祖國的秋天，這樣的溫暖，武漢真是個(gè)好地方。

倘若僅僅只是有暖和的天色，那也算不了出奇。請仔細(xì)思索：一個(gè)全新的.城市，有樓有房，在暖和的環(huán)境下自在地工作，或是聊天披發(fā)步，仿佛已被春天喚醒，這真令人陶醉阿，武漢的樓像是堅(jiān)強(qiáng)的士兵一般，挺直的守護(hù)在大路兩旁，一動也不動，大路則安靜地接受太陽的炙烤，也恰是這恬靜的環(huán)境，使武漢的人個(gè)個(gè)面上含笑。人們一看那些林立的高樓，就感到十分自豪，驕傲。他們從樓頂望向天空，便情不自禁地說：“現(xiàn)在是秋天嗎？怎莫會這樣暖和？”

不僅有林立的高樓，還有茂密的樹木。最妙的是正午時(shí)，燦爛的陽光暉映著樹葉，樹葉便像是鍍了一層金一般，閃著光。山頂?shù)臉淠?，往往直挺著腰身，昂起頭，與明媚的陽光對視著。山坡上，蕃廡的樹木紛紛低著頭，怕熱似的，彎了腰。山腳下，樹的姿態(tài)更是千奇百怪。有的扭著樹干，有的一動不動，有的則一圈圈地環(huán)繞糾纏起來，別有一番趣味。清澈的湖水中也倒映著樹的影子。

固然，時(shí)令已是暮秋，但那水沒有涓滴變化，反而平靜的甘當(dāng)樹的影子。清晨，一絲絲輕風(fēng)拂過水面，平靜的湖面立即出現(xiàn)陣陣漣漪；正午，太陽高照在湖面上，湖面又漾起了片片金色的水花；傍晚，太陽落山了，湖水的顏色也深了，仿佛在拭去白天的靚麗與明媚，逐漸平靜了。

這就是秋天的武漢。

武漢的秋天作文(篇8)

大家都知道秋天是夏天、冬天之間的一個(gè)過渡季節(jié)，既不冷也不熱，但今年的秋天與與眾不同——更冷一些。

昨天，我從北京回到了武漢，一下火車，只覺得北風(fēng)怒吼，寒氣逼人，好像進(jìn)入了南極一樣，身體不禁起了一層雞皮疙瘩。

回到家里，我透過玻璃向外望，外面正在下著瓢潑大雨。雨水打在地上，濺起足足有10厘米高的水花。那北風(fēng)像個(gè)醉漢在城市的每座房前游蕩著，時(shí)而放開喉嚨狂怒地咆哮著，時(shí)而好像在疲憊地喘著粗氣。北風(fēng)與大雨在天空中盤旋著，似乎在跳著華爾茲。

中午，氣溫更低了些，北風(fēng)把窗戶吹得嘎吱嘎吱地響，一股寒風(fēng)透過紗窗躥到人身里，使人立刻感覺到毛骨悚然。

下午，雨終于下小了，天邊的顏色是朦朧的，淡紫色的，整個(gè)下午沒有一點(diǎn)變化，而且四周都一樣，沒有一個(gè)地方晴朗，沒有一個(gè)地方醞釀著雷雨，只是有些地方掛著淺色的簾子，這便是已在揚(yáng)灑著不易看出的毛毛細(xì)雨。附近一帶的山、房屋和樹林讓人看到了無比的清爽。

晚上，我決定出去散步，一出門，北風(fēng)呼呼地刮著，讓人睜不開眼睛，使我不禁地打了個(gè)寒顫，這寒冷的氣候似乎要達(dá)到滴水成冰、哈氣成霜的程度。抬起頭，看著那不怕寒冷的星星，悄悄地使著勁，眨著眼睛，今晚的星星格外的引人注目，天琴座也登上了天空。

今年的秋天簡直可以用一個(gè)字來形容――冷。

有趣的水果園作文系列3篇

作文是作者思考和表達(dá)的結(jié)果能夠展現(xiàn)出作者的精神風(fēng)貌，寫作可以讓我們更加敏銳地察覺周圍的細(xì)節(jié)和變化。寫作文的時(shí)候切記不要去胡編亂造，寫起作文來就毫無頭緒嗎？請需要幫助的朋友來這里一探究竟。

有趣的水果園作文 篇1

有趣的水果園

夏日的陽光透過云層灑在大地上，帶來了一絲涼爽。我和我的朋友們來到了市郊一處有趣的水果園，準(zhǔn)備度過一個(gè)充滿歡聲笑語的愉快時(shí)光。

一進(jìn)入水果園，我們就被各種各樣的果樹吸引住了。摩天大樹下，一棵棵掛滿了油亮水靈的水果，像是小小的燈泡在陽光下閃閃發(fā)光。紅蘋果、黃香蕉、綠西瓜，五顏六色的水果構(gòu)成了一幅生動的畫卷，讓人不由得想要奪目而賞。

我們先來到了蘋果樹下，看到了一株滿樹掛滿了各式各樣的蘋果。有大紅蘋果，個(gè)頭飽滿，像是一個(gè)小太陽；還有小小的青蘋果，放在手心里，輕輕一啃，酸酸的汁液立刻充滿了口腔。我們接過一把果籃，像是勇士般開始采摘。當(dāng)果籃被裝得滿滿當(dāng)當(dāng)時(shí)，我們的臉上都綻放出了燦爛的笑容。

接下來，我們來到了香蕉園。香蕉樹長得特別高，如果沒有工具是夠不到最頂端的。幸好，農(nóng)場主早已經(jīng)準(zhǔn)備好了梯子，我們只需要爬上梯子，就能夠看見掛在樹上的黃香蕉了。我們每個(gè)人都迫不及待地爬上梯子，將掛在分枝上的香蕉一個(gè)個(gè)采摘下來。一串串黃皮香蕉在籃子里擺成了色彩斑斕的花朵，我們?nèi)滩蛔【拖雭硪粋€(gè)熱鬧的慶祝！

最后，我們來到了西瓜園。西瓜園里瓜子兒青、地殼干燥，我們透過蒲公英花的花叢鉆入，整片西瓜園景色宜人，作為夏天果園的重頭戲，美麗的瓜果在陽光下散發(fā)著誘人的氣息。我們拿起西瓜刀，小心翼翼地將大西瓜切成一塊塊飽滿的紅瓤。西瓜的甜蜜氣息頓時(shí)充斥著空氣，我們舀出西瓜汁兒，一人一碗，大口大口暢飲，盡情享受著西瓜的清涼解暑。

水果園里歡聲笑語不絕于耳，人們興高采烈地采摘、品嘗著。除了這些水果外，還有端莊娟秀的桃園，芬芳四溢的葡萄園，都讓我們仿佛來到了世外桃源，盡情感受大自然的滋養(yǎng)。

而在水果園的一角，還有一座小湖泊。我們躺在草地上，閉上眼睛，靜靜地享受著自然的味道。湖面上蕩漾著微風(fēng)，荷花輕輕搖曳，仿佛置身于童話世界。我們大呼過癮，盡情享受了一番大自然的饋贈。

水果園的一天很快就過去了，但這一天的歡樂和回憶卻將永遠(yuǎn)留在我們的心中。在這樣的水果園里，我們不僅采摘了豐美的水果，還收獲了友情和快樂的種子。這個(gè)夏天真是美好而有趣的！

有趣的水果園作文 篇2

天高云淡，秋風(fēng)送爽，白了棉花，紅了蘋果……在時(shí)令又成熟的季節(jié)時(shí)，我們原上草文學(xué)社迎來了一個(gè)喜慶的十一月，在這十一月里能不去摘那香甜可口的蘋果嗎?

這是一個(gè)陽光明媚的星期三，在上午王銘宇告訴我下午要去摘蘋果，聽罷，我立刻一蹦三尺高，高興的不得了。

下午早自習(xí)，我們要去果園摘蘋果了。大巴車在校門口迎接著我們，上車后我一直在看電影。過了半個(gè)小時(shí)，終于到達(dá)目的地了。

一進(jìn)門口就聞見了一股蘋果香味，開始采摘了，我仔細(xì)的看著周圍的蘋果樹。瞧，這里的蘋果樹可真多啊，一眼望不到頭，在紅彤彤的蘋果的映襯下，整個(gè)山坡都變成了紅色。這里的蘋果可真大啊，我首先找到了一個(gè)又大又紅的蘋果，足足有我的兩三個(gè)拳頭那么大，在陽光下一晃一晃的，太誘人了。

我一直在瘋狂的采摘，恨不得把自己的袋子變得無限大把所有的蘋果都收入囊中。

時(shí)間有限，很快就到點(diǎn)了，我抱著我的兩大袋子蘋果嘿喲、嘿喲的上了大巴車。車開得很快不一會就到了學(xué)校，剛到班級就遇到了大浩劫，蘋果立刻被搶的只剩三四個(gè)了，嗚嗚嗚。

雖然蘋果被搶的只剩三四個(gè)了但是，我還是很愛蘋果園一游的。

有趣的水果園作文 篇3

今天，我為大家介紹一個(gè)好地方，那就是我家的水果園。雖然，現(xiàn)在你還不了解它，但你聽了我的介紹，一定會非常了解它、喜歡它呢！

這里的景色絕對有著世外桃源般的魅力。一抬頭，你便可以看見瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上飄著一朵朵如同棉花糖一般的云朵，看著那一朵潔白的云，仿佛觸手可及。天空也飛著幾只灰色的家雀兒，好像正在對路上的行人說：快來看呀，這兒多美啊！因此，水果園熱鬧非凡，有趣極了。

水果園不但風(fēng)景優(yōu)美，而且也是一個(gè)玩耍的小天堂。這里的葡萄架枝葉繁密，適合辛苦的大人樹下乘涼和，適合調(diào)皮的孩子開心游戲。你瞧！那里有幾個(gè)可愛的小女孩和小男孩在枝葉繁茂的葡萄架下嬉戲呢。他們玩的不亦樂乎，天黑才戀戀不舍地離開。如果我有空閑時(shí)間，我很樂意來到水果園幫助家人干活，這時(shí)，客人們都會夸我是一個(gè)樂于助人的好孩子，每次大家夸我的時(shí)候我的心里都覺得甜甜的。雖然外面驕陽似火，但我覺得，只有付出了才有收獲，吃水果的時(shí)候，我吃著那一個(gè)個(gè)又大又香甜的水果，我可開心了！

水果特別健康，而且還可以做成許多好吃的，比如，水果凍、水果沙拉、果汁我保證只要你吃一口，絕對停不下來！

這兒的水果園真的有趣，你是不是也喜歡上了呢？歡迎來吧！