英語培訓(xùn)總結(jié)

英語培訓(xùn)總結(jié)6篇。

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英語培訓(xùn)總結(jié) 篇1

教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。

通過這次國培學(xué)習(xí)，我收獲很大，對我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓(xùn)機會，能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當(dāng)然，要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要依靠教師自己的實際行動。

我將要針對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在教學(xué)中，有針對性地開展國培學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐與研究活動，把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，并結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。

在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為本次培訓(xùn)是我的一個洗腦過程。是一次站得更高、看得更遠(yuǎn)的體驗，是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。

本次培訓(xùn)人數(shù)多，來自各市縣的小學(xué)英語教師，學(xué)院開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容豐富，課程內(nèi)容有教師教育標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教師專業(yè)能力培養(yǎng)、新課程理念下有效開發(fā)英語課程資源、小學(xué)英語教學(xué)中的節(jié)日文化教學(xué)、小學(xué)英語語音教學(xué)與實踐、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、小學(xué)英語教育教學(xué)課題研究與論文寫作、小學(xué)英語口語教學(xué)等。在接受理論知識升華的同時，學(xué)院特意安排參與課堂實踐與觀摩，將理論與實踐整合，總結(jié)提高自我。我們受益匪淺，課程安排得比較緊湊，每天都有不同的內(nèi)容去面對、去接受。此時的我們就像一個去吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。我們培訓(xùn)班中的每一個人都非常的珍惜此次培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)與交流，我的體會和收獲如下:

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇2

7月22日，山東省初中教師全員遠(yuǎn)程研修在“如火如荼”的驕陽中如期開始了。本次活動為期6天，“基于問題解決的課例研究”是今年山東省初中教師全員遠(yuǎn)程研修的主題?！蹲哌M(jìn)混合式課例研究》是增進(jìn)項目理解和學(xué)習(xí)混合式課例研究的研修專題。

為切實做好暑期教師遠(yuǎn)程研修工作，我校把這項工作列為暑期工作的重中之重，積極貫徹市、縣有關(guān)培訓(xùn)工作的文件精神，認(rèn)真落實培訓(xùn)工作的要求，加強領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新思路，嚴(yán)密組織，精心安排，確保遠(yuǎn)程研修高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量，取得實實在在的效果。

為確保本次研修的質(zhì)量，提高學(xué)員的參與積極性，學(xué)校組織初中部全體教師于7月21日下午召開了預(yù)備會，明確了本次研修的目的，特點和要求。本次研修更加注重實際運用，與教師的課堂教學(xué)直接掛鉤，讓老師做份內(nèi)的事，讓老師做熟悉的事，讓老師做有創(chuàng)造性的事，讓老師做有當(dāng)前效果和長遠(yuǎn)價值的事。這對今后我們的集體教研活動的開展和教師個人業(yè)務(wù)的提高大有裨益。

今天是研修的第一天，我們采取了集中研修和分散研修的方式進(jìn)行培訓(xùn)。

上午集中學(xué)習(xí)由學(xué)校統(tǒng)一組織安排，組織各組教師觀看視頻。下午組織各組教師集體討論，完成備課。集中學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格考勤，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)同志不定時巡視教師學(xué)習(xí)情況，對教師出勤、觀看視頻、作業(yè)完成、關(guān)注度、作業(yè)推薦、評論等情況進(jìn)行記錄，把學(xué)習(xí)情況計入備課組考核。各學(xué)科組長每天向分管校長匯報學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)反思、完善改進(jìn)，確保培訓(xùn)過程的嚴(yán)實性和培訓(xùn)效果的實效性。

學(xué)校研修領(lǐng)導(dǎo)小組在維護和調(diào)動廣大教師研修積極性的同時，嚴(yán)厲禁止作業(yè)抄襲、粘貼評論的行為，要求老師寫出自己的真實感受；作業(yè)必須為“原創(chuàng)”。將大家普遍關(guān)心的教育教學(xué)中的實際問題梳理出來，作為今后學(xué)校工作的借鑒。

目前，參加研修教師的學(xué)習(xí)積極性空前高漲，他們滿懷激情，充滿期盼和希望，舍棄個人家庭瑣事，不顧嚴(yán)熱酷暑，把這次遠(yuǎn)程研修作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的最大福利，珍惜集中研修的每時每刻，很快實現(xiàn)了從教師到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變，全身心地投入到培訓(xùn)之中。

遠(yuǎn)程研修為全省的老師提供了交流平臺，在這里網(wǎng)絡(luò)就是課堂，讓老師在網(wǎng)絡(luò)中感受和體驗，引導(dǎo)教師富有個性的表現(xiàn)自己，在網(wǎng)絡(luò)大平臺增強教師業(yè)務(wù)能力和自信心。通過今天的學(xué)習(xí)，也對后面的學(xué)習(xí)增加了信心，相信經(jīng)過這幾天的研修學(xué)習(xí)后可以更加的提高自己。借用張志勇副廳長勉勵大家的一句話“要用戰(zhàn)斗的精神對待工作，要以堅韌不拔、戰(zhàn)無不勝、連續(xù)奮戰(zhàn)的精神堅持到底”。

我們堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！相信研修過后，新的理念和教學(xué)激情定會悄然改變我們的課堂。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇3

記得去年10月，我還只是一中的一名實習(xí)老師，但從今天開始，我已經(jīng)正式成為了一中教工隊伍的一員。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，我由衷地為自己感到榮幸。市教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了三期的崗前培訓(xùn)，包括在梧州教育局進(jìn)行的第一期培訓(xùn)以及在一中進(jìn)行的兩期培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對梧州市中學(xué)教育發(fā)展的概況、教師的權(quán)利和義務(wù)、新課程改革、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)、班主任治班方略、練好基本功做合格教師、提高教學(xué)藝術(shù)爭當(dāng)骨干教師、新時期對班主任的素質(zhì)要求及如何展開工作諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我收獲良多，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在第一期的培訓(xùn)中教育局的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話，向我們介紹了梧州市中學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對我們這批剛踏上工作崗位的新老師寄予厚望，希望我們以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中，為梧州的教育事業(yè)添把柴，加把火，使梧州的教育踏上一個新的高度。

之后是來自梧州高中的兩名優(yōu)秀教師向我們傳授了他們寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗。首先是朱巧紅老師向我們介紹了如何更快適應(yīng)新崗位的一些方法。在她的報告中，有兩點讓我記憶頗深。

第一，我們要了解自己，試問自己：做好當(dāng)一名中學(xué)老師的心理準(zhǔn)備了么？對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但我們必須趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境，我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。在做好心理準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我們還得做好能力上的準(zhǔn)備，因為教學(xué)能力是衡量一個老師優(yōu)秀與否的重要指標(biāo)。我們要精心備好每一堂課，尤其是第一堂課，因為這是開啟學(xué)生對老師信任的第一把鑰匙。

第二，我們要了解學(xué)生，這是實施有效教育的第一步。朱老師提到，我們要盡快掌握學(xué)生的名單和各種材料，包括學(xué)籍檔案，學(xué)生特長以及其家庭情況等，然后在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上建立每個學(xué)生的成長檔案，這樣有利于我們因材施教，有更好的教育效果。

第三，朱老師特別強調(diào)一點是要多與學(xué)生交流，要做到四個字“勤到”、“細(xì)察”，這樣才能更快地打開學(xué)生心扉，了解學(xué)生的各種想法，從而營造一種和諧的師生關(guān)系。隨后，梧高的譚遠(yuǎn)森老師給我們介紹了如何上好班會課的一些技巧和策略，同樣讓我受益匪淺，他的精彩報告讓我對班會課的重要性有了一個更深刻的認(rèn)識。

在第二期的培訓(xùn)活動中，梧州一中的領(lǐng)導(dǎo)首先為我們舉行了“拜師”儀式。拜師的實質(zhì)是“一幫一”，目的是幫助我們新老師盡早盡快地適應(yīng)工作，這項活動是一中的特色項目，對促進(jìn)一中新教師的快速成長功不可沒。接下來，教務(wù)處主任還為我們詳細(xì)講解了教學(xué)崗位上的各種要求，這些要求既讓我們感覺到了壓力，也為我們指明了今后工作的一個方向。首先我們要勤聽課，聽本科的其他老師，尤其是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師上課。同時，我們也要多聽其他科老師的課，因為教學(xué)藝術(shù)是共通的。在大量聽課積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要做好備課工作，充分的課前準(zhǔn)備是成功課堂的必要保證。在上完課之后，課后反思也不可忽略，新老師若能做到經(jīng)常發(fā)思，她必定能更快地走向成熟。隨著教育事業(yè)的飛快發(fā)展，教師在課堂教學(xué)之外，還要不斷充實自己，才能跟上時代的步伐和需要，所以，曾主任特別指出，新老師應(yīng)多多參與學(xué)術(shù)課題研究和論文寫作，還要積極參與校內(nèi)外的各種科研活動，這樣有利于提高老師的學(xué)術(shù)水平，從而促進(jìn)教學(xué)水平。隨后，林副校長也給我們作了補充講話，她說一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備五心“愛心、耐心、虛心、責(zé)任心、上進(jìn)心”。這五心道出了最寶貴的職業(yè)品質(zhì)，也是對我們剛畢業(yè)的大學(xué)生一種指導(dǎo)和鞭策。

在第三期培訓(xùn)中，學(xué)校為我們請來了幾位奮斗在初中或高中教學(xué)前線上的年輕老師和我們分享經(jīng)驗。首先，老師們和我們談了班主任的工作方法。第一，作為一班之主，班主任必須得以身作則，因為學(xué)生是老師的鏡子，有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，老師要在各方面都嚴(yán)格要求自己，當(dāng)學(xué)生前行的明燈。第二，在新學(xué)期伊始，班主任就得嚴(yán)抓紀(jì)律，把整個班風(fēng)，學(xué)風(fēng)搞好，這樣才有利于開展后面的工作。第三，要盡快挑選并培養(yǎng)一批得力的班干，因為能干的班干不僅會在全班起帶頭作用，還能大大減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。第四，要公平對待每一位學(xué)生，愛好學(xué)生，更要愛相對落后的學(xué)生，要讓每一位學(xué)生都感受到老師和學(xué)校對他的關(guān)心和期望，這是真正的為師之道。隨后，老師們還和我們談了在教學(xué)上的一些經(jīng)驗，其中有兩個要點讓我留下特別深的印象。第一是強調(diào)課堂上師生間的互動。一堂生動而成功的課絕不只是老師單獨的精彩表演，而應(yīng)該是師生間和諧，活躍的交流，所以老師在進(jìn)行課堂設(shè)計的時候一定要考慮怎樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。第二是要注重學(xué)生的差異，對好學(xué)生要精益求精，對中低學(xué)生要為其設(shè)立分步目標(biāo)，幫助其更快地跟進(jìn)。

回想起當(dāng)中學(xué)生的時候，總覺得老師布置的作業(yè)太多，任務(wù)太重，規(guī)矩太繁瑣，但現(xiàn)在當(dāng)自己也成為一名中學(xué)老師的時候，才覺悟：這一切的背后都蘊含著老師多少的心血，那都是為學(xué)生好的啊。曾有人說，教師是陽光底下最崇高的職業(yè)，而我，今天有幸成為這個偉大集體中的一員。在今后的日子里，我會全身心地投入到工作中，為這平凡而又神圣的事業(yè)添磚加瓦。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇4

我有幸來到飯統(tǒng)網(wǎng)成為目前這里唯一的英語編輯，也很榮幸能夠得到趙總和各位領(lǐng)導(dǎo)同事的信任來承擔(dān)與英語相關(guān)的事務(wù)。作為對外漢語科班出身的北語畢業(yè)生，能夠在飯統(tǒng)網(wǎng)給英語客服寫教材教案做英語培訓(xùn)，我覺得這是飯統(tǒng)網(wǎng)給我的一大殊榮。我本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，執(zhí)行“以人為本，以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想與“實用為主，夠用就好”的教學(xué)原則，與前來參加培訓(xùn)的各位同事進(jìn)行了友好的相互學(xué)習(xí)。

準(zhǔn)備所有關(guān)于培訓(xùn)的資料占用了大概兩周時間?？头A(yù)定電話英語沒有教材可以參考，我便去北京語言大學(xué)圖書館查閱相關(guān)資料，編輯部宮經(jīng)理和祝鳳玲也給我提供了一些重要的參考資料。最后，根據(jù)這些資料和客服的電話錄音我編成現(xiàn)在的客服電話英語培訓(xùn)課文。經(jīng)由我的英國朋友Paul審核沒有問題后，我請他就這些課文了做了錄音，現(xiàn)已轉(zhuǎn)交給鄭經(jīng)理下發(fā)到客服人員。

培訓(xùn)時間是本周三周四下午一共三個小時左右，受訓(xùn)人一共五位。所有課文經(jīng)由壓縮最后只有五篇。在課堂上，因為時間非常有限，我按照領(lǐng)讀課文，生詞講解，課文對話練習(xí)和有用表達(dá)講解重點語法五個步驟授課。由于大家有一定基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也很積極努力，富有合作精神，我們的培訓(xùn)進(jìn)行得很順利。我相信，就目前來說，培訓(xùn)中五分之四的人已經(jīng)對客服電話英語有了全面的掌握，至少一半的人能夠基本完成簡單英語電話訂單。這個結(jié)果比我預(yù)想中的要好很多。

但是其中也出現(xiàn)了不少問題：

1. 客服培訓(xùn)目的和目標(biāo)

我加入飯統(tǒng)網(wǎng)之際，趙總就親自對我交代了我的基本職責(zé)：① 前期是餐廳信息翻譯，后期是英文版面評論的管理---即對英語版面全面負(fù)責(zé);② 如果有外籍餐廳老板，配合廣告部的人進(jìn)行業(yè)務(wù)銷售。目前聯(lián)系過的只有卡瑪斯印度餐廳，其已經(jīng)成為飯統(tǒng)網(wǎng)的會員;③ 對客服電話英語的培訓(xùn)。為什么做培訓(xùn)?似乎目的只有少數(shù)人清楚：就是為了飯統(tǒng)網(wǎng)走向國際化!電話預(yù)定的收入是我們飯統(tǒng)網(wǎng)的一大收入，如果我們的客服無法承接外國客戶的餐廳預(yù)定，我們大力地建設(shè)英文版面又是為了什么呢?周四新來培訓(xùn)的一位同事提出課文太難。我覺得這個問題問得很好，確實很難，尤其是沒有跟著我上課的人來說，有太多的生詞了。她提出的建議是：應(yīng)該把這些句子壓縮成兩三個單詞。領(lǐng)導(dǎo)也跟我提過這個問題，但是，我為什么還會有那么一篇一篇的課文?因為：我們的客服面對的客人是不懂漢語的客戶!我們需要通過電話獲取我們需要的信息，如來電者的聯(lián)系方式姓名用餐人數(shù)等，那么我們就必須能夠聽懂他們的英語!我們的培訓(xùn)不是只是為了讓客服把幾個句子說完就了事!奧運來了，飯統(tǒng)網(wǎng)宣傳自己推出自己的時機也來了，我不能說奧運能給我們飯統(tǒng)網(wǎng)帶來多少財富，但絕對可以作為我們走向世界的一個重要契機。還有，我們培訓(xùn)就是為了奧運嗎?客服鄭經(jīng)理和趙總都和我說過：不是!我們，是為了讓英語方面的業(yè)務(wù)全面地建立起來。為了飯統(tǒng)有朝一日能夠成為偉大的企業(yè)，影響每一個人的企業(yè)!

2 客服培訓(xùn)人員與時間

英語客服的培訓(xùn)應(yīng)該是多少人什么時候完成我不是很清楚，但是我知道，我們應(yīng)該有一部分客服能夠在奧運前熟練掌握英語的電話預(yù)定，并在奧運期間充分發(fā)揮自己的效能。但是，通過這次培訓(xùn)和與客服鄭經(jīng)理的談話，我了解到：很難調(diào)節(jié)客服培訓(xùn)的時間。至于培訓(xùn)人員問題，鄭經(jīng)理有很好的建議，我覺得非常值得各位領(lǐng)導(dǎo)參考：從客服中挑選出一部分英語基礎(chǔ)比較好的、自己也有意愿學(xué)習(xí)的人員來進(jìn)行長期培訓(xùn)。這樣既能節(jié)省公司的聘用英語客服的開支又能節(jié)省客服培訓(xùn)的時間和能源。

3 客服英語培訓(xùn)的內(nèi)容

對我來說，不難，因為是我寫的教材。但是對于客服來說，確實有很大的難度。同時，同事提出這些英語根本不夠用，如果遇到?jīng)]有接觸飯統(tǒng)網(wǎng)，只是朋友推薦過來的外籍人士，我們的客服將無法應(yīng)對。對于這些問題和建議，我能做的只是在盡量壓縮課文內(nèi)容的同時盡量涵蓋比較多的情況。但是，任何過程都是學(xué)習(xí)與摸索的過程，沒有人可以為你事先做好一切，每個人都應(yīng)該明白這一點。理論過后就好實踐，在實踐中提升學(xué)習(xí)進(jìn)步，這樣才能成長。我希望，前來接受英語客服培訓(xùn)的同事都能夠有這樣的心理。

4 英語餐廳預(yù)定狀況

對于英語客服的培訓(xùn)，如大家看到的，基本很少有外國客戶來電訂餐。所以，大家對于接受客服英語培訓(xùn)的積極性普遍不高。對于這種狀況我覺得更主要的是我們的英文版面要真正做起來形成自己的影響力讓更多的外國人士知道我們的網(wǎng)站并很好地加以利用，所以我們的英文版面建設(shè)的力量也應(yīng)適當(dāng)加強。

5 其他

接下來的培訓(xùn)按照鄭經(jīng)理的計劃，將由客服部講師來執(zhí)行，如果遇到什么問題，會及時與我溝通，我希望，我們大家都能夠重視這次的培訓(xùn)，大力支持和配合，以達(dá)到最佳效果。

總的說來這次培訓(xùn)，效果非常令人滿意，因為剛開始問題也有很多。這次的培訓(xùn)讓我收獲很大，雖然是我是培訓(xùn)者。通過這次培訓(xùn)活動增強了自己的語言能力，還學(xué)到了許多教學(xué)方法以及對事實和問題的反思能力等。在這一段時間的培訓(xùn)準(zhǔn)備中，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的知識儲備，反思自己的成長道路。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。最后用簡單的三個句子來結(jié)束我的學(xué)習(xí)體會：You listen, you forget. You see, you remember. You do , you learn。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇5

這次，我有幸參加鄉(xiāng)村小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我覺得充實而愉快。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

一、服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，積極主動的做了很多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛護每一個學(xué)生，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間，使我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓(xùn)期間，我參與了五個模塊的學(xué)習(xí)，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線教師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

三、在學(xué)習(xí)中交流

我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等，同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過這次培訓(xùn)，我對語文教學(xué)有了更深的認(rèn)識，在今后的語文教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的語文教學(xué)上一個新的臺階。

在學(xué)習(xí)中，也結(jié)識了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進(jìn)行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。

總之，這次培訓(xùn)對于我將有很大的幫助，有付出才有回報，有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，忘我工作，在語文教學(xué)的道路上，即使將來有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇6

通過這一天的緊張學(xué)習(xí)，再反思自己的日常教育教學(xué)，說實話，讓我感慨頗深，受益匪淺。下面具體談一下自己的一點心得體會：

一.對自我的重新認(rèn)識

為一位英語教師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，自覺加強中外文化修養(yǎng)，具備淵博的英語知識，不斷提升自己的專業(yè)水平，及時更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)社會發(fā)展對英語課程的要求。其次，應(yīng)提升學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會，教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的實際需求出發(fā)，認(rèn)知水平出發(fā)，不斷讓學(xué)生得到成功的體驗。最后應(yīng)加強學(xué)習(xí)策略方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，千萬不能急功近利，應(yīng)從學(xué)生的長遠(yuǎn)出發(fā)。

二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識

俗話說的好：“教學(xué)有法，教無定法，但貴在得法”，確實如此，無論是劉老師平實、安靜、簡約的課，還是堅老師的富有激情、流暢、氣氛活躍的課，都讓人感覺意猶未盡，很是享受，給我們做了很好的示范。正如教授所說“龍頭、豬肚、鳳尾”是對一節(jié)好課最好的詮釋。給我印象最深的是堅老師的一節(jié)讀寫課，她那流暢的英語口語，富有激情的教學(xué)方式和靈活多變的教學(xué)方法，令我折服。從游戲“東西南北轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，到原汁原味的英國多個著名景點的錄像，到閱讀小策略，再到練習(xí)題的設(shè)置處理，再到寫作，到手抄報，爭做“美麗家鄉(xiāng)宣傳員”等各個教學(xué)環(huán)節(jié)都處理地非常恰當(dāng)，既實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，又提高了學(xué)生的讀寫水平，同時還增添了他們對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、今后自己教學(xué)總體目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

1.注重音標(biāo)教學(xué)，不但要求學(xué)生認(rèn)識，更要求他們會讀，會寫，因為畢竟“一招在手，終生受用”。

2.加大學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓他們敢于張開嘴，養(yǎng)成動口的習(xí)慣。從單詞，到短語，到句子，到文章，都要張開口讀。因為讀的多了，他們的語感就強了，久而久之，寫作能力也隨之增強，

3.引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀量。指導(dǎo)閱讀方法，鼓勵大量閱讀課外書籍，報刊雜志等讀物，從整體上理解語言材料，培養(yǎng)語感，有效提高學(xué)生的語言綜合運用能力。

4.多給予學(xué)生成功的體驗。在課堂上學(xué)什么，考什么，形成層次性，多培養(yǎng)他們的成就感而不會產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而導(dǎo)致兩極分化。

5.運用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向優(yōu)質(zhì)高效的英語課堂邁進(jìn)。

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英語培訓(xùn)總結(jié)四篇

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯的不懈努力我們最終推出了最新的“英語培訓(xùn)總結(jié)”，文檔寫作是幸運者的競爭力是不可或缺的技能，一篇好的范文更利于加快寫文檔的速度。?通過范文，我們可以更好地掌握整體構(gòu)思的基本要素，你是不是也在為范文而苦惱？我們?yōu)槟峁┝俗钚伦顭衢T的內(nèi)容敬請品味！

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

能參加國培跟崗的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會啊!我感覺到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開附小之際，我想說：

道不盡的感激

感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己?；厥走@一個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，我們所有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)等，教育部和附小為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。

自己在反思中提升

一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的'提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個月!

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時刻，我會將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。

今后的目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)-反思-研究-實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。

通過這次國培學(xué)習(xí)，我收獲很大，對我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓(xùn)機會，能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當(dāng)然，要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要依靠教師自己的實際行動。

我將要針對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在教學(xué)中，有針對性地開展國培學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐與研究活動，把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，并結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。

在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為本次培訓(xùn)是我的一個洗腦過程。是一次站得更高、看得更遠(yuǎn)的體驗，是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。

本次培訓(xùn)人數(shù)多，來自各市縣的小學(xué)英語教師，學(xué)院開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容豐富，課程內(nèi)容有教師教育標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教師專業(yè)能力培養(yǎng)、新課程理念下有效開發(fā)英語課程資源、小學(xué)英語教學(xué)中的節(jié)日文化教學(xué)、小學(xué)英語語音教學(xué)與實踐、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、小學(xué)英語教育教學(xué)課題研究與論文寫作、小學(xué)英語口語教學(xué)等。在接受理論知識升華的同時，學(xué)院特意安排參與課堂實踐與觀摩，將理論與實踐整合，總結(jié)提高自我。我們受益匪淺，課程安排得比較緊湊，每天都有不同的內(nèi)容去面對、去接受。此時的我們就像一個去吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。我們培訓(xùn)班中的每一個人都非常的珍惜此次培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)與交流，我的體會和收獲如下:

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

成人英語教師培訓(xùn)總結(jié)

在當(dāng)今全球化的時代，英語成為了越來越多人追求的技能。無論是出于工作、學(xué)習(xí)還是個人興趣，掌握英語都變得越來越重要。如今，在國內(nèi)的很多教育機構(gòu)中，英語也成為了必修的科目之一，同時也涌現(xiàn)出了大量的英語培訓(xùn)機構(gòu)。因此，成為一名合格的英語教師顯得越來越重要。那么，如何進(jìn)行成人英語教師培訓(xùn)呢？

一、教材課件

初步接觸教學(xué)的一項重要準(zhǔn)備是掌握英語教材和課件。根據(jù)學(xué)習(xí)者年齡和英語水平不同，課程的內(nèi)容和難度也會有所差異。選用適合目標(biāo)學(xué)習(xí)者的教材和課件是非常重要的。此外，要做好教材的剖析和分析，掌握每個單詞和表達(dá)的含義和用法。

二、教學(xué)方式與技巧

無論是對于初學(xué)者還是進(jìn)階學(xué)習(xí)者，英語教師都需要掌握有效的教學(xué)方法和技巧。英語教學(xué)是需要注重互動和表達(dá)的，可以采用許多有效的互動教學(xué)方法，比如說課前和課堂提問、游戲等。同時，英語教師還需要學(xué)會控制教室氣氛和激勵學(xué)生，尤其是對于初學(xué)者。

三、組織測評

測評和評估是教學(xué)中不可缺少的一部分。英語教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行階段性評估和反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以調(diào)整。學(xué)生的評估主要包括口語、聽力、閱讀和寫作方面。需要掌握評估方法和技巧。通過對學(xué)生的評估能夠更好地促進(jìn)教學(xué)效果。

四、增強語言能力和文化理解

成為一名合格的英語教師，還需要具備自己豐富的語言能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)無疑需要良好的英語水平，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的語言能力。此外，教學(xué)還需要掌握英美文化等國家的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解英語。

五、反思教學(xué)

教學(xué)完畢后，進(jìn)行反思教學(xué)是非常重要的。得到學(xué)生的反饋和評價，并認(rèn)真思考自己教學(xué)中的問題。通過反思不斷提高自己的教學(xué)水平和方法。

英語教師培訓(xùn)是一個長期的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。以上五點是成為一名合格的英語教師需要具備的基礎(chǔ)能力。成為一名優(yōu)秀的英語教師需要不斷努力和不斷積累，讓自己的教學(xué)水平得到不斷提升。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的.淘汰。

今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

在確實了學(xué)習(xí)方向以后，就可以根據(jù)學(xué)習(xí)方向的性質(zhì)選擇最給力的培訓(xùn)形式了！當(dāng)然，除非是為應(yīng)試而參加培訓(xùn)，或者只想學(xué)習(xí)啞巴英語，那就可以選擇大禮堂教學(xué)式的英語培訓(xùn)機構(gòu)（一個老師對一大班學(xué)生）；如果是希望英語能力真正得到提高，像案例中的Nicole，最好選擇小班教學(xué)，或是1對1教學(xué)的機構(gòu)，在這類機構(gòu)里，特別是1對1，英語學(xué)習(xí)者的開口機率達(dá)到100％，即使不會說也會被逼開口說，而能夠“開口”說，其實已向成功邁進(jìn)一步了。

1對1教學(xué)的英語培訓(xùn)流行了好幾年，現(xiàn)在更有英語培訓(xùn)機構(gòu)提出2對1模式，即1個教師+1個助教來共同幫助一個學(xué)生。這種模式的出現(xiàn)，或許是英語培訓(xùn)史上的一個質(zhì)的飛躍吧，畢竟多有了助教的補充教育，能夠彌補課堂時間較短而平時練習(xí)時沒人陪練的缺點。

根據(jù)自身水平確定學(xué)習(xí)級別，其實很多人，特別是學(xué)生和剛進(jìn)入職場的新人，并非他們在學(xué)校學(xué)不會英語，大部分學(xué)習(xí)成績好的人，在真正遇上要運用英語來交流時卻開不了口（正如案例中的Nicole），其實是由應(yīng)試教育造成的“啞巴英語”，而如果一個人內(nèi)向、靦腆、不善表達(dá)，則口語能力又會更差。因此，很多時候練好英語口語的前提，是樹立自信心。這就要求我們在選擇學(xué)習(xí)級別時，要根據(jù)自身已有的水平去選擇，別一下子選難度太高或太低的級別，如果你選對了級別，在通過幾天的學(xué)習(xí)和鍛煉，能自然地開口說和聽懂別人的話，就會信心倍增。從此卸下心里的包袱，很快就能進(jìn)步如飛了。

有英語專家說：“在一般情況下，學(xué)子最適合選擇比自己目前英語水平高一層次的培訓(xùn)課程，這樣在經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)后，能達(dá)到‘跳一跳夠得著’?！?/p>

以上是選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)時需要重點考慮的兩個方面。確定完這兩個方面后，再把篩選出來的機構(gòu)對比一下，選擇性價比高的去報名就可以了。當(dāng)然，培訓(xùn)地點、上課時間也是要重點考慮的因素，如果培訓(xùn)地點太遠(yuǎn)、時間又配合不了你的空閑時間，就會導(dǎo)致堅持不下，半途而廢，這是學(xué)英語的大忌。如果平時太忙，很難堅持天天擠出大段時間去跑培訓(xùn)班。

最好選擇在線英語培訓(xùn)，這樣可以用最少的時間達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其實我覺得學(xué)英語信心很重要，如果一直很努力地學(xué)英語，但是都沒什么進(jìn)步，久而久之會認(rèn)為自己不是學(xué)英語的料。我相信到了給自己下這樣的定論的地步時，應(yīng)該都再也提不起學(xué)英語的興趣了吧？所以，在學(xué)習(xí)英語的時候，如果遇到了什么困難，要及時尋求幫助，及時解決，通往英語的學(xué)習(xí)之路才能暢通，學(xué)起來才會越來越輕松。至于向誰尋求幫助，這就因為而異了。身邊如果有一起學(xué)習(xí)英語的，那么就講出來一起探討解決。身邊如果有老師或者高手，那更要好好把握。實在沒有的話，那也可以選擇適合的外語學(xué)習(xí)中心幫忙。但是，我要強調(diào)的是，如果要找外語中心之前一定要搞清楚自己的弱點和阻擋自己前進(jìn)的障礙在哪里，這樣才能事半功倍?，F(xiàn)在外語中心也很多，魚龍混雜所以必須慎選，以下是較受歡迎的外語中心，讓大家參考去做個依據(jù)好比較，重點是必須找到最適合自己的，最好是找能夠試著去試聽的中心，如果選擇到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)起來也會事半功倍，得到較好的成效，如果在學(xué)習(xí)上有任何問題，也務(wù)必要立刻找到學(xué)習(xí)資源來解決疑惑，不能不理會，當(dāng)然也可以尋求外語教師的幫忙。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

為了提高教職工的英語水平，服務(wù)留學(xué)生的教學(xué)工作，學(xué)校人事處精心組織了暑期英語強化培訓(xùn)活動，此次培訓(xùn)時間為期五周，由不同的英語老師分別講授英語詞匯、英語語法、英語閱讀、主要英語國家的文化及英語口語。經(jīng)過為期5周的強化的訓(xùn)練，使我對自己的英語有了一次較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對之前所學(xué)內(nèi)容有了更加深入的認(rèn)識，在此非常感謝學(xué)校人事處對教師教學(xué)能力、教學(xué)水平提高所付出的努力，感謝我的英語培訓(xùn)老師，不辭辛苦，不畏酷暑，給我講授系統(tǒng)的英語知識，讓我的英語水平得到了提升。

7月份，一年中最熱的時間，感謝自己堅持了下來，感覺很充實，培訓(xùn)的內(nèi)容給自己今后的教學(xué)工作帶來了有利的條件，不僅擴大了自己的英語詞匯量，學(xué)習(xí)了更加實用的英語表達(dá)方法，而且自己進(jìn)行英語表達(dá)的能力也得到了很大程度的提高，從自己之前不好意思開口說英語，到現(xiàn)在在課堂上主動和自己的同事、老師進(jìn)行口語交流，這對于自己來說是十分重要的。感謝劉弗雷老師幽默、風(fēng)趣的英語詞匯及語法的講解，感謝王長虹老師給我展現(xiàn)豐富多彩的國外文化，感謝Laurie老師教會了我們英語發(fā)音的知識和進(jìn)行英語閱讀的技巧，感謝Gab老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的對我進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練和英語寫作的訓(xùn)練，非常感謝你們，放棄了暑期休息的時間，給我們講授了許多英語方面的知識。

經(jīng)過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多之前不曾學(xué)過的知識，讓我明白了英語的學(xué)無止境，也感受到了國外文化的魅力，從不同的諺語到不同的詞匯表達(dá)，從英語國家的政治體制、景點名勝到他們的教育體制、價值觀念，我都有了一個較為清晰的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，不僅更新我對主要的英語國家的認(rèn)識，同時也明白了英語學(xué)習(xí)要不斷堅持，堅持學(xué)習(xí)，才能更上一層樓。

當(dāng)然，經(jīng)過培訓(xùn)，在學(xué)到知識、提高能力的同時，我也意識到自身的不足及原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、有詞匯量儲備，但是表達(dá)不準(zhǔn)確

平時英語的學(xué)習(xí)，主要集中在詞匯上，但是對于具有相似解釋的不同詞語的使用存在使用不當(dāng)，表達(dá)讓人難以理解的地方，說明自己對詞匯的用法學(xué)習(xí)不到位，需要在今后不斷學(xué)習(xí)，理清詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)。

二、聽說讀寫的能力需要進(jìn)一步得到提升

通過培訓(xùn)，我知道要保證自己英語水平不下降，英語的學(xué)習(xí)不能中斷，因為不在英語環(huán)境中，時間會減弱自己對英語的適應(yīng)能力，英語的聽說讀寫能力的提升，需要自己不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能提高自己的聽力水平，提高自己進(jìn)行英語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

三、開口進(jìn)行英語表達(dá)，仍會感到緊張

在用英語和別人交流時，仍會感到緊張，給自己的英語表達(dá)帶來了負(fù)面影響，今后要進(jìn)一步的進(jìn)行口語表達(dá)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的口語表達(dá)能力。

為期一個多月的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是對英語的學(xué)習(xí)卻不能停止，經(jīng)過培訓(xùn)，我已經(jīng)學(xué)到了更加高效的英語學(xué)習(xí)方法，聽說讀寫，缺一不可，在今后的工作中，要自己擠出時間來，按照老師給的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己英語的聽說讀寫能力。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

英語老師培訓(xùn)總結(jié)

作為英語教育工作者，教師需要不斷提高自己的英語能力和教學(xué)水平，才能更好地幫助學(xué)生提高他們的英語能力。因此，在教學(xué)工作中，我們經(jīng)常需要參加各種英語教學(xué)培訓(xùn)，以提高自己的英語教學(xué)水平。

在接受培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)英語教學(xué)的理論知識和實踐技巧。在這里，我想簡單總結(jié)一下這些培訓(xùn)內(nèi)容，以幫助更多的英語老師提高自己的教學(xué)效果。

第一，課堂管理，這是高效教學(xué)的重要基礎(chǔ)。名師教到“管理班級，管好自己”，因此第一重點就是要求教師建立起認(rèn)真、準(zhǔn)確、嚴(yán)格的管理體系，規(guī)范教育教學(xué)秩序。教學(xué)中不但要強調(diào)課堂秩序，還要注重人際關(guān)系和師生互動。在此基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生深入思考，增強課堂互動，以達(dá)到教與學(xué)的目的。

第二，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩和互動性。隨著社會技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育已經(jīng)朝著信息化、多媒體、互動、個性化的方向發(fā)展。因此，教師要有創(chuàng)意、充滿激情地設(shè)計和組織教學(xué)內(nèi)容。提供豐富的語言素材，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程，實現(xiàn)互動教育。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)在線課程、板書、實物或其他多媒體手段來輔助教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果更加突出。

第三，基礎(chǔ)知識傳授與交互策略。當(dāng)我們在教授英語知識時，必須把握學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)、掌握能力。以此為基礎(chǔ)，深入研究教學(xué)內(nèi)容、教具、教材和策略，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使每個學(xué)生都能夠在充滿競爭的教育環(huán)境中更好更快地學(xué)習(xí)英語知識，真正掌握英語語言。

第四，語法結(jié)構(gòu)和詞匯運用的練習(xí)。英語語言的學(xué)習(xí)離不開詞匯、語音及語法三個維度，其中詞匯是最基礎(chǔ)、最重要的。教師可以結(jié)合齊全的詞匯教材研究實用有效的方法來進(jìn)行教與學(xué)的過程。同時還要注重學(xué)習(xí)新的語法知識，明確語言學(xué)習(xí)的目的和標(biāo)準(zhǔn)。在此過程中，重要的方法是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠獲得有效的語言輸入，并通過有效的輸出來增強語言應(yīng)用能力。

最后，重要的在于關(guān)注學(xué)生的個性化需求。在教學(xué)中應(yīng)注重選用多樣化、配搭型和個性化策略，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評價，自信、自我創(chuàng)造、自我掌握英語語言。同時我們教師也應(yīng)提高自身素養(yǎng)知識，努力把自己變成一個即懂技術(shù)又會人文的育人者。

總而言之，在英語教育中，教師要注重學(xué)生的個性化需求，并在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加有吸引力和互動性，更好地提高英語語言教育的質(zhì)量和效果。我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷取得進(jìn)步。 英語教育的更新?lián)Q代之路依然任重道遠(yuǎn)，我們應(yīng)該始終保持對教學(xué)質(zhì)量持續(xù)優(yōu)化和學(xué)生終身受益的深切關(guān)注，不斷提高自己，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，共同推進(jìn)英語教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多的英語人才做出自己最大的貢獻(xiàn)。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

20xx年4月8日至9日，我非常幸運的參加了彌渡縣教育局組織的新教師培訓(xùn)。在為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了教育局局長史森林和教育局張金老師的精彩授課，及培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各校優(yōu)秀教師的報告和對EEPO教學(xué)的簡單說課。他們以自身的經(jīng)驗和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

4月8日早晨我們懷著激動的心情踏進(jìn)了金源山莊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)點。首先是由彌渡縣教育局局長史森林為此次參加培訓(xùn)的新教師們做開班儀式的講話，此次培訓(xùn)分為兩批進(jìn)行，我很榮幸被分配到了第一批培訓(xùn)，所以，我們每一位老師的心情都是激動的。接著，史森林老師進(jìn)行了生動的演講。主講內(nèi)容分為三個方面：

1、不要遲到；2、學(xué)會忍耐、切勿浮躁；3、學(xué)會原諒他人；4、不怕失敗、不怨天尤人；5、學(xué)會控制自己，不把情緒帶入課堂（不情緒污染）；6、尊重老教師；7、盡職盡責(zé)，任勞任怨；做快樂教師，不做工作的奴隸等等。

盡管我已不是初出茅廬剛參加工作的新教師，但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經(jīng)驗豐富的老教師相比來說，我們確是年輕的一輩。作為一名青年教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還很多。而以上史森林老師所說的這些也正是我們?nèi)鄙俚暮妥顟?yīng)該學(xué)習(xí)的。所以我們應(yīng)該永不止步的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

在熱烈的掌聲中我們迎來了彌渡縣教育局張金老師的精彩演講。在接下來的將近兩天里便是由張金老師帶領(lǐng)著我們這群在他眼中的孩子進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)了。張金老師的教育教學(xué)經(jīng)驗是豐富的，給了我們很好的指引；同時，張金老師的知識是淵博的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是豐富的，我想，對于張金老師的精神，只用只字片語是無法表達(dá)完的，那么我就談?wù)劻钗矣∠笊羁痰膸c吧。

4、人的素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)：⑴ 生理素質(zhì)；⑵ 心理素質(zhì)——正念、正見、正思維、正精進(jìn)、正語；⑶ 文化素質(zhì)——科學(xué)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

四、教書育人應(yīng)具備的幾點：

1、正確思想——把它內(nèi)化為自己的思想。

2、開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)——要跟上工作的步伐。

1、育人的能力——要有愛心，真誠評價。

3、研究的能力——敢于否定、創(chuàng)新、開放。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后一天下午進(jìn)行的是EEPO的教學(xué)展示。各學(xué)校代表的教學(xué)展示及老師們的發(fā)言講話，也使我受益匪淺，之后張金老師的點評總結(jié)，更是令我對許多疑問得到了解決和啟發(fā)，使我對教育與EEPO（有效教學(xué)）又有了一個新的認(rèn)識。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但無論是從思想上還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。教育工作任重道遠(yuǎn)，作為一名青年教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到困難也是在所難免的。只有通過反復(fù)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，才能真正成長成為一名合格的人民教師。

“教育是一個不完整的人帶著一群不完整的人走向完整的過程。”這是此次培訓(xùn)使我為之震撼、也是給我留下印象最深的一句話。我想，我這個不完整的人，在今后的工作生活中，一定會通過不斷的努力學(xué)習(xí)、探索鉆研，帶著一群群不完整的人把每一步盡我所能的走好！

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

小學(xué)英語pep教材專題研討會總結(jié)與反思

**市**鎮(zhèn)第一小學(xué)

2010年10月24日至10月26日，我有幸參加了**市舉辦的2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)英語pep教材專題研討會。會議內(nèi)容豐富，形式多樣，有優(yōu)秀老師的課例展示，有教研員與老師的互動評課，有老師的才藝展示，有教研員與專家的專題講座。這項活動對提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。

對我的以后的工作態(tài)度與工作方式影響非常大。現(xiàn)在，我將從展示課、才藝展示、專題講座三個方面匯報自己的思考。

在**區(qū)王惠老師五年級第一卷第三單元復(fù)習(xí)課上，我從她大復(fù)習(xí)周期的教學(xué)策略中受益匪淺。這一學(xué)期，我也是教五年級的，教材比四年級更深一層次，如果光用死記硬背的方法，學(xué)生就會對英語產(chǎn)生抵觸心理。復(fù)習(xí)特別困難，而王惠的課，既輕松，收到了很好的教學(xué)效果。

這與她的教學(xué)設(shè)計模塊思想和教學(xué)方法讓學(xué)生動起來有很大關(guān)系。我想我以后的復(fù)習(xí)課也得注意讓知識成模塊滾動，讓課堂的教學(xué)設(shè)計易于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓孩子的情緒成雪球滾動帶動起全班。

在**市王燕老師的滲透語音的新授課上，王老師流利的課堂用語和幾乎貫穿滿堂課的英語講解著實讓我佩服，沒有晦澀難懂的詞匯，沒有華麗的句子，有的是樸實簡單卻多樣的表達(dá)方式。當(dāng)我面對自己的學(xué)生時，能不能像她一樣用豐富的課堂語言表達(dá)自己，完成教學(xué)任務(wù)。還有上課時能否設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)像王老師那樣不動聲色的滲透進(jìn)語音的知識呢。

這都是我以后要努力的方向。

在展示課之后都有教研員與老師的互動評課。這一環(huán)節(jié)對我從哪一方面評價一節(jié)課幫助很大。特別是**市教研員**老師的評課讓我感觸很深。

她聽課都能把講課老師在幾點幾分做了什么活動，學(xué)生的活動及反應(yīng)，老師的發(fā)音規(guī)不規(guī)范，這么細(xì)致的東西記了下來。為我們青年教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

10月25日下午的教師才藝展示環(huán)節(jié)中，我的感受頗深。以前，我總是認(rèn)為，一名教師只把學(xué)生教好了就行了，從來也沒有想要發(fā)展自己的什么特長。在看了這么多老師扎實的英語配音，歌曲，簡筆畫才藝之后，我想，要達(dá)到能上舞臺展示的程度，這些老師在臺下得付出多大的努力。

然而，這些努力并沒有白費，一個多才多藝的英語老師更利于影響孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。參加活動后，我也想培養(yǎng)一個自己的人才。

這兩天上午活動的最后一部分是教研人員的專題講座。25日的《復(fù)習(xí)課模式的初探》，徐老師通過扎實的基礎(chǔ)知識講解，對復(fù)習(xí)課“一元二次十步復(fù)習(xí)步”作了詳細(xì)的解釋，又通過點評王惠老師的展示課，更為我們?nèi)绾紊虾脧?fù)習(xí)課作了一次領(lǐng)路人。26日上午的刁老師的《詞匯教學(xué)中如何進(jìn)行語音滲透》從滲透語音的層次、策略、對老師的要求、效果等多方面詳細(xì)講解了課堂中教師使用哪些教學(xué)手段達(dá)到滲透語音這個教學(xué)目標(biāo)。

作為一名剛工作兩年的英語老師，我學(xué)到的不僅是教學(xué)理論方法，還有既然教這一學(xué)科，我還得有研究這一學(xué)科的思想意識。

總之，通過這次活動，讓我認(rèn)識到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué)；不僅要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學(xué)觀，還要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異的教學(xué)職業(yè)觀。

從今以后我會從點滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語課程標(biāo)準(zhǔn)新課程培訓(xùn)》真正適應(yīng)時代要求，全面提高我國基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平，為我市的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點微薄之力！

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

英語學(xué)習(xí)與考試伴隨學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，無論是在中考還是高考都是重要部分，英語考試的成績對整體分?jǐn)?shù)影響較大，在高考中英語分?jǐn)?shù)還影響專業(yè)的選取，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中四六級的考試甚至影響到大學(xué)畢業(yè)，使得越來越多的學(xué)生參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)使得自己的英語成績得到提高與穩(wěn)定。

不一樣年齡段的學(xué)員會有不一樣的學(xué)習(xí)需求：

1、幼兒少兒參加英語培訓(xùn)是為什么打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在游戲、表演生動的氛圍中認(rèn)識英語學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生生涯的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生參加英語培訓(xùn)是為鞏固英語基礎(chǔ)和英語知識，在課外豐富自己的英語知識，拓寬知識面，能在英語考試中取得優(yōu)秀的成績，在升學(xué)考試中滿意的成績。

3、大學(xué)生參加英語培訓(xùn)是為英語四六級和自己英語潛力的提升，進(jìn)入大學(xué)后對綜合潛力的要求使得學(xué)生進(jìn)行英語培訓(xùn)，從而提升自己的英語學(xué)習(xí)的潛力。

4、職業(yè)人士參加英語培訓(xùn)專注于商務(wù)英語方面，在工作期間與國外人事的商務(wù)溝通與交流促使我們要學(xué)習(xí)商務(wù)英語和提高口語溝通潛力，有利于提升職業(yè)綜合潛力。

在準(zhǔn)備進(jìn)行英語培訓(xùn)之前要對自己的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行確定，明確自己的學(xué)習(xí)目的才能正確的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，不斷地的提升自己的英語潛力，最終英語綜合潛力提升。

參加英語培訓(xùn)能夠參考以下幾點：

A、學(xué)習(xí)環(huán)境

培訓(xùn)機構(gòu)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，在一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中能促使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和用心，對知識的求知欲更加旺盛。

B、師資團隊

根據(jù)自己的要求選取師資團隊，僅有選對了教師才能更加有力的幫忙英語潛力的提升。

C、課程安排

根據(jù)自己的英語基礎(chǔ)和潛力，在對自己進(jìn)行了學(xué)習(xí)分析后再制定課程，這樣的課程才是適合自己的，才能針對自己學(xué)習(xí)的弱勢部分，才能解決學(xué)習(xí)問題。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇11)

英語遠(yuǎn)程研修心得體會今年自1月14日起，我們參加了“江西省高中英語教師遠(yuǎn)程研修”， 遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里既能有幸聆聽到各位專家講座及課堂實錄，又可以暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。 在這十天的學(xué)習(xí)生活中，我們忙碌著、勞累著，但卻充實著、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過研修，我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識，針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點心得體會：

一、對自我的重新認(rèn)識：通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的'“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

教師的這種角色的特征是：

⑴學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

⑵給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

⑶注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。

⑷教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇12)

English Holiday Training Summary

As the new semester draws near, many students took the opportunity to participate in English holiday training. The training programs offered a range of courses such as English language proficiency courses, exam preparation training, cultural immersion programs, and outdoor activities. Through these programs, students improved their English language skills and gained a deeper understanding of western culture.

English language proficiency courses were the most popular among the training programs. These courses catered to students of all ages, from primary school students to adults. The courses covered basic vocabulary and grammar for beginners, advanced reading and writing for intermediate learners, and native-like fluency for advanced students. The classes were designed to be interactive and engaging, with native English speakers as instructors. Students were encouraged to participate in group discussions, role-playing, and public speaking to improve their language skills.

Exam preparation training was also a popular choice for high school and college students. The training programs prepared students for standardized English exams such as TOEFL, IELTS, and SAT. The courses focused on all sections of the exams, including reading comprehension, writing, speaking, and listening skills. As a result, many students were able to improve their scores and increase their chances of being accepted into prestigious universities overseas.

Cultural immersion programs were also popular among both local and international students. Through these programs, students were able to experience western culture and learn about the differences between their own cultures. The programs included visits to museums, art galleries, historical sites, and theatres. Students also had the opportunity to live with local families and participate in community activities. These experiences helped students to better understand western customs and traditions, and appreciate cultural diversity.

The outdoor activities offered during the English holiday training were designed to complement the language learning process. Activities such as hiking, camping, and kayaking were organized to promote physical activity and teamwork. Many students found these activities to be a refreshing break from the traditional classroom environment, and enjoyed the opportunity to practice their English skills while participating in outdoor adventures.

In conclusion, English holiday training programs have proven to be a great opportunity for students to improve their language skills, gain cultural knowledge, and engage in outdoor activities. These programs have helped students to prepare for English exams, interact with native speakers, and develop lifelong learning habits. It is highly recommended for students who wish to improve their English language skills to participate in such programs during their holidays.

英語培訓(xùn)總結(jié)模板

歡迎來到本文今天我們將關(guān)注“英語培訓(xùn)總結(jié)”相關(guān)的一些信息，編寫各種類型的文檔是實現(xiàn)這個計劃必不可少的，不知道如何寫，我們可以看看范文。學(xué)習(xí)范文能夠幫助我們提高寫作的條理性和邏輯性。那么如何才能達(dá)到范文的水平呢？

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇1

在今年暑假，我在常熟市教師進(jìn)修學(xué)校參加了由省教育廳舉辦的第六屆引智培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要目的是提高英語教師的聽說讀寫能力。在這次培訓(xùn)中，從兩位來自加拿大教師身上，我感觸最深，收獲最大的是三個方面。一是自己的聽說能力得到了很大的提高;二是對加拿大這個國家有了更多的了解;三是學(xué)到了一些新的英語課堂活動和教學(xué)理念。具體情況分述如下。

在我國，英語教師的聽說能力一直是有效英語課堂教學(xué)的瓶頸。由于傳統(tǒng)英語教學(xué)注重英語知識和書面能力，英語課堂中以書面練習(xí)為主。聽說能力是被忽視的角落。以這種方式培養(yǎng)出來的教師閱讀和寫作能力較好。但聽說能力則及其有限。因而，教師教給學(xué)生的是“聾子英語”和“啞巴英語”。這樣一種狀況不符合教學(xué)要求。在職業(yè)中學(xué)，更是如此。因為在職業(yè)中學(xué)，學(xué)生學(xué)英語的主要目的不是為了升學(xué)，而是為了在以后就業(yè)中使用英語和人進(jìn)行交流。因而他們的聽說能力培養(yǎng)尤為重要。在課堂教學(xué)中，我有限的聽說能力常常限制了許多課堂活動的開展和較少了學(xué)生的語言輸入。在培訓(xùn)中，教師給了我們許多交流的話題。話題非常廣泛，有家庭，休閑，教育，交通，環(huán)境，污染等，涉及到我們生活和工作的個個方面。廣泛而熟悉的話題使我有話可說。班上的同學(xué)有來自初中，高中，也有職業(yè)中學(xué)的。大家有著看似相同，而實則不同的教學(xué)和工作環(huán)境。因而交流特別熱烈。我積極參加交流。在小組討論和班級交流中，能積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽。由于在交流中，教師注重的是交流的內(nèi)容，而不是形式(詞匯和語法的正確性)，所以我們交流時覺得非常安全，不必?fù)?dān)心被當(dāng)眾糾錯。我們在交流時能暢所欲言，在不斷的交流中，我們進(jìn)行不斷的自我糾錯。因而口語能力隨著交流的增加而提高。在三個星期的培訓(xùn)結(jié)束時，我能自如的`和外教交流各種話題。根據(jù)培訓(xùn)經(jīng)歷，我認(rèn)識到要提高聽說能力，持續(xù)的鍛煉是唯一的途徑。所以，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我還是要利用任何一個可能的機會進(jìn)行英語方面的交流，才能繼續(xù)提高我的聽說能力。而且，外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

其次，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對加拿大這個國家了解了許多。在這次培訓(xùn)中，兩位外交用精美的圖片和視頻，向我們展示了加拿大人的日常生活和她們眼中的加拿大。在圖片和視頻中，有兩位外教的家庭生活。她們熱愛生活和家人，她們的家布置的非常漂亮，家人之間非常和睦。她們還經(jīng)常參加各種社區(qū)活動，幫助社區(qū)里有困難的人。她們的業(yè)余生活豐富多彩。她們喜歡園藝，在她們的庭院里種滿了植物，在春夏開滿了鮮花，在節(jié)日期間，她們把庭院點綴的很有節(jié)日氛圍。她們還經(jīng)常去旅游?，F(xiàn)在她們非常喜歡中國，希望能在中國有更多的時間旅游。她們還向我們展示了加拿大的一些節(jié)日。除了傳統(tǒng)的宗教節(jié)日，如復(fù)活節(jié)，圣誕節(jié)和新年等，她們還有一些特別的節(jié)日，非常富有加拿大的特色。她們給我們帶來了有加拿大的特色的糖果和鉛筆，讓我們品嘗和收藏。在語言活動中，她們還讓我們利用網(wǎng)絡(luò)了解加拿大，了解加拿大各省的位置，經(jīng)濟，特色和標(biāo)志。各個小組輪流上臺展示，在這個過程中，我們既了解了加拿大，又提高了聽說能力。在這些活動中，兩位外教對生活，工作的熱情和對加拿大的熱愛讓我們了解了加拿大這個美麗的國家，增加了我們在今后的語言教學(xué)中的背景知識，極大的激發(fā)了我們與之交流的欲望和以及我們對中國的熱愛。而且這一類結(jié)束和交流往往把教學(xué)融匯在真實的語言活動中，能激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動性，增加交流的機會。

最后，在這次培訓(xùn)中，外教向我們展示了許多新的教學(xué)方法和理念。如上所述，外教把語言教學(xué)融入真實的語言交流活動中，極大的激發(fā)了我們表達(dá)的愿望，讓我們有話可說，想說。這些活動中，外教們體現(xiàn)了一種提高口語能力的教法―――交際語言教學(xué)。交際語言教學(xué)(Communicative Language Teaching)近年來在世界語言教學(xué)界，特別是第二語言教學(xué)界影響極大。它吸納了近年來多種語言教學(xué)法流派的長處，在二十多年的發(fā)展歷程中，由一種教學(xué)理念發(fā)展成為一整套全方位的第二語言教學(xué)思想體系。這歸功于世界范圍內(nèi)第二語言教育工作者的共同努力。交際語言教學(xué)的核心內(nèi)容是“用語言去學(xué)”和“學(xué)會用語言”，而不是單純的“學(xué)語言”，更不是“學(xué)習(xí)關(guān)于語言的知識”。換句話說，目的語永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)者用來表達(dá)思想和感情的工具，而非語言學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。根據(jù)有關(guān)專家的研究，交際語言教學(xué)與傳統(tǒng)語言教學(xué)相比較具有以下特點,

a.以學(xué)生為中心進(jìn)行語言教學(xué)，這包括

(1)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求分析。在外教的介紹中，我們了解到她們?yōu)檫@三個星期的教學(xué)準(zhǔn)備了一年的時間。她們收集了大量的信息，準(zhǔn)備了許多語言活動和話題，咨詢了許多了解中國英語教學(xué)的人，對這類教師培訓(xùn)的目的有了充分的了解。

(2)師生之間協(xié)商(negotiation)性的、過程 (process) 性的教學(xué)大綱。在教學(xué)過程中，外教只是給出了話題。具體的內(nèi)容是體現(xiàn)在師生互動和學(xué)生之間的交流中。

(3) 重視學(xué)習(xí)者語言習(xí)得特點的研究，以學(xué)生“怎樣學(xué)”來確定教師“怎樣教”。針對我們迫切希望提高口語的愿望，外教盡可能多的減少她們發(fā)言的時間，而把時間留給我們，讓我們盡情表達(dá)。

b.考慮真實環(huán)境中語言使用的不可預(yù)測性。這包括，

(1)注重語篇的學(xué)習(xí)和使用，勝于孤立的、無語境的語言項目(如句子)的學(xué)習(xí)和使用。在這些交流活動中，總是本著要相互了解的目的，因而在表達(dá)時，學(xué)生不是說個詞或句子就能達(dá)到交流目的的。

(2)減少學(xué)習(xí)任務(wù)(tasks, 如小組學(xué)習(xí)，角色扮演等)的人工設(shè)計痕跡，盡量模仿自然的交際活動。培訓(xùn)中的活動大部分是自然的交際活動，而小組學(xué)習(xí)和角色扮演則作為一種補充活動。

c.注重師生之間、學(xué)習(xí)者之間的交互性學(xué)習(xí)活動(interaction)。所有的準(zhǔn)備是為了最后的交流。在準(zhǔn)備期間，外教會在各組之間進(jìn)行詢問和交流，讓學(xué)員有足夠的心理準(zhǔn)備。

d.注重學(xué)生在問題的解疑活動(problem-solving)中自主地學(xué)習(xí)和使用目的語。

e.注重語言表達(dá)的流暢性勝于準(zhǔn)確性。(糾錯放在表達(dá)完成之后)外教從不當(dāng)場糾正我們在表達(dá)中的錯誤，她們認(rèn)為我們作為英語教師，是有足夠的能力進(jìn)行自我糾錯的。我們?nèi)鄙俚氖亲銐虻木毩?xí)。

Nunan and Lamb還特別提出在交際語言教學(xué)中學(xué)生和教師的角色定位,這與傳統(tǒng)的語言教學(xué)理念大相徑庭，

a.學(xué)習(xí)者應(yīng)該是協(xié)商(談判)者(negotiator)、交流者(interactor)，是學(xué)習(xí)過程中的主要活動者。在整個培訓(xùn)過程中，學(xué)員始終是交流的主體。

b.教師則應(yīng)該是交際過程的推動者(facilitator)、學(xué)習(xí)需求的分析者(analyst)、學(xué)習(xí)的顧問(counselor)、以及學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控者(manager)。外教在活動過程中，不是限定我們的學(xué)習(xí)活動，而是盡可能給我們幫助，讓我們更好的完成語言交流活動。

反思外教的教學(xué)和我們目前的英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)和很大的差距。在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的之一應(yīng)該是增強應(yīng)用語言的能力，體現(xiàn)在聽說讀寫譯語言技能上，但在實際的教學(xué)中，由于評價體系的不完整和教師能力的缺陷，導(dǎo)致英語教學(xué)仍以傳授語言知識為主，忽略能力的培養(yǎng)。我相信，在這樣的培訓(xùn)中，隨著教師語言能力的提高，應(yīng)該要更多的使用交際語言教學(xué)，把語言教學(xué)融合在真實的語言交流中，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性，還能切實的提高學(xué)生的語言能力和拓寬他們的知識面，也更有利于教師對其進(jìn)行思想教育。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇2

教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓(xùn)，在各位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。作為即將邁進(jìn)校園的老師，這次培訓(xùn)不僅僅僅使我在英語口語表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。

一、盡量用英語組織教學(xué)

雖然對小學(xué)生來說，純英文式教學(xué)具有必須難度，但是用英語組織教學(xué)，能夠烘托英語課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說潛力。堅持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，學(xué)生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，透過英語交流，提高聽說潛力。

二、表揚以及適當(dāng)?shù)莫剟?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一般說來，表揚都有必須的目的性?；蜥槍W(xué)生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯則不能收到表揚的最佳效果。表揚是一門藝術(shù)，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利?！睂W(xué)生表揚是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并持續(xù)注意力的一個重要基礎(chǔ)。

三、寓教于樂，營造簡單愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語的難度，這不僅僅有利于消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR理念，在學(xué)生互動DVD中就設(shè)計有與各單元相對應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫忙學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景資料，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據(jù)歌曲資料進(jìn)行問答或分主角對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。

四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，開展小組競賽

在整個培訓(xùn)過程中，張院長發(fā)復(fù)強調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”?！笆谥贼~不如授之以漁”，將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時間進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時間。5分鐘后，講班級進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。

總之，在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運用教學(xué)方法，營造一種簡單和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到最佳的教學(xué)效果。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇3

為了提高教職工的英語水平，服務(wù)留學(xué)生的教學(xué)工作，學(xué)校人事處精心組織了暑期英語強化培訓(xùn)活動，此次培訓(xùn)時間為期五周，由不同的英語老師分別講授英語詞匯、英語語法、英語閱讀、主要英語國家的文化及英語口語。經(jīng)過為期5周的強化的訓(xùn)練，使我對自己的英語有了一次較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對之前所學(xué)內(nèi)容有了更加深入的認(rèn)識，在此非常感謝學(xué)校人事處對教師教學(xué)能力、教學(xué)水平提高所付出的努力，感謝我的英語培訓(xùn)老師，不辭辛苦，不畏酷暑，給我講授系統(tǒng)的英語知識，讓我的英語水平得到了提升。

7月份，一年中最熱的時間，感謝自己堅持了下來，感覺很充實，培訓(xùn)的內(nèi)容給自己今后的教學(xué)工作帶來了有利的條件，不僅擴大了自己的英語詞匯量，學(xué)習(xí)了更加實用的英語表達(dá)方法，而且自己進(jìn)行英語表達(dá)的能力也得到了很大程度的提高，從自己之前不好意思開口說英語，到現(xiàn)在在課堂上主動和自己的同事、老師進(jìn)行口語交流，這對于自己來說是十分重要的。感謝劉弗雷老師幽默、風(fēng)趣的英語詞匯及語法的講解，感謝王長虹老師給我展現(xiàn)豐富多彩的國外文化，感謝Laurie老師教會了我們英語發(fā)音的知識和進(jìn)行英語閱讀的技巧，感謝Gab老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的對我進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練和英語寫作的訓(xùn)練，非常感謝你們，放棄了暑期休息的時間，給我們講授了許多英語方面的知識。

經(jīng)過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多之前不曾學(xué)過的知識，讓我明白了英語的學(xué)無止境，也感受到了國外文化的魅力，從不同的諺語到不同的詞匯表達(dá)，從英語國家的政治體制、景點名勝到他們的教育體制、價值觀念，我都有了一個較為清晰的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，不僅更新我對主要的英語國家的認(rèn)識，同時也明白了英語學(xué)習(xí)要不斷堅持，堅持學(xué)習(xí)，才能更上一層樓。

當(dāng)然，經(jīng)過培訓(xùn)，在學(xué)到知識、提高能力的同時，我也意識到自身的不足及原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、有詞匯量儲備，但是表達(dá)不準(zhǔn)確

平時英語的學(xué)習(xí)，主要集中在詞匯上，但是對于具有相似解釋的不同詞語的使用存在使用不當(dāng)，表達(dá)讓人難以理解的地方，說明自己對詞匯的用法學(xué)習(xí)不到位，需要在今后不斷學(xué)習(xí)，理清詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)。

二、聽說讀寫的能力需要進(jìn)一步得到提升

通過培訓(xùn)，我知道要保證自己英語水平不下降，英語的學(xué)習(xí)不能中斷，因為不在英語環(huán)境中，時間會減弱自己對英語的適應(yīng)能力，英語的聽說讀寫能力的提升，需要自己不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能提高自己的聽力水平，提高自己進(jìn)行英語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

三、開口進(jìn)行英語表達(dá)，仍會感到緊張

在用英語和別人交流時，仍會感到緊張，給自己的英語表達(dá)帶來了負(fù)面影響，今后要進(jìn)一步的進(jìn)行口語表達(dá)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的口語表達(dá)能力。

為期一個多月的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是對英語的學(xué)習(xí)卻不能停止，經(jīng)過培訓(xùn)，我已經(jīng)學(xué)到了更加高效的英語學(xué)習(xí)方法，聽說讀寫，缺一不可，在今后的工作中，要自己擠出時間來，按照老師給的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己英語的聽說讀寫能力。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇4

小學(xué)英語pep教材專題研討會總結(jié)與反思

**市**鎮(zhèn)第一小學(xué)

2010年10月24日至10月26日，我有幸參加了**市舉辦的2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)英語pep教材專題研討會。會議內(nèi)容豐富，形式多樣，有優(yōu)秀老師的課例展示，有教研員與老師的互動評課，有老師的才藝展示，有教研員與專家的專題講座。這項活動對提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。

對我的以后的工作態(tài)度與工作方式影響非常大?，F(xiàn)在，我將從展示課、才藝展示、專題講座三個方面匯報自己的思考。

在**區(qū)王惠老師五年級第一卷第三單元復(fù)習(xí)課上，我從她大復(fù)習(xí)周期的教學(xué)策略中受益匪淺。這一學(xué)期，我也是教五年級的，教材比四年級更深一層次，如果光用死記硬背的方法，學(xué)生就會對英語產(chǎn)生抵觸心理。復(fù)習(xí)特別困難，而王惠的課，既輕松，收到了很好的教學(xué)效果。

這與她的教學(xué)設(shè)計模塊思想和教學(xué)方法讓學(xué)生動起來有很大關(guān)系。我想我以后的復(fù)習(xí)課也得注意讓知識成模塊滾動，讓課堂的教學(xué)設(shè)計易于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓孩子的情緒成雪球滾動帶動起全班。

在**市王燕老師的滲透語音的新授課上，王老師流利的課堂用語和幾乎貫穿滿堂課的英語講解著實讓我佩服，沒有晦澀難懂的詞匯，沒有華麗的句子，有的是樸實簡單卻多樣的表達(dá)方式。當(dāng)我面對自己的學(xué)生時，能不能像她一樣用豐富的課堂語言表達(dá)自己，完成教學(xué)任務(wù)。還有上課時能否設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)像王老師那樣不動聲色的滲透進(jìn)語音的知識呢。

這都是我以后要努力的方向。

在展示課之后都有教研員與老師的互動評課。這一環(huán)節(jié)對我從哪一方面評價一節(jié)課幫助很大。特別是**市教研員**老師的評課讓我感觸很深。

她聽課都能把講課老師在幾點幾分做了什么活動，學(xué)生的活動及反應(yīng)，老師的發(fā)音規(guī)不規(guī)范，這么細(xì)致的東西記了下來。為我們青年教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

10月25日下午的教師才藝展示環(huán)節(jié)中，我的感受頗深。以前，我總是認(rèn)為，一名教師只把學(xué)生教好了就行了，從來也沒有想要發(fā)展自己的什么特長。在看了這么多老師扎實的英語配音，歌曲，簡筆畫才藝之后，我想，要達(dá)到能上舞臺展示的程度，這些老師在臺下得付出多大的努力。

然而，這些努力并沒有白費，一個多才多藝的英語老師更利于影響孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。參加活動后，我也想培養(yǎng)一個自己的人才。

這兩天上午活動的最后一部分是教研人員的專題講座。25日的《復(fù)習(xí)課模式的初探》，徐老師通過扎實的基礎(chǔ)知識講解，對復(fù)習(xí)課“一元二次十步復(fù)習(xí)步”作了詳細(xì)的解釋，又通過點評王惠老師的展示課，更為我們?nèi)绾紊虾脧?fù)習(xí)課作了一次領(lǐng)路人。26日上午的刁老師的《詞匯教學(xué)中如何進(jìn)行語音滲透》從滲透語音的層次、策略、對老師的要求、效果等多方面詳細(xì)講解了課堂中教師使用哪些教學(xué)手段達(dá)到滲透語音這個教學(xué)目標(biāo)。

作為一名剛工作兩年的英語老師，我學(xué)到的不僅是教學(xué)理論方法，還有既然教這一學(xué)科，我還得有研究這一學(xué)科的思想意識。

總之，通過這次活動，讓我認(rèn)識到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué)；不僅要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學(xué)觀，還要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異的教學(xué)職業(yè)觀。

從今以后我會從點滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語課程標(biāo)準(zhǔn)新課程培訓(xùn)》真正適應(yīng)時代要求，全面提高我國基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平，為我市的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點微薄之力！

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇5

為發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程使用效益，做好“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語課程開齊、課時開足，使小學(xué)英語教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運用“小學(xué)英語空中課堂”資源上好英語課，根據(jù)省、市文件精神，我們于20xx年8月28日至8月30日，在牌樓中學(xué)對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目學(xué)校43名具有一定計算機水平和教學(xué)實踐小學(xué)英語教師進(jìn)行了為期3天培訓(xùn)。

在“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)中，我們堅持正面培訓(xùn)原則。把政治思想、師德和樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)全過程。我們具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則，強化四項措施。

一、成立一個組織

我區(qū)成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管基教副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負(fù)責(zé)人為成員工作專班。負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案設(shè)計、監(jiān)管培訓(xùn)過程、搞好技術(shù)服務(wù)、制定考試辦法。并以“三落實（落實計劃、落實任務(wù)、落實檢查）”督導(dǎo)工作。

二、加強兩個投入

（一）人員投入。按省、市有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加全省統(tǒng)一培訓(xùn)，電教、英語教研員帶隊并全程參與。在領(lǐng)導(dǎo)精心組織前提下，從參加省里培訓(xùn)英語骨干教師中，精選了三名計算機和英語基礎(chǔ)好教師，作為本次培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，區(qū)教研室英語教研員擔(dān)任主講，保證了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)師資力量。

（二）財力、物力投入。在區(qū)教育局黨委重視下，教育局各職能部門積極支持、協(xié)作，相關(guān)學(xué)校積極配合，從經(jīng)費、機房、場地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)工作順利開展。

三、保證三個到位

（一）學(xué)員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”項目學(xué)校每校至少有一名英語教師參加培訓(xùn)，38個項目學(xué)校，參加培訓(xùn)教師達(dá)４3人。

（二）時間到位。共3天培訓(xùn)，每天保證了７個小時學(xué)習(xí)時間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時目標(biāo)任務(wù)完成。

（三）組織到位。為保證培訓(xùn)效果，我們成立了培訓(xùn)臨時班委會，對“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出了進(jìn)行結(jié)業(yè)考試要求，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個緊張、和諧學(xué)習(xí)氛圍。

四、抓好五個結(jié)合

（一）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求參訓(xùn)教師訓(xùn)前閱讀相關(guān)材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育副局長親自到培訓(xùn)點作動員，以增強學(xué)員參訓(xùn)責(zé)任心。

（二）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實踐操作相結(jié)合。保證了每一個參訓(xùn)學(xué)員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。

（三）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有一定計算機和英語基礎(chǔ)教師為學(xué)員講解“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及小學(xué)英語常用語40句、“小學(xué)英語空中課堂”課件操作，達(dá)到人人會熟練使用簡單英語課堂用語組織教學(xué)程度，同時還組織開展了參訓(xùn)教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教實踐活動。

（四）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合。根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)效果，我們成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組，培訓(xùn)期間互幫互學(xué)，組織了“小學(xué)英語空中課堂”《教學(xué)觀摩》、教學(xué)案例分析，學(xué)習(xí)心得交流等，以小組為單位進(jìn)行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。要求回校后定期和不定期開展活動，把校際和教師間交流作為一種“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)實用培訓(xùn)模式。

（五）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實用技巧相結(jié)合。我們請基教科、電教裝備站同志為參訓(xùn)學(xué)員介紹計算機操作實用操作技巧,實訓(xùn)實戰(zhàn)，極大地提高了培訓(xùn)實效性。

五、堅持四條原則

在整個培訓(xùn)過程中，針對學(xué)員理論水平和實踐水平程度不一實際，要求教師在輔導(dǎo)和學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達(dá)到培訓(xùn)方案預(yù)期效果。

六、強化四條措施

“統(tǒng)一認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo)，加強農(nóng)村中小學(xué)英語教師隊伍建設(shè)，實施世紀(jì)英語園丁工程，提高英語教師運用遠(yuǎn)程教育資源能力?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，開好農(nóng)村小學(xué)英語課四條基本措施。在今后工作中，我們還將有針對性地開展教學(xué)研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新生機和活力。

通過培訓(xùn)，從學(xué)員學(xué)習(xí)小結(jié)和考試情況得知，參訓(xùn)教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠(yuǎn)程教育資源等基本知識、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)法律知識，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)合格小學(xué)英語教師已走上了教學(xué)崗位。

正是因為“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)扎實有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)三年級以上在20xx年秋季得以全部開設(shè)英語課。地處庫區(qū)、山區(qū)漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學(xué)校長深有感觸說：“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)程教育資源，彌補了學(xué)校部分專業(yè)教師短缺，彌補了英語學(xué)科課程方面專業(yè)教師之不足，彌補教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足?！?0xx年10月下旬，荊門日報、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學(xué)采訪，短短兩個月不到時間，學(xué)生們英語口語流暢、發(fā)音準(zhǔn)確，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門日報》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺在《直播荊門》欄目中以《山里孩子“空中英語課堂”》、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字形式報道了我區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語“空中課堂”運用情況?！胺窖杂⒄Z”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學(xué)英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)資源，代之以字正腔圓純正英語，代之以生動活潑動畫、圖片、歌曲，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。

“小學(xué)英語空中課堂”拓展了教育時空，提高了教育資源傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡(luò)連接著未來，遠(yuǎn)程教育不再遙遠(yuǎn)，距離不再是障礙”，它給教育帶來是精彩、實現(xiàn)是公平、縮小是差距、創(chuàng)建是和諧。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇6

——雖然培訓(xùn)市場上涌現(xiàn)出不少英語培訓(xùn)學(xué)校，但真正具有規(guī)模、特色和品牌示范效應(yīng)的學(xué)校屈指可數(shù)。很多學(xué)員反映學(xué)習(xí)效果不是很好。因此，該市場仍有相當(dāng)大的發(fā)展空間，潛力和不斷增長的需求尚未得到充分滿足。本計劃擬開辦一所教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、充分適應(yīng)市場需求的品牌英語培訓(xùn)學(xué)校

。學(xué)校最初命名為威特英語培訓(xùn)學(xué)校。

第一部分市場分析與行業(yè)分析

近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，對外交流也越來越頻繁，作為參加世界比賽的重要武器，英語也越來越受到成都市民的關(guān)注。短短十余年間，從英語教師到自辦培訓(xùn)班，再到大型英語培訓(xùn)機構(gòu)，各種形式和層次的英語培訓(xùn)機構(gòu)層出不窮。在成都開辦專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的外資企業(yè)不少于1000家。在順城街，除了戴氏英語學(xué)校，還有成都英之府語言培訓(xùn)中心、新加坡英華美（成都）學(xué)院培訓(xùn)中心、伏能英語

2---毫無疑問。學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化趨勢，從2歲到60歲不等。學(xué)習(xí)的目的也從單純的應(yīng)付考試轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用英語。

2.少兒英語培訓(xùn)成最大亮點

近年來，隨著英語課程進(jìn)入小學(xué)課堂，不讓孩子輸在起跑線上的理念和心態(tài)想讓孩子成才，促使家長們重視孩子英語素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出火熱的勢頭。

成都英語學(xué)習(xí)的低齡化趨勢越來越明顯。從今年各英語培訓(xùn)機構(gòu)的寒假報名情況來看，少兒英語報名人數(shù)增長明顯，成為培訓(xùn)市場的一大亮點。據(jù)悉，如今的家長在選擇培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)課程時更加專業(yè)和理性。很多家長意識到，短時間內(nèi)讓孩子的英語水平有質(zhì)的飛躍是不現(xiàn)實的。寒假培訓(xùn)主要是

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，增強語感。

業(yè)內(nèi)人士估計，成都僅從事少兒英語教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)校約有60家，而成都

4 ---

級。

據(jù)相關(guān)培訓(xùn)專家介紹，與日常英語相比，專業(yè)英語更注重語言在商務(wù)工作環(huán)境中的溝通能力和實際應(yīng)用能力，涉及的領(lǐng)域會更加專業(yè)，比如旅游英語。 ，酒店英語等，培訓(xùn)課程強調(diào)實用性。在課堂上，老師會設(shè)置各種職場場景，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多交流互動的機會。

因此，職業(yè)英語培訓(xùn)是對學(xué)生以后的求職和實際工作非常實用。

4.主流英語小語種??升溫

外語培訓(xùn)市場空間逐年增長。據(jù)“教育生活網(wǎng)”統(tǒng)計，2005年下半年，在線外語節(jié)目數(shù)量同比增長30%。從目前的情況來看，成都的外語培訓(xùn)與其他地方一樣，主要集中在四個方面：

1．各類研究項目，如CET-4和CET-6、PETS、BEC培訓(xùn)等。主要適合在校學(xué)生和想獲得外語水平證書的人； 2. 應(yīng)用型培訓(xùn)，注重實用口語和綜合英語培訓(xùn)，

6 --- 建立和信譽良好的塑造，引進(jìn)人才，購買硬件都是成功的關(guān)鍵.這些能否順利完成，是對品牌入駐的一大考驗。

2005年成都的培訓(xùn)行業(yè)市場呈現(xiàn)出穩(wěn)中求發(fā)展的局面。在觀望未來的同時，鑒于理性消費的趨勢日益明顯，培訓(xùn)行業(yè)的經(jīng)營逐漸進(jìn)入理性發(fā)展模式。我們不會以低價贏得市場，而是要加強整體開發(fā)，改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)，培育和打造品牌，用個性化、專業(yè)化的服務(wù)來吸引消費者。

市場細(xì)分和專業(yè)化的對口服務(wù)是最大的優(yōu)勢。

優(yōu)點：

1.我們的課程具有很強的特色。

缺點：

1.作為一個新的培訓(xùn)機構(gòu)，公眾建立信任需要很長時間。

2.前期規(guī)模不大，在我們向潛在用戶推薦的過程中，會削弱我們的

8——教師優(yōu)勢資源，促進(jìn)品牌推廣和銷售。

5

*課程設(shè)置及時間安排

(3)公關(guān)及市場部職能

*公關(guān)的建立和維護

*促銷方案的策劃和執(zhí)行

*品牌推廣

*競爭對手跟蹤和研究

人力資源管理部門職能

人力資源管理部主要負(fù)責(zé)兩部分人力資源管理職能：

*managers

*faculties

第二部分：教育培訓(xùn)機構(gòu)英語部標(biāo)準(zhǔn)工作流程

環(huán)亞教育英語部標(biāo)準(zhǔn)工作流程

1．接收訂單

流程步驟：接收和調(diào)度通知

1.老師從教務(wù)處收到排課表并簽字確認(rèn)。

2.上班時間，原則上不安排上課

10---課程安排好后，上課所需材料自行準(zhǔn)備。校長、教學(xué)主管、各學(xué)科教師及其他工作人員必須親自上課并提出中肯意見。注A：如果老師因修改教案而推遲上課，其他老師會正常逃課。注B：及格分?jǐn)?shù)見附表（2）。

2．教師在通過課堂時要做好聽課記錄，以便提出合理的建議。

3.已通過課堂的教師應(yīng)在課后根據(jù)其他教師的意見進(jìn)行修改。修改后的版本將在周五上午10:00前發(fā)送至教學(xué)主管郵箱。將筆記本交給教學(xué)主管。

4.課前準(zhǔn)備

1．教師應(yīng)提前5分鐘上班，課程結(jié)束前不得離開教室。

2.進(jìn)入教室后，整理好課桌、椅子、長凳，檢查白板筆是否夠用，保證衛(wèi)生，把環(huán)境調(diào)整到最好的課堂狀態(tài)

3.進(jìn)入教室后，首先組織孩子們準(zhǔn)備書籍，班長帶領(lǐng)閱讀，學(xué)習(xí)委員會接收作業(yè)，老師會

12---中測試，第二卷結(jié)束是最后的測試。在學(xué)生成績統(tǒng)計表上統(tǒng)一登記，納入考核。注：電話教學(xué)輔導(dǎo)表見附表（5）。

學(xué)生成績統(tǒng)計表見附表（6）。

六。家庭作業(yè)

1。每節(jié)課后都要布置書面作業(yè)和口語作業(yè)（幼兒和一年級英語只分配口語作業(yè)）2.每個學(xué)生應(yīng)有兩本作業(yè)本（統(tǒng)一本），教師應(yīng)全部批改并寫下日期。作業(yè)需要仔細(xì)和整潔的寫作。作業(yè)審核修改后，應(yīng)記錄在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況表上。 （教學(xué)部每月檢查兩次，按計劃提交給教學(xué)主管）

3.每節(jié)課前檢查作業(yè)，并給它打分，寫下打分日期和評論。

4.作業(yè)批改要求細(xì)致全面。 保留家庭作業(yè)更正的記錄。每個孩子的工作都有實際記錄。 5、每個月及時總結(jié)，明確學(xué)生掌握情況。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，及時進(jìn)行家校溝通，填寫溝通記錄。

注：家校交流記錄表見附件（七）

七．教研

14——制定新計劃

4.討論下個月的計劃和活動計劃，比如節(jié)日活動、家長會、親子活動班等活動。

5.會議內(nèi)容需要記錄在會議簿中。會議結(jié)束時，應(yīng)將會議內(nèi)容作書面總結(jié)，記在會議上，并由教學(xué)主管核對。

九。教學(xué)服務(wù)班級管理手冊

1.簽到表：從第一堂課開始做好學(xué)生出勤記錄，注意上課準(zhǔn)時、遲到、請假等。 上課的學(xué)生也做筆記。

注：簽到表見附表（8）。

2.學(xué)生檔案：在第二個上課日前完成學(xué)生信息登記表。 填寫學(xué)生姓名、學(xué)校、班級、生日、聯(lián)系方式等，統(tǒng)一交給市場部管理。

注：學(xué)生信息登記表見附表（9）。

3.補課記錄：為遲到的學(xué)生補課記錄。

4.作業(yè)記錄：做好學(xué)生作業(yè)的上交、完成和聽課工作。

5.終評：不限課程結(jié)束前一周

16---

業(yè)務(wù)范圍：少兒英語/少兒培訓(xùn)

項目投資：60萬元

場地選擇：河北省秦皇島市海港區(qū)河北街146號

我。項目概況

“亞歷克斯”英語培訓(xùn)學(xué)校的成立，旨在為亞洲孩子精心打造英語學(xué)習(xí)課程，充分結(jié)合孩子的第二語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和孩子的心理，將面對面的面授課程、多媒體互動教學(xué)、在線教學(xué)于一體，強調(diào)效果、應(yīng)用、知識和興趣。 “亞歷克斯”少兒英語學(xué)習(xí)課程共分十級，適合3-14歲的孩子。是一套綜合訓(xùn)練孩子提高聽、說、讀、寫能力的課程。通過歌曲、歌曲、貼紙、手工制作、游戲等活動，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。

二、市場分析

近年來，隨著英語課程進(jìn)入小學(xué)課堂，一開始就不讓孩子輸?shù)睦砟盥肪€和成才理念促使家長們重視孩子英語素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢。英語學(xué)習(xí)低齡化趨勢

18---語言培訓(xùn)教育機構(gòu)，導(dǎo)致目前少兒英語培訓(xùn)行業(yè)魚龍混雜，沒有真正的品牌機構(gòu)為客戶提供選擇，讓父母不知所措。而孩子的英語學(xué)習(xí)有其特殊性——完全來自興趣，依賴于語言環(huán)境；并且需要經(jīng)常使用，與生活息息相關(guān)，才能鞏固。因此，從目前的情況出發(fā)，充分考慮家長的需求，對英語培訓(xùn)市場進(jìn)行細(xì)分，希望能成立一家少兒英語培訓(xùn)中心，打造自己的少兒英語專業(yè)培訓(xùn)品牌。

2.市場競爭與前景

近十年來，英語培訓(xùn)行業(yè)在全國范圍內(nèi)發(fā)展迅速，尤其是中國加入WTO后。 ，學(xué)習(xí)英語的熱潮空前高漲，英語培訓(xùn)行業(yè)也面臨著前所未有的發(fā)展機遇。雖然培訓(xùn)市場上涌現(xiàn)出不少少兒英語培訓(xùn)學(xué)校，但真正規(guī)模大、特色鮮明、有品牌示范效應(yīng)的學(xué)校屈指可數(shù)，而且很多人反映學(xué)習(xí)效果不是很好，所以這個市場還有相當(dāng)大的發(fā)展空間、潛力和不斷增長的需求和

20---元。

少兒情景英語課40分鐘/節(jié)，每周2次（共4節(jié)），共10周課，費用9000元。

幼兒動態(tài)英語課40分鐘/節(jié)，每周兩次（共4節(jié)），共10周課，費用800元。

特點：通過看兒童電影、唱歌、講故事、玩游戲、角色扮演等方式和形式學(xué)習(xí)英語，娛樂孩子，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強孩子對英語的敏感度和認(rèn)知能力 .

第二類：小學(xué)生培訓(xùn)項目。 該類包括：小學(xué)生英語四會班（分為普通班和強化班）、小學(xué)生英語強化輔導(dǎo)班、小學(xué)生英語聽力和聽力提升班（分為

22

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇7

作為一名年青教學(xué)經(jīng)驗尚淺的小學(xué)英語教師，我很榮幸參加了省培小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我感到收益非淺。

1、觀念更新了通過培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、視野開闊了，見識增長了。省培培訓(xùn)讓我獲得了很多的知識,開闊了自我視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

3、搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊，但是經(jīng)過我不斷的努力完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了自己的個人研修室，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的'交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺。我將與廣大的教師朋友在省培培訓(xùn)這個大舞臺中盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高堅持不懈。

4、明白了自己的努力方向通過培訓(xùn)，加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過培訓(xùn)，我要與時俱進(jìn)，才不會被社會所淘汰。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采，學(xué)到有用的知識。

通過這次的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我感覺自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識。教師也需要時刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過程后，才可以將更多的知識用在教學(xué)上，學(xué)生們也可以得到更多的知識，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇8

幼兒英語培訓(xùn)總結(jié)

隨著現(xiàn)代社會對全球化的需求，越來越多的家長意識到孩子學(xué)習(xí)英語的重要性。因此，幼兒英語培訓(xùn)也成為了一種流行的教育方式。幼兒英語培訓(xùn)旨在通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法和豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒對英語的興趣，提高他們的語言能力。在過去的一段時間里，我有幸參與了一家知名幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)活動，并且在此期間積累了一些經(jīng)驗和體會。接下來，我將從課程設(shè)計、教學(xué)方法以及教師指導(dǎo)等方面總結(jié)這次幼兒英語培訓(xùn)的經(jīng)驗。

首先，課程設(shè)計是幼兒英語培訓(xùn)的基石。課程應(yīng)該經(jīng)過深思熟慮的計劃和適應(yīng)幼兒特點的設(shè)計，旨在激發(fā)幼兒對英語的興趣和學(xué)習(xí)的動力。在本次培訓(xùn)中，課程設(shè)置為互動性強、生動有趣的故事課、歌曲課、游戲課和手工課等。通過寓教于樂的方式，幼兒在課堂上能夠感受到英語的樂趣，并且在輕松的氛圍中逐漸掌握一些基礎(chǔ)的英語詞匯和表達(dá)。

其次，教學(xué)方法的選擇也對幼兒英語培訓(xùn)的效果起到了至關(guān)重要的作用。在這次培訓(xùn)中，教師們采用了多元化的教學(xué)方法，如故事講解、角色扮演、演唱歌曲、猜謎游戲等。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使他們在快樂的氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。此外，教師還要注重與幼兒的互動，及時給予鼓勵和肯定，并激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過與幼兒的良好互動和個性化指導(dǎo)，教師能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

最后，教師指導(dǎo)是幼兒英語培訓(xùn)的關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中，教師不僅是知識傳授者，更是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和監(jiān)督者。教師通過個別輔導(dǎo)和小組合作，提供針對性的指導(dǎo)，以幫助幼兒更好地掌握英語知識，并培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。同時，教師還與家長保持密切的溝通，定期進(jìn)行家訪或召開家長會議，共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展問題。通過教師的指導(dǎo)和家長的支持，孩子們在學(xué)習(xí)英語的過程中能夠更快樂、更自信地成長。

綜上所述，幼兒英語培訓(xùn)需要根據(jù)幼兒的特點設(shè)計課程，采用多種教學(xué)方法，并通過教師的指導(dǎo)與家長的支持，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的英語能力。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到幼兒英語培訓(xùn)的重要性，同時也明白了培訓(xùn)機構(gòu)在提升質(zhì)量方面所面臨的挑戰(zhàn)。希望未來的幼兒英語培訓(xùn)能夠更好地滿足幼兒和家長的需求，為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇9

***** 兒童英語培訓(xùn)學(xué)校規(guī)定 ***** 兒童英語培訓(xùn)學(xué)校規(guī)定

第一章第一條總則

學(xué)校名稱：******少兒英語培訓(xùn)學(xué)校辦公地址：***** 郵政編碼：******

教學(xué)地點：********* 第二條第三條 學(xué)校性質(zhì)：自愿從事非營利性教育服務(wù)的社會團體。辦學(xué)宗旨：遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，恪守社會公德

時尚，立足**，著眼世界。堅持社會主義辦學(xué)方向，建立新的辦學(xué)機制和管理機制，依法辦學(xué)，以德辦學(xué)，堅持“以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)方針創(chuàng)新，以特色創(chuàng)名牌”，提升城市兒童素質(zhì)。英語水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)和英語專業(yè)的國際化人才，為科教興國作出貢獻(xiàn)。第四條 辦學(xué)規(guī)模：招收市區(qū)3至12周歲兒童。按3~6歲6~9

9~12歲 分三個年齡組，每個年齡組3個班，每個班不超過20名學(xué)生。計劃年培訓(xùn)人數(shù)300人。辦學(xué)形式和辦學(xué)水平：辦學(xué)水平是非學(xué)歷培訓(xùn)。以業(yè)余訓(xùn)練的形式。 6 個月，96 課時為一期，利用周一至周五晚上或周末進(jìn)行英語培訓(xùn)。第五條 第六條 學(xué)校自覺接受市教育局的批準(zhǔn)和市民政局的監(jiān)督管理。本章程的條款與法律、法規(guī)、規(guī)章不一致的，依照法律、法規(guī)、

以規(guī)定為準(zhǔn)。第二章 第七條 發(fā)起人、啟動資金和經(jīng)營范圍

這所學(xué)校的發(fā)起人是：**城市*****有限公司董事長兼校長***。

主辦方享有以下權(quán)利：

（1）了解學(xué)校的辦學(xué)和財務(wù)狀況；

（2）推薦董事（董事）、監(jiān)事；

（3）查閱管理（董事會）董事會會議記錄和學(xué)校財務(wù)會計報告的權(quán)利； 第八條 學(xué)校啟動資金：20元人民幣1萬元；投資方：**市*****有限公司

金額：人民幣20萬元。第九條 本校經(jīng)營范圍為使用少兒英語教材《WAY TO

GO”城市地區(qū)3-12歲兒童英語培訓(xùn)系列教材。

（學(xué)校經(jīng)審批機關(guān)**區(qū)教育局批準(zhǔn)，取得民辦辦學(xué)許可證，編號：） 第三章組織管理

第十條 學(xué)校依法設(shè)立董事會，董事會成員由5名成員組成。董事會是學(xué)校的決策機構(gòu)。董事長***、副董事長***、***、成員為***（職工）、***（教師）組成董事會 董事會行使以下職權(quán)：

（2）任免校長；

（3）修改學(xué)校章程，制定校規(guī)；

（4）籌集學(xué)校經(jīng)費，審核學(xué)校預(yù)決算；

（5）確定教職工編制名額和工資標(biāo)準(zhǔn)；

(6)決定學(xué)校的分立、合并、變更主辦、終止；

(7)罷免董事；

（八）決定其他重大事項 第十一條董事會設(shè)董事一名，副董事長兩名。副會長協(xié)助會長工作，

董事長不能行使職權(quán)時，董事長應(yīng)當(dāng)

委任的副主席代行其職權(quán)。董事長行使下列職權(quán)：

（一）召集和主持董事會會議；

（2）檢查董事會決議的執(zhí)行情況；

（三）法律、法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定的其他職權(quán)。 第十二條召開董事會。董事會每年至少召開一次會議，由 1/3 以上的董事會成員組成

工作人員提議可以召開一次臨時會議。董事長或董事長指定的人應(yīng)當(dāng)在會議召開十日前通知全體董事，并告知董事會議時間、地點和內(nèi)容。董事因故不能出席的，可以書面委托其他董事代為出席董事會會議。授權(quán)書必須明確授權(quán)范圍。董事會會議采取一人一票、少數(shù)服從多數(shù)的原則。公司章程應(yīng)當(dāng)明確，在有效決策人員的表決中，在贊成票和反對票相等的情況下，董事長擁有最終決定權(quán)。

第十三條

董事會會議應(yīng)當(dāng)記錄所討論的事項，出席會議的董事應(yīng)當(dāng)記入會議記錄。

董事對董事會的決議負(fù)責(zé)，但經(jīng)證明在表決時有異議并記載于會議記錄的，可以免責(zé)。董事會會議記錄由董事長指定的人員存檔保存。第十四條學(xué)?？梢栽O(shè)立監(jiān)事會，監(jiān)事由受資助單位選舉和更換。董事會中的教師代表由學(xué)校教師民主選舉產(chǎn)生。監(jiān)事會由5名監(jiān)事組成，即... . . . .作品。并選舉。 . .召集人。監(jiān)事會任期三年，任期屆滿可以連選連任。監(jiān)事不得兼任學(xué)校董事、財務(wù)負(fù)責(zé)人。第十五條監(jiān)事會行使下列職權(quán)：

（一）檢查本單位的財務(wù)情況；

(2) 董事、校長在履行職責(zé)時違反法律、法規(guī)或校規(guī)

(3)董事、校長的行為損害學(xué)校利益時，要求董事、校長改正；

（4）學(xué)校章程規(guī)定的其他職權(quán)。 監(jiān)事作為無投票權(quán)代表出席董事會會議。第十六條監(jiān)事會實行??一人一票、少數(shù)服從多數(shù)的表決制。監(jiān)事會的決議受制于

只有半數(shù)以上的監(jiān)事投票同意才有效。第十七條 學(xué)校設(shè)校長。候選人由董事會任免，并報審批機關(guān)批準(zhǔn)。學(xué)校

學(xué)校校長對董事會負(fù)責(zé)，對學(xué)校的教育、教學(xué)和行政負(fù)責(zé)，行使下列職權(quán)：

（1）執(zhí)行學(xué)校的決定學(xué)校董事會;

（2）實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定年度工作計劃、財政預(yù)算和校規(guī)，并組織實施；

（3）根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度任免學(xué)校人員，實行獎懲；

（四）組織教育教學(xué)和科研活動，保證教育教學(xué)質(zhì)量；

（5）提出內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置方案，負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理工作；

（六）學(xué)校董事會和章程授予的其他授權(quán)，但不得改變董事會決議或超出授權(quán)范圍。

long)，它的候選項

由董事會決定。法定代表人依照法律或者學(xué)校章程的規(guī)定，代表學(xué)校對外行使職權(quán)。第二十條 有下列情形之一的，不得擔(dān)任學(xué)校的法定代表人：

（一）無民事行為能力或者限制民事行為能力的；

（2）被判處刑罰或者被采取刑事強制措施的；

（3）被公安機關(guān)通緝或者國家安全機關(guān)；

（四）因犯罪被判處刑事處罰，執(zhí)行期滿不滿3年，或者因犯罪被判處剝奪政治權(quán)利的，且執(zhí)行期限屆滿后不足5年；自單位被撤銷登記之日起未滿3年；

（6）非中國大陸居民；

（七）法律、法規(guī)規(guī)定不得擔(dān)任法定代表人的其他情形。 第五章 第二十一條 資產(chǎn)管理和使用原則

學(xué)校資產(chǎn)的數(shù)量、來源和性質(zhì)

(1)************有限公司投資人民幣20萬元；

(2) ) 批準(zhǔn)經(jīng)營范圍內(nèi)的活動或服務(wù)所得； 第二十二條 學(xué)校一經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立，主辦單位投入學(xué)校的資產(chǎn)為學(xué)校法人的資產(chǎn)。

學(xué)校存續(xù)期間，由學(xué)校依法管理和使用，不得提取經(jīng)費，不得挪用或私分。第二十三條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國會計法》和全國統(tǒng)一的會計制度，

配備有專業(yè)資格的會計師。會計不應(yīng)充當(dāng)出納員。會計師調(diào)動或離職時，必須與接管人辦理交接手續(xù)。學(xué)校建立了嚴(yán)格的財務(wù)管理制度，確保會計資料合法、真實、準(zhǔn)確、完整。財務(wù)會計制度應(yīng)當(dāng)明確支出的范圍、項目和基本比例，教職工福利待遇的基本標(biāo)準(zhǔn)，支出的審批和支付程序，財務(wù)監(jiān)督制度。接受稅務(wù)、會計機關(guān)依法實施的稅務(wù)監(jiān)督和會計監(jiān)督。第二十四條 學(xué)校是自愿從事非營利性教育服務(wù)的社會組織。

尋求任何經(jīng)濟回報。第二十五條 主辦方以捐贈方式組織學(xué)校，要求學(xué)校以捐贈人的名義命名。

學(xué)?；蛘咝Ｉ帷⒔逃虒W(xué)設(shè)施、生活設(shè)施以捐贈人名義命名的，應(yīng)當(dāng)依照捐贈法有關(guān)規(guī)定報有關(guān)審批機關(guān)批準(zhǔn)。公益。第二十六條

學(xué)校變更擔(dān)保人、法定代表人或校長前，必須向?qū)徟鷻C關(guān)報備，登記

會計師事務(wù)所出具的財務(wù)審計報告應(yīng)當(dāng)由備案管理機構(gòu)報送。第二十七條 學(xué)校依照國家有關(guān)法律法規(guī)與教職工簽訂勞動合同，

保障教職工工資福利，依法為專職教職工辦理社會保險。第六章 第二十八條 第二十九條 修改章程的程序

學(xué)校章程的修改必須得到董事會 2/3 的批準(zhǔn)。修改后的學(xué)校章程，須在董事會批準(zhǔn)后15日內(nèi)報學(xué)校審批機關(guān)。

有關(guān)備案由審批機關(guān)向社會公布，并自向?qū)徟鷻C關(guān)備案之日起30日內(nèi)報登記管理機關(guān)批準(zhǔn)。第七章 第三十條 名稱

名稱、層級、類別變更、終止程序和終止后資產(chǎn)處置

學(xué)校需要分拆合并。財務(wù)清算后，校董會報校方批準(zhǔn)。

學(xué)校名稱、級別、類別的變更，由學(xué)校董事會報審批機關(guān)批準(zhǔn)；學(xué)校主辦方的變更由主辦方提出。第三十一條 有下列情形之一的，學(xué)校終止：

（1）按學(xué)校規(guī)定并經(jīng)審批機關(guān)批準(zhǔn)終止；

(2) 學(xué)校許可證被吊銷；

(3) 學(xué)校因資不抵債無法繼續(xù)辦學(xué)。

（4）主辦方自愿停辦學(xué)校；

（5）學(xué)校因緊急情況無法繼續(xù)辦學(xué)； 第三十二條 學(xué)校終止時，應(yīng)妥善安置在校學(xué)生；應(yīng)進(jìn)行財務(wù)清算（學(xué)校

學(xué)校自行要求終止的，學(xué)校將組織清算；經(jīng)審批機關(guān)依法撤銷的，由審批機關(guān)組織清算；因資不抵債無法繼續(xù)辦學(xué)的，由人民法院組織清算。 ）。學(xué)校清算期間，不得進(jìn)行清算以外的活動。第三十三條 學(xué)校終止后，財產(chǎn)按下列順序清償：

（1）剩余的學(xué)費、雜費等費用退還受教育者；

（二）支付教職工工資和繳納社會保險費；

（3）償還其他債務(wù)。

清償上述債務(wù)后的學(xué)校剩余財產(chǎn)，在審批機關(guān)和登記管理機關(guān)的監(jiān)督下，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。第三十四條 學(xué)校清算完畢并經(jīng)審批機關(guān)審批后，由審批機關(guān)收回辦學(xué)。

并銷毀印章，自領(lǐng)取學(xué)校許可證之日起15日內(nèi)向登記管理機關(guān)注銷登記。第三十五條后終止。第八章 第三十七條 第三十七條

本章程于 2008 年 1 月 6 日經(jīng)董事會批準(zhǔn)。本章程的解釋權(quán)歸董事會所有。本章程自審批機關(guān)、登記管理機關(guān)批準(zhǔn)并對外公布之日起施行。

英語培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)

英語小組校本培訓(xùn)工作總結(jié)

少兒模范培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)（共6篇）

私立培訓(xùn)學(xué)校英語教學(xué)工作總結(jié)

英語培訓(xùn)學(xué)校工作計劃

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇10

得知將要賦西南大學(xué)參加為期三十八天的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)，內(nèi)心充滿了期待與感激。回想自己這十年的教學(xué)之路，內(nèi)心被強烈的力不從心充斥著，知識系統(tǒng)就好像一碗幾乎變質(zhì)發(fā)鎪的死水，甚至認(rèn)知能力似乎都停滯不前。長期下來，就好比一只坐在井底的青蛙，沉迷于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，成了名副其實的“教學(xué)啃老族”。所幸的是，在本次的國培中，源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培，才得以擁有這次來之不易的學(xué)習(xí)機會，為使自己能在本次培訓(xùn)中得到更大的收獲，特擬定此計劃：

一、做好三個轉(zhuǎn)化，從思想根源入手，端正態(tài)度，做一名真正的學(xué)習(xí)者。

開班典禮上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就對我們提出要做好三個轉(zhuǎn)化的要求。即由老師向?qū)W生、工作向?qū)W習(xí)、家庭生活向?qū)W校生活的轉(zhuǎn)化。我從心底深深地記下了這幾句話，三十多天的學(xué)習(xí)，只有全身心的融入其中才會真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，收獲到成功的喜悅從而得到最大限度的提升。

二、按時作息，不遲到，不早退。以飽滿的激情參與到培訓(xùn)之中。 在這三十多天的學(xué)習(xí)時間里，我將嚴(yán)格要求自己，堅決不遲到、不早退。上課認(rèn)真聽講并認(rèn)真做好筆記，有什么疑慮和困惑主動向老師請教。課堂積極參與到老師的互動之中，課后將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的教學(xué)生活實際相聯(lián)系，并認(rèn)真完成老師所安排的各項作業(yè)。

三、在專家的引領(lǐng)下深度反思，剖析自我，找到自己的不足之處并明確學(xué)習(xí)的方向。

西南大學(xué)是一所專家云集的學(xué)府，我將充分利用這一個多月的學(xué)習(xí)時間，珍惜這個難得的`與諸位專家面對面請教交流的機會，將自己教學(xué)中的困惑之處與不明之處向?qū)＜覀冞M(jìn)行請教。同時對照專家們所傳授的理念，尋找自己存在的不足并確立今后努力的方向，使自己更快成長為一名專業(yè)化的老師。

四、將培訓(xùn)中的收獲回規(guī)教學(xué)一線，以國培為轉(zhuǎn)折點，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

短短一個月的學(xué)習(xí)，根本不可能把自己所需要填充的知識面面俱到，但我們應(yīng)該在本次培訓(xùn)中受到一次心靈的洗禮，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。以本次培訓(xùn)為轉(zhuǎn)折點，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，并從自己的實際教學(xué)生涯中著手，將專家們所傳授的知識與理念運用到自己的教育教學(xué)活動中，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育事業(yè)。

總之，我對本次學(xué)習(xí)充滿了信心與期盼，我真心地希望它將是我的教學(xué)人生中一次不凡的旅行。同時，我將以飽滿的熱情去參加這次旅行，用心走好每一步，腳踏實地地經(jīng)歷每一個瞬間，珍視每一個細(xì)微的感觸與收獲，讓自己學(xué)到更多有利于教學(xué)，有利眼之間，為期三十八天的培訓(xùn)已接近尾聲了，回想這極不平凡的三十多個日子，充滿了不舍。腦海中還不時地涌現(xiàn)出專家們娓娓道來的講課聲和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的身影。當(dāng)我從各位專家們的精彩課堂中走出來時，再回顧過去的教學(xué)之路，不由得想起老師們調(diào)侃似的語言：“咱大多數(shù)中國老師都是在認(rèn)認(rèn)真真、老老實實地做壞事?！备鎰e這三十八的學(xué)習(xí)后，我將再次走上我的教學(xué)崗位，為使自己能將本次學(xué)習(xí)中的收獲更好地運用于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會，特將本次培訓(xùn)作如下梳理：

一、培訓(xùn)期間的收獲

在這三十八天的培訓(xùn)中，我收獲頗多，這些都是在我以前的教學(xué)工作中所忽略的。感觸最深的首先是作為一名小學(xué)英語老師得對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入、細(xì)致的剖析，使自己在教學(xué)活動的設(shè)計中有?？梢?，

不偏離正常軌道甚至是背道而弛。其次，在我們的課堂應(yīng)多一些人文的東西，如對中西方文化的學(xué)習(xí)與尊重，學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，教師要做一幸福的教學(xué)工作者并用自己的情感感染學(xué)生，使之熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)。再次是教學(xué)方法如何做到多樣化以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，楊曉鈺老師、黃宇老師、黃學(xué)軍老師、韋靜老師分別就故事教學(xué)、詞匯教學(xué)和閱讀教學(xué)等方面的內(nèi)容對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，通過他們的講解使我明白教無定法，貴在得法。做為一名教師，要想使自己的課堂教學(xué)成為備受學(xué)生喜歡的活動，首先就得從教學(xué)形式上多下功夫，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。最后，英語教師需得練就一口流利的英語，成為學(xué)生的榜樣。還記得第一節(jié)語言素質(zhì)提升課時，王惠靜老師那一口流利的英語深入每一個學(xué)員的心靈。在后來的時間里，她將口語中的知識要點系統(tǒng)化地傳授給了我們，使我們在今后的個人學(xué)習(xí)中，少了許多茫然。

二、今后努力的方向

本次培訓(xùn)將作為我人生的一個轉(zhuǎn)折點，我一定將本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識用于教學(xué)，在未來的日子里，我將這樣努力朝以下幾方面爭做一名優(yōu)秀的英語教師：

（一）、轉(zhuǎn)變思想，做一名與時俱進(jìn)的教育工作者。

專家們的課堂，無不折射出一個道理：作為一名成功的老師，首先就得做一名研究型的教師。反觀我的教學(xué)，似乎都是一個固定的模式，從來不會去思考這個教學(xué)內(nèi)容是否還有其它更為科學(xué)有效的方法，完成這個教學(xué)活動的形式是不是只有這一個，我的教學(xué)是不是真正深入學(xué)生的心靈，是否是他們所需要的教育長期以來，課堂也就變得一成不變，毫無活力可言。在以后的教學(xué)中，我一定會改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以本次培訓(xùn)中的一線教師呂文麗、陳遠(yuǎn)、劉成倫等為學(xué)習(xí)的榜樣，努力將專家們所傳授的先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合。總結(jié)出更為先進(jìn)的教學(xué)方法，同時注重各家教學(xué)經(jīng)驗的積累，同時在實踐過程中多動腦，力求創(chuàng)新，使自己做一名適應(yīng)社會發(fā)展的教師。

（二）、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，使自己的知識之泉細(xì)水長流，永不枯竭。

社會是不斷發(fā)展進(jìn)步的，因此知識也是在不斷演變更新的。專家們在課堂中一再向我們強調(diào)：過去我們做教師的要想給予學(xué)生一滴水，自己必須得有一碗水，而現(xiàn)在我們僅有一碗水的話，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了？這一碗水會蒸發(fā)、會用完、而且還不是新鮮的，有可能根本就滿足不了學(xué)生的品味。所以我們只有尋找到一條源源不斷的水源，才有可能使自己更好地滿足學(xué)生的需要。在未來的日子里，我一定會堅持學(xué)習(xí)，做一名終身學(xué)習(xí)的教育工作者。

總之，我感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我有幸目睹專家們的風(fēng)采，能在專家的引領(lǐng)下反思自己的教育教學(xué)工作并作好深層的自我剖析與自我反思。我將以本次國培為契機，轉(zhuǎn)變觀念，為做一名讓學(xué)生喜愛，家長放心，社會滿意的好老師而努力。

貴州省遵義市農(nóng)村小學(xué)英語教師培訓(xùn)內(nèi)容概要在為期三十八天的學(xué)習(xí)時間里，西南大學(xué)的各位專家針對我們前往參加培訓(xùn)的49名遵義市農(nóng)村小學(xué)英語教師的實際情況安排了內(nèi)容豐富多彩，形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容。其中包括理論知識的提升：英語課堂教學(xué)、小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、小學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)分析與達(dá)成、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)課堂評價和校本研究、多元智能在小學(xué)英語課堂中的運用等；先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)：英語故事教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的設(shè)計與運用、有效詞匯教學(xué)策略、歌曲小詩在英語教學(xué)中的運用于實踐等；一線教師經(jīng)驗交流：如呂文麗老師的大班教學(xué)策略探討、劉成倫老師的做一名優(yōu)秀的班主任、肖丹老師的追求幸福完美的教師生活等；教師語言素質(zhì)提升：教師課堂用語實踐、自然拼讀練習(xí)等；基于單元的同課異構(gòu)學(xué)員教學(xué)設(shè)計、展示與評價：即全體成員通過小組合作的形式進(jìn)行集體備課并在全班進(jìn)行展示，最后在專家的引領(lǐng)下進(jìn)行課堂教學(xué)評價與課后反思，使全體成員之間得以共同參與、共同進(jìn)步。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇11

不知不覺地這次英語培訓(xùn)活動已接近尾聲，付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝孫玉蓉輔導(dǎo)老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省和審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略，使我對英語教學(xué)又有了更深入的理解。

通過聽講和自己的認(rèn)真體會，我認(rèn)識到，教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，一個教師和學(xué)生共同參與的活動。教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為一名英語教師，必須具備淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是想成為優(yōu)秀的英語教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

作為英語教師我們應(yīng)努力在英語教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)今社會對老師的要求較高，教師應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來幫助我們的英語教學(xué)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力。當(dāng)今英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)校興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)校英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，以提高學(xué)生語言知識水平，發(fā)展學(xué)生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。學(xué)員們在每一堂課中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進(jìn)步。每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。

總之，通過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，使我對英語教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇12

少兒英語培訓(xùn)學(xué)校工作計劃

第1部分：英語培訓(xùn)學(xué)校計劃

威特英語學(xué)校創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)營計劃

目錄

Part I 市場分析與行業(yè)分析

Part II SWOT分析與營銷策劃

Part III 招生教學(xué)計劃與課程設(shè)置

Part IV 人力資源管理與規(guī)劃

Part V 行政事務(wù)安排與實施規(guī)劃

Part VI

財務(wù)預(yù)測與分析

前言

近十年來，英語培訓(xùn)行業(yè)在全國范圍內(nèi)迅速發(fā)展，尤其是2001年10月中國加入WTO后，廣大在校學(xué)生和成年人出現(xiàn)了熱潮學(xué)習(xí)英語空前的增長，英語培訓(xùn)行業(yè)也面臨著空前的發(fā)展機遇。雖然培訓(xùn)市場上涌現(xiàn)出不少英語培訓(xùn)學(xué)校，但真正規(guī)?；?、特色鮮明、具有品牌示范效應(yīng)的學(xué)校屈指可數(shù)。很多學(xué)員反映學(xué)習(xí)效果不是很好，所以這個市場仍有相當(dāng)大的潛力，不斷增長的需求還沒有得到充分滿足。本計劃擬開辦一所教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、充分適應(yīng)市場需求的品牌英語培訓(xùn)學(xué)校

。學(xué)校最初命名為威特英語培訓(xùn)學(xué)校。

第一部分市場分析與行業(yè)分析

近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，對外交流也越來越頻繁，作為參加世界比賽的重要武器，英語也越來越受到成都市民的關(guān)注。短短十余年間，從英語教師到自辦培訓(xùn)班，再到大型英語培訓(xùn)機構(gòu)，各種形式和層次的英語培訓(xùn)機構(gòu)層出不窮。在成都開辦專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的外資企業(yè)不少于1000家。順城街上，除戴氏英語學(xué)校外，還有成都英之富語言培訓(xùn)中心、新加坡英華美（成都）學(xué)院培訓(xùn)中心、福尼斯英語中心、成都外國語專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、建明外國語培訓(xùn)學(xué)校等近十所學(xué)校.培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)家，形成了成都順城街外語培訓(xùn)的格局。同時，還有很多以高校為基礎(chǔ)的英語培訓(xùn)班。以四川大學(xué)為例，有教育部四川大學(xué)留學(xué)生培訓(xùn)部、誠客外語、四川大學(xué)語言培訓(xùn)中心等機構(gòu)，其中夜班、周末班等形式多樣。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，成都有數(shù)百萬人口。如果每年有100萬公民參加培訓(xùn)，一個公民花費400元，計算在英語培訓(xùn)教育方面，將形成一個4億元的英語培訓(xùn)“大蛋糕”。

1.很多市民熱衷于英語培訓(xùn)

學(xué)習(xí)英語不再是小學(xué)生的專利。隨著出國留學(xué)、經(jīng)商、旅游、探親等人數(shù)的不斷增加，以及大量外企進(jìn)入成都對英語人才的需求“擴大”，越來越多的人才需要英語培訓(xùn)。另外，職稱考試必須用英文進(jìn)行考試；中小學(xué)生應(yīng)把英語培訓(xùn)作為考試的法寶。市場的存在是毫無疑問的。學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化趨勢，從2歲到60歲不等。學(xué)習(xí)的目的也從單純的應(yīng)付考試轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用英語。

2.少兒英語培訓(xùn)成最大亮點

近年來，隨著英語課程進(jìn)入小學(xué)課堂，不讓孩子輸在起跑線上的理念和心態(tài)想讓孩子成才，促使家長們重視孩子英語素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出火熱的勢頭。

成都英語學(xué)習(xí)的低齡化趨勢越來越明顯。從今年各英語培訓(xùn)機構(gòu)的寒假報名情況來看，少兒英語報名人數(shù)增長明顯，成為培訓(xùn)市場的一大亮點。據(jù)悉，如今的家長在選擇培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)課程時更加專業(yè)和理性。很多家長意識到，短時間內(nèi)讓孩子的英語水平有質(zhì)的飛躍是不現(xiàn)實的。寒假培訓(xùn)主要是

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，增強語感。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，成都目前僅有60家培訓(xùn)學(xué)校只從事少兒英語教學(xué)。成都每年有不少于2萬名兒童學(xué)習(xí)英語，兒童英語培訓(xùn)年產(chǎn)值近2000萬元。潛在市場。不難看出，少兒英語培訓(xùn)的重要性

大蛋糕已經(jīng)成型。

3。競爭壓力讓專業(yè)英語升溫

在近幾年的招聘會上，很多畢業(yè)生反映，很多公司都要求用英語進(jìn)行面試，會優(yōu)先考慮英語水平優(yōu)秀的人。可見，良好的英語溝通能力已經(jīng)成為求職者申請好單位、好崗位的“敲門磚”。另一方面，企業(yè)對員工英語實踐能力的要求也在不斷提高，英語能力成為職業(yè)發(fā)展和晉升的“助推器”。無論是應(yīng)屆畢業(yè)生還是在職人員，都在追趕職業(yè)英語“收費”的趨勢，職業(yè)英語培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出前所未有的熱度。今年寒假期間，成都一些知名培訓(xùn)機構(gòu)，如：建明外語、戴氏英語等，推出了不同類型的職業(yè)英語培訓(xùn)課程，其中商務(wù)口語、求職面試英語、 BEC是主要的。設(shè)置不同的等級

。

據(jù)相關(guān)培訓(xùn)專家介紹，與日常英語相比，專業(yè)英語更注重語言在商務(wù)工作環(huán)境中的溝通能力和實際應(yīng)用能力，涉及的領(lǐng)域會更加專業(yè)，比如旅游英語。 ，酒店英語等，培訓(xùn)課程強調(diào)實用性。在課堂上，老師會設(shè)置各種職場場景，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多交流互動的機會。

因此，職業(yè)英語培訓(xùn)是對學(xué)生以后的求職和實際工作非常實用。

4.主流英語小語種??升溫

外語培訓(xùn)市場空間逐年增長。據(jù)“教育生活網(wǎng)”統(tǒng)計，2005年下半年，在線外語節(jié)目數(shù)量同比增長30%。從目前的情況來看，成都的外語培訓(xùn)與其他地方一樣，主要集中在四個方面：

1．各類研究項目，如4、6級、PETS、BEC培訓(xùn)等。主要適合在校學(xué)生和想獲得外語水平證書的人； 2. 應(yīng)用型培訓(xùn)，注重實用口語和綜合英語培訓(xùn)，一般采用小班教學(xué)，適合以英語實際應(yīng)用能力為目的的學(xué)生； 3.出國英語培訓(xùn)，幫助學(xué)生通過托福、雅思、GRE、GMAT等各類留學(xué)考試

等； 4、小語種培訓(xùn)，包括德語、法語、韓語等，其市場需求日益明顯。

成都英語培訓(xùn)市場競爭激烈，但市場仍有待進(jìn)一步開發(fā)。適合中國國情的英語培訓(xùn)才有生命力。除了托福和GRE，以及大專和高中生的及格考試，成都的英語培訓(xùn)市場正朝著應(yīng)用英語和專業(yè)化方向發(fā)展。只要英語培訓(xùn)學(xué)校定位準(zhǔn)確，這個市場潛力無窮。對于一個成熟的企業(yè)

來說，危機感必須始終存在，要想擁有市場，就必須不斷創(chuàng)新，不斷以消費者的利益為根本出發(fā)點。

占領(lǐng)市場不僅僅是靠一個漂亮的品牌，這涉及到社會公信力、品牌忠誠度等要素的建立。

眼睛的消費者越來越聰明，他們需要的是培訓(xùn)機構(gòu)能夠真正提供一些所需的內(nèi)容，而不僅僅是一種化裝。品牌建立、聲譽建設(shè)、人才引進(jìn)和硬件獲取都是成功的關(guān)鍵。這些能否順利完成，是對品牌入駐的一大考驗。

2005年成都的培訓(xùn)行業(yè)市場呈現(xiàn)出穩(wěn)中求發(fā)展的局面。在觀望未來的同時，鑒于理性消費的趨勢日益明顯，培訓(xùn)行業(yè)的經(jīng)營逐漸進(jìn)入理性發(fā)展模式。我們不會以低價贏得市場，而是要加強整體開發(fā)，改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)，培育和打造品牌，用個性化、專業(yè)化的服務(wù)來吸引消費者。

市場細(xì)分和專業(yè)化的對口服務(wù)是最大的優(yōu)勢。

優(yōu)點：

1.我們的課程具有很強的特色。

缺點：

1.作為一個新的培訓(xùn)機構(gòu)，公眾建立信任需要很長時間。

2.前期規(guī)模不大，會削弱我們在向潛在用戶推薦過程中的優(yōu)勢和能力。

機會：

1.市場很大，消費趨勢趨于理性。

2.真正的品牌英語培訓(xùn)機構(gòu)并不多。

威脅：

像新東方這樣的連鎖培訓(xùn)機構(gòu)有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和良好的口碑

營銷策劃

2.每月在成都商報做一次軟廣告（70元/100字），介紹我校辦學(xué)宗旨和近期開展的活動。

3。每周選擇十所幼兒園和小學(xué)作為發(fā)放傳單的積分，（葉頁：RMB*復(fù)印件；派送員：RMB30/強>

天）并有選擇地派出我們的教師制作現(xiàn)場介紹和回答問題。

4.與目標(biāo)中小學(xué)、幼兒園、社區(qū)合作舉辦英語比賽，提高知名度。

5.開展免費試聽，充分利用教師優(yōu)勢資源，促進(jìn)品牌推廣和銷售。

5

*課程設(shè)置與時間安排

(3)公關(guān)及市場部職能

*設(shè)立公共關(guān)系的維護和維護

*促銷方案的策劃和執(zhí)行

*品牌推廣

*競爭對手的跟蹤和研究

人力資源管理部主要承擔(dān)兩部分人力資源管理職能：

*經(jīng)理

*教員

*招聘、培訓(xùn)、入職

第二部分：教育培訓(xùn)機構(gòu)英語部標(biāo)準(zhǔn)工作流程

環(huán)亞教育英語部標(biāo)準(zhǔn)工作流程

流程步驟：接收和調(diào)度通知

1.老師從教務(wù)處收到課表并簽字確認(rèn)。

2.上班時間，上課安排原則上不允許拒絕。如有特殊情況，可與教學(xué)主管協(xié)商，填寫拒課申請表。

3.收到課表通知或查詢課表后，開始備課并通知學(xué)生上課時間。

2.備課

1.老師們每周四上課前準(zhǔn)備課程。 每周檢查一次。

2.上交時間：當(dāng)周備課必須在每周四下午4:00前完成，word版將發(fā)送至教學(xué)主管郵箱。 手寫筆記會交給教學(xué)主管，并盡早送去復(fù)習(xí)和批改。注意：提前一周備課。

3。教學(xué)主管必須在周五下班前將教案中的意見反饋給老師。 如果沒有大的變化，老師已經(jīng)按照原計劃進(jìn)行了授課。如有重大變動，上課時間可順延。

4.備課需要使用統(tǒng)一的教材或統(tǒng)一格式的Word文檔，按照步驟填寫所有項目。 注：備課內(nèi)容要求見附表（1）

1.周四，按照教學(xué)部公布的教學(xué)工作計劃，自行準(zhǔn)備上課所需的材料。 各學(xué)科的校長、教學(xué)主管和教師必須親自到課并給出中肯的意見。注A：如果老師因修改教案而推遲上課，其他老師會正常逃課。注B：及格分?jǐn)?shù)見附表（2）。

2．教師在通過課堂時要做好聽課記錄，以便提出合理的建議。

3.已通過課堂的教師應(yīng)在課后根據(jù)其他教師的意見進(jìn)行修改。修改后的版本將在周五上午10:00前發(fā)送至教學(xué)主管郵箱。將筆記本交給教學(xué)主管。

4.課前準(zhǔn)備

1．教師應(yīng)提前5分鐘上班，課程結(jié)束前不得離開教室。

2.進(jìn)入教室后，整理好課桌、椅子、長凳，檢查白板筆是否夠用，保證衛(wèi)生，把環(huán)境調(diào)整到最好的課堂狀態(tài)

3.進(jìn)入教室后，首先組織孩子們準(zhǔn)備書籍，班長閱讀，學(xué)習(xí)委員會成員接受作業(yè)，老師檢查孩子們的作業(yè)。

4.正式開課前 3 分鐘，點名并記錄在課堂簽到表上。到了就打勾，沒到就打A。

V。課堂教學(xué)

1.每個季度的期末考試前，學(xué)生都會在課堂上給老師打分。 注：學(xué)生成績表見附表（3）。 2、課堂教學(xué)評價表

平均分根據(jù)學(xué)校教師授課時填寫的記錄表計算，計入考試成績。

注：課堂教學(xué)評價見附表（4）。

3。每節(jié)課后寫反思，每周四4:00前備課。將您的筆記提交給教學(xué)主任。 4.電話教學(xué)指導(dǎo)

每月做好電話教學(xué)指導(dǎo)工作，并做好表格記錄。教學(xué)主管每月隨機抽取部分學(xué)生進(jìn)行面試，并做好記錄以供考核。 . 5、教學(xué)效果

每門課程期中末安排兩次考試，考試成績計入教師考核。其中，少兒英語課20節(jié)，期中考10節(jié)，期末考20節(jié)。新概念英語第一卷以期中考試結(jié)束，第二卷以期末考試結(jié)束。在學(xué)生成績統(tǒng)計表上統(tǒng)一登記，納入考核。注：電話教學(xué)輔導(dǎo)表見附表（5）。

學(xué)生成績統(tǒng)計表見附表（6）。

六。作業(yè)

1。每節(jié)課后都要布置書面作業(yè)和口語作業(yè)（幼兒和一年級英語只分配口語作業(yè)）2.每個學(xué)生應(yīng)有兩本作業(yè)本（統(tǒng)一本），教師應(yīng)全部批改并寫下日期。作業(yè)需要仔細(xì)和整潔的寫作。作業(yè)審核修改后，應(yīng)記錄在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況表上。 （教學(xué)部每月檢查兩次，按計劃提交給教學(xué)主管）

3.每節(jié)課前檢查作業(yè)，并給它打分，寫下打分日期和評論。

4.作業(yè)批改要求細(xì)致全面。 保留家庭作業(yè)更正的記錄。每個孩子的工作都有實際記錄。 5、每個月及時總結(jié)，明確學(xué)生掌握情況。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，及時進(jìn)行家校溝通，填寫溝通記錄。

注：家校溝通記錄表見附件（七）

七。教學(xué)與研究

1．教研時間：以教學(xué)部教學(xué)計劃為準(zhǔn)2．教研內(nèi)容：以教學(xué)部教學(xué)計劃為準(zhǔn)，提前一周通知負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人需詳細(xì)準(zhǔn)備材料。 （教研內(nèi)容：備課、集體備課、學(xué)習(xí)經(jīng)驗與應(yīng)用交流、課件制作與學(xué)習(xí)交流、速寫、觀看教學(xué)視頻、課堂評課等適合自己的內(nèi)容和形式） 3.教研記錄

記錄每個小組或個人的教研內(nèi)容，寫下自己的經(jīng)歷。每個人都有一本專門的教科書用于教學(xué)和研究。教學(xué)部門在安排上課時，要詳細(xì)填寫講課記錄，并填寫講課經(jīng)歷，提交給校務(wù)處。

八。部門交流會

1．會議時間：每月月底最后一周的星期四下午1:00-3:00

1.分享每月的教學(xué)經(jīng)驗和見解

4.討論下個月的計劃和活動計劃，比如節(jié)日、家長會、親子活動班等活動。

5.會議內(nèi)容需要記錄在會議簿中。會議結(jié)束時，應(yīng)將會議內(nèi)容作書面總結(jié)，記在會議上，并由教學(xué)主管核對。

九。教學(xué)服務(wù)班級管理手冊

1.簽到表：從第一堂課開始做好學(xué)生出勤記錄，注意上課準(zhǔn)時、遲到、請假等。 上課的學(xué)生也做筆記。

注：簽到表見附表（8）。

2.學(xué)生檔案：在第二個上課日前完成學(xué)生信息登記表。 填寫學(xué)生姓名、學(xué)校、班級、生日、聯(lián)系方式等，統(tǒng)一交給市場部管理。

注：學(xué)生信息登記表見附表（9）。

3.補課記錄：為遲到的學(xué)生補課記錄。

4.作業(yè)記錄：做好學(xué)生作業(yè)的上交、完成和聽課工作。

5.終評：課程結(jié)束前一周，老師將統(tǒng)計班級學(xué)生的獲獎名單，評選出環(huán)亞之星、優(yōu)秀學(xué)生，制作獎狀，并撰寫終評。在期末報告課中，將一起分發(fā)給家長，以促進(jìn)期末班更新。

8.接班工作（以18班為例）

接班作業(yè)操作標(biāo)準(zhǔn)

見附件備課內(nèi)容要求見表（1）。及格分?jǐn)?shù)見附表（2）。見附表（4），電話教學(xué)指導(dǎo)表，見附表（5），學(xué)生成績統(tǒng)計表，見附表（6），家校交流記錄表，見附表（七），學(xué)生簽到表見附表（八）

學(xué)生信息登記表見附表（九）

第三部分：少兒英語培訓(xùn)學(xué)校商業(yè)計劃書

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商業(yè)計劃書封面

項目名稱：“Alex”少兒英語培訓(xùn)學(xué)校

經(jīng)營范圍：少兒英語/少兒培訓(xùn)

項目投資：60元人民幣1萬元

場地選擇：海港區(qū)河北街146號河北省秦皇島市

I．項目概況

“亞歷克斯”英語培訓(xùn)學(xué)校的成立，旨在為亞洲孩子精心打造英語學(xué)習(xí)課程，充分結(jié)合孩子的第二語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和孩子的心理，融合了面授面課程、多媒體互動教學(xué)、在線教學(xué)，注重實效、應(yīng)用、知識和興趣。 “亞歷克斯”少兒英語學(xué)習(xí)課程共分十級，適合3-14歲的孩子。是一套綜合訓(xùn)練孩子提高聽、說、讀、寫能力的課程。通過歌曲、歌曲、貼紙、手工制作、游戲等活動，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。

二、市場分析

近年來，隨著英語課程進(jìn)入小學(xué)課堂，一開始就不讓孩子輸?shù)睦砟盥肪€和成才理念促使家長們重視孩子英語素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢。英語學(xué)習(xí)低齡化趨勢越來越明顯。從今年暑期各英語培訓(xùn)機構(gòu)報名情況看，少兒英語報名人數(shù)大幅增長，成為培訓(xùn)市場的一大亮點。因此，我打算開辦一所教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、完全適應(yīng)市場需求的品牌英語培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校的名字是“我喜歡英語培訓(xùn)學(xué)校”。

1.市場需求分析

對城市家庭的隨機抽樣調(diào)查顯示，幾乎每個家庭都希望孩子從小就開始英語培訓(xùn)。從家長和市場的理解來看，大家都認(rèn)為沒有英語的孩子就沒有美好的未來；來自家長的需求也很旺盛，希望孩子英語好，未來好。由此可見少兒英語培訓(xùn)的市場前景相當(dāng)廣闊。但是，縱觀國內(nèi)的各種培訓(xùn)機構(gòu)，無論是新東方、環(huán)球雅思，還是李洋的瘋狂英語，都專注于應(yīng)對考試成績壓力的學(xué)生，很少或幾乎沒有。真正的專業(yè)。為孩子提供英語培訓(xùn)的教育機構(gòu)，導(dǎo)致目前的少兒英語培訓(xùn)行業(yè)魚龍混雜，沒有真正的品牌機構(gòu)為客戶提供選擇，讓家長束手無策。而孩子的英語學(xué)習(xí)有其特殊性——完全來自興趣，依賴于語言環(huán)境；并且需要經(jīng)常使用，與生活息息相關(guān)，才能鞏固。因此，從目前的情況出發(fā)，充分考慮家長的需求，對英語培訓(xùn)市場進(jìn)行細(xì)分，希望能成立一家少兒英語培訓(xùn)中心，打造自己的少兒英語專業(yè)培訓(xùn)品牌。

2.市場競爭與前景

近十年來，英語培訓(xùn)行業(yè)在全國范圍內(nèi)發(fā)展迅速，尤其是中國加入WTO后。 ，學(xué)習(xí)英語的熱潮空前高漲，英語培訓(xùn)行業(yè)也面臨著前所未有的發(fā)展機遇。雖然培訓(xùn)市場上涌現(xiàn)出不少少兒英語培訓(xùn)學(xué)校，但真正規(guī)模大、特色鮮明、有品牌示范效應(yīng)的學(xué)校屈指可數(shù)，而且很多人反映學(xué)習(xí)效果不是很好，所以這一市場仍有相當(dāng)大的發(fā)展空間，潛力和不斷增長的需求尚未得到充分滿足。所以，只要我校的教學(xué)特色夠突出，教學(xué)質(zhì)量夠好，能充分滿足市場需求，就一定能在市場上占據(jù)一席之地。

三．營銷策略

1.招生教學(xué)計劃與課程設(shè)計

首先確定開設(shè)的課程，確定各類別課程的收費標(biāo)準(zhǔn)、課時長短、課程特色。課程內(nèi)容和師資是確定收費標(biāo)準(zhǔn)時必須考慮的成本因素。同時，初步制定了以下收費標(biāo)準(zhǔn)，具體價格將根據(jù)市場情況上下浮動±15%。學(xué)校擬開設(shè)以下課程（10余名學(xué)生達(dá)到開課標(biāo)準(zhǔn)）。第一類：學(xué)前課程（幼兒英語課程）。該類別包括學(xué)前英語ABC班、學(xué)前英語口語班、學(xué)前情景英語班、學(xué)前動態(tài)英語班。班級設(shè)置和收費標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)前英語ABC班

40分鐘/節(jié)，每周2次（共4節(jié)），共10周，800元。

少兒英語口語課

40分鐘/節(jié)，每周3次（共6節(jié)），共15周，1500元。

少兒情景英語課40分鐘/節(jié)，每周2次（共4節(jié)），共10周課，費用9000元。

幼兒動態(tài)英語課40分鐘/節(jié)，每周兩次（共4節(jié)），共10周課，費用800元。

特點：通過看兒童電影、唱歌、講故事、玩游戲、角色扮演等方式和形式學(xué)習(xí)英語，娛樂孩子，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強孩子對英語的敏感度性和認(rèn)知能力。

第二類：小學(xué)生培訓(xùn)項目。本類包括：小學(xué)生英語四會班（分普通班和強化班）、小學(xué)生英語強化補習(xí)班、小學(xué)生英語聽說提高班（分

最新英語培訓(xùn)總結(jié)

以下為編輯精選整理的“英語培訓(xùn)總結(jié)”內(nèi)容，文檔制作需要精益求精和耐心細(xì)致。在寫作之前，我們通常會找一些優(yōu)秀的范文進(jìn)行借鑒。范文可以激勵我們堅持理想，積極進(jìn)取。您對于寫出好的范文有何個人想法呢？或許您能夠從中找到所需的內(nèi)容！

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇1

通過網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn)，我感受了很多，也學(xué)到了很多，在教育教學(xué)方面收獲很多，學(xué)習(xí)借鑒的東西也很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的專家的理論指導(dǎo)，體驗了老師們的教學(xué)案例，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認(rèn)識了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，優(yōu)秀的教師都有幾個特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

通過聽專家的一些教學(xué)技能，我對英語課堂教學(xué)也有了一個全新的認(rèn)識，英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹诮虒W(xué)中可采取穿插歌曲、游戲等多種形式的輔助教學(xué)方法。通過這些活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍

聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家們的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。專家的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實踐于生活。因此，我們教師應(yīng)不受時空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機會，讓他們多聽、多說、多練。

四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，在教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)、提高效率。比如：生動活潑的教室環(huán)境，提高氛圍;別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意;豐富多樣的直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣;逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力，聽說領(lǐng)先，書寫跟上;多元化的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生實踐;真誠實效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個學(xué)生的指導(dǎo);現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué);充分利用學(xué)校環(huán)境，開展英語課外活動，英語角、英語日。我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂作為一線英語教師。

通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與別人的差距，感到肩上的擔(dān)子更重了。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語教師!

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇2

通過在格雷英語這半年以來的英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己學(xué)習(xí)上的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多口語技巧和專業(yè)技能。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

在今年暑假，我參加了農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要目的是提高英語教師的教學(xué)能力。在這次培訓(xùn)中，我感觸頗深，學(xué)到了一些新的英語課堂活動和教學(xué)理念。

在這次培訓(xùn)中，體現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法和理念。把語言教學(xué)融入真實的語言交流活動中，極大的激發(fā)了我們表達(dá)的愿望，讓我們有話可說，想說。平時我們上課，只 注重課程的進(jìn)度還有一少部分學(xué)生學(xué)到了什么，忽略了大部分學(xué)生的需求，這是我們的一大弊端，為了改善這種弊端，我們要做到以下幾點

(1)注重語篇的學(xué)習(xí)和使用，勝于孤立的、無語境的語言項目(如句子)的學(xué)習(xí)和使用。在這些交流活動中，總是本著要相互了解的目的，因而在表達(dá)時，學(xué)生不是說個詞或句子就能達(dá)到交流目的的。

(2)減少學(xué)習(xí)任務(wù)(tasks, 如小組學(xué)習(xí)，角色扮演等)的人工設(shè)計痕跡，盡量模仿自然的交際活動。培訓(xùn)中的活動大部分是自然的交際活動，而小組學(xué)習(xí)和角色扮演則作為一種補充活動。

c.注重師生之間、學(xué)習(xí)者之間的交互性學(xué)習(xí)活動(interaction)。

d.注重學(xué)生在問題的解疑活動(problem-solving)中自主地學(xué)習(xí)和使用目的語。

e.注重語言表達(dá)的流暢性勝于準(zhǔn)確性。(糾錯放在表達(dá)完成之后)不要再學(xué)生還沒有表達(dá)完成時就打斷他們，要不然會使得學(xué)生失去自信，或者打斷他們的思路，

f.學(xué)習(xí)者應(yīng)該是協(xié)商(談判)者(negotiator)、交流者(interactor)，是學(xué)習(xí)過程中的主要活動者，應(yīng)該是主體。

g.教師則應(yīng)該是教學(xué)的推動者(facilitator)、學(xué)習(xí)需求的分析者(analyst)、學(xué)習(xí)的顧問(counselor)、以及學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控者(manager)?；顒舆^程中，不是限定他們的學(xué)習(xí)活動，而是盡可能給他們幫助，讓他們更好的完成語言交流活動。

如果你能把英語作為一門興趣的話，成功幾率很大。但切記，英語是理解性的東西，多看些美國大片，聽英文歌，它就像是語文一樣，也是積累性的東西，先從日常用語說起，將想說的漢語翻譯成英語，繼而漸進(jìn)，但基礎(chǔ)功不可缺.

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇3

XX年12月2日至XX年12月11日，我有幸參加了西安市小學(xué)英語教師在西安外國語大學(xué)為期10天的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然時間不長，卻使我受益匪淺。不僅使我增長了見識，開闊了視野，也使我的思想觀念也發(fā)生了深刻的變化。本次培訓(xùn)對我來說真是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會，為我今后的英語學(xué)習(xí)和教學(xué)指明了方向。

本次培訓(xùn)人數(shù)眾多，西安市中小學(xué)英語教師共100多人，我們中小學(xué)老師分班開展培訓(xùn)。有多位教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家教授、有從國外留學(xué)歸來的博士生和優(yōu)秀的教學(xué)一線的老師對我們進(jìn)行培訓(xùn)。授課專家的講座異彩紛呈，各具特色。這10天，我感受頗豐。專家們的理論闡述給人啟迪，促人反省，讓我們欣賞了專家的風(fēng)采，開闊了眼界，拓寬了思維，了解掌握了英語教育教學(xué)的的規(guī)律與方法。

課程內(nèi)容有解讀英語新課標(biāo)、如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力、英語課內(nèi)活動和課外活動設(shè)計、國際視野下的英語基儲現(xiàn)代國際禮儀與教師修養(yǎng)、課程改革背景下的教師專業(yè)發(fā)展、閱讀教學(xué)、語音、語法、聽說等。

我們每位學(xué)員都非常珍惜這次機會，每節(jié)課都能認(rèn)真聽專家老師講課，和老師互動，認(rèn)真做筆記。我的收獲有如下幾個方面：

一、國際意識的培養(yǎng)和滲透

聽了龍志剛校長的講座和潘俊武博士的一節(jié)《國際視野下英語學(xué)習(xí)的基捶課，使我明白了英語教學(xué)的根本目的就是實現(xiàn)國際文化交際，與不同文化背景的人進(jìn)行交流，理解他國文化，并在交際時能合理運用，可以大面積地、全面地提高英語教學(xué)的效率和質(zhì)量大幅度地提高學(xué)生運用能力，這既是中國國民經(jīng)濟發(fā)展的緊迫需要，也是小學(xué)英語教學(xué)的一項緊迫任務(wù)，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，需要我們正確認(rèn)識跨文化交際教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個主要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中以滲透為主，而不是以單獨教學(xué)為主。文化本身的內(nèi)涵是非常豐富，它是“人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和”，是由人類文化價值觀構(gòu)成的知識體系，在語言教學(xué)中滲透文化，與文化行為成為每課必不可少的一部分，是符合語言與文化關(guān)系特征的。

二、廣采信息，發(fā)揮實效

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們與一批教授專家，尤其與許多小學(xué)英語骨干教師建立了融洽的關(guān)系，教我們閱讀課的老師和講語音的老師講課注重實效，不僅課堂上講解非常認(rèn)真，為了給我們提供教學(xué)信息，她們把自己講課中用到的、對我們有很大幫助的課件都讓我們復(fù)制下來，為我們今后的教學(xué)提供了信息，這種敬業(yè)精神讓我十分感動，我會充分利用好這一寶貴的財富。在今后的工件中發(fā)揮應(yīng)有的實效。

三、提高課堂教學(xué)效果

聽了蓮湖區(qū)教研員張老師的《英語會話教學(xué)有效模式的研究與探索》和遠(yuǎn)東一小田老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)》我才明白了，怎樣的課才算是一堂好課，怎樣才能利用教材去教學(xué)生，而不是教教材，同時也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在這和張老師講座中提到的相同的問題：重詞句，輕交際；重活動，輕情景；重機械操練，輕意義操練。

在今后的課堂教學(xué)中中，我一定努力克服這些問題，分清教學(xué)活動中各個環(huán)節(jié)的主次地位，使每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。其次，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽視的一個方面?，F(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：“凡是被學(xué)生認(rèn)為不愉快的事，不如被他們認(rèn)為愉快的事記得牢，不愉快的事往往不經(jīng)意識就為知覺所抵制。”如果學(xué)生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌，那么他們就很難學(xué)好英語了。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們消除害怕心理。今后我上課時，盡量要求自己做到聲音響亮，態(tài)度和藹，在適當(dāng)?shù)臅r候，帶點有關(guān)的故事、游戲、歌曲，補充有關(guān)背景材料，使學(xué)生愛上英語課。

四、重視語言的交際功能

語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于升學(xué)壓力，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。

隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動，生生互動。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能。

通過學(xué)習(xí)與交流，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上，更應(yīng)該落實到課堂教學(xué)實踐中去取得實效；通過學(xué)習(xí)與交流，使我知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)與交流，還使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應(yīng)新課程改革的能力。培訓(xùn)中，面對不同風(fēng)格的名師、專家，聽著不同類型的講座，我每時每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說這些天的學(xué)習(xí)在教學(xué)實踐中不會立竿見影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

總之，通過這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇4

周三晚上，億童英語教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫的英語培訓(xùn)，時間雖短，可是通過這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。

這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原來英語課可以上的這么生動，這么好啊！在這樣的英語課上，不但學(xué)到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動有趣，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。

喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”的教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。后來通過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warming up即熱身活動。在進(jìn)行教學(xué)活動前通過一些簡單的小律動、手指操等來調(diào)動幼兒的積極性和趣味性。我想這個不單單能應(yīng)用在英語課堂上，也能充分的運用到我們平時的教學(xué)活動中。如：上數(shù)學(xué)課前，我們可以先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即內(nèi)容呈現(xiàn)。所謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動的讓孩子理解本節(jié)課的內(nèi)容，讓孩子們知道這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利的進(jìn)行教學(xué)活動。Practice即活動操練，旨在讓孩子掌握所學(xué)語言內(nèi)容。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯，寬容孩子的錯誤，只有這樣，孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗，獲得正確的認(rèn)識。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識，能夠達(dá)到學(xué)以致用，活學(xué)活用，孩子們才能對所學(xué)的知識進(jìn)行了鞏固，強化。這四步教學(xué)流程，很有實效性，在今后的教學(xué)活動中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用，更好的把握教學(xué)活動，讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂。

最后，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（TPR）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解，特別是在講游戲法時，分享了好多好玩的游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動中是可以共同應(yīng)用的，每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。

通過短暫的兩個小時的培訓(xùn)，我受益匪淺。不僅讓我對英語有了更深入的認(rèn)識與了解，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。在今后的教學(xué)活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動有趣的活動，讓孩子體驗到在玩中學(xué)的樂趣和精神。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇5

x月x日英語培訓(xùn)的經(jīng)驗，我參加了小學(xué)英語教師的培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)是短暫的，但是通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在理論和教學(xué)都受益匪淺，但也看到了差距，也進(jìn)一步了解和掌握與新課程目標(biāo)的發(fā)展方向，反映了一個缺乏工作。一些教師對教育教學(xué)有著深刻的見解，在小學(xué)英語理論培訓(xùn)方面有豐富的經(jīng)驗，以實例闡述了教育教學(xué)理論，豐富了知識內(nèi)涵。下面是我學(xué)到的一些東西：

第一，充實自己，消除我在英語方面的盲點，尤其是在課堂上。教師不僅要熟悉課本上的單詞、短語和句子，還應(yīng)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，熟悉一些常用的語言、常用的句子和短語，特別是要在課堂上運用教師達(dá)到句子的熟練運用。例如，如何用英語說出教室里的每一個對象，學(xué)生應(yīng)該如何報告，以及老師應(yīng)該如何回答這些問題。

第二，是結(jié)合學(xué)生實際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在教師培訓(xùn)指導(dǎo)，提出了許多好的做法，有很多我的經(jīng)驗之談，在實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定適合我的課，所以我認(rèn)為作為一名教師，應(yīng)根據(jù)教師的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗實際情況。為自己的參考方法和學(xué)生，并修改別人的成功實踐，經(jīng)常反思，經(jīng)常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)服務(wù)效率

第三，直觀教具的合理使用，充分發(fā)揮教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。提到視覺教具，我們首先想到的將是多媒體設(shè)備，但通過培訓(xùn)、交流和教師，我認(rèn)為多媒體設(shè)備是先進(jìn)的，但是如何用好它，是什么時候值得我們研究的課題。老師告訴我們，在訓(xùn)練中，他們運用圖片，簡短的筆畫，物理教學(xué)，也取得了成功，所以，無論什么援助只要合理，都會有效果，因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該研究如何利用好視覺教具。

第四，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為師生共同的興趣。在培訓(xùn)過程中，教師提出了一個問題，即學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這個問題，我沒有大氣的思維，那么我們應(yīng)該去的氛圍，我們應(yīng)該從自身做起，首先，教師要樹立一個好榜樣，在平時的教學(xué)和學(xué)生的交流或嘗試使用英語，至少在自己的課堂教學(xué)是可以實現(xiàn)的，雖然它有一些困難，如普通話的推廣，這么多年，仍有一些不盡人意的地方，但我們有困難，我們應(yīng)該試試看，只要你做了，總會有收獲的，當(dāng)你把一部分學(xué)生愛說英語，交流，當(dāng)愛學(xué)習(xí)英語和你的感受喜歡你不需要付白。

總之，我的訓(xùn)練真的是受益匪淺，不僅拓寬了我的知識視野，也學(xué)到了很多新的教育方法和理論，但在我的心里有一點遺憾，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，我衷心希望開發(fā)一些在今后教學(xué)相似培訓(xùn)活動，給我們更多的機會去學(xué)習(xí)。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇6

周三晚上，億童英語教育喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫英語培訓(xùn)，時間雖短，可是通過這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多寶貴經(jīng)驗和方法。

這是我第一次聽喬老師課，聽完她課后給我感受就是原來英語課可以上這么生動，這么好啊！在這樣英語課上，不但學(xué)到了知識還玩得盡興。喬老師課生動有趣，作為老師我們都被深深吸引了，更何況是孩子呢。

喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。后來通過喬老師講解漸漸地明白了。1W指是Warming up即熱身活動。在進(jìn)行教學(xué)活動前通過一些簡單小律動、手指操等來調(diào)動幼兒積極性和趣味性。我想這個不單單能應(yīng)用在英語課堂上，也能充分運用到我們平時教學(xué)活動中。如：上數(shù)學(xué)課前，我們可以先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好發(fā)揮熱身活動作用。3P指是Presentation、Practice、Production。Presentation即內(nèi)容呈現(xiàn)。所謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動讓孩子理解本節(jié)課內(nèi)容，讓孩子們知道這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利進(jìn)行教學(xué)活動。Practice即活動操練，旨在讓孩子掌握所學(xué)語言內(nèi)容。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯，寬容孩子錯誤，只有這樣，孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗，獲得正確認(rèn)識。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識，能夠達(dá)到學(xué)以致用，活學(xué)活用，孩子們才能對所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固，強化。這四步教學(xué)流程，很有實效性，在今后教學(xué)活動中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用，更好把握教學(xué)活動，讓孩子學(xué)得好、學(xué)樂。

最后，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（TPR）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解，特別是在講游戲法時，分享了好多好玩游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛和最受孩子歡迎一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同教學(xué)活動中是可以共同應(yīng)用，每一種方法應(yīng)用都需要我們站在孩子角度上用心體驗感受。

通過短暫兩個小時培訓(xùn)，我受益匪淺。不僅讓我對英語有了更深入認(rèn)識與了解，更重要是我收獲了許多寶貴教學(xué)經(jīng)驗和方法。在今后教學(xué)活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動有趣活動，讓孩子體驗到在玩中學(xué)樂趣和精神。食品安全培訓(xùn)總結(jié)支教志愿者培訓(xùn)總結(jié)澳大利亞英語培訓(xùn)總結(jié)

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇7

5月我縣全體中學(xué)英語教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是香港沃土英語發(fā)展社組織的。經(jīng)過培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸很深。第一天為我們進(jìn)行精彩講課的是peter一行外籍老師，他們的熱情始終感染著我，特別是聽到老師們會唱那么好聽的英文歌曲，我明白了作為一名教師，加強學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，提高自身的整體素質(zhì)是很重要的，而且我們要把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，一步一個腳印。

他們?yōu)槲覀冊敿?xì)講解了教學(xué)環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識到自身水平的差距，通過觀看優(yōu)秀的教學(xué)片斷，我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，相信下學(xué)期我會將之用于教學(xué)之中的。

總之通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和香港沃土英語培訓(xùn)組織能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)工作中勤于思考，善于分析，努力成為一名合格的中學(xué)教師，有效地開展中學(xué)的英語教學(xué)工作。

為期7天的英語培訓(xùn)落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的7天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的外籍教師的理論指導(dǎo)，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認(rèn)識了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

通過聽外教授的一些教學(xué)技能，我對英語課堂教學(xué)也有了一個全新的認(rèn)識，英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍

聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外籍教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)香港沃土英語培訓(xùn)組織能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語教師!

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇8

一、指導(dǎo)思想

海南師范大學(xué)外語系以服務(wù)少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當(dāng)?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學(xué)科教師教育資源與中學(xué)英語教學(xué)實踐資源，與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識，提高學(xué)科教育理論修養(yǎng)和教學(xué)研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動教師所在學(xué)校的“校本教師培訓(xùn)”與反思性實踐活動的開展，促進(jìn)瓊中縣初中英語教師隊伍的專業(yè)化進(jìn)程，實現(xiàn)瓊中縣英語學(xué)科課程改革和海師大外語系英語學(xué)科教學(xué)研究的雙贏目標(biāo)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

研究型骨干教師應(yīng)該具有較強的英語學(xué)科教學(xué)能力和愿意對英語教學(xué)進(jìn)行反思性實踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：

1、能夠清楚地描述自己教學(xué)的目標(biāo)、具體過程、結(jié)果和存在的教學(xué)問題;

2、對個人教學(xué)有自我監(jiān)控的意識與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學(xué)決策思路);

3、能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行質(zhì)量評價、分析和診斷，并能夠處理自己的教學(xué)問題;

4、能夠?qū)處煹恼n堂教學(xué)行為進(jìn)行內(nèi)容分析、學(xué)會對教學(xué)進(jìn)行比較與歸納;

5、能夠用有關(guān)語言、學(xué)習(xí)、教學(xué)等相關(guān)的外語教學(xué)理論對教師教學(xué)行為背后的原因進(jìn)行推理和解釋;

6、習(xí)慣于與其他同伴教師進(jìn)行反思性交流與合作;

7、對自己的教學(xué)問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進(jìn)行調(diào)查;

8、能夠?qū)ψ约旱恼{(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論，并能將自己的調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

海師大周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科從06年12月開始至07年12月結(jié)束，在瓊中縣進(jìn)行為期兩個學(xué)期的周末培訓(xùn)活動。

本培訓(xùn)著眼于提高教師個人對外語“教”與“學(xué)”的個人理解，發(fā)展教師自身的專業(yè)發(fā)展意

識與對個人教學(xué)行為與思維過程進(jìn)行研究的意識。為此，教師將以所在學(xué)校教研小組為單位學(xué)會開展經(jīng)常性的教學(xué)反思與交流活動，以提高其自我專業(yè)發(fā)展的技術(shù)和能力，特別是進(jìn)行教學(xué)行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的(peer-support)小組研究活動，在交互性的學(xué)習(xí)與研究中學(xué)會總結(jié)和擴展自己的教學(xué)實踐知識，為教師專業(yè)的終生發(fā)展打好堅實的基矗

第一學(xué)期(06-12-16至07-7-21)集中培訓(xùn)_個周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為(1)英語學(xué)科教學(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)與交流;(2)英語課堂教學(xué)的分析與評估;(3)英語教學(xué)反思與交流等三部分，包括訓(xùn)練營學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)4×_學(xué)時，案例分析為主的課堂教學(xué)研究4×_學(xué)時，校本互助型教學(xué)反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)研究指導(dǎo)共7個月，每周一次，約2×28學(xué)時，共計168學(xué)時(詳見上學(xué)期培訓(xùn)安排)。

第二學(xué)期(07-8-1至07-12-15)集中培訓(xùn)5個周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為(1)英語教學(xué)基本理論的應(yīng)用;(2)英語教學(xué)的研究方法;(3)英語教師的行動研究等三部分，包括訓(xùn)練營的英語教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共4×5學(xué)時，行動研究案例分析4×5學(xué)時，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)研究指導(dǎo)5個月，每周一次，約2×20學(xué)時，共計80學(xué)時。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇9

一、通過樹立“培`訓(xùn)是企業(yè)的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念。

積極營造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境，英語培訓(xùn)教師總結(jié)。在干部培訓(xùn)方面，制定了“xx-xxx-xx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求，調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個人學(xué)習(xí)的積極性，建立干部學(xué)習(xí)的長效機制，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。

在操作人員培訓(xùn)方面，以六種機制促進(jìn)高技能人才成長：一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機制。根據(jù)團中央、勞動和社會保障部、國務(wù)院國資委“青工技能振興計劃”，制定并實施了利用三年時間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計劃，構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構(gòu)建技能大賽機制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機制。深入實施了“技能鑒定考核制度”，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才

二、實施了“三基”培訓(xùn)

建立對管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。

1.實施各級管理人員的基礎(chǔ)理論教育。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，大力開展政治理論培訓(xùn);以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經(jīng)濟知識培訓(xùn);開拓他們的視野，建立新的“以文化力增強凝聚力、以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念，工作總結(jié)《英語培訓(xùn)教師總結(jié)》。根據(jù)廠提出“抓細(xì)節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細(xì)節(jié)決定成bai”培訓(xùn)班，培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上，我們又舉辦了4期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)加強了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無限的工作熱情。采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題，幫助部分站長盡快學(xué)會油井診斷，對他們開“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊長根據(jù)各站的實際情況選區(qū)塊，利用業(yè)余時間，對他們進(jìn)行單兵教練。從查資料開始，讓站長們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對所管區(qū)塊進(jìn)行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應(yīng)采取的措施。

2.實施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識學(xué)習(xí)。一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員掌握從開發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術(shù)知識，全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開展了一人進(jìn)修，大家受益的“連動培訓(xùn)”，擴大新技術(shù)、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”;工藝所技術(shù)人員結(jié)合xx、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動式培訓(xùn)班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn);三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用，對管理人員計算機的應(yīng)用水平提出了越來越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機應(yīng)用培訓(xùn)，舉辦了“單井效益評價軟件培訓(xùn)班”1期，培訓(xùn)12人;“計算機操作水平提高班”3期，培訓(xùn)94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報名參加全國計算機等級考試(一級、二級)，11人取得了登記證書。

3.加強崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練。在采油工、熱注運行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實施了“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”，使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合，與提高崗位操作能力相結(jié)合，與技能鑒定相結(jié)合，切實提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點帶線，以線帶面”的培訓(xùn)格局.

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇10

自主招生是擴大高校自主權(quán)，深化高校招生錄取制度改革的重要舉措。但自主招生由于名額限制， 各高校只能“優(yōu)中選優(yōu)”， 因此筆試的難度系數(shù)高于普通高考的難度系數(shù)。此外，由于自主招生的試題是有各高校老師來命題，所以不可不免的會受到各個高校教學(xué)和測試內(nèi)容的影響，試題與英語四、六級的考試試題較為相似。

就英語試題而言，大多數(shù)的高校在測試形式上還是以傳統(tǒng)的詞匯單項選擇，閱讀理解，完形填空，翻譯與寫作等形式為主。當(dāng)然，同時還會結(jié)合一些新的題型。如完型填空，有的高校就一改傳統(tǒng)的四選一的做法，而成為根據(jù)文章內(nèi)容填空的形式。 這在很大程度上增加了試題的難度，加大了對語境的考察力度。這無疑就要求學(xué)生有相當(dāng)高的語言及理解的能力了。下面就專家所講結(jié)合自己的認(rèn)識把每種題型加以分析。

1、詞匯與語法。該部分主要以詞匯測試為主。涉及詞語搭配，短語，形近詞辨析，同義詞辨析， 生詞識別等內(nèi)容。而語法與句子結(jié)構(gòu)題很少（最多1—2題）。題型主要以單項選擇為主。

2、完型填空。 目的是考察學(xué)生的英語綜合能力。其中包括閱讀理解能力，邏輯推理能力，詞語搭配知識，語法結(jié)構(gòu)知識， 詞匯辨析能力等。做完形填空時對語境的分析起著十分重要的作用。這與我們的高考題型極為相似。只不過是難度系數(shù)要高于我們中學(xué)階段的完形。詞匯量上屬于英語四級詞匯水平。

3、閱讀理解。閱讀理解能力一直是英語考試的重點，每個高校在自主招生英語試題設(shè)計中也對閱讀理解部分賦予較高的權(quán)重，平均兩篇以上。20xx年的五校自主招生聯(lián)考更是只是由閱讀理解和寫作兩部分組成。此部分涉及的題材面非常廣，有社會問題， 歷史文化，經(jīng)濟時事焦點，人物傳記，科普文章，文學(xué)讀物等，此部分的題型較為傳統(tǒng)，為單項選擇題，與四級考試的閱讀考試相似，但也會出現(xiàn)一些變化。如閱讀理解中增加一篇七選五的選擇，即從所給選項中找到適合空缺所需句子的方法，來考察學(xué)生的語境判斷能力。七選五與高考的最后一篇閱讀形式相同，但難度系數(shù)上要高得多。

4、翻譯與寫作。 翻譯形式不拘一格，從句子翻譯到段落翻譯。翻譯的內(nèi)容涉及面很廣，從當(dāng)下熱們話題到中國經(jīng)典名句和古詩的翻譯。另外，也有一些試題將翻譯與語文知識相結(jié)合，難度加大。在寫作方面，有的高校要求兩篇作文，即大作文和小作文。大作文的題材通常為應(yīng)用文，要求對某中社會現(xiàn)象作出評論，對于英語的寫作，學(xué)生必須好好構(gòu)思，不僅字?jǐn)?shù)要夠，而且要緊扣主題，遣詞造句要規(guī)范地道。

總之， 英語的自主招生考試，提高了對學(xué)生綜合能力的考察。對于我們的學(xué)生，首先要擴大詞匯量。只有有了詞匯量上積累，才有完成試題的并且取得高分的可能。為此建議參加自主招生考試的學(xué)生背誦英語四級考試的詞匯。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇11

作為小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝縣教育局和教育辦的領(lǐng)導(dǎo)能我提供這么好的機會，讓我在實踐中提高教學(xué)水平。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有語言知識與語言技能關(guān)系課、小學(xué)英語教學(xué)等課程。在各門課程中，教研員老師們運用生動有趣的案例，使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使學(xué)員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面對本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

教研員周小龍及其他老師們精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點。教研員老師還根據(jù)課堂實際，摘選了很多條英語課堂用語供我們學(xué)習(xí)，鼓勵我們多說英語，糾正我們的語音語調(diào)，具有很強的針對性和實效性，受到學(xué)員們的歡迎。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運用，我們深受鼓舞。

二、課堂教學(xué)實踐活動

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，教研員史小琴組織了課堂教學(xué)實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。史小琴老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺，為自己今后的教學(xué)指明了方向。

通過培訓(xùn)，我們的進(jìn)步很顯著。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語，但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我會銘記這次培訓(xùn)，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇12

回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對的是不同風(fēng)格的名師，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實的感受和想法。它就像我生活中的一個密不可分的老朋友，時常地伴隨在我的左右.

每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。我的感受頗多，主要有以下幾點：

一、懂得了如何調(diào)節(jié)職業(yè)倦怠。通過學(xué)習(xí)，我懂得要調(diào)節(jié)職業(yè)倦怠應(yīng)做好以下幾點：

1、 自我修養(yǎng)的提高。一方面要有正確的自我認(rèn)識，要全面客觀地分析自己的實際，要悅納自己，充分發(fā)揮自己的個性、特長和優(yōu)勢，努力克服自己的缺陷、不足。另一 方面，對教師職業(yè)要有一個合理的認(rèn)知，在看到教師職業(yè)的復(fù)雜性的同時，要看到教師職業(yè)的神圣與光榮。這樣，在遇到困難和挫折時，才會調(diào)節(jié)和控制自己，產(chǎn)生 適度的情緒和行為反應(yīng)，提高自我效能感。

2、人際關(guān)系的改進(jìn)。教師要十分明白良好人際關(guān)系對個體學(xué)習(xí)、生 活和工作的積極作用。改進(jìn)人際關(guān)系要先從改變自己開始，要加強品德修養(yǎng)，使自己具備誠實、信任、善良、熱情、謙虛等素質(zhì)，要注意自己能力、特長、興趣的培 養(yǎng)。同時，要學(xué)會正確認(rèn)識他人，遵循交往的原則，掌握交往的技能和技巧等。

3、家庭生活的 調(diào)節(jié)。要建立和睦的婚姻家庭，婚姻始終是構(gòu)成家庭的軸心，也是維持最長并且最重要的心理健康的條件。良好的夫妻關(guān)系對雙方的身心健康、生活、工作、孩子的 成長等都會產(chǎn)生積極的影響。夫妻之間產(chǎn)生矛盾，在所難免。只要及時調(diào)整，一切問題就能得到解決。教師夫妻在角色期望與角色扮演上較易出現(xiàn) “ 角色窄化 ” 現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)不斷提醒自己，彈性地變化角色。要建立和諧的親子關(guān)系，正確處理家庭氣氛、教養(yǎng)方式、人際溝通等問題。要注意家庭生活方式的調(diào)適，通過家庭 健身、家庭聚會、家庭游戲、外出郊游、

飲食調(diào)整等提高家庭生活質(zhì)量。

4、娛樂、運動和休閑。娛樂、運動、休閑是人生的潤滑劑，教師要相信自己能夠從事運動性、文藝性、學(xué)習(xí)性等休閑活動，讓自己輕松、滿足、愉快，達(dá)到調(diào)節(jié)情緒、平衡心態(tài)、促進(jìn)健康、豐富經(jīng)驗、提升價值的效果。

5、 科學(xué)用腦。大腦是整個身體的最高指揮部，大腦健康與否，不僅關(guān)系到人的智力高低，而且關(guān)系到身體的健康。作為腦力勞動者的教師，為了提高工作效率，保證身 心健康，講究科學(xué)用腦是很有必要的?？茖W(xué)用腦最基本的兩條原則就是勤于用腦與合理用腦。

二、發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

學(xué) 習(xí)主動性的形成與學(xué)習(xí)動機的激發(fā)有著很大的聯(lián)系，學(xué)習(xí)動機是形成學(xué)習(xí)主動性的內(nèi)在因素。激發(fā)學(xué)習(xí)動機是指在教學(xué)活動中，利用一定的誘因，使已經(jīng)形成的學(xué)習(xí) 需要，由潛在的一般狀態(tài)變?yōu)榛顒拥木唧w狀態(tài)的過程。也就是誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，使學(xué)生獲得強大的動力源泉，從而積極主動地 學(xué)習(xí)。而生動、真實、聲像并貌的多媒體教學(xué)，對于充滿好奇心、求知欲的小學(xué)生來說，無疑是最具有吸引力的，因此將多媒體技術(shù)整合到英語課堂中，利用它創(chuàng)設(shè) 情境可以說是激發(fā)動機的最好誘因之一。

三、小學(xué)英語如何處理“故事與詞匯語法”的教學(xué)

人 教英語教材中設(shè)計的每個故事都有一個完整的故事情節(jié)，并且每個故事，每個情節(jié)都配有顏色鮮艷、畫面生動的圖片。如果把這些詞、句從故事情節(jié)中剝離出來，學(xué) 生即使明白了意思，也不知道該在什么情景中使用，這是得不償失的。相反，把這些詞、句放在故事中教學(xué)，依托故事，讓孩子猜測句意、詞義，這樣教學(xué)大大提高 了教學(xué)效率。

四、自身素質(zhì)不斷提高。

通過學(xué)習(xí)，自身素 質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)，從 設(shè)計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運用能力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，提高自己的教學(xué)效 率。四、教師們相互交流，共同成長。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學(xué)的心得體會，討論著教學(xué)中遇到的種種困 惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學(xué)中的實際的觀點和問 題，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

五、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

知識也有保持期。在這個信息高速發(fā)展的時代，無論 是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā) 展一般可分 為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應(yīng)該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué) 習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué) 習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

總而言之，它切切實實地讓我提升，在反思中成長。我?guī)е环菁樱瑤е环萜诖?，帶著一份新奇認(rèn)真觀看 了專家們的精彩講座。這些講座所涉及的每一個方面都是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，每一個步驟都是環(huán)環(huán)相扣，不可分割的。教師要做的就是從學(xué)生的實際出發(fā)，透徹地分 析好教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)的重點和難點，寫出好的教學(xué)設(shè)計與反思，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

英語培訓(xùn)心得總結(jié)

小編特意為朋友們搜集和整理了“英語培訓(xùn)心得總結(jié)”，因為在辦公中，文案寫作是無法避免的一項工作。而獲取高質(zhì)量的范文也是需要花費時間的。但是一旦具備了范文，我們在撰寫文件時就能夠避免一些低級錯誤。對于寫作范文，你清楚其中需要關(guān)注的幾個要點嗎？

英語培訓(xùn)心得總結(jié)【篇1】

20xx年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進(jìn)了xx師范學(xué)院，聆聽了著名的專家講座，這些講座對我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省，專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我最高興的是與老師，同仁互動式交流、評論。在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價活動設(shè)計，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個基本理念。

(1)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。

(2)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法。

“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動，在活動中所學(xué)的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的發(fā)展。

朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實效問題：很多教師課堂教學(xué)的實效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時間內(nèi)的最大潛能。

師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強，師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化，忽視評價的實效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高。

所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵，忽略內(nèi)在動機培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實施的每個環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢，因為現(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用，要運用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們教師，要有了不斷進(jìn)修意識和能力，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實際，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實踐平臺，組織我們開展說課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課各種形式，切實提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴xx七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“What’s your favourite sports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。課后我與xx老師進(jìn)行了交流，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

一、提高了自己的師德水準(zhǔn)

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。

老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

二、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。

那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛。

四、合作學(xué)習(xí)、共同成長

學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進(jìn)取。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強平時的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識運用于教育、教學(xué)實踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!

英語培訓(xùn)心得總結(jié)【篇2】

這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個明顯的不同，一是時間上的安排，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底，說實在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實踐，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提高。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。

一、教師要有扎實的教學(xué)基本功

教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計從實際出發(fā)

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實際、認(rèn)識教學(xué)環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動，設(shè)計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計必須符合學(xué)生的實際。

三、教師要重視激活學(xué)生的思維

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。

四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追問，比如教師不停地問學(xué)生:Yesorno?Doyouthinkso?等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計回答Yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過程的隨機生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。

五、教師要營造亮點，讓課堂教學(xué)高潮迭起

課堂教學(xué)的亮點是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時刻，這時師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時機地精心制造教學(xué)的亮點，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。亮點可以是事先設(shè)計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計一個高潮，最好高潮迭起。

六、教師要充滿激情

教師充滿激情也是很重要的一點，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。一個冷漠、毫無激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。

總而言之，課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。

英語培訓(xùn)心得總結(jié)【篇3】

透過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，能夠說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)資料很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、透過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。

由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對我所從事的中學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。

透過此次培訓(xùn)，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對我們中學(xué)英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

二、透過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。

本屆中學(xué)英語培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級、學(xué)科的精彩簡報，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐，透過在線點評和線下指導(dǎo)，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。

三、透過培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。

在任何時候走進(jìn)教室都會看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月的培訓(xùn)下來，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證。

是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國培計劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名中學(xué)英語教師，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。

總之，透過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。用心實踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

英語培訓(xùn)心得總結(jié)【篇4】

《初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》提供了一個非常好的學(xué)平臺，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時它又是一個非常好的交流平臺，按學(xué)科分班，學(xué)員相互之間交流起來非常方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時經(jīng)常遇到的，通過回帖探討，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學(xué)起到很大的幫助作用。它還提供了一個非常好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，可以把自己的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳，不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲、資源共享等。

這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn)，我聆聽了專家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例，理論聯(lián)系了實際，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，我在思想認(rèn)識上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實踐上有了質(zhì)的飛躍。

一、首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。

其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

二、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。

如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學(xué)生，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛，信任的愛，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任，才能掌握每一個學(xué)生的思想動態(tài)，并因材施教，讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，開啟學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的智慧大門。

三、語言來自生活，在生活中學(xué)會英語，倡導(dǎo)生活化的英語教學(xué)，構(gòu)建生活化的課堂英語教學(xué)，挖掘生活化的活動資源，讓英語教學(xué)回歸生活，由此實現(xiàn)高效、人性化的英語教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進(jìn)課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學(xué)活動生活化在交際運用中提高應(yīng)用能力，利用課文進(jìn)行角色表演，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生，生活被英語包圍，每天看到英語時，就自然會想一下，或者隨口就說出來了，學(xué)生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會越濃，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細(xì)無聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活，學(xué)習(xí)英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流?？梢酝ㄟ^趣味地設(shè)計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴展。

四、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。

通過這次培訓(xùn)我收獲很大，同時感到肩上的擔(dān)子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿__省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動越辦越好!

英語培訓(xùn)心得總結(jié)【篇5】

通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎?/p>

的幾點體會：

一、英語教師必須具備扎實的基本功

作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是邱婷老師，她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言。還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課

堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

二、理念和思想的更新

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果

教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

三、自身英語能力的提高

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識；還有語音課，語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；她還給我們上口語課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際；在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大步。

四、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不

要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

五、英語課堂教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn)，各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡筆畫的運用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中可以多用。通過培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

英語培訓(xùn)心得總結(jié)【篇6】

八月中旬，我作為一名初中英語教師，有幸和伊春地區(qū)的其他英語教師共計500多人在伊春職教中心參加了全市中小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我們和兩位外籍教師共同度過了難忘的五天時光。在這次培訓(xùn)活動中，我收獲很多：

這次給我們培訓(xùn)的教師是來自美國的john和virginia夫婦，這是我第二次見到他們。第一次是在__年暑假，我參加了為期35天的全省英語骨干教師培訓(xùn)，john夫婦也是那次培訓(xùn)的外籍教師，而且，john還是我的班主任。因此，8月17日第一天上課見面時，他一下子就認(rèn)出了我，我們高興地聊了一會兒，當(dāng)天晚上我們還愉快地共進(jìn)晚餐并合影留念。

本次培訓(xùn)的一個主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)了解美國的文化，通過培訓(xùn)，我更多的了解了中西方國家在地理環(huán)境、飲食、教育、節(jié)日、價值觀、婚禮等等各方面的不同，讓我對美國社會文化和人文風(fēng)俗習(xí)慣等有了更深的認(rèn)識。在上課的過程中，他們用生動形象的肢體語言給我們展示了美國的地理概況，還不斷唱起動聽的英語歌曲，裝扮成慈祥的圣誕老人、可愛的小兔子等讓我們感受到真實的美國節(jié)日，此外，在講述復(fù)活節(jié)的來歷時，我和其他四位學(xué)員還參與了找彩蛋的活動，我們在歡樂的笑聲中感受著復(fù)活節(jié)的節(jié)日氣氛。在價值觀的討論中，john夫婦還為我們講述了他們婚姻幸福的秘訣，為我們年輕人樹立了榜樣。

培訓(xùn)中，兩位老師又重點給我們講授了methodology(教學(xué)法)，他們從learner-centered，meaningful learning，communication principle等幾個方面系統(tǒng)而詳細(xì)地講解了英語教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且，他們常常是一邊講課，一邊給我們說一些風(fēng)土人情，機智靈活的調(diào)節(jié)課堂氣氛，看見我們困了或者累了，就會給我們講一個小故事，或者做一個小游戲，這樣就使原本比較枯燥的教法理論課生動而形象，每一節(jié)課都妙趣橫生。而且，上課時，學(xué)員們沒有固定的座位，我們經(jīng)常幾個人一組進(jìn)行話題討論，我們也經(jīng)常變換partner來參與活動。兩位外籍教師始終用激勵的語言鼓勵我們要有自信心，要多說英語，用英語進(jìn)行思維，我們在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中，享受著英語帶來的快樂。

此外，在五天的培訓(xùn)中，我們還觀看了三場不同的美國電影，從中，我更進(jìn)一步地了解了真實的美國和美國文化，同時，我的英語水平也得到一定程度的提高。

在這次培訓(xùn)中，最讓我感動的是兩位外國老人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間，容納了500多人的培訓(xùn)大教室非常悶熱，兩位外籍教師始終堅持按時上課，從不浪費時間。上課期間，他們始終站著，并且常常走到我們中間，和我們探討問題，他們的身材非常魁梧，汗水常常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。在休息間隙，不斷有學(xué)員和他們合影，對此，兩位老師總是有求必應(yīng)，而且始終面帶笑容，和藹可親。自始至終，我的心都充滿了感動和敬意，六七十歲的老人，是如此精力充沛，如此充滿魅力……就這樣，勤勤懇懇，為異國他鄉(xiāng)的我們奉獻(xiàn)著。

培訓(xùn)結(jié)束后，我微笑著但又眼含淚水和我敬愛的兩位老師擁抱著告別，我們互道珍重，互相祝福。我期待著明年還能再見到j(luò)ohn和virginia夫婦，并祝兩位老人永遠(yuǎn)健康幸福。未來的工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，努力做好自己的工作，讓自己的教育教學(xué)水平不斷邁上新臺階。