畢業(yè)讀后感

2023畢業(yè)讀后感。

作文大家從小讀書應(yīng)該就有接觸吧，當(dāng)寫作成為一種習(xí)慣我們會(huì)越來越優(yōu)秀。寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。你知道怎樣才能寫出一篇有思想的作文嗎？以下為小編為你收集整理的2023畢業(yè)讀后感，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

畢業(yè)讀后感 篇1

摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)難不完全是高校擴(kuò)招造成的。就業(yè)難問題的實(shí)質(zhì)并不是找不到工作，而是找不到”滿意“的工作。

畢業(yè)生就業(yè)觀念難以轉(zhuǎn)變的原因，主要是因?yàn)槲覈?guó)社會(huì)存在典型的城鄉(xiāng)和地區(qū)差距。畢業(yè)生的就業(yè)力低是造成就業(yè)難的一個(gè)重要因素。解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題對(duì)策：

轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和心態(tài)；國(guó)家在制度上采取保障措施；高校要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；高校要準(zhǔn)確定位，辦出特色。

讀了這篇論文后，我對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題有了一些新的看法，但我并不完全同意本文的所有觀點(diǎn)。不過個(gè)人覺得說出不同點(diǎn)更能體現(xiàn)我對(duì)大學(xué)生就業(yè)的看法，所以只例出了不同點(diǎn)：

1）文章提出大學(xué)生就業(yè)難問題主要的根源是社會(huì)典型的城鄉(xiāng)及區(qū)域差距，但在我看來這不完全是主要原因，我認(rèn)識(shí)的好幾個(gè)高校畢業(yè)生都愿意回到家鄉(xiāng)工作，有的甚至在大城市的offer和家鄉(xiāng)的offer都拿到之后，依然選擇回家鄉(xiāng)，這可能歸因于大城市的生活成本過高，并且論文作者其中只例出復(fù)旦畢業(yè)生城市就業(yè)意愿的數(shù)據(jù)難免會(huì)有些片面。當(dāng)然，我個(gè)人的主要觀點(diǎn)是，中國(guó)以制造業(yè)為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)模式是目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。雖然大學(xué)生在大城市就業(yè)難，但在東海岸的小縣城就業(yè)卻不容易。

例如，我的家鄉(xiāng)是一個(gè)以以藥工業(yè)和制造業(yè)為主體的工業(yè)城鎮(zhèn)。第三產(chǎn)業(yè)很少。除了以藥行業(yè)，很少有企業(yè)有自己的品牌進(jìn)入市場(chǎng)。他們中的大多數(shù)人主要生產(chǎn)零件和從其他公司訂貨。可以想象，這些企業(yè)大多只招收會(huì)計(jì)等個(gè)別專業(yè)的大學(xué)生。有的甚至為了節(jié)約成本直接招中?；蚋呗毶耸隆?/p>

而且當(dāng)前企業(yè)生產(chǎn)成本都有所提高，很有可能會(huì)大量減少行政成本和研發(fā)成本，對(duì)大學(xué)生的需求自然會(huì)減少，所以大學(xué)生的就業(yè)能好到哪里去。

這些就是我對(duì)此論文的看法。

畢業(yè)讀后感 篇2

高中三年無疑是我一生中難忘的時(shí)光。在這里，我想感謝一些人。

最要感謝的自然是xx中學(xué)。學(xué)校對(duì)我，就像父母一樣。給了我很多機(jī)會(huì)，給了我在校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)工作的機(jī)會(huì)，給了我做校廣播站播音員的機(jī)會(huì)，給了我做“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)和元旦文藝晚會(huì)的主持人的機(jī)會(huì)，給了我參加演講比賽的機(jī)會(huì)，也給了我去上海參觀世博會(huì)的機(jī)會(huì)。

我還要感謝清泉中學(xué)2012級(jí)12班的溫馨家庭。

郭老師，感謝您三年來對(duì)我的各種照顧，信任的把各種重要的事情交給我去做，鍛煉了我的能力；感謝您在楊校長(zhǎng)的辦公室不厭其煩的聽我闡述自己對(duì)世界的看法，對(duì)各種事情的理解感悟與困惑，整整兩節(jié)課。

***謝謝你對(duì)我的教育嚴(yán)厲而慈父般的漠不關(guān)心。少抽點(diǎn)煙，少上點(diǎn)課，把清中的中流砥柱累垮了，王校情何以堪嘛。順便，老師還有多余的草稿紙嗎？

要不然再發(fā)我點(diǎn)兒，清中牌兒草稿紙，確實(shí)好用，呵呵。

林先生，你不知道你在我們眼里是一個(gè)非常先進(jìn)的中國(guó)人。面對(duì)自由和民主，您深切理解，高聲宣揚(yáng)，碰壁而不悔；面對(duì)南海的局勢(shì)，您痛心疾首，慷慨陳詞；面對(duì)難題，您眉頭緊鎖，“咦，這個(gè)問題很有走斬性的……這個(gè)，這個(gè)不好整啊，這個(gè)……”

張老師，在我們剛接觸高中物理的時(shí)候，您在我們心里，跟神的形象沒有兩樣的，遇見什么難題一概秒殺，我們集體表示，壓力很大?！皩?duì)象、過程、模型、規(guī)律，等效的觀點(diǎn)加微元的思想?！薄拔锢韺W(xué)的是一種思維方式。

”不知道以后當(dāng)我面對(duì)各種糾結(jié)的物理難題的時(shí)候，這些東西還是否適用。還有一件事我不得不提及，那就是我在申請(qǐng)圓夢(mèng)行動(dòng)的資助時(shí)，您給我的無私幫助。

廖老師，你是我高中時(shí)遇到的最平和的老師。也許是因?yàn)槟慵矣懈呷暮⒆?。你能理解高三學(xué)生的困難和無助，說話認(rèn)真，不傷害任何學(xué)生。感謝您對(duì)我的教育，您每一次都會(huì)萬分用心的批改我的作業(yè)，有時(shí)連我都不好意思不認(rèn)真做，責(zé)任感之重，莫過于此。有時(shí)候我想，你從**來的那么好的記憶力，記得一兩個(gè)月前在一套試卷上出的同樣類型的問題，記得是誰犯了同樣的錯(cuò)誤。

直到現(xiàn)在，我仍覺得，理綜里的化學(xué)是我最有底氣的學(xué)科，題目多難都如此。你的人生觀和世界觀也潛移默化地影響著我。謝謝。

易老師，一件短袖，一條短褲，一雙拖鞋，鏡片厚如酒瓶底，開口皆是故事，張嘴都成文章，人生常笑，萬事隨緣，平平淡淡，有滋有味地生活，勒個(gè)不叫瀟灑，撒子才叫瀟灑？易老師，最喜歡你吹牛皮了。教書教得不錯(cuò)，但毫無疑問，吹牛皮的水平比教書的級(jí)別高得多。

你說，高考是人生中一朵小小的浪花。你說，記得同學(xué)的去向，以后好翻院墻。你吹牛時(shí)，總是帶著一種曾今滄海的成熟和大氣，帶著一種登高遠(yuǎn)眺的超然和豁達(dá)，聽你吹牛，就會(huì)覺得生活充滿光明，生命一片絢爛，感覺就是好。

不過麻煩您老也注意一下，不要老記錯(cuò)數(shù)據(jù)好不好，這樣很削弱吹牛的說服力的，我都找到十幾處了，淡定，淡定。

畢業(yè)讀后感 篇3

我很驚訝看到這個(gè)標(biāo)題。為什么畢業(yè)后的五年決定了我們的生活？5年只是人生很短暫的一個(gè)時(shí)間而已，我們還有大把的時(shí)間去改變我們的命運(yùn)。但對(duì)于一個(gè)剛剛步入社會(huì)的新人來說，這五年是鍛煉能力、積累資本、形成思維方式的關(guān)鍵五年。

一旦錯(cuò)過這五年，可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間來彌補(bǔ)，重新開始，甚至是一輩子。為什么有的人是被動(dòng)的去找工作，去求職，而有的人卻成為獵頭們的香餑餑，被人到處挖來挖去，根本不愁工作。后來，通過研究，我發(fā)現(xiàn)所有職場(chǎng)成功人士都有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這于他們?cè)诋厴I(yè)前五年設(shè)定的目標(biāo)有關(guān)。

能干工作、干好工作是職場(chǎng)生存的基本保障。任何人工作的先決條件是他能勝任這項(xiàng)工作。能干是合格員工最基本的標(biāo)準(zhǔn)，肯干則是一種態(tài)度。

一個(gè)職位有很多人都能勝任，都有干好這份工作的基本能力。然而，能否把工作做得更好一些，就要看是否具有踏實(shí)肯干、苦于鉆研的工作態(tài)度了， 在能干的基礎(chǔ)上踏實(shí)肯干。在工作中，如果你比別人干得多，你會(huì)覺得自己吃虧；如果你比別人掙得少，你會(huì)覺得自己吃虧；如果你經(jīng)常加班，你會(huì)覺得自己吃虧其實(shí)沒必要這樣想。受苦不是失敗，也是人生哲學(xué)。

現(xiàn)在吃點(diǎn)小虧為成功鋪路。也許在未來的某個(gè)時(shí)刻，你的大運(yùn)會(huì)突然降臨。 能吃虧是做人的一種境界，是處世的一種睿智。在工作中不多做或幫助別人多做工作就是吃虧。

如果領(lǐng)導(dǎo)讓你加加班、趕趕任務(wù)，別以為自己吃了大虧，反而應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)只叫了你，而沒叫其他人，說明他信任你、賞識(shí)你。失敗是一種貢獻(xiàn)。你貢獻(xiàn)得越多，得到的就越多。樂于加班，就是這樣的一種吃虧。

在短暫的創(chuàng)業(yè)道路上，要想獲得更好、更快、更有益的成長(zhǎng)，就必須以零思考的態(tài)度面對(duì)世界。不要在大學(xué)的高中炫耀自己，不要認(rèn)為自己特別優(yōu)秀，而要放下身姿，放下身軀，讓自己安頓下來，采取學(xué)習(xí)的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，接受挑戰(zhàn)。放下身段才能提高身價(jià)，暫時(shí)的俯低終會(huì)促成未來的高就。

當(dāng)年輕人從校園或環(huán)境進(jìn)入新的環(huán)境時(shí)，應(yīng)該敢于把自己熟悉、習(xí)慣、喜歡的東西放在原來的環(huán)境中，然后從頭開始。我們想在職場(chǎng)上獲得成功，首先就要培養(yǎng)適應(yīng)力。從自然人轉(zhuǎn)化為單位人是融入職場(chǎng)的基本條件。

一個(gè)人起點(diǎn)低并不可怕，怕的是境界低。越計(jì)較自我，便越?jīng)]有發(fā)展前景；相反，越是主動(dòng)付出，那么他就越會(huì)快速發(fā)展。很多今天取得一定成就的人，在職業(yè)生涯的初期都是從零開始，把自己沉淀再沉淀、倒空再倒空、 歸零再歸零，正因?yàn)檫@樣，他們的人生才一路高歌，一路飛揚(yáng)。

我意識(shí)到，只有不斷糾正自己的行為，認(rèn)清自己的位置，白手起家，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，接受挑戰(zhàn)，我才能獲得真正的成長(zhǎng)和成功！

畢業(yè)讀后感 篇4

《畢業(yè)時(shí)刻》是一部關(guān)于大學(xué)生即將畢業(yè)之時(shí)在工作和愛情之間奮斗并最后都獲得豐收的歷程，是一部現(xiàn)實(shí)題材作品。結(jié)局很美，但他們曲折的找工作經(jīng)歷讓我心痛，但他們純真的愛情故事讓我深深感動(dòng)。這部電視劇全方位地展現(xiàn)當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)困難，不僅描述了年輕人長(zhǎng)大的悲壯和煩惱，也沒有回避他們所表現(xiàn)出的不足和缺陷。

截止到看完這部電視劇， 感覺挺有感觸的， 所以此刻借此機(jī)會(huì)來發(fā)表一下觀后感

本部電視劇的主人公是京大大學(xué)生徐默涵，徐默涵出生在大西北的一個(gè)貧窮山區(qū)，父親的早逝使本來已家徒四壁的她們雪上加霜．但在英明而又好心的老校長(zhǎng)的幫助下，在母親的鼓勵(lì)和自己勤奮的努力下，她終于到了京大讀書．無可厚非，在京大她繼續(xù)發(fā)揚(yáng)它自己勤勞樸實(shí)的優(yōu)良美德，因而始終是一位品學(xué)兼優(yōu)的女大學(xué)生。她自立更生，心地善良。她選擇把助學(xué)金給其他學(xué)生，掙錢養(yǎng)活自己。于是，總裁決定在公司沒有空缺崗位的條件下破格錄取她，讓她做總裁助理。

這讓我明白了有些事情是要自己爭(zhēng)取的。但不幸的是，張書記，總裁，認(rèn)為徐默涵是來抄襲她的，覺得徐默涵的到來威脅到她。 于是，她處處和徐默涵作對(duì)...

每天的工作對(duì)徐靜蕾來說都是一種煎熬，她最終選擇了辭職。由于這份工作除了很高的薪水，絲毫不能給她帶來快樂與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)...可見，找工作的時(shí)候一定要找一份適合自己，能發(fā)揮自我價(jià)值的工作...

記得她向瓦市提交辭職信后說的那段話：人要學(xué)會(huì)選擇放棄，放棄不需要自己的環(huán)境， 放棄不適合自己的崗位，人也要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，堅(jiān)守心中曾經(jīng)的夢(mèng)想，堅(jiān)守自己想要的未來，盡管這些堅(jiān)守有時(shí)候會(huì)很難，由于理想和達(dá)到理想之間，有很多我不能確定的未知。這些未知像一個(gè)又一個(gè)的大浪。

劇中的第二女主角是劉美曦。她出生在北京。她的家庭情況一般。她熱情，善良，樂觀，聰明，善于表達(dá)。她最大的優(yōu)點(diǎn)是愿意幫助別人。她在會(huì)計(jì)所實(shí)習(xí)，實(shí)際上她對(duì)會(huì)計(jì)并不擅長(zhǎng)， 經(jīng)常算錯(cuò)帳，但令她沒有想到的是，所長(zhǎng)卻將她留了下來， 原因就是她對(duì)工作很盡職，每天來的早，走的晚，還主動(dòng)加班，做錯(cuò)事情了也能夠虛心的接受批評(píng)，工作態(tài)度非常好...其實(shí)這也正是一個(gè)企業(yè)所看重的...

但最終她還是沒有接受這份工作由于她不喜歡會(huì)計(jì)，她也不擅長(zhǎng)這方面，她不想做她不喜歡干的事，于是，她毅然地拒絕了...最終，她憑借自己出色的銷售能力拿到了歐萊雅化妝品國(guó)際公司的工作..在這份工作崗位上， 她能夠發(fā)揮自己的價(jià)值，讓自己開心，將是多么幸福的一件事啊！

譚冰是人人羨慕的富二代，家中錢權(quán)皆備，成為眾人心中完美的人物。他優(yōu)秀，帥氣，陽(yáng)光，各方面能力都很強(qiáng)，對(duì)未來的淡定和自信，從小到大，他都在萬人矚目的眼光下長(zhǎng)大，但自傲的叛逆性格讓他選擇了不走尋常路，倔強(qiáng)地和普通同學(xué)們一樣踏入社會(huì)。但等待他的不是一帆風(fēng)順的繼續(xù)，而是翻天覆地的變化，甚至充滿了辛酸和悲傷。

而對(duì)于整部電視劇的感想主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

艱辛的求職經(jīng)歷

畢業(yè)時(shí)刻即將到來，找尋工作是大多數(shù)大學(xué)生的首選，隨著大四的來臨，到學(xué)校里進(jìn)行宣講的公司多如牛毛，但求職的大學(xué)生更是人山人海，簡(jiǎn)歷是每次都投，然而消息卻總是拒絕到來，求職心切的大學(xué)生們更是心急如焚。深深的記得，徐默涵和劉美曦二十四小時(shí)開機(jī)等信息，深更半夜跑到機(jī)房收郵件的一幕幕，深深的記得徐默涵和劉美曦跑人才招聘市場(chǎng)回來時(shí)，劉美曦被踩傷的腳；深深的記得，徐默涵一次又一次跑到公司找老總時(shí)的尷尬場(chǎng)面……徐默涵，就讀于京大，有著非常好的英語能力，相貌出眾，口才不凡，有著較強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神，然而無論是找工作還是在工作崗位上，總是碰壁無數(shù)。

真摯的友情

徐默涵和劉美曦是好朋友，很好很好的好朋友，快樂時(shí)她們共分享，苦難是她們共同承擔(dān)，她們的心中永遠(yuǎn)只想著讓對(duì)方好。她們一起去工作，互相鼓勵(lì)，互相支持；她們一起享受那些簡(jiǎn)單的飯菜，幫助徐慕涵的母親一起度過難關(guān)。無論她們做什么，無論遇到什么情況，她們永遠(yuǎn)在一起，她們的心永遠(yuǎn)在同一個(gè)方向。即使在譚冰的問題上，她們也沒有反目。劉美曦的大度讓我不知所措。劉美曦的愛情觀讓我很著急。那一刻，我覺得劉美曦真的很棒。

純潔的愛情

徐慕涵和師兄陳曉光走到了一起，劉美曦和她宣誓的黨譚冰走到了一起，段強(qiáng)和白雪分手了。當(dāng)然終段強(qiáng)又和白雪復(fù)合了，那是由于他們彼此都變了，段強(qiáng)變得正經(jīng)，積極進(jìn)取，白雪變得懂事，知道關(guān)心對(duì)方，所以才取得他們感情的繼續(xù)，要不然只有段強(qiáng)單方面的付出，這樣的感情是不能得以持續(xù)的…“譚冰，哪怕你老的一顆牙也沒有了，我也依然崇拜你” 劉美曦說的。而譚冰身上的優(yōu)秀使得他需要?jiǎng)e人的囑目和崇拜。

劉美曦需要譚冰的優(yōu)秀來激勵(lì)自己，讓自己變的優(yōu)秀。加上他們多年的經(jīng)驗(yàn)和相互理解，他們?cè)谝黄饡r(shí)沒有距離感。所以，他們能夠互相滿足，最終走到了一起。

她們每一個(gè)人都是因?yàn)楸舜讼鄲?，她們一起?zhàn)斗是因?yàn)閻郏齻兿鄲凼且驗(yàn)閻郏皇且驗(yàn)槲镔|(zhì)，金錢，愛情。

我們不善于為自己尋找合適的環(huán)境。我們無法擺脫浮躁。我們沒有建立或改變?nèi)魏问虑榈南敕ê托判摹Ｎ覀儾恢牢覀兡転樯鐣?huì)做些什么，甚至不知道我們能為自己做些什么。

不知道應(yīng)該稱這種狀態(tài)叫破罐破摔還應(yīng)該叫做無力的麻木，我想無論哪一種都不是我們現(xiàn)在該有的狀態(tài)，或許我們最后真的就不能做什么，但至少不能不戰(zhàn)而敗。也許99次都是失敗，但如果你有勇氣嘗試第100次，那也是非常幸運(yùn)和快樂的。

畢業(yè)讀后感 篇5

暑假里，我讀了一本很有意思的書------《補(bǔ)習(xí)班的畢業(yè)狗》

這本書主要寫洪英杰因?yàn)橄Ｍ贂r(shí)能和好朋友盛欣怡在一起，也為了給自己的**尋找素材，就主動(dòng)要媽媽給他報(bào)了寒假補(bǔ)習(xí)班。在一個(gè)新班集里，他交了許多新朋友。他們都是和他一樣苦中作樂的“小學(xué)畢業(yè)狗”，其中有一個(gè)很特別的魔音女生--------夏紫晶。

在大家眼里，夏紫晶是一個(gè)非主流的女孩。然而，有一天，她像流星一樣離開了每一個(gè)人。這讓大家感到措手不及.....

短暫的導(dǎo)師生涯很快就結(jié)束了，讓每個(gè)人都有遺憾和思念。

看完這本書，我很感動(dòng)，不禁想起了我自己的補(bǔ)習(xí)班的故事。

在暑假，我報(bào)名參加爵士班（作為一名臨時(shí)學(xué)生），由于我國(guó)舞蹈和拉丁舞的奠基，我很快跟上了爵士老師的步伐。一開始，一切都很順利，但后來，我發(fā)現(xiàn)我的爵士舞步跟不上節(jié)奏，我很不高興。下課后，我的同學(xué)李雨珂發(fā)現(xiàn)我不高興，問我。

我把原因告訴了她，但她一句話也沒說。她拉著我，開始一點(diǎn)一點(diǎn)地幫我分解動(dòng)作。直到一天結(jié)束時(shí)，我走出了令人滿意的爵士舞步。

我向?qū)ξ疑磉叺耐瑢W(xué)、老師和家人們說：“謝謝你們陪伴我成長(zhǎng)，就像《補(bǔ)習(xí)班的畢業(yè)狗》里洪英杰的朋友帶給他快樂一樣。你也給我?guī)砹诵腋?，幸福，還有那些無法忘懷的回憶

在我難過時(shí)安慰我，在我遇到困難時(shí)與我共同承擔(dān)，在我成功時(shí)為我高興.....成長(zhǎng)路上有你們真好！”

我也知道生活中有很多十字路口。我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)困難。同時(shí)，我們要珍惜你身邊的每一分鐘。[零思考方案網(wǎng) Zhe135.COm]

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2023畢業(yè)觀后感(匯編12篇)

有時(shí)看似普通的影視作品，可能會(huì)在其中領(lǐng)悟到許多感悟，我們的思緒也會(huì)隨著故事的發(fā)展而變化。對(duì)作品第一時(shí)間的震撼用觀后感是最好不過的了，寫觀后感能幫助我們鍛煉梳理復(fù)雜內(nèi)容的能力。本文將為大家分享關(guān)于“畢業(yè)觀后感”的相關(guān)內(nèi)容，非常相信本文的內(nèi)容一定能給您帶來一些具有啟發(fā)性的收獲！

畢業(yè)觀后感【篇1】

全心全意為人民服務(wù)是我黨的宗旨，是黨的活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是區(qū)別了其他政黨的最根本的標(biāo)志，也是每位共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的義務(wù)和根本的人生價(jià)值觀。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，既是堅(jiān)持黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)的客觀需要，也是黨性原則的突出體現(xiàn)。每位共產(chǎn)黨員都必須通過勤奮學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，牢固樹立起全心全意為人民服務(wù)的人生觀和價(jià)值觀，不斷提高全心全意為人民服務(wù)的自覺性。

中國(guó)共產(chǎn)黨正是一直堅(jiān)持這項(xiàng)原則才取得了廣大人民群眾的支持，從而取得一次次的勝利。從解放前的張思德，從解放初的雷鋒同志，到后來的孔繁森、焦裕祿。中共歷史上一批批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員至始至終、堅(jiān)定不移的全心全意為人民服務(wù)，才取得了如此多偉大的成就。

說到底，全心全意為人民服務(wù)就是一種奉獻(xiàn)精神。在百度百科上奉獻(xiàn)精神是如此定義的：“奉獻(xiàn)精神”是一種愛，是對(duì)自己事業(yè)的不求回報(bào)的愛和全身心的付出。對(duì)個(gè)人而言，就是要在這份愛的召喚之下，把本職工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來熱愛和完成，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找樂趣；努力做好每一件事、認(rèn)真善待每一個(gè)人。

堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，是保持黨的先進(jìn)性的必然選擇，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民的黨，所以為人民服務(wù)也是每個(gè)黨員應(yīng)盡的職責(zé)。

既然是服務(wù)，就應(yīng)該付出，既然是奉獻(xiàn)，就難免會(huì)有犧牲個(gè)人利益或者生命的時(shí)候。作為一個(gè)入黨積極分子，我覺得深刻理解為人民服務(wù)的黨的宗旨最重要的是要有實(shí)際的行動(dòng)，要有無私奉獻(xiàn)的決心，要有務(wù)實(shí)的精神。新時(shí)期下為人民服務(wù)更應(yīng)該做到講實(shí)話，重常識(shí)，干實(shí)事。

作為一個(gè)入黨積極分子，如何才能做到為人民服務(wù)呢？我覺得有以下幾個(gè)方面。第一、進(jìn)一步加強(qiáng)自己愛國(guó)愛家的精神，愛親人愛朋友愛人民。第二、要有社會(huì)責(zé)任感，要有“天下興亡，我的責(zé)任”的思想，要強(qiáng)化自己的奉獻(xiàn)精神。第三、要不斷的加強(qiáng)自身能力，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把自己打造成一個(gè)具有遠(yuǎn)大心胸抱負(fù)的人。第四、不斷提高自己的黨性修養(yǎng)，要力爭(zhēng)把自己鍛煉成一個(gè)重實(shí)際，講真話，不講鬼話的人，要有務(wù)實(shí)求真的精神，要重常識(shí)，懂實(shí)事。第五、要有廣泛的社會(huì)閱歷，要上懂國(guó)家國(guó)情，下懂民情?？傊?，要作為一個(gè)優(yōu)秀的黨員，必須要有責(zé)任心，要有良心！

我想為之而奮斗，并將終生無悔。

畢業(yè)觀后感【篇2】

20xx年7月6日那是我們結(jié)束小學(xué)生活。那次的派對(duì)讓大家淚流夾背，同學(xué)們深請(qǐng)地?fù)肀г谝黄?。本來地我非常?zhèn)定，但是多少淚水在我眼前浮現(xiàn)，我忍受不了了，便哇哇地哭起來。大家的淚水沉積，教室里成為了森林里的小河，慢慢流淌……

同學(xué)們送上一份真誠(chéng)地禮物，我們送上一句祝福的語言，大家變得有說有笑，那樣的情景讓人難以忘懷。雖說這份禮物并不是如此耀眼，但是代表著同學(xué)的心意。

再見了與我相識(shí)六年的好同學(xué)；再見了名列前茅。學(xué)而不厭。廢寢忘食的好同學(xué)們……

再見了嘔心瀝血的英語老師；再見了教導(dǎo)有方數(shù)學(xué)老師；再見了辛勤勞碌的語文老師……

語文老師，你還記得常常和你聊天的這位同學(xué)嗎？

數(shù)學(xué)老師，你還記得你的口頭禪嗎？“好！”

英語老師，每天的你對(duì)我們說上“自覺。自覺”

我們這個(gè)集體非常的團(tuán)結(jié)互助，都是“人人為我，我為人人”無論這位同學(xué)語氣。態(tài)度如何，大家都能很快的溝通?；狻?/p>

即時(shí)友誼非常的深刻，大家也會(huì)有分開的一天。雖然每一個(gè)人為了自己的理想而奮斗。努力，但是同學(xué)們的心永遠(yuǎn)會(huì)保留這一刻。

同學(xué)們將離開這里，離開這所母學(xué)校，離開日夜操勞。教導(dǎo)有方的老師。

我不想離開同學(xué)們，但是大家都要走各自的路去奔波。因?yàn)槲覀儗?huì)遇到更多的挫折，所以在人生的道路上我們要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)……

畢業(yè)觀后感【篇3】

《畢業(yè)生》這部電影是一部很經(jīng)典的美國(guó)電影。是在1967年拍攝的。電影的場(chǎng)景是發(fā)生在1967年，和中國(guó)現(xiàn)在的很多家庭比起來，美國(guó)在1967年的生活水平比中國(guó)現(xiàn)在的很多家庭都好?？梢韵胂?，中國(guó)和美國(guó)的差距至少要在30年以上。

大學(xué)畢業(yè)以后，進(jìn)入社會(huì)真的面對(duì)的事情都發(fā)生了變化。班是一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，獲得和很高的獎(jiǎng)學(xué)金，成為爸爸媽媽的驕傲。面對(duì)榮譽(yù)，他擔(dān)心的是未來。這是對(duì)他自己事業(yè)的擔(dān)心。在慶祝他得獎(jiǎng)的派對(duì)上她受到了羅賓斯太太的引誘。作為一個(gè)沒經(jīng)歷過感情的畢業(yè)生，他很惶恐，很緊張，但他抵制住了誘惑。作為男人他有感情的懵動(dòng)，對(duì)性的好奇。于是他鼓足了勇氣和羅賓斯太太玩起了性游戲。

羅賓斯的女兒伊琳是一名學(xué)生。在班父親的要求下班和伊琳約會(huì)。不巧，他愛上了伊琳。但是他沒有隱瞞他和伊琳母親的關(guān)系采取了坦誠(chéng)的態(tài)度。伊琳從此不再見班。但是班卻下定決心要和伊琳結(jié)婚。經(jīng)過重重阻撓，兩個(gè)人終于走在了一起。真愛無敵。

作為一名畢業(yè)生，我也有過和班一樣的對(duì)未來的迷茫，但是卻沒有對(duì)真愛的追逐。一直以來，我都不知道什么是真愛，什么是愛。這半年來，我才明白，愛情真的是一種吸引力。兩個(gè)人之間真的會(huì)彼此吸引，這是一種很美妙的感覺。很享受，很快樂。

真愛在路上。

畢業(yè)觀后感【篇4】

《畢業(yè)》讀后感400字！

加賀系列的第一本。很遺憾沒能按順序讀。畢業(yè)，他們面臨的每一個(gè)選擇都很重要，一念天堂，一念地獄。祥子，選擇了出軌，然后還把事情告訴了藤堂，說得冠冕堂皇是祈求原諒，其實(shí)是祈求原諒后的心安理得，只不過是自私的把痛苦以及恥辱轉(zhuǎn)移給了另一個(gè)人。

藤堂，他是受害者，可是他卻選擇了以暴制暴，為了前途，對(duì)女友見死不救，為了隱瞞，不惜以朋友的生命作為代價(jià)。這對(duì)情侶，真的都是自私到了極點(diǎn)。波香，真可謂是無辜的，遭到朋友的背叛失去了夢(mèng)想，遭到朋友的背叛失去了生命。華江為了成全自己的愛情，選擇犧牲波香的夢(mèng)想。

最后的“主角”加賀，果然適合做刑警，即使身處其中，還是能抽離出自己進(jìn)行分析。本來想在這本書中尋找沉睡的森林中提到的那位長(zhǎng)發(fā)的初戀女友，但似乎對(duì)于他們的愛情及分手所用的筆墨并不多。沙都子也是愛加賀的，畢竟每一次加賀在他身邊，她都會(huì)感到踏實(shí)。難道他們的分手也是不可避免的，畢業(yè)季分手季？

畢業(yè)，會(huì)面臨身份的轉(zhuǎn)變，會(huì)面臨眾多的選擇，會(huì)有收獲，同時(shí)也必須犧牲。但這種犧牲應(yīng)該是自身的，也不是用他人保全自己。

畢業(yè)觀后感【篇5】

沙都子，加賀，若生，祥子，華江，藤堂

為了掩蓋一個(gè)秘密而去制造另一個(gè)秘密的真相

真相往往真的是真相嗎？不一定，真相有時(shí)候反而是那些深藏在我們心底的嫉妒，愛慕一系列變換的復(fù)雜的情感

結(jié)局的時(shí)候，沙都子和加賀說互相說道，可惜呀，可惜什么呢？幾年的友情竟然破碎，可惜我們每個(gè)人最后為了生計(jì)背叛了友情，可惜沒能早一點(diǎn)在意到朋友的不能啟齒的秘密并給予她溫慰，可惜明明可以在一起的愛情因?yàn)橹虚g發(fā)生了好友的命案，沙都子和加賀再也無法坦然的接受對(duì)方的心意

祥子純情安靜但敏感，似乎她沒有任何缺點(diǎn)，可是她身體出軌了，沒有強(qiáng)迫，完全自愿。她不敢向朋友說出自己的害怕，也不能說出自己的害怕，她獨(dú)自一個(gè)人承受著這個(gè)秘密帶來的心理煎熬。

藤堂呢，他以為原諒戀人的出軌了，他太自以為是了，為了自己的學(xué)業(yè)理想，在祥子的生死邊緣選擇了放棄，殺害祥子的，是藤堂的“不救”，是藤堂的自私，還有她自己對(duì)出軌帶來后果的懦弱。

友誼是很敏感的，當(dāng)案件可能是他殺的時(shí)候，七個(gè)人的友情已經(jīng)被說不清的東西攪亂了

波香借用朋友的死的真相來威脅藤堂，華香為了和若生的愛情不惜給波香下藥。

可憐的是，我們也一樣，都以為自己的東西是最重要的，為了守護(hù)我們自己的東西或者無意或者有心去傷害別人的東西，卻忘記了別人的東西對(duì)別人來說一如我們自己的東西一樣珍貴

想起一句古話，天下沒有不散的宴席，我們終究，是要一個(gè)人去度過這余下的一生。

如果祥子說出自己的害怕，如果波香沒有被下藥，如果藤堂能理性看待自己的工作，如果父母給孩子，朋友給朋友，老師給學(xué)生，這個(gè)世界給做錯(cuò)事且反省的人多一些寬容，結(jié)局是不是就會(huì)不一樣了呢？

畢業(yè)觀后感【篇6】

我讀東野圭吾之八――《畢業(yè)》

曾是少年意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，

無奈咫尺天涯永相別

無憂無慮七人組，畢業(yè)之際多煩憂。

可愛祥子慘被殺，波香比賽竟失敗。

相原一意尋真相，加賀也欲揭謎題。

滕堂失愛頗痛苦，若生華江也不安。

眾人拜見南澤師，師生相望俱悲痛。

高潮迭起花之式，局中之局環(huán)環(huán)扣。

又失密友是波香，有人歡喜有人憂。

加賀相原齊合作，力爭(zhēng)真相浮水面。

轉(zhuǎn)換思維看端倪，朋友背叛慮其中。

圣誕之夜現(xiàn)真兇，謎題個(gè)個(gè)被擊破。

祥子敏感欲自殺，滕堂見之布現(xiàn)場(chǎng)。

波香欲報(bào)比賽仇，謀劃茶會(huì)巧設(shè)局。

怎奈更有狠心人，食言并且害性命。

可恨三島卑鄙人，找人下藥贏比賽。

華江為愛背朋友，致使波香輸比賽。可悲老師慈悲心，包庇學(xué)生錯(cuò)誤行。

若生為愛遭懷疑，工作愛情全了了。

可嘆默契兩情侶，從此相忘于江湖。

滕堂內(nèi)心受譴責(zé)，深夜驅(qū)車入大海。

可贊加賀妙推理，仍有真相不可知。

一切塵埃落定時(shí)，相原加賀聚一起。

可賞天作之合人，兩人還是要錯(cuò)過？

可憐當(dāng)年七人組，如今只留兩雙人。

可感朋友之間情，散時(shí)也作陌路人。

少年意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，卻作天涯永相別。

――致《畢業(yè)》

1.不要妄言你對(duì)朋友有多了解，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的小世界，讓你看到，就看到；不想讓你看到的，就深藏著。

2.要保持清醒理智的頭腦，沒有什么是不可能的，不要被表象迷惑。

3.任何小的細(xì)節(jié)都會(huì)給別人造成傷害，任何小的細(xì)節(jié)也能解決問題的關(guān)鍵。比如滕堂的話，無意中傷害了祥子，導(dǎo)致祥子自殺。比如，加賀從一些小細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)滕堂就是殺害波香的兇手。（只不過加賀的推理也會(huì)有漏洞，但是他仍然是很優(yōu)秀的預(yù)備警察[可愛][可愛][可愛]）

4.當(dāng)一個(gè)人的夢(mèng)想和執(zhí)念被摧毀時(shí)，她會(huì)不顧一切地去反擊。比如波香，本來她得女子劍道冠軍如探囊取物，最后卻被朋友陷害，她找到問題之后，就巧設(shè)迷局要?dú)⑷羯ㄆ鋵?shí)下藥的是華江），卻反被滕堂殺害。所以，我覺得把一個(gè)人的夢(mèng)想，精神支柱摧毀了，后果是不堪設(shè)想的。尤其這個(gè)人又比較偏激，性格又比較執(zhí)拗。

5.為人師表，要及時(shí)遏止學(xué)生的錯(cuò)誤行為。比如南澤老師對(duì)滕堂的包庇，既然錯(cuò)誤已經(jīng)犯下，教導(dǎo)學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤也是可以的，而不是說“朋友間不該有猜忌”。雖然真相的價(jià)值可能低于預(yù)期，但是“正義感”又該怎么樣？

在培訓(xùn)期間看完這本書，也是滿滿地可惜，畢業(yè)是個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，人們總會(huì)為自己考慮很多，愛情，友情，工作，孰輕孰重，端看人們自己了。就像加賀說的，將真相的推倒，就意味著生命中一個(gè)時(shí)代的完結(jié)。畢業(yè)，學(xué)業(yè)上一個(gè)階段的完結(jié)，也是人生一個(gè)階段的完結(jié)。當(dāng)然也是“加賀恭一郎探案集”第一案的完結(jié)，敬請(qǐng)期待第二案――《沉睡的森林》。（20xx-12-23-21:50-22:40，120，周六，于家。）

畢業(yè)觀后感【篇7】

花兒開了，知了叫了，20xx年7月大班的小朋友就要畢業(yè)了!3日上午，天空突然下起了小雨，它也在為我園小朋友即將畢業(yè)離開我們而哭泣;十幾分鐘后，雨停太陽(yáng)出來了，它也在為我園小朋友即將升入小學(xué)踏入新的征程而高興。九點(diǎn)零八分在幼兒園室外操場(chǎng)上，大班的小朋友和他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有老師們濟(jì)濟(jì)一堂，那里在舉行：快樂高飛——20xx年大班畢業(yè)典禮。

畢業(yè)典禮上，園長(zhǎng)為大班孩子們送上了他們的畢業(yè)證書，為大班小朋友和家長(zhǎng)們送上最由衷的祝福和感謝。感謝寶貝，是他們讓我們和每位家長(zhǎng)成為朋友;感謝家長(zhǎng)，是您的寬容和理解，讓我們這支富有活力的隊(duì)伍日漸成熟……

畢業(yè)典禮上，“再見了,我親愛的'孩子,老師會(huì)打心底里,永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們;再見了,我親愛的孩子,老師會(huì)在這里,做你們永遠(yuǎn)的守巢人!”伴隨大班所有老師的從內(nèi)心深處朗誦的《永遠(yuǎn)的守巢人》結(jié)束，家長(zhǎng)響起起伏的掌聲;在小虎隊(duì)《放心去飛》的歌聲中，小朋友日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照片在大屏幕上播放，老師和小朋友們都灑下感激和依依不舍的淚水，看到班級(jí)家長(zhǎng)的熱烈掌聲、贊許的眼神，鼓勵(lì)著老師，當(dāng)孩子們?yōu)槔蠋焸兯蜕霞埥聿裂蹨I時(shí)，我們都忍不住……老師用辛勤的汗水，不計(jì)苦累的奔波，能換來孩子們一生的回憶，能換來家長(zhǎng)們的一聲“感謝”，這一切對(duì)我們來說：值了!

畢業(yè)典禮上，孩子們穿著整齊的博士服，朗誦著《畢業(yè)詩(shī)》，我們才真正意識(shí)到孩子們畢來時(shí)間到了，感嘆時(shí)間的流逝……

在老師、家長(zhǎng)、孩子以“快樂高飛”為主題長(zhǎng)卷作畫活動(dòng)中，在彼此依依難舍的留戀中，20xx屆大班畢業(yè)典禮慢慢拉上了帷幕……

現(xiàn)在輪到孩子們和幼兒園說再見的時(shí)候了，我們是多想讓他們?cè)谟變簣@繼續(xù)生活啊!可是小鳥在一天天長(zhǎng)大，它終究有一天高飛;我們寶貝也在一天天成長(zhǎng)，不得不離開他心愛的幼兒園進(jìn)入小學(xué)。聽?wèi)T了，每個(gè)早晨聲聲的問候;看慣了，每個(gè)傍晚陽(yáng)光燦爛的笑臉，但是我們深深知道還有一種愛叫做放手。再見了，親愛的寶貝們，老師會(huì)永遠(yuǎn)愛著你們;再見了，親愛的寶貝們，老師會(huì)在這里永送祝福你們，希望你們茁壯成長(zhǎng)，明天會(huì)更美好!

畢業(yè)觀后感【篇8】

《畢業(yè)時(shí)刻》是一部關(guān)于大學(xué)生即將畢業(yè)之時(shí)在工作和愛情之間奮斗的歷程并最后都獲得豐收的歷程。結(jié)局是美好的,但他們找尋工作時(shí)的曲折經(jīng)歷讓我心痛,然而他們純潔的愛情故事讓我感動(dòng)不已。

本部電視劇的主人公是京大大學(xué)生徐默涵，看了她的故事,我不禁聯(lián)系到了我自己。徐默涵出生在大西北的一個(gè)貧窮山區(qū)，父親的早逝使本來已家徒四壁的她們雪上加霜．但在英明而又好心的老校長(zhǎng)的幫助下，在母親的鼓勵(lì)和自己勤奮的努力下，她終于到了京大讀書．無可厚非，在京大她繼續(xù)發(fā)揚(yáng)它自己勤老樸實(shí)的優(yōu)良美德，因而始終是一位品學(xué)兼優(yōu)的女大學(xué)生。自立自強(qiáng)而又善良的她，選擇把助學(xué)金讓給其他同學(xué)，自己賺錢養(yǎng)活自己。每看到她在做勤工的時(shí)候，我的鼻子都是酸酸的，我的內(nèi)心充滿了愧疚和自責(zé)。渾渾噩噩的我已經(jīng)過完了大學(xué)的一半時(shí)光，然而我做的兼職是少的可憐，從頭至尾才賺過兩千多塊錢，根本就不足已養(yǎng)活我自己，我的惰性，我的很差的毅力，讓我很慚愧不已。

艱辛的求職經(jīng)歷

畢業(yè)時(shí)刻即將到來，找尋工作是大多數(shù)大學(xué)生的首選，隨著大四的來臨，到學(xué)校里進(jìn)行宣講的公司多如牛毛，但求職的大學(xué)生更是人山人海，簡(jiǎn)歷是每次都投，然而消息卻總是拒絕到來，求職心切的大學(xué)生們更是心急如焚。深深的記得，徐默涵和劉美曦二十四小時(shí)開機(jī)等信息，深更半夜跑到機(jī)房收郵件的一幕幕，深深的記得徐默涵和劉美曦跑人才招聘市場(chǎng)回來時(shí)，劉美曦被踩傷的腳；深深的記得，徐默涵一次又一次跑到公司找老總時(shí)的尷尬場(chǎng)面我無數(shù)次的問我自己，如果那個(gè)人是我，我該怎么辦？然而每當(dāng)想到我自己時(shí)，我都撕心裂肺般的痛，心頭如有一塊千萬噸重的巨石壓在我的心頭。徐默涵，就讀于京大，有著非常好的英語能力，相貌出眾，口才不凡，有著較強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神，然而無論是找工作還是在工作崗位上，總是碰壁無數(shù)。再想想我自己，我能什么值得驕傲的地方呢？在這樣繼續(xù)下去，我的未來將何去何從呢？

真摯的友情

徐默涵和劉美曦是好朋友，很好很好的好朋友，快樂時(shí)她們共分享，苦難是她們共同承擔(dān)，她們的心中永遠(yuǎn)只想著讓對(duì)方好。她們一起去求職，相互鼓勵(lì)，相互扶持；她們一起享用那些簡(jiǎn)單的飯菜，一起幫助徐默涵的母親度過難關(guān)，無論做什么事，無論遇到什么情況她們總會(huì)在一起，她們的心總會(huì)朝向同一個(gè)方向。即使是在關(guān)于譚冰的問題上她們也并沒有反目成仇，劉美曦所表現(xiàn)出來的大度讓我為之折服，劉美曦的愛情觀念讓我趨之若鶩，那一刻我感覺劉美曦真的很偉大。當(dāng)然她們的友情值得頌揚(yáng)，但我并不羨慕，因?yàn)槲业暮媒忝靡彩沁@樣，相距甚遠(yuǎn)，或許我們并不經(jīng)常聯(lián)系，但我們的心始終在一起，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候她們總會(huì)第一個(gè)現(xiàn)身；每當(dāng)她們有快樂時(shí)也總是第一個(gè)向我傳達(dá)。姐妹們，謝謝你們！同時(shí)也請(qǐng)接受我的道歉：對(duì)不起，過于忙碌的我漸漸的稀少了和你們的聯(lián)系，但請(qǐng)相信我，我一直惦記著、愛著你們！

純潔的愛情

劉美曦和譚冰的愛情純潔，陳曉光和徐默涵的愛情純潔，白雪和斷強(qiáng)的愛情純潔，甚至驕陽(yáng)對(duì)徐默涵的感情也是純潔的，她們因?yàn)閻墼谝黄穑齻円驗(yàn)閻酃餐瑠^斗，她們因?yàn)閻鄱鴲?，而不是因?yàn)槲镔|(zhì)、金錢、戀而愛?；蛟S現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜，真愛已很難尋找，但是我想作為社會(huì)上的廣大群體，我們大學(xué)生最好能夠堅(jiān)持這種美好，堅(jiān)持這種信仰，用實(shí)際行動(dòng)來影響和帶動(dòng)身邊的群體，這不失為一種美好！

『注：本文只是用作一種紀(jì)念，僅作為我個(gè)人自勉的一份材料?！?/p>

畢業(yè)觀后感【篇9】

《畢業(yè)生》這部電影是一部很經(jīng)典的美國(guó)電影。是在1967年拍攝的。電影的場(chǎng)景是發(fā)生在1967年，和中國(guó)現(xiàn)在的很多家庭比起來，美國(guó)在1967年的生活水平比中國(guó)現(xiàn)在的很多家庭都好?？梢韵胂?，中國(guó)和美國(guó)的差距至少要在30年以上。

大學(xué)畢業(yè)以后，進(jìn)入社會(huì)真的面對(duì)的事情都發(fā)生了變化。班是一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，獲得和很高的獎(jiǎng)學(xué)金，成為爸爸媽媽的驕傲。面對(duì)榮譽(yù)，他擔(dān)心的是未來。這是對(duì)他自己事業(yè)的擔(dān)心。在慶祝他得獎(jiǎng)的派對(duì)上她受到了羅賓斯太太的引誘。作為一個(gè)沒經(jīng)歷過感情的畢業(yè)生，他很惶恐，很緊張，但他抵制住了誘惑。作為男人他有感情的懵動(dòng)，對(duì)性的好奇。于是他鼓足了勇氣和羅賓斯太太玩起了性游戲。

羅賓斯的女兒伊琳是一名學(xué)生。在班父親的要求下班和伊琳約會(huì)。不巧，他愛上了伊琳。但是他沒有隱瞞他和伊琳母親的關(guān)系采取了坦誠(chéng)的態(tài)度。伊琳從此不再見班。但是班卻下定決心要和伊琳結(jié)婚。經(jīng)過重重阻撓，兩個(gè)人終于走在了一起。真愛無敵。

作為一名畢業(yè)生，我也有過和班一樣的對(duì)未來的迷茫，但是卻沒有對(duì)真愛的追逐。一直以來，我都不知道什么是真愛，什么是愛。這半年來，我才明白，愛情真的是一種吸引力。兩個(gè)人之間真的會(huì)彼此吸引，這是一種很美妙的感覺。很享受，很快樂。

真愛在路上。

我是文瀾，一個(gè)喜歡文學(xué)，喜歡寫作的女孩。最大的夢(mèng)想是成為一名主持人。希望我能早日?qǐng)A夢(mèng)哦！

畢業(yè)觀后感【篇10】

至于懲罰細(xì)節(jié)不重要，只需要注意：這一輪中了“花蛋蛋”的就有機(jī)會(huì)給下一輪的“雪蛋蛋”或再下一輪的“月蛋蛋”喂毒藥。

那么兇手為什么要作弊呢？首先兇手有兩人：A和B，主謀是A，其目的是給C或D喂毒藥。

第一輪：A和B先分別將一顆空彈和一顆花蛋蛋暗中收起，手槍里實(shí)際只有四顆子彈。游戲開始，A假裝開槍中了空彈其實(shí)沒開槍，B假裝中了“花蛋蛋”也沒開槍。因?yàn)榘凑找?guī)則第一輪只有一顆花蛋蛋沒有雪蛋蛋和月蛋蛋，所以得在下一輪趁機(jī)讓A拿到空彈才有機(jī)會(huì)在第三輪和B在同一輪合作讓C或D拿到雪蛋蛋。

第二輪：A在上一輪將一顆空彈藏著，所以是連續(xù)兩輪假裝開槍中了空彈，B這一輪輪空，C中了空彈，D中了雪蛋蛋，其余兩人分別中了花蛋蛋和月蛋蛋。

關(guān)鍵的第三輪：A以為陰謀終于可以得逞，結(jié)果，B的目標(biāo)竟然是A。他們游戲前偷了可供替換的實(shí)彈，重頭戲來了，A將三顆實(shí)彈全部替換為雪蛋蛋，A開槍假裝中了月蛋蛋，B則假裝中了花蛋蛋，最后剩下一顆雪蛋蛋給了C。

本以為這一輪之后C就該倒下，結(jié)果倒下的卻是A，因?yàn)锽在第一輪中了花蛋蛋后給第三輪的月蛋蛋偷偷喂了毒藥，然后第四輪即將開始A倒地B就趁場(chǎng)面混亂時(shí)借機(jī)將證據(jù)銷毀。

一切表面進(jìn)行得天衣無縫。但其實(shí)在第二輪如果C和D中了花蛋蛋和其余兩顆實(shí)彈之一，他們第三輪就會(huì)輪空，計(jì)劃就根本無法實(shí)施，所以發(fā)生第三輪的機(jī)率只有四分之二，也就是二分之一（五十五十）。

以上是關(guān)于“雪月花之式”的完整操作過程。然而成功率說是五十五十，B頂多再撐一輪又可以故技重施直至成功或游戲結(jié)束，可我們終會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管這個(gè)殺人計(jì)劃是否成功，最終無論C還是D從后來小說情節(jié)來判斷是沒有中毒的，可見A臨作案前還是決定放棄計(jì)劃，TA將友情放在了個(gè)人榮辱前面。這是個(gè)有待讀者挖掘的彩蛋。

畢業(yè)觀后感【篇11】

離開，不代表不再想念，而是把你們的笑臉永恒刻在心間。作為沈陽(yáng)理工大學(xué)的畢業(yè)生我感到無比的自豪和光榮。四年轉(zhuǎn)瞬即逝，面對(duì)老師同學(xué)和這個(gè)生活了四年的大學(xué)，我要說的惟有：感謝！謝謝你們！這里是我們豐滿與磨礪羽翼的地方，明日我們就將展翅翱翔。月流逝總是比想象中要快很多，不要抱怨，不要膽怯，不要逃避，堅(jiān)持走下去，就能看見彩虹！

宛如軍訓(xùn)還在昨天，如今卻立即畢業(yè)。想想大學(xué)的這四年有許多令人懷念的事：懷念宿舍中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，懷念奔跑于足球場(chǎng)的時(shí)光，懷念教室與圖書館的學(xué)習(xí)生活。感謝這四年里賦予我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)，這些都給我的人生留下了燦爛美好的一筆。大學(xué)開學(xué)軍訓(xùn)的情形還歷歷在目，四年的大學(xué)生活卻已接近尾聲，千言萬語匯成一句，愿我敬愛的老師和可愛的同學(xué)在今后的日子里健康如意！

當(dāng)我回首看著這過去的四年，心理充滿的各種各樣的滋味。成功，失敗，快樂，難過，盡管一開始的時(shí)候并不太喜愛這所學(xué)校，但是經(jīng)過了四年之后我才發(fā)明我已經(jīng)深深地愛上她了……

曾經(jīng)的年少輕狂，幸福時(shí)光，我們永恒沒有一個(gè)平臺(tái)可供停留，總是剛上一個(gè)臺(tái)階又有更高的臺(tái)階去邁，畢業(yè)，只是一個(gè)起點(diǎn)！沈陽(yáng)理工大學(xué)，是夢(mèng)想張開翅膀的地方，是我人生最快樂最充實(shí)的開始！我很珍惜在大學(xué)的四年生活，惟獨(dú)學(xué)生是最真誠(chéng)最單純的，不想畢業(yè)，

四年中，我收獲了同學(xué)的友情，老師的恩情，經(jīng)歷了自立，更懂得了責(zé)任和珍惜。畢業(yè)了，我們畢業(yè)了！大學(xué)的生活豐富多彩，是我們一份寶貴的財(cái)富，是令我回味一生品味一生。

畢業(yè)觀后感【篇12】

《畢業(yè)時(shí)刻》是一部關(guān)于大學(xué)生即將畢業(yè)之時(shí)在工作和愛情之間奮斗的歷程并最后都獲得豐收的歷程。結(jié)局是美好的；但他們找尋工作時(shí)的曲折經(jīng)歷讓我心痛；然而他們純潔的愛情故事讓我感動(dòng)不已。

本部電視劇的主人公是京大大學(xué)生徐默涵，看了她的故事；我不禁聯(lián)系到了我自己。徐默涵出生在大西北的一個(gè)貧窮山區(qū)，父親的早逝使本來已家徒四壁的她們雪上加霜．但在英明而又好心的老校長(zhǎng)的幫助下，在母親的鼓勵(lì)和自己勤奮的努力下，她終于到了京大讀書．無可厚非，在京大她繼續(xù)發(fā)揚(yáng)它自己勤老樸實(shí)的優(yōu)良美德，因而始終是一位品學(xué)兼優(yōu)的女大學(xué)生。自立自強(qiáng)而又善良的她，選擇把助學(xué)金讓給其他同學(xué)，自己賺錢養(yǎng)活自己。每看到她在做勤工的時(shí)候，我的鼻子都是酸酸的，我的內(nèi)心充滿了愧疚和自責(zé)。渾渾噩噩的我已經(jīng)過完了大學(xué)的一半時(shí)光，然而我做的.兼職是少的可憐，從頭至尾才賺過兩千多塊錢，根本就不足已養(yǎng)活我自己，我的惰性，我的很差的毅力，讓我很慚愧不已。

艱辛的求職經(jīng)歷

畢業(yè)時(shí)刻即將到來，找尋工作是大多數(shù)大學(xué)生的首選，隨著大四的來臨，到學(xué)校里進(jìn)行宣講的公司多如牛毛，但求職的大學(xué)生更是人山人海，簡(jiǎn)歷是每次都投，然而消息卻總是拒絕到來，求職心切的大學(xué)生們更是心急如焚。深深的記得，徐默涵和劉美曦二十四小時(shí)開機(jī)等信息，深更半夜跑到機(jī)房收郵件的一幕幕，深深的記得徐默涵和劉美曦跑人才招聘市場(chǎng)回來時(shí)，劉美曦被踩傷的腳；深深的記得，徐默涵一次又一次跑到公司找老總時(shí)的尷尬場(chǎng)面……我無數(shù)次的問我自己，如果那個(gè)人是我，我該怎么辦？然而每當(dāng)想到我自己時(shí)，我都撕心裂肺般的痛，心頭如有一塊千萬噸重的巨石壓在我的心頭。徐默涵，就讀于京大，有著非常好的英語能力，相貌出眾，口才不凡，有著較強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神，然而無論是找工作還是在工作崗位上，總是碰壁無數(shù)。再想想我自己，我能什么值得驕傲的地方呢？在這樣繼續(xù)下去，我的未來將何去何從呢？

真摯的友情

徐默涵和劉美曦是好朋友，很好很好的好朋友，快樂時(shí)她們共分享，苦難是她們共同承擔(dān)，她們的心中永遠(yuǎn)只想著讓對(duì)方好。她們一起去求職，相互鼓勵(lì)，相互扶持；她們一起享用那些簡(jiǎn)單的飯菜，一起幫助徐默涵的母親度過難關(guān)，無論做什么事，無論遇到什么情況她們總會(huì)在一起，她們的心總會(huì)朝向同一個(gè)方向。即使是在關(guān)于譚冰的問題上她們也并沒有反目成仇，劉美曦所表現(xiàn)出來的大度讓我為之折服，劉美曦的愛情觀念讓我趨之若鶩，那一刻我感覺劉美曦真的很偉大。當(dāng)然她們的友情值得頌揚(yáng)，但我并不羨慕，因?yàn)槲业暮媒忝靡彩沁@樣，相距甚遠(yuǎn)，或許我們并不經(jīng)常聯(lián)系，但我們的心始終在一起，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候她們總會(huì)第一個(gè)現(xiàn)身；每當(dāng)她們有快樂時(shí)也總是第一個(gè)向我傳達(dá)。姐妹們，謝謝你們！同時(shí)也請(qǐng)接受我的道歉：“對(duì)不起，過于忙碌的我漸漸的稀少了和你們的聯(lián)系，但請(qǐng)相信我，我一直惦記著、愛著你們！”

純潔的愛情

劉美曦和譚冰的愛情純潔，陳曉光和徐默涵的愛情純潔，白雪和斷強(qiáng)的愛情純潔，甚至驕陽(yáng)對(duì)徐默涵的感情也是純潔的，她們因?yàn)閻墼谝黄?，她們因?yàn)閻酃餐瑠^斗，她們因?yàn)閻鄱鴲郏皇且驗(yàn)槲镔|(zhì)、金錢、戀而愛?；蛟S現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜，真愛已很難尋找，但是我想作為社會(huì)上的廣大群體，我們大學(xué)生最好能夠堅(jiān)持這種美好，堅(jiān)持這種信仰，用實(shí)際行動(dòng)來影響和帶動(dòng)身邊的群體，這不失為一種美好！

2023教師職業(yè)道德讀后感

作文可以提高學(xué)生口頭交流和文字表達(dá)能力。寫作文可以刷新我們對(duì)一些事物的認(rèn)知，一篇優(yōu)秀的作文一定是經(jīng)過反復(fù)衡量才寫出來的，寫好一篇作文需要什么？經(jīng)過小編精心整理，推出2023教師職業(yè)道德讀后感，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

教師職業(yè)道德讀后感(篇1)

新田鎮(zhèn)中心小學(xué)劉承鋒

教師肩負(fù)的是雙重任務(wù)，教書、育人。教育工作在教學(xué)工作中的作用也是不可忽視的，因?yàn)樗且环N育人的工作，而育人質(zhì)量的高低，決定于教師。在學(xué)校，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和道德水平對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響具有重要意義。

《教師職業(yè)道德》一書緊密結(jié)合教師職業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)師德問題展開了充分的討論。其中有一個(gè)章節(jié)講到了中華民族的傳統(tǒng)師德——教師對(duì)學(xué)生的愛。書中說，孔子愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無私，傳授知識(shí)毫無保留；荀子愛學(xué)生，留下“青出于藍(lán)而勝與藍(lán)”的名言，鼓勵(lì)學(xué)生超過自己的老師；魯迅先生愛學(xué)生，發(fā)出了“救救孩子”的吶喊，要把少年兒童從封建禮教的桎梏中解放出來，培養(yǎng)他們?yōu)楦锩摹靶潞蟠?；陶行知先生愛學(xué)生，在艱難之中創(chuàng)辦育才學(xué)校，讓窮人的孩子有受教育的機(jī)會(huì)，“愛生”并不容易。

在我的日常教學(xué)、教育工作中，會(huì)時(shí)常碰到學(xué)生犯了個(gè)小錯(cuò)誤，需要老師去正確引導(dǎo)、耐心指正的時(shí)候，有時(shí)，教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作，甚至一個(gè)責(zé)備的眼神，盡管不是刻意的，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障，使學(xué)生關(guān)閉他們的心門，這對(duì)老師來說實(shí)在是一種失敗的教育。我們中華民族的師德優(yōu)良傳統(tǒng)有著幾千年的積淀，博大精深，光輝燦爛，那么，在工作中，我們?nèi)绾尾拍苷_地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生呢？讀過《教師職業(yè)道德》后，我認(rèn)為應(yīng)該抓住以下三個(gè)方面教育的機(jī)智。

一、尊重學(xué)生的人格。

關(guān)愛學(xué)生，首行要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格。哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。

任何一個(gè)教師都應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，從本質(zhì)上愛護(hù)學(xué)生，在教育、教學(xué)和管理上取得成功。教師應(yīng)在學(xué)生心目中樹立起尊重學(xué)生個(gè)性、善待每一個(gè)學(xué)生、平等師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生自我肯定意識(shí)的示范地位。我擔(dān)任小學(xué)體育教學(xué)工作，更要多化時(shí)間和工夫在小學(xué)生身上，多一點(diǎn)笑容，多一點(diǎn)關(guān)愛，去扶植這些祖國(guó)的幼苗，讓他們健康、快樂地成長(zhǎng)，民主、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用、教育作用，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，只有師生關(guān)系的融洽，才能使學(xué)生感受到老師的愛，班級(jí)氣氛就會(huì)融洽，工作才能取得良好的效果。

二、講究批評(píng)的藝術(shù) 。

批評(píng)也是一種關(guān)心、愛護(hù)的表現(xiàn)。我們教師經(jīng)常要面對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生，如果一味地劈頭蓋臉地對(duì)他們進(jìn)行指責(zé)，未必能收到好的效果，特別對(duì)低年級(jí)學(xué)生，尤其不能這樣，他們需要的是諄諄善誘，及時(shí)的引導(dǎo)。批評(píng)學(xué)生要注意一件事一批。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤，不要輕易把他們過去的錯(cuò)誤聯(lián)系起來。

批評(píng)學(xué)生，要對(duì)事不對(duì)人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生，我們都要一視同仁，批評(píng)學(xué)生，評(píng)語要準(zhǔn)確，恰如其分，同時(shí)還可以對(duì)他（她）做得好的地方加以肯定，借此來鼓勵(lì)他（她）及時(shí)改正缺點(diǎn)，使優(yōu)點(diǎn)更多，讓他們懂得老師會(huì)更喜歡他（她）的。

準(zhǔn)確、真誠(chéng)的評(píng)語，會(huì)使學(xué)生心悅誠(chéng)服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說：只有學(xué)生把教育視為自己的需要，愿意接受教育，才能取得最好的教育效果。

他曾經(jīng)處理過這樣一件事：一個(gè)學(xué)生殺了一只麻雀。為了教育學(xué)生，他命令學(xué)生找到巢，看到巢里有幾只小雞在等著喂食。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說：

“它們失去了媽媽，現(xiàn)在誰也無法救活它們了?！边@情景使這個(gè)學(xué)生非常懊悔，二十年后，他對(duì)蘇霍姆林斯基說：“如果當(dāng)年您嚴(yán)厲批評(píng)我，那么這么多年來我就不會(huì)自己懲罰自己。

”可見自我教育是批評(píng)達(dá)到的最高境界，藝術(shù)的批評(píng)是教師奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財(cái)富。

三、讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功。

我會(huì)創(chuàng)造條件，使每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)了每一個(gè)新動(dòng)作后，我會(huì)給他們一個(gè)交流和表演的機(jī)會(huì)，并給予他們表?yè)P(yáng)。學(xué)生們很高興。這樣，越來越多的學(xué)生希望得到老師的表?yè)P(yáng)。對(duì)他們來說，這不僅僅是一種贊揚(yáng)，而是一種榮譽(yù)的象征。同時(shí)要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，我就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。

曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，他有多動(dòng)癥，上課不專心，于是我請(qǐng)他做課前小班長(zhǎng)，在兩分鐘預(yù)備鈴時(shí)督促學(xué)生排好隊(duì)，等候老師上課，那我對(duì)他就有了個(gè)要求，要求他上課要克服多動(dòng)的缺點(diǎn)，要以身作則，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他基本能做到上課不多動(dòng)了，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步，成績(jī)一下提高?？梢姡晒Φ募?lì)效應(yīng)會(huì)使學(xué)生自覺、主動(dòng)地要求進(jìn)步。

讀了《教師職業(yè)道德》這本書，我覺得它給我指明了今后學(xué)習(xí)和工作的方向，使我更有信心迎接各種工作上的困難，我將一如既往的遵循教育、教學(xué)規(guī)律，更大膽的在教學(xué)的道路上探索，前進(jìn)，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代而努力。

教師職業(yè)道德讀后感(篇2)

楊萍：武漢市漢南區(qū)銀蓮湖小學(xué)

（**:***或

作為人類靈魂的工程師，我們不僅要教好書，還要培養(yǎng)好人，做個(gè)方面的老師。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師應(yīng)善于培養(yǎng)學(xué)生的靈魂工程師。首先，他們應(yīng)該有高尚的道德情操。只有這樣，他們才能以德治國(guó)，以德治國(guó)。

近來，接二連三地在互聯(lián)網(wǎng)和報(bào)紙上看到了幾例“學(xué)生弒師”的事件，心里不免想法頗多。起初是對(duì)學(xué)生的這種瘋狂的行為感到害怕，感到恐懼。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生良好思維和行為的塑造者。

在培養(yǎng)學(xué)生成才的過程中，教師起著至關(guān)重要的作用。但為什么學(xué)生會(huì)有這樣瘋狂的行為，不僅剝奪了教師的生命，也扼殺了他們的未來？在這些悲劇中，有些教師的確是無辜的受害者，但在學(xué)生如此極端行為的背后，是不是沒有社會(huì)、家庭和教師的責(zé)任？

所以我一直在想，作為一名教師，如何規(guī)范自己，為社會(huì)培育健康心靈的棟梁？讀完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，我又似乎從中得到了答案。

“尊重學(xué)生”。哲學(xué)家愛默生說過:教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。

任何一個(gè)教師都應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，從而在本質(zhì)上愛學(xué)生。在很多情況下，教師往往把成績(jī)和分?jǐn)?shù)作為優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這不僅傷了學(xué)生的心，也造成了師生之間的隔閡。學(xué)生不愿意與教師交流，給教學(xué)帶來困難。

如果我們能用熱情、善良和真誠(chéng)平等地對(duì)待所有的學(xué)生，那么我相信有一天他們會(huì)對(duì)老師坦誠(chéng)相待，這樣可以避免很多不必要的悲傷甚至傷害。所以我認(rèn)為在我們的教學(xué)工作中，我們應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力在學(xué)生身上，多微笑，多關(guān)心，多寬容，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。民主平等的師生關(guān)系不僅可以發(fā)揮教師的引導(dǎo)和教育作用，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

只有師生關(guān)系和諧，才能讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，課堂氣氛才會(huì)和諧，工作才能取得成效。

“愛國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國(guó)是每一位公民和每一位教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要社會(huì)每一個(gè)成員都了解和遵守法律，用法律規(guī)范自己的行為，不要做法律禁止的事情。作為一名教師，我們面對(duì)的是未成年人和未來**祖國(guó)人民。我們應(yīng)該用自己的言行塑造國(guó)家的守法、教養(yǎng)和教育下一代，使他們從小樹立愛國(guó)主義和守法意識(shí)，為將來成為祖國(guó)的棟梁奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的最基本的要求。沒有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒有感情就做不好教師。我們要始終牢記神圣職責(zé)，**遠(yuǎn)矚，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)和祖國(guó)的繁榮昌盛緊密聯(lián)系起來，在深刻的社會(huì)改革和豐富的教育實(shí)踐中履行光榮職責(zé)。

不辜負(fù)****對(duì)我們的殷切希望“人民教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。”我們要用百倍、千倍的責(zé)任心教好書、育好人，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂。教師從事的一項(xiàng)高尚的教育-----愛的教育。我們必須真心的關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。

要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”社會(huì)的每一個(gè)人。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)、學(xué)會(huì)感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。當(dāng)學(xué)生處在學(xué)習(xí)或者生活的低谷時(shí)，幫助他們面對(duì)困難，解決困難，讓學(xué)生感到“世界充滿愛”的道理。

我想很多的悲劇就可以避免。

“教書育人”是教師的天職?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑者也”。在我們“傳道”的過程中，教師應(yīng)該要以學(xué)生發(fā)展為本，在和學(xué)生一起探索知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科研能力，而不要過分地以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

各行各業(yè)，總有杰出的人才。我們的目標(biāo)不是讓所有的學(xué)生都成為專家和教授，而是讓每一個(gè)學(xué)生都成為未來祖國(guó)建設(shè)的有用人才。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。不僅僅是在教師的著裝、儀容等方面提出的要求。更深層次的是對(duì)教師的言行舉止的要求。

作為一名教師，你的言行會(huì)影響學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣和標(biāo)榜。一個(gè)好的教師不僅是一個(gè)學(xué)術(shù)水平高的教師，更是一個(gè)師德高尚的教師。他還以自己的人格魅力和知識(shí)魅力教育和影響著學(xué)生。

“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。因此，對(duì)我來說，努力學(xué)習(xí)商業(yè)，不斷提高我的商業(yè)水平是一門永久的必修課。積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，逐步形成各知識(shí)點(diǎn)的有效整合，提高課堂教學(xué)效率，不斷加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，吸收先進(jìn)教育理念，豐富和完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)科研能力。

“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水，常流水”否則就跟不上時(shí)代的發(fā)展，就不能適應(yīng)新時(shí)期的要求，最終要被淘汰。

總之，我認(rèn)為教師的職業(yè)道德應(yīng)該體現(xiàn)并滲透到正常教學(xué)的每一點(diǎn)。

2011年7月28日

教師職業(yè)道德讀后感(篇3)

一、愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)事情有“鞠躬盡瘁”的決心。既然選擇了教育，就應(yīng)該對(duì)自己的選擇無怨無悔，無視名利，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。

3，愛是教師道德素質(zhì)的重要體現(xiàn)。高尚的師愛表明，他對(duì)學(xué)生一視同仁，從不偏袒一方，根據(jù)結(jié)果對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，出格對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“出格的愛給出格的你”，切忌易怒易暴，言行過ji，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)明，發(fā)明他們的“閃光點(diǎn)”，而且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。俗話說，沒有學(xué)不到的學(xué)生，只有教不到的老師。這就對(duì)教師提出了更高的要求，不斷提高自己的素質(zhì)，不斷提高自己，從而向每一個(gè)學(xué)生請(qǐng)教。

怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師必然要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻籌備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”插手到學(xué)校組織的念書活動(dòng)中去，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。

五、以身作則、率先垂范。 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡仿照，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必然要時(shí)時(shí)隨處為學(xué)生做出模范，通常教師要求學(xué)生要做到的，本身首先做到；通常要求學(xué)生做的是不做。嚴(yán)于律己，以身作則，能夠說服學(xué)生把你當(dāng)成導(dǎo)師。

總之，我要從思想上嚴(yán)格要求本身，在動(dòng)作上提高本身的事情責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生處事的思想。吃苦鉆研業(yè)務(wù)常識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

教師職業(yè)道德讀后感(篇4)

李國(guó)麗最近，接二連三地在互聯(lián)網(wǎng)和報(bào)紙上看到了幾例“學(xué)生弒師”的事件，心里不免想法頗多。起初是對(duì)學(xué)生的這種瘋狂的行為感到害怕，感到恐懼。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生良好思維和行為的塑造者。

在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，教師起著重要的作用。但為什么，學(xué)生會(huì)有這樣瘋狂的行為，不僅剝奪了教師的生命，也扼殺了自己的人生前景。在這些悲劇中，有些教師的確是無辜的受害者，但在學(xué)生如此極端行為的背后，是不是沒有社會(huì)、家庭和教師的責(zé)任？

于是我一直在想，到底作為教師該如何規(guī)范自己，為社會(huì)培養(yǎng)出身心健康的棟梁呢？讀完新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，我又似乎有從中得到了答案。

“尊重學(xué)生”。哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。

任何一個(gè)教師都應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，從而在本質(zhì)上愛學(xué)生。在很多情況下，教師往往把成績(jī)和分?jǐn)?shù)作為優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這不僅傷了學(xué)生的心，也造成了師生之間的隔閡。學(xué)生不愿意與教師交流，給教學(xué)帶來困難。

如果我們能夠用一顆熱心、一顆善心、一顆真心平等對(duì)待我們的每一位同學(xué)。那么我相信學(xué)生，畢竟是學(xué)生?？傆幸惶欤麄儠?huì)對(duì)老師坦誠(chéng)相待，這樣可以避免很多不必要的悲傷甚至傷害。所以我認(rèn)為在我們的教學(xué)工作中，我們應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力在學(xué)生身上，多微笑，多關(guān)心，多寬容，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

民主平等的師生關(guān)系不僅可以發(fā)揮教師的引導(dǎo)和教育作用，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。只有師生關(guān)系和諧，才能讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，課堂氣氛才會(huì)和諧，工作才能取得成效。

“愛國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國(guó)是每一位公民和每一位教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要社會(huì)每一個(gè)成員都了解和遵守法律，用法律規(guī)范自己的行為，不要做法律禁止的事情。作為教師我們面對(duì)的是未成年人，是祖國(guó)未來的**人，我們要**國(guó)守法的模范，用我們的言行去熏陶、教育下一代，使他們從小樹立愛國(guó)守法的意識(shí)，為將來成為祖國(guó)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的最基本的要求。沒有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒有感情就做不好教師。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

不辜負(fù)****對(duì)我們的殷切希望“人民教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)?！蔽覀円冒俦?、千倍的責(zé)任心教好書、育好人，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂。教師從事的是一種高尚的教育——愛的教育。我們必須真心的關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。

要引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)去“愛”社會(huì)的每一個(gè)人。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，學(xué)會(huì)報(bào)效祖國(guó)。當(dāng)學(xué)生處在學(xué)習(xí)或者生活的低谷時(shí)，幫助他們面對(duì)困難，解決困難，讓學(xué)生感到“世界充滿愛”的道理。

我想很多的悲劇就可以避免。

“教書育人”是教師的天職。“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”。在我們“傳道”的過程中，教師應(yīng)該要以學(xué)生發(fā)展為本，在和學(xué)生一起探索知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科研能力，而不要過分地以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

社會(huì)上的各行各業(yè)中，總能出現(xiàn)出類拔萃的人才。我們的目標(biāo)不是讓所有的學(xué)生都成為專家和教授，而是讓每一個(gè)學(xué)生都成為未來祖國(guó)建設(shè)的有用人才。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。這不僅是對(duì)教師著裝和儀表的要求。更深層次的是對(duì)教師的言行舉止的要求。

作為一名教師，你的言行會(huì)影響學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣和標(biāo)榜。一個(gè)好的教師不僅是一個(gè)學(xué)術(shù)水平高的教師，更是一個(gè)師德高尚的教師。他還以自己的人格魅力和知識(shí)魅力教育和影響學(xué)生。

“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。交通大學(xué)附屬中學(xué)是上海四大名校之一。它有城里一流的學(xué)生。要成為交通大學(xué)附屬中學(xué)的一名教師，就必須具備較高的專業(yè)水平。因此，對(duì)我來說，努力學(xué)習(xí)商業(yè)，不斷提高我的商業(yè)水平是一門永久的必修課。

積極向組內(nèi)的有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，逐漸形成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的有效整合，提高課堂教學(xué)效率，不斷加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，吸收先進(jìn)的教育思想，豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己教學(xué)與科研能力?！耙o學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水”否則就跟不上時(shí)代的發(fā)展，就不能適應(yīng)新時(shí)期的要求，最終要被淘汰。

總之，我認(rèn)為教師的職業(yè)道德應(yīng)該體現(xiàn)并滲透到正常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

教師職業(yè)道德讀后感(篇5)

王艷萍近段時(shí)間讀了該書以后，感悟頗深。我覺得要成為一名好老師，我需要不斷學(xué)習(xí)。特別是拜讀了《順乎人性是最美》，觀念上更有了很大的改變。

這本書提到作者反對(duì)任何形式的關(guān)于教師形象的說教。也許根本就不存在一種假定的標(biāo)準(zhǔn)用來描述或約束教師群體的形象，更沒有一個(gè)固定的畫面去繪制或限定教師個(gè)體的形象。我們習(xí)慣的思維方式總要使千姿百態(tài)的生命體凝固在統(tǒng)一的模理，似乎只有這樣才算掌握了用于衡量每個(gè)人的尺度。

意象是對(duì)一個(gè)人或一個(gè)群體的外在行為的抽象概括。有時(shí)我們會(huì)感到疑惑，是先有形象標(biāo)準(zhǔn)，我們才學(xué)會(huì)做一名老師，還是我們做了教師之后，才有了對(duì)教師個(gè)體或群體外部表現(xiàn)的抽象概括。一旦將教師形象放到民間來討論，那觀點(diǎn)一定難以統(tǒng)一，教師對(duì)教師形象看法不一，學(xué)生對(duì)教師期待不同，家長(zhǎng)對(duì)教師要求也各異，不同年齡不同階層不同經(jīng)歷和意見可能都不一致，甚至有可能差異較大。

多元文化社會(huì)必然導(dǎo)致需求的多樣化，這是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。如果對(duì)教師職業(yè)有什么一致性的要求的話，無非是要求教師遵守教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，教師職業(yè)道德規(guī)范本身也無任何特殊之處，凡是和人打交道的職業(yè)道德大同小異，無非是要求你把人當(dāng)人看待，即平等、尊重和善待。

在教育民主化和平民化的今天，應(yīng)該創(chuàng)造良好的**環(huán)境，讓教師悄悄地走下坐了幾千年的神壇，也應(yīng)該告訴所有人：教師，每一個(gè)教師都是普普通通有血有肉的人，而不是神。

當(dāng)你是老師的時(shí)候，首先，你應(yīng)該做你自己。不要故意玩，也不要總想證明自己，證明自己像個(gè)老師。如果你是真的，如果你是善良的，如果你有知識(shí)，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生面前展示你自己！當(dāng)你展示自己的時(shí)候，在學(xué)生的心目中，你雖然不高也不美，但卻是最美的。

將來，當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)大后，他們會(huì)完全忘記所學(xué)的知識(shí)，但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。

教師職業(yè)道德讀后感(篇6)

15歲。在顯微鏡下，我們可以看到葉細(xì)胞中的葉綠體和葉表皮上的氣孔。

第四單元環(huán)境和我們

15歲。在顯微鏡下，我們可以看到葉細(xì)胞中的葉綠體和葉表皮上的氣孔。

4、科學(xué)家研究表明昆蟲頭上的觸角就是它們的“鼻子”，能分辨出各種氣味，比人的鼻子靈敏得多。

6。月球是一個(gè)不透明的非發(fā)光球體。我們看到的月光是它從太陽(yáng)反射的光。15歲。在顯微鏡下，我們可以看到葉細(xì)胞中的葉綠體和葉表皮上的氣孔。

2、你知道日食的形成過程嗎？

一、填空：《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》讀后感

11號(hào)。顯微鏡的發(fā)明是人類認(rèn)識(shí)世界的一次重大飛躍，它是人們進(jìn)入了一個(gè)新的微觀世界。為了能看到更小的物體，人們開發(fā)了電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡。電子顯微鏡可把物體放大到200萬倍。

15歲。廢水經(jīng)有效處理后，可排入湖泊、河流和海洋，也可滲入地下。

不同時(shí)代有不同的道德觀念，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵。作為教育戰(zhàn)線上的一名工作人員，在四年來的教育教學(xué)生活中,我深深地體會(huì)到：作為教師，在對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的過程中，單純用一種教育方式，常常顯得不能適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜、個(gè)體性格突出的特點(diǎn)，所以，作為新時(shí)代下的教師，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。

教師的人格、道德和思想素質(zhì)無疑會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響，而教師的特殊職業(yè)和地位必然會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)道德產(chǎn)生重大影響。在讀完《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》這本書后，我的感受特別深刻。

說真的，書中的實(shí)踐篇比理論篇更吸引我的視線，那一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的案例，那一條條誠(chéng)懇實(shí)在的建議，不時(shí)地激發(fā)起我的一種潛在的意識(shí)，引起我的共鳴?！盀槿藥熣弋?dāng)自豪，為人師者要自強(qiáng)?！边@是隨即在我心頭不斷閃現(xiàn)最終定格的話語。

打開自己的心，自覺自己苦苦尋找的快樂就在于我——如何使教育之花幸福開放？我愿意為它不斷增添能量。

體會(huì)一：沒有愛就沒有教育。

你用什么樣的心情去看待周圍的事物，可以決定你最終得到什么。心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說過，人性中最本質(zhì)的東西就是被欣賞的欲望。無論年齡、地位如何，每個(gè)人都渴望得到別人的肯定，不會(huì)拒絕被別人表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)。

這一點(diǎn)在小學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)教師的欣賞會(huì)促使他們有愉快的情感體驗(yàn)，從而形成積極的心理暗示和良好的自我評(píng)價(jià)，并促使他們朝著教師評(píng)價(jià)的方向發(fā)展。在我教過的學(xué)生中，有一個(gè)比其他的有點(diǎn)特別。

他的父母在外地打工，他一直跟著爺爺奶奶生活，從小生活***行為***太好，而且孩子的成績(jī)也不理想，我也總會(huì)留他在學(xué)校補(bǔ)習(xí)，有時(shí)看他學(xué)不會(huì)，總會(huì)批評(píng)他幾句，可我發(fā)現(xiàn)孩子總是無精打采，給他講多少遍的知識(shí)還是不會(huì)，一批評(píng)他，他就會(huì)低著頭。我轉(zhuǎn)念一想，總是批評(píng)孩子，他對(duì)自己越來越?jīng)]有信心，我開始嘗試鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，每當(dāng)他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他，慢慢孩子的臉上有了笑容，也對(duì)自己有了一些自信心，補(bǔ)***識(shí)也能學(xué)會(huì)一些了。我相信如果這樣下去，孩子會(huì)有更大的進(jìn)步。

我想這就是愛的力量。

“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識(shí)就沒有教育。欣賞識(shí)溝通、平等和溝通生活的橋梁。賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛。

教師如果有海納百川的胸懷，賞識(shí)自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈。

體會(huì)二：平等、尊重、愛護(hù)。

教師在小學(xué)生心目中是至高無上的，也是最公正的。教師要樹立良好的形象，就要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)你和學(xué)生在操場(chǎng)上做游戲時(shí)，不妨將學(xué)困生也叫上；當(dāng)你和優(yōu)生們?cè)谝黄鹩H切交談時(shí)，也不妨給學(xué)困生一絲微笑；當(dāng)你在表?yè)P(yáng)優(yōu)生時(shí)，不妨也給學(xué)困生一點(diǎn)鼓勵(lì)。

因?yàn)樗麄冃枰氖切撵`的關(guān)懷和慰藉，需要老師的尊重和關(guān)愛。他們不是腐爛的木頭，也不都是壞的。他們有許多優(yōu)點(diǎn)，我們需要發(fā)現(xiàn)。他們心中也有一片綠蔭，等待我們?nèi)バ蕾p。

愛是一種正義。要愛學(xué)生，就要公平對(duì)待所有的學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對(duì)的公正，但公正是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。

時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，魏書生、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在??！

別等畢業(yè)以后讀后感(推薦五篇)

寫好讀后感的關(guān)鍵是什么？相信對(duì)于作品這本書的閱讀會(huì)讓人心里感觸很多。我們可以嘗試把新的想法和見解寫進(jìn)我們的讀后感里，“別等畢業(yè)以后讀后感”是一個(gè)非常有趣的主題想知道更多請(qǐng)閱讀，期待這些技巧能夠?yàn)槟愕?戀愛 生活帶來改善！

別等畢業(yè)以后讀后感 篇1

《不要等到畢業(yè)以后》是一本讓人看了目錄之后就不想停下來的書。目錄里的很多東西，直指每個(gè)看書人的心靈，雖然這本書的受眾，是針對(duì)大學(xué)生的。可是像我這個(gè)畢業(yè)好多年的老人來說，看到這個(gè)目錄，還是有好多可以提高自己的地方。

我想本書的最大目的是想告訴讀者，一定要建立起獨(dú)立思考的習(xí)慣。獨(dú)立的思考自己的專業(yè)，獨(dú)立的思考，獨(dú)立的解決問題，獨(dú)立的看書，閱讀等等。

1、學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。把知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膫€(gè)人能力。

2、在大學(xué)的時(shí)間里，不在于學(xué)了多少東西，而在于，是否已經(jīng)建立起自學(xué)方法，建立起一套有用的思維框架。

作者的方法是分析背景、找準(zhǔn)問題，提出對(duì)策，建立行動(dòng)，效果評(píng)估這5步來，像是做一個(gè)項(xiàng)目那樣等。而我現(xiàn)在還只會(huì)其中的3部，即計(jì)劃，執(zhí)行，評(píng)估總結(jié)。我想，后續(xù)還應(yīng)該把背景分析的東西加入到我的計(jì)劃中來。這樣子，可以把我的目標(biāo)建立起來，為后續(xù)真正的評(píng)估，打下一個(gè)切實(shí)的基礎(chǔ)。不在只是做事，還有做事的目的。

定義一個(gè)清晰的目的，對(duì)比各種可能的策略，落實(shí)詳細(xì)的計(jì)劃，尋求合適的資源來完成，監(jiān)督和完成計(jì)劃效果。

3、書中還提到了如何讀書，我想對(duì)于這個(gè)問題，當(dāng)然是再是去重新溫習(xí)一遍《如何閱讀一本書》更好了。書中提到一句話，我覺得很好“讀書的目的，看清自己，明白世界，讓自己無所依靠時(shí)，有一種嚴(yán)肅的力量可以寄托！”

4、習(xí)慣養(yǎng)成與不拖延，注意力集中等。

在書聽啟發(fā)下，我開始在思考著自己的生活人生。

A、我要成為什么樣的人，我現(xiàn)在是什么樣的人，哪些習(xí)慣阻礙我進(jìn)步。對(duì)于上述3個(gè)問題。我想我應(yīng)該是現(xiàn)在寫下一個(gè)答案，等到3個(gè)月后，我再來思考這樣的問題。再對(duì)比一下。

B、想我的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃?？偟膩碚f，我有這樣的認(rèn)識(shí)，可是這樣的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，總是會(huì)在我的加班過程中，把那些好習(xí)慣給落下了。（健身，看書，早睡，早起等等）。所以我，希望通過我的努力，能夠把時(shí)間安排好，然后能夠很好地貫徹我的計(jì)劃和任務(wù)。

C、我覺得我缺少較好的一系列清單系統(tǒng)來促使我完成相關(guān)的習(xí)慣，任務(wù)和工作。

比如，閱讀，在閱讀時(shí)，我應(yīng)該思考哪些問題，我目前為止沒有建立起很好的清單系統(tǒng)。比如，每看一本書，我都能梳理一下相關(guān)的閱讀目的，閱讀收獲，書中的精彩抄錄等等？

再比如，我的周總結(jié)回顧清單，感覺還是做的夠細(xì)，好多東西，總結(jié)過程中，感覺無法進(jìn)行記錄。所以針對(duì)上述的問題，我想，能不能總結(jié)出或者找到這樣的總結(jié)規(guī)律。

D、番茄是個(gè)好方法，希望我能夠在這之中好生實(shí)踐之。

別等畢業(yè)以后讀后感 篇2

逐張逐頁(yè)的讀完《不要等到畢業(yè)以后》這本書，暗自慶幸自己看這本書的時(shí)間真是恰到好處，對(duì)于我們這些對(duì)未來充滿了迷惘、期待、恐懼而又興奮的大一而言，這本書為我們解釋了另一種大學(xué)生活的樣子。

這本書其實(shí)跟我之前讀過的書很不一樣，并不是那種泛泛而談，說說大學(xué)生該怎樣的怎樣，秋葉大叔用自己的經(jīng)歷與成長(zhǎng)感悟，讓這個(gè)分享顯得那么的真切，同事每個(gè)話題還花心思設(shè)計(jì)了一個(gè)訓(xùn)練題目，并且書中還額外的提供了很多有價(jià)值的素材，為這本書增加了許多額外值。

書里有句話“在大學(xué)，讀什么專業(yè)不是最重要的，最重要的是學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)變成個(gè)人的魅力”。我當(dāng)時(shí)選這個(gè)專業(yè)，老實(shí)說，確實(shí)是為了有個(gè)本科讀，再加上以前也學(xué)過跳舞，童子功還尚在，對(duì)舞蹈也還算喜歡，但絲毫沒有考慮以后就業(yè)的問題，但我仍慶幸讀了個(gè)好大學(xué)，對(duì)各種舞蹈都有喜歡的我，使得我甘愿花大時(shí)間的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)各種舞種。專業(yè)和職業(yè)里有一小節(jié)講到通才和專才。這兩種人才社會(huì)都需要。秋葉大叔的看法很贊，“在走向通才的路上，得先在某個(gè)方向成為專才”，生存畢竟還是需要一門技能的，或者說，我們靠著一門好的技術(shù)生存的得好，烤著興趣特長(zhǎng)而活得好。

以前其實(shí)是不怎么喜歡讀書的，但上了大學(xué)后不知怎的就很迷戀讀書了，而且一發(fā)不可收拾，讀書帶給我的好處是沒法估量的，“讀書的根本目的是為了讓自己明白世界，看清自己，讓自己在無所依靠或者無所事事時(shí)，有一種嚴(yán)肅的力量可以寄托”，這句描述我很喜歡，在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息量太大了，所以也涉及到如何選擇適合自己的內(nèi)容去看，做到耗時(shí)短收獲大，又是一個(gè)選擇的問題，讀書和學(xué)習(xí)這章談到學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，培養(yǎng)自己的思維能力，這種能力也是讓我從一個(gè)淺薄的讀書者上升一步的必備能力。

章節(jié)開頭的兩句話“年輕的時(shí)候，經(jīng)歷一場(chǎng)轟轟烈烈又黯然心碎的愛情，真的是人生寶貴的經(jīng)歷”和“年輕的時(shí)候，能夠交到志同道合的人，成為一輩子的知己，真的是很幸運(yùn)的事”，至此，第一句還沒有達(dá)到，第二句的幸運(yùn)的事則已擁有，我也不清楚自己到底懂不懂愛，八成還是不懂吧，論年齡輪經(jīng)歷，都還是剛發(fā)芽的嫩草，不過在這樣的年華里，有一段能讓自己成長(zhǎng)的成熟的感情經(jīng)歷，也很好，即是不是happyending，愛情可能很短暫，但友情會(huì)一直在身邊，沒有血緣，以后也許各奔天涯，見面的機(jī)會(huì)變少，但這輩子都別想抹去這份難能可貴的情誼。

打算畢業(yè)后就工作，那提前的準(zhǔn)備工作一定要做好的，書中提到的如何了解面試的單位，如何寫一份好的簡(jiǎn)歷實(shí)習(xí)、考證、禮儀等，都是非常好的建議，可以借鑒參考，至少對(duì)我就有很好的幫助，比如我在看完書后思考大四去哪實(shí)習(xí)，怎樣做足準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)面試等。創(chuàng)業(yè)者也有很多種定義，現(xiàn)在更重要的是先積累些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、資本、知識(shí)，然后再考慮創(chuàng)業(yè)，就算不立志做多么成功，但一定要嘗試。

以前看到一段話，談人生就是再走一個(gè)圈，走了半天，以為自己走了很遠(yuǎn)，才發(fā)現(xiàn)怎么終點(diǎn)就是原點(diǎn)，不如一開始就不走好了?？上胂肟矗绻蛔叩脑?，又怎么能發(fā)現(xiàn)原來這就是終點(diǎn)，這就是原點(diǎn)呢？每天看似重復(fù)，但能把大部分日子都堅(jiān)持重復(fù)好的人，有一天就一定能爆發(fā)，往往是你堅(jiān)持的還不夠久，“墮落不會(huì)讓我們沉淪，如果我們知道如何從中站起來的話”。

我個(gè)人覺得這本書還是很值得看的，再一次慶幸我沒有到畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)這本書的存在，也許今后的大學(xué)生活會(huì)跟我原先設(shè)想的大不相同，但是還是很期待，總是得歸功于這本書，帶給我思想上的一次轉(zhuǎn)換。期待之后的講座，相信又是一次不錯(cuò)的啟迪。

別等畢業(yè)以后讀后感 篇3

前段時(shí)間讀完了秋葉大叔的《不要等到畢業(yè)以后》，我很慶幸沒有等到畢業(yè)以后才讀這本書，這本書對(duì)于現(xiàn)在的我確的確影響很大。之前讀完一本書，會(huì)覺得那本書很不錯(cuò)，受到很大啟發(fā)，對(duì)我的影響很大。但具體表現(xiàn)在哪里，我自己也沒想明白。究其原因，就是因?yàn)樽x完后沒有進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)反思，讓那些好的思想在短時(shí)記憶結(jié)束后就消失了。而讀完這本書，促使了我開始行動(dòng)，也就有了開始每天寫日記，寫總結(jié)。不管寫的好與壞，對(duì)我來說，總歸有所改變，這是個(gè)大進(jìn)步。

這本書跟我跟我之前讀過的書很不一樣，并不是在泛泛而談，說大學(xué)生應(yīng)該怎樣怎樣，秋葉大叔用自己的親身經(jīng)歷和成長(zhǎng)感悟，告訴我們讀大學(xué)，到底在讀什么。這本書每一節(jié)都很簡(jiǎn)短，但語言很實(shí)際，結(jié)構(gòu)也很有特色，有實(shí)操訓(xùn)練、推薦書目，還有同學(xué)的精彩分享，給本書帶來了很高的價(jià)值。

目錄中共有十個(gè)大標(biāo)題，我想挑幾個(gè)談?wù)勎业氖斋@與感悟。

1、讀書和學(xué)習(xí)

上大學(xué)之前我其實(shí)是不怎么喜歡讀書的，不知怎的上了大學(xué)之后就開始喜歡上讀書了。我想這有部分原因是咱們廣財(cái)大有個(gè)美麗的`大圖書館，走進(jìn)圖書館，看到琳瑯滿目的書，聞到一股淡淡的書香味，總是讓我內(nèi)心異常平靜。讀的書多了，也就漸漸懂得了讀書的價(jià)值和意義，讀書給我?guī)淼暮锰幨菬o法估量的。秋葉大叔在書中說道：“讀書的根本目的是為了讓自己明白世界，看清自己，讓自己在無所依靠或者無所事事時(shí)，有一種嚴(yán)肅的力量可以寄托”。之前我也有想過人為什么要讀書，答案很簡(jiǎn)單，一句話，為了生命的完整，或者說是追回另一半的生命?，F(xiàn)在很流行一半又一半的說法。“一半是海水，一半是火焰”，其實(shí)最根本的，人生命的一半是物質(zhì)，一半是精神。讀書是對(duì)精神的那一半生命的能量補(bǔ)充。在地球上所有物種中，除物質(zhì)之外還需要精神滋養(yǎng)的就是人類。只有人，有精神生活，有主觀思維，會(huì)改造客觀，追求幸福。

2、個(gè)人和社會(huì)

這幾年，網(wǎng)上時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)“老人摔倒不扶”的熱點(diǎn)話題，很多人認(rèn)為這是社會(huì)風(fēng)氣淪喪的表現(xiàn)。其實(shí)不扶并非完全是社會(huì)風(fēng)氣淪喪的表現(xiàn)，還有其他的原因。不幫扶老人不能說明我們變壞了，只能說是我們國(guó)家不好的制度設(shè)計(jì)讓做好事的人沒有好報(bào)，所以不扶成了正常人趨利避害的正常心理。如果改變制度設(shè)計(jì)，愿意做好事的人肯定很多。在心理學(xué)上，有一個(gè)“旁觀者效應(yīng)”這個(gè)效應(yīng)就是說在緊急情況下，如果旁觀的人很多，大家都會(huì)以為別人會(huì)給受害者提供幫助，自己就沒有去幫助，結(jié)果就是旁觀的人數(shù)越多，救助行為出現(xiàn)的可能性越小。所以有些人不是因?yàn)楹ε虏桓胰シ觯钦`以為自己不需要去做，因?yàn)闀?huì)有別人去救。這個(gè)社會(huì)需要從多個(gè)角度觀察。社會(huì)上的事并不是簡(jiǎn)單的可以用好壞來劃分的，很多事情沒有絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)，不同的的人站在不同角度，會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)。

別等畢業(yè)以后讀后感 篇4

人們都說，到了大學(xué)就特別輕松，課余時(shí)間多，一天也就幾節(jié)課而已，想怎么玩就怎么玩。但是，真正到了大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)并沒有他們說的那樣簡(jiǎn)單，我們有很多事需要了解、準(zhǔn)備。不要等到畢業(yè)以后。

人生規(guī)劃、就業(yè)、生計(jì)與夢(mèng)想，這本書里應(yīng)有盡有，它不像哲學(xué)書那么深?yuàn)W難懂，難以接近，也不像兒童故事書那樣過于淺顯。它不僅讓我們看完后思考，還設(shè)法在每一個(gè)要點(diǎn)后面設(shè)置題目讓我們采取行動(dòng)，特別適合我們這種對(duì)大學(xué)生活和未來十分迷茫的大一新生，如同一場(chǎng)及時(shí)甘露。以下是我目前感受最深的兩點(diǎn)：

擊敗拖延癥！

大學(xué)的課余時(shí)間很多，特別不想以前一樣?，F(xiàn)在沒有老師總是管我們，監(jiān)督我們，沒有父母的嘮叨，于是很多人開始懈怠了。這時(shí)候，傳說中的拖延癥就開始泛濫、擴(kuò)張。正如秋葉老師所說，很多人以前就有拖延癥：考試前一周才開始復(fù)習(xí)、假期快結(jié)束才開始熬夜趕作業(yè)等等，都是拖延癥的成就。長(zhǎng)此以往，拖延癥會(huì)越來越嚴(yán)重，甚至到最后會(huì)影響我們最初制定的目標(biāo)，如同蟻穴一樣，可以使大堤潰崩。

我一直都贊同“先苦后甜”的說法。學(xué)習(xí)生活上來說，如果一開始就把某個(gè)任務(wù)積極地去完成了，那么接下來的空余時(shí)間，我們就可以放心大膽的去玩耍，去學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不用到最后期限的時(shí)候熬夜趕工那么辛苦。今日事，今日畢。

化大為小，逐個(gè)達(dá)標(biāo)

在剛開學(xué)的時(shí)候，耿老師讓我們自己寫下自己在大學(xué)要完成的十個(gè)目標(biāo)，越具體越好，這與秋葉老師提議的方法一樣——目標(biāo)具體化，化大為小。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我以前曾是班級(jí)前十，是老師重點(diǎn)培養(yǎng)的種子選手，由于種種原因，我選擇了藝術(shù)。伺候，由于專業(yè)課耽誤了文化課，我的文化成績(jī)一落千丈，特別是數(shù)學(xué)。作為一名理科生，曾經(jīng)又那么優(yōu)異，我對(duì)自己很失望。最初，我自己購(gòu)買試卷整套整套的做，但幾乎毫無起色。于是我冷靜下來，分析卷面查找弱點(diǎn)，并且逐個(gè)題型的去攻克，成績(jī)有了明顯的提高！這樣我不僅完成了小目標(biāo)，向終極目標(biāo)更近了一步，而且獲得了成就感，有動(dòng)力繼續(xù)奮斗下去！所以制定短期目標(biāo)是非常實(shí)用的方法。

我們都是在快畢業(yè)的時(shí)候才愛上學(xué)校的，愛上這個(gè)充滿我們青春的記憶，又愛又恨的學(xué)校。我們都是在失去后才懂得珍惜，可惜沒有后悔藥……不要等到畢業(yè)以后遺憾行動(dòng)的太晚，不要等到失去以后才悔不當(dāng)初。保持一顆前進(jìn)的野心，無論最后是否到達(dá)目標(biāo)，至少我為它奮斗過努力過，沒有墮落，我無悔！

別等畢業(yè)以后讀后感 篇5

書得到的很早，卻一直沒有時(shí)間讀，今天在無情“耿媽”的英明決定下，很趕的把書讀完了。當(dāng)我讀完這書后，我發(fā)現(xiàn)這書不僅僅是要讀后有感，而是要有用。

類似的書看的不少，但都很空洞，那些所謂的成功和大師都仿佛隱藏在云端，而《不要等到畢業(yè)以后》卻很接地氣。不要等到畢業(yè)以后！畢業(yè)前我該干什么？無意之間就有了一種想要去行動(dòng)的熱血，而我想作者的本意也正是如此。

這本書不像是一位朋友帶給我的建議，而像一位嚴(yán)厲的老師，快，快去思考，行動(dòng)！在書中每一章節(jié)后面都會(huì)有一個(gè)“實(shí)操訓(xùn)練”，挺像課后的隨堂練習(xí)，這一點(diǎn)是這本書的亮點(diǎn)和成功之處，也正是我為什么說他像一位嚴(yán)厲的老師了。

緊趕慢趕讀完這本書，有兩個(gè)很深的感觸：思想、夢(mèng)想。所以趁熱打鐵的丁點(diǎn)激情寫下這些想法。

思想作為一種本能，主要體現(xiàn)去思考、去解決問題。同大家面對(duì)的問題時(shí)往往會(huì)去思考，現(xiàn)在就會(huì)出現(xiàn)兩種情況：

1、我想想感覺做不到，算了吧。

2、想想感覺有點(diǎn)困難，先不想了，行動(dòng)吧！

秋葉老師在這本書中幾乎把大學(xué)生可能遇到的困難給歸類了。然后沒有寫下那些可能來取捷徑而帶來的成功，他只是教會(huì)了我們思考，不說對(duì)與錯(cuò)，并且給了一些要靠自己去實(shí)踐的真理。把精力用在解決問題上，不要讓自己陷入一種虛假的“二難選擇”。在糾結(jié)中無作為還美其名曰自己在思考。在書中還有秋葉老師推薦的書籍、網(wǎng)址、練習(xí)，給我們實(shí)踐和練習(xí)的空間，正是因?yàn)檫@些藥靠行動(dòng)的真理讓我們知道了學(xué)會(huì)思想的魅力。

二是對(duì)于夢(mèng)想，你的專業(yè)成就、戀愛期待，自己的以后可達(dá)到一種追求，小到生活中小小的幻想。它就存在于生活的.每一天，并不是想象中的遙不可及。在這夢(mèng)想中秋葉老師加入了自己的思想、感懷和個(gè)人經(jīng)歷，看到后我也會(huì)遐想高中的時(shí)候我就老想著畢業(yè)之后，快點(diǎn)進(jìn)入大學(xué)，畢業(yè)后的三個(gè)月我來到了我的大學(xué)，一個(gè)我四年后必須帶著完成夢(mèng)想走向成功桂冠的人。對(duì)自己做一些小小的要求：進(jìn)入學(xué)生會(huì)、拿獎(jiǎng)學(xué)金

考研、留校……我做了些什么？精心的準(zhǔn)備面試，然后從兩三百人種選入校學(xué)生會(huì)、系分團(tuán)委。這是我當(dāng)時(shí)的所思所想，然后我去做了，也算完成夢(mèng)想了。原來，夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，我知道我想要什么，我去做。而且我想在去回憶甚至覺得很快樂，為了不吃午飯參加面試是快樂的，忐忑的等待面試也是快樂的。享受這個(gè)完成夢(mèng)想的過程是我對(duì)要拿獎(jiǎng)學(xué)金、考研、留校的夢(mèng)想更堅(jiān)定不移。

我想說，我會(huì)等到畢業(yè)以后，看著我一步一步去成為會(huì)思考、行動(dòng)、合格的大學(xué)生，那是我的大學(xué)想估計(jì)也被一一完成了把。

很慶幸能在大一就讀到這本書，感謝餓著肚子的靈感，感謝英明的耿媽！

2023昆讀后感

你是不是正在思考怎么寫一篇關(guān)于作品的讀后感？在閱讀完作品后，相信很多人與作者產(chǎn)生了情感共鳴。?讀后感是記錄閱讀過程中思考和領(lǐng)悟的方式和途徑，編輯為您整理了一些關(guān)于您所需的資料“昆讀后感”。

昆讀后感【篇1】

《昆蟲記》，它是由法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家，文學(xué)家法布爾的傳世佳作亦是一部不朽的著作，融作者畢生研究成果和人生感悟。

這本書就是法布爾留下的一份寶藏，在生動(dòng)活潑，幽默詼諧的語言中，我看到一個(gè)不一樣的世界，我的視野變得開闊，看帶問題的深度也與往不同，在這本書中，我發(fā)現(xiàn)了大自然中蘊(yùn)含的各種科學(xué)真理，也看到了作者本人對(duì)生命的尊重和熱愛。

其中我最喜歡的是舍腰蜂，聰明的舍腰蜂，由于怕冷的本性，聰明的在各種溫度高的地方選擇筑巢點(diǎn)，以蜘蛛為食，而對(duì)外界的侵襲，卻愚蠢而盲目。它正是這樣一位又聰明又愚蠢的昆蟲。

建巢點(diǎn)要是煙筒里沒有什么黑煙的話那他絕對(duì)不會(huì)信任，這種地方的也絕對(duì)不會(huì)選擇這樣的地方來筑建自己的家。

這一段話就體現(xiàn)了舍腰蜂的'聰明。

法布爾就是用幽默的風(fēng)格把昆蟲世界展現(xiàn)的淋漓盡致。這本書讓我懂得了，要對(duì)任何生命都懷有敬畏，畢竟都是一條生命。讓我們一起熱愛大自然。

昆讀后感【篇2】

多數(shù)人對(duì)蜘蛛沒有什么好印象，當(dāng)見到蜘蛛時(shí)恨不得沖上去踩死，可能是因?yàn)樗舐獌磹旱耐獗怼?/p>

蜘蛛有兩個(gè)毒牙，一個(gè)啤酒肚，還有八條毛茸茸的腿。蜘蛛是一種非常謹(jǐn)慎的動(dòng)物，當(dāng)你在它洞穴面前放食物時(shí)，它并不會(huì)馬上沖出來吃，它會(huì)過一會(huì)才小心翼翼的爬出地穴，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候它會(huì)迅速?zèng)_回自己的地穴。在蜘蛛的世界里弱肉強(qiáng)食的規(guī)則并不罕見，假如兩只公的蜘蛛在爭(zhēng)斗，勝利的一方會(huì)把輸?shù)舻囊环降哪X袋刨開，變成它口中的美食。有些蜘蛛的毒非常厲害，比如塔蘭圖拉毒蛛，人送外號(hào)“麻醉師”，假如一只鳥被這種蜘蛛咬傷了腿，一開始它受傷的腿就無法移動(dòng)，十二個(gè)小時(shí)后鳥就會(huì)死亡看到這你也許會(huì)認(rèn)為蜘蛛絲冷血可怕的動(dòng)物，不過你錯(cuò)了，狼蛛就是一個(gè)寧愿犧牲自己保護(hù)卵囊的偉大母親。

還有一種我們常見的蜘蛛，園蛛。園蛛織的網(wǎng)，是最漂亮的，同時(shí)也是它獲取食物的途徑。園蛛屬于節(jié)肢動(dòng)物，園蛛它的吐絲器在它的后退之間，所以它的后腿比其他腿都要長(zhǎng)，呈圓弧形分開。就這點(diǎn)來說園蛛應(yīng)該感謝上帝給了它這么完美的身體結(jié)構(gòu)。假如今天你看到園蛛的網(wǎng)斷了，第二天你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的網(wǎng)，由此得知，它是一種很堅(jiān)持的動(dòng)物。

昆讀后感【篇3】

今天從圖書館角落拿了一本書，叫《昆蟲》，開始看。這本書是法布爾的杰作，法布爾是一位杰出的法國(guó)作家。法布爾是研究自然界昆蟲的科學(xué)家。他一生致力于深入世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他受到全世界人民的尊敬和愛戴。

法布爾刻苦學(xué)習(xí)，犧牲自己的私人時(shí)間觀察蜘蛛、蜜蜂、尾數(shù)、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等昆蟲。

我在書上查了一下。事實(shí)上，法布雷加斯取得如此巨大的成就并不容易。他出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，從小生活貧困，通過自學(xué)獲得了幾個(gè)學(xué)位。他前半生貧窮，后半生勉強(qiáng)溫飽。但法布爾并沒有向貧窮屈服，所以他謹(jǐn)慎地選擇了自己的研究方向，不懈地觀察和研究昆蟲和植物，并不斷取得成果。就像我們語文老師說的:命運(yùn)給了他一張爛牌，他只有靠自己的努力才能打出一張好牌。

我很喜歡探索植物或動(dòng)物，但不像法布爾那樣記錄它們。我就是很喜歡探索奧秘。

讀完法布爾的《昆蟲》后，我感觸頗深，因?yàn)樗粌H充滿了對(duì)生命的敬畏，還蘊(yùn)含著求真務(wù)實(shí)的精神，激勵(lì)著我堅(jiān)持做好每一件事，哪怕條件艱苦，為理想而奮斗。

昆讀后感【篇4】

今天下午，我終于讀完了我最心愛的這本書《昆蟲記》。為什么要說是我最心愛的書呢?因?yàn)槲蚁脒@本書把一個(gè)五彩繽紛的昆蟲世界，活靈活現(xiàn)的從這本書中體現(xiàn)了出來。

這本書主要講述了作者法布爾經(jīng)常一絲不茍的觀察昆蟲們有趣的生活，他把觀察的一點(diǎn)一滴都記錄下來，法布爾幾乎窮盡了大半生的時(shí)間與精力陸續(xù)寫成了10大卷《昆蟲記》。《昆蟲記》的發(fā)表，在世界上引起了一片贊嘆之聲，為此，法布爾還被稱之為昆蟲荷馬。在某年時(shí)，晚年的法布爾曾因此書獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的提名呢!

讀完了這本書以后，我感受到了法布爾的一生那種刻苦勤奮、銳意進(jìn)取、自學(xué)成才的能力與他的那股鉆勁兒、韌勁兒、孜孜不倦的勁兒，簡(jiǎn)直是到了廢寢忘食的地步。他對(duì)昆蟲的那份好奇，那份愛，是非常人能夠所理解的。法布爾對(duì)于昆蟲的研究之深，使他筆下的那些小蟲子，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，栩栩如生，充滿了靈性，讓人看了以后，著實(shí)的感到了昆蟲的可愛，就連讓人最惡心的食糞蟲讓人看得都妙趣橫生。從這一點(diǎn)就不難看出，我們應(yīng)學(xué)習(xí)法布爾的這種精神，在任何情況下，干任何的一件事情，都必須要有一股打破沙鍋問到底的精神，只有這樣，我們?cè)贂?huì)不斷的進(jìn)步，讓自己更上一層樓;我們要踏踏實(shí)實(shí)的干好每一件事，只有這樣我們才可以認(rèn)認(rèn)真真的干好我們的每一件事，不要老是浮在水面上，如果是這個(gè)樣子，那么你將一事無成;我們?cè)谟^察一些事物的時(shí)候，要對(duì)那個(gè)事物表示有一種好奇心，這樣才可以寫出一篇好的觀察日記。

在介紹金步甲的婚俗有一段非常傳神的描寫：表皮終于先讓了步，接著創(chuàng)口擴(kuò)展開來，繼而內(nèi)臟被摘除，被步甲大姐吞進(jìn)肚里。再看胖主婦，腦袋鉆進(jìn)伴侶的腹腔，正仔細(xì)清理硬殼底下的軟組織。只見雄蟲的肢爪一陣抖動(dòng)，宣告此生走到了盡頭，宰尸婦并不動(dòng)情。它用肢爪繼續(xù)搜尋，一直深入到腹腔中可以探進(jìn)頭嘴的狹窄地方。死者身上所剩的，只有抱合成小船殼狀的鞘翅，以及尚未脫落的前半個(gè)身子。掏空后的殘骸就被無情的拋棄了。

這段話形象的描寫了雌歩甲殘忍的殺害雄步甲的場(chǎng)面。作者將金步甲的動(dòng)作擬人化，讓讀者仿佛親眼看到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。更有趣的是，作者不斷變換對(duì)雌金步甲的稱呼，先是“步甲大姐”，然后是“胖主婦”，還有“宰尸婦”等，真正將昆蟲看做自己的朋友，這樣也增強(qiáng)了文章的藝術(shù)性。的確，法布爾一生與昆蟲為友，懷著偉大的信仰和對(duì)生命的尊重漫步在奇妙的昆蟲王國(guó)?；氖瘓@中有一段自述：是啊，當(dāng)一個(gè)人整天為一日三餐發(fā)愁的時(shí)候，卻有幻想在曠野里為自己找個(gè)實(shí)驗(yàn)室，那就簡(jiǎn)直不可思議。我以不折不撓的的勇氣跟窮困潦倒的生活整整斗爭(zhēng)了40年，結(jié)果，這朝思暮想的實(shí)驗(yàn)室終于如愿以償。他是我孜孜不倦頑強(qiáng)奮斗的結(jié)果。

是的，如果沒有法布爾當(dāng)初的堅(jiān)持，這部巨著如今就不會(huì)展現(xiàn)在世人面前?！独ハx記》以其獨(dú)特的視角，巧妙的構(gòu)思，讓我在昆蟲的樂園里遨游，它使我受益匪淺

昆讀后感【篇5】

大家應(yīng)該都知道《昆蟲記》這本書，《昆蟲記》是法國(guó)科學(xué)家法布爾以散文形式的文筆，向大家介紹了許許多多栩栩如生的昆蟲的景況，里面有許多昆蟲的繁衍后代的事情，都做了詳細(xì)的描述。

在這本書中有著許多的科學(xué)故事，比如《金布甲的婚禮》、《金布甲的食物》、《昆蟲的幾何學(xué)》······其中，我喜歡《昆蟲的毒素》和《舞蛛》。

《昆蟲的毒素》講的是法布爾在研究毛蟲的毒素是從哪里來的，經(jīng)過解剖發(fā)現(xiàn)毒素來源于毛蟲的全身。法布爾為了證明這個(gè)猜測(cè)是否正確，從毛蟲身上采了幾滴血，放在吸墨紙上，又將紙固定在自己的手臂上。

果然，有了效果，法布爾在當(dāng)天深夜被手臂上的劇痛給驚醒了。雖然他的手臂十分疼痛，但是，法布爾確定了：毛蟲的血液之中含有毒素。法布爾又測(cè)試了松毛蟲和蠶的干糞，結(jié)果，法布爾手臂上的出現(xiàn)的兩個(gè)傷口都一模一樣。

在生活中，有著數(shù)不盡蜘蛛，蜘蛛的毒性對(duì)人類根本沒有什么傷害，哪怕它蜇你一下，也遠(yuǎn)比不上蚊子咬你一口呢。而舞蛛的毒性卻非常大。一次，一只鼴鼠的嘴角被舞蛛咬了一口，嘴就什么也吃不下了，36小時(shí)后，那只鼴鼠就死翹翹了。但是，法布爾卻十分容易地訓(xùn)養(yǎng)了好多舞蛛。

《昆蟲記》里還講了其它的許許多多的昆蟲，讓我也懂得了許多關(guān)于昆蟲的科學(xué)知識(shí)。

昆讀后感【篇6】

荀子曾經(jīng)說過“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧?！笨梢?，禮儀是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)，是一個(gè)人立足社會(huì)，成就事業(yè)，獲得美好人生的基礎(chǔ)。而教師，被稱為“人類靈魂的工程師”，就更應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖，作其典范。

所謂教師禮儀，是指教師在從事教學(xué)、教務(wù)活動(dòng)，執(zhí)行履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。與其他禮儀相比，教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性。只要你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲組成的，“成人不自在，自在不成人”，教師禮儀就更是如此，需要有更多的自我克制、自我犧牲。同時(shí)，教師的禮儀素養(yǎng)也將使教師更有魅力、更有力量，帶來更大的收獲。

學(xué)高為師，身正為范。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)具有很強(qiáng)的示范性，他不僅是學(xué)生處理人世疑難的導(dǎo)師，也是學(xué)生為人處世的楷模。教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注，對(duì)他們起著潛移默化的影響。因此，教師的禮儀，不僅是教師個(gè)人的品質(zhì)修養(yǎng)，而且直接影響學(xué)生的思想行為，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。金教授充滿睿智風(fēng)趣的講演，使我留下了至深印象。結(jié)合實(shí)際，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師在禮儀方面應(yīng)注重如下幾點(diǎn)：

(1)教師的著裝應(yīng)注重簡(jiǎn)潔明快而不失鮮艷感。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，不能讓學(xué)生接受異常，不能讓家長(zhǎng)議論紛紛，不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”。“簡(jiǎn)潔”，可以理解為“簡(jiǎn)單，潔凈”，但不是保守，落后。簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不要過分張揚(yáng)。教師的著裝一定要符合身份，這也從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律，自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。我感到學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)習(xí)的進(jìn)修也許更有意義。

(2)教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生為本。真正把學(xué)生擺在教育教學(xué)的中心，平等地對(duì)待學(xué)生，熱情地關(guān)愛學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生服務(wù)。尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、興趣和愛好，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展個(gè)性，提高創(chuàng)造能力。同時(shí)，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生溝通和交流。教師不主動(dòng)與學(xué)生溝通和交流不僅不符合教育教學(xué)的目的，也是一種禮儀欠缺的表現(xiàn)。教師應(yīng)主動(dòng)拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系，在課堂上讓學(xué)生參與討論，變“一言堂”為“眾言堂”，在課下更多關(guān)心學(xué)生的生活。

(3)教師要舉止得體、語言文明。應(yīng)注意坐、立、行的姿勢(shì)和手勢(shì)，舉手投足都表現(xiàn)出教師應(yīng)有的文明禮貌。教師從容自信的步履、端正自然的站姿、親切關(guān)懷的目光、準(zhǔn)確生動(dòng)的手勢(shì)等，都能給學(xué)生以美的感染，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使教與學(xué)形成良好的默契。而語言是人們交換思想、聯(lián)絡(luò)感情的工具和手段，也是教師工作的基本手段。因此，語言文明是教師職業(yè)道德的基本要求。我們說外表是內(nèi)心的自然延伸，一位舉止得體、語言文明的教師多數(shù)情況下也肯定是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，修養(yǎng)良好的教師。教師的真才實(shí)學(xué)固然重要，但也切不可忽視舉止和語言的修養(yǎng)。

金教授的講座使我明白了禮儀的精髓是尊重，既尊重自己，更要尊重別人。俗話說：女為悅己者容，我要說師為正義風(fēng)氣容。教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對(duì)照。作為一名合格的教師，理應(yīng)從思想上認(rèn)清自身肩負(fù)的責(zé)任，明白“教育無小事，教師無小節(jié)”的深刻內(nèi)涵，意識(shí)到自己的品德情操、處世態(tài)度、一言一行都在影響著學(xué)生。教師在學(xué)生心中是神圣的，是學(xué)生模仿的對(duì)象，樸素簡(jiǎn)潔大方的形象會(huì)使人感到舒適可親。同時(shí)，也是對(duì)別人的一種尊重。試想一個(gè)連自己都不尊重的人，何談去尊重別人呢?

昆讀后感【篇7】

我向租在我樓上的叔叔借了法布爾寫的《昆蟲記》，讀了這本書，我了解了許多昆蟲世界的小精靈，它們獨(dú)特的生存方式讓我們大開眼界。

圣甲蟲的卵是產(chǎn)在糞團(tuán)里，所以又叫屎殼郎；蟋蟀雌蟲尾部中間有一根很長(zhǎng)的針狀產(chǎn)卵器。把卵產(chǎn)在自己家的土里；寄生蟲專門把卵產(chǎn)在別人的巢里，等幼蟲出來后，在吃了巢的原來主人。它們的思想與我們?nèi)祟惒畈欢?，可是我們和那些吃自己同類的螳螂，不但不阻止，還加入它們的活動(dòng)的行為，我們更加可惡，雞鴨魚肉，幾乎只要是能吃的都吃過了。圣甲蟲（屎殼郎）的強(qiáng)盜行為，也只是搶走它的貨物，而我們呢？有時(shí)竟然連它主人一起殺死，甚至殘害更多無辜生命，十分殘忍。

我十分感謝這本書，它不僅讓我了解了昆蟲的世界，還讓我更加深刻地了解我們?nèi)祟惖氖澜?。這個(gè)世界到處都是戰(zhàn)爭(zhēng)，不可能有和平，我已經(jīng)把它當(dāng)成一個(gè)美麗又不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。