最美老師讀后感

發(fā)布時間:2023-08-25 最美老師讀后感

最美老師讀后感(精品4篇)。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯發(fā)現(xiàn)了一篇非常有用的“最美老師讀后感”現(xiàn)在分享給大家，在閱讀了作者寫的作品后，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們濃濃的興趣。?閱讀中的不解之處需要用讀后感的方式記錄下來，你最近是否想寫一篇讀后感呢？感謝您來到我們的網(wǎng)站希望您的閱讀體驗愉快！

最美老師讀后感篇1

在學校的組織下，我們學習了“最美教師”的感人事跡。她們的教人不在于偶然，是無處不在的責任心所致。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學習的楷模。下面談談學習最美教師的心得體會：

一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師?！蓖ㄟ^學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

最美的教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到這幾點：

第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是學習樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是學習甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。

所以我們要以她們?yōu)榘駱?，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。就是要學習他們忠于職守、高度負責的精神，就是要學習他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學習他們甘于奉獻、團結(jié)互助的精神?！白蠲澜處煛边@個響亮的名字已經(jīng)震撼為全市人民樹立了學習的榜樣，是激勵我們團結(jié)拼搏，奮勇向前的強大動力。

總之，我要以優(yōu)秀教師最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。

最美老師讀后感篇2

當觀看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編為大家收集的最美老師觀后感600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

前段時間，學校要求全校教師觀看學習一個節(jié)目——河南電視臺《最美教師》頒獎典禮，頒獎典禮上，10位“最美教師”一一登場。節(jié)目當中，他們的事跡這以及感人的故事讓我禁不住流淚，使我深深地體會到最美教師不在于她們的外貌形象，在于她們的無私和奉獻，她們的堅強和執(zhí)著，她們的善良和努力，他們的責任和愛心，每一位都令人尊敬!

記憶深刻有：鄭州市科技工業(yè)學校教師---李迪，以智啟智、以美育美，為新時期教師代言。她從一個對搗蛋學生束手無策的導員，到成為深受學生的教師;從一個立志做一個學生喜歡的老師，到成為大家心目中的最美教師;她付出了也經(jīng)歷堅信的自我提升，她為了做到“最美”教育，閱讀了大量的教育書籍，提升自己的教育理念，擁有了屬于自己的教育風格。

記憶中還有：鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師---王建平，她以一方小小信箱，溫暖無數(shù)孩童心靈，被稱為“知心姐姐”。她的教育方式也給了我很的啟發(fā)，讓我思考了很多……“書信”教育，真的'可以讓很多孩子敞開心扉，向老師訴說自己的成長中的苦惱，老師可以很有針對性的對這些問題孩子，進行更為深刻與真誠的心與心的交流。這個方法真好，但是這個方法要花去多少的汗水，需要多么強大的耐心，有需要怎樣的堅持，才可以做到“最美”，真的太令人敬佩了，向您致敬!

記憶深處還有：河南財經(jīng)政法大學教授---“恩慈姐姐”顏志偉，雖年花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量。她社會上的多角色轉(zhuǎn)換，她的不同角色中還包含了交叉學科，她多角色的歷練，讓她本身體現(xiàn)出的那種深厚的沉淀，讓人羨慕，令人佩服不已。在敬佩之余，想想顏老師得到這么多的“最美”收獲的背后，也一定是一個又一個的辛酸……

記憶深處還有：那些不畏艱苦、只為樸素的信念堅守，知苦而行、知難而進的“鄉(xiāng)間”和“山村”的偉大的教育者，他們在自己的崗位上默默的、無私的奉獻著……深深的致敬!

從十位最美教師的身上，我看到了他們不同的美，但是每一種美都是閃光的。他們感染了我，啟發(fā)我再次思考：用愛和責任去進行教育，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美教師”，他們讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。

最美老師讀后感篇3

老師應有的姿態(tài)——我在世界上最美的地方教書讀后感800字

讀到戎老師提到的各種老師，我不禁去回想自己從小學到大學遇到過的老師，印象深刻的唯有那些風趣博學的老師了。

小學有一個音樂老師，一節(jié)課的最后幾分鐘總要留出來給我們講故事，我現(xiàn)在還記得他講的那個《珍珠翡翠白玉湯》。初中的時候遇到一位化學老師，要求特別嚴格，但是他被他講過的題目都變得特別簡單易懂。高中的時候，兩位語文老師給我的印象很深。一位是一個風趣的男老師，他喊我們的名字時總是不帶姓，特別的親切深情。另一位女老師則是特別有氣質(zhì)，她的課堂總是從容不迫，感染力十足。大學的時候，印象深的老師就更多了——有講課特別激情而且搞笑的語言學老師，有學識淵博到古往今來隨便談的歷史老師，也有上課風格與眾不同力求學生自由發(fā)揮的心理學老師。

每一位老師都是我很想去成為的那種老師。

今天再想起他們，轉(zhuǎn)身看看自己的教學教育經(jīng)歷，我卻似乎沒有和他們沾上邊。課堂上我力求準確而失去風趣，課后我竭力保持嚴肅的形象而與學生拉開距離。我不禁捫心自問，等我的學生們長大了，他們還會想到我這個語文老師嗎？他們會覺得我是一個什么樣的老師呢？越想越有些心虛。

小學階段，學生紀律和習慣至關重要，風趣的話似乎總是擾亂課堂的紀律因而被我擯棄。實則不然，仔細一想，若是和學生形成默契，達成約定，開心之后繼續(xù)教學也未嘗不可。也許，講故事也可以被我提為課堂內(nèi)容。雖不至于每節(jié)課都講，也可以一周兩講，既能拓寬他們的知識面，也能提高他們對語文的興趣。而學識淵博，則需要我的日積月累。以往受到的教育并不能完全符合小朋友的知識訴求。他們的想法是天馬行空的，他們的好奇心更是波及甚廣的，我需要的不僅是專業(yè)知識，也需要一些百科常識，這樣才能成為他們心里的一個獨特的老師吧！

我們常聽常說“學高為師，身正為范”，這是成為老師的基本?，F(xiàn)在我想，幽默風趣亦或是其他的風格，也是一個老師應該嘗試去做的，這才是老師應有的姿態(tài)。希望以后當我的學生長大了，他們想起我時是帶著微笑，帶著向往。

最美老師讀后感篇4

觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的'業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。

通過這次學習，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛的人，一群值得我們每個人學習的人。仔細回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成老師的事跡，我再一次被感動，從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，認真反思后，我覺得我應該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

這次學習鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動，使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是因為鄉(xiāng)村教師的堅守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。我今后本著“活在當下，心存感恩，做自己想做的，盡力把工作做好。

精選閱讀

美文讀后感篇1

1、世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。高爾基《時鐘》

感悟：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鐘的無情，提醒我們珍惜時間。

2、人行秋色之中，腳下踩的，發(fā)上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。余光中《左手的掌紋》

感悟：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

3、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。余光中《聽聽那冷雨》

感悟：這句話運用疊字，展現(xiàn)了文字的音韻美，表現(xiàn)了雪的冷艷與凄麗。

4、那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。張抗抗《牡丹的拒絕》

感悟：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現(xiàn)了牡丹卓越的風姿。

5、桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。張愛玲《秋雨》

感悟：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。

6、時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年的消磨掉、張愛玲《心愿》

感悟：這句話運用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

7、像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！《秋葉》

感悟：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態(tài)，表現(xiàn)了秋葉和秋色的美好。

8、幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。豐子愷《竹影》

感悟：寥寥數(shù)筆，寫出了幾個小伙伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。

9、麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。

感悟：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精致優(yōu)美，富有感染力，言語間充滿了對桐花的喜愛，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景。

10、他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

感悟：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。

11、這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳴叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌。

感悟：該句運用比喻修辭手法，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴比作音符，將老槐樹比作一首歌，生動形象的表現(xiàn)出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機的景象。

12、人生如夢。生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構(gòu)成社會和世界。從人生無常這一點來說，人生有如夢幻。因此，一個人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。浮生若夢，人生幾何，從生命的短暫性來說，人生的確是一場夢。因此如何提高生活的質(zhì)量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個永久的話題；青山依舊在，幾度夕陽紅，與永恒的自然相比，人生不過是一場夢。

感悟：從這個意義上來說，在這大自然的包容中，在這歷史的長河中，人過留跡，雁過留聲，人來到這世界上走一遭，應當留下一點足跡，一點與山河同在的精神。

13、對于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經(jīng)實現(xiàn)了生命最大的價值。

有的人本來很幸福，看起來卻很煩惱；有的人本來該煩惱，看起來卻很幸福。活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因為，清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，計較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。

感悟：人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開你，而是你撇不下它。每個人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。

8、我可以把我的友誼在水彩畫幅創(chuàng)作的光彩熠熠，衷情中義。也許有一天，當時間流逝，早已不小心掉進了遺忘的心湖。記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風破浪。那幅畫早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。

也許是女媧給人類創(chuàng)造了甜美彩畫，怕人類不珍惜，加點神水的斑跡，希望給人類帶來多姿多彩的畫面，在坎坷中鍛造人類的靈性吧。

感悟：真不知是人心暫時停留了人生水彩的保值期，還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環(huán)。

14、幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個角落，在時間的哪一個時刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。

感悟：靜下心來好好想想你所走過的路，體驗過的生活，你就會覺得其實你一直活在幸福的包圍圈中。

15、人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經(jīng)過了風雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩、幸福更是一種感覺，幸福是一縷花香，當花開放在心靈深處，只需微風輕輕吹動，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責任！

感悟：每每想任性去做一件事的時候，心中總有個聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會造成怎樣怎樣的后果。這就是責任！

16、生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美但人間最美的，是愛。

感悟：運用了比喻形象的寫出了愛的重要。

17、拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽

感悟：運用了排比，營造出靜謐的淡淡的憂傷的氣氛。

18、我愛急湍甚箭，猛浪若奔那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；我思小橋流水人家那游子的鄉(xiāng)愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；，我悟日出江花紅似火，春來江水綠如藍那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

感悟：運用了排比的手法，將詩詞串聯(lián)起來，表現(xiàn)出對詩詞的喜愛。

19、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空

感悟：運用了比喻，有夜空這一景象引出對父親的思念。

20、幸福很矜持，遭逢它的時候，它不會夸張地提前和我們打招呼，離開的時候，也不會為自己說明和申辯。幸福是個啞巴。

感悟：用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)幸福，用擁抱陽光的雙手去感觸幸福，用充滿回憶的心靈去接納幸福，用美麗淡然的微笑去迎接幸福。跑步比賽結(jié)束后有人給你遞毛巾、當你生病時爸爸媽媽的關心、你過生日時同學們的祝?；蚴钱斈闼訒r老師伸出的援助之手這些都是一種幸福。濃厚的友誼是一種幸福，溫暖的親情是一種幸福，深厚的師生情是一種幸福，有時候就連回憶過去的感動，珍惜現(xiàn)在的擁有也是一種幸福。

21、在理想主義普遍遭受嘲笑的年代，一個人仍然堅持理想主義者，必定不是因為幼稚，而是因為精神上的成熟與自覺。

22、世上最可怕的就是人們與道德產(chǎn)生了距離，而讓缺德成為一種習慣。

感悟：在物質(zhì)生活日益充實的社會，人性的冷漠和自私更使缺德成為理所當然，這不但不利于公民道德素質(zhì)的提高，而且還會造成人與人之間的溝通障礙，毒害社會風氣，不符合構(gòu)建和諧社會的要求。應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。道德才是人永恒的、真正的財富，因此，君子不會因為貧窮而擔憂，而無道德才是真正值得擔憂的。

23、人生總是有災難。其實大多數(shù)人早已練就了對災難的從容，我們只是還沒有學會災難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視提醒幸福。請從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？

幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。

幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機遇、友情、成功、團圓

它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。幸福會借了它們的衣裙，裊裊婷婷而來，走得近了，揭去幃幔，才發(fā)覺它有鋼鐵般的內(nèi)核。幸福有時會很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因為它有生命的黃金。

幸福并不與財富地位聲望婚姻同步，這只是你心靈的感覺。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺枺木筒恢挥X暖洋洋亮光光。

感悟：幸福就在我們身邊。人想了一輩子，念了一輩子，悲了一輩子，怨了一輩子，而生命早已在擁有和失去之間，不經(jīng)意地流干了?；貞涍^去的感動，珍惜現(xiàn)在的擁有，那些記憶，無論快樂還是憂傷，無論痛苦還是煩惱，點點滴滴，其實就是幸福。

美文讀后感篇2

僅第一眼，這篇以《蠶》為題的文章便吸引了我全部的注意力?！缎Q》，到底寫些什么？又會以什么角度，怎樣的啟示來引起我們的思索呢？帶著滿滿的好奇心，我迫不及待地閱讀起來她在自己的生活中織下了一個厚厚的繭。這文章的第一句話，就頓時讓我感觸良多。而作者在形容這織成的繭時，則用了這樣的描述：那是用一種細細的、柔韌的、若有若無的絲織成的。是痛苦的絲織成的。我想那是指，在現(xiàn)實生活中，在當今社會里，在激烈的競爭下，由于過大的壓力所形成的。這無論是來自外界還是自我，都只不過是無形的一種承受，而非享受。因此，她是痛苦的，以至于最后她要用傷害自己的方式來解壓，發(fā)泄。

其實，生活中的我們又何嘗不是在為自己織這樣的繭呢？！當我們踏進學堂，當我們步入社會，競爭、困難無處不在。于是我們都學會了將自己最好的一面不停地展示，忽略了正視自己的缺點和不足。此外，當我們有所成就時，一個叫虛榮的東西，帶著妹妹攀比，很自然的便纏上了你。放棄快樂，放棄自由，緊緊抓著自己過去的光輝念念不忘，只為在別人眼中高高在上。長久一來，阻礙我們自我突破的繭就形成了。正如俗話所說最難戰(zhàn)勝的敵人是你自己，而最難割舍的記憶是曾經(jīng)的風光。讀到最后，那句你們織的繭，得你們自己去咬破！，不僅升華了主題，點明了意義，還告訴了我們破繭的唯一方法，憧憬了出繭后的精彩！

的確，遇到問題時，所出現(xiàn)的困難與挫折會讓我們害怕、逃避，以至于我們不敢正視自己的錯誤、缺點，光取長不補短。養(yǎng)成這樣的習慣就如給自己織了一層繭，無法突破和進步；我們應該長做工作（學習）檢討及自我檢討，取長又補短；獲得每一次成功時，當激動與欣喜過后，自大驕傲會成為我們成長的絆腳石。我們就應該將每一次成功都當成自己一份珍貴的經(jīng)驗，一段美好的回憶。而非，是整天掛在嘴上炫耀的籌碼。放下過去輝煌的自己，方可取得下一個更大的成功！結(jié)實的繭可以暫時保護起你，卻也阻隔了溫暖的陽光和新鮮的空氣。

拿出勇氣，破繭成蝶；正視自己，放下過去：踏踏實實，從零學起。努力并快樂著創(chuàng)造屬于自己的美好未來！

美文讀后感篇3

讀完這片文章后，我感受到了圓明園原來是這么美麗，仿佛自己身臨其境。但是這么美麗的一個萬園之園，竟然被幾個強盜給毀滅了。那些強盜就是英法聯(lián)軍，他們實在壞透了。把能搶的東西搶去，不能搶的還燒掉，毀滅罪證，我實在太痛恨他們了。

圓明園建于清朝，位于北京西北郊，是一座舉世馳名的皇家園林。園內(nèi)金碧光輝，布滿了奇珍奇寶，散步其中，好象置身于一片夢幻的境界里?？墒牵镁安婚L，就在1800年10月6日那天，英法聯(lián)軍侵進北京城，闖進了圓明園。他們把園內(nèi)的奇珍奇寶洗劫一空，運不走的，就任意損壞。這群禽獸不如的強盜一把大火炬標記中國歷史的文化毀于一旦了，圓明園就這樣不復存在了。散步在圓明園彎彎曲曲的小路上，就像跋涉在歷史繁重的沼澤里，像人們訴說著當年羞辱。圓明園，你是一個宏大的感慨號，鮮血淋漓，觸目驚心！你殘暴將中國人連綿千年的帝國金夢扯得支離破碎。像垃圾一樣無情地拋進黃河里。你掙扎著，忍耐著，忍受著從你身上碾過的英吉祥鋼炮車和法蘭西雪亮的皮鞋。在沖天的炎火聲中你枯萎了，緘默了；凝固了羽絨服；圓明圓啊，你讓多少中國人操碎了心，惋惜當時清政府太無能了。當年昏庸的滿清政府，看到這些狼心狗肺、豬狗不如的英法聯(lián)軍們回力鞋，也是無能為力。圓明園呀，你蒙受火的洗禮，雨的沖洗和冰雪的嚴冷，在慘淡的天宇下長眠；你把刻骨銘心的羞辱印在一方方漢白玉的殘恒斷壁上，凝看著，等待著。圓明園啊，你讓多少炎黃子孫撕裂了自己的胸膛，手捧一腔熱血責問蒼天：國魂何在？！中國曾有過這一段百年的噩夢，那是中國人受屈辱的歷史。

圓明園被毀滅是因為當時中國人不強大，以后我們一定會漸漸地把中國發(fā)揚光大，讓別人不能欺負我們！

美文讀后感篇4

二疤眼子和父親坐在田野里看守著野風車。因為他們倆是風車的主人。

父親就在田野里建了一個木房。他們每天都坐在田野上。有一次，早上出著大太陽，到了中午就刮風了，風越來越大，風車飛快的轉(zhuǎn)起來，幾乎快掉葉子了，父親拿著斧頭砍了砍，風車倒在田野上，父親是一個勇敢的人，為了風車砸倒在地，母親趕緊叫人來送父親到醫(yī)院，父親出院了，只能撐著兩根拐杖走路。

沒有風車了，二疤眼子自己重新做了一個風車，風車很賣力，日夜不停的給那三十畝地車著水。父親說今晚又會有大風，到了晚上，二疤眼子和父親都睡在木房里，二疤眼子和父親醒來了，果然有大風，房子被吹走了，風車在飛快的轉(zhuǎn)動，最后，二疤眼子爬到風車的頂頭，把風車的四片葉子搞掉了，只剩四片葉子慢慢地轉(zhuǎn)動。

要做一個勇敢的人，不要做個縮頭烏龜，我今后一定好好學習，改變?nèi)藗兊纳睢?/p>

美文讀后感篇5

歌德說過：讀一本好書，就是在和高尚的人談話。讀了《我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，而且還向我們展現(xiàn)了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。

高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵野火燒不盡，春風吹又生的小草??！多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。

主人公那種強烈的讀書欲望以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是書非借不能讀？不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說學無止境嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完這本書后，才真正明白：學習如逆水行舟，不進則退的道理；才真正體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。

美文讀后感篇6

最近，我讀了《波莉安娜》這本書，受益匪淺。

故事發(fā)生在一個叫貝汀斯的小鎮(zhèn)上，一位名叫波莉安娜的小姑娘來到了這里，她剛出生不久，母親就去世了，十一歲時，她的父親又走了，從此，他便成了孤兒，但這并沒有讓波莉安娜感到絲毫的自卑，反而使她在悲傷中尋找快樂，樂觀地面對生活，最后她到了她的一位親人波莉姨媽家。由于她的到來，使這個鎮(zhèn)上的所有的人們都變得快樂起來，連性格孤僻的波莉姨媽也變得活潑開朗。每遇到困難時，她總是樂觀地面對，勇敢地闖過去。我看了不禁十分慚愧，我與她簡直是天壤之差，每遇到困難時，便甘為孺子牛給困難做牛做馬，就像一個鼓鼓的大皮球，因針一扎，馬上就炸開了。但是看了波莉安娜的人生故事，我決心要向她學習。

相信大家身邊一定有許多波莉安娜吧！?我這也有一位波莉安娜。

他就是達人賽總冠軍，被人們稱為斷臂王子王偉，相信大家都認識他吧！?他由于不幸而失去了一只胳膊，但他并沒有因為命運對他不公平而氣餒而是樂觀的面對困難，使他的靈魂變得更加豐富多彩，他刻苦學習鋼琴，希望有朝一日在臺上給大家彈奏一首曲子，經(jīng)過跋山涉水，翻山越嶺，他的夢想終于實現(xiàn)了，這無益于他那種堅持不懈的樂觀向上的精神。這是多么可歌可泣的故事?。⊥鮽?因為樂觀造就了他不平凡的成績，難道他不像第二個波莉安娜嗎？

俗話說得好：樂觀的人永葆青春。讓我們在人生道路上樂觀地面對身邊的每一件事吧，那樣你也就可以成為波莉安娜哦！

美文讀后感篇7

說起讀書，我在暑假里還真是認認真真地讀了幾本，有《世界文學》、《中國文學》，還有勵志類的書籍，總之都是一些有益于我們青少年身心成長，能夠開拓視野、增長知識的書籍?？赡芤驗槟挲g太小的緣故，我對這些書的理解還不是很深。

《美文妙品》是我暑假所讀書籍中最喜歡的一本，以致于我連續(xù)讀了四遍都覺得不過癮。這本書匯集全國各地與我同齡小作者的優(yōu)秀文章，書里的好多精美文章深深的印在了我的腦海里。就拿其中一篇名為《我永遠忘不了那件事》為例，書中清晰的講述了在公交車上見到一位老爺爺被偷的全過程。通過文字的描述，那個小作者的經(jīng)歷總是一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海：上車、遇賊，內(nèi)心斗爭、資助老人。幾個環(huán)節(jié)一氣呵成，心理描寫細致入微，變換自然，足見作者文字功底深厚。與我年齡相仿的他卻能寫出如此真實感人和生動形象的文章，我想他一定是一個飽讀各類書籍的孩子，因為老師說過：“要想寫出一片好文章，跟多讀、多看、多寫是密不可分的?！?/p>

在今后的學習過程中，我也要向他學習，爭取能夠?qū)懗龈赖梦恼隆?/p>

美文讀后感篇8

操場上，一個小男孩學著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵。沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定。

人生不是由分數(shù)衡量的，也不以朋友的多寡，別人如何看待你來衡量。

人生不會根據(jù)你的周末安排來衡量，不取決于你和誰交往、曾和多少人交往，以及你是不是從未和任何人交往。

人生不取決于你家族的聲望、你擁有的錢財、你的汽車品牌以及那里工作和學習來衡量。

人生不以你相貌的美丑、衣著服飾，以及你所喜歡的音樂風格來衡量。

那么，人生到底有什么來衡量呢？人生由你愛誰和傷害誰來衡量；由你為別人帶來幸福及悲傷來衡量；人生由你所履行的承諾與違背的信任來衡量。

衡量人生的是友誼，它可以被當作神圣的東西，也可以被用作武器；衡量人生的是你所說的所作的所想得以及想說想做的，不管他們是有害的還是有益的。

衡量人生的是你作出的判斷、你作出這樣判斷的原因、為了誰或者針對誰作出了這樣的判斷；衡量人生的是看你刻意忽視了誰；衡量人生的也包括你的嫉妒、你的恐懼、你的愚昧無知和對他人的報復。

衡量人生的也有心中的愛、尊重與仇恨，以及你如何培養(yǎng)和澆灌這些感情。更重要的是，要看你是否在用你的生命滋潤他人的心靈。

只有你才能選擇影響他人的方法，這些決定就是生活的意義。叫一個朋友要心存感激，擁有一個朋友是一種幸運，成為別人的朋友則是你榮耀的權(quán)利。

[精品]《不老泉》讀后感想(集錦4篇)

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“不老泉讀后感”。

感言其實就是把內(nèi)心的思想感情表達出來的言論，感言的作用就是幫助我們學會表達內(nèi)心真實感受。當我們在面臨一些特別的場合或者重要時刻，此時就會產(chǎn)生一些感觸覺悟，有自己的感悟，優(yōu)秀的感言要怎么寫才好呢？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)特地編輯了“《不老泉》讀后感想”，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

《不老泉》讀后感想(篇1)

這是《不老泉》英文版的封面，小女孩手中的金蟾蜍給我留下了深刻的印象。

這是一本目錄超級簡單的兒童文學作品，目錄簡單內(nèi)容卻是充滿不涸的浸潤過心靈的文字。

這是一部獲獎無數(shù)的經(jīng)典小說，20xx美國《學校圖書館雜志》讀者調(diào)查，入選所有時代“最佳百種圖書”獎。于1981年20xx年兩度被改編成電影。遺憾的是不常閱讀童話故事的我沒有看過，幸運的是今天可以試讀啦！作者是娜塔莉·巴比特，美國兒童文學作家和插圖畫家。

還不到十一歲的女孩溫妮，不相信精靈，不相信童話，卻遇到了長生不老的塔克一家。想要長生不老的人們?nèi)嗣穹浅Ｆ诖墒且驗楹攘肆种幸惶幥迦辉匍L大的塔克、梅、杰西、邁爾斯卻很苦惱的'需要經(jīng)常搬家，沒有朋友。時間在他們眼中大把大把的有，可是卻永遠停留在那一刻。溫妮不敢相信這是事實，可是這事實就是那眼泉水就在溫妮家林子里的那棵白蠟樹下。

常識告訴我們，我們?nèi)祟惗紵o法逃避最終死亡的命運。但是，不管是誰都不愿意面對這一黑暗的真相，秦朝的徐福為秦始皇求長生不老藥，孫悟空在太上老君的煉丹爐玩耍，大家都更愿意相信神話中長生不老的說法。普通人似乎更傾向于對所謂“青春之泉”的追求，在科學和醫(yī)學領域都有人在不斷探索。

無論是秦始皇還是孫悟空，都渴望能長生不老。()他們吃了許多丹藥，仙桃，但都難以如愿。年幼的兒子也曾有過親人生死離別的困惑，不想讓太爺爺離去，期待他長生不老。如果真的有泉水，可愛的兒子或許真的會毫不猶豫選擇讓我們都喝下永遠陪伴在他的身邊，實現(xiàn)兒時的夢想，可是那樣真的會幸福嗎？如果是你，你會如何選擇呢？

溫妮沒有選擇喝下泉水長生不老，永遠懷念的慈母、愛妻，從她的墓碑上我們看到了家人濃濃的愛。還不到十一歲的她至死沒有選擇喝下讓她永遠擁有一顆年輕心靈保持青春永駐的泉水，更沒有選擇將泉水秘密公之于眾，女孩喜歡的也是我關注的蟾蜍代替她喝下杰西留給他小瓶中的泉水體會青春永駐，感受孤獨一世。如果是我也會像溫妮的選擇一樣，有那么多愛你的家人陪伴，感受童年、少年、中年、老年，直至終老一生，經(jīng)歷更多的人生，慢慢老去，幸?？鞓?，喜怒哀樂那是多少美妙的生活呀！就像塔克說的那樣，我不想只是存在，像路邊的石頭一樣生活。生命就像輪子，一切都像輪子，不停轉(zhuǎn)動，永無停歇。永遠都不是同一個，永遠是新的，永遠在生長，永遠在運動。生生不息永遠變化的世界。我們可以懷有一顆年輕的心靈，讓青春永駐在我們心中。

請你也停下腳步，慢慢品讀《不老泉》，認真體會和思考生命的意義。是希望能夠永遠擁抱住時間，把握長生不老的機會，還是選擇慢慢老去，走向死亡？讓我們一起切身體會感受吧！

《不老泉》讀后感想(篇2)

在圖書館里，一本叫“不老泉”的書吸引了我，于是，我把它借回了家。

《不老泉》主要寫了在一個八月的炎熱里，溫妮走進了自己家的叢林，結(jié)果她遇見了杰西，遇見了泉水，之后還遇見了永遠不會變老的一家人和他們說出的不可思議的故事。可是溫妮正確做出了決定：不喝讓她永遠活著的不老泉，而是正常地長大，活完有意義的一生，以死亡把故事結(jié)束。

讀完這個故事，我有點吃驚。我以前，總是在抱怨，人為什么要死？那是多么痛苦?。√貏e是那一次爺爺?shù)碾x開，讓我更加的害怕和討厭，我是多么的傷心。現(xiàn)在我才明白，生命的真諦：生命是個輪子，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，死亡也是這個輪子上的一個部分。

書里就舉了兩個例子。一個是：沒有死地活著，水在流動，可是船永遠擱在那里，不能駛往，沒有沉沒的憂心，生命就不是詩篇。是啊，既然帆不要拉起來的，那么還有熱情朗誦嗎？永遠活在世界里，生命就不會被歌唱了。一個是：在自然界中，都是以強欺弱。是啊，如果自然界沒有死亡，那么，用不了多久，就得摩肩接踵全擠在一起了。也就是因為這樣，人們才懂得珍惜。

所以，生命應該有死亡，它就是關于生命的最簡單的哲學，生命是最神圣的。無論生命是長是短，只要活得有意義，那就是最棒的。

讀完這本書，我深深的崇拜著這位《不老泉》的作者——娜塔莉·巴比特，應為他讓我受益終生！

《不老泉》讀后感想(篇3)

《不老泉》這本書剛開始的時候我不愛看，結(jié)果，看著看著，入了迷。原來，它講的是有一口泉，誰喝了誰就長生不老，塔克他們一家就是這樣的，有一個叫溫妮的小女孩，無意之中知道了這個秘密。可是，有一個穿黃衣服的人也知道了這個秘密，想盡辦法得到他。

自從我讀了《不老泉》，我感受到了溫妮善良、關愛的心。也學到了很多好詞好句。故事的內(nèi)容是這樣的：

在一片茂密的樹林里，住著一家人：溫妮和她的姥姥、媽媽、爸爸。某一天，溫妮出來玩，玩著玩著，她在樹林里迷路了，然后，就坐在一棵大樹下，忽然，她看見旁邊有一個男孩，他叫：杰西。正趴在那里喝水，這么一想，自己也渴了，就問：“這水好喝嗎?我也想喝?！苯芪髡f：“不行?！薄盀槭裁础睖啬菡f。因為，這是不老泉，你長到十七歲的時候就可以喝。這時，邁爾斯和梅也來了，這是杰西的弟弟和媽媽，最后，溫妮跟著他們一起回家了。不過，有一個穿黃衣服的人偷聽了他們的談話，心中暗暗的笑了，因為，他了解一個不老泉的秘密。

這個穿黃衣服的人真壞，是個壞人，隨便偷聽別人的談話，這樣做很不好。

在這里，讓我心里想到的最放心的事情是：塔克一家非常善良，關愛溫妮;他們一家人還會照顧溫妮。特別是杰西對溫妮很好，他給了溫妮一瓶不老泉的水，讓她長到十七歲的時候喝下去，然后就去找他。

穿黃衣服的人不幸沒有得到泉水，而且還被梅用槍打死了。警察把溫妮送回了家，把梅給抓起來了，然后，溫妮又把梅給救了，讓他們趕緊逃脫。

最后，溫妮沒有喝珍貴的不老泉水，而是給了那只大蟾蜍，因為，這只蟾蜍能聽懂她說話，是她的朋友。

這本書真有意思，我最喜歡里面的杰西，杰西非常善良、友好，幫助迷了路的溫妮。我不喜歡溫妮，溫妮離家出走，害的爸爸媽媽非常著急。你們呢?

《不老泉》讀后感想(篇4)

讀了這本書后，我的看法改變了。以前，我覺得死是一件很可怕的事情，是一件很容易到來的事情。我總是想遠離死，希望自己能夠永生，不要過早地死去，離開家人和朋友。但是在讀了這本書后，我覺得死其實并不可怕。死和生一樣，都是生命的一部分，有生就會有死，這才是一個完整的生命。死和生是對立著的，少了哪一方都不行，這樣的話生命就會不完整。死，就代表你的生命在流淌，即將結(jié)束。但是，如果你的生命靜止了，別人都在一點一點的成長、衰老直至死亡，但你卻永遠停留在一個年齡，這會讓你很孤獨，失去很多的朋友。所以說，能和別人一起成長、死亡，也是一件非常美好的事情。

假如，有一瓶不老泉的水擺在我的面前，我會毫不猶豫地將它倒掉，不會喝下它。因為我知道，生命中，生和死是很重要的一部分，如果你不會死去，那將會有無窮無盡的麻煩找上門來，讓你煩惱，那么還不如順其自然，該死的時候就死去。

不要害怕死亡，珍惜現(xiàn)在的生活才是最重要的，讓自己沒有遺憾地死去吧!

[精品]最新《紅色故事》讀后感4篇

對很多上班族來說，撰寫文檔是一件很困難的事情，如果能先看一下范文，寫出來的文章就會更加規(guī)范，優(yōu)秀的范文在整體構(gòu)思方面值得我們借鑒，想必你還在惆悵范文的規(guī)范書寫吧？幼兒教師教育網(wǎng)小編特別為你收集的“最新《紅色故事》讀后感”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

我最好的老師讀后感(熱門4篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編認真比較后決定推薦這篇內(nèi)容充實的“我最好的老師讀后感”，對于網(wǎng)絡推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會有專屬自己的收獲。?每次讀完書后，寫讀后感可以幫助我們更好地掌握知識和理解思想，我相信這些建議可以幫助您更好地溝通和協(xié)作！

我最好的老師讀后感【篇1】

每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應該具有懷疑的能力。這句出自《我最好的老師》這篇文章的話使我受益匪淺。

就像上面所說的一樣，每一個人都應該具有判斷真?zhèn)魏酮毩⑺伎嫉哪芰?，這樣就可以使得一些不為人知的錯誤被發(fā)現(xiàn)，并解決，從而使人離真理更近一步。

蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀震動這個被列入我國小學教材生物學常識，竟被一位名叫聶利的12歲小學生用實驗推翻。聶利為此撰寫的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎和高士其科普專項獎。

如同許多重大的科學發(fā)現(xiàn)一樣，發(fā)現(xiàn)的過程本身也許并不曲折，關鍵在于發(fā)現(xiàn)者是否勇于向定律提出質(zhì)疑，向科學權(quán)威提出挑戰(zhàn)。

像伽利略一樣，當年他提出小球與大球的落地時間一樣，但卻被當時權(quán)威的亞里士多德一方一口否決。但他不肯服輸，不肯向命運低頭，不肯迷信權(quán)威。憑借著自己的努力，與堅定的信念，反復試驗、觀測、演算，最后在比薩斜塔一舉成名！

人生不就如此嗎？一生經(jīng)歷了無數(shù)次所謂權(quán)威的打壓，所謂正確理論的沖擊。所需要的不正是獨立的思考能力與判斷能力嗎？所需要的不正是面對權(quán)威、面對書本的勇氣嗎？我們要像伽利略那樣不迷信書本，不迷信權(quán)威，憑著自己的實驗、努力、勤奮得出真理！

我最好的老師讀后感【篇2】

端午假期，我無意中讀了姐姐課本中的《我最好的老師》一課，那位老師對學生的良苦用心深深地感染了我。頓時，我想起了周老師，對師恩又多了一份感受。

周老師是一個認真負責的老師。每天他都是在晨曦中來，在夜幕中離去。對于那些學習困難的同學，周老師總會在課后耐心地給他們講解，細心地點撥，直到他們懂了為止。

周老師對待我們很和藹，很關切。我們班是個住宿班，每天早中晚周老師都會組織好隊伍，帶我們?nèi)ナ程贸燥?。吃魚時，周老師總要轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，千叮嚀、萬囑咐地說：“大家一定要注意，不要被魚刺卡??！”他會細心地看著我們吃魚。每次都是我們吃完了飯，他才轉(zhuǎn)身去打飯。假如我們班有哪個同學不舒服，周老師就會摸摸他的額頭，細心詢問他哪兒不舒服，如果和家長聯(lián)系不上，他就會親自帶同學去校外醫(yī)院看。

有一次，上晚自習的時候，我很不舒服，感覺渾身沒有一點兒力氣，無論坐著還是趴著都難受。一量體溫，39℃。后來周怡告訴了徐老師。徐老師打我家電話，家里卻沒人接。我越來越感到頭沉，甚至想嘔吐。正在我和徐老師發(fā)愁的時候，周老師出現(xiàn)在門口。他和顏悅色地說：“陸婷婷，我?guī)闳メt(yī)院。”我有氣無力地走出教室，只見周老師已把自行車推到辦公室門前。外面一片漆黑，涼風瑟瑟。周老師慢慢地汽車帶著我。他的身上有一股淡淡的酒味。很顯然，他或許是家中來了親戚，沒辦法喝了少許酒。就這樣，親戚散去，他還是不放心我們，還是要堅持來學?？纯?。

路上，風不停地呼嘯著，像刀子一樣刮著人的臉，夜幕像黑色的魔罩一樣，想罩住大地上的一切。突然，周老師停住了車子，把他的圍巾解下，系在我的脖子上，說：“把它圍上，冷！”我不好意思地說：“我不要，還是你圍吧！”他卻執(zhí)拗地上了車子。他艱難地騎著車子，我聽得見聽見車子嘎嘎的聲音和他急促的喘氣聲。終于到了醫(yī)院，他因為騎車勞累而臉色漲紅?？墒牵麉s大步流星地走到醫(yī)生面前，著急地：“醫(yī)生，請你先給這個孩子看看，她很不舒服”醫(yī)生詢問了我的情況，然后給我開了藥，又給我打了一針。周老師幫我拿藥后，關心地問：“感覺好點了嗎？要注意身體，中午不要熱了就猛脫衣服，要學會自己照顧自己?！蔽尹c了點頭?；貋淼臅r候，風兒更肆虐了。我越發(fā)感覺到周老師騎車的艱難。雖然天很冷，可是，我的心卻很溫暖。到了學校，他一一交代如何吃藥如何照顧自己等等。交代完，他才放心地離去。

是的，我也想告訴書中的作者，周老師就是我最好的老師，周老師的身影像一座山一樣，在我心中留下了不可磨滅的印象，這份師恩，我一輩子也不會忘記。

我最好的老師讀后感【篇3】

篇一：我最好的老師讀后感五一之前，我學***篇文章《我最好的老師》，文章講的是作者六年級時的科學老師懷特森先生的故事，看過之后，得到很多啟發(fā)。本文詳細描述了懷特森先生一個意想不到的教學過程。

第一天上課，懷特森老師給同學們講授"貓猬獸"這種動物，同學們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關于貓猬獸的一切都是虛構(gòu)的編造的，他希望自己的學生從這個零分中吸取教訓。最后，他告訴學生一個重要的真理：不相信書本，不相信權(quán)威。

懷特森先生有獨立思考的能力，獨立判斷事物的真?zhèn)危袘岩傻哪芰?。他以“貓和刺猬”為榜樣，用自己的心靈教育學生。這樣，他不僅學到了知識，而且增加了知識。他真是一個對學生負責的人。他給他們上了不同的課程，教他們知識和研究。在我們的生活中，只要你仔細觀察身邊的一切，你就會發(fā)現(xiàn)真相就在你身邊。我們也要學會堅持正確的觀點，大膽嘗試，這樣才能學到更多。

閱讀了《我最好的老師》，我學會了怎么去學習，我們要有自己的想法和觀點，在學***膽設想，不要被書本的權(quán)威所折服，要大膽地發(fā)表自己的見解。篇二：我最好的老師讀后感今天，我們講了《我最好的老師》這篇課文，使我感觸很深，受益匪淺。

在這篇**中，懷特森先生告訴我們一種叫做“貓和刺猬”的動物，并做了一個課堂測試?？荚嚱Y(jié)束后，他說這些都是編造的，并告訴學生們不要相信權(quán)威。懷特森先生的教學方法很有創(chuàng)意，也是一種心血。每一堂課都試圖讓學生“冒險”，即培養(yǎng)學生獨立思考的能力和懷疑一切能力的能力。真是煞費苦心。

在許多時候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。每個人都有判斷失誤的時候，不要讓自己的頭腦發(fā)熱，沒有主見地去依附他人的意見，相信自己，有時時候也需要質(zhì)疑才能做出正確的判斷，從而發(fā)現(xiàn)真理。然而做出大膽的質(zhì)疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考驗，它往往在很多大事面前決定你的命運與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的選擇，()才相對更有把握。

我曾經(jīng)讀過一篇文章，小澤征爾是世界著名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂譜覺得有的地方錯了，可是面對**界的權(quán)威，最終在再三考慮下提出來質(zhì)疑，評委們把冠軍給了他，原來這是大家設計的"圈套"，真理就是這么簡單，是靠自己來決定的！自信是成功的基本素質(zhì)，掌握相當多的知識和經(jīng)驗是自信的重要前提。

我最好的老師讀后感【篇4】

我在上第四單元最后一篇課文是，發(fā)現(xiàn)了一片看似與整個單元毫無關系的文章：《我最好的老師》。文中懷特森是一位科學老師，他的教學方法獨特，把錯誤的知識傳授給學生們，讓學生們自己判斷這種知識對或錯。毫無疑問，科學課成了一種冒險。從此之后，學生們都警惕著。

每個人都應該學會獨立思考和判斷事物的'真?zhèn)?。書上的，老師教給我們的都不一定全是正確的。所以我們不要迷信書本，迷信權(quán)威。在學習和生活中，要不斷質(zhì)疑、不斷思考、不斷探尋。只有這樣，我們才能增長更多的知識，慢慢接近真理。

華羅庚曾經(jīng)說過：科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種偶然的機遇只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。說的一點也沒錯，真理不是坐等可以等來的。那是1875年6月2日，貝爾和他的助手華生分別在兩個房間里試驗多工電報機，一個偶然發(fā)生的事故啟發(fā)了貝爾。華生房間里的電報機上有一個彈簧粘到磁鐵上了，華生拉開彈簧時，彈簧發(fā)生了振動。與此同時，貝爾驚奇地發(fā)現(xiàn)自己房間里電報機上的彈簧顫動起來，還發(fā)出了聲音，是電流把振動從一個房間傳到另一個房間。貝爾的思路頓時大開，他由此想到：如果人對著一塊鐵片說話，聲音將引起鐵片振動；若在鐵片后面放上一塊電磁鐵的話，鐵片的振動勢必在電磁鐵線圈中產(chǎn)生時大時小的電流。這個波動電流沿電線傳向遠處，遠處的類似裝置上不就會發(fā)生同樣的振動，發(fā)出同樣的聲音嗎？這樣聲音就沿電線傳到遠方去了。這不就是夢寐以求的電話嗎！

我常常提醒自己，要做一個警惕而又大膽的人，不僅在學習上而且在生活上。

最美老師作文精品

在學習過程中，我們都會接觸到寫作文。寫作文有助于提高我們的思維邏輯能力和組織能力。文章需要符合實際，寫作文不能超出現(xiàn)實?；蛟S你正在煩惱作文該如何下筆？以下是由小編為大家整理的“最美老師作文精品”，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

最美老師作文【篇1】

在無意間中發(fā)覺，與我們在一起時間最多的并不是家人，只是老師；大家呼喚數(shù)最多的并不是母親，只是老師；大家碰到困難第一想起的并不是爸爸，只是老師。

每一個人內(nèi)心都是有一個最美的老師，我也不除外，周老師就是我內(nèi)心最美的老師。周老師并不每日衣著時尚潮流的衣服褲子，并不戴綺麗的飾品，也不是每日濃妝艷抹，只是一張質(zhì)樸的臉，令人感覺平易近人。

一天下午的午間管理方法，可周老師一拖再拖沒有來教室。大家都十分怪異：周老師今天怎么了？之前上課周老師都很早趕到教室，今日如何這么晚還沒有來？

過去了好一會兒，周老師趕到了，立刻給我們上課。這堂課周老師顯而易見上得很吃力，覺得疲倦，沒了之前的活力，但老師響聲非常大，怕大家聽不到一樣。

一節(jié)悠長的數(shù)學課告一段落，周老師很早地離開教室。大家都感覺周老師今日沒有情況，但也沒都說哪些。

之后，聽教導主任跟大家講過以后，大家才知道：周老師去其他院校上課，下午才回家，連午餐都沒吃，就趕到給我們上課！聽了以后，大家十分吃驚，難怪周老師上課那麼吃力

周老師對大家的教育方法別具一格。每積極舉手發(fā)言一次，周老師下課后便會在數(shù)學課書本上蓋一個章，累積到一定的數(shù)就可以獲得一張喜報。這讓學生們上課勤奮思索，積極發(fā)言，每一節(jié)課都十分有活力。

周老師如同焟燭，點亮了他人，自身留有辛勤的眼淚。

我認為我非常幸運，由于是我周老師那樣一位細心、嚴苛、教導有方的啟蒙教育老師。楊老師是我眼中最美的老師。

最美老師作文【篇2】

她，清秀的身材，烏黑的頭發(fā)披在肩上，白皙的臉龐，鼻子架著一位不速之客眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴肅深沉的目光，她和藹，但不乏嚴格;她時尚，但不乏成熟;他聰穎，但不乏熱情。她就是我們可愛的的班主任老師陶仁珠老師

陶老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。

由于我小學時一直不喜歡去學英語，所以我一直對英語懷著一種敬而遠之的感覺，這種感覺持續(xù)到了那升入中學的第一堂英語課。征文

還記得那天，興高采烈的上完了開學的第一二節(jié)科，一望黑板右上角的課程表，“英”這個小小的字眼卻仿佛在為我宣判死刑。我對英語已經(jīng)徹底失去信心了，可是又礙于班主任老師的面子?！盁o奈啊?！蔽蚁搿霸趺礃右驳媒o老師留下一個好印象啊?！薄岸ｂ忊彙??！贝呙纳险n鈴響了。只見老師步履輕盈的走上講臺，有條不紊地將英語書在講桌上擺平，說：“Class,please stand up! Good morning class.”“Good morning teacher.”我很不情愿的彎下了腰對老師說?！癙lease sit down”老師說。問過好之后，我便想重操舊業(yè)，繼續(xù)溜號。可是還沒等我開始，便不自覺的被陶老師吸引了。她講的課是那樣有趣，給我們提出一個又一個問號，又帶領我們解決這一個又一個問號。盡管這一切的問題都很簡單，可是，在這些問題中我卻重拾了信心。我突然發(fā)現(xiàn)，原來學習英語也不是很困難，原來學習英語也可以這樣有趣!原本漫長的40分鐘，今天卻顯得格外短暫。陶老師給我這個在學海門外徘徊的學生一把正確的鑰匙，把我這個在黑夜中迷失方向的游子帶到了明媚的陽光之下。

是誰像蠟燭，燃燒自己，點燃別人的希望?是誰像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長?又是誰像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚們張開自己知識的胸懷?―是您，我敬愛的老師。征文

鮮花感恩雨露因為雨露滋潤它成長，蒼鷹感恩長空因為長空任由它飛翔，高山感恩大地因為大地悅納它高聳，而我只想對您說感恩因為您讓我找到了正確的`學習方向。

這就是我的好老師，一個在我心中認為是最美的老師!

最美老師作文【篇3】

最美老師作文（一）

老師是一支蠟燭，默默燃燒，為學生照亮前進的道路；老師是甘露，靜靜滴下，滋潤學生干渴的心靈；老師是路標，久站，為學生指引未來方向；老師是最美的，她為我們做了一切。

幾周后我們就要參加期末考試了，但我們?nèi)匀徊幌雽W習。因此，老師每天都生我們的氣。突然有一天，我們聽到了一個振奮人心的消息：中文老師生病了，另一位老師要接班了。我們開始說：“改變它，它不是一個新的。一個老師？”然而，上了中文課后，她才發(fā)現(xiàn)那是一種煎熬，而且很無聊。我們不禁將新老師與原來的王老師進行了比較。先不說她的長相。光是她上課的口音，就足以讓我們累了。天津口音充滿了津津有味、含糊不清、發(fā)音難聽。不，就算說得很快，我們也無形中成了“小翻譯”，哪里還有心思聽課呢？她在課堂上說得最多的一個詞是“謝謝”，這讓我們常常莫名其妙。不知道為什么我們得到了老師的“獎勵”？

她個子不高，胖得像個肉丸子，不像王老師那么苗條，個子高，戴著一副眼鏡，看起來還挺有學問的。盡管如此，我們依然在新華文老師的教育下日以繼夜地堅持，希望王老師早日康復，早日回到我們身邊。我們一定會珍惜她，尊重她，努力學習，認真學習。上課，給王老師一個全新的我們。

時隔許久，王老師終于恢復過來，開始工作了。她還是那么神清氣爽。她并沒有減少當年的容貌和魅力。我們用經(jīng)久不息的掌聲表達我們對她的期待和想念！下課了，我們蜂擁而至老師，你問對方長短問題，老師眼中滿是淚水……突然，一個學生提到新代課老師怎么不好，不如作為王。老師們等等，王老師答道：“每位老師都會認真教書，無私傳授知識。雖然他們有這樣的缺點和弱點，但他們的目的是一致的，為培養(yǎng)祖國的頂梁柱而不懈努力?！闭f完，她的臉上便浮現(xiàn)出淡淡的笑容。是我們所期盼的微笑，是認出我們的微笑，是無私奉獻的微笑，是最美麗的笑！

最終，在我們師生的共同努力下，我班語文成績在全年統(tǒng)一考試中獲得第二名，以平均0.5分僅次于第一名。王老師又笑了，那是發(fā)自內(nèi)心的笑對我們來說是肯定的微笑。我們將永遠記住這一刻骨銘心的場景，因為那是體現(xiàn)老師最幸福的時刻，也是最美麗的時刻！

最美老師作文（二）

有這樣一位老師，她溫柔，她善良，她關心學生，她和藹可親，她就是我的班主任——邵麗君老師。

記得剛轉(zhuǎn)過來的時候，這位老師帶我到班級來給我介紹這個班。一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)快三年了，我的記憶已經(jīng)模糊了，但有一件事我永遠不會忘記。

那是很普通的一天，不同的是那是很冷的一天。我匆匆吃完早餐就出去了。

出去之后才知道天氣有多糟糕：冷風吹來，夾雜著一些樹葉，怒火沖天，像一頭狂獸，讓人膽戰(zhàn)心驚。真后悔沒聽媽媽的話，穿了件薄外套就出門了。但如果我現(xiàn)在回去穿一件棉襖，我媽肯定又會笑話我。算了，我狠心賭了上學。

馬上就要開課了，可我連認真聽老師講課的心思都沒有。真的，在這可怕的天氣里，它太冷了。我呼吸困難，但我什至沒有使用它。我覺得我的手幾乎像冰棒一樣。

下課后，我?guī)е鳂I(yè)本到邵老師的辦公室批準作業(yè)。 “報告！”可能是太冷了，我覺得我的聲音在顫抖。我走過去，看到邵老師在復習昨天的作文，就把作業(yè)本遞了過去。邵老師正要接過來，不小心碰到了我的手，驚訝道：“是啊，你的手怎么這么涼！”我的心里有一種奇怪的感覺。這句話似乎是我媽媽的普遍回答。我說的一句話。說完，邵先生脫下了她的一條毛圍巾：“快點，穿上吧，感冒了可不好。”她說她會為我穿上它。我受寵若驚，連連說：“不不不，我不冷！”我真的很失望，但這個時候我大聲地打了個噴嚏。邵老師笑道：“你看，我說我會感冒的！”來，戴上！”我沒辦法拒絕，只好讓邵老師幫我戴上。

挺大毛絨披肩好像太大了，我戴不上，邵老師的用意也太大了。

上課又回來了。邵老師只穿毛衣，站在講臺上講課。邵老師原本瘦小，現(xiàn)在看起來更瘦了，仿佛一陣風就要吹走。有那么幾秒，我感覺邵老師好像在顫抖。我的眼睛被薄薄的淚水蒙住了。

下課后，我立刻把毛絨披肩脫下來遞給邵老師。邵老師一臉不爽：“你干什么？穿上吧！” “可是，你會感冒的！”邵老師是真的生氣了，用命令的口吻說道：“穿上吧！就算感冒了，我也會開心的。！”我鼻子酸酸的，看到邵老師這時候倔強得像個孩子。老師氣呼呼地走了，“啊——打噴嚏！”這一次，打噴嚏的是邵老師。老師走了，我卻還在做夢。 “好漂亮的老師！”我突然說了這么一句。

窗外的風依舊冷，但我不怕！因為我不僅披著一條細長的毛絨披肩，還有那披著毛絨披肩的溫暖友情……

最美老師作文（三）

有人說老師是天上最亮的北斗七星，為我們指明前進的道路；有人說，老師是山中最涼爽的泉水，用芬芳的花蜜汁澆灌著我們幼小的樹苗；有人說老師是茂盛的葉子，用他強壯的身體和花骨，保護著我們的未來。老師，我佩服您，說不出為什么會有這種佩服。看著你在黑板上留下的整齊優(yōu)美的字跡，我不知道其中有多少神秘和辛勤工作。汗水，我只知道，這是你對社會教育的無私奉獻。聽你在講臺上說的每一個字，那是什么樣的聲音？是大自然清澈碧綠的鳥鳴嗎？是古典樂器的和諧旋律嗎？ (

不，也不是，它是一種來自外界的聲音，包含著世界的美妙音調(diào)，對我們來說聽起來很深，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號，當我聽到這個聲音時，我知道有很多知識會從遠處飛來，走進你聰明大腦的崗位。老師，您是天上最亮的北斗七星，我是紅塵中迷路的黑鴨。每當迷路時，只要看到你耀眼的光芒，讓我找到回家的路。

記得你第一次接我的時候，當你把我從一個天真無邪的孩子變成一個有理想有成就的學生，你為我們付出了多少，我們正在享受我們的成功，當你享受著自己的幸福時，你不能忘記老師。你是山中最涼爽的春天。你用你的知識和知識讓我們了解這個廣闊的世界，讓我們看到這個世界有多大。你和我們一樣。望遠鏡讓我們看得更遠更清楚，就像山泉水一樣，清澈到可以看到底層。老師，您教會了我們要勇于與困難作斗爭，不要被困難壓倒。我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹？誰也不是隨便就能成功的?！笔堑?，成功。困難是相對存在的。沒有困難，談何成功？

老師，您是一片茂盛的葉子，您用您強壯的身體和花骨來保護我們的未來。你從不為你感到委屈，你總是默默地奉獻你的身體，為你的學生，為你的使命，你愿意做綠葉不做紅花，你想用自己的能力去打磨黎明夢想的世界學生和學生飛得更高更遠。老師，您一生都在教導我們?yōu)槭裁匆非螅瑸槭裁匆欣硐?，為什么要超越自己。老師，您給這個美好的世界留下最美的笑容。你是我們心中最美的神話。

我老師的作文贊老師的作文謝謝老師的作文

最美老師作文【篇4】

有一次，吃過中午飯，我正在掃地，突然腳下一滑，我一下子摔倒了，馬老師看見了，連忙走過來，扶我起來，還給同學說：地上有油很滑，拖地的時候小心點兒，以免再次摔跤。同學們說：好的，馬老師我們會小心的。說完，馬老師給我拉進教室，看了一下，有一個小傷口，她連忙叫同學和我去清理傷口。過了一會兒，清理完了。我們回到了教室，馬老師問我：還疼嗎？不疼了。我回答。回到座位我在想：馬老師對我真好，真想她永遠當我的老師。

平時馬老師很溫柔，每當同學們在學習上遇到難題，馬老師都會耐心地給同學們講解。其中一次，中午，我遇到一道難題，我冥思苦想，始終都想不出來。這時，馬老師走過來問我：怎么了？我回答：我做不來這道題。那我來教你吧。馬老師說。我說：嗯，謝謝馬老師。說完，馬老師十分耐心地給我講解這道題，我也十分認真地聽馬老師給我講解，聽完以后，我還是聽不懂，我有點不好意思地對馬老師說：我還是沒聽懂您可以再給我講一次嗎？當然可以。馬老師說。謝謝馬老師。我說。接著馬老師用不同的方法給我講解，講完以后，我才恍然大悟，終于解決了這道題。

馬老師，您永遠像冬日的暖陽，溫暖了我的心，您和藹可親，給了我們母親一般的愛，您知識淵博，工作嚴謹。長大以后，我渴望成為像您一樣，成為學生心中最美的老師。

最美老師作文【篇5】

1、老師，學生兒時傷透了你的心，請您原諒！”

2、老師，相信我，我永遠不會辜負您和藹可親的微笑的。

3、我愛老師，更愛老師的微笑。我要把老師的微笑作為對我們的關心和鼓勵；把老師的微笑變成學習的動力。

4、沒想到，他竟然看到老師流下了傷心的眼淚！

5、老師啊!我們是一群祖國未來的花朵，而您是哺育我們的陽光和雨露。小小的種子長大后不會忘記曾經(jīng)關心過它的陽光、雨露，在最需要幫助的時候的溫暖，您的勞動，會有很大的收獲;您的愛護，會讓我們經(jīng)久不忘;您的一點一滴，會讓我們明白您的勞累……

6、她，一個有著教師風度的人。彎彎的秀發(fā)散在兩肩上;一副眼鏡配著她那明亮的眼睛;一看就知道她一個有才華的人，她就是我們敬佩的班主任----王老師。

7、歲月不居，時節(jié)如流。七十年彈指一揮間，悄悄逝去。共和國隨著這七十年，不斷茁壯成長，走了七十年，走過了別人需要走數(shù)百年的路程。成就了無數(shù)笑傲天下的成就！

8、是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？

9、不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

10、聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？

11、后來許多人問我一個人夜晚踟躕路上的心情，我想起的卻不是孤單和路長，而是波瀾壯闊的海和天空中閃耀的星光。

12、那時老師和藹的微笑，卻是對孩子們嚴厲的批評，她既讓我羞愧，又讓我自責。別看微笑只是那么短短的一瞬，她卻能給人帶來無窮的力量，甚至可以改變?nèi)说囊簧?。記得一個故事，講有個孩子生性頑劣，整天無所事事游手好閑。他既不愛學習，又不團結(jié)同學，時間長了，同學們都跟他疏遠了。

13、從此，這個孩子發(fā)奮學習，努力工作，最終事業(yè)有成，成為了一個大老板。

14、如果你問我最喜歡老師的什么，最害怕老師的什么，我會毫不猶豫地告訴你，兩個答案一樣——老師的微笑。

15、是大自然清翠的鳥叫聲？

16、記得有一次，我的老師生病了，她的臉色一點也不紅潤，人看起來也不精神，我們大家都勸她休息一天，可老師卻很執(zhí)著的說：“如果這一天不上課，你們就在別的班的基礎上晚了一課!”上課鈴響起來以后，老師馬上像換了一個人似的，聲音洪亮的給我講課

17、泱泱華夏，上下五千年，有服章之美謂之華，有禮儀之大固稱夏。華夏文明猶如一艘精美的畫舫，靜靜地，從歲月的遠處駛來。歷史的風雨似刻刀，在精致的琉璃上劃出道道痕跡。滄桑中的安詳，是文明的韌性。

18、對于老師的批評，他從來都置之不理，屢教不改，老師們都為他頭疼。四年級時，來了一個新班主任。每當他犯錯時，老師并沒有嚴厲地責備他，而是和藹地微笑著鼓勵他：“孩子，老師相信你會改正的，因為你是個聰明的孩子，你一定能成為好學生的?！?/p>

19、后來去看望老師時，他說：“以前，每當我犯錯時，您都用微笑面對我。現(xiàn)在，只要我遇到困難，我就會想起您的微笑，想起您對我點點滴滴的愛，我就有了自信和力量。

20、老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。

21、像三月的春風溫柔的撫過大地，帶來無限生機;像五月的細雨澆灌了萬物，讓生命蓬勃生長;這就像我們身邊最平凡的老師，卻做著最神圣的工作。

22、誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊；我的時代還沒有到來，有的人死后方生。

23、那一瞬間，他終于明白了老師是那樣的在乎他，是那樣真心的關心他愛護他，他是深深地傷了老師的心啊。

24、他愣住了，因為從來沒有一個老師這樣信任他。有一次，他又犯了錯，離開老師辦公室時，他幸災樂禍地躲在門外，想看看老師無可奈何的表情。

25、在我的心中就有著這樣的一位老師，在教學上一絲不茍，帶著我們在知識的海洋里快樂的遨游;在生活上關心我們成長，教育我們?nèi)绾巫鋈?既有老師的嚴謹，也有慈母般的關愛，還有朋友般的理解和包容。

26、老師聽了，欣慰地笑了。

27、不妨于冬日，醅一壺香茗，任膝上小書的語言詞句從壺口飄蕩出來。那是泃茶人醞釀了一冬的獨白，文火一燒，就燃出了一春天。

28、老師會心的微笑，代表著贊賞和期望，她激勵我戒驕戒躁，不斷努力，直到取得更大的進步；老師慈祥的微笑，代表著關心和疼愛，她猶如和煦的春風，將我們心中的冰川融化；猶如溫暖的雙手，將我們的傷口撫慰。但我最害怕的，仍是老師的微笑。

29、王老師很愛我們班集體，更愛我們這些祖國未來的花朵。不說別的，就拿她上課的時候吧!她不停地給我們講我們不會的問題，有一個同學不明白，她就會再講一遍，一直到全班同學都學會了，都明白了才行。夏天對王老師來講是最累的了，太陽曬著她，很難受，每說一個字都覺得嗓子里干巴巴的?？杀M管這樣，她還是不管這些疲勞，為我們仔細地分析著每一個問題。我們看在眼里，疼在心里，真想快點兒學會，為老師解除這些煩惱。

30、若生為幽草，當萋萋而搖綠。就算是一根小草，也不必羨慕大樹偉岸參天，我依然可以長成一片碧綠。

最美老師作文【篇6】

盧老師是我心目中的最美老師。她已經(jīng)五十多歲了，歲月滄桑，已是滿頭白發(fā)。她從一年級就開始教我們，對我們既要求嚴格，又慈愛溫和。

老師讓我記憶猶新的有三件事。

老師讀課文真好聽啊。那一節(jié)語文課，老師為我們范讀《桂林山水》“人們都說桂林山水甲天下，我們乘著木船蕩舟漓江，來欣賞桂林的山水。”那標準的普通話，時而平緩，時而高昂的語調(diào)，如同天籟，把我們帶進了美麗的幻境，一遍讀完了我還沒聽夠，于是我模仿著老師的語氣，一遍一遍地讀，越讀越愛讀。原本不喜歡讀課文的我從此愛上了朗讀。

快要考試了，老師因嗓子發(fā)炎說話聲音沙啞，發(fā)聲困難。校長知道后，走進教室說：你還是回家休息吧！讓我來給孩子上課。老師搖搖頭說：“不要緊的，現(xiàn)在復習這么緊張，不能耽誤孩子們呀！”就這樣，老師打著點滴，忍著疼痛，堅持為我們復習。

還有一天中午，我和幾個同學飯盒里的菜有點少，老師發(fā)現(xiàn)了，二話不說，站起來把她盤子里的菜分給我們，自己卻剩一點點。恰巧我的飯盒里還得到一塊肉，我望著老師，老師正對我慈祥地微笑著。我心里一熱，眼眶濕潤了，一小口一小口地吃著。那肉，那湯，味道真鮮美……

我的老師，一心撲在教育上，愛教成癡，愛生如子。老師——您永遠都是我心目中的最美老師！

最美老師作文【篇7】

老師，我想對您說，您和同學們已經(jīng)相處兩年多了，能看出來您是一位經(jīng)驗豐碩、仍是一位和藹可親、漂亮的女老師。

當我第一次看到您的時候，我就覺得非常的親切，同學們都在議論豈非這位漂亮的女老師就是我們的班主任嗎？新學期，新變化，新老師，同學們都很興奮。老師您講課的時候是多么的當真，每節(jié)語文課上我非常當真的聽著您在講臺上講課。每當您上課的時候，您那溫柔，甜蜜的聲音感動了我們每個人的心，至今我還依然回味著您那柔美的`聲音。

老師，我也不知道用什么樣子的詞語來描述您呢。每次有同學的功課格局寫的不合錯誤，您及時讓他改正。因為您的當真負責，使我們這群不自信的孩子因為您的教育兩年以后變的既斗膽勇敢又自信。我為我們班級有您這樣一位女老師而感到驕傲和自豪。喬老師我們想念您。您時時刻刻在我們心中。

喬老師，我們敬佩您，是您時時刻刻的關心著我們，是您教我們做人的道理，使我們學到了良多的知識，謝謝您喬老師！

最美老師作文【篇8】

我心中最美的老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙大眼睛仿佛會說話，高高的鼻子下是櫻桃小嘴，她就是我的班主任----王老師。王老師是一位和藹可親，幽默風趣，工作嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，又是一個對我們非常有耐心的好老師。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。

記的有一天大清早，王老師來到教室，看到教室里很亂，有很多同學在過道里來回走動，班委們也沒有管，再加上那兩天同學們狀態(tài)不好，王老師就用一節(jié)課的時間教我們怎樣學習，怎樣做人。告訴我們很多道理，王老師不但傳授給我們知識，還教育我們怎么生活。王老師告訴我們“你們要多讀書，讀了書肚子里才會有墨水，肚子里有了墨水才能寫出好文章來?！薄懊總€同學到了學校后都是平等的。”“言必行，行必果。做不到的事就不要答應別人?！?/p>

王老師，在我們的心目中不僅是一位好老師，還是一位好媽媽。

有一次，學校里流行性感冒，王老師告訴我們這幾天要多穿些衣服，在室外玩完回室內(nèi)一定要把外套脫掉，不要受涼了，不要請假，會落課。為了避免我們感冒，王老師還把醋帶到班里來來加熱消毒。

王老師的工作，瑣碎而繁忙，每一天清晨，王老師早早來到教室，她會督促值日生做值日，讓同學們開窗戶，澆花。上完課后，她就開始批改堆積如山的作業(yè)，我們有了不會的題去問她，她會放下繁重的工作，耐心細致的講解，直到我們弄懂為止。

王老師知識淵博，她把懂得的知識毫不保留的傳授給我們;她品行端正，教我們怎么做人;她待人平等，對待每一個學習都象對自己的孩子一樣。王老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

王老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。王老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我心中最美的人。

最美老師作文【篇9】

小魚最愛的是大海，由于大海寬闊、包收留，可以養(yǎng)育它；小鳥最愛的是森林，由于森林清新、寂靜、綠意盎然，可以任它自由翱翔；我們最愛的是老師，由于她教會我們包收留、仁慈與滿腹知識。

在我們十幾年的讀書生活生計里，老師扮演的，只是一名默默無聞的匆匆過客，只留下一瞬間的夸姣回憶，莞爾一笑，便消失面前，可卻意義不凡。我們感謝老師的教育，由于是她們，讓我們從無知變成成熟。

是我記憶最深的，是正在教我語文的彭老師。她有一頭不長不短的秀發(fā)，在陽光的暉映下呈酒紅色；高挑的身材令人印象深刻。

記得這學期剛開學的時候，老師嗓子不愜意，還堅持來學校上課。這些天，老師嗓子愈來愈不愜意，聲音啞的很，每次上課時都自帶熱開水，有時還會劇烈的咳嗽幾下，可能是由于剛嗓子不愜意的時候沒休息好，導致現(xiàn)在老師的嗓子還完全好。

老師對我們的愛是無私、無聲的，更是博大的。我喜歡彭老師，恰是她的嚴格與和藹并肩，還有盡職盡責，博得了我們的喜愛。

最美老師作文【篇10】

從我一進學校大門，韋老師就一直是我們的班主任。

韋老師，她中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有著一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副眼鏡，很有個性的發(fā)型，天然的淡妝，勻稱的身材，她錦繡的身影在我們心里留下了深刻的印象。

我們的韋老師，不但人長得美，而且她講課的聲音更美。她發(fā)音字正腔圓，語調(diào)有聲有色，而且立場親切和藹。她繪聲繪色地讀著課文，一下子就把我們的留意力吸引過去了，課堂上整理時鴉雀無聲，大家都在當真地聽課。

韋老師是一位年青的優(yōu)秀教師，她在教授教養(yǎng)方法上很有一套，使我們一聽就懂。她還常常外出交流教授教養(yǎng)經(jīng)驗。韋老師上公然課時，我們都能當真聽課，積極舉手發(fā)言。

我們的韋老師，平時對我們功課完成情況，要求嚴格，一絲不茍。每當我有一點提高，就會及時表揚，如遇有學習退步，作業(yè)落下了，她就會耐心指導和苦口婆心地教育我，使我能迎頭遇上。

韋老師真是一位辛勤的好花匠，為了我們能健康成長，不知付出了多少心血。我要努力學習，不中斷進步學習成績，來答謝韋老師為我們所付出的辛勤勞動。

韋老師是我心中最美的老師！

最美老師作文【篇11】

老師是個神圣的職業(yè)，但在我們的上學生活生計中，有十幾年的時間，每一個老師都是匆匆過客，如蜻蜓點水般，莞爾一笑，便不再見面，我們不可能記住所有人，但會有一個，使你影響深刻。她是誰，便由你自己決定。

而我心中的最美老師，是教我小學一、二年級的老師。我還記得她的樣子容貌，一雙清澈的眼睛已深深的陷下去，蓬松的頭發(fā)帶著幾根銀絲，樸素的裝扮，夸姣的微笑沁人肺腑。

她以和藹的形象占據(jù)了同學們，同學們很喜歡她。記得有一次，我想事情想得出神，竟忘了讀書，待我回過神來，老師正面帶微笑的看著我，我先是一愣，趕快拿起書，當真的讀了起來。從此我再也沒有這樣過了。

還有一次，老師沒來，大家都很擔心，班里來了一位代課老師，同學們上課顯著沒有那么積極了。過了幾天，老師回來了，第一句話是泛著淚光說的：“同學們有沒有想我??？”大家異口同聲地說：“當然”老師緘默沉靜了一會說：“老師的親人去世了，老師很傷心”便回過頭去擦拭眼淚，大家紛紛安慰老師。我們知道，老師不是把我們當學生、小孩，而是朋友。

老師與我們的友誼是比山高比海深的，她就是彭老師。

老生讀后感(精品7篇)

讀書能幫助人了解他們的看法，重新審視原有的偏見，讀完作者寫的作品后我的心情久久不能平靜。?寫作是心智的整理師，能夠反映并梳理出我們的內(nèi)在感受，如何讓自己寫作品讀后感時能感到得心應手呢？您需要的相關信息幼兒教師教育網(wǎng)的編輯已經(jīng)為您整理好了：“老生讀后感”，希望這些視頻能夠讓你更了解該行業(yè)動態(tài)！

老生讀后感篇1

故事讀完，讓我想到了路遙的《平凡的世界》，都是講小人物的奮斗故事，有成功有失敗，有熱鬧也有悲傷，都深刻地印著時代的色彩，都誠實地講著過去的曾經(jīng)。然而作者的后記我卻一直沒有看，我知道后記這東西得心靜了才能去看，懷著尊敬和敬畏，懷著感情和期待，放慢了節(jié)奏，逐字閱讀，這是作者的心呀，一定要用自己的真心去碰觸。這回，夜深人靜，心也足夠真誠，于是才閱讀了這篇精彩后記。

果然，書中人物離奇的經(jīng)歷正是歷史的縮影，是作者六十年來走過的路，是連他自己也在疑惑的路。從小到大我們接受的教育內(nèi)容好像都是清白溫暖、文質(zhì)彬彬的，沒有蠻不講理，更沒有丑惡荒唐，以至于形成的慣性思維只會認可、只會崇拜，誰也無法接受一個時代英雄的身上存在著投機取巧，存在著好吃懶做，這與印象不符呀，可是，究竟哪些才是榮光滿面，哪些又是齷齪罪過？歷史上的事，后人還是不要去評價了。

初讀賈平凹的《老生》這本書非常晦澀，完全不知所云，更不知古老的《山海經(jīng)》和這個詼諧的時代故事到底有何關聯(lián)，好在越讀越豁然開朗。作者是通過一個叫老生的長壽者在講這個民族的進化故事，由鬧紅到游擊隊再到土改公社致富，書中的人物來了又去了，就像太陽東升總會西落。我以為老生會一直活在這個越來越瞬息萬變的世上，用他飽經(jīng)滄桑的雙眼繼續(xù)打量著這個燈紅酒綠的世界，然而故事的結(jié)尾作者卻讓這位唱陰歌的老者隨著他的歌聲去了，沒有不死去的人，沒有不死去的時代。

或許書中講述的時代因太真實了反而難以被接受，但人不都是這樣嗎？過上了好日子就忘了以前的窮光景，發(fā)了財就不愿再被人提起當年偷雞摸狗的事，時代也是。哪天我們能真正面對真實了，那我們才會生活在真實當中。

特別欣賞作者在后記結(jié)尾的那個比喻，土地上潑了糞，風過了臭氣就沒了，糞卻變成了營養(yǎng)，為莊稼提供了成長的力量，真實的故事也是，雖然丑陋、雖然野蠻，希望對這個民族的成長提供營養(yǎng)和支持。

老生讀后感篇2

我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與?！?，十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。

I read a famous American writer Ernest Hemingway's novel the old man and the sea, very admire kept the will of the novel, he let me know how a man must have perseverance, can succeed. The man is a novel depicts a near the old fisherman, in a single out to sea fishing, caught a big fish, but pull not up. The old fisherman al with fish after a few days, found that this is a more than his several times as big marlin fishing boats, although knowing is hard to win, but still don't give up. Later and because the big marlin wound fish smell drew a few group of sharks rob food, but the old man still would not so give up, eventually beckoning, the big fish back to the fishing port, let the other fishermen.

老生讀后感篇3

《老生》是一本我很早就買的書了。

最初開始看的時候，覺得里面的故事有些平淡，作為故事，講來沒有奪目與精彩的閃光之處，所以一直沒能好好看完。直到這個假期?！独仙酚幸粋€極重要的特征，即古籍《山海經(jīng)》的引入?！渡胶＝?jīng)》是我大二上半學期以來很喜歡的一本書，它寫盡著地理，一座山一座山地寫，一條水一條水地寫，寫各方山水里的飛禽走獸樹木花草，卻寫出了整個中國。

這些都是題外話，還是來說《老生》一書罷。

初讀賈平凹的《老生》這本書非?；逎?，完全不知所云，更不知古老的《山海經(jīng)》和這個詼諧的時代故事到底有何關聯(lián)，好在越讀越豁然開朗。作者是通過一個叫老生的長壽者在講這個民族的進化故事，由鬧紅到游擊隊再到土改公社致富，書中的人物來了又去了，就像太陽東升總會西落。我以為老生會一直活在這個越來越瞬息萬變的世上，用他飽經(jīng)滄桑的雙眼繼續(xù)打量著這個燈紅酒綠的世界，然而故事的結(jié)尾作者卻讓這位唱陰歌的老者隨著他的歌聲去了，沒有不死去的人，沒有不死去的時代。

老生讀后感篇4

暑假里，我閱讀了名著——老舍先生的《駱駝祥子》，它講述了一個車夫祥子的遭遇，初看這本書，我還有些納悶，明明叫祥子，為什么要加上駱駝這個姓呢？后來，我明白了，原來駱駝只是外號，因為祥子和駱駝有著一段故事，后來人們就給祥子起了這個名字。

這本書很好的反映了舊社會貧苦人民的勞作生活，比如祥子，一個為了自己理想而奮斗的車夫，卻屢次受到沉重的打擊，三起三落的買車遭遇，使得祥子陷入了絕望，我很同情祥子，另外在感情上，祥子也失去了主動權(quán)，人和廠老板劉四爺?shù)呐畠夯㈡は矚g上了祥子，而祥子雖討厭她又老又丑，可還是沒有抵擋住她的誘騙同她結(jié)了婚?；楹?，祥子用虎妞的私房錢買了屬于自己的車，但沒過多久，虎妞便因難產(chǎn)而死，祥子又不得不賣車來安葬她，這一次的家破人亡讓祥子悲痛萬分，虎妞死后，小福子的悉心照料，讓祥子愛上了這個苦命的姑娘，可是好景不長，因生活所迫，小福子淪為娼妓，沒等祥子“混好”就上了吊，這使得祥子的最后一線希望也成了泡影，從此，祥子徹底崩潰并墮落，他吃喝嫖賭，偷奸?；?，直到最后淪落為一個社會渣滓，一具行尸走肉，靜待死亡。

書中祥子留給了我許多印象，這本書也讓我明白了一個道理：無論有多大困難，都不能放棄，也不能自甘墮落，應鼓起勇氣奮戰(zhàn)到底！

老生讀后感篇5

當我從眾多書的目錄中選擇了《高老頭》這本書時，原因只是因為它的故事簡介實在是太有趣了，講了高老頭是法國大革命時期起家的面粉商人，中年喪妻，他把自己所有的愛都傾注在兩個女兒身上。為了讓她們擠進上流社會，從小給她們良好的教育，出嫁時，給了她們每人80萬法郎的陪嫁，讓大女兒嫁給了雷斯托伯爵，做了貴婦人；小女兒嫁給銀行家紐沁根，當了金融資產(chǎn)階級闊太太。他以為女兒嫁了體面人家，自己便可以受到尊重、奉承。那知不到兩年，女婿竟把他當作要不得的下流東西，把他趕出家門。高老頭為了獲得他們的好感，忍痛出賣了店鋪，將錢一分為二給了兩個女兒，自己便搬進了伏蓋公寓。兩個女兒只要爸爸的錢，可現(xiàn)在高老頭已沒錢了。最后他的女兒過著奢靡的生活，而他卻窮死在小閣樓里。這樣的故事情節(jié)實在是令人好奇。

但當我開始看的時候，我覺得真的很無聊很枯燥，根本就提不起人的興趣，因為開篇一直在描寫環(huán)境，通過環(huán)境描寫來鋪墊劇情和渲染主基調(diào)。好像大多數(shù)外國的經(jīng)典小說都是這樣的，一開始都在進行環(huán)境描寫，看《巴黎圣母院》的時候也是這樣，開頭一直在寫背景什么的，導致我也沒能看下去。但是這次一定要看完啊，要交作業(yè)的。

但閱讀到最后，我越感受到人性的冷漠，那么為她們付出的父親，她們也只是不斷壓榨，從來不去關心一下他，難道她們認為她們的父親理所當然為她們賣了自己的店鋪和住進了最低等的房間?這是高老頭死前的一個片段：“‘一個也不來’拉斯蒂捏嚷道，‘讓我寫信給她們。'’一個也不來，‘老人坐起來接著說，’她們有事，她們在睡覺，她們不會來的。我早知道了。直要臨死才知道女兒是什么東西！朋友，你別結(jié)婚，別生孩子！你給他們生命，他們給你死。你帶他們到世界上來，他們把你從世界上趕出去。她們不會來的！我已經(jīng)知道了十年。有時我心里這么想，只是不敢相信?！?高老頭死了，兩個女兒誰也沒有來，他的錢都給女兒花光了，到死連入殮的衣服都沒有，是拉斯蒂涅賣了自己的表才給他入殮的。 ”

終于認清女兒的真面目，但是已經(jīng)沒有重活的機會了，他要帶著遺憾和不甘去世了！

老生讀后感篇6

在巴黎的一所公寓里，住著一名叫高里奧的老頭，他六年前住進了公寓，不知為什么他由最好的房間換到了最差的房間，人也越來越瘦。終于，高老頭的變化之迷被窮大學生拉斯蒂濕揭開了。原來，高老頭是個面粉商，在法國大革命中發(fā)了財，他異乎尋常地寵愛自己的女兒，他把無以復加的父愛傾注在女兒身上，以小培養(yǎng)了她們極度的虛榮心。他以每人八十萬法郎的嫁妝，使大女兒娜齊成了伯角夫人，使二女兒但斐納嫁給了銀行家紐心根。

為了不使女兒女婿喪失高貴的身份，他放棄面粉生意，寄寓在伏蓋公寓里，為了滿足女兒的虛榮心和金錢欲，他把自己所剩無幾的年金和僅有的一些金銀器具都消耗殆盡。當他消耗盡了所有的家私，再也炸不出油水的時候，卻被女兒們遺棄了。在彌留之際，他思念女兒，盼望見女兒最后一面，但終不能如愿，帶著滿腔的怨恨離開了人世。

《高老頭》這部小說作者以高老頭和拉斯蒂濕兩個人物平行而又交叉的主要故事情節(jié)，反映了19世紀法國社會的復雜現(xiàn)象，同時又著力批評了人與人之間的金錢關系。故事在“伏蓋公寓”和貴夫人的“沙發(fā)”中展開。

高老頭在臨死前和拉斯蒂濕說的一句話對我的印象特別深刻：“錢可以買到一切，甚至能買到女兒?！笨蓛蓚€女兒只認錢而不認父，在謎人的外表下藏著一顆丑陋的心靈。

巴兒扎克把兩個女兒的陰險、虛偽和高老頭的善良、純樸描寫得如此淋漓盡致，一批具有個性的人們——展現(xiàn)在人們面前。

老生讀后感篇7

凝練，深沉，耐人尋味。我終于初步了解了海明威的不朽之作——《老人與海》。

這是一部獲1954年諾貝爾文學獎的作品，故事講述了一個老人桑提亞哥在海上經(jīng)歷種種挑戰(zhàn)最后釣到18英尺的大馬林魚的歷程。故事的情節(jié)看似簡單，但在單純中卻蘊涵著深刻、嚴肅的哲理。它給我的感觸復雜，那感覺深沉而成熟，是一種非比尋常的震撼在不斷沖擊著我的思想。

初讀，我并不知曉老人的精神在被什么所支撐，讓他在茫茫無際的大海上孤獨地搏擊著。再讀，使我似乎理解：他從不心軟地征服自己，硬漢骨子里自帶一份倔犟和已經(jīng)注定會取勝的人生信條——人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。

征服自己，讓老人成為精神上永遠的不可戰(zhàn)勝者!

當索勒釣在老人的背上，疼痛超出能忍受的極限時，我似乎聽到老人平靜地自言自語：“老頭，你永遠行的。疼痛對于一條漢子來說，算不上什么。你非熬下去不可，就和這魚來交鋒吧!我們不在乎誰害死誰。好吧，就讓你知道人有多大的能耐，人能忍受多少磨難?！睅追苷?，大馬林魚終于被老人征服，它流著血浮上海面……然而，我認為老人首先征服的是他自己!他克服身體的一切不適：抽筋、流血、惡心、頭暈，他表現(xiàn)出常人無法想象的堅毅，就好像再疼再累也要把一切做得十全十美。征服大魚，磨難還遠沒有結(jié)束。大魚的血隨著船的行進在海水中形成一條紅帶，引來鯊魚，它們撕咬著大馬林魚的肉。老人又奮力與鯊魚殊死搏斗，那場面凄慘而壯觀。海風中，老人拖回港灣的是一副大馬林魚長長的骨架，但對老人來說這已足夠。因為，他從沒見過這么龐大，這么美麗，這么沉著，這么崇高的東西。

《老人與海》讓我深思，留給我啟示，能在奮斗中征服自己的人，才可以征服一切，成為無怨無悔的最終的獲勝者!

尖叫的海棠讀后感篇1

不是所有的尋找都有答案，但我們將在尋找中慢慢長大，這才是尋找的意義!這是雨棠的老師上官莼的一句話。第一次讀這句話，我心中有萬千不解。讀完全書后再細細品味這句話，我猛然間懂了。

十年前，裴雨棠的母親昆曲藝術(shù)家海棠紅投井自盡，實際上是遠走異國他鄉(xiāng)，去尋找另一種截然不同的文化與生活。在這時，年輕美麗的音樂老師上官莼來到雨棠生活的開滿海棠花的古鎮(zhèn)，發(fā)現(xiàn)了雨棠的音樂天賦，教她彈鋼琴，帶她走進音樂的世界。大人們善意的謊言也隨之慢慢揭開，真相一點點浮出水面，十年后，十五歲的雨棠在櫻市意外重逢了兒時的那些小伙伴，失蹤十年的母親也回到了家中。

這本書最讓我驚嘆的，是把音樂、美術(shù)和美妙的文字結(jié)合在一起。既有虛幻的海棠花尖叫、山神敲天鼓、畫中人。又有真實的昆曲藝術(shù)、青塘古鎮(zhèn)、天才少年。一首昆曲、一幅畫，貫穿全書，顯得那么靜謐，深邃。我尤其喜歡書中的海棠花樂隊，這是一支天才的樂隊，由六個天才的少年組成。他們在城市和古鎮(zhèn)之間，演繹著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方文化碰撞交融的青春成長故事。

尋找這個詞，在這本書中尤為重要。雨棠就是在漫漫尋母路中，結(jié)識了阮石、鷺鷥、火鷹、問笛、還有自己的親妹妹流年，也正是他們組成了海棠花樂隊。而上官莼，她一直苦苦尋找的愛雖沒能開花結(jié)果，但她收獲的是情，友情、師生情、知己那般的情誼。今生不能相守，但可以相知。她這個曾經(jīng)在迷茫中尋找的女孩，在尋找中慢慢長大了。

似乎只有不正常的人才能聽到海棠的尖叫，可是雨棠聽到了，今天，我也聽到了?；蛟S那所謂的非正常人，只是比普通人多了一樣東西情感。

尖叫的海棠讀后感篇2

上帝總是喜歡和人們開玩笑，但這些玩笑卻總是給人們致命的一擊，只有那些堅強的人，才能熬過這無邊的黑暗。——《尖叫的海棠》

最近利用空閑時間讀了這本書，書中主要講了年僅五歲的女孩海棠，沒有母愛，用自我封閉、沉默的方式，關閉了自己的心。人生對于她來說就是無邊的黑夜，在沒有遇到那些陪伴溫暖她的人之前。

其實，我很羨慕海棠，在她最痛苦的時光里，有那么一群愿意傾聽的伙伴們，有那么一位溫柔的老師愿意陪她，帶給她陽光般的溫暖和力量。她能走出自閉，她能與同伴們一起探索音樂，用樂觀向上的精神面對生活，這難道不是一種值得學習的力量嗎？

在現(xiàn)實生活中，我們也有迷茫焦慮，無助的時刻。也許我們沒有海棠那般幸運，擁有一群帶領我們走出困境的朋友。但是，我們一定要有帶領自己走出黑暗的智慧和力量。

在這個世界上，有太多的不如意，我們的生活卻依然要繼續(xù)，你又有什么理由自憐自艾？有什么理由自暴自棄呢？

小女孩海棠的故事讓我看到：世界長滿荊棘，卻又有那么多美麗的玫瑰；人生布滿坎坷，卻又有那么多好的希望；未來有未知的挫折，卻又有那么溫暖的陽光?；蛟S我們都可能處于那個無盡的黑夜，但是我們需要始終在黑夜中尋找黎明的光亮。求生的勇氣和力量是我們每一個人必須具備的，只有樂觀面對現(xiàn)實，頑強拼搏，不斷努力，才會獲得勝利，獲得成功和幸福。

尖叫的海棠讀后感篇3

《尖叫的海棠》這本書講了這樣一個故事：

十五歲少女裴雨棠從小跟著奶奶在一個海棠花盛開的古鎮(zhèn)長大，父親是畫家，母親是昆曲表演藝術(shù)家，一家人平靜幸福的生活著。隨著昆曲藝術(shù)在現(xiàn)代社會的衰敗沒落，深感失望的母親突然遠走異國他鄉(xiāng)，去尋找另一種截然不同的文化與生活。從此，雨棠生活在大人們善意的謊言和欺騙中，直到年輕美麗的音樂老師上官莼來到古鎮(zhèn)，發(fā)現(xiàn)了雨棠的音樂天賦，教她彈鋼琴，帶她走進音樂的世界

這本書里的故事令我感動。我在書里，看到雨棠為了找到媽媽迷失在漫天風雪之中;看到阮石為了幫助雨棠而失聲數(shù)年;看到鷺鷥在地下通道唱那首《菩薩蠻》時露出的笑容;看到火鷹暢快淋漓地敲打?qū)儆谒约旱墓奈铱吹搅藢儆谒麄兠恳粋€人的堅持，看到了他們的堅強。

這本書描述了一群熱愛音樂的少男少女，為了夢想、音樂，付出了無數(shù)的努力，流下了數(shù)不清的汗水與淚水。

裴雨棠和她身邊的人的那種精神深深打動了我，他們?yōu)榱死硐牒鸵魳犯冻隽撕芏啵覅s因為任性，曾幾次想要放棄古箏?？戳诉@本書，我想我無論如何都必須要把古箏堅持下去，不辜負我身邊的人的心血。

鷺鷥唱過的那首《菩薩蠻》，回蕩在我的心中，在我看完這本書的時候，那旋律為這個故事畫上了完美的句號。

人人都說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸

尖叫的海棠讀后感篇4

不是所有的尋找都有答案，但我們將在尋找中慢慢長大，這才是尋找的意義!這句話出自吳夢川《尖叫的海棠》一書。與其他作品不同，此書散發(fā)著一種成熟而真切的美。每次讀完,都是一次對心靈的洗滌。

這本書講述了15歲的天才音樂家裴雨棠的故事。她的父親是畫家，母親是昆曲表演家。但隨著昆曲的衰敗，不得不遠走他鄉(xiāng)的母親離開了雨棠，雨棠也一直生活在大人善意的謊言中。直到上官莼出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了她的天賦，并帶她走進音樂的世界。

此書最大的特點，是完美地把音樂、美術(shù)和文字相結(jié)合，既有海棠花的尖叫，又有熱血澎湃的搖滾，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的產(chǎn)物，具有一種獨特的魅力。

這本書對景物的描繪細致優(yōu)美。但在現(xiàn)實中，這樣的景物是否只存在于夢中呢?

如今的中國，正在一點點褪去原先的色彩，被高科技、商業(yè)化所替代，古老的小鎮(zhèn)民居還有多少?古老的技藝、民風民俗又有多少?被高科技所埋沒的、失傳的非物質(zhì)遺產(chǎn)難道不更是少之又少嗎?

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。記憶中，海棠仍在尖叫。

伽利略讀后感(精品4篇)

對于堅定閱讀的決心，沒有人能替你教學，關鍵在于你有沒有這份毅力和持久性。閱讀作者的作品，每個人都能獲得自我獨特的體驗。歸納和概括書籍中對思想的洞察，就形成了讀后感。欄目小編已經(jīng)為大家準備了一份“伽利略讀后感”的精選合集，閱讀完成后，你的視野或許將會被開闊至全新的層次！

伽利略讀后感(篇1)

暑假里，我讀了一本書，名叫《伽利略》。這本書很好看，詳細記載了伽利略生活史和他為人們做出的貢獻。

伽利略是歐洲文藝復興時期意大利偉大的物理學家和天文學家。他對人類自然科學的發(fā)展做出了卓越的貢獻。憑借他指向星空的望遠鏡敲開了近代天文學的大門。

1564年2月15日，伽利略誕生于意大利西部海岸的比薩城，并在這里度過了他的少年時代。以后他的家又遷回原籍佛羅倫薩。

年輕的伽利略思想活躍，不滿足于為了謀生而學醫(yī)學。他孜孜不倦地學習數(shù)學、物理學等自然科學，而且進步很快。在青年數(shù)學家利希的關懷與指導下，他走上了專心研究自然科學的道路。從1604年開始，他又把研究的主要方向轉(zhuǎn)向了天文學。

等伽利略成名之后，他發(fā)明了天文望遠鏡。臨死之際，他又寫了《運動的法則》一書。

讀完這本書，我很敬佩伽利略。他雖然曾被教皇關進監(jiān)獄，但還是不向敵人屈服。我明白：想要做成一件事，一定要有恒心，有毅力。還要勤奮學習，刻苦鉆研，堅持不懈，知難而進。我懂得：金錢不是最重要的，好的品質(zhì)，誠信，愛國，才是第一位。

伽利略讀后感(篇2)

內(nèi)容簡介：東野圭吾寫得最暢快的五篇小說。事關科學，更關于人性。幽微的人際關系，道德掙扎。科學的分歧論爭。且看神探湯川學如何解決他周遭各式各樣的苦惱案件?！叭诵囊彩且环N科學，而且極為深奧。”連湯川學教授都煩惱的五個謎案。墜樓是跳樓自殺還是他殺？操縱無預警發(fā)生的火災，恩師長子為何死于非命？密室密閉房間里房客神秘消失，封閉的密室泄露不單純的案情……指示當科學遇上探測學，怎樣看穿真相？擾亂如何不遇到被害人就致人于死？

伽利略的苦惱讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：伽利略系列，有長有短，現(xiàn)在看來，似乎短篇中的湯川學更有上課的癖好。雖然說《圣女的救濟》中也玩了一把工科知識，但這些知識在所謂“圣女”的不可思議詭計面前，顯得暗淡無光。而湯川學的風頭，在《嫌疑人X的獻身》中被男子（石神）蓋過，在《圣女的救濟》中又被女子（綾音、內(nèi)海）蓋過，頗有些委屈。幸好東野還寫了短篇，在短篇中，湯川學才真正扮演了當仁不讓的主角，上物理課，誰也上不過他呀。所以閱讀這五個短篇的時候，不喜歡理科詭計（都不能說是詭計吧？）的同學就可以繞道了。決定詭計成敗的不是意外，也不是兇手的苦心積慮，而是科學知識的熟練程度。學好數(shù)理化，能不能走遍天下我不知道，但是學好了數(shù)理化，你就可以用來殺人了。當然，碰上湯川這種極度強悍的物理學家，是兇手的不幸。就算兇手的手法再高明再隱密，也逃不出湯川學的法眼。我不知道兇手會不會有“既生瑜，何生亮”的無奈感慨，但從湯川學身上，隱隱也能嗅出柯南的氣息：湯川總是能碰上得心應手的殺人案件。當然，他和柯南不同，如果把柯南比作萬金油一般的偵探，那湯川無疑是高精尖的偵探。別人不走尋常路，他不破尋常案。

伽利略的苦惱讀后感，來自當當網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：《伽利略的苦惱》的語言并不是十分華麗，因此在看完日劇《偵探伽利略》之后再去讀這本書就略微感到有些平淡了。不過東野圭吾想要借湯川這個形象所要表現(xiàn)的主題沒有淡化。湯川學并不是和其他推理小說中的偵探一樣，他應該說并不是一個專業(yè)的偵探，他是一個大學教授，是一名學者，是一名科學家，只是偶爾協(xié)助一下警察辦案而已。他利用自己的淵博的學識幫助警方解決了一起又一起疑難的案子，然而在解決案子的過程中，他也看到了人性中黑暗的一面，這對他進行科學研究的心態(tài)帶來了很大的沖擊，帶來了很大的震撼。他最不能夠容忍的是利用科學犯罪，即便對方是自己的恩師。在電視劇中，也說了，科學家并不應該只是一味的研究如何讓人類進步而不考慮后果，垃圾還有污染并不應該只是使用者的責任，科學家在發(fā)明的時候也應該考慮相應的后果。東野的小說并不僅僅是推理小說，供人們閑暇時候娛樂一下，享受一下動腦的刺激，它們里面也包涵有更加深刻的含義。人性也是一門科學，而且是非常重要科學。作為科學家偵探的湯川如是說。

伽利略讀后感(篇3)

《親愛的伽利略》也叫做《與伽利略一起逃亡》，據(jù)說是為了隱喻15世紀意大利物理學家伽利略的概念----他認為地球并不是宇宙的中心。這兩位女孩發(fā)現(xiàn)，世上的事物并不總是圍繞著她們轉(zhuǎn)的。她們生活上的煩惱，不過是雞毛蒜皮的小事而已，自己并非世界的中心。

據(jù)說本片導演拍攝此片的目的是要教育泰國青少年不要自私，不要以自我為中心，要試著去理解并包容每一個人。無論我們在哪兒，無論我們是誰，如果做不到寬容，那我們終將會寸步難行。

此外，導演Nithiwat Tharatorn似乎也在影片中表達了一種East ,west,home is the best的觀念。

最終，兩個女孩子都回到了自己的家鄉(xiāng)，她們最終仍舊是好姐妹，好朋友。相擁的瞬間，影片落下帷幕。

她們的旅程結(jié)束了，但是人生并未結(jié)束，她們收獲的絕不僅僅是一次旅行，一次逃亡，她們收獲的是生命中的一段奇妙際遇，她們獲得了成長。

而觀影的我們收獲的不僅僅是一部青春題材的電影，還有我們對友情的思考，對青春的思考，對人生的思考。

伽利略讀后感(篇4)

當我看到《伽利略傳》就喜歡上了它，書中介紹了他，是一個音樂家的兒子；他，是材料力學和彈道學的開創(chuàng)者；他發(fā)現(xiàn)了木星的四顆衛(wèi)星和太陽表面黑子；他被稱作是天空的哥倫布；他是《對話》的作者他是誰？是哥白尼嗎？不，他支持哥白尼，可他不是哥白尼；是布魯諾嗎？不，布魯諾沒有發(fā)現(xiàn)木星的衛(wèi)星；他，是伽利略，是意大利著名的物理學家和天文學家、近代實驗科學的奠基人。

在伽利略的一生中，他經(jīng)歷了許多許多。他的實驗遭到了很多人的鄙視和嘲笑，但他絲毫沒有受到他人的影響，繼續(xù)自己的實驗直至成功；由于宣傳哥白尼的學說，他受到了羅馬教會的迫-害，被宗教裁判所判處終生監(jiān)禁，但他沒有屈服，堅持對哥白尼學說的信任，對科學真理的執(zhí)著。突然讓我想到達芬奇曾說過這樣一句話：科學是將軍，實踐是士兵。正是如此，科學與實踐密不可分，實踐是一切理論的來源?？茖W巨匠伽利略把這個道理詮釋得很清楚，他不顧世人的眼光，毅然決然地在比薩斜塔上做了兩個鐵球同時落地的著名試驗，從此推翻了亞里士多德物體下落速度和重量成比例的學說，糾正了這個持續(xù)了1900年之久的錯誤結(jié)論。有誰能說，這偉大的發(fā)現(xiàn)不是伽利略憑著自己堅持不懈的實踐，永不服輸?shù)木穸脕淼哪?？后人給他近代實驗科學的先驅(qū)者的封號，他著實當之無愧！

科學是一望無際的大海，我們就好比生活在海里的魚兒，一刻也離不開它?？茖W是文明進步的標志，給人們的生產(chǎn)、生活帶來了方便。一個個正確結(jié)論的誕生都不容易，背后都掩藏著科學家們一次又一次的失敗經(jīng)歷和一滴又一滴的辛酸淚水，但是毫無疑問的，他們都未曾退縮，因為他們堅信，只有實踐才出真理！我愛科學，但我更愛、更敬佩為了真理而堅持不懈、永不服輸?shù)目茖W精神！

讀了《伽利略傳》，讓我更產(chǎn)生了責任感。我的雖然當不了科學家，但是我正在做著培養(yǎng)科學家的工作，我要培養(yǎng)我的學生的從小培養(yǎng)學生認真觀察，探索科學，鍥而不舍的科學精神！為未來社會提供全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。

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