責(zé)任我來(lái)讀后感

責(zé)任我來(lái)讀后感700字精選9篇。

幼兒教師教育網(wǎng)精選專(zhuān)題推薦：“責(zé)任我來(lái)讀后感”。

責(zé)任我來(lái)讀后感【篇1】

最近，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《我的責(zé)任我來(lái)扛》，里面有一個(gè)故事，名字叫負(fù)荊請(qǐng)罪。這本書(shū)主要講了：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)有一位文官叫藺相如，由于他能言善辯，常常幫趙王出謀劃策，深受趙王寵愛(ài)，有一位武將叫廉頗，因此十分嫉妒藺相如，處處為難他。而藺相如怕秦王知道趙國(guó)的兩名官員鬧不和產(chǎn)生意見(jiàn)分歧而攻打趙國(guó)，就忍氣吞聲，以大局為重，便不與廉頗計(jì)較，廉頗知道這件事后，十分愧疚，立刻背著荊棘來(lái)到藺相如家門(mén)前請(qǐng)罪，大肚的藺相如原諒了他。讀了這本書(shū)它讓我有了一些體會(huì)。

讓我明白了知錯(cuò)就改的道理和不能有妒忌心的道理。

做錯(cuò)事一定要知錯(cuò)就改，不能一錯(cuò)再錯(cuò)，這樣只會(huì)帶來(lái)更糟的結(jié)果。在文中我十分敬佩廉頗，因?yàn)樗e(cuò)就能改，不像我，常常因?yàn)閻?ài)面子卻死也不承認(rèn)錯(cuò)誤，一錯(cuò)再錯(cuò)，最后反而阻礙了自己的進(jìn)步。我也十分敬佩藺相如，他寬宏大量，既往不咎，原諒了廉頗，不像現(xiàn)在少數(shù)人，小肚心腸，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情就斤斤計(jì)較。我希望人人都能和平共處，不要小肚心腸。前提就是要有知錯(cuò)就改的精神和寬大的胸襟。

人不能有嫉妒心理，別看到別人比自己好，就嫉妒，這次輸了，我們就應(yīng)該更加努力去做，爭(zhēng)取下次超過(guò)他。嫉妒心理是很不好的，我們應(yīng)該克服它。俗話(huà)說(shuō)得好：退一步，海闊天空。這一點(diǎn)，我們應(yīng)該向藺相如學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)寬容別人，原諒別人，理解別人，做到大人不計(jì)小人過(guò)，宰相肚里能撐船。如今的社會(huì)，很多人缺少這一點(diǎn)，只要?jiǎng)e人做一件對(duì)自己不利的事，就懷恨在心。更重要的一點(diǎn)，知錯(cuò)必改，有些人做錯(cuò)了事，別人批評(píng)了他，他還屢教不改，正所謂學(xué)好三年，學(xué)壞三天。

同學(xué)們，如果我們都像廉頗那樣知錯(cuò)必改，像藺相如那樣沒(méi)有嫉妒心理，心胸開(kāi)闊的話(huà)，那世界將會(huì)變得更美好。記住一句話(huà)：我的責(zé)任我來(lái)扛。

我要像廉頗學(xué)習(xí)，要大方，不能有小肚心腸。

責(zé)任我來(lái)讀后感【篇2】

這本書(shū)主要講了一個(gè)叫阿國(guó)的小學(xué)生，有一個(gè)好朋友，叫陳臻。陳臻就像一個(gè)將軍，總將爛攤子丟給阿國(guó)，而阿國(guó)就像一個(gè)小兵，默默無(wú)聞地幫陳臻收拾爛攤子。阿國(guó)總覺(jué)得自己的責(zé)任一點(diǎn)也不重要，最終，在一次“迷路事件”中，阿國(guó)終于明白了“小兵有小兵的責(zé)任”，陳臻也明白了“將軍”有“將軍”的責(zé)任，自己的責(zé)任也很重要，每個(gè)人都要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。

我覺(jué)得自己就像書(shū)中的阿國(guó)一樣，總是認(rèn)為自己像一個(gè)小兵，責(zé)任一點(diǎn)也不重要。比如開(kāi)學(xué)，老師選舉班干，我認(rèn)為我可以當(dāng)班長(zhǎng)，可老師卻讓我當(dāng)學(xué)習(xí)委員，讓陳顥冉當(dāng)班長(zhǎng)，于是，我對(duì)陳顥冉十分羨慕，心里面想：為什么，為什么老師交代我的總是一些芝麻大小的事情，為什么我的責(zé)任總是這么小，這么不重要。當(dāng)我看了《我的責(zé)任我來(lái)扛》之后，我不會(huì)再這么想了。不論老師還是家長(zhǎng)交代我什么事情，我都會(huì)全力以赴地去做，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，不論我最后做的好或不好，我都已經(jīng)盡力了。小兵有小兵的責(zé)任，將軍有將軍的責(zé)任，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，我們一定要擔(dān)當(dāng)好自己的責(zé)任，不論自己的責(zé)任是大還是小。

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，好好學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)取將來(lái)共同擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

責(zé)任我來(lái)讀后感【篇3】

自從我看了《我的責(zé)任我來(lái)扛》（梅子涵著）這本書(shū)，我明白一個(gè)人要有責(zé)任心才能把事情做好，否則就會(huì)把事情做得很糟糕。

阿國(guó)和他的好朋友們一起去戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，伴晚，正要會(huì)營(yíng)地的時(shí)候，卻迷路了，地圖也被陳秦給扔了，這時(shí)，天空烏云密布，下起了傾盆大雨。大家都問(wèn)陳秦現(xiàn)在怎么辦，他說(shuō)：“沒(méi)事兒，我負(fù)責(zé)到底的！”阿國(guó)站出來(lái)說(shuō)：“都這時(shí)候了，你還說(shuō)負(fù)責(zé)！”曉華實(shí)在看不下去了，說(shuō)：“我?guī)в兄改厢?，可以知道回去的路。”理直氣壯的陳秦又說(shuō)：“你們?cè)谶@等，我去找營(yíng)地！”說(shuō)走就走，可阿國(guó)不放心他就跟這走，走著走著，“啊……”他聽(tīng)到那是陳秦的叫聲，就沿著聲音跑了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)陳秦陷在一個(gè)坑里，立馬把他從坑里救了出來(lái)，這時(shí)，陳秦才明白負(fù)責(zé)任不只是說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單的。第二天天亮，戶(hù)外指導(dǎo)老師才找到他們。聽(tīng)了這個(gè)故事，我終于知道負(fù)責(zé)任是需要承擔(dān)的勇氣與智慧的。

我記得以前，媽媽叫我洗衣服，我飛快的答應(yīng)了。等媽媽去上班，那句話(huà)早已左耳進(jìn)右耳出了，那個(gè)下午，我畫(huà)畫(huà),看電視，寫(xiě)作業(yè)，可就是忘了洗衣服。媽媽下班回來(lái)，就問(wèn)我洗衣服了嗎？這時(shí)我才想起要洗衣服這件事，臟衣服就放了一天。我現(xiàn)在明白了，答應(yīng)了別人的事情就一定要完成，這樣才有責(zé)任心，才有誠(chéng)信！

負(fù)不負(fù)責(zé)任，那就要看你自己具不具備。要多想想別人，多看看自己。責(zé)任不是說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單，而是要做到才行。

責(zé)任我來(lái)讀后感【篇4】

一本好書(shū)能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德。然而，一本壞書(shū)也能使人們思想墮落、誤入歧途，就像冰心奶奶說(shuō)的一樣DD讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)！

我家就有這樣一本好書(shū)，它讓我慢慢明白了：言必行、行必果，屬于自己的責(zé)任得自己扛起來(lái)！而不是裝失蹤，把責(zé)任扔給別人。做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍艹休d起生命的厚重！

《我的責(zé)任我來(lái)扛》這本書(shū)用一個(gè)很小的故事，告訴我們一個(gè)深刻的`道理。文中的阿國(guó)是一個(gè)很有責(zé)任心的好孩子，他爸爸原來(lái)開(kāi)了一家公司，家里很富有，由于被人坑騙破產(chǎn)了，以致后來(lái)只能靠賣(mài)早點(diǎn)維持生活。懂事的阿國(guó)每天很早起床幫爸爸媽媽賣(mài)早點(diǎn)，還主動(dòng)承擔(dān)起照顧小弟弟小妹妹的責(zé)任。他在學(xué)校里有一個(gè)好朋友叫陳臻，他就像一個(gè)將軍，總將爛攤子丟給阿國(guó)，而阿總是默默地幫陳臻收拾爛攤子，從不抱怨。

阿國(guó)身上的這種品質(zhì)是很多同齡人身上沒(méi)有的，現(xiàn)在有許多孩子，更像陳臻一樣，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有責(zé)任心。我覺(jué)得我身上有著陳臻的影子，每天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，卻仍身在福中不知福，對(duì)媽媽是挑三揀四：飯不好吃，衣服不好看，自行車(chē)太不上檔次，經(jīng)常惹媽媽生氣。

記得那一次周末，騎著自行車(chē)到小區(qū)附近的超市買(mǎi)東西，剛好下雨了，就索性把自行車(chē)停在超市門(mén)口，自己跑回家了。雨停了，媽媽催我去把自行車(chē)騎回家，我嫌路遠(yuǎn)，懶得走，就跟媽媽耍賴(lài)：“要騎你去騎，我沒(méi)空，我看完電視，還要做作業(yè)呢！”媽媽生氣地說(shuō)：“做事要有責(zé)任，你把車(chē)騎出去扔那兒，就應(yīng)該由你騎回來(lái)！”媽媽的話(huà)我都沒(méi)有放心上，只顧自己看電視。后來(lái)還是媽媽忙完家務(wù)，再去把自行車(chē)牽回家。

看完阿國(guó)的故事，我真的很慚愧。同樣是父母深?lèi)?ài)著的孩子，他不但不惹父母生氣還主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，他是多好的學(xué)習(xí)榜樣??！我下決心從此一定向阿國(guó)學(xué)習(xí)，不但自己的事情自己做好，不再勞煩爸媽?zhuān)疫€要幫他們做一些力所能及的家務(wù)活。因?yàn)槲覀冊(cè)诼L(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)。不然，今后離開(kāi)爸媽了，我們?cè)撛趺崔k呀？從呱呱落地起我們就幸運(yùn)地來(lái)到了這個(gè)世界，成為了社會(huì)中生活中的一員，我們?cè)谏鐣?huì)扮演不同的角色，而往往每一種角色都伴隨著一份責(zé)任而存在。正因?yàn)橛辛素?zé)任，我們才有了動(dòng)力；也正因?yàn)檫@種動(dòng)力驅(qū)使我們不斷前進(jìn)，我們才能享受到盡責(zé)的快樂(lè)！

青鳥(niǎo)歸山林，落日如東海。我要在這兒誠(chéng)懇地呼吁：“親愛(ài)的兄弟姐妹們，我們都行動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)自己勇于承擔(dān)責(zé)任的好習(xí)慣吧！失敗的嘆息不該屬于我們，心靈的創(chuàng)傷不該屬于我們，悔恨的淚水不該屬于我們！我們追求微笑的花朵！那么，盡已所能，盡職盡責(zé)，享受有意義的人生吧！

[點(diǎn)評(píng)]:小作者從《我的責(zé)任我來(lái)扛》這本書(shū)中深深地體會(huì)到：言必行、行必果，屬于自己的責(zé)任得自己扛起來(lái)！而不是裝失蹤，把責(zé)任扔給別人。文章條理清晰，重點(diǎn)突出。

責(zé)任我來(lái)讀后感【篇5】

《我的責(zé)任我來(lái)扛》這本書(shū)的主要內(nèi)容是：阿國(guó)和陳臻是學(xué)校創(chuàng)意美術(shù)社的成員，也是好朋友。陳臻愛(ài)出風(fēng)頭，卻沒(méi)有責(zé)任心，總將爛攤子丟給阿國(guó)，阿國(guó)就像個(gè)服從的小兵，默默地幫陳臻處理善后。學(xué)期即將結(jié)束，社團(tuán)決定舉辦一次“野外求生營(yíng)”，原本是要考驗(yàn)大家野外求生的能力，卻因陳臻的死要面子的個(gè)性，讓大家在荒野中迷了路，阿國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)的不滿(mǎn)終于爆發(fā)了……

我從阿國(guó)身上體會(huì)到如何孝敬父母：為父母做做飯，倒一杯熱茶，讓他們感覺(jué)到溫暖；或幫助媽媽洗洗衣服，替她分擔(dān)一些家務(wù)；還要多為父母按摩，緩解他們一天的疲勞；或親自為父母洗腳；要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母。

我還從阿國(guó)身上學(xué)會(huì)如何維護(hù)朋友關(guān)系：與朋友相處要坦誠(chéng)，給朋友一個(gè)真實(shí)的自己；對(duì)待朋友要和善、熱情，要善于傾聽(tīng)，分享朋友的痛苦和歡樂(lè)；心胸要寬廣、大度，包容朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不斤斤計(jì)較。

陳臻總是把事情推給別人，讓別人替他處理善后。讓我體會(huì)到：要保持自己的個(gè)性和原則，對(duì)待不同的看法，要勇于說(shuō)不。

從《我的責(zé)任我來(lái)扛》這本書(shū)中我明白了：要學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任，我作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，要積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)；自己的事情自己做，不依賴(lài)父母。學(xué)會(huì)主動(dòng)去關(guān)心父母和朋友；要做信守諾言的人，說(shuō)話(huà)算話(huà)，做出的許諾要盡可能實(shí)現(xiàn)。

責(zé)任我來(lái)讀后感【篇6】

并不是你事事都要往自己的肩上扛，而是要你懂得對(duì)事情負(fù)責(zé)。有責(zé)任心的人會(huì)受人喜愛(ài)，沒(méi)有責(zé)任心的人就會(huì)處處使人生厭。如果能做到負(fù)責(zé)任，事情會(huì)變得更好。負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)的勇氣與智慧，就要看你自己具不具備。

《我的責(zé)任我來(lái)扛》這本書(shū)中的阿國(guó)和陳臻是學(xué)校創(chuàng)意美術(shù)社的成員，也是好朋友。陳臻不像阿國(guó)，陳臻是一個(gè)個(gè)性大而化之，愛(ài)出風(fēng)頭，卻沒(méi)有責(zé)任心的人，總將爛攤子丟給阿國(guó)，而阿國(guó)就像是個(gè)服從的小兵，默默地幫陳臻處理善后，學(xué)期快要結(jié)束后，社團(tuán)決定舉辦一次“野外求生營(yíng)”，原本是要考驗(yàn)大家野外求生能力，卻因?yàn)殛愓榈乃酪孀拥?個(gè)性，讓大家在荒野中迷了路，阿國(guó)就不像原來(lái)是個(gè)小兵，因此阿國(guó)心里對(duì)陳臻的不滿(mǎn)終于爆發(fā)，而在這個(gè)時(shí)候，卻接二連三地發(fā)生了很多的事??到最后是阿國(guó)救了他們。阿國(guó)能把他們救出來(lái)是因?yàn)槭裁?？是因?yàn)榘?guó)他有責(zé)任心，并不像陳臻，死要面子，沒(méi)有責(zé)任心，那是因?yàn)殛愓椴⒉恢镭?zé)任是什么，他只知道在別人面前逞英雄，出風(fēng)頭，贏得掌聲和欽慕的眼光這樣的責(zé)任，可是他卻不知道如果你能不辜負(fù)這些托付，全力以赴，不管最后做得好不好，都值得鼓勵(lì)，因?yàn)槟惚M力了。而這就是責(zé)任，而陳臻這樣的負(fù)責(zé)是不切實(shí)際的。既然陳臻的那種責(zé)任是不切實(shí)際的，你們可不要學(xué)哦！有一次，像陳臻一樣，我也做過(guò)沒(méi)有責(zé)任更沒(méi)有責(zé)任心的事，那

時(shí)，我還在原來(lái)的那一個(gè)學(xué)校，老師讓我管一個(gè)組活動(dòng)，我已開(kāi)始還挺高興的，可是在后來(lái)的一段時(shí)間，他們都不肯聽(tīng)我的安排，我左說(shuō)右說(shuō)，說(shuō)這是老師讓我管的，你們必須聽(tīng)我的，可是，這些都沒(méi)有用，他們也都不肯聽(tīng)我的。過(guò)了一會(huì)兒后，我就覺(jué)得他們不聽(tīng)我的那又有什么用，我還不如不管了，反正我也有點(diǎn)對(duì)這事不耐煩了，還不如讓他們自己去弄！因此，這件事我就再也沒(méi)有插手過(guò)了，以至于那次的小組活動(dòng)很失敗。我讀這本《我的責(zé)任我來(lái)扛》的書(shū)后，想起我當(dāng)時(shí)做那件事情形，真的是太不負(fù)責(zé)任了，太不應(yīng)該了，我真為做了那件事而后悔！從今天開(kāi)始，我要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，也要學(xué)會(huì)有責(zé)任心。不僅如此，我還在這本《我的責(zé)任我來(lái)扛》的書(shū)上學(xué)會(huì)了很多東西。

這本《我的責(zé)任我來(lái)扛》告訴了我，同時(shí)也告訴了你們：如果你能不辜負(fù)這些托付，全力以赴，不管最后做的好不好，都值得鼓勵(lì)，因?yàn)槟惚M力了，而這就是責(zé)任。在你負(fù)責(zé)之前，要先謹(jǐn)慎考慮的是量力而為。負(fù)責(zé)不是逞英雄，將事情做到最好，對(duì)得起自己，才是負(fù)責(zé)任的基本表現(xiàn)。如果只是不切實(shí)際想出風(fēng)頭，贏得掌聲和欽慕的眼光，而忽略了事情的本質(zhì)，這樣的負(fù)責(zé)是不切實(shí)際的。所以我們以后要認(rèn)真地對(duì)待責(zé)任，履行責(zé)任，讓責(zé)任與我同行。

責(zé)任我來(lái)讀后感【篇7】

最近讀了一本好書(shū)，書(shū)名叫《我的責(zé)任，我來(lái)扛》。它讓我懂得了什么是責(zé)任，責(zé)任是什么？責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)就是做事情要全力以赴，敢于承擔(dān)。

這本書(shū)內(nèi)容主要講述了阿國(guó)是一個(gè)非常有責(zé)任心且自卑的人，而他的朋友陳臻個(gè)性是個(gè)沖動(dòng)、愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)出風(fēng)頭卻又缺少責(zé)任心人，總將爛攤子丟給阿國(guó)。在一次“野外求生營(yíng)”的活動(dòng)中，因?yàn)殛愓榈臎_動(dòng)、愛(ài)冒險(xiǎn)、死要面子的個(gè)性，讓大家迷了路，被困在恐怖的迷霧森林里，經(jīng)歷了重重困難。雖然阿國(guó)和陳臻大吵了一架，但是阿國(guó)并沒(méi)有放棄陳臻，并且救出受傷后的他，阿國(guó)的行為讓陳臻認(rèn)識(shí)到自身的不足，并努力地改正。

文中爺爺?shù)囊痪湓?huà)讓我感觸最深，“能力越強(qiáng)的人，要擔(dān)負(fù)的責(zé)任越大”。我在班級(jí)里是個(gè)小組長(zhǎng)，我的職責(zé)是每天督促小組成員能按時(shí)完成作業(yè)，然后把作業(yè)本收上來(lái)交給老師。我覺(jué)得我最大的責(zé)任是先要自己能按時(shí)完成作業(yè)，各項(xiàng)學(xué)習(xí)成績(jī)要優(yōu)秀，才能起到帶頭的作用，這樣別人才會(huì)信服你，只有讓自己的能力變強(qiáng)，才能擔(dān)負(fù)更大的責(zé)任。

讀了這本書(shū)，我還知道做錯(cuò)了事，要敢于承擔(dān)后果，勇于改正；在家主動(dòng)幫助父母做家務(wù)；幫助自己能力所及的人，這都是我的責(zé)任。我要把這本書(shū)推薦給大家，讓每個(gè)人明白什么是責(zé)任？責(zé)任是什么？

責(zé)任我來(lái)讀后感【篇8】

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我讀了《我的責(zé)任我來(lái)扛》這本書(shū)之后，受益匪淺。這本書(shū)的主要內(nèi)容是：阿國(guó)和陳臻是學(xué)校創(chuàng)意美術(shù)社的成員，也是好朋友。陳臻的個(gè)性大而化之，愛(ài)出風(fēng)頭，卻沒(méi)責(zé)任心，總將爛攤子丟給阿國(guó)，阿國(guó)就像個(gè)服從的小兵，默默地幫陳臻處理善后。

在學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，社團(tuán)決定舉辦一次“野外求生營(yíng)”，原來(lái)是要考驗(yàn)大家野外求生的能力，卻因陳臻死要面子的個(gè)性，讓大家在荒野中迷了路，阿國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)的不滿(mǎn)終于爆發(fā)了，陳臻也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。讀到這，我領(lǐng)悟到了自己的責(zé)任就要自己負(fù)責(zé)到底的道理。

記得有一次，我做錯(cuò)了事，把責(zé)任推卸給了妹妹，心里還美滋滋的。事情在沒(méi)有暴露的情況下，一直認(rèn)為自己很聰明。然而，終究還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)很不服氣。然而現(xiàn)在，我終于知道，媽媽為什么那么發(fā)火了。自己做錯(cuò)了事，當(dāng)然要自己負(fù)責(zé)了。我真對(duì)不起媽媽啊，如果因?yàn)槲业腻e(cuò)誤造成了嚴(yán)重的后果，那么一切都來(lái)不及了。所以今后無(wú)論碰上什么難事，都要自己想辦法，也要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

我慢慢地長(zhǎng)大了，在今后的成長(zhǎng)中有更大的責(zé)任，但自己的責(zé)任必須自己扛！

責(zé)任我來(lái)讀后感【篇9】

這本書(shū)主要講了一個(gè)叫阿國(guó)的小學(xué)生，有一個(gè)好朋友，叫陳臻。陳臻就像一個(gè)將*，總將爛攤子丟給阿國(guó)，而阿國(guó)就像一個(gè)小兵，默默無(wú)聞地幫陳臻收拾爛攤子。阿國(guó)總覺(jué)得自己的責(zé)任一點(diǎn)也不重要，最終，在一次“迷路事件”中，阿國(guó)終于明白了“小兵有小兵的責(zé)任”，陳臻也明白了“將*”有“將*”的責(zé)任，自己的責(zé)任也很重要，每個(gè)人都要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。

我覺(jué)得自己就像書(shū)中的阿國(guó)一樣，總是認(rèn)為自己像一個(gè)小兵，責(zé)任一點(diǎn)也不重要。比如開(kāi)學(xué)，老師選舉班干，我認(rèn)為我可以當(dāng)班長(zhǎng)，可老師卻讓我當(dāng)學(xué)習(xí)委員，讓陳顥冉當(dāng)班長(zhǎng)，于是，我對(duì)陳顥冉十分羨慕，心里面想：為什么，為什么老師交代我的總是一些芝麻大小的事情，為什么我的責(zé)任總是這么小，這么不重要。當(dāng)我看了《我的責(zé)任我來(lái)扛》之后，我不會(huì)再這么想了。不論老師還是家長(zhǎng)交代我什么事情，我都會(huì)全力以赴地去做，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，不論我最后做的好或不好，我都已經(jīng)盡力了。小兵有小兵的責(zé)任，將*有將*的責(zé)任，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，我們一定要擔(dān)當(dāng)好自己的責(zé)任，不論自己的責(zé)任是大還是小。

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，好好學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)取將來(lái)共同擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

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擔(dān)當(dāng)責(zé)任讀后感(精選九篇)

想必有些同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)還是比較迷茫，寫(xiě)作可以加強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備。一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時(shí)的心情。到底如何才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的“擔(dān)當(dāng)責(zé)任讀后感(精選九篇) ”,歡迎你閱讀與收藏。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任讀后感 篇1

《學(xué)會(huì)感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》的讀后感

我們知道無(wú)數(shù)人有智慧，但只有少數(shù)人知道如何執(zhí)行才能成功。無(wú)數(shù)公司都有宏偉的戰(zhàn)略，但只有少數(shù)公司成功地實(shí)施了這些戰(zhàn)略。究意是什么造成了這一種差別?

答案只有一個(gè)：那就是——贏在執(zhí)行力。

很多人對(duì)于不起眼的細(xì)節(jié)、不入流的小事看不上眼，然而往往是這些小事和細(xì)節(jié)，決定了工作的完美、事業(yè)的成敗，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人所做的工作，都是由一件件小事、一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，把每一個(gè)細(xì)節(jié)考慮周全，把每一件小事做好，最能體現(xiàn)一個(gè)人的責(zé)任感，而只有具備了強(qiáng)烈責(zé)任感的人，才會(huì)考慮細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待工作，鑄造完美細(xì)節(jié)，才能使自己走向成功之路。因此，我們要履行職責(zé)，做好工作，就必須從細(xì)節(jié)做起。

我平時(shí)就是一個(gè)熱愛(ài)閱讀和思考的人，我認(rèn)為好的書(shū)籍，就是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向，是心靈的雞湯，看完《學(xué)會(huì)感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》這本書(shū)以后，我有很深的感觸，現(xiàn)在我愿意把自己的讀后感和大家一起分享。書(shū)中強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)主題：學(xué)會(huì)感恩和承擔(dān)責(zé)任。

在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，很多人把工作當(dāng)做謀生的一種手段，而無(wú)法發(fā)現(xiàn)和體會(huì)工作當(dāng)中的樂(lè)趣，有這么一個(gè)故事，兩個(gè)建筑工人，甲說(shuō)：“我干的是又臟又累的工作，僅為了養(yǎng)家活口。”乙說(shuō)：

“我參與的是一幢宏偉建筑的工作，我覺(jué)得很有意義”。沒(méi)有卑微的的工作，只有卑微的工作態(tài)度。

其實(shí)，珍惜崗位就是珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，拓展生存發(fā)展空間。用感恩的心對(duì)待所有的工作，把工作當(dāng)作快樂(lè)的享受，每天充滿(mǎn)激情地工作，這是每個(gè)員工看到工作的正確愿景。企業(yè)是我們的基礎(chǔ)，是我們生存的基礎(chǔ)。感謝企業(yè)對(duì)我們的培訓(xùn)，給我們一個(gè)展示自我的世界。

在工作中我們有時(shí)會(huì)抱怨自己的付出與回報(bào)并不成正比，現(xiàn)在想來(lái)在我們工作中有些報(bào)酬不是馬上就能顯現(xiàn)的，能力的鍛煉遠(yuǎn)比加薪來(lái)得重要，我們要懷著一顆感恩的心去工作，感謝公司給了自己工作和學(xué)***會(huì)，要告訴自己，我們并不是為了薪水而工作，而是要在長(zhǎng)期的工作中去學(xué)***累自己的創(chuàng)造力、決策力和洞察力，我們又何必計(jì)較一時(shí)的得失呢。

在工作中我們要有自己是在為自己打工的這種認(rèn)識(shí)，公司和員工是相互協(xié)助的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)和員工相互合作的關(guān)系，公司就象一臺(tái)機(jī)器，領(lǐng)導(dǎo)和員工都是機(jī)器的零件，每個(gè)零件的作用是不一樣的，領(lǐng)導(dǎo)是主機(jī)，員工是配件，無(wú)論你是多么小的配件，也要認(rèn)清自己的責(zé)任，因?yàn)橹挥姓J(rèn)清責(zé)任才能更好的承擔(dān)責(zé)任，責(zé)任對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種職業(yè)

而現(xiàn)在，在“快樂(lè)富有過(guò)一生”已經(jīng)成為城市人群最暢銷(xiāo)的生活哲學(xué)時(shí)，他們倡導(dǎo)者和信奉者卻并沒(méi)有太多思考這一命題本身所隱含的悖理——城市化總是伴隨著商業(yè)化而存在的，而在這一過(guò)程所助生的無(wú)止盡的物態(tài)追求已經(jīng)慢慢把曾經(jīng)“彌漫在土地上的濃郁親情”變成漠不關(guān)心，把最初詩(shī)人眼中的樹(shù)變成伐木者眼中的原材的時(shí)候，那種生命中最真實(shí)的快樂(lè)似乎已經(jīng)變成懸掛在半空中的一棵可望而不可及的“酸甜的梅子”了。

操守和敬業(yè)態(tài)度，對(duì)于公司責(zé)任就意味著績(jī)效，只有為公司創(chuàng)造了更高的績(jī)效我們自己的收入才會(huì)增加。在工作中，既要做好自己的工作，又要有團(tuán)隊(duì)合作的精神。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)才能立于不敗之地，才能為企業(yè)謀得更大的利益。

《學(xué)會(huì)感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》一書(shū)中對(duì)人對(duì)事分析得很透徹，也提供了許多切實(shí)可行的處事方式，這本書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了一種影響，從而改變了我的一些觀念，感謝那么一些曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，感謝溫馨的工作伙伴……這本書(shū)融入了作者智慧的精華，它猶如一杯冰水，凈化我們的心靈。

《學(xué)會(huì)感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》的讀后感

讀完《學(xué)會(huì)感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》，坐在窗前遐想，《感恩的心》歌聲飛過(guò)我的心頭。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。是誰(shuí)抱起呱呱墜地的我，是誰(shuí)含辛茹苦的把我養(yǎng)大。

是誰(shuí)以身作則的教誨我做人，又是誰(shuí)看著我健康的成長(zhǎng)。我的父母為了我的成長(zhǎng)付出了太多。烏鴉反哺，恨不能盡其意;羔羊跪乳，悔不能釋其情。

有感恩之心的人，從不感嘆自己回報(bào)太少，從不抱怨別人得到的比自己多。為了父母的愛(ài)，我唯一能做的就是盡力報(bào)答。唯一的遺憾是生活讓我沒(méi)有多少時(shí)間去回報(bào)。為了感恩母親，孟聰可以哭竹子，庾黔可以嘗到污穢來(lái)感恩父親。

無(wú)數(shù)圣賢用行動(dòng)和事實(shí)告訴我們一個(gè)真相：感恩就是我們承擔(dān)起回報(bào)父母的責(zé)任。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的父母和上帝給了我一個(gè)新的身體，老師幫助我建立了一個(gè)健全的靈魂。是她們，教會(huì)我如何在書(shū)本中汲取知識(shí)，是她們，教會(huì)我如何在社會(huì)中做一個(gè)有用的人，是她們，帶領(lǐng)本是無(wú)知的我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，也是她們，帶給我生命的啟迪。

當(dāng)她們?cè)谖枧_(tái)上揮汗如雨，當(dāng)她們?yōu)槲腋冻錾臅r(shí)候，我是否感到無(wú)比的幸福。我能作的就是更好地接受她們傳達(dá)給我的想法，并用她們回饋社會(huì)。因?yàn)檫@是老師要我做的。

這就是我的責(zé)任。投之以桃，報(bào)之以李。中國(guó)人的精神中，對(duì)于別人給于的幫助和支持一定要盡自己的所能來(lái)報(bào)償。

因此，我們滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。因此，我們才會(huì)飲水思源?！案卸鳌辈灰欢ㄒ兄x大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。

我們應(yīng)該感謝親戚、朋友、反對(duì)者、陌生人、集體、國(guó)家、人類(lèi)和自然。我們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。人生在世，不如意事十之**。

如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。忘恩原是天性，它像隨地生長(zhǎng)的雜草;感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛(ài)心的滋潤(rùn)，并將感恩之心付諸行動(dòng)。既要心存感激，也要能學(xué)會(huì)回報(bào)，將感恩之心付諸行動(dòng)。

這些都告訴我們一個(gè)道理：感恩，其實(shí)就是讓我們承擔(dān)起回饋社會(huì)的責(zé)任。

從來(lái)沒(méi)有一所特別的學(xué)校開(kāi)設(shè)感恩課，可是我們受到的恩惠實(shí)在是太多了。感激為我們一生操勞的父母，感激為我們?nèi)松飞箱佂翂|基的親友甚至是陌生人。我們回顧過(guò)去，牢記歷史；把握未來(lái)，明確責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)努力工作，珍惜來(lái)之不易的行福生活。

擁有一顆感恩的心，才會(huì)懂得回報(bào)父母生育、養(yǎng)育之恩，才會(huì)懂得珍視學(xué)校老師啟蒙、教育之恩，才會(huì)懂得珍惜社會(huì)和大自然供養(yǎng)之恩;擁有一顆感恩的心，才能更體會(huì)到自己的職責(zé)和責(zé)任;擁有一顆感恩的心，就會(huì)多一些寬容與理解，少一些指責(zé)和推諉;擁有一顆感恩的心，就會(huì)多一些和諧與溫暖，少一些爭(zhēng)吵與冷漠;擁有一顆感恩的心，就會(huì)多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散。學(xué)會(huì)感恩是邁向自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的種要一步。一個(gè)人會(huì)因?yàn)楦屑ざ械叫腋?。感恩的心是和平的種子。感恩是人與人之間和諧的因素。沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有白天的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有收獲；沒(méi)有水，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有家庭和友誼，世界就會(huì)孤獨(dú)和黑暗。

學(xué)會(huì)感恩、擔(dān)當(dāng)責(zé)任它會(huì)使你親情永駐、友情長(zhǎng)存，心里永遠(yuǎn)感到滿(mǎn)足，在成長(zhǎng)的道路上充滿(mǎn)信心與活力。

人們常認(rèn)為，責(zé)任感就是從早到晚陪伴學(xué)生。學(xué)生成績(jī)好，考上好學(xué)校，是責(zé)任心的體現(xiàn)。***讓我明白，所謂真正的責(zé)任感，不僅是班主任在日常工作中事事認(rèn)真，從不敷衍，更注重培養(yǎng)學(xué)生今后良好的人格和行為習(xí)慣。

《愛(ài)的教育》里有許多感人的小故事。有熱愛(ài)學(xué)***洛西;有正義厚道的卡隆;有刻苦學(xué)***代地;有體貼父母的鐵匠兒子波來(lái)可西;有愛(ài)扮鬼臉的小石匠;有溫柔可親的女教師;有特別愛(ài)學(xué)生的校長(zhǎng)……

很早以前，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《鋼鐵是怎樣練成的》是一本值得讀的好書(shū)。見(jiàn)面總比出名好。不久前，我讀了這本好書(shū)。

同樣我也有理由相信田曉霞也是田潤(rùn)葉的替代品。孫少安與田潤(rùn)葉可算是青梅竹馬，可是隨著田潤(rùn)葉的繼續(xù)求學(xué)，孫少安的回家務(wù)農(nóng)，田孫兩家的生活環(huán)境的懸殊越來(lái)越大，注定了他們不能夠在一起。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任讀后感 篇2

伍波閑暇之余，讀汪建民的《企業(yè)人的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神》，感受頗深，此書(shū)很好地闡述了”企業(yè)人的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神”.企業(yè)的興衰與員工息息相關(guān)。它們相輔相成，不能分離，既驕傲又可恥。培養(yǎng)責(zé)任心首先要靠企業(yè)文化。

企業(yè)要對(duì)自己有全面的分析和認(rèn)識(shí)，有明確的發(fā)展目標(biāo)和思路，樹(shù)立正確的經(jīng)營(yíng)理念，學(xué)會(huì)吸引員工，引導(dǎo)員工，團(tuán)結(jié)員工，培養(yǎng)企業(yè)向心力。

有人認(rèn)為，由于員工不是老板、投資者，也不是追求利潤(rùn)最大化的動(dòng)機(jī)和愿望，員工沒(méi)有緊迫的壓力和履行職責(zé)的必要。作為投資者，資本追逐利潤(rùn)的規(guī)律使老板自然有追求利潤(rùn)最大化的權(quán)力，所以只有老板或投資者有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這種說(shuō)法具有片面性，首先是片面強(qiáng)調(diào)了投資者與員工的對(duì)立性，忽視了員工與投資者在目標(biāo)上的一致性，第二是忽視了企業(yè)員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性具有被充分調(diào)動(dòng)的可能，具有無(wú)限發(fā)展的可能。

借用書(shū)中的一句話(huà)”敬業(yè)是卓越與平庸的分水嶺”.一個(gè)敬業(yè)的優(yōu)秀員工，對(duì)待自己的工作是盡力盡心的，想方設(shè)法都要做到最好。敬業(yè)，是一個(gè)人責(zé)任心的延伸。

一個(gè)有奉獻(xiàn)精神，能夠主動(dòng)做公司需要做的事情的員工，即使能力相對(duì)薄弱，也能得到提拔、重用，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

員工作為企業(yè)”家”的一員，其有責(zé)任、有義務(wù)為企業(yè)的繁榮昌盛做努力，因?yàn)檫@是我們自己的家，我們必須要有一種主人翁的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，在問(wèn)題、困難面前，我們要沖鋒在前，勇于并敢于擔(dān)當(dāng)，集合大家所有的智慧，為了這個(gè)”家”,不斷前行。

讀《企業(yè)人的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神》有感（二）

陳海迪作為社會(huì)人要有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，作為企業(yè)人更要有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。古話(huà)說(shuō)的好：”天下興亡，匹夫有責(zé)”,這句話(huà)放在企業(yè)這個(gè)家上，照樣適用。

企業(yè)的興衰與員工息息相關(guān)。它們相輔相成，不能分離，既驕傲又可恥。那么員工作為企業(yè)”家”的一員，做好自己本職工作，與同事團(tuán)結(jié)相處。

企業(yè)的統(tǒng)一精神，是大家心靈的一種歸屬。這種歸屬感給了我們一種溫暖，一種堅(jiān)持，一種信念，讓我們不斷努力。企業(yè)的這種統(tǒng)一精神，并不是幾句話(huà)，一本書(shū)所能融合體現(xiàn)的，而是從企業(yè)員工的日常行動(dòng)中得到的集體意志，其得于員工并指導(dǎo)，并通過(guò)員工不斷地踐行，不斷的完善，這種與時(shí)俱進(jìn)的根源是在員工的努力，歸根結(jié)底是員工對(duì)企業(yè)的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神；同時(shí)這種與時(shí)俱進(jìn)也能促進(jìn)員工的自我完善與進(jìn)步，員工在這種與時(shí)俱進(jìn)精神的指導(dǎo)下，不斷的前進(jìn)。

所以企業(yè)的”統(tǒng)一精神”,與員工，企業(yè)人是相輔相成的。這種統(tǒng)一的意志精神和員工之間的關(guān)系，讓我作為一個(gè)普通的員工，知道我是企業(yè)不可或缺的，任何職位都是必要的、不可或缺的，沒(méi)有高低之分。員工的日常工作行動(dòng)是公司企業(yè)文化地彰顯，員工的行動(dòng)也是對(duì)企業(yè)文化的一種改變，而當(dāng)員工以主人翁的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神去工作時(shí)，這種改變就是對(duì)企業(yè)的一種推動(dòng)，也是對(duì)員工自己的一個(gè)完善，是實(shí)現(xiàn)員工自我價(jià)值的一種方法。

剛開(kāi)始做工作時(shí)，有位前輩教我工作不求速度，做完一件工作要保證百分之分正確！認(rèn)真，仔細(xì)，細(xì)心是文員最基本的要求。對(duì)自己負(fù)責(zé)的文件保證正確。

讀完《企業(yè)人的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神》說(shuō)實(shí)話(huà)我不是非常明白，其實(shí)我最怕寫(xiě)作文，但是我知道這本書(shū)就是說(shuō)同事之間要”團(tuán)結(jié)、相助、理解、包容”.工作要有”責(zé)任心，進(jìn)取心，細(xì)心”.

忘了聽(tīng)說(shuō)和同事在一起的時(shí)間比和家人在一起的時(shí)間長(zhǎng)，所以同事其實(shí)比家人更親近，希望能和同事相處融洽，快樂(lè)地度過(guò)每一個(gè)工作日。

愿東正之家發(fā)展越來(lái)越壯大！

明明這么痛苦，為什么還要運(yùn)動(dòng)

——讀《跑步指南》有感

從去年10月購(gòu)入本書(shū)算起，也半年有余了。本周重讀了一遍被跑友們譽(yù)為”跑步圣經(jīng)”的本書(shū)，結(jié)合自己半年來(lái)的跑步運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)劯校ǔ叮┫耄ǖ?/p>

先介紹下這本書(shū)吧：這本書(shū)選取了100個(gè)初級(jí)跑者最為苦惱的問(wèn)題，囊括了初學(xué)者所需要知道的諸如跑步技巧、跑步營(yíng)養(yǎng)、跑步損傷、跑步裝備及跑步計(jì)劃等方面所涉及的重點(diǎn)問(wèn)題。本書(shū)的作者是國(guó)內(nèi)最權(quán)威和影響力最大的跑步自**，采取了q&a問(wèn)答形式的編排。

看后，深感干貨異常！

跑步無(wú)非是左腳邁開(kāi)后，右腳跟上，再如此反復(fù)的一種枯燥且艱苦異常的運(yùn)動(dòng)（畢竟對(duì)抗自己身體）。那我們?yōu)槭裁匆馨∨馨。看迳辖o出了他的解答：

”正因?yàn)橥纯?，正因?yàn)榭桃饨?jīng)歷這痛苦，我才從這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己活著的感覺(jué)，至少是發(fā)現(xiàn)一部分?！薄迳洗簶?shù)

”跑步，在我迄今為止的人生中養(yǎng)成的諸多***，恐怕是最為有益的一個(gè)。由于30多年從不間斷地跑步，我的軀體和精神大致朝著良好的方向得到強(qiáng)化?！薄迳洗簶?shù)

然后，是在下給出的答案：

1、改變氣質(zhì)

我們改變不了自己的長(zhǎng)相，但是氣質(zhì)卻可以后天改變的，而提升氣質(zhì)最佳方法無(wú)外乎就是運(yùn)動(dòng)，而跑步又是運(yùn)動(dòng)之王。畢竟這個(gè)世界對(duì)胖子充滿(mǎn)了偏見(jiàn)，尤其是男同學(xué)，在20歲出頭的年紀(jì)里有了”功成名就”的將軍肚是一件很悲哀的事情，像動(dòng)物園里的猩猩一樣。畢竟現(xiàn)在是”以瘦為美”的時(shí)代。

看看人家歐美正統(tǒng)意義上的網(wǎng)紅，標(biāo)簽重復(fù)最高的都是”健身”和”運(yùn)動(dòng)”.我深感人就是身體這座神殿的信徒，看這殿堂的華麗程度，便可看出其虔誠(chéng)度何如。

2、提升意志

最初，我對(duì)健身房和keep里那些”賣(mài)肉秀圖”的家伙們比較反感，直到自己嘗試入坑后，才明白好身材是要日復(fù)一日的汗水和堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練才能塑造。轉(zhuǎn)變想法后，深深地佩服他們的強(qiáng)大的自控力和意志。當(dāng)跑步至跨越自己的臨界點(diǎn)后，你每邁出的一步都增長(zhǎng)了生命的長(zhǎng)度，見(jiàn)識(shí)到更遙遠(yuǎn)的風(fēng)景，這是極其榮耀之事：

畢竟你通過(guò)自己強(qiáng)大的意志力，讓身體成為自己靈魂暫居的容器，操縱自如地控制自己的身體，而不僅僅是被其生物需求所拖累，升華了內(nèi)在的意志又塑形了包裝其的花瓶，何樂(lè)而不為呢？

3、最好的撩妹（漢）路子

這個(gè)世上有這么一群人，他們有內(nèi)涵，有素養(yǎng)，有趣味，雖然懂得游戲規(guī)則和運(yùn)作原理，但是實(shí)際**時(shí)往往效果不佳~這個(gè)時(shí)代，好酒也怕巷子深，你不能在第一印象里加分往往就是nobody.內(nèi)秀之人更該適應(yīng)游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)套路，真誠(chéng)對(duì)待，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，保持身形，通過(guò)外在吸引他人，通過(guò)內(nèi)在留住他人~只要自己是燈塔，還擔(dān)心船會(huì)看不見(jiàn)你么~

讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感劉婧土

從”土頭土腦的鄉(xiāng)下人”入手，作者展開(kāi)了對(duì)中國(guó)社會(huì)鄉(xiāng)土性的闡述。在作者看來(lái)，”土”有兩種含義，一種是”土氣”,是一種城里人對(duì)鄉(xiāng)下人的藐視；一種是泥土、土地，是鄉(xiāng)下人的”命根”,于我而言，一個(gè)從農(nóng)村來(lái)的人而言，土對(duì)我們，是有著特殊含義的。村落的形成必須有土地的存在，土地， 帶給我的是種踏實(shí)的歸屬感，突然想起艾青的《我愛(ài)這土地》：

為什么我的眼睛里常含著淚水，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著這片土地。從作者論述的鄉(xiāng)土社會(huì)中，我體會(huì)到了一種濃厚的淳樸氣息，和諧的鄉(xiāng)土社會(huì)在漸漸向現(xiàn)代社會(huì)過(guò)渡，內(nèi)心真的希望，在世界的某一角落，可以一直有”土氣”的存在。

愚鄉(xiāng)下人因沒(méi)見(jiàn)過(guò)先進(jìn)的器物被稱(chēng)為”愚”,但有些城里人，甚至教授在基本技巧上卻不如鄉(xiāng)下人，在我看來(lái)，各有各的長(zhǎng)處，誰(shuí)也沒(méi)有資格對(duì)另一人做出評(píng)價(jià)。費(fèi)孝通先生在文中論述了文字與”愚”的關(guān)系，文中令我印象深刻的一句話(huà)是”鄉(xiāng)土社會(huì)的一個(gè)特點(diǎn)就是這種社會(huì)是在熟人里長(zhǎng)大的?！闭?yàn)槿伺c人之間的熟悉，大家才會(huì)使用”特殊語(yǔ)言”,推行文字下鄉(xiāng)，的確需要考慮文字和語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

記憶學(xué)習(xí)，要打破現(xiàn)在和過(guò)去的差距，必須通過(guò)記憶?！蔽幕且蕾?lài)象征體系和個(gè)人的記憶而維護(hù)著的社會(huì)共同經(jīng)驗(yàn)。”讀了這篇文章，愈發(fā)的感覺(jué)，任何一件事的實(shí)施，都是需要考慮多方面因素的，比如推行文字下鄉(xiāng)，不僅要考慮社會(huì)文字和語(yǔ)言的基礎(chǔ)，還要考慮社會(huì)特點(diǎn)（

基層）。

私作者以蘇州人家城里的水道、走廊為例，展開(kāi)了對(duì)”私”的表達(dá)，”私”與”公”相對(duì)，”私”的背后，隱藏的是一種以”自我”、”自家”為中心的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在的社會(huì)，充滿(mǎn)了利欲的**，有些人也變得越來(lái)越極端，社交的圈子也變得越來(lái)越亂，作者提到了孔子的”推己及人”,我認(rèn)為，人都應(yīng)該以一種包容的心態(tài)，由己及人，使自己擁有一種寬闊的格局，一種心懷大事的氣魄。

道德社會(huì)的格局決定道德。教科書(shū)上說(shuō)我們的行為應(yīng)該以道德和法律為基礎(chǔ)。我相信，道德不僅是一種規(guī)范，更是一種指引，引導(dǎo)個(gè)人建設(shè)更美好的社會(huì)。

提起道德，腦海中首先閃過(guò)的是”百善孝為先”,其次便是”忠義理智信”,作者提到了”仁”,”仁”與”禮”是孔子學(xué)說(shuō)的兩個(gè)核心，在成長(zhǎng)的路上，我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)，見(jiàn)聞豐富自己，使自己真正成為一個(gè)有格局的人。

家族看到文章的題目《家族》，倍感親切，因?yàn)閺男∩L(zhǎng)在大家族里，村里幾乎一半以上的人都姓劉，從小到大，離家的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，家，對(duì)于離開(kāi)家的我來(lái)說(shuō)，意義重大。曾有制作了一份簡(jiǎn)易家譜，發(fā)現(xiàn)，四世同堂的我們家，真的很幸福。作者在對(duì)家的闡述中，尤為認(rèn)真的指出了其生育功能，家是綿續(xù)的。

別作者說(shuō)，男女有別。不僅是生理上的區(qū)別，更是一種在社會(huì)分工，地位上的區(qū)別，大概正因?yàn)檫@種區(qū)別，才形成了安穩(wěn)的鄉(xiāng)土社會(huì)（作者一直在強(qiáng)調(diào)，鄉(xiāng)土中國(guó)是安穩(wěn)的社會(huì)），因?yàn)閷?duì)感情方面的是不太了解，而且文章讀的也不是很懂，所以，也沒(méi)什么感想。

禮作者以”人治”與”法治”的區(qū)別開(kāi)頭，引出后文鄉(xiāng)土秩序的維持是靠一雙看不見(jiàn)的手來(lái)維持的——”禮治”,不同于法治的被動(dòng)，從作者的論述中，我感受到禮治是一種主動(dòng)的、自發(fā)的、由內(nèi)而外的規(guī)范，鄉(xiāng)土社會(huì)是傳統(tǒng)的，因而”禮”在其社會(huì)里發(fā)生作用便成為順理成章，鄉(xiāng)土社會(huì)給我的感覺(jué)是”車(chē)馬很慢”,在慢悠悠的生活狀態(tài)下，禮治社會(huì)出現(xiàn)了。

訟在禮治的鄉(xiāng)土社會(huì)中，社會(huì)秩序必然是穩(wěn)定的，但也有例外，一定會(huì)有人因?yàn)樘厥馇闆r而”逾矩”,訴訟便變得必要，但又由于鄉(xiāng)土社會(huì)傳統(tǒng)、穩(wěn)定的特殊性質(zhì)，那些從西方引進(jìn)的法理在中國(guó)的鄉(xiāng)土社會(huì)中發(fā)生著很特殊的***，傳統(tǒng)的觀念與現(xiàn)代司法制度的碰撞，使得推行法下鄉(xiāng)成了一個(gè)值得人們思考的問(wèn)題。

權(quán)力一直以來(lái)，課本中的權(quán)力與權(quán)利是同時(shí)出現(xiàn)的，作者從社會(huì)合作與社會(huì)沖突兩個(gè)角度分析權(quán)力的存在。在當(dāng)今社會(huì)，權(quán)力對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)確是比金錢(qián)更誘吸引力。作者認(rèn)為，權(quán)力可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。在地方社會(huì)中，在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)體制下，地方社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)薄弱。

契約這篇文章，作者帶我們更深入的了解鄉(xiāng)土社會(huì)的權(quán)力結(jié)構(gòu)，提出：在鄉(xiāng)土社會(huì)中產(chǎn)生的是一種教化性的權(quán)力，在對(duì)社會(huì)規(guī)律的論述中，引入了社會(huì)契約，社會(huì)契約的確在人們的生活中起到了積極的作用，在鄉(xiāng)土社會(huì)的權(quán)力結(jié)構(gòu)中，我認(rèn)為攜著社會(huì)契約的教化權(quán)力在維持社會(huì)穩(wěn)定、慢步發(fā)展起著很重要的作用。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任讀后感 篇3

讀了《責(zé)任的擔(dān)當(dāng)》一書(shū)，讓我思想不斷受到?jīng)_擊的不僅僅是“責(zé)任”，更重要的是“擔(dān)當(dāng)”二字。在現(xiàn)實(shí)生活中，承擔(dān)責(zé)任需要勇氣和勇氣。擔(dān)當(dāng)是責(zé)任的承受，能夠依靠自己的力量，作為一名黨員教師，首先應(yīng)該明白自己是一名黨員，應(yīng)該學(xué)好黨章知識(shí)，其次，還應(yīng)積極的主動(dòng)的承擔(dān)崗位責(zé)任，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

其實(shí)簡(jiǎn)單理解，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)就應(yīng)是在其位謀其政，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

首先論責(zé)任，即要對(duì)自己負(fù)責(zé)。人生立于世，總要獨(dú)立地生存，就得有生存的本領(lǐng)，要有生活的技能，這就離不開(kāi)我們的職業(yè)。一個(gè)人無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論做什么職業(yè)都應(yīng)懂得“敬業(yè)”，敬業(yè)，就應(yīng)該嚴(yán)格遵守企事業(yè)單位的規(guī)章制度，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，在工作中認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，這樣不會(huì)覺(jué)得累，反而會(huì)自得很充實(shí)，樂(lè)在其中。

其次講擔(dān)當(dāng)，即承擔(dān)工作并對(duì)其負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，就是在關(guān)鍵時(shí)刻、危急關(guān)頭，能沖得出去、撐得起來(lái)。一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是有?zé)任心的人，是能委以重任的人。敢于擔(dān)當(dāng)是一種勇氣，一種氣概，把理想主義的責(zé)任態(tài)度付諸實(shí)踐。

時(shí)時(shí)都有原則把持，處處都有德行操守。

總之我們要嚴(yán)格要求自己成為一個(gè)有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍ㄋ椎刂v就是成為工作和事業(yè)的“操心人”。在工作中要像書(shū)中的模范人員一樣采取積極的、主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待每一件工作，而不是消極的、被動(dòng)的接受任務(wù)，并且用“解決問(wèn)題，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)”的態(tài)度來(lái)工作。只有時(shí)刻牢記責(zé)任和責(zé)任，我們才能更有效地工作，更容易成功。

我們不僅要對(duì)工作過(guò)程負(fù)責(zé)，還要對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。而決不為過(guò)錯(cuò)表現(xiàn)尋找借口。一個(gè)負(fù)責(zé)任的人愿意接受別人的測(cè)試和評(píng)價(jià)，喜歡承擔(dān)意接果為導(dǎo)向的人務(wù)，從而成為一個(gè)成功的人。

楊柳鄉(xiāng)平掌小學(xué)

楊德寶2017年4月25日

擔(dān)當(dāng)責(zé)任讀后感 篇4

《學(xué)會(huì)感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》讀后感

我常常帶著一顆虔誠(chéng)的心感謝上帝的給予，感謝上天，感謝大地，感謝生命的存在，感謝陽(yáng)光，感謝五彩繽紛的生命。

早晨，當(dāng)快樂(lè)的小鳥(niǎo)把我從睡夢(mèng)中叫醒時(shí)，我打開(kāi)窗戶(hù)，望著藍(lán)天、綠草、晶瑩的露珠，清爽的早晨，我感謝上帝給了我一個(gè)好日子。

入夜，夜幕中的天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，我打開(kāi)日記，用笨拙的筆描畫(huà)著一天的生活感受，月光展露著溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿(mǎn)了感恩，感謝大地賦予的安寧。

朋友聚在一起，酒是甜的，歌是美的，情是深的，我感謝上帝，給了我那么多好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的醇厚，就像歌里的友情。

走出家門(mén)，我走向自然。放眼花紅草綠，我感恩大自然的無(wú)盡美好，感恩上天的無(wú)私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿(mǎn)著感恩情懷，我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了承接，學(xué)會(huì)了付出，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，懂得了回報(bào)。

以微笑對(duì)待每一天，以微笑對(duì)待世界，對(duì)待生活，對(duì)待朋友，對(duì)待困難。所以，每天，我都有一個(gè)好心情，我每天都過(guò)著幸福的生活。

我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩自然，每一天，我都有一顆感動(dòng)的心去承擔(dān)生活中的一切。

學(xué)會(huì)感恩，就意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

責(zé)任感作為一種重要的社會(huì)人格品質(zhì)，是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的基本要求。因此，我們要自覺(jué)從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)和提高責(zé)任感。

也許我們?cè)缇吐?tīng)說(shuō)，和平與發(fā)展已成為時(shí)代主題。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)是科技與人才的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)有技術(shù)和才能，誰(shuí)就能立于不敗之地。改革開(kāi)放給我們帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。我們應(yīng)該也可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。

這是時(shí)代的呼喚，這是人民的心聲。

作為青年一代的我們，這時(shí)應(yīng)該做什么呢？這是我們最關(guān)心的問(wèn)題。以前的學(xué)生是拼命讀書(shū)的，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，一心搏取公名利祿，他們只是為了一己之利，是不可取的。

我們應(yīng)該拋棄這種狹隘的思想，走出我們的個(gè)人圈子。我們青年學(xué)生，正是處在長(zhǎng)身體學(xué)知識(shí)的階段，正處于孔子所說(shuō)的“修身”階段。因此，我們現(xiàn)在的最大責(zé)任就是培養(yǎng)良好的思想道德，學(xué)好各門(mén)功課，用科學(xué)來(lái)武裝我們的頭腦，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)德才兼?zhèn)涞模粋€(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備著為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)一切的青年。

“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，這樣，才能使我們處于科技的領(lǐng)先地位，才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

除了對(duì)日常生活中與我們密切相關(guān)的生活瑣事，我們應(yīng)該具有責(zé)任心外，作為一個(gè)社會(huì)的人，生活在世界這一大環(huán)境中，我們也必須對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。即應(yīng)該具有全球責(zé)任意識(shí)，如對(duì)當(dāng)前人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題，如戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境問(wèn)題等盡自己力所能及的一份責(zé)任、一份義務(wù)，而不能因?yàn)橛X(jué)得這些大事離自己很遙遠(yuǎn)而置之不理，不聞、不問(wèn)。作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該從身邊的一些小事做起，盡自己的一份力量去解決這些問(wèn)題。

如不僅自己注意環(huán)境保護(hù)，而且能教育、提醒他人，關(guān)心國(guó)家大事等，不要認(rèn)為一個(gè)人的努力只是江海一川，是有限的，其實(shí)只有我們共同努力，承擔(dān)起每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)，那么就能為我們大家建造起一個(gè)共同的美好家園。

《領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于負(fù)責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)》讀后感

看完這篇文章，強(qiáng)烈的認(rèn)同感深深打動(dòng)了我的心。再次，我默默地讀著心中的話(huà)題，回味無(wú)窮。

“敢于負(fù)責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)”，一“敢”一“勇”簡(jiǎn)短而有力的指出領(lǐng)導(dǎo)在遇到問(wèn)題和困難時(shí)應(yīng)有的態(tài)度和責(zé)任，在困難和挑戰(zhàn)面前應(yīng)該首先能夠主動(dòng)地站出來(lái)，這是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)，而不是被動(dòng)地被推上去，更有或者將責(zé)任推卸給他人。試問(wèn)，這樣的領(lǐng)導(dǎo)有什么信任可言，更談何威信？《孟子·盡心上》中說(shuō)道：

達(dá)則兼濟(jì)天下。一個(gè)人發(fā)達(dá)、得志的時(shí)候就使天下都能這樣。領(lǐng)導(dǎo)干部在此職位上，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單代表著我自己，在工作上的一言一行、一個(gè)拍板一個(gè)否決都不能隨意脫口或決定，此刻你代表的是一個(gè)部門(mén)、一個(gè)**、一個(gè)國(guó)家或是整個(gè)民族。

天下興亡，匹夫有責(zé)。魯迅雖然不是**，但他用一支筆承擔(dān)著喚醒靈魂、喚醒社會(huì)、喚醒整個(gè)民族的責(zé)任，因而受到人民的尊敬和尊重。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，人民賦予了我們權(quán)利，我們應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這是我們必須做的。

在社會(huì)層面上，要在自然人格上完成自我的超越，就像文章中所說(shuō)，不能只顧個(gè)人的“人生規(guī)劃”，一切為著一己之私。這就要求我們?cè)谧匀蝗烁裆铣阶晕?，?shí)現(xiàn)社會(huì)人格，在為人民群眾樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀的立場(chǎng)和實(shí)際工作兩個(gè)尺度上加碼。

然而，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部還要具備擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?，?zé)任重于泰山。在急難險(xiǎn)境中，在矛盾困境中，在被折騰被誤解中，尤其是在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)干部要具備擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰托睦硭刭|(zhì)，關(guān)鍵時(shí)候能夠挺身而出，敢于直面現(xiàn)實(shí)，不懈怠，不退讓?zhuān)换乇?，不違背基本原則，應(yīng)放手去干、大膽去闖、勇敢的去創(chuàng)、果敢的去謀，不辜負(fù)黨和人民的重托。

文章的字字句句在觸動(dòng)我心靈的同時(shí)，也讓我反思自己的工作，我們要將“敢于負(fù)責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)”這種精神貫穿于如皋市婦聯(lián)工作的全過(guò)程，全面提高婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)干部的整體素質(zhì)，積極履行崗位職責(zé)，工作做到主動(dòng)作為、及時(shí)跟進(jìn)、務(wù)實(shí)推進(jìn)，找準(zhǔn)婦聯(lián)工作的切入點(diǎn)，提高婦聯(lián)工作的融入度，把工作著力點(diǎn)放在關(guān)注民生、惠及民利、維護(hù)民權(quán)、保障民安上。著眼大局，面向基層，服務(wù)婦女，自覺(jué)承擔(dān)政治責(zé)任，突出特色，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，爭(zhēng)做表率，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)。

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境復(fù)雜多變，矛盾突顯之際，我們婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)破除“小機(jī)關(guān)難作為”、“經(jīng)費(fèi)少做不了”、“職能弱平臺(tái)小”、“活動(dòng)多人手少”等傳統(tǒng)思想，及時(shí)轉(zhuǎn)變工作理念，拓展工作方式，豐富工作內(nèi)涵，改變組織形態(tài)，調(diào)整考核機(jī)制，做到“大顯身手快作為”，“整合資源多做事”，“搭建平臺(tái)創(chuàng)品牌”，“職能有限服務(wù)無(wú)限”，做好“家”的文章，強(qiáng)化“聯(lián)”的功能，形成“合”的力量，把全市廣大婦女的力量凝聚到?jīng)Q戰(zhàn)決勝小康社會(huì)，加快基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的奮斗目標(biāo)上來(lái)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起婦聯(lián)應(yīng)有的職責(zé)和責(zé)任。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任讀后感 篇5

最近讀了《學(xué)會(huì)感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任》這本書(shū)，書(shū)中內(nèi)容廣泛，涉獵親情，友情和愛(ài)情等方方面面，對(duì)于感恩和責(zé)任做了深入淺出的闡釋?zhuān)屛覀兏用靼咨畹囊饬x和價(jià)值。而其中對(duì)我的啟發(fā)最深的就是如書(shū)名所言，學(xué)會(huì)感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

學(xué)會(huì)感恩，承擔(dān)責(zé)任，在精神上改變自己。人生最大的困境就是學(xué)會(huì)如何做自己的主人，改變先從思想開(kāi)始，首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到感恩和責(zé)任的重要性，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)內(nèi)心向善，才能做好自己分內(nèi)的事情，才能不逾越規(guī)矩；一個(gè)人只有承擔(dān)起自身的責(zé)任，才會(huì)贏得別人的信賴(lài)，才能做好自己的工作，收獲別樣的人生。作為一名收費(fèi)員，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到感恩和責(zé)任的重要性，對(duì)于單位對(duì)我們的悉心培養(yǎng)，我們要以一顆感恩的心去工作，努力做好收費(fèi)繳費(fèi)工作，遵循規(guī)章制度和原則，樹(shù)立良好的窗口形象，為司乘提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓其滿(mǎn)意在青銀。

學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)該落到實(shí)處。實(shí)踐會(huì)加深我們對(duì)思想的認(rèn)識(shí)，使我們更加理性，懂得感恩生命和生命的意義，懂得責(zé)任，努力做好自己的工作。在實(shí)踐中，我們會(huì)獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己；在實(shí)踐中，我們會(huì)獲得更優(yōu)秀的自己，學(xué)會(huì)感恩，承擔(dān)責(zé)任，我們可以做的更多。

熟能生巧，把感恩融入工作實(shí)踐，學(xué)會(huì)責(zé)任，會(huì)發(fā)現(xiàn)路越寬，生活就會(huì)越幸福，會(huì)得到更多人的贊譽(yù)。作為一名收費(fèi)員，在實(shí)際工作操作中，我們要把學(xué)會(huì)感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任融入到每一項(xiàng)工作中，面對(duì)司乘，我們要學(xué)會(huì)微笑服務(wù)，對(duì)過(guò)往的每一位司乘承擔(dān)起責(zé)任，認(rèn)真做好特殊車(chē)輛的處理工作，形成良好的服務(wù)態(tài)度，努力做好收費(fèi)站口的保暢工作。

感恩是我們心中的陽(yáng)光，讓我們溫暖明亮；責(zé)任是我們應(yīng)該承擔(dān)的使命。生活教會(huì)我們承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩，承擔(dān)責(zé)任是我們生活中的必修課。學(xué)會(huì)感恩和承擔(dān)責(zé)任是我們一輩子都在做的事情。勇敢的向前踏出一步，我們就會(huì)看到更加廣闊的天地，用心感受這個(gè)世界，就會(huì)得到更多的溫暖的回饋。

感恩讓我們更溫柔，責(zé)任讓我們更有動(dòng)力。當(dāng)生活在感恩和責(zé)任的交織中向前發(fā)展時(shí)，它會(huì)變得越來(lái)越美麗。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任讀后感 篇6

這本書(shū)教給我們很多東西，都是淺顯易懂的道理，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常漠視這一切，或者是理所當(dāng)然的享受這一切，忘了感恩，忘了責(zé)任。選擇一份工作，就是選擇一種生活方式。即使你排斥現(xiàn)在的不快樂(lè)，時(shí)間也不會(huì)慢慢流逝。

世上沒(méi)有一件工作不辛苦，沒(méi)有一處人事不復(fù)雜。所以，長(zhǎng)時(shí)間吃零食，不要隨意發(fā)脾氣，沒(méi)人欠你。要學(xué)會(huì)感恩，承擔(dān)責(zé)任，選擇之間必須有得失，不要太在意。

學(xué)著踏實(shí)、勤奮，**恐懼最有效的方法就是去學(xué)一點(diǎn)東西，學(xué)***為何如此變化，發(fā)生了哪些變化。當(dāng)一個(gè)人有了足夠的內(nèi)涵和物質(zhì)依托，生活就會(huì)充滿(mǎn)活力。

人一輩子都在高潮低潮中浮沉，我們要學(xué)會(huì)的、要做到的是，高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。工作中，生活中，學(xué)***會(huì)間斷的，把每一個(gè)任務(wù)當(dāng)成老師布置的作業(yè)，用心完成，給老師交一份滿(mǎn)意的答卷，同時(shí)也是為自己的人生交一份滿(mǎn)意的答卷，這是責(zé)任，對(duì)別人負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)于感恩，要替別人著想，在替別人著想的同時(shí)別忘了要為自己而活，感恩才能保持鮮活。

寫(xiě)到這里，已經(jīng)是撥得云開(kāi)見(jiàn)月明。記?。?/p>

如果難過(guò)，抬頭看天吧，它那么大。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任讀后感 篇7

勇挑責(zé)任努力擔(dān)當(dāng)

到底什么是責(zé)任呢？我們認(rèn)為它包括兩個(gè)基本方面：“責(zé)”和“任”。

就“責(zé)”而言，如果沒(méi)有做好自己分內(nèi)的事，就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)后果而受到責(zé)罰；就“任”而言，如果主動(dòng)承擔(dān)完成好相應(yīng)的任務(wù)，必然得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)。書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事及作者精準(zhǔn)的剖析，讓我更深的認(rèn)識(shí)到什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。

《責(zé)任的擔(dān)當(dāng)》一書(shū)，讓我思想不斷受到?jīng)_擊的不僅僅是“責(zé)任”，更重要的是“擔(dān)當(dāng)”二字。在現(xiàn)實(shí)生活中，敢于承擔(dān)責(zé)任要有一種勇氣和魄力。責(zé)任是責(zé)任的承擔(dān)。我們可以依靠自己的力量。作為單位的一員，我們要積極承擔(dān)崗位責(zé)任，為企業(yè)貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。

其實(shí)簡(jiǎn)單理解，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)就應(yīng)是在其位謀其政，不辜負(fù)人的期望。

首先論責(zé)任，即要對(duì)自己負(fù)責(zé)。人生立于世，總要獨(dú)立地生存，就得有生存的本領(lǐng)，要有生活的技能，還得追求一定的生活質(zhì)量。我們常說(shuō)的“敬業(yè)”即是“負(fù)責(zé)人的從業(yè)”，不要言累，那種累只是推脫責(zé)任的借口，如果盡心盡力去負(fù)責(zé)，何累之有？

不但不會(huì)累，反而會(huì)自得其樂(lè)，樂(lè)在其中。

其次講擔(dān)當(dāng)，即承擔(dān)工作并對(duì)其負(fù)責(zé)，把理想主義的責(zé)任態(tài)度付諸實(shí)踐。時(shí)時(shí)都有原則把持，處處都有德行操守。待遇不是爭(zhēng)來(lái)的，擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任自然有相應(yīng)的待遇；位置不是搶來(lái)的，有能力勇?lián)?dāng)自然就會(huì)有位置。

有為才有位，能力和作為也不是自己標(biāo)榜的，公司自有公論。

總之我們都要嚴(yán)格要求自己成為一個(gè)有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍ㄋ椎刂v就是成為工作和事業(yè)的“操心人”。在工作中要像書(shū)中的模范人員一樣采取積極的、主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待每一件工作，而不是消極的、被動(dòng)的接受任務(wù)，并且用“解決問(wèn)題，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)”的態(tài)度來(lái)工作。只有時(shí)刻牢記責(zé)任和責(zé)任，我們才能更有效地工作，更容易成功。

我們不但對(duì)工作過(guò)程負(fù)責(zé)，也要對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。而決不為過(guò)錯(cuò)表現(xiàn)尋找借口。有責(zé)任心的人愿意接受他任的測(cè)試和評(píng)審，喜歡承擔(dān)意接果為導(dǎo)向的人務(wù)，愿意承擔(dān)過(guò)程責(zé)任。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任讀后感 篇8

《榜樣3》講述了七位當(dāng)代共產(chǎn)黨員和一個(gè)黨員集體的不忘初心，矢志不渝全心全意為人民服務(wù)的真實(shí)事跡。

宋書(shū)生，帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)翻譯馬列主義著作。 一群人，一輩子，只干一件事的領(lǐng)頭人，始終如一的堅(jiān)持，無(wú)怨無(wú)悔的付出，感動(dòng)著我。

趙忠賢，高溫超導(dǎo)研究的領(lǐng)頭人，在高溫超導(dǎo)研究領(lǐng)域，從追趕者變成領(lǐng)跑者，20年漫長(zhǎng)的瓶頸期，始終如一的堅(jiān)持，永不言棄啃硬骨頭的精神，感動(dòng)著我。

王淑芳，20年前北航畢業(yè)，報(bào)名參軍，得知北斗衛(wèi)星將填補(bǔ)國(guó)家空白，什么都顧不得了，什么待遇，工資，就想在這白紙上，給她畫(huà)上一個(gè)畫(huà)卷，這些樸實(shí)的話(huà)，感動(dòng)著我。

印春榮，緝毒先鋒，緝毒神探。20年的緝毒生涯中，多次與死神擦肩而過(guò)，把生死置之度外。多查一克毒品，老百姓就減少一分危害，直白樸實(shí)的座右銘，感動(dòng)著我。

賀星龍，一位普通的鄉(xiāng)村醫(yī)生不忘初心，始終堅(jiān)守農(nóng)村，放棄到縣城掙錢(qián)發(fā)展的機(jī)會(huì)，服務(wù)周邊就醫(yī)不便的鄉(xiāng)親們，這種堅(jiān)守，感動(dòng)著我。

李元敏，朱仁彬，兩位最基層的農(nóng)村支部書(shū)記，把最窮村變成最富示范村，把最差村變成最美麗村，把全村人放到心里，把百姓心變成一條心，把美麗鄉(xiāng)村變成美麗經(jīng)濟(jì)。心里始終裝著百姓，始終裝著鄉(xiāng)親，這種精神，感動(dòng)著我。

自然資源部國(guó)測(cè)一大隊(duì)，64年來(lái)這只隊(duì)伍用雙腳丈量中國(guó)大地，用血汗乃至生命匯出祖國(guó)的壯美藍(lán)圖。國(guó)測(cè)一大隊(duì)就是一部挑戰(zhàn)生命極限的英雄史，64年46人獻(xiàn)出寶貴生命。既然選擇了就無(wú)怨無(wú)悔地走下去。向英雄們學(xué)習(xí)。

這些榜樣當(dāng)初做出抉擇的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人是去設(shè)想自己會(huì)成為日后榜樣的，榜樣并非追求，初心才是真諦;熒幕中他們閃爍著星光的眼神就是他們身體力行的最佳注腳。就像當(dāng)初無(wú)數(shù)革命烈士披荊斬棘一往無(wú)前一樣，他們信仰的樹(shù)立和踐行是當(dāng)種子落入心田的那一刻起，就開(kāi)始不斷生根發(fā)芽，一不怕苦、二不怕死的精氣神，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了最初的誓言。

歲月見(jiàn)證人心，每一個(gè)人的故事匯集在一起，就匯集成了歷史的洪流。每一名共產(chǎn)黨員的初心凝聚在一起，就凝聚成一個(gè)政黨肩負(fù)的使命。作為一名黨的基層干部，我們要向榜樣致敬并學(xué)習(xí)，做一個(gè)有信仰有擔(dān)當(dāng)有情懷的共產(chǎn)黨員。

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擔(dān)當(dāng)責(zé)任讀后感 篇9

大家都知道閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子個(gè)人、家庭、民族與社會(huì)的發(fā)展的重要性。而一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，識(shí)字不多，對(duì)閱讀的興趣不一。一年級(jí)老師應(yīng)該基于孩子成長(zhǎng)需求、社會(huì)發(fā)展需要，想方設(shè)法培養(yǎng)孩子們濃厚的閱讀興趣，為孩子建立廣闊的閱讀背景，其中最簡(jiǎn)單便捷的途徑便是“為孩子們讀書(shū)講故事”，因此需要我們的老師有一張“靈巧嘴”，為孩子們娓娓動(dòng)聽(tīng)地朗讀或講述，吸引他們進(jìn)入其情境，產(chǎn)生美好的遐想。

從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，一年級(jí)老師就全員堅(jiān)持每天中午提前10分鐘到教室，為孩子們進(jìn)行整本書(shū)的午讀；傍晚，又踏著西下的夕陽(yáng)的余暉，老師們又為孩子們開(kāi)啟了二十分鐘晚讀的旋律?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，要知道，沒(méi)有一分錢(qián)報(bào)酬為孩子讀一天書(shū)不難，讀一周書(shū)也不難，但堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期天天如此無(wú)私付出，還真不簡(jiǎn)單。但本著這份為孩子未來(lái)發(fā)展奠基的愛(ài)與擔(dān)當(dāng)，老師們默默地、無(wú)私地、不懈地堅(jiān)持著。相信多年以后，每個(gè)孩子回憶起自己?jiǎn)⒚呻A段老師為自己讀書(shū)的場(chǎng)面，一定會(huì)覺(jué)得這是世界上最溫暖的聲音、最溫馨的畫(huà)面哦！而這一本本好書(shū)中的人物形象，也將緊緊扣住孩子們的心弦，合上書(shū)本時(shí)，他們的性格已受正面的影響。這又是多么的功德無(wú)量的一件事呵！

老師們是這樣，員工也是這樣。就說(shuō)我們小學(xué)部樓的鄧紅星師傅吧，僅只是個(gè)內(nèi)保，卻堅(jiān)持在每個(gè)課間站到一樓，發(fā)現(xiàn)有小朋友追跑打鬧，立即制止，十多年如一日……瘦小的身材里蘊(yùn)含著無(wú)限的力量……

當(dāng)然更多的老師與員工是默默無(wú)聞的，他們不是英雄模范，他們的名字也并不為人熟知，他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著老師的愛(ài)與責(zé)任。

是的，在教學(xué)生涯中，我們辛苦，我們清貧，有過(guò)急躁，有過(guò)彷徨，但是選擇了這份職業(yè)，我們就要努力愛(ài)上這份職業(yè)，視這份職業(yè)為成長(zhǎng)自己的平臺(tái)，感恩每個(gè)家長(zhǎng)的信任，將孩子們送到我們手中；感恩每個(gè)與我們相遇的孩子，愿意用生命中的時(shí)光陪伴我們成長(zhǎng)……有著這樣的心態(tài)，才會(huì)更愿意在浮華喧囂里，給自己一處凈土。

我們?cè)噶懵涑赡?，只為香如故。在教育的路途上，我們要做教育教學(xué)的有心人，用無(wú)微不至的愛(ài)、無(wú)處不在的責(zé)任為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)讀后感(精選5篇)

對(duì)于第一次寫(xiě)讀后感的人應(yīng)該從哪個(gè)角度開(kāi)始著手呢？閱讀過(guò)作者寫(xiě)的作品后，我們對(duì)里面豐富的劇情贊不絕口。讀完一本書(shū)，每個(gè)人都會(huì)有自己的讀后感，為滿(mǎn)足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)特地編輯了“責(zé)任擔(dān)當(dāng)讀后感”，感謝您的閱讀！

責(zé)任擔(dān)當(dāng)讀后感 篇1

大家都知道閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子個(gè)人、家庭、民族與社會(huì)的發(fā)展的重要性。而一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，識(shí)字不多，對(duì)閱讀的興趣不一。一年級(jí)老師應(yīng)該基于孩子成長(zhǎng)需求、社會(huì)發(fā)展需要，想方設(shè)法培養(yǎng)孩子們濃厚的閱讀興趣，為孩子建立廣闊的閱讀背景，其中最簡(jiǎn)單便捷的途徑便是“為孩子們讀書(shū)講故事”，因此需要我們的老師有一張“靈巧嘴”，為孩子們娓娓動(dòng)聽(tīng)地朗讀或講述，吸引他們進(jìn)入其情境，產(chǎn)生美好的遐想。

從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，一年級(jí)老師就全員堅(jiān)持每天中午提前10分鐘到教室，為孩子們進(jìn)行整本書(shū)的午讀；傍晚，又踏著西下的夕陽(yáng)的余暉，老師們又為孩子們開(kāi)啟了二十分鐘晚讀的旋律。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，要知道，沒(méi)有一分錢(qián)報(bào)酬為孩子讀一天書(shū)不難，讀一周書(shū)也不難，但堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期天天如此無(wú)私付出，還真不簡(jiǎn)單。但本著這份為孩子未來(lái)發(fā)展奠基的愛(ài)與擔(dān)當(dāng)，老師們默默地、無(wú)私地、不懈地堅(jiān)持著。相信多年以后，每個(gè)孩子回憶起自己?jiǎn)⒚呻A段老師為自己讀書(shū)的場(chǎng)面，一定會(huì)覺(jué)得這是世界上最溫暖的聲音、最溫馨的畫(huà)面哦！而這一本本好書(shū)中的人物形象，也將緊緊扣住孩子們的心弦，合上書(shū)本時(shí)，他們的性格已受正面的影響。這又是多么的功德無(wú)量的一件事呵！

老師們是這樣，員工也是這樣。就說(shuō)我們小學(xué)部樓的鄧紅星師傅吧，僅只是個(gè)內(nèi)保，卻堅(jiān)持在每個(gè)課間站到一樓，發(fā)現(xiàn)有小朋友追跑打鬧，立即制止，十多年如一日……瘦小的身材里蘊(yùn)含著無(wú)限的力量……

當(dāng)然更多的老師與員工是默默無(wú)聞的，他們不是英雄模范，他們的名字也并不為人熟知，他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著老師的愛(ài)與責(zé)任。

是的，在教學(xué)生涯中，我們辛苦，我們清貧，有過(guò)急躁，有過(guò)彷徨，但是選擇了這份職業(yè)，我們就要努力愛(ài)上這份職業(yè)，視這份職業(yè)為成長(zhǎng)自己的平臺(tái)，感恩每個(gè)家長(zhǎng)的信任，將孩子們送到我們手中；感恩每個(gè)與我們相遇的孩子，愿意用生命中的時(shí)光陪伴我們成長(zhǎng)……有著這樣的心態(tài)，才會(huì)更愿意在浮華喧囂里，給自己一處凈土。

我們?cè)噶懵涑赡啵粸橄闳绻?。在教育的路途上，我們要做教育教學(xué)的有心人，用無(wú)微不至的愛(ài)、無(wú)處不在的責(zé)任為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)讀后感 篇2

幾天前，我看完了《學(xué)會(huì)感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任》這本書(shū)，它使我深有感觸，讓我從心底里感謝這本書(shū)的作者，讓我學(xué)會(huì)了感恩和責(zé)任。在當(dāng)今的社會(huì)中，人們對(duì)于感恩和責(zé)任感是越來(lái)越淡漠了，很多人想的是個(gè)人利益和滿(mǎn)足私欲，但這本書(shū)教會(huì)我們感恩是一種愛(ài)，是一種對(duì)生命的尊重，對(duì)責(zé)任的執(zhí)著態(tài)度，我們應(yīng)該感恩生活，感恩朋友，感恩大自然，我們都應(yīng)用一顆感動(dòng)的心去承接生活中的一切，我們應(yīng)該用感恩的心去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，我們應(yīng)該感恩祖國(guó)，感恩領(lǐng)導(dǎo)，感恩同仁，因?yàn)樗麄兘o予了我們家園，給予了我們施展才華的平臺(tái)，給予了我們團(tuán)結(jié)和有愛(ài)，關(guān)心和幫助。

就算是遺棄你的人，你也應(yīng)該感激，因?yàn)樗虝?huì)了你自立，或者是欺騙你的人，因?yàn)樗鲩L(zhǎng)了你的見(jiàn)識(shí)。而學(xué)會(huì)了感恩就意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任，作為一種重要的人格品質(zhì)，責(zé)任心是對(duì)人的素質(zhì)的要求，因此我們應(yīng)該有意識(shí)的嚴(yán)格要求自己，提高自身的責(zé)任心。如果我們每一個(gè)人都能像《附錄》里的人那樣，傳承愛(ài)心，弘揚(yáng)善德，承擔(dān)責(zé)任，那么我們這個(gè)社會(huì)就能和諧發(fā)展，經(jīng)濟(jì)就能騰飛，我們的中華民族就會(huì)飛躍到一個(gè)新的高度。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)讀后感 篇3

一年級(jí)的孩子大多表述能力弱，當(dāng)自己身體不舒服或者心里有不良情緒時(shí)很

難準(zhǔn)確清晰地表述清楚，因此一年級(jí)的老師們大多有雙“透視眼”。

例如：每進(jìn)入任何一個(gè)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，均要先點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到堂活動(dòng)，要能馬上發(fā)現(xiàn)，采取正確措施落實(shí)未到學(xué)生去向；

再比如：要能根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的肢體語(yǔ)言來(lái)判斷孩子們的具體訴求，以便及時(shí)給予孩子們支持：或送醫(yī)務(wù)室，或幫助孩子解決情緒困惑……

之所以能形成這雙“眼睛”的特殊功能，正因?yàn)槲覀兊睦蠋熁趯?duì)寄宿在校的孩子深沉的關(guān)愛(ài)呵護(hù)?，F(xiàn)15班有個(gè)特殊孩子，因有輕微的自閉癥，常常無(wú)法自控自己的情緒與行為。老師們都得時(shí)刻要關(guān)注這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子表情稍有異動(dòng)立即做出相應(yīng)的反應(yīng)，避免孩子情緒失控時(shí)造成對(duì)其他人的意外傷害；同時(shí)還要調(diào)整其他學(xué)生的情緒，讓他們面對(duì)這種情況不慌亂，不傳播不良信息。就是在這樣一群有愛(ài)、有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煙o(wú)私的關(guān)愛(ài)下，孩子目前仍在學(xué)校就讀。家長(zhǎng)對(duì)三鑫的教育是感恩不盡的。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)讀后感 篇4

我常常帶著一顆虔誠(chéng)的心感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，感謝生命的存在，感謝陽(yáng)光的照耀，感謝豐富多彩的生活。清晨，當(dāng)歡快的小鳥(niǎo)把我從睡中喚醒，我推開(kāi)窗戶(hù)，放眼藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，晶瑩的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又給予我一個(gè)美好的一天。入夜，夜幕中的天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，我打開(kāi)日記，用笨拙的筆描畫(huà)著一天的生活感受，月光展露著溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿(mǎn)了感恩，感謝大地賦予的安寧。

朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家門(mén)，我走向自然。放眼花紅草綠，我感恩大自然的無(wú)盡美好，感恩上天的無(wú)私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿(mǎn)著感恩情懷，我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了承接，學(xué)會(huì)了付出，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，懂得了回報(bào)。用微笑去對(duì)待每一天，用微笑去對(duì)待世界，對(duì)待人生，對(duì)待朋友，對(duì)待困難。所以，每天，我都有一個(gè)好心情，我幸福的生活著每一天。我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動(dòng)的心去承接生活中的一切。學(xué)會(huì)感恩，就意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該從自身周?chē)囊恍┬∈伦銎?，為這些問(wèn)題的解決盡自己的一份綿薄之力。如不僅自己注意環(huán)境保護(hù)，而且能教育、提醒他人，關(guān)心國(guó)家大事等，不要認(rèn)為一個(gè)人的努力只是江海一川，是有限的，其實(shí)只有我們共同努力，承擔(dān)起每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)，那么就能為我們大家建造起一個(gè)共同的美好家園。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)讀后感 篇5

“愛(ài)”這個(gè)詞是美好而神圣的。我們都生活在愛(ài)的世界里，愛(ài)是父母對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，是老師對(duì)我們的諄諄教誨，是朋友之間的互相幫助……意大利作家亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》以日記形式記錄了很多小故事，每個(gè)故事都離不開(kāi)一個(gè)主題——愛(ài)。其中，我覺(jué)得最特別最溫馨的是小抄寫(xiě)員裘里亞的愛(ài)。

小抄寫(xiě)員的責(zé)任

《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》主人公裘里亞家境貧寒，父親為了貼補(bǔ)家用，利用空余時(shí)間幫一家雜志社抄寫(xiě)地址，非常辛苦。裘里亞很想幫助父親，于是趁家人熟睡后，偷偷地幫父親抄寫(xiě)，一直寫(xiě)到深夜。每當(dāng)看到父親快樂(lè)的樣子，裘里亞覺(jué)得心滿(mǎn)意足。但由于經(jīng)常睡眠不足，裘里亞的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，人也無(wú)精打采。父親不明真相，對(duì)裘里亞的表現(xiàn)感到非常失望，狠狠地教育他。裘里亞以為父親不再愛(ài)自己了，非常痛苦，但他把幫助父親、減輕家里的負(fù)擔(dān)看作是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此仍然堅(jiān)持抄寫(xiě)工作，直到有一天晚上，真相大白，父親感動(dòng)落淚，父子倆緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

當(dāng)我看到裘里亞父親因?yàn)樗煽?jī)下降而惱火、責(zé)備甚至不再理會(huì)他的時(shí)候，真是揪心極了，很想告訴他：“裘里亞是為了幫您減輕負(fù)擔(dān)才變成這樣的，您怎么可以責(zé)備他呢？”不過(guò)后來(lái)我明白了，父親責(zé)備裘里亞，不是因?yàn)樗粣?ài)裘里亞了，恰恰是因?yàn)樗類(lèi)?ài)著兒子，才會(huì)著急生氣?？吹礁缸雍秃?，緊緊相擁，我的眼眶濕潤(rùn)了。

合上書(shū)本，我在腦海里想象著裘里亞的模樣，那個(gè)頭發(fā)黑油油、皮膚白凈、討人喜歡的十二歲少年，他深?lèi)?ài)著父親和家人，盡自己的全力幫助父親減輕負(fù)擔(dān)，為家人盡到了自己的責(zé)任。

我懂得了擔(dān)當(dāng)

裘里亞就像一面鏡子，映射出我的不懂事。今年剛放暑假的時(shí)候，我興沖沖地制定了假期計(jì)劃，其中一項(xiàng)內(nèi)容是每天幫助父母做一件家務(wù)。第一天，我認(rèn)真地按計(jì)劃執(zhí)行拖地板的任務(wù)，可是才拖了一個(gè)房間的地板，就已經(jīng)汗流浹背，氣喘吁吁。第二天，我開(kāi)始偷懶，拿著拖把胡亂在房間里轉(zhuǎn)了一圈就算完成任務(wù)了。第三天，我干脆耍賴(lài)，假裝頭暈，媽媽讓我趕緊休息。就這樣，我“成功”逃脫了自己定下的拖地板任務(wù)。

回想自己當(dāng)時(shí)的“小得意”，我只覺(jué)得臉頰發(fā)燙。爸爸媽媽辛勤工作，讓我衣食無(wú)憂(yōu)。媽媽上了一天課回家，還要買(mǎi)菜做飯，而我卻只會(huì)坐等吃飯；爸爸忙碌一天下班，晚上還要輔導(dǎo)我做作業(yè)，我卻覺(jué)得他太嚴(yán)格，總是惹他生氣。當(dāng)我犯錯(cuò)被父母教育的時(shí)候，我也時(shí)常不懂得反省自己的錯(cuò)誤，反而覺(jué)得“我肯定不是他們親生的”，完全不理解爸爸說(shuō)“愛(ài)之深，責(zé)之切”的意思。我盡情地享受著父母的愛(ài)，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己可以為他們做些什么，哪怕是像拖地板這樣力所能及的事情，竟然也想逃避。

想到裘里亞為父親做的事，我的心里忽然亮堂了：我是小小男子漢，我要有我的擔(dān)當(dāng)。我趕緊從抽屜里拿出假期計(jì)劃，在“家務(wù)”那一欄增加了“洗碗、倒垃圾”和“收拾房間”，然后把計(jì)劃貼在了房間最醒目的地方。

愛(ài)是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

裘里亞和他的父親使我明白，“家”就像一艘在海上航行的大船，每個(gè)家庭成員都是船員。有人負(fù)責(zé)導(dǎo)航，有人負(fù)責(zé)掌舵，有人負(fù)責(zé)維修……每個(gè)人都要承擔(dān)起自己的責(zé)任，每個(gè)人都要有自己的擔(dān)當(dāng)。鳥(niǎo)有反哺情，羊有跪乳恩，我們?cè)谙硎芨改笩o(wú)私的愛(ài)的同時(shí)，要懷有一顆感恩的心，盡自己所能關(guān)愛(ài)父母，幫助家人。愛(ài)是一種美好的情感，更是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。如果我們心里充滿(mǎn)了愛(ài)，與家人相愛(ài)相守，即使不富裕，也是幸福的。

從責(zé)任走向讀后感9篇

幼兒教師教育網(wǎng)特意為您整理了這篇“從責(zé)任走向讀后感”，希望能給您帶來(lái)一些啟發(fā)。這部作品相信很多人都讀過(guò)，它的故事情節(jié)讓人不禁為人生感慨。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以有針對(duì)性地選擇自己感受最深的情節(jié)來(lái)進(jìn)行撰寫(xiě)。那么，如何寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作品讀后感呢？以下是一些技巧供您參考。如果您對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣，想了解更多相關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

從責(zé)任走向讀后感(篇1)

張惠雯開(kāi)學(xué)不久學(xué)校給我們?nèi)w老師發(fā)了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《從責(zé)任走向優(yōu)秀》，本來(lái)開(kāi)始還沒(méi)有打算看，后來(lái)看到作者是曾國(guó)平教授，這就提起了我的興趣，因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)曾教授的講座，覺(jué)得講得很不錯(cuò)。而且他還上過(guò)**電視臺(tái)的“百家講壇”。出于對(duì)作者的欣賞，我試著把它翻過(guò)來(lái)，但直到讀完才停下來(lái)。

看完之后心中感悟頗多，受益非淺。讓我從幾個(gè)方面談?wù)勎业睦斫夂拓?zé)任的重要性

責(zé)任，責(zé)任是一種使命，是一種信念。我們每個(gè)人都應(yīng)該每時(shí)每刻履行自己的責(zé)任。一個(gè)負(fù)責(zé)任是一個(gè)真正的人。責(zé)任是優(yōu)秀工作的前提，是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個(gè)人只有有責(zé)任感，才能有激情、忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)，才有可能實(shí)現(xiàn)一切事業(yè)。

在我們的工作中，負(fù)責(zé)工作的員工會(huì)把一切都做好。這種個(gè)人責(zé)任感是培養(yǎng)責(zé)任感的第一步。其實(shí)，責(zé)任感的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，也是一條精神之路，不復(fù)雜，但需要堅(jiān)持！只要從現(xiàn)在做起，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)是一位具有責(zé)任感的卓越成功者。

生活也是一種責(zé)任。有一句悲觀的說(shuō)法說(shuō)是人活著真累，無(wú)非是因?yàn)槲覀儽池?fù)了太多的責(zé)任，我們有父母，我們要盡子女的責(zé)任；我們有子女，要盡父母的責(zé)任；我們當(dāng)監(jiān)護(hù)人，對(duì)監(jiān)護(hù)對(duì)象就是負(fù)有一種責(zé)任；我們工作不是誰(shuí)要你把崗位干好，是我們要把我們的崗位負(fù)責(zé)而必須做好。我們不想工作，我們要工作，我們要生存，工作能給我們回報(bào)；更高層次，我們要精神生活，工作能給我們成就感。

既然我們工作，就必須對(duì)我們的工作負(fù)責(zé)。只有把工作做好，我們才能負(fù)起責(zé)任。僅此而已

責(zé)任貫穿于我們的每個(gè)月和每一年的每一天，成千上萬(wàn)的事情來(lái)到我們身邊。在忙碌的生活中，我們又忙又累。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。因?yàn)橛幸粋€(gè)沉重的鏈條無(wú)情地設(shè)置在我們的身體責(zé)任。

對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)別人負(fù)責(zé)。這個(gè)國(guó)家每年有上千起交通事故。事故的原因是多方面的。我們能說(shuō)沒(méi)有責(zé)任感嗎？如果汽車(chē)司機(jī)有對(duì)他人負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法的心態(tài)，那么會(huì)有那么多人白白死去嗎？

責(zé)任，是重如泰山的承諾。它促進(jìn)了一代又一代人在各自的崗位上勤奮奉獻(xiàn)。在2008年年全國(guó)遭受“5.

12”的**中，官兵戰(zhàn)士、醫(yī)護(hù)人員、自愿者們都勇敢的沖向了第一線(xiàn)。他們英勇，他們無(wú)畏。在同“抗震求災(zāi)”的戰(zhàn)斗中，誰(shuí)也沒(méi)害怕，誰(shuí)也沒(méi)退縮。

任憑“余震”有多么可怕，卻無(wú)法吞咽醫(yī)護(hù)人員、官兵戰(zhàn)士那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。病人來(lái)了，每個(gè)人不分晝夜，細(xì)心照顧；有的醫(yī)護(hù)人員倒下了，就立刻有人補(bǔ)充上來(lái)。在這場(chǎng)比子彈還危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗中，他們沒(méi)有辜負(fù)家人和人民的厚望。

如果他們沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，那些埋在地下卻沒(méi)有失去生命等待救援的人能活下來(lái)嗎？

扛在肩上的叫擔(dān)負(fù)責(zé)任。到了這一重，是難能可貴的。人的能力和精力千差萬(wàn)別，一些有心人空嗟嘆“有志無(wú)力”，這也并不奇怪。

擔(dān)負(fù)責(zé)任，靠的不僅僅是勇氣，更是一種能力。清末的中國(guó)腐朽衰敗，維新派曾“志在救國(guó)”卻只成就了“六君子”；孫中山曾“志在推翻滿(mǎn)清帝制”卻只成全了“袁大頭”；只有共產(chǎn)黨真正擔(dān)負(fù)起了拯救危亡中國(guó)的歷史重任，經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于創(chuàng)立了如雄獅般覺(jué)醒的新中國(guó)。承擔(dān)責(zé)任，即使不是最高層次的責(zé)任，也能讓成千上萬(wàn)的有志志士追求向往。

擔(dān)負(fù)責(zé)任這一重，可以說(shuō)是任何人都能也都應(yīng)該達(dá)到的境界了。

我認(rèn)為，“責(zé)任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，按時(shí)上班準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反單位制度，說(shuō)到底是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，首先是對(duì)自己的單位和職業(yè)不負(fù)責(zé)任，同時(shí)也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。

責(zé)任承擔(dān)能力。只有有責(zé)任感的人才有機(jī)會(huì)充分展示自己的能力。

“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話(huà)?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的成功來(lái)自于對(duì)卓越的追求和不斷超越自己的努力。從某種意義上說(shuō)，責(zé)任已經(jīng)成為人類(lèi)的基礎(chǔ)。

一個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì)上，即使是一個(gè)自由職業(yè)者，他也會(huì)和各種團(tuán)隊(duì)、組織和人員發(fā)生往來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，責(zé)任感是最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任，組織不會(huì)聘用你，團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來(lái)，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。在這個(gè)世界上，有才華的人太多了，但有才華、有責(zé)任心的人卻不多。只有責(zé)任共擔(dān)、能力共濟(jì)的人才是單位、企業(yè)、公司發(fā)展最需要的人才。

2010年1月15日

從責(zé)任走向讀后感(篇2)

最近看完了曾國(guó)平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書(shū)，看完之后心中感悟頗多，受益非淺。責(zé)任無(wú)處不在，存在于我們生命的每一個(gè)崗位，責(zé)任是一種使命，是一種信仰，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都要履行責(zé)任，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，才是一個(gè)真正的人。責(zé)任是工作出色的前提，是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有激情、有忠誠(chéng)、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中，對(duì)工作負(fù)責(zé)的才會(huì)用心地做好每件事每一件工作，這種個(gè)人責(zé)任意識(shí)，是責(zé)任感修煉的第一步。實(shí)際上，責(zé)任感的修煉是一條長(zhǎng)路，也是一條心路，不復(fù)雜，但需要堅(jiān)持！只要從現(xiàn)在做起，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)是一位具有責(zé)任感的成功者。

學(xué)校要為教師提供一個(gè)良好的教書(shū)育人環(huán)境，讓教師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽(yáng)光的事業(yè)，托起明天的太陽(yáng)。這是校長(zhǎng)和全體教職工共同的責(zé)任。教師最直接面對(duì)學(xué)生，是教育責(zé)任最直接、最大量的承擔(dān)者，作為一名教育工作者，做事必須先做人。做一個(gè)能擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，一個(gè)有責(zé)任感的人，做一個(gè)受人尊敬的人。一個(gè)人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任可以改變你對(duì)工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度決定你的工作成績(jī)。只有遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，才能贏得別人的信任和贊許，工作才能更有熱情，才能更出色的完成任務(wù)。

生活也是一種責(zé)任。有一句悲觀的說(shuō)法說(shuō)是人活著真累，無(wú)非是因?yàn)槲覀儽池?fù)了太多的責(zé)任，我們有父母，我們要盡子女的責(zé)任；我們有子女，要盡父母的責(zé)任；我們當(dāng)監(jiān)護(hù)人，對(duì)監(jiān)護(hù)對(duì)象就是負(fù)有一種責(zé)任；我們工作不是誰(shuí)要你把崗位干好，是我們要對(duì)我們的崗位負(fù)責(zé)而必須做好。我們不是想工作，是我們必須去工作，我們要生存，工作能給我們回報(bào)；高一點(diǎn)層次，我們要精神生活，工作能帶給我們成就感。既然工作，我們就要對(duì)工作負(fù)責(zé)，把工作做好才算負(fù)責(zé)。

工作就是責(zé)任！每個(gè)崗位都有重要的責(zé)任，作為一名教育工作者，就要從做好本職工作開(kāi)始。對(duì)工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè)，對(duì)教育負(fù)責(zé)就是忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)就是守信，高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富，對(duì)我們?nèi)硕?，從腳下做起，從自己的工作做起，是走向成功的基礎(chǔ)。讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人吧！遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，積極主動(dòng)的工作，發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事，承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)！

責(zé)任貫穿在我們的每年每月每日，成千上萬(wàn)件的事向我們撲來(lái)。在忙碌的生活中，我們手忙腳亂，疲憊不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。因?yàn)橛幸粋€(gè)沉重的鎖鏈無(wú)情的套在我們的身上--責(zé)任。

責(zé)任，是重如泰山的承諾。它推動(dòng)著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻(xiàn)著。在全國(guó)遭受“非典”的襲擊下，600萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員勇敢的沖向了第一線(xiàn)。他們英勇，他們無(wú)畏。在同“非典”的戰(zhàn)斗中，誰(shuí)也沒(méi)害怕，誰(shuí)也沒(méi)退縮。任憑“非典”有多么可怕，卻無(wú)法吞咽醫(yī)護(hù)人員那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。病人來(lái)了，每個(gè)人不分晝夜，細(xì)心照顧；有的醫(yī)護(hù)人員倒下了，就立刻有人補(bǔ)充上來(lái)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻比槍林彈雨更危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗中他們沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家和人民寄予他們的厚望。最終，“非典”被制了，這是用醫(yī)護(hù)人員沒(méi)日沒(méi)夜的奉獻(xiàn)和那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心換來(lái)的。如果他們沒(méi)有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，那就不知道這場(chǎng)風(fēng)暴還要刮多久，還要奪去多少人無(wú)辜的生命。

古希臘人說(shuō)，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里裝有家庭，事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字：責(zé)任。在生活中，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；幫助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛(ài)幼的責(zé)任；替別人解決困難，是助人為樂(lè)的責(zé)任。責(zé)任，是社會(huì)的地基。沒(méi)有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)輕易動(dòng)搖。對(duì)自己負(fù)責(zé)，責(zé)任是嚴(yán)格的教官；對(duì)別人負(fù)責(zé)，責(zé)任是生命財(cái)產(chǎn)安全的保證；對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，那是社會(huì)進(jìn)步的條件。拋棄它，感到了站暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的光彩。責(zé)任，是不可丟棄的使命，它肩負(fù)在人們的身上。

作為教師，對(duì)今天的學(xué)生，差的也罷，不太好的也罷，當(dāng)教師的都要“不拋棄、不放棄”，還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”，這也是當(dāng)教師的責(zé)任。讓我們每個(gè)人都富有責(zé)任心，培育好我們的下一代。

責(zé)任，從本質(zhì)上說(shuō)，就是一種與生俱來(lái)的使命。人們一生一世都要追求它，遵循它走向優(yōu)秀，它伴隨著一個(gè)生命的始終。

從責(zé)任走向讀后感(篇3)

最近看完了曾國(guó)平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書(shū)，看完之后心中感悟頗多，受益非淺。責(zé)任無(wú)處不在。它存在于我們生活的每一個(gè)崗位。責(zé)任是一種使命核心念。我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻履行責(zé)任。一個(gè)負(fù)責(zé)任是一個(gè)真正的人。責(zé)任是做好工作的前提，是職業(yè)素質(zhì)的核心。

一個(gè)人只有有責(zé)任感，才能有激情、忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)，才能有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中，只有對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)的人才能做好每一項(xiàng)工作。這種個(gè)人責(zé)任感是培養(yǎng)責(zé)任感的第一步。其實(shí)，責(zé)任感的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，也是一條精神之路，不復(fù)雜，但需要堅(jiān)持！

只要從現(xiàn)在做起，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)是一位具有責(zé)任感的成功者。

學(xué)校要為教師教書(shū)育人提供良好的環(huán)境，使教師在愉快的環(huán)境中從事世界上最陽(yáng)光的事業(yè)，托起明天的太陽(yáng)。這是校長(zhǎng)和全體教職工共同的責(zé)任。教師最直接面對(duì)學(xué)生，是教育責(zé)任最直接、最大量的承擔(dān)者，作為一名教育工作者，做事必須先做人。

做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，一個(gè)受人尊敬的人。一個(gè)人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任可以改變你對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)工作的態(tài)度決定你的工作表現(xiàn)。

只有遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，才能贏得別人的信任和認(rèn)可，工作才能更有熱情，工作才能做得更好。

生活也是一種責(zé)任。有一句悲觀的說(shuō)法說(shuō)是人活著真累，無(wú)非是因?yàn)槲覀儽池?fù)了太多的責(zé)任，我們有父母，我們要盡子女的責(zé)任；我們有子女，要盡父母的責(zé)任；我們當(dāng)監(jiān)護(hù)人，對(duì)監(jiān)護(hù)對(duì)象就是負(fù)有一種責(zé)任；我們工作不是誰(shuí)要你把崗位干好，是我們要對(duì)我們的崗位負(fù)責(zé)而必須做好。我們不想工作，我們要工作，我們要生存，工作能給我們回報(bào)；更高層次，我們要精神生活，工作能給我們帶來(lái)成就感。

既然我們工作，就必須對(duì)我們的工作負(fù)責(zé)。只有把工作做好，我們才能負(fù)起責(zé)任。

工作就是責(zé)任！每個(gè)崗位都有重要的責(zé)任。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該從做好本職工作開(kāi)始。對(duì)工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè)，對(duì)教育負(fù)責(zé)就是忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)就是值得信賴(lài)。高度的責(zé)任感永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，從自己的腳和工作出發(fā)是成功的基礎(chǔ)。

讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人吧！遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，積極工作，充分發(fā)揮主觀創(chuàng)造性。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事，承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)！

責(zé)任貫穿我們每個(gè)月的日常生活，成千上萬(wàn)的事情來(lái)到我們身邊。在忙碌的生活中，我們手忙腳亂，疲憊不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。因?yàn)橛幸粋€(gè)沉重的鎖鏈無(wú)情的套在我們的身上--責(zé)任。

責(zé)任，是重如泰山的承諾。它促進(jìn)了一代又一代人在各自的崗位上勤奮奉獻(xiàn)。在全國(guó)遭受“非典”的襲擊下，600萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員勇敢的沖向了第一線(xiàn)。

他們英勇，他們無(wú)畏。在同“非典”的戰(zhàn)斗中，誰(shuí)也沒(méi)害怕，誰(shuí)也沒(méi)退縮。任憑“非典”有多么可怕，卻無(wú)法吞咽醫(yī)護(hù)人員那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。

病人來(lái)了，每個(gè)人不分晝夜，細(xì)心照顧；有的醫(yī)護(hù)人員倒下了，就立刻有人補(bǔ)充上來(lái)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻比槍林彈雨更危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗中他們沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家和人民寄予他們的厚望。最終，“非典”被制了，這是用醫(yī)護(hù)人員沒(méi)日沒(méi)夜的奉獻(xiàn)和那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心換來(lái)的。

如果他們沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們就不知道風(fēng)暴會(huì)刮多久，會(huì)奪走多少無(wú)辜的生命。

古希臘人說(shuō)，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里裝有家庭，事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字：

責(zé)任。在生活中，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。不經(jīng)意間撿起一張廢紙是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；幫助年老體弱多病的老人和兒童是尊老愛(ài)幼的責(zé)任；為他人排憂(yōu)解難是幫助他人的責(zé)任。

責(zé)任，是社會(huì)的地基。沒(méi)有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)輕易動(dòng)搖。對(duì)自己負(fù)責(zé)是嚴(yán)格的指導(dǎo)員；對(duì)他人負(fù)責(zé)是生命財(cái)產(chǎn)安全的保障；對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)是社會(huì)進(jìn)步的條件。

拋棄它，感到了站暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的光彩。責(zé)任，是不可丟棄的使命，它肩負(fù)在人們的身上。

從責(zé)任走向讀后感(篇4)

今天，我有幸拜讀了曾國(guó)平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》這本書(shū)，受益匪淺。書(shū)中對(duì)“責(zé)任”這個(gè)概念進(jìn)行了深入、生動(dòng)的具體闡述，提出了“責(zé)任的價(jià)值”、“責(zé)任的行動(dòng)”和“責(zé)任的經(jīng)營(yíng)”，以“責(zé)任”為主線(xiàn)，輔以大量國(guó)內(nèi)國(guó)外經(jīng)典案例名言，闡述道理之后留給大家思考的余地。整個(gè)講座通俗易懂、奇思妙語(yǔ)迭出，為基層一線(xiàn)年輕員工們開(kāi)啟“責(zé)任”之門(mén)提供了一把寶貴的鑰匙，真正使大家感受到輕松聽(tīng)課、增知明理、快樂(lè)享受的同時(shí)，對(duì)如何“從責(zé)任走向優(yōu)秀”豁然開(kāi)朗。

每個(gè)人都渴望成為優(yōu)秀的人，過(guò)去的皇帝，今天的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員、教師、醫(yī)生等，當(dāng)然也包括我。大家都渴望優(yōu)秀，因?yàn)椤皟?yōu)秀”代表著很好，很好，非常好的意思。

但是并不是每個(gè)人都會(huì)優(yōu)秀，也不是每個(gè)人都做得到優(yōu)秀。公司年初對(duì)員工教育培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)一安排，結(jié)合公司“順、細(xì)、省、樂(lè)、新”五字方針和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的全面開(kāi)展，主要在于提高員工綜合素質(zhì)，增強(qiáng)員工的責(zé)任意識(shí)。

俗話(huà)說(shuō)：“小成功靠個(gè)人，大成功靠團(tuán)體”，一個(gè)優(yōu)秀的人，往往是在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)的，在一個(gè)好的環(huán)境中，自身也會(huì)受到感染，自覺(jué)的負(fù)責(zé)，知道自己哪些該做，哪些不該做，應(yīng)該怎樣才能做好。通過(guò)努力把工作做好了，為自己爭(zhēng)光，也為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)了光。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，一定是一個(gè)負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)，一損俱損，一榮俱榮，一旦出現(xiàn)了成員不負(fù)責(zé)任，產(chǎn)生的惡劣后果，會(huì)讓全體成員來(lái)承擔(dān)，因此，建設(shè)優(yōu)秀的、負(fù)責(zé)任的`團(tuán)隊(duì)，從而提高責(zé)任的整體性和團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)性，讓員工在一個(gè)責(zé)任型團(tuán)隊(duì)中工作，大家自然會(huì)受到感染，自然能增強(qiáng)責(zé)任感。

責(zé)任不是生來(lái)就有的，人從一生下來(lái)就應(yīng)當(dāng)注重對(duì)責(zé)任的培養(yǎng)，作為一位人母，我要對(duì)自己家庭負(fù)責(zé)，對(duì)自己的父母負(fù)責(zé)，對(duì)愛(ài)人負(fù)責(zé)，對(duì)子女負(fù)責(zé)，當(dāng)然也要對(duì)團(tuán)隊(duì)、公司的利益負(fù)責(zé)，當(dāng)然更要對(duì)自己負(fù)責(zé)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，有些人認(rèn)為公司管理得太嚴(yán)了，比學(xué)生還嚴(yán)，每次下夜班還要學(xué)習(xí)，完了還得附上讀后感，稍微有一點(diǎn)差錯(cuò)就是扣分，收費(fèi)亭內(nèi)還安裝了監(jiān)控，同步錄音，大家的一舉一動(dòng)，一言一行，完全在掌控之中，一點(diǎn)自由都沒(méi)有。但是我覺(jué)得這是很有必要的，責(zé)任本來(lái)就是管出來(lái)的，如果任由自己的性子來(lái)工作，那工作根本就不能順利的開(kāi)展。

在生活中，有能力的人有很多，他們?cè)谧约旱墓ぷ黝I(lǐng)域中，游刃有余，盡量發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的理想，但效果有時(shí)卻不盡人意。為什么呢？我覺(jué)得大多數(shù)是由于缺乏責(zé)任心造成的。假如知道自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在工作中變得更仔細(xì)點(diǎn)，考慮的范圍再寬一點(diǎn)，再運(yùn)用自己的才能，就一定能夠把工作做好。

我覺(jué)得作為一名收費(fèi)員，最大的責(zé)任就是盡量做好本職工作，在工作中力爭(zhēng)做到三個(gè)到位：

一是認(rèn)知到位。充分認(rèn)識(shí)到“小窗口，大作用”的內(nèi)涵，知曉崗位職責(zé)及言行準(zhǔn)則，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，轉(zhuǎn)變思考方位，擴(kuò)展思考面，力求創(chuàng)新方式，在自身素質(zhì)和管理知識(shí)方面進(jìn)行充實(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，特別是處理突發(fā)事件的能力。

二是情感到位。要做到在其位謀其責(zé)，愛(ài)其位敬其職，恪盡職守，時(shí)刻把公司的利益放在首位，個(gè)人利益服從集體利益，做“八榮八恥”的踐行者。

三是作用到位。要在創(chuàng)新、務(wù)實(shí)方面做好表率，工作相互勉勵(lì)；員工應(yīng)立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，吃苦奉獻(xiàn)，全面完成工作目標(biāo)。

因此在工作中，我時(shí)刻謹(jǐn)記公司出臺(tái)的各種規(guī)章制度，用百分之百的熱情，服務(wù)好過(guò)往的每一輛車(chē)，讓他們滿(mǎn)意而歸；時(shí)刻維護(hù)公司利益，嚴(yán)格按章收費(fèi)，做到了應(yīng)征不漏，應(yīng)免不收；刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，查找資料，提升自身素質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)車(chē)道特殊事情的處理方式，力爭(zhēng)做到最好，xx年年底司級(jí)考試中名列全線(xiàn)第一名；愛(ài)護(hù)設(shè)施設(shè)備，保證其正常運(yùn)行；當(dāng)車(chē)輛增多時(shí)，及時(shí)開(kāi)道，保障車(chē)道暢通；利用休息時(shí)間，自覺(jué)的做一名“清潔工”，保證了工作場(chǎng)所的衛(wèi)生整潔。在生活中做好表率，從小事做起，從我做起，做到了不浪費(fèi)一粒米、一滴水、一度電；時(shí)刻保持樂(lè)觀的心態(tài)，做到了不帶情緒上崗；關(guān)心同事，了解她們之所需，協(xié)助班長(zhǎng)搞好班組工作，有問(wèn)題及時(shí)解決，因此，我班連續(xù)兩月班組考核從后面幾位名列第一位；積極參加收費(fèi)站以及公司組織的各種活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；經(jīng)常到站辦公室?guī)兔?，整理檔案資料，無(wú)任何差錯(cuò)；時(shí)刻做到自省，自我約束，因此，從開(kāi)站至今，我差錯(cuò)率小，至今我還是收費(fèi)站績(jī)效考核扣分最少的一名員工，樹(shù)立好了良好的形象，大家都稱(chēng)我一聲“平兒姐”。

盡管如此，我覺(jué)得我還是有很多不足的地方。人無(wú)完人，在日常工作和生活中，有時(shí)也存在著懶惰思想，干勁兒不是很足；膽子太小，一旦到了正式場(chǎng)合就會(huì)變得膽怯，上不了場(chǎng)面，特別是遇到高層領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候；性格有點(diǎn)內(nèi)向，不夠大方；學(xué)習(xí)還不夠全面，不夠深入；車(chē)道特殊情況處理能力還不夠強(qiáng)。今后我將吸取教訓(xùn)，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)取，消除懶惰思想，多參加大型活動(dòng)，鍛煉自身膽量，多看一些幽默書(shū)籍，培養(yǎng)幽默細(xì)胞，像前輩學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)和處理特殊情況的能力，隨時(shí)做到自省。

也許有的人一輩子沒(méi)有被評(píng)為先進(jìn)工作者，也沒(méi)有成為優(yōu)秀的人物，就這樣平淡過(guò)了一生，但是只要自己做好了本職工作，努力而力，盡到了自己做人的責(zé)任，也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。那么我們就可以無(wú)遺憾的，就像曾教授講的那樣，自己給自己發(fā)一枚優(yōu)秀的獎(jiǎng)牌，自己評(píng)自己為優(yōu)秀：“我盡責(zé)了，我很優(yōu)秀”。

從責(zé)任走向讀后感(篇5)

轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)由一位懵懂的少女踏入了中年，在工作中也由一位新手成為了中堅(jiān)力量?；仡櫲迥甑臍q月，我感悟頗深——人的一生分成很多階段，幼兒期、求學(xué)期、工作階段、年老退休……不同的階段都應(yīng)當(dāng)盡力完成不同階段的任務(wù);人的一生同時(shí)也身負(fù)著多重角色，女兒、母親、同事、朋友……，每個(gè)角色都應(yīng)該達(dá)到社會(huì)對(duì)其設(shè)定的行為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在不同的階段，不同的角色，它們是相互交織而不是相互矛盾的。

這不是一種約束。約束是消極和被動(dòng)的。這是一種責(zé)任。責(zé)任是一種使命，是一種信念。責(zé)任之于子女，就是自食其力、孝敬父母;責(zé)任之于父母，就是努力工作、培養(yǎng)子女;責(zé)任之于職工，就是勤于思考、忠于本職;責(zé)任之于領(lǐng)導(dǎo)，就是統(tǒng)籌規(guī)劃、激發(fā)潛能……。

責(zé)任的產(chǎn)生首先取決于態(tài)度，態(tài)度決定成就。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，他們一生中最美好的青春都是在工作中渡過(guò)的。雖然工作確是是一種謀生的手段，但對(duì)工作的不同責(zé)任感決定了人們對(duì)工作的不同態(tài)度。如果將工作作為自己經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，作為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，那么必定是全力以赴、忘我投入的;如果僅僅將工作視為賺取工資而不得不為的手段，那么必然是得過(guò)且過(guò)、混混日子了。

在機(jī)關(guān)事業(yè)單位，體制決定了激勵(lì)的措施是極其有限的，擁有職級(jí)的永遠(yuǎn)是少數(shù)，干多干少也拉不開(kāi)收入的差距，天長(zhǎng)日久將許多人由最初的滿(mǎn)懷激-情消磨成懶散消極，心理學(xué)術(shù)語(yǔ)稱(chēng)之為“實(shí)得性無(wú)助”。但總有一些人勤于思考，勇于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失，勤于研究。他們心中一定有一種信念，工作是我的責(zé)任。

其次，責(zé)任的產(chǎn)生取決于環(huán)境，環(huán)境具有很強(qiáng)的吸引力。雖然責(zé)任是無(wú)形的，但占絕大多數(shù)的組織個(gè)體是否具有責(zé)任感，則會(huì)決定該組織的文化環(huán)境。當(dāng)某個(gè)單位的文化環(huán)境是負(fù)責(zé)任的文化環(huán)境，身處其中耳濡目染，身邊處處是身體力行，耳畔時(shí)時(shí)是循循善誘，天長(zhǎng)日久受這種環(huán)境的感染，個(gè)體也會(huì)改變。

沒(méi)有不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，責(zé)任才能讓人克服恐懼，克服各種負(fù)面情緒，因?yàn)樵谪?zé)任面前，人會(huì)變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任是人的最高境界，是人生的準(zhǔn)則。 “責(zé)任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。只有負(fù)責(zé)任的人才有資格成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的一員。

缺乏責(zé)任感的人沒(méi)有發(fā)揮才能的舞臺(tái)。能力最強(qiáng)的人往往不是最有作為的人，由此看來(lái)，一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。責(zé)任能使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任能發(fā)揮其潛能，能力總是由責(zé)任承擔(dān)。

責(zé)任可以改變對(duì)工作的態(tài)度，而對(duì)工作的態(tài)度決定了你的工作表現(xiàn)。人們常說(shuō)責(zé)任重于泰山。可以說(shuō)，一個(gè)人的成功源于追求卓越、不斷超越自我的精神。

從某種意義上說(shuō)，責(zé)任已經(jīng)成為人類(lèi)的基礎(chǔ)。責(zé)任是一個(gè)人最基本的能力。如果你缺乏責(zé)任心，團(tuán)隊(duì)不會(huì)接受你，同事不會(huì)幫助你，合作伙伴不會(huì)和你一起工作，朋友也不會(huì)聯(lián)系你，你最終會(huì)被這個(gè)社會(huì)拋棄。有能力的人很多，但有能力和負(fù)責(zé)任的人不多。

能力跟責(zé)任兼?zhèn)涞娜瞬攀菃挝凰枰?。有一個(gè)觀點(diǎn)：責(zé)任就是榮譽(yù)，為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，全身心的做事;為榮譽(yù)而工作，就是為單位分擔(dān)憂(yōu)慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上級(jí)以支持，給同事以幫助;為榮譽(yù)而工作，就是自發(fā)地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。

努力工作，忠誠(chéng)辦稅，在維護(hù)稅務(wù)機(jī)關(guān)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹(shù)立了自己的榮譽(yù)。自己會(huì)受到人們的尊敬。 “人可以清貧，但我們不可以沒(méi)有責(zé)任”。

一個(gè)人的成功，就像一個(gè)組織的成功一樣，來(lái)自于他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。任何時(shí)候，我們都不能放棄我們的責(zé)任。

從責(zé)任走向讀后感(篇6)

本期，承蒙領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，得以拜讀曾國(guó)平編著的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》?，F(xiàn)結(jié)合本人二十余年的工作經(jīng)歷、四十年來(lái)的人生道路，略談感受。

一、 責(zé)任與生同來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)。

人一來(lái)到這個(gè)世界，就已注定要擔(dān)負(fù)一個(gè)人的責(zé)任。帝王將相、黎民百姓，共同肩負(fù)。古往今來(lái)，能有幾人得以超脫紅塵？生，老，病，死。人生一世，草木一春。告別人間，能夠官、財(cái)俱享。這是一個(gè)自然人的所謂奔頭。也只在這時(shí)，蓋棺定論，才有可能從物質(zhì)的世界走向精神的世界。優(yōu)秀，從此再也不負(fù)任何責(zé)任。

二、 努力向善，才能走向優(yōu)秀。

人之初，性本善。一生的奮斗，其實(shí)是一個(gè)努力回歸本真的歷程。大奸大惡者，亦偶有人性的閃現(xiàn)。假、丑、惡只能是歪門(mén)邪道，真、善、美才是人間正道。那么優(yōu)秀也只能是真、善、美的高境界。努力向善，不斷進(jìn)取，向著優(yōu)秀攀登。

三、優(yōu)秀并非封號(hào)，責(zé)任無(wú)需推諉。

沒(méi)有追求的人生是平庸的，追求了而沒(méi)達(dá)到目的是很平常的。應(yīng)當(dāng)明白，追求是希望達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)而付出的努力，而并不是為了某個(gè)優(yōu)秀的封號(hào)。得到優(yōu)秀封賞的，難道是真正的優(yōu)秀？世間自有公道，付出何需回報(bào)。走出的每一步，責(zé)任隨之同在。世道艱辛，舉步維艱，如履薄冰。責(zé)任與生俱存，推也推不脫，擋也擋不住，自然要也要不來(lái)，加也加不上！

四、 我行故我在，人生無(wú)怨。

人不與人同，我行故我在。朝著自己的理想，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，上好每節(jié)課，過(guò)好每一天。這樣的人生，自然無(wú)怨無(wú)悔！

以上謬論，懇請(qǐng)方家斧正。

從責(zé)任走向讀后感(篇7)

著名管理大師德魯克說(shuō)：一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有激情、有忠誠(chéng)，才有成就 一切事業(yè)的可能。責(zé)任是一種使命，是一種信仰，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都要履行責(zé)任，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，才是一個(gè)真正的人。

《從責(zé)任走向優(yōu)秀》是曾國(guó)平教授繼《情商智商》系列又一力作。書(shū)中談到大多數(shù)平凡工作崗位上的人，不可能干出驚天動(dòng)地的大事，每天都是做的點(diǎn)和滴的工作，就比別人好那么一點(diǎn)點(diǎn)，就可能走向優(yōu)秀，而好的這一點(diǎn)往往就是責(zé)任感！

為什么責(zé)任就能夠走向優(yōu)秀？為什么你比別人多一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感就能贏得機(jī)會(huì)？

作者在書(shū)中給出了最好的解釋。書(shū)中寫(xiě)到責(zé)任最根本的就是兩字應(yīng)該：承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。的確，責(zé)任兩字說(shuō)大很大，說(shuō)小很小，應(yīng)該就是最貼切的注釋?zhuān)∈前?，如果你把?yīng)該讀懂了，悟透了，做到了，還有什么責(zé)任不能擔(dān)當(dāng)，還有什么角色扮演不好，還有什么道理不成功、不優(yōu)秀呢？

作為一名為國(guó)聚財(cái)?shù)亩悇?wù)干部，我覺(jué)得更應(yīng)該牢固樹(shù)立自己的責(zé)任意識(shí)，從本職崗位做起，在認(rèn)真做好自己本職工作的基礎(chǔ)上，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹(shù)形象，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

首先，要牢固樹(shù)立為民服務(wù)的思想。要正確對(duì)待權(quán)力、行使權(quán)力，時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是人民給予的，權(quán)力的大小與為人民的責(zé)任是密切相聯(lián)的，這個(gè)權(quán)力只能用來(lái)為人民服務(wù)，為人民謀利益，絕不能用來(lái)作為謀取私利，搞權(quán)錢(qián)交易，要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益。要向焦裕祿、孔繁森、鄭培民等英雄模范人物學(xué)習(xí)，堂堂正正做人，清清白白從政，勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)。

其次，要養(yǎng)成潔身自好的生活作風(fēng)。要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼，不該看的不看；管好自己的嘴，不該吃的不吃；管好自己的手，不該拿的不拿。守得住諾言，耐得住寂寞，抗得住誘惑，管得住小節(jié)，做防腐拒變的典范。

再次，要不斷提高自身政治理論素質(zhì)。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)修養(yǎng)，自覺(jué)利用科學(xué)理論武裝自己，堅(jiān)持清正廉潔，樹(shù)立良好作風(fēng)，恪盡職守，扎實(shí)工作，在本職崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。使自己真正成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

從責(zé)任走向讀后感(篇8)

在這個(gè)世界上， 每個(gè)人都希望有一個(gè)令人羨慕的一生有成功的事業(yè)，有良好的聲譽(yù)，有和睦美滿(mǎn)的家庭，還有和諧的人際關(guān)系。這一切的取得需要多種素質(zhì)，但有一種素質(zhì)是必不可少的，那就是要勇于負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會(huì)對(duì)自己的基本認(rèn)可，其次失去的是別人對(duì)自己的信任和尊重，甚至失去了信譽(yù)和尊嚴(yán)，人生的價(jià)值也就不可能體現(xiàn)出來(lái)。而 如何才能體現(xiàn)自己的存在價(jià)值？

首先，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)并理解責(zé)任的涵義，明確自己的責(zé)任。作為社會(huì)人，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都有不同的責(zé)任。責(zé)任無(wú)處不在，存在于生命的每一個(gè)崗位。學(xué)生的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，天天向上，就是讀書(shū)學(xué)習(xí)，就是增加知識(shí)，很好地完成學(xué)業(yè)，在人生的旅途中取得更大的成就；教師的責(zé)任就是教書(shū)育人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人；醫(yī)生的責(zé)任就是救死扶傷，治病救人；軍人的責(zé)任就是保家衛(wèi)國(guó)；公務(wù)員的責(zé)任就是公共服務(wù)，為廣大的老百姓提供公共產(chǎn)品、公共設(shè)施、公共信息、公共管理、公共監(jiān)督。在職場(chǎng)中，一個(gè)人的工作崗位就是一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，每個(gè)人本職工作就是一個(gè)舞臺(tái)，做好自己的本職工作就是一種責(zé)任。

其次，將責(zé)任付諸行動(dòng)。責(zé)任重要，但是認(rèn)真負(fù)責(zé)不能停留在口頭上，只有責(zé)任心、責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任精神還不夠，還必須付諸行動(dòng)，將責(zé)任落實(shí)到行動(dòng)中，而且，責(zé)任心的強(qiáng)弱也要通過(guò)責(zé)任行為來(lái)體現(xiàn)，沒(méi)有這種行為，責(zé)任心就會(huì)成為海市蜃樓、曇花一現(xiàn)。如何落實(shí)責(zé)任？ 在職場(chǎng)中，也就是如何做好自己的本職工作。醫(yī)生應(yīng)當(dāng)精心為患者診治，努力鉆研醫(yī)術(shù)，不誤診、誤治、錯(cuò)診、錯(cuò)治；教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考試，用優(yōu)秀的教學(xué)模式育人，把學(xué)生培育好；學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校紀(jì)律，上課認(rèn)真聽(tīng)講，勤奮學(xué)習(xí)，積極參加組織活動(dòng)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生我們每個(gè)人在自己的工作崗位上，應(yīng)認(rèn)真考慮怎樣把自己的工作崗位做好，怎樣在自己的職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)揮自己的才能，按質(zhì)按時(shí)完成份內(nèi)事，這就是責(zé)任的行動(dòng)。對(duì)于每個(gè)人，無(wú)論事業(yè)、家庭都是人生的重要組成部分，而只有對(duì)事業(yè)、對(duì)家庭認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，才能真正感覺(jué)到個(gè)人的存在價(jià)值，引用書(shū)中一句話(huà)如果你不能做太陽(yáng)，就做一顆星星。雖然沒(méi)有成為優(yōu)秀的人物，平平淡淡過(guò)了一生，但只要盡責(zé)了也無(wú)怨無(wú)悔，這就是另類(lèi)的優(yōu)秀。

最后，責(zé)任需要經(jīng)營(yíng)，責(zé)任的擔(dān)子在經(jīng)營(yíng)中自覺(jué)擔(dān)當(dāng)，責(zé)任的任務(wù)在經(jīng)營(yíng)中落實(shí)，責(zé)任的價(jià)值在經(jīng)營(yíng)中倍增，人生的價(jià)值在責(zé)任中得以體現(xiàn)。如何經(jīng)營(yíng)好責(zé)任？最重要的一點(diǎn)就是責(zé)任教育，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任心，建立責(zé)任制度，監(jiān)督強(qiáng)化責(zé)任，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的負(fù)責(zé)任環(huán)境。

總體來(lái)說(shuō)，人生就是明確責(zé)任、責(zé)任行動(dòng)、經(jīng)營(yíng)責(zé)任的過(guò)程，人生的價(jià)值就是在責(zé)任中體現(xiàn)出來(lái)的。講責(zé)任，體現(xiàn)著生活的價(jià)值，映照著人生的意義。勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，人生才會(huì)充實(shí)，生活才有意義，這樣的人生才有價(jià)值。讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人，從腳下做起，從自己的工作做起，積極主動(dòng)的工作，發(fā)揮主觀創(chuàng)造力，認(rèn)認(rèn)真真的做每件事，努力提高我們的人生價(jià)值！

從責(zé)任走向讀后感(篇9)

懷著崇敬閱讀《從責(zé)任走向優(yōu)秀》，我?guī)缀跏且粴夂浅?。筆者書(shū)中所言激起了那么強(qiáng)烈的共鳴，使我思緒萬(wàn)千不吐不快。

轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)由一位懵懂的少女踏入了中年，在工作中也由一位新手成為了中堅(jiān)力量?；仡櫲迥甑臍q月，我感悟頗深——人的一生分成很多階段，幼兒期、求學(xué)期、工作階段、年老退休……不同的階段都應(yīng)當(dāng)盡力完成不同階段的任務(wù);人的一生同時(shí)也身負(fù)著多重角色，女兒、母親、同事、朋友……，每個(gè)角色都應(yīng)該達(dá)到社會(huì)對(duì)其設(shè)定的行為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。身處不同的階段，身負(fù)不同的角色，兩者是相互交錯(cuò)的，而不相互矛盾。這不是一種約束，約束是負(fù)面的、被動(dòng)的，這是一種責(zé)任，責(zé)任是一種使命、一種信仰。責(zé)任之于子女，就是自食其力、孝敬父母;責(zé)任之于父母，就是努力工作、培養(yǎng)子女;責(zé)任之于職工，就是勤于思考、忠于本職;責(zé)任之于領(lǐng)導(dǎo)，就是統(tǒng)籌規(guī)劃、激發(fā)潛能……。

責(zé)任的產(chǎn)生首先取決于態(tài)度，而態(tài)度進(jìn)而決定了成就。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，一生最精彩的青春歲月都在工作中渡過(guò)，雖然工作確是謀生的手段，但對(duì)此的責(zé)任感不同，決定了對(duì)工作的態(tài)度也會(huì)截然不同。如果將工作作為自己經(jīng)營(yíng)的`事業(yè)，作為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，那么必定是全力以赴、忘我投入的;如果僅僅將工作視為賺取工資而不得不為的手段，那么必然是得過(guò)且過(guò)、混混日子了。在機(jī)關(guān)事業(yè)單位，體制決定了激勵(lì)的措施是極其有限的，擁有職級(jí)的永遠(yuǎn)是少數(shù)，干多干少也拉不開(kāi)收入的差距，天長(zhǎng)日久將許多人由最初的滿(mǎn)懷激-情消磨成懶散消極，心理學(xué)術(shù)語(yǔ)稱(chēng)之為“實(shí)得性無(wú)助”。但始終有些人，勤于思考、勇于奉獻(xiàn)、不計(jì)得失、刻苦鉆研，他們心中必定有一種信念——工作是我的責(zé)任。

責(zé)任的產(chǎn)生其次取決于環(huán)境，環(huán)境具有很強(qiáng)的感染力。雖然責(zé)任是無(wú)形的，但占絕大多數(shù)的組織個(gè)體是否具有責(zé)任感，則會(huì)決定該組織的文化環(huán)境。當(dāng)某個(gè)單位的文化環(huán)境是負(fù)責(zé)任的文化環(huán)境，身處其中耳濡目染，身邊處處是身體力行，耳畔時(shí)時(shí)是循循善誘，天長(zhǎng)日久受這種環(huán)境的感染，個(gè)體也會(huì)改變。

沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人，責(zé)任能夠讓人戰(zhàn)勝恐懼，戰(zhàn)勝各種消極情緒，因?yàn)樵谪?zé)任面前，人們都會(huì)變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任就是一個(gè)人的最高境界，是做人的準(zhǔn)則?！柏?zé)任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。只有負(fù)責(zé)任的人，才有資格成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員。缺乏責(zé)任心的人，也就沒(méi)有了發(fā)揮才能的舞臺(tái)。能力最強(qiáng)的人往往不是最有作為的人，由此看來(lái)，一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承載。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)。人們常說(shuō)責(zé)任重于泰山?？梢哉f(shuō)一個(gè)人的成功，都來(lái)自于追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本。責(zé)任感是一個(gè)人最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任，團(tuán)隊(duì)不會(huì)接納你，同事不會(huì)幫助你，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來(lái)，你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。有能力的人很多，但是有能力又有責(zé)任的人卻不多。能力跟責(zé)任兼?zhèn)涞娜瞬攀菃挝凰枰摹Ｓ幸粋€(gè)觀點(diǎn)：責(zé)任就是榮譽(yù)，為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，全身心的做事;為榮譽(yù)而工作，就是為單位分擔(dān)憂(yōu)慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上級(jí)以支持，給同事以幫助;為榮譽(yù)而工作，就是自發(fā)地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠(chéng)于稅務(wù)事業(yè)，在捍衛(wèi)稅務(wù)機(jī)關(guān)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹(shù)立了自己的榮譽(yù)。自己會(huì)受到人們的尊敬?！叭丝梢郧遑殻覀儾豢梢詻](méi)有責(zé)任”。一個(gè)人的成功，與一個(gè)單位的成功一樣，都來(lái)自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。任何時(shí)候，我們都不能放棄自己所肩負(fù)的責(zé)任。

責(zé)任讀后感

為了方便您我整理了以下信息：“責(zé)任讀后感”，希望下面提供的信息能夠?qū)δ愕膯?wèn)題有所解答。一本好的書(shū)籍就像一把鑰匙一樣，可以打開(kāi)智慧的大門(mén)，閑暇時(shí)刻拜讀了作者寫(xiě)的作品，心中滿(mǎn)是感動(dòng)。我們記錄心得感悟的最好方式就是可以嘗試產(chǎn)出一篇讀后感。

責(zé)任讀后感 篇1

責(zé)任勝于能力這本書(shū)，共十三章及附篇，精讀之后，深受啟發(fā)教育，結(jié)合本人實(shí)際，我主要由以下三種感悟。

一、責(zé)任的卻很重要，責(zé)任是做事的基礎(chǔ)

我所在的崗位是最基層為居民服務(wù)的。每一項(xiàng)工作都是與居民工作生活息息相關(guān)，都需要自己實(shí)實(shí)在在的工作才能落實(shí)。譬如信訪穩(wěn)定，兩礦工人村20余名殘疾居民上訪福利標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低問(wèn)題，那么我首先就要高度重視，更要采取必要的協(xié)調(diào)溝通渠道，不能認(rèn)為不是自己分內(nèi)解決的事就搪塞推諉，要發(fā)揮街道協(xié)調(diào)統(tǒng)籌處理功能，按照屬地化管理把問(wèn)題消化在街道范疇內(nèi)，這就需要首先也是最重要的就是責(zé)任；也譬如文明創(chuàng)建工作，無(wú)論是大環(huán)境整治還是軟件資料歸納整理，既要全面更要細(xì)節(jié)，做好這塊工作的前提和保證是什么，還是責(zé)任。因此我最深的體會(huì)還是責(zé)任是做事的基礎(chǔ)。

二、責(zé)任的確很偉大，責(zé)任是完成任務(wù)的保證

這一點(diǎn)我是深有體會(huì)呀！我們單位今年重點(diǎn)目標(biāo)其中核心部分就是完成5000萬(wàn)以上規(guī)模食品項(xiàng)目招商引資工作。接到任務(wù)后從主要領(lǐng)導(dǎo)到具體部門(mén)都高度重視，全身心投入招商信息之中，捕捉到價(jià)值招商信息之后，就盯住目標(biāo)不放，想方設(shè)法，千方百計(jì)推薦我區(qū)工業(yè)園食品優(yōu)勢(shì)，全力以赴為客商提供相關(guān)考察等服務(wù)。正是基于對(duì)完成招商引資任務(wù)的責(zé)任心，最終使山東鳳湖香精香料有限公司落戶(hù)鳳凰山工業(yè)園。

三、責(zé)任的確很必須，責(zé)任是工作的利器

縱觀每個(gè)人做好任何一件事，離開(kāi)責(zé)任都萬(wàn)萬(wàn)不行，有了責(zé)任再難的事也有做成的希望。有句俗語(yǔ)"沒(méi)有克服不了的困難，只有想不到的事情"其中的蘊(yùn)意也是說(shuō)有了責(zé)任就能克服一切困難。我們單位辦公用房是在破舊不堪，為了改善辦公條件，辦事處積極跑項(xiàng)目、跑協(xié)調(diào)，認(rèn)真籌備前期土地、項(xiàng)目報(bào)告、規(guī)劃勘探報(bào)告、資金立項(xiàng)能，在責(zé)任心的驅(qū)使下，終于完成辦公樓建設(shè)所有的前期籌建工作，正等待資金到位招標(biāo)后正式建設(shè)。四個(gè)棚戶(hù)區(qū)廉租房改造項(xiàng)目，經(jīng)辦事處多方協(xié)調(diào)溝通，終于立了項(xiàng)，并已開(kāi)工建設(shè)，這也是責(zé)任心貫穿整個(gè)辦事過(guò)程的結(jié)果，所以說(shuō)責(zé)任是工作的利器。

【篇二：《責(zé)任重于能力》讀后感】

一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，正如書(shū)中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們?cè)诠ぷ髦校褪且逍?、明確的認(rèn)識(shí)到自己的`職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂(lè)趣，取得成績(jī)的快樂(lè)。

本書(shū)的最后一章談到：責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任；為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，滿(mǎn)腔熱情地做事；為榮譽(yù)而工作，就是為企業(yè)分擔(dān)憂(yōu)慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽(yù)而工作，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。

愛(ài)默生說(shuō)：“責(zé)任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置?！笨茽栴D說(shuō)：“人生中只有一種追求，一種至高無(wú)上的追求——就是對(duì)責(zé)任的追求?！必?zé)任，從本質(zhì)上說(shuō)，是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。事實(shí)上，只有那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會(huì)對(duì)自己的基本認(rèn)可，其次失去了別人對(duì)自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽(yù)和尊嚴(yán)。

責(zé)任是永恒的職業(yè)精神，勇于負(fù)責(zé)的精神彌足可貴，無(wú)論一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，還是一個(gè)組織、一個(gè)人。

一個(gè)民族缺乏勇于負(fù)責(zé)任的精神，這個(gè)民族就沒(méi)有希望；

一個(gè)組織不負(fù)責(zé)任，就會(huì)作繭自縛，失去凝聚力，最終瓦解；

一個(gè)人不負(fù)責(zé)任，就會(huì)被人輕視，失去信任，碌碌無(wú)為。

對(duì)于民族而言，只有每個(gè)人都承擔(dān)責(zé)任，做民族的脊梁，中華民族才能真正崛起！

對(duì)于組織而言，只有每個(gè)人的責(zé)任匯聚為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，這個(gè)組織才能持續(xù)發(fā)展、持續(xù)進(jìn)步、才會(huì)真正具備核心競(jìng)爭(zhēng)力！

對(duì)于個(gè)體而言，只有每個(gè)人選擇責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任、堅(jiān)守責(zé)任，才能真正增強(qiáng)內(nèi)控力，成為強(qiáng)者！

責(zé)任讀后感 篇2

以愛(ài)的名義享受幸福

張紅蕾beautiful morning，打開(kāi)**就看到了同事的簽名，是啊，又是一年教師節(jié)，又是一張張鮮活而又陌生的面孔，又是一年級(jí)。不同的是今年的教師節(jié)我收到了一份特殊的禮物——一本名叫《剝開(kāi)教育的責(zé)任》的書(shū)。本以為又是一本純理論，沒(méi)什么看頭的書(shū)，但一翻出來(lái)卻有些愛(ài)不釋手。

請(qǐng)喊學(xué)生的名字——世界上最美妙的聲音是什么？是聽(tīng)到自己的名字從別人的口中說(shuō)出來(lái)。

一年級(jí)，就意味著要重新認(rèn)識(shí)兩個(gè)班的學(xué)生。兩個(gè)班有70多名學(xué)生。記住每個(gè)學(xué)生的名字需要時(shí)間和努力。記得，我剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，老師給我的建議是，聽(tīng)完課后，要盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，親切、溫柔、甜美地稱(chēng)呼每個(gè)名字是一種真正的尊重。做一張座位桌是記住每個(gè)學(xué)生名字的好方法，但現(xiàn)在小女孩的名字幾乎都一樣，什么心怡，心怡，心怡，心怡，看著這些名字根本不可能和人對(duì)上，有時(shí)難免叫錯(cuò)。有時(shí)已經(jīng)花了心思記了，但還是會(huì)突然一下子說(shuō)不出某個(gè)學(xué)生的名字，在提問(wèn)時(shí)只好說(shuō)：

請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。或者有時(shí)會(huì)直接問(wèn)：你叫什么名字??？

這時(shí)，總會(huì)有一種愧疚感，孩子也不會(huì)想：老師怎么還不知道我的名字？這時(shí)孩子就不會(huì)感受到老師的愛(ài)。

所以，要盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，喊出每個(gè)學(xué)生的名字，讓學(xué)生感受到你的關(guān)心、你的愛(ài)和你的愛(ài)。

老師最喜歡的是我——讓每個(gè)孩子都認(rèn)為老師最喜歡的是自己。

老師不能表現(xiàn)出只喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。每個(gè)孩子都有自己的可愛(ài)之處。老師應(yīng)該有洞察力去發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛(ài)之處。如我們班的辛同學(xué)和陳同學(xué)，是兩個(gè)最皮的男孩，上課老是做小動(dòng)作，甚至有時(shí)嘴巴里還會(huì)情不自禁的哼起歌來(lái)，本子上叫他不要亂寫(xiě)，他偏幫你亂寫(xiě)，也因此會(huì)一直罵他們。

但他們非?；钴S。午飯后我做的第一件事就是問(wèn)能不能幫我撿垃圾。因此，我發(fā)現(xiàn)了他們的可愛(ài)，并真誠(chéng)地對(duì)他們微笑。我想在那一刻，他們也覺(jué)得老師喜歡他們。有的孩子的優(yōu)點(diǎn)暴露出來(lái)了，有的孩子的優(yōu)點(diǎn)卻隱藏起來(lái)了，這就需要老師用愛(ài)心幫助他們，欣賞他們，讓他們感受到老師的愛(ài)。

“x老師最喜歡的學(xué)生是我?！甭?tīng)到這句話(huà)時(shí)，相信你會(huì)是幸福的。

責(zé)任讀后感 篇3

教育是社會(huì)、家庭的頭等大事，毋庸置疑。其中，學(xué)校教育承載的教育責(zé)任無(wú)疑是最重的，教師，是學(xué)校教育的主體，理所當(dāng)然真正承擔(dān)起教育的責(zé)任!而既有此責(zé)任，就表明是自己分內(nèi)的事，是自己的責(zé)職和任務(wù)，理當(dāng)做好!

但是，要做好工作并不容易！教書(shū)三十年來(lái)，雖然我一直很努力，但我總覺(jué)得自己的教育教學(xué)工作不是越來(lái)越輕松，而是越來(lái)越重。面對(duì)各種新的教育理論、教育理念和教育現(xiàn)實(shí)，我們常常無(wú)所適從。

學(xué)校發(fā)給我們每人一本《剝開(kāi)教育的責(zé)任》，推薦閱讀。新型奇特的題目，感覺(jué)與以往有所不同，讓人情不自禁地想去看看什么是教育的責(zé)任，如何叫“剝開(kāi)”教育的責(zé)任!“不要辜負(fù)了他們”，代序題目很新穎。

“辜負(fù)”起題，寫(xiě)的是我們語(yǔ)文老師布置的作業(yè)現(xiàn)象，太常見(jiàn)了!因?yàn)檫@個(gè)“辜”字太容易寫(xiě)錯(cuò)了，我在教學(xué)到“辜負(fù)”這個(gè)詞的時(shí)候，為了防患于未然，通常叫學(xué)生多抄寫(xiě)幾遍新詞，這很正常嘛。

可作者告訴我們：“全班同學(xué)只有五六個(gè)可能會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，那么，“辜負(fù)”抄5遍，對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)就是負(fù)擔(dān)，沒(méi)有必要。”“就是負(fù)擔(dān)，沒(méi)有必要。

”我很驚訝。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)抄生詞是一種負(fù)擔(dān)，不必要，也是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。再往下讀，作者緊緊圍繞教育的“責(zé)任”展開(kāi)：

“我心里說(shuō)，你的責(zé)任是“偽責(zé)任”，以冠冕堂皇的理由，來(lái)作為自己不熟悉學(xué)生、不因材施教，甚至不思進(jìn)取、缺乏能力的借口?！笨吹竭@里，我有些不甘，覺(jué)得作者太刻薄了，我們一線(xiàn)教師容易嗎，怎么能說(shuō)我們的責(zé)任是偽責(zé)任呢?

“這本書(shū)，針對(duì)課堂教學(xué)、班級(jí)教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會(huì)教育中的“偽責(zé)任”，逐一加以揭示，并闡述真正的責(zé)任。這樣做，我們不想否定我們的努力，更不想抹去我們的成就。我們的質(zhì)疑是對(duì)我們這個(gè)行業(yè)的自省，它來(lái)自于我們老師的良知。

”什么是真正的責(zé)任、什么是偽責(zé)任!這些問(wèn)題，讓我沒(méi)有不讀下去的理由

世界上最美妙的聲音是什么?“是聽(tīng)到自己的名字從別人的口中說(shuō)出來(lái)”。名字，濃縮了世界上最樸素的愛(ài)情；名字，是生命的象征。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，親切、溫柔、甜美地稱(chēng)呼每個(gè)名字是一種真正的尊重。文章的第一個(gè)主題就抓住了我的心，《請(qǐng)喊學(xué)生的名字》中克拉克老師講的的故事讓我震撼，**夫人希拉里竟然叫出了參觀白宮的每一位學(xué)生的姓名。這份用心做出的功課，贏得了所有在場(chǎng)學(xué)生的牢記和敬意，也贏得了我的牢記和敬重。

看到這里，我不禁想起我的兼教學(xué)科**，往往一個(gè)學(xué)年下來(lái)我都不能叫出三分之一的學(xué)生的名字，那些學(xué)生是不是和王陽(yáng)有一樣的感覺(jué)呢?而我居然從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得這是我的兼教學(xué)科，沒(méi)有必要記得學(xué)生的姓名，也從來(lái)沒(méi)有想到要去記住學(xué)生的姓名。慚愧與敬佩之情油然而生，我為自己慚愧，也敬佩作者獨(dú)特的見(jiàn)解。

每個(gè)名字背后都有一個(gè)家庭的希望。遙想它們的最初的誕生，無(wú)不是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、傾注溫馨，濃縮了人世間最純樸的至愛(ài)親情，包裹著對(duì)一個(gè)新鮮生命的所有祝愿。它是每一個(gè)來(lái)到這世上的人收到的第一份禮物，并將一生與這份禮物相互擁有、彼此輝映。

我們?cè)跄懿簧拼煳镏鲃?chuàng)造的每一個(gè)神奇?

“讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)為老師最喜歡的是自己，既包含了高尚博大的師愛(ài)，也有著了不起的教育藝術(shù)與智慧。我們應(yīng)當(dāng)利用一切機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的獨(dú)特之處和閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都找到老師“最?lèi)?ài)自己”的理由?！泵恳粋€(gè)孩子都有可愛(ài)之處，這個(gè)世界上沒(méi)有真正平庸的孩子，每個(gè)人都有他自身獨(dú)具的稟賦、特長(zhǎng)、潛能，關(guān)鍵在于我們是不是了解孩子，是不是真的了解孩子。

學(xué)校不是囚禁學(xué)生的地方，而是一個(gè)有適合各種植物生長(zhǎng)的土壤的寬容的星球。我們也不是監(jiān)工，而是園丁。蘇霍姆林斯基告訴我們：

“兒童對(duì)優(yōu)秀教師的信任的確是無(wú)限的?！薄敖逃拿孛?，就在于珍惜兒童渴望你成為他們的朋友的愿望?！彼?，我們不僅是學(xué)生的老師，還應(yīng)是他們的朋友。

“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”世上的每一件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，不要輕易否定。我們老師從事的就是“花”的事業(yè)，請(qǐng)學(xué)***的挑水工，讓破水罐也能澆灌出“一路花香”來(lái)。

多好的一本書(shū)，沒(méi)有布道，沒(méi)有理論。這是一個(gè)生動(dòng)的教育教學(xué)案例，與我們的一線(xiàn)教育工作者緊密相連。我們沒(méi)有注意細(xì)節(jié)，忽略了問(wèn)題，沒(méi)有想到問(wèn)題，作者在這里提醒我們。例：

“孩子的手很小”“孩子的事不要包辦”“不妨來(lái)點(diǎn)“狼性教育””“家庭作業(yè)該誰(shuí)批改”“多**只是一種工具”我工作中的很多困惑都在這里找到了支撐。我感謝推薦人，讓我有機(jī)會(huì)讀這本書(shū)，我也感謝作者，讓我如夢(mèng)般醒來(lái)，受益匪淺。

我是一個(gè)普通的老師，我沒(méi)有辦法改變世界，沒(méi)有辦法改變別人，然后我先改變自己。

“教育是為學(xué)生打未來(lái)的底子，而不是為教育者掙今天的面子?！痹谶@條充滿(mǎn)陽(yáng)光與奇跡的教育之路上，只要播撒出無(wú)私的情與愛(ài)，付諸出強(qiáng)烈的責(zé)任心，我一定會(huì)有收獲的!

責(zé)任讀后感 篇4

《剝開(kāi)教育的責(zé)任》，該書(shū)淡雅的封面，一下子抓住了我的心，教育的責(zé)任究竟是什么？我們?cè)撛鯓觿冮_(kāi)教育的責(zé)任？這本書(shū)的書(shū)名引起了我強(qiáng)烈的閱讀興趣。

課余時(shí)間，靜下心來(lái)，翻開(kāi)書(shū)本，細(xì)細(xì)品讀。書(shū)中一個(gè)又一個(gè)淺顯易懂的教學(xué)案例，每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手，都在追問(wèn)教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任。平實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)出深沉的主題。

讀一本好書(shū)，如同和一位智者在對(duì)話(huà)。里面的很多觀點(diǎn)讓我受益匪淺。其中有許多的教育細(xì)節(jié)令我似曾相識(shí)，不禁拿來(lái)與工作實(shí)際相對(duì)照。

她是一首振聾發(fā)聵的播種機(jī)。"教育充滿(mǎn)細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是生命的零件",我們要精心呵護(hù)生命的零件；"教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育",身為教師的我們也是受教育者；"說(shuō)到底，教育的責(zé)任，就是教師的良心",喚醒了每一位教師的良知；"一個(gè)都不能少，這才是理想的教育",把愛(ài)的光芒播撒到每一個(gè)角落；"教育者有責(zé)任讓教育成為一種享受",享受教育生活的每一次饋贈(zèng)……

她是一臺(tái)細(xì)致入微的顯微鏡。教育的細(xì)節(jié)常常被我們忽視。這本書(shū)引導(dǎo)我們找到那些被遺忘的角落，揚(yáng)起塵土，教育的責(zé)任也逐漸變得清晰起來(lái)?？赡苁窃嚲砩系男⌒√崾菊Z(yǔ)，可能是課堂上的一次發(fā)言點(diǎn)評(píng)，可能是教師的一個(gè)眼神，可能是一處文本的解讀……書(shū)中的小例子、小故事都是這樣真實(shí)地發(fā)生的，正面是濃烈的色彩，背面是直言不諱的文字，讓讀者在細(xì)節(jié)中看到真相，在細(xì)節(jié)中理解真相。

她是一部客觀公正的掃描儀。本書(shū)從最客觀的角度還原了一個(gè)教育的場(chǎng)景，講述了一個(gè)教育的故事。這些故事仿佛就發(fā)生在我們的身邊，歷歷在目。

故事內(nèi)容涵蓋古今中外，從縱深的角度剖析了教育現(xiàn)狀。原來(lái)，我們司空見(jiàn)慣的教育行為有這么多弊?。辉瓉?lái)，我們?cè)?愛(ài)"與"責(zé)任"的名義下，還做了一些"偽責(zé)任"的事情。家庭作業(yè)究竟是誰(shuí)的責(zé)任？

抄詞作業(yè)合適嗎？我們需要"狼性教育"嗎？放假真是"假放"嗎？

過(guò)度的“關(guān)心”真的給學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的枷鎖嗎？這本書(shū)的真實(shí)性和可讀性將使我們不斷地提出問(wèn)題。

讀《剝開(kāi)教育的責(zé)任》，讓我不斷地反思當(dāng)下的教育行為，過(guò)一種更有質(zhì)量、有責(zé)任的教育生活。這本書(shū)就像一個(gè)精神導(dǎo)師，為迷路的人尋找方向；更像一個(gè)失散已久的朋友，誠(chéng)懇地講述著教育的感受。

本書(shū)從最客觀的角度還原了一個(gè)教育的場(chǎng)景，講述了一個(gè)教育的故事?？粗鴷?shū)，書(shū)中的故事仿佛就在我們的身邊。書(shū)中的小例子、小故事都是這樣真實(shí)地發(fā)生的，正面是濃烈的色彩，背面是直言不諱的文字，讓讀者在細(xì)節(jié)中看到真相，在細(xì)節(jié)中理解真相。

書(shū)中給我印象最深的是：“我們總是以向?qū)W生傳授更多的知識(shí)為榮，以我們?cè)诮逃^(guò)程中的超級(jí)責(zé)任為榮，我們是在給學(xué)生他們所需要的嗎？"反思自己有時(shí)候的教學(xué)，不也是這樣嗎？

我們?cè)谡n堂上追求所謂的高效率，認(rèn)為這些知識(shí)必須由學(xué)生掌握。自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，殊不知有時(shí)就剝奪了學(xué)生學(xué)***利，抹殺了學(xué)生學(xué)***趣。什么時(shí)候會(huì)自問(wèn)一下：

我們給的是學(xué)生希望要的嗎？我們給的是適合學(xué)生的嗎？在履行職責(zé)的時(shí)候，有沒(méi)有傷害到孩子？

當(dāng)這些問(wèn)題涌上心頭的時(shí)候，我們會(huì)心生愧意。我們所理解的教師的責(zé)任真的對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)嗎？我們?cè)谯`行教師的責(zé)任的時(shí)候，有沒(méi)有侵犯孩子的權(quán)利，甚至以犧牲孩子的全面發(fā)展為代價(jià)？

在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們確實(shí)需要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)和反思。我們應(yīng)該用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的美，哪怕是微妙的美；用寬容的心去包容孩子成長(zhǎng)中的缺陷，讓他們?cè)趦?yōu)化寬松的標(biāo)準(zhǔn)下獲得更多的自信和幸福。問(wèn)題是尖銳的。

但是，我們尖銳的質(zhì)疑，不是質(zhì)疑我們的責(zé)任感，也不是否定我們的努力，更不是抹殺我們的成績(jī)。冰心曾說(shuō)：“愛(ài)在左邊，愛(ài)在右邊，走在生活的兩邊，隨時(shí)播種開(kāi)花?！?。

“是的，既然我們是一名教師，走在充滿(mǎn)陽(yáng)光和芬芳的教育道路上，我們注定要播下無(wú)私的愛(ài)，付出強(qiáng)烈的責(zé)任感！

愛(ài)與責(zé)任共同構(gòu)成師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)始終體現(xiàn)在日常工作中。我愿用我的真愛(ài)和愛(ài)去撫摸每一朵小花，給他們信心和勇氣，為他們撐起一片藍(lán)天。

《剝開(kāi)教育的責(zé)任》讀后感

乍聽(tīng)書(shū)名，原以為又是一本理論說(shuō)教方面的書(shū)，不會(huì)具體指導(dǎo)我們?cè)诠ぷ髦腥绾喂ぷ鞯?，拿到?shū)后粗略一瀏覽，證明我錯(cuò)了。《剝開(kāi)教育的責(zé)任》這本書(shū)不一樣，每一篇文章都是從教育細(xì)節(jié)入手，層層剝開(kāi)，直達(dá)核心位置。這些小故事給我的啟發(fā)很深。

每一個(gè)事例好像在身邊發(fā)生，但是自己平時(shí)的處理方式卻不是這樣，現(xiàn)反思自己是否傷害了那些孩子們的自尊心？反思在今后的教學(xué)中如何彌補(bǔ)何改進(jìn)。讀著讀著，竟欲罷不能，深深地被吸引了。

《為什么舉手的總是你》，穿紅衣服的小女孩子總是舉手，可是卻被老師一次次的被忽略，因?yàn)槔蠋熤浪拇鸢覆皇抢蠋熛胍?，或者說(shuō)她可能會(huì)出丑，出現(xiàn)令老師難以收拾的局面。所以雖然小紅總是舉手，但老師就是不給小紅女孩說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。反思我自己，其實(shí)上公開(kāi)課，自己何嘗不是這樣呢？

為了開(kāi)公開(kāi)課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，想想學(xué)生能回答的各種問(wèn)題的答案，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，雖然有些孩子一直舉手，但就是不給他打**?？偨Y(jié)為一句話(huà)就是怕出錯(cuò)。怕自己出錯(cuò)，怕學(xué)生出錯(cuò)，甚至出丑。

所以各個(gè)環(huán)節(jié)都確保不會(huì)出錯(cuò)。但我們一直在說(shuō)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是絕對(duì)錯(cuò)誤的。因?yàn)榉N種原因，這樣的愿望總得不到實(shí)現(xiàn)。

我們知道，促進(jìn)發(fā)展不僅要給學(xué)生機(jī)會(huì)，還要讓他們從錯(cuò)誤中站出來(lái)，取得進(jìn)步。這才是真正的教學(xué)和課堂，否則只能算是演戲。

前蘇聯(lián)教育家贊科夫在《和教師的談話(huà)》中說(shuō)："孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的人的時(shí)候，他的痛苦心情會(huì)在心靈里留下一個(gè)長(zhǎng)久的痕跡?！皩?duì)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，每節(jié)課都有很多機(jī)會(huì)發(fā)言，但對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要他們坐在課堂上聽(tīng)講，不調(diào)皮，不回答問(wèn)題，似乎是可有可無(wú)的。

這種思想在我們心中占有很大的比重。事實(shí)上，教育服務(wù)于所有的學(xué)生。我們的責(zé)任是幫助每個(gè)孩子進(jìn)步。以后如果碰到有些學(xué)生難以理解的問(wèn)題，我們就降低難度，也讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)與喜悅。

書(shū)上說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)寶藏，就等著我們這些地質(zhì)隊(duì)員來(lái)開(kāi)發(fā)，但我們已經(jīng)不用勘探，因?yàn)?寶藏"的手高舉著。

老師，這簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼里，凝聚著太多的責(zé)任，承載著太多的期望。如果我們教師都能思考做學(xué)生生命中的貴人，那么會(huì)有多少孩子，可以人盡其才，在社會(huì)的大浪中盡顯風(fēng)流呢？古今中外，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，每個(gè)人都可能是一匹潛在的千里馬，而這匹千里馬，常常需要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的伯樂(lè)的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

問(wèn)問(wèn)自己，我，是學(xué)生生命中的貴人嗎？是多少學(xué)生生命中的貴人？我們可以用我們的教育智慧、教育情思，扶持、培養(yǎng)和我們有緣相遇的幼苗，使他們都可以再適合自己的土壤中長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

當(dāng)有學(xué)生在課堂上行為出軌，我們要用一種特殊的方法，使學(xué)生自然回歸，這種方法是愛(ài)與關(guān)心。老師面對(duì)突發(fā)事件的泰然自若與有效的溝通方法，是我們令學(xué)生著迷的原因之一。無(wú)論你怎樣對(duì)待孩子，你都會(huì)永遠(yuǎn)留在孩子的記憶中，我愿意做一個(gè)因?yàn)殛P(guān)心他們而被孩子們記住的人，一個(gè)當(dāng)孩子的思想或行為出軌時(shí)拉他一把，使他重新步上正軌的人。

20**年的暑假，學(xué)校里又為我們準(zhǔn)備了精神干糧——《剝開(kāi)教育的責(zé)任》，照例讀書(shū)寫(xiě)感悟，由于假期事情多，也由于自身的惰性，即使把書(shū)放在了床頭邊，也一直未看，直到快入學(xué)了，我不得不翻開(kāi)看看，沒(méi)想到，書(shū)的封面、書(shū)的內(nèi)容格局、書(shū)的導(dǎo)言竟深深吸引了我。讓我不得不靜下心來(lái)，認(rèn)真把書(shū)讀完，深深反思我們，作為一名教師，在平日的教學(xué)中不自覺(jué)的違反了哪些教育規(guī)律。

《剝開(kāi)教育的責(zé)任》一書(shū)封面設(shè)計(jì)很獨(dú)特，沒(méi)有絢麗的色彩，一位恬靜少女，背倚大樹(shù)，默默閱讀，遠(yuǎn)離塵囂，身心入境……這幅畫(huà)面讓人舒心、靜心，畫(huà)面旁邊，黑體字莊嚴(yán)地書(shū)寫(xiě)著——?jiǎng)冮_(kāi)教育的責(zé)任。淡雅的封面，一下抓住了我的心，讀書(shū)，讀好書(shū)，是我們進(jìn)入外國(guó)語(yǔ)學(xué)校提高自身素質(zhì)的重要途徑，學(xué)校為了培養(yǎng)我們讀書(shū)的***費(fèi)心機(jī)，可是一年來(lái)，教育書(shū)籍發(fā)了好幾本，我們忙忙碌碌，可曾有這樣的心境靜心閱讀呢？沒(méi)有。

書(shū)名很讓人沉重，特別讓從事教育的我們這些老師，感覺(jué)有哪些見(jiàn)不得人的丑聞被**，懷著忐忑之心認(rèn)真閱讀書(shū)籍，看看教育的責(zé)任究竟是什么？作者是怎樣剝開(kāi)教育的責(zé)任的？

讀完這本書(shū)后，感覺(jué)這本書(shū)還是很好的，這本書(shū)針對(duì)課堂教學(xué)、班級(jí)教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會(huì)教育中的"偽責(zé)任",逐一加以揭示，并闡述真正的責(zé)任。本書(shū)的每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手，都在追問(wèn)教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任，平實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)出深沉的主題。教育的目的何在？

教師與家長(zhǎng)的責(zé)任何在？這是本書(shū)關(guān)注的主要問(wèn)題。書(shū)中通過(guò)教育中種種***常的現(xiàn)象，揭示當(dāng)前教育的真正責(zé)任：

有的教師給學(xué)生布置許多作業(yè)，他以為這樣學(xué)生的成績(jī)就好了；有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)許多輔導(dǎo)班，他以為這樣孩子就會(huì)全面發(fā)展了；有的教師上公開(kāi)課，有意忽視某些學(xué)生，他以為這樣公開(kāi)課就完美了；有的家長(zhǎng)包辦孩子的一切，不讓孩子經(jīng)歷任何風(fēng)雨，他以為這樣孩子就能茁壯成長(zhǎng)了：教育中存在著許多似是而非的目的意識(shí)與責(zé)任感。在教育中，沒(méi)有正確的目標(biāo)，付出再多的努力也只是南轅北轍。

本書(shū)中所言的，幾乎每一個(gè)問(wèn)題都是教育中正在發(fā)生、迫切需要解決的問(wèn)題。從家長(zhǎng)到學(xué)校的對(duì)孩子的"包辦",假期的"假放",教育的"女性化",幾乎從未實(shí)施過(guò)的"因材施教",多**的"泛濫成災(zāi)"、"請(qǐng)君入甕"式的強(qiáng)制解讀，課堂提問(wèn)中的"專(zhuān)業(yè)戶(hù)"現(xiàn)象等，切入點(diǎn)不大，有些甚至還有點(diǎn)"小題大做"——因?yàn)槠渲械牟簧?故事"或者"事故",很多"廬山中人"的我們?cè)缫阉究找?jiàn)慣，見(jiàn)怪不驚，***常，但是火眼金睛的作者們卻能夠從現(xiàn)象入手，層層剝繭，絲絲入扣，直抵問(wèn)題的癥結(jié)?！都彝プ鳂I(yè)該誰(shuí)批改》一文所言事實(shí)幾乎地球人都知道，家庭作業(yè)早已不僅僅是孩子的作業(yè)，真的演變?yōu)橐粋€(gè)"家庭"的作業(yè)。

所以有專(zhuān)家曾經(jīng)痛言，在中國(guó)，只要孩子入學(xué)，這個(gè)家庭從此就開(kāi)啟了一扇沉重的大門(mén)，這個(gè)大門(mén)的名字叫"災(zāi)難".雖然言過(guò)其實(shí)，但是道破了教育的部分事實(shí)。此文作者不是宣泄和詛咒，而是平心靜氣地分析家庭作業(yè)的原初目的，分析"家庭"全員參與作業(yè)處理的危害，條分縷析，鞭辟入里，令人心悅誠(chéng)服。

不僅如此，文章還以教育名家的教學(xué)實(shí)踐為示例，就家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)和處理給老師們提出了很好的建議。這也是目前中國(guó)教育問(wèn)題研討中緊缺因而是迫切需要的東西。

在《剝開(kāi)教育的責(zé)任》一書(shū)中，通過(guò)一些教育事例向我們展示了教育的真正目的和真正的責(zé)任，如在《精神培育刻不容緩》一文，直言學(xué)校教育中孩子"精神"品質(zhì)"培育"的重要。用"培育"而不用"教育",強(qiáng)調(diào)"育"在孩子精神養(yǎng)成中的價(jià)值，這是非常有見(jiàn)地的?，F(xiàn)實(shí)學(xué)校中，誤"教"為"育",以"教"的方式企求實(shí)現(xiàn)"育"的目標(biāo)的現(xiàn)象幾乎是通例。

于是大大小小的班會(huì)課、學(xué)科課堂、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、政教工作等，幾乎無(wú)例外地都是老師、主任、校長(zhǎng)高談闊論，宣傳演講，或愛(ài)國(guó)，或無(wú)私奉獻(xiàn)，或助人為樂(lè)，或共產(chǎn)主義理想……這樣說(shuō)，從來(lái)都是不錯(cuò)的，但實(shí)際效果如何？孩子的變化有多少？這些是"教",而非"育".

真正的"育",應(yīng)該是優(yōu)秀文學(xué)或文章的內(nèi)蘊(yùn)精神的感染，品德高尚的優(yōu)秀教師、學(xué)校環(huán)境資源的熏陶，有關(guān)制度、規(guī)則、要求和公約的限制和調(diào)節(jié)。優(yōu)秀的"育"幾乎都是無(wú)言無(wú)聲，都是春風(fēng)化雨的。所以該文中老師被學(xué)生"懲罰"且"在黑板上工工整整地抄寫(xiě)‘潸然淚下’"的行為本身就是最好的"育"的方法。

孔子說(shuō)："始吾于人也，聽(tīng)其言而信其行；今吾于人也，聽(tīng)其言而觀其行。"我們教師自身?yè)碛械?獨(dú)立精神"、"平等思想"以及行為中的表征，才是對(duì)孩子的最好的"育".

道破真相，追求真實(shí)，實(shí)行真的教育，這才是我們從事教育的每一個(gè)人應(yīng)該追求的。

讀完這本書(shū)，我感覺(jué)收獲還是蠻大的，新學(xué)期即將開(kāi)始，我會(huì)在新的工作中盡心盡責(zé)，盡一個(gè)教師真正地責(zé)任，少一分偽責(zé)任。讓學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)***天。

《剝開(kāi)教育的責(zé)任》這本書(shū)是針對(duì)課堂教學(xué)、班級(jí)教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會(huì)教育中的"偽責(zé)任",逐一加以揭示，并闡述真正的責(zé)任。每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手，都在追問(wèn)教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任，平實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)出深沉的主題。其中有許多的教育細(xì)節(jié)令我似曾相識(shí)，不禁拿來(lái)與工作實(shí)際相對(duì)照。

其中有一篇《孩子的事不要包辦》給我留下了深刻的印象。

每個(gè)人的精力總是有限的。作為一名老師，當(dāng)你白天把自己當(dāng)成"監(jiān)工"和警察一般，時(shí)刻密切關(guān)注著班里每名學(xué)生的每個(gè)舉動(dòng)，精神高度緊張的勞累一天。

很多母親也一樣。一心就做孩子的"保姆",一心圍著孩子轉(zhuǎn)，到出問(wèn)題之后才發(fā)現(xiàn)自己的全心付出不但不利于孩子的成長(zhǎng)，還影響親子關(guān)系，更重要的是，在生活中遺失了自己，自己失去的不只是韶華，還有孩子的心。

在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也需要成長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)，需要進(jìn)步，假如我們生活里只有柴米油鹽醬醋茶，只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的時(shí)候，我們就沒(méi)有完善自己的時(shí)間和精力了，到頭來(lái)自己熬成了"黃臉婆""老媽子",把自己整個(gè)奉獻(xiàn)給了家庭，奉獻(xiàn)給了孩子和愛(ài)人，卻挽留不住他們向外的心……

所以，無(wú)論是做老師，還是做母親，我們都需要追問(wèn)一下教育的本質(zhì)是什么？教育的責(zé)任是什么？什么才是真正的教育？

什么才是真正的責(zé)任？做真教育需要傾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本質(zhì)，我們才有可能接近真教育，也才可能擔(dān)當(dāng)起教育者的"真責(zé)任",才可能在對(duì)孩子的同時(shí)也對(duì)自己負(fù)責(zé)，才可能給孩子幸福生活的同時(shí)讓自己也感覺(jué)到幸福。

說(shuō)到這，讓我想起另一個(gè)故事：參天大樹(shù)的鳥(niǎo)窩里，有4個(gè)小家伙誕生了。在小鳥(niǎo)們尚且沒(méi)有長(zhǎng)滿(mǎn)羽毛的時(shí)候，鳥(niǎo)媽媽每天都會(huì)不辭辛勞地外出找食物，然后回來(lái)喂養(yǎng)她心愛(ài)的孩子們。

但是，等到小鳥(niǎo)的羽翼豐滿(mǎn)，一個(gè)一個(gè)地學(xué)會(huì)飛翔后，鳥(niǎo)媽媽再也不會(huì)替孩子們?nèi)ヒ捠常▲B(niǎo)們也只能開(kāi)始用自己的能力去生存了。

在整個(gè)世界的物種里，除了人類(lèi)，還有哪一個(gè)物種會(huì)對(duì)"子女"的事包辦代替？小鳥(niǎo)兒不會(huì)代替孩子去飛翔，更不會(huì)代替孩子去生存。而當(dāng)今的父母、老師是不是常常代替孩子做原本孩子該做的事情？

更可怕的是，父母和老師多數(shù)時(shí)候還認(rèn)為——這是對(duì)孩子好。如果，鳥(niǎo)媽媽怕小鳥(niǎo)累著，舍不得讓孩子自己去覓食，小鳥(niǎo)遲早都會(huì)餓死。為了讓小鳥(niǎo)有養(yǎng)活自己的能力，鳥(niǎo)媽媽一定不會(huì)替孩子去做它該做的事情。

難道，我們?nèi)祟?lèi)的父母和老師還不如鳥(niǎo)父母?jìng)兞藛幔?/p>

要想讓孩子有能力處理任何問(wèn)題，就一定要放手讓孩子鍛煉成長(zhǎng)。因?yàn)?包辦代替"只能解一時(shí)之渴，只有孩子自身強(qiáng)大才是解決問(wèn)題的根本。

《剝開(kāi)教育的責(zé)任》，每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手，像剝核桃一樣，讓作為教師和家長(zhǎng)的我不斷反思著自己平時(shí)的教育教學(xué)行為。我們不要辜負(fù)了孩子，這是我們教師起碼的責(zé)任心。我們這樣想著，并且這樣做著，可是我們不能辜負(fù)孩子對(duì)你的崇敬，不能把他們對(duì)你的崇敬化為對(duì)他們"偽責(zé)任"的工具。

對(duì)于作者流淌于講臺(tái)間的才華，對(duì)于作者那份對(duì)教育深深地責(zé)任感而感到欽佩，正如作者祁智所說(shuō) "我們的發(fā)問(wèn)源于我們的自省源于我們的責(zé)任、良知".試問(wèn)拿著粉筆， 徘徊于數(shù)尺講臺(tái)的我們，有那份對(duì)教育深深地厚重的責(zé)任感嗎？有對(duì)學(xué)生深沉的愛(ài)嗎？

我捫心自問(wèn)問(wèn)的自己內(nèi)心久久不能平靜！是的，在小學(xué)語(yǔ)文教師這個(gè)職位中，自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。讀了這篇著作之后，使我收獲頗多，里面的一個(gè)個(gè)小案例，有的好像就是在我的過(guò)去，我為作者能給我指引教學(xué)前進(jìn)的方向而感到激動(dòng)萬(wàn)分。

責(zé)任讀后感 篇5

師愛(ài)有一種神奇的魔力，它的那種平易近人并不是我之前所認(rèn)識(shí)到的與學(xué)生打成一片，離開(kāi)了嚴(yán)格要求，這樣的愛(ài)很容易演變成遷就與放縱，而教育中真正的愛(ài)，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的責(zé)任。直到那時(shí)我才意識(shí)到教育者的共同點(diǎn)是愛(ài)，關(guān)心學(xué)生，理解他們的愛(ài)。

關(guān)心他們的精神世界，學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂(yōu)傷、欣喜、激動(dòng)、沉思，呵護(hù)他們單純卻機(jī)靈的心，用真心去鼓勵(lì)每一位孩子的進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。只有這種愛(ài)，才能走進(jìn)學(xué)生心中，肩負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任！

看完這本書(shū)，我感覺(jué)很好，受益匪淺。在讀這本書(shū)之前，我一直在想：做一個(gè)好老師，只要有深厚的文化底蘊(yùn)，充滿(mǎn)熱情就足夠了。

現(xiàn)在我才深刻的明白，要承擔(dān)起教師的職責(zé)，不僅需要我不斷的自我學(xué)習(xí)增加文化素養(yǎng)，更重要的是要學(xué)會(huì)用愛(ài)心去灌溉。只有對(duì)職業(yè)和學(xué)生充滿(mǎn)熱愛(ài)，我才能擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任。最后，我想引用附錄：

教育是美的——理解之美，智慧之美，創(chuàng)新之美！

責(zé)任讀后感 篇6

學(xué)會(huì)感恩是承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)。成功不是機(jī)會(huì)，而是選擇。學(xué)會(huì)感恩，選擇責(zé)任。學(xué)會(huì)感恩生活和工作。這個(gè)世界上有太多的愛(ài)在我們的視野之外，所以我們應(yīng)該感謝我們周?chē)拿恳粋€(gè)人和我們視野之外的每一個(gè)愛(ài)。感恩是一種可以引爆生命潛能的東西，時(shí)刻懷著一顆感恩的心工作，將工作看成實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的平臺(tái)，將自己身心與公司融為一體，做一個(gè)敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠(chéng)，把細(xì)節(jié)力求做到完美的好員工。

我們需要做的是遇到問(wèn)題，選擇方法而不是借口，并在承擔(dān)責(zé)任的勇氣中最大限度地發(fā)揮我們的潛力。面對(duì)工作，保證資料真實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確是我的責(zé)任，給客戶(hù)交一份滿(mǎn)意的答卷是我們的責(zé)任；面對(duì)企業(yè)，維護(hù)他的榮譽(yù)，為他創(chuàng)造價(jià)值是我們的責(zé)任；對(duì)待同事、朋友，關(guān)心、幫助他們，與他們和諧相處、共同進(jìn)步是我的責(zé)任；面對(duì)生活，學(xué)會(huì)感恩，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我的責(zé)任。

責(zé)任讀后感 篇7

以責(zé)任為引領(lǐng)，努力在工作中盡責(zé)

感謝學(xué)校讓我能讀到這么好的一本書(shū)，拿到這本《工作就是責(zé)任》，我就被封面的一句話(huà)吸引“人類(lèi)失去責(zé)任，世界將會(huì)怎樣？”是啊，責(zé)任是人的立足之本，如果沒(méi)有父母的撫養(yǎng)教育責(zé)任，我們不會(huì)成長(zhǎng)，如果沒(méi)有老師的教育責(zé)任，我們就不會(huì)超越，如今在工作崗位上我們也要付出責(zé)任，責(zé)任就是我們工作成功的基石。

《工作就是責(zé)任》這本書(shū)以淺顯易懂的語(yǔ)言把許多鮮活的事例和精辟的觀點(diǎn)展現(xiàn)在我們面前，看了這本書(shū)我陷入沉思，它讓我對(duì)責(zé)任心有了新的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)“責(zé)任”兩字的理解，也必將為我今后的工作增添長(zhǎng)久的動(dòng)力。

工作的精神實(shí)質(zhì)就是責(zé)任意識(shí)?！霸谌魏翁囟ǖ沫h(huán)境中，人們還有最后一種自由，就是選擇自己的態(tài)度?！睉B(tài)度決定一切，而對(duì)工作的認(rèn)識(shí)態(tài)度就是責(zé)任，“責(zé)任”是一定要面對(duì)，勇于擔(dān)待，而不能逃避的。

在學(xué)校這個(gè)大家庭里，我面對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，想對(duì)策、調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源，管好班級(jí)，是我想努力轉(zhuǎn)變五班的班風(fēng)班貌這樣強(qiáng)烈的責(zé)任心促使我在平時(shí)的工作中盡職盡責(zé)，樹(shù)立強(qiáng)烈的崗位責(zé)任意識(shí)，只有思想認(rèn)識(shí)到位，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能創(chuàng)造出不俗的成績(jī)。

責(zé)任意識(shí)，決定了干好工作的態(tài)度，有沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，有沒(méi)有把自己的崗位重視起來(lái)，做事的結(jié)果絕對(duì)是不一樣的。作為班主任，只有樹(shù)立正確的責(zé)任感，才能積極工作，克服困難，勇于戰(zhàn)勝挫折。

我們學(xué)校是一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的集體，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)。而責(zé)任意識(shí)也會(huì)讓我“換位思考，互相幫助?！弊屛抑喇?dāng)困難來(lái)了的時(shí)候，不是“各掃門(mén)前雪”而是要更多的為別人著想，同舟共濟(jì)才能共渡難關(guān)。

在我們的工作中，我們不經(jīng)常承擔(dān)額外的工作。這不是強(qiáng)烈的責(zé)任感，也是一個(gè)人不成熟的表現(xiàn)。那么我們的集體就不會(huì)成長(zhǎng)，也不會(huì)成功！所以，承擔(dān)責(zé)任會(huì)讓你比別人更強(qiáng)大，更值得信賴(lài)。做自己的事，幫助別人做事更積極，把每件事都做到最好，這是我們成熟的表現(xiàn)。

也是成功的源泉?！坝胸?zé)任的人會(huì)怪誰(shuí)？”誰(shuí)都不會(huì)怪，甚至包括自己在內(nèi)。

當(dāng)別人未能做到的事情擺在自己面前的時(shí)候，我們的反應(yīng)會(huì)是怎樣呢？人們總是不能給予自己負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)。當(dāng)困難擺在我們面前的時(shí)候，繞道而行會(huì)是很多人的首選，有些人認(rèn)為這樣做很聰明，可以躲避很多麻煩和困難，但他們卻忘記了自己失去了負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)，就意味著失去了解決問(wèn)題的能力。

責(zé)任無(wú)處不在，責(zé)任意識(shí)相伴成功?！霸鯓芋w現(xiàn)責(zé)任感，怎樣才叫負(fù)責(zé)任”我認(rèn)為就是遇到問(wèn)題不要退縮，要向前跨一步，遇到困難要努力思考怎樣解決，遇到事情要多做一做，讓責(zé)任心無(wú)處不在，在班級(jí)管理上，在教育教學(xué)中，在和孩子們的相處中，都體現(xiàn)著我們的責(zé)任，在困難面前要相信方法總會(huì)比問(wèn)題多。可以說(shuō)一個(gè)人心量有多大，事業(yè)就有多大；一個(gè)人心能容多少，成就就有多少；一個(gè)人的成就，在于工作態(tài)度；一個(gè)人的成功，在于責(zé)任意識(shí)。

讓責(zé)任成為習(xí)慣，努力工作，提高自己的責(zé)任感，做一名光榮的人民教師。

責(zé)任讀后感 篇8

責(zé)任是什么

臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué)路強(qiáng)

三個(gè)月的時(shí)間，仔細(xì)閱讀了祁智老師主編的《剝開(kāi)教育的責(zé)任》一書(shū)，在文章最后，他談到，教育事業(yè)是偉大的，但偉大的事業(yè)從來(lái)是艱難的。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也就意味著選擇了擔(dān)當(dāng)，但我們必須明白，有責(zé)任，才會(huì)擔(dān)當(dāng)；有本領(lǐng)，才能擔(dān)當(dāng)。我想說(shuō)的是什么是責(zé)任，什么是教育責(zé)任。

我從百度上搜索了這些名詞的解釋?zhuān)?/p>

職責(zé)：首先，是指部門(mén)內(nèi)部應(yīng)該做的事情，如職責(zé)、職責(zé)、崗位職責(zé)等。二是指不做好本職工作應(yīng)承擔(dān)的不良后果或義務(wù)。

剝離：在百度百科里，這個(gè)詞沒(méi)有解釋。

社會(huì)教育：廣義的社會(huì)教育是指一切社會(huì)生活影響個(gè)人身心發(fā)展的教育；狹義的社會(huì)教育是指學(xué)校教育以外的一切文化教育設(shè)施為青少年、兒童和**開(kāi)展的各種教育活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。

不同社會(huì)制度的國(guó)家或政權(quán)實(shí)施不同性質(zhì)的社會(huì)教育。

家庭教育：家庭教育是父母（首先是父母）在家庭生活中對(duì)子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：

在生活中，家庭成員（包括父母和孩子等）相互影響、相互教育；聘請(qǐng)家庭教育專(zhuān)業(yè)教師教育子女。家庭教育簡(jiǎn)稱(chēng)家教。

學(xué)校教育：學(xué)校教育是與社會(huì)教育相對(duì)應(yīng)的概念。指受教育者在各類(lèi)學(xué)校接受的各種教育活動(dòng)。是教育制度重要組成部分。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

對(duì)比以上詞條，我認(rèn)為，這本書(shū)的缺陷就在于沒(méi)有理解清楚什么是教育，教育是三大教育的結(jié)合體，而祁先生在談“剝開(kāi)”時(shí)，竟然只談到了學(xué)校教育，未免也太狹隘了吧。最后，我把這本書(shū)定義為剝奪初等教育的責(zé)任。

談到初等教育，又把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀，心中還中感慨很多的，但又不能一一例舉，只在在此略談一二條感想。如果還有不對(duì)的地方，還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

一、家庭作業(yè)和家長(zhǎng)作業(yè)

在教育的第一線(xiàn)，學(xué)生獲取和應(yīng)用知識(shí)的途徑很多。一是從課堂上獲取教師講解的知識(shí)；二是通過(guò)家庭作業(yè)了解知識(shí)；三是通過(guò)家庭作業(yè)升華知識(shí)；四是理解和拓展自己的知識(shí)。因此家庭作業(yè)是屬于第三種知識(shí)的獲取，而談到這一點(diǎn)，責(zé)任出現(xiàn)了：家庭作業(yè)最主要的責(zé)任人是學(xué)生，而未成年人的監(jiān)護(hù)人是家長(zhǎng)，所以家庭作業(yè)責(zé)任人出現(xiàn)了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，所以現(xiàn)在家庭作業(yè)的監(jiān)督權(quán)成了家長(zhǎng)。

至于誰(shuí)批改作業(yè)的問(wèn)題，我在閱讀時(shí)做了注解?？傊l(shuí)布置作業(yè)誰(shuí)就批準(zhǔn)。而且我們還應(yīng)該關(guān)注的就是家庭作業(yè)必須是精選的題目，而不是隨便布置的，因此這兒又出現(xiàn)了老師的責(zé)任，要給學(xué)生找精題來(lái)布置，而不是隨手用本資料就能解決的。

責(zé)任讀后感 篇9

全部來(lái)自個(gè)人收藏，感覺(jué)不錯(cuò)，上傳到圖書(shū)館，與您分享！

《教育的使命與責(zé)任》是肖川教授繼《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》之后推出的又一本教育隨筆集。肖川教授的書(shū)是為教師寫(xiě)的。本書(shū)力圖反映教師的需要與趣味。

為教師寫(xiě)作，與教師分享對(duì)歷史、社會(huì)、生活和教育的理解，是作者作為讀者的旨趣和追求。

書(shū)中的一文《用心培育一個(gè)讀書(shū)的民族》讓我深有同感?！拔矣幸环N對(duì)中國(guó)人不讀書(shū)的切膚之感：我們很多人對(duì)書(shū)籍和精神生活沒(méi)有興趣。我發(fā)現(xiàn)許多人離開(kāi)學(xué)校后幾乎與書(shū)本隔絕。

當(dāng)我們走進(jìn)許多家庭，不難發(fā)現(xiàn)，這里有各種各樣的高端家電，只有幾本書(shū)。他分析了中國(guó)人不讀書(shū)的四個(gè)原因，第三個(gè)原因：“學(xué)校教育和家庭教育未能培養(yǎng)人們從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和理性的好奇心?！?。

應(yīng)試教育的泛濫，使學(xué)生的自由閱讀空間非常狹小，使學(xué)生從小就養(yǎng)成了閱讀的功利取向。“這一觀點(diǎn)引發(fā)了我作為教育工作者之一的普通教師的深刻反思，特別是在我國(guó)職業(yè)學(xué)校教育中，對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)存在嚴(yán)重不足。試看我們的學(xué)生，他們?cè)诳沼鄷r(shí)間都干些什么？

調(diào)查顯示，主要有以下幾點(diǎn)：一是上網(wǎng)；二是看電視；三是追星。其中，絕大部分學(xué)生的最?lèi)?ài)是上網(wǎng)。

隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，尤其是網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響。在游戲室、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所，我們可以看到一些未成年中學(xué)生的身影。有無(wú)數(shù)人用家用電腦在網(wǎng)上聊天、玩游戲、看視頻、聽(tīng)流行歌曲，但很少有學(xué)生上網(wǎng)看書(shū)。

我曾經(jīng)在課堂上問(wèn)過(guò)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“每學(xué)期有多少學(xué)生去過(guò)書(shū)店或買(mǎi)過(guò)書(shū)？“結(jié)果，六個(gè)班的學(xué)生舉手總數(shù)不超過(guò)20人，很多學(xué)生回答：

"我上職高以后從來(lái)不去書(shū)店的。“可見(jiàn)，我們中職學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間很少。其次，我們的教師和學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在閱讀需求。

學(xué)校要努力建設(shè)書(shū)香校園，讓學(xué)生真正體會(huì)到于謙在明代說(shuō)過(guò)的話(huà)：“書(shū)卷如老人般感傷，每天早晚憂(yōu)愁相親快樂(lè)。眼前直下三千字，胸中全無(wú)一點(diǎn)塵。

"當(dāng)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，讀書(shū)可以使精神充實(shí)，可以使人遠(yuǎn)離蒙昧和低俗，可以提升生命的質(zhì)量，使人覺(jué)悟到人之為人的根本，那么他們就會(huì)終身與書(shū)籍為伴。

全部來(lái)自個(gè)人收藏，感覺(jué)不錯(cuò)，上傳到圖書(shū)館，與您分享！

責(zé)任讀后感 篇10

勇挑責(zé)任努力擔(dān)當(dāng)

到底什么是責(zé)任呢？我們認(rèn)為它包括兩個(gè)基本方面：“責(zé)”和“任”。

就“責(zé)”而言，如果沒(méi)有做好自己分內(nèi)的事，就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)后果而受到責(zé)罰；就“任”而言，如果主動(dòng)承擔(dān)完成好相應(yīng)的任務(wù)，必然得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)。書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事及作者精準(zhǔn)的剖析，讓我更深的認(rèn)識(shí)到什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。

《責(zé)任的擔(dān)當(dāng)》一書(shū)，讓我思想不斷受到?jīng)_擊的不僅僅是“責(zé)任”，更重要的是“擔(dān)當(dāng)”二字。在現(xiàn)實(shí)生活中，敢于承擔(dān)責(zé)任要有一種勇氣和魄力。責(zé)任是責(zé)任的承擔(dān)。我們可以依靠自己的力量。作為單位的一員，我們要積極承擔(dān)崗位責(zé)任，為企業(yè)貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。

其實(shí)簡(jiǎn)單理解，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)就應(yīng)是在其位謀其政，不辜負(fù)人的期望。

首先論責(zé)任，即要對(duì)自己負(fù)責(zé)。人生立于世，總要獨(dú)立地生存，就得有生存的本領(lǐng)，要有生活的技能，還得追求一定的生活質(zhì)量。我們常說(shuō)的“敬業(yè)”即是“負(fù)責(zé)人的從業(yè)”，不要言累，那種累只是推脫責(zé)任的借口，如果盡心盡力去負(fù)責(zé)，何累之有？

不但不會(huì)累，反而會(huì)自得其樂(lè)，樂(lè)在其中。

其次講擔(dān)當(dāng)，即承擔(dān)工作并對(duì)其負(fù)責(zé)，把理想主義的責(zé)任態(tài)度付諸實(shí)踐。時(shí)時(shí)都有原則把持，處處都有德行操守。待遇不是爭(zhēng)來(lái)的，擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任自然有相應(yīng)的待遇；位置不是搶來(lái)的，有能力勇?lián)?dāng)自然就會(huì)有位置。

有為才有位，能力和作為也不是自己標(biāo)榜的，公司自有公論。

總之我們都要嚴(yán)格要求自己成為一個(gè)有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，通俗地講就是成為工作和事業(yè)的“操心人”。在工作中要像書(shū)中的模范人員一樣采取積極的、主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待每一件工作，而不是消極的、被動(dòng)的接受任務(wù)，并且用“解決問(wèn)題，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)”的態(tài)度來(lái)工作。只有時(shí)刻牢記責(zé)任和責(zé)任，我們才能更有效地工作，更容易成功。

我們不但對(duì)工作過(guò)程負(fù)責(zé)，也要對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。而決不為過(guò)錯(cuò)表現(xiàn)尋找借口。有責(zé)任心的人愿意接受他任的測(cè)試和評(píng)審，喜歡承擔(dān)意接果為導(dǎo)向的人務(wù)，愿意承擔(dān)過(guò)程責(zé)任。

責(zé)任讀后感 篇11

一直以為，一個(gè)人工作出色與否，關(guān)鍵在于個(gè)人能力的大小。但讀了《責(zé)任勝于能力》這本書(shū)后，感觸頗深，受益匪淺，特別是其中一系列的案例，闡述了忠誠(chéng)與責(zé)任的深刻內(nèi)涵、責(zé)任與能力的辯證關(guān)系，以及責(zé)任感對(duì)培養(yǎng)道德品質(zhì)、對(duì)工作成效和社會(huì)發(fā)展的影響等。工作意味著責(zé)任的產(chǎn)生。沒(méi)有不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。

在日常工作中，敢于承擔(dān)責(zé)任的人能夠更好地完成任務(wù)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，充分體現(xiàn)自己的價(jià)值觀。相反，那些不能承擔(dān)責(zé)任的人總是推卸自己的責(zé)任，給別人帶來(lái)麻煩。同時(shí)，他們的工作可能很困難。現(xiàn)實(shí)生活中的人才有很多種，但真正敢于承擔(dān)責(zé)任的人很少，能夠把責(zé)任作為義務(wù)的人也很少。人們總是片面強(qiáng)調(diào)能力的重要性，而忽視責(zé)任。

如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿(mǎn)，而這些人的結(jié)果往往也是以失敗而告終，正如書(shū)中所說(shuō)“你對(duì)工作的態(tài)度決定你對(duì)人生的態(tài)度；你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn)；你在工作中的成就決定了你在人生中的成就?！敝挥型瑫r(shí)具備責(zé)任與能力的人才，才是企業(yè)真正需要的人才。能力強(qiáng)當(dāng)然是好事，但如果他不愿意付出，沒(méi)有責(zé)任感，他就不會(huì)在工作中創(chuàng)造多少價(jià)值，而一個(gè)愿意為事業(yè)付出，有責(zé)任感的人，即使他的能力稍遜，創(chuàng)造的價(jià)值也可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者。

勇于承擔(dān)責(zé)任是一種品質(zhì)和態(tài)度。同時(shí)，責(zé)任與忠誠(chéng)密切相關(guān)。忠誠(chéng)是一種對(duì)所從事職業(yè)的敬業(yè)精神。富有責(zé)任感的人對(duì)其事業(yè)也一定是忠誠(chéng)的，能夠做到忠于職守，這種人即使身處逆境也會(huì)鼓足勇氣，面對(duì)**也會(huì)不為之所動(dòng)。

如果我們?cè)诠ぷ髦杏胸?zé)任感，那么忠誠(chéng)就會(huì)成為一種自覺(jué)的行為，這也會(huì)喚醒我們的責(zé)任感、自信心，激發(fā)人格的力量。我們會(huì)因?yàn)槲覀兊呢?zé)任而變得更加勇敢和強(qiáng)大，我們會(huì)調(diào)動(dòng)我們所有的潛力來(lái)提高我們的能力，使我們的工作更好。一個(gè)有高度責(zé)任感的人，即使在工作中遇到困難，也在尋找解決問(wèn)題的辦法和途徑，而不是試圖尋找借口。這樣的人往往會(huì)成為這個(gè)領(lǐng)域的成功人士，其行為必須得到他人的尊重。

而一個(gè)缺乏責(zé)任心的人，考慮更多的是“盡力而為”，對(duì)于完不成的任務(wù)，因?yàn)檎业搅俗砸詾楹锨楹侠淼慕杩?，即可向上?jí)交差，放棄了追求成功，終將與成功無(wú)緣，或者說(shuō)若想成功必然會(huì)走更多曲折的路。

當(dāng)然，責(zé)任勝于能力并不是對(duì)能力的否定。責(zé)任本身就是一種能力。如果一個(gè)所謂的人才只有處理工作的能力而沒(méi)有任何責(zé)任感，那么無(wú)論他工作多么努力，他的表現(xiàn)都不會(huì)提高甚至更好。

每天都是枯燥而重復(fù)的機(jī)械工作，但只是把責(zé)任放在第一位，用自己的能力和激情努力工作，產(chǎn)生最高的效率，釋放自己的巨大潛能，使自己的工作充滿(mǎn)活力，使工作充滿(mǎn)活力和趣味性。責(zé)任是一切行動(dòng)的根本，是工作效率的基礎(chǔ)。只有有責(zé)任心的人才是優(yōu)秀的，只有有責(zé)任心的人才是稱(chēng)職的。

在今后的工作中，我要有高度的責(zé)任感，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，認(rèn)真做好工作，高質(zhì)量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。讓自己在工作中不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

百分百責(zé)任讀后感(精選13篇)

讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義，望著手里這本作品，思緒仍舊久久沉浸其中，為其中的宏達(dá)，為其中的大義。怎樣才能在讀后感里更好的突出自己的感情呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的有關(guān)“百分百責(zé)任讀后感”的全面介紹。

百分百責(zé)任讀后感 篇1

究竟靠什么才能走向成功？這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是對(duì)于企業(yè)還是員工，都有很多種答案，智慧、機(jī)遇、膽魄等等一些看起來(lái)高深莫測(cè)的詞。然而《百分百負(fù)責(zé)》這本書(shū)告訴你，是責(zé)任。只要負(fù)責(zé)，就能走向成功。

美國(guó)著名廣告人李?yuàn)W貝納說(shuō)過(guò)：“我所享有的任何成就，完全歸因于對(duì)客戶(hù)與工作的高度責(zé)任感。”當(dāng)然他的成功與他杰出的廣告創(chuàng)意是分不開(kāi)的，然而讓他走向成功的頂峰的，就像他所說(shuō)，是高度的責(zé)任感。他將在美國(guó)市場(chǎng)占有率不到1%的萬(wàn)寶路香煙成功地推世界銷(xiāo)售第一的位置，就是最好的說(shuō)明。接受一個(gè)客戶(hù)、一個(gè)工作的時(shí)候，無(wú)論它是多么地糟糕或者渺小，就像以前的萬(wàn)寶路，都必須具有百分之百的責(zé)任感，去全力以赴地盡可能完美地做好它。向你的客戶(hù)、你的老板甚至是你的下屬，來(lái)展示你對(duì)這項(xiàng)工作高度的責(zé)任感和使命感，就是對(duì)企業(yè)或者個(gè)人能力最好的保證。

承擔(dān)責(zé)任不僅意味做好分內(nèi)的事，更加意味著要在出現(xiàn)失誤之后勇于承擔(dān)。無(wú)論是企業(yè)或個(gè)人，都有可能出現(xiàn)決策的失誤，只有在失誤出現(xiàn)時(shí)不找借口不逃避，積極地承認(rèn)和解決，在最壞的情況下力挽狂瀾，才能立于不敗之地，才能最終通向成功。幾次的汽車(chē)“召回門(mén)”事件就是最好的注解，這些公司并沒(méi)有一蹶不振。他們處理事件的態(tài)度，承擔(dān)、改正，為錯(cuò)誤尋找一個(gè)最好的解決方法，對(duì)客戶(hù)負(fù)責(zé)到底，反而為他們贏得了更大的聲譽(yù)。

相信讀完這本書(shū)之后，大家都能對(duì)責(zé)任有更深刻的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，成功就在不遠(yuǎn)處招手！

百分百責(zé)任讀后感 篇2

收看了王笑菲老師的《負(fù)責(zé)任》，用心體會(huì)，對(duì)我們的工作、生活又有了新的感悟，收獲挺大的。

從一個(gè)簡(jiǎn)單的交通事故的例子入手，讓我們領(lǐng)悟到要做自己人生的當(dāng)事人，為自己的人生負(fù)責(zé)任，為自己的工作負(fù)責(zé)任，沒(méi)有任何借口，全力以赴去做好自己的事情。這讓我想起獵狗追野兔的小故事。獵狗在追兔子的時(shí)候，盡力而為，因?yàn)榧词箾](méi)有捉到兔子，依然可以有獵人給吃的;而兔子在奔跑的時(shí)候，全力以赴，因?yàn)橐坏┹斄?，生命就沒(méi)有了。因此，做事情的時(shí)候先要端正好態(tài)度，用生命的力量去努力，去爭(zhēng)取，真正的端正好自己的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)的做好工作的每一步。全力以赴而不是盡力而為，因?yàn)槲覀兪亲约喝松漠?dāng)事人。

然后從三個(gè)方面闡述了他的理解。首先是堅(jiān)守承諾?，F(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)講究誠(chéng)信的時(shí)代。其實(shí)這就是對(duì)信用的詮釋。選擇到工廠工作，就是和工廠簽訂了一份契約。工廠根據(jù)契約支付工人的薪水，工人給公司提供自己的勞動(dòng)。這份契約其實(shí)就是一份承諾，就是說(shuō)工廠承諾對(duì)工人付出的勞動(dòng)成果付出薪水，工人要為工廠付出承諾的勞動(dòng)成果。這樣才可以實(shí)現(xiàn)雙贏。實(shí)現(xiàn)雙贏的前提就是工廠和工人各自信守承諾，并為自己的承諾做相應(yīng)的付出。合作的前提是提供了彼此需要的結(jié)果，找借口什么也解決不了得。其次是結(jié)果導(dǎo)向。是最終要實(shí)現(xiàn)的目的(目標(biāo))。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，銷(xiāo)售的目的是成交，通過(guò)把自己的產(chǎn)品推銷(xiāo)給客戶(hù)，客戶(hù)支付產(chǎn)品的價(jià)格，實(shí)現(xiàn)了最終的交換目的。有了成交的實(shí)現(xiàn)，業(yè)務(wù)人員可以獲得薪水，工廠的產(chǎn)品走向市場(chǎng)，公司取得收入，這樣才可以保持正常經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。市場(chǎng)疲軟，產(chǎn)品單一，客戶(hù)太挑剔，價(jià)格太高等等或許可以成為沒(méi)有實(shí)現(xiàn)成交的理由或者借口，可以獲得一些心理上的自我安慰或者原諒。不過(guò)，我們更應(yīng)該考慮一下，這給我們帶來(lái)了什么?除了對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，什么都沒(méi)有。因此要改變心態(tài)做好自我調(diào)整，將“因?yàn)槭裁?，所以怎么樣?！钡乃伎剂?xí)慣轉(zhuǎn)變成“即使什么，也要怎么樣!”。不給自己一點(diǎn)思想和心理上的放松，給自己更大的動(dòng)力去爭(zhēng)取最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。平時(shí)習(xí)慣把精力放在面臨的問(wèn)題和困境上，其實(shí)我們要把更多的精力放在對(duì)問(wèn)題的解決上。經(jīng)常這樣反思一下：今天我全力以赴了沒(méi)有?這樣做是最好的方式嗎?有沒(méi)有可以改善的地方?經(jīng)常這樣思考反省，最終的目的是實(shí)現(xiàn)我們?cè)瓉?lái)的目標(biāo)，這就是結(jié)果導(dǎo)向。

最重要的一點(diǎn)是永不放棄。其實(shí)，這是最重要的。永不放棄，不到目的，誓不罷休。“沒(méi)有人可以隨隨便便成功!”正如這歌詞唱的一樣，每件事情的達(dá)成都需要經(jīng)歷好多次的磨礪與進(jìn)步?？系禄膭?chuàng)始人被拒絕了1009次之后找到合作伙伴，這就是堅(jiān)持的魅力。一個(gè)優(yōu)秀的推銷(xiāo)員在打車(chē)的時(shí)候可以實(shí)現(xiàn)對(duì)司機(jī)的成交，在這成功的背后，其實(shí)是無(wú)數(shù)次的交談與練習(xí)，反復(fù)的實(shí)踐溝通，其中同樣蘊(yùn)含了永不放棄的精神。認(rèn)準(zhǔn)的事情不可以輕言放棄。重要的要有個(gè)很好的調(diào)整與進(jìn)步。從計(jì)劃、實(shí)行、調(diào)整、實(shí)踐、總結(jié)然后再實(shí)行。如此反復(fù)，以自我為參照，上一次那些地方需要調(diào)整?為什么出現(xiàn)這樣的問(wèn)題?這一次比上一次改善了哪些?今天比昨天有沒(méi)有進(jìn)步，進(jìn)步了多少?經(jīng)常反思自己，獲得持續(xù)的長(zhǎng)久的進(jìn)步，永不放棄，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)僅僅是時(shí)間的問(wèn)題。重要的是要有長(zhǎng)時(shí)期的規(guī)劃，短時(shí)期的計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際情況作調(diào)整，最終可以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

沒(méi)有任何借口，我們要做好自己人生的當(dāng)事人!

百分百責(zé)任讀后感 篇3

打造完美青春期――《女孩百分百》讀后感

開(kāi)篇語(yǔ)：

還是那句話(huà)，感謝@綽韞益閱讀/感謝知識(shí)出版社，感謝作者芮青藍(lán)，讓我獲得了《女孩百分百》的試讀機(jī)會(huì)。正是因?yàn)閰⒓恿薂綽韞益閱讀/。讓我和孩子的每一天變得快樂(lè)而充實(shí)！讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在其中，不言而喻。謝謝！

本書(shū)作者芮青藍(lán)，教育學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，家庭教育指導(dǎo)師，開(kāi)智書(shū)坊副總編，執(zhí)筆作品有《爸爸說(shuō)給青春期兒子的秘密話(huà)》、《父母一定要告訴男孩的80個(gè)性常識(shí)》、《父母一定要告訴女孩的80個(gè)性常識(shí)》、《培養(yǎng)有出息的男孩》、《培養(yǎng)有修養(yǎng)的女孩》等書(shū)籍。

青春期是一個(gè)如花如夢(mèng)的年紀(jì)，寄托著孩子們燦爛的夢(mèng)想和未來(lái)藍(lán)圖，更寄托著孩子們無(wú)限的期許和憧憬。男孩如此，女孩子同樣如此。看到這里忽然想起我小時(shí)候看過(guò)的電影――《十六歲的花季》，隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子們的花季好像也提前了不少啊。

家有小女，剛剛11歲。我獲得本書(shū)的試讀機(jī)會(huì)后，孩子便高興地告訴我：“老爹，這本書(shū)是屬于我的.了，《女孩百分百》，你是男性，不適合你看！”

恰巧的是，書(shū)快遞到家時(shí)，正好女兒在家，毫無(wú)疑問(wèn)，我所有的權(quán)利都被剝奪了，不過(guò)倒也省事啦，呵呵。孩子的書(shū)，孩子讀，多有韻味?。?/p>

閑暇之時(shí)，俺還是要翻閱的。不錯(cuò)的一本書(shū)，從女孩的身體變化、心理變化、性意識(shí)、性知識(shí)、人際交往、打造個(gè)性等方面都給與了很詳細(xì)的講解。更值得稱(chēng)贊的是，每章節(jié)中都有現(xiàn)實(shí)中的事例，讓書(shū)中的內(nèi)容顯得更加通俗易懂，更加容易操作。

加上以前給孩子買(mǎi)過(guò)的青春期書(shū)籍，還有@綽韞益閱讀/獲獎(jiǎng)的《向左走，向右走》，孩子接觸到的類(lèi)似書(shū)籍算是比較多的了（在班級(jí)中）。其實(shí)在教育孩子的過(guò)程中，青春期的教育史很多家長(zhǎng)的教育盲點(diǎn)。過(guò)去的我們，是懵懵懂懂，羞羞答答，而現(xiàn)在的孩子處在知識(shí)爆炸、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)的環(huán)境里，有些教育是不能回避的，而是要更加詳細(xì)、更加完善地進(jìn)行，像青春期的教育。

總之，感覺(jué)本書(shū)是不做的作品，為孩子的青春期排憂(yōu)解難，為有的孩子解了燃眉之急。因?yàn)楹⒆拥脑?huà)在先，所以在粗讀的時(shí)候，也沒(méi)有在書(shū)上動(dòng)動(dòng)筆墨，算是對(duì)不起啦。

百分百責(zé)任讀后感 篇4

最近在看書(shū)，王笑菲的《百分百負(fù)責(zé)任》。不知道是不是因?yàn)槌墒炝说木壒剩F(xiàn)在很喜歡看這種職場(chǎng)勵(lì)志類(lèi)的書(shū)籍。

《百分百責(zé)任》是繼《靠結(jié)果生存》之后，王笑菲職場(chǎng)勵(lì)志系列的又一力作，書(shū)中用幽默詼諧的語(yǔ)言揭示了企業(yè)和個(gè)人的制勝法寶——責(zé)任。

究竟靠什么才能走向成功這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是對(duì)于企業(yè)還是員工，都有很多種答案，智慧、機(jī)遇、膽魄等等一些看起來(lái)高深莫測(cè)的詞。然而《百分百負(fù)責(zé)》這本書(shū)告訴你，是責(zé)任。只要負(fù)責(zé)，就能走向成功。

美國(guó)著名廣告人李?yuàn)W貝納說(shuō)過(guò)：“我所享有的任何成就，完全歸因于對(duì)客戶(hù)與工作的高度責(zé)任感?！碑?dāng)然他的成功與他杰出的廣告創(chuàng)意是分不開(kāi)的，然而讓他走向成功的頂峰的，就像他所說(shuō)，是高度的責(zé)任感。他將在美國(guó)市場(chǎng)占有率不到1%的萬(wàn)寶路香煙成功地推世界銷(xiāo)售第一的位置，就是最好的說(shuō)明。接受一個(gè)客戶(hù)、一個(gè)工作的時(shí)候，無(wú)論它是多么地糟糕或者渺小，就像以前的萬(wàn)寶路，都必須具有百分之百的責(zé)任感，去全力以赴地盡可能完美地做好它。向你的客戶(hù)、你的老板甚至是你的下屬，來(lái)展示你對(duì)這項(xiàng)工作高度的責(zé)任感和使命感，就是對(duì)企業(yè)或者個(gè)人能力最好的保證。

承擔(dān)責(zé)任不僅意味做好分內(nèi)的事，更加意味著要在出現(xiàn)失誤之后勇于承擔(dān)。無(wú)論是企業(yè)或個(gè)人，都有可能出現(xiàn)決策的失誤，只有在失誤出現(xiàn)時(shí)不找借口不逃避，積極地承認(rèn)和解決，在最壞的情況下力挽狂瀾，才能立于不敗之地，才能最終通向成功。幾次的汽車(chē)“召回門(mén)”事件就是最好的注解，這些公司并沒(méi)有一蹶不振。他們處理事件的態(tài)度，承擔(dān)、改正，為錯(cuò)誤尋找一個(gè)最好的解決方法，對(duì)客戶(hù)負(fù)責(zé)到底，反而為他們贏得了更大的聲譽(yù)。

相信讀完這本書(shū)之后，大家都能對(duì)責(zé)任有更深刻的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，成功就在不遠(yuǎn)處招手!

百分百責(zé)任讀后感 篇5

每個(gè)人的人生只有一次，所以，凡是渴望成功，渴望改變自己的人都必須對(duì)自己的人生負(fù)起百分百的的責(zé)任，話(huà)雖這么說(shuō)，道理人們也都很明白，可是真正能做到的卻不多，讀到《百分百負(fù)責(zé)任》這本書(shū)時(shí)讓我感觸很深。

在四川地震災(zāi)區(qū)，正有一座樓被譽(yù)為“史上最牛教學(xué)樓”——白鹿鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)樓。一座三層教學(xué)樓矗立著，整體抬升了3米多高，卻完好無(wú)損。58歲的汪德全是這座樓的建設(shè)者。當(dāng)?shù)卣跇巧蠏焐狭恕白钆＝虒W(xué)樓”的牌子。汪德全也固此被當(dāng)?shù)刈馂椤白钆５陌ゎ^”。20多年前建的樓房，在這么強(qiáng)大的地震也不倒，說(shuō)明汪德全沒(méi)有偷工減料，說(shuō)明他是一個(gè)很有責(zé)任心的商人，如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，沒(méi)有百分百負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度，是很難做到的。他是我們每個(gè)職業(yè)人的楷模，是全國(guó)人民值得學(xué)習(xí)的榜樣。

每一個(gè)個(gè)體，一生的奮斗和努力，其實(shí)也像是一種建筑工程———構(gòu)建我們的人生理想態(tài)度，使之能夠經(jīng)受生活的動(dòng)蕩和起落，如果我們不能像汪德全先生，葉志平先生那樣，懷著敬畏之心，百分之百負(fù)起責(zé)任，那么，當(dāng)人生面臨沖擊和危機(jī)時(shí)，你的人生機(jī)構(gòu)究竟是成為一堆瓦礫廢墟還是屹立不倒就可想而知了。

百分百責(zé)任讀后感 篇6

以前對(duì)職場(chǎng)勵(lì)志書(shū)籍有一些成見(jiàn)，覺(jué)得職場(chǎng)勵(lì)志書(shū)籍都是嚴(yán)肅，刻板，一本正經(jīng)的，所以很長(zhǎng)一段時(shí)間我很排斥看這類(lèi)書(shū)籍。當(dāng)有朋友給我介紹《百分百負(fù)責(zé)任》這本書(shū)，并告訴我這是最熱門(mén)的職場(chǎng)勵(lì)志書(shū)籍，不能錯(cuò)過(guò)的時(shí)候，我還很不以為然。

后來(lái)還是抱著一絲懷疑的態(tài)度看了這本號(hào)稱(chēng)是最熱門(mén)職場(chǎng)勵(lì)志書(shū)籍——《百分百負(fù)責(zé)任》，沒(méi)想到還被吸引進(jìn)去了。原來(lái)這本書(shū)除了介紹了一些職場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，還用了一種相對(duì)輕松的口吻，用時(shí)下最時(shí)尚的方式將這些經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給讀者。

最熱門(mén)職場(chǎng)勵(lì)志書(shū)籍《百分百負(fù)責(zé)任》是年初大賣(mài)的同系列書(shū)《靠結(jié)果生存》的姐妹篇，是中國(guó)西點(diǎn)執(zhí)行力第一人王笑菲先生為職場(chǎng)精英們量身打造的新作。在《靠結(jié)果生存》中，我們明白了“結(jié)果”的重要性，而新作則從產(chǎn)生“結(jié)果”的原因。而在《百分百負(fù)責(zé)任》一書(shū)中，從“責(zé)任”開(kāi)始，闡述了為什么要負(fù)責(zé)任以及怎樣做才算是負(fù)責(zé)任，告訴我們百分百負(fù)責(zé)任的結(jié)果：加薪、重獎(jiǎng)、升值。最熱門(mén)職場(chǎng)勵(lì)志書(shū)籍《百分百負(fù)責(zé)任》提供給我們的，不僅僅是成功的.經(jīng)驗(yàn)，更是成功背后深層次的態(tài)度。

地球上的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，只要是智力正常的人，他的潛能都是無(wú)限的，

那為什么有的人成功了，而有的人一輩子都庸碌無(wú)為？這就是最熱門(mén)職場(chǎng)勵(lì)志書(shū)籍《百分百負(fù)責(zé)任》所揭示的一個(gè)規(guī)律：所有的成功人士都百分百負(fù)責(zé)任，無(wú)論是對(duì)工作還是對(duì)人。

時(shí)下的職場(chǎng)新鮮人大部分都屬于80后的一代，從不缺乏夢(mèng)想，更不缺實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的才華和動(dòng)力，獨(dú)缺 “責(zé)任”。很多人對(duì)自己的工作責(zé)任認(rèn)識(shí)不清，工作上出現(xiàn)失誤也不懂承擔(dān)，更不要說(shuō)是去改正挽回。無(wú)論多么地才華橫溢，如果不知道責(zé)任，不懂負(fù)責(zé)任，那么怎么可能贏得信任？一個(gè)人要是連最基本的信任都不能取得，那么成功也只能是妄談而已。王笑菲先生在書(shū)中用流行的語(yǔ)言，諸如“將心比薪”、“責(zé)任可以迷戀，因?yàn)樗⒎莻髡f(shuō)”之類(lèi)讓人會(huì)心一笑的句子，讓我們明白負(fù)責(zé)任的重要性。

就帶著輕松的心情來(lái)翻開(kāi)這本最熱門(mén)職場(chǎng)勵(lì)志書(shū)籍吧，它將為你的職業(yè)生涯提供一個(gè)更加堅(jiān)實(shí)的支點(diǎn)，你將不再是“迷茫”的一代，你迎來(lái)的將是全新的自己。

怎么樣，打算看看這本最熱門(mén)職場(chǎng)勵(lì)志書(shū)籍《百分百負(fù)責(zé)任》嗎？

百分百責(zé)任讀后感 篇7

“眾人拾柴火焰高”的道理向我們揭示了，團(tuán)結(jié)的偉大力量。但是從責(zé)任的角度來(lái)看，無(wú)疑責(zé)任要被每一個(gè)個(gè)體分?jǐn)?。試想，?dāng)個(gè)別人心想：那么多的人，不差我的這一份柴火，于是便自顧自的獨(dú)自享樂(lè)去了，那結(jié)果會(huì)是怎么樣的？

《百分百負(fù)責(zé)任》一書(shū)提到了居全國(guó)電子百?gòu)?qiáng)首位的華為企業(yè)所實(shí)行的危機(jī)公關(guān)，讓我聯(lián)想到，工作崗位處在企業(yè)的利益鏈條之上，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，都事關(guān)著整個(gè)企業(yè)正常的運(yùn)行，正是因?yàn)椴豢苫蛉?，也就在另一個(gè)角度上提醒我們，即使是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的崗位都有著不可忽視的責(zé)任。在本職崗位上盡到應(yīng)盡的職責(zé)，完成好本職工作，百分百負(fù)責(zé)任讀書(shū)筆記 責(zé)任感要替代消極思想，轉(zhuǎn)化為踏實(shí)工作的動(dòng)力。

責(zé)任感是個(gè)人對(duì)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的意愿，是一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益工作開(kāi)展的事務(wù)的心態(tài)。而這種心態(tài)卻往往容易在日復(fù)一日的重復(fù)中，被淡化和忽視。當(dāng)我們?yōu)樾侣勚幸?jiàn)義勇為的人和事感動(dòng)得流淚，那便是一種感受到責(zé)任感的激動(dòng)和感慨。也正是因?yàn)檫@些感動(dòng)，讓我在看完這本書(shū)后，開(kāi)始思考自己的責(zé)任，不僅是對(duì)工作崗位的責(zé)任，更是對(duì)自己的人生百分百負(fù)責(zé)任。就拿我剛拿到駕照的例子來(lái)說(shuō)，如果仗著自己是新手上路，就希望其它的車(chē)子讓著我，當(dāng)發(fā)生了磕碰，便會(huì)責(zé)備人家沒(méi)照顧新手，這時(shí)的我便忽視了自己的責(zé)任。但我擔(dān)當(dāng)起責(zé)任時(shí)，便會(huì)提醒自己，雖然還不熟練，但是只要在自己的道上行駛，按照規(guī)矩開(kāi)車(chē)，那就能盡量避免事故的發(fā)生。這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)車(chē)上的乘客負(fù)責(zé)。明白了責(zé)任何嘗不是一種獨(dú)立，給我?guī)?lái)了成長(zhǎng)。

現(xiàn)實(shí)的骨感，用理想來(lái)豐滿(mǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。讓我們重視起自己的責(zé)任，意識(shí)到社會(huì)乃至這個(gè)時(shí)代賦予的責(zé)任，堅(jiān)持履行和達(dá)成，便能收獲百分百的成果取得成功。

百分百責(zé)任讀后感 篇8

趁著午后休息的時(shí)間，和朋友說(shuō)起最近又在看勵(lì)志書(shū)籍《百分百負(fù)責(zé)任》的事情，朋友說(shuō)這的確是一本好的勵(lì)志書(shū)籍，所以讓讀到它的人看了一遍又一遍，但是每一遍都有不同的收獲和感觸，這個(gè)觀點(diǎn)我倒是舉雙手贊成。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧，我第一次讀《百分百負(fù)責(zé)任》的時(shí)候，是朋友推薦給我的，說(shuō)這是職場(chǎng)人士的最?lèi)?ài)，是一部能夠挖掘你潛力的勵(lì)志書(shū)籍。說(shuō)實(shí)在話(huà)，當(dāng)時(shí)讀這本書(shū)完全就是沖著挖掘自己潛力的看點(diǎn)去的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己初入職場(chǎng)，什么都搞不懂，初學(xué)的混沌總是讓自己打不起精神，所以看看書(shū)，向書(shū)本這位無(wú)聲的老師取取經(jīng)倒是一個(gè)不錯(cuò)的主意。

當(dāng)時(shí)只是抱著試試看的心態(tài)去讀，因?yàn)椤栋俜职儇?fù)責(zé)任》這本書(shū)并不是采用如流水賬般的枯燥說(shuō)教寫(xiě)法，而是采用詼諧幽默的寫(xiě)法，列舉各種案例，讓讀者能夠在輕松愉悅的氛圍中獲得一個(gè)處事的道理，因而讀起來(lái)的速度是相當(dāng)?shù)目?，三天我就將這本書(shū)讀完，那個(gè)時(shí)候我的初步印象就是無(wú)論大事小情，只要自已如書(shū)本所說(shuō)，有一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，那就是成功的基礎(chǔ)。

這道理明白起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是落實(shí)到實(shí)際工作中還是有難度的。因?yàn)槌跞肼殘?chǎng)，對(duì)于工作中的一些環(huán)節(jié)還是不熟悉，因而一開(kāi)始領(lǐng)導(dǎo)安排給我的都是一些雞毛蒜皮的小事情。因而自己的內(nèi)心就經(jīng)常有一種失落和不平衡感，煩躁的情緒就會(huì)不由自主的產(chǎn)生，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)搬出勵(lì)志書(shū)籍《百分百負(fù)責(zé)任》的套路來(lái)安慰自己，你還真別說(shuō)，還真有效果。

隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)的增多，我已經(jīng)有職場(chǎng)菜鳥(niǎo)變成了一名職場(chǎng)高手。不過(guò)我依然會(huì)時(shí)不時(shí)的翻閱勵(lì)志書(shū)籍，因?yàn)槲抑肋@里有助我成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，我需要它。

百分百責(zé)任讀后感 篇9

責(zé)任擔(dān)當(dāng)首先要體現(xiàn)在始終保持正確的政治立場(chǎng)上。黨員干部要始終把握好意識(shí)形態(tài)立場(chǎng)的堅(jiān)定性，在涉及道路、理論、制度等根本性問(wèn)題上一定要頭腦清醒，在思想和行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。

當(dāng)今世界，各個(gè)領(lǐng)域都在發(fā)生復(fù)雜深刻的變化，更加需要黨員干部具有全局觀念、前瞻意識(shí)和開(kāi)闊視野，自覺(jué)在黨委政府的大局下謀劃發(fā)展，抓好工作。我們黨員干部要進(jìn)一步立足泗洪縣情，認(rèn)準(zhǔn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)方向和路徑，明確時(shí)間表、實(shí)施科學(xué)決策，保持發(fā)展思路和宏觀政策的前瞻性、針對(duì)性和相對(duì)穩(wěn)定性，堅(jiān)持不懈、一抓到底，以求取得實(shí)效。

責(zé)任和擔(dān)當(dāng)要思想解放和思維方式的轉(zhuǎn)變上。對(duì)于泗洪而言，首先要盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)由粗放型招商和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式向質(zhì)量效益型招商和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變;其次要切實(shí)樹(shù)立“兩山理論”的發(fā)展理念，統(tǒng)籌好經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、人與自然、資源與環(huán)境三個(gè)重要關(guān)系，把泗洪從落后的思想觀念、傳統(tǒng)生產(chǎn)和生活方式中解放出來(lái)，推動(dòng)泗洪科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展，提高社會(huì)生產(chǎn)力和發(fā)展質(zhì)量。

百分百責(zé)任讀后感 篇10

這本書(shū)看前是沒(méi)有懸念的，西點(diǎn)執(zhí)行力的王笑菲，我聽(tīng)過(guò)兩次他的大課，且我司也接受過(guò)他們公司的一次內(nèi)訓(xùn)。一個(gè)跟我同齡的人，能帶領(lǐng)一個(gè)這么大的企業(yè)，創(chuàng)造出不菲的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，且?guī)浊嗣媲白鲅葜v依然神態(tài)自若，令我汗顏啊。

如果把這本書(shū)濃縮成兩個(gè)字，就是責(zé)任，也可以說(shuō)是結(jié)果，說(shuō)教固然無(wú)味，但輔以一些故事還是比較容易讀的，用了兩個(gè)晚上睡前時(shí)間就看完了。

作者的意思其實(shí)再直白不過(guò)，一個(gè)人要成功，要負(fù)責(zé)，要面向結(jié)果，只有拿出好的結(jié)果，才能創(chuàng)造價(jià)值。最后是作者經(jīng)典的三大標(biāo)準(zhǔn)：堅(jiān)守承諾、結(jié)果導(dǎo)向、絕不放棄！

這本書(shū)應(yīng)該所有的老板看完，都會(huì)想給員工買(mǎi)一本，確實(shí)，如果所有的員工都能按本書(shū)所說(shuō)的方法，負(fù)起責(zé)任，做出結(jié)果，那所有管理的難題都將迎刃而解。但說(shuō)起容易做起難，在現(xiàn)實(shí)生活中，有如下困難：

1、 能做到百分百負(fù)責(zé)的人，少有，難找。現(xiàn)實(shí)情況是，針對(duì)簡(jiǎn)單的責(zé)任，60％都能做到100％負(fù)責(zé)，針對(duì)困難的責(zé)任，可能只有20％能做到60％的結(jié)果。

2、 結(jié)果有些時(shí)候很難定義，很難考核。我現(xiàn)階段遇到的問(wèn)題很多是，一個(gè)要求下去，收上來(lái)千奇百怪的各種結(jié)果，而我也難以辨別好壞。

3、 現(xiàn)實(shí)中的懲罰有一定困難，自罰已經(jīng)被證明不是可以持續(xù)發(fā)展的方法，而且懲罰的方法也有江郎才盡的危險(xiǎn)，而如果少了自罰，所有的懲罰都難以被落實(shí)。

總之，本書(shū)做為勵(lì)志書(shū)籍中的淺顯版，值得初入職場(chǎng)的年輕人看看，當(dāng)然，更重要的是踐行其中的思想。

不可否認(rèn)，本書(shū)也有草草成書(shū)的嫌疑，與作者平常的講課比較起來(lái)，并無(wú)更多新意，而且有幾處馬腳：

1、 用了唐駿的例子來(lái)證明責(zé)任感，本書(shū)在20xx年8月出版，正式唐駿陷入學(xué)歷門(mén)的時(shí)間，估計(jì)那時(shí)作者已經(jīng)急得跳腳但卻覆水難收了，而頭頂那么多光環(huán)的打工皇帝已經(jīng)被證明有N多的無(wú)法自圓其說(shuō)的光輝經(jīng)歷。

2、 后面轉(zhuǎn)到責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)偏生硬，有拼湊的嫌疑。

3、 另外爆個(gè)小料，別看名為西點(diǎn)，照片也顯示去過(guò)西點(diǎn)，但實(shí)際上，作者及其公司跟西點(diǎn)沒(méi)有任何關(guān)系，書(shū)中照片的那個(gè)老外估計(jì)也是西點(diǎn)中名不見(jiàn)經(jīng)傳之輩。

瑕不掩瑜，最后，我還是表達(dá)下對(duì)我這位同年的作者的欣賞之處：民族主義，希望我們祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的心愿是很好的。讓我們抗起責(zé)任，踏踏實(shí)實(shí)地把日常工作做好，把我們的戶(hù)外休閑的悠度品牌及理念廣為傳播，也是一種莫大的成就與責(zé)任。

百分百責(zé)任讀后感 篇11

以下是我最近在部門(mén)工作會(huì)議上給員工提出的四個(gè)百分百意識(shí)：

一、百分百責(zé)任意識(shí)，

我講了兩個(gè)案例：第一個(gè)案例是昨天的部門(mén)競(jìng)聘會(huì)，兩位經(jīng)理因?yàn)闃I(yè)務(wù)關(guān)系遲到4分鐘，到會(huì)后，依然按規(guī)矩當(dāng)眾做十個(gè)腹臥撐。我理解兩位經(jīng)理因?yàn)楣ぷ餍枰t到，我們更尊重那些不給自己找理由，面對(duì)結(jié)果，勇于承擔(dān)責(zé)任的人。所以?xún)晌唤?jīng)理的表現(xiàn)，贏得了全場(chǎng)最熱烈的掌聲。

案例二，這幾天雪大，路滑，車(chē)不好等，所以每天總有遲到的員工，盡管大家也按照規(guī)定提前請(qǐng)假了，但是到單位后，仍要按規(guī)定，每人當(dāng)眾做十個(gè)腹臥撐，并交2元水果基金。我們每個(gè)員工都應(yīng)該有這種百分百責(zé)任意識(shí)，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤就都會(huì)有原因，或主觀或客觀，但我們要的是結(jié)果，而不是理由。

有了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是給自己的錯(cuò)誤找到理由。所以當(dāng)結(jié)果不盡不如人意時(shí)，大家一定要有百分百責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承認(rèn)自己沒(méi)有做好工作，并主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)之責(zé)任。我們?cè)诟?jìng)聘會(huì)上發(fā)現(xiàn)很多人真的很聰明，但卻無(wú)法被任用，原因就在于他們?nèi)鄙侔俜职儇?zé)任意識(shí)。其實(shí)責(zé)任和權(quán)利是并行的，你只有能承擔(dān)更大的責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)賦予你更大的權(quán)利。

二、百分百成本意識(shí)。

如果隨便花錢(qián)做成業(yè)務(wù)，那算不得真本事。以最低的成本，做成同樣的業(yè)務(wù)那才叫能力。我從不認(rèn)為自己比別人聰明，我覺(jué)得我走到哪里都受老板認(rèn)可的一個(gè)十分重要的原因，是因?yàn)槲沂冀K花老板的錢(qián)比花自己的錢(qián)還要慎重。當(dāng)我遇到問(wèn)題需要解決的時(shí)候，一定會(huì)想，是不是還有更快捷的辦法，是不是還有更成本的辦法。我講了一個(gè)案例：每次請(qǐng)客戶(hù)吃飯的時(shí)候，我都會(huì)按客戶(hù)的分級(jí)管理辦法，來(lái)決定招待標(biāo)準(zhǔn)。哪些客戶(hù)是我們的A級(jí)客戶(hù)，哪些客戶(hù)是我們的潛質(zhì)客戶(hù)，事先我都會(huì)做認(rèn)真的分析。所以在保證業(yè)務(wù)發(fā)展的情況下，盡可能地節(jié)約了成本。其實(shí)沒(méi)有一個(gè)老板是傻瓜，他們?cè)诤饬繂T工業(yè)績(jī)的同時(shí)，會(huì)把業(yè)務(wù)成本要素作為一個(gè)重要指標(biāo)進(jìn)行考核。即使我們花了很多錢(qián)，老板也給報(bào)了，甚至虛報(bào)點(diǎn)費(fèi)用老板也給報(bào)了，但這不代表老板不清楚。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度上說(shuō)，你是在出賣(mài)你個(gè)人的誠(chéng)信換取一點(diǎn)微薄的利益，

老板在給你報(bào)銷(xiāo)的同時(shí)也在給你記一筆誠(chéng)信帳。實(shí)際上從根本講，給企業(yè)省錢(qián)就是在增強(qiáng)自己的誠(chéng)信度，也就是在給自己存錢(qián)。一個(gè)員工的誠(chéng)信度一旦被老板認(rèn)可，想不拿高工資都難，真的。這就是聰明和智慧的區(qū)別。企業(yè)發(fā)展要靠開(kāi)源，也要靠節(jié)流，只有我們每個(gè)人都具備了百分百成本意識(shí)，聚少成多，企業(yè)才會(huì)迅速發(fā)展壯大。

三、百分百執(zhí)行意識(shí)。

我們承認(rèn)，所有的制度都有其局限性，我們只能做到相對(duì)的公平，公正，合理。我們沒(méi)必要把精力放在無(wú)休止的爭(zhēng)論上，任何制度出臺(tái)后，我們會(huì)在執(zhí)行中進(jìn)行修正，但首先是執(zhí)行。我講了一個(gè)案例：當(dāng)你的上級(jí)安排你去完成一件你不好完成的工作的時(shí)候，首先是接受任務(wù)，然后再去尋找辦法，而不是去爭(zhēng)論這樣安排是否合理。當(dāng)目標(biāo)既定，就不要去爭(zhēng)論其是否合理，而是努力去做。不必要的爭(zhēng)論是最大的人力浪費(fèi)。換句話(huà)說(shuō)，即使你爭(zhēng)論了依然要去執(zhí)行，但是任何領(lǐng)導(dǎo)都不會(huì)喜歡對(duì)抗的下屬，即便你取得了同樣的結(jié)果，但你的忠誠(chéng)度在上級(jí)心中會(huì)大打折扣，對(duì)個(gè)人發(fā)展是不利的。當(dāng)然我要講的不是如何取悅領(lǐng)導(dǎo)，而是說(shuō)要有百分百執(zhí)行意識(shí)。執(zhí)行是員工的天職，只有執(zhí)行才能使你獲得快速的成長(zhǎng)和認(rèn)可。

四、百分百安全意識(shí)。

我和很多業(yè)務(wù)員一起出過(guò)差，我發(fā)現(xiàn)他們的車(chē)都開(kāi)得很快，我問(wèn)過(guò)大家為什么開(kāi)這么快，他們都說(shuō)沒(méi)事兒。最近我的一個(gè)業(yè)務(wù)員在唐山出差的過(guò)程中出了事故，幸好人沒(méi)大事，但車(chē)接近報(bào)廢了。出事兒的業(yè)務(wù)員恰恰是平時(shí)開(kāi)車(chē)自認(rèn)為最有把握的業(yè)務(wù)員。沒(méi)出事兒的時(shí)候，大家都認(rèn)為事故離自己很遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不會(huì)輪到自己身上，一旦出了事，都是滿(mǎn)臉的后悔。我知道此時(shí)的心情是真的后悔，但有用嗎？太遲了。交通事故出事率大概是幾萬(wàn)分一，但對(duì)于發(fā)生事故的人來(lái)說(shuō)就是百分之百。所以無(wú)論是在工作還是生活中，大家都要有百分百安全意識(shí)。與其亡羊補(bǔ)牢，不如未雨綢繆。

以上四個(gè)百分百意識(shí)我是從員工主觀角度來(lái)講的，當(dāng)然我們更多還要在制度層面進(jìn)行約束和保障。一個(gè)員工如果真正具備了這四個(gè)百分百意識(shí)，就具備了一個(gè)優(yōu)秀員工的潛質(zhì)，加以時(shí)日必會(huì)有所成就。

百分百責(zé)任讀后感 篇12

《百分百負(fù)責(zé)任》讀后感600字：

人生只有一次，所以，想要成功，想要改變自己的人，就必須對(duì)自己的人生負(fù)起百分百的的責(zé)任，話(huà)雖這么說(shuō)，道理人們也都很明白，可是真正能做到的卻不多，讀到《百分百負(fù)責(zé)任》這本書(shū)時(shí)讓我感觸很深。

責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事，承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)完成的工作，對(duì)責(zé)任的承擔(dān)叫做負(fù)責(zé)。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾，它來(lái)自于生活的方方面面，對(duì)他人的承諾，分配的任務(wù)，上級(jí)的要求，職業(yè)的需要等等，不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任。

百分之百負(fù)責(zé)，就是對(duì)待工作時(shí)，要保質(zhì)保量，按照規(guī)定時(shí)間完成分配的任務(wù)，對(duì)待工作一絲不茍。

百分之百負(fù)責(zé)，首先要對(duì)自己的工作百分之百的負(fù)責(zé)任，當(dāng)因?yàn)橐恍┰?，工作不能夠按時(shí)完成時(shí)，應(yīng)該要自己先承擔(dān)后果，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，不要找借口，不要怕多做事，不要怕加班。敢于擔(dān)當(dāng)，這樣才能更有助于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓員工能夠齊心協(xié)力的把工作做好。多做事是對(duì)年輕人更多的歷練，加班可以讓自己在有限的時(shí)間里積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

不論你是一名默默無(wú)聞的員工，還是領(lǐng)導(dǎo)者，都應(yīng)有有責(zé)任心，做什么事盡心盡力。要想成為一個(gè)責(zé)任心的人，我覺(jué)得一定要認(rèn)真地思考，努力地工作，實(shí)事求是，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，圓滿(mǎn)解決問(wèn)題，一定能主動(dòng)處理好分內(nèi)與分外的相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無(wú)人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任，一定會(huì)從事業(yè)出發(fā)，以工作為重。對(duì)自己百分百負(fù)責(zé)任，才能獲得百分百提升與成長(zhǎng)。

一個(gè)人要成功，要負(fù)責(zé)，要面向結(jié)果，只有拿出好的結(jié)果，才能創(chuàng)造價(jià)值。最后是作者經(jīng)典的三大標(biāo)準(zhǔn)：堅(jiān)守承諾、結(jié)果導(dǎo)向、絕不放棄！

百分百責(zé)任讀后感 篇13

責(zé)任和擔(dān)當(dāng)植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是民族精神的重要組成部分。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，中國(guó)人獨(dú)特而悠久的精神世界，讓中國(guó)人具有很強(qiáng)的民族自信心，也培育了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。作為民族精神的堅(jiān)定傳承者，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，不斷賦予責(zé)任擔(dān)當(dāng)以新的時(shí)代內(nèi)涵。

責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我黨先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，這是檢驗(yàn)每一個(gè)黨員干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的鮮明政治品格。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)是全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必然要求。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和中國(guó)夢(mèng)的新時(shí)代已經(jīng)開(kāi)啟。我們面臨著國(guó)際格局的深刻變動(dòng)、國(guó)內(nèi)社會(huì)的深刻變革、社會(huì)思想的深刻變化，并且這種變動(dòng)、變革、變化的廣度和深度前所未有，不確定因素和難以預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)與考驗(yàn)越來(lái)越多，我們肩負(fù)著新的更為艱巨而繁重的歷史任務(wù)。特別是，當(dāng)前我國(guó)改革已進(jìn)入深水區(qū)、攻堅(jiān)期，中國(guó)同樣也會(huì)面臨中等收入國(guó)家的三大陷阱，在全面深化改革中推進(jìn)偉大事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，每名黨員干部具有直面矛盾的勇氣、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

周恩來(lái)的故事讀后感700字精選

我們的日常學(xué)習(xí)和工作離不開(kāi)大量文檔的編寫(xiě)，參考范文能夠有效減輕大家的負(fù)擔(dān)，范文可以更快的讓我們?nèi)ヌ幚砦臋n文件，相信一些人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)吧！也許"周恩來(lái)的故事讀后感"就是你要找的，歡迎分享給你的朋友！

周恩來(lái)的故事讀后感 篇1

今年是新中國(guó)成立60周年，通過(guò)看電視、看書(shū)和聽(tīng)大人講故事，我已深深感受到偉大祖國(guó)60年來(lái)的巨大變化，內(nèi)心十分自豪，非常喜悅。我感到自己也要與時(shí)俱進(jìn)，為自己汲取更多的“知識(shí)能量”。

在暑假中，我很有幸閱讀了《周恩來(lái)青少年時(shí)代的故事》這本書(shū)，讀后感觸深刻。記得書(shū)中寫(xiě)到：有一次，先生問(wèn)學(xué)生們?yōu)槭裁炊x書(shū)？學(xué)生們有的說(shuō)為懂道理而讀書(shū)，有的說(shuō)為做官而讀書(shū)，有的說(shuō)為識(shí)字而讀書(shū)，但周恩來(lái)卻說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”當(dāng)我讀到這句時(shí)，心頭為之一震，多好的回答呀！

這樣的回答，讓我看到了周恩來(lái)從小就有一顆熾熱的愛(ài)國(guó)心，從小就立下了高遠(yuǎn)的志向。他的豪言壯志令我深感欽佩?；叵胫芏鱽?lái)當(dāng)時(shí)的生活狀況，覺(jué)得他活得十分艱難。生母養(yǎng)母都相繼去世，父親又沒(méi)有固定收入，僅靠四伯幫助才得以在奉天東關(guān)模范學(xué)校讀書(shū)。雖然生活十分艱苦，但他卻絲毫沒(méi)有顧慮自己，心系中華，一心想著為國(guó)家出力。再想想，現(xiàn)在的生活多么幸福，因此我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，既不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，也應(yīng)該深知自己肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。

現(xiàn)在，如果問(wèn)我為什么而讀書(shū)？我一定也會(huì)大聲回答：“為中華之騰飛而讀書(shū)！”“為中華之崛起而讀書(shū)！”這是13歲的周恩來(lái)經(jīng)過(guò)思索而定下的人生志向。他不僅說(shuō)到，還努力做到，因此功課門(mén)門(mén)名列前茅。尤其是作文和書(shū)法，不僅在班上，在年級(jí)和全校也是首屈一指。作文常被張貼在墻上，供全校同學(xué)觀摩。在后來(lái)進(jìn)入南開(kāi)學(xué)校后，由于他欠學(xué)費(fèi)，就擠出時(shí)間為學(xué)校刻蠟板，由于在奉天模范學(xué)校時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)打得不牢，周恩來(lái)想方設(shè)法奮力追趕。“功夫不負(fù)有心人”。

經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的努力，他的英語(yǔ)水平居然躍居班級(jí)前列。少年周恩來(lái)真是我學(xué)習(xí)的好榜樣！雖然，我在班級(jí)里成績(jī)較好，但是身上還存在一些不足，比如粗心大意，作文方面比較薄弱……為了實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，我一定要好好地向少年周恩來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他說(shuō)到做到，學(xué)習(xí)他迎難而上，學(xué)習(xí)他鍥而不舍。

讀了《周恩來(lái)青少年時(shí)代的故事》這本書(shū)，我明確了自己努力的方向，同時(shí)也感悟到：一本好書(shū)，是良師，是益友，是春風(fēng)，是春雨，是指明燈……所以，我以后一定要多讀好書(shū)，讓自己在書(shū)香的浸潤(rùn)中茁壯成長(zhǎng)，早日成為對(duì)國(guó)家對(duì)人民有用的人。

周恩來(lái)的故事讀后感 篇2

通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解了周恩來(lái)少年時(shí)代的生活，對(duì)我的觸動(dòng)很大。

“他是一位勤奮好學(xué)的少年。他是一位獨(dú)立自強(qiáng)的少年。他志向高遠(yuǎn)，從小就喊出‘為中華之崛起而讀書(shū)’的豪言壯語(yǔ)”?？吹竭@兒，我想大家就會(huì)說(shuō)到一個(gè)人——周恩來(lái)總理。周恩來(lái)，這個(gè)名字光芒四射，在中華民族的歷史長(zhǎng)河中閃閃發(fā)光。

周恩來(lái)總理小時(shí)候生活在帝國(guó)主義侵略的陰影下，他的生母和養(yǎng)母雖然去世了，但它卻用雙手撐起了這個(gè)殘缺的家。每天，他要洗衣、做飯……除了這些，還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟。

一次，魏校長(zhǎng)給同志學(xué)們上，講著講著，魏校長(zhǎng)突然停了下來(lái)，問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？”魏校長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的問(wèn)同學(xué)們，輪到周恩來(lái)的時(shí)候，他大聲地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了非常吃驚，眼里散著奇光，一個(gè)普通的孩子居然能說(shuō)出這樣的話(huà)，校長(zhǎng)緊緊握住周恩來(lái)的手，激動(dòng)的說(shuō)：“好！有你這句話(huà)，國(guó)家就有救了！”這孩子將來(lái)有出息。

周總理他志向高遠(yuǎn)，獨(dú)立、自強(qiáng)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

周恩來(lái)的故事讀后感 篇3

第一任總理周恩來(lái)從童年已經(jīng)和其他同學(xué)不一樣了。這句話(huà)不是空穴來(lái)風(fēng)。為什么這么說(shuō)，年僅十二三歲的他就已經(jīng)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，而且還很注重自己的課外閱讀。他認(rèn)為只有這樣才能把自己學(xué)習(xí)上的不足彌補(bǔ)上去。

他在課余時(shí)間也不會(huì)閑著，常常和老師同學(xué)討論怎樣救國(guó)和怎樣宣傳救國(guó)的問(wèn)題。就是這樣謙虛好學(xué)的他也很有禮貌，尊敬師長(zhǎng)。有一天魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們：“讀書(shū)是為了什么？”大家爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，有的說(shuō)：“為了給自己將來(lái)找條出路?！庇械恼f(shuō)：“為了能發(fā)財(cái)致富。”還有的說(shuō)：“幫助父母做生意?！币?yàn)樗赣H是商人。

唯獨(dú)周恩來(lái)站起來(lái)大聲地說(shuō)：“為中華崛起而讀書(shū)?！本褪钦f(shuō)為了中華民族的強(qiáng)大興盛而讀書(shū)。

這對(duì)一個(gè)十三歲的孩子來(lái)說(shuō)是非常難能可貴的?，F(xiàn)在的我們和他的年齡相仿，甚至比我們還小，可是我們卻沒(méi)有像他一樣愛(ài)國(guó)的心，實(shí)在是慚愧。所以我們也要像偉大的周恩來(lái)總理一樣懷著一顆為“為中華之崛起”的心來(lái)讀書(shū)吧！

周恩來(lái)的故事讀后感 篇4

讀了《周恩來(lái)的故事》這本書(shū)，我了解到許多有趣的故事，如：教警衛(wèi)員當(dāng)排長(zhǎng)、十個(gè)雞蛋。此外，還有一些周恩來(lái)的名言，如：青年人沒(méi)有不栽幾個(gè)跟頭的，沒(méi)有不碰幾個(gè)釘子的。碰了釘子以后，不要?dú)怵H。也有一些精彩的片段，如：人群安靜下來(lái)。忽然，一聲令下：開(kāi)始!兩百個(gè)車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)，嗡嗡嗡，就像個(gè)巨大的樂(lè)隊(duì)在演奏，一條條細(xì)長(zhǎng)光潔的線(xiàn)兒連綿不斷地紡出來(lái)，線(xiàn)穗子越來(lái)越粗，像是一個(gè)個(gè)成熟的白蘿卜結(jié)在每架紡車(chē)上。這是多么神奇的場(chǎng)面啊!

我認(rèn)為這本書(shū)精彩的地方在于，通過(guò)記述周恩來(lái)的生活中發(fā)生的各種各樣的事，能讓我們更好地了解周恩來(lái)總理的成長(zhǎng)歷程，還可以了解周恩來(lái)總理生活中、工作中的那些不平凡的小事。而且每個(gè)故事的題目也很引人注目如為中華之崛起、大江歌罷掉頭東、幸福泉、歡樂(lè)的潑水節(jié)等，故事里蘊(yùn)藏著諸多道理，讓人百讀不厭，愛(ài)不釋手。

從這本書(shū)中我獲益匪淺，明白了很多道理。我發(fā)現(xiàn)周恩來(lái)總理特別關(guān)心別人，比如：他把給自己預(yù)備的擔(dān)架給了傷員，又把自己的布包飯給了其他的人，還把自己的青稞面讓給了戰(zhàn)士等。最后一頁(yè)的故事最讓人難忘，每一句都讓我感慨萬(wàn)千。就算生病了，也不忘記別人，知道他說(shuō)的最后一句是什么嗎?他說(shuō)：我這里沒(méi)事了，你們還在這里干什么?快去照顧其他同志要緊，他們那里更需要你們就在生命的最后一刻，他心里裝著的還是別人，唯獨(dú)沒(méi)有自己，唯大我無(wú)小我!難怪他成了我們最敬愛(ài)的總理呀!全國(guó)人民都萬(wàn)分敬愛(ài)他，關(guān)心他，是因?yàn)樗幪幎缄P(guān)心別人，永遠(yuǎn)為人民服務(wù)，為了中國(guó)的事業(yè)鞠躬盡瘁。

《周恩來(lái)的故事》兼具生動(dòng)性、趣味性、知識(shí)性和教育意義。建議大家有這本書(shū)的可以拿出來(lái)讀一讀，希望大家看完書(shū)能和我一樣感受到周恩來(lái)總理的偉大!周總理的榜樣永遠(yuǎn)指引著今天的我們不斷前進(jìn)!

周恩來(lái)的故事讀后感 篇5

蠻橫的大同學(xué)欺負(fù)軟弱的小同學(xué)，這種行為想必都見(jiàn)過(guò)。周恩來(lái)總理兒時(shí)在面對(duì)這種情況時(shí)，經(jīng)過(guò)了三年的自我完善，理智的選擇了“講道理”這種和平的方式。而且，他和其他受欺負(fù)的小朋友組成聯(lián)盟，使任何一個(gè)小同學(xué)都有很堅(jiān)固的保護(hù)層。結(jié)果，那些大同學(xué)在這“聯(lián)合戰(zhàn)線(xiàn)”面前失敗了，再也不敢欺侮人了。這就是團(tuán)結(jié)的力量，在一個(gè)班集體中，也是一樣。

只要每個(gè)同學(xué)都心往一處想，勁往一處使，盡可能的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，那這個(gè)班級(jí)又何愁不成為年級(jí)的佼佼者？每個(gè)人都有最能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的位置，那些成功者，很大程度上取決于他們善于審時(shí)度勢(shì)，找到了最佳的努力方向，讓自身的優(yōu)勢(shì)得到了充分的發(fā)揮。心中有目標(biāo)的人是不會(huì)輕易放棄的。周恩來(lái)三年都在養(yǎng)精蓄銳，增強(qiáng)體質(zhì)，只為了一個(gè)目標(biāo)-----不讓大同學(xué)再欺負(fù)小同學(xué)。從此，每天早晨天還沒(méi)亮，就可以看到周恩來(lái)在學(xué)校的河邊跑步的身影。

夏天，驕陽(yáng)似火，酷熱難耐，外面的溫度就如他的內(nèi)心一般熾熱，他身上的疲憊擋不住心中的憤懣，他臉上的汗珠擋不住堅(jiān)定的腳步。冬天，寒風(fēng)刺骨，天寒地凍，呼出的熱氣在他胸前凝成冰花，一串串腳印落在冰雪上，就像他的目標(biāo)根深蒂固的扎在心田。那些胸懷大志的人，沉重的責(zé)任感壓在他們的心頭，他們經(jīng)過(guò)了歷史和歲月的考驗(yàn)，立下了磐石般的豐碑。為什么大多數(shù)成功的人小時(shí)候也是人群中的佼佼者呢？因?yàn)樗麄冃r(shí)候就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

周總理十二歲的那句“為中華之崛起而讀書(shū)”，就已經(jīng)證實(shí)了他小小心靈中對(duì)中華崛起、對(duì)振奮祖國(guó)的渴望。所以，我們新一代的少年，要從小為自己的目標(biāo)努力，讓生命之根扎到理想的泥土中，讓生命之樹(shù)綻放無(wú)限美好！

周恩來(lái)的故事讀后感 篇6

這個(gè)暑假，我拜讀了《少年周恩來(lái)》這本書(shū)。這本書(shū)主要講述了周恩來(lái)出生到他東渡日本求學(xué)這一段人生經(jīng)歷。他生在亂世之中，當(dāng)時(shí)的中國(guó)內(nèi)外交困，國(guó)內(nèi)朝廷腐敗無(wú)能，國(guó)外列強(qiáng)對(duì)中國(guó)虎視眈眈，人民處于水深火熱之中。生長(zhǎng)在這個(gè)年代，周恩來(lái)從小對(duì)百姓生活的困苦感受很深。他獨(dú)立自強(qiáng)，勤奮好學(xué)，少年時(shí)就立下了為中華之崛起而讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向。我們今天生活在和平年代，但是中國(guó)今天還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我現(xiàn)在雖然是一個(gè)小學(xué)生，但是我們也要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為中國(guó)的繁榮富強(qiáng)、人民的幸福安康而努力學(xué)習(xí)。

周恩來(lái)從小就全面發(fā)展，不管是國(guó)文、算術(shù)，還是英語(yǔ)，成績(jī)都很不錯(cuò)。當(dāng)周恩來(lái)從南開(kāi)學(xué)校畢業(yè)時(shí)，四年的學(xué)業(yè)總平均分很高，成績(jī)非常優(yōu)秀。我也要象周恩來(lái)那樣，努力學(xué)習(xí)，不偏科，學(xué)校安排的每一門(mén)科都要學(xué)好，做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

周恩來(lái)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且身體也非常棒，他剛到沈陽(yáng)讀書(shū)的時(shí)候，身體比較瘦弱，加之他從南方到東北地區(qū)讀書(shū)，難免有些不適應(yīng)，可他堅(jiān)持鍛煉，不分春夏秋冬，后來(lái)，他的身體越來(lái)越強(qiáng)壯了。我現(xiàn)在也要堅(jiān)持做到每天都鍛煉身體，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種體育活動(dòng)，上好體育課，養(yǎng)成每天鍛煉身體的習(xí)慣。

我從《少年周恩來(lái)》這本書(shū)中了解到周恩來(lái)還有很多的優(yōu)點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)，比如他的組織能力、演講能力、學(xué)習(xí)勤奮努力……