從責(zé)任走向讀后感

從責(zé)任走向讀后感9篇。

幼兒教師教育網(wǎng)特意為您整理了這篇“從責(zé)任走向讀后感”，希望能給您帶來一些啟發(fā)。這部作品相信很多人都讀過，它的故事情節(jié)讓人不禁為人生感慨。在寫讀后感時(shí)，我們可以有針對(duì)性地選擇自己感受最深的情節(jié)來進(jìn)行撰寫。那么，如何寫出一篇優(yōu)秀的作品讀后感呢？以下是一些技巧供您參考。如果您對(duì)這個(gè)話題感興趣，想了解更多相關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

從責(zé)任走向讀后感(篇1)

張惠雯開學(xué)不久學(xué)校給我們?nèi)w老師發(fā)了一本書，書的名字叫《從責(zé)任走向優(yōu)秀》，本來開始還沒有打算看，后來看到作者是曾國平教授，這就提起了我的興趣，因?yàn)槲衣犨^曾教授的講座，覺得講得很不錯(cuò)。而且他還上過**電視臺(tái)的“百家講壇”。出于對(duì)作者的欣賞，我試著把它翻過來，但直到讀完才停下來。

看完之后心中感悟頗多，受益非淺。讓我從幾個(gè)方面談?wù)勎业睦斫夂拓?zé)任的重要性

責(zé)任，責(zé)任是一種使命，是一種信念。我們每個(gè)人都應(yīng)該每時(shí)每刻履行自己的責(zé)任。一個(gè)負(fù)責(zé)任是一個(gè)真正的人。責(zé)任是優(yōu)秀工作的前提，是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個(gè)人只有有責(zé)任感，才能有激情、忠誠、奉獻(xiàn)，才有可能實(shí)現(xiàn)一切事業(yè)。

在我們的工作中，負(fù)責(zé)工作的員工會(huì)把一切都做好。這種個(gè)人責(zé)任感是培養(yǎng)責(zé)任感的第一步。其實(shí)，責(zé)任感的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，也是一條精神之路，不復(fù)雜，但需要堅(jiān)持！只要從現(xiàn)在做起，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)是一位具有責(zé)任感的卓越成功者。

生活也是一種責(zé)任。有一句悲觀的說法說是人活著真累，無非是因?yàn)槲覀儽池?fù)了太多的責(zé)任，我們有父母，我們要盡子女的責(zé)任；我們有子女，要盡父母的責(zé)任；我們當(dāng)監(jiān)護(hù)人，對(duì)監(jiān)護(hù)對(duì)象就是負(fù)有一種責(zé)任；我們工作不是誰要你把崗位干好，是我們要把我們的崗位負(fù)責(zé)而必須做好。我們不想工作，我們要工作，我們要生存，工作能給我們回報(bào)；更高層次，我們要精神生活，工作能給我們成就感。

既然我們工作，就必須對(duì)我們的工作負(fù)責(zé)。只有把工作做好，我們才能負(fù)起責(zé)任。僅此而已

責(zé)任貫穿于我們的每個(gè)月和每一年的每一天，成千上萬的事情來到我們身邊。在忙碌的生活中，我們又忙又累。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。因?yàn)橛幸粋€(gè)沉重的鏈條無情地設(shè)置在我們的身體責(zé)任。

對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)別人負(fù)責(zé)。這個(gè)國家每年有上千起交通事故。事故的原因是多方面的。我們能說沒有責(zé)任感嗎？如果汽車司機(jī)有對(duì)他人負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法的心態(tài)，那么會(huì)有那么多人白白死去嗎？

責(zé)任，是重如泰山的承諾。它促進(jìn)了一代又一代人在各自的崗位上勤奮奉獻(xiàn)。在2008年年全國遭受“5.

12”的**中，官兵戰(zhàn)士、醫(yī)護(hù)人員、自愿者們都勇敢的沖向了第一線。他們英勇，他們無畏。在同“抗震求災(zāi)”的戰(zhàn)斗中，誰也沒害怕，誰也沒退縮。

任憑“余震”有多么可怕，卻無法吞咽醫(yī)護(hù)人員、官兵戰(zhàn)士那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。病人來了，每個(gè)人不分晝夜，細(xì)心照顧；有的醫(yī)護(hù)人員倒下了，就立刻有人補(bǔ)充上來。在這場(chǎng)比子彈還危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗中，他們沒有辜負(fù)家人和人民的厚望。

如果他們沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，那些埋在地下卻沒有失去生命等待救援的人能活下來嗎？

扛在肩上的叫擔(dān)負(fù)責(zé)任。到了這一重，是難能可貴的。人的能力和精力千差萬別，一些有心人空嗟嘆“有志無力”，這也并不奇怪。

擔(dān)負(fù)責(zé)任，靠的不僅僅是勇氣，更是一種能力。清末的中國腐朽衰敗，維新派曾“志在救國”卻只成就了“六君子”；孫中山曾“志在推翻滿清帝制”卻只成全了“袁大頭”；只有共產(chǎn)黨真正擔(dān)負(fù)起了拯救危亡中國的歷史重任，經(jīng)歷千難萬險(xiǎn)，終于創(chuàng)立了如雄獅般覺醒的新中國。承擔(dān)責(zé)任，即使不是最高層次的責(zé)任，也能讓成千上萬的有志志士追求向往。

擔(dān)負(fù)責(zé)任這一重，可以說是任何人都能也都應(yīng)該達(dá)到的境界了。

我認(rèn)為，“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。

簡(jiǎn)單的說，按時(shí)上班準(zhǔn)時(shí)開會(huì)等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反單位制度，說到底是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，首先是對(duì)自己的單位和職業(yè)不負(fù)責(zé)任，同時(shí)也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。

責(zé)任承擔(dān)能力。只有有責(zé)任感的人才有機(jī)會(huì)充分展示自己的能力。

“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話?？梢哉f，一個(gè)人的成功來自于對(duì)卓越的追求和不斷超越自己的努力。從某種意義上說，責(zé)任已經(jīng)成為人類的基礎(chǔ)。

一個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì)上，即使是一個(gè)自由職業(yè)者，他也會(huì)和各種團(tuán)隊(duì)、組織和人員發(fā)生往來，在這個(gè)過程中，責(zé)任感是最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任，組織不會(huì)聘用你，團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。在這個(gè)世界上，有才華的人太多了，但有才華、有責(zé)任心的人卻不多。只有責(zé)任共擔(dān)、能力共濟(jì)的人才是單位、企業(yè)、公司發(fā)展最需要的人才。

2010年1月15日

從責(zé)任走向讀后感(篇2)

最近看完了曾國平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書，看完之后心中感悟頗多，受益非淺。責(zé)任無處不在，存在于我們生命的每一個(gè)崗位，責(zé)任是一種使命，是一種信仰，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都要履行責(zé)任，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，才是一個(gè)真正的人。責(zé)任是工作出色的前提，是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有激情、有忠誠、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中，對(duì)工作負(fù)責(zé)的才會(huì)用心地做好每件事每一件工作，這種個(gè)人責(zé)任意識(shí)，是責(zé)任感修煉的第一步。實(shí)際上，責(zé)任感的修煉是一條長路，也是一條心路，不復(fù)雜，但需要堅(jiān)持！只要從現(xiàn)在做起，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)是一位具有責(zé)任感的成功者。

學(xué)校要為教師提供一個(gè)良好的教書育人環(huán)境，讓教師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽光的事業(yè)，托起明天的太陽。這是校長和全體教職工共同的責(zé)任。教師最直接面對(duì)學(xué)生，是教育責(zé)任最直接、最大量的承擔(dān)者，作為一名教育工作者，做事必須先做人。做一個(gè)能擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍粋€(gè)有責(zé)任感的人，做一個(gè)受人尊敬的人。一個(gè)人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任可以改變你對(duì)工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度決定你的工作成績。只有遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，才能贏得別人的信任和贊許，工作才能更有熱情，才能更出色的完成任務(wù)。

生活也是一種責(zé)任。有一句悲觀的說法說是人活著真累，無非是因?yàn)槲覀儽池?fù)了太多的責(zé)任，我們有父母，我們要盡子女的責(zé)任；我們有子女，要盡父母的責(zé)任；我們當(dāng)監(jiān)護(hù)人，對(duì)監(jiān)護(hù)對(duì)象就是負(fù)有一種責(zé)任；我們工作不是誰要你把崗位干好，是我們要對(duì)我們的崗位負(fù)責(zé)而必須做好。我們不是想工作，是我們必須去工作，我們要生存，工作能給我們回報(bào)；高一點(diǎn)層次，我們要精神生活，工作能帶給我們成就感。既然工作，我們就要對(duì)工作負(fù)責(zé)，把工作做好才算負(fù)責(zé)。

工作就是責(zé)任！每個(gè)崗位都有重要的責(zé)任，作為一名教育工作者，就要從做好本職工作開始。對(duì)工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè)，對(duì)教育負(fù)責(zé)就是忠誠，對(duì)學(xué)生和家長負(fù)責(zé)就是守信，高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富，對(duì)我們?nèi)硕裕瑥哪_下做起，從自己的工作做起，是走向成功的基礎(chǔ)。讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人吧！遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，積極主動(dòng)的工作，發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事，承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)！

責(zé)任貫穿在我們的每年每月每日，成千上萬件的事向我們撲來。在忙碌的生活中，我們手忙腳亂，疲憊不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。因?yàn)橛幸粋€(gè)沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上--責(zé)任。

責(zé)任，是重如泰山的承諾。它推動(dòng)著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻(xiàn)著。在全國遭受“非典”的襲擊下，600萬醫(yī)護(hù)人員勇敢的沖向了第一線。他們英勇，他們無畏。在同“非典”的戰(zhàn)斗中，誰也沒害怕，誰也沒退縮。任憑“非典”有多么可怕，卻無法吞咽醫(yī)護(hù)人員那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。病人來了，每個(gè)人不分晝夜，細(xì)心照顧；有的醫(yī)護(hù)人員倒下了，就立刻有人補(bǔ)充上來。在這場(chǎng)沒有硝煙卻比槍林彈雨更危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗中他們沒有辜負(fù)國家和人民寄予他們的厚望。最終，“非典”被制了，這是用醫(yī)護(hù)人員沒日沒夜的奉獻(xiàn)和那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心換來的。如果他們沒有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，那就不知道這場(chǎng)風(fēng)暴還要刮多久，還要奪去多少人無辜的生命。

古希臘人說，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里裝有家庭，事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。在生活中，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；幫助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛幼的責(zé)任；替別人解決困難，是助人為樂的責(zé)任。責(zé)任，是社會(huì)的地基。沒有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)輕易動(dòng)搖。對(duì)自己負(fù)責(zé)，責(zé)任是嚴(yán)格的教官；對(duì)別人負(fù)責(zé)，責(zé)任是生命財(cái)產(chǎn)安全的保證；對(duì)國家負(fù)責(zé)，那是社會(huì)進(jìn)步的條件。拋棄它，感到了站暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的光彩。責(zé)任，是不可丟棄的使命，它肩負(fù)在人們的身上。

作為教師，對(duì)今天的學(xué)生，差的也罷，不太好的也罷，當(dāng)教師的都要“不拋棄、不放棄”，還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”，這也是當(dāng)教師的責(zé)任。讓我們每個(gè)人都富有責(zé)任心，培育好我們的下一代。

責(zé)任，從本質(zhì)上說，就是一種與生俱來的使命。人們一生一世都要追求它，遵循它走向優(yōu)秀，它伴隨著一個(gè)生命的始終。

從責(zé)任走向讀后感(篇3)

最近看完了曾國平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書，看完之后心中感悟頗多，受益非淺。責(zé)任無處不在。它存在于我們生活的每一個(gè)崗位。責(zé)任是一種使命核心念。我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻履行責(zé)任。一個(gè)負(fù)責(zé)任是一個(gè)真正的人。責(zé)任是做好工作的前提，是職業(yè)素質(zhì)的核心。

一個(gè)人只有有責(zé)任感，才能有激情、忠誠、奉獻(xiàn)，才能有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中，只有對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)的人才能做好每一項(xiàng)工作。這種個(gè)人責(zé)任感是培養(yǎng)責(zé)任感的第一步。其實(shí)，責(zé)任感的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，也是一條精神之路，不復(fù)雜，但需要堅(jiān)持！

只要從現(xiàn)在做起，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)是一位具有責(zé)任感的成功者。

學(xué)校要為教師教書育人提供良好的環(huán)境，使教師在愉快的環(huán)境中從事世界上最陽光的事業(yè)，托起明天的太陽。這是校長和全體教職工共同的責(zé)任。教師最直接面對(duì)學(xué)生，是教育責(zé)任最直接、最大量的承擔(dān)者，作為一名教育工作者，做事必須先做人。

做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，一個(gè)受人尊敬的人。一個(gè)人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任可以改變你對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)工作的態(tài)度決定你的工作表現(xiàn)。

只有遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，才能贏得別人的信任和認(rèn)可，工作才能更有熱情，工作才能做得更好。

生活也是一種責(zé)任。有一句悲觀的說法說是人活著真累，無非是因?yàn)槲覀儽池?fù)了太多的責(zé)任，我們有父母，我們要盡子女的責(zé)任；我們有子女，要盡父母的責(zé)任；我們當(dāng)監(jiān)護(hù)人，對(duì)監(jiān)護(hù)對(duì)象就是負(fù)有一種責(zé)任；我們工作不是誰要你把崗位干好，是我們要對(duì)我們的崗位負(fù)責(zé)而必須做好。我們不想工作，我們要工作，我們要生存，工作能給我們回報(bào)；更高層次，我們要精神生活，工作能給我們帶來成就感。

既然我們工作，就必須對(duì)我們的工作負(fù)責(zé)。只有把工作做好，我們才能負(fù)起責(zé)任。

工作就是責(zé)任！每個(gè)崗位都有重要的責(zé)任。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該從做好本職工作開始。對(duì)工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè)，對(duì)教育負(fù)責(zé)就是忠誠，對(duì)學(xué)生和家長負(fù)責(zé)就是值得信賴。高度的責(zé)任感永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富。對(duì)我們來說，從自己的腳和工作出發(fā)是成功的基礎(chǔ)。

讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人吧！遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，積極工作，充分發(fā)揮主觀創(chuàng)造性。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事，承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)！

責(zé)任貫穿我們每個(gè)月的日常生活，成千上萬的事情來到我們身邊。在忙碌的生活中，我們手忙腳亂，疲憊不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。因?yàn)橛幸粋€(gè)沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上--責(zé)任。

責(zé)任，是重如泰山的承諾。它促進(jìn)了一代又一代人在各自的崗位上勤奮奉獻(xiàn)。在全國遭受“非典”的襲擊下，600萬醫(yī)護(hù)人員勇敢的沖向了第一線。

他們英勇，他們無畏。在同“非典”的戰(zhàn)斗中，誰也沒害怕，誰也沒退縮。任憑“非典”有多么可怕，卻無法吞咽醫(yī)護(hù)人員那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。

病人來了，每個(gè)人不分晝夜，細(xì)心照顧；有的醫(yī)護(hù)人員倒下了，就立刻有人補(bǔ)充上來。在這場(chǎng)沒有硝煙卻比槍林彈雨更危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗中他們沒有辜負(fù)國家和人民寄予他們的厚望。最終，“非典”被制了，這是用醫(yī)護(hù)人員沒日沒夜的奉獻(xiàn)和那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心換來的。

如果他們沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們就不知道風(fēng)暴會(huì)刮多久，會(huì)奪走多少無辜的生命。

古希臘人說，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里裝有家庭，事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：

責(zé)任。在生活中，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。不經(jīng)意間撿起一張廢紙是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；幫助年老體弱多病的老人和兒童是尊老愛幼的責(zé)任；為他人排憂解難是幫助他人的責(zé)任。

責(zé)任，是社會(huì)的地基。沒有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)輕易動(dòng)搖。對(duì)自己負(fù)責(zé)是嚴(yán)格的指導(dǎo)員；對(duì)他人負(fù)責(zé)是生命財(cái)產(chǎn)安全的保障；對(duì)國家負(fù)責(zé)是社會(huì)進(jìn)步的條件。

拋棄它，感到了站暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的光彩。責(zé)任，是不可丟棄的使命，它肩負(fù)在人們的身上。

從責(zé)任走向讀后感(篇4)

今天，我有幸拜讀了曾國平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》這本書，受益匪淺。書中對(duì)“責(zé)任”這個(gè)概念進(jìn)行了深入、生動(dòng)的具體闡述，提出了“責(zé)任的價(jià)值”、“責(zé)任的行動(dòng)”和“責(zé)任的經(jīng)營”，以“責(zé)任”為主線，輔以大量國內(nèi)國外經(jīng)典案例名言，闡述道理之后留給大家思考的余地。整個(gè)講座通俗易懂、奇思妙語迭出，為基層一線年輕員工們開啟“責(zé)任”之門提供了一把寶貴的鑰匙，真正使大家感受到輕松聽課、增知明理、快樂享受的同時(shí)，對(duì)如何“從責(zé)任走向優(yōu)秀”豁然開朗。

每個(gè)人都渴望成為優(yōu)秀的人，過去的皇帝，今天的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員、教師、醫(yī)生等，當(dāng)然也包括我。大家都渴望優(yōu)秀，因?yàn)椤皟?yōu)秀”代表著很好，很好，非常好的意思。

但是并不是每個(gè)人都會(huì)優(yōu)秀，也不是每個(gè)人都做得到優(yōu)秀。公司年初對(duì)員工教育培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)一安排，結(jié)合公司“順、細(xì)、省、樂、新”五字方針和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的全面開展，主要在于提高員工綜合素質(zhì)，增強(qiáng)員工的責(zé)任意識(shí)。

俗話說：“小成功靠個(gè)人，大成功靠團(tuán)體”，一個(gè)優(yōu)秀的人，往往是在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)的，在一個(gè)好的環(huán)境中，自身也會(huì)受到感染，自覺的負(fù)責(zé)，知道自己哪些該做，哪些不該做，應(yīng)該怎樣才能做好。通過努力把工作做好了，為自己爭(zhēng)光，也為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)了光。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，一定是一個(gè)負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)，一損俱損，一榮俱榮，一旦出現(xiàn)了成員不負(fù)責(zé)任，產(chǎn)生的惡劣后果，會(huì)讓全體成員來承擔(dān)，因此，建設(shè)優(yōu)秀的、負(fù)責(zé)任的`團(tuán)隊(duì)，從而提高責(zé)任的整體性和團(tuán)隊(duì)成員的自覺性，讓員工在一個(gè)責(zé)任型團(tuán)隊(duì)中工作，大家自然會(huì)受到感染，自然能增強(qiáng)責(zé)任感。

責(zé)任不是生來就有的，人從一生下來就應(yīng)當(dāng)注重對(duì)責(zé)任的培養(yǎng)，作為一位人母，我要對(duì)自己家庭負(fù)責(zé)，對(duì)自己的父母負(fù)責(zé)，對(duì)愛人負(fù)責(zé)，對(duì)子女負(fù)責(zé)，當(dāng)然也要對(duì)團(tuán)隊(duì)、公司的利益負(fù)責(zé)，當(dāng)然更要對(duì)自己負(fù)責(zé)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，有些人認(rèn)為公司管理得太嚴(yán)了，比學(xué)生還嚴(yán)，每次下夜班還要學(xué)習(xí)，完了還得附上讀后感，稍微有一點(diǎn)差錯(cuò)就是扣分，收費(fèi)亭內(nèi)還安裝了監(jiān)控，同步錄音，大家的一舉一動(dòng)，一言一行，完全在掌控之中，一點(diǎn)自由都沒有。但是我覺得這是很有必要的，責(zé)任本來就是管出來的，如果任由自己的性子來工作，那工作根本就不能順利的開展。

在生活中，有能力的人有很多，他們?cè)谧约旱墓ぷ黝I(lǐng)域中，游刃有余，盡量發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的理想，但效果有時(shí)卻不盡人意。為什么呢？我覺得大多數(shù)是由于缺乏責(zé)任心造成的。假如知道自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在工作中變得更仔細(xì)點(diǎn)，考慮的范圍再寬一點(diǎn)，再運(yùn)用自己的才能，就一定能夠把工作做好。

我覺得作為一名收費(fèi)員，最大的責(zé)任就是盡量做好本職工作，在工作中力爭(zhēng)做到三個(gè)到位：

一是認(rèn)知到位。充分認(rèn)識(shí)到“小窗口，大作用”的內(nèi)涵，知曉崗位職責(zé)及言行準(zhǔn)則，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，轉(zhuǎn)變思考方位，擴(kuò)展思考面，力求創(chuàng)新方式，在自身素質(zhì)和管理知識(shí)方面進(jìn)行充實(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，特別是處理突發(fā)事件的能力。

二是情感到位。要做到在其位謀其責(zé)，愛其位敬其職，恪盡職守，時(shí)刻把公司的利益放在首位，個(gè)人利益服從集體利益，做“八榮八恥”的踐行者。

三是作用到位。要在創(chuàng)新、務(wù)實(shí)方面做好表率，工作相互勉勵(lì)；員工應(yīng)立足本職，愛崗敬業(yè)，吃苦奉獻(xiàn)，全面完成工作目標(biāo)。

因此在工作中，我時(shí)刻謹(jǐn)記公司出臺(tái)的各種規(guī)章制度，用百分之百的熱情，服務(wù)好過往的每一輛車，讓他們滿意而歸；時(shí)刻維護(hù)公司利益，嚴(yán)格按章收費(fèi)，做到了應(yīng)征不漏，應(yīng)免不收；刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，查找資料，提升自身素質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)車道特殊事情的處理方式，力爭(zhēng)做到最好，xx年年底司級(jí)考試中名列全線第一名；愛護(hù)設(shè)施設(shè)備，保證其正常運(yùn)行；當(dāng)車輛增多時(shí)，及時(shí)開道，保障車道暢通；利用休息時(shí)間，自覺的做一名“清潔工”，保證了工作場(chǎng)所的衛(wèi)生整潔。在生活中做好表率，從小事做起，從我做起，做到了不浪費(fèi)一粒米、一滴水、一度電；時(shí)刻保持樂觀的心態(tài)，做到了不帶情緒上崗；關(guān)心同事，了解她們之所需，協(xié)助班長搞好班組工作，有問題及時(shí)解決，因此，我班連續(xù)兩月班組考核從后面幾位名列第一位；積極參加收費(fèi)站以及公司組織的各種活動(dòng)，增長見識(shí)；經(jīng)常到站辦公室?guī)兔?，整理檔案資料，無任何差錯(cuò)；時(shí)刻做到自省，自我約束，因此，從開站至今，我差錯(cuò)率小，至今我還是收費(fèi)站績效考核扣分最少的一名員工，樹立好了良好的形象，大家都稱我一聲“平兒姐”。

盡管如此，我覺得我還是有很多不足的地方。人無完人，在日常工作和生活中，有時(shí)也存在著懶惰思想，干勁兒不是很足；膽子太小，一旦到了正式場(chǎng)合就會(huì)變得膽怯，上不了場(chǎng)面，特別是遇到高層領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候；性格有點(diǎn)內(nèi)向，不夠大方；學(xué)習(xí)還不夠全面，不夠深入；車道特殊情況處理能力還不夠強(qiáng)。今后我將吸取教訓(xùn)，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)取，消除懶惰思想，多參加大型活動(dòng)，鍛煉自身膽量，多看一些幽默書籍，培養(yǎng)幽默細(xì)胞，像前輩學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)和處理特殊情況的能力，隨時(shí)做到自省。

也許有的人一輩子沒有被評(píng)為先進(jìn)工作者，也沒有成為優(yōu)秀的人物，就這樣平淡過了一生，但是只要自己做好了本職工作，努力而力，盡到了自己做人的責(zé)任，也會(huì)無怨無悔。那么我們就可以無遺憾的，就像曾教授講的那樣，自己給自己發(fā)一枚優(yōu)秀的獎(jiǎng)牌，自己評(píng)自己為優(yōu)秀：“我盡責(zé)了，我很優(yōu)秀”。

從責(zé)任走向讀后感(篇5)

轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)由一位懵懂的少女踏入了中年，在工作中也由一位新手成為了中堅(jiān)力量?；仡櫲迥甑臍q月，我感悟頗深——人的一生分成很多階段，幼兒期、求學(xué)期、工作階段、年老退休……不同的階段都應(yīng)當(dāng)盡力完成不同階段的任務(wù);人的一生同時(shí)也身負(fù)著多重角色，女兒、母親、同事、朋友……，每個(gè)角色都應(yīng)該達(dá)到社會(huì)對(duì)其設(shè)定的行為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在不同的階段，不同的角色，它們是相互交織而不是相互矛盾的。

這不是一種約束。約束是消極和被動(dòng)的。這是一種責(zé)任。責(zé)任是一種使命，是一種信念。責(zé)任之于子女，就是自食其力、孝敬父母;責(zé)任之于父母，就是努力工作、培養(yǎng)子女;責(zé)任之于職工，就是勤于思考、忠于本職;責(zé)任之于領(lǐng)導(dǎo)，就是統(tǒng)籌規(guī)劃、激發(fā)潛能……。

責(zé)任的產(chǎn)生首先取決于態(tài)度，態(tài)度決定成就。對(duì)大多數(shù)人來說，他們一生中最美好的青春都是在工作中渡過的。雖然工作確是是一種謀生的手段，但對(duì)工作的不同責(zé)任感決定了人們對(duì)工作的不同態(tài)度。如果將工作作為自己經(jīng)營的事業(yè)，作為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，那么必定是全力以赴、忘我投入的;如果僅僅將工作視為賺取工資而不得不為的手段，那么必然是得過且過、混混日子了。

在機(jī)關(guān)事業(yè)單位，體制決定了激勵(lì)的措施是極其有限的，擁有職級(jí)的永遠(yuǎn)是少數(shù)，干多干少也拉不開收入的差距，天長日久將許多人由最初的滿懷激-情消磨成懶散消極，心理學(xué)術(shù)語稱之為“實(shí)得性無助”。但總有一些人勤于思考，勇于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失，勤于研究。他們心中一定有一種信念，工作是我的責(zé)任。

其次，責(zé)任的產(chǎn)生取決于環(huán)境，環(huán)境具有很強(qiáng)的吸引力。雖然責(zé)任是無形的，但占絕大多數(shù)的組織個(gè)體是否具有責(zé)任感，則會(huì)決定該組織的文化環(huán)境。當(dāng)某個(gè)單位的文化環(huán)境是負(fù)責(zé)任的文化環(huán)境，身處其中耳濡目染，身邊處處是身體力行，耳畔時(shí)時(shí)是循循善誘，天長日久受這種環(huán)境的感染，個(gè)體也會(huì)改變。

沒有不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，責(zé)任才能讓人克服恐懼，克服各種負(fù)面情緒，因?yàn)樵谪?zé)任面前，人會(huì)變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任是人的最高境界，是人生的準(zhǔn)則。 “責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。只有負(fù)責(zé)任的人才有資格成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的一員。

缺乏責(zé)任感的人沒有發(fā)揮才能的舞臺(tái)。能力最強(qiáng)的人往往不是最有作為的人，由此看來，一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。責(zé)任能使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任能發(fā)揮其潛能，能力總是由責(zé)任承擔(dān)。

責(zé)任可以改變對(duì)工作的態(tài)度，而對(duì)工作的態(tài)度決定了你的工作表現(xiàn)。人們常說責(zé)任重于泰山?？梢哉f，一個(gè)人的成功源于追求卓越、不斷超越自我的精神。

從某種意義上說，責(zé)任已經(jīng)成為人類的基礎(chǔ)。責(zé)任是一個(gè)人最基本的能力。如果你缺乏責(zé)任心，團(tuán)隊(duì)不會(huì)接受你，同事不會(huì)幫助你，合作伙伴不會(huì)和你一起工作，朋友也不會(huì)聯(lián)系你，你最終會(huì)被這個(gè)社會(huì)拋棄。有能力的人很多，但有能力和負(fù)責(zé)任的人不多。

能力跟責(zé)任兼?zhèn)涞娜瞬攀菃挝凰枰摹Ｓ幸粋€(gè)觀點(diǎn)：責(zé)任就是榮譽(yù)，為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，全身心的做事;為榮譽(yù)而工作，就是為單位分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上級(jí)以支持，給同事以幫助;為榮譽(yù)而工作，就是自發(fā)地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。

努力工作，忠誠辦稅，在維護(hù)稅務(wù)機(jī)關(guān)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹立了自己的榮譽(yù)。自己會(huì)受到人們的尊敬。 “人可以清貧，但我們不可以沒有責(zé)任”。

一個(gè)人的成功，就像一個(gè)組織的成功一樣，來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。任何時(shí)候，我們都不能放棄我們的責(zé)任。

從責(zé)任走向讀后感(篇6)

本期，承蒙領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，得以拜讀曾國平編著的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》?，F(xiàn)結(jié)合本人二十余年的工作經(jīng)歷、四十年來的人生道路，略談感受。

一、 責(zé)任與生同來，與時(shí)俱進(jìn)。

人一來到這個(gè)世界，就已注定要擔(dān)負(fù)一個(gè)人的責(zé)任。帝王將相、黎民百姓，共同肩負(fù)。古往今來，能有幾人得以超脫紅塵？生，老，病，死。人生一世，草木一春。告別人間，能夠官、財(cái)俱享。這是一個(gè)自然人的所謂奔頭。也只在這時(shí)，蓋棺定論，才有可能從物質(zhì)的世界走向精神的世界。優(yōu)秀，從此再也不負(fù)任何責(zé)任。

二、 努力向善，才能走向優(yōu)秀。

人之初，性本善。一生的奮斗，其實(shí)是一個(gè)努力回歸本真的歷程。大奸大惡者，亦偶有人性的閃現(xiàn)。假、丑、惡只能是歪門邪道，真、善、美才是人間正道。那么優(yōu)秀也只能是真、善、美的高境界。努力向善，不斷進(jìn)取，向著優(yōu)秀攀登。

三、優(yōu)秀并非封號(hào)，責(zé)任無需推諉。

沒有追求的人生是平庸的，追求了而沒達(dá)到目的是很平常的。應(yīng)當(dāng)明白，追求是希望達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)而付出的努力，而并不是為了某個(gè)優(yōu)秀的封號(hào)。得到優(yōu)秀封賞的，難道是真正的優(yōu)秀？世間自有公道，付出何需回報(bào)。走出的每一步，責(zé)任隨之同在。世道艱辛，舉步維艱，如履薄冰。責(zé)任與生俱存，推也推不脫，擋也擋不住，自然要也要不來，加也加不上！

四、 我行故我在，人生無怨。

人不與人同，我行故我在。朝著自己的理想，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，上好每節(jié)課，過好每一天。這樣的人生，自然無怨無悔！

以上謬論，懇請(qǐng)方家斧正。

從責(zé)任走向讀后感(篇7)

著名管理大師德魯克說：一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有激情、有忠誠，才有成就 一切事業(yè)的可能。責(zé)任是一種使命，是一種信仰，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都要履行責(zé)任，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，才是一個(gè)真正的人。

《從責(zé)任走向優(yōu)秀》是曾國平教授繼《情商智商》系列又一力作。書中談到大多數(shù)平凡工作崗位上的人，不可能干出驚天動(dòng)地的大事，每天都是做的點(diǎn)和滴的工作，就比別人好那么一點(diǎn)點(diǎn)，就可能走向優(yōu)秀，而好的這一點(diǎn)往往就是責(zé)任感！

為什么責(zé)任就能夠走向優(yōu)秀？為什么你比別人多一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感就能贏得機(jī)會(huì)？

作者在書中給出了最好的解釋。書中寫到責(zé)任最根本的就是兩字應(yīng)該：承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。的確，責(zé)任兩字說大很大，說小很小，應(yīng)該就是最貼切的注釋！是啊，如果你把應(yīng)該讀懂了，悟透了，做到了，還有什么責(zé)任不能擔(dān)當(dāng)，還有什么角色扮演不好，還有什么道理不成功、不優(yōu)秀呢？

作為一名為國聚財(cái)?shù)亩悇?wù)干部，我覺得更應(yīng)該牢固樹立自己的責(zé)任意識(shí)，從本職崗位做起，在認(rèn)真做好自己本職工作的基礎(chǔ)上，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

首先，要牢固樹立為民服務(wù)的思想。要正確對(duì)待權(quán)力、行使權(quán)力，時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是人民給予的，權(quán)力的大小與為人民的責(zé)任是密切相聯(lián)的，這個(gè)權(quán)力只能用來為人民服務(wù)，為人民謀利益，絕不能用來作為謀取私利，搞權(quán)錢交易，要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益。要向焦裕祿、孔繁森、鄭培民等英雄模范人物學(xué)習(xí)，堂堂正正做人，清清白白從政，勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻(xiàn)。

其次，要養(yǎng)成潔身自好的生活作風(fēng)。要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼，不該看的不看；管好自己的嘴，不該吃的不吃；管好自己的手，不該拿的不拿。守得住諾言，耐得住寂寞，抗得住誘惑，管得住小節(jié)，做防腐拒變的典范。

再次，要不斷提高自身政治理論素質(zhì)。要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)修養(yǎng)，自覺利用科學(xué)理論武裝自己，堅(jiān)持清正廉潔，樹立良好作風(fēng)，恪盡職守，扎實(shí)工作，在本職崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績。使自己真正成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

從責(zé)任走向讀后感(篇8)

在這個(gè)世界上， 每個(gè)人都希望有一個(gè)令人羨慕的一生有成功的事業(yè)，有良好的聲譽(yù)，有和睦美滿的家庭，還有和諧的人際關(guān)系。這一切的取得需要多種素質(zhì)，但有一種素質(zhì)是必不可少的，那就是要勇于負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會(huì)對(duì)自己的基本認(rèn)可，其次失去的是別人對(duì)自己的信任和尊重，甚至失去了信譽(yù)和尊嚴(yán)，人生的價(jià)值也就不可能體現(xiàn)出來。而 如何才能體現(xiàn)自己的存在價(jià)值？

首先，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)并理解責(zé)任的涵義，明確自己的責(zé)任。作為社會(huì)人，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都有不同的責(zé)任。責(zé)任無處不在，存在于生命的每一個(gè)崗位。學(xué)生的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，天天向上，就是讀書學(xué)習(xí)，就是增加知識(shí)，很好地完成學(xué)業(yè)，在人生的旅途中取得更大的成就；教師的責(zé)任就是教書育人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人；醫(yī)生的責(zé)任就是救死扶傷，治病救人；軍人的責(zé)任就是保家衛(wèi)國；公務(wù)員的責(zé)任就是公共服務(wù)，為廣大的老百姓提供公共產(chǎn)品、公共設(shè)施、公共信息、公共管理、公共監(jiān)督。在職場(chǎng)中，一個(gè)人的工作崗位就是一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，每個(gè)人本職工作就是一個(gè)舞臺(tái)，做好自己的本職工作就是一種責(zé)任。

其次，將責(zé)任付諸行動(dòng)。責(zé)任重要，但是認(rèn)真負(fù)責(zé)不能停留在口頭上，只有責(zé)任心、責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任精神還不夠，還必須付諸行動(dòng)，將責(zé)任落實(shí)到行動(dòng)中，而且，責(zé)任心的強(qiáng)弱也要通過責(zé)任行為來體現(xiàn)，沒有這種行為，責(zé)任心就會(huì)成為海市蜃樓、曇花一現(xiàn)。如何落實(shí)責(zé)任？ 在職場(chǎng)中，也就是如何做好自己的本職工作。醫(yī)生應(yīng)當(dāng)精心為患者診治，努力鉆研醫(yī)術(shù)，不誤診、誤治、錯(cuò)診、錯(cuò)治；教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考試，用優(yōu)秀的教學(xué)模式育人，把學(xué)生培育好；學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，勤奮學(xué)習(xí)，積極參加組織活動(dòng)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生我們每個(gè)人在自己的工作崗位上，應(yīng)認(rèn)真考慮怎樣把自己的工作崗位做好，怎樣在自己的職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)揮自己的才能，按質(zhì)按時(shí)完成份內(nèi)事，這就是責(zé)任的行動(dòng)。對(duì)于每個(gè)人，無論事業(yè)、家庭都是人生的重要組成部分，而只有對(duì)事業(yè)、對(duì)家庭認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，才能真正感覺到個(gè)人的存在價(jià)值，引用書中一句話如果你不能做太陽，就做一顆星星。雖然沒有成為優(yōu)秀的人物，平平淡淡過了一生，但只要盡責(zé)了也無怨無悔，這就是另類的優(yōu)秀。

最后，責(zé)任需要經(jīng)營，責(zé)任的擔(dān)子在經(jīng)營中自覺擔(dān)當(dāng)，責(zé)任的任務(wù)在經(jīng)營中落實(shí)，責(zé)任的價(jià)值在經(jīng)營中倍增，人生的價(jià)值在責(zé)任中得以體現(xiàn)。如何經(jīng)營好責(zé)任？最重要的一點(diǎn)就是責(zé)任教育，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任心，建立責(zé)任制度，監(jiān)督強(qiáng)化責(zé)任，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的負(fù)責(zé)任環(huán)境。

總體來說，人生就是明確責(zé)任、責(zé)任行動(dòng)、經(jīng)營責(zé)任的過程，人生的價(jià)值就是在責(zé)任中體現(xiàn)出來的。講責(zé)任，體現(xiàn)著生活的價(jià)值，映照著人生的意義。勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，人生才會(huì)充實(shí)，生活才有意義，這樣的人生才有價(jià)值。讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人，從腳下做起，從自己的工作做起，積極主動(dòng)的工作，發(fā)揮主觀創(chuàng)造力，認(rèn)認(rèn)真真的做每件事，努力提高我們的人生價(jià)值！

從責(zé)任走向讀后感(篇9)

懷著崇敬閱讀《從責(zé)任走向優(yōu)秀》，我?guī)缀跏且粴夂浅伞９P者書中所言激起了那么強(qiáng)烈的共鳴，使我思緒萬千不吐不快。

轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)由一位懵懂的少女踏入了中年，在工作中也由一位新手成為了中堅(jiān)力量?；仡櫲迥甑臍q月，我感悟頗深——人的一生分成很多階段，幼兒期、求學(xué)期、工作階段、年老退休……不同的階段都應(yīng)當(dāng)盡力完成不同階段的任務(wù);人的一生同時(shí)也身負(fù)著多重角色，女兒、母親、同事、朋友……，每個(gè)角色都應(yīng)該達(dá)到社會(huì)對(duì)其設(shè)定的行為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。身處不同的階段，身負(fù)不同的角色，兩者是相互交錯(cuò)的，而不相互矛盾。這不是一種約束，約束是負(fù)面的、被動(dòng)的，這是一種責(zé)任，責(zé)任是一種使命、一種信仰。責(zé)任之于子女，就是自食其力、孝敬父母;責(zé)任之于父母，就是努力工作、培養(yǎng)子女;責(zé)任之于職工，就是勤于思考、忠于本職;責(zé)任之于領(lǐng)導(dǎo)，就是統(tǒng)籌規(guī)劃、激發(fā)潛能……。

責(zé)任的產(chǎn)生首先取決于態(tài)度，而態(tài)度進(jìn)而決定了成就。對(duì)大多數(shù)人來說，一生最精彩的青春歲月都在工作中渡過，雖然工作確是謀生的手段，但對(duì)此的責(zé)任感不同，決定了對(duì)工作的態(tài)度也會(huì)截然不同。如果將工作作為自己經(jīng)營的`事業(yè)，作為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，那么必定是全力以赴、忘我投入的;如果僅僅將工作視為賺取工資而不得不為的手段，那么必然是得過且過、混混日子了。在機(jī)關(guān)事業(yè)單位，體制決定了激勵(lì)的措施是極其有限的，擁有職級(jí)的永遠(yuǎn)是少數(shù)，干多干少也拉不開收入的差距，天長日久將許多人由最初的滿懷激-情消磨成懶散消極，心理學(xué)術(shù)語稱之為“實(shí)得性無助”。但始終有些人，勤于思考、勇于奉獻(xiàn)、不計(jì)得失、刻苦鉆研，他們心中必定有一種信念——工作是我的責(zé)任。

責(zé)任的產(chǎn)生其次取決于環(huán)境，環(huán)境具有很強(qiáng)的感染力。雖然責(zé)任是無形的，但占絕大多數(shù)的組織個(gè)體是否具有責(zé)任感，則會(huì)決定該組織的文化環(huán)境。當(dāng)某個(gè)單位的文化環(huán)境是負(fù)責(zé)任的文化環(huán)境，身處其中耳濡目染，身邊處處是身體力行，耳畔時(shí)時(shí)是循循善誘，天長日久受這種環(huán)境的感染，個(gè)體也會(huì)改變。

沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人，責(zé)任能夠讓人戰(zhàn)勝恐懼，戰(zhàn)勝各種消極情緒，因?yàn)樵谪?zé)任面前，人們都會(huì)變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任就是一個(gè)人的最高境界，是做人的準(zhǔn)則?！柏?zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。只有負(fù)責(zé)任的人，才有資格成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員。缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺(tái)。能力最強(qiáng)的人往往不是最有作為的人，由此看來，一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績。人們常說責(zé)任重于泰山?？梢哉f一個(gè)人的成功，都來自于追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本。責(zé)任感是一個(gè)人最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任，團(tuán)隊(duì)不會(huì)接納你，同事不會(huì)幫助你，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。有能力的人很多，但是有能力又有責(zé)任的人卻不多。能力跟責(zé)任兼?zhèn)涞娜瞬攀菃挝凰枰摹Ｓ幸粋€(gè)觀點(diǎn)：責(zé)任就是榮譽(yù)，為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，全身心的做事;為榮譽(yù)而工作，就是為單位分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上級(jí)以支持，給同事以幫助;為榮譽(yù)而工作，就是自發(fā)地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠于稅務(wù)事業(yè)，在捍衛(wèi)稅務(wù)機(jī)關(guān)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹立了自己的榮譽(yù)。自己會(huì)受到人們的尊敬?！叭丝梢郧遑?，但我們不可以沒有責(zé)任”。一個(gè)人的成功，與一個(gè)單位的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。任何時(shí)候，我們都不能放棄自己所肩負(fù)的責(zé)任。

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向左走向右走讀后感通用3篇

學(xué)無止境對(duì)任何人來說都適用。讀完作品后，我受到了啟發(fā)，總算找到了我一直想找的答案。我們?cè)趯懽x后感的時(shí)候，要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。寫作品的讀后感時(shí)要注意哪些問題？幼兒教師教育網(wǎng)特地為大家精心收集和整理了“向左走向右走讀后感”，歡迎你閱讀與收藏。

向左走向右走讀后感【篇1】

原本我是不怎么喜歡讀漫畫的，但是有一本書我卻對(duì)它情有獨(dú)鐘。那就是臺(tái)灣漫畫家?guī)酌椎摹断蜃笞呦蛴易摺贰?/p>

第一次接觸《向左走向右走》是在高中的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候很喜歡看電視，星期六，星期天的時(shí)候我喜歡自己呆在家里看整天的電視。不管學(xué)習(xí)有多么緊，都要看看電視才有精神。

剛看電視的時(shí)候，覺得總是有種特別的東西打動(dòng)了我，讓自己無法控制自己的情感。很為故事里面的主人公感到擔(dān)心，擔(dān)心他們會(huì)因?yàn)榉较虻牟煌c一分純真的愛情失之交臂?？倳?huì)因?yàn)樗麄兊姆较虿煌械绞?。但是，還沒有到那種有想哭的感覺的時(shí)候。

有一天去逛書店，偶然看見了幾米的漫畫《向左走向右走》這本書，自己雖然在這之前接觸過了它，但是書卻是沒有看過的。于是便買了下來。

故事的開始依然是那樣，不過比電影要簡(jiǎn)單的多。開始還是他習(xí)慣往左走，而她卻習(xí)慣往右走。于是便開始慢慢的溶入故事的情節(jié)中去，似乎自己就是故事中的那個(gè)他，我習(xí)慣往左，而我身邊一定就會(huì)有個(gè)人是在往右的。他們就是在這樣的故事中不斷向左和向右，而不曾相遇?；蛟S就是所謂的緣分，他們?cè)谝粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì)兩個(gè)人在公園相遇了。一見如故，就像分別多年的戀人。很開心的度過了一個(gè)下午。在傍晚的時(shí)候，忽然下雨了，于是兩人分別留下電話號(hào)碼，就匆匆分別。依然是一個(gè)向左，一個(gè)向右。那時(shí)他們都還不知道對(duì)方就是在自己隔壁的房子中的人。

蒼天弄人，兩個(gè)人留下的電話號(hào)碼都被雨水弄濕了，字跡模糊不清。于是兩個(gè)人按照模糊的字跡開始撥打電話，但是都得不到滿意的結(jié)果。他們?cè)谀翘爝^后，依然是一個(gè)向左，一個(gè)向右。都在同一個(gè)地方經(jīng)過，都看到同樣的東西，甚至都逗過同一個(gè)小孩，都喂過同一只小狗。當(dāng)然去過那個(gè)昔日的公園。但是公園卻被拆除，說是要修大樓。于是兩個(gè)人唯一的地點(diǎn)都沒有了。而他們卻依然是一個(gè)向左，一個(gè)向右。

兩人在極度失望的情況下，都作了一個(gè)決定便是去度假。都是在同一天，走出自己的家門。依然是一個(gè)向左，一個(gè)向右。

書的結(jié)尾說：又是一個(gè)新年的到來，大家都在廣場(chǎng)上倒數(shù)迎接新年。陽臺(tái)上的花又發(fā)芽了，但是兩間房屋中間卻多了一個(gè)洞。說，春天到了，一切都開始生長了。

我始終不明白書的最后是什么意思，也許是兩個(gè)人在一起了。又或許兩個(gè)人沒有在一起。但是我內(nèi)心是很希望他們?cè)谝黄鸬?。因?yàn)樽约汉懿幌矚g那種缺陷的東西。也許就是那種希望什么事情都完美的心影響了自己。才會(huì)產(chǎn)生這種想法。譬如在高中的時(shí)候?qū)W過《米諾斯的維納斯》一樣，我不希望維納斯是斷臂的。所以我不喜歡讀《米諾斯的維納斯》。

也許在我們的生活中多一次回眸，就會(huì)得到不同的結(jié)果，但是他們依然自己的方式而生活。一個(gè)向左，一個(gè)向右。

或許在簡(jiǎn)單的東西和內(nèi)容中有的人不會(huì)得到什么啟示，但是我卻真的很喜歡這書和這個(gè)故事。簡(jiǎn)單的東西，很明了。很希望這個(gè)世界都會(huì)很簡(jiǎn)單，不再有虛幻的，虛偽的，不真實(shí)的東西。也許這種想法本來就是一種不現(xiàn)實(shí)的想法，但是，這就是我真正的想法。

其實(shí)忘記了告訴大家。我最后還是有一種想哭的感覺。

向左走向右走讀后感【篇2】

在一個(gè)舊書攤里，我發(fā)現(xiàn)了這本幾米的《向左走、向右走》。我非常喜歡這本漫畫書，因?yàn)閹酌卓偸巧朴谝运碌墓P觸和詩意的畫風(fēng)描述一個(gè)個(gè)美麗的故事。

我經(jīng)常翻看這本書，它講述的是兩個(gè)年輕人的故事。

他們住在城市郊區(qū)的一棟公寓樓里。每次出門，她總是習(xí)慣向左走，而他總是習(xí)慣向右走。他們從不曾相遇……

迷宮般的城市，會(huì)有一個(gè)又一個(gè)巧合和偶然，也會(huì)有一個(gè)又一個(gè)的意外和錯(cuò)過。

有一天，他們?cè)诠珗@相遇了，似乎要演繹成“一見鐘情”的故事。但人生總有許多意外，握在手里的風(fēng)箏也會(huì)突然斷了線，他們弄丟了彼此的電話號(hào)碼……

他們常常到相遇的地方等待。他們逗過同一只小黃貓，喂過同一只流浪狗，在陽光微弱的早晨，聽到同一只烏鴉的叫聲，但是沒有相遇。

終于，他們決定離開這個(gè)城市了。當(dāng)他們拖著行李箱準(zhǔn)備離開的時(shí)候，在公園相遇了。

每當(dāng)我看這本書時(shí)，總是為他們一次次的錯(cuò)過而扼腕嘆息。如果他們出門時(shí)，他能向左走，她能向右走的花，他們就能早一點(diǎn)相遇了。

在生活中，當(dāng)我們遇到問題時(shí)，如果讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，那也許就會(huì)柳岸花明又一村了。古詩有云：“橫看成嶺側(cè)成峰”。任何事、任何物，從不同的方向，不同的角度，看到的可能是不一樣的。

當(dāng)我站在地球之上，我向上看時(shí)，我在下面；我向下看時(shí)，我在上面；我向前看時(shí)，我在后面；我向后看時(shí)，我在前面；我向左看時(shí)，我在右邊；而當(dāng)我向右看時(shí)，我就在左邊。我到底在哪一邊呢？

如果我們換一個(gè)角度來看世界，將會(huì)看到一個(gè)更加光明的世界；換一種思維思考，將得到一個(gè)嶄新的未來！

向左走向右走讀后感【篇3】

一直都很喜歡幾米的作品，無論是《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》還是《地下鐵》，單純青春的故事中都隱含著令人深思的深刻內(nèi)涵?！断蜃笞?，向右走》是我至今為止最欣賞的一本書，唯美的情節(jié)，唯美的畫面，唯美的文字，讀來那么地扣人心弦，那么地撩動(dòng)人心。幾米用細(xì)膩而流暢的線條，清麗而絢爛的色彩，簡(jiǎn)單而詩話的語言，試圖給我們展示一個(gè)世界

曾經(jīng)有一個(gè)傳說，聽來讓人格外悵然，在上蒼造人的時(shí)候，原本完整的一個(gè)靈魂被一分為二，成為了滾滾紅塵中的一員。于是，每個(gè)來到這世上的人，都會(huì)倍感孤獨(dú)，終身尋尋覓覓，去尋找自己的另一半，與他合二為一，生命才趨于完整，靈魂才逐漸完好。而終身無法相遇的兩個(gè)人，即使身邊不乏陪伴的人，但是，這又如何，始終如同左手失去了右手一般，永遠(yuǎn)只會(huì)莫名遺憾。

他們彼此深信是瞬間進(jìn)發(fā)的熱情讓他們相遇。這樣的確定是美麗的，但變幻無常更為美麗那年的冬天特別寒冷，整個(gè)城市籠罩在陰濕的雨里?；颐擅傻奶炜?，遲遲見不著陽光，讓人感到莫名的沮喪，常常走在街上就有一種落淚的沖動(dòng)這就是《向左走，向右走》的開頭，唯美的文字，如同鐵錘一般，狠狠地砸在心頭上，然后狠狠地被打動(dòng)了。因?yàn)榱?xí)慣，他一直向右走，她一直向左走，明明相愛，老天卻不肯多給一點(diǎn)緣分。她和他的距離，永遠(yuǎn)停留在0.01公分之外，即使在人群中已經(jīng)靠的很近，卻終究擦肩而過。伸手就可以觸及那世俗而溫暖的幸福，但是他們沒有這樣做，并不是已經(jīng)擁有愛，只是他們太忠于自己的感情，不肯放棄，寧肯固執(zhí)的抓緊手中那串無法破解的密碼，一遍遍的去猜，一遍遍去等待，相信冥冥中緣分的安排。可是望斷天涯，衣帶漸寬，縱有千種風(fēng)情，更與何人說？

在城市中，忙碌的人群中，習(xí)慣看著相同的景物，走著相同的路線，到達(dá)同樣的目的地，習(xí)慣讓人的生活不再變化，也讓人錯(cuò)過許多東西。想想我們，每天上課、下課，走的路線不正是都一樣嗎？像迷宮般的城市，我們都少了停下來觀看世界的悠然閑適，每天走著同樣熟悉的道路，跨著一樣大的步伐，難得因?yàn)槁飞嫌辛朔e水，才大步的向前跨，之后，又是一樣了。其實(shí)故事中的情節(jié)，不正是生活中的寫照嗎？人們總是自以為習(xí)慣性的做很多事情，因?yàn)槭橇?xí)慣，所以沒有人敢去打破，也因?yàn)槭橇?xí)慣，每個(gè)人很任命似的繼續(xù)習(xí)慣著。每天早上，大家很習(xí)慣的起床，準(zhǔn)備上班、上課。坐校車，大家習(xí)慣性的把書拿出來念；到辦公室，大家很習(xí)慣的把計(jì)算機(jī)打開，從來沒有人會(huì)想停下來，看看不一樣的世界，打破習(xí)慣一下。

何不找一天空閑，把我們所有的習(xí)慣都顛覆一下，早上起床，先不管鬧鐘里的指針走到哪里，先泡一杯牛奶，靜靜的坐在窗前，看著窗外的景色，今天的風(fēng)吹的好大，樹上居然有鳥兒在筑巢，路上的行人形形色色，有的人走的步伐好大，有的小朋友會(huì)邊走邊跳，有的人走路頭都低低的，真替他捏了一把冷汗，怕他撞到東西。只要短短的時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)沒有注意到的事情，原來這么有趣。習(xí)慣不再是牽絆你的東西，原來它也可以被改變，這么一來，也為生活添了幾分色彩。

習(xí)慣，是可以被改變的，如果偶爾改變一下習(xí)慣，可以使生活變得更多姿多彩，何嘗不嘗試一下呢？

每一天，習(xí)慣性快步走在路上，不再東張西望，不會(huì)為誰駐足回首，如風(fēng)般在人群里穿梭。如果習(xí)慣讓我們相遇，就讓我們相愛，如果習(xí)慣讓我們分離，就讓我們彼此祝福吧。我相信你一直就站在這世界某一個(gè)角落，默默地行走。我知道我們喜歡著同一種顏色，同一首歌，連發(fā)呆的姿勢(shì)都那么相似。我們都在陽光下凝視自己的手指，擺出各種的手勢(shì)，孤獨(dú)得喃喃自語

責(zé)任心讀后感

怎樣寫作品的讀后感呢？閱讀這本書后，讓人的內(nèi)心涌動(dòng)起更多關(guān)于生活的感悟。在寫讀后感時(shí)，首先要從文中體悟出其中的情感和思考。這篇“責(zé)任心讀后感”真的很值得推薦給大家閱讀。

責(zé)任心讀后感 篇1

手術(shù)刀上凝聚的責(zé)任心讀后感胡娟英是黨的十七大代表，也是海寧市人民醫(yī)院普外科主任，她是一名優(yōu)秀的外科醫(yī)生。胡娟英從就業(yè)時(shí)就嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研外科手術(shù)技術(shù)，人家不學(xué)的她來學(xué)，人家不做的她來做，而且對(duì)所有病人都十分關(guān)心，富有責(zé)任心，終于她更多相關(guān)范文>>手術(shù)刀上凝聚的責(zé)任心讀后感胡娟英是黨的十七大代表，也是海寧市人民醫(yī)院普外科主任，她是一名優(yōu)秀的外科醫(yī)生。胡娟英從就業(yè)時(shí)就嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研外科手術(shù)技術(shù)，人家不學(xué)的她來學(xué)，人家不做的她來做，而且對(duì)所有病人都十分關(guān)心，富有責(zé)任心，終于她成為了一名人人都信賴的醫(yī)生。

盡管取得了這樣的成績，但她一直在提高自己的技術(shù)，尋找各種機(jī)會(huì)到大城市的著名醫(yī)院學(xué)習(xí)，始終保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她的努力使她在海寧開創(chuàng)了許多海寧先河。胡娟英醫(yī)生用一把小手術(shù)刀告訴我們什么是愛和責(zé)任！的確，醫(yī)生是一種非常重要、非常崇高的職業(yè)，在我們?nèi)说囊簧锌赡軙?huì)生很多種病，生病的人無論是身體還是心理都很脆弱，而醫(yī)生就是為我們治病的，所以更需要有責(zé)任心，才能更有效地醫(yī)病。

由此我想到了我外婆，她今年年初剛剛開了刀，為她主刀的是浙二醫(yī)院的一位名將，他也是一位非常有責(zé)任心的醫(yī)生，手術(shù)做得很仔細(xì)，也很成功，手術(shù)后幾乎每天都親自來查看外婆恢復(fù)的情況。我想他出名的原因肯定也是因?yàn)樗ぷ鞯呢?zé)任心強(qiáng)吧。是啊，我們的所有職業(yè)崗位，比如：

工人、教師、警察、服務(wù)員，哪種工作都不能有責(zé)任心。即使做一件很普通的事情也需要責(zé)任心的。記得有一次我到花鳥市場(chǎng)買了些種子想養(yǎng)花，我想當(dāng)然地以為養(yǎng)花應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的事情，無非就是澆澆水而已，加上我的懶惰，每次澆水都是胡亂澆一通，也不管澆了多少，澆的是什么水，過了幾天，種子都爛光了。

后來，我查閱了這本書，總結(jié)了失敗的原因，發(fā)現(xiàn)主要原因是我并不真正關(guān)心花卉的栽培。然后我在花盆里種了幾里種子。這次，我很小心。根據(jù)這本書的要求，我的水量和澆水量都得到了很好的控制。最后，我成功地培育出了嬌嫩的葉子和鮮艷的花朵。如果一個(gè)人沒有責(zé)任感，他就不能成為一個(gè)合格的工人，包括我們學(xué)生。

讀書不用心，做作業(yè)馬馬虎虎，怎么可能學(xué)得好呢。從現(xiàn)在起，讓我們?yōu)樽约旱氖虑樨?fù)責(zé)，努力工作，努力奮斗，我們一定會(huì)取得進(jìn)步和勝利。

責(zé)任心讀后感 篇2

最近幾天我讀了《責(zé)任心故事》這本書很精彩，里面用了很多成語，簡(jiǎn)直就是成語接龍，還有一串串的經(jīng)典詞語，看的我眼花繚亂，里面的故事很經(jīng)典，都很值得我學(xué)習(xí)，這幾個(gè)故事中我最深刻的故事就是《曹操割發(fā)代首》下面就讓我給大家講一講這篇文章的內(nèi)容吧！肯定很精彩。

曹操是戰(zhàn)國時(shí)期的軍事家，有一次，曹操帶著隊(duì)伍去軍宛城，沿途的麥子都成熟了，可是就看不見百姓收割糧食，曹操感覺很奇怪，于是就派人去打聽，那個(gè)人告訴曹操，原來是百姓們都害怕軍隊(duì)，所以不敢去收割麥子，還有人聽說軍隊(duì)要過境，都帶著家人紛紛逃到遠(yuǎn)處去了，曹操想：這一年才成熟一次的麥子不能就扔在這里呀！

要盡早收割糧食，否則糧食就該枯萎了，到那時(shí)候百姓吃什么呀？所以曹操說：不管他們是誰，只要敢踩麥子，他們就會(huì)砍頭，人民就可以放心地收割糧食。

百姓們一聽，才敢出去收割糧食，就在這時(shí)候，田地里突然飛出了一只大鳥，曹操的馬受到了驚嚇，到處亂跑，曹操費(fèi)了很大的勁兒才讓馬靜下來，可是這時(shí)候，馬已經(jīng)踩倒了一大片麥子。

曹操低下了頭，他說：我說過，無論是誰敢踩踏麥子紛紛砍頭，我的馬踩踏了麥子，都是因?yàn)槲覜]有管理好，所以，就看我的頭吧！這時(shí)候，一個(gè)士兵說：

不行啊！首相，你是我們的首相。如果沒有你，球隊(duì)就會(huì)陷入混亂。曹操聽了這話，覺得很有道理，就剪了一縷頭發(fā)，說：

那我就用我的頭發(fā)代替我的頭吧！

讀完這個(gè)故事，我明白每個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則。如果他們違反了規(guī)定，他們首先想到的就是自己的責(zé)任。

責(zé)任心讀后感（二）

拿著《帶著責(zé)任心去工作》這本書，未曾翻讀就讓人陷入了沉思。是啊，天天沉浸在工作之中，忙忙碌碌，有時(shí)也抱怨，有時(shí)也迷惑，然而可曾想到，工作不僅是為了掙得養(yǎng)家糊口的薪水，更有一份責(zé)任在里面呢？

每個(gè)夜深人靜的時(shí)候，我就拿起《帶著責(zé)任心去工作》開卷認(rèn)真閱讀，掩卷閉目沉思，我更深切地體會(huì)到了做好工作的責(zé)任感。叔本華說，生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。洛克菲勒說，除了工作，任何活動(dòng)都不能提供如此高度的自我充實(shí)、自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，以及如此強(qiáng)烈的個(gè)人使命感和生活理由。

從這里使我明白：每個(gè)人都需要工作，工作是一種創(chuàng)造自身價(jià)值的過程，而只有帶著責(zé)任心去工作才是生命的具體化，對(duì)于書店這個(gè)職業(yè)來說尤其如此，生命的價(jià)值在于工作，生活的樂趣源于學(xué)習(xí)。

我們每個(gè)人都希望工作有意義、有樂趣、有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓我們體會(huì)到工作的巨大壓力，工作壓力太大、工作太累，我們聽到的多是報(bào)怨和無奈，很少有人說工作是開心和充滿樂趣的。那么怎樣才能讓我們工作充滿意義呢？一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，是全心全意地對(duì)待工作還是敷衍了事，是滿足于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。

你可以選擇保持一種幾乎說不出的工作狀態(tài)，也可以選擇一種優(yōu)越的工作狀態(tài)，這取決于你是否熱愛這份工作，是否有責(zé)任感。

《帶著責(zé)任心去工作》一書讓我懂得了從我做起的重要性，工作無小事，把細(xì)小的事做得很到位，大事自然就做好了。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，唯一能改變的人就是自己，什么不容易？一次又一次地把容易的事情做好是不容易的。

這是張瑞敏說的，這個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過了，也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責(zé)任、要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。作為一名圖書發(fā)行員，我們就選擇了奉獻(xiàn)，不管處在哪個(gè)崗位，你就必須要?jiǎng)偃嗡?，必須按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作，沒有責(zé)任心的員工不是合格的員工，沒有責(zé)任心的員工同樣不是好員工。

勇于承擔(dān)責(zé)任才會(huì)被機(jī)會(huì)垂青。既然我們已經(jīng)選擇了這份工作，我們就必須用事業(yè)的心把它做好！正如要把工作看成事業(yè)，把事業(yè)視為生命。

“以能為本”、“以德為先”這句簡(jiǎn)單的話，讓我讀了很多真理，用自己的能力做事，這是我們工作的幾礎(chǔ)；在此之前，我們應(yīng)該把自己塑造成一個(gè)德行高尚的人。工作意味著承擔(dān)責(zé)任。你的重責(zé)會(huì)使你比別人更出色、更值得信賴。有時(shí)候犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)更多，所以你比須比別人更努力地完成任務(wù)。做好自己的事情，也要積極幫助別人做好事情，幫助別人成功，在做任何事情時(shí)力求完美。所有這些都是富責(zé)任的表演。

帶著責(zé)任心去工作，需要的是敬業(yè)精神。我們新華精神的精髓是：奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn)。

正確的工作觀念是轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)，是工作的動(dòng)力。在此基礎(chǔ)上，我們要有現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，這樣才能用正常的心態(tài)對(duì)待工作、同事和生活。因此，我們要踏踏實(shí)實(shí)地立足自己的工作崗位，在工作中投入自己的熱情和智慧，而不是被動(dòng)地應(yīng)付工作，要在工作中增強(qiáng)責(zé)任感，不要機(jī)械地完成任務(wù)，要有創(chuàng)造性地、主動(dòng)地工作。

帶著責(zé)任心去工作，還要把工作的環(huán)節(jié)視為機(jī)會(huì)，視工作為事業(yè)。機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。不要抱怨沒有機(jī)會(huì)。這工作充滿了機(jī)會(huì)。問題是如何處理它們。

腳踏實(shí)地的耕耘者，總能在平凡的工作中創(chuàng)造機(jī)遇，抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。因此，我們要爭(zhēng)取每天比別人多做一點(diǎn)，每一天都要盡心盡力地工作，每一件小事情都要力爭(zhēng)高效地完成。努力超越自己，嘗試做一些額外的事情，讓自己進(jìn)步。

只要我們?cè)趰徫簧习炎约旱墓ぷ髯龅帽葎e人更好、質(zhì)量更高、效率更高，就離成功的大門不遠(yuǎn)了。

帶著責(zé)任心去工作，也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。俗話說得好，根深才能葉茂、水厚方能負(fù)大舟。縱容過去和現(xiàn)在的自滿自足，會(huì)阻礙各種能力的發(fā)展，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的。

因此，我們要繼續(xù)在工作中投入新的精力，不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，實(shí)自己不斷向博學(xué)多才的目標(biāo)靠攏，成為學(xué)習(xí)研究型的員工，使工作永遠(yuǎn)準(zhǔn)確。

有責(zé)任感的工作是建立在深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的：工作給你展示了廣闊的發(fā)展空間，工作給你提供了施展才華的平臺(tái)，你有責(zé)任做好工作，通過負(fù)責(zé)任的工作回報(bào)社會(huì)和國家。

帶著責(zé)任心去工作才能真正的做好工作，每天都用幾分鐘時(shí)間去想一想，我們有幸擁有眼前的這份工作，有什么理由不去做好呢？在其位就有謀其政，既然我們從事著這份工作，就不應(yīng)該尸居其位，混過去。不論過去對(duì)工作的態(tài)度究竟如何，都已經(jīng)過去的了，重要的是，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了《帶著責(zé)任心去工作》之后，從現(xiàn)在開始，我們的態(tài)度將如何？

帶著責(zé)任心去工作吧，珍惜眼前美好的事物，加上我們的敬業(yè)精神，付出我們的行動(dòng)，肯定會(huì)有卓越的成績。工作中的責(zé)任感會(huì)讓我們工作得更愉快，工作得更出色，更能明白生活和工作的動(dòng)力，就在于這份沉甸甸的責(zé)任。今后的工作中，我會(huì)以激情進(jìn)取這四個(gè)字來激勵(lì)自己，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，腳踏實(shí)地干好本職工作。

責(zé)任心讀后感（三）

首先所謂責(zé)任心，就是指對(duì)自己和他人，對(duì)家庭、集體、企業(yè)，還有國家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。按質(zhì)按量按時(shí)完成自己每天的工作。是??！

責(zé)任比泰山更重要。一個(gè)沒有責(zé)任感的人可能一事無成。

對(duì)工作負(fù)責(zé)，是衡量員工是否敬業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們每一個(gè)成年人都從事著每一項(xiàng)不平凡的工作。既然我們都做著自己的每份工作，那么就要勇敢的承擔(dān)起自己在工作中的責(zé)任，因?yàn)槲覀兇蠹疫x擇了自己喜歡的工作，就是選擇了自己的責(zé)任。

每個(gè)人所從事的工作就是一種責(zé)任，在這個(gè)五顏六色的世界里，沒有不承擔(dān)責(zé)任的工作，換個(gè)角度說，就是一個(gè)人的職位越高、權(quán)力越大，他就承擔(dān)的責(zé)任就越大。如果一個(gè)人想跨進(jìn)成功之門，就必須持有一張責(zé)任心的的門票。

責(zé)任心是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。責(zé)任心是一個(gè)人做人、做事的基礎(chǔ)，一種對(duì)生活的態(tài)度。小而言之，在每個(gè)家庭里每個(gè)父母盡到對(duì)自己兒女的責(zé)任，作為兒女也要盡到自己對(duì)父母親的責(zé)任和孝心，這是大家彼此應(yīng)盡的義務(wù)，也是不可推卸的責(zé)任。

這也是當(dāng)今社會(huì)所提倡的一種責(zé)任，如果大家真的都忽視了這種責(zé)任的重要性，我們很難想象這個(gè)充滿愛的社會(huì)會(huì)是一個(gè)怎么樣場(chǎng)景。

在工作的角色里，如果一個(gè)職工是沒有責(zé)任心，是很難做好屬于自己的每份工作。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)沒有責(zé)任心，那他終究是把一個(gè)企業(yè)引入歧途，甚至?xí)ド娴挠嗟?，從而和這個(gè)企業(yè)一起走向頹廢和崩潰的邊緣。

看了《如何做一名有責(zé)任心的員工》這本書，懂得了從我做起的重要性。工作沒有貴賤之分、也沒有大小之分，每件小事都是需要我們每個(gè)人懷著認(rèn)真和一份沉甸甸的責(zé)任心去完成的。每件偉大的事情都是從小事做起堆積而成的。

如果沒有小事就沒有大事這一說法。現(xiàn)在這個(gè)負(fù)責(zé)而且現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，我們唯一能做的就是改變自己，在工作中其實(shí)真正的敵人就是自己而不是別人。

李嘉誠說過一句很有很影響力的話：不認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，是一定要當(dāng)心的。假如一個(gè)年輕人不認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們使用他就會(huì)非常小心。

你造一座大廈，如果地基不好，上面再牢固，也是要倒塌的。所以每個(gè)職場(chǎng)中的人要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就必須調(diào)整好自己的心態(tài)，打消投機(jī)取巧的念頭，從一點(diǎn)一滴的小事做起，在最基礎(chǔ)的工作中，不斷地提高自己的能力，為自己的職業(yè)生涯積累雄厚的實(shí)力。這一句很普通的話語卻包含了很多的意思和領(lǐng)悟。

責(zé)任的形成需要一個(gè)氛圍，這就要求我們每一個(gè)基層的員工要從自身做起，明確工作職責(zé)，自覺地，創(chuàng)造性地完成自己的工作任務(wù)。

所以說：責(zé)任心是金，我們企業(yè)員工沒有做不好的工作，我們中華兒女沒有盡不到孝順父母的心，沒有不負(fù)責(zé)任的人。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，也要有一顆真誠的責(zé)任心，只要我們有一顆堅(jiān)定的責(zé)任心，擁有一份高度的責(zé)任感，就會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，盡職盡責(zé)、勇于創(chuàng)新，凡事盡心盡力而為，自覺對(duì)單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己小小的一份力量就足夠了。

最后希望我們不管在何時(shí)何地都要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：一定要做一個(gè)有責(zé)任心的人。

責(zé)任心讀后感 篇3

自從星期二的班會(huì)上重新讀國旗下的講話稿之后，我就深深地領(lǐng)悟到了該如何做一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生。

最開始，我根本不知道什么叫做責(zé)任心，只知道媽媽把自己的工作做好，這就是媽媽的'責(zé)任心，奶奶庝愛我們，這就是奶奶理所應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任心?？墒?，我并不知道我的責(zé)任心是什么。

當(dāng)我重新讀了《做一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生》的演講稿后，我才明白了什么是責(zé)任心。原來，所謂的責(zé)任心就是：一個(gè)有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。一個(gè)有責(zé)任心的人應(yīng)該明辨是非，懂得什么該做，什么不該做。作為一名小學(xué)生，就是在課堂上認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)就是對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是尊重老師勞動(dòng)的責(zé)任心的表現(xiàn)；我們每天認(rèn)真做廣播體操，就是對(duì)自己有個(gè)健康體魄負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；犯了錯(cuò)誤，能夠主動(dòng)承擔(dān)自己該負(fù)的責(zé)任，及時(shí)改正，彌補(bǔ)過失，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對(duì)自己與同學(xué)有一個(gè)安靜的學(xué)校環(huán)境負(fù)責(zé)；友愛同學(xué)，見到同學(xué)有困難主動(dòng)幫助，是對(duì)同學(xué)有責(zé)任心的具體表現(xiàn)；平時(shí)注意勤儉節(jié)約，不亂花錢，孝敬父母，幫助父母承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，主動(dòng)完成父母交給的任務(wù)，是對(duì)父母、家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；隨手關(guān)掉嘩嘩流淌的水龍頭，主動(dòng)彎腰拾起地上的廢紙，放學(xué)時(shí)主動(dòng)關(guān)好門窗，是對(duì)集體、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)；愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施，遵守社會(huì)公德，是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；認(rèn)真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國，對(duì)國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

希望大家也能在學(xué)校做一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生；在家里做一個(gè)有責(zé)任心的好孩子。

責(zé)任心讀后感 篇4

《工作關(guān)鍵在于落實(shí)》讀后感

之如何更好地加強(qiáng)工作責(zé)任心

關(guān)于責(zé)任心的定義，見仁見智。至于處理中心的部門，作為我行會(huì)計(jì)條線的后臺(tái)，認(rèn)真做好自己的工作是我們的責(zé)任，在正常工作中，態(tài)度要謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)、微妙。我們誰也不會(huì)從主觀上就想讓自己成為“不負(fù)責(zé)任、沒有責(zé)任感”的人。

但為什么還是會(huì)有“某某很負(fù)責(zé)任”、“某某人太不負(fù)責(zé)任”的評(píng)價(jià)呢？所以我們覺得“能力由責(zé)任來承載，而責(zé)任本身，其實(shí)就是一種能力” ！如果在主觀上想盡責(zé)而客觀上卻沒達(dá)到甚至是相反的結(jié)果，就要好好思考是不是沒找到如何盡責(zé)的方法，是不是要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的責(zé)任心。

我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)完本書的第五章節(jié)后，互相交流并總結(jié)出了以下關(guān)于工作中責(zé)任心的部分感想。

第一， 要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)。

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到他們的工作職責(zé)就是理解他們應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。這是為了更好地承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。只有當(dāng)你知道你能做什么，你才能做的更好。

正如卡耐基所說：“認(rèn)清自己能做些什么，就已經(jīng)完成了一半的責(zé)任”?！皪徫痪褪秦?zé)任”這是一句響亮的口號(hào)。

認(rèn)清自己的崗位職責(zé)后，對(duì)自己的工作責(zé)任內(nèi)的任何事情，都要主動(dòng)地去做，不能等著領(lǐng)導(dǎo)來安排。同時(shí)，要認(rèn)清自己的崗位責(zé)任，另一個(gè)好處是減少推卸責(zé)任，當(dāng)責(zé)任界限模糊時(shí)，人們會(huì)相互推卸責(zé)任。當(dāng)然，并不是讓大家不去過問份外之事， 盡力做些份外之事，每個(gè)成功者都不只是局限于做了自己分內(nèi)的事就走向成功的，還應(yīng)該比自己分內(nèi)的工作多做一點(diǎn)，比別人期待的更多一點(diǎn)，如此，更能夠取得更好的成績，也更會(huì)得到大家的尊重和敬仰。

第二， 就是端正工作態(tài)度，激發(fā)工作熱情從而激發(fā)潛能p>

美國作家愛默生說“有史以來，沒有任何一項(xiàng)偉大的事業(yè)不是因?yàn)闊岢蓝晒Φ摹?。一個(gè)人要想成功，需要全身心投入工作，而要做到這一點(diǎn)，需要依靠內(nèi)心的激情。“工作不是為了老板，是為了自己而工作”，書中的這句話給我們深刻的啟發(fā)，我們每日的工作都是一種重復(fù)，一段時(shí)間過后，新鮮感就會(huì)慢慢褪去，這時(shí)就需要對(duì)工作有一個(gè)正確的態(tài)度。

因?yàn)檫@是工作，我們應(yīng)該試著從中找到樂趣并從中獲利。特殊情況還需要模糊“上班時(shí)間”和“下班時(shí)間”之間的清晰界限?！澳：舷掳鄷r(shí)間”可以讓人更專注的完成任務(wù)，工作的熱情可以激發(fā)潛能，使人真正成為工作的主人，而不是奴隸，可以始終保持在“日清工作法”的狀態(tài)中。

我們都認(rèn)為，正確的工作態(tài)度是樹立責(zé)任感的重要前提。態(tài)度越積極、決心越大，對(duì)工作投入的心血越多，從工作中所獲得的回報(bào)也就相應(yīng)的更為理想。

第三， 就是把每一件事尤其是小事都做好p>

著名戲劇表演藝術(shù)家常香玉說：“戲比天大?！本秃芎玫年U述了責(zé)任心才是企業(yè)的核心生產(chǎn)力。

做事情時(shí)，一個(gè)全身心投入的人是一個(gè)高度負(fù)責(zé)的人。成功與失敗，高貴與卑微，貧窮與財(cái)富之差一步之遙。這一步是沒有堅(jiān)定的信念和高度的責(zé)任感?！柏?zé)任面前無小事，關(guān)注細(xì)節(jié)更重要”。

工作中沒有小事，把責(zé)任心落實(shí)到工作中的每一件小事上。而且，小事中往往能夠體現(xiàn)細(xì)節(jié)。成功者都是從小事做起的，唯一的區(qū)別就是他們從不認(rèn)為他們所做的事是簡(jiǎn)單的小事。

第四， 就是沒有借口，勇于承擔(dān)責(zé)任。

“只有責(zé)任，沒有借口”。當(dāng)一個(gè)人開始為自己的錯(cuò)誤尋找借口時(shí)，他會(huì)懷疑自己是否是一個(gè)盡職的人。因?yàn)橐粋€(gè)負(fù)責(zé)任的人永遠(yuǎn)找不到借口為自己辯解。

摒棄找借口的習(xí)慣，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任。更重要的是，我們應(yīng)該從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長。在工作中，借口和責(zé)任成反比關(guān)系，即當(dāng)一個(gè)人一高度負(fù)責(zé)的精神投入到某項(xiàng)工作中去時(shí)，他就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去尋找借口，相反，一個(gè)人如果總是在找借口上下功夫，推脫自己的責(zé)任，雖然他會(huì)找到好的理由，但久而久之，他就會(huì)離他的目標(biāo)越老越遠(yuǎn)，工作自然也做不好。如果一個(gè)人停下來找借口，那么，即使是最簡(jiǎn)單的事情他也做不好，他會(huì)因?yàn)檫@個(gè)借口而反復(fù)嘗到失敗的滋味。

因此，與其找借口，不如把時(shí)間花在如何更好地完成任務(wù)上，找借口時(shí)就會(huì)缺乏行動(dòng)。

最后，用一句話作為結(jié)尾，也作為對(duì)部門責(zé)任感的理解：責(zé)任就是對(duì)他人和自己負(fù)責(zé)，責(zé)任就是保質(zhì)保量完成自己該做的事情。

責(zé)任心讀后感 篇5

張同利鄧小平說：領(lǐng)導(dǎo)是什么？它是權(quán)力、責(zé)任和服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)者是權(quán)力、責(zé)任和服務(wù)的實(shí)踐者，是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的指揮者、指揮者、組織者和管理者。

權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)的基本特征，責(zé)任是領(lǐng)導(dǎo)的真正標(biāo)志，服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)。

《孫子兵法》中論述領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)為：“將者，智信仁勇嚴(yán)也?！逼渲械摹坝隆本褪怯杏職?，有魄力，敢做敢當(dāng)，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，勇于負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

美國管理學(xué)家包莫爾教授提出了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的10項(xiàng)能力，其中第四項(xiàng)是責(zé)任心：對(duì)上級(jí)、下級(jí)、顧客和整個(gè)社會(huì)都要有高度的責(zé)任感。

可見領(lǐng)導(dǎo)者必須是有責(zé)任的人。正如愛默生所說：“責(zé)任具有至高無上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置。”

最近我反復(fù)閱讀了《責(zé)任心是金》這本書，雖然書中舉的事例我原來大部分都看過了，但是經(jīng)過作者的編輯整和及闡述，這些內(nèi)容還是再次讓我深深感動(dòng)，感觸頗深。

我認(rèn)為，不僅領(lǐng)導(dǎo)和管理者需要有責(zé)任感，如果你想把事情做好，你還需要有責(zé)任感。因?yàn)橛胸?zé)任感的人會(huì)全力以赴做事。責(zé)任是完成出色的工作。責(zé)任是無私的堅(jiān)持和生命的升華。責(zé)任心也可以彌補(bǔ)能力的不足，從而逐步提高自己的能力。

而且即是有能人，如果沒有責(zé)任感，也很難把事情做好。而且，我認(rèn)為責(zé)任感也是一種必備的能力，沒有責(zé)任感的人不能算是一個(gè)有能力的人！有責(zé)任心的人，久而久之就會(huì)變得有能力！有能力的人如果沒有責(zé)任心，他的能力將大打折扣。

在我們的工作中，沒有責(zé)任心的員工很多。廚師如果沒有責(zé)任心，就不會(huì)盡心盡力燒好每一道菜；吧員如果沒有責(zé)任心，就會(huì)隨意改變果粉、奶精、糖漿等原材料的比例，做出的飲料口味不一；收銀員如果沒有責(zé)任心，收了假幣還糊里糊涂；會(huì)計(jì)如果沒有責(zé)任心，點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)則結(jié)果面目全非；服務(wù)員如果沒有責(zé)任心，就不會(huì)想著自己的服務(wù)要讓顧客滿意……

如果你非常熱愛工作，你的生活就是天堂；如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個(gè)人的生活中，大部分時(shí)間都與工作有關(guān)，工作是一種社會(huì)責(zé)任。如果我們放棄對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們就會(huì)背叛我們對(duì)使命的忠誠和承諾。

《責(zé)任心是金》這是一本不容錯(cuò)過的好書，我會(huì)把這本書和《沒有任何借口》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等幾本好書一起放在辦公桌上，時(shí)常翻翻看看，進(jìn)一步領(lǐng)悟其中的精妙！

臨淄一中國紅

很多時(shí)候，我們總是抱怨：抱怨工作不盡如人意，待遇不公，管理不合理，甚至是冷熱天氣，但我們很少自問：我今天工作努力嗎？

在工作中找準(zhǔn)自己的位置了嗎？這是《責(zé)任心是金》一書中的一段話，這本書從不同的角度闡述了責(zé)任心的重要作用，讓身為教師的我更感到責(zé)任的重大。

教師的工作對(duì)象是人，是正在成長中的學(xué)生。教師以什么樣的精神去工作，決定著工作的成敗，以什么樣的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長，這是教育神圣的原因，也是我們教師職業(yè)道德的表現(xiàn)。

美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。

‘我’個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，‘我’具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，‘我’可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，‘我’能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！?/p>

學(xué)生不論學(xué)習(xí)哪一門課程，都希望有個(gè)好教師；不論在哪一個(gè)班學(xué)習(xí)，都希望有個(gè)好班主任。學(xué)生的這種希望表明教師對(duì)他們很重要。學(xué)生每天的大部分時(shí)間，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的，他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關(guān)系。

因此，他們渴望見到好老師，他們對(duì)每一位老師都抱有很大的希望，希望每天都能從老師那里得到一些好東西。

一位教師，不管年齡如何，也不管學(xué)歷怎樣，只要對(duì)工作認(rèn)識(shí)到位，明晰自己的工作職責(zé)并執(zhí)著于其中，視學(xué)生為自己的親骨肉，時(shí)時(shí)處處替孩子們著想，這樣的出發(fā)點(diǎn)會(huì)驅(qū)使教師千方百計(jì)、不遺余力把工作做好，去追求完美。無論大小工作，都會(huì)扎扎實(shí)實(shí)、盡心竭力去做。因此，做為一名教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對(duì)待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個(gè)性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，滿腔熱忱地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是對(duì)學(xué)生負(fù)全責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的生活、健康、道德和習(xí)慣。只關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教不育人，是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，教學(xué)生幾年，卻對(duì)自己幾十年的發(fā)展負(fù)責(zé)。要精心打造學(xué)生在未來社會(huì)生活和競(jìng)爭(zhēng)中的核心素質(zhì)：民族精神、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。

那種只注重學(xué)生眼前成績和考試名次的態(tài)度和行為是不負(fù)責(zé)任的。

總之，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強(qiáng)調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。既重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領(lǐng)。

其次，要強(qiáng)調(diào)做學(xué)生成長的伙伴，既能理解學(xué)生成長的困難和掙扎，有同情心，又能帶動(dòng)和幫助學(xué)生，有影響力；愿意做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。只有這樣，教師的責(zé)任感才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。

最后，我引用書中的一段話做為文章的結(jié)尾：責(zé)任是金子。一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)閃光；一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂；一個(gè)人有了責(zé)任心，在人心中就如同一座高山，不可逾越，不可移動(dòng)；一個(gè)人有了責(zé)任心，世界才更精彩、更迷人！

責(zé)任心讀后感 篇6

今天，我讀了一本書，這本書的名字叫做《社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例》，這本書里的一篇文章讓我深受感動(dòng)——“最牛校長”。這篇文章的內(nèi)容是這樣的：

安縣緊臨北川，在2008年“5·12”特大地震災(zāi)難中。安縣桑棗中學(xué)學(xué)校卻有兩千多名學(xué)生、上百名老師，在地震中安然無恙。這是為什么呢?原來這所學(xué)校的校長葉志平，用了40萬元來加固樓房，還為全校師生制定了一整套安全演練規(guī)程。當(dāng)時(shí)這些規(guī)程進(jìn)行實(shí)練，演練時(shí)，有的老師認(rèn)為這是小題大做，杞人憂天，可就是因?yàn)闉閯e人另為的杞人憂天這舉，卻在地震來臨時(shí)，給了學(xué)生和老師贏得了時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，拯救了多少珍貴的鮮活的生命。

正因?yàn)槿~志平校長有“防患于未然”和“責(zé)任高于一切”的安全意識(shí)，才會(huì)創(chuàng)造奇跡。責(zé)任感是我們生活中的每一個(gè)人必備的基本素質(zhì)。責(zé)任，是不可逃避，你越是逃避，責(zé)任就越大，你應(yīng)該真誠地去面對(duì)它，就會(huì)得到你意想不到的收獲，所以每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任感。就像葉志平校長一樣，他具有超前的安全的責(zé)任意識(shí)，有預(yù)防突發(fā)事件的具體措施。

“責(zé)任高于一切”、“防患于未然”的理念不僅在葉志平校長身上閃爍著人性的光輝，也在每個(gè)人的身上閃爍著人性的光輝!

我們學(xué)生也要勇于做一個(gè)有責(zé)任的人，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生;要對(duì)父母老師負(fù)責(zé)，聽取他們的教誨，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，尊敬老師，孝敬父母;要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，遵守社會(huì)公德，奉獻(xiàn)愛心。

我要做一個(gè)有責(zé)任感的人!

篇八：《用感恩心做人，以責(zé)任心工作》讀后感

無論是生活還是生命，都應(yīng)該去感恩。

有愛就有感恩，有生命就有感恩，當(dāng)你學(xué)會(huì)了感恩，也就找到了自己的責(zé)任。

我們的人生充滿感恩。從出生那一刻起，我們就要感恩父母，是他們把我們帶到這個(gè)世界上來，感受愛的呵護(hù)，體會(huì)生命的精彩。長大后，我們要感恩朋友，是他們讓我們體會(huì)到友情的滋味.

曾記得我剛加入深井收費(fèi)站這個(gè)大家庭的時(shí)候，很難適應(yīng)準(zhǔn)軍事化管理，內(nèi)務(wù)總是不達(dá)標(biāo)。為了幫我解決這個(gè)難題，李春陽伸出有愛之手。李春陽一直是單位的內(nèi)務(wù)標(biāo)兵，在她一次又一次熱心幫助下，我的內(nèi)務(wù)水平有了很大的提高，正是有了李春陽這樣同志的關(guān)愛，才能讓我體會(huì)到了友情的滋味。

作為一名員工，不論你在哪個(gè)崗位，要想清楚自己在工作中應(yīng)該做什么，有什么樣的工作責(zé)任?；叵肫鹞覄倕⒓庸ぷ鲿r(shí)，幼稚的我總以為收費(fèi)站的工作很簡(jiǎn)單，無非就是收個(gè)錢嘛，有什么好學(xué)的，誰知真正到了收費(fèi)崗位上，完全不是我想的那么回事，干什么工作都沒有頭緒，當(dāng)時(shí)我的工作真是一團(tuán)糟。班中的老大哥胡治國看出了我工作中的問題，為了盡快提高我的職業(yè)素養(yǎng)和工作技能，他手把手的教我。從車型識(shí)別到工作流程，從識(shí)別假幣到文明服務(wù)，從規(guī)范著裝到遵章守紀(jì)......在胡治國大哥的熱心幫助下，使我很快明白了我的工作責(zé)任:就是怎樣為過往的司乘人員做好服務(wù)。

一個(gè)人的成長，離不開家人的支持，同事的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。我的班長裴東生是一個(gè)熱心腸的人。每當(dāng)我在工作中有了困惑，他總能及時(shí)的發(fā)覺，總在第一時(shí)間出現(xiàn)在我的身旁為我排憂解難;每當(dāng)我在工作中犯了錯(cuò)誤，他也總能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，熱心的為我糾正錯(cuò)誤，改掉工作中的壞習(xí)慣;每當(dāng)我在工作中受到委屈，他又能及時(shí)的為我做思想工作，及時(shí)的開導(dǎo)我。正是由于我的身邊有了像裴東生這樣的班長，才給我的工作帶來了許多益處和快樂。所以，我們要對(duì)組織、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要多一些感激，少一些怨恨；對(duì)同事多一些理解和包容，我們就會(huì)覺得生活是那么美好和愜意。

無論我們從事著什么工作都不能忘記責(zé)任，時(shí)刻提醒自己工作意味著責(zé)任。這樣才能把自己的工作做好。對(duì)社會(huì)感恩，那他就會(huì)具有社會(huì)責(zé)任感，甚至民族使命感。從這點(diǎn)來延伸，明白了“感恩”和“責(zé)任”，其實(shí)就是明白了做人的道理。

責(zé)任心讀后感 篇7

當(dāng)我讀完了，《責(zé)任心是金》這本書后，責(zé)任心的概念更深刻了！責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對(duì)自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守。以下是小編為您安排的責(zé)任感。希望你喜歡。

責(zé)任心是金讀后感篇1讀了臧文滔的《責(zé)任心是金》，心中充滿了無限感慨，“責(zé)任心是金”這句話一點(diǎn)不錯(cuò)，把責(zé)任心比喻成金子毫不為過。尤其是在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流、責(zé)任心嚴(yán)重缺失的社會(huì)中，責(zé)任心確實(shí)如同金子一樣彌足珍貴！只要人們生活在這個(gè)世界上，無論是什么樣的人，在什么場(chǎng)合，在什么地點(diǎn)，什么時(shí)候，他們都有不同形式的責(zé)任。

例如，在家庭生活中，當(dāng)你處于不同的位置，扮演不同的角色時(shí)，你有不同的責(zé)任，但無一例外，無論你在**，扮演什么角色，你都應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任。沒有任何人不需要承擔(dān)責(zé)任，而獨(dú)立生存！父母有責(zé)任照顧孩子，孩子有責(zé)任贍養(yǎng)父母；夫妻和家庭成員有責(zé)任互相幫助和支持。

只有家庭成員的每個(gè)人都很好的把自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任承擔(dān)起來的時(shí)候，這個(gè)家庭才是和諧、溫馨的。試想，如果一個(gè)家庭成員缺乏責(zé)任感，不履行對(duì)其它家庭成員的責(zé)任，家庭還會(huì)和諧嗎？我們常?？吹竭@樣的情形：

一位年邁的老人，有

4、 五個(gè)孩子卻沒有人愿意撫養(yǎng)她，結(jié)果老人在街上揮手。為什么會(huì)這樣？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，根本原因是這些人嚴(yán)重缺乏責(zé)任感。即使這些人有點(diǎn)責(zé)任心，也不會(huì)讓年邁的母親流落街頭。

換個(gè)角度想一下，如果這

4、 五個(gè)孩子都主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，我覺得現(xiàn)在的結(jié)果不一樣了。因此，家庭成員是否具有責(zé)任感，是否承擔(dān)了自己的責(zé)任，是關(guān)系到家庭是否和諧的重要因素。

一個(gè)人不僅是家庭的一員，也是企業(yè)和社會(huì)的一員。因此，他不僅要承擔(dān)家庭責(zé)任，更要對(duì)企業(yè)和社會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，員工是否具有責(zé)任感，關(guān)系到企業(yè)的成敗。員工責(zé)任感的缺失會(huì)扼殺企業(yè)的生命，而員工責(zé)任感的增強(qiáng)也會(huì)給瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)帶來生命線。缺乏員工責(zé)任感的企業(yè)一定不是好企業(yè)。一個(gè)好的企業(yè)應(yīng)該有好的員工，也就是有責(zé)任心的員工。

員工是否具有責(zé)任感和責(zé)任感的強(qiáng)弱，主要體現(xiàn)在員工對(duì)工作的態(tài)度上。有責(zé)任感的員工通常主動(dòng)工作，遇到問題敢于承擔(dān)責(zé)任。事實(shí)上，員工不僅要對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，還要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

因?yàn)槠髽I(yè)的成敗關(guān)系到員工的生存和發(fā)展。只有當(dāng)企業(yè)具有較大的發(fā)展地位時(shí)，個(gè)人才能在企業(yè)提供的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展。所以強(qiáng)烈的責(zé)任心，會(huì)引導(dǎo)員工走向成功。承擔(dān)的責(zé)任越大說明你的價(jià)值越大。

在承擔(dān)責(zé)任的過程中努尋求解決問題的方法的同時(shí)勢(shì)必會(huì)提升自己的能力，自己的能力得到提升后，企業(yè)會(huì)把更大的責(zé)任交付予你，隨之你的價(jià)值也會(huì)越來越大，如此循環(huán)，勢(shì)必會(huì)走向成功！從反面看，無責(zé)任心或者責(zé)任心不

強(qiáng)勢(shì)員工對(duì)工作總是消極的，遇到問題總是找各種理由推卸責(zé)任。這是對(duì)企業(yè)和我自己極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。這不僅使企業(yè)蒙受損失，而且切斷了通往成功的道路。

因?yàn)闆]有責(zé)任感的人得不到社會(huì)的基本認(rèn)可，得不到別人得尊重，得不到企業(yè)的重視，我們還能談什么成功呢？因此員工的生存與企業(yè)的生存是息息相關(guān)的，二者互相依賴、互相制約，員工要想實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展，就必須把企業(yè)當(dāng)成自己的家，把自己當(dāng)成企業(yè)的主人翁，積極主動(dòng)的做好各項(xiàng)工作，包括但不限于自己的本職工作。做為企業(yè)的最高管理者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：

“責(zé)任心是金”，不僅自己以身作則，勇敢主動(dòng)的承擔(dān)起自己的責(zé)任，而且要讓員工充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任心的重要性，并不斷培養(yǎng)員工的責(zé)任心。只有這樣整個(gè)企業(yè)才有發(fā)展的可能。對(duì)別人負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，不是對(duì)別人負(fù)責(zé)，不是對(duì)自己負(fù)責(zé)！

敢于承擔(dān)責(zé)任會(huì)讓我們的生活越來越美好，害怕甚至逃避責(zé)任會(huì)讓我們的生活越來越糟糕！

責(zé)任心是金讀后感篇2當(dāng)我讀完了，《責(zé)任心是金》這本書后，責(zé)任心的概念更深刻了！責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對(duì)自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守。責(zé)任心又是什么？

責(zé)任心是一種精神，在智力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相近的情況下，責(zé)任心就表現(xiàn)出專業(yè)精神來；責(zé)任心是一種動(dòng)力，是聰慧、悟性和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高度結(jié)合，是需要加以修煉的；責(zé)任心更多的是敬業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度，在許多情況下，敬業(yè)精神能補(bǔ)救許多能力的不足，用心做事才能把事情做好。

所以，不管我們做什么，如果沒有責(zé)任感，就做不好，因?yàn)槭郎蠜]有難事，只怕有心人。不是說一件事，只要用心去做，就不難，所以責(zé)任感很重要。但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢？

就是要每位員工在自己的崗位上竭盡心力。因?yàn)椴槐M職，事絕對(duì)做不好。如果工作做得不好，會(huì)直接影響工作效果，甚至影響企業(yè)的未來。

責(zé)任感是一種責(zé)任，一種約束，一種力量，一種魅力。一個(gè)人只有有責(zé)任感，才能實(shí)現(xiàn)自己的承諾；只有有責(zé)任感，才能直面困難，勇往直前；只有有責(zé)任感，才能得到別人的尊重，樹立高尚的人格。我們每一個(gè)人的工作都應(yīng)看做任重道遠(yuǎn)，如果每位員工沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不能以忘我工作為己任，就不能把責(zé)任落實(shí)到工作中，到頭來自己的工作沒有進(jìn)展，責(zé)任心也就成了空談。

責(zé)任心是金讀后感篇3領(lǐng)導(dǎo)是什么？它是權(quán)力、責(zé)任和服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)者是權(quán)力、責(zé)任和服務(wù)的實(shí)踐者，是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的指揮者、指揮者、組織者和管理者。

權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)的基本特征，責(zé)任是領(lǐng)導(dǎo)的真正標(biāo)志，服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)。

《孫子兵法》中論述領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)為：“將者，智信仁勇嚴(yán)也?！逼渲械摹坝隆本褪怯杏職?，有魄力，敢做敢當(dāng)，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，勇于負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

美國管理學(xué)家包莫爾教授提出領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的10種能力，其中第4種就是勇于負(fù)責(zé)：對(duì)上、下級(jí)、客戶及整個(gè)社會(huì)抱有高度責(zé)任心。

可見領(lǐng)導(dǎo)者必須是有責(zé)任的人。正如愛默生所說：“責(zé)任具有至高無上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置?！?/p>

最近我反復(fù)閱讀了《責(zé)任心是金》這本書，雖然書中舉的事例我原來大部分都看過了，但是經(jīng)過作者的編輯整和及闡述，這些內(nèi)容還是再次讓我深深感動(dòng)，感觸頗深。

我認(rèn)為，不但是領(lǐng)導(dǎo)者管理者需要有責(zé)任心，做任何事情如果想做好都需要有責(zé)任心。因?yàn)橛胸?zé)任心的人做事會(huì)全力以赴，責(zé)任就是對(duì)工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守，也是人生的升華。責(zé)任心也可以彌補(bǔ)能力的不足，從而逐步提高自己的能力。

而就算是有能力的人，如果沒有責(zé)任心，也很難把事情做到很好，況且我認(rèn)為責(zé)任心也是一種必須具備的能力，沒有責(zé)任心的人不能算是有能力者！有責(zé)任心的人，久而久之就會(huì)變得有能力！有能力的人如果沒有責(zé)任心，他的能力將大打折扣。

在我們的工作中，沒有責(zé)任心的員工很多。廚師如果沒有責(zé)任心，就不會(huì)盡心盡力燒好每一道菜；吧員如果沒有責(zé)任心，就會(huì)隨意改變果粉、奶精、糖漿等原材料的比例，做出的飲料口味不一；收銀員如果沒有責(zé)任心，收了假幣還糊里糊涂；會(huì)計(jì)如果沒有責(zé)任心，點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)則結(jié)果面目全非；服務(wù)員如果沒有責(zé)任心，就不會(huì)想著自己的服務(wù)要讓顧客滿意……

假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個(gè)人的生活中，有大部分時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的，而工作是對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如果放棄了對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就背棄了對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠和信守。

《責(zé)任心是金》這是一本不容錯(cuò)過的好書，我會(huì)把這本書和《沒有任何借口》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等幾本好書一起放在辦公桌上，時(shí)常翻翻看看，進(jìn)一步領(lǐng)悟其中的精妙！

責(zé)任心讀后感 篇8

自1月11日開始公司要求我們自行****“喚醒內(nèi)心的責(zé)任”知識(shí)講座。要正確認(rèn)識(shí)責(zé)任感的深刻內(nèi)涵，以責(zé)任感武裝和激勵(lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)切實(shí)踐行責(zé)任感精神，把公司發(fā)展作為每一個(gè)員工的責(zé)任。

談起責(zé)任心，學(xué)***的普遍認(rèn)知就是“做好自己的本職工作”即可，而從學(xué)***解到，這種自掃門前雪的思想本身就是責(zé)任心缺失的體現(xiàn)。然而什么是責(zé)任，怎樣去定義責(zé)任是衡量自身是否缺失責(zé)任的前期了解內(nèi)容，從學(xué)***們知道所謂的責(zé)任感就是一個(gè)人自覺把事情做好的心理承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)過失時(shí)的一種態(tài)度。作為公司的一名員工，怎樣做好自己崗位份內(nèi)事，怎樣做好自己工作份內(nèi)事，如何與其他工作伙伴和部門配合好更好的完成工作，怎樣做好員工份內(nèi)事是學(xué)***先給予自己的一個(gè)對(duì)比與深思。

然未做好份內(nèi)事追究責(zé)任的時(shí)候自己是否面對(duì)責(zé)任主動(dòng)承擔(dān)，如何能夠認(rèn)知根據(jù)社會(huì)角色不同產(chǎn)生的，“使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)和義務(wù)”，帶著問題帶著自身給予自己定義的尺度，學(xué)***的定義，改變自我觀點(diǎn)，學(xué)***的意義，承擔(dān)責(zé)任的重要性，面對(duì)責(zé)任缺失帶來的過失。

在工作中，我們往往強(qiáng)調(diào)工作的執(zhí)行力，而學(xué)者們知道責(zé)任決定執(zhí)行力，而擁有高效的執(zhí)行力是由責(zé)任感驅(qū)動(dòng)的。工作中經(jīng)常遇到，公司下達(dá)了某項(xiàng)工作，不是聽到各種質(zhì)疑或者推脫的聲音就是各種抗拒的言語，通過學(xué)***知道這些是不對(duì)的，對(duì)于工作，對(duì)于一個(gè)員工來說，首先第一步就是要執(zhí)行，當(dāng)然結(jié)合第六節(jié)學(xué)***，有效的執(zhí)行和有智慧的去執(zhí)行是我們高效執(zhí)行力的前提步驟和要求。執(zhí)行力源于責(zé)任心，責(zé)任心決定執(zhí)行力。

新的責(zé)任是前提和基礎(chǔ)，執(zhí)行是關(guān)鍵。

責(zé)任本身也是一種能力，總是由責(zé)任來承擔(dān)。在今后的工作中，應(yīng)該以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在其位，行其權(quán)，負(fù)其責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任心，提升執(zhí)行效果；以“實(shí)”字貫徹，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，樹立實(shí)干作風(fēng)；以“新”字升華，提高工作效率，開拓創(chuàng)新，善于思考，不斷改進(jìn)工作方法。要敢于對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，勤勉于細(xì)節(jié)的完美落實(shí)，把好工作質(zhì)量關(guān)，為公司的可持續(xù)發(fā)展盡到自己的責(zé)任和義務(wù)。

“實(shí)”的意思是落實(shí)提升自我責(zé)任心的意思。怎樣落實(shí)提升自我責(zé)任心，根據(jù)我的理解來說就是樹立自己的信仰和設(shè)立自己的座右銘，就是普稱的口號(hào)，第六章中的二十個(gè)責(zé)任標(biāo)語讓我印象最深的就是“能力有高低，責(zé)任無大小”，我的理解是工作能力可以慢慢積累和培養(yǎng)，但是100%的責(zé)任心是我們必備的基本素質(zhì)。落實(shí)到工作崗位中我的理解是，客服應(yīng)該謹(jǐn)記“客戶無大小，咨詢事無小”，百分之百解決客戶的問題是作為客服崗位的一個(gè)最基本要求，拓展開來就是擁有一顆責(zé)任心，用自我責(zé)任心去服務(wù)每一個(gè)客戶，靜心聆聽客戶的每一個(gè)咨詢，專業(yè)的為客戶解決每一個(gè)問題，以客戶的滿意作為自我工作的一個(gè)基本責(zé)任前提。

責(zé)任源于熱愛，熱愛自己的工作，無條件承擔(dān)責(zé)任，將細(xì)小的工作做到位，是目前的我們?cè)撋钏嫉膯栴}，既然選擇了這一份工作，就要以百分之百的熱忱去對(duì)待這份工作，面對(duì)自己的職責(zé)，將崗位的細(xì)小工作做到位。所謂“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是專家。重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。

”大致的理解就是任何偉大的事業(yè)都有一個(gè)微不足道的開始，成功并不難，就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你也可以！所謂熟能生巧大致如此！客戶咨詢量多大致重復(fù)，而每個(gè)客戶提出方式卻有很多的不同，如何能夠更快更迅捷的去解決客戶問題或者經(jīng)過長期的回復(fù)咨詢，是否有些問題是可以避免存在的，無需客戶反復(fù)咨詢的？

只有從反復(fù)出現(xiàn)的問題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從簡(jiǎn)單的問題中提高自我能力，才能不斷成長，更好地為客戶服務(wù)，提高公司的企業(yè)形象和服務(wù)質(zhì)量。

責(zé)任之重，重于泰山，責(zé)任之心，時(shí)刻不忘。不斷學(xué)習(xí)，牢記責(zé)任，把責(zé)任落到實(shí)處，做好自我修養(yǎng)，為公司發(fā)展自己的力量，盡自己的一份責(zé)任！

責(zé)任心讀后感 篇9

如今，一些公司員工無法或不愿集中精力做一件事。懶懶散散、漠不關(guān)心、馬馬虎虎的做事態(tài)度，似乎已經(jīng)變成每個(gè)企業(yè)中都有的常態(tài)。他們甚至懷疑他的老板總是瘋狂地壓榨和利用他。

這些人對(duì)工作缺乏熱情和責(zé)任感，對(duì)老板充滿猜疑和敵意。如果你要他送一封信給“加西亞”，他極可能回答：“為什么不派別人去？

我這兒正忙著，你自己去吧”。

當(dāng)然，我知道精神不健全的人不會(huì)比四肢不健全的人更有同情心。我們應(yīng)該表揚(yáng)那些努力管理每一件小事的人。他們不會(huì)因?yàn)殁徛暥艞壒ぷ?。我們還應(yīng)該稱贊忠誠企業(yè)、服從大局的普通員工，唯其忠誠和服從在企業(yè)構(gòu)架和運(yùn)行中給予了必要的堅(jiān)守和推動(dòng)。

我的工作，是負(fù)責(zé)公司的行政事務(wù)管理。我曾因?yàn)槿諒?fù)一日的瑣碎而倦怠，也曾因?yàn)椴坏貌环念I(lǐng)導(dǎo)的旨意而消極，還曾因?yàn)槊γβ德刀荒芗皶r(shí)“充電”而在心中辭職千遍。在一個(gè)夏雨滂沱的深夜，勞累一天的我，不能及時(shí)回家而不得不呆在辦公室。

無意之中，我看到一位同事的辦公桌上靜靜地躺著《a message to garcia》。百無聊賴的我，打開它百無聊賴地看起來。一、 誰用它消磨時(shí)間，沒想到忘記了疲勞和時(shí)間，悄悄走進(jìn)了忠誠、奉獻(xiàn)、責(zé)任和勤奮的世界。

自此，我的生活和工作態(tài)度，發(fā)生了改變。

不管老板是否在辦公室，我都?xì)J佩那些努力工作的人，我也欽佩那些能把信交給加西亞的人。靜靜地把信拿去，不會(huì)提出任何愚笨問題，也不會(huì)隨手把信丟進(jìn)水溝里，而是不顧一切地把信送到。尋找羅文中尉是校對(duì)和調(diào)整自身職業(yè)道德的心理過程。

在xx大廈，在xx集團(tuán)，在建立“誠信”的中國的今天，人們似乎在尋找某個(gè)人，那就是安德魯·羅文。他在每個(gè)城市、村莊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)……

世界需要這樣的人，中國需要這樣的人，xx需要這樣的人，這種能給加西亞寫信的人——一種平凡而偉大的責(zé)任感。

感恩責(zé)任讀后感

我們強(qiáng)烈推介與“感恩責(zé)任讀后感”相關(guān)的精彩文章，絕不可錯(cuò)過。這部作品讀后給人帶來深深的生活感悟。在寫讀后感時(shí)，我們應(yīng)該深入思考書籍所傳達(dá)的內(nèi)涵，如何讓我們的讀后感呈現(xiàn)出更有條理的思維呢？建議您把本頁面加入收藏，方便之后閱讀！

感恩責(zé)任讀后感 篇1

（一） 雖然我現(xiàn)在只是一名學(xué)生，還沒有正式進(jìn)入社會(huì)工作，但我們應(yīng)該如何面對(duì)自己的地位，今后應(yīng)該如何對(duì)待工作？在看完李強(qiáng)教授的講座視頻《感恩忠誠責(zé)任》，我對(duì)個(gè)人與企業(yè)整體的關(guān)系處理問題有了深刻的理解。

在忠誠這個(gè)話題上，李強(qiáng)先生非常關(guān)注，這足以看出忠誠對(duì)企業(yè)和集體合作的重要性。“別人對(duì)待你的方式，都是你教給別人的?！焙芏鄷r(shí)候，我們都會(huì)覺得世界很不公平，自己得到的總是不多，但是正所謂種瓜得瓜，種豆得豆，世界總是處在一個(gè)有規(guī)律的因果循環(huán)之中，當(dāng)我們面對(duì)生活中的“不公”，譬如自己工資不夠高，待遇不夠好，別人對(duì)待自己態(tài)度冷漠時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，想想自己有沒有為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部力量，做出相應(yīng)貢獻(xiàn)；想想自己平時(shí)有沒有站在別人的角度上思考問題，體會(huì)別人的感受，是不是積極幫助別人排憂解難。

只有你對(duì)集體和他人忠誠，別人才會(huì)真正對(duì)待你。因此，在工作和生活中，要從實(shí)際出發(fā)，不作弊，真誠待人，與同事搞好關(guān)系。只有這樣，我們才可以收獲事業(yè)的成功和真誠的友誼。

1794年拿破侖將軍挺近意大利，站在阿爾卑斯山頂?shù)臅r(shí)候說了一句話：“我比阿爾卑斯山還高！”。

拿破侖之所以能達(dá)到這樣的高度，他的英勇機(jī)智，雄才大略固然起了很大作用，但是更重要的是他身邊有一群擁護(hù)他，為他戰(zhàn)斗的士兵。（勵(lì)志語錄李先生在講座中說：時(shí)代造就英雄，我們需要依靠組織。

這句話給了我很大的啟示，個(gè)人的能力在團(tuán)隊(duì)中才能更好的得到發(fā)揮，團(tuán)隊(duì)給個(gè)人提供的支持是成功的必要保證，沒有人的成功是完全依靠自己的努力就能取得的。在工作中，要團(tuán)結(jié)同事，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。不能讓個(gè)人英雄主義沖鋒陷陣，急功近利，影響集體合作，給企業(yè)帶來損失。

一個(gè)合格的員工應(yīng)該忠于自己的團(tuán)隊(duì)和事業(yè)?？戳死罱淌诘闹v座錄像后，我意識(shí)到忠誠和團(tuán)結(jié)的重要性。我認(rèn)為在今后的工作中，我會(huì)端正工作態(tài)度，積極融入集體，在團(tuán)隊(duì)中貢獻(xiàn)自己的力量，在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的能力。

我將用自己的汗水作為資本，為企業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力。

（二）2013年4月8日晚在我們模具公司一樓會(huì)議室，由綜合管理部組織所有后勤和會(huì)務(wù)組人員觀看了一個(gè)關(guān)于企業(yè)團(tuán)隊(duì)《感恩、責(zé)任、忠誠》的視頻短片，使我受益匪淺從中得到了很多的啟發(fā)和感觸。也就是說，我們應(yīng)該有一顆感恩的心，對(duì)企業(yè)的責(zé)任感和對(duì)企業(yè)的忠誠。

所謂感恩首先，我認(rèn)為是每個(gè)人的道德標(biāo)準(zhǔn)，是做人的起碼修養(yǎng)，也是責(zé)任感、自立感、自尊和健全人格的體現(xiàn)。在一個(gè)企業(yè)里你首先得感謝它給了你一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使之在以后的道路上可以越走越遠(yuǎn)。

所謂責(zé)任感，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、家庭和集體的理解、情感和信念，對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任，以及對(duì)規(guī)范的相應(yīng)遵守。承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和諧和社會(huì)穩(wěn)定的保障。

在企業(yè)中真正的把實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)當(dāng)成是自己的目標(biāo)。

所謂忠誠大家從字面上就可以了解它的本意。忠，忠心；誠，誠實(shí)、誠懇；合起來就是指一心一意的忠于、服從，真心誠意、盡心盡力，沒有二心。忠誠代表誠實(shí)、忠誠和服從。就像視頻里的話，你在企業(yè)里最大的誠意就是你的堅(jiān)持，對(duì)事業(yè)的忠誠，永不放棄。

這就是這個(gè)視頻中所闡述的三個(gè)“精髓”，但是真正的把這三個(gè)“精髓”做好的并不多。曾經(jīng)我也曾惆悵過，我覺得自己的付出得不到應(yīng)有的回報(bào)，我也曾怨天尤人，怨這個(gè)世界對(duì)自己的不公平，從來沒有想著去改變什么，只是一味的去埋怨，看了這個(gè)視頻我受到一些啟發(fā)。首先，你必須同意你選擇的企業(yè)是最好的。你得同事是你的兄弟姐妹。他們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來互相幫助。

無論你做一份怎樣的工作，都要積極樂觀，同時(shí)在工作中不斷學(xué)習(xí)、完善自己爭(zhēng)取有一技之長，這樣即使你身處在哪里都一樣會(huì)閃光。

雖然我只是一個(gè)普通的員工，但我也必須為自我價(jià)值而奮斗。我不是最聰明的、最有能力的。但是我很努力，很勤奮，一個(gè)人所得到的一切都是他以前努力的回報(bào)。你付出的時(shí)候越慷慨，得到的回報(bào)就越慷慨。這是一個(gè)公平的游戲規(guī)則，我在工作中深深體會(huì)到。

感恩責(zé)任讀后感 篇2

前陣子項(xiàng)目組織大家一起學(xué)習(xí)了《感恩心做人責(zé)任心工作》這本書，讓我受益匪淺，書中通過對(duì)感恩和責(zé)任的深入解讀，探究了現(xiàn)代人精神缺失的根源，為現(xiàn)代人重塑世界觀和人生觀，完善員工職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)施“心本”管理，塑造企業(yè)新主人翁精神提供了全新的解決方案，對(duì)職工自理自省也提供了很好的啟示。

感恩是一個(gè)古老的話題，自古以來就一直在延續(xù)。我認(rèn)為大家首先應(yīng)該想到的是感恩父母，父母賜予我們生命，教會(huì)我們吃飯走路說話，父母給了我們太多太多，但他們只希望我們茁壯成長希望我們健康幸福，他們從來沒有想過讓我們?nèi)ジ卸魅?bào)答。可是我們必須記得父母的含辛茹苦父母的起早貪黑，不要認(rèn)為父母為你做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)天經(jīng)地義，讓我們把感恩之心化作平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓父母感受到我們的愛。

其實(shí)感恩無處不在，感恩世間的種種，以感恩的心來看待世界，感恩親人朋友同事，感恩花草、陽光和空氣，不要以為人類是地球的統(tǒng)治者就可以為所欲為，肆意破壞。懂得感恩的人總是用更嚴(yán)格的要求約束自己，這是一種自律。只有懂得自律的人才能取得成就。

對(duì)于“責(zé)任”，書中這樣描述：我們大部分世間都是在工作，所以有人說：假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，你的生活就是地獄。

雖然工作不等于生活的全部，但誰能真正把工作和生活分開呢？既然我們選擇了一個(gè)職業(yè)和一個(gè)職位，我們就必須全部接受。甚至羞辱和責(zé)罵也是工作的一部分。工作不僅僅是給你帶來益處和快樂。

所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。最基本的是要熟悉自己的工作職責(zé)，了解自己的工作范圍，主動(dòng)做自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情。千萬不要等領(lǐng)導(dǎo)安排。有一句話是這么說：責(zé)任勝于能力。

這并不是對(duì)能力的否定，因?yàn)橐粋€(gè)人擁有卓越的能力而沒有能力就像一顆炸彈，沒有人能夠**炸彈的后果。一個(gè)擁有強(qiáng)烈責(zé)任感的人能在承擔(dān)責(zé)任過程中承受住壓力，克服困難不斷增強(qiáng)自己的能力，而逃避責(zé)任的人，能力在逃避和推脫中日漸“萎縮”。

作為中鐵二十局的一名職工，我深深感受到二十局大家庭的溫暖和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，在這個(gè)大家庭里已經(jīng)兩年多的時(shí)間，我收獲的不僅僅是專業(yè)的知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)的施工經(jīng)驗(yàn)，還有為人處事的正確方法以及做人的道理，就我本身而言，我會(huì)以十二分的努力去回報(bào)去感恩。同時(shí)，我也知道我肩上的責(zé)任。我將更加努力學(xué)習(xí)，更加努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照規(guī)定操作，確保保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作。安全比天更重要，責(zé)任比山更重要。我將盡我所能為二十局的安全生產(chǎn)作出貢獻(xiàn)，為二十局的美好未來作出貢獻(xiàn)。

感恩責(zé)任讀后感 篇3

所謂感恩首先，我認(rèn)為是每個(gè)人的道德標(biāo)準(zhǔn)，是做人的起碼修養(yǎng)，也是責(zé)任感、自立感、自尊和健全人格的體現(xiàn)。在一個(gè)企業(yè)里你首先得感謝它給了你一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使之在以后的道路上可以越走越遠(yuǎn)。

所謂責(zé)任感，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、家庭和集體的理解、情感和信念，對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任，以及對(duì)規(guī)范的相應(yīng)遵守。承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個(gè)人應(yīng)有的基本素養(yǎng)，健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和諧和社會(huì)穩(wěn)定的保證。

在企業(yè)中，我們真正把實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)視為自己的目標(biāo)。

所謂的忠誠可以從字面上理解。忠，忠心;誠，誠實(shí)、誠懇;合起來就是指一心一意的忠于、服從，真心誠意、盡心盡力，沒有二心。忠誠代表誠實(shí)、忠誠和服從。正如**在企業(yè)里所說，你最大的真誠就是你的堅(jiān)持，對(duì)事業(yè)的忠誠和永不放棄。

這就是這個(gè)**中所闡述的三個(gè)“精髓”，但是真正的把這三個(gè)“精髓”做好的并不多。曾經(jīng)我也曾惆悵過，我覺得自己的付出得不到應(yīng)有的回報(bào)，我也曾怨天尤人，怨這個(gè)世界對(duì)自己的不公平，從來沒有想著去改變什么，只是一味的去埋怨，看了這個(gè)**我受到一些啟發(fā)。首先，你必須同意你選擇的企業(yè)是最好的。你得同事是你的兄弟姐妹。他們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來互相幫助。

無論你做一份怎樣的工作，都要積極樂觀，同時(shí)在工作中不斷學(xué)習(xí)、完善自己爭(zhēng)取有一技之長，這樣即使你身處在**都一樣會(huì)閃光。

雖然我只是一個(gè)普通的員工，但我也必須為自我價(jià)值而奮斗。我不是最聰明的、最有能力的。但是我很努力，很勤奮，一個(gè)人所得到的一切都是他以前努力的回報(bào)。你付出的時(shí)候越慷慨，得到的回報(bào)就越慷慨。這是一個(gè)公平的游戲規(guī)則，我在工作中深深體會(huì)到。

我認(rèn)為不管你從事什么樣的工作，你都應(yīng)該有積極進(jìn)取的心。只要你努力，勤奮，你就會(huì)成功，得到大家的認(rèn)可。既然工作是為了更好的生活，讓我們?yōu)槊魈旄玫纳疃Π桑?/p>

8月27日單位組織收看了李強(qiáng)教授的光盤“感恩、責(zé)任、忠誠”，通過這次學(xué)習(xí)，使我在思想上、意識(shí)上都得到了很大的提升。

一個(gè)人要想站在社會(huì)的立場(chǎng)上，就不可能離開組織。這里的組織是指你工作的企業(yè)。作為一名員工，我們應(yīng)該忠于自己的企業(yè)和業(yè)務(wù)，把企業(yè)文化滲透到自己的骨子里。

俗話說，樹不成林，滴水成河。我們都知道這些簡(jiǎn)單的原則。但李強(qiáng)教授說，懶惰自私的豬八戒終于成了仙女。他還說他跟隨了正確的隊(duì)伍，這讓我感覺很深。它使我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)對(duì)一個(gè)人生活的影響。

因此，我要充分融入企業(yè)，為企業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量，在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

現(xiàn)在的社會(huì)，社會(huì)不斷進(jìn)步，知識(shí)也日新月異，不學(xué)習(xí)就()會(huì)被社會(huì)所淘汰，更別談為社會(huì)做貢獻(xiàn)了。只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長知識(shí)，向他人學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自己的不足，努力改正，提高自己，成長起來，為企業(yè)發(fā)揮自己的力量。才能如李強(qiáng)老師所說把自己打造成企業(yè)的五星干將。

聽了李強(qiáng)教授的演講，我明白不管人們做什么，都應(yīng)該有一個(gè)好的態(tài)度。因?yàn)樾膽B(tài)不同，你做事的態(tài)度也會(huì)不同，結(jié)果也會(huì)不同。

好的心態(tài)能讓你認(rèn)真地對(duì)待每一件事情，讓自己努力做好每一件事情，對(duì)每件事情力求精益求精，力求比領(lǐng)導(dǎo)期待的做得更好。

我們的企業(yè)為我們提供了展示自己的平臺(tái)，我對(duì)我們企業(yè)的發(fā)展充滿了信心，并且我相信通過我們大家的一致努力，我們企業(yè)的明天會(huì)更加燦爛輝煌，我也絕對(duì)相信我們的企業(yè)可以讓我們的人生價(jià)值得到更充分的體現(xiàn)!

感恩責(zé)任讀后感 篇4

忠誠是做人根本，就像視頻中所說的一句話在企業(yè)里你最大的誠意是你的堅(jiān)守，忠誠于自己的事業(yè)，永不放棄。首先，我們應(yīng)該忠于個(gè)人，對(duì)自己有堅(jiān)定的信心，相信我們會(huì)忠誠地為公司服務(wù)。二是忠于組織，融入團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮最重要的作用。三是忠于自己的事業(yè)，為自己熱愛的事業(yè)盡心盡力，永不放棄；四十忠于自己的信仰，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。

感恩是一種生活態(tài)度，責(zé)任是一種使命，忠誠是一種財(cái)富，這是我學(xué)習(xí)后最大的感受。首先，我認(rèn)為我選擇的公司是煤炭行業(yè)。我的同事是我的兄弟姐妹。我們都團(tuán)結(jié)起來互相幫助。無論什么時(shí)候，都積極樂觀的工作，同時(shí)在工作中不斷學(xué)習(xí)、完善自己爭(zhēng)取有一技之長，這樣即使你身處在哪里都一樣會(huì)閃光。

人的一生就是需要有“感恩、責(zé)任、忠誠”，這樣的人生才精彩。

綜合辦喬保健

2014年4月25日

感恩責(zé)任讀后感 篇5

責(zé)任是企業(yè)生存的命脈，也是企業(yè)員工的必修課程。如果一個(gè)人不會(huì)感恩，無法擔(dān)當(dāng)責(zé)任。那么，就是一個(gè)不合格的員工。

一個(gè)合格的員工不僅是創(chuàng)造利潤的社會(huì)單位，也是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的載體。如果你想成為一名合格的員工，學(xué)會(huì)感恩和承擔(dān)責(zé)任。

我們應(yīng)該感謝金種子給了我們一個(gè)施展才華、服務(wù)大眾的舞臺(tái)。我們應(yīng)該感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兂袚?dān)了更多的責(zé)任。如果我們有愛，我們會(huì)感激的。如果我們學(xué)會(huì)感恩，我們將承擔(dān)責(zé)任。所以工作是一份禮物，履行職責(zé)就是感恩。工作為我們提供了穩(wěn)定的薪水，解決了衣食住行等生存所需，它使我們實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)安全，有了穩(wěn)定的工作，讓我們的心安定下來，驅(qū)除了個(gè)人在社會(huì)上的漂泊感，工作也是自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在工作中我們最大限度地發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)，獲得深層次的使命感和成就感，工作就是充實(shí)自我，成就自我的過程。當(dāng)我們明白這一點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該善待我們的工作。無論在哪里工作，都要明確工作目標(biāo)，履行使命，承擔(dān)責(zé)任。

彭全杰2013.11.18

感恩責(zé)任讀后感 篇6

李強(qiáng)老師從忠于個(gè)人，情義為重；忠于事業(yè)，永不放棄；忠于組織、團(tuán)隊(duì)致勝；忠于信念，精神永存這四個(gè)方面來講述忠誠，使我深有感悟。

對(duì)我們來說，忠誠首先意味著以友以對(duì)待朋友，這是做人的基本原則。如果我們以一顆忠誠的心對(duì)待身邊的朋友，也可得到對(duì)方的以禮相待，即李強(qiáng)老師所說的“忠于個(gè)人，情義為重”。

對(duì)于我們聯(lián)達(dá)人來說，不管我們做什么工作，既然我們來到聯(lián)達(dá)這個(gè)大家庭，就要“做一行、愛一行，愛一行、專一行”。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，這是忠誠的直接體現(xiàn)。

忠誠是指與公司或組織同舟共濟(jì)。如果企業(yè)是一艘船，那么我們的手就是一個(gè)支漿。只有我們一起伸出雙手，讓成千上萬的支漿一起努力，我們的船才能破浪前進(jìn)。即忠于組織，團(tuán)隊(duì)致勝。

忠誠既是一種信念，更是一種精神．不要只認(rèn)為員工的忠誠對(duì)企業(yè)來說非常重要．其實(shí)，員工對(duì)企業(yè)的忠誠收益的并不僅僅是企業(yè)，最大的受益者就是員工自己．因?yàn)?，一種職業(yè)的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)的忠誠一旦養(yǎng)成，就會(huì)讓你成為一個(gè)值得信賴的人，可以被委以重任的人．當(dāng)你的忠誠一旦養(yǎng)成，不管你做什么事，你都會(huì)以一種忠誠的精神去對(duì)待，因?yàn)橹艺\已融入你的心里。

試想，如果我們的人際關(guān)系處理得不好，我們的工作態(tài)度一直很消極，我們的生產(chǎn)節(jié)奏很慢，我們公司的效率也在慢慢下降，那么我們的生活怎么能繼續(xù)下去呢？

讓我們一起行動(dòng)吧，同志們！對(duì)我們聯(lián)達(dá)企業(yè)，對(duì)每個(gè)人，對(duì)自己，忠誠從現(xiàn)在開始！

關(guān)于主題感恩、忠誠、責(zé)任、樂于奉獻(xiàn)的觀后感，到目前為止只收到錦華店團(tuán)隊(duì)3人，福寧店黃好珍1人。這從中體現(xiàn)各店在執(zhí)行力度的反差輕大，望各店重視并改正過來，向做得好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)??！

許錫英的觀后感（錦華店店長）

通過**感恩.忠誠.責(zé)任.

給我啟發(fā)是忠誠于公司忠誠于老板忠誠于自己，感恩公司給我有個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)，做好所有工作，把每個(gè)月的銷售業(yè)績做到最高，公司下發(fā)的制度有責(zé)任完成做到最好，我還有**做得不好的地方，我會(huì)認(rèn)真去改進(jìn)，加倍努力。

尹忠花的觀后感（錦華店員工）

看電視的靈感是忠于公司和老板。感恩就是一直懷著一顆感恩的心。公司給了我一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)。責(zé)任是把公司的每一件小事都當(dāng)作自己的大事來做。

李云霞的觀后感（錦華店員工）

通過感恩、責(zé)任和忠誠，我有了很大的靈感，學(xué)會(huì)了對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)忠誠

更忠于組織，還要?jiǎng)?wù)實(shí)去做人，一定要有責(zé)任心和事業(yè)心，無論什么時(shí)候人都不能忘本，像紅云名典一個(gè)這么好的發(fā)展平臺(tái)我們就得努力，做什么事都一定要用心去做好，要大膽的去做每一件事，更不要怕失敗，而且做多了也就能干了，就所謂的要去多干，才有成功的機(jī)會(huì)，相信有目標(biāo)就有動(dòng)力，讓我們一起努力為更好的明天加油。

黃好珍的觀好感（福寧店長）

看了感恩忠誠.責(zé)任之后，我覺得在我們生活中遇到的確實(shí)很多，特別是我們的工作中如果一個(gè)人沒有一顆感恩忠誠的心.沒有責(zé)任，在**工作你都不會(huì)有所作為，也不會(huì)有進(jìn)步，所以我覺得看多的這樣的內(nèi)容，對(duì)我們的啟示很大。

感謝以上4位同事與我們分享她們的經(jīng)驗(yàn)。雖然她們有幾句簡(jiǎn)單的話，但她們表達(dá)的行動(dòng)已經(jīng)充分證明了??！我們應(yīng)該以她們?yōu)榘駱?，把自己?yōu)勢(shì)發(fā)揮得更好！！

感恩責(zé)任讀后感 篇7

**了李強(qiáng)老師的演講之后，對(duì)我自己的內(nèi)心有很大的觸動(dòng)。對(duì)比李強(qiáng)老師所講的內(nèi)容讓我明悟了“心靜如鏡”通過對(duì)比李強(qiáng)老師的工作生活方式，我從中發(fā)覺我自身尚有許多不足之處需要改進(jìn)。還需做出如下努力來對(duì)自己進(jìn)行完善；

首先，我們不能正確定位自己。很容易有不切實(shí)際的目標(biāo)，這些目標(biāo)與我們的能力、努力和環(huán)境脫節(jié)。聽完李強(qiáng)的課，李強(qiáng)老師的許多好話縈繞在我的腦海。讓我明白了自己真正缺乏的是什么。

其次，當(dāng)我面對(duì)工作和生活中的不公平待遇時(shí)，我單方面認(rèn)為是別人的陷害或領(lǐng)導(dǎo)的不公平導(dǎo)致了一段時(shí)間的一郁。我不知道者是對(duì)我的朋友、同事或領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)?！叭松幪幨强紙?chǎng)，人生人人為我?guī)?，人生事事皆考題”平和，謹(jǐn)慎的面對(duì)每一件事每一個(gè)人。

再次，有些時(shí)候太以自我為重心只講“實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”而忘卻了“提高自身價(jià)值”有時(shí)候，無法實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)候?qū)ψ约寒?dāng)下所從事的工作消極怠工。這種錯(cuò)誤的思想通過今天這個(gè)講座讓我猶如醍醐灌頂明白了，“玉不琢，不成器”，“人不克己修身，如何能成大器”更讓我明白了我今天所擁有的一切都是自己的付出換來的。只有當(dāng)你做了一些事情，你才能得到一些東西。如果你因?yàn)楹ε率《蝗プ?，你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

最后，在我的生活中，我沒有完全實(shí)現(xiàn)并學(xué)會(huì)尊重自己和他人。下課后，我深深明白，只有先學(xué)會(huì)尊重別人，才能開始學(xué)會(huì)過嚴(yán)格的生活，有尊嚴(yán)地生活在這片土地上。有時(shí)候，尊重也是一種和諧的寬容。通過消除一些不合理的因素，學(xué)會(huì)融入團(tuán)隊(duì)。在生活中我們大多時(shí)候不在乎小節(jié)，但是在當(dāng)下一個(gè)人可以不在乎小潔，但一定要在乎細(xì)節(jié)。

因?yàn)榧?xì)節(jié)往往決定成敗。

聽完***的講座之后讓我明白成功不是一蹴而就，需要經(jīng)過堅(jiān)持，孤獨(dú)與失敗，讓我們平靜的對(duì)待生活中的驚濤駭浪，努力堅(jiān)定自己心中的信念，在此路途之中不斷完善自己，努力做好生活中的每一件事。

感恩責(zé)任讀后感 篇8

近期在公司組織的>培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們**了由中國培訓(xùn)第一人之稱的李強(qiáng)老師的培訓(xùn)**《感恩、責(zé)任、忠誠》講座，李強(qiáng)老師做培訓(xùn)事業(yè)十幾年，有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，他通過一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的小>故事，讓我產(chǎn)生共鳴，闡述一個(gè)個(gè)貼切的觀點(diǎn)，讓我得到了更多的啟發(fā)及感觸。這次講座的主題是'感恩、責(zé)任、忠誠',作為一個(gè)公司職工，李強(qiáng)老師通過這三個(gè)觀點(diǎn)告訴我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐幻麅?yōu)秀員工、成為一名成功的職場(chǎng)人。

感恩，在《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋為對(duì)別人所給的幫助表示感激。這體現(xiàn)在人與人之間的互動(dòng)上。一個(gè)人只有心存感激，才能關(guān)心他人、關(guān)心公司、關(guān)心社會(huì)。感恩是人生的哲學(xué)，是人生的大智慧。

一個(gè)智慧的人，不應(yīng)該為自己沒有的斤斤計(jì)較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會(huì)感激你所擁有的，感激生活給你的。只有這樣，你才能有一個(gè)積極的人生觀和健康的態(tài)度。

當(dāng)我來到公司工作時(shí)，公司給了我一個(gè)展示自我、讓我的生活更有價(jià)值的舞臺(tái)。作為公司的一員，我們當(dāng)然要明白，公司是我們生存的基礎(chǔ)。公司不僅發(fā)展創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益，而且創(chuàng)造了良好的工作條件，為我們提供了更好的發(fā)展空間。想要自身能夠得到發(fā)展，更需要公司的不斷強(qiáng)大。

在工作中，我們要感恩任何一個(gè)幫助我們的人，不為斤斤利益的得失去計(jì)較，盡心盡力為公司的發(fā)展壯大來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

責(zé)任是人民工作的使命，是責(zé)任和義務(wù)的結(jié)合。責(zé)任感是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、家庭和集體的理解、情感和信仰，對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任感，以及對(duì)規(guī)范的相應(yīng)遵守。承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。

它是一個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和諧和社會(huì)穩(wěn)定的保障。在企業(yè)中，我們真正把實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)視為自己的目標(biāo)。在我們的公司之中，做好自己分內(nèi)之事是職責(zé)，為了維護(hù)公司利益同時(shí)也要盡到自己的義務(wù)。

每個(gè)工作都有自己的職責(zé)，每個(gè)工作都有自己相應(yīng)的事務(wù)。一個(gè)有責(zé)任心的人一定會(huì)把自己的工作做好，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，所以一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人比一個(gè)責(zé)任心弱的人成功的幾會(huì)要大得多。

忠誠是生命的真諦，正如**在企業(yè)里所說，你最大的真誠就是你的堅(jiān)持，對(duì)事業(yè)的忠誠，永不放棄。首先，我們應(yīng)該忠于個(gè)人，對(duì)自己有堅(jiān)定的信心，相信我們會(huì)忠誠地為公司服務(wù)。第二忠于組織，融入到自己的團(tuán)隊(duì)之中，靠團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮最大的作用，第三就是忠于自己的事業(yè)，為了自己熱愛的事業(yè)要盡職盡責(zé)，永不言棄，第四十忠于信念，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

感恩是一種生活態(tài)度，責(zé)任是一種使命，忠誠是一種財(cái)富，這是我學(xué)習(xí)后最大的感受。 首先，我認(rèn)為我選擇的公司是>房地產(chǎn)行業(yè)最好的公司，我的同事就是我的兄弟姐妹，我們都互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。無論什么時(shí)候，都積極樂觀的工作，同時(shí)在工作中不斷學(xué)習(xí)、完善自己爭(zhēng)取有一技之長，這樣即使你身處在**都一樣會(huì)閃光。

人的一生就是要有‘感恩、責(zé)任、忠誠’，這樣美好的一生。

工程部霍飛

201*年11月25日

感恩責(zé)任忠誠觀后感（二）

最近公司組織學(xué)習(xí)了李強(qiáng)老師關(guān)于《感恩、責(zé)任、忠誠》的課題，學(xué)習(xí)后讓我在對(duì)待生活、對(duì)待工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

感恩反映人與人之間的互動(dòng)。感恩的人常常關(guān)心他人、公司和社會(huì)。當(dāng)我選擇了企業(yè)，他給了我展示的舞臺(tái)，讓我的生活更加精彩。作為公司的普通員工，我們自然明白，公司是我們生存的基礎(chǔ)。公司不僅發(fā)展創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益，而且創(chuàng)造了良好的工作條件，為我們提供了更好的發(fā)展空間。

因此，我們應(yīng)該懷著感恩之心回報(bào)企業(yè)，把它落實(shí)到日常工作中，做好自己的工作，盡一切努力為公司的發(fā)展壯大做出貢獻(xiàn)。

責(zé)任是職責(zé)和義務(wù)的綜合體，是一種使命。在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，做好自己分內(nèi)事是職責(zé)。每個(gè)崗位都有自己的職責(zé)，每個(gè)崗位都有自己的事情。

在我們的日常工作中，權(quán)利與義務(wù)是一種對(duì)應(yīng)關(guān)系。我們有權(quán)獲得工作報(bào)酬，有義務(wù)為企業(yè)付出。責(zé)任是通往成功的道路。一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的人比一個(gè)責(zé)任感弱的人有更大得成功機(jī)會(huì)。

忠誠是一種責(zé)任，體現(xiàn)了忠誠。忠誠是生活的基礎(chǔ)。首先，要忠于個(gè)人，忠于自己的事業(yè)，忠于團(tuán)隊(duì)，忠于企業(yè)。曾經(jīng)有位企業(yè)總經(jīng)理提出：

'人可以做事不夠圓滑，但絕對(duì)不能不忠誠！企業(yè)需要忠誠的員工共同發(fā)展。他們?cè)敢鉃檫@些員工提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，把重要的崗位交給忠誠、負(fù)責(zé)、有能力的人。員工業(yè)需要對(duì)企業(yè)忠誠，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想?！笆聦?shí)上，我認(rèn)為企業(yè)是一個(gè)大家庭。我們要信任家庭，忠于家庭，共同創(chuàng)造更大的財(cái)富，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和夢(mèng)想。

感恩是一種人生態(tài)度，責(zé)任是一種使命，忠誠是一種財(cái)富。這是我學(xué)習(xí)后最大的感悟。

'感恩、責(zé)任、忠誠'觀后感（三）

8月27日，單位組織**了李強(qiáng)教授的“感恩、責(zé)任、忠誠”光盤。通過這次學(xué)習(xí)，我的思維和意識(shí)都有了很大的提高。

一個(gè)人要想在社會(huì)上立足，脫離組織是不可能的，這個(gè)組織在這里指的就是你所任職的企業(yè)。作為一名員工，要忠于自己的企業(yè)、自己的事業(yè)，把>企業(yè)文化滲透到自己的骨子里去。

俗話說，一木不成林，滴水可以成江河，這些淺顯的道理我們都懂。但李強(qiáng)教授講的懶惰、自私的豬八戒最后成了神仙，也說自己跟對(duì)了團(tuán)隊(duì)，讓我感觸很深。使我深刻的意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性、團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)隊(duì)對(duì)于一個(gè)人的人生的影響。

因此，我要將自己全身心的融入企業(yè)中，為企業(yè)的興旺貢獻(xiàn)自己的力量，在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

現(xiàn)在的社會(huì)，社會(huì)不斷進(jìn)步，知識(shí)也日新月異，不學(xué)習(xí)就會(huì)被社會(huì)所淘汰，更別談為社會(huì)做貢獻(xiàn)了。只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長見識(shí)，才能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改正，不斷提升自己，自己成長了，才能為企業(yè)發(fā)揮自己的力量。才能如李強(qiáng)老師所說把自己打造成企業(yè)的五星干將。

聽完李強(qiáng)教授的演講讓我明白：人無論做什么，都應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)。因?yàn)樾膽B(tài)不一樣，你做事情的態(tài)度就會(huì)不一樣，結(jié)果也會(huì)不一樣的。

好的心態(tài)能讓你認(rèn)真地對(duì)待每一件事情，讓自己努力做好每一件事情，對(duì)每件事情力求精益求精，力求比領(lǐng)導(dǎo)期待的做得更好。

我們的企業(yè)為我們提供了展示自己的平臺(tái)，我對(duì)我們企業(yè)的發(fā)展充滿了信心，并且我相信通過我們大家的一致努力，我們企業(yè)的明天會(huì)更加燦爛輝煌，我也絕對(duì)相信我們的企業(yè)可以讓我們的人生價(jià)值得到更充分的體現(xiàn)！

感恩忠誠責(zé)任觀后感（四）

雖然我現(xiàn)在還只是一名學(xué)生，并未正式踏入社會(huì)工作，但是再將來我們應(yīng)該如何正視自己的位置，應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對(duì)待工作？在看完李強(qiáng)教授的講座**《感恩忠誠責(zé)任》，我對(duì)個(gè)人與企業(yè)整體的關(guān)系處理問題有了深刻的理解。

在忠誠這個(gè)課題上，李強(qiáng)老師著墨甚重，這足以看出忠誠對(duì)企業(yè)，對(duì)集體合作的重要性。'別人對(duì)待你的方式，都是你教給別人的。'很多時(shí)候，我們都會(huì)覺得世界很不公平，自己得到的總是不多，但是正所謂種瓜得瓜，種豆得豆，世界總是處在一個(gè)有規(guī)律的因果循環(huán)之中，當(dāng)我們面對(duì)生活中的'不公',譬如自己工資不夠高，待遇不夠好，別人對(duì)待自己態(tài)度冷漠時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，想想自己有沒有為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部力量，做出相應(yīng)貢獻(xiàn) ; 想想自己平時(shí)有沒有站在別人的角度上思考問題，體會(huì)別人的感受，是不是積極幫助別人排憂解難。

只有忠于集體，忠于他人，別人才會(huì)真心對(duì)你，所以在工作和生活時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，不弄虛作假，要真誠待人，與同事搞好關(guān)系。只有這樣，我們才可以>收獲事業(yè)的成功和真誠的友誼。

1794 年拿破侖將軍挺近意大利，站在阿爾卑斯山頂?shù)臅r(shí)候說了一句話：'我比阿爾卑斯山還高！'.

拿破侖之所以能達(dá)到這樣的高度，他的英勇機(jī)智，雄才大略固然起了很大作用，但是更重要的是他身邊有一群擁護(hù)他，為他戰(zhàn)斗的士兵。***在講座中說道：時(shí)勢(shì)造英雄，我們要依靠組織。

這句話給了我很大的啟示，個(gè)人的能力在團(tuán)隊(duì)中才能更好的得到發(fā)揮，團(tuán)隊(duì)給個(gè)人提供的支持是成功的必要保證，沒有人的成功是完全依靠自己的努力就能取得的。在工作中，我們要團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，不能讓個(gè)人英雄主義沖昏頭腦，急功近利，從而影響到集體的協(xié)作，給企業(yè)帶來損失。

一個(gè)合格的員工，要忠于自己的團(tuán)隊(duì)，要忠于自己的事業(yè)?？戳死罱淌诘闹v座**，我更加深刻的體會(huì)到忠誠和團(tuán)結(jié)的重要性。我想在我未來的工作中，我會(huì)端正我的工作態(tài)度，積極融入集體，在團(tuán)隊(duì)中奉獻(xiàn)自己的力量，在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的能力。

我會(huì)用自己的血汗做資本，為企業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。

感恩責(zé)任讀后感 篇9

8月27日單位組織收看了李強(qiáng)教授的光盤“感恩、責(zé)任、忠誠”，通過這次學(xué)習(xí)，使我在思想上、意識(shí)上都得到了很大的提升。

一個(gè)人要想站在社會(huì)的立場(chǎng)上，就不可能離開組織。這里的組織是指你工作的企業(yè)。作為一名員工，我們應(yīng)該忠于自己的企業(yè)和業(yè)務(wù)，把企業(yè)文化滲透到自己的骨子里。

俗話說，樹不成林，滴水成河。我們都知道這些簡(jiǎn)單的原則。但李強(qiáng)教授說，懶惰自私的豬八戒終于成了仙女。他還說他跟隨了正確的隊(duì)伍，這讓我感覺很深。它使我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)對(duì)一個(gè)人生活的影響。

因此，我要充分融入企業(yè)，為企業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量，在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

在當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和知識(shí)的迅速變化，如果不學(xué)習(xí)，就會(huì)被社會(huì)淘汰，更不用說為社會(huì)做貢獻(xiàn)了。只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，努力改正，提高自己，成長起來，為企業(yè)發(fā)揮自己的力量。才能如李強(qiáng)老師所說把自己打造成企業(yè)的五星干將。

聽了李強(qiáng)教授的演講，我明白不管人們做什么，都應(yīng)該有一個(gè)好的態(tài)度。因?yàn)樾膽B(tài)不同，你做事的態(tài)度也會(huì)不同，結(jié)果也會(huì)不同。

好的心態(tài)能讓你認(rèn)真地對(duì)待每一件事情，讓自己努力做好每一件事情，對(duì)每件事情力求精益求精，力求比領(lǐng)導(dǎo)期待的做得更好。

我們的企業(yè)為我們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。我對(duì)企業(yè)的發(fā)展充滿信心，相信通過大家的共同努力，我們企業(yè)的未來一定會(huì)更加輝煌。我也絕對(duì)相信我們的企業(yè)能讓我們的人生價(jià)值得到更充分的體現(xiàn)！

感恩責(zé)任讀后感 篇10

導(dǎo)語:感恩責(zé)任忠誠讀后感（一）

當(dāng)聽到領(lǐng)導(dǎo)通知我去上培訓(xùn)課的時(shí)候，心想應(yīng)該是技術(shù)培訓(xùn)課，可是到了之后才知道要上的是《忠誠、責(zé)任、感恩》。出乎意料的不僅是，這節(jié)課是李強(qiáng)老師上的。這門課教了一整天，但一點(diǎn)也不油膩。我覺得收獲不亞于技術(shù)訓(xùn)練。這是我踏入社會(huì)后的第一堂思想政治課。

聽完這堂課，我禁不住重新審視自己，審視我現(xiàn)在的環(huán)境和未來。從此以后，我已不再是學(xué)生，已經(jīng)開始工作了，無論遇到什么問題，都要學(xué)會(huì)自己面對(duì)，不能逃避，不能抱怨，不能把希望寄托在他人身上，不能以自己是剛畢業(yè)的學(xué)生而心存僥幸，或者以自己剛畢業(yè)來開脫自己了。社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的不同。為自己找借口的人永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。

怨天尤人，這種心態(tài)對(duì)于剛?cè)肷鐣?huì)的大學(xué)生是一個(gè)致命的弱點(diǎn)。學(xué)會(huì)服從，社會(huì)不是校園，老板不是家長，領(lǐng)導(dǎo)不是老師。最好的員工不是聰明的，而是聽話的。

作為下屬，他應(yīng)該服從上級(jí)的命令，而不是以各種理由推諉。我們應(yīng)該相信自己的選擇，以主人翁的態(tài)度投入到工作中去，把敬業(yè)精神作為一種習(xí)慣，對(duì)我們自己，甚至對(duì)我們的家庭。只有這樣，我們才能盡快融入科達(dá)自動(dòng)化集團(tuán)，盡快成長為一名合格的優(yōu)秀員工。

既然已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)，就要調(diào)整好心態(tài)，在社會(huì)這所沒有圍墻的大學(xué)里多虛心學(xué)習(xí)，為美好的未來付出努力，將來才不會(huì)后悔。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與不同職位、家庭、品質(zhì)和背景的人交流。讓別人因你的存在而感到快樂。

記得一位老師說過：“別和小人過不去，因?yàn)樗緛砭瓦^不去；別和社會(huì)過不去，因?yàn)槟銜?huì)過不去；別和自己過不去，因?yàn)橐磺卸紩?huì)過去；別和親人過不去，因?yàn)樗麄儾粫?huì)讓你過不去；別和往事過不去，因?yàn)樗呀?jīng)過去；別和現(xiàn)實(shí)過不去，因?yàn)槟氵€要過下去；沒有什么過不去，只是再也回不去了?！卑研膽B(tài)放平衡，坦然面對(duì)生活中的事情，才能有足夠的精力放在自己的進(jìn)步上。

聽到李強(qiáng)老師講企業(yè)家的情況：“三千三萬――千風(fēng)萬險(xiǎn)、千辛萬苦、千委萬屈”。我想科達(dá)自控作為一個(gè)民營企業(yè)，經(jīng)歷了十多年發(fā)展到今天將要上市，我雖然不太清楚其中的細(xì)節(jié)，但是我相信這一定是一段艱難的、不平凡的歷程，其中有很多人付出了青春和心血，很多人付出了智慧和才華。

雖然我不能成為科達(dá)自控發(fā)展全過程的建設(shè)者，但我仍然會(huì)為能懷著巨大的榮與和夢(mèng)想加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)而自豪，并成為它上市的見證人。都說員工的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展是分不開的，正是對(duì)科達(dá)自控未來的發(fā)展寄予了深切希望，所以對(duì)自己的將來也充滿的美好的愿望。

下課鈴聲響起，步入社會(huì)的“第一”堂思政課上完了，雖然不知道這會(huì)不會(huì)是最后一堂，但是我會(huì)以此一直激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷成長……

感恩責(zé)任忠誠讀后感（二）

看了李強(qiáng)老師講的《感恩·責(zé)任·忠誠》一講。

一個(gè)忠誠的人必須忠于他自己，忠于他的組織，忠于他的事業(yè)，忠于他的信仰。只有這樣，他才能忠于自己的事業(yè)。誠信是一個(gè)人的基本素質(zhì)，不守信用的人，最終不會(huì)被任何人及企業(yè)所信任。

李強(qiáng)老師講的忠誠、責(zé)任、感恩，讓我們將自己的最本職工作先做到位，融會(huì)貫通，一切工作中的程序動(dòng)作必須做到短期內(nèi)掌握并且會(huì)用，并做到專業(yè)性。

從李強(qiáng)先生的話來看，我認(rèn)為最重要的是每天做四件事：

一、想你該做的。

二、說你該做的。

三、做你分內(nèi)的。

四、改你做錯(cuò)的。每天睜開眼睛，首先要想一想今天該做什么，昨天工作中漏掉了什么，及時(shí)補(bǔ)正。將自己分內(nèi)的事做好，做到位！

我們的第一次訓(xùn)練剛剛開始。作為他們中的一員，我將把這個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容作為我行為和知識(shí)的提升和補(bǔ)充，豐富我在這里的生活和經(jīng)驗(yàn)。并在今后的工作中，約束自己的行為。

在工作中應(yīng)該有永遠(yuǎn)比上司期待的工作成果做得更好的心態(tài)！作為電氣自動(dòng)化部第一車間的彩涂員，他的日常工作是將上述通知和信息傳達(dá)給全體員工，并將作業(yè)區(qū)域的信息反饋給上級(jí)。但除此之外，在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)和生產(chǎn)線上的其他白班成員一起進(jìn)行巡查和維護(hù)。我認(rèn)為我們應(yīng)該更多地了解自己的責(zé)任。

可能因人而異，但對(duì)于一些專業(yè)知識(shí)，我會(huì)在同事的指導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

在今后的工作和生活中，我將以這15天為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。

認(rèn)真第一，聰明第二，每天做該做的事，糾正做錯(cuò)的事，每天進(jìn)步，這是我今天的第一個(gè)收獲。

感恩責(zé)任忠誠讀后感（三）

正所謂“職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，要在戰(zhàn)場(chǎng)中存活，就必須擁有好的利器才能自保，要想在戰(zhàn)場(chǎng)中取得勝利，就必須把利器的作用發(fā)揮得淋漓盡致。同樣，在職場(chǎng)，要想取得顯著的成績和事業(yè)上的成功，就必須學(xué)會(huì)用忠誠、責(zé)任和感恩這三把利劍。

在工作場(chǎng)所，員工和企業(yè)并不是孤立的。員工與企業(yè)簽訂的不僅是勞動(dòng)合同，還有心理合同。這份心理契約要求企業(yè)與員工雙方建立共同愿景，在共同愿景基礎(chǔ)上就核心價(jià)值觀達(dá)成共識(shí)，使員工對(duì)組織的心理期望與組織對(duì)員工的心理期望之間達(dá)成“默契”，在企業(yè)和員工之間建立信任與忠誠關(guān)系。

員工必須認(rèn)識(shí)到，企業(yè)是員工職業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。只有企業(yè)做大做強(qiáng)，員工才能不斷提高能力。一個(gè)企業(yè)無論是剛剛起步，還是取得了顯著成效，都是由弱變強(qiáng)，由小變大。要發(fā)展或保持其成就，就必須努力。在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，員工只有不斷地支持企業(yè)，忠于自己的企業(yè)，盡職盡責(zé)地對(duì)待工作，懷著感恩之心，才能在工作中得到重用和發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)自身與企業(yè)的雙贏。

顯然，員工的能力是非常重要的，但現(xiàn)在企業(yè)更注重員工的忠誠、責(zé)任和感恩。如果一個(gè)能力強(qiáng)的員工不能忠于企業(yè)，肥水只能流進(jìn)外人的領(lǐng)域。這樣的員工企業(yè)是不會(huì)用的。但是如果一個(gè)能力稍弱的員工，對(duì)企業(yè)任勞任怨，把企業(yè)的事當(dāng)成自己的事，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，這樣的員工一定會(huì)得到老板的賞識(shí)和提拔。

無論你的能力如何，忠誠是你不被企業(yè)拋棄的保證。

責(zé)任感是優(yōu)秀員工的必備素養(yǎng)。一個(gè)有責(zé)任感的員工必會(huì)得到老板的信任，因?yàn)樗偸前哑髽I(yè)的事當(dāng)成自己的事來認(rèn)真對(duì)待，在工作中盡職盡責(zé)，做到盡善盡美。

無論在什么樣的企業(yè)，員工都要懂得去感恩，要感謝老板的知遇之恩。老板給了員工一個(gè)發(fā)展的空間和平臺(tái)，員工要回報(bào)給他的就是對(duì)自己工作的盡職盡責(zé)。有感恩心的員工會(huì)忠于自己的企業(yè)，努力工作，為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

總之，員工要想立足職場(chǎng)，忠誠、責(zé)任、感恩是三大“必殺技”。這三者相輔相成，缺一不可。忠誠是美德，責(zé)任是信念，感恩是力量。

只要帶著心中的美德、信仰和肩上的力量上路，任何艱難坎坷、崎嶇曲折都能輕松跨越。

本書分別從忠誠、責(zé)任、感恩三個(gè)不同的角度來闡述走上職場(chǎng)的成功之道，讓讀者充分認(rèn)識(shí)到忠誠、責(zé)任、感恩的重要性，同時(shí)，也詮釋了企業(yè)員工得到老板器重和走向事業(yè)成功的要義。

《責(zé)任》的讀后感6篇

讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，作品是作者埃爾熱寫的，讀后很讓人感動(dòng)，令人感慨良多。作品中那些令人難以忘懷的情節(jié)可以通過寫一篇讀后感很好地表達(dá)出來。幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“《責(zé)任》的讀后感”，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

《責(zé)任》的讀后感(篇1)

作為一位新老師拜讀祁智先生的《剝開教育的責(zé)任》這本教育類書籍，這個(gè)是我第一次認(rèn)真的閱讀這樣的書籍，說實(shí)話看完后，感觸良多。曾經(jīng)有人說過：讀一本好書，如同和一位智者在對(duì)話?！秳冮_教育的責(zé)任》這本書就是一位低調(diào)但又深沉博愛的智者。與這位智者的談話，也許還是比較膚淺，但是卻也是我邁向教育、教師這一崗位的一小步。我覺得這本書文字通俗易懂、論述一針見血。作為一名教師，里面的很多觀點(diǎn)讓我受益匪淺。

在這本書中我最大的感受是作為老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任感和對(duì)孩子們的愛。記得當(dāng)了一輩子老師的爺爺說過：作為老師的前提的，你要愛你的學(xué)生。是啊，我們既然是一名老師，從事的就是花的事業(yè)，從事的就是為社會(huì)、為人類創(chuàng)造美好的工作！所以，走在這條充滿陽光，散發(fā)馨香的教育之路上，我們播撒的注定是無私的情與愛，付諸的注定是強(qiáng)烈的責(zé)任心！

我們要對(duì)學(xué)生滿懷關(guān)愛之心。記得有位教育家說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有愛就沒有教育。家長把孩子送到了城北小學(xué)，就證明了對(duì)咱們的信任。信任的同時(shí)也把責(zé)任賦予了我們。我不僅僅要照顧好每一個(gè)孩子的吃、住、學(xué)習(xí)，我們更要能夠俯下身子和孩子們談心，聆聽孩子的心聲。多觀察他們，多思考他們。

世界上最美妙的聲音什么？是聽到自己的名字從別人的口中說出來。親切、溫柔、甜美地呼喚著一個(gè)個(gè)名字，是對(duì)孩子真實(shí)的尊重。我二年級(jí)一個(gè)班的語文老師和三年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)老師，有時(shí)候在樓道里與學(xué)生相遇喊出他的名字，學(xué)生會(huì)感到驚奇。這種看似微小的事情都會(huì)體現(xiàn)出理想的師生關(guān)系，平日里的一些小細(xì)節(jié)其實(shí)都是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的部件。讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)為老師最喜歡的是自己，既包含了高尚博大的師愛，也有著了不起的教育藝術(shù)與智慧。我們應(yīng)當(dāng)利用一切機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的獨(dú)特之處和閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都找到老師最愛自己的理由。

教育心理學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的定義是，它指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。大體上可以分為直接學(xué)習(xí)興趣與間接學(xué)習(xí)興趣兩種。前者是由所學(xué)材料或?qū)W習(xí)活動(dòng)──學(xué)習(xí)過程本身直接引起的。這一點(diǎn)實(shí)則是對(duì)教師提出了很高的要求，要求其具有一定的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。比如，增加教材的趣味性，提高教學(xué)水平，了解學(xué)生已有興趣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容等等。后者是由學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果引起的。這一點(diǎn)實(shí)則是對(duì)學(xué)生提出了很高的要求，要求其具有一定的自覺性。比如，學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的或任務(wù)，或者為了得到父母、教師的贊賞，同學(xué)的尊重，在考試中得到好分?jǐn)?shù)，在競(jìng)賽中取得勝利等等。這一點(diǎn)在我個(gè)人身上即有所體現(xiàn)。在我學(xué)生時(shí)代剛接觸到英語的時(shí)候，因?yàn)闆]有摸索到學(xué)習(xí)英語的方法，導(dǎo)致成績很不理想，哪怕是簡(jiǎn)單的單音節(jié)單詞的記憶都顯得尤為困難。然而一次平日里的小檢測(cè)，一百分的試卷考了九十九分，被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了一番，從那以后對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣與日俱增，接下來各階段的英語學(xué)習(xí)都如魚得水，現(xiàn)在它改變了我一生的軌跡。這就是一個(gè)反作用力。

我們要用賞識(shí)的眼光，去發(fā)現(xiàn)孩子的美，這種美哪怕是細(xì)微的；用寬容之心，去包容孩子成長中的缺陷，讓他們?cè)趦?yōu)化的、寬松的標(biāo)準(zhǔn)下，收獲更多的自信與快樂。愛孩子，就應(yīng)該在孩子的內(nèi)心世界打下靚麗的底色，讓孩子學(xué)會(huì)肯定自己；就應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)過自己的精神生活，眷注內(nèi)心。

《責(zé)任》的讀后感(篇2)

今年教師節(jié)，我們收到了一份不同尋常的禮物——《剝開教育的責(zé)任》一書。面對(duì)這份特殊的禮物，很多老師都感到了詫異，驚訝之余，也沒真正把這書當(dāng)回事。直到學(xué)校把它當(dāng)成一件作業(yè)任務(wù)，我才拿出了那本在辦公桌上躺了好久的書。閑暇之余，靜下心來，翻開書細(xì)細(xì)品讀，卻嚼出了許多滋味出來。這些看似平凡的小故事，卻讓人反思，原來在我們的工作的過程中，有那么多的細(xì)節(jié)，又有那么些細(xì)節(jié)我沒有留意到。真的是教育充滿每個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是生命的零件。在于教育孩子的過程中沒有小事，每件事都可能影響孩子一輩子。其中，“請(qǐng)喊學(xué)生的名字”這篇文字給我留下了深刻的印象。我是個(gè)小課老師，每學(xué)期都會(huì)接觸不同的學(xué)生，喊出學(xué)生的名字也就成了我一大難題，年年都要認(rèn)識(shí)新面孔，怎么可能記得住那么些名字呢，所以每個(gè)班表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生我記住了，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我記住了，至于那些聽話乖巧，默默無聞的學(xué)生，那只能她記得住我，我記不住她，更談不上喊出名字了。喊學(xué)生的名字，這是一名教師最普通的功課，但是又有誰思考過這里面竟然承載著很重的教育之責(zé)？上課時(shí)常慣的把名字換成了“你、你、你”，或是隨手的一指，連“你”都省略了，而對(duì)一個(gè)任教兩個(gè)班級(jí)以上的科任教師來說，能叫上幾個(gè)學(xué)生的名字？我們根本沒有想過，喊出學(xué)生的名字，是親密師生關(guān)系的一種表現(xiàn)，是尊重學(xué)生的一種表現(xiàn)，其實(shí)更是教師發(fā)自內(nèi)心想走近學(xué)生、了解學(xué)生、教育學(xué)生的表現(xiàn)啊。響亮的喊出學(xué)生的名字，是教師的責(zé)任。

世界上最美妙的聲音是什么？“是聽到自己的名字從別人的口中說出來”。面對(duì)著一張或許不很熟悉的面孔，脫口而出一個(gè)清晰的名字——這是傳遞一個(gè)確定無誤的訊號(hào)：我在乎你，你很重要！今年剛接上這個(gè)5班，我對(duì)他們是一無所知，備課班期間，我刻意的記了幾個(gè)有特征的學(xué)生名字，開學(xué)第一天，我喊出那幾個(gè)學(xué)生的名字，在他們驚訝的同時(shí)，我也驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)比其他同學(xué)學(xué)得更自覺、更自信。

教師能熟記并且能隨時(shí)叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重，自然而然就對(duì)教師產(chǎn)生信任感、親切感，在這種情況下，教師教育教學(xué)效果往往會(huì)更佳。反思我這么多年來的教學(xué)工作，接觸的學(xué)生可以說不少了，但真正記得住，喊得出名字的卻不多?？磥斫窈笪业米⒁膺@個(gè)問題，不能漏掉一個(gè)學(xué)生。

愛學(xué)生，就要記住每個(gè)學(xué)生的名字。這是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。記住學(xué)生的名字就是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬兀@是樹立教師個(gè)人威信的途徑，也是順利開展教學(xué)工作的前提。所謂“親其師，信其道”。我們熱愛教育，熱愛孩子，改進(jìn)師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心理距離，就讓我們從記住孩子們的名字開始吧！

《責(zé)任》的讀后感(篇3)

在常規(guī)課尤其是公開課上，經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象：我們經(jīng)常將發(fā)言的機(jī)會(huì)給能講出正確答案的學(xué)生，而對(duì)可能回答錯(cuò)誤的“舉手”視而不見。對(duì)于這種現(xiàn)象的原因我們都心知肚明：老師了解自己班上每一個(gè)學(xué)生的底細(xì)，知道讓誰回答問題，可能會(huì)出現(xiàn)令人尷尬的場(chǎng)面。尤其是一節(jié)好不容易準(zhǔn)備的公開課，可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的回答而出現(xiàn)敗筆，貽笑大方。所以老師一般都會(huì)從“大局”出發(fā)，為了避免可能會(huì)出現(xiàn)的失敗，剝奪有些同學(xué)的發(fā)言機(jī)會(huì)?？墒俏覀儾唤獑?，不管是家常課還是公開課，老師到底是為誰上的？我們一直在說，要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，但都因?yàn)榉N種原因，愿望得不到實(shí)現(xiàn)。促進(jìn)發(fā)展，不僅包括給予學(xué)生機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯(cuò)誤中站起來、獲得進(jìn)步。這才是真正的教學(xué)和課堂，否則只能算是演戲。課堂是孩子們的，如果有可能，一節(jié)課應(yīng)該讓每個(gè)孩子都得到一次發(fā)言鍛煉的機(jī)會(huì)。教育的公平不是嘴上的高調(diào)，應(yīng)當(dāng)落實(shí)在每一件事上、每一個(gè)細(xì)節(jié)中；教師的責(zé)任，是幫助每一個(gè)孩子進(jìn)步，他必須關(guān)注每一個(gè)孩子。

剝開教育的責(zé)任，不要辜負(fù)孩子的期望；剝開教育的責(zé)任，不要丟失教師的良知；剝開教育的責(zé)任，不要違背教育的本質(zhì)。讓我們時(shí)刻警醒、時(shí)刻反思，真正承擔(dān)教育的責(zé)任，無愧于作為一個(gè)教育者的良知。

《責(zé)任》的讀后感(篇4)

今天讀完了《責(zé)任心是培育成的》這一組文章，其中《里根的過失》給我留下了深刻的印象。這篇文章向我們介紹了里根11歲時(shí)，在一次踢足球的過程中不小心踢碎了鄰居家的玻璃，父親為了讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)，借了他12.5美元去賠償，但限他一年時(shí)間歸還借的錢，為了早日還清欠款，他每逢節(jié)假日就去打工，經(jīng)過半年的努力，終于通過還清了父親的借款。里根父親的這種做法讓我們中國父母無法接受，更是于心不忍。但正是這種做法讓里根明白了什么叫責(zé)任。他每每憶及此事就感慨地說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！币部赡苷且?yàn)檫@件事為里根成就輝煌的人生奠定了基礎(chǔ) 。

中國自古就有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！笨赡苡行┤藭?huì)認(rèn)為，不就是微不足道、雞毛蒜皮的小事嗎？說得那么可怕，至于嗎？殊不知教育無小事，集小惡則成大惡，集小善則成大善。我們應(yīng)從小事上培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。從每一件小事上讓孩子明白把自己的事情做好是一種責(zé)任，真是做了錯(cuò)事，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，正確地對(duì)待錯(cuò)誤，千萬不能一錯(cuò)再錯(cuò)。要知錯(cuò)就改，不推脫責(zé)任，遇事先從自己主觀方面考慮，對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)，在生活小事中明白幫助別人也就是幫助我們自已。

我們要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心要從小事做起，從我們生活中的一點(diǎn)一滴做起。按時(shí)完成作業(yè)，并書寫得工整、正確，這就是責(zé)任；做好每天的值日是值日生的責(zé)任；愛護(hù)自己的健康是對(duì)自己、對(duì)親人負(fù)責(zé)，等等這一切的一切，都是一種責(zé)任。

一個(gè)有責(zé)任心的人是快樂的，一個(gè)有責(zé)任心的人是無私的，一個(gè)有責(zé)任心的人是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有益的，一個(gè)有責(zé)任心的人是“捧著一顆心來，不帶半點(diǎn)草去”的無名英雄。

“這事不賴我”“這事也不能怨我”“這不是我的錯(cuò)”等等這些語言希望不要從我們的孩子口中說出來，更不要從我們的家長或老師的口中說出 ，這種“凡事做不好，原因不在我”觀念是不可取的，一個(gè)人如果小時(shí)候不能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，誰又能保證他長大后，就會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)呢？

里根的父親為我們的家長、為我們的老師做出了表率，他讓我們明白了怎樣去對(duì)待孩子的過失，怎樣去培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，更讓我們明白，對(duì)孩子的縱容與溺愛只能培育溫室里的花朵，是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，因?yàn)橐粋€(gè)沒有責(zé)任心的人是對(duì)人類無益的人，是一個(gè)自私自利的人，是不受大眾歡迎的人，是一個(gè)可憐的人！

《責(zé)任》的讀后感(篇5)

20xx年的暑假，學(xué)校里又為我們準(zhǔn)備了精神干糧——《剝開教育的責(zé)任》，照例讀書寫感悟，由于假期事情多，也由于自身的惰性，即使把書放在了床頭邊，也一直未看，直到快入學(xué)了，我不得不翻開看看，沒想到，書的封面、書的內(nèi)容格局、書的導(dǎo)言竟深深吸引了我。讓我不得不靜下心來，認(rèn)真把書讀完，深深反思我們，作為一名教師，在平日的教學(xué)中不自覺的違反了哪些教育規(guī)律。

《剝開教育的責(zé)任》一書封面設(shè)計(jì)很獨(dú)特，沒有絢麗的色彩，一位恬靜少女，背倚大樹，默默閱讀，遠(yuǎn)離塵囂，身心入境……這幅畫面讓人舒心、靜心，畫面旁邊，黑體字莊嚴(yán)地書寫著——?jiǎng)冮_教育的責(zé)任。淡雅的封面，一下抓住了我的心，讀書，讀好書，是我們進(jìn)入外國語學(xué)校提高自身素質(zhì)的重要途徑，學(xué)校為了培養(yǎng)我們讀書的習(xí)慣煞費(fèi)心機(jī)，可是一年來，教育書籍發(fā)了好幾本，我們忙忙碌碌，可曾有這樣的心境靜心閱讀呢？沒有。書名很讓人沉重，特別讓從事教育的我們這些老師，感覺有哪些見不得人的丑聞被曝光，懷著忐忑之心認(rèn)真閱讀書籍，看看教育的責(zé)任究竟是什么？作者是怎樣剝開教育的責(zé)任的？

讀完這本書后，感覺這本書還是很好的，這本書針對(duì)課堂教學(xué)、班級(jí)教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會(huì)教育中的"偽責(zé)任",逐一加以揭示，并闡述真正的責(zé)任。本書的每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任，平實(shí)的語言，表達(dá)出深沉的主題。教育的目的何在？教師與家長的責(zé)任何在？這是本書關(guān)注的主要問題。書中通過教育中種種習(xí)以為常的現(xiàn)象，揭示當(dāng)前教育的真正責(zé)任：

有的教師給學(xué)生布置許多作業(yè)，他以為這樣學(xué)生的成績就好了；有的家長給孩子報(bào)許多輔導(dǎo)班，他以為這樣孩子就會(huì)全面發(fā)展了；有的教師上公開課，有意忽視某些學(xué)生，他以為這樣公開課就完美了；有的家長包辦孩子的一切，不讓孩子經(jīng)歷任何風(fēng)雨，他以為這樣孩子就能茁壯成長了：教育中存在著許多似是而非的目的意識(shí)與責(zé)任感。在教育中，沒有正確的目標(biāo)，付出再多的努力也只是南轅北轍。

本書中所言的，幾乎每一個(gè)問題都是教育中正在發(fā)生、迫切需要解決的問題。從家長到學(xué)校的對(duì)孩子的"包辦",假期的"假放",教育的"女性化",幾乎從未實(shí)施過的"因材施教",多媒體的"泛濫成災(zāi)"、"請(qǐng)君入甕"式的強(qiáng)制解讀，課堂提問中的"專業(yè)戶"現(xiàn)象等，切入點(diǎn)不大，有些甚至還有點(diǎn)"小題大做"——因?yàn)槠渲械牟簧?故事"或者"事故",很多"廬山中人"的我們?cè)缫阉究找姂T，見怪不驚，習(xí)以為常，但是火眼金睛的作者們卻能夠從現(xiàn)象入手，層層剝繭，絲絲入扣，直抵問題的癥結(jié)?！都彝プ鳂I(yè)該誰批改》一文所言事實(shí)幾乎地球人都知道，家庭作業(yè)早已不僅僅是孩子的作業(yè)，真的演變?yōu)橐粋€(gè)"家庭"的作業(yè)。所以有專家曾經(jīng)痛言，在中國，只要孩子入學(xué)，這個(gè)家庭從此就開啟了一扇沉重的大門，這個(gè)大門的名字叫"災(zāi)難".雖然言過其實(shí)，但是道破了教育的部分事實(shí)。此文作者不是宣泄和詛咒，而是平心靜氣地分析家庭作業(yè)的原初目的，分析"家庭"全員參與作業(yè)處理的危害，條分縷析，鞭辟入里，令人心悅誠服。不僅如此，文章還以教育名家的教學(xué)實(shí)踐為示例，就家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)和處理給老師們提出了很好的建議。這也是目前中國教育問題研討中緊缺因而是迫切需要的東西。

在《剝開教育的責(zé)任》一書中，通過一些教育事例向我們展示了教育的真正目的和真正的責(zé)任，如在《精神培育刻不容緩》一文，直言學(xué)校教育中孩子"精神"品質(zhì)"培育"的重要。用"培育"而不用"教育",強(qiáng)調(diào)"育"在孩子精神養(yǎng)成中的價(jià)值，這是非常有見地的?，F(xiàn)實(shí)學(xué)校中，誤"教"為"育",以"教"的方式企求實(shí)現(xiàn)"育"的目標(biāo)的現(xiàn)象幾乎是通例。于是大大小小的班會(huì)課、學(xué)科課堂、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、政教工作等，幾乎無例外地都是老師、主任、校長高談闊論，宣傳演講，或愛國，或無私奉獻(xiàn)，或助人為樂，或共產(chǎn)主義理想……這樣說，從來都是不錯(cuò)的，但實(shí)際效果如何？孩子的變化有多少？這些是"教",而非"育".真正的"育",應(yīng)該是優(yōu)秀文學(xué)或文章的內(nèi)蘊(yùn)精神的感染，品德高尚的優(yōu)秀教師、學(xué)校環(huán)境資源的熏陶，有關(guān)制度、規(guī)則、要求和公約的限制和調(diào)節(jié)。優(yōu)秀的"育"幾乎都是無言無聲，都是春風(fēng)化雨的。所以該文中老師被學(xué)生"懲罰"且"在黑板上工工整整地抄寫‘潸然淚下’"的行為本身就是最好的"育"的方法?？鬃诱f："始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。"我們教師自身擁有的"獨(dú)立精神"、"平等思想"以及行為中的表征，才是對(duì)孩子的最好的"育".道破真相，追求真實(shí)，實(shí)行真的教育，這才是我們從事教育的每一個(gè)人應(yīng)該追求的。

讀完這本書，我感覺收獲還是蠻大的，新學(xué)期即將開始，我會(huì)在新的工作中盡心盡責(zé)，盡一個(gè)教師真正地責(zé)任，少一分偽責(zé)任。讓學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)每一天。

《責(zé)任》的讀后感(篇6)

責(zé)任是我們與生俱來的，扮演不同的角色就會(huì)有不同的責(zé)任，在不同的階段，我們也會(huì)有不同的責(zé)任，這是與生俱來的，只有我們承擔(dān)自己的責(zé)任，才能被人們憧憬，獲得更多的榮譽(yù)。

責(zé)任到底是什么？

我們每一個(gè)人都在生活中飾演不同的角色。無論一個(gè)人擔(dān)任何種職務(wù)，做什么樣的工作，他都對(duì)他人負(fù)有責(zé)任，這是社會(huì)法則，這是道德法則，還是心靈法則。在這個(gè)世界上，對(duì)角色飾演的最大成功就是對(duì)責(zé)任的完成。

責(zé)任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。責(zé)任是永恒的職業(yè)精神，如果能力像金子一樣珍貴，那么勇于負(fù)責(zé)的精神更為可貴；無論一個(gè)民族、一個(gè)國家，還是一個(gè)組織、一個(gè)人。

對(duì)于民族而言，只有每個(gè)人都承擔(dān)責(zé)任，做民族的脊梁，中華民族才能真正崛起！對(duì)于組織而言，只有每個(gè)人的責(zé)任匯聚為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，這個(gè)組織才能持續(xù)發(fā)展、持續(xù)進(jìn)步、才會(huì)真正具備核心競(jìng)爭(zhēng)力！對(duì)于個(gè)體而言，只有每個(gè)人選擇責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任、堅(jiān)守責(zé)任，才能真正增強(qiáng)內(nèi)控力，成為強(qiáng)者！

責(zé)任讓人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任讓人勇敢，責(zé)任也讓人知道關(guān)懷和理解。因?yàn)楫?dāng)我們對(duì)別人負(fù)有責(zé)任的同時(shí)，別人也在為我們承擔(dān)責(zé)任。無論你所做的是什么樣的工作，只要你能認(rèn)真地、勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，你所做的就是有價(jià)值的，你就會(huì)獲得尊重和敬意。

比起能力來，責(zé)任更為重要，因?yàn)橹挥杏掠诔袚?dān)責(zé)任的人，才能獲得更強(qiáng)的能力，才會(huì)承擔(dān)更多更大的責(zé)任。

走向海洋讀后感7篇

語言無法直接流露的，可以通過作文輸出，作文，可以鍛煉想象力，洞察力，在寫作時(shí)立意要突出中心，充分抓住重點(diǎn)進(jìn)行描寫，你是不是正在為寫作文感到迷惑？下面是小編精心收集整理，為你帶來的走向海洋讀后感7篇，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

走向海洋讀后感 篇1

晴空萬里，天上沒有一絲云彩，太陽把面烤得滾燙滾燙。

暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣?？墒乾F(xiàn)在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長長的黑發(fā)，顯得神氣大方?；氐郊依镉终f又笑，像生活在蜜糖中一樣。),抗日戰(zhàn)爭(zhēng)英雄人物故事,我

盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽s光傷了自己的翅膀。李阿姨快四十歲了，長年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。不過，她那濃密油亮的短發(fā)，仍是那么烏黑。眼睛雖是單眼皮，但秀氣、明亮。那高高的鼻梁下經(jīng)常有力地緊抿著的嘴唇，顯示著青零星的活力。

星星比任何時(shí)候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳?shù)摹?/p>

走向海洋讀后感 篇2

讀了《走向海洋》這本書，我知道了海洋是人類不可缺少的伙伴！

從太空中，宇航員看到的是一個(gè)湛藍(lán)色、晶瑩剔透的球體，在地球上，海洋約占3.61億平方千米，為地球表面積的70.8％。瞧！那些優(yōu)美的童話故事、神話故事，有些都和海洋有關(guān)。比如：童話故事里的“美人魚”，神話故事里的海神——“波塞冬”。海洋給予了人類豐富的想象力。在海上，人類發(fā)現(xiàn)了豐富的資源，大?？犊胤瞰I(xiàn)了一切。我們?cè)跄苷f大海不是人類的伙伴呢？

這本書還告訴我——海洋與人類之間歷史悠久！相信大家都聽說過“精衛(wèi)填?！钡墓适掳?？它寓意了深刻的向海洋進(jìn)取的精神。到了秦朝，也有一個(gè)家喻戶曉的故事——“徐福出?！薄髡f，徐福帶領(lǐng)3000童男童女渡東海求長生不老藥，結(jié)果這一去就音信全無。鄭和，他是明代的航海家，他曾七下西洋，航線從西太平洋穿越印度洋，直達(dá)西亞和非洲東岸，途經(jīng)30多個(gè)國家和地區(qū)。鄭成功，他是明末清初軍事家。在唐王被俘，父親投降清軍時(shí)，22歲的他舉起了“殺父報(bào)國”的義旗，鄭成功還收復(fù)了臺(tái)灣，從此，淪陷了30余年的臺(tái)灣回到了祖國的懷抱。

《走向海洋》這本書告訴了我一個(gè)又一個(gè)關(guān)于海洋的故事，講述了一個(gè)又一個(gè)人類的進(jìn)步。我相信，在不久的將來，海洋這位人類的朋友，一定會(huì)帶給人們更廣闊的天地！

走向海洋讀后感 篇3

你可知，有一個(gè)怎樣富饒的世界展現(xiàn)在我們眼前?

據(jù)有關(guān)醫(yī)學(xué)專家預(yù)測(cè)，人類將在21世紀(jì)制服癌癥。那么，人類靠的是何種靈丹妙藥?近年來，科學(xué)家們研究后發(fā)現(xiàn)，海洋將成為21世紀(jì)的藥庫。海洋是礦物資源的聚寶盆。經(jīng)過20世紀(jì)70年代“國際10年海洋勘探階段”，人類進(jìn)一步加深了對(duì)海洋礦物資源的種類、分布和儲(chǔ)量的認(rèn)識(shí)。在當(dāng)今技術(shù)條件下，雖然海底熱液礦藏還不能立即進(jìn)行開采，但是，它卻是一種具有潛在力的海底資源寶庫。一旦能夠進(jìn)行工業(yè)性開采，那么，它將同海底石油、深海錳結(jié)核和海底砂礦一起，成為21世紀(jì)海底四大礦種之一。

多個(gè)小學(xué)生認(rèn)為中國的國土有960萬平方千米，事實(shí)上是1260萬平方千米，這多的360萬平方千米就是我國海陸的面積。

一望無際的海水覆蓋了地球的表面，而不是土地。在地球上海洋最多，約占地球表面積的百分之七十點(diǎn)八。這么大的海洋面積，海洋資源也肯定很豐富啦!所以說海洋是富饒的，它蘊(yùn)藏著豐富的資源，有：海洋植物資源，海洋動(dòng)物資源，海洋養(yǎng)殖生物資源和海洋微生物資源。海洋動(dòng)物大約有20多萬種，有龐大的鯨，有兇猛殘酷的鯊魚，也有溫順的海豚，還有各種各樣的扇貝……海洋植物大約有2。5萬多種，主要是藻類植物。絕大多數(shù)海洋植物都可供人類使用。

海洋，是藍(lán)色的寶庫，它給了我們豐富的海洋資源，它還帶給了我們不計(jì)其數(shù)，數(shù)不勝數(shù)的財(cái)富。水是生命的源泉，它養(yǎng)育了我們?nèi)祟?，即一切生物。它用甘甜的乳汁，哺育了我們的子子孫孫，當(dāng)然它還是人類最大的淡水庫，給人類提供淡水。讓我們一起攜手去創(chuàng)造一道綠色的屏障，去保護(hù)海洋，一起遨游在海洋的奇妙世界中吧!

海洋，一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞，但是海是海，洋是洋?！昂Ｑ蟆笔怯伞昂！焙汀把蟆眱刹糠纸M成。“?！笔侵负Ｑ筮吘壍母綄俨糠郑娣e通常比較小。海又分為兩類：一類是地中海，另一類是邊緣海。地中海是介于大陸之間與深入大陸內(nèi)部的海域;邊緣海是位于大陸邊緣的海域?！把蟆笔侵负Ｑ蟮闹行牟糠郑蟛煌诤?，有著獨(dú)自的潮汐和洋流系統(tǒng)。海洋還是個(gè)大藥房，海洋蘊(yùn)藏著巨大的清潔能源。海底分布著富饒的油氣田。海洋里藏著許多秘密，有許多的大戰(zhàn)爭(zhēng)也發(fā)生在海洋上，海洋提供了我們生活中必不可少的能源。

全球的海洋是相通的，人類的利益是共同的。當(dāng)海洋世紀(jì)的鐘聲敲響之際，讓我們攜起手來，共同高歌，與海洋同行。充分利用海里的資源，令這共擁有1260萬平方千米領(lǐng)土的泱泱大國能在未來更加的繁榮富強(qiáng)。

走向海洋讀后感 篇4

細(xì)細(xì)品讀《走向海洋》，我可以從中看到近千年來中國海軍的發(fā)展歷程。

明代海軍曾有輝煌的成就。鄭和船隊(duì)七次下西洋，由200余艘遠(yuǎn)洋海船組成，將士多達(dá)二萬余名。成功地開辟了海上絲綢之路，把中國盛產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器帶到了歐洲，讓英國皇家貴族也品嘗到了中國茶、穿著華麗的絲綢、欣賞著青花瓷。李約瑟博士分析這一時(shí)期海軍，曾得出這樣的結(jié)論：“明代海軍在歷史上比任何亞洲國家都要強(qiáng)，甚至當(dāng)時(shí)的歐洲海軍聯(lián)合起來也不是對(duì)手。鄭和率領(lǐng)的大明皇朝船隊(duì)在當(dāng)時(shí)是最強(qiáng)大的。”

中國海軍也有恥辱的一段歷史。清政府辛辛苦苦建立起來的海軍艦隊(duì)（北洋水師），看起來非常宏偉壯觀，但只不過是一個(gè)花架子而已。在日本船艦的包抄下，北洋水師真可憐不堪一擊、全軍覆滅。這也難怪原本花在購買海軍藥的銀兩被挪用在慈禧太后六十大壽上了。

新中國成立后，中國海軍得到了不斷發(fā)展和壯大。從幾般大木船，發(fā)展到多艦種：驅(qū)逐艦、巡航艦、護(hù)衛(wèi)艦、導(dǎo)彈艦、水陸戰(zhàn)艦、潛水艇等等。艦隊(duì)也分成三大部隊(duì)：南海艦隊(duì)、東海艦隊(duì)、北海艦隊(duì)。在各自的海域中，他們保衛(wèi)著中國的領(lǐng)海。中國正在發(fā)展航空的母艦的建設(shè)。不久將來中國海軍肯定有更強(qiáng)大的裝備。

祖國繁榮與安康是需要強(qiáng)大軍隊(duì)來保護(hù)的。我國有幾萬公里的海岸線，這就更加需要強(qiáng)大的海軍來保衛(wèi)。我們要多學(xué)習(xí)海洋知識(shí)、海軍知識(shí)，立志為中國海軍作出貢獻(xiàn)。

走向海洋讀后感 篇5

提起海洋，會(huì)使人聯(lián)想到波瀾壯闊、浩瀚無際等詞語，別看“海洋”

只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，但是其中蘊(yùn)藏了許許多多的故事。不信?那就讓我們一起《走向海洋》吧。

蔚藍(lán)的海中兩只海豚互相追逐嬉戲著，濺起晶瑩的浪花;遠(yuǎn)處一艘帆船迎風(fēng)起航;海鷗在海面上盤旋……這一張以海洋為主題元素的封面深深地吸引了我，我不由自主地翻閱起這本《走向海洋》。

這本書并不算厚，但其內(nèi)容讓我印象深刻。作者崔京生首先概詳細(xì)地?cái)⑹隽撕Ｑ笈c人類之間密不可分的聯(lián)系——海洋，是生命的搖籃，是文明的起源，是藍(lán)色的寶藏，也是人類最終的歸宿……然后他講述了海洋與中華民族的關(guān)系，講述了中國悠遠(yuǎn)的海洋歷史;最后，他展望未來，發(fā)現(xiàn)“百廢待舉，起步艱難”，他認(rèn)為“海事興”，便“萬事興，民族興”。他呼吁全世界的人們——當(dāng)海洋世紀(jì)的鐘聲敲響之際，我們應(yīng)該攜起手來，共同高歌，與海洋同行!

從書中，我了解到，海洋是生命的搖籃，它哺養(yǎng)了一代又一代的物種;海洋，是一個(gè)巨大的寶庫，那里有數(shù)不盡的財(cái)富和能源，為人類的生存提供了幫助。

就拿海底富饒的油氣田來講吧，英國本來是一個(gè)石油貧乏國，可是在1980年，英國從海底取得石油161萬桶，搖身一變竟成了一個(gè)石油輸出國。再者，長時(shí)間以來，外界一向稱中國為貧油國，由于中國海洋根本不具有儲(chǔ)油條件。然而，中國人民不甘心這樣一個(gè)大國竟會(huì)是貧油國，通過不懈探索和實(shí)踐證明，中國的南海、東海和北海都包含著豐富的油氣田。隨著科技的'奔騰，進(jìn)進(jìn)21世紀(jì)，中國海上鉆井事業(yè)已向深海發(fā)展。中國與日本***爭(zhēng)端、中國與周邊國家的南海爭(zhēng)端，一方面是為了維護(hù)國家的主權(quán)，也有很重要一方面的緣由是為了能源，由于在那片海底包含著極其豐富的油氣田。

在不久的將來，人們世世代代捕魚用的漁網(wǎng)將被強(qiáng)大的吸水裝置替代，利用電場(chǎng)發(fā)出的光、一定頻率的聲音和溶于水中的特殊化合物，能夠引誘和迫使魚群集中在一起，游近船上放下的吸水管道，吸水管道連水帶魚一起吸進(jìn)船艙中。到那時(shí)，連同海底牧場(chǎng)向人類提供的各種魚蝦類一起，人們從海洋中所獲得的海味將達(dá)10億多噸，比現(xiàn)在向海洋索取到的多上十幾倍乃至幾十倍。

我不知道我應(yīng)該如何來描述我此刻的感觸。其實(shí)，在看這本書之前，我從未如此認(rèn)真地思考過我們與海洋之間的關(guān)系。只記得語文老師曾告訴過我們——大海，是無邊無際的，她包羅萬象，與地平齊，連接著天地;地理老師說——海洋是地球表面被陸地分隔為彼此相通的廣大水域，在她的體內(nèi)蘊(yùn)含著大量資源能源，是天然的寶藏，但她對(duì)我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活有利亦有弊;音樂老師曾教我們唱過一首歌——“小時(shí)候媽媽對(duì)我講大海是我故鄉(xiāng)……”這一切的一切都在說明了海洋是我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活中不可缺失的一部分，海洋與我們，密不可分。

海洋中存在著巨大的能量，人們稱之為“藍(lán)色的煤?！?，它將轉(zhuǎn)化為人類未來的能源。未來的海洋熱能轉(zhuǎn)化廠，將設(shè)置在海中，在沿?？捎呻娎|供給城市用電。被譽(yù)為“未來的燃料”的重水，海水中的含量也比陸地水高得多。從重水中可以提取氫的同位素，科學(xué)家們正在用它來進(jìn)行熱核反應(yīng)試驗(yàn)，如果獲得成功，它將成為取之不盡的能源。

海洋對(duì)于我來說不遠(yuǎn)不近：我的家鄉(xiāng)并不臨海，所以只有在旅游時(shí)我才得以親眼見到大海，感受到她澎湃的生機(jī)，她的波濤洶涌。但是其實(shí)在我們的日常生活中也有許多地方可以接觸到海洋。超市里的海鮮，電視里的海洋生物，還有藥店里的深海魚油等等。無一不和海洋有著關(guān)聯(lián)。

海洋，是礦物資源的聚寶盆，也將會(huì)成為21世紀(jì)的藥庫，變?yōu)槲磥淼募Z倉。人類對(duì)海洋的開發(fā)和利用將會(huì)愈演愈烈。正是因?yàn)槿藗內(nèi)绱嗣土业亻_發(fā)著海洋資源，而沒有注重對(duì)海洋環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致現(xiàn)在的海洋資源的幾近枯竭，生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重污染。然而最終可能會(huì)影響人類的生存危機(jī)。

全球的海洋是相通的，人類的利益是共同的，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，合理開發(fā)海洋資源。

是的，中國人民不可欺!中國人民自古以來有堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍的精神，雖然出現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，但這不能表明中華的軟弱，林則徐不正在我們中間廣為傳頌嗎?

我覺得一個(gè)民族要有骨氣，要明白退讓是不能解決問題的，100多年前的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在中國人民的心中留下了不可磨滅的印象。那些愛國將士雖然犧牲了，但他們永遠(yuǎn)活在我們的心里，我十分痛恨那些貪生怕死的清朝官員，他們雖然是中國人，卻不想為人民、為國家的利益而戰(zhàn)，遇到戰(zhàn)爭(zhēng)就退縮，這些清朝官員永遠(yuǎn)把自己的利益放在第一位，一有戰(zhàn)爭(zhēng)就什么都不顧只顧自己，在朝廷上信誓旦旦，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，什么國家，什么人民死活全都不管，通通都拋到了九霄云外，他們與愛國將士形成鮮明地對(duì)比。海洋的故事許許多多，說也說不盡，就先說這些吧。

這本書除了這個(gè)例外的故事還有《占據(jù)南極高點(diǎn)》、《海上絲綢之路》等許多令人驕傲的故事。

到21世紀(jì)，這座“海底城市”將居住萬人以上，那時(shí)，深邃的海底不再沉默，將會(huì)跟大陸一樣，變得熱鬧非凡，越來越多的人將去發(fā)掘它、建設(shè)它，用自己的智慧和雙手去描繪這張碩大無比的宏偉藍(lán)圖。

走向海洋讀后感 篇6

春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的歡聲笑語，新年的陣陣鞭炮，為我們拉開了暢想“幸福中國夢(mèng)，歡樂中國年”的序幕，而讀一本好書更讓我對(duì)此有了更深的體會(huì)。

《走向海洋》，我在一個(gè)意外遇見了他——假期，我跟著姑姑去漳州旅行，忘了帶課外書，要知道，我一天離開書，就坐立不安、食而無味的。來到沃爾瑪購物廣場(chǎng)的圖書區(qū)，當(dāng)我正在遲疑要購買什么書時(shí)，五周歲的小表弟拿著其中一本說“哥哥買這本藍(lán)色的書吧！”我看看他手中那本底色深藍(lán)的書，看看他那水汪汪的大眼睛像有魔力似的迫使我買下了他！也是這個(gè)意外，讓我了解他，走進(jìn)他，愛上他。

《走向海洋》一書根據(jù)中央電視臺(tái)xx年12月重點(diǎn)推出的大型同名紀(jì)錄片改編而成。本書通過回顧幾千年來中華民族“輝煌與屈辱并存”的海洋之路，重申了海洋對(duì)于一個(gè)國家的重要性，這對(duì)于促使中華民族海權(quán)意識(shí)的崛起，無疑是能起到一種振聾發(fā)聵的作用，隨著中國航母的首次試航，我們構(gòu)建“海洋強(qiáng)國”的夢(mèng)想不再是遙不可及。

在書里，我一次次看到夢(mèng)想的力量，看到了一個(gè)個(gè)奇跡。在一場(chǎng)不歡而散的中蘇領(lǐng)導(dǎo)人談話，由于毛澤東為了主權(quán)不受威脅，不允許赫魯曉夫在中國停放潛艇，赫魯曉夫一怒之下，撤走了所有導(dǎo)彈專家、核專家。而新中國的科學(xué)家，卻憑著一張張殘缺的照片，一個(gè)核潛艇玩具造出了核潛艇；憑著模型，造出了導(dǎo)彈、氫彈、原子彈……中華民族，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)無與倫比的奇跡！正如書中所說，“喜馬拉雅山擋住了印度洋溫暖的季風(fēng)，難道能真的讓中華民族與海洋隔離嗎？當(dāng)然不是”。我們的祖國我們的民族做出了響亮的回答。我從電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、書籍、自己的觀察強(qiáng)烈地感受到了我們的祖國我們的民族正為民族復(fù)興、為國家的強(qiáng)大而奮發(fā)圖強(qiáng)，也取得了一個(gè)個(gè)令世人矚目的成就。再大的困難也擋不住我們祖國我們民族走向?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想之路的腳步。

“喜馬拉雅山擋住了印度洋溫暖的季風(fēng)，難道能真的讓中華民族與海洋隔離嗎？當(dāng)然不是?！蔽覐暮芏嘭毨絽^(qū)孩子的身上再次得到了答案。貧困山區(qū)的孩子面臨著種種困難，但“喜馬拉雅山擋住了印度洋溫暖的季風(fēng)”，卻擋不住他們對(duì)知識(shí)的渴求對(duì)未來的夢(mèng)想。也許，他們的中國夢(mèng)就是能有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！他們不單有夢(mèng)，他們更有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量。他們沒有字典，卻用雙手、用毅力，把正本字典都抄了下來?？粗麄兡恰按植诘淖值洹保覅s看到了他們最精致的夢(mèng)想，我相信山區(qū)的貧困既然不能阻止他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，也就不能阻止他們成就夢(mèng)想。

在書里，我一次次為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人們而感動(dòng)。

我為抗日而死的民國海軍而感動(dòng)。他們，為了抵擋日軍從長江進(jìn)入中國，居然開船撞向日軍戰(zhàn)艦，和日軍同歸于盡，最后，僅剩的三艘戰(zhàn)艦上的官兵，用手托著槍管，槍管打紅了，將士、官兵們的手也打的僅剩白花花的骨頭。讀到這里，兩行熱淚流了下來，那時(shí)，我有一種為他們報(bào)仇的沖動(dòng)，但我知道唯有像他們一樣，努力實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國之夢(mèng)，用自己的一生報(bào)效祖國才能告慰英靈！

現(xiàn)今，我們中國正在崛起，正在向以前的屈辱揮手告別，正在向一個(gè)強(qiáng)國走去。行動(dòng)吧！我們已經(jīng)聽到了大海的濤聲，聽到了未來的呼喚；只要有夢(mèng)想肯努力，我們就能“走向”屬于我們每個(gè)人的“海洋”；相信吧！夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)！

走向海洋讀后感 篇7

我先給大家介紹一下海洋的形成。在39億年前，地球是一個(gè)火球。由于來自太空的隕星撞擊和地球自身的運(yùn)動(dòng)，引起火山爆發(fā)、巖漿噴溢，原始時(shí)期的地球遍地烽火。在此之前，外層空間既沒有大氣圈，地球表面也沒有一滴液態(tài)的水。然而，當(dāng)溢出地殼的一氧化氮、一氧化硫、氫氣和氧氣形成包圍地球外層空間的大氣層之后，天穹不斷降水，使地表不斷降溫，直到地表的溫度允許液態(tài)水存在時(shí)，水才被隕星撞擊成坑坑洼洼的地表中積聚起來，于是形成了海洋的雛形。

再告訴你們一個(gè)驚人的事情，其實(shí)海洋是人類的父母！當(dāng)海洋世界雛形形成之時(shí)，也就是地球上的生命取得生長發(fā)育的搖籃之日。最早的生命正是借助于海水的屏蔽，躲避了紫外線的殺傷，得以進(jìn)化、發(fā)展。所以說水是生命之源。今天，地球上有100多萬種動(dòng)物、40多萬種植物和10多萬種微生物。如果沒有海洋，地球就不可能像今天那么美麗。在陸生動(dòng)物的發(fā)展進(jìn)化中，人類出現(xiàn)是距今大約300萬年前的事，大海也是人類祖先的家。

我給大家介紹的第二單元就是燈光捕魚法。回想以前人們要么孤撒網(wǎng)；要么江邊垂釣，把更多的希望寄托在一種偶然上。而在今天，人們?cè)僖膊皇强嗫嗟却抢每萍嫉陌l(fā)展，并且還能得到巨大的收益。許多漁船到了晚上就亮起了燈。為什么要亮燈呢？其實(shí)理由很簡(jiǎn)單，就如同夜晚飛蛾撲燈一樣，大多數(shù)海洋生物都有喜光的習(xí)性，例如螃蟹一見到光就會(huì)慢慢爬到光的周圍去。

好了，我今天的介紹就到此為止了吧。如果你也感興趣，那就也請(qǐng)走進(jìn)《走向海洋》吧。再見！

責(zé)任我來讀后感700字精選9篇

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“責(zé)任我來讀后感”。

責(zé)任我來讀后感【篇1】

最近，我讀了一本書，它的名字叫《我的責(zé)任我來扛》，里面有一個(gè)故事，名字叫負(fù)荊請(qǐng)罪。這本書主要講了：戰(zhàn)國時(shí)期趙國有一位文官叫藺相如，由于他能言善辯，常常幫趙王出謀劃策，深受趙王寵愛，有一位武將叫廉頗，因此十分嫉妒藺相如，處處為難他。而藺相如怕秦王知道趙國的兩名官員鬧不和產(chǎn)生意見分歧而攻打趙國，就忍氣吞聲，以大局為重，便不與廉頗計(jì)較，廉頗知道這件事后，十分愧疚，立刻背著荊棘來到藺相如家門前請(qǐng)罪，大肚的藺相如原諒了他。讀了這本書它讓我有了一些體會(huì)。

讓我明白了知錯(cuò)就改的道理和不能有妒忌心的道理。

做錯(cuò)事一定要知錯(cuò)就改，不能一錯(cuò)再錯(cuò)，這樣只會(huì)帶來更糟的結(jié)果。在文中我十分敬佩廉頗，因?yàn)樗e(cuò)就能改，不像我，常常因?yàn)閻勖孀訁s死也不承認(rèn)錯(cuò)誤，一錯(cuò)再錯(cuò)，最后反而阻礙了自己的進(jìn)步。我也十分敬佩藺相如，他寬宏大量，既往不咎，原諒了廉頗，不像現(xiàn)在少數(shù)人，小肚心腸，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情就斤斤計(jì)較。我希望人人都能和平共處，不要小肚心腸。前提就是要有知錯(cuò)就改的精神和寬大的胸襟。

人不能有嫉妒心理，別看到別人比自己好，就嫉妒，這次輸了，我們就應(yīng)該更加努力去做，爭(zhēng)取下次超過他。嫉妒心理是很不好的，我們應(yīng)該克服它。俗話說得好：退一步，海闊天空。這一點(diǎn)，我們應(yīng)該向藺相如學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)寬容別人，原諒別人，理解別人，做到大人不計(jì)小人過，宰相肚里能撐船。如今的社會(huì)，很多人缺少這一點(diǎn)，只要?jiǎng)e人做一件對(duì)自己不利的事，就懷恨在心。更重要的一點(diǎn)，知錯(cuò)必改，有些人做錯(cuò)了事，別人批評(píng)了他，他還屢教不改，正所謂學(xué)好三年，學(xué)壞三天。

同學(xué)們，如果我們都像廉頗那樣知錯(cuò)必改，像藺相如那樣沒有嫉妒心理，心胸開闊的話，那世界將會(huì)變得更美好。記住一句話：我的責(zé)任我來扛。

我要像廉頗學(xué)習(xí)，要大方，不能有小肚心腸。

責(zé)任我來讀后感【篇2】

這本書主要講了一個(gè)叫阿國的小學(xué)生，有一個(gè)好朋友，叫陳臻。陳臻就像一個(gè)將軍，總將爛攤子丟給阿國，而阿國就像一個(gè)小兵，默默無聞地幫陳臻收拾爛攤子。阿國總覺得自己的責(zé)任一點(diǎn)也不重要，最終，在一次“迷路事件”中，阿國終于明白了“小兵有小兵的責(zé)任”，陳臻也明白了“將軍”有“將軍”的責(zé)任，自己的責(zé)任也很重要，每個(gè)人都要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。

我覺得自己就像書中的阿國一樣，總是認(rèn)為自己像一個(gè)小兵，責(zé)任一點(diǎn)也不重要。比如開學(xué)，老師選舉班干，我認(rèn)為我可以當(dāng)班長，可老師卻讓我當(dāng)學(xué)習(xí)委員，讓陳顥冉當(dāng)班長，于是，我對(duì)陳顥冉十分羨慕，心里面想：為什么，為什么老師交代我的總是一些芝麻大小的事情，為什么我的責(zé)任總是這么小，這么不重要。當(dāng)我看了《我的責(zé)任我來扛》之后，我不會(huì)再這么想了。不論老師還是家長交代我什么事情，我都會(huì)全力以赴地去做，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，不論我最后做的好或不好，我都已經(jīng)盡力了。小兵有小兵的責(zé)任，將軍有將軍的責(zé)任，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，我們一定要擔(dān)當(dāng)好自己的責(zé)任，不論自己的責(zé)任是大還是小。

同學(xué)們，讓我們攜起手來，好好學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)取將來共同擔(dān)起建設(shè)祖國的重任。

責(zé)任我來讀后感【篇3】

自從我看了《我的責(zé)任我來扛》（梅子涵著）這本書，我明白一個(gè)人要有責(zé)任心才能把事情做好，否則就會(huì)把事情做得很糟糕。

阿國和他的好朋友們一起去戶外實(shí)踐活動(dòng)，伴晚，正要會(huì)營地的時(shí)候，卻迷路了，地圖也被陳秦給扔了，這時(shí)，天空烏云密布，下起了傾盆大雨。大家都問陳秦現(xiàn)在怎么辦，他說：“沒事兒，我負(fù)責(zé)到底的！”阿國站出來說：“都這時(shí)候了，你還說負(fù)責(zé)！”曉華實(shí)在看不下去了，說：“我?guī)в兄改厢?，可以知道回去的路。”理直氣壯的陳秦又說：“你們?cè)谶@等，我去找營地！”說走就走，可阿國不放心他就跟這走，走著走著，“啊……”他聽到那是陳秦的叫聲，就沿著聲音跑了過去，發(fā)現(xiàn)陳秦陷在一個(gè)坑里，立馬把他從坑里救了出來，這時(shí)，陳秦才明白負(fù)責(zé)任不只是說說那么簡(jiǎn)單的。第二天天亮，戶外指導(dǎo)老師才找到他們。聽了這個(gè)故事，我終于知道負(fù)責(zé)任是需要承擔(dān)的勇氣與智慧的。

我記得以前，媽媽叫我洗衣服，我飛快的答應(yīng)了。等媽媽去上班，那句話早已左耳進(jìn)右耳出了，那個(gè)下午，我畫畫,看電視，寫作業(yè)，可就是忘了洗衣服。媽媽下班回來，就問我洗衣服了嗎？這時(shí)我才想起要洗衣服這件事，臟衣服就放了一天。我現(xiàn)在明白了，答應(yīng)了別人的事情就一定要完成，這樣才有責(zé)任心，才有誠信！

負(fù)不負(fù)責(zé)任，那就要看你自己具不具備。要多想想別人，多看看自己。責(zé)任不是說說那么簡(jiǎn)單，而是要做到才行。

責(zé)任我來讀后感【篇4】

一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德。然而，一本壞書也能使人們思想墮落、誤入歧途，就像冰心奶奶說的一樣DD讀書好，好讀書，讀好書！

我家就有這樣一本好書，它讓我慢慢明白了：言必行、行必果，屬于自己的責(zé)任得自己扛起來！而不是裝失蹤，把責(zé)任扔給別人。做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍艹休d起生命的厚重！

《我的責(zé)任我來扛》這本書用一個(gè)很小的故事，告訴我們一個(gè)深刻的`道理。文中的阿國是一個(gè)很有責(zé)任心的好孩子，他爸爸原來開了一家公司，家里很富有，由于被人坑騙破產(chǎn)了，以致后來只能靠賣早點(diǎn)維持生活。懂事的阿國每天很早起床幫爸爸媽媽賣早點(diǎn)，還主動(dòng)承擔(dān)起照顧小弟弟小妹妹的責(zé)任。他在學(xué)校里有一個(gè)好朋友叫陳臻，他就像一個(gè)將軍，總將爛攤子丟給阿國，而阿總是默默地幫陳臻收拾爛攤子，從不抱怨。

阿國身上的這種品質(zhì)是很多同齡人身上沒有的，現(xiàn)在有許多孩子，更像陳臻一樣，沒有擔(dān)當(dāng)，沒有責(zé)任心。我覺得我身上有著陳臻的影子，每天過著衣來伸手，飯來張口的生活，卻仍身在福中不知福，對(duì)媽媽是挑三揀四：飯不好吃，衣服不好看，自行車太不上檔次，經(jīng)常惹媽媽生氣。

記得那一次周末，騎著自行車到小區(qū)附近的超市買東西，剛好下雨了，就索性把自行車停在超市門口，自己跑回家了。雨停了，媽媽催我去把自行車騎回家，我嫌路遠(yuǎn)，懶得走，就跟媽媽耍賴：“要騎你去騎，我沒空，我看完電視，還要做作業(yè)呢！”媽媽生氣地說：“做事要有責(zé)任，你把車騎出去扔那兒，就應(yīng)該由你騎回來！”媽媽的話我都沒有放心上，只顧自己看電視。后來還是媽媽忙完家務(wù)，再去把自行車牽回家。

看完阿國的故事，我真的很慚愧。同樣是父母深愛著的孩子，他不但不惹父母生氣還主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，他是多好的學(xué)習(xí)榜樣?。∥蚁聸Q心從此一定向阿國學(xué)習(xí)，不但自己的事情自己做好，不再勞煩爸媽，而且還要幫他們做一些力所能及的家務(wù)活。因?yàn)槲覀冊(cè)诼L大，要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)。不然，今后離開爸媽了，我們?cè)撛趺崔k呀？從呱呱落地起我們就幸運(yùn)地來到了這個(gè)世界，成為了社會(huì)中生活中的一員，我們?cè)谏鐣?huì)扮演不同的角色，而往往每一種角色都伴隨著一份責(zé)任而存在。正因?yàn)橛辛素?zé)任，我們才有了動(dòng)力；也正因?yàn)檫@種動(dòng)力驅(qū)使我們不斷前進(jìn)，我們才能享受到盡責(zé)的快樂！

青鳥歸山林，落日如東海。我要在這兒誠懇地呼吁：“親愛的兄弟姐妹們，我們都行動(dòng)起來，培養(yǎng)自己勇于承擔(dān)責(zé)任的好習(xí)慣吧！失敗的嘆息不該屬于我們，心靈的創(chuàng)傷不該屬于我們，悔恨的淚水不該屬于我們！我們追求微笑的花朵！那么，盡已所能，盡職盡責(zé)，享受有意義的人生吧！

[點(diǎn)評(píng)]:小作者從《我的責(zé)任我來扛》這本書中深深地體會(huì)到：言必行、行必果，屬于自己的責(zé)任得自己扛起來！而不是裝失蹤，把責(zé)任扔給別人。文章條理清晰，重點(diǎn)突出。

責(zé)任我來讀后感【篇5】

《我的責(zé)任我來扛》這本書的主要內(nèi)容是：阿國和陳臻是學(xué)校創(chuàng)意美術(shù)社的成員，也是好朋友。陳臻愛出風(fēng)頭，卻沒有責(zé)任心，總將爛攤子丟給阿國，阿國就像個(gè)服從的小兵，默默地幫陳臻處理善后。學(xué)期即將結(jié)束，社團(tuán)決定舉辦一次“野外求生營”，原本是要考驗(yàn)大家野外求生的能力，卻因陳臻的死要面子的個(gè)性，讓大家在荒野中迷了路，阿國長久以來的不滿終于爆發(fā)了……

我從阿國身上體會(huì)到如何孝敬父母：為父母做做飯，倒一杯熱茶，讓他們感覺到溫暖；或幫助媽媽洗洗衣服，替她分擔(dān)一些家務(wù)；還要多為父母按摩，緩解他們一天的疲勞；或親自為父母洗腳；要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報(bào)答父母。

我還從阿國身上學(xué)會(huì)如何維護(hù)朋友關(guān)系：與朋友相處要坦誠，給朋友一個(gè)真實(shí)的自己；對(duì)待朋友要和善、熱情，要善于傾聽，分享朋友的痛苦和歡樂；心胸要寬廣、大度，包容朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不斤斤計(jì)較。

陳臻總是把事情推給別人，讓別人替他處理善后。讓我體會(huì)到：要保持自己的個(gè)性和原則，對(duì)待不同的看法，要勇于說不。

從《我的責(zé)任我來扛》這本書中我明白了：要學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任，我作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，要積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)；自己的事情自己做，不依賴父母。學(xué)會(huì)主動(dòng)去關(guān)心父母和朋友；要做信守諾言的人，說話算話，做出的許諾要盡可能實(shí)現(xiàn)。

責(zé)任我來讀后感【篇6】

并不是你事事都要往自己的肩上扛，而是要你懂得對(duì)事情負(fù)責(zé)。有責(zé)任心的人會(huì)受人喜愛，沒有責(zé)任心的人就會(huì)處處使人生厭。如果能做到負(fù)責(zé)任，事情會(huì)變得更好。負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)的勇氣與智慧，就要看你自己具不具備。

《我的責(zé)任我來扛》這本書中的阿國和陳臻是學(xué)校創(chuàng)意美術(shù)社的成員，也是好朋友。陳臻不像阿國，陳臻是一個(gè)個(gè)性大而化之，愛出風(fēng)頭，卻沒有責(zé)任心的人，總將爛攤子丟給阿國，而阿國就像是個(gè)服從的小兵，默默地幫陳臻處理善后，學(xué)期快要結(jié)束后，社團(tuán)決定舉辦一次“野外求生營”，原本是要考驗(yàn)大家野外求生能力，卻因?yàn)殛愓榈乃酪孀拥?個(gè)性，讓大家在荒野中迷了路，阿國就不像原來是個(gè)小兵，因此阿國心里對(duì)陳臻的不滿終于爆發(fā)，而在這個(gè)時(shí)候，卻接二連三地發(fā)生了很多的事??到最后是阿國救了他們。阿國能把他們救出來是因?yàn)槭裁?？是因?yàn)榘胸?zé)任心，并不像陳臻，死要面子，沒有責(zé)任心，那是因?yàn)殛愓椴⒉恢镭?zé)任是什么，他只知道在別人面前逞英雄，出風(fēng)頭，贏得掌聲和欽慕的眼光這樣的責(zé)任，可是他卻不知道如果你能不辜負(fù)這些托付，全力以赴，不管最后做得好不好，都值得鼓勵(lì)，因?yàn)槟惚M力了。而這就是責(zé)任，而陳臻這樣的負(fù)責(zé)是不切實(shí)際的。既然陳臻的那種責(zé)任是不切實(shí)際的，你們可不要學(xué)哦！有一次，像陳臻一樣，我也做過沒有責(zé)任更沒有責(zé)任心的事，那

時(shí)，我還在原來的那一個(gè)學(xué)校，老師讓我管一個(gè)組活動(dòng)，我已開始還挺高興的，可是在后來的一段時(shí)間，他們都不肯聽我的安排，我左說右說，說這是老師讓我管的，你們必須聽我的，可是，這些都沒有用，他們也都不肯聽我的。過了一會(huì)兒后，我就覺得他們不聽我的那又有什么用，我還不如不管了，反正我也有點(diǎn)對(duì)這事不耐煩了，還不如讓他們自己去弄！因此，這件事我就再也沒有插手過了，以至于那次的小組活動(dòng)很失敗。我讀這本《我的責(zé)任我來扛》的書后，想起我當(dāng)時(shí)做那件事情形，真的是太不負(fù)責(zé)任了，太不應(yīng)該了，我真為做了那件事而后悔！從今天開始，我要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，也要學(xué)會(huì)有責(zé)任心。不僅如此，我還在這本《我的責(zé)任我來扛》的書上學(xué)會(huì)了很多東西。

這本《我的責(zé)任我來扛》告訴了我，同時(shí)也告訴了你們：如果你能不辜負(fù)這些托付，全力以赴，不管最后做的好不好，都值得鼓勵(lì)，因?yàn)槟惚M力了，而這就是責(zé)任。在你負(fù)責(zé)之前，要先謹(jǐn)慎考慮的是量力而為。負(fù)責(zé)不是逞英雄，將事情做到最好，對(duì)得起自己，才是負(fù)責(zé)任的基本表現(xiàn)。如果只是不切實(shí)際想出風(fēng)頭，贏得掌聲和欽慕的眼光，而忽略了事情的本質(zhì)，這樣的負(fù)責(zé)是不切實(shí)際的。所以我們以后要認(rèn)真地對(duì)待責(zé)任，履行責(zé)任，讓責(zé)任與我同行。

責(zé)任我來讀后感【篇7】

最近讀了一本好書，書名叫《我的責(zé)任，我來扛》。它讓我懂得了什么是責(zé)任，責(zé)任是什么？責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)就是做事情要全力以赴，敢于承擔(dān)。

這本書內(nèi)容主要講述了阿國是一個(gè)非常有責(zé)任心且自卑的人，而他的朋友陳臻個(gè)性是個(gè)沖動(dòng)、愛冒險(xiǎn)、愛出風(fēng)頭卻又缺少責(zé)任心人，總將爛攤子丟給阿國。在一次“野外求生營”的活動(dòng)中，因?yàn)殛愓榈臎_動(dòng)、愛冒險(xiǎn)、死要面子的個(gè)性，讓大家迷了路，被困在恐怖的迷霧森林里，經(jīng)歷了重重困難。雖然阿國和陳臻大吵了一架，但是阿國并沒有放棄陳臻，并且救出受傷后的他，阿國的行為讓陳臻認(rèn)識(shí)到自身的不足，并努力地改正。

文中爺爺?shù)囊痪湓捵屛腋杏|最深，“能力越強(qiáng)的人，要擔(dān)負(fù)的責(zé)任越大”。我在班級(jí)里是個(gè)小組長，我的職責(zé)是每天督促小組成員能按時(shí)完成作業(yè)，然后把作業(yè)本收上來交給老師。我覺得我最大的責(zé)任是先要自己能按時(shí)完成作業(yè)，各項(xiàng)學(xué)習(xí)成績要優(yōu)秀，才能起到帶頭的作用，這樣別人才會(huì)信服你，只有讓自己的能力變強(qiáng)，才能擔(dān)負(fù)更大的責(zé)任。

讀了這本書，我還知道做錯(cuò)了事，要敢于承擔(dān)后果，勇于改正；在家主動(dòng)幫助父母做家務(wù)；幫助自己能力所及的人，這都是我的責(zé)任。我要把這本書推薦給大家，讓每個(gè)人明白什么是責(zé)任？責(zé)任是什么？

責(zé)任我來讀后感【篇8】

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我讀了《我的責(zé)任我來扛》這本書之后，受益匪淺。這本書的主要內(nèi)容是：阿國和陳臻是學(xué)校創(chuàng)意美術(shù)社的成員，也是好朋友。陳臻的個(gè)性大而化之，愛出風(fēng)頭，卻沒責(zé)任心，總將爛攤子丟給阿國，阿國就像個(gè)服從的小兵，默默地幫陳臻處理善后。

在學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，社團(tuán)決定舉辦一次“野外求生營”，原來是要考驗(yàn)大家野外求生的能力，卻因陳臻死要面子的個(gè)性，讓大家在荒野中迷了路，阿國長久以來的不滿終于爆發(fā)了，陳臻也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。讀到這，我領(lǐng)悟到了自己的責(zé)任就要自己負(fù)責(zé)到底的道理。

記得有一次，我做錯(cuò)了事，把責(zé)任推卸給了妹妹，心里還美滋滋的。事情在沒有暴露的情況下，一直認(rèn)為自己很聰明。然而，終究還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)很不服氣。然而現(xiàn)在，我終于知道，媽媽為什么那么發(fā)火了。自己做錯(cuò)了事，當(dāng)然要自己負(fù)責(zé)了。我真對(duì)不起媽媽啊，如果因?yàn)槲业腻e(cuò)誤造成了嚴(yán)重的后果，那么一切都來不及了。所以今后無論碰上什么難事，都要自己想辦法，也要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

我慢慢地長大了，在今后的成長中有更大的責(zé)任，但自己的責(zé)任必須自己扛！

責(zé)任我來讀后感【篇9】

這本書主要講了一個(gè)叫阿國的小學(xué)生，有一個(gè)好朋友，叫陳臻。陳臻就像一個(gè)將*，總將爛攤子丟給阿國，而阿國就像一個(gè)小兵，默默無聞地幫陳臻收拾爛攤子。阿國總覺得自己的責(zé)任一點(diǎn)也不重要，最終，在一次“迷路事件”中，阿國終于明白了“小兵有小兵的責(zé)任”，陳臻也明白了“將*”有“將*”的責(zé)任，自己的責(zé)任也很重要，每個(gè)人都要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。

我覺得自己就像書中的阿國一樣，總是認(rèn)為自己像一個(gè)小兵，責(zé)任一點(diǎn)也不重要。比如開學(xué)，老師選舉班干，我認(rèn)為我可以當(dāng)班長，可老師卻讓我當(dāng)學(xué)習(xí)委員，讓陳顥冉當(dāng)班長，于是，我對(duì)陳顥冉十分羨慕，心里面想：為什么，為什么老師交代我的總是一些芝麻大小的事情，為什么我的責(zé)任總是這么小，這么不重要。當(dāng)我看了《我的責(zé)任我來扛》之后，我不會(huì)再這么想了。不論老師還是家長交代我什么事情，我都會(huì)全力以赴地去做，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，不論我最后做的好或不好，我都已經(jīng)盡力了。小兵有小兵的責(zé)任，將*有將*的責(zé)任，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，我們一定要擔(dān)當(dāng)好自己的責(zé)任，不論自己的責(zé)任是大還是小。

同學(xué)們，讓我們攜起手來，好好學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)取將來共同擔(dān)起建設(shè)祖國的重任。

2023教育的責(zé)任讀后感(推薦9篇)

怎樣才能寫出真情實(shí)感的讀后感呢？很多讀者在閱讀作者的作品后，都會(huì)被其深刻的哲思所觸動(dòng)。閱讀之所以能成為我們內(nèi)心的一盞明燈，就在于它可以讓我們認(rèn)清自己。小編精心搜集整理了關(guān)于“教育的責(zé)任讀后感”的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?yàn)樽x者帶來啟示和收獲。

教育的責(zé)任讀后感(篇1)

讓每一個(gè)學(xué)生覺得“老師最喜歡的，是我”。當(dāng)看到這句話時(shí)，我覺得一直困擾我的如何實(shí)現(xiàn)教育公平難題不再是一個(gè)無解之題了。這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)面向的就是保證每個(gè)孩子在教師心中的平等性。每個(gè)班上都有老師眼里所謂的耀眼的優(yōu)等生、令人困擾的差生、以及默默無聞的普通生，而這樣的分組通常是以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子在教師心中有了三六九等，甚至孩子自己心中也有一個(gè)等級(jí)，從而認(rèn)為老師最喜歡誰，最不喜歡誰，如果出現(xiàn)了這樣的情況，顯然離平等對(duì)待學(xué)生很遠(yuǎn)了，那一碗水端平是不是又是真的公平對(duì)待學(xué)生了呢？也顯然不是，畢竟每個(gè)學(xué)生情況不同，如此一刀切的做法很難做到真正公平。如果只有一個(gè)學(xué)生覺得“老師最喜歡的.，是我”，這是一種有偏向性的愛，但如果讓每個(gè)學(xué)生都覺得“老師最喜歡的，是我”，這是一種平等的愛，畢竟要做到讓每個(gè)孩子都覺得“老師最喜歡的，是我”，這個(gè)老師肯定看到了每個(gè)孩子自身獨(dú)具的稟賦、特長、潛能，真正了解了每個(gè)孩子，發(fā)掘了每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到了老師對(duì)他獨(dú)特的愛，才會(huì)讓每個(gè)孩子發(fā)出感嘆：老師最喜歡的，是我！那么如何才能做到這一點(diǎn)呢？顯然這不會(huì)是一蹴而就的，我們要充滿愛心、思想開通，對(duì)學(xué)生的世界表現(xiàn)出濃厚的興趣，充分利用和學(xué)生在一起的所有機(jī)會(huì)，迅速捕捉、發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處和閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都找到老師“最愛自己”的理由。

教育的責(zé)任讀后感(篇2)

“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學(xué)生看不到的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育?！?/p>

--盧梭

十八歲那年，我在中考志愿那行填寫了“英語教育”這一專業(yè)。憧憬期待，帶著忐忑而激動(dòng)的心情踏上了教師生涯之路。冥想當(dāng)初對(duì)于教師職業(yè)的選擇，放在之前，我的心情會(huì)黯然失色，為何這樣說，因?yàn)槲铱偸且猿扇说难酃鈦砜创⒆?，以成人的心智來思考他們，換來的是不夠了解孩子的內(nèi)心，沒能耐心傾聽他們的心聲，甚至換來我在教育生涯的第一次的迷茫。轉(zhuǎn)眼間快工作十年，我發(fā)現(xiàn)已適應(yīng)了他們的頑皮和粗心，不會(huì)再輕易的對(duì)他們發(fā)火，我意識(shí)到發(fā)火也許會(huì)傷到他們幼小的心靈，甚至使得孩子失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，就這樣我學(xué)著時(shí)常反思教學(xué)中的挫點(diǎn)，抓住孩子的心、溫暖自己。

父母、家庭、社會(huì)都渴望孩子德才兼?zhèn)?、成龍成鳳，這無疑就要求孩子有堅(jiān)強(qiáng)的性格，良好的習(xí)慣，高尚的品德，豐富的知識(shí)和成為一個(gè)富有修養(yǎng)的人。所以教育的意義就顯而易見，而教育的時(shí)機(jī)、內(nèi)容、方法卻是智者見智仁者見仁，正可謂諸子百家、門派雜呈，各成一說?！墩f文解字》中對(duì)“教育”的解釋是：“教，上所行，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。所以，即使時(shí)機(jī)，內(nèi)容，方法都不一樣，或是因人而異，但是殊途同歸，目的都是一樣的。我自認(rèn)為自己的知識(shí)儲(chǔ)備以及經(jīng)驗(yàn)不能妄加評(píng)論教育，我在這里只能以有限的學(xué)識(shí)以及他人的教育觀點(diǎn)，說一說對(duì)小學(xué)低年級(jí)培養(yǎng)的想法，我認(rèn)為兩點(diǎn)最為重要，第一是智力的培養(yǎng)，然而當(dāng)前的許多家長走入了這樣一個(gè)誤區(qū)，即為了開發(fā)孩子的智力，僅是教會(huì)了孩子掌握一種樂器、學(xué)會(huì)一種技能，實(shí)際上真正的智力開發(fā)應(yīng)讓孩子開拓視野，多接觸自然，多思考和探索，在這一過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力。第二是性格，家長和老師應(yīng)該重視優(yōu)秀的非智力因素的培養(yǎng)，做到生活的瑣事中，在點(diǎn)滴的小事上，充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。比如若孩子跌倒了，要讓他自己堅(jiān)強(qiáng)地爬起來，教育孩子不要怕打針之痛等。

直到現(xiàn)在，我仍然在思考教育的本質(zhì)是什么？我不知道在接下來的教學(xué)生涯中能夠否找到心目中真正的教育本質(zhì)，我以自己六年多的師范教育學(xué)習(xí)生涯和十年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給出一個(gè)粗淺的內(nèi)心答案：“教育的本質(zhì)是提升，不是選拔（不是要經(jīng)歷小升初，中考，高考，甚至考研的選拔，這是我本人經(jīng)歷的教育階段，這也是我本人所認(rèn)為目前中國學(xué)校教育的局限性）”正因?yàn)槿绱?，我覺得小學(xué)教育最好讓孩子回歸自由天性。在過去的教學(xué)活動(dòng)中，我有時(shí)為了趕進(jìn)度的確限制了孩子的自由，但是我更覺得是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這兩點(diǎn)也是我現(xiàn)在迷茫的地方。

我很慶幸自己在當(dāng)下能夠拜讀祁智先生的《剝開教育的責(zé)任》，用賞識(shí)之眼光發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)微的美，寬容之心胸包容成長中缺陷，我希望他們能夠自信并快樂。我希望他們能夠成長，我更希望他們能夠?qū)W會(huì)成長。

教育的責(zé)任讀后感(篇3)

我讀了肖川教育隨筆《教育的使命與責(zé)任》，其中的一篇文章《微笑是一種力量》，感觸頗深。微笑是一種力量，當(dāng)我們看到真誠和善意的微笑時(shí)，我們的心靈會(huì)綻開一朵朵玫瑰。微笑富有魅力，微笑招人喜愛。英國詩人雪萊說：“微笑，實(shí)在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。有了笑，人類的感情就溝通了?！贝_實(shí)，微笑可以縮短人與人之間的距離。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程，是教師與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話交流的過程。師生間、學(xué)生間可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)的對(duì)話交流。這種對(duì)話的內(nèi)容包括知識(shí)信息，也包括情感、態(tài)度、行為規(guī)范、價(jià)值取向等各個(gè)方面。對(duì)話的形式也是多種多樣的，可以是語言，可以是表情，也可以是動(dòng)作。而教師的表情尤為重要。在我們平時(shí)的教學(xué)，不難看出教師焦急的情緒無意中感染、影響了學(xué)生。以致于課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生不愿說。其實(shí)，從課后了解的情況來看，并不是都不會(huì)。有的學(xué)生確實(shí)不會(huì)，有的學(xué)生不敢說，有的學(xué)生是不能正確地表述。如果教師能注意控制自己的情緒，創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氣氛，學(xué)生就會(huì)敢于發(fā)表自己的見解，敢于質(zhì)疑，敢于爭(zhēng)辯了。

心理學(xué)研究表明，人在情緒低落時(shí)的思維水平，只有情緒高漲時(shí)的二分之一。因此，在教學(xué)中教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多給學(xué)生些微笑，使學(xué)生進(jìn)入歡樂愉快的最佳心理狀態(tài)，從而打開思維的閘門。臨近期末考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情低落，學(xué)習(xí)效率下降。作為老師都很著急。王明是我們班的一名學(xué)生，平時(shí)很貪玩，上課經(jīng)常走神，回答問題是答非所問。但是僅僅一道小小的練習(xí)題讓王明在同學(xué)們心中刮目相看，是這道練習(xí)題改變了他的學(xué)習(xí)生活。題目是這樣的：小林買了一輛汽車玩具花了46元，找回4元，他付了多少元？我讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名幾人上黑板板演，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的用加，有的用減法做。讓學(xué)生說說解題思路，都沒人舉手，我很著急。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王明像似有話要說，在我的注視和鼓勵(lì)下，他大膽的說出了自己的想法：我覺得用減法算是錯(cuò)的，因?yàn)樗兜腻X肯定要比買車的錢多，找回的4元就是多付的，應(yīng)該把這兩部分合起來，所以用加法算。是啊，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)微笑的笑臉，一個(gè)溫柔的動(dòng)作，一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)都有可能改變他們的想法、做法，讓他們體會(huì)到愛時(shí)時(shí)存在，覺得自己也很了不起！僅僅一道練習(xí)題讓我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的閃光點(diǎn)，多走近他們，多表揚(yáng)他們，讓他們的才智得到淋漓盡致的發(fā)揮。

微笑如陽光縷縷，微笑似春雨點(diǎn)點(diǎn)，微笑是孩子健康成長最好的禮物。在新的學(xué)期里，讓我們用多一些燦爛、溫馨的笑容來迎接明天，來迎接我們可愛的孩子，讓我們用微笑為孩子播撒愛的種子，愿我們每一次的微笑都成為孩子心中的陽光，為他們的成長加油！

教育的責(zé)任讀后感(篇4)

當(dāng)我趁著月休，把學(xué)校發(fā)給我們的《剝開教育的責(zé)任》這本書斷斷續(xù)續(xù)讀完后，一曲《愛的奉獻(xiàn)》涌上我的心頭。這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)這本書的作者，都是一線教師，也都是學(xué)生家長。書中用他們的教育智慧與真情，抒寫著他們教育的愜意人生，詮釋他們對(duì)教育理想與信念的不懈追求。沒有愛，就沒有教育，真摯的情感是通向?qū)W生心靈深處的橋梁，是點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心世界的火把。學(xué)生一旦感受到了這種愛，就會(huì)自然而然地向你敞開心靈的大門，只有情通才能理達(dá)，情通理達(dá)才會(huì)心悅誠服，從而達(dá)到引導(dǎo)、幫助、解惑、教育的目的。可見，愛是教育的基礎(chǔ)，是溝通師生心靈，聯(lián)系師生情感的紐帶，它可以讓每一位學(xué)生的心靈自由地飛翔。讀完這本書后，聯(lián)系自己從事教育14多年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的感觸很深。

意融融，親情濃濃

去年學(xué)生來到外國語學(xué)校后，昔日在父母身旁撒嬌的寵兒遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母，那滋味可想而知，在一兩天的新奇感過去后，這種角色的突然變化使他們很難適應(yīng)，生活上也一團(tuán)糟（吃方便面，零食充饑），有的同學(xué)還控制不住想家的念頭，一天一個(gè)電話，哭哭啼啼，以至學(xué)習(xí)受到很大影響。我們教師頓感肩上責(zé)任重大，班主任們更是心急如焚，但又怎能橫眉冷對(duì)，要設(shè)身處地為他們著想啊。

于是，我們的班主任盡量創(chuàng)設(shè)一種溫馨和諧的氛圍，讓大家暢談心曲，相互交流，在短時(shí)間內(nèi)讓班級(jí)、學(xué)生寢室充溢著濃濃的家的味道。在閑暇之余，班主任們也都深入到學(xué)生宿舍，和他們一同整理和布置；早上與他們一起晨跑；晚上幫他們關(guān)好門窗；天氣變化，提醒增減衣服；課余常找他們聊聊，了解并幫助他們解決出現(xiàn)在生活、飲食、住宿、學(xué)習(xí)等方面的困難。學(xué)生們非常感動(dòng)，不久便適應(yīng)了新的環(huán)境，漸漸投入到新的學(xué)習(xí)中，臉上又露出了他們甜美的笑容。

尊重個(gè)性，潤物無聲

去年，我校學(xué)生從不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校來到這里，學(xué)生所受的教育基礎(chǔ)各不相同，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，每個(gè)人又都有自己獨(dú)特而又豐富的內(nèi)心世界。我們老師要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們獨(dú)特的稟賦和才能，喚起他們內(nèi)在的尊嚴(yán)和自信。我班有一個(gè)女生，去年進(jìn)校后便顯得異常沉默，成績更是甚差，面對(duì)這樣更需要尊重和關(guān)懷的學(xué)生，在課堂上我盡力去尋找她身上的閃光點(diǎn)。不久，我便發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本一直做得非常認(rèn)真工整，于是我讓她擔(dān)任學(xué)習(xí)小組長，并經(jīng)常鼓勵(lì)她，她進(jìn)步很快，生活的信心也越來越足。在后來的單元測(cè)試中，她獲得了A等級(jí)的好成績，宣布成績的那一刻我分明看到了她眼里那晶瑩的淚珠。

陶行知有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。孩子初來到外國語學(xué)校，他們的自理、自立、自護(hù)、自強(qiáng)的能力較差，學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)上、時(shí)間上都難以適應(yīng)。我們老師根據(jù)掌握的第一手材料，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)、說服和感化他們。洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，研究學(xué)生的書面材料建立在對(duì)學(xué)生尊重、信賴的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真研究分析其產(chǎn)生的內(nèi)因和外因，找出解決問題的辦法。經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，用寬容的愛心接納學(xué)生的一切，對(duì)犯錯(cuò)與重犯錯(cuò)的同學(xué)不簡(jiǎn)單處理，而是曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，潤物無聲，用寬容和期待這劑良方醫(yī)治了不少同學(xué)，在學(xué)生潔白的紙上譜寫人生最動(dòng)人的弦律。

愛中有嚴(yán)，嚴(yán)以導(dǎo)行

對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是指教師提出要求時(shí)一定要有嚴(yán)厲的面孔，而是指要求應(yīng)嚴(yán)格，并做到切實(shí)可行，堅(jiān)持不渝地貫徹到底，而且要嚴(yán)在理中，嚴(yán)中有愛。以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。但在管理方法上要活，這是因?yàn)榘嗉?jí)中的每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的這一個(gè)，也不會(huì)不變速前進(jìn)。所以我們要做到靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。

比如對(duì)個(gè)性倔強(qiáng)、自尊心強(qiáng)的學(xué)生采勸延長教育法，循序漸進(jìn)，讓他們自我思索、自我對(duì)比、自我反省，以達(dá)到激發(fā)他們內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的目的。如果操之過急往往會(huì)使他們喪失學(xué)習(xí)和生活的信心。但強(qiáng)調(diào)緩的作用，并不是說時(shí)時(shí)處處以緩為好。相反，急的重要性同樣不可忽視。比如當(dāng)學(xué)生做了一件好事時(shí)，取得一定進(jìn)步時(shí)，他迫切想得到老師的表揚(yáng)，如果老師不能抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)表揚(yáng)，即使后來再補(bǔ)上，效果也不夠理想。

總之，師愛既是一種發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感，無形中又會(huì)成為一種教育的力量和手段，在班級(jí)建設(shè)中起十分重要的作用。把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與愛護(hù)，尊重和理解，期望和要求，通過自己的態(tài)度和言行傳達(dá)給學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量，同時(shí)有利于師生間建立起平等互助和諧的關(guān)系。

拿破侖曾經(jīng)說過：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。作為人類靈魂的工程師，尤其是班主任，更是肩負(fù)著如何把士兵引上元帥之路的重任。我也深信，每位學(xué)生都是聰明可愛的，我們期望綠樹成林，期望士兵成為元帥。只要我們細(xì)心地呵護(hù)每一株稚嫩的幼苗，他們會(huì)成為參天大樹；讓我們用愛架起一道情感彩虹，讓孩子的心靈自由飛翔吧！

教育的責(zé)任讀后感(篇5)

《剝開教育的責(zé)任》，該書淡雅的封面，一下子抓住了我的心，教育的責(zé)任究竟是什么？我們?cè)撛鯓觿冮_教育的責(zé)任？引發(fā)思考的書名，立刻激發(fā)了我強(qiáng)烈的閱讀興趣。

課余時(shí)間，靜下心來，翻開書本，細(xì)細(xì)品讀。書中一個(gè)又一個(gè)淺顯易懂的教學(xué)案例，每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任。平實(shí)的語言，表達(dá)出深沉的主題。讀一本好書，如同和一位智者在對(duì)話。里面的很多觀點(diǎn)讓我受益匪淺。其中有許多的教育細(xì)節(jié)令我似曾相識(shí)，不禁拿來與工作實(shí)際相對(duì)照。

她是一首振聾發(fā)聵的播種機(jī)。教育充滿細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是生命的零件，我們要精心呵護(hù)生命的零件；教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育，身為教師的我們也是受教育者；說到底，教育的責(zé)任，就是教師的良心，喚醒了每一位教師的良知；一個(gè)都不能少，這才是理想的教育，把愛的光芒播撒到每一個(gè)角落；教育者有責(zé)任讓教育成為一種享受，享受教育生活的每一次饋贈(zèng)

她是一臺(tái)細(xì)致入微的顯微鏡。教育的細(xì)節(jié)常常被我們忽視，這本書帶我們發(fā)現(xiàn)那些被遺忘的角落，吹落灰塵，教育的責(zé)任漸漸清晰起來?？赡苁窃嚲砩系男⌒√崾菊Z，可能是課堂上的一次發(fā)言點(diǎn)評(píng)，可能是教師的一個(gè)眼神，可能是一處文本的解讀書中的小例子、小故事，就那樣真實(shí)地發(fā)生著，有正面的濃墨重彩，也有反面的直言不諱，讓讀者于細(xì)微處見真情，于細(xì)節(jié)處明真諦。

她是一部客觀公正的掃描儀。本書從最客觀的角度還原了一個(gè)個(gè)教育場(chǎng)景，講述了一個(gè)個(gè)教育故事。這些故事仿佛就發(fā)生在我們的身邊，歷歷在目。故事內(nèi)容涵蓋古今中外，從縱深的角度剖析了教育現(xiàn)狀。原來，我們司空見慣的教育行為有這么多弊?。辉瓉?，我們?cè)趷叟c責(zé)任的名義下，還做了一些偽責(zé)任的事情。家庭作業(yè)究竟是誰的責(zé)任？抄詞作業(yè)合適嗎？我們需要狼性教育嗎？放假真是假放嗎？過度的關(guān)心真的會(huì)給學(xué)生帶來了無形的枷鎖嗎？全書的真實(shí)性和可讀性，會(huì)讓我們不斷地追問。

讀《剝開教育的責(zé)任》，讓我不斷地反思當(dāng)下的教育行為，過一種更有質(zhì)量、有責(zé)任的教育生活。這本書像一位精神導(dǎo)師，為迷失的人們找到方向；更像一位久違的朋友，真誠地言說教育的感悟。

本書從最客觀的角度還原了一個(gè)個(gè)教育場(chǎng)景，講述了一個(gè)個(gè)教育故事?？粗鴷瑫械墓适路路鹁驮谖覀兊纳磉?。書中的小例子、小故事，就那樣真實(shí)地發(fā)生著，有正面的濃墨重彩，也有反面的直言不諱，讓讀者于細(xì)微處見真情，于細(xì)節(jié)處明真諦。

書中留給我印象最深的就是：我們總以向?qū)W生傳授了更多的知識(shí)為榮，以自己在教育過程中所表現(xiàn)出的超級(jí)責(zé)任感為榮我們給的是學(xué)生需要的嗎？反思自己有時(shí)候的教學(xué)，不也是這樣嗎？我們?cè)谡n堂上自顧自地追求所謂高效，自認(rèn)為這些知識(shí)就是學(xué)生一定要掌握的。自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，殊不知有時(shí)就剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。什么時(shí)候會(huì)自問一下：我們給的是學(xué)生希望要的嗎？我們給的是適合學(xué)生的嗎？在履行職責(zé)的時(shí)候，有沒有傷害到孩子？當(dāng)這些問題涌上心頭的時(shí)候，我們會(huì)心生愧意。我們所理解的教師的責(zé)任，真的對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)了嗎？我們?cè)谯`行教師的責(zé)任的時(shí)候，有沒有侵犯孩子的權(quán)利，甚至以犧牲孩子的全面發(fā)展為代價(jià)？在今后的教學(xué)過程中真得多多的總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為。我們要用賞識(shí)的眼光，去發(fā)現(xiàn)孩子的美，這種美哪怕是細(xì)微的；用寬容之心，去包容孩子成長中的缺陷，讓他們?cè)趦?yōu)化的、寬松的標(biāo)準(zhǔn)下，收獲更多的自信與快樂。問題是尖銳的。但是，我們尖銳地發(fā)問，并不是在質(zhì)疑我們的責(zé)任心，也不是在否認(rèn)我們的辛勞，更不是在抹殺我們的成績。冰心曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。是啊，我們既然是一名老師，走在這條充滿陽光，散發(fā)馨香的教育之路上，我們播撒的注定是無私的情與愛，付出的注定是強(qiáng)烈的責(zé)任心！

愛與責(zé)任共同鑄就了師德之魂，教師對(duì)學(xué)生的愛要時(shí)時(shí)、事事、處處體現(xiàn)在日常的工作中。我愿用我的真情和關(guān)愛去觸動(dòng)每一朵小花，給予他們信心和勇氣，為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。

《剝開教育的責(zé)任》這本書是針對(duì)課堂教學(xué)、班級(jí)教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會(huì)教育中的偽責(zé)任，逐一加以揭示，并闡述真正的責(zé)任。每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任，平實(shí)的語言，表達(dá)出深沉的主題。其中有許多的教育細(xì)節(jié)令我似曾相識(shí)，不禁拿來與工作實(shí)際相對(duì)照。其中有一篇《孩子的事不要包辦》給我留下了深刻的印象。

每個(gè)人的精力總是有限的。作為一名老師，當(dāng)你白天把自己當(dāng)成監(jiān)工和警察一般，時(shí)刻密切關(guān)注著班里每名學(xué)生的每個(gè)舉動(dòng)（關(guān)注點(diǎn)是誰違了規(guī)，誰成績落后了，而不是孩子們的情緒和心理），精神高度緊張的勞累一天。

很多母親也一樣。一心就做孩子的保姆，一心圍著孩子轉(zhuǎn)，到出問題之后才發(fā)現(xiàn)自己的全心付出不但不利于孩子的成長，還影響親子關(guān)系，更重要的是，在生活中遺失了自己，自己失去的不只是韶華，還有孩子的心。

在陪伴孩子成長的過程中，我們也需要成長，需要學(xué)習(xí)，需要進(jìn)步，假如我們生活里只有柴米油鹽醬醋茶，只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的時(shí)候，我們就沒有完善自己的時(shí)間和精力了，到頭來自己熬成了黃臉婆老媽子，把自己整個(gè)奉獻(xiàn)給了家庭，奉獻(xiàn)給了孩子和愛人，卻挽留不住他們向外的心

所以，無論是做老師，還是做母親，我們都需要追問一下教育的本質(zhì)是什么？教育的責(zé)任是什么？什么才是真正的教育？什么才是真正的責(zé)任？做真教育需要傾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本質(zhì)，我們才有可能接近真教育，也才可能擔(dān)當(dāng)起教育者的真責(zé)任，才可能在對(duì)孩子的同時(shí)也對(duì)自己負(fù)責(zé)，才可能給孩子幸福生活的同時(shí)讓自己也感覺到幸福。

說到這，讓我想起另一個(gè)故事：參天大樹的鳥窩里，有4個(gè)小家伙誕生了。在小鳥們尚且沒有長滿羽毛的時(shí)候，鳥媽媽每天都會(huì)不辭辛勞地外出找食物，然后回來喂養(yǎng)她心愛的孩子們。但是，等到小鳥的羽翼豐滿，一個(gè)一個(gè)地學(xué)會(huì)飛翔后，鳥媽媽再也不會(huì)替孩子們?nèi)ヒ捠?，小鳥們也只能開始用自己的能力去生存了。

在整個(gè)世界的物種里，除了人類，還有哪一個(gè)物種會(huì)對(duì)子女的事包辦代替？小鳥兒不會(huì)代替孩子去飛翔，更不會(huì)代替孩子去生存。而當(dāng)今的父母、老師是不是常常代替孩子做原本孩子該做的事情？更可怕的是，父母和老師多數(shù)時(shí)候還認(rèn)為這是對(duì)孩子好。如果，鳥媽媽怕小鳥累著，舍不得讓孩子自己去覓食，小鳥遲早都會(huì)餓死。為了讓小鳥有養(yǎng)活自己的能力，鳥媽媽一定不會(huì)替孩子去做它該做的事情。難道，我們?nèi)祟惖母改负屠蠋熯€不如鳥父母?jìng)兞藛幔?/p>

要想讓孩子有能力處理任何問題，就一定要放手讓孩子鍛煉成長。因?yàn)榘k代替只能解一時(shí)之渴，只有孩子自身強(qiáng)大才是解決問題的根本。

《剝開教育的責(zé)任》，每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手，像剝核桃一樣，讓作為教師和家長的我不斷反思著自己平時(shí)的教育教學(xué)行為。我們不要辜負(fù)了孩子，這是我們教師起碼的責(zé)任心。我們這樣想著，并且這樣做著，可是我們不能辜負(fù)孩子對(duì)你的崇敬，不能把他們對(duì)你的崇敬化為對(duì)他們偽責(zé)任的工具。對(duì)于作者流淌于講臺(tái)間的才華，對(duì)于作者那份對(duì)教育深深地責(zé)任感而感到欽佩，正如作者祁智所說我們的發(fā)問源于我們的自省源于我們的責(zé)任、良知。試問拿著粉筆，徘徊于數(shù)尺講臺(tái)的我們，有那份對(duì)教育深深地厚重的責(zé)任感嗎？有對(duì)學(xué)生深沉的愛嗎？我捫心自問問的自己內(nèi)心久久不能平靜！是的，在小學(xué)語文教師這個(gè)職位中，自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。讀了這篇著作之后，使我收獲頗多，里面的一個(gè)個(gè)小案例，有的好像就是在我的過去，我為作者能給我指引教學(xué)前進(jìn)的方向而感到激動(dòng)萬分。

教育的責(zé)任讀后感(篇6)

當(dāng)今社會(huì)的很多問題，與社會(huì)責(zé)任的缺失密切相關(guān)，教育也不例外。所不同的是，教育比起其他，所承載的社會(huì)責(zé)任更大，是責(zé)任之上的責(zé)任。

社會(huì)責(zé)任意識(shí)的確立與普及，是現(xiàn)代文明社會(huì)的一種價(jià)值判斷。要想社會(huì)文明，教育有著舉足輕重的社會(huì)責(zé)任。因此，教育本身社會(huì)責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu)，是值得人們高度關(guān)注的話題。

書中特別關(guān)注什么是真責(zé)任，要像剝核桃一樣，將責(zé)任的核剝開。只有明確什么是真責(zé)任，才能搞真教育，也才能搞好教育！這是每一個(gè)教育工作者所義不容辭的責(zé)任。我們對(duì)剝開教育責(zé)任的內(nèi)核，始終要抱有一腔熱情、一種責(zé)任。要本著 “教師的案頭書、家長的枕邊書、學(xué)生的參考書”的想法，針對(duì)課堂教育、班級(jí)教育、學(xué)校教育，乃至家庭教育和社會(huì)教育中“偽責(zé)任”的現(xiàn)象和現(xiàn)狀，讓全社會(huì)人都能做到擯棄“偽責(zé)任”，達(dá)成“真責(zé)任”。真正喚醒人們對(duì)教育真諦的追求，喚醒整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的責(zé)任的深層透析。

讀了這本書，我覺得很多文章立論很有高度，觀察很有視野，分析很為中肯，讓我學(xué)到了很多，也讓我不斷地反思自己當(dāng)下的教育行為，讓我這個(gè)教育者很受教。讀了這本書，我完全成了位受教育者，獲益匪淺。

教育的責(zé)任讀后感(篇7)

在常規(guī)課尤其是公開課上，經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象：我們經(jīng)常將發(fā)言的機(jī)會(huì)給能講出正確答案的學(xué)生，而對(duì)可能回答錯(cuò)誤的“舉手”視而不見。對(duì)于這種現(xiàn)象的原因我們都心知肚明：老師了解自己班上每一個(gè)學(xué)生的底細(xì)，知道讓誰回答問題，可能會(huì)出現(xiàn)令人尷尬的場(chǎng)面。尤其是一節(jié)好不容易準(zhǔn)備的公開課，可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的回答而出現(xiàn)敗筆，貽笑大方。所以老師一般都會(huì)從“大局”出發(fā)，為了避免可能會(huì)出現(xiàn)的失敗，剝奪有些同學(xué)的發(fā)言機(jī)會(huì)。可是我們不禁要問，不管是家常課還是公開課，老師到底是為誰上的？我們一直在說，要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，但都因?yàn)榉N種原因，愿望得不到實(shí)現(xiàn)。促進(jìn)發(fā)展，不僅包括給予學(xué)生機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯(cuò)誤中站起來、獲得進(jìn)步。這才是真正的教學(xué)和課堂，否則只能算是演戲。課堂是孩子們的，如果有可能，一節(jié)課應(yīng)該讓每個(gè)孩子都得到一次發(fā)言鍛煉的機(jī)會(huì)。教育的公平不是嘴上的高調(diào)，應(yīng)當(dāng)落實(shí)在每一件事上、每一個(gè)細(xì)節(jié)中；教師的責(zé)任，是幫助每一個(gè)孩子進(jìn)步，他必須關(guān)注每一個(gè)孩子。

剝開教育的責(zé)任，不要辜負(fù)孩子的期望；剝開教育的責(zé)任，不要丟失教師的良知；剝開教育的責(zé)任，不要違背教育的本質(zhì)。讓我們時(shí)刻警醒、時(shí)刻反思，真正承擔(dān)教育的責(zé)任，無愧于作為一個(gè)教育者的良知。

教育的責(zé)任讀后感(篇8)

教育是社會(huì)、家庭的頭等大事，毋庸置疑。其中，學(xué)校教育承載的教育責(zé)任無疑是最重的，教師，是學(xué)校教育的主體，理所當(dāng)然真正承擔(dān)起教育的責(zé)任!而既有此責(zé)任，就表明是自己分內(nèi)的事，是自己的責(zé)職和任務(wù)，理當(dāng)做好!然而，做好是不容易的!從教三十年了，盡管自己一直努力著，但總是感覺自己的教育教學(xué)工作不是越來越輕松，而是越來越多，越來越重。面對(duì)各種新的教育理論、理念，新的現(xiàn)實(shí)，常常是無所適從。

學(xué)校發(fā)給我們每人一本《剝開教育的責(zé)任》，推薦閱讀。新型奇特的題目，感覺與以往有所不同，讓人情不自禁地想去看看什么是教育的責(zé)任，如何叫剝開教育的責(zé)任!不要辜負(fù)了他們，代序題目很新穎。辜負(fù)起題，寫的是我們語文老師布置的作業(yè)現(xiàn)象，太常見了!因?yàn)檫@個(gè)辜字太容易寫錯(cuò)了，我在教學(xué)到辜負(fù)這個(gè)詞的時(shí)候，為了防患于未然，通常叫學(xué)生多抄寫幾遍新詞，這很正常嘛。

可作者告訴我們：全班同學(xué)只有五六個(gè)可能會(huì)寫錯(cuò)，那么，辜負(fù)抄5遍，對(duì)于其他同學(xué)來說就是負(fù)擔(dān)，沒有必要。就是負(fù)擔(dān)，沒有必要。我很驚訝。我從來沒有想過抄寫生字、新詞是負(fù)擔(dān)，沒有必要，且成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。再往下讀，作者緊緊圍繞教育的責(zé)任展開：我心里說，你的責(zé)任是偽責(zé)任，以冠冕堂皇的理由，來作為自己不熟悉學(xué)生、不因材施教，甚至不思進(jìn)取、缺乏能力的借口。看到這里，我有些不甘，覺得作者太刻薄了，我們一線教師容易嗎，怎么能說我們的責(zé)任是偽責(zé)任呢?

這本書，針對(duì)課堂教學(xué)、班級(jí)教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會(huì)教育中的偽責(zé)任，逐一加以揭示，并闡述真正的責(zé)任。我們這樣做，不是想否認(rèn)我們的辛勞，更不是抹殺我們的成績。我們的發(fā)問，是我們行業(yè)的自省，源于我們教師的良知。什么是真正的責(zé)任、什么是偽責(zé)任!這些問題，讓我沒有不讀下去的理由

世界上最美妙的聲音是什么?是聽到自己的名字從別人的口中說出來。名字，濃縮了人世間最純樸的至愛親情;名字，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命的符號(hào)。親切、溫柔、甜美地呼喚著一個(gè)個(gè)名字，是對(duì)孩子真實(shí)的尊重。文章的第一個(gè)主題就抓住了我的心，《請(qǐng)喊學(xué)生的名字》中克拉克老師講的的故事讓我震撼，總統(tǒng)夫人希拉里竟然叫出了參觀白宮的每一位學(xué)生的姓名。這份用心做出的功課，贏得了所有在場(chǎng)學(xué)生的牢記和敬意，也贏得了我的牢記和敬重?？吹竭@里，我不禁想起我的兼教學(xué)科音樂，往往一個(gè)學(xué)年下來我都不能叫出三分之一的學(xué)生的名字，那些學(xué)生是不是和王陽有一樣的感覺呢?而我居然從來沒有意識(shí)到這個(gè)問題，覺得這是我的兼教學(xué)科，沒有必要記得學(xué)生的姓名，也從來沒有想到要去記住學(xué)生的姓名。慚愧與敬佩之情油然而生，我為自己慚愧，也敬佩作者獨(dú)特的見解。

每一個(gè)名字，背后都凝聚著一個(gè)家庭的希冀。遙想它們的最初的誕生，無不是充滿關(guān)愛、傾注溫馨，濃縮了人世間最純樸的至愛親情，包裹著對(duì)一個(gè)新鮮生命的所有祝愿。它是每一個(gè)來到這世上的人收到的第一份禮物，并將一生與這份禮物相互擁有、彼此輝映。我們?cè)跄懿簧拼煳镏鲃?chuàng)造的每一個(gè)神奇?

讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)為老師最喜歡的是自己，既包含了高尚博大的師愛，也有著了不起的教育藝術(shù)與智慧。我們應(yīng)當(dāng)利用一切機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的獨(dú)特之處和閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都找到老師最愛自己的理由。每一個(gè)孩子都有可愛之處，這個(gè)世界上沒有真正平庸的孩子，每個(gè)人都有他自身獨(dú)具的稟賦、特長、潛能，關(guān)鍵在于我們是不是了解孩子，是不是真的了解孩子。學(xué)校，不是禁錮學(xué)生的場(chǎng)所，而是一個(gè)寬容的星球，有著適合每一種植物生長的土壤。我們也不是監(jiān)工，而是園丁。蘇霍姆林斯基告訴我們：兒童對(duì)優(yōu)秀教師的信任的確是無限的。教育的秘密，就在于珍惜兒童渴望你成為他們的朋友的愿望。所以，我們不僅是學(xué)生的老師，還應(yīng)是他們的朋友。

情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。世上的每一件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，不要輕易否定。我們老師從事的就是花的事業(yè)，請(qǐng)學(xué)習(xí)印度的挑水工，讓破水罐也能澆灌出一路花香來。

多好的書啊，沒有說教，不是理論，是一個(gè)個(gè)鮮活的教育教學(xué)案例，與我們的一線教育者息息相通。我們沒有關(guān)注的細(xì)節(jié)，我們忽視了的問題，我們不以為然的問題，作者都在這里給了我們提醒。例：孩子的手很小孩子的事不要包辦不妨來點(diǎn)狼性教育家庭作業(yè)該誰批改多媒體只是一種工具我工作中的很多困惑都在這里找到了支撐。我感謝推薦者，讓我有機(jī)會(huì)能讀到此書，我更感謝作者，讓我如夢(mèng)初醒，受益匪淺。

我是一名普通的教師，我沒有辦法改變世界，沒有辦法改變他人，那么我先改變自己吧。

教育是為學(xué)生打未來的底子，而不是為教育者掙今天的面子。在這條充滿陽光與奇跡的教育之路上，只要播撒出無私的情與愛，付諸出強(qiáng)烈的責(zé)任心，我一定會(huì)有收獲的!

教育的責(zé)任讀后感(篇9)

書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類的良師益友。本假期我讀了肖川先生的《教育的使命與責(zé)任》這本書。作者將討論相關(guān)話題的文章集中成一個(gè)個(gè)小專題，分別是“教育是對(duì)人的成全”、“有高度的教育”、“我的教學(xué)主張”、“作為理想主義者的教師”、“ 文明是一種眼光”、“在路上”、“心會(huì)看見”七個(gè)單元。他在讀書與成長中這樣告訴我們：沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育。這已日漸成為人們的共識(shí)。道理很簡(jiǎn)單，教師本身是課程資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉。教師的成長離不開學(xué)習(xí)，而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。讀書不僅可以豐富文化底蘊(yùn)，使自己更加具有文化眼光，讀書更為重要的價(jià)值在于使教師具有不斷增長的與人分享的內(nèi)在需要，從而克服對(duì)于教學(xué)的倦怠感，從而教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力和內(nèi)在的感染力。所以我們要經(jīng)常讀書并有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣。

有效課堂——教師的不懈追求

肖川教授在《教育的使命與責(zé)任》一書中的《一堂課中的必要環(huán)節(jié)》一文中講到：所謂教學(xué)環(huán)節(jié)就是既相互獨(dú)立又相互連結(jié)的一組教學(xué)行為。它分為三個(gè)內(nèi)容：其一：學(xué)習(xí)意義的明了；其二：反饋與強(qiáng)化；其三：回顧與分享。

課堂有效是每個(gè)老師的追求，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。那么，如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)呢？羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！眲?chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。其次興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物，積極參與活動(dòng)的一種心理傾向，興趣越濃學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識(shí)就越快。再次在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要以生為本，從實(shí)際出發(fā)，做到備課時(shí)備學(xué)生，以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。例如當(dāng)一個(gè)主題的學(xué)習(xí)結(jié)束以后，教師應(yīng)該停下來問一問學(xué)生有什么需要質(zhì)疑的有什么需要修正、補(bǔ)充的和豐富的。對(duì)學(xué)生說：“我是不是表達(dá)清楚了，還有什么需要進(jìn)一步澄清的”而不是對(duì)學(xué)生說：”你們聽明白了沒有，你你們還什么不理解的”前者表明的是教師對(duì)于自己教的責(zé)任，而后者表明是學(xué)生學(xué)會(huì)了還是沒有學(xué)會(huì)，責(zé)任在于學(xué)生。

生命教育——教育者的自覺追求

生命教育是教育的一面旗幟，要讓生命教育落實(shí)在學(xué)生生活之中，落實(shí)在課堂之中，就需要生命化的課堂，生命化的校園?！白屨n堂充滿關(guān)注生命的氣息，讓生命的活力充分地涌流，讓智慧之花盡情綻放，應(yīng)該成為所有教學(xué)的自覺追求。生命教育強(qiáng)調(diào)用生命去溫暖生命，用生命去呵護(hù)生命，用生命去撞擊生命，用生命去滋潤生命，用生命去燦爛生命?！边@是我在讀肖川教授《教育的使命與責(zé)任》一書中，我認(rèn)為他對(duì)生命教育解讀時(shí)最精彩的話語之一。

肖川教授在書中表明：生命教育的宗旨就在于：捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值?！瓣P(guān)注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命”則是構(gòu)成生命教育的目標(biāo)。生命教育的現(xiàn)實(shí)途徑就在于：給學(xué)生一些權(quán)利，讓學(xué)生去選擇；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去把握，給學(xué)生一些困難，讓學(xué)生去面對(duì)，給學(xué)生一些問題，讓學(xué)生去解決，給學(xué)生一些條件，讓學(xué)生創(chuàng)造。我們有責(zé)任，也有理由把人性最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田，讓孩子在漸漸成長的過程中凝聚“人情味”，富有同情心和正義感。尤其是在當(dāng)今的社會(huì)教育背景下，我們的教育不能僅僅成為“訓(xùn)練”、“成績”等應(yīng)試東西的代名詞。我們要引導(dǎo)學(xué)生接納生活，品味生活，感知生命的復(fù)雜性，偶然性和神秘性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生命的莊嚴(yán)感，神秘感和敬畏感是我們關(guān)注學(xué)生生命的宗旨所在。我們期待著通過生命教育，學(xué)校變的更有吸引力，通過生命教育，個(gè)性變得豐富而舒展，通過生命教育，人格變得正直而強(qiáng)?。煌ㄟ^生命教育，幸福從此熙熙攘攘，幸福從此溢滿心房。

讀了《教育的使命與責(zé)任》，我深深地感受到新一代教育工作者的責(zé)任。在當(dāng)今社會(huì)，說白了其實(shí)就是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，是教育競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。作為一名合格的教師，不僅要有穩(wěn)固的專業(yè)思想和高尚的教師職業(yè)道德，要有某一學(xué)科專業(yè)的科學(xué)知識(shí)和教育理論素養(yǎng)，要有一定的人文科學(xué)與藝術(shù)修養(yǎng)，而且還必須具備教育教學(xué)的實(shí)際能力，掌握科學(xué)的、發(fā)展的融技術(shù)與感情為一體的教師職業(yè)技能。我們要不斷地充電，只有以為人師表的姿態(tài)展示人生的道路，以高尚的情操鼓舞學(xué)生，用廣博的知識(shí)，高超的教學(xué)技巧和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，才能以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，這樣才能使學(xué)生健康地成長，使自己不愧對(duì)人類靈魂工程師的美譽(yù)。

走向海洋讀后感精品

針對(duì)您所需的資料《走向海洋讀后感》以下是一些相關(guān)的資源，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。為了消磨時(shí)間，我們經(jīng)常會(huì)讀一些書籍，翻看手里這本作品，心中泛起驚濤駭浪。此時(shí)我們不妨寫一篇讀后感來記錄自己心中所想。

走向海洋讀后感 篇1

這幾天我讀了一本書——《走向海洋》。其中令我印象最深刻的是第一章《海洋與人類》。

這一章主要講述了人類是如何誕生的故事。剛開始我們還是無機(jī)物的胚胎，經(jīng)過在海洋中的孕育演變，終于誕生了原始生命，再次經(jīng)過長期變化，漸漸演變成原始生物，通過長期進(jìn)化，劃分成了原始植物和原始動(dòng)物。原始動(dòng)物再進(jìn)化到多細(xì)胞動(dòng)物，最后人類就誕生了。

看，生命是多么寶貴，原始生命是經(jīng)過多么漫長的變化才誕生的。我們現(xiàn)在擁有了生命，但可曾想過生命有多么來之不易？有可曾想過自己能擁有幾次生命？那你又有沒有想過要珍惜它？如果沒有，那你要開始行動(dòng)，增強(qiáng)注意安全的意識(shí)，一定要保護(hù)生命這個(gè)無價(jià)之寶。世上哪里還有比生命更重要的東西？沒有生命，你失去了一切的一切，失去了財(cái)富、朋友、親人……

現(xiàn)在，有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有些困難，有的因?yàn)橐淮慰荚嚨氖д`，竟選擇了自殺！有的人在生活中失利出丑，也選擇了輕生！無論你遇到了什么挫折都應(yīng)選擇生而不是死。

珍惜生命吧！就是珍惜這世上最珍貴的東西。

走向海洋讀后感 篇2

這幾天，我讀了一本叫《走向海洋》。顧名思義，這本書是關(guān)于海洋的。這本書的作者是崔京生，這個(gè)人肯定很喜歡海洋。

你知道嗎？海洋是個(gè)大“藥房”，海帶可以治療高血壓；珊瑚可以修復(fù)人骨；沙丁魚可以降低膽固醇、血壓、血液粘度，防治動(dòng)脈硬化和心肌梗死等生理作用……

海底分布著富饒的油氣田。大家都知道石油有“工業(yè)血液”之稱。到目前為止，探明的海洋石油可開采儲(chǔ)量約3000億噸，是不是很驚訝？要不是看了這本書我也不知道呢！

海洋對(duì)于我們多么重要！我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)海洋，可實(shí)際上人們保護(hù)海洋了嗎？沒有！有些人殺害海洋生物，不僅如此，還有人喜歡向海里扔垃圾，排臟水……如果有一天，海洋變臟了，還會(huì)有海帶、珊瑚、沙丁魚……這些海洋生物嗎？大藥房還有嗎？海洋的資源是無限的嗎？當(dāng)然不是！知道這個(gè)，為什么還在掠奪海洋資源呢？

我們要保護(hù)她，讓她不被污染！

走向海洋讀后感 篇3

通過讀《走向海洋》這本書，讓我對(duì)向往已久的藍(lán)色王國——海洋，有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

大家都知道，我國有960萬平方千米的陸地國土，可誰知道我國還有300萬平方千米的藍(lán)色海洋呢？海洋的面積占地球總面積的7成。難怪楊利偉叔叔說：地球并非人們想象中的那樣，是個(gè)土黃色的、渾濁的星球。恰恰相反，它看起來更像一個(gè)湛藍(lán)色的、晶瑩剔透的“水球”。

海洋里不但有豐富的生物、石油、天然氣資源，還有占全球90的淡水資源和幾萬只沉船中的寶藏。

在這本書里，我還認(rèn)識(shí)了中國歷史上許多的著名人物，如鄭和、鄭成功、魏源、毛澤東，他們對(duì)祖國的海洋事業(yè)作出了重要的貢獻(xiàn)。海事興，萬事興，民族興這三句話，給我的感觸最深！

讀了這本書，我才知道海洋里還有許多值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索的東西。我們只有從現(xiàn)在開始刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，才能探索出更多的海洋奧秘！長大了才能更好的保護(hù)海洋，保護(hù)我們的家園 ！

走向海洋讀后感 篇4

這個(gè)星期，我閱讀了《走向海洋》這本講海洋歷史的書。

讀完這本書，我知道了許許多多有關(guān)海洋歷史的知識(shí)。首先，書的開頭就把大家引進(jìn)了一個(gè)海洋的世界里。我為祖國有著960萬平方千米國土面積和兩縷流水：長江、黃河。感到驕傲。然而又對(duì)有很多中華人民不知道中國還有300平方千米的藍(lán)色國土而感到惋惜。然后我知道了地球表面占5。1平方米，海洋占3。16平方米，為地球表面的97。2‰。哇！我看到后面寫了一句“打個(gè)比方，喜馬拉雅山最高峰，海拔8848米的珠穆朗瑪峰，一旦投入西太平洋馬里亞納海溝，立刻會(huì)消失的‘無影無蹤！’因此，可以說，覆蓋地球表面的不是土地，而是一望無際的海水……”隨后，我看到了旁邊的圖片，深黑色的是土地，白色的是海洋，這是我才知道，海洋比地面多。

讀到最后，我又為中國用一個(gè)核潛艇玩具而產(chǎn)生了第一艘“長征1號(hào)”核潛艇。還有國家海洋局僅僅用時(shí)28個(gè)月，耗資為250萬元造出了一艘調(diào)查船，還有海洋里……

我們的海洋只有一個(gè)，讓我們一起攜手保護(hù)海洋， 讓我們?yōu)榱俗鎳姆睒s昌盛而更加努力學(xué)習(xí)！

走向海洋讀后感 篇5

大家一定讀過許多書吧！書是人類的好朋友，也是人類的好老師。最近我讀了一本書，這本書是《走向海洋》。

這本書主要講向我們介紹了海洋。也陳述了海洋里豐富的資源礦物。類如說藍(lán)藻化石——疊層石，這種化石在海洋里生長，是人類發(fā)現(xiàn)地球上最古老的生物；20xx年10月15日，楊利偉乘駕航天飛船來到了太空上。楊利偉與想象那樣是恰恰相反的。在大家眼中，它是一座“寶庫”是礦物的資源。

這本書的作者崔京生，他是通過觀察海洋的每一個(gè)角落而寫出來的，海洋的深處，值得讓我們?nèi)ヌ骄?，去鉆研。

讀完了這本書，我就想起來一件事：那一年，我們一家人一起去海灘游玩。我們帶著赤腳，在海邊散步，我們有說有笑。不知不覺地走到了下午3點(diǎn)鐘。那時(shí)，游客已經(jīng)沒有幾個(gè)了。當(dāng)我們要準(zhǔn)備回家的時(shí)候，無意中看見幾位游客在亂丟垃圾，這讓我們看了十分氣憤。

現(xiàn)在，我們也應(yīng)該要保護(hù)海洋，愛護(hù)海洋，珍惜海洋，讓海洋越來越多，越來越美吧！