電壓課件

電壓課件(系列6篇)。

做好教案課件是老師上好課的前提，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。教案是為推進(jìn)教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化教育提供的有效支持，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？要找一篇好文章我們向您推薦“電壓課件”，我們會(huì)持續(xù)關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟鷰碜钚碌男畔ⅲ?/p>

電壓課件(篇1)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)和技能

1 初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。

2、知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。

3 會(huì)連接電壓表，會(huì)讀電壓表。

4、指導(dǎo)電壓表的用途及符號(hào)，會(huì)正確使用電壓表，能正確讀出電壓表的示數(shù)。

二、過程和方法

通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息，從而了解電壓的概念，使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理能力。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、建立電壓的初步概念，通過實(shí)驗(yàn)觀察理解電壓的作用。

2、電壓表的正確使用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù)

【教學(xué)方法】

類比法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法

【教學(xué)器材】

小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表，課件

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

我們知道導(dǎo)體中存在著可以自由移動(dòng)的電荷，自由電荷的定向移動(dòng)形成電流，那么是什么原因使電荷定向移動(dòng)的呢?

運(yùn)用抽水機(jī)提供水壓，水壓形成水流，類比學(xué)習(xí)電源提供電壓，電壓形成電流。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)電壓進(jìn)行引導(dǎo)。

二、自主學(xué)習(xí)

通過引導(dǎo)和課前預(yù)習(xí)學(xué)生電壓，教師要引導(dǎo)

1、電壓概念的形成: 電壓使電路中的自由電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成電流

2、電源的作用：給用電器兩端提供電壓的裝置

（1）干電池：

（2）發(fā)電機(jī)：

（3）學(xué)生電源：干電池 學(xué)生電源

3、想想做做：電路中先后接入一節(jié)和兩節(jié)干電池小燈泡的亮度一樣嗎?

4、總結(jié)結(jié)論

（1）電壓用字母U表示.單位是伏特，簡稱伏，符號(hào)是V,常用單位千伏(KV)，毫伏(mV),

(2)單位換算關(guān)系1 kV=10 V 1V=103 mV

（3）常見的電壓值：干電池電壓1.5V,我國家庭電路電壓220V。

只有不高于36V電壓對(duì)人體才是安全的。

5、思考：電路中有持續(xù)電流的條件:

三、合作探究

1、電壓表用途、符號(hào)

2、認(rèn)識(shí)電壓表

（1）、電壓表的主要標(biāo)志是什么？

（2）、電壓表有幾個(gè)接線柱？接線柱上標(biāo)著的符號(hào)或數(shù)字表示什么意思？

（3）、電壓表有幾個(gè)量程？對(duì)應(yīng)不同量程刻度盤上的分度值分別是多少？

（4）總結(jié)出電壓表使用方法（對(duì)比電流表使用方法）

使用前觀察電壓表的量程、分度值、零刻度（調(diào)零）

實(shí)驗(yàn)時(shí)：

①、電壓表并聯(lián)在待測電路兩端

②、電壓表的正接線柱靠近電源正極，負(fù)接線柱靠進(jìn)電源的'負(fù)極。

③、被測電壓不能超過電壓表的量程（試觸）

（5）電壓表正確讀數(shù)①明確量程②明確分度值③根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)情況進(jìn)行讀數(shù)。

附練習(xí) 1、電壓表讀數(shù)。2、連接電路，用電壓表測量小燈泡兩端電壓。

3、用電壓表測電壓 （教師演示學(xué)生觀察注意師生互動(dòng)）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

四、教學(xué)拓展

1、為什么電壓表要并聯(lián)在待測電路兩端？串聯(lián)在電路中可以嗎？

串聯(lián)時(shí)燈不亮，電壓表有示數(shù)。

電壓表等效為斷路

2、中考鏈接：某同學(xué)使用電壓表測電壓時(shí)，老師提醒他電壓表的接法有錯(cuò)誤，那么，他接錯(cuò)的地方可能有：

①電壓表的正負(fù)接線柱接反了

②電壓表的量程選擇不當(dāng)

③把電壓表串聯(lián)在電路中

五、課堂小結(jié)

1．電壓：電壓是形成電流的原因。電源是提供電壓的裝置。電壓通常用字母U表示，單位是伏特，符號(hào)是V。

2．電壓表測電壓：（1）電壓表與被測用電器并聯(lián).（2)正接線柱靠近電源的正極，負(fù)接線柱靠近電源的負(fù)極.(3)被測電壓不能超過電壓表的最大測量值。（4）電壓表可以測量電源的電壓。

六、板書設(shè)計(jì)

1．電壓：（板書）

(1)電壓：電壓是形成電流的原因

(2)電源：電源是提供電壓的裝置。

(3)電壓的單位：千伏（kV），伏特（v），毫伏（mV）

1kv＝1×103v， 1v＝1×103v

2、電壓的測量

（1）認(rèn)識(shí)電壓表

（2）作用：測量電壓的高低

（3）用法①并聯(lián)；②“+”接線柱、靠近正極極；③量程。

（4）電壓表正確讀數(shù)①明確量程②明確分度值③根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)情況進(jìn)行讀數(shù)。

3、練習(xí)使用電壓表

電壓課件(篇2)

知識(shí)與技能

1、通過探究實(shí)驗(yàn)，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法；

2、通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)連接電路的基本技能；

3、通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、概括能力。

過程與方法

科學(xué)探究全過程的親身體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的過程和方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過自主探究，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識(shí)的精神；

2、通過小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)

通過實(shí)驗(yàn)探索串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)

在探究過程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

教學(xué)用具

多媒體、投影儀、電池組、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

導(dǎo)入方式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

回顧舊知，深入探究同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用電壓表測量串聯(lián)電池組的電壓，今天讓我們繼續(xù)上節(jié)課課題，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律?；貞浬瞎?jié)課的內(nèi)容

與舊知比較，引出新知在上學(xué)期我們探究了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，在探究實(shí)驗(yàn)的過程中同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，老師希望你們以后都會(huì)成為物理科學(xué)家，為我們祖國的物理科學(xué)事業(yè)爭光添彩。要想成為一名物理學(xué)家僅依靠上回的探究實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要學(xué)習(xí)很多物理知識(shí)，做很多探究實(shí)驗(yàn)。大家想不想做探究實(shí)驗(yàn)啊。

今天，我們就一起來對(duì)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律進(jìn)行探究。聽老師說話，激情澎湃

層層深入，形成網(wǎng)絡(luò)同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多關(guān)于串聯(lián)電路的知識(shí)，你知道都有些什么嗎？

串聯(lián)電路中的電流處處相等，可串聯(lián)電路中的電壓有什么樣的關(guān)系那？是不是和電流一樣??？今天我們就一起揭開這個(gè)謎團(tuán)。學(xué)生回答問題

（二）布置任務(wù)，開展探究

探究過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提出問題大屏幕投影課本中圖6、2—1，給出探究任務(wù)：探究串聯(lián)電路的電壓。觀看任務(wù)，躍躍欲試

猜想或假設(shè)鼓勵(lì)各小組踴躍發(fā)表自己的猜想或假設(shè)。鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己小組的猜想或假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)自己以前的知識(shí)提出各種猜想或假設(shè)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師巡視，查看學(xué)生的設(shè)計(jì)，并指出要畫出實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格，做好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的書面材料。書寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，畫出實(shí)驗(yàn)電路，畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)屏幕投影注意事項(xiàng)分組實(shí)驗(yàn)

分析與論證引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。找出規(guī)律："串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和"。對(duì)數(shù)據(jù)分析，與猜想或假設(shè)對(duì)比，找出規(guī)律。

評(píng)估與交流剛才同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真的探究實(shí)驗(yàn)，得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)中一定會(huì)遇到很多舊難題與新問題，請(qǐng)大家說說你們小組是怎么解決這些問題的那。學(xué)生們踴躍發(fā)言，互相進(jìn)行交流。

（三）后記

1、如果學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作比較熟練，不妨將并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律也一并做探究。

2、雖然新課標(biāo)中對(duì)本節(jié)未做任何要求，是一節(jié)以知識(shí)為載體重過程，輕結(jié)論的典型的探究課。但是建議教師別對(duì)學(xué)生的自主探究放任自流。在課程的結(jié)束時(shí)也可以適當(dāng)?shù)匾霂讉€(gè)測試題目以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)探究結(jié)論的記憶。

3、關(guān)于本節(jié)中的STS，教師可以把它布置為家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家搜集廢舊電池，向自己所在小區(qū)的居民們宣傳廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

前面已探究過串聯(lián)電路的電流和并聯(lián)電路的電流的特點(diǎn)，對(duì)科學(xué)探究的一般方法步驟，學(xué)生以前已經(jīng)經(jīng)歷過多次，已有了較熟練的思維程序，約80%學(xué)生可順利進(jìn)行，其余不熟練的，在分組探究中經(jīng)過其它同學(xué)的帶動(dòng)在合作中也會(huì)進(jìn)行下去。但由于問題本身的原因和學(xué)生智能水平的限制如何發(fā)現(xiàn)提出問題，如何科學(xué)猜想，可能會(huì)遇到一定的困難，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)（說明：能較準(zhǔn)確的了解學(xué)情對(duì)教學(xué)至關(guān)重要，教學(xué)中教師應(yīng)多換位思考）。

以串聯(lián)電路電壓的規(guī)律這一知識(shí)點(diǎn)為載體，去落實(shí)"知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀"的課程目標(biāo)，讓學(xué)生在探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。

電壓課件(篇3)

師：同學(xué)們，我們?cè)傧胍幌胛覀兊膶?shí)驗(yàn)中還有哪些問題存在？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或要吸取的教訓(xùn)，好不好？

（課件展示）①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有沒有不合理、不充分及不妥善之處呢？

②操作中易出現(xiàn)什么問題或故障呢？（提示：小燈泡是否都發(fā)光？電流表是否正確接入？讀數(shù)是否與所需量程對(duì)應(yīng)？）

③有什么因素可能會(huì)影響測量結(jié)果呢？有沒有不符合規(guī)律的數(shù)據(jù)？

教師提出：換用不同的燈泡再做實(shí)驗(yàn)或者把三個(gè)、四個(gè)燈泡串聯(lián)起來，多測幾個(gè)點(diǎn)的電流，看一看各點(diǎn)的電流是否都相等？

經(jīng)過同學(xué)們的多次實(shí)驗(yàn)，自己得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流相等；并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（板書）

（四）課堂小結(jié)

抽學(xué)生小結(jié)本節(jié)課知識(shí)。

電壓課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.

2.知道電壓的單位,能對(duì)電壓的不同單位進(jìn)行換算.

3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.

4.知道電壓表的用途及符號(hào),會(huì)正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù).

二、能力目標(biāo)

1.通過實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息,使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.

三、德育目標(biāo)

1.通過對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀說明書,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng).

教學(xué)重點(diǎn)

建立電壓的初步概念;通過實(shí)驗(yàn)觀察理解電壓的作用.

教學(xué)難點(diǎn)

電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、觀察法.

教具準(zhǔn)備

干電池若干、燈座、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、電流表、投影儀、家用手電筒.

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、引入新課

［師］電與我們的生活息息相關(guān).“電壓”這個(gè)詞聽起來也不陌生.同學(xué)們知道哪些知識(shí)與電壓有關(guān)呢?

［生］手電筒里電池有電壓,電壓值是1.5 V.

［生］電子表和電動(dòng)玩具車?yán)镉玫碾姵匾灿须妷?

［生］高壓線上有電壓,人不能靠近.

…

［生］到底什么是電壓?電壓是哪來的?

［師］同學(xué)們說得都很好.下面我們一起來探究什么是電壓.

二、進(jìn)行新課

［探究］什么是電壓?

［師］請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上畫出串聯(lián)電路圖并利用干電池、小燈泡及導(dǎo)線、開關(guān)連接串聯(lián)電路.電路檢查無誤后,閉合開關(guān),請(qǐng)同學(xué)們觀察.

［生］小燈泡發(fā)光.

［師］取走干電池,補(bǔ)上一段導(dǎo)線,再閉合開關(guān),請(qǐng)同學(xué)們觀察.

［生］小燈泡不亮.

［師］導(dǎo)線和燈絲都是金屬制成的,不是有大量自由移動(dòng)的電子嗎?為什么燈不發(fā)光呢?

［生］只有電子產(chǎn)生了定向移動(dòng),才能形成電流,小燈泡才會(huì)發(fā)光.

取走電源,換上導(dǎo)線,導(dǎo)線中雖然有大量的自由電子,但不發(fā)生“定向”移動(dòng),所以沒有電流,小燈泡不亮.

［生］電路中必須有電源,才能使電路中的自由電子產(chǎn)生定向移動(dòng),電路中才會(huì)有電流.

［師］也就是電源的兩極間存在著某種“力量”迫使整個(gè)電路中的電子產(chǎn)生了定向移動(dòng).我們就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”.

［板書］電壓是使電路中形成電流的原因,而電源是提供電壓的裝置.

［想想做做］

［師］改變電路中接入的電池的多少,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,燈泡的亮度相同嗎?

［生］接入電路中的電池不同時(shí),燈泡的亮度不同.

［生］接入兩節(jié)電池時(shí)比用一節(jié)電池時(shí)燈亮.

［師］這樣的現(xiàn)象說明了什么問題呢?

［生］用一節(jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不同,不同的電壓產(chǎn)生的效果不同.

［生］電源的電壓越大,電路中的電流就越大,燈泡就越亮.

［師］同學(xué)們精彩的回答,說明大家對(duì)電壓的概念已有所掌握.哪位同學(xué)還知道電壓的代表符號(hào)及單位是什么?

［生］電壓的符號(hào)是“U”.

電壓的單位是“伏特”，簡稱為“伏”，單位符號(hào)是“V”.電壓常用的單位還有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它們之間的換算關(guān)系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 μV=10-6 V.

［師］請(qǐng)同學(xué)們打開課本P5，閱讀書中小數(shù)據(jù)，了解常見電壓值，記住干電池的電壓值.人體安全電壓值及家庭電路的電壓值.將數(shù)據(jù)中以千伏、毫伏為單位的數(shù)值化成以伏特為單位，以伏特為單位的數(shù)值化成以千伏或毫伏為單位.

［同學(xué)們練習(xí)，教師巡視］

［師］同學(xué)們已經(jīng)知道電池有電壓，在閃電的云層間也會(huì)有很高的電壓，以前的學(xué)習(xí)中大家還了解過“生物電”，生物體內(nèi)也會(huì)產(chǎn)生電壓嗎？

［投影］

電鰩

電鰻

［師］同學(xué)們?cè)谡n后也可以查閱有關(guān)的資料了解相關(guān)的內(nèi)容.

［師］通過大家的努力,我們對(duì)電池及電壓已有所了解.如果老師現(xiàn)在有幾節(jié)不同的電池,由于不小心將電池上標(biāo)稱的電壓值磨掉了看不清楚,但必須知道其電壓值是多少,大家可以幫助我嗎?

［生］找到和老師的電池相同的電池,看看上面標(biāo)的值是多少.

［生］用電壓表測量電池的電壓.

［師］大家的主意不錯(cuò).電路中電流的大小用電流表測量，電壓的大小可以用電壓表來測量.但是,什么樣的表是電壓表呢?

出示幾種電表,讓同學(xué)們分辨.

［師］請(qǐng)一位同學(xué)從這幾塊表中選出電壓表，并說出選擇的依據(jù).

［生］表盤上標(biāo)有字母“V”的就是電壓表.因?yàn)殡娏鞯膯挝皇前才啵ˋ），標(biāo)有“A”的是電流表.電壓的單位是伏特（V），標(biāo)有“V”的就是電壓表.

［師］肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步向同學(xué)們介紹電壓表的分類，如演示用表、學(xué)生用表等.

［師］同學(xué)們一定還記得電流表在電路圖中的符號(hào)，電路中電壓表又該如何表示呢？

［生］電路中電流表符號(hào)是○A，電壓表符號(hào)應(yīng)該是○V.

［投影］“電壓表”

請(qǐng)同學(xué)們觀察如投影所示的電壓表，根據(jù)以前學(xué)過的電流表的知識(shí)，認(rèn)識(shí)電壓表.

［生］①該電壓表的零刻度線在表盤的最左端.

②該電壓表有三個(gè)接線柱，兩個(gè)量程.一個(gè)公共的“-”接線柱和兩個(gè)“+”接線柱.

③使用“-”和“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是3 V，刻度盤上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”；使用“-”和“15”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是15 V，刻度盤上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”.

④電壓表中間的旋鈕可以調(diào)零.

［師］同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電壓表.該怎樣用它來測量，如何使用電壓表呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P6“使用說明書”，回答書中提出的問題，總結(jié)出電壓表使用的一般規(guī)則.

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“使用說明書”，提醒同學(xué)們不需要讀懂說明書中的所有內(nèi)容.

問題（1）：電壓表應(yīng)該和被測用電器怎樣連接？具體接法是什么？

［生］用直流電壓表測量某元件兩端電壓時(shí)應(yīng)與這個(gè)元件并聯(lián).具體的接法是：標(biāo)有“+”號(hào)的接線柱應(yīng)靠近電源的正極，標(biāo)有“-”號(hào)的接線柱要靠近電源的負(fù)極.

教師通過引導(dǎo)應(yīng)使學(xué)生明白：雙量程電壓表的三個(gè)接線柱中有一個(gè)是公共的接線柱標(biāo)有“+”或“-”.如公共接線柱標(biāo)出的是“+”則剩下的兩個(gè)接線柱皆為“-”接線柱；如果公共接線柱標(biāo)出的是“-”，則剩下的兩個(gè)接線柱皆為“+”接線柱.

問題（2）：如何確定電壓表要使用的量程？

［生］電壓表的量程必須大于被測電路兩端的電壓.

［生］如果能判定被測電壓不超過15 V，可以先用“0~15 V”的量程測；如果測出的電壓不超過3 V，可以改接“0~3 V”的量程，提高測量的準(zhǔn)確性.

［師］同學(xué)們知道了怎樣使用電壓表.現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)將電壓表接入我們開始連接的串聯(lián)電路，測量小燈泡兩端的電壓.另兩位同學(xué)一起在原來畫出的電路圖上加入電壓表，并在圖中標(biāo)出電壓表的“+、-”接線端.

［投影］接入電壓表后的電路.

全體同學(xué)認(rèn)真檢查.電路無誤后合上開關(guān)，觀察電壓表的示數(shù).

［師］電壓表的示數(shù)是多少？如何讀數(shù)呢？

［生］電壓表的指針向右偏得越多，表示電壓越高.

［生］讀數(shù)時(shí)，首先應(yīng)該看清選用了電壓表的哪個(gè)量程，知道滿刻度表示的電壓值.第二，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少？每一大格又分成了幾個(gè)小格，每一小格表示的電壓值是多少？第三，看清測量時(shí)，指針停在哪個(gè)大格，哪個(gè)小格上.然后讀出來.

［師］如果指針沒有指在刻度線上，而是指在兩刻線之間，該如何讀數(shù)呢？

電流表、電壓表都不需要估讀.測量時(shí)，指針的位置離哪條刻線近，就按哪條刻線算.

［投影］練習(xí)題

1.讀數(shù)練習(xí)：利用指針能活動(dòng)的刻度盤.

（1）量程已知且不變：指針在不同位置時(shí)電壓表的讀數(shù)是多少？

（2）指針的位置不變，接不同的量程時(shí)，電壓表的讀數(shù)分別是多少？

2.一名同學(xué)使用學(xué)生用電壓表測電壓.這只電壓表有兩個(gè)量程：0~3 V，0~15 V.經(jīng)判斷選用0~3 V這一量程連入電路.但是0~3 V的刻度盤上的數(shù)字模糊不清，無法準(zhǔn)確讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，于是他從0~15 V刻度盤上看到指針在12.5 V處，從而判斷出實(shí)驗(yàn)測得電壓是_________V.

通過思考此題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：指針指在同一位置時(shí)，從0~15 V刻度盤上讀出的電壓值是從0~3 V刻度盤上讀出的電壓值的5倍.

［師］電壓表、電流表不僅外形相似，構(gòu)造也相似.因此，在使用上它們有相同的地方，但它們測量的又是兩個(gè)不同的物理量，同學(xué)們要注意區(qū)分.

同學(xué)們一起歸納電壓表的使用規(guī)則：

板書：二要、一不、二看清

二要：電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端，要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“-”接線柱流出.

一不：被測電壓不能超過電壓表的量程.

二看清：讀數(shù)時(shí)一要看清電壓表所用的量程；二要看清每一小格所表示的數(shù)值.

［想想議議］

［師］電壓表的接線柱旁都標(biāo)有“+、-”號(hào).使用規(guī)則要求電流必須從電壓表的“+”接線柱通入，從“-”接線柱流出；還要求被測電壓值不能超過電壓表的量程.請(qǐng)同學(xué)們思考：

［投影］

1.如果正、負(fù)接線柱接反了，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2.如果被測電壓超過了電壓表的量程會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

3.如果事先不能估計(jì)被測電壓的大小，應(yīng)怎樣選擇量程？

［生］如果正、負(fù)接線柱接反了，指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)，即向沒有刻度的方向偏轉(zhuǎn).

［生］如果被測電壓超過了電壓表的量程，電壓表的指針可能會(huì)超出刻度盤上的刻度線.

經(jīng)過大家的討論并結(jié)合演示（注意不允許學(xué)生效仿），肯定同學(xué)們的回答.強(qiáng)調(diào)這兩種情況的后果是不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會(huì)被打彎甚至損壞電表.

在事先不能估計(jì)被測電壓的情況下，可以用“試觸”的辦法來選擇量程.連接好電路后，在合上開關(guān)時(shí)輕輕接觸一下就斷開，同時(shí)觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況.如偏轉(zhuǎn)過激，指針超出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應(yīng)換用較大量程;如果電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，則電壓表量程太大，應(yīng)換用小量程.

“試觸”的方法在電學(xué)中很重要，利用試觸的方法不僅可以選擇電壓表的量程，還可以判斷電源的正負(fù)極；判斷電壓表正、負(fù)接線柱連接是否正確.

［想想做做］

出示家用手電筒及干電池若干節(jié).

［師］請(qǐng)一位同學(xué)將干電池裝入手電筒，并能使手電亮起來.同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣裝電池，才能使手電發(fā)光？

［生］第一節(jié)電池正極朝前，第二節(jié)電池的正極和第一節(jié)電池的負(fù)極接在一起，第三節(jié)電池的正極和第二節(jié)電池的負(fù)極連在一起.

［師］同學(xué)們觀察得非常仔細(xì).請(qǐng)同學(xué)們將剛才的實(shí)物連接圖和電路圖畫出來.

學(xué)生畫圖，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生畫出正確的圖形，并請(qǐng)一位同學(xué)將正確的圖畫在黑板上.

［師］（結(jié)合學(xué)生畫出的正確的電路及電路圖）說明：像這樣將電池的正極和負(fù)極依次連接起來就叫電池的串聯(lián).這幾個(gè)電池合在一起叫電池組.余下的一個(gè)正極和一個(gè)負(fù)極就是電池組的正極和負(fù)極.根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)，同學(xué)們可以探討什么是電池的并聯(lián).

［師］請(qǐng)同學(xué)們分組測量每節(jié)電池的電壓和電池組的電壓，并找出它們之間的關(guān)系.

［生］用電壓表測電池的電壓，就要把電壓表并聯(lián)在電池兩端.電壓表可以不經(jīng)用電器直接連到電源的正負(fù)極上嗎？

［師］這位同學(xué)的問題非常好.這種認(rèn)真的態(tài)度很值得我們大家學(xué)習(xí).電壓表可以直接連接在電源的兩極上.這也正是電壓表與電流表使用中的一個(gè)區(qū)別.

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，操作完畢，各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

第一組：用兩節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V，電池組電壓為3 V.

第二組：用三節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V,電池組電壓是4.5 V.

第三組：…

［師］根據(jù)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，誰能總結(jié)出電池電壓和電池組電壓之間的關(guān)系？

［生］串聯(lián)電池組的電壓，等于各個(gè)電池電壓之和.

［師］同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒.課后同學(xué)們還可以再比較電池的倒接和順接究竟有什么不同，電池“并聯(lián)”成電池組電壓會(huì)怎樣變.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來小結(jié)本節(jié)內(nèi)容.

三、小結(jié)

利用投影儀投影如下的表格，請(qǐng)同學(xué)們填寫.

四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

1.連接圖如下：

連接過程中要注意電壓表的正、負(fù)接線柱以及量程的選擇要正確.

也可以換用其他電器進(jìn)行練習(xí).

2.如下圖，將圖中連接正（或負(fù)）接線柱的導(dǎo)線松開，將電壓表正（或負(fù)）接線柱的塑料帽扭下來露出接線的金屬柱.用導(dǎo)線（線芯的金屬絲）迅速碰撞電壓表的金屬柱，觀察電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況.若電壓表反偏，說明電壓表正接線柱接的是電源的負(fù)極，電壓表負(fù)接線柱接的是電源的正極.若電壓表正偏，說明電壓表正負(fù)接線柱連著的分別是電源的正負(fù)極.這就是用“試觸”法判電源極性.也可以用“試觸”法來判斷電表接入量程的大小是否合適，這種方法在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到.

3.如圖：甲連接的是0~3 V的量程，最小刻度是0.1 V，所以甲的讀數(shù)為2 V；乙中連接的是0~15 V的量程，最小刻度是0.5 V，因此乙讀數(shù)為12.5 V；丙中連接著小量程，其讀數(shù)為0.1 V×6=0.6 V.

4.這位同學(xué)連接的電路，測量的是兩只燈泡的總電壓，而不是左邊燈泡的電壓.正確的連接如下圖：

五、板書設(shè)計(jì)

電壓課件(篇5)

一、教材分析

學(xué)生已經(jīng)初步了解了電路中的相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)了電路中常用的圖形符號(hào)，知道了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。因此，本節(jié)課知識(shí)首先是對(duì)已學(xué)知識(shí)的一個(gè)簡單應(yīng)用，學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用科學(xué)測量儀器以及通過實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律，為以后電壓、電阻的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）初步認(rèn)識(shí)電流，掌握電流的相關(guān)單位及其進(jìn)率。

（2）掌握電流表的使用，能正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路中的電流。

（3）理解掌握串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

（4）經(jīng)歷簡單的電路連接，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；

（5）通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)解決物理問題的喜悅。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路中的電流。

（2）通過實(shí)驗(yàn)揭示串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)于串，并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究。

四、學(xué)情分析

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道串并聯(lián)電路的連接，學(xué)生能夠順利的連接串聯(lián)電路，但部分學(xué)生對(duì)于并聯(lián)電路的連接不夠熟練。由于本節(jié)課需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)比較多，而需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間也比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會(huì)覺得有點(diǎn)困難。

五、說教法、學(xué)法

1.說教法

在電流的認(rèn)識(shí)中采用類比的方法，而電流的測量則采用講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，最后通過對(duì)比總結(jié)規(guī)律，讓科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

2.說學(xué)法

在學(xué)習(xí)的過程中采用實(shí)驗(yàn)法、觀察法、分析歸納法、練習(xí)法等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、觀察能力、分析歸納能力、電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

六、說教學(xué)過程

（一）認(rèn)識(shí)電流。

1、電流的概念：電荷的定向移動(dòng)形成電流．

用水流和電流做類比：水在水管中沿著一定的方向流動(dòng)，水管中就有了水流．電荷在電路中沿著一定的方向移動(dòng)，電路中就有了電流．

物理學(xué)中用每秒通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷的多少來表示電流，用字母I表示。

2、電流的單位：

電流的單位：安培，簡稱安，符號(hào)是A。（教師版書）

電流的基本單位是安，還有比安小的單位毫安和微安。

進(jìn)率：1A=103mA1mA=103uA（教師強(qiáng)調(diào)A要大寫）

3、學(xué)生看書，了解生活常見的電流P60。

教師提出問題：一個(gè)檸檬電池能產(chǎn)生多大的`電流？我們吃檸檬為什么沒有被電到呢？引出測量電流的專門的儀表：電流表。

（二）測量電流

測量電流有專門儀表——電流表

1、認(rèn)識(shí)電流表：（掛圖展示并出示實(shí)物）

（1）電流表在電路中的符號(hào)是（板書）

（2）指導(dǎo)學(xué)生有條理地認(rèn)識(shí)電流表。

①你怎樣知道它是一只電流表？

②它的零刻線在哪里？

③它有幾個(gè)接線柱？怎樣使用接線柱？

④當(dāng)使用標(biāo)有“+”“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是多大？最小刻度值是多大？

⑤當(dāng)使用標(biāo)有“一”和“0．6”兩個(gè)接線往時(shí)，量程是多大？最小刻度值是多大？

2、電流表的使用：

提出問題：怎樣才能把電流表正確接入電路呢？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“電流表使用說明”和觀察教材P55圖13—34，了解電流表的使用規(guī)則。

（三）測量串、并聯(lián)電路的電流。

1、提出問題：大家猜想一下，串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系呢？并聯(lián)電路中干路電流和各之路電流之間什么關(guān)系呢？

安排學(xué)生可以先初步實(shí)驗(yàn)，并先猜想串聯(lián)電路電流什么關(guān)系。

2、大膽猜想

讓學(xué)生分組討論，并發(fā)表自己的猜想：小組1：我們猜想串聯(lián)電路電流處處相等。因?yàn)槲覀兊拇?lián)電路中燈泡一樣亮。

小組2：我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。因?yàn)槲覀兊臒襞菘拷龢O的比較亮。

小組3：我們猜想串聯(lián)電路電流從負(fù)極往正極越來越小。因?yàn)槲覀兊臒襞菘拷?fù)極的比較亮。

小組4：我們猜想串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大，中間比較小。因?yàn)槲覀兊膬芍粺襞菀婚_始靠近負(fù)極的比較亮，把它們互換位置后，靠近正極的又比較亮。

同學(xué)們一下子提出這么多的猜想，哪種猜想正確呢？我們通過探究活動(dòng)來尋找答案。

3、設(shè)計(jì)方案、合作交流

各小組討論，提出自己的實(shí)驗(yàn)方案。

有的組提出測兩個(gè)點(diǎn)的電流：①電源正極和甲燈之間的電流；②電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。

有的組提出測三個(gè)點(diǎn)的電流：①電源正極和電燈甲之間的電流；②電燈甲和電燈乙之間的電流；③電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。

通過討論，大多數(shù)組認(rèn)為測三個(gè)點(diǎn)的電流較好。（下面電路圖中的A、B、C點(diǎn)）

4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)

教師提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意正確使用電流表，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)地記錄下來，填寫在下面的實(shí)驗(yàn)記錄中，并把實(shí)驗(yàn)中遇到的問題也記下來。

試驗(yàn)次數(shù)

A點(diǎn)的電流IA

B點(diǎn)的電流IB

C點(diǎn)的電流IC

5、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

師：請(qǐng)大家分別分析一下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后作出結(jié)論：串聯(lián)電路中電流處處相等。（教師板書：Ia=Ib=Ic）

師：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)做得很準(zhǔn)，向你們的大膽猜測和成功的驗(yàn)證表示祝賀！其他同學(xué)的敢于猜想，敢于發(fā)表意見，同樣值得我們學(xué)習(xí)。

探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流之間的規(guī)律

1、大膽猜想

類似于前面探究串聯(lián)電路中電流之間的規(guī)律，大家提出合理的猜想：

猜想1：干路電流等于各支路電流和。支路干路水管中的水來源于干路水管。

猜想2：干路電流大于各支路電流。支路干路水管中的水總小于干路水管中的水。

2、設(shè)計(jì)方案

測量A、B、C三點(diǎn)的電流

3、進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)

測量數(shù)據(jù)

Ia

Ib

Ic

并聯(lián)電路

得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路里的電流__________各支路中的電流之和。(教師板書：Ia=Ib+Ic)

4、交流與評(píng)估、總結(jié)反思

電壓課件(篇6)

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律說課稿，歡迎閱讀與收藏。

一、教材分析

學(xué)生已經(jīng)初步了解了電路中的相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)了電路中常用的圖形符號(hào)，知道了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。因此，本節(jié)課知識(shí)首先是對(duì)已學(xué)知識(shí)的一個(gè)簡單應(yīng)用，學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用科學(xué)測量儀器以及通過實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律，為以后電壓、電阻的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）初步認(rèn)識(shí)電流，掌握電流的相關(guān)單位及其進(jìn)率。

（2）掌握電流表的使用，能正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路中的電流。

（3）理解掌握串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

（4）經(jīng)歷簡單的電路連接，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；

（5）通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)解決物理問題的喜悅。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路中的電流。

（2）通過實(shí)驗(yàn)揭示串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)于串，并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究。

四、學(xué)情分析

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道串并聯(lián)電路的連接，學(xué)生能夠順利的連接串聯(lián)電路，但部分學(xué)生對(duì)于并聯(lián)電路的連接不夠熟練。由于本節(jié)課需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)比較多，而需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間也比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會(huì)覺得有點(diǎn)困難。

五、說教法、學(xué)法

1.說教法

在電流的認(rèn)識(shí)中采用類比的方法，而電流的測量則采用講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，最后通過對(duì)比總結(jié)規(guī)律，讓科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

2.說學(xué)法

在學(xué)習(xí)的過程中采用實(shí)驗(yàn)法、觀察法、分析歸納法、練習(xí)法等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、觀察能力、分析歸納能力、電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

六、說教學(xué)過程

（一）認(rèn)識(shí)電流。

1、電流的概念：電荷的定向移動(dòng)形成電流．

用水流和電流做類比：水在水管中沿著一定的方向流動(dòng)，水管中就有了水流．電荷在電路中沿著一定的方向移動(dòng)，電路中就有了電流．

物理學(xué)中用每秒通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷的多少來表示電流，用字母I表示。

2、電流的單位：

電流的單位：安培，簡稱安，符號(hào)是A。（教師版書）

電流的基本單位是安，還有比安小的單位毫安和微安。

進(jìn)率：1A=103 mA 1 mA=103 uA（教師強(qiáng)調(diào)A要大寫）

3、學(xué)生看書，了解生活常見的電流P60。

教師提出問題：一個(gè)檸檬電池能產(chǎn)生多大的`電流？我們吃檸檬為什么沒有被電到呢？引出測量電流的專門的儀表：電流表。

（二）測量電流

測量電流有專門儀表——電流表

1、認(rèn)識(shí)電流表：（掛圖展示并出示實(shí)物）

（1）電流表在電路中的符號(hào)是（板書）

（2）指導(dǎo)學(xué)生有條理地認(rèn)識(shí)電流表。

①你怎樣知道它是一只電流表？

②它的零刻線在哪里？

③它有幾個(gè)接線柱？怎樣使用接線柱？

④當(dāng)使用標(biāo)有“+”“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是多大？最小刻度值是多大？

⑤當(dāng)使用標(biāo)有“一”和“0．6”兩個(gè)接線往時(shí)，量程是多大？最小刻度值是多大？

2、電流表的使用：

提出問題：怎樣才能把電流表正確接入電路呢？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“電流表使用說明”和觀察教材P55圖13—34，了解電流表的使用規(guī)則。

（三）測量串、并聯(lián)電路的電流。

1、提出問題：大家猜想一下，串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系呢？并聯(lián)電路中干路電流和各之路電流之間什么關(guān)系呢？

安排學(xué)生可以先初步實(shí)驗(yàn)，并先猜想串聯(lián)電路電流什么關(guān)系。

2、大膽猜想

讓學(xué)生分組討論，并發(fā)表自己的猜想：小組1：我們猜想串聯(lián)電路電流處處相等。因?yàn)槲覀兊拇?lián)電路中燈泡一樣亮。

小組2：我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。因?yàn)槲覀兊臒襞菘拷龢O的比較亮。

小組3：我們猜想串聯(lián)電路電流從負(fù)極往正極越來越小。因?yàn)槲覀兊臒襞菘拷?fù)極的比較亮。

小組4：我們猜想串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大，中間比較小。因?yàn)槲覀兊膬芍粺襞菀婚_始靠近負(fù)極的比較亮，把它們互換位置后，靠近正極的又比較亮。

同學(xué)們一下子提出這么多的猜想，哪種猜想正確呢？我們通過探究活動(dòng)來尋找答案。

3、設(shè)計(jì)方案、合作交流

各小組討論，提出自己的實(shí)驗(yàn)方案。

有的組提出測兩個(gè)點(diǎn)的電流：①電源正極和甲燈之間的電流；②電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。

有的組提出測三個(gè)點(diǎn)的電流：①電源正極和電燈甲之間的電流；②電燈甲和電燈乙之間的電流；③電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。

通過討論，大多數(shù)組認(rèn)為測三個(gè)點(diǎn)的電流較好。（下面電路圖中的A、B、C點(diǎn)）

4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)

教師提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意正確使用電流表，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)地記錄下來，填寫在下面的實(shí)驗(yàn)記錄中，并把實(shí)驗(yàn)中遇到的問題也記下來。

試驗(yàn)次數(shù)

A點(diǎn)的電流IA

B點(diǎn)的電流IB

C點(diǎn)的電流IC

5、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

師：請(qǐng)大家分別分析一下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后作出結(jié)論：串聯(lián)電路中電流處處相等。（教師板書：Ia=Ib=Ic）

師：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)做得很準(zhǔn)，向你們的大膽猜測和成功的驗(yàn)證表示祝賀！其他同學(xué)的敢于猜想，敢于發(fā)表意見，同樣值得我們學(xué)習(xí)。

探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流之間的規(guī)律

1、大膽猜想

類似于前面探究串聯(lián)電路中電流之間的規(guī)律，大家提出合理的猜想：

猜想1：干路電流等于各支路電流和。支路干路水管中的水來源于干路水管。

猜想2：干路電流大于各支路電流。支路干路水管中的水總小于干路水管中的水。

2、設(shè)計(jì)方案

測量A、B、C三點(diǎn)的電流

3、進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)

測量數(shù)據(jù)

Ia

Ib

Ic

并聯(lián)電路

得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路里的電流__________各支路中的電流之和。(教師板書：Ia=Ib+Ic)

4、交流與評(píng)估、總結(jié)反思

師：同學(xué)們，我們?cè)傧胍幌胛覀兊膶?shí)驗(yàn)中還有哪些問題存在？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或要吸取的教訓(xùn)，好不好？

（課件展示）①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有沒有不合理、不充分及不妥善之處呢？

②操作中易出現(xiàn)什么問題或故障呢？（提示：小燈泡是否都發(fā)光？電流表是否正確接入？讀數(shù)是否與所需量程對(duì)應(yīng)？）

③有什么因素可能會(huì)影響測量結(jié)果呢？有沒有不符合規(guī)律的數(shù)據(jù)？

教師提出：換用不同的燈泡再做實(shí)驗(yàn)或者把三個(gè)、四個(gè)燈泡串聯(lián)起來，多測幾個(gè)點(diǎn)的電流，看一看各點(diǎn)的電流是否都相等？

經(jīng)過同學(xué)們的多次實(shí)驗(yàn)，自己得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流相等；并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（板書）

（四）課堂小結(jié)

抽學(xué)生小結(jié)本節(jié)課知識(shí)。

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液壓系統(tǒng)課件5篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？以下是小編為大家收集的“液壓系統(tǒng)課件5篇”希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

液壓系統(tǒng)課件 篇1

液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目的

本培訓(xùn)旨在培養(yǎng)學(xué)員設(shè)計(jì)液壓系統(tǒng)的能力，使其能夠熟練運(yùn)用液壓控制技術(shù)，實(shí)現(xiàn)機(jī)械系統(tǒng)的自動(dòng)化運(yùn)行、控制和監(jiān)測。通過本培訓(xùn)，學(xué)員將能夠掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技能，具備解決復(fù)雜問題的能力，提升創(chuàng)新思維和解決問題的能力，達(dá)到實(shí)際工作應(yīng)用要求。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.液壓系統(tǒng)概述

液壓系統(tǒng)的作用和使用范圍；液壓系統(tǒng)的各種優(yōu)劣性；液壓系統(tǒng)的主要組成部分和工作原理；液壓系統(tǒng)中的液體、管路和接頭規(guī)格及安裝方法。

2.液壓元件及其選型

液壓泵、液壓缸、液壓馬達(dá)、液控閥、比例閥、安全閥、流量控制閥、方向控制閥、壓力控制閥等液壓元件的概述；液壓元件的選型原則和方法。

3.液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法

液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程；液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的問題分析和解決方法；液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的優(yōu)化方法。

4.液壓系統(tǒng)的調(diào)試和檢驗(yàn)

液壓系統(tǒng)的調(diào)試步驟和方法；液壓系統(tǒng)的檢驗(yàn)和故障診斷。

5.液壓系統(tǒng)的安全和維護(hù)

液壓系統(tǒng)的安全防護(hù)措施；液壓系統(tǒng)的維護(hù)方法和技巧。

三、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

本培訓(xùn)時(shí)間為7天，地點(diǎn)為工程師協(xié)會(huì)大樓。每天上午8:30-11:30上課，下午1:30-4:30上課。

四、培訓(xùn)師資

本培訓(xùn)的講師均為具有多年工業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高等院校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，幫助學(xué)員提升專業(yè)技能和解決問題的能力。

五、培訓(xùn)學(xué)員

本培訓(xùn)適合廣大機(jī)械設(shè)計(jì)師、液壓工程師、維修人員和相關(guān)專業(yè)人士參加。

六、培訓(xùn)效果

1.學(xué)員在掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技能的同時(shí)，將有效提升對(duì)液壓系統(tǒng)的理解和應(yīng)用能力。

2.學(xué)員將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用液壓控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)機(jī)械系統(tǒng)的自動(dòng)化運(yùn)行、控制和監(jiān)測，有效提高操作效率和安全性。

3.學(xué)員將提升創(chuàng)新思維和解決問題的能力，達(dá)到實(shí)際工作應(yīng)用要求。

液壓系統(tǒng)課件 篇2

液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

本培訓(xùn)旨在提高液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力，提升參訓(xùn)人員的技能水平，幫助參訓(xùn)人員更好地理解液壓系統(tǒng)及其工作原理，并能夠獨(dú)立完成液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試和維護(hù)工作。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1. 液壓系統(tǒng)的基本原理和工作原理；

2. 液壓系統(tǒng)中常用液壓元件的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能指標(biāo)和選型原則；

3. 液壓系統(tǒng)的流體動(dòng)力學(xué)和系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)技術(shù)；

4. 液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，包括設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)計(jì)算、液壓元件選型等；

5. 液壓系統(tǒng)的故障診斷和維護(hù)技術(shù)，包括系統(tǒng)故障分類、故障排除技術(shù)、設(shè)備維護(hù)管理等。

三、培訓(xùn)方法：

本培訓(xùn)采用理論講解、實(shí)踐演示、案例分析和小組討論等方式，以提高參訓(xùn)人員的實(shí)際操作能力和應(yīng)變能力。同時(shí)，培訓(xùn)將重點(diǎn)介紹液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)案例和經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)不同的液壓系統(tǒng)，讓參訓(xùn)人員學(xué)會(huì)如何進(jìn)行系統(tǒng)性能測試和故障診斷。參訓(xùn)人員將獲得全面的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。

四、培訓(xùn)流程：

第一天

上午：

1. 培訓(xùn)開幕；

2. 液壓系統(tǒng)基本原理和工作原理；

3. 常用液壓元件的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能指標(biāo)和選型原則；

4. 液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)計(jì)算。

下午：

1. 實(shí)驗(yàn)室參觀和實(shí)驗(yàn)操作；

2. 實(shí)驗(yàn)操作記錄和數(shù)據(jù)分析；

3. 液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析。

第二天

上午：

1. 液壓系統(tǒng)的流體動(dòng)力學(xué)和系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)技術(shù)；

2. 液壓系統(tǒng)的故障診斷分類；

3. 液壓系統(tǒng)故障排除技術(shù)。

下午：

1. 液壓系統(tǒng)運(yùn)行試驗(yàn)；

2. 制定液壓系統(tǒng)維護(hù)計(jì)劃；

3. 液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例講解。

第三天

上午：

1. 液壓系統(tǒng)案例實(shí)踐；

2. 液壓系統(tǒng)案例演示；

3. 液壓系統(tǒng)案例分析講解。

下午：

1. 液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)總結(jié)；

2. 參訓(xùn)人員作業(yè)評(píng)估；

3. 培訓(xùn)結(jié)項(xiàng)。

五、培訓(xùn)評(píng)估：

為確保培訓(xùn)效果，我們將在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行課程評(píng)估并提供參訓(xùn)人員的考核。參訓(xùn)人員需要完成培訓(xùn)期間的實(shí)驗(yàn)操作、案例分析和作業(yè)，通過培訓(xùn)考核方可取得培訓(xùn)成績。同時(shí)，我們還將根據(jù)所開設(shè)的培訓(xùn)課程，授予不同的培訓(xùn)證書，并對(duì)考核成績居于前列的參訓(xùn)人員提供加薪、晉升等提升機(jī)會(huì)。

六、總結(jié)：

本培訓(xùn)以液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)為主線，對(duì)系統(tǒng)的工作原理、元件選型、系統(tǒng)性能測試和故障診斷等方面進(jìn)行了全面而深入的講解。通過培訓(xùn)，參訓(xùn)人員將獲得全面的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，提高自我專業(yè)能力，在今后的工作中更加游刃有余。

液壓系統(tǒng)課件 篇3

液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、課程名稱：液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)

二、課程目標(biāo)：

本課程旨在使學(xué)生掌握液壓系統(tǒng)的基本原理、設(shè)計(jì)與應(yīng)用，包括但不限于以下方面：

1. 掌握液壓傳動(dòng)的運(yùn)行原理，以及流體力學(xué)、機(jī)械原理、液壓元件、系統(tǒng)組成等方面的知識(shí)；

2. 學(xué)習(xí)液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想和方法，了解液壓系統(tǒng)的技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用前景；

3. 掌握液壓系統(tǒng)的故障診斷與維護(hù)方法，以及處理普遍涉及到的故障和問題的技能；

4. 提升學(xué)生分析和解決液壓系統(tǒng)問題的能力和實(shí)踐動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)能力；

5. 讓學(xué)生掌握本課所涉及的通用液壓元件的安裝調(diào)整和維護(hù)方法，了解各類液壓元件的特點(diǎn)；

三、課程大綱：

1. 液壓系統(tǒng)概述

液壓系統(tǒng)的基本概念和原理；

液壓系統(tǒng)構(gòu)成及分類；

液壓系統(tǒng)加工裝備應(yīng)用；

液壓系統(tǒng)的應(yīng)用前景。

2. 液壓元件

液壓元件的類型與特點(diǎn)：受力元件、控制元件、執(zhí)行元件；

液壓馬達(dá)、液壓泵、液壓缸、液壓閥等大致介紹和特性分析；

液壓閥的分類和作用；

攪拌車液壓系統(tǒng)、裝載機(jī)液壓系統(tǒng)、卷材機(jī)液壓系統(tǒng)、冶金裝備液壓系統(tǒng)等案例分析。

3. 液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)

液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法；

系統(tǒng)的計(jì)算與分析；

系統(tǒng)的調(diào)試和手工調(diào)整；

具體的項(xiàng)目案例分析。

4. 液壓系統(tǒng)維護(hù)與故障排除

液壓系統(tǒng)故障的特點(diǎn)與排除方法；

故障診斷與維修技能點(diǎn)；

案例分析和實(shí)踐操作。

4. 實(shí)踐教學(xué)

利用常見的實(shí)際裝備進(jìn)行操作和液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)；

液壓系統(tǒng)實(shí)際操作和維修；

學(xué)生獨(dú)立完成液壓系統(tǒng)搭建和調(diào)試。

四、教學(xué)要求：

1. 引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐操作，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力；

2. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生較高的技術(shù)素質(zhì)和技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展所需的綜合能力；

3. 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)軟件和設(shè)備等現(xiàn)代工具的掌握，為學(xué)生今后的工作奠定基礎(chǔ)；

4. 培養(yǎng)完整的液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制造與維修人才，為創(chuàng)新性技術(shù)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐；

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

本課程主要采用理論教學(xué)、案例分析和實(shí)踐操作等教學(xué)方法，可以通過學(xué)生的課程作業(yè)、實(shí)踐操作和課堂討論等方式進(jìn)行考核。總評(píng)成績由平時(shí)成績和期末考試成績組成。課堂表現(xiàn)評(píng)分占50%，期末考試評(píng)分占50%。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)展現(xiàn)出學(xué)生的掌握能力、實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)。

液壓系統(tǒng)課件 篇4

液壓系統(tǒng)在工業(yè)生產(chǎn)和機(jī)械領(lǐng)域中扮演了至關(guān)重要的角色，其優(yōu)越的性能和靈活性使其成為許多行業(yè)的首選。液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程旨在為學(xué)生提供必要的技能和知識(shí)，以便他們能夠設(shè)計(jì)、維護(hù)和改進(jìn)液壓系統(tǒng)。

第一講：液壓系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)

本課程的第一講將著重介紹液壓系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。包括液壓系統(tǒng)的定義、組成部分、液壓工作原理、液壓流體、液壓元件、液壓系統(tǒng)分類以及使用場景等內(nèi)容。在這個(gè)部分學(xué)生將學(xué)習(xí)如何搭建和運(yùn)作一個(gè)基礎(chǔ)的液壓系統(tǒng)，并掌握液壓系統(tǒng)基礎(chǔ)詞匯。

第二講：機(jī)械設(shè)計(jì)與液壓系統(tǒng)

本課程的第二講涵蓋了機(jī)械設(shè)計(jì)與液壓系統(tǒng)的關(guān)系。主要涵蓋了根據(jù)機(jī)械系統(tǒng)需求設(shè)計(jì)液壓系統(tǒng)的過程，液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的流程，如何將機(jī)械系統(tǒng)與液壓系統(tǒng)結(jié)合起來進(jìn)行集成設(shè)計(jì)，以及如何預(yù)測和評(píng)估液壓系統(tǒng)就緒程度的實(shí)用方法等。

第三講：液壓系統(tǒng)元件以及其選型

本課程的第三講將涵蓋液壓系統(tǒng)中的元件以及其選型原則。主要涵蓋了液壓系統(tǒng)元件中的液壓泵、壓力控制閥、流量控制閥、方向控制閥、液壓缸和油箱等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)系統(tǒng)要求選擇最佳元件，如何計(jì)算最佳元件尺寸和如何評(píng)估各種元件的性能。

第四講：液壓系統(tǒng)檢修與故障診斷

本課程的第四講將詳細(xì)介紹液壓系統(tǒng)的檢修與故障診斷。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識(shí)別、排除液壓系統(tǒng)中的故障，并了解如何預(yù)防系統(tǒng)的破壞。 學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識(shí)別和分析液壓系統(tǒng)故障，如何識(shí)別液壓系統(tǒng)部件磨損或失效的情況，以及如何修理和更換液壓系統(tǒng)的元件。

第五講：設(shè)計(jì)高效的液壓系統(tǒng)

本課程的第五講將重點(diǎn)討論如何設(shè)計(jì)高效的液壓系統(tǒng)。涵蓋了設(shè)計(jì)高效液壓系統(tǒng)的原理和技巧，如何優(yōu)化系統(tǒng)的流體壓力、流量和力矩輸出，以及如何評(píng)估液壓系統(tǒng)的效率和性能。本課程將有助于學(xué)生了解如何設(shè)計(jì)出耗能低、效率高的液壓系統(tǒng)。

第六講：液壓系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用

本課程的最后一講將介紹液壓系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用。主要的議題包括液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的具體應(yīng)用場景，例如機(jī)器人、航空航天、挖掘機(jī)、起重機(jī)、農(nóng)業(yè)機(jī)械、雕刻機(jī)器等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何適應(yīng)不同的應(yīng)用場景，設(shè)計(jì)出最佳的液壓系統(tǒng)，以及如何在現(xiàn)實(shí)世界中應(yīng)用液壓系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)。

本課程將涵蓋液壓系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)械設(shè)計(jì)與液壓系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)元件以及其選型、液壓系統(tǒng)檢修與故障診斷、設(shè)計(jì)高效的液壓系統(tǒng)以及液壓系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用少幾個(gè)設(shè)計(jì)教學(xué)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，在液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、維護(hù)和改進(jìn)等方面培養(yǎng)相關(guān)的技巧和知識(shí)，為將來的液壓系統(tǒng)相關(guān)職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

液壓系統(tǒng)課件 篇5

液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目的

液壓系統(tǒng)是現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)和制造中的重要技術(shù)之一，涉及到機(jī)械、水利、航空、航天、軍工等領(lǐng)域。本次培訓(xùn)的目的是通過講解液壓系統(tǒng)的原理、構(gòu)成及其應(yīng)用，提高學(xué)員對(duì)液壓系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和掌握，培養(yǎng)學(xué)員液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力和技能，為學(xué)員進(jìn)一步提升專業(yè)水平、擴(kuò)大就業(yè)范圍提供有力支援。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.液壓系統(tǒng)原理及基本概念

2.液壓元件及其工作原理

3.液壓系統(tǒng)常見問題分析及解決方案

4.液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析

三、培訓(xùn)時(shí)間

8天

四、培訓(xùn)方式

1.現(xiàn)場教學(xué)

2.網(wǎng)上課堂

五、培訓(xùn)流程

第一天：液壓系統(tǒng)基本概念及原理講解（2小時(shí)）

內(nèi)容大綱：

1.液壓系統(tǒng)基本概念

2.液壓系統(tǒng)幾個(gè)主要組成部分

3.液壓系統(tǒng)的基本工作原理

第二天：液壓元件及其工作原理講解（2小時(shí)）

內(nèi)容大綱：

1.行程開關(guān)

2.油缸

3.液壓泵

4.液壓閥

5.傳動(dòng)蓄能器

第三天：液壓系統(tǒng)常見問題分析及解決方案（2小時(shí)）

內(nèi)容大綱：

1.漏油

2.泄露

3.噪音

4.卡滯

5.壓力不穩(wěn)

第四天：液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析（2小時(shí)）

內(nèi)容大綱：

1.液壓系統(tǒng)的布局

2.各液壓元件的特點(diǎn)和選擇

3.液壓系統(tǒng)性能參數(shù)計(jì)算

4.液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

六、培訓(xùn)師資力量

本次培訓(xùn)由資深液壓工程師和相關(guān)領(lǐng)域教授擔(dān)任講師，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠教授學(xué)員必備的液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)技能和知識(shí)。

七、學(xué)員要求

1.本科及以上學(xué)歷，機(jī)械、電氣相關(guān)專業(yè)

2.具有一定的機(jī)械制圖能力

3.對(duì)液壓系統(tǒng)有基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)

八、培訓(xùn)成果評(píng)估

培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員需要進(jìn)行知識(shí)測試和實(shí)操考核，測試包括知識(shí)問答和綜合應(yīng)用題，實(shí)操考核主要檢驗(yàn)學(xué)員實(shí)際掌握的能力和技能。

九、培訓(xùn)效果

經(jīng)過本次培訓(xùn)，學(xué)員能夠深入了解液壓系統(tǒng)的原理、構(gòu)成及其應(yīng)用，掌握液壓元件及其工作原理，能夠運(yùn)用所學(xué)液壓技術(shù)進(jìn)行液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提升個(gè)人專業(yè)水平，擴(kuò)大就業(yè)范圍。

2023講黨課課件(系列6篇)

希望這篇“講黨課課件”可以讓您更深入地了解。教案是老師上課前需要準(zhǔn)備的課件，每個(gè)老師都應(yīng)該設(shè)計(jì)自己的教案。課堂反應(yīng)會(huì)在教案中得到反映。相信您可以在其中找到所需的內(nèi)容！

講黨課課件 篇1

如何認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)宣傳好黨的十九大精神，在實(shí)際工作中如何擺正位置，勇于創(chuàng)新，努力工作；如何認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力提升服務(wù)基層的能力。作為一名基層黨員干部，要做到堅(jiān)決貫徹黨的路線方針政策和黨在農(nóng)村的各項(xiàng)政策，恪盡職守，發(fā)揮好基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

身為一名基層的黨員干部，一定要“不忘初心，牢記使命”，堅(jiān)定理想信念，用飽滿的熱情去服務(wù)基層，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的青春和熱血，更應(yīng)響應(yīng)總書記的號(hào)召，不忘重托，敢于擔(dān)當(dāng)，干出讓人民放心、令人民滿意、受人民稱贊的業(yè)績來，努力成為黨需要的創(chuàng)新型復(fù)合型人才。

一、樹立學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)

不斷增強(qiáng)理論知識(shí)。全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了以十九大報(bào)告的內(nèi)容，特別是農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計(jì)民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，并首次提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。

二、樹立責(zé)任理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

不斷增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定抓好工作的信心和決心，為基層發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、樹立創(chuàng)新理念，增強(qiáng)務(wù)實(shí)意識(shí)

逆水行舟，不進(jìn)則退，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，我們只有持續(xù)與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措，用創(chuàng)新的理念、開拓的精神開展工作。身處在新時(shí)代，更應(yīng)該樹立創(chuàng)新理念，才能更好的走好新征程。創(chuàng)新精神，不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣。要緊緊圍繞組織工作重點(diǎn)，自覺適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，堅(jiān)持責(zé)任，只有這樣我們才能想干事，干成事，不出事。做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作黨員干部，要提高素質(zhì)，創(chuàng)新工作機(jī)制，增強(qiáng)務(wù)實(shí)意識(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求。

“不忘初心、砥礪前行”，銘記宗旨初心，做到服務(wù)為民。我們組工人必須時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是人民給的，要真正融入到人民群眾之中，要始終牢記入黨誓言，心系群眾、服務(wù)群眾。在學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神上堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，做到學(xué)深悟透、融會(huì)貫通、全面落實(shí)，推動(dòng)基層工作實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、邁上新臺(tái)階。

上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的黨課講稿2022專題黨課課件精選4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

講黨課課件 篇2

“誠信”是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會(huì)各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠為本，以誠立信。黨和國家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國與以德治國并重，具體落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠信度評(píng)價(jià)體系。

除了誠信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。

眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭;大到一個(gè)國家、一個(gè)民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個(gè)人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國”經(jīng)驗(yàn)，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國?？梢?，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，當(dāng)美國作家斯諾來到延安時(shí)，看到毛澤東住著簡陋的窯洞、穿打補(bǔ)丁的衣服，周恩來睡著土炕、穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國之光”。新中國成立以來，我黨歷來重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實(shí)際情況，本著與時(shí)俱進(jìn)的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求。

但是，看看我們的同學(xué)周圍，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时取⒅v究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求是相違背的。

因此，我們首先應(yīng)該加強(qiáng)勤儉意識(shí)，認(rèn)清時(shí)代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國的建設(shè)者，時(shí)代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對(duì)我國資源缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)資源供給不足已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)的理念，牢固樹立資源危機(jī)意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)和節(jié)約資源人人有責(zé)意識(shí)。

除了責(zé)任意識(shí)的加強(qiáng)，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)離不開每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實(shí)踐。資源的循環(huán)利用和社會(huì)環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點(diǎn)一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費(fèi)，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。

同時(shí)，還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的偉大行動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增磚添瓦。

因此，我們要時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚(yáng)，呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)之時(shí)，民族的振興、國家的繁榮指日可待。

講黨課課件 篇3

同志們?cè)缟虾茫合旅嬗晌覟榇蠹抑v這節(jié)黨課：這節(jié)課的題目是《如何做一名新時(shí)代合格的農(nóng)村黨員干部》，可以中肯的講，甘岔村黨支部在過去的一年里發(fā)揮了戰(zhàn)斗性保壘作用，首先是制定了三年工作規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，能按計(jì)劃完成上級(jí)黨委交給的工作任務(wù)。能按”三會(huì)一課”制度進(jìn)行黨組織活動(dòng)，能按時(shí)交納黨費(fèi)，有入黨積極分子。黨建資料在全鄉(xiāng)觀摩中鄉(xiāng)黨委高度予以肯定。其次是配齊了村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，做通了有文化有修養(yǎng)的婦女劉小葉村選舉的副主任，干了半年由于種種原因不想干了再來村部工作。找來了懂電腦的會(huì)計(jì)，設(shè)置了副支書崗位，增加了信息員，有村監(jiān)會(huì)，有婦聯(lián)，組成團(tuán)隊(duì)，風(fēng)雨兼程。第三，以黨建引領(lǐng)脫貧攻堅(jiān)。在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，甘岔村黨支部帶領(lǐng)全村使產(chǎn)業(yè)在發(fā)展，環(huán)境得以有效治理，倡導(dǎo)移風(fēng)易俗，評(píng)選出了”村民十佳”。矛盾糾紛比較少，村級(jí)和諧穩(wěn)定。重視教育，支持甘岔小學(xué)建設(shè)，關(guān)心孩子成長，能做好控輟保學(xué)工作。可以說甘岔村黨支部的工作是肯定的，是在坐的黨員干部努力的結(jié)果。但是19大報(bào)告明確指出目前全國已進(jìn)入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)中，當(dāng)前的主要矛盾己轉(zhuǎn)化為人民對(duì)美好生活的向往與發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。那么在新時(shí)代下如何更進(jìn)一步發(fā)揮黨組織的作用，做一個(gè)合格的農(nóng)村黨員干部呢？結(jié)合本村的實(shí)際，做為第一書記我談以下幾點(diǎn)：第一，繼續(xù)發(fā)揮好黨支部的中流砥柱作用，以適應(yīng)新時(shí)代要求。在脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，黨支部的各個(gè)成員要履行好自己的崗位職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作帶領(lǐng)群眾走上致富道路，一個(gè)軟弱渙散的組織是不能打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的。假若我們村支部成員中黨員干部不團(tuán)結(jié)，不合作，不做為，慢做為，那么怎么能完成上級(jí)黨委交給的工作任務(wù)呢！全體黨員及村民怎么會(huì)滿意呢？黨的為民服務(wù)的宗旨將會(huì)丟失，村級(jí)的發(fā)展就無存談起，我們就會(huì)被歷史的車輪所逃汰。我們村黨支部成員及每位干部，一定要克服不足，今日的事情今日辦，不拖到明日。村級(jí)班子不搞幫派，團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揚(yáng)“不到長城非好漢的精神”，辛勤工作，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，書寫新的篇章。第二：如何做一個(gè)合格的新時(shí)代農(nóng)民黨員呢？甘岔村黨員共23名，在這次雙星雙定評(píng)議中，有7名黨員由于經(jīng)常不參加會(huì)議，不參加理論學(xué)習(xí)，亮了黃星。黨員不參加會(huì)議，不學(xué)習(xí)，那么如何能領(lǐng)會(huì)19大精神，知道黨和政府的相關(guān)政策呢？那么發(fā)揮“兩個(gè)帶頭人作員”就是一句空話。村黨支部給每位黨員是設(shè)崗定責(zé)的，任務(wù)是安排在村黨員每名監(jiān)管十戶立卡戶扶貧資金的去向，在坐的個(gè)別黨員沒有做，不知道給自己安排的十戶是誰？他的貸款是用于了發(fā)展養(yǎng)種植業(yè)，而不是用于蓋房、取媳婦、買車呢？做為一名合格的農(nóng)民黨員，要以身作則，不求轟轟烈烈，但求從身邊的小事做起，古人說，一屋不掃何以掃天下！全村最近”三大三強(qiáng)”行動(dòng)中，有幾個(gè)年輕黨員能在路邊撿垃圾、個(gè)別黨員家里房前屋后及田間地頭衛(wèi)生清理的很干勁，這不是在發(fā)揮帶頭作用嗎？所以全村黨員應(yīng)迅速行動(dòng)起來，積極參會(huì)，討論，提出合理建議，以身作則，發(fā)揮好先鋒模范作為，為村級(jí)的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！第三：辦好新時(shí)代農(nóng)民講習(xí)所。我們黨員干部在自己學(xué)好理論政策的同時(shí)還要向群眾宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)移風(fēng)易俗，反對(duì)高額彩禮厚葬。堅(jiān)持宗教中國化方向，抵制邪教勢(shì)力。在扶貧方面，克服等靠要思想，激活內(nèi)生動(dòng)力。西吉縣當(dāng)前的農(nóng)牧業(yè)政策有許多養(yǎng)種補(bǔ)貼，誰家養(yǎng)的牛多羊多，補(bǔ)的資金就多；誰家種的玉米、馬鈴薯多就補(bǔ)的就多，誰家建青貯池等就有補(bǔ)貼。也就是政府倡導(dǎo)的大干大支持，小干小支持，不干不支持，政府是不養(yǎng)懶漢的，要靠自己的勤勞雙手致富。舉個(gè)例子村民白彥林，他說自己建青貯飼料池是真心養(yǎng)牛增加牛數(shù)量的，沒想到政府驗(yàn)收后給補(bǔ)了1萬多。19大的扶貧思想是由輸血向造血方面轉(zhuǎn)變，扶貧要與扶智扶志相結(jié)合，黨員干部要利用各種方式，做好宣傳、動(dòng)員工作。聽過一個(gè)扶貧干部說過，在脫貧攻堅(jiān)過程中，把群眾動(dòng)員起來是一場革命。群眾動(dòng)員起來了，萬眾一心，我想什么事都可以干成，什么困難都可以克服，沒有翻不過去的火焰山。甘岔村的將來一定是”產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居，環(huán)境優(yōu)美、治理有效”的美麗農(nóng)村！

講黨課課件 篇4

趙傍根智送江防圖

70年前，偉大領(lǐng)袖毛主席寫下了“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”這氣吞山河、聲震寰宇的詩句，詩中描繪了人民解放軍千帆怒張、萬船齊發(fā)、萬炮齊鳴的宏偉場面。可是您知道嗎？銅陵是江南解放第一城。今天我要同大家分享的，就是一個(gè)咱們銅陵渡江英雄趙傍根的故事。

趙傍根，1913年出生于原銅陵縣西湖鄉(xiāng)朝山村一個(gè)貧農(nóng)家庭?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，他就投身了革命，皖南新四軍北撤后，他留在家鄉(xiāng)繼續(xù)開展游擊斗爭，并擔(dān)任銅青南游擊隊(duì)交通員。

渡江戰(zhàn)役前夕，為了配合大軍渡江，江北指揮部派遣一支偵察先遣隊(duì)，偷渡到南岸偵察敵方的軍事部署，先遣隊(duì)員們機(jī)智靈活、神出鬼沒的獲取了國民黨銅陵段軍事布防情況，并繪制成圖。由于幾個(gè)月之前通訊步話機(jī)，不慎損壞，無法將這一重要情報(bào)傳輸?shù)娇偛?。如果不能及時(shí)的傳送情報(bào)，就無法對(duì)敵人實(shí)現(xiàn)有效而精準(zhǔn)的打擊，從而給登陸部隊(duì)帶來不必要的危險(xiǎn)和損失。

4月17日，在羊山磯山頭的一間小茅屋里，正召開一次特別的會(huì)議，隊(duì)長許萬榮，激動(dòng)而又凝重地環(huán)視了大家一眼說：“同志們，現(xiàn)在形勢(shì)十分嚴(yán)峻，當(dāng)務(wù)之急是要把情報(bào)送到江北?！痹S萬榮剛說完，趙傍根就主動(dòng)站了起來，嚴(yán)肅而誠懇地說：“許隊(duì)長，請(qǐng)把任務(wù)交給我吧，我從小在江邊打漁，水性好，對(duì)沿江的地形也熟悉?！痹S萬榮沉思了一會(huì)兒，抬起頭來，看著眼神堅(jiān)定的戰(zhàn)友，他緊緊握住趙傍根的雙手說：“好，黨信任你，但是這次任務(wù)十分艱巨，務(wù)必要將情報(bào)送到江北。”趙傍根接受任務(wù)后，激動(dòng)的心情久久難以平靜，以往雖去江北進(jìn)行過聯(lián)絡(luò)，但像這次傳送重要的軍事情報(bào)，畢竟還是頭一回。如何能從敵人眼皮底下偷渡到江北去，這一問題一直縈繞在他心頭，他在心里反復(fù)琢磨，最后，他將偷渡地點(diǎn)選在敵堡視線的死角——羊山磯燈籠溝。

當(dāng)天夜里，天空被黑云籠罩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滾滾長江水，不盡東流去。江面上波濤洶涌，浪大水急，讓人不寒而栗，更危險(xiǎn)的是水面穿梭來往的巡邏艇，巡邏艇上的探照燈橫掃江面，把江面照得如同白晝，趙傍根把這份江防圖巧妙地裝進(jìn)蘆葦筒，塞進(jìn)自己貼身的衣服里。他一身漁夫打扮，身背漁網(wǎng)，手提魚簍，機(jī)警地下了一個(gè)土坡，來到江邊的蘆葦蕩邊，一躍身跳上了一只小漁盆，奮力地向?qū)Π秳澣ァ?/p>

剛出了蘆葦蕩，碉堡里的一只狼狗覺察到了動(dòng)靜，它向趙傍根狂吠。縮在碉堡里的國民黨守軍聞聲傾巢而出，用機(jī)關(guān)槍向江面猛烈掃射，形成了強(qiáng)烈的火力網(wǎng)，幾乎封鎖了江面，趙傍根被迫迅速地退了回來，躲進(jìn)了蘆葦蕩里。半個(gè)小時(shí)后，槍聲漸漸地平息了下來，趙傍根又劃著小漁盆出發(fā)了。敵人的曳光彈如幽靈一般，在他頭頂上蕩來蕩去，趙傍根憑著他高超劃盆技術(shù)，靈活機(jī)智躲閃著，奮力向江北劃去。劃到江心時(shí)，水深流急，無數(shù)的漩渦，使得小漁盆在原地打轉(zhuǎn)，趙傍根的心揪成一團(tuán)，怎么辦？這樣下去不知何時(shí)才能到達(dá)對(duì)岸，還有可能被敵人的巡邏艇發(fā)現(xiàn)，時(shí)間一分一秒地過去了，每一分鐘對(duì)趙傍根來說都是一種煎熬，而每一分鐘都影響著戰(zhàn)局的勝負(fù)。想到這里，他毫不猶豫地迅速脫下了外衣，下水泅渡。4月的江水，寒冷刺骨，凍得他瑟瑟發(fā)抖，他在心里默念著：“我一定要堅(jiān)持住，不能辜負(fù)黨和人民對(duì)我的信任，就是死，也一定要把情報(bào)送到江北?！彼麘{著執(zhí)著的信念，頑強(qiáng)的毅力，經(jīng)過與風(fēng)浪的搏斗，終于爬上了長江北岸。

3名解放軍巡邏戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)了他，把他帶回了連隊(duì)，趙傍根一看見佩戴“中國人民解放軍”胸章的軍人時(shí)，不禁熱淚盈眶，他激動(dòng)地自我介紹說：“我叫趙傍根，是銅青南游擊隊(duì)隊(duì)員，是隊(duì)長派我從江南來送情報(bào)的?！边B長立即將趙傍根送到我人民解放軍渡江前線指揮部，指戰(zhàn)員們熱情地接待了他，當(dāng)他們看到那份戰(zhàn)士們用生命換來的江防圖時(shí)，稱贊他為大軍渡江提供了重要的情報(bào)，并稱贊他是“虎膽英雄”。

趙傍根夜泅長江送情報(bào)的故事，廣泛流傳了開來。解放后，電影《渡江偵察記》中塑造的那個(gè)機(jī)智靈活、英勇頑強(qiáng)的解放軍偵察員小馬，就是以趙傍根為原型的?！盎⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷?！倍氐饺嗣袷种械你~陵，從此翻開了嶄新的一頁，展現(xiàn)出前所未有的光明前程。

講黨課課件 篇5

習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上，用大篇幅論述“政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”，提出堅(jiān)持思想建黨和制度治黨，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，強(qiáng)調(diào)“把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”。

這次活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)是通過教育活動(dòng)，旨在加強(qiáng)黨組織紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置堅(jiān)定執(zhí)行;我校黨總支和黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化黨的紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，嚴(yán)格用黨的紀(jì)律和規(guī)矩約束言行，養(yǎng)成遵規(guī)守矩的好習(xí)慣，做到在政治上講忠誠、組織上講服從、行動(dòng)上講紀(jì)律，黨內(nèi)生活上講規(guī)矩，在全校上下形成守紀(jì)律、講規(guī)矩的濃厚政治氛圍和政治習(xí)慣，為建設(shè)“幸福隆德”營造良好的政治生態(tài)環(huán)境。

下面就黨的紀(jì)律建設(shè)我從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>

關(guān)于“守紀(jì)律講規(guī)矩”的論述內(nèi)涵豐富，重點(diǎn)突出，要求明確。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規(guī)矩”“黨的紀(jì)律是剛性約束”“國家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。黨在長期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例也是重要的黨內(nèi)規(guī)矩”。紀(jì)律、規(guī)矩，兩者相互依賴，“紀(jì)律是成文的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是不成文的紀(jì)律”“紀(jì)律是剛性的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是自我約束的紀(jì)律”。

中國共產(chǎn)黨作為唯一并長期執(zhí)政的黨，是肩負(fù)著重要?dú)v史使命的政治組織。黨的紀(jì)律是約束黨員言論行動(dòng)的一種綱紀(jì)，是政黨的生命力所在。黨紀(jì)的寬嚴(yán)程度和執(zhí)紀(jì)水平?jīng)Q定著執(zhí)政黨治國理政的能力。

政黨的特性要求政黨不僅有一套從上而下的組織系統(tǒng)，以動(dòng)員本階級(jí)階層社會(huì)大眾為黨的綱領(lǐng)目標(biāo)進(jìn)行有效的斗爭，而且通過一定的黨內(nèi)規(guī)章和組織紀(jì)律來約束其成員，以維系自身的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，提高自身的戰(zhàn)斗力。政黨不僅具有嚴(yán)密的組織體系，更重要的是制定完備的制度規(guī)章，執(zhí)行嚴(yán)格的紀(jì)律約束。

不同類型政黨的組織狀況有所差別，一般說來，共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)章程最為明確，組織體系最為健全，組織機(jī)構(gòu)最為嚴(yán)密，紀(jì)律要求最為嚴(yán)格。對(duì)中共黨員來講，入黨是建立在認(rèn)同黨的綱領(lǐng)、服從黨的決議、遵守黨的紀(jì)律、執(zhí)行黨的決議等體現(xiàn)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的政黨認(rèn)同的自覺自愿行為。按照權(quán)責(zé)一致的原則，政黨成員在享有黨員權(quán)利的同時(shí)，必須遵守黨的紀(jì)律，接受黨規(guī)黨紀(jì)的剛性約束，盡到黨員的責(zé)任。

然而，現(xiàn)在有貪腐行為的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只想享受和利用黨員的權(quán)利掌握公共權(quán)力，享受黨的組織資源和政治資源，踐踏黨規(guī)，拒絕接受黨紀(jì)約束，有組織無紀(jì)律，這種言論行為是極端錯(cuò)誤的，極大地危害了黨的聲譽(yù)。

講黨課課件 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！我是來自xx市兒童福利院的趙xx。今年春節(jié)期間，突如其來的肺炎疫情迅速在全國蔓延。根據(jù)市疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組和市民政局黨組的分工確定，我院是民政系統(tǒng)疫情防控戰(zhàn)疫中的重點(diǎn)場所。

作為兒童福利院的黨員干部，我們第一時(shí)間意識(shí)到必須嚴(yán)防嚴(yán)守兒童福利院這方凈土，要不遺余力地保護(hù)好全院每一名孤殘兒童健康和生命安全，不能讓一名孤殘兒童受到疫情的傳染和攻擊。我院全體黨員干部立即放棄休假，迅速投入防疫工作，全面拉響兒童福利院新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)“疫”。截至目前，我院疫情防控態(tài)勢(shì)良好，無異常情況發(fā)生，真正做到了全防控、零事故。

——思想站位高，精準(zhǔn)研判，全力阻隔疫情發(fā)生和蔓延。面對(duì)疫情，市民政局黨組班子高度重視，局領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間深入到我院對(duì)防疫工作進(jìn)行安排部署，指導(dǎo)我院成立了院防控領(lǐng)導(dǎo)小組，在第一時(shí)間迅速制定出臺(tái)了《新冠病毒疫情防控應(yīng)急預(yù)案》、《疫情期間日常工作流程》等各項(xiàng)防控方案和制度，每天定時(shí)報(bào)告疫情防控工作情況。實(shí)施全面隔離，暫時(shí)停止送養(yǎng)工作，對(duì)假期離院孩子暫緩回院，暫停一切對(duì)外接待工作，謝絕所有單位和愛心人士到院走訪慰問，實(shí)行封閉管理，切斷一切不確定傳染源，避免產(chǎn)生傳染。

——嚴(yán)實(shí)防控環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)防控措施，不斷升級(jí)各項(xiàng)管控手段。隨著疫情防控形勢(shì)的嚴(yán)峻，我院分別進(jìn)行了3次升級(jí)管控機(jī)制，從7天輪崗制到硬封閉管理制再到14天大輪崗制，xx作為我省疫情最輕的地區(qū)，也是省民政廳確定的三個(gè)可以實(shí)行輪崗制的市級(jí)兒童福利院，但是為了防止疫情期間兒童被輸入感染的風(fēng)險(xiǎn)，黨支部書記喬波親自組織召開黨支部會(huì)議，采取班子成員帶隊(duì)、黨員干部靠前、全體職工請(qǐng)戰(zhàn)并自愿到崗等方式，黨員干部積極應(yīng)戰(zhàn)，克服困難全員始終在崗在位，實(shí)行不進(jìn)不出，直至疫情結(jié)束的“硬封閉”管理。每日兩次監(jiān)測兒童和工作人員體溫，及時(shí)記錄在冊(cè)，如有異常第一時(shí)間上報(bào)。每日對(duì)兒童生活區(qū)、娛樂區(qū)、餐廳、教室、門把手、走廊等區(qū)域進(jìn)行消毒，并做好消毒記錄，每日開窗通風(fēng)兩次，每次30分鐘，定時(shí)清掃衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔。嚴(yán)把食品衛(wèi)生安全關(guān)，對(duì)各類食物要確保徹底熟透，多措并舉從源頭遏制新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的傳播。

對(duì)兒童進(jìn)行新型冠狀病毒感染肺炎預(yù)防知識(shí)的教學(xué)，增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注重個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、勤運(yùn)動(dòng)，提高自我保護(hù)意識(shí)及能力。實(shí)行飲食分餐制，一人一桌，餐廳每日精心準(zhǔn)備健康營養(yǎng)三餐，確保每天攝入足夠的蛋白質(zhì)、牛奶、水果，提升自身的免疫力。餐廳嚴(yán)格執(zhí)行餐具消毒及消毒通風(fēng)工作，防止交叉感染現(xiàn)象的發(fā)生。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)疫中，兒童福利院的黨員干部們扛起了防控重任、用雙手護(hù)佑孩子們健康成長。全院黨員干部與孩子們同吃同住，堅(jiān)守在孩子身邊。他們舍小家、顧大家，以戰(zhàn)斗的姿態(tài)，并肩逆行，堅(jiān)守崗位。

——統(tǒng)籌兼顧防疫情，科學(xué)安排兒童生活，精心呵護(hù)兒童健康成長。針對(duì)適齡兒童疫情期間停課不停學(xué)實(shí)際，為每名適齡兒童配備了學(xué)習(xí)設(shè)備，為每名兒童制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排干部職工“一對(duì)一”與孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。2月20日，線上教育正式開啟，孩子們認(rèn)真完成每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，線上教育有序開展。同時(shí)，為避免長期封閉引發(fā)焦慮，豐富孩子們的生活，黨員干部們根據(jù)孩子的需求精心設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)，帶著孩子們一起下廚，做孩子們最喜歡吃的麻辣燙、包餃子；組織兒童打羽毛球、跑步、跳繩等增強(qiáng)體能；組織兒童游戲、觀看喜劇電影、收聽心理大講堂等緩解焦慮情緒，通過科學(xué)設(shè)計(jì)和安排，讓孤殘兒童在疫情防控期間健康生活和成長。

上面這些就是網(wǎng)網(wǎng)小編為大家精心整理的講黨課課件內(nèi)容精選3篇，希望對(duì)大家有所幫助！

公開課的課件（系列6篇）

作為一名到崗不久的老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂公開課教案《口哨與小狗》及教學(xué)反思全文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

公開課的課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。

3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，去過動(dòng)物園嗎?你們見到了什么?

今天，老師請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

2.師：我們看看下一個(gè)是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。

3.師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞)

4.師：聽，什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小花貓走路靜悄悄)

5.師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))

三、學(xué)唱歌曲。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動(dòng)：

師小結(jié)：小朋友的`歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧!請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。

活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。

3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

公開課的課件 篇2

設(shè)計(jì)思路：

綱要中明確指出藝術(shù)活動(dòng)要培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)在即的情感和體驗(yàn)，能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以在設(shè)計(jì)課程時(shí)盡量貼近幼兒生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、通過欣賞，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、樂曲碟片一張。

2、五張故事圖片。

3、小狗頭飾若干。

4、皮球若干教學(xué)。

過程過程：

1、欣賞音樂，感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

(1)師：老師給小朋友帶來了一首曲子，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽音樂。播放音樂。

(2)教師提問：“這首曲子好聽嗎?你聽了以后心情怎樣?”

(3)提問：“在這首曲子里你聽到了什么?想到了什么?”發(fā)揮幼兒的想象力。

2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：

師：老師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽吧!

(1)圖片一：今天的天氣真好呀!一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。

(2)圖片二：他們來到一片草地上，小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到：“我也想去玩一會(huì)兒，行嗎?”天天同意了小狗的請(qǐng)求，在一旁休息。

(3)圖片三：小狗玩了一會(huì)兒，累了!于是又和天天繼續(xù)散步。

(4)圖片四：這時(shí)候來了一群小朋友，他們對(duì)天天說：“你的小狗好可愛呀!我們可以和你的小狗一起散步嗎?”天天說“好哇!”于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。

(5)圖片五：天漸漸黑了!小朋友們都回家了!天天和小狗也要回家了!他們又一起吹著口哨，開心地走在回家的路上。到了家門口，咦?小狗去哪了?天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前“汪汪!汪!”地叫起來，好像在說：“我在這呢!”于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

(注：圖片一、三、五完全相同)

3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)，感受回旋曲式的風(fēng)格。

(1)師：我們結(jié)合圖片一來聽一聽A段的音樂。(播放第A段音樂及出示圖片一)提問：“你能聽出他們?cè)谏⒉絾?散步的速度怎樣?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂的印象。

(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽一聽B段音樂，(播放B段音樂及圖片二)提問:B段音樂你聽到后有什么感覺?是歡快還是低沉?我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂?請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍，(讓幼兒聽B段音樂進(jìn)行表演，體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂的心情)..(3)師：我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂。(播放第三段音樂及出示圖片三)提出問題：這段音樂和A段音樂一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn)，樂曲中有反復(fù)的地方。

(4)結(jié)合圖片四聽一聽C段音樂，教師進(jìn)行講解，因?yàn)橛信笥训募尤?，?duì)伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿，雄壯有力。

(5)出示圖片五，及音樂最后一段，傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，當(dāng)聽到三聲狗叫時(shí)，扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。

引導(dǎo)幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的(都是天天吹著口哨，帶著小狗在散步)，在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壯有力，大家集體散步)。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn)：”象這樣：A-B-A-C-A樂段的'風(fēng)格的樂曲就是回旋曲式?！?/p>

4、創(chuàng)編音樂游戲，感受合作游戲帶來的快樂。

(1)師：我們一起來表演這個(gè)故事，好不好?我們應(yīng)該怎樣表演呢?首先要分派角色，一個(gè)扮演主人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗。

(2)與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

(3)播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二，”奧嘟嘟“坐在線上等待，”小狗“去取一個(gè)球，玩在身上滾球的動(dòng)作。樂段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個(gè)樂句為變化，第一三樂句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂句向后踏步走。

(4)角色互換，游戲再來一次。

5、結(jié)束：”原來口哨也能吹出這么好聽的音樂，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場上散步吧!"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束了，總的來說，效果不錯(cuò)，活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點(diǎn)，也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來，自己覺得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉，這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。

公開課的課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按AB模式進(jìn)行排序

2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、春天小花園場景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。

3、音樂伴奏。

教學(xué)過程：

一、看看說說

1、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場）

2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法？”

3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”（幼兒自由說）4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的。

二、擺擺講講

1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的.想法，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會(huì)更美麗的?！?/p>

2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”（出示一張模式卡）

3、小結(jié)：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，看清楚信上的規(guī)律再種上去，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看，蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。

4、幼兒操作。

5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說？”（幼兒一一介紹）

6、小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開心的！

三、唱唱跳跳

1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來花園玩嗎？”

2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧！”（歌舞表演）

3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你！”

教學(xué)反思：

小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng)，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用AB模式進(jìn)行排序。

在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。

之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒在運(yùn)用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

公開課的課件 篇4

活動(dòng)目的：

1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

活動(dòng)過程：

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。

今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事?！坝幸恢恍±鲜笠?yàn)橥砩纤X時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會(huì)好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。

2、聽A段音樂。

我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。

教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。

3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴

4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。

（1）“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：‘沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的.病就會(huì)好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時(shí)用什么動(dòng)作呢？”（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽升起的動(dòng)作。）

（2）“太陽升起來時(shí)也有好聽的音樂，我們來聽聽。現(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動(dòng)作。

（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽?！保ㄓ變鹤鰟?chuàng)編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，教師提問：你在曬哪里？）

（4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準(zhǔn)備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動(dòng)作。）

（5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們?cè)賮頃褚粫?，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍?/p>

6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。

“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ň毩?xí)一遍）

7、完整表演——“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”

活動(dòng)反思：

1、借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3、通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

公開課的課件 篇5

目標(biāo)：

1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。

2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。

準(zhǔn)備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）

二、打噴嚏的小老鼠

1、小老鼠感冒（A段）

（1）A段感受在背景音樂下，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。

師：小老鼠生病了，沒精打采，還會(huì)忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？

（3）音樂+動(dòng)作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。

2、小老鼠曬太陽（B段）

（1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的.？

（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有？

（3）音樂表演（2遍）師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們?cè)偃褚粫?，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好3、小老鼠病好了（A段）師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

三、完整表演

1、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

2、完整表演（2遍）師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請(qǐng)小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動(dòng)作回教室吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒的興趣。

師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏）到底怎么回事，聽個(gè)故事就知道了。

二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂。

三、分段感受音樂，嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)出來

1、感受A段音樂，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢？（幼兒交流互動(dòng)）

3、感受B段音樂，動(dòng)作表現(xiàn)想出來的辦法。

4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。

5、聽音樂，表現(xiàn)第三段音樂的愉快情緒。

四、完整表演。

1、再次完整欣賞音樂，師幼共同表演故事。

2、教師提問：聽完這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)？（初步感受與理解音樂結(jié)構(gòu)）

五、結(jié)束活動(dòng)。

公開課的課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個(gè)。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個(gè)可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅干”。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？

2、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰抓得多》活動(dòng)來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的`事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。