講黨課課件

2023講黨課課件(系列6篇)。

希望這篇“講黨課課件”可以讓您更深入地了解。教案是老師上課前需要準(zhǔn)備的課件，每個老師都應(yīng)該設(shè)計自己的教案。課堂反應(yīng)會在教案中得到反映。相信您可以在其中找到所需的內(nèi)容！

講黨課課件 篇1

如何認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實宣傳好黨的十九大精神，在實際工作中如何擺正位置，勇于創(chuàng)新，努力工作；如何認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力提升服務(wù)基層的能力。作為一名基層黨員干部，要做到堅決貫徹黨的路線方針政策和黨在農(nóng)村的各項政策，恪盡職守，發(fā)揮好基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

身為一名基層的黨員干部，一定要“不忘初心，牢記使命”，堅定理想信念，用飽滿的熱情去服務(wù)基層，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的青春和熱血，更應(yīng)響應(yīng)總書記的號召，不忘重托，敢于擔(dān)當(dāng)，干出讓人民放心、令人民滿意、受人民稱贊的業(yè)績來，努力成為黨需要的創(chuàng)新型復(fù)合型人才。

一、樹立學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識

不斷增強(qiáng)理論知識。全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了以十九大報告的內(nèi)容，特別是農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，并首次提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。

二、樹立責(zé)任理念，增強(qiáng)服務(wù)意識

不斷增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感，堅定抓好工作的信心和決心，為基層發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、樹立創(chuàng)新理念，增強(qiáng)務(wù)實意識

逆水行舟，不進(jìn)則退，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，我們只有持續(xù)與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措，用創(chuàng)新的理念、開拓的精神開展工作。身處在新時代，更應(yīng)該樹立創(chuàng)新理念，才能更好的走好新征程。創(chuàng)新精神，不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣。要緊緊圍繞組織工作重點，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，不斷增強(qiáng)使命感和社會責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)，創(chuàng)新務(wù)實，堅持責(zé)任，只有這樣我們才能想干事，干成事，不出事。做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作黨員干部，要提高素質(zhì)，創(chuàng)新工作機(jī)制，增強(qiáng)務(wù)實意識，適應(yīng)新時代的要求。

“不忘初心、砥礪前行”，銘記宗旨初心，做到服務(wù)為民。我們組工人必須時刻牢記手中的權(quán)力是人民給的，要真正融入到人民群眾之中，要始終牢記入黨誓言，心系群眾、服務(wù)群眾。在學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十九大精神上堅持學(xué)用結(jié)合，做到學(xué)深悟透、融會貫通、全面落實，推動基層工作實現(xiàn)新發(fā)展、邁上新臺階。

上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的黨課講稿2022專題黨課課件精選4篇，希望對大家有所幫助。

講黨課課件 篇2

“誠信”是處理個人與社會，個人與個人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會各個單元都要堅持以誠為本，以誠立信。黨和國家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國與以德治國并重，具體落實到高等學(xué)校就是要堅持依法辦學(xué)與以德治校并舉我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠信度評價體系。

除了誠信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。

眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個人、一個家庭;大到一個國家、一個民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國”經(jīng)驗，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國。可見，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。

抗日戰(zhàn)爭時期，當(dāng)美國作家斯諾來到延安時，看到毛澤東住著簡陋的窯洞、穿打補(bǔ)丁的衣服，周恩來睡著土炕、穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國之光”。新中國成立以來，我黨歷來重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實際情況，本著與時俱進(jìn)的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的要求。

但是，看看我們的同學(xué)周圍，奢侈浪費現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时取⒅v究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的要求是相違背的。

因此，我們首先應(yīng)該加強(qiáng)勤儉意識，認(rèn)清時代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國的建設(shè)者，時代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對我國資源缺乏的嚴(yán)峻形勢，充分認(rèn)識資源供給不足已成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費的理念，牢固樹立資源危機(jī)意識、勤儉節(jié)約意識和節(jié)約資源人人有責(zé)意識。

除了責(zé)任意識的加強(qiáng)，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動上。建設(shè)節(jié)約型社會離不開每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實踐。資源的循環(huán)利用和社會環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點一滴作起。“節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。

同時，還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的偉大行動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，增磚添瓦。

因此，我們要時時以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚，呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)之時，民族的振興、國家的繁榮指日可待。

講黨課課件 篇3

同志們早上好：下面由我為大家講這節(jié)黨課：這節(jié)課的題目是《如何做一名新時代合格的農(nóng)村黨員干部》，可以中肯的講，甘岔村黨支部在過去的一年里發(fā)揮了戰(zhàn)斗性保壘作用，首先是制定了三年工作規(guī)劃和年度工作計劃，能按計劃完成上級黨委交給的工作任務(wù)。能按”三會一課”制度進(jìn)行黨組織活動，能按時交納黨費，有入黨積極分子。黨建資料在全鄉(xiāng)觀摩中鄉(xiāng)黨委高度予以肯定。其次是配齊了村級領(lǐng)導(dǎo)班子，做通了有文化有修養(yǎng)的婦女劉小葉村選舉的副主任，干了半年由于種種原因不想干了再來村部工作。找來了懂電腦的會計，設(shè)置了副支書崗位，增加了信息員，有村監(jiān)會，有婦聯(lián)，組成團(tuán)隊，風(fēng)雨兼程。第三，以黨建引領(lǐng)脫貧攻堅。在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，甘岔村黨支部帶領(lǐng)全村使產(chǎn)業(yè)在發(fā)展，環(huán)境得以有效治理，倡導(dǎo)移風(fēng)易俗，評選出了”村民十佳”。矛盾糾紛比較少，村級和諧穩(wěn)定。重視教育，支持甘岔小學(xué)建設(shè)，關(guān)心孩子成長，能做好控輟保學(xué)工作?？梢哉f甘岔村黨支部的工作是肯定的，是在坐的黨員干部努力的結(jié)果。但是19大報告明確指出目前全國已進(jìn)入習(xí)近平新時代中國特色社會主義建設(shè)中，當(dāng)前的主要矛盾己轉(zhuǎn)化為人民對美好生活的向往與發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。那么在新時代下如何更進(jìn)一步發(fā)揮黨組織的作用，做一個合格的農(nóng)村黨員干部呢？結(jié)合本村的實際，做為第一書記我談以下幾點：第一，繼續(xù)發(fā)揮好黨支部的中流砥柱作用，以適應(yīng)新時代要求。在脫貧攻堅的關(guān)鍵時期，黨支部的各個成員要履行好自己的崗位職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作帶領(lǐng)群眾走上致富道路，一個軟弱渙散的組織是不能打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的。假若我們村支部成員中黨員干部不團(tuán)結(jié)，不合作，不做為，慢做為，那么怎么能完成上級黨委交給的工作任務(wù)呢！全體黨員及村民怎么會滿意呢？黨的為民服務(wù)的宗旨將會丟失，村級的發(fā)展就無存談起，我們就會被歷史的車輪所逃汰。我們村黨支部成員及每位干部，一定要克服不足，今日的事情今日辦，不拖到明日。村級班子不搞幫派，團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揚“不到長城非好漢的精神”，辛勤工作，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，書寫新的篇章。第二：如何做一個合格的新時代農(nóng)民黨員呢？甘岔村黨員共23名，在這次雙星雙定評議中，有7名黨員由于經(jīng)常不參加會議，不參加理論學(xué)習(xí)，亮了黃星。黨員不參加會議，不學(xué)習(xí)，那么如何能領(lǐng)會19大精神，知道黨和政府的相關(guān)政策呢？那么發(fā)揮“兩個帶頭人作員”就是一句空話。村黨支部給每位黨員是設(shè)崗定責(zé)的，任務(wù)是安排在村黨員每名監(jiān)管十戶立卡戶扶貧資金的去向，在坐的個別黨員沒有做，不知道給自己安排的十戶是誰？他的貸款是用于了發(fā)展養(yǎng)種植業(yè)，而不是用于蓋房、取媳婦、買車呢？做為一名合格的農(nóng)民黨員，要以身作則，不求轟轟烈烈，但求從身邊的小事做起，古人說，一屋不掃何以掃天下！全村最近”三大三強(qiáng)”行動中，有幾個年輕黨員能在路邊撿垃圾、個別黨員家里房前屋后及田間地頭衛(wèi)生清理的很干勁，這不是在發(fā)揮帶頭作用嗎？所以全村黨員應(yīng)迅速行動起來，積極參會，討論，提出合理建議，以身作則，發(fā)揮好先鋒模范作為，為村級的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！第三：辦好新時代農(nóng)民講習(xí)所。我們黨員干部在自己學(xué)好理論政策的同時還要向群眾宣傳社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)移風(fēng)易俗，反對高額彩禮厚葬。堅持宗教中國化方向，抵制邪教勢力。在扶貧方面，克服等靠要思想，激活內(nèi)生動力。西吉縣當(dāng)前的農(nóng)牧業(yè)政策有許多養(yǎng)種補(bǔ)貼，誰家養(yǎng)的牛多羊多，補(bǔ)的資金就多；誰家種的玉米、馬鈴薯多就補(bǔ)的就多，誰家建青貯池等就有補(bǔ)貼。也就是政府倡導(dǎo)的大干大支持，小干小支持，不干不支持，政府是不養(yǎng)懶漢的，要靠自己的勤勞雙手致富。舉個例子村民白彥林，他說自己建青貯飼料池是真心養(yǎng)牛增加牛數(shù)量的，沒想到政府驗收后給補(bǔ)了1萬多。19大的扶貧思想是由輸血向造血方面轉(zhuǎn)變，扶貧要與扶智扶志相結(jié)合，黨員干部要利用各種方式，做好宣傳、動員工作。聽過一個扶貧干部說過，在脫貧攻堅過程中，把群眾動員起來是一場革命。群眾動員起來了，萬眾一心，我想什么事都可以干成，什么困難都可以克服，沒有翻不過去的火焰山。甘岔村的將來一定是”產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居，環(huán)境優(yōu)美、治理有效”的美麗農(nóng)村！

講黨課課件 篇4

趙傍根智送江防圖

70年前，偉大領(lǐng)袖毛主席寫下了“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”這氣吞山河、聲震寰宇的詩句，詩中描繪了人民解放軍千帆怒張、萬船齊發(fā)、萬炮齊鳴的宏偉場面?？墒悄绬幔裤~陵是江南解放第一城。今天我要同大家分享的，就是一個咱們銅陵渡江英雄趙傍根的故事。

趙傍根，1913年出生于原銅陵縣西湖鄉(xiāng)朝山村一個貧農(nóng)家庭。抗日戰(zhàn)爭時期，他就投身了革命，皖南新四軍北撤后，他留在家鄉(xiāng)繼續(xù)開展游擊斗爭，并擔(dān)任銅青南游擊隊交通員。

渡江戰(zhàn)役前夕，為了配合大軍渡江，江北指揮部派遣一支偵察先遣隊，偷渡到南岸偵察敵方的軍事部署，先遣隊員們機(jī)智靈活、神出鬼沒的獲取了國民黨銅陵段軍事布防情況，并繪制成圖。由于幾個月之前通訊步話機(jī)，不慎損壞，無法將這一重要情報傳輸?shù)娇偛俊Ｈ绻荒芗皶r的傳送情報，就無法對敵人實現(xiàn)有效而精準(zhǔn)的打擊，從而給登陸部隊帶來不必要的危險和損失。

4月17日，在羊山磯山頭的一間小茅屋里，正召開一次特別的會議，隊長許萬榮，激動而又凝重地環(huán)視了大家一眼說：“同志們，現(xiàn)在形勢十分嚴(yán)峻，當(dāng)務(wù)之急是要把情報送到江北。”許萬榮剛說完，趙傍根就主動站了起來，嚴(yán)肅而誠懇地說：“許隊長，請把任務(wù)交給我吧，我從小在江邊打漁，水性好，對沿江的地形也熟悉?！痹S萬榮沉思了一會兒，抬起頭來，看著眼神堅定的戰(zhàn)友，他緊緊握住趙傍根的雙手說：“好，黨信任你，但是這次任務(wù)十分艱巨，務(wù)必要將情報送到江北?！壁w傍根接受任務(wù)后，激動的心情久久難以平靜，以往雖去江北進(jìn)行過聯(lián)絡(luò)，但像這次傳送重要的軍事情報，畢竟還是頭一回。如何能從敵人眼皮底下偷渡到江北去，這一問題一直縈繞在他心頭，他在心里反復(fù)琢磨，最后，他將偷渡地點選在敵堡視線的死角——羊山磯燈籠溝。

當(dāng)天夜里，天空被黑云籠罩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滾滾長江水，不盡東流去。江面上波濤洶涌，浪大水急，讓人不寒而栗，更危險的是水面穿梭來往的巡邏艇，巡邏艇上的探照燈橫掃江面，把江面照得如同白晝，趙傍根把這份江防圖巧妙地裝進(jìn)蘆葦筒，塞進(jìn)自己貼身的衣服里。他一身漁夫打扮，身背漁網(wǎng)，手提魚簍，機(jī)警地下了一個土坡，來到江邊的蘆葦蕩邊，一躍身跳上了一只小漁盆，奮力地向?qū)Π秳澣ァ?/p>

剛出了蘆葦蕩，碉堡里的一只狼狗覺察到了動靜，它向趙傍根狂吠。縮在碉堡里的國民黨守軍聞聲傾巢而出，用機(jī)關(guān)槍向江面猛烈掃射，形成了強(qiáng)烈的火力網(wǎng)，幾乎封鎖了江面，趙傍根被迫迅速地退了回來，躲進(jìn)了蘆葦蕩里。半個小時后，槍聲漸漸地平息了下來，趙傍根又劃著小漁盆出發(fā)了。敵人的曳光彈如幽靈一般，在他頭頂上蕩來蕩去，趙傍根憑著他高超劃盆技術(shù)，靈活機(jī)智躲閃著，奮力向江北劃去。劃到江心時，水深流急，無數(shù)的漩渦，使得小漁盆在原地打轉(zhuǎn)，趙傍根的心揪成一團(tuán)，怎么辦？這樣下去不知何時才能到達(dá)對岸，還有可能被敵人的巡邏艇發(fā)現(xiàn)，時間一分一秒地過去了，每一分鐘對趙傍根來說都是一種煎熬，而每一分鐘都影響著戰(zhàn)局的勝負(fù)。想到這里，他毫不猶豫地迅速脫下了外衣，下水泅渡。4月的江水，寒冷刺骨，凍得他瑟瑟發(fā)抖，他在心里默念著：“我一定要堅持住，不能辜負(fù)黨和人民對我的信任，就是死，也一定要把情報送到江北?！彼麘{著執(zhí)著的信念，頑強(qiáng)的毅力，經(jīng)過與風(fēng)浪的搏斗，終于爬上了長江北岸。

3名解放軍巡邏戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)了他，把他帶回了連隊，趙傍根一看見佩戴“中國人民解放軍”胸章的軍人時，不禁熱淚盈眶，他激動地自我介紹說：“我叫趙傍根，是銅青南游擊隊隊員，是隊長派我從江南來送情報的?！边B長立即將趙傍根送到我人民解放軍渡江前線指揮部，指戰(zhàn)員們熱情地接待了他，當(dāng)他們看到那份戰(zhàn)士們用生命換來的江防圖時，稱贊他為大軍渡江提供了重要的情報，并稱贊他是“虎膽英雄”。

趙傍根夜泅長江送情報的故事，廣泛流傳了開來。解放后，電影《渡江偵察記》中塑造的那個機(jī)智靈活、英勇頑強(qiáng)的解放軍偵察員小馬，就是以趙傍根為原型的?！盎⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。”而回到人民手中的銅陵，從此翻開了嶄新的一頁，展現(xiàn)出前所未有的光明前程。

講黨課課件 篇5

習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委五次全會上，用大篇幅論述“政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”，提出堅持思想建黨和制度治黨，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，強(qiáng)調(diào)“把守紀(jì)律講規(guī)矩擺在更加重要的位置”。

這次活動的目標(biāo)任務(wù)是通過教育活動，旨在加強(qiáng)黨組織紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩擺在更加重要的位置堅定執(zhí)行;我校黨總支和黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，強(qiáng)化黨的紀(jì)律和規(guī)矩意識，嚴(yán)格用黨的紀(jì)律和規(guī)矩約束言行，養(yǎng)成遵規(guī)守矩的好習(xí)慣，做到在政治上講忠誠、組織上講服從、行動上講紀(jì)律，黨內(nèi)生活上講規(guī)矩，在全校上下形成守紀(jì)律、講規(guī)矩的濃厚政治氛圍和政治習(xí)慣，為建設(shè)“幸福隆德”營造良好的政治生態(tài)環(huán)境。

下面就黨的紀(jì)律建設(shè)我從以下幾個方面談?wù)劊?/p>

關(guān)于“守紀(jì)律講規(guī)矩”的論述內(nèi)涵豐富，重點突出，要求明確。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規(guī)矩”“黨的紀(jì)律是剛性約束”“國家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例也是重要的黨內(nèi)規(guī)矩”。紀(jì)律、規(guī)矩，兩者相互依賴，“紀(jì)律是成文的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是不成文的紀(jì)律”“紀(jì)律是剛性的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是自我約束的紀(jì)律”。

中國共產(chǎn)黨作為唯一并長期執(zhí)政的黨，是肩負(fù)著重要歷史使命的政治組織。黨的紀(jì)律是約束黨員言論行動的一種綱紀(jì)，是政黨的生命力所在。黨紀(jì)的寬嚴(yán)程度和執(zhí)紀(jì)水平?jīng)Q定著執(zhí)政黨治國理政的能力。

政黨的特性要求政黨不僅有一套從上而下的組織系統(tǒng)，以動員本階級階層社會大眾為黨的綱領(lǐng)目標(biāo)進(jìn)行有效的斗爭，而且通過一定的黨內(nèi)規(guī)章和組織紀(jì)律來約束其成員，以維系自身的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，提高自身的戰(zhàn)斗力。政黨不僅具有嚴(yán)密的組織體系，更重要的是制定完備的制度規(guī)章，執(zhí)行嚴(yán)格的紀(jì)律約束。

不同類型政黨的組織狀況有所差別，一般說來，共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)章程最為明確，組織體系最為健全，組織機(jī)構(gòu)最為嚴(yán)密，紀(jì)律要求最為嚴(yán)格。對中共黨員來講，入黨是建立在認(rèn)同黨的綱領(lǐng)、服從黨的決議、遵守黨的紀(jì)律、執(zhí)行黨的決議等體現(xiàn)實質(zhì)內(nèi)容的政黨認(rèn)同的自覺自愿行為。按照權(quán)責(zé)一致的原則，政黨成員在享有黨員權(quán)利的同時，必須遵守黨的紀(jì)律，接受黨規(guī)黨紀(jì)的剛性約束，盡到黨員的責(zé)任。

然而，現(xiàn)在有貪腐行為的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只想享受和利用黨員的權(quán)利掌握公共權(quán)力，享受黨的組織資源和政治資源，踐踏黨規(guī)，拒絕接受黨紀(jì)約束，有組織無紀(jì)律，這種言論行為是極端錯誤的，極大地危害了黨的聲譽(yù)。

講黨課課件 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！我是來自xx市兒童福利院的趙xx。今年春節(jié)期間，突如其來的肺炎疫情迅速在全國蔓延。根據(jù)市疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組和市民政局黨組的分工確定，我院是民政系統(tǒng)疫情防控戰(zhàn)疫中的重點場所。

作為兒童福利院的黨員干部，我們第一時間意識到必須嚴(yán)防嚴(yán)守兒童福利院這方凈土，要不遺余力地保護(hù)好全院每一名孤殘兒童健康和生命安全，不能讓一名孤殘兒童受到疫情的傳染和攻擊。我院全體黨員干部立即放棄休假，迅速投入防疫工作，全面拉響兒童福利院新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)“疫”。截至目前，我院疫情防控態(tài)勢良好，無異常情況發(fā)生，真正做到了全防控、零事故。

——思想站位高，精準(zhǔn)研判，全力阻隔疫情發(fā)生和蔓延。面對疫情，市民政局黨組班子高度重視，局領(lǐng)導(dǎo)第一時間深入到我院對防疫工作進(jìn)行安排部署，指導(dǎo)我院成立了院防控領(lǐng)導(dǎo)小組，在第一時間迅速制定出臺了《新冠病毒疫情防控應(yīng)急預(yù)案》、《疫情期間日常工作流程》等各項防控方案和制度，每天定時報告疫情防控工作情況。實施全面隔離，暫時停止送養(yǎng)工作，對假期離院孩子暫緩回院，暫停一切對外接待工作，謝絕所有單位和愛心人士到院走訪慰問，實行封閉管理，切斷一切不確定傳染源，避免產(chǎn)生傳染。

——嚴(yán)實防控環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)防控措施，不斷升級各項管控手段。隨著疫情防控形勢的嚴(yán)峻，我院分別進(jìn)行了3次升級管控機(jī)制，從7天輪崗制到硬封閉管理制再到14天大輪崗制，xx作為我省疫情最輕的地區(qū)，也是省民政廳確定的三個可以實行輪崗制的市級兒童福利院，但是為了防止疫情期間兒童被輸入感染的風(fēng)險，黨支部書記喬波親自組織召開黨支部會議，采取班子成員帶隊、黨員干部靠前、全體職工請戰(zhàn)并自愿到崗等方式，黨員干部積極應(yīng)戰(zhàn)，克服困難全員始終在崗在位，實行不進(jìn)不出，直至疫情結(jié)束的“硬封閉”管理。每日兩次監(jiān)測兒童和工作人員體溫，及時記錄在冊，如有異常第一時間上報。每日對兒童生活區(qū)、娛樂區(qū)、餐廳、教室、門把手、走廊等區(qū)域進(jìn)行消毒，并做好消毒記錄，每日開窗通風(fēng)兩次，每次30分鐘，定時清掃衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔。嚴(yán)把食品衛(wèi)生安全關(guān)，對各類食物要確保徹底熟透，多措并舉從源頭遏制新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的傳播。

對兒童進(jìn)行新型冠狀病毒感染肺炎預(yù)防知識的教學(xué)，增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)意識，養(yǎng)成他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注重個人衛(wèi)生，勤洗手、勤運動，提高自我保護(hù)意識及能力。實行飲食分餐制，一人一桌，餐廳每日精心準(zhǔn)備健康營養(yǎng)三餐，確保每天攝入足夠的蛋白質(zhì)、牛奶、水果，提升自身的免疫力。餐廳嚴(yán)格執(zhí)行餐具消毒及消毒通風(fēng)工作，防止交叉感染現(xiàn)象的發(fā)生。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)疫中，兒童福利院的黨員干部們扛起了防控重任、用雙手護(hù)佑孩子們健康成長。全院黨員干部與孩子們同吃同住，堅守在孩子身邊。他們舍小家、顧大家，以戰(zhàn)斗的姿態(tài)，并肩逆行，堅守崗位。

——統(tǒng)籌兼顧防疫情，科學(xué)安排兒童生活，精心呵護(hù)兒童健康成長。針對適齡兒童疫情期間停課不停學(xué)實際，為每名適齡兒童配備了學(xué)習(xí)設(shè)備，為每名兒童制定了學(xué)習(xí)計劃，并安排干部職工“一對一”與孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。2月20日，線上教育正式開啟，孩子們認(rèn)真完成每日的學(xué)習(xí)計劃，線上教育有序開展。同時，為避免長期封閉引發(fā)焦慮，豐富孩子們的生活，黨員干部們根據(jù)孩子的需求精心設(shè)計了很多活動，帶著孩子們一起下廚，做孩子們最喜歡吃的麻辣燙、包餃子；組織兒童打羽毛球、跑步、跳繩等增強(qiáng)體能；組織兒童游戲、觀看喜劇電影、收聽心理大講堂等緩解焦慮情緒，通過科學(xué)設(shè)計和安排，讓孤殘兒童在疫情防控期間健康生活和成長。

上面這些就是網(wǎng)網(wǎng)小編為大家精心整理的講黨課課件內(nèi)容精選3篇，希望對大家有所幫助！

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2023興趣課課件(系列10篇)

如若您需要有關(guān)“興趣課課件”方面的建議，這篇文章將為您提供參考并建議您收藏。編寫教案課件是每名教師每天工作的重要部分。教案課件是備課的核心，必須專心、切實地編寫好教學(xué)內(nèi)容的重點和難點。

興趣課課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除混合運算的順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除混合運算，并用分?jǐn)?shù)乘除混合運算解決問題。

2.指導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中完成對計算方法的探索。

3.能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，并獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)重難點：

能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除混合運算，并用分?jǐn)?shù)乘除混合運算解決問題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，今天布藝小組的同學(xué)要給幼兒園的小朋友們準(zhǔn)備節(jié)日禮物，我們一起去看看吧?。ǔ鍪厩榫硤D）

二、自主探索，獲取新知

1.提出問題，明確目標(biāo)。

談話：仔細(xì)觀察畫面，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生觀察畫面，從中尋找數(shù)學(xué)信息。

學(xué)生可能會提出一步計算的問題，如：這些布能制作多少頂帽子？教師可以組織學(xué)生進(jìn)行列式。

教師并進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：還有什么數(shù)學(xué)問題？

2.交流，明確解題思路。

學(xué)生會提出送給幼兒園多少頂帽子？這個問題，重點解決這個問題。

談話：想一想，我們應(yīng)該怎樣來解決這個問題？你有什么解題思路呢？

學(xué)生思考后交流自己解決問題的思路。

因為送給幼兒園的帽子占這些帽子的，所以，要求送給幼兒園多少頂帽子，應(yīng)先求出6米布能做多少頂帽子。求6米布能做多少頂帽子，就是求6米里面有幾個米應(yīng)該用除法來算。而求送給幼兒園的帽子有多少，就是求帽子總數(shù)的是多少，應(yīng)該用乘法來算。

可以分步來求，也可以列綜合算式求。

3.解決問題。

談話：明確了解題思路，同學(xué)們能不能自己列式計算呢？

給學(xué)生時間讓他們進(jìn)行獨立列式。

4.組織交流。

談話：誰能給大家講解一下你的求法？

分別選擇分布求法和綜合算式的學(xué)生進(jìn)行講解。

在你自己經(jīng)過計算以后，你有什么經(jīng)驗要和同學(xué)們分享？你想提醒大家注意什么？

引導(dǎo)學(xué)生對比分步式與綜合式，體會乘除混合運算的順序。

5.討論：分?jǐn)?shù)乘除混合運算應(yīng)該怎樣計算？

引導(dǎo)學(xué)生歸納：分?jǐn)?shù)乘除混合運算或分?jǐn)?shù)連除中，遇到除以一個數(shù)時，只要乘以這個數(shù)的倒數(shù)，就可以把乘除混合運算轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)連乘。

三、鞏固練習(xí)，加深理解

1.自主練習(xí)4.

出示題目：小林騎自行車去郊游。去時平均每小時行12千米，小時到達(dá)。原路返回時只用了小時，返回時平均每小時行多少千米？

學(xué)生獨立完成，指名上黑板列式計算。

全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行糾正。

2.自主練習(xí)5.

出示題目：用10米長的彩綢做小旗，平均每面小旗用彩綢米，這些小旗的用來裝飾教室，裝飾教室的小旗有多少面？

學(xué)生獨立完成，指名到黑板列式計算。

全班交流，與例題進(jìn)行對比。

3.自主練習(xí)6、9.

同時出示題目

練習(xí)6、光明小學(xué)的綠化面積是960平方米，是向陽小學(xué)的2倍，南山小學(xué)的綠化面積相當(dāng)于向陽小學(xué)的。南山小學(xué)的綠化面積是多少？

練習(xí)9、蛇的冬眠時間是180天，青蛙的冬眠時間約是蛇的，熊的冬眠時間是青蛙的。熊的冬眠時間大約是多少天？

學(xué)生讀題，對這兩道題進(jìn)行對比，弄清各個量之間的關(guān)系，提出解題思路。

學(xué)生獨立列式計算，之后全班交流。

4.自主練習(xí)7、10.

自主練習(xí)7與自主練習(xí)9作比較，明確都是用連乘解決問題。

自主練習(xí)10已知體積、長和寬，求水深。練習(xí)時，先讓學(xué)生想象出長方體魚缸里的水呈長方體狀態(tài)，求水深就是求其高。然后讓學(xué)生獨立解決問題，學(xué)生可能設(shè)未知數(shù)列方程，也可能用體積除以底面積列算式。交流時，注意讓學(xué)生說說解決問題的思路。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

興趣課課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、在解決具體問題的過程中，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。

2、經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計算方法的探索過程，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，能正確進(jìn)行計算。

教學(xué)重點：

理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。

教學(xué)難點：

探索分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

出示情境圖：這學(xué)期學(xué)校開設(shè)了手工紡織小組，王芳是班里的手工紡織能手，她每小時能織1/4米長的圍巾。

師：根據(jù)上面信息，你能提出什么問題？

學(xué)生提問題，教師根據(jù)學(xué)生所提問題有序板書。

二、進(jìn)行新課

活動一：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義。

師：我們先來解決第一個問題：王芳2小時能織圍巾多少米？

師：你能列算式嗎？說說你的根據(jù)。

學(xué)生交流。

師：這個算式表示什么意義？

師：（邊說邊畫出線段圖）如果用一條線段來表示出一小時織的米數(shù)，你能表示出2小時織的米數(shù)嗎？

師：如果要求3小時織多少米，怎樣列算式？這個算式表示什么意義？5小時呢？

師：我們再來解決第二個問題：王芳1/2小時能織多少米？

師：你能列出算式嗎？說說你的根據(jù)。

師：同學(xué)們想一想，這個算式表示什么意義呢？

學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生交流引導(dǎo)：如果學(xué)生說求1/2個1/4是多少，引導(dǎo)學(xué)生理解就是把1/4平均分成兩面三份，就是求1/4的一半；如果學(xué)生說求1/4的1/2倍，先給予肯定，然后糾正學(xué)生當(dāng)大于1時說幾倍，當(dāng)小于1時，說幾分之幾；如果學(xué)生說求1/4的一半，引導(dǎo)學(xué)生想一半就是1/2

師：如果用這條線段來表示每小時織的米數(shù)，你能表示出1/2小時所織的米數(shù)嗎？

學(xué)生畫出線段圖。

師：如果要求1/3小時織多少米，怎樣列算式？這個算式表示什么意義？那么2/3小時呢？

學(xué)生交流

師小結(jié)：現(xiàn)在我們來一起回顧一下這幾個算式，（學(xué)生說每個算式的表示意義），由此我們可以知道一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)其實就是求（學(xué)生回答、師板書）

應(yīng)用：說說下面的算式各表示什么意義？

8281/22/532/53/45/67/11

活動二：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。

師：我們知道了1/41/2就是求1/4的1/2是多少？那么1/4的1/2到底等于多少呢？說說你是怎么想的？

學(xué)生交流：

師：他們的猜想是否正確呢，你能想個辦法來驗證一下嗎？21世紀(jì)教育網(wǎng)

學(xué)生動手，教師巡視（如果學(xué)生沒有思路，教師可引導(dǎo)學(xué)生用一張紙先折出它的1/4，再折出1/4的1/2）。全班交流驗證方法。

師小結(jié)：同學(xué)們通過猜想、驗證的方法知道了1/41/2=1/8；那么1/42/3等于多少呢？請同學(xué)們用剛才的方法來試一下。

學(xué)生試作。

全班交流。

師：我們來觀察這兩個算式，想一想：積的分子、分母與兩個因數(shù)的分子、分母有什么關(guān)系？

學(xué)生交流。

師：你會計算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)嗎？說說怎樣計算？

學(xué)生交流。

三、小結(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的意義，說說一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)就是求什么？（學(xué)生答）怎樣計算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。

興趣課課件【篇3】

教學(xué)內(nèi)容：

湘教版五年級下冊第十二課《我們?nèi)ヂ眯小芳\本設(shè)計制作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運用簡單的平面設(shè)計形式把收集的資料圖片進(jìn)行整理，設(shè)計制作集錦本。

2、小組合作進(jìn)行有趣的美術(shù)設(shè)計活動，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源、探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點：

設(shè)計制作集錦本。

教學(xué)難點：

運用簡單的設(shè)計原理，將圖片資料進(jìn)行合理整合，設(shè)計制作集錦本。

教法與學(xué)法：

欣賞、觀察、談話、合作、示范。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、相關(guān)圖片資料、范作等。

學(xué)具準(zhǔn)備：

課前搜集自己喜歡的旅游景點圖片、資料、卡紙、雙面膠、彩筆（或油畫棒）等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

播放歌曲：《我要去西藏》，提問：這首歌好聽嗎？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。）那你喜歡旅行嗎？你都去過哪里？有什么感受？

導(dǎo)入：這節(jié)課，老師就帶大家一起去旅行。（板書課題：我們?nèi)ヂ眯校?/p>

二、發(fā)展表現(xiàn)：

1、欣賞感受，播放視頻《神奇的寧夏》，學(xué)生欣賞。

2、提問：你從這段視頻中了解了什么？

3、小結(jié)：旅行時，不僅可以放松自己的心情，還能學(xué)到很多知識，如：風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、名人故事等，所以古人有“讀萬卷書不如行萬里路”的說法。要想在旅行中獲得更多的知識，我們要學(xué)會制作旅游集錦本。那，什么是集錦本呢？

4、學(xué)生自學(xué)課本資料，了解認(rèn)識集錦本。指名回答。

5、師小結(jié)講解并板書：集錦本就是把自己收集的旅游資料用粘貼、繪畫、書寫等方法綜合到一起的一種設(shè)計形式。由封面、內(nèi)頁、留言欄三部分組成。

（1）封面必須有標(biāo)題。

（2）內(nèi)頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。

（3）留言欄用來向觀眾推介作品，同時與觀眾取得聯(lián)系。建立評價欄目，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（4）集錦本的特點是什么?(吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識，激發(fā)情感。)

6、師生以寧夏為例，一起設(shè)計制作一份簡單集錦本。

師強(qiáng)調(diào)版式設(shè)計法則：

(1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。

(2)標(biāo)題字體設(shè)計。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。

(3)版式設(shè)計。(通過圖例說明問題)

a、視覺反差

b、對稱及不對稱平衡

c、視覺節(jié)奏

d、深度

e、隱含空間

三、作業(yè)：

1、提出作業(yè)要求：請選擇一個旅游景點，以小組合作的方式制作一個旅游集錦本。要求：小組成員明確分工，分別制作好封面、內(nèi)頁和留言欄后，把它們組合到一起。

2、學(xué)生分組設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。（重點：按照自己的喜好大膽進(jìn)行設(shè)計和表現(xiàn)；制作中注意維護(hù)好衛(wèi)生，安全使用各種工具；小組成員之間注意相互合作。）

四、展示與評價：（小組交流、展示、互評）

五、收拾整理，結(jié)束教學(xué)。

板書設(shè)計：

12我們?nèi)ヂ眯?/p>

封面（標(biāo)題）

集錦本內(nèi)頁（地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖）

留言欄（推介作品，取得聯(lián)系）

興趣課課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生感受到良好的興趣愛好會給自己帶來的快樂，會讓自己獲得無窮的動力，對那些還沒有形成自己中心興趣的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)合作能力。

3、激勵學(xué)生積極培養(yǎng)自己的興趣，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。重、難點：

讓學(xué)生感受到良好的興趣能讓自己的生活豐富而快樂，濃厚而穩(wěn)定的興趣能成為學(xué)習(xí)的動力和事業(yè)成功的動力。激勵學(xué)生積極培養(yǎng)興趣愛好。

課前準(zhǔn)備：

1、生興趣測驗卷。即“我喜歡的業(yè)余活動”表。

2、每位學(xué)生準(zhǔn)備一項自己最拿手的作品。

3、搜集名人積極培養(yǎng)自己興趣的故事。

4、多媒體課件制作。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活引入

親愛的同學(xué)們：每當(dāng)快樂星期五，你們總是早早準(zhǔn)備好，因為做自己喜歡做的，感興趣的事，總是那么令人快樂，我特意寫了一首兒歌送給大家。讓我們一起拍起小手，一起來誦一誦。（全班齊誦《興趣小組快樂多》）。

興趣小組快樂多

開心快樂星期五，興趣小組真豐富。書法小組練耐心，把字寫得快又好。繪畫小組真叫棒，人人都是小畫家。乒乓小組氣氛好，努力訓(xùn)練爭第一。舞蹈小組練舞蹈，形體優(yōu)美姿態(tài)多。手工小組拿剪刀，個個都是巧手匠。合唱小組嗓子好，唱出歌兒真美妙。攝影小組就是帥，手拿相機(jī)展風(fēng)彩。收獲多，快樂多，興趣小組就是好??！說起興趣，我們的腦海中馬上會浮現(xiàn)我們喜歡做的事，我們的心中就會裝滿快樂，我們今天的班會主題就是“興趣伴我快樂成長。

同學(xué)們你對什么事情感興趣，他給你帶來了哪些收獲和快樂呢？

三、展示得意之作

1、如果將興趣加以培養(yǎng)，就會成為你的特長，你的`才藝?，F(xiàn)在就將課堂還給你們，請同學(xué)們盡情展示吧。

學(xué)生分成四個小組：心靈手巧組、書畫天空組、快樂歌舞組、雜相組，呼喊自己小組的口號，在小組長的主持下展示作品。

2、看了同學(xué)們的展示，老師想到了一個詞，那就是多才多藝。而且我在課前了解到許多同學(xué)積極培養(yǎng)自己的興趣，并且取得了一些成績，我們一起來看看吧。

（多媒體展示學(xué)生獲得的各類獎項和取得的成果。）讓我們?yōu)樗麄內(nèi)〉玫某煽児恼瀑R采。

四、名人故事

1、古今中外的名人他們小時候有什么興趣，興趣與他們的成長又有什么關(guān)系呢？讓我們一同來聽2個小故事，他們的故事會對你有哪些啟示呢？

達(dá)芬奇的成長故事

達(dá)芬奇是歐洲著名的畫家。他創(chuàng)作的《蒙娜莉莎》成為世界名畫。而他之所以能夠成為一名畫家，就在于他的父親及時地發(fā)現(xiàn)了他的愛好，并為他發(fā)展繪畫藝術(shù)創(chuàng)造了條件。

1452年，達(dá)？芬奇出生在意大利的一個小鎮(zhèn)上。兒童時代的達(dá)？芬奇，喜歡大自然的景色，對畫畫很有興趣。有時，他獨自一人坐在草叢中，用心地觀看五彩繽紛的花草樹木，然后描繪著那些花瓣和樹葉的形狀。他喜歡鉆山洞，進(jìn)去探索里邊的秘密。他每次從山洞走出來時，總要捉幾個小動物出來，帶回家里，仔細(xì)地觀看，并且按照小動物的樣子進(jìn)行描繪。開始畫得有些四不象，但是，時間久了，他畫的那些東西漸漸有了畫意，鎮(zhèn)上的人們都稱他小畫家。

有一天，鄰村一位農(nóng)民拿著一塊木板，來到鎮(zhèn)上，交給了達(dá)芬奇的父親，說："請你家的小畫家在上面畫些東西。"父親當(dāng)即答應(yīng)了，但不知是什么原因沒有告訴兒子。過了一些天，達(dá)？芬奇發(fā)現(xiàn)家里有一塊木板，就將它鋸成一個盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也沒有，不大好看，他想來想去，就將自己最熟悉的小動物畫了上去。畫成后，他拿去給父親看。父親看到上面畫的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，還有一些叫不出名字來的小東西。不僅數(shù)量多，而且形象逼真。父親高興極了決心支持孩子去學(xué)習(xí)藝術(shù)，把孩子培養(yǎng)成為一名畫家。從此，達(dá)芬奇走上了繪畫之路，他在畫家羅基奧的具體指導(dǎo)下，通過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的畫家。正是他對畫畫的興趣成就了他的理想。

明與籃球的故事

大家一定都認(rèn)識姚明吧，姚明為什么會成為一名出色的籃球運動員嗎？我給大家?guī)砭褪且γ髋c籃球的故事、姚明出生在一個體育之家，父母都是打籃球的，也許是家庭環(huán)境的熏陶，姚明從小靈活好動，特別喜歡皮球。有一次在全運會籃球決賽時，中國女籃教練周懿嫻十分喜愛姚明，把自己喜歡的一個特制的小籃球送給了他，希望他長大后成為一名出色的籃球運動員。姚明整天抱著小皮球不放，吵著要爸爸媽媽教他打籃球。父母親一有空便跟他“耍球”，逢到自己訓(xùn)練和比賽，也常帶他去看球。有時，他撒嬌吵鬧時，媽媽只要拿著小皮球來哄他，立刻就會破涕為笑。做爸爸媽媽見到這種情景，心里真有說不出的高興：真希望他快快長大，成為一個優(yōu)秀的籃球運動員。

正是姚明對籃球的這種喜愛，加上后天父母對他的培養(yǎng)，自己的努力，成就了他的籃球夢想。

2、學(xué)生交流聽故事后的啟示。

俗話說得好，興趣是最好的老師。但有了興趣還不一定能成功。要成功必須先立志。一旦認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就應(yīng)該持之以恒，不懈努力。

五、主題升華

同學(xué)們，成才的道路不可能是一帆風(fēng)順的，象我們所熟知的世界級球星姚明，當(dāng)初曾有位知名的教練說他不會成為一名出色的籃球運動員，但是姚明沒有放棄自己的理想，在父母的鼓勵下，他通過刻苦的努力終于站在世界球壇上、同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難和挫折時，千萬不要輕易地放棄自己的目標(biāo)，老師送你們八個字，用這八個字去對待自己喜歡和熱愛的事，那么你定會體驗到什么是成功。這八個字就是“永不言敗、鍥而不舍”。

興趣是一扇快樂的門，打開它，你能收獲歡聲笑語；興趣是一座五彩的橋，通過它，你能到達(dá)成功的彼岸；興趣是一個神奇的精靈，擁有它，你的未來將精彩無限！

興趣課課件【篇5】

大班綜合：“克隆”變變變

活動目標(biāo)：

1、通過比較、游戲等方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“復(fù)制”與“克隆”的特點。

2、了解“克隆”給人類帶來的利與弊，鼓勵幼兒大膽交流。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、刻紙模型與彩紙，橡皮泥模型與彩泥，圖章與印泥。

2、克隆羊圖片，課件，字卡“克隆”“復(fù)制”“一模一樣”

3、錄音帶。

活動過程：

一、了解復(fù)制的特點。

1、出示相同的圖書激發(fā)幼兒興趣。

問：你們知道這些一樣的圖書是怎樣做出來的？

2、出示模具，幼兒分組操作。

3、教師總結(jié)

剛才小朋友用不同的方法做出了許多一模一樣的東西，在科學(xué)上把這種方法叫“復(fù)制”，復(fù)制的特點就是可以做出“一模一樣”的東西。

二、了解“克隆”的特點。

1、幼兒討論是否可以對人或其它動物進(jìn)行復(fù)制。

2、觀看課件，了解“克隆”羊。

3、教師總結(jié)“克隆”的特點。

三、了解“克隆”的利與弊。通過比較、游戲等方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“復(fù)制”與“克隆”的特點。了解“克隆”給人類帶來的利與弊，鼓勵幼兒大膽交流。激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

1、由討論：“克隆”會給我們?nèi)祟悗硎裁春锰?？會不會有什么壞處?/p>

2、錄音了解克隆對人類的利與弊。

3、討論：“是否要克隆人”？

教師總結(jié)：“任何科學(xué)對人類都可能有利有弊，我們要想辦法去避免不好的一面，用它來為我們?nèi)祟愖龀龈蟮?貢獻(xiàn)。

四、游戲《拷貝不走樣》

“現(xiàn)在老師和小朋友玩一個游戲，游戲名稱叫《拷貝不走樣》，老師做一個動作，小朋友跟我做一樣的動作，看看是否像復(fù)制出來的一模一樣”（師生游戲）。

中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好^_^

興趣課課件【篇6】

興趣伴我快樂成長

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過活動，使學(xué)生感受到良好的興趣愛好會給自己帶來的快樂，會讓自己獲得無窮的動力，對那些還沒有形成自己中心興趣的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)合作能力。

3．激勵學(xué)生積極培養(yǎng)自己的興趣，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

重、難點：

讓學(xué)生感受到良好的興趣能讓自己的生活豐富而快樂，濃厚而穩(wěn)定的興趣能成為學(xué)習(xí)的動力和事業(yè)成功的動力。激勵學(xué)生積極培養(yǎng)興趣愛好。

課前準(zhǔn)備：

1．生興趣測驗卷。即“我喜歡的業(yè)余活動”表。

2．每位學(xué)生準(zhǔn)備一個節(jié)目表演或一幅作業(yè)展示。

3．搜集名人積極培養(yǎng)自己興趣的故事。

4．多媒體課件制作。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活引入（播放學(xué)生參加興趣班的照片）

1、親愛的同學(xué)們：每當(dāng)快樂星期三，你們總是早早準(zhǔn)備好，因為做自己喜歡做的，感興趣的事，總是那么令人快樂，梁老師特意寫了一首兒歌送給大家。讓我們一起拍起小手，一起來誦一誦。（全班齊誦《興趣社團(tuán)快樂多》）。

興趣社團(tuán)快樂多

開心快樂星期三，興趣社團(tuán)真豐富。

書法社團(tuán)練耐心，把字寫得快又好。

繪畫社團(tuán)真叫棒，人人都是小畫家。

乒乓社團(tuán)氣氛好，努力訓(xùn)練爭第一。

舞蹈社團(tuán)練舞蹈，形體優(yōu)美姿態(tài)多。

手工社團(tuán)拿剪刀，個個都是巧手匠。

合唱社團(tuán)嗓子好，唱出歌兒真美妙。

美食社團(tuán)有口福，鍋碗瓢勺顯廚藝。

收獲多，快樂多，興趣社團(tuán)就是好！

2、同學(xué)們，什么是興趣？

3、說起興趣，我們的腦海中馬上會浮現(xiàn)我們喜歡做的.事，我們的心中就會裝滿快樂，我們今天的班會主題就是“興趣伴我快樂成長。

4、同學(xué)們你對什么事情感興趣，他給你帶來了哪些收獲和快樂呢？

三、學(xué)生展示

１．如果將興趣加以培養(yǎng)，就會成為你的特長，你的才藝?，F(xiàn)在就將課堂

還給你們，請同學(xué)們盡情展示吧！享受快樂！

２．看了同學(xué)們的展示，老師想到了一句名言，那就是臺上一分鐘臺下十年功。而且我在課前了解到許多同學(xué)積極培養(yǎng)自己的興趣，并且取得了一些成績，我們一起來看看吧。

（多媒體展示學(xué)生獲得的各類獎項和取得的成果。）讓我們?yōu)樗麄內(nèi)〉玫某煽児恼瀑R采。

看著一張張證書和一個個沉甸甸的獎杯，你最想說什么？

那是什么讓他們堅持下來，不放棄？（那份興趣，恒心，毅力，執(zhí)著）

四、名人故事

１．其實不僅五（3）班的孩子積極培養(yǎng)自己的興趣，并堅持下來，古今中外的名人他們小時候也有自己興趣，讓我們一起走進(jìn)名人，聽聽他們的故事，看看他們的故事對你有哪些啟發(fā)呢？

達(dá)芬奇的成長故事

達(dá)芬奇是歐洲著名的畫家。他創(chuàng)作的《蒙娜莉莎》成為世界名畫。而他之所以能夠成為一名畫家，就在于他的父親及時地發(fā)現(xiàn)了他的愛好，并為他發(fā)展繪畫藝術(shù)創(chuàng)造了條件。

１４５２年，達(dá)?芬奇出生在意大利的一個小鎮(zhèn)上。兒童時代的達(dá)?芬奇，喜歡大自然的景色，對畫畫很有興趣。有時，他獨自一人坐在草叢中，用心地觀看五彩繽紛的花草樹木，然后描繪著那些花瓣和樹葉的形狀。他喜歡鉆山洞，進(jìn)去探索里邊的秘密。他每次從山洞走出來時，總要捉幾個小動物出來，帶回家里，仔細(xì)地觀看，并且按照小動物的樣子進(jìn)行描繪。開始畫得有些四不象，但是，時間久了，他畫的那些東西漸漸有了畫意，鎮(zhèn)上的人們都稱他小畫家。

有一天，鄰村一位農(nóng)民拿著一塊木板，來到鎮(zhèn)上，交給了達(dá)芬奇的父親，說："請你家的小畫家在上面畫些東西。"父親當(dāng)即答應(yīng)了，但不知是什么原因沒有告訴兒子。過了一些天，達(dá)?芬奇發(fā)現(xiàn)家里有一塊木板，就將它鋸成一個盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也沒有，不大好看，他想來想去，就將自己最熟悉的小動物畫了上去。畫成后，他拿去給父親看。父親看到上面畫的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，還有一些叫不出名字來的小東西。不僅數(shù)量多，而且形象逼真。父親高興極了決心支持孩子去學(xué)習(xí)藝術(shù)，把孩子培養(yǎng)成為一名畫家。

從此，達(dá)芬奇走上了繪畫之路，他在畫家羅基奧的具體指導(dǎo)下，通過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的畫家。正是他對畫畫的興趣成就了他的理想。

熱愛的力量

美國是一個酷愛籃球的國度。這個國度里有一個視籃球如生命的孩子。就是他，后來讓美國人一提到籃球，就感到榮耀和自豪！

可就是這個孩子，中學(xué)時居然沒被籃球隊選上，甚至愛球如癡的他要求教練準(zhǔn)許他跟隨去看中學(xué)籃球聯(lián)賽這樣并不苛刻的要求，也被回絕了?？伤]就此認(rèn)命，他生命中有個飛揚激越的籃球??！那取代了他對整個生命的熱愛。 窮途末路之時，他軟磨硬纏使教練讓他當(dāng)了個別人不屑于干的上不了球場的“球員”——專為球員撿球、搬運行李、整理球衣。他便這樣接近了他因熱愛而九死不悔的目標(biāo)。

這以后他率領(lǐng)的芝加哥公牛隊連續(xù)兩年高居NBA（英文縮寫，美國籃球職業(yè)聯(lián)賽）皇冠寶座，他個人享有“空中飛人”的美譽(yù)，并五次榮獲“最有價值運動員”稱號。

他便是飲譽(yù)世界籃壇的邁克爾·喬丹。能把籃球打成絕活的不只喬丹一個，但因為熱愛籃球去征服苦難的喬丹卻不多。

縱使命運讓我跌倒100次，但我也要從101次抗?fàn)幹姓酒饋怼@便是熱愛的力量。

２．學(xué)生交流聽故事后的啟示。

俗話說得好，興趣是最好的老師。但有了興趣還不一定能成功。要成功必須先立志。一旦認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就應(yīng)該持之以恒，不懈努力。

五、主題升華

同學(xué)們，成才的道路不可能是一帆風(fēng)順的，象我們所熟知的世界級球星姚明，當(dāng)初曾有位知名的教練說他不會成為一名出色的籃球運動員，但是姚明沒有放棄自己的理想，在父母的鼓勵下，他通過刻苦的努力終于站在世界球壇上.

同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難和挫折時，千萬不要輕易地放棄自己的目標(biāo)，老師送你們八個字，用這八個字去對待自己喜歡和熱愛的事，那么你定會體驗到什么是成功。這八個字就是“永不言敗、鍥而不舍”。

最后老師送給你們一首小詩：興趣是一扇快樂的門，打開它，你能收獲歡聲笑語；興趣是一座五彩的橋，通過它，你能到達(dá)成功的彼岸；興趣是一個神奇的精靈，擁有它，你的未來將精彩無限！

興趣課課件【篇7】

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種有效的內(nèi)部動力，它直接影響到學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。我國古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近幾年來，我在教學(xué)實踐中圍繞這一課題，進(jìn)行了一些探討和嘗試。

一、加強(qiáng)情感教育

誘導(dǎo)興趣英語教學(xué)不僅僅是一個認(rèn)識過程，也是一種情感活動過程。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，就可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。首先，要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身體會英語知識的廣泛應(yīng)用，來激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識到：如果想擁有一個美好的未來，更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助、使學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時刻感覺到老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程中，教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個人遵嚴(yán)，要特別注意遵循“表揚+幫助”的原則，盡量避免“批評與訓(xùn)斥”。

二、合理運用電教手段

運用多媒體來激發(fā)興趣，精心設(shè)計好每一堂課。把抽象的語言，單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)英語的動力。例如，在教學(xué)商店買衣服對話時，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在商店買衣服的情境及和營業(yè)員的英語對話。這樣，學(xué)生們就有身臨其境的感覺。在這樣的情境中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生們感到生動、有趣且記憶深刻。又如，把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動詞以動作表現(xiàn)，名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或教師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化、既可滿足學(xué)生的好奇心、求知欲、也能全面調(diào)動學(xué)生看、聽、說、想等多方面的積極性。

三、適時利用競爭比賽

培養(yǎng)興趣時，根據(jù)學(xué)生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學(xué)生的行為會起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一面優(yōu)勝小紅旗、一句good等都會使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會話時，我告訴學(xué)生，過一段時間，我們將采用競賽的方式進(jìn)行繪畫比賽、選出優(yōu)勝小組并進(jìn)行獎勵。這樣就能激勵學(xué)生每一課的對話都應(yīng)該學(xué)好，才能取勝。在學(xué)字母時，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。學(xué)生們在學(xué)寫的過程中，非常認(rèn)真，寫的時候非常投入，以至于在比賽中，我都比較發(fā)愁，簡直不分高低，基本上個個做到書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時的作業(yè)中，我采用鼓勵用語進(jìn)行激勵，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學(xué)生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后我們還有一個看誰的“good”多的比賽呢，這樣誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有比賽，激發(fā)他們的競爭意識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

四、強(qiáng)化成功愉快

在鞏固興趣教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因為“成功越大，興趣越大、動力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過是寫對了一個句子，學(xué)生也會感到高興，繼而對英語產(chǎn)生親切之感，反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次……的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。在教學(xué)過程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競爭和成功的機(jī)會，讓學(xué)生在競爭中體會到通過自己的努力而取得成功的快樂。例如講完一課后，可設(shè)計幾組綜合訓(xùn)練題發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，知難而上，按照題目的“坡度”，讓不同水平的學(xué)生都能“跳一跳就能夠得著”。在幾番周折和反復(fù)討論中，使問題得到解決，使學(xué)生從中體驗到成功的愉悅，感受到努力的價值。對中、差生要特別留意，耐心啟發(fā)，對他們學(xué)習(xí)中每一點成績都要及時真誠地給與肯定和表揚，并且多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，使他們在自己成功的愉悅中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

五、充分利用課外活動，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課

活動課能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知。例如：舉辦英語娛樂晚會、故事會、知識競賽、手抄報、演講等課外活動，從報幕到解說，從評比到頒獎，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語。這類活動為學(xué)生提供了說英語的真實場所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，還可自編小品。根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，每學(xué)期我都自編自導(dǎo)幾個小品。如；一個學(xué)生請同學(xué)們參加birthdayparty的對話、小品，幾個學(xué)生購物的對話小品等，當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后，極大地調(diào)動了他們說英語的欲望，積極參與。說、讀、寫的能力會在這些實踐活動中得到提高。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，不畏艱難、勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成?？傊?，英語本來就是一門有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動的、饒有興趣的讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)生的頑敵――厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)能持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動力，相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面也一定會有突出地表現(xiàn)。

興趣課課件【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生感受到良好的興趣愛好會給自己帶來的快樂，會讓自己獲得無窮的動力，對那些還沒有形成自己中心興趣的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)合作能力。

3、激勵學(xué)生積極培養(yǎng)自己的興趣，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。重、難點：

讓學(xué)生感受到良好的興趣能讓自己的生活豐富而快樂，濃厚而穩(wěn)定的興趣能成為學(xué)習(xí)的動力和事業(yè)成功的動力。激勵學(xué)生積極培養(yǎng)興趣愛好。

課前準(zhǔn)備：

1、生興趣測驗卷。即“我喜歡的業(yè)余活動”表。

2、每位學(xué)生準(zhǔn)備一項自己最拿手的作品。

3、搜集名人積極培養(yǎng)自己興趣的故事。

4、多媒體課件制作。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活引入

親愛的同學(xué)們：每當(dāng)快樂星期五，你們總是早早準(zhǔn)備好，因為做自己喜歡做的，感興趣的事，總是那么令人快樂，我特意寫了一首兒歌送給大家。讓我們一起拍起小手，一起來誦一誦。（全班齊誦《興趣小組快樂多》）。

興趣小組快樂多

開心快樂星期五，興趣小組真豐富。書法小組練耐心，把字寫得快又好。繪畫小組真叫棒，人人都是小畫家。乒乓小組氣氛好，努力訓(xùn)練爭第一。舞蹈小組練舞蹈，形體優(yōu)美姿態(tài)多。手工小組拿剪刀，個個都是巧手匠。合唱小組嗓子好，唱出歌兒真美妙。攝影小組就是帥，手拿相機(jī)展風(fēng)彩。收獲多，快樂多，興趣小組就是好?。≌f起興趣，我們的腦海中馬上會浮現(xiàn)我們喜歡做的事，我們的心中就會裝滿快樂，我們今天的班會主題就是“興趣伴我快樂成長。

同學(xué)們你對什么事情感興趣，他給你帶來了哪些收獲和快樂呢？

三、展示得意之作

1、如果將興趣加以培養(yǎng)，就會成為你的特長，你的才藝?，F(xiàn)在就將課堂還給你們，請同學(xué)們盡情展示吧。

學(xué)生分成四個小組：心靈手巧組、書畫天空組、快樂歌舞組、雜相組，呼喊自己小組的口號，在小組長的主持下展示作品。

2、看了同學(xué)們的展示，老師想到了一個詞，那就是多才多藝。而且我在課前了解到許多同學(xué)積極培養(yǎng)自己的興趣，并且取得了一些成績，我們一起來看看吧。

（多媒體展示學(xué)生獲得的各類獎項和取得的成果。）讓我們?yōu)樗麄內(nèi)〉玫某煽児恼瀑R采。

四、名人故事

1、古今中外的名人他們小時候有什么興趣，興趣與他們的成長又有什么關(guān)系呢？讓我們一同來聽2個小故事，他們的故事會對你有哪些啟示呢？

達(dá)芬奇的成長故事

達(dá)芬奇是歐洲著名的畫家。他創(chuàng)作的《蒙娜莉莎》成為世界名畫。而他之所以能夠成為一名畫家，就在于他的父親及時地發(fā)現(xiàn)了他的愛好，并為他發(fā)展繪畫藝術(shù)創(chuàng)造了條件。

1452年，達(dá)？芬奇出生在意大利的一個小鎮(zhèn)上。兒童時代的達(dá)？芬奇，喜歡大自然的景色，對畫畫很有興趣。有時，他獨自一人坐在草叢中，用心地觀看五彩繽紛的花草樹木，然后描繪著那些花瓣和樹葉的形狀。他喜歡鉆山洞，進(jìn)去探索里邊的秘密。他每次從山洞走出來時，總要捉幾個小動物出來，帶回家里，仔細(xì)地觀看，并且按照小動物的樣子進(jìn)行描繪。開始畫得有些四不象，但是，時間久了，他畫的那些東西漸漸有了畫意，鎮(zhèn)上的人們都稱他小畫家。

有一天，鄰村一位農(nóng)民拿著一塊木板，來到鎮(zhèn)上，交給了達(dá)芬奇的父親，說："請你家的小畫家在上面畫些東西。"父親當(dāng)即答應(yīng)了，但不知是什么原因沒有告訴兒子。過了一些天，達(dá)？芬奇發(fā)現(xiàn)家里有一塊木板，就將它鋸成一個盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也沒有，不大好看，他想來想去，就將自己最熟悉的小動物畫了上去。畫成后，他拿去給父親看。父親看到上面畫的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，還有一些叫不出名字來的小東西。不僅數(shù)量多，而且形象逼真。父親高興極了決心支持孩子去學(xué)習(xí)藝術(shù)，把孩子培養(yǎng)成為一名畫家。從此，達(dá)芬奇走上了繪畫之路，他在畫家羅基奧的具體指導(dǎo)下，通過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的畫家。正是他對畫畫的興趣成就了他的理想。

明與籃球的故事

大家一定都認(rèn)識姚明吧，姚明為什么會成為一名出色的籃球運動員嗎？我給大家?guī)砭褪且γ髋c籃球的故事、姚明出生在一個體育之家，父母都是打籃球的，也許是家庭環(huán)境的熏陶，姚明從小靈活好動，特別喜歡皮球。有一次在全運會籃球決賽時，中國女籃教練周懿嫻十分喜愛姚明，把自己喜歡的一個特制的小籃球送給了他，希望他長大后成為一名出色的籃球運動員。姚明整天抱著小皮球不放，吵著要爸爸媽媽教他打籃球。父母親一有空便跟他“耍球”，逢到自己訓(xùn)練和比賽，也常帶他去看球。有時，他撒嬌吵鬧時，媽媽只要拿著小皮球來哄他，立刻就會破涕為笑。做爸爸媽媽見到這種情景，心里真有說不出的高興：真希望他快快長大，成為一個優(yōu)秀的籃球運動員。

正是姚明對籃球的這種喜愛，加上后天父母對他的培養(yǎng)，自己的努力，成就了他的籃球夢想。

2、學(xué)生交流聽故事后的啟示。

俗話說得好，興趣是最好的老師。但有了興趣還不一定能成功。要成功必須先立志。一旦認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就應(yīng)該持之以恒，不懈努力。

五、主題升華

同學(xué)們，成才的道路不可能是一帆風(fēng)順的，象我們所熟知的世界級球星姚明，當(dāng)初曾有位知名的教練說他不會成為一名出色的籃球運動員，但是姚明沒有放棄自己的理想，在父母的鼓勵下，他通過刻苦的努力終于站在世界球壇上、同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難和挫折時，千萬不要輕易地放棄自己的目標(biāo)，老師送你們八個字，用這八個字去對待自己喜歡和熱愛的事，那么你定會體驗到什么是成功。這八個字就是“永不言敗、鍥而不舍”。

興趣是一扇快樂的門，打開它，你能收獲歡聲笑語；興趣是一座五彩的橋，通過它，你能到達(dá)成功的彼岸；興趣是一個神奇的精靈，擁有它，你的未來將精彩無限！

興趣課課件【篇9】

教育背景：

學(xué)生對于愛護(hù)環(huán)境的盲目性，缺少好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生衛(wèi)生意識認(rèn)識不足

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的衛(wèi)生觀、自然觀，教育他們熱愛環(huán)境，熱愛大自然。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識愛護(hù)環(huán)境的必要性，認(rèn)識身邊的環(huán)境衛(wèi)生；

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：

1、講述與討論。

2、學(xué)生演講。

教學(xué)教具：

文章片段課前準(zhǔn)備：

1、收集相關(guān)名言。

2、學(xué)生演講。

3、進(jìn)行團(tuán)體活動分組。

4、讓學(xué)生收集各種良好的衛(wèi)生習(xí)慣。課后延伸：

1、作業(yè)：在周記上寫本節(jié)班會的心得體會。

2、出一期《愛護(hù)身邊環(huán)境》的宣傳板報。預(yù)計教學(xué)課時：40分鐘主題班會內(nèi)容與步驟：

（一）名言指路，引入：同學(xué)們，古今中外，世界上涌現(xiàn)出了許許多多杰出的人物，下面我們就來看看其中的幾位。（名人名言）

清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！

1、只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然、——達(dá)爾文；

2、大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫、——雨果

3、人生欲求安全，當(dāng)有五要：一要清潔空氣；二要澄清飲水；三要流通溝渠；四要掃灑房屋；五要日光充足、——南丁格爾

提問：這些名人名言有什么共同之處？

（衛(wèi)生要保持，環(huán)境要愛護(hù)）

事實就是這樣，我們歷來都認(rèn)為環(huán)境來與自然，大家都習(xí)慣了垃圾到處丟，廢品不分類，一切靠自然。

提問：同學(xué)們有誰平時認(rèn)為愛護(hù)身邊環(huán)境至關(guān)重要呢？只寥寥幾人，請同學(xué)談?wù)勛约翰桓艺f這話的原因。

（二）整體感知。（文章片段）

本文以“霧霾”為線索，從長期以來人們認(rèn)為的“霧霾”來自于沙漠，引出了霧霾來源于我們生活的觀點，最后又勇敢地宣布了抗擊霧霾的主張。

1、學(xué)生快速瀏覽，整體感知。

2、學(xué)生回答。

霧霾治理不好的原因在哪？

（三）討論從哪些方面愛護(hù)環(huán)境歸納：

①作為孩子，我們是家庭的一份子，家里衛(wèi)生也有我的份。

②作為學(xué)生，我們是校園的主人，保護(hù)校園環(huán)境，應(yīng)該由每一個人做到

③作為朋友，我們要提醒身邊的每一個人，都要愛護(hù)環(huán)境，搞好個人衛(wèi)生

④對于地球，她是我們共同的母親，也是我們賴以生存的唯一場所。

（四）培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣

1、衛(wèi)生打掃

做到每日三掃，黑板灰一日已清理，教室一日一拖，打掃衛(wèi)生是要仔細(xì)，拖把要洗凈，垃圾桶內(nèi)無贓物，抹布整理整齊，桌子橫豎對齊。

2、衛(wèi)生保持

不要亂丟紙屑，隨時整理教室桌椅，看到垃圾要拾起，不在教室內(nèi)吃零食、早中餐，節(jié)約用水。

3、環(huán)境愛護(hù)

定期將教室內(nèi)的墻壁擦干凈，保持教室通風(fēng)，勤洗澡，勤換衣，書本整理整齊，不褶皺不亂劃。

活動：保持良好衛(wèi)生習(xí)慣簽字活動

要求：

（1）班干部帶頭。

（2）每個學(xué)生都要簽字，所有學(xué)生輪完為止。

（3）態(tài)度要認(rèn)真、真誠。

（五）組建衛(wèi)生小組

策劃：葛娟娟，代清奎，郭玉鳳

考核組長：曾昭君，沈雨竹，張國茂，王翔宇，陳愉婷，羅賢劍。宣傳組長：陳星星，方國洪，王欣燕審計組長：李娜娜，夏雨，朱建波組員：803班學(xué)生，班主任

（六）結(jié)束語：

告別不良衛(wèi)生習(xí)慣，保持良好校園環(huán)境，珍愛大自然，珍惜生命。

興趣課課件【篇10】

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的職業(yè)與職業(yè)興趣說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位評委：

大家好！

我今天的說課內(nèi)容是圍繞“如何上好第四章第一節(jié)《職業(yè)與職業(yè)興趣》這一課開展的，具體構(gòu)思如下：

一、摸清整個教材知識脈絡(luò)，找準(zhǔn)本節(jié)內(nèi)容的鏈接點和切入點。

1、在知識體系中，本節(jié)內(nèi)容重點闡述職業(yè)興趣的作用，不同職業(yè)要求不同的職業(yè)興趣及職業(yè)興趣的可培養(yǎng)性。幫助學(xué)生從興趣的角度理解職業(yè)興趣對擇業(yè)和就業(yè)的決定作用。為第二節(jié)“職業(yè)性格”、第三節(jié)“職業(yè)能力”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

興趣、性格、能力是一個人不同的內(nèi)在和外在的表現(xiàn)形式，又是相互聯(lián)系的人的統(tǒng)一體。讓學(xué)生明白“職業(yè)興趣對職業(yè)性格的形成、職業(yè)能力的提高有著重要的作用”。

2、在職業(yè)認(rèn)知上，必須加強(qiáng)對職校生“職業(yè)興趣”的培養(yǎng)。

近3年我校“就業(yè)辦”的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，每年我校畢業(yè)生推薦就業(yè)率均在95%以上，但是真正能在廠家穩(wěn)定工作一年以上的只有57.4%，其主要原因之一就是就業(yè)的學(xué)生對所從事的工作缺少足夠的“興趣”。不能在現(xiàn)有的崗位充分發(fā)揮自己的才能。

從社會現(xiàn)狀及我校的就業(yè)狀況可以看出，具有良好的職業(yè)興趣的同學(xué)，能夠正確了解自己。從職業(yè)需求出發(fā)，選擇了符合自己身心特點的職業(yè)，他們熱愛本職工作，盡職盡責(zé)，往往會取得成功。

職校生由于專業(yè)已定向，因此培養(yǎng)他們對所學(xué)專業(yè)的職業(yè)興趣，調(diào)試不適應(yīng)未來職業(yè)的興趣，提高他們的職業(yè)適應(yīng)能力是十分重要的。必須要讓學(xué)生對自己的職業(yè)興趣有一個了解和培養(yǎng)的過程。

本節(jié)的重、難點分析

本節(jié)的教學(xué)重點有三個：一是職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的作用，二是職業(yè)興趣的形成，三是所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對從業(yè)者興趣的要求。之所以將以上三點作為重點，首先是“職業(yè)興趣影響職業(yè)定向和擇業(yè)，促進(jìn)智力開發(fā)和挖掘潛能，提高功效”。只有讓學(xué)生理解這些內(nèi)容，才能積極地對“職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求”進(jìn)行全面具體的學(xué)習(xí)。其次是職業(yè)興趣形成的影響因素是多方面的，必須全面的認(rèn)識；只有充分理解職業(yè)興趣的可培養(yǎng)性，才能使學(xué)生自覺培養(yǎng)良好的職業(yè)興趣；而認(rèn)識職業(yè)興趣形成的影響因素和過程，最終又歸屬到培養(yǎng)上，因此培養(yǎng)職業(yè)興趣是重點中的重點。而“所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對從業(yè)者興趣的要求”可以培養(yǎng)學(xué)生在校時熱愛所學(xué)專業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，有一個穩(wěn)定的專業(yè)思想。

本節(jié)的教學(xué)難點有二個：

一是“職業(yè)興趣”的概念，屬于心理學(xué)范疇，學(xué)生沒學(xué)過，易與“興趣愛好”混為一談；二是“不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣”、“所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對從業(yè)者興趣的要求”，由于學(xué)生剛由基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)為職業(yè)教育，還沒有職業(yè)體驗，理解時會有一些困難。

2、在教材處理上采用“抽象概念具體化、書本理論實踐化”，充分體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

通過我校畢業(yè)生的兩個典型案例，將抽象的“職業(yè)興趣”概念具體化，幫助學(xué)生理解。突出對重點內(nèi)容的講解，引導(dǎo)學(xué)生對表格資料及案例的歸納分析，從而對三個難點內(nèi)容加以掌握。形成清晰的.教學(xué)效果主線條：（了解）職業(yè)興趣的作用----（理解）不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣----（懂得）職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的----（學(xué)會）實踐調(diào)查----（培養(yǎng)）熱愛所學(xué)專業(yè)，養(yǎng)成良好興趣。

二、教法和學(xué)法

本節(jié)內(nèi)容占用一課時；考慮到“突出重點，突破難點，師生互動，學(xué)用結(jié)合”的原則，兼顧學(xué)生缺乏職業(yè)體驗的實際，采取的教學(xué)方法主要有：講授、討論、觀察、實踐、分析歸納等。

1、以我校畢業(yè)生的典型按例開講，使學(xué)生從“身邊人、身邊事”的故事中，對“興趣、職業(yè)興趣”等抽象的含義有一個具體而生動的理解，不拘泥于心理學(xué)的名詞術(shù)語，讓學(xué)生通俗易懂，深入淺出，在情趣的氛圍中完成教學(xué)。

2、充分運用實踐教學(xué)法、討論參與式教學(xué)法和歸納式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

例如，在講述“職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求”時，我除了將書中的材料和典型案例提供給學(xué)生外，還要求學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)機(jī)電專業(yè)對附近的人才市場、勞動用工情況進(jìn)行調(diào)研，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，得出內(nèi)在的規(guī)律性的認(rèn)識，起到了“加深印象、幫助理解、學(xué)會應(yīng)用”的作用。

3、比較法教學(xué)可以加深學(xué)生對相關(guān)知識的分類和理解本節(jié)的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生明白“不同職業(yè)對從業(yè)者的興趣要求是不同的”，“相關(guān)職業(yè)群對從業(yè)者的興趣要求也存在差異”。雖然同學(xué)們所學(xué)專業(yè)不同，興趣也有差異，但是必須學(xué)會將自己適應(yīng)本專業(yè)的興趣部分與不適應(yīng)的部分加以比較和判斷，只有這樣才能提前培養(yǎng)出良好的職業(yè)興趣，為以后的成功做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生對教材中表4-1，4-2進(jìn)行比較和總結(jié)。

4、用辨證法的思想教會學(xué)生分析問題。

在闡述“職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的”觀點時，讓學(xué)生學(xué)會以動態(tài)的發(fā)展的觀點看待職業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)會找出自身與職業(yè)興趣不相適應(yīng)的地方，逐步加以調(diào)適和改進(jìn)。

5、注重實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的觀察、判斷和歸納能力。

課后讓學(xué)生進(jìn)行一次小型社會調(diào)查，目的是讓學(xué)生了解與其所學(xué)機(jī)電專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群的用工情況及職業(yè)興趣要求，并能對調(diào)研的材料進(jìn)行歸納和總結(jié)。注意調(diào)查的范圍不宜過大，內(nèi)容明確，總結(jié)及時。

三、對學(xué)生認(rèn)知水平的正確把握，師生互動，調(diào)動他們的激情是上好本節(jié)課的關(guān)鍵所在。

1、在知識水平上，高一年級的職校生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，所以“課前預(yù)習(xí)”時學(xué)生應(yīng)對本節(jié)的重點內(nèi)容有所了解，并要求對所學(xué)專業(yè)的職業(yè)興趣有大致的了解。能體會出表4-1、4-2的意思，所以“課前預(yù)習(xí)”和“課堂歸納”是必不可少的。

2、在認(rèn)知過程中，由于學(xué)生沒有學(xué)過心理學(xué)，對“興趣”和“職業(yè)興趣”的心理學(xué)定義感到十分抽象，這就會在理解上產(chǎn)生一種障礙，而借助名人典故和我校畢業(yè)生的案例，可以把抽象的概念具體化，易懂，有趣，便于理解。

3、在實踐環(huán)節(jié)上，由于學(xué)生剛由普教轉(zhuǎn)入職教，對相關(guān)的職業(yè)性質(zhì)還缺少了解，因此結(jié)合書本知識，安排他們進(jìn)行一次小型社會調(diào)查，既能幫助他們對基本概念和基本理論的理解，同時也讓他們了解與自己所學(xué)機(jī)電專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群及其職業(yè)興趣的要求。讓學(xué)生感覺到：書中所講的就是他自己的事，就是為他的現(xiàn)在和將來在設(shè)置路標(biāo)。

4、在活動和討論中“放”，在歸納總結(jié)時“收”，真正突顯學(xué)生的主體作用。

對案例的理解，對書中材料的分析，對身邊事物的調(diào)查整理已經(jīng)是學(xué)生們能夠獨立完成的。我只是事前提出一些要求，最后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)即可。

四、板書設(shè)計力求“簡潔、形象”；作業(yè)檢測做到“合理有效”

1、板書設(shè)計分為“要點內(nèi)容”和“知識鏈結(jié)”兩部分，在投影片的輔助下，板書只是摘取重點內(nèi)容的關(guān)鍵詞句。而“知識鏈結(jié)”則是在小結(jié)的基礎(chǔ)上將本節(jié)的幾個相關(guān)知識組成一個形象的“人”字型，心臟部分是“職業(yè)興趣”，是本節(jié)課的中心出發(fā)點；頭部是“職業(yè)興趣的作用”，充分體現(xiàn)了職業(yè)興趣的現(xiàn)實意義；而“職業(yè)對職業(yè)興趣的不同要求”和“職業(yè)興趣的可培養(yǎng)性”，構(gòu)成了“人”的雙腳，表明要想真正體現(xiàn)職業(yè)興趣的作用，實現(xiàn)人生的價值，只有通過這兩方面的認(rèn)識和養(yǎng)成才能達(dá)到目標(biāo)。這種設(shè)計既簡潔又形象，便于學(xué)生理解和記憶。

2、作業(yè)布置的重點是基本概念的理解記憶和培養(yǎng)一定的社會實踐能力，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)及相應(yīng)的職業(yè)興趣，從而達(dá)到熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，提前注意興趣養(yǎng)成的目標(biāo)。

第一題是對職業(yè)興趣作用的理解和記憶，第二題是小型社會調(diào)查，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析歸納能力。

公開課的課件（系列6篇）

作為一名到崗不久的老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂公開課教案《口哨與小狗》及教學(xué)反思全文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

公開課的課件 篇1

活動目標(biāo)：

1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。

3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.有關(guān)PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，去過動物園嗎?你們見到了什么?

今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

2.師：我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。

3.師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞)

4.師：聽，什么小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小花貓走路靜悄悄)

5.師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動練習(xí))

三、學(xué)唱歌曲。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動：

師小結(jié)：小朋友的`歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

教學(xué)反思：

優(yōu)點：我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景，用引導(dǎo)、鼓勵的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。

活動的目標(biāo)定位恰當(dāng)：

1、知識目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。

3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會演唱歌曲。

公開課的課件 篇2

設(shè)計思路：

綱要中明確指出藝術(shù)活動要培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)在即的情感和體驗，能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以在設(shè)計課程時盡量貼近幼兒生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、通過欣賞，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)--五個樂段，能用肢體動作或表演的形式表現(xiàn)出來。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、樂曲碟片一張。

2、五張故事圖片。

3、小狗頭飾若干。

4、皮球若干教學(xué)。

過程過程：

1、欣賞音樂，感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

(1)師：老師給小朋友帶來了一首曲子，請大家認(rèn)真傾聽音樂。播放音樂。

(2)教師提問：“這首曲子好聽嗎?你聽了以后心情怎樣?”

(3)提問：“在這首曲子里你聽到了什么?想到了什么?”發(fā)揮幼兒的想象力。

2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：

師：老師給這首曲子編了一個故事，我們一起來聽一聽吧!

(1)圖片一：今天的天氣真好呀!一個叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。

(2)圖片二：他們來到一片草地上，小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請求到：“我也想去玩一會兒，行嗎?”天天同意了小狗的請求，在一旁休息。

(3)圖片三：小狗玩了一會兒，累了!于是又和天天繼續(xù)散步。

(4)圖片四：這時候來了一群小朋友，他們對天天說：“你的小狗好可愛呀!我們可以和你的小狗一起散步嗎?”天天說“好哇!”于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。

(5)圖片五：天漸漸黑了!小朋友們都回家了!天天和小狗也要回家了!他們又一起吹著口哨，開心地走在回家的路上。到了家門口，咦?小狗去哪了?天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前“汪汪!汪!”地叫起來，好像在說：“我在這呢!”于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

(注：圖片一、三、五完全相同)

3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂的特點，感受回旋曲式的風(fēng)格。

(1)師：我們結(jié)合圖片一來聽一聽A段的音樂。(播放第A段音樂及出示圖片一)提問：“你能聽出他們在散步嗎?散步的速度怎樣?請你來學(xué)一學(xué)，請幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對第一段音樂的印象。

(2)請幼兒結(jié)合圖片二聽一聽B段音樂，(播放B段音樂及圖片二)提問:B段音樂你聽到后有什么感覺?是歡快還是低沉?我們怎么表現(xiàn)這段音樂?請幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍，(讓幼兒聽B段音樂進(jìn)行表演，體會小狗和伙伴玩耍時快樂的心情)..(3)師：我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂。(播放第三段音樂及出示圖片三)提出問題：這段音樂和A段音樂一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點，樂曲中有反復(fù)的地方。

(4)結(jié)合圖片四聽一聽C段音樂，教師進(jìn)行講解，因為有朋友的加入，隊伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時要精神飽滿，雄壯有力。

(5)出示圖片五，及音樂最后一段，傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，當(dāng)聽到三聲狗叫時，扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。

引導(dǎo)幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的(都是天天吹著口哨，帶著小狗在散步)，在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壯有力，大家集體散步)。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點：”象這樣：A-B-A-C-A樂段的'風(fēng)格的樂曲就是回旋曲式?！?/p>

4、創(chuàng)編音樂游戲，感受合作游戲帶來的快樂。

(1)師：我們一起來表演這個故事，好不好?我們應(yīng)該怎樣表演呢?首先要分派角色，一個扮演主人奧嘟嘟，一個扮演小狗。

(2)與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

(3)播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二，”奧嘟嘟“坐在線上等待，”小狗“去取一個球，玩在身上滾球的動作。樂段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個樂句為變化，第一三樂句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂句向后踏步走。

(4)角色互換，游戲再來一次。

5、結(jié)束：”原來口哨也能吹出這么好聽的音樂，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場上散步吧!"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束了，總的來說，效果不錯，活動的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點，也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來，自己覺得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動中慢慢改進(jìn)。

不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識到自己在進(jìn)行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉，這比得多少獎都更珍貴。

公開課的課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按AB模式進(jìn)行排序

2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。

3、音樂伴奏。

教學(xué)過程：

一、看看說說

1、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場）

2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個辦法？”

3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”（幼兒自由說）4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。

二、擺擺講講

1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的.想法，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會更美麗的。”

2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”（出示一張模式卡）

3、小結(jié)：種花的時候先找到起點，看清楚信上的規(guī)律再種上去，種的時候排的整整齊齊才會更好看，蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。

4、幼兒操作。

5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說？”（幼兒一一介紹）

6、小結(jié)：你們真動腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會很開心的！

三、唱唱跳跳

1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎？”

2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧！”（歌舞表演）

3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你！”

教學(xué)反思：

小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB模式進(jìn)行排序。

在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。

之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中（平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機(jī)會。同時，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應(yīng)用中達(dá)成活動目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情，也使活動達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

公開課的課件 篇4

活動目的：

1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。

2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：音樂、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶。

活動重難點：

1、活動重點：根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。

2、活動難點：能根據(jù)音樂變化，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

活動過程：

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。

今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。

2、聽A段音樂。

我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏。

教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。

3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動作。

重點引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴

4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動作5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。

（1）“終于，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：‘沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的.病就會好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。）

（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽?！保ㄓ變鹤鰟?chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你在曬哪里？）

（4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準(zhǔn)備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）

（5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍）

6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。

“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ň毩?xí)一遍）

7、完整表演——“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”

活動反思：

1、借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3、通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

公開課的課件 篇5

目標(biāo)：

1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。

2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。

準(zhǔn)備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）

二、打噴嚏的小老鼠

1、小老鼠感冒（A段）

（1）A段感受在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。

師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

（2）動作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？

（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

2、小老鼠曬太陽（B段）

（1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的.？

（2）動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點沒有？

（3）音樂表演（2遍）師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好3、小老鼠病好了（A段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

三、完整表演

1、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

2、完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

活動目標(biāo)：

1、感受音樂，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

2、鼓勵幼兒大膽想象，充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

一、出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒的興趣。

師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏）到底怎么回事，聽個故事就知道了。

二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂。

三、分段感受音樂，嘗試用動作來表現(xiàn)出來

1、感受A段音樂，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢？（幼兒交流互動）

3、感受B段音樂，動作表現(xiàn)想出來的辦法。

4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。

5、聽音樂，表現(xiàn)第三段音樂的愉快情緒。

四、完整表演。

1、再次完整欣賞音樂，師幼共同表演故事。

2、教師提問：聽完這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)？（初步感受與理解音樂結(jié)構(gòu)）

五、結(jié)束活動。

公開課的課件 篇6

活動目標(biāo)：

1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

活動準(zhǔn)備：

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅干”。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的`事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因為數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

電壓課件(系列6篇)

做好教案課件是老師上好課的前提，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。教案是為推進(jìn)教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化教育提供的有效支持，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？要找一篇好文章我們向您推薦“電壓課件”，我們會持續(xù)關(guān)注這個領(lǐng)域為您帶來最新的信息！

電壓課件(篇1)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識和技能

1 初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。

2、知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。

3 會連接電壓表，會讀電壓表。

4、指導(dǎo)電壓表的用途及符號，會正確使用電壓表，能正確讀出電壓表的示數(shù)。

二、過程和方法

通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息，從而了解電壓的概念，使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理能力。

三、情感、態(tài)度、價值觀

通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

【教學(xué)重點】

1、建立電壓的初步概念，通過實驗觀察理解電壓的作用。

2、電壓表的正確使用。

【教學(xué)難點】

電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù)

【教學(xué)方法】

類比法、實驗法、觀察法

【教學(xué)器材】

小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表，課件

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

我們知道導(dǎo)體中存在著可以自由移動的電荷，自由電荷的定向移動形成電流，那么是什么原因使電荷定向移動的呢?

運用抽水機(jī)提供水壓，水壓形成水流，類比學(xué)習(xí)電源提供電壓，電壓形成電流。對學(xué)生學(xué)習(xí)電壓進(jìn)行引導(dǎo)。

二、自主學(xué)習(xí)

通過引導(dǎo)和課前預(yù)習(xí)學(xué)生電壓，教師要引導(dǎo)

1、電壓概念的形成: 電壓使電路中的自由電荷發(fā)生定向移動形成電流

2、電源的作用：給用電器兩端提供電壓的裝置

（1）干電池：

（2）發(fā)電機(jī)：

（3）學(xué)生電源：干電池 學(xué)生電源

3、想想做做：電路中先后接入一節(jié)和兩節(jié)干電池小燈泡的亮度一樣嗎?

4、總結(jié)結(jié)論

（1）電壓用字母U表示.單位是伏特，簡稱伏，符號是V,常用單位千伏(KV)，毫伏(mV),

(2)單位換算關(guān)系1 kV=10 V 1V=103 mV

（3）常見的電壓值：干電池電壓1.5V,我國家庭電路電壓220V。

只有不高于36V電壓對人體才是安全的。

5、思考：電路中有持續(xù)電流的條件:

三、合作探究

1、電壓表用途、符號

2、認(rèn)識電壓表

（1）、電壓表的主要標(biāo)志是什么？

（2）、電壓表有幾個接線柱？接線柱上標(biāo)著的符號或數(shù)字表示什么意思？

（3）、電壓表有幾個量程？對應(yīng)不同量程刻度盤上的分度值分別是多少？

（4）總結(jié)出電壓表使用方法（對比電流表使用方法）

使用前觀察電壓表的量程、分度值、零刻度（調(diào)零）

實驗時：

①、電壓表并聯(lián)在待測電路兩端

②、電壓表的正接線柱靠近電源正極，負(fù)接線柱靠進(jìn)電源的'負(fù)極。

③、被測電壓不能超過電壓表的量程（試觸）

（5）電壓表正確讀數(shù)①明確量程②明確分度值③根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)情況進(jìn)行讀數(shù)。

附練習(xí) 1、電壓表讀數(shù)。2、連接電路，用電壓表測量小燈泡兩端電壓。

3、用電壓表測電壓 （教師演示學(xué)生觀察注意師生互動）

實驗結(jié)論：在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

四、教學(xué)拓展

1、為什么電壓表要并聯(lián)在待測電路兩端？串聯(lián)在電路中可以嗎？

串聯(lián)時燈不亮，電壓表有示數(shù)。

電壓表等效為斷路

2、中考鏈接：某同學(xué)使用電壓表測電壓時，老師提醒他電壓表的接法有錯誤，那么，他接錯的地方可能有：

①電壓表的正負(fù)接線柱接反了

②電壓表的量程選擇不當(dāng)

③把電壓表串聯(lián)在電路中

五、課堂小結(jié)

1．電壓：電壓是形成電流的原因。電源是提供電壓的裝置。電壓通常用字母U表示，單位是伏特，符號是V。

2．電壓表測電壓：（1）電壓表與被測用電器并聯(lián).（2)正接線柱靠近電源的正極，負(fù)接線柱靠近電源的負(fù)極.(3)被測電壓不能超過電壓表的最大測量值。（4）電壓表可以測量電源的電壓。

六、板書設(shè)計

1．電壓：（板書）

(1)電壓：電壓是形成電流的原因

(2)電源：電源是提供電壓的裝置。

(3)電壓的單位：千伏（kV），伏特（v），毫伏（mV）

1kv＝1×103v， 1v＝1×103v

2、電壓的測量

（1）認(rèn)識電壓表

（2）作用：測量電壓的高低

（3）用法①并聯(lián)；②“+”接線柱、靠近正極極；③量程。

（4）電壓表正確讀數(shù)①明確量程②明確分度值③根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)情況進(jìn)行讀數(shù)。

3、練習(xí)使用電壓表

電壓課件(篇2)

知識與技能

1、通過探究實驗，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法；

2、通過探究實驗，培養(yǎng)連接電路的基本技能；

3、通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析、概括能力。

過程與方法

科學(xué)探究全過程的親身體驗，領(lǐng)會科學(xué)研究的過程和方法。

情感態(tài)度價值觀

1、通過自主探究，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識的精神；

2、通過小組合作實驗，培養(yǎng)協(xié)作精神。

教學(xué)重點

通過實驗探索串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。

教學(xué)難點

在探究過程中對學(xué)生的引導(dǎo)。

教學(xué)用具

多媒體、投影儀、電池組、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

導(dǎo)入方式教師活動學(xué)生活動

回顧舊知，深入探究同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用電壓表測量串聯(lián)電池組的電壓，今天讓我們繼續(xù)上節(jié)課課題，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律?；貞浬瞎?jié)課的內(nèi)容

與舊知比較，引出新知在上學(xué)期我們探究了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，在探究實驗的過程中同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，老師希望你們以后都會成為物理科學(xué)家，為我們祖國的物理科學(xué)事業(yè)爭光添彩。要想成為一名物理學(xué)家僅依靠上回的探究實驗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要學(xué)習(xí)很多物理知識，做很多探究實驗。大家想不想做探究實驗啊。

今天，我們就一起來對串聯(lián)電路電壓的規(guī)律進(jìn)行探究。聽老師說話，激情澎湃

層層深入，形成網(wǎng)絡(luò)同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多關(guān)于串聯(lián)電路的知識，你知道都有些什么嗎？

串聯(lián)電路中的電流處處相等，可串聯(lián)電路中的電壓有什么樣的關(guān)系那？是不是和電流一樣??？今天我們就一起揭開這個謎團(tuán)。學(xué)生回答問題

（二）布置任務(wù)，開展探究

探究過程教師活動學(xué)生活動

提出問題大屏幕投影課本中圖6、2—1，給出探究任務(wù)：探究串聯(lián)電路的電壓。觀看任務(wù)，躍躍欲試

猜想或假設(shè)鼓勵各小組踴躍發(fā)表自己的猜想或假設(shè)。鼓勵學(xué)生依據(jù)自己小組的猜想或假設(shè)進(jìn)行實驗。學(xué)生根據(jù)自己以前的知識提出各種猜想或假設(shè)。

設(shè)計實驗教師巡視，查看學(xué)生的設(shè)計，并指出要畫出實驗電路和實驗數(shù)據(jù)表格，做好實驗計劃的書面材料。書寫實驗計劃，畫出實驗電路，畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格。

進(jìn)行實驗屏幕投影注意事項分組實驗

分析與論證引導(dǎo)學(xué)生對所得實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。找出規(guī)律："串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和"。對數(shù)據(jù)分析，與猜想或假設(shè)對比，找出規(guī)律。

評估與交流剛才同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真的探究實驗，得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。在實驗中一定會遇到很多舊難題與新問題，請大家說說你們小組是怎么解決這些問題的那。學(xué)生們踴躍發(fā)言，互相進(jìn)行交流。

（三）后記

1、如果學(xué)生的實驗操作比較熟練，不妨將并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律也一并做探究。

2、雖然新課標(biāo)中對本節(jié)未做任何要求，是一節(jié)以知識為載體重過程，輕結(jié)論的典型的探究課。但是建議教師別對學(xué)生的自主探究放任自流。在課程的結(jié)束時也可以適當(dāng)?shù)匾霂讉€測試題目以強(qiáng)化學(xué)生對探究結(jié)論的記憶。

3、關(guān)于本節(jié)中的STS，教師可以把它布置為家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家搜集廢舊電池，向自己所在小區(qū)的居民們宣傳廢舊電池對環(huán)境的危害。

教學(xué)設(shè)計說明

前面已探究過串聯(lián)電路的電流和并聯(lián)電路的電流的特點，對科學(xué)探究的一般方法步驟，學(xué)生以前已經(jīng)經(jīng)歷過多次，已有了較熟練的思維程序，約80%學(xué)生可順利進(jìn)行，其余不熟練的，在分組探究中經(jīng)過其它同學(xué)的帶動在合作中也會進(jìn)行下去。但由于問題本身的原因和學(xué)生智能水平的限制如何發(fā)現(xiàn)提出問題，如何科學(xué)猜想，可能會遇到一定的困難，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)（說明：能較準(zhǔn)確的了解學(xué)情對教學(xué)至關(guān)重要，教學(xué)中教師應(yīng)多換位思考）。

以串聯(lián)電路電壓的規(guī)律這一知識點為載體，去落實"知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀"的課程目標(biāo)，讓學(xué)生在探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。

電壓課件(篇3)

師：同學(xué)們，我們再想一想我們的實驗中還有哪些問題存在？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗或要吸取的教訓(xùn)，好不好？

（課件展示）①實驗設(shè)計中有沒有不合理、不充分及不妥善之處呢？

②操作中易出現(xiàn)什么問題或故障呢？（提示：小燈泡是否都發(fā)光？電流表是否正確接入？讀數(shù)是否與所需量程對應(yīng)？）

③有什么因素可能會影響測量結(jié)果呢？有沒有不符合規(guī)律的數(shù)據(jù)？

教師提出：換用不同的燈泡再做實驗或者把三個、四個燈泡串聯(lián)起來，多測幾個點的電流，看一看各點的電流是否都相等？

經(jīng)過同學(xué)們的多次實驗，自己得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流相等；并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（板書）

（四）課堂小結(jié)

抽學(xué)生小結(jié)本節(jié)課知識。

電壓課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.

2.知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進(jìn)行換算.

3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.

4.知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù).

二、能力目標(biāo)

1.通過實驗觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息,使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.

三、德育目標(biāo)

1.通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會閱讀說明書,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng).

教學(xué)重點

建立電壓的初步概念;通過實驗觀察理解電壓的作用.

教學(xué)難點

電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).

教學(xué)方法

實驗法、觀察法.

教具準(zhǔn)備

干電池若干、燈座、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、電流表、投影儀、家用手電筒.

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、引入新課

［師］電與我們的生活息息相關(guān).“電壓”這個詞聽起來也不陌生.同學(xué)們知道哪些知識與電壓有關(guān)呢?

［生］手電筒里電池有電壓,電壓值是1.5 V.

［生］電子表和電動玩具車?yán)镉玫碾姵匾灿须妷?

［生］高壓線上有電壓,人不能靠近.

…

［生］到底什么是電壓?電壓是哪來的?

［師］同學(xué)們說得都很好.下面我們一起來探究什么是電壓.

二、進(jìn)行新課

［探究］什么是電壓?

［師］請兩位同學(xué)在黑板上畫出串聯(lián)電路圖并利用干電池、小燈泡及導(dǎo)線、開關(guān)連接串聯(lián)電路.電路檢查無誤后,閉合開關(guān),請同學(xué)們觀察.

［生］小燈泡發(fā)光.

［師］取走干電池,補(bǔ)上一段導(dǎo)線,再閉合開關(guān),請同學(xué)們觀察.

［生］小燈泡不亮.

［師］導(dǎo)線和燈絲都是金屬制成的,不是有大量自由移動的電子嗎?為什么燈不發(fā)光呢?

［生］只有電子產(chǎn)生了定向移動,才能形成電流,小燈泡才會發(fā)光.

取走電源,換上導(dǎo)線,導(dǎo)線中雖然有大量的自由電子,但不發(fā)生“定向”移動,所以沒有電流,小燈泡不亮.

［生］電路中必須有電源,才能使電路中的自由電子產(chǎn)生定向移動,電路中才會有電流.

［師］也就是電源的兩極間存在著某種“力量”迫使整個電路中的電子產(chǎn)生了定向移動.我們就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”.

［板書］電壓是使電路中形成電流的原因,而電源是提供電壓的裝置.

［想想做做］

［師］改變電路中接入的電池的多少,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,燈泡的亮度相同嗎?

［生］接入電路中的電池不同時,燈泡的亮度不同.

［生］接入兩節(jié)電池時比用一節(jié)電池時燈亮.

［師］這樣的現(xiàn)象說明了什么問題呢?

［生］用一節(jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不同,不同的電壓產(chǎn)生的效果不同.

［生］電源的電壓越大,電路中的電流就越大,燈泡就越亮.

［師］同學(xué)們精彩的回答,說明大家對電壓的概念已有所掌握.哪位同學(xué)還知道電壓的代表符號及單位是什么?

［生］電壓的符號是“U”.

電壓的單位是“伏特”，簡稱為“伏”，單位符號是“V”.電壓常用的單位還有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它們之間的換算關(guān)系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 μV=10-6 V.

［師］請同學(xué)們打開課本P5，閱讀書中小數(shù)據(jù)，了解常見電壓值，記住干電池的電壓值.人體安全電壓值及家庭電路的電壓值.將數(shù)據(jù)中以千伏、毫伏為單位的數(shù)值化成以伏特為單位，以伏特為單位的數(shù)值化成以千伏或毫伏為單位.

［同學(xué)們練習(xí)，教師巡視］

［師］同學(xué)們已經(jīng)知道電池有電壓，在閃電的云層間也會有很高的電壓，以前的學(xué)習(xí)中大家還了解過“生物電”，生物體內(nèi)也會產(chǎn)生電壓嗎？

［投影］

電鰩

電鰻

［師］同學(xué)們在課后也可以查閱有關(guān)的資料了解相關(guān)的內(nèi)容.

［師］通過大家的努力,我們對電池及電壓已有所了解.如果老師現(xiàn)在有幾節(jié)不同的電池,由于不小心將電池上標(biāo)稱的電壓值磨掉了看不清楚,但必須知道其電壓值是多少,大家可以幫助我嗎?

［生］找到和老師的電池相同的電池,看看上面標(biāo)的值是多少.

［生］用電壓表測量電池的電壓.

［師］大家的主意不錯.電路中電流的大小用電流表測量，電壓的大小可以用電壓表來測量.但是,什么樣的表是電壓表呢?

出示幾種電表,讓同學(xué)們分辨.

［師］請一位同學(xué)從這幾塊表中選出電壓表，并說出選擇的依據(jù).

［生］表盤上標(biāo)有字母“V”的就是電壓表.因為電流的單位是安培（A），標(biāo)有“A”的是電流表.電壓的單位是伏特（V），標(biāo)有“V”的就是電壓表.

［師］肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步向同學(xué)們介紹電壓表的分類，如演示用表、學(xué)生用表等.

［師］同學(xué)們一定還記得電流表在電路圖中的符號，電路中電壓表又該如何表示呢？

［生］電路中電流表符號是○A，電壓表符號應(yīng)該是○V.

［投影］“電壓表”

請同學(xué)們觀察如投影所示的電壓表，根據(jù)以前學(xué)過的電流表的知識，認(rèn)識電壓表.

［生］①該電壓表的零刻度線在表盤的最左端.

②該電壓表有三個接線柱，兩個量程.一個公共的“-”接線柱和兩個“+”接線柱.

③使用“-”和“3”兩個接線柱時，量程是3 V，刻度盤上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”；使用“-”和“15”兩個接線柱時，量程是15 V，刻度盤上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”.

④電壓表中間的旋鈕可以調(diào)零.

［師］同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了電壓表.該怎樣用它來測量，如何使用電壓表呢？請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P6“使用說明書”，回答書中提出的問題，總結(jié)出電壓表使用的一般規(guī)則.

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“使用說明書”，提醒同學(xué)們不需要讀懂說明書中的所有內(nèi)容.

問題（1）：電壓表應(yīng)該和被測用電器怎樣連接？具體接法是什么？

［生］用直流電壓表測量某元件兩端電壓時應(yīng)與這個元件并聯(lián).具體的接法是：標(biāo)有“+”號的接線柱應(yīng)靠近電源的正極，標(biāo)有“-”號的接線柱要靠近電源的負(fù)極.

教師通過引導(dǎo)應(yīng)使學(xué)生明白：雙量程電壓表的三個接線柱中有一個是公共的接線柱標(biāo)有“+”或“-”.如公共接線柱標(biāo)出的是“+”則剩下的兩個接線柱皆為“-”接線柱；如果公共接線柱標(biāo)出的是“-”，則剩下的兩個接線柱皆為“+”接線柱.

問題（2）：如何確定電壓表要使用的量程？

［生］電壓表的量程必須大于被測電路兩端的電壓.

［生］如果能判定被測電壓不超過15 V，可以先用“0~15 V”的量程測；如果測出的電壓不超過3 V，可以改接“0~3 V”的量程，提高測量的準(zhǔn)確性.

［師］同學(xué)們知道了怎樣使用電壓表.現(xiàn)在請兩位同學(xué)將電壓表接入我們開始連接的串聯(lián)電路，測量小燈泡兩端的電壓.另兩位同學(xué)一起在原來畫出的電路圖上加入電壓表，并在圖中標(biāo)出電壓表的“+、-”接線端.

［投影］接入電壓表后的電路.

全體同學(xué)認(rèn)真檢查.電路無誤后合上開關(guān)，觀察電壓表的示數(shù).

［師］電壓表的示數(shù)是多少？如何讀數(shù)呢？

［生］電壓表的指針向右偏得越多，表示電壓越高.

［生］讀數(shù)時，首先應(yīng)該看清選用了電壓表的哪個量程，知道滿刻度表示的電壓值.第二，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少？每一大格又分成了幾個小格，每一小格表示的電壓值是多少？第三，看清測量時，指針停在哪個大格，哪個小格上.然后讀出來.

［師］如果指針沒有指在刻度線上，而是指在兩刻線之間，該如何讀數(shù)呢？

電流表、電壓表都不需要估讀.測量時，指針的位置離哪條刻線近，就按哪條刻線算.

［投影］練習(xí)題

1.讀數(shù)練習(xí)：利用指針能活動的刻度盤.

（1）量程已知且不變：指針在不同位置時電壓表的讀數(shù)是多少？

（2）指針的位置不變，接不同的量程時，電壓表的讀數(shù)分別是多少？

2.一名同學(xué)使用學(xué)生用電壓表測電壓.這只電壓表有兩個量程：0~3 V，0~15 V.經(jīng)判斷選用0~3 V這一量程連入電路.但是0~3 V的刻度盤上的數(shù)字模糊不清，無法準(zhǔn)確讀出實驗數(shù)據(jù)，于是他從0~15 V刻度盤上看到指針在12.5 V處，從而判斷出實驗測得電壓是_________V.

通過思考此題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：指針指在同一位置時，從0~15 V刻度盤上讀出的電壓值是從0~3 V刻度盤上讀出的電壓值的5倍.

［師］電壓表、電流表不僅外形相似，構(gòu)造也相似.因此，在使用上它們有相同的地方，但它們測量的又是兩個不同的物理量，同學(xué)們要注意區(qū)分.

同學(xué)們一起歸納電壓表的使用規(guī)則：

板書：二要、一不、二看清

二要：電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端，要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“-”接線柱流出.

一不：被測電壓不能超過電壓表的量程.

二看清：讀數(shù)時一要看清電壓表所用的量程；二要看清每一小格所表示的數(shù)值.

［想想議議］

［師］電壓表的接線柱旁都標(biāo)有“+、-”號.使用規(guī)則要求電流必須從電壓表的“+”接線柱通入，從“-”接線柱流出；還要求被測電壓值不能超過電壓表的量程.請同學(xué)們思考：

［投影］

1.如果正、負(fù)接線柱接反了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2.如果被測電壓超過了電壓表的量程會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

3.如果事先不能估計被測電壓的大小，應(yīng)怎樣選擇量程？

［生］如果正、負(fù)接線柱接反了，指針會反向偏轉(zhuǎn)，即向沒有刻度的方向偏轉(zhuǎn).

［生］如果被測電壓超過了電壓表的量程，電壓表的指針可能會超出刻度盤上的刻度線.

經(jīng)過大家的討論并結(jié)合演示（注意不允許學(xué)生效仿），肯定同學(xué)們的回答.強(qiáng)調(diào)這兩種情況的后果是不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至損壞電表.

在事先不能估計被測電壓的情況下，可以用“試觸”的辦法來選擇量程.連接好電路后，在合上開關(guān)時輕輕接觸一下就斷開，同時觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況.如偏轉(zhuǎn)過激，指針超出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應(yīng)換用較大量程;如果電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，則電壓表量程太大，應(yīng)換用小量程.

“試觸”的方法在電學(xué)中很重要，利用試觸的方法不僅可以選擇電壓表的量程，還可以判斷電源的正負(fù)極；判斷電壓表正、負(fù)接線柱連接是否正確.

［想想做做］

出示家用手電筒及干電池若干節(jié).

［師］請一位同學(xué)將干電池裝入手電筒，并能使手電亮起來.同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣裝電池，才能使手電發(fā)光？

［生］第一節(jié)電池正極朝前，第二節(jié)電池的正極和第一節(jié)電池的負(fù)極接在一起，第三節(jié)電池的正極和第二節(jié)電池的負(fù)極連在一起.

［師］同學(xué)們觀察得非常仔細(xì).請同學(xué)們將剛才的實物連接圖和電路圖畫出來.

學(xué)生畫圖，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生畫出正確的圖形，并請一位同學(xué)將正確的圖畫在黑板上.

［師］（結(jié)合學(xué)生畫出的正確的電路及電路圖）說明：像這樣將電池的正極和負(fù)極依次連接起來就叫電池的串聯(lián).這幾個電池合在一起叫電池組.余下的一個正極和一個負(fù)極就是電池組的正極和負(fù)極.根據(jù)以前學(xué)過的知識，同學(xué)們可以探討什么是電池的并聯(lián).

［師］請同學(xué)們分組測量每節(jié)電池的電壓和電池組的電壓，并找出它們之間的關(guān)系.

［生］用電壓表測電池的電壓，就要把電壓表并聯(lián)在電池兩端.電壓表可以不經(jīng)用電器直接連到電源的正負(fù)極上嗎？

［師］這位同學(xué)的問題非常好.這種認(rèn)真的態(tài)度很值得我們大家學(xué)習(xí).電壓表可以直接連接在電源的兩極上.這也正是電壓表與電流表使用中的一個區(qū)別.

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，操作完畢，各組匯報實驗結(jié)果.

第一組：用兩節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V，電池組電壓為3 V.

第二組：用三節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V,電池組電壓是4.5 V.

第三組：…

［師］根據(jù)各組的實驗結(jié)論，誰能總結(jié)出電池電壓和電池組電壓之間的關(guān)系？

［生］串聯(lián)電池組的電壓，等于各個電池電壓之和.

［師］同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒.課后同學(xué)們還可以再比較電池的倒接和順接究竟有什么不同，電池“并聯(lián)”成電池組電壓會怎樣變.現(xiàn)在請同學(xué)們一起來小結(jié)本節(jié)內(nèi)容.

三、小結(jié)

利用投影儀投影如下的表格，請同學(xué)們填寫.

四、動手動腦學(xué)物理

1.連接圖如下：

連接過程中要注意電壓表的正、負(fù)接線柱以及量程的選擇要正確.

也可以換用其他電器進(jìn)行練習(xí).

2.如下圖，將圖中連接正（或負(fù)）接線柱的導(dǎo)線松開，將電壓表正（或負(fù)）接線柱的塑料帽扭下來露出接線的金屬柱.用導(dǎo)線（線芯的金屬絲）迅速碰撞電壓表的金屬柱，觀察電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況.若電壓表反偏，說明電壓表正接線柱接的是電源的負(fù)極，電壓表負(fù)接線柱接的是電源的正極.若電壓表正偏，說明電壓表正負(fù)接線柱連著的分別是電源的正負(fù)極.這就是用“試觸”法判電源極性.也可以用“試觸”法來判斷電表接入量程的大小是否合適，這種方法在實驗中經(jīng)常要用到.

3.如圖：甲連接的是0~3 V的量程，最小刻度是0.1 V，所以甲的讀數(shù)為2 V；乙中連接的是0~15 V的量程，最小刻度是0.5 V，因此乙讀數(shù)為12.5 V；丙中連接著小量程，其讀數(shù)為0.1 V×6=0.6 V.

4.這位同學(xué)連接的電路，測量的是兩只燈泡的總電壓，而不是左邊燈泡的電壓.正確的連接如下圖：

五、板書設(shè)計

電壓課件(篇5)

一、教材分析

學(xué)生已經(jīng)初步了解了電路中的相關(guān)概念，認(rèn)識了電路中常用的圖形符號，知道了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。因此，本節(jié)課知識首先是對已學(xué)知識的一個簡單應(yīng)用，學(xué)生學(xué)會正確使用科學(xué)測量儀器以及通過實驗得出規(guī)律，為以后電壓、電阻的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）初步認(rèn)識電流，掌握電流的相關(guān)單位及其進(jìn)率。

（2）掌握電流表的使用，能正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路中的電流。

（3）理解掌握串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

（4）經(jīng)歷簡單的電路連接，觀察實驗現(xiàn)象，從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；

（5）通過實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗解決物理問題的喜悅。

三、說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

（1）學(xué)生學(xué)會正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路中的電流。

（2）通過實驗揭示串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

2.教學(xué)難點

關(guān)于串，并聯(lián)電路的電流特點的實驗探究。

四、學(xué)情分析

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道串并聯(lián)電路的連接，學(xué)生能夠順利的連接串聯(lián)電路，但部分學(xué)生對于并聯(lián)電路的連接不夠熟練。由于本節(jié)課需要學(xué)生掌握的知識點比較多，而需要學(xué)生動手動腦的時間也比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會覺得有點困難。

五、說教法、學(xué)法

1.說教法

在電流的認(rèn)識中采用類比的方法，而電流的測量則采用講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，最后通過對比總結(jié)規(guī)律，讓科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)貫穿于整個教學(xué)過程。

2.說學(xué)法

在學(xué)習(xí)的過程中采用實驗法、觀察法、分析歸納法、練習(xí)法等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、觀察能力、分析歸納能力、電學(xué)實驗習(xí)慣。

六、說教學(xué)過程

（一）認(rèn)識電流。

1、電流的概念：電荷的定向移動形成電流．

用水流和電流做類比：水在水管中沿著一定的方向流動，水管中就有了水流．電荷在電路中沿著一定的方向移動，電路中就有了電流．

物理學(xué)中用每秒通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷的多少來表示電流，用字母I表示。

2、電流的單位：

電流的單位：安培，簡稱安，符號是A。（教師版書）

電流的基本單位是安，還有比安小的單位毫安和微安。

進(jìn)率：1A=103mA1mA=103uA（教師強(qiáng)調(diào)A要大寫）

3、學(xué)生看書，了解生活常見的電流P60。

教師提出問題：一個檸檬電池能產(chǎn)生多大的`電流？我們吃檸檬為什么沒有被電到呢？引出測量電流的專門的儀表：電流表。

（二）測量電流

測量電流有專門儀表——電流表

1、認(rèn)識電流表：（掛圖展示并出示實物）

（1）電流表在電路中的符號是（板書）

（2）指導(dǎo)學(xué)生有條理地認(rèn)識電流表。

①你怎樣知道它是一只電流表？

②它的零刻線在哪里？

③它有幾個接線柱？怎樣使用接線柱？

④當(dāng)使用標(biāo)有“+”“3”兩個接線柱時，量程是多大？最小刻度值是多大？

⑤當(dāng)使用標(biāo)有“一”和“0．6”兩個接線往時，量程是多大？最小刻度值是多大？

2、電流表的使用：

提出問題：怎樣才能把電流表正確接入電路呢？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“電流表使用說明”和觀察教材P55圖13—34，了解電流表的使用規(guī)則。

（三）測量串、并聯(lián)電路的電流。

1、提出問題：大家猜想一下，串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系呢？并聯(lián)電路中干路電流和各之路電流之間什么關(guān)系呢？

安排學(xué)生可以先初步實驗，并先猜想串聯(lián)電路電流什么關(guān)系。

2、大膽猜想

讓學(xué)生分組討論，并發(fā)表自己的猜想：小組1：我們猜想串聯(lián)電路電流處處相等。因為我們的串聯(lián)電路中燈泡一樣亮。

小組2：我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。因為我們的燈泡靠近正極的比較亮。

小組3：我們猜想串聯(lián)電路電流從負(fù)極往正極越來越小。因為我們的燈泡靠近負(fù)極的比較亮。

小組4：我們猜想串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大，中間比較小。因為我們的兩只燈泡一開始靠近負(fù)極的比較亮，把它們互換位置后，靠近正極的又比較亮。

同學(xué)們一下子提出這么多的猜想，哪種猜想正確呢？我們通過探究活動來尋找答案。

3、設(shè)計方案、合作交流

各小組討論，提出自己的實驗方案。

有的組提出測兩個點的電流：①電源正極和甲燈之間的電流；②電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。

有的組提出測三個點的電流：①電源正極和電燈甲之間的電流；②電燈甲和電燈乙之間的電流；③電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。

通過討論，大多數(shù)組認(rèn)為測三個點的電流較好。（下面電路圖中的A、B、C點）

4、進(jìn)行實驗、收集數(shù)據(jù)

教師提醒學(xué)生實驗時要注意正確使用電流表，把實驗結(jié)果如實地記錄下來，填寫在下面的實驗記錄中，并把實驗中遇到的問題也記下來。

試驗次數(shù)

A點的電流IA

B點的電流IB

C點的電流IC

5、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

師：請大家分別分析一下實驗數(shù)據(jù)，然后作出結(jié)論：串聯(lián)電路中電流處處相等。（教師板書：Ia=Ib=Ic）

師：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實驗做得很準(zhǔn)，向你們的大膽猜測和成功的驗證表示祝賀！其他同學(xué)的敢于猜想，敢于發(fā)表意見，同樣值得我們學(xué)習(xí)。

探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流之間的規(guī)律

1、大膽猜想

類似于前面探究串聯(lián)電路中電流之間的規(guī)律，大家提出合理的猜想：

猜想1：干路電流等于各支路電流和。支路干路水管中的水來源于干路水管。

猜想2：干路電流大于各支路電流。支路干路水管中的水總小于干路水管中的水。

2、設(shè)計方案

測量A、B、C三點的電流

3、進(jìn)行分組實驗、收集數(shù)據(jù)

測量數(shù)據(jù)

Ia

Ib

Ic

并聯(lián)電路

得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路里的電流__________各支路中的電流之和。(教師板書：Ia=Ib+Ic)

4、交流與評估、總結(jié)反思

電壓課件(篇6)

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律說課稿，歡迎閱讀與收藏。

一、教材分析

學(xué)生已經(jīng)初步了解了電路中的相關(guān)概念，認(rèn)識了電路中常用的圖形符號，知道了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。因此，本節(jié)課知識首先是對已學(xué)知識的一個簡單應(yīng)用，學(xué)生學(xué)會正確使用科學(xué)測量儀器以及通過實驗得出規(guī)律，為以后電壓、電阻的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）初步認(rèn)識電流，掌握電流的相關(guān)單位及其進(jìn)率。

（2）掌握電流表的使用，能正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路中的電流。

（3）理解掌握串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

（4）經(jīng)歷簡單的電路連接，觀察實驗現(xiàn)象，從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；

（5）通過實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗解決物理問題的喜悅。

三、說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

（1）學(xué)生學(xué)會正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路中的電流。

（2）通過實驗揭示串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

2.教學(xué)難點

關(guān)于串，并聯(lián)電路的電流特點的實驗探究。

四、學(xué)情分析

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道串并聯(lián)電路的連接，學(xué)生能夠順利的連接串聯(lián)電路，但部分學(xué)生對于并聯(lián)電路的連接不夠熟練。由于本節(jié)課需要學(xué)生掌握的知識點比較多，而需要學(xué)生動手動腦的時間也比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會覺得有點困難。

五、說教法、學(xué)法

1.說教法

在電流的認(rèn)識中采用類比的方法，而電流的測量則采用講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，最后通過對比總結(jié)規(guī)律，讓科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)貫穿于整個教學(xué)過程。

2.說學(xué)法

在學(xué)習(xí)的過程中采用實驗法、觀察法、分析歸納法、練習(xí)法等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、觀察能力、分析歸納能力、電學(xué)實驗習(xí)慣。

六、說教學(xué)過程

（一）認(rèn)識電流。

1、電流的概念：電荷的定向移動形成電流．

用水流和電流做類比：水在水管中沿著一定的方向流動，水管中就有了水流．電荷在電路中沿著一定的方向移動，電路中就有了電流．

物理學(xué)中用每秒通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷的多少來表示電流，用字母I表示。

2、電流的單位：

電流的單位：安培，簡稱安，符號是A。（教師版書）

電流的基本單位是安，還有比安小的單位毫安和微安。

進(jìn)率：1A=103 mA 1 mA=103 uA（教師強(qiáng)調(diào)A要大寫）

3、學(xué)生看書，了解生活常見的電流P60。

教師提出問題：一個檸檬電池能產(chǎn)生多大的`電流？我們吃檸檬為什么沒有被電到呢？引出測量電流的專門的儀表：電流表。

（二）測量電流

測量電流有專門儀表——電流表

1、認(rèn)識電流表：（掛圖展示并出示實物）

（1）電流表在電路中的符號是（板書）

（2）指導(dǎo)學(xué)生有條理地認(rèn)識電流表。

①你怎樣知道它是一只電流表？

②它的零刻線在哪里？

③它有幾個接線柱？怎樣使用接線柱？

④當(dāng)使用標(biāo)有“+”“3”兩個接線柱時，量程是多大？最小刻度值是多大？

⑤當(dāng)使用標(biāo)有“一”和“0．6”兩個接線往時，量程是多大？最小刻度值是多大？

2、電流表的使用：

提出問題：怎樣才能把電流表正確接入電路呢？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“電流表使用說明”和觀察教材P55圖13—34，了解電流表的使用規(guī)則。

（三）測量串、并聯(lián)電路的電流。

1、提出問題：大家猜想一下，串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系呢？并聯(lián)電路中干路電流和各之路電流之間什么關(guān)系呢？

安排學(xué)生可以先初步實驗，并先猜想串聯(lián)電路電流什么關(guān)系。

2、大膽猜想

讓學(xué)生分組討論，并發(fā)表自己的猜想：小組1：我們猜想串聯(lián)電路電流處處相等。因為我們的串聯(lián)電路中燈泡一樣亮。

小組2：我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。因為我們的燈泡靠近正極的比較亮。

小組3：我們猜想串聯(lián)電路電流從負(fù)極往正極越來越小。因為我們的燈泡靠近負(fù)極的比較亮。

小組4：我們猜想串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大，中間比較小。因為我們的兩只燈泡一開始靠近負(fù)極的比較亮，把它們互換位置后，靠近正極的又比較亮。

同學(xué)們一下子提出這么多的猜想，哪種猜想正確呢？我們通過探究活動來尋找答案。

3、設(shè)計方案、合作交流

各小組討論，提出自己的實驗方案。

有的組提出測兩個點的電流：①電源正極和甲燈之間的電流；②電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。

有的組提出測三個點的電流：①電源正極和電燈甲之間的電流；②電燈甲和電燈乙之間的電流；③電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。

通過討論，大多數(shù)組認(rèn)為測三個點的電流較好。（下面電路圖中的A、B、C點）

4、進(jìn)行實驗、收集數(shù)據(jù)

教師提醒學(xué)生實驗時要注意正確使用電流表，把實驗結(jié)果如實地記錄下來，填寫在下面的實驗記錄中，并把實驗中遇到的問題也記下來。

試驗次數(shù)

A點的電流IA

B點的電流IB

C點的電流IC

5、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

師：請大家分別分析一下實驗數(shù)據(jù)，然后作出結(jié)論：串聯(lián)電路中電流處處相等。（教師板書：Ia=Ib=Ic）

師：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實驗做得很準(zhǔn)，向你們的大膽猜測和成功的驗證表示祝賀！其他同學(xué)的敢于猜想，敢于發(fā)表意見，同樣值得我們學(xué)習(xí)。

探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流之間的規(guī)律

1、大膽猜想

類似于前面探究串聯(lián)電路中電流之間的規(guī)律，大家提出合理的猜想：

猜想1：干路電流等于各支路電流和。支路干路水管中的水來源于干路水管。

猜想2：干路電流大于各支路電流。支路干路水管中的水總小于干路水管中的水。

2、設(shè)計方案

測量A、B、C三點的電流

3、進(jìn)行分組實驗、收集數(shù)據(jù)

測量數(shù)據(jù)

Ia

Ib

Ic

并聯(lián)電路

得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路里的電流__________各支路中的電流之和。(教師板書：Ia=Ib+Ic)

4、交流與評估、總結(jié)反思

師：同學(xué)們，我們再想一想我們的實驗中還有哪些問題存在？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗或要吸取的教訓(xùn)，好不好？

（課件展示）①實驗設(shè)計中有沒有不合理、不充分及不妥善之處呢？

②操作中易出現(xiàn)什么問題或故障呢？（提示：小燈泡是否都發(fā)光？電流表是否正確接入？讀數(shù)是否與所需量程對應(yīng)？）

③有什么因素可能會影響測量結(jié)果呢？有沒有不符合規(guī)律的數(shù)據(jù)？

教師提出：換用不同的燈泡再做實驗或者把三個、四個燈泡串聯(lián)起來，多測幾個點的電流，看一看各點的電流是否都相等？

經(jīng)過同學(xué)們的多次實驗，自己得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流相等；并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（板書）

（四）課堂小結(jié)

抽學(xué)生小結(jié)本節(jié)課知識。