課堂作文

最新課堂作文七篇。

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課堂作文【篇1】

我們附教學(xué)是一個動態(tài)的系統(tǒng)，而學(xué)生是這個動態(tài)系統(tǒng)中的生命體，是充滿激情和想象的群體，學(xué)生帶著已有的知識、經(jīng)驗，帶著自己的思考和興致參與課堂，從而使課堂處于動態(tài)的不斷生成的過程。教師要及時捕捉生成的教學(xué)資源，靈活運用，善于調(diào)整教學(xué)計劃，適應(yīng)變化了的實際，才能達到良好的教學(xué)效果。

例如：這節(jié)課，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《草原》這篇課文。在學(xué)習(xí)完課文之后，我正要引導(dǎo)學(xué)生回答這樣一個問題-----“學(xué)習(xí)了本文后你有什么感受？”時，王琦同學(xué)冷不丁地站起來提出：“老師，我發(fā)現(xiàn)課文中有個病句?！?/p>

正準備回答問題的同學(xué)們刷的一下把目光轉(zhuǎn)向了王琦同學(xué)。我停止了提問，好奇地問道：“你說說，哪兒是個病句？”

她不好意思地皺著眉頭讀道：“初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?！?/p>

本來有點奇怪的我，突然笑了，眼睛一亮，呀！這是多么好的一個發(fā)現(xiàn)，多美的一個“病句”，多好的一份學(xué)習(xí)資源呀！孩子們幼稚的“錯誤”，閃爍著孩子們智慧的火花。于是就這一問題我讓全班同學(xué)展開了激烈的討論。

李曉婷說“是病句，理由是“看不見什么東西，就包括看不見小鳥?！苯钓┱f“這不是病句，是一種修辭手法？”劉杰說“聽不見一點兒聲音？草原真的一無所有，如果真的這樣，一些忽飛忽落的小鳥，難道不是一點些東西？難道它們沒有一聲鳴叫？這不是明顯的自相矛盾嗎？”郭娟說“不是病句，而是意在突出、強調(diào)。”

同學(xué)們七嘴八舌的爭論著，他們已經(jīng)對課文展開了豐富的想象，在討論中已經(jīng)體會到老舍先生寫這樣幾只忽飛忽落的小鳥，是為了突出草原當時的安靜，否則在熱鬧喧囂之中，誰還能注意到那幾只小鳥呢？況且又是忽飛忽落的小鳥！接著我又舉了一個例子，如：“閱覽室里肅靜無聲，只聽見大家翻書報的聲音?！弊髡邔戇B翻書報的聲音都聽得見，有效地強調(diào)了閱覽室里的“靜”，突出了大家專心致志看書看報的學(xué)習(xí)氣氛。此句并非病句，而是運用了“舛互”修辭手法，我就把這些知識告訴了學(xué)生。

同學(xué)們的爭論就生成了新的課程資源。基于這種理念，只要我們要學(xué)會判斷、學(xué)會取舍，挖掘生成的資源來優(yōu)化課堂教學(xué)，就能讓課堂因生成更精彩。

課堂作文【篇2】

上課了，老師在黑板上貼了11張卡片，我們猜來猜去也猜不出老師要做什么。就在我們議論紛紛的時候，老師大聲地說：“一分鐘之內(nèi)記住這些卡片的順序?！?/p>

頓時，教室里炸了鍋，大家你一言，我一語，都說一分鐘之內(nèi)怎么可能記得住這么多東西。一分鐘時間很快就過去了，黑板上的卡片被翻了過去。

大家開始試著記憶。我的`腦海里出現(xiàn)了仙人掌、小魚、蘑菇……可是蘑菇后面是什么呢？我絞盡腦汁也沒有想出來。老師看著我們一個個焦急、無奈的模樣，忍不住笑了。

只見老師又一次打亂了卡片的順序，并根據(jù)這幾個圖片編了一個夸張而又生動的故事。好神奇??！我們聽著故事，居然快速地將卡片的順序記住了，此時此刻，我們的心里別提有多高興了！

每個事物都有自已的規(guī)律，學(xué)習(xí)也不例外。我們要講究方法，學(xué)會找規(guī)律，這樣就能讓學(xué)習(xí)變得輕松起來。

我喜歡這樣的游戲課堂！

課堂作文【篇3】

新學(xué)期開始了，我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境，同時讓新生和老生更快的融入到一起，第一周我們并沒有進行過多的教學(xué)活動，大部分時間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動。

一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園必須要進行的，更何況我們班又來了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應(yīng)。

通過一周的適應(yīng)，我們班的十個孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒，出乎意料。很開心在他們?nèi)雸@的第一時間展示出自己的閃光點，我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點，放大他們的閃光點。

一直以來我都堅持讓孩子快樂、自由的發(fā)展。我希望他們長大后回想起幼兒時光，有很多美好、開心的回憶。

課堂作文【篇4】

我一直在大學(xué)里講授一門很抽象甚至有些空洞的課程，所以專心聽講的學(xué)生并不多，然而課堂秩序總算還過得去。

又是一個新學(xué)期，走進一個新的班級，但是我很快就感到了失望。我實在搞不懂他們坐在教室里面干什么，他們忙的不亦樂乎。有些女同學(xué)掏出鏡子照照，有些在用手機收發(fā)短信，一個坐在窗戶邊上的學(xué)生用偷偷用他錚亮的手表殼反射著太陽光照射我的眼睛，同桌之間，前后桌之間在聊天，聊到動情處還有壓抑不住的笑聲，唧唧喳喳，嘻嘻哈哈……

根據(jù)我的楊氏課堂定律（在嘈雜和紀律渙散的課堂，教師講課的聲音和學(xué)生聊天的聲音成正比）我停止了講課，開始保持沉默，果然學(xué)生也很快停止下來，抬頭看著我。我想，他們也許希望我能發(fā)發(fā)火，動動怒，這樣他們就覺得課堂比較有趣了。我清清嗓子，看著一雙雙和我已經(jīng)有了代溝的眼睛說：

“各位同學(xué)，既然大家不愿意聽課，那么我給大家講故事。”

下面開始躁動，又熱鬧起來，不少同學(xué)叫好。我開始了：

“釋迦牟尼在世的時候，有一個老實巴交的笨老和尚，看著別人一個一個都修成正果，自己非常著急，每天愁容不展。一天，幾個年輕和尚閑得無聊，想搞惡作劇，對他說，來來來，你想修成正果么，我們給你。老和尚一聽非常興奮，樂巔巔地跑過去，恭恭敬敬盤腿坐下，垂目諦聽。年輕和尚們隨手取了地上的松樹果，一顆一顆扔到老和尚的頭上，口里說到：給你初果，給你二果，給你三果……然而，奇跡發(fā)生了，老和尚竟然真的次第證到三果羅漢的`境地。

釋迦牟尼說，是這個和尚的恭敬虔誠之心使其成就”

學(xué)生望著我，希望再聽到些什么。我接著說：

“在大學(xué)里課堂上老師講些什么也許不是很重要，重要的是你們以一個什么樣的態(tài)度去面對課堂，以一個什么樣的態(tài)度去面對大學(xué)的時光，因為它直接決定了你們一生的成就?！?/p>

學(xué)生們靜靜地坐著，一言不發(fā)。此時，下課鈴響起，我宣布下課。

課堂作文【篇5】

我緊緊地貼在懸崖上，小心翼翼地扣住凸出的石頭，手指在微微地浸血。一只孤鷹在我頭頂盤旋很多日了，它曾經(jīng)俯沖過很多次，每次接近我的時候，發(fā)現(xiàn)我還活著，然后失望地離去。

我身后是萬丈深淵，我知道，放手便是粉身碎骨；但我不會，因為我的目標是高山上盛開的雪蓮。

出門前妻兒一再地阻撓我，“算了，別去采摘高山上盛開的雪蓮花。山腳的雪蓮花還是可以湊合著用的?！蔽覉詻Q地搖搖頭，顯得有些不近情理，“高山上的雪蓮花是與雄鷹為伍的，她圣潔的花蕊倒映著藍天白云?！?/p>

我已經(jīng)攀爬了七十二天。喉嚨是澀澀的，嘴唇是裂開的。饑餓的時候，嚼點口袋中已經(jīng)硬化的玉米餅，但我無怨無悔，我知道，只要再奮力攀爬三步就到了頂峰，就可以摘到高山雪蓮了。妻兒曾經(jīng)無數(shù)次揣著噴香的飯菜誘惑我下去，但我對他們說目標是遠海的航船絕不理會溪流兩旁翩翩飛舞的蛺蝶，也不理會搔首弄姿的蜻蜓。我是一位跋涉者，既然啟程出發(fā)了，就絕不回頭。

我立在那里回頭，爬上來的路程多么艱辛！處處都有我的血跡，我知道那是開在懸崖峭壁上的血蓮花，在青灰色的石壁上，多么艷麗，我曾經(jīng)聽到有人嘖嘖贊嘆，“那是奮斗的足跡?！?/p>

今日，我的老母拄著拐杖來了，流著濁淚，用顫巍巍的聲音喊著我的小名要我下來，我真的有些動搖了，母親說年紀大了，想要我陪在身邊說說體己話。我立在懸崖上，想到了小時淘氣漫山遍野地亂跑捉蜻蜓時，母親來不及換掉在莊稼地里勞作的鞋子，上氣不接下氣地追趕我，“三兒，小心腳下的`尖刺”。母親真的日漸衰老了！這幾日老在做夢，夢見四五月的故鄉(xiāng)，在槐花的深處，母親走著走著就走丟了，再沒回來點亮燈火，一朵一朵的槐花沿著孤獨爬上了枝梢，在春天開成寂寞，把河水送遠。現(xiàn)在看見母親在我的腳下，心有些靜了，居然有些懷念起河邊的槐花了。

母親就在我腳下，一如從前地喚我回去。其實我知道，母親是害怕失去我。她明白最后一步是極端危險的：日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年地風吹雨淋雷劈電閃沙蝕，足以讓山石碎化。踩上去是會掉下來的，象失足跌入空谷一樣；要求我原路返回，至少還可以保全一條性命。

我的老母親啊，我是自己生命的跋涉者，我的目標是象雪蓮花一樣，要與雄鷹為伍，即使被風化成一具干尸，也要以傲視之姿立在懸崖上。

課堂作文【篇6】

求乞者在窄巷中行走，衣衫襤褸，步伐緩慢。他不停地向兩邊張望著，眼里是饑渴的光，他渴望能得到好心人的施舍。我也順著剝落的高墻邊慢行，踏著松松的塵土。另外還有幾個人，也各自行走著。

求乞者攔住一個人，嘴里不停地討求：“你知道的，我過的簡直不是人的`生活，饑一頓飽一頓的，這一餐只有一些雜食，而且只有一小碗……”眼淚連成一線，從眼角直流下來。他不過是在尋人訴苦，只有這樣，也只能這樣。

“這實在是不幸，可是……”路人面露凄然之色，卻又搖搖頭，徑自走開了。他又去攔住一個和他年紀相仿的，可那人身形一晃，嫌惡地繞過他，快速地離他而去。

求乞者連忙追上，結(jié)果卻得到那人狠狠的一腳和一口濃痰。他跌坐在地上，大哭了起來。他還只是一個孩子。

微風吹起，墻頭的樹上帶著還未干枯的葉子在路人的頭上搖動，片片落葉隨風而下，它們也無數(shù)次經(jīng)受了人們厭煩的目光。

路人們從四面奔來，密密匝匝的，如槐蠶爬上墻壁，衣服都很鮮亮，手倒是空的，而且拼命地伸長脖子，評論或怒責著打人者的行為。

生命的泥委棄在地面上，不生希望，只生落寞。

我終決定上前去，扶起了行乞的孩子，怒視那個打人者高傲著離去的背影。他不哭了，注視著我，先是驚疑，接著眼里充滿渴望，忽地又跪下去不停地磕起頭來，一邊磕還一邊哀號著……我驚詫于他轉(zhuǎn)變得如此快速，不免厭惡起他的聲調(diào)和態(tài)度來。我也只想快速逃走，盡快地走。

路人們似乎倦了，喉干舌燥，脖子也乏了，甚而至于覺得干枯而失了生趣，終于面面相覷后離開了。

我忍不住再回首，他正在看著我，那一瞬間我注視到他眼中的真正的渴求。

是的，他渴望被信任，即使有了本不該出現(xiàn)在他這個年齡身上的圓滑，也是為生計所迫。路人的厭煩、疑心甚至憎惡，才使得孩子只能如此這般的乞求。我捏著口袋中的零鈔，又轉(zhuǎn)身回去遞給了他。從他震驚與感激的眼神中，我看到了人間信任的美。

微風吹起，圍觀者早已散去，但在廣袤的大地上，在空曠的星空下，耀眼地起舞著、升騰著的是希望與信任……

課堂作文【篇7】

情感是人對待周圍現(xiàn)實和對待自身態(tài)度的一種穩(wěn)定而持久的體驗。美術(shù)是人類情感的溫床，是情感交流的場所。從某種程度上說，情感是美術(shù)教育的核心──美術(shù)教育即是情感教育。

筆者認為，以小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動為載體，多點整合，多層推進，能有效加強情感教育，長足促進學(xué)生健康情感的發(fā)展。

一、引導(dǎo)賞析，激發(fā)情感。

情感，不會無緣無故地產(chǎn)生。所以，教師要善于采取靈活有效的策略，積極創(chuàng)設(shè)生動真切的情境，用真情去撥動學(xué)生內(nèi)心的情感之弦。

如，一身廚師打扮的教師在大屏幕上展示“今日的菜譜”（人教版小學(xué)美術(shù)實驗教科書二年級上冊，以下簡稱人教版二上），面對色彩繽紛、形狀奇特、構(gòu)思巧妙的各種菜肴、點心和水果拼盤，學(xué)生仿佛一下子走進了神奇美妙的菜譜世界，目不暇接，贊不絕口。教師趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生暢談菜譜之美，交流欣賞感受，有效激發(fā)了學(xué)生對各式菜譜的濃厚興趣，為課堂教學(xué)活動的順利開展作了成功啟動和必要鋪墊。

又如，教師為了加深學(xué)生對中國畫形式美的感悟和認識，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的積極情感，在指導(dǎo)學(xué)生欣賞山水畫大師李可染先生畫的《萬壽山諧趣園》（《水墨游戲──園林》江蘇版第9冊）時，采取對比觀察的教學(xué)策略，注重對中國畫形式要素的分析與探尋，取得了很好的效果。

再如，金秋時節(jié)，孟河鎮(zhèn)苗圃運來了數(shù)百盆品種多樣的菊花，把校園裝扮得格外亮麗。教師臨時增加了幾節(jié)室外寫生課。一次，教師建議六年級學(xué)生分組選一兩盆自己喜歡的菊花，先仔細觀察，再用恰當?shù)脑~句來夸夸菊花的美麗，并用自己最喜歡的方式來談?wù)勛约旱母惺?。隨著賞菊活動的深入，學(xué)生的情感如泉水般奔涌而出，情之所至，妙語連珠。其中有一組學(xué)生別出心裁地用“改詩、一人吟誦一句”的方式，大膽表達了自己真切的感受：“吾家洗硯池邊菊”“個個花開淡墨痕”。對此，教師由衷地大加贊賞，學(xué)生更是眉飛色舞，賞菊的興趣更濃了。

二、巧用資源，體驗情感。

如，筆者在《紙風鈴》（人教版一上）和《會搖的玩具》教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生思考解決“如何將線穿過紙杯底、不讓杯子上下移動”和“怎樣讓紙圈搖起來”的問題時，請那些通過自主探索、獲得成功的學(xué)生做“小老師”，讓他們拿著自己的“杰作”上臺，為大家示范、講解。由于教師巧妙利用了課堂教學(xué)活動中的生成資源，在使學(xué)生體驗到了大膽探索、相互學(xué)習(xí)而取得成功的快樂和自豪的同時，難題也迎刃而解。

《美術(shù)課程標準》指出：“盡可能運用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環(huán)境等）進行美術(shù)教學(xué)?！边@給師生的美術(shù)教學(xué)活動提供了廣闊的`創(chuàng)造空間。同時，也要求廣大小學(xué)美術(shù)教師在對學(xué)生進行情感教育的過程中，不僅要使用好原有的課程資源，還必須積極開發(fā)新的課程資源，并加以有效整合、靈活運用。

如課前，教師發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)中國古代青銅器（江蘇版第11冊）考古發(fā)現(xiàn)、介紹欣賞方法的短文等，在指導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅的過程中，巧妙引用，幫助學(xué)生由表及里地體悟、理解作品的思想，引導(dǎo)學(xué)生真切體驗從青銅器作品中表露出的熱愛生活、熱愛生命和拼搏抗爭等積極情感，使之受到了潛移默化的情感熏陶。

如在教學(xué)《淅瀝的小雨》（人教版一上）時，恰巧外面下起了小雨。教師就不失時機地讓學(xué)生到教室外面去看雨、玩雨。由于教師能根據(jù)活動目標和學(xué)生需求，采取了靈活務(wù)實的教學(xué)策略，充分利用了天氣資源。在真實鮮活的活動情景中，學(xué)生與雨點們零距離親密接觸、真誠“對話”，所獲得的情感體驗真實、豐富、細膩。這是任何人為的高超手段創(chuàng)設(shè)的情境所不能替代的。

另外，我們還要正確對待學(xué)生在美術(shù)教學(xué)活動中不經(jīng)意犯下的一些錯誤。只要我們多動腦子，這些“美麗”的錯誤就會變成更具影響力、更有利于學(xué)生情感發(fā)展的生動鮮活的可貴資源。這里面也是大有文章可做的。

三、精心創(chuàng)作，表達情感。

創(chuàng)作出一件美術(shù)作品并不是美術(shù)創(chuàng)作活動、也不是情感教育的終極目標，而美術(shù)創(chuàng)作活動也沒有統(tǒng)一的標準模式。所以，我們可以通過個人獨立創(chuàng)作、小組合作或師生合作等多種形式的游戲活動，讓學(xué)生充分感受不同材質(zhì)帶來的新奇與樂趣，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表達自己的情感，從而不斷提高學(xué)生的審美情趣。

如在師生合作“大閘蟹” （《今天的菜譜》人教版二上）的過程中，師生分工明確，愉快合作。教師以飽含積極求美情感的言行作紐帶，隨時保持與其他學(xué)生的“熱線聯(lián)系”，多方引導(dǎo)學(xué)生大膽思辨，精心創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的、與眾不同的方式來表達內(nèi)心的真實情感。這樣，學(xué)生的情感表達能力得到了大力培養(yǎng)，藝術(shù)情感之花也得到了茁壯成長。

在指導(dǎo)學(xué)生以《鮮花送老師》（人教版一上）、《媽媽的生日》（人教版一下）等命題畫創(chuàng)作活動過程中，教師采取以情育情、以情促情的策略，先自己講述親身經(jīng)歷和感受，再引導(dǎo)學(xué)生通過回憶思考、小組討論感受老師和媽媽對自己的關(guān)愛，然后通過夸一夸、畫一畫的形式來歌頌崇高純潔的師愛和母愛，形象地表達了自己對老師和媽媽的尊敬與真摯情感。

同時，教師切實以人為本，采取活化教材、拓展教材、整合教材等多種積極策略，讓教材“站起來”、“動起來”、“唱起來”，大大激發(fā)了學(xué)生參與美術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)內(nèi)心情感的興趣。在教《閃光的煙花》、《美麗的印紋》、《魚兒游游》、《繁忙的交通》（人教版一上）和《瓢蟲的花衣裳》、《有趣的半圓形》、《分蛋糕》、《太空里的植物》、《運動場上》（人教版一下）等內(nèi)容時，教師能密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，既作線形的深入，又作點上的泛化，把一課內(nèi)容分成有共同主題統(tǒng)領(lǐng)的幾課時完成，又注重美術(shù)與音樂、語文、科學(xué)等學(xué)科的有機整合。在連續(xù)展開的學(xué)習(xí)活動中，教師采取說一說、比一比等靈活的手段激發(fā)學(xué)生表達自己情感的熱情，加深對美術(shù)符號的特定意義的認識和理解，并發(fā)揮想象、大膽嘗試將內(nèi)心體驗用自己喜歡的繪畫、泥塑或工藝制作等不同的方式加以表現(xiàn)。這樣，大大提高了學(xué)生把內(nèi)心情感外化為顯性的物質(zhì)作品的能力和水平，學(xué)生充分感受到了創(chuàng)作的快樂，鞏固并強化了自己已獲得的審美情趣和情感體驗。

四、評價交流，升華情感。

在美術(shù)課堂教學(xué)過程中，教師有必要針對實際情況，積極引導(dǎo)學(xué)生在賞析美術(shù)作品（包括大師作品、老師作品和學(xué)生作品等）過程中，或針對自己與他人的創(chuàng)作情況、參與美術(shù)活動的態(tài)度、與人合作的精神以及社會上出現(xiàn)的某種美術(shù)文化現(xiàn)象等，通過學(xué)生自評、互評和教師點評等多種形式互動交流，鼓勵學(xué)生講出并不斷更正自己的感受，加深學(xué)生對美術(shù)活動過程、結(jié)果的反思和內(nèi)心體驗，及時梳理自己的情感，建構(gòu)起新的開放性的健康情感體系，時時增強學(xué)生參與美術(shù)活動的興趣和自信心，并長久促進學(xué)生的健康情感不斷向更高層次發(fā)展。

當然，我們還需要樹立大美術(shù)教育觀，立足小學(xué)美術(shù)課堂，積極向外拓展和延伸，大力開發(fā)并有效利用各種美術(shù)課程資源，開展形式多樣的課外、校外美術(shù)活動。這樣，課內(nèi)外相互配合和補充，形成美術(shù)教育的合力，以此實現(xiàn)情感教育的多元化目標，最終達到提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

《美術(shù)課程標準解讀》（實驗稿），尹少淳，北京師范大學(xué)出版社，5月。

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[最新]寫課堂老師的作文精選

大家學(xué)習(xí)中總是少不了寫作文吧。寫作文對我們身心有很大的益處，擔心自己寫不好，不妨多看看優(yōu)秀作文，從中學(xué)習(xí)。什么樣的作文寫法才能讓人眼前一亮呢？或許"寫課堂老師的作文"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎你的品鑒！

寫課堂老師的作文【篇1】

如果要問我們最喜歡的老師是誰，我一定毫不猶豫地告訴你，那就是我們課堂上的語文老師。為什么這么說，因為我們的語文老師是我們學(xué)校的校長，只有在課堂上，她才是我們的語文老師。我們的語文老師姓卓，卓老師，我們都很喜歡她!

因為卓老師的事情太多，我們要換語文老師了，我們大家都很舍不得，今天，卓老師抽空給又給我們上了一次語文課!

卓老師上的課文是《用心靈去傾聽》。在研讀課題以后，卓老師讓我們試著概括文章的主要內(nèi)容。我理來理去還是沒有理出頭緒，望了望四周，竟也沒有一個人舉手。卓老師見狀，說：“這篇文章的確很難概括，我們來一段一段地看吧?！彼媸巧平馊艘獍?果然，沒有多長時間，在卓老師的步步指引下，我們很快就概括好文章的主要內(nèi)容了。這樣，上課就方便多了。她聲情并茂地給我們講課，并不時地用目光與我們交流。同學(xué)們也是非常地配合，積極地回答著一個又一個的問題。卓老師和我們都深深地被文中的主人公蘇珊和作者之間那種美好的情感深深的打動了。

下課鈴很不是時候的響了起來，我們只好極不情愿的結(jié)束了這堂課——因為卓老師的課實在是太有意思了!

沒想到中午，卓老師放棄了休息時間來到教室里，給我們批改她布置的小作業(yè)，并且還進行了講評。

我感到很吃驚，同時不由得對卓老師產(chǎn)生了敬佩之情——以前僅僅是喜愛。中午這段休息時間，卓老師完全可以放松一下，休息一會兒?；蛘咦鳛橐恍ＶL，學(xué)校里一定有許多事在等著卓老師的安排和打理。可卓老師卻從百忙之中抽出身來，為我們批改作業(yè)。她的敬業(yè)以及對學(xué)生的熱愛讓我的心受到了極大的觸動。也許這也是我們喜愛卓老師的原因之一吧!

我們最喜歡卓老師了，雖然卓老師已經(jīng)不能再擔任我們的語文老師了，但是我們依然懷念那個給我們認真上著課的課堂上的語文老師!

寫課堂老師的作文【篇2】

上課，難免會有老師不在的時候，那場景，豈是一個“鬧”字可以形容的，簡直就是要把教室的屋頂給掀翻了。

有次上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師臨時要去開個小會，便讓我們在班上寫作業(yè)，交代完就匆匆忙忙地走了。

剛開始，因為有班長的管理還挺安靜，大家都在認真的寫作業(yè)。忽然，不知是誰大喊一聲：“吆吆吆，老師不在，讓我們嗨起來！”頓時，班上就炸開了鍋，任憑班長叫的面紅耳赤“安靜、安靜……”大家就像沒聽到似的。有人聊天，有人唱歌，有些膽子大的已經(jīng)離開座位追逐打鬧，還有幾個男生在教室后面跳舞，那“銷魂”的舞姿特辣眼睛。但是也有少數(shù)同學(xué)完全不受影響，依舊在認真的寫著作業(yè)。

“?。　币宦晳K叫傳來，同學(xué)們都滿臉疑問地尋找張望，“是誰干的”我們班的調(diào)皮大王大叫著。哈哈，只見他屁股后面濕了一大塊，像尿褲子了。原來是有人趁他離開座位的時候偷偷在他椅子上倒了一灘水，想給他來個“驚喜?！?/p>

“咚咚咚”離開座位的同學(xué)嚇得趕緊往回咆，因為太急，好多同學(xué)撞成一團，也顧不得身上的疼痛一本正經(jīng)坐在座位上假裝寫作業(yè)。教室里特別安靜，感覺大家連呼吸都很輕……大家一邊假裝學(xué)習(xí)一邊眼睛都偷偷瞄向教室門，門一點打開的跡象都沒有。調(diào)皮大王又忍不住了“剛剛你們誰敲門嚇大家的，站出來?！痹瓉硎怯腥藧鹤鲃?，大家剛剛提到嗓子的心慢慢又放下去，教室一下子又恢復(fù)了熱鬧的場景。

“吱……”教室門輕輕地打開了，數(shù)學(xué)老師就站在門口，嚇得一個個蹦回了座位?！澳銈冊诟墒裁?，大老遠就聽見我們班在吵，別的教室也沒老師，怎么沒人說話都在學(xué)習(xí)？……”

唉，老師不在課堂的時候……

寫課堂老師的作文【篇3】

今天老師拿了一個精致的盒子，說到：這里面藏著她的最愛。

我們都很好奇，到底盒子里是什么?有人說里面藏到一個小精靈;有人說里面藏著老師教我們的知識;有人說這里面是一本書我覺得里面肯定是一件貴重的物品。老師敲了敲盒子，發(fā)出當當當?shù)穆曇?，我們大家更好奇了?/p>

這時，老師讓李舒雅上講臺，看看里面有什么。這件李舒雅笑嘻嘻，大步流星地走向講臺，老師又把手攏起來聚成喇叭狀，嘴巴湊近李書雅的耳朵說了什么。頓時，教室里靜得連掉一根針都能聽見大家都伸長脖子豎耳傾聽，可老師聲音太小，什么也沒有聽到。接著老師又把盒子打開了一條縫，同學(xué)們都趴在桌子上。想看看到底是什么，可是大家都看不到，著急的恨不得把李書雅換成自己。老師讓李書雅看過之后又合上了。

老師又說道：今天沒有時間就不看了，說著拔腿就要走。同學(xué)們都很沮喪。我著急的像熱鍋上的螞蟻一樣。這時，快走出門的老師又說：想看嗎?想同學(xué)們爭先恐后地說。好吧老師說。

于是，他小心翼翼地拿起盒子，把它打開了，原來是一面鏡子。

可是新的問題又出來了為什么鏡子是老師的最愛呢?看到我們疑惑的樣子，老師解釋道：因為鏡子里有你們每個人老師的最愛就是你們呢!哦!同學(xué)們恍然大悟，聽到這兒，我心中一股暖流涌上心頭。

老師的最愛是我們啊!這節(jié)課太令我難忘了。

寫課堂老師的作文【篇4】

一坐上空中巴士，眼前的事物，是那么的平凡再也不過的，一層又一層的沉積云，窗戶上細小的雪花，自炎熱中透出一股從未有過的沁涼，望眼過去，看到的是一望無際的大陸，我將踏進神秘的世外桃源──加拿大。

旅行，是可以一次踏出自己小小的方塊的方法。在紐約州的水牛城附近，我抵達了名聞中外的尼加拉瓜大瀑布看著一次又一次翻滾的河水，讓我徜徉在山光水色的歡樂世界。毛毛細雨中，它浸染了我的內(nèi)心，也使我浮動的心平靜下來，清脆的水聲把我的舊思緒打入冷宮，迎面而來的是煥然一新的思緒，我彷彿置身在玩物喪志的世界正當我陶醉在自己的思想中時，我看見在瀑布底下有著一艘小船，雖然它經(jīng)過了不斷翻滾的水柱，但卻換來無比的歡樂，這使我的心情也隨之水漲船高。

很可惜的，背包客和游客似乎都在走馬看花，大家都只是到這兒來無所事事的看一看而已，只有少數(shù)的一些人才會欣賞瀑布之美。我認為，它不只是一個大瀑布而已，它也是二十四小時的畫布，每天都有許許多多的攝影師來捕捉他最美的畫面。

雖然，很多人都只是來休閑的，但我會當作一名有水準的觀光客，到這，它不僅開闊我的視野，也讓我靈魂升華，見識到異國的風景不同之處。

到了這里，它讓我體會到中國沒有的特色，也讓我感到有點失望，由于已經(jīng)工業(yè)化了，所以水池顯得有些骯臟，天上的星星也不再出現(xiàn)。如果有一天，我能為它做些什么，那我一定會把它打造成無污染的地方。

它讓我學(xué)到偶爾到外面走走能夠開闊我的視野，讓我生命中多增添了一些色彩，也領(lǐng)悟人生中沒有學(xué)到的事情。

寫課堂老師的作文【篇5】

老師是我們學(xué)習(xí)中重要的一員，語文是我們學(xué)習(xí)中重要的一門課，“語文老師兼班主任”是否可以說是最重要的老師呢？我們班中的“核心老師”就是Mr.沈。沈老師的外表么，我還真是沒法說，每天都見面，每次上課都看著，到了現(xiàn)在，三年都過去了，對沈老師熟悉得不能再熟悉，到了記不住面貌的程度。不過，我可以毫不夸張地說，在人群中我一眼就能認出沈老師，在課堂上沈老師說了一句話以后大概會做什么動作，我都能猜得八九不離十。雖然話是這么說，不過每次上語文課，我仍然有種新鮮感，這是為何？且聽我細細道來。

這是一件舊事了。那時，我們正上《珍珠鳥》。我突然來了靈感，就把手舉得高高的，迫切想要發(fā)言。終于輪到我了。我迫不及待地站起來，將我心中的感受一吐為快。當我傾訴之后，滿足地坐下了?！胺浅：?！”沈老師走到我身邊，又拽住我的胳膊，把我輕輕帶了起來：“還有嗎？”“嗎”字音調(diào)上揚，略略拖長，像要引誘我說些什么。此時，我們總會舉起手。不過，如果把某位同學(xué)扶起來，那么就是要求那位同學(xué)回答。在他回答不全面時，沈老師總會這么做，用無奈又略帶調(diào)侃的口吻說：“看來我還要‘擠’一下‘牙膏’?！彼^擠牙膏，就是要幫助我們進一步思考，把我們的話套出來。我疑惑地站了起來?！罢渲轼B還像什么？”老師發(fā)問了?！跋窠鹕年柟??！蔽易铝恕Ｉ蚶蠋熡职盐曳隽似饋恚骸斑€有嗎？”“像一支五彩的畫筆，讓我枯燥的寫作生活變得豐富?！蔽易铝?。沈老師又把我扶了起來：“還有嗎？”……如此反復(fù)了兩三次后，班里的同學(xué)開始笑了起來，紛紛符合著沈老師的話。終于，在第七個“還有嗎”之后，沈老師總算放過了我。不過同學(xué)并不因此而停止，依然問了我一句：“還有嗎？”

我們之所以有那么多的想法，還得感謝沈老師。課文在我們看來是平白而僵硬的，沒有什么含義，很無趣。可是，在沈老師的課堂上，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)一個詞，一個標點，一句話都被賦予了情感。究竟我們是怎樣做到的？我們也不知道。我們知道，在語文課上，我們的潛能被激發(fā)了出來，我們的想象被放飛出來，我們的激情迸發(fā)出來。幾乎每一節(jié)語文課，我都不希望下課鈴聲響起，在下課后仍覺得意猶未盡。

我發(fā)自內(nèi)心地認為，沈老師是個魔術(shù)師，寫作文兒，是必不可少的，但它就像緊箍咒，箍在了我們這些“孫猴子”身上，讓我們傷透了腦筋。不過有了沈老師，我們就不愁啦。三年級的活動作文課是令我印象深刻。我們的話題圍繞“紙”展開，從描述到提問，然后引出正題：“怎么樣讓牛奶放在紙橋上？”通過我們的嘗試，讓我們對它感興趣。黑板上密密麻麻寫滿了詞語，而臺下的我們卻依然興致不減。那一次，我頭一回洋洋灑灑寫了五面文章。

沈老師的課堂，我喜歡！

寫課堂老師的作文【篇6】

不知不覺間，已經(jīng)在初中生活兩年了，在這兩年中有太多令我們難以忘懷的歡笑。

后發(fā)制人的物理老師

老董，是本班物理老師，全省骨干老師。教學(xué)水平那是沒得說，加之有淡淡的鄉(xiāng)音和巨強的搞笑之功，因而博得了全班同學(xué)紂喜愛。

某日，講完一題，下面?zhèn)鱽黻囮囆β?，老董泰然自苦地轉(zhuǎn)過身來，對著全班同學(xué)讜:有些人覺得這個問題很好笑，其實……這個問題就是很好笑啊!全班繼續(xù)笑，尤其幾位猛男笑得很夸張。老董指著其中一個，帶著鄉(xiāng)音說:笑不要太久，無限期地笑啥!又指著另一個說:你就不柏牙掉了，嘴巴張那么大。

又一日，講另一道題，老董說:聽我說啊!其中試考它呢!學(xué)生A大聲問道:真的么?可能!學(xué)生B繼續(xù)問:考原題么?考方題!

又又一日，講題之前問道:這題講不?部分學(xué)生喊道:不講!好，現(xiàn)在說不講的人把嘴閉上，其他人來回答我的問題。這題講不?剩下的同學(xué)都爭氣地大吼:講!好，這道題就是這樣……

愛恨交加的數(shù)學(xué)老師

馬戴偉，英文名David，是數(shù)學(xué)老師，口頭禪啊，啊，我們一向懼怕數(shù)學(xué)，但又常被妙語連珠的David若得捧腹大笑，真是可愛又可恨啊!

一日，分析一道坐標題，要找出p的坐標。于是，Daivd一邊畫圖，一邊大吼道:啊!看黑板看黑板，啊!我要在坐標(3，4)放一個p(屁)全場爆笑三分鐘。

又一日，嚴重拖堂，學(xué)生們噓聲不斷，David卻不為所動，繼續(xù)在黑板上寫題，邊寫邊說道:肥單是不想聽了，肥就夫器(誰要是不想聽了，誰就出去)!一秒鐘后，大吼道:吳掉藥看看，肥有致個膽量啊(我倒要看看誰有這個膽量)!

又又一日，檢查作業(yè)，很多人不合格，David巨生氣，暴怒地吼道:今天作業(yè)不合格的，回去叫家長簽名，啊!過了兩秒，要簽一段話，不是一個字，啊!又過了兩秒，要老爹簽，啊!繼續(xù)過了兩秒，要把你們老爹的電話號碼留下，啊!繼續(xù)又過了兩秒，要留手機號……啊--

同學(xué)們大聲地叫了出來。老師無言以對，全班明目張膽地爆笑……

以道治道的地理老師地理老師大趙很幽默，課堂上的風趣勁，真不是蓋的。

一日，天氣炎熱，同學(xué)打瞌睡者居多。這堂課上，大趙講中國公路講到了公路的特點，這時他看了看堂下昏昏欲睡的我們，敲了一下講臺說道:下面我們講一下中國公路的特點，講一下中國公路的特點，中國公路的特點是什么呢?中國公路的特點要講一下……

這句話重復(fù)到想起自已要講什么為止。其間有48名同學(xué)睡著，l0位同學(xué)借故出教室，30位同學(xué)自學(xué)完成中國公路特點。

以上的老師的一言一語屬真實，若欲知其他，請等待作品出爐!!!

寫課堂老師的作文【篇7】

俗話說得好：老師不在校，學(xué)生亂了套。我們班的“亂套日”是星期三，因為每周的這一天，我們的班主任都要去開會。想知道馬蜂窩什么樣嗎？就是我們班星期三那樣！自習(xí)課的上課鈴剛打響，班長大人便拿起教鞭，用“女高音”進行起了班主任的“模仿秀”。可惜她始終是只“紙老虎”，聲音再響亮也難得班主任的氣勢，招呼大家遵守紀律的話統(tǒng)統(tǒng)被“左耳進、右耳出”。

教室后排忽然傳來一陣肆無忌憚的哈哈大笑，不用看也知道，一定是我們班的“搞笑天王”又在帶頭“造反”了。這個“天王”的稱號可不是白揀的，真不知道他哪兒來那么多段子，隨手一拋就能讓大伙笑得滿地找牙。班長大概是全班惟一不賣“搞笑天王”的賬的人了，在她一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”轟炸下，“搞笑天王”終于率眾投降。剛安靜一會兒，班里的“哭鼻子大王”又嚎啕大哭起來，不就是因為旁邊的男生開玩笑地“打”了她一下嗎？這下可好，有了“哭鼻子大王”洶涌澎湃的哭聲墊底，大家竄座位的竄座位，看漫畫的看漫畫，說笑話的說笑話……“鐵血”班長被逼無奈，終于祭出了“殺手锏”――記名字。

然而，再怎么“鐵血”的手段也阻擋不了對“自由”的渴望，沒過幾分鐘，在幾個膽大的男生的“召喚”下，“馬蜂窩”終于又炸響了。失去“王牌”的班長只好沖著幾個班干部無奈地攤攤手，像是在問“我該怎么辦呀”……

寫課堂老師的作文【篇8】

康老師的課堂

陳亦睿

身穿波點衣，頸上掛銀鈴的奶?？道蠋熼_了一所學(xué)校，動物們都來上課了。

康老師走進教室，清了清嗓子，把背后的白板舉出來，上面寫上：一、二、三?？道蠋熣f：“這些字認識嗎？”小動物高聲說：“是一、二、三?！闭獙懰臅r，小猴舉起手說：“老師，我會寫四！”康老師高興地說：“好，不愧是孫悟空的后代?。“嗉墏鞒鲫囮嚨男β?，小猴撇了撇眼，不知為什么大家要笑呢！

第二節(jié)是算術(shù)課?？道蠋熡衷诎装迳稀?“，小豬忽然喊了起來說：”哦耶！有蛋吃了！“康老師很生氣，問：”一加一等于幾呀？“小豬想半天，康老師解釋：”也就是一個蘋果加一個蘋果等于多少個蘋果？“小豬說：”沒有蘋果了！“康老師疑惑不解說：”怎么會沒有呢？“小豬說：”媽媽給我一個蘋果吃了，又給我一個我吃了，所以沒有了！“小豬以為老師會對它的回答贊不絕口，可是康老師說：”小豬呀小豬，我從來沒教過像你這么笨的學(xué)生。”

康老師的課堂給小動物增添了無窮的樂趣。那天放學(xué)后，動物們的歡笑久久回蕩在上空。

教師評語：從文章我們可以感受到，作者筆下的課堂是充滿快樂的，情節(jié)設(shè)計頗有新意，人物性格特征鮮明，歸功于你敏銳的眼睛和深厚的文字功底。希望你再接再厲，更上一層樓。

課堂日記七篇

日常生活中有很多會有寫作文的習(xí)慣，寫作文可以增強我們的專注力。一篇好的作文，除了文筆好，還要思路清晰。作文怎么寫才好呢？經(jīng)過小編精心整理，推出課堂日記七篇，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

課堂日記 篇1

隨著語文教學(xué)改革的逐步深入，初中生日記教學(xué)越來越在師生中淡忘。要引起師生的普遍關(guān)注，如何讓日記教學(xué)走上一條可持續(xù)發(fā)展的健康之路，同樣是每個語文教師所關(guān)心的問題。筆者在教學(xué)一線已有二十多年的工作經(jīng)驗，我認為，形式上的創(chuàng)新，各種優(yōu)秀日記的出現(xiàn)，要給師生們提供一個良好的發(fā)展空間。我在這里談一談在課堂上如何指導(dǎo)初中生寫日記？

一．患悟生活抓細節(jié)

把日記教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生做人有機的結(jié)合起來，現(xiàn)在的初中學(xué)生大多是獨生子女，在家里備受祖輩和父輩的呵護，同時他們很少有機會去學(xué)習(xí)關(guān)心、愛護自己的父母長輩，普遍存在缺乏意志力。日記教學(xué)在這方面當仁不讓——積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的真善美，學(xué)會與他人和大自然和諧相處，磨練意志啟迪智慧，好學(xué)成才，肩負起應(yīng)有的責任和使命。

缺少生活閱歷和對人生的感悟理解能力，是每個初中學(xué)生在寫作過程中所面臨的共同問題。各種社會實踐活動帶給學(xué)生新的感受和體驗，語文老師要把握這一契機，讓學(xué)生把活動期間的所見所聞所感寫下來——形成生活體驗日記。我從學(xué)生的生活體驗日記中選擇一些“細節(jié)”描寫得較好的，匯編后，以專輯的形式發(fā)到每個同學(xué)手中，讓學(xué)生學(xué)會從自己的生活中選擇寫作的素材，從同學(xué)成功的習(xí)作中感悟日記的奧秘。同時從課文中選取好的細節(jié)描寫的片斷，進行賞析、學(xué)習(xí)。而初中學(xué)生的一個最大特點，是行動的盲目性和缺乏必要的自我約束控制能力。針對這一點，除了在學(xué)習(xí)課文的同時，讓學(xué)生對照文章內(nèi)容反觀自身。寫日記的同時注意引導(dǎo)學(xué)生動于情、循于理。讓寫日記過程本身，成為學(xué)生自我反省和梳理自己情感的過程。

二．夯實文字打基礎(chǔ)

許多老師都認識到：對字詞教學(xué)的忽視，最終將導(dǎo)致整個語文教學(xué)的失敗——日記教學(xué)尤其如此。我們反對枯燥的字詞教學(xué)，教師勉為其難，學(xué)生學(xué)起來也索然無味。可以把字詞教學(xué)有機地融合到對整篇文章的認知和感悟中去——所謂詞不離句，句不離篇。結(jié)合初中學(xué)生好勝心強，愛表現(xiàn)自己的特點，我努力把握課堂教學(xué)上的有利時機，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)好的習(xí)慣。每學(xué)習(xí)一篇新的現(xiàn)代文課文，我都要求學(xué)生利用字典和學(xué)案，進行“正音”和“釋義”活動：看誰解釋的合理，看誰發(fā)現(xiàn)的錯誤多。另外還讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，開展“仿寫句子展示才藝”活動，不但提高和學(xué)生識記和理解字詞的興趣和能力，而且讓學(xué)生進一步感悟作者創(chuàng)作的艱辛，鍛煉了學(xué)生寫的能力。

結(jié)合學(xué)生愛聽故事的特點，向?qū)W生闡釋準確靈活地運用詞匯的意義。為了讓學(xué)生體會到詞序的重要性，我給學(xué)生精講文學(xué)賞析，讓學(xué)生感受到靈活運用字詞的'巨大作用，從而寫起日記來更加積極主動。

三．日記宣傳收效果

學(xué)生不是生活在真空中，他們幼小的心靈中也有困惑、迷茫和雜質(zhì)。幫助他們拂去心靈上的灰塵，讓他們真正感受到生活的陽光和溫暖，寫出好的日記其實并不難。為此，我在初一下學(xué)期，每周堅持為學(xué)生從《讀者》和《青少年日記》等雜志上尋找靈感，如日記新鮮人、生活多棱鏡、青春斑馬紋、菁菁校園、紫藤心事等?？陀^地說，這些短文讓學(xué)生感受到教育的同時，我也同樣經(jīng)受了一次次心靈的洗滌。隨著這些短文，一篇篇地出現(xiàn)在學(xué)生的日記本上，學(xué)生心中的一個個疙瘩，被悄悄地解開了：對愛嘮叨的父母多了一份理解；面對同學(xué)之間的摩擦，多了一份寬容；針對長遠利益和眼前利益的沖突，學(xué)生學(xué)會了選擇、學(xué)會了在困難、挫折和煩惱中找回自信快樂和成功。

學(xué)生在讀與寫中，實現(xiàn)了日記和做人的雙贏。上個學(xué)期《這所農(nóng)村初中學(xué)?！安徊钌础薄轿魇∫沓强h武池初中校長楊樹仁談治校方略》在《青少年日記》第三期上刊登后，再次引起學(xué)生寫日記的熱潮，涌現(xiàn)了大量文質(zhì)兼美的日記，有數(shù)篇習(xí)作在《青少年日記》上刊登，取得了與數(shù)年前學(xué)生作文在《臨汾日報》發(fā)表一樣的良好效果。通過這件事，我更清楚地認識到，學(xué)生本身就是一座寫作和教育的富礦，我們要善于挖掘。

課堂日記 篇2

張定坤

今天我在電視上觀看了“天宮課堂”的第二課，我十分震驚，同時也學(xué)到了很多有趣的知識。在這一堂課中，令我印象最深的是”水油分離實驗”，王亞平老師向我們演示了了失重狀態(tài)下水油分層現(xiàn)象的消失，又通過高速旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力實現(xiàn)分層，我發(fā)現(xiàn)太空中的科學(xué)實驗十分有趣和新奇。還觀看了在太空上制造“冰球”，建造液橋，太空拋物實驗，這一項項神奇的實驗，使我大開眼界，讓我對太空的世界產(chǎn)生無限幻想。

今天我們能坐在電視機前和在太空的航天員互動做實驗，這是我們中國航天幾代人的努力。我們有幸生于華夏，長在春風里，我們也要向中國航天人學(xué)習(xí)，不負韶華，永遠奮斗，以夢為馬，不斷開拓視野提升修養(yǎng)，鍥而不舍，開拓創(chuàng)新。為祖國建設(shè)貢獻我們的力量！

課堂日記 篇3

家長課堂

今天媽媽來到我的學(xué)校給我們小朋友上課了，我好開心啊，媽媽給我們上的是法律課，媽媽告訴了我們一些不同國家的搞笑法律，我們聽了都哈哈大笑。媽媽還告訴我們平時我們生活當中有很多法律知識，到商店買東西要注意質(zhì)量問題，過馬路要遵守交通規(guī)則，小朋友之間要說話算話，不能輕易反悔，碰到火災(zāi)要打119，自己的照片別人不能隨便用，不能做犯法的事情。

媽媽還跟我們講公安機關(guān)，檢察機關(guān)和法院是干什么的，其實我還是有點分不清楚。上課的時候我們都積極舉手，回答媽媽的提問，媽媽都夸我們小朋友聰明，可惜媽媽沒叫我回答問題。

課堂日記 篇4

今天，我和媽媽一起觀看了弘揚航天精神主題思政課，感觸很深。20xx年4月16日，神舟十三載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。任務(wù)期間，航天員的衣食住行方面都充滿了高科技，王亞平阿姨的國旗黃配色的艙外航天服太酷了！王亞平阿姨還從太空摘了一顆“星星”回來！我也有一個“航天夢”，也想飛上太空，進行科學(xué)探索。王亞平阿姨說，做一名合格的航天員，需要學(xué)習(xí)很多很多的知識，而知識儲備就像蓋房子，要一點一點來，沒有捷徑可走。以后，我一定會認真學(xué)習(xí)，珍惜時間，儲備足夠的知識，努力實現(xiàn)理想。

課堂日記 篇5

傅曰陳瀅

在3月23日，我觀看了第二次天宮授課，觀看之前是懷著興奮，激動的心情，觀看之后心里充滿了敬畏與自豪，我國的航天事業(yè)已經(jīng)躋身世界前幾。從我國第一艘載人航天飛船—神州五號發(fā)射成功，一直到今天的神州十三號，這是經(jīng)過一代一代的航天事業(yè)工作者努力而來的，如今我們可以和在“天宮”上的人連線，實時互動，這足以說明我國航天業(yè)的成功，觀看這次授課后，我學(xué)到了很多，也了解到了很多太空常識，太空對我們來說已經(jīng)不是遙不可及了，它就在我們身邊。我相信，這次授課過后偉大的科學(xué)精神，航天精神將在更多人的心中生根發(fā)芽。希望我們國家的航天事業(yè)越來越好，讓我們一起努力，逐夢藍天！

課堂日記 篇6

尹惠民

航天科技一直是任何國家都必須重視的一個新興領(lǐng)域，它對我們探索太空以及探索未知領(lǐng)域有著很重要的作用。看完了這一小時的太空授課，我的心中卻久久不能平靜。它不僅僅是一次簡單的授課，更是點燃人們對太空探索激情的火種，如同普羅米修斯的壯舉！正可謂“星星之火，可以燎原”，同學(xué)們，我們當今的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、將來報效祖國。讓我們?yōu)樽鎳暮教焓聵I(yè)、科技發(fā)展貢獻自己的力量吧！

課堂日記 篇7

董一見

今天真是大開眼見的一天啊。雖然居家隔離但我在線上觀看了天空課堂。

當中王亞平老師做了好幾個有趣的實驗，其中我最感興趣的是液球變成冰。這一幕仿佛發(fā)生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平用一根小棍點在液球上，球體瞬間開始“結(jié)冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平說，這枚“冰球”摸上去是溫熱的。

通過天宮課堂我不僅學(xué)習(xí)到了物理的奧秘，我還感受到了物理的有趣。

最新家長課堂讀后感

經(jīng)小編推薦“家長課堂讀后感”這篇文章絕對值得一讀，閱讀作品，仿佛讓我身臨其境，被書中情懷所感動，為書中人物所折懷。在寫讀后感時，應(yīng)該要寫得有真情實感，發(fā)自我們內(nèi)心深處的感受，您知道怎么寫出令人耳目一新的作品讀后感嗎？我的意見對你有所啟迪請務(wù)必收藏以便日后查看！

家長課堂讀后感 篇1

父母課堂每期必讀。如今讀父母課堂成了我生活中的一個習(xí)慣。 凡是有責任感的父母，選讀這本雜志對提高自身的素養(yǎng)是有幫助的。里面的內(nèi)容豐富多彩，涉及的層面也很廣。讓家長們受益匪淺，這本書好像一盞燈，給家長們指明了教育孩子的正確道路。。

教育孩子的確是一門學(xué)問，不懂教育的家長又怎能培養(yǎng)出合格的下一代呢。孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展，以后才能適應(yīng)這個多變的社會。而如今多是獨生子女，在家里嬌寵習(xí)慣了，什么事情都是衣來伸手飯來張口，自理能力簡直太差，如果離開了父母，孩子們會干啥?以后又怎么能去適應(yīng)社會?先別說洗衣做飯，就是獨自出門購物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情獨立解決的能力就更差了。光學(xué)習(xí)好有啥用，生活的白癡更可怕。所以培養(yǎng)孩子的自理能力及獨立能力也是很有必要的。

家長對孩子要放開手腳。不要什么事情都擔心孩子會出錯，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長就剝奪了孩子的鍛煉機會，就會無意中扼殺孩子對解決問題的能力。所以，家長在日常生活中應(yīng)放開手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨立去做。同時培養(yǎng)孩子的獨立意識，讓孩子積極設(shè)法解決問題，而不是消極的等待。實踐鍛煉是很有必要的。家長在這過程中要給予孩子最大的鼓勵與支持。這樣能給孩子無窮的力量，孩子會在以后的行動中更積極的去面對去解決。

但是也不能過于放開。我絕對反對象韓國家庭教育方式：狼型教子法。太殘忍了。我不能眼睜睜的去整自己的孩子，因為我不是母狼，孩子也不是小狼。不能讓他們從小就成了沒有感情的冷血動物。在社會主義大家庭里，我更愿意讓孩子更多的領(lǐng)略到關(guān)愛。如果沒有愛，象狼一樣的自強自立的人在社會中會無法生存，無法自保。象澳大利亞人那樣的捍衛(wèi)隱私，我也接受不了。因為自己的孩子不能全部扔給學(xué)校，完全由學(xué)校來掌控孩子的一切，而當家長的卻一無所知。學(xué)校能負擔孩子的一切嗎?學(xué)習(xí)成績當家長的不了解又怎能有針對性的去引導(dǎo)孩子的某些方面?

總之，要結(jié)合當前的環(huán)境施之恰當?shù)慕逃Ｊ?。以前我可從未有過這么深刻的體會。通過讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開，要融入社會。要給他們一些關(guān)愛，要從小鍛煉他們。給他們提供小小的舞臺盡情施展發(fā)揮，將來就能在社會這個大舞臺上嶄露頭角，成為一顆耀眼的明星。

家長課堂讀后感 篇2

教育孩子的確是一門學(xué)問，不懂教育的家長又怎能培養(yǎng)出合格的下一代呢。孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展，以后才能適應(yīng)這個多變的社會。而如今多是獨生子女，在家里嬌寵習(xí)慣了，什么事情都是衣來伸手飯來張口，自理潛力簡直太差，如果離開了父母，孩子們會干啥?以后又怎樣能去適應(yīng)社會?先別說洗衣做飯，就是獨自出門購物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情獨立解決的潛力就更差了。光學(xué)習(xí)好有啥用，生活的白癡更可怕。所以培養(yǎng)孩子的自理潛力及獨立潛力也是很有必要的。

家長對孩子要放開手腳。不要什么事情都擔心孩子會出錯，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長就剝奪了孩子的鍛煉機會，就會無意中扼殺孩子對解決問題的潛力。所以，家長在日常生活中應(yīng)放開手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨立去做。同時培養(yǎng)孩子的獨立意識，讓孩子用心設(shè)法解決問題，而不是消極的等待。實踐鍛煉是很有必要的。家長在這過程中要給予孩子最大的鼓勵與支持。這樣能給孩子無窮的力量，孩子會在以后的行動中更用心的去應(yīng)對去解決。

但是也不能過于放開。我絕對反對象韓國家庭教育方式：“狼型”教子法。太殘忍了。我不能眼睜睜的去整自己的孩子，因為我不是母狼，孩子也不是小狼。不能讓他們從小就成了沒有感情的冷血動物。在社會主義大家庭里，我更愿意讓孩子更多的領(lǐng)略到關(guān)愛。如果沒有愛，象狼一樣的自強自立的人在社會中會無法生存，無法自保。象澳大利亞人那樣的捍衛(wèi)保密，我也理解不了。因為自己的孩子不能全部扔給學(xué)校，完全由學(xué)校來掌控孩子的一切，而當家長的卻一無所知。學(xué)校能負擔孩子的一切嗎?學(xué)習(xí)成績當家長的不了解又怎能有針對性的去引導(dǎo)孩子的某些方面?

總之，要結(jié)合當前的環(huán)境施之恰當?shù)慕逃Ｊ健Ｒ郧拔铱蓮奈从羞^這么深刻的體會。透過讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開，要融入社會。要給他們一些關(guān)愛，要從小鍛煉他們。給他們帶給小小的舞臺盡情施展發(fā)揮，將來就能在社會這個大舞臺上嶄露頭角，成為一顆耀眼的明星。

家長課堂讀后感 篇3

從孩子出生直到上學(xué)，每個家長作為初學(xué)者，在孩子成長的過程中都是摸索著前進的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手，猶如一縷春風吹開了我一直以來在教育孩子方面迷茫和困惑。

《父母課堂》告訴我：“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。”她以循循善誘的語言告訴我們，作為父母要和孩子一起成長。字里行間洋溢著指路明燈似的愛。從那時起，我便愛上了她。

《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的，“父母是孩子的第一任老師”即是如此。在家庭中，母親的角色是至關(guān)重要的，從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開始，母親就會在孩子的心中播下一粒粒語言的種子。當種子在孩子的心中扎根時，（以愛為話題的作文）親子之間建立起的親密關(guān)系是無法切斷的。所以讓語言，特別是帶有感情的溫暖的、生動的的語言，深植于孩子的心中，會促進孩子心智的健全發(fā)展，而不是機械的語言。直到現(xiàn)在我都非常慶幸，如果我當時發(fā)了火，如果沒有《父母課堂》，我的孩子會不會是今天這樣的優(yōu)秀……

我把《父母課堂》當作我的社會大學(xué)，在教育孩子的道路上的指路明燈，她給所有的父母以啟迪，燭照我們模糊的認識，使我受益匪淺。

家長課堂讀后感 篇4

兒子的口算剛開始的時候也有點跟不上，按老師的要求回家后每一天必做口算練習(xí)，并且記錄時間，我還隨機根據(jù)一些生活中的場景和兒子練習(xí)口算。比如要吃飯了，我問他一共幾個人吃飯，需要幾雙筷子，他回答后，我只給他一部分，然后問他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。還有語文拼音和英語，我們也會進行隨時的口頭練習(xí)和交流。比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個父親一樣堅持不懈，對于兒子的學(xué)習(xí)和今后的成長也會有所幫忙。

xx年01月那期中的文章“找準適合孩子的學(xué)習(xí)方式”，也給我了一些啟發(fā)并取得了必須的效果。文章中說，每個孩子都有不同于別人的地方，根據(jù)孩子的特點找到最適合自己孩子的方法，從而到達事半功倍的效果。依照文章中的提示，我也分析了下兒子的狀況，首先他是比較容易受外部環(huán)境影響的孩子，因此他在學(xué)習(xí)的時候就盡量給他安靜的環(huán)境;另外兒子比較喜歡唱歌，并且都是他自己邊聽邊學(xué)的，幾遍就學(xué)會了，感覺他屬于聽覺偏好。因此我就利用他每一天上學(xué)放學(xué)的路上時間(單程20分鐘)，在車里放英語、古詩或故事的錄音，他很喜歡聽。剛剛過去的寒假里我們常聽《三十六計的故事》，每個故事至少七八分鐘，此刻兒子已經(jīng)能夠繪聲繪色地模仿講出好幾個小故事呢。

《父母課堂》帶給我的感悟還有很多很多，也有更多教子方面的知識需要去學(xué)習(xí)，父母都期望自己的孩子優(yōu)秀，讓《父母課堂》陪伴著我和兒子一齊成長。

家長課堂讀后感 篇5

現(xiàn)代家長都非常重視對孩子的培養(yǎng)教育，都希望自己的孩子茁壯成長，有所發(fā)展，有所造就，成為優(yōu)秀的人材。最近，我仔細閱讀了高中版一書，結(jié)合幾年來對孩子培養(yǎng)教育的過程總結(jié)出一些家庭教育心得體會。

“十年樹木，百年樹人”。一個孩子從小到大，不知要換過多少位老師，多少個學(xué)校，但父母和家庭是不變的。家庭教育心得體會。簡單而復(fù)雜的過程，那么家庭環(huán)境，父母的教育就更為重要了，不可取而代之。我們和所有的家庭一樣，過著溫馨、幸福的生活，

作為家長，不一定非要告訴孩子哪些是對的哪些是不對的，這些問題對孩子來講就象背數(shù)學(xué)公式一樣枯燥難懂，我們要讓他們自己動動腦筋去認識這個世界呢?我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子怎樣去辨別“對與錯”、“美與丑”、“善與惡”，這個問題的。家庭教育心得體會。孩子的進步使我們感到欣慰。但是，我們并沒有滿足，因為對于獨生子女來講，教他們?nèi)绾巫鋈藨?yīng)該比讀書更重要。常言道父母是孩子生活中的第一任老師，而孩子就是父母的一面鏡子。所以，要想當一名合格的家長，就必須以身作則?？傊?，作為一個現(xiàn)代的家庭，尤其作為父母除了注重自身修養(yǎng)外，還要教孩子學(xué)會做人，做一個知書達理的、有愛心的人。

初為人母，一種要把孩子養(yǎng)大成人，培養(yǎng)成才的愿望和責任似一副重擔壓在每個做父母的肩上，我也一樣。孩子漸漸長孩子成長的每個階段都有最佳的教育時期，如果錯過，于是，從孩子上幼兒園第一天開始我就想如何培養(yǎng)和教育孩子。有一次，偶爾從期刊上看到一篇文章對我的啟發(fā)很大，也給我指明了道路。說的是一位著名的小學(xué)教師在上一堂公開問學(xué)生一個問題:“學(xué)習(xí)和玩哪個重要?”學(xué)生們齊聲回答:“學(xué)習(xí)重要!”這老師卻告訴他們說:“錯了!學(xué)習(xí)和玩一樣重要。在幼兒園的教育，玩的過程其實是一種能力掌握的過程是身體協(xié)調(diào)發(fā)展的過程;也是廣義上的學(xué)習(xí)過程，甚至是毫無地的玩也很大益處。于是我從他一上幼兒園開始就有意識地在“玩”的能力上對孩子加以培養(yǎng)。當時我是這樣認為的，像唱歌、繪畫、寫字、師都會教，幼兒園女教師比較多，她們和藹，有耐心，但缺乏剛健和運動。這些就有父親來彌補，于是我們制定培養(yǎng)計劃。第一個項目是騎童車，先四個輪子，經(jīng)過幾個月變成了兩個輪子，順利完成，培養(yǎng)平衡能力。第二個項目是跳，自從有了騎車成功的經(jīng)驗和鼓舞，跳學(xué)的很快，一個禮拜初見成效，一個月下來完全掌握，培養(yǎng)四肢協(xié)同能力。第三羽毛球，從拍球、接球、傳球到運球等初步掌握基本技能，培養(yǎng)空間感覺能力。除此之外，我還跟孩子玩智力游戲，如:走象棋、下五子棋、撲克牌等等凡是有利身心健康的我都跟他一起玩，在玩中提高他的智力。孩子在成長過程中，由于種.種客觀原因，會出現(xiàn)各種各樣的情況，家長應(yīng)及時與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴老師，教師向家長反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對學(xué)生的愛護，出于培養(yǎng)下一代的責任心。因此家長應(yīng)配合教師共同教育好孩子。

家長課堂讀后感 篇6

曾經(jīng)讀過這樣一個故事，一個男孩帶著他心愛的狗跟隨他的父親第邊散步，狗在奔跑中踩壞了一個女孩的小水渠，小女孩在男孩的道歉的情況下仍無理地要她做富商的父親買下這條狗并打死它。男孩的父親沒有代替兒子出是否賣狗的選擇，只是告訴富翁，狗的主人是他的兒子，應(yīng)該由他的兒子作決定。

我很贊同這位父親的做法，他沒有把自己的意志強加給兒子，而是讓兒子獨立思考，自己選擇，對自己的事情負責。

這樣做看似簡單，但我卻認為不簡單。首先，這是對孩子的尊重，父母只有尊重子女，才會受到子女的尊重與信任，這樣就為兩代人的溝通打下了堅實的基礎(chǔ)。可現(xiàn)在我許多家長包辦了孩子的一切，從吃的到穿的，甚至包辦他們的思想行為，家長只要求孩子讀好書，而很少去關(guān)心他們的心靈。這樣，家長和子女的隔閡越來越大，溝通也越來越難了。

其實，讓孩子自己選擇，還可以了解他們?yōu)槿颂幨赖乃枷霊B(tài)度和方式方法，就如開頭說這則故事，最后在富商開價到起初的十倍后，男孩仍不動心，堅決不愿出賣他的狗，這說明男孩具有的美德和正直的心。如果這個男孩在金錢面前動搖，暴露出了弱點，他的父親也就可以教育他了。

此外，這樣做可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。一個人總要自己去面對人生，父母不可能一輩子當子女的指導(dǎo)者。孩子如果長期受父母思想的主宰，沒有獨立思考，生活的能力，就無法在這個競爭激烈的社會生存下去，更談不上有所作為了。

最后，它還培養(yǎng)了孩子的責任心試想，一個沒有責任心的人，又如何能夠面對現(xiàn)實，面對人生呢？

因此，我認為，在家庭教育中父母應(yīng)當非常重視子女，尊重他們的意愿，多征求他們的意見。

敬愛的家長們，你們都愛自己的孩子，那就請多多營造這樣的氛圍，讓你們的孩子在這樣的家庭教育氛圍中健 康成長吧！

家長課堂讀后感 篇7

《父母課堂》是一個非常有意義的家庭教育平臺，它旨在幫助父母更好地與孩子相處、更有效地傳遞價值觀念和積極的生活態(tài)度。作為家長，我參加了該平臺上的課程，并在后續(xù)的交流中收獲良多。以下是我對《父母課堂》的讀后感。

首先，我想說的是，《父母課堂》所提供的課程非常實用，而且內(nèi)容非常豐富。通過該平臺，我們可以學(xué)到很多關(guān)于家庭教育的實用技巧，包括如何跟孩子溝通，如何培養(yǎng)孩子的自主性、責任感、創(chuàng)造力等等。這些技巧對于我們這些父母來說非常有價值，因為我們往往沒有受過相關(guān)的專業(yè)教育，卻需要面對孩子的成長和教育問題。參加《父母課堂》的課程，可以讓我們更加自信地應(yīng)對這些問題，并有方法論地解決它們。

除了實用性之外，我也非常認同《父母課堂》所倡導(dǎo)的教育理念。該平臺主張“尊重孩子的天性，從孩子的需求和興趣出發(fā)”，這一點非常在我心里。我相信，孩子是一個自然而然的存在，他們會在成長過程中體驗各種各樣的情感和體驗，探索自己的興趣和才能。我們作為家長，應(yīng)當尊重孩子的獨特性，給予他們足夠的支持和關(guān)注，并鼓勵他們?nèi)プ非笞约旱膲粝搿！陡改刚n堂》的教育理念與這一點契合度非常高，它強調(diào)親子關(guān)系的質(zhì)和量，幫助我們在孩子成長的過程中更好地與他們相處，營造一個溫馨、洋溢著愛的家庭氛圍。

最后，我認為，《父母課堂》所提供的交流平臺非常不錯。在課程結(jié)束以后，我們可以參加線上的交流活動，與其他父母進行互動。這些互動不僅能夠幫助我們更好地理解其他父母的想法和經(jīng)驗，而且也能夠幫助我們建立自己的社交圈子。這樣，我們在日后面臨各種教育問題的時候，就可以通過這些社交圈子得到更多的支持和幫助。

總的來說，我認為，《父母課堂》是一門可以幫助家長更好地教育孩子的課程。它提供了實用的技巧、弘揚了尊重孩子個性的教育理念，并為我們建立起了一個良好的社交圈子。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)參加該課程，并在這里獲得更多有用的經(jīng)驗和知識。

家長課堂讀后感 篇8

《父母課堂》是一本及時的書，幫我解決了很多教子過程中的問題。一向以來，我覺得自己是教師出身，讀過心理學(xué)和教育學(xué)的書，也經(jīng)常涉獵育兒書籍，所以自認為對于孩子的教育能夠應(yīng)對自如。其實，我遇到了很多棘手的問題。如隨著女兒青春期的到來，她會提出很多奇怪的問題，而且總是問個不停。又如：在這個網(wǎng)絡(luò)社會中，如何引導(dǎo)孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)。再如：對孩子要求總是很嚴格，喜歡訓(xùn)孩子，因此與女兒經(jīng)常會起沖突。如此種種，我想找到一個老師來請教，正好女兒拿回了《父母必讀》。

這本由國家關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)出任主編的雜志，欄目周全，分類詳細，并且針對性強。

首先，它的開卷很像《讀者》。以一篇具有哲理思考的短文來開卷是再恰當?shù)堑牧?。打開最近一期的開卷，是畢淑敏的《孝心無價》。以前在哪里讀過這篇文章，但是這一次讀感覺個性強烈。它根于人的親情和倫理道義，述說為人子就應(yīng)做的。對父母的孝心是無條件的和務(wù)必的，不允許有任何的理由。這樣的文章對于父母和子女的教育都是很到位的。

刊物的每個欄目都能介紹優(yōu)良的教子經(jīng)驗，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很細微處，告訴父母教育孩子的過程中要注意的事情。我最近個性關(guān)注親子加油站中的走進青春期，很多困惑在那里得到了答案。我能夠冷靜理智的對待孩子的青春期，并且引領(lǐng)女兒順利走入青春期，與她共同經(jīng)歷特殊時期的一些問題?！陡改刚n堂》教我智慧地幫忙女兒處理新鮮事兒、麻煩事。如女兒回來告訴我說：有男生跟她開玩笑說男生女生如何如何，甚至有男生口吐穢語，讓女兒很生氣。我沒有把這件事當做一個道德問題看待，以青春期問題看待更有道理。于是我先安撫女兒，不要理這些男生，這是青春期現(xiàn)象，他們想要明白一些成長期的問題，或者對性別問題懷有興趣，所以才那樣說的。幸好女兒是一個大度的孩子，經(jīng)常與男生玩耍，有些男孩性格。但是我還是覺得就應(yīng)與班主任老師溝通一下。班主任老師也覺得奇怪，說真沒發(fā)現(xiàn)這些男生會這樣，期望以后持續(xù)聯(lián)絡(luò)。老師也及時了解了事情的經(jīng)過，告訴那個男同學(xué)要正確對待男女同學(xué)之間的說話方式。最后，我們的努力得到了效果。

《父母課堂》是每個家長的良師益友，期望家長朋友們必須好好閱讀，我覺得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

另外，我個性喜歡封二的藝術(shù)殿堂欄目，它刊登的都是著名的經(jīng)典畫作，很具有審美情趣。家庭心理健康測試我也很愛做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我還是個比較稱職的家長，心里高興極了。

但是呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰當。媽媽與女兒的耳朵戴了耳釘和耳環(huán)。按照校規(guī)，學(xué)生不允許打耳孔的。恐怕這是編者的一個失誤吧。因為小學(xué)生一般心都比較仔細，善于發(fā)現(xiàn)，正確的引導(dǎo)他們吧，是開啟他們成功殿堂的大門!

家長課堂讀后感 篇9

人的行為習(xí)慣多形成于幼年階段，而家庭又是孩子成長的環(huán)境，它是否能成為孩子成長溫床和沃土，要看這個環(huán)境給孩子的教育如何。作為家長，我自問在教育孩子上沒有什么良方，但我卻認識到孩子早期家庭教育對孩子的一生都有深遠的影響，因此，我覺得，孩子早期教育，在家庭教育中應(yīng)做好以下幾點：

一、用愛營造一個和諧溫馨的家

家庭環(huán)境是影響孩子身心健康的重要因素，一個孩子應(yīng)先有健康的身心，才能有健康人格，繼而才能發(fā)展成高素質(zhì)人才，良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個人擁有一個好的習(xí)慣，它將使人終身受益。因此，在家庭教育中，我把為孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境放在首位。 二、提高自身素質(zhì)做孩子的典范

父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用 所以家長教育最大的特點是潛移默化，耳薰目染，，家長的一言一行，一舉手一抱足都在不知不覺中影響著孩子未來，有說，家庭教育是“不教而教”是很有道理的。

二、講道理，多引導(dǎo)，注意防微杜漸。

孩子在人生的成長道路上，不可避免地會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。由于孩子辨別是非的能力還較差，社會上的一些不好的東西往往會在小孩身上反映出來，這都需要家長平時留心觀察，及時發(fā)現(xiàn)給予教育引導(dǎo)，而不能用打或罵的方法。比如：我女兒讀小學(xué)二年級的時候，有一次，她表姐給她一支指甲油，她非常高興地把自己的手甲腳甲都染了，等我回家后得意洋洋地對我說：“爸爸你看我的指甲多靚!”當時我馬上意識到這種好美貪靚的行為不可取，不及時糾正會讓她誤入歧途，影響學(xué)習(xí)，于是就耐心地給講明道理，使她改正了

三，讓孩子一心一意做作業(yè)。

有的孩子寫作業(yè)時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長應(yīng)當要求孩子在做作業(yè)時集中注意力，不要做與作業(yè)無關(guān)的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了?還有幾道?”

四， 期望值不過高，但仍要嚴格要求。

家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學(xué)她不喜歡的事情我的想法是讓孩子能夠干她喜歡的事就夠了。做到愛好廣泛，做事認真，對社會有用的人。

良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。

家長課堂讀后感 篇10

兒子上小學(xué)了，在老師的推薦下我們訂閱了《父母課堂》。自從收到第一本開始，書里的資料就深深地吸引了我們。

關(guān)注及時準確地根據(jù)社會熱點進行評論，引人深思;名人家教、教子隨筆為我們帶來了成功的經(jīng)驗，受益匪淺;家校頻道指導(dǎo)家長如何做好與學(xué)校老師的溝通，家校配合了解孩子;海外視窗、美文共賞更是開闊了眼界，取長補短;父母忌語、孩子心聲讓父母理解孩子，走進孩子的內(nèi)心，愛護孩子;教子良方和專家講堂，使得家長學(xué)習(xí)了理論知識又能結(jié)和其他家長的實踐經(jīng)驗，正確教育和引導(dǎo)自己的孩子。

《家長課堂》的2011年09月和2011年10月的兩期連載文章弱在哪里補哪里，對我的觸動很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人，從調(diào)皮淘氣的小丫頭到15歲獨立出國留學(xué)的優(yōu)秀少年的成長歷程展此刻讀者的面前。透過文章的字字句句，列舉的點點滴滴事例，無一處不包含著一個父親對女兒的關(guān)愛，對孩子成長的良苦用心。讀完文章讓我在對女孩的優(yōu)異成績由衷贊嘆之余，更多的是對那個父親的敬佩和自愧不如。兒子剛上一年級，出現(xiàn)的一些問題也和這個女孩當初一樣，開始我急燥心煩，看過文章后也能靜下心來想想如何幫兒子適應(yīng)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活。兒子的口算剛開始的時候也有點跟不上，按老師的要求回家后每一天必做口算練習(xí)，并且記錄時間，我還隨機根據(jù)一些生活中的場景和兒子練習(xí)口算。比如要吃飯了，我問他一共幾個人吃飯，需要幾雙筷子，他回答后，我只給他一部分，然后問他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。還有語文拼音和英語，我們也會進行隨時的口頭練習(xí)和交流。比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個父親一樣堅持不懈，對于兒子的學(xué)習(xí)和今后的成長也會有所幫忙。

2012年01月那期中的文章找準適合孩子的學(xué)習(xí)方式，也給我了一些啟發(fā)并取得了必須的效果。文章中說，每個孩子都有不同于別人的地方，根據(jù)孩子的特點找到最適合自己孩子的方法，從而到達事半功倍的效果。依照文章中的提示，我也分析了下兒子的狀況，首先他是比較容易受外部環(huán)境影響的孩子，因此他在學(xué)習(xí)的時候就盡量給他安靜的環(huán)境;另外兒子比較喜歡唱歌，并且都是他自己邊聽邊學(xué)的，幾遍就學(xué)會了，感覺他屬于聽覺偏好。因此我就利用他每一天上學(xué)放學(xué)的路上時間(單程20分鐘)，在車里放英語、古詩或故事的錄音，他很喜歡聽。剛剛過去的寒假里我們常聽《三十六計的故事》，每個故事至少七八分鐘，此刻兒子已經(jīng)能夠繪聲繪色地模仿講出好幾個小故事呢。

《父母課堂》帶給我的感悟還有很多很多，也有更多教子方面的知識需要去學(xué)習(xí)，父母都期望自己的孩子優(yōu)秀，讓《父母課堂》陪伴著我和兒子一齊成長。

一堂課作文

作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？我們聽了一場關(guān)于“一堂課作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

一堂課作文(篇1)

李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意，同學(xué)們便不約而同地把目光投向李剛，面對老師以及同學(xué)們犀利的目光，李剛的臉紅了，不安地低下了頭，看著抽屜里面的小狗，似乎這是只有小狗能夠理解自己。

李剛，你在做什么?老師站在講臺上，看見李剛同學(xué)的神情很慌張，于是她走到李剛面前說：李剛，是你把小狗帶進教室的嗎?李剛站起來，猶豫了一會兒，經(jīng)過一番思想斗爭后，李剛還是決定向老師坦白。他說：老師，小狗是我?guī)нM來的，老師，請你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的話，它就會死的!李剛的話音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來，同學(xué)們都在議論著，有的人說：這李剛真是太討厭了，把小狗帶進教室，咬到人怎么辦?真是太不懂事了!有的人說：這李剛真有愛心啊!可是，不知道老師會不會和他一樣有愛心?老師聽到了這些議論后，輕輕摸了摸李剛的頭：說好孩子，老師能理解你，但是把它帶到課堂上來是不可以的，你真的很有愛心，這也是人們必備的一種品質(zhì);但是，你再怎么說也不應(yīng)該把小狗帶進教室里來呀，有些女生的膽子小，嚇到她們怎么辦?你上課也不能專心聽課了，你這次的做法老師很不贊同!這樣吧，如果這只小狗真的沒有地方去的話，就先把它放到我的辦公室吧，等你給它找到了其他的住所，你再來把它領(lǐng)回去吧!

就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，學(xué)生們下課了都紛紛拿出好吃的來喂小狗!

一天課程終于結(jié)束了，李剛不知道后面會發(fā)生什么事情，他還能不能繼續(xù)養(yǎng)這只小狗呢?他懷著忐忑的心情走進語文老師的備課室，他告訴老師：昨天晚上，我家里的母狗生了一只殘疾狗，聽爸爸媽媽說，要把小狗拋棄，昨天晚上就抱到了我房間，早上上學(xué)害怕爸爸媽媽給它遺棄;所以，就帶到了教室。老師抱著小狗對李剛說：你先回家，小狗由我領(lǐng)養(yǎng)，你想它了就到我家去看它吧。李剛聽了心里頓時美滋滋的

愛心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個美德，是一顆永不褪色的明珠!

一堂課作文(篇2)

我的學(xué)校有許多課，有語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、品德等等等等，但我最喜歡的課是什么你們知道嗎？哈哈，答案馬上揭曉——

我最喜歡的當然是computer課！知道為什么不？因為啊，我可以playcomputergame，要知道，那可是我的最愛?。?！

每次要上電腦課時，我都很高興，到了電腦房，我簡單地把任務(wù)完成好了后，就開始盡情地玩，為此，我已經(jīng)可稱得上是電腦高手??！同學(xué)有什么不會的一般都來找我，雖然我不是電腦課代表，但是卻勝過電腦課代表！電腦課代表是個87，對電腦不是很懂，反正連我的一半都沒有，為此我一直納悶：老師為什么會選他當電腦課代表！playcomputergame我很喜歡，全班人，甚至全中國的小孩子都會喜歡。

可是電腦課并不常上，老是被其他來勢拿去上重點課，那些語文啊，數(shù)學(xué)啊，英語啊，都是拿電腦課去上課的科目，就因為它們是重點科目？誒！但是電腦課來勢管地不是很嚴格，我們可以放肆地玩，盡情地玩，著也是我為什么喜歡上電腦可的重要原因。

我具體也說不上來我為什么會喜歡上電腦課，喜歡就是喜歡，說不出什么理由。

一堂課作文(篇3)

要去杜甫草堂開展實踐活動了，大家都很興奮，我們排著整齊的隊伍如長龍般走向汽車?？奎c。一上車，大家便打開零食吃了起來。

到了杜甫草堂，我們在講解員的帶領(lǐng)下有序地參觀，瞻仰偉大詩圣――杜甫。靜聽講解員的講解，我對杜甫又多了一份崇敬。每到一處我們都不由吟誦起杜甫的一些詩來。漫步其中，濃濃的文化味襲遍全身，似乎也覺得自己也是一位大詩人。

穿過花徑，我們來到萬佛樓前，大家正一窩蜂的往樓上跑。我向樓上走去，可我剛到一樓與二樓之間的'樓梯中央時，我停住了，筆直狹窄的樓梯讓我望而生畏。因為……因為……我……我恐高，往下一看，哎呀，好高，我不敢移動我的腳步了。但是，好奇心告訴我上面還有更美的雕塑，我便鼓起勇氣，扶著墻一點一點往前挪動。啊，終于到了，我長長的舒了一口氣。果然，皇天不負有心人，我終于看到了我喜歡的作品――《牧童》，它是用漢白玉雕刻而成的，一個機靈活潑的男孩正騎在牛背上吹著婉轉(zhuǎn)悠揚的笛子，那神情是那樣專注，動作是那樣的嫻熟，雕刻得真是活靈活現(xiàn)，栩栩如生呀，我的耳邊仿佛傳來了牧童的笛聲。雕刻家的精湛技藝不得不讓人佩服。

中午，我們在一家食堂吃盒飯，只聽旁邊的坤同學(xué)一個勁地抱怨：“這怎么吃??？太難吃了！”可一邊吃得津津有味的我和潘東寧馬上“回敬”道：“怎么就不能吃啊？出來實踐，就是來感悟生活，就得服從命令，想想當年紅軍萬里長征時，把皮帶拿下來啃，你不吃就沒得吃……”

進入科技館，我才真正領(lǐng)略到了國家科技的發(fā)達，發(fā)展的迅速，連螞蟻的王國我們都可以進去，還可以看蒼蠅看到的世界，蝴蝶從卵變成蠶蛹再變成蝴蝶的整個過程。

一堂課，一堂神會實踐課，讓我學(xué)到了很多很多。

一堂課作文(篇4)

今天，是個平平常常的一天，但通過下午的情況來看，可以說今天并不平凡。

下午第一節(jié)課，老師帶我們?nèi)ダ夏昊顒又行乃臉侨タ凑褂[。

我來到科技館，心里無比的高興，在這個房間里，我最喜歡的就是那個可以盛開的小花和那個可以彈起來的彈簧，那朵盛開的小花只要一按鈕，他就會慢慢地綻放，漂亮極了！那個可以彈起來的彈簧，更是好玩，只要一按鈕，上面的小東西就可以彈起來。

接著，我又來到標本室，來到這里，我首先看到的是植物種子，這有許多蔬菜種子，然后看到的就是一些蔬菜和一些小柿子，頓時饞得我直流口水，，看完這些，映入眼簾的是各種各樣的魚，真好！

接著，我又來到圖書室這里的書不計其數(shù)，又教養(yǎng)殖的，美容的，瘦身的等等，我沒有看書，只是坐在舒適的板凳上休息一會兒。

過了許久，我有回到了第一個屋子。時間慢慢的過去了，我們漸漸離開了老干部活動中心，這次我不但很高興，而且我還得到了一些新知識。

一堂課作文(篇5)

今天是作文課―味覺臨摹，彭老師上課上到一半，突然說要“實地練習(xí)”，于是拿出了他特地去買的檸檬原汁、蘇打水和果糖。檸檬原汁酸到使口水大量分泌，小蘇打則是嗆嗆的，而果糖則是甜得讓人想再喝一口；三種不同的滋味混合而成的檸檬蘇打，酸中帶甜，甜中帶酸。剛喝下時感覺微甜，甘甜的味道使人陶醉其中；經(jīng)過幾次后，酸味從旁襲擊而來那種感受不是很奇特嗎？就因此，我拿了杯子裝了再裝，重復(fù)品嘗了許多次，百喝不厭。

喝到一半，老師又拿了另一項“法寶”──米果子燒餅干。這種餅干和其它種類餅干不一樣，甜中的咸味使人稱奇，甜加咸的滋味可說是連仙桃都比不上。咬下去的一？x那，甜味涌上心頭，但咸味也不甘心，跟著出來“攪局”。同樣的，我又忍不住，請老師給我第二片，真是好吃！

作文課尾聲，大家依依不舍的是那些飲料、糖果，希望下回還有機會能品嘗。

一堂課作文(篇6)

星期六下午，媽媽送我去補課。

我很興奮地到了那，遠遠的看見一位熟悉而又陌生的老師。說熟悉，那是因為老師有副和諧可親的臉，像我夢里想的一樣：濃濃的眉毛下有雙會說話眼睛，好像能看透我的心思似的。說陌生嘛，那是因為我們才第一次見面呢。

上課了，同學(xué)們迅速地跑進教室。“今天我們做個分組游戲比賽”老師說，“女生分A組，男生分B組，最后輸?shù)哪墙M要接受懲罰――用屁股寫字?！崩蠋熢捯魟偮洌蠹夜笮?，異口同聲地說：“屁股怎么能寫字呢？”

這位老師還真會編故事呢！接下來，他就帶著我們先開啟了繪聲繪色的故事之旅：

“在我小的時候，有一次去農(nóng)村跟舅舅插秧苗比賽。當時我心想：這有什么難的，不就是把秧苗一撮一撮地插在田里嗎？可當我自以為很輕松地插了一段后，抬頭一看，秧苗參差不齊，像蚯蚓似的。再看看舅舅的秧苗，簡直是一排排整齊的列隊，真是天壤之別。”

“為什么我會插不好呢？”老師把這個問題拋給了我們。大家沉默了好久，還是全軍覆沒。老師為我們解開了謎團：“是因為舅舅在田埂上豎了一根竹竿，每插一撮秧苗都要對準它，而不是對著前面的秧苗。這就像我們的學(xué)習(xí)一樣，要在一開始就制定一個目標，而后就以這個目標為準?！?/p>

接下來的游戲比賽，我們女生贏了，男生要照約定接受懲罰———用屁股寫出字母s的筆畫?？粗麄円粋€個撅起屁股扭來扭去，我們也笑得前俯后仰，竟不知不覺加入了他們的隊伍。

今天真開心，老師不僅讓我們在快樂中學(xué)到了知識，還讓我們懂得了：學(xué)習(xí)要有理想，有目標。

課堂作文合集

寫作是表現(xiàn)個人獨特思想和個性的重要方式之一。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，作文創(chuàng)作擁有了更多的可能性。一篇出色的作文必須有自己的核心主題。本文的目的是探討與“課堂作文”相關(guān)的主題，供您參考，并希望對您有所幫助！

課堂作文【篇1】

（一）在引言課中，給學(xué)生介紹有關(guān)中國數(shù)學(xué)史，對學(xué)生進行愛祖國，愛人民，愛科學(xué)的教育。如在中學(xué)《幾何》第一冊的前言部分中，為了幫助學(xué)生了解幾何學(xué)產(chǎn)生的背景，可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后材料，也可以結(jié)合引言課的教學(xué)，補充介紹一些有關(guān)數(shù)學(xué)歷史。我國是世界上歷史悠久的文明古國之一，我國勞動人民積累了內(nèi)容豐富別具特色的幾何知識，這些在《墨經(jīng)》、《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》等數(shù)學(xué)典籍中均有記載，且在世界數(shù)學(xué)史上處于領(lǐng)先地位。通過閱讀和講解，學(xué)生不但了解到幾何是一門怎樣的學(xué)科也使他們?yōu)槲覈嗣裨谑澜鐜缀螌W(xué)上的貢獻感到振奮和自豪，從而更加熱愛祖國，熱愛人民，熱愛科學(xué)。

總之，在引言課和新授課中應(yīng)根據(jù)教材涉及到的問題適當滲透和補充一些中國數(shù)學(xué)文化，靈活巧妙地安排在課堂教學(xué)中，進行愛國主義教育，還會給數(shù)學(xué)課堂帶來事半功倍的效果。當然應(yīng)詳略得當，但也不宜采用講故事形式。這些內(nèi)容應(yīng)恰當安排并非節(jié)節(jié)都有。

幾何課中解決的實際問題較多，可結(jié)合實踐，靈活補充，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時進行思想教育。如通過五角形聯(lián)想到國旗上的五角星對學(xué)生進行愛國主義教育；通過測電視塔高，向?qū)W生介紹社會主義建設(shè)的新成就；通過如何合理在河邊修水壩，說明幾何在社會主義建設(shè)中的應(yīng)用，使學(xué)生明確學(xué)生目的，提高學(xué)習(xí)興趣，當然這些知識教師必須事先查閱資料，準備好，在講解過程中，恰當滲透，如果處理好，不僅可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識點，更能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國主義品質(zhì)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

大家知道，登山，長跑，拔河等運動能培養(yǎng)人的毅力和信心，同樣，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題也可以有如此功效。初一《代數(shù)》中“有理數(shù)混合運算”，是一種運用多個法則，可用多種方法解決的較復(fù)雜的計算題，稍有一個符號弄錯就會前功盡棄，一般的學(xué)生對這類計算題都較為懼怕，這就需要鼓勵學(xué)生一步一個腳印地計算，切忌不要貪快而馬虎草率，更不要用計算器，堅信只要正確細心地運用運算法則，就會得到正確的答案，這樣在運算過程中培養(yǎng)學(xué)生克服困難的毅力和決心。關(guān)于這一方面，教師一定要有耐心和愛心，循循善誘，鼓勵并幫助度過難關(guān)，從而在心理上培養(yǎng)了學(xué)生堅強的毅力和必勝的信念，也能為以后工作能力打下堅實的基礎(chǔ)。

課堂作文【篇2】

相信大家對作文都不陌生吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文根據(jù)寫作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的鳥媽媽的課堂-六年級-記敘文，歡迎大家分享。

從前，在森林里住著許多動物：老虎、大象、斑馬、小鳥……有一家小鳥，是最讓人羨慕的。因為鳥媽媽和鳥爸爸有三個鳥孩子，它們非?？鞓贰？墒呛镁安婚L。一天，鳥媽媽和鳥爸爸出去覓食時，一塊石頭“從天而降”，砸到了鳥爸爸的身上，鳥爸爸暈了過去，掉到了地上。鳥媽媽驚慌失措，趕緊躲到大樹后，偷偷地看。不一會兒，一個小孩子從草叢后跳出來，高興地說：“又有一只鳥可以觀賞了！”說完，撿起鳥爸爸，飛快地跑開了。鳥媽媽跟著小孩子。不一會兒，小孩子到家了。他取出鳥爸爸，把它放進了鳥籠里。再端了一碗水和一些小蟲子給鳥爸爸，便去玩了。鳥媽媽看見小孩子走開了，小心翼翼地飛到鳥爸爸面前，輕輕地呼喚它。可鳥爸爸一聲不吭。鳥媽媽仔細一看，原來鳥爸爸早已經(jīng)了，鳥媽媽哭得那才叫傷心，簡直淚如泉涌?。▲B媽媽深深地記住了：彈弓、鳥籠是鳥兒們注意的危險品。

幾年后，小鳥們會說話了，小鳥媽媽帶著學(xué)習(xí)用品為小鳥們上課了。小鳥媽媽先展示了這些物品然后說：“這就是今天要講的內(nèi)容‘鳥兒們注意的'危險品’！”小鳥們認認真真地聽著。忽然鳥媽媽流淚了，她對小鳥們說：“孩子們……你……你們的爸爸……就是被彈弓害死的，從今天起，誰被人類捉去關(guān)在鳥籠里，我就會去山里挑一顆最毒的野果子讓你們吃下去……因為……因為我們鳥類在鳥籠里生活永遠沒有自由好……就算死也要自由！”小鳥們一本正經(jīng)地點了點頭，牢牢地記住了鳥媽媽的教誨……

幾天后，鳥哥哥可以飛了，他站在枝頭上曬太陽的時候，一顆無情的石頭打在了他的身上，讓他當場死亡。

鳥媽媽感嘆道：“人類害了我們，也等于害了他們自己呀！”

課堂作文【篇3】

豐富多彩的課堂（記敘文）

我們的課堂真是豐富多彩啊!酸甜苦辣，樣樣都有。

枯燥的課堂

“叮鈴鈴!”“這節(jié)是什么課啊?”我問同桌。同桌說：“唉，是英語課?！蔽艺麄€人都呆掉了，心想：唉，這節(jié)課的王老師就是傳說中的枯燥大師，她有一種催眠藥，只要一張嘴巴，我們就會被催眠。果然，這位王老師走了進來，她面帶嚴肅，像唐僧一樣念起來，而我們就是小孫悟空，被她的一句又一句的經(jīng)漲的頭昏眼花的。此時此刻，趁我們體力不足，她趕緊把“催眠藥”拿出來，朝我們?yōu)⑦^來。瞧，王小二同學(xué)已經(jīng)昏昏欲睡了，他貪睡，再加上被催眠藥一催，就不行了。王小二同學(xué)的鼾聲已把老師的課堂打斷，于是，老師就說：“王小二同學(xué)，下課去我的辦公室?！卑?，真可憐啊，這真是個枯燥的課堂啊!

快樂的課堂

除了有枯燥的課堂，還有快樂的課堂，瞧，她來了，下節(jié)課是周老師的活動課，每個人都面帶微笑，有的人還一蹦三尺高。上課了，只見周老師抱著一個雪白的大箱子，上面還寫了“神秘”兩個大字，顯然周老師又發(fā)現(xiàn)了什么新的游戲。她示意我們安靜下來，說：“坐好，下面呢，我們要來做一個非常好玩的游戲，準備好了嗎?”“準備好了!”我們異口同聲地說。一路歡笑聲，陪伴到最后一個，他竟然把孫悟空三打白骨精變成了種田，這讓我們都笑得上氣不接下氣。這就是快樂的課堂。

膽戰(zhàn)心驚的課堂

經(jīng)過了快樂的課堂，又迎來了膽戰(zhàn)心驚的課堂。只見圖老師面無表情地走了進來，全班都鴉雀無聲地望著她。她笑起來比哭還難看，簡直就是哭笑不得。教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽到，就連我們班最會吵的`王小二今天也特別安靜。我只聽得同桌的心怦怦直跳。突然，王小二的鉛筆盒掉下去了，全班都用憐憫的眼光看著他，我們都知道王小二要完蛋了，都沒有一絲希望。圖老師用惡狠狠的目光看著他，只見，一個兇狠的粉筆向王小二扔了過去，王小二倒了，他摸著他那紅腫的鉛筆盒坐了下來。唉，真是一節(jié)膽戰(zhàn)心驚的課堂啊!

哇，我的課堂真是豐富多彩!

課堂作文【篇4】

從接到通開始準備課與練習(xí)畫圖到比賽全部結(jié)束，僅僅兩個星期的時間，卻感覺自己經(jīng)歷了一個世紀的滄桑。其它事情也顧不上了，連吃飯也時常往了。為了備課絞盡腦汁，可很多時候還是無從下手，沒有頭緒;有時的感覺好像出手錯了方向………

在俞老師的指導(dǎo)下,我把課題定好,我用了一個星期的時間先熟悉了課本，知道本節(jié)要講什么了，然后才有了初步的思路，可是每個環(huán)節(jié)要講哪些內(nèi)容，怎么來設(shè)計這個環(huán)節(jié)，我還是拿不定主意，在與指導(dǎo)老師研討每個環(huán)節(jié)怎么處理效果要好些，課件怎么修改等等，最后到比賽的前兩天時才基本確定下來思路，接著課試講，政史地課組的老師與趙校也來聽課指導(dǎo)。試完課各位老師就課中出現(xiàn)的問題做了認真詳細的指導(dǎo)，通過一天修改后,我又飯也顧不上吃又晝夜不停的練習(xí)版圖,直到比賽的前一天晚上的半夜.第二天早上我滿懷信心，胸有成竹的把課講完，自我感覺還可以，每個環(huán)節(jié)基本是按自己原來的設(shè)想來完成的。就是感覺自己好像好久沒有睡過一樣感覺特別困.但是上完課后我又不自覺的對每個環(huán)節(jié)進行了深深的反思，覺得還有很多地方做的不到位，比如說：沒有集中精神,沒有用自己的語言魅力真正激起學(xué)生的求知欲……

經(jīng)過膽顫心驚，艱苦準備，讓我感受到講課之艱辛，教師之勞苦。講課是一門藝術(shù)，站到講臺上授課需要擁有海量的知識，精煉的語言，飽滿的激情，這是要充分長久的準備，“臺上一分鐘，臺下十年功”，不斷的鉆研才有了完美的課堂安排。上課時還需要教師全身心的投入自己的熱情去還要感染學(xué)生.

這次比賽時我一次很好的鍛煉，提高了自信心，增加了勇氣，讓我對今后的學(xué)習(xí)、生活的把握提供幫助。同時，對所有支持、幫助過我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事們表示最真誠的感謝。感謝所有人的付出，感謝所有人帶給我的鼓勵，我會努力。

課堂作文【篇5】

今天天氣一般，和平常一樣，可是今天上的作文課卻不同尋常，你想知道為什么不同嗎？那就聽我慢慢道來吧！

今天我去上課，一開始沒有什么不同的，可是上課時，吳老師從她的寶袋里拿出了一個約三十厘米左右大的透明小盒子，里面裝滿了純凈水；這時，吳老師又從寶袋里拿出了三個生雞蛋，只見那三個雞蛋兩大一小，好似一家三口一樣。這時，吳老師問了一句：同學(xué)們，你們知道我是要做什么實驗嗎？同學(xué)們七嘴八舌的議論起來，有的說要讓雞蛋跳水；也有的說實驗雞蛋能否浮在水面上，議論紛紛。

然后吳老師將三個蛋依次放進水里，結(jié)果全都沉到水底。吳老師接著拿出了一包鹽，只見那鹽的包裝又有海的藍、湖的藍、天藍等等目不暇接的顏色，正包裝上還有一幅黃果樹瀑布的風景。這時，吳老師又問了一句：如果把鹽撒進水里，蛋會浮起來嗎？會。全班整整齊齊地回答道。吳老師舀了一小勺鹽，撒進了那清澈見底的水里，然后吳老師又拿出了一支不知道什么時候出現(xiàn)在講臺上的那支綠中帶白，上面還有大象、兔子等的動物頭像的鉛筆，在水里攪了攪，可是雞蛋還是安然無恙的睡在水底。吳老師又舀了四勺、十勺、十五勺，每勺同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著，每次攪拌同學(xué)們都聚精會神，可是都每十五勺了，雞蛋升起來一半，又搖搖擺擺地沉了下去，雞蛋為什么就是浮不起來呢？這時吳老師一鼓作氣，把整包鹽都撒進了水里，終于雞蛋浮出了水面！

你想知道這其中的原理嗎？我給你說說吧。當物體的重量大于水的浮力時，物體就會下沉，加鹽就相當于加比重，水的浮力和物體的重量相等時，物體就會懸浮在水中。所以，當水的浮力大于物體的重量時，雞蛋就會浮起來了。

我就是我不一樣的課堂，比任何一次都更不一樣，你喜歡嗎？喜歡的話就來作文吧！

課堂作文【篇6】

選師徒-有趣的課堂記敘文

大成小學(xué)四（3）班潘正源

叮零零，叮零零上課鈴響了，我們坐在教室的椅子上，等待著溫老師的出現(xiàn)。

溫老師來了。她神秘地讓徐浩然站在講臺上。我們當時都不知道溫老師的葫蘆里賣的是什么藥。接著，溫老師讓徐浩然說出自己的優(yōu)點、缺點，以及自己要選怎么樣的師傅。徐浩然被問得一問三不知，弄得全班哄堂大笑。

這時，我才明白，原來這節(jié)課溫老師是拿來在班上選師傅和徒弟的。為什么我們要選擇出師傅和徒弟呢？那是因為我們的四（3）班語文成績兩極分化的情況很嚴重。有些人以前語文成績很好，現(xiàn)在依舊很好；有些人以前語文成績好，現(xiàn)在退步了；還有些人以前語文成績不行，現(xiàn)在依舊不行，且差距越拉越大。于是，溫老師就想讓那些語文成績好的同學(xué)去幫助那些成績差的同學(xué)。

然后，溫老師又選出8名和徐浩然一樣作為徒弟的同學(xué)站在講臺上。溫老師先叫江佳緣選一個同學(xué)作為自己的徒弟。江佳緣選了徐爾肯。一開始，徐爾肯還有些害羞。于是，溫老師讓師徒兩人握個手，今后要友好相處、互相幫助。祝天雪選了葉懷天。葉懷天可是一個很難管的人，假如你惹火了他，他是會跟你拼命的，誰也攔不住他?？磥?，祝天雪想挑戰(zhàn)一下自己。又輪毛心竹選徒弟了，她選了馮溢。馮溢立刻興奮起來，跟師傅握了手，就興高采烈地回到自己座位上了

前面8位徒弟都被師傅領(lǐng)走了，最后講臺上只剩下徐浩然一人。方藝暄自告奮勇地舉起手來，看來以后方藝暄也有了個新徒弟！這時，余珺晗站了起來。溫老師突然發(fā)現(xiàn)，還有一個余珺晗呢！溫老師到講臺上來。頓時，余珺晗的眼睛變紅了，淚水在眼睛里徘徊，似乎馬上就要像泉水一樣流下來。溫老師讓余珺晗選一個師傅。他選了郭家志。這樣，我們班上就有了10對師徒組合。我在心里算了一下，在10位師傅中，女生比較多；而在10位徒弟中，男生居多。這說明我班的女生們的語文成績更好。

我希望通過這次的選師徒活動，可以讓我們班里語文成績好的同學(xué)幫助語文成績差的同學(xué)，大家共同進步，從而提高我們班語文的平均分！

課堂快樂作文

你有沒有什么寫好作文的訣竅呢？寫作可以培養(yǎng)感恩和善良的心，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)身邊事物之間的微妙聯(lián)系。只有多寫、多練，才能寫出優(yōu)秀的作文。這篇文章介紹了“課堂快樂作文”，希望大家喜歡，并且可以為大家提供一些參考。

課堂快樂作文(篇1)

我的書桌上放著一支綠色的油筆，筆桿上有一叢綠色的小羽毛，上面有一個小“摩爾”拿著冰棒，嘴里笑得開心極了，真可愛?？吹竭@支筆，我不由得想起那次快樂課堂。

那天，我去外語學(xué)校學(xué)英語。Tracy老師為了進步我們的情緒，活躍氣氛，就玩起了“心口不一”的游戲。這個游戲的規(guī)則是：選幾個同學(xué)圍成一圈，老師站在中間，拿著一個嘰嘰錘。怎么玩呢？假如老師萬一點到你，你的手伸長出的是二，但是你的嘴里說的可不能是二，否則，嘰嘰錘就會和你親密接觸，被嘰嘰錘打到的人就要下臺。最后臺上剩下的兩個人便是勝利者。

游戲開始了，激動、緊張還有興奮的氣氛彌漫到了整個教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個游戲。我們大家都萬分激動。老師剛一說“開始”，就忽地點到丁子瑞。只聽她說“二”，但是她手伸的也是二，就這樣，她成了嘰嘰錘的第一個犧牲品。一個、又一個人被嘰嘰錘給擊中了。一會兒，從七個人變成了四個人。老師興奮地大喊：“哈哈，看我捉了這么多呀！到那邊等著吧，看我捉到了多少小肥豬！”人越來越少了，我們四人都屏住了呼吸，心里緊張極了。這時，只聽孫翔宇說到：“三！”可惜的是他伸出了三根手指，就這樣也被刷了下去。只剩下三個人了。這時我想，人越來越少了，怎樣才能保證不被刷下臺去呢？我突然想到了一個竅門——我可以提前想好數(shù)，比劃好手指，老師一點我，我伸手就答，就不會慌手慌腳的了。我一局一局地贏了。可能別人也找到了這個竅門，我們?nèi)齻€人一直在臺上站著。老師見此情景，不免有些著急了，說：“我就不相信，你們?nèi)齻€不會被刷下來?！辈恢涝趺椿厥?，尹藝霏突然出了一個小差錯。她說到了九，可是手上沒有反應(yīng)過來，伸出的也是九，就這樣被刷下去了。終于，臺上只剩下我和宋吉雯兩個人，我激動極了，太棒了，我贏了！

我真想讓你們也來加入我們的快樂課堂！

課堂快樂作文(篇2)

“丁零零……”，上課的鈴聲響了，黃老師邁著輕巧的步伐走進了教室，神秘兮兮地對大家：“大家猜是干什么呀？”“跑步。”陳文卓脫口而出，“跑步怎么會在課堂上舉行呢？”又有人說玩游戲，老師說：“是玩游戲，玩什么游戲呢？”最后老師說的三次機會都用完了，始終沒有人答對。最后老師終于揭曉了謎底：是成語接龍。呀！我怎么這么笨，老師當然選既能學(xué)知識又能娛樂的游戲了。不多說了，我們往下看同學(xué)們的出色表現(xiàn)吧。

游戲開始了，老師選了一個“打頭炮”的人鄢陵浩，“應(yīng)接不暇”，一連串成語像倒豆子一樣蹦了出來?！跋尽?、“暇”，我苦思冥想，真難哪，龍有頭沒身子就結(jié)尾了？我有點不甘心，“霞光萬道”，仍是老師幫我們解了難。我懂了，原來同音字也可以接龍?！暗缆犕菊f”，又一個洪亮的聲音響了起來，把我的心拉了回來?！罢f三道四”，同學(xué)們一個比一個更大聲，成語一個又一個往下接，不知不覺到龍尾了，終于要重新起頭了。

“轂擊肩摩”，好一個龍頭，接下來很簡樸了，“龍爭虎斗”，“斗智斗勇”，“勇氣培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都伎癢，偶爾也有幾個出笑話的，好比有的字難組成語的時候，就有人說什么“上下左右”希奇的'話，逗得全班同學(xué)哄堂大笑。

下課了，四年班的笑聲還在校園上空久久回蕩。

課堂快樂作文(篇3)

進入學(xué)校的大門，放眼望去，灰白磚頭掩映下的是我們的藝術(shù)大樓，在藝術(shù)大樓的右邊就是我們的教授教養(yǎng)樓了。我們的教授教養(yǎng)樓可漂亮了，白色的磚、灰色的墻，世人看了都豎起大拇指！

讓我們走進教室，來看看你以為普通的上課吧！“叮鈴鈴”，聽，上課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑進教室，坐得端端正正，剛才的歡笑聲到哪去了？剛才的雀躍聲到哪去了？剛才的哭泣聲到哪去了？都像小鳥似的飛走了，像或濃或淡的河水流走了，向煙霧似的消失在人群里……瞧，這里怎么“玩”起來了？原來老師正在和同學(xué)們互動呢！上英語、語文，甚至是枯燥乏味的數(shù)學(xué)課，都會以上課互動的方式進行學(xué)習(xí)。聽，那朗朗的讀書聲讓我沉醉在那悅耳的'仿佛是一首柔美的歌曲，那歌聲泛起在我的腦海里，一直回旋、蕩漾。

“叮鈴鈴”，下課了，同學(xué)們臉上布滿了快樂與高興，大家精力充沛。玩游戲、踢足球、打籃球、靜心閱讀、畫畫……操場上蕩漾著同學(xué)們那“鈴兒”般的聲音。

課堂快樂作文(篇4)

新學(xué)校的課堂是歡樂的，尤其是上歷史課的時候。

歷史老師是一位特別溫順的女老師。她的脾氣非常好，上課時就算有同學(xué)頂嘴她，她也只不外是微微一笑帶過而已。

有一次，她在黑板上寫字，讓同學(xué)們默讀課文，不知是誰說了一句：“默讀，摸著讀？”要是被別的老師聽到之后，肯定會把那個同學(xué)痛罵一通。就在我們抱著看戲的心情時，她卻轉(zhuǎn)過頭微微一笑說：“我們不是盲人，用不著摸著讀！”聽完之后，同學(xué)們都大笑起來。捧腹大笑。

默讀完畢，老師就開始提問了，她看了一會兒，看到了我的同桌心不在焉地，便讓我的同桌李磊回答，他過了一會兒慢慢地從座位上依依不舍地站起來，他讓老師再念了一遍題，我們認為他會這道題時，他忽然說了一句讓人哭笑不得的話，他說：“我不知道！”老師并沒有動怒，還讓他用心聽講。

她并不像其他老師那樣一切都按自己的教案來做事，而是遵循一下我們的意見，讓我們能夠消化的過來，也沒有布置什么功課。不只是歷史老師，還有其他各科的老師，英語老師可以給我們放歌曲聽，語文老師可以給我們時間完成其他任務(wù)，還可以講小故事。

這里的課堂，沒有枯燥的感覺，只有數(shù)不清的歡笑聲，徐徐地，我喜歡上了這個學(xué)校，這個班級以及老師和同學(xué)們！

課堂快樂作文(篇5)

今天我們?nèi)陌嗪鸵蝗旱湍昙壍男W(xué)生去文化館看了“快樂課堂”話劇表演，固然都是我們看得不再看的《小馬過河》、《小蝌蚪找媽媽》、《賣火柴的小女孩》，但節(jié)目立異了，將其中的含義又加深了一條，使我們受益匪淺。

他們的開場比較有趣，演員們穿戴各種小動物的衣飾，在舞臺上跳著舞，唱著歌。最吸引我的并不是他們的歌喉與舞姿，而是他們有趣的表演：小白兔蹦蹦跳跳，甲殼蟲四處飄動，兩只小蝌蚪游著泳，小鳥兒飄動著……

開場表演結(jié)束后，主持人“小松鼠，小蝌蚪”留在了舞臺上，其余的表演職員全都退了場，他們亮開了嗓門：

“哎呀!小松鼠，你看今天這么多小同學(xué)呀!”“小蝌蚪”指了指我們，略顯高興的叫著。

“是啊是啊!我們不僅節(jié)目吸惹人，禮品也吸惹人哦——只要你上臺回答對我們提出的問題，你們就可以領(lǐng)取獎品!”“小松鼠”用吸惹人的聲音說著，我們都期待是什么禮品呢!好了好了，我們開始看節(jié)目吧!

第一場話劇是《小馬過河》，歡樂的音樂就知道這場話劇很有趣，果不其然，頭套“馬帽”的“馬媽媽”就出來了，經(jīng)由一段歌曲自述，我知道了她是個什么都不舍得讓孩子做的母親，早飯幫忙做，被子幫忙疊，書包幫忙理……就連上學(xué)都要在媽媽的監(jiān)護下進行。

無憂無慮的小馬卻想獨立自主，自己干自己的事，媽媽不同意，覺得小馬還不能自主。又經(jīng)由了小馬很長一段時間的歌唱懇求，媽媽才同意讓他做事，交給他一袋小麥，要他去小溪對面的磨坊磨出來。

這個話劇就是新版的，它新的含義就是告訴我們要獨立自主，另外兩個話劇也一樣，良多新的知識，這場“快樂課堂”真的很有趣!

課堂快樂作文(篇6)

2016年7月12日上午7點41分，吃過早餐后，我坐在學(xué)校廚房的外面的小板凳上，耳邊滿是同坐著的隊友用調(diào)羹刮碗的聲音，嘭嘭鏘鏘，竟也悅耳看著早已前來來參加三下鄉(xiāng)特色支教課程的孩子們已經(jīng)在學(xué)校操場、廣場上來回狂奔，嬉鬧了。他們的打鬧聲，奔跑的腳步聲，讓人覺得仿佛世界滿是美好，而早起上學(xué)從來不是他們的煩惱看著奔跑中的'幾個紅領(lǐng)巾，想到他們可能將是我的學(xué)生，心底莫名的興奮再次涌起。然而，伴隨而來的是緊張，畢竟，我們之間的年齡差距使得我不能和他們擁有一樣的思維，不能相互之間打打鬧鬧，肆意玩耍，在必要時可能還要搬出老師的頭銜

上午8點37分，因被要求臨時坐班，三年一班成了我三下鄉(xiāng)活動中第一個接觸的班級。在三年一班教室之外的走廊上，我看到了一大群孩子，男孩，女孩，因為我的到來，他們一下子擁了上來，把我圍成團，而他們的臉于我而言都成了會笑的向日葵。被學(xué)生擁簇著，我走進了三年一班的教室。三年一班是一個特別活躍的班，有兩個小男生答話答得特別大聲，可以看出來，他們平時就是班里的開心果，他們像講相聲一樣，你一句，我一句，逗得班上直樂。

簡單的自我介紹過后，為了了解同學(xué)們對英語的喜愛程度以及了解他們英語學(xué)習(xí)中的難攻克點，我讓同學(xué)們進行自我介紹的同時，還讓他們說出對英語這一學(xué)科的興趣。我原以為英語學(xué)習(xí)對于初學(xué)英語一年，處于單詞積累階段的孩子們來說多少會覺得有點枯燥，然而他們并沒有。相反，他們對英語的興趣非常高，一番交流過后我被告知三年1班的英語成績是級上最好的，而這其中也透著他們滿滿的驕傲。

課堂快樂作文(篇7)

課堂總是歡樂的，聽啊，我們的教室里回蕩著歡樂的笑聲----櫻桃老師正在給我們玩著“猜猜猜”的游戲。

游戲規(guī)則是這樣的：老師請一個同學(xué)上去摸袋子里的物品，只能摸不能看，一分鐘內(nèi)說出物品名稱，就算贏。

游戲開始了，老師店里一個同學(xué)的名字：“王燁”。我一聽，心里震了一下：這不是我的同桌嗎。王燁一聽到自己的名字，連忙臉帶微笑，蹦蹦跳跳地走了上去。

王燁的小手在袋子里摸啊摸，摸啊摸，袋子一鼓一鼓的，眼睛里充滿了疑惑，好像在說：“這是什么呀？”她的眼珠一會望著頂，一會兒又滴溜溜地轉(zhuǎn)了起來。她正在努力地思考著呢。突然，一絲笑容從她臉上閃過，她好像知道了?！笆?、九、八、七……三、二、一，停!”老師問，“王燁，你說說你摸到的是什么呀？”“應(yīng)該是別針吧……”王燁拿出來一看，卻是一枚勛章，“你猜錯了?！蓖鯚盥犃耍@然有些失落，捂住了臉，我真為她感到可惜。

第二次游戲開始了。老師讓我們同桌互摸。我的手伸進了同桌的小荷書包里，我暗暗得意：同桌今天只帶了舞鞋和小荷的東西，我一定會贏的！同桌藏的是一個類似于紙的東西，小小的好像是一張一張粘在一起的，我想著小荷書包里的東西。這是，老師已經(jīng)在倒數(shù)了，我眼睛一亮，心里有了答案。等老師倒數(shù)完畢，我立馬大聲報出答案來：“便簽紙”?！罢_，你贏了！”同桌祝賀我，頓時，我心里美滋滋的。

歡樂的笑聲傳遍了教室，這真是一節(jié)歡樂的課堂，我期待下一節(jié)課。