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中班教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-08 中班教案

最新中班教案九篇。

經(jīng)過細(xì)致的排版幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您排列了“中班教案”,欲知更多細(xì)節(jié)請持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站。為了教學(xué)更有順利,老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件,本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。?制作精美的教學(xué)課件有助于提高老師的教學(xué)效果。

中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法,促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。

2、通過活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

介紹:每一小組請一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。

討論:馬路上太空了,缺什么?

總結(jié):缺汽車

二、想象、講述

如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的'汽車?為什么?

幼兒想象,并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

三、創(chuàng)作

幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

注意:

1、在活動(dòng)過程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。

2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。

3、糨糊要涂滿。

4、汽車帖在馬路上要注意布局。

5、剪好的紙頭放進(jìn)籃子里。

四、展示、講述

組織幼兒欣賞,并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車

五、伸活動(dòng):在美工區(qū)中提供各種材料指導(dǎo)幼兒制作汽車。

中班教案 篇2

第一部分:引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

導(dǎo)入課題,,播放小天使飛翔的課件,教師說:“小天使來了,我們一起跟著它來飛吧!”帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂做模仿動(dòng)作。然后設(shè)計(jì)提問:“小天使為什么能夠飛翔?如果有一天你也像小天使那樣長出一雙翅膀,自由地飛翔,你最想做什么?”選取小天使飛翔的動(dòng)畫課件來導(dǎo)課,是因?yàn)樾√焓故侨宋镄蜗蟮幕?,它只是多了一雙翅膀,與詩歌內(nèi)容中的“我”形象相似,能夠激發(fā)幼兒的想象,設(shè)計(jì)的提問也與詩歌內(nèi)容息息相關(guān),為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

第二部分:分段學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

第一遍欣賞教師有感情的朗誦詩歌,目的是讓幼兒大致了解一下這首詩的句式及內(nèi)容。欣賞過后教師提問:小朋友你知道這首詩的題目是什么嗎?讓幼兒知道詩歌的題目是《如果我能飛》?!毒V要》中指出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”第二遍利用圖片讓幼兒邊看邊聽,視聽結(jié)合來欣賞教師朗誦。欣賞詩歌前,我先提出要求“請小朋友邊看邊聽,詩歌中的小朋友飛到了哪些地方?都變成了什么呢?” 讓幼兒帶著問題去聽,為了幫助幼兒更好地理解詩歌的內(nèi)容。欣賞過后,請幼兒一一作答,教師利用圖片逐一再現(xiàn)詩中的情景,帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)朗誦詩歌,從而掌握了重點(diǎn)。

第三部分:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。

《綱要》中指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”仿編過程中,我運(yùn)用聯(lián)想的方式激發(fā)幼兒仿編的欲望,“小朋友,你想不想飛???如果你能飛,你要飛到哪里去?變成什么呢?”我這樣來引導(dǎo)其實(shí)就是給幼兒提煉出仿編的句式,給幼兒一個(gè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì),并根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn),提供給幼兒每人一張場景的圖片,如:田野、池塘、公園、果園等等,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片聯(lián)想自己變成什么,幼兒大膽地發(fā)表自己的意見,運(yùn)用詩歌的句式進(jìn)行表述,在探索中自主的學(xué)習(xí)仿編,從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

第四部分:結(jié)束部分。播放開頭的動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒將仿編的詩歌朗誦給“小天使”,并引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下進(jìn)行表演。這樣結(jié)束,首尾呼應(yīng),重現(xiàn)了主題。

五、說活動(dòng)延伸

在基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,為了使幼兒的想象力得到更進(jìn)一步地發(fā)揮,活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象,把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。這樣做給幼兒提供了想象的空間,幼兒的想法仿佛變成了“現(xiàn)實(shí)”,從中體驗(yàn)到了成就感。

中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),明白哪些食物應(yīng)當(dāng)多吃,哪些應(yīng)當(dāng)少吃。

2、在家長的幫忙下設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)食譜。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、制作營養(yǎng)食譜的紙、各種食物圖片活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

二、我最喜歡吃我們小朋友都有自我喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少

幼兒自由發(fā)言,可適當(dāng)引導(dǎo),如你喜歡吃冰激凌嗎你能吃下多少你喜歡吃巧克力,炸雞腿,糖醋排骨嗎

三、營養(yǎng)寶塔

1.小朋友想吃很多喜歡的東西,這樣適宜嗎哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃,哪些應(yīng)當(dāng)少吃

2.教師出示大圖。每一天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔,下頭的東西應(yīng)當(dāng)多吃,上頭的東西應(yīng)當(dāng)少吃。

3.吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和紅薯,這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)

4.能夠吃的第二個(gè)多的是什么(蔬菜、水果也要多吃一些,它能補(bǔ)充我們身體所需的維生素)

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,能補(bǔ)充蛋白質(zhì),可是不能吃的太多)

6.吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃)

四、我的營養(yǎng)食譜

1.看了營養(yǎng)寶塔,我們明白哪些應(yīng)當(dāng)多吃,哪些應(yīng)當(dāng)少吃,不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽晕以O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎將紙折成三折,使它看起來像菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。這是我們今日的課后作業(yè),回家和爸爸媽媽一齊完成,明天帶來并且告訴教師你是怎樣做到的,好嗎

3、玩游戲“蹲一蹲”教師請3位幼兒上來分別扮演3個(gè)食品,并站成一排。(游戲規(guī)則:教師說完指令,幼兒迅速完成,再接下一個(gè)幼兒,如果接不上,將被罰表演節(jié)目)

4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》,在音樂聲中結(jié)束本課。

中班教案 篇4

設(shè)計(jì)思考"圈"是幼兒比較喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)器材。戶外體育活動(dòng)幼兒玩圈時(shí),教師常常會(huì)聽到一些小朋友自豪地說:"老師,我會(huì)很多種玩圈的方法。"于是我的一物多練的"運(yùn)動(dòng)圈圈"體育活動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)想就產(chǎn)生了。本活動(dòng)利用圈的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,促進(jìn)幼兒各基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

目的要求

1、探索用圈來鍛煉身體的方法,如跑、跳、鉆、投、走等。

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)合作用圈進(jìn)行蹲步走的鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人手各一圈,每人兩根長彩色布條,錄音機(jī),音樂光盤。

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備部分

1、游戲:超級變變變。

教師:我這里有一個(gè)圈圈,它可不是一個(gè)普通的圈圈。它可以變出很好玩的東西,我們叫它"神奇圈圈"?,F(xiàn)在讓我們一起用圈圈來玩一個(gè)"超級變變變"的游戲。

2、幼兒和教師一起用圈圈擺成運(yùn)動(dòng)場做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體各部位。

3、創(chuàng)意"圈圈來鍛煉"。

(1)教師:小朋友們,圈有很多玩法,今天我們要用圈來鍛煉身體,看看誰的鍛煉方法好而且多。

(2)幼兒分散在場地中獨(dú)自或結(jié)伴嘗試用圈進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng),如跳、擲、拋、滾、套物、鉆、大步跨圈等。

(3)教師觀察指導(dǎo),稱贊好的鍛煉方法,鼓勵(lì)幼兒提出更多的想法,提醒幼兒注意安全。

4、幼兒交流展示圈圈的玩法。

(1)教師:大家想出了圈圈的很多玩法,有幾個(gè)小朋友用圈進(jìn)行鍛煉身體的方法很好,我請他們來給大家展示一下。

(2)分別請幾個(gè)小朋友把具有鍛煉性的玩法展示給大家看看,教師進(jìn)行動(dòng)作要點(diǎn)講解。

(3)在教師的帶領(lǐng)下,全體幼兒一起跳圈、大步跨圈、鉆圈、拋圈等鍛煉。

5、合作游戲:賽龍舟。

(1)教師指導(dǎo)幼兒將紅布條纏在左腳,白布條纏在右腳。

(2)幼兒分成多個(gè)小組,將圈套在腰部。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈,聽口令統(tǒng)一邁左、右腳,有節(jié)奏地走。

(3)幼兒分成兩大組,互相握圈成長龍狀,聽口令協(xié)調(diào)一致的邁左、右腳進(jìn)行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。

6、游戲:我們?nèi)ド⒉肌?/p>

用深呼吸的方法進(jìn)行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放松活動(dòng)。

7、教師總結(jié)活動(dòng),師生一起收體育器材離開運(yùn)動(dòng)場地。

教學(xué)建議在幼兒用圈進(jìn)行創(chuàng)意身體鍛煉的環(huán)節(jié),教師要鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒想出有鍛煉價(jià)值的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng):給予幼兒探索的時(shí)間不能過長,以免拖沓、散漫;要求幼兒合作"賽龍舟"時(shí)可以先兩人或四人組合,再四個(gè)小組組合,最后兩個(gè)大組組合,讓幼兒有機(jī)會(huì)熟練掌握協(xié)調(diào)一致的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏;在進(jìn)行蹲著走的環(huán)節(jié)時(shí),要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒,要求他們移動(dòng)腳步時(shí),一定要按教師的信號協(xié)調(diào)一致地"左腳、右腳,左腳、右腳……"地移動(dòng)腳步。

活動(dòng)反思:

幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一,“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解用水、用氣安全的常識(shí)。

2、初步了解燙傷對身體的危害。

3、了解簡單的預(yù)防和自救的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:小心燙傷。

2、"小心燙傷"標(biāo)志。

活動(dòng)過程:

(一)了解燙傷對身體的危害。

1、出示課件中的第一、第二幅畫面。

教師:這些人怎么啦?他們怎么會(huì)這樣的?你被燙傷過嗎?

2、小結(jié):這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了,燙傷后皮膚會(huì)很疼,也很容易感染,給皮膚造成很大的傷害。燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕,有時(shí)對自己的生活也會(huì)帶來不利的影響。

(二)討論生活中哪些東西會(huì)對我們造成燙傷。

1、討論:

(1)家里和幼兒園有哪些東西會(huì)燙傷我們?

(2)這些東西怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

2、了解生活中的燙傷危害。

教師:還有哪些東西也會(huì)燙傷我們?"來;自、大;考吧;幼、師網(wǎng);對這些東西我們要注意些什么?

(三)了解一些輕度燙傷的處理方法。

1、討論:如果不小心被燙了怎么辦?怎樣處理才是最好的?

2、小結(jié):燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方!如果燙的很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會(huì)造成更大的傷害。

3、認(rèn)識(shí)"小心燙傷"標(biāo)記。

活動(dòng)延伸:

每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)"小心燙傷"的標(biāo)志,讓幼兒回家后找到自己家中需要注意"小心燙傷"的地方貼上。

活動(dòng)反思:

本次期中開課我進(jìn)行的是健康領(lǐng)域的活動(dòng),目標(biāo)是具有初步的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。拿到這個(gè)目標(biāo),我翻看了指南,仔細(xì)閱讀了目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)是健康領(lǐng)域中生活習(xí)慣與生活能力中的子領(lǐng)域目標(biāo)。由于幼兒活潑好動(dòng),對外界事物充滿好奇,又缺乏對危險(xiǎn)事物或行為的認(rèn)識(shí)與判斷,自我保護(hù)意識(shí)薄弱,自我保護(hù)能力較差,因此一些傷害事故時(shí)常發(fā)生。

由于幼兒的自我保護(hù)意識(shí)弱燙傷事故也時(shí)有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《小心燙傷》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。由一杯熱水引出活動(dòng),讓孩子們對“燙”有個(gè)初步的概念,為了吸引孩子們的注意,我制作了PPT,告訴孩子們燙手是因?yàn)檫@里面有個(gè)叫燙燙的小魔鬼,一聽到和看到燙燙小魔鬼,孩子們的興趣也被激發(fā)了出來,大家仔細(xì)尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來,由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線,讓孩子們知道那些東西是燙燙的,我們該怎樣保護(hù)自己以及知道燙傷后的一些簡單的處理方法等。

整個(gè)活動(dòng)下來,感覺還是比較順的,但在順的同時(shí)感覺自己又有點(diǎn)趕,沒有給予孩子們充分的討論、表現(xiàn)時(shí)間,如在燙傷后的一些處理方法上,我可以多讓幾個(gè)孩子說說,增加孩子們的印象。還有通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)前的準(zhǔn)備也沒有做到仔細(xì),在和熊寶寶一起洗澡這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于自己事先沒有試下音樂效果,只是單純的把電腦音量開到最高,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí),音樂聲音較小,也稍有影響活動(dòng)效果。檢查組長在肯定了我優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也給予了非常中肯的意見,如在燙傷的處理方法這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以和孩子情景演示一下“沖”“剪”“泡”“蓋”等處理的過程,可以讓孩子們抱一個(gè)娃娃,以娃娃燙傷,給娃娃處理燙傷,讓孩子們知道燙傷后的處理方法,這比老師的講解更直觀,更易于孩子接受。另外我在講述熊爸爸給熊寶寶處理燙傷時(shí),每個(gè)環(huán)節(jié)的講解時(shí),也要注意加重語氣,放慢語速等,來引起孩子的注意。這樣孩子們在表述燙傷后該怎么處理時(shí),可能會(huì)說得跟更好些!

開課活動(dòng)結(jié)束了,但通過這一天的上課、聽課、評課,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。別人的優(yōu)點(diǎn)我會(huì)好好學(xué)習(xí),自己的不足也會(huì)慢慢改正。

中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、在有趣的情景中感受歡快的旋律、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲《理發(fā)》。

2、唱唱做做理發(fā)的動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《理發(fā)》ppt課件(旋律、歌曲)、理發(fā)玩具若干、裝扮材料(頭箍、領(lǐng)帶)

活動(dòng)過程:

(一)、創(chuàng)設(shè)情境感受旋律

師:“今天天氣真好,小寶寶,老師帶你們到大街上逛一逛”。(師點(diǎn)擊ppt課件,帶領(lǐng)幼兒聽著旋律做律動(dòng)。)

小結(jié):天氣真好,大家一起逛逛街,真開心。

(二)、熟悉歌詞學(xué)唱歌曲

1、(ppt1:理發(fā)店):大街上真熱鬧,看看這是什么地方?

2、(ppt2:理發(fā)師阿姨拿著梳子)讓我們推開門看看,這是誰?她手中拿的是什么?小梳子是用來干什么的?(小木梳,小木梳,給你梳頭發(fā),梳梳梳,梳梳梳)

3、平時(shí),你們到理發(fā)店剪過頭發(fā)嗎?除了梳子,理發(fā)的時(shí)候還需要哪些小工具?這些小工具是怎么用的?(教師出示相應(yīng)理發(fā)玩具,讓幼兒示范使用理發(fā)工具)

4、運(yùn)用語言節(jié)奏問答讓幼兒熟悉歌詞。

5、讓我們來看看理發(fā)師阿姨是怎么理發(fā)的,(點(diǎn)擊ppt),幼兒完整聽賞歌曲。

6、你們在歌曲里聽到了什么?先唱了什么?再唱了什么?最后唱了什么?(教師摘句范唱)

7、教師點(diǎn)擊音樂伴奏完整唱。

8、這首歌,讓你感覺是怎樣的?請小朋友跟著老師一起唱(教師邊彈邊唱)

9、誰愿意做小演員,到前面來唱?(請2名幼兒孩子上臺(tái),大家一起唱。)

小結(jié):在理發(fā)店里梳梳頭、剪剪發(fā)、吹吹風(fēng),可以把自己打扮得漂漂亮亮,真開心。

(三)、唱唱跳跳,加深體驗(yàn)

1、今天,我們都來做小小理發(fā)師吧,寶寶們,打扮起來,拿起小工具,一起唱起來。(幼兒簡易裝扮,邊唱邊做)

2、寶貝們,今天來了那么多老師,我們一起給她們理發(fā)吧,把她們也打扮得漂漂亮亮的(幼兒圍在老師身后剪發(fā),邊唱邊做,)

中班教案 篇7

目標(biāo):

1、通過各種感官對比感知,認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性。

2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。

3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注。

4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

準(zhǔn)備:

1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)水是無色,無味,透明的

(一)引導(dǎo)活動(dòng),猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”

(二)基本活動(dòng)

1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的

二、水能溶解什么

(一)引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

2、請個(gè)別的小朋友嘗嘗

3、問:為什么這杯水會(huì)是甜的?

(二)基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

5、小結(jié):水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動(dòng)

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

三、討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

教學(xué)反思:

幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

中班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過玩沙、玩石,比較了解石頭與沙子的異同。

2、了解石頭、沙子的用處,懂得保護(hù)自然資源

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前同孩子一起收集石頭,沙子

2、篩子、沙網(wǎng)、鐵罐(分別裝有石頭、沙子)大盆、礦泉水瓶(有石頭、沙子)中號盆

活動(dòng)過程:

一、 導(dǎo)入,

1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣

師:“小朋友,看我今天給你們準(zhǔn)備了什么?想玩嗎?”

2、提出要求:

①“小朋友玩石頭、沙子的時(shí)候,千萬要注意安全,別用石頭砸著小朋友,別讓沙子迷著你的眼睛”

②“玩的時(shí)候,石頭和沙子不能舉過肩膀和頭?!?/p>

③“玩的時(shí)候和身邊的小朋友說一說,你玩的是什么,發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”

二、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒間大膽交流

1、“你玩的是什么?怎樣玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”

2、“跟你身邊的小朋友講一講吧!”

3、“誰能說一說,你玩了什么?怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”

4、“教師小結(jié):沙子小,石頭大;沙子踩上去軟,石頭硬。”

三、游戲:聽聲音猜東西

四、認(rèn)識(shí)石頭和沙子的用途。

五、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)

中班教案 篇9

大家上午好!

今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動(dòng)《小象的心愿》。

一、說教材

這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期建構(gòu)式教材的主題“小鬼顯身手”,隨著主題的開展我們已經(jīng)進(jìn)行了一系類有意思的活動(dòng),例如“百人糕”、“我是建筑師”等。孩子們了解了許多不同行業(yè)的工作內(nèi)容及其工作所需的設(shè)施與物品。在不斷的角色體驗(yàn)的過程中,孩子們的角色意識(shí)逐漸增強(qiáng),他們開始渴望嘗試新的職業(yè)角色,渴望在模仿成人勞動(dòng)的過程中獲得成功感。

故事《小象的心愿》講述的是一只善良的小象一心為大家做好事卻屢次失敗,最終通過做自己力所能及的事情實(shí)現(xiàn)心愿的過程。從這個(gè)故事中,幼兒既可以感受小象實(shí)現(xiàn)心愿前后強(qiáng)烈的情感對比,也可以了解各行各業(yè)都有自己的職業(yè)特點(diǎn),需要不同的本領(lǐng),為他人服務(wù)應(yīng)從自己力所能及的事情做起。在理解故事的過程中,需要孩子們仔細(xì)觀察圖片,充分調(diào)動(dòng)自己已有的關(guān)于職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)去評價(jià)小象的工作做得怎么樣并說明理由。幼兒的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力將得到一個(gè)很好的提升。

故事里的小象其實(shí)是中班幼兒的一個(gè)縮影,生活中他們也喜歡模仿成人為他人服務(wù),同時(shí)也會(huì)遭遇和小象一樣的挫折。因此,故事中小象的遭遇會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的共鳴,吸引他們急迫地去了解小象究竟怎么樣了。其次,就當(dāng)前幼兒的語言發(fā)展水平而言和年齡特點(diǎn)而言,他們的語言表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,已經(jīng)能比較完整地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn),愿意與他人談?wù)撟约焊信d趣的'話題,也能比較完整的描述畫面信息并推測故事情節(jié)。而且中班幼兒的注意力、觀察力和想象力都逐步發(fā)展,這些為開展這個(gè)語言活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、說目標(biāo)

基于以上的分析和思考,參照《3-6歲兒童發(fā)展指南》中所提出的語言領(lǐng)域的兩個(gè)主要目標(biāo):一是愿意講話并能清楚地表達(dá),二是具有初步的閱讀理解能力。我對原教材中的目標(biāo)做了如下調(diào)整:

1、將“仔細(xì)觀察畫面,感受小象為大家做事的愿望及其行為特點(diǎn)”變?yōu)榱恕白屑?xì)觀察圖片,大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。”這條目標(biāo)指向技能目標(biāo)。

2、將“能大膽地在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義?!闭{(diào)整為“理解故事內(nèi)容,知道幫助他人應(yīng)該從力所能及的事情做起?!边@條目標(biāo)指向認(rèn)知目標(biāo)。

3、增設(shè)情感目標(biāo)。萌發(fā)主動(dòng)幫助他人的愿望。

我覺得這樣調(diào)整之后的目標(biāo)更加具體、可操作。

在此基礎(chǔ)上,我將我將“仔細(xì)觀察圖片,感受小象為大家做事的愿望及其行為特點(diǎn)”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而難點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,能在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義。

三、說準(zhǔn)備

為了更好地解決重難點(diǎn),我做了以下準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。

中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,圖片、動(dòng)畫等內(nèi)容可以吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)他們的思維。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、幼兒已有的關(guān)于職業(yè)的認(rèn)知。

2、創(chuàng)設(shè)社會(huì)性區(qū)角,如“飲食店”、“理發(fā)店”等,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的過程中獲得更為豐富的角色體驗(yàn)。

四、說活動(dòng)過程

本次活動(dòng)我以“心愿”為線索,設(shè)計(jì)了心愿是什么、小象的心愿落空和我?guī)托∠髮?shí)現(xiàn)心愿三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)心愿是什么?有三個(gè)步驟

第一步,提問“心愿是什么”,讓幼兒說說自己對心愿的理解,引發(fā)幼兒的興趣。

第二步,進(jìn)一步提問:“你有什么心愿?”讓幼兒訴說自己的心愿,提高幼兒的活動(dòng)積極性與主動(dòng)性。

第三步,引出小象的心愿是為大家做很多很多的事情,為下面活動(dòng)的展開做鋪墊。

整個(gè)第一環(huán)節(jié)就是一個(gè)談話引入活動(dòng)主題的過程,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我使用的教學(xué)方法是教師引導(dǎo)性提問及談話法。通過層層遞進(jìn)的三個(gè)步驟將幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)遷移到了活動(dòng)中,讓幼兒充分感受到小象的心愿的美好,并對小象接下來可能發(fā)生的故事充滿期待。同時(shí),這也是為解決活動(dòng)難點(diǎn),感受小象的小象為大家做事的愿望而服務(wù)的。

第二環(huán)節(jié)小象的心愿落空是整個(gè)活動(dòng)的中心,也是達(dá)成前兩條目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用的教法是課件演示法與故事講述法相結(jié)合。主要有三個(gè)步驟。

首先,我將利用ppt同時(shí)出現(xiàn)小象三張工作失敗的圖片并提問:“小象在做什么事情”,讓幼兒隨機(jī)選擇他所熟悉的圖片進(jìn)行觀察描述。在這個(gè)過程中,教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察、完整表達(dá)并適當(dāng)追問:“小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?為什么?”。讓幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

然后,我將以故事里的語言對畫面進(jìn)行完整地描述,讓孩子品味原文的同時(shí)再次感悟故事的意義,在小象一次次的失敗中體會(huì)心愿落空的悲傷感。

三幅圖片依次講完后我將提問:你們來幫難過的小象分析一下,為什么它三件事情都做不好?引導(dǎo)幼兒對小象的失敗做一個(gè)整體的分析并作出總結(jié):小象年紀(jì)小,有些本領(lǐng)沒學(xué)會(huì),就急著去做造房子、燒菜、做衣服這些很難的事情,所以不能成功。

第三環(huán)節(jié)我?guī)托∠髮?shí)現(xiàn)心愿有四個(gè)步驟。

一是請幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)及小象的特點(diǎn)出發(fā)幫小象尋找合適的工作。

其次是引導(dǎo)幼兒以角色扮演的形式幫助小象澆花,體驗(yàn)小象為他人服務(wù)的樂趣。

第三步是請幼兒觀察小象給大家送花的圖片,引導(dǎo)幼兒在觀察描述中感受小象實(shí)現(xiàn)心愿的喜悅。

活動(dòng)最后,我將引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,讓幼兒對這一故事有一個(gè)完整的欣賞過程并提問你想為別人做些什么事情?借以進(jìn)一步萌發(fā)幼兒為他人服務(wù)的意識(shí),完成第三條目標(biāo)。

延伸活動(dòng):請幼兒在活動(dòng)之后幫同伴或老師做一件力所能及的事情,體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂趣。

五、說活動(dòng)亮點(diǎn)

1、圍繞“心愿”展開,環(huán)環(huán)緊扣

我從“心愿”出發(fā)設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié),能讓幼兒在活動(dòng)中獲得更為豐富的情感體驗(yàn)。第一環(huán)節(jié),幼兒因?yàn)槭稣f心愿而對小象的心愿充滿期待;第二環(huán)節(jié),幼兒因小象屢屢失敗而感到沮喪;第三環(huán)節(jié),幼兒又因幫助小象實(shí)現(xiàn)心愿而欣喜不已。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)能使幼兒感覺自己是與小象站在一起的朋友,與小象同苦同樂,而不是看著小象做事情的旁觀者。幼兒從中可以獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn),自然他們想要表達(dá)的情感也更多。情感體驗(yàn)與語言表達(dá)能力同時(shí)都可以獲得提升。

2、改變故事教學(xué)的策略,變“教師講述故事”為主為“幼兒看圖講述”為主。

這樣設(shè)計(jì)能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒樂于觀察、樂于表達(dá)自己的觀察結(jié)果與想法。讓幼兒在一個(gè)相對寬松的語言環(huán)境中發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、角色體驗(yàn),拉近距離

借角色體驗(yàn)拉近幼兒與小象的距離,讓幼兒體驗(yàn)通過做自己力所能及的事情完成心愿時(shí)的滿足感。

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最新高矮小班教案九篇


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編特地為大家精心收集和整理了“最新高矮小班教案九篇”,供您參考,并請收藏本頁!

高矮小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)一些簡單的比較高矮的方法,發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。

2、學(xué)習(xí)在比較高矮的過程中,懂得高矮的比較是相對的。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

投放材料

活動(dòng)過程:

(一)區(qū)別高矮和一樣高

1、分散探索:

(1)帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個(gè)物品什么比什么高,什么比什么矮。

(2)在能比較高矮的情況下,引導(dǎo)幼兒尋找,操場上有什么東西是一樣高的。

2、集中探索:

(1)請幼兒回答在自己探索比較的結(jié)果。

(2)請幾位幼兒上前比身高,全體幼兒討論誰比誰高,誰比誰矮誰和誰一樣高。

(3)每隊(duì)請一名幼兒將本隊(duì)的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監(jiān)督。

(二)探索高矮的相對論

1、請一高一矮兩名幼兒比較身高,然后高的幼兒和教師比較。文章.出自教案網(wǎng).讓幼兒發(fā)現(xiàn),某個(gè)東西的高矮是不能絕對的,看它和誰比較(高的幼兒和矮個(gè)比是高的,跟高個(gè)比是矮)。

2、請幼兒在同伴中尋找一個(gè)比自己高的小朋友,然后想辦法讓自己變得比他(她)高。通過自己的探索,明白高矮的相對論。

(三)小結(jié)總評。

高矮小班教案 篇2

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

通過觀察,初步感知物體有高、有矮;通過合作交流,學(xué)會(huì)比較物體高矮的一般方法;知道高和矮是比出來的。

過程與方法:

通過學(xué)生的實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力、比較能力、合作交流的能力與語言表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,留心體會(huì)生活中的`數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握比較高矮的方法,會(huì)比幾個(gè)物體的高矮,正確地對物體進(jìn)行高矮的比較。

教學(xué)難點(diǎn):

會(huì)正確地進(jìn)行高矮比較。

教學(xué)用具:

學(xué)具袋、教學(xué)圖片、課件

教學(xué)方法:

情境演示、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作探究

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

老師課件展示一組圖片,讓學(xué)生比一比,說一說。

通過學(xué)生的比一比,說一說,板書教學(xué)課題:比高矮

二、感知高矮,自主探究。

1、感知物體有高有矮。

⑴從同學(xué)中找出幾個(gè)身高相差比較大的學(xué)生,進(jìn)行兩兩比較,讓學(xué)生說出誰高誰矮,初步感知高矮。

⑵從教學(xué)圖片中感知物體有高有矮。

高矮小班教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本堂課的學(xué)習(xí),使幼兒能夠認(rèn)識(shí)長頸鹿的特點(diǎn),學(xué)會(huì)比較高矮,并且培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 讓幼兒能夠觀察和認(rèn)識(shí)長頸鹿;

2. 培養(yǎng)幼兒比較高矮的能力;

3. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和判斷能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 長頸鹿的圖片或模型;

2. 長頸鹿的書籍;

3. 杯子、紙箱等實(shí)物,用于比較和測量。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入

通過展示長頸鹿的圖片或模型,引起幼兒的興趣,詢問幼兒對長頸鹿的認(rèn)識(shí)和了解。

2. 感知

讓幼兒用觸摸、視覺等感官逐個(gè)感知長頸鹿的身體特點(diǎn),如長脖子、長腿等,幫助幼兒形成對長頸鹿特點(diǎn)的直觀印象。

3. 認(rèn)知

組織幼兒一起觀察長頸鹿的圖片或模型,并用書籍介紹長頸鹿的生活習(xí)性和特點(diǎn)。教師可以適時(shí)引導(dǎo)幼兒提出問題,激發(fā)他們的思考。

4. 比較高矮

教師出示幾個(gè)不同高度的杯子,并讓幼兒依次排列這些杯子,從矮到高或從高到矮。然后,教師再出示一些紙箱或其他實(shí)物,讓幼兒進(jìn)行測量比較。引導(dǎo)幼兒通過比較,了解高度大小的概念。

5. 探究

將幼兒分為小組,每個(gè)小組分配一只長頸鹿的模型或圖片。讓幼兒通過比較,判斷哪個(gè)模型或圖片的長頸鹿更高或更矮。同時(shí),教師可以提供一些問題引導(dǎo)幼兒思考,如:“你們是如何判斷哪個(gè)長頸鹿更高或更矮的?”“長頸鹿的脖子越長,它們的身高是不是就越高呢?”等等。

6. 總結(jié)

引導(dǎo)幼兒集體總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,概括出長頸鹿的特點(diǎn)和比較高矮的方法。鼓勵(lì)幼兒多表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

五、課后反思

通過這個(gè)教案,我發(fā)現(xiàn)孩子們在觀察長頸鹿的特點(diǎn)時(shí)都表現(xiàn)出濃厚的興趣,他們用手觸摸、眼睛觀看等感官方式來認(rèn)知長頸鹿的外貌特征。同時(shí),在比較高矮的環(huán)節(jié)中,孩子們也展現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神,通過合作比較,培養(yǎng)了他們的觀察能力和邏輯思維能力。

然而,有一點(diǎn)令我驚訝的是,幼兒對于“高”和“矮”的概念理解有些混淆。他們在比較時(shí)很容易受到其他因素的干擾,如寬度、體積等。這可能是因?yàn)橛變涸谌粘I钪薪佑|到的比較對象大多是靜止的,沒有明顯的高度差異。因此,在今后的教學(xué)中,我會(huì)增加更多的活動(dòng)和實(shí)物,幫助幼兒更好地理解高度的概念。

另外,我也注意到一些幼兒在合作中存在沉默或者逃避的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)樗麄冊诤献髦泻ε路稿e(cuò),或者害怕被其他人指責(zé)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn),并給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

總的來說,本堂課取得了一定的成果,但也有一些不足之處。我會(huì)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),調(diào)整教學(xué)方法,提升教學(xué)效果,讓孩子們更好地理解和掌握身邊事物的特點(diǎn)和差異。

高矮小班教案 篇4

小班科學(xué)活動(dòng)比高矮教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)建議,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)比較物件的高矮,初步體驗(yàn)物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果,引導(dǎo)幼兒思考、解答活動(dòng)中提出的問題,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看比高矮教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)比較物體的高度,初步體會(huì)物體高度的不變性和相對性。能用詞匯高、矮表示比較結(jié)果。

2引導(dǎo)孩子思考和回答活動(dòng)中提出的問題,培養(yǎng)他們的思維靈活性。

三。培養(yǎng)孩子對事物的好奇心,勇于嘗試。

4培養(yǎng)動(dòng)手觀察和操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5讓孩子們學(xué)會(huì)初步的錄音方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1引導(dǎo)兒童注意、觀察、比較人和物的高度,初步具備身高比較的經(jīng)驗(yàn)。

2.椅子一張。

活動(dòng)過程

1.比較高矮。

(1) 觀察比較老師和孩子的身高。

①教師站立。我是高還是矮?結(jié)論:因?yàn)闆]有人和老師比,所以不知道老師是高是矮。

②請一小朋友和老師并排站立。孩子和老師站在一起比較,我們誰高誰矮?你從哪看出來的?(如果你并排比較,誰高誰就高。)

③小朋友之間比高矮。請比較兩到三對小朋友,然后讓全班同學(xué)站起來和旁邊的小朋友比較。老師讓一些孩子回答誰比誰高誰矮。

④ 想想看:在我們周圍的環(huán)境中,什么是高的,什么是短的?

(2) 改變站立姿勢比較(兩人站在不同的高度進(jìn)行比較)。讓被請幼兒站在椅子上(高于老師)?,F(xiàn)在再比較一下,我們中誰更高更矮?

為什么?小結(jié):比較人們個(gè)子高矮時(shí),兩人要站在同一平面上,也就是要站在同樣高的地面上,才能比較出誰高誰矮,現(xiàn)在小朋友明顯高,是因?yàn)樗谝巫由侠蠋熣驹诘孛嫔稀?/p>

實(shí)際上它還是比老師矮。

2.感知高矮的相對性(讓幼兒體驗(yàn)到誰高誰矮要看他和誰比)。

(1)觀察比較。

①請一小朋友甲和教師比高矮。

②再請第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。

③怎么一會(huì)兒甲小朋友矮,一會(huì)又說他高,到底甲是矮還是高?討論:引導(dǎo)幼兒觀察、思考,看一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比,甲小朋友和教師比時(shí)矮,可他和乙小朋友比就高。

(2)小朋友之間比較。另外三個(gè)孩子(身高依次)作比較,可以重復(fù)兩三次。

(3) 小結(jié):如果你想知道誰高誰矮,那要看他和誰比較。當(dāng)他比一個(gè)人矮的時(shí)候,他比一個(gè)人矮。

活動(dòng)建議

1.物體的高矮、大小、輕重、厚薄等連續(xù)量,都具有不變性和相對性,幼兒感知這些特點(diǎn),一般來說比較困難,因此在設(shè)計(jì)具體活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意:(1)先讓幼兒進(jìn)行實(shí)物比,例如,兩個(gè)人比較高矮,兩本書比較厚薄等;

(2)活動(dòng)設(shè)計(jì)要有層次性,如:兩個(gè)人站在同一高度上比較高矮(先讓師生之間比較,再幼兒之間比較),然后兩人再站在不同的高度上進(jìn)行比較,這時(shí)可引導(dǎo)幼兒觀察,由于站在不同的高度,兩人的高矮發(fā)生了什么變化,從而讓幼兒懂得比較高矮的人必須站在同一高度。

2在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)身高時(shí),首先要比較兩個(gè)人。在這個(gè)時(shí)候,身高和身高是不變的(誰高誰高,誰矮誰矮)。然后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三個(gè)人比較,這時(shí)結(jié)果會(huì)發(fā)生變化(如和更高的比,原來高的就成了矮的),使幼兒感受到人的高矮的相對性。這樣一系列的活動(dòng)使孩子們對這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)逐漸加深和準(zhǔn)確。

活動(dòng)反思

小班幼兒對于感知物體的高與矮,只會(huì)用平時(shí)已有的經(jīng)驗(yàn)看,也就是目測的方法來進(jìn)行比較哪個(gè)高、哪個(gè)矮,但不會(huì)用比較的方法。本次活動(dòng)通過比一比的方法讓幼兒來分辨物體的高、矮,通過選擇日常生活中幼兒熟悉的小動(dòng)物來比高矮,并能按從高到矮或是從矮到高的順序進(jìn)行排列,更貼近幼兒。

高矮小班教案 篇5

教學(xué)目的:

1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系。

2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

難點(diǎn):理解高矮的相對關(guān)系。

準(zhǔn)備:課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

過程:

一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

3、請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則不確。

3、出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什么?

三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

2、請三個(gè)小朋友上來,再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

高矮小班教案 篇6

引言:

在幼兒園教學(xué)中,比較高矮是幼兒們最常見的身高比較現(xiàn)象之一。對于幼兒來說,身高差異會(huì)引發(fā)一系列的心理、情感和社交問題,因此,我們教師應(yīng)該充分重視這一問題,并通過有針對性的教學(xué)來幫助幼兒們建立正確的身體觀念和積極的情感態(tài)度。本教案旨在通過一系列的游戲和活動(dòng),引導(dǎo)幼兒們認(rèn)識(shí)和理解身高差異,培養(yǎng)他們的尊重和包容意識(shí),促進(jìn)他們健康、和諧地成長。

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 認(rèn)識(shí)和理解身高差異是正常的、普遍的現(xiàn)象。

2. 培養(yǎng)幼兒們尊重他人、包容差異的意識(shí)和態(tài)度。

3. 提升幼兒們的自尊心和自信心。

4. 通過體驗(yàn)和游戲,培養(yǎng)幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 幼兒繪本:《我和小伙伴不一樣》。

2. 幼兒專屬成長繪本和照片展示墻。

3. 身高測量工具:測量尺、比高矮柱。

4. 相關(guān)游戲和活動(dòng)的準(zhǔn)備:抓印小動(dòng)物標(biāo)志、身高對比卡牌、高矮排列游戲。

5. 彩色紙、剪刀、膠水、美工刀、黑板、粉筆等。

三、教學(xué)過程:

第一課:我們都是獨(dú)一無二的小朋友

1. 使用幼兒繪本《我和小伙伴不一樣》引入話題,鼓勵(lì)幼兒們分享自己和家庭成員的身高差異情況。

2. 引導(dǎo)幼兒們將自己的照片剪裁成卡片,搭配自己的身高數(shù)字,制作個(gè)人專屬成長卡牌。

3. 組織幼兒們一起在展示墻上貼上自己的成長卡牌,形成一個(gè)多樣性的身高展示墻。

第二課:高高矮矮,好朋友不離開

1. 制作卡牌游戲:將不同身高的動(dòng)物剪貼到彩色紙上,每個(gè)幼兒發(fā)放一張動(dòng)物卡牌,并按照身高順序排列。

2. 運(yùn)用比高矮柱,讓幼兒們逐個(gè)測量自己和小伙伴的身高,并記錄在個(gè)人成長卡牌上。

3. 引導(dǎo)幼兒們圍繞身高進(jìn)行小組討論,分享彼此在身高相對較低或較高時(shí)的感受和經(jīng)歷。

第三課:認(rèn)知游戲-高高矮矮迷宮

1. 在室內(nèi)或室外安排一個(gè)迷宮活動(dòng)環(huán)節(jié),迷宮中設(shè)置不同高度的柱子和洞口。

2. 將幼兒分成兩組,一組高個(gè)子,一組矮個(gè)子,受指導(dǎo)者指引,鼓勵(lì)幼兒們相互幫助、協(xié)作通過迷宮。

3. 在完成迷宮后,引導(dǎo)幼兒回顧和分享游戲過程,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互助的重要性。

第四課:認(rèn)識(shí)和接納自己

1. 讓幼兒們在活動(dòng)區(qū)域以排隊(duì)的形式按身高由低到高排列,觀察自己在隊(duì)列中的位置。

2. 給予幼兒正向的評價(jià)和肯定,強(qiáng)調(diào)每個(gè)幼兒的獨(dú)特性和重要性。

3. 通過唱兒歌或朗誦兒歌,表達(dá)對每個(gè)幼兒的鼓勵(lì)和欣賞。

四、教學(xué)反思:

通過本次活動(dòng),幼兒們在多種游戲和活動(dòng)中逐漸認(rèn)識(shí)并理解了身高差異是正常的、普遍的現(xiàn)象。通過制作成長卡牌、比高矮柱的測量和迷宮游戲,幼兒們主動(dòng)參與,體驗(yàn)到了互相幫助、協(xié)作的快樂。同時(shí),我們的教師在教學(xué)過程中注重給予每個(gè)幼兒正向的評價(jià)和肯定,讓每個(gè)幼兒都感受到自己的重要性和價(jià)值。通過這些活動(dòng),幼兒們的尊重他人、包容差異的意識(shí)和態(tài)度得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。但在未來的教學(xué)過程中,我們還應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒的引導(dǎo),讓他們能夠理解和接納自己的身高特點(diǎn),并從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。這樣,幼兒們將能夠更好地樹立正確的身體觀念,建立健康、和諧的成長態(tài)度。

高矮小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。

2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

高矮不同的玩偶數(shù)個(gè)。

人物圖卡數(shù)張。

活動(dòng)過程:

1、教師準(zhǔn)備數(shù)個(gè)能站立的玩偶,拿出兩個(gè)(高矮差異大)提問:說說看XX和XX,誰高?

2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮,并回答。

3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的,再找兩位身高差不多高的。第二種情況時(shí),幼兒如果回答“一樣高”也可以。)

4、教師將幼兒每三人分成一組,請幼兒兩兩互相比較(以背對背站在一起的方式),另一個(gè)人輪流練習(xí)判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮)

5、教師那出兩張大型的人物圖卡,展示在黑板上(兩人的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn),不易直觀地比較出來)。教師提問:這兩個(gè)娃娃,誰比較高?

6、教師在黑板上畫一條線代表地面,并說明:你們和其他同學(xué)比身高的時(shí)候,都是站在地上比的,所以娃娃圖卡要比身高,腳也要先對齊,再看誰比較高。

7、教師重復(fù)5、6的操作,那出其他的人物圖卡重新布題。

8、請幼兒看幼兒用書。教師提問:有3個(gè)娃娃要比身高,猜一猜,手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個(gè)比較高?

9、請幼兒拿出娃娃圖卡,將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。

10、教師提醒:比身高時(shí),娃娃的腳要對齊框框中的底線。

11、幼兒任意選擇2個(gè)娃娃圖卡,重復(fù)練習(xí)判斷高和矮。

12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數(shù)個(gè),讓幼兒不斷練習(xí)比較。

小結(jié):讓幼兒了解和同學(xué)比較身高的方法,以及操作娃娃圖卡比較身高時(shí),腳要對齊底線的做法。

高矮小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)一些簡單的比較高矮的方法,發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。

2、學(xué)習(xí)在比較高矮的過程中,懂得高矮的比較是相對的。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

投放材料

活動(dòng)過程:

(一)區(qū)別高矮和一樣高

1、分散探索:

(1)帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個(gè)物品“什么比什么高,什么比什么矮”。

(2)在能比較高矮的情況下,引導(dǎo)幼兒尋找,操場上有什么東西是“一樣高”的。

2、集中探索:

(1)請幼兒回答在自己探索比較的結(jié)果。

(2)請幾位幼兒上前比身高,全體幼兒討論“誰比誰高”,“誰比誰矮”“誰和誰一樣高”。

(3)每隊(duì)請一名幼兒將本隊(duì)的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監(jiān)督。

(二)探索高矮的相對論

1、請一高一矮兩名幼兒比較身高,然后高的幼兒和教師比較。讓幼兒發(fā)現(xiàn),某個(gè)東西的高矮是不能絕對的,看它和誰比較(高的.幼兒和矮個(gè)比是高的,跟高個(gè)比是矮)。

2、請幼兒在同伴中尋找一個(gè)比自己高的小朋友,然后想辦法讓自己變得比他(她)高。通過自己的探索,明白高矮的相對論。

(三)小結(jié)總評。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

高矮小班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。

2.能用語言表述分類的結(jié)果。

3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

會(huì)按顏色的標(biāo)記來分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè)?;ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

活動(dòng)預(yù)設(shè):

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,(.來源快思老師)看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲:相同顏色在一起。

游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。

引導(dǎo)語:每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

最新幼兒園小班教案九篇


這是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精心整理的關(guān)于“幼兒園小班教案”的內(nèi)容,感謝您的耐心同時(shí)也請記得收藏本文。通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件,通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。教案編寫是教育教學(xué)改革重要的一環(huán)。

幼兒園小班教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、選擇彩色粉筆幾支,讓幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。

2、感受作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、彩色粉筆。2、圖紙一張。3、彩色油畫棒。4、幼兒用書

活動(dòng)過程

通過與幼兒之間的交流,引出話題,讓幼兒產(chǎn)生興趣。

如:孩子們,你們睜得這是什么地方嗎?是誰把你們送到這里來的?你們是怎樣來到這里的?哦,我聽有的小朋友說是坐車來到這里的,有的小朋友說是爸媽騎車送到這里來的,還有的小朋友說是跟爺爺奶奶一起走到這里的,那你們知道你們經(jīng)過的是一條什么樣的路嗎?(在黑板上畫一條路)

利用彩色粉筆,加深幼兒對顏色的認(rèn)識(shí)。

如:孩子們,你們有沒有看到這條路的兩旁長滿了綠色的小草,各種顏色的野花,還有綠色的樹??!你們再看一看這條路,它什么顏色都沒有,真是太普通了,現(xiàn)在我們也學(xué)小樹,給大路穿上綠色的衣服好不好?我們也學(xué)花兒,給大路穿上各種顏色的衣服,好了,我們動(dòng)手吧!(彩色粉筆涂大路)

展示彩路,引起幼兒興趣。

如:孩子們,這是不是一條五顏六色的大路??!你們看,我們分別用不同顏色的粉筆給大路穿上了花衣裳,這條路是不是變得更加漂亮了,你們喜歡漂亮的路嗎?

張貼圖紙,讓幼兒體驗(yàn)樂趣。

如:孩子們,你們看到?jīng)]有,圖紙上有一條路,它只有一種顏色,我們??!給它涂上喜愛的顏色好不好?現(xiàn)在我手里有幾支油畫棒,我們分別請小朋友來涂上他們喜歡的顏色。

展示作品,讓幼兒有審美的意識(shí)。

如:好啦!這條路已經(jīng)涂好啦!我們來看一看,這是小朋友挑選他們最喜歡的顏色,親自涂上去的,他們有的喜歡黃色,于是把這條路涂上了黃色,有的喜歡紅色,還有的綠色等等,你們看這條路是不是變得像彩虹一樣漂亮啦!你們喜歡它嗎?

展示幼兒作品,激起幼兒對畫的熱愛。

如:看!這是所有小朋友的作品,這條路有了自己的新衣裳,變得太漂亮了,小朋友們可真棒哦!

幼兒園小班教案 篇2

《合攏放開》是一節(jié)特殊的幼兒園小班教案,以下將詳細(xì)介紹這節(jié)課的具體內(nèi)容和教學(xué)方法。

教案名稱:“合攏放開”

適用年齡:3-4歲(幼兒園小班)

教案目標(biāo):

1. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力。

2. 提高幼兒的觀察能力和思維邏輯能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的感知和認(rèn)知能力。

教學(xué)材料:

1. 標(biāo)有數(shù)字的卡片(1-10)。

2. 一支大而輕的氣球。

教學(xué)過程:

1. 教學(xué)引入(10分鐘):

教師拿著氣球進(jìn)入教室,引起幼兒的好奇心。教師向幼兒們展示氣球并詢問:“大家知道氣球可以怎么玩嗎?”鼓勵(lì)幼兒們回答。接著,老師向幼兒們解釋:“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的游戲‘合攏放開’,你們知道這是什么意思嗎?”等待幼兒的回答后,教師解釋:“‘合攏’就是大家靠在一起,‘放開’就是分開?!蓖瑫r(shí),老師將數(shù)字卡片準(zhǔn)備好。

2. 游戲規(guī)則介紹(10分鐘):

老師帶領(lǐng)幼兒們圍成一個(gè)大圈。教師向每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)數(shù)字卡片,并解釋道:“現(xiàn)在我要說一個(gè)數(shù)字,當(dāng)我說到這個(gè)數(shù)字的時(shí)候,拿這個(gè)數(shù)字的孩子要走到圈中心,然后大家一起合攏?!崩蠋熥龀鍪痉叮?dāng)觸碰到該數(shù)字的幼兒走到圈中央時(shí),教師示范大家合攏靠在一起。然后,教師繼續(xù)解釋道:“當(dāng)我說‘放開’時(shí),你們要迅速放開,重新回到原來的位置?!笔痉督Y(jié)束后,讓幼兒們站回原位,確保他們明白規(guī)則。

3. 游戲?qū)嵤?0分鐘):

教師開始按順序報(bào)出數(shù)字,幼兒按照相應(yīng)的數(shù)字行動(dòng)。當(dāng)幼兒們合攏時(shí),教師可以提醒他們靠得更近一些。當(dāng)幼兒們經(jīng)過合攏放開的練習(xí)后,可以逐漸增加難度,例如教師可以迅速連續(xù)報(bào)出數(shù)字,讓幼兒們更快地反應(yīng)和行動(dòng)。

4. 總結(jié)討論(10分鐘):

完成游戲后,教師可以和幼兒們一起坐下來,整理活動(dòng)過程中的感受。老師可以提問:“大家覺得這個(gè)游戲好玩嗎?為什么?”鼓勵(lì)幼兒們積極表達(dá)自己的意見。然后,教師可以引導(dǎo)幼兒討論:“在這個(gè)游戲中,我們?yōu)槭裁匆蠑n放開呢?”鼓勵(lì)幼兒們思考和回答。最后,老師可以總結(jié)游戲的目的:“通過這個(gè)游戲,我希望你們能夠?qū)W會(huì)合作,并能夠聽從指令,靈活動(dòng)作。”

5. 游戲擴(kuò)展(剩余時(shí)間):

如果還有剩余時(shí)間,教師可以以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行游戲,讓孩子們互相幫助和合作。也可以給孩子們更多自由探索的機(jī)會(huì),讓他們自己想辦法利用氣球和數(shù)字卡片進(jìn)行其他游戲。

通過本節(jié)課的開展,“合攏放開”這個(gè)游戲可以很好地培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力,同時(shí)提高他們的觀察能力和思維邏輯能力。幼兒們通過跟隨教師的指令行動(dòng),并在游戲中體驗(yàn)到合作的重要性。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法可以激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

幼兒園小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解鞋子的種類及用途,會(huì)用完整的語言講述鞋子的特征,并認(rèn)讀相關(guān)的漢字。

2、能將鞋子進(jìn)行分類擺放。

3、積極投入活動(dòng),體驗(yàn)分類帶來的`快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:鞋城到了,這兒就是“樂樂鞋城”,等會(huì)兒到了里面,你們要用眼睛仔細(xì)看,看看都有什么鞋子。

師:這些鞋子漂亮嗎?那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子,找個(gè)地方坐下來休息一會(huì)兒。

師:小朋友,你們手里拿的是什么?那你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

師:現(xiàn)在每人都有一雙鞋子,哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子?

游戲:請穿運(yùn)動(dòng)鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。

四、游戲“運(yùn)鞋子”

要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。

1、檢查鞋柜情況。

2、師:小朋友,時(shí)間不早了,我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子,回去把它記下來帶給老師,好嗎?

幼兒園小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、清楚并遵守打地鼠的游戲規(guī)則,體驗(yàn)打地鼠的快樂。

2、能快速發(fā)現(xiàn)地鼠,敏捷地前去打地鼠。

3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的`想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

輪胎若干,枕頭若干

活動(dòng)過程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒做小地鼠模仿操,活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

師:今天我們來玩打地鼠的游戲,你們玩過嗎?那你們知道地鼠是怎樣走路的嗎?我們一起來模仿一下地鼠走路。

二、基本部分

1、介紹游戲規(guī)則。

用三個(gè)輪胎疊在一起,擺成多個(gè)地鼠洞,請部分幼兒站在輪胎里面當(dāng)?shù)厥螅硪徊糠钟變寒?dāng)打地鼠的人,用枕頭去打地鼠,被打到的地鼠就蹲在下面,完了之后又站起來(提醒幼兒不能一直蹲在輪胎里面),如此循環(huán),看誰的反應(yīng)最快,打到的地鼠最多。教師根據(jù)幼兒游戲情況,交換游戲角色。

2、幼兒嘗試游戲。

幼兒進(jìn)行游戲,教師觀察幼兒游戲情況。

3、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

教師根據(jù)幼兒游戲情況進(jìn)行點(diǎn)評,再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則

3、幼兒交換游戲角色,再次游戲。

請扮演地鼠和打地鼠的幼兒對調(diào)游戲角色。

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)

師:今天打地鼠開心嗎?你們打到了多少地鼠呀,有的小朋友表現(xiàn)得很棒,我們下次再玩,好嗎?走,現(xiàn)在我們把打到的地鼠抬回家。

2、教師帶領(lǐng)幼兒坐在輪胎上面,做捶捶背、踢踢腿等放松活動(dòng)。

3、教師組織幼兒收輪胎。

幼兒園小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意參加集體活動(dòng),開始接納、喜歡老師。

2、體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。

難點(diǎn):樂意參加集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制魔術(shù)盒。

教學(xué)過程:

1、看魔術(shù)表演。

介紹魔術(shù)盒,引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的興趣。

師:今天老師帶來了一個(gè)魔盒,它可神奇了,可以變出好吃、好玩的東西。

(1)變糖果。

當(dāng)老師打開魔盒的一頭,請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。

當(dāng)幼兒確定盒內(nèi)沒有東西時(shí),教師讓幼兒對著盒子數(shù)"1、2、3",并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔盒,將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來,打開盒蓋拿出糖果,給幼兒一個(gè)驚喜,并發(fā)給大家品嘗。

(2)變玩具。

用同樣方法變出玩具。

2、玩玩具。

請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

教學(xué)反思:

幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里,一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活,這就需要老師通過各種游戲來吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動(dòng)中,玩得很開心。老師就象魔術(shù)師一樣,一會(huì)兒變出甜甜的糖果,一會(huì)兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來,老師的本領(lǐng)真大,由此看來,有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,以后我們要經(jīng)常開展這種活動(dòng),以穩(wěn)定幼兒的情緒。

小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè??鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園小班教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖:

秋天到了,樹葉一片片的從樹上飄落了下來,孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉,每片樹葉的不同使他們體驗(yàn)了快樂,感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣,在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察,通過各種豐富的葉子游戲,也通過對葉子的聯(lián)想,我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。 活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

3、樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

2、貼絨圖片,大圖書一本、樹葉頭飾一只。

1、師一邊拋灑落葉一邊說:

來,飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》,小朋友認(rèn)真聽就知道了。

提問:小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文,鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說對話:

“樹葉,你當(dāng)我的某某好嗎?”

師幼扮演角色:幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說:“樹葉,你當(dāng)我的某某好嗎?”,“好的,好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面),做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說對話:“樹葉,你當(dāng)我的某某好嗎?”

請4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對話。如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣坐在樹葉上,我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說對話:“樹葉,你當(dāng)我的某某好嗎?”

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對話。

五、拓展延伸:

樹葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉,想飄到哪就飄到哪?

幼兒園小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、 嘗試用繞毛線的畫法畫泡泡,用油畫棒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

2、 初步了解泡泡的基本特征。

3、 喜歡繪畫活動(dòng),能大膽選用各種顏色進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫有浴缸和小胖豬的畫紙,幼兒每人一張;白色紙張,每人一張;瓶裝吹泡泡水1瓶;各色油畫棒;一張寶寶洗澡的卡通圖。

活動(dòng)過程:

一、 回顧生活經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入

(出示寶寶洗澡的卡通圖。)

師:小朋友們,夏天到了,看看小朋友在做什么?(洗澡)

師:你們喜歡洗澡嗎?為什么?

引出洗澡的用具:毛巾、肥皂或沐浴露、浴巾、浴帽等。

師:洗澡的時(shí)候如果往身上擦肥皂會(huì)有什么情況產(chǎn)生?

二、初步認(rèn)識(shí)泡泡的特征

師:小朋友們喜歡泡泡嗎?你知道泡泡是什么樣的嗎?

教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色和大小。

圓圓的、透明的、在陽光下可以看到很多種顏色、有的'大有的小……

三、學(xué)習(xí)用繞毛線的畫法畫泡泡

1、幼兒首次嘗試畫泡泡。

給幼兒發(fā)白紙,幼兒嘗試在白紙上畫出泡泡,幼兒繪畫的時(shí)候教師提示幼兒注意泡泡的特點(diǎn)。

2、教師展示用繞毛線的畫法,邊講解,邊示范。

師:畫泡泡的時(shí)候可以先點(diǎn)個(gè)點(diǎn),然后從這個(gè)點(diǎn)開始,一圈圈繞著這個(gè)點(diǎn)向外畫?;蛘呦犬嬕粋€(gè)大的圓,然后慢慢往里面畫。

先大概畫出泡泡的形狀,陽光下的泡泡有很多顏色,然后用不同的油畫棒來畫泡泡。泡泡有大有小,小朋友畫圓的時(shí)候可以畫大大的圓,也可以畫小小的圓。

3、 幼兒嘗試用繞毛線的畫法畫泡泡。

師:小朋友們再來畫一畫泡泡吧。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)繞毛線畫法。)

師:夏天到了,小胖豬也非常喜歡洗澡,洗澡的時(shí)候在身上涂上香香的肥皂,搓一搓,泡泡就出來了。(教師一邊講述,一邊做動(dòng)作。)

發(fā)放“小豬洗澡”畫紙,引導(dǎo)幼兒畫上泡泡。

師:再看看這個(gè)洗澡的小朋友,哪里的泡泡比較多?(再次引導(dǎo)幼兒觀察寶寶洗澡的圖片。)

幼兒在畫紙上畫泡泡,教師巡回指導(dǎo)

四、 畫作展示

引導(dǎo)幼兒介紹自己的畫作并粘貼展示,請小朋友一起欣賞。

活動(dòng)延伸:

1、 到戶外玩“吹泡泡”的游戲,感知泡泡在陽光下的多彩顏色。

2、 在美工區(qū)提供畫紙和油畫棒,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)繞毛線的畫法。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中教師要鼓勵(lì)幼兒大膽用色,觀察幼兒的繪畫方法是否掌握,對于小班幼兒畫出的圓是否規(guī)范,教師可不做過多要求。

大班數(shù)學(xué)繪本《九只小貓呼呼呼》優(yōu)質(zhì)課視頻+原版動(dòng)態(tài)課件PPT+詳案+教具圖

幼兒園小班教案 篇8

設(shè)計(jì)思路:

球是幼兒最感興趣的器械之一,它的特性的會(huì)滾動(dòng),能彈跳,有著很多種的玩法,不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動(dòng)作,而且還能幫助幼兒積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高運(yùn)動(dòng)能力.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。

中班幼兒很喜歡玩球,特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求,設(shè)計(jì)了以玩大球?yàn)橹鞯倪\(yùn)動(dòng)內(nèi)容,并結(jié)合 “我愛我家”以及“金色的秋天”的主題,設(shè)計(jì)了“歡樂寶寶逛果園”的活動(dòng)。通過本次活動(dòng)的設(shè)計(jì),其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能,并掌握這些球的特性,進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)玩球的快樂。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo):

1、了解大球的功用,并能運(yùn)用多種方法來玩球。

2、初步嘗試合作玩球。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。

2、裝扮臺(tái)風(fēng)的面具,一教師扮演臺(tái)風(fēng)。

5、各種輔助材料:繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板

幼兒跟著音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動(dòng),活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

1、幼兒自由選擇一個(gè)球,用各種不同的方法玩(幼兒在玩的過程中,教師四周巡視,并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo))

2、展示交流:

(1)介紹幼兒獨(dú)立玩球的方法。

四、提供輔助材料,幼兒再次玩大球。

1、教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料,再次嘗試玩大球。

3、師生共同評價(jià)幼兒創(chuàng)新玩法。

1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

場地中間設(shè)置果園場景,四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶,推著球車到果園摘水果,在摘水果過程中,如果聽到“臺(tái)風(fēng)”來了的信號時(shí),歡樂寶寶要立即躲避,等臺(tái)風(fēng)過后繼續(xù)摘水果,將摘下的水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

2、要點(diǎn):

1)每次摘水果時(shí),摘一個(gè)水果。

2)聽到“臺(tái)風(fēng)來了”的信號時(shí),要立即在原地進(jìn)行躲避。

幼兒很有興趣玩各種大球,當(dāng)玩到一定程度時(shí),教師出示了其他輔助材料,提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子,看著自己的響鈴球,不一會(huì)兒,他便拖著響鈴球到處跑,邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚(yáng)到:“哇,元元,你好棒,把繩子穿過響鈴球的洞洞,變成一輛響鈴滾滾車?yán)??!甭牭嚼蠋煹谋頁P(yáng),很多孩子都關(guān)注到了元元,并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球??裳蚪乔驔]有響鈴球的洞洞啊,正當(dāng)她在找什么地方可以穿繩子時(shí),突然,她發(fā)現(xiàn)了兩只“羊角”,于是興奮地將繩子的一頭系在一個(gè)羊角上,跨上羊角球準(zhǔn)備出發(fā)。沒跳幾下,菲菲又下來,看了看那根拖在地上的繩子,發(fā)了愁。老師說:“菲菲,看看能不能用這根繩子,和好朋友一起玩呢?”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球),兩人在一起商量了一會(huì)兒,便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個(gè)羊角上,兩人一前一后,向開火車一樣,一起前進(jìn)。她們跳到老師面前,得意地說:“老師,你看呀!我們兩人在開火車呢。”

分析:

在活動(dòng)中,有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法,特別是利用棍、布等,但繩子用到的孩子并不多,老師在發(fā)現(xiàn)元元很好地利用繩子后,用表揚(yáng)的語言,使其他孩子關(guān)注他,從而給他們啟發(fā),確實(shí),菲菲得到了啟發(fā),她也去選擇了繩子,也確實(shí)把繩子和自己的羊角球結(jié)合了,但并沒有發(fā)生作用,于是,老師提醒她是否能和朋友一起玩,此時(shí),通過兩個(gè)孩子的共同商量, 想出了新的玩法。這不但讓孩子體會(huì)了自己動(dòng)手,創(chuàng)造性玩法的樂趣,更重要的是體會(huì)到了合作的快樂。老師要發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性,雖然提示的少,但在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,必須給孩子有利的啟發(fā),再給孩子廣闊的空間去想象和創(chuàng)造。

幼兒園小班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。

2、通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法,樂意在集體面前大膽地講述。

3、培養(yǎng)能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。

(1)出示貼橡皮膏的小熊:

②小熊受傷后,會(huì)有什么感覺?學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的?

③那小熊為什么會(huì)受傷呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)大膽地講述。)

二、理解故事內(nèi)容。

①小熊玩什么時(shí)受傷了?哪里受傷了?

②為什么會(huì)受傷的`呢?

①小熊玩什么時(shí)又受傷了?傷在哪里?(認(rèn)識(shí)膝蓋)②為什么會(huì)受傷的呢?

③告訴小熊怎樣才能不受傷?(請個(gè)別幼兒示范,其余一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。)

①小熊哪里受傷了?為什么會(huì)受傷的呢?

②你知道怎么樣才能不摔跤嗎?你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的?

③如果摔倒了,怎么辦?怎么樣才能不受傷?(摔倒了要用手撐地,集體做撐的動(dòng)作。)三、討論如何保護(hù)自己提問:①你受過傷嗎?你是怎么受傷的?

四、小結(jié)。

師:小熊在玩游戲時(shí)太粗心了,所以讓自己受傷了,變成了一只橡皮膏小熊。我們在玩游戲時(shí)要保護(hù)好自己,不要讓自己受傷,玩的時(shí)候要遵守游戲規(guī)則。

最新小班手工教案經(jīng)典九篇


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?請閱讀由小編為你編輯的最新小班手工教案經(jīng)典九篇,請收藏好,以便下次再讀!

小班手工教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、以看看玩玩說說中,體驗(yàn)玩翻蓋樂成功的喜悅。

2、引導(dǎo)同伴之間初步的合作力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppT

2、自制翻蓋樂示范教具。

3、幼兒人手一份翻蓋樂教具。

4、每組一套自制翻蓋樂教具。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣

“今天海寶來和大家做游戲,他要考考小朋友有多厲害”

“你們敢不敢接受海寶的挑戰(zhàn)?”

二、躲貓貓。

“老師用照相機(jī)給海寶拍下了很多可愛的動(dòng)作”

1、幼兒找相同的的圖案,請一個(gè)幼兒上來操作。

2、檢驗(yàn)操作的結(jié)果。

三、比大小。

“海寶還給大家送來了禮物,我們一起看看是什么禮物?這些禮物有什么不一樣?”

1、找出大小相同的物體,幼兒用操作板操作。

2、請幼兒說說:你用什么方法?

四、數(shù)數(shù)

1、找出數(shù)量相同的物體。

2、鼓勵(lì)幼兒集體合作。

3、驗(yàn)證(操作板反面有秘密)。

小班手工教案【篇2】

《面具小班手工教案11篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

面具小班手工教案第1篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。

2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3.了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來,能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理準(zhǔn)備:根據(jù)主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動(dòng),發(fā)揮幼兒的主體性??砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。

【活動(dòng)過程】

(一)游戲?qū)?,吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

師:叮鈴鈴……

幼:誰呀?

師:我是小小郵遞員呀!

幼:哪里來的信呀?

師:東營來的信呀!

幼:送給誰呀?

師:送給***

幼:叮鈴鈴……

(這個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩,在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個(gè)小朋友,最后送到老師手里)

師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵仔細(xì)聽哦!噢!信上說啦,森林里呀,要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì),請?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓印P∨笥褌兡銈兿氩幌肴ド掷锖托?dòng)物們一起開晚會(huì)?。?/p>

幼:想……

師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì),每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具,帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢!

幼:老師,可是我不會(huì)做???

師:看,這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好?每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦!仔細(xì)聽你才會(huì)做,老師看看那個(gè)小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會(huì)!

(二)結(jié)合圖片,講解動(dòng)物面具的做法

師:看,這是什么動(dòng)物?邊說邊出示老虎面具的'圖片,看看他有什么特點(diǎn)?頭上寫著一個(gè)字,是什么字?

幼:老虎,上面寫著“王”,老虎是森林之王。

師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?

(老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征)

師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

師:看,這是什么動(dòng)物?它的身上有很多的什么?。?/p>

幼:獅子,身上有很多的毛,長長的胡子

師:對,獅子的身上有很多的毛和胡子,那么老師請小朋友們想一想,獅子的胡子用什么來做的,想想老師讓你們帶什么來了?

幼:毛線

師:對,毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

(老師依次呈現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡要介紹各種動(dòng)物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

(三)提出要求,教師指導(dǎo),孩子自己動(dòng)手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具,老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào),先在卡紙上畫出圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來,最后用毛線穿上戴在頭上。

這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

(四)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評價(jià)對方的作品

好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會(huì)要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價(jià)一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說,我覺得她畫的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來,并給你的面具起個(gè)好好聽的名字,我們互相改正,爭取做一個(gè)最最完美的面具,好不好?

這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。

【活動(dòng)延伸】

對幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的,而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的,所以在活動(dòng)結(jié)束后,播放《森林進(jìn)行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動(dòng)物木偶,一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

面具小班手工教案第2篇

篇一:奶牛車幼兒園小班手工活動(dòng)教案

材料準(zhǔn)備:牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。

制作方法:

1.在牛奶盒底部開洞,將木筷插入并裝上紐扣作車輪。

2.在牛奶盒后部上方開洞,裝上用毛線編織的牛尾巴。

3.將彩帶插入牛奶盒口,裝飾奶牛。

建議玩法:

1.可組織幼兒開展拖拉奶牛車的比賽。

2.為提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,可讓幼兒邊拉奶牛車邊念兒歌:奶牛車,嘀嘀嘀/來來回回送奶忙/白白牛奶真香甜/寶寶喝了身體棒!

實(shí)用價(jià)值:

1.適合托班和小班幼兒開展走、跑等基本動(dòng)作訓(xùn)練。

2.激發(fā)幼兒參與鍛煉活動(dòng)的興趣

篇二:多彩塑料瓶娃娃幼兒園小班手工活動(dòng)教案

材料準(zhǔn)備:塑料瓶、彩帶、縐紙、即時(shí)貼、膠帶若干。

制作方法:

1.在塑料瓶口用彩帶制作娃娃的.彩色頭發(fā)。

2.用即時(shí)貼剪出娃娃的頭部、五官和軀體,然后粘貼在塑料瓶身上。

建議玩法:

1.認(rèn)識(shí)人的五官。

2.用彩帶練習(xí)編小辮子。

3.用小勺和筷子,給娃娃喂食。

實(shí)用價(jià)值:

促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)展,提高幼兒手腦并用的能力。

面具小班手工教案第3篇

【設(shè)計(jì)意圖】

注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,活動(dòng)開始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手,注重幼兒參與活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài),這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的?;顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈,凡事都想自己動(dòng)手試一試,做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能,面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球,在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。

2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3.了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來,能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理準(zhǔn)備:根據(jù)主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動(dòng),發(fā)揮幼兒的主體性??砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。

【活動(dòng)過程】

(一)游戲?qū)?,吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

師:叮鈴鈴……

幼:誰呀?

師:我是小小郵遞員呀!

幼:哪里來的信呀?

師:東營來的信呀!

幼:送給誰呀?

師:送給***

幼:叮鈴鈴……

(這個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩,在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給3-4個(gè)小朋友,最后送到老師手里)

師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵仔細(xì)聽哦!噢!信上說啦,森林里呀,要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì),請?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓?。小朋友們你們想不想去森林里和小?dòng)物們一起開晚會(huì)啊?

幼:想……

師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì),每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具,帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢!

幼:老師,可是我不會(huì)做???

師:看,這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好?每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦!仔細(xì)聽你才會(huì)做,老師看看那個(gè)小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會(huì)!

(二)結(jié)合圖片,講解動(dòng)物面具的`做法

師:看,這是什么動(dòng)物?邊說邊出示老虎面具的圖片,看看他有什么特點(diǎn)?頭上寫著一個(gè)字,是什么字?

幼:老虎,上面寫著“王”,老虎是森林之王。

師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?

(老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征)

師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

師:看,這是什么動(dòng)物?它的身上有很多的什么???

幼:獅子,身上有很多的毛,長長的胡子

師:對,獅子的身上有很多的毛和胡子,那么老師請小朋友們想一想,獅子的胡子用什么來做的,想想老師讓你們帶什么來了?

幼:毛線

師:對,毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

(老師依次呈現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡要介紹各種動(dòng)物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

(三)提出要求,教師指導(dǎo),孩子自己動(dòng)手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具,老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào),先在卡紙上畫出圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來,最后用毛線穿上戴在頭上。

這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

(四)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評價(jià)對方的作品

好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會(huì)要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價(jià)一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說,我覺得她畫的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來,并給你的面具起個(gè)好好聽的名字,我們互相改正,爭取做一個(gè)最最完美的面具,好不好?

這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。

【活動(dòng)延伸】

對幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的,而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的,所以在活動(dòng)結(jié)束后,播放《森林進(jìn)行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動(dòng)物木偶,一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

面具小班手工教案第4篇

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具,知道小工具的名稱及用途。

2、激發(fā)幼兒的興趣,能大膽嘗試,培養(yǎng)他們的操作能力。

3、使幼兒知道人的本領(lǐng)大,能制造出各種小工具,它給人們的生活帶來了方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

⑴小工具:板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。

⑵每組:新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

⑶小工具展覽會(huì)。

活動(dòng)過程:

一、教師由桌上的物品介紹引出,提出問題請幼兒思考解決的方法。

1、這是一只新的彩色鉛筆,想一個(gè)什么辦法才能讓它畫出畫來呢?

2、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的,這上面還有幾顆釘子沒有釘下去,我們怎么辦呢?

3、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書,大家都可以翻著看該有多好呀,怎么做呢?

二、操作、討論

1、幼兒分組進(jìn)行操作,由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。

2、幼兒討論,知道小工具名稱與用途,老師操作示范。

⑴喲,這張紙變成了美麗的窗花,是誰想的好辦法?用什么幫忙的?這叫什么?剪刀還有什么用?

⑵這張小床釘好了,小娃娃又可以睡覺了,是誰釘?shù)模?/p>

⑶這本小畫書用什么方法釘成了?釘書機(jī)還有什么用?

⑷誰把汽水瓶蓋子打開了,用了什么?板子還可以做些什么?

⑸這兩只筆可以畫畫了,是誰做的?用了什么?(卷筆刀)平時(shí)老師用什么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子容易劃著手,卷筆刀的刀片藏在盒子里,所以它很安全。

3、小結(jié):剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀,用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全,它們都有一個(gè)名字,叫小工具。

4、幼兒再一次操作,嘗試剛才沒有用過的小工具。

5、啟發(fā)幼兒想一想平時(shí)還見過哪些小工具?它們都是誰制造的? 人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具,幫助大家做許多事情,人的本領(lǐng)真大呀!

三、參觀小工具展覽

延伸:由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平能力的發(fā)展,對于人的`本領(lǐng)大的認(rèn)識(shí),他們首先是從周圍簡單的事物開始的,隨著幼兒認(rèn)識(shí)的提高,知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造,并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品,以達(dá)到更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。

面具小班手工教案第5篇

在我們的生活中,有很多這樣的物品,我們覺得它們都是沒有什么用處的垃圾,但是,通過孩子們的心靈手巧之后,它們就會(huì)變成藝術(shù)品,比如,一次性餐盒等,今天,帶給大家的手工制作精彩極了,孩子們一起學(xué)習(xí)吧。

制作對象:

烏龜

制作準(zhǔn)備:

一次性餐盒、一次性塑料勺(一個(gè)大的,四個(gè)小的)、剪刀、紙張、畫筆、膠棒。

制作過程:

1.選擇一個(gè)好看的餐盒作為小烏龜?shù)纳眢w;

2.在餐盒的中間碗體上,用剪刀割除可以容納塑料勺子寬度的`小孔;

3.將大的塑料勺子,穿過塑料碗,仔細(xì)一看,沒錯(cuò),烏龜?shù)念^部和尾巴就弄好了;

4.同樣的方法,我們再用塑料勺子,做出烏龜?shù)乃膫€(gè)腳吧;

5.為了讓這只烏龜更好看,我們在紙上涂涂畫畫,然后,用剪刀剪下來;

6.將剪掉的紙,用膠棒貼到烏龜?shù)纳眢w上;

7.稍微晾曬之后,烏龜就做好了。

結(jié)束語:

上面的這個(gè)關(guān)于小烏龜?shù)闹谱鞣椒ǎ娴氖侨の稑O了,讓我們生活中,瞬間就讓我們生活中,最沒有用處的東西變成了趣味工藝品,孩子們也試試吧。

面具小班手工教案第6篇

相信小朋友們都喜歡吃甜筒冰淇淋,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一下如何用橡皮泥做冰淇淋甜筒。

制作對象:

冰淇淋甜筒。

制作目的:

通過活動(dòng)讓思維產(chǎn)生興趣和沖動(dòng)。

制作材料:

黃色、綠色、藍(lán)色、白色四種顏色的橡皮。

制作步驟:

第一步

將白色的.橡皮泥做成錐形的樣子,然后用尺子壓出紋路;

第二步

用黃色的橡皮泥做成蛋卷筒,用尺子劃出紋路哦;

第三步

用藍(lán)綠色的橡皮泥搓成小的粒子;

第四步

將這三部分組合在一起,把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。

面具小班手工教案第7篇

設(shè)計(jì)意圖:一次性紙杯手工制作,是手工制作中應(yīng)用很多的,而且紙杯手工制作出的小物品大都非常可愛,因此設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)《七色花》,生活中的精彩無處不在,讓我們一起細(xì)心觀察生活,發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。

2、通過觀察范例、示范講解,練習(xí)使用剪刀剪直線,以及練習(xí)涂色的方法。

3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過程,鍛煉動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。

三、活動(dòng)過程:

1、老師出示范例,引起幼兒的興趣。

你們看老師手里拿著一朵漂亮的`七色花。你們知道它是用什么制作的嗎?仔細(xì)看一看。(紙杯)原來是用紙杯作的,你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎?

2、老師示范制作過程。

(1)仔細(xì)看看紙杯上有什么?(線)我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線,一直剪到接近紙杯底部為止。

(2)剪完7條直線后,將剪好的每個(gè)“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的顏色。

(3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心,也可以涂上好看的顏色。

3、孩子動(dòng)手制作,老師給與必要的指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成制作。

4、講評:

(教師將幼兒制作的七色花貼在事先畫好的花園里)花園里有許多的七色花漂亮嗎?

教學(xué)反思

《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能,這次手工制作比較難,我們的孩子在看完教師操作后,還得在剪中學(xué)習(xí)。活動(dòng)結(jié)束后,看到孩子的“七色花”作品,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不僅是好學(xué)樂學(xué)的,而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。在今后的活動(dòng)中,我將努力引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí),使他們感受手工制作的樂趣。

面具小班手工教案第8篇

設(shè)計(jì)意圖:

一次性紙杯手工制作,是手工制作中利用很多的,而且紙杯手工制作出的小物品大都非??蓯?,因此設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)《七色花》,生活中的出色無處不在,讓我們一起仔細(xì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。

2、通過觀察范例、示范講授,練習(xí)使用剪刀剪直線,和練習(xí)涂色的方法。

3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過程,鍛煉動(dòng)手操縱能力。

二、活動(dòng)預(yù)備:

用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

三、活動(dòng)過程:

1、老師出示范例,引發(fā)幼兒的愛好。

你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎?仔細(xì)看一看。(紙杯)原來是用紙杯作的,你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎?

2、老師示范制作過程。

(1)仔細(xì)看看紙杯上有甚么?(線)我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線,一直剪到接近紙杯底部為止。

(2)剪完7條直線后,將剪好的每一個(gè)“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。

(3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心,也能夠涂上好看的色彩。

3、孩子動(dòng)手制作,老師給與必要的指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成制作。

4、講評:

(教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的.花園里)花園里有很多的七色花漂亮嗎?

教學(xué)反思

《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能,這次手工制作比較難,我們的孩子在看完教師操縱后,還得在剪中學(xué)習(xí)?;顒?dòng)結(jié)束后,看到孩子的“七色花”作品,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不但是好學(xué)樂學(xué)的,而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。在今后的活動(dòng)中,我將努力引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí),使他們感受手工制作的樂趣。

面具小班手工教案第9篇

活動(dòng)目標(biāo):

1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚

2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.大小不同的'各色正方形手工紙若干(每個(gè)幼兒兩張)

2.藍(lán)色海底世界背景圖一張

活動(dòng)過程:

一、開始部分:談話引入課題

在海底世界,本來生活著許許多多的魚兒,由于很多人不講衛(wèi)生,海洋里的水變臟了,很多魚兒沒有了家,(出示背景圖)。后來,人們給海洋治好了‘病’,現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來了,可有些魚兒還不知道呢。今天,老師教小朋友們怎樣制作魚,讓他們都回到自己的家好嗎?

二、基本部分:學(xué)習(xí)魚的不同折法

1.出示范例,教師示范,并講解折法。

(1)將正方形紙對折成三角形

(2)將長邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)

(3)添畫上眼睛

2.幼兒練習(xí)折大魚小魚,教師巡回指導(dǎo)。

(1)對于有疑問和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。

(2)添畫魚兒頭部眼睛時(shí),注意在適當(dāng)位置。

3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

三、活動(dòng)延伸:

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下,模仿魚兒游來游去。

面具小班手工教案第10篇

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)自行車、摩托車、汽車等常見的交通工具。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察探究事物的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自行車、摩托車、小汽車布置成車市,各種汽車的圖片、常見的交通標(biāo)志,自制交通燈、汽車方向盤與人數(shù)相等,布娃娃一個(gè),音樂磁帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見的交通工具

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)出課題

小朋友,早上你坐著什么車上幼兒園的?今天咱們班來了一位小客人布娃娃,她想請小朋友幫個(gè)忙,她要上幼兒園了,離家比較遠(yuǎn),不知道選擇什么車上幼兒園。她想請小朋友參謀參謀。正好幼兒園的院子南邊放著許多車,咱們一起到車市里看一看有什么車?車上有什么?然后給布娃娃介紹介紹好嗎?

二、逛車市認(rèn)識(shí)常見的交通工具

1、認(rèn)識(shí)自行車

這是什么車?你仔細(xì)看一看車上有什么?找到的小朋友舉手告訴我。自行車對我們有什么好處?

2、認(rèn)識(shí)摩托車

這是什么車?請你仔細(xì)看看車上有什么?摩托車對人們有什么好處?有什么壞處?

3、認(rèn)識(shí)小汽車

這是什么車?請你仔細(xì)看一看車上有什么?小汽車對人們有什么好處?有什么壞處?你還見過別的車嗎?

小結(jié):自行車比摩托車、小汽車跑得慢,但是它能鍛煉身體,摩托車、小汽車跑得快很方便,但是浪費(fèi)油,而且排出的`尾氣污染環(huán)境,老師希望你們好好學(xué)習(xí),長大后造出既漂亮跑得快又不污染環(huán)境的車。

三、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志

布娃娃聽了小朋友的介紹很高興,她說回去和媽媽商量一下再?zèng)Q定買什么樣的車??墒撬€有一個(gè)疑問,誰回答得好她就送誰一件禮物。布娃娃問行人和車輛在路上能隨便走隨便跑嗎?要遵守什么規(guī)則?幼兒看交通標(biāo)志了解交通規(guī)則。

四、游戲“開汽車”

小朋友回答得都很好,布娃娃很高興每人送給一個(gè)方向盤,請你們做開汽車的游戲好嗎?小朋友開車時(shí)要注意什么規(guī)則?

活動(dòng)結(jié)束:

聽音樂開車,比一比誰是文明、遵守交通規(guī)則的小司機(jī)。

面具小班手工教案第11篇

設(shè)計(jì)意圖

一次性紙杯手工制作,是手工制作中應(yīng)用很多的,而且紙杯手工制作出的小物品大都非??蓯郏虼嗽O(shè)計(jì)了手工活動(dòng)《七色花》,生活中的精彩無處不在,讓我們一起細(xì)心觀察生活,發(fā)現(xiàn)更多的美麗。小精靈兒童網(wǎng)站

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。

2、通過觀察范例、示范講解,練習(xí)使用剪刀剪直線,以及練習(xí)涂色的方法。

3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過程,鍛煉動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。

三、活動(dòng)過程:

1、老師出示范例,引起幼兒的興趣。

你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用什么制作的嗎?仔細(xì)看一看。(紙杯)原來是用紙杯作的,你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎?

2、老師示范制作過程。

(1)仔細(xì)看看紙杯上有什么?(線)我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線,一直剪到接近紙杯底部為止。

(2)剪完7條直線后,將剪好的每個(gè)“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的顏色。

(3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心,也可以涂上好看的顏色。

3、孩子動(dòng)手制作,老師給與必要的指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成制作。

4、講評:

(教師將幼兒制作的七色花貼在事先畫好的花園里)花園里有許多的七色花漂亮嗎?小精靈兒童網(wǎng)站

教學(xué)反思

《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的'方法。的技能,這次手工制作比較難,我們的孩子在看完教師操作后,還得在剪中學(xué)習(xí)。活動(dòng)結(jié)束后,看到孩子的“七色花”作品,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不僅是好學(xué)樂學(xué)的,而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。在今后的活動(dòng)中,我將努力引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí),使他們感受手工制作的樂趣。

面具小班手工教案11篇這篇文章共27567字。

小班手工教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1. 在老師的帶領(lǐng)下會(huì)合拍地歌表演。

2. 結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)小鴨走,模仿小鴨叫。

3. 培養(yǎng)幼兒的自信心及大膽地表現(xiàn)力。

4. 對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

6. 學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

7. 感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 磁帶錄音《丑小鴨》

2. 每人一頂小鴨帽(用空方便面碗制成)

3. 小豬頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程:

1.(聽音樂進(jìn)教室)老師:“今天,媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方,咱們出發(fā)吧,好嗎?”

幼兒:“好吧?!?/p>

(教師和幼兒來到草地上找一個(gè)位置坐下)

2.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小鴨》,聲音大小、高低有變化。

3. 教授歌表演:

1) 創(chuàng)設(shè)情境。教師:剛才我接到小豬的電話它生病了,我們?nèi)タ纯此?,好?

幼兒:好吧。

教師:那我們給它送些什么讓它開心呢?讓它快點(diǎn)好起來呀?

幼兒:送花、送水果…唱首歌。

教師:那我們就給它表演一個(gè)《丑小鴨》吧。

2) 結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)“丑小鴨”的動(dòng)作。

a. 教師:小鴨怎么走路啊?請幼兒來模仿(要領(lǐng):腿兒彎彎搖啊搖)

b. 教師:小鴨怎樣叫呢?(要領(lǐng):胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲)

3) 請個(gè)別幼兒、幾名幼兒表演(規(guī)范幼兒動(dòng)作)鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

4.在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍,提醒幼兒動(dòng)作。

5.全體幼兒聽音樂邊演唱邊表演,體驗(yàn)小鴨的快樂情緒。

6.教師:咱們?nèi)タ葱∝i給它帶去這個(gè)節(jié)目吧。

幼兒:好吧。

7.(到小豬家)幼兒集體表演。

活動(dòng)結(jié)束:隨音樂走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語言發(fā)展能力不強(qiáng),對歌曲的理解能力更加談不上。于是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,想讓幼兒傾聽優(yōu)美的音樂,并看老師的操作表演從而熟悉音樂,理解歌曲內(nèi)容。

小班手工教案【篇4】

1、嘗試撕貼小紙片,體驗(yàn)撕貼吧的樂趣。

2、愿意幫助別人,初步感知助人的快樂。

3、能區(qū)分顏色的種類,名稱。

。

各種不同形狀的紙張、小熊圖片、糖果屋、糖果、膠水人手一支、彩色紙若干。

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、(出示小熊圖片)

師:小朋友們看這是誰?

2、(出示糖果屋)

師:小熊可能干了,開了一家糖果商店。我來給小熊幫忙。

3、(教師將糖果擺在糖果屋內(nèi))

師:小熊的糖果屋就可以開張了,怎么樣讓小伙伴們知道這是一家糖果店呢?

幼:(引導(dǎo)幼兒說出制作招牌)

(二)基本環(huán)節(jié)

1、制作

(1)糖果店的招牌

師:那我們來制作招牌大賽,看看誰做的招牌最漂亮,就送給小熊的糖果屋當(dāng)招牌。

教師示范撕與貼的方法。

師:今天我要用新本領(lǐng)來做這個(gè)大招牌。

2、師講解步驟:

(1)今天我的小手要變成大剪刀。

(2)雙手的食指拇指輕輕的捏住紙的角落,像悄悄的走路一樣慢慢的慢慢的往前撕一點(diǎn)點(diǎn),變出一片小小的紙片小花。

(3)將彩色紙放在桌上,輕輕的打開膠水的小帽子,放在我的照片旁,拿起膠水,輕輕的在我的廣告牌上粘一粘,然后把剛才的小紙片放上去壓一壓。(重復(fù)示范若干遍及快速的完成)

(4)啟發(fā)幼兒用不同顏色或形狀表示各種糖果,招牌上有多種顏色會(huì)很漂亮。

(5)甜甜的糖果真美麗,紅、黃、綠在一起;水果糖、話梅糖、奶油糖歡迎光臨小熊糖果店。

(6)我的廣告牌完成了,我先幫膠水寶寶的帽子帶回來,送膠水寶寶回家。(同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作)

師:我先把我的招牌放到這兒。(教師固定位置)

3、幼兒操作

(1)教師分發(fā)材料。

(2)教師巡回指導(dǎo)。

(三)招牌大展示

1、將各組幼兒制作的招牌展示出來,組織幼兒觀看。

師:哇!我們小朋友們的招牌真漂亮,我們來開家招牌商店。請小熊自己來挑選。(教師將幼兒的作品在展示墻中展示出來)

2、教師以小熊的口吻欣賞作品,贊美作品,并與幼兒交流。

(四)活動(dòng)延伸

制作的招牌可用于開展“小熊糖果店”的角色游戲。把招牌放在區(qū)角,供孩子操作,分享經(jīng)驗(yàn)。

小班手工教案【篇5】

相信小朋友們都喜歡吃甜筒冰淇淋,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一下如何用橡皮泥做冰淇淋甜筒。

制作對象:

冰淇淋甜筒。

制作目的:

通過活動(dòng)讓思維產(chǎn)生興趣和沖動(dòng)。

制作材料:

黃色、綠色、藍(lán)色、白色四種顏色的橡皮。

制作步驟:

第一步

將白色的.橡皮泥做成錐形的樣子,然后用尺子壓出紋路;

第二步

用黃色的橡皮泥做成蛋卷筒,用尺子劃出紋路哦;

第三步

用藍(lán)綠色的橡皮泥搓成小的粒子;

第四步

將這三部分組合在一起,把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。

小班手工教案【篇6】

2、會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。

3、體驗(yàn)與同伴合作動(dòng)手操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:爺爺奶奶爸爸媽媽范例,紙筒若干、毛線、彩紙、水彩筆、膠水等若干。

活動(dòng)過程:

(1)邊出示照片邊念手指歌。

師:小朋友今天老師給小朋友帶來了一首好聽的手指歌,小朋友想不想聽聽啊!

(2)提供圖片觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的典型特征。

師:請小朋友們觀察一下,圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的'特征呢?

爺爺奶奶我又有什么樣的特征呢?

師:小朋友,瞧!老師做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想來做一個(gè)呀!

你想做什么樣子的呢?老師請小朋友們分組進(jìn)行討論,

師:剛才老師聽小朋友們討論的非常認(rèn)真,誰來告訴老師你想做誰?想用什么來做呢?

師:小朋友們剛才說的............,那現(xiàn)在請小朋友們動(dòng)手一起來操作吧!

師:小朋友,剛才老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,你想不想知道啊?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友們做的特別棒!

師:小朋友今天做的都非常棒!老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還想繼續(xù)來玩,

老師將材料投放到區(qū)角內(nèi),請小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)來操作吧!

重難點(diǎn)分析:會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。在活動(dòng)2中完成運(yùn)用了同伴討論法、動(dòng)手操作法,同伴合作法

活動(dòng)反思:在此次活動(dòng)中,對已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不是很理想,幼兒未能清楚的表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的典型特征,教師在提問的過程當(dāng)中問題的有效性等,所以在活動(dòng)過程當(dāng)中出現(xiàn)了幼兒答非所問的現(xiàn)象,下一步需提高的是教師提問的有效性以及幼兒注意力的集中。

小班手工教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解變色龍會(huì)變色的特點(diǎn),并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾,為變色龍穿上“花花衣”。

2、體驗(yàn)在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂趣。

3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

SMART白板、TABLE電子交互桌、課件

活動(dòng)過程:

一、找一找,特別的變色龍

1、每一個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的顏色,一起來看看吧。(點(diǎn)擊放大等功能):鸚鵡是綠色的,金魚是紅色的,大象是灰色的,豬是粉色的。

2、可是,有一種動(dòng)物的顏色很特別,它是誰呢?(出示變色龍圖片)原來是變色龍.。特別在哪里呢?(請幼兒說。)

3、(課件:變色龍背景色移動(dòng))小結(jié):它有一個(gè)有趣的本領(lǐng),身上的顏色會(huì)變,就像換衣服一樣,無論走到哪兒,就會(huì)和周圍的顏色一模一樣。

4、(出示背景圖片:沙漠)猜猜,變色龍?jiān)跇淞掷?,可能?huì)變成什么顏色呢?(出示背景圖片:樹林)變色龍來到沙漠里,又會(huì)變成什么顏色呢?

5、(出示有變色龍的樹林背景圖)不好!危險(xiǎn)來了!(老鷹飛來,變色龍消失)變色龍藏了起來?,F(xiàn)在請寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪里。(課件:放大鏡置于背景與變色龍圖層之間)再來找找藏沙漠里的變色龍吧。

6、小結(jié):變色龍的顏色會(huì)變得和周圍的環(huán)境色一樣,融合在一起了,就不容易被敵人發(fā)現(xiàn),可以保護(hù)自己。

二、變一變,有趣的變色龍

1、(出示楓樹林)看!變色龍又來到了哪里?這是什么顏色的呢?(紅色)想不被敵人發(fā)現(xiàn),需要為它穿上什么顏色的衣服?(紅色)所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆(教師示范使用“畫筆”選擇顏色)

2、(出示有變色龍黑影的底板)那你們想設(shè)計(jì)什么樣“花紋”的衣服呢?(引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。)

3、好神奇噢!原來只要用魔法筆,就能為變色龍穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼兒不涂在黑影之外。)

4、現(xiàn)在就要請你們四人一組合作,到魔法桌上試一試吧!(幼兒多次操作,教師巡回指導(dǎo),將已經(jīng)完成的圖片截屏,背景透明,放進(jìn)背景圖)

5、變色龍喜歡到處走走玩玩,有時(shí)又會(huì)躲到花叢里,(切換背景圖:花叢)仔細(xì)觀察環(huán)境色,挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。

6、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)(并截屏)

三、玩一玩,漂亮的變色龍

1、(課件:將互動(dòng)桌的作品投射到白板上展示)寶貝們,變色龍聚會(huì)咯!一起來看看吧。

2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好,敵人不容易發(fā)現(xiàn)它?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色上來說)

3、請你來說一說,你為你們的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服呀?(引導(dǎo)幼兒說一說用了什么花紋)

4、變色龍很開心,因?yàn)樗K于有自己喜歡的花花衣啦!好啦,時(shí)間也差不多了,咱們要和變色龍說再見啦。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

小班手工教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。

2、能積極作畫、大膽想象,并愿意表達(dá)自己的想法。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)用具:畫有高山、草地、藍(lán)天、大海等教學(xué)掛圖;小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。

2、繪畫材料:藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

3、繪畫服飾:幼兒人手一套圍兜、袖套等。

活動(dòng)過程:

1、以“小毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察并說出小毛蟲是怎樣扭動(dòng)的。

(1)師:今天,有條毛毛蟲來看我們小朋友了,你們看它來了(小毛蟲出場),我們和它打個(gè)招呼吧!“小朋友好!”

幼兒:毛毛蟲你好!

(2)師:你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的?

幼:扭來扭去跳的。

師:它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。)

師:原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學(xué)一學(xué)!(用身體模仿)

(3)師:毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的?它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。 (老師明確的提出了要求:從手臂的模仿——手指的模仿,從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng),使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,加深了他們對曲線的認(rèn)識(shí),為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)

2、學(xué)畫曲線。

(1)小朋友跳得真好看,聽!(老師做傾聽狀)誰在講話,原來是這里的棉簽寶寶,它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個(gè)!(拍手歡迎)

(2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線,一邊畫一邊說:“我來豎著扭一扭”。

師:綠棉簽寶寶也來跳扭扭舞了,它是怎樣跳的?

師:它豎著跳的扭扭舞像什么?

(3) 在紙上畫橫曲線,一邊畫一邊說:“我來橫著扭一扭”。

師:什么顏色的棉簽寶寶來跳舞了?

師:它是怎么跳扭扭舞的?

師:它橫著跳的扭扭舞像什么?

3、拓展思維:在生活中,你們還見過哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)

4、提出要求,幼兒繪畫,教師巡視。

(1)師:這些棉簽寶寶跳得真漂亮,后面還有許多棉簽寶寶也想來跳一跳了,我們請它們也來跳吧。

(2)看!這里有白紙,有棉簽寶寶,有綠色的水粉顏料、還有藍(lán)色的水粉顏料。等會(huì)兒,你想請哪個(gè)棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時(shí)候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

(3)學(xué)習(xí)棉簽作畫的方法:棉簽寶寶跳舞的時(shí)候,請小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,蘸顏料時(shí)不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。

5、展示幼兒作品,交流點(diǎn)評

師:你請了什么顏色的棉簽寶寶來跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒想象力豐富,思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法,效果較好,縱觀全過程,有以下特點(diǎn):

1、本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經(jīng)對曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后,所以此次活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。

2、活動(dòng)中,我積極的創(chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)毛毛蟲跳扭扭舞”的情景,引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索,組成了由“觀察——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下,逐漸學(xué)會(huì)畫曲線的技能,并能積極作畫,大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中,不斷提升自己的繪畫能力。

3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲的舞蹈中初步體驗(yàn)曲線扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來的畫面又生動(dòng)形象的展示了毛毛蟲橫著扭動(dòng)身體,和豎著扭動(dòng)身體的情景,讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲扭動(dòng)身體時(shí)所形成的不同方向的曲線,在用小手到手指的模仿中,練習(xí)畫曲線的感覺。

4、注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對。”來評價(jià)每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?!?/p>

5、遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

小班手工教案【篇9】

目標(biāo):

1、幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)能力。

2、強(qiáng)自信心,激發(fā)現(xiàn)同伴分享喜悅的情感。

準(zhǔn)備:卡片剪成各式服飾樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水、風(fēng)件春季服裝。

重點(diǎn):發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,大膽嘗試。

過程:

一、漂亮的小衣服。

出示范例小衣服。

二、示范講解。

1、這些小衣服真漂亮,是用小花布做成的。

2、教師出示小花布,用這些小花布粘到服飾樣板上,找一些小的花布做口袋粘好。粘上鈕扣完成了。

三、幼兒操作。

1、幼兒按自己的意圖選擇喜歡的花布做小衣服。

2、教師巡回看一看,個(gè)別指導(dǎo)。

3、表揚(yáng)幼兒好的表現(xiàn)。

四、展示講評。

1、展示自已制作好的小衣服,介紹交流。

2、評一評誰的小衣服漂亮。

最新中班鐘表教案


今天我們?yōu)榇蠹揖奶暨x的是一篇關(guān)于“中班鐘表教案”的文章。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件,沒有寫的老師就需要抓緊完成了。讓優(yōu)秀的教案為教師的授課注入新的靈感和力量。希望我的分享能夠激勵(lì)您邁向自己的成功之路!

中班鐘表教案 篇1

音樂活動(dòng):在鐘表店里

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞音樂,感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象,大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂欣賞《在鐘表店里》,表演道具:時(shí)鐘、小徒弟帽子等。

活動(dòng)過程:

1、 教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍,在欣賞后,教師提問:這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

2、 教師向幼兒介紹音樂背景。

師:有個(gè)音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲,名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。

師:剛才,我們也參觀了鐘表店,在鐘表店里,你最喜歡哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的?

教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。

4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂,根據(jù)每段音樂不同的情節(jié),幼兒進(jìn)行想象表演。

6、分組表演:

幼兒自由分組,選擇音樂中的角色,聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。

活動(dòng)反思:

樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的音樂作品,樂曲運(yùn)用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗(yàn)音樂的情緒,引導(dǎo)幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。

中班鐘表教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞音樂,感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象,大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂欣賞《在鐘表店里》,表演道具:時(shí)鐘、小徒弟帽子等。

活動(dòng)過程:

1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍,在欣賞后,教師提問:這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師:有個(gè)音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲,名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。

師:剛才,我們也參觀了鐘表店,在鐘表店里,你最喜歡哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的?

教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。

4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂,根據(jù)每段音樂不同的情節(jié),幼兒進(jìn)行想象表演。

6、分組表演:

幼兒自由分組,選擇音樂中的角色,聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。

中班鐘表教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞音樂,感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象,大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂欣賞《在鐘表店里》,表演道具:時(shí)鐘、小徒弟帽子等。

活動(dòng)過程:

1、 教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍,在欣賞后,教師提問:這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

2、 教師向幼兒介紹音樂背景。

師:有個(gè)音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲,名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。

師:剛才,我們也參觀了鐘表店,在鐘表店里,你最喜歡哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的?

教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。

4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂,根據(jù)每段音樂不同的情節(jié),幼兒進(jìn)行想象表演。

6、分組表演:

幼兒自由分組,選擇音樂中的角色,聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。

活動(dòng)反思:

樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的音樂作品,樂曲運(yùn)用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗(yàn)音樂的情緒,引導(dǎo)幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。

中班鐘表教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒。

2、幫助幼兒感受音樂形象并了解樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂及表現(xiàn)音樂的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)觀察過各種實(shí)物鐘。

2、根據(jù)樂曲旋律繪制的圖譜一幅。

3、各種小動(dòng)物鐘頭飾(與幼兒人數(shù)相等)。

4、教師自編小故事《在鐘表店里》。

5、樂曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

1、出示圖譜講述故事《在鐘表店里》,導(dǎo)入課題。

師:圖上畫的是什么?(幼兒看圖譜回答)這里面還有一個(gè)好聽的故事呢!

2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒初步了解樂曲旋律及結(jié)構(gòu)。

(1)師:音樂也回講故事呢!不信你們聽

教師隨音樂指圖譜并簡單講述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲旋律。

(2)師:音樂好聽嗎?一共有幾段呢?(幼兒自由回答)

究竟有幾段?誰說得對呢?怎么檢驗(yàn)?(幼兒回答)

對了,還是讓音樂來告訴我們吧,不過,大家可要聽仔細(xì)了呀(教師再次隨音樂節(jié)奏指圖譜一次)

(3)教師小結(jié):樂曲共有三段,最前面的是引子,引子是樂曲的開始部分,接著便是第一段音樂了。第一段音樂和第三段音樂活潑歡快,中間一段較柔和。

中班鐘表教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)1.在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

2.建立時(shí)間概念,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)故事的ppT、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。

活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入指導(dǎo)語:你們認(rèn)識(shí)鐘嗎?在哪里見到過鐘?

指導(dǎo)語:為什么人們生活中要用到鐘?鐘有什么作用?

二、簡單地認(rèn)識(shí)鐘表1.了解時(shí)鐘的基本組成。

指導(dǎo)語:鐘上面有什么?

(1)認(rèn)識(shí)數(shù)字。

指導(dǎo)語:有哪些數(shù)字?數(shù)字是隨便排列的還是很有規(guī)律的排列的?最上面的數(shù)字是幾?它對著的數(shù)字是幾?數(shù)字之間的距離是一樣的嗎?

指導(dǎo)語:從12往1的方向走為順時(shí)針,從12往11的方向走為逆時(shí)針。

(2)認(rèn)識(shí)刻度。

指導(dǎo)語:數(shù)字旁邊有什么?每一格的距離是一樣的嗎?

(3)認(rèn)識(shí)指針。

指導(dǎo)語:鐘還需要什么東西?在鐘上的針叫什么針?

指導(dǎo)語:告訴我們是幾時(shí)的叫時(shí)針,短短粗粗的;告訴我們是幾分的叫分針,細(xì)一些長一些;告訴我們是幾秒的叫秒針,最細(xì)最長,而且走得很快。

2.認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的ppT。

指導(dǎo)語:人們很聰明,為了方便看時(shí)間,還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。

三、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)1.交代故事名稱。

指導(dǎo)語:你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰?你從哪里看出他是國王?

2.教師利用ppT講故事,幼兒欣賞。

(1)故事講到"國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里"。

指導(dǎo)語:人們沒有了鐘表,你覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事?

(2)幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語:小鳥為什么無精打采的,唱不動(dòng)美妙的歌曲了?

指導(dǎo)語:國王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒有送上早餐?

指導(dǎo)語:國王來到了大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?

指導(dǎo)語:集市上的人為什么會(huì)打架?

指導(dǎo)語:發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?

四、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)1.通過介紹,讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。

指導(dǎo)語:你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?

2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。

指導(dǎo)語:你覺得呢?

五、感受一分鐘感受一分鐘,幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。

指導(dǎo)語:一分鐘是很長呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事?

指導(dǎo)語:請你用一分鐘為自己畫一個(gè)鐘或者手表。

六、活動(dòng)結(jié)束指導(dǎo)語:我們要珍惜生活中的每一分鐘。

活動(dòng)延伸在生活中,萌發(fā)幼兒珍惜時(shí)間、關(guān)愛他人的情感。

中班鐘表教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

熱烈喜悅的情緒變化。

2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景,掌握音樂中的勻速節(jié)奏。

3、能通過想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活中各種鐘表形象。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、音樂《鐘表店》、魔法棒、花環(huán)、巫師帽

三、活動(dòng)過程:

(一)律動(dòng)進(jìn)場《報(bào)春》

(二)配合PPT,引導(dǎo)完整欣賞音樂一遍

師:今天老師請小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》

師:這首曲子的名字叫什么?

是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品,有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時(shí)候聽到里面發(fā)出各種鐘表的聲音,他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子,所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。

師:你們覺得鐘表們在干什么?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?

(三)幼兒一邊欣賞音樂,一邊聽教師結(jié)合音樂性質(zhì)講故事,并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,進(jìn)一步感受音樂。

師:你們想象得真豐富!現(xiàn)在我邀請大家來當(dāng)小鐘表,一起參加一場鐘表舞會(huì)吧。

(。

(。

(。

(5)不知不覺中,小巫師也悄悄離開了,小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作)呀!人們要起床啦,小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好,舞會(huì)結(jié)束了,一切都回到了原來的樣子。

(四)引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂

師:這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂,剛才小朋友們欣賞了,也表演了,現(xiàn)在老師請大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段,我們一起來分段欣賞一下。

(1)欣賞第一段音樂,感受音樂中的勻速節(jié)奏。

師:這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣,是很勻速很歡快的節(jié)奏

(2)欣賞第二段音樂,感受音樂的柔和變化。

師:跳完了鐘表舞,它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)

這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很柔和很優(yōu)美,因?yàn)榛ㄏ勺语w起來的時(shí)

候非常優(yōu)雅)

(3)欣賞第三段音樂,熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。

師:時(shí)間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們再跟著音樂跳跳鐘表舞吧。

(4)欣賞第四段音樂,感受音樂中特別的音樂點(diǎn)。

師:這段音樂中,哪里很特別?快豎起小耳朵認(rèn)真聽。

師:是誰來參加鐘表們的舞會(huì)啦?(小巫師),她有一根神奇的魔法棒,碰到誰,誰就會(huì)轉(zhuǎn)好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)

(5)欣賞最后一段音樂,掌握音樂中的勻速歡快的節(jié)奏。

小結(jié):這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的,節(jié)奏勻速,就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣,第二段花仙子飛來的音樂比較柔和,第四段巫師來的音樂比較特別,有鬧鐘的聲音,就像小鐘表們在轉(zhuǎn)圈一樣。

(五)教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由表演

師:現(xiàn)在老師要邀請兩位女朋友當(dāng)花仙子、兩位男朋友當(dāng)巫師,其他的小朋友當(dāng)小鐘表加入它們的舞會(huì)。讓我們跟著音樂一起跳吧。(教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂性質(zhì)表演)

(六)復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

中班鐘表教案 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)槲覀儼嗉壍暮⒆邮侵邪嗟暮⒆?,有一天一個(gè)小男孩戴了一只電子手表,當(dāng)我問他現(xiàn)在是幾點(diǎn)的時(shí)候,他只會(huì)說出個(gè)位的數(shù)字,十位以上的連不起來,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),能夠讓孩子們正確的念出表上的時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,正確的念出時(shí)間。

2.了解鐘表的主要結(jié)構(gòu),時(shí)針.分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn).半點(diǎn)。

3.教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、全體幼兒都參與到活動(dòng)中

2、理解并運(yùn)用到以后的日常生活中

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制時(shí)鐘一個(gè)(分針上有一只小兔,時(shí)鐘上有一只小烏龜)

2.準(zhǔn)備作息圖片

活動(dòng)過程

開始部分

教師出示自制鐘表,然后提出問題:

1.它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

2.表有什么作用呢?

3.想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?

基本部分

一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看,教師講解表上的數(shù)字12總是在上面,6總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針的名稱,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件內(nèi)容是:兔子的腿長,跑得快,烏龜?shù)耐榷?,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑了一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

二、1.教師將時(shí)針、分針都撥在12上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針每走一圈,短針就走一個(gè)數(shù)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

2.教師繼續(xù)撥長針,邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個(gè)數(shù)字,長針正指向12時(shí)就表示是點(diǎn)鐘。邊撥邊和幼兒一起說:一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘......直到十二點(diǎn)為止,讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

3.請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個(gè)時(shí)間(早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘來幼兒園上課,中午11吃飯,12點(diǎn)午睡,下午2點(diǎn)起床,3點(diǎn)吃晚飯,下午4點(diǎn)放學(xué)回家,晚上8點(diǎn)睡覺)。

小結(jié):教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)不能在路上貪玩,要和爸爸媽媽早點(diǎn)回家。

三、做游戲:玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲,請幼兒撥時(shí)鐘

講游戲規(guī)則:找一個(gè)小朋友來撥時(shí)鐘,老師悄悄的告訴小朋友幾點(diǎn),這位小朋友就撥幾點(diǎn),一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,請老狼看時(shí)間,只有到了六點(diǎn),就吃小羊,老狼看時(shí)間沒到就不能吃小羊。

結(jié)束:請幼兒將鐘表當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。

教學(xué)反思

這節(jié)課,是我根據(jù)幼兒生活中所需要的,在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當(dāng)中,同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話,我會(huì)把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí),可以把表的時(shí)間認(rèn)識(shí)的更加準(zhǔn)確。

中班鐘表教案 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景,掌握音樂中的勻速節(jié)奏。

3、能通過想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活中各種鐘表形象。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、音樂《鐘表店》 、魔法棒、花環(huán)、巫師帽

三、活動(dòng)過程:

(一)律動(dòng)進(jìn)場《報(bào)春》

(二)配合PPT,引導(dǎo)完整欣賞音樂一遍

師:今天老師請小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》

師:這首曲子的名字叫什么?

是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品,有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時(shí)候聽到里面發(fā)出各種鐘表的聲音,他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子,所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。

師:你們覺得鐘表們在干什么?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?

(三)幼兒一邊欣賞音樂,一邊聽教師結(jié)合音樂性質(zhì)講故事,并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,進(jìn)一步感受音樂。

師:你們想象得真豐富!現(xiàn)在我邀請大家來當(dāng)小鐘表,一起參加一場鐘表舞會(huì)吧。

(1)深夜,所有人都睡著的時(shí)候,12點(diǎn)的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了,紛紛從貨架上跳了下來,跳起來好看的鐘表舞。(引導(dǎo)幼兒伴隨音樂性質(zhì)自由舞蹈)。

(2)不一會(huì)兒,它們的好朋友花仙子也來啦!她帶著鐘表們飛翔著跳舞,玩的很開心。(教師帶花環(huán)扮花仙子,帶幼兒一起舞蹈)。

(3)時(shí)間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮各種展現(xiàn)鐘表的舞蹈動(dòng)作)

(4)嘿!是誰來啦?原來是可愛的小巫師,她用魔法棒一揮,鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師,用魔法棒指到哪個(gè)鐘表,哪個(gè)鐘表就轉(zhuǎn)圈)。

(5)不知不覺中,小巫師也悄悄離開了,小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作)呀!人們要起床啦,小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好,舞會(huì)結(jié)束了,一切都回到了原來的樣子。

(四)引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂

師:這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂,剛才小朋友們欣賞了,也表演了,現(xiàn)在老師請大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段,我們一起來分段欣賞一下。

(1)欣賞第一段音樂,感受音樂中的勻速節(jié)奏。

師:這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣,是很勻速很歡快的節(jié)奏

(2)欣賞第二段音樂,感受音樂的柔和變化。

師:跳完了鐘表舞,它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)

這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很柔和很優(yōu)美,因?yàn)榛ㄏ勺语w起來的時(shí)

候非常優(yōu)雅)

(3)欣賞第三段音樂,熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。

師:時(shí)間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們再跟著音樂跳跳鐘表舞吧。

(4)欣賞第四段音樂,感受音樂中特別的音樂點(diǎn)。

師:這段音樂中,哪里很特別?快豎起小耳朵認(rèn)真聽。

師:是誰來參加鐘表們的舞會(huì)啦?(小巫師),她有一根神奇的魔法棒,碰到誰,誰就會(huì)轉(zhuǎn)好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)

(5)欣賞最后一段音樂,掌握音樂中的勻速歡快的節(jié)奏。

小結(jié):這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的,節(jié)奏勻速,就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣,第二段花仙子飛來的音樂比較柔和,第四段巫師來的音樂比較特別,有鬧鐘的聲音,就像小鐘表們在轉(zhuǎn)圈一樣。

(五)教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由表演

師:現(xiàn)在老師要邀請兩位女朋友當(dāng)花仙子、兩位男朋友當(dāng)巫師,其他的小朋友當(dāng)小鐘表加入它們的舞會(huì)。讓我們跟著音樂一起跳吧。(教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂性質(zhì)表演)

(六)復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

活動(dòng)反思:

本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

中班鐘表教案 篇9

游戲種類:智力游戲

游戲目的:通過讓幼兒扮演時(shí)針來掌握句子"It's××",使他們掌握英文數(shù)字1-12。

材料準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1-12,時(shí)針一個(gè)。

游戲過程:

請12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn),圍站成一圈。請一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開始,教師說"鐘表、鐘表幾點(diǎn) 了?"幼兒說:"1點(diǎn)"或"2點(diǎn)","時(shí)針"要用英語講"It's One……"并伸直左臂順時(shí)針方向開始原地 轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到1時(shí)停止,手指尖指向1點(diǎn),扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one,此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒 要手口一致。

看誰算得快

游戲種類:計(jì)算游戲。

游戲目的:訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力,復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如1-12,加,減)(Plus、minus)。

準(zhǔn)備:寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。

游戲過程:

教師手拿數(shù)字卡片用英語出題,讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù),然后,用英語把整個(gè)算式敘述一遍。為了增 加游戲的難度,可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進(jìn)行游戲,最后看哪組取勝。

中班鐘表教案 篇10

一、 活動(dòng)目標(biāo)

及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

2、 培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習(xí)慣。

3、 在感受過程中,啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 律動(dòng)《可愛的小精靈》

(3)“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖,就變成了我的精靈,只要聽到我的琴聲,魔糖就會(huì)在你們的身體里滾動(dòng)起來。聽到低音時(shí),魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時(shí),魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時(shí),魔糖就會(huì)滾到你的全身。聽到‘?!宦暷蔷屯A讼聛怼N业木`,我要開始彈琴了!”

(魔糖,滾起來,精靈、精靈,變變變!”

(低音和中音,幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動(dòng)作。

2、音樂欣賞《鐘表店》

(1)“可是,有一天,魔法師和精靈們發(fā)生了一件事,讓我們來聽聽音樂?!?/p>

(3)教師播放音樂,有感情的講述故事

(5)分段欣賞

l 第一樂段

A、 小精靈們趁魔法師不在家,偷偷地溜了出去,每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。

B、 聽第一樂段幼兒做動(dòng)作。老師及時(shí)評價(jià)有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動(dòng)作。

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