高矮小班教案

最新高矮小班教案九篇。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“最新高矮小班教案九篇”，供您參考，并請收藏本頁！

高矮小班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一些簡單的比較高矮的方法，發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。

2、學(xué)習(xí)在比較高矮的過程中，懂得高矮的比較是相對的。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

投放材料

活動過程：

(一)區(qū)別高矮和一樣高

1、分散探索：

(1)帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個物品什么比什么高，什么比什么矮。

(2)在能比較高矮的情況下，引導(dǎo)幼兒尋找，操場上有什么東西是一樣高的。

2、集中探索：

(1)請幼兒回答在自己探索比較的結(jié)果。

(2)請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論誰比誰高，誰比誰矮誰和誰一樣高。

(3)每隊請一名幼兒將本隊的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監(jiān)督。

(二)探索高矮的相對論

1、請一高一矮兩名幼兒比較身高，然后高的幼兒和教師比較。文章.出自教案網(wǎng).讓幼兒發(fā)現(xiàn)，某個東西的高矮是不能絕對的，看它和誰比較(高的幼兒和矮個比是高的，跟高個比是矮)。

2、請幼兒在同伴中尋找一個比自己高的小朋友，然后想辦法讓自己變得比他(她)高。通過自己的探索，明白高矮的相對論。

(三)小結(jié)總評。

高矮小班教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

通過觀察，初步感知物體有高、有矮;通過合作交流，學(xué)會比較物體高矮的一般方法;知道高和矮是比出來的。

過程與方法：

通過學(xué)生的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力、比較能力、合作交流的能力與語言表達能力。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，留心體會生活中的`數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：

掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮，正確地對物體進行高矮的比較。

教學(xué)難點：

會正確地進行高矮比較。

教學(xué)用具：

學(xué)具袋、教學(xué)圖片、課件

教學(xué)方法：

情境演示、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作探究

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

老師課件展示一組圖片，讓學(xué)生比一比，說一說。

通過學(xué)生的比一比，說一說，板書教學(xué)課題：比高矮

二、感知高矮，自主探究。

1、感知物體有高有矮。

⑴從同學(xué)中找出幾個身高相差比較大的學(xué)生，進行兩兩比較，讓學(xué)生說出誰高誰矮，初步感知高矮。

⑵從教學(xué)圖片中感知物體有高有矮。

高矮小班教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本堂課的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠認識長頸鹿的特點，學(xué)會比較高矮，并且培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。

二、教學(xué)重點

1. 讓幼兒能夠觀察和認識長頸鹿；

2. 培養(yǎng)幼兒比較高矮的能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和判斷能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 長頸鹿的圖片或模型；

2. 長頸鹿的書籍；

3. 杯子、紙箱等實物，用于比較和測量。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入

通過展示長頸鹿的圖片或模型，引起幼兒的興趣，詢問幼兒對長頸鹿的認識和了解。

2. 感知

讓幼兒用觸摸、視覺等感官逐個感知長頸鹿的身體特點，如長脖子、長腿等，幫助幼兒形成對長頸鹿特點的直觀印象。

3. 認知

組織幼兒一起觀察長頸鹿的圖片或模型，并用書籍介紹長頸鹿的生活習(xí)性和特點。教師可以適時引導(dǎo)幼兒提出問題，激發(fā)他們的思考。

4. 比較高矮

教師出示幾個不同高度的杯子，并讓幼兒依次排列這些杯子，從矮到高或從高到矮。然后，教師再出示一些紙箱或其他實物，讓幼兒進行測量比較。引導(dǎo)幼兒通過比較，了解高度大小的概念。

5. 探究

將幼兒分為小組，每個小組分配一只長頸鹿的模型或圖片。讓幼兒通過比較，判斷哪個模型或圖片的長頸鹿更高或更矮。同時，教師可以提供一些問題引導(dǎo)幼兒思考，如：“你們是如何判斷哪個長頸鹿更高或更矮的？”“長頸鹿的脖子越長，它們的身高是不是就越高呢？”等等。

6. 總結(jié)

引導(dǎo)幼兒集體總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，概括出長頸鹿的特點和比較高矮的方法。鼓勵幼兒多表達自己的觀點和感受。

五、課后反思

通過這個教案，我發(fā)現(xiàn)孩子們在觀察長頸鹿的特點時都表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們用手觸摸、眼睛觀看等感官方式來認知長頸鹿的外貌特征。同時，在比較高矮的環(huán)節(jié)中，孩子們也展現(xiàn)出了很好的團隊合作精神，通過合作比較，培養(yǎng)了他們的觀察能力和邏輯思維能力。

然而，有一點令我驚訝的是，幼兒對于“高”和“矮”的概念理解有些混淆。他們在比較時很容易受到其他因素的干擾，如寬度、體積等。這可能是因為幼兒在日常生活中接觸到的比較對象大多是靜止的，沒有明顯的高度差異。因此，在今后的教學(xué)中，我會增加更多的活動和實物，幫助幼兒更好地理解高度的概念。

另外，我也注意到一些幼兒在合作中存在沉默或者逃避的現(xiàn)象。這可能是因為他們在合作中害怕犯錯，或者害怕被其他人指責(zé)。在今后的教學(xué)中，我會鼓勵他們勇敢表達自己的觀點，并給予積極的肯定和鼓勵。

總的來說，本堂課取得了一定的成果，但也有一些不足之處。我會總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，讓孩子們更好地理解和掌握身邊事物的特點和差異。

高矮小班教案 篇4

小班科學(xué)活動比高矮教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動建議，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)比較物件的高矮，初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考、解答活動中提出的問題，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看比高矮教案吧。

活動目標(biāo)

1學(xué)會比較物體的高度，初步體會物體高度的不變性和相對性。能用詞匯高、矮表示比較結(jié)果。

2引導(dǎo)孩子思考和回答活動中提出的問題，培養(yǎng)他們的思維靈活性。

三。培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，勇于嘗試。

4培養(yǎng)動手觀察和操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5讓孩子們學(xué)會初步的錄音方法。

活動準(zhǔn)備

1引導(dǎo)兒童注意、觀察、比較人和物的高度，初步具備身高比較的經(jīng)驗。

2．椅子一張。

活動過程

1．比較高矮。

（1） 觀察比較老師和孩子的身高。

①教師站立。我是高還是矮？結(jié)論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高是矮。

②請一小朋友和老師并排站立。孩子和老師站在一起比較，我們誰高誰矮？你從哪看出來的？（如果你并排比較，誰高誰就高。）

③小朋友之間比高矮。請比較兩到三對小朋友，然后讓全班同學(xué)站起來和旁邊的小朋友比較。老師讓一些孩子回答誰比誰高誰矮。

④ 想想看：在我們周圍的環(huán)境中，什么是高的，什么是短的？

（2） 改變站立姿勢比較（兩人站在不同的高度進行比較）。讓被請幼兒站在椅子上（高于老師）。現(xiàn)在再比較一下，我們中誰更高更矮？

為什么？小結(jié)：比較人們個子高矮時，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現(xiàn)在小朋友明顯高，是因為他在椅子上老師站在地面上。

實際上它還是比老師矮。

2．感知高矮的相對性（讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比）。

（1）觀察比較。

①請一小朋友甲和教師比高矮。

②再請第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。

③怎么一會兒甲小朋友矮，一會又說他高，到底甲是矮還是高？討論：引導(dǎo)幼兒觀察、思考，看一個人是高還是矮要看他和誰比，甲小朋友和教師比時矮，可他和乙小朋友比就高。

（2）小朋友之間比較。另外三個孩子（身高依次）作比較，可以重復(fù)兩三次。

（3） 小結(jié)：如果你想知道誰高誰矮，那要看他和誰比較。當(dāng)他比一個人矮的時候，他比一個人矮。

活動建議

1．物體的高矮、大小、輕重、厚薄等連續(xù)量，都具有不變性和相對性，幼兒感知這些特點，一般來說比較困難，因此在設(shè)計具體活動時，應(yīng)注意：（1）先讓幼兒進行實物比，例如，兩個人比較高矮，兩本書比較厚薄等；

（2）活動設(shè)計要有層次性，如：兩個人站在同一高度上比較高矮（先讓師生之間比較，再幼兒之間比較），然后兩人再站在不同的高度上進行比較，這時可引導(dǎo)幼兒觀察，由于站在不同的高度，兩人的高矮發(fā)生了什么變化，從而讓幼兒懂得比較高矮的人必須站在同一高度。

2在引導(dǎo)孩子認識身高時，首先要比較兩個人。在這個時候，身高和身高是不變的（誰高誰高，誰矮誰矮）。然后再引導(dǎo)幼兒進行三個人比較，這時結(jié)果會發(fā)生變化（如和更高的比，原來高的就成了矮的），使幼兒感受到人的高矮的相對性。這樣一系列的活動使孩子們對這個問題的認識逐漸加深和準(zhǔn)確。

活動反思

小班幼兒對于感知物體的高與矮，只會用平時已有的經(jīng)驗看，也就是目測的方法來進行比較哪個高、哪個矮，但不會用比較的方法。本次活動通過比一比的方法讓幼兒來分辨物體的高、矮，通過選擇日常生活中幼兒熟悉的小動物來比高矮，并能按從高到矮或是從矮到高的順序進行排列，更貼近幼兒。

高矮小班教案 篇5

教學(xué)目的：

1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。

2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

重點：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

難點：理解高矮的相對關(guān)系。

準(zhǔn)備：課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

過程：

一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。

2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。

3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？

三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

高矮小班教案 篇6

引言：

在幼兒園教學(xué)中，比較高矮是幼兒們最常見的身高比較現(xiàn)象之一。對于幼兒來說，身高差異會引發(fā)一系列的心理、情感和社交問題，因此，我們教師應(yīng)該充分重視這一問題，并通過有針對性的教學(xué)來幫助幼兒們建立正確的身體觀念和積極的情感態(tài)度。本教案旨在通過一系列的游戲和活動，引導(dǎo)幼兒們認識和理解身高差異，培養(yǎng)他們的尊重和包容意識，促進他們健康、和諧地成長。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認識和理解身高差異是正常的、普遍的現(xiàn)象。

2. 培養(yǎng)幼兒們尊重他人、包容差異的意識和態(tài)度。

3. 提升幼兒們的自尊心和自信心。

4. 通過體驗和游戲，培養(yǎng)幼兒們團結(jié)合作的精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 幼兒繪本：《我和小伙伴不一樣》。

2. 幼兒專屬成長繪本和照片展示墻。

3. 身高測量工具：測量尺、比高矮柱。

4. 相關(guān)游戲和活動的準(zhǔn)備：抓印小動物標(biāo)志、身高對比卡牌、高矮排列游戲。

5. 彩色紙、剪刀、膠水、美工刀、黑板、粉筆等。

三、教學(xué)過程：

第一課：我們都是獨一無二的小朋友

1. 使用幼兒繪本《我和小伙伴不一樣》引入話題，鼓勵幼兒們分享自己和家庭成員的身高差異情況。

2. 引導(dǎo)幼兒們將自己的照片剪裁成卡片，搭配自己的身高數(shù)字，制作個人專屬成長卡牌。

3. 組織幼兒們一起在展示墻上貼上自己的成長卡牌，形成一個多樣性的身高展示墻。YJS21.cOM

第二課：高高矮矮，好朋友不離開

1. 制作卡牌游戲：將不同身高的動物剪貼到彩色紙上，每個幼兒發(fā)放一張動物卡牌，并按照身高順序排列。

2. 運用比高矮柱，讓幼兒們逐個測量自己和小伙伴的身高，并記錄在個人成長卡牌上。

3. 引導(dǎo)幼兒們圍繞身高進行小組討論，分享彼此在身高相對較低或較高時的感受和經(jīng)歷。

第三課：認知游戲-高高矮矮迷宮

1. 在室內(nèi)或室外安排一個迷宮活動環(huán)節(jié)，迷宮中設(shè)置不同高度的柱子和洞口。

2. 將幼兒分成兩組，一組高個子，一組矮個子，受指導(dǎo)者指引，鼓勵幼兒們相互幫助、協(xié)作通過迷宮。

3. 在完成迷宮后，引導(dǎo)幼兒回顧和分享游戲過程，強調(diào)團隊合作和互助的重要性。

第四課：認識和接納自己

1. 讓幼兒們在活動區(qū)域以排隊的形式按身高由低到高排列，觀察自己在隊列中的位置。

2. 給予幼兒正向的評價和肯定，強調(diào)每個幼兒的獨特性和重要性。

3. 通過唱兒歌或朗誦兒歌，表達對每個幼兒的鼓勵和欣賞。

四、教學(xué)反思：

通過本次活動，幼兒們在多種游戲和活動中逐漸認識并理解了身高差異是正常的、普遍的現(xiàn)象。通過制作成長卡牌、比高矮柱的測量和迷宮游戲，幼兒們主動參與，體驗到了互相幫助、協(xié)作的快樂。同時，我們的教師在教學(xué)過程中注重給予每個幼兒正向的評價和肯定，讓每個幼兒都感受到自己的重要性和價值。通過這些活動，幼兒們的尊重他人、包容差異的意識和態(tài)度得到了進一步的培養(yǎng)。但在未來的教學(xué)過程中，我們還應(yīng)該加強對幼兒的引導(dǎo)，讓他們能夠理解和接納自己的身高特點，并從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長。這樣，幼兒們將能夠更好地樹立正確的身體觀念，建立健康、和諧的成長態(tài)度。

高矮小班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。

2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。

活動準(zhǔn)備：

高矮不同的玩偶數(shù)個。

人物圖卡數(shù)張。

活動過程：

1、教師準(zhǔn)備數(shù)個能站立的玩偶，拿出兩個(高矮差異大)提問：說說看XX和XX，誰高?

2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，并回答。

3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。第二種情況時，幼兒如果回答“一樣高”也可以。)

4、教師將幼兒每三人分成一組，請幼兒兩兩互相比較(以背對背站在一起的方式)，另一個人輪流練習(xí)判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮)

5、教師那出兩張大型的人物圖卡，展示在黑板上(兩人的距離放遠一點，不易直觀地比較出來)。教師提問：這兩個娃娃，誰比較高?

6、教師在黑板上畫一條線代表地面，并說明：你們和其他同學(xué)比身高的時候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對齊，再看誰比較高。

7、教師重復(fù)5、6的操作，那出其他的人物圖卡重新布題。

8、請幼兒看幼兒用書。教師提問：有3個娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個比較高?

9、請幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。

10、教師提醒：比身高時，娃娃的腳要對齊框框中的底線。

11、幼兒任意選擇2個娃娃圖卡，重復(fù)練習(xí)判斷高和矮。

12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數(shù)個，讓幼兒不斷練習(xí)比較。

小結(jié)：讓幼兒了解和同學(xué)比較身高的方法，以及操作娃娃圖卡比較身高時，腳要對齊底線的做法。

高矮小班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一些簡單的比較高矮的方法，發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。

2、學(xué)習(xí)在比較高矮的過程中，懂得高矮的比較是相對的。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

投放材料

活動過程：

（一）區(qū)別高矮和一樣高

1、分散探索：

（1）帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個物品“什么比什么高，什么比什么矮”。

（2）在能比較高矮的情況下，引導(dǎo)幼兒尋找，操場上有什么東西是“一樣高”的。

2、集中探索：

（1）請幼兒回答在自己探索比較的結(jié)果。

（2）請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論“誰比誰高”，“誰比誰矮”“誰和誰一樣高”。

（3）每隊請一名幼兒將本隊的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監(jiān)督。

（二）探索高矮的相對論

1、請一高一矮兩名幼兒比較身高，然后高的幼兒和教師比較。讓幼兒發(fā)現(xiàn)，某個東西的高矮是不能絕對的，看它和誰比較（高的.幼兒和矮個比是高的，跟高個比是矮）。

2、請幼兒在同伴中尋找一個比自己高的小朋友，然后想辦法讓自己變得比他（她）高。通過自己的探索，明白高矮的相對論。

（三）小結(jié)總評。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

高矮小班教案 篇9

活動目標(biāo)：

1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

2.能用語言表述分類的結(jié)果。

3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重難點：

會按顏色的標(biāo)記來分類。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍色的東西)

活動預(yù)設(shè)：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍色的認識。

提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認識顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，(.來源快思老師)看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標(biāo)記一個，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語：每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

教學(xué)反思：

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

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小班健康教案：區(qū)別高矮

1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。

2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。重點：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。難點：理解高矮的相對關(guān)系。準(zhǔn)備：課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干過程：一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。

3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

幼兒園小班語言教案：比高矮

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對性。

2、學(xué)會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料活動過程：

一、幼兒游戲，引入主題(音樂高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動 ，跟著音樂一起來走路，好嗎？”

（幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗高矮）二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。

1、感知相對性米老鼠高還是矮？

小結(jié)：單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、觀察圖片提問：小猴說：‘長頸鹿，我比你高！’你同意嗎？為什么？

小猴和長頸鹿應(yīng)該怎樣才能比出高低？

提問：兩只木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？

師小結(jié)：物體放近一些，才能比出高矮。

三、朋友比高矮1、觀察圖片有兩個好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應(yīng)該怎樣比？

小結(jié)：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮2音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮？”

“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）（2） “馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

（３）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是林老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。

4 設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？小動物們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？

（2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。

（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

（3）幼兒再次操作，能力強的幼兒四個動物比高矮。

六 活動的延伸“今天，我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧?。ㄓ變旱絽^(qū)域中進行操作）

中班數(shù)學(xué)教案《比高矮》

一、活動內(nèi)容：比較高矮

二、活動目標(biāo)

1、嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。

2、感知高矮的相對性。

3、樂意參與比較高矮操作并用語言交流表達出來。

配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《比高矮》

三、活動準(zhǔn)備

1、。

2、小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。

3、小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。

4、小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面比高矮。

四、活動過程

1、小朋友們，聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看看。這是誰呀?小猴子，小猴子說：“我最高!我最高!”小猴子這樣說對嗎?無論你們認為小猴子是高是矮，你們都是把小猴子與其他小動物比較才得到的結(jié)果。所以說小猴子自己是沒辦法比較高矮的，高矮要通過與其他物體的比較才知道的。小猴子聽了朋友們的建議，說：“好!那我來和長頸鹿比比高矮吧!”小猴子和長頸鹿站在什么地方比高矮呢?同一高度、同一平面上。小猴子和長頸鹿誰高誰矮?長頸鹿高，小猴子矮。小猴子可不服氣了，他說：“那我站在椅子上和長頸鹿比高矮?！毙『镒拥淖龇▽?這樣比出來是椅子加上小猴子的高度，而不是小猴自己的高度，結(jié)果是不準(zhǔn)確的。所以比較高矮必須要在同一高度同一平面上。

2、小兔子也來比較高矮了，小猴、小兔子、長頸鹿它們站在了同一平面上比較高矮，小猴和小兔誰高誰矮?小猴和長頸鹿誰高誰矮?小兔子最矮，長頸鹿最高，小猴不高也不矮在中間。

3、今天我們參加森林比較高矮大賽，知道了比較高矮的三個秘密：高矮是通過比較才知道結(jié)果的，比較高矮要站在同一高度同一平面上，比出來的結(jié)果才準(zhǔn)確。和不同的對象比得出的結(jié)果是不一樣的。

4、老師請三個小朋友一組比較高矮，其中兩個小朋友背靠背，第三個小朋友在一旁仔細觀察誰高誰矮。

五、活動延伸

請小朋友們回到自己的位置，給最高的房子涂上綠色，最矮的涂上藍色(操作材料)。

最新幼兒園小班教案九篇

這是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精心整理的關(guān)于“幼兒園小班教案”的內(nèi)容，感謝您的耐心同時也請記得收藏本文。通常老師在上課之前會帶上教案課件，通常老師都會認真負責(zé)去設(shè)計好。教案編寫是教育教學(xué)改革重要的一環(huán)。

幼兒園小班教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、選擇彩色粉筆幾支，讓幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。

2、感受作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、彩色粉筆。2、圖紙一張。3、彩色油畫棒。4、幼兒用書

活動過程

通過與幼兒之間的交流，引出話題，讓幼兒產(chǎn)生興趣。

如：孩子們，你們睜得這是什么地方嗎？是誰把你們送到這里來的？你們是怎樣來到這里的？哦，我聽有的小朋友說是坐車來到這里的，有的小朋友說是爸媽騎車送到這里來的，還有的小朋友說是跟爺爺奶奶一起走到這里的，那你們知道你們經(jīng)過的是一條什么樣的路嗎？（在黑板上畫一條路）

利用彩色粉筆，加深幼兒對顏色的認識。

如：孩子們，你們有沒有看到這條路的兩旁長滿了綠色的小草，各種顏色的野花，還有綠色的樹啊！你們再看一看這條路，它什么顏色都沒有，真是太普通了，現(xiàn)在我們也學(xué)小樹，給大路穿上綠色的衣服好不好？我們也學(xué)花兒，給大路穿上各種顏色的衣服，好了，我們動手吧?。ú噬酃P涂大路）

展示彩路，引起幼兒興趣。

如：孩子們，這是不是一條五顏六色的大路??！你們看，我們分別用不同顏色的粉筆給大路穿上了花衣裳，這條路是不是變得更加漂亮了，你們喜歡漂亮的路嗎？

張貼圖紙，讓幼兒體驗樂趣。

如：孩子們，你們看到?jīng)]有，圖紙上有一條路，它只有一種顏色，我們啊！給它涂上喜愛的顏色好不好？現(xiàn)在我手里有幾支油畫棒，我們分別請小朋友來涂上他們喜歡的顏色。

展示作品，讓幼兒有審美的意識。

如：好啦！這條路已經(jīng)涂好啦！我們來看一看，這是小朋友挑選他們最喜歡的顏色，親自涂上去的，他們有的喜歡黃色，于是把這條路涂上了黃色，有的喜歡紅色，還有的綠色等等，你們看這條路是不是變得像彩虹一樣漂亮啦！你們喜歡它嗎？

展示幼兒作品，激起幼兒對畫的熱愛。

如：看！這是所有小朋友的作品，這條路有了自己的新衣裳，變得太漂亮了，小朋友們可真棒哦！

幼兒園小班教案 篇2

《合攏放開》是一節(jié)特殊的幼兒園小班教案，以下將詳細介紹這節(jié)課的具體內(nèi)容和教學(xué)方法。

教案名稱：“合攏放開”

適用年齡：3-4歲（幼兒園小班）

教案目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒團隊合作能力。

2. 提高幼兒的觀察能力和思維邏輯能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的感知和認知能力。

教學(xué)材料：

1. 標(biāo)有數(shù)字的卡片（1-10）。

2. 一支大而輕的氣球。

教學(xué)過程：

1. 教學(xué)引入（10分鐘）：

教師拿著氣球進入教室，引起幼兒的好奇心。教師向幼兒們展示氣球并詢問：“大家知道氣球可以怎么玩嗎？”鼓勵幼兒們回答。接著，老師向幼兒們解釋：“今天我們要學(xué)習(xí)一個新的游戲‘合攏放開’，你們知道這是什么意思嗎？”等待幼兒的回答后，教師解釋：“‘合攏’就是大家靠在一起，‘放開’就是分開?！蓖瑫r，老師將數(shù)字卡片準(zhǔn)備好。

2. 游戲規(guī)則介紹（10分鐘）：

老師帶領(lǐng)幼兒們圍成一個大圈。教師向每個幼兒分發(fā)一個數(shù)字卡片，并解釋道：“現(xiàn)在我要說一個數(shù)字，當(dāng)我說到這個數(shù)字的時候，拿這個數(shù)字的孩子要走到圈中心，然后大家一起合攏?！崩蠋熥龀鍪痉?，當(dāng)觸碰到該數(shù)字的幼兒走到圈中央時，教師示范大家合攏靠在一起。然后，教師繼續(xù)解釋道：“當(dāng)我說‘放開’時，你們要迅速放開，重新回到原來的位置。”示范結(jié)束后，讓幼兒們站回原位，確保他們明白規(guī)則。

3. 游戲?qū)嵤?0分鐘）：

教師開始按順序報出數(shù)字，幼兒按照相應(yīng)的數(shù)字行動。當(dāng)幼兒們合攏時，教師可以提醒他們靠得更近一些。當(dāng)幼兒們經(jīng)過合攏放開的練習(xí)后，可以逐漸增加難度，例如教師可以迅速連續(xù)報出數(shù)字，讓幼兒們更快地反應(yīng)和行動。

4. 總結(jié)討論（10分鐘）：

完成游戲后，教師可以和幼兒們一起坐下來，整理活動過程中的感受。老師可以提問：“大家覺得這個游戲好玩嗎？為什么？”鼓勵幼兒們積極表達自己的意見。然后，教師可以引導(dǎo)幼兒討論：“在這個游戲中，我們?yōu)槭裁匆蠑n放開呢？”鼓勵幼兒們思考和回答。最后，老師可以總結(jié)游戲的目的：“通過這個游戲，我希望你們能夠?qū)W會合作，并能夠聽從指令，靈活動作?！?/p>

5. 游戲擴展（剩余時間）：

如果還有剩余時間，教師可以以小組為單位繼續(xù)進行游戲，讓孩子們互相幫助和合作。也可以給孩子們更多自由探索的機會，讓他們自己想辦法利用氣球和數(shù)字卡片進行其他游戲。

通過本節(jié)課的開展，“合攏放開”這個游戲可以很好地培養(yǎng)幼兒團隊合作的能力，同時提高他們的觀察能力和思維邏輯能力。幼兒們通過跟隨教師的指令行動，并在游戲中體驗到合作的重要性。這種互動式的教學(xué)方法可以激發(fā)幼兒的積極性和主動性，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、了解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特征，并認讀相關(guān)的漢字。

2、能將鞋子進行分類擺放。

3、積極投入活動，體驗分類帶來的`快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了里面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什么鞋子。

師：這些鞋子漂亮嗎?那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。

師：小朋友，你們手里拿的是什么?那你們認識這個字嗎?

師：現(xiàn)在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子?

游戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。

四、游戲“運鞋子”

要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。

1、檢查鞋柜情況。

2、師：小朋友，時間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎?

幼兒園小班教案 篇4

活動目標(biāo):

1、清楚并遵守打地鼠的游戲規(guī)則，體驗打地鼠的快樂。

2、能快速發(fā)現(xiàn)地鼠，敏捷地前去打地鼠。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的`想法。

活動準(zhǔn)備：

輪胎若干，枕頭若干

活動過程:

一、熱身運動

教師帶領(lǐng)幼兒做小地鼠模仿操，活動活動筋骨。

師：今天我們來玩打地鼠的游戲，你們玩過嗎？那你們知道地鼠是怎樣走路的嗎？我們一起來模仿一下地鼠走路。

二、基本部分

1、介紹游戲規(guī)則。

用三個輪胎疊在一起，擺成多個地鼠洞，請部分幼兒站在輪胎里面當(dāng)?shù)厥?，另一部分幼兒?dāng)打地鼠的人，用枕頭去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起來（提醒幼兒不能一直蹲在輪胎里面），如此循環(huán)，看誰的反應(yīng)最快，打到的地鼠最多。教師根據(jù)幼兒游戲情況，交換游戲角色。

2、幼兒嘗試游戲。

幼兒進行游戲，教師觀察幼兒游戲情況。

3、教師再次強調(diào)游戲規(guī)則。

教師根據(jù)幼兒游戲情況進行點評，再次強調(diào)游戲規(guī)則

3、幼兒交換游戲角色，再次游戲。

請扮演地鼠和打地鼠的幼兒對調(diào)游戲角色。

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)

師：今天打地鼠開心嗎？你們打到了多少地鼠呀，有的小朋友表現(xiàn)得很棒，我們下次再玩，好嗎？走，現(xiàn)在我們把打到的地鼠抬回家。

2、教師帶領(lǐng)幼兒坐在輪胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活動。

3、教師組織幼兒收輪胎。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。

2、體驗在幼兒園里活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點、難點：

重點：利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。

難點：樂意參加集體活動。

活動準(zhǔn)備：

自制魔術(shù)盒。

教學(xué)過程：

1、看魔術(shù)表演。

介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的興趣。

師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。

（1）變糖果。

當(dāng)老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。

當(dāng)幼兒確定盒內(nèi)沒有東西時，教師讓幼兒對著盒子數(shù)"1、2、3"，并同時轉(zhuǎn)動魔盒，將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并發(fā)給大家品嘗。

（2）變玩具。

用同樣方法變出玩具。

2、玩玩具。

請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

教學(xué)反思：

幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動中，玩得很開心。老師就象魔術(shù)師一樣，一會兒變出甜甜的糖果，一會兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來，老師的本領(lǐng)真大，由此看來，有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，以后我們要經(jīng)常開展這種活動，以穩(wěn)定幼兒的情緒。

小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuài lè?？鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園小班教案 篇6

設(shè)計意圖：

秋天到了，樹葉一片片的從樹上飄落了下來，孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉，每片樹葉的不同使他們體驗了快樂，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察，通過各種豐富的葉子游戲，也通過對葉子的聯(lián)想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。 活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

3、樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

活動準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

1、師一邊拋灑落葉一邊說：

來，飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說對話：

“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎?”

師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎?”

請4 個小朋友分別扮演角色學(xué)說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎?”

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學(xué)說故事中的對話。

五、拓展延伸：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?

幼兒園小班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、 嘗試用繞毛線的畫法畫泡泡，用油畫棒進行美術(shù)創(chuàng)作活動。

2、 初步了解泡泡的基本特征。

3、 喜歡繪畫活動，能大膽選用各種顏色進行繪畫。

活動準(zhǔn)備：

畫有浴缸和小胖豬的畫紙，幼兒每人一張；白色紙張，每人一張；瓶裝吹泡泡水1瓶；各色油畫棒；一張寶寶洗澡的卡通圖。

活動過程：

一、 回顧生活經(jīng)驗，談話導(dǎo)入

（出示寶寶洗澡的卡通圖。）

師：小朋友們，夏天到了，看看小朋友在做什么？（洗澡）

師：你們喜歡洗澡嗎？為什么？

引出洗澡的用具：毛巾、肥皂或沐浴露、浴巾、浴帽等。

師：洗澡的時候如果往身上擦肥皂會有什么情況產(chǎn)生？

二、初步認識泡泡的特征

師：小朋友們喜歡泡泡嗎？你知道泡泡是什么樣的嗎？

教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色和大小。

圓圓的、透明的、在陽光下可以看到很多種顏色、有的'大有的小……

三、學(xué)習(xí)用繞毛線的畫法畫泡泡

1、幼兒首次嘗試畫泡泡。

給幼兒發(fā)白紙，幼兒嘗試在白紙上畫出泡泡，幼兒繪畫的時候教師提示幼兒注意泡泡的特點。

2、教師展示用繞毛線的畫法，邊講解，邊示范。

師：畫泡泡的時候可以先點個點，然后從這個點開始，一圈圈繞著這個點向外畫。或者先畫一個大的圓，然后慢慢往里面畫。

先大概畫出泡泡的形狀，陽光下的泡泡有很多顏色，然后用不同的油畫棒來畫泡泡。泡泡有大有小，小朋友畫圓的時候可以畫大大的圓，也可以畫小小的圓。

3、 幼兒嘗試用繞毛線的畫法畫泡泡。

師：小朋友們再來畫一畫泡泡吧。（引導(dǎo)幼兒練習(xí)繞毛線畫法。）

師：夏天到了，小胖豬也非常喜歡洗澡，洗澡的時候在身上涂上香香的肥皂，搓一搓，泡泡就出來了。（教師一邊講述，一邊做動作。）

發(fā)放“小豬洗澡”畫紙，引導(dǎo)幼兒畫上泡泡。

師：再看看這個洗澡的小朋友，哪里的泡泡比較多？（再次引導(dǎo)幼兒觀察寶寶洗澡的圖片。）

幼兒在畫紙上畫泡泡，教師巡回指導(dǎo)

四、 畫作展示

引導(dǎo)幼兒介紹自己的畫作并粘貼展示，請小朋友一起欣賞。

活動延伸：

1、 到戶外玩“吹泡泡”的游戲，感知泡泡在陽光下的多彩顏色。

2、 在美工區(qū)提供畫紙和油畫棒，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)繞毛線的畫法。

活動反思：

活動中教師要鼓勵幼兒大膽用色，觀察幼兒的繪畫方法是否掌握，對于小班幼兒畫出的圓是否規(guī)范，教師可不做過多要求。

大班數(shù)學(xué)繪本《九只小貓呼呼呼》優(yōu)質(zhì)課視頻+原版動態(tài)課件PPT+詳案+教具圖

幼兒園小班教案 篇8

設(shè)計思路：

球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積累運動經(jīng)驗，提高運動能力.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。

中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，設(shè)計了以玩大球為主的運動內(nèi)容，并結(jié)合 “我愛我家”以及“金色的秋天”的主題，設(shè)計了“歡樂寶寶逛果園”的活動。通過本次活動的設(shè)計，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進行身體運動，讓幼兒體驗玩球的快樂。

運動目標(biāo)：

1、了解大球的功用，并能運用多種方法來玩球。

2、初步嘗試合作玩球。

活動準(zhǔn)備：

1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。

2、裝扮臺風(fēng)的面具，一教師扮演臺風(fēng)。

5、各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板

幼兒跟著音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動，活動身體的各個部位。

2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

1、幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩（幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進行適時指導(dǎo)）

2、展示交流：

（1）介紹幼兒獨立玩球的方法。

四、提供輔助材料，幼兒再次玩大球。

1、教師提供各種輔助材料（繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等）幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。

3、師生共同評價幼兒創(chuàng)新玩法。

1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

場地中間設(shè)置果園場景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到“臺風(fēng)”來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風(fēng)過后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

2、要點：

1）每次摘水果時，摘一個水果。

2）聽到“臺風(fēng)來了”的信號時，要立即在原地進行躲避。

幼兒很有興趣玩各種大球，當(dāng)玩到一定程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚到：“哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車?yán)??！甭牭嚼蠋煹谋頁P，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊，正當(dāng)她在找什么地方可以穿繩子時，突然，她發(fā)現(xiàn)了兩只“羊角”，于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準(zhǔn)備出發(fā)。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發(fā)了愁。老師說：“菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢？”菲菲找來了茗茗（也玩羊角球），兩人在一起商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一后，向開火車一樣，一起前進。她們跳到老師面前，得意地說：“老師，你看呀！我們兩人在開火車呢?！?/p>

分析：

在活動中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩子并不多，老師在發(fā)現(xiàn)元元很好地利用繩子后，用表揚的語言，使其他孩子關(guān)注他，從而給他們啟發(fā)，確實，菲菲得到了啟發(fā)，她也去選擇了繩子，也確實把繩子和自己的羊角球結(jié)合了，但并沒有發(fā)生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時，通過兩個孩子的共同商量， 想出了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手，創(chuàng)造性玩法的樂趣，更重要的是體會到了合作的快樂。老師要發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，雖然提示的少，但在適當(dāng)?shù)臅r候，必須給孩子有利的啟發(fā)，再給孩子廣闊的空間去想象和創(chuàng)造。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。

2、通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽地講述。

3、培養(yǎng)能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。

（1）出示貼橡皮膏的小熊：

②小熊受傷后，會有什么感覺？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？

③那小熊為什么會受傷呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵大膽地講述。）

二、理解故事內(nèi)容。

①小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？

②為什么會受傷的`呢？

①小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（認識膝蓋）②為什么會受傷的呢？

③告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余一起學(xué)做爬攀登架的動作。）

①小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？

②你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？

③如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）三、討論如何保護自己提問：①你受過傷嗎？你是怎么受傷的？

四、小結(jié)。

師：小熊在玩游戲時太粗心了，所以讓自己受傷了，變成了一只橡皮膏小熊。我們在玩游戲時要保護好自己，不要讓自己受傷，玩的時候要遵守游戲規(guī)則。