中班數(shù)學(xué)規(guī)律教案

中班數(shù)學(xué)規(guī)律教案九篇。

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中班數(shù)學(xué)規(guī)律教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，感知物體之間的空間關(guān)系。

2、提高觀察能力和排序能力。

二、教學(xué)重點：

1.能夠找出規(guī)律并進(jìn)行排序。

2. 掌握ABAB的排列規(guī)律，了解ABBABB這樣的排列規(guī)律。

教師示范動作，幼兒模仿教師的動作，教師兩種動作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。

(二)集體活動：

師：森林里的小動物們要開運動會，哎呀，那一定非常有趣，我們一起去瞧瞧，好不好? 哦，咱們的小動物還沒有來呢。在小動物出場前，我們來先看一下咱們的運動會會場吧。我們的會場周圍布置了很多的東西。請小朋友仔細(xì)看一看，然后找一找會場里都布置了哪些東西?

請幼兒回答。

師：那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的? 幼：按照一個小一個大一個小一個大的規(guī)律排序的。

師：除了球之外，還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來排列的?誰來說。

(引導(dǎo)幼兒說出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知ABAB，ABCABC這樣的排列規(guī)律。) 師：哦，(旗子)它們是按照紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。好，再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。

師：咱們的旗子是按一條長一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法，還可以用什么方法來排。

師：咱們的小朋友都很棒，找到了很多按規(guī)律排序的東西。

現(xiàn)在，小動物們很快就要入場了，有一個小動物呢在會場邊上擺了一排凳子。誒，這些凳子是按規(guī)律排序的嗎? 幼：不是。

師：哦，咱們小朋友一眼就看出來了，這些凳子沒有按規(guī)律排序，那么誰上來把這些凳子按規(guī)律重新排列一下?

幼兒上來擺，擺好后，教師引導(dǎo)幼兒用語言描述規(guī)律。 師：好，現(xiàn)在凳子擺好了，請大家坐好啦，小動物們要排隊入場了。(教師依次拿出動物磁鐵排隊)。誒隊伍排到這，后面的該怎么排呢?請小朋友上來排排看。 (幼兒按規(guī)律排列)

這時，小動物們想換個位置，小狗呢想排在前面?，F(xiàn)在變成了小狗小貓小兔，那么這個隊伍接下來又該怎么排?誰來排一排?(幼兒排序)

師：好，現(xiàn)在我們來看一看排的對不對?(若有錯誤，請其他幼兒上前幫忙改正)

引導(dǎo)幼兒掌握ABCABC的排序規(guī)律。

三、小組操作活動：

1、幼兒自編規(guī)律排序。 師：現(xiàn)在小動物們排好隊就開始比賽了。咱們都知道運動會結(jié)束的時候，要給運動員發(fā)獎品。但是獎品還沒制作出來，所以要請我們小朋友幫個忙，給小動物們做獎品，好不好? 咱們的獎品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來制成彩棒?，F(xiàn)在請小朋友到制作車間制作獎品。

2、教師展示幼兒的操作結(jié)果，請幼兒講述自己的排列規(guī)律。

師：好，現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎品做好了，那請我們做好的小朋友把你們的獎品舉起來。誰愿意到前面來給大家看一下你做的獎品。

四、結(jié)束活動，給小動物送獎品。

小朋友們做的都很棒，現(xiàn)在帶上我們做的獎品去送給小動物們，好不好? (教師帶領(lǐng)幼兒排隊離開教室)

中班數(shù)學(xué)規(guī)律教案 篇2

活動目標(biāo)： 1、發(fā)現(xiàn)物體的不同排列規(guī)律，并嘗試用abab、aabb、abb的規(guī)律進(jìn)行排序；2、在夾夾、串串的游戲中體驗排序活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：“糖果、小魚、香腸、肉丁”（木珠、衣夾、吸管、文件夾），竹簽等若干；四個籮筐；場景布置（彩旗、串烤、花束等）?；顒舆^程：一、參觀美食城：1、小朋友們，美食節(jié)開始了！今天，老師要帶你們一起去參觀美食城，請小朋友們仔細(xì)地看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？等會兒把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我?，F(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎，跟著我出發(fā)嘍?。ㄓ變郝犚魳愤M(jìn)活動室）2、瞧，香香美食城到了（幼兒自由參觀場景）快看，美食城里有什么？（帶孩子認(rèn)識各種“美食”）二、感知abab排列1、誰來說一說你在美食城里發(fā)現(xiàn)了什么，它是怎么樣的？2、美食城里的東西真多呀，這里的串烤串的不僅好看，而且也很有規(guī)律的，誰已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是按什么規(guī)律串的？3、你們會用這些方法做串烤嗎？（幼兒操作）4、交流操作：你串的是什么，是怎么串的？（交流完展示） 3、師：我這串是怎么串的呢，誰愿意幫忙往下串？（個別操作交流）三、學(xué)習(xí)aabb、abb規(guī)律排序1、觀察發(fā)現(xiàn)不同排序規(guī)律：在你們做串烤的時候，我發(fā)現(xiàn)有些串烤客人特別喜歡買，它是怎么串的呢？（，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)aabb、abb的排序規(guī)律）2、出示圖示一，提問：它是怎么串的？（教師小結(jié)abb規(guī)律）如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢？誰想來試試？3、出示圖示二，提問：這串和前面一串有什么不一樣，它是怎么排的？（教師小結(jié)aabb規(guī)律）如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢？誰想來試試？4、小結(jié)：原來美食除了可以按一個*一個*的規(guī)律串以外，還可以一個*兩個*或者兩個*兩個*的規(guī)律串，用這些方法串的美食真好看，難怪買的客人這么多，我們也用這些方法來串一串，送給后面客人來品嘗，并向客人介紹你是怎么串的？（幼兒二次操作）四、延伸活動教師小結(jié)：原來“美食”除了一個*一個*、一個*兩個*、兩個*兩個*的規(guī)律串外，還有很多種串法，我們拿著這些“美食”回教室再去串一串新的方法吧?。梢杂^察個別幼兒不同的排列進(jìn)行展示）

中班數(shù)學(xué)規(guī)律教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

活動過程：

1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）

“好，我么一起來看，是什么禮物？”

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾?！保ɡ蠋煷髟陬^上）

“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看?！?/p>

③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？”

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

“上面寫得是什么？我來讀一下?！崩蠋熥x請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會?！?/p>

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙?！?/p>

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

教學(xué)反思：這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的`。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

中班數(shù)學(xué)規(guī)律教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣，以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種圖形若干、固體膠

2、幼兒操作紙、雙面膠

活動過程：

“小朋友們!今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?”

“好，我們一起來看看，是什么禮物呢?”

1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

(1)、老師打開第一個禮物盒：“哇!是一個漂亮的頭飾?！?老師戴在頭上)

“好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”

小朋友：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

(2)、小結(jié)：圖形王國送來的'頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。

“奧!小朋友看看，這個大盒子里面么還有一個小盒子呢，我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢?”

“呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下：親愛的小朋友們，你們好!我們圖形國王知道大家的本領(lǐng)很大，而且還很樂意幫助別人，現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們愿意嗎?”

(1)、出示第一個頭飾：藍(lán)花紅花黃花藍(lán)花紅花黃花……

讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再補充后面的規(guī)律，小朋友邊說教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說說這一規(guī)律。

(2)、出示第二個頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形

請幼兒觀察，然后請一位小朋友上來操作，并說說這一規(guī)律。

(3)、教師小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的，所以很漂亮。

3、操作活動：(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律，運用自己喜歡的方法給圖形排序。

“我們看看還有沒有盒子了，呀!還有一個呢!我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?我來讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會，但是你們要打扮一下自己奧，每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小朋友才能進(jìn)去參加舞會?！?/p>

4、幼兒操作活動，教師巡視指導(dǎo)。

5、操作評價

(1)、老師展示個別幼兒作品，請幼兒說說，他是怎么做得。

(2)、表揚做得好的幼兒。

6、帶幼兒一起去參加舞會，放音樂，師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師)

活動延伸：

帶孩子進(jìn)教室，在區(qū)域活動中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進(jìn)行排序。如：按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

中班數(shù)學(xué)規(guī)律教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.在用動作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.一男一女間隔排隊的圖片，蘑菇房（小兔的家），大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術(shù)棒一根（里面藏著三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍(lán)間隔排列，一條是紅、黃、藍(lán)間隔排列），《開汽車》音樂。

2.幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律

師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎？司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”，怎么排隊呢？

教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎么排隊的？

師：小朋友也按這樣的規(guī)律排隊，好嗎？

幼兒一男一女排好隊，聽《開汽車》的音樂去小兔家。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索規(guī)律

1.出示小兔的家。

師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢！仔細(xì)看看，這排樹是按照什么規(guī)律栽的？（一棵大樹兩棵小樹間隔）

師：再看看花園里有什么。這么多花呀，這些花有什么規(guī)律？（兩朵紅的兩朵黃的間隔），接下去是什么顏色的花？為什么？（請幼兒先說，然后請一名幼兒上來接著往下排）

2.變魔術(shù)。

師：小兔家周圍的環(huán)境好美啊，今天老師也帶來了禮物要送給小兔，是什么禮物呢？請看魔術(shù)棒變變變。

（1）教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門的左邊。

教師小結(jié)：彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規(guī)律連起來的。

（2）教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測后，將彩練掛在小兔家門的右邊。

教師小結(jié)：這條彩練是按一個紅圈一個藍(lán)圈一個紅圈一個藍(lán)圈的規(guī)律連起來的。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩條彩練，討論它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。

（3）請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然后再驗證，將彩練橫著掛在門的上方，請幼兒先說說彩練排列的規(guī)律，然后教師小結(jié)：這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍(lán)圈間隔排列起來的。

三、分組操作，學(xué)習(xí)運用

師：小朋友們想送禮物給小兔嗎？老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們動手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規(guī)律地排列。

1.分組操作。

（1）涂生日蠟燭（作業(yè)紙上有涂色標(biāo)記，幼兒按照標(biāo)記涂蠟燭）。（2）串珠子（提供幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠）。（3）擺花兒（提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序）。

2.展示評價。

將幼兒的作品展示在小兔家門前，請幼兒看看都有哪些規(guī)律，及時糾正不按規(guī)律排列的作品。

四、肢體動作，表現(xiàn)規(guī)律

師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧！請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物，看誰表演得精彩。（如看作業(yè)紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭）

師：生日會結(jié)束了，我們排隊乘車回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來的時候不一樣，怎么排呢？（根據(jù)幼兒的回答，選中一種規(guī)律，如按照兩男兩女排隊，聽音樂邊做動作邊離開活動室）

中班數(shù)學(xué)規(guī)律教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。

2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

熊貓貝貝：小動物們好，我是這次新年聯(lián)歡會的設(shè)計人熊貓貝貝，想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮龊脝?？我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢？請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。

二、觀察物體的規(guī)律

1、觀察氣球的規(guī)律

2、觀察花的擺放規(guī)律

3、觀察凳子的擺放規(guī)律

4、觀察旗子的規(guī)律

5、觀察水杯的擺放規(guī)律

6、觀察水果的擺放規(guī)律

三、按照物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序

熊貝貝：小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動手吧？請小動物們擺放好以后仔細(xì)檢查互相幫忙哦！

四、美麗的會場

1、熊貝貝：小動物們，你們辛苦了，都幫我把會場布置的這么漂亮，為了會場不出現(xiàn)差錯，我們一起來檢查一次哦！

2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。

小動物們你們很棒哦！會場這么美麗都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>

活動反思：

本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動中，我要把學(xué)到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學(xué)水平。

中班數(shù)學(xué)規(guī)律教案 篇7

1、初步掌握并運用事物排列規(guī)律。

2、能仔細(xì)觀察物品排列規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、布置活動室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）

2、師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發(fā)現(xiàn)有什么？”

（幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍(lán)得順序排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律）

1、師：“我這里有三個魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律?！保ㄒ粋€比一個小或一個比一個大）

師：“我們打開其中一個魔術(shù)盒，看看里面會變成什么？”從第一個魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習(xí)動作，幼兒說一說其中的規(guī)律。

帶領(lǐng)幼兒觀察圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。

帶領(lǐng)幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條。

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規(guī)律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

教師出示準(zhǔn)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現(xiàn)一定的規(guī)律特點。

中班數(shù)學(xué)規(guī)律教案 篇8

教案目標(biāo)：

1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動過程：

一、自由探索。

1、以游戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?

2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

課后反思：

我對幼兒園上了公開課《找規(guī)律》，這是一個比較獨立的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動的設(shè)計我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課，這符合幼兒的認(rèn)知特點。

第一個環(huán)節(jié)我以“聽詞做動作”的游戲?qū)?，讓幼兒聽我說兩組詞(①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。②小鳥飛、跺腳、跺腳)做動作，然后讓他們思考每一組動作繼續(xù)做下去該怎樣做，許多小朋友都做對了，我問他們?yōu)槭裁催@樣做?

莫爵彪小朋友說：“我照著前面做的就往后做了?！?/p>

周雅菲小朋友說：“小鳥啄兩次，拍兩次手是按順序做的。”

王金威小朋友用響亮的聲音說：“這些動作是固定重復(fù)的，所以后面的動作也是這樣做?！倍嗝春玫幕卮?我請全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來我讓小朋友聽音樂來做上面的動作，小朋友們把自己當(dāng)成了小鳥，開心極了。最后我引導(dǎo)小朋友用圖把上面的動作表示出來，讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。

第二個環(huán)節(jié)我分幾個層次進(jìn)行教學(xué)。

首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律，然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來玩“有規(guī)律排隊”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西，這個環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍，都要搶著回答。

陳華周小朋友說：“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的?！?/p>

陳龍小朋友說：“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的?！?/p>

蔡明真小朋友說：“墻上的KT板排列是有規(guī)律的?！?/p>

莫湛威小朋友說：“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的?！?/p>

丁啟洋小朋友說：“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律?！薄?/p>

第三個環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造規(guī)律。在這個環(huán)節(jié)中幼兒對“規(guī)律”的感知、體驗得到了進(jìn)一步的加強，小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律，他們學(xué)得積極、投入，極大地調(diào)動了他們的思維活動，發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。

在整個教育活動中，大部分的孩子都比較認(rèn)真、積極參與和守紀(jì)律，但是還有四個孩子不夠理想，按要求進(jìn)行活動的意識還不夠強，不過他們在原有的基礎(chǔ)上已進(jìn)步了許多，要他們達(dá)到我的要求，這是我以后要面對的一個工作重點，因為我的目標(biāo)是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!

中班數(shù)學(xué)規(guī)律教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

活動重點：

教學(xué)資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□卡片人手一份

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

二、基本部分：

1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？

小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的'衣服，按照1―2―1―2、2―2―2―2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>

中班數(shù)學(xué)規(guī)律教案 篇10

活動目標(biāo)：

1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規(guī)律美。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)

2.師：今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?，去它的城堡有一條很長的路，我們出發(fā)吧。

二、認(rèn)識不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

（1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）

老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）

（2）師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）

（3）小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

2.米妮掛彩旗。

（1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）

（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）

（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）

（4）師：彩旗的規(guī)律是什么？

（5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒錯，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

3.一起去城堡。

（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）

（2）師：奇怪，布魯托怎么不走了??？（小路壞了）

（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

（4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.

（5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？

三、了解參加舞會的要求。

1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料？

2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

3.提出要求：

（1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。

（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？

四、分組操作，制作飾品

1.自由分組操作，制作飾品。

師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、分享環(huán)節(jié)。

1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？（1-2個特別的）

2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進(jìn)行律動，自然結(jié)束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

中班數(shù)學(xué)規(guī)律教案 篇11

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計：有趣的規(guī)律

活動目標(biāo)

1．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2．積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3．在用動作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．一男一女間隔排隊的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍(lán)間隔排列，一條是紅、黃、藍(lán)間隔排列)，《開汽車》音樂。

2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律

師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎？司機叔叔說小朋友按要求排好隊才能上車，怎么排隊呢？

教師出示一男一女間隔排隊的圖片，提問：圖上的小朋友是怎么排隊的？

師：小朋友也按這樣的規(guī)律排隊，好嗎？

幼兒一男一女排好隊，聽《開汽車》的音樂去小兔家。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索規(guī)律

1．出示小兔的家。

師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢！仔細(xì)看看，這排樹是按照什么規(guī)律栽的？(一棵大樹兩棵小樹間隔)

師：再看看花園里有什么。這么多花呀，這些花有什么規(guī)律？(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什么顏色的花？為什么？(請幼兒先說，然后請一名幼兒上來接著往下排)

2．變魔術(shù)。

師：小兔家周圍的環(huán)境好美啊，今天老師也帶來了禮物要送給小兔，是什么禮物呢？請看魔術(shù)棒變變變。

(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門的左邊。

教師小結(jié)：彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規(guī)律連起來的。

(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測后，將彩練掛在小兔家門的右邊。

教師小結(jié)：這條彩練是按一個紅圈一個藍(lán)圈一個紅圈一個藍(lán)圈的規(guī)律連起來的。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩條彩練，討論它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。

(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然后再驗證，將彩練橫著掛在門的上方，請幼兒先說說彩練排列的規(guī)律，然后教師小結(jié)：這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍(lán)圈間隔排列起來的。

三、分組操作，學(xué)習(xí)運用

師：小朋友們想送禮物給小兔嗎？老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們動手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規(guī)律地排列。

1．分組操作。

(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標(biāo)記，幼兒按照標(biāo)記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。

2．展示評價。

將幼兒的作品展示在小兔家門前，請幼兒看看都有哪些規(guī)律，及時糾正不按規(guī)律排列的作品。

四、肢體動作，表現(xiàn)規(guī)律

師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧！請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物，看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)

師：生日會結(jié)束了，我們排隊乘車回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來的時候不一樣，怎么排呢？(根據(jù)幼兒的回答，選中一種規(guī)律，如按照兩男兩女排隊，聽音樂邊做動作邊離開活動室)

活動反思

幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是在直接感知、實際操作的過程中逐漸培養(yǎng)起來的，學(xué)習(xí)能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以小兔過生日為線索，將規(guī)律滲透在生活情境之中，設(shè)計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動，為幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學(xué)習(xí)的平臺，讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律，主動建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。排隊上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗；猜禮物、做禮物是活動的主體部分，禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望，動手做加深了幼兒對規(guī)律的理解和運用；動作表現(xiàn)是升華，豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動作)。

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中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動預(yù)設(shè)：

一、自由探索。

1、以游戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：規(guī)律城

活動目標(biāo)：

1．在故事情境中，嘗試運用AAB、ABB、ABC模式進(jìn)行排序。

2．仔細(xì)觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。

3. 體驗幫助別人的快樂和合作的成功感。

活動準(zhǔn)備：

1．課件。

2．幼兒操作用具。

3．書籍《亂七八糟魔女之城》。

活動過程：

（一）引出故事，導(dǎo)入活動。

教師：今天老師給你們帶來一位朋友，看看她是誰？你怎么知道的？

教師：公主在干什么？

教師：是誰寫來的信？看看信的右下方，原來是王子寫來的信。

教師：王子在信里說了些什么呢？讓我們一起來聽一聽。（播放錄音1）

（錄音１：親愛的公主，我在規(guī)律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）

教師小結(jié)：原來，王子被困在規(guī)律城了。

（二）尋找鑰匙--感知新的排序。

1．感知AAB的排序。

教師：公主現(xiàn)在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？

教師：你們愿意幫助公主去救王子嗎？

教師：那我們跟著公主一起出發(fā)吧。公主背著包來到了規(guī)律城的大門前，可是門怎么了？門上有幾把鎖？需要幾把鑰匙才能打開？

教師：規(guī)律城的門鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時大怪樹擋住了公主，對公主說……（播放錄音2）

（錄音２：別費力氣了，你是進(jìn)不去的。除非你能找到一顆神奇的樹，上面結(jié)著神奇的果子，從下面開始，依次結(jié)著蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨，找出這棵樹，你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。）

教師：讓我們幫助公主一起來找吧。你們找到了嗎？在哪？

教師小結(jié)：原來像這樣按照蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹怪好像還有話要對我們說。（播放錄音3）

（錄音３：在這片樹林里，還有兩顆神奇的樹，上面結(jié)的果子也是有規(guī)律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開規(guī)律城的門了。）

2．感知ABB、ABC的排序。

教師：找到了嗎？它是按照什么規(guī)律排列的？

教師：現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？

教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上？它是按照什么規(guī)律排的？

教師：現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙？規(guī)律城的門能開了嗎？

教師小結(jié)：公主在你們的幫助下終于找到了打開規(guī)律城門的三把鑰匙，瞧，規(guī)律城的門打開了。

（二）尋找正確的路--鞏固排序的方法

1．找出三彩路的規(guī)律。

教師：公主來到一片草地前，看見了什么？

教師：請小朋友仔細(xì)觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說說。

教師：三彩路沒有鋪完整，公主心里會怎樣？

教師：這是一條三彩路，都有哪三種顏色組成？這三種顏色排列得有規(guī)律嗎？是按照什么規(guī)律來排的？

教師：小公主必須通過三彩路才能去救王子。公主著急地說……（播放錄音4）

（錄音4：小朋友，請幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的，而且一定要鋪整齊，動作還要快哦。）

2．幼兒第一次探索操作。

教師：請小朋友從布口袋里拿出三彩路開始鋪吧。

3．共同驗證。

教師：你是怎么鋪的？

教師：請XXX到前面來把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？

教師：請小朋友對照上面這條路，看看你是否也鋪對了？

教師小結(jié)：從頭開始，按照粉色、藍(lán)色、白色三個一組有規(guī)律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會排錯或者漏掉。

（四）修橋--鞏固運用一。

1．觀察橋面。

教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會，她來到了哪里？

教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？

教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過，會怎么樣呢？（播放錄音5）

（錄音5：哈哈哈，掉下來正好給我吃掉。）

2．明確修橋的方法。

教師：我們該怎么辦呢？怎么修？

教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？

教師：注意，這些橋上面的板是有規(guī)律的，我們用這兩塊板放上去時，一定也要有規(guī)律，這樣，橋才能被修好。

3．合作修橋。

教師：現(xiàn)在，請和你一組的小朋友討論一下，應(yīng)該選擇哪一座橋來修補、怎樣修，一起動動腦筋，幫助公主過河吧

4．集體驗證。

教師：你們都完成了嗎？我們一起來看看這一組小朋友完成的怎么樣？請你們說說為什么要這么修補？

教師小結(jié)：原來你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。

5．難度延伸。

教師：還有兩座橋，要用什么形狀來修補，才能變成有規(guī)律的橋呢？為什么？這座橋面上有怎樣的規(guī)律？

（五）找錯磚--鞏固運用二。

教師： 經(jīng)過重重的考驗，公主終于來到了王子被困的地方?？墒沁@兒的門關(guān)得緊緊的。王子聽到公主的腳步聲，就對公主說……（播放錄音6）

（錄音6：公主，你終于來了。找出墻壁上兩塊沒有按照規(guī)律擺的磚，就能打開大門了。）

教師：讓我們一起快來找吧。

教師：兩塊磚都找到了，門打開了。公主在小朋友的幫助下成功地解救出了王子，和王子一起騎上了大老虎，高高興興地回到城堡，從此過上了幸福的日子。

教師：公主說，謝謝小朋友們。你們應(yīng)該說……

活動延伸:

教師：這個故事好聽嗎？這個故事就藏在這本《亂七八糟的魔女之城》的書里，讓我們回去再看著書一起來讀一讀這個故事吧。

中班蒙氏數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》

活動目標(biāo)：

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

活動重點：

通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾

活動難點：在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進(jìn)入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？

小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

3、教師小結(jié)：

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

*裝飾盤子

*裝飾相框

*裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：。

今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>

中班數(shù)學(xué)活動教案《找規(guī)律排序》

【活動目標(biāo)】

1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體，進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列，培養(yǎng)幼兒的推理能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、去超市途中，含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。

2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

【活動過程】

一、觀察物體，尋找規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。

二、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。

1、尋找貨物的排列規(guī)律，繼續(xù)排序。（總結(jié)擺放方法：顏色、大小、高矮等。）

2、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。

3、尋找規(guī)律，繼續(xù)排列，做練習(xí)。（幼兒用書）

幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo)，掌握幼兒做題情況。

三、評價反饋，嘗試互查改錯。

投影展示個別幼兒作品，孩子自我評價作業(yè)情況，嘗試自查自糾。

四、延伸活動：本冊幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容。