地球上的星星觀后感

地球上的星星觀后感(范本12篇)。

進入電子信息時代，大家能很輕松地在線上觀影，劇中的情節(jié)深深觸動著我們的心靈。?找個時間把這些想法記錄下來，寫出自己的感悟，觀后感其實也是一種自我安慰，告訴自己曾經(jīng)看過，感動過。寫作品名觀后感要注意什么呢？以下是編輯為大家整理的“地球上的星星觀后感”類希望能幫助到您，以下內(nèi)容僅供參考不應(yīng)作為最終決策的唯一標(biāo)準(zhǔn)！

地球上的星星觀后感【篇1】

《地球上的星星》講述了一個叫依夏孩子，開始用自己的方式發(fā)現(xiàn)著這個世界，后來，在學(xué)校里由于孩子的成績和行為問題，依夏變成了學(xué)校中的問題學(xué)生。這個問題學(xué)生讓父母操碎了心，讓老師感到不可思議，在沒有其他辦法的時候，父親選擇讓依夏進入了寄宿制學(xué)校。在這個寄宿制學(xué)校，依夏依舊如此，沒有任何的改變，甚至還更加的`自卑和自閉，知道后來尼克老師出現(xiàn)，這個孩子的命運發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

看完這部電影之后，我感覺到需要談到下面幾個問題。

父母的愛有時候是一種錯誤的

依夏的父母很愛依夏，但是他們的言行中更對學(xué)習(xí)成績更好的哥哥更看重，而對于依夏有略微的輕視。這在我們的現(xiàn)實中，作為父母我們無意識的更喜歡表現(xiàn)好的哪一個孩子。面對依夏糟糕的成績和行為，父母一味的責(zé)怪是依夏貪玩不夠努力。父母自己沒有經(jīng)過認(rèn)真的分析孩子的問題出在什么地方，而是想當(dāng)然的認(rèn)為孩子成績不好是由于不夠努力。父母也習(xí)慣于接受老師和學(xué)校的建議，從不做認(rèn)真的分析和思考。我們很多的父母面對孩子的問題，想著急于的解決，而不是考慮問題究竟在什么地方，找不到根源。找不到根源的解決只會讓問題更加的糟糕，只會表面的平息，里層更加惡化。父母盲目的聽從別人的建議，粗暴的解決孩子的問題，讓孩子更加的傷心。通過這部電影，所有的父母應(yīng)該學(xué)到，面對孩子的錯誤，我們需要的就是耐心的了解問題出在什么地方，不要妄加斷言和猜測，采取不當(dāng)?shù)拇胧?。我們大多?shù)的父母是不了解自己的孩子。呼吁更多的父母看一下這部電影，變成了解了解孩子的父母。不要用自己的好心傷害孩子。

老師應(yīng)該讓孩子感到安全

我們從這部電影中可以看出，所有的老師面對問題學(xué)生的時候，都會生氣，都會暴怒，都會采取很多措施。我們在劇情中可以找到我們現(xiàn)實生活中老師面對問題生的種種錯誤的做法，如果作為老師，我們看完這部電影，我們會為這些老師用這種方式傷害著一個可憐的孩子感到震驚，而實際上，我們自己也在無形中這樣做。這部電影可以讓我們看到一個老師面對問題學(xué)生所采取的粗暴、丑陋的處理方式。更重要的是我們可以看到一個真正有愛心，有責(zé)任的好老師——————尼克。他的上課方式很獨特，這并不是尼克作為老師讓人敬佩的地方，重要的是尼克對于后進生依夏的關(guān)注和改變。尼克不同于其他老師的是，他沒有偏見的認(rèn)為依夏的問題不努力，而是慢慢的分析，慢慢的觀察，終于找到了問題所在。這種精神值得學(xué)習(xí)，這才是值得學(xué)習(xí)的面對后進生的方法，分析，找到真正的問題癥結(jié)。我們習(xí)慣用大、空名詞來概括學(xué)生的問題是不負(fù)責(zé)任的行為。就如發(fā)燒，我們不能夠簡單的采取退燒的辦法，因為我們查找不到真正引起退燒的原因，我們一味的退燒只會加重病情，而不會緩解。我們要作為一個專業(yè)的“醫(yī)生”，查找為什么發(fā)燒？這才是一種科學(xué)的精神，科學(xué)的處理方式。這部電影非常的適合作為老師的人群觀看，你會找到一種新的思維和天地。

每一個問題生都有他們自己的天地，我們不要漠視他們，我們不能夠給他們學(xué)習(xí)成績，但是我們可以給他們安全感，可以給他們良好的養(yǎng)成教育，給他們良好的習(xí)慣，正確的人身觀、價值觀、世界觀。面對問題學(xué)生，我們該做的事情很多，不要什么也不做，任其發(fā)展，這是一種對孩子的犯罪。

地球上的星星觀后感【篇2】

“壞孩子”伊夏因為調(diào)皮搗蛋而被父母送到了寄宿學(xué)校，雖然他極力反對，也曾苦苦哀求，卻仍然于事無補，他還是被扔到了那個陌上的地方，目的是鍛煉他學(xué)習(xí)的“態(tài)度”。

他很難過，也很孤獨，他知道父母是因為他學(xué)習(xí)不好才把他送到這里，于是他也試著努力，可那些字母，那些公式在他眼里就像是在天空中飛翔的鳥兒，他們不停地飛，他根本就無法將單詞和事物結(jié)合起來，所以他根本就學(xué)不會，不是他不想學(xué)，而是他學(xué)不會。他也不知道為什么別人都能做到的事情他就是做不到，學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)將他的自信打擊得所剩無幾了，父母和家人的遠離又讓他身陷孤獨和被拋棄的情緒中，這些都讓他越來越自卑，越來越內(nèi)向，越來越覺得自己不值得被愛。他越來越沉默，眼睛里的光也越來越暗淡。其實，我想我很能理解他那時的心情，那是一種深深的無力感和無助感，別說對一個孩子，就是一個大人，在這種情境下，也很容易崩潰。

幸運的是，尼克老師出現(xiàn)了，相似的遭遇讓尼克老師看到他，看到了他內(nèi)心的無助，看到了他眼中求救的信號，看到了他真正的問題。

可能尼克老師就是從伊夏身上看到了小時候的他自己，于是他決定要拯救這個孩子，他去拜訪他的父母，他給他講天才的故事，他幫助他學(xué)習(xí)，他鼓勵他畫畫。

終于，在尼克老師的幫助與關(guān)愛下，伊夏的自信又一步一步建立起來了。他意識到了自己的天賦，在其他方面也漸漸建立了自信。

地球上的星星觀后感【篇3】

其實整個影片最讓我感動的是在畫畫比賽上校長宣布伊夏打敗了尼克的時候，尼克從緊張到喜悅的心情都，他是真心希望伊夏能夠得到冠軍，倒不如說他希望那個小時候的自己也能夠得到這樣的嘉獎，他對伊夏的父母說的話，也正是他想對自己的父母說出口的話吧。雖然不知道他是怎樣好起來的，是不是也遇到了看見他的人，但是因為曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣的痛苦，所以，再看到這樣的孩子，就會很心疼。

這讓我想起來我生命中的“尼克”老師，在一次偶然的談話中，我和老師聊起來最近的生活和內(nèi)心的一些困惑，老師說了一句話，她說“你看起來是個堅強的女生，但其實，你也只是有一個堅強的外殼而已，我以前也是這樣，所以現(xiàn)在看到這樣的女孩子會很心疼”。當(dāng)時，聽到這句話，眼淚差點就掉下來了。以前也有人這么說，但是，她跟其他人都不一樣，她說得很認(rèn)真，她讓我知道，她確實經(jīng)歷過跟我一樣的事情，也讓我相信，她是真的明白我此刻的感受。

伊夏的父母也在這件事中深刻地反省了自己，他們也開始明白，每個孩子都有他的不同之處，每個孩子都是地球上的一顆星星。

地球上的星星觀后感【篇4】

看完這部電影之后，有一種感覺，一種心疼的感覺。一個孩子不被父母理解，那是多么的委屈啊?？墒牵袝r候家人可能意識不到，但對于孩子來說可能是一生的傷痕。

以前我也不知道，這也是我一直走不進孩子心里的原因，記得剛開始認(rèn)識我們班孩子的時候，根本不知道怎樣跟他們聊天，一直都是師傅帶著我，那時候心里還有點小不服氣，覺得自己可以做好，為此，師父對我操碎了心。慢慢的，感覺自己真的對孩子不夠關(guān)心，明明很努力，一直都用不在點上，走了不少彎路。

那時，跟孩子聊的最多的也就是知識的問題，學(xué)習(xí)的問題，并沒有從側(cè)面挖掘到學(xué)生的閃光點，可能還是經(jīng)驗不足的問題吧。現(xiàn)在想想只是沒有用心而已，這個過程也可能傷過孩子們的心，讓我跟他們的距離越來越遠。我自認(rèn)為用自己最大的熱情對待他們，為什么恰恰相反呢?看完這部電影，我明白，每位孩子都有自己內(nèi)心的世界，他只是不會表達，當(dāng)你不理解他時，他會用自己的方式回報你。這就是孩子，既簡單又單純。這并不是傻，只是還沒有長大，所以不要遏制孩子的天性，你會在孩子的一言一行種發(fā)現(xiàn)他天才的一面，請對孩子多一點耐心，不要急著否認(rèn)。

記得上小學(xué)的時候，我最喜歡唱歌，爸媽覺得，唱歌是不務(wù)正業(yè)，多學(xué)點知識比什么都強，從那以后我我不會唱歌了，走音，跑調(diào)經(jīng)常，一度讓我不敢開口唱歌了，直到現(xiàn)在做什么事情都特別有顧慮，煩躁不安。每天皺眉，就像自己有特別大的坎?，F(xiàn)在真想回到小時候無憂無慮的生活。所以，孩子該學(xué)的時候?qū)W習(xí)，該玩的時候也要讓孩子痛快玩，說不定你就會發(fā)現(xiàn)孩子美好的另一面。

地球上的星星觀后感【篇5】

《地球上的星星》是一部印度電影，這部電影時間蠻長的。對開頭來說，有一個男孩叫伊桑，他在課堂上不斷走神、做白日夢、愛搗亂等等，他是一個可愛的、調(diào)皮的、活潑的男孩。他老師最討厭、經(jīng)常批評伊桑，請家長談?wù)勔辽５膯栴}。不過，伊桑的最大優(yōu)點就是特別喜愛畫畫，因為他常在家里的墻頭畫畫，他父母支持他畫畫。

后來，伊桑被父母送到寄宿學(xué)校，伊桑聽了之后就大聲大哭跪求父母，母親同意，但是父親反對，因為他父親忍不住他孩子被老師常常請家長來，所以已經(jīng)被送到了寄宿學(xué)校。對我來說，我小時候喜歡上課認(rèn)真，常常滿分的每個科目，我沒有被父母送到寄宿學(xué)校，哈哈……我是一位乖巧的孩子。

在寄宿學(xué)校里，伊桑在課堂上時，他心里完全失落，失去活力的靈魂，因為他心里想掛念父母、哥哥，老師們看到他沒上課認(rèn)真聽就開始批評他、打他、罵他。在班上的同學(xué)都沒有了解他、喜歡他，他感到心里增加地傷心、自卑。伊桑抬頭看黑板，在黑板上的英文字母全都是反的，因為他得了“盲目語言癥”。我覺得伊桑真的好可憐，我心里遭不住要哭了。

后來，在上美術(shù)課代替老師，他叫尼克老師，他的個性真不錯，那么帥氣、善良、真心、溫柔的老師，他一出現(xiàn)就開始唱歌，在課堂上的孩子們跟著老師唱歌、跳舞。嗯，真好聽。但是伊桑在課堂上發(fā)呆、看樣子像一個得了自閉癥的孩子，然后，唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們來畫畫，尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊桑一手沒畫在紙上，尼克老師覺得好奇問伊桑：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢?”伊桑仿佛失去了靈魂，他沒有張口地說。尼克老師一看伊桑像個無正常的孩子，就馬上去調(diào)查伊桑，看到伊桑平時作業(yè)全都是鮮紅色的叉叉，也看到了伊桑平時寫字母都是反的，老師開始懷疑他得了“盲目語言癥?！蹦峥死蠋熑チ艘辽５募以L，老師與家長發(fā)生了一點矛盾。尼克老師覺得伊桑父母完全沒有教育他，老師心里憤怒了就馬上離開伊桑的家。尼克老師回去學(xué)校教伊桑怎樣如何走進正常的道路。

一天一天地過去，伊桑不斷漸漸地成長，不斷慢慢地變懂事，不斷進步地學(xué)習(xí)。后來伊桑喜歡上了多么善良、真心的、帥氣的、溫柔的尼克老師。

地球上的星星觀后感【篇6】

小小的齙牙仔，機靈的樣子，大大的眼睛裝滿了憧憬和渴望，沒什么不對?。咳欢煽儾?，甚至有讀寫障礙。也就是干不了普通人的活，這在一個有門門考第一的哥哥，西裝革履，正經(jīng)威懾的爸爸，和溫柔賢惠的媽媽的體面家庭，就容忍不了了。

影片講了一個8歲的小男孩伊桑，稟賦異常，畫畫一流，充滿童真好奇的男孩用自己的方式探索這個世界的故事，但被限制在條條框框的思想中的人們，比如他的完美的家庭就是個典型，不能理解甚至是分離，讓孩子小小年紀(jì)感受到被遺棄的痛苦和孤獨，大大的眼睛黯淡了光環(huán)。其次是學(xué)校的應(yīng)試教育讓老師變得呆板野蠻，學(xué)生變得沒有生機。反而看不到這些特殊而生的人的優(yōu)勢?？匆宦罚抟宦?，想到了自己以及和我一樣的人！

我要說的是，其實每個孩子都是天上最亮的星星，需要有慧眼的人識別和點亮。影片中的美術(shù)老師就是慧眼識珍珠的貴人，也許不是每個特殊的孩子能遇到特殊的知音，但每個生命都值得溫柔以待！我是說所有，沒有個別！只有我們一起努力才有成效，加油！

推薦每個人都看看。

地球上的星星觀后感【篇7】

哪里有陰影，哪里就有光明。在大千世界中，每個人身上的特點，如繁星點點，數(shù)不勝數(shù)。也正是由于這樣或那樣的特點，才能引領(lǐng)著他們自己去領(lǐng)悟人生和創(chuàng)造人生，去探尋屬于自己的道路，通往星辰大海。

上帝為你關(guān)上一扇門，自然就會在不經(jīng)意間悄悄地為你打開一扇窗。就像電影，《地球上的星星》中的孩子——伊夏那樣。雖然直到八歲還不會讀寫，但憑借著自己豐富的想象力和獨特的思維方式，向我們展示了，即使你某一方面并不出眾，你總還會有其它方面的優(yōu)點使你充實。就好比是金子就會發(fā)光，玻璃渣也會閃閃發(fā)亮。影片中小主人公伊夏，就在繪畫方面表現(xiàn)得卓越不群。其實不管是誰，總會有發(fā)光發(fā)亮的那一面。

當(dāng)然，如果你僅僅憑借老天施舍的那微乎其微的“天分”，就能渡過此生嗎？非也。即使有外界的幫助，我們?nèi)匀恍枰约喝テ床?、去爭取。只有自己的領(lǐng)悟，才是人生的真諦。在生活中曾幫助你的人太多太多，有老師為你點燃知識道路上的明燈；有父母為你搭建起最堅牢的后盾；有朋友讓你獲取心靈上的慰藉。他們是你成長風(fēng)雨路上不可或缺的前行路基。

通往羅馬的道路有千萬條。在學(xué)會分辨路況的基礎(chǔ)上，你恰恰更加需要去親自走一走，看一看，堅持地走下去，在路的另一頭，或許有另一番洞天水月。現(xiàn)在的社會是充滿競爭的社會，“適者生存”的道理大家都懂，可對每個人自身來說，都會選擇在競爭的門口一擁而上?？稍谶@之前，你是否靜下心來，去想想自己到底適不適合從這條道路通往。是否自己真的做好要走路的準(zhǔn)備，又是否能忘卻不開心的過往，心無旁騖地走下去？

用心尋找的路，就要靠毅力堅定地走完。只有擁有橫刀立馬的勇氣，堅持不懈的毅力，鍥而不舍的魄力，才能使你自己更加強大，你的缺點也會在你勤奮之下，慢慢地開始轉(zhuǎn)型，來向你的優(yōu)點靠攏。在成長的過程中，總會有我們意想不到的挫折與困難，我們只有靠自己的努力才能改變后天的缺點，踏踏實實闖出自己的一片天。愛因斯坦也曾說過，天才是99％的努力和1％的靈感。其實所謂天才并非真正意義上的天才，莫扎特曾每天用八個小時來練琴；愛迪生用無數(shù)次失敗發(fā)現(xiàn)電燈；屠呦呦用堅守發(fā)掘青蒿素。每個成功者光鮮亮麗的生活背后隱藏著數(shù)不清的汗水與付出，在別人看到的外表，是那樣的流光溢彩，燦如星河，如此的亮麗。

我們在宏遠的人生規(guī)劃下，如浮萍一般——不，長于水中的浮萍尚有水可依。我們只如風(fēng)中柳絮，讓自己隨風(fēng)吹去，去尋覓屬于自己的遠方?！靶氖毓隙梗瑹o須辨其藤”。人生的道路并非只有繁花裝飾才盡顯美麗。人生的美麗不在于外，而在于內(nèi)。要時刻明確自己的方向和目標(biāo)，去探尋自己的道路，愿你我共現(xiàn)星辰大海的那一端。

地球上的星星觀后感【篇8】

童年，那段跨坐夢的馬背在自己的宇宙里恣意馳騁快活游蕩的光陰早就遠去，我們甚至連告別的話都還沒想好就和這樣的日子永遠再見了。是現(xiàn)實使我們的真純簡單無處安放，是競爭讓我們?yōu)樽约号淞嗽S多面具，以便出席各類不同的假面舞會。然后，我們把這種成長結(jié)果善意地告訴孩子：你得聽我的，你要這樣做，否則你會迷路的！

或許，迷路的是我們自己。三毛說過這樣一句話：路是由足和各組成的,足表示路是用腳走出來的,各表示各人有各人不同的路。既然各人有各人的路，我們?yōu)槭裁雌蠛⒆觽冏呶覀兘o他設(shè)定的路？

看看現(xiàn)在的孩子，不是被作業(yè)壓垮，就是被輔導(dǎo)班淹沒，老師和家長都在要求孩子走全才之路。Ishaan（伊夏）的爸爸似乎說出了所有家長、老師的心聲：那他長大了怎么在這個充滿競爭的社會中存活？是評比、考核、競爭，以及對未來的無望讓我們揠苗助長？是明知拼不過別人的爹而讓我們?nèi)テ疵匦陆M裝每一個天然的孩子？

我們忘卻了自己經(jīng)歷的童年曾經(jīng)多么渴望得到贊賞，得到重視，得到理解。現(xiàn)在，我們卻在用當(dāng)年成人們對我們的強制改變模式，以自認(rèn)為對孩子好的善意變本加厲強加到孩子身上。這種善意讓我的孩子有了這樣的詰問：你們老是讓我做作業(yè)做作業(yè)、上興趣班上興趣班，我怎么沒有自己的時間??？！然后落下珠子似的眼淚。是啊，我們總是希望孩子考一百，總是希望孩子文武全能天下無敵，總是剝奪他們的休息天，總是買來各種參考輔導(dǎo)資料讓他們做，然后把他們培養(yǎng)成一模一樣的賽犬，不合格的就如同Ishaan（伊夏）的家人一樣對之棄之不顧，何嘗顧及他們的感受。

迷路了，我們！在我們親手拉著孩子走的這一條路上，他們望見的不過是我們匆匆往前趕的腳步，在請跟我來的靡靡之音和不斷催促的斥罵聲中，再也看不見可以策馬奔騰的曠野。

影片的前半部分，我真的很擔(dān)心Ishaan（伊夏）從此厭世棄世，因為現(xiàn)實中就有許多這樣的慘痛事件。想到我們和我們的孩子們都擠在這樣的人潮中漸行漸遠，我的心就開始隱隱作痛，這才是真正的迷路。我們不明白，在浮躁的塵世中，我們正需要星星般純凈的Ishaan（伊夏）們幫助我們指明成長真途。

二、不要迷信起跑線

很多家長都是這樣想，反正以后要學(xué)的，還是早點開始好。可是，要開始的東西太多了，怎么辦？都學(xué)！反正童年有的是時間，等到長大了，可就來不及了，再說，現(xiàn)在社會競爭這么激烈！這些，都成了家長、老師和社會策動孩子奔跑的充足理由。于是，孩子每一天（是每一天，包括雙休和節(jié)假）的每一個時段都被充分安排了。用一個時髦的詞，是不是可以叫作被成長？

人生是場馬拉松，何必在起跑階段就拼盡全邊？我不相信什么起跑線，我只知道什么時候做什么事，人生自有階段，童年就應(yīng)該玩玩樂樂。當(dāng)我們對早熟這個社會問題焦慮不已的時候，對早學(xué)卻是趨之若鶩，其實，后者又何嘗不是前者的有力推手呢！

Ishaan（伊夏）或許是個特例，他連普通的語文、數(shù)學(xué)都學(xué)不好，照我們的標(biāo)準(zhǔn)，他就是個后進生，你甚至?xí)f這不過是部影片。那么影片中尼克老師給孩子們講的愛因斯坦、愛迪生、達芬奇、畢加索、迪斯尼這些后進生呢？

并不是由什么時候開始來決定成敗的，也不是由開始的快慢來決定結(jié)局的。在這方面，只消說一個《龜兔賽跑》的故事就足以證明了吧。如果你還是要說這只是個故事，那么請你讀讀上面那幾位名人的成長史，這總不是假的吧。

我們何不選擇一個靠后的位置，安靜地看著時光緩緩走過孩子們的童年，等著那幫能綻放全部生命熱情與能量的人踏出自己漂亮的人生軌跡呢？

三、通往廣場的路不止一條

是的，我們從孩子一出生就開始為他們設(shè)計得太遠，包辦得太多，要求得太高。在家里，家長要求孩子向別人家的孩子學(xué)習(xí)；在學(xué)校，老師要求學(xué)生向光榮榜里的學(xué)生學(xué)習(xí)。于是，各種規(guī)矩、各種輔導(dǎo)、各種標(biāo)準(zhǔn)。家長和老師甚至不允許孩子們有自己的想法，只允許他們跟在優(yōu)秀生后面一條道兒走到黑。沒有了思想，孩子們不過是一部部答題機。是我們使他們丟失了自己。

通往廣場的路不止一條。是要好好改改了，不要再迷信萬般皆下品，唯有讀書高。大學(xué)生賣手抓餅也能創(chuàng)業(yè)，電焊工也能引來他人艷羨的目光行行出狀元，世界的發(fā)展是多極多元的，人生的道路有無數(shù)條，你為什么非得讓孩子只走一條道兒？你為孩子設(shè)計的童年，鋪設(shè)的成長之路是最正確的嗎，你知道他內(nèi)心的真實渴求嗎？

來吧，去重讀童年，讀懂Ishaan（伊夏）們。像尼克老師一樣讀懂Ishaan（伊夏）們的想法，讀懂Ishaan（伊夏）們的繪畫、音樂、手工天賦，讀懂Ishaan（伊夏）們的追求。讓他們有一個可以盡情玩樂、夸張想象、多嘴多動、自己選擇的童年，讓他們在真正的童年的天地間自由呼吸，快樂成長！有了許多不同的路才能走向他們各自的小小天堂，成就自己的人生精彩，何必只擠一條路。

四、重要的是行走在路上

所以，重要的是行走在路上。唐三藏是腳踏實走了十四年而不是由孫悟空背著一個筋斗到達大雷音寺取到真經(jīng)，吳承恩大概是在通過《西游記》向我們傳遞到路上去經(jīng)歷一切才能有所發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)代價值觀的解讀吧。小豆豆在巴學(xué)園里掏糞池、游泳、野炊、爬樹似乎沒做過什么正經(jīng)的事，可正是因為校長小林宗作允許像小豆豆一樣的被所謂的正規(guī)學(xué)校退學(xué)的孩子在校園里做他們想做的事，他們才最終發(fā)現(xiàn)了真正的自己。Ishaan（伊夏）從一開始就有繪畫的天賦、豐富的情感，可家長和老師卻不允許他去走自己的路，這何其殘忍。幸運的是他遇到了尼克老師，他能發(fā)現(xiàn)孩子們的特長，小心呵護，陪著他們一起成長，創(chuàng)造機會讓他們品嘗成功，只有在這樣一個飽滿的真正的教育（不只是教學(xué)）的路上，孩子們才能閃耀自己獨特的光芒。

唐三藏通過十萬八千里的行走堅定了自己的傳經(jīng)信念；小豆豆野了許多的路也終于執(zhí)著了一條她認(rèn)為最合適的作家與主持之路；Ishaan（伊夏）在尼克老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并發(fā)展了自己的繪畫特長；尼克老師選擇了發(fā)現(xiàn)童年親近童心引領(lǐng)童真的教育之道他們都在一路行走，走出了自己的精彩，我們還是只盯著Ishaan（伊夏）們的學(xué)科成績嗎？讓他們自己走，讓他們選擇自己的路走，去經(jīng)歷鮮花與風(fēng)暴，他們一定會真正長大。

五、最后

每一個孩子都是一顆閃亮的小星星，我們本就應(yīng)該蹲在童年的高度去仰望這星空，感謝Ishaan（伊夏）們打開我們心靈的窗戶，帶給我們一個完整的世界。

地球上的星星觀后感【篇9】

在學(xué)校四月份的總結(jié)大會上，劉書記向我們推薦了印度影片《地球上的星星》，我和十一歲的兒子當(dāng)晚就打開看了，140多分鐘的電影，我倆用了兩天時間抽空看完了。

故事中的小主人公伊夏是個有閱讀障礙的男孩，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳舞，因此他總是最后一名，大家都以為他品行極差，同學(xué)嘲笑他，老師責(zé)罵他，鄰居小孩欺負(fù)他，爸爸打罵他，只有媽媽關(guān)心、呵護他。三年級留級了，成績還是太差，沒辦法他被轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，就在他自信心即將崩潰的時候，另一個主人公尼克老師從天而降，改變了他的命運。尼克老師是個臨時代課美術(shù)老師，但他不久就發(fā)現(xiàn)了伊夏的學(xué)習(xí)障礙，并走訪他的家里了解情況，發(fā)現(xiàn)了他對繪畫的天賦。然后采取辦法：給他講那些和他有同樣經(jīng)歷的名人的故事，講自己的過去，并要求校長讓自己每天單獨輔導(dǎo)他，后來又通過一次繪畫比賽，使他恢復(fù)了自信。最終尼克老師用愛感化了他。

這部影片很感人，當(dāng)我看到伊夏很努力學(xué)習(xí)，卻依然沒有效果，被爸爸打時，我為他流下了傷心的淚水。當(dāng)我看到他成功時候，緊緊擁抱老師的情景時，又為他流下了激動的淚水。而且尼克老師與伊夏的師生之情使我深深地感動。想想我自己，作為老師，和尼克老師相比，我對班里學(xué)習(xí)倒數(shù)的孩子，雖然沒有傷他的自尊心，但是沒有像尼克老師那樣用心地為他樹立起自信心，使他變得優(yōu)秀起來。尼克老師不僅有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，而且有一顆無私奉獻的愛心，他不怕路途遙遠去家訪；他不顧辛苦而主動幫助伊夏；他不被身邊的風(fēng)氣所影響。他的才能，他的愛心，他的用心都是我所望塵莫及的。

通過看這部影片，使我認(rèn)識到教師的職業(yè)的價值，它不僅是讓你愛這一職業(yè)，認(rèn)真工作，更主要的是用心地改變著每個孩子，使每個孩子都走向成功。地球上的星星觀后感400字

印度影片《地球上的星星》說的是一個叫依夏的小男孩，整天調(diào)皮搗蛋，對學(xué)習(xí)更是提不起勁，已經(jīng)讀了兩次三年級，卻還是不知悔改，自己就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無法挽回老師的決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛，將他送進寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂，以淚洗面，認(rèn)為他發(fā)親是把他送進去折磨的，也從此不理他家人了，其實他的家人也挺難受的。

看完這部電影，感動和震撼不已!但又絕不是感動和震撼兩詞就足以表達內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊桑可算是一個幸運的寵兒，畢竟千里馬常有，而伯樂不常有。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制對于校方與家長來說，分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪后，他的眼神充滿著無助和惶恐，看到這的時候，不知道大家是否和我一樣感到心疼。

我想，每個孩子都是特別的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化!也永遠不要將自己的期望強加給孩子!更多時候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵。另外，比起那些強調(diào)分?jǐn)?shù)和強調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

地球上的星星觀后感【篇10】

《地球上的星星》主要講述了一個八歲的小男孩伊森，他的世界充滿了常人不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，但是這些在成人世界來說，卻是如此的輕微，在他們的觀念中，成績、排名是那么的重要不可忽視，使得伊森在學(xué)校的表現(xiàn)，總是顯得那么的格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩超過父母的接受范圍后，他被送到一所寄宿學(xué)校接受教育指導(dǎo)。在新學(xué)校，一切并沒有什么變化，甚至愈演愈烈，伊森不僅要忍受著與家庭分離的痛苦，還要在老師與同學(xué)的嘲笑、指責(zé)中度過每一天。

一天，一位新的美術(shù)老師尼庫巴突如其來，他用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了結(jié)果至上的原則，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊森。尼庫巴很快的發(fā)現(xiàn)了伊森并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊森最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位閱讀障礙的兒童，但是尼庫巴并沒有放棄伊森，還對他采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊森找回了自己，還有快樂。

影片中有兩個部分給我很大的感觸：

1、伊森無疑是班級中最典型的學(xué)困生，他調(diào)皮、翹課、成績一塌糊涂。這樣的孩子往往會影響班級上課的進度，降低班級的平均分，讓老師每天心情不好，是老師的眼中釘。作為老師，在不停地責(zé)備和懲罰他的同時，有沒有想過孩子會出現(xiàn)這些問題的原因。我們往往會不經(jīng)過大腦思考說出很多的原因：不用功，不努力；（伊森的父母是這樣認(rèn)為的）智力不合格、太笨（寄宿學(xué)校的校長室這么認(rèn)為的）。但是，只有像尼庫巴這樣的老師深入研究以后，才會發(fā)現(xiàn)孩子會出現(xiàn)這樣問題的真正原因所在。所以，每一個學(xué)困生的背后都有他學(xué)困的原因，只有找到這個原因，才是從根本上轉(zhuǎn)化學(xué)困生。影片中，尼庫巴老師拿出一個模型的盒子，讓伊森的父親讀上面的中文字的時候，伊森的父親才感受到了孩子平時的痛苦。我們也要經(jīng)常和學(xué)生互換角色，多從學(xué)生的角度去幫他們考慮考慮，我們的要求，他們是否能達成？

2、就是尼庫巴老師在影片中說的，學(xué)校在注重孩子的成績了，想把五個手指拉得一樣長。而孩子與孩子之間是有差異的，就想伊森一樣，他雖然有閱讀障礙，但是在美術(shù)方面和創(chuàng)造力方面卻有超出其他孩子的天賦。所以，如何去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢，做一名伯樂，是我們教師需要去學(xué)習(xí)和努力的方面，不能只把眼光盯在分?jǐn)?shù)上面。對于個性極強，或者生理上有缺陷的孩子，我們要采取特殊的教育方式。這不禁讓我想起了著名教育學(xué)教陶行知曾經(jīng)說過這樣的一句話你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。

作為學(xué)校的一份子，我常問自己，學(xué)校中的孩子形形色色，像伊森這樣特殊的兒童雖然并不常見，但是也有一些孩子還在某些方面并不敏感，而導(dǎo)致成績的落后，如果我遇上這樣的孩子應(yīng)該怎么辦？看完今天的影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了讀懂孩子和不放棄七個字?；蛟S在幾個班級的教學(xué)過程中，很難在課堂上真正的了解到每一位孩子，那么對于那些成績相對落后的孩子們，讀懂他們，從根本上了解這些他們的成績?yōu)槭裁磿浜笈c別人，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得便是如此重要。

在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn)，用成績檢驗他們，而是應(yīng)該永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到學(xué)習(xí)的快樂。

地球上的星星觀后感【篇11】

6月30日下午，我們新幼的全體老師一起觀看了電影《地球上的星星》，觀看之前出了一點小2問題，一時找不到合適的網(wǎng)站，在等了一段時間后總算能看了。《地球上的星星》是一部印度電影，這部電影時間蠻長的。影片一開始有一個男孩叫伊夏，他在課堂上不斷走神、做白日夢、愛搗亂等等。伊夏的小齙牙令人印象深刻，他是一個可愛的、調(diào)皮的、活潑的男孩。老師討厭他，經(jīng)常批評他，常讓他站在教室外，甚至多次請家長談伊夏的問題，不過，伊桑的最大優(yōu)點就是特別喜愛畫畫，老師們都沒發(fā)現(xiàn)這個大優(yōu)點。后來，他父親再也忍受不了伊夏的調(diào)皮搗蛋，因為常常接到鄰居的告狀和指責(zé)，還常常被老師請去談伊夏的問題，他對孩子失望極了，所以決定把伊夏送到寄宿學(xué)校。

在寄宿學(xué)校里，伊夏在上課堂時，心里非常失落，靈魂像失去了活力，他的心里一直掛念著父母、哥哥。老師們看到他上課沒認(rèn)真聽，就開始批評他、打他、罵他。他班上的同學(xué)也都不了解他、不喜歡他，他感到心里更加地傷心、自卑、孤獨。看到這里，我覺得伊夏真的好可憐，我心里忍不住要哭了，同時也想到了我班里的那幾個調(diào)皮搗蛋鬼，在老師批評他們的時侯，是不是也那么可憐無助。

后來，伊夏的班級里來了一位美術(shù)代課老師，他叫尼克老師，他的個性真不錯，那么帥氣、善良、真心、溫柔。影片中他以小丑的裝扮出場，開始就唱歌。在課堂上，孩子們自然而然地跟著老師唱歌、跳舞。好聽音樂、動感的舞蹈，振奮人心。但是伊夏在課堂上發(fā)呆，周圍的一切都和他無關(guān)，看樣子像一個得了自閉癥的孩子。唱歌唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們，讓他們自由發(fā)揮、隨便畫。尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊夏一點也沒畫，尼克老師好奇地問伊夏：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢？”伊夏仿佛像失去了靈魂，他沒有張口回答。尼克老師幾次碰到奇怪的伊夏，就馬上去調(diào)查伊夏，看到伊夏滿是鮮紅色叉叉的作業(yè)本，他發(fā)現(xiàn)了問題所在：伊夏所寫的字母都是反的，開始懷疑他得了“盲目語言癥。”尼克老師去了伊夏的家進行家訪，在家訪中老師發(fā)現(xiàn)了伊夏畫畫的天賦，也覺得伊夏的父母沒能了解自己的孩子，也沒有教育好他。尼克老師回到學(xué)校后，研究了一套適合伊夏心理特點的教育方式，為伊夏補課，讓伊夏得到了快速進步。一天一天地過去，伊桑漸漸地成長，慢慢地變得懂事了，學(xué)習(xí)進步神速。在學(xué)校的繪畫比賽上，伊夏得了第一名，伊夏心里的窗戶被尼克老師打開了，就像一屢陽光照耀著伊夏心窗里的黑暗。

影片中尼克老師，他善于發(fā)現(xiàn)伊夏感興趣的事，想出豐富多彩的花招讓伊夏愛上學(xué)習(xí)。他始終以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與伊夏交流，做朋友，耐心傾聽、理解伊夏的想法和感受，甚至為了讓伊夏找回自信心，建議校長舉行一次畫畫比賽。影片令我感動，觀后令我反思自己的教學(xué)，反思自己對自己班里的孩子了解有多少，尼克老師對孩子的愛是那么的無私而又偉大，是我們作為老師一直在努力達到的境界。

地球上的星星觀后感【篇12】

語言的力量是強大的。特別是班主任老師，她說出的每一句話都會對孩子產(chǎn)生很大的影響。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

影片中提到了所羅門種族在砍樹時不使用任何工具，而是一群人對著一棵大樹不斷地大聲詛咒，不久樹就逐漸枯萎，以至死亡。言語力量的強大可見一斑。言語能傳達惡意，也能表達善意，更能傳遞情感，就看我們?nèi)绾稳ナ褂盟?。身為老師的我們，如果言語中表達出的是贊美、表揚、鼓勵、關(guān)心······那么，這樣一份溫暖就會傳遞給學(xué)生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽光燦爛的基礎(chǔ)！

“面對問題為什么不樂觀些！”伊夏從剛來學(xué)校的抑郁到后來的積極面對，成就自己。是什么帶來的變化？是心態(tài)！我們面對困難時，為什么不能微笑面對他？在這個原本就是因霧霾失去色彩，因金錢而失去本心的世界里，我們已經(jīng)缺失了很多。

其實每個孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，我們應(yīng)走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。無論是家長還是老師，都要真心去欣賞、關(guān)心孩子，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并極力去放大，去鼓勵，去激發(fā)，去贊美，最終讓每一顆星星都發(fā)出最亮的光芒！

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從多個角度寫好一篇影片的觀后感。每次觀看完一部電影后，我們都能獲得不同的體驗。為了更好地理解電影，可以寫一篇觀后感來記錄自己的想法。觀后感能夠有效地整理我們在觀看電影時的思緒。本文將深入分析電影《地球上的星星觀后感》并解讀其內(nèi)涵。感謝你閱讀，我會用更好的作品回報你的支持！

地球上的星星觀后感(篇1)

我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂這樣的好老師而感到無比的自豪和驕傲，在中國有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標(biāo)簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無微不至的關(guān)懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現(xiàn)今生活中有個性和問題的孩子將越來越多，作為老師和教育者，我們該如何去愛身邊的每一個孩子呢?孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?，更需要自由，陽光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。

首先，我們要面向全體幼兒，注重個別差異，公平公正地對待每一個孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的'特點，特別是面對班上的“差生”和“問題孩子”時，更是考驗老師的愛心和耐心，我覺得老師不能一味地批評、指責(zé)或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說的應(yīng)該用發(fā)展的眼光去對待每一個孩子，杜絕橫向比較，應(yīng)該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個孩子身邊的閃光點，要用一樣的眼光公平地對待身邊的每一個孩子。

其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系?！毒V要》里指出“教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”我認(rèn)為老師應(yīng)與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠地心去接納每一個孩子的缺點，耐心地教導(dǎo)。如今學(xué)校或幼兒園里像伯樂這樣的老師，已越來越少了，我多么期盼每一位老師都有愛心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長，愿意付出自己的一切，放開對孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵和開導(dǎo)使之自由地發(fā)揮。

最后，老師的教育更應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭取家長的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點，達到教育共識。真心關(guān)愛孩子，用賞識的愛接納并贊賞孩子，以關(guān)愛的言語和擁抱他，給予他更多的愛，老師只要得到孩子的認(rèn)可和信任，孩子可塑性非常強，我相信“世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，相信教育肯定會達到意想不到的效果。

總而言之，“功夫不負(fù)有心人”我相信，只要你付出了一定會有收獲的。孩子一定會在你的教育下，必定會促進孩子身心全面的發(fā)展。

地球上的星星觀后感(篇2)

看完了《地球上的星星》，不知道該用怎么樣的詞語來形容此刻的心情，一次次的淚流滿面，不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助弱勢的學(xué)生重新面對生活，面對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑感動而自豪，為他渴望被接納，勇敢走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個伯樂老師而慶幸。

看到這一幕幕，不禁讓我想起當(dāng)年的我，在小學(xué)我不是一名優(yōu)秀的學(xué)生（在學(xué)習(xí)上）。于是處處遭受白眼，受班里好學(xué)生的欺負(fù)，自然不受老師的待見。記得上五年級的時候，暑假開學(xué)老師沒有來學(xué)校，于是我們所有的同學(xué)都在教室玩，有同學(xué)拿出撲克牌來玩，于是我也把撲克牌借給同學(xué)玩，正玩得開學(xué)，班主任李老師來了，看到班主任同學(xué)們趕緊收拾東西回到自己的座位上，但是已經(jīng)晚了，李老師看到班里的學(xué)生在玩牌，火氣一下子上來了，于是開始抓主謀，于是持牌者都被交出去了，一個一個接受李老師的訓(xùn)斥，雖然我沒有玩，但我拿有撲克牌，于是我便成了李老師口中的主謀。當(dāng)時在場的有班里學(xué)習(xí)特別棒的幾個學(xué)生，李老師看到是他們，輕描淡寫地說了幾句便讓他們回座位上了。最后留在講臺上接受老師批評的自然是我這位不收老師歡迎的差學(xué)生。記得當(dāng)時李老師說話特別難聽，我站在講臺上已經(jīng)哭得像個淚人了，李老師還是不罷休，讓我當(dāng)著全班同學(xué)的面檢討，自尊心超強的我恨不得找個地縫鉆進去?，F(xiàn)在回想當(dāng)年的事情我仍然心有余悸。不過幸運之神很快就降臨我的身邊，我們自卑的我，他從我的眼神里看到我的恐懼。于是王老師便在英語課堂上鼓勵我回答問題，慢慢地讓我擔(dān)任班里的小組長，在我的印象里小組長只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才有資格擔(dān)任。對于王老師的決定同學(xué)們也是切切私語，終于迎來了第一次英語測試，我考了自強，但你的自卑、膽怯的眼神使我心疼，我想給你自信，我相信自信的孩子是最棒的?！痹谶@里我只想說，當(dāng)年的我和伊桑的處境是那么的相似，我的王老師和尼庫巴老師一樣的善良。我覺得我和伊桑都是幸運的，因為我們都遇到了我們生命中的伯樂。

高考畢業(yè)時我毅然報考了師范，大學(xué)畢業(yè)后我選擇了河南省實驗學(xué)校鄭東小學(xué)，在學(xué)校工作的幾年里，我盡自己的最大努力把自己的愛奉獻給班里的孩子們。魏中陽是我剛參加工作時遇到的一名有個性的孩子。雖然這個孩子的年齡已經(jīng)到了上學(xué)的年齡但是孩子的智商還沒到年齡，上課沒有一點上課的意識更別說遵守紀(jì)律了。記得剛開學(xué)那天，全班32名同學(xué)，只有他一人哭哭啼啼找媽媽，看得我直皺眉頭：都已經(jīng)是小學(xué)生了，怎么還跟剛上幼兒園的孩子似的？從那天起，我對魏中陽這個孩子就沒什么好印象：這樣的孩子，學(xué)習(xí)上恐怕真的跟不上呢。

事實確實像我想像的那樣，由于“年齡”小，他根本就管不住自己，上課了，他還在倚著桌子搖來晃去，老師講的什么他根本就不聽，好像也聽不懂似的，上課時老師不提醒孩子都不知道拿書；下課了，別人要是碰了他一下他一定會以牙還牙，一副不依不饒的樣子。唉，這樣的孩子，讓我和語文老師只搖頭……突然間我從他的身上看到了我當(dāng)年的影子，“不能讓他掉隊”我暗下決心。

這之后，我仔細觀察他，發(fā)現(xiàn)他不是不想學(xué)習(xí)，而是不知道該如何聽講。比如，老師在講課的時候，他不轉(zhuǎn)頭搖晃的時候，就會在本子上寫呀寫的，走近一看，原來是在做老師還沒要求做的練習(xí)，問：“你在寫什么呢？”他會特別理直氣壯地回答你：“我在做題呢！”“老師還沒要求你做呢，干嗎這么著急?。俊薄拔遗滦∨笥炎龅臅r候我做不完呢！”哦，原來如此，由于他“年齡”太小，書寫、算題的速度明顯比其他同學(xué)要慢，他為了能早點完成就提前做了，我的心里突然地感到她是那么地可愛，其實，他是一個很要強的小男孩?。≈皇遣粫犞v罷了，心中不免后悔自己以前對他的偏見和不耐心，也慶幸自己今天問了他，否則恐怕真的要抹殺一個孩子的上進心和自信心呢。

下課了，我把他叫到跟前“魏中陽，老師講課還有小朋友向老師提問題或者小朋友回答問題的時候，你應(yīng)該仔細聽，這樣你才知道什么樣的問題用什么樣的方法去解決，并且還會發(fā)現(xiàn)你不明白的地方，把問題提出來大家一起來研究，來探討。如果像你那樣，不管什么時候都在那里埋頭寫呀算呀，你想想，不懂的地方是不是還會照樣不明白？老師知道你是一個特別有上進心的孩子，老師很喜歡你，不過老師更喜歡一個會聽講，能提出問題會解決問題的你。以后老師講課的時候能認(rèn)真地聽嗎？”魏中陽很鄭重其事地點了點頭，我笑了。

那以后的魏中陽，雖然上課時還有管不住自己的時候，但聽講是比以前認(rèn)真多了，還能試著提問題了，別人提的問題她也會積極去思考了，性格也越來越開朗了。我知道，一個陽光的小男孩正在健康地成長著。

就這樣我和班里的孩子們一起健康成長，兩年過后我被重新調(diào)到了一年級，當(dāng)和班里的孩子們依依話別時，我們都淚流滿面，孩子們喊著：“張老師你別走，我們喜歡你?！庇械暮⒆蛹议L后來打電話說：“張老師謝謝您兩年來對孩子的關(guān)懷，尤其感謝您對孩子心理健康的關(guān)注。”我還能說什么呢？我只想盡最大的努力去做一名像我的恩師王老師的一個人，讓世界上少一名自卑的孩子，如此而已！

地球上的星星觀后感(篇3)

在趙老師的推薦下，我和爸爸媽媽在家里觀看了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。

伊夏很幸運，因為他遇到了一位真正關(guān)心他、了解他的好老師——尼克。尼克老師用很多搞笑的方法幫忙伊夏學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老師還帶著伊夏到操場上，在臺階上跳來跳去地練習(xí)計算，就這樣，伊夏慢慢地對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大進步。當(dāng)看著伊夏拿著獎狀，跑向尼克老師時，我也同樣流下了激動的眼淚。

我不由想到了我的老師。各個老師的教學(xué)方式不一樣，有的妙趣橫生，課堂氣氛簡單愉快;有的嚴(yán)肅認(rèn)真，同學(xué)們不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動搞笑，讓同學(xué)們天天都開開心心來上學(xué)，該多好呀!

《地球上的星星》這部影片讓我明白了：每一個孩子都是一顆會發(fā)光的星星，我多么期望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護、幫忙每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自我的光彩。

地球上的星星觀后感(篇4)

根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。

這部片子講述了一名樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了。可是伊桑的成績太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。

伊桑很幸運，因為他遇到了一位真正關(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場上，在臺階上跳來跳去地練習(xí)計算，就這樣，伊桑慢慢地對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大進步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了!

我不由想到了我的老師。說實話，有些課，我一上就想睡覺，真希望能早點下課;但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心，該多好呀!

這部影片給了我很大教育：一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長。三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

地球上的.星星觀后感800字

今天上午學(xué)校組織我們?nèi)w教師在階梯教室觀看印度電影《地球上的星星》。感觸頗多!

這部電影的主人公伊桑是一個令老師、家長頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。忍無可忍，校長責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。

就是這樣一個學(xué)生，卻很有幸在新的學(xué)校遇到了一個美術(shù)老師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。因為把字母看成是跳舞的伊桑，卻對色彩有著很強的敏感性和豐富的想象力，他是一個有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。

后來這位美術(shù)老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜浮⒂妙伭?、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經(jīng)完成超出了一個美術(shù)老師的職責(zé)范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。

看完這個故事，我的心情很復(fù)雜。在我們的班級同樣存在著這樣那樣的問題學(xué)生，他們或者對學(xué)習(xí)有著障礙，或者無視紀(jì)律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

這個故事帶給我們的啟示很多：

一、每顆星星都有其閃亮的理由。

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，卻善于觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘?？稍谖覀兂扇说乃枷肜铮瑓s難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種"劣跡"中。每個孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。

二、每顆星星都要我們用心來欣賞。

伊桑只所以讓同學(xué)、老師、家長都不滿，只是他在用犯錯的方式來武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來保護自已。只是因為沒有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會給每顆星星發(fā)光的機會。

這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫巴，因為地球上的小星星們都需要他們。這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)問題，不要讓孩子感覺那么無助，每個孩子都會從老師的言行舉止中感覺到愛。

善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。

地球上的星星觀后感(篇5)

萬里叢中一抹紅，人們通常都會輕易的發(fā)現(xiàn)那與從不同的點紅，因為人的神經(jīng)總會敏感的捕捉到不一樣，這就是所謂的獵奇吧!其實不一樣之所以如此吸引眼球，是由于不一樣的精髓是突變，根據(jù)自組織理論，臨界點往往引起突變，這個臨界點就是一樣和不一樣的界限，臨界點之后會發(fā)生什么是未知的，所以臨界點引起的突變意味著神奇，人們之所以不自覺的關(guān)注不一樣，正是因為人對神奇的渴望和對未知充滿好奇的天性。

就像《地球上的星星》中所有的老師都發(fā)現(xiàn)了伊夏的不一樣，伊夏不能像其他孩子一樣正常的閱讀和說話。這種不一樣帶來的神奇，并沒有滿足老師們對學(xué)生的期望，所以老師們主觀的選擇了忽略伊夏的不一樣。直到出現(xiàn)了一位不一樣的老師尼克，他發(fā)現(xiàn)了和其他孩子不一樣的安靜的伊夏。他懂得不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，堅信這不一樣的背后一定充滿神奇，只是還沒被發(fā)現(xiàn)，所以他走進了伊夏，并不動聲色的影響著他，最終這位不一樣的神奇的老師終于發(fā)現(xiàn)并助力了神奇。

同樣作為老師，尼克和伊夏的故事讓我很有感觸，做一位不一樣的老師，這是神奇的開始。怎樣做才是不一樣的呢?當(dāng)然不是另類到讓人發(fā)指，應(yīng)該是將教書育人發(fā)揮到極致。教書要有過硬的基本功，要能駕馭課堂和教學(xué)，要有深刻的學(xué)科理解;育人就要先真心的關(guān)愛學(xué)生，然后充分的了解學(xué)生，因材施教，精彩每一人。

認(rèn)識到了什么樣的教學(xué)成果才是將教書育人發(fā)揮到了極致，也喊出了響當(dāng)當(dāng)?shù)目谔?，但這也只是滿清熱情的教育理想，那具體要怎樣實施呢?這就需要在方法論層面上研討了。《地球上的星星》中尼克老師他通過對不一樣的理解和關(guān)注，以此為切入點，真正走進學(xué)生的做法特別值得借鑒。

首先，用愛開啟心靈之門。古語有云“親其師而信其道”，尼克也是先放下身段和小伊夏真誠平等的溝通，用愛心搭建起心與心的橋梁，當(dāng)孩子感受到了老師的愛，他才會向老師敞開心扉，這樣老師才能真正的走進孩子。而且我認(rèn)為絞盡腦汁、想盡辦法讓學(xué)生喜歡你，不如全心全意、毫不保留地去喜歡我們自己的學(xué)生。有目的，用技巧的愛，并不是發(fā)自內(nèi)心的，夾生，現(xiàn)在的孩子們不傻，愛是自然流露，一切行事順理成章，所以愛學(xué)生本身不需要方法。

其次，發(fā)現(xiàn)并真心欣賞那些不一樣。每一個孩子都是上帝給人間的禮物，他們都是獨一無二的，這些孩子們終將長大成人，在社會的某一位置上實現(xiàn)自身價值，所以老師要做的就是耐心等待與陪伴，一旦哪個孩子在成長的大隊伍中掉隊了，在一旁陪伴的老師要及時把他拉回來，這就是老師的作用。所以老師要留心發(fā)現(xiàn)孩子的不一樣，像尼克一樣懂得不一樣的真諦，然后將它作為教育契機，充分挖掘孩子的特長，幫助孩子搭建樹立信心的平臺，最終締造神奇。

最后，做不一樣的老師，去發(fā)現(xiàn)和欣賞孩子的不一樣吧!那些不一樣的背后一定是神奇，這就是不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，懂得，教育走起!

地球上的星星觀后感(篇6)

老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的.星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。因為伊桑的成績太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。

伊桑無疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星！伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我！這看似容易，卻又何其困難？也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心！

同學(xué)們，多一些自信、陽光吧！老師們多一些關(guān)心、幫助吧！我堅信，快樂、幸福、創(chuàng)造就在眼前！

地球上的星星觀后感(篇7)

假期里，學(xué)校給我們布置了“假期作業(yè)”，有一項是看電影，當(dāng)我看到《地球上的星星》這個電影名稱時，我特別好奇，影片講了什么內(nèi)容呢？于是我就下載了影片，看完之后，我陷入了沉思……

這部影片講述了一名池塘里的小魚、地上的小水坑，他覺得這些比上課更有意思。因為伊桑的成績特別差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。他的爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到了寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，變得沉默寡言。直到有一天，美術(shù)老師拉姆的到來讓他有了新的變化，他發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙癥，又發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天分。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進步，他也變得更有自信了。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊桑拿著獎狀跑向拉姆老師時，我也同樣流下了激動的眼淚。

這部影片給了我一些啟示：作為班主任，班上的孩子形形色色，可能這樣的特殊兒童在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到過對文字特別不敏感的學(xué)生，今天你教了她三個字，到了第二天她一個都不認(rèn)識，只有通過長期的不斷地去記憶，去訓(xùn)練，她才會對這個字有印象。學(xué)習(xí)語文對字的感知程度這么低，可想而知成績肯定不會太好。那么，我們應(yīng)該如何看待這樣的孩子呢?我們應(yīng)該像拉姆老師那樣認(rèn)真觀察、細致分析、了解孩子，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。我們要根據(jù)每個孩子的特點引導(dǎo)他們，有的孩子確實是成績不好，但是我相信每個孩子都是有他的特長的，可能是在運動方面，也有可能是在繪畫方面，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)一定能夠找到。拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。

今后我也將學(xué)習(xí)拉姆的做法，用心去呵護我們的每一個學(xué)生，讓他們成為那顆最閃亮的星星。

地球上的星星觀后感(篇8)

《地球上的星星》是一個很有內(nèi)容且會帶來許多思考的故事，它的架構(gòu)很簡單，一個很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學(xué)校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學(xué)生，有很多的心情卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。

這樣的小孩，并沒有對錯的認(rèn)知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯的，但從大人的角度來看，早就有了對錯的價值觀，心中都定義好了“應(yīng)該要這樣”，一定要孩子走上這條路，才叫做正常?；蛟S強迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習(xí)慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個性中美好的一面。大人們總是用自己的方式來引導(dǎo)孩子，是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個人?有的孩子，需要的是不同的對待方式。一味把所有的不一致給打壓下來，或許只是造成內(nèi)心累積的憤怒而已，有一天，會以其它的方式爆發(fā)出來…

《地球上的星星》后來被拍成了電影。電影用兩個半小時的時間，在描寫一個孩子和外界的溝通(或是說跟外界的無法溝通)，一步一腳印讓觀眾看著天真可愛的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。有時候，他們需要的，只是一個知道如何進入他們內(nèi)心，用他們能懂的方式，教導(dǎo)他們對錯的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠碰到呢?常常，連自己的父母，應(yīng)該要最愛自己的人，都沒有辦法成為這個貴人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子需要的方式來愛孩子，這當(dāng)中的差別若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一樣，慢慢看不見陽光了吧…。

蠻讓人難過的一部電影。雖然，《地球上的星星》中的小男孩，并見得會討你的歡心(因為他真的就像很多你會碰到的“問題小孩”一樣難搞)，可是因為電影帶著你從許多正常情況下你應(yīng)該看不到的角度去看這個孩子變成這樣子的原因，你也不會討厭他。

看到后面，真的懂得如何教導(dǎo)他的老師，帶著他用不同的方式學(xué)習(xí)時，看起來好溫馨…不過，要這樣因材施教實在太難得了。很喜歡他對于「關(guān)心孩子」的一番簡單解釋，并不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

后來，眼睛幾乎一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕?，去看見一個人的美好，用正確的方式，去關(guān)心一個需要被關(guān)心的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強求。

最后看到他們的作品，哭爆了…已經(jīng)不是掉眼淚可以形容的了…那是用心畫出來的作品啊…，為了把這天賦展現(xiàn)出來，心路歷程是多么地難以言喻…以及小朋友重新站起來邁出他的腳步…實在點點滴滴都感動到心坎里面去。

地球上的星星觀后感

您是否了解“地球上的星星觀后感”小編為您整理了一些相關(guān)信息，寫作品名觀后感該從什么角度動筆呢？在寫觀后感的過程中，我們的思維能力和寫作能力也在不斷的得到提升，還請您收藏本文！

地球上的星星觀后感(篇1)

這天上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)又一次聚精會神地觀看《地球上的星星》，我的心又一次沸騰起來，久久不能平靜。

《地球上的星星》這部電影說的是一個叫依夏的小男孩，整天調(diào)皮搗蛋，對學(xué)習(xí)更是提不起勁，已經(jīng)讀了兩次三年級，卻還是不知悔改，自我就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無法挽回老師的決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛，將他送進寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂，以淚洗面，認(rèn)為他發(fā)親是把他送進去折磨的，也從此不理他家人了，其實他的家人也挺難受的。

看到那里，我又忍不住淚流滿面啊，難怪電視劇里常說：“可憐天下父母心“啊，從這部電影中我很清楚、很明白父母對我的那些批評都是為我好，可有時總是忍不住嘴快，與父母頂嘴。

記得有一次，我拿著圈著75分的試卷回家，心里充滿內(nèi)疚與不安，但更多的是恐懼，不得已自我簽爸爸的名字，最后還是被爸媽發(fā)現(xiàn)，應(yīng)對爸爸嚴(yán)厲的面容，媽媽含著淚的眼神，我情緒很低落，但還是被臭罵一段，父母的罵聲使我不知咋的，有了勇氣頂起嘴來即使明白錯的人是我，趁了一時的嘴快后，隨后是一陣陣后悔。

父母為子女操心一輩子，得來的是不理解的答案，他們的內(nèi)心是多么可悲啊!

地球上的星星觀后感(篇2)

天賦，不可測量。夢想，不可毀滅。

《地球上的星星》是我們的期待。而父母與老師，卻常常不自覺地毀滅了孩子的天賦?！兜厍蛏系男切恰愤@部兒童型劇情電影就是講述了一個這樣的故事。不過在最終因為一個通人性的老師挽救了回來。

看完這部電影，我不由得感嘆：主人公真是一個聰明的孩子，那位老師也真好！能明白孩子們的內(nèi)心。我希望我也可以等候到這樣的一個老師！最讓我感動的是主人公重拾自信心那一刻，他讓我明白了只要有自信，我們一定行。它更讓我看到了天賦的力量。

此時此刻，我也想到了班上的一個女孩。她的畫畫天賦很高，父母也讓她去上繪畫班，讓她的畫畫水平一路高升，這種父母值得大家的效仿。之后，每次要舉行畫畫比賽，同學(xué)們都不約而同地想到她。經(jīng)她的手畫出來的小草、蘋果、小鳥、水壺，都是那么的栩栩如生，那么的美麗、動人。聽說，她還曾經(jīng)在跳蚤市場賣過自己的作品呢！她絕對前途不可限量。

天賦的力量，無比強大。我們一定要好好的珍惜天賦，因為天賦，實在來之不易。

地球上的星星觀后感(篇3)

連續(xù)看了幾部印度的電影，主角都是阿米爾，一次次的被劇情所感動。細膩的感情，平凡的生活哲理，往往暖風(fēng)吹過被人們遺忘的角落，如同你心里最美好的愿景終被實現(xiàn)，暖暖，動情。

電影里的那個男孩，大大的兔牙，瘦小的身體，很清澈的眼睛，擁有最天馬行空的想象和超乎現(xiàn)實框架的繪畫天賦。一開始的他，如同一顆從未出現(xiàn)在夜空里的星星，雖然同樣出色，卻無人發(fā)現(xiàn)他的璀璨星光，因為做不到，所以抗拒，因為抗拒，所以被視為異類，從未有人認(rèn)真傾聽過他的心聲，從未有人真正理解他的世界。

evermind，即使說出來的夢想被嘲笑，即使你的行為備受指責(zé)，即使你的世界得不到理解和認(rèn)可，即使全世界的笑聲淹沒了你無力的吶喊和哭泣，即使此刻你身處黑暗，無助甚至絕望，請相信，你就是你，你獨特因為你足夠優(yōu)秀，你的世界無人理解只是因為你還未找到正確路途引導(dǎo)別人進入你的世界，請相信，你的星光無法忽視，總會有一個人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪著你，在你失意時給你雙手；當(dāng)別人都指責(zé)你時，替你給予回?fù)簦?dāng)你哭泣時借你雙臂給你溫暖！

地球上的星星觀后感(篇4)

《地球上的星星》講的是一個小男孩伊夏的故事，這個伊夏跟我們班上的李某某差不多。

故事中的伊夏看上去象一個智力有障礙的男孩，但其實并不是這樣，他只不過是一個有豐富想象力的男孩，他總搞不清閱讀和書寫，在他眼中，文字仿佛會跳舞，但正因為他有這樣豐富的想象力，伊夏在繪畫方面有天賦，他只喜歡畫畫。

可是在別人的眼中，不會書寫的伊夏象個傻瓜，父親責(zé)罵他，老師經(jīng)常懲罰他，同學(xué)們也總是笑話他。和他聰明的哥哥相比，老師們都不相信他是那個全校第一名孩子弟弟。有一天終于來了一個老師，那個老師覺得伊夏就象當(dāng)初的自己一樣，所以他想幫助伊夏。

我們班上的李某某也是如此，他并不笨，但他不說話，他的腦子里裝滿了稀奇古怪的事物，我雖然猜不透他的想法，但我明白，他只是對現(xiàn)在所學(xué)的知識不感興趣，我覺得他歷史成績還不錯，他應(yīng)該多學(xué)歷史知識，將來必定在社會中有一席之地。

伊夏和李某某一樣，都需要鍛煉，故事的結(jié)局我不知道，但我們星光班的孩子們就象天上的小星星一樣，各有各的特點，在夜空中閃閃發(fā)光！

地球上的星星觀后感(篇5)

通過這部電影，對我的感觸很大，我們就像是電影中每天不知所措的伊桑，像一群找不到方向的羊群還在原地不動，直到有一天有些羊慢慢餓死時才知道要去找吃的。如果到這時候我們再去學(xué)習(xí)，再去尋找學(xué)習(xí)的方法會不會太晚?所以說，自己的學(xué)習(xí)方法是很重要的，不會利用好的資源去學(xué)好習(xí)，那么我們學(xué)習(xí)的意義又在哪里呢?

我們每個人都有著自己自己獨特之處，是要繼續(xù)發(fā)揚光大還是隱瞞著這份獨特直至放棄它。是與非，對與錯，以及這世界上本不存在的公平可言，我們只有相信我們自己，發(fā)揮我們的長處去彌補自己的缺陷，時間如水，日月如梭，我相信在不久的將來，你也一定會成功!地球上有無數(shù)顆閃耀著的星星，一直發(fā)出光芒照耀著我們，在為我們尋找前進的動力，來讓我們一直奔跑，最終找到屬于自己成功的彼岸。地球上的星星，給予了我無窮無盡的動力。

影片的最后，準(zhǔn)備回家的伊桑，在打開車門的一刻，回過頭奔向老師的懷抱，老師將他高高舉起拋向天空，陽光正好，照在他們含笑的臉龐上。

并不是所有人都能如伊桑這樣幸運的遇上伯樂，畢竟“伊?！背Ｓ校畼凡怀Ｓ?。生活中有許許多多的“伊桑”并沒有特別的天賦。我們該如何去愛他們呢?人世間，一花一草一木，世上的每一條生命都有著自己的軌跡。孩子就像一顆顆小星星，有著自己獨特的光芒，在浩瀚的人海中，熠熠生輝。讓我們用心、用情、用愛溫柔相待……

地球上的星星觀后感(篇6)

天空中的每一個星星都是不同的，有的大、有的小、有的明、有的暗，是上天創(chuàng)造最好的禮物。盡管雙胞胎有著相同的樣貌、身高，但是她們的性格總會有些不同，其實每一個人都是獨一無二的，是最珍貴的，沒有誰可以代替自己。

電影中講述的是一個八歲的男孩伊桑，對于他來說，這個世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進行交流?？墒窃诶蠋熍c同學(xué)的眼中，他卻是一個另類的問題小孩，他從小學(xué)習(xí)成績在倒數(shù)最后一名，作業(yè)本里總是永無止境的紅圈圈，成績總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長寫請假條給老師，結(jié)果通過了，去外面的花花世界玩耍，后來被父母發(fā)現(xiàn)，狠狠地批評了一次。時間像離了弦的箭一樣沖了出去，到了學(xué)校考試的時間，他盯著難解的數(shù)學(xué)題，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都在跳舞，便發(fā)揮自己豐富的想象力，畫起了畫，最后被老師叫家長，老師告訴他的父母他們的兒子智力有問題，甚至驅(qū)除學(xué)校，而他們的父母忍無可忍迫把他送到了寄宿學(xué)校。伊桑的父親努力工作，要求格外嚴(yán)格，他一味追求結(jié)果第一的教育態(tài)度，絲毫不考慮孩子的感受。伊桑的母親只是— —味心疼自己的孩子，并不了解他，也不懂得怎么去愛他。伊桑和其他孩子發(fā)生爭執(zhí)，本是事出有因，但父親的責(zé)打，母親雖然心痛，卻沒有給孩子自己解釋的機會。

他的內(nèi)心受到了巨大的打擊，被自己最親愛的父母拋棄，在離開父母的那一天晚上，他沖進衛(wèi)生間嚎啕大哭起來，問他自己的父母為什么不要他，為什么拋棄他，什么時候來接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問題卻沒有給他回答，他開始變著茫然。每次上課的時候，他那雙無助的眼睛里，充滿了無助與彷徨，直到他的來臨。

最后說到老師，細心的代課老師發(fā)現(xiàn)了特別的他，翻看了他的所有練習(xí)本和試卷，通過他的觀察他認(rèn)為伊桑有閱讀障礙，同時這個孩子自信心受到了重創(chuàng)。他來到伊桑家家訪，發(fā)現(xiàn)了伊桑的繪畫天賦，還發(fā)現(xiàn)了伊桑內(nèi)心世界的凄涼。他感受到了心酸，他希望自己能給這個孩子光明與自信。老師用心接觸已經(jīng)沒有自信的伊桑，一步一步讓他接受自己。他告訴孩子，愛因斯坦、達。芬奇、愛迪生這些舉世聞名的科學(xué)家小時候都有過閱讀障礙的經(jīng)歷。并且告訴他，自己小時候也和他一樣，這是讓孩子建立自信的第一步與愿意親近他的第一步。老師從他擅長的畫畫人手，在一次課程上伊桑用他的小袋子里的寶貝做了—架在水里會開動的“飛機”，引起了大家的關(guān)注與掌聲。在老師的幫助下，伊桑漸漸學(xué)會了認(rèn)字、寫字、讀字，也學(xué)會了穿衣系鞋帶。老師請求校長在學(xué)期結(jié)束前舉行—一次全校性的繪畫比賽，在這次比賽上，伊桑擊敗了所有人獲得了第一—名，這也正是老師幫助伊桑重拾自信的華彩之筆。

這部電影片的前半段讓我們看到的是我們所有家長老師眼里—一個幾乎無救的孩子，家長的失望，老師的放棄，學(xué)生的恥笑……雖然伊桑有那么多“與眾不同”，但他又是非常幸運的，在成長的道路上，能夠遇到這樣一位老師，發(fā)現(xiàn)它的不開心，希望讓他開心幫助他成長，找尋自己。去他家里家訪，試圖勸導(dǎo)家長找到孩子無法閱讀的真正原因，不是他不用心，不是他不努力，而是他有閱讀障礙，要對癥下藥，因材施教，真正幫助他。

作為一名老師，一屆又一屆的學(xué)生迎來送去，遇到的學(xué)生形形色色，問題學(xué)生各有不同，真正問題的孩子比起大多正常的孩子更需要關(guān)愛，范老師應(yīng)該視野開闊，不要將成績和分?jǐn)?shù)作為唯一的追求，還有更重要的孩子的健康成長，要用心傾聽孩子的心聲、用心用愛去感受孩子是多么重要。對于學(xué)生應(yīng)該因材施教，不要輕言否定，做一個健康的引導(dǎo)者。不要讓真正的天才從你我們手邊溜走。

地球上的星星觀后感(篇7)

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲的小男孩，他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏；甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對于成人的世界并不重要，大人們只對孩子的分?jǐn)?shù)，家庭作業(yè)和名次更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。因為這次他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈來愈壞，伊夏必須承受與親人分離的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術(shù)老師，尼克，突如其來，用他樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生，他讓學(xué)生自己去思考，去想象，學(xué)生們都對這個有趣的老師的到來感到興奮，唯獨伊夏沒有。尼克老師很快發(fā)現(xiàn)伊夏并不快樂，然后他開始尋找原因。尼克老師發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能夠拼寫和閱讀，即患有閱讀障礙癥。尼克老師對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己和快樂。

伊夏的爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因為伊夏今天的不努力，今后會遭到社會的淘汰。我覺得伊夏的父母應(yīng)該靜下心來，多從孩子的角度去體會，去感受。他們應(yīng)該像尼克老師一樣，多一份耐心，多一份等待。用耐心，愛心去接納和包容伊夏，至少他需要健康和快樂。

尼克老師組織的學(xué)校繪畫比賽中，伊夏的畫勝過尼克老師，最終成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏簡直不敢相信著巨大的成功與萬分的喜悅，流著淚撲進了尼克老師的懷里。這之后，伊夏各方面成績都明顯提高，令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過的快樂，他的臉上綻放出幸福快樂的笑容。

伊夏的成功更是尼克老師的成功。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點從而實施針對教育，才發(fā)掘了伊夏的天性，很好的發(fā)揮了他的特長。雖然父母不能讓自己的孩子成為一個很聰明的天才。但父母們可以給予孩子更多的關(guān)懷與愛，讓他們健康，快樂的學(xué)習(xí)與成長。

地球上的星星觀后感(篇8)

電影播放到這里時，細心的人會看到一些問題初露水面，以教育為生的老師們面對這個“不思進取，調(diào)皮叛逆”的學(xué)生，他們并沒有采取任何方法去幫助這個孩子走上正道。成績上不去，學(xué)不會其他人學(xué)的知識，回答不出來簡單的問題，老師只是采取一些懲罰措施，去懲罰他，實在不行就選擇了放棄，毫不猶豫的把他歸為“問題兒童”。伊夏的父親在他和其它小朋友打架時，在老師一次次上門告狀時，他也只是選擇用武力解決，教訓(xùn)自己的孩子，抱怨他為什么不懂事，為什么不能向品學(xué)兼優(yōu)的哥哥一樣。電影在此之前唯一給人的安慰可能就是伊夏的母親，至少我們看到的是他的母親很愛她，很愛這個家，也曾想幫助伊夏去取的一些進去，讓他有所變化，甚至為此放棄了自己工作!任勞任怨，為這個家默默的奉獻這自己的一切!然而他們都沒有找到正確的方法去幫助這個孩子，沒有人真正走進他的內(nèi)心世界，去了解他，發(fā)現(xiàn)他的問題所在。

學(xué)校用成績的高低去衡量一個學(xué)生的能力，這是應(yīng)試教育的一大弊端，一把尺子怎么能準(zhǔn)確的測量出沒一個學(xué)生的“尺寸”呢!

然而很多父母也自然而然的把成績當(dāng)作衡量他們的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為成績高就是好孩子，這難道不也是一種誤區(qū)嗎?還有一種對孩子的傷害就是“別人家的孩子”，很多父母經(jīng)常會把別人家的孩子拿著和自己的孩子做對比，然后抱怨他什么都不行，這對孩子的傷害是無形的，也是很有殺傷力的!這部電影里到?jīng)]有別人家的孩子，只有一個樣樣精通的讓所有人都滿意的哥哥，父母在伊夏每次遇到問題的時候都拿著哥哥的榜樣刺激他，以至于被送去寄宿學(xué)校時，伊夏認(rèn)為爸爸媽媽不愛他了，這個家也不想要他了，才有了那本翻頁移動的漫畫!

當(dāng)這里的老師慢慢發(fā)現(xiàn)伊夏的問題時，居然和上一個學(xué)校的老師一樣，不假思索的就認(rèn)為他是“問題兒童”，甚至私底下還嘲笑他!我不懂，這難道是一個老師該做的事嗎?發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績上不去，難道不應(yīng)該是幫著尋找原因，去解救這個學(xué)生嗎，不是說“一日為師，終身為父”嗎?一個父親會這樣對待自己孩子嗎?直到后來這個代課美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，伊夏的心結(jié)才得以打開!在所有老師都嘲笑他的上課方式時，他始終堅持自己的觀點，說服校長，去伊夏家里了解這個孩子，研究伊夏的作業(yè)和繪畫作品才真正找到問題所在!尼克老師愛迪生等等各種名人的事例去激勵他，在他的幫助和引導(dǎo)下，伊夏不再害怕，并且取得了繪畫比賽中的冠軍，書寫和閱讀的問題也慢慢被解決!伊夏開始變得和一般兒童無二，甚至成了超出常人的繪畫小天才，被同學(xué)和老師認(rèn)同!

伊夏最感激的人是尼克，是尼克把他從墮落的深淵帶了回來，給他自信，讓他走上了真正屬于自己的正確道路!到伊夏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿著自己的第一份獎狀時，多少人被感動的潸然淚下，感激這個老師!可是在此之前伊夏的那些老師和那些有這和這些相同作為的打著教書育人旗號的老師們不應(yīng)該反思一下嗎!你們在無形中“放棄”過多少這樣的“小天才”!可能就是因為你們的打擊和放棄，讓他們步入歧途，平庸一生!

學(xué)校用成績給學(xué)生定下的“框架”，父母用愛給孩子定下的“框架”，社會用他衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)給這些有這特殊才能的兒童定下的“框架”，都只是發(fā)現(xiàn)每個人表面存在的問題，要想真正教好每個孩子，就要求每個老師用心去發(fā)掘他們的內(nèi)心世界，而不是用一把尺子，一個框架停留在問題的表面!

每個孩子都是上帝咬了一口的蘋果，他們是平等的，都是地球上一顆閃閃發(fā)光的小星星，不要因為你的疏忽讓他們披上了一層黑紗失去了原有的光亮!

地球上的星星觀后感(篇9)

我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂這樣的好老師而感到無比的自豪和驕傲，在中國有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標(biāo)簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無微不至的關(guān)懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現(xiàn)今生活中有個性和問題的孩子將越來越多，作為老師和教育者，我們該如何去愛身邊的每一個孩子呢?孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?，更需要自由，陽光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。

首先，我們要面向全體幼兒，注重個別差異，公平公正地對待每一個孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的特點，特別是面對班上的“差生”和“問題孩子”時，更是考驗老師的愛心和耐心，我覺得老師不能一味地批評、指責(zé)或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說的應(yīng)該用發(fā)展的眼光去對待每一個孩子，杜絕橫向比較，應(yīng)該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個孩子身邊的閃光點，要用一樣的眼光公平地對待身邊的每一個孩子。

其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系?！毒V要》里指出“教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”我認(rèn)為老師應(yīng)與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠地心去接納每一個孩子的缺點，耐心地教導(dǎo)。如今學(xué)校或幼兒園里像伯樂這樣的老師，已越來越少了，我多么期盼每一位老師都有愛心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長，愿意付出自己的一切，放開對孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵和開導(dǎo)使之自由地發(fā)揮。

最后，老師的教育更應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭取家長的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點，達到教育共識。真心關(guān)愛孩子，用賞識的愛接納并贊賞孩子，以關(guān)愛的言語和擁抱他，給予他更多的愛，老師只要得到孩子的認(rèn)可和信任，孩子可塑性非常強，我相信“世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，相信教育肯定會達到意想不到的效果。

總而言之，“功夫不負(fù)有心人”我相信，只要你付出了一定會有收獲的。孩子一定會在你的教育下，必定會促進孩子身心全面的發(fā)展。

地球上的星星觀后感范文8篇

優(yōu)秀作品讓我們受益無量，大家一定收獲不少吧。我們可以提筆撰寫觀后感，訴說內(nèi)心的所思所想，觀后感可以激發(fā)我們更好地表達。這份特別為您準(zhǔn)備的“地球上的星星觀后感”一定可以讓您心滿意足，希望你能經(jīng)常光顧我們的網(wǎng)站以獲取最新更新！

地球上的星星觀后感【篇1】

今天上午學(xué)校組織我們?nèi)w教師在階梯教室觀看印度電影《地球上的星星》。感觸頗多！

影片的主人公伊桑是個讓老師和家長頭疼的小男孩，他的小朋友們把他當(dāng)成了另一個選擇。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。

忍無可忍，校長責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。

真是個學(xué)生，但我很幸運在新學(xué)校遇到了一位美術(shù)老師。長途跋涉后，他來到伊桑家，與父母交談，檢查作業(yè)和繪畫，終于找到了伊桑的原因：這不是態(tài)度問題，而是思維問題。

因為伊桑把字母看作舞蹈，對色彩有很強的敏感性和豐富的想象力。他是個有嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。

后來這位美術(shù)老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的>故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜?、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經(jīng)超出了美術(shù)教師的職責(zé)范圍，但從那時起，他改變了自卑和自閉的性格。

最終在學(xué)校繪畫比賽中獲得第一名，各科目也有明顯提高。

看完這個故事，我的心情很復(fù)雜。在我們班上，也有這樣那樣那樣的問題學(xué)生，他們要么有學(xué)習(xí)障礙，要么忽視紀(jì)律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學(xué)生。

雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

這個故事帶給我們的啟示很多：

一、每顆星星都有其閃亮的理由。

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，但他善于觀察。他喜歡和小魚、蝌蚪和小狗親密接觸。他可以把3×9想象成地球和冥王星之間的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘。

但在我們成年人的思想中，這是很難理解的，我們只能把他的光輝埋在他的種種“惡行”中。每個孩子都像一顆閃亮的星星。雖然有些星星是明亮的，有些是暗淡的，但不管怎樣，他都有發(fā)光的理由。

二、每顆星星都要我們用心來欣賞。

伊桑只會讓同學(xué)、老師和家長不滿，但他用錯誤的方式武裝自己，他就像一只豎起頭發(fā)保護自己的刺猬。只是因為沒有任何人欣賞他，理解他。如果我們有更多的寬容，更多的理解，更多的耐心和更多的欣賞，我們會給每顆星星一個閃耀的機會。

這部電影給了我深刻的洗禮。我無法想象在我印象中相對落后的印度能拍出如此感人的教育電影。我希望更多的老師能看到這部優(yōu)秀的作品并從中得到啟發(fā)。一百年來，教育是基礎(chǔ)。我無法改變功利教育的悲劇，但我會在今后的工作和生活中盡我所能去關(guān)心孩子。我希望世界上會有更多的日晷，因為地球上的小星星需要他們。

這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，還要俯身發(fā)現(xiàn)孩子的問題。別讓孩子們感到無助。每個孩子都會從老師的言行中感受到愛。

善待每一顆小星星，從他身上找到閃耀的細胞，給每一顆小星星閃耀的勇氣。

（二）根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。

這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑學(xué)習(xí)不好，但他畫得很好，想象力豐富。上課時，他的注意力很不集中。

因為他總是喜歡觀察池塘里的魚，樹上的鳥和地上的水坑。他認(rèn)為這比上課有趣得多。但伊桑的分?jǐn)?shù)太差了。老師認(rèn)為他沒有希望了。他經(jīng)常被罰站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。

爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。

拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中得了一等獎。當(dāng)老師和學(xué)生們看到他畫得如此好時，他們感到震驚和驚訝。當(dāng)我看到伊桑拿著獎牌跑向拉姆老師時，伊桑激動的流下了眼淚。

伊桑很幸運，因為他遇到了一位好老師拉姆，他很關(guān)心他，也認(rèn)識他。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們用手指在沙子里寫信，用彩色橡皮泥寫信。林先生還帶伊桑去操場，跳上臺階練習(xí)計算。這樣，伊桑逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他的學(xué)術(shù)成就也有了很大的進步。

我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！

我不由想到了我的老師。說實話，我想在一些課上睡覺，我真的希望我能早點下課，但是也有一些課，老師們玩得很開心。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心，該多好呀！

這部影片給了我很大教育：

一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。家長要用放大鏡看到孩子的優(yōu)點，讓孩子的到鼓勵和幫助。

二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會的感受呢？有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？

找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長。

三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

地球上的星星觀后感【篇2】

寒假里，我和一媽一媽一共同觀看了一部外國電一影，名叫《地球上的星星》，令我印象深刻、感動不已！

這部電一影的主角是一名八歲的小男孩伊桑，在他的眼里世界神秘可一愛一，喜歡以自己的視角沉浸在繪畫的暢想和創(chuàng)作中，甚至可以津津有味地長時間注視小水坑。但伊桑課上經(jīng)常搗亂，學(xué)一習(xí)一落后，家長被叫到學(xué)校他都好不害臊。有一次，他竟然逃學(xué)，還 謊編假條讓成績優(yōu)異的哥哥尤汗來寫，爸爸發(fā)現(xiàn)后非常生氣只好把伊桑送進了寄宿學(xué)校。他剛開始很不適應(yīng)幾乎自閉，后來學(xué)校新來一位深受學(xué)生喜一愛一的美術(shù)老師尼庫巴，他別出心裁穿著小丑的服裝，吹著笛子跳著歡快的舞蹈出場了，每個學(xué)生都眼前一亮，情不自禁地歡呼互動起來。很快尼庫巴老師留意到伊桑不僅不與別人一交一流，還 從以往作業(yè)中發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙，于是特意進行了家訪。當(dāng)伊桑的父母拿出伊桑以前的畫和作業(yè)時，尼庫巴老師又意外地發(fā)現(xiàn)伊桑有著驚人的繪畫天賦。最終，伊桑在尼庫巴老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和無微不至的關(guān)一愛一下，學(xué)一習(xí)一成績逐日提高。為了增強伊桑的自信，尼庫巴老師一精一心組織全校師生進行繪畫比賽，伊桑以完美絕倫的出色畫作喜獲冠軍，當(dāng)伊桑激動地?fù)湎蚰釒彀屠蠋煈阎袝r，我忍不住熱烈盈眶！

看著影片中走向自信的伊桑，我想到許多孩子都像他一樣，盡管學(xué)一習(xí)一成績不優(yōu)秀，但不能否認(rèn)他們身上蘊藏著巨大的潛力。可是不是所有人都能幸運地遇上尼庫巴這樣的好老師，他們的父母也可能不完全了解他們的內(nèi)心世界，往往導(dǎo)致這些孩子表現(xiàn)越來越差，在人們眼中毫無希望。其實每一個孩子都如同魅力四射的小星星，需要家長和老師的真心關(guān)一愛一、包容、理解，才有能力贏得競爭和挑戰(zhàn)，使自己真正成為閃亮奪目、獨一無二的星星！

《地球上的星星》是一部令人回味無窮的優(yōu)秀電一影，我希望每個人都能用心觀賞、深刻思考，用無私的一愛一點亮身邊每一顆珍貴的星星！

地球上的星星觀后感【篇3】

這是阿爾沙·汗自導(dǎo)自演的第一部影片，推出后很快獲得熱烈響應(yīng)，獲得印度本土電影獎的最佳影片、最佳導(dǎo)演和最佳電影故事三項大獎，在出品大量電影的印度，官方選擇此片出征奧斯卡。對于第一次當(dāng)導(dǎo)演的ak來說，實屬不易。阿米爾-漢是一位才華全面的實力派演員，早在20年前，他主演的愛情悲劇電影《冷暖人間》就曾在中國內(nèi)地上映，他扮演的癡情男拔刀徇情曾感動了許多觀眾，其2001年主演的《印度往事》則殺入了奧斯卡最佳外語片的決賽圈。

而他2009年擔(dān)任主演的大熱電影《三個白癡》（《三傻大鬧寶萊塢》）則讓他被更多中國觀眾認(rèn)識。這部電影完全是從伊沙恩的視角拍攝的。從他眼中看到事物和一切的表情，我們逐漸了解到一個有閱讀障礙但有很高繪畫天賦的孩子的內(nèi)心世界。我們可以在影片中看到一個孩子的敏感和脆弱。面對老師的憤怒懲罰，我們用無聲的抵抗來回應(yīng)；面對同學(xué)的嘲笑和孤立，我們自娛自樂；面對父母的失望和悲傷，我們感到害怕和悲傷。

再后來父母認(rèn)為她調(diào)皮，不學(xué)習(xí)時，將他轉(zhuǎn)學(xué)到寄宿學(xué)校，他覺得害怕，她掙扎，向父母申辯祈求無果，覺得被拋棄，被放棄。在新的學(xué)校里，越來越沉默，越來越孤獨，將自己包裹在世界里。小伊桑一直很喜歡繪畫和色彩，但沒有人認(rèn)出他并稱贊他。人們只是批評他學(xué)習(xí)成績差。

直到遇到新來的美術(shù)老師尼庫巴老師。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。

尼庫巴很快就發(fā)現(xiàn)了伊香不高興，然后他開始找出原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫巴對伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂。在影片中，我們不僅看到了孩子們的想象力，也看到了作家和導(dǎo)演的想象力。在小伊桑的畫中，我們可以清楚地看到小伊桑的想法。

起初，小伊桑的畫色彩豐富，抽象抽象。后來，他覺得被父母和家人拋棄了。在家人的照片中，他離家人越來越遠，最后消失了。特別是在描述伊山最后一幅作品時，作品的內(nèi)容和主題都非常巧妙。

在現(xiàn)實生活中，我們也會常常聽到誰誰誰的孩子怎么了，不聽話了，淘氣了等等之類的事情，我常說的一句話就是別怪孩子，他們都是白紙一張，被畫成什么樣全是受大人和世界的影響，父母和老師首當(dāng)其沖有著不可推卸的責(zé)任。越來越多的現(xiàn)代人強調(diào)換位思考，鼓勵彼此站在對方的立場上思考問題，但有多少人真正把孩子看做一個獨立的人，以平等的態(tài)度對待自己的內(nèi)心世界呢？小伊桑的父母就是一個典型的代表，面度孩子只會一味的苛責(zé)教育，當(dāng)無法可想是，有沒有耐心與信心，只會放棄。

他們不愛他們的孩子，但他們不能完全理解他們的想法。他們只能用自己的方式教育和管教孩子，這往往適得其反。泰戈爾說：每一個嬰兒的出生都帶來了一個信息，那就是上帝不會對人類失望。

雖然我們無法改變一些根深蒂固的東西，但我覺得身為父母的人或是準(zhǔn)備當(dāng)爸爸媽媽的人應(yīng)該看看這部電影，然后去體會如何真正走近自己孩子的內(nèi)心，無論外面的世界如何，無論孩子是怎樣的，他或許不夠聰明，他或許不夠乖巧，但是他都是應(yīng)該被尊重和愛護的。他需要家人、老師和朋友的理解和關(guān)心。別讓她傷心，別放棄他。就像電影里的尼庫巴老師，你可能會發(fā)現(xiàn)他其實是個天才。

影片最總有了一個完美的結(jié)局：小伊桑的畫在全校師生中奪得了第一名，開心的笑又回到了孩子的臉上。他得到了老師、同學(xué)和父母的認(rèn)同，成為大家的驕傲。

他可以在陽光下和他哥哥一起跑步和踢足球。他的父母帶他回家。。。。看到小伊桑的笑容讓人很開心。我永遠不會忘記那燦爛的陽光和微笑。

事實上，每個孩子都是一顆隱藏在地球上的小星星。只要你找到他們，幫他們擦去身上的灰塵，你就能像其他星星一樣發(fā)出耀眼的光芒。《地球上的星星》讓我們深刻反思，觸動我們的心靈。也許影片要詮釋的正是：

每一個孩子都是特別的，每個孩子都是地球上的星星。

地球上的星星觀后感【篇4】

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，但他善于觀察。他喜歡和小魚、蝌蚪和小狗親密接觸。他可以把3×9想象成地球和冥王星之間的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘。

可在我們成人的思想里，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個孩子都像一顆閃亮的星星。雖然有些星星是明亮的，有些是暗淡的，但不管怎樣，他都有發(fā)光的理由。

伊桑只會讓同學(xué)、老師和家長不滿，但他用錯誤的方式武裝自己，他就像一只豎起頭發(fā)保護自己的刺猬。只是因為沒有任何人欣賞他，理解他。如果我們有更多的寬容，更多的理解，更多的耐心和更多的欣賞，我們會給每顆星星一個閃耀的機會。

這部電影給了我深刻的洗禮，百年的規(guī)劃，教育的導(dǎo)向，每個孩子都是不同的和獨特的。我時常在想，人的出生與發(fā)展卻是怎樣的一種“神奇景象”：它賦予了我們每一個人不同的天分，所謂的“天賦決定論”僅僅是那些遺傳帶給我們的與生俱來的改變，卻不能影響我們今后個人的發(fā)展，更不能影響未來的我們究竟是“怎樣的我們”。

我想這正是孔子所說的“有教無類”。

教育發(fā)展的真實目的在于讓每一個孩子能在“自由的心靈”上成長。尼克老師認(rèn)識到小伊夏的學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的問題，并適時地予以矯正和恢復(fù)，使得小伊夏最終得以重回“正常孩子”的群體之中。從尼克老師和小伊莎關(guān)于教育行為的互動中，我看到真正的教育是一種相互親和力的活動，只有發(fā)自內(nèi)心，才能打動人心。

這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，還要俯身發(fā)現(xiàn)孩子的問題。別讓孩子們感到無助。每個孩子都會從老師的言行中感受到愛。善待每一顆小星星，從他身上找到閃耀的細胞，給每一顆小星星閃耀的勇氣。

電影的結(jié)尾畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！盡管我不是尼庫巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會是我每一位學(xué)生的“尼庫巴”

地球上的星星觀后感【篇5】

大概4.5年前吧，學(xué)校組織全體老師集體觀看了一次《地球上的星星》，當(dāng)時就被里面的美術(shù)老師對學(xué)生的關(guān)愛行為所深深感動了。因為害怕再次觸碰到內(nèi)心那一片柔軟的地方，所以，一直不敢再次打開這部電影。這次因為請假的緣故，難得心靜，再次把《地球上的星星》打開，同樣的電影，卻帶來不同的感動。

首先，電影用了很長時間來呈現(xiàn)伊夏的各種怪異的行為，他的這些行為直接導(dǎo)致了成年人給他貼上了“問題兒童”的標(biāo)簽。甚至在他自己的父母眼中，也認(rèn)為伊夏有問題，和別的兒童不一樣，甚至聽從了老師的建議，把伊夏送到特殊學(xué)校。

這時候，尼克老師出現(xiàn)了，他用自己的耐心來發(fā)現(xiàn)伊夏的小小內(nèi)心世界，原來伊夏在美術(shù)方面天異稟賦，于是，他找來伊夏的父母，試圖讓他們發(fā)現(xiàn)孩子身上的這一特點，然后，又用自己的專業(yè)所長，對伊夏進行專業(yè)輔導(dǎo)，最終，使伊夏在美術(shù)比賽中獲得大獎!

其實，電影故事的情節(jié)也基本上沒有特別夸張的地方，但是就是這些源于生活的情節(jié)的真實，演員那種細微之處的內(nèi)心戲，讓人感動。更讓人感動的是，尼克老師對伊夏的愛。

電影看完，依然沉浸在感動之中。想想也是，在孩子的慢慢人生之路上，能夠遇到一個對自己人生有所改變的老師，那簡直就是遇到了貴人了。就像常說的“千里馬常有，而伯樂不常有”一樣，比如電影中的尼克，所有的人都認(rèn)為他是個問題兒童的時候，所有人都對他橫加指責(zé)的時候，他內(nèi)心是多么委屈和無助，沒有一個人理解他，沒有一個人支持他， 沒有一個人站在他的立場上，這個時候，如果沒有尼克老師的出現(xiàn)，給他鼓勵，給他關(guān)懷，給他理解和幫助，可能伊夏在成長的道路上會離正軌越走越偏。

所以說，老師這個職業(yè)，真的是天底下最偉大的職業(yè)，雖然清貧，但是卻對每一位孩子的人生產(chǎn)生著極大的影響。讓我們都安心的做一名教師吧，未來的某一天，當(dāng)你看到某一位你曾經(jīng)的學(xué)生因為你的話語而走上了光明的人生大道時，你才會明白你當(dāng)初的哪怕一個微笑，一個眼神，一句鼓勵話語，都顯得尤為重要!

地球上的星星觀后感【篇6】

在這個星期五，我看了一部電影。這部電影很感人，讓我留下了淚水。

這部電影講述了一名9歲小男孩伊夏的故事。伊夏學(xué)習(xí)很差，但他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時，他的注意力很不集中。他總喜歡觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑，他覺得這比上課有意思多了。因為伊夏的成績太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。同學(xué)們，也天天嘲笑他。爸爸實在沒有辦法，就把他送到了一個名叫新世紀(jì)寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊夏難過極了，也了沒有自信心。直到有一天，美術(shù)老師尼克來了，他發(fā)現(xiàn)伊夏，有寫字、閱讀障礙，也發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天才。尼克老師將自己的雙休日用來教伊夏。尼克老師從字母開始教伊夏，伊夏的學(xué)習(xí)慢慢有了進步，也有了自信。有一次，伊夏在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊夏拿著獎狀，跑向尼克老師時，我也同樣流下了感動的淚水。

伊夏很幸運，因為他遇到了一位真正關(guān)心他，不嘲笑他，照顧他的一位老師。有時候，在語文課上，我就想睡覺，打哈欠;但只要遇到一位上課有趣、滑稽的老師，想睡覺也睡不著。就比如只教了我們一個學(xué)期的王龑老師，每天都很期待上數(shù)學(xué)課，那就是因為老師很有趣。如果世界上多幾位像尼克這樣的老師，會不會每一個大腦有障礙的孩子，都會好起來呢？

《地球上的星星》這部影片讓我明白了:每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都是一顆會發(fā)光的星星。讓我們?nèi)ケＷo、愛護、幫助每一個孩子吧！

地球上的星星觀后感【篇7】

在我們的生活中，那些有著相似孩子的人沒有伊桑幸運。他們在學(xué)習(xí)上不能滿足父母的要求，這可能是由于他們的能力缺陷或教師的教學(xué)原因。這就需要老師和家長給孩子更多的實際幫助。

而不是隨意的一句“你要努力”毫無效果的鼓勵或者更不能責(zé)備他們。

在一般老師的眼里，孩子到學(xué)校的目的就是競爭，他們只關(guān)心孩子的最終學(xué)習(xí)成績，而不是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程。而因為其他原因無法取得好成績的孩子根本不用關(guān)心，任其自生自滅。

在現(xiàn)代教育中，我們應(yīng)該讓孩子有一個良好的發(fā)展，而不是遺憾。但是現(xiàn)代社會和家長把發(fā)展理解得太狹隘，把成績優(yōu)秀與發(fā)展前途等同。通往成功的道路很多，不僅僅是學(xué)業(yè)優(yōu)秀這一條道路。

人們總是有一種自卑感。他們害怕與別人不同，趕不上時代主流，害怕被人視為不同。然而，這種隨波逐流的方式會抹去許多人的獨特性。

我認(rèn)為對一個孩子來說，取得好的學(xué)習(xí)成績并不重要。對他來說用自己的大腦獨立思考是很重要的。在他擅長的領(lǐng)域，孩子們總是最有可能獲得成就感。比如伊桑，他不喜歡學(xué)校刻板的生活，更喜歡到教室外觀察鳥媽媽誒小鳥喂食，觀察人們是怎樣向賣冰人賣冰棍，在學(xué)校繪畫比賽那天，他是全校起得最早的，把自己收拾得很整潔，獨自到學(xué)校池塘觀察尋找靈感，最后畫出了驚艷的畫作。

每個孩子都是獨一無二的。他有自己的理解世界的方式。在他的專業(yè)領(lǐng)域，他可能是最適合他的發(fā)展方式。家長老師無需絞盡腦汁為孩子另謀出路。老師和家長應(yīng)該學(xué)會尊重孩子和他們的選擇。

期待每個孩子成為全才是不現(xiàn)實的，唯有把我們的孩子培養(yǎng)成真摯的人，熱愛生活的人。

每一個孩子都是一顆星星，用不耀眼的光照亮生命中暗淡的時光。只要我們多關(guān)注他們，多關(guān)心他們，多肯定他們一點，這些星星可能真的會發(fā)出一種震撼靈魂的力量。

地球上的星星觀后感【篇8】

伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！

生活中有各種各樣的孩子。雖然這樣的特殊兒童在師范學(xué)校并不常見，但也有一些孩子在某些方面不敏感，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績暫時落后。我們的老是如何對待孩子？我們要像尼庫巴老師一樣觀察、分析、理解孩子，然后從根本上入手，牽著孩子的手，慢慢培養(yǎng)他。 《>地球上的星星觀后感》