地球上的星星觀后感

地球上的星星觀后感。

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地球上的星星觀后感(篇1)

這天上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)又一次聚精會(huì)神地觀看《地球上的星星》，我的心又一次沸騰起來(lái)，久久不能平靜。

《地球上的星星》這部電影說(shuō)的是一個(gè)叫依夏的小男孩，整天調(diào)皮搗蛋，對(duì)學(xué)習(xí)更是提不起勁，已經(jīng)讀了兩次三年級(jí)，卻還是不知悔改，自我就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無(wú)法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無(wú)法挽回老師的決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛(ài)，將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂(lè)，以淚洗面，認(rèn)為他發(fā)親是把他送進(jìn)去折磨的，也從此不理他家人了，其實(shí)他的家人也挺難受的。

看到那里，我又忍不住淚流滿面啊，難怪電視劇里常說(shuō)：“可憐天下父母心“啊，從這部電影中我很清楚、很明白父母對(duì)我的那些批評(píng)都是為我好，可有時(shí)總是忍不住嘴快，與父母頂嘴。

記得有一次，我拿著圈著75分的試卷回家，心里充滿內(nèi)疚與不安，但更多的是恐懼，不得已自我簽爸爸的名字，最后還是被爸媽發(fā)現(xiàn)，應(yīng)對(duì)爸爸嚴(yán)厲的面容，媽媽含著淚的眼神，我情緒很低落，但還是被臭罵一段，父母的罵聲使我不知咋的，有了勇氣頂起嘴來(lái)即使明白錯(cuò)的人是我，趁了一時(shí)的嘴快后，隨后是一陣陣后悔。

父母為子女操心一輩子，得來(lái)的是不理解的答案，他們的內(nèi)心是多么可悲啊!

地球上的星星觀后感(篇2)

天賦，不可測(cè)量。夢(mèng)想，不可毀滅。

《地球上的星星》是我們的期待。而父母與老師，卻常常不自覺(jué)地毀滅了孩子的天賦?！兜厍蛏系男切恰愤@部?jī)和蛣∏殡娪熬褪侵v述了一個(gè)這樣的故事。不過(guò)在最終因?yàn)橐粋€(gè)通人性的老師挽救了回來(lái)。

看完這部電影，我不由得感嘆：主人公真是一個(gè)聰明的孩子，那位老師也真好！能明白孩子們的內(nèi)心。我希望我也可以等候到這樣的一個(gè)老師！最讓我感動(dòng)的是主人公重拾自信心那一刻，他讓我明白了只要有自信，我們一定行。它更讓我看到了天賦的力量。

此時(shí)此刻，我也想到了班上的一個(gè)女孩。她的畫畫天賦很高，父母也讓她去上繪畫班，讓她的畫畫水平一路高升，這種父母值得大家的效仿。之后，每次要舉行畫畫比賽，同學(xué)們都不約而同地想到她。經(jīng)她的手畫出來(lái)的小草、蘋果、小鳥(niǎo)、水壺，都是那么的栩栩如生，那么的美麗、動(dòng)人。聽(tīng)說(shuō)，她還曾經(jīng)在跳蚤市場(chǎng)賣過(guò)自己的作品呢！她絕對(duì)前途不可限量。

天賦的力量，無(wú)比強(qiáng)大。我們一定要好好的珍惜天賦，因?yàn)樘熨x，實(shí)在來(lái)之不易。

地球上的星星觀后感(篇3)

連續(xù)看了幾部印度的電影，主角都是阿米爾，一次次的被劇情所感動(dòng)。細(xì)膩的感情，平凡的生活哲理，往往暖風(fēng)吹過(guò)被人們遺忘的角落，如同你心里最美好的愿景終被實(shí)現(xiàn)，暖暖，動(dòng)情。

電影里的那個(gè)男孩，大大的兔牙，瘦小的身體，很清澈的眼睛，擁有最天馬行空的想象和超乎現(xiàn)實(shí)框架的繪畫天賦。一開(kāi)始的他，如同一顆從未出現(xiàn)在夜空里的星星，雖然同樣出色，卻無(wú)人發(fā)現(xiàn)他的璀璨星光，因?yàn)樽霾坏?，所以抗拒，因?yàn)榭咕?，所以被視為異類，從未有人認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)他的心聲，從未有人真正理解他的世界。

evermind，即使說(shuō)出來(lái)的夢(mèng)想被嘲笑，即使你的行為備受指責(zé)，即使你的世界得不到理解和認(rèn)可，即使全世界的笑聲淹沒(méi)了你無(wú)力的吶喊和哭泣，即使此刻你身處黑暗，無(wú)助甚至絕望，請(qǐng)相信，你就是你，你獨(dú)特因?yàn)槟阕銐騼?yōu)秀，你的世界無(wú)人理解只是因?yàn)槟氵€未找到正確路途引導(dǎo)別人進(jìn)入你的世界，請(qǐng)相信，你的星光無(wú)法忽視，總會(huì)有一個(gè)人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪著你，在你失意時(shí)給你雙手；當(dāng)別人都指責(zé)你時(shí)，替你給予回?fù)?，?dāng)你哭泣時(shí)借你雙臂給你溫暖！

地球上的星星觀后感(篇4)

《地球上的星星》講的是一個(gè)小男孩伊夏的故事，這個(gè)伊夏跟我們班上的李某某差不多。

故事中的伊夏看上去象一個(gè)智力有障礙的男孩，但其實(shí)并不是這樣，他只不過(guò)是一個(gè)有豐富想象力的男孩，他總搞不清閱讀和書寫，在他眼中，文字仿佛會(huì)跳舞，但正因?yàn)樗羞@樣豐富的想象力，伊夏在繪畫方面有天賦，他只喜歡畫畫。

可是在別人的眼中，不會(huì)書寫的伊夏象個(gè)傻瓜，父親責(zé)罵他，老師經(jīng)常懲罰他，同學(xué)們也總是笑話他。和他聰明的哥哥相比，老師們都不相信他是那個(gè)全校第一名孩子弟弟。有一天終于來(lái)了一個(gè)老師，那個(gè)老師覺(jué)得伊夏就象當(dāng)初的自己一樣，所以他想幫助伊夏。

我們班上的李某某也是如此，他并不笨，但他不說(shuō)話，他的腦子里裝滿了稀奇古怪的事物，我雖然猜不透他的想法，但我明白，他只是對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)不感興趣，我覺(jué)得他歷史成績(jī)還不錯(cuò)，他應(yīng)該多學(xué)歷史知識(shí)，將來(lái)必定在社會(huì)中有一席之地。

伊夏和李某某一樣，都需要鍛煉，故事的結(jié)局我不知道，但我們星光班的孩子們就象天上的小星星一樣，各有各的特點(diǎn)，在夜空中閃閃發(fā)光！

地球上的星星觀后感(篇5)

通過(guò)這部電影，對(duì)我的感觸很大，我們就像是電影中每天不知所措的伊桑，像一群找不到方向的羊群還在原地不動(dòng)，直到有一天有些羊慢慢餓死時(shí)才知道要去找吃的。如果到這時(shí)候我們?cè)偃W(xué)習(xí)，再去尋找學(xué)習(xí)的方法會(huì)不會(huì)太晚?所以說(shuō)，自己的學(xué)習(xí)方法是很重要的，不會(huì)利用好的資源去學(xué)好習(xí)，那么我們學(xué)習(xí)的意義又在哪里呢?

我們每個(gè)人都有著自己自己獨(dú)特之處，是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大還是隱瞞著這份獨(dú)特直至放棄它。是與非，對(duì)與錯(cuò)，以及這世界上本不存在的公平可言，我們只有相信我們自己，發(fā)揮我們的長(zhǎng)處去彌補(bǔ)自己的缺陷，時(shí)間如水，日月如梭，我相信在不久的將來(lái)，你也一定會(huì)成功!地球上有無(wú)數(shù)顆閃耀著的星星，一直發(fā)出光芒照耀著我們，在為我們尋找前進(jìn)的動(dòng)力，來(lái)讓我們一直奔跑，最終找到屬于自己成功的彼岸。地球上的星星，給予了我無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力。

影片的最后，準(zhǔn)備回家的伊桑，在打開(kāi)車門的一刻，回過(guò)頭奔向老師的懷抱，老師將他高高舉起拋向天空，陽(yáng)光正好，照在他們含笑的臉龐上。

并不是所有人都能如伊桑這樣幸運(yùn)的遇上伯樂(lè)，畢竟“伊?！背Ｓ?，而伯樂(lè)不常有。生活中有許許多多的“伊?！辈](méi)有特別的天賦。我們?cè)撊绾稳?ài)他們呢?人世間，一花一草一木，世上的每一條生命都有著自己的軌跡。孩子就像一顆顆小星星，有著自己獨(dú)特的光芒，在浩瀚的人海中，熠熠生輝。讓我們用心、用情、用愛(ài)溫柔相待……

地球上的星星觀后感(篇6)

天空中的每一個(gè)星星都是不同的，有的大、有的小、有的明、有的暗，是上天創(chuàng)造最好的禮物。盡管雙胞胎有著相同的樣貌、身高，但是她們的性格總會(huì)有些不同，其實(shí)每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，是最珍貴的，沒(méi)有誰(shuí)可以代替自己。

電影中講述的是一個(gè)八歲的男孩伊桑，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界是充滿了驚奇和快樂(lè)的萬(wàn)花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進(jìn)行交流?？墒窃诶蠋熍c同學(xué)的眼中，他卻是一個(gè)另類的問(wèn)題小孩，他從小學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诘箶?shù)最后一名，作業(yè)本里總是永無(wú)止境的紅圈圈，成績(jī)總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長(zhǎng)寫請(qǐng)假條給老師，結(jié)果通過(guò)了，去外面的花花世界玩耍，后來(lái)被父母發(fā)現(xiàn)，狠狠地批評(píng)了一次。時(shí)間像離了弦的箭一樣沖了出去，到了學(xué)校考試的時(shí)間，他盯著難解的數(shù)學(xué)題，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都在跳舞，便發(fā)揮自己豐富的想象力，畫起了畫，最后被老師叫家長(zhǎng)，老師告訴他的父母他們的兒子智力有問(wèn)題，甚至驅(qū)除學(xué)校，而他們的父母忍無(wú)可忍迫把他送到了寄宿學(xué)校。伊桑的父親努力工作，要求格外嚴(yán)格，他一味追求結(jié)果第一的教育態(tài)度，絲毫不考慮孩子的感受。伊桑的母親只是— —味心疼自己的孩子，并不了解他，也不懂得怎么去愛(ài)他。伊桑和其他孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，本是事出有因，但父親的責(zé)打，母親雖然心痛，卻沒(méi)有給孩子自己解釋的機(jī)會(huì)。

他的內(nèi)心受到了巨大的打擊，被自己最親愛(ài)的父母拋棄，在離開(kāi)父母的那一天晚上，他沖進(jìn)衛(wèi)生間嚎啕大哭起來(lái)，問(wèn)他自己的父母為什么不要他，為什么拋棄他，什么時(shí)候來(lái)接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問(wèn)題卻沒(méi)有給他回答，他開(kāi)始變著茫然。每次上課的時(shí)候，他那雙無(wú)助的眼睛里，充滿了無(wú)助與彷徨，直到他的來(lái)臨。

最后說(shuō)到老師，細(xì)心的代課老師發(fā)現(xiàn)了特別的他，翻看了他的所有練習(xí)本和試卷，通過(guò)他的觀察他認(rèn)為伊桑有閱讀障礙，同時(shí)這個(gè)孩子自信心受到了重創(chuàng)。他來(lái)到伊桑家家訪，發(fā)現(xiàn)了伊桑的繪畫天賦，還發(fā)現(xiàn)了伊桑內(nèi)心世界的凄涼。他感受到了心酸，他希望自己能給這個(gè)孩子光明與自信。老師用心接觸已經(jīng)沒(méi)有自信的伊桑，一步一步讓他接受自己。他告訴孩子，愛(ài)因斯坦、達(dá)。芬奇、愛(ài)迪生這些舉世聞名的科學(xué)家小時(shí)候都有過(guò)閱讀障礙的經(jīng)歷。并且告訴他，自己小時(shí)候也和他一樣，這是讓孩子建立自信的第一步與愿意親近他的第一步。老師從他擅長(zhǎng)的畫畫人手，在一次課程上伊桑用他的小袋子里的寶貝做了—架在水里會(huì)開(kāi)動(dòng)的“飛機(jī)”，引起了大家的關(guān)注與掌聲。在老師的幫助下，伊桑漸漸學(xué)會(huì)了認(rèn)字、寫字、讀字，也學(xué)會(huì)了穿衣系鞋帶。老師請(qǐng)求校長(zhǎng)在學(xué)期結(jié)束前舉行—一次全校性的繪畫比賽，在這次比賽上，伊桑擊敗了所有人獲得了第一—名，這也正是老師幫助伊桑重拾自信的華彩之筆。

這部電影片的前半段讓我們看到的是我們所有家長(zhǎng)老師眼里—一個(gè)幾乎無(wú)救的孩子，家長(zhǎng)的失望，老師的放棄，學(xué)生的恥笑……雖然伊桑有那么多“與眾不同”，但他又是非常幸運(yùn)的，在成長(zhǎng)的道路上，能夠遇到這樣一位老師，發(fā)現(xiàn)它的不開(kāi)心，希望讓他開(kāi)心幫助他成長(zhǎng)，找尋自己。去他家里家訪，試圖勸導(dǎo)家長(zhǎng)找到孩子無(wú)法閱讀的真正原因，不是他不用心，不是他不努力，而是他有閱讀障礙，要對(duì)癥下藥，因材施教，真正幫助他。

作為一名老師，一屆又一屆的學(xué)生迎來(lái)送去，遇到的學(xué)生形形色色，問(wèn)題學(xué)生各有不同，真正問(wèn)題的孩子比起大多正常的孩子更需要關(guān)愛(ài)，范老師應(yīng)該視野開(kāi)闊，不要將成績(jī)和分?jǐn)?shù)作為唯一的追求，還有更重要的孩子的健康成長(zhǎng)，要用心傾聽(tīng)孩子的心聲、用心用愛(ài)去感受孩子是多么重要。對(duì)于學(xué)生應(yīng)該因材施教，不要輕言否定，做一個(gè)健康的引導(dǎo)者。不要讓真正的天才從你我們手邊溜走。

地球上的星星觀后感(篇7)

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲的小男孩，他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏；甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對(duì)于成人的世界并不重要，大人們只對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，家庭作業(yè)和名次更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。因?yàn)檫@次他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不同，甚至愈來(lái)愈壞，伊夏必須承受與親人分離的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術(shù)老師，尼克，突如其來(lái)，用他樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生，他讓學(xué)生自己去思考，去想象，學(xué)生們都對(duì)這個(gè)有趣的老師的到來(lái)感到興奮，唯獨(dú)伊夏沒(méi)有。尼克老師很快發(fā)現(xiàn)伊夏并不快樂(lè)，然后他開(kāi)始尋找原因。尼克老師發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問(wèn)題是不能夠拼寫和閱讀，即患有閱讀障礙癥。尼克老師對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己和快樂(lè)。

伊夏的爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因?yàn)橐料慕裉斓牟慌?，今后?huì)遭到社會(huì)的淘汰。我覺(jué)得伊夏的父母應(yīng)該靜下心來(lái)，多從孩子的角度去體會(huì)，去感受。他們應(yīng)該像尼克老師一樣，多一份耐心，多一份等待。用耐心，愛(ài)心去接納和包容伊夏，至少他需要健康和快樂(lè)。

尼克老師組織的學(xué)校繪畫比賽中，伊夏的畫勝過(guò)尼克老師，最終成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏簡(jiǎn)直不敢相信著巨大的成功與萬(wàn)分的喜悅，流著淚撲進(jìn)了尼克老師的懷里。這之后，伊夏各方面成績(jī)都明顯提高，令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過(guò)的快樂(lè)，他的臉上綻放出幸?？鞓?lè)的笑容。

伊夏的成功更是尼克老師的成功。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點(diǎn)從而實(shí)施針對(duì)教育，才發(fā)掘了伊夏的天性，很好的發(fā)揮了他的特長(zhǎng)。雖然父母不能讓自己的孩子成為一個(gè)很聰明的天才。但父母?jìng)兛梢越o予孩子更多的關(guān)懷與愛(ài)，讓他們健康，快樂(lè)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

地球上的星星觀后感(篇8)

電影播放到這里時(shí)，細(xì)心的人會(huì)看到一些問(wèn)題初露水面，以教育為生的老師們面對(duì)這個(gè)“不思進(jìn)取，調(diào)皮叛逆”的學(xué)生，他們并沒(méi)有采取任何方法去幫助這個(gè)孩子走上正道。成績(jī)上不去，學(xué)不會(huì)其他人學(xué)的知識(shí)，回答不出來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，老師只是采取一些懲罰措施，去懲罰他，實(shí)在不行就選擇了放棄，毫不猶豫的把他歸為“問(wèn)題兒童”。伊夏的父親在他和其它小朋友打架時(shí)，在老師一次次上門告狀時(shí)，他也只是選擇用武力解決，教訓(xùn)自己的孩子，抱怨他為什么不懂事，為什么不能向品學(xué)兼優(yōu)的哥哥一樣。電影在此之前唯一給人的安慰可能就是伊夏的母親，至少我們看到的是他的母親很愛(ài)她，很愛(ài)這個(gè)家，也曾想幫助伊夏去取的一些進(jìn)去，讓他有所變化，甚至為此放棄了自己工作!任勞任怨，為這個(gè)家默默的奉獻(xiàn)這自己的一切!然而他們都沒(méi)有找到正確的方法去幫助這個(gè)孩子，沒(méi)有人真正走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解他，發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題所在。

學(xué)校用成績(jī)的高低去衡量一個(gè)學(xué)生的能力，這是應(yīng)試教育的一大弊端，一把尺子怎么能準(zhǔn)確的測(cè)量出沒(méi)一個(gè)學(xué)生的“尺寸”呢!

然而很多父母也自然而然的把成績(jī)當(dāng)作衡量他們的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為成績(jī)高就是好孩子，這難道不也是一種誤區(qū)嗎?還有一種對(duì)孩子的傷害就是“別人家的孩子”，很多父母經(jīng)常會(huì)把別人家的孩子拿著和自己的孩子做對(duì)比，然后抱怨他什么都不行，這對(duì)孩子的傷害是無(wú)形的，也是很有殺傷力的!這部電影里到?jīng)]有別人家的孩子，只有一個(gè)樣樣精通的讓所有人都滿意的哥哥，父母在伊夏每次遇到問(wèn)題的時(shí)候都拿著哥哥的榜樣刺激他，以至于被送去寄宿學(xué)校時(shí)，伊夏認(rèn)為爸爸媽媽不愛(ài)他了，這個(gè)家也不想要他了，才有了那本翻頁(yè)移動(dòng)的漫畫!

當(dāng)這里的老師慢慢發(fā)現(xiàn)伊夏的問(wèn)題時(shí)，居然和上一個(gè)學(xué)校的老師一樣，不假思索的就認(rèn)為他是“問(wèn)題兒童”，甚至私底下還嘲笑他!我不懂，這難道是一個(gè)老師該做的事嗎?發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)上不去，難道不應(yīng)該是幫著尋找原因，去解救這個(gè)學(xué)生嗎，不是說(shuō)“一日為師，終身為父”嗎?一個(gè)父親會(huì)這樣對(duì)待自己孩子嗎?直到后來(lái)這個(gè)代課美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，伊夏的心結(jié)才得以打開(kāi)!在所有老師都嘲笑他的上課方式時(shí)，他始終堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，說(shuō)服校長(zhǎng)，去伊夏家里了解這個(gè)孩子，研究伊夏的作業(yè)和繪畫作品才真正找到問(wèn)題所在!尼克老師愛(ài)迪生等等各種名人的事例去激勵(lì)他，在他的幫助和引導(dǎo)下，伊夏不再害怕，并且取得了繪畫比賽中的冠軍，書寫和閱讀的問(wèn)題也慢慢被解決!伊夏開(kāi)始變得和一般兒童無(wú)二，甚至成了超出常人的繪畫小天才，被同學(xué)和老師認(rèn)同!

伊夏最感激的人是尼克，是尼克把他從墮落的深淵帶了回來(lái)，給他自信，讓他走上了真正屬于自己的正確道路!到伊夏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿著自己的第一份獎(jiǎng)狀時(shí)，多少人被感動(dòng)的潸然淚下，感激這個(gè)老師!可是在此之前伊夏的那些老師和那些有這和這些相同作為的打著教書育人旗號(hào)的老師們不應(yīng)該反思一下嗎!你們?cè)跓o(wú)形中“放棄”過(guò)多少這樣的“小天才”!可能就是因?yàn)槟銈兊拇驌艉头艞?，讓他們步入歧途，平庸一?

學(xué)校用成績(jī)給學(xué)生定下的“框架”，父母用愛(ài)給孩子定下的“框架”，社會(huì)用他衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)給這些有這特殊才能的兒童定下的“框架”，都只是發(fā)現(xiàn)每個(gè)人表面存在的問(wèn)題，要想真正教好每個(gè)孩子，就要求每個(gè)老師用心去發(fā)掘他們的內(nèi)心世界，而不是用一把尺子，一個(gè)框架停留在問(wèn)題的表面!

每個(gè)孩子都是上帝咬了一口的蘋果，他們是平等的，都是地球上一顆閃閃發(fā)光的小星星，不要因?yàn)槟愕氖韬鲎屗麄兣狭艘粚雍诩喪チ嗽械墓饬?

地球上的星星觀后感(篇9)

我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂(lè)這樣的好老師而感到無(wú)比的自豪和驕傲，在中國(guó)有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標(biāo)簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現(xiàn)今生活中有個(gè)性和問(wèn)題的孩子將越來(lái)越多，作為老師和教育者，我們?cè)撊绾稳?ài)身邊的每一個(gè)孩子呢?孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。

首先，我們要面向全體幼兒，注重個(gè)別差異，公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的特點(diǎn)，特別是面對(duì)班上的“差生”和“問(wèn)題孩子”時(shí)，更是考驗(yàn)老師的愛(ài)心和耐心，我覺(jué)得老師不能一味地批評(píng)、指責(zé)或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說(shuō)的應(yīng)該用發(fā)展的眼光去對(duì)待每一個(gè)孩子，杜絕橫向比較，應(yīng)該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身邊的閃光點(diǎn)，要用一樣的眼光公平地對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。

其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系?！毒V要》里指出“教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”我認(rèn)為老師應(yīng)與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠(chéng)地心去接納每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，耐心地教導(dǎo)。如今學(xué)?；蛴變簣@里像伯樂(lè)這樣的老師，已越來(lái)越少了，我多么期盼每一位老師都有愛(ài)心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長(zhǎng)，愿意付出自己的一切，放開(kāi)對(duì)孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)使之自由地發(fā)揮。

最后，老師的教育更應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點(diǎn)，達(dá)到教育共識(shí)。真心關(guān)愛(ài)孩子，用賞識(shí)的愛(ài)接納并贊賞孩子，以關(guān)愛(ài)的言語(yǔ)和擁抱他，給予他更多的愛(ài)，老師只要得到孩子的認(rèn)可和信任，孩子可塑性非常強(qiáng)，我相信“世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，相信教育肯定會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

總而言之，“功夫不負(fù)有心人”我相信，只要你付出了一定會(huì)有收獲的。孩子一定會(huì)在你的教育下，必定會(huì)促進(jìn)孩子身心全面的發(fā)展。

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地球上的星星觀后感六篇

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地球上的星星觀后感 篇1

這是一部感人的電影，也是一部讓人深思的電影。電影的情節(jié)曲折動(dòng)人，節(jié)奏時(shí)而緊張，時(shí)而歡快。結(jié)局美滿。尼康老師是一位好老師。他發(fā)現(xiàn)了伊夏的苦衷。幫助伊夏走出了困境。尼康老師不受死板的教育規(guī)則，帶給了孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。伊夏這個(gè)孩子擁有讀寫障礙，但不被別人發(fā)現(xiàn)，一直生活在孤單，痛苦，害怕，反叛的心理中，直到尼康老師的出現(xiàn)。上帝給你關(guān)上了一扇窗，一定會(huì)為你打開(kāi)了一扇窗。伊夏對(duì)色彩有特別的感覺(jué)，有超出常人的繪畫天賦。他們都說(shuō)，一切都應(yīng)該是這樣的，不應(yīng)該是那樣的。我們已經(jīng)有一個(gè)社會(huì)所遵循的既有規(guī)律，如果你不前進(jìn)，那么就只會(huì)后退。 孩子的心里總是裝滿了太多天馬行空的東西。每長(zhǎng)大一點(diǎn)，就會(huì)明白一點(diǎn)，正確與錯(cuò)誤，是與非。思維漸漸趨于“正?；薄?/p>

你知道所羅門群島的故事么？每當(dāng)那里的原住民需要木材的時(shí)候，他們絕不會(huì)用刀斧去砍伐樹(shù)木，他們會(huì)圍成一個(gè)圈，用最大的聲音指責(zé)那棵樹(shù)，幾天之后，那棵樹(shù)就枯萎而死。

有時(shí)，我們提供的最大的幫助其實(shí)只是一個(gè)鼓勵(lì)那么簡(jiǎn)單。 有時(shí)，我們給予的最大的傷害其實(shí)只是一句指責(zé)那么簡(jiǎn)單。我愛(ài)伊夏 。痛哭流涕。 感謝尼康老師，給無(wú)神的眼睛注入新的光芒。

地球上的星星觀后感 篇2

周二看了印度電影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句話的真正含義：“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個(gè)滿腦子奇思異想的男孩，萬(wàn)物在他眼里都是靈動(dòng)的?？墒窃诶蠋熝劾铮莻€(gè)淘氣包、麻煩精，三年級(jí)考試成績(jī)?nèi)区喌?。這對(duì)望子成龍的父母來(lái)說(shuō)，怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?無(wú)奈之下，父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，而在新學(xué)校里，事態(tài)卻更嚴(yán)重。競(jìng)爭(zhēng)是大家的共識(shí)，學(xué)校學(xué)習(xí)的一切都是為了讓學(xué)生到社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)。依夏依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會(huì)拼寫，數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛(ài)的畫畫都放棄了。所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說(shuō)話了，只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個(gè)世界。幸好歡快樂(lè)觀的美術(shù)老師來(lái)了，依夏讓他看到了年幼時(shí)的自己，一顆善良的心顫動(dòng)了，于是決定幫助他。探尋之后，發(fā)現(xiàn)他原來(lái)有閱讀障礙，開(kāi)始細(xì)心教導(dǎo)，把游戲和學(xué)習(xí)巧妙的結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動(dòng)的字母音符都擺正了舞姿，依夏真的進(jìn)步了。

“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來(lái)不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個(gè)瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅税l(fā)現(xiàn)他光芒的老師，這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷，他愿意走進(jìn)依夏的心，并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵(lì)彼此站在對(duì)方的立場(chǎng)上想問(wèn)題，但是有多少人真正把孩子視做一個(gè)獨(dú)立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無(wú)法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛(ài)自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。

我想，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵(lì)，如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見(jiàn)來(lái)說(shuō)，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛(ài)的孩子們!

地球上的星星觀后感 篇3

這是阿爾沙·汗自導(dǎo)自演的第一部影片，推出后很快獲得熱烈響應(yīng)，獲得印度本土電影獎(jiǎng)的最佳影片、最佳導(dǎo)演和最佳電影故事三項(xiàng)大獎(jiǎng)，在出品大量電影的印度，官方選擇此片出征奧斯卡。對(duì)于第一次當(dāng)導(dǎo)演的ak來(lái)說(shuō)，實(shí)屬不易。阿米爾-漢是一位才華全面的實(shí)力派演員，早在20年前，他主演的愛(ài)情悲劇電影《冷暖人間》就曾在中國(guó)內(nèi)地上映，他扮演的癡情男拔刀徇情曾感動(dòng)了許多觀眾，其2001年主演的《印度往事》則殺入了奧斯卡最佳外語(yǔ)片的決賽圈。

而他2009年擔(dān)任主演的大熱電影《三個(gè)白癡》（《三傻大鬧寶萊塢》）則讓他被更多中國(guó)觀眾認(rèn)識(shí)。這部電影完全是從伊沙恩的視角拍攝的。從他眼中看到事物和一切的表情，我們逐漸了解到一個(gè)有閱讀障礙但有很高繪畫天賦的孩子的內(nèi)心世界。我們可以在影片中看到一個(gè)孩子的敏感和脆弱。面對(duì)老師的憤怒懲罰，我們用無(wú)聲的抵抗來(lái)回應(yīng)；面對(duì)同學(xué)的嘲笑和孤立，我們自?shī)首詷?lè)；面對(duì)父母的失望和悲傷，我們感到害怕和悲傷。

再后來(lái)父母認(rèn)為她調(diào)皮，不學(xué)習(xí)時(shí)，將他轉(zhuǎn)學(xué)到寄宿學(xué)校，他覺(jué)得害怕，她掙扎，向父母申辯祈求無(wú)果，覺(jué)得被拋棄，被放棄。在新的學(xué)校里，越來(lái)越沉默，越來(lái)越孤獨(dú)，將自己包裹在世界里。小伊桑一直很喜歡繪畫和色彩，但沒(méi)有人認(rèn)出他并稱贊他。人們只是批評(píng)他學(xué)習(xí)成績(jī)差。

直到遇到新來(lái)的美術(shù)老師尼庫(kù)巴老師。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。

尼庫(kù)巴很快就發(fā)現(xiàn)了伊香不高興，然后他開(kāi)始找出原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問(wèn)題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂(lè)。在影片中，我們不僅看到了孩子們的想象力，也看到了作家和導(dǎo)演的想象力。在小伊桑的畫中，我們可以清楚地看到小伊桑的想法。

起初，小伊桑的畫色彩豐富，抽象抽象。后來(lái)，他覺(jué)得被父母和家人拋棄了。在家人的照片中，他離家人越來(lái)越遠(yuǎn)，最后消失了。特別是在描述伊山最后一幅作品時(shí)，作品的內(nèi)容和主題都非常巧妙。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)常常聽(tīng)到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的孩子怎么了，不聽(tīng)話了，淘氣了等等之類的事情，我常說(shuō)的一句話就是別怪孩子，他們都是白紙一張，被畫成什么樣全是受大人和世界的影響，父母和老師首當(dāng)其沖有著不可推卸的責(zé)任。越來(lái)越多的現(xiàn)代人強(qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵(lì)彼此站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，但有多少人真正把孩子看做一個(gè)獨(dú)立的人，以平等的態(tài)度對(duì)待自己的內(nèi)心世界呢？小伊桑的父母就是一個(gè)典型的代表，面度孩子只會(huì)一味的苛責(zé)教育，當(dāng)無(wú)法可想是，有沒(méi)有耐心與信心，只會(huì)放棄。

他們不愛(ài)他們的孩子，但他們不能完全理解他們的想法。他們只能用自己的方式教育和管教孩子，這往往適得其反。泰戈?duì)栒f(shuō)：每一個(gè)嬰兒的出生都帶來(lái)了一個(gè)信息，那就是上帝不會(huì)對(duì)人類失望。

雖然我們無(wú)法改變一些根深蒂固的東西，但我覺(jué)得身為父母的人或是準(zhǔn)備當(dāng)爸爸媽媽的人應(yīng)該看看這部電影，然后去體會(huì)如何真正走近自己孩子的內(nèi)心，無(wú)論外面的世界如何，無(wú)論孩子是怎樣的，他或許不夠聰明，他或許不夠乖巧，但是他都是應(yīng)該被尊重和愛(ài)護(hù)的。他需要家人、老師和朋友的理解和關(guān)心。別讓她傷心，別放棄他。就像電影里的尼庫(kù)巴老師，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是個(gè)天才。

影片最總有了一個(gè)完美的結(jié)局：小伊桑的畫在全校師生中奪得了第一名，開(kāi)心的笑又回到了孩子的臉上。他得到了老師、同學(xué)和父母的認(rèn)同，成為大家的驕傲。

他可以在陽(yáng)光下和他哥哥一起跑步和踢足球。他的父母帶他回家。。。?？吹叫∫辽５男θ葑屓撕荛_(kāi)心。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那燦爛的陽(yáng)光和微笑。

事實(shí)上，每個(gè)孩子都是一顆隱藏在地球上的小星星。只要你找到他們，幫他們擦去身上的灰塵，你就能像其他星星一樣發(fā)出耀眼的光芒?！兜厍蛏系男切恰纷屛覀兩羁谭此迹|動(dòng)我們的心靈。也許影片要詮釋的正是：

每一個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)孩子都是地球上的星星。

地球上的星星觀后感 篇4

地球上的星星觀后感

暑假里，我看了一部電影，名叫《地球上的星星》，是關(guān)于一個(gè)九歲的小男孩伊桑的故事。

九歲的伊桑上三年級(jí)，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒。他是有閱讀障礙的孩子，他的眼中，書上的字母都在游來(lái)游去，所以他的功課很差，每次考試都是不及格甚至零分，同學(xué)們都瞧不起他，老師經(jīng)常讓他在教室門外罰站，他還有一個(gè)哥哥，名叫約翰，但他哥哥的成績(jī)很好，沒(méi)人會(huì)相信他是約翰的弟弟，他的父親也經(jīng)常罵他、打他，只有媽媽愛(ài)他。

伊桑最終被學(xué)校開(kāi)除，送往寄宿學(xué)校，他很悲哀，再也不和別人說(shuō)話，把自我完全封鎖起來(lái)。一天，美術(shù)老師霍爾卡先生調(diào)走，換來(lái)了年輕教師尼庫(kù)巴。初次見(jiàn)面，同學(xué)們聽(tīng)到了笛子的聲音，在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師出此刻同學(xué)們的面前，第一節(jié)美術(shù)課和諧愉快的氣氛逐漸上升。聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不一樣，他是個(gè)有閱讀障礙癥的孩子，尼庫(kù)巴老師最終決定家訪。他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。尼庫(kù)巴搜集了很多資料，有愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生等許多科學(xué)家、發(fā)明家，他們小的時(shí)候有共同的特點(diǎn)都會(huì)有怪異的想法，怪異的行為，他們很個(gè)性，很另類。伊桑從中找到了共同點(diǎn)，臉上露出了久違的笑容。慢慢的他喜歡上了尼庫(kù)巴老師。尼庫(kù)巴又用超多的事實(shí)向校長(zhǎng)說(shuō)明伊桑是個(gè)很聰明的孩子，只但是有閱讀障礙，最終校長(zhǎng)同意讓伊桑留下來(lái)，不再開(kāi)除他，還同意讓尼庫(kù)巴老師為伊桑補(bǔ)課。在尼庫(kù)巴老師和伊桑的共同努力下，他的單詞寫的越來(lái)越好，成績(jī)也慢慢地跟了上去。之后學(xué)校舉行了一次繪畫比賽，老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫贏得了冠軍。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來(lái)的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)，當(dāng)場(chǎng)伊桑的父母高興不已。

看完了這部電影，給我的感觸最大的是，每個(gè)人都有自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能有沒(méi)有缺點(diǎn)的人。不能為自我的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，也不能為自我的缺點(diǎn)而自卑，有優(yōu)點(diǎn)了，就努力把優(yōu)點(diǎn)做得更好，有缺點(diǎn)了，就努力把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)，也不能氣餒，比如文中的愛(ài)迪生，他做燈泡時(shí)失敗了幾千次，但他沒(méi)有說(shuō)氣餒不做了，他還在努力奮斗，最后最后取得了勝利，給全人類帶來(lái)了光明。我要學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家做出一份貢獻(xiàn)。

地球上的星星觀后感 篇5

《地球上的星星》觀后感

16花樣1孔卓涵

周日晚自修開(kāi)始了，班主任說(shuō)，晚上看電影，影片是《地球上的星星》。這是一部很有教學(xué)哲理的電影，我很喜歡。

影片的前半部分向我們展示了伊夏調(diào)皮、叛逆、差勁、受罰、離家出走、孤獨(dú)沮喪的一面，這讓觀眾感到孩子無(wú)望，注定要迷失自我。直到新美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，他的關(guān)心、理解、勸說(shuō)和耐心幫助了一莎，讓我們看到了曙光，看到了希望，也為這個(gè)可憐的孩子松了一口氣。最后，我看到他的繪畫能力被發(fā)現(xiàn)了，閱讀和寫作的障礙被克服了，心理陰影被消除了，他成了一個(gè)樂(lè)觀的孩子。我發(fā)自內(nèi)心底痛哭——這才是真正的教育，這才是人性的關(guān)懷！

為什么直到遇上尼克，伊夏的人生才有了轉(zhuǎn)折？難道伊夏的爸爸媽媽不愛(ài)他，不關(guān)心他嗎？難道伊夏以前的老師都故意跟他作對(duì)嗎？

不，當(dāng)然不是。有很多種愛(ài)和教育。有時(shí)我們以同樣的方式愛(ài)著不同的人，但我們不知道每個(gè)人都是不同的。當(dāng)我們覺(jué)得被愛(ài)的人不接受甚至不服從我們的愛(ài)時(shí)，我們就開(kāi)始用一種不正常的方式教育他，讓他完全按照我們的意愿行事。

到頭來(lái)，只會(huì)讓他離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，讓他在黑暗中獨(dú)自行走，不斷碰壁，完全受傷，但還是得不到大家的理解。難道這不也是一個(gè)“吃孩子”的世界嗎？

有人說(shuō)，人死了，就會(huì)變成天上的星星，照亮自己關(guān)心的人，讓他們不怕前進(jìn)。我看著天上的星星，想，當(dāng)它們落在地上時(shí)，就成了無(wú)人的孩子。在天空中，他們可以自由地發(fā)出自己的光芒，受到別人的欣賞和贊揚(yáng)。一旦他們降落在地球上，就會(huì)失去光芒，被人忽視、嘲笑甚至責(zé)罵。

我相信家長(zhǎng)和老師的初衷是讓孩子越來(lái)越好，但方式不對(duì)。不幸的是，能像尼克那樣理解、教育和幫助孩子的人太少了。大多數(shù)家長(zhǎng)在與孩子見(jiàn)面后，不會(huì)反思自己的問(wèn)題，也不會(huì)改變教育方式。

當(dāng)伊夏的爸爸看到他在很認(rèn)真地盯著黑板閱讀的時(shí)候，流下了懺悔的淚水，我想，在那一刻，他才真正懂得，自己曾經(jīng)的教育是多么的可惡又可恨。

地球上的星星觀后感 篇6

地球上的星星觀后感800字（一）

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《地球上的星星》這部電影 ，講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級(jí)的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯(cuò)誤不被理解。在老師和家長(zhǎng)的眼中，伊桑是無(wú)可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，甚至當(dāng)著父母的面動(dòng)手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時(shí)，整張考卷上只填了一個(gè)空，而且還是錯(cuò)誤的。萬(wàn)般無(wú)奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這里，伊桑因?yàn)椴粫?huì)讀寫，經(jīng)常受罰，孩子的內(nèi)心受到了嚴(yán)重的傷害。他的內(nèi)心感到的更加孤獨(dú)、害怕。甚至連自己喜愛(ài)的畫畫也放棄了。然而，沒(méi)有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的豐富多彩,一個(gè)裝有小魚(yú)的水瓶，一個(gè)水坑，甚至是書本上、試卷上的一個(gè)個(gè)的字符都能引起他無(wú)限的想象。

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很幸運(yùn)，伊桑在這里遇到了他的美術(shù)老師拉姆。這是一位真正懂得教育的老師。他認(rèn)為每個(gè)孩子都有他自己的天賦和夢(mèng)想，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他通過(guò)伊桑在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)的方式和重復(fù)犯的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑 ，是閱讀障礙影響了孩子的學(xué)習(xí)。更為可貴的是拉姆對(duì)伊桑實(shí)施的特殊的方式，最終使伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來(lái)。

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看完這部影片，拉姆老師對(duì)伊桑深深地愛(ài)感動(dòng)著我，也是我 思考應(yīng)怎樣來(lái)看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生約束能力及分辨是非的能力都很弱。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境及家庭教育的方式的不同，對(duì)孩子的認(rèn)知及思考方式也會(huì)產(chǎn)生不同的影響。即便是同樣的錯(cuò)誤，學(xué)生犯錯(cuò)的原因也可能不同，所采取的教育方式也應(yīng)不同。尤其對(duì)那些錯(cuò)誤經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，不能被錯(cuò)誤的表面現(xiàn)象所迷惑，簡(jiǎn)單的頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的教育方式不會(huì)從根本上解決問(wèn)題。我們要像拉姆老師那樣關(guān)心尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生真實(shí)的思想，找出犯錯(cuò)的根本原因，并施與針對(duì)性的教育才會(huì)使學(xué)生真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正。這才是我們真正的教育。才會(huì)使每個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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地球上的星星觀后感800字（二）

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根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

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這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。因?yàn)樗傁矚g觀察池塘里的小魚(yú)、樹(shù)上的小鳥(niǎo)、地上的小水坑他覺(jué)得這比上課有意思多了?？墒且辽５某煽?jī)太差，老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽(tīng)課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話也不說(shuō)，除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開(kāi)始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來(lái)，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

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伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇懽帜?、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場(chǎng)上，在臺(tái)階上跳來(lái)跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，()伊桑慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！

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我不由想到了我的老師。說(shuō)實(shí)話，有些課，我一上就想睡覺(jué)，真希望能早點(diǎn)下課；但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開(kāi)開(kāi)心心，該多好呀！

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這部影片給了我很大教育：一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，不管是老師還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢？有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

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地球上的星星觀后感集錦

經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的精心打磨，"地球上的星星觀后感"必定會(huì)給您帶來(lái)終身受益。您是否為寫作品名后的觀后感而犯愁呢？這部作品的情節(jié)深深打動(dòng)了我。此時(shí)，為何不將您的感悟轉(zhuǎn)化為文字，寫下一篇觀后感來(lái)記錄呢？寫觀后感時(shí)，最好選擇自己感受最深的一點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。通過(guò)我的探索和實(shí)踐，我想與大家分享一些有用的經(jīng)驗(yàn)和建議！

地球上的星星觀后感 篇1

《地球上的星星》這是一個(gè)兒童成長(zhǎng)的印度勵(lì)志電影，講述了一個(gè)孩子在老師的悉心照顧和培養(yǎng)下，走出自己的生活。事實(shí)上，每個(gè)孩子都是一個(gè)特別的明星。我們應(yīng)該從不同的角度找到孩子的閃光點(diǎn)，讓它發(fā)光。我們的父母、老師和親其實(shí)這個(gè)閃光點(diǎn)的光源。

這部電影的主人公是伊桑，一個(gè)八歲的男孩，他充滿了奇思妙想。在他眼里，世界是神秘的，可愛(ài)的，充滿了色彩。他喜歡天空，白云，鳥(niǎo)兒，河流和小魚(yú)。他甚至可以津津有味地看著小水坑，欣賞人們踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥，你韓，顯然和他有兩個(gè)極端。尤汗有著出色的表現(xiàn)。在**以作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里，在家長(zhǎng)眼中，尤汗無(wú)疑是一個(gè)好孩子，在老師眼中，尤汗無(wú)疑是一個(gè)好學(xué)生。

伊桑經(jīng)常在課堂上制造麻煩。然后他的父母被叫到學(xué)校，受到老師的批評(píng)。但他自己卻一點(diǎn)也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！

還謊編請(qǐng)假條，讓哥哥尤汗來(lái)寫。成功后，又一個(gè)人在街上閑逛。最后，父親發(fā)現(xiàn)了，罵了我一頓，把伊桑直接送到技校。

他剛進(jìn)去，非常害怕。幸運(yùn)的是，班上成績(jī)最好的一個(gè)朋友和他一起玩。后來(lái)，一位代課老師來(lái)了。老師出現(xiàn)真奇怪。我穿著小丑的衣服，吹著我們中國(guó)傳統(tǒng)的長(zhǎng)笛，出來(lái)了。

他十分可愛(ài)、善良、頑皮。伊桑在他的開(kāi)導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)***也慢慢跟了上去。后來(lái)又展開(kāi)了一次“畫畫比賽”。

老師和伊桑的畫是平等的，但最終，伊桑的畫贏得了冠軍！開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來(lái)的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)。當(dāng)場(chǎng)伊桑父母高興不已。

事實(shí)上，我們可以知道，即使伊桑的父母每天睡覺(jué)，聞到雞味，跳舞給他準(zhǔn)備早餐，整理衣服和袋子等，他仍然沒(méi)有進(jìn)步！父母的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的。他們期望自己的孩子成功，卻忽視了孩子的出發(fā)點(diǎn)。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中是一樣的。家長(zhǎng)希望自己的孩子上清華大學(xué)和北京大學(xué)，考上名校。所以他們對(duì)他們施加各種壓力，結(jié)果都是徒勞的！

因?yàn)槲覀儧](méi)有去了解孩子想要什么想做什么，一味的只是說(shuō)我想要孩子怎么怎么樣，很多時(shí)候就磨滅了孩子的天賦，才能得不到欣賞，最后人才就這樣消失。所以我們應(yīng)該多做孩子的伯樂(lè)，去發(fā)現(xiàn)千里馬的孩子！

當(dāng)然，不是每個(gè)人都這么幸運(yùn)能見(jiàn)到伯樂(lè)。我只希望通過(guò)這部電影，社會(huì)和更多的家庭能夠知道如何去愛(ài)我們的孩子。孩子就像地球上的星星。他們需要愛(ài)、自由和陽(yáng)光。有了這些，他們就能贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

所謂“三十六行，行行出狀元”。我想教育也是一樣。我們應(yīng)從多個(gè)角度發(fā)掘孩子的潛力，而不能僅僅局限于“高分”則“高能”的教育觀念。

縱使每個(gè)孩子都是一張白紙，那都是屬于他們自己的，我們?nèi)魏稳硕疾豢梢匀樗繉?，更不能讓讓孩子養(yǎng)成某種習(xí)慣，更多的是我們應(yīng)該給他們更多的關(guān)懷與愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)，只有孩子本身才能畫出美麗的圖案，才會(huì)讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀后感 篇2

他的注意力都在一些無(wú)用的東西上，樹(shù)上的小鳥(niǎo)，池中的魚(yú)兒，甚至是一滴水。他在自己的世界里洋洋自樂(lè)。

我終于知道作者為什么用了《地球上的星星》這個(gè)題目。無(wú)邊無(wú)際的天空就好像我們的地球，小星星他們都是獨(dú)一無(wú)二的。他們都有存在的合理性。內(nèi)心世界挖掘的好他就會(huì)在天空中一閃一閃亮晶晶，有部分孩子卻化作流星永遠(yuǎn)失去了光芒。我們老師經(jīng)常說(shuō)這個(gè)娃娃不提學(xué)習(xí)真乖。對(duì)老師又有禮貌，擺起龍門陣頭頭是道?？墒菍W(xué)習(xí)起來(lái)看著一個(gè)字都要看半天，總喜歡惹是生非。當(dāng)然罵他也不生氣，也不還口。老師心目中的差生、廢頭子。其實(shí)，伊桑身上，讓我們看到許許多多孩子的影子，每一個(gè)調(diào)皮孩子都是一個(gè)伊桑，他們讓家長(zhǎng)和老師煩惱不堪。怎么對(duì)待這些孩子呢？教育就一定是萬(wàn)能的嗎？起碼在家長(zhǎng)眼中是這樣！

太真實(shí)了，其實(shí)我們身邊這樣的娃娃太多了。他們或許調(diào)皮、愛(ài)動(dòng)、不愛(ài)學(xué)習(xí)，但我們往往沒(méi)有看到他們的另一面：就是天真、愛(ài)幻想、愛(ài)思考，甚至很有人情味。很多時(shí)候我們都只是片面的批評(píng)，甚至放棄，很少關(guān)注和細(xì)心的引導(dǎo)他們，或者我們關(guān)注的還不夠，不夠堅(jiān)持。這部影片讓我們看到了平時(shí)教育教學(xué)工作中的不足之處，引發(fā)了我們的反思，我也驚呼這部電影里面值得深度挖掘的東西太多。

其實(shí)他只是天空中一顆無(wú)名的小星星，一個(gè)八歲的小男孩。接下來(lái)，父母決定把他送到了寄宿學(xué)校。當(dāng)他得知后是一種不安、驚恐。他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中和媽媽失散了，看的出來(lái)他內(nèi)心多么沒(méi)有安全感，有一種被拋棄的感覺(jué)。當(dāng)爸爸媽媽把他送到學(xué)校開(kāi)車離去，孩子渾身一顫，眼睜睜地看著爸爸媽媽消失在路的盡頭，伊桑小小的身影在黑暗中是那么孤獨(dú)，他幼小的心在悄悄地哭泣：

從進(jìn)入寄宿學(xué)校那天起，伊桑的生活里充滿了指責(zé)、懲罰、嘲笑和否定。你眼睜睜地看著一個(gè)鮮活、可愛(ài)的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安靜無(wú)論周圍發(fā)生什么，他都無(wú)動(dòng)于衷。他，成了一顆不說(shuō)話的星星。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)充滿了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩下一雙空洞灰暗的眼睛。如果再這么下去，這個(gè)星星就真正的隕落了。看得我心好痛！

幸好這時(shí)出現(xiàn)了一位老師，他注意到了這個(gè)過(guò)分安靜的孩子。雖然他只是一個(gè)美術(shù)老師，可是，愛(ài)，一種偉大的愛(ài)，讓他敏感地注意到了這個(gè)孩子。終于，當(dāng)他站在伊桑父母面前的時(shí)候，我們和伊桑的父母一起恍然大悟，原來(lái)是這樣！原來(lái)伊桑是一個(gè)認(rèn)讀障礙的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聰明、有才華?？删褪且?yàn)檎J(rèn)讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對(duì)他來(lái)說(shuō)是那么的艱難！他，不是不努力，不是懶惰，只是因?yàn)樗荒堋?/p>

這位偉大的老師，是他第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了伊桑的才華，并且用自己的愛(ài)心和耐心，一點(diǎn)點(diǎn)地幫助伊桑恢復(fù)信心。擊潰一個(gè)人的信心是那么簡(jiǎn)單，而樹(shù)立一個(gè)人的信心卻是那么的難。

同學(xué)們，你們是否知道，許多杰出的人物，如愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生，達(dá)芬奇，畢加索其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)。這是尼克老師在鼓勵(lì)伊桑，這些話也讓其他孩子們學(xué)著去理解和關(guān)心這位特別的同學(xué)。

他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說(shuō)服校長(zhǎng)讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。影片的最終，即將回家度過(guò)假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋?，這個(gè)改變他生命的人。

看完影片，我從尼庫(kù)巴老師身上學(xué)到了讀懂孩子和不放棄七個(gè)字。改變孩子的不是教育，而是愛(ài)！有愛(ài)才有理解和關(guān)心，才有寬容和不放棄。對(duì)學(xué)校和教師而言，任何情況下都應(yīng)該公平、寬容、理解每一位學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。雖然我們不能讓每一個(gè)學(xué)生都成為杰出的人才，但我們可以給予學(xué)生更多的關(guān)懷和愛(ài)，讓他們健康地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)?；蛟S以后，當(dāng)我們?cè)诨厥走@些小星星時(shí)，他們已經(jīng)在燈火闌珊處發(fā)出了璀璨的光芒。

其實(shí)，作為老師，我不求每一個(gè)孩子都優(yōu)秀，我只要他們開(kāi)開(kāi)心心，找到屬于自己的發(fā)光點(diǎn)。其實(shí)，這部電影讓我更深的理解到：每一孩子都有他自己的閃光之處，每一個(gè)孩子都應(yīng)該有自己的舞臺(tái)。作為教師，我們有責(zé)任讓社會(huì)和更多的家庭知道，該如何去愛(ài)我們的孩子。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

教師的事業(yè)就是擁抱希望、創(chuàng)造未來(lái)。為此，我們應(yīng)該給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛(ài)，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂(lè)。也讓我們的事業(yè)充滿陽(yáng)光和快樂(lè)！

地球上的星星觀后感 篇3

6月30日下午，我們新幼的全體老師一起觀看了電影《地球上的星星》，觀看之前出了一點(diǎn)小2問(wèn)題，一時(shí)找不到合適的網(wǎng)站，在等了一段時(shí)間后總算能看了?！兜厍蛏系男切恰肥且徊坑《入娪埃@部電影時(shí)間蠻長(zhǎng)的。影片一開(kāi)始有一個(gè)男孩叫伊夏，他在課堂上不斷走神、做白日夢(mèng)、愛(ài)搗亂等等。伊夏的小齙牙令人印象深刻，他是一個(gè)可愛(ài)的、調(diào)皮的、活潑的男孩。老師討厭他，經(jīng)常批評(píng)他，常讓他站在教室外，甚至多次請(qǐng)家長(zhǎng)談伊夏的問(wèn)題，不過(guò)，伊桑的最大優(yōu)點(diǎn)就是特別喜愛(ài)畫畫，老師們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)大優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)，他父親再也忍受不了伊夏的調(diào)皮搗蛋，因?yàn)槌３＝拥洁従拥母鏍詈椭肛?zé)，還常常被老師請(qǐng)去談伊夏的問(wèn)題，他對(duì)孩子失望極了，所以決定把伊夏送到寄宿學(xué)校。

在寄宿學(xué)校里，伊夏在上課堂時(shí)，心里非常失落，靈魂像失去了活力，他的心里一直掛念著父母、哥哥。老師們看到他上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，就開(kāi)始批評(píng)他、打他、罵他。他班上的同學(xué)也都不了解他、不喜歡他，他感到心里更加地傷心、自卑、孤獨(dú)。看到這里，我覺(jué)得伊夏真的好可憐，我心里忍不住要哭了，同時(shí)也想到了我班里的那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼，在老師批評(píng)他們的時(shí)侯，是不是也那么可憐無(wú)助。

后來(lái)，伊夏的班級(jí)里來(lái)了一位美術(shù)代課老師，他叫尼克老師，他的個(gè)性真不錯(cuò)，那么帥氣、善良、真心、溫柔。影片中他以小丑的裝扮出場(chǎng)，開(kāi)始就唱歌。在課堂上，孩子們自然而然地跟著老師唱歌、跳舞。好聽(tīng)音樂(lè)、動(dòng)感的舞蹈，振奮人心。但是伊夏在課堂上發(fā)呆，周圍的一切都和他無(wú)關(guān)，看樣子像一個(gè)得了自閉癥的孩子。唱歌唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們，讓他們自由發(fā)揮、隨便畫。尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊夏一點(diǎn)也沒(méi)畫，尼克老師好奇地問(wèn)伊夏：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢？”伊夏仿佛像失去了靈魂，他沒(méi)有張口回答。尼克老師幾次碰到奇怪的伊夏，就馬上去調(diào)查伊夏，看到伊夏滿是鮮紅色叉叉的作業(yè)本，他發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在：伊夏所寫的字母都是反的，開(kāi)始懷疑他得了“盲目語(yǔ)言癥?！蹦峥死蠋熑チ艘料牡募疫M(jìn)行家訪，在家訪中老師發(fā)現(xiàn)了伊夏畫畫的天賦，也覺(jué)得伊夏的父母沒(méi)能了解自己的孩子，也沒(méi)有教育好他。尼克老師回到學(xué)校后，研究了一套適合伊夏心理特點(diǎn)的教育方式，為伊夏補(bǔ)課，讓伊夏得到了快速進(jìn)步。一天一天地過(guò)去，伊桑漸漸地成長(zhǎng)，慢慢地變得懂事了，學(xué)習(xí)進(jìn)步神速。在學(xué)校的繪畫比賽上，伊夏得了第一名，伊夏心里的窗戶被尼克老師打開(kāi)了，就像一屢陽(yáng)光照耀著伊夏心窗里的黑暗。

影片中尼克老師，他善于發(fā)現(xiàn)伊夏感興趣的事，想出豐富多彩的花招讓伊夏愛(ài)上學(xué)習(xí)。他始終以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與伊夏交流，做朋友，耐心傾聽(tīng)、理解伊夏的想法和感受，甚至為了讓伊夏找回自信心，建議校長(zhǎng)舉行一次畫畫比賽。影片令我感動(dòng)，觀后令我反思自己的教學(xué)，反思自己對(duì)自己班里的孩子了解有多少，尼克老師對(duì)孩子的愛(ài)是那么的無(wú)私而又偉大，是我們作為老師一直在努力達(dá)到的境界。

地球上的星星觀后感 篇4

《地球上的星星》是一部能令人感動(dòng)流淚，充滿人文主義和宣揚(yáng)愛(ài)的具有教育色彩的印度影片。它需要觀眾靜下心來(lái)慢慢觀賞品味，隨著主人公一同從失望、絕望至重拾信心到最后的成功歷程一起感悟經(jīng)歷，體驗(yàn)從不被理解認(rèn)同的沮喪挫敗、自暴自棄和自我封閉到在“伯樂(lè)”美術(shù)老師的幫助下走出自己的心門，重新接納世界、認(rèn)識(shí)以及肯定自我價(jià)值與意義。

該片主要講述的是一名叫伊桑的7、8歲印度男孩由于有先天的閱讀障礙癥，數(shù)字、文字、符號(hào)在他眼里都是會(huì)跳舞的精靈，他無(wú)法認(rèn)清它們，也因此他的各門功課均不及格或是零分。但俗話說(shuō)：當(dāng)上帝關(guān)上門時(shí)，他會(huì)給你留下一扇窗戶。

伊桑的學(xué)術(shù)表現(xiàn)并不理想，但他是一個(gè)罕見(jiàn)的繪畫天才。他善于觀察生活中不顯眼的細(xì)節(jié)。他有畫家敏銳的觀察力和洞察力。他喜歡動(dòng)物有一顆仁慈的心。他喜歡收集各種小東西。他。。。。。。在他眼里，課堂外的世界神秘、新奇，而他思維里的世界更是天馬行空、無(wú)奇不有，滿滿的都是浪漫主義的神秘色彩。

然而，在世人的眼中，他依然擺脫不了他們給他的枷鎖——學(xué)習(xí)。無(wú)論是學(xué)校老師的惡意侮辱，同學(xué)們的不斷嘲笑，還是家里父親的暴力對(duì)待，都顯示出這個(gè)問(wèn)題。只有媽媽一如既往地寬容、理解和照顧他。

然而，這個(gè)人的愛(ài)是不夠的。伊桑終于退學(xué)，轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校。在新的學(xué)校里，隨著他的反抗被無(wú)情的壓制是他的性格，他變得越來(lái)越孤立無(wú)援，他把自己孤立在自己的是界里。這樣的情況一直到一位美術(shù)老師——庫(kù)尼巴的到來(lái)才開(kāi)始逐漸改變。

而伊桑也正是在這位老師耐心的幫助、悉心的愛(ài)護(hù)、愛(ài)心的感召下，他才終于有機(jī)會(huì)在學(xué)校的繪畫比賽上展現(xiàn)才華，一鳴驚人。最后，黑馬沖出籬笆，成為世人眼中一匹稀罕而耀眼的馬。不僅如此，他的學(xué)業(yè)也有了很大的進(jìn)步，再也不是題題紅叉，科科紅燈籠了。

伊桑從一個(gè)有語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙的問(wèn)題學(xué)生走上了成功之路，在這條道路上，他努力工作，遇到的困難從挫折中不言而喻。想必大家也能猜想一二。但是，我覺(jué)得這部影片給我的感觸、引發(fā)的深思并不在于此——不在于感動(dòng)的艱難成功之路，畢竟他已經(jīng)成功走出自我世界，相對(duì)于那些依然不被我們絕大多數(shù)人所認(rèn)可贊同的“怪人”來(lái)說(shuō)，他是幸運(yùn)的。

看完這部電影，我深有觸動(dòng)的有以下幾點(diǎn)：

1愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，改變?nèi)松Ｒ辽５某晒﹄x不開(kāi)庫(kù)尼巴對(duì)他的愛(ài)和關(guān)心，也是他家人對(duì)他的深深愛(ài)，給了他成功的機(jī)會(huì)。我們不得不將伊桑的勝利光輝歸因于庫(kù)尼巴，的確，他占了大部分，但是若沒(méi)有家人轉(zhuǎn)校之舉他大概也不會(huì)有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)他人生中的伯樂(lè)，更確切的說(shuō)應(yīng)該是不會(huì)這么早，不是嗎？

正如父親在為他轉(zhuǎn)校時(shí)說(shuō)的話：“我是他父親，雖然不能保證結(jié)果，但總要試試”。誠(chéng)然，父親也是深愛(ài)他的，縱使不像母親、哥哥對(duì)他的愛(ài)所明顯于人前。

所以我覺(jué)得這是兩者共同的愛(ài)創(chuàng)造了伊桑一個(gè)美好的奇跡誕生，一則是老師的仁愛(ài)之心，二則是家人的深愛(ài)之心。

2千里馬有之，伯樂(lè)不常有。天才有時(shí)候會(huì)以一種“怪人或瘋子、傻子”的模樣出現(xiàn)在世人眼前，而我們往往缺乏像剝了一樣擁有一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛和一顆寬容博愛(ài)的心，所以明珠蒙塵，天才被扼殺在世俗的眼光中。

3正確認(rèn)識(shí)自我的自我肯定十分重要。伊桑在老師同學(xué)的嘲笑批評(píng)下逐漸失去對(duì)任何事物的興趣，不再主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話與人交流，甚至于自己喜歡的花花也被放棄了。如果不是庫(kù)尼巴讓他認(rèn)清自己，肯定自己的價(jià)值和意義，重拾信心和希望，我想他很難成功。

所以，人必須要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，只要認(rèn)定了正確目標(biāo)、前進(jìn)方向，就要不斷向前進(jìn)，切莫被他人左右自己的人航向。

4現(xiàn)代教育體系依然有不完善之處需要改進(jìn)。影片中的大多數(shù)老師無(wú)法做到對(duì)“好”“壞”學(xué)生一視同仁的教育對(duì)待；在教育方法上也沒(méi)有完全做到“因材施教”的要求，要不也不有伊桑被勒令退學(xué)了。教師也好，學(xué)生也好，家長(zhǎng)也好，誰(shuí)都會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)，誰(shuí)也不可能是完人，我們都要寬容的對(duì)待每一個(gè)人，盡量要求自己公平公正待人，而教師和家長(zhǎng)更是應(yīng)該循循染善誘人才是。

5金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)成功人士并不都是完美的，他們只是所幸在人生的道路上早早的遇見(jiàn)那一個(gè)或兩個(gè)能打開(kāi)他們心靈之門，發(fā)掘他們潛藏的天賦才能并善加引導(dǎo)他們用自己獨(dú)特的視角觀察世界、思考人生的人罷了。否則哪有那么多的“怪人”成“天才”的勵(lì)志感人故事。

也許在一個(gè)成功男人的背后，有兩個(gè)默默無(wú)聞的女人，而在一個(gè)成功男人的背后，總有一兩個(gè)伯樂(lè)用愛(ài)來(lái)照亮他們難以理解的孤獨(dú)。

最后，我引用庫(kù)尼巴對(duì)伊桑父親的話：孩子們，總有一天我們會(huì)走自己的路。我們無(wú)權(quán)干涉甚至強(qiáng)迫他們的一愿。我相信只要我們給他們愛(ài)，孩子們就會(huì)像天上的星星一樣閃耀，總有一天他們會(huì)像天上的星星一樣閃耀。

希望幸福的味道也能充盈每個(gè)有“問(wèn)題學(xué)生”的家庭中。

地球上的星星觀后感 篇5

再一次看了《地球上的星星》我還是忍不住感動(dòng)得淚流滿面，為了那可憐又幸運(yùn)的伊夏，為了樂(lè)觀細(xì)心的尼庫(kù)巴老師，也為了我的孩子，為了我自己。電影中的伊夏出生于印度的一個(gè)中產(chǎn)家庭，和上學(xué)相比，他更樂(lè)意于上學(xué)回家路上看看天空的飛鳥(niǎo)，路邊的小蟲(chóng)小花甚至最簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景，一切的一切，在小伊夏的眼中都是那么新奇而美好。

電影用了較長(zhǎng)的時(shí)間介紹伊夏在學(xué)校和生活中的表現(xiàn)，和我們生活中所見(jiàn)的潛能生完全一樣。在我們看來(lái)最簡(jiǎn)單的東西他就是學(xué)不好，最簡(jiǎn)單的字母或數(shù)字都像在跟他作對(duì)一般跳舞，字不僅歪歪扭扭還寫成反的。還經(jīng)常會(huì)和別的孩子沖突，也不是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，滿腦子的奇思異想。正因?yàn)槿绱?，老師不喜歡他，同學(xué)排斥取笑他，父母也在失望之極責(zé)罵他。最終他轉(zhuǎn)學(xué)了，被送到了離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校，但在新學(xué)校中，伊夏的境況一如從前。說(shuō)實(shí)話，如果我是劇中的伊夏的老師，估計(jì)我也一樣在無(wú)奈到極限的時(shí)候把他趕出教室。伊夏有一個(gè)慈愛(ài)的母親，還有一位工作忙碌的父親以及一位成績(jī)優(yōu)異的哥哥。在一切以成績(jī)?yōu)橹鞯慕逃h(huán)境下，在快節(jié)奏的生活中激烈競(jìng)爭(zhēng)的爸爸恨鐵不成鋼的家庭環(huán)境下，伊夏越來(lái)越自卑孤單，并陷入深深的自閉當(dāng)中。

就在我都對(duì)這個(gè)調(diào)皮又孤單的孩子快生厭的時(shí)候，新的代課美術(shù)老師尼庫(kù)巴出現(xiàn)了，他年輕，帥氣，活力四射，當(dāng)他唱著動(dòng)聽(tīng)的歌聲走進(jìn)教室，他的熱情感染了所有的孩子，除了伊夏。這引起了尼庫(kù)巴老師的注意，通過(guò)了解他的其它課程，以及和他家長(zhǎng)的溝通，尼庫(kù)巴確定這是一個(gè)患上了誦讀障礙癥但極具畫畫天賦的可憐孩子。一天課后，尼庫(kù)巴老師單獨(dú)留下了伊夏，舉了大量的例子，從小患有誦讀障礙的愛(ài)因斯坦，達(dá)芬奇，愛(ài)迪生以及他自己的事實(shí)，點(diǎn)亮了這顆小星星的光芒，在得到了老師的關(guān)懷鼓勵(lì)后，伊夏漸漸對(duì)自己有了信心，雖然學(xué)不好，但他又一次努力地開(kāi)始學(xué)習(xí)。在一次課外活動(dòng)中，伊夏自制的小船竟然能在水中自動(dòng)劃動(dòng)，同學(xué)們都叫好，但伊夏卻默默地走開(kāi)了，說(shuō)明了他還沒(méi)能完全從自閉中走出來(lái)，當(dāng)然這一切也逃不掉細(xì)心的老師的眼睛。為了幫助伊夏徹底擺脫自卑自閉的陰影，尼庫(kù)巴老師提議學(xué)校舉行一次全體師生共同參加的繪畫比賽。遲到的伊夏很快把畫畫好了，那靜謐美好的畫震驚了全場(chǎng)，得了第一名，尼庫(kù)巴老師的畫中，伊夏燦爛的笑容更令人為之動(dòng)容。

這是一部關(guān)于孩子，老師，家長(zhǎng)的電影，而現(xiàn)實(shí)中這三種角色我扮演了兩種——老師和家長(zhǎng)，另一個(gè)主角，就是我的孩子。很多人都說(shuō)現(xiàn)在的教育是失敗的，作為一名老師，我很慚愧，因?yàn)槲易约憾加羞@種想法?，F(xiàn)在的教育是功利性的教育，只看成績(jī)，因此成績(jī)成為衡量一個(gè)學(xué)生或老師的主要標(biāo)準(zhǔn)，在這種大環(huán)境下，老師和學(xué)生都很辛苦，為了成績(jī)，狠抓學(xué)生，甚至抹殺了孩子的很多興趣愛(ài)好,像伊夏這種潛能生只可能是令老師頭痛的對(duì)象，雖然說(shuō)不準(zhǔn)歧視差生，但受重視的并不多，我不否認(rèn)會(huì)有像尼庫(kù)巴一樣的優(yōu)秀老師的存在，但一定很少，那么更多的小星星只能在被忽視中黯然，誰(shuí)又敢保證這其中不會(huì)有愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、達(dá)芬奇呢?這樣一想，更叫我汗顏，說(shuō)不定我的手中也曾有過(guò)將來(lái)的愛(ài)因斯坦，但竟然沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)，那么這個(gè)角色我是失敗了。以前的小星星們，對(duì)不起了!將來(lái)的小星星們，我正在努力。

另兩個(gè)角色——家長(zhǎng)和孩子。我的女兒從小就有些多動(dòng)癥傾向，上課靜不下心來(lái)，跟她說(shuō)話很吃力，因?yàn)槟愀f(shuō)東，她說(shuō)西。完全不把你的話當(dāng)回事，就自個(gè)兒沉浸在自己的想象中，經(jīng)?？粗粋€(gè)小蟲(chóng)小鳥(niǎo)就能想象出很多幼稚之極的小故事，想象力絕不亞于劇中的伊夏，她的自制能力很差勁，明明知道如果上課不認(rèn)真聽(tīng)課會(huì)被老師批評(píng)，被同學(xué)取笑，被父母責(zé)罵，但就是管不住自己。失望之余，她挨了我們不少打罵。想起女兒的很多事情我更是愧疚難當(dāng)。一次女兒穿了新買的雪白體恤，就跑到外面的操場(chǎng)上亂跑亂跳，一不小心掉進(jìn)水溝里弄一身泥水，她趕緊爬起來(lái)，看著滿身的泥水驚呆了，我警告過(guò)她多次了，女孩子不要像瘋子一般亂跑亂跳，她每次答應(yīng)得好好的，但轉(zhuǎn)身就忘了。我看了這一幕更生氣，兇狠狠地把她叫進(jìn)屋里，更毫不留情地打了她一巴掌，脫下她的衣服把她扔進(jìn)澡盆中，女兒仍驚嚇得渾身顫抖，我看了又心痛又悔恨剛才自己的沖動(dòng)，本以為她會(huì)委屈地大哭的，想不到女兒含著淚水對(duì)我說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我不應(yīng)該到外面亂跑的，以后再也不那樣了?！逼鋵?shí)女兒何嘗不想當(dāng)一個(gè)安靜的乖女兒，但生性好動(dòng)，其實(shí)自己也付出不少努力卻收效甚微。拋開(kāi)好動(dòng)，注意力不集中外，她是一名很孝順善良的小女孩，在看完《媽媽再愛(ài)我一次》感動(dòng)得大哭;在她爸爸喝醉酒嘔吐的時(shí)候會(huì)很擔(dān)心地端一杯開(kāi)水給爸爸漱口并輕輕地拍拍爸爸的背;在奶奶來(lái)家里的時(shí)候會(huì)主動(dòng)搬出凳子請(qǐng)奶奶坐下;在公交車上看到老人上車會(huì)主動(dòng)讓座;女兒的筆下也總能畫出她想象的許多美妙的小故事……一天下課，看到女兒蹲在路邊把玩著什么，原來(lái)她正在看一只小螞蟻。我剛想斥責(zé)她不講衛(wèi)生卻聽(tīng)到了這樣一段話：“小螞蟻，你好可憐呀，是不是找不到家了?媽媽會(huì)擔(dān)心你的，快回家吧!”我啞住了，女兒小小的身影在那喧鬧的課間顯得更小了。孩子，原諒媽媽吧，不管你將來(lái)長(zhǎng)大能成為什么人，至少你是善良單純的，比起學(xué)習(xí)機(jī)器來(lái)，媽媽更應(yīng)該欣賞你的天真善良。

伊夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗罱K碰到了理解幫助他的尼庫(kù)巴老師，這顆小星星因?yàn)槔蠋煹年P(guān)懷鼓勵(lì)最終發(fā)光發(fā)亮。完美的結(jié)局給電影抹上了濃厚的浪漫主義色彩，散發(fā)出理想主義的溫暖光輝。但現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的星星何其多，卻又有幾個(gè)尼庫(kù)巴能點(diǎn)亮他們呢?但不管怎樣，這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計(jì)，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會(huì)在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫(kù)巴，因?yàn)榈厍蛏系男⌒切莻兌夹枰麄儭?/p>

地球上的星星觀后感 篇6

電影《地球上的星星》由達(dá)席爾·薩法瑞和阿米爾·汗等主演，是一部來(lái)自印度的電影，主要講述了一個(gè)患有自閉癥的八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。情節(jié)豐富，引人入勝。小編給你帶來(lái)了一個(gè)網(wǎng)友的印象。讓我們一起享受吧！

小小的齙牙仔，機(jī)靈的樣子，大大的眼睛裝滿了憧憬和渴望，沒(méi)什么不對(duì)??？然而他成績(jī)差，甚至有讀寫障礙。也就是干不了普通人的活，這在一個(gè)有門門考第一的哥哥，西裝革履，正經(jīng)威懾的爸爸，和溫柔賢惠的媽媽的體面家庭，就容忍不了了。

影片講了一個(gè)8歲的小男孩伊桑，稟賦異常，畫畫一流，充滿童真好奇的男孩用自己的方式探索這個(gè)世界的故事，但被限制在條條框框的思想中的人們，比如他的完美的家庭就是個(gè)典型，不能理解甚至是分離，讓孩子小小年紀(jì)感受到被遺棄的痛苦和孤獨(dú)，大大的眼睛黯淡了光環(huán)。其次，學(xué)校的應(yīng)試教育試教師變得僵化、野蠻，學(xué)生變得死氣沉沉。反而看不到這些特殊而生的人的優(yōu)勢(shì)。

一路看，一路哭，想想我自己和像我這樣的人！

我想說(shuō)的是，其實(shí)每個(gè)孩子都是天空中最亮的星星，需要有眼光的人來(lái)識(shí)別和點(diǎn)亮。影片中的美術(shù)老師就是慧眼識(shí)珍珠的貴人，也許不是每個(gè)特殊的孩子能遇到特殊的知音，但每個(gè)生命都值得溫柔以待！我是說(shuō)所有，沒(méi)有個(gè)別！

只有我們一起努力才有成效，加油！

推薦每個(gè)人都看看

地球上的星星觀后感 篇7

5月31日晚上，我打開(kāi)電腦，找到了電影《地球上的星星》，忙拉著媽媽過(guò)來(lái)一起看。

這好像是外國(guó)電影，我媽說(shuō)好像是印度的。因?yàn)槁?tīng)不懂他們的話，只能邊看圖片邊看中文字幕，有點(diǎn)累。 160多分鐘后，我們終于看完了電影。電影中的小主人公Ethan是一個(gè)可愛(ài)又富有想象力的孩子。看著小魚(yú)，他能想到整個(gè)海里的生物，看到數(shù)字，他就能想象整個(gè)太陽(yáng)系。我認(rèn)為這很有趣。但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，因?yàn)樗谙胂蟀嗌系囊磺?。每個(gè)人都無(wú)法理解他，說(shuō)他是個(gè)傻孩子，他爸爸會(huì)打他罵他，他的同學(xué)會(huì)嘲笑他。我覺(jué)得他好可憐，只有他媽媽和哥哥對(duì)他好。他的成績(jī)太差了，老師們都不要他了。爸爸送他去寄宿學(xué)校?？粗麩o(wú)助的眼神，我的眼里充滿了淚水。我真的很想去。幫助他，去和他一起玩。在那里他沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，老師們也不關(guān)心他。最終，當(dāng)美術(shù)老師到來(lái)時(shí)，情況發(fā)生了變化。老師發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，發(fā)揮了他的長(zhǎng)處，耐心地幫助他，他逐漸成為了學(xué)校里的小明星。

在這部電影中，我認(rèn)為每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處和短處。我們不能放大他的弱點(diǎn)，我們不能從一個(gè)方面去對(duì)待他們，我們要關(guān)心幫助他們，對(duì)他們有耐心，讓他們發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，改善他們的短處！

地球上的星星觀后感 篇8

地球上的星星觀后感范文

《地球上的星星》是一部?jī)和瘎∏樾碗娪?，影片講述了一個(gè)八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。本片對(duì)于教育從業(yè)者有極大的教育意義，通過(guò)本片我們可以認(rèn)識(shí)到對(duì)于兒童我們應(yīng)該懷著一顆寬容的心來(lái)對(duì)待他們，包容他們的個(gè)性并給他們自由的成長(zhǎng)空間。下面讓我們一起通過(guò)以下的觀后感一起來(lái)了解這部作品。

范文一

晚上，我看了印度電影《地球上的星星》。我覺(jué)得它很像我曾經(jīng)看過(guò)的一本書《窗邊的小豆豆》。電影說(shuō)的是一個(gè)八九歲的小主人公對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。經(jīng)常因?yàn)樽呱?、發(fā)呆、考試零分被老師懲罰，父母也經(jīng)常被叫到學(xué)校去談話。最終迫不得已轉(zhuǎn)入了一所寄宿學(xué)校。

其實(shí)，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是五彩的，他對(duì)事物充滿了好奇，只是很少有人去關(guān)心他、理解他、包括他的父母。

幸運(yùn)的是，在這所寄宿學(xué)校里，一位美術(shù)代課老師用他陽(yáng)光、樂(lè)觀的心感染了不愛(ài)說(shuō)話、自卑的小主人公伊夏，讓他重新找回了自信。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，尤其是畫畫。在學(xué)校的畫畫比賽中取得了第一名，成為全校最棒的學(xué)生。

看完這部電影我感到十分感人，我認(rèn)為有些同學(xué)在某些方面有障礙，我們不應(yīng)該只顧著去排斥，而應(yīng)該更好地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

因?yàn)樘焐也疟赜杏茫總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要發(fā)展他們的長(zhǎng)處才能是他茁壯成長(zhǎng)。但是自己還是要盡自己最大的努力來(lái)改善這些問(wèn)題。

范文二

有一些人，你只能看見(jiàn)他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的'閃亮的星!

《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會(huì)與責(zé)罵中一次次無(wú)奈地學(xué)習(xí)那些在他看來(lái)如蝌蚪般游動(dòng)的文字。無(wú)數(shù)次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無(wú)助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。終于，一位代課的美術(shù)老師尼庫(kù)姆巴的到來(lái)改變了他。尼庫(kù)姆巴用熱情點(diǎn)燃同學(xué)們的樂(lè)觀、自由;用行動(dòng)教會(huì)孩子思考、夢(mèng)想、想象。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了伊桑的特別時(shí)，更是用盡心血以特殊的方式教導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，并重新開(kāi)朗起來(lái)……

伊桑無(wú)疑是不幸的。因?yàn)?，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來(lái)的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫(kù)姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛(ài)的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無(wú)數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長(zhǎng)我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛(ài)、少一份壓制，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心!

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢?我們得像尼庫(kù)巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。

范文三

忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過(guò)的成功的快樂(lè)!

伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請(qǐng)假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，無(wú)論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。

代課老師尼庫(kù)巴教孩子們畫畫，發(fā)現(xiàn)伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學(xué)交流，和其他老師交流，通過(guò)分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)，并不是伊桑學(xué)習(xí)不努力、偷懶，而是因?yàn)樗焐姓b讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對(duì)距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。

了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫(kù)巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗壳暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工?！?/p>

為了喚起伊桑的自信心，尼庫(kù)巴老師在課堂中和孩子們講述愛(ài)迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開(kāi)始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

尼庫(kù)巴老師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過(guò)老師尼庫(kù)巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。

伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過(guò)的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出快樂(lè)幸福的笑容。

放暑假了，父母親來(lái)接伊?；丶?，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!

這部電影給了我很大教育：

一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。

二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢?有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的。三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀后感七篇

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“地球上的星星觀后感”的演講讓我們思考了很多。到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿感動(dòng)。通過(guò)閱讀和寫作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

地球上的星星觀后感 篇1

其實(shí)自己對(duì)電影不是太感興趣，但是在被叢主任的一番介紹后心中難免有些期待，所以在期待與感動(dòng)中觀看了這部影片，同時(shí)被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過(guò)的成功的快樂(lè)!在這部電影中有許多處深深地觸動(dòng)了我：

觸動(dòng)一：伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請(qǐng)假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。其實(shí)這樣的情況在我身邊發(fā)生過(guò)許多，家長(zhǎng)由于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好而選擇轉(zhuǎn)學(xué)，其實(shí)在電影劇情的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)學(xué)改變不了現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)只是一種家長(zhǎng)和老師沒(méi)有認(rèn)清孩子自身?xiàng)l件本質(zhì)的一種方法，而且是一種不可行的方法，所以那時(shí)在想“伊桑，要是早點(diǎn)遇到美術(shù)老師多好啊”

觸動(dòng)二：轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，無(wú)論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。一名學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)成績(jī)的好壞并不影響孩子的發(fā)展，但是心靈的成長(zhǎng)是非常重要的，這讓我不禁想起《獵人和熊》的故事中，熊德那句話“傷口的傷早就痊愈了，但是心靈的傷永遠(yuǎn)不能痊愈”，所以在平時(shí)的教學(xué)中要盡量做到每個(gè)學(xué)生都平等。

觸動(dòng)三：尼庫(kù)巴老師憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工。”在平時(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)常說(shuō)因材施教，在遇到問(wèn)題的時(shí)候從沒(méi)有想過(guò)像尼庫(kù)巴老師這么勇敢的說(shuō)出孩子真正的問(wèn)題，更沒(méi)有勇氣挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的教育方法。所以給我感觸最大的就是要做一名勇敢的老師。

觸動(dòng)四：放暑假了，父母親來(lái)接伊?；丶?，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出，因?yàn)槲艺J(rèn)為伊桑終于遇到懂他的老師了。

畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!盡管我不是尼庫(kù)巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會(huì)是我每一位學(xué)生的“尼庫(kù)巴”

地球上的星星觀后感 篇2

今天我和媽媽、舅舅一起觀看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個(gè)小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。

開(kāi)始那個(gè)小男孩不好好學(xué)習(xí)，光在班里搗亂、逃學(xué)，爸爸媽媽只好送他進(jìn)了一個(gè)寄宿學(xué)校，幸虧遇到了一位新美術(shù)老師，他把伊桑的學(xué)習(xí)教的很好，我媽媽說(shuō)這個(gè)老師是很難遇到的。我看了這部電影后，我感動(dòng)的哭了。剛開(kāi)始進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候伊桑怎么努力都趕不上別人，總是把字母寫反，這是因?yàn)樗谧R(shí)字和閱讀上有困難，并不是他不努力。最后在美術(shù)老師的幫助和指導(dǎo)下，伊桑的學(xué)習(xí)越來(lái)越好了。

而他在美術(shù)方面很有天賦，像愛(ài)因斯坦一樣，我要向他學(xué)習(xí)美術(shù)，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術(shù)題3＊9的時(shí)候，他把9這個(gè)“星球”撞開(kāi)了，他得到答案是3，雖然答案不對(duì)，但是他的想象力很有創(chuàng)意。

地球上的星星觀后感 篇3

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術(shù)老師尼克突如其來(lái)，用樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂(lè)，然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問(wèn)題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂(lè)。

影片中雖然過(guò)分夸張了社會(huì)的秩序和學(xué)校的規(guī)則，但小主人公伊夏特有的頑皮可愛(ài)與自由卻演繹的生動(dòng)真實(shí)，就像是我們身邊的孩子一樣。面對(duì)如此特別、淘氣的孩子有多少老師能耐下心來(lái)等待他成長(zhǎng)?即使老師有這等教育意識(shí)，但也存在著影片中的教育尷尬：“你讓一個(gè)一節(jié)課要教40個(gè)學(xué)生的老師怎樣為其中一個(gè)特殊的學(xué)生設(shè)置教學(xué)呢?”當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)尼克老師時(shí)，我同樣也在問(wèn)自己，很羨慕尼克老師不用做一年一個(gè)的速成課題，不用寫無(wú)聊的手寫教案，不用發(fā)無(wú)聊的廣告，不用做很多和教育無(wú)關(guān)的事情。尼克老師面對(duì)校長(zhǎng)的疑問(wèn)，很有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼f(shuō)，他每天會(huì)抽出1、2個(gè)小時(shí)單獨(dú)幫助伊夏。一分耕耘一分收獲，尼克老師用行動(dòng)和愛(ài)踐行著教育者的職責(zé)，我佩服他面對(duì)質(zhì)疑的堅(jiān)持、欣賞他對(duì)教育的理解、更對(duì)他對(duì)孩子的點(diǎn)滴付出充滿敬意!

當(dāng)然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因?yàn)閾?dān)心伊夏今天的不努力會(huì)造成日后被社會(huì)的淘汰?？蓱z天下父母心，同樣有責(zé)任感的老師，難免也會(huì)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生產(chǎn)生焦慮，我覺(jué)得這種焦慮也要一分為二的看待，一個(gè)不無(wú)責(zé)任感的老師是不會(huì)關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與落后的，只有一個(gè)把學(xué)生當(dāng)自己孩子的老師才會(huì)因?yàn)楦冻龊鬀](méi)有收獲而失望、焦慮。這種老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但通過(guò)影片的夸張演繹，特別是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對(duì)孩子的影響是破壞性的，伊夏因?yàn)榇笕说倪@種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學(xué)生約翰在打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，面對(duì)父親失望的嘴角、質(zhì)問(wèn)的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣子。在大人擔(dān)心快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子未來(lái)是否可以適應(yīng)，一味給孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子會(huì)這會(huì)那的同時(shí)，我們能不能靜下心來(lái)，從孩子的角度去體會(huì)感受，電影給我提供了一個(gè)很好的視角。面對(duì)班上聽(tīng)話的孩子，我們?cè)诒M職盡責(zé)的實(shí)施著教育，推進(jìn)著孩子的進(jìn)步，但當(dāng)我們面對(duì)著一個(gè)不按常理出牌的孩子時(shí)，我們能否也像尼克老師一樣，多一分耐心、多一分等待呢?生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。當(dāng)我們身邊出現(xiàn)一塊有個(gè)性的石頭時(shí)，我想只要他本性純良，我們就應(yīng)不斷調(diào)整自己，用耐心、愛(ài)心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個(gè)健康快樂(lè)的人，也許正是這一份接納和包容，說(shuō)不定就能成就一個(gè)讓世界驚艷的人。尼克老師對(duì)孩子的關(guān)心是實(shí)實(shí)在在的，心理的接納、教育的指導(dǎo)、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長(zhǎng)中我也常發(fā)現(xiàn)像伊夏爸爸的人存在，對(duì)面孩子或打罵，或溺愛(ài)，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解，能有面對(duì)面傾心交談的時(shí)候。每個(gè)孩子都是特別的，強(qiáng)行將他們裝在同一個(gè)箱子中，只會(huì)造就復(fù)制人偶的時(shí)代。讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會(huì)走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細(xì)節(jié)和美麗。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。

地球上的星星觀后感 篇4

大概是對(duì)心理學(xué)的熱愛(ài)，兩個(gè)半小時(shí)的電影一口氣看完，沒(méi)有什么大悲大喜的情節(jié)，有的只是時(shí)下部分兒童所面臨家長(zhǎng)學(xué)校的一些教育理念，發(fā)展方向云云。讀完感觸頗多，就以我拙劣的文筆，權(quán)當(dāng)休閑寫寫我對(duì)這部電影的一個(gè)觀后感。

電影的開(kāi)頭是一幅幅顛倒莫名的圖畫，也是故事小主人公伊夏由于先天的問(wèn)題所面臨的一個(gè)讀寫方面的‘障礙’。上帝關(guān)上一扇窗，也必然會(huì)打開(kāi)一扇門。無(wú)疑，伊夏是一個(gè)天馬行空的男孩子，充滿想象力的世界里有著奇妙美麗大膽豐富的色彩動(dòng)畫。會(huì)飛的魚(yú)兒，神秘的星空，可愛(ài)的星球，童真的飛船，等等許多有趣的世界，他沉醉其中。

但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，由于學(xué)校老師的偏執(zhí)教育理念，家長(zhǎng)扭曲的價(jià)值觀，逐漸的迫使一個(gè)天才慢慢走向寂滅。

可是，就像千里馬之遇伯樂(lè)，伯牙之遇子期。阿米爾汗飾演的尼克老師作為一個(gè)美術(shù)課代課老師來(lái)到了他的世界，從此他的世界從陰影逐漸又恢復(fù)了以往的天馬行空。不僅如此，有著豐富知識(shí)和經(jīng)歷的尼克幫助小主人公伊夏成功的學(xué)會(huì)了理解和接受以往晦澀難懂的文化課，字母數(shù)字的應(yīng)用。

其中的曲折自不必多說(shuō)，故事的大概內(nèi)容便是如此了。

那么我們生活在目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，全民素質(zhì)落后的一個(gè)大環(huán)境之中，我們也自然有機(jī)會(huì)遇到這種情況，我們是不是有這份慧眼，有這份耐心會(huì)去接納和引導(dǎo)這樣一個(gè)在某些方面有缺陷的兒童呢?不管答案如何，我從來(lái)都相信，上帝是一個(gè)公平的存在。

值得深思的就我看來(lái)有兩件事情，其中一件是家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子身心發(fā)展的不重視和不夠深入的了解。電影中的孩子伊夏最開(kāi)始無(wú)疑是不幸的，面對(duì)著老師的辱罵，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真的是很勇敢的，直到他的父母送他去一所寄宿學(xué)校，在伊夏來(lái)看，那是一種最沉重的懲罰，他開(kāi)始了自閉的生活。值得一提的大概是那本快翻漫畫，每一頁(yè)都描述的是他的父母哥哥逐漸遠(yuǎn)離他的一個(gè)過(guò)程?？吹竭@里，誠(chéng)然是心酸且無(wú)奈的，一個(gè)小孩子初識(shí)世界，卻得不到應(yīng)有的理解和關(guān)愛(ài)，那該是怎樣的一種凄涼。

另一件便是整個(gè)社會(huì)對(duì)于小孩子心理發(fā)展的普遍漠視。實(shí)際上，心理學(xué)上對(duì)于小孩子從受精至青春期的每一個(gè)細(xì)分階段都有著足夠的描述和大量的試驗(yàn)，我們已然有了前車之鑒，不該讓幼小的心靈承受無(wú)妄之災(zāi)。不論是家長(zhǎng)，老師，還是其他相關(guān)的人都該去又一個(gè)正確的價(jià)值觀和正確的理念去教育下一代。

地球上的星星觀后感 篇5

《地球上的星星》是一部印度影片，時(shí)長(zhǎng)近三個(gè)鐘，這是我看過(guò)的最長(zhǎng)時(shí)間的影片。該片講述了男主人公伊?；加虚喿x障礙，但卻無(wú)人知曉，最后被一位新來(lái)的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題，并在美術(shù)老師尼庫(kù)巴的幫助下，成功克服閱讀障礙，由原來(lái)被同學(xué)恥笑，老師不重視到后來(lái)被大家認(rèn)可，并在畫畫上表現(xiàn)出驚人的天賦，得到全校性畫畫比賽第一名。

剛開(kāi)始看的時(shí)候，感覺(jué)他很可憐，很同情他，伊桑就讀三年級(jí)，不過(guò)他已經(jīng)第二次讀三年級(jí)了。在學(xué)校里，他不完成作業(yè)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，考試從來(lái)沒(méi)及格過(guò)，甚至逃學(xué)，在家他也不完成作業(yè)，媽媽督促他，教他，他也不聽(tīng)，總是一副不服從的樣子，惹老師生氣，惹同學(xué)恥笑，惹父母?jìng)?、失望。后?lái)，伊桑的爸爸把他送進(jìn)寄宿制學(xué)校，然而到了另一個(gè)學(xué)校，情況依然沒(méi)有改善，反而變得更糟，因?yàn)榇蠹叶贾浪莻€(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師罰他，同學(xué)笑他，父母不關(guān)心他，他變得越來(lái)越沉默，每天不開(kāi)心，一句話也不說(shuō)，只是低著頭，一臉黯然的樣子，其實(shí)他表現(xiàn)出不服從的樣子只是在掩蓋他的無(wú)能。他也試過(guò)努力，但就是不行，他一看到那些字母、數(shù)字就像是會(huì)變形的東西，在跳舞似的一下子消失不見(jiàn)，甚至對(duì)這些字母、數(shù)字產(chǎn)生恐懼，但這些從來(lái)沒(méi)有人注意過(guò)，人們只是說(shuō)他笨，認(rèn)為他智力有障礙。

有一天，學(xué)校來(lái)了一位代課的美術(shù)老師尼庫(kù)巴，后來(lái)尼庫(kù)巴發(fā)現(xiàn)伊桑的異常，經(jīng)過(guò)了解和根據(jù)他的專業(yè)知識(shí)分析，得知他原來(lái)患有“閱讀障礙”，在尼庫(kù)巴的幫助下，伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”，尼庫(kù)巴還充分發(fā)揮伊桑的繪畫天賦，舉行了全校性的繪畫比賽，最讓我感動(dòng)的情節(jié)就是伊桑在那一天很早就起床了，來(lái)到他經(jīng)常去的地方，在那呆了很久后才回來(lái)，然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現(xiàn)在畫里，完成后伊桑把畫遞給尼庫(kù)巴，而此時(shí)尼庫(kù)巴給伊桑畫了一幅畫，畫中，伊桑是那樣開(kāi)心，充滿信心。

伊桑感動(dòng)得哭著抱住了老師，此時(shí)此刻，我也感動(dòng)得哭了，真的太感人了，沒(méi)有這位老師的出現(xiàn)也許就不會(huì)有現(xiàn)在的伊桑，老師在孩子的成長(zhǎng)路上扮演著重要的角色，也許你的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的整個(gè)人生產(chǎn)生巨大的變化。作為老師，要有更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)。

孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀后感 篇6

星期五，老師讓我們看了一場(chǎng)名字叫《地球上的星星》的電影。電影講述的是：一個(gè)名字叫伊夏的小男孩，因?yàn)榛顫姾脛?dòng)，讀書寫字也有一些障礙，讓老師和他的爸爸媽媽對(duì)他十分失望。后來(lái)他的爸爸把他給送到寄宿學(xué)校，離開(kāi)了家人的伊夏，性格從活潑好動(dòng)變到了沉默寡言。從不和同學(xué)說(shuō)話。后來(lái)他的救星來(lái)了，那就是他的美術(shù)代課老師——尼克老師。

尼克老師教學(xué)時(shí)可以帶動(dòng)課堂，讓大家活躍起來(lái)，只有伊夏沒(méi)有動(dòng)。尼克老師注意到伊夏后，為了了解伊夏，他去了伊夏的家，了解到伊夏十分愛(ài)畫畫。尼克老師又找到校長(zhǎng)，說(shuō)他要為伊夏補(bǔ)課，校長(zhǎng)同意后，尼克老師犧牲他的周末，為伊夏補(bǔ)課，伊夏的功課越來(lái)越好，后來(lái)尼克老師舉辦了一項(xiàng)畫展，伊夏報(bào)了名，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，伊夏當(dāng)上了冠軍。

這部電影告訴我們，人要盡力改掉自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

地球上的星星觀后感 篇7

這是一部令人開(kāi)心印度電影，這是我家10歲熊孩子強(qiáng)烈推薦我和他一起觀看的一部電影，在他眼中，這是他看過(guò)最好的電影，甚至超過(guò)《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》。他說(shuō)，這個(gè)主人公易翔非常有趣，成績(jī)不好但很有想象力，是個(gè)繪畫天才。他說(shuō)，看這部電影，他甚至能從易翔身上看到自己的影子。我明白，那是一種孩子與主人公產(chǎn)生的強(qiáng)烈共鳴。

《地球上的星星》是印度著名男星阿米爾-漢自導(dǎo)自演的首部作品，推出后反響強(qiáng)烈，該片獲得印度本土電影獎(jiǎng)的最佳影片、最佳導(dǎo)演和最佳電影故事三項(xiàng)大獎(jiǎng)，印度官方選擇此片出征奧斯卡，足見(jiàn)這部影片的受歡迎程度。阿米爾-漢是一位才華全面的實(shí)力派演員，影片中的歌曲節(jié)奏明快，歌詞陽(yáng)光，積極向上，催人奮進(jìn)。

這部長(zhǎng)達(dá)165分鐘的電影，講述了一個(gè)叫易翔的男孩，生活里鬼點(diǎn)子多多，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不敢恭維。連續(xù)留級(jí)兩三次后，無(wú)法繼續(xù)求學(xué)。上課時(shí)，易翔連老師最簡(jiǎn)單的指令都聽(tīng)不懂。所以上課時(shí)，他都在遙望窗外，進(jìn)入自己的想象世界。如此差的成績(jī)讓易翔失去了學(xué)習(xí)上的信心，逐漸影響到他的社交。當(dāng)所有老師，鄰居，都抱怨這個(gè)孩子無(wú)法溝通時(shí)，易翔被迫與父母分離，來(lái)到到了一所寄宿學(xué)校，開(kāi)始他的生活。

過(guò)去易翔是個(gè)非?；顫姷暮⒆樱?yàn)樗蟹浅?ài)他的家人，特別是有愛(ài)他的媽媽和哥哥。哥哥是全年級(jí)數(shù)一數(shù)二的學(xué)霸，而他卻是不折不扣的學(xué)渣。這樣兩種對(duì)比強(qiáng)烈的尷尬人生出現(xiàn)在一個(gè)家庭里，讓嚴(yán)厲的爸爸很是苦惱。

遠(yuǎn)離親人，來(lái)到寄宿學(xué)校的易翔，除了繼續(xù)滿篇作業(yè)的大紅叉，除了繼續(xù)聽(tīng)不懂老師的指令，除了永遠(yuǎn)寫不對(duì)的字母，還有那些算不出的算數(shù)。更多的孤獨(dú)和恐懼，把那份家庭曾帶給他滿滿的安全感，孩子心里的最后一點(diǎn)陽(yáng)光，全部被摧毀。

他變成了一個(gè)沉默寡言的孩子，更加不合群?，F(xiàn)在就連他過(guò)去最愛(ài)的畫畫，也徹底放棄了。就在易翔，處在人生崩潰邊緣時(shí)。一個(gè)可愛(ài)的老師尼克，走進(jìn)了他的世界。

尼克是一個(gè)不循規(guī)蹈矩的優(yōu)秀老師，他善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，尊重他們的成長(zhǎng)節(jié)奏。用音樂(lè)點(diǎn)燃孩子們的繪畫激情，讓孩子們的頭腦和身體一起跳動(dòng)起來(lái)。他的出現(xiàn)，讓這個(gè)如一潭死水嚴(yán)厲管制的學(xué)校，蕩起了層層漣漪。

尼克發(fā)現(xiàn)了易翔的特別，當(dāng)他翻開(kāi)易翔的作業(yè)本，他明白了，這是一個(gè)患有閱讀障礙的孩子。

尼克來(lái)到易翔家里。告訴了易翔的父母，事實(shí)的真相?？墒且紫枘呛脧?qiáng)的父親，不能接受孩子有這樣的缺陷，他寧可相信自己的孩子只是笨一點(diǎn)、怒力不夠而已。

尼克說(shuō)服他們，全力給予孩子愛(ài)與鼓勵(lì)。因?yàn)槊總€(gè)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏不同，請(qǐng)尊重孩子，相信孩子。尼克在這所寄宿學(xué)校僅僅是一個(gè)代課老師，但他卻說(shuō)服校長(zhǎng)，不放棄患有閱讀障礙的尼克，自己親自幫助這個(gè)孩子。

尼克在班上告訴小朋友們，那些改變世界的偉大人物。比如愛(ài)因斯坦，比如達(dá)芬奇。他們都曾有嚴(yán)重的閱讀障礙，但是這并不影響他們改變世界。他悄悄地告訴易翔，他小時(shí)候也是一個(gè)這樣的孩子。

尼克發(fā)現(xiàn)了易翔在美術(shù)上擁有的驚人天賦，他決定策劃一場(chǎng)由全校師生共同參與的美術(shù)大賽。很久不愿拿起畫筆的易翔，畫出了全校最驚艷的作品。而愛(ài)他的尼克老師，用畫筆畫下了一個(gè)最陽(yáng)光的小孩，那就是易翔。

易翔上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，突然轉(zhuǎn)身，淚流滿面的緊緊的抱住尼克。尼克笑了，他欣慰了。易翔那些失去的情感，終于重新復(fù)蘇。

上帝為每一只笨鳥(niǎo)準(zhǔn)備了一個(gè)矮樹(shù)樁。那些看起來(lái)飛不高的孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光之處。積極鼓勵(lì)，給予合適的溫度和土壤。有一天，一定能飛上自己的樹(shù)樁，最終找到自己存在的意義和價(jià)值，沒(méi)準(zhǔn)還能改變世界。

這個(gè)影片中的小男孩，可以成為孩子們最好的榜樣。一個(gè)患有閱讀障礙的孩子，尚且可以努力，那我們普通孩子不該更加努力嗎?即使是易翔，他也有屬于自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。那么孩子，你的興趣和愛(ài)好，可以成為你的特長(zhǎng)嗎?如果想成為特長(zhǎng)，是不是應(yīng)該先嘗試行動(dòng)起來(lái)?

每個(gè)孩子閱讀能力的高低，真的不同。這不僅僅因?yàn)橐恍╅喿x習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差別，最重要的是大約15%到20的孩子，可能存在有閱讀輕度障礙。當(dāng)然，還有5%左右的重度閱讀障礙者，他們要么被摧毀，成了瘋子，要么被精心培養(yǎng)，成了天才。

在每一個(gè)孩子還沒(méi)有遇到像尼克這樣的老師之前，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們做孩子最好的爸爸，媽媽。要知道這個(gè)世界，我們最不能摧毀的，就是孩子心底的那份來(lái)自家人之愛(ài)滿滿的安全感。這是我們可以做到的，這也真的是一件遠(yuǎn)比教孩子一些具體的知識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的事兒。

地球上的星星觀后感范本

寫一篇好作文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，經(jīng)常寫作文也能提高我們藝術(shù)感。好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。怎么樣才算是寫好作文了？以下是小編為大家收集的“地球上的星星觀后感范本”請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

地球上的星星觀后感 篇1

尼克小時(shí)候，小伊薩是自己的。隨著尼克的出現(xiàn)，小伊薩終于找到了一個(gè)能理解他的人。如此不同的老師不關(guān)成績(jī)。我只希望孩子們能做自己，這讓我佩服。影片中最令人印象深刻的一幕是，小伊莎的父親去學(xué)校找尼克的老師，想告訴尼克，他們不是一對(duì)不關(guān)心孩子的父母。

尼克說(shuō)：“關(guān)心的確很重要。讓孩子覺(jué)得是被需要的，一個(gè)擁抱、一個(gè)充滿愛(ài)的吻，都可以讓他知道我們?cè)陉P(guān)心他；或者向他表達(dá)‘兒子，我愛(ài)你。

如果你感到害怕，可以來(lái)找我。如果你出錯(cuò)了、失敗了，又怎樣？我都會(huì)陪著你，不用害怕。

’一再保證，讓他明白。這就是關(guān)心，對(duì)吧?！保ǘ皇强陬^上的一句“關(guān)心”）尼克還說(shuō)了一個(gè)“所羅門群島”的故事：

“在所羅門島，當(dāng)原住民想要用森林的一部分來(lái)耕種，他們不會(huì)將樹(shù)砍掉。他們只是聚集在樹(shù)的周圍，開(kāi)始大聲地辱罵他們。幾天之內(nèi)，樹(shù)就干了。它被自己摧毀了。

”小伊夏的父親聽(tīng)完羞愧而去，他下來(lái)時(shí)，正好看到伊夏站在公告欄前，一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)字，然后讀出來(lái)。伊夏的父親對(duì)伊夏的進(jìn)步感到驚訝，但也感動(dòng)和自責(zé)。他從來(lái)沒(méi)有好好去了解和關(guān)心兒子，只知道一味苛責(zé)他不用功不努力，態(tài)度不認(rèn)真，總希望他能超過(guò)別人……思及此，他覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)兒子，悄悄離去。

這部電影的結(jié)尾很令人欣慰。在尼克老師的幫助和自己的努力下，伊莎變得活潑起來(lái)，讓大家知道他畫的有多好。我想小伊夏永遠(yuǎn)會(huì)記得尼克老師對(duì)他說(shuō)的：“在我們之中出現(xiàn)了天才，他們改變了世界的規(guī)則，因?yàn)樗麄兛梢杂貌煌乃季S看世界。

他們的想法不同，但不是每個(gè)人都能理解。他們反對(duì)，但其中有贏家，令世界驚嘆。”

every child is special，我們不要試圖去把他們改變成所謂的“優(yōu)秀人”。他們有自己的天賦和夢(mèng)想。我們所能做的就是給他們真正的愛(ài)，自由和耐心。 《《地球上的星星》觀后感》

地球上的星星觀后感 篇2

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無(wú)比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，但他善于觀察。他喜歡和小魚(yú)、蝌蚪和小狗親密接觸。他可以把3×9想象成地球和冥王星之間的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘。

可在我們成人的思想里，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒(méi)在其種種“劣跡”中。每個(gè)孩子都像一顆閃亮的星星。雖然有些星星是明亮的，有些是暗淡的，但不管怎樣，他都有發(fā)光的理由。

伊桑只會(huì)讓同學(xué)、老師和家長(zhǎng)不滿，但他用錯(cuò)誤的方式武裝自己，他就像一只豎起頭發(fā)保護(hù)自己的刺猬。只是因?yàn)闆](méi)有任何人欣賞他，理解他。如果我們有更多的寬容，更多的理解，更多的耐心和更多的欣賞，我們會(huì)給每顆星星一個(gè)閃耀的機(jī)會(huì)。

這部電影給了我深刻的洗禮，百年的規(guī)劃，教育的導(dǎo)向，每個(gè)孩子都是不同的和獨(dú)特的。我時(shí)常在想，人的出生與發(fā)展卻是怎樣的一種“神奇景象”：它賦予了我們每一個(gè)人不同的天分，所謂的“天賦決定論”僅僅是那些遺傳帶給我們的與生俱來(lái)的改變，卻不能影響我們今后個(gè)人的發(fā)展，更不能影響未來(lái)的我們究竟是“怎樣的我們”。

我想這正是孔子所說(shuō)的“有教無(wú)類”。

教育發(fā)展的真實(shí)目的在于讓每一個(gè)孩子能在“自由的心靈”上成長(zhǎng)。尼克老師認(rèn)識(shí)到小伊夏的學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的問(wèn)題，并適時(shí)地予以矯正和恢復(fù)，使得小伊夏最終得以重回“正常孩子”的群體之中。從尼克老師和小伊莎關(guān)于教育行為的互動(dòng)中，我看到真正的教育是一種相互親和力的活動(dòng)，只有發(fā)自內(nèi)心，才能打動(dòng)人心。

這部電影告訴我們的是：不僅要有愛(ài)心，還要俯身發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。別讓孩子們感到無(wú)助。每個(gè)孩子都會(huì)從老師的言行中感受到愛(ài)。善待每一顆小星星，從他身上找到閃耀的細(xì)胞，給每一顆小星星閃耀的勇氣。

電影的結(jié)尾畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！盡管我不是尼庫(kù)巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會(huì)是我每一位學(xué)生的“尼庫(kù)巴”

地球上的星星觀后感 篇3

在學(xué)校教育中，現(xiàn)在更多地強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育，而在無(wú)形中忽略了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。影片中的主人公伊夏由于缺乏語(yǔ)言和文字理解能力，被學(xué)校教育排斥在外。

夸美紐斯倡導(dǎo)班級(jí)授課制的前提是確信每一個(gè)個(gè)體的認(rèn)知能力是一樣的，因?yàn)槿司哂小皩W(xué)問(wèn)，德行與虔信”的種子，就像是樹(shù)植根泥土一樣，只要給予同樣的知識(shí)學(xué)習(xí)條件，學(xué)生就能實(shí)現(xiàn)相近的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是由于遺傳和其它方面的原因，我們知道個(gè)體的認(rèn)知能力還是存在差異的，面對(duì)這些“弱勢(shì)”群體，班級(jí)授課制似乎存在著一定的缺陷。因?yàn)樗荒芎芎玫刈龅健耙虿氖┙獭?，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

從而成就了大多數(shù)人，而犧牲了他們，使他們成為“陪讀”或是教育中的局外人。

尼克老師翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開(kāi)始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛?！澳阌袥](méi)有注意到他犯錯(cuò)的模式？他把這些字母寫反了，同一個(gè)單詞在晚上有不同的拼寫，相似的單詞會(huì)被混淆。

所以，這些錯(cuò)誤并不常見(jiàn)。他是個(gè)讀寫困難的孩子。發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，尼克老師首先是給伊夏樹(shù)立信心，他在課堂上講到：“同學(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生，達(dá)芬奇，畢加索…….

其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……”

尼克經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間和伊莎一起分析跳舞的信件。從游戲開(kāi)始，他先在沙盤上寫字母，然后用彩筆，最后用鉛筆。一點(diǎn)一點(diǎn)地，伊莎慢慢地克服了閱讀和寫作的障礙。在尼克組織的學(xué)校繪畫比賽中，伊桑的繪畫超越了尼克，成為學(xué)校年鑒的封面。她無(wú)法忍受成功的喜悅。伊夏成功了，這更是尼克老師的成功，正是尼克老師智慧地發(fā)現(xiàn)伊夏的特點(diǎn)從而因材施教才發(fā)掘了孩子的天性，發(fā)揮了他的特長(zhǎng)。

在每個(gè)班級(jí)幾乎都會(huì)看到伊夏的影子。他們?cè)谡n堂上總是無(wú)法集中注意力，經(jīng)常玩各種可以在自己位置上撿起來(lái)玩的東西。作為老師感到無(wú)奈：

因?yàn)闆](méi)有有效的方法來(lái)對(duì)待和改變孩子的行為，老師和孩子只能繼續(xù)受苦。這些孩子天生缺乏主動(dòng)性。一點(diǎn)點(diǎn)挫折可以使他們停止耐心。如果一個(gè)幫助不滿意，他們將停止下一個(gè)幫助的主動(dòng)性。他們需要太多的個(gè)人關(guān)注。當(dāng)原本凋零的花朵展現(xiàn)出心靈的美麗，綻放出生命的光輝，當(dāng)信任和奉獻(xiàn)最終獲得豐收時(shí)，我們都感受到同樣的喜悅，我想每一位老師都愿意看到這樣的情景。

只是太多次我們不能成為這個(gè)老師，不是因?yàn)槲覀儾幌?，而是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中孩子的狀態(tài)比電影更復(fù)雜，因?yàn)榧词俏覀冊(cè)诤酰覀円膊恢涝撛趺醋觯?/p>

《地球上的星星》這部影片更讓我知道了：靜候“花”開(kāi)，要懂“花”的特點(diǎn)。面對(duì)教學(xué)實(shí)踐，我們有時(shí)發(fā)自內(nèi)心地感到無(wú)能為力，但我們還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)！

不斷的嘗試！你必須堅(jiān)信，任何一個(gè)孩子都是地球上獨(dú)一無(wú)二的小星星，星星永遠(yuǎn)都會(huì)發(fā)光！希望每一位老師都能真正關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助每一個(gè)孩子，讓孩子們能給自己的榮耀。

2012年11月1日p>

地球上的星星觀后感 篇4

《地球上的星星》電影中主人公伊桑的生活一團(tuán)糟，他是一個(gè)令老師煩惱，家長(zhǎng)頭疼的小男孩。他留級(jí)，上課注意力不集中，在他的眼里字母是會(huì)跳舞的，數(shù)字變成了自己想象中的故事，每次測(cè)驗(yàn)考試都是零分，跟人打架，逃課在街上亂逛。老師對(duì)其失望，而父親除了責(zé)打、漫罵和無(wú)奈，更是毫無(wú)辦法。

最后，學(xué)校建議他退學(xué)，他的家人被迫送他去一所特殊的學(xué)校學(xué)習(xí)。伊桑到了特殊學(xué)校，一句話也沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)人想和他說(shuō)話。直到一位名叫尼克的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)伊桑有很好的繪畫天賦。

通過(guò)觀察和家訪，藝術(shù)老師找到了伊桑學(xué)習(xí)的原因，發(fā)現(xiàn)伊桑有嚴(yán)重的閱讀障礙。因材施教，慢慢地幫伊桑把學(xué)***提高，改變伊桑自卑自閉的性格，并且將他的畫畫天賦發(fā)揮出來(lái)，在全校的畫畫比賽中獲得第一名。

本人覺(jué)得《地球上的星星》電影中伊?？梢皂樌麖囊粋€(gè)頑皮、貪玩、令人煩惱頭疼的孩子轉(zhuǎn)變成為一個(gè)學(xué)***，畫畫優(yōu)秀的學(xué)生，這中間有兩個(gè)非常重要的原因。

第一個(gè)原因是伊桑有很強(qiáng)的繪畫天賦。

伊桑是一個(gè)有嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。他會(huì)混淆字母和數(shù)字。上課精神注意力不集中。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，也會(huì)有這樣的學(xué)生不聽(tīng)老師的講課，不懂他的道理，甚至更糟的是，他不知道自己在做什么。

各種各樣的情況，跟電影中的伊?？梢哉f(shuō)是有過(guò)之而無(wú)不及。（可以舉例子，自己見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題學(xué)生）但是，伊桑是一個(gè)智力正常的孩子，他知道自己在做什么，也自己努力過(guò)去認(rèn)真學(xué)習(xí)，而在教學(xué)中，我們作為老師可能會(huì)遇到比伊桑更加頭疼煩惱的孩子。同樣，作為這些學(xué)生中的一員，他們能有多少才能像伊桑一樣。

我絕對(duì)沒(méi)有鄙視或者看不起這些孩子的意思，但是事實(shí)就是如此，他們之中有多少人有驚天的天賦呢?百分之一嗎？所以在我看來(lái)，伊桑很聰明，至少比很多孩子聰明。

第二個(gè)原因是伊桑在電影里遇到了一個(gè)很好的老師。

千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。我不能說(shuō)伊桑是千里馬，但電影里的美術(shù)老師尼克絕對(duì)比伯樂(lè)強(qiáng)。尼克有一顆善良的心，他善于觀察，發(fā)現(xiàn)伊桑有良好的畫畫天賦；他因材施教，用講故事的方法幫伊桑恢復(fù)信心，有各種有趣的形式幫助伊桑學(xué)習(xí)；他無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)較不言苦，用自己的空余時(shí)間深入了解伊桑的問(wèn)題，還幫助伊桑在畫畫方面上的提高。

作為一名老師，我覺(jué)得自己不如這個(gè)美術(shù)老師。但是又有多少人可以做到這樣呢。能耐心地接受這種問(wèn)題的學(xué)生，能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，能在休息的時(shí)候努力尋求各種方法幫助他們。

這樣的老師如鳳毛麟角。（如何幫助學(xué)生，加上一個(gè)例子）所以在我看來(lái)，伊桑是幸運(yùn)的。他能遇到這么好的老師。

如今，像伊桑這樣有驚人天賦的孩子屈指可數(shù)，像尼克這樣有愛(ài)心、有耐心、有毅力的老師屈指可數(shù)。不可否認(rèn)，與伊桑這樣的孩子相比，每個(gè)人都更喜歡聽(tīng)話、認(rèn)真、聰明的孩子。我們能做的就是以最大的尊重和敬畏來(lái)對(duì)待這些問(wèn)題學(xué)生。雖然他們有各種各樣的麻煩、帶我們帶來(lái)各種各樣的困難，他們也不見(jiàn)得有多么的聰明，不見(jiàn)得在那些方面有驚天的天賦，對(duì)于我們老師這種職業(yè)，我們也應(yīng)該盡自己最大的能力去教導(dǎo)他們，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)上，生活上，思想上的知識(shí)。

或許通過(guò)我們的努力，也會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)***很差的學(xué)生上，他們以后也有可能成為籃球界的姚明，畫畫界的齊白石，鋼琴界的朗朗，書法界的王羲之，雖然這些概率不足億萬(wàn)分之一，至少我們不應(yīng)該抹殺這份希望，不應(yīng)該撲滅孩子心中的向往之火。

為了給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，需要家庭和學(xué)校的共同努力。

孩子出生時(shí)，第一所學(xué)校是家庭，第一位老師是他的父母。如果作為父母都無(wú)法真正關(guān)心孩子，了解孩子，教育孩子，那么怎樣要求外人去完成教導(dǎo)孩子的任務(wù)。每個(gè)孩子都很特別，和父母關(guān)系很好。

而如今，在我們被充滿競(jìng)爭(zhēng)與功利的現(xiàn)實(shí)世界所疲憊時(shí)，常常聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“我什么都不用你干，你還學(xué)不好，你到底想干什么?”能不能別用懷疑亦或是批判的眼神來(lái)看待他們?

能不能別用責(zé)備的口吻來(lái)怒罵他們?能不能別用剛愎自用的氣焰來(lái)打壓他們? 希望每一位父母多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，俯下身子接近孩子，聆聽(tīng)孩子的心聲，接受孩子的思想，支持孩子的決定，陪伴孩子一起成長(zhǎng)。

學(xué)校里有各種各樣的孩子。雖然像伊桑這樣的特殊兒童在師范學(xué)校并不常見(jiàn)，但有些孩子在某些方面并不敏感，導(dǎo)致他們的教育暫時(shí)落后。雖然我們很難像尼克那樣觀察、分析、理解孩子，然后因材施教，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。但作為一名教師，至少要真正學(xué)會(huì)不戴著有色眼鏡看這些孩子，不要因?yàn)樗麄儾宦?tīng)話、控制不了自己而責(zé)怪、虐待和放棄他們。

因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化，也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵(lì)。

無(wú)數(shù)次我問(wèn)我自己，怎樣才是好老師？我是否盡我所能成為一個(gè)能理解孩子們的思想，幫助孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步的好老師。這是一個(gè)無(wú)止境的成長(zhǎng)過(guò)程?？倳?huì)有不同的學(xué)生來(lái)到我的生活，總會(huì)有新的挑戰(zhàn)。

可以安慰自己的是，學(xué)生往往是信任喜愛(ài)尊敬我的，而我也是一直都喜愛(ài)自己的工作，一直有熱忱，愈來(lái)愈能看見(jiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)與天份......。我和學(xué)生都能在快樂(lè)中學(xué)***長(zhǎng)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，看到學(xué)生的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，看到他們成為自信、勇敢、品性端正、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、快樂(lè)健康的人！

就是最大的成就與喜悅！

地球上的星星觀后感 篇5

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，'世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。'影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可愛(ài)的，充滿了色彩。他喜歡天空，白云，鳥(niǎo)兒，河流和小魚(yú)。他甚至可以津津有味地看著小水坑，欣賞人們踩出的水紋和倒影。

他的世界充滿了別人意想不到的驚喜：顏色、魚(yú)、小狗和風(fēng)箏。

他有讀寫困難癥。他所有的功課都沒(méi)有及格，甚至連零分都沒(méi)有。他會(huì)寫錯(cuò)字母和數(shù)字。老師經(jīng)常讓他站在門口。他父親責(zé)罵他。學(xué)生們瞧不起他，說(shuō)他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛(ài)他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開(kāi)除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。

伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他對(duì)任何事情都不再感興趣，包括不再和任何人說(shuō)話，成為一個(gè)自閉癥兒童。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，>故事情節(jié)發(fā)生了>戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼庫(kù)巴的出現(xiàn)了。

細(xì)心的尼科巴找到了他，他的孤獨(dú)，他的孤獨(dú)，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開(kāi)始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。'你有沒(méi)有注意到他犯錯(cuò)的模式？

他把字母寫反了，同一個(gè)單詞在晚上有不同的拼寫，相似的單詞會(huì)被混淆所以，這些都不是常見(jiàn)的錯(cuò)誤。他是個(gè)讀寫困難的孩子?！澳阒绬幔芏嘟艹龅娜?，比如愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、達(dá)芬奇、畢加索，其實(shí)我小時(shí)候就有讀寫困難，其實(shí)在我們身邊，有很多人用獨(dú)特的眼光看世界，改變社會(huì)?！耙辽?，事實(shí)上，剛才，還有一個(gè)人我沒(méi)說(shuō)，那個(gè)人，就是你。

'他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說(shuō)服校長(zhǎng)讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫……為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。影片的最終，即將回家度過(guò)假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋?，這個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無(wú)不潸然淚下。

看完電影，我從尼庫(kù)巴老師那里學(xué)到了七個(gè)字：“讀孩子”和“不要放棄”。也許在課堂上，很難真正了解每一個(gè)孩子，所以對(duì)于那些比較特殊的孩子來(lái)說(shuō)，了解他們，從根本上理解他們，從本質(zhì)上分析問(wèn)題，采取有效的解決辦法，就顯得非常重要。在影片中尼庫(kù)巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績(jī)檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛(ài)，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂(lè)。

（二）今天，老師給我們看了一部電影叫《地球上的星星》?！兜厍蛏系男切恰愤@部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可愛(ài)的，充滿了色彩。他喜歡天空，白云，鳥(niǎo)兒，河流和小魚(yú)。他甚至可以津津有味地看著小水坑，欣賞人們踩出的水紋和倒影。

伊桑的哥哥，你韓，顯然和他有兩個(gè)極端。尤汗有著出色的表現(xiàn)。在一個(gè)大人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和清潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里，在家長(zhǎng)眼中，尤汗無(wú)疑是個(gè)好孩子，在老師眼中，尤汗無(wú)疑是個(gè)好學(xué)生。

伊桑經(jīng)常在課堂上搗亂，然后他的父母被老師叫到學(xué)校批評(píng)。但他自己卻一點(diǎn)也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！

還謊編請(qǐng)假條，讓哥哥尤汗來(lái)寫。成功后，又一個(gè)人在街上閑逛。最后，父親發(fā)現(xiàn)了，罵了我一頓，把伊桑直接送到技校。

他剛進(jìn)去，非常害怕。幸運(yùn)的是，班上成績(jī)最好的一個(gè)朋友和他一起玩。后來(lái)，來(lái)了一位代課老師，這位老師出場(chǎng)是十分怪異。我穿著小丑的衣服，吹著我們中國(guó)傳統(tǒng)的長(zhǎng)笛，出來(lái)了。

他十分可愛(ài)、善良、頑皮。伊桑在他的開(kāi)導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢跟了上去。后來(lái)又展開(kāi)了一次'畫畫比賽'.

老師和伊桑的畫是平等的，但最終，伊桑的畫贏得了冠軍！家長(zhǎng)會(huì)那天，伊桑的父母以為又要被批評(píng)，結(jié)果老師表?yè)P(yáng)了伊桑。當(dāng)場(chǎng)伊桑父母高興不已。

看完這部電影，我知道：一個(gè)人，無(wú)論多壞，只要你真的改變，就會(huì)成功。

（三）忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過(guò)的成功的快樂(lè)！

伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師和家長(zhǎng)的責(zé)難和歧視，為了避免批評(píng)，他讓弟弟寫了一張紙條向老師請(qǐng)假，這樣他就可以逃學(xué)，最后不得不轉(zhuǎn)學(xué)。

伊桑轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，仍然不能學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目。不管他怎么努力，他都寫不好那些信。他被老師毆打、罰站、罰跪等，心理受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。

代課老師尼庫(kù)巴教孩子們畫畫，發(fā)現(xiàn)伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學(xué)交流，和其他老師交流，通過(guò)分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)，并不是伊桑學(xué)習(xí)不努力、偷懶，而是因?yàn)樗焐姓b讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對(duì)距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。

在了解了伊桑父母的心理后，尼庫(kù)巴老師來(lái)到伊桑父母身邊，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗F(xiàn)在的小障礙而拋棄他。他甚至憤慨：

'如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工。'為了喚起伊桑的自信心，尼庫(kù)巴老師在課堂中和孩子們講述愛(ài)迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開(kāi)始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

尼庫(kù)巴老師說(shuō)，每個(gè)孩子都有不同的興趣愛(ài)好。伊桑擅長(zhǎng)繪畫。他的創(chuàng)造力很強(qiáng)。在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的繪畫比尼庫(kù)巴老師的好，成為學(xué)校年鑒的封面。伊桑無(wú)法忍受成功的喜悅。他淚流滿面地投入老師的懷抱。

伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過(guò)的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出快樂(lè)幸福的笑容。

放暑假了，父母親來(lái)接伊桑回家，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫(kù)巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。

（四）《地球上的星星》是一個(gè)很有內(nèi)容且會(huì)帶來(lái)許多思考的故事，它的架構(gòu)很簡(jiǎn)單，一個(gè)很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學(xué)校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學(xué)生，有很多的心情卻不會(huì)表達(dá)，家人不去了解他，反而用強(qiáng)迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強(qiáng)，造成的其實(shí)是反效果。

這樣的小孩，并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的認(rèn)知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯(cuò)的，但從大人的角度來(lái)看，早就有了對(duì)錯(cuò)的價(jià)值觀，心中都定義好了'應(yīng)該要這樣',一定要孩子走上這條路，才叫做正常?；蛟S強(qiáng)迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習(xí)慣，卻在不知不覺(jué)之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個(gè)性中美好的一面。

大人們總是用自己的方式來(lái)引導(dǎo)孩子，是否有真的想過(guò)這樣的通材教育是否適合每一個(gè)人？有的孩子，需要的是不同的對(duì)待方式。一味把所有的不一致給打壓下來(lái)，或許只是造成內(nèi)心累積的憤怒而已，有一天，會(huì)以其它的方式爆發(fā)出來(lái)…《地球上的星星》后來(lái)被拍成了電影。

電影用兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，在描寫一個(gè)孩子和外界的溝通（或是說(shuō)跟外界的無(wú)法溝通），一步一腳印讓觀眾看著天真可愛(ài)的孩子越來(lái)越黑暗，失去了他的生命力。

有時(shí)候，他們需要的，只是一個(gè)知道如何進(jìn)入他們內(nèi)心，用他們能懂的方式，教導(dǎo)他們對(duì)錯(cuò)的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠碰到呢？常常，連自己的父母，應(yīng)該要最愛(ài)自己的人，都沒(méi)有辦法成為這個(gè)貴人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛(ài)孩子，而不是用孩子需要的方式來(lái)愛(ài)孩子，這當(dāng)中的差別若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一樣，慢慢看不見(jiàn)陽(yáng)光了吧…蠻讓人難過(guò)的一部電影。

雖然，《地球上的星星》中的小男孩，并見(jiàn)得會(huì)討你的歡心（因?yàn)樗娴木拖窈芏嗄銜?huì)碰到的'問(wèn)題小孩'一樣難搞），可是因?yàn)殡娪皫е銖脑S多正常情況下你應(yīng)該看不到的角度去看這個(gè)孩子變成這樣子的原因，你也不會(huì)討厭他。

看到后面，真的懂得如何教導(dǎo)他的老師，帶著他用不同的方式學(xué)習(xí)時(shí)，看起來(lái)好溫馨…不過(guò)，要這樣因材施教實(shí)在太難得了。很喜歡他對(duì)于「關(guān)心孩子」的一番簡(jiǎn)單解釋，并不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

后來(lái)，眼睛幾乎一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕?jiàn)，去看見(jiàn)一個(gè)人的美好，用正確的方式，去關(guān)心一個(gè)需要被關(guān)心的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來(lái)自強(qiáng)求。

最后看到他們的作品，哭爆了…已經(jīng)不是掉眼淚可以形容的了…那是用心畫出來(lái)的作品啊…，為了把這天賦展現(xiàn)出來(lái)，心路歷程是多么地難以言喻…以及小朋友重新站起來(lái)邁出他的腳步…實(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)到心坎里面去。

（五）這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是特別的?？催^(guò)的人一定又覺(jué)得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。在>心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見(jiàn)他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來(lái)游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：

色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。

常常受到老師的責(zé)罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護(hù)他，愛(ài)他。

地球上的星星觀后感 篇6

在這個(gè)星期五，我看了一部電影。這部電影很感人，讓我留下了淚水。

這部電影講述了一名9歲小男孩伊夏的故事。伊夏學(xué)習(xí)很差，但他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。他總喜歡觀察池塘里的小魚(yú)、樹(shù)上的小鳥(niǎo)、地上的小水坑，他覺(jué)得這比上課有意思多了。因?yàn)橐料牡某煽?jī)太差，老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽(tīng)課。同學(xué)們，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了一個(gè)名叫新世紀(jì)寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊夏難過(guò)極了，也了沒(méi)有自信心。直到有一天，美術(shù)老師尼克來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)伊夏，有寫字、閱讀障礙，也發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天才。尼克老師將自己的雙休日用來(lái)教伊夏。尼克老師從字母開(kāi)始教伊夏，伊夏的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。有一次，伊夏在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊夏拿著獎(jiǎng)狀，跑向尼克老師時(shí)，我也同樣流下了感動(dòng)的淚水。

伊夏很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他，不嘲笑他，照顧他的一位老師。有時(shí)候，在語(yǔ)文課上，我就想睡覺(jué)，打哈欠;但只要遇到一位上課有趣、滑稽的老師，想睡覺(jué)也睡不著。就比如只教了我們一個(gè)學(xué)期的王龑老師，每天都很期待上數(shù)學(xué)課，那就是因?yàn)槔蠋熀苡腥?。如果世界上多幾位像尼克這樣的老師，會(huì)不會(huì)每一個(gè)大腦有障礙的孩子，都會(huì)好起來(lái)呢？

《地球上的星星》這部影片讓我明白了:每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星。讓我們?nèi)ケＷo(hù)、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子吧！

最新地球上的星星觀后感

作為學(xué)生，相信對(duì)作文非常熟悉吧，寫作是一種思維活動(dòng)，幫助我們思考解決難題。我們要?jiǎng)?chuàng)作優(yōu)質(zhì)的作文，必須注重經(jīng)驗(yàn)的積累。作文不是隨隨便便就就可以寫好的！以下內(nèi)容是小編特地整理的“最新地球上的星星觀后感”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

地球上的星星觀后感 篇1

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解"教育指導(dǎo)"。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不一樣，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術(shù)教師尼克突如其來(lái)，用樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了"事情是如何完成"的所有規(guī)則，讓學(xué)生自我去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不歡樂(lè)，然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問(wèn)題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊夏找回了自我，還有歡樂(lè)。

當(dāng)然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因?yàn)閾?dān)心伊夏今日的不努力會(huì)造成日后被社會(huì)的淘汰?？蓱z天下父母心，同樣有職責(zé)感的教師，難免也會(huì)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生產(chǎn)生焦慮，我覺(jué)得這種焦慮也要一分為二的看待，一個(gè)不無(wú)職責(zé)感的教師是不會(huì)關(guān)心學(xué)生提高與落后的，僅有一個(gè)把學(xué)生當(dāng)自我孩子的教師才會(huì)因?yàn)楦冻龊鬀](méi)有收獲而失望、焦慮。這種教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但經(jīng)過(guò)影片的夸張演繹，異常是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對(duì)孩子的影響是破壞性的，伊夏因?yàn)榇笕说倪@種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學(xué)生約翰在打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，應(yīng)對(duì)父親失望的嘴角、質(zhì)問(wèn)的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣貌。

在大人擔(dān)心快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子未來(lái)是否能夠適應(yīng)，一味給孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子會(huì)這會(huì)那的同時(shí)，我們能不能靜下心來(lái)，從孩子的角度去體會(huì)感受，電影給我供給了一個(gè)很好的視角。應(yīng)對(duì)班上聽(tīng)話的孩子，我們?cè)诒M職盡責(zé)的實(shí)施著教育，推進(jìn)著孩子的提高，但當(dāng)我們應(yīng)對(duì)著一個(gè)不按常理出牌的孩子時(shí)，我們能否也像尼克教師一樣，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。

當(dāng)我們身邊出現(xiàn)一塊有個(gè)性的石頭時(shí)，我想只要他本性純良，我們就應(yīng)不斷調(diào)整自我，用耐心、愛(ài)心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個(gè)健康歡樂(lè)的人，也許正是這一份接納和包容，說(shuō)不定就能成就一個(gè)讓世界驚艷的人。尼克教師對(duì)孩子的關(guān)心是實(shí)實(shí)在在的，心理的接納、教育的指導(dǎo)、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長(zhǎng)中我也常發(fā)現(xiàn)像伊夏爸爸的人存在，對(duì)面孩子或打罵，或溺愛(ài)，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解，能有應(yīng)對(duì)面傾心交談的時(shí)候。每個(gè)孩子都是異常的，強(qiáng)行將他們裝在同一個(gè)箱子中，只會(huì)造就復(fù)制人偶的時(shí)代。讓孩子的童年多一些屬于自我的天馬行空和自我探索，這種探索也許會(huì)走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自我生活的細(xì)節(jié)和美麗。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自我的光芒。

地球上的星星觀后感 篇2

《地球上的星星》中小主人公伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界和別的小朋友與眾不同，他特別喜歡畫畫。這些對(duì)于他的父母并不重要，他們想要的是作業(yè)、分?jǐn)?shù)、成績(jī)排名。當(dāng)他惹出的麻煩超出父母能承受的范圍之后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受特殊的教育。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有任何改變，相反情況甚至更為糟糕。一天，一位新的美術(shù)老師尼克突如其來(lái)，他幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生，卻除了伊夏。他打破了學(xué)校原有的教學(xué)模式，讓學(xué)生自由的思考、想象。很快尼克發(fā)現(xiàn)伊夏的異常，開(kāi)始尋找原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最重要的問(wèn)題是不能拼寫和閱讀，有學(xué)習(xí)障礙。隨后尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂(lè)。

我很佩服主人公尼克老師，他用行動(dòng)和愛(ài)踐行了尊重和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。作為一名教師，我也在反思自己，該如何平等對(duì)待每一位學(xué)生。在父母和老師給予孩子巨大壓力時(shí)，我們能否靜下心來(lái)，蹲下身子傾聽(tīng)孩子的聲音，從孩子的角度去看待問(wèn)題，本部影片給我提供了一個(gè)很好的視角。尼克老師有著一份耐心、一份等待、一份包容，正是因?yàn)樗哪托摹⒌却桶莞淖兞艘料?，幫伊夏找回自信，找回了自我?/p>

是呀！我們作為老師應(yīng)該用愛(ài)心去認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，多一點(diǎn)理解，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓“地球上的星星”都能閃耀屬于自己的光芒。

地球上的星星觀后感 篇3

《地球上的星星》中小主公伊桑最后在操場(chǎng)上笑著、跳著、游戲著的場(chǎng)景讓我和許多觀看的老師都忍不住流下了激動(dòng)的淚水。尼庫(kù)巴老師的觀察、家訪、輔導(dǎo)以及專門為伊桑舉行的繪畫比賽，他那從內(nèi)心里為孩子的處境而難過(guò)的情形，他在校長(zhǎng)哪兒為孩子爭(zhēng)取平等的受教育的權(quán)利，他的智慧與耐心……無(wú)不感動(dòng)著我。這部影片中的伊桑剛開(kāi)始的處境是那樣令我們同情，書寫障礙、閱讀障礙、動(dòng)作不協(xié)調(diào)，能及學(xué)校的教育方式、老師的挖苦、同學(xué)的譏笑、母親的不理解、父親的打罵……使他成為一個(gè)孤獨(dú)的、可憐的孩子。有幸的是他遇到富有同情心、責(zé)任感，又具備高度的教育智慧的尼庫(kù)巴老師。

而我們的生活實(shí)際上也有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子們?cè)陲柺苤瑯拥耐纯?，又有幾個(gè)能得成年人的同情、理解與幫助呢？實(shí)際上我也很同情伊桑的父母與前幾任任老師，不能不說(shuō)他們不愛(ài)孩子，只能說(shuō)他們?cè)谝詿o(wú)知的方式在“愛(ài)”著孩子們，就像孫云曉教授說(shuō)的那樣，今日世界有上萬(wàn)種職業(yè)，幾乎都需要持證上網(wǎng)。譬如汽車司機(jī)，沒(méi)有駕駛執(zhí)照是不敢上路的，即使有駕照，一旦違章被警察扣了駕照，也只好乖乖呆著，有車也不敢開(kāi)。于是，我就萬(wàn)分納悶，做父母幾乎是人世間第一艱難而復(fù)雜的職業(yè)，為什么就不需要任何執(zhí)照呢？怪不得許多孩子有問(wèn)題，原因之一更是父母“無(wú)照經(jīng)營(yíng)”的結(jié)果。呼吁父母持證上崗，眼下似乎是個(gè)浪漫的想法，但我敢預(yù)言，這遲早將成為一項(xiàng)法律的規(guī)定。

說(shuō)實(shí)在話，這部影片帶給我最大的感受是――自己的無(wú)能。我們班有一個(gè)孩子簡(jiǎn)直就是現(xiàn)實(shí)版的“伊?！?，他在學(xué)校上了兩年的學(xué)前班與一年的一年級(jí)，三年時(shí)間老師們沒(méi)聽(tīng)到孩子說(shuō)一句話。有的教師說(shuō)他一定患上了孤獨(dú)癥，但這個(gè)孩子的眼神又是那樣的靈動(dòng)，如果你能給他一個(gè)溫馨的、微笑的眼神，他也會(huì)以同樣的眼神來(lái)回報(bào)你的。雖然這個(gè)孩子入學(xué)前我和語(yǔ)文老師就已經(jīng)了解他的情況，在學(xué)業(yè)上對(duì)他也沒(méi)有過(guò)高的要求，還能抽時(shí)間適當(dāng)?shù)年P(guān)心鼓勵(lì)一下孩子，但是他還是那樣地懼怕上學(xué)。班里還有兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)比較困難，他倆還有幾個(gè)共同的特點(diǎn)，如上課小動(dòng)作多，好多孩子都有這樣還不算什么。還有兩特點(diǎn)，一是他們倆個(gè)都是字寫得很大，不管老師和家長(zhǎng)怎樣教，就是寫不成正常的大小，總是把一個(gè)大大的田字格撐得滿滿的甚至是出格；二是他們倆個(gè)上課時(shí)總是咬東西（如衣服的領(lǐng)子、筆等）或者是吮吸手指頭。其中后者好像是嬰兒在1歲半之前的“口唇期”所具有的特征。可悲和痛苦的是，作為他們的老師自己也看出了孩子不合群、不會(huì)思考、再加上家長(zhǎng)與老師逼迫時(shí)那無(wú)助的眼神，就是找不到合適的方法去幫他們。這時(shí)我又一次想到了“智慧”一詞，它需要知識(shí)、方法、思想、理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要愛(ài)心、耐心與慧心的支撐，就自己現(xiàn)在能力而言，想要幫助這些孩子，事實(shí)上又有許多的無(wú)奈。

地球上的星星觀后感 篇4

今天我們觀看了電影地球上的星星，顧名思義，就是隕落的天才。

故事也是講的一個(gè)“天才”他不被所有人認(rèn)可，都認(rèn)為他是一個(gè)“啟智兒”就連他的父母也認(rèn)為他無(wú)可救藥了，準(zhǔn)備把他送到一個(gè)專門教導(dǎo)。規(guī)矩的學(xué)院。

可自從來(lái)了一個(gè)新的美術(shù)老師，伊夏的命運(yùn)也開(kāi)始扭轉(zhuǎn)。老師尼克了解到了伊夏的情況后，不但沒(méi)有嫌棄他，反而教伊夏識(shí)字、寫字、畫畫。伊夏也慢慢將尼克當(dāng)成了好朋友，十分用心的學(xué)著。在一次繪畫比賽中，伊夏取得了第一名，也向世人證明他不是“啟智兒”！

想想伊夏是不是和我們很像，當(dāng)我們?nèi)プ非笠粋€(gè)不一樣的信念時(shí)，常常不被世人理解，遭到批判指責(zé)，最后不得不放棄，而堅(jiān)持下來(lái)的人成為了英雄，可卻寥寥無(wú)幾。所以我們不要在意別人的看法，就像但丁說(shuō)的：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”

地球上的星星觀后感 篇5

地球上的星星觀后感

看了這部電影的感覺(jué)，不僅僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也詮釋了家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育方式。在看電影的過(guò)程中，一度被感動(dòng)到落淚。但最重要的是電影中老師的教學(xué)方式給我們敲響了警鐘，也為我們今后的教育事業(yè)指明了方向。

電影中的伊桑其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，但是他有讀寫障礙，不管自我怎樣努力，都不能改變這一狀況，當(dāng)他被學(xué)校退學(xué)時(shí)，他的父母送他去了寄宿學(xué)校，我還記得他在大門口看著載著父母的車遠(yuǎn)去而他久久不愿離去的場(chǎng)景，我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了在這所新的學(xué)校里，他被譏笑，挨罰，患上了自閉，也越來(lái)越?jīng)]有自信，連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。如果他的人生中沒(méi)有出現(xiàn)尼克老師，那么伊桑的未來(lái)也許就不會(huì)是快樂(lè)的少年了。他的父母固然愛(ài)他，但是卻不去找伊桑之所以差的原因但是，他幸運(yùn)地遇到了永不放下的尼克老師，尼克老師用鼓勵(lì)和幫忙讓伊桑重新找到了自信。其實(shí)，在我們的班里，也有這樣學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，卻總是給老師和家長(zhǎng)找麻煩的孩子，對(duì)于這樣的孩子，我們的教育方式呢?我們也許會(huì)打擊，會(huì)批評(píng)，也許從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些孩子在其他方面的天賦，而這個(gè)孩子正在等待我們?nèi)グl(fā)掘。

尼克老師不僅僅細(xì)心，而且心思細(xì)膩，用畫畫的方式幫忙伊桑找到了自信。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)我們就應(yīng)去找找原因，從根源出發(fā)幫忙孩子，孩子就像一棵小樹(shù)，只要我們勤施肥，勤松土，他總會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這部電影告訴我們，遇見(jiàn)這樣的孩子，需要耐心，細(xì)心，更需要我們和家長(zhǎng)一齊找出原因，解決原因。

地球上的星星觀后感 篇6

這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是特別的?？催^(guò)的人一定又覺(jué)得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見(jiàn)他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來(lái)游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。 常常受到老師的責(zé)罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護(hù)他，愛(ài)他。

當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術(shù)老師尼庫(kù)巴突如其來(lái)，用樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫(kù)巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不快樂(lè)，然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問(wèn)題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂(lè)。

完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對(duì)生活，面對(duì)冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好老師而慶幸。

可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡(jiǎn)單的一張?jiān)嚲?，一份表格就可以判斷一個(gè)人的能力有多強(qiáng)，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不同于其他人的優(yōu)點(diǎn)。

生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后。那反思一下自己，我們有像尼庫(kù)巴老師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，提供給他們適合成長(zhǎng)所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長(zhǎng)。

地球上的星星觀后感 篇7

" 這個(gè)世界上的每一個(gè)人都有自己的優(yōu)、缺點(diǎn)。這是一部有關(guān)少年成長(zhǎng)的電影，在成長(zhǎng)中所經(jīng)歷的挫折，迷亂和不知所措。每個(gè)孩子都是被上帝親吻祝福過(guò)才來(lái)到人間的，讓人們善待彼此。并沒(méi)有一個(gè)孩子生性是向惡的，人之初，性本善。這部電影恰當(dāng)?shù)母嬖V我們：每一個(gè)孩子都是特別的。

色彩，魚(yú)兒，小狗和風(fēng)箏，在一個(gè)八歲小男孩伊翔的世界中，充滿了驚喜。這些，在別人眼里，顯得那么不以為然，而他們?cè)诤醯模挥谐煽?jī)，分?jǐn)?shù)。在老師眼里，伊翔就是個(gè)淘氣包、麻煩精。每個(gè)老師，甚至每個(gè)學(xué)校，都不接受他。無(wú)奈之下，父母只好給他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校。伊翔依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會(huì)拼寫，數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛(ài)的畫畫都放棄了……他苦惱、沮喪，最后，他只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個(gè)世界。而就在這時(shí)，一位新來(lái)的美術(shù)老師，徹底改變了他的命運(yùn)。歡快樂(lè)觀的美術(shù)老師來(lái)了，伊翔讓他看到了年幼時(shí)的自己，一顆善良的心顫動(dòng)了，于是決定幫助他。這個(gè)老師把游戲和學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動(dòng)的字母音符都擺正了舞姿，伊翔進(jìn)步了。最終幫助伊翔找回了自己，還有幸福和快樂(lè)。

每一顆心都需要愛(ài)、需要溫柔、需要寬容、需要理解，也只有愛(ài)能拯救與被拯救。永遠(yuǎn)別說(shuō)放棄，生命的旅途中總有一些事情需要嘗試。因?yàn)樵谌藗儎倓偝錾臅r(shí)候，都是有自己獨(dú)一無(wú)二的天賦的。

地球上的星星觀后感 篇8

前幾天我又看了一部印度電影，名叫《地球上的星星》。

《地球上的星星》大致講了：伊桑是一個(gè)患有讀寫障礙的男孩，不過(guò)他的畫畫技術(shù)是十分的一流，因?yàn)樗南胂罅μ祚R行空。他有一次考試，第一題：3x9=？。這位天天考一兩分的伊桑先生又開(kāi)啟了“幻想模式”：想象自己是一個(gè)航天員，想象3是地球，9是冥王星。地球把冥王星炸毀了，從此世界上沒(méi)有冥王星了，所以3x9=3。聽(tīng)到這兒，同學(xué)們都要笑瘋了吧？后來(lái)，他瞞著爸媽讓哥哥幫自己寫請(qǐng)假條，被老爸發(fā)現(xiàn)。伊桑被送到寄宿學(xué)校。伊桑絕望了，他茶飯不思，連畫畫都拋棄了，上課更像聽(tīng)天書。終于他碰到一位善解人意的老師：尼康先生。尼康先生翻過(guò)他的作業(yè)本，改正他的錯(cuò)誤，最后使他的美術(shù)作品獲得金牌。

一個(gè)老師，注定能改變孩子的一生。不論是怎樣的孩子。當(dāng)然，每個(gè)人都是與眾不同的，他們有自己的愛(ài)好與特長(zhǎng)。而且，“牛不喝水強(qiáng)按頭---辦不到”，如果硬讓伊桑拿好成績(jī)，是不可能的，伊桑比較特殊，尼康老師正是利用伊桑畫畫的愛(ài)好，教他寫字，讀書……這樣的堅(jiān)持不懈，持之以恒，才讓伊桑成為那所學(xué)?！白铎n的仔”。遇上一位好老師，真是終身的幸福！不過(guò)我們班的老師都很棒哦！這也是我們的幸運(yùn)！

推薦大家觀看這部電影！

地球上的星星觀后感 篇9

星期五，老師組織我們?cè)趯W(xué)校觀看了一部電影——《地球上的星星》。

《地球上的星星》這部電影里主要人物有兩個(gè)，一個(gè)是夏伊同學(xué)，一個(gè)是尼克老師。夏伊是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，可是他已經(jīng)上三年級(jí)兩年了，總是期末考試不及格，于是他爸爸便讓他轉(zhuǎn)到了另一個(gè)有名的學(xué)校就學(xué)，在這個(gè)學(xué)校他遇到了尼克老師，于是便開(kāi)始了一段感人的故事。

當(dāng)尼克老師看到這位學(xué)習(xí)不好的夏伊同學(xué)時(shí)，不但沒(méi)有嫌棄他，還總想想方設(shè)法地幫助他，尼克真不愧是個(gè)好老師，他仔細(xì)檢查了夏伊同學(xué)以前的作業(yè)，一眼就看出了毛病，夏伊同學(xué)不是笨、不是懶，而總是把字寫反，比如把“b”寫成“d”，把“ p”寫成“q”，知道了問(wèn)題所在，老師有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行了耐心地開(kāi)導(dǎo)、啟示，之后又教他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，在不斷的學(xué)習(xí)中，夏伊同學(xué)的成績(jī)漸漸提高了，成了班里不錯(cuò)的學(xué)生。

影片中的故事告訴我們，“世上沒(méi)難事，只怕有心人”，在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并不斷地改正、提高，再做到自立、自強(qiáng)、自信，就一定能成為一名出色的好學(xué)生。

地球上的星星觀后感 篇10

《地球上的星星》基本的情節(jié)是這樣的：

伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。 一天，一位新的美術(shù)老師Ram Shankar Nikumbh尼克突如其來(lái)，用樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂(lè)，然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問(wèn)題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂(lè)。

其實(shí)看過(guò)這個(gè)影片已經(jīng)很久了，當(dāng)時(shí)感慨萬(wàn)千，但是忙于工作就沒(méi)有寫下體會(huì)，今天偶爾看到這個(gè)影片名字，又勾起了我的回憶。其實(shí)，對(duì)于影片里面伊夏的種種表現(xiàn)，我想只要在一線進(jìn)行過(guò)教學(xué)的老師，幾乎都遇到過(guò)：老師批評(píng)的時(shí)候他顯得很無(wú)助，很茫然，很無(wú)奈，但是老師真的趕他出教室，他又似乎一副無(wú)所謂的態(tài)度，在四周無(wú)人的情況下，他又會(huì)一個(gè)人自得其樂(lè)，沉浸在自己的世界里……，這種情況一旦被老師發(fā)現(xiàn)，老師就會(huì)更加嚴(yán)厲地斥責(zé)，因?yàn)槔蠋焸円欢〞?huì)認(rèn)為“這樣的孩子恬不知恥，明明都被老師批評(píng)了，還不知道反省一下自己的錯(cuò)誤，還繼續(xù)墮落下去，破罐子破摔”，很多老師都這樣認(rèn)為過(guò)。但是仔細(xì)想想，這種想法真的是害人不淺了。許多孩子不會(huì)有伊夏那樣的拼寫閱讀障礙，但是他們也許有這樣那樣的障礙不能突破，可是做老師的如果不去細(xì)心觀察了解他，不能幫助他突破瓶頸，那么他永遠(yuǎn)都可能憋死在那里，也許一個(gè)好好的孩子在沒(méi)有萌芽的時(shí)候就被悶死在里面了。

伊夏的父母教育孩子的過(guò)程，也同樣不是什么陌生的情節(jié)，他們對(duì)孩子的種種表現(xiàn)，按著常人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷，因此既著急又失望，在家庭和學(xué)校的共同夾擊下，伊夏幾乎陷入了十分無(wú)助無(wú)援的境地，于是他選擇逃課，父母為了給孩子最好的教育，給伊夏轉(zhuǎn)學(xué)，企圖讓孩子有所轉(zhuǎn)變，結(jié)果由于不懂孩子的內(nèi)心世界，讓一個(gè)孩子由逆反變成了自我封閉，不愿意和任何人交流?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)和老師的所作所為，給孩子造成了多么嚴(yán)重的傷害啊，如果不是遇到了尼克老師，他這一生注定就被毀掉了。伊夏是幸運(yùn)的，他遇到了尼克這樣的老師，可是，有更多的孩子沒(méi)有那么幸運(yùn)，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)遇到如此優(yōu)秀的老師，他們卻能遇到大眾型的老師和父母，所以他們難逃毀滅的厄運(yùn)。

作為一個(gè)真正的老師，應(yīng)該站在教育的角度去了解孩子，去關(guān)注孩子，去理解孩子，去幫助孩子?！洞髮W(xué)》里講到：物格而后知至。“格物”按朱熹的說(shuō)法就是“即物而窮其理也”，那么面對(duì)一個(gè)孩子，做教師的也要先想到格物，只有接近孩子，深入地了解了孩子，深層次地研究了孩子，才有可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，找到教育之源，然后有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行教育。電影里的那個(gè)尼克老師就做得令人佩服，非常完美。

尼克老師用自己多才多藝的技藝吸引了孩子們，用自己和藹可親的態(tài)度溫暖了孩子們，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式征服了孩子們，用自己敏銳的洞察力了解了孩子們，用自己無(wú)私的愛(ài)心包容著孩子們。

如何才能真正做一名老師呢？我想，如果看了《地球上的星星》就會(huì)受到啟發(fā)的，如果想做好當(dāng)代的老師，那么我建議你去看看這部影片吧。

地球上的星星觀后感 篇11

這一部電影幫助我們?cè)僖淮蚊鎸?duì)到底需要什么樣的教育，教育的本質(zhì)是什么?就像影片中反應(yīng)的父母和大多數(shù)老師展現(xiàn)的態(tài)度，教育的目的就是在這個(gè)高壓競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中快速培養(yǎng)擁有精湛才干并可以適應(yīng)規(guī)則的人才，而教育的手段則是揠苗助長(zhǎng)式和優(yōu)勝劣汰的選拔，也就是適應(yīng)環(huán)境規(guī)則的孩子獲得更多嘉獎(jiǎng)和關(guān)注，無(wú)法跟上步伐的孩子則被打壓、嘲笑甚至放棄。這樣造成的后果就是一大批懷藏天賦的孩子被扼殺在比較狹窄單一的應(yīng)試選拔制度里面，孩子的信心和夢(mèng)想的翅膀被折斷，本可擁有美好可能性的人生或許就此被放逐，淪落到混混度日。為什么我們的家庭和學(xué)校的教育模式中顯得如此缺少耐心、無(wú)法尊重欣賞每個(gè)孩子的多樣性?想必有個(gè)重要的原因是大家被成功和名望無(wú)形地牢牢捆鎖。父母渴望成功，希望培養(yǎng)卓越的孩子光耀門楣，實(shí)現(xiàn)自己的野心;學(xué)?？释晒Γ非笈囵B(yǎng)優(yōu)異的人才提高聲譽(yù)。成功本身不是一件壞事，但如果成功成為我們汲汲營(yíng)營(yíng)的追求而忽略對(duì)教育天職的敬畏，忽略對(duì)教育的對(duì)象——每一個(gè)獨(dú)特生命的關(guān)愛(ài)和尊重，那就會(huì)造成許多的悲劇。

許多人一直活在對(duì)“平庸”的恐懼之中，不斷拼搏想要抓取名利成就來(lái)證明自己的成功和價(jià)值，這樣的心態(tài)也反應(yīng)在對(duì)下一代的培養(yǎng)上，無(wú)法忍受一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、不是名列前茅的孩子，卻沒(méi)有看到，造物主將獨(dú)特的恩賜放在不同的人身上，每一個(gè)人的存在為這個(gè)世界帶來(lái)不可替代的影響和貢獻(xiàn)，包括那些智力和生理功能有殘缺的孩子，他們也可以向這個(gè)世界釋放愛(ài)、歡笑和人性耀眼的光輝。麻省理工學(xué)院前任中國(guó)總面試官蔣佩容和先生林為千是雙雙畢業(yè)于世界頂尖學(xué)府麻省理工學(xué)院(MIT)的精英，而在他們對(duì)三個(gè)兒子的教育中卻體現(xiàn)出另一番智慧：他們教導(dǎo)大兒子凡事不用爭(zhēng)第一，享受當(dāng)?shù)诙?對(duì)于天資聰穎的二兒子，幾次被老師提出可以跳級(jí)，但他們拒絕，是因?yàn)椴幌胱尯⒆庸谝猿林氐摹疤觳拧睒?biāo)簽，希望兒子可以擁有快樂(lè)平凡的人生;小兒子小學(xué)時(shí)，夫婦二人在事業(yè)巔峰時(shí)辭職，帶他環(huán)球旅行了近一年，鼓勵(lì)他玩美術(shù)、搞藝術(shù)，跟孩子說(shuō)激情比才智更重要。成長(zhǎng)的道路中，他們尊重孩子們的選擇權(quán)，尊重生命的多元化，相比于成功，他們更希望孩子們幸福。

地球上的星星觀后感 篇12

近日，觀看了一部印度電影——《地球上的星星》，它是通過(guò)從一個(gè)擁有閱讀障礙的孩子角度出發(fā)，不斷的探索孩子內(nèi)心世界的電影，看完之后對(duì)我的觸動(dòng)很大，尤其是影片中的美術(shù)老師。這是一位擁有明銳洞察力的老師，從本質(zhì)出發(fā)，真正的讀懂孩子、了解孩子，根據(jù)實(shí)際情況，采取有效的干預(yù)措施，改變了一個(gè)孩子一輩子的命運(yùn)。

《地球上的星星》主要講述了一個(gè)八歲的小男孩伊森，他的世界充滿了常人不以為然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏，但是這些在成人世界來(lái)說(shuō)，卻是如此的輕微，在他們的觀念中，成績(jī)、排名是那么的重要不可忽視，使得伊森在學(xué)校的表現(xiàn)，總是顯得那么的格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩超過(guò)父母的接受范圍后，他被送到一所寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么變化，甚至愈演愈烈，伊森不僅要忍受著與家庭分離的痛苦，還要在老師與同學(xué)的嘲笑、指責(zé)中度過(guò)每一天。

一天，一位新的美術(shù)老師尼庫(kù)巴突如其來(lái)，他用樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“結(jié)果至上”的原則，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊森。尼庫(kù)巴很快的發(fā)現(xiàn)了伊森并不快樂(lè)，然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊森最主要的問(wèn)題是不能拼寫和閱讀，他是一位閱讀障礙的兒童，但是尼庫(kù)巴并沒(méi)有放棄伊森，還對(duì)他采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊森找回了自己，還有快樂(lè)。

影片中有兩個(gè)部分給我很大的感觸：

1、伊森無(wú)疑是班級(jí)中最典型的學(xué)困生，他調(diào)皮、翹課、成績(jī)一塌糊涂。這樣的孩子往往會(huì)影響班級(jí)上課的進(jìn)度，降低班級(jí)的平均分，讓老師每天心情不好，是老師的“眼中釘”。作為老師，在不停地責(zé)備和懲罰他的同時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)孩子會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因。我們往往會(huì)不經(jīng)過(guò)大腦思考說(shuō)出很多的原因：不用功，不努力；（伊森的父母是這樣認(rèn)為的）智力不合格、太笨（寄宿學(xué)校的校長(zhǎng)室這么認(rèn)為的）。但是，只有像尼庫(kù)巴這樣的老師深入研究以后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)出現(xiàn)這樣問(wèn)題的真正原因所在。所以，每一個(gè)學(xué)困生的背后都有他“學(xué)困”的原因，只有找到這個(gè)原因，才是從根本上轉(zhuǎn)化學(xué)困生。影片中，尼庫(kù)巴老師拿出一個(gè)模型的盒子，讓伊森的父親讀上面的中文字的時(shí)候，伊森的父親才感受到了孩子平時(shí)的痛苦。我們也要經(jīng)常和學(xué)生互換角色，多從學(xué)生的角度去幫他們考慮考慮，我們的要求，他們是否能達(dá)成？

2、就是尼庫(kù)巴老師在影片中說(shuō)的，學(xué)校在注重孩子的成績(jī)了，想把五個(gè)手指拉得一樣長(zhǎng)。而孩子與孩子之間是有差異的，就想伊森一樣，他雖然有閱讀障礙，但是在美術(shù)方面和創(chuàng)造力方面卻有超出其他孩子的天賦。所以，如何去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，做一名“伯樂(lè)”，是我們教師需要去學(xué)習(xí)和努力的方面，不能只把眼光盯在分?jǐn)?shù)上面。對(duì)于個(gè)性極強(qiáng)，或者生理上有缺陷的孩子，我們要采取特殊的教育方式。這不禁讓我想起了著名教育學(xué)教陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！?/p>

作為學(xué)校的一份子，我常問(wèn)自己，學(xué)校中的孩子形形色色，像伊森這樣特殊的兒童雖然并不常見(jiàn)，但是也有一些孩子還在某些方面并不敏感，而導(dǎo)致成績(jī)的落后，如果我遇上這樣的孩子應(yīng)該怎么辦？看完今天的影片，我從尼庫(kù)巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字?；蛟S在幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，很難在課堂上真正的了解到每一位孩子，那么對(duì)于那些成績(jī)相對(duì)落后的孩子們，讀懂他們，從根本上了解這些他們的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)落后與別人，從本質(zhì)上剖析問(wèn)題，采取有效的解決對(duì)策，顯得便是如此重要。

在影片中尼庫(kù)巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績(jī)檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛(ài)，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

地球上的星星簡(jiǎn)短觀后感精選

從小到大作文一直在我們身邊，作文可以記錄我們的工作生產(chǎn)和生活，寫一篇好作文是需要一朝一夕慢慢累積的。你知道怎樣才能寫出一篇有思想的作文嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供地球上的星星簡(jiǎn)短觀后感精選，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

地球上的星星簡(jiǎn)短觀后感【篇1】

今天我和媽媽、舅舅一起觀看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個(gè)小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。

開(kāi)始那個(gè)小男孩不好好學(xué)習(xí)，光在班里搗亂、逃學(xué)，爸爸媽媽只好送他進(jìn)了一個(gè)寄宿學(xué)校，幸虧遇到了一位新美術(shù)老師，他把伊桑的學(xué)習(xí)教的很好，我媽媽說(shuō)這個(gè)老師是很難遇到的。我看了這部電影后，我感動(dòng)的哭了。剛開(kāi)始進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候伊桑怎么努力都趕不上別人，總是把字母寫反，這是因?yàn)樗谧R(shí)字和閱讀上有困難，并不是他不努力。最后在美術(shù)老師的幫助和指導(dǎo)下，伊桑的學(xué)習(xí)越來(lái)越好了。

而他在美術(shù)方面很有天賦，像愛(ài)因斯坦一樣，我要向他學(xué)習(xí)美術(shù)，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術(shù)題3＊9的時(shí)候，他把9這個(gè)“星球”撞開(kāi)了，他得到答案是3，雖然答案不對(duì)，但是他的想象力很有創(chuàng)意。

地球上的星星簡(jiǎn)短觀后感【篇2】

這部影片深深地觸動(dòng)了我的心。它好像真的有自己生活的影子，作為家長(zhǎng)，我對(duì)于自己孩子的狀態(tài)，也曾深感焦慮，無(wú)所適從，甚至也要把他扔到寄宿學(xué)校去管理，一個(gè)好朋友說(shuō)我其實(shí)是在逃避，我們校長(zhǎng)說(shuō)的話更是深深震撼了我，她說(shuō):上天賜予我們的孩子就是最適合我們的,我們一定要珍惜他們，愛(ài)他們，不能心急。是啊,孩子都是來(lái)陪伴父母的，我們?cè)跄茉诤⒆拥某砷L(zhǎng)路上缺席呢?因此不要再感到憂思和焦慮，要反思自己是不是過(guò)于急躁，是不是還不夠正確的'去愛(ài)他們，了解他們呢?作為一個(gè)老師， 我也深有體會(huì)，我們班有個(gè)特別的孩子，我?guī)Я?他五年多了，來(lái)到學(xué)?？偸遣贿M(jìn)教室，不是在外面轉(zhuǎn)悠就是趴在欄桿上不動(dòng)，別人說(shuō)是不管用的，只要我叫他一聲，他就回來(lái)進(jìn)班了，我們學(xué)校老師都笑著說(shuō)，看來(lái)這個(gè)孩子只聽(tīng)你的話，認(rèn)得你了。我想，每個(gè)孩子都會(huì)是特別的，而我們應(yīng)用友愛(ài)，包容，耐性，關(guān)懷的態(tài)度去看待那些"特別”的孩子，只要老師能擁有陽(yáng)光的亮度，每位學(xué)生能會(huì)是一顆閃耀的星辰。

看完影片，我從尼克老師身上學(xué)到“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字。想想我們何曾真正地俯下身來(lái)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音?關(guān)注過(guò)他們真正的需要呢?沒(méi)有。我們都只是按照自己的思維模式去考慮，卻不曾真正的懂得孩子，更缺少耐心和愛(ài)心?；蛟S在班級(jí)中,我們很難做到真正的了解每一位孩子,那么對(duì)于那些相對(duì)特別的孩子們,應(yīng)讀懂他們,從根本上了解他們,從本質(zhì)上剖析問(wèn)題,采取有效的解決對(duì)策,顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們,讀懂孩子,并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn),用成績(jī)檢驗(yàn)他們,而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子,在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中,尋找共同點(diǎn),找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因,給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛(ài),永不放棄每一個(gè)孩子,用一個(gè)擁抱,一個(gè)吻,一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子,鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步,讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信,找到快樂(lè)。沒(méi)有愛(ài)就不能談教育，如果要讓一棵樹(shù)去撼動(dòng)另一棵大樹(shù)，讓心靈去溫暖另一顆心，愛(ài)便是最好的靈丹妙藥，愛(ài)會(huì)讓天空中的每一顆小星星更璀璨，更閃亮!

地球上的星星簡(jiǎn)短觀后感【篇3】

今天我們觀看了電影地球上的星星，顧名思義，就是隕落的天才。

故事也是講的一個(gè)“天才”他不被所有人認(rèn)可，都認(rèn)為他是一個(gè)“啟智兒”就連他的父母也認(rèn)為他無(wú)可救藥了，準(zhǔn)備把他送到一個(gè)專門教導(dǎo)。規(guī)矩的學(xué)院。

可自從來(lái)了一個(gè)新的美術(shù)老師，伊夏的命運(yùn)也開(kāi)始扭轉(zhuǎn)。老師尼克了解到了伊夏的情況后，不但沒(méi)有嫌棄他，反而教伊夏識(shí)字、寫字、畫畫。伊夏也慢慢將尼克當(dāng)成了好朋友，十分用心的學(xué)著。在一次繪畫比賽中，伊夏取得了第一名，也向世人證明他不是“啟智兒”！

想想伊夏是不是和我們很像，當(dāng)我們?nèi)プ非笠粋€(gè)不一樣的信念時(shí)，常常不被世人理解，遭到批判指責(zé)，最后不得不放棄，而堅(jiān)持下來(lái)的人成為了英雄，可卻寥寥無(wú)幾。所以我們不要在意別人的看法，就像但丁說(shuō)的：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”

地球上的星星簡(jiǎn)短觀后感【篇4】

前幾天，我看了侯老師給我們寫的信中推薦了一部電影，電影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了這部電影，這部電影里講了一位男孩，他的名字叫伊桑，一開(kāi)始他的學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常給老師家長(zhǎng)添麻煩，可能因?yàn)樗涯娴男睦?，他想取得他想要的自由，伊桑的爸爸因此把他送進(jìn)了一個(gè)新的學(xué)校，雖然說(shuō)是一個(gè)嶄新的環(huán)境，但是伊桑還是像在原來(lái)的學(xué)校的一樣不停的給老師添麻煩，不斷的搗亂，這里的老師校長(zhǎng)同樣拿他沒(méi)有辦法。

直到有一天，來(lái)了一個(gè)美術(shù)的代課老師，他的第一節(jié)課穿了一身小丑服吹著笛子來(lái)了，給同學(xué)們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)，但是伊桑還是一個(gè)人低著頭坐在那，不參加任何活動(dòng)，過(guò)了幾節(jié)課，這位美術(shù)老師就發(fā)現(xiàn)伊桑與其他同學(xué)的不同，老師認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，他想幫助這個(gè)孩子重新找到自我，老師就去他家進(jìn)行了家訪，才知道原來(lái)伊桑是一個(gè)非常有畫畫天賦的小孩子，但是因?yàn)樗Ｍ恢匾曀宰兊酶优涯?，老師想到了原?lái)的自己，所以他想幫這位孩子找回自信，就用了自己獨(dú)特的方法教他學(xué)習(xí)，讓他找回自信，還特意舉行了畫畫比賽，當(dāng)然伊桑在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，他又重新找回了信心，這是多么好的一位老師。

我覺(jué)得伊桑真是幸運(yùn)，遇到一位理解他的老師，這里最讓我感動(dòng)得是老師教伊桑讀書寫字，雖然那一段片段沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，但是給我的印象卻非常深刻，伊桑開(kāi)始連8都寫不好，可是經(jīng)過(guò)他的努力，他寫出的數(shù)字8就工工整整了，特別好看了。剛開(kāi)始伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，他走上了正確的道路，有句話說(shuō)的好：有一個(gè)好老師，就能教出一個(gè)好學(xué)生。

我覺(jué)得我們的侯老師就是一個(gè)好老師，我們班也有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但是侯老師從來(lái)不偏向誰(shuí)，都是一視同仁，對(duì)我們還特別好！

老師教我們的時(shí)候總是用一些有趣的方法讓我們?nèi)ヌ剿鳎约喊l(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，所以我要珍惜和老師度過(guò)的每一天！

電影《地球上的星星》觀后感范文

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“電影《地球上的星星》觀后感”等專題內(nèi)容。

下面是我們精心收集整理，為你帶來(lái)的電影《地球上的星星》觀后感范文。電影和書籍一樣，都有著啟迪心靈的作用，作品中有非常打動(dòng)人的地方，讓我們感慨萬(wàn)端?；蛟S我們應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間來(lái)寫一篇觀后感了，自己感受就來(lái)自于觀看，而這些觀后感的句子，就是觀后的感受。如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)！

電影《地球上的星星》觀后感范文 篇1

媽媽：2小時(shí)40分鐘的片場(chǎng)，分了2天看完。從伊夏的身上總是感覺(jué)有點(diǎn)開(kāi)開(kāi)的影子在。經(jīng)常神游四海、早上在衛(wèi)生間過(guò)了半天還在發(fā)呆、要催促著吃飯穿衣整理書包、不會(huì)系鞋帶、寫字經(jīng)常會(huì)多一筆或少一筆、寫字龍飛鳳舞、對(duì)于不愛(ài)聽(tīng)的東西經(jīng)常聽(tīng)不見(jiàn)、處于興奮狀態(tài)時(shí)會(huì)不顧及安全；內(nèi)心善良、樂(lè)觀、罰站的時(shí)候還能尋求快樂(lè).

但我相信開(kāi)開(kāi)跟伊夏一樣也有天賦，喜歡數(shù)字。面前一本故事書和一本希望杯習(xí)題集，開(kāi)開(kāi)會(huì)選擇后者，并津津有味地看題目做題目享受解題的樂(lè)趣。

約克老師有著與伊夏相似的童年，與眾不同并不被認(rèn)可。也許，因?yàn)槎盟源缺?，約克老師好比是伊夏的太陽(yáng)，指引著伊夏這顆偏離軌道的星星返回他自己的軌道。也許，許多成功之前必定會(huì)經(jīng)歷磨難，任何的磨難當(dāng)你跨過(guò)去之后回頭看，才會(huì)發(fā)現(xiàn)那也是種財(cái)富。

或許開(kāi)開(kāi)有天也會(huì)經(jīng)歷苦難、經(jīng)歷低谷、經(jīng)歷種種挫折，那個(gè)時(shí)候，不要害怕。你的約克老師就會(huì)在那兒指引著你。如果你的約克老師來(lái)晚了，那也要懂得自己給自己陽(yáng)光。每個(gè)人都是地球上的星星，都會(huì)有自己的光芒。

伊夏最終學(xué)會(huì)了閱讀，字也越寫越漂亮，繪畫的才能也發(fā)揮得淋漓盡致。相信開(kāi)開(kāi)通過(guò)自己的努力，也會(huì)一天比一天進(jìn)步、一天比一天自律，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)獲得成功。加油！

電影《地球上的星星》觀后感范文 篇2

這部電影的主人公是8歲的小男孩伊夏，他哥哥回家報(bào)成績(jī)總是第一名，可伊夏呢，分?jǐn)?shù)少得可憐。

不管他的媽媽怎樣全身心地教導(dǎo)他，他怎樣努力用功，都無(wú)法將成績(jī)提高。學(xué)校老師對(duì)伊夏的父母說(shuō)：伊夏一定是智力有問(wèn)題。伊夏的父母認(rèn)為是他們對(duì)孩子不夠嚴(yán)厲，狠心把伊夏送到寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏覺(jué)得全世界都拋棄了他時(shí)，他卻遇到了改變自己的人———新美術(shù)老師尼克。尼克注意到這個(gè)悶悶不樂(lè)的男孩，了解情況后，他精心教育伊夏，慢慢解開(kāi)了伊夏的心結(jié)。最后，伊夏用一張畫征服了所有人。

“每個(gè)孩子都是地球上的星星，獨(dú)一無(wú)二的星星?？墒窃诤棋男强罩?，大家只看得到最耀眼的星星，最明亮的星星，有誰(shuí)會(huì)去在意那些暗淡，甚至無(wú)光的星星?”這是電影中尼克老師說(shuō)的話。這句話擊中了我的心。只要是金子，總會(huì)發(fā)光。同樣，只要是星星，總會(huì)有發(fā)亮的那一天。我就曾讓自己變得明亮。

記得以前彈琴，我總是把一個(gè)音符一個(gè)音符斷開(kāi)，導(dǎo)致整首曲子不流暢，有時(shí)還會(huì)因注意力不集中彈錯(cuò)音，忘譜。可我對(duì)此都不在意，沒(méi)想過(guò)去改正。直到我的鋼琴老師邀請(qǐng)我去參加他舉辦的一個(gè)演奏會(huì)。

演奏會(huì)上其他小朋友都彈得比較流利，博得了好評(píng)?？晌夷?，又是錯(cuò)音，又是忘譜，最后也只好尷尬收?qǐng)?。在我?guī)缀蹩炜蘖说臅r(shí)候，老師走過(guò)來(lái)安慰我：“沒(méi)關(guān)系，這一次失敗算得了什么。是金子總會(huì)發(fā)光，是星星總會(huì)閃亮。只要你腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勤奮練習(xí)，總會(huì)成功的!”老師的話激勵(lì)了我，我從此刻苦練習(xí)，水平逐漸提高，等待大展身手的那一天。一年后，再次登臺(tái)表演。我，曾經(jīng)給人留下不好的印象的小孩，這晚的表現(xiàn)卻異常的不同，那優(yōu)美的音符從我的手指中流淌出來(lái)，構(gòu)成動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。那夜我是最耀眼的“星星”!

從此我懂得了：只要我們努力，只要我們想做到，我們就會(huì)成為天空中最閃亮的星星!

電影《地球上的星星》觀后感范文 篇3

俗話說(shuō)，丹心不改，寸許尤深。

“如果沒(méi)有慧媽的鼓勵(lì)，我恐怕沒(méi)有再去堅(jiān)持寫書法的勇氣?；蛟S會(huì)放棄夢(mèng)想，可她教會(huì)了我如何去堅(jiān)持。進(jìn)入初三以來(lái)隨著成績(jī)的直線下降，面對(duì)學(xué)考和書法進(jìn)入瓶頸期間的我像一只無(wú)頭蒼蠅，又似在大海中遠(yuǎn)航時(shí)迷失了方向。還記得那年初夏，蟬鳴擾人，我得獨(dú)自坐在鋪滿墨香的書法室呆望著天空沉默不語(yǔ)。

您，悄悄走進(jìn)來(lái)，拾起地上扔的到處都是的紙球，再次展開(kāi)。半開(kāi)玩笑對(duì)我說(shuō)：“呀小高，你看看這個(gè)安字，咋一遍比一遍寫得差了呢？還在因?yàn)檫@件事愁眉不展嗎？走，我?guī)闳コ燥??！庇谑?，我們便?lái)到一家面館。都說(shuō)唯愛(ài)和美食不可辜負(fù)，我瞧著也是，別看這家胡同的門面不咋樣，味道可是好極了。

的確，手工切好的面條再淋上一勺老湯，加入噴香的蔥花和幾片牛肉和幾滴香油。入口就勁道的面條在唇齒間翻涌。使我暫時(shí)忘卻了心中的不快。緊鎖的眉眼也舒展開(kāi)了。見(jiàn)我心情見(jiàn)好，慧媽又同我說(shuō)：“我知道你學(xué)習(xí)壓力大或許兼顧不過(guò)來(lái)愛(ài)好。但請(qǐng)你一定一定要堅(jiān)持下去這個(gè)愛(ài)好。它或許在未來(lái)某一天可以改變你的命運(yùn)。若愛(ài)，請(qǐng)深愛(ài)?！?/p>

聽(tīng)了這一番話，我有一種撥云見(jiàn)日之感。同時(shí)更加堅(jiān)定了我對(duì)書法的追求。是啊，若愛(ài)，請(qǐng)深愛(ài)；若棄，請(qǐng)遠(yuǎn)離。我根本做不到放棄書法，那就自己堅(jiān)持下去吧！萬(wàn)物皆污濁，唯有墨香永存。

電影《地球上的星星》觀后感范文 篇4

《地球上的星星》是一部非常感人的電影，它講述了一個(gè)叫伊桑的小男孩是怎樣從天天闖禍變?yōu)榍趭^好學(xué)的呢?

伊桑從小不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課常常開(kāi)小差，老師不停地提醒他，他當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，從來(lái)不理睬。寫字寫得歪七扭八，讓人難以讀懂，還把所有字母、數(shù)字全寫反了。同學(xué)鄙視他，嘲笑他，覺(jué)得伊桑是沒(méi)用的人。說(shuō)他可以走了。伊桑很沒(méi)面子，讓哥哥寫請(qǐng)假條，逃課了。每一次試卷都考“0”分，學(xué)校將伊桑開(kāi)除，再加上天天惹麻煩，父母實(shí)在受不了他了，爸爸氣得想走，但是爸爸還是把伊桑送進(jìn)了一所寄宿學(xué)校，伊桑見(jiàn)不到爸爸媽媽，根本沒(méi)心思聽(tīng)老師講課，經(jīng)常被老師批評(píng)，這里的同學(xué)也看不起伊桑，伊桑的同桌是尖子生，他常安慰伊桑，可是伊桑還是老樣子。直到有一天，學(xué)校新來(lái)了一位幽默的美術(shù)老師，叫尼克，在第一堂課里，教室里氣氛活躍，孩子們跟著他一起自由自在地跳舞，他一來(lái)上課，孩子們就歡呼雀躍。這位尼克老師徹底改變了伊桑，鼓勵(lì)他，要相信自己能學(xué)好!在課上時(shí)，老師說(shuō)，小時(shí)候的愛(ài)因斯坦尼也有這種病，可是最后既然成為了舉世聞名的科學(xué)家，請(qǐng)大家不要歧視伊桑，伊桑因此有了信心。克老師細(xì)心地教伊桑英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，伊桑勤奮好學(xué)，他不光反復(fù)閱讀老師教自己的本領(lǐng)，還讀了學(xué)校板報(bào)，拓展課外知識(shí)，也同時(shí)發(fā)展美術(shù)系列，之后，伊桑像換了一個(gè)人似的，不光會(huì)與同學(xué)交往，還能讀英語(yǔ)，做算術(shù)，同學(xué)不在鄙視伊桑，反而與他做游戲。伊桑還在一次藝術(shù)節(jié)上，獲得繪畫一等獎(jiǎng)。暑假到了，伊桑依然惦記著尼克老師，回想與尼克老師的精彩生活。

這部電影還告訴我們，一個(gè)學(xué)習(xí)障礙的人，大家應(yīng)該盡心盡力的幫助他，而不應(yīng)該鄙視他，嘲笑他。上課時(shí)，老師控制一下脾氣，像尼克老師一樣，幽默、有趣。

這部電影不光感人，也告訴我們?cè)S許多多的道理，不是嗎?

電影《地球上的星星》觀后感范文 篇5

《地球上的星星》這部電影帶給我極大的震撼，讓我感概萬(wàn)千。

電影的主人公名叫伊夏，原來(lái)是一個(gè)八歲的陽(yáng)光少年，他成績(jī)不好，調(diào)皮搗蛋，但腦子里充滿幻想，這讓他能快樂(lè)的生活?？墒敲鎸?duì)他每門科都不及格的成績(jī)，老師、鄰居的不滿，他不愛(ài)上學(xué)，在串通哥哥寫假請(qǐng)假條，他的父母無(wú)奈之下只好將他送入全托學(xué)校。進(jìn)入全托學(xué)校后的伊夏整天一言不發(fā)，郁郁寡歡。他同樣還是像以前一樣成績(jī)不好，但不同的是，他失去了曾經(jīng)的快樂(lè)。這一切直到遇見(jiàn)他——尼克老師，伊夏生命中最重要的老師，是他改變了伊夏的一生。

尼克老師用平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。他是一位與眾不同的老師，他會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)輕松和愉快。在課堂上，他遇見(jiàn)了一個(gè)面無(wú)表情，只會(huì)低著頭的男孩——伊夏。尼克老師開(kāi)始了解他的一切，他發(fā)現(xiàn)伊夏的作業(yè)中數(shù)字與字母的書寫都是顛倒的，但他也發(fā)現(xiàn)了伊夏的天才之處——畫畫。不久之后，伊夏通過(guò)了尼克老師的幫助漸漸開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。

一次畫畫比賽中，伊夏超越尼克老師成為了比賽的冠軍。從此以后，他又變成曾經(jīng)那個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的男孩，也被所有老師接納。在所有老師眼中，他不再是那個(gè)一無(wú)是處的孩子，而是個(gè)天才。

有些老師能改變學(xué)生的一生，比如尼克老師，他改變了伊夏的一生。伊夏是一顆小金子，被生活和不能選擇的人生蒙上了塵埃。而尼克老師是發(fā)現(xiàn)金子的人，用他的耐心和鼓勵(lì)擦去了一粒粒塵埃，讓伊夏閃閃發(fā)光。俗話說(shuō)，是金子總會(huì)發(fā)光的，而發(fā)光的過(guò)程需要一個(gè)能鼓勵(lì)他的人。

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，不可替代的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，沒(méi)有兩片完全相同的雪花一樣。在現(xiàn)在的社會(huì)中，充滿競(jìng)爭(zhēng)，不夠強(qiáng)，就只能被淘汰。在這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)中，很少有人會(huì)發(fā)現(xiàn)你獨(dú)特的閃光面，有時(shí)需要自身努力才會(huì)被人發(fā)現(xiàn)?？傆幸粋€(gè)人會(huì)欣賞你，贊同你，鼓勵(lì)你。這個(gè)人可能是老師，可能是朋友，可能是同學(xué)，也可能只是人生中一個(gè)匆匆過(guò)客。但他的能量不可磨滅的，他可以成為你再塑生命的人，如同電影中尼克老師的存在一般。

堅(jiān)持夢(mèng)想，相信自己，永不放棄?？傆幸惶欤銜?huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的你。不再自卑，不再卑微，昂首挺胸，大聲的告訴別人“我是最棒的！”

電影《地球上的星星》觀后感范文 篇6

今天，我觀看了一部電影《地球上的星星》，內(nèi)容講的是一個(gè)名叫伊夏的小男孩玩心太重，各方面表現(xiàn)都不好。

一天他考完試后，考試卷拿給小狗撕咬毀掉了，回家以后媽媽問(wèn)伊夏數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)鯓?，考了多少?伊夏沒(méi)有回答媽媽，跑進(jìn)廚房拿了一塊面包，吃完面包以后伊夏跑下樓陪兩只小狗玩。

第二天，伊夏回到學(xué)校在課堂做數(shù)學(xué)小考，下午的時(shí)候，校長(zhǎng)把伊夏的爸爸媽媽請(qǐng)了過(guò)來(lái)，校長(zhǎng)對(duì)伊夏的父母只說(shuō)了一句話：“伊夏被開(kāi)除了!”無(wú)奈的爸爸只能把伊夏送到了一家寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校里有一名叫尼克的老師，他發(fā)現(xiàn)伊夏雖然很調(diào)皮，作業(yè)也做得很糟糕，但是很聰明，就想把伊夏不好的地方改正過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，在尼克老師的悉心教導(dǎo)下，伊夏的壞習(xí)慣都改正過(guò)來(lái)了。

時(shí)間過(guò)得飛快，暑假到了，伊夏感激的對(duì)尼克老師說(shuō)了聲：“謝謝!”

觀看了這部電影，我的感想就是以后要好好學(xué)習(xí)，不要害怕改變，可以通過(guò)學(xué)習(xí)和努力讓自己變得更好更強(qiáng)大。伊夏遇到尼克這樣的老師真幸福，就像我遇到了楊老師一樣，是非常幸運(yùn)的，雖然楊老師很嚴(yán)格，但是他很幽默，還很有才華，我喜歡他。