地球上的星星觀后感

2024地球上的星星觀后感(范本八篇)。

從多個(gè)角度寫好一篇影片的觀后感。每次觀看完一部電影后，我們都能獲得不同的體驗(yàn)。為了更好地理解電影，可以寫一篇觀后感來記錄自己的想法。觀后感能夠有效地整理我們在觀看電影時(shí)的思緒。本文將深入分析電影《地球上的星星觀后感》并解讀其內(nèi)涵。感謝你閱讀，我會(huì)用更好的作品回報(bào)你的支持！

地球上的星星觀后感(篇1)

我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂這樣的好老師而感到無比的自豪和驕傲，在中國有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標(biāo)簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無微不至的關(guān)懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現(xiàn)今生活中有個(gè)性和問題的孩子將越來越多，作為老師和教育者，我們該如何去愛身邊的每一個(gè)孩子呢?孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，陽光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。

首先，我們要面向全體幼兒，注重個(gè)別差異，公平公正地對待每一個(gè)孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的'特點(diǎn)，特別是面對班上的“差生”和“問題孩子”時(shí)，更是考驗(yàn)老師的愛心和耐心，我覺得老師不能一味地批評、指責(zé)或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說的應(yīng)該用發(fā)展的眼光去對待每一個(gè)孩子，杜絕橫向比較，應(yīng)該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身邊的閃光點(diǎn)，要用一樣的眼光公平地對待身邊的每一個(gè)孩子。（wWW.Swy7.Com 申請書范文網(wǎng)）

其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系。《綱要》里指出“教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”我認(rèn)為老師應(yīng)與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠地心去接納每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，耐心地教導(dǎo)。如今學(xué)校或幼兒園里像伯樂這樣的老師，已越來越少了，我多么期盼每一位老師都有愛心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長，愿意付出自己的一切，放開對孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵(lì)和開導(dǎo)使之自由地發(fā)揮。

最后，老師的教育更應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭取家長的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點(diǎn)，達(dá)到教育共識。真心關(guān)愛孩子，用賞識的愛接納并贊賞孩子，以關(guān)愛的言語和擁抱他，給予他更多的愛，老師只要得到孩子的認(rèn)可和信任，孩子可塑性非常強(qiáng)，我相信“世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，相信教育肯定會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

總而言之，“功夫不負(fù)有心人”我相信，只要你付出了一定會(huì)有收獲的。孩子一定會(huì)在你的教育下，必定會(huì)促進(jìn)孩子身心全面的發(fā)展。

地球上的星星觀后感(篇2)

看完了《地球上的星星》，不知道該用怎么樣的詞語來形容此刻的心情，一次次的淚流滿面，不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助弱勢的學(xué)生重新面對生活，面對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑感動(dòng)而自豪，為他渴望被接納，勇敢走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)伯樂老師而慶幸。

看到這一幕幕，不禁讓我想起當(dāng)年的我，在小學(xué)我不是一名優(yōu)秀的學(xué)生（在學(xué)習(xí)上）。于是處處遭受白眼，受班里好學(xué)生的欺負(fù)，自然不受老師的待見。記得上五年級的時(shí)候，暑假開學(xué)老師沒有來學(xué)校，于是我們所有的同學(xué)都在教室玩，有同學(xué)拿出撲克牌來玩，于是我也把撲克牌借給同學(xué)玩，正玩得開學(xué)，班主任李老師來了，看到班主任同學(xué)們趕緊收拾東西回到自己的座位上，但是已經(jīng)晚了，李老師看到班里的學(xué)生在玩牌，火氣一下子上來了，于是開始抓主謀，于是持牌者都被交出去了，一個(gè)一個(gè)接受李老師的訓(xùn)斥，雖然我沒有玩，但我拿有撲克牌，于是我便成了李老師口中的主謀。當(dāng)時(shí)在場的有班里學(xué)習(xí)特別棒的幾個(gè)學(xué)生，李老師看到是他們，輕描淡寫地說了幾句便讓他們回座位上了。最后留在講臺上接受老師批評的自然是我這位不收老師歡迎的差學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)李老師說話特別難聽，我站在講臺上已經(jīng)哭得像個(gè)淚人了，李老師還是不罷休，讓我當(dāng)著全班同學(xué)的面檢討，自尊心超強(qiáng)的我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?，F(xiàn)在回想當(dāng)年的事情我仍然心有余悸。不過幸運(yùn)之神很快就降臨我的身邊，我們自卑的我，他從我的眼神里看到我的恐懼。于是王老師便在英語課堂上鼓勵(lì)我回答問題，慢慢地讓我擔(dān)任班里的小組長，在我的印象里小組長只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才有資格擔(dān)任。對于王老師的決定同學(xué)們也是切切私語，終于迎來了第一次英語測試，我考了自強(qiáng)，但你的自卑、膽怯的眼神使我心疼，我想給你自信，我相信自信的孩子是最棒的。”在這里我只想說，當(dāng)年的我和伊桑的處境是那么的相似，我的王老師和尼庫巴老師一樣的善良。我覺得我和伊桑都是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兌加龅搅宋覀兩械牟畼贰?/p>

高考畢業(yè)時(shí)我毅然報(bào)考了師范，大學(xué)畢業(yè)后我選擇了河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭東小學(xué)，在學(xué)校工作的幾年里，我盡自己的最大努力把自己的愛奉獻(xiàn)給班里的孩子們。魏中陽是我剛參加工作時(shí)遇到的一名有個(gè)性的孩子。雖然這個(gè)孩子的年齡已經(jīng)到了上學(xué)的年齡但是孩子的智商還沒到年齡，上課沒有一點(diǎn)上課的意識更別說遵守紀(jì)律了。記得剛開學(xué)那天，全班32名同學(xué)，只有他一人哭哭啼啼找媽媽，看得我直皺眉頭：都已經(jīng)是小學(xué)生了，怎么還跟剛上幼兒園的孩子似的？從那天起，我對魏中陽這個(gè)孩子就沒什么好印象：這樣的孩子，學(xué)習(xí)上恐怕真的跟不上呢。

事實(shí)確實(shí)像我想像的那樣，由于“年齡”小，他根本就管不住自己，上課了，他還在倚著桌子搖來晃去，老師講的什么他根本就不聽，好像也聽不懂似的，上課時(shí)老師不提醒孩子都不知道拿書；下課了，別人要是碰了他一下他一定會(huì)以牙還牙，一副不依不饒的樣子。唉，這樣的孩子，讓我和語文老師只搖頭……突然間我從他的身上看到了我當(dāng)年的影子，“不能讓他掉隊(duì)”我暗下決心。

這之后，我仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)他不是不想學(xué)習(xí)，而是不知道該如何聽講。比如，老師在講課的時(shí)候，他不轉(zhuǎn)頭搖晃的時(shí)候，就會(huì)在本子上寫呀寫的，走近一看，原來是在做老師還沒要求做的練習(xí)，問：“你在寫什么呢？”他會(huì)特別理直氣壯地回答你：“我在做題呢！”“老師還沒要求你做呢，干嗎這么著急??？”“我怕小朋友做的時(shí)候我做不完呢！”哦，原來如此，由于他“年齡”太小，書寫、算題的速度明顯比其他同學(xué)要慢，他為了能早點(diǎn)完成就提前做了，我的心里突然地感到她是那么地可愛，其實(shí)，他是一個(gè)很要強(qiáng)的小男孩??！只是不會(huì)聽講罷了，心中不免后悔自己以前對他的偏見和不耐心，也慶幸自己今天問了他，否則恐怕真的要抹殺一個(gè)孩子的上進(jìn)心和自信心呢。

下課了，我把他叫到跟前“魏中陽，老師講課還有小朋友向老師提問題或者小朋友回答問題的時(shí)候，你應(yīng)該仔細(xì)聽，這樣你才知道什么樣的問題用什么樣的方法去解決，并且還會(huì)發(fā)現(xiàn)你不明白的地方，把問題提出來大家一起來研究，來探討。如果像你那樣，不管什么時(shí)候都在那里埋頭寫呀算呀，你想想，不懂的地方是不是還會(huì)照樣不明白？老師知道你是一個(gè)特別有上進(jìn)心的孩子，老師很喜歡你，不過老師更喜歡一個(gè)會(huì)聽講，能提出問題會(huì)解決問題的你。以后老師講課的時(shí)候能認(rèn)真地聽嗎？”魏中陽很鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我笑了。

那以后的魏中陽，雖然上課時(shí)還有管不住自己的時(shí)候，但聽講是比以前認(rèn)真多了，還能試著提問題了，別人提的問題她也會(huì)積極去思考了，性格也越來越開朗了。我知道，一個(gè)陽光的小男孩正在健康地成長著。

就這樣我和班里的孩子們一起健康成長，兩年過后我被重新調(diào)到了一年級，當(dāng)和班里的孩子們依依話別時(shí)，我們都淚流滿面，孩子們喊著：“張老師你別走，我們喜歡你?！庇械暮⒆蛹议L后來打電話說：“張老師謝謝您兩年來對孩子的關(guān)懷，尤其感謝您對孩子心理健康的關(guān)注。”我還能說什么呢？我只想盡最大的努力去做一名像我的恩師王老師的一個(gè)人，讓世界上少一名自卑的孩子，如此而已！

地球上的星星觀后感(篇3)

在趙老師的推薦下，我和爸爸媽媽在家里觀看了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

伊夏很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——尼克。尼克老師用很多搞笑的方法幫忙伊夏學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老師還帶著伊夏到操場上，在臺階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊夏慢慢地對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。當(dāng)看著伊夏拿著獎(jiǎng)狀，跑向尼克老師時(shí)，我也同樣流下了激動(dòng)的眼淚。

我不由想到了我的老師。各個(gè)老師的教學(xué)方式不一樣，有的妙趣橫生，課堂氣氛簡單愉快;有的嚴(yán)肅認(rèn)真，同學(xué)們不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)搞笑，讓同學(xué)們天天都開開心心來上學(xué)，該多好呀!

《地球上的星星》這部影片讓我明白了：每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么期望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫忙每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自我的光彩。

地球上的星星觀后感(篇4)

根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

這部片子講述了一名樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了。可是伊桑的成績太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場上，在臺階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊桑慢慢地對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了!

我不由想到了我的老師。說實(shí)話，有些課，我一上就想睡覺，真希望能早點(diǎn)下課;但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心，該多好呀!

這部影片給了我很大教育：一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長。三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

地球上的.星星觀后感800字

今天上午學(xué)校組織我們?nèi)w教師在階梯教室觀看印度電影《地球上的星星》。感觸頗多!

這部電影的主人公伊桑是一個(gè)令老師、家長頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會(huì)跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。忍無可忍，校長責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。

就是這樣一個(gè)學(xué)生，卻很有幸在新的學(xué)校遇到了一個(gè)美術(shù)老師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。因?yàn)榘炎帜缚闯墒翘璧囊辽?，卻對色彩有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，他是一個(gè)有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。

后來這位美術(shù)老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時(shí)候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜?、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經(jīng)完成超出了一個(gè)美術(shù)老師的職責(zé)范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。

看完這個(gè)故事，我的心情很復(fù)雜。在我們的班級同樣存在著這樣那樣的問題學(xué)生，他們或者對學(xué)習(xí)有著障礙，或者無視紀(jì)律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補(bǔ)課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

這個(gè)故事帶給我們的啟示很多：

一、每顆星星都有其閃亮的理由。

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，卻善于觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘?？稍谖覀兂扇说乃枷肜铮瑓s難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種"劣跡"中。每個(gè)孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。

二、每顆星星都要我們用心來欣賞。

伊桑只所以讓同學(xué)、老師、家長都不滿，只是他在用犯錯(cuò)的方式來武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來保護(hù)自已。只是因?yàn)闆]有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會(huì)給每顆星星發(fā)光的機(jī)會(huì)。

這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計(jì)，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會(huì)在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫巴，因?yàn)榈厍蛏系男⌒切莻兌夹枰麄?。這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)問題，不要讓孩子感覺那么無助，每個(gè)孩子都會(huì)從老師的言行舉止中感覺到愛。

善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細(xì)胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。

地球上的星星觀后感(篇5)

萬里叢中一抹紅，人們通常都會(huì)輕易的發(fā)現(xiàn)那與從不同的點(diǎn)紅，因?yàn)槿说纳窠?jīng)總會(huì)敏感的捕捉到不一樣，這就是所謂的獵奇吧!其實(shí)不一樣之所以如此吸引眼球，是由于不一樣的精髓是突變，根據(jù)自組織理論，臨界點(diǎn)往往引起突變，這個(gè)臨界點(diǎn)就是一樣和不一樣的界限，臨界點(diǎn)之后會(huì)發(fā)生什么是未知的，所以臨界點(diǎn)引起的突變意味著神奇，人們之所以不自覺的關(guān)注不一樣，正是因?yàn)槿藢ι衿娴目释蛯ξ粗錆M好奇的天性。

就像《地球上的星星》中所有的老師都發(fā)現(xiàn)了伊夏的不一樣，伊夏不能像其他孩子一樣正常的閱讀和說話。這種不一樣帶來的神奇，并沒有滿足老師們對學(xué)生的期望，所以老師們主觀的選擇了忽略伊夏的不一樣。直到出現(xiàn)了一位不一樣的老師尼克，他發(fā)現(xiàn)了和其他孩子不一樣的安靜的伊夏。他懂得不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)信這不一樣的背后一定充滿神奇，只是還沒被發(fā)現(xiàn)，所以他走進(jìn)了伊夏，并不動(dòng)聲色的影響著他，最終這位不一樣的神奇的老師終于發(fā)現(xiàn)并助力了神奇。

同樣作為老師，尼克和伊夏的故事讓我很有感觸，做一位不一樣的老師，這是神奇的開始。怎樣做才是不一樣的呢?當(dāng)然不是另類到讓人發(fā)指，應(yīng)該是將教書育人發(fā)揮到極致。教書要有過硬的基本功，要能駕馭課堂和教學(xué)，要有深刻的學(xué)科理解;育人就要先真心的關(guān)愛學(xué)生，然后充分的了解學(xué)生，因材施教，精彩每一人。

認(rèn)識到了什么樣的教學(xué)成果才是將教書育人發(fā)揮到了極致，也喊出了響當(dāng)當(dāng)?shù)目谔?，但這也只是滿清熱情的教育理想，那具體要怎樣實(shí)施呢?這就需要在方法論層面上研討了。《地球上的星星》中尼克老師他通過對不一樣的理解和關(guān)注，以此為切入點(diǎn)，真正走進(jìn)學(xué)生的做法特別值得借鑒。

首先，用愛開啟心靈之門。古語有云“親其師而信其道”，尼克也是先放下身段和小伊夏真誠平等的溝通，用愛心搭建起心與心的橋梁，當(dāng)孩子感受到了老師的愛，他才會(huì)向老師敞開心扉，這樣老師才能真正的走進(jìn)孩子。而且我認(rèn)為絞盡腦汁、想盡辦法讓學(xué)生喜歡你，不如全心全意、毫不保留地去喜歡我們自己的學(xué)生。有目的，用技巧的愛，并不是發(fā)自內(nèi)心的，夾生，現(xiàn)在的孩子們不傻，愛是自然流露，一切行事順理成章，所以愛學(xué)生本身不需要方法。

其次，發(fā)現(xiàn)并真心欣賞那些不一樣。每一個(gè)孩子都是上帝給人間的禮物，他們都是獨(dú)一無二的，這些孩子們終將長大成人，在社會(huì)的某一位置上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，所以老師要做的就是耐心等待與陪伴，一旦哪個(gè)孩子在成長的大隊(duì)伍中掉隊(duì)了，在一旁陪伴的老師要及時(shí)把他拉回來，這就是老師的作用。所以老師要留心發(fā)現(xiàn)孩子的不一樣，像尼克一樣懂得不一樣的真諦，然后將它作為教育契機(jī)，充分挖掘孩子的特長，幫助孩子搭建樹立信心的平臺，最終締造神奇。

最后，做不一樣的老師，去發(fā)現(xiàn)和欣賞孩子的不一樣吧!那些不一樣的背后一定是神奇，這就是不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，懂得，教育走起!

地球上的星星觀后感(篇6)

老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的.星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。因?yàn)橐辽５某煽兲睿蠋熡X得他已經(jīng)沒救了，爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

伊桑無疑是不幸的。因?yàn)?，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星！伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我！這看似容易，卻又何其困難？也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心！

同學(xué)們，多一些自信、陽光吧！老師們多一些關(guān)心、幫助吧！我堅(jiān)信，快樂、幸福、創(chuàng)造就在眼前！

地球上的星星觀后感(篇7)

假期里，學(xué)校給我們布置了“假期作業(yè)”，有一項(xiàng)是看電影，當(dāng)我看到《地球上的星星》這個(gè)電影名稱時(shí)，我特別好奇，影片講了什么內(nèi)容呢？于是我就下載了影片，看完之后，我陷入了沉思……

這部影片講述了一名池塘里的小魚、地上的小水坑，他覺得這些比上課更有意思。因?yàn)橐辽５某煽兲貏e差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。他的爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到了寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，變得沉默寡言。直到有一天，美術(shù)老師拉姆的到來讓他有了新的變化，他發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙癥，又發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天分。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，他也變得更有自信了。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀跑向拉姆老師時(shí)，我也同樣流下了激動(dòng)的眼淚。

這部影片給了我一些啟示：作為班主任，班上的孩子形形色色，可能這樣的特殊兒童在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到過對文字特別不敏感的學(xué)生，今天你教了她三個(gè)字，到了第二天她一個(gè)都不認(rèn)識，只有通過長期的不斷地去記憶，去訓(xùn)練，她才會(huì)對這個(gè)字有印象。學(xué)習(xí)語文對字的感知程度這么低，可想而知成績肯定不會(huì)太好。那么，我們應(yīng)該如何看待這樣的孩子呢?我們應(yīng)該像拉姆老師那樣認(rèn)真觀察、細(xì)致分析、了解孩子，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。我們要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)引導(dǎo)他們，有的孩子確實(shí)是成績不好，但是我相信每個(gè)孩子都是有他的特長的，可能是在運(yùn)動(dòng)方面，也有可能是在繪畫方面，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)一定能夠找到。拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。

今后我也將學(xué)習(xí)拉姆的做法，用心去呵護(hù)我們的每一個(gè)學(xué)生，讓他們成為那顆最閃亮的星星。

地球上的星星觀后感(篇8)

《地球上的星星》是一個(gè)很有內(nèi)容且會(huì)帶來許多思考的故事，它的架構(gòu)很簡單，一個(gè)很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學(xué)校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學(xué)生，有很多的心情卻不會(huì)表達(dá)，家人不去了解他，反而用強(qiáng)迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強(qiáng)，造成的其實(shí)是反效果。

這樣的小孩，并沒有對錯(cuò)的認(rèn)知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯(cuò)的，但從大人的角度來看，早就有了對錯(cuò)的價(jià)值觀，心中都定義好了“應(yīng)該要這樣”，一定要孩子走上這條路，才叫做正常。或許強(qiáng)迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習(xí)慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個(gè)性中美好的一面。大人們總是用自己的方式來引導(dǎo)孩子，是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個(gè)人?有的孩子，需要的是不同的對待方式。一味把所有的不一致給打壓下來，或許只是造成內(nèi)心累積的憤怒而已，有一天，會(huì)以其它的方式爆發(fā)出來…

《地球上的星星》后來被拍成了電影。電影用兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，在描寫一個(gè)孩子和外界的溝通(或是說跟外界的無法溝通)，一步一腳印讓觀眾看著天真可愛的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。有時(shí)候，他們需要的，只是一個(gè)知道如何進(jìn)入他們內(nèi)心，用他們能懂的方式，教導(dǎo)他們對錯(cuò)的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠碰到呢?常常，連自己的父母，應(yīng)該要最愛自己的人，都沒有辦法成為這個(gè)貴人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子需要的方式來愛孩子，這當(dāng)中的差別若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一樣，慢慢看不見陽光了吧…。

蠻讓人難過的一部電影。雖然，《地球上的星星》中的小男孩，并見得會(huì)討你的歡心(因?yàn)樗娴木拖窈芏嗄銜?huì)碰到的“問題小孩”一樣難搞)，可是因?yàn)殡娪皫е銖脑S多正常情況下你應(yīng)該看不到的角度去看這個(gè)孩子變成這樣子的原因，你也不會(huì)討厭他。

看到后面，真的懂得如何教導(dǎo)他的老師，帶著他用不同的方式學(xué)習(xí)時(shí)，看起來好溫馨…不過，要這樣因材施教實(shí)在太難得了。很喜歡他對于「關(guān)心孩子」的一番簡單解釋，并不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

后來，眼睛幾乎一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕?，去看見一個(gè)人的美好，用正確的方式，去關(guān)心一個(gè)需要被關(guān)心的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強(qiáng)求。

最后看到他們的作品，哭爆了…已經(jīng)不是掉眼淚可以形容的了…那是用心畫出來的作品啊…，為了把這天賦展現(xiàn)出來，心路歷程是多么地難以言喻…以及小朋友重新站起來邁出他的腳步…實(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)到心坎里面去。

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地球上的星星觀后感(范本12篇)

進(jìn)入電子信息時(shí)代，大家能很輕松地在線上觀影，劇中的情節(jié)深深觸動(dòng)著我們的心靈。?找個(gè)時(shí)間把這些想法記錄下來，寫出自己的感悟，觀后感其實(shí)也是一種自我安慰，告訴自己曾經(jīng)看過，感動(dòng)過。寫作品名觀后感要注意什么呢？以下是編輯為大家整理的“地球上的星星觀后感”類希望能幫助到您，以下內(nèi)容僅供參考不應(yīng)作為最終決策的唯一標(biāo)準(zhǔn)！

地球上的星星觀后感【篇1】

《地球上的星星》講述了一個(gè)叫依夏孩子，開始用自己的方式發(fā)現(xiàn)著這個(gè)世界，后來，在學(xué)校里由于孩子的成績和行為問題，依夏變成了學(xué)校中的問題學(xué)生。這個(gè)問題學(xué)生讓父母操碎了心，讓老師感到不可思議，在沒有其他辦法的時(shí)候，父親選擇讓依夏進(jìn)入了寄宿制學(xué)校。在這個(gè)寄宿制學(xué)校，依夏依舊如此，沒有任何的改變，甚至還更加的`自卑和自閉，知道后來尼克老師出現(xiàn)，這個(gè)孩子的命運(yùn)發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

看完這部電影之后，我感覺到需要談到下面幾個(gè)問題。

父母的愛有時(shí)候是一種錯(cuò)誤的

依夏的父母很愛依夏，但是他們的言行中更對學(xué)習(xí)成績更好的哥哥更看重，而對于依夏有略微的輕視。這在我們的現(xiàn)實(shí)中，作為父母我們無意識的更喜歡表現(xiàn)好的哪一個(gè)孩子。面對依夏糟糕的成績和行為，父母一味的責(zé)怪是依夏貪玩不夠努力。父母自己沒有經(jīng)過認(rèn)真的分析孩子的問題出在什么地方，而是想當(dāng)然的認(rèn)為孩子成績不好是由于不夠努力。父母也習(xí)慣于接受老師和學(xué)校的建議，從不做認(rèn)真的分析和思考。我們很多的父母面對孩子的問題，想著急于的解決，而不是考慮問題究竟在什么地方，找不到根源。找不到根源的解決只會(huì)讓問題更加的糟糕，只會(huì)表面的平息，里層更加惡化。父母盲目的聽從別人的建議，粗暴的解決孩子的問題，讓孩子更加的傷心。通過這部電影，所有的父母應(yīng)該學(xué)到，面對孩子的錯(cuò)誤，我們需要的就是耐心的了解問題出在什么地方，不要妄加斷言和猜測，采取不當(dāng)?shù)拇胧?。我們大多?shù)的父母是不了解自己的孩子。呼吁更多的父母看一下這部電影，變成了解了解孩子的父母。不要用自己的好心傷害孩子。

老師應(yīng)該讓孩子感到安全

我們從這部電影中可以看出，所有的老師面對問題學(xué)生的時(shí)候，都會(huì)生氣，都會(huì)暴怒，都會(huì)采取很多措施。我們在劇情中可以找到我們現(xiàn)實(shí)生活中老師面對問題生的種種錯(cuò)誤的做法，如果作為老師，我們看完這部電影，我們會(huì)為這些老師用這種方式傷害著一個(gè)可憐的孩子感到震驚，而實(shí)際上，我們自己也在無形中這樣做。這部電影可以讓我們看到一個(gè)老師面對問題學(xué)生所采取的粗暴、丑陋的處理方式。更重要的是我們可以看到一個(gè)真正有愛心，有責(zé)任的好老師——————尼克。他的上課方式很獨(dú)特，這并不是尼克作為老師讓人敬佩的地方，重要的是尼克對于后進(jìn)生依夏的關(guān)注和改變。尼克不同于其他老師的是，他沒有偏見的認(rèn)為依夏的問題不努力，而是慢慢的分析，慢慢的觀察，終于找到了問題所在。這種精神值得學(xué)習(xí)，這才是值得學(xué)習(xí)的面對后進(jìn)生的方法，分析，找到真正的問題癥結(jié)。我們習(xí)慣用大、空名詞來概括學(xué)生的問題是不負(fù)責(zé)任的行為。就如發(fā)燒，我們不能夠簡單的采取退燒的辦法，因?yàn)槲覀儾檎也坏秸嬲鹜藷脑颍覀円晃兜耐藷粫?huì)加重病情，而不會(huì)緩解。我們要作為一個(gè)專業(yè)的“醫(yī)生”，查找為什么發(fā)燒？這才是一種科學(xué)的精神，科學(xué)的處理方式。這部電影非常的適合作為老師的人群觀看，你會(huì)找到一種新的思維和天地。

每一個(gè)問題生都有他們自己的天地，我們不要漠視他們，我們不能夠給他們學(xué)習(xí)成績，但是我們可以給他們安全感，可以給他們良好的養(yǎng)成教育，給他們良好的習(xí)慣，正確的人身觀、價(jià)值觀、世界觀。面對問題學(xué)生，我們該做的事情很多，不要什么也不做，任其發(fā)展，這是一種對孩子的犯罪。

地球上的星星觀后感【篇2】

“壞孩子”伊夏因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋而被父母送到了寄宿學(xué)校，雖然他極力反對，也曾苦苦哀求，卻仍然于事無補(bǔ)，他還是被扔到了那個(gè)陌上的地方，目的是鍛煉他學(xué)習(xí)的“態(tài)度”。

他很難過，也很孤獨(dú)，他知道父母是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好才把他送到這里，于是他也試著努力，可那些字母，那些公式在他眼里就像是在天空中飛翔的鳥兒，他們不停地飛，他根本就無法將單詞和事物結(jié)合起來，所以他根本就學(xué)不會(huì)，不是他不想學(xué)，而是他學(xué)不會(huì)。他也不知道為什么別人都能做到的事情他就是做不到，學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)將他的自信打擊得所剩無幾了，父母和家人的遠(yuǎn)離又讓他身陷孤獨(dú)和被拋棄的情緒中，這些都讓他越來越自卑，越來越內(nèi)向，越來越覺得自己不值得被愛。他越來越沉默，眼睛里的光也越來越暗淡。其實(shí)，我想我很能理解他那時(shí)的心情，那是一種深深的無力感和無助感，別說對一個(gè)孩子，就是一個(gè)大人，在這種情境下，也很容易崩潰。

幸運(yùn)的是，尼克老師出現(xiàn)了，相似的遭遇讓尼克老師看到他，看到了他內(nèi)心的無助，看到了他眼中求救的信號，看到了他真正的問題。

可能尼克老師就是從伊夏身上看到了小時(shí)候的他自己，于是他決定要拯救這個(gè)孩子，他去拜訪他的父母，他給他講天才的故事，他幫助他學(xué)習(xí)，他鼓勵(lì)他畫畫。

終于，在尼克老師的幫助與關(guān)愛下，伊夏的自信又一步一步建立起來了。他意識到了自己的天賦，在其他方面也漸漸建立了自信。

地球上的星星觀后感【篇3】

其實(shí)整個(gè)影片最讓我感動(dòng)的是在畫畫比賽上校長宣布伊夏打敗了尼克的時(shí)候，尼克從緊張到喜悅的心情都，他是真心希望伊夏能夠得到冠軍，倒不如說他希望那個(gè)小時(shí)候的自己也能夠得到這樣的嘉獎(jiǎng)，他對伊夏的父母說的話，也正是他想對自己的父母說出口的話吧。雖然不知道他是怎樣好起來的，是不是也遇到了看見他的人，但是因?yàn)樵?jīng)經(jīng)歷過這樣的痛苦，所以，再看到這樣的孩子，就會(huì)很心疼。

這讓我想起來我生命中的“尼克”老師，在一次偶然的談話中，我和老師聊起來最近的生活和內(nèi)心的一些困惑，老師說了一句話，她說“你看起來是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女生，但其實(shí)，你也只是有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的外殼而已，我以前也是這樣，所以現(xiàn)在看到這樣的女孩子會(huì)很心疼”。當(dāng)時(shí)，聽到這句話，眼淚差點(diǎn)就掉下來了。以前也有人這么說，但是，她跟其他人都不一樣，她說得很認(rèn)真，她讓我知道，她確實(shí)經(jīng)歷過跟我一樣的事情，也讓我相信，她是真的明白我此刻的感受。

伊夏的父母也在這件事中深刻地反省了自己，他們也開始明白，每個(gè)孩子都有他的不同之處，每個(gè)孩子都是地球上的一顆星星。

地球上的星星觀后感【篇4】

看完這部電影之后，有一種感覺，一種心疼的感覺。一個(gè)孩子不被父母理解，那是多么的委屈啊。可是，有時(shí)候家人可能意識不到，但對于孩子來說可能是一生的傷痕。

以前我也不知道，這也是我一直走不進(jìn)孩子心里的原因，記得剛開始認(rèn)識我們班孩子的時(shí)候，根本不知道怎樣跟他們聊天，一直都是師傅帶著我，那時(shí)候心里還有點(diǎn)小不服氣，覺得自己可以做好，為此，師父對我操碎了心。慢慢的，感覺自己真的對孩子不夠關(guān)心，明明很努力，一直都用不在點(diǎn)上，走了不少彎路。

那時(shí)，跟孩子聊的最多的也就是知識的問題，學(xué)習(xí)的問題，并沒有從側(cè)面挖掘到學(xué)生的閃光點(diǎn)，可能還是經(jīng)驗(yàn)不足的問題吧?，F(xiàn)在想想只是沒有用心而已，這個(gè)過程也可能傷過孩子們的心，讓我跟他們的距離越來越遠(yuǎn)。我自認(rèn)為用自己最大的熱情對待他們，為什么恰恰相反呢?看完這部電影，我明白，每位孩子都有自己內(nèi)心的世界，他只是不會(huì)表達(dá)，當(dāng)你不理解他時(shí)，他會(huì)用自己的方式回報(bào)你。這就是孩子，既簡單又單純。這并不是傻，只是還沒有長大，所以不要遏制孩子的天性，你會(huì)在孩子的一言一行種發(fā)現(xiàn)他天才的一面，請對孩子多一點(diǎn)耐心，不要急著否認(rèn)。

記得上小學(xué)的時(shí)候，我最喜歡唱歌，爸媽覺得，唱歌是不務(wù)正業(yè)，多學(xué)點(diǎn)知識比什么都強(qiáng)，從那以后我我不會(huì)唱歌了，走音，跑調(diào)經(jīng)常，一度讓我不敢開口唱歌了，直到現(xiàn)在做什么事情都特別有顧慮，煩躁不安。每天皺眉，就像自己有特別大的坎。現(xiàn)在真想回到小時(shí)候無憂無慮的生活。所以，孩子該學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候也要讓孩子痛快玩，說不定你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子美好的另一面。

地球上的星星觀后感【篇5】

《地球上的星星》是一部印度電影，這部電影時(shí)間蠻長的。對開頭來說，有一個(gè)男孩叫伊桑，他在課堂上不斷走神、做白日夢、愛搗亂等等，他是一個(gè)可愛的、調(diào)皮的、活潑的男孩。他老師最討厭、經(jīng)常批評伊桑，請家長談?wù)勔辽５膯栴}。不過，伊桑的最大優(yōu)點(diǎn)就是特別喜愛畫畫，因?yàn)樗Ｔ诩依锏膲︻^畫畫，他父母支持他畫畫。

后來，伊桑被父母送到寄宿學(xué)校，伊桑聽了之后就大聲大哭跪求父母，母親同意，但是父親反對，因?yàn)樗赣H忍不住他孩子被老師常常請家長來，所以已經(jīng)被送到了寄宿學(xué)校。對我來說，我小時(shí)候喜歡上課認(rèn)真，常常滿分的每個(gè)科目，我沒有被父母送到寄宿學(xué)校，哈哈……我是一位乖巧的孩子。

在寄宿學(xué)校里，伊桑在課堂上時(shí)，他心里完全失落，失去活力的靈魂，因?yàn)樗睦锵霋炷罡改?、哥哥，老師們看到他沒上課認(rèn)真聽就開始批評他、打他、罵他。在班上的同學(xué)都沒有了解他、喜歡他，他感到心里增加地傷心、自卑。伊桑抬頭看黑板，在黑板上的英文字母全都是反的，因?yàn)樗昧恕懊つ空Z言癥”。我覺得伊桑真的好可憐，我心里遭不住要哭了。

后來，在上美術(shù)課代替老師，他叫尼克老師，他的個(gè)性真不錯(cuò)，那么帥氣、善良、真心、溫柔的老師，他一出現(xiàn)就開始唱歌，在課堂上的孩子們跟著老師唱歌、跳舞。嗯，真好聽。但是伊桑在課堂上發(fā)呆、看樣子像一個(gè)得了自閉癥的孩子，然后，唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們來畫畫，尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊桑一手沒畫在紙上，尼克老師覺得好奇問伊桑：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢?”伊桑仿佛失去了靈魂，他沒有張口地說。尼克老師一看伊桑像個(gè)無正常的孩子，就馬上去調(diào)查伊桑，看到伊桑平時(shí)作業(yè)全都是鮮紅色的叉叉，也看到了伊桑平時(shí)寫字母都是反的，老師開始懷疑他得了“盲目語言癥?！蹦峥死蠋熑チ艘辽５募以L，老師與家長發(fā)生了一點(diǎn)矛盾。尼克老師覺得伊桑父母完全沒有教育他，老師心里憤怒了就馬上離開伊桑的家。尼克老師回去學(xué)校教伊桑怎樣如何走進(jìn)正常的道路。

一天一天地過去，伊桑不斷漸漸地成長，不斷慢慢地變懂事，不斷進(jìn)步地學(xué)習(xí)。后來伊桑喜歡上了多么善良、真心的、帥氣的、溫柔的尼克老師。

地球上的星星觀后感【篇6】

小小的齙牙仔，機(jī)靈的樣子，大大的眼睛裝滿了憧憬和渴望，沒什么不對啊？然而他成績差，甚至有讀寫障礙。也就是干不了普通人的活，這在一個(gè)有門門考第一的哥哥，西裝革履，正經(jīng)威懾的爸爸，和溫柔賢惠的媽媽的體面家庭，就容忍不了了。

影片講了一個(gè)8歲的小男孩伊桑，稟賦異常，畫畫一流，充滿童真好奇的男孩用自己的方式探索這個(gè)世界的故事，但被限制在條條框框的思想中的人們，比如他的完美的家庭就是個(gè)典型，不能理解甚至是分離，讓孩子小小年紀(jì)感受到被遺棄的痛苦和孤獨(dú)，大大的眼睛黯淡了光環(huán)。其次是學(xué)校的應(yīng)試教育讓老師變得呆板野蠻，學(xué)生變得沒有生機(jī)。反而看不到這些特殊而生的人的優(yōu)勢。看一路，哭一路，想到了自己以及和我一樣的人！

我要說的是，其實(shí)每個(gè)孩子都是天上最亮的星星，需要有慧眼的人識別和點(diǎn)亮。影片中的美術(shù)老師就是慧眼識珍珠的貴人，也許不是每個(gè)特殊的孩子能遇到特殊的知音，但每個(gè)生命都值得溫柔以待！我是說所有，沒有個(gè)別！只有我們一起努力才有成效，加油！

推薦每個(gè)人都看看。

地球上的星星觀后感【篇7】

哪里有陰影，哪里就有光明。在大千世界中，每個(gè)人身上的特點(diǎn)，如繁星點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)不勝數(shù)。也正是由于這樣或那樣的特點(diǎn)，才能引領(lǐng)著他們自己去領(lǐng)悟人生和創(chuàng)造人生，去探尋屬于自己的道路，通往星辰大海。

上帝為你關(guān)上一扇門，自然就會(huì)在不經(jīng)意間悄悄地為你打開一扇窗。就像電影，《地球上的星星》中的孩子——伊夏那樣。雖然直到八歲還不會(huì)讀寫，但憑借著自己豐富的想象力和獨(dú)特的思維方式，向我們展示了，即使你某一方面并不出眾，你總還會(huì)有其它方面的優(yōu)點(diǎn)使你充實(shí)。就好比是金子就會(huì)發(fā)光，玻璃渣也會(huì)閃閃發(fā)亮。影片中小主人公伊夏，就在繪畫方面表現(xiàn)得卓越不群。其實(shí)不管是誰，總會(huì)有發(fā)光發(fā)亮的那一面。

當(dāng)然，如果你僅僅憑借老天施舍的那微乎其微的“天分”，就能渡過此生嗎？非也。即使有外界的幫助，我們?nèi)匀恍枰约喝テ床?、去爭取。只有自己的領(lǐng)悟，才是人生的真諦。在生活中曾幫助你的人太多太多，有老師為你點(diǎn)燃知識道路上的明燈；有父母為你搭建起最堅(jiān)牢的后盾；有朋友讓你獲取心靈上的慰藉。他們是你成長風(fēng)雨路上不可或缺的前行路基。

通往羅馬的道路有千萬條。在學(xué)會(huì)分辨路況的基礎(chǔ)上，你恰恰更加需要去親自走一走，看一看，堅(jiān)持地走下去，在路的另一頭，或許有另一番洞天水月?，F(xiàn)在的社會(huì)是充滿競爭的社會(huì)，“適者生存”的道理大家都懂，可對每個(gè)人自身來說，都會(huì)選擇在競爭的門口一擁而上?？稍谶@之前，你是否靜下心來，去想想自己到底適不適合從這條道路通往。是否自己真的做好要走路的準(zhǔn)備，又是否能忘卻不開心的過往，心無旁騖地走下去？

用心尋找的路，就要靠毅力堅(jiān)定地走完。只有擁有橫刀立馬的勇氣，堅(jiān)持不懈的毅力，鍥而不舍的魄力，才能使你自己更加強(qiáng)大，你的缺點(diǎn)也會(huì)在你勤奮之下，慢慢地開始轉(zhuǎn)型，來向你的優(yōu)點(diǎn)靠攏。在成長的過程中，總會(huì)有我們意想不到的挫折與困難，我們只有靠自己的努力才能改變后天的缺點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)闖出自己的一片天。愛因斯坦也曾說過，天才是99％的努力和1％的靈感。其實(shí)所謂天才并非真正意義上的天才，莫扎特曾每天用八個(gè)小時(shí)來練琴；愛迪生用無數(shù)次失敗發(fā)現(xiàn)電燈；屠呦呦用堅(jiān)守發(fā)掘青蒿素。每個(gè)成功者光鮮亮麗的生活背后隱藏著數(shù)不清的汗水與付出，在別人看到的外表，是那樣的流光溢彩，燦如星河，如此的亮麗。

我們在宏遠(yuǎn)的人生規(guī)劃下，如浮萍一般——不，長于水中的浮萍尚有水可依。我們只如風(fēng)中柳絮，讓自己隨風(fēng)吹去，去尋覓屬于自己的遠(yuǎn)方。“心守瓜豆，無須辨其藤”。人生的道路并非只有繁花裝飾才盡顯美麗。人生的美麗不在于外，而在于內(nèi)。要時(shí)刻明確自己的方向和目標(biāo)，去探尋自己的道路，愿你我共現(xiàn)星辰大海的那一端。

地球上的星星觀后感【篇8】

童年，那段跨坐夢的馬背在自己的宇宙里恣意馳騁快活游蕩的光陰早就遠(yuǎn)去，我們甚至連告別的話都還沒想好就和這樣的日子永遠(yuǎn)再見了。是現(xiàn)實(shí)使我們的真純簡單無處安放，是競爭讓我們?yōu)樽约号淞嗽S多面具，以便出席各類不同的假面舞會(huì)。然后，我們把這種成長結(jié)果善意地告訴孩子：你得聽我的，你要這樣做，否則你會(huì)迷路的！

或許，迷路的是我們自己。三毛說過這樣一句話：路是由足和各組成的,足表示路是用腳走出來的,各表示各人有各人不同的路。既然各人有各人的路，我們?yōu)槭裁雌蠛⒆觽冏呶覀兘o他設(shè)定的路？

看看現(xiàn)在的孩子，不是被作業(yè)壓垮，就是被輔導(dǎo)班淹沒，老師和家長都在要求孩子走全才之路。Ishaan（伊夏）的爸爸似乎說出了所有家長、老師的心聲：那他長大了怎么在這個(gè)充滿競爭的社會(huì)中存活？是評比、考核、競爭，以及對未來的無望讓我們揠苗助長？是明知拼不過別人的爹而讓我們?nèi)テ疵匦陆M裝每一個(gè)天然的孩子？

我們忘卻了自己經(jīng)歷的童年曾經(jīng)多么渴望得到贊賞，得到重視，得到理解?，F(xiàn)在，我們卻在用當(dāng)年成人們對我們的強(qiáng)制改變模式，以自認(rèn)為對孩子好的善意變本加厲強(qiáng)加到孩子身上。這種善意讓我的孩子有了這樣的詰問：你們老是讓我做作業(yè)做作業(yè)、上興趣班上興趣班，我怎么沒有自己的時(shí)間啊？！然后落下珠子似的眼淚。是啊，我們總是希望孩子考一百，總是希望孩子文武全能天下無敵，總是剝奪他們的休息天，總是買來各種參考輔導(dǎo)資料讓他們做，然后把他們培養(yǎng)成一模一樣的賽犬，不合格的就如同Ishaan（伊夏）的家人一樣對之棄之不顧，何嘗顧及他們的感受。

迷路了，我們！在我們親手拉著孩子走的這一條路上，他們望見的不過是我們匆匆往前趕的腳步，在請跟我來的靡靡之音和不斷催促的斥罵聲中，再也看不見可以策馬奔騰的曠野。

影片的前半部分，我真的很擔(dān)心Ishaan（伊夏）從此厭世棄世，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有許多這樣的慘痛事件。想到我們和我們的孩子們都擠在這樣的人潮中漸行漸遠(yuǎn)，我的心就開始隱隱作痛，這才是真正的迷路。我們不明白，在浮躁的塵世中，我們正需要星星般純凈的Ishaan（伊夏）們幫助我們指明成長真途。

二、不要迷信起跑線

很多家長都是這樣想，反正以后要學(xué)的，還是早點(diǎn)開始好。可是，要開始的東西太多了，怎么辦？都學(xué)！反正童年有的是時(shí)間，等到長大了，可就來不及了，再說，現(xiàn)在社會(huì)競爭這么激烈！這些，都成了家長、老師和社會(huì)策動(dòng)孩子奔跑的充足理由。于是，孩子每一天（是每一天，包括雙休和節(jié)假）的每一個(gè)時(shí)段都被充分安排了。用一個(gè)時(shí)髦的詞，是不是可以叫作被成長？

人生是場馬拉松，何必在起跑階段就拼盡全邊？我不相信什么起跑線，我只知道什么時(shí)候做什么事，人生自有階段，童年就應(yīng)該玩玩樂樂。當(dāng)我們對早熟這個(gè)社會(huì)問題焦慮不已的時(shí)候，對早學(xué)卻是趨之若鶩，其實(shí)，后者又何嘗不是前者的有力推手呢！

Ishaan（伊夏）或許是個(gè)特例，他連普通的語文、數(shù)學(xué)都學(xué)不好，照我們的標(biāo)準(zhǔn)，他就是個(gè)后進(jìn)生，你甚至?xí)f這不過是部影片。那么影片中尼克老師給孩子們講的愛因斯坦、愛迪生、達(dá)芬奇、畢加索、迪斯尼這些后進(jìn)生呢？

并不是由什么時(shí)候開始來決定成敗的，也不是由開始的快慢來決定結(jié)局的。在這方面，只消說一個(gè)《龜兔賽跑》的故事就足以證明了吧。如果你還是要說這只是個(gè)故事，那么請你讀讀上面那幾位名人的成長史，這總不是假的吧。

我們何不選擇一個(gè)靠后的位置，安靜地看著時(shí)光緩緩走過孩子們的童年，等著那幫能綻放全部生命熱情與能量的人踏出自己漂亮的人生軌跡呢？

三、通往廣場的路不止一條

是的，我們從孩子一出生就開始為他們設(shè)計(jì)得太遠(yuǎn)，包辦得太多，要求得太高。在家里，家長要求孩子向別人家的孩子學(xué)習(xí)；在學(xué)校，老師要求學(xué)生向光榮榜里的學(xué)生學(xué)習(xí)。于是，各種規(guī)矩、各種輔導(dǎo)、各種標(biāo)準(zhǔn)。家長和老師甚至不允許孩子們有自己的想法，只允許他們跟在優(yōu)秀生后面一條道兒走到黑。沒有了思想，孩子們不過是一部部答題機(jī)。是我們使他們丟失了自己。

通往廣場的路不止一條。是要好好改改了，不要再迷信萬般皆下品，唯有讀書高。大學(xué)生賣手抓餅也能創(chuàng)業(yè)，電焊工也能引來他人艷羨的目光行行出狀元，世界的發(fā)展是多極多元的，人生的道路有無數(shù)條，你為什么非得讓孩子只走一條道兒？你為孩子設(shè)計(jì)的童年，鋪設(shè)的成長之路是最正確的嗎，你知道他內(nèi)心的真實(shí)渴求嗎？

來吧，去重讀童年，讀懂Ishaan（伊夏）們。像尼克老師一樣讀懂Ishaan（伊夏）們的想法，讀懂Ishaan（伊夏）們的繪畫、音樂、手工天賦，讀懂Ishaan（伊夏）們的追求。讓他們有一個(gè)可以盡情玩樂、夸張想象、多嘴多動(dòng)、自己選擇的童年，讓他們在真正的童年的天地間自由呼吸，快樂成長！有了許多不同的路才能走向他們各自的小小天堂，成就自己的人生精彩，何必只擠一條路。

四、重要的是行走在路上

所以，重要的是行走在路上。唐三藏是腳踏實(shí)走了十四年而不是由孫悟空背著一個(gè)筋斗到達(dá)大雷音寺取到真經(jīng)，吳承恩大概是在通過《西游記》向我們傳遞到路上去經(jīng)歷一切才能有所發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)代價(jià)值觀的解讀吧。小豆豆在巴學(xué)園里掏糞池、游泳、野炊、爬樹似乎沒做過什么正經(jīng)的事，可正是因?yàn)樾ｉL小林宗作允許像小豆豆一樣的被所謂的正規(guī)學(xué)校退學(xué)的孩子在校園里做他們想做的事，他們才最終發(fā)現(xiàn)了真正的自己。Ishaan（伊夏）從一開始就有繪畫的天賦、豐富的情感，可家長和老師卻不允許他去走自己的路，這何其殘忍。幸運(yùn)的是他遇到了尼克老師，他能發(fā)現(xiàn)孩子們的特長，小心呵護(hù)，陪著他們一起成長，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗成功，只有在這樣一個(gè)飽滿的真正的教育（不只是教學(xué)）的路上，孩子們才能閃耀自己獨(dú)特的光芒。

唐三藏通過十萬八千里的行走堅(jiān)定了自己的傳經(jīng)信念；小豆豆野了許多的路也終于執(zhí)著了一條她認(rèn)為最合適的作家與主持之路；Ishaan（伊夏）在尼克老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并發(fā)展了自己的繪畫特長；尼克老師選擇了發(fā)現(xiàn)童年親近童心引領(lǐng)童真的教育之道他們都在一路行走，走出了自己的精彩，我們還是只盯著Ishaan（伊夏）們的學(xué)科成績嗎？讓他們自己走，讓他們選擇自己的路走，去經(jīng)歷鮮花與風(fēng)暴，他們一定會(huì)真正長大。

五、最后

每一個(gè)孩子都是一顆閃亮的小星星，我們本就應(yīng)該蹲在童年的高度去仰望這星空，感謝Ishaan（伊夏）們打開我們心靈的窗戶，帶給我們一個(gè)完整的世界。

地球上的星星觀后感【篇9】

在學(xué)校四月份的總結(jié)大會(huì)上，劉書記向我們推薦了印度影片《地球上的星星》，我和十一歲的兒子當(dāng)晚就打開看了，140多分鐘的電影，我倆用了兩天時(shí)間抽空看完了。

故事中的小主人公伊夏是個(gè)有閱讀障礙的男孩，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳舞，因此他總是最后一名，大家都以為他品行極差，同學(xué)嘲笑他，老師責(zé)罵他，鄰居小孩欺負(fù)他，爸爸打罵他，只有媽媽關(guān)心、呵護(hù)他。三年級留級了，成績還是太差，沒辦法他被轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，就在他自信心即將崩潰的時(shí)候，另一個(gè)主人公尼克老師從天而降，改變了他的命運(yùn)。尼克老師是個(gè)臨時(shí)代課美術(shù)老師，但他不久就發(fā)現(xiàn)了伊夏的學(xué)習(xí)障礙，并走訪他的家里了解情況，發(fā)現(xiàn)了他對繪畫的天賦。然后采取辦法：給他講那些和他有同樣經(jīng)歷的名人的故事，講自己的過去，并要求校長讓自己每天單獨(dú)輔導(dǎo)他，后來又通過一次繪畫比賽，使他恢復(fù)了自信。最終尼克老師用愛感化了他。

這部影片很感人，當(dāng)我看到伊夏很努力學(xué)習(xí)，卻依然沒有效果，被爸爸打時(shí)，我為他流下了傷心的淚水。當(dāng)我看到他成功時(shí)候，緊緊擁抱老師的情景時(shí)，又為他流下了激動(dòng)的淚水。而且尼克老師與伊夏的師生之情使我深深地感動(dòng)。想想我自己，作為老師，和尼克老師相比，我對班里學(xué)習(xí)倒數(shù)的孩子，雖然沒有傷他的自尊心，但是沒有像尼克老師那樣用心地為他樹立起自信心，使他變得優(yōu)秀起來。尼克老師不僅有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，而且有一顆無私奉獻(xiàn)的愛心，他不怕路途遙遠(yuǎn)去家訪；他不顧辛苦而主動(dòng)幫助伊夏；他不被身邊的風(fēng)氣所影響。他的才能，他的愛心，他的用心都是我所望塵莫及的。

通過看這部影片，使我認(rèn)識到教師的職業(yè)的價(jià)值，它不僅是讓你愛這一職業(yè)，認(rèn)真工作，更主要的是用心地改變著每個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都走向成功。地球上的星星觀后感400字

印度影片《地球上的星星》說的是一個(gè)叫依夏的小男孩，整天調(diào)皮搗蛋，對學(xué)習(xí)更是提不起勁，已經(jīng)讀了兩次三年級，卻還是不知悔改，自己就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無法挽回老師的決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛，將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂，以淚洗面，認(rèn)為他發(fā)親是把他送進(jìn)去折磨的，也從此不理他家人了，其實(shí)他的家人也挺難受的。

看完這部電影，感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是感動(dòng)和震撼兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊桑可算是一個(gè)幸運(yùn)的寵兒，畢竟千里馬常有，而伯樂不常有。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制對于校方與家長來說，分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪后，他的眼神充滿著無助和惶恐，看到這的時(shí)候，不知道大家是否和我一樣感到心疼。

我想，每個(gè)孩子都是特別的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵(lì)。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

地球上的星星觀后感【篇10】

《地球上的星星》主要講述了一個(gè)八歲的小男孩伊森，他的世界充滿了常人不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，但是這些在成人世界來說，卻是如此的輕微，在他們的觀念中，成績、排名是那么的重要不可忽視，使得伊森在學(xué)校的表現(xiàn)，總是顯得那么的格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩超過父母的接受范圍后，他被送到一所寄宿學(xué)校接受教育指導(dǎo)。在新學(xué)校，一切并沒有什么變化，甚至愈演愈烈，伊森不僅要忍受著與家庭分離的痛苦，還要在老師與同學(xué)的嘲笑、指責(zé)中度過每一天。

一天，一位新的美術(shù)老師尼庫巴突如其來，他用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了結(jié)果至上的原則，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊森。尼庫巴很快的發(fā)現(xiàn)了伊森并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊森最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位閱讀障礙的兒童，但是尼庫巴并沒有放棄伊森，還對他采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊森找回了自己，還有快樂。

影片中有兩個(gè)部分給我很大的感觸：

1、伊森無疑是班級中最典型的學(xué)困生，他調(diào)皮、翹課、成績一塌糊涂。這樣的孩子往往會(huì)影響班級上課的進(jìn)度，降低班級的平均分，讓老師每天心情不好，是老師的眼中釘。作為老師，在不停地責(zé)備和懲罰他的同時(shí)，有沒有想過孩子會(huì)出現(xiàn)這些問題的原因。我們往往會(huì)不經(jīng)過大腦思考說出很多的原因：不用功，不努力；（伊森的父母是這樣認(rèn)為的）智力不合格、太笨（寄宿學(xué)校的校長室這么認(rèn)為的）。但是，只有像尼庫巴這樣的老師深入研究以后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)出現(xiàn)這樣問題的真正原因所在。所以，每一個(gè)學(xué)困生的背后都有他學(xué)困的原因，只有找到這個(gè)原因，才是從根本上轉(zhuǎn)化學(xué)困生。影片中，尼庫巴老師拿出一個(gè)模型的盒子，讓伊森的父親讀上面的中文字的時(shí)候，伊森的父親才感受到了孩子平時(shí)的痛苦。我們也要經(jīng)常和學(xué)生互換角色，多從學(xué)生的角度去幫他們考慮考慮，我們的要求，他們是否能達(dá)成？

2、就是尼庫巴老師在影片中說的，學(xué)校在注重孩子的成績了，想把五個(gè)手指拉得一樣長。而孩子與孩子之間是有差異的，就想伊森一樣，他雖然有閱讀障礙，但是在美術(shù)方面和創(chuàng)造力方面卻有超出其他孩子的天賦。所以，如何去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢，做一名伯樂，是我們教師需要去學(xué)習(xí)和努力的方面，不能只把眼光盯在分?jǐn)?shù)上面。對于個(gè)性極強(qiáng)，或者生理上有缺陷的孩子，我們要采取特殊的教育方式。這不禁讓我想起了著名教育學(xué)教陶行知曾經(jīng)說過這樣的一句話你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。

作為學(xué)校的一份子，我常問自己，學(xué)校中的孩子形形色色，像伊森這樣特殊的兒童雖然并不常見，但是也有一些孩子還在某些方面并不敏感，而導(dǎo)致成績的落后，如果我遇上這樣的孩子應(yīng)該怎么辦？看完今天的影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了讀懂孩子和不放棄七個(gè)字?；蛟S在幾個(gè)班級的教學(xué)過程中，很難在課堂上真正的了解到每一位孩子，那么對于那些成績相對落后的孩子們，讀懂他們，從根本上了解這些他們的成績?yōu)槭裁磿?huì)落后與別人，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得便是如此重要。

在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到學(xué)習(xí)的快樂。

地球上的星星觀后感【篇11】

6月30日下午，我們新幼的全體老師一起觀看了電影《地球上的星星》，觀看之前出了一點(diǎn)小2問題，一時(shí)找不到合適的網(wǎng)站，在等了一段時(shí)間后總算能看了?！兜厍蛏系男切恰肥且徊坑《入娪?，這部電影時(shí)間蠻長的。影片一開始有一個(gè)男孩叫伊夏，他在課堂上不斷走神、做白日夢、愛搗亂等等。伊夏的小齙牙令人印象深刻，他是一個(gè)可愛的、調(diào)皮的、活潑的男孩。老師討厭他，經(jīng)常批評他，常讓他站在教室外，甚至多次請家長談伊夏的問題，不過，伊桑的最大優(yōu)點(diǎn)就是特別喜愛畫畫，老師們都沒發(fā)現(xiàn)這個(gè)大優(yōu)點(diǎn)。后來，他父親再也忍受不了伊夏的調(diào)皮搗蛋，因?yàn)槌３＝拥洁従拥母鏍詈椭肛?zé)，還常常被老師請去談伊夏的問題，他對孩子失望極了，所以決定把伊夏送到寄宿學(xué)校。

在寄宿學(xué)校里，伊夏在上課堂時(shí)，心里非常失落，靈魂像失去了活力，他的心里一直掛念著父母、哥哥。老師們看到他上課沒認(rèn)真聽，就開始批評他、打他、罵他。他班上的同學(xué)也都不了解他、不喜歡他，他感到心里更加地傷心、自卑、孤獨(dú)?？吹竭@里，我覺得伊夏真的好可憐，我心里忍不住要哭了，同時(shí)也想到了我班里的那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼，在老師批評他們的時(shí)侯，是不是也那么可憐無助。

后來，伊夏的班級里來了一位美術(shù)代課老師，他叫尼克老師，他的個(gè)性真不錯(cuò)，那么帥氣、善良、真心、溫柔。影片中他以小丑的裝扮出場，開始就唱歌。在課堂上，孩子們自然而然地跟著老師唱歌、跳舞。好聽音樂、動(dòng)感的舞蹈，振奮人心。但是伊夏在課堂上發(fā)呆，周圍的一切都和他無關(guān)，看樣子像一個(gè)得了自閉癥的孩子。唱歌唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們，讓他們自由發(fā)揮、隨便畫。尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊夏一點(diǎn)也沒畫，尼克老師好奇地問伊夏：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢？”伊夏仿佛像失去了靈魂，他沒有張口回答。尼克老師幾次碰到奇怪的伊夏，就馬上去調(diào)查伊夏，看到伊夏滿是鮮紅色叉叉的作業(yè)本，他發(fā)現(xiàn)了問題所在：伊夏所寫的字母都是反的，開始懷疑他得了“盲目語言癥?！蹦峥死蠋熑チ艘料牡募疫M(jìn)行家訪，在家訪中老師發(fā)現(xiàn)了伊夏畫畫的天賦，也覺得伊夏的父母沒能了解自己的孩子，也沒有教育好他。尼克老師回到學(xué)校后，研究了一套適合伊夏心理特點(diǎn)的教育方式，為伊夏補(bǔ)課，讓伊夏得到了快速進(jìn)步。一天一天地過去，伊桑漸漸地成長，慢慢地變得懂事了，學(xué)習(xí)進(jìn)步神速。在學(xué)校的繪畫比賽上，伊夏得了第一名，伊夏心里的窗戶被尼克老師打開了，就像一屢陽光照耀著伊夏心窗里的黑暗。

影片中尼克老師，他善于發(fā)現(xiàn)伊夏感興趣的事，想出豐富多彩的花招讓伊夏愛上學(xué)習(xí)。他始終以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與伊夏交流，做朋友，耐心傾聽、理解伊夏的想法和感受，甚至為了讓伊夏找回自信心，建議校長舉行一次畫畫比賽。影片令我感動(dòng)，觀后令我反思自己的教學(xué)，反思自己對自己班里的孩子了解有多少，尼克老師對孩子的愛是那么的無私而又偉大，是我們作為老師一直在努力達(dá)到的境界。

地球上的星星觀后感【篇12】

語言的力量是強(qiáng)大的。特別是班主任老師，她說出的每一句話都會(huì)對孩子產(chǎn)生很大的影響。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

影片中提到了所羅門種族在砍樹時(shí)不使用任何工具，而是一群人對著一棵大樹不斷地大聲詛咒，不久樹就逐漸枯萎，以至死亡。言語力量的強(qiáng)大可見一斑。言語能傳達(dá)惡意，也能表達(dá)善意，更能傳遞情感，就看我們?nèi)绾稳ナ褂盟?。身為老師的我們，如果言語中表達(dá)出的是贊美、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心······那么，這樣一份溫暖就會(huì)傳遞給學(xué)生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽光燦爛的基礎(chǔ)！

“面對問題為什么不樂觀些！”伊夏從剛來學(xué)校的抑郁到后來的積極面對，成就自己。是什么帶來的變化？是心態(tài)！我們面對困難時(shí)，為什么不能微笑面對他？在這個(gè)原本就是因霧霾失去色彩，因金錢而失去本心的世界里，我們已經(jīng)缺失了很多。

其實(shí)每個(gè)孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，我們應(yīng)走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。無論是家長還是老師，都要真心去欣賞、關(guān)心孩子，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并極力去放大，去鼓勵(lì)，去激發(fā)，去贊美，最終讓每一顆星星都發(fā)出最亮的光芒！

地球上的星星觀后感八篇

學(xué)生要掌握一種基本技能就是寫作，多嘗試寫作可以鍛煉提升我們的邏輯思維，在平時(shí)我們可以參考一些優(yōu)秀作文來完善自己的作文，你是否正為寫作文而犯難呢？小編特意為大家收集整理了“地球上的星星觀后感八篇”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

地球上的星星觀后感 篇1

這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是異常的。看過的人必須又覺得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。常常受到教師的責(zé)罰和爸爸的打罵。僅有媽媽保護(hù)他，愛他。

當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術(shù)教師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有地球上的星星讀書筆記規(guī)則，讓學(xué)生自我去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不歡樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫巴對伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊翔找回了自我，還有歡樂。

完整的看完這部片子以后，眼淚不明白流了多少次。不僅僅為睿智的教師，嘔心瀝血為了幫忙伊桑重新應(yīng)對生活，應(yīng)對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好教師而慶幸。

可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡單的一張?jiān)嚲恚环荼砀窬湍軌虼_定一個(gè)人的本事有多強(qiáng)，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不一樣于其他人的優(yōu)點(diǎn)。

生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后。那反思一下自我，我們有像尼庫巴教師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，供給給他們適合成長所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長。

地球上的星星觀后感 篇2

“每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人的世界觀也是不同的。”這是我看了“地球上的星星”后，印象最深的一句話。每個(gè)人都有自己的想法，人與人是不同的。

地球上的星星精彩的觀后感【1】看了這部電影的感覺，不僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也詮釋了家長對待孩子的教育方式。在看電影的過程中，一度被感動(dòng)到落淚。但最重要的是，影片中老師的教學(xué)方法為我們敲響了警鐘，為我們未來的教育指明了方向。

電影中的伊桑其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，可是他有讀寫障礙，不管自己怎么努力，都不能改變這一狀況，當(dāng)他被學(xué)校退學(xué)時(shí)，他的父母送他去了寄宿學(xué)校，我還記得他在大門口看著載著父母的車遠(yuǎn)去而他久久不愿離去的場景，我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學(xué)校里，他被譏笑，挨罰，患上了自閉，也越來越?jīng)]有自信，連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。如果他的生活中沒有尼克老師，伊桑的未來可能不會(huì)是一個(gè)快樂的青少年。他的父母固然愛他，可是卻不去找伊桑之所以差的原因……但是，他幸運(yùn)地遇到了永不放棄的尼克老師，尼克老師用鼓勵(lì)和幫助讓伊桑重新找到了自信。

其實(shí)，在我們的班里，也有這樣學(xué)***不理想，卻總是給老師和家長找麻煩的孩子，對于這樣的孩子，我們的教育方式呢?我們也許會(huì)打擊，會(huì)批評，也許從來沒有發(fā)現(xiàn)這些孩子在其他方面的天賦，而這個(gè)孩子正在等待我們?nèi)グl(fā)掘。

尼克先生不僅細(xì)心，而且體貼。他通過繪畫幫助伊桑找到自信。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該從根源上找出原因，幫助孩子。這孩子像一棵小樹。只要我們經(jīng)常施肥和松土，他就會(huì)茁壯成長。

對我們來說，這部電影告訴我們，遇到這樣的孩子需要耐心和細(xì)心。這也需要我們和父母一起找出原因并解決問題。

地球上的星星精彩的觀后感【2】有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。但他們是一群閃亮的星星在地球上等待！

《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會(huì)與責(zé)罵中一次次無奈地學(xué)***在他看來如蝌蚪般游動(dòng)的文字。無數(shù)次的失敗讓他走進(jìn)孤獨(dú)癥的陰影中，看著他那無助的大眼睛，愁眉苦臉，瘦骨嶙峋的身軀，令人心碎。最后，一位藝術(shù)代課老師尼庫巴的到來改變了他。

nicumba用熱情點(diǎn)燃學(xué)生的樂觀和自由，用行動(dòng)教會(huì)孩子思考、夢想和想象。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了伊桑的特別時(shí)，更是用盡心血以特殊的方式教導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，發(fā)揚(yáng)長處。最后，伊桑在繪畫比賽中獲勝，重新振作起來

伊桑無疑是不幸的。因?yàn)樗且活w落在地上，埋在沙里，在各種踐踏下失去光彩的星星。然他一直在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。

從而成為夜晚照亮人們道路的最亮的星星！伊森已經(jīng)等了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。

關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)***，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。

雖然完美，但同樣的答案也失去了無數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)和才華。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。只有多一份愛，少一份壓抑，才能創(chuàng)造一個(gè)多姿多彩的童年，才能創(chuàng)造一顆璀璨純潔的心！

同學(xué)們，更加自信，陽光！老師們多關(guān)心、多幫助！我堅(jiān)信，幸福、幸福、創(chuàng)造就在眼前！

地球上的星星精彩的觀后感【3】老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人。它講述了一個(gè)9歲男孩伊桑的故事。

伊桑雖然學(xué)習(xí)，但畫得很好，想象力豐富。因?yàn)橐辽５某煽兲?，老師認(rèn)為他沒希望了，父親也忍不住，于是把他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。

直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)***有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)老師和學(xué)生們看到他畫得如此好時(shí)，他們感到震驚和驚訝。

當(dāng)我看到伊桑拿著獎(jiǎng)牌跑向拉姆老師時(shí)，伊桑激動(dòng)的流下了眼淚。

這部電影給了我很大教育：

一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。

二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎?

找到原因，選擇正確的方式，我們就會(huì)改變。

3、 我們都是閃亮的星星。我多么希望老師和家長能夠關(guān)心、愛護(hù)和幫助每一個(gè)孩子，讓我們能夠散發(fā)出自己的才華。

孩子就像地球上的星星。他們需要愛、自由和陽光。有了這些，他們就能贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開孩子們的枷鎖，讓他們更好地享受生活，成為閃亮的星星。

地球上的星星精彩的觀后感【4】在趙老師的推薦下，我和爸爸媽媽在家里**了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

伊莎很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅四峥?，一個(gè)很好的老師，他很關(guān)心他，也很了解他。尼克老師用許多有趣的方法幫助伊莎學(xué)習(xí)。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老師還帶著伊夏到操場上，在臺階上跳來跳去地練***，就這樣，伊夏慢慢地對學(xué)***興趣，學(xué)***也有了很大進(jìn)步。

當(dāng)我看到伊莎拿著證書跑向尼克老師時(shí)，我也流下了眼淚。

我一邊看，一邊想：尼克老師用這種方法教學(xué)，太有趣了!

我不由想到了我的老師。每個(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣，有的有趣，課堂氣氛輕松愉快；有的嚴(yán)肅，學(xué)生不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心來上學(xué)，該多好呀!

《地球上的星星》這部影片讓我知道了：每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

地球上的星星精彩的觀后感【5】《地球上的星星》講述一個(gè)小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，因此差點(diǎn)崩潰，所幸被美術(shù)老師鼓勵(lì)，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。

經(jīng)同事推薦，電影“地球上的星星”我連著看了2遍。第一遍時(shí)我完全將自己溶入到伊桑這個(gè)角色中，跟他一起感受孤獨(dú)、無助、痛苦、絕望、喜悅，我是哭得一塌糊涂?？吹诙闀r(shí)我冷靜了下來，從孩子、學(xué)校、家長這3個(gè)角度去看待教育：

1、每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都是上帝賜于我們的禮物。他們都不是完人，都有各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，也有著自己的夢想和精彩的人生。他們更不是學(xué)***器，他們最需要的是愛，需要我們的幫助與引導(dǎo)，需要來自各個(gè)方面的關(guān)愛與呵護(hù)，讓他們的夢想插上翅膀。

2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老師，或者孩子能遇到這樣的老師，更希望的是所有的老師都象尼克一樣，當(dāng)然這只是我的一個(gè)美好愿望。我只能盡最大的努力去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，克服困擾他的缺點(diǎn)。不論結(jié)果如何，我都會(huì)一如既往地愛著孩子，并讓他也感受到父母的愛，他永遠(yuǎn)是我們心中最愛最亮的小星星。

3、目前中國的教育都是應(yīng)試教學(xué)模式、批發(fā)教育，以分?jǐn)?shù)定孩子的好壞，以分?jǐn)?shù)將孩子分級。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，無形中給老師帶來壓力，也給家長帶來了壓力和困惑。

張舜性格活潑、特別好動(dòng)，每天我都是苦口婆心的早說晚說。每天都是一大堆的道理講給他聽，但孩子自控能力太差，管不住自己。今天下午幾個(gè)孩子上課時(shí)間跑到操場上去玩，把老師氣得不行了，結(jié)果是罰站。

吃完晚飯?jiān)俑v道理，要有集體觀念、要有紀(jì)律性、要管住自己，甚至讓他站在老師的角度去看待此事。但從接下來做作業(yè)不認(rèn)真的情況來分析他還是沒有真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。說起來我已經(jīng)幾年沒有打孩子了，我總是怕傷害孩子，總是耐心地跟他講道理。

看來溫柔戰(zhàn)術(shù)不起作用，我只能先禮后兵。于是借罰站一事狠狠將他揍了一頓，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得傷心啊。沒辦法，實(shí)在是找不到更好的方法了。

教育不排除暴力，要就不打，打就要打到心里去，否則孩子不長記性，白打了。打了還得觀察后果，看有無不良反應(yīng)。寫作業(yè)好認(rèn)真，收拾書包、收拾桌子、刷牙洗澡睡覺也自覺得很。

明早還得繼續(xù)教育，還得跟蹤在學(xué)校的表現(xiàn)是否有進(jìn)步。

我現(xiàn)在最關(guān)心的是這頓打會(huì)給孩子帶來什么?會(huì)否傷害到孩子幼小的心靈，孩子是否產(chǎn)生逆反心理，是否有其它不好的***。

真是難啊!

地球上的星星精彩的觀后感【6】今天是西方的愚人節(jié)。

接到師訓(xùn)科通知，下午1：30到教育局看電影，不準(zhǔn)請假。說實(shí)話，馬上清明放假，學(xué)校里有許多事情，真的不愿去開會(huì)，可沒辦法， 常老師犀利的語言對我還是有一定的震懾作用，今天注定要被“愚”一次了。

常老師并未“愚弄”大家，真的是讓我們共同**電影，是一部印度教育題材的電影——《地球上的星星》，已經(jīng)很少經(jīng)歷這么多人同時(shí)看電影了。我對印度電影的感覺還不錯(cuò)，印度電影情感描述很細(xì)膩，情節(jié)跌宕起伏，春節(jié)時(shí)看過的同樣是教育題材的電影《三個(gè)白癡》給我的印象還記憶猶新。

《地球上的星星》講述一個(gè)九歲小男孩伊桑的故事，他有著讀寫障礙癥，卻被老師和同學(xué)認(rèn)為是弱智，還被父親送到了寄宿制學(xué)校，但情況愈加嚴(yán)重，并有了嚴(yán)重的心理問題，患上了自閉癥。幸運(yùn)的是，此時(shí)遇到了一個(gè)富有愛心，永不放棄的美術(shù)老師，在他的鼓勵(lì)和幫助下，逐漸讓伊桑走出了心理的陰影，并展現(xiàn)了他的繪畫天賦，重新找回了自信。

這部電影的選材很普通，盡管國家不同，但對于老師們，象伊桑這樣的孩子，我國的每所中小學(xué)中都有很多，他們有共同不幸的特點(diǎn)：性格活潑好動(dòng)，不時(shí)給學(xué)校和家庭帶來“麻煩”;他們文化課成績很不理想，甚至不愛學(xué)習(xí);他們與同學(xué)們相處有困難，經(jīng)常由于各種原因與同學(xué)們沖突，甚至打架;他們在老師的眼中是壞孩子，甚至是“弱智”;……他們在學(xué)校里體驗(yàn)最多的是失敗和打擊，最終多數(shù)會(huì)沉淪下去，甚至輟學(xué)。

但是，他們的內(nèi)心世界是異常豐富，他們的想像力也異與常人。影片中的一個(gè)細(xì)節(jié)對我印象很深刻，在一次數(shù)學(xué)考試中，伊桑面對“3×9=__”一題展開了豐富的聯(lián)想，他把“3”當(dāng)作了“地球”，把“9”當(dāng)成了“冥王星”，自己架著飛船，載著地球去撞擊冥王星，結(jié)果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“3×9=3”的錯(cuò)誤答案。

雖然這個(gè)錯(cuò)誤很幼稚，但作為老師，如果僅僅以錯(cuò)誤答案給孩子扣上一頂“弱智”的帽子，而不是思考和分析錯(cuò)誤背后的深層原因，我們就很難去改變這種錯(cuò)誤。影片以美妙的動(dòng)畫展示了伊桑內(nèi)心世界的復(fù)雜活動(dòng)，不能不說是一個(gè)很好的創(chuàng)意，對我的啟示很大，讓我再一次想起了在上海培訓(xùn)期間，吳剛平教授講的幾句話“每個(gè)班級都有一些‘差生’，這是老師們無法避免的問題，而‘差生’的形成千差萬別，那么擺在老師面前的主要問題就是找出‘差生’形成的原因”。

伊桑是不幸的，因?yàn)殚_始時(shí)沒有一位老師去試圖尋找他“差”的原因，包括他的父母，當(dāng)然，他的父母很愛他，尤其是母親，一直保護(hù)他。但是，“僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”——影片正是告訴了我們這個(gè)淺顯的道理。于是，伊桑又很幸運(yùn)的遇到了一位徹底改變他命運(yùn)的老師——尼庫巴老師。

整個(gè)影片中，尼庫巴老師的出場無疑讓所有觀眾精神為之一振，正所謂“未見其人，先聞笛聲”，相信導(dǎo)演對這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是煞費(fèi)苦心，當(dāng)然也收到了良好的效果。一個(gè)另類的美術(shù)老師以小丑的裝扮出現(xiàn)在孩子們面前。

尼庫巴老師不但聰明，還很細(xì)心，他很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的與眾不同;他不但富有愛心，還擁有教育的智慧，他知道僅憑關(guān)愛伊桑是解決不了問題的，所以他不辭辛勞地遠(yuǎn)赴伊桑家里與其父母進(jìn)行溝通，并發(fā)現(xiàn)了伊桑有著天才的繪畫稟賦，他以此為突破口，讓伊桑從繪畫中找到了自信。

**始終是印度電影的靈魂，這部電影也不例外。**和歌舞始終貫穿了整部電影，并成為亮點(diǎn)，結(jié)合電腦動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，把情緒渲染的恰到好處，而且歌詞的內(nèi)容也極其符合電影情節(jié)，簡直就是為電影量身制作，極大地讓觀眾的情緒被充分調(diào)動(dòng)起來，更增添了電影的詩意。

當(dāng)然，就情節(jié)內(nèi)容來說是非常普通的，不夠新意，在這一點(diǎn)上無法和《三個(gè)白癡》相比，因此使得這部電影的觀賞性和娛樂性大打折扣。但從另一角度來說，正是這樣的普通事件和平常人物，讓觀眾尤其是老師更能深刻體會(huì)到教育的真實(shí)和震撼，就好像故事發(fā)生在自己的身上，有種身臨其境的感覺，使該電影的教育意義更加顯著，更能引發(fā)教育工作者的深思。

地球上的星星精彩的觀后感【7】周二看了印度電影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個(gè)滿腦子奇思異想的男孩，萬物在他眼里都是靈動(dòng)的?？墒窃诶蠋熝劾?，他是個(gè)淘氣包、麻煩精，三年級考試成績?nèi)区喌?。這對望子成龍的父母來說，怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?

無奈之下，父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，而在新學(xué)校里，事態(tài)卻更嚴(yán)重。競爭是大家的共識，學(xué)校學(xué)***切都是為了讓學(xué)生到社會(huì)上競爭。依夏依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會(huì)拼寫，數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了。

所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說話了，只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個(gè)世界。幸好歡快樂觀的美術(shù)老師來了，依夏讓他看到了年幼時(shí)的自己，一顆善良的心顫動(dòng)了，于是決定幫助他。探尋之后，發(fā)現(xiàn)他原來有閱讀障礙，開始細(xì)心教導(dǎo)，把游戲和學(xué)***的結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動(dòng)的字母音符都擺正了舞姿，依夏真的進(jìn)步了。

“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個(gè)瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅税l(fā)現(xiàn)他光芒的老師，這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷，他愿意走進(jìn)依夏的心，并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們越來越強(qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵(lì)彼此站在對方的立場上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個(gè)獨(dú)立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?

這正是片中小主人公伊夏父母所無法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。

我想，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵(lì)，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。

另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

地球上的星星觀后感 篇3

起初我也以為他只是一個(gè)調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)、像大多數(shù)孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡直太可愛了，數(shù)學(xué)測試上3乘以9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來牙齒全部露出來，天然無公害的笑容，對爸爸媽媽的撒嬌，對欺負(fù)他的小孩即使打不過也回?fù)簦笤谙丛钑r(shí)肆意地發(fā)泄也是可愛極了。

后來他不笑了，那個(gè)小畫冊中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無奈，寄宿學(xué)校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。

在看這部電影之前，我記得主演有阿米爾汗，可是看了將近一個(gè)小時(shí)都沒有看到，我還在懷疑是不是我的記憶出了問題。

但我想，一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人拯救他的，是的，熱愛美術(shù)的他遇到了懂得愛與理解的尼克老師，會(huì)吹笛子的小丑美術(shù)老師。因?yàn)橛邢嗨频慕?jīng)歷，因?yàn)榕c其他孩子的不同，因?yàn)槟穷w博愛而偉大的心，他是上天派來拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛與耐心、給他講故事，教他寫字，教他畫畫，最后獲得了第一名。

其實(shí)看完之后我有聯(lián)想到最近的高校學(xué)霸自殺的事跡。因?yàn)樗亩〞r(shí)說說讓更多的人知道并關(guān)注到了這件事，因?yàn)閺男“职值母咭?，考?8分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然覺得人生沒了意義，帶著情緒沖動(dòng)地選擇了離開。寧愿尸體扔在大街上，也不要把他帶回家。他是有多想擺脫那個(gè)他一直生活的地方啊。

好像說多了，但其實(shí)，如果依夏沒有遇到尼克老師，那他會(huì)怎樣呢？這世上一定會(huì)少了一個(gè)天才的存在，他不會(huì)得到老師、同學(xué)的贊賞、不會(huì)得到爸爸的理解"他自己的一生將會(huì)在黑暗中度過，地球上將會(huì)少一顆星星。

所以渺小的我們需要愛，需要理解。每個(gè)孩子都是地球上的星星，都有他的長處，他的存在一定是對這個(gè)世界有一定影響的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……

地球上的星星觀后感 篇4

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼庫巴的出現(xiàn)了。

細(xì)心的尼庫巴發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛?！澳阌袥]有注意到他犯錯(cuò)的模式?他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會(huì)混淆……所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子。”“同學(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)。”“伊桑，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒有說，那個(gè)人，就是你。”他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn);他說服校長讓他不要放棄這顆小星星;他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫……為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋?，這個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

看完影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字地球上的星星觀后感溫暖和愛，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂。

地球上的星星觀后感 篇5

老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的.星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。因?yàn)橐辽５某煽兲睿蠋熡X得他已經(jīng)沒救了，爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

伊桑無疑是不幸的。因?yàn)?，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星！伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我！這看似容易，卻又何其困難？也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心！

同學(xué)們，多一些自信、陽光吧！老師們多一些關(guān)心、幫助吧！我堅(jiān)信，快樂、幸福、創(chuàng)造就在眼前！

地球上的星星觀后感 篇6

伊桑一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。然而，伊桑的學(xué)習(xí)卻不樂觀，常常被老師吵、被同學(xué)欺負(fù)，媽媽面對伊桑也是無可奈何。被學(xué)校開除后，伊桑被迫送到了寄宿學(xué)校，此時(shí)的伊桑更是無助，看著孤獨(dú)無助的伊桑、不被人理解的伊桑、一副可憐相的伊桑，我心中的難受無法言語。伊桑的內(nèi)心世界無人理解。

直到年輕教師尼克的出現(xiàn)，伊桑的狀況逐漸好轉(zhuǎn)。尼克老師的用心、耐心、愛心深深地影響、感動(dòng)著我。當(dāng)看到尼克老師和伊桑緊緊擁抱在一起時(shí)，我的眼淚抑制不住，順著臉頰滑下。伊桑同樣抑制不住多年來的委屈、不被人理解，淚水像決了堤一樣嘩嘩直流。伊桑終于被認(rèn)可，自信終于重拾。那一刻我為伊桑感到高興、幸福。

作為班主任老師，我想，如果我無法發(fā)現(xiàn)孩子潛在的力量與能力，但至少我會(huì)給孩子更多的耐心、溫暖與愛。同樣，我希望通過這個(gè)電影，讓我們的家長知道，該如何去愛我們的孩子。要知道我們的一個(gè)擁抱、一個(gè)吻、一個(gè)微笑會(huì)給我們的孩子帶來驚喜與無窮的力量。

孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀后感 篇7

在師德培訓(xùn)第二天，張校長帶我們觀看了為之震撼的印度教育電影：《地球上的'星星》。看教育電影是我十一年來師德培訓(xùn)第一次，我抱著好奇的心情開始觀看，一開始我認(rèn)為這是一個(gè)不真實(shí)的案例，因?yàn)槲覀冞@兒沒有一個(gè)老師能夠或者說被允許這樣上課，但越往后，我越震撼，被影情深深地吸引了進(jìn)去。

故事講了一個(gè)有認(rèn)知障礙的小男孩在學(xué)校的痛苦經(jīng)歷，因?yàn)殚喿x障礙，老師、同學(xué)、家長無不以為他是問題學(xué)生，被嘲笑、訓(xùn)斥、轉(zhuǎn)學(xué)，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來沒有哪個(gè)人試圖真正了解孩子，包括他的父母。直至一位老師的到來——年輕活潑的、不拘一格的美術(shù)代課老師發(fā)現(xiàn)了他的繪畫天賦，一番真誠了解，繼而辛勤地引導(dǎo)、耐心地教導(dǎo)。變換形式的教學(xué)，使小男孩發(fā)生轉(zhuǎn)變，他克服了閱讀障礙，并且后來在全校師生共同繪畫比賽中勝過自己的美術(shù)老師而榮得桂冠，學(xué)校更是將小男孩的作品作為了畢業(yè)紀(jì)念冊的封面，此后這個(gè)孩子被老師、同學(xué)認(rèn)為天才。同為老師，我被這位代課美術(shù)老師感動(dòng)了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對待學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度與責(zé)任。

我深深感到，崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

后來幾天，通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育資料匯編》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明白了要嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

今年的青年教師專業(yè)素養(yǎng)測試，芮校長上學(xué)期結(jié)束前就明確了考試的目標(biāo)，所以我非常重視這次考試，暑假買了一些資料，每天安排一定的時(shí)間復(fù)習(xí)做題，并認(rèn)真復(fù)習(xí)了《義務(wù)教育中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，功夫不負(fù)有心人，由于思想上的重視，我在這次考試中取得了不錯(cuò)的成績，這更讓我知道了，對待每一件事情必須認(rèn)真、踏實(shí)。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

地球上的星星觀后感 篇8

我以前從來沒有看過這樣一部主題的電影，或者我只看過，我也沒有用成為一名幼兒教師的心去看或思考這些問題。這部電影對我的影響很深遠(yuǎn)，伊珊是一個(gè)活潑、喜歡幻想、喜歡畫畫，對一切沒有見過的事物充滿好奇，不愿意受到束縛，想展翅飛翔的孩子，卻因?yàn)橹車沫h(huán)境，家庭的環(huán)境以及老師、家長的教育方式而使他變得性格孤僻、暴躁、沉默寡言，到最后對一切事物都失去興趣。老師的出現(xiàn)改變了他，看到了他的個(gè)人，通過家庭作業(yè)和家訪，發(fā)現(xiàn)他在拼寫和繪畫方面是一個(gè)非常有天賦的孩子。

老師沒有放棄他，把拼寫練習(xí)融入他喜歡的游戲中，使他在拼寫方面取得了很大的進(jìn)步，并舉行了學(xué)校繪畫比賽。伊桑獲得了一等獎(jiǎng)，這使他對生活又充滿了興趣和信心。一名好的老師對學(xué)生是非常重要的，他一定要有責(zé)任心、要善于觀察自己的每一位學(xué)生，觀察他們的特質(zhì)、發(fā)覺他們的潛質(zhì)，多與家長溝通，引導(dǎo)家長正確的教育方式，使他們能在各自的擅長領(lǐng)域得到好的發(fā)展，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。

我非常喜歡整部電影。當(dāng)巴庫先生出現(xiàn)時(shí)，一切都變了。我認(rèn)為這是電影的高潮，對我有著深刻的影響，也堅(jiān)定了我做一名好的幼兒教師的決心。這部分對我的觸動(dòng)很深，我非常喜歡巴庫老師，他的那種氣質(zhì)、品質(zhì)感染了我，特別是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)伊珊是一個(gè)有拼讀障礙、畫畫很有天賦的孩子，但因?yàn)榉N種原因使他變得孤獨(dú)無助、焦慮、暴躁，對一切事物失去興趣的時(shí)候，他想挽救這個(gè)孩子，但與家長溝通后，發(fā)現(xiàn)他的爸爸并不能理解，老師的眼睛里充滿了哀傷，電影的這個(gè)畫面，深深的刻在了我的腦海里，讓我非常感動(dòng)。

學(xué)校是孩子除了家庭，另外一個(gè)大的社會(huì)環(huán)境，老師每天與他們共處的時(shí)間甚至超過了家長，所以作為老師要有加倍的責(zé)任心，來照顧每一個(gè)孩子。在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中、游戲當(dāng)中要善于觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)有問題的孩子，更要對他關(guān)心、愛護(hù)，并通過平時(shí)的表現(xiàn)，比如他的作業(yè)、他的作品、他與其他孩子互動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，找出是什么問題，然后及時(shí)與家長溝通，看是否能找出造成問題的原因。 老師要更加關(guān)注這些有問題的孩子，通過他們擅長的東西，往好的方向引導(dǎo)他們，比如電影當(dāng)中伊珊喜歡畫畫，老師就把拼讀練***到畫畫游戲當(dāng)中，讓他更喜歡，也更容易接受。

如果將來我班上有類似的孩子，首先我會(huì)更加關(guān)注他們，然后我會(huì)和家長溝通，看看他們的家庭教育和成長環(huán)境有沒有問題。如果有問題，試著與家長溝通，看是否能夠被家長接受、理解并且配合老師彌補(bǔ)孩子的不足并往正確的方向引導(dǎo)；如果家長不能理解，也要起到告知的作用，同時(shí)作為老師的我，不能放棄這個(gè)孩子，要用自己的專業(yè)知識、老師應(yīng)該具備的能力，來幫助他，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的特質(zhì)，老師要因材施教，讓他通過自己擅長的領(lǐng)域來彌補(bǔ)自己的不足，發(fā)揮自己的長處，找回自信和周圍人們對他的認(rèn)可。一句話，社會(huì)可以放棄有問題的孩子，家長也可以放棄，但老師永遠(yuǎn)不能放棄，因?yàn)槿绻蠋熞卜艞壛?，孩子真的像無助的稻草一樣脆弱，任憑風(fēng)雨吹拂，最終被吞噬。

學(xué)生是學(xué)***的主體，是所有要素中最活躍、最豐富多彩、也是教育工作中必須放在及其重要地位的一個(gè)要素，任何教學(xué)手段必須通過幼兒而起作用；老師則是孩子學(xué)***進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、幫助者和合作者。影響知識學(xué)***素分為內(nèi)部因素和外部因素，內(nèi)部因素主要指學(xué)***身因素，如人格適應(yīng)不良、焦慮；影響知識學(xué)***因素有很多，比如，老師的教學(xué)方法、課堂心里氣氛、環(huán)境因素等。因此，教師和學(xué)生是教育的兩個(gè)重要組成部分，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的問題都會(huì)影響知識的學(xué)習(xí)。

教師要善于觀察和感知那些有問題的孩子，從他們的愛好、長處和興趣出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們朝著好的方向發(fā)展。學(xué)生很容易受到老師的態(tài)度與行為的影響，主要有兩方面：學(xué)生除了從老師那里獲取知識，他們更重視老師對他們的愛與尊重，特別是存在問題的孩子，他們更渴望得到，如果他們得到愛與尊重，便會(huì)有更強(qiáng)的動(dòng)機(jī)去獲得更大的成就，并且覺得自己有能力、有用處；相反他們便可能產(chǎn)生自卑感和無能感，失去自信心。

一名好的老師，除了要有好的專業(yè)知識，更重要的是對每一個(gè)學(xué)生都要有很強(qiáng)的責(zé)任心，不止要傳授他們知識，也要注重他們?nèi)烁竦陌l(fā)展，要多給他們評價(jià)和鼓勵(lì)，贊賞他們付出的努力和獲得的進(jìn)步，關(guān)心、信任和諒解他們，他們才會(huì)對學(xué)***興趣，能夠使每一個(gè)孩子都健康、快樂、自信的生活、學(xué)習(xí)。