給予讀后感

給予讀后感。

今天給大家推薦一篇內(nèi)容豐富的“給予讀后感”網(wǎng)絡(luò)文章，您可以參考下面的文章了解更多相關(guān)信息。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，我們所看的書(shū)籍類(lèi)型越來(lái)越多種多樣，在讀了作者的作品后，我有了知識(shí)和感悟的雙重收獲。想記住這些優(yōu)秀的情節(jié)，我們需要為此去寫(xiě)一篇讀后感。

給予讀后感 篇1

我今天晚上閱讀了《給予的條件》這篇文章，對(duì)于其中所闡明的思想深有感動(dòng)。這篇文章主要講述了一個(gè)歷經(jīng)人生滄桑的老人在老年時(shí)候希望資助孩子，從而挑選出老人心中那些配得到資助的孩子，老人的標(biāo)準(zhǔn)是那些懂得感恩的孩子才配得到幫助。

老人提出的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)讓我感到一絲意外，當(dāng)然了我也非常理解老人的決定。的確啊，感恩非常的重要。人需要有一顆感恩之心，可能正是因?yàn)橛懈卸?，才讓恩情得以傳播與發(fā)揚(yáng)，讓美好與友善更好地傳播在人間。

生活當(dāng)中我也經(jīng)常遇到一些與感恩相關(guān)的問(wèn)題，比如從前我就是一個(gè)不知道感恩的人。我的父母為了我付出了很多心血，付出了許許多多的愛(ài)，可是從前的我叛逆、無(wú)知、不懂事，辜負(fù)了他們的恩情。而且當(dāng)父母面對(duì)困難的時(shí)候，我也不能夠及時(shí)給與幫助。直到現(xiàn)在，我才漸漸意識(shí)到父母已經(jīng)老了，我還欠著父母厚厚的'養(yǎng)育之恩，這樣一份恩情是我終生難以報(bào)答的。當(dāng)然，同時(shí)我也知道很多年輕的同學(xué)們對(duì)于感恩的領(lǐng)悟還比較淺，只有當(dāng)你用心投入到生活當(dāng)中，當(dāng)你們領(lǐng)受到別人的關(guān)懷，或許你們才真正能夠懂得如何去感恩。然而，一切的一切，是一顆感恩之心的萌發(fā)。

給予讀后感 篇2

作為人類(lèi)的一員，我們自身就承載著一定的責(zé)任和義務(wù)，不能僅僅為了自己的利益而活著。這種責(zé)任與義務(wù)被稱(chēng)為責(zé)任感，它涵蓋了許多方面：對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己、對(duì)他人和對(duì)動(dòng)物。

在日常生活中，我們難免會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，這時(shí)候，我們必須保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。我們也許會(huì)犯錯(cuò)，但是并不代表我們無(wú)法改正。我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，可以使我們更加堅(jiān)強(qiáng)，更加果敢，更加勇敢。我們應(yīng)該相信：只要我們竭盡所能，努力奮斗，就一定會(huì)有所收獲。

面對(duì)窮困的人們，我們應(yīng)該更加珍惜身邊的資源。有些人因?yàn)榧彝ヘ毨Щ蚱渌颍瑳](méi)有享受到良好的教育和醫(yī)療條件。我們應(yīng)該將自己的經(jīng)驗(yàn)和 know-how 與其他人分享，幫助他們獲取更多的知識(shí)和技能。我們可以將自己的時(shí)間投入到志愿工作中，為這些人提供更多的幫助和支持。

我們也可以參加慈善事業(yè)，捐出一部分財(cái)產(chǎn)。雖然這個(gè)做法的效果不如直接幫助別人那么實(shí)際，但它可以幫助那些需要它的人們感受到別人的關(guān)心和愛(ài)。

總之，作為一個(gè)擁有能力和資源的人，我們有責(zé)任去幫助其他需要幫助的人，無(wú)論是在生活還是在工作上。我們不能只關(guān)心自己的利益，我們要盡最大的努力去改變那些不公平、不公正和不平等的現(xiàn)象，并幫助那些需要幫助的人們走出他們的困境。只要我們堅(jiān)持不懈地努力，我們一定會(huì)收獲豐厚的回報(bào)。

在實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為我們還需要具備一些品質(zhì)，如寬容、大度、同情心和耐心。我們需要學(xué)會(huì)與壇子中的其他人和平相處，不要輕易引起口角或爭(zhēng)論。我們應(yīng)該向其他人傳達(dá)一種寧?kù)o與安寧的氛圍，以便他們更容易認(rèn)識(shí)到自己的切身需求。

同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)跟別人一樣熱愛(ài)生活，將我們的工作做得更好。我們需要像做自己的工作那樣，對(duì)待自己和對(duì)待他人。無(wú)論什么時(shí)候，我們都應(yīng)該著眼于他人，為他們著想。只有這樣，我們才能真正地踐行“能給予就不貧窮”這個(gè)信念。

給予讀后感 篇3

愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是灑在久旱大地的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人受到心靈的慰籍。

《愛(ài)心樹(shù)》是希爾弗斯坦寫(xiě)的一本書(shū)。它主要講了一個(gè)小男孩在童年時(shí)期經(jīng)常和他的好朋友大樹(shù)玩。小男孩常常爬上樹(shù)干、在樹(shù)枝上蕩秋千、吃樹(shù)上結(jié)的果實(shí)、躺在樹(shù)蔭下睡覺(jué)，久而久之他們結(jié)下了深厚的友誼。但是，時(shí)光流逝，小男孩逐漸長(zhǎng)大了，他不再常常來(lái)看大樹(shù)，也不再和大樹(shù)玩耍了。大樹(shù)感到很孤寂、很傷心。有一天，男孩來(lái)看大樹(shù)，他不是來(lái)和大樹(shù)玩耍的，而是來(lái)向大樹(shù)要錢(qián)。大樹(shù)沒(méi)有錢(qián)，就讓男孩把它身上的果實(shí)拿去賣(mài)。男孩笑了，大樹(shù)感到很快樂(lè)。過(guò)了不久，男孩又來(lái)了，他仍然不是來(lái)和大樹(shù)玩耍的，而是來(lái)向大樹(shù)索取房子的。大樹(shù)沒(méi)有房子，就讓男孩把它的樹(shù)枝砍下來(lái)，拿去蓋房子，男孩又笑了，大樹(shù)感到很快樂(lè)。幾年以后，男孩又來(lái)了，這次，他是來(lái)向大樹(shù)索要一條船的。大樹(shù)沒(méi)有船，就讓男孩把它的樹(shù)干砍斷，做了一條船，男孩高興地遠(yuǎn)航?？粗泻M(mǎn)足的樣子，大樹(shù)感到無(wú)比的快樂(lè)。很多年過(guò)去了，男孩老了，什么都不想要了，只想到一個(gè)安靜的地方坐坐。大樹(shù)只剩下老樹(shù)根了，就讓男孩坐在上面休息。大樹(shù)仍舊感到很快樂(lè)

讀完這本書(shū)，我感悟頗深：大樹(shù)無(wú)私地奉獻(xiàn)一切、不斷地滿(mǎn)足小男孩的要求，把自己的全部都給予了他。直到大樹(shù)老了，也還在想著為小男孩做些什么。因?yàn)樗X(jué)得只有小男孩快樂(lè)，它才會(huì)快樂(lè)。雖然大樹(shù)犧牲了自己，但是它卻擁有了世界上最寶貴的東西無(wú)私的愛(ài)。

其實(shí)我們每一個(gè)人都有一顆屬于自己的愛(ài)心樹(shù)，她會(huì)靜靜地陪著你，陪著你快樂(lè)，陪著你煩惱，陪著你看潮起潮落，陪著你聽(tīng)歲月如歌那就讓我們每個(gè)人都做一棵小小的愛(ài)心樹(shù)，奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，讓這許許多多的小愛(ài)匯聚成大愛(ài)，讓世界變成一片愛(ài)的海洋！

給予讀后感 篇4

《給予樹(shù)》是三年級(jí)語(yǔ)文新教材中的一篇課文，它講述了一個(gè)培養(yǎng)愛(ài)心的故事：

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵“給予樹(shù)”上看到一張卡片，是一個(gè)沒(méi)有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢(qián)則買(mǎi)了一些棒棒糖送給自己的家人……

讀完這個(gè)故事，心里一動(dòng)，讓我想起自己對(duì)兒子的.教育。在家里，每當(dāng)兒子得到食品的時(shí)候，我總要讓兒子拿出他的這些寶貝讓老爸吃一點(diǎn)，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀(guān)念，即有東西大家分享。我把這個(gè)意思對(duì)妻子說(shuō)了以后，她也加入到分享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起分享的。

說(shuō)教比不上行動(dòng)，行動(dòng)比不上習(xí)慣。有時(shí)候，我們常常會(huì)感到教育孩子真的很難，但如果把我們要讓孩子學(xué)會(huì)和做到的事情，轉(zhuǎn)化為一種日常的行為習(xí)慣，那事情就變得輕松而自然?！督o予樹(shù)》里的教育故事，多動(dòng)人啊!在圣誕節(jié)前夕，孩子們就開(kāi)始討論這個(gè)話(huà)題，相互試探對(duì)方的心意，希望買(mǎi)到讓人稱(chēng)心的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來(lái)的禮物，世界多美好!

整個(gè)節(jié)日就是一個(gè)大童話(huà)!大人、小孩都是童話(huà)中的人物，人人都能體驗(yàn)一回美好的童心。這是一個(gè)多么美好的創(chuàng)意!

我們總是指責(zé)我們的孩子缺乏童心，少年老成，未老先衰，但是我們有沒(méi)有想過(guò)，我們大人有沒(méi)有給孩子創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)表達(dá)愛(ài)心的機(jī)會(huì)?有沒(méi)有把這樣一種表達(dá)愛(ài)的行為培養(yǎng)為我們的日常習(xí)慣? (蔡衛(wèi)勤)

在2007年圣誕節(jié)快要來(lái)臨時(shí)，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了《給予樹(shù)》這篇課文，我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。

她那么小，卻懂得與別人分享快樂(lè)。雖然她沒(méi)有精美的禮物送給自己的哥哥、姐姐。但她卻把自己最真的祝福和關(guān)愛(ài)送給了她—一個(gè)素不想識(shí)的小女孩兒。使她如愿以?xún)?，在這個(gè)圣誕節(jié)和其他孩子一樣，享受著節(jié)日的快樂(lè)與幸福。

金吉婭懂得如何為她人著想，與別人分擔(dān)憂(yōu)愁，是因?yàn)樗幸晃簧屏?，偉大的媽媽?/p>

給予讀后感 篇5

今天我讀了《給予樹(shù)》這篇課文，這篇課文講的是：圣誕節(jié)快到了，文中的我給五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベI(mǎi)圣誕禮物。

在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)，金吉婭只買(mǎi)了一些棒棒糖。當(dāng)金吉婭告訴我，她用她的那一份錢(qián)，給一個(gè)陌生的女孩完成了心愿，剩下的錢(qián)，就只夠買(mǎi)棒棒糖了。我聽(tīng)了她的話(huà)，激動(dòng)的緊緊擁抱了她。

這個(gè)故事告訴我：要樂(lè)于幫助別人，快樂(lè)是什么，快樂(lè)就是在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手。那個(gè)人有可能送一份小小的禮物表達(dá)謝意，也有可能說(shuō)一聲謝謝?？墒沁@聲謝謝會(huì)給你帶來(lái)一種無(wú)法用語(yǔ)言形容的快樂(lè)，這種快樂(lè)不是那種跑跑跳跳能感受到的。這是一種復(fù)雜而難以形容的快樂(lè)，所以，助人為樂(lè)吧，在幫助別人的同時(shí)，感受了這種快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金吉婭身上的善良、仁愛(ài)、同情和體貼。就讓我們?cè)谥藶闃?lè)的同時(shí)，感受快樂(lè)吧！

給予讀后感 篇6

自從我學(xué)了給予樹(shù)這篇課文，就對(duì)課文里的金吉婭印象非常深刻，因?yàn)樗依锓浅Ｘ毟F，但還要給一個(gè)比她家更貧窮的人送禮物。

事 情是這樣的：圣誕節(jié)前夕，金吉婭的媽媽給了哥哥、姐姐和金吉婭每人二十美元，金吉婭拿著錢(qián)到處逛，忽然金吉婭看到了一棵給予樹(shù)，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě) 的，她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃，于是金吉婭取下卡片，買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，一起送到了援助中心的禮品區(qū)。

讀 了這篇課文我也想起我那天做了一件善良的事：那一天我拿著一元錢(qián)去買(mǎi)一斤饅頭，走到半路看到一位老奶奶在搭車(chē)，可她忘了帶錢(qián)，于是我把錢(qián)給了老奶奶，回到 家我把這件事告訴了爸爸，爸爸沒(méi)有責(zé)怪我，反而表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的，因?yàn)樯屏际墙疱X(qián)買(mǎi)不到的極為珍貴的東西，同時(shí)我也希望全球的人都有一顆善良、仁 愛(ài)的心，那樣世界才會(huì)變得更加和諧美好。

給予讀后感 篇7

今天，我讀了《給予樹(shù)》這篇感人肺腑的文章。文中的樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了我。

這是多么可貴的精神呀！當(dāng)小男孩缺錢(qián)用時(shí)，樹(shù)讓他把果子采下來(lái)，到城里去賣(mài)錢(qián)；當(dāng)小男孩缺屋時(shí)，樹(shù)讓他把樹(shù)枝砍下來(lái)，做間屋子；小男孩想離開(kāi)這兒時(shí)，樹(shù)讓他把樹(shù)干砍下來(lái)，做成船離開(kāi)這兒；當(dāng)小男孩想要休息時(shí)，樹(shù)又讓他坐在樹(shù)墩上。

其實(shí)，在我的身邊也長(zhǎng)著這樣的“大樹(shù)”——我的親人。他們無(wú)私地給予我一切：生命、關(guān)愛(ài)……吃魚(yú)時(shí)，把最好的魚(yú)肉夾給我，自己卻吃著多刺的魚(yú)尾；時(shí)，總把傘往我身邊移，我的身上總是滴雨未沾，可身上總是濕漉漉的；過(guò)年時(shí)，父母寧可自己不穿新衣服，總為我買(mǎi)上最漂亮的新衣……這些小事不都證明親人對(duì)我的愛(ài)了嗎？在他們的眼里，我是無(wú)價(jià)之寶，他們可以為我們做任何事，甚至獻(xiàn)出生命。這個(gè)世界上，難道還有比這更可貴的嗎？

作為孩子的我，千萬(wàn)不能像小男孩一樣，只知道索取，卻不愿付出。在以后的生活中，我要常懷一顆感恩心：在父母勞累時(shí)，為他們捶捶背；在父母煩惱時(shí)，為他們解解憂(yōu)……

們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，相信，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快！

給予讀后感 篇8

當(dāng)保羅告訴小男孩新車(chē)是哥哥送給他的圣誕禮物時(shí)，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望

希望什么呢？保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個(gè)這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車(chē)。保羅錯(cuò)了！小男孩希望的是將來(lái)也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車(chē)。小男孩的話(huà)語(yǔ)讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物欲橫流、利益當(dāng)先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會(huì)因?yàn)楂@取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準(zhǔn)備給予的言行教育著我們，也觸動(dòng)著我們?nèi)诵灾凶钊彳洝⒆蠲篮玫囊徊糠?，讓我們由衷地感覺(jué)到給予也能給人帶來(lái)快樂(lè)，而且這快樂(lè)是那樣的至真至純、至善至美。

給予讀后感 篇9

給予的故事讀后感

從前，在沙漠里有一個(gè)瀕臨死亡的旅行者，在他絕望之際發(fā)現(xiàn)了一間廢棄的小屋。他發(fā)現(xiàn)一個(gè)打不出水的吸水器但卻在吸水器旁發(fā)現(xiàn)了一個(gè)灌滿(mǎn)水的水壺，旁邊有一個(gè)字條，上面寫(xiě)著：你要先把這壺水灌到吸水器里，然后才能打水。但是，請(qǐng)?jiān)谀阕咧耙欢ㄒ阉畨毓酀M(mǎn)。他猶豫了片刻后，于是照紙條上的要求做了，結(jié)果打出了水。臨走前他在紙條上添了兩句話(huà)：請(qǐng)相信我，紙條上的話(huà)都是真的。你只有把生死置之度外，才能?chē)L到甘美的泉水。

我是暑假讀完這個(gè)故事的，它留給我的印象非常深刻。

當(dāng)那個(gè)瀕臨死亡的人打開(kāi)裝滿(mǎn)清水的水壺時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了那張字條，此實(shí)他面臨著兩難絕境：1.他不管字條先把壺里的水喝了，這樣他肯定救了自己的命，但是這樣一來(lái)就意味著吸水器里再也不能打出水，，也就是說(shuō)，在他身后的那些求生者們就會(huì)失去生的希望；2.他照字條做，如果打出水了，他得救了，后面的求生者也得救了。但是萬(wàn)一打不出水，那就意味著他和身后的那些人都沒(méi)救了。此時(shí)他選則了后者。

這個(gè)人表現(xiàn)出無(wú)比強(qiáng)大的勇氣，這不是每一個(gè)人都能做到得，我要向他學(xué)習(xí)。

給予讀后感 篇10

我們剛剛學(xué)了課文《給予樹(shù)》，那個(gè)故事非常感人，那個(gè)叫金吉婭的小女孩給我的感覺(jué)是有仁愛(ài)、同情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過(guò)這篇課文我想了很多，還想起了有的人也幫助過(guò)我。

有一次，我的尺子沒(méi)帶那可是數(shù)學(xué)課的主要工具呀！我借了半天也沒(méi)借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說(shuō)：“我有兩把尺子，我借你一把尺子吧！”我說(shuō)：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當(dāng)時(shí)我心里是多么地感謝她呀！如果她沒(méi)借給我，我還怎么上數(shù)學(xué)課呢？

當(dāng)然我也幫助過(guò)別人。有一次，我同桌的橡皮忘帶了，現(xiàn)在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地就把橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非?？鞓?lè)，原來(lái)做好事也這么快樂(lè)呀！我以后要做更多的好事！

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我覺(jué)得平時(shí)做的還不夠多，我以后要幫助更多的人，做更多的好事，希望大家也和金吉婭一樣，那么這個(gè)世界會(huì)變得更美好！

給予讀后感 篇11

《給予樹(shù)》這篇課文講述了一個(gè)叫金吉婭的女孩在圣誕節(jié)前夕，媽媽給了她二十美元，讓她去買(mǎi)一些禮物，給予讀后感。在買(mǎi)禮物的時(shí)候，她看到一棵援助中心的“給予樹(shù)”，樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的，這個(gè)小女孩一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭用她的大部分錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，然后把洋娃娃和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)，幫助小女孩實(shí)現(xiàn)了愿望，自己卻只買(mǎi)了那種五十美分一大把的棒棒糖。媽媽知道了這件事后，緊緊地?fù)肀Я私鸺獘I!

當(dāng)我看完這篇課文后，我非常感動(dòng)。我也要像金吉婭一樣，在別人有困難的時(shí)候去幫助別人，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。我也希望每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的世界變得更加的溫馨!

今天，我們學(xué)了《給予樹(shù)》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動(dòng)。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵“給予樹(shù)”上看到一張卡片，是一個(gè)小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢(qián)只夠買(mǎi)五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人……

當(dāng)我讀到“孩子們熱烈地討論這個(gè)話(huà)題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容”時(shí)，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動(dòng)。他們每個(gè)人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到“圣誕老人”送來(lái)自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀!

當(dāng)我讀到“回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人猜測(cè)買(mǎi)了什么禮物”時(shí)，這感人的鏡頭打動(dòng)了我，感染了我，好像我也成了他們中的一員，也為自己能滿(mǎn)足他人的愿望而幸福著、快樂(lè)著……

當(dāng)我讀到金吉婭把本來(lái)想給媽媽和哥哥姐姐買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃送給了一個(gè)素不相識(shí)的女孩兒時(shí)，我被震撼了!要知道他們家也并不富裕呀，這二十元錢(qián)對(duì)于金吉婭來(lái)說(shuō)多么難得呀!而當(dāng)她看到給予樹(shù)上這張一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)洋娃娃的女孩兒的卡片時(shí)，卻能毫不猶豫地買(mǎi)來(lái)送給她，這是一個(gè)多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛(ài)心和同情心，試想，如若換做我，我能做到嗎?

看到金吉婭對(duì)媽媽說(shuō)：我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩兒卻什么都沒(méi)有，讀后感《給予讀后感》。金吉婭是一個(gè)多么善良體貼的女孩兒呀!想象著那個(gè)陌生女孩兒如愿以?xún)數(shù)男δ?，金吉婭真是一個(gè)小天使啊!

我想今后也要像她一樣，時(shí)時(shí)處處多為他人著想，也能在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手，做一個(gè)有同情心、善良、大氣的人!

給予讀后感 篇12

《給予樹(shù)》的讀后感

我們剛剛了課文《給予樹(shù)》，那個(gè)事非常感人，那個(gè)叫金吉婭的女孩給我的感覺(jué)是有仁愛(ài)、情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過(guò)這篇文我想了很多，還想起了有的人幫助過(guò)

有次，我的尺沒(méi)帶那可是數(shù)學(xué)課的主要工具呀！我了半天也沒(méi)借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說(shuō)：“我有兩把尺子，借一把尺子！”我說(shuō)：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當(dāng)時(shí)心里是多么地感謝她呀！如果她沒(méi)借給我，我還么上數(shù)學(xué)課

然我也幫過(guò)別人。有一次，我同桌的皮忘帶了，現(xiàn)在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非?？鞓?lè)，來(lái)做好事也這么快樂(lè)呀！我以后要做多的好

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我覺(jué)得平做的還不夠多，我以要幫助更多的人，做多的好事，希望大家也和金吉婭樣，那么這個(gè)世界會(huì)變更美

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給予樹(shù)讀后感范文

一篇好文章讀后感怎么寫(xiě)？當(dāng)閱讀作者的作品時(shí)，我們的心靈也在閱讀中得到了一些感悟。?寫(xiě)讀后感是對(duì)自己的思考和分析能力的考察，如果您對(duì)“給予樹(shù)讀后感”感到好奇請(qǐng)看下面精心準(zhǔn)備的資料。

給予樹(shù)讀后感 篇1

下面是xx為大家整理的給予樹(shù)讀后感，歡迎大家閱讀。更多給予樹(shù)讀后感請(qǐng)關(guān)注給予樹(shù)讀后感圈子。

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵“給予樹(shù)”上看到一張卡片，是一個(gè)沒(méi)有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢(qián)則買(mǎi)了一些棒棒糖送給自己的家人……

讀完這個(gè)故事，我感到心里有一種動(dòng)靜，這讓我想起了我對(duì)兒子的教育。在家里，每當(dāng)我兒子有飯吃，我總是讓他拿出他的寶貝，讓他父親吃一點(diǎn)。即使是他不想吃的東西，他也應(yīng)該在兒子面前嘗嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀(guān)念，即有東西大家分享。

我對(duì)妻子說(shuō)了這些之后，她也加入了分享的行列。所以，我們家有很多美好的東西，我們都可以一起分享。

說(shuō)教比不上行動(dòng)，行動(dòng)比不上習(xí)慣。有時(shí)，我們常常發(fā)現(xiàn)教育孩子很困難，但如果我們想讓孩子學(xué)習(xí)和做事，變成一種日常行為，那么事情就會(huì)變得輕松自然?！督o予樹(shù)》里的教育故事，多動(dòng)人啊!

平安夜，孩子們開(kāi)始討論這個(gè)話(huà)題，試探彼此的想法，希望能買(mǎi)到一份滿(mǎn)意的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來(lái)的禮物，世界多美好!

今天，我們學(xué)了《給予樹(shù)》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動(dòng)。

短信是關(guān)于平安夜的，媽媽存了100塊錢(qián)給五個(gè)孩子每人20塊錢(qián)，讓他們?nèi)ベI(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵“給予樹(shù)”上看到一張卡片，是一個(gè)小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢(qián)只夠買(mǎi)五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人……

當(dāng)我讀到“孩子們熱烈地討論這個(gè)話(huà)題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容”時(shí)，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動(dòng)。他們每個(gè)人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到“圣誕老人”送來(lái)自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀!

當(dāng)我讀到“回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人猜測(cè)買(mǎi)了什么禮物”時(shí)，這感人的鏡頭打動(dòng)了我，感染了我，好像我也成了他們中的一員，也為自己能滿(mǎn)足他人的愿望而幸福著、快樂(lè)著……

當(dāng)我讀到金吉婭把本來(lái)想給媽媽和哥哥姐姐買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃送給了一個(gè)素不相識(shí)的女孩兒時(shí)，我被震撼了!要知道他們家也并不富裕呀，這二十元錢(qián)對(duì)于金吉婭來(lái)說(shuō)多么難得呀!而當(dāng)她看到給予樹(shù)上這張一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)洋娃娃的女孩兒的卡片時(shí)，卻能毫不猶豫地買(mǎi)來(lái)送給她，這是一個(gè)多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛(ài)心和同情心，試想，如若換做我，我能做到嗎?

見(jiàn)姜媽媽對(duì)她說(shuō)：我們有那么多人，已經(jīng)能得到很多禮物，而那個(gè)小女孩什么都沒(méi)有。金吉婭是一個(gè)多么善良體貼的女孩兒呀!

想象一下那個(gè)陌生女孩的笑臉。金杰真是個(gè)天使！

我想今后也要像她一樣，時(shí)時(shí)處處多為他人著想，也能在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手，做一個(gè)有同情心、善良、大氣的人!

給予樹(shù)讀后感 篇2

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵“給予樹(shù)”上看到一張卡片，是一個(gè)沒(méi)有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢(qián)則買(mǎi)了一些棒棒糖送給自己的家人......

讀完這個(gè)故事，心里一動(dòng)，讓我想起自己對(duì)兒子的教育。在家里，每當(dāng)兒子得到食品的時(shí)候，我總要讓兒子拿出他的這些寶貝讓老爸吃一點(diǎn)，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀(guān)念，即有東西大家分享。我把這個(gè)意思對(duì)妻子說(shuō)了以后，她也加入到分享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起分享的。

說(shuō)教比不上行動(dòng)，行動(dòng)比不上習(xí)慣。有時(shí)候，我們常常會(huì)感到教育孩子真的很難，但如果把我們要讓孩子學(xué)會(huì)和做到的事情，轉(zhuǎn)化為一種日常的行為習(xí)慣，那事情就變得輕松而自然。

《給予樹(shù)》里的教育故事，多動(dòng)人??！在圣誕節(jié)前夕，孩子們就開(kāi)始討論這個(gè)話(huà)題，相互試探對(duì)方的心意，希望買(mǎi)到讓人稱(chēng)心的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來(lái)的禮物，世界多美好！

給予樹(shù)讀后感 篇3

我們?cè)?jīng)讀過(guò)《給予樹(shù)》這篇課文，這個(gè)故事非常感人，課文寫(xiě)的是在圣誕節(jié)到來(lái)之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的小女孩，金吉婭真是一個(gè)小天使。我非常喜歡金吉婭，通過(guò)這篇課文我想了很多，還想起了幫助過(guò)我的人。

有一次，我的尺子沒(méi)帶，我借了半天也沒(méi)借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻。突然，同桌說(shuō)：“我有兩把尺子，我借你一把尺子吧！”我說(shuō)：“謝謝?！彼桶殉咦咏杞o了我。當(dāng)時(shí)我心里是多么地感謝她呀！如果她沒(méi)借給我，我還怎么上數(shù)學(xué)課呢?當(dāng)然我也幫助過(guò)別人。有一次，王琪的橡皮忘帶了，她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地就把橡皮借給了她 專(zhuān)注寫(xiě)作，她連忙道謝。我心里非?？鞓?lè)，原來(lái)做好事也這么快樂(lè)呀，我以后要做更多的好事！

我想今后也要像她一樣，多多為他人著想，也能在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手！

給予樹(shù)讀后感 篇4

文章主要講了：圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵“給予樹(shù)”上看到一張卡片，是一個(gè)沒(méi)有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，剩下的錢(qián)則買(mǎi)了一些棒棒糖送給自己的家人。金吉婭給素不相識(shí)的小女孩帶去了愛(ài)心、體貼和關(guān)懷，她的家人收獲了快樂(lè)和感動(dòng)，這比吃了蜜還甜。那個(gè)陌生的女孩收獲了意外的驚喜，她用自己的行動(dòng)告訴我們，一個(gè)人要有一顆善良、仁愛(ài)的心。當(dāng)別人遇到不幸和困難時(shí)，我們要伸出援助之手，樂(lè)于助人，給別人幫助，這種愛(ài)心會(huì)凝聚成一股力量，不斷地延續(xù)下去，得到幫助的人在自己有能力時(shí)會(huì)繼續(xù)幫助別人。這樣我們的社會(huì)將變得更加美好，人與人之間的關(guān)系更加融洽。金吉婭小小年紀(jì)，卻能學(xué)會(huì)感恩,樂(lè)于助人，設(shè)身處地為他人著想，從中可以看出她的善良。

讀完這個(gè)故事，我的心一振，腦海中浮現(xiàn)出平時(shí)的生活情境：我每次向父母要錢(qián)都是買(mǎi)一些玩具的，根本沒(méi)有想到要幫助任何人。同樣都是人，大家拉開(kāi)的差距竟然那么大——心靈的差距。

金吉婭年紀(jì)小小就學(xué)會(huì)感恩,樂(lè)于助人。我們要向她學(xué)習(xí)，幫助身邊每一個(gè)有需要的人。

給予樹(shù)讀后感 篇5

今天，我讀了《給予樹(shù)》這篇感人肺腑的文章。文中的樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了我。

這是多么可貴的精神呀！當(dāng)小男孩缺錢(qián)用時(shí)，樹(shù)讓他把果子采下來(lái)，到城里去賣(mài)錢(qián)；當(dāng)小男孩缺屋時(shí)，樹(shù)讓他把樹(shù)枝砍下來(lái)，做間屋子；小男孩想離開(kāi)這兒時(shí)，樹(shù)讓他把樹(shù)干砍下來(lái)，做成船離開(kāi)這兒；當(dāng)小男孩想要休息時(shí)，樹(shù)又讓他坐在樹(shù)墩上。

其實(shí)，在我的身邊也長(zhǎng)著這樣的“大樹(shù)”——我的親人。他們無(wú)私地給予我一切：生命、關(guān)愛(ài)……吃魚(yú)時(shí)，把最好的魚(yú)肉夾給我，自己卻吃著多刺的魚(yú)尾；時(shí)，總把傘往我身邊移，我的身上總是滴雨未沾，可身上總是濕漉漉的；過(guò)年時(shí)，父母寧可自己不穿新衣服，總為我買(mǎi)上最漂亮的新衣……這些小事不都證明親人對(duì)我的愛(ài)了嗎？在他們的眼里，我是無(wú)價(jià)之寶，他們可以為我們做任何事，甚至獻(xiàn)出生命。這個(gè)世界上，難道還有比這更可貴的嗎？

作為孩子的我，千萬(wàn)不能像小男孩一樣，只知道索取，卻不愿付出。在以后的生活中，我要常懷一顆感恩心：在父母勞累時(shí)，為他們捶捶背；在父母煩惱時(shí)，為他們解解憂(yōu)……

們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，相信，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快！

給予樹(shù)讀后感 篇6

圣誕節(jié)快要來(lái)臨時(shí)，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了《給予樹(shù)》這篇課文，我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。

她那么小，卻懂得與別人分享快樂(lè)。雖然她沒(méi)有精美的禮物送給自己的哥哥、姐姐。但她卻把自己最真的祝福和關(guān)愛(ài)送給了她—一個(gè)素不想識(shí)的小女孩兒，使她如愿以?xún)?，在這個(gè)圣誕節(jié)和其他孩子一樣，享受著節(jié)日的快樂(lè)與幸福。

金吉婭懂得如何為她人著想，與別人分擔(dān)憂(yōu)愁，是因?yàn)樗幸晃簧屏?，偉大的媽媽?/p>

其實(shí)，同學(xué)們的心中充滿(mǎn)了愛(ài)和同情。我們的同齡人石文通是一個(gè)非?？蓯?ài)的孩子，性格和學(xué)習(xí)都很好。當(dāng)我們享受老師的關(guān)懷和同學(xué)們的友誼時(shí)，他患了很多病。

我多想像金吉婭那樣對(duì)他有所幫助啊!可是，我怎樣做才能使他變得像過(guò)去那樣健康和快樂(lè)呢?我希望我有一棵“給予樹(shù)”，把我的祝福寫(xiě)在上面，讓更多的人都有伸出援助之手，去幫助小文童。

讓他樹(shù)立起與病魔做斗爭(zhēng)的信心。我想讓他知道，他不是一個(gè)人，而是有成千上萬(wàn)的人關(guān)心他，期待他好轉(zhuǎn)。

我們不僅要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，而且更要懂得寬容。先要想到別人，不要斤斤計(jì)較個(gè)人的得失。然后我相信學(xué)生之間不會(huì)再有老師和家長(zhǎng)不愿意看到的不愉快的事情了。

圣誕節(jié)，是一個(gè)充滿(mǎn)祝福和快樂(lè)的日子。我把最真摯的祝福送給我的朋友們，還有那些素不相識(shí)的伙伴們——愿你們永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)、平安。

文章主要說(shuō)：圣誕節(jié)快到了，媽媽給姜等5個(gè)孩子每人20塊錢(qián)，讓他們?nèi)ベI(mǎi)圣誕禮物。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵“給予樹(shù)”上看到一張卡片，是一個(gè)沒(méi)有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。

金杰用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，其余的給她家買(mǎi)了一些棒棒糖。金吉婭給素不相識(shí)的小女孩帶去了愛(ài)心、體貼和關(guān)懷，她的家人收獲了快樂(lè)和感動(dòng)，這比吃了蜜還甜。那個(gè)奇怪的女孩得到了意外的驚喜。她用自己的行動(dòng)告訴我們，一個(gè)人應(yīng)該有一顆善良、有愛(ài)心的心。

當(dāng)別人遇到不幸和困難時(shí)，我們應(yīng)該伸出援助之手，樂(lè)于助人，樂(lè)于助人。這種愛(ài)會(huì)凝聚成一股力量并持續(xù)下去，得到幫助的人在有能力的時(shí)候會(huì)繼續(xù)幫助別人。這樣我們的社會(huì)將變

得更加美好，人與人之間的關(guān)系更加融洽。金杰很年輕，但她可以學(xué)會(huì)感恩，樂(lè)于助人，設(shè)身處地為他人著想，這顯示了她的善良。

看完這個(gè)故事，我的心在顫動(dòng)，我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)平常的生活情景：每次我向父母要錢(qián)，我都買(mǎi)了一些玩具，我一點(diǎn)也不想幫助任何人。同樣都是人，大家拉開(kāi)的差距竟然那么大——心靈的差距。

金吉婭年紀(jì)小小就學(xué)會(huì)感恩,樂(lè)于助人。我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，幫助所有需要幫助的人。

給予樹(shù)讀后感 篇7

圣誕節(jié)快要來(lái)臨時(shí)，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了《給予樹(shù)》這篇課文，我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。

她那么小，卻懂得與別人分享快樂(lè)。雖然她沒(méi)有精美的禮物送給自己的哥哥、姐姐。但她卻把自己最真的祝福和關(guān)愛(ài)送給了她—一個(gè)素不想識(shí)的小女孩兒，使她如愿以?xún)?，在這個(gè)圣誕節(jié)和其他孩子一樣，享受著節(jié)日的快樂(lè)與幸福。

金吉婭懂得如何為她人著想，與別人分擔(dān)憂(yōu)愁，是因?yàn)樗幸晃簧屏?，偉大的媽媽?/p>

其實(shí)，我們班的同學(xué)心中也充滿(mǎn)著仁愛(ài)與同情。我們的同齡人石文童，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、非?？蓯?ài)的孩子。在我們享受老師的關(guān)心和同學(xué)的友情時(shí)，他卻飽受病痛的折磨。我多想像金吉婭那樣對(duì)他有所幫助啊!可是，我怎樣做才能使他變得像過(guò)去那樣健康和快樂(lè)呢?我希望我有一棵“給予樹(shù)”，把我的祝福寫(xiě)在上面，讓的人都有伸出援助之手，去幫助小文童。讓他樹(shù)立起與病魔做斗爭(zhēng)的信心。我想讓他知道，他并不是一個(gè)人，而是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)關(guān)心他的人，在期待他好起來(lái)。

我們不僅要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，而且更要懂得寬容。先要想到別人，不要斤斤計(jì)較個(gè)人的得失。那么我相信同學(xué)們之間就再也不會(huì)發(fā)生那些讓老師和父母不愿看到的不愉快的事情了。

圣誕節(jié)，是一個(gè)充滿(mǎn)祝福和快樂(lè)的日子。我把最真摯的祝福送給我的朋友們，還有那些素不相識(shí)的伙伴們——愿你們永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)、平安。

給予樹(shù)讀后感 篇8

今天，我們學(xué)了《給予樹(shù)》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動(dòng)。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵給予樹(shù)上看到一張卡片，是一個(gè)小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓援助中心送去，剩下的錢(qián)只夠買(mǎi)五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當(dāng)我讀到孩子們熱烈地討論這個(gè)話(huà)題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容時(shí)，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動(dòng)。他們每個(gè)人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來(lái)自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀！

給予樹(shù)讀后感 篇9

今天我讀了《給予樹(shù)》這篇課文，這篇課文講的是：圣誕節(jié)快到了，文中的我給五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベI(mǎi)圣誕禮物。

在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)，金吉婭只買(mǎi)了一些棒棒糖。當(dāng)金吉婭告訴我，她用她的那一份錢(qián)，給一個(gè)陌生的女孩完成了心愿，剩下的錢(qián)，就只夠買(mǎi)棒棒糖了。我聽(tīng)了她的話(huà)，激動(dòng)的緊緊擁抱了她。

這個(gè)故事告訴我：要樂(lè)于幫助別人，快樂(lè)是什么，快樂(lè)就是在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手。那個(gè)人有可能送一份小小的禮物表達(dá)謝意，也有可能說(shuō)一聲謝謝?？墒沁@聲謝謝會(huì)給你帶來(lái)一種無(wú)法用語(yǔ)言形容的快樂(lè)，這種快樂(lè)不是那種跑跑跳跳能感受到的。這是一種復(fù)雜而難以形容的快樂(lè)，所以，助人為樂(lè)吧，在幫助別人的同時(shí)，感受了這種快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金吉婭身上的善良、仁愛(ài)、同情和體貼。就讓我們?cè)谥藶闃?lè)的同時(shí)，感受快樂(lè)吧！

給予樹(shù)讀后感 篇10

今天，我讀了《給予樹(shù)》這篇感人肺腑的文章。文中的樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了我。

這是多么可貴的精神呀！當(dāng)小男孩缺錢(qián)用時(shí)，樹(shù)讓他把果子采下來(lái)，到城里去賣(mài)錢(qián)；當(dāng)小男孩缺屋時(shí)，樹(shù)讓他把樹(shù)枝砍下來(lái)，做間屋子；小男孩想離開(kāi)這兒時(shí)，樹(shù)讓他把樹(shù)干砍下來(lái)，做成船離開(kāi)這兒；當(dāng)小男孩想要休息時(shí)，樹(shù)又讓他坐在樹(shù)墩上。

其實(shí)，在我的身邊也長(zhǎng)著這樣的“大樹(shù)”——我的親人。他們無(wú)私地給予我一切：生命、關(guān)愛(ài)……吃魚(yú)時(shí)，爸爸把最好的魚(yú)肉夾給我，自己卻吃著多刺的魚(yú)尾；下雨時(shí)，媽媽總把傘往我身邊移，我的身上總是滴雨未沾，可媽媽身上總是濕漉漉的；過(guò)年時(shí)，父母寧可自己不穿新衣服，總為我買(mǎi)上最漂亮的新衣……這些小事不都證明親人對(duì)我的愛(ài)了嗎？在他們的眼里，我是無(wú)價(jià)之寶，他們可以為我們做任何事，甚至獻(xiàn)出生命。這個(gè)世界上，難道還有比這更可貴的嗎？

作為孩子的我，千萬(wàn)不能像小男孩一樣，只知道索取，卻不愿付出。在以后的生活中，我要常懷一顆感恩心：在父母勞累時(shí)，為他們捶捶背；在父母煩惱時(shí)，為他們解解憂(yōu)……

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，相信，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快！

給予樹(shù)讀后感 篇11

《給予樹(shù)》的讀后感

我們剛剛了課文《給予樹(shù)》，那個(gè)事非常感人，那個(gè)叫金吉婭的女孩給我的感覺(jué)是有仁愛(ài)、情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過(guò)這篇文我想了很多，還想起了有的人幫助過(guò)

有次，我的尺沒(méi)帶那可是數(shù)學(xué)課的主要工具呀！我了半天也沒(méi)借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說(shuō)：“我有兩把尺子，借一把尺子！”我說(shuō)：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當(dāng)時(shí)心里是多么地感謝她呀！如果她沒(méi)借給我，我還么上數(shù)學(xué)課

然我也幫過(guò)別人。有一次，我同桌的皮忘帶了，現(xiàn)在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非?？鞓?lè)，來(lái)做好事也這么快樂(lè)呀！我以后要做多的好

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我覺(jué)得平做的還不夠多，我以要幫助更多的人，做多的好事，希望大家也和金吉婭樣，那么這個(gè)世界會(huì)變更美

給予是快樂(lè)的讀后感(精選5篇)

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專(zhuān)題“給予是快樂(lè)的讀后感”相關(guān)內(nèi)容。

我們?cè)撊绾螛?gòu)思作者的作品？我們讀了作者寫(xiě)的作品，其實(shí)不得不為主人公的而感嘆。此時(shí)可以寫(xiě)讀后感，不僅能記錄自己讀書(shū)時(shí)獲得的知識(shí)思想，還能供別人借鑒理解?；蛟S你正在查找類(lèi)似"給予是快樂(lè)的讀后感"這樣的內(nèi)容，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

給予是快樂(lè)的讀后感(篇1)

剛走了沒(méi)幾分鐘，小男孩對(duì)”我“說(shuō)：”在我家門(mén)口停下好嗎？我“只好答應(yīng)這個(gè)小男孩。到了他家門(mén)口，小男孩下了車(chē)，把他殘疾的小弟弟抱出來(lái)，對(duì)自己的弟弟說(shuō)：”這時(shí)鄰居家的車(chē)，等你長(zhǎng)大了我也給你買(mǎi)一連這樣的車(chē)?！?/p>

這個(gè)故事告所我們，”給予是快樂(lè)的“！

前天，我在學(xué)校讀了《給予是快樂(lè)的》這篇課文。

內(nèi)容講的是：圣誕節(jié)前夕，哥哥送保羅一輛新車(chē)。

就在圣誕節(jié)的前一天，包羅下了班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在”我“的車(chē)周?chē)D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，”我“問(wèn)他：”想不想坐我的車(chē)？“他說(shuō)：”想?！?/p>

給予，我覺(jué)得是人生中最美好的情感。

我讀了《給予是快樂(lè)的》，我發(fā)現(xiàn)我真正知道給予是令人快樂(lè)的，為什么快樂(lè)呢？你知道么？

給予愛(ài)心、給予身體中的各個(gè)部分等，都能告訴你給予別人，也等于自己，形象的說(shuō)也就是如果給了別人快樂(lè)，自己也會(huì)覺(jué)得的非常開(kāi)心。本組課文中，我們知道這個(gè)男孩是一個(gè)懂得付出卻不懂得回報(bào)，而且使我們的好榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)，人人懂得付出，不求回報(bào)，如果我們都像他一樣的話(huà)，說(shuō)不定還有小朋友喜歡你呢！所以，這篇課文，讓我總結(jié)出一個(gè)道理：“只會(huì)付出，不求回報(bào)的人就是一位優(yōu)秀的少先隊(duì)員，如果不給予人，一心只想要?jiǎng)e人回報(bào)你這樣的人，一生一世不會(huì)得到任何東西、物品。

讀完語(yǔ)文書(shū)的24課——《給予是快樂(lè)的》之后，我有非常深的感悟。課文主要講了圣誕節(jié)到了，保羅的哥哥送了一輛車(chē)給他作為圣誕禮物，這時(shí)，他看到有一個(gè)男孩非常想做一名這樣的哥哥，就叫保羅開(kāi)車(chē)送他回家，讓弟弟看看他哥哥送給他的車(chē)，再跟弟弟說(shuō)：“我到圣誕節(jié)時(shí)也會(huì)送一輛車(chē)給你?！北Ａ_看了，十分感動(dòng)！

這篇課文讓我知道了人間處處都有愛(ài)，而樂(lè)于奉獻(xiàn)也是一種關(guān)愛(ài)，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出愛(ài)的雙手，別忘了給予的快樂(lè)的。

今天，我認(rèn)真地讀了課文《給予是快樂(lè)的》，讀后我有很多話(huà)想提示自己。

人間處處有真愛(ài)，真愛(ài)處處暖人心。課文講述的是圣誕節(jié)前一天，有一個(gè)男孩家里很貧困，但他一心想給殘疾的弟弟看一份好的圣誕禮物，讓他知道圣誕禮物是什么樣的。通過(guò)讀這篇課文，使我們知道“給予是快樂(lè)的”，歌頌了男孩的美好品質(zhì)。

擁有愛(ài)是幸福的，而樂(lè)于助人更讓人感到快樂(lè)。當(dāng)我們見(jiàn)到有人遇到困難時(shí)，應(yīng)該及時(shí)去幫助他，伸出友愛(ài)之手，獻(xiàn)上最真誠(chéng)的關(guān)懷。不要忘了：送人玫瑰，手有余香。

今天，我們學(xué)了《給予是快樂(lè)的》這一課，讓我知道了給別人東西永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)。

有一天，我的同學(xué)饒宇鵬說(shuō)：“哎呀！我的筆沒(méi)油了。”我聽(tīng)了以后，就拿出來(lái)我那根子彈頭的黑筆芯，對(duì)饒宇鵬說(shuō)：“饒宇鵬，你的筆芯沒(méi)有油了，我送你一根?！别堄铢i對(duì)我說(shuō)：“謝謝你李飛。”我說(shuō)：“不用謝?！边@時(shí)，我感覺(jué)我很快樂(lè)，我仿佛失去了一切煩惱，永遠(yuǎn)的在快樂(lè)當(dāng)中生活。

《給予是快樂(lè)的》讀后感希望你們也能這樣去幫助別人，哪怕借他東西也行。

給予是快樂(lè)的讀后感(篇2)

每個(gè)人都要學(xué)會(huì)分享，分享肯定會(huì)給自己帶來(lái)滿(mǎn)足與快樂(lè)的。盡管你可能會(huì)一無(wú)所有，但是你會(huì)得到許多快樂(lè)。快樂(lè)可比榮譽(yù)，財(cái)富更珍貴！所以，我們應(yīng)該懷著一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心來(lái)對(duì)待生活，對(duì)待身邊的人。多想想擁有什么，付出哪些，少想想得到什么，失去哪些，這樣你才會(huì)覺(jué)得上帝是公平的，生活是幸福而快樂(lè)的。有些人只想到財(cái)富和榮譽(yù)，卻忽視了快樂(lè)。當(dāng)一個(gè)人為別人做出力所能及的事情時(shí)，就會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和自豪。高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“給，總比拿要愉快！”意思是說(shuō)：“一個(gè)人為別人付出，一定比得到了什么更開(kāi)心，更快樂(lè)?！?/p>

分享是一種美德，更是一種快樂(lè)。你與別人分享，別人也會(huì)與你分享；你為別人付出，別人也會(huì)為你付出的。例如，最近青海玉樹(shù)發(fā)生了大地震，很多救援人員拼死搶救那些遇難的人們，挽救了很多生命。俗話(huà)說(shuō)的好：“地震無(wú)情人有情。”是??！地震無(wú)情地奪走一些人的生命，還有一些人瀕臨絕境，而那些救援人員不惜犧牲自己，冒著余震不斷的危險(xiǎn)，搶救出瀕危的人們，與死神賽跑，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，把生命和希望帶給災(zāi)區(qū)的受難者，這種精神是多么值得我們感動(dòng)??！給予與分享，我們要從小事做起。

我們應(yīng)該多多幫助境遇比我們困難的人，我們的付出會(huì)給他們帶來(lái)希望和快樂(lè)，我們自己也會(huì)感到快慰。這就叫做：送人玫瑰，手留余香。學(xué)會(huì)給予，才會(huì)獲得。古人云：意欲取之，必先予之。給予愛(ài)，獲得愛(ài)；給予恨，獲得恨；給予汗水，獲得果實(shí)；給予懶惰，獲得空虛。世間萬(wàn)物有給予就有獲得，換來(lái)的是生機(jī)勃勃的大千世界。

我想：獲得就像一個(gè)長(zhǎng)著雪亮眼睛的精靈，它總會(huì)主動(dòng)走到甘愿付出，甘愿給予的人身邊。學(xué)會(huì)給予，我們會(huì)有意想不到的收獲。

給予是快樂(lè)的讀后感(篇3)

給予，我覺(jué)得是人生中最美好的情感。

我讀了《給予是快樂(lè)的》，我發(fā)現(xiàn)我真正知道給予是令人快樂(lè)的，為什么快樂(lè)呢？你知道么？

給予愛(ài)心、給予身體中的各個(gè)部分等，都能告訴你給予別人，也等于自己，形象的說(shuō)也就是如果給了別人快樂(lè)，自己也會(huì)覺(jué)得的非常開(kāi)心。本組課文中，我們知道這個(gè)男孩是一個(gè)懂得付出卻不懂得回報(bào)，而且使我們的好榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)，人人懂得付出，不求回報(bào)，如果我們都像他一樣的'話(huà)，說(shuō)不定還有小朋友喜歡你呢！所以，這篇課文，讓我總結(jié)出一個(gè)道理：只會(huì)付出，不求回報(bào)的人就是一位優(yōu)秀的少先隊(duì)員，如果不給予人，一心只想要?jiǎng)e人回報(bào)你這樣的人，一生一世不會(huì)得到任何東西、物品。

給予是快樂(lè)的讀后感(篇4)

我在學(xué)習(xí)《給于是快樂(lè)的》這篇課文后，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質(zhì)難到不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？

《給予是快樂(lè)的》一文中，主要講了保羅在圣誕節(jié)前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開(kāi)始的誤解至最后的理解的過(guò)程，揭示了給予是快樂(lè)的這一人生哲理。

當(dāng)我讀到“天哪！我希望------”這句話(huà)時(shí)，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯(cuò)了，小男孩接下去說(shuō)的話(huà)卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀(jì)，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，就拿雷鋒來(lái)說(shuō)，他每時(shí)每刻都在幫助別人，在車(chē)上讓位，別人的衣服破了，自己熬夜為人家修補(bǔ)------從不留名，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我平時(shí)在學(xué)校，當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)經(jīng)常幫助他們，做到有問(wèn)必答。助人為樂(lè)是傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該做更多幫助別人的事，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，別人快樂(lè)就是自己一生的幸福，因?yàn)榻o總比拿好。

《給于是快樂(lè)的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會(huì)高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。

給予是快樂(lè)的讀后感(篇5)

以前，我認(rèn)為若上雙科90以上呢，既能得到老師的認(rèn)同，又能讓同學(xué)夸贊我，還能讓爸爸臉上充滿(mǎn)笑容?？傊?，只要考上雙料90以上就是快樂(lè)。自從學(xué)習(xí)了《給予是快樂(lè)的》這篇故事，我受到了很大的啟發(fā)，懂得了快樂(lè)的真正含義。

這篇課文是講述了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的男孩，在短暫的相處中，男孩的言行強(qiáng)烈地震捻了保羅的心靈，使他深深地體會(huì)到給予是快樂(lè)的。

是啊，我明白了：給予就是快樂(lè)，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)。你看，那不管?chē)?yán)寒酷，都堅(jiān)守在崗位上，指揮來(lái)住的車(chē)輛行人的交警叔叔。但是他們認(rèn)為艱苦奮斗就是快樂(lè)，為人民吃苦就是光榮。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，得到了人民的信任和尊敬。清潔工人為了凈化環(huán)境起早貪黑，掃灰塵,拖雜物，他們雖然是普通人，但卻做出不平凡的貢獻(xiàn),他們也是真正快樂(lè)的人。英語(yǔ)老師她上課別很幽默，一兩句話(huà)就能把大家逗得哈哈大笑。她還特別有耐心不管同學(xué)提出什么問(wèn)題，她都會(huì)不厭其煩的解答，她也是真正快樂(lè)的人。正如革命導(dǎo)師馬克思所說(shuō)：能使大多數(shù)人幸福的人，他自己本身也是幸福的。

當(dāng)代保爾張海迪軀體痛痛，忍受癌痛的折磨，克服了常人難以想象的困難，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各門(mén)科學(xué)知識(shí)，自學(xué)了好幾種外語(yǔ)，創(chuàng)造出了一般人難以做到的業(yè)績(jī)，成了社會(huì)有用的人才。她說(shuō)：活著就要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，就要為創(chuàng)造美好的新生活而奮斗。這就是她的人生觀(guān)、快樂(lè)觀(guān)，她是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

今天，我們作為學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難，保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡到學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任,這本身就是快樂(lè)。從小打出了基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)到了本領(lǐng)，將來(lái)長(zhǎng)大了為祖國(guó)和人民做出巨人的貢獻(xiàn)，那將會(huì)獲得更大的幸福和快樂(lè)。

同學(xué)們，人間處處有真愛(ài),真愛(ài)時(shí)時(shí)暖人心。愛(ài)拉近了人與人之間的距離，點(diǎn)綴、充實(shí)了我們的人生。擁有愛(ài)是幸福的,而樂(lè)于奉獻(xiàn)也能讓人感到快樂(lè)。我們應(yīng)時(shí)刻記住;贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

我們要時(shí)時(shí)刻刻牢記快樂(lè)的真正含義!它會(huì)使我們生活得更充實(shí)、更快樂(lè)、更有意義。

錯(cuò)誤鄭愁予讀后感

讀后感注重的是及時(shí)的反應(yīng)，很多情感在讀完之后就會(huì)自然的流露出來(lái)了，作品之所以廣受好評(píng)，不是沒(méi)有緣故的。對(duì)于閱讀過(guò)程中獲得的知識(shí)，我們可以記錄在讀后感里，我們要如何進(jìn)行作品讀后感的書(shū)寫(xiě)呢？今天欄目小編為大家整理了一個(gè)“錯(cuò)誤鄭愁予讀后感”專(zhuān)題快來(lái)看看吧，分享可以讓我們對(duì)世界有更多的認(rèn)識(shí)把這個(gè)分享給你的朋友吧！

錯(cuò)誤鄭愁予讀后感 篇1

我不是歸人，是個(gè)過(guò)客——鄭愁予現(xiàn)代詩(shī)《錯(cuò)誤》讀后感500字

任時(shí)光匆匆流去，歸人幾何多。他們?cè)谖覀兊纳?，如曇花般的一現(xiàn)后便杳無(wú)音信?？v使我們，踏破鐵鞋，燈火闌珊處也不會(huì)有歸客等待。

這就是人生，幾多慌鬧。許多事在我們的心里，只能是幻想。也只能想想，再多的可能也不會(huì)存在了。曾有過(guò)多少個(gè)夜晚像今夜一樣細(xì)細(xì)品味詩(shī)句將自己的思緒拋向這座喧囂后沉寂城市的黑夜……

三月的江南柳絮紛飛，東風(fēng)徐來(lái)，河畔邊的房屋青煙裊裊，只見(jiàn)房屋內(nèi)有位婦人靜坐屋中，側(cè)耳傾聽(tīng)等待她最熟悉也最盼望的腳步聲響起，可終日不曾聽(tīng)起。就在這死寂之時(shí)，不禁耳畔傳來(lái)達(dá)達(dá)的馬蹄聲，婦人翹首望向櫥窗外。只見(jiàn)蹄聲漸漸散去，唯留院內(nèi)枝頭的鳥(niǎo)鳴聲，婦人面露愁容。她知道紅顏易老，青春幾何，再漂亮的女子也是經(jīng)不起時(shí)光折騰的。但她也知道除了“等”之外，毫無(wú)他法。于是又緊掩那小小的心扉只為等待她良人的歸來(lái)……

在那個(gè)戰(zhàn)亂的年代，戰(zhàn)火的不停歇，每一個(gè)女子等待著的何不是一個(gè)未知的變數(shù)，可是又何從改變呢？夫君為國(guó)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)又有什么是可阻擋的呢？翹首回望過(guò)去，這一個(gè)個(gè)婦人的等待是值得的，可能結(jié)局大多未等良人來(lái)，雙鬢已斑白吧?？墒亲鎳?guó)的強(qiáng)盛也在這翹首的盼望中逐漸突顯。

如今的我們不會(huì)經(jīng)歷那種翹首的期盼，青年的我們所感受的是那時(shí)代的召喚，何不把握住現(xiàn)在，讓那寂寞孤獨(dú)的期盼變得更有意義，不再讓那死寂跫響于如今的時(shí)代。

學(xué)院：本科部加枋鷺，班級(jí)：通信工程1601班

錯(cuò)誤鄭愁予讀后感 篇2

錯(cuò)誤鄭愁予讀后感（一）

前幾日，拜讀了鄭愁予的《錯(cuò)誤》，不禁被作者的文筆所折服。我感到在他詩(shī)中處處流淌著古典韻味的氣息。在這首詩(shī)中，我發(fā)現(xiàn)了一種既現(xiàn)代又古典的感覺(jué)。

詩(shī)中演繹了一部浪漫、凄楚的女子等君圖，其中的一連串名詞：江南，蓮花，東風(fēng)，柳絮，跫音，窗扉都給我以凄楚的感覺(jué)。

在這樣一個(gè)小鎮(zhèn)上，在這樣一扇窗戶(hù)下，在這樣一種心境中，當(dāng)她聽(tīng)到爸爸的蹄聲時(shí)，她是多么高興！她充滿(mǎn)了期待和緊迫感，但事與愿違。當(dāng)她知道我的馬蹄是個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，她是多么的失望和沮喪。在整首詩(shī)中，它給我的感覺(jué)是殘酷而美麗，但現(xiàn)代而古典。

在讀完全詩(shī)后，令我刻骨銘心的是女子在等待夫君所流露出的愁。容顏如蓮花的開(kāi)落不僅是作者對(duì)該女子的容貌贊美，也顯示出了女子在失望中的憔悴，更突出了女子心中無(wú)比的寂寞與惆悵，這不禁讓使我聯(lián)想到李煜的問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。以及李清照的只恐雙溪蚱猛舟，載不動(dòng)，許多愁。

這兩首詩(shī)都寫(xiě)了詩(shī)人自己的憂(yōu)愁：李煜憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，李清照憂(yōu)思讀丈夫。在陸游《釵頭鳳》的一懷愁緒/幾年離索中，面對(duì)嚴(yán)酷的事實(shí)，他無(wú)力回天，只能把一懷愁緒，一腔悲憤發(fā)泄在于事無(wú)補(bǔ)的詞中。

而《錯(cuò)誤》，愁是一種心境，是一種無(wú)形的東西，指代著女子等夫君的愁苦，但鄭愁予卻運(yùn)用意象使抽象無(wú)形的東西變得可感可觸，讓我覺(jué)得詩(shī)中既寫(xiě)了自然環(huán)境，也反映了抒情者的心境

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤/我不是歸人/是個(gè)過(guò)客是全詩(shī)中最激賞的詩(shī)句，詩(shī)人把兩個(gè)相互矛盾的詞放在一起，我讀后一種含蓄蘊(yùn)籍、韻味悠長(zhǎng)的感覺(jué)由心涌出

錯(cuò)誤鄭愁予讀后感（二）

美麗的詩(shī)歌總能打動(dòng)多情的心，鄭愁予先生的小詩(shī)《錯(cuò)誤》，帶給我獨(dú)有的審美感受。小詩(shī)輕巧秀麗，語(yǔ)言在優(yōu)美中帶著點(diǎn)點(diǎn)的哀傷。細(xì)讀，這美麗的憂(yōu)傷怎能不陶醉？

《錯(cuò)誤》給了我錯(cuò)誤的幻覺(jué)，一開(kāi)始的時(shí)候我被優(yōu)美的文字迷惑了，原來(lái)等待中的姑娘竟是如此的不幸，一場(chǎng)歡笑一場(chǎng)夢(mèng)呀！

愛(ài)情，本來(lái)就是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。有人說(shuō)真愛(ài)只有三五個(gè)月，是嗎？我，不知道。

我錯(cuò)誤地愛(ài)著江南的姑娘們，我注定一輩子都無(wú)法相守。在每個(gè)春天的晚上，苦的是姑娘寂寞的漫長(zhǎng)等待，那止不住的憂(yōu)傷

對(duì)于這份愛(ài)，也許不該發(fā)生，她的開(kāi)始已經(jīng)表明，她留下的只是深深的苦澀的愛(ài)。三月的驕花，姑娘你已不曾有心思來(lái)欣賞，春天的活潑也不曾給你帶來(lái)喜悅的笑臉。這一份優(yōu)美而哀傷的愛(ài)，讀來(lái)總叫人憐惜！

生活就是這樣。面對(duì)生活時(shí)，有些選擇是錯(cuò)誤的。在愛(ài)恨情仇的羅網(wǎng)里，交織了多少生死相戀的人們。畢業(yè)了，走上社會(huì)就再也不能像大學(xué)那樣天真爛漫，你我有不同的目標(biāo)，有不同的客觀(guān)社會(huì)條件，有不同的人生理想，一講現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，制于某些難于改變的原因，而不得勞燕紛飛了。

這時(shí)，在愛(ài)面前，我們顯得那么無(wú)力，我們都是愛(ài)的過(guò)客，曾經(jīng)被山海發(fā)誓，瞬間被拋下了天空。我爸爸的蹄子是個(gè)美麗的錯(cuò)誤。我不是海歸，而是路人。

錯(cuò)誤鄭愁予讀后感 篇3

鄭愁予的《錯(cuò)誤》這首小詩(shī)，輕巧清雋，是一首至今仍膾炙人口的佳作。如果說(shuō)，鄭愁予的作品最能引起共鳴、最能打動(dòng)人心靈深處的地方，莫過(guò)于美與情，那么《錯(cuò)誤》這首詩(shī)可謂其中的佼佼者，為詩(shī)人奠定了他在臺(tái)灣詩(shī)壇上不可忽視的地位和影響。

初看這首詩(shī)時(shí)，最先感受到的便是它的中國(guó)性。這是一首絕對(duì)的中國(guó)詩(shī)，是一首屬于中國(guó)人的詩(shī)，講著一個(gè)永恒、美麗的中國(guó)的故事。因此，這首詩(shī)的外殼雖標(biāo)榜著學(xué)習(xí)西方技巧的現(xiàn)代派，但它所傳達(dá)出的更深一層的中國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)是不可置疑的?！跺e(cuò)誤》一詩(shī)，承受的可說(shuō)是中國(guó)古代宮怨和閨怨一類(lèi)詩(shī)歌的傳統(tǒng)。詩(shī)中主人公"我"騎著馬周游江南，留下了獨(dú)守空閨的女子，日以繼夜地等待著、盼望著情人"我"的歸來(lái)。然而女子癡癡的深情卻換來(lái)了漫長(zhǎng)又百般無(wú)聊的等待。所以，她的心"如小小的寂寞的城"，沒(méi)有"東風(fēng)"為她傳遞消息，沒(méi)有滿(mǎn)天飛舞的春天的"柳絮"；所以她的心是"小小的窗扉緊掩"，時(shí)刻留意著青石道上的"跫音"，甚至連帷幕也不揭開(kāi)，去看看窗外花團(tuán)錦簇的春景。

劉禹錫《春詞》中"新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁"與上述所詠的怨情似有異曲同工之妙，含蓄不露，又悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)。終于"我"回來(lái)了，達(dá)達(dá)的馬蹄聲對(duì)她而言是美麗的，因?yàn)槿张我古蔚男纳先藲w來(lái)了，但轉(zhuǎn)瞬間，這無(wú)限的喜悅變成了無(wú)限的失望。因?yàn)?我"只不過(guò)是過(guò)路罷了，而不是"歸人"。這"美麗的錯(cuò)誤"捉弄了她，就好像上天捉弄了她一樣?；蛟S，有些人會(huì)把詩(shī)中的"我"理解為浪子無(wú)家可歸的悲哀，而這種理解是未嘗不可的。處在那個(gè)動(dòng)蕩時(shí)代的臺(tái)灣人的心態(tài)是一——種漂泊，等待著一天能夠有個(gè)定位，他們?cè)谂_(tái)灣島上僅是一個(gè)過(guò)客，想著有一天能回到故鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚。然而，由于政治緣故，他們的愿望不能實(shí)現(xiàn)，因而產(chǎn)生出失落惆悵之感。不過(guò)，如果嘗試把鄭愁予的其他詩(shī)作與《錯(cuò)誤》相對(duì)比的話(huà)，不難找出有力的旁證。如鄭愁予《情婦》中"我想，寂寥與等待，對(duì)婦人是好的"和"因我不是常?；丶掖竽欠N人"兩行，皆表現(xiàn)出女子深守閨中，等待主人公歸來(lái)的主題。另一首詩(shī)《窗外的女奴》中"我是南面的神，裸著的臂用紗樣的黑夜纏繞。于是，垂在腕上的星星是我的女奴"亦透露了女子在冷清寂寞的悠長(zhǎng)歲月中，空等著男子歸來(lái)的凄涼心境。

《錯(cuò)誤》這首詩(shī)共九行，九十四個(gè)字，全篇幅不長(zhǎng)，但所表現(xiàn)的藝術(shù)技巧不僅被人稱(chēng)道，更被人在口頭上傳誦。從結(jié)構(gòu)上看，隱含著縱橫兩條線(xiàn)索。明顯可見(jiàn)的縱線(xiàn)是自大景到小景，層次分明。開(kāi)頭兩句先以廣闊的江南為背景，再將鏡頭推移到小城，然后到街道、帷幕、窗扉，最后落在馬蹄上及打破前面一片寂靜的馬蹄聲。這種寫(xiě)法與柳宗元《江雪》中從"千山鳥(niǎo)飛絕"的大景，最后落墨在漁翁獨(dú)釣江心的小景上的空間處理，頗有相似之處，將詩(shī)情層層推向高潮。

從橫線(xiàn)來(lái)看，開(kāi)頭兩句應(yīng)該是結(jié)尾，正是因?yàn)?我"從江南走至女子的處所也不進(jìn)去，女子期盼的"容顏如蓮花開(kāi)落"，等待的熾情變成了心灰意冷。最后兩句本應(yīng)該是"我不是歸人，是個(gè)過(guò)客"，所以"我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤"，在這里詩(shī)人用了一個(gè)小倒裝句。這樣的安排，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯(cuò)落，因而更顯得詩(shī)意盎然，在不協(xié)調(diào)中閃發(fā)出光彩。這首詩(shī)另一動(dòng)人之處是其語(yǔ)言之美，特別是"美麗的錯(cuò)誤"數(shù)字。這句話(huà)原本就是矛盾的，"達(dá)達(dá)的馬蹄"敲響了女子希望重逢的心靈深處，因而美麗。不過(guò)，這馬蹄聲僅僅從前面路過(guò)，并不為她的企盼而停駐，因而是個(gè)錯(cuò)誤。這一起一伏，前后情景的逆轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了高度的戲劇性，更形成了清勁跌宕之勢(shì)。

若與此詩(shī)的中國(guó)性聯(lián)想，又似王翰的"葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催"所表現(xiàn)的意境。同時(shí)，鄭愁予在詩(shī)中還運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)古典詩(shī)歌的意象，如"蓮花"、"柳絮"、"馬蹄"、"春幃"，特別是"東風(fēng)"這一意象取李商隱《無(wú)題》中"相見(jiàn)時(shí)難別亦難。東風(fēng)無(wú)力百花殘"之意，再再表現(xiàn)了鄭愁予中國(guó)性的最根本的所在。楊牧在《鄭愁予傳奇》的長(zhǎng)篇文章說(shuō)："鄭愁予是中國(guó)的中國(guó)詩(shī)人，用良好的中國(guó)文字寫(xiě)作，形象準(zhǔn)確，聲籟華美，而且絕對(duì)地現(xiàn)代的"，強(qiáng)調(diào)了鄭愁予詩(shī)歌語(yǔ)言的中國(guó)化，從而體現(xiàn)了中國(guó)的思想與情感。

文字純凈是這首詩(shī)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。鄭愁予在談?wù)搶?xiě)詩(shī)技巧時(shí)，說(shuō)："寫(xiě)詩(shī)要忠誠(chéng)，對(duì)自己誠(chéng)，而不是?；Ｈ说?，如果寫(xiě)的東西連自己都不確定，那就是不忠實(shí)。"因而鄭愁予的《錯(cuò)誤》強(qiáng)調(diào)純凈利落，清新輕靈，不在文字上玩弄游戲，或堆砌詞藻，竭力以最忠實(shí)的文字展示詩(shī)人最忠實(shí)的感情。這是一首真實(shí)、真情的詩(shī)。

《錯(cuò)誤》至今仍能打動(dòng)無(wú)數(shù)讀者的心弦，我想最重要的因素不在于以詞藻取勝，而是以它內(nèi)在的情感感動(dòng)人。這種情感不偽裝、不雕飾，在詩(shī)中使情景和諧一致，產(chǎn)生了意味不盡的藝術(shù)感染力。

錯(cuò)誤鄭愁予讀后感 篇4

美麗的詩(shī)歌總能打動(dòng)多情的心，鄭愁予先生的小詩(shī)《錯(cuò)誤》，帶給我獨(dú)有的審美感受。小詩(shī)輕巧秀麗，語(yǔ)言在優(yōu)美中帶著點(diǎn)點(diǎn)的哀傷。細(xì)細(xì)讀來(lái)，這優(yōu)美的哀傷又怎能不令人陶醉？

《錯(cuò)誤》給了我錯(cuò)誤的幻覺(jué)，一開(kāi)始的時(shí)候我被優(yōu)美的文字迷惑了，原來(lái)等待中的姑娘竟是如此的不幸，一場(chǎng)歡笑一場(chǎng)夢(mèng)呀！

愛(ài)情，本來(lái)就是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。有人說(shuō)真正的愛(ài)情只不過(guò)僅有三五個(gè)月長(zhǎng)，到底是不是？我，不知道。我錯(cuò)誤愛(ài)過(guò)江南的姑娘，注定不能相持一生。在每個(gè)春天的晚上，苦的是姑娘寂寞的漫長(zhǎng)等待，那止不住的憂(yōu)傷

對(duì)于這份愛(ài)情，也許本不該發(fā)生，她的開(kāi)始就已經(jīng)預(yù)示著留下的只是深深的苦戀。三月的驕花，姑娘你已不曾有心思來(lái)欣賞，春天的活潑也不曾給你帶來(lái)喜悅的笑臉。這一份優(yōu)美而哀傷的愛(ài)，讀來(lái)總叫人憐惜！

生活就是這樣的，真正面對(duì)人生的時(shí)候，某種選擇本來(lái)就是錯(cuò)誤的。在愛(ài)恨情仇的羅網(wǎng)里，交織了多少生死相戀的人們。畢業(yè)了，走上社會(huì)就再也不能像大學(xué)那樣天真爛漫，你我有不同的目標(biāo)，有不同的客觀(guān)社會(huì)條件，有不同的人生理想，一講現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，制于某些難于改變的原因，而不得勞燕紛飛了。這個(gè)時(shí)候，在愛(ài)情面前，我們顯得如此的蒼白無(wú)力，我們都是愛(ài)情的過(guò)客，曾經(jīng)的山盟海誓，轉(zhuǎn)眼間被拋到九霄云外了。我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客。

錯(cuò)誤鄭愁予讀后感 篇5

前幾日，拜讀了鄭愁予的《錯(cuò)誤》，不禁被作者的文筆所折服。我感到在他詩(shī)中處處流淌著古典韻味的氣息。在詩(shī)中，我發(fā)現(xiàn)了一種既現(xiàn)代，但又有一絲絲古典韻味的感覺(jué)。詩(shī)中演繹了一部浪漫、凄楚的女子等君圖，其中的一連串名詞：江南，蓮花，東風(fēng)，柳絮，跫音，窗扉都給我以凄楚的感覺(jué)。

在開(kāi)頭蓮花的開(kāi)落，不禁使我聯(lián)想到美麗如蓮花的女子在失望中等待的那份憔悴。詩(shī)第二節(jié)中東風(fēng)不來(lái)/三月的柳絮不飛的東風(fēng)是江南三月的信風(fēng)，暗喻著戀情，多美妙的詞啊！然而，在陸游的《釵頭鳳》中紅酥手，黃藤酒/滿(mǎn)城春色宮墻柳/東風(fēng)惡，歡情杯的東風(fēng)卻與《錯(cuò)誤》中東風(fēng)意義完全相反：指代破壞作者美滿(mǎn)婚姻的惡勢(shì)力。開(kāi)頭，陸游向我展示了艷麗的色彩，但突然文筆一轉(zhuǎn)，卻演繹了一出哀婉凄楚的愛(ài)情悲劇。無(wú)獨(dú)有偶，李商隱的《無(wú)題》中東風(fēng)無(wú)力百花殘的東風(fēng)也給了我凄涼的感覺(jué)。而《錯(cuò)誤》中的東風(fēng)指代的卻是女子所等的人柳絮既指思婦，也指伊人飛舞的心緒，她此時(shí)此刻的心緒是如何？多半是心灰意冷吧！在第二節(jié)的后四句，一系列的春帷，跫音，窗扉都強(qiáng)調(diào)了女子不見(jiàn)伊人心情的緊閉。

在這樣的小城，在這樣的窗下，在這樣的種心境，在她聽(tīng)到達(dá)達(dá)的馬蹄聲時(shí)是何等的高興！她充滿(mǎn)期待與迫切，但卻事與愿違，在她知道我的馬蹄聲是個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，她是何等的失望與落魄整首詩(shī)中，它給我的感覺(jué)是殘酷但不失美麗，現(xiàn)代卻又不失古典。

在讀完全詩(shī)后，令我刻骨銘心的是女子在等待夫君所流露出的愁。容顏如蓮花的開(kāi)落不僅是作者對(duì)該女子的容貌贊美，也顯示出了女子在失望中的憔悴，更突出了女子心中無(wú)比的寂寞與惆悵，這不禁讓使我聯(lián)想到李煜的問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。以及李清照的只恐雙溪蚱猛舟，載不動(dòng)，許多愁。兩首詩(shī)都寫(xiě)了詩(shī)人心中各自的愁：李煜亡國(guó)的愁和李清照的念夫之愁。在陸游《釵頭鳳》的一懷愁緒/幾年離索中，面對(duì)嚴(yán)酷的事實(shí)，他無(wú)力回天，只能把一懷愁緒，一腔悲憤發(fā)泄在于事無(wú)補(bǔ)的詞中。而《錯(cuò)誤》，愁是一種心境，是一種無(wú)形的東西，指代著女子等夫君的愁苦，但鄭愁予卻運(yùn)用意象使抽象無(wú)形的東西變得可感可觸，讓我覺(jué)得詩(shī)中既寫(xiě)了自然環(huán)境，也反映了抒情者的心境

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤/我不是歸人/是個(gè)過(guò)客是全詩(shī)中最激賞的詩(shī)句，詩(shī)人把兩個(gè)相互矛盾的詞放在一起，我讀后一種含蓄蘊(yùn)籍、韻味悠長(zhǎng)的感覺(jué)由心涌出

關(guān)于給予樹(shù)讀后感500字(通用5篇)

讀完作品之后，心中會(huì)感覺(jué)很充實(shí)。我們也可以讓一篇讀后感體現(xiàn)我們的所感所想。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？欄目小編特地為你收集整理“給予樹(shù)讀后感”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

給予樹(shù)讀后感 篇1

今天，我們學(xué)了《給予樹(shù)》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動(dòng)。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵給予樹(shù)上看到一張卡片，是一個(gè)小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓援助中心送去，剩下的錢(qián)只夠買(mǎi)五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當(dāng)我讀到孩子們熱烈地討論這個(gè)話(huà)題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容時(shí)，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動(dòng)。他們每個(gè)人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來(lái)自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀！

當(dāng)我讀到回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人猜測(cè)買(mǎi)了什么禮物時(shí)，這感人的鏡頭打動(dòng)了我，感染了我，好像我也成了他們中的一員，也為自己能滿(mǎn)足他人的愿望而幸福著、快樂(lè)著

當(dāng)我讀到金吉婭把本來(lái)想給媽媽和哥哥姐姐買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃送給了一個(gè)素不相識(shí)的女孩兒時(shí)，我被震撼了！要知道他們家也并不富裕呀，這二十元錢(qián)對(duì)于金吉婭來(lái)說(shuō)多么難得呀！而當(dāng)她看到給予樹(shù)上這張一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)洋娃娃的女孩兒的卡片時(shí)，卻能毫不猶豫地買(mǎi)來(lái)送給她，這是一個(gè)多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛(ài)心和同情心，試想，如若換做我，我能做到嗎？

看到金吉婭對(duì)媽媽說(shuō)：我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩兒卻什么都沒(méi)有。金吉婭是一個(gè)多么善良體貼的女孩兒呀！想象著那個(gè)陌生女孩兒如愿以?xún)數(shù)男δ?，金吉婭真是一個(gè)小天使啊！

我想今后也要像她一樣，時(shí)時(shí)處處多為他人著想，也能在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手，做一個(gè)有同情心、善良、大氣的人！

給予樹(shù)讀后感 篇2

自從我學(xué)了給予樹(shù)這篇課文，就對(duì)課文里的金吉婭印象非常深刻，因?yàn)樗依锓浅Ｘ毟F，但還要給一個(gè)比她家更貧窮的人送禮物。

事 情是這樣的：圣誕節(jié)前夕，金吉婭的媽媽給了哥哥、姐姐和金吉婭每人二十美元，金吉婭拿著錢(qián)到處逛，忽然金吉婭看到了一棵給予樹(shù)，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě) 的，她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃，于是金吉婭取下卡片，買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，一起送到了援助中心的禮品區(qū)。

讀 了這篇課文我也想起我那天做了一件善良的事：那一天我拿著一元錢(qián)去買(mǎi)一斤饅頭，走到半路看到一位老奶奶在搭車(chē)，可她忘了帶錢(qián)，于是我把錢(qián)給了老奶奶，回到 家我把這件事告訴了爸爸，爸爸沒(méi)有責(zé)怪我，反而表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的，因?yàn)樯屏际墙疱X(qián)買(mǎi)不到的極為珍貴的東西，同時(shí)我也希望全球的人都有一顆善良、仁 愛(ài)的心，那樣世界才會(huì)變得更加和諧美好。

給予樹(shù)讀后感 篇3

今天，我們學(xué)了《給予樹(shù)》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動(dòng)。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵給予樹(shù)上看到一張卡片，是一個(gè)小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓援助中心送去，剩下的錢(qián)只夠買(mǎi)五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當(dāng)我讀到孩子們熱烈地討論這個(gè)話(huà)題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容時(shí)，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動(dòng)。他們每個(gè)人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來(lái)自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀！

給予樹(shù)讀后感 篇4

今天，我讀了一個(gè)《給予樹(shù)》的故事。故事大概說(shuō)的是在圣誕節(jié)的那天，一個(gè)小女孩用媽媽給自己的二十美元滿(mǎn)足了一個(gè)與自己不曾謀面的小女孩愿望的故事。

原來(lái)，商場(chǎng)里的給予樹(shù)上掛滿(mǎn)了五顏六色的愿望卡片。卡片上寫(xiě)滿(mǎn)了愿望。小女孩碰巧看到了其中一張卡片?？ㄆ厦鎸?xiě)著：我想在圣誕節(jié)那天得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃，因?yàn)槲壹乙粋€(gè)洋娃娃也沒(méi)有。于是，善良的小女孩便用身上僅有的二十美元滿(mǎn)足了她的愿望。

看到這里，我心里突然一震，腦海中不斷閃現(xiàn)出我平時(shí)的生活場(chǎng)景父母爺爺奶奶平時(shí)也會(huì)給我許多的零花錢(qián)，但我都把這些錢(qián)花在了不該花的地方。有時(shí)甚至去買(mǎi)玩游戲的卡。相比晚輩，我真的應(yīng)該感到慚愧。

合上書(shū)，閉上眼，我仿佛看見(jiàn)了小女孩的摸樣。雖然我不能真正地看到這個(gè)小女孩，但我相信，她一定很可愛(ài)。因?yàn)樗幸粋€(gè)純潔、善良的一顆心。

給予樹(shù)讀后感 篇5

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵“給予樹(shù)”上看到一張卡片，是一個(gè)沒(méi)有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢(qián)則買(mǎi)了一些棒棒糖送給自己的家人......

讀完這個(gè)故事，心里一動(dòng)，讓我想起自己對(duì)兒子的教育。在家里，每當(dāng)兒子得到食品的時(shí)候，我總要讓兒子拿出他的這些寶貝讓老爸吃一點(diǎn)，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀(guān)念，即有東西大家分享。我把這個(gè)意思對(duì)妻子說(shuō)了以后，她也加入到分享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起分享的。

說(shuō)教比不上行動(dòng)，行動(dòng)比不上習(xí)慣。有時(shí)候，我們常常會(huì)感到教育孩子真的很難，但如果把我們要讓孩子學(xué)會(huì)和做到的事情，轉(zhuǎn)化為一種日常的行為習(xí)慣，那事情就變得輕松而自然。

《給予樹(shù)》里的教育故事，多動(dòng)人?。≡谑フQ節(jié)前夕，孩子們就開(kāi)始討論這個(gè)話(huà)題，相互試探對(duì)方的心意，希望買(mǎi)到讓人稱(chēng)心的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來(lái)的禮物，世界多美好！

學(xué)會(huì)給予作文

我們來(lái)一起看看小編為大家整理的“學(xué)會(huì)給予作文”。作文是用文字記錄自己獨(dú)特的歷程，寫(xiě)作是一種心靈療愈的方式幫助我們釋放精神壓力。寫(xiě)作文一般需要我們描述人的真實(shí)故事。記得收藏此文以便日后參考！

學(xué)會(huì)給予作文【篇1】

不要把自己當(dāng)做是愛(ài)情的受害者，終生苦不堪言的，沒(méi)有誰(shuí)是誰(shuí)的犧牲品，只是那份愛(ài)情已經(jīng)不能被彼此共享了而已。何苦舍棄尊嚴(yán)只為了修復(fù)那份已經(jīng)不可能在屬于你的情感了呢！你可以去愛(ài)，你也可以去恨，因?yàn)檎l(shuí)也無(wú)法安撫你內(nèi)心的脆弱與失落。誰(shuí)也無(wú)法去為你的痛苦而痛苦，也不能為了你的糾結(jié)而糾結(jié)，即使能也只不過(guò)是多了一份痛苦而已。毫無(wú)意義可言。

生活賦予我們幸福的同時(shí)也給予了我們痛苦，這是說(shuō)都無(wú)法逃避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，你能享受幸福的同時(shí)你也要學(xué)會(huì)接受痛苦。我們既然生存在這個(gè)世界里，就會(huì)發(fā)生很多我們無(wú)法預(yù)知的事情或事件。那么當(dāng)我們無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候，我們只能改變自己的心態(tài)，融入到生活當(dāng)中去，沒(méi)有誰(shuí)能把我們從這個(gè)世界里面剝離出去的，一切都在于你取決一個(gè)什么樣的心態(tài)去面對(duì)而已。只有自己能把自己驅(qū)逐于塵世之外，困頓在自己的牢籠之中，不厭其煩的一遍又一遍的揭示著自己的傷疤數(shù)著自己的痛，沉浸在一種悲涼的氛圍之內(nèi)不愿自拔。

夜色的深淺也能挑撥人憂(yōu)傷的情懷，只是我們不能讓自己誤入其中而不知?dú)w返，每個(gè)人都有自己的辛酸，雖然那不是我們想要的結(jié)果，既然來(lái)了就必須接受，這是一種強(qiáng)制性的給予。那么我們想改變現(xiàn)狀不去做痛苦的人，怎么辦？辦法就是必須學(xué)會(huì)遺忘，把那些能夠扔掉的困擾必須扔掉，讓健康的心態(tài)在生活的海洋里面海洋里面揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

走過(guò)風(fēng)走過(guò)雨，最難走出的是自己。因?yàn)榭嚯y所以才要讓自己學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，不經(jīng)歷苦難怎樣才能堅(jiān)定自己人生的腳步。不歷盡艱險(xiǎn)你怎能體會(huì)到生命的可貴。所有的經(jīng)歷都是生命的故事篇章，都是豐富生命的曲目。我們是生命的使者，靈魂的歌者。我們沒(méi)有權(quán)利去浪費(fèi)生命的每一刻。

無(wú)數(shù)次看到過(guò)放手的字樣，但又有誰(shuí)能真正的做到呢！那就要看你自己有沒(méi)有這樣的信心，這個(gè)完全取決于自己信念的堅(jiān)定程度。我就是一個(gè)比較決絕的人。在我的承受能力范圍之內(nèi)接受我能接受的，放棄我能放棄的，力求簡(jiǎn)單，讓自己的心輕如鴻。我也不喜歡拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，不明白的時(shí)候也許會(huì)做的不盡如人意，有時(shí)候還和自己過(guò)意不去，甚至糾纏在過(guò)往的情節(jié)里面，藕斷絲連。把自己弄成體無(wú)完膚的傷者。躲在生活的角落里面無(wú)助的呻吟。

如今我明白了，能使你痛苦的只有你自己，只要你不去在乎誰(shuí)又奈何的了你呢！你不就是生活中的強(qiáng)者嗎！你需要的裝備不就是一顆面朝大海春暖花開(kāi)的心嗎！只要你的心里裝滿(mǎn)了希望的種子，你還會(huì)怕幸福之花不會(huì)盛開(kāi)嗎！就看你如何用心靈的圣水去澆灌。

每個(gè)人的生活態(tài)度都不一樣，所以每個(gè)人對(duì)痛苦和幸福的理解也不一樣。但每個(gè)人的共同點(diǎn)就是希望自己的生活幸福美滿(mǎn)，為了能讓生活盡量幸福美滿(mǎn)，有時(shí)我們必然要學(xué)會(huì)睜一只眼閉一只眼甚至有時(shí)需要視而不見(jiàn)，這不是逃避，生活中有時(shí)候需要裝糊涂，但絕不會(huì)是對(duì)他人的一種放縱，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，學(xué)會(huì)原諒他人的同時(shí)也就增加了自己的一份豁達(dá)，雍容大度的處理問(wèn)題，才會(huì)使你的生活態(tài)度更優(yōu)雅。

當(dāng)有一天為了保證生活的中一份圓滿(mǎn)而為之傾其所有，而沒(méi)有任何進(jìn)展的情況下，那么就請(qǐng)學(xué)會(huì)放手吧！因?yàn)槟闩^(guò)了，未來(lái)的時(shí)光里你就不會(huì)去后悔！不要徒勞而無(wú)功的試圖去改變別人，改變自己更容易些！記得要讓自己學(xué)會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)自己！

學(xué)會(huì)給予作文【篇2】

我媽媽喜歡逛商場(chǎng)，我也喜歡跟著她逛。媽媽說(shuō)：“這就叫遺傳?！?/p>

媽媽逛商場(chǎng)自然是買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，我呢，卻很不一樣，只能是看看看，解解眼饞罷了。這不，我看中了一款書(shū)包，腳都挪不動(dòng)了，目光粘在書(shū)包上，舍不得移開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)?！皨?zhuān)憧茨悖假I(mǎi)這么多了，我還沒(méi)買(mǎi)一件呢。幫我買(mǎi)下這個(gè)書(shū)包吧，瞧瞧，多好看！”

媽媽拿過(guò)書(shū)包看了看，說(shuō)：“這書(shū)包倒真不錯(cuò)，不過(guò)，你上次不是才買(mǎi)了新書(shū)包嗎？這才過(guò)去幾天？”

“上次？過(guò)了好久啦！”

“沒(méi)多久吧。好像也就是一個(gè)月?！?/p>

“哪里是一個(gè)月，是三十二天好不好！”

媽媽不理我，我就賴(lài)著不走，“你看看，這書(shū)包可是一整套的呢。飯盒、水杯、手表、帽子，還是帶拉桿、能爬樓梯的呢！買(mǎi)一樣，不就是買(mǎi)了五樣嗎？”

媽媽有些生氣了，“你可不要只看到媽媽我買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，你看看，哪樣是給我自己買(mǎi)的？還不是買(mǎi)給你爺爺、奶奶、小姑還有你爸的？這些呢，也都是他們需要用的啊?！?/p>

我瞪了她一眼，“他們需要你就給他們買(mǎi)，我需要怎么就不肯給我買(mǎi)？還說(shuō)什么‘遺傳呢，我就是你從大街上撿來(lái)的……”

媽媽“撲哧”一聲笑了，“傻丫頭，你就是我親生的啊，你真的需要，媽媽自然會(huì)給你買(mǎi)。但你要弄明白，你是需要，還是僅僅就是喜歡？”

我想起來(lái)道法課上孫老師講過(guò)的話(huà)，說(shuō)是買(mǎi)東西先要挑需要的買(mǎi)，不能一看喜歡就吵著買(mǎi)。媽媽看我有點(diǎn)遲疑，就指著書(shū)包上的價(jià)格標(biāo)簽說(shuō)：“你看看，這書(shū)包，好看是好看，可是也很貴的啊?！?/p>

我偏過(guò)頭去一看，啊，1588元！我嚇了一跳，吐了吐舌頭，“媽呀，這么貴呀！”

媽媽說(shuō)：“好貨不便宜。人家呢，也值這個(gè)價(jià)。你想好了，你一定要買(mǎi)，媽就給你買(mǎi)，不過(guò)，外出旅游的計(jì)劃就要另作打算了?！?/p>

我在心里盤(pán)算了半天，嘆口氣，說(shuō)：“唉，美美的好書(shū)包，讓我抱抱你吧。等過(guò)一段日子，我再來(lái)把你買(mǎi)回家。”

媽媽笑著說(shuō)：“這才對(duì)。家里有書(shū)包就先用著，以后說(shuō)不定還會(huì)有更好的款式呢。喜歡也要學(xué)會(huì)放手呀！”

學(xué)會(huì)給予作文【篇3】

一個(gè)人為了弄清楚天堂和地獄的區(qū)別，在天使帶領(lǐng)下分別去了天堂和地獄。不同的是，在天堂，他看到的是每一個(gè)人用很長(zhǎng)的筷子夾菜喂對(duì)方吃，因此大家都吃得很開(kāi)心；而地獄的人則用筷子向自己嘴里夾，結(jié)果由于筷子太長(zhǎng)而從未吃到，一個(gè)個(gè)都在那兒痛苦的呻吟。同樣是很長(zhǎng)的筷子與香噴噴的飯菜，天堂的人吃的其樂(lè)融融，而地獄的人只能口水直流三千尺，這又是什么緣故呢？

因?yàn)榈鬲z的人不懂得給予，只想到自己怎樣才能吃到香噴噴的飯菜，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)別人，而天堂的人，一心只想著他人，自然會(huì)吃到香噴噴的飯菜。其實(shí)生活中的我們又何嘗不像那些地獄里的人呢？

學(xué)會(huì)給予。在生活中顯然是很重要的。不會(huì)給予的人往往會(huì)吃虧的，他們總是認(rèn)為這樣自己就賺了，但事實(shí)上他們輸了，他們輸了自己在別人心中的地位與信譽(yù)，他們失去的比得到的更多，因此，他們更應(yīng)該學(xué)會(huì)給予。

學(xué)會(huì)給予，要從心做起，給予別人的應(yīng)該是愛(ài)而不是為了得到回報(bào)的表面文章?！笆谌嗣倒?，手留余香”，學(xué)會(huì)給予，社會(huì)就會(huì)更和諧，人類(lèi)也會(huì)更開(kāi)心、幸福與美滿(mǎn)。

學(xué)會(huì)給予作文【篇4】

當(dāng)那個(gè)足以改變我命運(yùn)的生命體誕生于我身邊時(shí)，我的人生也因此發(fā)生翻天覆地的變化，同時(shí)，我學(xué)會(huì)了給予。

當(dāng)她還在媽媽肚子里時(shí)，我便開(kāi)始馬不停蹄、不厭其煩地趴在媽媽肚子邊啟動(dòng)了碎碎念模式。她也時(shí)常踢媽媽幾腳以表對(duì)我的愛(ài)意。十月懷胎后，她在悉心照料下離開(kāi)了媽媽的肚子，來(lái)到人間，開(kāi)了第一嗓那聲震耳的哭聲。我看她小小地躺在那里，幾乎想要把一切同她分享，卻又不忍發(fā)出一點(diǎn)聲響紛擾她的酣睡和甜夢(mèng)。

隨著時(shí)光不停歇的流逝，她一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，我也一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)了分享和給予，放下了心中對(duì)于她和我搶媽媽而發(fā)生沖突的氣憤，我一點(diǎn)點(diǎn)的改變。

記得第一次給她洗澡，她是一個(gè)天生就怕水的孩子，我輕輕抱著她，又小心翼翼地將她放入水溫適宜的浴盆中?？伤齾s咿咿呀呀的，皺著眉頭，急得眼淚和鼻涕一起滾落。我只得輕柔地安撫她，趁其不備用水洗了兩下她的頭發(fā)。她這下可不干了，用手拍打著水面，仿佛在通過(guò)那激起的水花向我表達(dá)著她的氣憤和不滿(mǎn)。我的鏡片上沾滿(mǎn)了水星，衣服上濕漉漉的，地面上到處都是水?？吹轿业睦仟N，她又咧開(kāi)嘴露出小牙，她啪地坐在水中，望著我嘻嘻地笑了起來(lái)。我心中的怒火頓時(shí)煙消云散，也癡癡地笑了，絲毫不在意她的所作所為。還為給予了她快樂(lè)而快樂(lè)起來(lái)。

我最?lèi)?ài)吃夏天從超市買(mǎi)來(lái)的中等大小、外皮偏橘紅的沙糖桔，有一次我坐在餐桌前正大快朵頤地享用這人間美味時(shí)，她跑了過(guò)來(lái)，指著我手中的橘子一臉渴望，忽閃著大眼睛看著我。我翹起嘴角，耐心地剝?nèi)ラ僮影陜荷系哪菍颖∧?，一點(diǎn)點(diǎn)塞入她的口中，又怕她嗆著，還時(shí)刻吩咐著慢點(diǎn)，慢點(diǎn)！她沖我擺出來(lái)那極其標(biāo)準(zhǔn)的笑容，張大了嘴在我臉上留下了一個(gè)帶有橘子汁的吻漬。在給予她的同時(shí)，我常感到無(wú)比的幸福。

當(dāng)這個(gè)小家伙闖入我生命時(shí)，我便一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)了寬容和給予，我也能充分感受到嘴角時(shí)常洋溢起的笑容有多么甜美。

學(xué)會(huì)給予作文【篇5】

歲月催得人容顏老去，而那些埋藏于記憶中的鮮活卻像是梅雨時(shí)節(jié)紛紛擾擾的一場(chǎng)雨，帶著酸澀和濡濕，綿長(zhǎng)而清晰。

無(wú)端的想起了高中教學(xué)樓下的那一株香樟，在流年的澆灌下日漸蔥郁。那一年，我們?cè)H手將它種下，像埋下一個(gè)夢(mèng)想般虔誠(chéng)。流年似水，我們看著它點(diǎn)點(diǎn)滴滴地成長(zhǎng)，枝繁葉茂。

人的一生，有幾個(gè)六年可以用來(lái)見(jiàn)證一棵樹(shù)的茁壯。有時(shí)候，它安靜得仿佛時(shí)光也不再?gòu)闹辛魇?。而正是這份安靜，又讓它的存在細(xì)水長(zhǎng)流般走向永恒。有些人離開(kāi)了，有些事，也像用鉛筆寫(xiě)在日記本上的故事，漸漸模糊不清。唯有它，一天天在安靜中成長(zhǎng)，就像人生經(jīng)歷無(wú)數(shù)的相遇和離別后生長(zhǎng)出的枝枝葉葉。

那個(gè)被定格的春天，我還記得，每個(gè)人臉上的笑靨。

有些東西，成長(zhǎng)了，離開(kāi)了，就注定不一樣了。就像那些曾經(jīng)信誓旦旦的承諾和誓言。我守著，念著，以為它還留在歲月的行囊里面?；剡^(guò)身，才發(fā)現(xiàn)，時(shí)光流逝，一切早已人不再，物亦非。你沒(méi)有留在原地，我也沒(méi)有。于是，背叛成了理所當(dāng)然。

或許，在我們第一次擦肩而過(guò)卻沒(méi)來(lái)得及抓住彼此的時(shí)候，這樣的結(jié)局，早已注定。這個(gè)世界，沒(méi)有什么是亙古不變的，也沒(méi)有誰(shuí)注定為誰(shuí)等待。我們還太年輕，永遠(yuǎn)覺(jué)得追求比等待重要。然后，不停地放手，不停地錯(cuò)過(guò)?？傄詾橐磺卸歼€在原地，只等待我們回首。

如今的我，終于能夠承受那份早該面對(duì)的失去，不再苦苦執(zhí)著于早已空無(wú)一物的掌心。我終于學(xué)會(huì)，不管放不放手，該離去的，早已離去。而放手，只是放過(guò)自己。

學(xué)會(huì)給予作文【篇6】

有一年，蘇聯(lián)作家高爾基到一個(gè)小島上養(yǎng)病，他的妻子帶著兒子來(lái)看他，臨走的時(shí)候，他的兒子撒下了一些花籽。不久，花開(kāi)了，香氣撲鼻。高爾基在給兒子的信中寫(xiě)道：“你回去了，可你的鮮花卻留下了。無(wú)論什么時(shí)候，都要留給別人最美的東西。要知道，"給"永遠(yuǎn)要比“拿”快樂(lè)”。是啊，一個(gè)只求被愛(ài)卻不懂愛(ài)人的人是自私的，一個(gè)只知索取卻不知給予的人是貪婪的，只有付出才會(huì)讓生命變得更加厚重，只有奉獻(xiàn)才會(huì)讓生活更有價(jià)值。

翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，我們看到，杜甫身居敝廬卻疾呼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，范仲淹被貶異地卻高歌“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)遙樂(lè)”，譚嗣同走向刑場(chǎng)卻唱“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖"。他們想到的不是一己之私，而是心系蒼生，胸懷天下，為了國(guó)家和人民鞠躬盡瘁，死而后已。他們奉獻(xiàn)了青春，流下了汗水，甚至拋頭顱，灑熱血，但是他們的生命卻因此沉甸甸地刻在歷史的豐碑上，他們的人生也因此在歷史的星河里熠熠生輝。

美國(guó)石油大亨洛克菲勒早年拼命積攢財(cái)富，是一個(gè)視金錢(qián)為生命，一毛不拔的鐵公雞，除了日進(jìn)斗金可以讓他快樂(lè)，他整日眉頭緊鎖。后來(lái)，他的身體每況愈下，形容枯槁，像一具喘氣的木乃伊。一直到了中年，他才開(kāi)始思考生命的真諦，他開(kāi)始思考如何用掙來(lái)的錢(qián)為人類(lèi)謀得幸福，他逐漸變得樂(lè)善好施，享受天倫之樂(lè)。最終成為偉大的慈善家，一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，因此得到了心靈的寧?kù)o和愉悅，并重新獲得了健康。

相反的，那些只顧謀取個(gè)人私利，中飽私囊的貪官污吏，他們手里抓住的是一人之樂(lè)，眼中盯著的是一家之歡。每天，坐在堆積成山的錢(qián)財(cái)面前，不厭其煩地?cái)?shù)著一遍又一遍，住的是豪宅，吃的是佳肴，一杯酒就值好幾千，卻還不知足，這樣的人生，只是輕如鴻毛。就像歷史上富可敵國(guó)的和坤，用一時(shí)一己一代的榮華富貴，換來(lái)的只能是子孫世世代代跟著蒙羞，遺臭萬(wàn)年。

學(xué)會(huì)給予吧，給予讓你更快樂(lè)；學(xué)會(huì)付出吧，付出讓你更安寧；學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)吧，奉獻(xiàn)讓你更幸福！“拿”到的只是庸俗，枯燥的生活，“給”出的才是燦爛而輝煌的人生。

學(xué)會(huì)給予作文【篇7】

夕陽(yáng)西下，玫瑰園中芳香四溢，太陽(yáng)灑下它最后的光輝，漸漸西沉。摘下一朵怒放中的玫瑰，雖然受傷了，但依然十分高興。贈(zèng)與他人，手上留下一絲余香。

一、天堂與地獄

一位賢者請(qǐng)教上帝什么是幸福，上帝說(shuō)：“請(qǐng)你隨我而來(lái)?！鄙系郯阉麕У揭粋€(gè)大鍋爐前面，這里的湯勺十分長(zhǎng)，根本無(wú)法喝到。一群人們坐在鍋爐旁，用湯勺往自己放，但無(wú)濟(jì)于事，永遠(yuǎn)也喝不到美味的湯水，十分痛苦。上帝說(shuō)：“這里就是地獄。”接著上帝又把他帶到另一個(gè)地方，也是一個(gè)大鍋爐，長(zhǎng)湯勺，但這里的人們學(xué)會(huì)給予，把湯勺里的食物往他人嘴里放，吃的十分幸福。上帝說(shuō)：“這里就是天堂?！?/p>

不會(huì)給予的人永遠(yuǎn)得不到幸福，只會(huì)痛苦一輩子的

二、救命之水

一位沙漠流浪者已經(jīng)十幾天沒(méi)有喝水了，正當(dāng)要昏倒時(shí)，前面出現(xiàn)了一座小木屋，他用盡全身力氣，爬進(jìn)了木屋里。他發(fā)現(xiàn)木屋的小桌上有一杯水，也發(fā)現(xiàn)了木屋的角落有幾具骸骨。他正要喝時(shí)，一位老人走進(jìn)來(lái)，討水喝。流浪者想：“給他還是不給他，給他我就會(huì)死亡，不給他老人就會(huì)死亡。”他吞了口唾沫，將水拱手相讓?zhuān)@時(shí)老人突然化身為上帝，說(shuō)：“你是唯一一個(gè)肯給予的人，這水下了毒，喝了便會(huì)死，真正的水在我身上?！闭f(shuō)著他將清澈的水取出，拿給了流浪者，并送他回到了城市。

給予讓人幸福，讓人活的有意義，那些不會(huì)給予的人便會(huì)像木屋中的骸骨，死的毫無(wú)意義。

我走在大街上，幫助著他人，給與他人快樂(lè)，心中也感到一陣歡樂(lè).

學(xué)會(huì)給予作文【篇8】

今年暑假美術(shù)興趣班快結(jié)束前幾天，美術(shù)老師要求學(xué)員們選擇一幅自己最喜歡的習(xí)作上交，要在畫(huà)室里舉行學(xué)員人氣大評(píng)比的活動(dòng)，獎(jiǎng)品豐厚，第一名是平板電腦，這對(duì)疫情期間已經(jīng)充分感受到互聯(lián)網(wǎng)魅力的孩子來(lái)說(shuō)，誘惑巨大。

大丫頭貝貝非常重視，回家后第一件事就是把這些年的習(xí)作全都翻出來(lái)，比較，選擇，否定，重新選擇，如此反復(fù)，直到午飯時(shí)間，都沒(méi)能把自己心目中最滿(mǎn)意的畫(huà)作挑出來(lái)。怕她餓壞了，我們不斷催促，開(kāi)始一輪道理圍攻，她都不為所動(dòng)，充耳不聞，繼續(xù)比較，選擇，也許這就叫做“忘食”吧？她不午睡，從幼兒園學(xué)前班開(kāi)始，她就沒(méi)有這習(xí)慣了，假如有，我相信她一定會(huì)“廢寢”的。這孩子就是這么認(rèn)真專(zhuān)注?？墒牵吘箷r(shí)候不早，快要一點(diǎn)了，距離早飯時(shí)間已經(jīng)整整過(guò)去五個(gè)鐘頭，最終她被我們“罵著”去吃飯了。飯剛吞下，她又繼續(xù)挑選，一直到乒乓球課前十分鐘，她才不得不停下來(lái)。

晚飯后，她也不上露臺(tái)去觀(guān)賞心愛(ài)的月季花，更別提澆水了，本來(lái)這是她每天的必修課，我暗地里嗔怪。終于，在睡意難以抵御前，在呵欠連聲之際，她做了一個(gè)重大的決定：把她去年暑假里那一幅兩個(gè)并排的香蕉靜物寫(xiě)生習(xí)作確定為此次參賽作品，同時(shí)否定了其它兩幅最后一直困擾著她的習(xí)作。我仔細(xì)看了那三幅習(xí)作，認(rèn)為文具寫(xiě)生那一幅更復(fù)雜，更有難度，更完美，不僅內(nèi)容豐富，構(gòu)圖合理，而且細(xì)節(jié)滿(mǎn)滿(mǎn)，給人一種電影特寫(xiě)鏡頭的沖擊感。我立刻提出意見(jiàn)，大丫頭馬上否定了，堅(jiān)持自己的決定。我不甘心，要求孩子爸爸來(lái)個(gè)意見(jiàn)，采取少數(shù)服從多數(shù)的方案。孩子爸爸經(jīng)過(guò)一番細(xì)致的比較，也認(rèn)同了我的觀(guān)點(diǎn)。我不無(wú)得意地笑了：“看吧，還是老媽眼光厲害！聽(tīng)我的吧！”大丫頭一臉不高興，嘟著嘴說(shuō)：“不！我就要我自己選擇的那一幅！我認(rèn)為它是我最滿(mǎn)意的作品！”我們只好苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)，從時(shí)間先后，從難度等次，從技巧的表現(xiàn)，不管從哪方面分析都是文具靜物圖更加出色，可她就是不聽(tīng)。我們甚至有點(diǎn)生氣了，暴躁地強(qiáng)調(diào)：“按照你選擇的習(xí)作去參加比賽，要是輸了，你可不要后悔！也不要埋怨我們沒(méi)有提醒你！”孩子堅(jiān)定又用力地點(diǎn)頭。輪到我們不死心，不甘心了，有更好的作品不選擇，偏偏要選擇去年的沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的作品，真是太不可理喻了。后來(lái)我們想到這孩子一向最聽(tīng)老師的話(huà)，于是我們不放棄最后的“掙扎”，準(zhǔn)備詢(xún)問(wèn)美術(shù)老師的意見(jiàn)，讓她一錘定音。所幸美術(shù)老師的意見(jiàn)跟我們一樣，我們以為勝利在望，在招手，禮物和獎(jiǎng)狀在款款前來(lái)。哪知孩子更加激動(dòng)和不滿(mǎn)：“好吧！你們決定吧！你們完全可以不尊重我的意見(jiàn)！我的感受！我不管了！”說(shuō)著，一頭扎進(jìn)被子里，不再理會(huì)我們。瞬間空氣凝固了，僵硬了，沉悶了。

……

一夜無(wú)夢(mèng)，我終于認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，分明是自己太在乎結(jié)果，過(guò)于計(jì)較收獲，作為父母，我自己都不能夠輕松應(yīng)對(duì)，孩子怎么能夠？她又怎么能夠擁有我一直期待的“勝不驕，敗不餒”的堅(jiān)強(qiáng)？分明是我不尊重孩子的自主選擇，平日里還老是責(zé)怪孩子沒(méi)有主見(jiàn)。商場(chǎng)里選擇自己喜歡的零食或是節(jié)假日到周邊那個(gè)小景點(diǎn)走走看看，面對(duì)這些選擇，她總是陷入困境，難以選擇，最終還是我們說(shuō)了算。這次，在她自己擅長(zhǎng)的繪畫(huà)面前，她終于有了自信，她終于不再糾結(jié)，難道我們要把這種自信打擊、消滅嗎？難道獎(jiǎng)品比孩子的獨(dú)立意見(jiàn)還重要嗎？難道我們大人的意見(jiàn)就是對(duì)的嗎？難道我們有辦法一輩子代替孩子做選擇嗎？難道我們?cè)敢怵B(yǎng)一個(gè)一輩子需要我們拿意見(jiàn)的孩子嗎？細(xì)思極恐，我后悔，懊惱，必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)，反思，停止傷害。第二天早晨輕輕來(lái)到她的房間，等著她醒過(guò)來(lái)，等著跟她道歉。

剛剛過(guò)去的黑夜格外漫長(zhǎng)，似乎在警戒我們，作為父母，應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，懂得尊重，還給孩子自由的天地。

貝貝剛睜開(kāi)惺忪的眼睛，我就迫不及待地說(shuō)：“貝貝，爸爸媽媽昨天做了一件非常不對(duì)的事情，我們不該不尊重你的意見(jiàn)，我們不該太重視結(jié)果，我們應(yīng)該相信你！你完全有能力自己選擇，我們應(yīng)該相信你！不該反對(duì)你！我們做得不好，原諒我們，好嗎？”大丫頭立刻清醒過(guò)來(lái)，不敢相信地質(zhì)疑：“你們同意我自己選擇習(xí)作去參加比賽了？”我微笑著直點(diǎn)頭，孩子興奮地跳了起來(lái)，馬上去把那幅習(xí)作放進(jìn)學(xué)習(xí)的袋子里。這時(shí)，陽(yáng)光正好，不微弱，不猛烈，令人心生無(wú)限暖意。望著窗外人行道上的樹(shù)，翠綠蔥蘢，頗有些蔚然之感。曉風(fēng)拂面，那樣輕柔，那樣舒爽，那樣沁人心脾。這夏天早晨的風(fēng)像極了剛剛學(xué)會(huì)放手的母親的心兒……

學(xué)會(huì)給予作文【篇9】

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講述了一個(gè)關(guān)于情誼的故事。蟋蟀柴斯特從康涅狄格州的鄉(xiāng)下陰差陽(yáng)錯(cuò)地被帶到了紐約的時(shí)代廣場(chǎng)。它結(jié)識(shí)了熱情好客的塔克老鼠和亨利貓以及主人淳樸善良的小男孩瑪利歐。在經(jīng)歷一場(chǎng)又一場(chǎng)的風(fēng)波后，在好朋友的幫助和主人的細(xì)心照顧下，成為了紐約家喻戶(hù)曉的吹奏明星。取得成功后，柴斯特又想念起勒自己的家鄉(xiāng)，他的兩個(gè)好朋友有幫助他順利地返回了鄉(xiāng)下老家。

這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和給予，就像柴斯特一樣，不管碰到多大的難題，都要樂(lè)觀(guān)的面對(duì)，堅(jiān)持自己的信念，相信一切都會(huì)好起來(lái)的。堅(jiān)持不懈，永不拋卻，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

無(wú)私的給予是朋友之間交往的基礎(chǔ)，俗話(huà)說(shuō)得好∶“一個(gè)竹籬三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”假如沒(méi)有兩個(gè)好朋友和小主人的熱情幫助和無(wú)私的給予，柴斯特也不會(huì)成為遠(yuǎn)近著名的的明星，同樣也不會(huì)回到清新寧?kù)o的家鄉(xiāng)去。

讀了這本書(shū)，我受益匪淺，以后我也要想他們一樣做一樣布滿(mǎn)愛(ài)心、快樂(lè)的孩子。但愿大家也來(lái)讀一讀這本書(shū)吧！

學(xué)會(huì)給予作文【篇10】

有人說(shuō)，堅(jiān)持，是一種很可貴的精神?？晌艺J(rèn)為，放手，有時(shí)候也是一種令人贊嘆的精神……

————題記

“啾啾啾啾……”那一天，我在家里無(wú)聊的在看電視，忽然，聽(tīng)見(jiàn)了幾聲清脆的鳥(niǎo)聲，起初還沒(méi)什么，可后來(lái)，那幾聲?shū)B(niǎo)聲越來(lái)越大，吵得我不耐煩，扔掉遙控器，下了樓，準(zhǔn)備趕走那幾只令人討厭的鳥(niǎo)兒。

下了樓，我驚掉了，因?yàn)榭匆?jiàn)了讓我永遠(yuǎn)都忘不了的事。有一只鳥(niǎo)，它長(zhǎng)得極為漂亮，鮮艷的羽色，五光十色，我突然想把他抓住，放到我的鳥(niǎo)籠里。說(shuō)起鳥(niǎo)籠，有一個(gè)，原先里面養(yǎng)著各種各樣的小鳥(niǎo)。都是的老送的，爺爺每天早晨都早早地起床，去遛他的寶貝鳥(niǎo)，可不知道為什么，不久，爺爺?shù)镍B(niǎo)籠里空空的，如果我捉住一只送給爺爺，爺爺會(huì)高興成什么樣呢，這幾天爺爺回老家了，說(shuō)想去鄉(xiāng)下看看，臨行前，千叮嚀，萬(wàn)囑咐地讓我照顧好他的鳥(niǎo)，想到這里，“砰……”我抓住了它，放到我為她準(zhǔn)備的鳥(niǎo)籠里。那只美麗的鳥(niǎo)哀叫了一聲，然后認(rèn)命的被我放進(jìn)一只空籠子里。

每天，一放學(xué)，我都給它們喂水，給它們專(zhuān)門(mén)買(mǎi)小魚(yú)?？墒牵^(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)它一口水都不喝，一點(diǎn)東西都不吃。經(jīng)常悲傷的望著天。走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“放了他吧，你看它多可憐呀！小鳥(niǎo)也需要自由?！边@時(shí)，我才恍然大悟?；叵肫饎傋プ∷臅r(shí)候它那一聲?shū)Q叫。于是我打開(kāi)籠子，目送它離去。它歡快地叫了一聲，飛走了。我沒(méi)有難過(guò)，更多的是高興。它獲得了自由，我獲得了一種新的體會(huì)。

堅(jiān)持，固然難得，可是，真正的放手有誰(shuí)能夠做到呢？有時(shí)候，放手，也需要很大的勇氣的。

學(xué)會(huì)給予作文【篇11】

太陽(yáng)的光輝暖綠了柳枝，它笑得越來(lái)越燦爛；春天的花朵照亮了人們的心情，它越發(fā)艷了；清凌凌的河水滋養(yǎng)著兩岸的人們，它更甜了。原來(lái)給予他人是這么美，這么快樂(lè)！

我的母親是一位普通的農(nóng)村婦女，她身上透著質(zhì)樸，藏著善良，漾著熱情。媽媽不僅辛勤地哺育著孩子，而且她也用心滋潤(rùn)著身邊的人，她的言行也無(wú)不影響著我。

一個(gè)秋天的早晨，我正在畫(huà)畫(huà)。一陣嘟嘟的敲門(mén)打破了家里的沉靜。正在火爐旁做飯的母親叫我：“詩(shī)詩(shī)，去看看是怎么回事？”

“今天停電了，應(yīng)該是來(lái)修電線(xiàn)的?！蔽乙贿呄胍贿呧絿仯骸疤沉?，我沒(méi)法畫(huà)畫(huà)?！蔽腋嬖V母親，“門(mén)口是幾個(gè)工人，干活呢！”媽往外看，不知想什么，一會(huì)，對(duì)我說(shuō)：“拿一些橘子來(lái)，再把柜子里那盒包裝好的茶葉拿來(lái)?！蔽也恢滥赣H要干什么，但還是去了，我挑上顏色漂亮的砂糖橘，再拿上茶葉。

這茶葉不是小爸給我們從深圳寄來(lái)的嗎？爸媽平時(shí)根本舍不得泡，只是逢年過(guò)節(jié)家里來(lái)了客人才拿出來(lái)的嗎？我揺揺包裝盒，清脆的沙沙聲像春風(fēng)拂綠葉，甚是好聽(tīng)。

我把茶葉遞給媽媽?zhuān)氤詡€(gè)橘子，媽媽卻一手打掉我手中的橘子說(shuō)：“不是給你的，給工人叔叔！”媽媽面容嚴(yán)肅：“去，快去！”“我不要！”我當(dāng)時(shí)大叫：“不給！這么甜的橘子，我們自己吃，憑什么給別人？”媽好像沒(méi)料到一向聽(tīng)話(huà)的我會(huì)抗議，眉頭擰成一個(gè)疙瘩，不由分說(shuō)，劈頭蓋臉罵我一頓：“你這孩子，怎么這么不聽(tīng)話(huà)！”

媽媽平時(shí)很溫柔，對(duì)人和藹可親，罵我還是頭一次，可這次居然為了別人罵我，我鼻子一酸，眼眶紅紅的，不情不愿地端上茶，拿上橘子，低頭走向工人。

一雙雙帶著破亂不堪的手套的手接過(guò)橘子。我抬起頭，一張張溫和黝黑的臉映入眼簾，一股刺鼻的汗臭味直鉆鼻孔，。我不經(jīng)眉頭一皺，捏上鼻子。工人叔叔干枯的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，渾厚的男聲響起：“謝謝你啊！小朋友，真懂事。”突如其來(lái)的夸獎(jiǎng)讓我不知所措，說(shuō)話(huà)也變得結(jié)結(jié)巴巴，吐詞不清，“不……不用客氣！”說(shuō)完慌慌張張地跑了，只留下他們的笑聲回蕩……

媽媽做的每一件事都影響著我，教育著我。教我用心學(xué)習(xí)，用心做人，做有用的人！

長(zhǎng)大后，我才明白了母親的良苦用心，母親常常幫助左鄰右舍，特別是村里的獨(dú)居老人。我決心要做母親一樣的人！

幫助別人是快樂(lè)的。一個(gè)深秋的早晨，一位年過(guò)花甲的老人孤零零地走在路上，頭發(fā)蒼白，凌亂的頭發(fā)好像沒(méi)有梳理，身穿補(bǔ)丁衣服，背著一個(gè)破布袋，地面的寒氣直刺她的鞋板。一定是走累了吧？我端來(lái)一把椅子，捧來(lái)一杯熱茶?？吹矫纥S肌瘦，桌上正好有剛剛沒(méi)吃完的飯菜，我端來(lái)一碗熱騰騰的飯菜送到她面前，她狼吞虎咽地吃了起來(lái)，吃完看到她臉上的笑容都成了一朵菊花。說(shuō)了一些不太清晰的話(huà)，但“謝謝”兩字還能聽(tīng)清。我頓時(shí)好開(kāi)心！好像做了一次大好人，幫助他人是多么快樂(lè)！

媽媽?zhuān)夷芎湍阋粯訛樗讼氲牡枚?，為自己想得少！?zèng)人玫瑰，手留余香，快樂(lè)一輩子！

給亡婦讀后感

“給亡婦讀后感”的讀后感，是因?yàn)閷?duì)這本書(shū)的深入閱讀和思考，讓我對(duì)其中的故事和人物有了更加深刻的理解和感悟。

在閱讀完這本書(shū)后，我被作者生動(dòng)的描寫(xiě)和精彩的情節(jié)所吸引。通過(guò)主人公的經(jīng)歷，我感受到了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人性的思考。每一個(gè)故事都有著深刻的寓意和啟示，讓我重新審視自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

通過(guò)細(xì)細(xì)品味每一個(gè)章節(jié)，我深刻地領(lǐng)悟到了人與人之間的情感交流的重要性。在這本書(shū)中，主人公之間的友情、愛(ài)情、親情都被描寫(xiě)得非常真摯和動(dòng)人。我們可以從這些人物身上學(xué)到很多，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、包容他人，理解他人的痛苦和喜悅。

此外，這本書(shū)還讓我對(duì)自己的夢(mèng)想和追求有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。主人公經(jīng)歷了一系列的挫折和困難，但他從不放棄，勇往直前，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這給了我極大的鼓舞和啟發(fā)，讓我明白只有堅(jiān)持不懈，才能追逐到真正屬于自己的幸福。

讀完這本書(shū)，我深感內(nèi)心得到了洗滌和啟發(fā)，對(duì)生活有了更加積極的態(tài)度和更加明確的目標(biāo)。我希望通過(guò)將這些真實(shí)感悟?qū)懺谧x后感中，可以與更多人分享，并希望這些感悟能夠給讀者們帶來(lái)一些啟示和思考。

總之，讀后感不僅僅是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的整理和總結(jié)，更是一個(gè)內(nèi)心真實(shí)感悟的流露。在讀完“給亡婦讀后感”后，我對(duì)生活、人際關(guān)系和自己的追求都有了更加深入的思考和領(lǐng)悟。我相信，只要我們能夠真實(shí)地傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)，讀后感就能傳遞出真實(shí)的感悟，引發(fā)更多的人共鳴和思考。

給亡婦讀后感 篇1

朱自清《給亡婦》讀后感這是一封朱自清寫(xiě)給他亡妻的信，是一篇感人的文章。信開(kāi)頭直呼亡婦的昵稱(chēng)“謙”說(shuō)明了作者與亡婦的感情很深，一句“謙，日子真快，一眨眼你已經(jīng)死了三個(gè)年頭了?！苯淮酥t死了幾年了而作者仍對(duì)她戀戀不舍。

活人給死人寫(xiě)信是多么感人啊。

信的內(nèi)容都是記錄了亡婦死前對(duì)家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的小事?！澳愕谝坏胗浀氖悄銕讉€(gè)小孩，第二便輪到我?！睂?xiě)出了在亡婦的心里，作者和小孩是她的全部，她的一生都奉獻(xiàn)給了她的家庭卻不曾想到自己。

她的第六個(gè)兒子生下來(lái)就病了。為了照顧孩子，她不顧自己日益嚴(yán)重的肺病，不聽(tīng)勸阻，忍受著自己的痛苦。她整天忙于照顧孩子。她看到六兒硬朗點(diǎn)了就樂(lè)了，那干枯的笑容在黃蠟般的臉上。從中可以看出她無(wú)私的母愛(ài)和對(duì)痛苦的忍耐力。

她雖然小時(shí)候嬌生慣養(yǎng)，可是她做了母親后卻一連四個(gè)小孩都是用自己母乳喂養(yǎng)，她沒(méi)有乳汁后就自己為小孩乳粉。晚上聽(tīng)到孩子的哭聲就擔(dān)心不已。她希望孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，平等對(duì)待，這說(shuō)明她非常愛(ài)他們。

“短短的十二年結(jié)婚生活里有時(shí)有十一年耗費(fèi)在孩子身上”這句更是說(shuō)明了她為孩子的全身心付出。甚至在她病得皮包骨了，她仍說(shuō)：“我死了，這一大群孩子可苦了。

”說(shuō)明了她在死亡面前擔(dān)心的不是自己的生命，而是擔(dān)心不能再照看自己的孩子。在她回娘家養(yǎng)病時(shí)，她哭著說(shuō)：“還不知能不能再見(jiàn)?

”說(shuō)明了她對(duì)丈夫的不舍之情。無(wú)論是她對(duì)孩子的不放心還是對(duì)丈夫的不舍都可以看出她是一個(gè)賢妻良母。

文中還寫(xiě)到他們剛結(jié)婚時(shí)，她仍依戀著以前的家，于是作者動(dòng)氣寫(xiě)信責(zé)罵她，她沒(méi)有生氣難過(guò)，而是從那以后就再?zèng)]有表示自己的不滿(mǎn)。她在家吃盡苦頭受盡委屈卻不曾抱怨。一個(gè)嬌弱的人成了家務(wù)和孩子的母親。

特別是在兩次逃兵難過(guò)程中，她一個(gè)婦人領(lǐng)著老人和一群小孩東躲**，那場(chǎng)景可以想象，她的勇敢讓人為之震驚與佩服。她知道作者(丈夫)喜歡看書(shū)，雖然她不知道書(shū)有何用，但在萬(wàn)般艱難的逃難中還帶一箱書(shū)，說(shuō)明了她對(duì)丈夫的愛(ài)好和事業(yè)的全力支持。當(dāng)她病得很重時(shí)，為了不讓作者擔(dān)心，她不讓作者知道。

明明躺下來(lái)，一聽(tīng)到作者的腳步聲就站了起來(lái)。后來(lái)，作者知道她的一個(gè)肺已經(jīng)腐爛成一個(gè)大洞。她無(wú)畏的受苦精神和對(duì)丈夫的愛(ài)令人感動(dòng)。

全文寫(xiě)的都是亡婦在生前含辛茹苦養(yǎng)育兒女，任勞任怨操持家務(wù)的瑣碎之事。雖然瑣碎但充滿(mǎn)真情實(shí)意。語(yǔ)言樸實(shí)真誠(chéng)，充滿(mǎn)了對(duì)死去女人的無(wú)限向往，這讓讀者大哭起來(lái)。

朱自清《給亡婦》讀后感《給亡婦》沒(méi)有像元稹“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的深情淌露，沒(méi)有蘇軾的“不思量，自難忘”的悲切疾首。抒情的文章，最為忌諱的莫不是矯揉造作之情，浮躁之風(fēng)，而此文中卻非呼天搶地之文，捶胸頓足之章。雖語(yǔ)言上，沒(méi)有《荷塘月色》的那樣秀氣，沒(méi)有《槳聲燈影里的秦淮河》那樣雋麗。

然而，《給亡婦》中的質(zhì)樸平淡，無(wú)華中的一種真實(shí)，足以打動(dòng)人心，足以扣動(dòng)心扉。往往是沒(méi)有修飾的言語(yǔ)，使人心疼;沒(méi)有雕刻的詩(shī)文，使人悲戚。

對(duì)于亡妻武鐘謙，先生在《擇偶記》、《兒女》、《笑的歷史》、《荷塘月色》、《冬天》、《殘信》等作品里多次寫(xiě)到她，并在悼念她的詩(shī)篇里寫(xiě)下“相從十余載，耿耿一心存”，不難看出，是對(duì)亡妻的情深意切，相懷甚甚。而，這一篇，確是先生用“至情”①寫(xiě)就的“至文”②。文中的質(zhì)樸之感，與《背影》的相似，淡淡的語(yǔ)句，斷腸的深情。

此文，為書(shū)信體散文，通篇用的是第二人稱(chēng)，讀起來(lái)，仿若，先生所有想說(shuō)的話(huà)都似對(duì)我們說(shuō)的，而我們也深深的融入其中，為其所感。李廣田先生說(shuō)，那時(shí)每當(dāng)教師教這篇文章，“總聽(tīng)到學(xué)生中間一片欷噓聲有多少女孩且已暗暗把眼睛揉搓得通粗了”。

自古以來(lái)，對(duì)于悼念文，多為從正面的抒發(fā)生者于亡者的切切懷念之情，不論是元稹還是蘇軾，又或是納蘭性德。而在此文的一開(kāi)頭中便說(shuō)到“謙，日子真快”，這般的下筆，讓我們不得不認(rèn)為，先生便是要抒發(fā)對(duì)亡妻這幾年是如何的思念，如何的苦痛，如何的孤獨(dú)。然而，筆鋒卻是一轉(zhuǎn)為“我知道，你第一惦記的是你幾個(gè)孩子”，平平淡淡的，便驟變?yōu)閺耐稣叩哪且贿叧霭l(fā)。

亡妻雖已然去了，可她所留下的對(duì)孩子、對(duì)我，仍是懷念的，勝卻那深懷七情六欲之人。而“這三年里世事不知變化了多少回，但你未必注意這個(gè)”中的另一個(gè)角度，便可看出，亡妻身前最為深?lèi)?ài)的是兒女與我，只有我們才是她生活的全部、全部。而，于此又能感受到的是，先生對(duì)亡妻的懷念，就似“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”之感。

這人就似還在一般，就似坐于先生面前，與她緩緩道來(lái)這些年來(lái)兒女的變化，世事的滄桑。

動(dòng)人的，往往是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)就是根緊繃的弦，微微一動(dòng)，便能顫動(dòng)心魄。在《背影》中，父親去買(mǎi)橘子時(shí)蹣跚的腳步，慢探的身軀，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這使先生流下了淚來(lái)，也使得我們流下了淚來(lái)。

而在這篇文章中，細(xì)節(jié)并非沒(méi)有莫名的心痛?！耙估镆宦?tīng)見(jiàn)哭，就豎起耳朵聽(tīng)”，道出亡妻對(duì)孩子的疼愛(ài)，對(duì)孩子時(shí)刻的放不下，若孩子有那么一絲動(dòng)作都能牽動(dòng)亡妻。雖然僅僅是句輕淡的描寫(xiě)，卻體現(xiàn)出的正是中國(guó)婦女對(duì)于子女那種無(wú)私、偉大的愛(ài)，體現(xiàn)的是先生對(duì)亡妻如此的為兒女操勞而心疼。

對(duì)于亡妻，先生不僅僅是痛思，更有的是許許多多的愧疚。“無(wú)論日子怎么壞，無(wú)論是離是合，你從來(lái)沒(méi)有對(duì)我發(fā)過(guò)脾氣，連一句怨言也沒(méi)有”、“從不回嘴，也不號(hào)啕”，這些讀出來(lái)，好似先生寧可她有那么些怨言，寧可她發(fā)次脾氣，這樣，先生的心中也會(huì)少些內(nèi)疚?；诤?，悔恨，悔恨對(duì)你不好，但現(xiàn)在它無(wú)法彌補(bǔ)。

整篇文章，寫(xiě)了亡妻對(duì)兒女、亡妻與我之深情，每一言一句都是平淡無(wú)華，與人道道家常一般，可是字里行間所承載的情感，是那樣的醇厚、那樣的有力。亡妻于兒女和我，是“至情”的，而我于亡妻無(wú)不是“至情”，兩個(gè)“至情”之人才會(huì)有此動(dòng)情之文?！安贿^(guò)我也只信得過(guò)一個(gè)人，有些話(huà)我只和你一個(gè)人說(shuō)，因?yàn)槭澜缟现荒阋粋€(gè)人真關(guān)心我，真同情我”，亡妻走了，拋下了先生走了，以后先生的話(huà)應(yīng)該對(duì)誰(shuí)說(shuō)，應(yīng)該與誰(shuí)道道今日之紛擾，昨日之風(fēng)塵?

謙，好好兒放心安睡吧，你。

給亡婦讀后感 篇2

假期里，我買(mǎi)了有朱自清寫(xiě)的《荷塘月色》》，里面最使我感到震撼的一篇是《給亡婦》。

這篇文章主要記錄了亡婦死前對(duì)家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的小事。

你首先想到的是你的孩子。第二次輪到我了。

寫(xiě)在死去女人的心里，作者和孩子都是她，她的一生都獻(xiàn)給了她的家人卻從未想過(guò)自己。

她的第六個(gè)兒子生下來(lái)就病了。為了照顧孩子，她不顧自己日益嚴(yán)重的肺病，不聽(tīng)勸阻，忍受著自己的痛苦。她整天忙于照顧孩子。

她看到六兒硬朗點(diǎn)了就樂(lè)了，那干枯的笑容在黃蠟般的臉上。

從中可以看出她無(wú)私的母愛(ài)和對(duì)痛苦的忍耐力。

她雖然小時(shí)候嬌生慣養(yǎng)，可是她做了母親后卻一連四個(gè)小孩都是用自己母乳喂養(yǎng)，她沒(méi)有乳汁后就自己為小孩乳粉。

晚上聽(tīng)到孩子的哭聲就擔(dān)心不已。

她希望孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，平等對(duì)待，這說(shuō)明她非常愛(ài)他們。

短短的十二年結(jié)婚生活里有時(shí)有十一年耗費(fèi)在孩子身上這句更是說(shuō)明了她為孩子的全身心付出。

甚至在她病得皮包骨了，她仍說(shuō)我死了，這一大群孩子可苦了。

這說(shuō)明她在死亡面前擔(dān)心的不是自己的生命，而是她不能再照顧自己的孩子了。

她回娘家治病時(shí)，哭著說(shuō)不知道還能不能再見(jiàn)到你？說(shuō)明了她對(duì)丈夫的不舍之情。

無(wú)論是她對(duì)孩子的不放心還是對(duì)丈夫的不舍都可以看出她是一個(gè)賢妻良母。

文中還寫(xiě)到他們剛結(jié)婚時(shí)，她仍依戀著以前的家，于是作者動(dòng)氣寫(xiě)信責(zé)罵她，她沒(méi)有生氣難過(guò)，而是從那以后就再?zèng)]有表示自己的不滿(mǎn)。

她在家吃盡苦頭受盡委屈卻不曾抱怨。

一個(gè)嬌弱的人成了家務(wù)和孩子的母親。

特別是在兩次逃兵難過(guò)程中，她一個(gè)婦人領(lǐng)著老人和一群小孩東躲**，那場(chǎng)景可以想象，她的勇敢讓人為之震驚與佩服。

她知道作者丈夫喜歡看書(shū)，雖然她不知道書(shū)有何用，但在萬(wàn)般艱難的逃難中還帶一箱書(shū)，說(shuō)明了她對(duì)丈夫的愛(ài)好和事業(yè)的全力支持。

當(dāng)她病得很重時(shí)，為了不讓作者擔(dān)心，她不讓作者知道。

明明躺下來(lái)，一聽(tīng)到作者的腳步聲就站了起來(lái)。后來(lái)，作者知道她的一個(gè)肺已經(jīng)腐爛成一個(gè)大洞。

她無(wú)畏的受苦精神和對(duì)丈夫的愛(ài)令人感動(dòng)。

朱自清匆匆讀后感朱自清《春》讀書(shū)筆記

給亡婦讀后感 篇3

題記：萬(wàn)千情懷，滿(mǎn)腹憂(yōu)傷，我與您的心境是何其相似呀……

今早，接到妻子的電話(huà)，她在最忙碌時(shí)，放棄采茶，陪母親第四次上醫(yī)院。是的，母親骨折已兩個(gè)多月，一直臥床休息，到現(xiàn)在還沒(méi)有恢復(fù)到最佳狀態(tài)。

我的心呀，悠悠蕩蕩，早已忐忑不安了，也可說(shuō)是心急如焚。無(wú)以排遣，于是捧起《朱自清散文精選》，渴望用書(shū)，用文字來(lái)?yè)嵛孔约骸?/p>

正好，看到他寫(xiě)給亡妻“謙”的一篇，文字樸實(shí)無(wú)華，卻包含真情，讀之令我動(dòng)容，令我落淚。加之自己此時(shí)的心境處境與他真是大同小異呀，于是更引起我的共鳴，令我惆悵百界呀。

他回憶著妻子勤勞簡(jiǎn)樸的一生，與他是聚少離多，結(jié)婚十一二年，滿(mǎn)打滿(mǎn)算和他在一起不過(guò)五年，其余時(shí)間都是勞燕分飛呀。而妻子為他生養(yǎng)了六個(gè)孩子，其中的辛勞真難以想象。妻子承擔(dān)著家里大小事務(wù)。為孩子，為父母，為丈夫，可說(shuō)是鞠躬盡瘁了，惟獨(dú)是忘記了自己忘記了自己呀。最后他的妻子終因積勞成疾，撒手人寰了。

先生的字里行間浸透著無(wú)限哀思與悔恨，他覺(jué)得自己對(duì)不起妻子，沒(méi)能在她活著的時(shí)候好好對(duì)待她，甚至還沖她發(fā)脾氣。因?yàn)槲娜说乃^清高吧……

我呢？我也是吧？只是，我沒(méi)有先生的輝煌成績(jī)，至今我還是碌碌無(wú)為，我在混日子。而我的妻子，卻是與先生的妻子簡(jiǎn)直是一模一樣。為家庭，為父母，為孩子，為丈夫，任勞任怨，殫精竭慮。

就在昨天，我聽(tīng)出了妻子的抽噎，妻子是要照顧兩位病人，要拉扯三歲和十歲的孩子，要料理繁重的農(nóng)活，再加上一家子的吃喝拉撒。我真擔(dān)心羸弱如她能否挺住。她會(huì)累垮的。

我囑咐她早點(diǎn)休息，她喟然長(zhǎng)嘆：“早得起來(lái)嗎？茶葉全出來(lái)了，一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，狠不得不吃飯不睡覺(jué)也把它摘完，就是錢(qián)呀，一天一個(gè)價(jià)格。回到家，要燒飯，要給孩子洗浴，要照顧公婆，要把一天的臟衣洗好，看看，又是十點(diǎn)多了，早晨狠不得天不亮就起床呢……”妻子訴說(shuō)著，我是暗自神傷默默流淚……

妻子在家里的作用遠(yuǎn)勝于我了。我孤身一人在外流浪，不就是按時(shí)寄點(diǎn)費(fèi)用給家里嗎？我是悠哉游哉瀟灑自如。按部就班地上課，還有雙休可以四處閑逛溜達(dá)。盡管我是一地相思常常折磨著我，令我痛苦，妻子何嘗不是呢？

隔壁，我班的學(xué)生在學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，旋律悠揚(yáng)，前后樓傳來(lái)瑯瑯書(shū)聲。我的心呀，飛回故鄉(xiāng)，飛到我的愛(ài)妻身旁……

給亡婦讀后感 篇4

【朱自清《給亡婦》讀后感篇一】

這是一封朱自清寫(xiě)給他亡妻的信，是一篇感人的文章。信開(kāi)頭直呼亡婦的昵稱(chēng)“謙”說(shuō)明了作者與亡婦的感情很深，一句“謙，日子真快，一眨眼你已經(jīng)死了三個(gè)年頭了?！苯淮酥t死了幾年了而作者仍對(duì)她戀戀不舍。活著的人給死去的人寫(xiě)信，這是多么讓人感動(dòng)。

信的內(nèi)容都是記錄了亡婦死前對(duì)家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的小事?！澳愕谝坏胗浀氖悄銕讉€(gè)小孩，第二便輪到我?！睂?xiě)出了在亡婦的心里，作者和小孩是她的全部，她的一生都奉獻(xiàn)給了她的家庭卻不曾想到自己。她的六兒生下來(lái)身體就不好，她為了照顧小孩不顧自己的越來(lái)越重的肺病，她不聽(tīng)勸阻忍受著自己的病痛整天忙著照看小孩。她看到六兒硬朗點(diǎn)了就樂(lè)了，那干枯的笑容在黃蠟般的臉上。從這事就可以看出她的偉大無(wú)私的母愛(ài)與她對(duì)病痛的極大忍受力。她雖然小時(shí)候嬌生慣養(yǎng)，可是她做了母親后卻一連四個(gè)小孩都是用自己母乳喂養(yǎng)，她沒(méi)有乳汁后就自己為小孩乳粉。晚上聽(tīng)到孩子的哭聲就擔(dān)心不已。她希望孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，對(duì)小孩同等看待，這都是說(shuō)明了她對(duì)孩子十分疼愛(ài)?！岸潭痰氖杲Y(jié)婚生活里有時(shí)有十一年耗費(fèi)在孩子身上”這句更是說(shuō)明了她為孩子的全身心付出。甚至在她病得皮包骨了，她仍說(shuō)：“我死了，這一大群孩子可苦了。”說(shuō)明了她在死亡面前擔(dān)心的不是自己的生命，而是擔(dān)心不能再照看自己的孩子。在她回娘家養(yǎng)病時(shí)，她哭著說(shuō)：“還不知能不能再見(jiàn)?”說(shuō)明了她對(duì)丈夫的不舍之情。無(wú)論是她對(duì)孩子的不放心還是對(duì)丈夫的不舍都可以看出她是一個(gè)賢妻良母。

文中還寫(xiě)到他們剛結(jié)婚時(shí)，她仍依戀著以前的家，于是作者動(dòng)氣寫(xiě)信責(zé)罵她，她沒(méi)有生氣難過(guò)，而是從那以后就再?zèng)]有表示自己的不滿(mǎn)。她在家吃盡苦頭受盡委屈卻不曾抱怨。一個(gè)從小嬌氣的人卻變成一個(gè)做家務(wù)帶小孩的母親。特別是在兩次逃兵難過(guò)程中，她一個(gè)婦人領(lǐng)著老人和一群小孩東躲西藏，那場(chǎng)景可以想象，她的勇敢讓人為之震驚與佩服。她知道作者(丈夫)喜歡看書(shū)，雖然她不知道書(shū)有何用，但在萬(wàn)般艱難的逃難中還帶一箱書(shū)，說(shuō)明了她對(duì)丈夫的愛(ài)好和事業(yè)的全力支持。在她病重時(shí)，為了不讓作者擔(dān)心，一直瞞著作者。明明躺著，一聽(tīng)到作者的腳步聲就一骨碌爬起來(lái)，后來(lái)作者才知道她的一個(gè)肺已爛了一個(gè)大窟窿。她無(wú)畏病痛折磨的精神和對(duì)丈夫的愛(ài)讓人感動(dòng)。

全文寫(xiě)的都是亡婦在生前含辛茹苦養(yǎng)育兒女，任勞任怨操持家務(wù)的瑣碎之事。雖然瑣碎但充滿(mǎn)真情實(shí)意。語(yǔ)言樸實(shí)，感情真切，充滿(mǎn)了對(duì)亡婦的無(wú)限思念，讓讀者潸然淚下。

【朱自清《給亡婦》讀后感篇二】

《給亡婦》沒(méi)有像元稹“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的深情淌露，沒(méi)有蘇軾的“不思量，自難忘”的悲切疾首。抒情的文章，最為忌諱的莫不是矯揉造作之情，浮躁之風(fēng)，而此文中卻非呼天搶地之文，捶胸頓足之章。雖語(yǔ)言上，沒(méi)有《荷塘月色》的那樣秀氣，沒(méi)有《槳聲燈影里的秦淮河》那樣雋麗。然而，《給亡婦》中的質(zhì)樸平淡，無(wú)華中的一種真實(shí)，足以打動(dòng)人心，足以扣動(dòng)心扉。往往是沒(méi)有修飾的言語(yǔ)，使人心疼;沒(méi)有雕刻的詩(shī)文，使人悲戚。

對(duì)于亡妻武鐘謙，先生在《擇偶記》、《兒女》、《笑的歷史》、《荷塘月色》、《冬天》、《殘信》等作品里多次寫(xiě)到她，并在悼念她的詩(shī)篇里寫(xiě)下“相從十余載，耿耿一心存”，不難看出，是對(duì)亡妻的情深意切，相懷甚甚。而，這一篇，確是先生用“至情”①寫(xiě)就的“至文”②。文中的質(zhì)樸之感，與《背影》的相似，淡淡的語(yǔ)句，斷腸的深情。

此文，為書(shū)信體散文，通篇用的是第二人稱(chēng)，讀起來(lái)，仿若，先生所有想說(shuō)的話(huà)都似對(duì)我們說(shuō)的，而我們也深深的融入其中，為其所感。李廣田先生說(shuō)，那時(shí)每當(dāng)教師教這篇文章，“總聽(tīng)到學(xué)生中間一片欷噓聲有多少女孩且已暗暗把眼睛揉搓得通粗了”。

自古以來(lái)，對(duì)于悼念文，多為從正面的抒發(fā)生者于亡者的切切懷念之情，不論是元稹還是蘇軾，又或是納蘭性德。而在此文的一開(kāi)頭中便說(shuō)到“謙，日子真快”，這般的下筆，讓我們不得不認(rèn)為，先生便是要抒發(fā)對(duì)亡妻這幾年是如何的思念，如何的苦痛，如何的孤獨(dú)。然而，筆鋒卻是一轉(zhuǎn)為“我知道，你第一惦記的是你幾個(gè)孩子”，平平淡淡的，便驟變?yōu)閺耐稣叩哪且贿叧霭l(fā)。亡妻雖已然去了，可她所留下的對(duì)孩子、對(duì)我，仍是懷念的，勝卻那深懷七情六欲之人。而“這三年里世事不知變化了多少回，但你未必注意這個(gè)”中的另一個(gè)角度，便可看出，亡妻身前最為深?lèi)?ài)的是兒女與我，只有我們才是她生活的全部、全部。而，于此又能感受到的是，先生對(duì)亡妻的懷念，就似“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”之感。這人就似還在一般，就似坐于先生面前，與她緩緩道來(lái)這些年來(lái)兒女的變化，世事的滄桑。

動(dòng)人的，往往是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)就是根緊繃的弦，微微一動(dòng)，便能顫動(dòng)心魄。在《背影》中，父親去買(mǎi)橘子時(shí)蹣跚的腳步，慢探的身軀，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這使先生流下了淚來(lái)，也使得我們流下了淚來(lái)。而在此文中，細(xì)節(jié)又無(wú)不是不使人感到莫名的心痛的。“夜里一聽(tīng)見(jiàn)哭，就豎起耳朵聽(tīng)”，道出亡妻對(duì)孩子的疼愛(ài)，對(duì)孩子時(shí)刻的放不下，若孩子有那么一絲動(dòng)作都能牽動(dòng)亡妻。雖然僅僅是句輕淡的描寫(xiě)，卻體現(xiàn)出的正是中國(guó)婦女對(duì)于子女那種無(wú)私、偉大的愛(ài)，體現(xiàn)的是先生對(duì)亡妻如此的為兒女操勞而心疼。

對(duì)于亡妻，先生不僅僅是痛思，更有的是許許多多的愧疚?！盁o(wú)論日子怎么壞，無(wú)論是離是合，你從來(lái)沒(méi)有對(duì)我發(fā)過(guò)脾氣，連一句怨言也沒(méi)有”、“從不回嘴，也不號(hào)啕”，這些讀出來(lái)，好似先生寧可她有那么些怨言，寧可她發(fā)次脾氣，這樣，先生的心中也會(huì)少些內(nèi)疚?；诤薨』诤?，悔恨當(dāng)初對(duì)這般的你不好，可于今卻是彌補(bǔ)不會(huì)來(lái)了。

整篇文章，寫(xiě)了亡妻對(duì)兒女、亡妻與我之深情，每一言一句都是平淡無(wú)華，與人道道家常一般，可是字里行間所承載的情感，是那樣的醇厚、那樣的有力。亡妻于兒女和我，是“至情”的，而我于亡妻無(wú)不是“至情”，兩個(gè)“至情”之人才會(huì)有此動(dòng)情之文?！安贿^(guò)我也只信得過(guò)一個(gè)人，有些話(huà)我只和你一個(gè)人說(shuō)，因?yàn)槭澜缟现荒阋粋€(gè)人真關(guān)心我，真同情我”，亡妻走了，拋下了先生走了，以后先生的話(huà)應(yīng)該對(duì)誰(shuí)說(shuō)，應(yīng)該與誰(shuí)道道今日之紛擾，昨日之風(fēng)塵?

謙，好好兒放心安睡吧，你。

給亡婦讀后感 篇5

假期里，我買(mǎi)了有朱自清寫(xiě)的《荷塘月色》》，里面最使我感到震撼的一篇是《給亡婦》。

這篇文章主要記錄了亡婦死前對(duì)家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的小事?！澳愕谝坏胗浀氖悄銕讉€(gè)小孩，第二便輪到我?！睂?xiě)出了在亡婦的心里，作者和小孩是她的全部，她的一生都奉獻(xiàn)給了她的家庭卻不曾想到自己。她的六兒生下來(lái)身體就不好，她為了照顧小孩不顧自己的越來(lái)越重的肺病，她不聽(tīng)勸阻忍受著自己的`病痛整天忙著照看小孩。她看到六兒硬朗點(diǎn)了就樂(lè)了，那干枯的笑容在黃蠟般的臉上。從這事就可以看出她的偉大無(wú)私的母愛(ài)與她對(duì)病痛的極大忍受力。她雖然小時(shí)候嬌生慣養(yǎng)，可是她做了母親后卻一連四個(gè)小孩都是用自己母乳喂養(yǎng)，她沒(méi)有乳汁后就自己為小孩乳粉。晚上聽(tīng)到孩子的哭聲就擔(dān)心不已。她希望孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，對(duì)小孩同等看待，這都是說(shuō)明了她對(duì)孩子十分疼愛(ài)?！岸潭痰氖杲Y(jié)婚生活里有時(shí)有十一年耗費(fèi)在孩子身上”這句更是說(shuō)明了她為孩子的全身心付出。甚至在她病得皮包骨了，她仍說(shuō)：“我死了，這一大群孩子可苦了。”說(shuō)明了她在死亡面前擔(dān)心的不是自己的生命，而是擔(dān)心不能再照看自己的孩子。在她回娘家養(yǎng)病時(shí)，她哭著說(shuō)：“還不知能不能再見(jiàn)？”說(shuō)明了她對(duì)丈夫的不舍之情。無(wú)論是她對(duì)孩子的不放心還是對(duì)丈夫的不舍都可以看出她是一個(gè)賢妻良母。

文中還寫(xiě)到他們剛結(jié)婚時(shí)，她仍依戀著以前的家，于是作者動(dòng)氣寫(xiě)信責(zé)罵她，她沒(méi)有生氣難過(guò)，而是從那以后就再?zèng)]有表示自己的不滿(mǎn)。她在家吃盡苦頭受盡委屈卻不曾抱怨。一個(gè)從小嬌氣的人卻變成一個(gè)做家務(wù)帶小孩的母親。特別是在兩次逃兵難過(guò)程中，她一個(gè)婦人領(lǐng)著老人和一群小孩東躲西藏，那場(chǎng)景可以想象，她的勇敢讓人為之震驚與佩服。她知道作者（丈夫）喜歡看書(shū)，雖然她不知道書(shū)有何用，但在萬(wàn)般艱難的逃難中還帶一箱書(shū)，說(shuō)明了她對(duì)丈夫的愛(ài)好和事業(yè)的全力支持。在她病重時(shí)，為了不讓作者擔(dān)心，一直瞞著作者。明明躺著，一聽(tīng)到作者的腳步聲就一骨碌爬起來(lái)，后來(lái)作者才知道她的一個(gè)肺已爛了一個(gè)大窟窿。她無(wú)畏病痛折磨的精神和對(duì)丈夫的愛(ài)讓人感動(dòng)。

給亡婦讀后感 篇6

這是一篇朱自清贈(zèng)與妻子的一封信，寫(xiě)出了做母親得不容易。

母親謙把六個(gè)孩子拉扯大。正如朱自清所說(shuō)：“你的身子本來(lái)壞，四個(gè)孩子就累你七八年。到了第五個(gè)，你自己實(shí)在不成了，又沒(méi)乳，只好自己喂奶粉，另雇老媽子專(zhuān)管她。但孩子跟老媽子睡，你就沒(méi)有放過(guò)心；夜里一聽(tīng)見(jiàn)哭，就豎起耳朵聽(tīng)，工夫一大就得過(guò)去看?！弊瞿赣H的真不容易，一直要多著幾分擔(dān)心和牽掛。

“你病重的時(shí)候最放不下的還是孩子。病的只剩皮包著骨頭了，總不信自己不會(huì)好；老說(shuō)：”我死了，這一大群孩子可苦了?！皬倪@句話(huà)寫(xiě)出了母親偉大的愛(ài)，病的都皮包骨頭了，還惦記著孩子，可以看出這位母親是多么愛(ài)自己的孩子。

謙是一位好妻子。正如朱自清所描寫(xiě)：”你將我的責(zé)任你將我的責(zé)任一股腦兒擔(dān)負(fù)了去，壓死了你；我如何對(duì)得起你！“一位妻子能盡心盡力的服侍丈夫，為丈夫承擔(dān)責(zé)任，妻子不管在什么時(shí)候都想著丈夫，這是十分罕見(jiàn)的。

謙，一位偉大的母親；謙，一位從容的妻子。把自己的愛(ài)獻(xiàn)于孩子與丈夫，為孩子與丈夫努力拼搏，真不容易??！

給亡婦讀后感 篇7

讀了朱自清的《給亡婦》心中騰起陣陣漣漪，人們都被朱自清那深深的愛(ài)戀所感動(dòng)，而我除了這份感動(dòng)，卻還有另一番滋味。作為女人，到底應(yīng)該怎樣活，才是最大的精彩，才獲最大的幸福？

我認(rèn)為，要做知識(shí)型的高素養(yǎng)人才， 十六世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：知識(shí)就是力量。是的， 依靠知識(shí)的力量，女性才能擺脫愚昧，才能豐富精神生活，進(jìn)而才能心明眼亮，胸懷寬廣，才能活出自我，也才能注重身體的保養(yǎng)及鍛煉，只有有了強(qiáng)健的體魄，才能更好地為他人奉獻(xiàn)。文中朱自清的前妻武鐘謙 心中只裝著丈夫和孩子，就是沒(méi)有自己，才使得31 歲的她就帶著無(wú)數(shù)的牽掛離開(kāi)了她最?lèi)?ài)的人，如果她具備一定的文化知識(shí)，她就會(huì)在悉心照顧他人的同時(shí)，也為自己考慮一點(diǎn)點(diǎn)，顧及自己的身體，這樣她還會(huì)為五個(gè)兒女及丈夫做更多的事，或許六兒也不會(huì)夭折了。一個(gè)樸素、溫柔、賢惠的少婦就被無(wú)知吞噬了。生前的她，十四歲訂婚起就為未婚夫奔波，正值豆蔻年華，卻沒(méi)飽食詩(shī)書(shū)，竟被那無(wú)形的封建禮教牽著忙碌?；楹螅?燒飯、洗衣、納鞋底、帶孩子，整天忙里忙外手腳不停， 在 家境漸衰的情況下，還要忍受無(wú)端的白眼和沒(méi)來(lái)由的冷嘲熱諷，這使得原本開(kāi)朗、愛(ài)笑的她不得不改變性格，不敢再笑，逐漸變得憂(yōu)郁，經(jīng)常掩門(mén)垂淚，獨(dú)自忍受，以至于 朱自清還以她的這段生活為原型寫(xiě)了《笑的歷史》。

同樣是朱自清的妻子，陳竹隱， 十六歲就離開(kāi)家，考入四川省第一女子師范學(xué)校，開(kāi)始了獨(dú)立生活。從一女師畢業(yè)后，考入青島電話(huà)局做女接線(xiàn)生。工作了一年多，又到北平，考入北平藝術(shù)學(xué)院，師從于齊白石、蕭子泉、壽石公等先生，專(zhuān)攻工筆畫(huà)；同時(shí)還兼學(xué)昆曲。這樣一位多才多藝的女生，二十八歲被人介紹認(rèn)識(shí)了已失去妻子的朱自清，她認(rèn)為，像朱自清這樣一個(gè)專(zhuān)心做學(xué)問(wèn)又很有才華的人，應(yīng)該有個(gè)人幫助，于是成了朱自清的第二任妻子，成了五個(gè)孩子的繼母?；楹蟮乃](méi)有像武鐘謙那樣一味地盲目服侍別人，而是邊工作，邊相夫教子，不僅輔助了朱自清，也使得自己充實(shí)豁達(dá)。整個(gè)家庭和諧友愛(ài)，特別是朱自清的長(zhǎng)子被錯(cuò)殺后，她每月六十元的工資留下三十元維持自己和三個(gè)孩子的生計(jì)，結(jié)余三十元就給被定為“反革命家屬”且從未見(jiàn)過(guò)面的大兒媳寄去，直到一年多后大兒媳找到工作為止。 朱自清去世后，她一邊工作，一邊撫養(yǎng)兒女，一邊參與朱自清全集的編撰工作，她把朱自清生前的手稿、文章、實(shí)物、全部捐獻(xiàn)出來(lái)，每個(gè)孩子分得一封朱自清的信作為紀(jì)念。她同樣是勤勞一生，卻具有 廣闊的心胸和博大的愛(ài)心， 活到了86 歲的高齡。她的獨(dú)立、活潑、新潮、有個(gè)性轉(zhuǎn)、相夫教子看似平淡無(wú)奇，卻顯現(xiàn)出超凡的品格，這一切都來(lái)自于那巨大的力量——知識(shí)。

知識(shí)不僅推動(dòng)歷史的車(chē)輪，更是我們女性活得精彩的源泉。

給亡婦讀后感 篇8

《給亡婦》是朱自清寫(xiě)給亡妻的一片抒情散文。朱自清與武鐘謙結(jié)婚十二載，在武鐘謙病逝三年后，他懷著悲痛的心情寫(xiě)了這篇文章，盡情地抒發(fā)了對(duì)亡妻的悼念之情。

文章第一個(gè)字“謙”，自然，平和樸實(shí)，朱自清對(duì)妻子的愛(ài)意就從這一個(gè)字開(kāi)始緩緩流露?！督o亡婦》里，作者在表達(dá)自己哀悼之情時(shí)，既不是捶胸頓足，也不是搶天呼地，只是深情綿邈地細(xì)訴著亡妻生前的一切，回憶著她十二年來(lái)對(duì)自己和孩子的種種恩情。他憶起她的勤勞，操持家務(wù)，洗衣做飯，連坐月子時(shí)也不肯休息；她的慈愛(ài)，四個(gè)孩子她都自己喂奶，她對(duì)孩子一點(diǎn)也不偏心，不問(wèn)男的女的，大的小的，都一樣愛(ài)，也沒(méi)有養(yǎng)兒防老的私念，只拼命愛(ài)著；十二年中，她為孩子沒(méi)有“一分一毫想著自己”，始終是“有多少力量用多少”，一直到自己毀滅為止，病危時(shí)還牽腸掛肚地惦念著他們；她的賢惠，為丈夫分擔(dān)生活的艱苦，逃難時(shí)，她還不忘丈夫一大箱子的書(shū)；她總是舍不得對(duì)自己好，“病也瞞著，總不開(kāi)口，掙扎著起來(lái)”，到發(fā)現(xiàn)“肺已爛了一個(gè)大窟窿”時(shí)，還丟不下孩子，舍不得花錢(qián)，不肯去休養(yǎng)，終于因此去世了。

《給亡婦》之所以感人，就因?yàn)閷?xiě)得具體，寫(xiě)得細(xì)致，文中作者在敘說(shuō)妻子的種種好時(shí)，常常抓住一些細(xì)致的表情動(dòng)作，把美好的品性顯得更為突出，比如說(shuō)到她對(duì)兒女的無(wú)微不至的愛(ài)護(hù)，“夜里一聽(tīng)見(jiàn)哭，就豎起耳朵聽(tīng)，工夫一大就得過(guò)去看”，這些具體可感的動(dòng)作、形象的描寫(xiě)使得文章的一字一句都浸透著 作者對(duì)亡妻的思念，感人至深。

在文章最后描寫(xiě)上墳的一段中，作者同樣沒(méi)有激情陳詞，沒(méi)有強(qiáng)烈動(dòng)作，沒(méi)有悲慟，沒(méi)有眼淚，只是用平靜的輕聲細(xì)語(yǔ)描寫(xiě)，然而在這平靜的細(xì)訴中卻是蘊(yùn)含著何等的沉痛。那發(fā)自?xún)?nèi)心深處的幾個(gè)“你”，一字比一字重 ， 它貫串通篇的情感，真是一字一淚，令人不忍卒讀。

這篇朱自清的《給亡婦》，讓我想起巴金的《懷念肖珊》，同樣也很感人。這兩篇寫(xiě)給亡妻的文章，都體現(xiàn)著“相濡以沫、患難與共”八個(gè)字， 都突出了一個(gè) “ 真 ” 字，他們用真情寫(xiě)文章，用真情打動(dòng)人，于是文章味之無(wú)窮，聞之心慟。

給亡婦讀后感 篇9

朱自清的《給亡婦》寫(xiě)自己那為她和孩子操勞到死的妻子謙，感情自然流露，質(zhì)樸純真。

“謙，日子過(guò)得真快，一眨眼你已經(jīng)死了三個(gè)年頭了。這三年里世事不知變化了多少回，但你未必注意這些個(gè)。我知道你第一惦記的是你幾個(gè)孩子，第二便輪著我。孩子和我平分你的世界，你在日如此，你死后若還有知，想來(lái)還如此的?！迸说男陌?，裝下的永遠(yuǎn)只是丈夫和孩子，而單單把自己遺漏。

記得看過(guò)畢淑敏的《女人什么時(shí)候享受》說(shuō)的就是這類(lèi)似的情景，當(dāng)他們真正開(kāi)始想起來(lái)需要享受，姣好的面容已不再，身姿不再挺拔，再好的衣服也穿不出美感，牙齒已經(jīng)松動(dòng)，無(wú)法再吃堅(jiān)硬的食物，她們把自己奉獻(xiàn)給了整個(gè)家……

“你換了金鐲子幫助我的學(xué)費(fèi)，叫我以后還你，但直到你死，我沒(méi)有還你。你在我家受了許多氣，又因?yàn)槲壹业木壒适苣慵业臍猓愣既讨?。這全為的是我，我知道。那回我從家鄉(xiāng)一個(gè)中學(xué)半途辭職出走，家里人諷你也走。那里走！只得硬著頭皮往你家去。那是你家像個(gè)冰窖子，你們?cè)诮炎永镒阕阕×巳齻€(gè)月。好容易我才將你們領(lǐng)出來(lái)了，一同上外省去。小家庭這樣組織起來(lái)了。你雖不是什么闊小姐，可也是自小嬌生慣養(yǎng)的，做起主婦來(lái)，什么都得干一兩手；你居然做下去了而且高高興興坐下去了?！边@寫(xiě)出了朱自清妻子謙為丈夫?yàn)楹⒆?，任勞任怨默默付出，字里行間透出對(duì)妻子的感激懷念。

“在短短的十二年里，你操的心比人家一輩子還多；謙，你那樣身子怎么經(jīng)得?。∧銓⑽业呢?zé)任一股腦兒負(fù)擔(dān)了去，壓死了你；我如何對(duì)得起你！”?！斑@二十年里你為我吃得苦真不少，可是沒(méi)有過(guò)幾天好日子。我們?cè)谝黄鹱?，算?lái)也還不到五年。無(wú)論日子怎么壞，無(wú)論是離是合，你從來(lái)沒(méi)有對(duì)我發(fā)過(guò)脾氣，連一句怨言也沒(méi)有過(guò)。＿＿＿別說(shuō)怨我，就是怨命也沒(méi)有過(guò)?！弊銎拮拥?，這是怎樣一種境界，在那艱難的時(shí)光里，她對(duì)丈夫沒(méi)有一句怨言，她把整顆心系在了家庭上，朱自清憑借他對(duì)妻子的真摯情感讓一個(gè)一個(gè)讀者為之感動(dòng)涕零。

給亡婦讀后感 篇10

《給亡婦》沒(méi)有像元稹曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云的深情淌露，沒(méi)有蘇軾的不思量，自難忘的悲切疾首。抒情的文章，最為忌諱的莫不是矯揉造作之情，浮躁之風(fēng)，而此文中卻非呼天搶地之文，捶胸頓足之章。雖語(yǔ)言上，沒(méi)有《荷塘月色》的那樣秀氣，沒(méi)有《槳聲燈影里的秦淮河》那樣雋麗。然而，《給亡婦》中的質(zhì)樸平淡，無(wú)華中的一種真實(shí)，足以打動(dòng)人心，足以扣動(dòng)心扉。往往是沒(méi)有修飾的言語(yǔ)，使人心疼;沒(méi)有雕刻的詩(shī)文，使人悲戚。

對(duì)于亡妻武鐘謙，先生在《擇偶記》、《兒女》、《笑的歷史》、《荷塘月色》、《冬天》、《殘信》等作品里多次寫(xiě)到她，并在悼念她的詩(shī)篇里寫(xiě)下相從十余載，耿耿一心存，不難看出，是對(duì)亡妻的情深意切，相懷甚甚。而，這一篇，確是先生用至情①寫(xiě)就的至文②。文中的質(zhì)樸之感，與《背影》的相似，淡淡的語(yǔ)句，斷腸的深情。

此文，為書(shū)信體散文，通篇用的是第二人稱(chēng)，讀起來(lái)，仿若，先生所有想說(shuō)的話(huà)都似對(duì)我們說(shuō)的，而我們也深深的融入其中，為其所感。李廣田先生說(shuō)，那時(shí)每當(dāng)教師教這篇文章，總聽(tīng)到學(xué)生中間一片欷噓聲有多少女孩且已暗暗把眼睛揉搓得通粗了。

自古以來(lái)，對(duì)于悼念文，多為從正面的抒發(fā)生者于亡者的切切懷念之情，不論是元稹還是蘇軾，又或是納蘭性德。而在此文的一開(kāi)頭中便說(shuō)到謙，日子真快，這般的下筆，讓我們不得不認(rèn)為，先生便是要抒發(fā)對(duì)亡妻這幾年是如何的思念，如何的苦痛，如何的孤獨(dú)。然而，筆鋒卻是一轉(zhuǎn)為我知道，你第一惦記的是你幾個(gè)孩子，平平淡淡的，便驟變?yōu)閺耐稣叩哪且贿叧霭l(fā)。亡妻雖已然去了，可她所留下的對(duì)孩子、對(duì)我，仍是懷念的，勝卻那深懷七情六欲之人。而這三年里世事不知變化了多少回，但你未必注意這個(gè)中的另一個(gè)角度，便可看出，亡妻身前最為深?lèi)?ài)的是兒女與我，只有我們才是她生活的全部、全部。而，于此又能感受到的是，先生對(duì)亡妻的懷念，就似夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝之感。這人就似還在一般，就似坐于先生面前，與她緩緩道來(lái)這些年來(lái)兒女的變化，世事的滄桑。

動(dòng)人的，往往是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)就是根緊繃的弦，微微一動(dòng)，便能顫動(dòng)心魄。在《背影》中，父親去買(mǎi)橘子時(shí)蹣跚的腳步，慢探的身軀，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這使先生流下了淚來(lái)，也使得我們流下了淚來(lái)。而在此文中，細(xì)節(jié)又無(wú)不是不使人感到莫名的心痛的。夜里一聽(tīng)見(jiàn)哭，就豎起耳朵聽(tīng)，道出亡妻對(duì)孩子的疼愛(ài)，對(duì)孩子時(shí)刻的放不下，若孩子有那么一絲動(dòng)作都能牽動(dòng)亡妻。雖然僅僅是句輕淡的描寫(xiě)，卻體現(xiàn)出的正是中國(guó)婦女對(duì)于子女那種無(wú)私、偉大的愛(ài)，體現(xiàn)的是先生對(duì)亡妻如此的為兒女操勞而心疼。

對(duì)于亡妻，先生不僅僅是痛思，更有的是許許多多的愧疚。無(wú)論日子怎么壞，無(wú)論是離是合，你從來(lái)沒(méi)有對(duì)我發(fā)過(guò)脾氣，連一句怨言也沒(méi)有、從不回嘴，也不號(hào)啕，這些讀出來(lái)，好似先生寧可她有那么些怨言，寧可她發(fā)次脾氣，這樣，先生的心中也會(huì)少些內(nèi)疚?；诤薨』诤?，悔恨當(dāng)初對(duì)這般的你不好，可于今卻是彌補(bǔ)不會(huì)來(lái)了。

整篇文章，寫(xiě)了亡妻對(duì)兒女、亡妻與我之深情，每一言一句都是平淡無(wú)華，與人道道家常一般，可是字里行間所承載的情感，是那樣的醇厚、那樣的有力。亡妻于兒女和我，是至情的，而我于亡妻無(wú)不是至情，兩個(gè)至情之人才會(huì)有此動(dòng)情之文。不過(guò)我也只信得過(guò)一個(gè)人，有些話(huà)我只和你一個(gè)人說(shuō)，因?yàn)槭澜缟现荒阋粋€(gè)人真關(guān)心我，真同情我，亡妻走了，拋下了先生走了，以后先生的話(huà)應(yīng)該對(duì)誰(shuí)說(shuō)，應(yīng)該與誰(shuí)道道今日之紛擾，昨日之風(fēng)塵?

謙，好好兒放心安睡吧，你。

愛(ài)給予我力量作文

作文的重要性不言而言，作文保存著我們成長(zhǎng)的足跡就像珍藏人生的時(shí)間記憶?，F(xiàn)在你是否對(duì)作文一籌莫展呢？以下是小編為您準(zhǔn)備的“愛(ài)給予我力量作文”，經(jīng)過(guò)讀取您的思考會(huì)更深入！

愛(ài)給予我力量作文(篇1)

在圖書(shū)館找書(shū)時(shí)，無(wú)意中找到了《綠林女兒》。之前聽(tīng)朋友說(shuō)過(guò)文中女主角所展現(xiàn)出這友誼的力量令她驚嘆。我便饒有興趣地讀了起來(lái)。這本書(shū)講述了一個(gè)森林中兩個(gè)孩子所帶來(lái)的改變。波爾卡家的兒子畢爾克與馬堤斯家的女兒羅妮婭在森林中成長(zhǎng)。兩個(gè)孩子在一次險(xiǎn)境中互相救助，從此成為朋友。沖破家族偏見(jiàn)，雙方父母最終選擇了和好。齊心協(xié)力打敗了敵人，然而兩個(gè)孩子并不愿過(guò)綠林生活，最終去過(guò)了另一種生活。這本書(shū)不僅僅講述了友誼的力量，同時(shí)也展現(xiàn)了愛(ài)的力量。其中有父母與孩子之間的愛(ài)，孩子對(duì)大自然的愛(ài)，愛(ài)的力量可以改變很多東西，正是因?yàn)橛辛藧?ài)。他們懂得互助，不愿丟下另一方自己逃生，寧肯一死也要讓朋友逃出困境的精神。在一些人眼里這是很傻的行為，羅妮婭的大膽、果斷令我不由地贊嘆。她與畢爾克團(tuán)結(jié)一起，想辦法維護(hù)友好、和平。在這兩個(gè)孩子住在山洞的那段日子，洛維絲（羅妮婭的母親）總在他們面臨困難時(shí)為他們帶來(lái)溫暖、帶來(lái)幫助，而羅妮婭的父親馬堤斯則整日在家反思、后悔，這也使之后父女的感情更深一層。

愛(ài)給予我力量作文(篇2)

每當(dāng)過(guò)馬路時(shí)，都會(huì)不自覺(jué)得牽起媽媽的手，仿佛這樣便有了前進(jìn)的勇氣。

我還記得，那是在一個(gè)假期的時(shí)候。爸爸媽媽陪我去長(zhǎng)沙，參加鋼琴考級(jí)?？技?jí)在下午進(jìn)行，我們上午十點(diǎn)鐘左右便出發(fā)了。當(dāng)我們已經(jīng)走了一半的路程的時(shí)候。媽媽突然記起來(lái)，忘記帶準(zhǔn)考證啦！我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，頓時(shí)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

在稍微回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，我開(kāi)始焦急如焚：“怎么辦啊！”這次考試什么都可以不帶，可這準(zhǔn)考證必須帶，但這是卻偏偏忘帶了。在關(guān)鍵時(shí)刻，媽媽沒(méi)說(shuō)什么，只是握住了我的手，仿佛告訴我：“沒(méi)事，有爸爸媽媽在，別怕！”我心里那涌起的波浪，稍稍平靜了一會(huì)。

我們只好又倒家去，眼看就到中午了。爸爸要我們先在公路旁的飯店吃飯，他回家拿準(zhǔn)考證。我們匆匆吃完后，便在那等等爸爸。十分鐘過(guò)去了???十五分鐘過(guò)去了???二分鐘過(guò)去了???爸爸還沒(méi)來(lái)。我又開(kāi)始著急了：“怎么辦，待會(huì)遲到了怎么辦?。　边@時(shí)仿佛時(shí)間過(guò)的很忙。我開(kāi)始急躁起來(lái)。這時(shí)，媽媽又握住了我的手。一股力量潛入我心中，把我心中的急躁一點(diǎn)點(diǎn)驅(qū)出去，希望又在我心中燃起。似乎過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，爸爸終于來(lái)了，我們火速趕赴了考場(chǎng)。

眼看就要輪到我了，可能是因?yàn)閯偛诺牟豁樌?，我比以往?huì)更緊張了。雖然室內(nèi)開(kāi)了空調(diào)，但我的額頭上布滿(mǎn)了汗珠，手心也直冒汗。眼睛只是一直盯著手掌心，數(shù)著手上的紋路，一直心不在焉。這時(shí)，視線(xiàn)內(nèi)出現(xiàn)一只手，緊緊握住了我的手。把我手上的汗珠都擦干了，它扣住了我的手，仿佛也拉住了我的心。心跳漸漸減慢了，像找到了一個(gè)依靠。我就像一只小鳥(niǎo)在媽媽的手心里得到溫暖、安慰、力量。這讓又重新有了戰(zhàn)斗力，充滿(mǎn)了信心與勇氣，去贏得勝利。這是，廣播里報(bào)了我的名字。我起身，這是媽媽只是拍了拍我的后背，仿佛在說(shuō)：“別緊張，你是最棒的！”我挺直了腰板，帶著信心向前走去??????

站在人生的馬路前，在那雙手的陪伴下，我將勇敢的穿過(guò)一輛輛車(chē)輛，直到馬路的那邊。因?yàn)?，那雙手給予我力量！

愛(ài)給予我力量作文(篇3)

這是一個(gè)炎熱、沉悶的星期二下午。但大家一看到圖書(shū)委員葉曉芳把圖書(shū)館里的書(shū)借了回來(lái)，就爭(zhēng)先恐后地去搶圖書(shū)委員還沒(méi)有放下來(lái)的書(shū)了，剛才炎熱、沉悶的氣

氛被看書(shū)的熱情一掃而光。

我走了上去，拿起了一本小巧玲瓏的書(shū)，一看這本書(shū)的名字就深深吸引了我，它叫做《國(guó)寶檔案之謎》。一看到這書(shū)的名字，我就向葉曉芳借回來(lái)了，因?yàn)闀?shū)的名字太吸引人了。我聚精會(huì)神地觀(guān)察著這書(shū)的封面：封面的上半部分是《清明上河圖》，下半部分是各種各樣的銅器、瓷器、陶器、與青銅器等。這些經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨的物品卻不失當(dāng)年的巧奪天宮和金碧輝煌。

我突然回過(guò)神來(lái)，翻開(kāi)如此吸引我的書(shū)的第一頁(yè)。扉頁(yè)上寫(xiě)著“真相娓娓道來(lái)，神秘層層揭開(kāi)，全方位展現(xiàn)國(guó)寶檔案，讓您掌握開(kāi)啟神秘國(guó)寶的金鑰匙。”這句話(huà)是多么的神秘啊，一下子就勾起了我對(duì)這本書(shū)濃厚的興趣。

我迫不及待地翻開(kāi)這本書(shū)，第一章寫(xiě)的就是震驚世界的國(guó)寶“北京直立人”也就是我們習(xí)慣叫的“北京猿人。”這本書(shū)介紹了北京猿人是在周口店附近發(fā)現(xiàn)的，知道了這是給人類(lèi)歷史發(fā)展史上的重要環(huán)節(jié)“從猿到人”的理論提供了有力的證據(jù)?？赐炅诉@一作文篇文章，使我明白，原來(lái)歷史是這么的有趣，也使我本來(lái)對(duì)歷史一問(wèn)三不知，一竅不通的普通小學(xué)生有這么大的幫助，我便繼續(xù)地看了下去……

這本書(shū)里介紹的國(guó)寶是我們中華民族悠久歷史的精粹，承載著偉大民族的文化象征，是民族智慧和靈魂的結(jié)晶，具有無(wú)比的價(jià)值與珍貴。這本書(shū)從音樂(lè)，雕刻，陶器，青銅器的國(guó)寶來(lái)描寫(xiě)了我們祖國(guó)的歷史悠久。

這本書(shū)深深地吸引了我，從封面到文字層層深入都無(wú)不吸引著我這個(gè)普普通通的小學(xué)生，我相信它將會(huì)吸引更多的讀者。

愛(ài)給予我力量作文(篇4)

歲月匆匆，時(shí)光飛逝。童年的快樂(lè)時(shí)光一去不復(fù)返。在童年的夢(mèng)中跳動(dòng)著愛(ài)的音符，構(gòu)成了一首首愛(ài)的樂(lè)章。

記得小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)條件不好，從小體弱多病的我給家庭帶來(lái)了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在一個(gè)暴風(fēng)雨的深夜，我發(fā)高燒了，爸媽把我摟在懷里，急忙向醫(yī)院奔去。在路上，風(fēng)雨交加，雷鳴電閃。爸緊緊地?fù)ё∥?，雨水濺濕了他全身，但是，他毫不在乎。媽的額上滲出了汗珠，把雨傘往我這里靠，自己的半邊身子卻被雨水濺濕了。此時(shí)此刻，有了父母給予的溫暖的愛(ài)，我想這就足夠了。

在另一個(gè)溫馨的大家庭中，讓我又感受到另一種純真的愛(ài)友愛(ài)。我和朋友們一起上學(xué)，一起學(xué)習(xí)，一起回家。在我們的世界里，天是多么的廣，地是多么的闊，樹(shù)是多么的綠，花是多么的香。雖然有短暫的爭(zhēng)吵，但更多的是親密無(wú)間的嬉戲和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡笑。六年級(jí)的一天下午，我和朋友們一起在操場(chǎng)上打籃球，打得正高興的時(shí)候，一不小心被一塊石頭絆倒了，鮮血直流。大家都嚇壞了，急忙把我扶到學(xué)校的醫(yī)療室包扎、止血。等我包扎好傷口時(shí)，已經(jīng)是黃昏時(shí)分了，朋友們輪流背著我，一起手拉手，唱起了我們心中的歌《明天會(huì)更好》，一起送我回家。此時(shí)的我被融于同學(xué)友愛(ài)的暖流中。

六年寒窗，老師給了我多少赤誠(chéng)而無(wú)私的愛(ài)。我們?cè)趷?ài)的激流中奮力拼搏。臨近升學(xué)大考，我的成績(jī)一落千丈。我害怕、迷茫、退縮。此時(shí)，劉老師那只溫暖的手搭在我的肩膀上，認(rèn)真地說(shuō)：好孩子，不要?dú)怵H，相信自己，不要被一時(shí)的失敗嚇倒。努力吧，我會(huì)為你加油鼓勁。我抬起頭，注視他那雙布滿(mǎn)血絲卻依然明亮的眼睛。在老師的眼睛里我找到了慈母般的愛(ài)的關(guān)注，在老師的眼睛里我看到了他對(duì)我寄予著無(wú)限的希望和鼓勵(lì)。從此，我面對(duì)一切的挑戰(zhàn)都充滿(mǎn)信心和勇氣。

他們給予我愛(ài)，愛(ài)給予我力量。為了得到這份愛(ài)，也為了擁有這份愛(ài)，更為了報(bào)答這份愛(ài)，我只有更努力地去學(xué)習(xí)，去生活，去做好每一件事。

愛(ài)給予我力量作文(篇5)

友誼是心靈的一張創(chuàng)可貼，友誼是你勞累時(shí)的一杯清茶，友誼是你摔倒時(shí)伸出的一只溫暖的手，友誼是雨天為你撐起的一把傘。我和小琪就有著這樣的友誼。小琪和我的友誼確切的說(shuō)應(yīng)該是去年暑假開(kāi)始的。我的媽媽認(rèn)識(shí)一個(gè)嬤嬤，我閑著沒(méi)事做，媽媽說(shuō)她要跟嬤嬤出去，嬤嬤有一個(gè)比我小一點(diǎn)的女兒，我點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。到了那里小琪已經(jīng)在了，她很瘦很瘦，有著大大的眼睛，和小小的嘴巴，她的嘴巴真的可以用櫻桃小嘴來(lái)形容，她的嘴巴還是圓的呢！我們兩個(gè)女孩開(kāi)始了談話(huà)。發(fā)現(xiàn)我們性格很像，一個(gè)下午的時(shí)間我們便不停得喝，不停的談中度過(guò)了。我跟媽媽說(shuō)，想到小琪的新家去看看，于是媽媽便與嬤嬤說(shuō)好去小琪家住兩天。我和小琪還真是性格相同，做作業(yè)時(shí)，玩電腦時(shí)說(shuō)的話(huà)都一樣！我問(wèn)道”我也做數(shù)學(xué)，我正想說(shuō)你剛才說(shuō)的話(huà)呢“她有點(diǎn)生氣的說(shuō)，但我知道她是裝的！裝作很疑惑的表情盯著她，我和她都忍不住，一起笑了起來(lái)，頓時(shí)笑聲飄滿(mǎn)了房間……“我們倆看著對(duì)方說(shuō)“我和她又異口同聲的說(shuō)，還一起拿過(guò)對(duì)方的本子看？我們才又看著對(duì)方大笑起來(lái)，就一起說(shuō)？便拿起對(duì)方的本子，思考題目……很快，我們的題目就都得到了解決，在友誼力量的支持下“

愛(ài)給予我力量作文(篇6)

友情是什么？友情，是一個(gè)信賴(lài)的眼神，給予我力量；友情，是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，帶給我快樂(lè)；友情，是一盞明亮的燈，照亮我前行的路；友情，是一輪火紅的太陽(yáng)，陪伴著我成長(zhǎng)。四年級(jí)時(shí)我交了一個(gè)好朋友，我們?cè)谕凰鶎W(xué)校的同一個(gè)班，她就住在我家附近。我們倆每天一起上下學(xué)，一起學(xué)習(xí)，形影不離。每每當(dāng)我有事或生病不能上學(xué)時(shí)，她都會(huì)及時(shí)的給我講解上課時(shí)老師講的新知識(shí)，把作業(yè)和老師布置的事告訴我。是她幫助我，關(guān)心我，鼓勵(lì)我，讓我在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步。

有一次，學(xué)校舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我因個(gè)子高，被選上參加跳遠(yuǎn)比賽。于是我每天放學(xué)后，就在她的陪伴下練習(xí)跳遠(yuǎn)。終于到了比賽那天，我雖然練了很久，但心里還是很緊張，害怕跳不好，她看出了我的心思，就給我講笑話(huà)，讓我放松些，但預(yù)賽時(shí)，我還是因?yàn)榫o張，沒(méi)有正常發(fā)揮。幸運(yùn)的是，我還是僥幸進(jìn)入了總決賽。決賽前，我的心又像小鹿似的“嘣嘣”地跳了起來(lái)，她來(lái)到我身邊，用堅(jiān)定、信賴(lài)的眼神看著我，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“我相信你行！”頓時(shí)我充滿(mǎn)自信，嘣嘣跳的心也平靜下來(lái)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕松的笑著，拉著她的手一起走向賽場(chǎng)。果然，在她的鼓勵(lì)下，我以第二名的好成績(jī)?nèi)〉昧顺晒?。后?lái)上了初中，我們被分到了兩所學(xué)校，雖然不能在一起上下學(xué)了，但我們之間的友誼不會(huì)隨著時(shí)間的流逝使我們陌生，我相信我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友。又是一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我又站在賽道上，耳邊彷佛又響起她的聲音“我相信你行！”……

每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，每當(dāng)我猶豫不定時(shí)，每當(dāng)我被誤解迷茫時(shí)，我的眼前總會(huì)出現(xiàn)她那堅(jiān)定而信賴(lài)的眼神，我的耳邊總是響起她執(zhí)著的那句“我相信你，一定行！”是她，是我們之前真摯的友情，給了我前進(jìn)的動(dòng)力和希望！友情，給予我力量；友情，鼓勵(lì)著我?jiàn)^進(jìn)；友情，使我離成功的彼岸更進(jìn)一步。我會(huì)珍惜我們之間的友情，這樣，一直相互扶持、相互鼓勵(lì)的走下去！

愛(ài)給予我力量作文(篇7)

風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。

我緊緊地握著一把深藍(lán)色格子傘，頂著風(fēng)雨，艱難地走在回家的路上。不知是誰(shuí)在路中間隨手丟了一顆拳頭般大小的石頭，使正在全神貫注地走路的我與它狹路相逢，只聽(tīng)得“嘭”地一聲，我十分“光榮”地跌倒了。

我重重地摔在人行道上，書(shū)包被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在一邊，雨傘被風(fēng)刮出好遠(yuǎn)，我狼狽極了！還沒(méi)有來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)，腳踝處傳來(lái)陣陣疼痛，我一只手撐在地上，另一只手摸著腳踝，心想不好，怕是把腳給崴了。這時(shí)，手又感覺(jué)有陣陣的麻木，我用力地甩了甩冰涼的手，只見(jiàn)手掌心被一小碎石劃破了，從中冒出幾點(diǎn)血點(diǎn)來(lái)，我疼得直抽涼氣。雨越下越大，風(fēng)越刮越猛，雨點(diǎn)滴滴答答地落下來(lái)，順著我的臉頰往下流，我感覺(jué)眼前一片模糊，用力地眨了眨眼睛，不知落下的是淚水還是雨水。

我用盡全身的力量想要站起來(lái)，可是身體的疼痛讓我無(wú)法站立，我垂頭喪氣地坐在地上，不知過(guò)了多久，一轉(zhuǎn)眼發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一株野草在風(fēng)雨中搖曳，它堅(jiān)強(qiáng)地挺著弱小的身軀，不屈服于這狂風(fēng)暴雨，把根深深地扎在泥土里，它搖晃著弱小的身軀，仿佛是在激勵(lì)著我，鼓勵(lì)著我——在哪里跌倒就在哪里站起來(lái)！

我倍受鼓舞，心想：連野草都有如此堅(jiān)強(qiáng)的精神，我為什么要輕易放棄呢？我頓時(shí)覺(jué)得腳沒(méi)有那么痛了，手也沒(méi)那么麻了，我用雙手努力地?fù)沃孛?，艱難地站了起來(lái)，我用手抹了抹臉上的雨水，擦干凈手上的血水，我轉(zhuǎn)過(guò)身去把書(shū)包背在身后，把雨傘找回，然后一步一步地往回走，遠(yuǎn)處，小草還在搖曳著弱小的身軀，仿佛在為我的堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)贊。

感謝野草，是弱小的你給予了我無(wú)窮的力量，讓我在逆境中迎風(fēng)起航！

愛(ài)給予我力量作文(篇8)

什么最有力量 雄鷹之所以能在高空自由翱翔，是因?yàn)樗幸浑p健壯有力的翅膀.大河之所以能激流浩蕩，是因?yàn)樗畜@濤拍岸的神奇力量.生命之樹(shù)之所以成為參天棟梁，是緣于它破土而發(fā)那一刻有撼人心靈的力量.不同的輝煌背后總有不同的堅(jiān)強(qiáng)，不同的堅(jiān)強(qiáng)背后總閃爍著震天動(dòng)地的力量，縱然那只是一縷黑暗中獨(dú)綴夜空的光芒，縱然它只是生命中的一絲微渺，它終是燃燒起了燦爛的夢(mèng)想和希望.什么最有力量?是失敗時(shí)倒地那一刻的淚光，因?yàn)樗o了我們重新站起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)；是它滑落眼眶那一瞬的余熱，是它昔日灑地時(shí)的那份悲壯，造就了今朝的成功與輝煌.不必說(shuō)那份淚水背后無(wú)助的脆弱，我們只需將那份不同尋常的力量珍藏.從此，漫漫人生途中我們不再害怕失敗，因?yàn)橛袦I水贈(zèng)予我們的錦囊，我們的腳步聲會(huì)更加鏗鏘，我們的頭會(huì)更加昂揚(yáng)，這就是力量.什么最有力量?是黑暗中難見(jiàn)黎明的憂(yōu)傷.是它點(diǎn)燃了我們對(duì)快樂(lè)與幸福的希望，讓我們有了不斷追尋歡笑的勇氣，磨練出我們那堅(jiān)強(qiáng)的意志.它是每個(gè)人路途中必經(jīng)的一道風(fēng)景，只有最富有智慧的人方能尋覓到它的與眾不同的力量.什么最有力量?是平靜面對(duì)困難與坎坷的微笑.是那份發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容讓我們有了面對(duì)困難的坦然；度化了憂(yōu)傷之神，讓快樂(lè)為我們導(dǎo)航.這是一份溫暖的力量，一份來(lái)自春天的力量.當(dāng)笑靨里開(kāi)出花朵，當(dāng)我們從此跳出無(wú)助的漩渦，微笑的力量方能奏成浩然的樂(lè)章.不同的人生，不一樣的力量，擁有不同的力量，

愛(ài)給予我力量作文(篇9)

回首匆匆那年，我還是個(gè)大大咧咧的假小子。低頭看看如今的自己，已是颯颯少年，小學(xué)5年，我獲得了三好生、免考生、志愿者等榮譽(yù)。那么，是什么給予我前進(jìn)的力量？是樹(shù)。

說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)，我們班做早操的位置正巧可以看見(jiàn)操場(chǎng)兩邊的一排小樹(shù)，我所站的位置和一棵小小的、枝葉稀少的樹(shù)正是同一排。當(dāng)時(shí)，我就把這棵小樹(shù)當(dāng)成自己的伙伴，激勵(lì)自己同這棵弱小的樹(shù)比賽。

一學(xué)期過(guò)去了，我學(xué)到了不少知識(shí)，而那棵小樹(shù)也長(zhǎng)大了不少，枝條更密，葉子也變綠了，樹(shù)干也粗了一圈，但看起來(lái)還是很嬌弱。我心想：瞧，這棵小樹(shù)便是我，雖然長(zhǎng)大了，但還是很無(wú)知的，我一定要更加努力。

第二學(xué)期結(jié)束了，這棵小樹(shù)已經(jīng)和旁邊的樹(shù)長(zhǎng)地一樣高了，我很高興，想：瞧，這棵小樹(shù)便是我，我已經(jīng)從比別人落后變得同別人一樣了，我一定要管住自己，刻苦學(xué)習(xí)，出人頭地！

第三學(xué)期結(jié)束了，那小樹(shù)已亭亭玉立，只是葉子有些少，我欣慰：看，這棵小樹(shù)便是我，只是，作文我還得努力??！與后那棵樹(shù)比起來(lái)，我的葉子還是不太繁盛。

第四學(xué)期過(guò)去了，小樹(shù)的葉子變得枯黃，非常不起眼。我很內(nèi)疚：我這學(xué)期沒(méi)有像上學(xué)期那樣積極回答問(wèn)題，都怪我，我一定要一鳴驚人！

轉(zhuǎn)眼間，奮斗了兩個(gè)學(xué)期，三個(gè)學(xué)期，四個(gè)學(xué)期

第八學(xué)期過(guò)去了，小樹(shù)早已變成大樹(shù)，枝繁葉茂，青翠欲滴的葉子在陽(yáng)光的照耀下閃著光芒。青葉中有紅葉裝飾，風(fēng)兒一吹，便沙沙作響。除了我，誰(shuí)也不知道這是那棵曾經(jīng)并不起眼的小樹(shù)。我很自豪：這不也是我嗎？曾經(jīng)那不起眼的我！

小樹(shù)一直陪伴著我的成長(zhǎng)。我開(kāi)心時(shí)，小樹(shù)就盡情擺動(dòng)樹(shù)枝，發(fā)出嘩嘩的笑聲。幾片樹(shù)葉飄下來(lái)，在地上翻滾去，仿佛在贊賞我有多棒。我難過(guò)時(shí)，小樹(shù)就一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)出淡淡的清香，然后微微晃動(dòng)樹(shù)梢的葉子，仿佛在安慰我別太傷心了。

就這樣，我和樹(shù)成了知己，我們相愛(ài)相惜

我愛(ài)小樹(shù)，愛(ài)它骨子里頭那股上進(jìn)的勁兒。

我愛(ài)小樹(shù)，數(shù)給予我力量。

愛(ài)給予我力量作文(篇10)

一絲光亮是力量，一聲吶喊是力量，一個(gè)微笑是力量，一聲鼓勵(lì)是力量，一陣掌聲是力量，一片朝陽(yáng)是力量。

力量給予我們生活。生活，為夢(mèng)想而奮斗，為奮斗而充滿(mǎn)力量。我們生活中所做的一切事情都必須要有力量，因此，力量成為我們必不可少的一樣?xùn)|西。為了生活而充滿(mǎn)電，充滿(mǎn)力量。

力量給予我們青春。青春，為個(gè)性張揚(yáng)，為張揚(yáng)而充滿(mǎn)力量，富有力量才能更出色的展現(xiàn)自我，張揚(yáng)自我個(gè)性。因此力量成為青春的重要前提，從此青春充滿(mǎn)力量。

力量給予我們自信。自信，為成功努力，為努力而充滿(mǎn)力量，賦予力量才能更相信自我不被擊敗，力量讓我們能自信的干完每件事。因此力量中的自信，自信中的力量，成為我們生活的一部分。為了自信賦予力量，勇往直前。

力量給予我們勇敢。勇敢，為了堅(jiān)強(qiáng)而勇敢，勇敢因?yàn)榱α看嬖?，心中的力量決定勇敢，勇敢靠力量支撐，為生活前進(jìn)。因此想要勇敢先充滿(mǎn)力量，勇敢面對(duì)，力量支撐。

力量給予我們勤奮。勤奮，為努力而生，為勤奮富有力量，力量帶領(lǐng)我們勤奮，不被懶惰戰(zhàn)敗，為了明天會(huì)更好，從此力量和勤奮相互依賴(lài)生存。

力量是升起的太陽(yáng)，力量是剛發(fā)芽的嫩葉，力量是剛綻放的小花，力量是正在成長(zhǎng)的小樹(shù)苗。

力量給予我們什么？

力量給予我們一切。

愛(ài)給予我力量作文(篇11)

編者按：如果大家覺(jué)得內(nèi)容不錯(cuò)，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡(jiǎn)介：又在奮筆疾書(shū)。我望望那道背影，收回已邁出的一步，打消想要出去玩的念頭，回到桌旁，低頭學(xué)習(xí)。她的背影，... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！

《她的背影給予我的力量作文600字》，由()小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！

又在奮筆疾書(shū)。

我望望那道背影，收回已邁出的一步，打消想要出去玩的念頭，回到桌旁，低頭學(xué)習(xí)。

她的背影，讓我一次次的收心學(xué)習(xí)。

當(dāng)我上課走神時(shí)，不經(jīng)意的瞥一眼，那背影認(rèn)認(rèn)真真，在仔細(xì)聽(tīng)老師講課。我的心緒就會(huì)被迅速拉回，重振精神，飛速記下筆記。

那道背影給予我專(zhuān)心的力量。

她的成績(jī)，總是遙遙領(lǐng)先，每當(dāng)她的成績(jī)高于我時(shí)，心中總有一個(gè)小人低聲念道：我，要更加努力，超越她，做一個(gè)更優(yōu)秀的自己。

她的背影給予我上進(jìn)的力量。

在以她為榜樣后，我的努力也漸漸有了回報(bào)，成績(jī)?cè)陲w速上升。終于，一次考試，我超過(guò)了我心中的大山，我，刷新了我的記錄，拿到了令我十分滿(mǎn)意的成績(jī)。那一刻，我笑了，笑得很開(kāi)心。

下一次，因我的驕傲，我不出意料地?cái)×?，望著那斷崖似的成?jī)，我如夢(mèng)初醒這一個(gè)階段，我忽略了那個(gè)背影，當(dāng)她在學(xué)習(xí)時(shí)，我卻一次次放縱自己去玩。導(dǎo)致那曾經(jīng)的努力，那取得的那次驕人成績(jī)，便都已遠(yuǎn)離了我?，F(xiàn)在面對(duì)我的，是那一次次懈怠，一次次取得“B”后不以為意的想法，一次次“沒(méi)關(guān)系，失手而已，我之前可厲害”的自欺欺人而她的成績(jī)，仍舊高高在上。我如那戰(zhàn)斗公雞般，敗了。望向她的背影，溫和、沉穩(wěn)、不驕而不躁。收回目光，暗下決心，我要努力，我要達(dá)到我的目標(biāo)。

她的背影，給予我重振的力量。

之后的我，一直沒(méi)有超過(guò)她，但是也因她，我的成績(jī)?nèi)找嬖龈?，超過(guò)了曾經(jīng)的自己?，F(xiàn)在的我，從她的身上，學(xué)到了努力、上進(jìn)、百折不撓和鎮(zhèn)定自若，學(xué)到了不驕不躁。 ( )

她的背影，一直在我眼前，給予我無(wú)窮的力量。

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