給予樹(shù)讀后感

關(guān)于給予樹(shù)讀后感500字(通用5篇)。

讀完作品之后，心中會(huì)感覺(jué)很充實(shí)。我們也可以讓一篇讀后感體現(xiàn)我們的所感所想。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？欄目小編特地為你收集整理“給予樹(shù)讀后感”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

給予樹(shù)讀后感 篇1

今天，我們學(xué)了《給予樹(shù)》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動(dòng)。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵給予樹(shù)上看到一張卡片，是一個(gè)小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓援助中心送去，剩下的錢(qián)只夠買(mǎi)五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當(dāng)我讀到孩子們熱烈地討論這個(gè)話題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容時(shí)，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動(dòng)。他們每個(gè)人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來(lái)自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀！

當(dāng)我讀到回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人猜測(cè)買(mǎi)了什么禮物時(shí)，這感人的鏡頭打動(dòng)了我，感染了我，好像我也成了他們中的一員，也為自己能滿(mǎn)足他人的愿望而幸福著、快樂(lè)著

當(dāng)我讀到金吉婭把本來(lái)想給媽媽和哥哥姐姐買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃送給了一個(gè)素不相識(shí)的女孩兒時(shí)，我被震撼了！要知道他們家也并不富裕呀，這二十元錢(qián)對(duì)于金吉婭來(lái)說(shuō)多么難得呀！而當(dāng)她看到給予樹(shù)上這張一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)洋娃娃的女孩兒的卡片時(shí)，卻能毫不猶豫地買(mǎi)來(lái)送給她，這是一個(gè)多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛(ài)心和同情心，試想，如若換做我，我能做到嗎？

看到金吉婭對(duì)媽媽說(shuō)：我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩兒卻什么都沒(méi)有。金吉婭是一個(gè)多么善良體貼的女孩兒呀！想象著那個(gè)陌生女孩兒如愿以?xún)數(shù)男δ槪鸺獘I真是一個(gè)小天使?。?/p>

我想今后也要像她一樣，時(shí)時(shí)處處多為他人著想，也能在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手，做一個(gè)有同情心、善良、大氣的人！

給予樹(shù)讀后感 篇2

自從我學(xué)了給予樹(shù)這篇課文，就對(duì)課文里的金吉婭印象非常深刻，因?yàn)樗依锓浅Ｘ毟F，但還要給一個(gè)比她家更貧窮的人送禮物。

事 情是這樣的：圣誕節(jié)前夕，金吉婭的媽媽給了哥哥、姐姐和金吉婭每人二十美元，金吉婭拿著錢(qián)到處逛，忽然金吉婭看到了一棵給予樹(shù)，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě) 的，她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃，于是金吉婭取下卡片，買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，一起送到了援助中心的禮品區(qū)。

讀 了這篇課文我也想起我那天做了一件善良的事：那一天我拿著一元錢(qián)去買(mǎi)一斤饅頭，走到半路看到一位老奶奶在搭車(chē)，可她忘了帶錢(qián)，于是我把錢(qián)給了老奶奶，回到 家我把這件事告訴了爸爸，爸爸沒(méi)有責(zé)怪我，反而表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的，因?yàn)樯屏际墙疱X(qián)買(mǎi)不到的極為珍貴的東西，同時(shí)我也希望全球的人都有一顆善良、仁 愛(ài)的心，那樣世界才會(huì)變得更加和諧美好。

給予樹(shù)讀后感 篇3

今天，我們學(xué)了《給予樹(shù)》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動(dòng)。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵給予樹(shù)上看到一張卡片，是一個(gè)小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓援助中心送去，剩下的錢(qián)只夠買(mǎi)五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人

當(dāng)我讀到孩子們熱烈地討論這個(gè)話題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容時(shí)，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動(dòng)。他們每個(gè)人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到圣誕老人送來(lái)自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀！

給予樹(shù)讀后感 篇4

今天，我讀了一個(gè)《給予樹(shù)》的故事。故事大概說(shuō)的是在圣誕節(jié)的那天，一個(gè)小女孩用媽媽給自己的二十美元滿(mǎn)足了一個(gè)與自己不曾謀面的小女孩愿望的故事。

原來(lái)，商場(chǎng)里的給予樹(shù)上掛滿(mǎn)了五顏六色的愿望卡片?？ㄆ蠈?xiě)滿(mǎn)了愿望。小女孩碰巧看到了其中一張卡片。卡片上面寫(xiě)著：我想在圣誕節(jié)那天得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃，因?yàn)槲壹乙粋€(gè)洋娃娃也沒(méi)有。于是，善良的小女孩便用身上僅有的二十美元滿(mǎn)足了她的愿望。

看到這里，我心里突然一震，腦海中不斷閃現(xiàn)出我平時(shí)的生活場(chǎng)景父母爺爺奶奶平時(shí)也會(huì)給我許多的零花錢(qián)，但我都把這些錢(qián)花在了不該花的地方。有時(shí)甚至去買(mǎi)玩游戲的卡。相比晚輩，我真的應(yīng)該感到慚愧。

合上書(shū)，閉上眼，我仿佛看見(jiàn)了小女孩的摸樣。雖然我不能真正地看到這個(gè)小女孩，但我相信，她一定很可愛(ài)。因?yàn)樗幸粋€(gè)純潔、善良的一顆心。

給予樹(shù)讀后感 篇5

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵“給予樹(shù)”上看到一張卡片，是一個(gè)沒(méi)有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢(qián)則買(mǎi)了一些棒棒糖送給自己的家人......

讀完這個(gè)故事，心里一動(dòng)，讓我想起自己對(duì)兒子的教育。在家里，每當(dāng)兒子得到食品的時(shí)候，我總要讓兒子拿出他的這些寶貝讓老爸吃一點(diǎn)，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀念，即有東西大家分享。我把這個(gè)意思對(duì)妻子說(shuō)了以后，她也加入到分享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起分享的。YJs21.COm

說(shuō)教比不上行動(dòng)，行動(dòng)比不上習(xí)慣。有時(shí)候，我們常常會(huì)感到教育孩子真的很難，但如果把我們要讓孩子學(xué)會(huì)和做到的事情，轉(zhuǎn)化為一種日常的行為習(xí)慣，那事情就變得輕松而自然。

《給予樹(shù)》里的教育故事，多動(dòng)人??！在圣誕節(jié)前夕，孩子們就開(kāi)始討論這個(gè)話題，相互試探對(duì)方的心意，希望買(mǎi)到讓人稱(chēng)心的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來(lái)的禮物，世界多美好！

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給予讀后感

今天給大家推薦一篇內(nèi)容豐富的“給予讀后感”網(wǎng)絡(luò)文章，您可以參考下面的文章了解更多相關(guān)信息。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，我們所看的書(shū)籍類(lèi)型越來(lái)越多種多樣，在讀了作者的作品后，我有了知識(shí)和感悟的雙重收獲。想記住這些優(yōu)秀的情節(jié)，我們需要為此去寫(xiě)一篇讀后感。

給予讀后感 篇1

我今天晚上閱讀了《給予的條件》這篇文章，對(duì)于其中所闡明的思想深有感動(dòng)。這篇文章主要講述了一個(gè)歷經(jīng)人生滄桑的老人在老年時(shí)候希望資助孩子，從而挑選出老人心中那些配得到資助的孩子，老人的標(biāo)準(zhǔn)是那些懂得感恩的孩子才配得到幫助。

老人提出的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)讓我感到一絲意外，當(dāng)然了我也非常理解老人的決定。的確啊，感恩非常的重要。人需要有一顆感恩之心，可能正是因?yàn)橛懈卸鳎抛尪髑榈靡詡鞑ヅc發(fā)揚(yáng)，讓美好與友善更好地傳播在人間。

生活當(dāng)中我也經(jīng)常遇到一些與感恩相關(guān)的問(wèn)題，比如從前我就是一個(gè)不知道感恩的人。我的父母為了我付出了很多心血，付出了許許多多的愛(ài)，可是從前的我叛逆、無(wú)知、不懂事，辜負(fù)了他們的恩情。而且當(dāng)父母面對(duì)困難的時(shí)候，我也不能夠及時(shí)給與幫助。直到現(xiàn)在，我才漸漸意識(shí)到父母已經(jīng)老了，我還欠著父母厚厚的'養(yǎng)育之恩，這樣一份恩情是我終生難以報(bào)答的。當(dāng)然，同時(shí)我也知道很多年輕的同學(xué)們對(duì)于感恩的領(lǐng)悟還比較淺，只有當(dāng)你用心投入到生活當(dāng)中，當(dāng)你們領(lǐng)受到別人的關(guān)懷，或許你們才真正能夠懂得如何去感恩。然而，一切的一切，是一顆感恩之心的萌發(fā)。

給予讀后感 篇2

作為人類(lèi)的一員，我們自身就承載著一定的責(zé)任和義務(wù)，不能僅僅為了自己的利益而活著。這種責(zé)任與義務(wù)被稱(chēng)為責(zé)任感，它涵蓋了許多方面：對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己、對(duì)他人和對(duì)動(dòng)物。

在日常生活中，我們難免會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，這時(shí)候，我們必須保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。我們也許會(huì)犯錯(cuò)，但是并不代表我們無(wú)法改正。我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，可以使我們更加堅(jiān)強(qiáng)，更加果敢，更加勇敢。我們應(yīng)該相信：只要我們竭盡所能，努力奮斗，就一定會(huì)有所收獲。

面對(duì)窮困的人們，我們應(yīng)該更加珍惜身邊的資源。有些人因?yàn)榧彝ヘ毨Щ蚱渌?，沒(méi)有享受到良好的教育和醫(yī)療條件。我們應(yīng)該將自己的經(jīng)驗(yàn)和 know-how 與其他人分享，幫助他們獲取更多的知識(shí)和技能。我們可以將自己的時(shí)間投入到志愿工作中，為這些人提供更多的幫助和支持。

我們也可以參加慈善事業(yè)，捐出一部分財(cái)產(chǎn)。雖然這個(gè)做法的效果不如直接幫助別人那么實(shí)際，但它可以幫助那些需要它的人們感受到別人的關(guān)心和愛(ài)。

總之，作為一個(gè)擁有能力和資源的人，我們有責(zé)任去幫助其他需要幫助的人，無(wú)論是在生活還是在工作上。我們不能只關(guān)心自己的利益，我們要盡最大的努力去改變那些不公平、不公正和不平等的現(xiàn)象，并幫助那些需要幫助的人們走出他們的困境。只要我們堅(jiān)持不懈地努力，我們一定會(huì)收獲豐厚的回報(bào)。

在實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為我們還需要具備一些品質(zhì)，如寬容、大度、同情心和耐心。我們需要學(xué)會(huì)與壇子中的其他人和平相處，不要輕易引起口角或爭(zhēng)論。我們應(yīng)該向其他人傳達(dá)一種寧?kù)o與安寧的氛圍，以便他們更容易認(rèn)識(shí)到自己的切身需求。

同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)跟別人一樣熱愛(ài)生活，將我們的工作做得更好。我們需要像做自己的工作那樣，對(duì)待自己和對(duì)待他人。無(wú)論什么時(shí)候，我們都應(yīng)該著眼于他人，為他們著想。只有這樣，我們才能真正地踐行“能給予就不貧窮”這個(gè)信念。

給予讀后感 篇3

愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是灑在久旱大地的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人受到心靈的慰籍。

《愛(ài)心樹(shù)》是希爾弗斯坦寫(xiě)的一本書(shū)。它主要講了一個(gè)小男孩在童年時(shí)期經(jīng)常和他的好朋友大樹(shù)玩。小男孩常常爬上樹(shù)干、在樹(shù)枝上蕩秋千、吃樹(shù)上結(jié)的果實(shí)、躺在樹(shù)蔭下睡覺(jué)，久而久之他們結(jié)下了深厚的友誼。但是，時(shí)光流逝，小男孩逐漸長(zhǎng)大了，他不再常常來(lái)看大樹(shù)，也不再和大樹(shù)玩耍了。大樹(shù)感到很孤寂、很傷心。有一天，男孩來(lái)看大樹(shù)，他不是來(lái)和大樹(shù)玩耍的，而是來(lái)向大樹(shù)要錢(qián)。大樹(shù)沒(méi)有錢(qián)，就讓男孩把它身上的果實(shí)拿去賣(mài)。男孩笑了，大樹(shù)感到很快樂(lè)。過(guò)了不久，男孩又來(lái)了，他仍然不是來(lái)和大樹(shù)玩耍的，而是來(lái)向大樹(shù)索取房子的。大樹(shù)沒(méi)有房子，就讓男孩把它的樹(shù)枝砍下來(lái)，拿去蓋房子，男孩又笑了，大樹(shù)感到很快樂(lè)。幾年以后，男孩又來(lái)了，這次，他是來(lái)向大樹(shù)索要一條船的。大樹(shù)沒(méi)有船，就讓男孩把它的樹(shù)干砍斷，做了一條船，男孩高興地遠(yuǎn)航?？粗泻M(mǎn)足的樣子，大樹(shù)感到無(wú)比的快樂(lè)。很多年過(guò)去了，男孩老了，什么都不想要了，只想到一個(gè)安靜的地方坐坐。大樹(shù)只剩下老樹(shù)根了，就讓男孩坐在上面休息。大樹(shù)仍舊感到很快樂(lè)

讀完這本書(shū)，我感悟頗深：大樹(shù)無(wú)私地奉獻(xiàn)一切、不斷地滿(mǎn)足小男孩的要求，把自己的全部都給予了他。直到大樹(shù)老了，也還在想著為小男孩做些什么。因?yàn)樗X(jué)得只有小男孩快樂(lè)，它才會(huì)快樂(lè)。雖然大樹(shù)犧牲了自己，但是它卻擁有了世界上最寶貴的東西無(wú)私的愛(ài)。

其實(shí)我們每一個(gè)人都有一顆屬于自己的愛(ài)心樹(shù)，她會(huì)靜靜地陪著你，陪著你快樂(lè)，陪著你煩惱，陪著你看潮起潮落，陪著你聽(tīng)歲月如歌那就讓我們每個(gè)人都做一棵小小的愛(ài)心樹(shù)，奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，讓這許許多多的小愛(ài)匯聚成大愛(ài)，讓世界變成一片愛(ài)的海洋！

給予讀后感 篇4

《給予樹(shù)》是三年級(jí)語(yǔ)文新教材中的一篇課文，它講述了一個(gè)培養(yǎng)愛(ài)心的故事：

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵“給予樹(shù)”上看到一張卡片，是一個(gè)沒(méi)有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢(qián)則買(mǎi)了一些棒棒糖送給自己的家人……

讀完這個(gè)故事，心里一動(dòng)，讓我想起自己對(duì)兒子的.教育。在家里，每當(dāng)兒子得到食品的時(shí)候，我總要讓兒子拿出他的這些寶貝讓老爸吃一點(diǎn)，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀念，即有東西大家分享。我把這個(gè)意思對(duì)妻子說(shuō)了以后，她也加入到分享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起分享的。

說(shuō)教比不上行動(dòng)，行動(dòng)比不上習(xí)慣。有時(shí)候，我們常常會(huì)感到教育孩子真的很難，但如果把我們要讓孩子學(xué)會(huì)和做到的事情，轉(zhuǎn)化為一種日常的行為習(xí)慣，那事情就變得輕松而自然。《給予樹(shù)》里的教育故事，多動(dòng)人啊!在圣誕節(jié)前夕，孩子們就開(kāi)始討論這個(gè)話題，相互試探對(duì)方的心意，希望買(mǎi)到讓人稱(chēng)心的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來(lái)的禮物，世界多美好!

整個(gè)節(jié)日就是一個(gè)大童話!大人、小孩都是童話中的人物，人人都能體驗(yàn)一回美好的童心。這是一個(gè)多么美好的創(chuàng)意!

我們總是指責(zé)我們的孩子缺乏童心，少年老成，未老先衰，但是我們有沒(méi)有想過(guò)，我們大人有沒(méi)有給孩子創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)表達(dá)愛(ài)心的機(jī)會(huì)?有沒(méi)有把這樣一種表達(dá)愛(ài)的行為培養(yǎng)為我們的日常習(xí)慣? (蔡衛(wèi)勤)

在2007年圣誕節(jié)快要來(lái)臨時(shí)，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了《給予樹(shù)》這篇課文，我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。

她那么小，卻懂得與別人分享快樂(lè)。雖然她沒(méi)有精美的禮物送給自己的哥哥、姐姐。但她卻把自己最真的祝福和關(guān)愛(ài)送給了她—一個(gè)素不想識(shí)的小女孩兒。使她如愿以?xún)?，在這個(gè)圣誕節(jié)和其他孩子一樣，享受著節(jié)日的快樂(lè)與幸福。

金吉婭懂得如何為她人著想，與別人分擔(dān)憂(yōu)愁，是因?yàn)樗幸晃簧屏?，偉大的媽媽?/p>

給予讀后感 篇5

今天我讀了《給予樹(shù)》這篇課文，這篇課文講的是：圣誕節(jié)快到了，文中的我給五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベI(mǎi)圣誕禮物。

在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)，金吉婭只買(mǎi)了一些棒棒糖。當(dāng)金吉婭告訴我，她用她的那一份錢(qián)，給一個(gè)陌生的女孩完成了心愿，剩下的錢(qián)，就只夠買(mǎi)棒棒糖了。我聽(tīng)了她的話，激動(dòng)的緊緊擁抱了她。

這個(gè)故事告訴我：要樂(lè)于幫助別人，快樂(lè)是什么，快樂(lè)就是在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手。那個(gè)人有可能送一份小小的禮物表達(dá)謝意，也有可能說(shuō)一聲謝謝?？墒沁@聲謝謝會(huì)給你帶來(lái)一種無(wú)法用語(yǔ)言形容的快樂(lè)，這種快樂(lè)不是那種跑跑跳跳能感受到的。這是一種復(fù)雜而難以形容的快樂(lè)，所以，助人為樂(lè)吧，在幫助別人的同時(shí)，感受了這種快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金吉婭身上的善良、仁愛(ài)、同情和體貼。就讓我們?cè)谥藶闃?lè)的同時(shí)，感受快樂(lè)吧！

給予讀后感 篇6

自從我學(xué)了給予樹(shù)這篇課文，就對(duì)課文里的金吉婭印象非常深刻，因?yàn)樗依锓浅Ｘ毟F，但還要給一個(gè)比她家更貧窮的人送禮物。

事 情是這樣的：圣誕節(jié)前夕，金吉婭的媽媽給了哥哥、姐姐和金吉婭每人二十美元，金吉婭拿著錢(qián)到處逛，忽然金吉婭看到了一棵給予樹(shù)，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě) 的，她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃，于是金吉婭取下卡片，買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，一起送到了援助中心的禮品區(qū)。

讀 了這篇課文我也想起我那天做了一件善良的事：那一天我拿著一元錢(qián)去買(mǎi)一斤饅頭，走到半路看到一位老奶奶在搭車(chē)，可她忘了帶錢(qián)，于是我把錢(qián)給了老奶奶，回到 家我把這件事告訴了爸爸，爸爸沒(méi)有責(zé)怪我，反而表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的，因?yàn)樯屏际墙疱X(qián)買(mǎi)不到的極為珍貴的東西，同時(shí)我也希望全球的人都有一顆善良、仁 愛(ài)的心，那樣世界才會(huì)變得更加和諧美好。

給予讀后感 篇7

今天，我讀了《給予樹(shù)》這篇感人肺腑的文章。文中的樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了我。

這是多么可貴的精神呀！當(dāng)小男孩缺錢(qián)用時(shí)，樹(shù)讓他把果子采下來(lái)，到城里去賣(mài)錢(qián)；當(dāng)小男孩缺屋時(shí)，樹(shù)讓他把樹(shù)枝砍下來(lái)，做間屋子；小男孩想離開(kāi)這兒時(shí)，樹(shù)讓他把樹(shù)干砍下來(lái)，做成船離開(kāi)這兒；當(dāng)小男孩想要休息時(shí)，樹(shù)又讓他坐在樹(shù)墩上。

其實(shí)，在我的身邊也長(zhǎng)著這樣的“大樹(shù)”——我的親人。他們無(wú)私地給予我一切：生命、關(guān)愛(ài)……吃魚(yú)時(shí)，把最好的魚(yú)肉夾給我，自己卻吃著多刺的魚(yú)尾；時(shí)，總把傘往我身邊移，我的身上總是滴雨未沾，可身上總是濕漉漉的；過(guò)年時(shí)，父母寧可自己不穿新衣服，總為我買(mǎi)上最漂亮的新衣……這些小事不都證明親人對(duì)我的愛(ài)了嗎？在他們的眼里，我是無(wú)價(jià)之寶，他們可以為我們做任何事，甚至獻(xiàn)出生命。這個(gè)世界上，難道還有比這更可貴的嗎？

作為孩子的我，千萬(wàn)不能像小男孩一樣，只知道索取，卻不愿付出。在以后的生活中，我要常懷一顆感恩心：在父母勞累時(shí)，為他們捶捶背；在父母煩惱時(shí)，為他們解解憂(yōu)……

們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，相信，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快！

給予讀后感 篇8

當(dāng)保羅告訴小男孩新車(chē)是哥哥送給他的圣誕禮物時(shí)，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望

希望什么呢？保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個(gè)這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車(chē)。保羅錯(cuò)了！小男孩希望的是將來(lái)也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車(chē)。小男孩的話語(yǔ)讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物欲橫流、利益當(dāng)先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會(huì)因?yàn)楂@取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準(zhǔn)備給予的言行教育著我們，也觸動(dòng)著我們?nèi)诵灾凶钊彳?、最美好的一部分，讓我們由衷地感覺(jué)到給予也能給人帶來(lái)快樂(lè)，而且這快樂(lè)是那樣的至真至純、至善至美。

給予讀后感 篇9

給予的故事讀后感

從前，在沙漠里有一個(gè)瀕臨死亡的旅行者，在他絕望之際發(fā)現(xiàn)了一間廢棄的小屋。他發(fā)現(xiàn)一個(gè)打不出水的吸水器但卻在吸水器旁發(fā)現(xiàn)了一個(gè)灌滿(mǎn)水的水壺，旁邊有一個(gè)字條，上面寫(xiě)著：你要先把這壺水灌到吸水器里，然后才能打水。但是，請(qǐng)?jiān)谀阕咧耙欢ㄒ阉畨毓酀M(mǎn)。他猶豫了片刻后，于是照紙條上的要求做了，結(jié)果打出了水。臨走前他在紙條上添了兩句話：請(qǐng)相信我，紙條上的話都是真的。你只有把生死置之度外，才能?chē)L到甘美的泉水。

我是暑假讀完這個(gè)故事的，它留給我的印象非常深刻。

當(dāng)那個(gè)瀕臨死亡的人打開(kāi)裝滿(mǎn)清水的水壺時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了那張字條，此實(shí)他面臨著兩難絕境：1.他不管字條先把壺里的水喝了，這樣他肯定救了自己的命，但是這樣一來(lái)就意味著吸水器里再也不能打出水，，也就是說(shuō)，在他身后的那些求生者們就會(huì)失去生的希望；2.他照字條做，如果打出水了，他得救了，后面的求生者也得救了。但是萬(wàn)一打不出水，那就意味著他和身后的那些人都沒(méi)救了。此時(shí)他選則了后者。

這個(gè)人表現(xiàn)出無(wú)比強(qiáng)大的勇氣，這不是每一個(gè)人都能做到得，我要向他學(xué)習(xí)。

給予讀后感 篇10

我們剛剛學(xué)了課文《給予樹(shù)》，那個(gè)故事非常感人，那個(gè)叫金吉婭的小女孩給我的感覺(jué)是有仁愛(ài)、同情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過(guò)這篇課文我想了很多，還想起了有的人也幫助過(guò)我。

有一次，我的尺子沒(méi)帶那可是數(shù)學(xué)課的主要工具呀！我借了半天也沒(méi)借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說(shuō)：“我有兩把尺子，我借你一把尺子吧！”我說(shuō)：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當(dāng)時(shí)我心里是多么地感謝她呀！如果她沒(méi)借給我，我還怎么上數(shù)學(xué)課呢？

當(dāng)然我也幫助過(guò)別人。有一次，我同桌的橡皮忘帶了，現(xiàn)在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地就把橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非?？鞓?lè)，原來(lái)做好事也這么快樂(lè)呀！我以后要做更多的好事！

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我覺(jué)得平時(shí)做的還不夠多，我以后要幫助更多的人，做更多的好事，希望大家也和金吉婭一樣，那么這個(gè)世界會(huì)變得更美好！

給予讀后感 篇11

《給予樹(shù)》這篇課文講述了一個(gè)叫金吉婭的女孩在圣誕節(jié)前夕，媽媽給了她二十美元，讓她去買(mǎi)一些禮物，給予讀后感。在買(mǎi)禮物的時(shí)候，她看到一棵援助中心的“給予樹(shù)”，樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的，這個(gè)小女孩一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭用她的大部分錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，然后把洋娃娃和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)，幫助小女孩實(shí)現(xiàn)了愿望，自己卻只買(mǎi)了那種五十美分一大把的棒棒糖。媽媽知道了這件事后，緊緊地?fù)肀Я私鸺獘I!

當(dāng)我看完這篇課文后，我非常感動(dòng)。我也要像金吉婭一樣，在別人有困難的時(shí)候去幫助別人，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。我也希望每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的世界變得更加的溫馨!

今天，我們學(xué)了《給予樹(shù)》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動(dòng)。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵“給予樹(shù)”上看到一張卡片，是一個(gè)小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢(qián)只夠買(mǎi)五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人……

當(dāng)我讀到“孩子們熱烈地討論這個(gè)話題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容”時(shí)，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動(dòng)。他們每個(gè)人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到“圣誕老人”送來(lái)自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀!

當(dāng)我讀到“回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人猜測(cè)買(mǎi)了什么禮物”時(shí)，這感人的鏡頭打動(dòng)了我，感染了我，好像我也成了他們中的一員，也為自己能滿(mǎn)足他人的愿望而幸福著、快樂(lè)著……

當(dāng)我讀到金吉婭把本來(lái)想給媽媽和哥哥姐姐買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃送給了一個(gè)素不相識(shí)的女孩兒時(shí)，我被震撼了!要知道他們家也并不富裕呀，這二十元錢(qián)對(duì)于金吉婭來(lái)說(shuō)多么難得呀!而當(dāng)她看到給予樹(shù)上這張一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)洋娃娃的女孩兒的卡片時(shí)，卻能毫不猶豫地買(mǎi)來(lái)送給她，這是一個(gè)多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛(ài)心和同情心，試想，如若換做我，我能做到嗎?

看到金吉婭對(duì)媽媽說(shuō)：我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩兒卻什么都沒(méi)有，讀后感《給予讀后感》。金吉婭是一個(gè)多么善良體貼的女孩兒呀!想象著那個(gè)陌生女孩兒如愿以?xún)數(shù)男δ槪鸺獘I真是一個(gè)小天使啊!

我想今后也要像她一樣，時(shí)時(shí)處處多為他人著想，也能在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手，做一個(gè)有同情心、善良、大氣的人!

給予讀后感 篇12

《給予樹(shù)》的讀后感

我們剛剛了課文《給予樹(shù)》，那個(gè)事非常感人，那個(gè)叫金吉婭的女孩給我的感覺(jué)是有仁愛(ài)、情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過(guò)這篇文我想了很多，還想起了有的人幫助過(guò)

有次，我的尺沒(méi)帶那可是數(shù)學(xué)課的主要工具呀！我了半天也沒(méi)借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說(shuō)：“我有兩把尺子，借一把尺子！”我說(shuō)：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當(dāng)時(shí)心里是多么地感謝她呀！如果她沒(méi)借給我，我還么上數(shù)學(xué)課

然我也幫過(guò)別人。有一次，我同桌的皮忘帶了，現(xiàn)在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非常快樂(lè)，來(lái)做好事也這么快樂(lè)呀！我以后要做多的好

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我覺(jué)得平做的還不夠多，我以要幫助更多的人，做多的好事，希望大家也和金吉婭樣，那么這個(gè)世界會(huì)變更美

愛(ài)是給予讀后感

為了讓您更加滿(mǎn)意我們編輯了“愛(ài)是給予讀后感”，作者寫(xiě)的作品總是讓人感觸頗多。最好的讀后感就是人內(nèi)心的想法，希望我的觀點(diǎn)能夠?yàn)槟退说慕涣鲙?lái)啟示！

愛(ài)是給予讀后感 篇1

愛(ài)是一種情感，它可以給人帶來(lái)無(wú)盡的溫暖和幸福。在我們的生活中，愛(ài)是非常重要的。人類(lèi)天生就有需要愛(ài)的渴望，我們需要在被愛(ài)和愛(ài)的過(guò)程中成長(zhǎng)。愛(ài)可以表現(xiàn)在我們的日常表現(xiàn)中，可以化作一份禮物來(lái)表達(dá)，也可以體現(xiàn)在我們的精神世界中。

愛(ài)可以說(shuō)是一個(gè)永恒的話題，一個(gè)人的一生中，都會(huì)遭遇許多的快樂(lè)和痛苦。這一切都離不開(kāi)愛(ài)的陪伴。所以，愛(ài)是要付出的。為了得到愛(ài)，我們需要付出。而付出的過(guò)程，就體現(xiàn)了愛(ài)的深度和持久性。愛(ài)給我們帶來(lái)的不僅僅是快樂(lè)和幸福，還有一種能夠感人心魂的情感。

通過(guò)閱讀，我們也會(huì)感受到愛(ài)的力量。當(dāng)你開(kāi)始時(shí)充滿(mǎn)激情和愛(ài)的書(shū)籍時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的腦海中開(kāi)始產(chǎn)生了一些美好的幻想，這種感覺(jué)是一種高雅的情感，能夠讓你感受到來(lái)自愛(ài)的力量。那么，愛(ài)又是怎樣給予讀后感的呢？

首先，讀一本愛(ài)情小說(shuō)可以讓我們了解愛(ài)是什么樣的情感。我們可以通過(guò)書(shū)中的人物描述和經(jīng)歷，逐漸感受到愛(ài)的力量。當(dāng)我們慢慢滲透到這個(gè)小說(shuō)中，真正領(lǐng)悟到這個(gè)故事的意義時(shí)，我們開(kāi)始理解一些我們從未想過(guò)的事情，也會(huì)感受到愛(ài)的真正含義。

其次，愛(ài)使我們更有同情心。當(dāng)我們讀到和愛(ài)情相關(guān)的故事和情節(jié)時(shí)，我們會(huì)感受到強(qiáng)烈的同情。愛(ài)可以激發(fā)我們的同情心，這種感覺(jué)使我們更善良、更有愛(ài)心。這樣的體驗(yàn)也會(huì)激勵(lì)我們，讓我們更加珍惜身邊的親人和朋友，因?yàn)檎l(shuí)都有可能遭遇到生活中的一些不幸。

最后，愛(ài)讓我們感受到更多的情感。當(dāng)我們閱讀一些愛(ài)情小說(shuō)或者電影時(shí)，我們會(huì)從中體驗(yàn)到悲歡離合、喜怒哀樂(lè)，這讓我們有機(jī)會(huì)探尋自己的內(nèi)心世界。這樣的體驗(yàn)也讓我們更加喜歡這個(gè)世界和自己的生命。

總之，愛(ài)是一種美好、而且和諧的情感。它可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)和幸福，也可以喚起我們更多的情感和同情心。通過(guò)閱讀和欣賞千姿百態(tài)的愛(ài)情作品，我們可以更加真實(shí)的體會(huì)到愛(ài)的深度和強(qiáng)大。在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么能比這樣的情感更能夠讓人真正的感受到生命的溫暖與幸福。所以，讓我們一起去追求愛(ài)的力量，將它傳遞下去，讓更多的人知道愛(ài)的力量和魅力。

愛(ài)是給予讀后感 篇2

從呱呱墜地到現(xiàn)在成為三年級(jí)的小學(xué)生，我不曾領(lǐng)會(huì)到愛(ài)是什么，它雖然經(jīng)常掛在嘴邊，我卻似懂非懂，從未細(xì)細(xì)體會(huì)過(guò)。

自從讀了〈〈愛(ài)的教育——中國(guó)孩子情感日記〉〉這本書(shū)后，才領(lǐng)悟到愛(ài)的境界。這本書(shū)處處洋溢著愛(ài)，有父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，同學(xué)之間的友愛(ài)……它通過(guò)一篇篇日記表達(dá)出來(lái)，讓我們能切身感受到“愛(ài)的教育”。

書(shū)中最感人肺腑的一件事情是：四年紀(jì)學(xué)生張楷宇不幸患上了白血病，老師和同學(xué)都對(duì)他牽腸掛肚，紛紛送上自己的禮物和真摯的祝福，哄他開(kāi)心，陪他玩耍，想挽回他的生命。從這件事中我想了很多，我們現(xiàn)在缺少的不正是這份愛(ài)心嗎?有許多同學(xué)是獨(dú)生子女，家境優(yōu)越，平時(shí)在家過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，做什么事情都以自己為中心，對(duì)周?chē)l(fā)生的一切漠不關(guān)心，滿(mǎn)不在乎。如果自己受了一點(diǎn)委屈就總說(shuō)：“別人如何不好”，好像全世界都跟自己作對(duì)，從不分析自己的原因，有時(shí)僅僅為了一些雞毛蒜皮的小事而爭(zhēng)得面紅耳赤，甚至摩拳擦掌，失去一份珍貴的友誼，真是太不值得了。

如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就像空氣，每時(shí)每刻都在我們身邊，一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)懷的眼神，一個(gè)舒心的微笑……

愛(ài)是給予，愛(ài)是付出，讓我們播下愛(ài)的種子，沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，生根發(fā)芽，結(jié)出愛(ài)的果實(shí)，這個(gè)世界將變得生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)和諧、充滿(mǎn)歡笑。

愛(ài)是給予讀后感 篇3

愛(ài)是一種復(fù)雜而又神奇的人類(lèi)情感，無(wú)論是親情、友情還是愛(ài)情，都有著深刻的內(nèi)涵和強(qiáng)烈的感染力。我們生活中常?？梢钥吹綈?ài)的影子，但愛(ài)在不同的人群和環(huán)境下也會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。而本文的主題是“愛(ài)是給予讀后感”，深入探討了閱讀與愛(ài)之間的關(guān)系，以及閱讀給人們帶來(lái)的心靈震撼和啟示。

一、閱讀陶冶情操，增強(qiáng)人的情感共鳴

閱讀是人類(lèi)獲得知識(shí)和感悟世界的渠道之一，它可以啟迪人們的智慧和理性，同時(shí)也能夠陶冶人的情感，讓人在乏味的生活中找到一份精神寄托。在閱讀的過(guò)程中，人們會(huì)了解到不同的觀點(diǎn)和思想，感悟到作品中人物的人生歷程以及他們身上所表現(xiàn)出的情感。當(dāng)我們與一個(gè)人物發(fā)生情感共鳴時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，這種情感也就成了我們與他人愛(ài)的基礎(chǔ)。因此，閱讀與愛(ài)之間是密不可分的，兩者與心靈相交融，激發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的感受和思考。

二、愛(ài)與閱讀相互促進(jìn)，相得益彰

閱讀能夠激發(fā)人們的感性思維，讓人們?cè)谒季S的角度上不斷拓展，這樣產(chǎn)生的啟示可能會(huì)激發(fā)人們一些新的想法和思路，進(jìn)而在生活中實(shí)踐。而在實(shí)踐中，人們又會(huì)感知到生活中的各種美麗與感動(dòng)，這樣也會(huì)為人們的閱讀帶來(lái)不同的體驗(yàn)和理解。閱讀和生活相輔相成，可以為人們提供更廣泛而且更深邃的知識(shí)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)更能開(kāi)啟我們的感性思維，讓我們?cè)谂c世界和人的互動(dòng)中獲得感悟。

而愛(ài)，就是我們?cè)谂c他人互動(dòng)中產(chǎn)生的情感，同樣也會(huì)促進(jìn)我們對(duì)生活和其他人的理解。當(dāng)我們愛(ài)上一個(gè)人后，就不斷地思考和關(guān)注他的情感與生活，這樣的關(guān)注也會(huì)促進(jìn)我們對(duì)生活體驗(yàn)的理解和管理。另一方面，我們與生活的互動(dòng)也為我們帶來(lái)了對(duì)生活情感的教育和啟示，這樣也就創(chuàng)造了愛(ài)情的生活基礎(chǔ)。

三、愛(ài)與讀后感相互促進(jìn)，情感更深刻

讀后感是閱讀的一個(gè)重要組成部分，它是由讀者的讀書(shū)經(jīng)歷、個(gè)人性格和閱讀獨(dú)特體驗(yàn)所產(chǎn)生的特殊體驗(yàn)。在閱讀完一本書(shū)后，讀后感成為了我們應(yīng)該重要的反思點(diǎn)，讓我們落實(shí)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，反觀生活，進(jìn)而給我們的情感和生命獲得更深層次的啟迪。

而當(dāng)我們閱讀的時(shí)候，情感也是一個(gè)非常重要的閱讀元素，情感的體現(xiàn)與書(shū)中的各種情節(jié)，人物形象或者觀念有關(guān)系。讀完一本書(shū)后，我們會(huì)從情感層面感受到書(shū)中所傳遞給我們的信息，在整個(gè)閱讀體驗(yàn)中，感覺(jué)和情感的變化是非常容易發(fā)掘出來(lái)的。因此，愛(ài)與讀后感相互促進(jìn)，讓人更深度地體驗(yàn)和感受到閱讀所教育的人情世故，在實(shí)踐中，這些人信息會(huì)被緊密地組合在一起，變成讓人流連忘返的人生經(jīng)驗(yàn)。

四、閱讀讓愛(ài)的談話更豐富、更深刻

對(duì)于愛(ài)情來(lái)說(shuō)，談話是我們之間相處的重要方式，而閱讀可以讓我們?cè)趷?ài)情的談話中達(dá)到更豐富、深刻的交流。閱讀可以提供我們不同的想法和視角，讓我們?cè)谡勗捴杏兴鶈⒌希恢赜谝晃兜仃愂鲆延械闹R(shí)和情感，而是通過(guò)交流，了解對(duì)方和愛(ài)情所包含的更多深層次的情感。

有了閱讀后感，愛(ài)情的談話能更豐富，因?yàn)樽x后感能夠提供我們更多深層次的思考和體驗(yàn)，從而讓談話變得更加有趣、實(shí)質(zhì)性，并且流露出深厚的愛(ài)和情感，無(wú)論我們想要達(dá)成什么目的，談話都會(huì)成為一個(gè)更加愉悅而深刻的回味。

五、閱讀與愛(ài)的結(jié)合，讓人得到更深層次的人性教育

最后，讓我們意識(shí)到，愛(ài)與閱讀之間的關(guān)系是非常緊密的，閱讀和愛(ài)的綜合利用可以為我們帶來(lái)更深層次的人性教育。這種人性教育不僅僅是知識(shí)上的學(xué)習(xí)和啟示，更是一種涵養(yǎng)人品、提升自我內(nèi)在素質(zhì)的生活方式。在閱讀與愛(ài)的教育中，我們可以獲得甚至超越于一般教育所能給予的信息和感悟，這樣也就為我們的人生經(jīng)驗(yàn)的積累和個(gè)人價(jià)值的提升打下基礎(chǔ)。

總之，閱讀與愛(ài)的相互促進(jìn)，可以創(chuàng)造出不同維度的生活體驗(yàn)，讓我們得到純粹而深層次的情感信息。閱讀可以讓我們拓展思維、增強(qiáng)情感共鳴，而愛(ài)促進(jìn)我們與他人互動(dòng)，互相關(guān)注和理解，相得益彰，互為支撐。閱讀為我們提供了深層次的體驗(yàn)，愛(ài)情的談話也進(jìn)一步豐富了這些體驗(yàn)，讓我們得到真正的思考和體驗(yàn)。因此，愛(ài)是給予讀后感的，閱讀同樣也是給予愛(ài)印證的。在關(guān)注讀后感、關(guān)注閱讀的過(guò)程中，我們也一定能夠更好的理解和對(duì)待自己的愛(ài)情生活。

愛(ài)是給予讀后感 篇4

愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是灑在久旱大地的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人受到心靈的慰籍。

《愛(ài)心樹(shù)》是希爾弗斯坦寫(xiě)的一本書(shū)。它主要講了一個(gè)小男孩在童年時(shí)期經(jīng)常和他的好朋友大樹(shù)玩。小男孩常常爬上樹(shù)干、在樹(shù)枝上蕩秋千、吃樹(shù)上結(jié)的果實(shí)、躺在樹(shù)蔭下睡覺(jué)，久而久之他們結(jié)下了深厚的友誼。但是，時(shí)光流逝，小男孩逐漸長(zhǎng)大了，他不再常常來(lái)看大樹(shù)，也不再和大樹(shù)玩耍了。大樹(shù)感到很孤寂、很傷心。有一天，男孩來(lái)看大樹(shù)，他不是來(lái)和大樹(shù)玩耍的，而是來(lái)向大樹(shù)要錢(qián)。大樹(shù)沒(méi)有錢(qián)，就讓男孩把它身上的果實(shí)拿去賣(mài)。男孩笑了，大樹(shù)感到很快樂(lè)。過(guò)了不久，男孩又來(lái)了，他仍然不是來(lái)和大樹(shù)玩耍的，而是來(lái)向大樹(shù)索取房子的。大樹(shù)沒(méi)有房子，就讓男孩把它的樹(shù)枝砍下來(lái)，拿去蓋房子，男孩又笑了，大樹(shù)感到很快樂(lè)。幾年以后，男孩又來(lái)了，這次，他是來(lái)向大樹(shù)索要一條船的。大樹(shù)沒(méi)有船，就讓男孩把它的樹(shù)干砍斷，做了一條船，男孩高興地遠(yuǎn)航?？粗泻M(mǎn)足的樣子，大樹(shù)感到無(wú)比的快樂(lè)。很多年過(guò)去了，男孩老了，什么都不想要了，只想到一個(gè)安靜的地方坐坐。大樹(shù)只剩下老樹(shù)根了，就讓男孩坐在上面休息。大樹(shù)仍舊感到很快樂(lè)

讀完這本書(shū)，我感悟頗深：大樹(shù)無(wú)私地奉獻(xiàn)一切、不斷地滿(mǎn)足小男孩的要求，把自己的全部都給予了他。直到大樹(shù)老了，也還在想著為小男孩做些什么。因?yàn)樗X(jué)得只有小男孩快樂(lè)，它才會(huì)快樂(lè)。雖然大樹(shù)犧牲了自己，但是它卻擁有了世界上最寶貴的東西無(wú)私的愛(ài)。

其實(shí)我們每一個(gè)人都有一顆屬于自己的愛(ài)心樹(shù)，她會(huì)靜靜地陪著你，陪著你快樂(lè)，陪著你煩惱，陪著你看潮起潮落，陪著你聽(tīng)歲月如歌那就讓我們每個(gè)人都做一棵小小的愛(ài)心樹(shù)，奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，讓這許許多多的小愛(ài)匯聚成大愛(ài)，讓世界變成一片愛(ài)的海洋！

有關(guān)感恩故事的讀后感范文500字(通用5篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集并整理了有關(guān)感恩故事的讀后感范文，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難！”文檔撰寫(xiě)也是一樣的，借鑒范文讓我們下筆如有神。范文的結(jié)構(gòu)框架和行文思路都十分合理。

有關(guān)感恩故事的讀后感范文 篇1

在我所閱讀過(guò)的書(shū)籍里，令我感悟最深、印象最深刻的書(shū)中非《感恩故事》這本書(shū)莫屬，這本書(shū)情感最真摯、道理最深刻、故事最精彩、文字最優(yōu)美，讓我整個(gè)心中都充滿(mǎn)了感恩。

因?yàn)檫@本書(shū)，讓我對(duì)母愛(ài)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。母愛(ài)就像黑咖啡那么濃，沒(méi)喝過(guò)的人不會(huì)懂。你需要用心去感受這份愛(ài)，這愛(ài)是永恒的！母愛(ài)是脆弱的，卻是堅(jiān)強(qiáng)的，她最痛苦的事就是不能保護(hù)自己的孩子。母親一生就是為愛(ài)而生，為子女而生，她能創(chuàng)造世間奇跡。

因?yàn)檫@本書(shū)，讓我對(duì)父愛(ài)有了更深一層的了解。父愛(ài)入大海般深沉而寬廣。那個(gè)父親不疼愛(ài)自己的兒女？父親的愛(ài)是深沉的，有時(shí)他們嘴巴不說(shuō)愛(ài)我們，但從他們的一舉一動(dòng)中，可以看出“罵是愛(ài)，打是疼”。父親的愛(ài)是那種無(wú)味平淡的白開(kāi)水，卻又是我們?nèi)松袑⒈罎r(shí)的頂梁柱，精神支柱。

是什么讓獨(dú)立的生命聯(lián)系？是什么讓這個(gè)冰冷的星球產(chǎn)生比太陽(yáng)更溫暖的“人文溫度”？是愛(ài)與被愛(ài)，以及愛(ài)與被愛(ài)產(chǎn)生的生命最原始的觸動(dòng)與感恩之情。只有在生命之間付出更多的愛(ài)，“感恩”才會(huì)存在于更多的生命之中。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，感恩雨會(huì)滋潤(rùn)世界上每一塊龜裂的土地。

有關(guān)感恩故事的讀后感范文 篇2

李民的孩子，在他還沒(méi)滿(mǎn)月的時(shí)候父親就去世了，父親生前一直說(shuō)賺到錢(qián)要帶母子倆去看大海，可是由于父親過(guò)早的離去，母親是又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，含辛茹苦地扶養(yǎng)李民，轉(zhuǎn)眼，到了李民上小學(xué)的時(shí)候，他娘告訴他自己很想去看大海，李民答應(yīng)娘，等自己長(zhǎng)大了，賺錢(qián)了，一定帶娘去看大海。過(guò)了幾天，老師組織同學(xué)們一起去看海。

全班只有李民一個(gè)人沒(méi)有去，李民知道娘沒(méi)錢(qián)買(mǎi)車(chē)票。最后，娘知道了，覺(jué)得對(duì)不起李民摟著李民哭了整整半宿。李民就安慰娘說(shuō)：“等自己長(zhǎng)大了，有錢(qián)了，一定帶您去看大海。”數(shù)年后，李民上完中學(xué)，考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，娘拿出所有的積蓄，這才勉強(qiáng)湊齊了李民的學(xué)費(fèi)。李民上學(xué)的地方就靠近大海，李民就想起了娘，他發(fā)誓，有一天，一定要讓娘看看大海，可過(guò)了一段時(shí)間，娘生病了，不久就過(guò)世了。李民就抱著娘的骨灰來(lái)到大海，對(duì)著娘的骨灰叩了七七四十九個(gè)響頭，然后又一把一把的吧娘的骨灰撒向大海。

讀了這則故事，我懂得了時(shí)間是不等人的，我們長(zhǎng)大了，母親也在老去。不要以為賺大錢(qián)才能讓母親享福，母親想要的不過(guò)是我們的一份孝心。一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候就能讓母親得到最大的安慰！

有關(guān)感恩故事的讀后感范文 篇3

“讀一本好書(shū)，就是在跟一個(gè)高尚的人談話。”今天，我讀了《感恩故事》這本書(shū)，被其中的故事深深地感動(dòng)了。

說(shuō)母愛(ài)猶如滔滔江水，父愛(ài)猶如座座大山。在一個(gè)大雪紛飛寒風(fēng)的傍晚。一位父親正在尋找他的兩個(gè)兒子，大兒子叫湯姆，小兒子叫杰克，這兩個(gè)孩子正在一家工廠工作，父親聽(tīng)到了兩個(gè)兒子的笑聲，連忙跑了過(guò)去，父親大吃一驚，原來(lái)兩個(gè)兒子把一家模型飛機(jī)拼裝好了。

可就在這時(shí)，下起了大冰雹，模型飛機(jī)在冰雹鐘漸漸地散了。父親見(jiàn)此情況，連忙跑了過(guò)去，把手中的雨傘放在小兒子杰克手里，叫他打傘。他和大兒子去拼裝，一會(huì)兒工夫，就再次拼好了。

讀到這里，我不禁想到在我身邊發(fā)生的一件小事。這天，我和爸爸在家，我偷偷在廚房煮飯，想給爸爸一個(gè)驚喜?？墒秋埍晃覠?，爸爸聞到一股刺鼻的氣味，趕忙跑到廚房，看到飯煮糊了，連忙又放了一些水，看到了爸爸正在加水，我當(dāng)時(shí)十分羞，也有點(diǎn)感謝的意思。

當(dāng)你在成長(zhǎng)道路上遇到挫折時(shí)，只有父母是你穩(wěn)固的靠山，也只有父母是你救命的稻草。正如一句歌詞唱的那樣：“父親是那登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛。”我們永遠(yuǎn)不能忘記父母的恩情。

有關(guān)感恩故事的讀后感范文 篇4

從暑假的第一天開(kāi)始，到第今天為止，我看遍了整個(gè)書(shū)架上的書(shū)，那些書(shū)猶如繁星一樣多。可是，令我最難忘，懂得最多知識(shí)的還是這本《受益一生的感恩故事》，它猶如這些“星星”的“大王”——北斗七星。它為我照明，為我指路，讓我離成功的寶殿越來(lái)越近了......

《受益一生的感恩故事》里面講述了家人、親朋好友、領(lǐng)導(dǎo)人......的.真切感人故事，讓我深深地感動(dòng)著，讓我非常難忘。

看完這本書(shū)后，我立馬以書(shū)中的人為榜樣，處處學(xué)會(huì)感恩，在感恩中完成華美的蛻變，感恩父母。我想：感恩父母可以這樣做：在父母口渴的時(shí)候倒杯水，在父母累的時(shí)候捶捶背，做些力所能及的家務(wù)事.......當(dāng)朋友有困難的時(shí)候，伸出援助之手、當(dāng)朋友失意的時(shí)候，默默地守候在他（她）身邊......當(dāng)爸爸媽媽看到我一日一日的完美蛻變，都欣慰地說(shuō)：“兒子看了這本書(shū)后，變化真的好大好大耶！比以前棒多了！”我聽(tīng)了這句話，心里比喝了蜜還要甜。

這本書(shū)讓我懂得了感恩是一種積極的生活態(tài)度，是一種高尚品德，也是一種美好的感情，擁有一顆感恩的心，我們的生命才會(huì)溫馨，常存一顆感恩的心，我們才能學(xué)會(huì)滿(mǎn)足，懂得珍惜，擁有幸福的人生！

有關(guān)感恩故事的讀后感范文 篇5

今天，我看完了一本書(shū)，名叫《感恩故事》，這本書(shū)讓我有深深的感受。

書(shū)中有個(gè)故事講的是有一個(gè)貧寒的家庭，生活著爸爸、媽媽和兒子。有一天，兒子很不開(kāi)心，爸爸問(wèn)兒子怎么了，兒子一直沒(méi)說(shuō)話，過(guò)了很久才說(shuō)：“同學(xué)們都有自行車(chē)，我就沒(méi)有.....”。過(guò)了幾天，兒子跑回家告訴爸爸，說(shuō)要給他兩塊錢(qián)，我要玩轉(zhuǎn)盤(pán)，因?yàn)檗D(zhuǎn)盤(pán)上有自行車(chē)。爸爸答應(yīng)了，兒子去玩轉(zhuǎn)盤(pán)，結(jié)果沒(méi)中自行車(chē)，兒子很失望。第二天，爸爸叫他再去玩一次，結(jié)果，果然中了自行車(chē)。過(guò)了很多年之后，兒子長(zhǎng)大了，爸爸一直保守著中了自行車(chē)的秘密。直到兒子長(zhǎng)大成人，有一次，爸爸才問(wèn)兒子，這部自行車(chē)你知道是從哪來(lái)的嗎？?jī)鹤訐u搖頭，爸爸說(shuō)是我買(mǎi)好自行車(chē)，放到玩轉(zhuǎn)盤(pán)的地方，讓你中上自行車(chē)，實(shí)現(xiàn)了擁有自行車(chē)的愿望。

讀了這個(gè)故事，我明白了。父親一生了為孩子，為使孩子生活更好，飛得更高，在幕后無(wú)怨無(wú)悔地付出汗水，卻不圖任何回報(bào)，我相信我爸爸也為我付出很多汗水，我一定一定回報(bào)一下我的爸爸。

關(guān)于《森林報(bào)》讀后感范文500字5篇

好書(shū)是生活中最寶貴的財(cái)富之一，認(rèn)真讀完作者寫(xiě)的作品之后，總想吐露出心中的感想。我們也可以讓一篇讀后感體現(xiàn)我們的所感所想。經(jīng)過(guò)搜索和整理，我們?yōu)榇蠹页噬稀渡謭?bào)》讀后感范文，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

《森林報(bào)》讀后感范文【篇1】

自然，是知識(shí)的來(lái)源，這個(gè)暑假，《森林報(bào)》把我的心拉近了自然。

《森林報(bào)》這本書(shū)按照森林的四季，描寫(xiě)了林中的事件，它沒(méi)有過(guò)于華麗的詞藻，只有自然的樸素。它把最真實(shí)的森林展現(xiàn)在了我的眼前，包括爭(zhēng)斗，也包括可愛(ài)。

令我印象最深的是殘酷的“林中大戰(zhàn)”：森林變成了戰(zhàn)場(chǎng)，小云杉先發(fā)制人，搶占了陽(yáng)光；小白樺奮起直追，與云杉展開(kāi)肉搏戰(zhàn)；小白楊不甘落后，努力伸展枝葉。這就是森林的另一面，作者抓住了森林的冷酷。實(shí)際上，我們生活的社會(huì)不也是這么一片森林嗎？市場(chǎng)有競(jìng)爭(zhēng)，生活有競(jìng)爭(zhēng)，連學(xué)習(xí)都有競(jìng)爭(zhēng)。我們唯有努力學(xué)習(xí)、提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)下應(yīng)對(duì)自如，就像文中的麻雀，在巢多次被搗毀時(shí)，選擇了把巢建在大雕的巢邊，擺脫了困境。

雖然有競(jìng)爭(zhēng)，但森林也有可愛(ài)的一面。當(dāng)陽(yáng)光再次普照大地，森林便蘇醒過(guò)來(lái)，碰撞出愛(ài)的火花。兔子寶寶被媽媽“拋棄”，卻遇上了別的兔媽媽?zhuān)谑?，那個(gè)兔媽媽便把它們喂得飽飽的，而它們的媽媽也看見(jiàn)了別的小兔子，在給它們喂奶呢！這使我們不得不嘆服大自然的精妙。在生活中，這樣的善舉又何嘗沒(méi)有呢？給環(huán)衛(wèi)工人的免費(fèi)冷飲、給交警們送來(lái)的礦泉水……只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。

《森林報(bào)》把我的心帶到了自然中，更讓我有機(jī)會(huì)從自然的角度去反思生活。

《森林報(bào)》讀后感范文【篇2】

陽(yáng)光透過(guò)窗簾，照在那本《森林報(bào)·春》之上。這時(shí)，我想起：現(xiàn)在是春天了。

春，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。我從桌面上拿起那本《森林報(bào)·春》，細(xì)細(xì)品味其中的每一個(gè)字。

《森林報(bào)·春》，是由維·比安基所寫(xiě)。維·比安基是前蘇聯(lián)作家。文章用簡(jiǎn)短的筆墨記錄下了森林中生物的活動(dòng)，而且不像那些人寫(xiě)的那樣雜亂，而是簡(jiǎn)單明了。

文章以報(bào)刊的形式把這些給記錄下來(lái)，真實(shí)生動(dòng)地?cái)⑹隽税l(fā)生在大森林里的奇妙故事。

在這本書(shū)里，你可以明明白白地讀到這些生物的一舉一動(dòng)，以及它們每天經(jīng)歷的喜怒哀樂(lè)，生存與毀滅，斗爭(zhēng)與幫助……這些看似簡(jiǎn)單的生息繁衍，其實(shí)都隱隱約約地揭示了要保護(hù)大自然的平衡，否則會(huì)受到大自然的懲罰。

從維·比安基的筆下我們體會(huì)到了許多美景，如動(dòng)物的冬眠初醒，一些候鳥(niǎo)回到南方，以及所有生物的歡歌笑語(yǔ)等。我們不得不佩服大自然的鬼斧神工，還有維·比安基的文學(xué)功底。

其中，最有趣的應(yīng)該就是打靶場(chǎng)吧。打靶場(chǎng)中，有著許多大自然的問(wèn)題，你只有細(xì)細(xì)品讀才能解開(kāi)這些問(wèn)題。當(dāng)然，如果你真的不會(huì)就只能看答案了。

廣告欄中，有許多好看的等你探索。如征房啟示，水上芭蕾，還有“火眼金睛”稱(chēng)號(hào)競(jìng)賽題，其中的內(nèi)容都是極有趣的。

春，是歡樂(lè)的；大自然，是奇妙的。而《森林報(bào)》使我一生受用。

《森林報(bào)》讀后感范文【篇3】

嘿！同學(xué)們，你們想象過(guò)森林里的飛禽走獸和昆蟲(chóng)是怎樣生活的嗎？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)在嚴(yán)寒的冬季，沒(méi)有翅膀的小蚊蟲(chóng)從土里鉆出來(lái)，光著腳在雪地上跑來(lái)跑去？

今天，我讀完了《森林報(bào)》。作者是前蘇聯(lián)著名作家維比安基。作者很大方，他用輕快的筆調(diào)，按春、夏、秋、冬四季順序，分類(lèi)別地報(bào)道了森林里發(fā)生的各種有趣的新聞。不僅將動(dòng)植物的生活寫(xiě)的栩栩如生，引人入勝，還毫無(wú)保留地傳授了如何去觀察大自然，如何去比較、思考和研究大自然的方法。

我最喜歡書(shū)中《打獵》的片段。每次讀到這里我都會(huì)好奇地想：這回它會(huì)給我們帶來(lái)什么有趣的故事……。

我深深地被這本書(shū)打動(dòng)了，它教給我們?cè)S多科學(xué)知識(shí)，讓我了解了許多動(dòng)物、植物和昆蟲(chóng)的習(xí)性。它們都是大自然進(jìn)化出來(lái)的精靈。我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)森林。

《森林報(bào)》讀后感范文【篇4】

《森林報(bào)》是一套科普讀物。這套書(shū)像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了森林之門(mén)，讓我在有趣的森林王國(guó)里游歷了一番，開(kāi)闊了我的視野，收獲了很多知識(shí)。

《森林報(bào)》這個(gè)題目看起來(lái)有點(diǎn)特別，你可別以為它是份報(bào)紙，它是一套描寫(xiě)動(dòng)物一年四季是怎樣生活的書(shū)，按春、夏、秋、冬的順序分為四本書(shū)。普通報(bào)紙上，盡刊登人的消息，人的事情。可是孩子們也很喜歡知道飛禽走獸和昆蟲(chóng)是怎樣生活的。森林里的新聞并不比城市里少。森林里也有愉快的事情和可悲的事件，也和人類(lèi)社會(huì)一樣有英雄和強(qiáng)盜?？墒牵@些事情，城市報(bào)紙很少報(bào)道，所以誰(shuí)也不知道這森林中新聞。而《森林報(bào)》這本書(shū)以新聞報(bào)道的形式，生動(dòng)地介紹了一年四季森林里的變化和情景。因此《森林報(bào)》也被稱(chēng)為“一部比故事書(shū)更有趣的科普讀物”、“一部關(guān)于大自然四季變化的百科全書(shū)”和“大自然的頌詩(shī)”。

讀了《森林報(bào)》這本書(shū)，不僅讓我獲取了大量的科學(xué)知識(shí)，而且還讓我了解很多的有關(guān)飛禽走獸和昆蟲(chóng)故事。如鳥(niǎo)的蛋是什么顏色的，植物怎樣“躲避”自己的敵人。這本書(shū)讓我學(xué)到了許多課本中學(xué)不到的東西。的確，森林中的趣聞不比城市少!這本書(shū)教會(huì)我們?nèi)绾稳ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)大自然的奧妙，還讓我們懂得要保護(hù)好我們的生存環(huán)境，保護(hù)好我們身邊的動(dòng)物植物。

《森林報(bào)》讀后感范文【篇5】

我讀了《森林報(bào)》后，我知道了：這本書(shū)里寫(xiě)了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，講了森林通訊員與動(dòng)物親密接觸的故事，各個(gè)動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處和短處，他們是如何親密相處的。讓我印象最深刻的是狐貍和獾的故事，獾的家非常漂亮，他是一個(gè)愛(ài)干凈，愛(ài)整齊的動(dòng)物，獾的家是獾 親自挖掘的，東邊有門(mén)，西邊也有門(mén)。復(fù)雜的地道有很多分差，橫一條，豎一條，都是防備敵人出其不意的襲擊時(shí)逃生用的。最重要的是，他的家很大。狐貍家的天花板塌了，還差點(diǎn)把小狐貍壓死，于是，它就想借住獾家里，獾把狐貍一口回絕了，還把狐貍趕了出去，狐貍使出壞招，把獾家里破壞的亂七八糟，獾被迫離開(kāi)了家，狐貍趁機(jī)霸占了獾家，這個(gè)故事講的是：狐貍非常狡猾，而且非常聰明。

看完這本書(shū)我明白了：大自然是我們共同的家園，一定要保護(hù)動(dòng)物，人和動(dòng)物要和諧相處。這樣，我們的地球才會(huì)變的更好。

去年的樹(shù)讀后感范文500字5篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集并整理了“去年的樹(shù)讀后感范文”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友。讀書(shū)讓我們開(kāi)拓了眼界，啟迪了心靈，在我們閱讀作者的作品后，一定能從中感悟到什么。讀后感不僅可以加深我們對(duì)作品的理解，更可以幫我們整理累積的知識(shí)。

去年的樹(shù)讀后感范文(篇1)

今天，我讀了一篇作文，作文的題目是《去年的樹(shù)》，看到這個(gè)題目，我起了疑惑，為什么說(shuō)去年的樹(shù)呢？于是我便讀了起來(lái)。這篇作文主要講了一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)事好朋友，冬天到了，小鳥(niǎo)要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了，它答應(yīng)樹(shù)，春天飛回來(lái)還給它唱歌，一轉(zhuǎn)眼春天到來(lái)了，小鳥(niǎo)又飛回來(lái)了，可是它的好朋友樹(shù)不見(jiàn)了，于是它到處打聽(tīng)，終于找到了樹(shù)——雖然只是用它的好朋友做成的火柴點(diǎn)燃的火，小鳥(niǎo)信守了它的諾言，對(duì)著火唱起了歌，唱完歌后，它有看了一會(huì)火，就飛走了。

讀完這篇作業(yè)，我很佩服小鳥(niǎo)，因?yàn)樗鼪](méi)有因?yàn)檎也坏綐?shù)就不給它唱歌了。

我也曾經(jīng)遇到過(guò)這種事：星期日，我和李嘉偉約好了去公園玩，我剛要出發(fā)，外面突然下起了傾盆大雨，我就想：去吧，就有可能被淋濕，不去吧，又對(duì)不起李嘉偉，唉，只好去了。然后我就一路狂奔到了公園，突然看見(jiàn)李嘉偉在向我招手，我就向那跑去，李嘉偉說(shuō)：“我還以為你不來(lái)了?！蔽艺f(shuō)：“我可是答應(yīng)你！”

這篇作文告訴我們應(yīng)該信守諾言，珍惜友情！

去年的樹(shù)讀后感范文(篇2)

讀了《去年的樹(shù)》這篇課文后，我非常感動(dòng)。這篇課文講述了小鳥(niǎo)通過(guò)同樹(shù)根、門(mén)、小女孩的對(duì)話，最后找到了由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。

小鳥(niǎo)的朋友不在了，友情還在，諾言還在。于是小鳥(niǎo)的心中充滿(mǎn)了憂(yōu)傷和惆悵，面對(duì)著由自己朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。贊美了朋友間真摯的友情。

親愛(ài)的小鳥(niǎo)，我也為你失去朋友感到憂(yōu)傷。你不顧辛苦去尋找朋友，最后只見(jiàn)到用自己朋友的生命點(diǎn)燃的燈火。你與樹(shù)的深厚的友誼值得我學(xué)習(xí)。

親愛(ài)的這棵大樹(shù)，我想對(duì)你說(shuō)；“你知道嗎？你的朋友鳥(niǎo)兒已經(jīng)辛苦的找到了你，為你唱了去年的歌。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？你擁有一個(gè)這樣的朋友，應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！”

砍這棵大樹(shù)的伐木人，你難道不知道嗎？你不僅破壞了生態(tài)環(huán)境，而且毀了小鳥(niǎo)的家園，還給小鳥(niǎo)和樹(shù)造成了悲傷。我想告訴你，破壞了環(huán)境就等于毀壞了你的家，你也將受到懲罰。我們大家都應(yīng)該愛(ài)鳥(niǎo)，就應(yīng)該給小鳥(niǎo)一個(gè)美好的家園。

來(lái)吧，朋友們，讓我們用雙手培育出一棵棵樹(shù)苗，為小鳥(niǎo)們建造出許許多多的家園。只有我們愛(ài)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒才能愛(ài)我們。

去年的樹(shù)讀后感范文(篇3)

長(zhǎng)大后，零星讀過(guò)一些童話。實(shí)際上，我試圖從童話中搜尋自身的童年記憶。這些回憶包含了關(guān)于小狐貍的手套的些許印象，也拖印著狐貍的窗戶(hù)（兩手的大拇指和食指指尖交叉接觸形成的長(zhǎng)方形框）留下的濃烈桔梗色痕跡。以至于，我一直錯(cuò)以為買(mǎi)手套的小狐貍，就是那個(gè)只能從染色的手指頭里一窺母親肖像的小狐貍的另一版本——它們都帶有類(lèi)似的日本風(fēng)味。

與歐洲藍(lán)胡子童話的粗礪血腥相比，日本童話顯然清淡了許多。在我的感覺(jué)里，它始終帶有某種類(lèi)似于冬日陽(yáng)光的淺淡溫暖光暈。這種光暈的由來(lái)，很久以后，我才意識(shí)到，它其實(shí)來(lái)源于佛教的悲憫——一種并非一切皆空的悲憫——在現(xiàn)世的苦難面前，它沒(méi)有選擇回避，也并不因此沉陷，它直面了人世的大苦大悲，并將內(nèi)心的悲憫化作生活的勇氣和力量，并以此決心，承擔(dān)了現(xiàn)實(shí)與美好愿望之間的一切尖銳的斷裂。

這種對(duì)現(xiàn)世的慈悲心，且不因外界而改變的廣闊慈悲，我想，在如今的世界里，恐怕早已變得極其稀有了吧。即便已經(jīng)如此，這種稀有似乎仍被當(dāng)下世界的粗糙尖厲不斷排擠，以至于，在時(shí)代迅速變化的20世紀(jì)之后，無(wú)論是宮澤賢治、金美玲子，抑或新美南吉，以及更晚近的安房直子，這些日本童話詩(shī)人在人世間的歲月總是匆忙而短暫的。那么，是不是任何一個(gè)保有童心和悲憫心的人，都無(wú)法忍受世界的尖厲呢？是不是這份慈悲心，總是會(huì)像一把向內(nèi)的刀子，永恒地刺向自身的肉體呢？

去年的樹(shù)讀后感范文(篇4)

炎炎夏日里我讀著《去年的樹(shù)》，里面的一則則感人的童話故事猶如絲絲涼風(fēng)吹進(jìn)了我的心田。

在略帶傷感而又美麗的《去年的樹(shù)》里，我認(rèn)識(shí)了一只忠誠(chéng)于友誼的小鳥(niǎo)，它讓我更加懂得珍惜友誼，學(xué)會(huì)感恩。當(dāng)鳥(niǎo)兒如約回來(lái)卻找不到樹(shù)時(shí)，鳥(niǎo)兒是那樣的焦急。當(dāng)它對(duì)著燈火唱著去年唱過(guò)的歌時(shí)，鳥(niǎo)兒是那樣的深情。最后它是帶著內(nèi)心的眷戀飛起了。

善良又惹人疼愛(ài)的《小狐貍阿權(quán)》讓我明白了：人類(lèi)與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處，互相信任。阿權(quán)好心地送給兵十沙丁魚(yú)和栗子，可兵十卻把它當(dāng)成了“小偷”而向它開(kāi)槍。當(dāng)真相大白為時(shí)已晚。

看似有點(diǎn)搞笑的《鵝的生日》告訴了我們一個(gè)嚴(yán)肅的道理：有時(shí)候刻意地改變一些習(xí)慣并不是一件好事。如果不是讓黃鼠狼憋著不放屁，它也就不會(huì)暈倒了。

《跟在后面的蝴蝶》讓我感受到蝴蝶和紅氣球的不離不棄；《一束火苗》讓我看到了愛(ài)與美的傳遞，光明和溫暖的傳遞；《蝸牛的悲哀》讓我正視自己的難題、心事、苦惱和憂(yōu)傷，明白了應(yīng)該自信和樂(lè)觀地生活……

童話世界是多么的奇妙！它讓我在趣味、詼諧、傷感、愉悅中一次次細(xì)細(xì)地咀嚼著個(gè)中的滋味，從而也領(lǐng)悟著一個(gè)個(gè)人生的哲理。

讀著每一則童話，我的眼前都會(huì)不油地浮現(xiàn)出一幅畫(huà)面。隨著我合上最后一頁(yè)書(shū)，那些畫(huà)面仿佛也正在慢慢地消失、漸漸地遠(yuǎn)去……可是，那些感動(dòng)將永遠(yuǎn)貿(mào)在我的心中……

去年的樹(shù)讀后感范文(篇5)

當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，鳥(niǎo)兒又長(zhǎng)途跋涉地回來(lái)找好朋友樹(shù)了。

可是，你被眼前的一幕驚呆了，眼前只留下了一個(gè)矮矮的樹(shù)樁，你焦急地問(wèn)樹(shù)樁，樹(shù)呢？他去哪了？當(dāng)你知道你的好朋友樹(shù)被無(wú)情地?cái)r腰砍斷運(yùn)往山谷時(shí)，你就這樣，踏上了艱難的尋找好朋友的道路。

你來(lái)不及休息又往山谷里飛去。你不怕風(fēng)吹雨打，不怕被雨水淋濕，不怕被調(diào)皮的孩子用彈弓打傷……你依然堅(jiān)持著沒(méi)有放棄走在尋找好朋友的路上。

山谷中的工廠里傳來(lái)了“轟隆隆”的機(jī)器聲，你焦急地向大門(mén)打聽(tīng)樹(shù)的下落。當(dāng)你得知樹(shù)又被運(yùn)往村子里時(shí)，你便馬不停蹄地朝村子里飛去。

村頭的小姑娘用稚嫩的聲音告訴你，樹(shù)變成了一根根火柴，他燃盡了自己去點(diǎn)燃燈火，燈火還在亮著。你聽(tīng)到這個(gè)突如其來(lái)的消息，猶如當(dāng)頭一棒，你泣不成聲地跟好朋友唱起了歌。

鳥(niǎo)兒，你不要自責(zé)，這不是你的錯(cuò)，你沒(méi)有來(lái)晚。小鳥(niǎo)你不要太傷心難過(guò)，雖然樹(shù)已經(jīng)點(diǎn)燃 了 燈光，可是他把黑暗的屋子照亮，你應(yīng)該為他感到驕傲和自豪。再說(shuō)，樹(shù)聽(tīng)了你給他唱歌，他會(huì)因有你這樣信守諾言的朋友感到高興。