讀后感幼兒園老師

如果說(shuō)因?yàn)槎?，所以慈悲，那么如果不懂，就?huì)傷害。這是我看完這本書后由衷的感受。阿建老師因?yàn)檎嬲⒆?，所以他從?nèi)心接納了山毛櫸，而這種接納、飽含著阿建老師對(duì)于教育、對(duì)學(xué)生深沉而且博大的愛(ài)。

因?yàn)槎?，所以慈悲。是的，如果阿建老師不是懂得山毛櫸的孤單、痛苦、遭遇，如果不是有一顆寬容充滿愛(ài)慈悲之心，倔強(qiáng)的“壞孩子”山毛櫸何以愿意向他打開(kāi)心扉，讓阿建走入他塵封已久的內(nèi)心世界。阿建老師用智慧的愛(ài)與愛(ài)的智慧融化問(wèn)題學(xué)生心中的“冰山”。

愛(ài)和智慧是教育的核心，阿建先生深諳此道。

叩問(wèn)自己，有真正讀懂的孩子的內(nèi)心嗎？當(dāng)孩子讀書不認(rèn)真，但孩子學(xué)***不彰，當(dāng)孩子頂嘴不羈……當(dāng)孩子的表現(xiàn)不符合我們的期待時(shí)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們不認(rèn)同孩子的行為，所以選擇了不接納的態(tài)度，導(dǎo)致和孩子情緒的對(duì)立，師生關(guān)系、親子關(guān)系緊張僵持，甚至格格不入。結(jié)果，無(wú)論對(duì)孩子還是對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)，都是一種莫大的傷害。

以前，出現(xiàn)此類問(wèn)題，總找不到問(wèn)題地點(diǎn)在**，現(xiàn)在想想，如夢(mèng)初醒，導(dǎo)致和孩子關(guān)系緊張的原因是因?yàn)榇笕瞬欢?，不懂孩子的?nèi)心需要大人真誠(chéng)接納，接納是一真正的尊重，更加是對(duì)生命的一種諒解。雖然有時(shí)我們不同意他們的行為，但一旦我們知道如何接受，我們會(huì)耐心地傾聽(tīng)，幫助孩子們一起澄清問(wèn)題。想想一個(gè)有問(wèn)題的孩子。如果他們家里沒(méi)有慈愛(ài)的父母，學(xué)校沒(méi)有親密的老師，沒(méi)有好同學(xué)，他們?cè)趺茨艹蔀楹煤⒆幽兀?/p>

3、因?yàn)橄嘈?，所以等待?/p>

有人說(shuō)：“每一孩子就像一本難讀的書，當(dāng)我們讀不懂時(shí)，不是書寫得太難，而是大人沒(méi)有耐心細(xì)讀他們?！蔽覀円鲇凶銐蚰托牡淖x者，一如既往保持閱讀的興趣。

我們常常埋怨孩子浮躁，細(xì)想想，真正浮躁的是我們自己。浮躁，忘了他也是個(gè)孩子，浮躁，忘了孩子不是大人。阿建老師告訴我們：

要與孩子共同面對(duì)問(wèn)題，持續(xù)陪伴孩子。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們放松或放棄是正常的，但不要責(zé)怪或憤怒地推理。否則，孩子會(huì)回復(fù)惰性，對(duì)自己失去信心。能夠和孩子們?cè)谝黄鸬膭?dòng)力來(lái)自于對(duì)孩子們的完全信任。

如果你想讓你的孩子長(zhǎng)大后成為什么樣的人，首先，相信他能夠成為那種人。如果他仍然覺(jué)得老師和父母都不相信他，他怎么能相信自己呢？

阿建老師對(duì)那個(gè)一寫起作文就像爛泥趴在桌上的男孩，充滿信心，靜靜等待，他知道在陪伴男孩成長(zhǎng)路上的起起伏伏跌跌撞撞都是成長(zhǎng)的必然，乃亥的改變不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)，幸運(yùn)的他遇上了懂他、愛(ài)他、信他的阿建老師，真好。男孩成了熱愛(ài)生活、追求夢(mèng)想的上進(jìn)青年。

《麥田里的老師》讓我讀懂了作為麥田捕手不可或缺的愛(ài)與智慧，我似乎發(fā)現(xiàn)自己從未真正讀懂孩子，又似乎從現(xiàn)在開(kāi)始知道了怎樣讀懂得孩子，似乎以前不會(huì)做大人，現(xiàn)在開(kāi)始，為了孩子，要做個(gè)像大人的大人。

老師老師讀后感【篇4】

做個(gè)幸福的教師，一定要學(xué)會(huì)享受課堂

課堂是教師生命中最重要的階段。一個(gè)懂得享受課堂的人，自然會(huì)成為他享受幸福的重要舞臺(tái)。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)和活力的課堂，與學(xué)生分享痛苦和快樂(lè)，就能減少教學(xué)中的焦慮和煩惱。

做個(gè)幸福的教師，一定要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌，很多時(shí)候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙，比如很多老師回家還得寫教案、批改作業(yè)等，有時(shí)遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺(jué)也不安寧，做夢(mèng)都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作，或者怎樣開(kāi)展班上的活動(dòng)。長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來(lái)顯得那么的憔悴和蒼老。老師也是人，也得吃飯、睡覺(jué)、享受生活，老師更應(yīng)該好好地活著、幸福的活著，讓自己每天都精力充沛、活力十足，這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛(ài)的學(xué)生。

試想一下，如果我們因過(guò)度的操勞導(dǎo)致自己經(jīng)常生病，上班時(shí)經(jīng)常都面帶土色，說(shuō)話也有氣無(wú)力的，這樣的老師怎能教出樂(lè)觀向上、健康美麗的學(xué)生呢？所以我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，讓他們健康、快樂(lè)、快樂(lè)，因?yàn)槲覀兊目鞓?lè)，我們的學(xué)生就會(huì)快樂(lè)。

總之，讀這本書最大的收獲就是我明白了一個(gè)道理：幸福是教育的終極價(jià)值。只有快樂(lè)的老師才能有快樂(lè)的教育；只有快樂(lè)的教育才能有快樂(lè)的學(xué)生。

那就讓我們所有從事教育的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福，堅(jiān)守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福，使學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)園，　成為老師幸福工作的精神樂(lè)園！

老師老師讀后感【篇5】

為教學(xué)貢獻(xiàn)一切——讀《老師您好》有感

老師如同黑夜里的一縷明光,將你潛入正確的道路;老師如同荒地里的一片嫩草,為我們帶來(lái)氣盛永遠(yuǎn)不惜的朝氣;老師如同冬天里的一簇?zé)熁?只為犧牲自己,溫暖他人。

讀完《老師您好》里面許多事跡都令人感動(dòng),讓人動(dòng)容。而最令我記憶猶新的,便是肯為了教學(xué),貢獻(xiàn)一切的電路老師——宴才宏。

書中講的是宴才宏,宴老師的課,因獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與扣人心弦的課堂深受同學(xué)們的喜愛(ài)。然而,凡事有好有壞,一位好老師,就這樣患上了肺癌,況且還是晚期?？稍诏焸?宴才宏還是義無(wú)反顧的為同學(xué)們講著課,直至去世。。。

讀完文章,一片沸騰的赤子之心,與那滿腔的熱血又激蕩在我的心中。為了孩子們美好的未來(lái)，為了教師事業(yè)的美好愿景。班才宏義已經(jīng)走上了漫長(zhǎng)的教學(xué)之路。

不管前面的困難和障礙有多大，不管別人的欺凌和虐待有多嚴(yán)重，都是為了孩子，都是為了教書打仗！即使是癌癥。。。巨蟹座，多可怕的一個(gè)詞，因?yàn)樗赡軙?huì)像死亡一樣收獲你的生命。

有些人為了遠(yuǎn)離死亡，甚至愿意做一些違背道德的事情，過(guò)著自己的生活。宴會(huì)很棒嗎？寧愿與死神戰(zhàn)斗到底，不退縮，不放棄。

為了不影響課程，像往常一樣，宴才宏不顧顱腔中的大量水，不顧隨時(shí)可能死亡的危險(xiǎn)，仍然按照課程給學(xué)生上課。而這一切!只是為了孩子們有個(gè)光明的前途,有個(gè)成功的道路可走,這不正是徹徹底底的演繹了我們中華民族那傳統(tǒng)的無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀美德!

如雨春風(fēng)，如冬日暖陽(yáng)，如航海燈塔，如何形容教師平凡樸素的偉大？

想到年輕的王二苗，為了保守基地的秘密，他寧愿犧牲自己，也不愿退后面對(duì)敵人的槍口。

再去看劉胡蘭。面對(duì)巨大的威脅和**，面對(duì)亮堂堂的刀鋒，死神來(lái)到了她的身邊，但她沒(méi)有看到任何恐懼和膽怯的眼神。有的只是血濃于水的堅(jiān)定。即使她只是個(gè)年輕女子。

這些不都是為了事業(yè)，為了國(guó)家，為了人民，寧愿犧牲自己偉大的英雄嗎？如果不是為了他們，讓我們談?wù)勊麄兊睦蠋?，他們不是日夜為我們辛勤工作。為了握粉筆而干裂的手,為了批作業(yè)而熬夜的黑眼圈,為了跟我們講課兒已經(jīng)紅腫的喉嚨。

不全是為了我們，那濃濃的愛(ài)？所以學(xué)生們，有一天當(dāng)老師，一生當(dāng)爸爸。請(qǐng)好好珍惜身邊的好老師吧。

老師老師讀后感【篇6】

篇一：我最好的老師讀后感五一之前，我學(xué)***篇文章《我最好的老師》，文章講的是作者六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事，看過(guò)之后，得到很多啟發(fā)。本文詳細(xì)描述了懷特森先生一個(gè)意想不到的教學(xué)過(guò)程。

第一天上課，懷特森老師給同學(xué)們講授"貓猬獸"這種動(dòng)物，同學(xué)們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)驗(yàn)竟然都得了零分，原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是虛構(gòu)的編造的，他希望自己的學(xué)生從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)。最后，他告訴學(xué)生一個(gè)重要的真理：不相信書本，不相信權(quán)威。

懷特森先生有獨(dú)立思考的能力，獨(dú)立判斷事物的真?zhèn)危袘岩傻哪芰?。他以“貓和刺猬”為榜樣，用自己的心靈教育學(xué)生。這樣，他不僅學(xué)到了知識(shí)，而且增加了知識(shí)。他真是一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的人。他給他們上了不同的課程，教他們知識(shí)和研究。在我們的生活中，只要你仔細(xì)觀察身邊的一切，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)真相就在你身邊。我們也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)，大膽嘗試，這樣才能學(xué)到更多。

閱讀了《我最好的老師》，我學(xué)會(huì)了怎么去學(xué)習(xí)，我們要有自己的想法和觀點(diǎn)，在學(xué)***膽設(shè)想，不要被書本的權(quán)威所折服，要大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。篇二：我最好的老師讀后感今天，我們講了《我最好的老師》這篇課文，使我感觸很深，受益匪淺。

在這篇**中，懷特森先生告訴我們一種叫做“貓和刺猬”的動(dòng)物，并做了一個(gè)課堂測(cè)試?？荚嚱Y(jié)束后，他說(shuō)這些都是編造的，并告訴學(xué)生們不要相信權(quán)威。懷特森先生的教學(xué)方法很有創(chuàng)意，也是一種心血。每一堂課都試圖讓學(xué)生“冒險(xiǎn)”，即培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和懷疑一切能力的能力。真是煞費(fèi)苦心。

在許多時(shí)候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見(jiàn)，最終放棄自己正確判斷的緣故。每個(gè)人都有判斷失誤的時(shí)候，不要讓自己的頭腦發(fā)熱，沒(méi)有主見(jiàn)地去依附他人的意見(jiàn)，相信自己，有時(shí)時(shí)候也需要質(zhì)疑才能做出正確的判斷，從而發(fā)現(xiàn)真理。然而做出大膽的質(zhì)疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考驗(yàn)，它往往在很多大事面前決定你的命運(yùn)與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來(lái)龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的選擇，()才相對(duì)更有把握。

我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，小澤征爾是世界著名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂(lè)譜覺(jué)得有的地方錯(cuò)了，可是面對(duì)**界的權(quán)威，最終在再三考慮下提出來(lái)質(zhì)疑，評(píng)委們把冠軍給了他，原來(lái)這是大家設(shè)計(jì)的"圈套"，真理就是這么簡(jiǎn)單，是靠自己來(lái)決定的！自信是成功的基本素質(zhì)，掌握相當(dāng)多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是自信的重要前提。

老師老師讀后感【篇7】

首先特別感謝我的師傅，感謝我?guī)煾档馁?zèng)送和鼓勵(lì)，讓我有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)拜讀了于老師的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師--我的為師之道》這本書，從中收獲頗豐，正如師傅所鼓勵(lì)的“悅讀越精彩”。

于永正老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：教了48年的書，最終把自己教成了孩子。作為教師，應(yīng)該按照自己喜歡的老師來(lái)塑造自己！始終不要忘記自己曾經(jīng)是一個(gè)孩子！最令我最敬佩的是他始終向?qū)W生交出這樣的名片：微笑，下面是尊重、理解、寬容；反面是負(fù)責(zé)，下面是嚴(yán)格、頂真、耐心。我想，讓于老師永葆青春的奧秘或許就在于他時(shí)刻記得自己曾經(jīng)是孩子，保有一顆永不褪色的童心和學(xué)無(wú)止境的恒心吧！

我們教師要溫和、包容、調(diào)和。

于老師在開(kāi)篇第一章把學(xué)生之所以喜歡他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性溫?！靶詼亍本褪怯龅絾?wèn)題，能“后退一步”，擺正心態(tài)?！皽亍笔强鬃拥摹皽亍⒘?、恭、儉、讓”五大美德之首?！皽亍笔撬袑W(xué)生對(duì)所有老師的第一期盼。微笑是于老師的名片，我想正是“溫”的體現(xiàn)吧。其次是包容。以欣賞的眼光看周圍，看別人，看到的.就只是優(yōu)點(diǎn)，會(huì)覺(jué)得到處春光明媚；以挑剔的眼光看周圍、看別人，看到的都是缺點(diǎn)，就什么有點(diǎn)也看不到了，會(huì)感覺(jué)周圍的世界一片混沌，一片黑暗，感覺(jué)自己的身邊無(wú)良人、無(wú)美景。生活處處留心皆學(xué)問(wèn)，鏡子無(wú)處不在。于老師能讓“遲到”的學(xué)生破涕為笑，化“窘迫”為“輕松”。這樣的寬容，完全出于理解

讀后感幼兒園老師精選

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讀后感幼兒園老師【篇1】

為了促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，更為了讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年，園部組織了全園教師再一次學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。目標(biāo)部分分別對(duì)能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

平時(shí)我們嚴(yán)格按照《指南》中提出的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議制定幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我?guī)У氖侵邪嗟挠變海吨改稀吩陂喿x與書寫準(zhǔn)備中的目標(biāo)點(diǎn)心過(guò)后我們會(huì)讓小朋友向大家介紹自己帶來(lái)的繪本圖書，并能在集體面前根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息大致講述故事內(nèi)容，這樣不僅增強(qiáng)了幼兒的自信心更加鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在生活習(xí)慣與生活能力中的目標(biāo)挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。幼兒挑食這個(gè)問(wèn)題好像現(xiàn)在屬于普遍現(xiàn)象，可能因?yàn)楝F(xiàn)在生活水平提高了，物質(zhì)條件好了，加上家長(zhǎng)的溺愛(ài)，寶貝想吃什么就給買什么，不想吃那就不吃了，從小給寶貝養(yǎng)成了挑食、偏食的壞習(xí)慣。我們班有位叫談錦軒的小朋友，有次在放學(xué)途中，正好碰到他奶奶給他買雞蛋餅，我說(shuō)：“談錦軒，肚子餓啦？”他奶奶就告訴我說(shuō)：“諾，家里燒的飯不吃為，從來(lái)不吃蔬菜，就喜歡吃零食。”我說(shuō)：“那營(yíng)養(yǎng)跟的上噠？平時(shí)在學(xué)校吃飯還好的呢，飯吃的多，肉也喜歡吃，蔬菜多少也會(huì)吃一點(diǎn)，也沒(méi)有說(shuō)一點(diǎn)都不吃為?！彼云鋵?shí)孩子挑食的壞習(xí)慣大多數(shù)都是家長(zhǎng)給慣出來(lái)了，在學(xué)校時(shí)，沒(méi)有家長(zhǎng)在身邊，孩子餓了照樣會(huì)吃飯，平時(shí)我們?cè)谡勗挄r(shí)間也會(huì)針對(duì)孩子挑食的這個(gè)問(wèn)題讓幼兒明白挑食的壞處，不挑食的好處，在健康課時(shí)，我們也專門制定關(guān)于挑食的課程讓幼兒明白挑食的壞處，不挑食的好處，部分幼兒在了解這些好處和壞處之后還是能慢慢改正挑食的壞習(xí)慣。在以后我們也會(huì)利用家長(zhǎng)會(huì)或其它方式多向家長(zhǎng)宣傳關(guān)于如何改正幼兒挑食的問(wèn)題，做到家園共育。

以上就是我看完《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的一些所思所想，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)按照《指南》中提出的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議為幼兒制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，更為了讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年而努力工作。

讀后感幼兒園老師【篇2】

《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開(kāi)的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對(duì)教育的一片真情，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)、家庭、愛(ài)情的體悟，記錄了她作為一名教師、作為一名家長(zhǎng)、作為一名專家對(duì)教育顯現(xiàn)的種種反思，活生生的記錄她對(duì)教育的無(wú)奈與困惑，記錄了她對(duì)教育教學(xué)的積極的態(tài)度。

走進(jìn)《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)，對(duì)教育理想的追求，對(duì)教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的獨(dú)立思考、獨(dú)家發(fā)現(xiàn)和獨(dú)特表達(dá)等個(gè)性特征的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語(yǔ)就是“讀書”二字?！白x書-思考-實(shí)踐”是這個(gè)時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)要做的一件事，這也是要成為一個(gè)有專業(yè)尊重的教師的必由之路，作為學(xué)生要讀書，作為教師更要讀書，我理解學(xué)生讀書貴在培養(yǎng)興趣，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業(yè)書籍固然是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但更?yīng)當(dāng)多讀一些名著、專著等等，“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說(shuō)!但多多少少可以豐富我們的知識(shí)，培養(yǎng)我們的愛(ài)好。

從《玫瑰與教育》中我體會(huì)到讀書的重要，作為教師更應(yīng)做好“讀書-思考-實(shí)踐”。竇老師是一名語(yǔ)文教師，書中寫的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想，從書中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿陽(yáng)光，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。

讀后感幼兒園老師【篇3】

還是在學(xué)校讀書的時(shí)候，很難得的一次機(jī)會(huì)，我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)了兒童文學(xué)作家彭懿為我們講解圖畫書。記憶深刻的是，他在這場(chǎng)講座里多次提到了一本書《活了100萬(wàn)次的貓》。當(dāng)時(shí)一直很想看，可翻遍了整個(gè)圖書館都沒(méi)有找到這本書。

這只讓人望而生畏的貓為我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢?

有一只貓，它的過(guò)去，也就是它的前半生，是一個(gè)不死身，死了一百萬(wàn)次又活了一百萬(wàn)次，盡管生命在一次次輪回——先是國(guó)王的一只貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太婆和小女孩的一只貓，但它卻活得渾渾噩噩，活到最后，連它自己都不知道為什么而活了。直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛(ài)上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活。

這是一本有關(guān)生命意義的偉大寓言。蘊(yùn)涵了自我與愛(ài)情，生與死的偉大哲理。什么才是真愛(ài)?沒(méi)有自我會(huì)有真愛(ài)嗎?如果我們活得連自己是誰(shuí)都不知道，整天看別人的臉色行事，怕別人說(shuō)這樣說(shuō)那樣。那么我們有說(shuō)愛(ài)的資格嗎?那樣的愛(ài)也同樣是虛偽的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛(ài)，找不到靈魂的歸宿?教育的目的是什么?在我看來(lái)，教育不是讓孩子變成“他”，變成另一個(gè)“你”。

讀后感幼兒園老師【篇4】

在本次高級(jí)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了《幼兒教師反思能力培養(yǎng)研究》一書。這是一本很好的書，他的通篇內(nèi)容都很貼近我們的工作實(shí)際，所以我是一口氣讀完了這本書。看后感受很深，也得到了許多的啟發(fā)。

反思活動(dòng)是我們天天在做的功課，但是雖然天天做，也不一定已經(jīng)做得很好了。通過(guò)看本書，我對(duì)反思活動(dòng)有了一個(gè)新的了解。幼兒園的反思活動(dòng)他有三種形式，即內(nèi)省、撰寫文字材料、與人交流三種方式。任何一種反思的形式只要好好地去把握，用心地去做都能讓我們收益匪淺的。我們?cè)诜此嫉臅r(shí)候可以與同事進(jìn)行交流，并且用文字的形式記錄下來(lái)，這樣能夠幫助我們今后在反過(guò)來(lái)來(lái)看這件事，堅(jiān)持關(guān)注一件事情，都能讓我們的感受越來(lái)越多的。

看了這本書之后，我知道反思有兩條主線：

一、關(guān)注教師的反思，他主要可以從以下方面去進(jìn)行反思：

教育目標(biāo)的適宜性：

1、是否適宜幼兒年齡特點(diǎn)、符合本班幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平指定目標(biāo)。

2、是否考慮幼兒的已有和能否促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。(對(duì)教育目標(biāo)的反思是對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)反思的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。教育內(nèi)容的選擇、教育方法與教育策略的運(yùn)用、環(huán)境材料的提供都是為了事先目標(biāo)即兒童發(fā)展，所以在反思一個(gè)活動(dòng)時(shí)，首先和重要的應(yīng)是對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行適宜性的分析)

教育內(nèi)容的適宜性：

1、是否依據(jù)目標(biāo)選擇教育內(nèi)容和充分考慮兒童的興趣需要，或是否將學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童的興趣需求有機(jī)結(jié)合。

2、是否體現(xiàn)了為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和為兒童發(fā)展服務(wù)。

教育策略的有效性：

1、是否依據(jù)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒認(rèn)知學(xué)習(xí)特點(diǎn)確定組織形式、方法與手段，并充分體現(xiàn)靈活性、啟發(fā)性、多樣性與創(chuàng)新性。

2、策略的實(shí)施是否能夠?qū)τ變褐鲃?dòng)學(xué)習(xí)與探索起到積極的促進(jìn)作用：是否能提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題、有效激發(fā)幼兒思考，是否給于幼兒積極的回應(yīng)等。

環(huán)境材料的支持性：

1、是否營(yíng)造寬松、自主、積極、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境與活動(dòng)氛圍。

2、是否充分合理利用時(shí)間、空間條件。

3、物質(zhì)材料(學(xué)具、教具、玩具等)的提供，是否對(duì)幼兒構(gòu)成挑戰(zhàn)，能引發(fā)與支持幼兒探究，對(duì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)起到積極的支持、引領(lǐng)、保障與促進(jìn)作用。

4、材料的結(jié)構(gòu)是否適宜，具有層次性，并有利于實(shí)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注幼兒的反思，他可以從以下方面去進(jìn)行反思：

關(guān)注幼兒的情緒與態(tài)度：

1、幼兒情緒是否高漲，是否對(duì)活動(dòng)有興趣。

2、活動(dòng)中幼兒是否自然、專注、自主。

關(guān)注幼兒的思維與表達(dá)：

1、幼兒注意力是否集中，思維是否活躍、積極、主動(dòng)。

2、是否愿意與教師、同伴或他人交流。

3、行動(dòng)與交流是否圍繞主題或活動(dòng)的主要內(nèi)容開(kāi)展。

關(guān)注幼兒活動(dòng)中探索：

1、幼兒是否積極參與到教學(xué)過(guò)程中，并表現(xiàn)出探索的欲望與熱情。

2、幼兒通過(guò)活動(dòng)探索是否獲得了活動(dòng)所蘊(yùn)涵的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒在活動(dòng)中的探索是否自覺(jué)、主動(dòng)、深入、持久等。

我們只要理清了這些思路，并且在一個(gè)活動(dòng)中抓住重要的一條線索進(jìn)行反思，這樣我們自己的思路是很清晰的，并且在撰寫反思的時(shí)候也不會(huì)東抓一把，西撓一下。并且從這條線索切入下去，深入反思，并且結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和其他教師的建議，對(duì)不合理的部分提出可行的建議，構(gòu)想自己新的實(shí)施策略。這樣的反思才是有效的反思。

讀后感幼兒園老師【篇5】

與孩子們閱讀分享說(shuō)是簡(jiǎn)單，可要想讓孩子真正的自主參與到閱讀中卻又是挺有難度的問(wèn)題。

我想既然是幼兒讀物的閱讀，首先就是要要求我們?cè)谂愫⒆娱喿x過(guò)程中，就要以孩子的眼光去閱讀，人們看事物都有自己的眼光與審美標(biāo)準(zhǔn)。而我們成人與孩子之間的閱讀標(biāo)準(zhǔn)有天壤之別。就拿孩子的畫來(lái)說(shuō)吧，孩子那怕就在紙上自己畫上條“蚯蚓”的線條，他也會(huì)興奮不已，問(wèn)起來(lái)，他對(duì)““蚯蚓”的解說(shuō)種類可能會(huì)讓你大吃一驚的同時(shí)還有所大悟。其實(shí)孩子豐富的內(nèi)心世界本身就是一本百科全書，就待我們成人去真正的用心品味。

拿到一本幼兒閱讀的書，想要與孩子分享，真正的激起幼兒的自主閱讀，我們首先要去了解孩子的內(nèi)心世界，了解孩子對(duì)于閱讀的真正需要與能接受的的程度，點(diǎn)要到卻不能越度。在與孩子閱讀過(guò)程中，我們還要調(diào)節(jié)好自己的情緒，因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的要求與孩子本身能達(dá)到的程度肯定有距離。不然很容易打消孩子的閱讀興趣與積極參與性。這不但達(dá)不到閱讀效果，還與我們開(kāi)展閱讀的目的背道而馳。

在閱讀過(guò)程中，我們還要充分的尊重孩子對(duì)所閱讀的書的理解。就拿我們托班《分享閱讀》第一本課本閱讀《太陽(yáng)月亮 星星》，它完全是圖閱讀，而完全沒(méi)有文字的指引。其實(shí)我到覺(jué)得這樣的閱讀方式很好，由于沒(méi)有文字的限制，可以更充分的激起我們的想像間空，本身簡(jiǎn)約的圖畫對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，也是相當(dāng)好理解的。再加上豐富的色彩也很容易吸引孩子們的眼球。此書要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要初步培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，看見(jiàn)太陽(yáng)知道是白天，看見(jiàn)月亮和星星是晚上了，同時(shí)要了解這個(gè)時(shí)間段自己要做什么。因?yàn)檫@與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，我們完全可以讓孩子自己閱讀，自己講述，充分發(fā)展孩子的口語(yǔ)能力，在閱讀的過(guò)程中，我們只要鼓勵(lì)孩子的大膽發(fā)言就行了。由于孩子此時(shí)所處年齡階段，對(duì)于孩子的語(yǔ)言組織能力、與發(fā)音方面我們一定要認(rèn)真指導(dǎo)，這關(guān)系到孩子以后的所有學(xué)習(xí)。

與孩子的閱讀，就是要尊重孩子，理解孩子，關(guān)注孩子，在平等的閱讀中分享閱讀的樂(lè)趣。感受知識(shí)的動(dòng)力。

讀后感幼兒園老師【篇6】

黛安在《兒童世界》中談到：兒童在游戲中成長(zhǎng)，兒童在游戲中學(xué)習(xí)，兒童在游戲中成熟?？梢?jiàn)，游戲?qū)和闹匾?，兒童在進(jìn)入幼兒園后，一周有觀點(diǎn)、操作的原則和方法等，解決學(xué)習(xí)中的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，通過(guò)案例解決學(xué)習(xí)中的“怎么做”的問(wèn)題。

作為一名新教師，最大的困惱是：組織幼兒游戲時(shí)教師的指導(dǎo)策略。本書的第四章明確了游戲中教師的角色、討論了教師介入游戲的時(shí)機(jī)與具體方法，并介紹了實(shí)踐中常見(jiàn)的感覺(jué)游戲、角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲和規(guī)則游戲的指導(dǎo)方法，讓我受益匪淺。到底教師該不該介入游戲?答案是肯定的，但何時(shí)介入?最要緊的是向兒童要答案，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)以下情況教師應(yīng)該介入：幼兒遇到困難、挫折，即將放棄游戲時(shí);幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中產(chǎn)生認(rèn)知沖突時(shí);游戲出現(xiàn)不安全因素時(shí);幼兒主動(dòng)尋求幫助時(shí);游戲中出現(xiàn)不利于游戲開(kāi)展的過(guò)激行為時(shí)，游戲中出現(xiàn)消極內(nèi)容時(shí)。

關(guān)于教師介入的策略主要有參與式介入、材料指引和言語(yǔ)指引。在自選游戲時(shí)，中班的語(yǔ)言角已經(jīng)多次無(wú)人光顧，即使有光顧者也是逗留幾分鐘便離開(kāi)了，桌面上的塑料小動(dòng)物和一些畫有故事背景的圖板被冷落在一邊。這天教師在這里投放了一些橡皮泥，紅紅來(lái)到這里，用橡皮泥造了一座假山，山洞里躲著小動(dòng)物，加上原來(lái)的背景圖案，紅紅津津有味地玩了半天。磊磊則用橡皮泥捏了一只大恐龍，肚子里裝了一只小恐龍，說(shuō)恐龍媽媽要生小恐龍了。結(jié)果還引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)論：恐龍寶寶是從蛋里出來(lái)的?還是從恐龍媽媽肚子里出來(lái)的?這以后，孩子們圍繞這個(gè)話題談開(kāi)了。分析以上案例：一塊橡皮泥的投放，無(wú)需教師更多的語(yǔ)言，就給了兒童一個(gè)可拓展的空間。

塔木德讀后感1000字合集

上學(xué)的時(shí)候?qū)τ趯懽魑膽?yīng)該是很了解。通過(guò)寫作能提高人們的各項(xiàng)能力素質(zhì)，寫作文的觀點(diǎn)要明確，否則會(huì)出現(xiàn)冗余的現(xiàn)象。你讀過(guò)哪些優(yōu)秀的作文呢？也許"塔木德讀后感1000字合集"就是你要找的，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

塔木德讀后感 篇1

猶太民族是一個(gè)十分特殊的民族，這個(gè)民族人數(shù)少，力量薄。在歷史的長(zhǎng)河中，他們一直是被欺辱的對(duì)象，但就是這樣的民族，他們所取得的成就是絕大多數(shù)民族所不可及的。

有人說(shuō)：“世界上的鈔票都在美國(guó)人的腰包里，而美國(guó)人的錢都在猶太人的口袋里?！庇袛?shù)據(jù)顯示，猶太人僅占世界總?cè)藬?shù)的0.3％，但在世界的超級(jí)富豪中，猶太人卻占了約四分之一。這主要?dú)w功于他們的智慧，而他們的智慧來(lái)源于這本《塔木德》。

《塔木德》是猶太人的精神支柱，每當(dāng)他們?cè)獾綒⒙九c迫害的時(shí)候，面對(duì)生與死，《塔木德》就是他們此刻唯一的信仰。盡管他們有時(shí)生活困苦，到處流浪，但你可以看到在每個(gè)猶太人身邊必有一本《塔木德》。時(shí)至今日，《塔木德》仍被猶太人視為瑰寶。

這本書的信息儲(chǔ)量是很足的，他能夠讓你明白在什么地方要使用什么方法來(lái)使自己的小目標(biāo)達(dá)成。這本書運(yùn)用精煉的語(yǔ)言，通過(guò)一個(gè)個(gè)富有寓意的故事詮釋了猶太民族的智慧。

讀完《塔木德》后，我深刻地明白了猶太人生活的不容易，每個(gè)人的生活環(huán)境不同，他們的文化水平掌握程度也不一樣，因此每個(gè)人的生活方式就不同，他們對(duì)于自己理想的目標(biāo)也隨之不一樣，這是他們的不同點(diǎn)。但相同的是每個(gè)猶太人都有自己的做人，做事的原則，他們不會(huì)違背自己的原則。每個(gè)人都會(huì)通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想，他們都生活在這個(gè)世界上，卻都沉浸在自己的世界里。

《塔木德》一書向我們介紹了猶太人經(jīng)商和處世兩方面的事。

《塔木德》向我們介紹猶太人對(duì)于金錢十分的重視，他們崇尚金錢也崇尚節(jié)儉，但是他們不主張過(guò)度儲(chǔ)蓄，因?yàn)樗麄冇X(jué)得儲(chǔ)蓄難以致富，猶太人有一套自己的理財(cái)方法——無(wú)論什么時(shí)候都會(huì)撥出三分之一的金錢來(lái)存起來(lái)，以這種方法儲(chǔ)蓄會(huì)讓風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

猶太人做生意尤其有一套，他們做生意不會(huì)以貌取人，他們不會(huì)因?yàn)榭茨闫破茽€爛就怠慢你，相反在他們這里顧客就是絕對(duì)的上帝，而上帝是沒(méi)有高低貴賤之分的。他們也很清楚全世界22％的人卻擁有著78％的財(cái)產(chǎn)，男人擁有財(cái)富而支配財(cái)富的卻是女人，因此他們得出結(jié)論：要賺錢最好去賺女人的錢。

精明的猶太人不僅是金錢方面頗有造詣，在為人處世方面更是讓人稱贊，他們擁有著絕對(duì)的做事原則。

猶太人毫無(wú)疑問(wèn)在獲得成功前是經(jīng)歷磨難的，他們?cè)陂L(zhǎng)期的漂泊的生活中練就了堅(jiān)韌不拔的精神，他們成為了現(xiàn)實(shí)主義者，他們信奉以利驅(qū)人的原則。熱愛(ài)賺錢并不能說(shuō)明猶太人是十足的功利主義者，這只是他們的生存原則，猶太人的專注，認(rèn)真，積極主動(dòng)，是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。相信吧，踏實(shí)做事，勤奮拼搏，我們總能獲得命運(yùn)的垂青。

猶太人對(duì)于信仰二字也尤其看重。

因?yàn)樾叛龅拇嬖冢q太人總能超越痛苦，自強(qiáng)不息。

信仰可以成為猶太人的希望，當(dāng)然也能成為我們的指路燈。信仰可以給你積極向上的動(dòng)力，給一個(gè)國(guó)家，給一個(gè)民族星火燎原的希望，記住吧，很多時(shí)候打倒你的不是別的什么，是你自己，請(qǐng)不要把一次失敗當(dāng)做旅途的終點(diǎn)，心懷信仰吧，心生希望。

塔木德讀后感 篇2

在我腦海里始終有一個(gè)奇怪的念頭——為什么猶太人那么聰明，為什么猶太民族那么優(yōu)秀，為什么猶太人在生意場(chǎng)上都是那么如魚得水？等等一連串的問(wèn)題。在我看完《塔木德》這本書后才有所了解。也并不是猶太人比其它民族有什么過(guò)人的天份或天賦。

在去年春節(jié)時(shí)，大家都在國(guó)內(nèi)歡度春節(jié)，而我卻被公司派往迪拜參展。也就是在這種旅程中了解了阿拉拍文化和他們與猶太民族的歷史恩怨。但作為我是經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)的“高才生”（自吹一下，別介意），對(duì)歷史我是不太感興趣，但我腦海第一反應(yīng)就是回去后我一定要研究一下為什么猶太民族這么出類撥萃？因?yàn)樵谖宜饺诵睦镉羞@么一個(gè)概念，現(xiàn)在世界經(jīng)濟(jì)最強(qiáng)大的應(yīng)該是美國(guó)，而美國(guó)的經(jīng)濟(jì)大多數(shù)都掌握在猶太人手中，因此我有一種奇特的想法就是要打敗美國(guó)，就要打敗猶太人（請(qǐng)?jiān)试S我這種奇特，狹隘的想法）。當(dāng)然我知道要打敗猶太人可不是一朝一夕的事，也不是一代二代人就可以做到的，但如果沒(méi)有這種想法或觀點(diǎn)是永遠(yuǎn)做不到的。那就讓我們先了解為什么猶太人為什么這么優(yōu)秀，有什么秘決嗎？答案是肯定的，因?yàn)槊總€(gè)猶太人畢生都在研究二本書，那就是《圣經(jīng)》和《塔木德》，因?yàn)楸救耸菬o(wú)任何宗教信仰，對(duì)《圣經(jīng)》就沒(méi)有辦法介紹，這可以肯定，這是一個(gè)可以讓一個(gè)民族永遠(yuǎn)凝聚在一起的精神支柱。

《塔木德》被喻為猶太人的財(cái)富秘碼，其重要意義可想而知了。這本書分為兩大篇即經(jīng)商篇和做人篇。其實(shí)這兩篇是相輔相成的。這本書是早在幾百年前就已經(jīng)出版（這是一本集猶太民族所有的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一生的書），我真的很驚嘆這其中的很多觀點(diǎn)在如今還是很新穎的，可想而知其見(jiàn)解的精辟，已接近于真理。

首先，《塔木德》就先闡述了猶太人的金錢觀，猶太人對(duì)金錢的重視并不沒(méi)有國(guó)內(nèi)人的那種銅臭味，讓人覺(jué)得是理所當(dāng)然，但又不反感！然后再說(shuō)明在經(jīng)商過(guò)程中猶太人所用的技巧，方法，觀念。每一頁(yè)都有讓人驚奇的發(fā)現(xiàn)，都有讓你拍案叫絕的經(jīng)典案例。但我最感嘆的還是他們的觀點(diǎn)，比如：“全世界30%的人卻捅有全世界70%的財(cái)富。男人捅有財(cái)富，但支配財(cái)富的卻是女人，因此推斷，要賺錢就要賺有錢的人的錢，如可以最好是賺有錢的女人的錢?！薄懊恳环萜跫s和合同都是一份商品，可以倒買倒賣?！薄叭绾魏侠淼乩檬种幸磺械馁Y源包括避稅，但不是逃稅?！钡鹊?。

如有興趣的朋友，我真想推薦你們看看《塔木德》這本書，也許我們能從中吸取猶太人的智慧和精華，再加上我們幾代人的不懈努力，我們還是有機(jī)會(huì)能超越猶太民族，成為全世界真正的最大最強(qiáng)最優(yōu)秀的民族。那時(shí)我們就會(huì)真正的以我是中國(guó)人為榮的了。（據(jù)我N次出國(guó)的經(jīng)歷，目前中國(guó)人在歐洲和一些地方的地位還是很不高的了，尤其讓我不爽的是，竟然不如日本人。）

朋友們，加油呀！

塔木德讀后感 篇3

《塔木德》一書是猶太人繼《圣經(jīng)》之后最重要的一部典籍，又稱猶太人智慧羊皮卷，或猶太5000年文明的智慧基因庫(kù)，是揭開(kāi)猶太人超凡智慧的一把金鑰匙。里面有三個(gè)要點(diǎn)讓人耳目一新，分享一下！

一點(diǎn)：在自由意志一章中，提到惡的沖動(dòng)比善的沖動(dòng)年長(zhǎng)13歲。邪惡的沖動(dòng)只不過(guò)是人類的一種秉性，它產(chǎn)生于自然本能，尤其是性欲，它本質(zhì)上并不是壞的，因?yàn)樯系鬯鶆?chuàng)造的都是好東西，它邪惡只是因?yàn)樗子诒粸E用。倘若沒(méi)有這種沖動(dòng)，人便不會(huì)建房舍，娶妻室，生兒女，干事業(yè)了。但是，邪惡沖動(dòng)必須得到遏止，這樣，我們才能把握自己的生命。充分說(shuō)明了，人性中自然生長(zhǎng)的惡的種子，相比于儒家所提出的人之初，性本善，要實(shí)際的多。人成長(zhǎng)與修養(yǎng)，就是一個(gè)棄惡從善的一種選擇，對(duì)自己欲望的節(jié)制，內(nèi)心良知不斷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

二點(diǎn)： 關(guān)于生活的.三條忠告的寓言：

一次，一個(gè)獵人捕獲了一只能說(shuō)七十種語(yǔ)言的鳥。

“放了我，”這只鳥說(shuō)，“我將給你三條忠告?！?/p>

“先告訴我，”獵人回答道，“我發(fā)誓我會(huì)放了你?！?/p>

“第一條忠告是，”鳥說(shuō)道，“做事后不要懊悔?！?/p>

“第二條忠告是：如果有人告訴你一件事，你自己認(rèn)為是不可能的就別相信。”

“第三條忠告是：當(dāng)你爬不上去時(shí)，別費(fèi)力去爬。”

然后鳥對(duì)獵人說(shuō)：“該放我走了吧?！鲍C人依言將鳥放了。

這只鳥飛起后落在一棵大樹上，并向獵人大聲喊道：“你真愚蠢。你放了我，但你并不知道在我的嘴中有一顆價(jià)值連城的大珍珠。正是這顆珍珠使我這樣聰明。”

這個(gè)獵人很想再捕獲這只放飛的鳥。他跑到樹跟前并開(kāi)始爬樹，但是當(dāng)他爬到—半就跌了下來(lái)。

樹上的鳥對(duì)獵人大聲說(shuō)：“不可能的事，就別相信，而你卻相信像我這樣一只小鳥的嘴里會(huì)有一棵很大的珍珠。我告訴你，如果你爬不上去，就不要強(qiáng)迫自己去爬，而你卻追趕我并試圖爬上大樹，結(jié)果掉下去摔斷了雙腿?！闭f(shuō)完，鳥就飛走了。

三點(diǎn)，關(guān)于朋友們故事.

一個(gè)富人有10個(gè)兒子。他鄭重地向他們宣告，當(dāng)他快要死去時(shí)，他會(huì)給他們每個(gè)人100第納爾。

然而，隨著時(shí)間的推移，他失去了一部分錢，只剩下950第納爾了。于是，他給了上面的9個(gè)兒子每人100第納爾。對(duì)最小的兒子，他說(shuō)：

我只剩下50第納爾了，其中，我還得拿出30個(gè)來(lái)作為喪葬費(fèi)，因此只能給你20個(gè)。但是我有10個(gè)朋友，我把他們告訴給你，他們要?jiǎng)龠^(guò)1000第納爾。

這個(gè)人把最小的兒子托給了他的朋友們，不久以他就死了，也被埋葬了。

9個(gè)兒子各自走了，最小的兒子慢慢地花著留給他的那些第納爾。當(dāng)他只剩下最后一個(gè)時(shí)，他決定用它來(lái)招待他父親的10個(gè)朋友。

他們和他一塊兒吃了喝了，然后互相說(shuō)道：“所有弟兄中他是唯一仍然關(guān)心我們的一個(gè)。他這么好心好意，我們也應(yīng)該有所報(bào)答。”

于是，他們每人給了他一頭懷著崽的母牛和一些錢等到牛犢生下，他把它們賣掉，用那些錢做生意。上帝賜福使他比他的父親更富有。

于是他說(shuō)：“確實(shí)，我父親說(shuō)得對(duì)，朋友比世界上所有的錢都更有價(jià)值?！?/p>

有兩個(gè)好朋友被戰(zhàn)爭(zhēng)分開(kāi)，在不同的國(guó)家里生活。一次，其中一位來(lái)看他的朋友，因?yàn)槭菑臄硨?duì)的城市來(lái)的，他被關(guān)了起來(lái)，并要被當(dāng)作間諜處以死刑。

不論他怎么辯白，都沒(méi)有能夠拯救自己，因此他向國(guó)王請(qǐng)求恩典。

“陛下，”他說(shuō)，“請(qǐng)給我一個(gè)月的時(shí)間，只要一個(gè)月，讓我回去把事情處理一下。這樣，我的家人在我死后就能得到照顧。在一個(gè)月的最后一天，我回來(lái)服刑。”

“我怎么能相信你能回來(lái)呢？”國(guó)王回答，“你用什么來(lái)?yè)?dān)保？”

“我的朋友就是擔(dān)保，”這個(gè)人說(shuō)，“如果我不回來(lái)，他會(huì)替我去死?！?/p>

國(guó)王召來(lái)了這個(gè)人的朋友，使他驚奇的是，那朋友同意這個(gè)條件。

這個(gè)月的最后一天，太陽(yáng)快落山了，那人還沒(méi)有回來(lái)。國(guó)王命令他的朋友替他去死。當(dāng)?shù)蹲泳鸵诚氯r(shí)，那人回來(lái)了，一下子把刀拉到自己的脖子上，但是他的朋友止住了他。

“讓我為你死吧?！彼麘┣蟮?。

國(guó)王深受感動(dòng)。他命令把刀拿開(kāi)，赦免了他們兩個(gè)。

“你們兩人之間的友愛(ài)竟然如此偉大，”他說(shuō)，“我請(qǐng)求你們，讓我作為第三個(gè)成員和你們?cè)谝黄??！睆哪翘煲院?，他們就成了?guó)王的朋友。

正是在這一精神中，我們的先哲們才說(shuō)：“給你自己找個(gè)伴兒。”

當(dāng)你交一個(gè)朋友時(shí)，先考察考察他，不要急于信任他。

有些朋友，當(dāng)事情對(duì)他們有利時(shí)，他們是忠誠(chéng)的，但是有了困難就拋棄了你。

有些朋友倒向敵人一邊，使?fàn)幊彻_(kāi)，來(lái)羞辱你。

還有的朋友吃著你的，但在困難時(shí)哪兒也找不到他。當(dāng)你繁榮昌盛時(shí)，他會(huì)是你的心腹，跟你的仆人們打得火熱；但如果你敗落了，他就掉過(guò)頭來(lái)反對(duì)你，再也不會(huì)來(lái)見(jiàn)你。

對(duì)敵人你要保持距離，對(duì)朋友也要留點(diǎn)神。

一個(gè)忠實(shí)的朋友是一個(gè)安全的庇護(hù)所，誰(shuí)找到一個(gè)這樣的朋友，誰(shuí)就找到了財(cái)寶。

一個(gè)忠實(shí)的朋友是沒(méi)有價(jià)錢的；他的價(jià)值不是金錢所能計(jì)量的…

不要拋棄老朋友，新的朋友沒(méi)有那么多的價(jià)值。

新的朋友像新的酒，沒(méi)有釀成你喝起來(lái)就不痛快。

總體來(lái)看，這是一部猶太人處世圣經(jīng)，里面內(nèi)容豐富，故事新穎，充滿智慧，值得好朋友一讀。

塔木德讀后感 篇4

曾經(jīng)我視“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”為人生的啟明星，但是，自從讀了《左手羊皮卷右手塔木德》后，我覺(jué)得在“寶劍鋒”“梅花香”之前再加進(jìn)些發(fā)現(xiàn)，思考，知識(shí)，就更能錦上添花了。

如果說(shuō)貝多芬在命運(yùn)交響曲中彰顯出扼住命運(yùn)咽喉的決心與膽識(shí)，那作為我這樣的一個(gè)普通的大學(xué)生，讀過(guò)這樣一本影響了無(wú)數(shù)成功人士的'好書——《左手羊皮卷右手塔木德》，我所想的就是把握大學(xué)時(shí)代。

要是允許我用六個(gè)字概括人生的話，那發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造享受就當(dāng)仁不讓了。正處于21歲的我，當(dāng)然是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的時(shí)段。

剛上大學(xué)的時(shí)候，我高興極了，因?yàn)槲夷菚r(shí)覺(jué)得上了大學(xué)就再也不用學(xué)習(xí)了，可以每天聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)上上網(wǎng)自由自在的了，覺(jué)得學(xué)習(xí)生涯終于到了盡頭，那股無(wú)名的興奮與虛無(wú)的成就感一直在作怪。但是，和這本書親密接觸后，我才知道當(dāng)時(shí)的想法多么可笑，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是終生的，書中提到過(guò)：商人也需要有廣博的知識(shí)和終身學(xué)習(xí)。今天我才明白“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的重要性與樂(lè)趣。其實(shí)，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)是個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是使得自己與時(shí)俱進(jìn)的靈丹妙藥，同樣，量的積累定會(huì)有質(zhì)的飛躍。不會(huì)學(xué)習(xí)和不愛(ài)學(xué)習(xí)的都將被淘汰。所以，現(xiàn)在我把學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為了主動(dòng)，因?yàn)槲乙簧挥幸淮味畮讱q，只有一回大學(xué)時(shí)光，不能在“少壯不努力，老大徒傷悲”面前汗顏。

光陰荏苒，大半年的大學(xué)生活過(guò)去了，我開(kāi)始迷茫，我不再有從前那自信的笑臉，而是隨波逐流的和其他人一樣杞人憂天，有時(shí)也會(huì)把自己迷醉在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里。讀了這本書，我意識(shí)到當(dāng)時(shí)自己錯(cuò)了。書中一個(gè)個(gè)樸素的故事告訴我：想和自信是成功的前提。正處于青春年少的我，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，自信的學(xué)習(xí)生活著，這時(shí)我想起某一選修課老師說(shuō)的一句話：“人在大學(xué)這四年里要是沒(méi)有什么想法的話，他這一輩子幾乎不會(huì)有什么成就?！睕r且，我是有想法的，為什么要不自信而自甘墮落呢？

轉(zhuǎn)眼間，我上了大二，遇到了知己——《左手羊皮卷右手塔木德》，是它把我從一個(gè)荒島帶到了一片森林。所以有了以上的所感所想，我希望會(huì)有更多的人會(huì)和這本好書相遇，從中汲取養(yǎng)料，使得自己長(zhǎng)成參天大樹。

寫到這里，我再次回味著那個(gè)故事——一一個(gè)老人在生前打算給自己的10個(gè)兒子每人攢下100美元，可是直到她就快離開(kāi)人世，她也僅僅有950美元，于是她就把小兒子叫了來(lái)說(shuō)：“給你9個(gè)哥哥每人100美元后我就只剩下50美元了，還要留20美元的喪葬錢，給你的就只有30美元了，但我會(huì)給你介紹一個(gè)朋友，我覺(jué)得這比100美元重要。”20年后，最富有的就是這個(gè)小兒子。

書中把高尚的人格良好的心理素質(zhì)成功的秘訣猶太人的智慧都孕育在通俗易懂故事里，讓我回味無(wú)窮。

四月的空氣中透出幾分青澀，那是提醒我們青年所要面對(duì)的世界，是一個(gè)青澀的世界一切都是新鮮的。聽(tīng)，奧斯特洛夫斯基告訴我們：“在人生的任何場(chǎng)合都要站在第一線戰(zhàn)士的行列里?！?/p>

塔木德讀后感 篇5

《塔木德》是一部充滿智慧的書?！端镜隆分杏性S多名人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，講述了他們?cè)趧?chuàng)業(yè)時(shí)，如何在現(xiàn)實(shí)逆境中運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難，擺脫命運(yùn)的掌控，達(dá)到人生巔峰。也有講述擁有優(yōu)良品質(zhì)的人總會(huì)贏得他人的贊賞，為自己的事業(yè)獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。這部書非常符合我們中職生閱讀，中職生將來(lái)也要面臨著創(chuàng)業(yè)就業(yè)的困難，這部書對(duì)我們非常有幫助。

在《塔木德》中，有講到“特色戒指公司”的創(chuàng)始人亨利·彼得森，在創(chuàng)業(yè)之初，曾在珠寶店當(dāng)學(xué)徒徒。他刻苦學(xué)習(xí)，手藝漸長(zhǎng)，慕名而來(lái)找他的人很多，這可讓老板很生氣，把他趕了出去。失業(yè)的彼得森想到賺錢的途徑離不開(kāi)孩子和女人，而首飾是女人的最愛(ài)。于是他把自己的業(yè)務(wù)放在戒指上了。

為了突出自己的產(chǎn)品與其他廠家的區(qū)別，他將企業(yè)定名為“特色戒指公司”。為了生意興隆，就得闖出自己的特色。經(jīng)過(guò)多方面的觀察，彼得森在戒指動(dòng)了腦筋，別出心裁，使得戒指非常特別，非常精致。這一成功的藝術(shù)設(shè)計(jì)，使得彼得森的生意越來(lái)越興隆。但是呢，這設(shè)計(jì)是不會(huì)有什么驚人的成績(jī)的。彼得森深入鉆研，反復(fù)不斷的進(jìn)行試驗(yàn)。功夫不負(fù)有心人，彼得森發(fā)明了鑲戒指的“內(nèi)鎖法”。并且經(jīng)過(guò)申請(qǐng)，很快獲得了專利，引起珠寶商們爭(zhēng)相購(gòu)買。

彼得森善于動(dòng)腦筋深入鉆研，勇于創(chuàng)新，他才發(fā)明了與眾不同的戒指，創(chuàng)造了屬于自己的特色戒指，在珠寶商界脫穎而出。艱苦的奮斗，辛勤的付出，終于讓他取的了回報(bào)。他的事業(yè)迅速蓬勃發(fā)展，規(guī)模漸漸擴(kuò)大。

彼得森的經(jīng)歷告訴我們，創(chuàng)業(yè)不僅要會(huì)吃苦耐勞，還要善于動(dòng)腦筋，善于學(xué)習(xí)，積極探索，別具風(fēng)采，勇于創(chuàng)新。一件普通，平凡的事情，你若肯下功夫去發(fā)現(xiàn)，去鉆研，進(jìn)行反復(fù)的試驗(yàn)，它就會(huì)變得具有別樣的風(fēng)采。不受傳統(tǒng)觀念的束縛，不限制在現(xiàn)有的技術(shù)上，我們要去發(fā)現(xiàn)新方法，掌握新技術(shù)。身為中職生，以后我們面臨著創(chuàng)業(yè)的困難，勇于創(chuàng)新這一點(diǎn)是我們不可缺少的職業(yè)能力。

《塔木德》也講述了關(guān)于誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。我們常聽(tīng)說(shuō)，奸商，奸商，無(wú)奸不商，這句話說(shuō)起來(lái)似乎挺對(duì)的，但是呢，真正的商人也許不是，反之，特別講誠(chéng)信。在《塔木德》中講述了許多著名商人，都是由講誠(chéng)信而聞明的。外國(guó)一家著名百貨公司的總裁羅森沃爾德就是一個(gè)例子，他在商業(yè)界具有非常高的商業(yè)信譽(yù)。他的公司銷售的產(chǎn)品不僅保質(zhì)保量，而且價(jià)格實(shí)惠，得到了廣泛消費(fèi)者的歡迎。他還制定了這樣一條規(guī)定：不滿意，可以退貨。這條規(guī)定是商業(yè)最高道德的最實(shí)在的體現(xiàn)，雖然現(xiàn)在被很多商店標(biāo)榜，但是在當(dāng)時(shí)也是前所未聞，且現(xiàn)在很多商店未必說(shuō)到做到。

羅森沃爾德誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，盈利豐厚，并且獲得了外界的一致贊賞，可謂盈利，口碑雙收。這是羅森沃爾德講誠(chéng)信所取得的良好結(jié)果。不僅在生意上有好的表現(xiàn)，在生活中也獲得了良好的人際關(guān)系。講誠(chéng)信的人很容易被他人信任，而被人信任也是一種幸福。

羅森沃爾德用實(shí)際行動(dòng)向我們闡釋了誠(chéng)信的魅力，讓我們明白，講誠(chéng)信，也能獲得財(cái)富，提升我們的人生價(jià)值。中職生的我們，講誠(chéng)信這一點(diǎn)是我們必備的職業(yè)素養(yǎng)。

塔木德讀后感 篇6

這是猶太人的第二部《圣經(jīng)》，里面也反復(fù)引用了一些《圣經(jīng)》的觀點(diǎn)。我覺(jué)得這部作品正如大家描述的一樣，是非常有智慧和哲理的，雖然很多行為準(zhǔn)則放在現(xiàn)代并不適用，但它深層次的、原則性的指導(dǎo)思想，現(xiàn)代人也可多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

這本書我認(rèn)為是介于道德底線和法律法規(guī)之間的一個(gè)行為準(zhǔn)則合集，它有一些會(huì)舉一些神話傳說(shuō)做例子，看起來(lái)沒(méi)什么說(shuō)服力，實(shí)則關(guān)聯(lián)性還是有的。

比較令我驚訝的是，這本書的“立法技術(shù)”已是十分高超——涉及到了刑法、民法，甚至還有商法！這個(gè)商法的概念在中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品里就很難看到，畢竟中國(guó)重農(nóng)輕商。這里的商法似乎也可以窺見(jiàn)現(xiàn)代商法的起源。

這本書真的是非常適合作為猶太人的一個(gè)大眾讀本廣泛傳播的——涉及的方面非常多。除了行為準(zhǔn)則，還有心靈準(zhǔn)則，人類最基本的欲望甚至細(xì)微的情緒都有所羅列和解釋、規(guī)制?？偠灾?，就是理性看待欲望，不要縱欲也不要禁欲。此書社會(huì)價(jià)值極高，比如它并沒(méi)有把性和婚姻家庭剝離開(kāi)分析，而是在規(guī)勸人類在家庭穩(wěn)定的基礎(chǔ)上釋放性，還強(qiáng)調(diào)了繁衍的責(zé)任；比如在商業(yè)活動(dòng)中不要只看中眼前的利益，要想想此行為會(huì)不會(huì)對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)生影響，是否會(huì)在后續(xù)使得窮人的生活更困難...

塔木德讀后感 篇7

猶太商人在全世界的地位就好像浙商在中國(guó)的位置一樣。所不同的是，有一部巨著影響了一代又一代猶太人，它是規(guī)范生活的寶典，它是一部律法著作，它是偉大的研究，它更是滋養(yǎng)世代猶太人的精神支柱，它就是《塔木德》。

猶太人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)為所用，卻又不拘泥于所學(xué)，這是最為上乘的學(xué)習(xí)法則。“對(duì)于猶太人，學(xué)習(xí)是一生的課題”。學(xué)習(xí)本身就是一種實(shí)踐，一種探索，除了學(xué)校，社會(huì)是一所大課堂，對(duì)于保險(xiǎn)實(shí)務(wù)來(lái)說(shuō)，和銷售有關(guān)的一切行為，包括銷售模式、銷售話術(shù)，營(yíng)銷渠道等也在不斷創(chuàng)新、發(fā)展，十年彈指一揮間，滄海桑田，十年中國(guó)保險(xiǎn)市場(chǎng)，人走人留，拋家舍業(yè)，換來(lái)出人頭地，或是一無(wú)所有，沒(méi)有學(xué)習(xí)的觀念，十年前呎詫風(fēng)云的壽險(xiǎn)精英也許今天只能慘淡經(jīng)營(yíng)。猶太人說(shuō)，你應(yīng)該用這樣的態(tài)度看待生活：將生活看成是在你面前無(wú)限延伸的、漫長(zhǎng)的、渺無(wú)盡頭的道路，你只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷地努力向前走，才不會(huì)在中途迷失。保險(xiǎn)的道路有如人生那么漫長(zhǎng)，同樣也要不斷充電學(xué)習(xí)，才不至于在中途放棄。同時(shí)，《塔木德》也說(shuō)，開(kāi)鎖不能總用鑰匙，解決問(wèn)題不能總靠常規(guī)的方法。

來(lái)看這樣一段案例：

教士問(wèn)：“有兩個(gè)猶太人從高大的煙囪里掉下去，一個(gè)滿身臟，一個(gè)很干凈，誰(shuí)會(huì)去洗身子呢？”

年輕人說(shuō)：“當(dāng)然是滿身臟的人！”

教士說(shuō)：“你錯(cuò)了！滿身臟的人看著很干凈的人想，我身上一定是干凈的；很干凈的人看著滿身臟的人想，我身上一定也是滿身臟的。所以，是很干凈的人去洗身子！” 教士接著問(wèn)：“兩個(gè)人后來(lái)又掉進(jìn)高大的煙囪，誰(shuí)會(huì)去洗身子呢？”

年輕人說(shuō)：“當(dāng)然是那個(gè)很干凈的人！”

教士說(shuō)：“你又錯(cuò)了！很干凈的人在洗澡時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己并不臟；而那個(gè)滿身臟的人則相反。他明白了那位干凈的人為什么要洗澡，所以這次他跑去洗了?！?/p>

教士再問(wèn)：“第三次從煙囪掉下去，誰(shuí)又會(huì)去洗澡呢？”

年輕人說(shuō)，：“當(dāng)然還是那臟身子的人?！?/p>

教士說(shuō)：“你又錯(cuò)了！你見(jiàn)過(guò)兩個(gè)人從同一個(gè)煙囪掉下去，其中一個(gè)干凈，一個(gè)臟的嗎？” 這就是猶太人的處世和做事的哲學(xué)。鼓勵(lì)獨(dú)立思考的精神，不給人們權(quán)威性的解釋，必須融會(huì)貫通表達(dá)自己的獨(dú)有觀點(diǎn)。對(duì)于個(gè)險(xiǎn)的客戶開(kāi)發(fā)，我們還是僅僅主要停留在緣故市場(chǎng)，事實(shí)上，很多高端客戶也迫切需要了解相關(guān)咨詢，但苦于沒(méi)有渠道，因此，百萬(wàn)、甚至千萬(wàn)級(jí)的大客戶資產(chǎn)進(jìn)入到銀行系統(tǒng)，而與保險(xiǎn)無(wú)緣。我們當(dāng)然也很想去了解如何去開(kāi)發(fā)高端客戶。因此我們會(huì)問(wèn)，高端客戶和普通的客戶有什么區(qū)別？可以列舉出很多不同。其實(shí)呢，高端客戶和普通客戶沒(méi)有區(qū)別！他們還是人生的肉長(zhǎng)的，他們也有七情六欲，他們也是凡夫俗子，平常人做的他們一樣要做，就好像那些大明星，其實(shí)卸了妝，下了節(jié)目，回到家，還是要擔(dān)任家庭的責(zé)任。我們用同樣或者說(shuō)多一點(diǎn)點(diǎn)的精力，就會(huì)得到更多更大的回報(bào)。性價(jià)比非常高，《塔木德》里也說(shuō)，越是人們認(rèn)為不可能的，做起來(lái)越順當(dāng)。高端客戶的簽單有時(shí)比想象的要容易的多，因?yàn)槠鋵?shí)銷售流程、話術(shù)等都和一般客戶開(kāi)發(fā)都差不多。

飄個(gè)人讀后感1000字合集

斯蒂芬金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是一種獨(dú)特的便攜魔法，閱讀作品之后，能深刻感受到自身存在的不足。把這些新的感悟，新的見(jiàn)解正確的記錄進(jìn)讀后感是至關(guān)重要的。下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的飄個(gè)人讀后感，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助！

飄個(gè)人讀后感 篇1

一個(gè)時(shí)代，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。北方有佳人，遺世而獨(dú)立。她的臉上隱隱透著萬(wàn)丈紅塵的沉沉煙囂，十面埋伏。

她是斯嘉麗，南北戰(zhàn)爭(zhēng)里的亂世佳人。她是最美的女孩，愛(ài)上了英俊的艾希禮，可是對(duì)方的意中人卻是溫婉善良的梅蘭妮。斯嘉麗在自己的不甘與命運(yùn)的推搡下有了兩次沒(méi)有愛(ài)情的婚姻。

不過(guò)這樣美麗的人命運(yùn)總是喜歡捉弄一番。

從前的養(yǎng)尊處優(yōu)，美好幻想都在戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)隨風(fēng)而逝。斯嘉麗只能把從前的一切拋開(kāi)，全家人的希望都在她一個(gè)人身上。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束，斯嘉麗再也不用挨餓，還有了等了她八年的巴特勒的愛(ài)與富足的婚姻，她卻你念念不忘艾希禮。最后的最后梅蘭妮去世和巴特勒的離開(kāi)，斯嘉麗才幡然醒悟自己那么多年的愛(ài)與執(zhí)著都是自己的幻想，自己的摯愛(ài)應(yīng)該是巴特勒而不是艾希禮。可是這時(shí)巴特勒早已遠(yuǎn)去，斯嘉麗再次振作要重新贏得巴特勒的愛(ài)。

倘若斯嘉麗早一點(diǎn)明白，也不用落到被拋棄的下場(chǎng)。她愛(ài)艾希禮是因?yàn)樽约旱幕孟肱c可望而不可求的距離感使得斯嘉麗更加迷戀。而巴特勒的愛(ài)真實(shí)略帶一點(diǎn)點(diǎn)富足，太現(xiàn)實(shí)，斯嘉麗在巴特勒的嘲諷中從沒(méi)領(lǐng)會(huì)過(guò)他的愛(ài)有多么深沉。水中月鏡中花，往往比真實(shí)擱在你眼前的金玉琳瑯更加美麗。斯嘉麗是太晚才懂得珍惜。

每個(gè)人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷。越是得不到，越美好。近在咫尺的東西，不珍惜不在意。有一天終于醒悟卻是竹籃打水一場(chǎng)空。經(jīng)常聽(tīng)到別人說(shuō)，好羨慕你如何如何，而我也羨慕別人怎樣怎樣。人們活在羨慕與不滿足里面?？傆X(jué)得別人的東西是的，而自己永遠(yuǎn)都拿不到。平常父母的愛(ài)，一句關(guān)心，一杯熱牛奶，我們或許在羨慕有些富有的家庭；朋友天天在你耳邊嘮叨，當(dāng)畢業(yè)或者離別了才會(huì)懷念那些曾經(jīng)厭煩的廢話。抓得住的東西，就應(yīng)該緊緊握住不失去，否則真的會(huì)來(lái)不及。到時(shí)候縱然你情深似海，悔恨匆匆，時(shí)間也不會(huì)愈合傷口，放下腳步。

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取年少時(shí)。花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。趁著為時(shí)不晚，對(duì)你愛(ài)的人表達(dá)你的愛(ài)，對(duì)關(guān)心你的人好好回報(bào)。

往往在你身邊真實(shí)的東西才是適合你的，就如巴特勒對(duì)斯嘉麗的愛(ài)，看似世俗，充斥著金錢，但是事實(shí)證明巴特勒才是斯嘉麗的最愛(ài)，艾希禮如何美好，并不適合斯嘉麗。一個(gè)溫和，一個(gè)凌厲，春風(fēng)和傲梅的確不合適。買衣服往往會(huì)遇到這樣的情況：這件衣服美艷無(wú)雙，但是穿了一點(diǎn)也不合適；另一件衣服看似不那么光芒耀眼，卻適合你的身材、氣質(zhì)。適合自己的，才是的。

如果真的哪一天，你愛(ài)的人或者事物離開(kāi)，只要你還不死心，不要?dú)怵H。深深記得電影里斯嘉麗一身墨綠色的長(zhǎng)裙，整個(gè)人倒在長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色天鵝絨地毯上，無(wú)力的看著巴特勒的遠(yuǎn)去，傷心之后，那雙綠色眼睛再次燃燒出火花，她只要她想得到，就不會(huì)放棄，就不會(huì)做不到。就像斯嘉麗最后帶著希望說(shuō)出“畢竟，明天又是新的一天了”的時(shí)候，配樂(lè)響起，給人以深深的振奮。那一刻，每一個(gè)觀眾都覺(jué)得哪怕在失落的事情，都不能輕而易舉的擊敗信心和勇氣了。擦干眼淚，又是一個(gè)全新的自己。明天的天空不是灰色的，只要心里明朗，明天的天空一定是湛藍(lán)的。

《飄》最后的結(jié)局不悲不喜，開(kāi)放式，引人遐想。對(duì)于斯嘉麗最后是否贏回巴特勒的愛(ài)，我們不得而知。不過(guò)只要有這樣的決心，帶著遲到的珍惜與深深的愛(ài)，明天，一定會(huì)是美好的一天。

飄個(gè)人讀后感 篇2

一本享譽(yù)世界的史詩(shī)級(jí)經(jīng)典文學(xué)名著，向來(lái)是歷久彌新的，它在時(shí)間的打磨下不僅不會(huì)褪色，反倒會(huì)變得越發(fā)光亮起來(lái)，且?guī)Ыo我們的啟示，涉及到方方面面，無(wú)論什么時(shí)候翻開(kāi)，都會(huì)有全新的感悟和理解。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，美國(guó)作家瑪格麗特·米切爾的長(zhǎng)篇小說(shuō)《飄》，便是一部這樣的存在。這部小說(shuō)以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，描寫了女主人公郝思嘉轟轟烈烈的人生歷程。這么多年以來(lái)，郝思嘉這個(gè)名字，早已不再只是一個(gè)文學(xué)名著的女主人公角色，而是變成了一個(gè)符號(hào)和一個(gè)象征。

每當(dāng)想起她，我們就會(huì)想到一些美好的詞匯，比如：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、強(qiáng)大等。這足以說(shuō)明，郝思嘉這個(gè)人物角色，對(duì)于我們的影響到底有多大。她會(huì)在冥冥之中帶給我們的一股力量，每當(dāng)深陷低谷，總會(huì)想起她在小說(shuō)最后說(shuō)的那句“明天又是新的一天”，而后重新充滿希望。

明天又是新的一天，有什么坎兒是過(guò)不去的呢？如果說(shuō)只有一個(gè)人能決定我們?nèi)松臉幼?，那么只能是自己。只要你不放棄，就不?huì)有人能打垮你。人是力量的源泉，人具有一定的主觀能動(dòng)性，只要心懷希望，總會(huì)有無(wú)限可能。這是郝思嘉告訴我們的道理，也是這部小說(shuō)所傳達(dá)的最重要的主題。然而除了勵(lì)志和成長(zhǎng)以外，這部小說(shuō)還會(huì)刷新我們對(duì)于愛(ài)情和婚姻的認(rèn)知，因?yàn)榕魅斯滤技?，雖然在個(gè)人成長(zhǎng)這件事上，有絕對(duì)的榜樣作用，但是在愛(ài)情和婚姻上，她卻走了很多彎路。曾經(jīng)在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，她誤以為自己的真愛(ài)是初戀艾希禮，可后來(lái)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幾經(jīng)波折，她才猛然意識(shí)到，自己愛(ài)的人不是艾希禮，而是自己的丈夫瑞德。只可惜那時(shí)候的瑞德，已經(jīng)被她傷透了心，決定離開(kāi)她去追求自己的人生，而他們的這段感情，注定留有遺憾，注定無(wú)法圓滿。

很多人讀這部小說(shuō)時(shí)，會(huì)因?yàn)檫@樣的結(jié)局而意難平，可等你到了一定的人生階段，有了一定的人生閱歷，就會(huì)慢慢明白，這樣的分開(kāi)反倒是一種幸運(yùn)。一個(gè)人再愛(ài)另一個(gè)人，也不能忘記愛(ài)自己，如果愛(ài)到失去尊嚴(yán)，也就不值得被愛(ài)了。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，有時(shí)候我們以為深愛(ài)一個(gè)人，并不是愛(ài)這個(gè)人本身，而是迷戀愛(ài)著這個(gè)人時(shí)的那種不顧一切的感覺(jué)，也就是說(shuō)，你愛(ài)著的不過(guò)是自己的執(zhí)念。

正如郝思嘉很多年以后忽然醒悟過(guò)來(lái)，認(rèn)為自己對(duì)于艾希禮根本沒(méi)有愛(ài)，只是一種自以為的錯(cuò)覺(jué)，作者瑪格麗特·米切爾在小說(shuō)里說(shuō)：

“他從來(lái)沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)中存在過(guò)，只存在于想象里，那種感覺(jué)特別像做了一件漂亮的衣服，然后當(dāng)他走過(guò)來(lái)時(shí)，一廂情愿地給他披上，而后告訴自己，你愛(ài)他?？蓪?shí)際上，并不愛(ài)，愛(ài)著的不過(guò)是自己的想象，愛(ài)的是那件衣服，而不是穿著衣服的那個(gè)人?！?/p>

這段話告訴我們，很多時(shí)候你以為你深愛(ài)一個(gè)人，實(shí)際上不過(guò)是一種錯(cuò)覺(jué)罷了，當(dāng)你醒悟過(guò)來(lái)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)醒了，這段感情也就結(jié)束了。心理學(xué)上說(shuō)，一個(gè)人總會(huì)本能地對(duì)那些尚未完成的事耿耿于懷，想方設(shè)法地想去完成，這并不是因?yàn)檫@件事本身很重要，必須得完成，而是因?yàn)槲覀冄劾锶莶幌職埲?，接受不了不圓滿。

飄個(gè)人讀后感 篇3

《飄》是以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期南方動(dòng)亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)為背景的愛(ài)情小說(shuō)。小說(shuō)以亞特蘭大及附近的一個(gè)種植園為故事背景，描繪了內(nèi)戰(zhàn)前后美國(guó)南方人的生活。以"亂世佳人"斯佳麗為主線，描寫了幾對(duì)青年的愛(ài)情糾葛。

在思佳麗的大半生又是為愛(ài)所迷惑的時(shí)，因?yàn)槊曰蠖隽撕芏噱e(cuò)事。知道最后她才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她一直鐘愛(ài)的艾希禮并不愛(ài)她，也不曾象她所想的那般優(yōu)秀。其實(shí)她愛(ài)的并不是艾希禮，而是自己內(nèi)心的一個(gè)完美形象。艾希禮越是拒絕她，她心中的那個(gè)形象就越完善——這正應(yīng)了中國(guó)的一句老話：得不到的就是最好的——而恰恰因?yàn)樗e(cuò)誤的迷戀，才使她錯(cuò)了身邊真正的幸福。這也給了我一個(gè)啟示：人要學(xué)會(huì)明辨是非，不要讓幸福從自己的指間溜走。

值得欣慰的是，在思佳麗的愛(ài)情世界里沒(méi)有什么是為之已晚的，當(dāng)她徹底的失去艾希禮，失去女兒，丈夫瑞德也已離她而去之后，她才意識(shí)到原來(lái)她真正愛(ài)的人是瑞德，她于是拋開(kāi)心靈上的創(chuàng)傷與悔恨，相信自己一定能挽回瑞德的心?！安还茉鯓樱魈煊质橇硗獾囊惶炷?”如果許多人對(duì)愛(ài)情都能有這種樂(lè)觀自信的態(tài)度，那么許多愛(ài)情的悲劇就不會(huì)發(fā)生了。

在品讀《飄》的日子里，多少次我與之同喜、同鬧、同悲、同笑。幾許惆悵，幾許欣喜，幾許感慨，幾許驚嘆。掩卷息，留下的是強(qiáng)烈的震撼和一生的感動(dòng)。

飄個(gè)人讀后感 篇4

看完這本書，我覺(jué)得心里的感覺(jué)真的是此起彼伏，有氣憤，有悲哀，有可惜，有感動(dòng)……我想不同的人看到最后的結(jié)局，都會(huì)有不同的感受吧。郝思嘉最后終于明白了自己愛(ài)的是白瑞德，但是他已經(jīng)選擇了離開(kāi)。有些人或許覺(jué)得好可惜，一起經(jīng)歷了那么多的感情就這樣沒(méi)了，有些人或許會(huì)覺(jué)得郝思嘉是活該的，因?yàn)樵?jīng)的她為了艾希利如此卑鄙，殘忍甚至陰險(xiǎn)，傷害了那么多人。

《飄》這本書記述的是一段以南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的愛(ài)情故事，這一段復(fù)雜的愛(ài)情，卻是以悲劇結(jié)尾。年輕的郝思嘉愛(ài)上了艾希利，但是艾希利卻選擇了她的表妹韓媚蘭，出于妒忌，郝思嘉勾引了韓媚蘭的弟弟并搶先嫁給他，但是由于南北戰(zhàn)爭(zhēng)，艾希利和查爾斯作為征兵上了前線，查爾斯意外戰(zhàn)死。后來(lái)，郝思嘉和表妹____護(hù)士行列，人性的郝思嘉變得成熟，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，家園被毀，為了重振家業(yè)，郝思嘉騙弗蘭克和自己結(jié)婚，而第二次的婚姻并不持久，弗蘭克也身亡了，郝思嘉再次成為了寡婦，而這個(gè)時(shí)候，艾希利也回到了妻子身邊，郝思嘉也最終答應(yīng)了白瑞德的求婚，即使他的心里還有艾希利。韓媚蘭因?yàn)檫^(guò)度操勞去世，并且把自己的孩子和丈夫托付給郝思嘉，而這個(gè)時(shí)候，面對(duì)冷漠的艾希利，郝思嘉終于明白到原來(lái)自己真正愛(ài)的不是艾希利而是白瑞德，但是白瑞德不再相信她并且選擇了離開(kāi)。

首先，想要談?wù)勥@個(gè)故事的主人公郝思嘉，這個(gè)看似對(duì)于愛(ài)情很堅(jiān)貞的女子。我相信很多人在開(kāi)始的時(shí)候?qū)λ技问菢O度的痛恨的，看似對(duì)艾希利的愛(ài)是永恒的，其實(shí)她只不過(guò)在欺騙自己，事實(shí)上，她愛(ài)上的不是真正的艾希利而是她想象中的艾希利，而她所謂的愛(ài)其實(shí)也不是真正的愛(ài)，而是因?yàn)樽约旱亩始尚囊鸬囊环N感覺(jué)。她可以為了這樣的一種愛(ài)而不惜嫁給一個(gè)自己不愛(ài)的人，實(shí)在是愚蠢。而她的卑鄙，殘忍和陰險(xiǎn)其實(shí)也暗示了她的悲劇人生。在女主人公的一生中，有三段婚姻，第一段是因?yàn)槎始尚亩つ康幕橐?而第二段是為了利益，為了重振家業(yè)，最終也是成為了寡婦;而第三段其實(shí)就是她的真愛(ài)，但是由于她的眼睛蒙蔽上了，看不清最終是后悔卻無(wú)法挽回。老實(shí)說(shuō)，對(duì)于思嘉，我真的是又愛(ài)又恨，她即使在很多人眼中是陰險(xiǎn)卑鄙的，但是她卻又是一個(gè)執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀的女性，實(shí)在是女性當(dāng)中的典范。事實(shí)上，思嘉是一個(gè)孩子，對(duì)于她想要的東西，她不顧一切就為了得到它，而對(duì)于她擁有的就往往不會(huì)珍惜，而一直等到她可以擁有了自己追求的而失去了擁有的時(shí)候才明白什么事最重要的。

再次，在《飄》里面還有一位女性是令我刮目相看的，那就是韓媚蘭。她，一個(gè)如此善解人意，溫柔善良的女子，咋一看都是一個(gè)柔弱女子，但是她事實(shí)上是外柔內(nèi)剛的。在南北戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，她一直在背后支持著她的丈夫;當(dāng)北佬打進(jìn)城而她又快要臨盆時(shí)，她依然鎮(zhèn)定;當(dāng)她身體虛弱而沒(méi)人下地干活快要沒(méi)飯吃時(shí)，她和思嘉一樣，放下過(guò)去所受的教育和優(yōu)越感，拖著虛弱的身體下地干活，當(dāng)她看到斯佳麗殺了一個(gè)北佬時(shí)，她沒(méi)有驚慌失措，而是幫著掩埋尸體，搜查錢財(cái)，擦拭血跡;當(dāng)所有人都懷疑自己的丈夫和思嘉搞曖昧?xí)r，她還是選擇了相信丈夫，保護(hù)思嘉。試問(wèn)這樣一位女子在世間難道不是珍品嗎?也許這也是為什么艾希利一生都愛(ài)著她的原因吧。

在《飄》里面還有一個(gè)偉大的人物，瑞德。他是是一個(gè)愛(ài)國(guó)有責(zé)任感，勇敢執(zhí)著的人，在危難時(shí)刻毫不懼怕，沖上前線，保衛(wèi)國(guó)家。而我最敬佩他的一點(diǎn)是他對(duì)思嘉的真摯和永恒的愛(ài)，雖然最后他還是選擇了離開(kāi)思嘉，但是他為思嘉所做的一切卻是最珍貴的。他深愛(ài)著思嘉十幾年不變，即使被拒絕，還是保護(hù)她，寵愛(ài)她，照料她讓她事事稱心。但正如他說(shuō)的，再永恒的愛(ài)也會(huì)有磨光的時(shí)候，而他最后選擇了離開(kāi)也是因?yàn)閻?ài)被磨光了。

《飄》這本書真的是很值得我們?nèi)タ吹模鞣N不同的人生，不同的愛(ài)，讓我們懂得很多，而故事情節(jié)的起伏也讓我們感觸很多，雖然我們都沒(méi)有什么資格去評(píng)價(jià)人性的善與惡，因?yàn)槲覀冞€年輕，但是正是這樣，我們才學(xué)會(huì)思考，我們才能懂得人生面臨的難處和險(xiǎn)境，也懂得了如何去把握自己的人生，不后悔!

飄個(gè)人讀后感 篇5

親愛(ài)的郝思嘉：

你好！

自從讀完了瑪格麗特、米切爾的《飄》后，我多么希望你是一個(gè)真正的人，而不是瑪格麗特創(chuàng)造的。在這本書中我讀出了你的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、還有那感人的愛(ài)情。在經(jīng)歷十二年中的那么多事情后，你從絕境中挺了過(guò)來(lái)。并且從一個(gè)純真的少女逐漸變成了一個(gè)成熟的女人。

剛讀你的時(shí)候，你還只是一個(gè)塔拉鎮(zhèn)被許多男人迷戀十六歲的美女，一雙淡綠色的眼睛，烏黑的睫毛，翹起的眼角，全身白皙的皮膚使你感到驕傲和自豪。你一直愛(ài)著希禮，當(dāng)你知道美蘭和她結(jié)婚后，你十分生氣，痛苦，就賭氣嫁給了你并不愛(ài)的韓査理，當(dāng)南北方的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，韓查理死后，你就去了亞特蘭大和白蝶姑媽還有美蘭一起生活，其實(shí)你是想等勝利后見(jiàn)到希禮，可以看出你有多愛(ài)他，一個(gè)為愛(ài)執(zhí)著，如此心思細(xì)膩的小姑娘！

在舞會(huì)上，你居然是如此大膽，為了再能像別人一樣盡情的跳舞，守喪期還沒(méi)過(guò)的你當(dāng)場(chǎng)和人人都討厭的白瑞德跳舞。自此你漸漸的把一個(gè)南方婦女應(yīng)有的教養(yǎng)和規(guī)矩拋在腦后，穿白瑞德的贈(zèng)送的花衣，帽子和各種飾品，，別人的閑言碎語(yǔ)你根本不在意，只希望高興的生活（和希禮一起）。白瑞德偶爾也會(huì)讓你頭疼，你告訴自己你愛(ài)的是希禮，不是白瑞德。一個(gè)為愛(ài)執(zhí)著，喜歡自由的你！

亞特蘭大寧?kù)o的生活遠(yuǎn)去，希禮的生死未卜，北方佬已經(jīng)快要攻打到這里了。美蘭懷孕了，白蝶姑媽逃走了，你想讓梅蘭死掉回到塔拉，但你還是放下對(duì)塔拉的思念留了下來(lái)等待梅蘭的孩子出生。那天梅蘭喊著肚子痛，而你穿過(guò)了死人堆找米德醫(yī)生求助，可米德醫(yī)生還有許多事要做。這時(shí)，你擔(dān)負(fù)起了一個(gè)嫂子的責(zé)任，從來(lái)沒(méi)有做過(guò)接生婆的你竟成功了使美蘭生下了孩子。一個(gè)不可思議的偉大的女性！

回到塔拉，你的母親去世了，父親也因傷心過(guò)的成了瘋子，家里的首飾，食物都被北方佬搶走了。你傷心、絕望，頭目，同時(shí)，一股帶滿仇恨、求生欲望的心正在猛烈的燃燒，你發(fā)誓，你要努力賺錢不讓自己的家人在挨餓。每天，你拼命的采摘、種植棉花，分配仆人們的家務(wù)活，生活的艱辛腐蝕著你的容貌，食物和金錢的短缺的問(wèn)題時(shí)刻占據(jù)著你的大腦。堅(jiān)強(qiáng)的你為了湊足很高的稅金，不然會(huì)被關(guān)進(jìn)牢里對(duì)生命的渴望使你放下以往的尊嚴(yán)和嬤嬤一起去了亞特蘭大向白瑞德借錢。白瑞德的拒絕使你再度感到絕望。在半路上碰見(jiàn)了蘇安倫的情人弗蘭克，因?yàn)樗幸恍╁X，無(wú)奈的你費(fèi)盡心機(jī)用了一大片謊言欺騙了弗蘭克使他跟你結(jié)婚，讓人又憎惡又令人愛(ài)憐的郝思嘉！

婚后，你用你那無(wú)窮的智慧、男人般的頭腦在工廠里生出了許多金錢，甚至，你為了更快的賺錢去雇用那些囚犯。城里的人漸漸疏遠(yuǎn)你，但白瑞德給了你莫大的安慰。

飄個(gè)人讀后感 篇6

殘陽(yáng)如血，在鄉(xiāng)間寧?kù)o的暮色中，一個(gè)女人站在空蕩的房間里沉默著，無(wú)聲地目送那個(gè)身影行遠(yuǎn)，沒(méi)有一句蒼白的語(yǔ)言。當(dāng)她在決然中抬頭仰望，希望卻從她眼中星星地燃起，蔓延，漫過(guò)了一切。

她，永遠(yuǎn)相信明天！

我第一次把我的目光停留在一本書的標(biāo)題上如此之久——《飄》，無(wú)論是從漢字上的“飄”與“風(fēng)”，還是原文的Gonewithwind，都是隨風(fēng)流浪，隨風(fēng)而逝之意。其中隨風(fēng)流浪的是斯嘉麗的命運(yùn)，而隨風(fēng)而逝的是白瑞德對(duì)她的愛(ài)情。在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的亂世風(fēng)塵里，她的生命如同葦草般被風(fēng)拔起，在風(fēng)中飄蕩。后來(lái)的電影譯名《亂世佳人》，這只滿足了吸引觀眾目光的需要，根本不如“飄”帶有一絲悲哀的美感。

斯嘉麗絕對(duì)不是善良或有品德的人，她任性、自私，冷酷又不擇手段。先后為了錢與虛榮心搶走艾希禮妹妹與自己妹妹的未婚夫，為了維持生活向白瑞德出賣自己，允許工頭雇用犯人并折磨他們來(lái)獲得利潤(rùn)?？伤瑫r(shí)又是勇敢而堅(jiān)定的人，在自己一無(wú)所知的情況下，幫助自己討厭的梅蘭妮平安生子，在戰(zhàn)后滿目瘡痍的故鄉(xiāng)像黑奴一樣在毒辣的烈日下干農(nóng)話，想盡辦法，禱告上天，讓家人不至于挨餓。

她是堅(jiān)毅的，盡管戰(zhàn)爭(zhēng)推毀了她所擁有的一切，她卻固執(zhí)而拼命地在傷痕累累的大地上活著。她顧念著家人，能放下自己曾經(jīng)的小姐身份，跟奴隸一起下田，也體現(xiàn)了她對(duì)人世的執(zhí)著與頑強(qiáng)。人總是渴望生，盡管許多時(shí)候活著比死亡更需要勇氣，但人本性中對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)明天的期望永不死去。

在烽火硝煙里，第三次結(jié)婚的斯嘉麗與一直在她身邊的白瑞德走到了一起，但她對(duì)艾希禮的余念以及對(duì)白瑞德的忽視卻永遠(yuǎn)地傷害了他。最終白瑞德在女兒夭折后徹底失望與疲乏，死心地離開(kāi)了斯嘉麗。

此刻她才幡然醒悟，如果她真正了解艾希禮，她就不會(huì)愛(ài)上他；如果她真正了解白瑞德，她就不會(huì)失去他。她愛(ài)的和她愛(ài)而復(fù)失的兩人，她一個(gè)都不了解。她可能從未真正了解一個(gè)人，而她的錯(cuò)誤是愛(ài)了一個(gè)虛無(wú)的幻影。

她仿佛失去了一切，因?yàn)樗嗄甑男拍钤谀且豢倘珨?shù)崩塌。回想自己年輕時(shí)是那樣輕松快活，她嘗到幻滅的痛苦，如同手術(shù)后麻木的疼痛。但此時(shí)她卻固執(zhí)地開(kāi)始了希冀，她永遠(yuǎn)不知道什么是失敗，即使失敗冷冷地瞪著她，她也會(huì)翹起下巴。

“我明天到了塔拉再想這一切吧，明天我就能挺住了，明天，我會(huì)想出辦法把他搞回來(lái)。不管怎樣，明天又是新的另一天了?！?/p>

我最為觸動(dòng)的是“明天又是新的一天”這樣的尾句，它是不可磨滅的希望，而這樣的宣言近乎悲壯。她仍像流浪兒一樣赤著雙腳在嶙峋荊棘上鮮血淋漓地走去，一路哭泣一路尋光，是一種難以言喻的悲涼與堅(jiān)強(qiáng)。

斯嘉麗是真正的葦草，或者說(shuō)每個(gè)人活得都像野地里的葦草。每天無(wú)論是被車輪碾壓還是被人踐踏，當(dāng)暮色的晚風(fēng)吹拂時(shí)，葦草總能固執(zhí)地從污濁陰暗的泥地抬起頭，仰望天上寥廓的星空，開(kāi)始對(duì)明天莫名的期許。

無(wú)論是殘疾孩子，還是孑然一身仍在黃牛背上歌唱的老人，或是用粉筆在街頭賣藝畫虎的乞討者，他們心中永遠(yuǎn)活著希望。讓他們?cè)诤L(fēng)中得以站成葦草的姿態(tài)，耐寒的形狀。

“活著”這兩個(gè)字的意義遠(yuǎn)比實(shí)際更廣博，它是一種不屈的精神，是一首堅(jiān)忍之歌，而希望是流淌于歌中的每一個(gè)詞句，每一個(gè)躍動(dòng)的音符。

生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子。有的人只看到華美，有的人只能看到虱子。

飄個(gè)人讀后感 篇7

讀罷此文很難讓人不思考什么是愛(ài)情這一經(jīng)久不衰的話題。米切爾夫人也對(duì)什么是愛(ài)情做了極為深刻的詮釋。文中的主人公用一生的時(shí)間去追尋這個(gè)問(wèn)題的答案。在讀這一厚厚的磚塊的時(shí)候相信你也在思考：

斯佳麗真的愛(ài)阿希禮嗎?

阿希禮愛(ài)玫蘭妮嗎?

阿希禮愛(ài)斯佳麗嗎?

巴特勒到底是不是愛(ài)斯佳麗呢?

三者之間的愛(ài)是不是無(wú)可挑剔的呢?

當(dāng)肉體的愛(ài)與精神上的愛(ài)分離時(shí)，一種愛(ài)的出軌算不算背叛呢?

當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)的時(shí)候，兩人的結(jié)合算不算一種欺騙，兩人的分離算不算一種背叛?

一個(gè)人為生活所迫嫁給一個(gè)她不愛(ài)的人，這種行為是卑鄙呢還是高尚呢?

倘若她為了別人而犧牲自己的婚姻幸福，那她是高尚的還是卑鄙的?

如果她是高尚的，那這對(duì)他那無(wú)辜的丈夫是否公平呢?

這些問(wèn)題一個(gè)個(gè)的跳出來(lái)，每一個(gè)看起來(lái)都是那么簡(jiǎn)單，可是真的要回答起來(lái)卻并不是那么簡(jiǎn)單。對(duì)這些問(wèn)題的回答也是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，雖然這使得討論這些問(wèn)題看起來(lái)毫無(wú)意義，但是對(duì)這些問(wèn)題的不同回答卻反應(yīng)了人類不同的愛(ài)情觀，在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐會(huì)有截然不同的結(jié)果。

首先我們探討一下斯佳麗真的愛(ài)阿希禮嗎。這個(gè)問(wèn)題貫穿這部小說(shuō)的始終，推動(dòng)故事的發(fā)展。女主人公畢竟只是一個(gè)普通的種植園主的女兒，她并不關(guān)心什么國(guó)家大事，除非這些事情跟她切身相關(guān)。她的一生都圍繞著生活、愛(ài)情這些主題。她一生追求她所鐘愛(ài)的阿希禮，她一直都認(rèn)為自己深愛(ài)著阿希禮，我們也慢慢地被她矢志不渝的專一所打動(dòng)，也認(rèn)為她真正愛(ài)的是阿希禮?？墒亲詈蟮慕Y(jié)局卻是在意料之外，情理之中的。她突然的意識(shí)到自己真正愛(ài)的是巴特勒。這個(gè)出人意料的結(jié)局不得不讓我們深思什么是愛(ài)情，反思著我們現(xiàn)實(shí)中種種的所謂愛(ài)情。如果說(shuō)愛(ài)情是一種感覺(jué)，斯佳麗確實(shí)對(duì)阿希禮有感覺(jué)，并且這種感覺(jué)一直持續(xù)到阿希禮的妻子玫蘭妮去世。如果說(shuō)愛(ài)情是一種責(zé)任，斯佳麗對(duì)阿希禮可謂是仁至義盡，她不僅把他的妻子和兒子從死神那里奪回來(lái)，給她們提供一個(gè)像樣的家，而且還寧愿賠本，也要把自己的鋸木廠交給阿希禮經(jīng)營(yíng)。如果說(shuō)愛(ài)情是一種付出的，斯佳麗對(duì)阿希禮的付出肯定讓許多自詡為情癡的女孩兒汗顏，她不僅放棄了自己驕傲的自尊，還出賣了自己幸福，并盡自己所能愛(ài)著阿希禮。如果這不能稱之為愛(ài)情，還有什么可以稱之為愛(ài)情呢? 可是這不是愛(ài)情。她對(duì)阿希禮確是有感覺(jué)，可是這種感覺(jué)最初只不過(guò)是一種幻覺(jué)，只是因?yàn)榘⑾６Y并不跟其他帥男一樣圍著她轉(zhuǎn)，從而她對(duì)阿希禮產(chǎn)生了一種神秘感及要征服他的虛榮。而這種感覺(jué)又被現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的分離所強(qiáng)化，讓她更加強(qiáng)化了這種感覺(jué)，使她深信不疑的認(rèn)為這就是愛(ài)。正如所有異地戀能天長(zhǎng)地久的機(jī)制一樣，距離產(chǎn)生了美，這種幻覺(jué)一旦形成，很難打破，因?yàn)槌藭r(shí)間來(lái)沖淡她的感覺(jué)之外，沒(méi)有其他因素來(lái)破壞它，而時(shí)間卻沒(méi)有沖淡反而加深了她的思念。尤為重要的是她自認(rèn)為深愛(ài)著阿希禮，可她又得不到他。得不到的東西往往給人產(chǎn)生美好的遐想，而這種遐想往往又是不切實(shí)際的。于是她就被自己精心編織的愛(ài)情謊言中欺騙著自己。正如作者所深入分析的那樣，她并不愛(ài)阿希禮，如果她剛開(kāi)始就得到了阿希禮，她會(huì)像踢掉其他男孩那樣踢掉他。

斯佳麗在巴特勒的幫助下逃出將要被占的亞特蘭大，并帶著玫蘭妮返回了塔拉莊園。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，昔日的南方莊園主過(guò)著的貧窮，挨餓的生活，斯佳麗也不例外。為了償付高額的稅款，在尋求巴特勒的幫助無(wú)果之后，無(wú)奈之下斯佳麗嫁給了其妹妹的未婚夫弗蘭克?肯尼迪，開(kāi)始了另一段沒(méi)有感情的婚姻生活。迫于生活的壓力和對(duì)更好生活的渴求，斯佳麗不顧丈夫的反對(duì)購(gòu)買了鋸木廠，并跟其極為厭惡的北佬做生意。

后來(lái)為了給受驚嚇的斯佳麗報(bào)仇，加入3K黨的阿希禮和弗蘭克帶人襲擊了貧民區(qū)，落入北佬的圈套，結(jié)果弗蘭克被殺，斯佳麗再次守寡。一年后，斯佳麗同意巴特勒的求婚，兩人結(jié)為連理。但是斯佳麗念念不忘阿希禮，無(wú)視所得的幸福。兩人感情幾經(jīng)波折，尤其是兩人之女因騎馬夭折之后，巴特勒對(duì)他們的感情徹底失望，在玫蘭妮死后，毅然決定離開(kāi)斯佳麗。斯佳麗方幡然醒悟，追悔莫及，最后決定回塔拉莊園尋求力量，再追幸福。

斯佳麗的愛(ài)情經(jīng)歷確實(shí)是給我們熱戀中的帥哥靚女們很多啟迪和指導(dǎo)，愛(ài)還是不愛(ài)這確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題。

飄個(gè)人讀后感 篇8

花了幾天的時(shí)間，廢寢忘食的看著，可是看到結(jié)局后卻有很強(qiáng)的失落感。很容易聯(lián)系到自己的生活，去反思一些所謂‘珍惜’的問(wèn)題。盡管結(jié)局郝思嘉一如既往的充滿希望，對(duì)自己無(wú)比的自信，可是我在想也許這次她真的錯(cuò)了，白瑞德不會(huì)再回到她身邊了。世界上本身沒(méi)有后悔藥，更何況是感情，這東西有時(shí)候說(shuō)走了就真的走了，感覺(jué)很難找回來(lái)，更何況時(shí)世變遷，一切都發(fā)生在那么一個(gè)年代里，在那個(gè)錯(cuò)的時(shí)間里，瑞德已經(jīng)45歲了，激情磨滅的年紀(jì)里，就像他自己說(shuō)的，‘他的心已經(jīng)不想再傷第三次了’，也許他是對(duì)的，他是個(gè)很聰明萬(wàn)事都深思熟慮的人，他太了解自己和思嘉，他們的個(gè)性里那些相似的自私等特點(diǎn)，最終只會(huì)導(dǎo)致他們無(wú)法廝守。他是個(gè)很固執(zhí)的人，他已經(jīng)認(rèn)定的東西往往是很難去改變了。盡管我很希望結(jié)局會(huì)是美滿的......梅麗真的是太純凈了，‘偉大的女性’，這樣的價(jià)真的是不為過(guò)，她太善良了，也許她知道些什么，但是她選擇去相信，去善良......埃倫真是十分優(yōu)雅有魅力的女性，她的一切深深的印在思嘉的心里，思嘉渴望成為她那樣的人，但是在那么一個(gè)特殊時(shí)期真的太難了，人們?yōu)榱说玫揭恍〇|西，往往需要舍棄另外一些東西，或者說(shuō)不得不舍棄一些東西，盡管他們有時(shí)候自己都不知道......

‘現(xiàn)在先不去想這些’‘不要去回想，過(guò)去已經(jīng)回不去了’，這兩句話是一直鼓勵(lì)支撐思嘉自己的話，她是一個(gè)十分勇敢、果斷的女性，盡管個(gè)性里有許多的劣根性，可是很高興最后她開(kāi)始反思她真正想要的是什么，反思到了自己曾經(jīng)一直堅(jiān)持的一些錯(cuò)誤?；蛟S她會(huì)有所改變，如果真的這樣，那么她和瑞德還會(huì)有戲，哈哈(希望是這樣吧)

Anyway，珍惜即使擁有......

飄個(gè)人讀后感 篇9

思嘉承擔(dān)了家族的責(zé)任，她努力掙錢，為塔拉納稅，購(gòu)買農(nóng)具，雇傭自由黑人。她拋棄了世俗的觀念，作為一個(gè)上等女人整天駕著馬車為錢奔波為生活奔波。但為了更好的生存，為了保全塔拉，她丟棄了善良，放棄了尊嚴(yán)，雇傭犯人榨取勞動(dòng)力，討好北方佬和她們成了朋友去賺錢。后來(lái)她嫁給了白瑞德，揮霍無(wú)度，拋棄了一切她從小受到的教養(yǎng)，以及伴隨她長(zhǎng)大的朋友，鄰居，親人。戰(zhàn)爭(zhēng)給她烙下了深深的烙?。吼囸I、寒冷、恐慌。只要不再忍饑挨餓、受凍，她什么都肯做。

媚蘭，用書中白瑞德的話講她是他所見(jiàn)過(guò)的真正高尚的女人，面對(duì)北方佬戰(zhàn)士，她不畏懼，讓她瘦小的身體去干農(nóng)活，她一樣可以。她帶著善良和愛(ài)看待每一個(gè)人和事，每一個(gè)和她相處的人無(wú)論老少都感到無(wú)比舒服。

白瑞德，是我最喜歡的人，他聰明，看的清戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，敢于在戰(zhàn)爭(zhēng)中謀利。敢于做自己，不拘泥世俗對(duì)他的看法。卻永遠(yuǎn)堅(jiān)持底線，有一顆愛(ài)國(guó)的心。有自己的原則。他愛(ài)思嘉，成全思嘉。為了孩子的未來(lái)，他愿意努力做一切。

書中最后思嘉才知道自己愛(ài)的不是艾希禮，是白瑞德。白瑞德也才是真正愛(ài)他的人。好多東西值得人深思：原則、善良、愛(ài)。

飄個(gè)人讀后感 篇10

僅僅寫了一部作品就能名揚(yáng)天下并在文壇上占有一席之地的作家是絕無(wú)僅有的。而美國(guó)女作家瑪格麗特米切爾便是這樣的一位絕無(wú)僅有的作家。她唯一的作品就是《飄》。

《飄》是一部有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)，但作者瑪格麗特并沒(méi)有把眼光放在戰(zhàn)場(chǎng)上。除了亞特蘭大失陷前五角場(chǎng)上躺滿傷病員那悲壯的一幕外，其他戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景并沒(méi)有花費(fèi)她的過(guò)多筆墨。她把自己的目光放在后方婦女飽受戰(zhàn)亂之苦的體驗(yàn)和感受，從戰(zhàn)爭(zhēng)伊始對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)懷有的崇敬心理、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)而帶來(lái)的失去親人的痛苦、不得不屈服于命運(yùn)以及戰(zhàn)后立志重建家園的艱辛歷程。戰(zhàn)爭(zhēng)失敗了，有的人失去了斗志，而有的人則克服了失敗的心理，凜然面對(duì)嚴(yán)酷的事實(shí)，成了不畏困難、重新前進(jìn)在生活旅途上的強(qiáng)者。

這其中就有女主人公思嘉。她個(gè)性鮮明，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，她繼承了她父親豪爽的性格。然而，她年僅16就在情場(chǎng)上失意，她愛(ài)上了風(fēng)度翩翩的鄰居：希禮?？上６Y卻娶了他的表妹：媚蘭。思嘉為了報(bào)復(fù)希禮，嫁給了自己并不喜歡的查理，可查理卻在不到2星期內(nèi)病逝了，留下她和一個(gè)孩子。在戰(zhàn)亂的壓迫下，思嘉不得不負(fù)擔(dān)起重建家園的重任，使她在不斷的磨礪中成長(zhǎng)為一個(gè)成熟而堅(jiān)強(qiáng)的女性。為了履行自己對(duì)希禮許下的諾言，思嘉違背自己的意愿，在媚蘭和她自己母親生命垂危之際去照顧自己并不喜歡的媚蘭，可當(dāng)媚蘭身體好起來(lái)，她趕往她的家塔拉時(shí)，她的母親已經(jīng)去世了。這讓思嘉的精神受到很大傷害，在她的心中，她更希望自己當(dāng)時(shí)拋棄媚蘭，回來(lái)看望母親。而思嘉的父親也因母親的去世而精神失常了。思嘉為了養(yǎng)活父親、媚蘭、家里的黑人奴隸及自己的妹妹們嫁給了頗為有錢的弗蘭克。而弗蘭克并沒(méi)有商業(yè)頭腦，這讓思嘉不得不自己經(jīng)營(yíng)商店和鋸木場(chǎng)，她憑借自己的實(shí)力使眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手無(wú)力反抗。這眾多的經(jīng)歷讓思嘉有了與自己年齡不相符的成熟。這也說(shuō)明了優(yōu)勝劣汰的規(guī)律?？擅\(yùn)又一次捉弄了她，弗蘭克在一次反抗當(dāng)權(quán)者的戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了生命。后來(lái)她有嫁給了一直很富有的瑞德?？扇藗冋J(rèn)為瑞德的錢是靠不正當(dāng)?shù)姆绞降脕?lái)的，再加上他們奢侈的生活，使人們對(duì)兩人十分不滿，媚蘭為了報(bào)答思嘉對(duì)她的照顧一直在為思嘉辯護(hù)，盡管思嘉并不樂(lè)意接受來(lái)自媚蘭的幫助。而媚蘭在得知思嘉與自己的丈夫互相有好感后，仍假裝沒(méi)有這回事，繼續(xù)用自己的忠誠(chéng)來(lái)維護(hù)思嘉。

在思嘉生了孩子后，瑞德十分疼愛(ài)這個(gè)女兒，可在他的女兒在一次騎馬的時(shí)候摔死后，他便對(duì)一心癡迷希禮的思嘉不報(bào)任何希望了，他決定離開(kāi)思嘉時(shí)，思嘉才發(fā)現(xiàn)她心中愛(ài)的一直是瑞德，而并非希禮。她雖然很難過(guò)，卻并沒(méi)有撒潑耍賴，而是堅(jiān)強(qiáng)地棉隊(duì)了現(xiàn)實(shí)。我明天再想這事好了，到塔拉去想。那時(shí)我就承受得了了。明天，我要想辦法重新得到他。畢竟，明天又是另外一天了。這就是她勇敢面對(duì)一切的法寶。明天又是另外一天了，這句話可以說(shuō)是全書的中心，也是思嘉的座右銘。

雖然，思嘉有許多的做法并不符合道德規(guī)范，也受到了許多人的批評(píng)和指責(zé)，但她并沒(méi)有向困難屈服，依然勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。生活中定然有許多的事情不隨人意，但我們必須選擇面對(duì)它，而不能逃避現(xiàn)實(shí)。不要做命運(yùn)的俘虜，而是努力去拼搏，去奮斗。人們從思嘉身上獲得了面對(duì)現(xiàn)實(shí)、克服困難的勇氣。

其實(shí)，我認(rèn)為思嘉雖然違背了母親教給她的道德和禮儀，但正是她那從骨子里透出的那種不服輸、努力拼搏的精神讓她成為了商業(yè)以及生活中的佼佼者。

每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總是會(huì)想到小說(shuō)最后一句話：明天又是另外一天了。沒(méi)錯(cuò)，不管今天怎樣，明天都是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的征程，我們更應(yīng)該為了它更加美好的愿望而付出努力，去為之而拼搏，去奮斗，讓明天更加美好！

陶淵明讀后感1000字合集

幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)為大家整理了陶淵明讀后感，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友。書籍可以帶給我們新的思維方式，讀一讀作者的作品，從中就能讓我們的內(nèi)心得到更多的感想。我們因讀書而產(chǎn)生的思想和思考是我們讀后感的基礎(chǔ)。

陶淵明讀后感(篇1)

陶淵明讀后感800字篇1

先生不知其何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。

陶淵明似乎早就知道自己會(huì)名揚(yáng)天下，所以趁早給自己起了個(gè)筆名。這種看似隨意的筆名很多，像三毛、二月河。改天咱也起一個(gè)!

閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。

感情五柳先生把不愛(ài)說(shuō)話、沒(méi)啥理想當(dāng)做優(yōu)點(diǎn)炫耀了。要是放我身上，那一定會(huì)招來(lái)這孩子內(nèi)向、不要強(qiáng)、老實(shí)之類的話。這在如今張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代豈能站穩(wěn)腳跟?愛(ài)讀書是好事，可是不深究又怎能有所“會(huì)意”?這讓我想起了一篇題為《讀書與裝相》的文章。書是要好好讀的，書生可不是裝出來(lái)的。

性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。

家窮還愛(ài)喝酒，不會(huì)是喝窮的吧?親戚好心請(qǐng)幾頓，他還喝完就走，也不給人刷刷筷子洗洗碗。估計(jì)他老婆也不喜歡他喝酒吧，種點(diǎn)莊稼還“草盛豆苗稀”!酒鬼，好喝懶做的酒鬼!

環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。

你看看，都窮成這樣了，還樂(lè)顛顛的，安之若素。作為兒子，作為丈夫，作為父親的他，肩負(fù)著三代人的責(zé)任哪!唉!

常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

就這么平平淡淡的過(guò)一生，也太沒(méi)志向了吧?既不能上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，又不能為國(guó)家富強(qiáng)出謀劃策，就只想著自己?自私!

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?

寫自傳的人總得夸夸自己好到什么程度，只看到優(yōu)點(diǎn)，看不到缺點(diǎn)。鄙俗啊，可憐!

銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

先生的小日子真滋潤(rùn)，終日優(yōu)哉游哉，“無(wú)論魏晉”，那就當(dāng)一個(gè)混世的魔王好了。

陶淵明讀后感800字篇2

讀了陶淵明的《桃花源記》以后，我的靈魂會(huì)情不自禁地跟著他走進(jìn)那個(gè)人間仙境。那里沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁，有的只是快樂(lè)和諧的生活。我經(jīng)?；孟胫菢拥娜碎g仙境。

但這僅僅是幻想，當(dāng)回過(guò)神來(lái)，就會(huì)有一種說(shuō)不出的失落感，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的世界距離那個(gè)有山有水的地方相差甚遠(yuǎn)。一次偶然的機(jī)會(huì)使我明白了關(guān)愛(ài)森林，保護(hù)環(huán)境的重要性。那是一個(gè)夏日的傍晚，我?guī)е艿艿绞彝馍⒉?，我們沿著荷花塘走過(guò)，微風(fēng)拂面，淡淡的荷葉清香中夾著柏油的氣味，原本令我心曠神怡的舒適感一掃而光。這時(shí)我想到這附近的一片竹林，如果它還存在，那么還可以聞到竹葉的清香呢?？墒?，現(xiàn)在大部分的氣味都被塵土的氣息所代替了。當(dāng)今，隨著科技的發(fā)展，工廠越來(lái)越多，排放的氣體嚴(yán)重污染了環(huán)境，還有各種車輛排放的尾氣，使原本就污染嚴(yán)重的環(huán)境雪上加霜，想起這些，心里一陣遺憾。

夜幕如期降臨，我和弟弟沿著原路返回，弟弟突然停止了腳步，我問(wèn)他：你怎么不走了呢，天快黑了。他指著一只打轉(zhuǎn)的鳥兒說(shuō)：姐姐你看，是小鳥，好可愛(ài)呀，也在做游戲嗎?我說(shuō)：可能是吧。他想了一會(huì)兒，看著我說(shuō)：怎么只有一只呢，其他小鳥呢?它是不是找不到媽媽，找不到家了?晚上會(huì)害怕嗎?面對(duì)他這一連串的問(wèn)題我愣了一下，不知如何作答。觀望四周，這里原本是一片茂密的竹林，后來(lái)為了造路、建房，竹林變成了柏油路與居民區(qū)，或許這只鳥兒正如我弟弟所說(shuō)的那樣失去了家園，無(wú)家可歸了。

晚上，我躺在床上，弟弟的問(wèn)題使我陷入了深深的沉思。失去了家園的何止是這一只小鳥呢，有多少小動(dòng)物無(wú)家可歸，有多少動(dòng)物瀕臨滅絕或苦苦掙扎在生死邊緣，這都是人類所賜。

漸漸地我開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我仿佛變成了剛才所見(jiàn)到的那只鳥兒，來(lái)到了一個(gè)人間仙境，這兒晴空萬(wàn)里、山清水秀、我在這蔚藍(lán)的天空中自由地飛翔，享受著陽(yáng)光的溫暖，往下看，綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，四季如春的氣候，在陽(yáng)光的照耀下，花兒顯得分外鮮艷。這里的生活非常和諧，人們都是日出而作，日落而息，不分四季的辛勤勞作，享受著勞動(dòng)與大自然的喜悅。

陶淵明讀后感800字篇3

在大多數(shù)中國(guó)人心目中，晉代陶淵明是一個(gè)風(fēng)姿瀟灑、心定氣閑的隱逸詩(shī)人。他嗜酒、他愛(ài)菊，他簞瓢屢空，忘懷得失，他遠(yuǎn)離世俗塵囂，有著安貧樂(lè)命的灑脫和閑適。他的詩(shī)歌是我國(guó)古代詩(shī)歌史上的一朵奇葩，他的散文自粱代起亦受好評(píng)如潮，為后代人所效法。他閑居鄉(xiāng)野，寄情山水，他崇尚自然，熱愛(ài)自然。

他一往情深地去描繪自然的世界，自然的人生。質(zhì)而實(shí)綺、似癯實(shí)腴。他的散文表面清新淡雅、質(zhì)樸自然。如《桃花源記》中的自然景物描寫：“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落央繽紛復(fù)行數(shù)百步，豁然開(kāi)朗，土地平曠，屋舍儼然”廖廖幾筆就將這良田、美池、桑竹之地描寫得令人神往，欲居其間。

在這自然秀麗的字面又緩緩流露出一股純真誠(chéng)摯之情，絲毫沒(méi)有矯揉造作之態(tài)、沒(méi)有錯(cuò)采鏤金式的加工，而是有出水芙蓉般的境界。除去這層自然之美之外，還有那人與人之間的和諧之美、社會(huì)風(fēng)尚之美。黃發(fā)垂髫、怡然自得，男耕女織、相濡以沫。當(dāng)有外來(lái)之客時(shí)，他們必是邀至家中，殺雞設(shè)酒，好生款待。充分顯示了村民的熱情淳樸。在這里沒(méi)有連年的戰(zhàn)亂、沒(méi)有沉重的苛捐雜稅。一切都是那么的自然和諧。

他們努力耕作，充分享受勞動(dòng)和收獲的歡樂(lè);他們熱情好客，始終保持著幼有所長(zhǎng)，老有所終的傳統(tǒng)美德。在這里沒(méi)有君王、沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫，到處都是和平、安寧、自由和幸福。這里不僅是隠士的.小天地，也是千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民的樂(lè)土，更是一個(gè)烏托邦式的人間仙境。這種自然之美加之人性之美實(shí)則是“天地之大美”陶淵明的散文不缺少這樣的境界，無(wú)論是對(duì)真摯親情的描寫還是對(duì)自然之景的描繪，他都能一質(zhì)而不鄙、淺而能深的語(yǔ)言平平道出。在行云流水的字里行間時(shí)時(shí)回蕩出對(duì)自然的贊美、對(duì)生命的謳歌。那是從詩(shī)人內(nèi)心深處迸發(fā)和流淌出來(lái)的一片真情。任情自然、求真求實(shí)。

平淡自然的風(fēng)格就是他率真高尚人格的反應(yīng)。在對(duì)待人生上，陶淵明采取一種順應(yīng)自然、任情自然的態(tài)度。從不違心矯情，也不強(qiáng)而后為而是處處表現(xiàn)出真性情、真懷抱。這一點(diǎn)在他的《五柳先生傳》中即充分顯示了。他以自畫像的方式記事立言，真實(shí)而又傳神的反應(yīng)了他年輕時(shí)貧寒的家境和處之泰然的情懷“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”你看他盡管家貧，卻全然不以為懷。相反，他讀書成癖，卻又不求甚解，只求意會(huì);嗜酒成性，而不能常得，逢招必醉;著文成習(xí)，又自得其樂(lè)，以明心志：一種率真、任情而又豁達(dá)、灑脫的情懷，一個(gè)“不慕虛榮”、“忘懷得失”的高士形象就這樣傳神的展現(xiàn)在我們面前。在當(dāng)時(shí)晉宋之交的社會(huì)充滿了動(dòng)亂和篡奪。

他深惡這社會(huì)上的虛偽和狡詐。但與當(dāng)時(shí)很多隱者負(fù)氣之士又有著不同。他以豁達(dá)的胸襟來(lái)容忍自己仕途的遭遇;以真誠(chéng)的人生來(lái)對(duì)抗時(shí)代的虛偽;以清新自然的筆調(diào)來(lái)抵御社會(huì)的混濁。他嗜酒，一飲必醉;他喜讀書，又不求甚解;他且愛(ài)彈琴，身邊的琴卻又不安玄;喜與鄉(xiāng)農(nóng)話桑麻不愿對(duì)達(dá)官貴人低聲下氣。在他一生的性情和行事中，他的坦然與執(zhí)著使他的人格顯然高出時(shí)人和流輩。走進(jìn)陶淵明的散文，走進(jìn)這位五柳先生平淡而真實(shí)的人生，在他的桃花林中品味自然的風(fēng)采，在他的五柳先生傳中體味生活的真摯，在心與心交流時(shí)獲取幾分樸實(shí)與執(zhí)著。

陶淵明讀后感800字篇4

學(xué)習(xí)教科書，就喜歡陶淵明的“芳草鮮美，落英繽紛”，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，”晨興理荒穢，帶月荷鋤歸“。讀人物傳記，對(duì)五柳先生又多了一些了解，多了一些感悟。

首先，我發(fā)覺(jué)陶潛并不是心目中那樣一個(gè)不食人間煙火的隱逸仙人。年輕時(shí)的陶淵明曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)、熱烈?jiàn)^力，“少時(shí)壯且厲，撫劍獨(dú)行游”?！皳釀Α保瓉?lái)隱逸詩(shī)人陶淵明也有過(guò)仗劍江湖、豪酣興健的時(shí)代。我想，他有崇拜荊軻的豪俠之情，也一定希望為百姓做些事情，像祖父一樣建立功業(yè)。原來(lái)，他的歸隱有著許多的無(wú)奈。朱熹說(shuō)“隱者多是帶氣負(fù)性之人為之”，在門閥士族階層的排擠之下“世胄躡高位，英俊沉下僚”，他寫下了《感士不遇賦》，感嘆自己懷才不遇、志不能酬。

同時(shí)，熱烈的心境歸于淡泊，也是對(duì)生活更深的挖掘。豐子愷說(shuō)過(guò)，人生的境界有三層，物質(zhì)、精神、靈魂。陶潛不為物質(zhì)所動(dòng)，“既耕亦已種，時(shí)還讀我書”是精神的境界，但讀書人也未必隱逸。隱逸，也許就是為了達(dá)到”結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧“這般靈魂的寧?kù)o，是一種靈魂的境界?，F(xiàn)代社會(huì)有時(shí)精神變成了物質(zhì)的附屬，心靈變得物化，多少人又能去關(guān)注自己的靈魂?誰(shuí)又能掙脫世俗的桎梏，獲得靈魂的平靜與安然?有人說(shuō)，最遠(yuǎn)的距離是從自己的身體到自己的心，關(guān)注靈魂生活，也是值得我們?nèi)ニ妓鞯摹?/p>

田園之居妙在不受束縛，貴在順乎自然?！熬迷诜\里，復(fù)得返自然”，自然之美讓心靈也變得輕松悠然。蘇軾說(shuō)陶淵明“欲仕則仕，不以仕為高;欲隱則隱，不以隱為高”。出仕順乎自己的心愿，未能如愿也不強(qiáng)求、不阿諛，色和而正、順暢坦然。世衰則隱，也是隨性適情、力耕不輟。青山綠水，穿著粗衣的詩(shī)人背著鋤頭向豆苗田地里走去，詩(shī)人與自然物我交融，人身處自然之中，如此和諧。農(nóng)耕，或許也是最順應(yīng)自然的生活方式吧。正如許多年以后美國(guó)的梭羅，一間木屋，自給自足，湖泊小舟，隨興所之。

作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)于陶淵明的種種，是無(wú)法評(píng)價(jià)的，只能寫下一些自己的感悟，表達(dá)一些景仰。景仰陶淵明豪情俠氣、深邃的靈魂、自然的心境。而不論怎樣的陶淵明，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樯畹目嚯y失去純真的赤子之心，這也是古來(lái)無(wú)數(shù)人都喜愛(ài)他的原因之一吧。

陶淵明讀后感800字篇5

桃花源是與現(xiàn)實(shí)世界不同的另一個(gè)世界，是一個(gè)自由的理想化的世界。

陶翁理想中的桃源世界誕生于公元421年,也就是他辭去縣令歸隱(405年)后的第16年。桃花源里的此情此景也許就是陶淵明歸隱生活的寫照。其實(shí)，桃花源是當(dāng)時(shí)人們逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)的“避難所”。

詩(shī)人把它描繪成一個(gè)自由而理想化的王國(guó)，形成了與現(xiàn)實(shí)社會(huì)并存的，又相對(duì)立的與世隔絕的理想樂(lè)園。這不能不說(shuō)這是陶淵明的偉大創(chuàng)舉，詩(shī)人描繪出人類理想社會(huì)的雛形。

它有點(diǎn)類似于英國(guó)作家莫爾筆下的“烏托邦”(莫爾的《關(guān)于最完美的國(guó)家制度和烏托邦新島的既有利益又有趣的金書》寫于1515-1516出使歐洲時(shí)期)，但要比“烏托邦”早一千多年。

以作家的年齡比，陶淵明是莫爾的爺爺?shù)臓敔斄?，所以，可以說(shuō)陶淵明是人類理想王國(guó)的鼻祖?！笆劳馓以础敝两褚蚜鱾髁艘磺灏侔耸嗄?，仍然令現(xiàn)在許多人向往不已。

這樣的藝術(shù)效果和社會(huì)作用，是陶翁當(dāng)時(shí)創(chuàng)作時(shí)做夢(mèng)也想不到的(文學(xué)的社會(huì)作用往往會(huì)大大地超越作家當(dāng)時(shí)創(chuàng)作意圖)，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了文學(xué)本身!這究意為何呢?經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，本人感悟有三：

第一、人的本性就是向往平等自由，追求和諧快樂(lè)的幸福生活。這也許就是人生的真諦之所在!人是從必然王國(guó)，走向自由王國(guó)。

第二、在人類社會(huì)里，只要有私欲的存在，就始終存在剝削、壓迫、侵略、爭(zhēng)權(quán)奪利、爾虞我詐等等背離人性的行為。因此，人與人之間的矛盾沖突就在所難免?！皬?qiáng)者為王”，順我者昌，逆我者亡。

亡者不逃則死!俗話說(shuō)：俺惹不起，躲得起;三十六計(jì)，走為上。躲到那里去呢?!陶令不知何處去，桃花源里可耕田。

第三、桃花源是一種意境，是一種理想，是一個(gè)美夢(mèng)，是一個(gè)精神樂(lè)園。未必要苦苦尋求!只要心中有“佛”，與世無(wú)爭(zhēng)，天下為公，樂(lè)在其中!人生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，難免有現(xiàn)實(shí)和理想的沖突，當(dāng)你對(duì)現(xiàn)實(shí)感到無(wú)奈的時(shí)候，就會(huì)想跳出這個(gè)圈子，尋求自己的理想王國(guó)。

這也許就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)之前，桃花源也許永遠(yuǎn)是正直而失落者的追求目標(biāo)!

陶淵明讀后感(篇2)

在陶淵明的飲酒其五悟出返璞歸真的人生真諦的是：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

陶淵明采菊時(shí)的悠然，即是南山的悠然；鳥的倦而知還，也即是他的倦而知還。這是《莊子》“吾忘我”精神境界的現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然同時(shí)也是陶淵明觀照萬(wàn)物時(shí)悟到的“真意”——生命真正的意義，只是這“真意”在于人的心領(lǐng)神會(huì)。“言者所以在意也，得意而忘言”，倘一說(shuō)出，便是意落言筌，所以陶淵明終于不再說(shuō)下去。然而，他已將“真意”暗示于我們：東籬采菊，悠然所見(jiàn)者；黃昏時(shí)山嵐之氣每分每秒都在變換著它的美麗，飛鳥聯(lián)翩著飛翔在回家的路上……人情與物景在這里真是達(dá)到空前的“妙合一體”，所以朱光潛說(shuō)：“到陶淵明手里，情景的.吻合可算登峰造極。”在詩(shī)中“情景合一”絕非是一種“藝術(shù)技巧”的問(wèn)題，而是“人情”與“物景”的“天人合一”。當(dāng)我們放下過(guò)分的物欲，也不再狂妄地以“萬(wàn)物之靈長(zhǎng)”自居，而是將自己混化于宇宙大全的“大我”中，“忘掉”那個(gè)被利害、物欲所糾纏的“小我”，“人情”與“物景”就不再“間隔”。

這是個(gè)體的人超越生死的途徑，既然生死之情都已不足慮，那么人生之得失與禍福又何足掛懷！

陶淵明讀后感(篇3)

陶淵明一直是一個(gè)備受爭(zhēng)議之人。我暫且不討論他的其他方面，僅就他“樂(lè)天安命”的思想境界表示贊揚(yáng)。

在《歸去來(lái)兮辭》一文中，陶淵明闡述了他的親情之樂(lè)，琴書之樂(lè)，跟眾之樂(lè)，山水之樂(lè)。而這些“樂(lè)”的根本是在于“得時(shí)”“樂(lè)天命”這種順應(yīng)天時(shí)，樂(lè)天安命的思想情結(jié)。就陶淵明本人而言，他在官場(chǎng)上不得意，不愿與當(dāng)朝政治腐敗同流合污，且他也沒(méi)有能力去抗?fàn)?，于是他便辭官回鄉(xiāng)，順應(yīng)天意?；剜l(xiāng)之后隨仍有淡淡無(wú)奈惆悵，心有不甘，但總體還是安命，享受自然的樂(lè)趣。

有人說(shuō)要努力改變命運(yùn)與命運(yùn)抗?fàn)帲@話不假。但是從另一個(gè)方面來(lái)看，上天一定是對(duì)每個(gè)人公平的，每個(gè)人的命運(yùn)雖然不同，但命里的“樂(lè)”和“悲”是一樣多的。有人想改變命運(yùn)，說(shuō)明他只看到了“悲”的一面，希望自己的命是盡善盡美的，這不免有些貪婪，也有些悲觀。這樣，可能最后是獲得了成功，但歲月不饒人，當(dāng)你最終對(duì)自己的命滿意時(shí)，大概也兩鬢斑白了吧！回望過(guò)去，一輩子在艱難困苦中掙扎，抗?fàn)?，這有有什么意義呢。這就被“悲”反作用了。而有些人，包括陶淵明，注重命里的“樂(lè)”，對(duì)上天抱以信任，順應(yīng)上天的安排，從任何地方尋找快樂(lè)，這樣雖經(jīng)歷了悲，但終究悲和樂(lè)是平均的。而且，這種安然的心境使人內(nèi)心平和。

就像《深慮論》中方孝孺提的“盡人事以合乎天心”的主張?！俺鲇谥橇χ患罢?，天道也?！薄肮び谥\人而拙于謀天”都說(shuō)明了“天”是凡人無(wú)法“謀”的，不如樂(lè)安天命，積善德，安然自若地度過(guò)平穩(wěn)的一生。這終究是比轟轟烈烈的一生要快樂(lè)。

順應(yīng)“天道”才是正理。

陶淵明讀后感(篇4)

我閱讀了陶淵明的《桃花源記》。那么美麗、祥和的世外桃源，深深的吸引了我。

有時(shí)候我也不時(shí)的在幻想，要是有一天我也生活在那樣的環(huán)境下，那該是多么美好啊?？墒悄蔷褪莾H僅只是幻想，當(dāng)我緩過(guò)神來(lái)，就會(huì)有一種道不明的失落感，人類的破壞，人類的不和諧，造成現(xiàn)實(shí)社會(huì)已經(jīng)冷冰冰的了。在那個(gè)黑暗，腐敗的社會(huì)中，桃花源的確是人們向往的地方，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有剝削。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，仿佛我已經(jīng)深入其中。小溪兩岸群山連綿，順著小溪走，一個(gè)神秘的地方出現(xiàn)了，桃花盛開(kāi)，到處生機(jī)勃勃。那粉紅色的桃花一朵緊挨一朵，擠滿了整個(gè)枝丫，羞羞答答地互相簇?fù)碇?，它們像一群頑童，爭(zhēng)先恐后地讓人們來(lái)觀賞自己的艷麗豐姿。小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái)，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋;小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝;小鳥們從家里飛了出來(lái)，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。

跟著陶淵明的蹤跡，我們來(lái)到了充滿和平寧?kù)o的桃花源。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞，好一幅和平寧?kù)o的景象。土地平坦寬闊，肥沃的土地上種滿了莊稼，年輕的小伙子下田耕種，不畏炎熱，都在努力的為自己的生活播種著。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。除了那可愛(ài)的桃花，還有一群群小動(dòng)物，小魚和小蝦嬉戲著，來(lái)來(lái)回回，都好像在尋找自己的好朋友，有時(shí)候還朝著我們眨眨眼。 啊，桃花源里的池塘真綠，仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠，漣漣秋水，給人幾絲涼意;瞧!

黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè)把桃花源人們的幸福生活表現(xiàn)的淋漓盡致。設(shè)酒殺雞作食對(duì)于一個(gè)外來(lái)人，老百姓們熱情招待他，熱熱鬧鬧，并沒(méi)有覺(jué)得他是個(gè)外人，會(huì)給人們帶來(lái)傷害，他們那么淳樸，善良，可是這個(gè)武陵人卻不記恩德，恩將仇報(bào)，妄想打擾他們的安寧生活，以為可以得到一大筆財(cái)富。他們自私自利，見(jiàn)利忘義，只活在錢財(cái)之中。我們用心想想，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這種人有嗎?多嗎?確實(shí)，多。多的數(shù)不勝數(shù)。社會(huì)上正是有了那么多這種人，社會(huì)才變的那么亂。如果現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人們，都能為他人著想，為他人考慮，不要只想著自己，那么桃花源將不再是夢(mèng)想，而是現(xiàn)實(shí)。

想到這里美好的感覺(jué)戛然而止，黑暗已經(jīng)籠罩了整個(gè)天空，籠罩了人們的心靈。我們不應(yīng)該讓黑暗繼續(xù)蔓延下去，作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一份子，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起保護(hù)家園的責(zé)任，創(chuàng)建一個(gè)和諧美好的社會(huì)，只有歡笑，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有家破人亡，每家每戶都是如此的幸福，把那些邪惡，骯臟的思想通通從靈魂里清楚。

作為現(xiàn)代的中學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為自己的祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。

陶淵明讀后感(篇5)

葉嘉瑩說(shuō)陶淵明飲酒及擬古詩(shī)的讀后感，來(lái)自京東商城的網(wǎng)友：去年秋天在青海時(shí)就開(kāi)始看這本書，雖然地理?xiàng)l件與陶淵明歸隱的田園相距甚遠(yuǎn)，可我依然在那空氣稀薄的高原，望著似乎觸手可及的星空，真切地感受到了陶詩(shī)里真淳、自由的氣息。我覺(jué)得，人的心靈跟女子的臉一樣，需要經(jīng)常呵護(hù)。世事蹉跎，有多少污濁會(huì)把一顆鮮活的心磨蝕得面目全非，有多少身不由己會(huì)把我們逼迫得無(wú)法呼吸……這樣的癥狀，并非無(wú)藥可解——先生講解下的陶詩(shī)，讓我們學(xué)會(huì)如何從一花一草中看出情意、看出胸懷，讓我們知道在這世上，有許多堅(jiān)守自己志意的人真真實(shí)實(shí)的存在過(guò)，讓我們?cè)诿曰蟆⑶优车臅r(shí)候能夠覺(jué)得不那么孤單、脆弱。誠(chéng)如先生所言，陶淵明是中國(guó)詩(shī)人中最有思想性的詩(shī)人，他的詩(shī)歌看起來(lái)質(zhì)樸簡(jiǎn)單，可其中蘊(yùn)含著深沉的哲理和慨嘆；陶淵明也是作詩(shī)態(tài)度和用詞造句最真誠(chéng)的詩(shī)人，他不雕琢、不修飾、不夸大、不自欺欺人，因此也是最了不起的詩(shī)人。先生在講解過(guò)程中很自然地引入了許多額外的知識(shí)：比如如何欣賞用典、接受美學(xué)的理論；此外，書中還有許多佛家的禪悟：我們?nèi)酥杂性S多煩惱，就是因?yàn)椤拔摇弊之?dāng)頭。把“我”看得很重，心里就有許多人我利害的計(jì)較，就把外物也分出許多貴賤來(lái)。比別人想得快、計(jì)算得精明，那是聰明；而對(duì)人生看得透徹，有一種超出人生的覺(jué)悟，那才是智慧。非常喜歡《閑情賦》那著名的“十愿”：愿在衣而為領(lǐng)，承華首之余芳；悲羅襟之宵離，怨秋夜之未央！愿在裳而為帶，束窈窕之纖身；嗟溫涼之異氣，或脫故而服新！愿在發(fā)而為澤，刷玄鬢于頹肩；悲佳人之屢沐，從白水而枯煎！。愿在眉而為黛，隨瞻視以閑揚(yáng)；悲脂粉之尚鮮，或取毀于華妝！愿在莞而為席，安弱體于三秋；悲文茵之代御，方經(jīng)年而見(jiàn)求！愿在絲而為履，附素足以周旋；悲行止之有節(jié)，空委棄于床前！愿在晝而為影，常依形而西東；悲高樹之多蔭，慨有時(shí)而不同！愿在夜而為燭，照玉容于兩楹；悲扶桑之舒光，奄滅景而藏明！愿在竹而為扇，含凄飆于柔握；悲白露之晨零，顧襟袖以緬邈！愿在木而為桐，作膝上之鳴琴；悲樂(lè)……

陶淵明讀后感(篇6)

開(kāi)卷有益?？釔?ài)讀書的我，像一只小蜜蜂遇見(jiàn)了一片花海似的，一頭扎進(jìn)書籍的海洋。其中，《陶淵明授學(xué)》這個(gè)民間故事像一塊磁鐵深深地吸引了我。這個(gè)故事很樸實(shí)，篇幅頁(yè)不長(zhǎng)，但蘊(yùn)含的道理，讓我受益匪淺。

我覺(jué)得我很像故事中那個(gè)誠(chéng)懇求教的讀書少年。平時(shí)，我就有一大堆問(wèn)題經(jīng)常請(qǐng)教老師、長(zhǎng)輩甚至身邊優(yōu)秀的同學(xué)，直到自己理解為止。我的身邊不乏優(yōu)秀的小伙伴，他們多才多藝，品學(xué)兼優(yōu)。他們是怎么做到的呢?這其中有什么秘訣呢?讀了這個(gè)故事，我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。

學(xué)習(xí)有沒(méi)有捷徑呢?沒(méi)有。古語(yǔ)有云：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。爸爸也經(jīng)常告誡我：勤學(xué)則進(jìn)，懶惰則退。勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增。日有所長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上，我們知識(shí)的增長(zhǎng)是靠每天的日積月累，我們要每天持之以恒，才能取得更大的進(jìn)步。讀著讀著，我情不自禁地想起了我自己。升上五年級(jí)之后，隨著學(xué)科知識(shí)難度的遞增，加上自己平時(shí)沒(méi)有合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了波動(dòng)。更令我家人擔(dān)憂的是，我出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，語(yǔ)文成績(jī)退步比較明顯。為此，語(yǔ)文老師也找我談心，給我開(kāi)小灶，幫我輔導(dǎo)功課這時(shí)候，我才意識(shí)到：自己平日的刻苦精神不夠，遇到一些難題就想到放棄。我慶幸這本書讓我再一次把我喚醒：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，只要有恒心，加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我堅(jiān)信一定會(huì)遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己。

讀書使人明智。小伙伴們，讓我們一起努力，遨游書海，收獲進(jìn)步吧。

陶淵明讀后感(篇7)

讀完《桃花源記》后，我深深的被起吸引，陶淵明先生用淋漓盡致的字句構(gòu)造了一種安詳、寧?kù)o的環(huán)境。

逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛一句讓人浮想連篇，仿佛我已身處于這篇幽幽桃花林之中。桃花盛開(kāi)，勃勃生機(jī)，寧?kù)o優(yōu)雅，頓時(shí)使人飄飄渺渺、若已成仙。粉紅的桃花透著一陣陣清香，無(wú)不使人忘卻憂愁與煩惱，只得靜靜的享受這大自然的美景。然而便要(yāo)還家，設(shè)酒殺雞作食又顯示出了桃花源人民的熱鬧。我又仿佛看見(jiàn)了男女老少紛紛來(lái)迎接這個(gè)外來(lái)人，你爭(zhēng)我搶，熱熱鬧鬧。

陶淵明先生以武陵人誤入桃花源而道出了希望世間的和平。在當(dāng)時(shí)這個(gè)黑暗、腐敗的社會(huì)中，桃花源的確是令人們向往的一個(gè)地方。

說(shuō)起和平，我不禁也想住入桃花源這個(gè)地方，在如今這個(gè)信息時(shí)代里，到處是爾虞我詐、明爭(zhēng)暗斗的。想起最近的以色列狂轟加沙這條消息，我越來(lái)越想住進(jìn)那個(gè)能夠與人絕對(duì)和平共處的地方。

可是，桃花源永遠(yuǎn)是不可能存在的，那不過(guò)是一個(gè)美好的幻想。

現(xiàn)在的社會(huì)，腐敗、自私這些丑陋的東西在不知不覺(jué)中侵蝕了人類的心靈。甚至一些人產(chǎn)生了征服世界的想法。這些看來(lái)無(wú)知、可笑的想法，卻塑造了一個(gè)丑惡的人。

想到這，《桃花源記》的美好感覺(jué)頓時(shí)戛然而止，似乎感覺(jué)丑陋的思想逐漸籠蓋了湛藍(lán)的天空，籠蓋了孩子的笑臉，籠蓋了人類純潔的心靈。

[薦]小孩不笨讀后感1000字集錦

讀書切忌死讀書，死讀書只會(huì)讓自己鉆牛角尖，閱讀作品后，一定有什么觸動(dòng)了你，可能是某一瞬間，可能是整篇圍繞的意志和情感。為了對(duì)作品有更進(jìn)一步的理解，可以把感悟以讀后感的方式記錄下來(lái)。以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的《小孩不笨讀后感》，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

小孩不笨讀后感【篇1】

最近看了一部新加坡電影《小孩不笨1》

透過(guò)三個(gè)新加坡小孩由于成績(jī)不佳所承受的家庭和社會(huì)壓力，反映出父母望子成龍的心態(tài)。然而“藤條鞭下就會(huì)出人才嗎？”

影片感人又不失幽默，是一部適合孩子和大人一起來(lái)觀看的影片

想起影片中的每一個(gè)情節(jié)，都讓我非常深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當(dāng)，往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國(guó)彬這個(gè)小朋友的故事，從小國(guó)彬就是很愛(ài)畫畫，但是她的母親就覺(jué)得他畫畫沒(méi)有用，不準(zhǔn)他畫畫，每天都逼著他學(xué)習(xí)，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒(méi)了孩子畫畫的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子沒(méi)有興趣當(dāng)然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，因?yàn)樘斓紫履囊粋€(gè)父母不想自已的孩子成長(zhǎng)呢？只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，才能教育好孩子。

當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會(huì)覺(jué)得你煩，他沒(méi)有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì)覺(jué)得你對(duì)他不關(guān)心，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，就如第二部影片里所說(shuō)的故事。一個(gè)是父母整天忙著做生意，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道，對(duì)孩子的要求也很高，孩子進(jìn)步了沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)，永遠(yuǎn)都說(shuō)孩子做得不夠好，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題也沒(méi)有很好地教育，只是一味的責(zé)怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)又怎么會(huì)有進(jìn)步呢？就如影片里所說(shuō)的孩子需要稱贊和鼓勵(lì)，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會(huì)有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”、“資料，放錯(cuò)地方就是垃圾，相反，垃圾放錯(cuò)地方，就是資料?！比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng)的話，他就會(huì)慢慢地落后，

每個(gè)人的生命是有限的，應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)下，做自己想做的事情，天生我才必有用，如果能針對(duì)自己的專長(zhǎng)發(fā)揮，絕對(duì)會(huì)有意想不到的收穫。我覺(jué)得，現(xiàn)代的小孩並不笨，只要父母給他們適當(dāng)?shù)目臻g，他們一定可以能成為國(guó)家未來(lái)的主人翁。

小孩不笨讀后感【篇2】

這部影片講述的是在新加坡一所小學(xué)里，有四個(gè)不一樣家庭背景、所理解不一樣家庭教育的孩子，他們分別是em1的心潔、em3的文博、國(guó)彬、terry。心潔是一位乖巧、聽(tīng)話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級(jí)小女生，媽媽對(duì)她疼愛(ài)有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位十分優(yōu)異的哥哥、姐姐，無(wú)形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自我施加壓力，最后導(dǎo)致精神憂郁養(yǎng)病在家。

文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒(méi)時(shí)光管他，文博從小明白媽媽辛苦，放學(xué)后就幫忙媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的好習(xí)慣，可由于家里沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致自我學(xué)習(xí)成績(jī)差，而一向自卑，沒(méi)自信。

國(guó)彬是一位聽(tīng)話、懂事，但長(zhǎng)期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放下自我理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白”的狀況，而使考試成績(jī)不及格。

terry是一位膽小，凡事都聽(tīng)媽媽話的乖乖生，在媽媽“無(wú)微不至”的關(guān)懷下，他失去了主動(dòng)性，對(duì)生活常識(shí)什么都不懂，什么事兒也都不會(huì)做，只會(huì)順從他人意見(jiàn)，聽(tīng)從他人的安排。

這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好朋友，他們利用自我的優(yōu)點(diǎn)，互相幫忙，每一個(gè)人都在不一樣程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，透過(guò)這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)，國(guó)彬利用自我畫畫的特長(zhǎng)，幫忙警察在最短時(shí)光內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽明白了畫畫在新加坡不是沒(méi)有前途，它還是有用武之地的，同時(shí)國(guó)彬也找回了自我的理想和信念。而文博則利用自我的聰明智慧，帶領(lǐng)terry一齊逃跑，正好被前來(lái)接應(yīng)的警察所救，terry也從中找到了勇氣。

雖然是一部影片，但它是社會(huì)上不一樣級(jí)層、不一樣家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長(zhǎng)和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長(zhǎng)的，要相信自我的孩子，不要一味地強(qiáng)迫孩子，尊重孩子的決定；也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有必須的發(fā)展空間，讓他們有自我的理想和信念。

世上沒(méi)有一個(gè)孩子是笨的，只有笨家長(zhǎng)用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長(zhǎng)的以后要多看一些有益的教育片，來(lái)不斷提高我們的素質(zhì)，用科學(xué)的教育方法來(lái)教育我們的孩子，就像馬校長(zhǎng)說(shuō)的那樣:“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個(gè)性發(fā)展有特長(zhǎng)”一樣，將我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們一齊為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧!

小孩不笨讀后感【篇3】

親情總是我們無(wú)法割舍的羈絆，也是我們最易忽略的情感。而在與之相處之時(shí)我們彼此或許都不是那么融洽，或多或少都會(huì)有所爭(zhēng)吵。首先我想在思想上我們就有很多分歧，有些父母認(rèn)為對(duì)于我們好的我們往往卻不覺(jué)如此?？催^(guò)小孩不笨之后，我覺(jué)得那些小孩又何嘗不是我的縮影呢？當(dāng)記憶之門打開(kāi)，往事盡在眼前浮現(xiàn)。

從小我就是一個(gè)叛逆的小孩，我總是不被大人們喜愛(ài)，那時(shí)總是在媽媽的藤條與吼罵之下長(zhǎng)大，但那時(shí)只要媽媽要打我，我就跑，要是罵我就罵回去，就像小孩不笨中的成才一樣。記憶中最深的一次是有次在家看電視，媽媽回來(lái)把我打了一頓，然后我一生氣躲在奶奶家的柴房里不出來(lái)，到中午時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，然后從村頭一直找到村尾，我只聽(tīng)到外面喊叫的聲音，當(dāng)呼聲漸行漸遠(yuǎn)，我又悄悄的溜回家里，跑到家里的天臺(tái)上坐著，時(shí)間就這樣慢慢過(guò)去，等到他們回到家再跑到天臺(tái)上時(shí)看我滿臉通紅，而他們也已是汗流加倍，爸爸很生氣的打了我，那還是他第一次對(duì)我動(dòng)手，無(wú)論媽媽和奶奶多么不喜歡我，我一直都是他最驕傲的女兒，可他卻打了我，我哭了，不知道是因?yàn)楸淮蜻€是因?yàn)槔⒕?。然后因中暑而暈倒了，自然沒(méi)有看見(jiàn)他們氣憤的背后那顆擔(dān)憂的心。之后雖然還是會(huì)被罵被打，但終不會(huì)為此而上演離家出走的戲碼。

等到上初中時(shí)，有次一家人一起去外婆家拜年，路上看見(jiàn)二姨家的弟弟妹妹，爸爸說(shuō)我比較大，于是讓我下車，載著二姨家的弟弟然后走了，讓我和妹妹們一起走，我們家離外婆家很遠(yuǎn)，所以我上初中了但對(duì)于外婆家的路依舊記得不清楚，同時(shí)我跟她們交流也不多，她們要等二姨過(guò)來(lái)然后一起，我向來(lái)不是一個(gè)愿意等待的人，再加上認(rèn)為爸爸不要我?guī)e人家的孩子走了的幼稚想法的產(chǎn)生，一氣之下說(shuō)你們等我先過(guò)去，結(jié)果很不幸，我迷路了，最后原路返回等待他們的尋找，事實(shí)也是如此，他們分散在畈上一路找尋著我，而我雖然迷路但年少的我似乎并不害怕，就在那無(wú)聊的等待著他們的身影出現(xiàn)，最后被小姨夫給領(lǐng)回去了，回去之后他們笑著討論的是如何把我找到的，在哪把我找到的，至于我為啥要先走，我不開(kāi)心的表情，迷路會(huì)不會(huì)害怕，怎么連路都能走錯(cuò)等等就自然無(wú)人去問(wèn)津了，我倒也樂(lè)得不必為這么大還迷路而難為情了。只是在之后的很多年里只要我一個(gè)人要去稍微遠(yuǎn)些的地方他們總是不讓，要是真去了并安全到達(dá)時(shí)他們就會(huì)投以贊賞的眼光。

等到上高中到現(xiàn)在媽媽的藤條已被折斷，謾罵也不再出現(xiàn)，轉(zhuǎn)而出現(xiàn)的是不住地嘮叨和叮囑。而那些被視作可笑幼稚的行為亦不再出現(xiàn)，替代的是那些個(gè)我知道了，你放心，你不用擔(dān)心，我又不是小孩子等等的話語(yǔ)。隨著時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，思想及行為也開(kāi)始趨于成熟，也慢慢開(kāi)始了解他們的心情，試著去和他們交流，雖然我們之間還是有很多意見(jiàn)分歧，但總能找到一個(gè)平衡點(diǎn)去維持我們的愛(ài)。而我現(xiàn)在也無(wú)論在干些什么總會(huì)每天堅(jiān)持打個(gè)電話回去匯報(bào)一下自己的生活，雖然只是一些平日里的瑣事但我知道媽媽都很想聽(tīng)很想知道其中每一個(gè)細(xì)節(jié)，而我現(xiàn)在所能做的就是不厭其煩的去一一為她訴說(shuō)吧。

每個(gè)家庭都有他自己獨(dú)有的教育方式，或許不一定會(huì)被我們所接受，但我相信沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)自己的孩子的，也沒(méi)有一個(gè)孩子是不愛(ài)自己的父母的，只是在這種最親最近的關(guān)系中，我們反而忘記了如何去表達(dá)我們的感受，如何去交流我們的情感，如何訴說(shuō)我們對(duì)彼此的重要。但無(wú)論如何只有堅(jiān)信這份愛(ài)依然存在永不湮滅，那么我們?cè)谌松穆吠局芯筒粫?huì)迷失了自己的方向，即使會(huì)也總能找到回去的路，不會(huì)使得自己彌足深陷。

家對(duì)于我們來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)說(shuō)是一本深?yuàn)W又不可不讀的書，從我們呱呱墜地之時(shí)，我們就開(kāi)始在品讀之了，然后慢慢長(zhǎng)大，成為別人父母，說(shuō)著父母曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)，最后變成爺爺奶奶，這樣周而復(fù)始，在家這個(gè)我們一生不能丟棄的書中反復(fù)品讀，相互關(guān)心與體諒就是這部書靈魂之處。而溝通則是我們?cè)诜喼畷r(shí)所不可或缺的字典，只有通過(guò)溝通我們才能更好的品味到它的靈魂，達(dá)到彼此心靈交匯的彼岸，使得生命之樹常青。

小孩不笨讀后感【篇4】

看了《小孩不笨》這部影片受益良多。這是一部富有教育性的影片。對(duì)家長(zhǎng)教育孩子以及孩子自我發(fā)展都有特別的意義。

影片中的兩對(duì)父母，他們的教育方式雖然不同，但結(jié)果都是不好的。做生意的一對(duì)父母，把大部分時(shí)間都用在事業(yè)上，和兩個(gè)孩子的相處時(shí)間不多，導(dǎo)致姐姐叛逆，還和不良分子混在一起，原因是因?yàn)閶寢尷鲜遣宦男兄Z言。弟弟變成一個(gè)沒(méi)主見(jiàn)的孩子，連泡杯奶也不會(huì)，不能獨(dú)立。這對(duì)父母滿足了孩子的物質(zhì)需要卻滿足不了他們的精神需要。這一家沒(méi)處理好家庭關(guān)系。

另外一對(duì)父母。父親是個(gè)設(shè)計(jì)師，母親是個(gè)中文教師，他們教育孩子的方式不同。父親從不給孩子施壓，任孩子自由發(fā)揮，而母親在孩子課業(yè)不能進(jìn)步時(shí)，就會(huì)好焦急，只會(huì)用打罵的方式來(lái)教育，給孩子的壓力太大了。母親這樣做只會(huì)刺傷孩子幼小的心靈，導(dǎo)致孩子差點(diǎn)自殺。

這部影片中的主人公教育孩子的方式跟我們現(xiàn)實(shí)生活中的是一樣的。我們作為父母的要多關(guān)心孩子，盡量多抽時(shí)間陪陪孩子，多跟孩子溝通。好多家長(zhǎng)都只會(huì)注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了孩子的興趣與特長(zhǎng)。我們也要融入孩子的生活中。要多了解孩子，不能只會(huì)給孩子施壓，也不能不管孩子，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，對(duì)孩子許下的承諾要履行，處理好家庭關(guān)系、親子關(guān)系。

《小孩不笨》觀后感沒(méi)有教不好的孩子

沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母，觀看了《小孩不笨》這部教育電影中得知這句話，使我受益匪淺。

一個(gè)良好的家教環(huán)境是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的根本保證。其影片中所涉及到的幾個(gè)家庭的教育方式，結(jié)合我們現(xiàn)實(shí)生活中家教容易犯的誤區(qū)，作為家長(zhǎng)，我們當(dāng)然希望自己的孩子樣樣都是最棒的!無(wú)論測(cè)驗(yàn)不是考試都能取得滿分等。但這個(gè)心愿并非都那么容易如愿以償呀!正如影片中的那個(gè)同學(xué)，幾次考試都不合格(51分)，結(jié)果回家，其母親是怎樣的對(duì)待呢?不就是罵、打?我們得靜下心來(lái)想想，在這樣的一個(gè)家教環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子們，他們身心會(huì)健康嗎?在他的心靈深處又是怎樣的一個(gè)世界呀?他內(nèi)心的痛，很希望下一次能考得好些，媽媽便不再罵他，但結(jié)果不如人愿的時(shí)候，他內(nèi)所承受的壓力，我們又怎能預(yù)料得到呢?

作為父母，我允許子犯錯(cuò)。孩子做錯(cuò)了，要及時(shí)有效地糾正，而不是不斷地給孩子施壓。給其一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境任何都重要。除了關(guān)心其學(xué)業(yè)成績(jī)外，平時(shí)的行為規(guī)范也得重視，否則，很容易使其走上犯罪的道路。

一個(gè)孩子其學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不要緊。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該從多方面入手，找出主要原因，力所能及地給予輔導(dǎo)，必要時(shí)借助科任老師，找出難題給予解答，知識(shí)便會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累起來(lái)的，不能將教育孩子重任推到老師身上。要知道，我們是孩子的第一任老師，家庭才是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境。

無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子因材施教，都是非常重要的。作為家長(zhǎng)，我們的身份是明確的。但在我的孩子面前，我是他們的朋友，無(wú)論在生活上、學(xué)習(xí)上，我們互相監(jiān)督、互相溝通，共同進(jìn)步。我的孩子性格較倔強(qiáng)，管不著命令式的教育方式，他做錯(cuò)了，要耐心地教育，不能罵，越罵越作反。他做好了，我會(huì)適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)，他考試有了進(jìn)步(哪怕是一分)，我也會(huì)給予鼓勵(lì)。當(dāng)他付出了努力所得到的成績(jī)得到我們的認(rèn)同時(shí)，內(nèi)心自然高興得不得了(信心便成了動(dòng)力)。任何時(shí)候，我們對(duì)孩子都要有信心，我說(shuō)你行，你一定行，你用了嗎?

十年樹木，百年樹人，要教育好我們的下一代，是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。時(shí)下流行電腦上網(wǎng)等，我們要正確引導(dǎo)其上健康的網(wǎng)頁(yè)，防止那些不良網(wǎng)頁(yè)影響其身心發(fā)展，教育孩子適當(dāng)使用電腦，不能誤學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。不斷與孩子交流、溝通，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上，處處關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多抽時(shí)間與孩子散散步，談?wù)勑牡鹊?。我覺(jué)得教育好孩子是一項(xiàng)既偉大又長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資，比任何事業(yè)都重要!我們繼續(xù)努力吧!攜手共同創(chuàng)造一個(gè)健康的優(yōu)良的家庭教育環(huán)境而努力吧!

小孩不笨讀后感【篇5】

今天我們要看一部影片，這部影片叫做《小孩不笨》，這部影片非常精采，有些情節(jié)令人笑破肚皮，卻有些情節(jié)讓大家看得感人肺腑。

這部影片，主角是位小胖子叫做Terry，他雖然人笨，家庭背景卻是個(gè)有錢人的孩子。還有他的同學(xué)文福和國(guó)彬，文福是個(gè)非常講義氣的人，只要朋友有難，一定跳出來(lái)幫忙。另一位叫做國(guó)彬，雖然功課不是很好，可是卻有畫畫的天份。一開(kāi)始，Terry本來(lái)不認(rèn)識(shí)國(guó)彬和文福，可是卻因?yàn)樗麄內(nèi)齻€(gè)曾度過(guò)許多難關(guān)，所以感情變的很好，連國(guó)彬的媽媽要捐骨隨，他們也會(huì)自告奮勇參加抽血?？墒荰erry因從小就被寵壞了，所以凡事都讓別人幫他做好了，則什么事都不會(huì)做，養(yǎng)成了壞習(xí)慣。

在國(guó)彬的媽媽生病那時(shí)候，我看到差點(diǎn)哭出來(lái)，那是因?yàn)檫@場(chǎng)景，真的令人熱淚盈框，感動(dòng)到想哭。

我覺(jué)得Terry應(yīng)該要有主見(jiàn)，把自己的意思表達(dá)出來(lái)，這樣才不會(huì)每次被人家說(shuō)自己很笨。可是因?yàn)檫@樣，讓他的朋友來(lái)改變他，讓自己勇敢一點(diǎn)，要有主見(jiàn)，這樣才不會(huì)讓別人瞧不起，可是也要凡事學(xué)著去做。

小孩不笨讀后感【篇6】

當(dāng)你孩子犯錯(cuò)，不聽(tīng)話的時(shí)候，是不是很想罵他，甚至是動(dòng)手揍他，但是在你打之前，罵之前想過(guò)沒(méi)有，中國(guó)有句古話“養(yǎng)不教，父之過(guò)”難道你孩子所犯得錯(cuò)誤和你就沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系嗎，別在那虛偽的說(shuō)沒(méi)有，當(dāng)你在打麻將的時(shí)候，當(dāng)你在上網(wǎng)玩的時(shí)候，當(dāng)你在外面忙所謂工作的時(shí)候，你想過(guò)你孩子的教育嗎，孩子不可能無(wú)緣無(wú)故的犯錯(cuò)，小孩子在很小的時(shí)候是什么也不懂，什么也不知道的，他所做的一切是身邊的人在潛移默化的過(guò)程中對(duì)他的影響，想要孩子做好某件事，那首先家長(zhǎng)要做好榜樣，你整天在外面打麻將的，卻想要你的孩子在家死讀書，還美其名曰，“看你爸爸我，以前不好好認(rèn)真，現(xiàn)在就只能做做苦力了，以后你要好好讀書”*屁，最鄙視這樣的父母，你有那打麻將的時(shí)間去看看書，我想怎么著也能學(xué)點(diǎn)啥的吧，既然自己做不到，就不要去要求你的孩子，還有些家長(zhǎng)說(shuō)忙，我就不信你能忙到這樣，（那些犯罪的孩子，怎么回事，就是因?yàn)闆](méi)人管教，缺少關(guān)愛(ài)）為了孩子的將來(lái)拼命的賺錢，依我看是借口，現(xiàn)在6年制義務(wù)教育，馬上要12年了，學(xué)費(fèi)越來(lái)越便宜，我不信一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要你天天不著家的在外面談生意，有些人反駁，“我想讓我的孩子將來(lái)住最好的房子，讀最好的學(xué)?！蔽揖图{悶了，你孩子學(xué)習(xí)不好，上再好的學(xué)校還有意義嗎，不是進(jìn)去給人家送錢嗎，依我看小孩子吃點(diǎn)苦沒(méi)什么壞處，別什么自己的孩子舍不得，你養(yǎng)成了他花錢大手大腳的毛病，一個(gè)個(gè)的大少爺，大小姐似的，丑毛病一大堆，兩手一攤什么也不會(huì)，說(shuō)的難聽(tīng)點(diǎn)，這些人就是社會(huì)的渣滓，說(shuō)回正題，如果希望你的孩子將來(lái)做的出色，那么你請(qǐng)你多花點(diǎn)時(shí)間在你孩子的身上，多一點(diǎn)對(duì)他的關(guān)心，少出一點(diǎn)去打麻將的時(shí)間，對(duì)你的孩子多一點(diǎn)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)和耐心，少一點(diǎn)批評(píng)責(zé)備，教育是學(xué)校，家庭和社會(huì)三方面的，別老是寄希望于學(xué)校幫你管好孩子，畢竟孩子在家的時(shí)候比在學(xué)校長(zhǎng)，有的時(shí)候哪怕是在他做作業(yè)的時(shí)候陪在他的身邊，這么一件小小的事也幫助你的孩子，多做些小事，少做點(diǎn)你認(rèn)為的大事。

太細(xì)節(jié)的東西我也不寫了，具體情況具體對(duì)待，如果你按照我的方法做了你孩子沒(méi)有進(jìn)步的你找我，還有什么具體的問(wèn)題可以問(wèn)我，雖然我沒(méi)有專業(yè)的回答，但我站在一個(gè)孩子角或許能給你點(diǎn)意見(jiàn)。

希望每個(gè)孩子，能快樂(lè)成長(zhǎng)，希望每個(gè)家長(zhǎng)能多一點(diǎn)時(shí)間關(guān)心你的孩子。

小孩不笨讀后感【篇7】

三月份是大朗首屆家庭教育電影親子活動(dòng)月。經(jīng)貴校推薦，四部影片都看過(guò)了，其中感覺(jué)頗深的還是《小孩不笨2》。相比一年前在孩子那次家長(zhǎng)會(huì)上，貴校組織家長(zhǎng)們一起看的《小孩不笨1》更有深度，更值得觀看，也更有感觸……

此片故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單，描述的是兩個(gè)家庭父母與孩子之間都“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”。其中一個(gè)家庭講述的是出身在貧困家庭中的成才，他有一個(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)的“大老粗”父親，其父整天要忙于生計(jì)，但對(duì)成才寄于厚望，希望他長(zhǎng)大能有出息?？墒浅刹诺膶W(xué)習(xí)偏偏差強(qiáng)人意，其父對(duì)他真是“恨鐵不成鋼”，以為拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。另外一個(gè)家庭講述的是出身在富裕家庭中的學(xué)謙兄弟倆個(gè)，父母也都忙著事業(yè)賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。而在學(xué)校，這些孩子在老師的眼中，又都只是一個(gè)個(gè)的“爛蘋果”。在一片片的失望聲中，他們都任由放棄自己。到后來(lái)校長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)都反省自己教育的方向，才讓他們才又找到自己的路……

其實(shí)整個(gè)影片所要表達(dá)的內(nèi)容是：親子之間的溝通問(wèn)題以及學(xué)校和家庭之間的教育問(wèn)題。透過(guò)《小孩不笨2》這幾個(gè)小主人翁成長(zhǎng)的故事，好像讓我們一下子也回到了童年，那時(shí)候的我們也不止僅僅是需要父母親的關(guān)懷和愛(ài)心，也很期待父母親給予我們賞識(shí)和肯定。而現(xiàn)在，當(dāng)我們的孩子處于青春叛逆期間，如果這個(gè)時(shí)候，我們沒(méi)給予適當(dāng)?shù)慕陶d，反而一味地譴責(zé)他們，責(zé)罵他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì)還真的從此會(huì)多出幾個(gè)敗類。其實(shí)，只要我們平時(shí)和孩子有健康的溝通方式，多去賞識(shí)他們，多去包容他們，給予他們多點(diǎn)的肯定，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不那么壞。因?yàn)槲覀円捕际菑暮⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的，因?yàn)槲覀円捕际菑暮⒆右徊讲阶哌^(guò)來(lái)的，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都希望在鼓勵(lì)中，贊美中成長(zhǎng)！

以上算是我的一些觀后感，很高興能借這個(gè)平臺(tái)同大家共享！

小孩不笨讀后感【篇8】

這天，我看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，情緒久久不能平靜。

《小孩不笨》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后最后找回“以前茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對(duì)的；也不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)光也沒(méi)有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎樣忙也就應(yīng)抽出一點(diǎn)時(shí)光來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期盼你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢又有什么好處呢？“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只明白自我是從小被打大的，不期望成才走他的后路，不明白如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自我的愛(ài)，才導(dǎo)致這天的杯具，用自我的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。

看到這兒我不禁想起了往事：那一回，已經(jīng)是期末考試過(guò)后了，到發(fā)成績(jī)單的時(shí)候，我竟破例拿到了三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，要明白，當(dāng)時(shí)我但是剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生啊，這張獎(jiǎng)狀的背后蘊(yùn)藏著我多少汗水，別人都用敬佩的眼光看著我，我得意洋洋，心里想這天回家后媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的，給我買很多好吃的……我美美地想著。不知不覺(jué)就放學(xué)了，我以最快的速度回到家，叫了好幾聲媽媽，也沒(méi)人回應(yīng)，我的心立刻涼了半截，但我明白媽媽是加班，我便坐在客廳等候媽媽，等到十一點(diǎn)，媽媽最后回來(lái)了，我高興地走上前去，說(shuō)：“媽媽，我有一個(gè)好……?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完，媽媽就說(shuō)：“好了，我很累，有話明天說(shuō)?！薄暗?，媽媽，”媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，就回房去了。我感到很生氣，也很難過(guò)。媽媽，我明白你很忙，但你也抽空陪陪我好嗎，我真的很想和你談?wù)勑摹?/p>

沒(méi)錯(cuò)，正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也期望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)！

小孩不笨讀后感【篇9】

今天下午我看了《小孩不笨》這部電影，這部電影主要講了，湯姆和杰瑞的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面，湯姆的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績(jī)偏偏差強(qiáng)人意，令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。家長(zhǎng)們只知道不停的教育孩子，從來(lái)都沒(méi)想過(guò)孩子有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。家長(zhǎng)從來(lái)不表?yè)P(yáng)，孩子，而是每一句話都刺痛了孩子的心。()就像電影中有一位老師說(shuō)的一樣只要你愿意走進(jìn)孩子的心里，你就要找到孩子心靈大門的鑰匙。

這部片子很值得我們?nèi)タ?，這部片子讓我懂得了，要用心去了解孩子，不能光顧著給孩子講道理，要多多的鼓勵(lì)他，這樣小孩才有信心做的更好，就不會(huì)走上歪路而小孩也要理解家長(zhǎng)，他們都是為我們好“恨鐵不成鋼”??！所以，家長(zhǎng)和小孩要學(xué)會(huì)溝通，這樣，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

老師觀后感作文1000字集錦

在學(xué)校里你會(huì)怎么寫自己的作文呢？作文就像青春回憶錄，記載了我們的青春趣事，通過(guò)寫作讓我們更能感受語(yǔ)言的魅力，提高自身綜合能力。有時(shí)好的作文并不是一蹴而就的，下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的老師觀后感作文，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助！

老師觀后感作文【篇1】

在電腦上輸入《熱血教師》，發(fā)現(xiàn)寫影評(píng)的人還是很多的，看來(lái)這部電影還是吸引了很多觀眾的眼球，收視率如此之高，肯定也有他的獨(dú)特之處，于是，拿出了筆與本子（為了完成作業(yè)），在看的同時(shí)也寫下了一些自己的想法。

關(guān)鍵詞一：平等與鼓勵(lì)

當(dāng)克拉克來(lái)到第一所面試的學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并沒(méi)有像其他老師那樣習(xí)以為?；蚴且暥灰?jiàn)，而是主動(dòng)上前打招呼，還與孩子握手，這讓我見(jiàn)識(shí)到了師生之間的平等關(guān)系，這樣的平等在我們中國(guó)似乎是很少見(jiàn)到的。當(dāng)克拉克了解到孩子為何懲罰后（老師說(shuō)：你學(xué)不會(huì)，就和垃圾桶呆在一起吧。），開(kāi)始了自我介紹，并謊稱自己健忘，說(shuō)完一大段話，問(wèn)孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克馬上鼓勵(lì)到“現(xiàn)在你就學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)”，讓這個(gè)孩子對(duì)這樣的老師充滿了期待。有了期待才可能有成功的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞二：挑戰(zhàn)

作為一名教師，絕大多數(shù)都希望自己接手的班級(jí)整體水平高一些，這樣既容易上手，也容易教出成績(jī)，自己也可以感到很輕松?？善心敲匆恍┤司拖Ｍ魬?zhàn)難題，克拉克就屬于其中的一員。當(dāng)哈林中心小學(xué)的校長(zhǎng)介紹學(xué)校的整體情況時(shí)，克拉克心中的目標(biāo)就是想給紐約學(xué)區(qū)成績(jī)最差的一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樗嘈牛好總€(gè)孩子都是可以改變的。

關(guān)鍵詞三：家訪

要想改變一個(gè)人，首先就要了解這個(gè)人?？死耸敲靼走@個(gè)道理的，所以當(dāng)他接手這個(gè)班級(jí)后，首先做的就是家訪工作。在家訪中，克拉克遇到的一些問(wèn)題可能就是我們所會(huì)遇到的：?jiǎn)斡H家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在電影的后半部分，我們就可以看到，克拉克針對(duì)不同的情況，給這些孩子送去幫助，送去溫暖，讓孩子們感受到老師是真的愛(ài)他們的，行動(dòng)比說(shuō)教更容易讓孩子所接受。

關(guān)鍵詞四：班規(guī)

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在克拉克的眼中，對(duì)孩子的教育不但要重視成績(jī)，更重視的是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和教養(yǎng)。因此在第一課中，克拉克就提出了三條“以家為主”的班規(guī)：1、我們是一家人。2、我們要互相尊重。3、我們要排隊(duì)走出教室進(jìn)餐廳。這三點(diǎn)對(duì)于其他的班級(jí)可能很容易達(dá)到目標(biāo)，可對(duì)于這個(gè)班級(jí)卻是難度較高，因此在班規(guī)建立后，我們可以看到克拉克很善于抓住班級(jí)中的典型人物（影響力較高的）進(jìn)行集體教育，并逐漸增添班規(guī)。這一點(diǎn)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是比較實(shí)用的。

關(guān)鍵詞五：方法

“學(xué)?？糠?jǐn)?shù)才能生存下去，你能拿出分?jǐn)?shù)就留下，否則就走人。”這是校長(zhǎng)對(duì)克拉克的忠告。為了孩子們的成績(jī)，他可謂是煞費(fèi)苦心：為了讓孩子們上課認(rèn)真聽(tīng)講，他跟孩子打賭，全班認(rèn)真聽(tīng)講15秒他就喝下一盒巧克力奶；他讓孩子們教他學(xué)雙跳（雖然校長(zhǎng)說(shuō)不成體統(tǒng)，但他還是快樂(lè)地堅(jiān)持著，直到成功。），如果成功了，那么孩子們要從他那里學(xué)點(diǎn)東西；為了讓孩子們記住枯燥的歷史知識(shí)，他把知識(shí)編成說(shuō)唱歌曲，吸引了眾人的眼球……在他一點(diǎn)一滴的努力中，孩子們慢慢地改變了，并在州統(tǒng)考中創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。

對(duì)于這部電影，我還并沒(méi)有細(xì)細(xì)品味，也許還有更多的關(guān)鍵詞可以套用在克拉克的身上。在觀看的過(guò)程中，我也翻閱了一些觀眾的留言，寫的最多的就是希望自己的身邊就有這樣的老師，這也是對(duì)我們提出了要求呀！

看完這部影片，我對(duì)卡拉克是非常欽佩的：欽佩他挑戰(zhàn)難題的勇氣；欽佩他的足智多謀；欽佩他的職業(yè)精神（生病了還每天錄像4小時(shí)，給孩子們上課），欽佩他永遠(yuǎn)把孩子放在第一位。也許正因?yàn)樗橇_恩·克拉克，一個(gè)創(chuàng)造奇跡的傳奇教師，所以才值得這么多人崇拜，值得被克林頓夫婦三次接見(jiàn)。如果細(xì)細(xì)讀讀《優(yōu)秀是教出來(lái)的》，也許我們的收獲將會(huì)更豐富。

老師觀后感作文【篇2】

你會(huì)害怕自已變老嗎？

記得我上幼兒園的時(shí)候，媽媽給我說(shuō)過(guò)一句話：“要珍惜在幼兒園的每一天?！眿寢尞?dāng)時(shí)給我說(shuō)這一句話的時(shí)候，我不明白，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)成為一名五年級(jí)的小學(xué)生了。

在這個(gè)世界上有的年輕人過(guò)的死氣沉沉，有的老人卻過(guò)的歡天喜地。你能想象到你老去的樣子嗎？周末，媽媽就帶我去看了這部電影叫《老爸102歲》的電影。這部電影里的爸爸102歲，兒子75歲，爸爸的形象給人的感覺(jué)很時(shí)尚、很酷，平時(shí)穿衣打扮顏色鮮艷與他的年齡完全不符合，But！他75歲的兒子與他截然相反，穿衣打扮刻板無(wú)趣，死氣沉沉。為了挑戰(zhàn)世界長(zhǎng)壽記錄也為了改變兒子的死氣沉沉，爸爸準(zhǔn)備讓兒子進(jìn)“夕陽(yáng)紅”敬老院。兒子為了阻止父親的瘋狂行動(dòng)就必須完成爸爸精心策劃的“改造計(jì)劃”：

第一個(gè)計(jì)劃——兒子要給他去世的老伴寫情書，接到作文任務(wù)后他覺(jué)得不可思議，可是為了不去“夕陽(yáng)紅”敬老院他還是拼盡了全力克服了心理障礙，寫下了這份情書，完成了第一個(gè)任務(wù)，老爸根本沒(méi)有給兒子喘息的機(jī)會(huì)又提出了第2個(gè)任務(wù)。

第二個(gè)計(jì)劃——去他每一天都要準(zhǔn)時(shí)光顧的梅醫(yī)生診所“砸場(chǎng)子”。迫于無(wú)奈，無(wú)病呻吟的他答應(yīng)爸爸不再去梅醫(yī)生的診所，完成了第二個(gè)任務(wù)。

完成任務(wù)的過(guò)程中父子倆有溫馨快樂(lè)也有爭(zhēng)吵沖突，就在他對(duì)生活重新充滿熱情時(shí)他才發(fā)現(xiàn)父親的用心良苦，父親的行為影響著75歲的兒子去擁抱新生活，去探索新的世界。

從這個(gè)電影當(dāng)中我也體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中父母的不容易。趁父母還在身邊時(shí)請(qǐng)珍惜在他們身邊的每一分每一秒。

我覺(jué)得這部電影很好，很有創(chuàng)意，它告訴人們，即使上了年紀(jì)，也不要被年齡束縛。只有保持年經(jīng)的心態(tài)，才能有精彩的人生，強(qiáng)烈推薦大家也看一看！

老師觀后感作文【篇3】

影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。故事的線索比較簡(jiǎn)單，就是克拉克老師與這群孩子一交一往的全過(guò)程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，那份珍貴的情感將永遠(yuǎn)存在這些曾經(jīng)是那么“爛”的一群孩子們的心中。毫無(wú)疑問(wèn)，由于克拉克老師的出現(xiàn)，這些“爛孩子”的人生軌跡發(fā)生了改變----從黑暗走向了光明。

從這部感人的電一影中學(xué)一習(xí)一到許多，細(xì)數(shù)一下有以下幾點(diǎn)：

一、克拉克老師是一個(gè)心中有大一愛(ài)一的人，所有的“成就”都是因“一愛(ài)一”而生。

在去紐約之前，克拉克老師就已經(jīng)是處于事業(yè)的巔峰了?！八痰?年級(jí)班的考試成績(jī)位居全布佛特郡第一名，而且是連續(xù)第四年了?！彼怪Z頓小學(xué)的老師們?yōu)樗e行了慶?；顒?dòng)，甚至把他的名字刻在了路邊石上，以示永久紀(jì)念。

一個(gè)老師在得到這些榮耀光環(huán)之后應(yīng)該是心安理得地享受這些榮耀了。而他卻毅然離開(kāi)這一切，選擇到紐約去重新開(kāi)始。原因就是他從報(bào)紙上看到“紐約的公立小學(xué)急缺好老師”，甚至是到了“跪求”的地步。后來(lái)的實(shí)際行動(dòng)證明了克拉克老師此舉并非一時(shí)沖動(dòng)。用他自己的話說(shuō)“每一年我都告訴我的學(xué)生，去追求人生中最渴望的東西。敢于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)?，F(xiàn)在是時(shí)候來(lái)兌現(xiàn)自己的話了?！比舨皇菓阎鴮?duì)教育事業(yè)信仰般的追求，若不是對(duì)孩童幼小心靈父親般的熱一愛(ài)一，這一切都不可能發(fā)生地。

再到后來(lái)的對(duì)待一群毫無(wú)秩序和學(xué)一習(xí)一熱情的甚至缺乏做人的基本道德的“爛孩子”的態(tài)度，以及為轉(zhuǎn)化“特殊”學(xué)生所付出的種種艱辛都有力地證明了這一點(diǎn)。例如：為幫助沙美卡補(bǔ)課卻遭到了一媽一媽一的誤解；把遭爸爸毒打的泰肖恩攬入懷中……

如果現(xiàn)在的老師們都能有這樣的一愛(ài)一心，作為一個(gè)學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)該是多么幸福??！校園里，家庭中該有多少歡聲笑語(yǔ)??！我們?cè)诟锌椭C社會(huì)的時(shí)候該是多么有底氣??！

二、克拉克老師是一個(gè)充滿激一情，充滿教育智慧的老師。

面對(duì)一群不喜歡學(xué)校，不喜歡學(xué)一習(xí)一，討厭老師的孩子，光有一腔一愛(ài)一心是不夠的。要把他們一愛(ài)一到什么程度才可以??？聰明的克拉克大致經(jīng)歷了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、明確班規(guī)且嚴(yán)格落實(shí)。在落實(shí)55條班規(guī)時(shí)充滿了智慧。

沙美卡不同意排隊(duì)就餐，克拉克就說(shuō)“我們是一家人，如果我們中有一個(gè)人不排隊(duì)去餐廳，那我們就都吃不上飯?！别囸I的挑戰(zhàn)讓大家都妥協(xié)了，繼而公憤轉(zhuǎn)向了沙美卡。迫于壓力沙美卡也妥協(xié)了。后來(lái)大家乖乖地排隊(duì)就餐。克拉克巧妙地轉(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對(duì)一的沖突，又達(dá)到了教育目的，維護(hù)了制度的嚴(yán)肅一性一。

我們當(dāng)班主任的要學(xué)一習(xí)一這種技巧，不要把“維護(hù)制度的嚴(yán)肅一性一”變成“師生間的仇恨”。在落實(shí)規(guī)章制度時(shí)要喚一起群體的共識(shí)，利用集體意志的力量。

2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景。

克拉克老師一上任就開(kāi)始到學(xué)生家里走訪。基本了解了學(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問(wèn)題的成因。例如，一胡一里奧亂花錢，是因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的一媽一媽一；好學(xué)上進(jìn)卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個(gè)男權(quán)意識(shí)濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因?yàn)樵谝粙屢粙屢幌掳嗲八?dú)自照顧3個(gè)孩子......

3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。

課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì)上守著一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們勇于挑戰(zhàn)自我......在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長(zhǎng)宣布考試成績(jī)時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會(huì)的眼神、手勢(shì)一交一流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

4、開(kāi)動(dòng)腦筋，研究出獨(dú)特的課堂教學(xué)技巧。

為了讓孩子們能安靜地聽(tīng)完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽(tīng)完15秒，老師就喝一個(gè)巧克力一奶一。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無(wú)規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著RAp舞曲的歌謠。看著學(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不一愛(ài)一上學(xué)一習(xí)一嗎？所以到后來(lái)學(xué)生們能靜心學(xué)一習(xí)一并取得優(yōu)異的成績(jī)是可信的。

三、克拉克是一個(gè)幸福的人。

克拉克老師的全力付出得到了什么回報(bào)？學(xué)生的一愛(ài)一戴和家長(zhǎng)的尊重？學(xué)校和公眾的認(rèn)可？以他名字命名的?？圃盒５膭?chuàng)辦？相關(guān)書籍的暢銷？環(huán)游世界？我想什么也比不過(guò)自己理想的實(shí)現(xiàn)更幸福吧！克拉克的理想就是“去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)?！彼膲?mèng)想就是當(dāng)一個(gè)好老師，去幫助更多的人。他努力去做了，做到了，幸福著......

克拉克老師的事跡的確令人鼓舞,并不僅僅在于它的光環(huán)有多么耀眼,而更在于讓我們看到了希望。正所謂“幸福是可能的”。當(dāng)我們用心地一愛(ài)一著孩子們的心靈世界的時(shí)候，不知不覺(jué)中幸福就會(huì)來(lái)敲門。

老師觀后感作文【篇4】

《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。下面給大家?guī)?lái)的是電影老師好觀后感影評(píng)。

首先，先感謝一下教師這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說(shuō)中，外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專業(yè)從事知識(shí)的代際傳遞的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識(shí)學(xué)習(xí)方法之前，這樣的犧牲仍無(wú)法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對(duì)問(wèn)題班級(jí)的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想。

聊聊這部片子吧?？偟膩?lái)說(shuō)，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)。自行車作為全片的線索，癌癥、早戀、車禍等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒(méi)有對(duì)高考和眾人結(jié)局描寫，僅突出苗老師的不告而別(難道人民教師就不該對(duì)妻兒負(fù)起責(zé)任嗎？)覺(jué)得有些突兀。沒(méi)有驚喜，7.5分可。

于謙老師相聲皇后在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的。俊男美女的新生代演員演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國(guó)立、喬杉、孫越等一大批德云一家人的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。

藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺(jué)得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過(guò)臉譜化、戲劇化的加深，最終在理想和真實(shí)間拿捏尺度，這是戲劇。

老師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評(píng)比的優(yōu)秀榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們?cè)谖覀冎俺錾瑩碛懈迂S富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。

愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。

老師觀后感作文【篇5】

星期五，老師帶我們?nèi)ル娪霸嚎础多绵美蠋煛罚@是一部出于印度的電影，看的我淚流滿面。

主要內(nèi)容是這樣的：嗝嗝老師，原名奈娜，患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥，不能控制自己，總發(fā)出怪叫，周圍人都嘲笑她。在這樣的環(huán)境下，奈娜通過(guò)自己堅(jiān)持不懈，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

奈娜有個(gè)好媽媽，由于奈娜會(huì)發(fā)出怪聲，所以被12家學(xué)校勸去特殊學(xué)校，在外面奈娜爸爸覺(jué)得她很丟臉，應(yīng)該去特殊學(xué)校，而她媽媽不覺(jué)得，對(duì)爸爸說(shuō)：“奈娜是個(gè)普通孩子，要上普通學(xué)校。”就在這時(shí)，在奈娜的成長(zhǎng)道路上，遇到了可汗校長(zhǎng)?？珊剐ｉL(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“我們像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你?！彼麨閷W(xué)生們樹立了榜樣，教會(huì)他博愛(ài)的精神。給了她希望，給了她面對(duì)世界的勇氣與動(dòng)力。

不久奈娜長(zhǎng)大了，她有一個(gè)樂(lè)觀的 心態(tài)，她想當(dāng)老師，在她被許多家學(xué)校拒絕后，她不氣餒在面試?yán)?，她總是先告訴他們什么是妥瑞氏綜合癥。

她的教育方法不同，哪一個(gè)老師會(huì)在數(shù)學(xué)課上在操場(chǎng)上拋雞蛋、上數(shù)學(xué)課打籃球、物理課上玩橡膠水一樣的東西而是固體。從學(xué)校最差的班級(jí)到學(xué)校第一名。

奈娜的成功有一個(gè)特別的品質(zhì)就是堅(jiān)持。堅(jiān)持自己的理想，一定要當(dāng)一名老師，傳承可汗校長(zhǎng)的理念與美德。奈娜的成功在于她心中有個(gè)標(biāo)桿，榜樣的力量；她有一個(gè)夢(mèng)想，回報(bào)社會(huì)；她有獨(dú)特的教育方式，不拘泥于形式；她有一顆寬容，平等待人的心。

最后，奈娜成功她當(dāng)上了校長(zhǎng)，繼承了可汗校長(zhǎng)理念的美德。

老師觀后感作文【篇6】

老師好當(dāng)上課鈴聲響過(guò)，全班同學(xué)起立，對(duì)著剛走進(jìn)教室的老師發(fā)出這一聲問(wèn)候的時(shí)候，親愛(ài)的同學(xué)們，你們是出于一種怎樣的情境之中呢?也許，你在課間玩得太興奮，此刻余興未消;也許，你突然發(fā)現(xiàn)課本還沒(méi)擺好而忘了張口;也許，你認(rèn)為這是無(wú)端的例行公事，而已哼哼聲濫竽充數(shù)，甚至你還有可能發(fā)出一聲怪叫，惹得哄堂大笑，當(dāng)然，你也許也會(huì)認(rèn)識(shí)到這是一種禮節(jié)而認(rèn)真的履行了。但無(wú)論如何我要告訴你，你必須由衷的呼出這三個(gè)字去回報(bào)那正用心哺育著你的園丁。

你可能要說(shuō)：老師?老師是很平凡的嘛!的確，;老師的工作是平凡的，但是他們的志向卻是宏偉的。他們對(duì)身邊沒(méi)有奔騰的鐵水，沒(méi)有翻騰的麥浪，也沒(méi)有呼嘯的炮彈。但在老師們的心里卻有鐵水在奔騰，麥浪在翻騰，炮彈在呼嘯。他們辛勤培養(yǎng)出來(lái)的工人、農(nóng)民和軍人都正在實(shí)現(xiàn)都正在實(shí)現(xiàn)老師們的偉大理想。

人們常說(shuō)，母愛(ài)是偉大的，可是我卻說(shuō)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要比母愛(ài)熾熱百倍，偉大千倍。

讓我們來(lái)看一段感人的事例，這也是我所經(jīng)歷的。

那是十幾年前的一天，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的的日子。在前一天，一夜的暴雨淹沒(méi)了連接兩岸的大橋，只剩那一座老石橋，沒(méi)在水中，不那么平穩(wěn)。延期上學(xué)已經(jīng)來(lái)不及通知了。一早，學(xué)校的小王老師就守在橋頭，迎接每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我到大橋頭時(shí)，天任然下這大雨，隔著橋，我看到小王老師的衣服早已濕透，那頭秀發(fā)早已披散在臉上，分不清是雨水還是汗水。

小王老師看到學(xué)生們一樣都來(lái)了，看起來(lái)很高興，一邊喊著：別動(dòng)，老師來(lái)接你們。一邊上了那還沒(méi)在水中還在搖擺的橋，把我們一個(gè)一個(gè)背到了對(duì)岸。終于到了最后一個(gè)人，而此刻木橋在大雨的沖擊下，已經(jīng)搖搖欲墜。當(dāng)走到橋頭不到兩米的地方，就聽(tīng)咔嚓一聲，我們便覺(jué)得情況不妙，只聽(tīng)小紅說(shuō)：老師，放下我吧，那樣重量會(huì)輕一些。不用怕，沒(méi)事的。老師小心翼翼的挪著步子，安慰道。還沒(méi)等我們?yōu)槟嘞?，就?tīng)老師大喊：快跳。順勢(shì)一把將她推到了岸上，力氣之大，是超出了我們想象的。她的腳剛落地還沒(méi)有站穩(wěn)，就聽(tīng)咔嚓老師與木橋一起被沖走了

我和岸上的同學(xué)都驚呆了，不知所措。剎時(shí)間，哭喊聲，呼救聲，驚天動(dòng)地。我們順著岸邊找了七八個(gè)小時(shí)，可小王老師卻再也沒(méi)有露面。我們哭泣著，我們呼喊著，可小王老師就這樣連句話都沒(méi)有留下，就離開(kāi)了這個(gè)世界。聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你不覺(jué)得這是一種奉獻(xiàn)精神嗎?你能忍住不喊一聲：老師好嗎?

這是多么好的老師啊!他是我們懂得了人生的真正意義是什么，教會(huì)我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)有價(jià)值的人。

親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你合上作業(yè)本，結(jié)束一天的學(xué)習(xí)的時(shí)候;當(dāng)你拿到剛發(fā)的試卷，看到上面的分?jǐn)?shù)的時(shí)候;當(dāng)你打開(kāi)日記本，去憧憬那美好未來(lái)的時(shí)候，你是否想到，你的老師正在廢寢忘食的為你工作著?請(qǐng)你深深的說(shuō)一聲：老師好吧!從你的心里，從你的靈魂深處。

老師觀后感作文【篇7】

觀《嗝嗝老師》有感

周六晚上，我們?nèi)w師生觀看了一部催人淚下的電影《嗝嗝老師》，影片的主人公嗝嗝老師奈娜給我的印象深刻，讓我感動(dòng)至深。

奈娜患有先天性“圖雷特氏綜合癥”，總會(huì)不受控制地抽搐或發(fā)出類似打嗝的奇怪聲響，因此被18所學(xué)校勸退，圣蒂克學(xué)校的校長(zhǎng)以寬大仁愛(ài)的心接納了她。經(jīng)過(guò)刻苦努力，她獲得了雙學(xué)士學(xué)位，立志做一名老師。她四處求職，卻屢屢碰壁，先后被拒絕12次之后，終被母校所聘用，教了一個(gè)最差班級(jí)——9f班，經(jīng)過(guò)師生的不懈努力，9f班逆襲成全校最優(yōu)秀的班級(jí)。

看了這部影片，我懂得了堅(jiān)持不懈的真正含義。9f班的孩子們一次次戲弄她、嘲諷她，學(xué)校也給她施加壓力，她哭過(guò)、傷過(guò)，但都沒(méi)有放棄。她采用獨(dú)特的方法教育他們，喚醒他們改變命運(yùn)的激情。她忍受了常人所不能忍受的，付出了常人所不能付出的，做了常人所不能做的事，因而也收獲了常人所沒(méi)有的碩果。公交車上、廣場(chǎng)上、貧民窟里、實(shí)驗(yàn)室里留下了她和孩子們拼搏的身影；領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，也見(jiàn)證了他們創(chuàng)造的奇跡?！皼](méi)有差學(xué)生，只有差老師”成了奈娜的人生信條，她也因此最終成為一個(gè)受人敬仰的校長(zhǎng)。

相比嗝嗝老師，我真是差得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，我是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，即將面臨人生中的第一個(gè)門檻——小考，每天都有上不完的課程，做不完的練習(xí)，太忙了，太累了，也太難了！我無(wú)數(shù)次想過(guò)要放棄，看了電影才知道眼前的這些根本不算什么，將來(lái)還有更艱巨的使命，根本沒(méi)有理由放棄。嗝嗝老師在逆境中鍛煉自己，成就不平凡的人生。我也要像她那樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、積極，以最好的狀態(tài)沖刺小考。

今后，再遇到困難退縮時(shí)，想想嗝嗝老師；再受挫折落淚時(shí)，想想嗝嗝老師。嗝嗝老師時(shí)刻鞭策著我，鼓勵(lì)著我，使我堅(jiān)持不懈、永不言棄。相信我的人生也將隨著這部影片重新啟航！

作者簡(jiǎn)介

郭俊巖：現(xiàn)就讀于河北省邯鄲市邱縣書林學(xué)校六年級(jí)2班我經(jīng)常做出別人意想不到的事，腦海中充滿天馬行空的想象。喜歡把故事訴諸筆端，學(xué)習(xí)之余積極寫作，信手涂鴉配以插圖，編輯成冊(cè)，你們喜歡我嗎？

老師觀后感作文【篇8】

影片的一開(kāi)頭講述了一位患有圖雷特氏綜合癥的奈娜想要應(yīng)聘一名老師，她有很高的學(xué)歷，但就是無(wú)法控制打嗝，所以被很多學(xué)校拒絕。后來(lái)，她來(lái)到了圣諾特克斯學(xué)校應(yīng)聘教師，結(jié)果被錄取了?？墒亲屗裏o(wú)法想象到的是他們把她分配到最差的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)只有15名學(xué)生，都是從公立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的，在學(xué)校里受著各種歧視。正如校工夏姆拉所說(shuō)：他們剛開(kāi)始的時(shí)候也想好好學(xué)習(xí)，真的非常努力，但是同年級(jí)的學(xué)生不接受他們，老師也瞧不起他們，對(duì)他們十分冷漠，于是這些貧民窟的孩子們?cè)絹?lái)越灰心，就開(kāi)始叛逆，再后來(lái)不學(xué)習(xí)，讓老師很頭疼不知該如何是好。奈娜老師在上課的時(shí)候，接受了9F班學(xué)生的各種挑戰(zhàn)，他們用各種方式去欺負(fù)馬圖爾老師，她不但不生氣，反而認(rèn)為他們有想象力，讓我想象不到。

在影片中，最讓我想象不到的是當(dāng)他們往白桶里倒液態(tài)氨的時(shí)候，并在上面放上彩色球，結(jié)果使得班里窗戶爆炸，也差點(diǎn)讓老師受傷。因?yàn)檫@些事，校長(zhǎng)和瓦迪阿老師要讓9F班集體休學(xué)，在奈娜老師對(duì)校長(zhǎng)的力爭(zhēng)和保證下，孩子們可以學(xué)到期末考試，但是如果他們考得不好，就連同老師一起離開(kāi)學(xué)校。大家回到了教室，老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“如果你們想學(xué)習(xí)，明天9點(diǎn)我在教室等你們，如果你們不來(lái)，9：10我去交辭職信”?？梢哉f(shuō)，奈娜老師已經(jīng)開(kāi)始找到如何教育這些孩子們的方法，通過(guò)老師的一言一行體現(xiàn)出老師對(duì)他們的耐心和不放棄。

9F班的同學(xué)一直被9A班的同學(xué)歧視，直到9F班的同學(xué)進(jìn)入全國(guó)科技項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)室，看到9A班科學(xué)小組的實(shí)驗(yàn)基本完成，但是還有很多不正確的地方。比如說(shuō)，太陽(yáng)能電池板的朝向等一些問(wèn)題，9F班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)并提出修改意見(jiàn)，但是9A班的同學(xué)根本不予采納，在她們給校長(zhǎng)和學(xué)校的老師們演示時(shí)，實(shí)驗(yàn)發(fā)生了爆炸，瓦迪阿老師把失敗的原因推到了9F班的同學(xué)身上，使他們被攆出了學(xué)校，校長(zhǎng)認(rèn)為他們不可救藥?？墒?，奈娜老師還是沒(méi)有放棄，讓大家在各自家里學(xué)習(xí)，他們有的在打漁船上學(xué)習(xí)，有的在打水后學(xué)習(xí)，還有的在賣菜時(shí)學(xué)習(xí)，同學(xué)們?nèi)找箍嘧x，有時(shí)間一起匯聚到奈娜老師家上課，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于老師的愛(ài)和對(duì)老師的愧疚。他們害怕辜負(fù)老師，怕失去老師的信任，正如歐露指著阿蒂什說(shuō)：“老師的口吃在嘴上，而你的口吃在心里?！贝蠹覐膭傞_(kāi)始讓老師教不過(guò)一天的想法到認(rèn)為老師還行再到對(duì)老師感激和愧疚，將老師視為北斗星照亮他們前進(jìn)的方向。通過(guò)大家的共同努力9F班的同學(xué)都及格了，歐露還取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)，他們的實(shí)驗(yàn)在全國(guó)科技比賽中獲獎(jiǎng)。奈娜老師把“師德”二字體現(xiàn)的淋漓盡致，正如可汗校長(zhǎng)對(duì)奈娜老師的教導(dǎo)，讓我們明白了：“一般老師教你知識(shí)，好的老師教你做人，而偉大的老師，會(huì)帶你領(lǐng)悟人生”。

通過(guò)對(duì)影片的觀看，讓我們深深地體會(huì)到每一位老師都是恩師，都非常盡職盡責(zé)。每天中午都會(huì)利用自己的休息時(shí)間進(jìn)班叮囑我們改錯(cuò)、背課文、默寫等，晚上還經(jīng)常加班到7、8點(diǎn)鐘，給同學(xué)們講錯(cuò)題、批改作業(yè)。我們的老師就和奈娜老師一樣，不放棄任何學(xué)生，我們也要像9F班同學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，上課認(rèn)真聽(tīng)講，勤奮努力，我們一定能追趕和超越實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)。

老師觀后感作文【篇9】

大吳老師，是金山教育的一面旗幟，他的精神值得我們每位教育工作者學(xué)習(xí)。我有幸觀看了淮劇《大吳老師》，我被這位人稱大吳老師的事跡所震撼到了!更被他的這份無(wú)私、奉獻(xiàn)的精神所深深地感動(dòng)著，對(duì)大吳老師深深的敬意。

舞臺(tái)上，那個(gè)數(shù)學(xué)老師公文包里放著一支竹笛。家訪的時(shí)候沒(méi)有人理他，他就坐在草垛上吹起悠揚(yáng)的曲子。就這樣，他用音樂(lè)把學(xué)生帶回課堂。我很欣賞大吳老師的教育方法，與世無(wú)爭(zhēng)、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，他是真正把藝術(shù)教育當(dāng)做信仰來(lái)做。

自己是一名普通的幼兒園教師，在我的教育生涯中沒(méi)有成績(jī)來(lái)衡量自己的業(yè)績(jī)，有的就是自己的良心。我們的工作中需要老師的耐心、愛(ài)心、責(zé)任心。愛(ài)，能溫暖人的心靈;愛(ài)，能鼓勵(lì)人一直朝前邁進(jìn)。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。作為一名幼兒園教師，所面臨的是一群天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵;唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)孩子的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

孩子的世界是純凈的，在這樣純凈的世界里工作著是一種而平美麗凡的快樂(lè)，浪漫又富有詩(shī)意，我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心停留在童年的快樂(lè)時(shí)光。

音樂(lè)劇最后一幕的布景是一個(gè)小小的破舊屋子，那是照著大吳老師家的真實(shí)樣貌還原的。大吳老師這么多年一直過(guò)著清貧的日子，七十多歲的他還作為山陽(yáng)中學(xué)特聘輔導(dǎo)員，為新成立的全國(guó)鄉(xiāng)村少年宮而忙碌。

如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導(dǎo)一下，就能徹底改變一個(gè)人的方向，這就是教師教育的魅力所在。

老師觀后感作文【篇10】

教師節(jié)剛過(guò)，王校長(zhǎng)就推薦我們?cè)俅斡^看《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮》(其實(shí)我們?cè)诩依镆呀?jīng)看了)，我知道王校長(zhǎng)是一個(gè)很務(wù)實(shí)的人，我相信她的眼光。于是，周二下午我們?cè)俅斡^看了頒獎(jiǎng)典禮，再一次深深地被感動(dòng)。十位最美鄉(xiāng)村教師和一個(gè)最美支教團(tuán)隊(duì)，用他們的執(zhí)著與堅(jiān)守，用他們的愛(ài)心與責(zé)任，用他們的無(wú)私與奉獻(xiàn)，更是用他們的生命與忠誠(chéng)，譜寫了一曲曲可歌可泣的教育詩(shī)篇。

鄧麗20xx年，27歲的鄧麗放棄了武漢當(dāng)白領(lǐng)的工作，帶著憧憬和好奇，來(lái)到了海拔1800米的高原小學(xué)，成為這里唯一的一位女老師，也是有史以來(lái)的第一位英語(yǔ)老師。在鄧麗老師的教導(dǎo)之下，在她的快樂(lè)教學(xué)中，孩子們的成績(jī)變好了，缺席率降低了，孩子們的心境變得開(kāi)朗樂(lè)觀了，她一個(gè)人為這個(gè)學(xué)校帶來(lái)了巨大的變化。鄧麗成了孩子們心中最美的大姐姐，也是綻放在高原上的美麗之花。

徐德光貴州省遵義市的扇子林教學(xué)點(diǎn)，建在群山環(huán)繞的半山腰上，周圍幾個(gè)村寨的孩子都要到這里來(lái)上學(xué)。全校15名6到10歲的孩子，每天都要在密林雜草中穿行兩三個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校，山高林密，灌木叢生，當(dāng)年18歲的徐德光就是這樣用五年時(shí)間，一刀一刀劈出了孩子們的求學(xué)之路。五年的劈山開(kāi)路，徐老師的雙手傷痕累累，劈成了殘廢。為了修建新的學(xué)校，一個(gè)人，一匹馬，徐老師就這樣將9萬(wàn)多塊磚搬上了山。每到下雨，徐老師總是用白龍馬把孩子一個(gè)一個(gè)送回家，甚至為此摔斷了兩根肋骨。對(duì)大山的赤誠(chéng)，對(duì)孩子的摯愛(ài)，使徐老師從18歲堅(jiān)守到了55歲。他是孩子們心中最美的爸爸老師。

于貴琴1990年，因?yàn)樨?zé)任心強(qiáng)、教學(xué)成績(jī)突出，于貴勤從縣重點(diǎn)小學(xué)分配到這所入學(xué)率合格率都只有10%的孤山小學(xué)，那一年她34歲。她是老師卻又像媽媽一樣撫養(yǎng)大了一群孤兒學(xué)生，她是校長(zhǎng)卻八年如一日深夜堅(jiān)守在鍋爐房，她已經(jīng)到了退休年齡卻放心不下沒(méi)有改建完成的校舍，如今，56歲的于貴勤已經(jīng)在北大山腳下的孤山小學(xué)守了xx年。她是孩子們心中最美的媽媽老師。

達(dá)祖小學(xué)志愿者團(tuán)隊(duì)這是一群富有激情的80后和90后，一群遠(yuǎn)道而來(lái)的支教老師，一個(gè)不同地區(qū)人組成的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)去世后仍不遠(yuǎn)離去的靈魂，不同的人生卻選擇了同一種生活，不同的理想?yún)s有著共同的希望。他們，瀘沽湖達(dá)祖小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，用熱情和努力，改變了大山深處孩子的命運(yùn)，用知識(shí)的力量，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裰赂唬蜷_(kāi)了山里少數(shù)民族與外界的一扇窗。這一群特殊的老師，他們來(lái)自五湖四海，原來(lái)都有著不同的工作和生活，而現(xiàn)在，他們卻有一個(gè)共同的身份志愿者。300多人的志愿者接力團(tuán)隊(duì)，讓一個(gè)百分之七十的村民都不識(shí)字的小村莊的孩子們，都能說(shuō)一口流利的英語(yǔ);讓學(xué)校里的電腦課、英語(yǔ)課、美術(shù)課、音樂(lè)課一應(yīng)俱全;村里人大都只到過(guò)鎮(zhèn)里，這里的孩子卻可以到上海、南京辦畫展。這一切是因?yàn)楹⒆觽冇幸蝗禾厥獾睦蠋?，他們就是評(píng)為最美鄉(xiāng)村教師的達(dá)祖小學(xué)志愿者團(tuán)隊(duì)。

宋玉剛遠(yuǎn)離拉薩120多公里外米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，自然條件十分惡劣，海拔高達(dá)4600米。夏季這里暴雨裹挾冰雹，冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，在這樣的惡劣環(huán)境下，有一所牧區(qū)小學(xué)，很多人都望而卻步，可xx年前，一個(gè)22歲的漢族小伙子，從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)后，卻主動(dòng)寫下志愿來(lái)到高原，當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電，和他一起來(lái)的老師一個(gè)個(gè)都走了，但宋玉剛卻選擇了留下。作為藏二代的他，堅(jiān)守藏區(qū)十五年，一句藏語(yǔ)都不會(huì)的他，花了整整四年的時(shí)間，從一個(gè)單詞到一個(gè)句子，最終能熟練地用藏語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和交流。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué)，他的足跡踏遍了牧區(qū)的每一個(gè)角落，把孩子們一個(gè)一個(gè)接到學(xué)校讀書。為了給遠(yuǎn)離家庭的孩子一個(gè)溫暖的家，他那不足20平米的房子成了孩子們生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)老家，他和妻子成了孩子心中最美的藏族阿媽和漢族阿爸。

還有肖山、劉效忠

一個(gè)半小時(shí)的頒獎(jiǎng)典禮，感動(dòng)的淚水一次又一次從我臉上悄悄滑落。當(dāng)我看到老師們一次又一次悄悄拭淚的時(shí)候，我知道，他們和我一樣感動(dòng)。

感謝最美鄉(xiāng)村教師帶給我和老師們的感動(dòng)和收獲，與他們相比，自己變得渺小了，舉起茶杯，潤(rùn)潤(rùn)沙啞的嗓子，想想最美教師，默默鼓勵(lì)自己，好好工作，堅(jiān)持下去，無(wú)怨無(wú)悔。。

最美如你們!希望我們每位教師都最美!