故事老鼠的故事教案

故事老鼠的故事教案集錦10篇。

幼兒故事對小孩子來說是新鮮有趣的，是可以在潛移默化的改變孩子的行為習(xí)慣，父母的職責(zé)是多留心多留意，幫助孩子剔除不好方面的東西，現(xiàn)在對孩子多花點心思,等孩子長大了,就有了自己的正確想法！那么，家長在講故事時，需要做的工作有哪些呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“故事老鼠的故事教案集錦10篇”，供你參考，希望能幫到你。

故事老鼠的故事教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。

2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。(語言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說出你好啊!xx)3、情感目標(biāo)：知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。

活動重、難點：

能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語你好等。

活動準(zhǔn)備：

高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;高老鼠矮老鼠課件;背景音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。

2、剛才周老師和小朋友一起做了一個什么運動呀?(幼：高人走，矮人走)，一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作。

二、新課

1、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?

小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

3、教師分段講述故事。

講述第一、二段。

提問：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講述第三段――第六段。

提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)

(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?(.教案出自：教案網(wǎng).)我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)教師邊指操作。

4、變換角度。

其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧。

(1)第七、八段提問：咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)

(2)那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西?(幼兒自由回答)矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個游戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、復(fù)述故事

1、請個別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會打招呼，做個有禮貌的好孩子!

故事：

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說：你好，矮老鼠!你好，高老鼠!矮老鼠也向他打招呼。

兩個朋友在一起散步。高老鼠說：你好，小鳥!矮老鼠說：你好，小狗!他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：你好，大樹!矮老鼠說：你好，小花!他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：你好，屋頂!矮老鼠說：你好，地板!一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說：你好，雨點!矮老鼠說：你好，水洼!說著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：你好，大門!矮老鼠說：你好，小窗!過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個好朋友一起大喊：你好，彩虹!

故事老鼠的故事教案 篇2

課程組活動展示課——

大班語言活動：小老鼠和大老虎

陸楊幼兒園

臧圣芳

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，對故事情節(jié)進(jìn)行大膽的猜測，并能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

2．懂得與朋友之間應(yīng)該平等相處，互相幫助，同甘共苦。

活動準(zhǔn)備：課件PPT

活動過程：

1．播放PPT封面和PPT1，引發(fā)認(rèn)知興趣。

(1)今天老師帶來一個好聽的故事，看看說的是誰和誰的故事？

(2)請你們觀察一下，他們有什么不一樣？

(3)一只這么小的小老鼠和高大威猛的大老虎是一對好朋友，他們之間有了些小問題，猜猜看他們發(fā)生了什么事情？

2．播放PPT2~PPT4,猜想故事內(nèi)容，體驗角色的心理。

師：他們到底發(fā)生了哪些小問題，你們想看嗎？

(1)小老鼠和大老虎在一起做什么？小老鼠心里會怎么樣？一起學(xué)小老鼠的話：唉，我能說什么呢，我不過是一只很小的小老鼠。小結(jié)：每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，小老鼠總是當(dāng)壞人。

(2)接下來他們會干什么呢？他們在做什么？你覺得小老鼠高興嗎？它心里怎么想？你們是小老鼠的話會怎么說呢？

小結(jié)：每次分甜甜圈，大老虎分到的那塊總是最大的，小老鼠分到的只有一點點。

（3）還會有什么小問題嗎？我們繼續(xù)看。他們在做什么？大老虎拿著花高興的走在前面，而小老鼠跟在后面在想什么你們知道嗎？

小結(jié)：好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。小老鼠自然很不開心，它不開心的時候總要說一句什么話？（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）

3．講述第二段播放PPT5~PPT7，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。

(1)雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。

(2)大老虎在做什么動作？大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）

(3)小老鼠怎么做的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）

(4)幼兒分成兩組表演大老虎踢飛城堡和小老鼠反抗的情節(jié)。

(5)PPT7引發(fā)討論：小老鼠離開了大老虎，它的心情怎么樣？它開心嗎？大老虎失去了小老鼠這個好朋友心里會怎么樣？會怎么做？如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？

（6）進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗，請幼兒把想到的辦法表演出來。

4．講述第三段，播放PPT8~PPT11讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換。

(1)小朋友們想的辦法真多、真好，我們一起看看大老虎做了哪些事。

(2)PPT8大老虎怎么做的？小老鼠看到城堡搭好心里會怎么樣？（幼兒猜測，教師講述故事內(nèi)容）為什么小老鼠還是不想和他做朋友？

(3)繼續(xù)看PPT9，大老虎繼續(xù)討好小老鼠，呦，這回誰當(dāng)好人，誰當(dāng)壞人？小老鼠心里會怎么樣？（幼兒猜測，教師講述故事內(nèi)容）（4）小老鼠沒有答應(yīng)做好朋友，大老虎又想到吃甜甜圈，是誰吃大的？小老鼠會原諒大老虎嗎？（教師講述）這回他們重新做好朋友了嗎？

（5）大老虎得繼續(xù)努力啦，他又做什么了呢？PPT11為什么小老鼠說有可能？你們知道是什么意思嗎？

（6）這就是反生在小老鼠和大老虎身上的故事，請小朋友們和老師一起來說說這個故事好不好？

（7）兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處？教師根據(jù)幼兒討論后小結(jié)。

5故事結(jié)尾：小老鼠和大老虎也找到如何相處的辦法了，以后，他們玩游戲輪流當(dāng)好人，摘花時，有時大老虎去，有時小老鼠去，吃甜甜圈一人一半，這真是太好了，可是，它們還是出現(xiàn)了一個問題。。6活動延伸：（出示新畫面）這個問題就是又來個更高壯的家伙，是誰？（犀牛）3個或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢，大家回去討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎？

故事老鼠的故事教案 篇3

音樂游戲:小灰老鼠的故事

活動要求:YjS21.Com

1.認(rèn)識音色,認(rèn)識對稱重復(fù)。

2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差異。

3.創(chuàng)編動作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

4.體驗人對朋友的需要。

活動程序:

1.聽教師有表情地講述故事.

2.請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。

3.教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請幼兒辨認(rèn)是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作,對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

5.按故事提供的線索分配角色并完整表演。

6.在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

附:小灰老鼠的故事

在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了.朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來拜訪它.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽.仔細(xì)聽......咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開.....唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽.....刷-刷-刷-刷小灰老鼠趕緊把門打開......唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開......哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。

故事老鼠的故事教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.了解老鼠的基本特征，并能畫出各種造型。

2.鼓勵幼兒發(fā)展想象力，以繪畫的方式記錄創(chuàng)編的故事，并能大膽地講述。

活動準(zhǔn)備：

畫有墻和老鼠的背景圖、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、紙。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

出示背景圖，提問：你們猜這洞里面住著誰？

二、邊演老鼠邊講述

1．小家伙先鉆出了小腦袋，緊接著鉆出了圓滾滾的身體，后面還拖著一條細(xì)細(xì)的長長的尾巴呢！你們看這是誰？(老師邊講述邊演示)

2．你覺得這只小老鼠長著什么樣子？(幼兒觀察老鼠的基本特征，并自由表達(dá)意見)

3．今天天氣真好，小老鼠趕緊招呼它的好朋友也到外面來玩玩。(教師同1再次演示老鼠的特征)

三、通過想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

你覺得小老鼠出洞以后會發(fā)生什么美好的事情呢？(幼兒自由發(fā)表將會發(fā)生的事情，教師可對個別幼兒的故事進(jìn)行現(xiàn)場示范)

四、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒大膽想象

請幼兒來將自己想到的發(fā)生在老鼠身上的故事畫下來，對能力弱的幼兒，教師可引導(dǎo)他們對剛才示范過的故事進(jìn)行添畫。

五、活動延伸

鼓勵幼兒與同伴、老師交流自己創(chuàng)編的《老鼠的故事》。

故事老鼠的故事教案 篇5

設(shè)計意圖：

故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強大，在它處于困難的時候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。(教案出自：教案網(wǎng))整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實，喚起了孩子們對同伴的感激。當(dāng)孩子們在畫著感恩卡的時候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過生活即教育，在活動中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點和教材的實際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

活動目標(biāo)：

1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。

2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。

活動準(zhǔn)備：

故事課件、感恩卡、筆。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣

1.課件導(dǎo)入，出示場景一：

師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。

幼A：金色的太陽高高掛在天上。

幼B：大樹很茂盛。

幼C：我看見了綠綠的草地。

幼D：美麗的大森林。

2.設(shè)置懸念，出示場景二：

師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達(dá)自己的想法)師：你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時的大獅子心里怎么樣?

幼A：很著急。

幼B：大獅子很傷心、難過。

師：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會怎么喊呢?

幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!

3.出示場景三，講述故事：

師：有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?

幼：小老鼠你快救我下來吧。

小結(jié)：這時候大獅子說道小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。

4.提出疑問并討論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?(教案出自：教案網(wǎng))如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎么選擇呢?

幼：我認(rèn)為小老鼠會去救大獅子。

幼：我覺得不會去救。

師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會救就獅子?

5.場景四：老鼠救獅子?

師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。

6.場景五：

師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?

7.教師小結(jié)：

師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關(guān)心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。

師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?

幼：當(dāng)我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。

幼：當(dāng)我不會做題目的時候，好朋友會說：沒關(guān)系，我來幫助你。

幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。

活動延伸1.畫感恩卡。

師：對呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。

這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。

師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。

2.小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。

附故事：

獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，救命呀，救命呀，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：大王你別著急，我來救你，你這么小怎么救得了我，小老鼠說：你放心，我自有辦法，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了!獅子馱著老鼠高興地離開了!

故事老鼠的故事教案 篇6

活動目標(biāo)：理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦，多去思考。

活動準(zhǔn)備：《老鼠灰灰的計謀》故事

活動過程：

一、講故事第一段

1、灰灰發(fā)現(xiàn)誰朝自己家走來？

——大白貓往灰灰來。

2、白貓來灰灰家干什么??？

——它們來抓灰灰吃掉。

二、講故事第二、三段

1、灰灰原來想去誰家躲一躲？

——灰灰想去自己的親戚家。

2、灰灰躲得了大白貓沒?。?/p>

——沒有，白貓堵住洞口了。

3、灰灰這時這么樣??？

——著急，怕被貓吃掉。

三、故事最后三段

1、灰灰為什么跟白貓那么說？

——是灰灰想出來的逃跑的辦法。

2、貓們做出什么反應(yīng)？

——貓們打在一起。

3、貓最后吃到灰灰沒??？為什么？

——灰灰逃跑了，貓上了灰灰的當(dāng)。

四、講故事

1、用自己的方式講，并繪聲繪色的講。

2、講完以后一定要表揚，增加積極性。

活動結(jié)束

1、要學(xué)會勤動腦，多去思考。

2、要懂得互相信任，不要貪婪。

故事老鼠的故事教案 篇7

中班語言活動:大老虎和小老鼠

●活動目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。

3．懂得要與朋友平等相處，同甘共苦?！窕顒訙?zhǔn)備：課件●活動過程

1．出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣。(1)今天來了兩位客人，看看是誰？

(2)大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又?。?3)它們可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗自由猜想）

分析：將角色之間的差異對比作為活動的導(dǎo)入部分，在給幼兒以強烈的視覺沖突的同時，更激起了幼兒的認(rèn)知興趣，同時調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，使他們展開合理的推理和想像。

2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示2幅圖：分蛋糕、采野花）他們是怎么分蛋糕？誰去采野果？

(2)我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細(xì)了，聽聽它們到底是怎么做的。（聽A段故事）它們的問題在哪里？

師小結(jié)：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）

分析：從事件發(fā)展的線索人手，先讓幼兒結(jié)合故事中的角色特點充分發(fā)表自己的見解，然后再聽故事進(jìn)一步體驗小老鼠的心理變化，巧妙地將核心內(nèi)容前置并簡化對它的理解。

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。

(1)雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。（出示大老虎踢翻城堡畫面）

(2)是什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？

(4)看看小老鼠怎么做。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）(5)看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？

師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。

(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請l～2名幼兒上來示范表演）

分析：此環(huán)節(jié)的安排是幫助幼兒理解作品的核心內(nèi)容一一“強勢和弱勢的朋友之間該如何交往”，體驗小老鼠由原來的逆來順受轉(zhuǎn)而勇敢反抗的心理變化，并鼓勵幼兒大膽表演，進(jìn)一步深入體驗情節(jié)的變化，激起幼兒的共鳴。（7）整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

師：這真是個有趣的故事，我們一起來講一講。（師幼共同講述故事）

這個故事告訴我們一個什么道理？

故事老鼠的故事教案 篇8

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

取長補短

活動過程：

1、導(dǎo)入：

(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

4.不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。

故事老鼠的故事教案 篇9

內(nèi)容與要求：在故事情境中，感受不同的音樂性質(zhì)，嘗試大膽的表達(dá)表現(xiàn)，體驗音樂活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：ppT、音樂

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1.今天黃老師請來了位動物朋友，會是誰呢，一起用小耳朵來聽一聽？

*引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，大膽進(jìn)行肢體表現(xiàn)

2.看看會是誰呢？（出示老鼠）

重點提問：小老鼠在干嘛？

小老鼠什么時候會看一看？

小結(jié)：小老鼠走四步要停下來看看，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了。

*根據(jù)音樂信號表現(xiàn)老鼠的行進(jìn)

二、聽聽玩玩

●第一階段音樂：跳老鼠夾

1.主人在廚房里放了好多的老鼠夾（出示老鼠夾）

重點提問：小老鼠要怎樣躲過老鼠夾？（討論）

音樂中的小老鼠用了什么辦法？

小結(jié)：聽到老鼠夾的聲音要跳過去

重點關(guān)注：節(jié)奏點正確，小心被夾住

●第二階段：小老鼠喝醉了

1.廚房里有一壇美味的酒，聽一聽發(fā)生了什么？

重點提問：喝了米酒的小老鼠怎么了？

喝醉了是什么樣的？

小結(jié)：原來喝醉了后走路搖搖晃晃，站也站不穩(wěn)，沒有力氣

*關(guān)注不能倒在地上，喝醉了動作表現(xiàn)（幼兒創(chuàng)編動作）

●第三階段：貓來了

1.聽到了貓來了，趕快逃跑

*提示不能摔倒，悄悄的不能發(fā)出聲音，注意安全

三、完整游戲

1.米酒好香甜，我們叫上其他的朋友一起再去喝一點吧！

故事老鼠的故事教案 篇10

活動目標(biāo)：

1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動作。

2.敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗參與游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂《小老鼠和泡泡糖》

2.有玩泡泡糖的經(jīng)驗，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識。

活動流程：

一、故事導(dǎo)入

通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態(tài)

1.教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。

2.傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。

3.教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

4.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態(tài)。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作

1.請幼兒欣賞第二段音樂，聽到咚的一聲，提問：發(fā)生什么事了

2.教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

3.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

四、教師和幼兒隨音樂做游戲

1.請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現(xiàn)。

2.幼兒聽音樂和老師一起游戲。

教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。（教案出自：教案網(wǎng)）教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當(dāng)聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

附故事：小老鼠偷油歷險記

一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了

活動反思：

《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，對于中班幼兒來說，已有能力分辨樂曲中A、B兩段的不同，小老鼠和機(jī)靈、可愛，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動作，讓整個活動變得生動有趣。根據(jù)樂曲特點和中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這一韻律活動。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)活動目標(biāo)，遵循中班幼兒的發(fā)展水平，從而確立了本次活動的目標(biāo)：本次活動的重點是根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點是在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做動作。因為音樂是六八拍子，節(jié)奏又比較快，這給孩子的動作表現(xiàn)帶來了一定的難度，我采取的對策是運用語言(也就是兒歌形式)和動作符號幫助幼兒感知節(jié)奏，在教學(xué)中，我根據(jù)音樂節(jié)奏特點邊朗誦兒歌，邊配上相應(yīng)的動作，把樂曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。并通過提問，有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。另外，在活動中，通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、教師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，通過多次感受、體驗，最終促進(jìn)了幼兒音樂感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展，從而體驗活動的快樂。由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準(zhǔn)確，所以活動開展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的走和拉泡泡糖上表演到位，而且在整個活動中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動也做得比較好。這次活動也存在著不足之處，比如：孩子們在表演小老鼠東張西望時，個別幼兒沒有跟著節(jié)奏表演，教師需要個別引導(dǎo)。

yJs21.cOm擴(kuò)展閱讀

上帝與老鼠的故事】上帝和老鼠的故事

1、上帝與老鼠的故事

于是老鼠找到了上帝去評理，他說：“上帝您太不公平了，我和貓同樣是動物，為什么他能得到人類的喜愛，而我就要受盡人類的唾棄哪？”

上帝笑了笑說：“你能告訴我為什么你一直背著手嗎？”

老鼠聽完臉紅了，他背著手是因為手里剛偷了上帝的一塊蛋糕。

上帝見老鼠不語，繼續(xù)說道：“別怪別人不給你公平的待遇，想想你自己是不是沒有光明磊落的心胸。”

上帝說完就消失了。

2上帝與老鼠的故事點評

老鼠城老鼠國的故事

1、老鼠城老鼠國的故事

老鼠們聞到糕餅的香味，口水都快滴下來了，好不容易等到主婦走出廚房，就不顧危險，一前一後，偷偷溜出洞來。

桌子太高，鼠爺爺年紀(jì)大了爬不動，就對小老鼠說：“你爬上桌子，把糕餅推下來，我在下面把風(fēng)?！?/p>

小老鼠很輕松的就上了桌子，把糕餅推下來，讓鼠爺爺接住。

就在這個時候，門外響起腳步聲，是主婦走回來了，鼠爺爺著急的低聲叫著：“快下來，有人來了!”小老鼠想趕快爬下來，一不小心，腳下一滑，竟?jié)L了下來，摔倒在地下。

主婦只見一樣?xùn)|西從桌上摔下，滾到腳邊，仔細(xì)一看，居然是只老鼠，嚇得大叫一聲：“老鼠啊!”連手中端的盤子也掉到地上打碎了。

她的丈夫聽見叫聲，拿著掃帚跑進(jìn)來打老鼠，一直把老鼠趕到屋外去了。兩只老鼠沒命地逃跑，跑得氣都快喘不過來了，發(fā)現(xiàn)後面沒人追了，才停在田邊休息。

小老鼠傷心的對鼠爺爺抱怨說：“眼看快要到手的好東西又丟了。”

“別灰心，吃不到糕餅，說不定可以找到別的東西吃?！?/p>

“爺爺，好像大家都很不喜歡我們?！?/p>

“沒關(guān)系，你要知道，從五千年前我們就開始出現(xiàn)在地球上，并且分享人類的糧食。雖然他們把我們當(dāng)作敵人，卻一直沒有方法消滅我們。”

“哦，為什麼呢?”“因為我們在晚上行動，反應(yīng)快、適應(yīng)力很強，幾乎全世界都有我們的同類?！?/p>

“對呀!而且我們很聰明，連人類也拿我們沒辦法呢。”

“是啊，所以人類痛恨我們呢!”

“爺爺，聽說我們老鼠曾經(jīng)在西域建立過國家，有沒有這回事啊?”

“我曾經(jīng)聽祖父說過這回事。聽說在西域的國家里，我們的老鼠大的有狗一般大;中等的有兔子那麼大;至於小的呢，就像現(xiàn)在的我們一樣。而那些大老鼠的頭都是白色的，身上還帶著金環(huán)。”

小老鼠聽得張大了眼睛，一副很驚奇的樣子：“哇!有這麼神奇的事?”

“還有更神奇的事呢，據(jù)說那時來往的旅客經(jīng)過那個國家，都要先祭祀祈禱，才能順利通過;否則，衣服會被成群的老鼠咬破，弄得狼狽不堪，但是如果旅客能念佛經(jīng)，也能平安無事的過境?！?/p>

說到這里，鼠爺爺停下來喘口氣，小老鼠卻緊緊的追問：“我們的祖先為什麼要在西域建立國家?為什麼旅客念佛經(jīng)也能平安無事的過境呢?”

“我聽祖父說，他們原是死里逃生的一群。據(jù)說在很久以前，中國曾經(jīng)發(fā)動一次全面性的撲滅老鼠的運動。

人類用毒藥、捕鼠器等各種方法來殺害我們老鼠，使老鼠們死傷極慘，所以，只好向四方逃走，其中有一群便沿著天山北邊逃向西域。

這時候，人類又放出許多貓來追捕，眼看老鼠們都快死光了，佛祖在天上看到了，很不忍心，他認(rèn)為眾生平等，不該趕盡殺絕，於是就在鼠群背後變出一條河來阻擋貓，貓怕水，不敢渡河，只好放棄追捕老鼠。

後來，為了使老鼠們有保護(hù)自己的能力，佛祖又施展法力，使強壯的老鼠體型變大，并且送給它們金環(huán)，終於使它們逃過這場災(zāi)難，并且定居在西域一帶，這是它們會在西域建立國家的原因。而為了感謝佛祖的恩德，所以只要旅客念佛經(jīng)，便能平安無事過境?！?/p>

“那為什麼現(xiàn)在看不到那些體型大的同類呢?”

“這點我也不清楚，我只聽說那些大型的同類不知道什麼緣故，漸漸死光了，只留下小的;所以我們又恢復(fù)原來的面貌，也就是我們現(xiàn)在的樣子。

2老鼠城老鼠國的故事點評

小老鼠和大老鼠的故事教案5篇

學(xué)生與教師之間的語言也是一門課程，教師要重視教案的編寫工作。通過教案可以收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“小老鼠和大老鼠的故事教案 ”,希望能對你有所幫助，請收藏。

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇1】

內(nèi)容與要求：在故事情境中，感受不同的音樂性質(zhì)，嘗試大膽的表達(dá)表現(xiàn)，體驗音樂活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：ppT、音樂

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1.今天黃老師請來了位動物朋友，會是誰呢，一起用小耳朵來聽一聽？

*引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，大膽進(jìn)行肢體表現(xiàn)

2.看看會是誰呢？（出示老鼠）

重點提問：小老鼠在干嘛？

小老鼠什么時候會看一看？

小結(jié)：小老鼠走四步要停下來看看，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了。

*根據(jù)音樂信號表現(xiàn)老鼠的行進(jìn)

二、聽聽玩玩

●第一階段音樂：跳老鼠夾

1.主人在廚房里放了好多的老鼠夾（出示老鼠夾）

重點提問：小老鼠要怎樣躲過老鼠夾？（討論）

音樂中的小老鼠用了什么辦法？

小結(jié)：聽到老鼠夾的聲音要跳過去

重點關(guān)注：節(jié)奏點正確，小心被夾住

●第二階段：小老鼠喝醉了

1.廚房里有一壇美味的酒，聽一聽發(fā)生了什么？

重點提問：喝了米酒的小老鼠怎么了？

喝醉了是什么樣的？

小結(jié)：原來喝醉了后走路搖搖晃晃，站也站不穩(wěn)，沒有力氣

*關(guān)注不能倒在地上，喝醉了動作表現(xiàn)（幼兒創(chuàng)編動作）

●第三階段：貓來了

1.聽到了貓來了，趕快逃跑

*提示不能摔倒，悄悄的不能發(fā)出聲音，注意安全

三、完整游戲

1.米酒好香甜，我們叫上其他的朋友一起再去喝一點吧！

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇2】

小老鼠和大老虎教案

設(shè)計意圖：

《小老鼠和大老虎》這個故事內(nèi)容生動有趣，深受幼兒的喜愛，而且具有一定的教育意義。大老虎再強悍再威武，孤獨的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意識到友情的彌足珍貴。所以，為了重獲友情，他寧愿做出妥協(xié)。而小老鼠呢，他雖然微不足道，卻不甘心總是唯唯諾諾、委曲求全。什么是真正的朋友？當(dāng)發(fā)生沖突的時候，更需要雙方都付出努力：一個要學(xué)會妥協(xié)，一個要學(xué)會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法?；顒幽繕?biāo)：

1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識。

2．通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。3．初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上?；顒訙?zhǔn)備：

1．PPT《小老鼠和大老虎》。2．玩具手偶各一個。3．相關(guān)故事情節(jié)圖片若干?；顒舆^程：

（一）了解角色形象，大膽猜測故事情節(jié)。1．嘗試用動作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。教師：瞧，是誰來了？它們長的怎樣呢？2．大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢？3．自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨白。

教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢？你們可以到圖畫上去找一找答案！

4．簡單分析角色特征。

教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠？教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？

（二）感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測角色的心理。1．傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。2．猜測小老鼠和大老虎分手后各自的心情。教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會如何呢？教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心里會怎樣??？

（三）通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

1．通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。2．了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

（四）完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（五）嘗試用動作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。1．分析角色的心理變化過程。

教師：在這個故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎？

教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎？2．用動作表現(xiàn)角色的心理變化。

教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。）

（六）懂得和好朋友要平等相處?；顒友由欤簠^(qū)域活動：

1．將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。2．在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵幼兒自由進(jìn)行表演。

3．開展續(xù)編故事的活動，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展?；顒咏ㄗh：

平時關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。活動點評：

本次活動環(huán)節(jié)清晰，重點明確，運用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事。活動中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個環(huán)節(jié)通過表演的方式加強理解，效果非常好。整個活動中幼

兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。

資料附錄：

故事《小老鼠和大老虎》

我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒牵趺凑f呢，我們之間還是有點小問題。

每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說：“好人最后總是會贏的！”唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說：“這樣分才對嘛！”唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說：“好美的花?。　卑?，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！“快看--大老虎！”我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說：“呦，不錯嘛?！蓖蝗?，他跳起來，大吼一聲“呀--”用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了！

“夠了！”我氣得大叫起來，“我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋！哼，拜--拜！”我好生氣，好傷心??！其實，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次……

大老虎找到我了！我的心嚇得“咚咚”直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛?！白唛_！”我沖他叫起來，“我才不怕你呢！別過來！”

奇怪的是，大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

大老虎說：“玩不玩'西部牛仔'啊？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人?！惫?，終于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

大老虎又說：“吃不吃甜面圈啊？這樣吧，你吃大的，我吃小的。”哈，我終于可以吃大的那塊啦！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

最后，大老虎說：“要不要花??？這樣吧，我下去給你摘！”哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……“嗯……可能吧?！蔽衣勚ㄏ愀嬖V他，“我可能

會再跟你做朋友，不過，只是有可能喔?！贝罄匣⒙犃?，很開心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當(dāng)好人，有時候他當(dāng)好人。有時候我去摘花，有時候他去。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了！這真是太好了！可是，我們還是出現(xiàn)了一個問題……又來了一個更高更壯的家伙！天哪……

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇3】

中班語言活動:大老虎和小老鼠

●活動目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。

3．懂得要與朋友平等相處，同甘共苦?！窕顒訙?zhǔn)備：課件●活動過程

1．出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣。(1)今天來了兩位客人，看看是誰？

(2)大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又?。?3)它們可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗自由猜想）

分析：將角色之間的差異對比作為活動的導(dǎo)入部分，在給幼兒以強烈的視覺沖突的同時，更激起了幼兒的認(rèn)知興趣，同時調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，使他們展開合理的推理和想像。

2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示2幅圖：分蛋糕、采野花）他們是怎么分蛋糕？誰去采野果？

(2)我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細(xì)了，聽聽它們到底是怎么做的。（聽A段故事）它們的問題在哪里？

師小結(jié)：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）

分析：從事件發(fā)展的線索人手，先讓幼兒結(jié)合故事中的角色特點充分發(fā)表自己的見解，然后再聽故事進(jìn)一步體驗小老鼠的心理變化，巧妙地將核心內(nèi)容前置并簡化對它的理解。

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。

(1)雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。（出示大老虎踢翻城堡畫面）

(2)是什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？

(4)看看小老鼠怎么做。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）(5)看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？

師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。

(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請l～2名幼兒上來示范表演）

分析：此環(huán)節(jié)的安排是幫助幼兒理解作品的核心內(nèi)容一一“強勢和弱勢的朋友之間該如何交往”，體驗小老鼠由原來的逆來順受轉(zhuǎn)而勇敢反抗的心理變化，并鼓勵幼兒大膽表演，進(jìn)一步深入體驗情節(jié)的變化，激起幼兒的共鳴。（7）整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

師：這真是個有趣的故事，我們一起來講一講。（師幼共同講述故事）

這個故事告訴我們一個什么道理？

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇4】

活動目標(biāo)

1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動作。

2.敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗參與游戲的樂趣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1.音樂《小老鼠和泡泡糖》。

2.有玩泡泡糖的經(jīng)驗，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識。

活動過程

一、故事導(dǎo)入

通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態(tài)

1.教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。

2.傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。

3.教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

4.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態(tài)。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作

1.請幼兒欣賞第二段音樂，聽到咚的一聲，提問：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。(教案出自：banzhuren)提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2.教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

3.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

四、教師和幼兒隨音樂做游戲

1.請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現(xiàn)。

2.幼兒聽音樂和老師一起游戲。

教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當(dāng)聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

附故事：小老鼠偷油歷險記

一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設(shè)的計啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。突然，喵嗚~~~一聲貓叫，呀!不好!大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽了下來，然后匆忙地逃回家了。

活動反思：

1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識技能，

2、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇5】

教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)短句咚咚咚，請問這是xxx的家嗎?

3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重難點：

能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

五間由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片，大老鼠手偶，禮物一份，幼兒禮物、音樂

教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來了什么呀?(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

(二)新授故事

1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

2)教師提問

師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)我們一起來說說。

(二)鞏固故事內(nèi)容

1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?)大象是怎么回答的呢?誰來學(xué)一學(xué)?不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒一起說)

2)師：這是第二間房子，這是誰的家呀?(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說的?我們一起伸出手來，不是不是，小老鼠的家在里面了。

3)師：那第三間房子里會是誰呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué)，伸出小手來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

4)第四間房子是誰的家呀?(小鴨子)哦，誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門?(你表演得真棒，誰還想來試試?)這是不是小老鼠的家呀?(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的?來，伸出手來，不是不是小鴨子的家在里面呢。

5)大老鼠來到了第五間房子面前，他是怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?這是不是小老鼠的家呀?(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的?是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。

小結(jié)：這個故事小朋友們喜歡嗎?大老鼠找小老鼠的時候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請小朋友們玩一個找房子的游戲，你們想玩嗎?(想)

(三)游戲

師：下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦?(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家?(咚咚咚，請問是小熊的家嗎?(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好，這次王老師要加大難度嘍，請把小眼睛蒙起來，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請把眼睛睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦呀?(小羊的房子，我們一起來敲敲門，看看是不是小羊的家?(咚咚咚，請問這是小熊的家嗎?(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對了，給自己拍拍手吧)好，我們再來玩一次，快，把小眼睛蒙起來，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦?(小老鼠)哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請問是小老鼠的家嗎?(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)

(四)、活動延伸

小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎?傾聽我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見到小老鼠后，從身后拿出了一個禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒，這是什么呀?(蛋糕))，他對小老鼠說：祝你生日快樂，哦，原來今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好?(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說：謝謝大老鼠，謝謝小朋友們。現(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見!

教案二

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中禮貌用語，理解詞語越來越小。

2、在游戲中使用禮貌用語，體驗游戲的快樂。

3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

活動準(zhǔn)備：

1、四間房子(由大到小)。

2、動物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

3、大老鼠等大、小動物手偶若干。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入活動(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。

師：小朋友你們看看，這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

(二)理解故事內(nèi)容。

1、教師有感情的講述故事。(配樂講故事，邊講故事邊把房子一個一個搬開。)

提問：(1)小朋友們，大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。

(2)誰來說說故事的名稱是什么呀?(故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)

(3)第一間房子里住的是誰呀?(小熊)小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀?誰來試一試?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀，變得越來越小了，我們完整的來說說。(越來越小)。

2、理解故事。

師：這是第一間房子，這是第幾間啊?(第二間)

提問：(1)第二間房子里面住著誰呀?(小兔子)

(2)大老鼠是怎么敲門的呀?(幼兒：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!

師：看看，是誰的家呀?(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說的呀?(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)

(3)第三間房子里住的會是誰呢?(小鴨子)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的(邀請個別幼兒)，我們也一起來敲敲門。

師：我們一起來看看，誰走出來了?(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說的呀?(不是，不是，小老鼠的家還在里面呢!)誰來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說的?

師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(是的，是的。)

(4)大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了哪幾個小動物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個好朋友終于見面了真是開心呀!

(三)游戲找家。

玩法：教師把小動物的房子藏起來，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過程中練習(xí)使用禮貌用語。

師：誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦?一起敲敲門。哦，小老鼠找到咯。

(四)再次欣賞故事

師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們再來聽一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)

提問：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?

小結(jié)：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，收到禮物的時候，小老鼠要對大老鼠說什么呀?(謝謝)嗯，小老鼠真有禮貌。

(五)、角色表演。

1、教師示范手指偶的玩法。

師：小朋友們，老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動物，我們一起來表演吧!

2、幼兒自選一個喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應(yīng)的房子躲藏起來，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

(六)、活動結(jié)束

老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開看一看吧。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?小熊走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?小兔子走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?小鴨子走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：是的，是的!大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

大老鼠拿出禮物說：小老鼠，祝你生日快樂!

教案三

活動目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。

2、通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，如咚咚咚，請問這是...的家嗎?。

3、體驗大老鼠找小老鼠過生日途中的快樂的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、五間由大到小的房子。

2、六只小動物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨)圖片和頭飾。

活動過程：

一、導(dǎo)入(教師角色扮演，創(chuàng)設(shè)故事情境)

(1)師：寶寶們好!我是一只大老鼠，因為我長得高高胖胖的，所以，我的朋友們都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日，我去邀請大家來我家過生日，我先走了，再見。)

(2)師：今天是我的朋友小老鼠的生日，我想送給它一份禮物，可是我不知道他的家在哪里?咦!這里有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。

二、教師講故事(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，完整講述故事)

(1)師：咚咚咚，寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

(2)師：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小動物呢(大象、小熊、小兔、小鴨)

(3)這些房子都是誰的家呀?

三、鞏固故事內(nèi)容(再欣賞故事)

(1)師：大老鼠找小老鼠的時候是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!

(2)師：大老鼠找到小老鼠的時候，第一間房子是誰的家，它是怎么說的?

(3)師：大老鼠找到小老鼠的時候，第二間房子是誰的家，它是怎么說的?

(4)師：大老鼠找到小老鼠的時候，第三間房子是誰的家，它是怎么說的?

(5)師：大老鼠找到小老鼠的時候，第四間房子是誰的家，它是怎么說的?

(6)師：最后，大老鼠來到了第五間房子門前敲了敲門說：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠出來后怎么說的?

四、角色扮演

五、活動結(jié)束

師：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

(附)大老鼠找小老鼠(故事)

一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子，門是關(guān)著的，它敲敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?大象打開門說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!

大老鼠來到第二間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小熊打開門說：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來到第三間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小兔打開門說：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來到第四間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小鴨打開門說：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來到第五間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠打開門說：是的，是的，這是我的家!

大老鼠找到了小老鼠，它們緊緊地抱在一起。大老鼠拿出禮物說：生日快樂!

活動反思：

1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個房子不在同一水平線上。

2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對故事的興趣。

3、上課時間把握不夠。上課時間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。

4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，如咚咚咚，請問這是...的家嗎?。但是，一節(jié)課下來，幼兒們只記住了咚咚咚的門的聲音，只有幾個幼兒懂得運用請問這是的家嗎?的句型，大多數(shù)幼兒都是說：有人在家嗎?。教師在講故事時沒有著重強調(diào)這個句型，說這個句型的語調(diào)和這個故事的語調(diào)一樣，以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個句型。

5、活動結(jié)束設(shè)計不合理。不是教師本人結(jié)束語言活動，而是助教小老鼠進(jìn)場帶幼兒結(jié)束活動?；顒拥膶?dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

最新老鼠嫁女的故事10篇

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最新老鼠嫁女的故事 篇1

發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，是幼兒園語言教學(xué)的重要任務(wù)?！独鲜蠹夼肥且粋€傳統(tǒng)故事，詼諧幽默，寓意很強，但熟知這個故事的幼兒并不多。如何把這個故事作為一節(jié)教學(xué)活動呈現(xiàn)給幼兒，又不失新意地使他們對活動感興趣呢?大班幼兒已能清楚地表達(dá)自己的所感、所想，可以針對某一話題展開討論，并進(jìn)行簡短的語言概述。根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平，經(jīng)過反復(fù)琢磨、嘗試，我設(shè)計了一節(jié)改編故事《老鼠嫁女》結(jié)尾的語言活動圍繞話題展開分組討論，開動腦筋，大膽思考，發(fā)表自己的獨特見解，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。

活動目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。

2．通過分組討論，運用已有經(jīng)驗，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。

3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

活動重點；能夠運用已有經(jīng)驗，大膽表述自己的想法和理由。

活動難點：通過分組討論，遷移經(jīng)驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。

活動準(zhǔn)備

1．教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。

2．《老鼠嫁女》ppT，圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。

3．廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時貼。

4．和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動物本領(lǐng)的資料。

活動過程

1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化?

幼兒A：門上貼有喜字。

幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?

幼兒A：結(jié)婚的時候才貼喜字呢!

幼兒B：對，對，結(jié)婚的時候還要吃喜糖呢!

師：今天有一個小動物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？

(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗，或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。)

2．觀看ppT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問邊貼圖片。)

(欣賞故事后)提問：

(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)

(2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)

為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領(lǐng)?

幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。

幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。

幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。

師：太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?(因為烏云能把太陽給遮住。)

烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?

幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。

幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人!

師：烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?(沒有，因為風(fēng)能把烏云吹走啊!)

風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?

幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。

幼兒B：大風(fēng)還能把樹吹倒。

師：你們說的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大。現(xiàn)在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺到嗎?為什么?(感覺不到，因為我們坐在教室里。)

對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?

幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。

幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。

師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)

誰比圍墻厲害?(老鼠。)

為什么?(老鼠能在墻上打洞。)

但是老鼠又怕誰呢?(貓。)

(析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗，能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。)

(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。

師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是(烏云能把太陽遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風(fēng)又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)，故事中每一個形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

(析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。)

師：故事的結(jié)局是什么?(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)

你們覺得這個結(jié)局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)

你們能想到比貓厲害的動物嗎?

幼兒A：老虎。

師：有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?

幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

師：有人知道有比大象還厲害的動物嗎?(沒有了。)

如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?

(析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)

3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運用已有知識經(jīng)驗進(jìn)行大膽猜想。

(1)個別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰?為什么?

幼兒A：應(yīng)該嫁給大象，因為大象能保護(hù)老鼠女兒。

幼兒B：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。

(2)分組討論，討論出一個本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)

4．遷移經(jīng)驗，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。)

5．延伸活動：制作喜糖，渲染氣氛。(活動自然結(jié)束。)

最新老鼠嫁女的故事 篇2

從前，有一對老鼠夫婦，他們生了一個女兒，鼠爸爸為女兒請來了最好的老師，教她唱歌彈琴吟詩畫畫，女兒呢，十分的乖巧，每天都認(rèn)真的學(xué)習(xí)。不久，鼠姑娘就長得亭亭玉立，成了老鼠國人盡皆知的才女。

轉(zhuǎn)眼間，到了結(jié)婚的年齡，周圍的許多家老鼠都請媒人上門提親。鼠爸爸和鼠媽媽十分的疼愛自己的女兒，他們怎么會讓自己的女兒嫁給一只普通的老鼠呢。于是啊，所有上門求婚的人都被一一拒絕了。

有一天，鼠媽媽正在院子里洗衣服，鼠爸爸坐在椅子上曬著太陽，他走過去對老婆說:“親愛的，你覺得誰最適合做我們女兒的新郎呢?”

鼠媽媽說:“我認(rèn)為啊，如果咱們的女兒嫁給了世界上最偉大的人，那么她一定會過得非常幸福的?！?/p>

鼠爸爸深思了片刻，興奮地說:“啊，我知道了，太陽比世界上任何人都要偉大，如果我們要……”

鼠媽媽接過話來說:“是啊，如果我們把女兒嫁給太陽，那倒是個不錯的提議，親愛的?！?/p>

鼠爸爸抬頭看看天空，太陽正沖著世間萬物露出紳士般的微笑。

“太陽先生，我有個請求，您是世界上最偉大的人，您愿意娶我可愛的女兒做您的新娘嗎?”

太陽回答說:“鼠先生，您這樣說我十分感動。但不得不承認(rèn)，有人比我更有能力?！?/p>

鼠媽媽連忙問:“誰比您更有能力呢?”

太陽說:“是烏云?！本驮谶@時候，一片烏云飄過來，太陽連忙躲了起來。

“看見了嗎?當(dāng)烏云飄過來時，我就無能為力了?！?/p>

鼠爸爸于是對烏云說:“烏云先生，您愿意娶我的女兒做您的新娘嗎?您是世界上最強大的?！?/p>

烏云連忙搖搖頭說:“其實并不是這樣的。風(fēng)比我強得多，它一出現(xiàn)，我就得躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/p>

正說著，一陣風(fēng)刮過來，把烏云吹得無影無蹤了。鼠媽媽趕緊抱住樹根，才沒被吹走，她急切地向風(fēng)呼叫:“風(fēng)先生，您真厲害!您是世界上最偉大的，我愿把我人見人愛的女兒嫁給您?！?/p>

“不，我可不是什么世界上最強大的。牢固的墻壁比我還要強壯，無論我使出多大的勁，它們都紋絲不動?！闭f著，風(fēng)呼嘯著朝墻吹去，但墻呢，微笑著寸步不移。

鼠爸爸又對墻的敬佩之情油然而生，他走過去說道:“尊敬的墻先生，您是世界上最強壯的，請您做我女兒的新郎吧!”

墻顯然感到很開心，但是它還是說:“不是這樣的，老鼠比我更強壯，我忍受不住它尖尖的牙齒。”

正說著，墻尖叫起來:“哎喲，好痛啊!”原來，一只老鼠正用它尖尖的牙齒啃著墻角，老鼠媽媽走過去，拍拍它的頭，慈祥地說:“小伙子，看得出來，你很有勁啊!你愿意娶我可愛的女兒嗎?”

老鼠聽了高興地說:“真的嗎?我十分愿意!”

鼠爸爸把老鼠帶回家。在鞭炮聲中，鼠姑娘穿著潔白的婚紗，顯得格外美麗動人。就這樣，她還是嫁給了強壯的老鼠。后來它們一直生活得很幸福。

最新老鼠嫁女的故事 篇3

陳皓菡

有一個老鼠爸爸，它很糊涂。有一天要嫁它的女兒，它想誰最強就嫁給誰。老鼠爸爸想：“太陽給我們帶來光，就嫁給太陽。”它問太陽：“你是不是世界上最強的？”太陽說：“我不是世界上最強的，我怕烏云。不好，烏云來了，我害怕！”老鼠爸爸問：“烏云，你是不是世界上最強的？”烏云說：“我不是世界上最強的，我害怕風(fēng)。不好，風(fēng)來了，我害怕！”老鼠爸爸問：“風(fēng)，你是不是世界上最強的？”風(fēng)說：“我不是世界上最強的，我害怕圍墻，因為我吹不過去了?！崩鲜蟀职秩フ覈鷫?，老鼠爸爸問：“圍墻，你是不是世界上最強的？”圍墻說：“我不是世界上最強的，我怕老鼠。不好，老鼠來了，誒呦呦，好疼?。±鲜笤谖疑砩洗蚨?！”老鼠爸爸想：“老鼠怕什么？對了，老鼠怕貓，那女兒就嫁給貓?！必堉懒?，貓歡天喜地地想：“老鼠嫁給我，我就可以吃老鼠肉了。”老鼠女兒坐在花轎里，一路敲鑼打鼓，抬著花轎一路走到貓家，把女兒嫁給它。第二天，爸爸媽媽來看它的女兒，一進(jìn)門就找不到女兒了，它們問貓：“我的女兒在哪里？”貓說：“我怕你的女兒被別人欺負(fù)，我就把它一口吞下去了?！?/p>

最新老鼠嫁女的故事 篇4

老鼠一家過著幸福的生活，有一天，老鼠媽媽突然不高興了，她想把小老鼠嫁出去，她就去找向日葵。

她想：向日葵上面的洞應(yīng)該能鉆進(jìn)小老鼠。然后她就去找向日葵，結(jié)果向日葵說：“我的洞里有種子，鉆不了!”

老鼠媽媽又想：我應(yīng)該去找一個大一點的洞。于是她就去找袋鼠，袋鼠說：“我的這個大口袋里面放的有小袋鼠，不能放老鼠!”

老鼠媽媽想：得找一個大小合適、里面沒裝東西的地方。

最后老鼠媽媽找到了會挖洞的鼴鼠，她說：“小鼴鼠，我想把我的小老鼠嫁給你?！毙↓B鼠說：“好啊!”

于是，他們就幸福的生活在一起了。

最新老鼠嫁女的故事 篇5

從前有一對老鼠夫婦，它們有一個漂亮的女兒。天天愁著給女兒找老公，鼠爸爸對鼠媽媽說：世上最厲害的才能當(dāng)我的女婿。

它們傳出消息說：誰覺得自己厲害就可以當(dāng)我們的女婿!太陽覺得自己很厲害，它對鼠爸爸說：鼠伯伯，我能當(dāng)你們的女婿嗎?我最厲害了!鼠伯伯正要答應(yīng)它的時候，這時烏云來了，烏云擋住了太陽。烏云說我比太陽更厲害，你能把女兒嫁給我嗎?鼠爸爸開心地說：好啊!突然一陣風(fēng)吹散了烏云，這被鼠爸爸看見了。大風(fēng)說：鼠伯伯我比烏云更厲害，你把我女兒嫁給我好嗎?鼠爸爸說：好啊!你過來吧，讓我看看你，烏云前面有一堵墻，怎么也吹不透墻，鼠爸爸一看說到，你都吹不透墻，我還是覺得墻比你厲害，鼠爸爸又對高墻說：高墻啊，那你能當(dāng)我的女婿嗎?高墻很開心的說：好啊好啊!這時候鼠爸爸發(fā)現(xiàn)墻腳有個洞，一只老鼠從里面鉆出來了，用嘴使勁啃高墻一口，高墻痛的叫了起來，小老鼠你厲害，你別咬我了，讓那只美麗的老鼠姑娘嫁給你，不要咬我了!鼠爸爸說：小老鼠，你做我的女婿吧，你很厲害。小老鼠非常開心的說：好啊好啊!這天是它們結(jié)婚的日子，小老鼠在路上看見一只貓，藏在路邊等待它美麗的新娘，這只貓想吃掉它們，它飛快的跑向送親的隊伍，告訴大家有一只貓在哪埋伏它們，想吃掉它們。送親的隊伍知道后和它一起走小路，回到家里，熱熱鬧鬧的舉辦一場婚禮，過上了幸福的生活!

最新老鼠嫁女的故事 篇6

陳嘉潁

有一天，鼠爸爸和鼠媽媽在討論老鼠女兒要嫁給誰。

本來鼠爸爸就很糊涂，他想啊想說：“要不我把女兒嫁給太陽。”太陽紅著臉說：“我什么也不害怕，就害怕烏云。”這時，烏云把太陽擋住了。鼠爸爸又想了想說：“我們把女兒嫁給大風(fēng)。”大風(fēng)說：“我什么也不怕，就滿分/是害怕圍墻?！笔蟀职志拖氚雅畠杭藿o圍墻，圍墻說：“我什么也不害怕，我只害怕小老鼠鉆洞?！笔蟀职钟终f：“那我們就把女兒嫁給老鼠?！崩鲜笳f：“我最害怕貓咪，貓咪會吃掉我?！?/p>

過了五天后，老鼠一家就把女兒嫁給貓咪，貓咪聽到了想，等它們來了以后，我就把老鼠吃掉。

最新老鼠嫁女的故事 篇7

很久以前，有一對老鼠夫妻住在一個陰冷潮濕的黑洞里，他們有一個女兒，長的非常漂亮。眼看女兒到了出嫁的年齡，他們就琢磨著要把女兒嫁給世界上最厲害的人，這樣才能保護(hù)好自己心愛的女兒。于是，他們決定出門去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

剛一出門，老鼠夫妻就看見了天空中明亮的太陽，心想，這太陽一定是最厲害的。于是就問太陽愿意娶自己的女兒嗎?太陽聽了皺皺頭說：“我不是最厲害的，烏云一來，我的光芒就被遮住了，你們還是去找烏云吧。”

老鼠夫妻聽了，便去找烏云，說了自己女兒的事情。烏云說：“我也有害怕的東西啊，我最怕大風(fēng)了，大風(fēng)一來，就把我吹散了?！崩鲜蠓蚱抻秩フ掖箫L(fēng)，大風(fēng)也一樣不同意，他說：“我是能夠吹走烏云，可是我怕圍墻呀，只要一碰上圍墻，我就吹不過去了。”

老鼠夫妻又找到了圍墻，圍墻一見他們，嚇了一跳，說：“我怎么會是最厲害的呢?我最怕的就是你們老鼠，再堅固的圍墻，也會被你們打出洞來?！闭f著，墻突然尖叫起來：“哎呦，好痛啊!”原來一只小老鼠正在啃著墻角。老鼠媽媽走過去，拍拍它的頭，問：“小伙子，看的出來，你很有勁啊!你愿意娶我可愛的女兒嗎?老鼠小弟聽了高興地說：“真的嗎?我非常愿意!”

老鼠夫妻倆人把老鼠小弟帶回家，精心地為它們準(zhǔn)備了一場盛大的婚禮。從此，老鼠們一家過上了快樂幸福的生活!

最新老鼠嫁女的故事 篇8

老鼠夫婦想把自己的女兒嫁給世界上最厲害的人!他們覺得太陽最厲害，每天如果太陽不升起來就永遠(yuǎn)是黑暗!

于是就去找太陽，太陽說：“他還沒到我跟前來，我就把它烤死了，你覺得她可以嫁給我嗎?”老鼠夫婦說：“不可以不可以呀!把我的女兒曬死怎么辦?你可是最熱的人呢!”

于是老鼠夫婦就往前走。突然下起了大雨，滿天都是烏云。老鼠媽媽說：“哇!原來烏云這么厲害!他一下就可以把天遮滿!”烏云說：“”她還沒到我這里來就會淋雨生病的。你們覺得她能嫁給我嗎?”老鼠爸爸說：“不能不能，好不容易養(yǎng)大的女兒，怎么能生病呢?不能嫁給烏云啊!”

于是老鼠夫婦又往前走。一陣風(fēng)把他們吹跑了，老鼠夫婦覺得風(fēng)才是最厲害的，但是風(fēng)說：“她還沒到我這里來，我已經(jīng)把她吹跑了!嗯，你們覺得她能嫁給我嗎?”老鼠爸爸和老鼠媽媽都說：“不行啊!不行啊!這樣會把我們的女兒吹跑的，而且我們還是好不容易養(yǎng)大的呀!被吹跑了的話，我們就沒有女兒了!”

然后老鼠夫婦繼續(xù)往前走終于通過了這個烏云密布的地方，發(fā)現(xiàn)風(fēng)一頭撞到圍墻上就跑了。老鼠夫婦趕緊上來說：“原來你圍墻就是最厲害的呀，能不能娶我的女兒啊?”圍墻說“你看我行嗎?你們能打洞，一打洞，我就倒塌了，還會把你們壓扁的!”老鼠爸爸和老鼠媽媽驚呆了老鼠夫婦就說：“不行啊，我們好不容易養(yǎng)大的女兒，要是被壓扁了怎么辦呢!”

老鼠夫婦繼續(xù)往前走，走著走著就回家了，老鼠爸爸說：世界上沒有最厲害的人，那我們老鼠就是最厲害的了，老鼠媽媽說：不可能啊，還有比我們更厲害的呢。老鼠媽媽想了想，終于想到了說：我們怕貓，貓是最厲害的。但是老鼠夫婦的女兒說：我天生就怕貓，為什么還要把我嫁給貓?

我還是自己過一個幸福的生活吧。我會付出勞動，付出所有的努力，讓你們過上幸福的生活。從此老鼠夫婦一直生活在山洞里，而老鼠夫婦的女兒呢，就找了好多好多的木板，建了個新房子，然后讓老鼠夫婦住進(jìn)去，他們?nèi)齻€從此過上了幸福美好的生活。

最新老鼠嫁女的故事 篇9

《老鼠嫁女》的故事，同學(xué)們知道?講了哪些內(nèi)容?下文是故事的內(nèi)容，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)古的時候，有一對相貌丑陋的老鼠夫婦。因為他們對自己的相貌感到十分自卑，所以他們就整天呆在又濕又暗的洞穴里很少外出，即使是尋找食物也是速去速回。雖然這對老鼠夫婦的相貌丑陋，可他們卻生了一個如花似玉的女兒。因為這個女兒是他們唯一的孩子，所以老鼠夫婦把她視為掌上明珠。

時光飛逝，老鼠夫婦眼看著女兒一天天的長大，一晃就到了該談婚論嫁的年齡?？墒窃摪讶缁ㄋ朴竦呐畠杭藿o誰呢?可不能把一朵鮮花插在牛糞上啊!為了女兒的婚事老鼠夫婦費盡了心思。

這對老鼠夫婦不但相貌丑陋，而且還很愛慕虛榮，都是勢利眼。他們決定:誰最強大，誰最有能力就把女兒嫁給誰。給女兒找個好婆家做父母的也能跟著沾光，也能過上榮華富貴的日子。

這一天，老鼠夫婦把女兒安頓好，然后就一起出洞為女兒找如意郎君去了。老鼠夫婦走出洞外，陽光刺得他們好半天才睜開眼睛，他們抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)金燦燦的太陽掛在天空。老鼠夫婦心想，太陽照到哪里哪里就有溫暖和光明，他一定是這世界上最強大、最有能力的。于是他們就對太陽說:“太陽啊!你一定是這世界上最強大、最有能力的，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”太陽聽后笑著說:“那可不行，因為我也不是這世界上最強大的，我怕烏云，烏云能遮擋住我的光芒。”

于是老鼠夫婦就去找烏云，他們走了一會兒，就碰見一大塊烏云從空中壓了過來。他們就對烏云說:“烏云啊!你一定是這世界上最強大、最有能力的，就連太陽都說怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”烏云聽后皺起眉頭說:“那可不行，因為我也不是這世界上最強大的，我怕風(fēng)，一陣風(fēng)過來就會把我吹散?！?/p>

于是老鼠夫婦又找到了風(fēng)。“風(fēng)啊!你一定是這世界上最強大、最有能力的，就連烏云都說怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”風(fēng)聽后聳了聳肩膀說:“那可不行，因為我也不是這世界上最強大的，我怕墻，一堵墻就可以擋住我的去路?！?/p>

于是老鼠夫婦又找到了一堵漂亮的墻?！皦Π?你一定是這世界上最強大的，就連風(fēng)都說怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”只見墻面色驚慌，渾身顫抖地說:“求求你們千萬不要靠近我，難道你們不知道我最怕你們老鼠嗎?如果我娶了你們的女兒，不出一個月她就會把我鉆得滿身是洞，不出一年她就會把我給鉆塌?！崩鲜蠓驄D聽了墻的話之后，互相指著對方的鼻尖說:“原來我們才是這世界上最強大的?不，我們也不是最強大的，我們怕貓。既然是這樣，那就把我們的漂亮女兒嫁給貓吧?！笨墒撬麄冇植桓抑苯尤フ邑垼谑蔷驼堷喢狡畔蜇?zhí)嵊H，沒想到貓很痛快地答應(yīng)了這門婚事。

鼠女嫁貓的消息不脛而走，十里八村的老鼠們都來幫丑老鼠家準(zhǔn)備婚事。因為他們都知道丑老鼠家與貓結(jié)了親，巴結(jié)丑老鼠家就等于向貓討好。

鼠女出嫁這天，天空格外晴朗。送親的隊伍排成浩浩蕩蕩的長隊，吹喇叭的、抬花轎的、敲鑼打鼓的，歡天喜地好不熱鬧。經(jīng)過一番折騰，老鼠們終于把新娘子送到了貓宅。貓穿著新郎官的衣服，胸前戴著大紅花，高高興興地出門迎接新娘子?？伤]有請前來送親的老鼠們進(jìn)屋休息，更談不上請他們吃酒席了。貓滿臉堆笑地謝過送親的老鼠們，然后就抱起漂亮的鼠新娘入洞房了。送親的老鼠們既不能進(jìn)屋休息，又不能吃到酒席，心里自然不痛快，可又不敢表露出來，只好擠出笑臉，散吧噠的各回各家了。

丑老鼠夫婦把女兒嫁給貓之后，他們似乎完成了生命中的最大心愿。有了貓這樣的女婿，仿佛榮華富貴的夢想就要實現(xiàn)了。

一眨眼就到了鼠女出嫁的第三天，該是鼠女回娘家看望父母的日子了。如果女兒能帶著貓女婿一起回來，那將是一件多么榮耀，多么體面的事情啊!老鼠夫婦恨不得能馬上見到寶貝女兒，因為自從女兒出生后就從來沒有長時間的離開過他們。可是他們從日出盼到日落，就是盼不到女兒回來。老鼠夫婦非常惦念女兒，他們整夜未眠。

第二天一大早，兔郵差送來一個非常漂亮的包裹，說是他們的貓女婿給寄來的。老鼠夫婦一邊接過包裹，一邊夸贊著貓女婿的好。

可當(dāng)他們打開包裹后卻驚呆了，原來那是一張還帶著血腥味的鼠皮。這皮毛的色澤是他們再熟悉不過的，鼠皮的背面還寫著一首打油詩:二老太勢利，選貓做女婿，荒唐又滑稽，鼠女顏如玉，肉嫩骨頭細(xì)，吃罷剩張皮，寄回表心意。老鼠夫婦看罷，當(dāng)場昏了過去。他們知道都是自己的勢利眼害了女兒，但現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。

《老鼠嫁女》這個小故事告訴我們的道理:通過老鼠爸爸在與一連串的“偉大的人”的交談后，我們不難發(fā)現(xiàn)原來這世界上根本不存在所謂的“最偉大的人”，因為再偉大的人也不能在每個領(lǐng)域一枝獨秀。金無赤足、人無完人，我們既要看到事物的長擅的方面，亦要理智地發(fā)現(xiàn)其不足之處從而避免盲目崇拜。

最新老鼠嫁女的故事 篇10

沈楚涵

有一天，老鼠媽媽和爸爸，在討論著女兒要嫁給誰好呢？老鼠爸爸說：“要嫁給最勇敢的人?！卑职秩フ姨枺鲜蟀职终f：“你是世界上最勇敢的人嗎？”突然一朵大大的云把太陽遮住了。老鼠爸爸說：“你是世界上最勇敢的人嗎？”一陣風(fēng)就把烏云給吹走了，老鼠爸爸說：“風(fēng)你是世界上最勇敢的人嗎？”風(fēng)說：“我不是世界上最勇敢的人?！蔽掖挡坏羰瘔Γ鲜蟀职秩フ沂瘔?，老鼠爸爸說：“你是世界上最勇敢的人嗎？”石墻說：“我不是世界上最勇敢的人?！崩鲜髸谖疑砩洗蚨吹?。后來老鼠爸爸還是把女兒嫁給了貓。

第五天，老鼠爸爸和媽媽來看女兒，一進(jìn)門就沒有看見女兒，老鼠媽媽問我女兒呢？貓說：“我怕人欺負(fù)它，所以我把它吃掉了。”

老鼠畫畫的故事

1、老鼠畫畫的故事

老鼠抱著自己的畫紙和畫筆來到了貓國的宮殿，這可比鼠國的要氣派的多，老鼠小心翼翼的畫著貓國王的樣子，老鼠在心里想“今天我怕是走不出這貓國了，貓大王是鐵了心的要吃掉我，不然怎么會戴著面具讓我畫肖像?！?/p>

原來貓大王耍心機(jī)在臉上戴了一個面具，看不見臉這可怎么畫??！老鼠動了動腦筋，想出了一個辦法，它把貓大王畫的臉畫的英俊無比，一只威風(fēng)凜凜的貓出現(xiàn)在大家的面前。

老鼠說：“我雖然看不見面具后面貓大王的臉，但我知道貓大王一定和我所畫的一樣英俊瀟灑，威風(fēng)凜凜。”

貓大王被老鼠恭維的非常高興，滿足了虛榮心的貓大王放了老鼠歸國，并賞了它很多的珠寶，貓國王的大臣們都覺得這幅畫像和貓大王一點也不像。但是沒人敢說出實話。

2老鼠畫畫的故事點評

狗和老鼠的故事

1、狗和老鼠的故事

會啊!

原來，最近米粒很喜歡模仿淘淘：淘淘伸著鼻子?xùn)|聞聞，西嗅嗅，米粒也東聞聞，西嗅嗅;淘淘唱歌，米粒也跟著唱;淘淘說話，米粒也跟著說同樣的話;淘淘不小心摔了一跤，米粒也假裝摔了一跤……總之，不管淘淘干什么，米粒都要學(xué)樣。

淘淘有點煩了：“你怎么老學(xué)我呀?”

“你怎么老學(xué)我呀?”米粒又學(xué)了一句。

“是你先學(xué)我!”淘淘生氣了，用手指著米粒。

“是你先學(xué)我!”米粒假裝生氣，也用手指著淘淘。

“好了，我不跟你玩了!”淘淘氣呼呼地轉(zhuǎn)身就走。

“好了，我不跟你玩了!”米粒還在學(xué)。

哎呀，淘淘真的不理米粒了，兩個好朋友鬧翻了!

米粒回到家里，一副受了委屈的樣子。

“米粒，你怎么了?”爸爸問。

“沒什么……”米粒的眼里含著淚水，“不玩就不玩，哼!”

媽媽喊米粒吃飯。米粒答應(yīng)一聲，卻向衛(wèi)生間里跑去。

“米粒，你要干什么?”媽媽問。

“淘淘每次吃飯前都要上一次衛(wèi)生間?！泵琢；卮稹?/p>

“那你記得要洗手啊!”媽媽叮囑道。

吃飯的時候，米粒把骨頭湯放到自己面前，還夾起一根大骨頭啃起來。

“咦，你不是不喜歡吃骨頭嗎?”爸爸好奇地問。

“淘淘喜歡，我也喜歡!”米粒啃起肉骨頭來，有滋有味。

吃完飯，米粒想：“淘淘這會兒在干什么呢?對了，看動畫片!”

米粒趕緊跑到電視機(jī)前，打開電視看動畫片。對了，淘淘還喜歡一邊看動畫片一邊吃爆米花。

米粒大聲喊：“媽媽，我要爆米花!”

“看動畫片就看動畫片嘛，還要吃東西!”

“我就要!我就要……”

家里沒有爆米花，爸爸給米粒找來了好吃的水果、花生……還有草莓冰淇淋。

“不要，不要這些!淘淘看動畫片時只吃爆米花!我也要爆米花!”

“這孩子怎么了?”爸爸媽媽真不知道該怎么辦了。

“哇——”突然，米?？蘖似饋恚艾F(xiàn)在淘淘不理我了，他不要我這個朋友了!”

真的嗎?這可把爸爸媽媽急壞了。爸爸正想打電話給淘淘，叮咚!門鈴響了。

淘淘來了，還帶了一大桶爆米花!

“淘淘!”米粒一蹦三尺高，沖過去使勁地抱住淘淘。

“你怎么知道我想吃爆米花?”米粒問。

“我當(dāng)然知道，”淘淘笑著說，“誰讓你是我的小跟班，我吃爆米花的時候，馬上想起你，所以，就給你送來了?！?/p>

“淘淘，你真好!”米粒好激動。

“可是，米粒，”淘淘又說，“除了爆米花，好吃的東西多著呢。你要做自己，不要老學(xué)我?！?/p>

“太對了，我喜歡草莓冰淇淋!”說完，米粒拿來兩個草莓冰淇淋，一個給自己，一個給淘淘，然后狠狠地舔了一口。

2狗和老鼠的故事點評