只有一個地球課件

1、過渡：地球上的自然資源就像是地球媽媽的血和肉，人類隨意的破壞和傷害，地球媽媽當然會生病了。地球媽媽生病了，我們?nèi)祟悤趺礃幽兀?/p>

2、課件播放人類破壞地球的影象。

3、看了這些人類破壞地球的情況，你想對地球媽媽說些什么呢？說的時候可以用上一些關(guān)聯(lián)詞，如“因為……所以……”或“如果……就……”等，也可以自己想說什么就說什么。

4、師：同學(xué)們說得真好，地球媽媽知道她的孩子們那么愛她，想幫她把病治好，她肯定會重新露出笑容的。我們只有一個地球，我們要用自己的實際行動來保護地球。大家知道嗎？4月22日是世界地球日，6月5日是世界環(huán)境日。讓我們從現(xiàn)在做起，根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，每人寫一兩條保護地球的宣傳語，好嗎？

1）學(xué)生寫宣傳標語

2）學(xué)生宣讀自己寫的宣傳語，師生互動評價

五、拓展延伸

師：有人說，當?shù)厍虻馁Y源用完了后，我們可以到其它星球上去呀！到底我們能否到其它星球上去居住呢？課外請同學(xué)們?nèi)ナ占嘘P(guān)材料，下節(jié)課我們再一起來探討。

只有一個地球課件(篇3)

本課的教學(xué)目標是：

1、了解淡水資源嚴重缺乏是當今世界面臨的共同話題，了解森林資源驟減給人類帶來的嚴重危害。

2、懂得節(jié)約用水和保護森林是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

3、樹立環(huán)保觀念，能為環(huán)境保護獻計獻策。

我今天說課的內(nèi)容是中間一個環(huán)節(jié)，體驗淡水資源的嚴重缺乏。前面講到了水的重要性，可以說世界上的萬物生長都離不開水。沒有水就沒有生命，既然水對于人類如此重要，那它是不是取之不盡，用之不竭的呢？答案無疑是否定的。那么我國可利用的淡水資源到底是多少呢？我們來舉個例子：這是32塊小磁鐵組成的圓柱，代表世界上的水資源，包括海水和淡水。讓學(xué)生猜一猜：世界上的淡水資源有多少？也就是這兒的幾小塊？學(xué)生自由猜一猜，當有學(xué)生說一塊時，問問他是怎么知道的？然后揭出一小塊大聲告訴學(xué)生：這就是世界上60億人口使用的淡水資源?？墒?，人類可直接利用的淡水資源大部分分布在南極和北極，被厚厚的冰川覆蓋著?？芍苯永玫闹徽歼@里的0.3%。就是千分之三，你知道是多少嗎？老師給大家看（揭下一小片碎片，告訴學(xué)生）這就相當于我國可直接利用的淡水資源。同學(xué)們，看到這里，你有什么想說的？（學(xué)生自由說感受）過度：正因為水資源如此缺乏，所以許多地區(qū)的人們至今還過著缺水的日子。你能想象他們過著怎樣的生活嗎？（課件播放視頻片段：媽媽，我要喝水）觀看后暢談感受。

總結(jié)：同學(xué)們，看著他們那瘦弱的肩膀上晃蕩的水桶，那一碗碗渾濁的水，那一張張失去童真的小臉，那特殊的洗臉方式。聽著他們那一聲聲嘶聲力竭地呼喊：媽媽，我要喝水，以及媽媽那無助的雙眼，我們的心無比沉重。如果我們再不節(jié)約水資源，幾十年甚至幾百年后，我們的子孫也許也將過著這樣令人無法想象的生活。所以，節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。為了我們自己，為了我們下一代，為了那些因缺水而掙扎在死亡邊緣的人們。讓我們趕快行動起來吧！

我為什么這樣設(shè)計呢？本課的關(guān)鍵詞是：有限的資源。種種事實告訴我們，世界人口日益增長，而資源日益減少，所以保護資源迫在眉睫。為什么當今那么多孩子沒有節(jié)水意識呢？我想那是因為他們對淡水資源的缺乏并不太了解。我們都知道地球上97%是海水，3%左右是淡水?？芍苯永玫闹挥?%的0.3%。空洞的講解和數(shù)字的感知并不能在他們的頭腦中烙下深深的印記。為了突破這一難點，我設(shè)計了“分割磁鐵”這一活動，讓學(xué)生在活動中切身體驗到淡水是非常缺乏的。緊接著又讓他們觀看人們?nèi)彼娜兆?，讓他們的心靈受到深深的震撼，如果再不節(jié)約用水，我們的后代將無法生活。從而激發(fā)節(jié)約用水的道德情感。

只有一個地球課件(篇4)

知識與技能

1、會寫10個生字，正確讀寫“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想，移民、破碎、目睹、和藹可親”等詞語

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理

3、體會說明文用語的準確，嚴謹，學(xué)習(xí)說明的方法。

過程與方法：

1、通過自讀，交流談?wù)摚斫庹n文內(nèi)容。

2、聯(lián)系實際，深入思考，使學(xué)生明白“只有一個地球”的道理

3、設(shè)計小練筆，抓住重點詞語來體會

情感態(tài)度價值觀：

懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境，保護地球的意識。重點難點：

重點：懂得“只有一個地球“的道理，增強珍惜資源，保護環(huán)境的意識，體會作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運用到自己的學(xué)習(xí)實踐中去。

難點：結(jié)合認知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，喚起環(huán)保意識通過聯(lián)系思考問題，加深對課文的理解并將保護地球的意識付諸行動。教課準備：多媒體課件課時安排：2課時教學(xué)過程：

第一課時課時目標：

1、學(xué)會10個生字，讀寫詞語。

2、初步感知課文主要內(nèi)容。

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們看到過地球嗎？每天我們都與她親密接觸，相依相伴卻無法看清它的全貌，宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，我們來看一看

1、課件展示地球在宇宙中美麗的全貌請同學(xué)們觀察圖片，并描述地球的美麗地球母親如此美麗可愛，讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親，然后結(jié)合畫面暢所欲言談感受。

2、同學(xué)們剛才我們看到的這個晶瑩的球體就是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募摇厍颍ò鍟n題）(1)(2)強調(diào)題目中表示事物的詞語，怎么讀？強調(diào)表示事物數(shù)量的詞語，怎么讀？

是的我們只有一個地球，那么面對養(yǎng)育千千萬萬人類的子孫的地球母親，你想向她說些什么呢？

二、自由讀文，引入中心句

1、檢查字詞

（1）多媒體課件出示本課生字新詞，指名學(xué)生認讀。

（2）放課文錄音，請同學(xué)們邊聽錄音邊思考問題（課件出示問題）

A、文中作者是怎么樣贊美地球的？

B、宇航員目睹地球時又發(fā)出怎么樣的感嘆呢？（請把有關(guān)語句在書上用波浪線畫出來）

2、你能針對作者和宇航員的話提出問題嗎？看誰提的最有價值，我們就帶著誰的問題，學(xué)習(xí)這篇課文。

（1）為什么說地球太可愛了？又為什么說它太容易破碎了？

（2）課文時怎么樣說明地球的可愛及其太容易破碎的呢？

（3）同學(xué)們提出的問題非常有價值，那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來解決這些問題，好不好？

（4）展開組內(nèi)研究學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語句畫出來，體會一下，再講一講。

第二課時

課時目標：

1、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理

2、體會說明文用語的準確，嚴謹，學(xué)習(xí)說明的方法。

一、理解地球的可愛與容易破碎

（一）理解地球的可愛

1、課文里哪些語句說明了地球的可愛？(指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點語句理解分析。)

2、投影出示：

“映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”A、請同學(xué)們思考晶瑩透亮是什么意思（指名答）（是光明透亮的意思）一般都用來形容美玉寶石、珍珠。B、紗衣，給人一種說明感覺？從這句話中感受到了什么？（月光朦朧朧，很美妙，從這句話中感受到地球如同一位披著藍色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人，美麗極了。紗衣其實就是大氣層。）

C、地球的可愛僅僅是因為它的外表嗎？（學(xué)生談?wù)勛约旱恼J識）從文章哪些段落中可以看出來？（學(xué)生讀讀有關(guān)的段落）讓學(xué)生體會出地球的慷慨，理解能把有限的資源無私地奉獻給人們就是最大的慷慨。

3、投影出示：地球這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！?/p>

A、這句話吧地球比作什么?運用了什么修辭手法，說明了什么？

（這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說明了地球與人類的關(guān)系密切，就像兒女與母親一般，又運用了比喻的修辭手法，把地球比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺最舒服的地方。）

B、事物之間有共同之處，可作比喻、擬人，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個比喻恰當嗎？（這個比喻非常妥帖，這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情，句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡述了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運用使句子在表達上既通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。）

C、讀到這兒我想同學(xué)們應(yīng)該了解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了，只有母親才能這樣的心去包容，去奉獻。

D、同學(xué)們體會的很好，我們看一看讀的是不是更好，誰來試一試？

E、評議讀的怎么樣？好在哪里？我們就向他那樣讀一讀。同學(xué)們通過反復(fù)朗讀，心目中的地球是多么美麗可愛，我們應(yīng)該怎么做?

（二）、理解地球的容易破碎

過渡：請同學(xué)們說說地球的“容易破碎”又表現(xiàn)在哪里？根據(jù)學(xué)生匯報，指導(dǎo)朗讀

1、地球的渺小

課件出示句子：“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它是以個半徑只有六千三百多米的星球……”A、渺小是什么意思？這句話運用了什么說明方法?（渺小是微不足道的意思，運用了列數(shù)字和打比方的說明方法，寫出了地球的渺?。〣、這句話什么意思？

（這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小。由此可見人類的活動范圍是非常有限的）

C、這句話說明了什么?(說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝凑滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護地球)

2、地球資源非常有限

投影出示：

“人類生活所需的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的?！?/p>

A、本來是什么意思？（原先先前的意思）B、這話時什么意思？

（準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調(diào)了水資源，森林資源，大氣資源，由原先的可再生性突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性嚴謹性。結(jié)合前文，“礦物資源”的闡述，再次證實了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示提醒。）

C、誰來說說可再生資源的情況又是怎么樣呢？D、這段話運用了什么樣的說明方法？(舉例子)E、完成填空

a、地球擁有的自然資源是有限的。底下埋藏的（ ），如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有了。人類生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，……如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會造成一系列（ ）

b、我可以不斷再生（ ）長期給人類做貢獻的，但是因為人們隨意（ ）（ ）不但使我不能再生，還造成了(），（ ）（ ）等一系列先天災(zāi)難。嚴重威脅著人類的生存。

F、大家通過練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。這兩個練習(xí)告訴我們一個寫作的方法（我們想要闡明自己的觀點，可以采用舉例的方法。

G、播放資料片，讓學(xué)生感受一下什么事一系列生態(tài)災(zāi)難。過渡：茫茫宇宙星球無數(shù)，如果有一天，地球上的資源枯竭了，我們能否移居到別的星球上呢？

3、不能移居到別的星球

（課件出示）：“資源枯竭，我們能否移民到別的星球上呢？科學(xué)家已經(jīng)證明，在地球為中心的40萬億千米范圍內(nèi)沒有人類居住的第二星球。”

“科學(xué)家已經(jīng)證明，在地球為中心的40萬億千米內(nèi)，沒有人類居住的第二星球?！?/p>

A、（學(xué)生齊讀）有什么不對嗎？學(xué)生找出問題，少了“至少”二字

B、請同學(xué)們比較這兩個句子，談?wù)勛约旱睦斫?。a、（準確性）（“至少”一詞強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，40萬億千米以外的情況還不確定體現(xiàn)了說明的嚴謹性）

b、同時“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離遙遠，從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球，易于理解又讓人信服。C、這個句子運用了什么說明方法?（列數(shù)字的說明方法）

D、引導(dǎo)學(xué)生理解“40萬億千米”的概念

舉例：以目前飛機的飛行速度來估算40萬億千米大概需要600萬年時間才能到達，使學(xué)生明白：就算有適合的第二個星球，人類也無法到達，因此地球是唯一適合人類居住的星球。

E、從（但是……即使……也…再說）這個句式你明白了什么？（地球是唯一適合人類居住的星球而至于在火星或者月球上建造移民基地的種種設(shè)想，即使能夠?qū)崿F(xiàn)也是遙遠的事情，況且不可能有多少人去居住。）

4、精心保護地球

過渡：宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出了怎樣的感嘆？課件出示：“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”地球真的會破碎嗎？它的真正含義是什么？為什么用“破碎”這個詞？

A、（這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔，形象地概括了地球的特征，突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球可愛是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃，瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如：文中提到的資源枯竭危機。

B、這樣表達有什么好處？

（這樣表達不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性）

C、為什么要強調(diào)同時？

強調(diào)同時就是強調(diào)地球的兩面性，它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們?nèi)绻安患庸?jié)制”隨意毀壞資源，可愛的地球，就可能走向“破碎”從而使我們進一步懂得保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。

二、拓展延伸

同學(xué)們了解我們的母親地球遭受人類的百般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無私，默默奉獻的時候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己喜歡的語句或段落，有感情的讀一讀。

三、總結(jié)

看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞而且是我們?nèi)祟愔幸恍┎恍⒆訉O造成的，怎么能不叫人痛心？我們該怎么辦呢？

保護地球，這個觀念日漸深入人心，得到人們的共識而作為一名少先隊員，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護我們身邊的一草一木，讓我們的天更藍，草更綠，水更清，讓地球越來越美，成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士，我們的口號是：小行動，保護大地球。

四、作業(yè)布置：觀察家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，寫一份保護家鄉(xiāng)環(huán)境的倡議書，呼吁大家一起保護地球母親。

五、板書設(shè)計：

只有一個地球課件(篇5)

一、說教材

《我們只有一個地球》是人教版，六年級上冊的第三單元第二課，本課介紹了人口、森林、水等問題，反映出人類對地球的破壞,已經(jīng)威脅到了我們的生存，我們只有一個地球，我們必須保護好我們的生存環(huán)境。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小懂得愛護環(huán)境，保護地球。

二、說學(xué)情分析

經(jīng)過五年半的學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生已學(xué)過《只有一個地球》、《大瀑布的葬禮》等環(huán)保主題的課文，具備了一定的環(huán)保知識。依據(jù)學(xué)生的這一實際， 教學(xué)本課需要兩課時。我說的是第二課時。

三、說教學(xué)目標及重難點：

我根據(jù)課程標準，學(xué)生實際及教材特點來確定本節(jié)課的目標：

1、學(xué)生能說出人口、水、森林問題所帶來的危害。

2、學(xué)生會討論、交流怎樣保護地球？

3、學(xué)生會用說、寫、畫等方式為環(huán)保獻策。我是依據(jù)中英西南項目的要求來設(shè)計教學(xué)目標的，這樣的目標具有可操作性、可檢測性。

圍繞教學(xué)目標及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計本節(jié)課的重難點是：初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性,培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識。

四、說教法和學(xué)法

教學(xué)本課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，運用合作、探究、遷移等教法，學(xué)生思、議、說、寫、畫等學(xué)法，來實現(xiàn)教學(xué)目標，突出重點，突破難點。

五、說教學(xué)過程：

依據(jù)教材、學(xué)生實際，我設(shè)計以下教學(xué)活動。

活動一，創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

良好的開端是成功的一半，興趣是最好的老師 ，我采用激趣導(dǎo)入法。先播放視頻《我們只有一個地球》，來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再相機板書課題。這樣設(shè)計能調(diào)動學(xué)生看、聽、說、想的積極性，使他們產(chǎn)生求知的欲望。萬事開頭難，于是我利用激趣導(dǎo)入為教學(xué)做好鋪墊。

活動二、感受地球的環(huán)境變化。

有了鋪墊，我便抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，感悟地球的無私奉獻。播放多媒體課件，先展示出一家三口的幸福情境，再展示兒多母苦、窮困潦倒的生活畫面，最后展示人口劇增，擁擠不堪的場面，學(xué)生通過對比，說出我國計劃生育政策的好處。接下來播放青山綠水、鳥語花香的畫面，再到污水排放、洪水來臨的情境，引導(dǎo)學(xué)生悟出水污染的問題?；脽粽故久艿纳帧⑦^度砍伐的樹樁再到山體滑坡的圖片，學(xué)生自悟出森林的作用。

通過對比，學(xué)生深刻地體會到地球母親從美麗誘人到遍體鱗傷的變化過程。照這樣下去，地球媽媽的將來會是什么樣子？這個問題能讓學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮。孩子們在豐富的想象中感受到地球的無私奉獻，同時感受到保護環(huán)境的重要性。

活動三，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

有了活動二的鮮明對比，此時播放視頻《地球媽媽的心聲》，讓學(xué)生感受地球媽媽急需我們拯救的呼聲。于是我提問“同學(xué)們看了視頻有什么疑問？”指導(dǎo)學(xué)生帶著疑問閱讀資料。這一安排培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也轉(zhuǎn)變了教師的角色。引導(dǎo)學(xué)生討論水污染、森林急劇減少、人口的爆炸性增長的問題，是什么原因?qū)е逻@種現(xiàn)象？這種現(xiàn)象給我們生活帶來哪些影響？這種追根溯源的提問法，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。我們面對這些問題該怎么辦呢？讓學(xué)生在討論、交流的過程中解決問題。是啊!地球母親哺育了我們，現(xiàn)在她需要我們的幫助，我們該怎樣回報她呢？此時我便抓住學(xué)生的心理活動，播放《愛的奉獻》這首歌，學(xué)生在歌詞和旋律的陶冶下，進一步感受地球的無私奉獻，來喚起我們保護地球的行動。

活動四，作業(yè)超市

通過今天的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎樣保護地球？學(xué)生根據(jù)自己個性，來選擇說、寫、畫、唱等方式。在音樂聲中完成作業(yè)超市。這個活動的設(shè)計，既發(fā)揮了學(xué)生的特長，又升華了情感，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了平臺，使整個教學(xué)活動在輕松愉快的氛圍中完成。讓學(xué)生在接受品德教育的同時，學(xué)會與自然和諧共處，這個活動的設(shè)計，為學(xué)生的個性發(fā)展打下基礎(chǔ)。

六、說板書

我們只有一個地球

人

威脅生存 保護地球

水

森林

好的板書是課文內(nèi)容的縮影，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生看著板書，再現(xiàn)知識。我采用這樣的板書簡潔美觀，條理清楚。

七、說課前反思

根據(jù)新課程標準，使品德教學(xué)與多媒體運用，形成新的整合模式：利用視頻，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用音樂，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移等。這樣的設(shè)計適合學(xué)生身心發(fā)展特點，能實現(xiàn)教學(xué)目標，我是按照中英西南項目的要求，來確定教學(xué)目標的，我所設(shè)計的目標具有檢測性、可操作性。

無論是視頻導(dǎo)入還是伴隨音樂的結(jié)尾，都使課堂氣氛非?；钴S，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，最終實現(xiàn)教學(xué)目標。

只有一個地球課件(篇6)

一、啟情導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)13課，齊讀課題，說說讀了課題，你有什么樣的問題？

這節(jié)課，就讓我們走近地球，了解地球。

二、初讀感知

1、自讀課文，讀準字音，讀順句子，說說課文寫了關(guān)于地球的哪幾方面的內(nèi)容？

2、匯報。

3、觀看課件，說說你有什么樣的感受。

是啊，難怪宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出這樣的感嘆，請你找到課文中的這句話讀出來。

三、研讀

師導(dǎo)：讓我們再次朗讀課文，說說你從哪些語句體會到宇航員的話，邊讀邊做標注，寫寫自己的感受。同時可以結(jié)合自己課前查找的資料來談?wù)劇?/p>

(二)太可愛了

1、 地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃……

引導(dǎo)學(xué)生看課件，抓住說明方法、修辭方法來體會。

2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的……、

引導(dǎo)學(xué)生看課件，抓住說明方法、修辭方法來體會。

4、提供著有限的自然資源

師：是啊，多么偉大的母親，多么無私的地球母親，她為我們默默的奉獻著，但我們?nèi)祟惸?？讓我們再次走進課文，讀讀讓你心靈觸動的語句。

生：人類生活的……長期給人類做貢獻的。

請你打開資料庫，結(jié)合圖片文字和書中的話，說說自己的感受．

生：匯報

師：是啊，如果地球資源枯竭了，我們?nèi)祟愡€能生存嗎？

生匯報６、７自然段

師：茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界，因此，我們更加深切的感受到我們只有一個地球，我們別無去處，因此我們要。齊讀最后一個自然段，把你此刻的感受盡情的讀出來，用你們的聲音，用你們的力量，呼吁人類．

生齊讀

師：那么，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做呢？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有不懂的地方嗎？

四、總結(jié)練習(xí)

１、練習(xí)

（１）必做題說說下面的句子的說明方法

（２）選做題

ａ作為地球村的小村民，宣傳環(huán)保是我們義不容辭的職責，讓我們從小做起，從身邊做起，設(shè)計一條公益廣告語．也可以到網(wǎng)絡(luò)上查找．

ｂ到網(wǎng)絡(luò)上搜集一些有關(guān)環(huán)保的資料．

２、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你有什么收獲？

是啊，我們的地球是如此可愛，但同時又太容易破碎了，地球的自然資源是有限的，那么我們更應(yīng)該珍惜資源，精心保護，才能造福后代，因為我們只有一個地球。

只有一個地球課件(篇7)

一、 學(xué)習(xí)目標

１、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、 理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強保護環(huán)境的自覺性。

二、 教學(xué)重難點：理解“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”。

三、 教學(xué)過程：

（一）、情景導(dǎo)入：播放火箭生空錄象，初步感受地球的可愛。

（二）、整體感知課文

自由讀。提問：你能用一句話來形容地球嗎？

（三）、了解地球的“可愛”

１、從哪些句子可以看出地球的可愛？請找出來，用自己喜歡的方式讀出來，也可以邊讀邊討論。

學(xué)生匯報（請一位同學(xué)說，說完后請一個同學(xué)評。并再請同學(xué)說）聽了你們的讀，老師也禁不住想試一試，能給我一個機會嗎？（課件出示句子，師范讀，生齊讀）

２、剛才，我們體會到了地球的可愛，還有從哪里也感受到？（慷慨）（師板書、并指導(dǎo)寫法）你知道慷慨的意思嗎？（生答）其實，地球就是一個寶庫，它毫無保留、無私地提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?。然而，我們?nèi)祟悈s沒有好好保護它們。（出示相片：濃煙、伐木……）

看到了這些，你覺得怎樣？想說什么？

（過渡）我不禁想起宇航員說的那句話：“地球太可愛了，同時她也太容易破碎了?！保ò澹阂姿椋ǔ鍪菊n件句子）

（四） 、了解地球的“易碎”

（１） 提出問題：為什么我們地球太易破碎了？我們?nèi)祟惖降讓Φ厍蜃隽耸裁?？請同學(xué)們自讀課文３、４自然段。然后小組討論。小組長負責記錄。

（２） 小組匯報。

（３） 師小結(jié)：所以，宇航員不禁感嘆：地球太可愛了，也太容易破碎了。

（五） 、總結(jié)歸納：

（１）進一步認識“只有一個地球”的道理。

我們不要等資源枯竭，現(xiàn)在就移居到別的星球，怎么樣？（生答）既然這樣，我們應(yīng)該怎么做？（討論發(fā)言）

（２）我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣保護地球？（討論發(fā)言）（完后師投幻燈，綠化）

（３）讓學(xué)生寫一句最想對地球母親說的話，并有感情地朗讀出來。

1. 我們要保護地球，以為我們――（生讀課文）

2. 大家把你最想說的一句話寫在課題上吧！

３、完后匯報。

（六） 師總結(jié)。

同學(xué)們，當今天養(yǎng)育華夏兒女的長江，黃河以渾濁的河水向我們訴說它們悲哀的時候，我們的明天是否能與山水相伴呢？大自然的警鐘已經(jīng)敲醒，我國已把環(huán)保作為一項基本國策，每年４月２２日的世界地球日更讓我們感到保護環(huán)境的重要性。同學(xué)們，讓我們行動起來，保護我們眼中美麗的地球吧！

（七） 擴展延伸

要求課后選做以下內(nèi)容（可以完成一題或多題）

a) 動筆寫一條環(huán)保室宣傳格言或畫一幅環(huán)保宣傳畫。

b) 寫一篇３００字左右的讀作感。

c) 圍繞“保護地球”著一主題辦手抄報。

d) 開展社會調(diào)查。調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況。寫一份簡單的報告。

板書：

只有一個地球

（美麗、慷慨）可愛

易碎（資源有限）

保護

（別無去處）

只有一個地球課件(篇8)

一、學(xué)習(xí)者分析

六年級的學(xué)生對于語文已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，并具備了一定的朗讀能力。閱讀的重點開始由理解詞句的意思轉(zhuǎn)向體會文章的思想感情。這一學(xué)段的孩子有著很強的表現(xiàn)欲。因此，課堂應(yīng)充分凸顯學(xué)生的主體地位，努力營造民主和諧空間，創(chuàng)設(shè)展示的機會，讓他們主動、大膽地參與朗讀、討論、交流，并進行小練筆。

二、教學(xué)目標：

（一）知識與技能：

1、學(xué)習(xí)7個生字，能正確讀寫“渺孝慷慨、枯竭、和藹可親”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會說明文語言的準確性。

（二）過程與方法：

1、通過自讀，交流討論，理解課文內(nèi)容。

2、聯(lián)系實際，深入思考，使學(xué)生明白“只有一個地球”的道理。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、懂得“只有一個地球”的道理，激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境，保護地球，從現(xiàn)在做起，從自我做起。

2、與破壞環(huán)境的行為作斗爭。

三、教學(xué)重點、難點：

1、懂得“只有一個地球”的道理，激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境，保護地球，從現(xiàn)在做起，從自我做起。

四、教學(xué)資源：

1、地球儀，地球掛圖，地球知識的資料，宇航員拍攝的地球圖片；

2、教師自制的多媒體課件；

五、課時安排：

2課時

六、教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們生活在地球上，地球跟我們朝夕相處，你們了解地球嗎？談?wù)勀銓Φ厍虻牧私狻?/p>

生回答。

師總結(jié)：是呀，人類時代在地球上繁衍生息，把地球稱為人類的母親，生命的搖籃。今天我們就來學(xué)習(xí)《只要一個地球》。（出示課題）

二、看圖引入，初讀全文

1、看一組有關(guān)地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識簡介地球。

2、下面，就讓我們跟隨課文去走近地球、了解地球吧！請同學(xué)們放聲朗讀課文，注意把生字讀正確，把句子讀通順。不懂的字詞利用工具書解決。

3、學(xué)生自由讀課文。

4、出示要求讀寫的詞語，認讀正音，并交流已理解的詞語意思。

三、默讀課文，梳理內(nèi)容

1、默讀課文，四人小組討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？

2、交流反饋：可以選擇其中印象比較深刻的一方面來向大家匯報，并朗讀相應(yīng)的段落：

地球的美麗壯觀與渺小（第1至2自然段）；

地球所擁有的自然資源有限（第3至4自然段）；

人類無法移居的事實（第5至7自然段）；

人類應(yīng)保護地球（第8至9自然段）。

四、概括大意，初解課題

1、根據(jù)梳理的幾方面內(nèi)容，引導(dǎo)用自己的話概括課文主要內(nèi)容。

2、聯(lián)系主要內(nèi)容，討論交流：為什么說“只有一個地球”？

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了她的樣子美麗壯觀，但同宇宙相比又是顯得非常渺小。她所蘊含的自然資源有限，如果她被破壞，人類將無法移居到別的星球。正是基于這些認識，文章向人類發(fā)出了呼吁只有一個地球。

五、課堂練習(xí)

1、有感情地朗讀課文。

2、抄寫本課的生字新詞。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、聽寫本課要求讀寫的詞語。同桌相互檢查，改正錯字。

2、指名說一說課文主要內(nèi)容后引入新課：閱讀就是用心靈與文字對話的過程。讓我們再次朗讀課文，邊讀邊思考：把觸動你心靈的詞句畫下來，讓我們一起交流交流。

二、板塊研讀，深究題意

師：“不動筆墨不讀書”。下面我們就一起來交流、感悟大家畫下的詞句，同時穿插說明方法的訓(xùn)練。

1、感悟地球的渺校

（1）指名讀。

（2）渺?。旱厍虻陌霃接辛俣喙铮髡哒f地球“渺斜，你認為有道理嗎？根據(jù)課文內(nèi)容，說說你的理由。

小結(jié)：事物的大小是相對的，地球跟人相比，就十分龐大，同茫茫的宇宙相比，就顯得渺小了。如果可以把學(xué)?？闯捎钪?，那么，地球可能是什么呢？恐怕連一粒微塵都算不上。

2、感悟自然資源的有限。

（1）學(xué)習(xí)第三自然段，理解礦物資源面臨的危機。

①明白礦物資源是不可再生資源；

②從“幾百萬年、幾億年”感悟礦物資源形成時間的長及來之不易。

③從“不加節(jié)制”等詞感悟人類無知的破壞。

（2）學(xué)習(xí)第四自然段，理解原本可再生的資源遭受的破壞。

①理解“本來”在句中的作用。（“本來”一詞體現(xiàn)了說明文用詞的精確性，它突出了這些資源原先可以再生的特點，強調(diào)了現(xiàn)在已經(jīng)不可再生）

②品讀句子：“但是，因為人們隨意毀壞自然資源給人類生存帶來了嚴重的威脅?！?/p>

③指導(dǎo)朗讀這一段，讀出自己所感悟到的心情。

3、感悟無法移居的事實。

（1）品讀句子：“科學(xué)家已經(jīng)證明別的星球上去?！?/p>

①理解“至少”在句中的意思：至少就是“最少”的意思，這個詞說明了“40萬億公里”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。體現(xiàn)了說明文用詞的精確和嚴謹。

②感悟最小的范圍，即“40萬億公里”有多遠？（學(xué)生談）

③指導(dǎo)朗讀。

（2）了解有關(guān)“移民基地”的設(shè)想。（教師可介紹有關(guān)火星和月球的知識，引導(dǎo)學(xué)生明白，這種設(shè)想是遙遠而困難的事情）

三、讀寫結(jié)合，提升情感

相信每一個同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的。這時，你一定有話對地球母親說，對人類說，或者對自己說吧？把你的心里話寫下來吧！

四、總結(jié)全文

同學(xué)們都認識到地球的重要，用不同的方式表達了對自己對地球的愛，相信同學(xué)們一定能從現(xiàn)在起做一個環(huán)保的小公民。

五、布置作業(yè)

學(xué)習(xí)了《只有一個地球》，你一定有很多感想，請你寫一篇讀后感。

只有一個地球課件(篇9)

教學(xué)目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．借助多媒體，理解課文內(nèi)容，懂得只要一個地球的道理，增強保護環(huán)境的自覺性。

3．產(chǎn)生保護地球的意識，從我做起，從身邊力所能及的事做起，爭做小小宣傳員。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟只要一個地球的道理，明白我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。

教具準備：

多媒體課件1、地球資源枯竭了

多媒體課件2、傷痕累累的地球，人們不安全了

多媒體課件3、地球的自述

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們生活在地球上，地球跟我們朝夕相處，你了解地球嗎？談?wù)勀銓Φ厍虻牧私狻?/p>

生回答。

師總結(jié)：是呀，人類時代在地球上繁衍生息，把地球稱為人類的母親，生命的搖籃。今天我們就來學(xué)習(xí)《只要一個地球》（出示課題）

二、解題，初步明理

生讀課題，思考；你從課題中明白了什么？

三、嘗讀課文，讀中自悟

1、生通讀課文，思考：課文是從哪幾個方面說明只有一個地球的？邊讀邊用筆做上記號。

2、生再細讀課文，進一步弄清課文是從哪幾個方面說明只有一個地球的？以小組為單位，交流討論這個問題。

四、師生共悟，深層理解

小組選定代表匯報課文是從哪幾個方面說明只有一個地球的？師根據(jù)學(xué)生匯報，相機指導(dǎo)朗讀，借助多媒體課件，理解重點語句，弄清楚一下知識點：

1、地球渺小

重點語句：但是，地球又是一個半徑只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之有一。

2、自然資源是有限的

（1）師簡單講解可再生資源和不可再生資源。

（2）展示課件1：圖配合解說詞，學(xué)生視聽后感受到不加節(jié)制地開采資源，會造成資源的枯竭，知道地球上的資源是有限的。

要求學(xué)生聯(lián)系生活實際，從生活用煤價格的不斷上漲了解資源的有限性。

（3）展示課件2；圖配合解說詞，學(xué)生視聽后感受到人們隨意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，會造成生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴重的威脅。

請學(xué)生列舉生活中的生態(tài)災(zāi)難。

（4）回到課文，感情朗讀3、4自然段。師問：你從這兩自然段中明白了什么？

（5）展示課件3：地球的自述，在畫面解說中，讓學(xué)生感受到滿目瘡疼、傷痕累累的地球，已經(jīng)不再永久造福于人類了。用我雖已傷痕累累，但人類還會治好我的。作結(jié)尾。

3、無法移居

師講述40萬億公里需航天飛機以每小時2000公里的速度，估算要飛行20萬年。

生在朗讀中體會沒有適合人類居住的第二個星球。

再讀全文，談?wù)勀銓ξ覀冞@個地球太可愛了，同時又太容易破碎了的理解。

五、情感形成，讀寫結(jié)合

師問：面隊這個可愛而又易碎的地球，我們該怎么辦？

1、學(xué)生各抒己見，適當展示自行搜集的有關(guān)開發(fā)新能源的知識。

突現(xiàn)保護地球，開發(fā)新能源，做好身邊事，做好小宣傳員的思想。

2、指導(dǎo)學(xué)生多形式讀課文最后一自然段。

3、學(xué)生寫出保護地球的倡導(dǎo)語，要求簡短明了。

六、總結(jié)全文，寫法指導(dǎo)

師：這是一篇說明性文章，再瀏覽課文，看課文采用什么手段把知識講清楚的？

生回答。

師點撥總結(jié)，要求學(xué)生將這些方法運用到自己的寫作實踐中去。

只有一個地球課件(篇10)

一、教材和學(xué)生分析

《只有一個地球》是人教版第十一冊第三組的一篇科學(xué)知識說明文。樸實、流暢的語言，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。它通過地球“美麗可愛而又渺小”、“資源的有限與面臨的枯竭”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識，教育我們要精心保護這唯一可以賴以生存的美麗星球。

學(xué)生在四年級的時候通過《地球萬歲》一課已初步認識到了地球?qū)ξ覀兊闹匾?，而課前讓他們通過各種方式了解地球，并充分利用網(wǎng)絡(luò)架起時空橋梁，搭起學(xué)生意義建構(gòu)的“支架”，會讓學(xué)生更直觀、形象地獲取知識、認識地球。

二、教學(xué)目標 、重難點說明

針對學(xué)生實際和本課的教材特點，我將教學(xué)目標 定位在：

1、知識目標：學(xué)會本課七個生字，能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語；了解地球的特點、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產(chǎn)生的危害。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抓住重點問題把握、理解文章的中心，并能夠正確表達出自己的感想。

3、情感目標：激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。

教學(xué)重、難點是：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，進行自主、個性化的探究閱讀，達到教學(xué)目標 提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。

三、教法、學(xué)法說明

基于教學(xué)目標 的制定和重難點的提出，結(jié)合《新課標》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、觀察感悟、情感交流等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。

四、教學(xué)過程 設(shè)計

根據(jù)以上分析，我設(shè)計了觀察激趣——問題探究——升華情感——拓展遷移的教學(xué)模式。

（一）觀察激趣

葉圣陶先生說過：“入境始于親。”在觀看所拍攝的地球美景這前，我先讓學(xué)生們觀看了幾張宇宙中的圖片，然后我設(shè)計了這樣幾句導(dǎo)語：“在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的星球 ，它是我們?nèi)祟惖募覉@，它是太陽和月亮的好朋友，它就是——地球”，然后又觀看地球的國片。這樣就激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達到了“課伊始，趣亦生”的境界。而后，一句看似不經(jīng)意的問：“看了這些圖片，你想用一句什么話來贊美地球？”學(xué)生發(fā)自肺腑的表達，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。

（二）問題探究

從文中的關(guān)鍵問題引導(dǎo)學(xué)生入手，對學(xué)生對通篇課文的理解有很好的幫助。所以我引導(dǎo)學(xué)生：通過觀察圖片我們感受到了地球的美麗，那在課文當中作者用哪一句話概括了地球的特點？得出“地球太可愛，又太容易破碎”這一令人困惑的問題。從這一問題入手，來全面、準確地認識地球。

1、感悟地球的外在美

學(xué)生通過課前的觀察圖片，已初步感受到了地球的美，這時可再讓他們從文字中去感受美。孩子們通過對其中詞語的咸悟、多種形式的朗讀和對文字的獨特體驗，從中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。這時“面對如此美麗可愛的地球，我們?nèi)祟惏阉Q作什么？”這一問題的提出，讓學(xué)生對地球的偉大有了初步的認知。

2、感受地球的內(nèi)在美

“地球的內(nèi)在美體現(xiàn)在哪？”這一問題的探究，讓學(xué)生感悟到了地球為我們?nèi)祟愄峁┝烁鞣N各樣的資源，對地球的偉大與無私奉獻又有了更深一層的認識。

3、感受地球的渺小

通過以上兩個環(huán)節(jié)，學(xué)生已認識到了地球的美麗與可愛，這時我又設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：是啊，地球是偉大，它無私地、慷慨地為人類提供了各種各樣的資源，包括森林資源、水資源、生物資源、大氣資源等，可是你知道嗎——出示“地球又是一個半徑只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中就像一葉扁舟?！蓖ㄟ^這個句子體會作者是采用數(shù)字說明和打比方的方法來寫出地球的渺小，同時也會讓學(xué)生更心疼地球。

4、地球的易碎性 （資源的枯竭）

地球像一葉扁舟，可就是這一葉小舟卻載著60多億人在茫茫的宇宙中行駛，它無私地、慷慨地為人類提供了各種各機關(guān)報資源，可我們?nèi)祟惸?？我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ?？觀看看到人類破壞地球的種種行為，并進行解說，看到美麗的家園傷痕累累，此時此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，然后再引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出地球媽媽易碎的原因，這時學(xué)生的情感又有了一定的升華，此時再引導(dǎo)他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為，學(xué)生更能有切切實實的感受。

網(wǎng)絡(luò)信息，將文字形象化，將語文課堂與大千世界、生活實際緊密相連，正體現(xiàn)了“小語文、大社會”的教育理念。

5、地球的唯一性

“等有一天，地球上的資源枯竭了，我們便再也無法生存了，這時的我們該怎么辦呢？我們能移居到別的星球上嗎？”通過這一問題的解決，學(xué)生又對地球的唯一性，人類的不能移居有了更深的認識。

（三）升華情感

認識到了地球的唯一、人類的不能移居，再讓孩子們聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。 “保護地球、保護地球的生態(tài)環(huán)境，”得到了共鳴，學(xué)生的情感認識得到了一定的升華。

（四）拓展遷移

當學(xué)生的情感認知有了一定的基礎(chǔ)后，我又給學(xué)生觀看了兩條網(wǎng)上的信息，分別是‘布什總統(tǒng)拋棄東京議定書和布會總統(tǒng)不參加拯救地球的會議，讓學(xué)生談感受，并倡導(dǎo)他們給布什總統(tǒng)寫勸說稿，這樣的設(shè)計，使情感的抒發(fā)與語文實踐活動就完美地結(jié)合起來了。這樣的設(shè)計，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際的機會，又培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。并且知識由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進了社會，真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。

之后，讓學(xué)生暢談“因為一個地球，所以我們……”這時學(xué)生內(nèi)心的想法便自然而然的便是肺腑之言了。

五、板書設(shè)計 （略）

六、教學(xué)小結(jié)

《只有一個地球》一課的教學(xué)設(shè)計以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標精神，使語文教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景、感悟情境；利用文字信息，感悟質(zhì)疑、理解升華；利用問題探究，把握要點、升華情感；利用實踐活動，拓展遷移。最終達到意義建構(gòu)，致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。

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只有一個地球的感悟7篇

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只有一個地球的感悟 篇1

今天，我一次讀了好幾遍“只有一個地球”的課文，終于明白了“我們應(yīng)該共同努力維護這個微小、美麗、脆弱的星球——地球”的原則。

當讀到“地球，人類的母親，生命的搖籃，如此美麗，壯麗，可親”這句話時，它提醒我，生命的產(chǎn)生是因為地球。地球就像一個善良的母親。是她給了我們生命，給了我們適應(yīng)生活的條件。然而，我們沒有愛她、珍惜她，反而殘酷地毀滅了她。雖然有些人認為地球這么大，但他們只是浪費或破壞一點，這并不重要。但如果每個人都浪費或破壞一點點，那么這個“一點點”就不僅僅是一個簡單的“一點點”，加起來就是“很多點”。因此，我們不能浪費或破壞地球上的任何“一點”。相反，我們應(yīng)該珍惜我們唯一的“生命搖籃”。

讀到“我們的地球如此可愛，容易破碎”，我不僅反復(fù)思考：為什么我們的`地球會破碎？原來罪魁禍首還是我們。它是人類對礦產(chǎn)資源的不受控制的開采，是人類對自然資源的任意破壞，是人類、人類、全人類對珍稀動物的大規(guī)模屠殺

古時有句話說得好：“地上生物多，人也有很大的限度；你拿了一定程度的生物，用了一定程度的生物，就永遠夠了；你拿了一定程度的生物，用了一定程度的生物，就永遠夠了，“是的，地球生長萬物的能力是有限的。要長期利用地球為人類提供的各種資源，就必須有節(jié)制。否則，地球?qū)⒈粴?，人類將面臨滅絕。

現(xiàn)在，地球上的環(huán)境正在惡化，但有些人似乎對此一無所知，仍在毀滅地球。如果地球被毀滅，我們將無處可去，我們將面臨滅絕。因此，我們在此呼吁：全人類共同保護地球！地球萬歲！

只有一個地球的感悟 篇2

人類為了到另一個星球上去生活，就破壞我們的地球母親，還不加節(jié)制的濫用化學(xué)物品。

我讀了《只有一個地球》后的感想是：我們的活動空間是有限的，自然資源也是有限的，所有的自然資源不能再生。而且人類也別想破壞了我們的地球母親，移居到別的星球上去生存。

即使有一個星球能夠生存人類，那么又都少人能夠去得了呢？我們要珍惜資源，保護環(huán)境，完全可以從身邊的一些小事做起，如：盡量不要使用一次性物品；實行垃圾分類；注意節(jié)約水電；家里沒有人時不能長期開這電燈，電視；自然資源是有限的，這些看似生活中的小事會給人類帶來不堪設(shè)想的后果；我們要保護好我們的地球母親，不要濫用資源；人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生的，長時期給人類做貢獻的，但是由于人類隨緣破壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，不但使它不能再生，還造成一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類帶來了嚴重的危害。

救救我們的地球母親把！我們這個的確母親太可愛了，同時也太容易破碎了。所以我們要讓地球母親更好的造福于我們的子孫后代，就只有保護好我們的地球母親。

只有一個地球的感悟 篇3

今天，我以平靜的心情讀了只有一個地球這篇文章，讀后，我的心情卻那么不平靜。

這篇文章主要向我們介紹了地球的大小，形狀，自然資源，以及人類對地球的破壞情況，說明人類只有一個地球，我們不要破壞地球，而要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。

救救地球——環(huán)境向我們?nèi)祟惏l(fā)出了黃牌警告，隨著科技的發(fā)達，保護環(huán)境，已被人類忘記得一干二凈。難道大家忘了小村莊這篇文章嗎？小村莊本是一個有花有草有樹有木的地方，但因為人們不斷地砍伐樹木，原本郁郁蔥蔥的山頭變得光禿禿，于是洪水，把小村莊淹沒了。這都是由于村民不顧后果地砍伐樹木，造成水土流失，而引發(fā)了山洪。

所以，我們不能再讓這種災(zāi)難發(fā)生下去。行動起來，愛惜森林，不使用一次性筷子。少用或不用不可分解的塑料包裝袋，多用再生或可分解的包裝材料（如玻璃，紙制品）。人人盡力，避免噪音產(chǎn)生，減少噪音污染。在噪音很強的場所，要用耳塞，兒罩、耳棉和防噪音頭盔降低噪音影響。在家里、公共場所不要大聲喧嘩。節(jié)約用水，保護水環(huán)境。要學(xué)會安全飲水，用水時水龍頭不要開得過大，用后要關(guān)好水龍頭。珍愛生靈，萬物共存。愛護有益動物，不打鳥，不捉蛇，不捉青蛙。開發(fā)“零污染”產(chǎn)品，爭做21世紀綠色富翁

保護我們的家園——世紀的呼喚。人類們，行動起來，救救脆弱而美麗的地球。

只有一個地球的感悟 篇4

今天，我懷著好奇的心情讀完了《只有一個地球》這篇文章，使我收益匪淺。

這篇文章從4個方面向我們介紹了有關(guān)地球的知識，告訴我們不能破壞地球，必須精心保護地球。

“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗、壯觀，和藹可親。”“地球所擁有的自然資源是有限的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源”，但是人類在無情地破壞它：“不加節(jié)制地開采，隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品……” 作者慷慨陳詞，叩擊每個讀者的心靈。我讀著，沉思著，眼前不禁浮現(xiàn)出去年到黃鶴樓游玩的情景。

去年暑假，我們?nèi)业轿錆h著名風(fēng)景點黃鶴樓玩賞，眼前的景象令我大吃一驚：我想：武漢是湖北省的省會，黃鶴樓是國家景點，但都這樣臟不忍睹，大家可想而知別的一些地區(qū)的面貌了！

也許那些破壞地球的人還抱有一絲幻想，認為地球被毀壞了還可以移居別的星球。不，那是不可能的！科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球，我們不能指望破壞了地球之后再移居到別的星球，地球是我們唯一的家園，失去了地球我們將別無去處！

我呼吁大家同心協(xié)力，保護環(huán)境，愛護地球。我相信，只要人人都珍惜地球這個美麗可愛的家園，我們的生活一定會過得更美好！

只有一個地球的感悟 篇5

地球的命運讀《只有一個地球有感》作文我可能，很悲劇，永遠只能遠遠的眺望背影！從來沒有想過未來的某一天會怎樣，生活依舊從始至終的反復(fù)著，獨特著，并且落寞著。

當我讀完《只有一個地球》這篇文章時，我的心猶如大海般不能平靜,幼小的心靈里油然而生出一個想法;保護地球吧!那是你們的家啊!

這篇文章向我們說明了地球--這個人類的母親,這個生命的搖籃是多么的美麗,同時又是多么的容易破碎。地球的各種自然資源是有限的，人類卻不加節(jié)制的開采，必將加速地球上各種資源的枯竭。地球經(jīng)過人類的破壞現(xiàn)在已經(jīng)是千瘡百孔了。甚至已經(jīng)奄奄一息了……

我讀了《只有一個地球》這篇文章使我覺得地球媽媽是多么的美好，是多么的可愛。因為，課文里有說：“距離地球40億公里內(nèi)的宇宙沒有適合我們居住的第二個星球。”這就意味著我們不能指望破壞地球媽媽后，再移居到別的星球上去。這我們先別說，我們得到了這個美麗而又難得的家園后，不但不去精心的保護它，還把地球媽媽折磨的面目全非。據(jù)那些環(huán)?？茖W(xué)家研究表明：現(xiàn)在地球上沙漠化面積已經(jīng)達到了36000平方公里，約占地球表面積的1／4。

我就借這篇文章號召大家：行動起來吧！保護這個已經(jīng)被折磨得奄奄一息的地球媽媽吧！難道你們?nèi)绦目吹降厍驄寢屢惶焯斓帽黄茐膯?你們一天一天得破壞她，不就等于把自己房子的磚一塊一塊得拆下來嗎？行動起來保護環(huán)境吧！

只有一個地球的感悟 篇6

根據(jù)科學(xué)家分析，地球是宇宙中唯一存在生命的天體。我學(xué)了六年級上冊語文《只有一個地球》這篇文章之后，使我對地球有了更深一步的了解。

文章介紹了地球的外表是一個半徑只有6300多公里的星球，同宇宙相比，地球是渺小的；地球的資源不是上帝恩賜的，而是經(jīng)過很長的地質(zhì)變化形成的，人類所需的水資源、森林資源、生物資源和大氣資源，本來是可以不斷再生的，但人們隨意開采，濫用化學(xué)品，使它們不能再生；只有一個地球，人類不能再破壞了……

破壞地球的行為是可恥的，不但在社會上，在我的生活中也常見到人破壞環(huán)境。

記得有一次，我和爸爸去野河邊釣魚，旁邊有很多樹，讓我們感到很涼爽。樹白天吸收了二氧化碳，而晚上則放出人類所需的氧氣，所以樹是不能亂砍的?？僧敃r有五六個人在伐木取材，已經(jīng)砍了好幾棵了，這些人真是不懂得保護生態(tài)環(huán)境啊！我大叫一聲：“哎，叔叔，你們不能亂砍樹啊?！蹦切┤瞬灰詾槿唬骸拔覀兛硺潢P(guān)你這毛孩什么事，別吵！”我頓時被激怒了：“要是沒有了樹，來個泥石流怎么辦？沒有了樹氧氣就稀少，這樣是害人害已呀?！蔽矣侄辶硕迥_：“要是真來了你的小命都沒了。”他們不理睬我，翻到后山去砍了，顯然是不想跟我糾纏，我氣得大叫一聲，爸爸都被嚇了一大跳。這些人肯定是沒文化或不講道理的人，否則怎么會這樣。我長嘆一聲：“哎……沒辦法”。

保護自然生態(tài)環(huán)境是每個人的職責，不讓空氣受污染，保護好大氣層和臭氧層。很多科學(xué)家預(yù)言：地球?qū)⒃趲资畠|年后毀滅，而且離地球40萬億公里的任何星球都不可能讓人生活，所以保護環(huán)境就等于保護全球人類的生命，一個人的力量是不夠的，我們必需齊心協(xié)力，共同建造一個美好的地球。

我相信，只要大家一起保護環(huán)境，第二個地球就會在將來的將來誕生。

只有一個地球的感悟 篇7

讀了《只有一個地球》這篇文章后，我知道了地球是人類的母親，是生命的搖籃。

據(jù)飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球總是無私地為人類作著貢獻，但是人類身在福中不知福，隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類的生存帶來威脅。例如1995年7月份，我國發(fā)生的一件事：幾家工廠因為過量地向大海和大氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到嚴重損失。

鄉(xiāng)村里的樹木越來越少，這是為什么？就是人們亂砍樹木，用樹木建房子，搭棚……這樣會省很多錢，但是同時又造了大難。人們，你們有沒有想過，如果到了發(fā)洪水時，沒有樹把水擋住。到時，把田淹死，導(dǎo)致山泥傾瀉，把家的東西統(tǒng)統(tǒng)沖走，這樣就是自吃其果。大家快醒吧！不要再執(zhí)迷不悟了！人們，科學(xué)家早已證明了：地球的大氣層已經(jīng)穿了一個大窟窿，如果再這樣破壞環(huán)境，地球最終會被人們毀滅。人類別指望破壞了地球后再移居到別的星球上去。因為科學(xué)家到現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)存在生物的星球。

只有一個地球，地球上的居民，快來行動吧：保護身邊的一草一木、一山一水做起。不要污染環(huán)境，要保護大自然，這會讓我們下一代生活得更好！

關(guān)于只有一個地球心得

問題是，我們要怎樣才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會呢？當我們受到啟發(fā)，并且把它應(yīng)用到日常生活中，心得體會，需要用筆、用心去記錄。經(jīng)常寫心得體會會使大家受益匪淺，我們整理了只有一個地球心得，并分享給您，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

只有一個地球心得(篇1)

我打開課本，看見《只有一個地球》這一課，使我深深地懂得了地球這位人類母親的苦哀。

在老師講課的同時，我仿佛聽到了地球的痛苦哀鳴：“救救我吧！” 地球現(xiàn)在的年齡大約是50億歲，重約60萬億噸。科學(xué)家認為，如果地球沒有任何外來因素的干擾，將永遠存在下去。然而，地球無法逃避人的干擾。有誕生一天，也就有死亡的一日。在地球上陸地的面積僅占地球面積的29%左右。然而，現(xiàn)在這不大的比例中，海拔20xx米以上的高山和高原卻占據(jù)著陸地面積的11%。至于海拔1000米的山地，竟占據(jù)著陸地面積地28%以上。共約4200萬平方公里，相當于整個亞洲的面積。如果加上低山和丘陵，地球的陸地上可以說到處布滿了山。

當我讀到“我們的地球太容易破碎”時，我心潮起伏，不禁浮想聯(lián)翩。 警鐘已經(jīng)敲響。如果人們再執(zhí)迷不悟，地球就會在茫茫的宇宙中消失。

“保護動物吧！”聽，地球在哀鳴?！罢鋹蹌游锇桑　笨?，地球在呼吁，讓我們共同愛護人類的家園吧！

只有一個地球心得(篇2)

今天，我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》這篇課文，課文講的是地球美麗而又渺小，資源有限，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。告訴我們要保護地球，保護生態(tài)環(huán)境。

讀了這篇課文，我好像聽到了地球母親的哀鳴：“救救我吧?！庇谑遣挥上萑肓顺了?，想起了家鄉(xiāng)的小河。昔日的小河清澈見底，小魚在水里自由自在地游著。小河兩岸的柳樹精神抖擻，小鳥在枝頭上歡快地唱著悅耳動聽的歌。小草用自己星星點點的綠色織成了一塊塊綠茵茵的地毯，上面繡著五顏六色的野花，花的香氣找來了許多蝴蝶、蜜蜂，它們在花叢中翩翩起舞，跳著優(yōu)美的舞蹈，美麗極了！放學(xué)后，我們常常到那里去玩，有的捕蝴蝶，有的捉螞蚱，還有的在嬉戲、玩耍，開心極了！老人在那兒釣魚、散步，簡直成了我們的樂園。

可是現(xiàn)在的小河與以前截然不同。幾年功夫，這條原本清澈見底的小河就被污染得混濁不堪。柳樹耷拉著腦袋，變得無精打采，鳥兒飛往了別處。河面上漂著塑料袋……到處都是垃圾，變得臭不可擋，臭氣熏天。人們走到那里都要捂住鼻子側(cè)身走過去。

人們啊，不要再執(zhí)迷不悟，快醒醒吧！讓我們同心協(xié)力用自己的實際行動來保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，保護我們賴以生存的家園吧！

只有一個地球心得(篇3)

前不久，我們學(xué)了一篇叫做《只有一個地球》的課文。它向我們描述了地球的美麗，但同時也說明了因為人類總是隨意毀壞生態(tài)資源，地球上的資源已經(jīng)大大地減少了。讀了這篇文章后，我覺得如果繼續(xù)這樣下去的話，地球上的每一個生靈都將滅亡，這是一種多么可怕的現(xiàn)象啊!

保護地球不僅僅要保護環(huán)境，還要多種樹。樹能吸收二氧化碳，能把空氣中的“垃圾”吸收掉，保持清新的空氣。馬路上汽車排放出來的尾氣、車輛開過后揚起的灰塵……這些都是環(huán)境不好造成的。如果在馬路兩邊種上些樹，或許情況會有所好轉(zhuǎn)。

現(xiàn)在，由于人們環(huán)保意識差，許多森林大面積遭到砍伐。一些河流被附的的工廠里排出的黑煙、污水污染，把原來清澈見底的河水“洗”了個“臟水澡”。

地球是我們生活的家園，我們應(yīng)當好好地愛護它。我想，能不能以“保護地球，人人有責”為主題開展一次活動呢?也許這會讓的人有保護環(huán)境的意識。我們書上有兩句話說得好：善待地球就是善待未來;拯救地球就是拯救未來。是啊，為了我們的家園，讓我們趕緊投身到這次行動之中，改造我們的地球，使它恢復(fù)原來干凈的面目，變得更加美麗吧!

只有一個地球心得(篇4)

讀了《只有一個地球》，我深深地感受到：茫茫宇宙只有一個地球可供人類生存，我們一定要保護環(huán)境，保護地球。

地球默默地奉獻給人類賴以生存的各類資源，哺育人類生存發(fā)展，具有其他星球不可替代的作用。如果我們隨意破壞環(huán)境，浪費資源，不珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境，地球?qū)?，人類將無處生存。

可是，生活中就有一些這樣的人。我家旁邊有一條河，河岸邊住滿了人家。他們把日常的生活垃圾往河里倒，生活污水往河里排，原來清澈見底的小河漸漸臟了，變渾濁了。

有人覺得我們應(yīng)該保護地球，保護環(huán)境，不讓地球媽媽受傷，便組織成立了一個環(huán)保小隊，把那些垃圾清理了?？墒?，前面剛清理完，后面的人又倒上了，清理的沒有倒的快。于是，環(huán)保小組便改變策略，開始宣傳環(huán)保知識，提高人們的環(huán)保意識。終于，那些原來亂扔亂倒的人提高了認識，不再把垃圾倒進河里，小河又恢復(fù)了往日的清澈。

我想：只要我們都具有足夠的環(huán)保意識，努力做好環(huán)保工作，維護生態(tài)平衡，地球?qū)玫卦旄Ｈ祟惖摹?/p>

只有一個地球心得(篇5)

地球是人類唯一的家園。促進人與自然的和諧，是我們美好生活的愿望。

我讀了《只有一個地球》這篇文章之后，我感到十分驚訝！在群星璀璨的宇宙中，居然只有地球是適合人類居住的星球，在以地球為中心的四十億千米的范圍內(nèi)，是根本沒有適合人類居住的第二個星球。

我覺得我們應(yīng)該保護地球，絕對不能讓地球上的資源枯竭。這篇文章讓我意識到自己以前所犯的錯誤。以前，我洗完手之后，總是不關(guān)緊水龍頭，白白浪費了很多水?，F(xiàn)在，我再也不會浪費水了，反而珍惜每一滴水，要知道我們賴以生存的淡水資源是非常稀少的，而大部分的淡水都覆蓋在冰川。所以，我們要珍惜每一滴水。

還有，以前，我不用臺燈的時候，也不關(guān)臺燈，電光管也是如此，有的時候趴在穿上睡著了，燈卻沒有關(guān)掉，十分浪費電，媽媽看見了，馬上叫醒了我，我就朦朦朧朧地關(guān)了燈。我覺得自己這種浪費電的行為實在是值得檢討?？晌易x了這篇文章之后，慢慢開始節(jié)約用電，不浪費每一度電，我能為保護地球出一份力別提多高興了。

還有，以前，我寫錯了幾個字，寫錯了題目，不是劃掉重寫，而是整頁撕下來。草稿紙也是這樣，用了一面就丟掉，這樣多浪費啊！別人那是節(jié)約用紙，我是專門唱反調(diào)，浪費紙張。當我讀了《只有一個地球》這篇文章之后，我徹底改變了，我不再浪費紙張了，要知道紙張是用樹木造出來的，如果我們不斷浪費紙張，那得砍掉多少樹木才夠我們用紙?。‖F(xiàn)在，無論我寫什么，每張紙我都兩面用。我能為保護地球出一份力別提多高興了。

讀了《只有一個地球》這篇文章，真的使我大徹大悟，我現(xiàn)在是絕對不會隨便浪費一樣?xùn)|西。正所謂知錯能改，善莫大焉。

只有一個地球心得(篇6)

當我讀到《只有一個地球》的時候，這篇文章主要講了據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。它原本是一個美麗、晶瑩的星球，但人類卻不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源，隨意毀壞自然資源、生態(tài)資源、植物資源，不顧后果地濫用化學(xué)物品，使原本可以再生的資源不能再生了，導(dǎo)致地球的環(huán)境越來越嚴重，如果人類再不起來，一起共同保護地球，那么人類將會失去唯一的家園了。如果不一起共同保護地球，那么，這時，我們的大地母親就會哭泣。 當課文里有說：“距離地球40億公里內(nèi)的宇宙沒有適合我們居住的第二個星球?！边@就意味著我們不能破壞地球母親后，再移居到別的星球上去。因為，地球只有一個，破壞了它，等于我們?nèi)祟愒谧陨詼纭? 所以，我們不應(yīng)該在讓我們的地球母親哭泣了，如果污染了環(huán)境也會讓我們的地球母親生病的。我們要善待地球，就是善待自己，拯救地球就是拯救未來，我們要行動起來，不能再讓地球母親哭泣了。讓我們一起保護家園、綠化家園，不能再讓地球母親受到任何傷害??！我們必須保護地球母親！

只有一個地球的心得體會

請跟隨幼兒教師教育網(wǎng)的步伐一起來了解“只有一個地球的心得體會”，在閱讀后還請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址。面對新的工作環(huán)境有自己的看法時，我們總是需要寫一些心得體會，總結(jié)一些經(jīng)驗和不足。心得體會中，我們可以把自己的心路歷程記錄下來。

只有一個地球的心得體會 篇1

教學(xué)過程?：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入??課題。

在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是人類的家園，是太陽和月亮的朋友，它就是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍颉＝裉爝@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這節(jié)課，請同學(xué)們放聲齊讀課題。

二、揭示課題。

過渡語：上節(jié)課我們知道了作者是從這幾個方面去描寫地球的，其中我們學(xué)習(xí)了地球可愛這一部分，知道了地球的.可愛是它外表的美麗，它是我們生命的搖籃，是給予我們生命的母親，是這樣嗎？還圍繞課題提出了很有價值的問題，比如說地球為什么是渺小的，地球上的資源有限嗎？沒有了地球，人類真的別無去處嗎？請大家?guī)е@些問題默讀課文，看看大家是否有新的發(fā)現(xiàn)。在讀的過程中，請拿起筆，邊讀邊勾畫批注，留下思考的痕跡。好，開始吧！

三、細讀課文，探究解疑。

1、帶著問題默讀課文。

小結(jié)：大家剛才讀得很認真，請每個同學(xué)選擇自己感興趣的一個問題自由組合分研究小組來學(xué)習(xí)好不好。我這里有幾個牌子，請各小組長把牌子領(lǐng)去，現(xiàn)在我們分組學(xué)習(xí)。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

過渡語：在學(xué)習(xí)之前，老師提一個小小的建議，在同學(xué)們到一塊兒去的時候，同學(xué)們先別急著去說，先應(yīng)讀書。為了節(jié)省時間，你們那一小組可以先把有關(guān)的內(nèi)容齊讀一下，然后再結(jié)合實際，結(jié)合自己搜集的資料，說說自己的理解，現(xiàn)在同學(xué)們可以去自己的小組交流學(xué)習(xí)啦。

小結(jié)：剛才我聽到了朗朗的讀書聲，也聽到了議論紛紛，現(xiàn)在我請各小組的代表來匯報學(xué)習(xí)情況。

3、小組匯報。

（1）為什么說地球是渺小的？（同宇宙比小。人類活動的范圍很小很小。）

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只有一個地球的心得體會 篇2

《只有一個地球》課堂實錄

師：同學(xué)們，今天我們是第一次見面。我先自我介紹一下：我姓陳，是深圳市福田區(qū)崗廈小學(xué)的語文老師。你們叫我什么？

師：聽說你們都很聰明，我想考你們一個問題，回答時思路要盡量開闊一點：我們現(xiàn)在在哪里？

師：是呀，我們在深圳、在中國、也在地球上。請全體起立，跺一跺腳：我們的腳下是什么？

生；（齊）地球――

師：地球聽到了沒有呀，怎么沒有反應(yīng)？讓我們再一次深情的呼喚：地球，你好！假如地球聽到了，她會熱烈地鼓掌的。開始！

生（一起，深情地）地球――你好――

師：地球聽到了我們的呼喚。好，我們現(xiàn)在開始上課。

師：同學(xué)們，今天老師要帶你們乘坐中國自行設(shè)計和制造的“神舟號”宇宙飛船到太空去旅行。請大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請睜開眼，觀看太空美麗的景色。

師：同學(xué)們這水藍色的星球就是我們的地球，喜歡嗎？請用一句話，夸一夸我們的地球。

師：請同學(xué)們迅速地瀏覽課文的第一段，看看課文里是怎樣贊美地球的。

生：“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”

師：為什么稱地球為“人類的母親”、“生命的搖籃”呢？請同學(xué)們帶著問題自己讀課文。

師：現(xiàn)在我們請幾個同學(xué)讀給大家聽，第一個請誰讀？

師：這么多的同學(xué)愿意讀。好，我請班長推薦一個。

師：請你讀1、2兩段，要把班長夸獎你的那些特點讀出來。

師：確實如班長所說的那樣，讀書的水平高。下面請誰讀？現(xiàn)在請你（對學(xué)生甲）推薦一位。

師：（對學(xué)生乙）請你讀3、4兩段，要把流利、有感情的特點讀出來。

師：很有感情。好,下面請誰讀？有毛遂自薦的嗎？（學(xué)生紛紛舉手，對學(xué)生丙）請你讀5、6、7三段。你先說說你讀書有什么特點。

生：我雖然讀書沒他們好，但我進步很大。我的特點也是有感情。

師：掌聲鼓勵。誰讀最后兩段？（舉手的學(xué)生特別多）好，全班一起讀。

師：下面我還要檢查同學(xué)們理解詞語的情況。看屏幕。

先理解帶點的字，再解釋詞語：

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

生：這些詞語前后兩個字的意思相近，我們在解釋這些詞時，可以用其中的一個字的意思來解釋它。

師：請迅速地讀課文，舉例說說哪些屬于“自然資源”？

生：礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。

師：現(xiàn)在將這些自然資源分兩類，你知道為什么這樣分嗎？

水資源、森林資源、

生：前一類是不可再生的自然資源，后一類是可以再生的自然資源。

朗讀理解詞語：

……不是……而是……甚至……

師：請找出有關(guān)的句子朗讀，要把這些詞語在句子中的意思讀出來。（學(xué)生練習(xí)后，教師請一學(xué)生讀，表達得不是太好）

師：“幾百萬年，甚至幾億年……”怎么才能把“幾百萬年”和“幾億年”讀得區(qū)別開來？

師：課文中還有幾組關(guān)聯(lián)詞，請找出有關(guān)的句子，用上面的方法自己讀讀。

師：對詞語的理解就到這。這篇課文是科學(xué)知識說明文，下面請同學(xué)們迅速的閱讀課文，思考：課文告訴我們哪些關(guān)于地球的科學(xué)知識？

生：這篇課文告訴我們：地球很美，但是也很??；地球上的資源是有限的。

生：課文還告訴我們在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去。

師：我們看課題，為什么用“只有一個地球”做題目？請把下面的一句話補充完整：因為“只有一個地球”，所以……

師：請大家讀課文的最后一段，并以最快的速度背熟。

師：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們對地球有了更深入的了解，保護地球，珍愛生命，是我們的共同信念?？墒?，并不是所有的人都這樣想。下面我們先閱讀兩條網(wǎng)上的消息。

布什總統(tǒng)于去年3月，宣布美國退出《東京議定書》。布什稱這個協(xié)議，一旦付諸實施，將令美國喪失幾百萬個工作機會，美國經(jīng)濟將會受到影響?！稏|京議定書》要求世界40多個主要工業(yè)國家，在之內(nèi)，將溫室氣體的排放量減少到1990年的水平。美國是世界上最大的工業(yè)化國家，每天向大氣中排放大量的二氧化碳等工業(yè)廢氣。

今年9月，世界各國首腦在南非召開“拯救地球”會議，為人類的前途和地球的命運，共商大計。美國總統(tǒng)布什拒絕出席這次會議，引起代表們的一致質(zhì)疑。一名代表說：“全世界都要求采取實質(zhì)性的措施拯救地球，消除貧困，作為全世界首富和唯一的超級大國，總統(tǒng)不來參加會議，卻去休假，真是世界上最糟糕的總統(tǒng)。”

師：讀完這兩條消息，你有什么想法？你的心情這樣？（學(xué)生紛紛舉手）先不講，請你們做一個表情，通過這個表情，要讓我知道你們的真實感受。

師：有的是氣憤的神情；有的是一副思考的樣子；有的很激動；還有的顯得特別不解……現(xiàn)在請你們把心中的想法說出來。

師：魯迅說過：辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)斗。我們要想辦法讓布什轉(zhuǎn)變態(tài)度，改變注意。假如布什就在我們面前，我想請同學(xué)們來勸他。請你先寫好勸說稿。請同學(xué)們認真讀課文，到課文里找說服布什的理由，還可以將課外書中學(xué)到的有關(guān)知識運用進去。要注意勸說的方法，勸說的技巧，勸說的態(tài)度。

師：（模仿布什的口氣）我是美國的現(xiàn)任總統(tǒng)布什，我的信念是：美國的利業(yè)高于一切。聽說有幾個中國的小朋友對我的環(huán)保政策有意見，我想聽聽他們的意見。不過我很忙，得抓緊時間。

生1：布什總統(tǒng)，你好。我是中國的一位小學(xué)生。我從網(wǎng)上知道你不愿參加“拯救地球會議”，我很失望。布什先生，我們只有一個地球，這是全世界人民共同的家園。我們都應(yīng)該倍加愛護我們的地球。地球上的礦產(chǎn)資源非常有限，而且不能再生。大氣資源、水資源雖然可以再生，但也不能隨意的破壞?，F(xiàn)在地球上60%以上的地區(qū)缺水，空氣的污染也相當嚴重，經(jīng)常下酸雨，南極上空大氣層的空洞也越來越大。這些都是工業(yè)污染的后果。美國是世界上最大的工業(yè)化國家，每天向大氣中排放的廢氣最多。因此，你必須改變態(tài)度，重視地球的保護工作。我們強烈要求你簽署《東京議定書》。

布什：你說的情況我都知道。但是我認為沒那么嚴重。我們美國的科學(xué)技術(shù)這么先進，沒有解決不了的問題。還有，我們還可以到其它星球上去嘛。好了，再見。

生2：你聽著！你們美國是全世界排放廢氣最多的國家，是核試驗最多的國家，是消耗石油最多的過家……你是大國的總統(tǒng)，應(yīng)該有責任感！你不能只顧自己的利業(yè)。如果地球被破壞了，你們美國人也沒處逃生。因為科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億公里內(nèi)沒有適合人類居住的第二個星球。到時，你的總統(tǒng)的位子也不保了，你必須認真考慮！

布什：啊，好厲害的中國小姑娘。雖然，態(tài)度很嚴厲，但講的話還是有一定的道理的?？磥砦沂且紤]考慮。再聽聽其他小朋友的意見。

生3：（作海豚游水的動作）布什先生你好，很高興能見到你。

生3：我是海洋的精靈――海豚，我代表海洋中的所有動物向您求助。海水的污染太嚴重了，我們簡直無法生存。過去，我們在海洋中生活得自由自在?？墒呛髞泶罅康奈鬯魅牒Ｑ?，我們的家園遭到了嚴重的破壞，海洋中的同伴死傷慘重呀……（作流淚狀）

生3：希望你采取行動，拯救地球，揪揪我們海洋里的動物、植物。

只有一個地球的心得體會 篇3

地球是人類共有的家園。

在這唯一的地球上，空間是有限的，資源也是有限的，但養(yǎng)活的人口卻越來越多。1194年，世界人口達56億之多。到，世界上的人口超過了60億。這么多人的衣食住行各有需求，都要從地球上索?。唤?jīng)濟發(fā)展的根基就在于地球上的各種資源和能源（煤、石油、天然氣等），也都要從地球上獲取。

我們的重量在增加，地球的卻重量在減少。

人口增加的過快，需要的資源也就越來越多了，施加給地球的壓力也就越來越大，地球早已不堪重負了。人口的增長過快，造成了許多的社會問題。人口的集聚增長，資源、能源緊張，環(huán)境污染，以成為當今世界性的社會問題。

在1991年第21個“地球日“，中國首都北京少先隊員向全世界發(fā)出倡議“愛護地球吧！這是我們共同的家園；愛護地球吧！

這是我們共同的母親?！痹?970年4月22日，在美國有多萬各界人士走上街頭，舉行游行和演講，呼吁人類為了自己的生存，拯救地球。這一行動引起全世界的熱烈響應(yīng)，并得到聯(lián)合國的大力支持，將4月22日定為“地球日”。每年的這一天，世界各國都開展形式多樣的紀念活動，宣傳和呼吁保護人類共同的家園——地球。

20世紀50年代以來，世界森林遭到破壞，平均每分鐘約有20公頃的森林從地球上消失。例如，亞洲一些國家為了獲取木材和擴大耕地面積，毀林開荒，濫伐森林。在1970年至1990年在這短短的中，印度森林面積減少了減少了40%，其實果是加劇了印度的洪水和干旱。非洲森林至20世紀40年代以來，砍伐了將近50%。隨著森林不斷的減少，沙漠不斷的蔓延，旱災(zāi)肆虐，非洲上億人受到饑餓和水荒的威脅。世界上流域最大的南美洲亞馬遜河的熱帶雨林，被稱為“人類的寶庫“。亞馬遜河和的流域面積為705多萬平方千米現(xiàn)在，熱帶雨林的面積正在集聚急劇減少。一旦亞馬遜河流域的熱帶雨林遭到毀滅，將會使人類面臨巨大的災(zāi)難。

地球孕育了我們。我們應(yīng)該怎樣對待地球呢？

長期以來，人們對地球索取多，保護少。為了眼前的利益，人們?yōu)E伐樹木、濫墾草原、濫捕野生動物、狂采挖礦產(chǎn)等，其后果是在自毀家園！我們少年兒童是跨越世紀的小公民，21世紀的主人。21世紀屬于我們，也屬于我們的子孫。為了人類社會可以持續(xù)發(fā)展，我們要讓這唯一的地球，有限的資源，既能滿足我們這一代人生存和發(fā)展的需要，也能滿足子孫后代的生存和發(fā)展。為了今天，也為了明天；為了自己，也為了子孫后代，讓我們大家一起關(guān)心地球，愛我們共同擁有的家園吧！而保護家園的根基就在于保護環(huán)境。

聯(lián)合國確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”，已動員全世界的每一個人，不粉民族和國家，都一起關(guān)心、保護和改善自己身邊的環(huán)境衛(wèi)生?！耙粋€地球，一個家庭”，這是1994年“世界環(huán)境日”的主題。我們億萬個家庭，共同生活在同一個地球上。地球上的環(huán)境好還壞都和我們息息相關(guān)。環(huán)境保護，要從每一個家庭，每一件事做起。保護好自己家庭的環(huán)境，也就為全球環(huán)境做出了貢獻。我們要節(jié)約沒一滴水、廢物利用、節(jié)約每一度電、不亂扔垃圾。

環(huán)境的污染其實是不受國界限制的，大氣、海洋中的污染物，不受國界限制，它們可以自由地從一個國家或地區(qū)進入另一個國家或地區(qū)。歐洲西部工廠排出的廢氣，飄到了歐洲北部的芬蘭，使芬蘭降下有害的酸雨。造成加拿大酸雨的“罪魁禍首”，是美國工廠排出的廢氣。這說明了一個地區(qū)的環(huán)境污染，會擴大到全球。同樣，每一個家庭環(huán)境的好與壞，也會直接的或間接的影響到全球的環(huán)境。 為了讓21世紀的地球，天藍地綠水長清，我們少年兒童要不亂扔果皮、愛護花草樹木、不隨地吐痰、搞好環(huán)境衛(wèi)生。我們少年兒童——我們是21世紀的主人，肩負重任。讓我們?nèi)巳硕甲霏h(huán)保小衛(wèi)士，從保護環(huán)境做起，從我做起。在山東即墨市的一個小學(xué)校，在1991年的“環(huán)境日”，成立了“環(huán)境小衛(wèi)隊”。

從那天起，周圍的環(huán)境就不再只是他們耍玩的天地了，而是成了要他們關(guān)心和保護的天地了。他們再也不亂折小樹了，再也不亂扔垃圾了，還自覺地在河邊、池塘邊訂制“護蛙牌”，開展筑巢活動，并向全市少年兒童發(fā)起保護本市環(huán)境衛(wèi)生的具體建議。 保護環(huán)境吧！只有保護環(huán)境才能保護你自己??！為了今天，為了明天；為了自己，也為了子孫后代，讓我們大家一起關(guān)心地球，愛我們共同擁有的家園吧！而保護家園的根基就在于保護環(huán)境。

在我們學(xué)校的附近有這一條護城河，灰黑色的水上泛著白色的垃圾，還有一股惡臭，這些水有的會直接流入大海里，這樣原本看起來就一條河的污染也會造成很大的污染，我們要從小事做起，雖然學(xué)校沒有成立“環(huán)境保護隊”，但我們自己要自覺，每天，少扔一個垃圾，少用一個垃圾袋，少浪費一粒米，少用一商水，要是全寧德的人都這樣做就減少了一點點地球的負擔，別人也會學(xué)著我們這么做的。

保護地球!保護我們自己，生態(tài)環(huán)境和我們有著息息相關(guān)的聯(lián)系，為了我們的地球為了我們的子孫后代，保護地球，在這個浩瀚無銀的星球唯一供人類生存的只有地球一個。

關(guān)于看只有一個地球有感模板

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看只有一個地球有感(篇1)

前幾天，任老師布置了預(yù)習(xí)課文的作業(yè)，當我讀完《只有一個地球》后，心中涌起無盡的遐想......

本文講述了地球為我們?nèi)祟愃龅呢暙I，還在文中重點說明了地球的寶貴性與重要性。我們?nèi)祟惙堑徽湎У厍?，還有一些人甚至開始破壞地球，難道他們不知道是地球撫育了我們嗎？

地球有幾十年的歷史了，它哺育了世世代代的人類，仁慈地允許人類生活在它身上，可我們呢？我們非但不感謝地球賜予我們的東西，還殘暴地破壞著地球的生態(tài)環(huán)境。拿礦物資源來說，它是地球母親無私地送給我們的，可是我們用完后，卻無恥地繼續(xù)索要。這些舉動不僅給地球的生態(tài)平衡造成了嚴重的危害，還給人類斬斷了后路。

在文中說到：“在以地球為中心的40萬億千米內(nèi)，沒有適合人類居住的第二星球?！边@句話給了我很大的震撼。是啊，人類在破壞了地球后導(dǎo)致地球的滅亡后，還渴望重新找到一個星球生活。但是，地球是唯一，人類想再找到，是不可能的。在火星或月球上建造移民基地，那是更遙遠的事。

只有一個地球，我們應(yīng)好好保護它，珍惜它，否則就是自滅后路，地球是唯一的，即使對它厭惡，我們也不應(yīng)毀滅生我們養(yǎng)我們的地球母親啊。

看只有一個地球有感(篇2)

地球是人類的母親，是生命的搖籃。地面的表面積有5.1億平方公里，而人類生活的陸地只占其中的五分之一左右，她的資源是有限的，資源枯竭后，我們別無去處。文章要我們精心保護地球，保護它的生態(tài)環(huán)境。

讀了《只有一個地球》這篇文章后，我的眼眶都濕潤潤的。我掩卷沉思，地球是可愛的，同時也太容易破碎了。地球這位人類的母親，她在宇宙中是這樣渺小，但是她又是那樣的美麗。她雖然渺小，但是她慷慨地給人類提供資源，盡自己的全力來培養(yǎng)我們這70多億貪婪的人們，她又是多么偉大！

每個孩子都是父母的寶貝，每個人都是地球媽媽的孩子。媽媽的草地是溫暖的搖籃，媽媽的天空是慈祥的笑臉，媽媽的河流是愛的源泉。媽媽，她給了我們優(yōu)良的生存環(huán)境，她從來不懂得什么叫吝嗇，總是盡可能地給我們提供資源，滿足貪婪的孩子。

但是貪婪的孩子們不斷地向地球媽媽索取。我們既是自然資源的索取者，又是自然環(huán)境的改造者。母親在提供人類生存發(fā)展的環(huán)境資源時，又遭受到孩子們極大的破壞。例如1995年7月份，我國發(fā)生了一件事：幾家工廠因過量地向大海和空氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊家受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到了嚴重損失。另外，全世界每年約有1700公頃森林因亂砍濫伐而消失，只聽到鋸子聲，一棵大樹便倒下，就連遠處的綠葉也在顫抖。每年，600萬公頃土地因沙漠化和水土流而失去了生產(chǎn)能力。就拿黃河來說吧，以前黃河是人類的母親河，現(xiàn)在她卻成了我們的災(zāi)難河。黃河上游的水是比較清澈的，在流經(jīng)黃土高原后，水里的泥沙才多起來，水也變黃了。因此，必須努力保持水土，減少流失，這是關(guān)系到人類生存的大事。全世界十五分之一的人生活在水荒中，13億人口幾科乎與潔凈水無緣。人們將不用的污水排入江河，污染了河水。

相當長的時間內(nèi)，我們總以“地大物博”為驕傲?，F(xiàn)在我們已經(jīng)逐漸認識到中國“地大”卻并不“物博”，而是“地大物薄”。按照有關(guān)的數(shù)據(jù)分析，中國13億人口，許多重要資源人均數(shù)遠遠達不到世界人均水平，如中國的人均耕地不到0.1公項，約占世界人均數(shù)的四分之一；森林資源人均占有量為世界的九分之一。

大量消耗自然資源的經(jīng)濟增長方式必然造成山不再青，水不再綠，空氣不再清新，美好的家園面目全非，傷痕累累。我們應(yīng)植樹造林，精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。不要把草地毀壞，讓媽媽心酸；不要向天空吐煙，讓媽媽難堪；不要住河里排放臟水，把媽媽心靈污染……我們要從我做起，從現(xiàn)在做起，還祖國一片藍天白云。每個人都來營造一方凈土，世界將變成“天上人間”！人類關(guān)心自己的未來，就必須保護我們的“衣食父母”——自然環(huán)境。

我們作為新世紀的少年兒童，我們要增強環(huán)保意識，探索新的生存方式，讓21世紀天空更藍，青山更綠，河水更清。

看只有一個地球有感(篇3)

讀了這篇課文，我的心猶如大海里的波濤，久久不能平靜

這篇課文介紹了目前地球的狀況：由于人類的肆意破壞，水資源，森林資源，礦產(chǎn)資源本來是可以再生的，可是現(xiàn)在，由于人類不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使這些寶貴的資源不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。就拿礦產(chǎn)資源來說吧！礦產(chǎn)資源并不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球母親無私地奉獻地球資源，可得到的是什么？得到的是人類無情的開采與破壞！人類啊！你們醒醒吧！你們再這樣下去的話，人類遲早會走向滅亡的！這時，我不禁想到那個過去已久的事：

記得那次，我和媽媽像往常一樣，打開電視機，等待著《今日說法》的到來一分鐘，兩分鐘。開始了！可是，映入眼簾的是什么？是長江水的嚴重破壞，一些人們?yōu)榱艘恍╁X財而破壞地球環(huán)境，那些臟水由下水道流入長江。這是誰干的？是地球的兒女們?nèi)祟惛傻?！人類??！你們也不想想你們這樣做會引起什么后果！

目前地球正遭到嚴重的破壞：臭氧層破了個洞，生物多樣性減少，土地荒漠化......而且科學(xué)家已經(jīng)證明以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。如果地球被破壞了，我們別無去處！我仿佛聽到了地球母親正在哭泣正在吶喊！

人們?。∽屛覀冃袆悠饋戆?！不要再讓地球母親哭泣！讓地球母親笑一笑吧！