語言的運(yùn)用作文

語言的運(yùn)用作文范文9篇。

寫好作文對學(xué)習(xí)語文的重要性不言而喻，通過寫作文可以加強(qiáng)我們對事物的理解，要寫好一篇優(yōu)秀的作文需要注意很多的方面，大家會因?yàn)樽魑膶懙牟缓枚鴵?dān)心嗎？你也許需要"語言的運(yùn)用作文范文9篇"這樣的內(nèi)容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

語言的運(yùn)用作文 篇1

【考點(diǎn)解讀】

詞語考查主要涉及到四個(gè)方面：①正確理解與運(yùn)用課內(nèi)外常見的詞語；②了解詞語的基本義、引申義和比喻義，辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語言環(huán)境中的不同意義；③聯(lián)系上下文理解詞語的意思，體味和推敲重要詞語在具體語言環(huán)境中的意義及表達(dá)效果；④聯(lián)系生活和自己的積累，推想文章中有關(guān)生詞和新詞在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨析詞語的感情色彩和語體色彩。考查的內(nèi)容主要是在學(xué)生所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用詞語和新詞，試題材料不限于學(xué)生所學(xué)教材，很大一部分是把所學(xué)詞語移用于生活和時(shí)事中的鮮活材料。

【題型分析】

詞語的考查主要有三種題型：①選擇題：從所提供的選項(xiàng)中按要求作出選擇，②填空題：把提供的詞語按要求添入相應(yīng)的空處，③運(yùn)用題：運(yùn)用指定的詞語造句或?qū)懻Z段。材料多來自課外和課本。

【試題探究】

一、關(guān)聯(lián)詞的辨析選用

關(guān)聯(lián)詞有兩種：一種是單獨(dú)的關(guān)聯(lián)詞，如“那么”、“因而”等；另一種是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞而形式的關(guān)聯(lián)詞，如“因?yàn)椤浴?、“即使……也……”等。使用最多的是第二種形式即成對出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。成對使用的關(guān)聯(lián)詞，每一對都表示特定的語法關(guān)系，它們的搭配是固定的，不能隨意調(diào)換。不管是哪一種形式，要正確選用，均需借助對句意的把握。

例1（xx瀘州）依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

瀘州油紙傘作為一項(xiàng)民間工藝，太追求時(shí)尚，失去了油紙傘本身的文化韻味，在保留傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代文化元素，會擁有更多的消費(fèi)者，開拓更廣闊的市場空間。

A.因?yàn)樗约幢阋睟.如果那么即使也

C.如果就只有才D.因?yàn)樗圆坏?/p>

二、結(jié)合語境辨析選用詞語

解答這類題，首先要辨析選項(xiàng)中詞語的含義和用法，然后讀懂語段或語句的意思，二者結(jié)合，綜合考量，才能作出正確的選擇。

例2（xx武漢）依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）香港今日的______歸根到底是香港同胞創(chuàng)造的，也是同祖國內(nèi)地的發(fā)展和支持分不開的。

（2）秋天像一個(gè)穿著金色裙的仙女，她用輕飄的衣袖______去了太陽的焦熱，將明亮和清爽______給大地。

A.繁榮掃拋B.繁榮拂撒C.繁華拂拋D.繁華掃撒

三、解釋詞語的語境義

把握好詞語的語境義，要本著“詞不離句”的原則加以分析推敲，才能準(zhǔn)確地理解。語境義的類型有：①比喻生成的語境義。詞語的比喻義在特定語境中生成了新的含義。②感情色彩轉(zhuǎn)換后的語境義。選擇不同感情色彩的詞，表達(dá)不同的思想感情。但有時(shí)貶義的可以褒用，褒義的也可以貶用。③反語表達(dá)的語境義。反語是作者含蓄曲折地表達(dá)本意的一種修辭方法。它實(shí)際要表達(dá)的意思與字面的意思完全相反。④舊詞新用的語境義。一些舊的詞語，作者賦予它新的含義。⑤對比形成的語境義。在同一語段中，同一詞語表達(dá)的意義有時(shí)也不盡相同。

例3（xx孝感）對下列句中加點(diǎn)詞語理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．站在羅布泊邊緣遠(yuǎn)望，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。（表示地表荒涼，無植被）

B．魏明倫認(rèn)為，“喜新厭舊”是他戲劇創(chuàng)作成功的秘訣之一。（指創(chuàng)作追求創(chuàng)新，不守舊）

C．在國際金融危機(jī)的沖擊下，不少股票市值縮水蒸發(fā)。（表示減少和消失）

D．北京奧運(yùn)會上，“冷面殺手”張怡寧蟬聯(lián)乒乓球女單冠軍。（指神色冷峻，不茍言笑）

四、一詞多義的解釋

多義詞是具有幾個(gè)彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞。在使用時(shí)，多義詞常與比擬、比喻、借代等修辭結(jié)合，表示其中的一個(gè)意義。所以解釋多義詞一定要緊扣語境。

例4（xx宜昌）下邊是中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道的一則財(cái)富廣告，用字巧妙，頗有意味。請你分別說說兩個(gè)加點(diǎn)“理”字的不同含義。

你不理①（）財(cái)，財(cái)不理②（）你。

五、近義詞的辨析

要辨析近義詞，必須結(jié)合實(shí)際語境，根據(jù)詞語的具體功能，做到“求同”、“辨異”，也就是找出近義詞的“共性”和“個(gè)性”來，使“個(gè)性”與語境相配。

例5（xx樂山）依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①它懂得陽光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是的，為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)。

②信“地”和“物”，還是的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到它的不可靠。

③宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了她自己壯麗無比的美。

A．公平實(shí)在依靠欣賞B．公正實(shí)在依靠鑒賞

C．公平切實(shí)依賴鑒賞D．公正切實(shí)依賴欣賞

六、根據(jù)語境填寫詞語

這種題型，所要填寫的詞語多是動詞、形容詞、名詞或關(guān)聯(lián)詞，考查的是用詞的準(zhǔn)確性或語意的連貫性。需在閱讀理解的基礎(chǔ)上作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

例6（xx恩施）從文后括號中選擇恰當(dāng)詞語填入空白處的橫線上。

（嘹亮宛轉(zhuǎn)清脆應(yīng)和）

鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄的喉嚨，唱出的曲子，跟清風(fēng)流水著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天地響著。

【模擬集訓(xùn)】

1.下列句子中畫線詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。（朱自清《春》）

B．長的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

C．雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。（吳敬梓《范進(jìn)中舉》）

D．他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園如果是為了顯（炫）耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新裝》）

2.根據(jù)語境，依次填寫詞語最后恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

這些書，或鴻篇巨制，或；或下里巴人，或陽春白雪；或像，氣勢磅礴；或像，曲徑通幽……正是從這些書中，我讀懂了生活辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。

A、名山大川雕蟲小技古園深院B、名山大川古園深院雕蟲小技

C、雕蟲小技名山大川古園深院D、古園深院雕蟲小技名山大川

3.依次填入句中橫線處詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上一些小村莊。

②北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡，到處一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。

③“孔乙已，你臉上又添新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便九文大錢。

④有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地在門框里。

A．躺著出現(xiàn)排出鑲嵌B．臥著出現(xiàn)拿出靠

C．臥著呈現(xiàn)排出鑲嵌D．躺著呈現(xiàn)摸出靠

4.下列加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)是（）

A．也有解散了辮子盤得平的，除下帽來油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（這里指非常漂亮）

B．小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的。（形容人迂腐、酸氣的樣子）

C．大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。（意思是不能說出一個(gè)正確的結(jié)論）

D．自他榮膺“何大學(xué)問”這個(gè)尊稱以后，他就當(dāng)真看起書來。（光榮地獲得。膺，承受，承當(dāng)。）

5.對下面句子中加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開。（虐殺：虐待人而致死）

B．山米小心地從鵝群中穿過，一邊走一邊阿諛地說：“乖鵝噢！”（阿諛：迎合別人的意思，說好聽的話）

C．三十四歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。?（狡猾：形容?；ㄕ?、使手段，極不老實(shí)）

D．須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（素裹：原指婦女淡雅的服飾，這里指白雪覆蓋著大地）

6.請你根據(jù)自己的理解，用聯(lián)字組詞的方式，對下邊句子中加點(diǎn)的“清”字至少做出三種以上的解釋。

有好茶喝，會喝好茶，是一種“清?！?。（魯迅《喝茶》）

7.依次填入下列句子中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①昔日塔里木盆地豐富的水系()著萬頃綠地。

②初到臺灣的“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”表現(xiàn)不()，在眾目睽睽下悠然自得，以它們頑皮、嬌憨的俏()向臺灣同胞拜年，祝臺灣同胞團(tuán)團(tuán)圓圓、快快樂樂！

③蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本,誰()要鑒賞我國的園林,蘇州園林()不該錯(cuò)過。

A．滋養(yǎng)俗樣子只要/就B．滋養(yǎng)錯(cuò)樣子如果/就

C．滋潤錯(cuò)模樣只要/就D．滋潤俗模樣如果/就

8.根據(jù)句意，下列加點(diǎn)詞語可以用括號中的詞語替換的是（）

A．舍前有兩棵梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑駁（斑斕），此時(shí)尤為幽絕。

B．奶粉含有有毒物質(zhì)被揭發(fā)后，政府急謀對策，遏止（遏制）相關(guān)制品流人市面。

C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡（杳無音信）了。

D．人要變成野獸，比變成圣徒要容易千萬倍。自古以來，變成野獸的人多如牛毛，但變成圣徒的人卻寥寥無幾（寥若晨星）。

9.根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。

在《敬業(yè)與樂業(yè)》中，我們聽到了文化巨人梁啟超對人生與事業(yè)關(guān)系的宣講；在《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》中，我們聽到了文壇泰斗雨果對另一位大師伏爾泰的①；在《傅雷家書》中，我們讀到了著名學(xué)者傅雷和兒子傅聰?shù)乃囆g(shù)②；在《致女兒的信》中，我們讀到了著名教育家蘇霍姆林斯基對女兒的愛情③。

A．禮贊B．啟蒙C．交流

參考答案

題型探究

例1C

例2B

例3D

例4①管理、打理②理睬

例5D

例6清脆宛轉(zhuǎn)應(yīng)和嘹亮

例7C

模擬集訓(xùn)

1.D

2.C

3.C

4.D

5.C

6.示例：清閑、清靜（凈）、清雅、清涼、清幽等等均可。

7.D

8.D

9.①A②C③B

語言的運(yùn)用作文 篇2

說明文的語言，和其它文體一樣，都講究用詞準(zhǔn)確，表述明白，這是寫好各類文體章的基本要求。但是，說明文作為一種獨(dú)立的文體，對文章的語言又有自己的特殊要求。說明文是以介紹知識為主的一種文體，無論是解說事物，還是闡明事理，都必須講究科學(xué)性，按照客觀事物的本來面目，老老實(shí)實(shí)地說清它們各自的特點(diǎn)和本質(zhì)，既不允許虛構(gòu)夸大，嘩眾取寵，也不允許艱深晦澀，佶屈聱牙。這樣，說明文的語言就應(yīng)該簡潔明了，質(zhì)樸無華，也就是語言要平實(shí).

不過，講究平實(shí)，并不等于推崇呆板。正如葉圣陶先生在《文章例話》中所說：說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文也未嘗不可以帶一點(diǎn)風(fēng)趣。為了將事物解說清楚，將事理剖析明白，說明文的語言可以形象些;為了適應(yīng)不同場合的說明需要，增強(qiáng)文章的可讀性，說明文的語言也可以活潑些。說明文的語言可以做到平實(shí)與生動的和諧統(tǒng)一。

語言的平實(shí)與生動，主要通過語言的運(yùn)用來體現(xiàn)。不同色彩的詞語，不同特點(diǎn)的句式，不同形式的修辭，都可以形成不同的語言風(fēng)格。除此以外，表達(dá)方式的選擇，說明方法的運(yùn)用，乃至結(jié)構(gòu)形式的安排，對文章風(fēng)格的形成也有重要作用。

語言的運(yùn)用作文 篇3

形體語言在英語教學(xué)中的運(yùn)用_英語教學(xué)論文英語作文網(wǎng)整理收集英語作文網(wǎng)

語言的運(yùn)用作文 篇4

暴風(fēng)雨來了，這對花幾，樹兒，葉!乙來說是莫大的災(zāi)難，有的掉l落，有的折斷。有的埋入塵十，陷入渠溝，唯有小。草任你東南西北風(fēng)刮。始終不屈不撓，不離天地母親的懷抱。經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，這變得更加青翠欲滴，更加生氣勃勃。誰曾想到，它一柔弱的小草竟有如此頑強(qiáng)的抗?fàn)幠芰?小作者通過寫小草的生長過程，實(shí)際上歌頌了一種堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)杭爭的精神。這種擬人化的狀物手法。會使人得到某種精神的啟迪。

運(yùn)用形象的語言狀物狀物的作文屬于描寫文，它的目的主要是通過形象通真的描寫，再現(xiàn)出描寫對象的狀貌，要達(dá)到這個(gè)目的，:必須在語言的運(yùn)用生一下功夫形象生動。富于色彩的語言是寫好次物文章的篆礎(chǔ)面對各種備樣、干姿百態(tài)、五顏六色的動物和i物，沒有形象生動的語言，是很難再現(xiàn)出物的狀貌和特點(diǎn)的例如寫一個(gè)小動物-一小狗。作者這祥寫道:“我家養(yǎng)I。條小狗，個(gè)JL不大，渾身都是毛，跟人挺親的我每夭喂它剩飯，它夜里能看家，總是汪汪地叫，我特別愛它?！?/p>

由于作者語言的貧乏，把一條本來東錯(cuò)的小狗，一點(diǎn)兒也不討人喜歡。并沒有抓住小狗的特點(diǎn)，只是寫小狗‘個(gè)火不大，渾身都是毛”。這些不用說也清楚。因?yàn)樾」穫€(gè)兒自然不能大，狗身卜也自然會長毛，這是狗的?t。同特點(diǎn)。這樣寫，讀者無法了解這條小狗具體的狀貌和特點(diǎn)。反之，運(yùn)用形象生動的語言舟行描寫，則會使描寫對象栩栩如生地再現(xiàn)給讀者。

語言的運(yùn)用作文 篇5

專家解讀考點(diǎn)：

語言運(yùn)用是中考語文命題關(guān)注的一種試題樣式，包括仿寫、擬寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、縮寫、改寫等。寫自己想說的話；寫想象中的事物；寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想，是語言運(yùn)用最基本的要求。20xx年中考語文試題在“語言運(yùn)用”的考查上主要涉及到這樣幾個(gè)方面：①仿照例句寫出句式相同、內(nèi)容相近、語言相合、字?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)木渥?；②擬寫廣告詞、對聯(lián)、頒獎詞、標(biāo)語口號等；③從文段中提取主要信息進(jìn)行縮寫；④根據(jù)文段的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；⑤變換文段的表達(dá)方式進(jìn)行改寫?？疾榭忌芊癜匆笤谔囟ǖ恼Z言環(huán)境中進(jìn)行仿寫、擬寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、縮寫和改寫，試題材料主要來自于生活。

題型分析：20xx年全國中考語文語言運(yùn)用試題的題型主要有：①仿寫。根據(jù)前后文內(nèi)容及句式特點(diǎn)寫出相應(yīng)的句子；仿照例句按要求寫出相似的句子；指定具體對象仿照例句寫出相應(yīng)句子。②擬寫。為對聯(lián)擬寫下聯(lián)；為名勝古跡選擇合適的對聯(lián)；將備選詞語與指定對象組合成對聯(lián)；代物業(yè)公司擬一份告示；為地震災(zāi)區(qū)孩子擬寫贈言；結(jié)合消息和圖片從備選詞語中選用三個(gè)詞語寫一段贊美詞；就某一重大事件寫一段話；為某一英雄人物寫頒獎詞；對某一行為發(fā)表看法。③續(xù)寫。按要求根據(jù)上句寫出下句；在語段末尾填上恰當(dāng)內(nèi)容。④補(bǔ)寫。根據(jù)提示把對聯(lián)補(bǔ)充完整；聯(lián)系上下文把語段補(bǔ)充完整。⑤縮寫。按要求把長句縮寫成一個(gè)短句。⑥改寫。把兩個(gè)句子改成一個(gè)單句；把一個(gè)長句改成三個(gè)短句；將畫線句改為與上下文結(jié)構(gòu)相似的短句。

解題方略：語言運(yùn)用試題重在考查考生在具體的語言環(huán)境中理解和運(yùn)用語言的能力。同學(xué)們應(yīng)注意在平時(shí)閱讀中留心各種語言現(xiàn)象，通過仿寫、擬寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、縮寫、改寫等訓(xùn)練形式，鍛煉自己的語言表達(dá)能力。

典型例題透視：

例仿照示例，寫一句感情積極向上的話。

示例：要相信，人生不總是布滿陰霾，噩夢不總是連著噩夢，總有一天會迎來滿眼晨光。

要相信，

（20xx年山東威海市中考試題）

答案：略（感情積極向上，句式相符，語句通順即可）

透視：這是一道開放性試題。命題者不給答案，只提出評分要求。解答這道題，考生要把握“感情積極向上”這一題干要求，仔細(xì)揣摩例句，然后寫出句式相符、語句通順的句子。

常見失誤分析：

例汶川“5·12”大地震后，親歷地震的災(zāi)區(qū)孩子在心靈上受到了極大的震撼和創(chuàng)傷。在“六一”兒童節(jié)即將到來之際，某報(bào)社開展了“心系災(zāi)區(qū)，真情六一”贈言征集活動，請你也來參加，獻(xiàn)上自己對災(zāi)區(qū)孩子的誠摯鼓勵。（30字以內(nèi)）

（20xx年福建南平市中考試題）

答案：示例①：祖國是你的母親，我們是你的姊妹；示例②：災(zāi)難中，我們失去了許多，請不要再失去信心；示例③：災(zāi)難面前，我們更要抬起頭，挺起胸，別害怕。

分析：贈言是一個(gè)人贈送給他人的勉勵、祝福之類的話。贈言是人與人之間思想的交流、精神的共鳴、心靈的溝通、情感的延伸、真誠的關(guān)注、無聲的關(guān)心和交往的足跡?？忌祟}失分的原因是，不知道贈言怎么寫，寫出來的話根本不符合贈言的基本要求。解誤方略是把握“心系災(zāi)區(qū)，真情六一”贈言征集活動主題，從鼓勵災(zāi)區(qū)孩子的角度出發(fā)寫出勉勵和祝福的話。

能力提升練習(xí)：

Ⅰ中考試題精編

1，仿寫句子。

我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空，它是那樣

；

，

。

（20xx年山東菏澤市中考試題）

2．仿照例句“書是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮”，再寫兩個(gè)句子。

書是

，讓人

。

書是

，讓人

。

（20xx年青海省中考試題）3，仿寫。

一棵小草以它卑微的綠色，豐富著季節(jié)的內(nèi)涵；

，

；一塊巖石以它孤獨(dú)的肩膀，支撐著傾斜的山體。

（20xx年黑龍江雞西市中考試題）

4，根據(jù)語境，仿照畫線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。

每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會欣賞別人。欣賞是一縷春風(fēng)，染綠荒蕪的山崗；

，

；欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。

（20xx年重慶市中考試題）

5，根據(jù)下列的例句，仿寫一句話。

【例句】一塊鈾礦石，可以平庸無奇地在地層沉睡下去，也可以發(fā)出驚天動地的能量。

仿句：一個(gè)人，

（20xx年湖南株洲市中考試題）

6，根據(jù)語境仿寫句子，構(gòu)成排比。

有理想，才會有追求。鮮花有理想，才會用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會用辛勞釀造甜蜜；

，

。

（20xx年湖北襄樊市中考試題）

7，仿照下面一段話的句式，仍以“幸福是”開頭，恰當(dāng)引用古詩詞名句，仿寫兩句話，組成一個(gè)排比句。

幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，

（20xx年甘肅金昌市中考試題）

8，請參照示例，以“燈泡”“短尺”為對象，各寫一句話，要求借物喻理，表達(dá)出一種人生的感悟。

示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價(jià)值。（1）燈泡：

（2）短尺：

（20xx年湖北咸寧市中考試題）

9．以任何一種職業(yè)或職務(wù)開頭，寫出句式相同的句子。

例句：教師好比蠟燭，雖然燃燒了自己，卻照亮了別人。

仿句：

（20xx年湖南婁底市中考試題）

10，漳州物產(chǎn)豐富，人杰地靈，文化底蘊(yùn)豐厚，民俗風(fēng)情多姿。改革開放以來，許多技藝文化傳承創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)光大，形成了漳州特有的技藝和特色文化。請模仿示例，抓住事物的特點(diǎn)，用一句話介紹布袋木偶戲、漳浦剪紙。（要求寫7個(gè)字）

示例：漳州片仔癀：神州妙藥八寶丹

布袋木偶戲：

漳浦剪紙：

（20xx年福建漳州市中考試題）

11，一種意思，可以形象表達(dá)，也可以抽象表達(dá)，不同的表達(dá)有不同的效果。請仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線上填寫出相應(yīng)內(nèi)容。

示例：形象表達(dá)：快刀斬亂麻抽象表達(dá)：做事果斷

（1）形象表達(dá)：

抽象表達(dá)：大度寬容

（2）形象表達(dá)：眉毛胡子一把抓抽象表達(dá)：

（3）形象表達(dá)：

抽象表達(dá)：互不侵?jǐn)_

（4）形象表達(dá)：

抽象表達(dá)：人多力量大

（20xx年四川內(nèi)江市中考試題）

12，對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的一種特殊形式。請為“破冰除險(xiǎn)情暖大地”擬一個(gè)下聯(lián)。

上聯(lián)：破冰除險(xiǎn)情暖大地

下聯(lián)：

（20xx年廣東梅州市中考試題）

13，今天距奧運(yùn)會開幕還有47天，祥云火炬不久將傳遞到我省。查干湖、凈月潭、松花江、長白山……山山水水洋溢喜悅之情。為迎接圣火的到來，學(xué)校組織征聯(lián)活動，請根據(jù)所給出的上聯(lián)對出下聯(lián)。（下聯(lián)中要有我省山川名勝的名稱）

上聯(lián)：迎奧運(yùn)，松花江江水歡笑；

下聯(lián)：

。

（20xx年吉林省中考試題）

14．按要求完成下面的對聯(lián)題。（任選一題）

（l）如今世界已成為一個(gè)大家庭，一國發(fā)生災(zāi)難，別國大力支援已成為國際慣例。20xx年5月12日，我國四川汶川發(fā)生8，0級地震，造成建筑垮塌、人員傷亡的重大災(zāi)難，國際社會紛紛伸出援助之手。據(jù)此情境完成下面對聯(lián)。

上聯(lián)：鄰難我援，播撒中華大愛；

下聯(lián)：

（2）對對聯(lián)很講究情境，有些看起來很難對的對聯(lián)，一旦有了某種情境，就變得十分容易了。清代有一書生一次在湘江邊游玩，看到橘子洲（也叫“水陸洲”）邊停泊著一只小船，一會兒小船劃走了，于是書生出了這樣一個(gè)上聯(lián)：水陸洲，洲停舟，舟行洲不行；

因上聯(lián)有許多同音字，還運(yùn)用了頂真修辭，書生一時(shí)也對不出下聯(lián)來。過了一年，書生進(jìn)京趕考，在京城里看到一座高樓，掛著一個(gè)匾額叫“凌云閣”，樓的飛檐上落著一只鴿子，下面游人嘴雜，鴿子受驚而飛，書生觸景生情，馬上對出了下聯(lián)：

（20xx年內(nèi)蒙古包頭市中考試題）

15，請記?。哼@個(gè)美麗的女孩叫袁文婷。20xx年5月12日下午14時(shí)28分；什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)，袁文婷，一位剛參加工作不久的美麗女老師，為了拯救學(xué)生，青春定格在25歲。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度地減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，樓房完全垮了……

結(jié)合這則消息和圖片，從下面選用三個(gè)詞語寫一段贊美詞。要求：感情真摯，句意銜接，詞語順序不拘，60字以內(nèi)。

微笑呵護(hù)仰慕柔弱堅(jiān)強(qiáng)安息

（20xx年廣東茂名市中考試題）

16，閱讀下面的文字，為在四川汶川特大地震中遇難的譚千秋老師寫一段頒獎詞。要求緊扣材料，語言凝練，富有文采，不超過100字。

5月13日23時(shí)50分，中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員對德陽市東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓進(jìn)行搜救，當(dāng)救援人員挪開一塊斷裂的預(yù)制板時(shí)，他們看到了頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的譚千秋老師，他伸開雙臂護(hù)住一張已被砸得變形的課桌，而課桌下，是4個(gè)已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。他們連忙將孩子救出，迅速送往臨時(shí)醫(yī)院搶救。

頒獎詞：

（20xx年湖南常德市中考試題）

17，結(jié)合語境，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

初中三年的語文之旅，我們欣賞著沿途的風(fēng)景，接受著心靈的熏陶，受益匪淺：漫步蘇州園林，自豪于我國園林建筑的杰出成就；走進(jìn)黃土高原，驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢；登上地球之巔，

；

，

。

（20xx年浙江紹興市中考試題）

18，縮句（不超過25字）。

在整個(gè)火炬?zhèn)鬟f過程中，他以極富感染力的謙和態(tài)度和充滿自信的穩(wěn)健步伐傳遞著中國人渴望友誼、和平、積極進(jìn)取的精神。

（20xx年貴州遵義市中考試題）

19，長句節(jié)奏舒緩，短句急促有力。汶川地震后，某網(wǎng)站發(fā)布了下面這則消息。請將畫線句改為與上下文結(jié)構(gòu)相似的短句，使其更能表現(xiàn)情況的緊急。

5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生特大地震！

房屋倒塌！山體滑坡！道路受阻！通訊中斷！大量群眾被埋！

因水源受到污染等原因，可供飲用的水嚴(yán)重不足；地震掩埋了一切，造成食物匱乏；在震區(qū)，臨時(shí)安置災(zāi)民的帳篷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；救治傷員的醫(yī)藥用品奇缺。

傷員痛苦掙扎！群眾流離失所！情況十萬火急！

中華兒女，請伸出援助之手，抗震救災(zāi)！

（20xx年浙江衢州市中考試題）

Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練

1，仿照畫線句寫兩句話，使之與畫線句構(gòu)成排比句。

（1）打開語文課本，我們眼前展現(xiàn)出一幅幅五彩斑斕的圖畫：毛澤東的《沁園春·雪》讓我們欣賞到北國雪景的壯麗；劉成章的《安塞腰鼓》讓我們感受到黃土高原的豪邁；

?。?/p>

　。

（2）孩子是一首詩，老師只是詩的作者，在作者的精心創(chuàng)作下，小詩才能發(fā)表；孩子是；孩子是

。

2．采用下列句子中“當(dāng)……說……，我懂得了……”的句式，造兩個(gè)類似的句子。每個(gè)句子不超過30字。

書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡·愛說“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；

　。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

3．按照下面語句的格式仿寫兩句話，要求與原句構(gòu)成一個(gè)排比句，表達(dá)一個(gè)中心意思。

我們不做屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀，要做搏擊藍(lán)天高瞻遠(yuǎn)矚的雄鷹；我們不做

　，要做

?。晃覀儾蛔?/p>

　，要做

　。

4．仿照例句寫一段話，使畫線句的含義更加豐富、生動、形象。

例句：失去了皚皚白雪，收獲了美麗春天。生活中有許多東西都是這樣，如果沒有失去，就不可能有收獲。

失去了

　，收獲了

??；失去了

　，收獲了

??；很多時(shí)候，在失去的同時(shí)，收獲也隨即而來。

5．學(xué)校文學(xué)社團(tuán)“新星文學(xué)社”決定舉辦一場“讀名著談感受”研討會。作為“新星文學(xué)社”的一員，請你完成下面的任務(wù)：

A．請你設(shè)計(jì)一條體現(xiàn)研討會主題的宣傳標(biāo)語（口號）。

B．請你為研討會主持人設(shè)計(jì)一段開場白。（不超過80字）

C．在平時(shí)閱讀中，哪個(gè)人物形象是你最喜歡的？請說明理由。

6，班級準(zhǔn)備出一期以“走進(jìn)名著”為主題的手抄報(bào)，手抄報(bào)的兩側(cè)有一副對聯(lián)，請你對出下聯(lián)。

上聯(lián)：品讀名著似飲清露

下聯(lián)：

7．學(xué)校擬成立一個(gè)心理咨詢輔導(dǎo)室，請你為它取一個(gè)恰當(dāng)而有吸引力的名字，并將這個(gè)名字工整地寫在方格內(nèi)（不超過6個(gè)字）。

8．學(xué)?！巴茝V普通話活動周”即將到來，同學(xué)們都積極參與，請你幫忙完成以下任務(wù)。

（1）請你為這次活動設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語。

（2）就學(xué)校如何推廣普通話，請你向班主任提出一條富有創(chuàng)意的建議。

（3）有時(shí)候，老師上課也用方言，校報(bào)記者請你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬ν茝V普通話的看法，你說道：

9．仿照下面畫線的句子，再寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語意連貫。

山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。

10．根據(jù)下面文字的內(nèi)容，仿照畫線的句子續(xù)寫一個(gè)句子。

初中三年，各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，給了我們無窮的樂趣和智慧。語文課中的之乎者也，讓我們感悟到人生的豐富；美術(shù)課上的紅綠青藍(lán)，讓我們描繪出世界的繽紛；

　，

　。

11．結(jié)合語境，續(xù)寫一段話，闡釋你對“學(xué)習(xí)”的理解。

勝利的鮮花在血汗中綻放，榮譽(yù)的桂冠用荊棘編織，峰頂?shù)难┥徶挥心遣晃菲D險(xiǎn)、不斷攀登的人才能采得到。學(xué)習(xí)也是如此，

　。

12．仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”為開頭續(xù)寫兩個(gè)句子。

春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她

??；她

　。

13，“生命如四季”，請用簡要的語言，仿照“春天，少年時(shí)期，耕耘人生”的句式，概括出人生階段的生命特點(diǎn)。

夏天，

秋天，

冬天，

14，請?jiān)谙旅娴臋M線上續(xù)寫一個(gè)句子。要求：另舉一個(gè)典型事例，句式與畫線句相同。

歷史上，現(xiàn)實(shí)中，通過改行，在社會中真正找到自己的位置的人，獲得了成功的例子是不少的。班超原先只是一名碌碌無為的小吏，他不甘忍受這種生活的擺布，懷著一腔熱血，毅然投筆從戎，立下了赫赫戰(zhàn)功。

15，請用下列古典名著中人物的稱謂補(bǔ)全回目。

（1）□□□風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》）

（2）□□煮酒論英雄關(guān)公賺城斬車胄（《三國演義》）

16，閱讀并體會句子特點(diǎn)，在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。

生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；

　，

?。蝗松缛?，每一掬都是清爽的；人生如詩，每一句都是動人的；

　，

　。

17，刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。

遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起數(shù)間面臨綠水的軒齋。

改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；

18，《醒世恒言》里有這樣一首小詩：“山上青松山下花，花笑青松不如他。有朝一日嚴(yán)霜起，只見青松不見花?！闭埜鶕?jù)詩意，按照下面規(guī)定的情景，以“松”和“花”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段話，不少于30字。

春天青松花

（擬題/劉艷）

參考答案：

Ⅰ中考試題精編

1．示例：那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。2．略，句式相同，語意連貫即可。3．示例：一只小鳥以它柔弱的翅膀，展現(xiàn)著藍(lán)天的廣闊。4．示例：（1）欣賞是一抹陽

光，催開含苞的花蕾。（2）欣賞是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。5．示例：可以碌碌無為地在世上廝混下去，也可以讓生命煥發(fā)燦爛的光芒。6．示例：（1）粉筆有理想，才會用生命傳播知識。（2）蠟燭有理想，才會用燃燒換取光明。7．示例：幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟“的祝愿，幸福是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路“的回憶，幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的執(zhí)著，幸福是“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處“的喜悅。8．示例：（1）因?yàn)橛幸活w火熱的心，才給人們送去光明。（2）以你有限的生命，量出無限的長度。9．示例：農(nóng)民好比蜜蜂，雖然耗盡了體力，卻創(chuàng)造了甜蜜的生活。10．示例：掌上奇葩放光芒；剪刀作筆剪春秋。11．（1）宰相肚里能撐船；（2）不分主次；（3）井水不犯河水；（4）眾人拾柴火焰高。12．示例：（1）抗震救災(zāi)愛滿人間；（2）排憂解難心系萬家。13．示例：①望祥云，長白山山林放歌；②傳火炬，凈月潭潭影含情；③盼圣火，查干湖湖畔生姿。14．示例：（1）我災(zāi)鄰助，收獲人間真情。（2）凌云閣，閣落鴿，鴿飛閣未飛。15．示例：你張開雙臂呵護(hù)的不只是學(xué)生，更是祖國的未來。你身體是那么柔弱，意志是那么堅(jiān)強(qiáng)！16．示例：（1）時(shí)間在那一刻凝固了！他用鮮血和生命阻擋死神，將生的希望留給了學(xué)生。他匍匐的姿態(tài)化作了一尊永恒的雕像，成為他生命最后一課的最好見證。坍塌的是房屋，矗立的是千秋豐碑?。?）那如鳥翼般張開的雙臂，護(hù)住的是四個(gè)孩子如花的生命；那被鋼筋水泥壓著的脊梁，挺起的是一個(gè)教師崇高的天職。你用自己的生命，詮釋了“人民教師“的深刻內(nèi)涵。你告訴我們：生命永恒，大愛無疆！17．示例：登上地球之巔，敬佩于登山隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概；置身云南村寨，陶醉于情趣萬種的歌會盛況；來到地下森林，驚嘆于自然生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆?8．他傳遞著中國人渴望友誼、和平、積極進(jìn)取的精神。（或：他傳遞著中國人的精神。）19．飲用水不足！食物匱乏！帳篷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！醫(yī)藥用品奇缺！

Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練

1．（1）示例：朱自清的《春》讓我們領(lǐng)略到春色的絢麗；《岳陽樓記》讓我們認(rèn)識到古仁人的情懷。（2）示例：孩子是一棵樹，老師只是樹根旁的水分，在水分的滋潤下，小樹才能長大；孩子是一朵梅花，老師只是冬天的雪花，在雪花的考驗(yàn)下，梅花才能綻開。2．當(dāng)魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡“，我懂得了人應(yīng)具有的反抗精神。3．示例：我們不做路邊隨風(fēng)搖擺的小草，要做高山根深葉茂頂天立地的蒼松；我們不做山溝里易漲易退的小溪，要做寒暑不變一望無涯的滄海。4．示例：失去了明媚的太陽，收獲了皎潔的月亮；失去了童年的天真，收獲了青春的朝氣。5．A．示例：走進(jìn)名著，啟迪人生。B．示例：同學(xué)們，在三年的社團(tuán)活動中，我們讀了大量中外文學(xué)名著，在此過程中大家一定有許多想法和感受。今天，就請大家暢所欲言，展示你的才華吧！C．示例：①孫悟空--不畏艱險(xiǎn)，有叛逆精神，法力無邊。②諸葛亮--智慧和忠誠的化身。③哈利·波特--天真活潑，智慧神奇。④保爾--實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，為人類的解放而斗爭。6．示例：欣賞美文如沐春風(fēng)或：走近名人如交摯友7．示例：開心吧（開心屋）；心靈美容室8．示例：（1）普通話是我們溝通的橋梁（2）多利用廣播、電視的影響；多開展競賽活動。（3）課內(nèi)不宜使用方言教學(xué)，否則不利于推廣普通話。9．示例：空中的彩虹，你何必與堅(jiān)固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢？你自有你的璀璨。10．示例：（1）英語課內(nèi)的ABCD，讓我們領(lǐng)略到語言的魅力。（2）地理課里的經(jīng)線緯線，讓我們知道了天地的廣闊。11．示例：如果我們淺嘗輒止，半途而廢，終將毫無所得。所以，我們必須要有堅(jiān)定的恒心。12．示例：她伴著淅瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。13．示例：夏天，青年時(shí)期，澆灌人生；秋天，中年時(shí)期，收獲人生；冬天，老年時(shí)期，回味人生。14．示例：魯迅原先只想做一個(gè)好醫(yī)生，他不甘忍受精神的屈辱，懷著滿腔熱情，毅然棄醫(yī)從文，寫下了不朽的篇章。15．林教頭曹操16．示例：人生如歌，每一拍都是優(yōu)美的；人生如花，每一朵都是燦爛的。17．近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。18．示例：春天來了，山下野花爛漫，花朵灼灼，鮮艷美麗，馨香遠(yuǎn)播。它們好不得意地昂著頭，嘲笑山頂?shù)那嗨蓡握{(diào)乏味，無花無香。

語言的運(yùn)用作文 篇6

22、略

23、中國印舞動的北京以印章作為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，將京字巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動著迎接勝利的運(yùn)動人形。

中國印舞動的北京會徽將肖形印、中國字、北京的拼音字母、舉辦年份和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來，充滿了深沉的活力。尺幅之地，凝聚著東西方氣韻；筆劃之間，升華著奧運(yùn)會精神。

中國印舞動的北京隱喻著中國的信譽(yù)和沉穩(wěn)。而作為一屆運(yùn)動會的會徽，她還表現(xiàn)出了北京的活力和魅力。北京在舞動，在和著時(shí)代的韻律舞動；北京不僅是富有文化傳統(tǒng)的古代名城，更是富有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代都市――這是中國印舞動的北京的又一寓意。

24、略

25、①表1、在同樣的教育環(huán)境下，擇校生學(xué)習(xí)成績明顯比正式錄取的學(xué)生成績差，上線率低。表2、重點(diǎn)中學(xué)擇校生和普通中學(xué)學(xué)生入校成績沒有明顯差異，但三年學(xué)習(xí)后，普通中學(xué)學(xué)生成績優(yōu)于重點(diǎn)中學(xué)擇校生。②言之有理即可。示例，高中擇校，一種徒勞的選擇。

26、濱海中學(xué)大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。(濱海中學(xué)具有好的閱讀習(xí)慣的學(xué)生較少。/濱海中學(xué)不具備好的閱讀習(xí)慣的學(xué)生較多。/濱海中學(xué)大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成做摘錄筆記等好的閱讀習(xí)慣。)(2分，信息概括準(zhǔn)確，語言通順即可)

濱海中學(xué)學(xué)生需要養(yǎng)成做摘錄筆記等好的閱讀習(xí)慣。/濱海中學(xué)學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)不夠。/濱海中學(xué)學(xué)生沒有養(yǎng)成做摘抄、圈點(diǎn)勾畫、查字典的好的閱讀習(xí)慣。

27、隨著課外閱讀量的增加，該生的語文成績也成正比例提高。

28、示例：不同的家庭收入水平影響到學(xué)齡兒童生活方式的形成和發(fā)展，對他們的生長發(fā)育和健康產(chǎn)生不同的影響?；?qū)W齡兒童的營養(yǎng)不良率隨著家庭收入的增加而下降，學(xué)齡兒童的肥胖率隨著家庭收入的增加而上升等。

29、這是中國青年志愿者徽標(biāo)，也是中國青年志愿者的標(biāo)志。中國青年志愿者徽標(biāo)整體構(gòu)圖為心的造型，同時(shí)也是英文青年(YOUTH)第一個(gè)字母Y的變形抽象的形狀貪圖案底色為紅色，中央是白色圖案，這個(gè)圖案既是鴿子的造型，又是一只手的造型。鴿子是愛心的象征，紅色是熱情的象征。

中國青年志愿者徽標(biāo)寓意為中國青年志愿者面向世界、奔向未來，愿意為社會上所有需要幫助的人們伸出友愛之手，奉獻(xiàn)一片愛心。徽標(biāo)造型簡練，構(gòu)圖新穎別致，紅白兩色對比鮮明而寓意深刻，充分體現(xiàn)中國青年志愿者熱心獻(xiàn)社會，真情暖人心的主題。

30、示例：會徽，由黃鶴、地球和大樹(綠葉)組成：黃鶴體現(xiàn)了舉辦城市武漢的地域文化特色，地球突出了世界性的特征。大樹(綠葉)體現(xiàn)茁壯生長的植物。圖案造型體現(xiàn)了保護(hù)植物、注重生態(tài)環(huán)保的意識，突出了建設(shè)可持續(xù)發(fā)展未來的大會主題。綠色的圖案還表現(xiàn)了自然界的勃勃生機(jī)并蘊(yùn)含了綠色環(huán)境的含義。

31、示例：人類只有一個(gè)地球，保護(hù)地球也就是保護(hù)人類自己；人類的活動必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)；關(guān)心地球，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)。

語言的運(yùn)用作文 篇7

緊針密線說的是文章中的語言運(yùn)用方法。大家都知道文章的內(nèi)容是要靠文章的形式來表達(dá)的。文章的結(jié)構(gòu)確定之后而語言就是最重要的了。所謂緊針密線就是對那些能夠突出表現(xiàn)文章中心思想的部分，要條理清楚、步步深入，語言上要緊鑼密鼓，一氣呵成?！吨讣谆╳一文中，小作者較好地使用了緊針密線的方法。文章開頭就表明了在百花中最愛指甲花，然后緊跟著就介紹指甲花的可愛之處，學(xué)習(xí)指甲花的精神。

歌頌了指甲花不擇土質(zhì)、謙遜、無私的精神，表達(dá)了小作者學(xué)習(xí)指甲花的高尚品質(zhì)的心情。文章在贊花這一部分就很自如地使用了緊針密線的語言形式。小作者是這樣描繪指甲花美麗的外貌的:紅紅的小花開得很別致，像一個(gè)小巧玲瓏的寶葫蘆;圓圓的花粵像蓋子，那幾片花瓣象是系在寶葫蘆上的紅綢;淡黃色花蕊中的一顆顆小露珠在陽光下閃閃發(fā)光，好象裝在寶葫蘆內(nèi)一粒粒精致的可愛的仙丹。微風(fēng)吹來，花在隨風(fēng)翩翩起舞，在陽光下好似一團(tuán)火，把碧玉般的葉子都映紅了。小作者在這一大段贊美指甲花的美麗外貌時(shí)，緊針密線，一連用了四個(gè)比喻句之后，又緊跟著用了三個(gè)排比來歌項(xiàng)指甲花不擇土，謙遜，無私的精神。我愛指甲花，因?yàn)樗惶籼尥临|(zhì)的好壞;我愛指甲花，因?yàn)樗t遜，你看它的花開在葉下邊掩映在綠葉叢中;

我愛指甲花奮因?yàn)樗鼰o私，你看，正當(dāng)它開得艷麗的時(shí)候，卻樂意讓人們采摘下來揉成花漿，徐在指甲上小作者就是這樣以四個(gè)比喻，三個(gè)排比緊針密線地編織了一幅指甲花的艷麗彩色圖，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，小作者不單沒停步，反向又緊跟上一步，表達(dá)了要學(xué)習(xí)指甲花這種崇高的精神，點(diǎn)出了文章主題，煞住了全文。你看這一陣的緊鑼密鼓，多么象京劇里的一陣緊鑼密鼓之后，一員武將登上場來，作了一個(gè)亮相，從而給觀眾留下深刻的印象啊!

語言的運(yùn)用作文 篇8

通過人物的獨(dú)白或?qū)υ挶憩F(xiàn)人物思想感情和性格特。點(diǎn)，叫做語言描寫。它是塑造人物形象的重要手段之一。

俗話說:言為心聲，語言是人物思想的外衣，描寫語言，有助于刻畫人物性格。因而，在寫人的作文中，對人物語言的描寫必不可少。人物的語言分為獨(dú)白和對話。獨(dú)白是人物自言自語說出來的話，描寫?yīng)毎?，能夠最直接地反映人物性格。人物語言的描寫最多見的是描寫人物的時(shí)話，我們所說的描寫人物的語言，主要是指描寫人物的對話。時(shí)話的涵義很廣，不僅包括兩人的對答，而且還包括一個(gè)人對大家的講話，幾個(gè)人在一起的談話。

寫人物的語言，首先要掌握時(shí)話的幾種表現(xiàn)形式。引用人物對話，主要有三種形式:

第一種形式是先提出說話人，然后用胃號引出他說的話。

第二種形式是先寫出說的話，然后再指出說話的人，說話人的后面用句號。

第三種形式是只寫出對話，而不寫出說話的人。

這幾種時(shí)話形式，最常見的是第一種。前兩種對話形式，我們經(jīng)常運(yùn)用，比較好掌握。在運(yùn)用第三種時(shí)一定要注意:如果是兩人多次對話，不用重復(fù)某某說，可以直接寫出每個(gè)人的話，但必須各自單獨(dú)成段。如果是三人以上對話，必須指明說話者為誰。對話的三種形式，可以單獨(dú)使用，也可以混合使用，往往不能截然分開。

寫人物的語言，最重要的是為表現(xiàn)人物的思想、性格服務(wù)，突出某個(gè)人物的個(gè)性特征。不同性格的人有自己獨(dú)特的語言習(xí)慣。

語言描寫，要合乎人物的身份和性格特點(diǎn)魯迅先生曾說:高爾基很驚服巴爾扎克小說里寫對話的巧妙，以為并不描寫人物的模樣，卻能使讀者看了時(shí)話，便好像目睹了說話的那些人。這樣的描寫便是個(gè)性化的語言描寫。這一特點(diǎn)在巴爾扎克的《守財(cái)奴》中表現(xiàn)得尤為突出。小說的主人公葛朗臺是一個(gè)資產(chǎn)階級的暴發(fā)戶，是一個(gè)愛財(cái)如命的投機(jī)商，在小說中，當(dāng)他想到要對女兒報(bào)告財(cái)產(chǎn)的數(shù)目時(shí)，他說:那簡直是抹自己的脖子。當(dāng)他看到女兒為情人保管的梳妝匣子時(shí)，他時(shí)女兒說:查理把這個(gè)跟你換了美麗的金洋這交易劃得來。當(dāng)他的女兒決定放棄繼承權(quán)時(shí)，他激動得幾乎喘不過氣來，孩子，你給了我生路，我有了命啦;不過這是你把欠我的還了我，咱們兩訖了。這才叫做公平交易。人生就是一件交易當(dāng)他臨終時(shí)還念念不忘叮囑女兒:把一切照顧得好好的!到那邊來向我交帳!他所說的每一句話，都十分符合他暴發(fā)戶、投機(jī)商的身份，充分顯示了他愛財(cái)如命的執(zhí)著狂和守財(cái)奴的性格特點(diǎn)。從這里可以看出，巴爾扎克描寫人物語言的技巧，確實(shí)已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步。

俄國著名文學(xué)家契何夫的《變色龍)對人物語言的描寫也很有個(gè)性。小說通過精彩的時(shí)話刻畫了警官奧楚蔑洛夫的形象，突出了他那善變的性格特點(diǎn)。小說開始，寫奧楚蔑洛夫到了出事現(xiàn)場，一張口就是四句問話，表現(xiàn)了沙皇政權(quán)時(shí)的反動警察的盛氣凌人。他聽了赫留金的訴說后，立即聲色俱厲地說，我絕不輕易放過這件事，要好好地教訓(xùn)狗主人;命令巡警去調(diào)查一下，把這條的弄死好了，并且要馬上去辦，別施!貌似乘公辦理，判決果斷。當(dāng)聽說小狗是將軍家的時(shí)候，他說話立即結(jié)結(jié)巴巴，話不成句，渾身冒汗，誠性誠恐，搖身一變?yōu)楣忿p護(hù);當(dāng)聽說狗的主人不是將軍時(shí)，他又罵小狗是個(gè)下流踐胚子，野狗，當(dāng)聽說狗的主人又是將軍時(shí)，又換了腔調(diào)，把小狗捧為名貴的狗、嬌貴的動物、怪伶俐的，甚至打哈哈，逗嗚嗚，直接討好小狗。奧楚蔑洛夫的對話隨著狗的可能的主人身份的變化而不斷地變化，兩種互相矛質(zhì)的語言交替出自同一人物之口，把奧楚蔑洛夫這條變色龍專橫玻危、欺壓百性、趨炎附勢、見風(fēng)使舵的兩面派性格刻畫得淋漓盡致。作者運(yùn)用生動的個(gè)性化語言，成功地塑造了變色龍這個(gè)藝術(shù)典型，對沙皇統(tǒng)治者及其走狗進(jìn)行了無情的揭寡和辛辣的諷剎。

語言的運(yùn)用作文 篇9

無論中考還是高考，語言運(yùn)用題都是很拉風(fēng)的題目，它是語文試卷中的試驗(yàn)田，也是拉開分?jǐn)?shù)差距的難點(diǎn)題，讓很多同學(xué)談之色變。

為什么語言運(yùn)用題這么牛？因?yàn)樗木C合性太強(qiáng)了，很多時(shí)候，它就像考查一篇小作文呢。下面三道題目，便是在變相考你說明文、散文和議論文寫作。

【考考你的說明文】

例1.根據(jù)要求，完成寫話。

據(jù)央視報(bào)道：南京馬拉松比賽中，一個(gè)24歲的小伙在終點(diǎn)前突然倒地，呼吸、心跳驟停。緊急關(guān)頭，兩名選手為小伙進(jìn)行心肺復(fù)蘇，小伙漸漸有了呼吸。

下面是心肺復(fù)蘇中的胸外按壓動作示意圖，請你根據(jù)圖示及提示語寫一段說明性文字，按步驟介紹胸外按壓動作。

【提示】

位置：兩乳頭連線中央胸骨處。

方法：以髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)向下按壓5cm。

速率：100～120次/分。

步驟：①平放；②直跪；③按壓。

要點(diǎn)：用力、平穩(wěn)、快速、有規(guī)律。

【思路點(diǎn)撥】

解答本題，首先必須明確：①文體說明文②寫作順序按步驟進(jìn)行。寫作時(shí)圖片和提示要兩者結(jié)合，動作介紹要準(zhǔn)確規(guī)范到位，如，介紹步驟②時(shí)，如僅僅根據(jù)提示只有直跪二字，就不能說明白這一動作，若能結(jié)合圖片，把畫面描述出來就更形象準(zhǔn)確，另外，關(guān)鍵位置要交代清楚，注意運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行說明等。

【答案示例】

將被搶救者臉朝上，平放于地上；搶救者在被搶救者身側(cè)雙膝跪地，大腿盡量與地面垂直；雙手手掌朝下，成十字疊放于被搶救者的兩乳頭連線中央胸骨處；雙臂繃直，利用髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)；以肩、臂力量，平穩(wěn)、有規(guī)律地用力向下按壓5cm，再向上放松；每分鐘重復(fù)100～120次。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】

共8分。內(nèi)容6分，語言表達(dá)2分。若只抄提示得2分。

【考考你的散文】

例2.擴(kuò)展下面的句子，表達(dá)高興歡快或苦悶傷感的心情，40字左右。

太陽發(fā)出光芒，鳥兒鳴叫。

【思路點(diǎn)撥】

本題考查語言表達(dá)的能力，相當(dāng)于寫記敘文時(shí)常用到的環(huán)境描寫。在擴(kuò)展句子時(shí)，注意題目后面括號里的任選一種作答的要求，要么表達(dá)高興歡快的心情，要么表達(dá)苦悶傷感的心情，不可在一個(gè)語段中同時(shí)表達(dá)兩種心情；描寫和心情一致，字?jǐn)?shù)相符即可。

【答案示例】

表達(dá)高興歡快的心情：微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽發(fā)出金燦燦的光芒，鳥兒在樹叢間跳來跳去，歡快地鳴叫著，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。

表達(dá)苦悶傷感的心情：寒風(fēng)刺骨，烏云遮擋著的太陽發(fā)出慘淡的光芒，鳥兒在光禿禿的樹杈上嘶啞地鳴叫著，更增添了一些寒意。

【考考你的議論文】

今年母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對母親的愛，表達(dá)對母親的感恩和祝福。而在現(xiàn)實(shí)生活中，年輕人往往不太習(xí)慣向母親當(dāng)面表達(dá)感情。他們或忙于學(xué)習(xí)，或忙于工作，或因?yàn)槠渌N種原因，很少陪母親。在這個(gè)屬于母親的節(jié)目里，他們通過微信盡情抒發(fā)自己的感情。

。一方認(rèn)為，這是年輕人有孝心的表現(xiàn)，值得點(diǎn)贊；另一方認(rèn)為，這是作秀，是給別人看的。網(wǎng)友調(diào)侃：什么地方兒女最孝順？微信朋友圈。

在第二段橫線上填寫一句話，使兩段文字銜接自然。

請你就年輕人表達(dá)愛的方式發(fā)表自己的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，語言簡潔。

【答案示例】

年輕人表達(dá)愛的方式引起了爭議。

示例一：這是年輕人有孝心的表現(xiàn)。因?yàn)橛行┠贻p人不習(xí)慣當(dāng)面表達(dá)情感，且因?yàn)楦鞣N原因缺少陪伴時(shí)間，微信曬愛不失為一種可取的形式。

示例二：這是年輕人在作秀，是表演。且不說母親們能否看到微信，即使能看到，這種通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的情感也比較虛幻，不如實(shí)實(shí)在在多陪伴。

延伸閱讀

運(yùn)動會的作文范文通用11篇

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運(yùn)動會的作文范文【篇1】

朋友們，你們參加過運(yùn)動會嗎？我相信良多人都會驕傲地說：“當(dāng)然參加過，我還得過獎呢！”不錯(cuò)，我也參加過，并且得到了大獎。

上周二，校運(yùn)動會大張旗鼓的開幕了。我和同學(xué)們都非常興奮。由于在這次運(yùn)動會中，我一共參加了六個(gè)項(xiàng)目，四個(gè)個(gè)人項(xiàng)目，兩個(gè)集團(tuán)項(xiàng)目，并且我在運(yùn)球來回跑和打乒乓球兩項(xiàng)上有奪金的掌握喲！

看著其它的項(xiàng)目都開始了，運(yùn)動員們一個(gè)個(gè)的上臺領(lǐng)獎，我的心里就像有一只小猴子在抓一樣，我一次次問老師，什么時(shí)候我才能上場??？老師笑著說：“不要著急，先積蓄好氣力吧！到時(shí)候好好表現(xiàn)，爭取拿金牌。”“呵呵，老師你相信我，我一定拿兩塊金牌回來！”聽著老師的話，我心里暗暗地說著。

終于輪到我出場了，首進(jìn)步前輩行的是乒乓球，我上場一看原來和我對打的是一個(gè)名不見經(jīng)傳的小家伙，三下五除二，我?guī)紫伦泳徒Y(jié)束了第一場比賽，以三比零的大比分贏得了比賽，在接下來的比賽中就更順利了，我不費(fèi)吹灰之力贏得了三年級組的乒乓球冠軍。這和我平時(shí)的耐勞練習(xí)是分不開的。

運(yùn)動真有趣，以后我還要多運(yùn)動，讓我的球技更精彩，長大昆裔表中國參加奧運(yùn)會。

運(yùn)動會的作文范文【篇2】

開運(yùn)動會啦！開運(yùn)動會啦！真是一個(gè)令人高興的好動靜?？炜矗∪耐瑢W(xué)們喊著響亮的口號：團(tuán)結(jié)同心專心、意氣風(fēng)發(fā)地泛起在了綠茵茵的賽場上。

快！快！比賽開始了。這是一場激烈的拔和比賽，只見隊(duì)員們身體同一向后傾斜，牢牢地咬著牙，臉漲的通紅，使勁地向一邊拉，可惜我們用盡全力也沒得到名次，不外大家也沒有灰心，相信在接下來的比賽中一定能取得好成績。上午的比賽結(jié)束了。同學(xué)們談?wù)撝?，總結(jié)上午的比賽經(jīng)驗(yàn)，預(yù)備迎接下戰(zhàn)書的比賽。轉(zhuǎn)眼間50米接力賽又開始了。運(yùn)動健兒們早已蓄勢待發(fā)，比賽開始了！跟著發(fā)令槍聲一響，運(yùn)動員們像離弦的箭一樣沖了出去，大家你追我趕、齊心合力向終點(diǎn)沖刺。場邊的啦啦隊(duì)也在奮力地?fù)u旗吶喊，加油聲此起彼伏。一根小小的木棒連接著同學(xué)們的勇氣和氣力，連接著大家的團(tuán)結(jié)與友愛。終極男子組取得勝利，順利進(jìn)入決賽。在家歡呼著，跳躍著……

振奮人心的一天就這樣過去了，我懷著激動的心情，在對明天比賽的期待中進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

運(yùn)動會的作文范文【篇3】

“加油！加油！”操場上傳來一陣陣此起彼伏的吶喊聲。咦？為什么操場上這么熱鬧？原來是我們學(xué)校在舉辦運(yùn)動會。

我早就盼望著這一天了，我為這一天練習(xí)了好久我一大早就起來向?qū)W校出發(fā)了。全校師生都早早來到了操場上，跟著蘇老師公布運(yùn)動會開始了，整個(gè)操場都熱鬧了起來?？?！那里正在進(jìn)行著男子100米比賽。一聲槍響，隊(duì)員們像離弦的箭一樣沖了出去，猶如脫韁的小馬一樣爭先恐后的追逐著?！傲伪?qū)W，加油！”我不停的為廖彬?qū)W吶喊助威，廖彬?qū)W使出了全身的力氣，像擰足了的發(fā)條一樣，拼命地向前跑。終于到了終點(diǎn)，廖彬?qū)W取得了第一名，同學(xué)們都為他歡呼，鼓掌！

下戰(zhàn)書最后一個(gè)項(xiàng)目是男子400米賽跑，我報(bào)名了這個(gè)項(xiàng)目。我在跑道上做著熱身運(yùn)動，跟著槍聲響起，我像風(fēng)一樣沖了出去，到了第二圈的時(shí)候我感覺體力不支了，我在想要不要拋卻呢？然而我的同學(xué)們一直在我身邊跑，不停的喊著“丁杰寧，加油！”，聽著同學(xué)們的喊聲，我心里很打動。我告訴自已堅(jiān)持！努力！我加快了腳步，終點(diǎn)到了！固然最后我的了第四名，但我感觸感染到了運(yùn)動員的努力拼搏和不服輸?shù)木瘢＿\(yùn)會帶給我的感觸感染遠(yuǎn)比我的成績要豐碩得多。

運(yùn)動會的作文范文【篇4】

加油，加油......操場上傳來一陣陣歡呼聲，好熱鬧啊！那是因?yàn)槲覀儗W(xué)校正在舉行一年一度的運(yùn)動會。運(yùn)動會比賽項(xiàng)目有跑步，跳遠(yuǎn)、壘球、接力賽等，我也參加了接力賽比賽。

聽到滴的一聲，激動人心的接力賽開始了，第一個(gè)同學(xué)飛快地跑對面去，對面的人快速接過棒子馬上返回，將棒子傳給另一個(gè)人，我們一直這樣的重復(fù)著，很快就輪到我了，我接過棒子快步如飛地向前跑，以最快的速度把棒子傳給我對面的人。我跑完以后，來到他們的后面，一邊喊：三（4）班加油，三（4）班加油......希望我們班能爭得第一名。

比賽結(jié)束，老師帶著我們回教室，到了教室，王老師說：我們這次跑得都挺好的，就是個(gè)別同學(xué)跑得有點(diǎn)慢，得了第三名。我想，我肯定不是那個(gè)跑得慢的人。

這次的運(yùn)動會，讓我懂得了只要大家齊心協(xié)力，就一定能戰(zhàn)勝別人。雖然我們是第三名，但我們也戰(zhàn)勝了一個(gè)對手。

運(yùn)動會的作文范文【篇5】

相信大家一定有許多令自己或別人難忘的事吧，但在運(yùn)動會上大家遇到過難忘的事嗎？

在xx月份的一天，我們班來了新一名女體育老師，體育老師提議讓我們?nèi)嗯e辦一次運(yùn)動會。那幾個(gè)下了課就在操場上飛奔的男生立馬舉手同意。

比賽開始了，我們第一排的四個(gè)女生立即飛奔起來，大約3、4秒后，我排名第二。排名第一的是我們班跑得最快的女生小菜?？闪钗野偎疾坏闷浣獾氖?，小菜穿的是一雙偏帶小皮鞋，她怎么敢穿著這樣的鞋來參加運(yùn)動會呢？？

馬上就要到終點(diǎn)了，小菜的鞋突然掉了下來，可她卻沒有放棄。最后小菜成為了這次運(yùn)動會跑步比賽女生組第一名。

當(dāng)她的鞋掉的時(shí)候，旁邊圍觀的男生都哈哈大笑?？伤齾s沒有放棄。這讓我明白了，自己一定要義無反顧的堅(jiān)持自己的原則，不能因?yàn)閯e人的話或行動而改變。

這次的運(yùn)動會對我來說意義很深刻，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)深刻的道理。

運(yùn)動會的作文范文【篇6】

這個(gè)禮拜二做操的時(shí)候，廣播里播出了一條通知：下個(gè)木曜日要開校運(yùn)動會．我聽到這個(gè)動靜后，心中不禁暗暗自喜，由于我很喜歡運(yùn)動.

運(yùn)動會前幾天以來，我們都在拼命訓(xùn)練方正隊(duì)，做廣播體操等等這些集團(tuán)運(yùn)動．今天下戰(zhàn)書的兩堂課都在訓(xùn)練走方正與廣播體操，為了這次運(yùn)動會能夠奪冠，我們每一位同學(xué)都絕不松懈的尺度的完成了每一個(gè)動作與步伐．首先是走方正隊(duì)，我們總共是４０個(gè)人走，四人一橫排，十人一豎排，班長喊著：＂一二一，一二一。＂我們仔細(xì)地聽著班長的口號聲，跟著節(jié)奏感邁著整潔的步伐，一直向前走．經(jīng)由４０多分鐘的訓(xùn)練后，我們終于跟軍人們的步伐相差不遠(yuǎn)了，于是我們休息了１０多分鐘后才開始訓(xùn)練廣播體操．

做廣播體操的時(shí)候，我們隨著我們班的領(lǐng)操員當(dāng)真的做了起來，我們每節(jié)操都做的十分尺度，十分當(dāng)真，直到后來才將廣播體操滾瓜爛熟地做了出來．訓(xùn)練完后，我們已經(jīng)放學(xué)了，望著同學(xué)們額頭上那綠豆般大的汗珠，再望望即將落下的太陽，我在心里對自己說：＂我們經(jīng)由了艱苦的練習(xí)，當(dāng)真的做好了每一個(gè)動作和走好了每一個(gè)步伐，在運(yùn)動會那天，老天都不回辜負(fù)我們這些有心人的，老天會讓我們奪冠的！六班加油，老天在看著我們呢?。?/p>

運(yùn)動會的作文范文【篇7】

今年的這場秋雨比以前來的好像更早一些。學(xué)?；\罩在層層雨幕中，清透而又朦朧。這場雨，時(shí)中斷時(shí)續(xù)，撓得人心里癢癢的。下得不愉快，停得也不爽利。在這場秋雨中，我們的運(yùn)動會，仍是照常舉行了。

在這綿綿的秋雨中，女生們一手搬著椅子，一手撐著傘，慢慢地走著。男生們好像看不起這綿綿秋雨，兩手都拿著椅子匆匆忙忙地往操場上跑去。在老師的指導(dǎo)下，剩下的女生們?nèi)允蔷挥行虻嘏胖麧嵉牟疥?duì)走向了操場。大家都坐下了之后，廣播就開始大叫了，“401班的某某某，402班的某某某，403班的某某某……請你們在跑道上預(yù)備?！睆V播上叫道。只見運(yùn)動員們有序地在跑道上站好，“三——二……跑！”裁判喊道。只見運(yùn)動員們像箭一樣沖了出去，看著他們好像我們的頭都要360度旋轉(zhuǎn)一樣。滴，滴，滴……秋雨還在連綿不中斷地下著，“嘣！”跟著一聲槍響運(yùn)動員們便開始跑了起來，跑道邊上的樹像是被“感染”了似的，也動了起來，把樹葉上的雨珠也都振落了。運(yùn)動員們一點(diǎn)也不受秋雨的干擾，在操場上一圈又一圈地跑著。我們也不甘示弱，在邊上喊道：“加油！加油！加油！……”邊上的跳高、跳遠(yuǎn)也很熱鬧，也有良多人在一邊加油打氣。秋雨好像也和我們有了同樣的感觸感染變得越來越小了呢，天色也慢慢地變晴了。

今天可真開心?。∥业?，我還能見到綿綿的秋雨！

運(yùn)動會的作文范文【篇8】

一眨眼，開運(yùn)動會的日子到了。一大早，天色似乎在和我們作對，一會兒陰云密布竟下起雨來了。好遺憾啊!但過了一會兒后，天色似乎懂得了我們那迫不及待的心情，忽然轉(zhuǎn)晴了，運(yùn)動會如期舉行……

學(xué)校要開運(yùn)動會了。我們班體育方面一直比較薄弱，我沒有項(xiàng)目，不能為班級爭光，但我想讓班級的名次進(jìn)步，怎么辦呢?對了，今年運(yùn)動會不是有一個(gè)家長的項(xiàng)目嗎，就動員爸爸來參加一個(gè)比賽。爸爸大學(xué)時(shí)，跳遠(yuǎn)能跳5.80米呢，給爸爸報(bào)一個(gè)跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，他一定能拿第一名的。我就去跟爸爸商量。可爸爸說：“我腳腕骨折過，成績遠(yuǎn)不比以前了?！惫麛嗖煌鈪⒓?。我再三哀求，爸爸終于允許了。

一眨眼，開運(yùn)動會的日子到了。一大早，天色似乎在和我們作對，一會兒陰云密布竟下起雨來了。好遺憾啊!但過了一會兒后，天色似乎懂得了我們那迫不及待的心情，忽然轉(zhuǎn)晴了，運(yùn)動會如期舉行。

爸爸也來到了學(xué)校，他看見許多家長在推鉛球，很感愛好，也想嘗嘗，就排隊(duì)去推。輪到他了，只見他拿起鉛球，放在耳旁，胳膊用力向前一推，鉛球飛了出去，一連三次，爸爸都名列前茅。過了一會兒，跳遠(yuǎn)比賽開始了，爸爸換上了運(yùn)動褲，穿上了運(yùn)動鞋，全副武裝，真像一位運(yùn)動員。只見他做了做預(yù)備流動，開始跳遠(yuǎn)——起跑，步子輕盈、平均，徐徐加快了速度;猛沖，快得驚人，霎時(shí)，到了踏板前，左腳一踏，像箭一樣跳了出去，跳得好遠(yuǎn)啊!別人都比爸爸跳得近。

我很自得，心想：這次爸爸肯定穩(wěn)拿第一了!第二次跳時(shí)，兩位年青的、穿戴釘鞋的家長來了，其中一個(gè)人和爸爸并列第一名，都跳了4.74米。那兩位家長第三次跳時(shí)，成績卻超過了爸爸第二次跳的成績。輪到爸爸第三次跳了，成敗在此一跳，我在一旁大喊：“加油!加油!”但爸爸跑了幾步，就對裁判搖了搖手。我驚疑地問爸爸為什么不跳?他說：“太久不跳了，可能是肌肉拉傷了?！?/p>

臨走時(shí)，爸爸真誠地對我說：“孩子，對不起，爸爸沒有給你拿第一名?！钡倚睦飬s很激動，由于爸爸為我們加了分，爭了光!

運(yùn)動會的作文范文【篇9】

“嘩！嘩！”，什么聲音這么熱鬧？原來是學(xué)校開運(yùn)動會了！

集體項(xiàng)目是接力賽，真激烈！加油！加油！加油鼓勁聲連連喊著！

加油朱士謙！加油！每個(gè)人的心中都有兩只兔子在打架，心咚咚的響，我用手摸了摸心臟的位置，好像想把它放回原來的地方。

這時(shí)，不幸的事情發(fā)生了。到李夢媛那里竟然掉棒了，我的心提到了嗓子眼。心里想：天啊，不會吧，第一棒都掉。我呆了。

還好，石老師眼疾手快，抓起掉在地上的棒塞給李夢媛讓她快跑，可是還沒有補(bǔ)救過來那比金子都貴重的時(shí)間。

后來便災(zāi)事不中斷的來了，前前后后竟掉了四次棒！“唉”這聲嘆息發(fā)自我內(nèi)心深處?？磥砦覀儼嗑褪怯猩咸斓谋绢I(lǐng)也得不了第一名了。

事實(shí)是如斯殘酷，事實(shí)果然不出我所料，可我又那么愿意出乎我所料，我們班得了倒數(shù)第二名。

我們要知道我們不應(yīng)該計(jì)較分?jǐn)?shù)名次，體會其中的樂趣強(qiáng)身健體才是最重要的！

運(yùn)動會的作文范文【篇10】

今天的操場上人聲鼎沸，同學(xué)們都十分興奮。因?yàn)槲覀冋谂e行一場激動人心的運(yùn)動會。

比賽項(xiàng)目有跳繩，長跑，接力，跳遠(yuǎn)等。其中我最喜歡的就是春播秋收和跳繩了。跑道上，運(yùn)動員各個(gè)摩拳擦掌為春播秋收比賽做好了充分的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備跑伴著老師的槍聲，同學(xué)們嘩的一聲抱著籃球跑起來。操場上的加油聲震耳欲聾。我們班也不甘示弱。溫宇軒加油，溫宇軒加油溫宇軒聽到后，更是加快了速度，猶如一只奔騰的獵豹，到達(dá)目的地后，他馬上把球放進(jìn)籃子里，閃電般地跑回去。接下來是呼延人和，他那速度一匹戰(zhàn)馬都比不上，我們班又沸騰了。呼延仁和加油，呼延仁和必勝，呼延仁和最強(qiáng)。哦耶！呼延仁和超過前面的運(yùn)動員了，只見呼延仁和抱著籃球奮力地跑在其余運(yùn)動員前面。嘭球被呼延仁和投進(jìn)了籃子，我們班歡呼起來。終于在大家的努力下，我們班成功榮獲第二名。

一二三四五六七這又是怎么回事兒呢？哦，原來是我們正在進(jìn)行跳繩比賽呢！我排在最后一組，看到前面同學(xué)跳得十分好，我也放松了警惕，沒問題，這回必勝了。終于到我了，我拿著繩子，飛快地跳起來。哈哈，第一是屬于我的了。正當(dāng)我心里偷著樂時(shí)，繩子掉了，我只好重新跳，結(jié)果跳了20下，又掉了。今天是怎么了？怎么在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子呢？啊，才143下。我的美夢頓時(shí)煙飛煙滅，哎，這下是完了。第一要向我說拜拜了，沒想到第二和第三也向我說了再見。

這場激動人心的運(yùn)動會讓我終生難忘，因?yàn)槲颐靼琢艘粋€(gè)道理所有的成功都不是輕而易舉的，都需要付出艱辛的努力，都要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。我會把這個(gè)道理永遠(yuǎn)銘記在心并用它鞭策我前進(jìn)。

運(yùn)動會的作文范文【篇11】

今天，我們學(xué)校舉行了運(yùn)動會。

星期五的上午，全校師生拿著板凳，在老師規(guī)定的地方坐著。有的在旁邊加油打氣，有的把自己寫的稿子放到廣播室讓播音員念，有的在一旁玩。一聲槍響，開始比賽了。加油聲，鼓勵聲，各種各樣的聲音充滿了校園。有的還一個(gè)人喊名字，其他的喊加油。大家配合的非常好。

下午，由上午的陽光明媚，變成了烏云密布。但這沒有打破同學(xué)們的激情。大家正在為自己班的運(yùn)動員鼓掌時(shí)，一個(gè)事故發(fā)生了。一個(gè)同學(xué)腦袋流血，哭著。這時(shí)一位老師把這位同學(xué)扶到了校長辦公室。這位同學(xué)腦袋簡單的包扎了一下就走了。在運(yùn)動會的時(shí)候不要向著跑道跑不然就會比這更嚴(yán)重的事。突然，一場大雨下了下來。同學(xué)們，拿起自己的板凳，飛快的跑進(jìn)教師室。

要是不下雨運(yùn)動會肯定開的非常好。

文明用語作文9篇

在寫作文時(shí)，可以通過運(yùn)用豐富的詞匯和多種修辭手法，以及真實(shí)的感受和體驗(yàn)，來展現(xiàn)情感的表達(dá)。同時(shí)，也需要注重結(jié)構(gòu)的安排和邏輯的連貫，使文章有條理和說服力。此外，多進(jìn)行反思和反饋，不斷完善自己的寫作技巧和表達(dá)能力，才能寫出感人而深入人心的作文。

文明用語作文(篇1)

春天一個(gè)陽光明媚的上午，我和爸爸在大街上散步，我的爸爸一邊走路一邊玩手機(jī)。我心想，這樣肯定不好。不料有一個(gè)男孩不小心朝爸爸撞了上去。

我在旁邊看著爸爸開始斥責(zé)小男孩。小男孩好可憐，我好想幫助那個(gè)小男孩呀！我在心里想，小男孩說一句：“對不起”不就行了嗎？我就對爸爸說：“爸爸，我們要文明，人家小男孩不是故意的，我們就不要斥責(zé)人家小男孩了?！闭f完，爸爸說了一聲：“好，你不是故意的，今天我就原諒了你，下次走路不要玩手機(jī)撞到人了。”說完，爸爸就帶著我走了。

我覺得這件事情，是爸爸不對，因?yàn)檫@件事情，爸爸也玩著手機(jī)，而玩手機(jī)的小男孩也不是故意的。

有一個(gè)晚上，我一個(gè)人放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)打架。一個(gè)同學(xué)扯了扯那個(gè)同學(xué)的頭發(fā)，那一個(gè)同學(xué)又抓一下這個(gè)人的臉。有好幾位同學(xué)在旁邊觀看，有些人還喊“加油！加油！”就這樣，打架的人越來越兇狠。

就在這時(shí)，我勇敢地站了出來。那些人都瞪著我。我大聲地說：“同學(xué)們，不要打了！我們要禮貌用語，有什么事可以說禮貌語言，也可以讓大家?guī)椭??！蔽乙徽f完，大家都為我鼓掌。那兩個(gè)同學(xué)中的一位說：“對不起，我不是故意的?！绷硪晃煌瑢W(xué)說：“沒事?！边^了一會兒，打架的兩位同學(xué)走了，看熱鬧的同學(xué)也散了。

回到家，我就心想，相信那幾位同學(xué)肯定會反思的，我們要文明用語，不能做沒禮貌的人，要做一個(gè)文明的人，比如那兩位打架的同學(xué)，說一句“對不起”不就行了嗎？

文明用語作文(篇2)

迎春春花

我家的迎春花，顧名思義就是初春時(shí)節(jié)開放的花，她像是專門為迎接春天到來而開放的，人們給了它另一個(gè)十分好聽的名字春天的使者。

春天二月的早上，天氣很冷，人們還縮在厚厚的棉被里?？稍谌藗儾唤?jīng)意的時(shí)候，迎春花光禿禿的枝條上。已綻放出一朵朵朝氣蓬勃金黃色的小花，心中頓然生出一種驚聲：喔，春天來到了！迎春花的枝條很有趣，它不像菊花、梅花那樣向上長，而是像吊蘭那樣向下倒垂著?；ò曛挥形辶?。一朵綻放的迎春花，花朵不過是拇指那么大，它卻發(fā)出陣陣芬香，這種芬香使人陶醉，讓人們感到春天來了，芬香飄到哪里，哪里就有春姑娘在。

美麗的迎春花呀！你給大地帶來了春天，給我們帶來了光芒，給清遠(yuǎn)人民帶來了美好的明天。

文明用語作文(篇3)

中華民族自古以來就被稱為“禮節(jié)之邦”，中國也被稱為文明古國。這其中不僅包含了農(nóng)耕文明，而且也包含了儒家，道家，佛家以及文明用語等這寫范疇。在中華上下五千年的時(shí)間里“文明”始終是一個(gè)國家和一個(gè)時(shí)代的提高標(biāo)志，就像那些大唐盛世，百家爭鳴等等，多如天上的繁星。而如今，我們需要繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)美德。何謂文明用語？文明用語就是文明的體現(xiàn)，也是精神的表現(xiàn)，它是打開別人內(nèi)心的一把鑰匙也是人與人交流的窗口，它是所有人一起溝通的橋梁，也是人際關(guān)系交往的利器。魯迅先生曾說過；“語言有三美，意美在感心，意美在感官，形美在感目。

“簡潔的三句話倒出了語言的要義。我不敢擅自篡改，強(qiáng)加以別的意思。但我想說，語言的和下載與思惟美，規(guī)范美，藝術(shù)美。這體現(xiàn)了聰明蘊(yùn)含，講究的是精確性，簡明性，被文明渲染過的語句，讀起來賞心悅目，聽起來悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，讀起來倍感享受。文明用語是社會的縮影，合用于糊口中的方方面面。古人云；“言為心聲”從交往作用上來看，語言是交流的工具。好的語言受人歡迎那，壞的語言呢？古人云；“l(fā)良言一句三冬暖，俄語傷人六月寒“，在社會交往中，粗魯.生硬的語言，會讓人產(chǎn)生反感，甚至抵觸。一句不文明的.話，輕則傷和氣，往重里說的話就是傷感情了，好的語言可以歌頌真善美，抨擊社會不平現(xiàn)象，可以美化人的心靈，凈化那一片芳香。同學(xué)們，讓我們傳承中華美德，發(fā)揚(yáng)光大他吧！

文明用語作文(篇4)

中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國家，我們民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。

我們敬愛的周總理一向被人們稱作禮貌待人的楷模。有一次，周總理請一位姓朱的理發(fā)師傅給他刮臉，剛刮到一半，周總理忽然咳嗽了一聲，朱師傅沒提防，刮了個(gè)小口子，朱師傅心里一陣緊張，忙說：“我工作沒做好，真對不起總理?！敝芸偫砦⑿χ鴮捨克f：“怎么能怪你呢？全怪我咳嗽沒和你打招呼。還幸虧你刀躲得快?！笔潞?，周總理還一再向朱師傅道謝，盡力消除朱師傅的顧慮。

我們小學(xué)生就應(yīng)該講文明，懂禮貌，語言和行為都要彬彬有禮，文雅而不粗野，要學(xué)會使用禮貌用語。對長輩，對老師，對說話對方表示尊敬時(shí)，要稱呼“您”；請求別人做什么或給予什么時(shí)要用商量的口吻說“請”；別人幫助了自己時(shí)要說“謝謝”；當(dāng)別人感謝你或有事向你道謝時(shí)，要說“別客氣”或“沒關(guān)系”；當(dāng)你無意中妨礙了別人或給別人添了麻煩時(shí)，要主動說“對不起”；早晨上學(xué)或路上遇到老師、同學(xué)或熟人時(shí)要主動打招呼，說“您早”、“你好”;分手時(shí)互相說“再見”。

說話時(shí)，態(tài)度要和藹、謙遜、文雅、親切、得體，決不可以說臟話、粗話，要堅(jiān)持說普通話。待人接物，行為舉止，都要講究文明禮貌，講究儀表儀態(tài)，無論在校內(nèi)校外，都要做到不打架，不罵人，不撒野。要學(xué)會克制和謙讓，自己不對，要勇于自我批評；別人不對，要能原諒別人的過失；當(dāng)別人對自己表示歉意時(shí)，不能得理不饒人。到他人房間要先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入。擅自進(jìn)入別人房間，是魯莽的行為。任何人在工作、學(xué)習(xí)時(shí)都需要專心致志，因此要盡量避免去打擾別人，當(dāng)別人正在休息時(shí)，尤其是睡著了的時(shí)候，更要盡量避免打擾別人、影響別人。

講文明懂禮貌要從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊點(diǎn)滴的小事做起，從平時(shí)的一言一行做起，只有這樣才能稱得上是是名優(yōu)秀的小學(xué)生，祖國的未來會因我們而更加強(qiáng)大。

文明用語作文(篇5)

語言是人類文化的一種載體。語言的味道或香甜，或苦澀，帶有一點(diǎn)兒辣味也同樣受人青睞。文字的車流熙熙攘攘地在大道上楊行，直到有一天，車駛?cè)肆艘粭l死胡同。

有這樣一種語言:在不同的地域，它有著不同的表現(xiàn)形式;大多數(shù)人知道它，能理解它的意思，許多人也說過它，表達(dá)了自己的某種感情。然而，這種語言表現(xiàn)的卻是一種不成味道的味道，語言在這里扮演的是一個(gè)可厭乃至可悲的角色這就是粗話，臟話。它粗在哪里，臟在何處，各民族各地域又有不同，但大意都是一樣，即對對方的污辱。

讓我們把視野縮小，來看看身邊的情況。

據(jù)調(diào)查，在校的男生中說過臟話的占80%，女生中說過臟話的也有14%。對于身邊的語言環(huán)境，只有5%的男生認(rèn)為較好，認(rèn)為一般、差或很差的占了95%，沒人在好的一項(xiàng)上打勾。女生則寬容得多，也許是天性使然或接觸面相對小些吧，有28%的女生認(rèn)為較好，72%認(rèn)為一般或較差，但同樣也沒有人認(rèn)為好。學(xué)校尚且如此，其他地區(qū)就可想而知了。

在學(xué)校內(nèi)改變這種現(xiàn)象有沒有可能呢?答案是肯定的。因?yàn)閷τ谀贻p人，這僅僅是一個(gè)語言習(xí)慣的問題。沒有人是去存心說一些臟話的，因此就存在著克制的可能性。我們所調(diào)查的同學(xué)中，只有4人由于種種原因而在家長面前帶過臟字。這說明，敬畏的心理可以糾正這些毛病，外部環(huán)境的變化可以使我們改變對事物的態(tài)度。那么內(nèi)部呢?調(diào)查表明，大多數(shù)同學(xué)是不愿說臟話的，85%以上的同學(xué)表示自己說〔或如果說)臟話會感到內(nèi)疚，覺得不應(yīng)該說出那樣的話來。于是就有了矛盾:85%的同學(xué)認(rèn)為自己會內(nèi)疚，而80%的同學(xué)不止一次地說過臟話。為什么?放縱造成的。調(diào)查表明，80%以上的同學(xué)認(rèn)為說臟話不對，而70%的人認(rèn)為自己不會制止，于是就造成了本已內(nèi)疚的人忘卻了自責(zé)，本無內(nèi)疚的人更加肆無忌憚。臟話的市場廣闊了，以至子度禁不止。

女生則情況特殊沒有人認(rèn)為一個(gè)女孩子說出不雅之詞來是一件可以容忍的事，于是外界的監(jiān)督，自身的約束使得大多數(shù)女同學(xué)絕無涉足此道之心。

文明用語作文(篇6)

同學(xué)們，我想你們都知道文明用語吧，那文明用語在我們生活中有什么用呢？下面我來說一則吧！我講的用于是：讓我們一起來幫助別人、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境。下面我來分別講一講吧。

叮?！抡n了，同學(xué)們飛快的跑回教室，我也不例外。不過，我就沒有他們那么幸運(yùn)了，正跑到一五班轉(zhuǎn)角那里就…和其他班的同學(xué)撞了個(gè)眼冒金星，我班上的同學(xué)看到了，急急忙忙的跑到老師那里去報(bào)告，我被另一個(gè)同學(xué)扶了起來，有的…從這件事中使我知道了：幫助別人或別人幫助自己是一件快樂的事。一次，我們班上上體育活動課我沒出去，因?yàn)槲乙斫淌?。過了沒多久我們班上的體育委員就回來了?！澳阍趺椿貋砹?？”我說。體育委員說：“老師叫我回來拿體育器材?！蔽艺f：“哦！”然后，我就看到體育委員拿器材下去了。緊緊接著我也下去了，老師集合完了以后我們就自有活動，就在我玩的時(shí)候，突然，我看見一個(gè)我們班的一個(gè)同學(xué)，使勁地把羽毛球拍摔在地上，我就飛快地跑過去給同學(xué)說:“同學(xué)這是我們班的班物，我們要愛護(hù)公物，不損壞公物。那個(gè)同學(xué)聽我的話就不摔器材了。

我從這件事中知道了愛護(hù)公物的意義了。晚上我和媽媽吃晚飯?jiān)谀虾珗@散步，看見有幾個(gè)小朋友在草坪上玩游戲，我就放開媽媽的手慢慢地小跑過去，對小朋友說：“小朋友你們不要在草坪上玩游戲，小草會很疼的?！薄岸鳎x謝你姐姐?！毙∨笥颜f。我從這件事中知道了保護(hù)環(huán)境的意義。這就是我寫的文明用語在我們生活中的用處。

文明用語作文(篇7)

同學(xué)們：

語言，是一門深奧的學(xué)問，文明用語，可以幫助我們交到更多的朋友，也可以幫助我們避免不必要的矛盾。但在日常交流中，我發(fā)現(xiàn)班級中有許多男生愛說臟話。雖然并不是有意想辱罵、詆毀別人，但從別人聽來，便大不相同。所以便會導(dǎo)致兩人發(fā)生爭執(zhí)，指不定還會動起手來，甚至最后會導(dǎo)致關(guān)系破裂，鬧個(gè)不歡而散。為此，我向全班同學(xué)提出倡議，讓我們管好自己，從今天起努力做到以下幾點(diǎn)：

1、受到驚嚇時(shí)，不爆粗口。

2、在與別人式交流時(shí)，不將愛說臟話的習(xí)慣帶到日常交談中。

3、如不小心說了臟話，應(yīng)當(dāng)及時(shí)跟對方說明自己是無心之舉，以免對方多想。

文明用語，是一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)讓你終身受益的習(xí)慣。學(xué)會文明用語，就像交到了一位名師，它將帶著你成為品德高尚的人。同學(xué)們，讓我們一起努力，爭做文明用語的小達(dá)人吧!

楊XX

2020年12月5日

文明用語作文(篇8)

我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世，身為一個(gè)現(xiàn)代文明人，必須具有良好的文明禮儀。什么是文明行為呢？概括的說文明行為是人類進(jìn)步、開化的行為，是有益于他人和社會的行為。從道德意義上講，在我國現(xiàn)階段，凡是符合社會主義道德原則、道德規(guī)范和道德要求的行為都是文明行為。我們通常所說的文明行為，是指人們在社會公共生活中，符合社會公德的行為。

我們美麗的大家園——三明，是一個(gè)以開明、清明、文明著稱的城市。生活在這個(gè)城市里，你會發(fā)現(xiàn)文明與你如影隨行，它像一座山，讓你感悟巍峨；它像一片海，讓你感受坦蕩；它像一首交響曲樂，讓你領(lǐng)悟激越；它像一支鄉(xiāng)音曲，讓你備嘗溫馨。

孟軻說過“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！痹谌粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中，只要我們懷著一顆仁愛、上進(jìn)的心，多想、多學(xué)、多做，我們的生活一定會更加美好，我們的社會一定會更加穩(wěn)定，我們的國家一定會更加繁榮富強(qiáng)。20xx年，我市大田縣武陵鄉(xiāng)的無償獻(xiàn)血志愿者林瑞班以參加志愿服務(wù)方式積極參與慈善活動，并且做出了積極的貢獻(xiàn)，獲得了國家民政部頒發(fā)的“中華慈善獎”，并榮獲第二屆全國十大社會公益之星。同年，林瑞班一家被授予全國五好文明家庭標(biāo)兵戶榮譽(yù)稱號。當(dāng)他回到家鄉(xiāng)，面對敲鑼打鼓歡迎他的父老鄉(xiāng)親時(shí)，林瑞班激動地說，“生命中最重要的是愛，心中有了對家庭，對社會，對他人無盡的愛，

每一天都會令人神往，值得紀(jì)念”。林瑞班正是這樣懷著一顆愛人之心無私的奉獻(xiàn)自己，最終，他贏得了別人的尊敬。三明飯店女員工莊慶芳，三明市梅列區(qū)徐碧鄉(xiāng)人，為救落水女青年英勇地獻(xiàn)出了生命。女青年得救了，莊慶芳卻沉到了水底。小莊的青春在27歲這一年劃出了一道最絢麗的光彩，她真誠熱情、無私無畏，為三明市旅游走業(yè)員工樹立了學(xué)習(xí)楷模，也為三明這座文明城市增添了一筆寶貴的精神財(cái)富。

在我們身邊，文明行為隨處可見，也許只是一個(gè)微小動作、一句關(guān)切的問候、一點(diǎn)無私的.奉獻(xiàn)，但卻給我們的生活帶來無盡的快樂與溫暖。如：不亂倒生活垃圾；主動參與公益事業(yè)，扶貧濟(jì)困獻(xiàn)愛心；見義勇為維護(hù)正義；誠實(shí)守信童叟無欺搞經(jīng)營；孝敬父母、尊老愛幼、文明用語掛嘴邊；車輛行人講禮讓，遵守規(guī)則不亂行；排隊(duì)等候不擁擠，先來后到不爭搶等等，這些文明行為讓我們的城市處處充滿和諧的樂章。

當(dāng)然，我市也還存在極個(gè)別不文明現(xiàn)象。在街道上，偶爾可以看見有人隨地吐痰和口香糖；在公園里，偶爾可以看見有人踩踏綠地，摘折花木果實(shí)；在文物古跡上，偶爾可以看見有人涂刻留言，在小巷里，偶爾可以看見有人占道搞封建迷信活動。作為三明市的公民，他們的行為不但有損于自己的形象，更破壞了三明市整體市容市貌，這些行為是可恥的，不可取的。試問這些人，當(dāng)他們踩到口香糖，看到原本美麗的綠地傷痕累累、文物古跡面

目全非時(shí)，他們真的不難受，不心痛嗎？醒悟吧，你也是這美麗大家園的一分子啊。

文明新風(fēng)是全社會倡導(dǎo)的社會美德，社會文明是我們共同崇尚的美好風(fēng)尚。講文明需要的是人人從我做起，從小事做起，這樣才能成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。讓我們用社會主義榮辱觀來指導(dǎo)自己的言行，一起攜手共創(chuàng)更加美好的明天！

文明用語作文(篇9)

文明用語，就像一杯暖暖的咖啡，溫暖著他人的心，也溫暖著自己的心，我們在日常生活中，也一定要說文明的話絕不說那些挖苦別人的話，下面，我就舉一次例子，來給他大家說說不文明用語帶給別人心靈的傷害吧！一次，我跟幾個(gè)小伙伴一起，坐車去洋人街玩，可是，車開到了一半，停了下來，那時(shí)我跟小伙伴們在玩游戲，被這突如其來的一停，嚇得躲到了座位下面，這時(shí)，一個(gè)蒼老的聲音傳到了我的耳朵：“小伙子，你走路注意點(diǎn)嘛，別像這樣了，這次我只是被撞了一下，如果是個(gè)小朋友呢，那他不就摔跤了？？你說是吧！”一位面相和藹，白發(fā)蒼蒼的來奶奶說?？墒牵俏磺嗄陞s說了老奶奶一句話：“要你管啊，自己走路不長眼，還怪我。不要以為你是老人我就不敢打你了，你這個(gè)老太婆！”

“你……你……你……不要太過分了，我好心好訴你你的不足之處，你居然像這樣……太過分了”那位老奶奶現(xiàn)在是怒發(fā)沖冠氣得直抖?！盎钤摚氵@個(gè)老不死的東西。”那位青年氣勢洶洶的反駁道“你……你……你……別太囂張了，大家都說你這樣做是沒有理由的，你有什么資格來說我先把你這個(gè)沒有教養(yǎng)的年青人管好吧！”………………………………”青年人沒了話可說。

校園的植物園作文范文通用(9篇)

作文想拿高分怎么辦？練習(xí)寫作可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想風(fēng)貌和審美情趣，寫作文對我們的思維語言和寫作能力都是有益的。想要寫好作文語言“沒天賦”可不行，希望這份“校園的植物園作文范文”能夠達(dá)到您的期望令您滿意，我們希望這篇文章能夠?qū)δ墓ぷ骱蜕顜硪恍┬碌乃悸罚?/p>

校園的植物園作文范文 篇1

人們都說“一年之計(jì)在于春”。這句話果然沒說錯(cuò)。新的一年開始了，春回大地，為我們的校園

增添了無限的生機(jī)。但是，美麗的植物園更是春意盎然。

一進(jìn)校園，往右走，就來到一個(gè)拱形的小木門前，上面寫著“植物園”三個(gè)字。一進(jìn)小門，首先映入眼簾的是幾棵葵樹，葵樹的莖和葉柄上有刺，葉子的形狀像張開的扇子。前面就是一個(gè)小橋，橋的前面有一座假山，山的樣子就像一步步陡峭的階梯。假山的下面有一條人工溪流，一直通往里面的小池塘。

繞過池塘，就有一棵木瓜樹，葉子早被寒冬打落下來了。令我驚奇的是：光禿禿的樹枝上竟然掛著一個(gè)拳頭大小的木瓜。這給我?guī)順O大的震撼：連一棵木瓜樹也有如此的生命力，更何況是我們呢？

繼續(xù)往前走，路上還有許多株蒼翠挺拔的竹子，不知名的小花，像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷。

走到植物園的盡頭了，可之前的美景都還浮現(xiàn)在我眼前，特別是那美麗的池塘。

校園的植物園作文范文 篇2

咱們校園的西北部座落著一座很大的植物園，這但是咱們校園最大的特征，不僅是一道亮麗的景色，仍是咱們課外活常去玩耍的一個(gè)好地方。

植物園的一年四季都非常美麗，并且還有各自不同的特色。

春天，春姑娘娘悄悄地來了，她邁過高山，走過小溪，把春的音訊帶給植物園，所以，春姑娘拿出多彩的筆把植物園變得多姿多彩的！沿著一條石子路，很快就到了美麗的植物園，植物園里百家爭鳴，爭奇斗艷，蜜蜂和蝴蝶也來湊熱鬧。

春天，一場春雨往后，小樹的葉子被洗得一干二凈，不是散發(fā)出陣陣清香。小草扭動著淡綠的腰枝，好像在歡迎春天的到來。玫瑰花更是美麗，那火紅火紅的花瓣中心夾著幾滴露水，顯得那么的水靈靈，從遠(yuǎn)處看，就像一團(tuán)火，從近處看，像一個(gè)嬌貴的小姑娘，怎樣不叫人喜愛呢？

夏天，生物園里又是一番現(xiàn)象。那就是最受歡迎的荷花。盡管只要一朵，但她的美麗，深深地吸引著同學(xué)們。荷花的花瓣非常美麗，粉紅中帶著一點(diǎn)白，它又是多么害臊?。〖t紅的臉蛋，害臊地望著咱們。在夏風(fēng)中，荷花正輕捷的跳舞！

秋天，一陣陣秋風(fēng)吹來，??！是什么花這么香氣撲鼻，原來是菊花，菊花像一位剛強(qiáng)的兵士，捍衛(wèi)著生物園，這是多么令人敬仰啊！

冬季，百花凋零，一層層厚厚的雪覆蓋著生物園，這時(shí)，臘梅花正在抵抗著冬季帶來的冰冷，堅(jiān)強(qiáng)的生活著。臘梅花的精力多么名貴啊！這種精力值得咱們學(xué)習(xí)。

?。≈参飯@你真美！

校園的植物園作文范文 篇3

在所有植物中，松樹最引人注目，一顆顆高大挺拔的松樹巍然聳立，如同一位位戰(zhàn)士保衛(wèi)著校園不受如何侵犯。樟樹長得奇形怪狀，有的像一位亭亭玉立的少女在向同學(xué)們打招呼，有的好似一個(gè)小男孩靜靜地佇立在校園里，有的如同一個(gè)巨人在眺望遠(yuǎn)方。幾只小鳥停在樹梢上，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在歡快地歌唱。一顆顆紅葉似火的楓樹猶如一位位長滿赤發(fā)的小女孩，微笑地望著大家，仿佛在鼓勵大家要好好學(xué)習(xí)。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草頑強(qiáng)的生命力的確讓人佩服。春天，它從地底下探出小腦袋，張望著四周，好像還不肯從地里鉆出來。夏天，綠草如茵，一根根小草如同尖針一般不易折斷。秋天，小草枯黃，如同一個(gè)足球隊(duì)員輸了球，垂頭喪氣的，又猶如一位幻想家站在大街上幻想。冬天，下了一場鵝毛大雪，小草如同換上了一套白色的新裝。一年四季，小草都憑借著自己頑強(qiáng)的生命力生長著，讓我驚嘆不已。

秋天到了，校園里的.桂花十里飄香，一朵朵小星星般的桂花點(diǎn)綴在樹梢上。前來觀看的小同學(xué)絡(luò)繹不絕，大家一邊看一邊還贊不絕口。牡丹花更是粉得似霞，我馬上被它吸引住了。有的牡丹花全開了，有的牡丹花含苞欲放，似乎馬上就要綻放出美麗的笑臉，有的牡丹花還是花骨朵兒，好似一位害羞的小姑娘躲在葉叢中。

?。∥覑圻@美麗的校園植物！我愛這可愛的校園植物！我愛這別具一格的校園植物！

校園的植物園作文范文 篇4

今天一大早，就和媽媽、爸爸、姥姥、姥爺一起去植物園游玩。

植物園最大的特點(diǎn)就是空氣新鮮，因?yàn)槌藯l條石板小路，就是綠色茂密的大樹，它不僅僅可以制造出清新的空氣，還可以為人們遮風(fēng)擋雨。

我們這次去植物園，有兩個(gè)讓我特別難忘的地方，一個(gè)就是有趣的草坪。有一種像花又像草的長在小路兩旁，我為什么說他們好玩呢？因?yàn)樗鼈冮L得像綠色的爪子向游客伸去，但仔細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)它們很可愛，互相擠來擠去。這是冬天，但它們依然保持著翠綠色，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在顫動，這美麗的小草！我去和它們照相時(shí)仿佛進(jìn)入了綠色的海洋。

第二個(gè)讓我難忘的就是和爸爸、媽媽做游戲。我們選了一個(gè)合適的地方，姥姥和姥爺坐在一旁看我們進(jìn)行扔沙包游戲。規(guī)則是這樣的，兩個(gè)人分別在兩旁咂沙包，一個(gè)在中間躲。中間的人被砸到就輸了。有一次，爸爸一下子砸到媽媽的腿了，疼得直喊疼，拿起沙包砸爸爸，可是沒砸到，爸爸被我砸到了，我嘻嘻哈哈地笑了。這次玩沙包，爸爸大獲全勝，我和媽媽看到爸爸累得滿頭大汗，都笑了。

這次出去玩，不但讓我增長了知識，還玩得很開心。

校園的植物園作文范文 篇5

我們的學(xué)校，西南角有一個(gè)植物園。原來是一塊空地，為了美化環(huán)境，種了許多樹木，后來就成了我們的植物園。

站在操場往西南看，那郁郁蒼蒼的植物園，就像一個(gè)小森林。

順著操場走上了一條黑白相間的石子路，環(huán)顧四周，到處都是萬年長青的萬年青，像是一堵綠色的圍墻，把植物園包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，好像防止讓壞人進(jìn)來似的。

植物園還種有高大的云杉，枝干又粗又長，直沖云天。還有那造型奇特的“龍爪樹”，長滿葉子的枝條往下面伸展，像一把綠色的雨傘，又像一個(gè)大蘑菇。等到冬天，“龍爪樹”的葉子都掉光了，它就露出了廬山真面目。最引人注目的就是那一叢叢翠竹，那么多的綠葉，一簇堆在一簇一簇堆在一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。這里還有許多不知名的樹，一陣風(fēng)吹來，它們就像是在說悄悄話，還好像是愛美的女子在跳舞。

植物園中間還屹立著兩處雕像，一處是一位女孩拿著一本書，一處是兩個(gè)男孩拿著航天飛機(jī)，好像在告訴我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

這里不僅是植物的王國，更是動物的天堂。早晨鳥兒再在這里興奮的歌唱，夜晚一些昆蟲在這里低鳴。放學(xué)了，孩子們在這里玩耍，這里更是我們的樂園。

我愛我美麗的校園，更愛我們那郁郁蒼蒼的“小森林”——我們的植物園！

校園的植物園作文范文 篇6

踏進(jìn)東方小學(xué)那美麗的校園，走到升旗臺上，放眼望去，是寬闊的操場和一排整齊的教學(xué)樓。忽然，你的視線里冷不丁闖入了一個(gè)小天地，這是個(gè)什么樣的小天地呢？這就是校園里的小植物園。

每當(dāng)早春來臨，植物園里就是一派春意盎然的景象；小草在春姑娘的呼喚中探出了好奇的小腦袋；花兒在春姑娘的呼喚下露出了甜蜜的笑臉；就連那在冬天沉睡已久的大樹們都被喚，醒了，在毛毛細(xì)雨中，紛紛抽出了那帶有旺盛生命力的枝丫，讓人仿佛走進(jìn)了一幅活躍的畫卷。

終于，陽春三月，這個(gè)桃花競相開放的季節(jié)來臨了。恰好，我們園里也種了一棵桃樹。雖然只有一棵，站在桃樹。但是，卻足以讓周圍的花都黯然失色，就算桃花沒有紫羅蘭的高雅，也沒有玫瑰的嬌艷，但我卻為它的樸素而深深著迷。這時(shí)站在桃花樹下，閉上眼睛，貪婪地呼吸著桃花帶來的陣陣芳香，我好像來到了一片世外桃源。這棵桃樹在陽春三月，盡展自己的風(fēng)姿，雖說只有一棵，但卻給動物園帶來了“三月桃花連十里”的味道。

春姑娘邁著輕盈的腳步，離開了植物園；夏姑娘邁歡快地腳步，來到了這里。這時(shí)，植物園里的一棵棵大樹長出了茂盛的枝葉，遮住了炎熱的太陽；地上的一株株小草變得比以往蔥綠、柔嫩、顯得虎虎有生。如果現(xiàn)在的你被太陽曬得汗流浹背，就跑去植物園的大樹下避一避暑吧！不一會兒，你就會感覺全身清涼舒暢，渾身的熱意退去。

秋天的植物園很也很美麗，每當(dāng)這時(shí)，植物園里的花草樹木開始凋零；從遠(yuǎn)處看，植物園里滿地的枯葉就像一塊金色的地毯。走上去，還能聽到一聲聲清脆的聲音：卡吱、卡吱、卡吱……不過，這塊金色的地毯并不會永遠(yuǎn)地存在，因?yàn)檫^了一段時(shí)間，這些枯葉就會慢慢腐化，變成肥料。正所謂“花不是無情物，化做春泥更護(hù)花呀！”

冬天，園丁叔叔給植物園的四周圍上幾塊布，因?yàn)檫@樣才不會讓花花草草受寒風(fēng)的傷害，就像給植物園穿上了一件溫暖的棉襖，多舒服??！

我們學(xué)校的這個(gè)小植物園，既讓我們見到了許多我們沒見過的奇花異草，又讓我們學(xué)到了許多關(guān)于植物的新知識，真不愧是一個(gè)既美麗又長見識的好地方呀！

校園的植物園作文范文 篇7

假期中，我在夜間游覽了金沙植物園。入夜后，這里的燈光亮起，這里馬上成了燈的海洋。

剛一進(jìn)入植物園，尚不覺得美。除了兩個(gè)巨大的三角形鐵架和三“牛”雕塑在發(fā)光外，并沒有什么。

向前走，有一條走廊，走廊兩側(cè)和頂部不停變換著色彩。這走廊還很長，一直向前走，直到走廊的盡頭，視野突然開闊了。

在走廊的盡頭，遠(yuǎn)可以望見假山與涼亭換了新裝，近可以看見兩顆銀杏樹向四周發(fā)散光芒，在身旁，就有一大片燈花，這些花一般外形的燈被整整齊齊地插在花圃中。唯有它們發(fā)出的那不真實(shí)的光在提醒著我們，這并不是真花。

向假山靠近，小路兩旁的花圃上仍舊“長”滿了花。假山在黑暗中大放光彩，宛如一頂美麗的皇冠。而山頂上的涼亭就是皇冠上美麗的“寶石”。從不同的角度看，涼亭都是不一樣的。它簡直就像一座燈塔，指引著夜行人的方向。不知為何，我聯(lián)想到了延安的寶塔山。也許是因?yàn)槎叨紩谌胍购蟠蠓殴獠拾桑?/p>

從小路回到大路，廣場上原有的幾個(gè)小池塘里面已經(jīng)沒有水了，取而代之的是大片的燈海。這燈光被池塘兩岸擋住，站在池塘上的一座小拱橋上觀賞再合適不過了。

出到植物園外，道路兩側(cè)也十分亮堂。兩側(cè)的每一棵樹上都掛著形態(tài)、顏色各異的彩燈。這些彩燈和路燈把整條道路照成了一條美如仙境的路，這條路一直向前延伸，通向看不見的遠(yuǎn)方。

夜里的金沙植物園，猶如郭沫若先生筆下“天上的街市”，美輪美奐。

校園的植物園作文范文 篇8

紅色的，綠色的，一朵朵花，一棵棵樹，把校園打扮得像一個(gè)美麗的植物園。紅色的，是什么?

從校門口往左走，在那綠草如茵的土地上，走一走，瞧一瞧，那紅彤彤的小圓球是什么？聞一聞，嘗一嘗，那又香又甜的是什么？不錯(cuò)，是些野果子。從草叢中細(xì)細(xì)地找，就可以看見那些可愛的小野果子。我摘下一顆果子捧起來仔細(xì)的觀察。原來，果子是由一顆顆鼓鼓的小顆粒組成的。晶瑩透亮，小巧靈瓏，越看越可愛，真讓人喜歡！那火紅火紅的小果子中間是空心的，沒有籽，吃起來方便極了。聽人家說，那紅果子是叫作“蛇果”可能是看我不忍心吃它，那蛇果一下子散發(fā)了迷人的香氣，讓我直流口水。我立馬把果子放入嘴中細(xì)細(xì)品嘗，一個(gè)牙齒下去，那些鼓鼓的顆粒破了，果汁像水一樣噴出來，我的舌頭都染紅了。

剛開始味道不明顯，不一會兒就開始回味無窮了，讓人吃了還想吃。我摘了一顆，這下子，我將果子一口吞了下去，香甜可口的汁水融入了我的身體。又香、又甜的確是果子的代名詞。綠色的，是什么？出了那片土地，沿著一條細(xì)細(xì)的小路，我們來到了一個(gè)綠的天地____種植園。我們在種植園前四處張望，我看見了我們親自栽種的玉米苗們，它們已經(jīng)有大約14、15分米長了，高的有17、18分米。我們排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)了種植園內(nèi)。種植園內(nèi)的玉米苗們形態(tài)不一，各不相同。

有的亭亭玉立，像一位文雅的美少女；有的互相靠攏，葉子被風(fēng)吹得一晃一晃，似乎在說著不可告人的悄悄話呢；還有的神氣十足，精神滿面，威風(fēng)極了，遠(yuǎn)望去，像一位位“小將軍”。玉米苗的綠也有不同之處。有的玉米苗是嫩綠的；有的玉米苗是翠綠色的；還有的玉米苗是深綠的。我摸了一下玉米苗的葉子，軟軟的，原來上面一些柔軟的小毛，怪不得看上去那么糊，那么輕柔。其中，我最受一棵深綠色的苗，挺胸抬頭，兩片葉子綠油油的，怪可愛！

桃樹的葉子也綠了，它們的樹葉綠油油的，十分茂盛。樹下有“乘涼”的小螞蟻。它們的樹干又粗又糙，一點(diǎn)兒也不像橡樹那么光滑，但那粗糙地條紋中，也帶有那種獨(dú)特的非凡的氣質(zhì)。我愛校園，也愛校園中植物。

校園的植物園作文范文 篇9

組八位同學(xué)隨常老師及各位家長與劉校一起爬東山去觀察植物。

早晨八點(diǎn)我們在校園集合出發(fā)，我們沿著臺階吃力的走啊走啊，剛走到一半就累的滿頭大汗，雙腿發(fā)軟。但我不能放棄，繼續(xù)前進(jìn)，終于爬上東山，首先映入眼簾的是廣闊的山野上種著許許多多的植物。例如:八寶錦田，貓眼睛，側(cè)柏，黃刺玫等很多種植物。

一位林業(yè)局的叔叔一路為我們講解，給我們親手示范如何選擇標(biāo)本。喬木一定要選葉子綠的新鮮的；根、莖、葉全的；有一年，二年或三年的枝做標(biāo)本。灌木盡量要選完整的根、莖、葉、花、果實(shí)做標(biāo)本。

林業(yè)局叔叔不厭其煩的又給我們教制作標(biāo)本的方法，把選好的標(biāo)本壓在麻紙上，一定要平平的放好，用標(biāo)本夾夾好，標(biāo)本要陰干不能讓太陽曬，這樣顏色才不會變，干了也是綠的。水分大的標(biāo)本大約要十幾天才能干了，所以要經(jīng)常翻動，操作起來一定要小心。要把標(biāo)本固定在標(biāo)本夾上，寫上采集的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱以及采集標(biāo)本人的姓名。

最后講了嫁接的方法，割皮法適用于粗壯的植物；嫩芽嫁接適用于細(xì)的植物，嫁接的時(shí)間是在春季。叔叔邊說邊演示給我們。介紹完之后，讓我們親自體驗(yàn)選標(biāo)本制標(biāo)本。我們拿起工具，說干就干，不一會兒每位同學(xué)手上都采到了不一樣的植物，在叔叔的幫助下我們每位同學(xué)都把自己選的標(biāo)本制作在標(biāo)本夾上，并把各自的姓名、時(shí)間、地點(diǎn)、植物的名字寫在卡片上夾在植物標(biāo)本上。很快一

個(gè)植物標(biāo)本夾已滿滿的存放了同學(xué)們采集的標(biāo)本。林業(yè)局的叔叔提著我們采集的植物標(biāo)本，與我們愉快的下山了！此次實(shí)踐活動雖然很辛苦，但想到認(rèn)識了很多“朋友”，也收獲了很多知識，我覺得非常值得。

說明文的運(yùn)用作文17篇

我們怎么動筆去寫一篇作文呢？通過作文可以提高自己的觀察和思考能力，寫作時(shí)必須準(zhǔn)確傳遞自己的心理狀態(tài)和思維方式。平時(shí)多讀課外書籍也是寫好作文的關(guān)鍵，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集了關(guān)于“說明文的運(yùn)用作文”的最新資訊一起來看看吧，我們提供的方案僅供參考您可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整！

說明文的運(yùn)用作文 篇1

其實(shí)，每天都會有不同的問題涉及到我們的自身，當(dāng)然個(gè)別嚴(yán)重情況，也會上演出一幅精力絞悴、心神意亂的狀態(tài)畫面。如果從利益角度來看，大可對所有事件進(jìn)行二元劃分，一類為對自己利益相關(guān)事件，另一類為自然發(fā)生事件，我們可以認(rèn)為這類事件可以脫離我們的存在而發(fā)生在世界任何角落。當(dāng)然，對于第一類事件，簡單的稱之為身邊所發(fā)生的且對自身會產(chǎn)生一定影響的事情，我們是要關(guān)注的，有時(shí)是必須要關(guān)注！其實(shí)對于我們的未來會產(chǎn)生促進(jìn)作用或可以讓我們倍感輕松快樂的事或事件，我們可以認(rèn)為它是有益于我們的，進(jìn)一步可以認(rèn)為它符合我們的生活要求，滿足我們正當(dāng)?shù)睦嫘枨蟆?/p>

可生活畢竟猶如一場探險(xiǎn)，人不可能知道什么時(shí)候會發(fā)生利益受損事件，也就無法對下一刻，或下下刻，作出準(zhǔn)確的預(yù)料！當(dāng)我們感受到自己不爽不快樂或心里特難過，那也是生活所給予的一部分，盡管我們會認(rèn)為自己受傷了、自己利益受損了、自己很失敗，但這種認(rèn)為是必須有的，事物總是在不斷對自身進(jìn)行肯定與否定的切換中曲折前進(jìn)的！人也是一樣，在肯定自身價(jià)值與否定自身價(jià)值的雙重模式下前進(jìn)，當(dāng)然最終要面對的是如何正確對待負(fù)面影響。

一提到負(fù)面，往往會聯(lián)想到很多不好的詞匯去修飾它，既然要生活，就要適應(yīng)它的兩面性，世人都希望能有個(gè)正面效果，這很符合情理！可負(fù)面性質(zhì)的影響也會時(shí)不時(shí)來光顧，當(dāng)然選擇逃避不是最終的解決方式，勇于面對卻是快速擺脫陰影的最佳良方，所以有了問題不是關(guān)鍵，能選擇出一個(gè)可以解決問題的最優(yōu)方案才是關(guān)鍵之處，所以處事之道在生活中很重要，它是遇事不驚的保障！

再來著重看看反思這個(gè)詞，這里所說的反思只涉及到一層含義，那就是在遇到挫折時(shí)，所應(yīng)當(dāng)有的反思，這一點(diǎn)很重要，但極易被忽視！對于挫折，大家面對的手段很多，有習(xí)慣于沉默、有選擇于發(fā)泄、當(dāng)然還有的運(yùn)用了轉(zhuǎn)移視線的方法，可是挫折一旦出現(xiàn)，如果不敢面對就是在逃避，如果消極應(yīng)付就顯得孱弱，但不管怎樣，挫折總是存在于某段時(shí)間里，不可能長久的去困擾一個(gè)人！那當(dāng)挫折過后，留給我們究竟是什么？這就是我們要反思的前提條件，說到底，反思就是為了認(rèn)清挫折本質(zhì)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣的話，就可以在以后有經(jīng)驗(yàn)可依，有經(jīng)歷可參！反思是有好處的，反思的結(jié)果可以反作用于生活，是構(gòu)成生活技能的基礎(chǔ)！反思能有什么樣的好處，那要看挫折的來源！如果挫折源于學(xué)習(xí)，反思就是一種不斷思索求得真理的過程，它對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，是有很大益處的，所以學(xué)生時(shí)代的我們，遇問題，多思考，然后再尋找答案，有助于對問題的理解！如果挫折源于生活，那反思的結(jié)果就可以看成一種生活技能的形成，縱觀生活百態(tài)，唯多去思考，才會有產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)，這一點(diǎn)是不值得懷疑的！生活的本身意義就來源于對生活的反思，多思考是沒害處的！一般情況下，生活的`挫折形式多樣，數(shù)量之多，所以更需要我們多去反思，只是為了去認(rèn)識它，了解它！如果挫折來源于社會，我們更有理由去反思它，這是一個(gè)很大的層面，往往會讓我們的認(rèn)知局限在我們所擁有的知識水平層次上！

在現(xiàn)在，對社會進(jìn)行反思，不是因?yàn)樯鐣o我們造成挫折，而是基于我們對社會的責(zé)任！就因?yàn)槲覀儗ι鐣胸?zé)任，所以我們會對社會有各種看法！不管看法是好是壞，我們應(yīng)當(dāng)在不受他人看法的影響下去反思我們的社會，才能得出我們自己的結(jié)論！在很多情況下，跟風(fēng)現(xiàn)象是無法禁止的，這說明你很同意別人的看法，所以才把別人的看法拿來用，這可以理解啊！不過，現(xiàn)在大家都習(xí)慣于找出這個(gè)社會的病態(tài)，然后再加以渲染，我認(rèn)為這樣的做法并不可取，當(dāng)然，社會的進(jìn)步需要批判，但一味地批判，徹底地批判，只會讓我們對這個(gè)社會只剩下失望！我只希望那些具有批判精神的人們可以對這個(gè)社會留點(diǎn)情，因?yàn)樽x他們的文章，只會讓我找不到這個(gè)社會的希望所在！

今天就說這么多，如果里面有可以幫助你的內(nèi)容的話，我很高興，因?yàn)槲覜]有白寫！

說明文的運(yùn)用作文 篇2

1、時(shí)刻準(zhǔn)備著。如果不是一直堅(jiān)持和努力，他不會獲得現(xiàn)在的機(jī)會。成功路上無捷徑，成功就是努力的結(jié)果。

2、做第一個(gè)自己，而不是下一個(gè)誰。不會有第二個(gè)邁克爾-喬丹，只有一個(gè)林書豪。

3、抓住機(jī)遇。由于拜倫-戴維斯的缺席，林書豪獲得了機(jī)會。這時(shí)候，卡梅隆-安東尼受傷缺陣，阿瑪爾-斯塔德邁爾回家奔喪，為林書豪的爆發(fā)創(chuàng)造了難得的機(jī)會。你不知道機(jī)會什么時(shí)候會出現(xiàn)，但在你絕望的時(shí)候，也要抓住這樣的機(jī)會。

4、家庭支持你，反過來，你也要支持他們。林書豪之前一度睡在哥哥家的客廳，家庭一直支持他。如果你想要獲得家庭的支持，那么在他們需要你的時(shí)候，你也應(yīng)該支持他們（譯者注：在今天休息期間，林書豪前往漢密爾頓學(xué)院，觀看弟弟在大學(xué)的籃球比賽。）

5、讓身邊的人變得更好。這樣，他們就會更加愛你。林書豪已經(jīng)幫助泰森-錢德勒和杰弗里斯得到了更好的.發(fā)揮。

6、不忽略周圍人的能力。別學(xué)習(xí)休斯敦火箭和金州勇士的總經(jīng)理，他們現(xiàn)在因?yàn)殄e(cuò)誤地裁掉了林書豪而后悔呢。

7、相信自己，哪怕被放棄。三個(gè)星期前，林書豪還被下放到了發(fā)展聯(lián)盟。所以哪怕全世界不相信你，你也要自信。

8、找到合適的體系。在紐約尼克斯，邁克-丹東尼的體系非常適合林書豪。你要明白自己的優(yōu)勢在哪里，發(fā)揮自己最強(qiáng)的一方面。

9、保持謙虛。林書豪目前表現(xiàn)出來的謙虛的形象，會讓隊(duì)友們以及球迷們更加喜歡他。

10、相信命運(yùn)的眷顧。

說明文的運(yùn)用作文 篇3

1987年，莫高窟被評為我國首批世界文化遺產(chǎn)。時(shí)任敦煌研究院副院長的樊錦詩是申遺的主要負(fù)責(zé)人。梳歷史、理保護(hù)、講開放，在填寫大量申遺材料的過程中，她看到了更為深廣的世界。

“文物保護(hù)的國際憲章和公約原來沒聽過，保護(hù)涉及法律和管理從前不知道，怎么處理保護(hù)與旅游開放的關(guān)系也不清楚。這給我莫大的刺激。”樊錦詩說，在全面了解世界文化遺產(chǎn)體系后，她更深入地認(rèn)識到了莫高窟的價(jià)值。

“世界文化遺產(chǎn)的6項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)莫高窟全部符合。我想，一定要把莫高窟保護(hù)好，讓它的保護(hù)管理真正符合國際標(biāo)準(zhǔn)和理念?！彼f。

一幅關(guān)于過去、現(xiàn)在與未來的巨大圖景，在樊錦詩心里悄然鋪開。莫高窟歷經(jīng)千年，壁畫彩塑已殘損破敗。如何讓這一人類遺產(chǎn)“永生”?做過文物檔案的她想到了用數(shù)字的方式。

上世紀(jì)80年代，敦煌研究院開始嘗試文物數(shù)字化。就是將洞窟信息拍照，再拼接整理，最終形成能夠“永久保存”的數(shù)字洞窟。這些數(shù)字資源還可以被“永續(xù)利用”，成為出版、展覽、旅游等的資源。

說時(shí)容易做時(shí)難。形制改變、顏色失真、像素不足等一道道問題擺在眼前。與國內(nèi)外機(jī)構(gòu)合作，自己逐步摸索……樊錦詩說，從提出設(shè)想到真正做成高保真的敦煌石窟數(shù)字檔案，他們花了整整20年。

這些數(shù)字資源顯示了價(jià)值。2014年莫高窟數(shù)字展示中心投運(yùn)，數(shù)字球幕電影讓游客領(lǐng)略了石窟風(fēng)采，也緩解了保護(hù)的壓力。

此外，敦煌研究院還在立法保護(hù)文物、制定《中國文物古跡保護(hù)準(zhǔn)則》等諸多方面進(jìn)行了探索、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。

莫高窟的管理與旅游開放創(chuàng)新模式，獲得聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會的認(rèn)可，稱其是“極具意義的典范”。

說明文的運(yùn)用作文 篇4

他是革命先烈彭湃的次子。3歲喪母，4歲喪父，童年時(shí)兩次被國民黨抓進(jìn)監(jiān)獄，先后輾轉(zhuǎn)被送到20多戶百姓家里寄養(yǎng)。作為我國核動力領(lǐng)域的開拓者和奠基者之一，他主持了我國潛艇核動力裝置的論證、設(shè)計(jì)、裝備、試驗(yàn)以及運(yùn)行的全過程，參加指揮了我國第一代核潛艇的調(diào)試和試航工作。改革開放后，他負(fù)責(zé)我國第一座百萬千瓦級核電站——大亞灣核電站的引進(jìn)、總體設(shè)計(jì)和前期工作，組織自主設(shè)計(jì)建造秦山核電站二期，為我國核事業(yè)發(fā)展做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。

中國共產(chǎn)黨黨員、中國工程院院士、著名核動力專家、中國核動力領(lǐng)域開拓者和奠基者之一，原水利電力部副部長、黨組成員彭士祿同志，因病醫(yī)治無效，于3月22日在北京逝世，享年96歲。

彭士祿，1925年11月出生，廣東海豐人。1939年7月參加革命工作，1945年8月加入中國共產(chǎn)黨。1948年12月起先后在哈爾濱工業(yè)大學(xué)、大連工學(xué)院學(xué)習(xí)。1951年9月到蘇聯(lián)莫斯科化工機(jī)械學(xué)院化機(jī)系學(xué)習(xí)。1956年9月到蘇聯(lián)莫斯科動力學(xué)院核動力進(jìn)修班學(xué)習(xí)。1994年當(dāng)選為中國工程院首批院士。曾任中國核工業(yè)集團(tuán)有限公司科技顧問。11月離休。是中共第十一次、十二次、十三次全國代表大會代表，中共第十二屆中央委員會候補(bǔ)委員，是第四屆、八屆全國人民代表大會代表，第八屆全國人大常委會委員。

彭士祿主持設(shè)計(jì)建造了我國第一座核潛艇陸上模式堆，參與成功研制第一艘核潛艇、引進(jìn)第一座百萬千瓦級核電站大亞灣核電站，組織自主設(shè)計(jì)建造第一座大型商用秦山二期核電站，為中國核動力的研究設(shè)計(jì)建造做了開創(chuàng)性的工作。曾當(dāng)選全國先進(jìn)工作者，獲全國科學(xué)大會獎、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎特等獎、“為國防科技事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)”榮譽(yù)獎、何梁何利基金“科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎”等。

說明文的運(yùn)用作文 篇5

2017年中考作文素材精華積累與運(yùn)用

【中考作文素材精華積累與運(yùn)用】

【作文題目】

很多看似很平常的生活情景，我們在擁有時(shí)總會忽略或視而不見，或者認(rèn)為理所當(dāng)然，而一旦成為往事，或失去，或成為過去式，就會覺得格外清晰、美好而珍視!

請以“當(dāng)時(shí)只道是尋?！睘轭}，寫一篇不少于700字的記敘文。

【名師題解】

“當(dāng)時(shí)”，不是“現(xiàn)在”和“以后”，是指生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過的人和事情，或曾經(jīng)擁有過的美好事物——它可以是記憶深處的，也可以是剛剛過去的記憶猶在的。在特定的情境下，觸發(fā)了我們敏感的弦，讓心兒為之震顫。

“尋常”，就是“平?！薄Ｊ侵缸窇浀娜?、事、物、情、理，都是與我們的日子密不可分的，它可以是一句話、一種聲音、一個(gè)腔調(diào);可以是一個(gè)物品、一處亮景、一次邂逅：可以是一個(gè)或幾個(gè)擁有共性的畫面、細(xì)節(jié)、場景。這些曾經(jīng)的溫馨、溫暖、溫情，很多，很平淡。多到當(dāng)時(shí)只道是尋常，沒有感觸、沒有印象、沒有體悟。

“當(dāng)時(shí)只道是尋?！保?yàn)閾碛械倪@些看似平常的生活瑣事，擁有時(shí)，等閑視之;失去或過往后，就會想起無限的“好”?！爸坏馈?，既是一種陳述往事的平淡，又是一種常見真情的慨嘆，也是一種生命哲思的頓悟。陳述的是平常事情中蘊(yùn)藏的真實(shí)情愫，慨嘆的是當(dāng)時(shí)的懵懂與迷糊，頓悟的是而今的領(lǐng)略——真情、真思與真諦。

【推薦素材】

素材一：誰念西風(fēng)獨(dú)自涼?蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常。

——納蘭性德

素材點(diǎn)撥：這是古詩詞類素材。運(yùn)用時(shí)，可以直接引用，作為情感的媒介，為文章生色。亦可以結(jié)合自己的敘事、描寫，將“尋常之事”領(lǐng)悟升騰出“不尋?！钡膬?nèi)涵，更好地挖掘主旨。

素材二：2006年，丁俊暉這位剛過完18歲生日兩天的孩子，在英國的UK錦標(biāo)賽上奪冠成為有史以來第一位獲此殊榮的亞洲人。掌聲、鮮花一下子都圍住了他，而當(dāng)他從母親那里得到了一個(gè)大大的擁抱時(shí)，那一刻，他的臉上才盛放出最純凈的笑容。他說，經(jīng)歷了這么多，才明白有親人的陪伴是多么幸福的一件事!

素材點(diǎn)撥：這類素材，生活味很濃烈。一個(gè)擁抱、一杯涼白開、一床向陽爆曬的被子、一碟噴香的野菜……可能都是生命中最尋常的物件，但這物件的擁有者，卻是對“自己”有著不同尋常的意義的人或事。所以，我們應(yīng)該盡可能從生活中找尋到這種小中見大的題材，才能真正寫出原滋原味的“文字”。

素材三：你的暖，我的愛，就是歲月靜好的最佳寫照。而暖源，僅僅是一抹微笑、一句話語、一個(gè)安撫、一個(gè)眼神、一聲嘆息、一本書、一局好棋……就能將尋常的日子，綴飾得璀璨流光。

素材點(diǎn)撥：這類素材，將尋常中的不尋常篩選出來作為寫作的素材，讓寫作者和閱讀者的心靈都能從精心設(shè)計(jì)中領(lǐng)會到更多的生活意蘊(yùn)。而素材的運(yùn)用，能夠?qū)⑺猩钪械拿篮冒_進(jìn)來，然后，沉淀下思想的精粹。用在作文的開頭或者結(jié)尾，更能增添光彩。

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說明文的運(yùn)用作文 篇6

南極的企鵝是種憨態(tài)可掬的小動物，可以在水中游嬉，也能在陸上行走。然而，南極大地的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰棱，它們身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？紀(jì)錄片《深藍(lán)》，詳盡地展示了企鵝登陸的過程。

在將要上岸之時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力也越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的U形線。

有人從企鵝的沉潛中發(fā)現(xiàn)了奧秘：這種沉潛是為了蓄勢，積聚破水而出的力量，看似笨拙，卻富有成效。

讀了上述故事，我們不難看出，文本最后一節(jié)中“這種沉潛是為了蓄勢，積聚破水而出的力量，看似笨拙，卻富有成效”是中心句。提煉后可以為“沉與浮”的寫作話題。人生又何嘗不是如此？我們在生活中諸如為人處事時(shí)，許多方面，應(yīng)該學(xué)會“低頭”的智慧。當(dāng)我們面前困難重重，命運(yùn)坎坷，出頭之日遙不可及時(shí)，需要學(xué)企鵝的沉潛。這種沉潛絕非沉淪，而是自強(qiáng)；是暫時(shí)的儲蓄力量，目的是為了“出頭”。如果我們在困境中也能沉下氣來，不被“冰棱”嚇倒，在喧囂中也能沉下心來，不被浮華迷惑，專心致志積聚力量，并抓住恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會反彈向上，毫無疑問，我們就能成功登陸！反之，總是隨波浮沉，或者怨天尤人，注定就會被命運(yùn)的風(fēng)浪玩弄于股掌之間，直至筋疲力竭。由此可見，甘于沉下去，才可浮出來，企鵝的沉潛原則，也適用于人的生存。

說明文的運(yùn)用作文 篇7

導(dǎo)語：同學(xué)們可以多積累一些作文素材，以應(yīng)對考場上變幻莫測的題目，下面是小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

1、吉林松原高考舞弊禁而未絕

吉林松原，一個(gè)古老的東北小城，近年來卻因?yàn)楦呖嘉璞装割l出，以一種非常規(guī)的狀態(tài)進(jìn)入大眾的視野。源于多方面的壓力，今年高考松原高度重視，成立了由教育、公安和電信等18個(gè)部門組成的高考委員會，由主管副市長親自掛帥，嚴(yán)抓高考舞弊。然而，嚴(yán)查之下，高考舞弊仍禁而未絕。先是爆出了考生搶試卷抄襲事件，后又有兩名教師因出售作弊器材而被抓捕。據(jù)媒體調(diào)查，松原抄襲舞弊成風(fēng)，社會風(fēng)氣極端不正?？紙鰞?nèi)，監(jiān)考老師不敢深管;考場外，家長高談闊論話作弊技法;考試后，學(xué)生談?wù)撟疃嗟脑掝}也是作弊。用一位父親的話說就是，“現(xiàn)在這學(xué)生，啥招都使，只要能考上就光榮。”

6月17日，松原市政府首次向媒體公開回應(yīng)：松原市今年高考過程中共查出違紀(jì)考生33人;高考結(jié)束前，公安機(jī)關(guān)相繼破獲兜售高考作弊器材或利用現(xiàn)代通訊工具傳遞高考答案案件14起，抓獲犯罪嫌疑人34人，收繳竊聽、竊照、無線語音發(fā)射裝置683套。

【思考感悟】

高考瘋狂舞弊，除了考生的個(gè)體素質(zhì)，更多的是社會不正之風(fēng)在作怪。如果社會的大環(huán)境不能培育公平，不能彰顯正義正氣，治理高考舞弊則是緣木求魚。老實(shí)人吃虧，投機(jī)者得利的社會氛圍，對循規(guī)蹈矩者是一種打擊和傷害。扭曲的價(jià)值觀下，便是扭曲的病態(tài)行為與世風(fēng)。以升學(xué)率論成敗、數(shù)字出官員的沖動和教育資源分配的不公與發(fā)展的不平衡，則是高考群體舞弊發(fā)生的直接原因。

【適用話題】

“高考”、“公平”、“正義”、“和諧”、“風(fēng)氣”和“教育”

2、羅京謝幕，音容永存

中央電視臺著名播音員羅京，因病醫(yī)治無效，于2009年6月5日不幸逝世，享年48歲。羅京作為《新聞聯(lián)播》的領(lǐng)軍人物，政治堅(jiān)定，德藝雙馨。在26年的播音主持工作中，羅京形成了沉穩(wěn)、大方、莊重的播音風(fēng)格，深受全國電視觀眾的信賴和喜愛。他不可復(fù)制的聲音，不可復(fù)制的臉龐，成為《新聞聯(lián)播》永恒的象征。2003年，羅京當(dāng)選全國十佳崗位能手，自2004年到2008年，連續(xù)五年被評為中央電視臺最佳播音主持人。羅京是新聞從業(yè)人員永恒的榜樣，他的離世，帶走了一個(gè)時(shí)代的聲音，標(biāo)志著“一代國嘴”時(shí)代的結(jié)束。

【思考感悟】

羅京去了，讓所有喜歡他的觀眾無比悲痛。人們悼念羅京，不僅因?yàn)樗耆缫蝗盏木礃I(yè)精神，更源于他與病魔作斗爭的堅(jiān)強(qiáng)樂觀和關(guān)心民眾的拳拳愛心。羅京的去世，讓我們深切地感受到人生的價(jià)值、生命的意義，也讓我們明白了“活著是一種幸?！钡恼鎸?shí)內(nèi)涵。健康是福，擁有健康你就擁有了生存的根本;而踏實(shí)工作，真誠做人，就等于為自己樹立了一塊鮮活的豐碑。

【適用話題】

“名人”、“人生”、“價(jià)值”、“偶像”、“生命”和“健康”

3、知人亦自知的鮑叔

管仲談到他與鮑叔之間推心置腹的友誼時(shí)說：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！?/p>

管仲被囚禁時(shí)，鮑叔向齊桓公鼎力舉薦管仲，并得到重用，官居鮑叔之上。管仲執(zhí)政期間，憑借齊國的海濱條件，使得物流暢通，聚集財(cái)富，兵強(qiáng)馬壯，國泰民安。齊桓公所以能稱霸春秋，統(tǒng)領(lǐng)各路諸侯，使天下歸正于一，多虧了管仲的勤政、智慧與謀略。

【思考感悟】

管仲有許多令人難以容忍的“缺點(diǎn)”，又極度“自私”，鮑叔都能設(shè)身處地地理解與同情，沒有因管仲的表面缺失而遮蔽其本質(zhì)，更沒有影響鮑叔正確地評價(jià)管仲的智慧與品德，他不但向齊桓公不遺余力地舉薦管仲，而且自己甘居于下。這是一種高度的友誼與信任，一種不折不扣的高風(fēng)亮節(jié)。鮑叔用他知人亦自知的本領(lǐng)，給我們上了一堂為人處事的好課。

【適用話題】

“友誼”、“朋友”、“伯樂”、“人材”、“道德”和“修養(yǎng)”

說明文的運(yùn)用作文 篇8

22歲的彭斯高中時(shí)曾就讀廣州執(zhí)信中學(xué)，因?yàn)槌煽儍?yōu)秀，高三時(shí)到美國學(xué)校交流一年。20xx年考入美國北科羅拉多大學(xué)，修讀會計(jì)專業(yè)。

今年，彭斯54歲的母親陳雪梅因慢性重型肝炎晚期需進(jìn)行肝移植手術(shù)，等待了兩個(gè)月，卻因器官供源緊缺，命懸一線。剛剛在美國大學(xué)畢業(yè)的彭斯聞訊后，立即從美國返回廣州。因母親堅(jiān)決不要自己兒子的肝源，他瞞著母親簽字成為肝源供體，并在活體移植手術(shù)中切除自己60%的肝臟，移植入母親的體內(nèi)，挽回了母親的生命。

根據(jù)主管醫(yī)師郭志勇介紹，對于提供肝源的供體，從統(tǒng)計(jì)上具有千分之四至千分之七的風(fēng)險(xiǎn)，活體移植手術(shù)向來把供體安全擺在首位。而這種風(fēng)險(xiǎn)主要是術(shù)后近期的并發(fā)癥，遠(yuǎn)期來看影響不大。這次手術(shù)切除了供體約60%的肝臟，因?yàn)楦闻K再生能力強(qiáng)，只需要3個(gè)月就可以長回原樣。

手術(shù)后，中山山大學(xué)附屬第一醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員送給了彭斯一份特別的榮譽(yù)證書彭斯，鑒于你帥氣、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，已被授予最佳形象大使獎。

【素材分析】百善孝為先，彭斯捐肝救母弘揚(yáng)了反哺感恩的孝心，糾正了新一代年輕人普遍比較自私的偏見。的確，隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，傳統(tǒng)美德似乎卻在漸行漸遠(yuǎn)，尤其是受幾代寵溺的青年人中，很多人考慮的是得到而并非付出。彭斯的言行為此樹立了一個(gè)榜樣，對促進(jìn)80后、90后反思自己與長輩的關(guān)系，無疑是一個(gè)很好的動力，也讓日趨冷漠的世道人情增添了暖色，更讓許多同齡人明白奉獻(xiàn)比索取更令人動容。

【素材運(yùn)用】適用于孝心、感恩、美德、榜樣、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、奉獻(xiàn)、關(guān)注等話題。

說明文的運(yùn)用作文 篇9

運(yùn)用這掛鉤（數(shù)字樁、地點(diǎn)樁或者其它的樁子）來記憶資料，比起傳統(tǒng)的死記硬背方法，有著非常明顯的記憶優(yōu)勢，其優(yōu)勢主要在記憶速度、復(fù)習(xí)次數(shù)、牢固程度等三個(gè)方面表現(xiàn)出來：

第一，記憶的速度更快：

通過把文字轉(zhuǎn)化為形象的圖像，把對文字的死記硬背轉(zhuǎn)變成對生動鮮明圖像的想像，這就大大提高了記憶的速度。一般來說，定樁法的記憶速度會比死記硬背快數(shù)倍甚至數(shù)十倍，同樣是熟背一篇文章，死記硬背所需的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于定樁法。死記硬背要把一篇文章讀很多遍，讀得很熟練了，然后才能開始試著脫離書本進(jìn)行背誦。而運(yùn)用定樁法來記憶，即使文章沒讀過幾遍、內(nèi)容都還沒弄懂，也并不妨礙把它一字不差地快速記下來。

第二，復(fù)習(xí)的次數(shù)更少、方式更靈活：

很多人以為快速記憶只是短時(shí)記憶，記得快、忘得也快。這是大錯(cuò)特錯(cuò)的觀念。相反，死記硬背才是真正的短時(shí)記憶，記得慢，忘記卻很快。事實(shí)上，艾賓浩斯的遺忘曲線只是對死記硬背適用，死記硬背需要按照這一曲線進(jìn)行很多次的重復(fù)才能保證記憶的牢固。而定樁法的遺忘速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于死記硬背。同樣是熟背了的資料，死記硬背需要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行多次重復(fù)才能轉(zhuǎn)為長時(shí)記憶；而定樁法所需要的重復(fù)次數(shù)和重復(fù)時(shí)間都遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于死記硬背。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們可以很輕松地透過數(shù)字樁而回憶起每一句的內(nèi)容，這樣，即使我們脫離了書本，也可以時(shí)常在腦海中回想，增加熟悉度和熟練度，更有利于把文章背得滾瓜爛熟。同時(shí)，這對于時(shí)間的運(yùn)用也非常的靈活，隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行復(fù)習(xí)，而不必非得回到書桌旁才行。而傳統(tǒng)的死記硬背方法，離開了書本，就很難對文章的全貌進(jìn)行回憶，一遇到記憶卡殼，下面就背不下去了，非得有書本在手中才能繼續(xù)背，不利于隨時(shí)隨地進(jìn)行鞏固記憶。

第三、記得更牢。

運(yùn)用定樁法在進(jìn)行記憶的時(shí)候，可以通過非常有邏輯規(guī)律的樁子把記憶資料（文章中的`句子）整理成具有邏輯規(guī)律的一個(gè)個(gè)小記憶片斷，使得我們能夠輕松地回憶起所有的片斷，而不容易像死記硬背那樣出現(xiàn)記憶卡殼、大段文字回憶不出來、甚至連開頭都想不起來而導(dǎo)致整篇文章回憶不出來等現(xiàn)象。運(yùn)用定樁法在回憶文章的時(shí)候，按照樁子的順序來回憶，可以保證不遺漏任何一段文字，即使某幾段文字回憶不出來，自己也知道哪幾段沒記好，馬上可以做很有針對性的復(fù)習(xí)。而死記硬背的方法，回憶整篇文章的時(shí)候，通常漏掉好幾段，而自己卻一點(diǎn)都不知道，只是覺得似乎沒有背全，但就是不知道哪里漏掉了。如果書本在手中，還可以一段段地對照，找出漏背的地方；而假如書本不在身邊，那就有可能不知道自己有沒有錯(cuò)、錯(cuò)在哪里，也就沒有辦法及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)。經(jīng)過比較長的一段時(shí)間之后，用死記硬背所記下來的內(nèi)容可能就會忘得差不多了，而用定樁法所記的內(nèi)容，因?yàn)橛袠蹲舆@種非常好的記憶提示物，還可以輕松地想起大部分的內(nèi)容。所以，運(yùn)用定樁法來進(jìn)行記憶，可以做到歷久難忘，其記憶的牢固程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于死記硬背。

因此，總結(jié)而言，遠(yuǎn)用定樁法來記憶文章，記憶速度更快、復(fù)習(xí)次數(shù)更少、記得更牢，其記憶效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的死記硬背方法，是一種真正高效的記憶方法。

說明文的運(yùn)用作文 篇10

東郭先生把“兼愛”施于惡狼身上，因而險(xiǎn)遭厄運(yùn)。這一寓言告訴我們，即使在人與人的關(guān)系中，也存在“東郭先生”式的問題。

【故事】春秋時(shí)期，晉國大夫趙簡子在中山舉行狩獵，遇到一只狼就拼命追趕。狼遇到東郭先生說：“先生能借你的口袋讓我茍延殘喘躲一會，躲過這場災(zāi)難，我會報(bào)答你的大恩的。”東郭先生幫助了狼。后來狼安全跳出布袋撲向東郭先生咬去

◎ 同時(shí)人物的動態(tài)也和其他配景(及動物)有相互影響和配合的(如《雞毛信》中的羊，《東郭先生》中的狼等)。

◎ 特別是《東郭先生》中的.東郭先生，他滿懷舊道德觀念，不只是不打死蚊子，怕踩死螞蟻，而且因?yàn)橐壤嵌垓_趙簡子，甚至不忍讓農(nóng)夫打死狼，到了最后剖開狼的肚子，發(fā)現(xiàn)有人的頭發(fā)和牙齒，他才面紅耳赤，一聲不響回去。

◎ 如我國寓言舞蹈作品中，就有表現(xiàn)人物故事的《東郭先生》、《漁翁捉蚌》，寓言童話式的《龜兔賽跑》等。

◎ 就狼要吃東郭先生這一情節(jié)，就有許多層次，描寫了東郭先生的迂腐，也刻畫了狼的狡猾兇殘，影射著人間的殘暴無情。

◎ 他談起自己對文學(xué)藝術(shù)的基本規(guī)律有一點(diǎn)認(rèn)識，有一定素養(yǎng)，但水平不高;對新事物比較敏感，對新涌現(xiàn)的作家、作品感情深，興趣濃，但向老作家請教少，看望他們不多，有一種不健康的清高思想;十分重才、愛才，但有時(shí)容易輕信，溫情主義，說他是東郭先生、伊索寓言里的農(nóng)夫，都有一定的道理。

說明文的運(yùn)用作文 篇11

張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。

究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍(lán)天，我想是因?yàn)樗闹惺冀K牢記“我是一名中國共產(chǎn)黨員”，牢記“初心與使命”，才用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區(qū)女孩實(shí)現(xiàn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的夢想，張桂梅同志對黨無限忠誠與熱愛，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)了人生的.超越。

作為一名研究生，我們要以張桂梅同志為榜樣，懷著心系群眾、服務(wù)人民的公仆情懷，發(fā)揚(yáng)勇于開拓的創(chuàng)新精神和勤奮好學(xué)的務(wù)實(shí)作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。

說明文的運(yùn)用作文 篇12

平視，需要心的端莊與正直；平視，需要情的純潔與高尚；平視，需要知識的廣博與深邃；平視，需要度的準(zhǔn)確與合理。

平視是世界的需要；平視是社會的需要，人與人平等看待，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧與幸福的環(huán)境。

平視是自我的需要，只有不自卑、不自鄙、不自亢、不自傲，才能保持心理的健康與平衡。

此素材一目了然，可以看成為“平視”的中心話題。所謂“平視”，就是兩眼平著向前看。相對“仰視”，那是兩眼向上看；同時(shí)又不同于“俯視”，那是鳥瞰，即從高處向下看?；诖?，主要從平視的內(nèi)涵上去挖掘它的要義，合理運(yùn)用。如果將上述材料直接運(yùn)用到自己的作文中，那么，一定要與你的作文題材相吻合。例如，①“平視，需要心的端莊與正直；平視，需要情的純潔與高尚；平視，需要知識的廣博與深邃；平視，需要度的準(zhǔn)確與合理?！逼渲校木湓?，分別從四個(gè)不同的角度作出了理性思考。第一、二兩句是從道德品行上說的；第二句話是從知識的積累和思想的深邃上而言的；第三句則是從哲理思辨的角度，談平視要講究一定的“度”的生活智慧。②“平視是世界的需要；平視是社會的需要，人與人平等看待，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧與幸福的環(huán)境?！边@是從構(gòu)建和諧的角度說明的。從走向世界進(jìn)行物質(zhì)、文化交流的角度，我們應(yīng)該采取不卑不亢、取長補(bǔ)短的態(tài)度；從人與自然、人與社會、人與人的角度，那就得力求天人合一，發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化中的“溫良恭儉讓”等優(yōu)良傳統(tǒng)。③“平視是自我的需要，只有不自卑、不自鄙、不自亢、不自傲，才能保持心理的健康與平衡?！边@是從加強(qiáng)自我人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的角度而言的。平視說到底是一種人生的修養(yǎng)，它應(yīng)該屬于中國傳統(tǒng)文化中的“中庸”之道。

找中心句子，提煉感點(diǎn)。

作文素材如果是一個(gè)故事，或者表述了幾個(gè)方面的內(nèi)容，那么，要從文本中找出中心句，或提煉出符合自己作文的感點(diǎn)來。

說明文的運(yùn)用作文 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，樂于表達(dá)，融情于景。

2．初步學(xué)習(xí)寫景文章的基本方法，能抓住景物的主要特點(diǎn)，做到內(nèi)容具體，并有一定順序。

1．組織一次秋游活動。在活動中，教師有意識地而又隨機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生觀察所見景物

若有條件，可選取有代表性的景物，拍下錄像，制成.課件。若有困難，可拍下照片。

2．準(zhǔn)備一幅分別繪有四季景色的掛圖，有條件或者將它制成.課件。

（1）圖中尋秋。同學(xué)們，大自然就像一個(gè)萬花筒，隨著四季的更迭，不斷變幻著她美麗的容顏，多姿多彩，美不勝收。眼下，秋天正邁著矯健的步伐，向我們走來，你認(rèn)得秋天的模樣嗎？（出示分別繪有四季景色的掛圖或.課件）現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)找秋天的游戲，請大家仔細(xì)觀察畫面，看看誰能從中找出秋天的身影來。

反饋，并讓學(xué)生說出自己是依據(jù)什么找到秋天的。

（2）文中尋秋。出示以下三段分別描寫不同季節(jié)景色的話，讓學(xué)生找出描寫秋天的那一段，并說說理由，以此暗示學(xué)生，寫景要抓住景物的特點(diǎn)。

①瞧！樹皮上隱隱約約還有另一種顏色，這就是生命之色――綠色。柳枝上那垂掛的細(xì)條，微微鼓出了綠茸茸米粒大的小嫩芽，它團(tuán)著身軀，像是熟睡在夢鄉(xiāng)中。其實(shí)，它早已蘇醒，正在成長，努力展示著生的氣息。

②瞧，田地里那飽滿的玉米穗，披著紅纓，紅中帶黃，黃中交紅，仿佛是一桿紅纓槍。果園里，一個(gè)個(gè)蘋果逗人喜愛，有的青中帶紅，有的金光閃閃，散發(fā)著淡淡的清香。山坡上，柿樹把一身綠葉悄悄染紅，仿佛是燃燒的火炬；青綠的果實(shí)也悄悄第變成金S，就像一個(gè)個(gè)高高掛起的燈籠。

③樹上，那一朵朵紅花躋身于繁枝綠葉，紅得那么鮮艷，那么可愛，活像一張張綻開的笑臉?；▓@中，美人蕉獨(dú)具一格，寬厚的綠葉中頂出幾朵紅中帶黃的花，亭亭玉立。荷花更是花中一絕，嬌艷，嫵媚，在蒼綠的大葉與澄清如鏡的池水的襯托下，簡直像一團(tuán)火。

同學(xué)們，幾天前，我們進(jìn)行了一次令人難以忘懷的郊游，秋天的美麗景色還深深地烙印在我們的腦海里?，F(xiàn)在讓我們再次來領(lǐng)略一下秋天的美麗風(fēng)光。（播放.課件或錄像。若沒有錄像或.課件，可讓學(xué)生欣賞照片。）

同學(xué)們，秋天的景色美嗎？你喜歡這美麗的景色嗎？請你選擇一處景物，說說它美在哪里。

先讓學(xué)生組成小組，在組內(nèi)說說自己心目中出印象最深的或者最喜歡的一處景物。要求：

（1）要具體地說出景物的美，看到的，聽到的，聞到的，想到或者感受到的.，盡可能說全。

（2）要求要按照一定的順序說，比如，由遠(yuǎn)到近，由上到下，由左到右，由局部到整體。

（3）說出來的景物，要讓人聽出來是秋天的。

讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，并根據(jù)三點(diǎn)要求在小組內(nèi)互評，欣賞說得好的地方，指出不足之處，并提出修改建議。然后各組推薦一位同學(xué)進(jìn)行全班交流，教師組織學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行評價(jià)。

根據(jù)三點(diǎn)要求和剛才同學(xué)們的建議，把說的寫下來。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。

1．小組內(nèi)交流習(xí)作，組內(nèi)根據(jù)習(xí)作要求互評。

2．展示優(yōu)秀習(xí)作，組織評價(jià)。

有條件可以使用投影儀，把優(yōu)秀的習(xí)作投影于大屏幕，沒有條件，讓學(xué)生宣讀習(xí)作，組織學(xué)生以欣賞的方式開展積極的評價(jià)，也可以適當(dāng)?shù)靥岢鲂薷慕ㄗh。

3．展示中等水平習(xí)作，組織評價(jià)。

在充分肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對是否寫具體、有順序和抓住景物特點(diǎn)中存在的不足之處，可提供對比性例子，進(jìn)行啟發(fā)和點(diǎn)撥，指導(dǎo)改進(jìn)。比如，就如何寫具體，可以提供下例：

“當(dāng)你走進(jìn)田野，秋天的美景盡收眼底。一片齊腰高的大豆，黑里透黃。谷子更惹人喜愛，金S的葉子，金S的谷穗，連莖稈都是金S的。一片火紅的高粱驕傲地昂著頭。最惹眼的要數(shù)玉米了?？矗靠么謮训挠衩锥捝隙奸L著一個(gè)結(jié)實(shí)的玉米棒子?！?/p>

“當(dāng)你走進(jìn)田野，秋天的美景盡收眼底。一片齊腰高的大豆，黑里透黃，豆莢足有二寸長。打開豆莢，五顆金S的豆粒，閃閃發(fā)光，好像幾個(gè)可愛的小寶寶，安靜地睡在溫床上，似乎在等待著農(nóng)民伯伯來把它們抱回家，去享受無盡的愛。谷子更惹人喜愛，金S的葉子，金S的谷穗，連莖稈都是金S的，微風(fēng)吹過，它那沉甸甸的果實(shí)頻頻點(diǎn)頭，發(fā)出沙沙的響聲，仿佛在訴說著悄悄話，還傳來陣陣清香。一片火紅的高粱驕傲地昂著頭，好像喝了酒，漲紅了臉。它那碩大的葉子隨風(fēng)擺動，好像在對人招手致意，又好像在炫耀自己豐碩的果實(shí)。

說明文的運(yùn)用作文 篇14

敦煌石窟，那個(gè)佇立在蒼茫黃沙中的歷史精髓，畫著多少古代賢人的精雕細(xì)琢，也承載著一代代“敦煌兒女”的殷殷關(guān)懷。

提到敦煌，我忽然就被拉進(jìn)了回憶，少時(shí)曾跟隨母親一睹過那滿目的壁畫，一棟棟巧奪天工的石窟將人帶入一段段細(xì)致入微的故事?，F(xiàn)在想來，在我們這些歡呼雀躍著欣賞敦煌壁畫的人們身后一直有雙關(guān)切的眸子，那是“敦煌兒女”對敦煌石窟的深深眷念。

樊錦詩從北京大學(xué)畢業(yè)后就毅然決然的來到了離家千里的敦煌，而這一來便是四十余載，她潛心于石窟考古研究工作，攥寫書籍，對石窟遺址進(jìn)行科學(xué)保護(hù)，為敦煌文物的保護(hù)與利用筑構(gòu)了宏圖。

樊錦詩雖然是個(gè)江南女性，但在敦煌的四十年歲月里，戈壁大漠的風(fēng)沙卻不能讓她退縮，相反，她已將這西部的粗獷與豁達(dá)揉合進(jìn)自己的內(nèi)心，讓自己的信念更加堅(jiān)定。她不僅對壁畫病害加以防治，還注重崖體加固，此外的環(huán)境監(jiān)測及風(fēng)沙治理，在敦煌遺產(chǎn)保護(hù)的各個(gè)領(lǐng)域她都有涉足，真正做到了“敦煌女兒”。

“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。精神是一個(gè)民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。”

她將半生奉獻(xiàn)給了敦煌，也奉獻(xiàn)給了蘊(yùn)藉著華夏千年的歷史精粹。為了敦煌，樊錦詩與丈夫異地分居十九年，兩個(gè)兒子也沒有得到來自母親的照料,但她卻視敦煌石窟的安危為己任，扎根大漠，投入到石窟考古研究和創(chuàng)新管理之中，與此同時(shí)，她還大力推動立法并積極制定莫高窟總體保護(hù)規(guī)劃，按千百年大計(jì)來保護(hù)敦煌。

二零一九年，樊錦詩被授予”文物保護(hù)杰出貢獻(xiàn)者” 國家榮譽(yù)稱號勛章和最美奮斗者稱號。即便八十一歲的她一直還在為敦煌忙碌著。正所謂“舍半生，給茫茫大漠。從未名湖到莫高窟，守住前輩的火，開辟明天的路?！敝腥A民族能夠在這么多年的歷史長河中生生不息、薪火相傳，很重要的一個(gè)原因，就是擁有孕育于中華民族悠久輝煌歷史文化之中的偉大的中國精神。

樊錦詩擁有的中國精神，是她對中華文化與歷史精華的執(zhí)著，而這樣的中國精神將成為興國強(qiáng)國之魂，作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不可或缺的精神支撐和精神動力。

在漫漫的歷史進(jìn)程中，中華民族不僅創(chuàng)造出光輝燦爛、享譽(yù)世界的中華文明，也塑造出獨(dú)特的精神氣質(zhì)和精神品格，形成了崇尚精神的優(yōu)秀傳統(tǒng)。這一傳統(tǒng)貫穿在中華民族篳路藍(lán)縷的奮斗歷程中，推動著中華民族的一路向前、發(fā)展壯大，是中華民族重要的精神標(biāo)識。

我們，也要像樊錦詩一樣，守住前輩薪火相傳的路。擁有這樣的中國精神，熱愛中國悠長的歷史，不忘五千年?duì)N爛的中華文化，執(zhí)著并奉獻(xiàn)著自我，去追尋和守護(hù)著屬于華夏的徽章。

半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)沙，不是誰都經(jīng)得起吹打。一腔愛，一洞畫，一場文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌。

說明文的運(yùn)用作文 篇15

關(guān)于哲理作文素材解讀與運(yùn)用

【素材一】

漣漪效果

王巍

年輕人開車經(jīng)過一家餐館，打算在這里用餐。他去洗手間時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面收拾得干凈整潔，給人舒適的感覺，一盆鮮花擺在老舊卻非常雅致的木桌上。

如廁后，他很自然地把弄臟的地方擦拭干凈。付賬時(shí)，年輕人對餐館老板說：“洗手間的鮮花真漂亮?！崩习灞硎靖兄x，說： “您知道嗎，我在那里擺放鮮花已經(jīng)10多年了。您絕對想不到，那小小的一盆花，替我省了多少清潔工作?！笔堑模愕搅艘粋€(gè)環(huán)境美好的地方，總是不忍心破壞它，還會對其呵護(hù)有加。

一扇窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)。不久后，其他窗戶也會莫名其妙地被人打破。

一個(gè)干凈整潔的地方，沒有人會亂扔垃圾?？梢坏┯辛死瑳]有及時(shí)清理，就會有人跟著扔，覺得反正這么臟，再臟一點(diǎn)兒也無妨。

人們總覺得自己每天都在改變著周遭的環(huán)境；其實(shí)，環(huán)境也在潛移默化地改變著人。

【素材解讀】

人和環(huán)境始終相互聯(lián)系、相互影響。人的一言一行直接改變著環(huán)境，而環(huán)境的好壞亦在影響著人的一舉一動。正確的行為，可能使周圍的環(huán)境向你所期待的方向變化；而優(yōu)美的環(huán)境也會使人變得優(yōu)雅。

適用話題：影響愛的循環(huán)蝴蝶效應(yīng)……

【素材二】

紫藤花與萄萄藤

南懷瑾

年輕人在陽臺上種植了一大排紫藤花，夏天，枝葉垂懸于兩層樓之間，形成了美麗的綠色葉幔。年輕人幾度想將枝葉拉起用木架固定，幫他擋住陽光，(作文素材 )降低屋內(nèi)暑氣，但感覺如此做太小氣而作罷。

第二年，年輕人在陽臺欣賞盛開的.紫藤花時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾株葡萄藤攀上了他的陽臺。往下看，一個(gè)女孩正對著他微笑。樓下人家為了感謝他種植的紫藤花擋住夏天的太陽，所以種植葡萄作為回饋。

一架紫藤清香，換來一樹葡萄美味，這正是分享使快樂加倍的結(jié)果。

位于以色列的加利利海，承接水源之后，將水分給了下游，湖里有種類繁多的水生植物和魚類；位于約旦和巴勒斯坦交界處的死海，納入上游的水之后，因?yàn)闆]有出口，水中累積了大量鹽分，致使生物不能存活，一片死寂。

一個(gè)懂得分享的人，生命就像加利利海廣闊的水面一樣，豐沛而且充滿活力。

【素材解讀】

獨(dú)樂樂不如眾樂樂，分享快樂，會讓快樂加倍增長；分享痛苦，則會讓痛苦成倍減少，甚至消失。贈人玫瑰，手有余香。分享，如此美妙的事情，何樂而不為呢？

適用話題：懂得分享付出與回報(bào)贈人玫瑰，手有余香……

【素材三】

成功之路

孫開元

年輕人在路上遇到年邁的智者，他問智者： “我想獲得成功，您能告訴我哪條路通往成功嗎？”

智者沒說話，只伸出手朝一個(gè)方向指了指。成功就在眼前，年輕人激動不已，馬上朝智者指引的方向跑了過去。突然，他身后傳來智者洪亮的聲音： “有水！”

年輕人心里一驚，趕緊收住了腳步。他以為自己聽錯(cuò)了，跑回來又問智者：

“哪條路通往成功？”智者又一言不發(fā)地指了指和剛才相同的方向。年輕人再

次朝那個(gè)方向出發(fā)了，可是剛走不遠(yuǎn)，那句“有水”的喊聲又從身后傳來，而且震耳欲聾。年輕人再次走了回來，此時(shí)他已經(jīng)疲憊不堪甚至有些憤怒了。

“我問你哪條路通往成功，”他朝智者喊道， “可我剛走幾步你就說有水，那你干嗎還讓我去？”

智者終于說話了： “通往成功的就是那條路，但是前面有條河，你要趟過去，才能取得成功?！?/p>

【素材解讀】

通往成功的路上有河水阻攔，很多人之所以失敗，正是由于在河水面前停下了前行的腳步。還是《西游記》中那首老歌唱得好： “敢問路在何方？路在腳下！”只要勇敢地向前走，戰(zhàn)勝途中的艱難險(xiǎn)阻，就能取得成功。

說明文的運(yùn)用作文 篇16

提問和下定義。

說明事物，常常先把所要說明的主要內(nèi)容和問題提出來，以便引起者注意，啟發(fā)思考。例如《奇特的激光》這篇說明文的第五自然段說:區(qū)區(qū)一束光線，為什么會有如此巨大的威力?還是讓我們看看它的脾性吧。作者順著讀者的思路提出了設(shè)問，使人產(chǎn)生了一種定要讀下去弄個(gè)明白文的一種好方法，但提問一定要有目的性，如果沒有必要，就不要濫用。同時(shí)，文章提出間題以后，就要給以回答，使問題得到解決。有的說明文為了說明事物的本質(zhì)和特征，還常常采用下定義的方法。所謂下定義，就是運(yùn)用簡明扼要的語言把事物所包含的本質(zhì)意義概括起來，使讀者有一個(gè)明的概念。由于事物不同，可以從不同的方面或角度來下定義。怎樣下定義，要看具體情況而定。有的時(shí)候光下定義，然后做具體說明。比如《統(tǒng)籌方法》這篇說明文的開頭，用的就是下定義的方法。文中說:統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。這句話把統(tǒng)籌方法這個(gè)概念放在數(shù)學(xué)方法這個(gè)更廣泛的概念里，并用安排工作進(jìn)程來加以限制，指出它區(qū)別于其他數(shù)學(xué)方法的主要特點(diǎn)。當(dāng)然，也有的是先具體說明，最后歸納起來下定義。這里也應(yīng)注意，在需要下定義時(shí)才下定義。比如簡單易懂的就不必下定義，比較復(fù)雜的不易下定義的也不要硬下定義，否則會事與愿違，不僅說明不了事物，還易造成科學(xué)性的錯(cuò)。

解說和分類。

為了更好地說明事物，光靠提問和下定義是不夠的。程序說明也只能說明事物發(fā)展的步驟和一定的邏輯順序。要想說明事物的本質(zhì)和特征，還需要做具體的解說和分類說明。解說和分類說明是說明文的主要方法。解說，就是對事物的屬性、特征或做法、用途做解釋性說明。比如荀思東同學(xué)的作文《萬花紛謝柿猶紅》，對家庭貯存西紅柿的方法做了細(xì)致的解說，寫得很有條理。

為了條理清晰地說明較復(fù)雜的事物，有時(shí)還需要采用分類說明的方法。由于所要說明的事物有不同的特點(diǎn)，分類可以有不同的方法。有的可以根據(jù)事物的類型分類，有的可以按成因、用途、作用來分類。但是，不論采用什么方法分類，在同一篇文章中的標(biāo)準(zhǔn)和角度必須是一致的。

舉例和引用。

說明事物，一般都需要舉例。比如《奇特的激光》這篇說明文，就采用了舉例、比較、比喻、列數(shù)字和條理清晰地說明事物的方法。說明文《語言的演變》也采用了舉例的方法。要弄清，舉例和設(shè)例不同。設(shè)例是按照需要說明的情況而設(shè)計(jì)出典型的例子，設(shè)例的典!V性較強(qiáng)，能說得更全面。比如《統(tǒng)籌方法》這篇說明文，作者就精心設(shè)計(jì)了燒水飽茶的例子。文中三次用這個(gè)設(shè)例，說明要調(diào)整好主要工作環(huán)節(jié)和非主要工作環(huán)節(jié)的關(guān)系。這樣，就把統(tǒng)籌方法的原理和

說明文的運(yùn)用作文 篇17

漫漫長路，誰在彈奏憂國憂民的千古絕唱?破舊草堂，誰在用詩歌詮釋背井離鄉(xiāng)的悲心愁腸?他的赤子之心，照耀在唐朝盛衰上，化為一腔怒火，燃盡腐敗和丑惡。他的詩篇，銘記在人們的心中，化為一股熱淚，灑遍祖國河山?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，他憂愁的身影定格在歷史長廊中，化為一顆明珠，照耀詩壇。他的每一個(gè)字都影響著后代，成為無價(jià)的文化瑰寶。

[佳作運(yùn)用示例]

偉大的追求需要心中說一句“我愿意”。

“出師一表真名世”的諸葛亮，“萬里悲秋常作客”的杜子美，“不畏浮云遮望眼”的王安石，“八百里分麾下炙”的辛棄疾，“位卑未敢忘憂國”的陸放翁，“十年辛苦不尋?！钡牟苎┣?，“生如夏花之絢爛”的泰戈?duì)?，都有著不同尋常的追求，都是飛上高山之巔的人，而在他們的心中，都有“我愿意”三個(gè)字。

運(yùn)動會觀后感(范文9篇)

編寫觀后感的目的在于深入理解作品，而幼兒教師教育網(wǎng)小編則選取了一篇極具參考價(jià)值的“運(yùn)動會觀后感”，通過點(diǎn)擊收藏按鈕將該頁面保存下來，方便下次查看。電影中的令人印象深刻的情節(jié)能夠更好地引發(fā)觀眾內(nèi)心的共鳴，優(yōu)秀的作品能夠與我們產(chǎn)生更深層次的情感聯(lián)系。寫下觀后感，可以讓我們更加深刻地理解作品，并從中得到更多心靈上的啟迪和體悟。

運(yùn)動會觀后感【篇1】

大二班：張藍(lán)月

明媚的春天，靜海區(qū)第二幼兒園親子運(yùn)動會召開。寶貝們、家長們和老師們都是各施所長各展所能！

五顏六色的草坪；帥氣勇猛的幼兒；親切可人的老師以及朝氣蓬勃的家長，伴著振奮人心的**，井然有序的進(jìn)入了比賽場地。接下來每節(jié)課一起做體操，然后是比賽比賽環(huán)節(jié)，場面更是驚心動魄。小運(yùn)動員、家長不敢放松，都想為自己的球隊(duì)爭光！

老師們也是在馬不停蹄的布置各類游戲項(xiàng)目，圍觀的拉拉隊(duì)則在不辭辛勞的吶喊助威。整個(gè)運(yùn)動會調(diào)動了全體員工的積極性，大家的熱情表現(xiàn)，創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、活躍、激動、愉快的親子運(yùn)動會。

通過運(yùn)動會，家長和寶寶增進(jìn)了溝通和默契，培養(yǎng)了感情，鍛煉了身體！主要是讓寶寶融入集體家庭，讓她學(xué)會分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，打造一支有榮譽(yù)感的團(tuán)隊(duì)。看著一個(gè)個(gè)奔跑跳悅的身影，聆聽歡快的笑聲，撫摸健康的粉色臉龐，是參加親子運(yùn)動會的精髓所在。

生命在于體育，在于祖國的未來和希望。只有鍛煉一個(gè)健康的身體，我們才能以更好的面貌來承擔(dān)建設(shè)祖國的重任。

在以后的親子活動中，我們爭取參與到每個(gè)活動中，給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫面。最后想說一句，本次活動圓滿謝幕，非常感謝園方和老師的付出，你們辛苦了，謝謝你們。

運(yùn)動會觀后感【篇2】

非常有幸，能參加孩子們?nèi)雽W(xué)后的第一次運(yùn)動會，興奮之余，心里還有些許的感動，希望來學(xué)校的家長很多，但是因?yàn)槊~的限制，絕大多數(shù)家長還是未能來到孩子們的身邊為他們維持秩序，加油打氣，爸爸媽媽們以大局為重，種種的寬容大度，讓人敬佩。

我是下午到校，放眼操場·····真的只有一四班的寶貝們，在爸爸媽媽們的細(xì)心和周到下，免受了日曬之苦，搬運(yùn)這些太陽傘是一項(xiàng)大工程，費(fèi)事費(fèi)力，光靠這短短的只字片語，根本無法描述這其中的辛苦，可大家還是做到了，看著孩子們可愛歡樂的笑臉，真的有種莫名的慶幸·····我是這樣一個(gè)大家庭中的一員····

班里的小運(yùn)動員們，雖然不夠?qū)I(yè)，在各種參賽項(xiàng)目中相比高年級的同學(xué)，還略顯稚嫩，但是他們努力拼搏的精神，讓作為家長的我，也頗為感動，每一位小選手在參賽前認(rèn)真的聽老師講解比賽規(guī)則，一遍一遍不厭其煩的預(yù)習(xí)、演練，為了能給這個(gè)和睦的大家庭爭光、添彩，每一個(gè)人都做出自己做大的努力，為他們加油！

操場上為運(yùn)動員加油助威的孩子們更是讓我們驕傲，他們?yōu)橐凰陌酄幍昧司裎拿鳘劦姆Q號，一排排整齊的板凳、一張張可愛的笑臉，一次次大聲的吶喊，高溫、勞累沒有讓一個(gè)孩子退出觀戰(zhàn)，孩子們勇敢的堅(jiān)持下來，為勝利，為榮譽(yù)····

維持秩序的家長們更是辛苦，一站就是幾個(gè)小時(shí)，這么多孩子的秩序，維持下來確實(shí)不易，辛苦，勞累，沒有一個(gè)家長為此厭煩、退縮，他們是最最值得點(diǎn)贊的，為我們幾十個(gè)孩子提供了有力的后勤保障，讓不在場的家長們放心，無憂。

謝謝于老師的辛勤付出，一個(gè)班，一個(gè)集體，每個(gè)寶貝們都用自己的一份力量為班級掙得了榮譽(yù)，因?yàn)槟⒆觽兌昧藞F(tuán)隊(duì)合作的巨大力量，孩子們已經(jīng)從稚嫩邁進(jìn)了成長的征程，為我們有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的大家庭欣慰，有這樣聽話懂事的孩子們鼓掌！

運(yùn)動會觀后感【篇3】

四月二日，我們學(xué)校的運(yùn)動會即將召開。七時(shí)二十分，我們早已在樓下等候了。迎著和煦的清風(fēng)，邁著整齊的步伐，我們來到了寬闊的操場看臺上就坐。

聽，那邊已經(jīng)傳來了“咚咚“的聲音，不用猜，鼓號隊(duì)隆重出場了。他們穿著統(tǒng)一的服裝，手里拿著各種樂器，隨著指揮員手中指揮棒的揮動，美妙嘹亮的鼓樂響徹整個(gè)校園!

看，那些運(yùn)動員，一個(gè)個(gè)精神飽滿，躍躍欲試。有的在熱身，有的在放松，有的底氣十足，有的運(yùn)籌帷幄。

真正的比賽開始了，運(yùn)動場上奔跑著初中部的大哥哥，場上拉拉隊(duì)的聲音響成一片。

輪到我們四年級比賽了，我們班的運(yùn)動員跑步來到起點(diǎn)?！芭椤耙宦晿岉懀\(yùn)動員飛奔而去。他們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，張著口喘著粗氣，好像是在進(jìn)行著一場殊死的搏斗?？粗@一場場的比賽，目睹著一個(gè)個(gè)運(yùn)動員的風(fēng)采，這時(shí)我想起了兩句名言：從哪里跌倒就從哪里爬起來;這一秒不失望，下一秒就有希望。這些名言曾經(jīng)鼓舞過多少運(yùn)動健兒、有志之士啊!

正當(dāng)我若有所思時(shí)，同學(xué)們的喊聲，把我的思緒拉回到了現(xiàn)場。異常激烈的比賽正在進(jìn)行，看臺上的同學(xué)都激動地站了起來，加油聲此起彼伏，場上的運(yùn)動健兒一個(gè)個(gè)像脫韁的野馬在馳騁奔騰!其實(shí)，此時(shí)的我情緒何嘗不激動呢，我被眼前的場面所感染，我被運(yùn)動員的精神所鼓舞……

運(yùn)動會觀后感【篇4】

今天是一年一度的運(yùn)動會，我們懷著激動的心情迎來了這次的運(yùn)動會。

運(yùn)動會最精彩的是4×100，而我是第3棒，裁判一聲哨響，我們班的顧玉橋蹬起腳來，雙手握拳擺動著，雙腳飛快地跑著，過了彎道，他沖在最前面，率先把接力棒，交到了二棒手里。二棒全程沖刺，近了，近了，近了，我接過接力棒，全力向前沖，我奮力奔跑，邁開大步，健步如飛，速度越來越快，一轉(zhuǎn)眼就到彎道，我們啦啦隊(duì)，正在為我加油，“程碩加油，程碩加油，程碩加油！”我聽到他們的吶喊聲便全力沖刺，我想：我一定要拿到第一名。

到了第四棒，我減減速，陳佳軒跑了起來，我把棒壓到他的手上，他，雙手展開，雙腳有力地踩著地面。可是跑的時(shí)候，他被人給反超了，他憤怒了，眼睛瞪著大大的，腳下的步伐邁的更大了，在彎道的時(shí)候，他全力反超別人，終于，我們贏得了這場精彩的比賽。

比賽結(jié)束后，我們班的同學(xué)高興地大喊：“太棒了！”“你們可真是一群‘飛毛腿’。”我們班的大汪老師也開心地笑了。

我在休息時(shí)，放眼望去，看見了我們班跳高，雖然男子跳高令人有些失落，但我們女子跳高卻讓人開心，第一關(guān)所有人都跳了過去，最后，我們班有二個(gè)人都拿了一張證書呢。

今年的運(yùn)動會可真令人叫好啊，真是令人稱贊??！

運(yùn)動會觀后感【篇5】

學(xué)校舉行了一次運(yùn)動會，所有的學(xué)生端著板凳，拿著水瓶，迫不及待的跑到操場上，準(zhǔn)備觀看比賽。

先是賽跑，我們的運(yùn)動員使出來渾身解數(shù)，全力向前跑去。雖然成績并不重要，但看到運(yùn)動員們在努力的拼搏，就有無比自豪。

站在臺下，我們的心情無比激動。他們都在為自己的目標(biāo)前進(jìn)。無論失敗或成功，都非常的滿足。當(dāng)運(yùn)動員沖向終點(diǎn)的那一刻，人群沸騰了起來，都在吶喊。我們心中有說不出的高興，但可以看出我們的運(yùn)動員非常的努力：頭上臉上都是汗水，后背全都濕透了。

陽光總會從風(fēng)雨后出現(xiàn)，人生道路上有許多挫折和坎坷，但只要認(rèn)定目標(biāo)，努力拼搏，就一定能獲得成功。但是在這次比賽中，我們懂得了要團(tuán)結(jié)，因?yàn)檫@功勞是靠大家努力才得到的。學(xué)會了永不放棄和超越自己。遇到困難的時(shí)候，要會笑著面對，一定有解決的辦法。

經(jīng)過這次比賽，大家知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，但我們相信，只要我們在付出一些汗水，就能勇攀高峰，超越自己!

盼星星，盼月亮，終于盼到了運(yùn)動會開幕式彩排。

因?yàn)榍皫滋焱话l(fā)情況，我們的運(yùn)動會推遲，今天季老師通知運(yùn)動會彩排，大家都喜出望外。我們興高采烈地走到操場，迅速站好隊(duì)形，該我們上場時(shí)，我們抬頭挺胸，氣勢洶洶，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。

我們回到班時(shí)，大家已經(jīng)大汗淋漓，我想：今天的贊揚(yáng)是怎么換來的?現(xiàn)在樓上，我看見幾個(gè)班的同學(xué)還在操場上練習(xí)，不禁回想起一周前我們班練習(xí)走方陣的場景。當(dāng)時(shí)大家走的并不好，季老師讓我們堅(jiān)持每天練習(xí)踏步，即使刮風(fēng)下雨，我們也沒有退縮。“功夫不負(fù)有心人”我們的努力終于獲得了今天的好成績。

“世上無難事，只要肯登攀”。再大的困難，再難以實(shí)現(xiàn)的夢想，只要團(tuán)結(jié)一心，在無數(shù)的人的努力奮斗下，夢想終將變成了現(xiàn)實(shí)。

努力后可能有進(jìn)步，但不努力只有原地踏步，陽光總在風(fēng)雨后，在遇到困難時(shí)，我們只要堅(jiān)持向前走，最終一定可以看見一抹最美的彩虹!

今天，我們學(xué)校舉行了一年一度的田徑運(yùn)動會。

我們把椅子搬到操場，首先，白主任講了一些注意事項(xiàng)，稍等片刻后，就開始比賽了。

我只聽白主任在廣播里說道：“請崔校長打響第一槍?！蔽衣犃?，趕緊往跑到哪里望去，可只看到了運(yùn)動員，只聽“砰”的一聲，運(yùn)動員們像百米沖刺一樣沖了出去，別的班都吶喊助威，我們班卻在一旁看，因?yàn)槟鞘橇昙壍谋热K于到我們五年級的了，只見我們班的游奕林也跑了出去，他前面的頭發(fā)全都飛起來了，滿臉通紅，頭仰起來了，快到終點(diǎn)了，再加把勁?！芭芰藗€(gè)第二名，也不錯(cuò)。”我想。女子的，宋懿齡也跑了個(gè)第二。

那么到了接力，第一棒是游奕林，第二棒是張浩......我們班好像跑了前三名，但女子的，因?yàn)閷O越、吳雪萍、吳芷婷的原因我們班最后，但宋懿齡在危急時(shí)刻超過了前面的'人，所以第四。

星期五下午，某某小學(xué)迎來了一年一度的我們期盼以久的第七界趣味運(yùn)動會，先來個(gè)簡單的開幕式，就開始了。

先是一、二年級，第一個(gè)項(xiàng)目是抱球接力，一(1)班的家長好象個(gè)個(gè)都是體育健將，一開始就跑的如汽車一樣快，把其他班級甩在后頭;一(2)班的家長也不錯(cuò);就是一(3)班跑的時(shí)候，有一位家長摔倒了，引得全場哈哈大笑……

之后，一、二、三比完，就是我們四年級了。第一個(gè)項(xiàng)目也是抱球接力，比賽前，我們信心十足，因?yàn)槲覀円呀?jīng)是久經(jīng)沙場的老將了，有的握緊雙拳，好像在聽候哨聲;有的目光炯炯，好像在暗下決心，要為班級爭光;有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，爭得冠軍。比賽開始了，要換個(gè)我跑的時(shí)候，我非常緊張，手心只冒汗。生怕拖累班級，但并不是這樣的，到我跑時(shí)，我雙手前舉，準(zhǔn)備拿球?？吹酵瑢W(xué)在慢慢的向我逼近，同學(xué)一到，我立馬拿起球向前跑，最后我們班獲得了年段第二。第二項(xiàng)目是定點(diǎn)投籃，我投中了。第三個(gè)項(xiàng)目是跳繩，剛開始就覺得很輕松，可到后來變重了，但我還是堅(jiān)持下來了。還有一個(gè)項(xiàng)目是五人六足……

運(yùn)動會后我們便高高興興的回家了。

幾天前是星期四與星期五，在這兩天里，我校舉行了盛大的第十四屆田徑運(yùn)動會。在這兩天運(yùn)動會里，我光榮地被老師任命為競賽后勤小組的組長，雖然這只是一個(gè)小小的組長，但對于我來說是很自豪的，不僅有事做，還能為運(yùn)動員以及班級效力。

在運(yùn)動會期間，有不少運(yùn)動員的極細(xì)微的動作總能是我們的心頭產(chǎn)生一陣觸動，例如，一些運(yùn)動員在賽場上摔倒了，別人雖然沒有幫助他(她)，但他(她)切靠自己的力量站了起來，直至終點(diǎn)。這難道就不是一種可貴的體育精神嗎?是的，它是。但很多人切切少這種敢于拼搏，不畏困難的精神。這精神不僅僅與體育上，在其他事例中也時(shí)常體現(xiàn)出來，愛迪生發(fā)明電燈就是一個(gè)很好的事例，所以說，學(xué)習(xí)一種可貴的精神能幫助我們養(yǎng)成一些在人生旅途中必不可少的品質(zhì)。

以上就是我在運(yùn)動會之后的感受。

學(xué)校運(yùn)動會結(jié)束，區(qū)運(yùn)動會結(jié)束。這是這學(xué)期里最重要的體育大事。也是這學(xué)期體育老師們工作的重心。干的也算充實(shí)。

校運(yùn)會是學(xué)校成立以來第二屆。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)。第二屆開得比較成功。總結(jié)一下，就是把集體項(xiàng)目按年級分散開來進(jìn)行。第二點(diǎn)是裁判員一定要培訓(xùn)好做到位。第三點(diǎn)，前期工作一定要做好做細(xì)。例如：成績記錄表一定要印夠數(shù)量。

為備戰(zhàn)區(qū)運(yùn)會，體育老師們經(jīng)過一個(gè)半月的辛勤工作，尤其是男體育老師們的付出更多。早上帶隊(duì)訓(xùn)練，下午第三節(jié)課訓(xùn)練，學(xué)生們無論在各項(xiàng)身體素質(zhì)和各個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目成績上都有了大幅度的提高。這也是我們區(qū)第二小學(xué)第一次以區(qū)直小學(xué)的身份參加的第一屆運(yùn)動會。不負(fù)眾望，在區(qū)運(yùn)動會上我們?yōu)I城區(qū)二小的成績?nèi)〉昧碎_門紅——全區(qū)第四名。體育老師們的付出得到了好的回報(bào)。也是濱城區(qū)二小的驕傲。希望我們在下一年的區(qū)運(yùn)會上再創(chuàng)佳績!

今天，我們舉行了運(yùn)動會。班里參加運(yùn)動會的同學(xué)都在家里拼命的練習(xí)自己的運(yùn)動項(xiàng)目。

運(yùn)動會開始了，我們以整齊的隊(duì)伍取得了優(yōu)勝。“向右轉(zhuǎn)!”江老師發(fā)令了，我們迅速轉(zhuǎn)過身來?！跋蚝筠D(zhuǎn)!”“向左轉(zhuǎn)!”······“四路變兩路走!”江老師喊完之后，主席臺上的老師給我們記了個(gè)分?jǐn)?shù)。接著，我去當(dāng)拉拉隊(duì)。去給400、800米的同學(xué)加油鼓勵。他們看見我和另一位同學(xué)的鼓勵，笑了也跑的更快了!我很開心，心想“原來啦啦隊(duì)還有這個(gè)作用啊!”后來，其他同學(xué)跑來的時(shí)候我喊的更有勁、更響亮了，呵呵，有位同學(xué)跑了第一名呢!那可都是我和另一位同學(xué)的功勞呢!

接著，我去看投實(shí)心球的地方。他們是這樣投的：兩眼注視前方，雙手緊緊地抓起實(shí)心球，生怕它會逃走似的。用力地舉過頭頂，身子盡量往后仰，前腳稍稍離開地面，然后身體使勁往前撲，實(shí)心球就像一只小鳥一樣向前飛去，在空中畫出一道美麗的孤線。

雖然這次運(yùn)動會我沒參加，但我全身心的幫助了朋友，我覺得這是我應(yīng)該做的。我還是很開心!

運(yùn)動會觀后感【篇6】

26日上午，陽光明媚，和寶寶的心情一樣異常地興奮，因?yàn)榻裉煲獏⒓咏彵Ｓ龍@的冬季親子運(yùn)行會。

剛上樓梯就看到宋老師抱著一筐道具下樓來，后面還跟著個(gè)“小尾巴”呂心玉（一個(gè)非常能干的小家伙），看來已經(jīng)在開始做準(zhǔn)備工作了，咱也不能落后啊，趕緊上樓幫著搬椅子，布置我們的運(yùn)行場。

十點(diǎn)鐘迎來了運(yùn)行會的正式開始，小朋友們的入場迎來了各位家長們的熱烈掌聲，每位家長臉上都帶著滿足和自豪的笑容。各項(xiàng)比賽開始后，家長和小朋友們都積極配合，贏來一陣陣的“加油！加油！”，緊張而有趣。家長們，老師們都紛紛拿出相機(jī)來捕捉每一個(gè)難得的精彩的瞬間，都想要留住這美好的一刻。

這樣的活動，增強(qiáng)了老師、家長、小朋友之間的交流，增進(jìn)了小朋友與老師、家長的感情，給小朋友留下了深刻的印象，讓小朋友們體會到了集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了小朋友們的自信心。運(yùn)動會的順利舉行，離不開老師們的辛勤工作和精心的組織，衷心對幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道一聲：“老師們，辛苦了！謝謝你們！”——————

今天兒子學(xué)校開親子運(yùn)動會， 這可是兒子上小學(xué)的第一個(gè)動動會，按照通知的時(shí)間我準(zhǔn)時(shí)趕到。一到學(xué)校操場，只見他們早就在各自班主任老師的帶領(lǐng)下，穿著統(tǒng)一的校服。 整齊的站在操場上。接著學(xué)校的廣播操響起，他們就在喇叭聲下，整整齊齊的做起了廣播操，而且每個(gè)小朋友都非常認(rèn)真按著口令做，真的不敢相信，平時(shí)頑皮的兒子會這么認(rèn)真的做操，感覺一下子變得成了一個(gè)小大人似的。

廣播操一結(jié)束，接下來的項(xiàng)目是親子投球活動， 這種活動是小朋友們拿著框，跟自已的家長隔開一定的距離，然后各自的家長向自已家的小朋友框里投乒乓球，這個(gè)項(xiàng)目看似簡單，但真的想把球投進(jìn)去，卻是有一定的難度的，加上操場上有點(diǎn)風(fēng)，乒乓球又太輕，真的很不容易。但不管有沒有投進(jìn)球，小朋友，家長和老師們都很開心，笑聲不斷，整個(gè)過程很輕松愉快，這種親子互動真正的把老師，小朋友和家長都連在了一起。

緊跟著的項(xiàng)目是接力賽，整個(gè)場面很激動人心，每個(gè)班參賽的小朋友都分成兩組站成對立的一排，中間隔著一定的距離。你看每個(gè)要輪到的小朋友，老早就站在位置上做出接棒的姿勢，眼睛緊盯著對面跑來的同學(xué)，一接上棒就使勁往對面目標(biāo)位置奔去，那個(gè)勁頭一點(diǎn)也不亞于成人田競賽。還有那些未參賽的小朋友各自為自已班拼命的喊”加油！ 加油”聲，及家長們的爽朗的笑聲，操場上到處都洋溢著歡樂的氣氛，短短的兩個(gè)小時(shí)的運(yùn)動會，把整個(gè)操場都變成了歡樂的海洋。

這次運(yùn)動會不僅使是我兒子加深了對集體榮譽(yù)感的理解及每項(xiàng)運(yùn)動都得按規(guī)則來做以外，更讓我感觸最深的是，兩個(gè)月的學(xué)校生活，讓我看到兒子與平時(shí)表現(xiàn)不同的一面，認(rèn)真，積極。

由衷的感謝老師們的辛勞付出——————

上周日下午，因雨推遲了一天的校第四屆親子運(yùn)動會在明媚陽光和和煦春風(fēng)的陪伴下，隆重舉行了。這屆親子運(yùn)動會與以往三屆相比有二個(gè)變化，變化一是參與的`班級數(shù)增加了，從以往的3、4班一下子增加到6個(gè)班；變化二是班級教育管理小組正式參與了班級工作的管理，管理小組開始在其中發(fā)揮作用。整個(gè)運(yùn)動會從中午12：：30正式開始，一直到下午將近5：00，持續(xù)了四個(gè)半小時(shí)，所有參與活動的家長、孩子們和老師始終興趣盎然，熱情不減，堅(jiān)持到底。

第四屆親子運(yùn)動會與上三屆相比，組織的更加有序，家長和孩子們參與的熱情更高，活動取得的效果更加有效。如今的父母忙于工作，平時(shí)與孩子在一起的機(jī)會本來就不多，就像幾個(gè)爸爸在我聊天時(shí)，感慨最多的是一周時(shí)間里與孩子見面說話的機(jī)會太少。其中有一個(gè)爸爸告訴我，他差不多每次要隔兩三天才能和孩子見上一次面，因?yàn)槊看螒?yīng)酬后晚歸晚起的他根本沒有機(jī)會和孩子見面和親熱了。忙于工作，忙于應(yīng)酬是現(xiàn)代人生活的一個(gè)主要特征，隨著孩子的長大，尤其是小學(xué)階段更是孩子長身體、長成人的關(guān)鍵時(shí)期，父母的教育、父母的言行、父母的親情都是孩子成長過程中所必需的，學(xué)校開展親子活動目的就是創(chuàng)造讓父母和孩子多一些親近的機(jī)會。

這次運(yùn)動會中設(shè)置的項(xiàng)目與以往幾屆相比大體相同，略有改變，主要是圍繞四個(gè)方面來設(shè)置，一是體現(xiàn)家長團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，比如“眾人一條心”、“團(tuán)體迎面接力賽”等；二是體現(xiàn)父親風(fēng)采的，比如“老爸，看你的！”；三是體現(xiàn)父母、父子或母子合作的，如“兩人三足”、“雙人跳繩”等；四是體現(xiàn)感恩的，比如“媽媽，您辛苦了！”。在比賽前的入場式中，在各個(gè)班級教育管理小組的精心策劃下，6個(gè)班級各有特色，爭奇斗艷，無論是服裝，還是營造氛圍的標(biāo)語、標(biāo)識等讓我們?nèi)w老師和家長都感到眼前一亮，尤其是他們走過評委們（評比入場式）坐的臺子前時(shí)，好幾個(gè)班級在臺前的亮相過程雖然短暫，但是相當(dāng)精彩和奪人眼球，我們觀看的老師和家長都情不自禁地?zé)崃夜恼啤?/p>

整個(gè)活動在全體老師、部分高年級的家長義工和一年級的全體家長和孩子們的緊密配合下，取得了非常好的效果，達(dá)到了學(xué)校設(shè)計(jì)這個(gè)活動的目的。整個(gè)活動在全體一年級教師和家長中也產(chǎn)生了很好的效應(yīng)。比如獲得團(tuán)體總分第一名的102班的班主任翁老師在論壇上是這樣寫的：今天，真是一個(gè)令我感動的日子。從早上10點(diǎn)到校排練一直到下午5點(diǎn)運(yùn)動會結(jié)束，甚至連吃中飯的時(shí)間都幾乎沒有，時(shí)間相當(dāng)長，，但是我們的家長和孩子卻都堅(jiān)持了下來，這么多人沒有一句怨言。相反許多的家長都為了比賽項(xiàng)目來回幫著找人，一起出主意，一起吶喊助威；每當(dāng)一項(xiàng)比賽結(jié)束，總會有家長來跟我說“翁老師，這一項(xiàng)最好成績是誰誰，我們班級的孩子們的表現(xiàn)如何如何”“我們班現(xiàn)在積分多少”“下一場比賽是什么項(xiàng)目，得趕緊去叫誰誰到檢錄處”……有這么好的家長，我的心里暖暖的！還有我們的孩子們，許多孩子都表現(xiàn)出比平時(shí)更大的拼勁，取得了更好的成績，看著他們比賽時(shí)一張張憋紅的小臉，一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的神情，我覺得一下子孩子們好像長大了許多。這一次，我們贏了，因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)一心，因?yàn)槲覀儕^力拼搏，我們贏得了比賽，我們更贏得了一次品質(zhì)的歷練。相信參與其中的家長和孩子們一定會有和我一樣的感受。正如我們所喊的口號：勇往直前————這是過程；風(fēng)光無限————這是結(jié)果。期待孩子的“再贏”！

再如102班班級教育管理小組的組長高媽媽是這樣評價(jià)本次運(yùn)動會的：今天102班在親子運(yùn)動會上精彩表現(xiàn)真的令全校喝彩，不僅僅是第一名的成績，而是這第一背后有太多值得家長為自己驕傲、為孩子驕傲、為這個(gè)班級驕傲的地方。從3月份中旬開始著手組織運(yùn)動會開始，到今天一個(gè)完美的閉幕，我作為其中的一分子，體會到了我們的老師、家長、孩子們良好的合作、奉獻(xiàn)精神。從衣服的購買、宣傳牌的制作、運(yùn)動員的安排、到家長的提前訓(xùn)練，每個(gè)步驟我們看到了家長們不是推脫，而是紛紛出主意，就是有個(gè)別地方有點(diǎn)不盡完美，我們的家長給予的是支持和理解。假如運(yùn)動會的準(zhǔn)備工作，家委會、德育小組成員沒有良好的合作，那么不可能有整齊、出色的出場。假如今天我們的家長沒有早早的到學(xué)校，那么就沒有提前2個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練和安排；假如在每個(gè)項(xiàng)目的選拔過程中，我們的家長挑肥揀瘦或是作為旁觀者，那么就沒有下午三個(gè)集體項(xiàng)目從容、完美的呈現(xiàn)；假如我們的家長由于生意忙、紛紛提出請假，那么連最基本的人數(shù)都湊不齊，結(jié)果可想而知。假如……只要有一個(gè)假如成真，就不會有今天的成功和自豪。38個(gè)家庭，只有用一個(gè)積極、團(tuán)隊(duì)、理解、支持的心，才能成就一個(gè)讓我們收獲豐碩的結(jié)果。其實(shí)只要看看閉幕式上，排的最滿的102班的家長隊(duì)伍，我們就對這個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿感動。這就是給孩子們最好的教育，要懂得付出、要懂的團(tuán)隊(duì)、要懂的積極參與的心態(tài)。

感謝所有為第四屆親子運(yùn)動會付出辛苦的老師、家長義工和一年級的全體家長和孩子們！

運(yùn)動會觀后感【篇7】

我盼望已久的秋季運(yùn)動會終于開始！為這次運(yùn)動會，我準(zhǔn)備很長時(shí)間，每天我都會堅(jiān)持下樓鍛煉。

開幕式上，我們穿著整齊的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊(duì)伍，精神抖擻地站在那，像一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)的士兵。終于該我們班上場，我的心情很激動，我們邁著整齊的步子，喊著我們的口號：“四四！四四！奮勇沖刺！一二三四！一二三四！”各個(gè)班陸續(xù)上完場，接著就是六年級的哥哥姐姐們舉著五彩的旗子，圍著操場奔跑著。彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，像一只只雄鷹在展翅飛翔。然后是校長、體育代表講話，演講完，運(yùn)動會正式開始！

這次運(yùn)動會的項(xiàng)目很多，比如：400米跑、男女50米迎面接力賽、投擲、跳遠(yuǎn)……

看！運(yùn)動會上，那些跳遠(yuǎn)的同學(xué)，像一只只可愛的小青蛙；那些賽跑的同學(xué)像一匹匹奔騰的駿馬；那些投擲的同學(xué)；像一個(gè)個(gè)威武的士兵在扔手溜彈……

其中我參加的項(xiàng)目有女子50米迎面接力和400米跑。在跑女子50米迎面接力賽時(shí)，我們的心情很緊張，只聽“砰”地一聲，比賽開始，同學(xué)們爭先恐后地跑出去，像一支支離弦的箭一樣。終于輪到我，我的全身充滿活力，拿著接力棒就像火燒屁股似的往前跑，終于把棒傳給另一個(gè)同學(xué)。這時(shí)，只聽同學(xué)們叫起來，原來是蘇天晨把棒傳給陳霈的時(shí)候掉棒，唉！真可惜，又落后！經(jīng)過一番激烈的“爭奪戰(zhàn)”之后，我們班還是得第三名。第二天，男子50米迎面接力賽也開始，這次男生也掉棒，但還是得第二名，我們可真高興！

在跑400米的時(shí)候，我的心怦怦直跳，我拼命地往前跑，同學(xué)們紛紛站起來給我加油，我高興極！可一陣狂奔后，我開始?xì)獯跤?，呼吸困難，腿腳無力，可是我不泄氣，還是跑到終點(diǎn)。雖然我得第四名，但也受到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的掌聲。

在這次運(yùn)動會中，我們班參加運(yùn)動會的同學(xué)，為給班級爭光，都盡自己最大的努力；而沒有比賽的同學(xué)，為給班級爭光，堅(jiān)持給我們當(dāng)啦啦隊(duì)；還有些同學(xué)，在比賽結(jié)束后，把校園的垃圾撿一遍，也為班級爭得榮譽(yù)。

四四班的同學(xué)們，我為你們感到驕傲、自豪！我相信，只要我們齊心協(xié)力，就能把班級建設(shè)得更美好！

運(yùn)動會觀后感【篇8】

郭冰

昨天，我們學(xué)校舉行了一年一屆的運(yùn)動會，我也是運(yùn)動員，還得了兩塊銅牌呢！我十分開心，真想找個(gè)沒人的角落放肆地大笑一場！

那天，我們班的同學(xué)早早地就來到了運(yùn)動場。不一會兒，所有的班級都到齊了，運(yùn)動會正式開始。我們班的運(yùn)動員個(gè)個(gè)摩拳擦掌，有的在椅子上靜坐，保存自己的實(shí)力；有的正在鍛煉，想讓自己發(fā)揮得更好。還有些人雖不是運(yùn)動員，但精神極了，看見我們班的運(yùn)動員就大聲地為他們加油助威。

五年級女子200米決賽正式開始，我也是參賽選手之一。就要到終點(diǎn)了，我和15班的一位同學(xué)齊頭并進(jìn)，難分勝負(fù)。那時(shí)，我已經(jīng)精疲力竭了。正在我力不從心之時(shí)，同學(xué)們的加油聲給了我力量，令我加快腳步，終于在最后一刻超過了那位同學(xué)，獲得了一枚寶貴的銅牌，我欣喜若狂！

你說我們班不給力？——口是心非；說我們班沒聲音？——震耳欲聾！哈哈，我們班真夠勁兒，助我登上了領(lǐng)獎臺！

上面這些就是網(wǎng)小編為大家精心整理的運(yùn)動會觀后感精選2篇，希望對大家有所幫助！

運(yùn)動會觀后感【篇9】

9月28日，是個(gè)陽光明媚的日子。我們學(xué)校要在今天召開第15屆校運(yùn)動會。大家都期待著這天的到來。

星期三，我們上完了上午的課，吃完午飯后，大家都開始討論這次的運(yùn)動會。我們?nèi)啻蟛糠侄际沁\(yùn)動員，剩下的就當(dāng)啦啦隊(duì)或者是后勤隊(duì)員。

別忘了，中午還要大掃除。大掃除接近尾聲時(shí)，學(xué)校里開始放音樂。后來我才知道，這是運(yùn)動會開始的音樂。老師等我們都進(jìn)入班級，把我們帶下樓。到指定地點(diǎn)坐好后，運(yùn)動員們就去檢錄處報(bào)到，其他人就開始玩了起來。

第二天，也就是星期四，我們又開始了運(yùn)動會。這次運(yùn)動會開始，就進(jìn)行了入場儀式。太陽依舊在高空，溫度依舊很高。運(yùn)動員們又在操場上揮灑這汗水。到了下午，天氣開始暗了下來，甚至開始下起了小雨。運(yùn)動會敲響了結(jié)束的鐘聲。

一天半的運(yùn)動會很快就結(jié)束了，但我相信三班團(tuán)結(jié)一心的信念永遠(yuǎn)不會結(jié)束。

這個(gè)星期一早上，我們都早早地來到了學(xué)校，今天學(xué)校里真是格外的熱鬧，因?yàn)榻裉煲_運(yùn)動會，工作人員正在忙碌地做著準(zhǔn)備工作。

比賽馬上要開始了，操場上人山人海，有精神抖擻的運(yùn)動員們，有興奮不已的啦啦隊(duì)們，有忙碌不停的老師們。上午比賽項(xiàng)目有：立定跳遠(yuǎn)、200米跑、60米跑……比賽即將開始，好幾個(gè)同學(xué)忍不住站起來，他們東望望、西瞧瞧。只聽“砰”一聲，短跑比賽開始了，同學(xué)們像離弦的箭一樣飛快地跑出去。

另一邊跳遠(yuǎn)比賽也在緊張地舉行，只見他們咬緊牙關(guān)，往前縱身一躍，跳得好遠(yuǎn)呀!我們前面的'比賽沒有取得好名次，大家覺得好可惜，后來終于有了第一名、第二、第三名……大家歡呼不停。

下午的比賽依然十分緊張，比賽項(xiàng)目有400米、200米決賽。我們大呼：“加油!加油!”下午的比賽是一帆風(fēng)順，都在前幾名。

每一位運(yùn)動員都很努力，也取得了不錯(cuò)的名次，我們班團(tuán)體獲得了第五名，這是運(yùn)動員們所付出的努力，我們?yōu)槟銈兏械津湴粒銈冃量嗔?。我也要好好鍛煉身體，爭取以后運(yùn)動會上能參加比賽。

啊，這真是一場既難忘又激動的運(yùn)動會!

依霖幼兒園本次“冬娃娃運(yùn)動會”必將在我們的記憶里留下快樂而美好的回憶。

女兒才兩歲半，在依霖托一班溫馨的大家庭里哭并快樂地生活著。

對于運(yùn)動會，她還沒有任何概念，但從她準(zhǔn)確而有節(jié)奏的“托班托班，非同一般，親子協(xié)力，健康第一”的口號中，讓我們感覺到她的意識里依稀有了集體的概念，從她的表情中感覺到一絲絲集體榮譽(yù)感，這是一個(gè)好的開始，這是她融入集體生活、融入社會生活的開始!

由于年齡的關(guān)系，她還不能踴躍、大膽地參加運(yùn)動會所有的游戲項(xiàng)目，但從我們一起參加的近十項(xiàng)的游戲活動中，我們卻感受到了她純真地快樂——游戲帶給她的快樂。

當(dāng)然，作為家長的我們也被現(xiàn)場的氣氛所感染，找回了漸漸遠(yuǎn)去的童心，沒有了年齡的差距，大家都像一群孩子，在初冬溫暖的陽光下盡情地放松地渡過了一個(gè)開心的`上午。

希望依霖幼兒園按照超前而有特色的辦學(xué)理念，和家長們一起共同努力、互相配合，為孩子們營造良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)出身心健康、智商情商均一流的“未來花朵”。

4月28日，這一天的天氣格外晴朗，迎著春天的腳步，我們迎來了女兒人生中的第一場運(yùn)動會，我們非常高興，希望這次的運(yùn)動會圓滿成功!

運(yùn)動會9點(diǎn)半開始，我們和往常一樣早上把女兒送到幼兒園，她們先吃早餐，我們家長就早早的等在幼兒園的門口，看著院里老師、保安師傅們忙碌著布置會場，我們也盼望著運(yùn)動會早點(diǎn)開始，能夠早點(diǎn)參與到這次親子運(yùn)動會中。大約9點(diǎn)鐘，孩子們陸續(xù)從教室走出來了，無論是中大班的孩子還是小班的孩子，都是精神抖擻，滿臉笑容的期待著這次運(yùn)動會的召開。他們排著“整齊有序”的隊(duì)伍，進(jìn)入操場。中大班的孩子有的幫著搬凳子，有的手里拿著一會表演用的道具，一個(gè)個(gè)的都非常忙碌。

為了這次運(yùn)動會，我們家孫家欣頭天晚上還鄭重其事的告訴我：“媽媽，明天你不許穿高跟鞋，要不然你會跑不動的，那樣我們就拖后腿了?！甭牶笪液芨袆樱覀兣畠洪L大了不少，知道了團(tuán)結(jié)的重要性，懂得了因?yàn)樽约旱氖д`會影響集體的成績。接著，又很嚴(yán)肅的對我說：“媽媽，你跟我一起喊口號“小二，小二，團(tuán)結(jié)第一，比賽第二。記住了，別忘了，明天我們一起喊?！毕駛€(gè)小大人似的，我也認(rèn)真的說：“好，我一定不會喊錯(cuò)的?！边@樣的問答一晚上重復(fù)了好幾遍，可見，這些小孩子們是多么期待這次的運(yùn)動會啊。

大約9點(diǎn)10分，保安師傅把幼兒園的大門打開了，在門口已經(jīng)等的迫不及待的家長一窩蜂似的沖進(jìn)了幼兒園，找到自己孩子的班級，站在班級的后面。主持人開始講解運(yùn)動會的程序，各班級都興奮地等待著運(yùn)動會的入場式，終于輪到小二班了，孩子們和家長們一邊喊著小二班的口號，一邊步入運(yùn)動會的主會場，走到自己班級所在的位置，整齊的坐在了一起，等待著運(yùn)動會的開始。

小二班參加的項(xiàng)目有“母雞下蛋”和“揪小尾巴”。這兩項(xiàng)都是孩子與家長同時(shí)參與。比賽分成兩個(gè)方陣，需要每一方都團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成這一項(xiàng)比賽。通過這次運(yùn)動會，讓孩子們感受到了運(yùn)動的樂趣，充分的體現(xiàn)了這次運(yùn)動會的主題“我運(yùn)動、我健康、我快樂”。同時(shí)也建立了一種團(tuán)隊(duì)合作意識，讓家長、老師、和孩子之間再次增進(jìn)了感情。在運(yùn)動會結(jié)束頒發(fā)獎狀的時(shí)候，我看到孩子們臉上掛著幸福的微笑，高興的拿著經(jīng)過大家共同努力獲得的班級獎狀，增強(qiáng)了孩子們的榮譽(yù)感與自信心。

在取得這些成績的同時(shí)，我十分感謝辛勤培育小小花的園丁們，是你們每天陪伴在孩子們的周圍，照顧她們、教育她們。借著這次機(jī)會我想真誠的對小二班的老師們說：“謝謝，你們辛苦了!”

星期五下午，呂嶺小學(xué)迎來了一年一度的我們期盼以久的第七界趣味運(yùn)動會，先來個(gè)簡單的開幕式，就開始了。

先是一、二年級，第一個(gè)項(xiàng)目是抱球接力，一(1)班的家長好象個(gè)個(gè)都是體育健將，一開始就跑的如汽車一樣快，把其他班級甩在后頭;一(2)班的家長也不錯(cuò);就是一(3)班跑的時(shí)候，有一位家長摔倒了，引得全場哈哈大笑……

之后，一、二、三比完，就是我們四年級了。第一個(gè)項(xiàng)目也是抱球接力，比賽前，我們信心十足，因?yàn)槲覀円呀?jīng)是久經(jīng)沙場的老將了，有的握緊雙拳，好像在聽候哨聲;有的目光炯炯，好像在暗下決心，要為班級爭光;有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，爭得冠軍。比賽開始了，要換個(gè)我跑的時(shí)候，我非常緊張，手心只冒汗。生怕拖累班級，但并不是這樣的，到我跑時(shí)，我雙手前舉，準(zhǔn)備拿球?？吹酵瑢W(xué)在慢慢的向我逼近，同學(xué)一到，我立馬拿起球向前跑，最后我們班獲得了年段第二。第二項(xiàng)目是定點(diǎn)投籃，我投中了。第三個(gè)項(xiàng)目是跳繩，剛開始就覺得很輕松，可到后來變重了，但我還是堅(jiān)持下來了。還有一個(gè)項(xiàng)目是五人六足……

運(yùn)動會后我們便高高興興的回家了。

在微風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨，一年一度的運(yùn)動會開幕了。

首先是學(xué)校組織的鼓號隊(duì)、花束隊(duì)等隊(duì)伍亮相。鼓號隊(duì)的同學(xué)身著藍(lán)白相間的海軍服，很是威武;滑鼠隊(duì)的.同學(xué)每人手里拿著兩束花，鮮艷的花朵襯出她們甜甜的微笑;彩旗隊(duì)的同學(xué)手舉著各種顏色的彩旗，旗子在空中飄揚(yáng);各班的代表隊(duì)身穿整齊的校服，嘴里喊著各班的口號，顯得認(rèn)真、嚴(yán)肅。這些同學(xué)都伴著整齊的鼓點(diǎn)，一起邁向前。有著甜美聲音的播音員在主席臺上耐心的替我們講解：鼓號隊(duì)……一個(gè)個(gè)靚麗的身影，一聲聲有力的口號，在指揮的協(xié)助下，辦成了開幕式的前奏曲。

開幕式完成后，開始緊張的比賽。我一回到隊(duì)伍里，緊張的氣氛頓時(shí)渲染了班里的每個(gè)人(因?yàn)檫@意味著比賽快要開始了)。老師對60m運(yùn)動員說：“梁、王，你們到外面報(bào)名去吧?！边\(yùn)動員立馬就去了。不一會兒，場地準(zhǔn)備好了，比賽就快開始了?！班?”一聲槍響，使場內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲。但頃刻間，場內(nèi)立刻又熱鬧起來，都為自己班里的選手加油。幾分鐘后，勝負(fù)出來了：我們班的梁得了第二名。第二輪開始了，王得了第四。雖然這兩個(gè)同學(xué)沒得第一，但我們?nèi)杂谜坡暁g迎他們凱旋歸來。

最令人不能不拍手叫好的，是我們班候。她參加了60m、100m賽跑，均得第一。其中100m的第一得的最傳奇。槍響后，她沒反應(yīng)過來，愣了一下。但她馬上明白了，像離弦的箭一樣沖了出去。在起跑落后的條件下，她一路猛沖，取得了第一名的好成績。全班人知道后，無不拍手叫好的。

最有看頭的，是4×100m接力。選手們一幫接一棒的傳遞，最后產(chǎn)生了第一名。觀眾們不僅為取得第一名的那組的默契度而暗自驚嘆。槍響后，我們班的選手就處于落后狀態(tài)。但最后一棒是候，她像脫韁的野馬，馳聘在賽場上。本來是第四名，沖到了第二名的位置上，并且還落后第三名一大截的距離，得了女子4×100米第二名的成績，我們?nèi)喽細(xì)g呼起來。

雖然我們這次的運(yùn)動會只得了第四名，但我們并不失望，因?yàn)槲覀兣α?，奮斗了，付出了。運(yùn)動會重在參與，成績并不重要。以后，我們不會因?yàn)楸荣惗鴤伺c其他班的和氣。團(tuán)結(jié)就是力量，因?yàn)檫@種力量，我們才比去年提高了一個(gè)名次，誰能說不是呢?我們在今后的校園生活中，也要團(tuán)結(jié)，也能使班級變成一派欣欣向榮的景象。

在這秋高氣爽的日子里，我們春曉中學(xué)迎來了一年一度的校運(yùn)動會。這是我是第一次參加中學(xué)里的運(yùn)動會，心中滿是無比的興奮與期待。

運(yùn)動會終于開始了。簡短的開幕式，精彩、激烈、緊張的比賽都在我的心中留下了深刻的印象。

最令我記憶猶新的是20×50接力跑，因?yàn)槲乙矃⒓恿诉@個(gè)項(xiàng)目。比賽開始了，只聽“砰”地一聲槍響，第一棒的羅璐同學(xué)像一支離弦的箭一般沖了出去，只見她準(zhǔn)確無誤地把棒子傳遞給了下一個(gè)同學(xué)劉佳夢，她又傳給了下一個(gè)同學(xué)，這時(shí)，我們已經(jīng)超過2班了。到了，馬上到我了。這時(shí)，我的心里像揣了一只小兔子似的，“通通”直跳，我緊張極了，生怕掉了棒，終于，前一個(gè)同學(xué)把棒傳給了我，我一點(diǎn)也不敢猶豫，抓起棒就跑。在炮的路上，我聽見了同學(xué)們在為我加油，這樣，我就更不能給班級丟臉了，我使出吃奶的勁向前跑去，把棒遞給了下一個(gè)同學(xué)?！昂簟?，我長長地吁出了一口氣。接著，我和同學(xué)們一起，幫剩下的幾名同學(xué)加油，到最后一棒啦，這時(shí)，我們依然遙遙領(lǐng)先2班，最后一棒是陳子豪同學(xué)，他的手臂上系著一根代表沖刺的紅領(lǐng)巾，他飛快地往前跑去，他的腳下向像生了風(fēng)一般，又與2班拉開一段距離。啊，他到達(dá)了終點(diǎn)，那一刻，我們?nèi)喾序v了起來。不過，我們的成績還要和其他班比一下。

有一種勝利叫堅(jiān)持，最振奮人心的就是1500米跑了。1500米，對于我來說是一個(gè)遙遠(yuǎn)的數(shù)字，想到它都會覺得顫栗。然而對于站在起跑線上的每一位女運(yùn)動員來說，這將是她們將要面臨的比賽。比賽開始了，羅璐沖在了最前邊，我負(fù)責(zé)為她送水。我每隔一圈就為她擰開蓋子，把水遞給她，并不時(shí)地為她加油。終于，她來到了終點(diǎn)，在她跨入終點(diǎn)的那一霎那，她癱坐在了地上，這時(shí)我的心中不由得一顫，到底是一股怎樣的力量將她推上了1500米這一個(gè)漫長又富有挑戰(zhàn)性的賽道呢?突然，我明白了，是堅(jiān)定的毅力和無比巨大的勇氣!啊，運(yùn)動員們，我們?yōu)槟銈凃湴?，我們?yōu)槟銈冏院?

通過這次運(yùn)動會，我明白了一個(gè)道理：我們的人生道路就像是運(yùn)動場，需要的是拼搏和勇氣，才能帶著我們跨越心勝利的終點(diǎn)線。

作文語言教案范文

寫作是最直觀的表達(dá)方式，寫作文是一種不可或缺的信息記錄與傳播方式。優(yōu)秀的作文是學(xué)生們學(xué)習(xí)寫作的標(biāo)準(zhǔn)。你想看一下好的作文都是怎么寫出來的嘛？下面是小編精心收集整理，為你帶來的作文語言教案范文，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

作文語言教案(篇1)

活動目標(biāo)

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2、通過故事使幼兒認(rèn)識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

2、讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

活動準(zhǔn)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈。

活動過程

一、教師啟發(fā)談話

今天有一個(gè)好朋友來我們教室做客，我們高興嗎?“激發(fā)幼兒興趣”

二、講授新課

1、教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認(rèn)識顏色和大小。

教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認(rèn)識顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2、教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3、教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細(xì)看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。

4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。

5、教師談話：兩只貓玩累了，我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細(xì)看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、知識拓展

1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。

2、通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比較大小。

作文語言教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭幼鳎磉_(dá)自己對兒歌的理解。

活動準(zhǔn)備：

(1)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳“，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

(2)小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

活動過程：

一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

指導(dǎo)語：小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請小朋友們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西!

(幼兒自由選擇動物角色，教師分發(fā)頭飾)

二、教師引出兒歌，范讀兒歌。

指導(dǎo)語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽，名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發(fā)!

教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動作。

三、教師向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

(1)指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請小動物們一起來玩有獎問答游戲，答對的小動物可以發(fā)獎品!”

(2)指導(dǎo)語：“小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?

四、幼兒學(xué)會念兒歌

(1)指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請小動物們跟著小豬一邊做動作，一邊念兒歌。

教師再請個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂，結(jié)束活動

(1)指導(dǎo)語：小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!

(2)指導(dǎo)語：“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧!

動物餐廳

動物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。

作文語言教案(篇3)

知識點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用完整的句子描述圖片內(nèi)容，知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴，并機(jī)智躲過大灰狼。

2、通過講講玩玩，提高思維積極性和口語表達(dá)能力。初步學(xué)習(xí)概括圖片內(nèi)容。

學(xué)習(xí)詞：傘把，撐、機(jī)智。

準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖3幅錄音機(jī)。

2、小紅傘一把。

3、桌上教具，每兩人一套。

過程：

（一）這是什么？（出示小紅傘）今天老師給小朋友看的圖片題目叫《小紅傘》。幼兒跟念數(shù)遍。

（二）出示圖一

在森林里的一座小房子里，住著誰呀？（老師把窗打開）對，這是小兔的家，小兔想出去游玩，打開窗子一看，天氣怎樣？（滿天烏云，快要下雨了）小兔子該怎么辦？（帶雨傘）

小結(jié)：一天清晨，小兔想出去游玩，他推開窗子一看，滿天都是烏云，可能要下雨，小兔帶上小紅傘出門了。

（三）出示圖二

小兔帶著小紅傘走啊走，來到了什么方？看見了誰？它想干什么？

小刺猬摘到果子沒有??？為什么？

怎么辦呢？（小刺猬請小兔幫忙，小兔也非常愿意幫忙）

小兔想了什么辦法來幫助小刺猬摘果子？

摘到了果子，小刺猬心里怎樣？他對小兔說什么？

小結(jié)：小兔帶了小紅傘走啊走，來到了果園。他看到一只小刺猬，站在果樹下，想摘果子?？墒切〈题瑐€(gè)兒矮，果樹高，小刺猬摘不到果子，正在發(fā)愁。小刺猬看見了小兔，上前請小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹枝，往下輕輕一拉，幫刺猬摘到果子。刺猬高興極了，說：“謝謝你，謝謝你！”

（四）出示圖三。

小兔又來到什么地方？看見了什么？

這些蘑菇長的怎么樣？有什么顏色？

忽然誰來了？小兔想逃也來不及了。大家快幫小兔想個(gè)好辦法躲過大灰狼。

小兔正要回家的時(shí)候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？

小結(jié)：小兔又來到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有紅的、黃的、花的。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔想逃已經(jīng)來不及了。它機(jī)智的撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔連忙撐著小紅傘回家了。

（五）請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒總結(jié)三幅圖的內(nèi)容。

（六）最后小兔一邊走，一邊說：“今天，這把小紅傘可幫了不少忙啊！”小朋友，現(xiàn)在請你們兩個(gè)兩個(gè)對起來說說看：“小紅傘幫了小兔哪幾個(gè)忙？”

小兔用小紅傘的傘把幫助小刺猬摘到了果子。

小兔機(jī)智地?fù)伍_小紅傘躲過大灰狼。

下雨了，小兔撐著小紅傘回家了。

（七）講講玩玩：每兩人一套桌上教具，一名幼兒擔(dān)任小兔子，另一名幼兒擔(dān)任小刺猬和大灰狼，教師輕聲放講述錄音，幼兒邊聽錄音，邊做動作，邊練習(xí)講述。

作文語言教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

此次大班的同課異構(gòu)以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無論是媽媽用三年時(shí)間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現(xiàn)堅(jiān)持不懈的精神。為培養(yǎng)大班幼兒遇到困難能勇于挑戰(zhàn)，學(xué)會鼓勵自己，并形成“堅(jiān)持到底”的做事風(fēng)格，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)堅(jiān)持的不容易，學(xué)用“自我激勵法”讓自己勇于接受挑戰(zhàn)，克服困難。

2、感知堅(jiān)持的重要性，學(xué)習(xí)做事要堅(jiān)持到底。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》。

活動反思：

1、活動開始時(shí)，教師通過“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拋磚引玉為后面的“體驗(yàn)堅(jiān)持到底”做好鋪墊；

2、活動最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項(xiàng)目，幼兒通過自身挑戰(zhàn)三種有難度的項(xiàng)目，進(jìn)一步體驗(yàn)做事要堅(jiān)持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅(jiān)持的信心，使幼兒堅(jiān)信只有堅(jiān)持才能成功的道理；

3、整個(gè)活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義，同時(shí)，教師要調(diào)動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。

4、教師在導(dǎo)入活動時(shí)應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。

5、教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評。

作文語言教案(篇5)

讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。

二、展開

1、教師用手指做動作，如將兩個(gè)食指相對做小雞的嘴巴，

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么?

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動。

幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

(1)游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，

幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞。

(觀看課件)

(2)通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。

鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動作。

(3)熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

(1)剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么?

(2)課件演示

(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進(jìn)行表演。)

三、結(jié)束部分

教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然結(jié)束。

作文語言教案(篇6)

【活動目標(biāo)】

1、閱讀故事《大黃貓進(jìn)城》。豐富相應(yīng)的句式：原來……變成了……

2、運(yùn)用對比、交流討論、游戲感知和理解、表達(dá)城市的變化。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感與行為。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒用書故事《大黃貓進(jìn)城》。

2、新舊地圖、小圖片（窄窄的小街——又寬又大的馬路，舊車站——又大又漂亮的新車站，稻田——一棟棟高樓大廈）

3、椅子、路標(biāo)（有書上的，也有生活中的路標(biāo)）

4、繩子、大頭針。

【活動過程】

一、通過交流討論，初步感知城市的變化。（嘗試用句式：原來……變成了………）

1、出示一張舊地圖，提問：大黃貓住在鄉(xiāng)下，女兒小黃貓住在城里，請你們找一找哪里是媽媽大黃貓的家？哪里又是女兒小黃貓的家？大黃貓要進(jìn)城到小黃貓的家，怎樣走才能到呢？（幼兒邊說邊走，大黃貓先走過……再走過……）用繩子串出來當(dāng)路線、路標(biāo)要讓幼兒認(rèn)識。

2、再出示一張新地圖，提問：過了幾年大黃貓又要去女兒家，發(fā)現(xiàn)城市又有了變化，請你幫大黃貓找一找，有哪些變化呢？（學(xué)習(xí)句式：原來……變成了……）

二、閱讀《大黃貓進(jìn)城》，進(jìn)一步感知城市的變化。能用句式：原來……變成了……

1、幼兒自主閱讀。

提問：城里的變化可大了，大黃貓?jiān)诔抢镎业搅四男┳兓?？我們一起來找一找吧?/p>

2、擺圖操作練習(xí)。

提問：大黃貓?jiān)诔抢锸裁吹胤秸业搅四男┳兓吭瓉硎鞘裁礃幼拥?？現(xiàn)在變成了什么樣子？（邊說邊操作）（先個(gè)別說，再集體說）

三、通過游戲：“進(jìn)城了”鞏固和拓展對城市的認(rèn)識。

幼兒迅速把椅子擺放成各種場所，將小卡片貼在椅子上。

提問：小朋友我們進(jìn)城了……（我們先走過……再走過……豐富詞匯）

教學(xué)反思

這次的教學(xué)活動，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方?！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。

在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然重要，平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個(gè)過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。

《野貓的城市》教學(xué)反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方?！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。

結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。

其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然重要，平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個(gè)過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。

作文語言教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。

2、感受同伴間相互喜愛的情感。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片

活動過程：

一、出示紙偶，引出故事，引起興趣。

1、教師通過指偶教具講述故事開頭。

師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓?。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。

提問：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。

2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。

提問：故事的名字是什么？

故事中都有誰？

二、完整講述，學(xué)習(xí)故事中的對話。出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。

1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結(jié)合指偶完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問：①三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的？紅花姐姐是怎么回答的？

②三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的？

③三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？

④后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么？（根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？）

2、教師小結(jié)。

師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛。

三、故事表演

1、請幼兒在小盒子里選擇一個(gè)指偶戴在手指上，一起表演故事。

師：你們想不想來表演這個(gè)故事呢，每個(gè)小朋友來鄭老師這里拿一個(gè)指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是誰哦。

2、整理，結(jié)束。

師：美麗的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。

反思：

三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。這次的活動設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了指偶，活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面，讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨，然后再從頭開始講述故事。本次活動我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽公公等），為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問題的形式把故事的整個(gè)背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去，整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，側(cè)重的學(xué)習(xí)這個(gè)故事里的對話，并在最后讓每個(gè)孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒有很好的引導(dǎo)孩子動起來。如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合表演的情景，同時(shí)還可配合道具，也許這節(jié)課就可以有一個(gè)圓滿的結(jié)局。

作文語言教案(篇8)

教案目標(biāo)：

1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。

2、嘗試進(jìn)行簡單的仿編活動，發(fā)展創(chuàng)造想象力。

2、感知體驗(yàn)熱愛自由、熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

教案準(zhǔn)備：

圖片及漢字，幼兒用書人手一冊，錄音機(jī)，磁帶

教案過程：

一、實(shí)物匹配

1、出示圖片：黑板上有什么呀？

2、它們誰和誰是一對好朋友？為什么說它們是一對好朋友？（幼兒討論）

3、個(gè)別幼兒回答，并將相關(guān)的圖片放在一起。

4、鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？小鳥喜歡在鳥籠里嗎？小鳥喜歡在哪里，它的好朋友會是誰呢？

二、漢字與實(shí)物匹配

1、這兒還有一些漢字寶寶呢，它們的實(shí)物朋友是誰呢？

2、幼兒匹配

三、幼兒欣賞第一遍

1、有一首好聽的童話就是講了它們之間找朋友的事，你們想聽嗎？的名字叫好朋友

2、幼兒聽錄音。

3、提問：的名字叫什么？

里說了誰和誰是一對好朋友？

水壺對水杯說了什么？水杯說了什么？

桌子對椅子說了什么？椅子說了什么？

鎖對鑰匙說了什么？鑰匙說了什么？

雨傘對雨靴說了什么？雨靴說了什么？

鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？

四、幼兒聽第二遍

1、鳥籠對小鳥說了什么？小鳥說了什么？小鳥的好朋友是誰呢？請小朋友再來聽一遍

2、提問：鳥籠對小鳥說了什么？小鳥說了什么？小鳥的好朋友是誰呢？小鳥為什么說藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友？

五、幼兒閱讀圖書

請孩子和家長一起讀

六、個(gè)別幼兒閱讀。

七、創(chuàng)編活動

除了書上的幾對好朋友外，你還知道誰和誰也是好朋友？鼓勵幼兒大膽想象。

作文語言教案(篇9)

《寄給蛤蟆的信》

活動目標(biāo)：

1、感知理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束

2、引導(dǎo)幼兒觀察，回憶掌握故事發(fā)展的順序，根據(jù)線索進(jìn)行講述

3、意識到朋友的重要性，體驗(yàn)有朋友的幸福，學(xué)會朋友之間相互關(guān)心、幫助

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：一封信、圖片、問題卡片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有看圖講述的經(jīng)驗(yàn)，信件的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒調(diào)動積極性，自由談?wù)?/strong>