我的大學讀后感

我的大學讀后感匯集。

在廣闊無垠的書海中，我們努力尋找那些珍貴的好書，就像在浪濤中撿拾寶物一樣，我們需要費盡心思去尋找那些有價值的作品。閱讀優(yōu)秀作品后，我們能夠收獲很多寶貴的知識和經驗。寫下讀后感是對原文思考的再次加深和升華。幼兒教師教育網的編輯為大家整理的“我的大學讀后感”會給大家?guī)盱`感，歡迎大家來閱讀本網頁！

我的大學讀后感【篇1】

1919年，一個所有中國人都不陌生的年代，是中國永恒的一個轉折點，承載了中國人太多的期盼、失望與憤怒，記錄了太多殘酷的顯示和中國歷史無盡的滄桑。

觀看《我的1919》這部電影，我們看到，一戰(zhàn)中國是戰(zhàn)勝國，但在巴黎和會上處處受到歧視。日本野心繼承德國在山東的特權。而在和會的辯論會上，面對日本咄咄逼人的攻勢，顧維鈞以他特有的機智、幽默，巧取日本全權代表收野的一塊金懷表，激怒牧野，指責斥之為盜賊，這正落入顧的圈套。顧維鈞反詰：日本掠奪了中國山東省，是不是世界的盜賊呢？一塊懷表引起牧野如此憤怒，那么山東三千六百萬百姓丟失山東該不該憤怒，四萬萬中國人民該不該憤怒呢？繼而，顧維鈞慷慨陳詞，從歷史、人文、主權、經濟等諸方面闡明中國必須收回山東的嚴正立場，發(fā)言獲得全世界與全國一致稱贊。從這個情景中，我們看到了中國人的錚錚鐵骨，中國人的智慧，以及中國人的不屈不撓，但是，在觀看中，我的內心又是悲憤的，悲憤于北洋政府軍閥的妥協(xié)和懦弱，悲憤于西方列強無恥地瓜分世界的野心，更悲憤于他們對中國人民應有權利的無視。

1919年，在第一次世界大戰(zhàn)結束后，給世界人民感受到了無盡的勝利喜悅，巴黎和會的召開，給中國人民以無盡的期待。作為中國代表團的特定公使顧維鈞，展現(xiàn)了中國的實力。連同對中國始終冷漠、輕視的讓娜母親也同情中國，向顧維鈞表示：“中國不應該簽字，那是不公平的！”她都贊賞顧維鈞的智慧和愛國情懷。

我國的五四青年節(jié)就源于中國1919年反帝愛國的”五四運動”，五四愛國運動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動，也是中國新民主主義革命的開始。是中國工人階級開始以獨立的政治力量登上歷史舞臺。具有初步共產主義思想的知識分子由此開始深入工人群眾，促進了馬克思主義與中國工人運動的結合，為中國共產黨的建立從組織上和思想上作了準備。

在這次和會中，中國人，第一次，向世界說：“不！”中國人民，從此站起來了！中國，不再是逆來順受，任人宰割的列強的屠刀下弱小的羔羊，我們有我們的民族尊嚴！這是在每個炎黃子孫心中，刻骨銘心的痛，而那也是每個華夏兒女血液中流淌的愛國之情。

我們之所以處處受宰割，是因為那時的我們，不夠強大；我們之所以被各國出賣，是因為當時的我們，太弱??；我們之所以被稱為“東亞病夫”，那是因為我們沒有學會抬頭與站立！

青年是國家的棟梁，我們作為祖國的花朵，更應該把握當下，珍惜每一個來之不易的機會，努力學習。正如周恩來總理所說的那樣：“為中華之崛起而讀書?！爆F(xiàn)在的中國，已屹立于世界強國之林，那么，讓我們把握好自己，為振興中華而讀書！

我的大學讀后感【篇2】

《我的大學》這本書是蘇聯(lián)作家高爾基人生三部曲中最后一部。

書中主要敘述了高爾基抱著上大學的念頭來到嘎山。但是他在這里很快明白窮人上大學是不可能的。

他住在貧民窖里，為了生存，他去當碼頭工人，又在面包坊中干活，這使他體會到受社會壓迫的痛苦，除了痛苦的革命理論，他還勸說發(fā)動工人們與剝削階級做斗爭。

即使革命斗爭的挫折令他有時悲觀失望，但是他經受了鍛煉，革命思想逐漸形成。

之前的《童年》和《在人間》已經是向我們展示了窮苦人民在俄羅斯的生活環(huán)境，但高爾基找到書來陪伴他，于是決定走向學習的道路，在黑暗中找到自己的光明。

既然一個生活環(huán)境貧苦的人都能在社會的壓迫下走上自己成功的道路，那我們這些人比起他的生活環(huán)境要好很多，為什么這種“野火燒不盡，春風吹又生”的精神不值得我們學習呢？

在生活中，你也許永遠都想不到之后你會遭受多大的痛苦和挫折，但是一定要扛下來，哪怕失敗了，也要再站起來!

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。

我的大學讀后感【篇3】

翻開人生的第一頁書，相當于走向人生的道路。《我的大學》是寫高爾基當翻開人生第三頁書的人生道路。

這本書敘述高爾基抱著上大學的念頭來到喀山，但他很快明白窮人上大學是無法實現(xiàn)的。他住在貧民窯里。為了謀生，他去當碼頭工人，又在面包坊里干活。這使青年高爾基更多的接近了搬運工人和其他勞動者，密切了和他們的聯(lián)系，更深切地體會到受剝削、受壓迫的痛苦，增強了爭取解放的革命欲望。他讀馬克思的書，接受革命理論。他還不斷發(fā)動工人與剝削階級進行斗爭。雖然在這個時代，由于反動勢力的猖狂，革命斗爭常遭失敗和挫折，使得高爾基時有悲觀失望。但是，在和工人群眾的共同斗爭中，高爾基得到了鍛煉，革命思想日已形成。高爾基就是在這樣的“大學”中，成長起來了。

高爾基的那種頑強學習的精神，使我相信即使人生道路常有困難，只要我們有決心，就一定會為自己開辟一條嶄新的人生之路?！段业拇髮W》使我真正明白了“學習如逆水行舟，不進則退”的道路，真正體會到唯有勤奮學習，長大后才會有所作為。

我的大學讀后感【篇4】

提燈映河山，一樽星漢，酒祭千秋長卷。

——題記

泱泱華夏五千年，歲月長河中的歷史不容磨滅。

一百年前，萬千青年放下了筆，離開了案牘，到街上為祖國屈辱而發(fā)聲。

一百年后，無數(shù)青年在峰會論壇上，網頁報刊上，使出自己的心血，為祖國強盛而發(fā)聲。

1918年，第一次世界大戰(zhàn)結束，戰(zhàn)勝國在巴黎召開“和平會議”，中國作為戰(zhàn)勝國之一，也參加了此會，提出取消列強在中國的特權，廢除《二十一條》，歸還原本屬于中國的山東半島?？墒?，在那個時代，中國已被認定為一個弱國，在此次會議上，中國僅有兩個席位，可想而知，當時其他國家對中國的侮辱有多大。而令人欣慰的是，中國仍有無數(shù)充滿熱血和勇氣的愛國青年，為了祖國的榮譽，用行動詮釋著一切。

顧維鈞便是這樣，在會議上，他用漢語發(fā)表了演講，并嚴厲反擊了日本政府的強盜行為?！爸袊荒苁ド綎|，就像西方不能失去耶路撒冷”，這是多么有力的一句話，使得在坐各國的代表無不驚嘆于他的智慧。

然而，作為“弱國”，最終的結果也未能改變。1919年，最高委員會決定將德國在山東的特權轉讓給日本，雖將租借地歸還給中國，但日本仍享有在中國的一切經濟特權。

這一決定，無疑是對中國莫大的侮辱，對中國來說這是極端的不公平。

五月四日，吶喊聲震醒了沉睡的東方，一群青年學生，高頌著愛國與信仰的主旋律，以不羈不絕的救亡圖存點燃了屬于他們的火種。“誓死力爭，還我青島”“收回山東特權”“拒絕在巴黎和約上簽字”“廢除二十一條”等一系列口號，悍衛(wèi)著時代中微小卻執(zhí)著的光明。

1919年6月28日，在屈辱的凡爾賽條約的簽訂儀式上，顧維鈞沒有讓四萬萬中國人民失望，他沒有代表中國在條約上簽字，他的一發(fā)憤詞，讓中國在國際的地位迅速提升。顧維鈞是憤怒的，是不滿的，他無法屈服于將祖國的領土拱手相送，“請你們記住，請你們記住，中國人永遠不會忘記這沉痛的一天?！?/p>

1919年，是中國近代史與現(xiàn)代史的分界線。

1919年，是中國舊民主主義革命與新民主主義革命的分界線。

1919年，是中國人第一次向列強說“不”！

如果奇跡有顏色的話，那一定是中國紅。泱泱大國，巍巍華夏。我想縱使長空為紙，大海為墨，也寫不完祖國的一切。

馬革裹尸英雄事，沙場熱血尚未涼。我們無法忘記這一段段刻骨銘心的歷史，我們現(xiàn)在所擁有的歲月靜好不過是有人替我們在負重前行。歷史不會重來，但未來可以開創(chuàng)。作為新時代的我們，青年興則國家興，青年強則國家強。紅日初開，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。時光中所發(fā)生的一切，就讓我們將它放在心上，把所享的靜好歲月化作前進的動力，砥礪前行。

提燈照夜，遍看祖國河山，將愿望結成燈盛，映萬千星海，山岳之巔。

我的大學讀后感【篇5】

重溫電影《我的1919》，感受頗深。

巴黎和會的簽字儀式上，顧維鈞心痛的對那些強盜們說，“請你們記住，中國人永遠不會忘記這沉痛的一天”，是的，我們不會忘記這一天，我們不會忘記這一天的風雨交加，我們不會忘記這一天的電閃雷鳴，我們不會忘記這一天的弱肉強食，我們更不會忘記這一天的鮮血和生命。

那一天，每個人都奮斗者。有無數(shù)的英雄在反抗和救國的道路上倒下，又有無數(shù)的愛國主義志士頑強的站起來，新的愛國主義思想和民族解放思想在這個古老的國度里深深的扎下了根，隨時萌發(fā)新芽，五四的鮮花即將開遍祖國的大江南北，長城內外。

弱國無外交。外交中，面對國家利益，個人的情感，遠大抱負，理想信念都是杯水車薪，我們可以譴責顧維鈞偷了日本議員的懷表，但是又有誰在意日本偷了中國山東省而引發(fā)的國人憤怒呢？大國關系中的良知在這時候蕩然無存了，他們忘記了曾經的承諾，忘記了曾經的盟友，成為了山坳里的豺狼。我的1919，不再是顧維鈞的1919，也不再是肖克儉的1919，這是中國4萬萬同胞的1919，一百年后，成為了有著13億同胞的世界第二大經濟體的1919。

牢記使命，珍惜這個美好時代。歷史是面鏡子，以史為鏡，才能避免重蹈覆轍。對歷史我們要心懷敬畏，心懷良知，歷史無法改變，但是未來可以塑造。銘記歷史，不是為了延續(xù)仇恨，而是要引以為戒；傳承歷史，不是為了糾結過去，而是為了開創(chuàng)未來，讓和平的星火代代相傳。我們要珍惜這個時代、擔負時代使命，不忘初心，牢記使命，讓青春在廣闊的天地中綻放，讓人生在實現(xiàn)中國夢的奮進追逐中展現(xiàn)出勇敢奔跑的英姿，成為社會主義合格建設者和可靠接班人。

一百年來，仇恨不曾生長，記憶同樣無法泯滅。古人云，“滅人之國，必先去其史”，不忘歷史就是要警示和鞭策自己，只有國家強盛，才能避免任人宰割的命運。只有民族團結，才能凝聚戰(zhàn)勝一切困難的力量。昨天的中華民族“雄關漫道真如鐵”，凄凄慘慘戚戚，一系列的創(chuàng)痕累累和痛徹心扉；今天的中華民族“人間正道是滄?！保H鏘有力，雄壯激昂，氣勢磅礴，順應人類歷史的發(fā)展客觀規(guī)律，順應人民大眾求生存求發(fā)展，以及對美好生活的渴望和向往的物質文化需求的客觀規(guī)律，走出一條中華民族的復興之路。

我們應當繼續(xù)努力。沒有艱苦卓絕的奮斗，就沒有中國特色社會主義的今天，更不會有實現(xiàn)中華民族偉大復興的明天?？倳浾f過，“沒有人會恩賜給我們一個光明的中國”，需要我們珍惜時光，擼起袖子加油干，堅持永久奮斗的好傳統(tǒng)，做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。

歷史沒有終結，歷史也不會被終結。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。一代人有一代人的的長征，一代有一代人的的擔當，我們要一代接著一代干，接好共產主義的下一棒，只要我們勠力同心、不懈追求、接力奮斗，就一定能達到中華民族偉大復興的光輝彼岸。

銘記歷史，擁抱新時代、奮進新時代，建功新時代。在改革開放中克服困難、戰(zhàn)勝風險，聽黨話，跟黨走，不忘初心之本，行繼續(xù)前行之路，為祖國貢獻自己的力量。

我的大學讀后感【篇6】

這個暑假，我讀了高爾基的三部曲第三部——《我的大學》。

這本書講述了在作者十六歲的時間，便離開自我的家鄉(xiāng)，獨自一人去喀山求學。但是作者高爾基并沒有上成大學，上大學便成為了高爾基的1個夢想。沒上成大學，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店上班……后來，事有了一絲轉機，高爾基在和古里。普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾那樣的大學生和進步人士的交往中，高爾基進了一所廣闊的社會大學。在這所社會大學里，作者歷程了許許多多：經受多要素的日?？简?，對人生好處和世界的復雜性去了最初的探索。

高爾基從小善良懂事，當他來到喀山，寄住在1個貧困中學生家里。這個家里便有了三個小孩，這位媽媽很可憐，高爾基也注重到了這一點，就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺得如巖石般沉重，后來，高爾基決定找個上班，讓這位媽媽緩沖些負擔。（作文5000網 zW5000.Com）

《我的大學》是部自傳體小說，故事節(jié)簡便，突出。作者用美麗的語言寫出了他成長的片段。這本書是1923年完成的，作者此時已有55歲，年過半百。

讀了這本書，我了解了無論什么狀況，多么艱難，也要想方法克服。并且要懂事，學會隨時隨地為他人著想。

精選閱讀

大學讀后感匯集

高爾基曾說過，書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師，讀作品時，仿佛徜徉在一個優(yōu)美的夢境中。寫作品讀后感需要注意的點有哪些呢？以下是幼兒教師教育網編輯為您呈現(xiàn)的“大學讀后感”相關內容。

大學讀后感 篇1

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！?/p>

事實上，從宏觀上看，一個人的生活經歷與另一個人的相似，但具體經歷的時間、地域和接觸環(huán)境不同。我們在抱怨人生不幸，抱怨社會不公。小孩子會為少吃一塊糖大哭不止，婦女們可能為買水果缺斤少兩打起來，男人們可能為一句話大打出手。

有人認為離婚是天崩地裂，有人會選擇短視破產，我們的痛苦程度不是由于外部的不幸，而是由于我們自己。

**敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進大學讀書的理想來到喀山，但很快就認識到，上大學-----只不過一個夢想罷了。貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運工人、小偷、乞丐生活在一起，他也參加了大學生的秘密組織，向工人們傳播革命理想，他也曾覺得“我就像被什么人拖到了一個陰暗的角落，讓我飽覽了大千世界的假、丑、惡，我受夠了”。這種困惑讓他決定自殺，最終他沒有自殺，卻翻開了人生的另一頁。

這所特殊的大學，社會大學，向他展示了一個越來越廣闊的世界。

書中的“我”是一個孤兒，他說：“我已經學會了幻想許多奇異的冒險和偉大的英雄事業(yè)。在生活苦難的日子里，這些幻想對我很有幫助。

可苦難的日子真不少啊，所以我變得更***幻想了?！彼氉猿砷L在一個底層社會，他敞開自己年幼的心，睜大眼睛觀察周圍的一切。但他是樂觀的：

“我并不期待別人的救助和偶然的幸運，我的意志逐漸磨練的頑強起來了，生活條件越是困難，我就覺得自己越發(fā)堅強，甚至越發(fā)聰明了。我很小的時候就知道人們是在不斷抵抗周圍環(huán)境的環(huán)境中長大的。”

他盡力對每件事保持良好的態(tài)度。即使大學夢破滅，他還是選擇在碼頭做裝卸工為生。面對被壓迫，被剝削生活困苦卻仍然充滿干勁的底層人們，他也是用欣賞的眼光來看待：“我歡喜他們對現(xiàn)實生活敢于憎恨，對世界的一切敢于嘲笑，對自己又滿不在乎的樂觀態(tài)度。

”社會的確是所大學，“穆勒的書對我沒什么吸引力，我發(fā)現(xiàn)自己對經濟學的原理基本熟悉，憑我的親身經歷就可以直接領會了，而且可以說是刻骨銘心。凡是為“別人”的幸福和安樂而消耗過力氣的人都十分明白，完全不必再用艱難難懂的文字來寫成厚厚的一本書?！钡矎奈捶艞墝W習，他熱愛讀書，熱愛思考，同時也認識到：

“思考生活和生活本身都是痛苦的?！钡撬麖臎]放棄，在艱難的生活境遇中，他還依然堅守自己的本性，誠實的面對自己。

他覺得“我就像被什么人拖到了一個陰暗的角落，讓我飽覽了大千世界的假、丑、惡，我受夠了?！边x擇自殺，但子彈卻只穿過了他的肺片。最終他卻成為了“無產階級藝術最偉大的代表者”、“社會主義現(xiàn)實主義文學奠基人”、“無產階級革命文學導師”。

他的作品象“警鐘”一樣喚醒和推動人們去追求光明和理想。

人生其實沒有什么過不去，面對人生的苦難，堅持，樂觀的看待。人生是一種追求，尋找自己的人生目標，充使自己的人生，努力使自己的人生精彩而有意義。

大學讀后感 篇2

昨天(4月16日)的《新聞聯(lián)播》播發(fā)了一條消息，說所謂“紅色經典”青春劇《恰同學少年》在央視首播，引發(fā)收視“熱潮”云云，報道說，電視劇《恰同學少年》播出后，到湖南第一師范參觀游人比以前增加了一倍多?？磥?，**周要火一把了?？偨Y認為，在重大革命歷史題材戲劇創(chuàng)作中找到了一條新路，找到了革命歷史題材與青年觀眾審美趣味相結合的途徑。

所以我認為這部劇在**電視臺播出后受到年輕人的喜愛是合理的。(中國文聯(lián)副主席楊志今)，有人說，我想這部電視劇不僅告訴觀眾毛澤東那代年輕人是怎么走過來的。而且也給今天的年輕人深刻的人生啟迪。

(中共**文獻研究室副主任楊勝群)。

什么叫做革命歷史題材和年輕觀眾的審美情趣相結合，草民有些不明白，當今的年輕人的“審美”，早已經分不清東西南北，但有幾點是比較統(tǒng)一的，就是“金錢崇拜”，“權勢崇拜”、“漫天都是情愛”不信，看看哪一個“偶像”的捧出，不是伴隨著一大堆什么“老爺”呀、“少爺”呀、“小姐”、“太太”呀，豪宅深院、花團錦簇、勾心斗角之類，或者是什么“皇上”呀、“太子”呀、“格格”呀，或者是什么“老大”呀、“大哥”呀、”蠱惑仔”呀，刀光劍影、打打殺殺、昏天黑地。

(所以，草民不太或者說不完全理解是“審美情趣”拉近了年輕觀眾的心，草民倒是覺得“啟迪”二字可以商榷，但問題是“啟迪”了什么呢。《欠劇每天播送的時候，一般草民在打字，而草民家有一位忠實的觀眾，每集必看，劇中的配音就不時傳入耳中，開始草民也以為是如今一般的“紅色經典”的套路，偉人的故事，然后弄點“愛情佐料”拌合拌合。但后來覺著諸多的配音所反映的劇情似乎在**“聽到”過，也沒有想到會創(chuàng)收視率高點。

直到后來見到一篇據(jù)說是編劇的內心獨白的博客，其在“受寵若驚”之余，說不過是想對目前的教育模式來一個反思而已，草民這才恍然，原來許多東西是久違了的“教育革命”中曾經講過、試過，后來又被批判過，“撥亂反正”過的東西。

那是什么樣的環(huán)境令如今的同學少年們對《欠劇如此熱切呢，如果把當今的孩子從7歲到22歲，從小學，甚至從幼兒園開始到大學的經歷回顧一下，可以說是“不堪回首”，社會對高學歷的畸形心態(tài)、底層勞動者的艱辛生存現(xiàn)狀、教育資源的極度不平衡、進一步發(fā)展出來的惟升學、惟名校、惟分數(shù)是舉的學業(yè)大山，壓彎了孩子的背，草民每次提起自己孩子的書包，都是從手中沉重到心中，逼壞了孩子的眼睛，草民隔幾年陪孩子去醫(yī)院驗光，不免嘆息。而《欠劇給出了一個全然不一樣的教育理念、學***、師生關系集大成的對照，實在是一種無法推卻的吸引力和震撼力，原來可以這樣學習，原來可以這樣成才，原來這么多赫赫有名的英才是這樣培養(yǎng)出來的。特別令人感慨的是，一代抗日英烈、名將張自忠，居然也與這段歷史有些瓜葛(放走了身藏“禁-書”的老師們)。

值得一提的是，新中國曾經按照那些理念對教育體制進行過“革命”，可惜因為“操作失誤”，或者說“操之過急”，或者說“有所偏頗”，沒有取得成功，還留下不少話柄。

比如，1958年毛澤東在視察天津大學時所說的：“高等學校應抓住三個東西，一是黨委領導;二是群眾路線;三是把教育和生產勞動起來;”，實行“全黨辦學”、“全民辦學”，采取多種形式、多種渠道大辦教育，對掃除青壯年文盲、普及小學教育等提出了不切實際的過高要求;發(fā)展與全日制普通教育并行的半工半讀的教育制度和勞動制度;在高校招生中貫徹階級路線;學生和教師大量參加生產勞動;縮短中小學學制;大學組成干部、教師、學生三結合的委員會改造系科和專業(yè)，編寫教材、講義，集體著書，聯(lián)系實際工程開展“真刀真槍”的科學研究和畢業(yè)設計，等等。

比如，1964年毛澤東的“春節(jié)談話”認為“教育的方針路線是正確的，但是方法不對……學制可以縮短……課程可以砍掉一半……現(xiàn)在的考試辦法是對付敵人的辦法……還是考入八股文章的辦法。這種做法是摧殘人才，摧殘青年，我很不贊成，要完全改變。”，各級學校縮短學制。

實行小學五年制、中學四年制、大學三年制的新學制，使中小學教育由12年減為9年；小學畢業(yè)由17年減為12年；學校教育改革。從小學到初中，取消各級招生考試，實行就近入學，取消重點學校制度。

拋開文-革以前及文-革中極度政治化的不正常做法，人們可以從《欠劇中體味到一種教育理念的曾經的存在和實踐，這恐怕就是“恰同學少年，風華正茂”、“到中流擊水，浪遏飛舟”的引人之處。

大學讀后感 篇3

大學中庸讀后感篇一：暑假里，我與家長共同閱讀了“羊城分級閱讀“系列的《大學中庸》這本經典讀物。

經過與家長共同閱讀，我突然覺得讀書的確是一件十分有意義的事情，《大學中庸》是一本文言文的經典書籍，雖說這本書很難讀懂，但是我借助電腦的力量覺得其中很有意思，并且也讓我領悟了許多人生的道理。令我印象深刻的是《大學》部分的一個片段說的非常有道理：“物格而后知至，知至而后意城，意城而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。

意思就是說：“通過對萬事萬物的認識、研究后才能獲得知識;獲得知識后，意念才能真誠;意念真誠后心思才能端正;心思端正后才能修養(yǎng)品性;品性修養(yǎng)后才能管理好家庭和家族;管理好家庭和家族后才能治理好國家;治理好國家后天下才能太平?！?/p>

這段說的很對，知識十分重要，知識來自于對萬物事的認識，有了知識的人，才能成就大事;有了知識的人，品行會良好;有了知識的人才會管理好家庭，才能成就夢想。這本書真是上上下下都與我們的生活聯(lián)系著，比如“心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治?！边@句話，現(xiàn)實生活中就有許多這樣的例子，我們中國的主席“”，他不僅有知識，有修養(yǎng)，他的家庭也是十分和睦的，他孝母愛妻，首先把自己的家庭管理好，才去管理好國家大事，治理好國家，鏟除**污吏，為百姓謀幸福，發(fā)展國家。

因為有了這些****，中國才會富強!

通過與家長共同讀書，讓我知道了自己知識的微薄，中國文學的博大精深，今后要廣泛閱讀，不斷理解中國文學的精髓。也讓我從閱讀中知道如何尊重他人，并從中找到快樂。我讀書，我成長，我快樂!

大學中庸讀后感篇二：讓人很難理解，幾千年前古人總結的經驗，到了科技如此發(fā)達的今天依然擲地有聲、經典至極。這是我讀《大學·中庸》時的感受，而且讀的越多、理解得越深，這種感受越強烈。

《大學·中庸》中不是句句有理，但絕大多數(shù)都能發(fā)人深省。其中，我印象最深刻、而且我最認同的是“凡事豫則立，不豫則廢”。句中的“豫”作“預”理解，是“計劃”、“準備”的意思。

這句話可以簡單理解為：“做任何事，如果事先有周密的計劃和充分的準備，就能成功;如果事先沒有計劃好或準備好，則可能失敗?！?/p>

我們身邊有很多例子可以證明這一點。

上周五的朗誦比賽，我們班又得了一個一等獎。這個一等獎也是來之不易的。老師一接到通知，就搶先進行了計劃和選題，接著就組織我們進行練習，開始的那幾天，我們除了在學校練***，老師還要求我們每天回家練***，實際上，這就是在作充分的準備。

離比賽還有兩天的時候，老師每天又抽

1、 我們分兩節(jié)課排練。這時，她特別注意糾正我們的舞臺效果。正式比賽的時候，我們全體同學無論是字正腔圓，還是精神面貌、感情投入等多方面都比別的班要好?，F(xiàn)在來看，如果不是老師搶先計劃并組織我們充分準備，我們就很難拿這個一等獎啦。

事先沒有計劃和準備的事，我做得多了，當然也就嘗到了很多次失敗的滋味。例如，在一個星期天的下午，我記得我還有一個作業(yè)沒有做，所以我很匆忙。我在找a4紙的時候，發(fā)現(xiàn)沒有紙，爸爸馬上給我買了。

這時，我又發(fā)現(xiàn)，我不知道畫什么畫、寫什么內容，好不容易畫好之后，又發(fā)現(xiàn)彩筆掉在學校啦，于是爸爸又去給買彩筆。前后折騰了

四、五個小時，才把辦了一張質量很差的手抄報。后來想，如果我事先準備好材料，并事先設計好手抄報的版式和內容，我想，這張手抄報不僅質量要高一些，而且花的時間也少得多。

現(xiàn)在，我時常在做事和學***候都會想起“凡事豫則立，不豫則廢”這一重要的做事準則。

大學中庸讀后感篇三：看了這本經典書——《大學中庸》，我覺得這本書是儒家乃至整個中國傳統(tǒng)文化的思想核心，是幾千年來中華民族偉大智慧的結晶。就像一個活了幾千年的人，對過去記憶猶新。

這本書可以告訴我們，歷史上的人物和故事可以更好地反映人性和我們幾千年的文化形成，以及現(xiàn)代中國人的思想和行為。它也可以告訴我們許多數(shù)不勝數(shù)的道理。這些道理散發(fā)開來塞滿天地四方，收攏回來又能隱藏內心深處。

他所蘊涵的趣味無窮無盡，而且都是很實在的學問，對于我們終身受用，而且用之不竭。這些事實深深地影響了我。例如，做一個男人，我們應該樹立榜樣，感恩，努力學習，最深刻的是：

感恩和勤學。

就像感恩一樣，生活必須有一顆感恩的心。在漫長的感恩史上，有許多來自國內外古今名人的感恩故事。比如，在寒冷的冬天，小黃香在父親睡在溫暖的床上之前，用自己的體溫給席子取暖。今天，偉大的毛主席邀請他的老師參加了開國典禮。朱總司令蹲下來親自給母親洗腳。居里夫人還寄了機票讓她的小學老師歐班參加鐳研究所的成立儀式。居里夫人還親自把她的老師送到講臺上。

偉人之所以偉大，名人之所以出名，是因為他們都有良好的心理素質——感恩。

像勤奮學習一樣，如果我們多讀書，書籍會使我們更接近世界，生活也會變得更加光明和有意義。正如著名政治家孫敬和大學提問者匡衡一樣，他們?yōu)榱伺W習而不顧一切地追求。他——匡衡，幼時極愛讀書，白天在田間忙於助大人農作，日落始返家，欲讀書卻苦於家中無燈，后來忽發(fā)妙想，原來，鄰家點燈的那間房與他僅一壁之隔，他硬悄悄鑿了個小孔，借此一孔之光，夜夜倚壁讀書，讀完了不少書。

后來，匡衡成了著名的學者，特別是對于《詩經》一書，在當時的見解無人能出其右。漢元帝時，他的學問極為當朝賞識，所上之書屢被采用。他的鑿壁偷光故事，也成了學界千古佳話……

讀完這本書，我受益匪淺。讀這本好書就像交一個好朋友。希望看完這本書，大家都能成為高尚的人、純潔的人、有道德的人、造福人民的人，共同建設美好的明天！

大學讀后感 篇4

《俄狄浦斯王》是古希臘劇作家索?？死账箘?chuàng)作的一部悲劇，講述了主人公俄狄浦斯追尋真相的故事。我讀完這部戲后，深受其內涵和藝術魅力的感召。以下是我的讀后感。

整個劇情，以俄狄浦斯為中心，將人性黑暗、因果報應、命運等深刻主題展現(xiàn)得淋漓盡致。故事開始，智慧又富有決斷力的俄狄浦斯成為憂國憂民的國王。然而，他卻陷入一個巨大而復雜的謎團中，誤殺卻正是他的親生父親，并娶了自己的親生母親。最后，他終于揭開了真相，但是卻無法抵擋命運的摧殘，最終以眼瞎、孤獨而死。通過這個故事，我認識到命運對人類的操縱力量是巨大而無法抗拒的。盡管俄狄浦斯盡力去逃避他的命運，卻無法改變事實。這啟示了我，我們應該正視自己的命運，無論好壞，勇敢地面對。

此外，劇中的主人公俄狄浦斯展現(xiàn)出了悲劇英雄的特點。他是一個富有正義感的國王，他追求真理，追求清白的靈魂，但最終卻因他追求真相的行為而陷入了厄運之中。索?？死账雇ㄟ^這樣的形象揭示了命運對人類的威力，并引起了我對人性中陰暗與光明的矛盾的思考。正義與命運是否永遠無法和諧共存？人類真的無法逃脫命運的束縛嗎？這些問題深深地觸動了我的內心。

此外，劇中還展現(xiàn)了人性的黑暗面。俄狄浦斯在追求真相的過程中，經歷了親情和婚姻的摧殘，最終面對自己造成的災難心靈受到無盡的痛苦。這使我認識到個人行為的后果與責任，同時也反思了人性的復雜和善惡并存的現(xiàn)實。

總之，《俄狄浦斯王》是一部充滿悲劇的作品，通過展示主人公俄狄浦斯所面臨的命運困境、悲劇英雄的形象以及人性的黑暗面，深入剖析了命運與人性、善惡與正義之間的矛盾與沖突。我在閱讀這部悲劇時，既受到了情感的震撼，也得到了對人生和命運的一些新的思考?！抖淼移炙雇酢肥且徊繚B透著哲學思考的戲劇作品，帶給讀者的不僅是藝術享受，更是對人性和生命的深入思考。

大學讀后感 篇5

作者：劉洋

**：《文存閱刊》2017年第15期

一、作者簡介

加塞特（1883-1955）是20世紀西班牙著名的思想家和社會活動家。他曾任教師、作家、出版商和編輯、哲學家和政治家。大學的使命》是他在應馬德里大學生聯(lián)合會邀請，所作的關于高等教育改革問題的講演的基礎上修改而成的，出版于1930年。

針對西班牙乃至歐洲高等教育所面臨的問題，分析了當時歐洲大學的弊端，提出了自己的改革思路，明確了大學的使命，回答了大學應該做什么。

二、主要觀點

1.大學改革的根本原因是**和大學“懶散草率”的惡習

奧爾托加認為**和大學一樣，由于長期使用甚至濫用而受到損害，無法發(fā)揮應有的作用。因此，必須進行改革。由于當時是利維拉將軍在西班牙的**統(tǒng)治剛剛結束，新民主出現(xiàn)的前景過于短暫。

任何敢說“改革”兩個字的人，甚至那些只是旁敲側擊地指出改革是恰當?shù)娜耍瑢嶋H上就會被看作是瘋子和亡命之徒。當時，西班牙對任何改革都采取反改革的態(tài)度，因此也從側面助長了**的壞習慣和大學的懶惰。在大學里也存在這種懶散草率的氣氛。

2.關于大學模仿的問題

如果一味照搬他國的教學模式，就會避免考官為解決問題所做的創(chuàng)造性努力，也不會認識到用他國的方法解決問題的真實性和缺陷。其次，模仿過程中可能存在滯后現(xiàn)象。每隔一代人的時間都發(fā)生變化，一代人的精神狀態(tài)形成一代人的思想和價值觀，形成屬于自己的“時代精神”，人們只有等待思想和價值觀形成以后才可以效仿。

三。文化教學必須是大學最基本的職能

加塞特站在時代的前沿，在透視西班牙乃至歐洲高等教育的弊端的基礎上，提出“大學的教育包括下列三項職能：文化的傳授、專業(yè)的教學、科學研究和新科學家的培養(yǎng)”。加塞特認為大學最重要的使命是“文化育人”。

大學讀后感 篇6

讀《大學的理想》有感

1、 知識是一個整體，單一的科學是不可分割的一部分。

談到不同學科之間的關系，紐曼是這樣說的：過分強調一門科學會對其他學科造成不公平；忽視或取代某些科學會使其他學科偏離正確的目標。

為了更好地說明這一點，紐曼引用了生活中的一個例子，即紅色、綠色和白色可一根據(jù)不同的比例產生不同的效果。不同學科之間的關系是一樣的。隨著學生比例的不同，效果也不同。

在現(xiàn)實生活中，有一種對科學和工程的狂熱追求，曾經有一句俗話是這樣說的：學好數(shù)學和化學，不怕周游世界。如果這種思想走到極端，就會盲目排斥文史學科，導致學生文化素養(yǎng)低下，進而導致情商低下。

當然，不是每個學生都能學到所有的知識。但是，我們對每一門學科的正確認識，都有利于創(chuàng)造一個科學的環(huán)境，讓學生受其影響，這無疑是大有裨益的。

因此，我們不能割裂或片面地看待學科，需要把他們作為一個有機的整體來看待。

二，西塞羅的觀點

西塞羅認為，積極探索知識幾乎是人的天性，但他認為，這是除了生理需要之外的首要需要。“一旦我們擺脫了必要的生活累贅所帶來的壓力。我們立刻去看、聽、學、想那些無形的知識，或者把知識看作是幸福的極好條件。

”這是西塞羅的表述，強調了知識為目的的重要性，同時也表明了其局限性。

紐曼肯定了西塞羅對知識的肯定，但同時也對物質數(shù)據(jù)與知識的關系做了不同的表述。相對于西塞羅的先排除生活壓力，后進行知識學習的說法。紐曼認為，知識會對我們在學習前預設的材料數(shù)據(jù)產生后續(xù)影響，這證明知識對社會生活有影響。

西塞羅的觀點對我很有吸引力。他把獲取知識看作是一種需求，這與紐曼的需求相似。但在此基礎上，他也提出了一個需求層面的問題，即先對生活的需求，再對知識的需求。這讓我想起馬斯洛的需求層次理論。在西塞羅看來，對知識的需求可以在更高層次上滿足馬斯洛的精神需求。

這并不是說：根據(jù)每個人的不同要求，可以有無數(shù)種**。有些人對知識的要求很高，像紐曼，他認為學習知識本身就是

目的，不參雜其他的目的。而有些人則極為功利，他覺得自己在考慮吸納知識型省份之前應該滿足足夠的金錢欲望。在這兩者之間，有許多理論并不那么極端，類似于西塞羅。

由此推論，是否每個對知識重要性有不同認識的人都會有自己的知識觀。（p25~26)

三，什么是自由教育？

從內部來說，自由教育和自由是思想、理性和反思的活動。

外部來說，有用的東西是帶來收益的東西，自由的東西用以享受。所謂收入，是指能夠取得得收入；所謂享受，是指除使用外，不產生任何結果。

自由的本質是喚起我們的思考。它是基于個人自身的要求，不受后果的影響，不期望補充，不受任何目的的影響，不被任何技術所吸收。

只要擁有這些特征即可定義為自由，所以最簡單的活動里也可以由自由學習，最復雜的活動里也可以沒有這種特征。所以判斷自由學習時，不可偏頗。

四，關于自由教育的發(fā)展

紐曼：“現(xiàn)在我來談一談學生，并且還要看一看大學根據(jù)上述原則（知識是一個整體）要對學生實施的教育。先生們，這樣我們就過度到第二個問題上了，對此，我曾提出要予以討論。

問題是，與傳授知識有關的教學活動是否同時可行，在何種意義上可行。

在此處，作者舉了一個鮮明的例子?！读_賽拉斯》中的哲學家，他在闡述完教義之后，很快就拜倒在現(xiàn)實之下。所以哲學理論和現(xiàn)實并沒有那么緊密地聯(lián)系在一起。很少有大師能做到他們在現(xiàn)實中所說的。

筆者認為，享樂主義和功利主義的目標都很低，但哲學知識的建立確實是一棵知識樹。他必長出許多嫩芽，他的受孕和誘導必結豐碩的果子。

這樣一看，我覺得紐曼思想中的非功利性確實很明顯。對此，我并不是完全認同，我們身為社會的人，社會的教育，承載著對個人的教育功能和對社會的教育功能。如果教育都是針對培養(yǎng)理性的人，太過抽象，也沒有實踐證明這一做法的成功率到底有多高。

因此，知識作為一種目的只能看作是教育目的的一部分。我們也應該考慮到教育的功利性以及由此產生的教育影響。

大學讀后感 篇7

二是濃烈的浪漫主義氣息。**的情節(jié)緊張、離奇、富有戲劇性。例如，冉阿讓從船上跳進海里逃跑；例如，冉阿讓從奴隸變成了工廠的老板和市長。

在人物塑造上，作者加強了正面人物的人格力量，如米里、冉阿讓等。即使是反面人物，筆者也寫下了自己的惡行，對比正面人物的善行，比如對德納第的描寫，手法更為夸張。

本書文筆優(yōu)美，尤其是對人物的語言描寫和心理描寫真實細膩，非常精妙，堪稱我們學習寫作的典范，大家一定要去讀《悲慘世界》這本世界名著啊!

讀《霧都孤兒》有感

假期看了由查爾斯原創(chuàng)，理查德改寫的《霧都孤兒》。我覺得受益匪淺，也感受到一些西方文化氛圍。在這里，我將自己的體會與大家分享一下。

《霧都孤兒》這部書大致分為14個部分，它向我們描述了奧利弗坎坷的人生。從小，奧利夫就受到命運的摧殘。一出生，他就被陰陽和母親分開了，人們不知道奧利夫的父親是誰。

幸運的是，奧利弗被一家專門收養(yǎng)孤兒的機構收養(yǎng)，但這并不意味著奧利弗會過上幸福的生活。相反，奧利弗的機貧院也是一個通過**孤兒勞動力賺取巨額利潤的機構。因為孩子們太小，沒有人會抗拒他們受到的不公正待遇。

終于有一天，奧利弗長到9歲了。他開始意識到自己每天都受到那些濟貧院管事們的壓榨，雖然只是在潛意識中，但是他有一天卻在吃過正常飯之后向打飯者又要一碗粥。雖然這一要求并不過分，而且孩子們正在成長，多吃也能滿足生理需要。

但是執(zhí)事們卻被奧利弗的這一行為嚇壞了。他們意識到這是他們孩子反抗的開始，他們想控制這些萌芽。為此，他們將把奧利弗逐出濟貧院，條件是無論誰把他帶走都會得到獎賞。

從此，奧利弗的生命開始了第一次的轉折。棺材店老板班布爾先生帶奧利弗回去當童工。老板對奧利弗很好，因為奧利弗很聰明，可以說他很容易理解，所以老板更看重他。

有什么活都帶著奧利弗一同前往，這引起了老板身邊人的記恨，原本已過上暫時安逸生活的奧利弗又受到老板娘以及兩個雇傭工人的壓迫?？梢哉f，**有壓迫，**就有反抗。奧利弗再一次反抗起來，與老板娘等三人進行了“殊死搏斗”。

終于，奧利弗逃脫了飽受壓迫的鄉(xiāng)村。轉而開啟了他的第二個人生轉折點，他的“夢中天堂”——倫敦。

大學讀后感 篇8

碩士研究生課程論文

課程名稱高等教育名著選讀p>

題目p>

姓名張青p>

任課教師王小丁p>

專業(yè)高等教育學p>

研究方向高等教育管理p>

年級2 0 0 9 級p>

院系名稱四川省教育發(fā)展研究中心

完成時間二零一零年六月p>

西華師范大學四川省教育發(fā)展研究中心

中國·南充

張青（西華師范大學四川省教育發(fā)展研究中心）

摘要：《大學的使命》是奧爾特加在應馬德里大學生聯(lián)合會邀請所作的關于高等教育改革問題的講演的基礎上修改而成的。這本書出版于1930年，但其主要思想和基本原則明顯超越了國家和時代的局限。它具有很高的理論預見性，對今天的中國高等教育改革仍具有借鑒意義和現(xiàn)實意義。

關鍵字：奧爾特加；大學的使命；

奧爾特加（1883-1955）是20世紀西班牙最重要的哲學家之一。法國存在主義者加繆甚至曾稱之為尼采以來歐洲最偉大的哲學家。然而，奧爾特加并非傳統(tǒng)意義上的封閉于象牙塔中的學者，而是一位典型的“公共型知識分子”，他一生從事過教師、作家、出版商兼編輯、哲學家和政治家等多種職業(yè)。豐富的社會經歷和敏銳的思維，使他具有一般學者所沒有的廣闊視野，具有強烈的社會意識，積極參與社會活動和政治活動，曾被西班牙人譽為“共和國之父”。

與此同時，他在學術方面也是一個“百科全書式”的學者，研究范圍極其廣泛，涉及哲學、美學、文藝評論、政治、歷史、心理學和教育學等學科?！洞髮W的使命》是他在應馬德里大學生聯(lián)合會邀請所作的關于高等教育改革問題的講演的基礎上修改而成的。針對西班牙乃至歐洲高等教育面臨的問題，分析了當時歐洲大學的弊端，提出并論證了自己獨特的改革思路。

這本書出版于1930年，但其主要思想和基本原則明顯超越了國家和時代的局限。它具有很高的理論預見性，對今天的中國高等教育改革仍具有借鑒意義和現(xiàn)實意義。

一、 大學的使命

奧爾特加認為，大學作為一種高等教育機構“目的是讓幾乎所有的人都接受高等教育”。[1]:51要實現(xiàn)這一點，大學教育應包括“文化的傳授、專業(yè)教學、科學研究和新科學家的培養(yǎng)”三項職能，并要求人們“必須清晰分辨彼此極為不同的三件事情：

科學、文化和需要高深學識的職業(yè)或專業(yè)”。 [1]:74

（一） 大學要履行傳授文化的職能

奧爾特加認為，文化是一個時期的一種生命思想體系，也是一種具有時代特征的信仰。文化不同于科學又與科學密切相關。一方面，文化的獨立性和生命賦予文化生命，這就要求我們對世界和人有一個全面的認識。它不會因為絕對精確的科學理論和方法的終結而停止。

另一方面，文化不能脫離科學，它們緊密相連。首先，文化的內容大多來自科學；其次，文化必須借助科學來解釋生命的存在；第三，與中世紀的大學相比，現(xiàn)代大學幾乎放棄了文化的教學或傳播活動。我們目前正在經歷著一個極度“無文化”的時代。

造成歐洲形勢動蕩的原因是普通的英國人、法國人和德國人中一些工程師、內科醫(yī)生、律師、科學家等“這種新的野蠻人畢竟都是專業(yè)人員，要比以前的人更有知識，可同時又要沒有文化修養(yǎng)”。 [1]:57

奧爾特加主張大學要培養(yǎng)“每一個人或多個人應該成功地成為一個整體的全面發(fā)展的完人” [1]:61 。首先，應該把普通人培養(yǎng)成有“文化修養(yǎng)”的人，使他們處于時代標準所要求的高度，并“把文化系確立為大學乃至高等教育的核心”，“向人類傳播時代文化的全部，真實展示當今個人生活必須得到闡明的巨大的世界” [1]:

88 ，建立起符合時代要求的思想體系，是大學駕凌于其他一切之上的基本功能；其次，培養(yǎng)有“文化修養(yǎng)”的人的精神，“從某種程度上說是要培養(yǎng)學生的道德品質或理智” [1]:54。大學的使命是通過探索大學文化系科前因后果的特征，“尋找出拯救科學自身的一種替代力量和因素”；再次，實現(xiàn)大學的基本功能，必須在大學里開展文化教學，開設和教授文化學科。

（二） 大學要進行學術專業(yè)的教學、科學研究和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

在這個問題上，奧爾特加提出了專業(yè)知識與研究之間的關系。他認為專業(yè)和科學之間既區(qū)別又有聯(lián)系?！皬膰栏褚饬x上說，科學單指調查研究，包括問題的提出、研究及其解決的辦法等。

一旦問題的到解決，那么根據(jù)解決方案所做的一切都不是科學研究?！盵1]:74專業(yè)的目的是為了應用解決問題的辦法，它是實踐性的。

但是，“科學一旦融入專業(yè)之中，就必須與其純科學的地位相分離，并作為專業(yè)技術要在一個新的中心和一條新的原理基礎上重新得到組織” [1]:82。然而，專業(yè)教學和科學研究也是不同的。

他認為，接受一些專業(yè)培訓和學習，熟悉和掌握許多學科的系統(tǒng)知識內容，是科學研究的結果，而不是科學研究本身。

之后, 作者批判了當時西班牙大學中“探索性研究”占主導支配地位的“唯科學主義思想”，明確指出，高等教育包含了專業(yè)教育和科學研究兩部分的內容，不能把這兩項根本不同的任務混為一談，“社會需要大量的醫(yī)生、藥劑師和教師等，但只需要數(shù)量有限的科學家” [1]:53。大學的一個重要使命是利用人類智慧創(chuàng)造的最經濟、最直接、最有效的方法，培養(yǎng)普通人成為優(yōu)秀的專業(yè)人才。

（三） 大學要教會學生“需要懂得過他的生活”

奧爾特加論述了大學為學生服務和使學生融入社會環(huán)境的作用。他認為，大學課程與教學應圍繞生活實際需要。我們必須教學生能掌握的東西，而不是我們認為應該教的東西。

奧爾特加指出，大學生活必須與大學特色的功能和真正限度明確一致。大學建設必須以學生為本，而不是以教師或知識為本?！叭绻茖W使生活變得有條理，那么我們現(xiàn)在也應該對科學進行改革” [1]:

93 ，使科學具有一種與人類生活相符合的形式。因此，大學不只是一個為學生服務的機構，它不僅需要與科學進行長期、永久的接觸，而且需要和公共生活、歷史事實以及現(xiàn)實環(huán)境保持接觸；不僅必須對其所處時代的整個現(xiàn)實環(huán)境開放，投身于整個現(xiàn)實生活，融入外部環(huán)境，而且，所有這一切不僅因為生活在迅速變化的歷史與現(xiàn)實環(huán)境中符合大學的目的。

大學應該幫助學生塑造“一個有文化的他；把他放在時代的頂點。”學生要通過學習，清楚的認識到現(xiàn)實的社會是什么樣子，自己應以一個什么樣的姿態(tài)融入到這個社會中。同時，人民的生活也確實需要大學的參與，需要大學“從自己的觀點——文化的專業(yè)的和科學的觀點——出發(fā)對待和處理當今時代的偉大主題” [1]:

101 實現(xiàn)大學的使命。

二、 大學的改革

（一）大學改革的根本原因是政府和大學“懶散草率”的惡習

奧爾特加認為，政府和大學“好比機器，由于長期的使用甚至濫用，已經變得破損不堪了” [1]:36，不能發(fā)揮應有的作用。因此，必須進行改革。

二十世紀二三十年代的西班牙，對任何改革，包括對政府和大學的改革，都采取了一種普遍保守、固執(zhí)的反對態(tài)度，而且這種態(tài)度在當時占據(jù)著主導地位。“那些贊成改革和倡議改革陳舊模式的人士一次又一次地被稱作‘大學的敵人’” [1]:35。

他深受當時社會政治現(xiàn)實的感動，主張政治教育體制改革。造成這種狀況的根源在于政府和大學養(yǎng)成了一種“懶散草率”的惡習。如：

政府在與國民打交道是采取懶散草率的態(tài)度，把法律當作欺詐民眾的工具；大學教授會議上乃至學生們平時的各種動作和姿態(tài)都充斥一種“使人窒息的沉重的懶散氣氛”。西班牙獨裁統(tǒng)治時期所實施的變革，就已經把懶散草率引入極其瘋狂的境地。因此，“只有對我們的政府進行一次偉大的改革，才能使我們的大學能夠發(fā)揮行之有效的作用” [1]:

51。（二）大學中存在的主要弊端是“仿效別國”，缺乏創(chuàng)造

19 世紀以來,“自由探索的氛圍加上德國人的天賦才能和個性, 使得德國在科學領域取得的成就掩蓋了德國大學存在的本已明顯的缺陷” [1]:49。西班牙大學和教授模仿英國中等教育和德國高等教育是一個致命的錯誤。

首先，在仿效過程中，“我們回避了為試圖解決問題所作的種種具有創(chuàng)造性的努力，從而不能認識到借用別國方法解決問題的真正本質” [1]:47 ，這是一個落后于時代的悲劇性的遲滯現(xiàn)象；其次，“一個偉大的國家，必定有偉大的學校；同樣，沒有偉大的學校，也就成不了偉大的國家”[1]:48。

如果一個民族政治腐敗，它是不可能擁有完善的學校體系的。如果說學校確實是國家的職能機構，那么它更多地依賴于民族文化氛圍的客觀存在，而不是內部的人工教學氛圍。這種內外平衡是建設好學校的基本條件。

（三）大學擁有良好的競技狀態(tài)是大學改革的重要策略

奧爾特加認為，只有具備良好的競爭條件，才能進行改革。強有力的事實根據(jù)已經“使我們當中那些最遲鈍的人也相信政府和大學都需要改革”。良好的競技狀態(tài)是一種體育詞匯。作為一個個體，這種良好的競爭狀態(tài)是決心超越自己，使自己更聰明、更興奮、更敏捷，而不是沉迷于各種毫無意義的消遣。

然而，當時西班牙還沒有這樣一個心理狀態(tài)如此良好的群體來承擔政府和大學改革的使命。他認為，如果沒有這樣的群體，所有的努力會因群體缺乏必備的素質而失敗?！罢鐟猩⒉萋适切皭褐匆粯?，一場本質上是懶散草率的改革，也顯然于事無補” [1]:

42 ，而且是有害的。

歷史的發(fā)展是不可阻擋的。他告誡大學生要參與西班牙公共事務，向政府請愿，并以良好的精神狀態(tài)參與大學改革。因為，歷史也可能跳躍式前進。具有良好精神狀態(tài)的一代人能夠完成幾個世紀來未能實現(xiàn)的目標，僅“依賴于漸進變化，并認為每一項歷史成就都是通過逐步準備的手段取得的觀點，是過去一個世紀犯下的一個典型的錯誤” [1]:

44 , 當前我們每一個人都面臨著挑戰(zhàn)。[3]

三、 奧爾加特思想中有待商榷的觀點

阿爾特加的教育思想體系條理清晰，推理嚴謹，視野開闊，見識深刻，其中許多富有創(chuàng)造性和洞察力，不僅沒有過時，而且?guī)缀蹩梢钥醋魇侵苯俞槍χ袊叩冉逃w制改革的現(xiàn)狀，具有較高的參考價值和現(xiàn)實意義。如，“大學的使命”的提出，可謂高屋建瓴；“教育的經濟原理”，好比歐洲中世紀經院哲學的“奧卡姆剃刀”原則（“如無必要，切勿增加實體”）在大學教育中的運用，頗富啟發(fā)性；關于“文化綜合性”和“文化教學”的建設性思想，簡直具有“大學教育之哥白尼式革命”的深遠意義，對時下中國高校大力發(fā)展的“綜合性大學”，也不無理論指導意義。然而，教育是一門極其微妙的藝術，世界上沒有絕對正確的教育思想，奧爾特加的教育哲學也決非完美。

在分析當時西班牙大學改革的使命方面，批判盲目“仿效別國”的弊端，而在文化上既提出“文化趨同綜合”觀點，又反對吸收外來文化；主張大學教育包括“文化的傳授、專業(yè)教學、科學研究和新科學家的培養(yǎng)”三項職能，強調大學和科學發(fā)展兩者的互動促進，卻又認為“真正意義上的科學，例如科學研究，是某種獨立存在的東西，而不是大學直接的基本功能” [1]:74 另外，“普通學生并不需要學習如何從事科學研究，這是一條總的原則” [1]:77 ，“妄稱普通學生可成為科學家，這是一種荒謬和虛榮的表現(xiàn)”，“在大學里的時候，迫使他零零碎碎地學習那些歷史學家從事科學研究所必須的技術而耗費時間是一個錯誤” [1]:

這些觀點無疑是片面的，甚至是錯誤的，是我們在學習和研究中應當批判的糟粕。

大學讀后感 篇9

這部曲主要講述了阿廖沙十六歲那年，他背井離鄉(xiāng)，懷著夢想只身去喀山求學。但現(xiàn)實并不像他想象的那樣。以他的條件上大學只是一個夢想。期望破滅后，他不得不為生存而奔波。

最終，他跟古里普列特尼奧夫、杰連科夫以及霍霍爾這樣的大學生和提高人士，的交往中，他投身進了一所廣闊的社會大學。在這所大學里，他經歷了精神發(fā)展的復雜道路，經受住了各種人生考驗，初步探索了人生的意義和世界的復雜性。

夢想，就像一條馬路，僅有一步步去追求，才能走向成功的盡頭;夢想，就像一座高山，僅有一次次攀登，才能夠到達成功的山頂;夢想，就像一個天空，僅有在里面盡情地揮灑汗水，才能找到成功的白鴿。

讀完這篇課文，我十分敬佩阿廖沙。他他并沒有因為社會有這么多的打工頭而被沖昏了頭腦，就去打工;可他卻沒有，而是一心求學，不管多么艱難，他也要到喀山求學。他很吃苦耐勞。

因為剛剛來到那里，沒有錢，只好打工。雖然他要在碼頭當一個非常辛苦的搬運工，但他沒有回家。而是毅然當搬運工。

當搬運工終于轉向一點錢時，卻還是付不起費用。于是，他認識了霍霍爾，當上了面包店的師傅。最終，他在這個面包店里實在呆不下去了，就跟著霍霍爾來到了鄉(xiāng)下。

他們雖然不適應生存環(huán)境的需要，但在貝依漁場的一家漁民合作社開始了新的生活。

在生活中，有許多人一樣勤奮學習。以我認識的黃胡寶為例。他和我們一樣。在家里，他勤于幫忙媽媽打掃衛(wèi)生，打掃完后又幫媽媽捶背，給媽媽按摩;在學校，他勤于向教師提問題，認真上課，絕對不會有半點分心，還會把今日學到的知識總結在他的記錄本上，考試以便作為復***。

考試時他總能拿高分，可是他們班永垂不朽的天才。就拿一次課來說吧，我和他一齊上奧數(shù)課。老師讓我們邊畫黑板邊做，一邊給我們講課。

可是他卻又將教師作的圖記在了他的寶貝上。我問他：你怎樣此刻記啊他胸有成竹地說：

我要把教師的每一筆記下來。這是老師的第一幅畫。當然，我會寫下他的第一幅畫。看著他，我嘆了口氣。

是啊，怪不得他的成績這么好呢!原先他平時多做筆記，認真聽講而積累成的。能做到他這點的人，簡直是鳳毛麟角啊!

大學讀后感 篇10

《特變電工-我的大學》讀后感

今天有幸拜讀了張新董事長在特變電工成立二十年的一篇回憶心路歷程的文章《特變電工-我的大學》，雖然內容很長，但是我逐字逐句、認認真真地一口氣讀完。通篇內容并沒有華麗的辭藻，但感染力極強，我非常佩服張總在人生關鍵的十字路口，放棄了優(yōu)越的省會城市大型國有企業(yè)的工作，選擇留下來，與大家在當時資不抵債、瀕臨倒閉的市變壓器廠重新開啟了人生的新篇章，特變電工一躍成為了享譽國內外的著名大型國有電氣工程公司。我讀完后肅然起敬，心里不禁對特變電工更加地喜歡、崇敬、向往。

看著特變電工今天的輝煌成就，遙想二十年前的落魄不堪，其中的艱辛與不易我也許只能體會十之一二，但我確實感慨萬千、受益匪淺，總的來說主要有以下幾個方面：

首先，人們必須有強烈的責任感和社會責任感。無論你做什么工作，無論你在社會上扮演什么角色，責任都是非常重要的。張總在企業(yè)瀕臨破產時，由于對企業(yè)振興的責任感和其他員工的生存方式，毅然放棄了升職機會，勇敢地承擔起企業(yè)重生和員工吃飯的責任。

可以看出來張總體恤員工、處處為他人著想的無私奉獻精神，有責任、有擔當，非常值得我們學習。人們不能只為自己的利益著想，否則做任何事都是沒有長遠意義的。也許事情做得不好，人也不可靠。

其次，眾志成城、團結一心，奮勇拼搏。無論在工作上還是生活中，都要發(fā)揚團結、不怕困難、頑強拼搏、無私奉獻的精神。在極其艱難的創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程中，特變電工逐漸積淀形成了“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻、特別能學習”的“四特”精神魂魄，也是特變電工的精髓之所在。

當年工廠成立之初困難重重、瀕臨倒閉，幾年后剛有點起色又遭遇火災重建，后來一步步發(fā)展到今天的規(guī)模，正是依靠員工眾志成城、團結一心、頑強拼搏、吃苦耐勞的精神，正所謂“單絲不成線,獨木不成林”。遇到困難，要直面困難，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和不懈奮斗的精神。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

我們應該努力做到不忘他人，為集體著想，從而實現(xiàn)生命的價值。

再次，待人真誠，身先士卒。有句話說的非常好：“性格決定命運,氣度決定格局,細節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。

”張總臨危上任，態(tài)度樸實、誠懇，沒有領導架子。張總承諾：“從今天開始和大家一樣我也不要工資了，我每月和父母去借生活費”，看到這里我特別感動，我相信當時臺下的每一名員工都會為之所感動。

當公司高層領導帶頭以身作則時，作為員工，沒有理由不這樣做！不僅如此，在企業(yè)急需用錢向銀行貸款時，面對重重困難和無數(shù)次的拒絕，他硬是用自己的誠心打動了對方，這種恒心和堅持不懈的精神實在難能可貴，值得我們年輕人尊敬和學習，我們更應該為人誠懇、待人真摯，老實做人，踏實做事。天道酬勤，沒有一顆恒心做不成大事。

再者，有目標、敢變革、勇創(chuàng)新。凡事預則立不預則廢，特變電工在起步的階段向著“吃飽飯”的目標不懈努力，隨著不斷發(fā)展而后又向著更長遠的目標發(fā)展開去。我們也應當如此，一定要給自己設定一個切實的、長遠的目標，并向著這個目標不懈地努力，這樣才能有所成就。

此外，當你的目標和現(xiàn)實之間有差距時，你應該勇敢地改變方向。就如文中所說，特變電工在計劃經濟時代，張總敏銳地覺察到了落后的體制與員工以及整個工廠的發(fā)展產生了矛盾，于是大膽進行改革，公司大膽進行制度改革，打破大鍋飯的分配體制，實行計件績效工資，以技術水平及業(yè)務熟練程度、成績大小來定級別，以經濟效益為基礎發(fā)放工資，按勞取酬。實行層層承包經營，落實責任，明確目標。

要改革人事管理機制，大膽使用年輕干部，實行以工作實績?yōu)榛A的干部任用制度。這些措施的實施，極大地調動了職工的積極性和創(chuàng)造性，生產力得到了前所未有的解放。員工的命運與企業(yè)緊密相連，形成目標的一致性，這是企業(yè)快速發(fā)展的重要轉折點。

最后，懂得感恩。感恩在困境中幫助過你的人，是他們讓你堅定了信念；感恩在順境中忠言提醒你的人，是他們幫你校正了航向；感恩污蔑你的人，是他們讓你知道正人先正己。文章最后張總說了好幾個“感恩于”，足以說明張總真摯的感恩之情。

毫無疑問，感恩是一種精神財富。我們應該有一顆感恩的心。只有懂得感恩，懂得感恩激勵自己，才能不斷超越自我，發(fā)展自我。不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，投之以桃，報之以李，這樣才會產生不斷奮進的正能量。

這篇文章給了我一個很好的教訓，當我進入了我的職業(yè)生涯的空白時期?？梢哉f是“傾盆大雨”。我可能知道我們應該做什么和怎么做。我要牢記，我們要提高責任感，樹立遠大目標，有扎實的工作態(tài)度和高度的集體意識，勇于困難，努力工作。

真誠待人，永遠懷著感恩的心，從而不斷完善自己，實現(xiàn)人生的價值。如果我有幸加入特變電工，我希望盡我所能幫助特變電工取得更輝煌的成就。

2018年2月13日

大學讀后感 篇11

我的大學路讀后感 （一）

我看了《我的大學路》之后，讓我明白了許多，什么是大學，所謂的大學就是讓我們認識到有潛力，有思想，有價值，有前途。

我認為做好職業(yè)規(guī)劃，確立奮斗目標，充實自我，充滿活力，學好一門外語是非常必要的，力求能說會聽，能夠開拓自己知識和視野的渠道，結識外國留學生。多讀中外文學名著或名人傳記，能夠提高自己，豐富知識，拓展思想，開闊視野，催人奮進，可以爭取的就積極爭取，但不能損害他人，做個誠信的人，去圖書館看看書，能夠拓展自己的知識面，在圖書海洋里汲取豐富的養(yǎng)料，并要注重自己的形象，要養(yǎng)成良好的習慣，做到早睡早起有良好的睡眠。要堅持鍛煉，并培養(yǎng)一種健康的生活方式，多寫日記，記錄自己的歷程，即可以培養(yǎng)自己的毅力，又可以記錄生活的足跡，還可以提高寫作水平和觀察力以及對事物的敏感性，要學會自己搞衛(wèi)生，要是一個人要想有所成就，就必須從小事做起，從細節(jié)做起。

在大學生活里可以多參加課業(yè)學習 ，課外閱讀，課外活動和生活雜務，并遠離迷茫和集慮，過得精彩而充實。養(yǎng)成誠信的習慣，并盡力去實踐。

溝通是非常重要的。我認為溝通，作為處理人際關系的一種方式，應該有一種技巧，知道如何欣賞和尊重他人。不要貪圖口舌之快而用言語傷害他人，勿當人之面揭人之短，更不要進行人身攻擊。要學會欣賞別人，多看看人家的長處和優(yōu)點，懂得寬容，多參加學生社團組織，能夠豐富經驗工作，跟父母不能有代溝，并要走進父母，親近父母，努力學會與父母溝通商量，比北方在犯錯的時候要真誠道并及時地向對方道歉，打開通向原諒和恢復關系大門的最有效的鑰匙

讓自己培養(yǎng)一種業(yè)余愛好，讓自己的生活更精彩，培養(yǎng)并提高大學生的綜合能力和素質具有十分重要的意義，把抽象的理論知識逐漸轉化為知識和解決實際問題能力。

人生之路不再蕩起回腸，雄壯轟烈，只要我們都能珍惜生命，熱愛生活，看到陽光，就一定能品嘗到人生之路上屬于自己的美味。

我的大學路讀后感 （二）

不久前看過的一本書《我的大學路》，看了之后浮想聯(lián)翩，心里有很多思緒在腦中浮動，回憶起以前在大學中，我從一個在高考失敗之后，父母仍然對我不放棄，不拋棄。最后，我下定決心讓自己站起來。為了報答一直關心我并支持我的母親。

我從一個自以為默默無聞的小兵，到后來自己默默的付出，戰(zhàn)勝了自己很多的缺點和不足，養(yǎng)成了很好地學習習慣。最后默默的取得了一點成績。其實，這是因為人生的轉折點在大學。

很多人進大學時總是不知所措，不知道自己想干什么。大把的時間花在無聊上，談對象上或是睡覺上網上。這是因為在中學，我們的目標是一樣的，那就是進入大學。

但在大學里，每個人的夢想不同，目標也不同。有些人有明確的目標，每天過著充實而忙碌的生活；有些人整天無所事事，也就是說，他們不知道自己的目標。他們混了三年，畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)什么都沒學到。因為我剛上大學的時候，我的目標很明確。做一個好醫(yī)生是我從小就堅持的夢想。

所以我放棄了愛情，放棄了娛樂，放棄了游玩，放棄了上網聊天，放棄了打游戲等的，而是把更多的時間花費在學習上，花費在鍛煉自己的能力上，也許說a型血的人很內向，很少會主動與人交流溝通。但是我意識到自己的不足，我參加了學生會，參加了班級活動，組織了很多集體活動，這樣就可以有機會讓自己的性格缺陷彌補起來。機遇與風險并存，鍛煉與痛苦并存。

有時候當你選擇學習的時候，你在愛情和其他方面的收獲可能會減少。但是生活總是在選擇和被選擇之間。如果我可以選擇，我還是會選擇去我們學校，回到我的青春。

每個人都有理想。每個人都有自己的方式來判斷自己的思想是否適合自己的行為。如果你喜歡一件事，并在大學付諸行動，可能以后你的事業(yè)會一帆風順。

有時候，光靠努力工作還不夠，還要抓住機遇。有些人很努力，但他們不能抓住機會。也許得不償失。但我相信努力會讓你的生活更精彩。

我的大學讀后感

讀完這篇文章后，我內心深受震撼。寫讀后感可以幫助我們更好地品味作品里的細節(jié)和情節(jié)。為了滿足你的需求，我查閱了有關“我的大學讀后感”的資料，希望你能多關注本網站的更新！

我的大學讀后感 篇1

讀了《我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與壓迫。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。

當初我剛考進這所大學時，因為專業(yè)是被調劑的，心中也就不平衡，對學校充滿了抱怨與不滿。對學習不是很上進，整天在學校無所事事，不是看小說，就是跟朋友們聊天，將大好時光白白浪費掉。還有的就是平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。到了期末考試時，由于平時的不努力，臨時抱佛腳，死記硬背，導致期末成績出來不理想。等到讀了這本書后，我才深深的感悟到我是多么的不懂的珍惜著美好時光，有這么好條件讓我讀書，獲取更多的知識。為此我深深的反省，要好好的借此去學習更多的知識，豐富自己的生活，擴大自己的視野。另外主人公那種強烈的讀書欲望以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。也許真的是要經歷磨難才懂的自己身邊的幸福，這樣才明白自己比別人是多么的幸運。所以我們要積極追求光明與知識，讓自己成為有用的人，對大學，人生充滿熱情，活力。

我的大學讀后感 篇2

書，是人類進步的階梯——高爾基，這個耳熟能詳?shù)拿?，充分體現(xiàn)了高爾基對書的重視，對知識的重視。《童年。在人間。我的大學》這部高爾基的自傳體充分體現(xiàn)出了他對知識的渴望以及他孜孜不倦的求精神。

《童年在人間我的大學》實為三本書，每一本《童年》主要寫的是主人公阿廖沙兒時在社會的所見所聞。《在人間》講述的則是阿廖沙在社會的艱苦環(huán)境下開始不斷求學并開始孜孜不倦的讀書以增加自己的知識?！段业拇髮W》講述的是阿廖沙在“社會”這所大學里所懂得的知識?？偟膩碚f，這三本書講述的就是阿廖沙在“社會”這所學校的所見所聞以及所學到的知識，阿廖沙那孜孜不倦的求學精神以及當時俄國青年反抗沙皇統(tǒng)治的故事。

看完這三本書，我被阿廖沙那孜孜不倦的求學精神，那廢寢忘食讀書的毅力給折服了。在《在人間》里有這樣一段：阿廖沙在主人家里發(fā)現(xiàn)了很多書，在經過主人同意以后，他就天天在打工的空隙和夜晚看書。但是主人家里的人不準他“浪費”蠟燭，因此，阿廖沙只好收集蠟油，然后點了來看書。但是蠟油點火以后會讓人眼睛感到很澀，會不斷流淚，而且光也很微弱。很難想象，就是在這樣的環(huán)境下，阿廖沙把主人家里堆積成山的書全部看完了，這是需要多么強大的毅力才能完成的?。∪绻麚Q做是我，我一定受不了這樣的環(huán)境。極度的困意加上白天的勞累以及微弱的光和十分澀的眼睛，這樣的樣子想想都讓人感到害怕，感到難受。但就是這樣，阿廖沙在這樣的`環(huán)境下，讀完了一本又一本的書，是什么在支撐他的意志？是那孜孜不倦的求學精神吧，是那急切地想要獲得知識的心吧。也只有這兩樣東西，才能讓那時的阿廖沙擁有頑強的毅力。

《童年在人間我的大學》這三部高爾基的自傳體作品，充分的描寫了高爾基當時那孜孜不倦的精神，也正因如此，才會有現(xiàn)在的高爾基，如果他當時不想獲得知識，那么就會渾渾噩噩的度過一生，也就沒有我們現(xiàn)在所熟知的高爾基了，也就沒有“書，是人類進步的階梯”的這句話了，更不會有《童年在人間我的大學》的自傳體三部曲了。高爾基用這自傳體三部曲告訴了我們：唯有孜孜不倦，才能獲得最大的成功。作文

我的大學讀后感 篇3

對于這本書的作者，我一定不陌生——馬克西姆·高爾基，本名阿列克塞·馬克西莫維奇·佩什科夫。他的作品涉及俄國社會政治和思想文化的各種領域和層面，具有時代和歷史的涵蓋性，深刻性，藝術風格和手法的多樣性。對蘇俄乃至世界文學的發(fā)展產生了巨大影響。由于在文學中的開創(chuàng)性貢獻，他博得了“蘇聯(lián)社會主義文學奠基人”、“無產階級藝術最杰出的代表”的世界聲譽。

黑暗王國的一線光明

童年，對我們來說非常美好，整日無憂無慮，有疼愛我們的父母悉心照料。而主人公阿廖沙三歲時就失去了父親，隨母親一起寄住在外公卡布林家。外公卡布林是個自私、貪婪而專橫的小業(yè)主。在這里司空見慣的是暴力、欺詐、損人利己、幸災樂禍和骨肉相殘。而只有外婆阿庫林娜是阿廖沙見到的一線光明。外婆心地善良，樂于助人。她愛憎分明，在危難時刻又非常果敢，對生活始終抱著樂觀的態(tài)度。她祈求上帝為人們消除苦難，帶來歡樂。并在自己生活拮據(jù)的情況下救助其他苦難人。外婆給阿廖沙講了許多懲惡揚善的民間故事和美麗的童話。講她自己的和阿廖沙生父馬克西姆的苦難身世。在他幼小的心靈中播下了善良和正義的種子。她的愛心和貧賤不移的可貴品格滋養(yǎng)和激勵著阿廖沙，使他在苦悶無聊的小市民生活中沒有消沉，反而增加了對惡劣環(huán)境的耐力和抗力，培養(yǎng)了對事物敏銳而細膩的感覺。正如高爾基所說的：“見到外婆之前，我像是躲在黑暗中睡眠。她來了，把我喚醒，引向光明是她對世界無私的愛豐富了我的心，使我面對困苦人生充滿了堅強的力量。”

人世間的美與丑

十一歲，對我們來說正是從童年步入少年的時候。既沒有擺脫稚氣，自理能力又欠缺。然而少年佩什科夫也正是在這個花季時期外出獨立謀生。在繁復的“人間”，他遇到了許多人。愛好讀書的船上廚師斯穆雷，它是引導佩什科夫熱愛書籍的第一位老師;能干潑辣的洗衣婦納塔利亞，她聰明能干，敢作敢為;冰清玉潔的“瑪戈王后”，雖身為上等人，卻從不欺壓佩什科夫，并且借書給他。這些人集齊了俄羅斯人民善良、慈愛、聰明、堅強的品質。與這些人相反的是：虛偽狡詐的鞋店老板，剝削雇工，當面奉承贊美，背后卻詛咒唾罵;充滿小時民氣的繪圖師一家，爭吵不休，彼此揭短，幸災樂禍，自私、保守、貪婪和庸俗;道貌岸然的經學家彼得·瓦西里伊奇，與圣像作坊掌柜串通起來坑騙老實的窮教徒。這些人組成了一幅活靈活現(xiàn)的市井百丑圖。

《在人間》一方面展現(xiàn)了生活在最底層的勞動人民的痛苦生活和悲慘命運，另一方面無情的揭露了形形色色的小市民形象。

社會大學的坎坷經歷

小說敘述了十六歲的佩什科夫滿懷著上大學的愿望，告別了年邁的外祖母從下洛夫哥羅來到伏爾加河岸的喀山市。到了喀山，主人公就清楚的看到，嚴峻的現(xiàn)實生活使他上大學的美好愿望頓時化為泡影。因為他必須直面人生，必須首先為生存而受雇去生活。于是喀山的平民窟、窮街陋巷和輪船碼頭便成了他踏上人生之路的頭一所大學。在喀山的四年，主人公雖然沒能進大學念書，但是在這所紛繁復雜的社會大學中，他接觸到了社會各層的人們，尤其結識了一些民粹派革命者之后，政治覺悟逐步提高，深入的懂得了更多的革命道理。

高爾基的自傳體三部曲給了我深刻的教育。我從中明白了：只有努力，才能實現(xiàn)自己的追求目標!

我的大學讀后感 篇4

《我的大學》作為回憶性的自傳體小說，故事情節(jié)簡單，并且很明顯，小說的內容和結構的組織與安排亦沒有經過謹慎細致的構思揣摩，仿佛缺乏一定的有機性和完整性，然而，正是這些看上去存在的缺陷煥發(fā)著強烈的感染力，形成獨特的藝術風格。

只有當回首時，在得與失、喜與憂的反復回味中，我們才會真真切切地聽到自己拔節(jié)的聲響，仿佛一條繩子自然而然地拉直。這部書是1923年完成的，此時作者已55歲。對于一個投身革命且年過半百的人，用筆真切地再現(xiàn)少年時代的生活，他筆下流出的全是記憶的精華，含著倔強而又謙誠率真充滿智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀，心總被某種東西激蕩著，思維的火花一次比一次閃亮，我不能抑制自己，我要留住這些火花——這些成長的箴言?！段业拇髮W》——我的大學！

我感到很幸運在上大學之前接觸了這部書，又在大學的實際生活里反復地體會其中的意味。它們對我是如此地重要，我要趕快留住它們，并把它們獻給同我一路成長的人。高爾基在他的大學里無情地吸吮著社會發(fā)展創(chuàng)造的各種財富。在病態(tài)社會里的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn)；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。

《我的大學》是這三部曲中最后完成的一部，小說敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進大學讀書的理想來到喀山，但他的大學夢很快就破滅了。不久就參加了秘密的革命活動，貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運工人、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播革命理想，參加了大學生的秘密組織，鼓勵工人罷工等，這所所特殊的大學—社會大學為他展現(xiàn)出一個越來越廣闊的世界。

我的大學讀后感 篇5

這是高爾基自傳體小說《童年·在人間·我的大學》三部曲的最后一部，名叫《我的大學》。

這部里有《來到喀山》《雜貨鋪老板》《當面包師傅》《到鄉(xiāng)下去》這幾篇文章。主要講了在阿廖沙十六歲那年，背井離鄉(xiāng)，懷著一點上學的希望，去了喀山。但是，他想上大學只是一個夢想，不能實現(xiàn)。希望破滅后，阿廖沙為了生存而奔波，住在破房子里，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包房工作……而且，他在面包房的時候，聽到了一件很不愉快的事——他的外祖母去世了。在過了一段時間后，阿廖沙上了一只拖船，離開了喀山，來到了里海地區(qū)……

讀完之后，我有很多感想，在當時的蘇聯(lián)、俄羅斯有多少像阿廖沙這樣的青年，歷經重重困難，卻沒有上到大學，還經歷了可怕的事實：外祖母去世了，多不好的消息，多無法讓人接受，外祖母是阿廖沙生活中最好的伴侶，是最關心阿廖沙的，是本書里最光輝的人物之一，可她卻去世了，為什么好人死得快，壞人活命長呢?

還有，我還喜歡阿廖沙堅強的品質，他做事堅定不移，堅貞不屈的品格，也值得我們學習，還有，他身上有一種說不出的性質、性格，反正，和壞沒有關系，只和好有關系。

我的大學讀后感 篇6

我不知道我一個大四狗為什么要看這本書，可能是為了感嘆時光吧

大致內容（經驗）如下，

進入大學，不要以為從此輕松了，如果照這個想法走下去那你就完了，首先要明確好自己讀大學的目的，（差點沒考上名校的）要認清自己，你可能沒那么優(yōu)秀哦；學好專業(yè)課很重要，成績無用論是騙你的，它很重要；對待社團，參與參與就好了，不能拿學習時間交換，很多公司根本不看社團經歷，（學生會主席人家應該會在意）說白了，能力比社團經歷重要。

專業(yè)及證書方面，有的同學可能不喜歡自己的專業(yè)，那可以考慮轉專業(yè)、雙學位、雙專業(yè)，做自己喜歡的；但大部分同學可能并不知道自己喜歡什么，此時可以通過咨詢別的專業(yè)的同學、哪些證書可做什么工作、查找網絡資源來發(fā)現(xiàn)自己的喜好；當然有很多連自己的興趣都說不上的，你可能會糾結考不考證，在這個方面，我堅持藝不壓身的觀點，專業(yè)相關的可考，熱門的也可考，所以這些就夠你忙一陣了。

此處劃重點，大學一定要有好的作息（雖然能做到的很少），熬夜有毒，學會自律，守時，多與優(yōu)秀的人交往，切忌抱怨（因為沒有用），那些自己的學校不好啦，專業(yè)不行啦的理論一定不能有，你與名校學生的差距就是努力，千萬不能急躁，慢慢提升自己就對了，這是一場持久戰(zhàn)。

人際交往上，很多新生都會有大學是積攢人脈的想法，這本書里一句話說的特好，一個沒有價值的人，不要談人際關系。人家意思就是，你若盛開，蝴蝶自來。所以不要因此傷神，當然不是建議你自閉啊，正常交往還是要有的。

個人生活的話，有自己的生活費規(guī)劃，消費觀正確，我的理解就是該買的就買，不該買的別買，拒絕沖動購物。具體衡量標準見本書。最后做飯那個，想學的話，先買個電飯煲吧，追求生活品質的可以試一下（注意功率和宿管阿姨）

還有一些詳細學習技巧我沒提到，自己翻書琢磨吧。

總之，本書就是告訴我們，一定要好好學習，努力生活，優(yōu)秀是一種習慣。

我的大學讀后感 篇7

觀看了電影《我的1919》，看完這個電影，讓我們在座的每個人都記起了一百年前那段幾乎被遺忘的歷史，現(xiàn)代生活的快節(jié)奏讓我們更多選擇了新鮮、有趣的內容去篩選觀看，這次觀影活動，讓我們每個人都能夠牢記歷史，知道我們前行的方向與動力。

影片中讓我印象最深刻的是顧維鈞已經拒絕在和約上簽字，但是在法的中國民眾對于他卻是不理解的態(tài)度，將外交失敗的憤怒都宣泄在了顧維鈞身上，而顧維鈞對于這一切都選擇了默默承受。就像我們現(xiàn)在經常看到的一句話：沒有什么所謂的歲月靜好，這一切都是因為有人在替你負重前行。我們的日常工作也是這樣，當我們抱怨流程復雜的同時，卻忽略了后臺和領導一直在為我們爭取更簡潔高效的流程，可能我們暫時看不到平臺為我們做的努力，但我們不能否定一切為我們付出的人，就像之前夕會上學習的文章，我們不能總是計較自己收獲了什么，而是應該反思我們付出過什么。

過去我總是認為我們的工作是微不足道的，與中國夢、與國計民生毫無關系，但我們的社會就是由千萬個堅守在普通崗位的人所組成，如果每個人都只計較個人利益，置國家發(fā)展于不顧，社會就不能有長足的進步，在每個行業(yè)都有突出貢獻的個人，我們應當和這些模范看齊，即使做不到大的貢獻，至少要不忘初心把自己的工作做好。2019年開年，李克強總理便對普惠金融十分關切，也印證了我們所從事的工作，平凡但卻有意義。小微工作切實解決了小微企業(yè)、個體工商戶、農戶的資金需求問題，從事客戶經理以來，看到自己發(fā)放貸款的客戶生意越做越好，走在路上看到了他們的廣告，或是在朋友圈里看到客戶經營的蒸蒸日上，這應該是我們每個人都最欣慰的時刻。

影片中每一位為民族命運奔走呼吁的人都值得我們尊敬，在他們的身上我們能夠看到什么叫做擔當，什么是民族的脊梁，正是因為民眾的覺醒，1919年才會成為舊民主主義革命和新民主主義革命的分界線，我們的民族才能夠跨入新的篇章，滄州農商銀行小貸中心的發(fā)展也是一樣，平臺的發(fā)展不是靠任何一個人的努力，而是所有人的付出，任何改變和進步都來源于我們自身的力量，無論外部環(huán)境對我們有怎樣的影響，還是需要我們自己的內心強大，堅守正確的觀念，不斷提升自己的能力，不斷保持學習意識，面對變幻的外部環(huán)境，無論新老客戶經理都應該時刻學習，和身邊的同事學習，和同行業(yè)之間學習，了解國家政策的導向，學習最新的思想意識，保持空杯心態(tài)，不斷的接納新鮮的理念和知識，保持思想的先進性，讓思想與行動相結合起來，這才是我們最有力的武器。

我的大學讀后感 篇8

國慶假期必看電影一定是《我和我的祖國》，上映前掀起的熱潮，已經讓我們大致了解了故事的梗概，但仍不妨礙我們在電影院再一次燃燒激情。相信很多人看著電影默默落淚了，那是對過往歲月的一種致敬，那是曾經生活的一種共鳴。

電影的視角很獨特，不是紀錄片式的敘述，而是小人物串起的時代故事。《前夜》中的一些場景，在現(xiàn)在看來或許都會覺得滑稽，屋檐上對民眾的求助只是為了尋找一些可用的紅綢子，簡陋的實驗設備，連夜煉制的升旗裝置，都顯示出那個時代的物質貧乏和百廢待興。新中國就是在這樣的時代背景下成立的，但卻是所有民眾的希望之星，人們的干勁十足，心勁十足。這個視角，更加折射出建國70年來的輝煌成績，喚起觀眾油然而生的自豪感。

《相遇》最重要的一場戲發(fā)生在公交車上，那些隱形埋名的科研工作者，放棄了生活中的一切情感，放棄了自我甚至生命，只有國防強大的一個信念。原子彈爆炸成功，這是中國躋身國防強國的大事件，也是中國提升地位的大事件。這個大事件通過公交車上的一幕展開，動人之處，深入人心。

香港回歸，我已經有深刻的記憶，那時候我正在上大學，同學們集中在階梯教室中，守望著這一歷史性的一刻，心情莫名的激動。而《回歸》的故事都集中在對時間的執(zhí)念上，回歸這一歷史時刻，依舊通過直接或間接的親歷者，讓我們感受著神圣。修表匠的精益求精，升旗手的日復訓練，中方官員對時間的堅持……

《我和我的祖國》7個篇章的故事，由7位導演分別完成，一次領略7位導演的表達，作為觀眾的我，仿佛也過了一把閱卷老師的癮。

徐崢導演的《奪冠》透著足足的徐氏幽默，女排三連冠萬人空巷的場景，已成為思想的記憶。當冬冬手扶電視天線，掛起一張床單時，仿佛看到了超人的身影，身披紅色斗篷，拯救人類世界。作為觀眾的我，竟然產生了視覺和思想的跨越，或許在導演的心目中，當時能以一己之力調出清晰電視畫面的冬冬，正是那個場景下群眾的超人吧。哈哈。

《北京你好》中，葛大爺飾演的北京的哥更是詮釋了小人物的情懷，也透著寧浩導演深深的痕跡。的哥是一個城市的縮影，柴米油鹽、家長里短，吹牛聊天，都在這個人物身上一一上演。萬眾期待的奧運門票，更是引發(fā)了一連串啼笑皆非的故事，最終在人物的情懷中落下帷幕，小人物的情懷再次彰顯了人性的真善美，仿佛一曲時代的高歌。

《白晝流星》更是陳凱歌導演的哲學表達。天際罕事的白晝流星，將宇航員成功返航的故事、兩個自甘墮落的年青人破罐子破摔，幾乎走向邊緣的故事、樸實的老書記以人性的善良燃起心底光亮的故事，串聯(lián)起來。故事簡短，卻讓我們看到了人性的光芒。白晝流星，它或許是罕見之光，但也會是心底之光，不用向外尋，只需向內找。

這是一部主旋律的愛國電影，讓我們回憶見證那些歷史時刻，激發(fā)油然的民族自豪感。但我更想從電影本身出發(fā)，電影拍攝的角度，本身也彰顯著時代的進步和國人的自信。

我們不再需要那種吶喊式的表達，我溫柔地看待世界，那是一種內心的強大。

我的大學讀后感 篇9

這個暑假我認真閱讀了《童年·在人間·我的大學》這本經典小說。這本書的作者是前蘇聯(lián)無產階級作家高爾基，他不僅是一位偉大的文學家，同時也是一位杰出的社會活動家，被列寧稱為“無產階級藝術最杰出的代表”。這本小說被世人稱之為“人生三部曲”，是高爾基先生的經典之作。

這本書以自傳的方式描寫了一個少年辛酸的生活史，同時它也是一個時代藝術性的史冊，反映了俄國工業(yè)資本主義成長引起的小資產階級工業(yè)的瓦解過程。主人公阿廖沙祖父卡西林一家的破產，就是俄國十九世紀期七十至八十年代的真實寫照。以前我從未讀過歷史，更別提世界史了，所以從書中讀到這些時，我格外的興奮和好奇，這也是這本書引人入勝的地方。小說描述了普通俄國人的困苦生活，顯示出人們對這種生活的反抗情緒，從而刻畫出了一個能干、求知欲強、勇于向生活抗爭的活生生形象。書中真實描寫了社會最底層人民嚴峻而陰暗的生活現(xiàn)狀，同時也說明了這個來自下層社會少年建立了自己初步的世界觀。

這本小說的主人公阿廖沙的童年是不幸的、坎坷的、是讓人憐憫和同情的，他幼年喪父，母親因無力撫養(yǎng)他，把他送到了外祖父家，從此他和母親過著寄人籬下的生活。更為不幸的是，不久他的母親也死了，外祖父家又破產了，他每天吃著不堪入口的食物，穿著破舊不堪的衣服，只讀了三年書，十一歲的他選擇走到“人間”自食其力，在人間的時候他當過學徒、繪畫師、洗碗工、捕鳥人、面包工等，生活的艱辛可想而知。

但是面對著生活的不幸，只上了三年級的阿廖沙對知識的求知欲卻是很強的，他渴望讀書，不管在任何情況下，即使他每天從早到晚都是要干的活兒，他也會抽時間看書，哪怕一丁點時間。他曾多次因為抽空看書耽誤干活兒挨打，也常因為干活兒不好而遭到主人的毒打，好幾次被打傷住進了醫(yī)院，但這些都不能阻止他對知識的渴求，這正是他不幸中的萬幸。

阿廖沙四歲沒有了父親，十一歲喪母，面對巨大的心理壓力和生活壓力他沒有退縮，正是知識的力量教會他勇敢的面對現(xiàn)實。而我們同樣是小孩，相比之下我比阿廖沙幸福千萬倍，從小我擁有父母之愛，過著衣食無憂的生活，可以在田間自由的奔跑，家人供我讀書，可我對看書卻沒有阿廖沙那么多的欲望，我有很多書，但我不經常閱讀;我衣食無憂，甚至稱得上錦衣玉食，可我常常不滿足，讀了這本書，我真的很愧疚。阿廖沙的苦難人生讓我懂得了什么是幸福;海倫·凱勒的堅強讓我明白擁有光明的可貴;恩里科的淳樸與善良讓我感受到人與人之間至真至純的愛;法布爾的執(zhí)著精神讓我感悟任何生命都值得敬畏;書中的這些人物都給我留下了深刻印象，指引我走好人生的每一步。

這本書讓我看到了幸福的人不會珍惜幸福是多么的不幸，而不幸的人卻格外珍惜每個小幸福，所以我們應該珍惜我們擁有的一切，懂得珍惜幸福。這本書是一本凈化心靈的好書，它會給我的童年烙上深深的印跡!

我的大學讀后感 篇10

自從我讀了《我的大學》之后我被高爾基的勤奮所感動。

高爾基在昏暗的油燈下讀完了大學，當時他的生活是那樣的艱苦可是他沒有放棄自己的夢想，還是執(zhí)著的學著學著……

高爾基能在昏暗的油燈下學習而我有比他好一千倍一萬倍的學習環(huán)境下學習怎么反而比不上他這是為什么?是因為我們貪玩、自滿所造成的。難道在相比之下的我們不應該努力嗎?有一名言這樣寫到“勤奮+謙虛成功”高爾基做到了。而我們卻是“貪玩+自滿失敗”我們的結果就是如此，難道你們想看到父母為你們的前途渺茫而憂心忡忡嗎?我希望同學們能把眼光抬高一點，把事情看遠一點，不要只看到現(xiàn)在的歡樂，也要展望一下你未來的生活。

在此我呼吁那些貪玩的小朋友，為了我們的未來，為了我們的理想努力吧!讓高爾基的作風流傳天下吧!讓我們?yōu)闅v史的史冊再添一筆輝煌吧!

我的大學讀后感300字篇3

今天，媽媽和我一起去黃埔書店買了不少書，有《童年》、《在人間》、《母親》、《我的大學》……其中在這些書里，對我印象最深的是《我的大學》這本書。

《我的大學》這本書主要講述了高爾基在上大學的時候，高爾基的父母親去世了，但高爾基仍然還不斷的.堅持學習和讀書。

想想自己，現(xiàn)在我們有了這么好的學習環(huán)境，還不用功去讀書是沒辦法解決困難的，我們以后到了社會是不會等著你的，只要你差一點兒都是不能工作的，因為你的資格不夠，所以是不能工作的。只有我們上課認真聽講，不開小差，遇到不懂的問題能馬上告訴老師，讓老師幫你解決困難，這樣你不斷的學習才能有很大的進步。

我們從現(xiàn)在做起，從現(xiàn)在做起!我們要向高爾基這樣勤奮好學的精神，使我懂得了我們要珍惜時間，從每一分每一秒做起。大家行動起來吧!

我的大學讀后感 篇11

中國現(xiàn)代歷史即將步入新世紀的今天，我回顧了這一部精彩的電影；

這是一部以第一人稱述說的電影，強烈的帶入感，猶如身臨其境，那一段黑暗到極致不堪回首的歷史，換成新時代的我們誰能承受的起；我似乎置身在這一個時代，看到了懦弱政府、列強壓迫下仍不妥協(xié)，在巴黎和會上雖深受嘲諷但仍上臺演講的顧維鈞，用筆直的身桿、冷靜智慧的頭腦、鏗鏘有力的聲音，短暫的發(fā)言讓整個局勢逆轉，雖然結局依舊難以改變；壓抑著的憤怒，身處高位卻因當時的北洋政府懦弱，也是這一天，1919年5月4日，整個中華民族憤怒了，擔負著一個時代希望的先進青年開始反抗，游行示威，哪怕被懦弱的北洋政府為了討好列強而逮捕，也一直未曾停止；我不會忘記，凡爾賽條約簽訂儀式上顧維鈞那低沉的聲音吼出來的對列強的質問及警告“我很憤怒……我想問問這樣一份喪權辱國的合約誰能接受，所以這份合約我拒絕簽字，請你們記住，中國人民永遠會記住這沉痛的一天”，說完便轉身離去，這一天我們沒有簽字；為了這一天我們犧牲了多少像肖克儉這樣的優(yōu)秀青年，他們在這祖國最黑暗的時刻，將自己燃燒，猶如這破曉的晨曦，照亮這我們前行的道路。

這一部電影讓我看到了青年該有的勇敢、奉獻以及自信，他們背負著一個新時代的希望，為了這個希望，為了民族的未來，他們站在各個不同的位置用自己的方式向這個不公平的世界展示著我們國家不屈的錚錚鐵骨；他們原可以憑借著擁有的過上安逸的生活，可如果沒有他們從這一天站起來，我們的國家還會要在黑暗中彷徨多久，是什么他們燃燒了自己年輕的生命，為我們中華民族的復興點亮一盞永不熄滅的引路燈，是這一腔愛國熱血，是這一副永不屈服的鐵骨，是這電影里陸總長說的“良心”；如果他們不站起來，這懦弱的北洋政府還要繼續(xù)懦弱多久，這片土地會被列強瓜分、霸占，我們多少中華兒女將陷入深淵。

這一百年來，我們趕走了日本侵略者，打趴了臣服于美帝的國民黨，在共產黨的領導下，我們中華兒女用自己的姿態(tài)向世界展示著我們的大國風采；走在復興的偉大道路上，作為青年的我們是時代的接班人，我們強大的祖國使我們不需要再像一百年前的他們舉步維艱，我們依舊是那時青年，延續(xù)著這一百年來前輩們的精神，我們分布在這片土地的各個角落，用我們自己的方式奉獻自己。

回顧電影，總會有許多感觸，青年是時代登臺的表演者，復興的重任已然向我們肩膀轉移，這條路是寬敞光明的，是無數(shù)前輩奉獻自己為我們探索出來的，我們也必當奉獻自己，為以后的路繼續(xù)領航。

我的大學讀后感精選

我們現(xiàn)在每天都需要接觸到寫作，作文可以永久保存，永久保存回憶，優(yōu)秀的作文它的標題能夠瞬間吸引眼球。怎么才能寫出非常驚艷的作文？下面的內容是小編為大家整理的我的大學讀后感精選，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

我的大學讀后感 篇1

《我的大學》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育好處和巨大藝術魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無產階級文學的寶貴財富。

小說以其現(xiàn)實主義寫實風格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無數(shù)讀者的心。它問世之后產生了廣泛的影響，鼓舞著無數(shù)渴望光明和知識的年輕人勇敢前進。作品敘述了少年的“我”懷著上大學的愿望來到喀山，夢想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學生交朋友.他進入了一所天地廣闊的“社會大學”，在那里學到了在有圍墻的大學里學不到的知識，經過痛苦的思想探索，最終成長為一個革命知識分子?！段业拇髮W》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。

歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！弊x了《我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。這本書不僅僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，并且還向我們展現(xiàn)了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。

高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以應對，甚至會半途而廢。

主人公那種強烈的讀書欲望以及頑強的學習精神，使我想到了自我：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎難道僅有在逆境中才能更好地成長不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到僅有勤奮學習，長大后才能有所作為。

我的大學讀后感 篇2

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

說起童年，我們想到的都是快樂的，幸福的。可在蘇聯(lián)作家高爾基的筆下，他寫的《童年·在人間·我的大學》里，卻是一個悲慘的童年。

主人公阿列克賽的父親在他三歲時就死了，他只好寄居在外祖父家里。當時他的兩個舅舅在鬧分家，和外祖父鬧不和，阿列克賽也被卷進去，天天遭打。他的生活是多么悲慘??！雪上加霜的是，在他十一歲時，母親也去世了。阿列克賽為了生計只好小小年紀就外出打工。開始，他去撿破爛。過了一段日子后，他又到鞋店工作。后來，他來到繪圖師家里學畫畫。他是很認真的畫，好不容易要畫好了一幅畫，可那位脾氣怪怪的老婆子把畫撕了，還理直氣壯的說自家本領不外傳。阿列克賽就生活在這種艱苦的環(huán)境中。

讀完這本書，我不禁淚流滿面。高爾基他家里雖窮，可他那種努力謀生的精神深深地打動了我。高爾基生活的年代是19世紀末20世紀初，他之所以能成為一個的人，不就是因為這段艱苦的生活磨煉著他，使他更堅強？我曾經也體驗過一次。我被叫到外公家住一個月，那里是鄉(xiāng)下，我既然住那了，就要干農活?？刹磺桑菚r正值暑假，俗話說“鋤禾日當午，汗滴禾下土”呀！我才干一下就不行了，還中了暑，我就被送進了衛(wèi)生室?？筛郀柣纳顥l件比我差多了，如果我生活在那個年代該怎么辦啊！

這本書讓我知道，悲慘的人生可以鍛煉自己，使自己更堅強。

我的大學讀后感 篇3

這是高爾基自傳體小說《童年·在人間·我的大學》三部曲的最后一部，名叫《我的大學》。

這部里有《來到喀山》《雜貨鋪老板》《當面包師傅》《到鄉(xiāng)下去》這幾篇文章。主要講了在阿廖沙十六歲那年，背井離鄉(xiāng)，懷著一點上學的希望，去了喀山。但是，他想上大學只是一個夢想，不能實現(xiàn)。希望破滅后，阿廖沙為了生存而奔波，住在破房子里，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包房工作……而且，他在面包房的時候，聽到了一件很不愉快的事——他的'外祖母去世了。在過了一段時間后，阿廖沙上了一只拖船，離開了喀山，來到了里海地區(qū)……

讀完之后，我有很多感想，在當時的蘇聯(lián)、俄羅斯有多少像阿廖沙這樣的青年，歷經重重困難，卻沒有上到大學，還經歷了可怕的事實：外祖母去世了，多不好的消息，多無法讓人接受，外祖母是阿廖沙生活中的伴侶，是最關心阿廖沙的，是本書里最光輝的人物之一，可她卻去世了，為什么好人死得快，壞人活命長呢？還有，我還喜歡阿廖沙堅強的品質，他做事堅定不移，堅貞不屈的品格，也值得我們學習，還有，他身上有一種說不出的性質、性格，反正，和壞沒有關系，只和好有關系。而且，他并沒有放棄那一絲的希望，經過七天七夜的乘船航行后，來到了里海地區(qū)。

這一段經歷，也可以算是阿廖沙最偉大的、最讓人受益的大學了。

我的大學讀后感 篇4

20xx年1月14號看完了趙美萍的《我的大學我的苦難》?？吹倪^程中，掉了好幾次淚，為作者坎坷的命運。邊讀我邊在腦海里勾勒著一個小女孩苦苦掙扎著的畫面——6歲喪父的她是如何眼睜睜地看著從此與至愛的父親陰陽相隔，迫于生計被賣作童養(yǎng)媳的她是如何在別人家里挨餓受凍飽受欺凌，13歲的她是如何扛起笨重的鐵錘砸碎一塊塊巨石，她又是如何面對縫紉師傅的嘲笑和打擊，后來奔波到上海的她又是如何的干起洗碗端盤子的活計，而后來的后來，她又是如何在那家縫紉工廠里出人頭地，在繁重的工作之余，她是如何默默地經營著自己的夢想，看書、爬格子、發(fā)文章，是怎樣的一種信念支撐著她苦心經營著。

從江蘇到安徽，從安徽到上海，從上海到武漢，小學畢業(yè)的她從無助的采石女到縫紉工到洗碗工到技術工到《知音》雜志社知名編輯，她一直在命運的風口浪尖上奮力搏擊。而今，終于攀上高山采摘到仙草，終于潛入水底覓得驪珠。

不禁想起《紅日》里面的`歌詞——”命運總是顛沛流離，命運總是曲折離奇”。但是命運從來不會捉弄一個自強不息永不放棄自己的人。

和作者豐富的人生閱歷相比，我自己的顯得那么的蒼白無力。從5歲上學到今年25歲一直都過著幾乎無憂無慮的生活，雖然期間經歷過幾次比較大的波折，但是跟作者的比起來，真的不足掛齒。我時常抱怨自己沒有出身在書香門第，時常抱怨自己沒有溫柔體貼的父母，時常抱怨父母不能給我?guī)順s耀，時常抱怨我不能很好的發(fā)展是因為家庭在很大程度上限制了我，時常抱怨我不能做成某件事是因為我精力有限。其實呢，往往是我自己在給自己設限。

畢竟過了20年衣食無憂的日子了。雖然談不上高端洋氣上檔次。但父母也盡力了。作為一個農村出身的孩子，我的抱怨太多而感恩不足。我也常常感覺自卑，為一些和我某些朋友格格不入的小事，為我遲遲沒有融入這個城市，為我的血液里將永遠流淌著農村人的質樸。或許，我應該像作者一樣去闖一闖去拼一拼。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽页挤诿\，但內心決不妥協(xié)，在我能爭取的范圍內奮力前進！

我的大學讀后感 篇5

【黨的光輝照我心】

最近，我讀了《黨在我心中》這本書，這本書講述了許許多多共產黨員為了人民的幸福、為了國家的利益，勇于獻身的故事。其中，令我最感動的，是《誰是最可愛的人》一文。

這篇著名的報告文學，寫的是中國人民志愿軍某連戰(zhàn)士在松鼓峰戰(zhàn)斗中，以被汽油彈燒著的身體撲向敵人同歸于盡，戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中救出朝鮮兒童以及戰(zhàn)士們在防空洞里，邊和著雪吃炒面邊談論理想的生動片斷。通過這一個個生動而詳細的描寫，向我們展現(xiàn)了一群可敬可愛的人——中國人民志愿軍。

“烈士們的尸體，做著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有卡住敵人脖子，把敵人捺倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。……在掩埋烈士們遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都折斷了。……”這句話，詳細的描寫了烈士們尸體的各種各樣的姿勢，同時也從側面反映了烈士曾與敵人展開過激烈的殊死搏斗、為了世界的和平安寧，我們可愛的志愿軍戰(zhàn)士做出了多大的犧牲啊!

“你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不能走!可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛跶，邊說話也行。那是多么幸福的呢!”這是作者在采訪一位在朝鮮作戰(zhàn)的、普普通通的戰(zhàn)士時，那位戰(zhàn)士所說的話雖然樸實，但字里行間之中卻充滿國際主義的深厚熱情，充滿了對祖國對人民的深深愛意，擁有多么淳樸而偉大的品格啊!

我是含著淚水讀完這篇文章的。文章中的字句不斷地縈繞在我的眼前，戰(zhàn)士樸實的話語，時時回蕩在我的耳旁，它不斷地告訴我，我們的戰(zhàn)士們，是最可愛最可敬的人!為了祖國人民的幸福，為了中朝人民和世界人民的和平，甘愿犧牲自己，甘愿用自己生命來換取這一切!他們的靈魂多么高尚，他們的靈魂又是多么的美麗和寬廣。他們是世界上一切善良愛好和平人民的優(yōu)秀之花!沒有他們，我們的和平安寧就得不到保障，世界上一切幸福、美好的事物頃刻間就會蕩然無存。所以，我們的每一個戰(zhàn)士們，不管有沒有豐功偉績，他們都是最值得我們尊敬的最可愛的人!

我們的黨，領導英雄的人民，為了祖國的繁榮昌盛，浴血奮戰(zhàn)前赴后繼，培育了無數(shù)優(yōu)秀的兒女，戰(zhàn)爭年代涌現(xiàn)了：黃繼光、邱少云、趙一曼;而和平年代，又涌現(xiàn)出：雷鋒、郭明義、楊善洲等等數(shù)以萬計的英雄人物。他們有的曾為國捐軀，有的正在各自的崗位上，繼續(xù)奉獻。他們，也都是最可愛的人，他們都擁有一個共同的名字——黨員。我深深地為我們生在這個英雄的國度而驕傲!我希望將來我也能成為他們中的一員!

我的大學讀后感10篇

如果您需要“我的大學讀后感”相關的推薦請查看下面的內容，請詳細閱讀本文的內容。閱讀彌補著現(xiàn)代精神世界的匱乏，其實在閱讀作品這本書時，很多人都沉浸在其中的一些細節(jié)描寫當中。?對這本書的精髓有深刻的領悟，才能夠用打動人心的語言來寫讀后感。

我的大學讀后感 篇1

很多人進進大學后總是很茫然，不知道自己要干什么。大把的時間花在無聊上。這是由于在中學時，我們的目標都是一致的，就是考大學。

而在大學里每個人的夢想都不一樣，目標也就不同了。有的人有明確的目標，每天過著充實而忙碌的生活；有的人整天無所事事，就是不知道自己的目標，混了三年，畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己什么都沒學到。

大學是人生中最為關鍵的階段。它直接關系到我們未來的好與壞。在開學的時候，我們應該為自己設定一個合適的職業(yè)目標。只有認清合適的職業(yè)目標，充分挖掘自己的潛能，不斷提高和培養(yǎng)自己，才能保證事業(yè)得成功。

然而要想事業(yè)上往得更大的成功，還需要制定科學公道符合自身的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃要分層次和階段，更要根據(jù)自身的特點和上風來制定。制定好后最重要的是要付諸行動，沒有往做一切都是空談，任何事都要付出行動，才有可能成功。 在大學期間要努力學好英語，尤其像我們以后要進進旅游服務行業(yè)的，英語顯得更為重要。

那么要學好英語，應該怎么做呢？第一天天都要抽出使勁讀英語，最好是早上，這個時候記憶力最好。而且在大一我們都有早自修，不用特地往抽時間，只要好好利用就行了。

第二多讀一些外國的名著或者看一些外國的影片和電視節(jié)目，在潛移默化中進步自己的閱讀能力和外語水平。第三看一些學習外語技巧的書。第四試著翻譯一切可以翻譯的東西，慢慢進步翻譯能力。

第五平常試著和同學用英語交流。要學好英語，我們必須有耐心、毅力和自信。只要我們相信自己，沒有什么不好學的。

天天都要讓自己過的充實，多做一些有意義的事。把那些做白日夢的時間，拿來看些課外書，讓自己多了解點東西，豐富自己的視野?；蛘呙刻旎c時間鍛煉。身體是革命的資本。只有照顧好身體，我們才能有精力做更多的事。

或者我們可以和室友每周徹底大掃一次宿舍，這樣不僅可以營造一種性交的氛圍，還可以增進彼此的感情。

作為一個大學生，要懂得感恩。感恩父母，感恩老師，感恩朋友，甚至感恩陌生的人。要懂得體諒父母，關心父母。

每周給家里打電話，和家長聊聊，告訴他們學校的情況，讓他們知道自己在學校的生活，讓他們放心。多問他們身體狀況，讓他們注意自己的身體狀況。不要工作太辛苦?；氐郊业臅r候，給他們做頓飯，陪他們往鍛煉下身體。

現(xiàn)在有時間多陪他們，珍惜和他們在一起的日子。

在學校要處理好人際關系。對待同學要真誠，只有真誠待人，別人才會真誠待你。對同學要寬容，要懂得忍讓。

當同學碰到困難時，要及時伸出援助之手。俗話說：“贈人玫瑰，手有余香”在你幫助別人時，不僅能帶給別人快樂，也能使自己很快樂。

當自己出錯時，要真誠地向對方道歉。在生活中，沒有人能避免在人際交往中傷害他人，這是無意的，但學會道歉是恢復關系的最好方法。在大學里結交幾個志同道合的朋友。

在人生旅途中，朋友是不可缺少的。假如能結交到一個知己，那是莫大的福氣。

我們的大學旅途才剛剛啟程，正是努力拼搏的時候。不想在三年后，后悔自己虛度了光陰，為自己什么也沒學到而感到痛苦。那就從現(xiàn)在開始，為自己確定的目標而努力奮斗吧！

我的大學讀后感 篇2

在臨近暑假結束的時候我終于細細的品味完了這本高爾基大師的杰作《童年.在人間.我的大學》。

很多人都很喜歡讀書，我也不例外，我屬于一個書迷。其中給我印象最深的書就是這部書——《童年·在人間·我的大學》。

讀完第一部分《童年》我不禁潸然淚下;讀完其二《在人間》我又為舊**的黑暗制度而氣憤；讀完其三《我的大學》，我被主人公在社會大學鍛煉的精神所深深打動。

小時候，父親因病去世，很快就和母親來到爺爺家。當時，他還親眼目睹了毆打兒童的丑聞，兩個叔叔也是粗魯自私的非利士人。外祖父家里，彌漫著人與人之間熾熱的仇恨，大人們都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈地參加了一份。

但是它的祖母和它的祖父和其他人不一樣。她經常給艾麗沙講一些故事。艾莉莎經常被這些故事所吸引，所以他對文學產生了興趣。

阿廖沙的外祖父的性格由一件事改變了。阿廖沙的外祖父開了一家染坊，可沒過三年隨著家業(yè)的衰落而被倫為家業(yè)破產。在那之后，他的性格改變了。他變得貪婪、暴虐和殘忍。

經常毒打阿廖沙的外祖母和他的孩子，幼小的阿廖沙也曾經被他用樹枝抽的失去了知覺。但他的祖母真的實一個善良、聰明、能干、熱愛生活的人，誰有一顆讓別人，似乎是圣人的心。她就像一盞燈，照亮了阿萊莎敏感而孤獨的心，經常給阿萊莎一些唱正義與光明的童話。

高爾基曾經用過這樣一句話來稱贊她：“在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)就把我叫醒了，把我領到光明的地方······是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。”

由于祖父的家族企業(yè)破產，不是我們老大的阿利奧沙因為無法接受祖父的教育而被迫獨立工作和生活。他曾在鞋店、偶像作坊等地打工，收緊各種羞辱。然而，這本書能讓他找到安慰，在探索文學的路上，阿麗沙重新煥發(fā)了他的生命。

他的辛勤工作使他筋疲力盡，但一拿到書，他就像一個饑餓的人把自己扔在面包上，

他一直想上大學，但這所無情的學校總是對貧困學生關閉。終于有一天“特別的大學”——專門收留窮苦學生的學校向阿廖沙敞開了大門，是阿廖沙開始了新的生活。沒有多長時間阿廖沙終于可以去喀山大學讀書了，就因尼古拉·葉夫列伊諾夫的一句話，阿廖沙才產生了上大學的念頭這一句話就是——“您生來就是為科學服務的。

”他上大學以后，不知什么時候來到面包店生活。我不知道他花了多長時間才從表哥的信中得到一個壞消息。他的祖母死了，祖父也快死了。他是多愛他的外祖母?。?/p>

這本書牽起我無數(shù)的悲哀對以前男女不平等，社會黑暗無比，我對外祖母的慈祥、善良、無比的熱愛生活而十分的喜歡她。更為主人公的堅強而欽佩！

讀后感》

我的大學讀后感 篇3

小編希望高爾基的《我的大學》讀后感這篇文章對您有所幫助，如有必要請您**收藏以便備查，接下來我們繼續(xù)閱讀。再次拿起高爾基的《我的大學》是在我自己的大學生活已經完成了她的二分之一，正在她路程的四分之三的地方急駛的時候。我最后一次感受到高爾基的大學是在我剛進入大學大門的時候。兩年的大學生活讓我成長了很多：

少一些幼稚，多一些成熟；少一些魯莽，多一些穩(wěn)定；少一些困惑，多一些決心。當沾沾自喜的我再一次拿起這本沉甸甸的書，重新感受書中的沉重和阿廖沙在自己大學生活中的經歷，才知道自己的大學生活是如此單薄，這份單薄除了來自于與阿廖沙的大學經歷的天壤之別，更來自于因缺少書籍的滋養(yǎng)而喪失的厚重。

《我的大學》是高爾基自傳三部曲中最后完成的一部，作品敘述了少年的阿廖沙懷著上大學的愿望來到喀山，夢想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住大雜院，賣苦力，和搬運工人、小偷、乞丐一起生活，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所巨大的社會大學，在那里他學到了在封閉的大學里學不到的知識。經過痛苦的思想探索，他終于成長為一名革命知識分子。作品寫出了他在大學時的生活和成長。

他在成長過程中結識了形形色色的人，也經歷了各種各樣的事，他們在阿廖沙的生命的長河里或是揚起了一道道的漣漪，或是激起一朵朵的水花。在這條生命的長河中，書籍陪伴著他走過饑餓、絕望，甚至死亡的線，掀起了一波又一薄的巨大氣勢，使他的生命長河永存。

雖然說書是伴隨著阿廖沙一路走來的朋友，但從相識到相知再到相惜，這一路他們走得并不容易。在那個黑色的年代和黑色的環(huán)境里，一方面是沙皇的文化高壓政策，使書成為是一種禁品，**像鎮(zhèn)壓革命一樣，實施全面的壓制政策，所以對于阿廖沙這樣的窮人來說基本上是無書可讀的，接觸到優(yōu)秀的書籍無疑就像是淘金一樣的困難；另外，由于生活所迫，阿廖沙不得不常年的為生計不斷地奔波，白天里除了吃飯，時間全被自己的老板剝奪了。但就是在這種無書可讀，無時間讀書的條件下，阿廖沙完成了在我看來基本是完全沒有一絲希望的事他不僅讀了書，而且讀了很多，這個數(shù)目不是坐擁石大皇家圖書館，能夠隨時借閱上萬本藏書的我所能實現(xiàn)的。

當我想到阿萊沙的讀書條件和他為讀書所做的努力時，我仍然感到遺憾。沒書可讀的他，像珍惜生命一樣珍惜著他能接觸到的所有帶有文字的東西，哪怕是一張用過的廢紙。當他看到雜貨鋪老板捷林柯夫那滿密室的藏書時，眼睛里的渴望與內心的欣喜使一直處于故事之外的我感到震驚，此后的他就成了捷林柯夫的?？停洺祽信苋タ磿蛘呓杌貋硗低档乜?。

沒有時間讀書，他就利用晚上的時間努力汲取借來的書中的一切，就像是饑渴了很久的人初逢甘泉一樣，不知疲憊，更不知休息。晚上看書最大的問題是如何解決光源的問題。店主的吝嗇使他不能多用點輕油。為此，阿利奧沙開始收集他看到的所有可以用來照明的東西，自己制作簡單的油燈或蠟燭。正是在這樣的環(huán)境下，阿萊沙開始了解自己的國家，了解生活在這個國家土地上的人們的悲慘生活，意識到仍然有許多人像他一樣生活在生活的邊緣，意識到他并不孤單。

在苦難的日子里，這本書為他搭建了與外界溝通的橋梁，同時也使他在苦難的日子里完成了自我救贖。也許正是因為有這么多的經驗，高爾基才可以說書籍是人類進步的階梯。

我的大學讀后感 篇4

《童年》這本書早在初中時代就已有閱讀?！对谌碎g》也在高中讀過，。而《我的大學》則在今年寒假期間細細品讀一番。

作者通過對童年、青年和青年的生活和命運的描寫，生動真實地再現(xiàn)了他們這一代人的生活艱辛。

在喀山期間，年輕的高爾基做過流浪漢、搬運工、面包師和雜貨商。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地學習，忘我地看書，怎能不令人敬佩？ 和作者的生活相比我們的生活幸福的多。

可是，又有誰能夠真正的做好一件事呢？所以,我認為自己應該學習作者這種堅持的人生態(tài)度

高爾基住在一個大院里的時候，他經?？吹焦肪靵磉@里找東西，看人們的行動。有個老警察問高爾基他讀過什么書，并警告他不要讀禁書。但對年輕的高爾基來說，所謂的禁書正是他真正想要的，因為只有禁書才能真正讓人們清醒。

高爾基之后的艱苦歲月里，他在革命中取得了巨大的成就。 “書”來直接或間接地幫助他獲得了如此大的成就，讓很多的人民有了好生活可以過……可見而知，書的力量是多么的強大??！它的確讓社會進步了，讓人類進步了！

如今是“科學”第一的時代，書對每個人來說都變得更加的重要。國家與國家之間的征戰(zhàn)，也打的是“科技”戰(zhàn)。而打仗的軍費開支也要由各國的科學技術的高低來決定的，科技高的國家，掙的前一定是要比落后的國家多…… 總而言之，現(xiàn)代的一切，都與“科技”密切相關，而要“科技”就得日積月累的慢慢學習，學習的內容都在一本一本的書里面……

《我的大學》是高爾基自傳體小說三部曲中的第三部。小說敘述了經歷了人生苦難的阿萊莎，帶著上大學的理想來到喀山，不久后參加了秘密革命活動。他窮困潦倒的生活使他在伏爾加河上流浪，與搬運工、小偷和乞丐生活在一起。

后來，他在面包店找到了工作，向工人們傳播革命理想，參加大學生秘密組織，并鼓勵工人罷工。俄國的腐朽使他自殺未遂而受傷。傷愈后，他帶著新的力量離開了喀山，重新走上了流浪的道路。

高爾基無情地吸吮著大學里社會發(fā)展創(chuàng)造的各種財富。在這樣一個黑暗的社會里，他仍然在深思救人的最佳方法。

高爾基的生活教會了我很多道理，讓我懂得如何冷靜面對生活的危機和挑戰(zhàn)，讓我得到心靈的洗禮。從他那苦難的歲月里所走出來的，像他那樣的人應該不是很多。所以，我想繼續(xù)尋找鍛煉自己的機會，在各各方面提高自己。

能從這本書中獲得這么多的感悟，我覺得十分充實。

我的大學讀后感 篇5

人很多時候都必須堅強，自己去面對很多事情，即使是在最害怕的東西面前還是要想辦法去解決，絕對不能依偎別人。暴風雨過后，作者回到租來的小屋，看到了滿滿的水。當水面上有一條巨蟒時，他感到內心得恐懼和不安?？峙聼o法用言語形容。我無法想象那種悲傷和無助。然而作者在害怕，恐懼，不安絕望的時候，作者卻選擇勇敢用掃把輕輕的把這個讓她內心恐懼的生物指引出那水滴不停的陋屋。

蛇是我最害怕最害怕的動物，當看完這個章節(jié)時，我自己也試著把自己置身于相同的環(huán)境中，來想象自己會是怎樣處理，怎樣面對，怎樣解脫?？墒沁@樣的場面也是我無論怎么樣都無法想象自己的反應，或者這是我的對這種處境不能承受的表現(xiàn)吧。

當作者一步步走向成功時，她所承受的痛苦也讓普通人無法理解。這種看似痛苦的痛苦，其實是她不斷轉型的過程。這個過程是各種各樣的痛苦，但不幸、無助和生活的迫害讓這個農村女孩學會了忍受。在打工的生涯中用汗水換取生活的物質，用筆去書寫耕耘理想的種子。由一名小學學歷的外來打工妹變成知音雜志社的主編，其中的磨練，其中的曲折，其中的歷程，我都萬般佩服。

人不能選擇出生的命運，但能選擇生存的命運。我們不能選擇降臨到我們身上的痛苦，但我們可以一步一步地前進。攀向人生的頂峰，經歷生命中所能享受的最美風景。

苦難，是財富，是金礦，是一所更重要的人生大學。我們不必為之恐懼而要勇敢的接受，跨過一條條的苦難之河。

看完本書，首先我的心態(tài)變得很好了，面對一些會讓自己痛苦的事，不會讓自己無厘頭的亂想，自己發(fā)呆，自己痛苦，我也會看的很開了，生活應該是鍛煉，創(chuàng)造自我的，不是糾結在毫無意義的事，因為這本書讓我意識到我的生活還沒有經歷過真正的苦難，生命還沒有煥發(fā)出應有的光彩。我要用不斷磨礪去開創(chuàng)自己生活的篇章，把自己的事情做好。

一，工作中，認真、刻苦、敬業(yè)的精神。在我們的工作中，我們有很多抱怨，特別是當了班主任之后，有各種各樣的麻煩。但這也是對自己的一種鍛煉和提升。只有認真、細心、有愛心，才能積極面對和解決問題。

2、 明確你的方向；你的夢想在那里，你的目標在那里，你想成為什么樣的人，你想在未來做什么。不管差距有多大，夢想有多難實現(xiàn)。是自己想要的東西就要努力的去爭取。

三，別安于現(xiàn)狀；有野心，有夢想不是壞事情。人總是要不斷成長，不斷進步的。

四，決定要做什么就大膽去做；只要自己認為是對的，認為自己能做到的，就要堅決一些，也就是說人要有果斷而明智的執(zhí)行力。

以上幾點是我感受比較深的，在今后的工作中我會不斷提升、不斷進步。

我的大學讀后感 篇6

當初看上這本書，吸引我的，是它頁面的這句話：風靡歐美白領階層，紐約時報“新時代都市人消除浮躁必讀經典”。當時我就想，都市人的浮躁確實是個嚴重的問題。盡管自己還是一個學生，可是素質和修養(yǎng)的提高是可以引導一個人的生活態(tài)度的。所以，我婷下了腳步，翻開頁面看了一下。感觸很深，就決定，為自己的書柜增添一味書香。。

正如，書本所反問的那樣：現(xiàn)在的我們大多覺得很累，不堪重負。為什么社會在不斷進步，而人的負荷卻更重，精神越發(fā)空虛，思想異常浮躁?

因為，我們以犧牲自我為代價，其結果卻是陷于世俗的泥淖而無所自拔，追逐虛榮與物質而不知道什么是真正的幸福。

那我們因該則呢么做嗯?

答案：想得開，放得下，不糾結，不浮躁。學會放下煩惱與壓力，收獲一顆淡定的平常心。

是的，就個人而言，里面的相當一些句子，給我的震撼是很大的。比如說：男人的帥不在臉蛋，而在歲月積淀下來的睿智與淡定。這是楊瀾的話，也是我的感慨。一直覺得，30歲的男人慢慢成熟，開始在很多事上，變得淡定。于是乎，這時候的男人是吸引人的。所以，對于很多長輩，或者是說老一輩的話，我比較喜歡聽，因為他們經歷了世俗的洗禮之后，沉淀下了人生的精髓。如那句話而言：中年時，看山不是山，看水不是水;待到老來時，看山又是山了，看水又是水了。這就是淡定了。

我沒有在很小時就接受很好的學習，修養(yǎng)很深，為人淡定，畢竟，紅塵的多姿、世界的多彩令我砰然心動，而名利皆是我所欲，讓我做到心如止水，談何容易?可是，至少，我不要迷失了自己。我們大學生可以追逐目標，但不能急功近利。遇到挫折，不能輕易氣餒。只有不氣餒，從容不迫地奔向目標——積極主動，便與夢想更近一步。說到這，我就想起自己之前，也許是少不更事。也缺乏正確的引導。很多事就這樣放棄了?，F(xiàn)在想來，年輕時的愿望，目標，流失在歲月的夢里。可如今不一樣了。大學生了，淡定的心態(tài)，清晰的目標。我的生活和未來應該由我來主宰。

想來自己之前一直不淡定，很多事情容易生自己的氣，原因就是---我根本不知道自己想干什么!書中有這么幾句話，我很感慨：“現(xiàn)在的大學生也是如此，他們不知道自己能做什么，更不了解自己真正想做什么。一開始是雄心勃勃，有很多夢想;但是，若在30歲之后依然一事無成，就會變得沮喪、頹廢，甚至對生活漠不關心?！边@段話，對我們大學生而言，無疑使很好的警醒。對生活漠不關心了，何來淡定的心態(tài)嗯。

事實上，這本書屬于心理學。它很好的打開了我的心結。

我懂了，不生氣，逆勢勝出就靠好心態(tài)。

我懂了，放寬心，別讓壞情緒搞垮未來。

我懂了，不氣餒，從容不迫奔向目標。

我明白，別悲觀，成功就在當下。

我明白，不沖動，理智是最好的選擇。

我明白，生活中，脾氣走了，福氣才能來。

于是，淡定是一門藝術了。互動良好，可以讓人人都變得淡定。放寬心，在細節(jié)處管好脾氣，學會淡定地處理生活中的每一件小事。當然的，為人處事如此，可以活得更快樂，感情也是如此——-淡定的愛筑就幸福。所以，少生氣，對生活多帶一點感激，讓生活充實，讓生命健康。

我的大學讀后感 篇7

在《我的大學》里，高爾基用自己的筆觸反映了當時**知識分子的生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動，展示了這一時期**知識分子的思想狀況。在高爾基的自傳體小說中，我們可以看到，高爾基在青春期對中國共產黨的丑惡現(xiàn)實非常反感，一直在努力探索生活方式。他曾經幻想過當強盜，劫富濟貧，或者祈求上帝改善人們的生活，但那時他還很年輕，當然，這只是一個天真的幻想。

在大量的批判現(xiàn)實主義作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我該怎么辦”的問題的解答。高爾基在接觸了許多具有革命情感的知識分子之后，想從他們身上找到一種新的生活方式。

小說《我的大學》是高爾基一九二三年在國外療養(yǎng)期間完成的自傳體三部曲的最后一部，也是他***革命之后寫的第一部重要作品。小說講述了16歲的主人公滿懷上大學的愿望，告別老奶奶，從下諾夫哥羅德來到伏爾加河畔的喀山市。到了喀山，主人公清楚地看到，嚴酷的現(xiàn)實生活讓他上大學的美好愿望化為烏有，因為他必須直面生活，先就業(yè)求生存。

于是，喀山的貧民窟、街道和碼頭成為他人生道路上的第一所社會大學。

我的經歷和他的人生歷程相比顯得那么微不足道、那么渺小，我們都是平凡人，但他卻能在不太平的年代，表現(xiàn)的那般不平凡，他樹立了堅定的信念，他學會了正視自己，學習了他人之長，磨礪了不可摧毀的意志。他對未來有一個明確的計劃。他腳踏實地，勤奮學習，勤奮思考，堅持不懈。他對過去不后悔，因為他已經全力以赴了。面對艱難的生活，他在書中寫到：

“苦難的日子里我變得更加堅強，我并不奢望他人的施舍，也不渴求偶然的好運降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨煉人的意志，增加人的智慧，這個道理我很小的時候就知道了?！?/p>

主人公強烈的閱讀欲望和不屈不撓的學習精神讓我想起了自己和我們當代的大學生。在當今物欲橫流的社會，大學生過著舒適的生活。他們每天看電視，玩電腦，玩游戲。他們過著無知的生活，沒有一切戰(zhàn)斗精神和理想。家中、圖書館里厚厚的書，卻讓它們閑著，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，古時候有句名言叫“學無止境”，它讓我們知道學習是永遠沒有盡頭的，只有不斷學習新的知識，不斷開擴創(chuàng)新，才能學有所成。

當讀完這本書后，我才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。

若真有心讀書，書是絕對可以看到的。高爾基的一個朋友把他介紹給一個叫捷林柯夫的雜貨商。高爾基看到自己的密室里堆滿了書，大部分都是手抄的珍本，他說不出有多高興。

也因為他經常在這里看書，他認識了許多不同的人，讓他了解了革命的重要性和現(xiàn)在應該做的事情。高爾基之后的艱苦歲月里，他在革命中取得了巨大的成就?！皶眮碇苯踊蜷g接地幫助他獲得了如此大的成就，讓很多的人民有了好生活可以過……可見而知，書的力量是多么的強大啊！

它的確讓社會進步了，讓人類進步了！

歌德說過：“讀一本好書,就是在和高尚的人談話?！弊x了《我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。

這本書不僅讓我了解了這位英雄年輕時的生活和命運，也向我們展示了一代人在世紀之交的廣闊背景下的成長歷程。它讓我知道，在任何環(huán)境下，任何時候，都不要放棄，放棄等于失去，但只要有一線希望，就意味著你還有機會。如今是“科學”第一的時代，書對每個人來說都變得更加的重要。

國家與國家之間的征戰(zhàn)，也打的是“科技”戰(zhàn)，而不是以前的人力戰(zhàn)。而打仗的軍費開支也要由各國的科學技術的高低來決定的，科技高的國家，掙的前一定是要比落后的國家多……

高爾基的形象是俄羅斯新一代的代表。他的成長道路是數(shù)百萬工人走向革命和新生活。他勤學苦練，艱苦奮斗，嚴酷的生活使他成長為一個有堅強意志、有理想、有成就的新人。他性格中最重要的東西是：

對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的堅信并沒有使他退縮。他相信黑暗會過去，未來會光明。

書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。在未來的日子里，我會更加努力刻苦學習，學習廣泛的知識，就像即將沖鋒的戰(zhàn)士一樣，臨走前做好準備，為實現(xiàn)遠大理想而努力奮斗。

我的大學讀后感 篇8

導語：《我的大學》是高爾基著名自傳體**《人生三部曲》中的一部。在《我的大學》里，高爾基用自己的筆觸反映了當時**知識分子的生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動，展示了這一時期**知識分子的思想狀況。

高爾基《我的大學》讀后感少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過流浪漢，搬運工，面包工人和雜貨店伙計。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地學習，忘我地看書，怎能不令人敬佩?

面對一個個好看的電視劇，一個個好耍的游戲，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事，怎么還有時間來博覽群書呢?…

當時，在沙俄統(tǒng)治的黑暗時代，如果沒有知識和文化，就沒有辦法救國救民。知識和文化是革命勝利的保證，否則，就像中國的太平天國運動一樣，一定不能由沒有知識和文化的農民來主持！

高爾基住在一個大院里的時候，他經?？吹焦肪靵磉@里找東西，看人們的行動。有個老警察問高爾基他讀過什么書，并警告他不要讀。但對于年輕的高爾基來說，那些所謂的共產黨人正是他真正想要的，因為只有它們才能真正地使人民清醒，使人民明智，讓人民有信心推翻沙俄。

若真有心讀書，書是絕對可以看到的。高爾基的一個朋友把他介紹給一個叫捷林柯夫的雜貨商。高爾基看到自己的密室里堆滿了書，大部分都是手抄的珍本，他說不出有多高興。

也因為他經常在這里看書，他認識了許多不同的人，讓他了解了革命的重要性和現(xiàn)在應該做的事情。

高爾基之后的艱苦歲月里，他在革命中取得了巨大的成就?！皶敝苯踊蜷g接地幫助他取得了如此巨大的成就，讓很多人過上了美好的生活，可見書的威力有多大！它真的使社會和人類進步！

現(xiàn)在是“科學”第一的時代，書籍對每個人都變得更加重要。國與國之間的戰(zhàn)爭也是以場“科技戰(zhàn)爭”，而不是以前的人力戰(zhàn)爭。而打仗的軍費開支也要由各國的科學技術的高低來決定的，科技高的國家，掙的前一定是要比落后的國家多……

總而言之，現(xiàn)代的一切，都與"科技"密切相關，而要"科技"就得日積月累的慢慢學習，學***容都在一本一本的書里面……

書是人類進步的階梯，這句話永遠是真理！

高爾基《我的大學》讀后感歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人說話?！弊x了《我的大學》這部文學后深有感觸，這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，還使我懂得了如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn)。

這本書講述了英雄帶著上大學的想法來到嘎山，但很快就明白窮人上大學是不可能的。他住在貧民窖里，為了生存，他去當碼頭工人，又在面包坊中干活，這使他體會到受剝削壓迫的痛苦，除了痛苦的革命理論，他還勸說發(fā)動工人們與剝削階級做斗爭。盡管革命斗爭的挫折是他有時悲觀失望，但他經歷了鍛煉，革命思想逐漸形成。

這本書是1923年完成的。高爾基本人出身貧寒，童年不幸。他是一個撿破爛的人，學徒和雜工，被欺負和虐待。就是在這悲催而艱苦的生活中，高爾基仍如小草般茁壯生長并綻放，我多么渴望像高爾基那樣，做一課“野火燒不盡，春風吹又生”的小草!

他多么渴望在雨中的洗禮中變得純潔和清新！與高爾基相比，我很慚愧，在學習的過程中，我無法面對，甚至半途而廢。從現(xiàn)在起，我要學習勤奮好學的精神，把自己塑造成為社會做出巨大貢獻的人才。

主人公那種強烈的讀書欲望，使我想到了家中一本本書，而我卻讓它們閑著，難道是“書非借不讀”?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完《我的大學》之后，才真正明白“學***水行舟，不進而退”的道理。

“書是人類進步的階梯?！弊屛覀兾≈R的精華，沐浴智慧的洗禮。這部文學使我受益匪淺，銘刻在我的心中。

高爾基《我的大學》讀后感《我的大學》作為回憶性的自傳體**，故事情節(jié)簡單，并且很明顯，**的內容和結構的組織與安排亦沒有經過謹慎細致的構思揣摩，仿佛缺乏一定的有機性和完整性，然而，正是這些看上去存在的缺陷煥發(fā)著強烈的感染力，形成獨特的藝術風格。作者用簡潔優(yōu)美的文字勾勒出自己的成長片段，在灰色的環(huán)境中，我們感受到濃濃的真情和動人的光輝。

成長的過程并不像白楊那樣從地上像時間一樣筆直地拔出，也不像瀑布般清澈清爽地奔向深潭底。如果說人們的思維是草，那么生長就是草在時空中萌芽的結晶。生長在短時間內真的沒有有機性和完整性，雖然理想是一條牽引生長的線，它存在，但它并不清晰，甚至遙遠而迷茫，有許多閃光的碎片散落在這條線之外。

只有當我們回首往事，在反復回味得失、喜與憂時，才能真正聽到自己拔節(jié)的聲音，仿佛一根繩子自然拉直。

這本書完成于1923年，當時作者55歲。對于一個投身革命且年過半百的人，用筆真切地再現(xiàn)少年時代的生活，他筆下流出的全是記憶的精華，含著倔強而又謙誠率真充滿智慧的氣度。我一遍又一遍地讀，我的心總是被什么東西打動。思想的火花一個接一個地閃著。我控制不住自己。我想保留這些火花-這些成長的箴言。

《我的大學》——我的大學!我感到很幸運在上大學之前接觸了這部書，又在大學的實際生活里反復地體會其中的意味。它們對我來說是如此重要，我想盡快保存它們，并把它們獻給和我一起成長的人們。

高爾基在大學里無情地吸吮著社會發(fā)展創(chuàng)造的各種財富。在病態(tài)社會里的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。

我的大學讀后感 篇9

最令人欽佩的是，作者在經歷各種困難時，仍然保持著對學習的熱愛。即使他用虛弱的身體在采石場攀爬翻滾，即使沒有書可讀，他仍然可以保持對理想的追求。這是很多身處幸福卻不懂珍惜的人的鮮明對比，我自己也是，童年根本就沒有學習，求知很強的欲望，對學業(yè)的追求也是在認知慢慢積累后開始的。而且我在求學的欲望中絕對沒有作者的萬分之一。

人很多時候都必須堅強，自己去面對很多事情，即使是在最害怕的東西面前還是要想辦法去解決，絕對不能依偎別人。當作者一步步走向成功時，她所承受的痛苦也讓普通人無法理解。這種看似痛苦的痛苦，其實是她不斷轉型的過程。這個過程是各種各樣的痛苦，但不幸、無助和生活的迫害讓這個農村女孩學會了忍受。在打工的生涯中用汗水換取生活的物質，用筆去書寫耕耘理想的種子。

由一名小學學歷的外來打工妹變成知音雜志社的主編，其中的磨練，其中的曲折，其中的歷程，我都萬般佩服。

看完這自傳，我的內心深受震撼。不管這艱難，困苦，不幸，怎樣去折磨她，最后她都以超越常人的能耐完成自我的蛻變，成就了自己輝煌的人生。在以后學習與生活的路途上，困難與挫折必定會時不時的光顧我，“苦難是一筆財富，我得感謝它。

人生是一條河，無論水深水淺你都得趟過去，才能到達你想去的地方”，趙老師的這句話，還有她的經歷與精神都將激勵我前進，讓我時刻記住保持一顆無畏、樂觀、堅毅之心，好好的生活下去。人如果不能選擇出生的命運，還可以選擇生存的命運?？傆幸环N命運掌握在我們自己手中。加油！

我的大學讀后感 篇10

“人民培養(yǎng)的人最后都站到了人民的對立面”，這句話尤其適用于農民。很多農村人，不管是農民工、學生還是商人，都與外界有了更多的接觸，不知不覺中對農村產生了厭惡甚至厭惡！多少有些“崇洋媚外”的感覺。

如同那些哈韓族哈美族之類一樣。這是我們自身的悲哀，也是國家的不幸！

每個人都有權批評祖國的錯誤，但沒有人有權背叛她，沒有良心的人會因為祖國不夠好而背叛她！同樣，任何人都沒有資格背棄農村！但現(xiàn)在我們很多農村人已經開始拋棄和鄙視農村，這是一個危險的信號，我們必須采取對策。

如果我們的年輕一代厭惡祖國，誰來提拔她的優(yōu)秀？誰來傳承她的美好？我們不敢也不會要求每一個從農村出來的人都回到農村，但我們希望我們的年輕一代不會為此感到羞恥！

我想這便是支農的一個簡單目的！

當然，我們也希望參與支農的年輕人能夠在支農學習中降低態(tài)度，端正心態(tài)，認清自我，發(fā)現(xiàn)自我，提高自我。如果學生能夠通過支持農業(yè)，改善自己的人生觀和價值觀，為祖國的發(fā)展做出貢獻，那太好了！

其次，我們的教育確實不太理想。文中提到，許多高校的教育脫離實際，脫離國情，完全是“教條主義”，傻瓜式教學灌輸。希望能引起有關部們和高校的警惕。在教育教學過程中，可以教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

希望能夠對現(xiàn)在的教育制度可以起到一點改革的作用。

我也是一個由農民撫養(yǎng)長大的孩子，我的心里有一種內在的自卑情結。曾經也想過，要是我爸爸媽媽是有錢人多好，要是我父母是高官多好！幸運的是，我能夠參加農業(yè)支持學習活動。在交流和討論中，我逐漸把自己放在了正確的位置上！

漸漸發(fā)現(xiàn)自己的存在價值和生命意義，不再為這種自卑感，反而覺得自己很幸運。為自己是農民的女兒感到驕傲！

此刻，父母的錚錚教誨縈繞于心！父母對自己無微不至的關懷，無私的奉獻和犧牲讓我倍加感動，不禁潸然淚下！突然間，我很懷念父親粗糙的雙手和母親蒼老的臉龐。我忍不住打電話給我父母。電話是我媽媽接的。在連接的那一刻，我太愛你了，以至于我媽媽措手不及！

后來媽媽說我的這個電話讓她面紅耳赤的同時淚流滿面！我告訴母親我參加了支農活動，收獲非常大，身為你們的女兒我十分自豪！第一次，我非常肯定地告訴媽媽我會回到我的家鄉(xiāng)，我找到了未來的方向！

我想，作為大山的后代，我應該投身家鄉(xiāng)建設，弘揚中國農民勤勞、持之以恒、善良、忠誠、樸素、無私的偉大精神！這將

是我最大的榮耀！

感謝支農！感謝她給教會我這一切！感謝她為我指明了前方的道路！也感謝所有為此努力的人們！愿支農事業(yè)更加紅火，拯救更多迷失的孩子！

2024我的童年讀后感匯集

在美好校園時光中作文非常重要重要，在寫作文的時候可以讓我們靜下來認真思考，想要寫好作文，自己需要多看、多學、多寫。我們需要認真對待作文的寫作！小編陸續(xù)為大家整理了2024我的童年讀后感匯集，希望能對你有所幫助，請收藏。

我的童年讀后感(篇1)

《愛麗絲夢游仙境》是我童年時一場盛大的異邦想象，華麗麗的兔子，華麗麗的貓，華麗麗的懷表，華麗麗的跑……也許，每個姑娘心里都有一個兔子洞，盛放心中的乖張和童真，所以，當愛麗絲又卷土重來，盡管她已經長大，但我卻不會放棄這樣一個重回童年幻想的機會。

買張3d門票，吃著爆米花，看著屏幕上的愛麗絲，一樣華麗的兔子，一樣華麗的貓，一樣華麗的懷表，一樣華麗的跑……可是，不知為什么我心中會涌起一股淡淡的憂傷，我找不到小時侯的那種感覺了。果然，還是長大更有話題，可以和瘋帽子肆無忌憚地玩曖昧，可以穿緊身的騎士裝展現(xiàn)好身材，最后還可以跑去中國逃避自己的失意。但我渴望看到的純潔、不屈的勇氣呢？

在可以隨意放大和縮小的藥劑面前，它是如此蒼白無力。

由此，我想到了劇場外的愛麗絲熱。paul&joe的愛麗絲主題彩妝，tombinns的愛麗絲主題首飾，medi***的愛麗絲系列玩偶，nicholaskirkwood的愛麗絲系列高跟鞋，紐約、倫敦酒吧的愛麗絲派對……原來，這本電影不過是時尚巨頭們的營銷手段。我們越來越功利和生活，我不知道我們什么時候失去了心中的純真和勇氣，但愛麗絲還有仙境可以救贖她，而我們呢？

我的童年讀后感(篇2)

童年，是一朵芬芳四溢的花，是一個裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒，是一條清澈透明的小溪，是一個激蕩著歡聲笑語的美夢……

看了佚名的《我的童年》之后，我不由得發(fā)出一陣驚羨聲：“多么快樂的童年呀！多么純摯的歡笑呀！多么淳樸的鄉(xiāng)村糊口呀！多么獨特的拜年習俗呀！”

看到這么夸姣、快樂的童年，天然也勾起了我對童年的回憶！

記得那是一個風與日麗的禮拜天。媽媽正在炒菜，可炒著、炒著，卻發(fā)現(xiàn)鹽用完了。不用說，這買鹽的任務就落到了我的頭上。我急沖沖的買回鹽，拆開一看，中間好象夾雜著一些黑不溜秋的臟東西。于是我就決定來“洗鹽”，把臟東西洗干凈。我把鹽倒進一個盆里，擰開水龍頭，學著媽媽洗米時的樣子，不中斷的搓起鹽來?？粗柚械柠}變得又細又白，我的`心里喜滋滋的！我慢慢倒掉盆里的水，可一看盆里的鹽，只剩下了一小撮，這可怎么辦？我急得團團轉，眼淚不爭氣的掉了下來。媽媽聽見過來，一看，竟露出了哭笑不得的表情。后來，我才明白，鹽是不能洗的，它會溶解在水中！

是呀！每個人的童年都是五彩繽紛的，都是豐碩多彩的。這是我們每個人最寶貴的回憶。我們也要把這些回憶收藏起來，讓它成為我們記憶匣子中最錦繡的一顆明珠！

我的童年讀后感(篇3)

《童年》主要講述主人公阿廖沙從3歲到10歲這一段時間的生活經歷。

阿廖沙3歲就失去父親，他就跟著祖父、祖母還有母親一起生活。他的祖父十分暴躁、貪婪、自私，祖母善良、樂觀，心里充滿無私的愛。阿廖沙堅強、勇敢、正直又充滿愛心，舅舅們貪婪惡毒，家里充滿爭吵，后來母親又離家出走。在童年的阿廖沙漫長而單調的生活中，不幸就是節(jié)日，鬧火災就是娛樂，在空洞的面孔上，心里卻有著傷痕。

阿廖沙童年是那么痛苦，我們和他比起來，簡直就是一個在天堂，一個在地獄。我們有父母的疼愛，有爺爺奶奶的關懷，有哥哥姐姐的陪伴，還有小伙伴給予我們的快樂。沒有幾個家庭是不幸福的，在家里，我們都是衣來伸手、飯來張口的小公主、小皇帝，阿廖沙那么小就學會獨立。我也理解媽媽，媽媽經常讓我洗碗、擦桌子、倒垃圾，自己上學、放學，媽媽是為鍛煉我的獨立能力，以后我離開父母自己生活，父母就不會擔心。

《童年》這本書讓我有很多的感受，所以我十分喜歡這本書。

我的童年讀后感(篇4)

童年一個遙遠又親切的詞語。當回憶的海浪一個一個向往事的船只打來，又一個一個的退去，在歸于平靜的時候，也許，船已經被推上了童年的海灘……

冰心奶奶認為她的童年生活是快樂的，開朗的，首先是健康的。該得到的愛她都得到了，該愛的人她也都愛了。所以冰心認為她的童年時幸福的。那我們呢？我的童年是快樂，開朗，健康的嗎？不!還少了一樣，我的童年還是安穩(wěn)的!安穩(wěn)？對!也許你會問誰的童年不安定呢？那我告訴你王小二，劉胡蘭包括我們的爺爺奶奶小的時候，他們的童年都是苦澀的，灰暗的!在改革開放之前，人們的生活是很艱苦的，被外來的入侵者所虐殺!自從70年代改革開放，在毛主席的領導下，終于推翻了帝國主義的統(tǒng)治，建立了屬于我們的新中國!讓我們這一代的孩子過上了幸福安祥的生活，走上了小康時代!所以說我們的童年時快樂的，健康的，開朗的，幸福的，更是安穩(wěn)的!

我們的童年不能缺少愛!我們本應得到的愛都得到了，那我們該愛的人都愛到了嗎？要懷有一顆感恩的心，我們的童年才是健康的快樂的!我們不僅要愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，還要愛我們身邊的老師朋友，甚至幫助過你你卻不認識的人，我們都要抱有一顆感恩的心，對了，千萬不能忘了一個人，那就是毛主席!他讓我們從黑暗的舊社會走向光明的世界，過上了好日子呵!

我們的童年時五彩的!冰心奶奶小時候讀的書不多，而在我小的時候，妙趣橫生的漫畫，富有深刻道理的語言故事，精彩離奇的神話，給人已啟迪的哲人的圖書……無所不有!這樣拓展了我們小孩子的閱讀量，讓我們讀到更多更有趣的故事!

拿冰心奶奶與我們的童年一對比，我覺得我們偉大的祖國正在欣欣向榮!但正是這樣，我們更應該加倍珍惜現(xiàn)在的生活條件，知道這樣的生活來之不易!

我的童年讀后感(篇5)

人生三步曲——讀高爾基《童年、在人間、我的》初中讀后感

人生三步曲——讀高爾基《童年、在人間、我的》初中讀后感

人生不同階段的經歷和感悟，是每個人成長過程中不可或缺的一部分。俄國作家高爾基的《童年、在人間、我的》通過三部曲的形式，講述了一個貧窮孩子從童年到成年的成長歷程。閱讀這三本書，讓我深受觸動，啟發(fā)了我的思考和成長。

《童年》是高爾基的第一部著作，書中描繪了他童年時期在貧窮、困苦環(huán)境中的成長。他的父親是一個酗酒之徒，母親又軟弱無能，家庭生活異常困苦。雖然身處困境，但高爾基并沒有放棄對生活的希望和向上的努力。在書中，他通過對大自然的觀察與感悟，書寫了大量關于童年的故事和生活細節(jié)，這些故事充滿了溫暖和希望。通過讀《童年》，我深刻理解到貧窮并不是決定一個人命運的因素，而是一個人勇氣和堅持的起點。

《在人間》是高爾基的第二部著作，書中主人公已經長大成人，并面臨了工人階級的責任和使命。在這部書中，高爾基通過對社會問題的揭示和探討，展示了人性的光輝和陰暗。書中的許多主人公都在不公正的社會環(huán)境下與命運做斗爭，他們有的被壓迫，有的在社會浪潮中沉浮，但他們都以自己堅持不懈的努力，為自己和社會爭取著公正和尊嚴。通過讀《在人間》，我明白到每個人都應當為社會的公正和正義負起責任，用自己的言行改變世界。

《我的》是高爾基的第三部著作，此時的主人公已經成為一名作家，他回顧了自己的成長過程和在文學道路上的種種經歷。這本書不僅展示了一個人如何創(chuàng)造自己美好未來的力量，也告訴每個人都可以通過自己的努力克服困難，追求理想和夢想。在書中，高爾基表達了對生活的熱愛和對社會問題的關切，他用自己的文字為那些悲慘命運的人們發(fā)聲。通過讀《我的》，我懂得了寫作的力量，明白了一個人應當為自己的追求和興趣奮斗。

閱讀高爾基的《童年、在人間、我的》讓我深受啟發(fā)，感悟到人生中的三個階段是相互聯(lián)系的，每個階段都有它的意義和價值。無論是貧窮的童年、充滿斗爭的青年時期還是成熟的成年人階段，每個時期都在塑造著我成為一個更好的人。無論在何時何地，我都要保持積極向上的態(tài)度，堅持自己的理想和信念。

讀完這三本書后，我不禁對自己的未來充滿了信心。無論在哪個階段，我都會努力成為一個有夢想、追求進步、關心社會的人。通過與書中的主人公相伴，我不再害怕艱難困苦，而是更加堅定地去面對人生中的各種挑戰(zhàn)。

高爾基的《童年、在人間、我的》是一部揭示人生真諦的經典之作。閱讀這三本書，讓我對人生有了更深入的認識，并找到了自己成長的方向。只有在每個階段都堅守理想，努力拼搏，才能在人生的舞臺上放飛自己，譜寫屬于自己的輝煌篇章。

我的童年讀后感(篇6)

《童年》《在人間》《我的大學》是蘇聯(lián)偉大的文學家高爾基寫的三部小說。

在童年中，只有四歲的主人公阿遼莎由于父親去世，跟隨母親回到外祖父家，后來跟著母親再醮，又和繼父一起糊口。這段時期，親情的稀薄和親戚的傷害給他幼小的心靈留下了最初出的傷口。

兩個為了分家而鬧得不可開交的舅舅，讓家里彌漫著互相仇恨的氣氛。而不懷好意的表兄，更是想著讓阿遼沙受苦。只有外祖母常常把阿遼沙摟在懷里，給他將各種夸姣的故事。恰是這些故事，讓他得以堅強的活了下去。

《在人間》寫了他少年時期，怎樣養(yǎng)活自己。他當船上的學徒，畫師的門徒，在船上打工。船上的廚師告訴他，書中是個無比遼闊的世界。從此，他開始閱讀所有能看的書，找到了人生的樂趣和但愿。

《我的大學》寫了青年的他新的人生。這時的它已經成為一個意志堅定，對未來布滿但愿的青年。

讀完這本書，我明白了，要對未來布滿但愿，意志堅定，為了自己的夢想而努力。

我的童年讀后感(篇7)

我的童年充滿了歡樂、愛和夢想！而我媽媽送我的一本《童年》卻令我難忘！讓我知道每個人的童年都有著不一樣夢想……《童年》中的主人公阿列克塞在四歲的時候，父親不幸病死了。

在經濟壓力下，母親別無選擇，只能帶著年幼的阿列克謝和奶奶一起去見他，但這是噩夢的開始！祖父開了一家印染廠，但隨著家族生意的衰退，他變得貪婪、專橫和**，經常毒害祖母和孩子，無情地剝削工人。有一次阿列克謝因為染了一塊布而被他打死。

兩舅舅也是粗魯自私的人，整天為家庭財產吵架打架，瘋狂虐待妻子。在這樣一個充滿殘苦和丑恨的家庭里，年輕的主人公過早地意識到了世界的痛苦和丑陋，但他的祖母和伊凡似乎是幸運的！奶奶是阿列克謝的精神支柱。不管發(fā)生什么事，她總是那么樂觀，總能把這種樂觀傳遞給阿列克謝。

伊凡是阿列克謝最好的玩伴和鐵哥們！每當阿列克謝被爺爺打，伊凡總是跑出來保護阿列克謝，讓爺爺?shù)谋拮哟蛩?，讓自己為阿列克謝分擔一點痛苦！就這樣，阿列克塞在這個家中過了一天又一天，直到阿列克塞的母親下葬之后，外祖父讓他去“人間”混飯吃……阿列克塞的夢想就是在這個家庭中有好日子過！

比起阿列克塞，我們多幸福?。∶刻?，我們都坐在寬敞明亮的教室里聽老師講課；我們被父母寵壞了，想給什么就給什么。因此，我們應該珍惜和利用今天的幸福生活。

我們應該在快樂的童年里努力學習共產黨的技能。我想我們將來可以成為法官，維護來之不易的公平正義，懲罰壞人。讓所有“阿列克塞”過上幸福的日子，讓每個家庭充滿歡樂，讓中國更加強大！在一個強大和諧的國家里，每個人都充滿喜悅，沐浴在愛中，實現(xiàn)自己的夢想。

我的童年讀后感(篇8)

童年，是一朵芳香四溢的花，是一個裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒，是一條清澈透明的小溪，是一個激蕩著歡聲笑語的美夢……

看了佚名的《我的童年》之后，我不由得發(fā)出一陣驚羨聲：“多么快樂的童年??！多么純真的歡笑??！多么淳樸的鄉(xiāng)村生活??！多么獨特的拜年習俗??！”

看到這么美好、快樂的童年，自然也勾起了我對童年的回憶！

記得那是一個風與日麗的星期天。媽媽正炒菜，可炒著、炒著，卻發(fā)現(xiàn)鹽用完了。不用說，這買鹽的任務就落到了我的頭上。我急沖沖的買回鹽，拆開一看，中間好像夾雜著一些黑不溜秋的臟東西。于是我就決定來“洗鹽”，把臟東西洗干凈。我把鹽倒進一個盆里，擰開水龍頭，學著媽媽洗米時的樣子，不斷的搓起鹽來?？粗柚械柠}變得又細又白，我的心里喜滋滋的！我慢慢倒掉盆里的水，可一看盆里的鹽，只剩下了一小撮，這可怎么辦？我急得團團轉，眼淚不爭氣的掉了下來。媽媽聞聲過來，一看，竟露出了哭笑不得的表情。后來，我才明白，鹽是不能洗的，它會溶解水中！

是啊！每個人的童年都是五彩繽紛的，都是豐富多彩的。這是我們每個人最寶貴的回憶。我們也要把這些回憶珍藏起來，讓它成為我們記憶匣子中最美麗的一顆明珠！

我的童年讀后感(篇9)

在陽光明媚的書桌上，我打開一本厚厚的書。這本書的頁數(shù)已變成黃色。我讀過很多遍了。

一陣微風輕輕的拂過，紙張迅速翻過，封面上又一個大大的標題——《童年》。

他自幼喪父，隨著母親和外祖母來到外祖父家。

祖父的家與其說是個家，不如說是個地獄。

外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。

這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

在痛恨外祖父和兩個舅舅的同時，外祖母，小茨岡和好事兒等的形象頓時高大鮮明了起來。

在這本書中，我最喜歡的角色，祖母，值得擁有。

她用積極樂觀的心態(tài)去對待每一件事，用善良博愛的心靈去對待每一個人，教導阿廖沙成為一個善良的、正直的人，就如一縷溫暖的陽光，照進了阿廖沙幼小的心靈，帶著他領略了世間萬物的美麗。

但擁有著這些，我們并不知足。

我們總是奢求更多。

因為，在我們看來，成年人掙錢太容易了，似乎都不費吹灰之力。

我們多天真啊。

的確，我們不用像高爾基那樣只十一歲就到人間獨自闖蕩。

但讀完《童年》之后，我覺得我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

看來貝黎讀這本書是因為它的名字叫《童年》。

童年，是一個多么美好的字眼啊，還記得我的童年，似乎就是在與同伴吵吵鬧鬧，跟父母撒嬌要糖果度過的。

小溪一般叮咚作響的笑聲，糖果那甜滋滋的美味，長輩對我們濃厚的愛與呵護，就是我的童年；沒有憂愁，沒有煩惱，浸在糖罐里的日子，就是我的童年。

但我還是不滿意。我知道我讀過阿萊克西婭的童年。

不敢想象，假如我們這一代人，沒有親自品嘗生活的樂趣的人，從小嬌生慣養(yǎng)的人，活在那個時代，會是什么場景。

想到這里，我不禁對阿萊沙產生了深深的敬意。對他來說，從泥濘中成長而不被玷污，從如此惡劣的環(huán)境中成長為一個善良、誠實、高尚的人是不容易的！同時，我心里也產生了一絲小小的竊喜——幸虧我沒有生到那個時代。

現(xiàn)在我們都是父母眼中的珍寶和心上人。我們怎么能和高爾基悲慘的童年相比呢？這就是年齡的區(qū)別。一個是天堂，另一個是地獄；另一個充滿陽光，另一個充滿黑暗。

我們現(xiàn)在的童年來之不易啊！與艾莉沙相比，我們的童年光彩奪目，沒有煩惱和痛苦，也無憂無慮。

有那么多的孩子甚至不懂什么叫做打，。

當然，除此之外，在我們的生活中，很少有家庭內斗、爭奪財產等貪婪**的事情。

更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。

從讀這本書開始，珍惜你擁有的每一天！

我大學的讀后感8篇

我們該如何去寫作品的讀后感呢？作者寫的作品會將人帶入書中世界。假設初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。幼兒教師教育網小編為大家呈上收集和整理的我大學的讀后感，可能你會喜歡，歡迎分享。

我大學的讀后感(篇1)

這個暑假，我讀了高爾基的三部曲第3部——《我的大學》。

這本書講述了在作者十六歲的時刻，便離開自我的家鄉(xiāng)，獨自一人去喀山求學。但是作者高爾基并沒有上成大學，上大學便成為了高爾基的1個夢想。沒上成大學，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店上班……之后，事有了一絲轉機，高爾基在和古里。普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾那樣的大學生和進步人士的交往中，高爾基進了一所廣闊的社會大學。在這所社會大學里，作者歷程了許許多多：經受多要素的日?？简灒瑢θ松锰幒褪澜绲膹碗s性去了最初的探索。

高爾基從小善良懂事，當他來到喀山，寄住在1個貧困中學生家里。這個家里便有了三個小孩，這位母親很可憐，高爾基也注重到了這一點，就算是“母親“給一塊小面包心里也覺得如巖石般沉重，之后，高爾基決定找個上班，讓這位母親緩沖些負擔。

《我的大學》是部自傳體小說，故事節(jié)簡便，突出。作者用美麗的語言寫出了他成長的片段。

讀了這本書，我了解了無論什么狀況，多么艱難，也要想方法克服。并且要懂事，學會隨時隨地為他人著想。

我大學的讀后感(篇2)

本書《童年在人間、我的大學》是前蘇聯(lián)作家高爾基的自傳。高爾基通過對自己三個時期的自身變化的描寫，展現(xiàn)了那個時代的動蕩不安。

童年時期的主人公阿列克塞在父親去世之后，隨母親一起來到了外祖父家中生活。目睹了這個家庭的丑惡行徑：兩個舅舅米哈伊爾和雅可夫為了爭家產不顧親情；外祖父脾氣暴躁，毒打小孩；女人在這個家庭中毫無一點地位。主人公阿列克塞一直想逃出這個如同地獄一般的家庭。

少年時阿列克塞逃出了那像地獄般的家庭，出外謀生。為了生存，阿列克塞到處打工。在這些地方，他遇到許多像斯穆雷伊那樣的好人，也遇到過一些像謝爾蓋這樣下流無恥的人。

青年的時候，阿列克塞決定結束了打工，他想找一所大學去讀書。但是在那時候，大學并不接受像阿列克塞這樣的窮人。無奈之下阿列克塞選擇了一所特殊的大學“社會大學”。在這所大學中，見到了許多和他一樣的知識分子，受到了許多在其他大學中沒有的思想教育。

讀了《童年在人間、我的大學》我明白了我們應該好好珍惜我們現(xiàn)有的學習環(huán)境，應該努力學習。

我大學的讀后感(篇3)

這是蘇聯(lián)作家高爾基的著作，是高爾基三部曲的第三部。講了：在一個中學生的股動下，阿廖沙來到喀山準備讀大學，卻發(fā)現(xiàn)夢想根本實現(xiàn)不了，只好在復雜的生活環(huán)境中小心工作，并認識了很多有思想的熱心人，自己也成了一個有抱負有責任感的新青年。

當看到《我的大學》這個名字時，我還以為是講的阿廖沙在大學的生活，其實卻不像我想的那樣。阿廖沙在那個黑暗的社會連上大學這個愿望都那么難實現(xiàn)。他那么愛讀書，考上大學一定沒問題，可是他很窮，沒錢讀書，只能打工掙錢，掙夠錢了，或許還有一線希望。但這并不妨礙他一直追求理想。

我一下就想到了今年陜西省高考理科狀元李寧寧，她家也很貧困，可是她考上了北大，北大還免了所有學費，還給了獎學金。所以，如果生活在現(xiàn)在的社會，只要學習成績好，不用為錢發(fā)愁。

我大學的讀后感(篇4)

每個人都有自己的大學夢，我原以為只要經過不懈的努力，就能圓大學夢，然而，在讀完高耳基的《我的大學》，我才深深的明白，當時，上大學是多么的不易啊!

《我的大學》是高耳基自傳體小說的第三部，小說記敘了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進大學讀書的理想來到喀山，不久便參加了秘密的革命活動，可俄國的腐朽和個人的困境使他自殺未遂而受傷，傷愈后，他帶著新生的力量離開了喀山，重新踏上了流浪的道路。

為了讀書，高耳基在喀山做過雜貨店的工人，做過流浪漢，搬運工，面包工人?？伤]有因此放棄讀書。

有人說過“環(huán)境可以造就一個人，也可以毀滅一個人?！备叨]有迷失方向，而是變的更加的成熟。在如此惡劣的環(huán)境中，而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地學習，忘我地看書，怎能不令人敬佩?

在大雜院的那段日子里，就常?？吹骄靷兊竭@里來找東找西，監(jiān)視人們的行動。有那么一位老警察還盤問高爾基看過哪些書，并警告他不要看禁 書。但對于青年的高爾基來說，那些所謂的禁 書卻正是他的真正所求因為只有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。

是啊!只有讀書才能使生活更美好。

我大學的讀后感(篇5)

《童年》，《我的大學》，《在人間》是高爾基作品的三部曲。這三部曲講述了阿廖沙的一生，他的那段生活，仿佛就是在聽一個善良而極端的天才在講述一個悲慘的童話。然而，使我感觸最大的莫過于高爾基的《我的大學》?！段业拇髮W》講述的是阿廖沙在社會外出謀生的經歷。他備受生活煎熬，做過工役，受過欺凌，侮辱，戲弄，甚至還遭受過陷害和毒打，體驗了社會底層人們的艱辛，認識到了人性的丑惡。但他并沒有因為生活的艱辛而自暴自棄，相反，他積極面對，正是他的這種不屈不撓的精神深深地打動我，直達我的靈魂深處。

高爾基三部曲的出版不僅使我們對高爾基的一生有了更深刻的了解，他們更能使我們深刻的體會到，在沙皇的統(tǒng)治下，人們正處于水深火熱之中以及當時人們的殘酷和冷漠無情。特別是每次當我讀完《我的大學》和《在人間》，我都會忍不住對當時的人們的悲慘生活而感到痛心，對于那些殘酷的統(tǒng)治者的痛恨以及對當時人們的冷酷無情而感到悲哀。讀完這三部曲后，我想每個人都會對現(xiàn)在的幸福生活感到滿足和更加珍惜。

在《我的大學》中，我們可以清楚的感受到，當時的阿廖沙是多么的渴望能夠到大學進行高等的教育。但由于現(xiàn)實的殘酷，他并沒有如愿以償。在一開始看到阿廖沙的愿望破滅時，我滿以為他會放棄那個在那時看來是多么奢侈而不切實際的愿望，老老實實地做社會的底層，一直碌碌無為。但出乎我的意料，他竟將貧民區(qū)和碼頭作為它的社會大學。在那里，他接觸了各式各樣的人物，包括大學生，初中生以及一些革命者，學到了在正規(guī)大學里面永遠無法學到的知識，擴展了它的見識面的同時，也使他的思想發(fā)生了改變。也許，正是阿廖沙的那種堅強以及不畏艱難，勇于面對困難，永不放棄的精神造就了他成就，使他異于其他那些碌碌無為，自暴自棄的人們。

阿廖沙對于他的未來有很清晰的規(guī)劃他對未來充滿希望；在當下，他腳踏實地，永不放棄，勤奮學習，勤奮思考，持之以恒；對過去，他無怨無悔，因為他曾經努力過并為此而爭取過。他曾經在書中寫過這樣的一句話，使我感觸良多：“苦難的日子使我變得更加堅強，我不奢求別人的施舍，也不苛刻偶玩好運的降臨，愈是艱難，愈能磨練人的意志，增長人的智慧”。是呀，愈是艱難，愈能磨練人的意志，在阿廖沙的身上，我清楚的明白，在任何惡劣的環(huán)境，在任何困難面前，我們都不能輕言放棄，只要不放棄，就證明我們還有機會，還能實現(xiàn)我們的夢想。但是，一旦我們放棄了，我們就與成功擦身而過，失之交臂了。

與阿廖沙相比，我們是幸福的。且不說我們有機會就讀大學，單是從我們的現(xiàn)在的自由和自由來說，我們就比他們幸福很多。因此，我們更應該懷著感恩的心，努力奮斗，以回報一直對我們懷有期望的家長，老師和朋友們。阿廖沙教會了我永不放棄，腳踏實地，努力奮斗，勇于面對艱難，發(fā)揮我們大學生的精神，做新社會的新新人類。奮斗吧！為了我們的美好未來，奮斗吧！想阿廖沙所在的黑暗世界，他都尚且能夠做到，我們又為何不可呢！加油吧！奮斗吧！

我大學的讀后感(篇6)

《童年·在人間·我的大學》這本書是高爾基著名的自傳體三步由，作者描寫了他童年、少年和大學時代的生活經歷。從這個被真實記述下來的自傳中，我們可以看出青少年時代的高爾基對小市民習氣的深惡痛絕，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往。

這本書中有一段故事、幾句話深深地震撼著我：“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒有錢買蠟燭，就自己動手制作燈。我把蠟盤上的蠟油都搜集起來，裝在一只沙丁魚罐里，加上一點長明燈的油，再用棉線做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就可以沉浸在讀書的喜悅之中了。”“書就好比一座美麗的園子，里面什么都有……”“我只是覺得這種生活，讓我有了寄托，有了奔頭?！弊x了這些真實、純樸的語句，使我感受到高爾基是那么酷愛學習，從書中讓他明白了許多真理，他一直渴望上學，渴望著新生活的到來！

我更多的是被他那堅強的性格和對知識的熱愛而感動。我好好地反醒了自己，無時無刻心中都在對自己說：“如果想讓自己有個美好的明天，必須像高爾基那樣付出行動——多讀書，勤奮學習，有堅定的信念，遇到困難不氣餒。我堅信付出努力展現(xiàn)在眼前的將會是我渴望的燦爛的明天！”

我大學的讀后感(篇7)

《我的大學》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無產階級文學的寶貴財富。

小說以其現(xiàn)實主義寫實風格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無數(shù)讀者的心。它問世之后產生了廣泛的影響，鼓舞著無數(shù)渴望光明和知識的年輕人勇敢前進。作品敘述了少年的“我”懷著上大學的愿望來到喀山，夢想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的“社會大學”，在那里學到了在有圍墻的大學里學不到的知識，經過痛苦的思想探索，終于成長為一個革命知識分子。《我的大學》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。

歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀了《我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，而且還向我們展現(xiàn)了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。

高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草??！多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。

主人公那種強烈的讀書欲望以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀？”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。

我大學的讀后感(篇8)

書是人類進步的階梯;最近我又看了一本書《我的大學》。

高爾基懷著上大學的愿望來到喀山，似乎命運非凡喜歡捉弄他，夢想破滅，不得不為生存而勞碌奔波，住大雜院， 做過流浪漢、搬運工、面包工人和雜貨店伙計，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的社會大學;，在那里學到了在有圍墻的大學里學不到的知識，開拓了視野，提高了覺悟，在如此艱難困苦的生活之中，他依然能夠不斷地學習，忘我地看書，利用自己的努力一步步地走向成功，真讓人敬佩啊!他經過痛苦的思想探索，終于成長為一個革命知識分子

阿廖沙生活在一個大雜院的那段日子里，就經?？吹阶吖肪靷兊竭@里來找東找西，監(jiān)視人們的行動。還有一位老警察盤問阿廖沙看過哪些書，警告他不要看XX，但對與阿廖沙來說，那些所謂的XX卻正是他的真正所求的，因為只有它們才能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。當時在沙俄統(tǒng)治的黑暗時代，沒有知識，沒有文化，阿廖沙努力讀書也不就是想改變社會嗎?

本書中，人物形象鮮明、性格各異。羅馬西的深沉干練，杰年科夫的溫柔善良，老警察的居心叵測，紡織工的質樸純真，杰年科娃的矯揉造作，托爾斯泰主義者的口是心非;都給讀者難以磨滅的印象。

少年阿廖沙努力學習，工作是還不忘讀書，若是我，一部好看的電視，一次快樂的游玩，一個有趣的游戲;早把我的魂都鉤跑了，怎么還有時間來博覽群書呢?看了高爾基的自傳體小說三部曲，我應該更加努力地學習，不用成為高爾基一樣的文學家，只須報效國家，成為棟梁之材!

我的“長生果”讀后感匯集

作文是學生語文素質構成的重要組成部分，寫作文可以提升自己的表達能力，每個人的經歷不一樣，寫出來的作文肯定不一樣。那要怎么寫好作文呢？小編現(xiàn)在向你推薦我的“長生果”讀后感匯集，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

我的“長生果”讀后感 篇1

周淑盈俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。

《我的“長生果”》一文中的作者：葉文玲——一位從小就喜歡閱讀的作家。她自從1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，便走上文壇?！段业摹伴L生果”》一文主要講述了作者少年時代的讀書生活，說清楚了自己對讀書特有的感受以及讀書對自己生活的影響?！段业摹伴L生果”》也是我最欣賞的文章之一。因為它使我明白到讀書的重要性。和作者相比起來，我們比她幸福多了。我們現(xiàn)在是想看哪本書，就看哪本書；想買哪本書，就買哪本書?？勺髡弋敃r的環(huán)境——書是非常少的，不能想看就看，想買就買。但這卻絲毫沒有減輕作者對書的癡迷，反而增加了作者看市的欲望，這使我很敬佩。我頓時想：作者在這么困難的環(huán)境下都堅持讀書，而我們在這個幸福的大家庭里，為何不好好讀書，學會讀書，熱愛讀書呢？記得作者在文中寫到這樣一句話：“于是，我有悟出一點道理：作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！睂ρ?，只有浸透著自己的心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動人心。

我的“長生果”讀后感 篇2

文章通過兩件事寫出了讀書的益處。在寫作文時她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的的眼睛去觀察生活，用自己的感受去寫生活。作者通過寫《秋天來了》獲得甲優(yōu)作文中悟出了一條道理：作文要構思別出心裁，落筆時也要有與眾不同的鮮味才行。作者通過寫《一件不愉快的往事》作文中悟出一條道理：：作文要寫真情實感，作文練習也是離不開借鑒與模仿的。這兩條道理，對我寫作文幫助很大。

以前我最怕作文課，因為提筆不知從何寫起，不會用自己的的眼睛去觀察生活，用自己的感受去寫生活，寫出的作文千篇一律，語言空洞、乏味，幾乎每次作文都得C。每當發(fā)作文時，我心怦怦跳，擔心老師批評。當我看到自己的作文上那個紅紅的半圓C時，羞愧的把深深頭埋在胸前，擔心同學瞧不起我。因此，我對作文沒有興趣。通過學習《我的長生果》，我按作者在寫作文悟出的兩條道理，嘗試寫作文。

古人云：行萬里路，讀萬卷書同學們，讓我們與書為友，讓書為我們導航。讓我們攜起手來，營造書香校園，共享讀書樂趣吧！

我的“長生果”讀后感 篇3

書對人來說是智慧的鑰匙，也是進步的階梯，還是心中的啟明星，更是時代的生命……但在《我的“長生果”》中，作者卻把書比作長生果，這真是叫人費解呀。

其實，書對人不單是一種讓你不知不覺就喜歡上、愛上它的 “東西”，也是一種給你幫助的“力量”。我也像《我的“長生果”》的作者葉奶奶一樣愛讀書、好讀書、讀好書。我十歲時會把《三國演義》倒背如流；對《水滸傳》、《福爾摩斯全集》、《亞森 ·羅賓探案集》也是愛不釋手；對于《愛的教育》、《呂氏春秋》我也是一而再，再而三地讀了許多遍。讀書不僅擴展了我的眼界，還提高了我的習作水平。我最自豪的是：我的讀書故事——《我愛經典三十六計》曾獲過校訊杯一等獎。從那以后，我更是如饑似渴地讀書。

隨著年級不斷的上升，我的讀書欲望更加強烈。從開始的一天1本，然后到2—3本，到了三年級的暑假甚至超過了7本。因此，家里人都說我是“拼命讀書郎”。我曾經算過：一天如果看7本，一個星期是四十九本；一個月三十天就是一百一十本；一年（365天）就是二千五百五十五本；五十年能看完福建省省兒童圖書館的'八分之一，雖然只有八分之一，但也有十五萬之多。所以，人生是靠一種營養(yǎng)品——書?。。∪绻覀兪腔ǘ?，老師是園丁，書就是山泉，是水?。?！由于我熱愛讀書，所以我的知識面越來越廣。課堂上，許多同學回答不出的問題我都能迎刃而解。下課了，同學們也喜歡圍著我問各種稀奇古怪的問題，我都能一一解答。于是，我又多了個外號——“智多星”。

我們對書其實不是物質上的要求，更是精神上的一大需求。有人不愛看書，所以他只滿足在物質上。但是有的人愛讀書，他可能不是物質上的王者，但他是精神上的不朽的一大王者，他贏了！

我終于明白了作者為什么把書比作為長生果了，書雖然不是物質上的“長生果”，但它是精神上一個永不滅的火苗兒，是永存的一種精神。

我的“長生果”讀后感 篇4

這個星期我學了一篇課文，課題是《我的“長生果”》，看到課題，我就一直在想：“長生果是西游記里的人生果，還是現(xiàn)在的蘋果呢?”讀了課文后，才知道是書。

這篇課文的主要內容是講作者葉文玲小時候流光溢彩的讀書生活。這篇文章里，讓我印象最深刻的就是作者開始看學校圖書館里書的那一段。在文中，作者把圖書館豐富的圖書比喻成磁石，讓我覺得這個比喻非常貼切，并且這一段使我感覺到作者看書到了入迷的程度。

在這篇文章里，作者曾兩次講到自己寫的作文，那兩次的題目分別是《秋天來了》和《一件不愉快的往事》。我覺得寫的比較好的是《秋天來了》那一篇?！拔野亚锾毂茸饕粋€穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。”這一小段作文描寫使我認為作者的比喻、擬人和排比寫得特別好。并讓我覺得作者很有主張，什么事情都往與眾不同的方面去想，想象力超級豐富，這是作者身上的兩大優(yōu)點，而且，作者的構思別出心裁，是我最需要學習的一個地方。

返回文章的前半段，我覺得作者寫自己看書囫圇吞棗，這我就不明白了，如果不看清楚就不可能吸收到書的.全部精華啊。

這篇文章使我明白一點道理：作文，要寫真情實感，構思要與眾不同、有鮮味，不然的話寫出來就像一堆廢紙，毫無意義。

我的“長生果”讀后感 篇5

讀了《我的“長生果”》，我感受到了書的好處。

這篇文章主要寫了作者葉文玲阿姨童年時代愛讀“香煙人”小畫片，之后又喜歡上了連環(huán)畫，漸漸地又讀了文藝書籍，然后，又迷上了古今中外小說的事，不斷地閱讀使她的記憶力增強，作文水平大大提升。

作者癡迷看書的經歷，深深地打動了我，我想：葉文玲阿姨必須沒有時間玩耍，而是把所有課余空閑的時間都用來看書，把看書當成了娛樂。

我聯(lián)想到了我的看書情景，我有時會堅持看書，但時間很短。大多數(shù)時間都我用來玩耍的，我跟作者有著天壤之別。作者愛看書，我不愛看書，作者有做筆記的習慣，可我沒有。如果我跟作者一樣，我的作文水平必須會大大提高的。

我又想到了莎士比亞的一句話“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，我暗下決心，今后要好好看書，用“全世界的營養(yǎng)品”來滋養(yǎng)自我，從而我也就擁有了“長生果”。