小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

2023小組學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是必不可少的一部分。而在學(xué)習(xí)中，小組學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。小組學(xué)習(xí)可以幫助同學(xué)們更好地互相交流，并最終達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)。

首先，小組成員需要在學(xué)習(xí)之前確定一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)需要符合小組成員們的要求和能力，并且能夠在一定的時(shí)間內(nèi)完成。這個(gè)目標(biāo)可以分解成多個(gè)小的部分，以達(dá)到更加迅速的進(jìn)展。每個(gè)成員都應(yīng)該對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)。在明確目標(biāo)后，小組成員們應(yīng)該確立一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，將整個(gè)過程分布在每個(gè)人的時(shí)間表內(nèi)。

在制定計(jì)劃時(shí)，每個(gè)成員需要根據(jù)自己的能力和時(shí)間安排，提出合理的建議。在制定計(jì)劃時(shí)，可以使用諸如Gantt Chart的工具來為整個(gè)過程分配時(shí)間，以確保整個(gè)計(jì)劃的合理性。同時(shí)，如果需要對(duì)具體的任務(wù)進(jìn)行討論，可以使用Brainstorming技術(shù)來生成盡可能多的解決方案。

在每個(gè)成員都對(duì)計(jì)劃有了清晰的認(rèn)識(shí)之后，小組開始執(zhí)行計(jì)劃。在這一過程中，每個(gè)成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)來為小組貢獻(xiàn)力量。如果必需，組長可以對(duì)每個(gè)小組成員的進(jìn)展進(jìn)行跟蹤和管理，以確保整個(gè)計(jì)劃的進(jìn)展。

在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，可能會(huì)遇到一些問題。這時(shí)，組長應(yīng)該及時(shí)地采取措施，以防止問題擴(kuò)大化。組員們之間應(yīng)該建立起良好的溝通機(jī)制，以便任何問題都能夠及時(shí)被解決。組長可以在小組成員之間發(fā)起討論，以期找到最佳的解決方案。

在完成整個(gè)小組學(xué)習(xí)任務(wù)之后，每個(gè)成員都應(yīng)對(duì)此進(jìn)行反思。這樣，我們可以對(duì)整個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)行評(píng)估，并了解優(yōu)化的空間。在反思中，每個(gè)成員都可以提供自己的反饋和建議，以期在以后的小組學(xué)習(xí)任務(wù)中更加完善和成熟。

最后，小組成員們應(yīng)該對(duì)整個(gè)小組學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)。這份總結(jié)可以涵蓋小組成員們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和總結(jié)，完成任務(wù)時(shí)所經(jīng)歷的困難，以及針對(duì)此次小組學(xué)習(xí)的新目標(biāo)。總結(jié)的目的是為了幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)過程，并在下一次的學(xué)習(xí)中更加出色地完成任務(wù)。

總之，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃需要實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)，需要明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，解決問題，反思總結(jié)。在每個(gè)階段，小組成員們都應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，并準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)！

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了更好地利用小組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們決定制定一份詳細(xì)的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便我們可以更好地學(xué)習(xí)和相互合作。以下是我們計(jì)劃的主題和詳細(xì)的計(jì)劃：

主題1： 學(xué)習(xí)和理解教師的講座內(nèi)容

目標(biāo)：我們的團(tuán)隊(duì)將合作，以確保我們能夠通過教師面對(duì)面授課的方式來學(xué)習(xí)所有的課程內(nèi)容。

計(jì)劃：

1. 聽取教師講課，并記錄筆記或錄音以確保我們對(duì)講座內(nèi)容有深刻的理解。

2. 我們將在每個(gè)小組會(huì)議之前安排一個(gè)時(shí)間段，以便我們可以分享和討論自己的筆記或錄音。

3. 在小組討論中，我們可以互相回答問題或反思一些點(diǎn)并做出自己的理解

4. 我們還將彼此分享我們所使用的最佳學(xué)習(xí)方法，以便我們可以更好地應(yīng)對(duì)我們所學(xué)的內(nèi)容。

主題2： 組織彼此的一些學(xué)習(xí)資源

目標(biāo)：我們的小組將合作，以便我們可以共享和組織個(gè)人收集的學(xué)習(xí)資源，這將使我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)。

計(jì)劃：

1. 每個(gè)小組成員都會(huì)分享自己都收集了什么學(xué)習(xí)資源，包括學(xué)習(xí)筆記，參考書，和其他信息來源。

2. 我們將組織這些資源，以便我們可以輕松地找到我們需要的材料。

3. 我們會(huì)抽時(shí)間去互相討論我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)中的問題并找到更好的解決方法。

4. 我們還會(huì)為大家組織一些專題研討或小組作業(yè)，以便我們可以更好地掌握和理解所學(xué)的內(nèi)容。

主題3： 優(yōu)化小組學(xué)習(xí)體驗(yàn)，打造更緊密的關(guān)系

目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)，我們將建立緊密聯(lián)系，共同努力學(xué)習(xí)，打造合作氛圍。

計(jì)劃：

1. 為了加強(qiáng)效率和協(xié)作，我們會(huì)確定一個(gè)固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2. 我們會(huì)在小組會(huì)議之前發(fā)送提醒信息，以確保每個(gè)人都知道何時(shí)和在哪里進(jìn)行會(huì)議。

3. 我們還將建立一個(gè)互助社區(qū)，以便我們可以在需要的時(shí)候?qū)で蟊舜说膸椭?/p>

4. 我們將定期 organize 小組活動(dòng)，包括餐廳聚餐、戶外活動(dòng)、一日游等等，以建立更緊密的聯(lián)系。

總結(jié)

以上是我們的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們相信這個(gè)計(jì)劃將使我們更好地學(xué)習(xí)，建立更緊密的聯(lián)系。我們將與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，共同努力完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在學(xué)術(shù)層面和社交層面上獲得更多的樂趣。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著教育的不斷發(fā)展和時(shí)代的變遷，學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不再是單打獨(dú)斗，而是要用小組學(xué)習(xí)的方式來提高學(xué)習(xí)的效果。小組學(xué)習(xí)可以促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，從而更好地理解和吸收知識(shí)。所以，小組學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中普遍采用的方式，學(xué)習(xí)計(jì)劃也要圍繞這一點(diǎn)來制定。

一、目標(biāo)

小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

二、組織形式

小組學(xué)習(xí)采用小組制，每個(gè)小組由5-8名學(xué)生組成，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)科特長、興趣愛好和性格等因素自由組合。小組之間可以展開學(xué)科交流和協(xié)作，建立一個(gè)相互促進(jìn)、相互調(diào)整的學(xué)習(xí)氛圍。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)小組學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。

2.學(xué)習(xí)方法：通過交流和決策來確定每位同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和分工，通過分配或自選任務(wù)的方式，實(shí)現(xiàn)集體的學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)習(xí)資源：除了教材和課本外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，提高學(xué)生的信息獲取和研究能力。

四、學(xué)習(xí)過程

1.分工合作：小組成員分工合作，完成小組內(nèi)部任務(wù)，有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)成員都要保持高度的責(zé)任心和自我約束。

2.信息交流：學(xué)生之間開展信息交流和討論，利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，把握學(xué)習(xí)的思路和方法，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.自主管理：小組成員要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我管理和反思，尋找學(xué)習(xí)中的問題和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)自身的進(jìn)步和發(fā)展。

五、學(xué)習(xí)成果

1.提高成績：相比于單打獨(dú)斗，小組學(xué)習(xí)更容易達(dá)到相應(yīng)的成績目標(biāo)，通過相互促進(jìn)和協(xié)調(diào)，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。

2.培養(yǎng)能力：小組學(xué)習(xí)可以提高同學(xué)之間的溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.拓寬視野：小組學(xué)習(xí)可以打破個(gè)人學(xué)習(xí)的局限，幫助學(xué)生拓展視野，開闊思路，從別人的角度看待同一問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

綜上所述，小組學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說都是能夠發(fā)揮作用的。對(duì)于同學(xué)們來說先確定好每個(gè)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，再提供合適的學(xué)習(xí)資源，督促小組成員完成任務(wù)，并對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的管理和評(píng)價(jià)是關(guān)鍵。小組之間可以相互交流、學(xué)習(xí)和協(xié)作，不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，更加適應(yīng)社會(huì)的需求。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.0 選題背景及意義

在獲取知識(shí)和技能的過程中，小組學(xué)習(xí)是一種高效的方法。小組學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生間的交流和互動(dòng)，在問題解決和知識(shí)理解方面都具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

小組學(xué)習(xí)作為一種有組織和有目的的學(xué)習(xí)方式，旨在擴(kuò)大對(duì)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以互相支持和鼓勵(lì)，共同解決問題和完成任務(wù)，同時(shí)發(fā)展他們的批判性思維和協(xié)作技能。

在當(dāng)今社會(huì)中，知識(shí)和技能日新月異，我們必須更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維并能夠快速適應(yīng)不同的環(huán)境和情境。

由于小組學(xué)習(xí)已被證明是一個(gè)成功的學(xué)習(xí)方法，我們將提出一份小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望通過這一計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生多參與到小組學(xué)習(xí)中來，以此提高他們的學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.0 計(jì)劃目標(biāo)和目的

2.1 目標(biāo)

根據(jù)區(qū)域教育部門要求和學(xué)校教學(xué)方案，本次小組學(xué)習(xí)計(jì)劃將實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用能力；

2. 發(fā)展學(xué)生的批判性思維和有效的協(xié)作技能；

3. 提高學(xué)生的自學(xué)能力和自我管理能力。

2.2 目的

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要目的是：

1. 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都能展現(xiàn)出更好的表現(xiàn)；

3. 激勵(lì)學(xué)生積極思考和問問題，不斷追求知識(shí)和技能的新的領(lǐng)域和層次。

3.0 計(jì)劃設(shè)計(jì)

3.1 小組建設(shè)

在小組學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我們會(huì)將學(xué)生分成若干個(gè)小組。在組建小組時(shí)，我們將考慮學(xué)生的興趣和能力，以便他們能在小組學(xué)習(xí)中獲得滿足和成長。同時(shí)，為了保證每個(gè)小組都具有相同的學(xué)術(shù)水平和協(xié)作能力，我們還將在建設(shè)小組時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)背景，并根據(jù)這些背景和需求制定適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃。

小組建設(shè)包括以下步驟：

1. 根據(jù)學(xué)生的需求和背景制定組建小組的計(jì)劃；

2. 安排小組成員和小組課程；

3. 制定小組學(xué)習(xí)規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)；

4. 建立小組的協(xié)作機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)制。

3.2 小組學(xué)習(xí)活動(dòng)

小組學(xué)習(xí)活動(dòng)是小組建設(shè)的核心部分。在小組學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我們將制定一系列小組活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和合作。

小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體內(nèi)容包括：

1. 組會(huì)：小組成員在指定時(shí)間和地點(diǎn)定期開會(huì)，討論前一周的課程內(nèi)容，并生成總結(jié)或思考問題。

2. 學(xué)習(xí)任務(wù)：小組成員根據(jù)課程表或小組計(jì)劃安排獨(dú)立學(xué)習(xí)任務(wù)，并在下一次會(huì)議上進(jìn)行討論。

3. 研究項(xiàng)目：小組成員在小組內(nèi)合作研究一個(gè)相關(guān)主題或課題，并在研究過程中注意彼此之間的協(xié)作和溝通。

4. 項(xiàng)目展示和討論：小組成員將團(tuán)隊(duì)研究或?qū)W習(xí)成果展示給其他小組，并進(jìn)行討論和交流。

3.3 培訓(xùn)課程

為了保證小組學(xué)習(xí)計(jì)劃順利實(shí)施，我們還將提供一些培訓(xùn)課程，以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技能水平。培訓(xùn)課程涵蓋的內(nèi)容包括：

1. 社交和溝通技能：我們將通過一系列講座和演練，幫助學(xué)生提高他們的溝通和社交技能。

2. 具體的學(xué)習(xí)技巧：我們將幫助學(xué)生了解和掌握具體的學(xué)習(xí)技巧，以便他們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3. 項(xiàng)目管理和協(xié)作技能：我們還將開設(shè)一系列課程，幫助學(xué)生了解如何管理和協(xié)作項(xiàng)目，并在小組中實(shí)現(xiàn)最佳效果。

4.0 計(jì)劃評(píng)估

為了確保小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的有效實(shí)施，我們將實(shí)施一系列課程評(píng)估和績效評(píng)估。這些評(píng)估將包含以下內(nèi)容：

1. 考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、質(zhì)量和效果。

2. 來自學(xué)生的反饋和評(píng)估，以評(píng)估學(xué)生對(duì)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的參與度、生產(chǎn)力和合作精神。

3. 考慮小組成員之間的協(xié)作和互動(dòng)，以評(píng)估小組和小組成員的合作精神和產(chǎn)出。

5.0 總結(jié)

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃是通過一系列有組織的活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的。通過安排小組成員和課程，制定小組學(xué)習(xí)規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，建立小組的協(xié)作機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)制，提供培訓(xùn)課程，以及進(jìn)行評(píng)估，我們將為學(xué)生提供一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)和技能。將學(xué)生群體劃分為小組，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和快速適應(yīng)各種環(huán)境和情境的能力。這將不僅有助于學(xué)生在學(xué)業(yè)中成長，還有助于他們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)生涯中獲得成功。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，知識(shí)更新速度也在不斷加快。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，個(gè)人所掌握的知識(shí)難以應(yīng)對(duì)日新月異、不斷變化的社會(huì)需求。如何在這樣的環(huán)境下迅速、高效地獲取新的知識(shí)，成為了一個(gè)緊迫的問題。小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，則是解決這一問題的有效途徑。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的是建立互助、協(xié)作、共同成長的學(xué)習(xí)氛圍，通過集體智慧的方式，更快地掌握新的知識(shí)、技能。小組的成員可以互相交流、分工合作、共同解決問題，各自的優(yōu)勢(shì)能夠互補(bǔ)，提高整個(gè)小組的效率和學(xué)習(xí)成果。

以下是一個(gè)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的具體安排：

第一步：明確小組的目標(biāo)和任務(wù)（工作總結(jié)之家 WWw.DG15.cOM）

在開始組建小組之前，需要先明確小組的目標(biāo)和任務(wù)，以便更好地規(guī)劃、調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。小組的目標(biāo)可以是學(xué)習(xí)某一具體的技能或知識(shí)，也可以是完成某一具體的任務(wù)。各位組員需要討論并共同制定小組的目標(biāo)和任務(wù)，并根據(jù)任務(wù)的難易程度確定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間長度。

第二步：分工合作，共同解決問題

在明確了小組的任務(wù)和目標(biāo)之后，各位組員需要分工合作，共同解決問題。每個(gè)成員可以根據(jù)自己的特長和能力，承擔(dān)一部分任務(wù)。在分工的基礎(chǔ)上，可以通過在線交流平臺(tái)，互相交流和分享想法，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。

第三步：確定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間安排和內(nèi)容

根據(jù)小組的目標(biāo)和任務(wù)，確定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間安排和內(nèi)容。在時(shí)間的安排上需要合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，考慮到每個(gè)成員的時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定出最符合小組需要的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上需要根據(jù)任務(wù)的難易程度制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保小組成員可以有效地完成任務(wù)。

第四步：監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程并及時(shí)調(diào)整

制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，需要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控，并及時(shí)調(diào)整。通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的各種工具，可以了解每個(gè)成員的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，及時(shí)了解問題，并針對(duì)問題進(jìn)行調(diào)整。通過這種方式，小組成員可以更快地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，更高效地完成任務(wù)。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)在于可以將各位組員的特長和能力結(jié)合起來，在協(xié)作學(xué)習(xí)中共同成長。通過小組學(xué)習(xí)，可以更好地掌握新知識(shí)和技能，更快地適應(yīng)社會(huì)變化的需求。因此，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該成為我們現(xiàn)代生活中不可缺少的學(xué)習(xí)方式之一。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

在社會(huì)學(xué)習(xí)中，小組學(xué)習(xí)是一種非常常見的方法，它可以促進(jìn)互動(dòng)和協(xié)作，加快學(xué)習(xí)效果和記憶力。因此，為了更好地加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的效果，我們需要一個(gè)明確的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，這篇文章就是為此而準(zhǔn)備的。

首先，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃需要明確定義小組的成員和目的。一個(gè)小組的成員需要共同努力，相互配合，有相似的興趣和目標(biāo)。一個(gè)好的小組應(yīng)該包括三至五個(gè)人，這樣可以建立密切且有效的合作關(guān)系。另外，設(shè)定小組的目的也非常重要。目的應(yīng)該明確，確保每個(gè)組員都明白學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以便制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。

其次，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃需要設(shè)定明確的計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)人責(zé)任。每個(gè)組員都應(yīng)該清楚自己的任務(wù)和時(shí)間限制，以便更好地分配時(shí)間和資源。同時(shí)，為了更好地促進(jìn)互動(dòng)和協(xié)作，小組的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括一些小組活動(dòng)，比如討論、角色扮演、研究、現(xiàn)場(chǎng)考察等。這些活動(dòng)可以提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

第三，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)該包括反饋機(jī)制。小組成員應(yīng)該互相反饋，為了更好地促進(jìn)共同成長和改進(jìn)。反饋可以來自小組成員或教師。小組成員應(yīng)該評(píng)估自己在小組中的表現(xiàn)，以及組外的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該為小組成員提供反饋，以及幫助他們改善學(xué)習(xí)態(tài)度和技能。

第四，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)該設(shè)定一個(gè)時(shí)間表。制定時(shí)間表可以幫助組員更好地分配學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以確保學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施。各小組成員需要約定好每次見面的時(shí)間和地點(diǎn)，同時(shí)，還需要制定期望的階段性成果和終極目標(biāo)。

第五，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃需要對(duì)小組成員的貢獻(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。為了激勵(lì)成員更好地投入小組學(xué)習(xí)，我們需要設(shè)定一些小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。可以根據(jù)學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果以及小組成員的個(gè)人貢獻(xiàn)等因素進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)性的，也可以是非物質(zhì)性的，比如給予組內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異的小組成員稱贊、鼓勵(lì)等，促進(jìn)小組成員的成長和進(jìn)步。

總之，一個(gè)成功的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃需要明確小組成員和目的、設(shè)定明確的計(jì)劃、包括反饋機(jī)制、設(shè)定時(shí)間表以及為小組成員的貢獻(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，我們才能更好地促進(jìn)小組成員的成長和團(tuán)隊(duì)合作，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

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學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃九篇

時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

一、實(shí)施目的：

貫徹素質(zhì)教育要求，全面提高本班同學(xué)學(xué)習(xí)成績。以補(bǔ)缺補(bǔ)差為突破口，通過將全班學(xué)生劃分為14個(gè)學(xué)習(xí)小組，微化學(xué)習(xí)管理單位，提高學(xué)習(xí)管理效率，以期達(dá)到全班同學(xué)各方面共同進(jìn)步的效果。

二、實(shí)施辦法：

1，將全班學(xué)生按七年級(jí)期末考試成績（未參加七年級(jí)期末考試的同學(xué)按各科老師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)）分成第一、第二、第三三個(gè)梯隊(duì)，每個(gè)梯隊(duì)各抽出一人，組成三人學(xué)習(xí)小組，全班44人共可組成14個(gè)三人學(xué)習(xí)小組（鳳漢旭、陳志祥為總組長）。

2，三人學(xué)習(xí)小組通過實(shí)施以下內(nèi)容完成補(bǔ)缺補(bǔ)差任務(wù)：

①由各小組中第一梯隊(duì)的同學(xué)對(duì)第二、第三梯隊(duì)的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

②輔導(dǎo)內(nèi)容：現(xiàn)階段學(xué)習(xí)中未能牢固掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

③每個(gè)小組中第一梯隊(duì)的同學(xué)為組長，負(fù)責(zé)組織、監(jiān)督本小組成員的學(xué)習(xí)，小組長定期總結(jié)本組的學(xué)習(xí)情況，提交小組學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

④除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，每個(gè)小組都自動(dòng)成為一個(gè)獨(dú)立的管理單位，每個(gè)小組三位同學(xué)要在各方面都能團(tuán)結(jié)互助、互相監(jiān)督，不違反班級(jí)管理制度，共同進(jìn)步。

3，三人學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)由班主任老師和各科老師布置，由學(xué)習(xí)委員和小組長完成任務(wù)的下達(dá)和檢查上交。

4，為激發(fā)各三人學(xué)習(xí)小組活力計(jì)，在三人學(xué)習(xí)小組間展開如下評(píng)比：以九月清測(cè)試結(jié)果為基準(zhǔn)，將各三人學(xué)習(xí)小組的三位同學(xué)在測(cè)試中所獲得的名次進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字相加，所得的結(jié)果為結(jié)果數(shù)字。以后每一次大規(guī)模測(cè)試所獲得的名次都將數(shù)字相加得出結(jié)果數(shù)字，與上一次比較。結(jié)果數(shù)字減小的視作進(jìn)步，增大的視作退步。以進(jìn)步和退步的'幅度大小對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)比。

三、要求：

各三人學(xué)習(xí)小組中，第一梯隊(duì)的同學(xué)是學(xué)習(xí)的組織者，要在本小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中居于主動(dòng)地位，要積極熱情地幫助第二、第三梯隊(duì)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在幫助的過程中，不得對(duì)第二、第三梯隊(duì)的同學(xué)冷漠歧視、挖苦嘲笑、惡語相加上、暴力體罰。第二、第三梯隊(duì)的同學(xué)是計(jì)劃的主要受益者，要對(duì)本計(jì)劃的實(shí)施予以大力支持和配合，要按時(shí)按質(zhì)按量地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺主動(dòng)地接受本組組長的監(jiān)督管理。

學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

高中學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)生涯中的重要階段，它為我們奠定了未來職業(yè)道路的基礎(chǔ)。因此，一個(gè)健全且有效的高中學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹一個(gè)我制定的高中學(xué)習(xí)計(jì)劃，以確保我能夠取得優(yōu)異的成績并實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)。

首先，制定一個(gè)有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。我希望在高中畢業(yè)時(shí)能夠進(jìn)入一所頂尖大學(xué)，因此，我設(shè)定了一個(gè)明確的目標(biāo)：每學(xué)期取得平均成績90分以上。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我需要確保自己在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都有優(yōu)異的成績。因此，接下來的步驟就是為每個(gè)學(xué)科制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

對(duì)于數(shù)學(xué)，我計(jì)劃每周至少花兩個(gè)小時(shí)來復(fù)習(xí)課堂上的內(nèi)容，并解決一些額外的數(shù)學(xué)問題。此外，我還計(jì)劃加入數(shù)學(xué)俱樂部，參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以進(jìn)一步提升我的數(shù)學(xué)能力。

在科學(xué)方面，我打算每晚抽出一小時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察。我還將參與學(xué)校科學(xué)展覽，并報(bào)名參加一些與科學(xué)相關(guān)的夏令營，以增加我在科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于語言學(xué)科，我計(jì)劃每天抽出30分鐘來練習(xí)聽、說、讀、寫。此外，我還會(huì)大量閱讀有關(guān)文學(xué)作品、報(bào)紙和雜志，以提高我的語言表達(dá)能力。

對(duì)于歷史和社會(huì)科學(xué)學(xué)科，我計(jì)劃每周閱讀一篇相關(guān)的文章，并參加學(xué)校舉辦的辯論和討論活動(dòng)，并積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以擴(kuò)大我的社會(huì)學(xué)知識(shí)和理解。

除了課堂學(xué)習(xí)外，我還計(jì)劃參加一些課外活動(dòng)和俱樂部。我打算加入學(xué)校學(xué)生會(huì)，以提高我的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。此外，我還將參加學(xué)校的音樂團(tuán)體，以發(fā)展我的音樂才能。這些建議活動(dòng)將為我提供一個(gè)平臺(tái)，讓我能夠培養(yǎng)興趣愛好，并與志同道合的人交流和分享。

此外，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃還需要合理的時(shí)間分配。為了確保我有足夠的.時(shí)間完成學(xué)業(yè)，并有時(shí)間參加社交活動(dòng)和休息，我計(jì)劃每天至少抽出兩個(gè)小時(shí)來專注于學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間內(nèi)，我將盡量避免干擾，如手機(jī)和社交媒體的使用。此外，我還打算在學(xué)習(xí)過程中采取一些高效的學(xué)習(xí)策略，比如制作復(fù)習(xí)卡片和結(jié)合記憶法，以幫助我更好地掌握知識(shí)。

對(duì)于高中學(xué)習(xí)計(jì)劃的最后一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的決心。我了解到高中學(xué)習(xí)可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但我決心克服它們并取得成功。我計(jì)劃與同學(xué)建立學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督和鼓勵(lì)。此外，我打算與家人和老師保持緊密聯(lián)系，尋求他們的指導(dǎo)和支持。

綜上所述，一個(gè)完善且有效的高中學(xué)習(xí)計(jì)劃是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。通過制定明確的目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，參與課外活動(dòng)和社交，保持積極心態(tài)和堅(jiān)定決心，我有信心能夠在高中學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績，并為未來的大學(xué)生活和職業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級(jí)工作能夠正常有序進(jìn)行，使信管061班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的團(tuán)體，特建立此班級(jí)管理制度。具體資料如下：

一、班級(jí)日常管理制度

1、學(xué)習(xí)：

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家必須充分重視，努力做到:

1）、按時(shí)上課，不遲到，不早退，不逃課。

2）、有事不能上課要按照有關(guān)程序請(qǐng)假，獲得批準(zhǔn)方可。

3）、積極配合相應(yīng)科代表的工作，認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)上交。

4）、遵守課堂紀(jì)律，尊重教師，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。

2、衛(wèi)生：

宿舍是大學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所，宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境，所以，宿舍衛(wèi)生必須堅(jiān)持：

1）、宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度(周一按軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，其他必須堅(jiān)持整潔)，實(shí)行職責(zé)到人制，宿舍長及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。

2）、宿舍衛(wèi)生每日打掃，值日生要盡職盡責(zé)，認(rèn)真對(duì)待，為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。

3）、切實(shí)執(zhí)行宿舍管理中心的各項(xiàng)規(guī)定，做好衛(wèi)生打掃工作，認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查。

4）、注重個(gè)人衛(wèi)生。

3、活動(dòng)

因?yàn)榘嗉?jí)、院、校開展各種各樣的活動(dòng)，故有以下規(guī)定

1）、對(duì)于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與，共建一個(gè)團(tuán)結(jié)界奮進(jìn)的班級(jí)體。

2）、對(duì)于院、校組織的活動(dòng)，同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)拼搏。

3）、同學(xué)們要積極的為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使本班的活動(dòng)搞得有特色，有意義。

二、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度

1、評(píng)優(yōu)、評(píng)先依據(jù)《安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行評(píng)選。

2、推薦黨校學(xué)員采取民主與集中相結(jié)合的原則進(jìn)行評(píng)選。

3、在校為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)或在團(tuán)體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人或團(tuán)體，將推薦學(xué)院予以表彰，或予必須的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、因個(gè)人原因使班級(jí)受到院級(jí)以上(包括院級(jí))通報(bào)批評(píng)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，取消其本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。

5、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實(shí)，取消本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。

6、在班會(huì)及其他須到的班級(jí)活動(dòng)中遲到、早退的同學(xué)將給予批評(píng)并根據(jù)實(shí)際情景進(jìn)行懲罰。

7、班會(huì)無故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評(píng)，并影響其本學(xué)期考核成績(需要點(diǎn)到的班級(jí)活動(dòng)處理方式同上)。請(qǐng)假的同學(xué)需出請(qǐng)假條及相關(guān)證明，經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)員或班長批準(zhǔn)方可請(qǐng)假。

8、對(duì)有重大錯(cuò)誤，影響班級(jí)榮譽(yù)的同學(xué)可研究取消其助學(xué)金等各項(xiàng)資格。

9、每周由副班長對(duì)課堂的出勤情景進(jìn)行檢查，每周抽查一次，對(duì)是否曠課遲到將做記錄并作為期末評(píng)優(yōu)參考。

10、課堂會(huì)議上應(yīng)把自我的手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或關(guān)機(jī)。

三、班委管理制度

1、班干部由民主選舉產(chǎn)生，并每學(xué)期總評(píng)換屆選舉。

2、班干部職責(zé):

班長(紀(jì)檢委員)：負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作，及班級(jí)對(duì)外事宜;召集班委會(huì)、班會(huì)的召開，制訂工作計(jì)劃草案;做好班委會(huì)會(huì)議記錄;協(xié)調(diào)各班委之間工作;做好和團(tuán)學(xué)聯(lián)的交流工作;定期檢查其他班委記錄。

副班長(生活委員，心理咨詢)：協(xié)助班長做好工作，在班長不在時(shí)，代理負(fù)責(zé)全面工作，做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動(dòng)的考勤(每周上課抽查點(diǎn)名一次)，做好班會(huì)會(huì)議記錄。副班長須做好女生干部與男生間的交流工作和定期的衛(wèi)生檢查制度，做好班級(jí)工作總結(jié)和學(xué)年計(jì)劃。

生活委員：負(fù)責(zé)班費(fèi)的保管，每學(xué)期或大型活動(dòng)后向同學(xué)公布班費(fèi)收支情景，為同學(xué)做好日常生活服務(wù)，提醒大家注意天氣變化。了解班級(jí)的貧富總體情景，便于展開工作。負(fù)責(zé)衛(wèi)生評(píng)比、衛(wèi)生大檢查、寢室設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)。

學(xué)習(xí)委員：營造全班學(xué)習(xí)氣氛，帶動(dòng)大家共同提高，掌握學(xué)術(shù)前沿信息;負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流，向?qū)W術(shù)部反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，組織班級(jí)學(xué)生開展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和基本技能訓(xùn)練;按照學(xué)術(shù)部的要求定期開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。負(fù)責(zé)期末成績登記、總分、平均分計(jì)算、排行等工作;負(fù)責(zé)收取學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用。

體育委員(班級(jí)志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)

學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

為傳承中華文化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的高度認(rèn)同，結(jié)合以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，加強(qiáng)我校校園文化藝術(shù)氛圍，推動(dòng)我校學(xué)生的素質(zhì)教育，發(fā)掘和培養(yǎng)具有書法特長和書法愛好的學(xué)生，提升書寫水平，特開設(shè)毛筆字興趣班，具體安排如下：

一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容：毛筆書法。

二、 輔導(dǎo)教師：安建宏。

三、 時(shí)間安排：每周星期二，星期四陽光活動(dòng)時(shí)間。

四、 成員名單：參加書寫練習(xí)的全體學(xué)生。

五、 教學(xué)措施

1、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)用具

選好教學(xué)教材，從基本的筆畫、結(jié)構(gòu)及筆順入手，進(jìn)行練習(xí)，字帖從楷書開始，歐體字帖，毛筆，墨汁，墨碟，毛氈，毛邊紙。

2、 教給正確的方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆，運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，，書寫坐姿，站姿等要領(lǐng)，其次教給學(xué)生正確的讀貼，臨帖的`方法。最后就是要求學(xué)生注意書寫衛(wèi)生，寫完之后毛筆要進(jìn)行清洗，書寫工具要放置整齊，以培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)養(yǎng)成習(xí)慣教育。

六、 具體措施

1、 提高學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣。

2、 落實(shí)簽到制度。

3、 加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，寫字如做人，要一筆一劃，踏踏實(shí)實(shí)。

4、 興趣班的學(xué)員們每天寫十個(gè)字。

學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)

1、科學(xué)合理利用現(xiàn)有土地資源，積極支持種養(yǎng)結(jié)合的雙層經(jīng)營體制，鼓勵(lì)種植花卉苗木和蔬菜等經(jīng)濟(jì)作物，增加農(nóng)村土地產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)效益，增加農(nóng)民的收入。

2、要進(jìn)一步抓好農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供基本的農(nóng)田設(shè)施保障。

3、要利用本村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)部分缺技術(shù)、缺資金的農(nóng)戶勞動(dòng)力到基地務(wù)工，以增加困難農(nóng)戶家庭的工資性收入。

二、扎實(shí)推進(jìn)十面紅旗創(chuàng)建活動(dòng)積極營造創(chuàng)建氛圍，把加快十面紅旗創(chuàng)建活動(dòng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列入工作議事日程，落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃和目標(biāo)任務(wù)。采取多種形式，營造農(nóng)民群眾積極參與十面紅旗創(chuàng)建活動(dòng)良好氛圍，努力做到“共建、共享、共創(chuàng)”。并以此為契機(jī)，大力普及科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)健康文明的生活方式，努力提高村民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)。

三、牢記服務(wù)宗旨，多為村民辦實(shí)事、辦好事

1、堅(jiān)持“量力而行，量入為出”的原則，壓縮一切不必要的開支，爭(zhēng)取多為村民辦實(shí)事、辦好事。在前幾年硬化、亮化主干道路、加強(qiáng)道路綠化、搞好環(huán)境整治、建立長效管理制度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好完善工作，鞏固整治成果;繼續(xù)支持村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站等集體公益服務(wù)事業(yè)，為廣大村民提供良好的生產(chǎn)、生活環(huán)境。

2、要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策，切切實(shí)實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。加村級(jí)財(cái)務(wù)管理，提高村務(wù)、財(cái)務(wù)公開的質(zhì)量，讓村民放心和滿意。

四、加強(qiáng)黨支部的思想和組織建設(shè)

1、要繼續(xù)大力加強(qiáng)以黨支部為核心的`村級(jí)組織建設(shè)，鞏固和加強(qiáng)黨在農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，加強(qiáng)村級(jí)班子建設(shè)及群團(tuán)等組織的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

2、要繼續(xù)加強(qiáng)黨建和黨員的發(fā)展工作，重視黨員的發(fā)展工作，把優(yōu)秀考察對(duì)象吸收入黨，為黨組織增添新鮮血液。加強(qiáng)對(duì)黨員的教育和管理，做好“三會(huì)一課”，堅(jiān)持黨員活動(dòng)日制度。

3、要繼續(xù)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，提高廣大黨員，特別是黨員干部的廉潔自律意識(shí);嚴(yán)格執(zhí)行本村各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)廉潔奉公、為村民服務(wù)的意識(shí)。

學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

又一次寒假了，放假當(dāng)然是讓自己放松的，在自己認(rèn)真的思考下，我決定做一份勞逸結(jié)合的寒假計(jì)劃表。

我的寒假計(jì)劃一共有六個(gè)部分：

一、放松心情放假最重要的當(dāng)然是放松。高中本就比小學(xué)，初中緊張，經(jīng)過了緊張的學(xué)習(xí)，緊繃的神經(jīng)需要舒緩，不然怎么迎接新的挑戰(zhàn)呢?放松心情的方法就是看有趣的電影：《花栗鼠》、《功夫熊貓》、《熊出沒之奪寶熊兵》……約朋友們玩是另一種放松，寒假不能缺少玩。搭機(jī)器人、打游戲或者只是瘋跑，和朋友在一起哈哈大笑，緊張的神經(jīng)怎么能不放松呢?所以我每周觀看一部電影、和朋友小聚一次。

二、鍛煉身體身體是革命的本錢，每當(dāng)我重感冒，感覺精力跟不上，咳嗽，發(fā)高燒時(shí)我都會(huì)覺得有一個(gè)健康的身體就是好啊。上學(xué)時(shí)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有限，趁著假期當(dāng)然要好好的“動(dòng)一動(dòng)”。首選的運(yùn)動(dòng)當(dāng)然是羽毛球啦，每周一、三、五都去打兩小時(shí)，趁著假期提高一下球技?，F(xiàn)在假期期間晚上可以早點(diǎn)睡，早晨起早點(diǎn)可以跑跑步，另外滑冰、滑雪、在雪中追逐著踢足球，既鍛煉身體，又親近大自然。這樣度過一個(gè)假期后，我會(huì)更加強(qiáng)壯。

三、規(guī)律睡眠以往一到假期我就晚睡晚起，作息時(shí)間特別不規(guī)律，導(dǎo)致開學(xué)后很不適應(yīng)。這個(gè)寒假我要繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)時(shí)早睡早起的好習(xí)慣。我要保證睡眠，每天睡到自然醒，絕不賴床。

四、完成作業(yè)認(rèn)真的完成老師布置的寒假作業(yè)，每科的寒假作業(yè)各寫一頁。

五、拾遺補(bǔ)差有的.時(shí)候一些題目扣分不是答案的對(duì)錯(cuò)問題，也就是卷面分，這種分扣得未免有點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)。英語的話肯會(huì)寫但不一定會(huì)讀所以這個(gè)寒假我打算每天一頁鋼楷、清晨讀讀英語。

六、愉快閱讀動(dòng)畫片《巴拉巴拉小魔仙》里有一集說過：“內(nèi)心脆弱的人才會(huì)被惡魔誘惑和控制?！蔽铱刹幌氡粣耗Т驍。院傥視?huì)挑選自己感興趣的書，保證每天閱讀至少半小時(shí)，因?yàn)樽x書能夠讓人內(nèi)心變得強(qiáng)大。

這就是我的寒假計(jì)劃，它不是寫在紙上的空談，而是已經(jīng)開始的行動(dòng)。我相信在我的精心計(jì)劃下，我的寒假生活一定會(huì)變得充實(shí)不乏味的。

學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

一、課題的提出

實(shí)踐證明：?jiǎn)为?dú)的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有積極的情感體驗(yàn)和思維交流，才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高；如果不善于和他人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和應(yīng)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。如今，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識(shí)和合作技巧。合作是一種比知識(shí)更重要的能力，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。隨著教學(xué)改革的深入，課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。其中小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)應(yīng)用最廣泛、最多的學(xué)習(xí)方式，它是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，在系統(tǒng)利用組內(nèi)各因素之間的互動(dòng)，以團(tuán)體成績?yōu)樵u(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，相互幫助相互促進(jìn)共同提高的一種學(xué)習(xí)組織形式。其目的是提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學(xué)習(xí)中存在一些問題：或閑聊，或冷場(chǎng)，或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。而小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)是進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)，以提高小組合作學(xué)習(xí)的效果為重點(diǎn)，使學(xué)生全面主動(dòng)和諧的發(fā)展，科學(xué)合理的改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的自主合作意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

三、主要目標(biāo)

“合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面起著積極的作用。作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者、實(shí)施者，我們應(yīng)該有意識(shí)、有目的、有方法的去組織學(xué)生開展有效的小組合作學(xué)習(xí)方式，小組成員都應(yīng)該有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。本課題的研究，旨在建立小組合作學(xué)習(xí)要確立明確的目標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺的主體意識(shí)，協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合理的評(píng)價(jià)意識(shí)。讓小組在自己目標(biāo)的引領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互督促，共同提高。

四、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。

1、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)理論。本年度各位課題組成員要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀與課題研究相關(guān)的理論書籍和論文，形成重視理論學(xué)習(xí)的氛圍，緊密結(jié)合研究課探討理論與實(shí)踐的得失，促進(jìn)理論的內(nèi)化和吸收；從理論出發(fā)，積極在實(shí)際中運(yùn)用驗(yàn)證。要繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。要根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

2、認(rèn)真貫徹落實(shí)在實(shí)踐教學(xué)中探究課堂合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的影響，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)與非實(shí)驗(yàn)班級(jí)的'綜合素質(zhì)對(duì)比分析。

3、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開展課題研究反思，撰寫教育教學(xué)工作案例。

（二）切實(shí)研究、提高實(shí)效。

1、度絕合作“假”與“浮”的現(xiàn)象，課題研究參與人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)地落實(shí)開展課題研究。一方面度絕研究者弄虛作假，另一方面要監(jiān)督好學(xué)生切實(shí)的開展好課堂合作學(xué)習(xí)，均衡學(xué)生的參與度、協(xié)調(diào)參與關(guān)系。

2、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的效率。

3、加強(qiáng)各年級(jí)課題研究氛圍。年級(jí)組是數(shù)學(xué)課題研究的基層組織，加強(qiáng)年級(jí)組的學(xué)術(shù)研究氛圍，是進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的有效途徑。各年級(jí)組的課題研究仍要做到三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。活動(dòng)中要求個(gè)人鉆研與集思廣益相結(jié)合，積極探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)背景、教學(xué)方法等，探索創(chuàng)新教學(xué)的新舉措。

4、進(jìn)行過程管理。做好課題研究資料的收集與整理工作。

5、課堂教學(xué)要落到實(shí)處，每位教師根據(jù)自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結(jié)，整理成文，力爭(zhēng)每月寫出一篇有質(zhì)量的教學(xué)日記。

6、定期組織課題組經(jīng)驗(yàn)交流。

五、主要措施及做法：

1、建立現(xiàn)代的教學(xué)觀：建立師生交往、共同對(duì)話的教學(xué)本質(zhì)觀；建立變通、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過程觀。

2、設(shè)計(jì)多向合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬互動(dòng)途徑；設(shè)計(jì)生活化、情境化、信息化的教學(xué)環(huán)境，豐富互動(dòng)內(nèi)容。

3、提高教師的教學(xué)敏感性：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)師生、生生間的交流反饋，彰顯學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過程；教師應(yīng)善于捕捉現(xiàn)狀信息，靈活駕馭課堂，積極調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

4、培養(yǎng)學(xué)生課堂交往、表達(dá)的能力；主動(dòng)反思、探索的能力等。

5、加強(qiáng)過程管理，并責(zé)任到人。把研究的主要內(nèi)容落實(shí)到每個(gè)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐中。

6、作好個(gè)案跟蹤分析：為了提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，在每個(gè)年級(jí)中選取3——4個(gè)典型合作學(xué)習(xí)小組，作好詳細(xì)的個(gè)案跟蹤分析，從中概括出學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從而為改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)。

7、開展好教研組工作例會(huì)，集思廣益，資料共享，通過各種形式的交流會(huì)，一方面相互溝通學(xué)習(xí)，另一方面為了及時(shí)調(diào)整課題研究的方向，從而使課題向縱深方向發(fā)展。

六、研究過程：

本課題的研究分三個(gè)階段：

（一）準(zhǔn)備階段：20××.9——20××.2

本階段認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和搜集有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的文件和資料，掌握小組合作學(xué)習(xí)的基本思想和結(jié)構(gòu)流程及操作特點(diǎn)，為課題研究的實(shí)施階段做準(zhǔn)備。

（二）實(shí)施階段：20××.3——20××.2

在本階段中，自己要根據(jù)本校創(chuàng)建理想課堂的特點(diǎn)和自己的授課特長，在每節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)小組合作意識(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的研究，在有限的時(shí)間內(nèi)追求大容量，快節(jié)奏，努力提高課堂教學(xué)效率。

（三）總結(jié)階段。20××.3——20××.7

在本階段，對(duì)小組展示進(jìn)行修正、完善、提升、定型、形成自己的特色，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

"小組合作學(xué)習(xí)"是教育科研領(lǐng)域中一個(gè)"合作革命"，其對(duì)于推進(jìn)我國基礎(chǔ)教育的深化改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有著十分重要的實(shí)踐和理論意義。它從教學(xué)過程的集體性出發(fā)，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)忽視同伴相作用的弊端，著眼于學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)的普遍性，將合作性的團(tuán)體納入了課堂教學(xué)之中，構(gòu)建了以學(xué)生互動(dòng)為基本特點(diǎn)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過組織開展學(xué)生小組合作性活動(dòng)來達(dá)成課堂教學(xué)的目標(biāo)，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和群體性的協(xié)同發(fā)展。

"小組合作學(xué)習(xí)"是以班級(jí)授課為前導(dǎo)結(jié)構(gòu)，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式的一種教學(xué)活動(dòng)。它把一個(gè)班級(jí)按學(xué)業(yè)成績、思想品德和心理素質(zhì)等依據(jù)平均分成若干個(gè)"組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)"的小組，在教學(xué)過程中以小組活動(dòng)為核心，要求學(xué)生互助合作，嘗試探索知識(shí)，并以小組的總體成績作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。學(xué)習(xí)者在小組的環(huán)境里必須學(xué)會(huì)與他人互相交流合作，例如彼此尊重、理解和容忍，表達(dá)、傾聽和說服他人等等，從根本上能改善課堂的氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)和能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，也體現(xiàn)了時(shí)代和社會(huì)的要求。

一、實(shí)驗(yàn)方法：

1、分組前的摸底分析：

34級(jí)10班、34級(jí)11班為實(shí)驗(yàn)班，各班上48名學(xué)生來自不同的家庭文化背景，其性別、性格、能力各方面有一定的差異，教師要對(duì)各學(xué)生的情況了解清楚。

2、組建的原則：

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體的教學(xué)活動(dòng)，它的組建按"組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)"的原則進(jìn)行。

A、組內(nèi)異質(zhì)：合作學(xué)習(xí)小組在構(gòu)成上體現(xiàn)班級(jí)的.縮影。它由8人根據(jù)不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差異而建立起相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組。以小組合作的形式，在教師的引導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探索和互助共同學(xué)習(xí)完成任務(wù)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、自信心，同伴關(guān)系等產(chǎn)生積極的影響，以保證組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性，保證在小組合作學(xué)習(xí)中組內(nèi)成員主動(dòng)參與和互助合作。

B、組間同質(zhì)：各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競(jìng)爭(zhēng)的開展。

3、選好組長：

為充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，教師在對(duì)小組成員的深入了解上，選出一些思想品德好，成績優(yōu)秀，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)作組長。組長的作用不可小窺，其起到領(lǐng)頭的合作、表率、協(xié)調(diào)各員之間的作用。讓小組成員在組長的組織下，彼此尊重、理解、容忍地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)方式：

小組成員之間往往采用對(duì)話、商討、爭(zhēng)論等形式學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題進(jìn)行討論，以獲得實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的最佳方案，一改以往教師講、學(xué)生聽教師問、學(xué)生答的被動(dòng)局面，充分 激活學(xué)生的求知欲望和探索欲望。

5、檢測(cè)體系和方法：

A、 檢測(cè)體系：①學(xué)習(xí)興趣；②學(xué)習(xí)行為；③學(xué)習(xí)水平；④合作精神；⑤表達(dá)能力。

B、 測(cè)檢方法：①課堂觀察；②對(duì)學(xué)生行為采取小組集體評(píng)價(jià)的方法；③對(duì)學(xué)習(xí)水平檢測(cè)可采用測(cè)驗(yàn)法；④可采用與學(xué)生談話，口語測(cè)試等自由方法；⑤采用問卷、跟蹤記錄調(diào)查法。

二、有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的探討

合作學(xué)習(xí)不僅是教學(xué)組織形式的簡(jiǎn)單變化，它聯(lián)帶著問題的“寬帶”和縱深度；合作交流意義的互動(dòng)學(xué)習(xí)以學(xué)生的積極參與為基礎(chǔ)，以調(diào)整學(xué)生群體間的交往行為，開展合作學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，著力營造心理共鳴、思維共振的“交往場(chǎng)”，這種學(xué)習(xí)方式并不完全等于傳統(tǒng)意義的小組學(xué)習(xí)。在“交往場(chǎng)”中，教師是學(xué)生的同伴和朋友，問題的解決須是在個(gè)體能動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過群體協(xié)作配合才能完成，正是在這個(gè)交往場(chǎng)中，師生互動(dòng)共創(chuàng)與共生。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我采取了“分—合—整”辦法。將問題分解成幾個(gè)子問題，待小組完成各自子問題后形成整體解決方案，再通過全班小組交流使知識(shí)進(jìn)一步整合。在題卡上明確了三個(gè)小問題，使討論更加集中，同時(shí)通過小組內(nèi)分別討論并推舉代表總結(jié)發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，在小組與小組之間交流使之相互補(bǔ)充完善并歸納得到總體特征。

在小組合作探究過程中，教師始終是作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，教師巧妙穿插、點(diǎn)撥或者對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)同、贊賞，都會(huì)激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣。在這里學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變革，不再是以前單純的講授，學(xué)生的聽與記，這樣就極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)課堂教師與學(xué)生處于平等的狀態(tài)中，這種平等有助于創(chuàng)造力探索的發(fā)揮，能夠發(fā)現(xiàn)結(jié)論。通過小組合作，這樣不僅增長知識(shí)，而且通過自己告訴別人結(jié)論，也叫別的同學(xué)告訴自己的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作，尊重他人的習(xí)慣。

正如克林伯格所說：“現(xiàn)代社會(huì)要求于人的交互主體性學(xué)習(xí)的能力以及其他一切素質(zhì)，惟有在實(shí)踐溝通與合作的關(guān)系，借助活動(dòng)才能得以發(fā)展?！蓖ㄟ^學(xué)生的對(duì)話、交流、傾聽、討論、體驗(yàn)、分享、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等合作互動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)發(fā)展能力的目的。

三、開展小組合作學(xué)習(xí)的基本策略

1、創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)需要的情境，適當(dāng)安排小組合作學(xué)習(xí)。

2、倡導(dǎo)呼告式的合作學(xué)習(xí)形式，提高合作的有效性。

3、推行學(xué)習(xí)任務(wù)承包，落實(shí)學(xué)習(xí)責(zé)任制。

小組合作學(xué)習(xí)還有必要采用行動(dòng)研究法，并輔之以問卷調(diào)查，個(gè)案分析等方法幫助進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，從而掌握學(xué)生真實(shí)的發(fā)展變化規(guī)律。總之，小組合作學(xué)習(xí)要使得課堂呈現(xiàn)出一道：“每個(gè)學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)，既是學(xué)生，也是先生，一人教大家，大家教一人”的人人自主互動(dòng)的亮麗風(fēng)景線。

學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

一、活動(dòng)名稱：

English Learing Club

二、活動(dòng)目的：

為了營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和英語四級(jí)考試的通過率，我們組建英語學(xué)習(xí)興趣小組，讓大家在一起交流，共同進(jìn)步。

三、活動(dòng)形式：

同學(xué)志愿報(bào)名，選定組長一名。為了方便及時(shí)搜集信息，在小組成員中再選一名男生負(fù)責(zé)人和一名女生負(fù)責(zé)人（由小組成員推選）。每周六、日8：00開始，大家在一起學(xué)習(xí)、討論。

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年10月01日——20xx年12月21日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

主樓410

六、活動(dòng)內(nèi)容：

主要包括聽力、單詞、背誦經(jīng)典語句、閱讀理解、作文、口語練習(xí)。

（一）聽力：聽成都科技大學(xué)聽力材料的三級(jí)、四級(jí)材料，每周六、日8：00聽兩單元。

（二）單詞：每周六聽完聽力后聽寫單詞，單詞是大學(xué)英語課本中四級(jí)英語單詞，每次在兩單元中抽30個(gè)單詞，由小組成員中口語比較好的同學(xué)輪流口述聽寫。聽寫完成后大家相互批改，并由組長統(tǒng)計(jì)成績，錯(cuò)一個(gè)單詞罰抄十遍。

（三）經(jīng)典語句：大學(xué)英語聽力書上每單元Language focus中語句，每周由小組成員提供諺語。背誦經(jīng)典語句既可以提高寫作能力又可以培養(yǎng)語感。

（四）閱讀理解：由于閱讀理解需要的時(shí)間較長，大家利用課余時(shí)間做，遇到不懂的地方大家到時(shí)再一起討論。

（五）作文：四級(jí)中寫作占很大比例，為了提高寫作能力，我們每周寫一篇作文，邀請(qǐng)英語老師幫我們批改。

（六）口語：小組成員用英語給大家講笑話或小故事等，通過此活動(dòng)活躍了氣氛，提高同學(xué)的膽量和英語口語能力。

七、規(guī)章制度：

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，既然我們成立了英語學(xué)習(xí)興趣小組，我們就應(yīng)該持之以恒。討論會(huì)上，我們有會(huì)議記錄，有事缺席者必須向組長或負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。

相信有我們大家共同的努力，據(jù)自己的興趣愛好定能在這片天地上施展自己的才華。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃14篇

以下幼兒教師教育網(wǎng)介紹了與“小組學(xué)習(xí)計(jì)劃”相關(guān)的內(nèi)容，建議讀者保存本文。無論是工作還是生活，文檔處理都是必不可少的。網(wǎng)絡(luò)上有很多免費(fèi)的范文可供使用，范文的最大作用是為我們指引方向，讓我們少走彎路。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為大學(xué)生活中的一部分，小組學(xué)習(xí)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。小組學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，小組學(xué)習(xí)還可以增進(jìn)同學(xué)們之間的交流，增強(qiáng)彼此之間的理解和友誼。因?yàn)檫@樣的原因，我們?cè)O(shè)立了小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助同學(xué)們更好地利用小組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

計(jì)劃起始

作為一項(xiàng)好的計(jì)劃，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的起始是非常重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到計(jì)劃是否可以成功。為了確保成功，我們?cè)谟?jì)劃起始階段明確了以下幾點(diǎn)：

- 成員選擇。在選擇成員的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、性格特點(diǎn)等因素來考慮，從而確保組內(nèi)成員之間的默契度和學(xué)習(xí)效果。

- 目標(biāo)明確。在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，需要根據(jù)參與成員的實(shí)際需求和待加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)及方法來確立明確的目標(biāo)，以確保整個(gè)小組的學(xué)習(xí)效果。

- 安排時(shí)間。安排好小組每周的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保時(shí)間分配合理，滿足同學(xué)們的需求。

小組學(xué)習(xí)的重要性

我們知道，小組學(xué)習(xí)是大學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。小組學(xué)習(xí)不僅可幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，還可以通過和同班同學(xué)的合作與交流提升學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程中，每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的思維方式，更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并深化與他人的關(guān)系。通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以提高他們的團(tuán)隊(duì)精神和組織能力，培養(yǎng)他們的交往和溝通技巧，以及解決問題的能力。因此，小組學(xué)習(xí)的優(yōu)越性不容忽視。

學(xué)習(xí)策略

由于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力不同，我們推薦使用多樣的學(xué)習(xí)策略，以滿足不同同學(xué)的需求和利用各自的優(yōu)勢(shì)去掌握知識(shí)。有以下幾種學(xué)習(xí)策略：

- 學(xué)習(xí)小結(jié)。在小組學(xué)習(xí)結(jié)束之后，每個(gè)小組成員都要對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，以便在記憶、鞏固知識(shí)方面有助益。

- 辯論和討論。通過小組內(nèi)的辯論和討論，同學(xué)們可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)。通過與他人的思想碰撞，可以促進(jìn)思考和分析的能力，以及更深入的了解知識(shí)。

- 互相鼓勵(lì)和支持。在小組學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)成員都應(yīng)該根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，互相鼓勵(lì)和支持，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

- 分解學(xué)習(xí)。根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間，小組可以將學(xué)習(xí)過程分成不同階段，讓每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的部分，以便每個(gè)人都能學(xué)得充分。

小組學(xué)習(xí)的意義

小組學(xué)習(xí)不僅有助于知識(shí)掌握，而且還能在很多方面提高同學(xué)們的技巧和能力。一方面，小組學(xué)習(xí)可以拓展同學(xué)們的視野和思維，提高他們的交際和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)個(gè)人能力和全局考慮的平衡發(fā)展。另一方面，小組學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更了解自己，了解其他同學(xué)的思維，從而更可靠地清楚他們需要什么樣的幫助和支持。小組學(xué)習(xí)還可以通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、看法和方法，消除不必要的壓力和焦慮，以充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力。

分享和回饋

在小組學(xué)習(xí)過程中，小組成員可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧分享給其他成員，并提供有關(guān)學(xué)生的反饋和建議，以幫助他們培養(yǎng)不同方面的能力。這不僅有助于小組成員的個(gè)人成長和學(xué)習(xí)效果，還可以讓整個(gè)小組相互支持和鼓勵(lì)，一起取得更好的成果。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都是具有重要意義的。我們相信，通過小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的推進(jìn)，同學(xué)們可以更好地利用小組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更全面高效地完成作業(yè)與學(xué)習(xí)任務(wù)。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著教育的不斷發(fā)展和時(shí)代的變遷，學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不再是單打獨(dú)斗，而是要用小組學(xué)習(xí)的方式來提高學(xué)習(xí)的效果。小組學(xué)習(xí)可以促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，從而更好地理解和吸收知識(shí)。所以，小組學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中普遍采用的方式，學(xué)習(xí)計(jì)劃也要圍繞這一點(diǎn)來制定。

一、目標(biāo)

小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

二、組織形式

小組學(xué)習(xí)采用小組制，每個(gè)小組由5-8名學(xué)生組成，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)科特長、興趣愛好和性格等因素自由組合。小組之間可以展開學(xué)科交流和協(xié)作，建立一個(gè)相互促進(jìn)、相互調(diào)整的學(xué)習(xí)氛圍。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)小組學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。

2.學(xué)習(xí)方法：通過交流和決策來確定每位同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和分工，通過分配或自選任務(wù)的方式，實(shí)現(xiàn)集體的學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)習(xí)資源：除了教材和課本外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，提高學(xué)生的信息獲取和研究能力。

四、學(xué)習(xí)過程

1.分工合作：小組成員分工合作，完成小組內(nèi)部任務(wù)，有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)成員都要保持高度的責(zé)任心和自我約束。

2.信息交流：學(xué)生之間開展信息交流和討論，利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，把握學(xué)習(xí)的思路和方法，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.自主管理：小組成員要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我管理和反思，尋找學(xué)習(xí)中的問題和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)自身的進(jìn)步和發(fā)展。

五、學(xué)習(xí)成果

1.提高成績：相比于單打獨(dú)斗，小組學(xué)習(xí)更容易達(dá)到相應(yīng)的成績目標(biāo)，通過相互促進(jìn)和協(xié)調(diào)，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。

2.培養(yǎng)能力：小組學(xué)習(xí)可以提高同學(xué)之間的溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.拓寬視野：小組學(xué)習(xí)可以打破個(gè)人學(xué)習(xí)的局限，幫助學(xué)生拓展視野，開闊思路，從別人的角度看待同一問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

綜上所述，小組學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說都是能夠發(fā)揮作用的。對(duì)于同學(xué)們來說先確定好每個(gè)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，再提供合適的學(xué)習(xí)資源，督促小組成員完成任務(wù)，并對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的管理和評(píng)價(jià)是關(guān)鍵。小組之間可以相互交流、學(xué)習(xí)和協(xié)作，不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，更加適應(yīng)社會(huì)的需求。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)作為一個(gè)人的永恒主題，更加需要追求高效率、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過程中，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃成為了一個(gè)受歡迎的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗梢宰寣W(xué)習(xí)者相互交流、分享知識(shí)、共同解決問題，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

一. 確定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的主題

在確定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的主題時(shí)，要有明確的目的。例如：學(xué)習(xí)英語、編程、市場(chǎng)營銷等等。以學(xué)習(xí)英語為例，我們可以分成三個(gè)小組：初級(jí)組、中級(jí)組和高級(jí)組，分別學(xué)習(xí)聲音、聽力、口語等方面，從而讓每個(gè)小組成員都有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的。

二. 設(shè)置小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間表

時(shí)間表是小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵，其重要性不言而喻。學(xué)習(xí)時(shí)間要緊湊，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要具有可操作性和可監(jiān)控性，同時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間的安排也要有自由性。在設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間表時(shí)，可以先確定學(xué)習(xí)的主題，再根據(jù)主題，分階段地確定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，遵循“多元化學(xué)習(xí)，不斷反饋”原則，讓學(xué)生不斷追求更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三. 設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容包括了學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)方法等等，是小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要組成部分。設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)小組成員的水平、興趣等因素進(jìn)行考慮。

1. 學(xué)習(xí)資料

學(xué)習(xí)資料是指小組學(xué)習(xí)計(jì)劃中所需要的教材、手冊(cè)、課程視頻、參考書等。對(duì)于英語學(xué)習(xí)小組來說，可以選擇一些較為經(jīng)典的英語教材，如《新概念英語》、《考研英語》等，或通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如MOOC）等方式獲取英語學(xué)習(xí)的相關(guān)資源。

2. 學(xué)習(xí)工具

學(xué)習(xí)工具是指小組學(xué)習(xí)計(jì)劃中所使用的各種技術(shù)工具，如電子詞典、語音識(shí)別技術(shù)、語音教練、讀寫軟件等。學(xué)習(xí)工具的選擇應(yīng)盡可能的與學(xué)習(xí)的主題相契合。例如，英語學(xué)習(xí)小組可以使用在線詞典、英語語音軟件等作為學(xué)習(xí)工具，以提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

3. 學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是指小組學(xué)習(xí)計(jì)劃中所采用的各種教學(xué)策略和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)方法的選擇時(shí)，需要多方面考慮：學(xué)生的句法、句型和詞匯方面，及時(shí)給學(xué)生反饋和評(píng)估，以及學(xué)生的動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的績效評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

四. 小組互動(dòng)與溝通

小組互動(dòng)和溝通是小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要內(nèi)容，它可以讓小組成員之間建立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互相幫助，共同提高。小組互動(dòng)與溝通包括了小組成員之間的討論、策劃、組織和實(shí)施等方面。在互動(dòng)與溝通中，應(yīng)盡可能的采用科學(xué)的方式，如在線討論、電子郵件交流、視頻會(huì)議、線下聚會(huì)等方式，以便于小組成員之間的有效溝通和交流。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，具有自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)和溝通、團(tuán)隊(duì)合作等優(yōu)點(diǎn)。但小組學(xué)習(xí)計(jì)劃也存在著一些問題，如缺乏統(tǒng)一的管理和協(xié)調(diào)、個(gè)性化差異導(dǎo)致的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同等問題，這需要小組成員們共同努力，以便發(fā)揮小組學(xué)習(xí)計(jì)劃最大的優(yōu)勢(shì)。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展和教育理念的不斷更新，小組學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育新時(shí)代的重要教學(xué)手段。小組學(xué)習(xí)是指教師將學(xué)生分成若干個(gè)小組，在教學(xué)過程中使用多元化、個(gè)性化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)習(xí)、交流、合作，并最終完成一個(gè)小組任務(wù)。

如何安排小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以讓小組成員更好地學(xué)習(xí)、交流和合作呢？以下是一個(gè)示例。

第一階段：組建小組

在第一階段，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格、興趣等因素進(jìn)行分組。每個(gè)小組成員必須互相認(rèn)識(shí)、互相信任，還要明確小組內(nèi)每個(gè)人的分工和職責(zé)。組建好小組之后，讓每個(gè)小組成員講述自己的興趣愛好和特長，為后續(xù)小組學(xué)習(xí)和任務(wù)分配打下基礎(chǔ)。

第二階段：任務(wù)分配和安排

在任務(wù)分配和安排的階段，教師要制定具體的小組任務(wù)，確保任務(wù)的難度和復(fù)雜度適中。在任務(wù)分配的過程中，要根據(jù)每個(gè)小組成員的特長和興趣分配具體任務(wù)。比如，一個(gè)小組正在學(xué)習(xí)英語，那么可以分配幾個(gè)任務(wù)，比如：分工合作，每個(gè)組員翻譯一篇英文文章；模擬英語演講，每個(gè)組員演講 2 分鐘；結(jié)對(duì)合作，每個(gè)組員結(jié)對(duì)互相作文，并相互修改。這樣的任務(wù)分配不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生在任務(wù)完成中提升自己的能力及口語交流能力。

第三階段：組內(nèi)交流及互評(píng)

在整個(gè)小組學(xué)習(xí)的過程中，組內(nèi)交流和互評(píng)是非常重要的環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)情況設(shè)置定期的小組分享會(huì)，大家在分享會(huì)中分享自己的成果和興趣，交流自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。同時(shí)，教師還可以指定每位小組成員給其他小組成員評(píng)分，評(píng)價(jià)其他人的優(yōu)缺點(diǎn)、長處和不足。這樣的互評(píng)將更好刺激學(xué)生的積極性，增強(qiáng)小組精神。

第四階段：整合成果

最后，整合成果是小組學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，小組成員要共同整合各自的成果，最終完成整個(gè)小組學(xué)習(xí)的任務(wù)。整合成果的過程中，小組成員需要協(xié)調(diào)各自的成果，將成果整合在一起，組織統(tǒng)籌小組，完成任務(wù)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。整合成果的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)商溝通等技巧，還學(xué)會(huì)了將自己的個(gè)性融入到整個(gè)小組學(xué)習(xí)中去。

小結(jié)

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)復(fù)雜和需要許多注意點(diǎn)的任務(wù)。尤其是在組建小組和任務(wù)分配階段，對(duì)于教師需要花費(fèi)大量心思。但只要做好以上的環(huán)節(jié)工作，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃一定可以取得好成果。小組學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在交流、學(xué)習(xí)、合作的過程中不斷成長。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃：提高學(xué)習(xí)效率，提升團(tuán)隊(duì)合作能力

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高個(gè)人學(xué)習(xí)效率和團(tuán)隊(duì)合作能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們將建立一個(gè)有效的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括以下方面：

1.明確每個(gè)小組成員在學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，幫助每個(gè)人充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，同時(shí)提高整個(gè)小組的學(xué)習(xí)水平。

2.制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間安排和學(xué)習(xí)方法等，確保大家的學(xué)習(xí)進(jìn)程有序、高效、可持續(xù)。

3.通過開展多種方式的學(xué)科討論、交流和分享，不斷汲取來自不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野、提高學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)習(xí)方法

1.建立高效的學(xué)習(xí)機(jī)制。我們將建立專業(yè)的小組學(xué)習(xí)制度和規(guī)范，包括各種學(xué)習(xí)方式、時(shí)間和方式的分配，明確各自的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.掌握多種有效的學(xué)習(xí)方法。不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能需要不同的學(xué)習(xí)方法，我們將共同研究、總結(jié)和分享更加高效的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)人根據(jù)自身特點(diǎn)找到適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。

3.積極參與學(xué)科討論和交流。我們將定期組織和參加各種學(xué)科討論和交流，讓每個(gè)人有機(jī)會(huì)分享知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果，共同提高整個(gè)小組的學(xué)習(xí)水平。

三、團(tuán)隊(duì)合作

1.建立有效的溝通機(jī)制。我們將建立多種有效的溝通途徑，如QQ、微信、郵箱等，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍和溝通渠道，確保大家的問題和意見得到及時(shí)有效的解答和反饋。

2.鼓勵(lì)互幫互助。我們將鼓勵(lì)小組成員互相幫助，共同攻克遇到的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲得更加豐富和多樣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力。通過共同學(xué)習(xí)、交流和討論，我們將逐漸形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力，建立起一種良好的學(xué)習(xí)互動(dòng)氛圍和文化，共同為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而不斷努力。

四、學(xué)習(xí)總結(jié)

我們將定期總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的成果和不足，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)計(jì)劃，水平和技能，同時(shí)也通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足和問題，及時(shí)改進(jìn)和完善學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。通過不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)，我們相信一定會(huì)取得更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

合作學(xué)習(xí)：

小組合作學(xué)習(xí)是在課堂上，學(xué)生以小組為單位，在教師有效的組織指導(dǎo)下，小組成員之間以一種互相依賴、相互溝通、相互合作、相互評(píng)價(jià)、相互鼓勵(lì)、分工明確、以集體為榮地學(xué)習(xí)探討某些知識(shí)，從而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三維目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。

1．“交往—合作學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)研究，在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成了“交往—合作學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式。

首先，學(xué)生在交往—合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交往，在人際互動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在學(xué)校教育情境下，在學(xué)習(xí)過程中的人際互動(dòng)，具有主動(dòng)性，即處于互動(dòng)中的師生、生生雙方都處于積極主動(dòng)狀態(tài)，按照共同的目標(biāo)互動(dòng)學(xué)習(xí)，在體現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，主動(dòng)向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)。活動(dòng)性，即有共同的活動(dòng)，在活動(dòng)中分別承擔(dān)一定的責(zé)任和開放性，即從交際內(nèi)容、目的、過程、形式到方法帶有很強(qiáng)的隨機(jī)性、偶然性、不可控性。

第二、交往—合作學(xué)習(xí)，是以小組活動(dòng)為主體的同伴間的互助合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的小組形式來改變班級(jí)教學(xué)結(jié)構(gòu)，以小組的總體成績作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，以小組目標(biāo)的設(shè)置來保證和促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的互助、合作氣氛。合作學(xué)習(xí)小組形式，是一種學(xué)習(xí)共同體，這是一種新的學(xué)習(xí)的空間形態(tài)（適應(yīng)學(xué)生人際交往的需要），是一種新的時(shí)間結(jié)構(gòu)（將群體與個(gè)體學(xué)習(xí)結(jié)合）。

第三、交往—合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)及社會(huì)交往技能形式提高的關(guān)注。

（1）創(chuàng)設(shè)合作情境：

①設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)課形式：或以故事引入，或以懸念激趣，或以問題探究等，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊搭橋作用，為構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)作好準(zhǔn)備。

②形成師生平等、協(xié)作的關(guān)系與地位，把自己置于參與者位置，服務(wù)者“地位”。真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，熱情地鼓勵(lì)每個(gè)孩子。尊重、相信每一個(gè)孩子，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，讓教學(xué)過程成為一個(gè)源源不斷的激勵(lì)過程。使學(xué)生有一種親切感，樂意參與活動(dòng)。教師還應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的需求提供一切條件。

（2）個(gè)人探索：

①給學(xué)生探索的方法，給予個(gè)體獨(dú)立探索的時(shí)空。學(xué)生通過觀察，自己探索，能回答出老師提出的問題。

②使學(xué)生明確探索應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)與要求。

③在探索過程中，學(xué)生應(yīng)對(duì)自以為已學(xué)懂的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，準(zhǔn)備在小組中發(fā)言交流，同時(shí)將尚未理解的知識(shí)逐項(xiàng)列出以待與他人合作解決。

（3）組內(nèi)碰撞：

①改變?cè)瓉淼难硖镄妥慌帕蟹绞健Ｈ绺臑檫m合學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)的“蜂窩型”或“U”字型、中心輻射型等。

②組建“互動(dòng)互助”學(xué)習(xí)小組。

③選出互動(dòng)互助學(xué)習(xí)小組長，并定期對(duì)組長進(jìn)行培訓(xùn)，使組長能很好履行自己的職責(zé)。

④強(qiáng)化合作互助形式，各學(xué)習(xí)小組根據(jù)問題進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)時(shí)，先由一生匯報(bào)對(duì)問題的理解，再由其他成員補(bǔ)充，然后提出個(gè)人在自學(xué)中不能解決的問題，供全體組員討論，最后，對(duì)達(dá)成的共識(shí)以及小組中不能解決的問題分別進(jìn)行歸納整理，準(zhǔn)備下階段交流時(shí)發(fā)表見解，并提出組內(nèi)不能解決的問題。

在教育教學(xué)工作中，如何在小組合作學(xué)習(xí)方式上取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，還是一個(gè)長期的、艱巨的任務(wù)。我有信心更好地完成任務(wù)。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)習(xí)成為了我們每個(gè)人必須要重視和接受的一件事情。而在現(xiàn)代社會(huì)中，小組學(xué)習(xí)變得越來越流行，因?yàn)檫@種方式能夠給我們提供更多的交流機(jī)會(huì)，也能幫助我們更緊密地團(tuán)結(jié)在一起以共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，本文將就小組學(xué)習(xí)計(jì)劃這一主題進(jìn)行詳細(xì)地探討，并提出一些可以幫助學(xué)習(xí)者更好地安排學(xué)習(xí)進(jìn)程和提升學(xué)習(xí)效率的建議。

一、小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)習(xí)者的作用非常顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1. 增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠給學(xué)習(xí)者們帶來更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，這不僅能增加學(xué)習(xí)者之間的感情，而且能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者們更多地學(xué)習(xí)興趣和熱情。特別是在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，可以充分讓每個(gè)人發(fā)揮自己的專業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到相互幫助和相互促進(jìn)的目的。

2. 提高了學(xué)習(xí)效率

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃創(chuàng)建了一個(gè)更有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，因?yàn)榇蠹铱梢怨蚕碣Y源和信息。而且每個(gè)人都有自己的特長和技能，能夠?qū)W(xué)習(xí)過程中的問題進(jìn)行更好的解決。這樣，就能夠達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

3. 幫助學(xué)習(xí)者形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中形成正確的態(tài)度和方法。因?yàn)樵谛〗M學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者們不僅需要自己學(xué)習(xí)，還需要學(xué)會(huì)與其他人交流和協(xié)作，這為他們以后的工作和生活打下了更好的基礎(chǔ)。

二、小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的編制

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

在確定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，首先需要確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是組織和規(guī)劃學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)的計(jì)劃才能有序有效地進(jìn)行。此時(shí)，學(xué)習(xí)者需要在小組成員之間交流和協(xié)商，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，明確每個(gè)人的任務(wù)和責(zé)任。

2. 安排學(xué)習(xí)時(shí)間

安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)需要學(xué)習(xí)者們充分考慮組員之間的時(shí)間與空間的限制，以及其他不可預(yù)測(cè)的因素。因此，學(xué)習(xí)者需要在學(xué)習(xí)計(jì)劃表中合理安排每個(gè)人的時(shí)間，充分利用每個(gè)人的可用時(shí)間，制定出一份高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。

3. 制定學(xué)習(xí)內(nèi)容

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃需要確定明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃表最重要的一部分。需要制定出每個(gè)人的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)、閱讀、觀察等，以及學(xué)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和達(dá)成的目標(biāo)。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，小組成員將明確了解到自己在學(xué)習(xí)計(jì)劃中的位置和責(zé)任，能夠更加高效地完成任務(wù)。

三、小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施

1. 相互交流

在學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施過程中，小組成員之間應(yīng)緊密配合，相互進(jìn)行交流和協(xié)作。這樣可以讓每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的缺陷得到互相彌補(bǔ)，共同提升整個(gè)小組的學(xué)習(xí)水平和效率。

2. 確定目標(biāo)和任務(wù)

學(xué)習(xí)者應(yīng)在小組內(nèi)共同確認(rèn)目標(biāo)和任務(wù)，并按照時(shí)間表分配工作，并注重小組內(nèi)的個(gè)體和組織的協(xié)作?？梢圆扇　半p方審核”的方法，即每個(gè)小組成員都要對(duì)其他成員的作業(yè)進(jìn)行審核和反饋。

3. 提出建議

在學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施過程中，學(xué)習(xí)者之間應(yīng)互相提出建議，以便提高小組工作的效果。在小組學(xué)習(xí)中，提出建議可以幫助小組成員之間更好的交流和協(xié)作，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

結(jié)語

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的有效方式，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作，充分利用每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長，從而取得更加持久的學(xué)習(xí)成果。因此，學(xué)生們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)中應(yīng)該更加注重小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和實(shí)施，并科學(xué)安排時(shí)間和任務(wù)，以提高小組學(xué)習(xí)的效率和成果。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、前言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)愈加豐富和多樣，教育教學(xué)工作也需從以往的單一課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的分層次“小組學(xué)習(xí)”的社會(huì)化學(xué)習(xí)模式。小組學(xué)習(xí)不但能幫助學(xué)生掌握更全面、更系統(tǒng)的知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生交流、合作、共同學(xué)習(xí)，更重要的是能在不同程度上進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而形成全面的人才發(fā)展體系。

二、小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

1、促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。小組學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生主動(dòng)交流、合作，這樣不僅幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解別人的觀點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的能力。

2、實(shí)現(xiàn)因材施教，針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度的不同而失去學(xué)習(xí)興趣。

3、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小組學(xué)習(xí)重視學(xué)生的自主思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己的弱勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴和思維碰撞，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。

三、小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

1、確定小組成員和組長。選擇相近學(xué)科成績和適合學(xué)習(xí)方式的同學(xué)進(jìn)行組隊(duì)，學(xué)習(xí)方式不同的學(xué)生可以另組班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。組長需要具備管理能力和協(xié)調(diào)能力。

2、根據(jù)教學(xué)大綱和任務(wù)要求，明確小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。小組的成員應(yīng)共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)和計(jì)劃，并采取小組討論的方式達(dá)成一致意見。

3、規(guī)范小組學(xué)習(xí)的方式和作息。小組學(xué)習(xí)的實(shí)施需要固定的學(xué)習(xí)時(shí)段，注意學(xué)習(xí)時(shí)長和休息周期，避免影響學(xué)生的身體健康。

4、確立小組學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式。小組學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)需要考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，因此，需要建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過多樣的評(píng)價(jià)方式來實(shí)現(xiàn)因材施教。

四、小組學(xué)習(xí)的具體實(shí)施

1、建立固定的小組學(xué)習(xí)時(shí)間。安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是在課外時(shí)間，學(xué)生需要按時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、制定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定出小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，方便小組成員進(jìn)行任務(wù)分工和組織協(xié)調(diào)。

3、活躍小組氛圍。學(xué)生之間要互相鼓勵(lì)和感染，不斷推動(dòng)小組學(xué)習(xí)的氛圍。小組成員之間要互相學(xué)習(xí)，共同提高知識(shí)水平。

4、建立小組紀(jì)律。規(guī)定好小組成員互相之間的尊重與理解，要求小組成員遵守各自分工和時(shí)間安排，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗。

5、評(píng)估小組學(xué)習(xí)成果。建立有效的評(píng)估機(jī)制，不斷監(jiān)測(cè)小組成員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，改進(jìn)小組學(xué)習(xí)的方式和方法，提高小組的學(xué)習(xí)效果。

五、小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的建議

1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。小組學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，需要保證課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。

2、加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。小組學(xué)習(xí)中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)可以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的認(rèn)知和反思，從而提高學(xué)習(xí)效果。

3、鼓勵(lì)多元化的學(xué)習(xí)方式。小組學(xué)習(xí)要給學(xué)生提供多種形式的學(xué)習(xí)方式，如通過網(wǎng)絡(luò)共同學(xué)習(xí)、以小組形式進(jìn)行研討等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4、充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。小組學(xué)習(xí)需要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，采用碰撞思維、分工協(xié)作和交流合作等方式，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享和產(chǎn)生創(chuàng)造性的思考。

六、結(jié)語

總之，小組學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作和自主學(xué)習(xí)能力。科學(xué)合理的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施，不僅能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還有助于完善現(xiàn)代化教育體系，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)瞬息萬變的優(yōu)秀人才。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了更好地提高小組學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。學(xué)習(xí)計(jì)劃需要合理、具體、可行，且在學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行調(diào)整。本次小組學(xué)習(xí)計(jì)劃主要針對(duì)高三生物課程展開，力求在這門課程中做到有條不紊的學(xué)習(xí)，以期取得更好的成績。

分工明確

針對(duì)生物課程，我們需要分工明確地進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)人根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，選擇自己所擅長的部分進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人也應(yīng)該嘗試去掌握整個(gè)課程的內(nèi)容，達(dá)到全面深入的學(xué)習(xí)效果。

要做到分工明確，可以在小組內(nèi)部進(jìn)行討論，根據(jù)每個(gè)人的需求和能力制定相應(yīng)的計(jì)劃，分配學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)人可以根據(jù)實(shí)際情況制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并向小組內(nèi)其他成員匯報(bào)，以便相互協(xié)作，共同進(jìn)步。同時(shí)，小組內(nèi)還可以定期召開會(huì)議，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行檢查和審查，增加學(xué)習(xí)的有效性。

查漏補(bǔ)缺

在學(xué)習(xí)過程中，我們要時(shí)刻注意查漏補(bǔ)缺。針對(duì)自己掌握不好或理解不透徹的內(nèi)容，及時(shí)與其他成員進(jìn)行交流，或向老師請(qǐng)教。這有助于彌補(bǔ)自己的不足，增加自己的掌握能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

除了與小組內(nèi)部的成員交流，我們也可以走出教室，去了解一些相關(guān)的興趣團(tuán)體或者課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以補(bǔ)充自己學(xué)習(xí)中的不足。并可以在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)的新路徑。

多做課外練習(xí)

在備考階段，我們要做大量的課外練習(xí)。有系統(tǒng)的課本練習(xí)，也有模擬題、考試題等。在做練習(xí)時(shí)，不僅要注意答案，還要關(guān)注解題思路、方法。加強(qiáng)邊學(xué)邊練的學(xué)習(xí)方式，可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和掌握能力。

同時(shí)，我們可以加入一些生物學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)小組，參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等，積極參加一些學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力，拓寬我們的知識(shí)面。

總之，一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是我們高三生物備考的保障，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)生物知識(shí)，掌握備考技巧和方法，提高備考效率和成績。我們需要在小組內(nèi)部互相協(xié)作、共同學(xué)習(xí)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證自己在考試中能夠有更好的發(fā)揮。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本學(xué)習(xí)計(jì)劃旨在幫助小組成員提高學(xué)習(xí)效率，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)小組成員之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力，達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 提高小組成員的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力；

2. 學(xué)習(xí)各自所需的技能和知識(shí)，為將來的工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；

3. 促進(jìn)成員之間的交流和合作，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本小組將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1. 學(xué)習(xí)方法和技巧

2. 技能和知識(shí)學(xué)習(xí)

3. 專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)

4. 實(shí)踐操作

三、學(xué)習(xí)方式

1. 線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合。線上學(xué)習(xí)可以是通過電子郵件、微信、QQ等方式進(jìn)行交流和分享；線下學(xué)習(xí)可以是定期碰頭，在圖書館等場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2. 小組成員之間互相監(jiān)督和幫助。每周定期與小組成員進(jìn)行交流，向小組成員匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題，互相討論問題并提供解決方法。

3.組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括聽講座、參加培訓(xùn)、實(shí)踐操作等活動(dòng)。

四、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1. 第一周

1）制定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分配學(xué)習(xí)任務(wù)。

2）學(xué)習(xí)如何制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)置目標(biāo)和優(yōu)化學(xué)習(xí)時(shí)間。

3）學(xué)習(xí)如何使用學(xué)習(xí)工具和資源，如Evernote、diigo、百度學(xué)術(shù)等。

4）與小組成員開展交流，了解學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同商討如何提高學(xué)習(xí)效率，并安排下一步行動(dòng)。

2. 第二周

1）學(xué)習(xí)技能和知識(shí)學(xué)習(xí)方法

2）學(xué)習(xí)閱讀和寫作技巧，向小組分享自己的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)性地提供建議和意見。

3）與小組同學(xué)分享所學(xué)到的知識(shí)和技能，互相學(xué)習(xí)和提高。

3. 第三周

1）學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)。

2）合理使用各類學(xué)習(xí)資源，結(jié)合實(shí)際工作和項(xiàng)目，掌握盡可能多的相關(guān)知識(shí)。

3）利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，包括各大網(wǎng)站、博客、電子書等。

4）開展小組學(xué)習(xí)討論，集思廣益，梳理相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行總結(jié)分享。

4. 第四周

1）參加實(shí)踐操作活動(dòng)

2）積極參加和組織實(shí)踐操作活動(dòng)，實(shí)踐知識(shí)和技能，掌握實(shí)際工作中的操作技巧。

3）小組內(nèi)分享所掌握的實(shí)踐操作技巧和經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)和提高。

五、評(píng)估和總結(jié)

1. 在學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行過程中，我們將對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和過程。

2.評(píng)估內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)效率的提高、個(gè)人能力的增強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作能力的加強(qiáng)等方面。

3.針對(duì)評(píng)估的結(jié)果，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，繼續(xù)努力提高學(xué)習(xí)效率和能力。

總之，本小組學(xué)習(xí)計(jì)劃旨在促進(jìn)小組成員之間的交流和合作，提高個(gè)人學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷挑戰(zhàn)自我，力求取得更好的成果。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

成立關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王校長擔(dān)任組長。

二、落實(shí)責(zé)任

我們根據(jù)我校留守兒童情況，制定了相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃，成立了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃。

三、落實(shí)措施

1、建立關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

我們成立關(guān)愛活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了關(guān)愛活動(dòng)工作計(jì)劃，明確了職責(zé)。

2、定期開展關(guān)愛活動(dòng)

3）、開展關(guān)愛留守兒童的宣傳活動(dòng)

4）、開展關(guān)愛“留守兒童”的宣傳活動(dòng)

5、關(guān)愛留守兒童的生活

四、落實(shí)方案

我們結(jié)合我校實(shí)際，制定了活動(dòng)方案、活動(dòng)日程、活動(dòng)內(nèi)容，制定了具體的活動(dòng)方案。

總之，我?！昂椭C、平等、發(fā)奮”的育人環(huán)境，為構(gòu)建和諧校園營造了有利的條件，讓留守兒童在學(xué)校、家庭和社會(huì)形成互動(dòng)交流，在學(xué)校、家庭和社會(huì)形成互動(dòng)，在社會(huì)形成互助、團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，為構(gòu)建和諧校園營造有利的條件。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

隨著教育方式的不斷更新和升級(jí)，小組學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中廣泛實(shí)施的教學(xué)方法之一。小組學(xué)習(xí)賦予學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)方式，在集體中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流可以增強(qiáng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力，從而也更有助于學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)造力的提高。為了更好地實(shí)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們需要制定一個(gè)完善的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，以確保學(xué)生們所有的需求都得到滿足。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手：

1. 定義小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)

制定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步是為該計(jì)劃制定明確的目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該明確描述每個(gè)學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能，并且應(yīng)該廣泛涵蓋該領(lǐng)域的所有方面。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，在教學(xué)中需要采取多種教學(xué)策略和課程組織方法。

2. 確定小組的規(guī)模和構(gòu)成

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃需要考慮如何組建好的小組。小組規(guī)模和構(gòu)成需要根據(jù)不同的需要進(jìn)行調(diào)整。小組規(guī)模應(yīng)該越小越好，在此基礎(chǔ)上，制定小組內(nèi)部協(xié)作和學(xué)習(xí)的具體形式。

3. 制定小組學(xué)習(xí)的實(shí)施方式

制定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的最后一個(gè)步驟就是制定小組學(xué)習(xí)的實(shí)施方式。一般來說，小組學(xué)習(xí)可以采用以下幾種方式進(jìn)行實(shí)施：

1）分組活動(dòng) 2）課堂小組討論 3）研究項(xiàng)目 4）小組朗讀

下面將從以上三個(gè)方面詳細(xì)闡述小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定步驟：

1. 定義小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)

小組學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是整個(gè)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該具有明確性和可操作性，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。例如，當(dāng)考慮以小組學(xué)習(xí)為主的語言課程時(shí)，小組學(xué)習(xí)目標(biāo)可以如下所示：

1）能夠流利地使用目標(biāo)語言進(jìn)行書面和口頭表達(dá)；

2）能夠閱讀各種文本，并理解其中的信息和主旨；

3）能夠聽懂各種語言表達(dá)方式，包括對(duì)話、演講和廣播等。

針對(duì)以上目標(biāo)，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣愛好選擇合適的主題和內(nèi)容，制定具體的課程計(jì)劃。

2. 確定小組的規(guī)模和構(gòu)成

小組規(guī)模和構(gòu)成的制定應(yīng)該考慮到學(xué)生的需求和教學(xué)的復(fù)雜性。根據(jù)研究表明，以5-6人的小組規(guī)模進(jìn)行學(xué)習(xí)效果最佳。此外，小組成員的構(gòu)成應(yīng)該充分考慮他們的個(gè)人性格特點(diǎn)和能力水平，以確保小組的協(xié)作與互動(dòng)。

3. 制定小組學(xué)習(xí)的實(shí)施方式

制定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的最后一個(gè)步驟就是制定小組學(xué)習(xí)的實(shí)施方式。下面將針對(duì)此方面提出幾點(diǎn)建議。

1）分組活動(dòng)

分組活動(dòng)是最為常見的小組學(xué)習(xí)方式，對(duì)于小學(xué)生而言可以是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。這種方法可以將具有不同能力水平的學(xué)生按不同的主題和任務(wù)分組。 每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生應(yīng)該有自己的職責(zé)和任務(wù)，例如小組領(lǐng)導(dǎo)、小組秘書和小組會(huì)議主席等。

2）課堂小組討論

課堂小組討論是以集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行教學(xué)，與分組學(xué)習(xí)相比，可以更大程度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在小組內(nèi)部，學(xué)生可以展開更深入的討論和交流， 更全面地了解主題的每一個(gè)方面。學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和興趣選擇不同的角色，例如辯論者、挑戰(zhàn)者和審查者等，以此推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

3）研究項(xiàng)目

研究項(xiàng)目是一種更為深入的學(xué)習(xí)方式。在這種方式下，小組成員將共同負(fù)責(zé)一項(xiàng)研究項(xiàng)目的完成，獨(dú)立進(jìn)行研究并集成各自的發(fā)現(xiàn)，展開全面的探索。這種方式能夠幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)自己的研究能力并加深對(duì)主題的理解。

4）小組朗讀

小組朗讀是小組學(xué)習(xí)的一項(xiàng)有效方式，適用于閱讀類教材。在小組內(nèi)，學(xué)生可以輪流朗讀，互相檢查彼此的朗讀效果并提出建議和指導(dǎo)。這種方式能夠幫助學(xué)生充分理解空靈和語調(diào)，并且提高朗讀技巧。

總體來說，小組學(xué)習(xí)的制定需要充分考慮學(xué)生的需求和教學(xué)內(nèi)容，從而制定出更具體、更科學(xué)、更完整的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到最好效果。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了更好地利用小組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們決定制定一份詳細(xì)的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便我們可以更好地學(xué)習(xí)和相互合作。以下是我們計(jì)劃的主題和詳細(xì)的計(jì)劃：

主題1： 學(xué)習(xí)和理解教師的講座內(nèi)容

目標(biāo)：我們的團(tuán)隊(duì)將合作，以確保我們能夠通過教師面對(duì)面授課的方式來學(xué)習(xí)所有的課程內(nèi)容。

計(jì)劃：

1. 聽取教師講課，并記錄筆記或錄音以確保我們對(duì)講座內(nèi)容有深刻的理解。

2. 我們將在每個(gè)小組會(huì)議之前安排一個(gè)時(shí)間段，以便我們可以分享和討論自己的筆記或錄音。

3. 在小組討論中，我們可以互相回答問題或反思一些點(diǎn)并做出自己的理解

4. 我們還將彼此分享我們所使用的最佳學(xué)習(xí)方法，以便我們可以更好地應(yīng)對(duì)我們所學(xué)的內(nèi)容。

主題2： 組織彼此的一些學(xué)習(xí)資源

目標(biāo)：我們的小組將合作，以便我們可以共享和組織個(gè)人收集的學(xué)習(xí)資源，這將使我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)。

計(jì)劃：

1. 每個(gè)小組成員都會(huì)分享自己都收集了什么學(xué)習(xí)資源，包括學(xué)習(xí)筆記，參考書，和其他信息來源。

2. 我們將組織這些資源，以便我們可以輕松地找到我們需要的材料。

3. 我們會(huì)抽時(shí)間去互相討論我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)中的問題并找到更好的解決方法。

4. 我們還會(huì)為大家組織一些專題研討或小組作業(yè)，以便我們可以更好地掌握和理解所學(xué)的內(nèi)容。

主題3： 優(yōu)化小組學(xué)習(xí)體驗(yàn)，打造更緊密的關(guān)系

目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)，我們將建立緊密聯(lián)系，共同努力學(xué)習(xí)，打造合作氛圍。

計(jì)劃：

1. 為了加強(qiáng)效率和協(xié)作，我們會(huì)確定一個(gè)固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2. 我們會(huì)在小組會(huì)議之前發(fā)送提醒信息，以確保每個(gè)人都知道何時(shí)和在哪里進(jìn)行會(huì)議。

3. 我們還將建立一個(gè)互助社區(qū)，以便我們可以在需要的時(shí)候?qū)で蟊舜说膸椭?/p>

4. 我們將定期 organize 小組活動(dòng)，包括餐廳聚餐、戶外活動(dòng)、一日游等等，以建立更緊密的聯(lián)系。

總結(jié)

以上是我們的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們相信這個(gè)計(jì)劃將使我們更好地學(xué)習(xí)，建立更緊密的聯(lián)系。我們將與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，共同努力完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在學(xué)術(shù)層面和社交層面上獲得更多的樂趣。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)習(xí)成為每個(gè)人不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)中，小組學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。也就是說，小組通過合作互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高個(gè)人和集體的學(xué)習(xí)效果。小組學(xué)習(xí)因其現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性而在世界各地得到越來越廣泛的應(yīng)用。因此，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃概述

該小組學(xué)習(xí)計(jì)劃主要集中在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)力等方面。團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)不可忽視的問題，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的原則和價(jià)值觀對(duì)于團(tuán)隊(duì)整體的成功至關(guān)重要。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)是指可以幫助個(gè)人和小團(tuán)隊(duì)在學(xué)術(shù)和其他方面提高效率的小團(tuán)體。領(lǐng)導(dǎo)力是一種管理和指導(dǎo)能力，對(duì)于成功的學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。

二、目標(biāo)和目的

1.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和整體性。

2.建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，提高個(gè)人和小團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

3.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，提高學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)的管理和指導(dǎo)能力。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：在此過程中，小組成員將進(jìn)行交流和反思，共同確定團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和價(jià)值觀，并加強(qiáng)彼此的信任和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和整體性。

2.建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)：在此過程中，小組成員將共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，定期分享和討論進(jìn)展和問題，并通過團(tuán)隊(duì)合作相互支持和鼓勵(lì)，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

3.提高領(lǐng)導(dǎo)力：在此過程中，小組成員將探索和分析領(lǐng)導(dǎo)力的基本原理，包括管理、指導(dǎo)和激勵(lì)，以提高學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)的管理和指導(dǎo)能力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

四、時(shí)間表和資源

這個(gè)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃將在接下來的十周內(nèi)進(jìn)行，每周一次。以下是每周的計(jì)劃：

1周：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

2周：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀

3周：協(xié)作學(xué)習(xí)和分享進(jìn)展

4周：個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理

5周：領(lǐng)導(dǎo)力基本原則

6周：鼓勵(lì)和贊揚(yáng)

7周：設(shè)立目標(biāo)和匯報(bào)進(jìn)展

8周：分析團(tuán)隊(duì)協(xié)作性

9周：學(xué)習(xí)感悟分享

10周：結(jié)課總結(jié)

資源：

1.學(xué)習(xí)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源

2.教師的輔導(dǎo)和指導(dǎo)

3.討論和溝通工具，如Zoom和Skype

五、總結(jié)

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)和目的是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)和提高領(lǐng)導(dǎo)力，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的目的。通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)、協(xié)作和相互支持，學(xué)習(xí)能力將得到提高。我相信在完善的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃支持下，我們將在學(xué)習(xí)中更加順利和成功。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃11篇

每個(gè)職場(chǎng)人都應(yīng)該擅長寫各種文檔，網(wǎng)上有很多免費(fèi)的范文可供使用。那么，我們應(yīng)該關(guān)注哪些細(xì)節(jié)呢？本文“小組學(xué)習(xí)計(jì)劃”收集整理了相關(guān)內(nèi)容，歡迎借鑒和學(xué)習(xí)，希望能對(duì)你有所幫助！

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

學(xué)習(xí)完《課堂教學(xué)組織與管理》最后兩章之后，我了解到教學(xué)效果的反饋與評(píng)價(jià)作為課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)水平、保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教學(xué)過程是教與學(xué)之間信息傳遞與反饋的控制過程，無論是教育者還是受教育者，在傳出信息之后，都應(yīng)知道反映信息傳輸結(jié)果的反饋信息，從而改進(jìn)教與學(xué)中的不足，促進(jìn)自身的發(fā)展與成長。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、陶冶品格的地方，也是教師實(shí)現(xiàn)教育理想、獲得專業(yè)可持續(xù)自主成長的地方。成功的`教學(xué)、課堂氛圍和諧融洽，師生心協(xié)力合、答問流暢，愉快輕松中就打成了教學(xué)目標(biāo)。有些課堂上師生關(guān)系卻冷漠淡然，學(xué)生非常被動(dòng)，與老師對(duì)著干，這就是教師缺乏課堂組織與管理的常識(shí)與能力的后果。因此教師必須要了解課堂教學(xué)的基本要素、環(huán)節(jié)與規(guī)律。

課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的過程，教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中各有不同的角色分配。在傳統(tǒng)社會(huì)，教師被視為知識(shí)的絕對(duì)權(quán)威以及主宰者和管理者，學(xué)生被視為知識(shí)容器；而進(jìn)入21世紀(jì)后，教師被認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，學(xué)生被認(rèn)為是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。在這里，我所看到的學(xué)生和老師的地位與我以往所認(rèn)識(shí)的有所不同，學(xué)生是自主的，是真正的課堂的主人，不應(yīng)該被老師“管死”，老師應(yīng)該關(guān)注、尊重學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)共同體心里氛圍。

除此以外，在上課的過程中，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，如學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、物理環(huán)境及心理環(huán)境等。物理環(huán)境包括教學(xué)設(shè)備、時(shí)空環(huán)境等。我聯(lián)想到上課時(shí)所使用的教具――電子白板，這個(gè)高科技的教具是學(xué)校高精力、高資金投入的，對(duì)學(xué)生的幫助非常大，上課時(shí)，我們可以利用PPT、Flash等軟件教學(xué)，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)，極大的提高了學(xué)習(xí)效率。對(duì)于心理環(huán)境，就是指通過師生間的相互作用、相互影響使學(xué)生有好的心理來參與學(xué)習(xí)。我們可以通過溝通、互動(dòng)讓學(xué)生有良好的心理，并且積極鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生有更平和的心態(tài)去學(xué)習(xí)。

最后，我又學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與其相關(guān)的準(zhǔn)備。要想設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)，首先要解讀教材文本，我們只有真正讀懂了所教的教材，才能將其精華講解于學(xué)生。其次，分析學(xué)生狀況，只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解之后，才能以深入淺出的方式把內(nèi)容傳授給他們，否則講解會(huì)出現(xiàn)過深或過淺導(dǎo)致學(xué)生理解不透。最后，上課之前還必須要編寫完整的教案，其內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)課時(shí)，課的類型，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教材和教具，教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)。

總之，課堂教學(xué)組織與管理是每個(gè)教師都必須掌握的，只有這樣我們才能將學(xué)生引向正確的學(xué)習(xí)之路。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

經(jīng)過上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)小組合作教學(xué)模式有了更深的理解，為了能更有效的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，全面提高學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我想從以下方面入手做一些嘗試：

一、培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。

第一、學(xué)會(huì)傾聽?！皩W(xué)會(huì)傾聽”就是學(xué)會(huì)與人交談時(shí)，克服浮躁之氣和輕漫之舉，做到認(rèn)真而仔細(xì)地聽取別人的發(fā)言，不隨意打斷或插話。合作小組成員必須聽清老師的提問要求，聽懂小組分工的要求，聽明白其他同學(xué)的發(fā)言，同時(shí)也要聽得了表揚(yáng)之詞，聽得進(jìn)批評(píng)之音。俗語說：“三人行必有我?guī)煛薄W(xué)會(huì)傾聽能使我們?nèi)￠L補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己考慮問題的不足，也能使我們能舉一反三，觸類旁通。

第二、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。在小組活動(dòng)中，在肯定別人優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，還要敢于質(zhì)問。如果有疑問，應(yīng)立即追問為什么，而不要害羞，不做聲；有不同的見解和意見時(shí)，要敢于提出，大膽質(zhì)疑；想到了同學(xué)們沒想到的，沒說完的，要勇于補(bǔ)充。這樣就會(huì)使我們的課堂更加富于生機(jī)。

第三、學(xué)會(huì)表達(dá)。僅僅會(huì)聽是不夠的，每個(gè)學(xué)生必須學(xué)會(huì)表達(dá)。在課堂教學(xué)的許多時(shí)候，經(jīng)常只有那么幾個(gè)學(xué)生舉手，一些學(xué)生在參與小組合作討論時(shí)發(fā)言很有價(jià)值，等到全班交流時(shí)卻沒有了聲音，也有一些學(xué)生表達(dá)不夠清楚。為此，教師要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)學(xué)生敢說的勇氣，把一些能夠容易表達(dá)或簡(jiǎn)單的問題讓不愛發(fā)言、學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生來回答，并給予他們肯定與鼓勵(lì)，使他們能夠有表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。

第四、學(xué)會(huì)遵守組織紀(jì)律。合作往往是小組化的學(xué)習(xí)，人數(shù)不多，但必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行的，要避免不必要的吵鬧和爭(zhēng)論。當(dāng)然，這里所指的紀(jì)律不是把學(xué)生管死，不給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的空間，而是通過一定的紀(jì)律讓學(xué)生在合作中“活而不亂”。

二、把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)空。

教師是小組合作學(xué)習(xí)的組織者、調(diào)控者，又是直接參與者，出示了討論題后，組織學(xué)生合作研討時(shí)要科學(xué)的調(diào)控時(shí)間。

第一、獨(dú)立思考的時(shí)空。出示討論題后，要留給學(xué)生看題審題的空間，讓學(xué)生看清討論題、明白題意，誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、猜想，喚起學(xué)生主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的功能，誘發(fā)對(duì)問題的思考，讓學(xué)生做好小組合作學(xué)習(xí)的物質(zhì)和思想準(zhǔn)備。

第二、合作研討的空間。這一環(huán)節(jié)應(yīng)發(fā)揮組長的職能，以小組為單位展開有序的討論，合作實(shí)踐、合作操作。教師這時(shí)既是組織者，又是參與者，教師要行間巡視，及時(shí)地給學(xué)生誘導(dǎo)、解難釋疑、把握航向，及時(shí)地了解掌握第一手信息，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

第三、組織交流的空間。各小組討論后，由組長向全班學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，本組的組員及其他學(xué)生認(rèn)真聽，并大膽發(fā)表補(bǔ)充意見或不同見解，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人。教師應(yīng)常用鼓勵(lì)性的語言，如：“你別急，慢慢計(jì)劃”，“你能代表你們小組談?wù)効捶▎?”,“你的見解真巧妙啊”等，讓學(xué)生感受到教師的信任和期望，增強(qiáng)自信心。

三、精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的問題。

物理的學(xué)習(xí)過程是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，小組合作學(xué)習(xí)則是通過合作交流發(fā)現(xiàn)、解決問題，加深對(duì)問題的理解，提高學(xué)習(xí)效率。精心設(shè)計(jì)問題是提高小組合作學(xué)習(xí)有效性一個(gè)重量方面。

第一、選擇有價(jià)值的問題，讓學(xué)生開展討論學(xué)習(xí)。

一個(gè)物理問題，如果比較簡(jiǎn)單，多物理生經(jīng)過獨(dú)立思考就能得到快速解決，那就沒有必要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；如果是一個(gè)特別難的問題，討論很長時(shí)間也得不出結(jié)論，這樣的問題也就沒有必要在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。選擇有思考價(jià)值的問題，引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮，并能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。受到這種順從欲望的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程往往會(huì)變得主動(dòng)而有生機(jī)。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作欲望。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 如果住校的話，時(shí)間上的安排大體要跟學(xué)校的作息時(shí)間表一致。（假期里注意保持，不要打破生物鐘，要不會(huì)很累。貴在堅(jiān)持！） 具體可以這樣：

1、早上要堅(jiān)持早起一會(huì)兒，可以打打球、跑跑 步（但注意不要太劇烈，只是輕微活動(dòng)一下，可以帶一本書累了時(shí)看。），有好的體魄才會(huì)搞好學(xué)習(xí)。而且堅(jiān)持早起會(huì)磨礪你的意志，做事可以有充足考慮的時(shí)間，不至于慌亂。

2、學(xué)習(xí)上要先注意預(yù)習(xí)，做個(gè)簡(jiǎn)單的筆記（如列個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)），這時(shí)或許有很多看不懂的地方，不要過分苛求，要堅(jiān)信自己能行，不會(huì)的老師都會(huì)講的。最好先不要對(duì)照參考書預(yù)習(xí)，那樣的話容易跟著參考書走，知識(shí)接受很被動(dòng)，思維被框住。容易造成知識(shí)不在腦子里的情況，所以盡量不要先看參考書。

3、上課時(shí)，思維一定要跟著老師走，千萬不要開小差，這個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，一旦落下了補(bǔ)很難補(bǔ)。上課時(shí)要注意時(shí)刻提醒自己，告訴自己堅(jiān)持要堅(jiān)持，堅(jiān)持下來就是勝利。上課時(shí)不懂的地方最好下課馬上問，不要因?yàn)椴缓靡馑季妥屗鼱€在肚子里，學(xué)習(xí)請(qǐng)教的問題上沒有丟人的事。不懂裝懂才丟人。說點(diǎn)我自己（我馬上高三），我班第一的同學(xué)曾經(jīng)送給我一句話：學(xué)習(xí)提問上就要厚臉皮。真的很實(shí)在，也很對(duì)。

4、注意公式的背誦。有不少同學(xué)都說，題我會(huì)做，但就是公式背不過，也沒用。這種觀點(diǎn)覺得是錯(cuò)誤的，公式不會(huì)背還妄談什么做題，基礎(chǔ)一定要打好，否則即使有些題真的做出來了，其實(shí)還沒完全懂。學(xué)習(xí)上要精益求精。

5、注意課后習(xí)題和家庭作業(yè)。不少同學(xué)熱衷參考書上的習(xí)題，不重視課后習(xí)題。其實(shí)不然，課后習(xí)題很基礎(chǔ)，但是很重要，一定要做，近幾年的高考題甚至有原封不動(dòng)搬上的，可許多考生就不會(huì)甚至說沒見過，不要留這樣的遺憾。家庭作業(yè)一般很有針對(duì)性，要相信老師是有經(jīng)驗(yàn)的，不要厭煩。

6、有一本好的參考書。前面說到參考書不要輕易用，但這不等于沒有。高中時(shí)間緊，買許多參考書不現(xiàn)實(shí)，所以一定要挑好的。這一點(diǎn)你可以詢問老師或上級(jí)同學(xué)，他們比較有經(jīng)驗(yàn)。題目要在基礎(chǔ)的前提上有所拔高，不要太容易或太難，要知道高考不是小測(cè)驗(yàn)或奧賽。注意一定要吃透。不要扔下不做。

7、注意復(fù)習(xí)（參考書為主），復(fù)習(xí)課本時(shí)要先想后看，不要上來就翻課本也不要老從第一頁翻起，沒有目的性。想不起來了再看，會(huì)了就PASS，不會(huì)再看，這樣效果很好。（很適用，試試看）

8、充分利用晚自習(xí)，要全面溫習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，不要拖到明天。

9、會(huì)宿舍要及時(shí)休息，不要打鬧說話，太興奮容易失眠（特別臨周末或放假前，一定要控制住自己）

10、臨考試時(shí)不要做題，注意抓課本基礎(chǔ)，考試還是考課本內(nèi)容的。

11、學(xué)不好也不要緊張，高中老師講課都很快。尤其是數(shù)學(xué)，根本不會(huì)要你去復(fù)習(xí)。這就要求你要自主學(xué)習(xí)。我的經(jīng)驗(yàn)是抓住課堂，跟緊老師。筆記不要苛求，以聽為主，記為輔。其次是課后，作業(yè)要寧缺毋濫，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)幫你消化老師所講的知識(shí)，預(yù)習(xí)是幫助你更好地在課上跟進(jìn)老師。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、前言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)愈加豐富和多樣，教育教學(xué)工作也需從以往的單一課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的分層次“小組學(xué)習(xí)”的社會(huì)化學(xué)習(xí)模式。小組學(xué)習(xí)不但能幫助學(xué)生掌握更全面、更系統(tǒng)的知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生交流、合作、共同學(xué)習(xí)，更重要的是能在不同程度上進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而形成全面的人才發(fā)展體系。

二、小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

1、促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。小組學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生主動(dòng)交流、合作，這樣不僅幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解別人的觀點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的能力。

2、實(shí)現(xiàn)因材施教，針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度的不同而失去學(xué)習(xí)興趣。

3、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小組學(xué)習(xí)重視學(xué)生的自主思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己的弱勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴和思維碰撞，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。

三、小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

1、確定小組成員和組長。選擇相近學(xué)科成績和適合學(xué)習(xí)方式的同學(xué)進(jìn)行組隊(duì)，學(xué)習(xí)方式不同的學(xué)生可以另組班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。組長需要具備管理能力和協(xié)調(diào)能力。

2、根據(jù)教學(xué)大綱和任務(wù)要求，明確小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。小組的成員應(yīng)共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)和計(jì)劃，并采取小組討論的方式達(dá)成一致意見。

3、規(guī)范小組學(xué)習(xí)的方式和作息。小組學(xué)習(xí)的實(shí)施需要固定的學(xué)習(xí)時(shí)段，注意學(xué)習(xí)時(shí)長和休息周期，避免影響學(xué)生的身體健康。

4、確立小組學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式。小組學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)需要考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，因此，需要建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過多樣的評(píng)價(jià)方式來實(shí)現(xiàn)因材施教。

四、小組學(xué)習(xí)的具體實(shí)施

1、建立固定的小組學(xué)習(xí)時(shí)間。安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是在課外時(shí)間，學(xué)生需要按時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、制定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定出小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，方便小組成員進(jìn)行任務(wù)分工和組織協(xié)調(diào)。

3、活躍小組氛圍。學(xué)生之間要互相鼓勵(lì)和感染，不斷推動(dòng)小組學(xué)習(xí)的氛圍。小組成員之間要互相學(xué)習(xí)，共同提高知識(shí)水平。

4、建立小組紀(jì)律。規(guī)定好小組成員互相之間的尊重與理解，要求小組成員遵守各自分工和時(shí)間安排，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗。

5、評(píng)估小組學(xué)習(xí)成果。建立有效的評(píng)估機(jī)制，不斷監(jiān)測(cè)小組成員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，改進(jìn)小組學(xué)習(xí)的方式和方法，提高小組的學(xué)習(xí)效果。

五、小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的建議

1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。小組學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，需要保證課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。

2、加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。小組學(xué)習(xí)中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)可以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的認(rèn)知和反思，從而提高學(xué)習(xí)效果。

3、鼓勵(lì)多元化的學(xué)習(xí)方式。小組學(xué)習(xí)要給學(xué)生提供多種形式的學(xué)習(xí)方式，如通過網(wǎng)絡(luò)共同學(xué)習(xí)、以小組形式進(jìn)行研討等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4、充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。小組學(xué)習(xí)需要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，采用碰撞思維、分工協(xié)作和交流合作等方式，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享和產(chǎn)生創(chuàng)造性的思考。

六、結(jié)語

總之，小組學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作和自主學(xué)習(xí)能力?？茖W(xué)合理的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施，不僅能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還有助于完善現(xiàn)代化教育體系，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)瞬息萬變的優(yōu)秀人才。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常常見的一種學(xué)習(xí)方式。小組學(xué)習(xí)計(jì)劃將一些學(xué)習(xí)任務(wù)和課程分成不同的小組，由小組成員進(jìn)行探討和討論，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。小組學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅可以提高學(xué)生們的課堂參與度，而且也能夠加深學(xué)生們對(duì)于課程知識(shí)的理解。因此，在學(xué)校里實(shí)行小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，是非常有益的一種教學(xué)方式。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的組建

在小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的組建中，老師通常會(huì)將同學(xué)們進(jìn)行分組，組員一般不超過5人。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，如興趣愛好、語言能力等因素，對(duì)小組進(jìn)行合理的分配。在小組內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有其分內(nèi)的工作和貢獻(xiàn)，確保組內(nèi)的合作順利進(jìn)行。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要內(nèi)容

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要內(nèi)容包括任務(wù)的安排、討論和分享。對(duì)于任務(wù)的安排，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，為小組分配相應(yīng)的任務(wù)。對(duì)于討論，小組成員將在一起研討、探討、討論任務(wù)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，解決遇到的問題，從而加深彼此的理解和相互之間的合作能力。最后，小組成員可以分享自己研究、探討的心得體會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果交流和展示。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅可以提高學(xué)生們的課堂參與度，而且還可以加深同學(xué)們對(duì)于課程知識(shí)的理解。由于小組學(xué)習(xí)計(jì)劃采用合作學(xué)習(xí)的方式，可以提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力和互助精神。此外，小組成員之間可以互相討論，可以擴(kuò)大視野，增加專業(yè)技能及應(yīng)用能力。

總的來說，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。通過小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生們可以在相互交流和合作中不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也可以增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神，這樣才能更好地適應(yīng)日后工作生活中的挑戰(zhàn)。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

一、課題的提出：

在課堂教學(xué)，幾乎每位教師每節(jié)課都在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。其中有很多是值得我們學(xué)習(xí)的，但是在合作學(xué)習(xí)中還存在許多誤區(qū)，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的形式化。如何解決小組合作學(xué)習(xí)的形式化，使小組合作學(xué)習(xí)能夠有效成為當(dāng)前我們的課堂教學(xué)中亟待解決的問題。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)開始在很多學(xué)校得到很好的運(yùn)用和發(fā)展，但是對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的深入研究還剛剛開始，小組合作學(xué)習(xí)理論還有待進(jìn)一步完善。而本課題的研究將從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與小組合作學(xué)習(xí)的要求的細(xì)節(jié)出發(fā)，去審視小組合作學(xué)習(xí)，力圖發(fā)現(xiàn)和找到提高小組合作學(xué)習(xí)有效性，從而為豐富小組合作學(xué)習(xí)研究的理論成果和完善合作學(xué)習(xí)的理論體系做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

雖然合作學(xué)習(xí)已經(jīng)在很多學(xué)校得到很好的應(yīng)用，但是小學(xué)數(shù)學(xué)教師在小組合作學(xué)習(xí)的組織過程中還有很多地方需要進(jìn)一步提高。以展示環(huán)節(jié)為例，以往教師一般將合作討論的環(huán)節(jié)作為小組合作學(xué)習(xí)的核心，忽略了展示環(huán)節(jié)在小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要意義，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)的討論的成果未能得到最充分的展示和升華，小組合作學(xué)習(xí)的作用受到極大的限制。而研究這一課題，有助于教師不斷改進(jìn)和豐富學(xué)生在展示環(huán)節(jié)的展示方式，，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人翁精神，使小組合作學(xué)習(xí)的課題成為真正高效的課堂，使學(xué)生的身心得到更加健康有效的發(fā)展。

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。而實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中，讓學(xué)生之間、師生之間通過自主研究、民主探索、平等合作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，相互啟發(fā)、共同提高實(shí)踐創(chuàng)新能力、增加學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)體素質(zhì)，形成一種生動(dòng)活潑、潛力無窮、人人參與、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式。

總體目標(biāo)：

通過本課題的研究，形成一整套提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效性的方法和策略，并在實(shí)踐中提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

具體目標(biāo)：

1、調(diào)查分析目前在小學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)低效的原因，尋找對(duì)策，探索提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的有效方法和途徑，提高課堂教學(xué)效率。

2、科學(xué)的、合理的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效情況的調(diào)查研究。

運(yùn)用問卷調(diào)查、教師訪談、課堂觀察等方法調(diào)查研究小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象。

2、小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效成因的分析研究。

對(duì)調(diào)查的小組合作學(xué)習(xí)低效情況，通過理論學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)、教師訪談、課后交流反思等方法分析英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象的成因。

3、小學(xué)課堂教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)有效策略的研究。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組并實(shí)施有效的組織；學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和合作技能，樹立自信心，大膽參與課堂小組活動(dòng)，使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮出最大的功效，提高課堂教學(xué)效率。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是必不可少的一部分。而在學(xué)習(xí)中，小組學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。小組學(xué)習(xí)可以幫助同學(xué)們更好地互相交流，并最終達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)。

首先，小組成員需要在學(xué)習(xí)之前確定一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)需要符合小組成員們的要求和能力，并且能夠在一定的時(shí)間內(nèi)完成。這個(gè)目標(biāo)可以分解成多個(gè)小的部分，以達(dá)到更加迅速的進(jìn)展。每個(gè)成員都應(yīng)該對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)。在明確目標(biāo)后，小組成員們應(yīng)該確立一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，將整個(gè)過程分布在每個(gè)人的時(shí)間表內(nèi)。

在制定計(jì)劃時(shí)，每個(gè)成員需要根據(jù)自己的能力和時(shí)間安排，提出合理的建議。在制定計(jì)劃時(shí)，可以使用諸如Gantt Chart的工具來為整個(gè)過程分配時(shí)間，以確保整個(gè)計(jì)劃的合理性。同時(shí)，如果需要對(duì)具體的任務(wù)進(jìn)行討論，可以使用Brainstorming技術(shù)來生成盡可能多的解決方案。

在每個(gè)成員都對(duì)計(jì)劃有了清晰的認(rèn)識(shí)之后，小組開始執(zhí)行計(jì)劃。在這一過程中，每個(gè)成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)來為小組貢獻(xiàn)力量。如果必需，組長可以對(duì)每個(gè)小組成員的進(jìn)展進(jìn)行跟蹤和管理，以確保整個(gè)計(jì)劃的進(jìn)展。

在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，可能會(huì)遇到一些問題。這時(shí)，組長應(yīng)該及時(shí)地采取措施，以防止問題擴(kuò)大化。組員們之間應(yīng)該建立起良好的溝通機(jī)制，以便任何問題都能夠及時(shí)被解決。組長可以在小組成員之間發(fā)起討論，以期找到最佳的解決方案。

在完成整個(gè)小組學(xué)習(xí)任務(wù)之后，每個(gè)成員都應(yīng)對(duì)此進(jìn)行反思。這樣，我們可以對(duì)整個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)行評(píng)估，并了解優(yōu)化的空間。在反思中，每個(gè)成員都可以提供自己的反饋和建議，以期在以后的小組學(xué)習(xí)任務(wù)中更加完善和成熟。

最后，小組成員們應(yīng)該對(duì)整個(gè)小組學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)。這份總結(jié)可以涵蓋小組成員們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和總結(jié)，完成任務(wù)時(shí)所經(jīng)歷的困難，以及針對(duì)此次小組學(xué)習(xí)的新目標(biāo)?？偨Y(jié)的目的是為了幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)過程，并在下一次的學(xué)習(xí)中更加出色地完成任務(wù)。

總之，小組學(xué)習(xí)計(jì)劃需要實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)，需要明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，解決問題，反思總結(jié)。在每個(gè)階段，小組成員們都應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，并準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)！

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇8)

一課題的提出

1、人的發(fā)展的需要。

學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存是現(xiàn)代人一生發(fā)展的四大支柱。其中學(xué)會(huì)共同生活是當(dāng)今教育中的重大問題之一。教育的使命是教學(xué)生懂得人類的多樣性，及所有人之間具有相似性又相互依存，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。當(dāng)人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習(xí)慣、值得做的項(xiàng)目共同努力時(shí)，人與人之間的分歧甚至是沖突就會(huì)逐步減弱，有時(shí)就消失了。“合作學(xué)習(xí)”是鍛煉小學(xué)生“與他人一起生活”能力的重要途徑。

2、落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”;“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！笨梢?，合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解掌握。

3、課堂教學(xué)的需要。

長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的低效率、學(xué)習(xí)形式的單一化，嚴(yán)重影響著教育教學(xué)質(zhì)量。而小組合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力方面，具有其他教學(xué)組織形式無法比擬的優(yōu)勢(shì)。它有助于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教科研工作相對(duì)落后，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師雖有落實(shí)新課標(biāo)，組織合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，但如何科學(xué)的組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)的效率，一直困擾著全體數(shù)學(xué)老師。

二課題界定

“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)”是指在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學(xué)習(xí)，達(dá)到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，本課題著重從實(shí)踐層面研究在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中遇到的一些實(shí)際問題，尋找解決的方法。

三、理論依據(jù)

新課程理念。

新課程理念關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的多樣化。合作學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生超越自己的認(rèn)識(shí)，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側(cè)面。而通過合作與討論，可以使學(xué)生相互了解彼此的見解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，從而形成更加豐富的理解以利于學(xué)習(xí)的廣泛遷移。

四、研究目標(biāo)。

1、改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展;傳統(tǒng)的單向傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

通過在合作學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生勇于交流、樂于傾聽、敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、愿意贊賞，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、激發(fā)交流欲望，學(xué)會(huì)與人共處、與人合作，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇9)

組織學(xué)習(xí)小組成員：羅x，戴x，梁x，龍x，唐x，周x，郭x又是一年經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)月時(shí)間，為了加大活動(dòng)的宣傳，讓更多的人更好的了解并參與活動(dòng)，這一周的政治理論學(xué)習(xí)的主題就是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)月。為了促進(jìn)我們班同學(xué)對(duì)經(jīng)管所舉辦的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)模擬活動(dòng)的了解，我們09人力班結(jié)合自己的專業(yè)和以后主要面向的就業(yè)方向，我們選取了其中的模擬競(jìng)聘大賽進(jìn)行展開學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)流程是這樣的：先由小組成員朗讀介紹經(jīng)管活動(dòng)月的材料以及介紹模擬競(jìng)聘大賽的各項(xiàng)內(nèi)容，接著就介紹競(jìng)聘中所要注意的事項(xiàng)，包括著裝、禮儀、禮貌用語等內(nèi)容；接下來是學(xué)習(xí)的即學(xué)即用環(huán)節(jié)，我們把競(jìng)聘中常出現(xiàn)的問題分發(fā)給各小組，讓他們小組組織討論，然后提問?；卮鸬煤玫慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，回答不好的要接受下一輪的挑戰(zhàn)。結(jié)果表明，同學(xué)們都能很好的掌握競(jìng)聘中的各項(xiàng)注意事項(xiàng)，并能靈活運(yùn)用。理論部分學(xué)習(xí)結(jié)束，我們邀請(qǐng)今年模擬競(jìng)聘大賽進(jìn)入復(fù)賽的同學(xué)談?wù)劽嬖嚨母惺?，以及他們面?duì)下一輪的'挑戰(zhàn)。他們都認(rèn)為，面試中我們應(yīng)十分注意禮貌用語。禮是第一印象，也是決定面試成功的關(guān)鍵。的確，面試中我們要給面試官一個(gè)清新愉悅的第一印象，博得面試官的喜歡才能輕松地在眾多面試者脫穎而出。

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們都加深了對(duì)經(jīng)管活動(dòng)月的了解，并且明白了經(jīng)管活動(dòng)月的意義所在。同學(xué)們更多地體會(huì)到社會(huì)就業(yè)的嚴(yán)峻壓力和競(jìng)爭(zhēng)的異常激烈，并從中積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)之后，我們一定會(huì)更加努力提高自身的綜合能力，掌握各項(xiàng)技能，為以后更好地就業(yè)服務(wù)。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇10)

“怎樣有效管理學(xué)生”是老師們從未停止過的研究課題，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任費(fèi)神最多的問題。受環(huán)境的影響，學(xué)生越來越難管，班主任越來越難找，政教工作越來越?jīng)]人愿干。就在我們苦苦求解而不得的時(shí)候，區(qū)教育局在分鄉(xiāng)試點(diǎn)成功的“小組合作學(xué)習(xí)與管理”為我們找到了有效管理的又一劑良方。

我校八（4）班曾是因紀(jì)律差沒人愿帶而改組的班級(jí)。大多數(shù)學(xué)生是上課無精打采，下課卻精力旺盛，請(qǐng)他發(fā)言無話說，不當(dāng)他說沒玩沒了。

xx年秋季，我校就把該班作為實(shí)驗(yàn)班，開始“小組合作學(xué)習(xí)與管理”的探討。

我們通過講座、會(huì)議、外出考察學(xué)習(xí)，讓老師們充分認(rèn)識(shí)到，時(shí)下的根本問題不是學(xué)生難管，而是我們的定式思維難變，我們的管理步調(diào)不一致，特別是班主任的軸心作用沒有得到充分發(fā)揮，完全依靠個(gè)人威信去管，威信一旦喪失，就只好尋求卸下?lián)拥淖詈笠徽小?/p>

我們引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到：有效的管理應(yīng)該是自我管理與相互約束，促使學(xué)生在每一項(xiàng)活動(dòng)中既要嚴(yán)格要求自己，又要積極與同伴合作，并相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。小組合作管理模式就能使學(xué)生真正做到了自律、自覺、自主，提高班級(jí)管理的水平，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。小組合作管理更是一種“以人為本”、“以學(xué)生為主體”、“師生合作”的管理模式。

同時(shí)，我們要求大家“實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)與管理”不能跟風(fēng)，不能流于形式，更不能應(yīng)付一陣子，應(yīng)該自覺自愿的長期堅(jiān)持。這些共識(shí)奠定了實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

學(xué)生合作小組的組建是關(guān)鍵。班主任對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的了解，了解他們不同的個(gè)性，行為習(xí)慣，文化背景，依據(jù)期末考試成績和個(gè)性特點(diǎn)初步構(gòu)成分組方案，征求任課老師意見，確定小組。然后，在組內(nèi)選出一些思想品德好，責(zé)任心強(qiáng)，成績優(yōu)秀，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)作組長。在班主任和科任教師的引導(dǎo)下發(fā)揮其領(lǐng)頭合作、身當(dāng)表率、協(xié)調(diào)各員的作用。讓小組成員在組長的組織下，彼此尊重、理解、快樂地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)與生活。

在學(xué)生中有效地開展自我管理，主要從以下方面著手。

在組內(nèi)開展“一幫一”結(jié)隊(duì)子活動(dòng)。由成績較好的同學(xué)幫助成績較困難的同學(xué)。這樣一來，成績好的同學(xué)可以鞏固知識(shí)，而成績較差的同學(xué)能較快地進(jìn)步。讓成績優(yōu)秀的學(xué)生從高貴的尊位上走進(jìn)同學(xué)間，讓不被人重視的“棄生”嘗到成功的喜悅，重拾自信心。八（4）班的盧夢(mèng)哲同學(xué)過去對(duì)學(xué)習(xí)一度失去了信心，可家長對(duì)他的期望又較高，他很苦惱。在班上開展了小組合作學(xué)習(xí)與管理實(shí)驗(yàn)后，老師了解到他與向昊最合得來，且向昊同學(xué)成績又較好，便特意將他們編在一個(gè)組。這樣他在小組的學(xué)習(xí)也信心大增，表現(xiàn)得很積極。他的成績由年級(jí)四十七名進(jìn)步到二十七名。他感慨的說：“真得感謝‘小組合作’?。　?/p>

每天按小組順序輪流完成衛(wèi)生值日工作。輪到值日的小組，要時(shí)刻監(jiān)督好班級(jí)以及公共場(chǎng)地的衛(wèi)生保持情況。小組內(nèi)由組長負(fù)責(zé)，把值日任務(wù)分工到人，各司其職，定時(shí)打掃，時(shí)時(shí)保潔。在勞動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的合作能力與相互體諒精神。并且徹底告別了以往的不負(fù)責(zé)任、分工不清導(dǎo)致一片狼藉的局面。八（4）班有一名叫杜瑞強(qiáng)的特殊學(xué)生，因小時(shí)打針誤用藥水導(dǎo)致弱智，在校很另類，他孤僻且不聽任何人的，上課從不看書，課外也從不參與任何活動(dòng)，在寢室里也很少洗澡，班上也沒安排他做清潔任務(wù)。在開展小組合作學(xué)習(xí)與管理實(shí)驗(yàn)后，班主任了解到他只聽一個(gè)名叫向國順的同學(xué)的話，便特意將他們安排在一個(gè)組，讓他們結(jié)為對(duì)子。這學(xué)期，寢室里少了一名住讀生，老師有意培養(yǎng)杜瑞強(qiáng)的勞動(dòng)自理能力，便給向國順做工作，讓他引導(dǎo)杜瑞強(qiáng)每周做一天清潔工作。令人高興的是，杜瑞強(qiáng)同學(xué)在別人的幫助下，做好了清潔，生活自理能力逐步增強(qiáng)。

首先由小組進(jìn)行自我管理，小組間進(jìn)行相互監(jiān)督，相互提醒。然后做到組與組之間的監(jiān)督與競(jìng)爭(zhēng)。組內(nèi)同學(xué)也經(jīng)常進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。每周班會(huì)留出時(shí)間給每組同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)，小組內(nèi)同學(xué)表揚(yáng)同組同學(xué)本周優(yōu)點(diǎn)，批評(píng)自已不佳表現(xiàn)，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，提升道德修養(yǎng)。

（四）積極開展小組競(jìng)賽，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。

各小組的所有表現(xiàn)以競(jìng)賽制實(shí)行。各小組每天的各項(xiàng)表現(xiàn)以分?jǐn)?shù)累計(jì)，一周一小結(jié)，評(píng)出一周的優(yōu)秀小組，得獎(jiǎng)的小組提請(qǐng)學(xué)校表彰嘉獎(jiǎng)。

“小組合作學(xué)習(xí)與管理”盡管實(shí)施時(shí)間不長，但班級(jí)中很快出現(xiàn)了可喜的局面：學(xué)習(xí)氛圍濃了，每天晨讀年級(jí)中到得最齊的是他們；課堂上最活躍的是他們；同時(shí)，學(xué)生的文明行為成為自然，學(xué)生的能力也日益變強(qiáng)了。這個(gè)班在過去是年級(jí)中最差的班，如今，在年級(jí)中是進(jìn)步最大的。班上的學(xué)生自己也都知道他們的基礎(chǔ)狀況不是最好的，但他們很自豪的是他們是實(shí)驗(yàn)班的'學(xué)生，是每天在合作中進(jìn)步的學(xué)生，更讓他們自豪的是在期末統(tǒng)考中班上產(chǎn)生了年級(jí)狀元――李天妹，她由七年級(jí)的全區(qū)第548名進(jìn)步到全區(qū)第55名。老師們都驚訝于八（四）的變化。

鄧村的教育，由于諸多因素的影響，存在許多制約其發(fā)展的“瓶頸”。我校在選擇“小組合作學(xué)習(xí)與管理”的實(shí)驗(yàn)班時(shí)，沒有選學(xué)生實(shí)力最強(qiáng)的班（我校是平行分班，在七下根據(jù)期末統(tǒng)測(cè)成績由三個(gè)班分為四個(gè)班），而是選了實(shí)力最弱的班，是基于美國教育家彼得的“短板理論”，想通過“小組合作學(xué)習(xí)與管理”這一劑新的教育良方來促進(jìn)我校教育教學(xué)的新的突破！初步嘗試讓我們找到了有效管理的有一劑良方。我們將在全校全面推行“小組合作學(xué)習(xí)與管理”

通過實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神――在小組合作中使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，增長知識(shí)，提高能力。

通過實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)――在小組合作中使學(xué)生增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

通過實(shí)施，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新之火――在小組合作中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

通過實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平――我們將以此為契機(jī)，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，形成教育合力，讓學(xué)校管理順起來，讓校園環(huán)境靚起來，讓師生生活活起來，讓教育質(zhì)量硬起來，讓人民群眾對(duì)教育的滿意度高起來。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇11)

1、小組要制訂科學(xué)的、切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。原則上學(xué)習(xí)小級(jí)每學(xué)期最少安排四次學(xué)習(xí)活動(dòng)（期初應(yīng)組織一次活動(dòng)；在階段學(xué)習(xí)中，應(yīng)每月組織一次學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)期末，最少組織一次活動(dòng)）。助學(xué)老師、輔導(dǎo)老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、方式等作出指導(dǎo)性建議。組織在老師指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際情況制定出每次活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)方式、日程安排以及人員分工等。

2、小組活動(dòng)要有針對(duì)性，活動(dòng)內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)期初共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、小組活動(dòng)計(jì)劃等。

（2）學(xué)期中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)行專題討論、答疑、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。成員之間可以經(jīng)常討論學(xué)習(xí)上的問題，互通學(xué)習(xí)信息和資料，交流自學(xué)過程中的心得體會(huì)，研究討論學(xué)習(xí)中疑難問題，協(xié)作完成平時(shí)作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查，互教互學(xué)多媒體和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法等。組長應(yīng)富有責(zé)任心，對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行有效的組織管理，小組活動(dòng)應(yīng)講究實(shí)效，對(duì)小組共同的疑難問題可以請(qǐng)輔導(dǎo)老師予以解答。學(xué)習(xí)小組活動(dòng)一般由組長主持。

3、除集中統(tǒng)一的小組活動(dòng)外，小組的其他活動(dòng)形式不拘，小組成員可以面對(duì)面進(jìn)行交流，也可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電話、電子郵件、省電大BBS論壇等保持聯(lián)系，探討問題。

面授輔導(dǎo)課之后開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，也可以在其他方便的時(shí)間進(jìn)行。

5、學(xué)習(xí)小組可以一組為單位討論問題、交流信息，也可以與其他小組一起展開活動(dòng)，如參加面授活動(dòng)、期末答疑等。

6、請(qǐng)班主任和助學(xué)老師對(duì)學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)情況進(jìn)行全程跟蹤，監(jiān)督小組切實(shí)開展活動(dòng)。

7、對(duì)不能及時(shí)參加活動(dòng)的學(xué)員及時(shí)提出警告。

8、每學(xué)期進(jìn)行一次成員的考試，考核依據(jù)為參加活動(dòng)的次數(shù)及期末考試成績及完成指派的工作完成情況。