小組學(xué)習(xí)計(jì)劃
發(fā)布時(shí)間:2023-05-10 小組學(xué)習(xí)計(jì)劃小組學(xué)習(xí)計(jì)劃范文。
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小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)
本學(xué)期是我?!皩W(xué)生、家長、教師”共同參與、共同實(shí)施,我們將全面貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書的精神,結(jié)合學(xué)校德育工作計(jì)劃,堅(jiān)持德育為首、育人為本的工作理念,全面提高學(xué)生德育素質(zhì)。
學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),開展了形式多樣的活動(dòng),收到了良好效果?,F(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重德育工作(jK251.coM 教師范文大全)
本學(xué)期,我們繼續(xù)加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)和德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織領(lǐng)導(dǎo)工作,成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)了教師職業(yè)道德教育,杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。做到職責(zé)分明,責(zé)任到人。并根據(jù)具體情況,有關(guān)部門加強(qiáng)協(xié)調(diào),統(tǒng)籌安排,使德育工作真正落到實(shí)處。
二、加強(qiáng)德育科研,探討德育工作的新途徑
我們注重加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)和研究。一是學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等法律法規(guī),加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng);二是加強(qiáng)教育案例分析和德育論文撰寫的研究,積極開展德育論文撰寫研究,努力提高教師教育教學(xué)科研能力;三是學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育理念,本學(xué)期我們繼續(xù)抓好班主任工作的指導(dǎo)和典范帶頭作用,并把這項(xiàng)工作作為重點(diǎn)來抓,加強(qiáng)學(xué)校、教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和感染。
三、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理,建設(shè)一支高效、能力過硬的班主任隊(duì)伍
為切實(shí)搞好學(xué)校班主任隊(duì)伍的基礎(chǔ)性工作,學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)了班主任工作的管理,定期進(jìn)行主任經(jīng)驗(yàn)交流,及時(shí)做好主任工作總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。
四、做好德育常規(guī)工作,加強(qiáng)學(xué)籍管理,強(qiáng)化養(yǎng)成教育
本學(xué)期,繼續(xù)做好學(xué)籍管理,學(xué)籍管理的指導(dǎo)與管理,做好學(xué)生的轉(zhuǎn)進(jìn)工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
本學(xué)年繼續(xù)組織主任參加校內(nèi)外的培訓(xùn),不斷提高班主任管理水平。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,進(jìn)一步落實(shí)《德育量化考核評(píng)估細(xì)則》,繼續(xù)實(shí)施班主任工作量化評(píng)估,每月評(píng)出優(yōu)勝班主任一名,優(yōu)秀班主任一名,通過考核評(píng)估,促進(jìn)了班主任工作質(zhì)量的提高,并加大了班主任培訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。
2、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作的指導(dǎo)和考核。繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作的指導(dǎo)與考核,繼續(xù)實(shí)施班主任“月考核”工作,通過月評(píng)比,樹立優(yōu)秀班主任典型,營造班主任工作成就感,使班主任工作做到獎(jiǎng)懲分明,增強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。
3、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的實(shí)效性工作
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了班主任工作的指導(dǎo)與考核,繼續(xù)把班主任工作作為年度考核、評(píng)優(yōu)選先的重要依據(jù),實(shí)現(xiàn)班主任工作由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)
“小組合作學(xué)習(xí)”是教育科研領(lǐng)域中一個(gè)“合作革命”,其對(duì)于推進(jìn)我國基礎(chǔ)教育的深化改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,有著十分重要的實(shí)踐和理論意義。它從教學(xué)過程的集體性出發(fā),針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)忽視同伴相作用的弊端,著眼于學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)的普遍性,將合作性的團(tuán)體納入了課堂教學(xué)之中,構(gòu)建了以學(xué)生互動(dòng)為基本特點(diǎn)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),通過組織開展學(xué)生小組合作性活動(dòng)來達(dá)成課堂教學(xué)的目標(biāo),并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和群體性的協(xié)同發(fā)展。
“小組合作學(xué)習(xí)”是以班級(jí)授課為前導(dǎo)結(jié)構(gòu),以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式的一種教學(xué)活動(dòng)。它把一個(gè)班級(jí)按學(xué)業(yè)成績、思想品德和心理素質(zhì)等依據(jù)平均分成若干個(gè)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的小組,在教學(xué)過程中以小組活動(dòng)為核心,要求學(xué)生互助合作,嘗試探索知識(shí),并以小組的總體成績作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。學(xué)習(xí)者在小組的環(huán)境里必須學(xué)會(huì)與他人互相交流合作,例如彼此尊重、理解和容忍,表達(dá)、傾聽和說服他人等等,從根本上能改善課堂的氣氛,大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)和能力,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),也體現(xiàn)了時(shí)代和社會(huì)的要求。
34級(jí)10班、34級(jí)11班為實(shí)驗(yàn)班,各班上48名學(xué)生來自不同的家庭文化背景,其性別、性格、能力各方面有一定的差異,教師要對(duì)各學(xué)生的情況了解清楚。
2、組建的原則:
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體的教學(xué)活動(dòng),它的組建按“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行。
A、組內(nèi)異質(zhì):合作學(xué)習(xí)小組在構(gòu)成上體現(xiàn)班級(jí)的縮影。它由8人根據(jù)不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差異而建立起相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組。以小組合作的形式,在教師的引導(dǎo)下,通過組內(nèi)學(xué)生的探索和互助共同學(xué)習(xí)完成任務(wù),同時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、自信心,同伴關(guān)系等產(chǎn)生積極的影響,以保證組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性,保證在小組合作學(xué)習(xí)中組內(nèi)成員主動(dòng)參與和互助合作。
B、組間同質(zhì):各小組的總體水平基本一致,從而保證各小組之間公平競爭的開展。
3、選好組長:
為充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),教師在對(duì)小組成員的深入了解上,選出一些思想品德好,成績優(yōu)秀,表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)作組長。組長的作用不可小窺,其起到領(lǐng)頭的合作、表率、協(xié)調(diào)各員之間的作用。讓小組成員在組長的組織下,彼此尊重、理解、容忍地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)方式:
小組成員之間往往采用對(duì)話、商討、爭論等形式學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題進(jìn)行討論,以獲得實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的最佳方案,一改以往教師講、學(xué)生聽教師問、學(xué)生答的被動(dòng)局面,充分 激活學(xué)生的求知欲望和探索欲望。
5、檢測(cè)體系和方法:
A. 檢測(cè)體系:①學(xué)習(xí)興趣;②學(xué)習(xí)行為;③學(xué)習(xí)水平;④合作精神;⑤表達(dá)能力。
B. 測(cè)檢方法:①課堂觀察;②對(duì)學(xué)生行為采取小組集體評(píng)價(jià)的方法;③對(duì)學(xué)習(xí)水平檢測(cè)可采用測(cè)驗(yàn)法;④可采用與學(xué)生談話,口語測(cè)試等自由方法;⑤采用問卷、跟蹤記錄調(diào)查法。
合作學(xué)習(xí)不僅是教學(xué)組織形式的簡單變化,它聯(lián)帶著問題的“寬帶”和縱深度;合作交流意義的互動(dòng)學(xué)習(xí)以學(xué)生的積極參與為基礎(chǔ),以調(diào)整學(xué)生群體間的交往行為,開展合作學(xué)習(xí)為重點(diǎn),著力營造心理共鳴、思維共振的“交往場(chǎng)”,這種學(xué)習(xí)方式并不完全等于傳統(tǒng)意義的小組學(xué)習(xí)。在“交往場(chǎng)”中,教師是學(xué)生的同伴和朋友,問題的解決須是在個(gè)體能動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過群體協(xié)作配合才能完成,正是在這個(gè)交往場(chǎng)中,師生互動(dòng)共創(chuàng)與共生。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我采取了“分—合—整”辦法。將問題分解成幾個(gè)子問題,待小組完成各自子問題后形成整體解決方案,再通過全班小組交流使知識(shí)進(jìn)一步整合。在題卡上明確了三個(gè)小問題,使討論更加集中,同時(shí)通過小組內(nèi)分別討論并推舉代表總結(jié)發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,在小組與小組之間交流使之相互補(bǔ)充完善并歸納得到總體特征。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)
經(jīng)過上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐,我對(duì)小組合作教學(xué)模式有了更深的理解,為了能更有效的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,全面提高學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我想從以下方面入手做一些嘗試:
一、培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。
第一、學(xué)會(huì)傾聽?!皩W(xué)會(huì)傾聽”就是學(xué)會(huì)與人交談時(shí),克服浮躁之氣和輕漫之舉,做到認(rèn)真而仔細(xì)地聽取別人的發(fā)言,不隨意打斷或插話。合作小組成員必須聽清老師的提問要求,聽懂小組分工的要求,聽明白其他同學(xué)的發(fā)言,同時(shí)也要聽得了表揚(yáng)之詞,聽得進(jìn)批評(píng)之音。俗語說:“三人行必有我?guī)煛?。學(xué)會(huì)傾聽能使我們?nèi)¢L補(bǔ)短,彌補(bǔ)自己考慮問題的不足,也能使我們能舉一反三,觸類旁通。
第二、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。在小組活動(dòng)中,在肯定別人優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,還要敢于質(zhì)問。如果有疑問,應(yīng)立即追問為什么,而不要害羞,不做聲;有不同的見解和意見時(shí),要敢于提出,大膽質(zhì)疑;想到了同學(xué)們沒想到的,沒說完的,要勇于補(bǔ)充。這樣就會(huì)使我們的課堂更加富于生機(jī)。
第三、學(xué)會(huì)表達(dá)。僅僅會(huì)聽是不夠的,每個(gè)學(xué)生必須學(xué)會(huì)表達(dá)。在課堂教學(xué)的許多時(shí)候,經(jīng)常只有那么幾個(gè)學(xué)生舉手,一些學(xué)生在參與小組合作討論時(shí)發(fā)言很有價(jià)值,等到全班交流時(shí)卻沒有了聲音,也有一些學(xué)生表達(dá)不夠清楚。為此,教師要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與欲望,培養(yǎng)學(xué)生敢說的勇氣,把一些能夠容易表達(dá)或簡單的問題讓不愛發(fā)言、學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生來回答,并給予他們肯定與鼓勵(lì),使他們能夠有表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。
第四、學(xué)會(huì)遵守組織紀(jì)律。合作往往是小組化的學(xué)習(xí),人數(shù)不多,但必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行的,要避免不必要的吵鬧和爭論。當(dāng)然,這里所指的紀(jì)律不是把學(xué)生管死,不給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的空間,而是通過一定的紀(jì)律讓學(xué)生在合作中“活而不亂”。
二、把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)空。
教師是小組合作學(xué)習(xí)的組織者、調(diào)控者,又是直接參與者,出示了討論題后,組織學(xué)生合作研討時(shí)要科學(xué)的調(diào)控時(shí)間。
第一、獨(dú)立思考的時(shí)空。出示討論題后,要留給學(xué)生看題審題的空間,讓學(xué)生看清討論題、明白題意,誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、猜想,喚起學(xué)生主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的功能,誘發(fā)對(duì)問題的思考,讓學(xué)生做好小組合作學(xué)習(xí)的物質(zhì)和思想準(zhǔn)備。
第二、合作研討的空間。這一環(huán)節(jié)應(yīng)發(fā)揮組長的職能,以小組為單位展開有序的討論,合作實(shí)踐、合作操作。教師這時(shí)既是組織者,又是參與者,教師要行間巡視,及時(shí)地給學(xué)生誘導(dǎo)、解難釋疑、把握航向,及時(shí)地了解掌握第一手信息,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)控。
第三、組織交流的空間。各小組討論后,由組長向全班學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,本組的組員及其他學(xué)生認(rèn)真聽,并大膽發(fā)表補(bǔ)充意見或不同見解,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人。教師應(yīng)常用鼓勵(lì)性的語言,如:“你別急,慢慢計(jì)劃”,“你能代表你們小組談?wù)効捶▎?”,“你的見解真巧妙啊”等,讓學(xué)生感受到教師的信任和期望,增強(qiáng)自信心。
三、精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的問題。
物理的學(xué)習(xí)過程是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程,小組合作學(xué)習(xí)則是通過合作交流發(fā)現(xiàn)、解決問題,加深對(duì)問題的理解,提高學(xué)習(xí)效率。精心設(shè)計(jì)問題是提高小組合作學(xué)習(xí)有效性一個(gè)重量方面。
第一、選擇有價(jià)值的問題,讓學(xué)生開展討論學(xué)習(xí)。
一個(gè)物理問題,如果比較簡單,多物理生經(jīng)過獨(dú)立思考就能得到快速解決,那就沒有必要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí);如果是一個(gè)特別難的問題,討論很長時(shí)間也得不出結(jié)論,這樣的問題也就沒有必要在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。選擇有思考價(jià)值的問題,引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮,并能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。受到這種順從欲望的驅(qū)動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)過程往往會(huì)變得主動(dòng)而有生機(jī)。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作欲望。
第二、設(shè)計(jì)問題應(yīng)具有開放性。
開放性的問題解法多種多樣,結(jié)果不是唯一的,對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。同時(shí),這樣的問題學(xué)生往往考慮的不夠全面,個(gè)人獨(dú)立思考會(huì)發(fā)生一定困難,急需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流。合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個(gè)展示自己,讓別人理解自己的平臺(tái)。在合作交流中,彼此觀點(diǎn)不斷碰撞,有爭議的問題會(huì)變得明確,對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更加深刻。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)
學(xué)習(xí)完《課堂教學(xué)組織與管理》最后兩章之后,我了解到教學(xué)效果的反饋與評(píng)價(jià)作為課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是教師改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)水平、保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教學(xué)過程是教與學(xué)之間信息傳遞與反饋的控制過程,無論是教育者還是受教育者,在傳出信息之后,都應(yīng)知道反映信息傳輸結(jié)果的反饋信息,從而改進(jìn)教與學(xué)中的不足,促進(jìn)自身的發(fā)展與成長。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、陶冶品格的地方,也是教師實(shí)現(xiàn)教育理想、獲得專業(yè)可持續(xù)自主成長的地方。成功的`教學(xué)、課堂氛圍和諧融洽,師生心協(xié)力合、答問流暢,愉快輕松中就打成了教學(xué)目標(biāo)。有些課堂上師生關(guān)系卻冷漠淡然,學(xué)生非常被動(dòng),與老師對(duì)著干,這就是教師缺乏課堂組織與管理的常識(shí)與能力的后果。因此教師必須要了解課堂教學(xué)的基本要素、環(huán)節(jié)與規(guī)律。
課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的過程,教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中各有不同的角色分配。在傳統(tǒng)社會(huì),教師被視為知識(shí)的絕對(duì)權(quán)威以及主宰者和管理者,學(xué)生被視為知識(shí)容器;而進(jìn)入21世紀(jì)后,教師被認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,學(xué)生被認(rèn)為是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。在這里,我所看到的學(xué)生和老師的地位與我以往所認(rèn)識(shí)的有所不同,學(xué)生是自主的,是真正的課堂的主人,不應(yīng)該被老師“管死”,老師應(yīng)該關(guān)注、尊重學(xué)生,形成良好的學(xué)習(xí)共同體心里氛圍。
除此以外,在上課的過程中,我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,如學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、物理環(huán)境及心理環(huán)境等。物理環(huán)境包括教學(xué)設(shè)備、時(shí)空環(huán)境等。我聯(lián)想到上課時(shí)所使用的教具――電子白板,這個(gè)高科技的教具是學(xué)校高精力、高資金投入的,對(duì)學(xué)生的幫助非常大,上課時(shí),我們可以利用PPT、Flash等軟件教學(xué),讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí),極大的提高了學(xué)習(xí)效率。對(duì)于心理環(huán)境,就是指通過師生間的相互作用、相互影響使學(xué)生有好的心理來參與學(xué)習(xí)。我們可以通過溝通、互動(dòng)讓學(xué)生有良好的心理,并且積極鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,讓學(xué)生有更平和的心態(tài)去學(xué)習(xí)。
最后,我又學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與其相關(guān)的準(zhǔn)備。要想設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué),首先要解讀教材文本,我們只有真正讀懂了所教的教材,才能將其精華講解于學(xué)生。其次,分析學(xué)生狀況,只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解之后,才能以深入淺出的方式把內(nèi)容傳授給他們,否則講解會(huì)出現(xiàn)過深或過淺導(dǎo)致學(xué)生理解不透。最后,上課之前還必須要編寫完整的教案,其內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)課時(shí),課的類型,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教材和教具,教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)。
總之,課堂教學(xué)組織與管理是每個(gè)教師都必須掌握的,只有這樣我們才能將學(xué)生引向正確的學(xué)習(xí)之路。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)
一課題的提出
1、人的發(fā)展的需要。
學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存是現(xiàn)代人一生發(fā)展的四大支柱。其中學(xué)會(huì)共同生活是當(dāng)今教育中的重大問題之一。教育的使命是教學(xué)生懂得人類的多樣性,及所有人之間具有相似性又相互依存,為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。當(dāng)人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習(xí)慣、值得做的項(xiàng)目共同努力時(shí),人與人之間的分歧甚至是沖突就會(huì)逐步減弱,有時(shí)就消失了?!昂献鲗W(xué)習(xí)”是鍛煉小學(xué)生“與他人一起生活”能力的重要途徑。
2、落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要。
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”;“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”可見,合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解掌握。
3、課堂教學(xué)的需要。
長期以來,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的低效率、學(xué)習(xí)形式的單一化,嚴(yán)重影響著教育教學(xué)質(zhì)量。而小組合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力方面,具有其他教學(xué)組織形式無法比擬的優(yōu)勢(shì)。它有助于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率。
我校是一所農(nóng)村小學(xué),教科研工作相對(duì)落后,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師雖有落實(shí)新課標(biāo),組織合作學(xué)習(xí)的意識(shí),但如何科學(xué)的組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),提高合作學(xué)習(xí)的效率,一直困擾著全體數(shù)學(xué)老師。
二課題界定
“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)”是指在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,以課堂為載體,以小組為單位,組織合作學(xué)習(xí),達(dá)到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,本課題著重從實(shí)踐層面研究在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中遇到的一些實(shí)際問題,尋找解決的方法。
三、理論依據(jù)
新課程理念。
新課程理念關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的多樣化。合作學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生超越自己的認(rèn)識(shí),看到那些與自己不同的理解,看到事物另外的側(cè)面。而通過合作與討論,可以使學(xué)生相互了解彼此的見解,看到自己抓住了哪些,又漏掉了哪些,從而形成更加豐富的理解以利于學(xué)習(xí)的廣泛遷移。
四、研究目標(biāo)。
1、改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。
從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展;傳統(tǒng)的單向傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。
通過在合作學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生勇于交流、樂于傾聽、敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、愿意贊賞,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、激發(fā)交流欲望,學(xué)會(huì)與人共處、與人合作,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
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2023小組學(xué)習(xí)計(jì)劃
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小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃
作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是必不可少的一部分。而在學(xué)習(xí)中,小組學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。小組學(xué)習(xí)可以幫助同學(xué)們更好地互相交流,并最終達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)。在這篇文章中,我將分享如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)計(jì)劃,以實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)。
首先,小組成員需要在學(xué)習(xí)之前確定一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)需要符合小組成員們的要求和能力,并且能夠在一定的時(shí)間內(nèi)完成。這個(gè)目標(biāo)可以分解成多個(gè)小的部分,以達(dá)到更加迅速的進(jìn)展。每個(gè)成員都應(yīng)該對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)。在明確目標(biāo)后,小組成員們應(yīng)該確立一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,將整個(gè)過程分布在每個(gè)人的時(shí)間表內(nèi)。
在制定計(jì)劃時(shí),每個(gè)成員需要根據(jù)自己的能力和時(shí)間安排,提出合理的建議。在制定計(jì)劃時(shí),可以使用諸如Gantt Chart的工具來為整個(gè)過程分配時(shí)間,以確保整個(gè)計(jì)劃的合理性。同時(shí),如果需要對(duì)具體的任務(wù)進(jìn)行討論,可以使用Brainstorming技術(shù)來生成盡可能多的解決方案。
在每個(gè)成員都對(duì)計(jì)劃有了清晰的認(rèn)識(shí)之后,小組開始執(zhí)行計(jì)劃。在這一過程中,每個(gè)成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)來為小組貢獻(xiàn)力量。如果必需,組長可以對(duì)每個(gè)小組成員的進(jìn)展進(jìn)行跟蹤和管理,以確保整個(gè)計(jì)劃的進(jìn)展。
在執(zhí)行計(jì)劃的過程中,可能會(huì)遇到一些問題。這時(shí),組長應(yīng)該及時(shí)地采取措施,以防止問題擴(kuò)大化。組員們之間應(yīng)該建立起良好的溝通機(jī)制,以便任何問題都能夠及時(shí)被解決。組長可以在小組成員之間發(fā)起討論,以期找到最佳的解決方案。
在完成整個(gè)小組學(xué)習(xí)任務(wù)之后,每個(gè)成員都應(yīng)對(duì)此進(jìn)行反思。這樣,我們可以對(duì)整個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)行評(píng)估,并了解優(yōu)化的空間。在反思中,每個(gè)成員都可以提供自己的反饋和建議,以期在以后的小組學(xué)習(xí)任務(wù)中更加完善和成熟。
最后,小組成員們應(yīng)該對(duì)整個(gè)小組學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)。這份總結(jié)可以涵蓋小組成員們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和總結(jié),完成任務(wù)時(shí)所經(jīng)歷的困難,以及針對(duì)此次小組學(xué)習(xí)的新目標(biāo)??偨Y(jié)的目的是為了幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)過程,并在下一次的學(xué)習(xí)中更加出色地完成任務(wù)。
總之,小組學(xué)習(xí)計(jì)劃需要實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí),需要明確目標(biāo),制定計(jì)劃,執(zhí)行計(jì)劃,解決問題,反思總結(jié)。在每個(gè)階段,小組成員們都應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量,并準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)!
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃
為了更好地利用小組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們決定制定一份詳細(xì)的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃,以便我們可以更好地學(xué)習(xí)和相互合作。以下是我們計(jì)劃的主題和詳細(xì)的計(jì)劃:
主題1: 學(xué)習(xí)和理解教師的講座內(nèi)容
目標(biāo):我們的團(tuán)隊(duì)將合作,以確保我們能夠通過教師面對(duì)面授課的方式來學(xué)習(xí)所有的課程內(nèi)容。
計(jì)劃:
1. 聽取教師講課,并記錄筆記或錄音以確保我們對(duì)講座內(nèi)容有深刻的理解。
2. 我們將在每個(gè)小組會(huì)議之前安排一個(gè)時(shí)間段,以便我們可以分享和討論自己的筆記或錄音。
3. 在小組討論中,我們可以互相回答問題或反思一些點(diǎn)并做出自己的理解
4. 我們還將彼此分享我們所使用的最佳學(xué)習(xí)方法,以便我們可以更好地應(yīng)對(duì)我們所學(xué)的內(nèi)容。
主題2: 組織彼此的一些學(xué)習(xí)資源
目標(biāo):我們的小組將合作,以便我們可以共享和組織個(gè)人收集的學(xué)習(xí)資源,這將使我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)。
計(jì)劃:
1. 每個(gè)小組成員都會(huì)分享自己都收集了什么學(xué)習(xí)資源,包括學(xué)習(xí)筆記,參考書,和其他信息來源。
2. 我們將組織這些資源,以便我們可以輕松地找到我們需要的材料。
3. 我們會(huì)抽時(shí)間去互相討論我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),分享學(xué)習(xí)中的問題并找到更好的解決方法。
4. 我們還會(huì)為大家組織一些專題研討或小組作業(yè),以便我們可以更好地掌握和理解所學(xué)的內(nèi)容。
主題3: 優(yōu)化小組學(xué)習(xí)體驗(yàn),打造更緊密的關(guān)系
目標(biāo):通過小組學(xué)習(xí),我們將建立緊密聯(lián)系,共同努力學(xué)習(xí),打造合作氛圍。
計(jì)劃:
1. 為了加強(qiáng)效率和協(xié)作,我們會(huì)確定一個(gè)固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2. 我們會(huì)在小組會(huì)議之前發(fā)送提醒信息,以確保每個(gè)人都知道何時(shí)和在哪里進(jìn)行會(huì)議。
3. 我們還將建立一個(gè)互助社區(qū),以便我們可以在需要的時(shí)候?qū)で蟊舜说膸椭?/p>
4. 我們將定期 organize 小組活動(dòng),包括餐廳聚餐、戶外活動(dòng)、一日游等等,以建立更緊密的聯(lián)系。
總結(jié)
以上是我們的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們相信這個(gè)計(jì)劃將使我們更好地學(xué)習(xí),建立更緊密的聯(lián)系。我們將與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作,共同努力完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo),并在學(xué)術(shù)層面和社交層面上獲得更多的樂趣。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃
隨著教育的不斷發(fā)展和時(shí)代的變遷,學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不再是單打獨(dú)斗,而是要用小組學(xué)習(xí)的方式來提高學(xué)習(xí)的效果。小組學(xué)習(xí)可以促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)和交流,從而更好地理解和吸收知識(shí)。所以,小組學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中普遍采用的方式,學(xué)習(xí)計(jì)劃也要圍繞這一點(diǎn)來制定。
一、目標(biāo)
小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)和交流,加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
二、組織形式
小組學(xué)習(xí)采用小組制,每個(gè)小組由5-8名學(xué)生組成,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)科特長、興趣愛好和性格等因素自由組合。小組之間可以展開學(xué)科交流和協(xié)作,建立一個(gè)相互促進(jìn)、相互調(diào)整的學(xué)習(xí)氛圍。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)目標(biāo):根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求,制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,落實(shí)小組學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)方法:通過交流和決策來確定每位同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和分工,通過分配或自選任務(wù)的方式,實(shí)現(xiàn)集體的學(xué)習(xí)和討論。
3.學(xué)習(xí)資源:除了教材和課本外,還可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源,提高學(xué)生的信息獲取和研究能力。
四、學(xué)習(xí)過程
1.分工合作:小組成員分工合作,完成小組內(nèi)部任務(wù),有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每個(gè)成員都要保持高度的責(zé)任心和自我約束。
2.信息交流:學(xué)生之間開展信息交流和討論,利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,把握學(xué)習(xí)的思路和方法,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.自主管理:小組成員要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我管理和反思,尋找學(xué)習(xí)中的問題和優(yōu)勢(shì),推動(dòng)自身的進(jìn)步和發(fā)展。
五、學(xué)習(xí)成果
1.提高成績:相比于單打獨(dú)斗,小組學(xué)習(xí)更容易達(dá)到相應(yīng)的成績目標(biāo),通過相互促進(jìn)和協(xié)調(diào),不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。
2.培養(yǎng)能力:小組學(xué)習(xí)可以提高同學(xué)之間的溝通與協(xié)作能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
3.拓寬視野:小組學(xué)習(xí)可以打破個(gè)人學(xué)習(xí)的局限,幫助學(xué)生拓展視野,開闊思路,從別人的角度看待同一問題,提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
綜上所述,小組學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式,對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說都是能夠發(fā)揮作用的。對(duì)于同學(xué)們來說先確定好每個(gè)小組的學(xué)習(xí)任務(wù),再提供合適的學(xué)習(xí)資源,督促小組成員完成任務(wù),并對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的管理和評(píng)價(jià)是關(guān)鍵。小組之間可以相互交流、學(xué)習(xí)和協(xié)作,不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力,更加適應(yīng)社會(huì)的需求。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃
1.0 選題背景及意義
在獲取知識(shí)和技能的過程中,小組學(xué)習(xí)是一種高效的方法。小組學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生間的交流和互動(dòng),在問題解決和知識(shí)理解方面都具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
小組學(xué)習(xí)作為一種有組織和有目的的學(xué)習(xí)方式,旨在擴(kuò)大對(duì)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用。在小組學(xué)習(xí)中,學(xué)生們可以互相支持和鼓勵(lì),共同解決問題和完成任務(wù),同時(shí)發(fā)展他們的批判性思維和協(xié)作技能。
在當(dāng)今社會(huì)中,知識(shí)和技能日新月異,我們必須更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維并能夠快速適應(yīng)不同的環(huán)境和情境。
由于小組學(xué)習(xí)已被證明是一個(gè)成功的學(xué)習(xí)方法,我們將提出一份小組學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望通過這一計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生多參與到小組學(xué)習(xí)中來,以此提高他們的學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)合作能力。
2.0 計(jì)劃目標(biāo)和目的
2.1 目標(biāo)
根據(jù)區(qū)域教育部門要求和學(xué)校教學(xué)方案,本次小組學(xué)習(xí)計(jì)劃將實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):
1. 提高學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用能力;
2. 發(fā)展學(xué)生的批判性思維和有效的協(xié)作技能;
3. 提高學(xué)生的自學(xué)能力和自我管理能力。
2.2 目的
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要目的是:
1. 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng);
2. 培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和團(tuán)隊(duì)合作能力,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都能展現(xiàn)出更好的表現(xiàn);
3. 激勵(lì)學(xué)生積極思考和問問題,不斷追求知識(shí)和技能的新的領(lǐng)域和層次。
3.0 計(jì)劃設(shè)計(jì)
3.1 小組建設(shè)
在小組學(xué)習(xí)計(jì)劃中,我們會(huì)將學(xué)生分成若干個(gè)小組。在組建小組時(shí),我們將考慮學(xué)生的興趣和能力,以便他們能在小組學(xué)習(xí)中獲得滿足和成長。同時(shí),為了保證每個(gè)小組都具有相同的學(xué)術(shù)水平和協(xié)作能力,我們還將在建設(shè)小組時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)背景,并根據(jù)這些背景和需求制定適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃。
小組建設(shè)包括以下步驟:
1. 根據(jù)學(xué)生的需求和背景制定組建小組的計(jì)劃;
2. 安排小組成員和小組課程;
3. 制定小組學(xué)習(xí)規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn);
4. 建立小組的協(xié)作機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)制。
3.2 小組學(xué)習(xí)活動(dòng)
小組學(xué)習(xí)活動(dòng)是小組建設(shè)的核心部分。在小組學(xué)習(xí)計(jì)劃中,我們將制定一系列小組活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和合作。
小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體內(nèi)容包括:
1. 組會(huì):小組成員在指定時(shí)間和地點(diǎn)定期開會(huì),討論前一周的課程內(nèi)容,并生成總結(jié)或思考問題。
2. 學(xué)習(xí)任務(wù):小組成員根據(jù)課程表或小組計(jì)劃安排獨(dú)立學(xué)習(xí)任務(wù),并在下一次會(huì)議上進(jìn)行討論。
3. 研究項(xiàng)目:小組成員在小組內(nèi)合作研究一個(gè)相關(guān)主題或課題,并在研究過程中注意彼此之間的協(xié)作和溝通。
4. 項(xiàng)目展示和討論:小組成員將團(tuán)隊(duì)研究或?qū)W習(xí)成果展示給其他小組,并進(jìn)行討論和交流。
3.3 培訓(xùn)課程
為了保證小組學(xué)習(xí)計(jì)劃順利實(shí)施,我們還將提供一些培訓(xùn)課程,以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技能水平。培訓(xùn)課程涵蓋的內(nèi)容包括:
1. 社交和溝通技能:我們將通過一系列講座和演練,幫助學(xué)生提高他們的溝通和社交技能。
2. 具體的學(xué)習(xí)技巧:我們將幫助學(xué)生了解和掌握具體的學(xué)習(xí)技巧,以便他們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3. 項(xiàng)目管理和協(xié)作技能:我們還將開設(shè)一系列課程,幫助學(xué)生了解如何管理和協(xié)作項(xiàng)目,并在小組中實(shí)現(xiàn)最佳效果。
4.0 計(jì)劃評(píng)估
為了確保小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的有效實(shí)施,我們將實(shí)施一系列課程評(píng)估和績效評(píng)估。這些評(píng)估將包含以下內(nèi)容:
1. 考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、質(zhì)量和效果。
2. 來自學(xué)生的反饋和評(píng)估,以評(píng)估學(xué)生對(duì)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的參與度、生產(chǎn)力和合作精神。
3. 考慮小組成員之間的協(xié)作和互動(dòng),以評(píng)估小組和小組成員的合作精神和產(chǎn)出。
5.0 總結(jié)
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃是通過一系列有組織的活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的。通過安排小組成員和課程,制定小組學(xué)習(xí)規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn),建立小組的協(xié)作機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)制,提供培訓(xùn)課程,以及進(jìn)行評(píng)估,我們將為學(xué)生提供一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式,以幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)和技能。將學(xué)生群體劃分為小組,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和快速適應(yīng)各種環(huán)境和情境的能力。這將不僅有助于學(xué)生在學(xué)業(yè)中成長,還有助于他們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)生涯中獲得成功。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃
隨著社會(huì)的快速發(fā)展,知識(shí)更新速度也在不斷加快。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里,個(gè)人所掌握的知識(shí)難以應(yīng)對(duì)日新月異、不斷變化的社會(huì)需求。如何在這樣的環(huán)境下迅速、高效地獲取新的知識(shí),成為了一個(gè)緊迫的問題。小組學(xué)習(xí)計(jì)劃,則是解決這一問題的有效途徑。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的是建立互助、協(xié)作、共同成長的學(xué)習(xí)氛圍,通過集體智慧的方式,更快地掌握新的知識(shí)、技能。小組的成員可以互相交流、分工合作、共同解決問題,各自的優(yōu)勢(shì)能夠互補(bǔ),提高整個(gè)小組的效率和學(xué)習(xí)成果。
以下是一個(gè)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的具體安排:
第一步:明確小組的目標(biāo)和任務(wù)
在開始組建小組之前,需要先明確小組的目標(biāo)和任務(wù),以便更好地規(guī)劃、調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。小組的目標(biāo)可以是學(xué)習(xí)某一具體的技能或知識(shí),也可以是完成某一具體的任務(wù)。各位組員需要討論并共同制定小組的目標(biāo)和任務(wù),并根據(jù)任務(wù)的難易程度確定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間長度。
第二步:分工合作,共同解決問題
在明確了小組的任務(wù)和目標(biāo)之后,各位組員需要分工合作,共同解決問題。每個(gè)成員可以根據(jù)自己的特長和能力,承擔(dān)一部分任務(wù)。在分工的基礎(chǔ)上,可以通過在線交流平臺(tái),互相交流和分享想法,不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。
第三步:確定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間安排和內(nèi)容
根據(jù)小組的目標(biāo)和任務(wù),確定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間安排和內(nèi)容。在時(shí)間的安排上需要合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,考慮到每個(gè)成員的時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定出最符合小組需要的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上需要根據(jù)任務(wù)的難易程度制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,確保小組成員可以有效地完成任務(wù)。
第四步:監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程并及時(shí)調(diào)整
制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,需要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控,并及時(shí)調(diào)整。通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的各種工具,可以了解每個(gè)成員的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,及時(shí)了解問題,并針對(duì)問題進(jìn)行調(diào)整。通過這種方式,小組成員可以更快地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,更高效地完成任務(wù)。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)在于可以將各位組員的特長和能力結(jié)合起來,在協(xié)作學(xué)習(xí)中共同成長。通過小組學(xué)習(xí),可以更好地掌握新知識(shí)和技能,更快地適應(yīng)社會(huì)變化的需求。因此,小組學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該成為我們現(xiàn)代生活中不可缺少的學(xué)習(xí)方式之一。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)
在社會(huì)學(xué)習(xí)中,小組學(xué)習(xí)是一種非常常見的方法,它可以促進(jìn)互動(dòng)和協(xié)作,加快學(xué)習(xí)效果和記憶力。因此,為了更好地加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的效果,我們需要一個(gè)明確的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃,這篇文章就是為此而準(zhǔn)備的。
首先,小組學(xué)習(xí)計(jì)劃需要明確定義小組的成員和目的。一個(gè)小組的成員需要共同努力,相互配合,有相似的興趣和目標(biāo)。一個(gè)好的小組應(yīng)該包括三至五個(gè)人,這樣可以建立密切且有效的合作關(guān)系。另外,設(shè)定小組的目的也非常重要。目的應(yīng)該明確,確保每個(gè)組員都明白學(xué)習(xí)的目標(biāo),以便制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。
其次,小組學(xué)習(xí)計(jì)劃需要設(shè)定明確的計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)人責(zé)任。每個(gè)組員都應(yīng)該清楚自己的任務(wù)和時(shí)間限制,以便更好地分配時(shí)間和資源。同時(shí),為了更好地促進(jìn)互動(dòng)和協(xié)作,小組的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括一些小組活動(dòng),比如討論、角色扮演、研究、現(xiàn)場(chǎng)考察等。這些活動(dòng)可以提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第三,小組學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)該包括反饋機(jī)制。小組成員應(yīng)該互相反饋,為了更好地促進(jìn)共同成長和改進(jìn)。反饋可以來自小組成員或教師。小組成員應(yīng)該評(píng)估自己在小組中的表現(xiàn),以及組外的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該為小組成員提供反饋,以及幫助他們改善學(xué)習(xí)態(tài)度和技能。
第四,小組學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)該設(shè)定一個(gè)時(shí)間表。制定時(shí)間表可以幫助組員更好地分配學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度,以確保學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施。各小組成員需要約定好每次見面的時(shí)間和地點(diǎn),同時(shí),還需要制定期望的階段性成果和終極目標(biāo)。
第五,小組學(xué)習(xí)計(jì)劃需要對(duì)小組成員的貢獻(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。為了激勵(lì)成員更好地投入小組學(xué)習(xí),我們需要設(shè)定一些小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制??梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果以及小組成員的個(gè)人貢獻(xiàn)等因素進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)性的,也可以是非物質(zhì)性的,比如給予組內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異的小組成員稱贊、鼓勵(lì)等,促進(jìn)小組成員的成長和進(jìn)步。
總之,一個(gè)成功的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃需要明確小組成員和目的、設(shè)定明確的計(jì)劃、包括反饋機(jī)制、設(shè)定時(shí)間表以及為小組成員的貢獻(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,我們才能更好地促進(jìn)小組成員的成長和團(tuán)隊(duì)合作,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。工作計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教師師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃(通用13篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
為促進(jìn)我校教師教育教學(xué)水平的提高,每學(xué)期都會(huì)定期開展各種類型的教研活動(dòng),在10月29日,我校數(shù)學(xué)組開展了骨干教師示范課的活動(dòng),兩位骨干教師王艷老師和郝麗老師的課堂非常生動(dòng),給人眼前一亮的感覺,真正做到了把課堂交給學(xué)生,體現(xiàn)出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
整堂課中,大部分時(shí)間都是學(xué)生在思考、討論、探究、匯報(bào),教師適時(shí)給予一些引導(dǎo),學(xué)生的積極性、主動(dòng)性很高,課堂氛圍很活躍。
為了更快地使新教師成長,在11月5日開展了對(duì)溫海燕老師、韓萌老師的跟蹤課聽課。兩位新教師充分利用了多媒體教學(xué),用生動(dòng)、色彩豐富的課件以及有趣的課堂小活動(dòng)抓住了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
11月6日,在郝校長的帶領(lǐng)下開展了針對(duì)以上兩次聽課的評(píng)課活動(dòng),首先四位講課教師對(duì)自己的本堂課進(jìn)行了說課以及反思,然后每位老師都說出了自己對(duì)這幾堂課的看法和意見,互相探討力求找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)出最容易被學(xué)生理解的教學(xué)活動(dòng),教研氣氛非常熱烈。
最后郝校長總結(jié)了兩次活動(dòng)中四節(jié)課的亮點(diǎn)與不足,并鼓勵(lì)年輕教師積極向骨干教師學(xué)習(xí),認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課,多思考、多學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字,要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的`訓(xùn)練。
2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型:
1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:
第一部分:漢語拼音
掌握23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。
第二部分:字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)300個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分:句子的復(fù)習(xí)
認(rèn)識(shí)句子,認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)把詞語排列成句子。
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
時(shí)間:
20XX年2月28日
地點(diǎn):
會(huì)議室
主題:
解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
人員:
全體數(shù)學(xué)教師
內(nèi)容:
一、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
1、提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng),所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,數(shù)學(xué)思想和觀念,以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題能力的總合。
2、構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐
應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和未來發(fā)展的需要,以及構(gòu)建簡明數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求,確定數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容,應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的主干部分,突出基本原理和通用方法,切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的.基礎(chǔ)性。
3、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要,提供選擇和發(fā)展的空間
學(xué)生群體中存在個(gè)性差異,不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展,。應(yīng)提供具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì),增加課程的可選擇性,使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生。
4、充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生探索求知
要遵循認(rèn)識(shí)心理發(fā)展的規(guī)律,合理組織教學(xué)內(nèi)容,要展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過程,加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng),提供學(xué)生親身感受,體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
5、強(qiáng)化評(píng)價(jià)的教育功能,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的水平作出評(píng)判,同時(shí)對(duì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和完善自我進(jìn)行導(dǎo)向;它又是實(shí)施教學(xué)反饋、評(píng)估和策略的重要環(huán)節(jié)。
6、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合
數(shù)學(xué)課程必須大力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)課程改革的積極作用,使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具,成為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺(tái)。
二、對(duì)各年級(jí)教學(xué)中的問題進(jìn)行了討論。
1、三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊(cè)可以放幾長照片”應(yīng)該連幾項(xiàng)。
結(jié)果:學(xué)生如果能列出相對(duì)應(yīng)的算式,就應(yīng)該算他的是正確的。
2、用兩種方法比較,并說明理由。這題比較速度大小與計(jì)算速度差是否屬于一種方法。
結(jié)果:這屬于一種方法,這里只能比較“路程”作為第二種方法。
3、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,解方程的錯(cuò)誤率非常的高,必須借助于驗(yàn)算才能提高正確率。
新教材中的解方程是比較容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié),因?yàn)闆]有正負(fù)數(shù)加減乘除作為基礎(chǔ),學(xué)生很難正確解比較復(fù)雜的方程。可以用“移負(fù)不移正,移小不移大”的方法,補(bǔ)充解題方法。
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
指導(dǎo)思想
以課標(biāo)要求來統(tǒng)率和指導(dǎo)語文復(fù)習(xí)備考,始終把提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨。由點(diǎn)到線,由線到面,從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高能力的目的。
工作目標(biāo)
力爭優(yōu)秀率達(dá)18%,合格率達(dá)95%,均分達(dá)81分,整體位次居全市中等水平。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
以八(下)、九(上)、九(下)教材為重點(diǎn)。
以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。(每周3課時(shí)左右)
以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力為重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)策略
(一)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,幫助學(xué)生過好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,我們準(zhǔn)備采用以下方法:大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法,確定好重點(diǎn)的冊(cè),然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語文知識(shí),然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對(duì),讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
(二)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)
在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類復(fù)習(xí):
1、基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用
這里面的知識(shí)點(diǎn)多,但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
2、閱讀訓(xùn)練
(1)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的`一個(gè)很重要的內(nèi)容,我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類,每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊(yùn)深刻,強(qiáng)調(diào)整體感悟?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。”因而我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及,但又不能面面俱到。我們要做到突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)問題,著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時(shí),我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。)
(2)文言文閱讀
文言文是我國古代文化的重要載體,是現(xiàn)代漢語的源頭,學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學(xué)好語文的需要。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,要加強(qiáng)積累,中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí),也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來,對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓(xùn)練
作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行(每周3課時(shí)左右)。主要讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說明文和議論文,讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。形成作文訓(xùn)練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。
(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)
這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。
1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。
2、寫作訓(xùn)練
在這一階段,我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。
3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、精選幾套中考模擬試題(荊州教科所的4套綜合題)進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),但要控制次數(shù),防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
復(fù)習(xí)安排:
略
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
為了響應(yīng)新世紀(jì)教育變革的潮流,適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)和要求,與時(shí)俱進(jìn);為了進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升創(chuàng)新力,特此制定教師個(gè)人的自我研修計(jì)劃。
一、研修目標(biāo)和主題:
1、進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn)。
3、結(jié)合學(xué)情,探索語文教學(xué)的有效途徑,提高語文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。
4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
二、實(shí)施步驟
(1)專題培訓(xùn)
交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。
(2)專題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
三、預(yù)期研修成果
1.在研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),及知識(shí)的生長點(diǎn),達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度。
3.在傳授知識(shí)的`同時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。
4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平。
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
作為年輕老師,在各方面與學(xué)校的期待還存在著很大的差距,為了進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平,這學(xué)期我拜彭振華老師為師,對(duì)于本期的師徒活動(dòng),我作了以下計(jì)劃:
一、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1.學(xué)藝先學(xué)德,學(xué)習(xí)師父優(yōu)良的思想道德和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2.學(xué)習(xí)師父思考教育教學(xué)問題,有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。
3.學(xué)習(xí)師父如何積累案例和論文素材。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.多學(xué)習(xí)語文課程教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息,以先進(jìn)的理論武裝自己,揣摩教學(xué)技巧,深化思想。
2.每周邀請(qǐng)師父來聽自己的一節(jié)課,每周也至少去聽師父的`一節(jié)示范課,在交流中升華理念。課后主動(dòng)找?guī)煾附涣鳎?qǐng)師父指出課堂中暴露出的不足,寫下反思,梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
3.邀請(qǐng)師父指點(diǎn)備課,每學(xué)期上好2節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。
4.經(jīng)常和師父溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5.同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究,積累案例、論文素材。
6.在撰寫案例和論文方面,也應(yīng)該經(jīng)常向師父請(qǐng)教,請(qǐng)師父指點(diǎn),平時(shí)遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決,主動(dòng)和師父交流。
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、班級(jí)情況分析
(1) 三年級(jí)要求會(huì)寫的字詞較多,但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí),重點(diǎn)是看、讀、寫。對(duì)字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。
(2) 閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí),部分學(xué)生由于讀文章很馬虎,再加之讀題審題又不仔細(xì),往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;因此,要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
(3) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚,但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),或者是寫作能力弱,不能寫具體。
二、培優(yōu)補(bǔ)差措施
學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
在完成本冊(cè)書教學(xué)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn),要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順,條理清晰,有真情實(shí)感的簡短習(xí)作。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
字詞;句子、標(biāo)點(diǎn);課文重點(diǎn)內(nèi)容;課內(nèi)閱讀;習(xí)作。
五、復(fù)習(xí)具體安排:
1.每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。
2.重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。
3.每個(gè)單元后語文園地后的.知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)。
4.多音字的復(fù)習(xí)。
5.近義詞、反義詞,一詞多義等詞語的運(yùn)用。
6.句的練習(xí):造句、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。
7.指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。
8.做一定數(shù)量的綜合性試卷,增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度。
9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。
具體時(shí)間安排:
6.12----6.16 復(fù)習(xí)一至三單元;
6.19----6.23 復(fù)習(xí)四至五單元;
6.26----6.30 復(fù)習(xí)六、七、八單元;
6.22---期末考試 做模擬考試試卷
七、補(bǔ)充措施:
1.加強(qiáng)家校聯(lián)系,調(diào)動(dòng)家長的積極性,督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。
3.提高課堂效率,重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解。對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主。
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
活動(dòng)主題:
提升自主識(shí)字能力,感受中國傳統(tǒng)文化
活動(dòng)時(shí)間:
2022.3.22
活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校圖書館
參與人員:
田青、楊曉虹、杜麗萍、劉鑫、石蕾、馬曉健
活動(dòng)過程:
一、教研活動(dòng)目的
文字是當(dāng)代社會(huì)交際的必備工具,是學(xué)習(xí)一切科學(xué)文化的基礎(chǔ)?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn),也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?!苯y(tǒng)編教材特別重視識(shí)字教學(xué),本學(xué)期我們教研組結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)教材中合體字增多,第三單元識(shí)字單元中大部分是形聲字這一特點(diǎn)。嘗試探索圍繞形聲字形旁表意,聲旁表音的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜讀生字,摸索自主學(xué)習(xí)生字的方法,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,提升自主識(shí)字能力,形成學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、學(xué)好的愛學(xué)課堂教學(xué)新樣態(tài)。
二、教研活動(dòng)主要流程
1.結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)第三單元的教學(xué)確立本次教研活動(dòng)主題。
2.在集體教研的基礎(chǔ)上,石蕾、楊曉虹兩位老師進(jìn)行《“貝”的故事》《中國美食》兩課的課例展示。
3.分管主任田青與全年級(jí)語文教師聽課,并參與評(píng)課。
4.結(jié)合田青主任的評(píng)課指導(dǎo),年級(jí)組教師開展進(jìn)一步研討。
三、教研活動(dòng)主要內(nèi)容記錄。
1.田青主任點(diǎn)評(píng)兩節(jié)課。
田主任就兩節(jié)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),這兩節(jié)課比較突出的優(yōu)點(diǎn)是:
(1)目標(biāo)明確,扎實(shí)落地。第三單元出現(xiàn)的生字大多是形聲字,教材編排時(shí),在課文和語文園地中設(shè)計(jì)了多個(gè)維度的訓(xùn)練。在《“貝”的故事》課后練習(xí)中,看圖猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān);在《中國美食》課后練習(xí)中,用部首查字法查字典,發(fā)現(xiàn)帶“火”和“四點(diǎn)底”的字多與“火”有關(guān)。
通過前面三冊(cè)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了一定的了解,認(rèn)識(shí)了一些常用的偏旁,知道了聲旁表音、形旁表意的基本規(guī)律。在此基礎(chǔ)上,本單元引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四點(diǎn)底”與“火”、“貝”字旁與錢財(cái)之間的關(guān)聯(lián),體現(xiàn)不同冊(cè)次之間識(shí)字教學(xué)的銜接和發(fā)展。石老師和楊老師兩節(jié)課的設(shè)計(jì)基于學(xué)生前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),關(guān)注了本單元教材編排層次,結(jié)合每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字,幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系,目標(biāo)明確重點(diǎn)突出,課堂上濃厚的語文味兒,讓學(xué)生深刻感受到中國漢字的魅力,在提升識(shí)字能力的同時(shí),激發(fā)了其主動(dòng)識(shí)字的興趣。
(2)形式多樣,側(cè)重能力。視頻、動(dòng)畫演示、圖片、實(shí)物展示……課堂上兩位老師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和識(shí)記生字的不同需要,運(yùn)用各種直觀形象的手段,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字中形旁表意的特點(diǎn),并掌握借助這一規(guī)律識(shí)記生字的方法。從課堂呈現(xiàn)的效果來看,形式多樣的手段充分激發(fā)了學(xué)生的探究興趣,在提升學(xué)生識(shí)字能力的前提下,還向他們開啟了一扇探尋漢字構(gòu)字奧秘的大門,為學(xué)生以后主動(dòng)識(shí)字打下了基礎(chǔ)。
(3)拓展提升,感受文化。中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,本單元的編排就是基于引導(dǎo)學(xué)生感受漢字文化的同時(shí),感受中國的飲食文化、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及祖國壯麗的山河。兩位老師在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,分別結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的拓展:石老師給學(xué)生推薦了書籍《中國漢字故事》;楊老師則引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究,在中國美食的世界中,“火”字旁和“四點(diǎn)底”的字與“火”的關(guān)系,并且向家長請(qǐng)教學(xué)會(huì)制作一道美食,親手制作一份《美食推薦卡》。這些拓展活動(dòng)讓學(xué)生們走出課堂,在實(shí)踐中開展自主探究,在愛學(xué)、會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)上,能自主學(xué)習(xí),并且學(xué)好,學(xué)出自己的特色。
在肯定了兩位老師的優(yōu)點(diǎn)后,田青主任也進(jìn)一步指出了這兩節(jié)課存在的缺點(diǎn):
(1)需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂生成,教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
(2)教學(xué)節(jié)奏要適中,關(guān)注各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。
(3)進(jìn)一步加強(qiáng)識(shí)字課朗讀指導(dǎo)的研究。
2.年級(jí)組老師開展集體研討。
結(jié)合第一學(xué)段《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,現(xiàn)階段二年級(jí)語文課重點(diǎn)做好兩件事:一是扎實(shí)落實(shí)識(shí)字任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力;二是引導(dǎo)學(xué)生讀好課文,讓學(xué)生愛讀、會(huì)讀、讀有所悟。第三單元的課文以淺顯的韻文為主,易讀易記,雖然識(shí)字單元的重點(diǎn)任務(wù)是識(shí)字,但要同樣重視朗讀指導(dǎo),課堂上,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,不僅做到在讀中識(shí)字,突破“音”和“形”的難點(diǎn),還有培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣,讀有所悟。
通過本次教研活動(dòng),我們看到老師們對(duì)識(shí)字教學(xué)的研究比較到位,方法多樣,效果好。下一步,我們要把研究重點(diǎn)放在尋找識(shí)字教學(xué)與讀好課文有機(jī)結(jié)合的切入點(diǎn)上,尤其針對(duì)識(shí)字單元的教學(xué)中朗讀課文的指導(dǎo)。
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
教學(xué)目的要求
1.學(xué)會(huì)本單元36個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)8個(gè)新偏旁。
2.正確書寫本單元的生字,要求規(guī)范、美觀。
3.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖理解詞語。
4.初步了解會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力。
5.能正確、流利地朗讀詞串及兒歌。
6.通過本單元的學(xué)習(xí),了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮。
7.認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
8.學(xué)會(huì)祝賀。
教學(xué)內(nèi)容
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.學(xué)會(huì)課文中的生字詞,按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞。
3.圖文結(jié)合,仔細(xì)觀察插圖,理解內(nèi)容,進(jìn)行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力。
4.感受秋天的美好景象,了解鄉(xiāng)下孩子的幸??鞓罚ぐl(fā)熱愛農(nóng)村、大自然的'感
5.學(xué)會(huì)請(qǐng)求,能在觀察的基礎(chǔ)上說說寫寫秋天。
教學(xué)過程
1.學(xué)會(huì)本單元的生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德內(nèi)容,“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”,這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律,教師要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德發(fā)展。
3.本單元重在人道合一的育人觀念。使學(xué)生明白什么是關(guān)愛,什么是尊敬,什么是探索,從而在人生的開始就立下目標(biāo)努力拼搏。
教學(xué)方法
1.學(xué)會(huì)本單元生字,正確書寫本單元的生字,要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)新偏旁。
2.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來,憑借插圖理解課文內(nèi)容。
3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
4.品析課文語言,體會(huì)文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學(xué)生。
5.了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式。
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、 指導(dǎo)思想:
為迅速、穩(wěn)定地發(fā)展,縮短探索周期,不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與XXX老師(師傅)結(jié)為師徒,為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
二、實(shí)施目的:
通過多種形式的學(xué)習(xí),我既可以鍛煉自己,xx的豐富經(jīng)驗(yàn),又可以從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中,我會(huì)努力做到確確實(shí)實(shí)有所收獲。
三、實(shí)施措施:
1、 教書育人,為人師表,熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面向XXXXX老師學(xué)習(xí)。
2、樹立良好的“愛崗敬業(yè)、服務(wù)育人”的職業(yè)意識(shí),具有高尚的職業(yè)道德和堅(jiān)定的.職業(yè)態(tài)度。
3、扎扎實(shí)實(shí)向師傅取經(jīng):一學(xué)思想──教育教學(xué)理念;二學(xué)本領(lǐng)──教育教學(xué)基本功;三學(xué)做人──為人處事,為善、求真。
4、虛心接受師傅的教導(dǎo),嚴(yán)格要求自己,不恥于學(xué),在師傅的指導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷改進(jìn)教學(xué)常規(guī),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越。
5、師傅的課盡量做到每節(jié)都聽,做好聽課記錄,并寫好聽課心得,吸取師傅的精華,對(duì)師傅教學(xué)上存在的問題要敢于提出自己的想法,激活思想,促進(jìn)師徒共同進(jìn)步。
6、主動(dòng)提交教案給師傅看,認(rèn)真聽取師傅的點(diǎn)評(píng),不足之處努力改正,力求周周有進(jìn)步,月月有提高。
7、每學(xué)期至少看一本教育教學(xué)名著,并寫好讀后感,學(xué)習(xí)名人的先進(jìn)教育教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)。
8、在聽課、說課、評(píng)課方面也要積極聽取師傅的指導(dǎo),不但學(xué)會(huì)上課,還要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的課,爭取更大的提高。
9、課前精心備課,認(rèn)真上好每堂課,認(rèn)真聽師傅的示范課。對(duì)比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
10、認(rèn)真寫好教學(xué)反思、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)等。
11、認(rèn)真實(shí)施綜合性評(píng)價(jià)方案,學(xué)會(huì)正確、科學(xué)、合理、客觀、公正、公平地評(píng)價(jià)學(xué)生,找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,循序漸進(jìn)、因材施教地開展教學(xué)。
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11
為了進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升創(chuàng)新力,特此制定教師個(gè)人的自我研修計(jì)劃。
一、提高師德修養(yǎng)
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識(shí),切實(shí)提高自身師德師風(fēng),使自己具有高尚的道德情操,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),為人師表,關(guān)愛學(xué)生、任勞任怨,淡泊名利。
二、加強(qiáng)理論學(xué)生
積極學(xué)習(xí)新課程知識(shí)、新理論,及時(shí)了解新課程改革的的'動(dòng)態(tài)和信息,熟悉《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,把學(xué)到的理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,做到理論聯(lián)系實(shí)際。
三、提升業(yè)務(wù)能力
1、刻苦練習(xí)“三筆字”、“簡筆畫”等教學(xué)基本功。
2、多多觀摩“名師教學(xué)案例”,向名師取經(jīng),反思自己教學(xué)的得失。
3、積極閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,如:《小學(xué)語文教學(xué)策略》等。
4、努力提高多媒體教學(xué)技術(shù)的水平。
四、切實(shí)執(zhí)行科組、上級(jí)部門的教研計(jì)劃和活動(dòng)
1、按時(shí)參加教研活動(dòng),大膽的發(fā)表自己的見解,積極與同行、同事交流,認(rèn)真做好教研筆記。
2、認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。
3、自覺地加各種培訓(xùn)活動(dòng),積極參加“集體備課、上課、評(píng)課”活動(dòng)。
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想:
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展,縮短新教師的探索周期,發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與徐冬群(徒弟)結(jié)為師徒,為使師徒雙方進(jìn)一步明確自我的職責(zé),增強(qiáng)職責(zé)感,現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
二、實(shí)施目的:
規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃,理論學(xué)習(xí)心得交流,展示課教案及教學(xué)簡介,聽課指導(dǎo)與簡要評(píng)點(diǎn),自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃,論文撰寫等資料。經(jīng)過這樣的活動(dòng),我既能夠鍛煉自我,把經(jīng)驗(yàn)傳授給徐冬群教師,又能夠讓她從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的`知識(shí),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中,確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。
三、實(shí)施措施:
1、教書育人,為人師表,熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)徐教師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo),在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo);平時(shí)經(jīng)?;ハ嗦犝n,并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
3、每學(xué)期至少為徐教師上兩堂教學(xué)示范課。
4、師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平,認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié),每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。經(jīng)過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動(dòng),使師徒雙方都有新的提高。
小學(xué)語文組內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13
一、指導(dǎo)思想
以黨和國家的教育方針為指針,以《義務(wù)教育教科書》為依據(jù),準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在使學(xué)生獲得基本語文素養(yǎng)的同時(shí),培養(yǎng)他們的愛國主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,引導(dǎo)他們熱愛繼承中華民族的優(yōu)秀文化,了解、吸納人類進(jìn)步文化的精華。
二、學(xué)生基本情況
本班有xx人,其中男生x人,女生人,本班學(xué)生積極樂學(xué),力求上進(jìn)。由于低年級(jí)學(xué)生自控能力較低,所以有一部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差,喜好講話、插話。
三、教材分析
本冊(cè)書共8個(gè)單元,其中識(shí)字共8篇,課文共21篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”共8個(gè),安排在每個(gè)單元后面?!翱谡Z交際”與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。最后是兩個(gè)生字表(識(shí)字表是要求會(huì)認(rèn)的字,寫字表是要求會(huì)寫的字)和常用偏旁名稱表。本冊(cè)教材中漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,會(huì)寫200個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,會(huì)寫200個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的'字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì)、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。
3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
4.學(xué)習(xí)默讀。允許有一個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。
5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來,還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1.會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識(shí)字方法,培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。
2.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,認(rèn)清字形,會(huì)口頭組詞。
3.進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
4.提高識(shí)字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5.能說完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
六、教改措施
1.理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),加強(qiáng)交流研討。
2.充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
4.提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。
5.要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。
6.努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),比如:識(shí)字競賽、書寫展示、故事會(huì)、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
7.重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。
學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃九篇
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、實(shí)施目的:
貫徹素質(zhì)教育要求,全面提高本班同學(xué)學(xué)習(xí)成績。以補(bǔ)缺補(bǔ)差為突破口,通過將全班學(xué)生劃分為14個(gè)學(xué)習(xí)小組,微化學(xué)習(xí)管理單位,提高學(xué)習(xí)管理效率,以期達(dá)到全班同學(xué)各方面共同進(jìn)步的效果。
二、實(shí)施辦法:
1,將全班學(xué)生按七年級(jí)期末考試成績(未參加七年級(jí)期末考試的同學(xué)按各科老師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn))分成第一、第二、第三三個(gè)梯隊(duì),每個(gè)梯隊(duì)各抽出一人,組成三人學(xué)習(xí)小組,全班44人共可組成14個(gè)三人學(xué)習(xí)小組(鳳漢旭、陳志祥為總組長)。
2,三人學(xué)習(xí)小組通過實(shí)施以下內(nèi)容完成補(bǔ)缺補(bǔ)差任務(wù):
①由各小組中第一梯隊(duì)的同學(xué)對(duì)第二、第三梯隊(duì)的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
②輔導(dǎo)內(nèi)容:現(xiàn)階段學(xué)習(xí)中未能牢固掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
③每個(gè)小組中第一梯隊(duì)的同學(xué)為組長,負(fù)責(zé)組織、監(jiān)督本小組成員的學(xué)習(xí),小組長定期總結(jié)本組的學(xué)習(xí)情況,提交小組學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。
④除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)外,每個(gè)小組都自動(dòng)成為一個(gè)獨(dú)立的管理單位,每個(gè)小組三位同學(xué)要在各方面都能團(tuán)結(jié)互助、互相監(jiān)督,不違反班級(jí)管理制度,共同進(jìn)步。
3,三人學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)由班主任老師和各科老師布置,由學(xué)習(xí)委員和小組長完成任務(wù)的下達(dá)和檢查上交。
4,為激發(fā)各三人學(xué)習(xí)小組活力計(jì),在三人學(xué)習(xí)小組間展開如下評(píng)比:以九月清測(cè)試結(jié)果為基準(zhǔn),將各三人學(xué)習(xí)小組的三位同學(xué)在測(cè)試中所獲得的名次進(jìn)行簡單的數(shù)字相加,所得的結(jié)果為結(jié)果數(shù)字。以后每一次大規(guī)模測(cè)試所獲得的名次都將數(shù)字相加得出結(jié)果數(shù)字,與上一次比較。結(jié)果數(shù)字減小的視作進(jìn)步,增大的視作退步。以進(jìn)步和退步的'幅度大小對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)比。
三、要求:
各三人學(xué)習(xí)小組中,第一梯隊(duì)的同學(xué)是學(xué)習(xí)的組織者,要在本小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中居于主動(dòng)地位,要積極熱情地幫助第二、第三梯隊(duì)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在幫助的過程中,不得對(duì)第二、第三梯隊(duì)的同學(xué)冷漠歧視、挖苦嘲笑、惡語相加上、暴力體罰。第二、第三梯隊(duì)的同學(xué)是計(jì)劃的主要受益者,要對(duì)本計(jì)劃的實(shí)施予以大力支持和配合,要按時(shí)按質(zhì)按量地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),自覺主動(dòng)地接受本組組長的監(jiān)督管理。
學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
高中學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)生涯中的重要階段,它為我們奠定了未來職業(yè)道路的基礎(chǔ)。因此,一個(gè)健全且有效的高中學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。在這篇文章中,我將詳細(xì)介紹一個(gè)我制定的高中學(xué)習(xí)計(jì)劃,以確保我能夠取得優(yōu)異的成績并實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)。
首先,制定一個(gè)有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。我希望在高中畢業(yè)時(shí)能夠進(jìn)入一所頂尖大學(xué),因此,我設(shè)定了一個(gè)明確的目標(biāo):每學(xué)期取得平均成績90分以上。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我需要確保自己在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都有優(yōu)異的成績。因此,接下來的步驟就是為每個(gè)學(xué)科制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
對(duì)于數(shù)學(xué),我計(jì)劃每周至少花兩個(gè)小時(shí)來復(fù)習(xí)課堂上的內(nèi)容,并解決一些額外的數(shù)學(xué)問題。此外,我還計(jì)劃加入數(shù)學(xué)俱樂部,參加一些數(shù)學(xué)競賽,以進(jìn)一步提升我的數(shù)學(xué)能力。
在科學(xué)方面,我打算每晚抽出一小時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察。我還將參與學(xué)校科學(xué)展覽,并報(bào)名參加一些與科學(xué)相關(guān)的夏令營,以增加我在科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于語言學(xué)科,我計(jì)劃每天抽出30分鐘來練習(xí)聽、說、讀、寫。此外,我還會(huì)大量閱讀有關(guān)文學(xué)作品、報(bào)紙和雜志,以提高我的語言表達(dá)能力。
對(duì)于歷史和社會(huì)科學(xué)學(xué)科,我計(jì)劃每周閱讀一篇相關(guān)的文章,并參加學(xué)校舉辦的辯論和討論活動(dòng),并積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以擴(kuò)大我的社會(huì)學(xué)知識(shí)和理解。
除了課堂學(xué)習(xí)外,我還計(jì)劃參加一些課外活動(dòng)和俱樂部。我打算加入學(xué)校學(xué)生會(huì),以提高我的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。此外,我還將參加學(xué)校的音樂團(tuán)體,以發(fā)展我的音樂才能。這些建議活動(dòng)將為我提供一個(gè)平臺(tái),讓我能夠培養(yǎng)興趣愛好,并與志同道合的人交流和分享。
此外,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃還需要合理的時(shí)間分配。為了確保我有足夠的.時(shí)間完成學(xué)業(yè),并有時(shí)間參加社交活動(dòng)和休息,我計(jì)劃每天至少抽出兩個(gè)小時(shí)來專注于學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間內(nèi),我將盡量避免干擾,如手機(jī)和社交媒體的使用。此外,我還打算在學(xué)習(xí)過程中采取一些高效的學(xué)習(xí)策略,比如制作復(fù)習(xí)卡片和結(jié)合記憶法,以幫助我更好地掌握知識(shí)。
對(duì)于高中學(xué)習(xí)計(jì)劃的最后一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),是要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的決心。我了解到高中學(xué)習(xí)可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難,但我決心克服它們并取得成功。我計(jì)劃與同學(xué)建立學(xué)習(xí)小組,互相監(jiān)督和鼓勵(lì)。此外,我打算與家人和老師保持緊密聯(lián)系,尋求他們的指導(dǎo)和支持。
綜上所述,一個(gè)完善且有效的高中學(xué)習(xí)計(jì)劃是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。通過制定明確的目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理分配時(shí)間,參與課外活動(dòng)和社交,保持積極心態(tài)和堅(jiān)定決心,我有信心能夠在高中學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績,并為未來的大學(xué)生活和職業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,使班級(jí)工作能夠正常有序進(jìn)行,使信管061班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的團(tuán)體,特建立此班級(jí)管理制度。具體資料如下:
一、班級(jí)日常管理制度
1、學(xué)習(xí):
大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),大家必須充分重視,努力做到:
1)、按時(shí)上課,不遲到,不早退,不逃課。
2)、有事不能上課要按照有關(guān)程序請(qǐng)假,獲得批準(zhǔn)方可。
3)、積極配合相應(yīng)科代表的工作,認(rèn)真完成作業(yè),按時(shí)上交。
4)、遵守課堂紀(jì)律,尊重教師,體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。
2、衛(wèi)生:
宿舍是大學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所,宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境,所以,宿舍衛(wèi)生必須堅(jiān)持:
1)、宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度(周一按軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),其他必須堅(jiān)持整潔),實(shí)行職責(zé)到人制,宿舍長及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。
2)、宿舍衛(wèi)生每日打掃,值日生要盡職盡責(zé),認(rèn)真對(duì)待,為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。
3)、切實(shí)執(zhí)行宿舍管理中心的各項(xiàng)規(guī)定,做好衛(wèi)生打掃工作,認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查。
4)、注重個(gè)人衛(wèi)生。
3、活動(dòng)
因?yàn)榘嗉?jí)、院、校開展各種各樣的活動(dòng),故有以下規(guī)定
1)、對(duì)于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),同學(xué)們要熱心關(guān)注,積極參與,共建一個(gè)團(tuán)結(jié)界奮進(jìn)的班級(jí)體。
2)、對(duì)于院、校組織的活動(dòng),同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,敢于挑戰(zhàn)自我,為班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)拼搏。
3)、同學(xué)們要積極的為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使本班的活動(dòng)搞得有特色,有意義。
二、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度
1、評(píng)優(yōu)、評(píng)先依據(jù)《安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行評(píng)選。
2、推薦黨校學(xué)員采取民主與集中相結(jié)合的原則進(jìn)行評(píng)選。
3、在校為班級(jí)爭得榮譽(yù)或在團(tuán)體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人或團(tuán)體,將推薦學(xué)院予以表彰,或予必須的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、因個(gè)人原因使班級(jí)受到院級(jí)以上(包括院級(jí))通報(bào)批評(píng)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì),取消其本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。
5、凡考試中有舞弊行為的,經(jīng)查證屬實(shí),取消本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。
6、在班會(huì)及其他須到的班級(jí)活動(dòng)中遲到、早退的同學(xué)將給予批評(píng)并根據(jù)實(shí)際情景進(jìn)行懲罰。
7、班會(huì)無故缺席三次以上的同學(xué),將予以批評(píng),并影響其本學(xué)期考核成績(需要點(diǎn)到的班級(jí)活動(dòng)處理方式同上)。請(qǐng)假的同學(xué)需出請(qǐng)假條及相關(guān)證明,經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)員或班長批準(zhǔn)方可請(qǐng)假。
8、對(duì)有重大錯(cuò)誤,影響班級(jí)榮譽(yù)的同學(xué)可研究取消其助學(xué)金等各項(xiàng)資格。
9、每周由副班長對(duì)課堂的出勤情景進(jìn)行檢查,每周抽查一次,對(duì)是否曠課遲到將做記錄并作為期末評(píng)優(yōu)參考。
10、課堂會(huì)議上應(yīng)把自我的手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或關(guān)機(jī)。
三、班委管理制度
1、班干部由民主選舉產(chǎn)生,并每學(xué)期總評(píng)換屆選舉。
2、班干部職責(zé):
班長(紀(jì)檢委員):負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作,及班級(jí)對(duì)外事宜;召集班委會(huì)、班會(huì)的召開,制訂工作計(jì)劃草案;做好班委會(huì)會(huì)議記錄;協(xié)調(diào)各班委之間工作;做好和團(tuán)學(xué)聯(lián)的交流工作;定期檢查其他班委記錄。
副班長(生活委員,心理咨詢):協(xié)助班長做好工作,在班長不在時(shí),代理負(fù)責(zé)全面工作,做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動(dòng)的考勤(每周上課抽查點(diǎn)名一次),做好班會(huì)會(huì)議記錄。副班長須做好女生干部與男生間的交流工作和定期的衛(wèi)生檢查制度,做好班級(jí)工作總結(jié)和學(xué)年計(jì)劃。
生活委員:負(fù)責(zé)班費(fèi)的保管,每學(xué)期或大型活動(dòng)后向同學(xué)公布班費(fèi)收支情景,為同學(xué)做好日常生活服務(wù),提醒大家注意天氣變化。了解班級(jí)的貧富總體情景,便于展開工作。負(fù)責(zé)衛(wèi)生評(píng)比、衛(wèi)生大檢查、寢室設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)。
學(xué)習(xí)委員:營造全班學(xué)習(xí)氣氛,帶動(dòng)大家共同提高,掌握學(xué)術(shù)前沿信息;負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流,向?qū)W術(shù)部反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見,組織班級(jí)學(xué)生開展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和基本技能訓(xùn)練;按照學(xué)術(shù)部的要求定期開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。負(fù)責(zé)期末成績登記、總分、平均分計(jì)算、排行等工作;負(fù)責(zé)收取學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用。
體育委員(班級(jí)志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)
學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
為傳承中華文化,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的高度認(rèn)同,結(jié)合以現(xiàn)代文化為引領(lǐng),加強(qiáng)我校校園文化藝術(shù)氛圍,推動(dòng)我校學(xué)生的素質(zhì)教育,發(fā)掘和培養(yǎng)具有書法特長和書法愛好的學(xué)生,提升書寫水平,特開設(shè)毛筆字興趣班,具體安排如下:
一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容:毛筆書法。
二、 輔導(dǎo)教師:安建宏。
三、 時(shí)間安排:每周星期二,星期四陽光活動(dòng)時(shí)間。
四、 成員名單:參加書寫練習(xí)的全體學(xué)生。
五、 教學(xué)措施
1、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)用具
選好教學(xué)教材,從基本的筆畫、結(jié)構(gòu)及筆順入手,進(jìn)行練習(xí),字帖從楷書開始,歐體字帖,毛筆,墨汁,墨碟,毛氈,毛邊紙。
2、 教給正確的方法
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆,運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,,書寫坐姿,站姿等要領(lǐng),其次教給學(xué)生正確的讀貼,臨帖的`方法。最后就是要求學(xué)生注意書寫衛(wèi)生,寫完之后毛筆要進(jìn)行清洗,書寫工具要放置整齊,以培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣,加強(qiáng)養(yǎng)成習(xí)慣教育。
六、 具體措施
1、 提高學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣。
2、 落實(shí)簽到制度。
3、 加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,寫字如做人,要一筆一劃,踏踏實(shí)實(shí)。
4、 興趣班的學(xué)員們每天寫十個(gè)字。
學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)
1、科學(xué)合理利用現(xiàn)有土地資源,積極支持種養(yǎng)結(jié)合的雙層經(jīng)營體制,鼓勵(lì)種植花卉苗木和蔬菜等經(jīng)濟(jì)作物,增加農(nóng)村土地產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)效益,增加農(nóng)民的收入。
2、要進(jìn)一步抓好農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供基本的農(nóng)田設(shè)施保障。
3、要利用本村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)和鼓勵(lì)部分缺技術(shù)、缺資金的農(nóng)戶勞動(dòng)力到基地務(wù)工,以增加困難農(nóng)戶家庭的工資性收入。
二、扎實(shí)推進(jìn)十面紅旗創(chuàng)建活動(dòng)積極營造創(chuàng)建氛圍,把加快十面紅旗創(chuàng)建活動(dòng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列入工作議事日程,落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃和目標(biāo)任務(wù)。采取多種形式,營造農(nóng)民群眾積極參與十面紅旗創(chuàng)建活動(dòng)良好氛圍,努力做到“共建、共享、共創(chuàng)”。并以此為契機(jī),大力普及科學(xué)知識(shí),倡導(dǎo)科學(xué)健康文明的生活方式,努力提高村民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),構(gòu)建和諧社會(huì)。
三、牢記服務(wù)宗旨,多為村民辦實(shí)事、辦好事
1、堅(jiān)持“量力而行,量入為出”的原則,壓縮一切不必要的開支,爭取多為村民辦實(shí)事、辦好事。在前幾年硬化、亮化主干道路、加強(qiáng)道路綠化、搞好環(huán)境整治、建立長效管理制度的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好完善工作,鞏固整治成果;繼續(xù)支持村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站等集體公益服務(wù)事業(yè),為廣大村民提供良好的生產(chǎn)、生活環(huán)境。
2、要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策,切切實(shí)實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。加村級(jí)財(cái)務(wù)管理,提高村務(wù)、財(cái)務(wù)公開的質(zhì)量,讓村民放心和滿意。
四、加強(qiáng)黨支部的思想和組織建設(shè)
1、要繼續(xù)大力加強(qiáng)以黨支部為核心的`村級(jí)組織建設(shè),鞏固和加強(qiáng)黨在農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)核心地位,加強(qiáng)村級(jí)班子建設(shè)及群團(tuán)等組織的領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
2、要繼續(xù)加強(qiáng)黨建和黨員的發(fā)展工作,重視黨員的發(fā)展工作,把優(yōu)秀考察對(duì)象吸收入黨,為黨組織增添新鮮血液。加強(qiáng)對(duì)黨員的教育和管理,做好“三會(huì)一課”,堅(jiān)持黨員活動(dòng)日制度。
3、要繼續(xù)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,提高廣大黨員,特別是黨員干部的廉潔自律意識(shí);嚴(yán)格執(zhí)行本村各項(xiàng)規(guī)章制度,增強(qiáng)廉潔奉公、為村民服務(wù)的意識(shí)。
學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
又一次寒假了,放假當(dāng)然是讓自己放松的,在自己認(rèn)真的思考下,我決定做一份勞逸結(jié)合的寒假計(jì)劃表。
我的寒假計(jì)劃一共有六個(gè)部分:
一、放松心情放假最重要的當(dāng)然是放松。高中本就比小學(xué),初中緊張,經(jīng)過了緊張的學(xué)習(xí),緊繃的神經(jīng)需要舒緩,不然怎么迎接新的挑戰(zhàn)呢?放松心情的方法就是看有趣的電影:《花栗鼠》、《功夫熊貓》、《熊出沒之奪寶熊兵》……約朋友們玩是另一種放松,寒假不能缺少玩。搭機(jī)器人、打游戲或者只是瘋跑,和朋友在一起哈哈大笑,緊張的神經(jīng)怎么能不放松呢?所以我每周觀看一部電影、和朋友小聚一次。
二、鍛煉身體身體是革命的本錢,每當(dāng)我重感冒,感覺精力跟不上,咳嗽,發(fā)高燒時(shí)我都會(huì)覺得有一個(gè)健康的身體就是好啊。上學(xué)時(shí)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有限,趁著假期當(dāng)然要好好的“動(dòng)一動(dòng)”。首選的運(yùn)動(dòng)當(dāng)然是羽毛球啦,每周一、三、五都去打兩小時(shí),趁著假期提高一下球技?,F(xiàn)在假期期間晚上可以早點(diǎn)睡,早晨起早點(diǎn)可以跑跑步,另外滑冰、滑雪、在雪中追逐著踢足球,既鍛煉身體,又親近大自然。這樣度過一個(gè)假期后,我會(huì)更加強(qiáng)壯。
三、規(guī)律睡眠以往一到假期我就晚睡晚起,作息時(shí)間特別不規(guī)律,導(dǎo)致開學(xué)后很不適應(yīng)。這個(gè)寒假我要繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)時(shí)早睡早起的好習(xí)慣。我要保證睡眠,每天睡到自然醒,絕不賴床。
四、完成作業(yè)認(rèn)真的完成老師布置的寒假作業(yè),每科的寒假作業(yè)各寫一頁。
五、拾遺補(bǔ)差有的.時(shí)候一些題目扣分不是答案的對(duì)錯(cuò)問題,也就是卷面分,這種分扣得未免有點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)。英語的話肯會(huì)寫但不一定會(huì)讀所以這個(gè)寒假我打算每天一頁鋼楷、清晨讀讀英語。
六、愉快閱讀動(dòng)畫片《巴拉巴拉小魔仙》里有一集說過:“內(nèi)心脆弱的人才會(huì)被惡魔誘惑和控制。”我可不想被惡魔打敗,所以寒假我會(huì)挑選自己感興趣的書,保證每天閱讀至少半小時(shí),因?yàn)樽x書能夠讓人內(nèi)心變得強(qiáng)大。
這就是我的寒假計(jì)劃,它不是寫在紙上的空談,而是已經(jīng)開始的行動(dòng)。我相信在我的精心計(jì)劃下,我的寒假生活一定會(huì)變得充實(shí)不乏味的。
學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、課題的提出
實(shí)踐證明:單獨(dú)的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展,只有積極的情感體驗(yàn)和思維交流,才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高;如果不善于和他人合作,將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和應(yīng)用,就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。如今,社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識(shí)和合作技巧。合作是一種比知識(shí)更重要的能力,它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。隨著教學(xué)改革的深入,課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。其中小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)應(yīng)用最廣泛、最多的學(xué)習(xí)方式,它是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,在系統(tǒng)利用組內(nèi)各因素之間的互動(dòng),以團(tuán)體成績?yōu)樵u(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn),相互幫助相互促進(jìn)共同提高的一種學(xué)習(xí)組織形式。其目的是提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學(xué)習(xí)中存在一些問題:或閑聊,或冷場(chǎng),或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。而小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)是進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
全面實(shí)施素質(zhì)教育,認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo),以提高小組合作學(xué)習(xí)的效果為重點(diǎn),使學(xué)生全面主動(dòng)和諧的發(fā)展,科學(xué)合理的改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生的自主合作意識(shí),切實(shí)提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
三、主要目標(biāo)
“合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式,在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面起著積極的作用。作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者、實(shí)施者,我們應(yīng)該有意識(shí)、有目的、有方法的去組織學(xué)生開展有效的小組合作學(xué)習(xí)方式,小組成員都應(yīng)該有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。本課題的研究,旨在建立小組合作學(xué)習(xí)要確立明確的目標(biāo)意識(shí),強(qiáng)烈的競爭意識(shí),自覺的主體意識(shí),協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),合理的評(píng)價(jià)意識(shí)。讓小組在自己目標(biāo)的引領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互督促,共同提高。
四、主要工作
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。
1、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)理論。本年度各位課題組成員要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀與課題研究相關(guān)的理論書籍和論文,形成重視理論學(xué)習(xí)的氛圍,緊密結(jié)合研究課探討理論與實(shí)踐的得失,促進(jìn)理論的內(nèi)化和吸收;從理論出發(fā),積極在實(shí)際中運(yùn)用驗(yàn)證。要繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。要根據(jù)教師不同需求,靈活采用多種學(xué)習(xí)形式,提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。
2、認(rèn)真貫徹落實(shí)在實(shí)踐教學(xué)中探究課堂合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的影響,定期對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)與非實(shí)驗(yàn)班級(jí)的'綜合素質(zhì)對(duì)比分析。
3、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,組織教師進(jìn)一步開展課題研究反思,撰寫教育教學(xué)工作案例。
(二)切實(shí)研究、提高實(shí)效。
1、度絕合作“假”與“浮”的現(xiàn)象,課題研究參與人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)地落實(shí)開展課題研究。一方面度絕研究者弄虛作假,另一方面要監(jiān)督好學(xué)生切實(shí)的開展好課堂合作學(xué)習(xí),均衡學(xué)生的參與度、協(xié)調(diào)參與關(guān)系。
2、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí),從而提高教學(xué)的效率。
3、加強(qiáng)各年級(jí)課題研究氛圍。年級(jí)組是數(shù)學(xué)課題研究的基層組織,加強(qiáng)年級(jí)組的學(xué)術(shù)研究氛圍,是進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的有效途徑。各年級(jí)組的課題研究仍要做到三定:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。活動(dòng)中要求個(gè)人鉆研與集思廣益相結(jié)合,積極探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)背景、教學(xué)方法等,探索創(chuàng)新教學(xué)的新舉措。
4、進(jìn)行過程管理。做好課題研究資料的收集與整理工作。
5、課堂教學(xué)要落到實(shí)處,每位教師根據(jù)自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結(jié),整理成文,力爭每月寫出一篇有質(zhì)量的教學(xué)日記。
6、定期組織課題組經(jīng)驗(yàn)交流。
五、主要措施及做法:
1、建立現(xiàn)代的教學(xué)觀:建立師生交往、共同對(duì)話的教學(xué)本質(zhì)觀;建立變通、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過程觀。
2、設(shè)計(jì)多向合作的學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬互動(dòng)途徑;設(shè)計(jì)生活化、情境化、信息化的教學(xué)環(huán)境,豐富互動(dòng)內(nèi)容。
3、提高教師的教學(xué)敏感性:教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生,促進(jìn)師生、生生間的交流反饋,彰顯學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過程;教師應(yīng)善于捕捉現(xiàn)狀信息,靈活駕馭課堂,積極調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。
4、培養(yǎng)學(xué)生課堂交往、表達(dá)的能力;主動(dòng)反思、探索的能力等。
5、加強(qiáng)過程管理,并責(zé)任到人。把研究的主要內(nèi)容落實(shí)到每個(gè)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐中。
6、作好個(gè)案跟蹤分析:為了提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性,在每個(gè)年級(jí)中選取3——4個(gè)典型合作學(xué)習(xí)小組,作好詳細(xì)的個(gè)案跟蹤分析,從中概括出學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,從而為改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)。
7、開展好教研組工作例會(huì),集思廣益,資料共享,通過各種形式的交流會(huì),一方面相互溝通學(xué)習(xí),另一方面為了及時(shí)調(diào)整課題研究的方向,從而使課題向縱深方向發(fā)展。
六、研究過程:
本課題的研究分三個(gè)階段:
(一)準(zhǔn)備階段:20××.9——20××.2
本階段認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和搜集有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的文件和資料,掌握小組合作學(xué)習(xí)的基本思想和結(jié)構(gòu)流程及操作特點(diǎn),為課題研究的實(shí)施階段做準(zhǔn)備。
(二)實(shí)施階段:20××.3——20××.2
在本階段中,自己要根據(jù)本校創(chuàng)建理想課堂的特點(diǎn)和自己的授課特長,在每節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)小組合作意識(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的研究,在有限的時(shí)間內(nèi)追求大容量,快節(jié)奏,努力提高課堂教學(xué)效率。
(三)總結(jié)階段。20××.3——20××.7
在本階段,對(duì)小組展示進(jìn)行修正、完善、提升、定型、形成自己的特色,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
"小組合作學(xué)習(xí)"是教育科研領(lǐng)域中一個(gè)"合作革命",其對(duì)于推進(jìn)我國基礎(chǔ)教育的深化改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,有著十分重要的實(shí)踐和理論意義。它從教學(xué)過程的集體性出發(fā),針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)忽視同伴相作用的弊端,著眼于學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)的普遍性,將合作性的團(tuán)體納入了課堂教學(xué)之中,構(gòu)建了以學(xué)生互動(dòng)為基本特點(diǎn)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),通過組織開展學(xué)生小組合作性活動(dòng)來達(dá)成課堂教學(xué)的目標(biāo),并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和群體性的協(xié)同發(fā)展。
"小組合作學(xué)習(xí)"是以班級(jí)授課為前導(dǎo)結(jié)構(gòu),以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式的一種教學(xué)活動(dòng)。它把一個(gè)班級(jí)按學(xué)業(yè)成績、思想品德和心理素質(zhì)等依據(jù)平均分成若干個(gè)"組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)"的小組,在教學(xué)過程中以小組活動(dòng)為核心,要求學(xué)生互助合作,嘗試探索知識(shí),并以小組的總體成績作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。學(xué)習(xí)者在小組的環(huán)境里必須學(xué)會(huì)與他人互相交流合作,例如彼此尊重、理解和容忍,表達(dá)、傾聽和說服他人等等,從根本上能改善課堂的氣氛,大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)和能力,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),也體現(xiàn)了時(shí)代和社會(huì)的要求。
一、實(shí)驗(yàn)方法:
1、分組前的摸底分析:
34級(jí)10班、34級(jí)11班為實(shí)驗(yàn)班,各班上48名學(xué)生來自不同的家庭文化背景,其性別、性格、能力各方面有一定的差異,教師要對(duì)各學(xué)生的情況了解清楚。
2、組建的原則:
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體的教學(xué)活動(dòng),它的組建按"組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)"的原則進(jìn)行。
A、組內(nèi)異質(zhì):合作學(xué)習(xí)小組在構(gòu)成上體現(xiàn)班級(jí)的.縮影。它由8人根據(jù)不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差異而建立起相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組。以小組合作的形式,在教師的引導(dǎo)下,通過組內(nèi)學(xué)生的探索和互助共同學(xué)習(xí)完成任務(wù),同時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、自信心,同伴關(guān)系等產(chǎn)生積極的影響,以保證組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性,保證在小組合作學(xué)習(xí)中組內(nèi)成員主動(dòng)參與和互助合作。
B、組間同質(zhì):各小組的總體水平基本一致,從而保證各小組之間公平競爭的開展。
3、選好組長:
為充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),教師在對(duì)小組成員的深入了解上,選出一些思想品德好,成績優(yōu)秀,表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)作組長。組長的作用不可小窺,其起到領(lǐng)頭的合作、表率、協(xié)調(diào)各員之間的作用。讓小組成員在組長的組織下,彼此尊重、理解、容忍地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)方式:
小組成員之間往往采用對(duì)話、商討、爭論等形式學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題進(jìn)行討論,以獲得實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的最佳方案,一改以往教師講、學(xué)生聽教師問、學(xué)生答的被動(dòng)局面,充分 激活學(xué)生的求知欲望和探索欲望。
5、檢測(cè)體系和方法:
A、 檢測(cè)體系:①學(xué)習(xí)興趣;②學(xué)習(xí)行為;③學(xué)習(xí)水平;④合作精神;⑤表達(dá)能力。
B、 測(cè)檢方法:①課堂觀察;②對(duì)學(xué)生行為采取小組集體評(píng)價(jià)的方法;③對(duì)學(xué)習(xí)水平檢測(cè)可采用測(cè)驗(yàn)法;④可采用與學(xué)生談話,口語測(cè)試等自由方法;⑤采用問卷、跟蹤記錄調(diào)查法。
二、有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的探討
合作學(xué)習(xí)不僅是教學(xué)組織形式的簡單變化,它聯(lián)帶著問題的“寬帶”和縱深度;合作交流意義的互動(dòng)學(xué)習(xí)以學(xué)生的積極參與為基礎(chǔ),以調(diào)整學(xué)生群體間的交往行為,開展合作學(xué)習(xí)為重點(diǎn),著力營造心理共鳴、思維共振的“交往場(chǎng)”,這種學(xué)習(xí)方式并不完全等于傳統(tǒng)意義的小組學(xué)習(xí)。在“交往場(chǎng)”中,教師是學(xué)生的同伴和朋友,問題的解決須是在個(gè)體能動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過群體協(xié)作配合才能完成,正是在這個(gè)交往場(chǎng)中,師生互動(dòng)共創(chuàng)與共生。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我采取了“分—合—整”辦法。將問題分解成幾個(gè)子問題,待小組完成各自子問題后形成整體解決方案,再通過全班小組交流使知識(shí)進(jìn)一步整合。在題卡上明確了三個(gè)小問題,使討論更加集中,同時(shí)通過小組內(nèi)分別討論并推舉代表總結(jié)發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,在小組與小組之間交流使之相互補(bǔ)充完善并歸納得到總體特征。
在小組合作探究過程中,教師始終是作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,教師巧妙穿插、點(diǎn)撥或者對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)同、贊賞,都會(huì)激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣。在這里學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變革,不再是以前單純的講授,學(xué)生的聽與記,這樣就極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)課堂教師與學(xué)生處于平等的狀態(tài)中,這種平等有助于創(chuàng)造力探索的發(fā)揮,能夠發(fā)現(xiàn)結(jié)論。通過小組合作,這樣不僅增長知識(shí),而且通過自己告訴別人結(jié)論,也叫別的同學(xué)告訴自己的結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作,尊重他人的習(xí)慣。
正如克林伯格所說:“現(xiàn)代社會(huì)要求于人的交互主體性學(xué)習(xí)的能力以及其他一切素質(zhì),惟有在實(shí)踐溝通與合作的關(guān)系,借助活動(dòng)才能得以發(fā)展?!蓖ㄟ^學(xué)生的對(duì)話、交流、傾聽、討論、體驗(yàn)、分享、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等合作互動(dòng)過程,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)發(fā)展能力的目的。
三、開展小組合作學(xué)習(xí)的基本策略
1、創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)需要的情境,適當(dāng)安排小組合作學(xué)習(xí)。
2、倡導(dǎo)呼告式的合作學(xué)習(xí)形式,提高合作的有效性。
3、推行學(xué)習(xí)任務(wù)承包,落實(shí)學(xué)習(xí)責(zé)任制。
小組合作學(xué)習(xí)還有必要采用行動(dòng)研究法,并輔之以問卷調(diào)查,個(gè)案分析等方法幫助進(jìn)行調(diào)查、分析、研究,從而掌握學(xué)生真實(shí)的發(fā)展變化規(guī)律??傊〗M合作學(xué)習(xí)要使得課堂呈現(xiàn)出一道:“每個(gè)學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi),既是學(xué)生,也是先生,一人教大家,大家教一人”的人人自主互動(dòng)的亮麗風(fēng)景線。
學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、活動(dòng)名稱:
English Learing Club
二、活動(dòng)目的:
為了營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和英語四級(jí)考試的通過率,我們組建英語學(xué)習(xí)興趣小組,讓大家在一起交流,共同進(jìn)步。
三、活動(dòng)形式:
同學(xué)志愿報(bào)名,選定組長一名。為了方便及時(shí)搜集信息,在小組成員中再選一名男生負(fù)責(zé)人和一名女生負(fù)責(zé)人(由小組成員推選)。每周六、日8:00開始,大家在一起學(xué)習(xí)、討論。
四、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年10月01日——20xx年12月21日
五、活動(dòng)地點(diǎn):
主樓410
六、活動(dòng)內(nèi)容:
主要包括聽力、單詞、背誦經(jīng)典語句、閱讀理解、作文、口語練習(xí)。
(一)聽力:聽成都科技大學(xué)聽力材料的三級(jí)、四級(jí)材料,每周六、日8:00聽兩單元。
(二)單詞:每周六聽完聽力后聽寫單詞,單詞是大學(xué)英語課本中四級(jí)英語單詞,每次在兩單元中抽30個(gè)單詞,由小組成員中口語比較好的同學(xué)輪流口述聽寫。聽寫完成后大家相互批改,并由組長統(tǒng)計(jì)成績,錯(cuò)一個(gè)單詞罰抄十遍。
(三)經(jīng)典語句:大學(xué)英語聽力書上每單元Language focus中語句,每周由小組成員提供諺語。背誦經(jīng)典語句既可以提高寫作能力又可以培養(yǎng)語感。
(四)閱讀理解:由于閱讀理解需要的時(shí)間較長,大家利用課余時(shí)間做,遇到不懂的地方大家到時(shí)再一起討論。
(五)作文:四級(jí)中寫作占很大比例,為了提高寫作能力,我們每周寫一篇作文,邀請(qǐng)英語老師幫我們批改。
(六)口語:小組成員用英語給大家講笑話或小故事等,通過此活動(dòng)活躍了氣氛,提高同學(xué)的膽量和英語口語能力。
七、規(guī)章制度:
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,既然我們成立了英語學(xué)習(xí)興趣小組,我們就應(yīng)該持之以恒。討論會(huì)上,我們有會(huì)議記錄,有事缺席者必須向組長或負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。
相信有我們大家共同的努力,據(jù)自己的興趣愛好定能在這片天地上施展自己的才華。