洋務(wù)運動教案

洋務(wù)運動教案。

教案和課件在教學(xué)過程中扮演著十分重要的角色，尤其是教案課件更不可少。教案的制作可以提高師生之間的互動質(zhì)量，讓課堂氛圍更加活躍。而課件則可以使學(xué)生更加直觀地感受到知識的呈現(xiàn)和內(nèi)容，為學(xué)習(xí)提供更加便捷的方式。不管是制作教案還是課件，老師都需要認(rèn)真對待，加強自己的能力水平。如果您對此感到困惑，不妨瀏覽下面欄目小編為您搜集的有關(guān)“洋務(wù)運動教案”的資訊，相信會對您有所幫助！

洋務(wù)運動教案 篇1

洋務(wù)運動教案

一、教學(xué)背景

《中國近代史》是我國普通高中歷史課程中的必修學(xué)科之一，也是新課程改革中推崇“生動、活潑、具體”的歷史課程的一部分。其中，洋務(wù)運動是一項重要的歷史事件，涵蓋了自從鴉片戰(zhàn)爭之后的巨變，有利于學(xué)生了解中國近代化進程中的諸多變革、人物、事件等。

二、教學(xué)目標(biāo)

本章教學(xué)的目標(biāo)是：

1、掌握洋務(wù)運動的歷史背景和發(fā)展過程，明確洋務(wù)運動的定義、重要意義和影響。

2、闡述洋務(wù)運動時期的科技成就、軍事建設(shè)和官制改革等方面的內(nèi)容，掌握其中重要的事件和人物，了解洋務(wù)運動對中國近代史的影響。

3、培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生傳承愛國主義和弘揚民族精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

本章教學(xué)內(nèi)容分為三大部分：

1、洋務(wù)運動的背景和意義。

2、洋務(wù)運動的主要內(nèi)容和特點。

3、洋務(wù)運動對中國近代化的影響。

四、教學(xué)方法

1、講授法。通過講述歷史背景、事件和人物的方式，系統(tǒng)地介紹洋務(wù)運動的歷史過程，梳理洋務(wù)運動的內(nèi)容和特點。

2、案例研究法。通過針對具體事件和人物的案例分析，引發(fā)學(xué)生對相關(guān)歷史問題的理解和思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

3、對比分析法。引導(dǎo)學(xué)生對比洋務(wù)運動時期和其他歷史時期的科技發(fā)展和政治制度等方面進行對比和分析，理解洋務(wù)運動的歷史地位和意義。

五、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：掌握洋務(wù)運動的歷史背景、發(fā)展過程和特點，了解洋務(wù)運動的主要成就和影響。

教學(xué)難點：深入理解洋務(wù)運動之后所揭示的中國傳統(tǒng)文化對于科學(xué)、技術(shù)和軍事的認(rèn)知和影響，如何理解中國近代化的傳承和創(chuàng)新，在學(xué)生的認(rèn)知和思考上帶有一定挑戰(zhàn)。

六、教學(xué)措施

1、梳理教材，了解洋務(wù)運動的歷史背景，重點介紹洋務(wù)運動的內(nèi)容、特點和意義，讓學(xué)生對該歷史事件有一個大致了解。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解洋務(wù)運動的科技成就、軍事建設(shè)和官制改革等方面，通過教學(xué)課件、視頻等多種教學(xué)手段進行講解。

3、通過案例分析，進行歷史背景、社會環(huán)境、思想發(fā)展、文化影響等方面的討論和交流，以提升學(xué)生的歷史分析與理解能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生對比洋務(wù)運動時期和其他歷史時期的科技發(fā)展和政治制度等方面，引導(dǎo)學(xué)生理解洋務(wù)運動的歷史地位和意義。

七、教學(xué)反思

洋務(wù)運動是中國近代化進程中的一段歷史，從中可以看到中國近代化不斷推進的發(fā)展歷程。本章教學(xué)的難點在于如何進行歷史認(rèn)知，理解洋務(wù)運動的意義與傳承，這需要學(xué)生了解更加深入的歷史背景，同時是我們在教學(xué)中需要努力強調(diào)的內(nèi)容點。教學(xué)中應(yīng)采取多樣性的教學(xué)措施，讓學(xué)生進一步辨析和把握歷史當(dāng)中基于科學(xué)和技術(shù)發(fā)展帶給現(xiàn)代世界而帶來的變革，進一步陶冶學(xué)生的愛國主義情懷和民族精神。

洋務(wù)運動教案 篇2

洋務(wù)運動教案

I. 前言

洋務(wù)運動是中國近代史上的一次重要改革運動，它的意義非常深遠(yuǎn)。洋務(wù)運動是以科學(xué)思想和文化的引進為主線，旨在振興國家經(jīng)濟、文化和軍事，從根本上提升中國的國力。本學(xué)習(xí)教案旨在通過對洋務(wù)運動的介紹，讓學(xué)生了解中國近代史上的一次重大事件，激勵學(xué)生忠于民族和祖國，樹立科學(xué)、民主和法制觀念。

II. 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解洋務(wù)運動的歷史背景、內(nèi)容和成果。

2.掌握洋務(wù)運動對中國現(xiàn)代化進程的影響。

3.了解洋務(wù)運動在中國近代史上的地位和作用。

III. 教學(xué)流程

1.導(dǎo)入

通過圖片、圖表等方式，向?qū)W生展示洋務(wù)運動前后中國經(jīng)濟、文化、軍事等各方面的變化，讓學(xué)生感受到洋務(wù)運動給中國帶來的重大影響。

2.講解洋務(wù)運動的歷史背景

1) 1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國經(jīng)濟落后、科技落后、軍事落后的現(xiàn)實問題凸顯出來。

2) 1860年代初，太平天國戰(zhàn)爭結(jié)束，清政府開始加強對國內(nèi)的控制，同時也在探求解決中國落后問題的道路。

3) 1861年，首任總理衡文閣大學(xué)士奕劻提出洋務(wù)運動，從根本上改革中國的經(jīng)濟、社會、文化和軍事，大力引進西方先進技術(shù)和科學(xué)文化，推動中國現(xiàn)代化進程。

3.介紹洋務(wù)運動的內(nèi)容和成果

1) 洋務(wù)運動主要內(nèi)容包括海軍、造船、航海、軍械、礦業(yè)、鐵路、郵政、鑄幣、學(xué)堂等方面。

2) 洋務(wù)運動取得了很多重要成果，例如建立了近代化的海軍、修建了鐵路、建設(shè)了現(xiàn)代工業(yè)、改革了科舉制度、出版了大量的現(xiàn)代科技書籍等。

3) 洋務(wù)運動在中國現(xiàn)代化進程中的作用非常重要，它成為中國近現(xiàn)代史上一次具有開創(chuàng)性的歷史事件，奠定了中國現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。

4.分析洋務(wù)運動的影響

1) 經(jīng)濟方面：洋務(wù)運動改變了中國的落后面貌，奠定了中國自我發(fā)展的基礎(chǔ)，為中國現(xiàn)代化進程打下了良好的基礎(chǔ)。

2) 文化方面：洋務(wù)運動的科學(xué)思想、技術(shù)和文化的引進推動了中國文化的多樣性和豐富性，涌現(xiàn)出了一大批新生代的文化人士。

3) 軍事方面：洋務(wù)運動建立了現(xiàn)代化的軍事體系，加強了中國的國防力量。

5.總結(jié)洋務(wù)運動的地位和作用

1) 洋務(wù)運動在中國現(xiàn)代化進程中發(fā)揮了巨大的推動作用，成為中國近代史上的一次重大事件。

2) 洋務(wù)運動的失敗主要源于政治原因，但其影響和作用卻是不可忽略的。

3) 洋務(wù)運動教會我們要勇于創(chuàng)新、開拓進取，錘煉自己的科學(xué)、民主和法制觀念，為祖國的繁榮富強作出貢獻。

IV. 課堂練習(xí)

1.什么是洋務(wù)運動？

2.洋務(wù)運動的主要內(nèi)容有哪些？

3.洋務(wù)運動對中國現(xiàn)代化進程的影響有哪些？

4.為什么說洋務(wù)運動是中國近現(xiàn)代史上的一次重大事件？

V. 課后作業(yè)

1.讀《康有為在洋務(wù)運動中的政治生涯》一文。

2.總結(jié)自己對洋務(wù)運動的認(rèn)識，寫一篇不少于800字的文章。

洋務(wù)運動教案 篇3

一、說教材

《洋務(wù)運動》是人教版初中歷史八年級上冊第二單元《近代化的探索》的第一課。從中國近代化發(fā)展的歷程來看，洋務(wù)運動發(fā)生于中國近代社會新舊交替的特殊時期，是中國近代化的開端。這一課的學(xué)習(xí)為日后中國《近代化的探索》這一系列專題的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，也有助于理解中國近代新的生產(chǎn)力的產(chǎn)生、早期維新思想等內(nèi)容。

從近代歷史發(fā)展的大環(huán)境來看，洋務(wù)運動發(fā)生于清朝末年，此時期，西方資本主義入侵，洋務(wù)派試圖用近代西方科學(xué)技術(shù)挽救封建統(tǒng)治的危機，是清朝末年封建統(tǒng)治階級自救的手段之一，學(xué)習(xí)此課可與清末統(tǒng)治者自救的一系列變革相聯(lián)系。此外，洋務(wù)運動與此時期的第二次鴉片戰(zhàn)爭、收復(fù)新疆等一系列活動相關(guān)聯(lián)，展現(xiàn)歷史橫截面。

二、說教學(xué)目標(biāo)

本課內(nèi)容包括“‘自強’與‘求富’”、“洋務(wù)運動的評價”兩個子目，課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求是：列舉洋務(wù)派為“自強”、“求富”而創(chuàng)辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位和作用。

根據(jù)本課的課標(biāo)要求，教學(xué)目標(biāo)制定為以下三條。

1.學(xué)生能夠在三分鐘內(nèi)說出洋務(wù)派出現(xiàn)的背景及代表人物，洋務(wù)運動的目的、時間及口號。

2.學(xué)生能夠結(jié)合洋務(wù)運動中提出的口號及歷史地圖，列舉洋務(wù)運動中創(chuàng)辦的各類工業(yè)。

3.學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的材料，對洋務(wù)運動進行適當(dāng)?shù)脑u價，體會洋務(wù)運動產(chǎn)生的作用及其局限性。

設(shè)計這樣教學(xué)目標(biāo)的目的是，要求量化，操作性高，便于實現(xiàn)，同時也便于教師課后檢測是否完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。

三、說教學(xué)重難點

本科包含了兩個子目，分別是：“自強”與“求富”以及洋務(wù)運動的評價。“‘自強’與‘求富’”這一子目主要講述了洋務(wù)派產(chǎn)生的.背景及代表人物，洋務(wù)運動的原因、目的、口號、內(nèi)容等知識，這些知識是學(xué)習(xí)洋務(wù)運動最基本、最核心的知識，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因而是本課教學(xué)的重點。而對于洋務(wù)運動的評價，八年級的學(xué)生對于如何評價歷史事件還不夠了解，在平時的學(xué)習(xí)中對歷史事件或歷史人物的評價也相對較少，評價的內(nèi)容較為抽象，不易理解，這一過程相對復(fù)雜，，因而是本次教學(xué)的難點。

四、說教法學(xué)法

廣州市八十六中學(xué)八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強，思維非?；钴S，樂于與教師進行溝通、探討。同時，八年級的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)及電腦的使用非常熟悉，可以獨自搜集材料。

根據(jù)對學(xué)生情況的分析，本次授課采用的教法包括了講述法、講解法、演示法、辯論。

通過運用講述法、講解法和演示法，向?qū)W生講解洋務(wù)運動的基本內(nèi)容，強化重點知識。

借助課堂辯論，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，開拓思維，突破難點。

學(xué)生的學(xué)法包括了自主學(xué)習(xí)、收集資料等。

五、說教學(xué)過程（課堂時間：45分鐘）

本科內(nèi)容分為兩個子目，分別是：“自強”與“求富”以及洋務(wù)運動的評價。將課本內(nèi)容重新整合，將課文內(nèi)容變?yōu)槿糠郑貉髣?wù)運動的興起、洋務(wù)運動的內(nèi)容以及洋務(wù)運動的評價，這樣做使得課文內(nèi)容條理性增強，更為清晰明了，助于學(xué)生理解。

1.導(dǎo)入（2分鐘）——回顧舊知，直接導(dǎo)入

學(xué)生剛剛學(xué)過本冊課本的第一章內(nèi)容《列強的侵略與中國人民的抗?fàn)帯?，印象較為深刻，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊知，進而過渡到中國為了抵抗侵略而采取的種種措施，簡要介紹近代化的內(nèi)容，隨即提出我國近代化的開端——洋務(wù)運動。

通過直接導(dǎo)入的方法，溫故知新，明確目標(biāo)，方便導(dǎo)入新課。

2.洋務(wù)運動的興起（8分鐘）——帶著問題閱讀課本并回答問題；為劇本挑錯

八十六中八年級的同學(xué)非?；钴S，學(xué)習(xí)熱情高漲，另外，初中歷史課經(jīng)常被安排在課間操后或是下午，因而有必要通過閱讀課本的方式使學(xué)生逐漸進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，平心靜氣。此外，這一部分的知識比較簡單，是基本史實，因而讓學(xué)生帶著問題閱讀課本，基本可以解決問題，同時培養(yǎng)學(xué)生知識提取的能力，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、分析歸納的能力。

歸納總結(jié)完洋務(wù)運動興起的基本內(nèi)容后，教師將插入“一起來找茬”的環(huán)節(jié)，為新編歷史劇《洋務(wù)運動》的相關(guān)劇情挑錯，判斷其是否符合史實，八年級的學(xué)生思維活躍，會積極與教師配合，為歷史劇挑錯的形式新穎有趣，極易吸引八年級學(xué)生的興趣。由于八年級的學(xué)生對文言材料的理解和分析能力不夠，教師將會引導(dǎo)學(xué)生釋讀文言材料。這一環(huán)節(jié)可以提升課堂氣氛，中和之前相對嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，也可以加深對洋務(wù)運動有關(guān)知識的了解，鞏固剛剛學(xué)過的知識。

3.洋務(wù)運動的內(nèi)容（12分鐘）——教師講授；看圖識記；表格歸納

此部分內(nèi)容是本課的重點內(nèi)容，因而由教師進行講授。而八年級的學(xué)生活潑好動，而教師一味的講解容易使學(xué)生產(chǎn)生反感的情緒，逐漸喪失興趣，因而會配合演示法，展示大量真實的歷史圖片，特別是歷史地圖，與課本內(nèi)容相結(jié)合，講解洋務(wù)運動的各個發(fā)展階段及其內(nèi)容，使學(xué)生印象深刻，集中注意力?；緝?nèi)容講述完畢后，讓學(xué)生當(dāng)堂完成表格，鞏固所學(xué)。

在這一部分的學(xué)習(xí)中，材料豐富，講解到位，圖片信息可幫助記憶，當(dāng)堂完成表格可鞏固課堂所學(xué)，加深印象，也便于教師檢測教學(xué)效果。

4.洋務(wù)運動的評價（20分鐘）——學(xué)生辯論；教師總結(jié)

八十六中八年級的學(xué)生非?；钴S，敢想敢說，對歷史事件也有自己的看法和見解，盡管他們的抽象思維能力還需要進一步的培養(yǎng)，但他們愿意思考，敢于表達(dá)，積極與教師進行課堂的配合與互動。另外，“洋務(wù)運動的評價”這一子目的內(nèi)容比較抽象，綜合性較強，需要在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上進行發(fā)散思考，若是采用單純由教師講授的方法，學(xué)生的理解或許會不夠透徹，因而采用課堂辯論——“洋務(wù)運動之我觀”，這樣可以有效的突破難點。

辯論的順利執(zhí)行需要課前充分的準(zhǔn)備。教師提前布置辯論的任務(wù)，分好辯論小組，讓學(xué)生熟悉經(jīng)過教師簡化的辯論程序，教師在上一堂課結(jié)束后為學(xué)生提供收集洋務(wù)運動相關(guān)資料的途徑和方法，同時提供示例，并在晚修或課間對學(xué)生收集的材料進行審核，使這一部分的教學(xué)由傳統(tǒng)的教師尋找、展示資料變?yōu)閷W(xué)生來收集展示，經(jīng)過課堂上學(xué)生的資料展示與辯論，培養(yǎng)了學(xué)生交流、探究、分析、歸納、闡述的能力，培養(yǎng)學(xué)生“史由論來，論從史生”的求實態(tài)度。以上的準(zhǔn)備可以大大節(jié)省課堂時間，并提高了辯論的可操作性。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史材料的分析及運用能力，培養(yǎng)歷史辯證思維，提升個人綜合能力，開拓思維。經(jīng)過辯論后，學(xué)生們會對如何評價洋務(wù)運動有了比較深刻的認(rèn)識，最后又教師總結(jié)如何評價洋務(wù)運動。

5.總結(jié)（3分鐘）

以一首打油詩總結(jié)并回顧全課，并布置作業(yè)。

作業(yè)設(shè)計：用圖片展示一系列由“中國創(chuàng)造”的尖端武器，引導(dǎo)學(xué)生思考“中國創(chuàng)造”與洋務(wù)運動時期的“中國借造”之間有什么區(qū)別，對此有何感悟？

回顧整個課堂，教師講授的環(huán)節(jié)并不多，洋務(wù)運動的興起和評價等知識由學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，教師起到了輔助引導(dǎo)的作用，以學(xué)生為主體，突出了學(xué)生的“靜學(xué)習(xí)時間”。

洋務(wù)運動教案 篇4

透過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要資料及其影響。臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。

在教師幫忙下，讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)潛力；透過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的潛力。

透過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識：甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。

本課的重點是黃海大戰(zhàn)。講述黃海大戰(zhàn)中，鄧世昌指揮致遠(yuǎn)艦沉著應(yīng)戰(zhàn)直至艦沉與全體將士共存亡的英雄事跡，進行愛國主義教育。

本課的另一個重點是《馬關(guān)條約》簽定的狀況和資料。透過講述《馬關(guān)條約》的簽定的狀況和資料，揭露日本侵略者的貪婪、殘暴和清政府腐敗無能的賣國罪行。

本課的難點是甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響。

1．指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)歷史資料，幫忙學(xué)生獲取有效信息，加深對有關(guān)資料的理解。

2．透過指導(dǎo)學(xué)生對《馬關(guān)條約》和《南京條約》資料的比較分析，幫忙學(xué)生提高分析問題的潛力。

1．在導(dǎo)入新課時，老師能夠設(shè)計這樣的導(dǎo)言以渲染氣氛：“同學(xué)們，中華民族既是一個偉大的民族，同時又是一個災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進？哪一字哪一句不啟人蒙昧、動人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這天，我們學(xué)習(xí)第4課甲午中日戰(zhàn)爭?！边@段導(dǎo)言一開始就制造了濃重的氣氛，學(xué)生的思維跟著教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，兩句設(shè)問，既是對前課作了小結(jié)，也給下文作了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

2．黃海大戰(zhàn)一目是本課的重點，包括三個方面的資料：一是日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的和戰(zhàn)爭的名稱為甲午中日戰(zhàn)爭。二是黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過。三是黃海大戰(zhàn)的結(jié)果。能夠先由老師放映影片《甲午風(fēng)云》的重要片段，

然后讓課前準(zhǔn)備好故事的學(xué)生進行演講個性突出鄧世昌的事跡。老師在學(xué)生講完后進行歸納和總結(jié)。要求學(xué)生注意看有關(guān)的地圖和圖片材料。

3．黃海大戰(zhàn)后，李鴻章為保存自己派系的實力，命令北洋艦隊“保船避戰(zhàn)”，躲進威海衛(wèi)軍港，不準(zhǔn)巡海迎敵。這樣，黃海制海權(quán)為日本艦隊所控制，此后中國遭到日軍海陸兩路的夾擊。由老師簡要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導(dǎo)學(xué)生看小字部分資料。老師再講清威海衛(wèi)潰敗的狀況，指出威海衛(wèi)一戰(zhàn)，北洋艦隊全軍覆沒。

4．《馬關(guān)條約》一目是本課的重點之一，應(yīng)依次講明以下三個問題：一是《馬關(guān)條約》簽定的時間（1895年）和雙方代表（李鴻章、伊藤博文）要求學(xué)生記憶。二是馬關(guān)條約的主要資料分四點劃在書上，并要求學(xué)生理解和記憶。關(guān)于“三國干涉還遼”，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，教師不必講解。三是結(jié)合《馬關(guān)條約》的主要資料，分析其對中國的影響：第一、遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓遼東半島直接威脅了京津地區(qū)的安全。臺灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個，與福建省隔臺灣海峽遙遙相對，具有極重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟價值。日本占領(lǐng)臺灣，不僅僅是掠奪了資源的寶庫，而且又是侵略我國東南沿海各省的基地。第二、兩億兩白銀的巨額賠款，嚴(yán)重破壞了中國財政，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。清政府當(dāng)時的財政收入，一年不足九千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜括人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作軍費，日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。第三、開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域個性是

江浙兩省的財富。第四、條約規(guī)定日本可在通商口岸開設(shè)工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。從此，帝國列強取得了在中國直接投資開辦工廠的權(quán)利，剝削廉價勞力和掠奪原材料，嚴(yán)重阻撓了中國初步構(gòu)成的民族工業(yè)的發(fā)展?？傊?，《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴(yán)重了。

5．1895年有人寫出這樣的對聯(lián)：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚。”讓學(xué)生動腦筋思考：臺灣是中國的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”？“頤和園又搭天棚”，干什么？這兩件事聯(lián)系到一齊，說明什么問題？指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國難當(dāng)頭還搞什么“萬壽盛典”，這一小撮人主持國家哪有不敗之理。

6．指導(dǎo)學(xué)生閱讀以徐驤為首的臺灣人民抗擊日本侵略者的有關(guān)材料，抨擊當(dāng)今臺灣“臺獨”分子的言論。

1860年《馬關(guān)條約》割讓烏蘇里江以東領(lǐng)土（包括庫頁島）1895年《北京條約》割讓香港島

1．比較分析：比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料，具體分析、

說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。

2．故事會：搜集臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的故事，在班里交流。

洋務(wù)運動教案 篇5

[課標(biāo)內(nèi)容]

（1）列舉洋務(wù)派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。

（2）評價洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位和作用。

（1）通過理解洋務(wù)派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。

（2）通過分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當(dāng)時中國除向西方學(xué)習(xí)外還有沒有別的強國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進行合理想象的能力。

（3）通過對洋務(wù)運動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比，培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。

（4）通過評價洋務(wù)運動與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。

（1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實，積累對洋務(wù)運動的認(rèn)識，理解洋務(wù)運動為民族自強做了努力并啟動了中國近代化。

（2）學(xué)會從生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和從人類文明演進高度運用歷史標(biāo)準(zhǔn)去評價歷史事件和歷史人物。

（1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉(zhuǎn)型中，洋務(wù)運動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應(yīng)歷史潮流、積極追求進步的精神。

（2）學(xué)習(xí)洋務(wù)派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強的愛國主義情感。

（3）洋務(wù)運動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認(rèn)識到實行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。

[小結(jié)]（實習(xí)報告網(wǎng) Www.Sxw9.COM）

提問2：洋務(wù)派代表人物有哪些？洋務(wù)派的主張是什么？

提問3：洋務(wù)派創(chuàng)辦近代工業(yè)可以分哪兩個階段？各階段分別提出了什么目標(biāo)？創(chuàng)辦哪些著名企業(yè)？

提問4：洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外，還開展了哪些方面的活動？

[作業(yè)]

指導(dǎo)學(xué)生獨立完成課內(nèi)習(xí)題。

洋務(wù)運動教案 篇6

一、說教材地位

新編教材《中國近代現(xiàn)代史》(上冊)第二章“中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會的形成”，共有8節(jié)，反映了19世紀(jì)60年代至20世紀(jì)初中國社會的歷史進程，這個階段，是中國近代社會急劇變化的時期。教材主要涉及中國社會的政治格局、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、階級關(guān)系的新變化;中國人民的抗?fàn)?列強對中國侵略的加劇等方面內(nèi)容。頭緒多，內(nèi)容豐富。

《洋務(wù)運動》是本章的第二節(jié)。洋務(wù)運動在內(nèi)憂外患的背景下產(chǎn)生，進行了學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)的實踐，是中國近代化的開端，對中國社會的軍事、經(jīng)濟、教育等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)本節(jié)教材，有助于理解以后教材中涉及的中國近代新的生產(chǎn)方式的產(chǎn)生，以及早期維新思想的出現(xiàn)、抵御外來侵略等內(nèi)容。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握和理解洋務(wù)派、頑固派、洋務(wù)運動的時間、主要代表、口號、主要內(nèi)容，洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因等基本內(nèi)容。

2、德育目標(biāo)：

通過對洋務(wù)運動發(fā)展過程的了解，認(rèn)識順應(yīng)世界潮流的必要性;通過理解洋務(wù)運動是中國近代化的開端，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識。

3、能力目標(biāo)：

通過對洋務(wù)運動產(chǎn)生的背景的歸納，培養(yǎng)學(xué)生概括和分析能力;通過對洋務(wù)派和頑固派的對比，培養(yǎng)學(xué)生比較事物異同的能力;通過對洋務(wù)運動的評價，培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義、歷史唯物主義原理評價歷史問題的能力。

三、說教材分析：

重點：洋務(wù)運動的興起和發(fā)展，主要內(nèi)容和失敗原因。

難點：全面、正確地評價洋務(wù)運動。

四、說教具：

學(xué)生學(xué)習(xí)提綱，自制課件。

五、說教學(xué)方法

主要采取“導(dǎo)讀—共析—鞏固”的互動式教學(xué)方式。教師以設(shè)疑、析疑為主;學(xué)生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。在生生合作、師生合作的多邊活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。

六、說教學(xué)過程：

1、問題導(dǎo)讀：教師依據(jù)教材，設(shè)計了幾個問題，要求學(xué)生帶著問題閱讀教材和初步理解教材。①洋務(wù)運動的主要目的是什么?洋務(wù)派與頑固派的主張有什么不同?②歸納洋務(wù)運動的主要內(nèi)容。③洋務(wù)運動為什么會破產(chǎn)?如何評價洋務(wù)運動?

2、異同比較：①在閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納洋務(wù)運動的背景：a、內(nèi)憂外患，為維護清朝封建統(tǒng)治;b、外國技術(shù)逐漸傳入;c、慈 禧太后采取支持的策略;d、總理衙門的推動。②師生共同分析洋務(wù)派和頑固派的相同之處和不同之處：a 、不同點：對西方先進生產(chǎn)技術(shù)的態(tài)度不一樣;d、相同點：都是為了維護清朝的封建統(tǒng)治。(3)補充說明洋務(wù)派的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。

3、學(xué)生歸納：檢查學(xué)生在閱讀過程中的筆記，對洋務(wù)運動的“分期、口號和主要內(nèi)容”是否完整歸納出來，并請學(xué)生簡要回答：(1)兩個階段：60年代至70年代“自強”;70至90年代“求富”。(2)主要包括創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、舉辦新式教育等四個方面。然后教師扼要地點明軍事工業(yè)的性質(zhì)是封建性的，而民用工業(yè)具有一定的資本主義性質(zhì)。

4、深入分析：依據(jù)教材內(nèi)容的提示，要求學(xué)生結(jié)合已知知識，對洋務(wù)運動破產(chǎn)的四個原因展開分析，重點理解“不徹底變革封建制度就讓國家富強起來，這是洋務(wù)運動失敗的根本原因”，進一步認(rèn)識西方資本主義侵略勢力和中國封建頑固勢力的阻撓和破壞，是推進中國近代化進程的障礙。

5、客觀評價：洋務(wù)運動最終是破產(chǎn)了，但它對中國近代社會所產(chǎn)生的影響是多方面的。引導(dǎo)學(xué)生客觀地、辯征地對洋務(wù)運動加以評價，這是十分必要的。教師重在提示：要從積極作用和消極作用兩方面去分析;切入點是洋務(wù)運動的目的、實踐及其影響。

七、練習(xí)鞏固：

i. 小結(jié)：目的——主要內(nèi)容——結(jié)果

ii. 布置作業(yè)：P39問答題第二題、P40閱讀與思考

洋務(wù)運動教案 篇7

洋務(wù)運動教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解洋務(wù)運動的背景和目的

2.掌握洋務(wù)運動期間的主要改革措施與成果

3.理解洋務(wù)運動對中國現(xiàn)代化進程的意義

4.提高學(xué)生的歷史分析能力和獨立思考能力

二、教學(xué)重難點

1.掌握洋務(wù)運動的具體內(nèi)容和實踐成果

2.理解洋務(wù)運動的歷史背景和作用

三、教學(xué)內(nèi)容

一、洋務(wù)運動的歷史背景和目的

1.國內(nèi)原因：近代中國遭遇列強入侵的危機，封建地主階級開始認(rèn)識到改革現(xiàn)代化的必要性。

2.國際原因：歐洲列強在近代開始快速發(fā)展，強大了經(jīng)濟和軍事實力，迫使中國必須跟上時代步伐。

3.目標(biāo)：提高國防能力，改良天下，建設(shè)新軍，提升國威，使中國不再被列強欺辱。

二、洋務(wù)運動的內(nèi)容和成果

1.實行開埠政策，增加對外貿(mào)易

2.修建現(xiàn)代化軍事基地和海防設(shè)施，啟動近代海軍建設(shè)

3.推行新式農(nóng)業(yè)，改良農(nóng)具，引進西方農(nóng)業(yè)技術(shù)

4.興建鐵路，修筑通訊線路，加強內(nèi)部聯(lián)系

5.發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)資源，促進工業(yè)化的發(fā)展

6.引進現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)人才，推動教育改革

7.改革稅制和財政制度，推行戶口實行，加強民生保障

三、洋務(wù)運動的意義

1.為中國近代化進程做出了積極貢獻，構(gòu)成了中國現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。

2.開創(chuàng)了中國近代海防史的新篇章，保障了國家的安全。

3.推進了現(xiàn)代化工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和通訊等領(lǐng)域的發(fā)展和技術(shù)的引進。

4.促進了中西文化的交流和融合。

5.在經(jīng)濟、文化和軍事領(lǐng)域提升了中國在國際上的地位。

四、教法探究

1. 啟發(fā)式教學(xué)

通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生梳理洋務(wù)運動的歷史背景、變革內(nèi)容，使學(xué)生對洋務(wù)運動有更深刻的認(rèn)識。

2. 辯證式教學(xué)

通過對與洋務(wù)運動相關(guān)的資料、文獻思考洋務(wù)運動帶來的利弊得失，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考分析問題的能力。

3. 合作式教學(xué)

學(xué)生分為數(shù)個小組對洋務(wù)運動各期政策作深入討論及表演，完成演示后互相交流，從而更好地理解洋務(wù)運動的實際意義。

五、教學(xué)評估

1.課堂討論與分組表演成果評價

2.針對性測試，測試學(xué)生對于洋務(wù)運動的理解程度，對于小組表演的分析與評定。

六、板書設(shè)計

洋務(wù)運動

1.歷史背景

2.變革內(nèi)容

3.成果與意義

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過啟發(fā)式、辯證式、合作式教學(xué)等方法，使學(xué)生了解洋務(wù)運動的歷史背景和目的，領(lǐng)會洋務(wù)運動期間的主要改革措施與成果，理解洋務(wù)運動對中國近代化進程的作用和意義，從而提高學(xué)生的歷史分析能力和獨立思考能力。教師可以對學(xué)生的問題和難點進行針對性分析和解答，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

洋務(wù)運動教案 篇8

【洋務(wù)運動小班教案】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國近代史上的洋務(wù)運動；

2.掌握洋務(wù)運動的起因、發(fā)展和影響等知識；

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和思辨能力。

二、教學(xué)重點和難點

1.洋務(wù)運動的起因和發(fā)展過程；

2.洋務(wù)運動的影響及其評價。

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法

1.洋務(wù)運動的起因和發(fā)展過程

洋務(wù)運動是中國近代史上一次以改革開放為中心的重要運動。它的興起有多方面原因，主要是由于西方列強的侵略和中國落后的狀況。教師可以通過講述歷史和展示圖片等多種方式，讓學(xué)生了解洋務(wù)運動的背景，引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)運動興起的原因。

2.洋務(wù)運動的影響及其評價

洋務(wù)運動雖然努力推進中西文化交流，但也有其缺點和不足。教師可以通過分組讓學(xué)生就洋務(wù)運動的影響展開研討和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和評價能力，同時啟發(fā)學(xué)生對歷史事件進行全面客觀的看待。

四、教學(xué)時序及教學(xué)步驟

1.洋務(wù)運動的起因和發(fā)展過程：25分鐘。

⑴介紹洋務(wù)運動的背景和原因；

⑵講述洋務(wù)運動的發(fā)展過程；

⑶展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生更好的理解洋務(wù)運動。

2.洋務(wù)運動的影響及其評價：30分鐘。

⑴分組討論洋務(wù)運動的影響；

⑵總結(jié)各組討論的結(jié)果，對洋務(wù)運動進行評價；

⑶結(jié)合現(xiàn)代發(fā)展，探討洋務(wù)運動的意義和啟示。

3.教師回顧和學(xué)生反思：5分鐘。

五、教學(xué)手段及學(xué)生作業(yè)

1.教學(xué)手段：圖片、PPT、討論等。

2.學(xué)生作業(yè)：

⑴查閱相關(guān)資料，了解洋務(wù)運動的背景，寫一篇300字的讀后感作業(yè)；

⑵思考洋務(wù)運動給中國帶來的意義和啟示，寫一篇500字的小論文。

洋務(wù)運動教案 篇9

掌握以及洋務(wù)運動興起的目的、時間、代表人物洋務(wù)運動中興辦的軍用、民用工業(yè)；透過講述洋務(wù)運動的一些史實，評價洋務(wù)運動。

理解洋務(wù)運動興起的原因和目的;記住洋務(wù)運動興起的時間和代表人物;了解洋務(wù)運動主要資料；掌握洋務(wù)運動中興辦的軍用、民用工業(yè);說出洋務(wù)運動在中國近代化過程中的歷史作用。

透過分析洋務(wù)運動發(fā)生的原因和目的，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對有關(guān)問題進行分析、論證的潛力;透過組織課堂辯論，評價洋務(wù)運動的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定歷史條件下進行分析評論的潛力和創(chuàng)新思維、敏捷答辯的潛力。

透過學(xué)習(xí)洋務(wù)運動，使學(xué)生了解世界走向中國，中國融入世界的近代化進程，樹立面向世界，面向未來的國際化意識；透過評價洋務(wù)運動歷史地位的辯論，使學(xué)生樹立正確的社會價值觀念，科學(xué)價值觀念，人文價值觀念和人類價值觀念，幫忙學(xué)生吸取洋務(wù)運動留下的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。

一、重點：洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務(wù)運動的歷史地位.

【授課類型】新課。

教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件.

【教學(xué)方法】講述法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、問題探究法多法結(jié)合。

引入新課：

（課件播放記錄片《鴉片戰(zhàn)爭》和《黃海戰(zhàn)役》片段，教師引導(dǎo)過渡）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)此刻這兩場戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大的變化（學(xué)生回答，教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時間清軍的裝備會有這么大的變化一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會一反常態(tài)，運用西方的軍事裝備呢帶著這些問題我們進入新課題的學(xué)習(xí).（出示課題《洋務(wù)運動》）

學(xué)習(xí)新課：

教師先解釋什么是洋務(wù)運動（出示課件:洋務(wù)運動是指19世紀(jì)60－90年代清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)的一場自救運動）這些開明的官僚在當(dāng)時被稱為洋務(wù)派.(教師過渡提問)洋務(wù)派是在怎樣的背景下興起的他們?yōu)槭裁粗鲝垖W(xué)習(xí)西方呢請同學(xué)們思考.

洋務(wù)內(nèi)憂外患解除內(nèi)憂外患，實現(xiàn)強兵富國，維護清朝的統(tǒng)治19世紀(jì)60－90年代奕曾國藩左宗棠

(生作答后，教師強調(diào))清廷當(dāng)時的狀況四個字形容內(nèi)憂外患.內(nèi)憂DD太平天國運動動搖清王朝的統(tǒng)治不得不調(diào)整;外患DD西方列強威脅清廷的統(tǒng)治內(nèi)外政策.在這樣的狀況下必然導(dǎo)致清朝統(tǒng)治政策的重大變革，于是出現(xiàn)了洋務(wù)運動。洋務(wù)運動的目的一是解除內(nèi)憂外患，二是想實現(xiàn)強兵富國，最終目的是維護清朝的統(tǒng)治，所以說洋務(wù)運動的性質(zhì)是晚清統(tǒng)治階級為了維護自己的統(tǒng)治而進行的一場自救運動.也正是因為這樣，洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進的科學(xué)技術(shù)，但只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，而沒學(xué)習(xí)西方的先進的政治經(jīng)濟制度，治標(biāo)不治本，為其最后的命運埋下伏筆。

(教師提問)為什么洋務(wù)派首先興辦的是軍用工業(yè)(課件出示李鴻章的一段話)“查治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先?！庇谑菑?9世紀(jì)60年代開始，洋務(wù)派以“自強”為口號創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。(課件展示洋務(wù)派軍用工業(yè)分布圖，教師強調(diào))洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的代表:1861年，曾國藩創(chuàng)辦安慶軍械所，是洋務(wù)派第一個軍事工業(yè);1865年，曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局，是洋務(wù)派開辦的最大的近代軍事工業(yè);以后，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，是當(dāng)時設(shè)備最齊全的船舶制造廠。

(過渡)創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經(jīng)費，但當(dāng)時清政府對外支付賠款，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要超多經(jīng)費，政府財政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富，認(rèn)為“求富”是“自強”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用工業(yè)。

(教師強調(diào))洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)是為軍用工業(yè)服務(wù)的，并不投入市場創(chuàng)造利潤，其中代表性的企業(yè)有:1872年李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)派的第一個民用工業(yè)。以后，李鴻章還創(chuàng)辦了開平煤礦，張之洞創(chuàng)辦了湖北織布局，1890年，張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠是當(dāng)時最大的鋼鐵廠。

(教師提問)洋務(wù)派興辦的這些企業(yè)勢力如何呢(課件出示材料)“洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運動的整個過程中機器主要靠進口，技術(shù)人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進展不大?！边@說明洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運動的過程中，逐漸意識到要辦洋務(wù)還要培養(yǎng)自己的人才.接下來再看看洋務(wù)派是如何培養(yǎng)人才的.

（學(xué)生回答，教師強調(diào)）主要的舉措有創(chuàng)辦新式學(xué)堂，所謂“新式”就是學(xué)習(xí)西學(xué).1862年設(shè)立的京師同文館，是中國第一個外語學(xué)校.這是在文化領(lǐng)域里前所未有的事.另外還有派遣學(xué)生出國留學(xué)，直接接觸西方先進的政治經(jīng)濟文化.透過這些途徑培養(yǎng)了一批近代科技、軍事、外交人才.如學(xué)生熟知的嚴(yán)復(fù)、詹天佑.

(過渡)洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是強兵，接下來在看看清政府籌建的海軍.

1874年，洋務(wù)派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的推薦，之后，三支海軍初具規(guī)模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下，發(fā)展最快。北洋海軍是洋務(wù)運動中花銀子最多的項目，是清政府“自強新政”的標(biāo)本和支柱。

(過渡)洋務(wù)派興辦洋務(wù)耗費了超多的人力物力結(jié)果如何呢請同學(xué)們看以下材料:

(1)北洋海軍于1894～1895年甲午中日戰(zhàn)爭中覆滅，它的覆滅標(biāo)志著洋務(wù)運動的破產(chǎn)。

(2)福建海軍于1884年馬尾海戰(zhàn)中覆滅。與此同時，福州船政局也被法國艦隊摧毀。

(3)上海輪船招商局，在1884年中法戰(zhàn)爭發(fā)生和1894年中日戰(zhàn)爭發(fā)生時，兩次押售給外國，以求庇護。以后分別贖回，兩進兩出，虧損甚巨，使洋務(wù)派為“求富”辦的第一個企業(yè)，處于風(fēng)雨飄搖之中。

(4)開平煤礦，19被英國侵略者奪去。

材料二：洋務(wù)派開辦的民用工業(yè)中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業(yè)，他們的資金成為“商股”。毛澤東說：“還在十九世紀(jì)的下半期，……就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業(yè)。到了同世紀(jì)末年和二十世紀(jì)初年，……中華民族資本主義開始了初步發(fā)展?！?學(xué)生看材料后進行分組辯論，正方:洋務(wù)運動的用心作用是主要的餓;反方:洋務(wù)運動的消極作用是主要的)

(最后教師總結(jié))洋務(wù)運動沒有使中國走上富強的道路，它引進了西方國家的近代生產(chǎn)方式，第一批近代企業(yè)在中國出現(xiàn)了；培養(yǎng)了一批近代科技人員；在客觀上對本國封建經(jīng)濟起到了必須的解體作用，從而刺激了資本主義的'發(fā)展；民族工業(yè)的興辦，對外國經(jīng)濟勢力的擴張也起到了必須的抵制作用。洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強之路的先河，為后人留下了富民強國的經(jīng)驗和教訓(xùn)。洋務(wù)運動也成為中國近代化的開端.

（課件顯示知識概要，教師概略講述）洋務(wù)運動是指19世紀(jì)60－90年代洋務(wù)派掀起的學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)的一場自救運動。在此期間洋務(wù)派興辦了許多軍用民用工業(yè)，新式學(xué)堂，還籌建了三支海軍，雖然最終沒有使中國走上富強的道路，但卻促進了中國的發(fā)展.洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強之路的先河，為后人留下了富民強國的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

假如時光能夠倒流，我們是生活在19世紀(jì)六七年代的一群十分有思想的年輕人，有心為國家強盛作點貢獻，而清廷的最高統(tǒng)治者慈禧也認(rèn)識到只有透過改革才能延續(xù)自己的統(tǒng)治，向你咨詢意見，結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為怎樣改革才能使國家迅速走向強大？

洋務(wù)運動教案 篇10

一、知識與技能：

透過學(xué)習(xí)掌握洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、資料、對洋務(wù)運動的評價；透過對洋務(wù)運動的分析，評價，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義的觀點全面、發(fā)展地評價歷史事件的潛力。

二、過程與方法：

老師講解洋務(wù)運動的知識重點，難點；組織學(xué)生運用分組討論評價洋務(wù)運動，透過分析各知識點之間的關(guān)系，學(xué)會從史料中獲取有效信息。

三、情感態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生認(rèn)識洋務(wù)運動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運動，同時也是中國近代化的開端。

（）。第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍和沙俄犯的罪行分別是（），

（）。

（2）（），北洋艦隊全軍覆滅，清政府戰(zhàn)敗，與日本簽定了（），給中國帶來的影響是

步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的沖擊，清朝內(nèi)外交困，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，應(yīng)對殘酷的現(xiàn)實，統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索，這就是我們這一節(jié)所要學(xué)習(xí)的資料：洋務(wù)運動。

1、什么是“洋務(wù)派”？什么是洋務(wù)運動？洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么？洋務(wù)派中央代表和地方代表？

2、“洋務(wù)運動”出現(xiàn)的時間，口號和主要活動。

①洋務(wù)運動前期，洋務(wù)派提出了（）口號，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。地名安慶上海福州工業(yè)名

類別軍事軍事軍事②洋務(wù)運動后期，洋務(wù)派提出了（）口號，創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)。地名武昌上海漢陽工業(yè)名

3、洋務(wù)運動的評價：

人們對洋務(wù)運動評價不一，有人認(rèn)為洋務(wù)運動用心作用突出；有人認(rèn)為洋務(wù)運動是失敗的，它沒有什么積級作用。你同意哪種觀點？請說明理由。

在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆滅，洋務(wù)運動也隨之破產(chǎn)，這是一次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿運動。（性質(zhì)）

洋務(wù)派不改變＿＿＿＿＿＿制度，就想讓國家富強起來，這是洋務(wù)運動失敗的根本原因。也使我們明白單純的學(xué)習(xí)西方＿＿＿＿＿＿＿＿＿不可能使中國走上富強的道路。

洋務(wù)運動雖然未使中國走上富強道路，但它畢竟是中國近代化的第一步，它的思想和實踐在當(dāng)時的歷史條件下都是先進的，對此我們應(yīng)予充分肯定。

1、魯迅先生回顧歷史時說：“中國太難改變了，不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的。”第二次鴉片戰(zhàn)爭的“一鞭”使清朝一些有識之士認(rèn)識到要利用西方先進生產(chǎn)技術(shù)富國強兵，于是開始了（）

2、洋務(wù)派認(rèn)為“自強以練兵為要，練兵又以制器為先”，洋務(wù)運動的資料中能體現(xiàn)“制器為先”的是（）

3、19世紀(jì)下半期，洋務(wù)派為了“自強”他創(chuàng)辦了一批近代軍工企業(yè)，下列不屬于洋務(wù)派他辦的是

4、洋務(wù)運動促進了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，洋務(wù)運動開辦的民用工業(yè)是（）A安慶內(nèi)軍械所B湖北織布局C江南制造總局D福州船政局

7、甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說；“我辦了一輩事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎但是勉強涂飾，，虛有其表。”從他的話中，我們能看出洋務(wù)運動是一次（）

A使中國走上富強道路的運動B資產(chǎn)階級的民主革命戰(zhàn)爭C失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動D資產(chǎn)階級的改良運動

A把中國引向資本主義B為中國近代化開辟道路C維護清朝統(tǒng)治D為洋人服務(wù)

9、材料：甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說；“我辦了一輩事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎但是勉強涂飾，，虛有其表?！?/p>

（1）、這是誰在什么事件后發(fā)表的感慨？

（2）、這是的“海軍”具體是指哪支海軍？它是在哪次戰(zhàn)役中全軍覆沒的？

（3）、材料中李鴻章說“我辦了一輩子事”具體指哪些活動？

（4）、他為什么說練兵和海軍都是“紙糊的老虎”？

（5）、他說的辦了一輩子的事指的是他所參與進行的什么運動？這次運動是什么性質(zhì)的？

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

洋流的教案

為了教學(xué)更有順利，老師會需要提前準(zhǔn)備教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。?教案和課件的完善可以增強教師的教學(xué)信心，寫好教案課件需要注意哪些方面呢？我們?yōu)槟奶暨x并整理了與“洋流的教案”相關(guān)的文章，請將此篇文章記入您的個人收藏夾！

洋流的教案 篇1

洋流是指海洋中的水體不斷運動和流動的現(xiàn)象。這種流動是由各種力量引起的，包括地球自轉(zhuǎn)、風(fēng)力、重力、海水密度的變化等。這些力量在海洋中相互作用，使得洋流成為了一個復(fù)雜而又廣泛的主題。在本文中，我將介紹洋流的基本概念、類型、形成和影響。

基本概念

洋流是指海洋水體在海面以下運動和流動的現(xiàn)象，多指大氣和氣候環(huán)境中風(fēng)場和熱力作用影響下產(chǎn)生的比較持續(xù)的海洋流動。洋流由自然規(guī)律和人為因素所控制，其形態(tài)、速度和水深等都不盡相同。一般而言，海水的流動是由一種力量引起的，而這種力量就是海水的密度變化。因為海水中的不同區(qū)域溫度不同，鹽度也不同，這些因素的變化導(dǎo)致水的密度不同，從而產(chǎn)生海水運動。

類型

洋流可分為性質(zhì)洋流、風(fēng)力驅(qū)動洋流和潮汐洋流三種類型。其中，性質(zhì)洋流是由于海水密度不同引起的流動，主要分布在深海中，對海洋環(huán)境和深海生物群落的發(fā)展具有非常重要的作用。風(fēng)力驅(qū)動洋流是指由大氣環(huán)流引起的海洋水流，主要分布在海面上，是改變海洋熱量和鹽分分布的主要因素之一。潮汐洋流是受到地球引力和月球引力的作用而產(chǎn)生的洋流，主要分布在沿海區(qū)域。

形成

洋流的形成有很多因素，包括大氣環(huán)流、重力、海底地形等。其中，大氣環(huán)流是最主要的因素之一。當(dāng)大氣環(huán)流發(fā)生變化時，它會在海面上產(chǎn)生一定的風(fēng)力，從而導(dǎo)致海洋上水流的運動。此外，重力也是影響洋流形成的重要因素。由于海洋中的水體的不同密度會對應(yīng)不同的浮力和下沉力，這也會影響洋流的形成。此外，海底地形也是影響洋流形成的重要因素之一。例如，當(dāng)洋流流經(jīng)海底臺地和山脈時，會產(chǎn)生洋流的變化和分支，從而形成更為復(fù)雜的洋流系統(tǒng)。

影響

洋流在生態(tài)系統(tǒng)、氣候和經(jīng)濟流動方面都起著重要作用。在生態(tài)系統(tǒng)方面，洋流對海洋生態(tài)系統(tǒng)的生物群落、分布和生產(chǎn)力等方面有著巨大的影響。在氣候方面，洋流影響著全球氣候的溫度分布、降水、風(fēng)向和風(fēng)速等方面。在經(jīng)濟方面，洋流不僅影響著漁業(yè)資源和旅游業(yè)，還通過海洋貿(mào)易和海上運輸?shù)惹?，對全球?jīng)濟流動起著巨大的促進作用。

總之，洋流是復(fù)雜而又廣泛的海洋現(xiàn)象，其形成和演化涉及到多種因素。洋流對海洋生態(tài)、經(jīng)濟和氣候生態(tài)系統(tǒng)都起著重要的作用。我們應(yīng)該加強對洋流的研究和管理，保護好海洋生態(tài)，促進全球經(jīng)濟發(fā)展。

洋流的教案 篇2

洋流課件

洋流是指在海洋中發(fā)生的水體運動，是地球上最大規(guī)模的運動之一，影響著海洋生態(tài)環(huán)境和全球氣候變化。洋流課件是教師在地理學(xué)科教學(xué)中常用的教學(xué)資源之一，通過多媒體技術(shù)展示洋流的種類、運動原理、分布規(guī)律、生態(tài)環(huán)境效應(yīng)等知識，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究，提高他們的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識。

以下是幾個與洋流課件相關(guān)的主題范文：

主題一：洋流對海洋生態(tài)環(huán)境的影響

地球上的70%以上是海洋，洋流在其中起著重要的角色。經(jīng)過長期的演化和適應(yīng)，海洋生物形成了獨特的生態(tài)系統(tǒng)。洋流對海洋生態(tài)環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在四個方面：供養(yǎng)作用、營養(yǎng)輸送、物種分布和生態(tài)平衡。在洋流的作用下，海洋中的浮游植物和浮游動物得到了充足的營養(yǎng)，成為了海洋生態(tài)系統(tǒng)中的重要食物鏈基礎(chǔ)。同時，洋流還影響了海洋生物在空間上的分布，促進了不同類型的生態(tài)系統(tǒng)間的互動與交流。但是，人類的活動也對海洋生態(tài)環(huán)境造成了很大的影響，如過渡捕撈、工業(yè)污染和氣候變化等，這些因素會干擾洋流的正常運行，對海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生不利影響。

主題二：洋流在全球氣候變化中的作用

洋流在全球氣候變化中起著至關(guān)重要的作用。海洋的循環(huán)運動能夠吸熱和釋熱，對大氣的水循環(huán)和氣候變化產(chǎn)生影響。例如，北大西洋洋流是全球最有名的一個洋流系統(tǒng)，它的影響不僅局限于海洋內(nèi)部，還牽涉到整個北半球的氣候變化。北大西洋洋流中的暖流能夠把大量的熱量從熱帶區(qū)域運輸?shù)奖睒O地區(qū)，從而影響北極冰區(qū)的形成和融化。如果這個洋流系統(tǒng)受到干擾，它所引發(fā)的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)可能會影響到全球的氣候變化。

主題三：人類活動對洋流產(chǎn)生的影響

隨著人類活動的不斷加劇，洋流產(chǎn)生了一系列的變化。過度的漁業(yè)開采、海洋堆填、海底油田開發(fā)等因素都會對洋流產(chǎn)生不良影響。例如，漁民大量捕撈會影響海洋營養(yǎng)鏈的平衡，導(dǎo)致洋流系統(tǒng)的變化和生態(tài)平衡的破壞。另外，大型海洋工程項目的開發(fā)，如海底油田、管道敷設(shè)等，也會對洋流產(chǎn)生明顯的干擾，甚至?xí)l(fā)海難事故。為了維護健康的海洋生態(tài)環(huán)境，我們需要加強環(huán)保意識，對人類活動對洋流產(chǎn)生的影響進行深入研究，尋求更加可持續(xù)的利用方式。

主題四：洋流的保護與利用

洋流是海洋中最重要的生態(tài)系統(tǒng)，同時也是人類經(jīng)濟活動中最重要的資源。洋流對于海洋漁業(yè)、交通運輸以及海洋能源等領(lǐng)域都有著重要的意義。因此，保護洋流的生態(tài)環(huán)境和實現(xiàn)洋流的可持續(xù)利用顯得尤為重要。通過科學(xué)的管理措施，可以控制過度捕撈和環(huán)境污染等負(fù)面影響，并加強洋流監(jiān)測技術(shù)，為相關(guān)領(lǐng)域提供可靠數(shù)據(jù)支持。同時，也可以著眼于海洋能源的開發(fā)和洋流溫差能的利用，推動洋流資產(chǎn)化和洋流產(chǎn)業(yè)化的進程。

結(jié)語

洋流課件不僅能夠幫助學(xué)生更好地了解洋流的種類、原理和分布規(guī)律，還能引導(dǎo)他們深入理解洋流在海洋生態(tài)系統(tǒng)和全球氣候變化中的作用，激發(fā)對環(huán)境保護的意識和行動。同時，學(xué)習(xí)和探究洋流也可以為他們將來選擇相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)提供支持。希望通過此篇文章，能夠引起更多人對洋流的關(guān)注和重視，共同共建美好的海洋生態(tài)環(huán)境。

洋流的教案 篇3

洋流課件

隨著世界經(jīng)濟的不斷發(fā)展，新的工業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的出現(xiàn)和舊工業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)型，全球化程度日益加深，全球貿(mào)易不斷擴大，各種資源的流動與交換也變得頻繁。這其中的一個重要因素就是洋流。因此，為了更好地了解洋流的含義、特點、作用等方面的知識，我們需要學(xué)習(xí)洋流課件。

洋流作為浪潮之一，是指流經(jīng)大洋的水流，主要分為表層洋流、深層洋流和余流等多種形態(tài)。表層洋流是指洋面往下10至1000米以內(nèi)的水流，是由風(fēng)力、地球自轉(zhuǎn)和引力、衛(wèi)星引力等共同作用所形成的，其流速和方向巨大影響了全球氣象、生態(tài)、地理等方面。而深層洋流則是指海水在大氣層下往往向下以較慢的速度勻速地流動，并在深部以受振動形成余流，能對全球氣候和海洋生態(tài)貢獻重要影響。

洋流的特點也是十分值得研究的。由于洋流強度和方向的不同，大洋的水溫、鹽度等物理性質(zhì)也會產(chǎn)生不同的水塊，這為水生生物分布、貿(mào)易和海洋漁業(yè)等方面帶來了復(fù)雜的影響。例如，冷流與暖流的交匯處容易發(fā)生特殊的氣候現(xiàn)象，而表層洋流的流向和強度則會影響熱帶氣旋的發(fā)展和走向等。此外，洋流還會對全球環(huán)境貢獻極大的影響，洋流中的各種物質(zhì)質(zhì)量、能量等的流動也為空氣、水域、深海永恒提供著調(diào)節(jié)和穩(wěn)定。

洋流的作用也是不可忽略的。洋流是世界水循環(huán)的組成部分之一，可以把熱量和水汽從赤道運到極地區(qū)域，從而平衡全球氣溫，穩(wěn)定氣候，維持生命的平衡。同時，洋流還能為海洋生物的分布、控制預(yù)測海洋氣象變化、環(huán)境污染物的傳播和控制等方面帶來幫助。

總的來說，洋流是一個圍繞著海洋知識的復(fù)雜而綜合的科學(xué)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)洋流的課件能夠幫助我們更好地了解洋流的基本知識和復(fù)雜性，加強我們對于海洋生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識，更好地促進人類與自然環(huán)境的和諧共生和可持續(xù)發(fā)展。

洋流的教案 篇4

主題：太平洋北部洋流

太平洋是世界上最大、最深、最廣闊的海洋，其中太平洋北部是北極圈的重要區(qū)域。這一地區(qū)的海洋環(huán)境和氣候非常獨特，其中的洋流更是起著重要的作用。太平洋北部主要的洋流包括日本海暖流、阿留申暖流、阿拉斯加海流和白令海流。本文將深入探討太平洋北部洋流的特點和影響。

第一部分：太平洋北部洋流的特點

太平洋北部的洋流受到北極海冰覆蓋和北太平洋高壓影響，表現(xiàn)出非常獨特的特點。

首先，日本海暖流和阿留申暖流是兩個相互貫穿的洋流。日本海暖流從日本往東北流，阿留申暖流從白令海向北流。這兩個暖流的交匯處是冰海上的高壓區(qū)域，海水經(jīng)過這個區(qū)域后會沉淀下來，形成了極為厚實的冰層。這個冰層的厚度和范圍影響著整個北太平洋的洋流，甚至?xí)绊懙降厍虻臍夂颉?/p>

其次，阿拉斯加海流和白令海流是兩個大陸極邊緣上的洋流。阿拉斯加海流從北冰洋到達(dá)白令海，然后形成白令海流，往南流注。這兩個洋流對海洋生態(tài)系統(tǒng)和區(qū)域氣候的影響也非常重要。

第二部分：太平洋北部洋流的影響

太平洋北部的洋流在氣候、深海生態(tài)和人類生活方面都起著非常重要的作用。

首先，在氣候方面，太平洋北部的洋流是北半球海洋循環(huán)的重要組成部分。這里的熱量交換、鹽度變化和上下混合影響著大氣環(huán)流，進而影響著全球氣候。比如，日本海暖流和阿留申暖流的形成對于夏季亞洲的降雨非常重要。

其次，在深海生態(tài)方面，太平洋北部的洋流是北極海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。北極圈的生態(tài)系統(tǒng)在全球環(huán)境中具有特殊地位，保護和維護這個地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)對于保護整個地球的生態(tài)系統(tǒng)都非常重要。

最后，在人類生活方面，太平洋北部的洋流對于漁業(yè)和海洋貿(mào)易也有著非常重要的影響。這里的漁業(yè)資源非常豐富，對于周邊地區(qū)的人類生活和經(jīng)濟都非常重要。而太平洋北部的貿(mào)易航線也非常繁忙，洋流對于貨運和海運的安全都有著一定的影響。

總之，太平洋北部的洋流是一個非常復(fù)雜而獨特的系統(tǒng)，對于全球氣候、深海生態(tài)和人類生活都有著重要的影響。需要注意的是，隨著全球氣候變化和人類活動的干擾，這個系統(tǒng)也可能會發(fā)生變化，在未來的研究和保護中，需要加強對這個系統(tǒng)的觀測和理解，為未來的可持續(xù)發(fā)展提供支持。

洋流的教案 篇5

洋流課件是一種專為教育活動而設(shè)計的學(xué)習(xí)工具，它用圖形化和動態(tài)化的方式呈現(xiàn)海洋中的各種洋流，使學(xué)生們更好地了解海洋運動的規(guī)律和作用。在各級各類學(xué)校中，使用洋流課件已成為一種趨勢。下面我將就洋流課件展開探討，探討洋流課件的優(yōu)勢、使用及其發(fā)展等相關(guān)主題，以及漏斗模型等統(tǒng)計思維模型在學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用，旨在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和成績。

一、洋流課件的優(yōu)勢

1.生動形象：洋流課件用圖形化、動態(tài)化的方式呈現(xiàn)海洋中的各種流動，使學(xué)生們可以更好地了解海洋中的復(fù)雜運動規(guī)律，這相比于紙質(zhì)教材中的文字、圖片明顯更加形象生動。

2.互動性強：洋流課件具有豐富的互動功能，可以給學(xué)生們帶來不同程度的參與感，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課件中的互動內(nèi)容包括課堂小測、互動練習(xí)以及實驗?zāi)M等等，使學(xué)生可以在參與中逐步掌握學(xué)科知識。

3.節(jié)約教學(xué)時間：由于洋流課件的圖形化、動態(tài)化呈現(xiàn)，許多課堂教學(xué)策略都可以進行快速演示，這使得課堂的時間得到了有效節(jié)省，同時也讓老師們可以在有限的時間內(nèi)有效地傳授知識。

4.提高教學(xué)品質(zhì)：隨著科技的不斷進步，教育技術(shù)的應(yīng)用也得到了大力的推動和發(fā)展。洋流課件的作用在于增強教學(xué)內(nèi)容的完備性和完整性，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)品質(zhì)，讓學(xué)生們享受到更好的教育。

二、洋流課件的使用

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：洋流課件給學(xué)生們提供了一個直觀的學(xué)習(xí)世界，它更加形象生動，充滿了科技感和新奇感。使用洋流課件可以使學(xué)生感受到一種新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而激發(fā)他們的好奇心和探究欲。

2.提升教學(xué)質(zhì)量：洋流課件在教學(xué)中可以有效整合各種教學(xué)資源，增加教學(xué)效果，同時也可以方便教學(xué)者更加易于掌控教學(xué)進度，重點內(nèi)容也可以更加突出明朗，有利于提升教育質(zhì)量。

3.促進教學(xué)時的觀察實驗：洋流課件在教學(xué)中可以很好地代替實驗，因此可以在課堂上更加方便地進行教育實驗。這種觀察實驗的過程不僅可以加深學(xué)生的理解，同時也可以讓他們更加清晰地了解海洋中的各種運動原理。

三、洋流課件的發(fā)展

1.技術(shù)的不斷進步，加速洋流課件的普及：隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，洋流課件的應(yīng)用也得到了加速推動。無論是數(shù)據(jù)采集、圖形化呈現(xiàn)，還是智能算法的應(yīng)用，都為洋流課件的不斷升級和發(fā)展提供了必要支持。

2.課件形式的不斷豐富，開拓了使用場景：在許多學(xué)校中，洋流課件不僅限于課堂教育，同時也得到了廣泛的應(yīng)用。比如各種學(xué)科的競賽、展示和課外實踐等活動中，洋流課件也都起到了很好地切入和展露作用，開拓了使用場景。

3.教育理念和模式的革新，需要不斷更新課件法：隨著學(xué)校教育理念和模式的不斷革新，洋流課件也需要不斷更新和改進，以適應(yīng)新一輪教育改革的需要。這包括課件教學(xué)策略的再創(chuàng)新、教育資源的整合、課件內(nèi)容的多元化和個性化設(shè)置等等。

四、漏斗模型在學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用

在使用洋流課件的學(xué)習(xí)過程中，漏斗模型作為一種重要的統(tǒng)計思維工具，可以幫助學(xué)生們更好地掌握和理解學(xué)科知識。漏斗模型不僅可以用來解析、梳理學(xué)習(xí)材料和信息，同時也可以用來總結(jié)、套路學(xué)科知識點和表現(xiàn)規(guī)律等，以加深對學(xué)科知識的認(rèn)識和理解。

1.使用漏斗模型進行學(xué)科知識點的分類和整理：在學(xué)科知識的學(xué)習(xí)過程中，漏斗模型可以幫助學(xué)生將知識點分類歸納，提取主干重點，打造知識網(wǎng)絡(luò)，從而更好地掌握學(xué)科核心內(nèi)容和表現(xiàn)規(guī)律。與此同時，它還可以幫助學(xué)生們自我評估學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)問題和缺點，補強知識鏈條，提高學(xué)習(xí)水平。

2.使用漏斗模型進行學(xué)科知識點的進階拓展：在學(xué)科知識的拓展學(xué)習(xí)過程中，漏斗模型也可以發(fā)揮重要作用。通過將基礎(chǔ)知識、進階知識和應(yīng)用知識進行分類梳理，可以讓學(xué)生們清晰明了地了解知識之間的關(guān)系，建立知識拓展的階梯模型，從而更好地發(fā)揮知識創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)成效。

結(jié)語：洋流課件是一種創(chuàng)新的教育工具，不僅可以加強教學(xué)內(nèi)容的完備性和完整性，同時還可以激發(fā)學(xué)生們的好奇心和探究欲，增強學(xué)習(xí)動力，擴大學(xué)習(xí)影響范圍。在學(xué)習(xí)過程中，漏斗模型也可以發(fā)揮重要的作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識，提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

洋流的教案 篇6

洋流課件

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，課堂教學(xué)方式也在逐漸改變。傳統(tǒng)的黑板白板、筆記、講義已經(jīng)被電子白板、課件、多媒體技術(shù)所替代。其中，最為常用也是最受歡迎的課堂輔助工具之一便是洋流課件。本文就探討一下“洋流課件”這一主題。

一、洋流課件的定義

洋流課件，顧名思義，就是流動性課件。簡單來說，它是隨著授課內(nèi)容不斷更新、不斷迭代并在不斷完善中的課件。與傳統(tǒng)意義上的靜態(tài)課件相比，洋流課件呈現(xiàn)出更加生動鮮活的形象，從而能更好地引發(fā)學(xué)生的興趣，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、洋流課件的特點

1.即時更新

洋流課件的特點之一就是即時更新，即老師可以根據(jù)授課內(nèi)容隨時更改，使授課內(nèi)容更加符合實際情況。同時，學(xué)生也可以隨時關(guān)注課件更新，從而更好地掌握學(xué)習(xí)進度。

2.互動性強

與傳統(tǒng)課件相比，洋流課件更加互動性強，學(xué)生可以通過班級微信群或是其他溝通渠道與老師進行交流，提出自己的看法和疑問，進一步增強與老師之間的互動。

3.多媒體豐富

洋流課件的制作一般都會采用多媒體技術(shù)，包括圖片、文字、音頻、視頻等各種形式，使課件更加生動有趣，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、洋流課件的優(yōu)勢

1.提高教學(xué)效率

洋流課件不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以提高教學(xué)效率。老師可以隨時更新課件，直接傳遞知識，免去了繁瑣的講解過程，使教學(xué)效率更高。

2.減少教學(xué)成本

制作洋流課件的成本相比傳統(tǒng)課件通常會更低，而且可以在不斷完善中逐漸提升教學(xué)效果，從而減少教學(xué)成本。

3.方便學(xué)生掌握學(xué)習(xí)進度

洋流課件制作完善后，學(xué)生可以通過通信軟件關(guān)注課件更新情況，知道自己在學(xué)習(xí)進度上所處的具體位置，從而更好地把握學(xué)習(xí)進度。

四、洋流課件的應(yīng)用

洋流課件適用于不同年齡階段的學(xué)生，無論是小學(xué)生、初中生還是高中生，都能夠在這方面得到幫助。特別是在線上授課時，洋流課件可以更好地為教師提供便利。

五、洋流課件的制作技巧

1.把握分量，保證授課精度，避免過度繁瑣。

2.避免重復(fù)，每個知識點只講一次。

3.增加趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

4.結(jié)合實際應(yīng)用，將知識點所學(xué)運用于不同場合。

六、個人總結(jié)

洋流課件是現(xiàn)代教育中的一種常見工具。不僅在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，還在工作場合、個人學(xué)習(xí)中被廣泛地采用。如何制作出符合自己授課內(nèi)容的洋流課件，是每一位教育者需要關(guān)注和研究的問題。

洋流的教案 篇7

洋流課件

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育方式也在不斷地革新變化。傳統(tǒng)教育方式中，學(xué)生只能通過老師的講解，課本的解釋來學(xué)習(xí)，但是這種單一的教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)時代的需求。而洋流課件作為一種新型的教學(xué)資源，為教師和學(xué)生提供了更為豐富、生動以及互動性更強的教學(xué)體驗，成為了教育創(chuàng)新的重要力量。

洋流課件的主題研究吸引了眾多的研究學(xué)者，與此同時，也在全國范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注。

這時，我將從以下幾個方面對洋流課件進行探討：一、洋流課件的概念和特點。二、洋流課件的實踐應(yīng)用。三、洋流課件帶來的教學(xué)變化。四、洋流課件的未來發(fā)展。

一、洋流課件的概念和特點

首先，什么是洋流課件？洋流課件是一種以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，通過非線性的思維模式進行信息組合和呈現(xiàn)，通過音、視、形、色、圖、文的多重表達(dá)方式構(gòu)建而成的課件系統(tǒng)。它比傳統(tǒng)的課本和黑板教學(xué)具有更加生動、直觀、形象等等優(yōu)勢。而它的特點主要有以下幾個方面：

1、圖文并茂：

洋流課件中融合了大量的圖片和文字元素，最大化地幫助教師表達(dá)教育內(nèi)容。通過圖片和文字的搭配，更加清晰地體現(xiàn)了理論內(nèi)容，增強了學(xué)生的理解度。

2、互動性強：

洋流課件不僅僅是供教師演示的教學(xué)工具，也是帶有一定互動性的教育資源。學(xué)生不再局限于語言或文字的表達(dá)，更加關(guān)注于實際操作和交流。

3、重視學(xué)生的主動性：

在傳統(tǒng)教育中，老師通常是具有終極輸出權(quán)的學(xué)科權(quán)威，而學(xué)生往往處于被動接受的狀態(tài)。洋流課件在某種程度上突破了這種格局，促進了學(xué)生的主動性，明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、洋流課件的實踐應(yīng)用

洋流課件不僅是一種理論概念，同時也是一種實際應(yīng)用，做出了許多成功的案例。

以我所在的學(xué)校為例，洋流課件的運用改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，學(xué)生不再是被動聽課的狀態(tài)，而是變成了活動的學(xué)習(xí)者。教師以洋流課件教學(xué)為基礎(chǔ)，通過各種生動有趣的例子，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

洋流課件不僅在小學(xué)、初中、高中階段使用廣泛，同時在各類大學(xué)的教育實踐中，也得到了廣泛的應(yīng)用。通過洋流課件的應(yīng)用，大學(xué)的課堂變得更加生動、豐富、有趣，將理論知識與實際應(yīng)用有機結(jié)合，提高了學(xué)生的理解和適應(yīng)性。

三、洋流課件帶來的教學(xué)變化

洋流課件的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)課堂教學(xué)得以重新審視和嘗試。與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，洋流課件教學(xué)追求活潑、靈活、富于互動性。它特別強調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，不僅改變了教學(xué)方式，更深刻影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式。

洋流課件在小學(xué)、中學(xué)教育階段，可以創(chuàng)設(shè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的興趣與需求，注重過程中的個性化與發(fā)散性。同時在大學(xué)教育適用性上，可以極大地改善知識吸收效果，建立一種開放式創(chuàng)新互動的教育模式，創(chuàng)造新時代全面型人才。

四、洋流課件的未來發(fā)展

洋流課件在教育領(lǐng)域的廣泛運用，展示了它的廣泛運用前景，同時也意味著未來的發(fā)展空間還有很大的提升。

洋流課件未來可進一步拓展多媒體元素的結(jié)合形式，創(chuàng)造更加立體、豐富的教學(xué)資源。可以加強更為互動及動畫元素，通過影像化的模擬和多元化的角度改變教學(xué)內(nèi)涵。

在未來的發(fā)展過程中，洋流課件還將融入更多的智能技術(shù)。智能技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以將學(xué)習(xí)者的各項數(shù)據(jù)情況，通過快速計算和分析，形成一個更為完善的學(xué)習(xí)檔案，使教學(xué)能夠更加個性化、教學(xué)效果更加顯著。

總之，洋流課件是一種能夠持續(xù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的創(chuàng)新性教育資源。該資源在教育領(lǐng)域的不斷應(yīng)用與改進，也將推動教育的不斷發(fā)展和進步，迎接教育未來的全新挑戰(zhàn)。

幼兒園小班教案《運送海洋球》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《運送海洋球》含反思》

小班教案《運送海洋球》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維，探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色對海洋球進行分類，愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂，快來看看幼兒園小班《運送海洋球》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色對海洋球進行分類。

2、初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3、愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

【活動重難點】

探索運用身體的多個部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。

幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。

【活動準(zhǔn)備】

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準(zhǔn)確說出身體幾個主要部位的名稱。

2、材料準(zhǔn)備：海洋球100個，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥?p小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊?p方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤。

3、場地布置。

【活動過程】

一、準(zhǔn)備部分。

隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認(rèn)識。

二、基本部分。

1、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

（在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。）

2、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。

（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落？

（2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。

（3）集體交流，展示與小結(jié)多種運球方法。

①請有創(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球？哪些地方運球不容易掉下來？”

②出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。

3、鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

4、游戲。

（1）送禮物。

（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運球方法。）

①游戲玩法：每條小路上有運送“密碼”（指定的身體某部位及不同運球方式）

1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運到小兔家。

2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。

3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。

4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。

5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。

幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。

②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。

③交流。

師：你運了幾個球？是怎么運的？

（2）運海洋球回家。

（此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類）

①游戲玩法：沿著不同材料構(gòu)成的小路，根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應(yīng)顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。

②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。

三、結(jié)束部分。

在分享交流中自然結(jié)束活動。

1、引導(dǎo)幼兒說說游戲中自己印象最深的事。

2、師幼共同整理運動器材。

【活動反思】

在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標(biāo)與要求：

一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

二、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。

三、鞏固嘗試，重點學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。

活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)帶來的成功和快樂。

小百科：海洋球是嬰兒游樂場的產(chǎn)品，淘氣堡和野外活動用品等等，可給嬰兒帶來智慧和樂趣。

中班探索性體育活動——《運海洋球》

1、探索運用身體的各個部位運海洋球。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和身體的控制能力。

活動準(zhǔn)備：

1、海洋球150個。

2、籃筐四個。

3、獨木橋兩座。

活動過程：

一、熱身活動

教師帶領(lǐng)幼兒“動動脖子，左、右、前；動動手臂，動雙腳”

二、探索運用身體各個部分運球

1、師：請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的？

2、師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球？請你們?nèi)ピ囋嚕詈煤蛣e人想的

方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）

3、集中交流

你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運球？哪些地方運起來球不容易掉下來？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。）

并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應(yīng)部位也貼上小球。

4、師：原來身體這么多的地方都能運球，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋囈幌伦舆\許多個球，比比誰運的球多，又不掉下來。

5、你一下子運了幾個球？

怎樣才能一下子運很多個球，又不讓它掉下來。

6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動不動，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）

三、游戲

“運海洋球”——你們的本領(lǐng)練的真不錯，接下來我們進行一個比賽，分兩隊過獨木橋運球，比比誰一次運球多又不掉下來，最后我們看哪組運的球多。

活動反思：

一、談設(shè)計

這是一次探索性的體育活動，之所以把它稱為探索性體育活動，原因有兩個，一為本次活動的內(nèi)容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個部位來夾物運球的活動內(nèi)容平時進行的很少；一般體育都是一種比較伸展性的活動，讓幼兒放開了手腳來玩，而這次活

二、談活動

在活動中，一開始幼兒的由于思維的定勢，認(rèn)為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經(jīng)過親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導(dǎo)后，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多的地方都能用來夾運球。這是活動的第一層次。

在第二層次中，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個球，比誰運的多，這不僅是一個難點更是活動的重點，因為運一個球，幼兒的注意力控制力在一個點上，難度不高。但運多個球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎(chǔ)上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來說很具有挑戰(zhàn)性。從活動情況來看幼兒十分感興趣，特別是幾個男孩子，憑著一股不服輸?shù)膭乓粋€比挑戰(zhàn)運的多。

在最后的游戲環(huán)節(jié)，孩子通過一個競賽性的游戲，把活動推向了高潮。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。

三、說不足

我在活動后也感到了很多的不足，如在活動不夠緊湊，

四、說想法

我對運用身體的各種部位進行探索性的體育活動比較地感興趣，我想在今后的教學(xué)活動中我會一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點和批評，讓我進步的更快！

幼兒園中班教案《暖洋洋商店》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《暖洋洋商店》》

中班教案《暖洋洋商店》適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按商品的標(biāo)價付款，使幼兒學(xué)會比較物體的大小、長短等，培養(yǎng)幼兒觀察力，比較判斷能力及迅速排序的能力，使幼兒在心情愉悅的情況下，主動學(xué)習(xí)，快來看看幼兒園中班《暖洋洋商店》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒學(xué)會比較物體的大小、長短等，培養(yǎng)幼兒觀察力，比較判斷能力及迅速排序的能力。

2、學(xué)習(xí)按商品的標(biāo)價付款。

3、使幼兒在心情愉悅的情況下，主動學(xué)習(xí)。

4、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的快樂。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

帽子、手套、圍巾大中小若干，數(shù)字、圓點標(biāo)簽若干。三個紙盒做成的取款機

活動過程：

一、準(zhǔn)備開商店

早上你們到幼兒園來的時候感覺怎么樣？（早晨很冷?。?/p>

今天你帶來了哪些可以讓我們暖和起來的東西？（圍巾，手套，帽子，...）

圍巾可以讓我們哪里暖和起來？（脖子）我來的時候頭覺得好冷，你們建議我?guī)裁矗浚弊樱┦趾芾淠?？（手套?/p>

我們今天來開一家《暖洋洋》商店好嗎？（師拿出一筐圍巾、帽子、手套等倒在桌上）

因為冬天很冷，這些物品可以讓我們暖和起來。

二、整理商店物品

1、請三個幼兒把亂成一堆的圍巾、帽子、手套分類整理好。

2、師講：可是我覺得這樣還是不能開張，為什么？（引導(dǎo)幼兒按大小、長短來排列）

3、教師把幼兒分成三組，分別整理圍巾、帽子、手套。引導(dǎo)幼兒給商品貼上價錢標(biāo)簽。師出示4個圓點、5個圓點、6個圓點標(biāo)簽，告訴幼兒帽子分別要賣4元、5元、6元。

4、師拿最小一頂帽子問幼兒：“這頂帽子賣多少錢？”再拿中號和大號分別問幼兒賣多少錢？師示范給最大的帽子貼上價錢標(biāo)簽。

5、師以經(jīng)理的口吻給圍巾、手套定了價格。圍巾3元、4元、5元，手套2元、3元、4元。

6、請幼兒給每件商品貼上價錢標(biāo)簽。

三、商店開張了

1、商店開張，老師做經(jīng)理，幼兒做顧客。要求顧客先去取錢，不能亂哄哄。

2、請一個幼兒先示范買東西。先一次買一件商品。

3、幼兒取錢買東西，教師在店門口收錢檢查幼兒。

4、試著買多件商品。買兩頂帽子和一條圍巾共多少錢？（或者其它搭配著買，買一件或多件，幫助幼兒學(xué)計算）

5、對計算錯誤的幼兒進行講解，或買一件或少件，使幼兒計算能力逐步提高。

四、游戲結(jié)束。

小百科：商店，一般是指商品開架陳列，顧客自我服務(wù)，貨款一次結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的經(jīng)營商。