計算機的組成教案

計算機的組成教案(3篇)。

本文是由幼兒教師教育網特別整理的“計算機的組成教案”。教案課件是老師工作中不可或缺的一部分，每位老師都需認真制定自己的教案課件。設計優(yōu)秀的課件不僅可以提高教學效率，更能促進教學成果的取得。希望本文對您有所啟發(fā)，并請您收藏！

計算機的組成教案 篇1

【教學課題】

認識計算機的硬件

【教學目標】

知識目標：使學生了解計算機的硬件組成，并簡單的了解其功能。

技能目標：培養(yǎng)學生觀察能力和合作學習。

情感目標：培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而使學生對信息技術的熱愛和興趣。

【教學重點難點】

教學重點：計算機的硬件由哪些部件組成。

教學難點：計算機硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。

【教學時間】

一課時。

【教學準備】

多媒體網絡教室、相關教學課件、可供拆裝的計算機和內存條等。幾張計算機硬件圖片。

【教學過程】

同學們，在小學我們已經接觸過計算機，我們認識鍵盤、鼠標、顯示器和打印機等。大家想一下計算機主機箱里面又是什么呢？（在黑板放上幾張計算機硬件圖片）拿幾個內存條讓學生實際的觀察。這一節(jié)課大家一起來學習計算機的硬件組成。

一、計算機硬件的組成

計算機硬件：指那些看得見、摸得著的設備，即計算機主機、顯示器、鍵盤、鼠標和各種外圍設備等。

①主機：內部主要包括主板、中央處理器、硬盤、鼠標、內存、顯卡和光驅等。

主板：主機中最大的一塊集成電路，其他主板聯系在一起。主板的性能的好壞對計算機的影響很大主板與CPU本身必須匹配。

中央處理器：通常人們稱為CPU，是插在主板CPU插座上的一塊集成芯片。相當于人的大腦。主要任務是分析和處理各種數據的重任?，F在流行的有Pentinum 4 CPU。

硬盤：計算機存儲數據的部件，相當于人們存放糧食的倉庫。計算機的大部分信息都存儲在硬盤上。

內存：CPU和硬盤之間的一座橋梁。平常我們說的內存條。

顯卡：能把CPU處理的數據顯示在顯示器的屏幕上聲卡：能將計算機數字信號轉換成音頻信號，滿足用戶的聽覺需要。

光驅：用于讀出光盤的數據?？从暗?、欣賞CD音樂等通過光驅才能實現。

網卡：能夠實現數據通信。

②顯示器：計算機向用戶顯示信號的外圍設備，是計算機最重要的輸出設備?，F在流行的有：陰板射線管顯示器（CRT）和液晶顯示器（LCD）。

③鍵盤和鼠標：都是計算機的輸入設備，使計算機可以向計算機輸入信息，指揮計算機進行工作。

其他外圍設備：除了上述說介紹的硬件設備外，計算機還有一些外圍設備，如打印機（針式打印機、噴墨打印機和激光打印機）、掃描儀和數碼相機等。

【小結】

這節(jié)課主要介紹的是計算機硬件的組成，和簡單的介紹各部件的功能。通過這一節(jié)課的學習，讓學生知道計算機的硬件設備。為以后他們學習計算機打下基礎。

【課后作業(yè)】

1、計算機硬件是由哪幾部分組成的？各部件的作用的什么。

2、計算機常見的外圍設備有哪些？它們各自的功能是什么？

計算機的組成教案 篇2

教學重點

1、微機各部件與其功能的對應關系。

2、計算機的組成、計算機系統(tǒng)分類。

教學難點

物理組成與邏輯結構的區(qū)別。

學生分析

初一新生剛入學，對信息技術知識知之甚少，有的可能還是“電腦盲”，學生對計算機普遍有一種神秘感，覺得計算機高深莫測，本節(jié)課就是要對電腦軟硬件進行深入“解剖”，了解電腦各組成部分，讓學生感覺到計算機不過是為人服務的工具而已。

教學目標

知識目標：

1、了解計算機系統(tǒng)的組成部件特點；

2、計算機的功能及其基本工作原理。

能力目標：

1、以完成任務為驅動，培養(yǎng)學生自主學習能力；

2、加強信息技術教學，提高學生信息技術素養(yǎng)。

情感目標：

1、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)學生的想象能力和探索精神。

2、讓學生深知“知識改變命運，科技源于創(chuàng)新”，為中華之偉大復興而學習。

教學準備

一、教師活動：在課前充分做好準備工作，包括用數碼相機拍照、拆卸的舊電腦及未裝任何系統(tǒng)的電腦。

二、學生活動：預習課本知識，識記軟硬件名稱。

教學方法

講授法、任務驅動法、歸納法、實物展示、自主學習軟件、學生參與。

教師活動

學生活動

教學意圖

具體教學設計過程

[引入]

場景：用數碼相機給同學拍照輸入計算機并顯示到屏幕上。

師：看，大家都認識他們嗎？

師： 數碼相機僅是計算機硬件系統(tǒng)中的一個部件。在計算機硬件系統(tǒng)中還有好多其他部件，也像“數碼相機”一樣好用，同學們想不想了解？

思考、回答問題。

生：認識。

生：想。

計算機的組成教案 篇3

一、教學目標知識與技能：

（1）理解計算機系統(tǒng)的概念，知道一個完整的計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

（2）知道計算機硬件的組成部分及相應的功能和特性。

（3）能識別常用的硬件設備。

（4）知道存儲容量的單位及之間的換算；學會查看存儲器以及不同類型文件的容量大小。

（5）理解計算機軟件的概念及硬件與軟件的區(qū)別；能判斷常用的系統(tǒng)軟件和應用軟件。

過程與方法：

通過聽教師講解、觀看實物及圖片的演示、同學之間的討論，在操作中的比較，了解計算機的五大模塊，理解不同事物的概念及重視存儲容量的應用意義。情感態(tài)度、價值觀：

通過學習，學會觀察、學會事物之間的比較，學會對概念的實際意義的應用。

二、教學重點、難點

重點：計算機系統(tǒng)、軟、硬件概念；計算機硬件的五大部件組成及功能、特性；存儲容量的單位、換算、估算等；

難點：計算機軟件的概念，軟件與硬件的區(qū)別。

三、教學過程

（一）教學引入

教師提問：從外觀看，我們平時見到的計算機部件都有哪些？請同學們一一列舉。學生根據平時觀察到的和自己的認識進行回答。教師總結：這些能夠看得見摸得到的都稱為計算機的硬件。一個完整的計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的，硬件是計算機的軀體，軟件是計算機的靈魂。兩者缺一不可。今天我們就先來具體認識一下計算機硬件。

（二）認識計算機硬件

在認識硬件之前，教師先播放視頻供學生直觀感受，然后總結與學習：

計算機硬件是指構成計算機的物理設備，主要由五大部件組成：運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備。

1、中央處理器

中央處理器也稱CPU，是計算機的核心部件，由運算器和控制器兩部分組成。CPU是整個計算機的“心臟”，由它控制、協(xié)調計算機其它部件的工作。隨著計算機硬件技術的不斷發(fā)展，目前的CPU已是一個集成度非常高的超大規(guī)模的集成電路芯片。

教學方法：教師講解，演示實物圖片。

2、存儲器

存儲器是實現計算機“記憶”能力的設備，其主要性能指標是存儲容量，根據存儲容量的不同，可以存放不同數量的程序和數據，存儲器的基本單位是字節(jié)（byte，B）。一個字節(jié)可以存儲一個8位（bit）二進制數或一個英文字符，而存儲一個漢字至少需要2個字節(jié)。除了B以外，還有更大的'單位用來表示存儲容量，如千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。它們之間的換算關系是：1 KB=1024B=210 B 1MB=1024 K B=210 K B=220 B 1 GB=1024MB=210 MB=230 B存儲器是構成主機的主要部件，有內存和外存之分。

（1）內存

內存又分為主存，主要用來存放程序運行期間的數據。目前，內存主要是由半導體電路做成的集成塊。內存的主要性能指標是存儲容量和存取速度。內存容量越大，可運行的軟件功能越強，運行速度也越快，市場售價也越高。

內存分為兩種：只讀存儲器（ROM：Read Only Memory）和隨機存儲器(RAM：Random Acce Memory)。

只讀存儲器中信息是廠家預先寫入的一些重要程序和數據，是固化的，用戶無法修改、刪除，不會因計算機斷電而丟失。

隨機存儲器主要用來存放CPU工作過程中產生的許多信息，計算機可以對其中的信息進行寫入、讀出、刪除操作，一旦斷電，信息將全部丟失。

外存又稱輔存，主要用來存放需要長久保存的信息，存放在外存中的信息不會因斷電而丟失，常見的外存有硬盤、光盤、優(yōu)盤。

硬盤是最常用、最重要的外存設備，一般安裝在主機箱內，其特點是存儲容量大，存取速度快，是個人計算機的必備設備。目前硬盤常見容量有80GB、120GB、160GB。光盤是利用激光熱效應的原理在媒體上存儲信息的。它是一種大容量的輔助存儲器，可分為：只讀型光盤（CD——ROM）、一次寫入性光盤（CD——R）、可讀寫光盤（CD——RW）。

光盤驅動器（CD——ROM Drive，簡稱光驅）。 DVD光盤存儲容量可達到4.7GB或更大。

優(yōu)盤是一種USB接口的快閃存儲器，支持熱插拔。

存儲器未來的發(fā)展方向：體積更小、處理速度更快、存儲容量更大。

活動1：小明用數碼相機拍了5張照片，每張照片大小為512KB，他打算將照片導入到電腦中并存儲到優(yōu)盤上，那么他準備的優(yōu)盤至少要留有幾兆（即MB）的空間？

活動2：教師出示一文件屬性窗口，要求學生從窗口中看出文件容量大小。

3、輸入、輸出設備

輸入設備是計算機用來獲取信息的設備，也是人機交互的重要工具。常用的輸入設備有鍵盤、鼠標、掃描儀、數碼相機、麥克風等。

輸出設備是計算機用來輸出信息處理結果的設備。最常見的輸出設備有顯示器、打印機和音響設備等。

活動3：教師用游戲的方式出示一些設備，讓學生用搶答的方式給它們歸類：輸入/輸出設備。

（三）計算機軟件

軟件是指計算機運行所必需的各種文檔資料和程序。軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。

1、系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件主要用于計算機內部的管理、維護、控制、運行和計算機程序的翻譯和編輯等。操作系統(tǒng)是常用的一種系統(tǒng)軟件。Windows、Mac、Unix、Linux是不同的操作系統(tǒng)軟件。

2、應用軟件

應用軟件是為解決各類實際問題而編制的程序，用來幫助人們完成特定領域的工作。例如：office套裝軟件、photoshop圖像處理軟件等。

四、小結

一個完整的計算機系統(tǒng)必須由硬件和軟件組成，硬件由五大部件組成，其中CPU是計算機的核心部件，控制計算機有條不紊地進行各種數據運算與處理；存儲器是計算機的記憶部件，可以將處理的數據和程序存儲在存儲器中等待CPU的調用。輸入設備是完成人機交互的設備，輸出設備是反映處理結果的設備。每一個設備都擔負著自己應有的重任。

五、教學反思

這節(jié)課應該說是上的還是比較成功的，在微格教室上課，完全脫離了學生上機操作的環(huán)境，是屬于完全意義上的理論課。但是經過老師細致的思考與備課，設計了離學生生活實際比較接近的案例，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們進行積極的思考，發(fā)言，討論等，取得了好的效果，達到了預期的目標。

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每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，因此在寫的時候就不要草草了事了。只有寫好教案課件，才能充分實現教學意圖，如何寫出讓自己滿意教案課件？幼兒教師教育網陸續(xù)為大家整理了計算機應用基礎教案，希望您分享本頁內容與您朋友！

計算機應用基礎教案 篇1

學情分析

多數學生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設備更是讓人眼花繚亂，考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發(fā)學生的學習意愿，一舉多得。

教學目標

知識與技能

1.了解多媒體技術及其軟件的應用與發(fā)展，體驗多媒體技術對生活和學習的影響

2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀;

2.通過對項目內容的引導，進行集體主義教育。

重點難點

重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取

難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取

教學準備

課前分配好合作小組。學生在課前到FTP下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。

教學環(huán)境：計算機網絡教室、電子教室、FTP服務器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，PPT課件、學習任務單，綜合評價表。

教學過程(2課時)

第一課時：

(一)情景導入

【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經典視頻會將學生的注意力集中，并產生濃厚的興趣。學生此

時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內容。同時配合課件展示。

(二)新課展開

情景重現：《最是一年春好處》宣傳片播放

【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢?

提示引導學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。

1、任務一：采集文本

【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖學生活動〗學生討論回答(上網找，自己寫文章)

教師肯定學生的回答，

【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢?有沒有什么設備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)

【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。

2、任務二：采集圖片

【問題3】網絡上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用

【教師示范】

要點：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容

用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像

用HyperSnap截圖軟件截圖(提供助學視頻)

【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網上搜索得到滿足，怎么辦?——引出數碼相機的使用

【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出

有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

【動手練習】用Windows XP自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內容

探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材?還有以前沒有數碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內容：利用掃描儀和OCR軟件組內同學共同合作完成 教師評價并總結 .......

第二課時

3、任務三：采集音頻

師：通過網絡獲取音頻(了解常見音頻文件格式，課件中體現)

【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經過編輯的一段

音頻，這時候網絡就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢?

使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主，配以助學視頻)

4、任務四：采集視頻

師：通過網絡獲取視頻(了解常見視頻文件格式，課件中體現)

(一)：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數碼相機的使用

提示：現在手機也可以拍視頻的

(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學視頻)

【動手練習】根據教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用movie maker制作簡單的短片。

【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。

計算機應用基礎教案 篇2

第一章計 算機基礎知識

1．1計算機概述

1．2計算機系統(tǒng)教學目的使學生了解計算機基礎知識，掌握計算機系統(tǒng)的概念教學重點1．了解計算機系統(tǒng)的組成以及各部分的主要功能

2．掌握鍵盤的使用，學會標準指法操作教學難點計算機系統(tǒng)的組成及各部分的主要功能建議學時理論：2上機：2教學教具多媒體教學系統(tǒng)教學方法理論：使用多媒體教學方法講授（.PPT）；上機：指導上機實驗演示設計

板書設計1．1計算機概述

1．2計算機系統(tǒng)教學過程課程導入

主要內容介紹什么是計算機，計算機的特點，計算機的應用與發(fā)展：

什么是計算機；

計算機的發(fā)展；

計算機的分類；

計算機的主要應用；

計算機硬件系統(tǒng)：

結合具體實例進行講解；

計算機軟件系統(tǒng)：

舉例說明計算機的軟件系統(tǒng)，使學生對這一抽象概念有較深刻的印象。

詳細內容及要求一、教學內容：1、了解計算機的發(fā)展；

2、了解計算機系統(tǒng)的組成以及各部分的主要功能；

3、掌握鍵盤的使用，熟練掌握標準指法操作；

4、了解計算機中數據的表示編碼。

二、教學基本要求

了解計算機的特點、發(fā)展史（包括微型計算機的發(fā)展史）、類型、應用領域及前景；(教案 ) 掌握計算機軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構成，了解微機的硬件系統(tǒng)，包括掌握微機系統(tǒng)硬件組成及主要性能指標。了解微機的軟件系統(tǒng)，包括掌握機器指令與計算機語言（機器語言，匯編語言，高級語言）的概念、系統(tǒng)軟件與應用軟件的概念；數據在計算機中的表示及編碼，包括了解二進制數概念、計算機內采用二進制數的優(yōu)點。

三、重點與難點

重點：計算機的發(fā)展史和應用領域，計算機軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構成，數據在計算機中的表示及編碼

難點：計算機基本工作原理，數據在計算機中的表示及編碼。

四、課時分配：講授4學時、實驗2學時

五、教學方法：講授（ppt）

六、教學過程：

第一講、計算機概述（1學時）

1、什么是計算機（概念）

2、計算機發(fā)展過程階段年份物理器件軟件特征應用范圍第一代46-57電子管機器語言、匯編語言科學計算第二代58-64晶體管高級語言科學計算、數據處理、工業(yè)控制第三代65-70小規(guī)模集成電路操作系統(tǒng)科學計算、數據處理、工業(yè)控制、文字處理、圖形處理第四代70至今大規(guī)模集成電路數據庫網絡等各個領域3、計算機技術發(fā)展的趨勢巨型化、高性能、開放式、多媒體化、智能化、網絡化

4、計算機的分類：

1）、根據規(guī)模大小分類：巨型機、大型機、中型機、小型機、微機、

2）、根據用途分類：通用計算機、專用計算機

5、計算機的主要應用

科學計算、數據處理、計算機控制、計算機輔助系統(tǒng)、人工智能、辦公自動化系統(tǒng)中的應用

注：記住一些專用名字的縮寫

計算機應用基礎教案 篇3

《計算機應用基礎》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內容著重計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。然后讓學生通過實際動手上機操作，鞏固所學知識。

第一模塊：教材資料

一、教材選用

本課程所使用的教材是中央廣播電視大學出版社的《計算機應用基礎》。

二、參考資料

本課程給學生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材，高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點規(guī)劃教材，滿足部分專升本學生的學習要求。

三、文獻資料

我們的文獻資料給學生提供了一個有關計算機應用基礎的教學平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應用方面的問題。本課程教學媒體包括文字教材、錄像教材、網絡課程以及網上動態(tài)教學信息等。

第二模塊：課程目標及學前指導（雙導環(huán)節(jié)）

一、課程目標

總體目標是：通過本課程的學習，學生應能夠掌握計算機的基礎知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數據信息處理技術。

情感態(tài)度目標是：培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細致嚴謹的工作作風以及提高學生的審美情趣。

綜合素質目標是：讓學生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術為他們的學習、生活、工作而服務的習慣。

二、學前指導（面授導學）

本校?？茖W生基本情況是學習基礎為非零起點，缺乏系統(tǒng)理論知識，技能基礎和個性差異較大。大多數生源為學歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學生課堂內學習態(tài)度較好，但自主學習能力一般。學習信心、學習毅力不足，易受挫。所以我們在教學過程中設計的教學任務一方面要顧及學生的學習興趣，符合學生生活實際和專業(yè)背景；另一方面注意任務的層次性，由學生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調整教學進度和深度，從而保證每一位學生都有一定的收獲。

三、面網教學過程及學習建議（網上導學）

本課程的教學主要依靠已有的教學媒體。知識性的內容主要通過自學文字教材完成；操作技能必須通過上機實習完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學習方法；定期輔導講解普遍存在的問題和集中答疑；組織學生參加定期的網上學習輔導和答疑活動。

學生在學習本課程前，應首先理解教學大綱內容，其次了解教學媒體的種類和功能，再制定自己的學習計劃。在學習過程中，應根據文字教材中提供的教學媒體配合使用方法和學習建議，采取下列步驟循序漸進地學習：

1. 閱讀和預習學習內容；

2. 觀看錄像教材或教學光盤；

3. 完成思考和作業(yè)題；

4. 上機實驗；

5. 集中輔導和答疑；

6. 使用學習效果測試系統(tǒng)自測學習效果；

7. 通過自測結果發(fā)現問題，返回上述相關的步驟解決問題。

由于本課程特別注重對學生再學習能力和實際操作技能的培養(yǎng)，因此，上機實驗在本課程的教學效果中起決定性作用。

計算機教案集合9篇

以下內容主題是“計算機教案”，是我們?yōu)槟窒淼模覀儠诰W站上發(fā)布更多相關信息請留意。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時候了。教案是有效科學的教學方法之一。

計算機教案 篇1

[教學目的與要求]掌握計算機的發(fā)展歷史、分類、應用方面；計算機的基本結構和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數制與編碼及其轉換

[教學重點]計算機的基本結構和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數制與編碼及其轉換

[教學難點]計算機硬件系統(tǒng)的組成；計算機數制與編碼及其轉換

[教學方法]講授法、啟發(fā)式、實物演示（或投影演示）等直觀教學法

[教學過程]

第一節(jié)計算機基本概念

一、計算機的概念

計算機是一種自動、快速進行大量算術運算和邏輯運算的現代化電子設備。

二、計算機的發(fā)展簡史

1.電子管階段（1946-1955）世界上第一臺計算機：ENIAC

2.晶體管階段（1955-1964）

3.中小規(guī)模集成電路階段（1964-1971）

4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段（1971-現在）

三、計算機的'分類

1.按性能分類：微機，小型機，中型機，大型機，巨型機

2.按使用方法分類：掌上電腦，筆記本電腦，臺式機，網絡計算機

3.按職務分類：工作站（兩種意義），服務器，主機

四、計算機的應用

1.科學計算天氣預報、地震分析、導彈攔截等

2.數據處理（信息處理）數據庫、企業(yè)管理、辦公自動化

3.計算機控制（實時控制）飛行控制、加工控制、VCD播放控制等

4.輔助工程輔助設計（CAD）、輔助制造（CAM）、輔助教學（CAI）、輔助測試（CAT）等

5.嵌入式應用6.人工智能（AI）

第二節(jié)計算機的基本結構和原理

一、硬件和軟件

硬件構成計算機的實際物理裝置集合

軟件為了運行、維護和管理計算機而編制的各種程序和文擋的總稱

二、計算機的硬件組成和基本工作原理

簡單了解控制器、運算器、存儲器和輸入輸出設備

1、CPU計算機的核心部件，功能是執(zhí)行算術和邏輯運算，運行存儲器中的程序。

2、存儲器存儲數據和程序，相當于計算機中的記憶細胞。

3、I/O設備計算機和外界進行交互的設備。

4、總線CPU和內存及I/O設備之間進行數據傳輸的信號線。

（1）數據線CPU與內存和I/O設備間傳輸數據

（2）地址線用來確定存儲單元的地址

（3）控制線用來控制外設的動作，比如讀、寫和時鐘信號等

計算機教案 篇2

教學內容：

1、認識Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；

2、學會使用Powerpoint的應用設計模板和自動版式；

3、用Powerpoint做一張賀卡，寫上心里話。

教學目的：

這節(jié)課通過“做賀卡”這個任務來使學生自主地學習Powerpoint制作基礎，培養(yǎng)學生的互相熱愛精神，增進同學之間的友誼。

教學重難點：

1、應用設計模板和自動版式的區(qū)別；

2、正確保存幻燈片文檔。

課時安排：2課時。

教學手段和要求：利用投影儀將教學綱要以幻燈片的形式播放教學。

教學過程：

一、導入

同學們，你們收到過好朋友送的賀卡嗎？你有沒有送給別人賀卡呢？一般在什么時候會收到別人的賀卡？

好朋友之間，親戚之間為了表達友誼和親情，常常會在生日、節(jié)日的時候互贈賀卡，我們今天就來做一張漂亮的賀卡。

二、新授

1、介紹做賀卡的工具：它是一個做幻燈片的工具，老師經常用它來做課件給我們上課，它是一個功能很好的軟件，和windows98操作系統(tǒng)一樣，它也是美國微軟公司研制的軟件。

2、啟動Powerpoint，單擊 “開始” →“程序” →“Microsoft

powerpoint”就可以啟動它，啟動后的畫面是：

在這一步，我們選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。

然后會出現一個這樣的對話框：

在這里，我們選空白幻燈片，進入Powerpoint編輯界面。

3、講授“應用設計模板”。

我們的賀卡應該是五彩繽紛的呀，怎么能用白紙做呢？在幻燈片空白的地方，右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“應用設計模板”，選擇你喜歡的模板，就可以了。

⑴、教師演示。

⑵、請個別學生演示。

4、怎么樣在賀卡上寫下我們的心里話呢？老師有一種很簡單的辦法，還是在幻燈片空白的地方右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“幻燈片自動版式設置”，選第一種就可以了，單擊第一個虛線框打入我們的心里話，如“祝你生日快樂！”，單擊第二個虛線框打入送卡人的名字，如“你的好朋友 小明”，怎么樣？是不是一張很漂亮的賀卡？

5、和同桌討論自己要在賀卡上寫什么心里話。

6、讓賀卡全屏幕顯示，按屏幕左下角的“幻燈片播放”按鈕，可以播放幻燈片，也就是讓我們的賀卡全屏幕顯示啦！

三、上機操作。（25分鐘）

計算機教案 篇3

教學目標：

1、認識資源管理器

2、學會多種方法啟動資源管理器

3、學會利用資源管理器查看和管理文件

教學重難點：

1、學生對資源管理器的認識與應用

第一節(jié)《打開資源管理器》

一、情景創(chuàng)設，激發(fā)興趣

師：老師給同學們帶來了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認識資源管理器》教案。其實禮物就在同學們的電腦里面，請打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

生：學生打開桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類型文件。

師：我們這節(jié)課就來學習管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

生：明白本課的基本學習任務。

二、自主探究，交流分享

師：看看哪個小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開。

生：學生根據經驗操作，嘗試打開資源管理器。

師：你是怎樣找到"資源管理器"的.。

生：學生說自己的方法。

三、合作學習，釋疑解難

師：打開資源管理器的方法很多，方法一：單擊"開始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三：在任務欄的"開始"按鈕上單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個文件夾圖標上并雙擊鼠標右鍵就可打開"資源管理器"窗口，并直接進入該文件夾，教案《《3、認識資源管理器》教案》。

四、實踐創(chuàng)作，展示評價

師：現在我們已經知道了很多種打開資源管理器的方法，學生實踐創(chuàng)作，教師給予點評。

五、梳理總結，拓展延伸

教師指導學生梳理總結打開資源管理器的方法，鼓勵學生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法。

第二節(jié)《認識資源管理器窗口》

一、情景創(chuàng)設，激發(fā)興趣

師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個合適的名字嗎?(大屏幕出示：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

二、自主探究，交流分享

學生四人小組討論各部分的名稱，交流識記窗口各部分的名稱。

三、合作學習，釋疑解難

1、教師指導學生認識各部分的名稱，講解標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會出現"+"號或"-"號。

請同學們用鼠標單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。

3、在資源管理器右側的當前文件夾內容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。

四、實踐創(chuàng)作，展示評價

學生根據本課的內容，找到并能認識了解各部分。

五、梳理總結，拓展延伸

教師梳理總結資源管理器中的標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵學生去探尋各部分的功能。

第三節(jié)《文件的操作》

一、情景創(chuàng)設，激發(fā)興趣

師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來更像一個Web頁面，還可以為文件夾添加背景圖案和進行字體設置。

二、自主探究，交流分享

學生自主探究，教師點撥文件夾的操作

1、自定義文件夾

2、選中文件

3、剪切和復制文件。同學之間互相交流探究。

三、合作學習，釋疑解難

教師講解要點知識：

1、自定義文件夾的操作步驟

2、我們經常要對文件夾進行各種操作，如復制、粘貼、重命名等，在進行這些操作之前，首先應該選中要操作的一個或多個文件對象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

3、剪切和復制文件

四、實踐創(chuàng)作，展示評價

學生具體實踐操作文件夾，教師指導并給予點評。

五、梳理總結，拓展延伸

教師梳理總結用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風格；選中文件夾的多種方法；復制和剪切文件的操作要領。引導學生拓展文件的其他操作。

計算機教案 篇4

一、教學目的:

1。了解Word中的藝術字。學習Word中的特殊技巧。

2。學習使用藝術字的方法。了解藝術字的多樣性。

3。學習對插入的藝術字進行編輯、修改。

4。通過學習藝術字的一種使用方法，練習其它的使用方法，培養(yǎng)學生知識遷移能力。培養(yǎng)舉一反三的思維能力。

5。提高學生對軟件的操作能力、動手能力。

二、教學內容

1。了解Word中的藝術字。

2。學習插入藝術字的方法。

3。學習對插入的藝術字進行編輯、修改

三、教學重點與難點

重點：使用藝術字

難點：藝術字的編輯與修改

四、教具準備

教師用計算機、學生用計算機、學生自己輸入的文件“落花生”

五、教學過程

1導言與復習

A、 復習：如何設置頁面與頁邊距？

B、 導語：我們可以在Word文檔中插入藝術字來作為大標題。藝術字不同于普通的文字，它具有很多特殊的效果。例如陰影、斜體、旋轉、延伸、彎曲等。多種效果使藝術字遠比普通文字美觀的多。

2新授課

A、 插入藝術字

師：我們可以試一試在“落花生”文檔中插入藝術字作為標題。插入藝術字的方法是：1、單擊菜單欄“插入（I）”項，指向“圖片（P）”項，會出現圖片菜單。單擊“藝術字（W）”項。Word將進入“‘藝術字’庫”對話框。2、對話框中，有30種藝術字式樣。你可以選擇任何一種，然后單擊“確定”按鈕。Word將打開“編輯‘藝術字’文字”對話框。3、這時，可以輸入標題的名字。我們這篇文章的標題是“落花生”。4、在“藝術字文字”對話框中選擇標題的字體、字號以及修飾效果。5、最后，單擊“確定”按鈕。 Word將把輸入的文字以藝術字的效果插入到文檔中，并且會自動打開“藝術字”工具欄。

教師演示插入藝術字

B、 選定藝術字

師：與塊一樣，要修改、編輯藝術字，首先要選定藝術字。方法是：將鼠標指針指向藝術字的中心區(qū)域，單擊鼠標左鍵即可。藝術字被選定后，將在藝術字周圍出現八個空心小方塊，這些標志叫做編輯點。

老師演示

C、 藝術字的移動、放大與縮小

師：移動藝術字：1、選定藝術字，2、將鼠標移到字上，鼠標指針會變成形狀。按住左鍵，移動鼠標，這樣就可以拖動藝術字到合適的位置。松開鼠標即可。

藝術字的放大與縮?。哼x定藝術字，出現八個編輯點。指向這八個編輯點中的任意一個，鼠標指針就會變成雙箭頭形狀指針。這時，按住鼠標左鍵，拖動編輯點，就可以將藝術字放大或者縮小了。

D、 改變藝術字的內容

師：如果要修改已有藝術字的內容，方法是：1、雙擊要修改的藝術字，Word將打開顯示“編輯‘藝術字’文字”對話框。2、在對話框中重新輸入文字。3、單擊對話框中的“確定”按鈕，即可改變藝術字內容。

教師演示

3練習 打開“落花生”文件，插入藝術字做標題?？凑l設計的藝術字最漂亮。

4課堂小結

師：藝術字在Word中當做一種特殊的圖片來處理，所以它比一般的文字的效果更加豐富多彩。我們應當學會如何插入藝術字。除此以外，還要學會對藝術字的放大與縮小、移動藝術字、改變藝術字的內容等操作。如果要藝術字其它項目，還可以單擊已有“藝術字”，出現藝術字工具欄。選定工具欄中的選項，可以修改更多的內容。

六、板書安排

插入藝術標題

一、插入藝術字

二、修改、編輯藝術字

1、選定藝術字 2、移動、放大與縮小 3、改變藝術字內容

計算機教案 篇5

教材版本：河北教育出版社 初中《信息技術1》 第一單元 第4課《計算機互聯網絡》

課型：新授課

教學內容：計算機互聯網絡

教學目標：

1．知識目標：了解計算機網絡基礎知識；了解因特網基礎知識。

2．能力目標：自主閱讀，嘗試畫出校園網結構圖；區(qū)分ip地址和域名地址。

3．情感目標：培養(yǎng)學生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹立良好合作意識。

教學重點：

1．了解網絡的組成、功能和分類；

2．了解因特網，嘗試畫出校園網結構圖。

教學難點：網絡分類、tcp/ip協(xié)議、ip地址。

教學方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學習、任務驅動法。

媒體選擇：計算機網絡教室、視頻投影、實物投影、幻燈片演示、下載和自制動畫演示。

教學過程：

師：同學們，大家好，你們想看動畫片嗎？有沒有聽說過國產的動畫片？誰來說說。

生：自由發(fā)言。

師：根據情況回答并提問，如果我現在就想看看這部動畫片怎么辦？

生：上網。

師：真聰明，好那我們就來看一看網絡上有沒有這部片子。

你們想看嗎？

生：想！

師：非常好，網絡其實離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進神奇的網絡世界來了解一下吧！

板書：計算機互聯網絡

師：什么是計算機網絡呢？（網站）

計算機網絡是地理上分散分布的多臺計算機通過硬件設備相互連接，并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議，實現資源共享和信息交換的系統(tǒng)。

探究活動一：

在我們的生活中哪些場所使用了計算機網絡？在這些場所，計算機網絡發(fā)揮了什么作用？

活動過程：由小組長和組員一起討論，并認真填寫網站的表格：

使用計算機網絡的場所

網絡的作用

教師在各小組之間巡視，隨時提供幫助討論指導。

師：收集各小組填寫的表格，利用電子教室分別展示，請小組成員進行講解說明，教師對學生講解給予及時的鼓勵和肯定。

師：好了，同學們，既然網絡有這么重要的作用，那我們就一起來了解一下計算機網絡的組成吧。（網站）

計算機網絡系統(tǒng)是由計算機系統(tǒng)、數據通信系統(tǒng)和網絡操作系統(tǒng)組成的。（出示網絡組成示意圖）

計算機網絡系統(tǒng)又可分為網絡硬件系統(tǒng)和網絡軟件系統(tǒng)。

生：了解計算機網絡組成。

師：我們先了解一下網絡硬件系統(tǒng)吧。（出示常見硬件設備圖片和功能顯示）

探究活動二：請根據教師給出的相關資料，畫出學校的計算機網絡示意圖。（學生可參考35頁范圖）

生：以小組為單位，為學校的計算機網絡畫示意圖。

師：巡視并指導，收集小組的作品，利用實物投影展示，對個別地方進行指導。

生：觀看同學作品，對比查找自身的不足。

師：好了，同學們我們常說硬件是基礎，軟件是靈魂，因此軟件系統(tǒng)的好壞，直接影響我們使用網絡的效率，那么計算機網絡都能為我們提供哪些功能呢？請同學們閱讀36-37頁文字。

生：自主閱讀，尋找網絡的功能。

師：請同學們閱讀網站并填表。

計算機網絡的功能

主要表現形式

qq、網絡會診、視頻會議

資源共享

分布式計算

網絡協(xié)作

展示學校校園網上的資源，讓學生判斷是屬于網絡功能的哪一種？

打開校園網、文件傳輸服務器、網絡光驅等。

生：觀察并進行相應的判斷，理解網絡功能。

師：網絡的功能如此重要，我們就一起了解一下網絡的分類吧。請同學們自主閱讀37-38頁文字材料。（網站出示網絡分類）

計算機教案 篇6

大學計算機基礎應用課件

一、教學目標

1. 了解計算機的發(fā)展史、計算機的應用；

2. 理解計算機的特點與分類，以及計算機的圖形化用戶界面與操作； 3. 能夠用直觀的語言描述計算機的基本工作過程。 4. 理解組成微型計算機的主要部件及其作用。

5. 能夠理解Internet的概念及其與WWW的關系，并能夠實際訪問互聯網進行信息獲取與檢索。

二、教學重點與難點分析

重點：計算機的定義，計算機基本工作過程，圖形用戶界面與操作以及訪問Internet，軟件與硬件之間的關系。

難點：對計算機文化與道德概念的理解。

三、教學內容與教學過程

1. 課程簡介 (10分鐘)

通過上一次實驗課的學習，基本掌握了如何在教學平臺上進行課程學習，那么在這知道，我們?yōu)槭裁匆诮虒W平臺上進行視頻觀看，由此導出該課程的教學模式，翻轉課堂【教學提示：此處對教學平臺相關操作演示一次，并對學生學期情況進行簡單展示】，隨之讓同學們觀看三分鐘的小視頻，關于翻轉課堂的視頻，加深他們對本課程教學方式的一個理解與吸收。然后，開始進行第一章課程認識計算機的一個學習。

2. 正課講解

(1) 認識計算機 (15分鐘)

① 從常用的桌面臺式機圖片，展示其各個部件主機，顯示器，鍵盤，鼠標，打印機等

② 計算機的表現形式不唯一，由此通過相關圖片演示幾類超級計算機，進行演示，并介紹超級計算機的構成，各個機柜及其內置的CPU內存等。 ③ 從體積上引導學生，桌面臺式機朝上是超級計算機，那體積越來越小，

由此引出筆記本平板手機等形勢微型計算機。 ④ 隨著提出，那什么是計算機？拋出問題進行提出計算機的定義 計算機的抽象模型

⑤ 從抽象模型引導出計算機的主要部件以及各部件間相互關系及如何工作 輸入設備 輸出設備 存儲設備 控制器 運算設備

⑥ 從計算機五大主要部件結合臺式機展示計算機基本組成，并介紹計算機系統(tǒng)中的軟硬件系統(tǒng)，讓同學們正確區(qū)分軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)，并認識到兩者是缺一不可，缺一則計算機無法正常工作。

(2) 計算機的'發(fā)展與特點 (10分鐘)

① 提問計算機的問世時間

引出計算機發(fā)展僅六七十年，發(fā)展速度如此迅猛，從第一臺計算機的問世進行講解，介紹其發(fā)展歷程及各代計算機特點；簡單介紹第五代計算機，并指出第五代計算機并未達到。由此提出計算機未來發(fā)展趨勢。

再針對各種各類計算機，提出計算機如何分類，根據體積或用途等，導出計算機的特點和計算機的分類兩個問題。

(3) 計算機應用 (10分鐘) 傳統(tǒng)上將其應用分為以下幾類：

科學計算 數據處理 過程控制 計算機輔助系統(tǒng) 人工智能 生活中應用

(4) 圖形化用戶界面與操作 (10分鐘)

① 用戶界面是計算機系統(tǒng)與用戶之間進行交互和信息交換的媒介。 例如，打開電腦中某一個文檔。那么一直站在電腦前文檔是否能夠打開？ 不能，因此需要操作計算機，這個提供給我們操作計算機的圖形化界面就叫做用戶界面。由此引出用戶界面的用途，是進行用戶與計算機中信息轉化與交互。

② 用戶與計算機之間交互有硬件和軟件兩種

硬件：鼠標鍵盤麥克風等 ； 軟件：命令行和圖形化用戶界面 ③ 圖形化用戶界面的介紹與演示

桌面、窗口、菜單、圖標 【教學提示：此處使用多媒體電腦進行展示】

(5) 訪問Internet (10分鐘)

指出無論是交友聊天購物還是視頻都需要網絡，那么什么是網絡？ 1.Internet介紹 2. WWW介紹，以及瀏覽器、搜索引擎的作用和使用方法等。 3.電子郵件介紹與使用，郵件正確的格式，發(fā)送郵件時應注意的五大點。

(6) 計算機文化與道德 (5分鐘)

提出計算機文化與道德概念，并進行相關介紹枚舉和分析。

3. 教學小結 (2分鐘)

本講主要介紹了計算機的認識，即什么是計算機，計算機的發(fā)展與特點，計算機的應用和圖形化用戶界面與操作，最后是訪問Internet以及對計算機文化與道德和計算思維的講解，計算機硬件系統(tǒng)中各個核心部件的功能，軟件的概念及其與硬件的關系。

計算機教案 篇7

計算機培訓課件在當今信息化的社會中扮演著重要的角色。隨著計算機技術的不斷發(fā)展，越來越多的人開始意識到學習和掌握計算機技能的重要性。計算機培訓課件被廣泛應用于各種培訓機構、學校和企事業(yè)單位，成為人們學習計算機技術的重要工具。

計算機培訓課件的制作需要具備一定的技巧和方法，它不僅要有科學的結構與邏輯，更要能夠生動地傳遞知識，激發(fā)學習者的興趣。下面，我們來詳細探討一下如何制作一份好的計算機培訓課件。

一份高質量的計算機培訓課件應該具備清晰的結構和邏輯。在制作過程中，我們需要明確課件的主題，并將知識點按照邏輯順序合理地組織起來。通過對知識點的分析和整理，可以建立起清晰明了的知識框架，并通過適當的標題和層次，使學習者能夠方便地理解和消化知識。

計算機培訓課件應該注重圖文并茂，生動有趣。人們對于圖片和圖表的接受能力更強，因此，在制作課件時，我們應該充分利用圖片、圖表、動畫等多媒體元素來展示知識點，并通過有趣的案例、生動的例子來加深學習者的印象。同時，我們還可以借助繪圖工具，將抽象的概念可視化，以便學習者更好地理解和記憶。

計算機培訓課件還應該注重實踐與應用。計算機技術是一種實踐性很強的學科，理論與實際的結合是非常重要的。在制作課件時，我們應該適時加入一些實例分析、實際操作等內容，引導學習者通過動手實踐來鞏固所學知識，并培養(yǎng)解決實際問題的能力。

一份好的計算機培訓課件還應該注重互動性和個性化?；有钥梢蕴岣邔W習者的參與度，使教學變得更加活躍和靈活。在制作課件時，我們可以設置一些互動環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題等，讓學習者積極參與，檢驗所學知識。同時，我們還可以根據不同的學習者的需求和水平差異，進行個性化的設置和調整，使每個學習者都能夠得到最大程度的收益。

計算機培訓課件的制作需要具備清晰的結構和邏輯、圖文并茂的展示、實踐性的應用和互動性與個性化的設計。只有在這些方面兼顧的前提下，才能夠制作出一份高質量的計算機培訓課件。通過科學合理的設計，計算機培訓課件能夠更好地滿足學習者的需求，提高教學效果，促進計算機技術的廣泛普及與應用。

計算機教案 篇8

一、教材內容分析

學習計算機組成原理會為今后學習操作系統(tǒng)、編譯原理、計算機體系結構、計算機網絡、計算機容錯、并行計算、分布 式系統(tǒng)等課程打好基礎，用層次結構的觀點并以信息的加工、處理為主線研究計算機硬件結構及工作原理。本書內容覆蓋了教育部“高等學校計算機科學與技術專業(yè)規(guī)范”對本課程所列知識體系中的全部核心單元及部分選修單元。既強調計算機的基本概念和基礎知識，又注重與實際應用相結合，并注意反映當代的最新技術。按橫向方式組織課程實例，而不拘泥于某一種具體的機型，以減少局限性。注意由淺入深、循序漸進，概念講解清楚、通俗易懂。

二、學生分析

本課程授課對象是電子專業(yè)的大三年級的學生，在此之前學生已學習過計算機基礎等相關課程，而計算機組成原理是更深一步的對計算機的探討，使學生掌握計算機硬件系統(tǒng)中各大部件的組成原理、邏輯實現、設計方法及互連構成整機的技術；培養(yǎng)學生對硬件系統(tǒng)的分析、設計、開發(fā)、使用和維護方面的能力，建立牢固的整機思想。使學生學懂簡單、完整的單臺計算機的基本部件和整機系統(tǒng)組成，以及計算機部件連接關系和運行機理，了解計算機系統(tǒng)結構的入門性知識，掌握使用和簡單維護計算機系統(tǒng)的基本技能。

三、教學目標設計

（1）知識與技能

介紹計算機組成原理的基本概念，包括計算機系統(tǒng)的基本組成和它的層次結構，計算機硬件系統(tǒng)的5個功能部件及其功能計算機硬件的主要的技術和性能指標計算機系統(tǒng)的體系結構、組成和實現概述計算機系統(tǒng)的發(fā)展、應用與分類。

（2）過程與方法

通過課件演示、學生交流、師生交流、人機交流等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術和概括表達的能力。

（3）情感與價值觀

培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)學生的想象能力和探索精神，并激發(fā)學生主動學習的興趣。讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。通過小組協(xié)作活動，培養(yǎng)學生合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調動學生的積極性，激發(fā)學生對學習計算機組成的興趣。

四、教學內容設計

1．了解計算機系統(tǒng)硬軟件的組成和它們的層次關系；

2．理解計算機硬件系統(tǒng)的5大功能部件和各自的功能；

3．理解計算機部件的連接關系和整機運行過程的入門性知識；

4．了解3個級別的計算機語言；

5．理解計算機系統(tǒng)的主要性能與技術指標；

6．理解計算機“體系結構”、“組成”和“實現”各自面對的主要問題；

7．了解計算機發(fā)展歷程和應用領域；

8．了解計算機系統(tǒng)分類。

（1）教學重點：計算機的組成概念，計算機系統(tǒng)中信息的表示

（2）教學難點：計算機的軟件及基本工作原理

五、教學策略分析

1．掌握：屬于課程中最重要的內容。要求學生能夠熟練運用這部分知識對相關問題做基本的分析、計算和處理，具有基本的應用能力和舉一反三的能力。 2．理解：屬于課程中較重要的內容。要求學生能夠運用這部分知識對相關問題進行簡單的分析、判斷和說明，具有區(qū)別或區(qū)分容易被混淆的概念的.能力，以及讀懂原理框圖、流程圖、程序語句和簡單邏輯電路圖的能力。

3．了解：屬于課程中與上述“掌握”和“理解”部分相關的較復雜的內容，作為提高或擴大知識面的內容。要求學生對這部分知識能夠初步認識、學會、記憶或簡單理解，具有簡要描述、敘述、說明和舉例的能力。

（1）師生互動探究式教學

以教學大綱為依據，滲透新的教育理念，遵循教師為主導，學生為主體的原則，以學生已有的認知水平開展教學，使得學生老師共同探究學習。

（2）情景法

用直觀畫面和生動有趣的游戲激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設和諧的學習氛圍。

（3）討論法

學生分成小組形式，各個成員之間進行交流探討。

（4）練習法

有小練習來對這節(jié)課程內容進行檢驗，以此來觀察學生是否完全掌握。

（5）演示法

通過演示數字排序的一般過程，使得師生共同互動探究計算及工作原理。

六、教學過程

本課程采用遠程教學和面授輔導相結合的方式開展教學。遠程教學包括要求學生收看電視錄像課、網上的流媒體（IP）課件、網上教學輔導、實時和非實時答疑等多種教學形式；面授輔導應考慮學生的在職和成人特點和需求，在業(yè)余時間進行有針對性的學習指導。平時作業(yè)既是學生自我檢驗學習水平的一種形式，也是很重要的形成性考核手段，各級電大教學點應配合面授輔導教師督促學生獨立完成并及時批改和反饋，必要時應要求學生重做。

小組討論課是在教師引領下對預先布置的主題開展討論的一種教學活動形式。這種教學活動能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，各級電大教學點應配合面授輔導教師組織實施。同時，小組討論課也是一種形成性考核形式，教師應注意把握“引領”、“提問”和“點評”等多個教學指導環(huán)節(jié)，并依據標準給予每個學生合理的學習評價。

七、教學反思

因為整個第一章在整本書占的比重比較重要，入門是關鍵，學好概念性的東西才會方便日后的更深入的學習，因此吸引學生的注意力是關鍵問題。

1、用實物觀察引入課堂，以引起學生的興趣；

2、用圖片展示計算機的工作原理及構成：

3、和同學一起完成課后練習。

計算機教案 篇9

粵教版高中信息技術基礎(必修)第六章第一節(jié)

《計算機病毒基礎知識》教學設計

《計算機病毒基礎知識》教學設計

一、指導思想 如今,計算機網絡的使用已遍及各個角落，伴隨它們的發(fā)展，也同樣發(fā)展和更新的有計算機病毒與反病毒技術。計算機病毒的泛濫，對信息系統(tǒng)的安全造成很大威脅。而 第 1 頁 應對威脅最有效的方法就是在學生的心里構筑一道堅固的防火墻——深刻認識、高度警惕、學會防范。為了達到這一目標，本節(jié)采用了“實例呈現—>分析特征－>理解概念－>傳播途徑－>預防對策－>課堂練習”這一主線開展教學。

二、教學目標

（一）、知識與技能：

1、了解計算機病毒的基本特征；

2、掌握；病毒的定義

3、了解計算機病毒傳播的途徑；

4、了解計算機病毒的分類；

5、掌握計算機病毒預防的措施。

（二）、過程與方法：

1、體驗計算機病毒造成的對信息系統(tǒng)安全的威脅，自主總結病毒發(fā)作引起的計算機故障；通過交流經驗，并合作進行病毒防治的探索，培養(yǎng)協(xié)作能力；

2、掌握計算機病毒的有效防治方法，并應用到日常信息活動中去。

（三）、情感態(tài)度與價值觀：

1、以正確態(tài)度面對計算機病毒；

2、樹立對計算機病毒的防范意識，掌握有效的防治措施，自覺應對計算機病毒對信息系統(tǒng)的威脅；

三、教學重點

1、了解計算機病毒造成的危害；

2、了解計算機病毒的定義及特征，樹立對計算機病毒的防范意識；

3、掌握計算機病毒防治的方法。

四、教學難點

1、學會計算機病毒的預防措施；

2、增強學生在日常信息處理和交流過程中的病毒防范意識。

五、教學手段

1、多媒體網絡電腦室；

2、多媒體網絡教學軟件系統(tǒng)；

六、教材分析

本節(jié)課節(jié)選自廣東基礎教育課程資源研究開發(fā)中心編著的《信息技術基礎（必修）》

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第六章第一節(jié)中的部分內容。

在網絡高度發(fā)達的信息時代，黑客與病毒，成了信息系統(tǒng)安全的主要威脅，尤其是計算機病毒，已在個人電腦中泛濫成災，造成了巨大的損失與危害，成為普遍存在的信息安全問題。通過本節(jié)課的學習，引導學生總結計算機病毒的性質特征，學會對計算機病毒的防治方法，懂得相關的法律法規(guī)，增加自覺防范計算機病毒的意識。

七、學生分析 通過上一節(jié)課的學習，學生對信息系統(tǒng)的安全問題有了全面的了解，但他們心中仍有個謎沒有解開——什么是病毒？現在，他們操作電腦已經嫻熟，使用電腦、網絡的次數也越來越多，對于病毒，他們好奇且有點恐懼。

八、教學策略 本節(jié)以實例導入，引起學生的震撼，從而使學生對計算機病毒產生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接著通過案例分析，讓學生掌握病毒的特征，并積極思索病毒的防治，最后通過練習強化學生的防毒意識及技能，從而使學生樹立計算機病毒的防治意識，提高學生保護個人信息安全的意識。

1、教法：講授法、案例分析法、練習法。

2、學法：自主探究、小組合作學習。

九、教學過程

（一）導入新課

通過 案例導入開始新課，這樣能很好地激發(fā)學生的興趣。讓學生意識到計算機病毒問題的嚴重性。

（二）講授新課 1．計算機病毒的特征

通過三個不同的案例，分析總結出計算機病毒的如下特征：（1）破壞性（2）傳染性（3）潛伏性（4）寄生性（5）可觸發(fā)性

2.計算機病毒的定義：計算機病毒是一種人為編制的，具有破壞計算機功能或數據，且能自我復制的程序指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統(tǒng)中，并通過自我復制傳

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播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來故障和破壞?！?。

3.計算機病毒的分類

（1）.木馬累，占病毒總量的78% 盜號木馬（2）.后門類，占病毒總量的10% 開啟系統(tǒng)后門（3）.蠕蟲累，占病毒總量的6% 引起網絡癱瘓（4）.惡意代碼和廣告累 占病毒總量的6% 4.計算機病毒的傳播途徑：（1）.計算機網絡，計算機網絡將是今后計算機病毒傳播的主要途徑（2）.可移動存儲設備

大量的計算機病毒都是以這類途徑進行傳播的 U盤 移動硬盤 5．計算機病毒的防范

（1）.裝新計算機系統(tǒng)時，要注意給系統(tǒng)打“補丁”，建議采用安全性較好的操作系統(tǒng)。

（2）.安裝殺毒軟件和個人防火墻，并及時升級。上網的時候要打開殺毒軟件實時監(jiān)控。

（3）.收到郵件或查看他人的U盤、MP3或其它存儲設備時，首先對其殺毒，不要隨意打開電子郵件里攜帶的附件

（4）.從網上下載任何文件后，要先進行病毒掃描防止木馬病毒有可乘之機。6.課堂小結：

（1）.計算機病毒的特征（2）.計算機病毒的概念（3）.計算機病毒的分類（4）.計算機病毒傳播的主要途徑（5）.計算機病毒的預防 7．課堂拓展

不屬于計算機病毒特征的是（）A 潛伏性 B 傳染性 C 破壞性 D 免疫性

8.思考并回答如下問題

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（1）列舉常見的三種殺毒軟件?（2）系統(tǒng)已經被病毒感染了，怎么辦?（3）計算機病毒的危害是怎樣的?（4）列舉計算機病毒的預防措施。

十、教學反思

本課還以培養(yǎng)學生樹立計算機病毒防范意識及使學生掌握計算機病毒防治知識為核心開展教學。在教學中，有幾方面的體會較為深刻：

1、體驗引入部分，通過具體案例引入課題，起到震撼教育的效果，既能引起學生的學習興趣，又能讓他們對病毒的危害有深刻的認識。

2、改變學生的學習方式，通過加深學生對病毒的特征的認識，使得學生能夠更準確理解所學的知識。

3、本節(jié)課仍存在不少問題：

（1）我校學生的信息技術基礎差距較大，在整個教學過程中，有部分同學還不能準確理解所學知識

（2）本節(jié)課有一小部分同學沒有參與到學習中來，需要老師加以引導。

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計算機基礎教案13篇

我們聽了一場關于“計算機基礎教案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。

計算機基礎教案【篇1】

計算機基礎知識

計算機是在20世紀40年代初期被發(fā)明的。而如今，計算機已成為人們生活中必不可少的設備。例如，人們可以在電腦上完成各種工作，如寫作業(yè)、聊天、購物等等。那么，什么是計算機基礎知識呢？

計算機硬件是計算機的主要組成部分。

計算機硬件主要包括以下幾個方面：

1.中央處理器（CPU）：它是計算機的“大腦”，可以執(zhí)行各種計算和邏輯操作。 CPU通常是計算機最昂貴的部件之一?，F代CPU通常具有2個或更多內核，使它可以同時處理多個任務。

2.內存（RAM）：這是計算機用來存儲數據和程序的部件。 RAM是易失性存儲器，意味著當計算機關閉時，內存中的數據將會消失。

3.硬盤驅動器：它是計算機用來存儲數據和程序的長期儲存設備。硬盤驅動器通常比RAM更慢，但它是非易失性存儲器，意味著即使計算機關閉，其中的數據也不會丟失。

4.光盤驅動器：這是一種讀取和寫入光盤的設備，通常用于安裝軟件或從另一臺計算機上復制文件。

5.顯示器：這是計算機用來顯示圖像和文本的部件。顯示器有不同的尺寸和分辨率，這取決于用戶需要的目的。

除了硬件之外，計算機還需要軟件來協(xié)助人們進行各種任務。

計算機軟件可以分為兩類：

1.系統(tǒng)軟件：這是計算機操作系統(tǒng)和其他基本工具的集合。例如，Windows或MacOS是計算機最常見的操作系統(tǒng)之一。

2.應用軟件：這是計算機程序，可以執(zhí)行各種任務，如處理照片、寫作業(yè)、打字等等。例如，Microsoft Word是一種流行的寫作業(yè)和執(zhí)行文檔處理任務的應用程序。

在計算機的使用過程中，人們還需要了解計算機安全性的基本知識。以下是一些計算機安全性的基本知識：

1.強密碼：密碼必須包括至少8個字符，包括大寫字母、小寫字母、數字和符號。

2.殺毒軟件：計算機必須安裝殺毒軟件來保護計算機免受病毒和惡意軟件的攻擊。

3.防火墻：計算機必須安裝防火墻來保護計算機免受網絡攻擊。

4.安全更新：人們必須及時安裝計算機的安全更新，以保護計算機免受最新的安全威脅。

計算機基礎知識對于人們理解計算機的工作原理和技術應用非常重要。通過了解計算機硬件、軟件和安全性的基本知識，人們可以更好地使用計算機完成各種任務。

計算機基礎教案【篇2】

大學計算機基礎，同學們學會了哪些知識？是否會操作自己的電腦了呢？

一、學習內容與學習者分析：

該節(jié)內容是學生學習計算機最基礎的知識，也是培養(yǎng)學生學習計算機興趣的出發(fā)點。計算機的組成包括硬件和軟件，在實際的教學過程中，不但要讓學生了解計算機的硬件組成、作用及其基本的工作原理，還要明確軟件的概念、種類和作用。其中硬件和軟件的作用及其之間的關聯是一個難題，如何讓學生形象的理解是本節(jié)課的重點和難點。作為學生，學生基礎的差別給教學也帶來一定的難度，熟練掌握計算機的同學在課堂上很難駕御。所以，本教案準備采用比較導入、分組討論，學生講解、實物展示、課件演示等方法，來引導學生主動學習，激發(fā)學生的興趣，拓寬學生的思維，促進學生的個性發(fā)展。

1．在多媒體電子網絡教室使用。

3．播放計算機組成的電子教案，根據布蘭特為代表的拋錨式教學的理論和實踐，將學生引入一個虛擬的環(huán)境中來講述環(huán)境中的問題進行學習，使學生的學習效率大為提高。同時要微笑著面對學生，盡量創(chuàng)造和諧、民主的人際環(huán)境，加強師生之間的交流，促進師生、生生之間的互動。

4．根據學生水平參差不齊的現象，本人將教學內容分為講解和演示兩個部分。在講解中結合提問、課堂討論的方式，讓學生參與到每一部分教學當中；演示的過程分教師和學生兩種演示，充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長，活躍課堂氣氛，提高課堂的教學效率。

5.本節(jié)內容較專業(yè)化，如硬件，軟件等，可多通過比喻的形式，讓學生有一個形象的認識。如把硬件喻為軀殼，軟件喻為靈魂，二者缺一不可。輸入設備喻為人的耳、眼、鼻等感官。使學生理解起來很容易。

6．本節(jié)可以通過邊講邊練的教學方法，通過提問，教學投影片、電子教案等激發(fā)學生的興趣，使知識和技能的遷移產生預期結果，并且注重交互式學習，減少學生的疲勞程度，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

7.要求學生發(fā)送電子郵件。

五、教學準備：

1.教師依據課程標準，根據身邊環(huán)境和學生年齡的特點，設計問題準備焦距和學具。

2.把研究主題和任務提前告訴學生，要求學生通過訪談、查閱資料、雜志、因特網等形式搜集有關計算機硬軟件的知識。

4.事先制定一個實際可行的演示文稿5.有計算機硬件圖片的光盤素材6.計算機硬件實物7.多功能網絡教室、教師計算機、網絡廣播、學生計算機、實物投影儀

（一）比較導入：

教師講解：計算機的結構是根據人的形式特點來制造的。同學們想一下，一個人在處理信息的過程中要用到哪些器官？

比較導入：人通過眼睛、耳朵等獲得信息，經過大腦加工處理信息，或者記住或者通過手、嘴等表達出來，計算機也就是模仿了人的器官的作用而制造出來的。所以通常也叫做電腦。這就是這節(jié)課我們要學習的計算機的組成及基本工作原理。

課件演示：（熊貓電子網絡廣播）用蘇教版課本配套光盤情境引入。

教學體會：通過課件演示馮·諾伊曼的生平簡介，激發(fā)學生的崇拜心理，使他們樹立了心中的榜樣。用flash動畫的形式介紹其原理，使學生對計算機的工作原理有了初步的認識，激起學生深入探索計算機的興趣。

教師活動：引導學生怎樣了解馮·諾伊曼及其原理，進入學習計算機的構成的情境。

學生活動：通過課件對馮·諾伊曼及其原理的簡介，明確其工作原理。

教學體會：直接利用電腦演示，可以加深對電腦功能的認識；聲圖文并茂的課件能夠激發(fā)學生的興趣，調動學生的好奇心，集中學生的注意力，感知馮·諾伊曼的生平簡介及其原理，達到了良好的教學效果，并為下面對計算機輔助教學軟件的學習做準備。

教師強調：計算機的工作過程，就是通過輸入設備把信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設備輸出。計算機的工作過程可以用“輸入、處理、存儲、輸出”8個字來概括。我們目前所使用的計算機大都仍采用馮·諾伊曼原理。計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成。

此節(jié)內容可以采用三個階段共同介紹：

1.首先要求將全班學生分成四組，每一組由事先調查知道懂計算機的同學被指定為組長，然后將做實驗用的計算機指定到每組當中，給出每組的任務，由組長發(fā)揮小助手的作用，負責打開一臺計算機，讓每組成員看一看主板、硬盤、軟盤、驅動器，CPU，顯視卡，擴展槽，電源及插接口等，學生自主探索，并要求學生親自動手把分離的設備連接起來。

2.給定任務：

任務①：打開一臺計算機，注意連接的設備的插入位置及方法。

任務③：了解各組負責的硬件的功能及插入的位置和方法。

第一組：負責輸入設備，包括鍵盤、光筆、鼠標器、掃描儀、話筒等。

第二組：負責輸出設備，包括顯示器、打印機和繪圖儀等。

第三組：負責存儲器，包括軟磁盤、硬磁盤、尤盤和光盤等。

任務④：要求有能力的學生親手把分離的設備連接起來。

學生活動：結合課前經過訪談、查閱書籍、雜志、因特網等搜集到的有關計算機硬、軟件的知識，聽從組長的介紹，力爭每個學生都要參與討論。

學生活動：學生按照任務要求進行自主探索，完成任務。小組長負責登記本組任務完成的情況。

教師活動：教師巡視監(jiān)督每組學生，引導學生分析可能出現的問題，幫助學生操作，并趣味性地提出一些引導性的問題和建議，例如：計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。鍵盤和鼠標器等相當于人的眼睛和耳朵，通過它們輸入信息。主機相當于人的大腦，它能夠記憶、完成各種計算和處理任務。顯示器和打印機等相當于人的嘴、筆、紙，通過它們輸出信息。輸出設備就象人可以通過嘴巴、手等將信息送出等等。

教學體會：通過一定的直觀了解，學生可以根據個人體會暢所欲言，自主深入探索知識。通過比喻，提高學生的學習興趣，并加深對各個硬件功能的理解。學生有能力親自動手把分離的設備連接起來，有利于學生升入高一級學?；蜃呱瞎ぷ鲘徫粫r，能順利正確從事安裝計算機的工作。

（2）教師總結，由兩種方法：①實物投影：通過投影儀和視頻展示臺將真實的各種硬件投放到大屏幕。②通過網絡廣播演示硬件的圖片。

教師活動：采用比較導入的方法，結合人的身體器官，具體講解每種硬件的功能。

學生活動：對硬件的名稱，采用競爭機制，通過學生集體搶答和個人表達的'方式，查看自主探索的效果；由學生自由起立回答該硬件的功能。

教師活動：教師給予及時的補充和總結，并夸獎表現好的同學，并鼓勵其他的同學。

教學體會：通過這種方法可以查看剛才的教學效果，查漏補缺。

（3）播放flash課件，以動畫形式具體形象的講解各種硬件及其功能。

教學體會：

通過三步驟進行反復教學，學生可以自主了解到自己接受能力和教師講解的差異，通過實物展示，可以讓學生由一個直觀的印象，引入競爭機制，可以提高學生學習的積極性和主動性，并增強學生的自信心。用flash播放，可以理順知識點，使學生由一個形象系統(tǒng)的知識體系。

教師講解：

計算機僅有硬件還不能進行信息處理，它必須有軟件。軟件是人們與計算機硬件之間的接口界面，也就是人與計算機硬件的媒介，比如說，我現在讓計算機畫一個圓，我說的話計算機是聽不懂的（這時教師要面帶微笑，達到引起學生哈哈大笑的效果。）我們必須為計算機編寫一些計算機能識別的語言，也就是程序。計算機軟件就是用來指揮計算機工作的命令語言，離開了軟件，計算機就不能正常的工作，我們就是主要通過軟件與計算機進行信息交流。比如，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。

演示：

安裝Windows的畫圖程序和精靈畫筆軟件。

講解：

軟件可以分為系統(tǒng)軟件（System software）和應用軟件（Application software）兩大類。

課件導入：

演示蘇教版光盤關于計算機軟件的部分。

教師活動：

準備并分發(fā)DOS、XENIX、UNIX、Linux和Windows、Office、Photoshop、Aoto CAD等軟件光盤。

分組討論：

軟件的種類及手中的軟件分別屬于哪種軟件。

教師總結：

講解演示軟件的種類的概念及用途，并提示“開始菜單/程序”中的軟件的作用。

教學體會：

以計算機軟件光盤為例，學生可以直觀想象怎樣將計算機的硬件和軟件連接起來，更好的理解計算機的工作原理。但要求教師特別注意，一定要講清楚計算為什么要有該種軟件，這是本節(jié)課的難點所在。

教學體會：

制定一定的調查問卷，教師可以根據調查的信息進行匯總、整理、分析、加工、評價判斷信息的有效性、充足性，可以得到學生對本節(jié)課教學效果的評價反饋，能夠明確學生實際掌握的情況，找出適合學生自己的教學方法，查漏補缺，找出實施解決的方案，并在下節(jié)課中彌補。教師還可以通過訪談，繼續(xù)跟蹤調查，查看效果。如果沒有解決，可以繼續(xù)尋找原因和解決的辦法。公布教師的電子郵件，學生可以通過發(fā)送電子郵件的形式，及時將自己學習上的困惑和不足告之老師。教師亦可以及時了解學生的動態(tài)和想法，表揚他們對知識的深入自主探索的精神和表達缺點或不足的心跡的勇敢，并給出解決問題的途徑和良好的建議。

本節(jié)課能夠從實際情況，利用現有的教學條件，以任務驅動的方法，采用比較導入、分組討論，學生講解、實物展示、課件演示等方法，通過邊講邊練的形式，將教學重點、難點理透、講透，使學生對計算機的組成有了直觀的概念，來引導學生主動學習，激發(fā)學生的興趣，充分培養(yǎng)學生主動發(fā)現問題、解決問題的能力，拓寬學生的思維，促進學生的個性發(fā)展，基本完成教學目標。本節(jié)課采用邊講邊演的教學形式，是因為適合我校多媒體電子網絡教室的配置，它的最大優(yōu)點是注重教學的實效性，教師講課時能統(tǒng)一控制學生用機，學生練習時能開放學生用機；注重教學過程的雙向性，教師能夠調配整個課堂教學，集中學生的注意力，學生可以及時發(fā)現問題，提出問題，解決問題。如果計算機教學配置為單機房或者是無盤工作站的網絡機房的學校，或者在有一個或幾個為各科教學而設的配有大屏幕實物投影儀的多媒體教室的學校，我建議最好采用一堂講，一堂練的教學形式。因為在這種配置情況下，采用邊講邊練的教學模式會產生以下的問題：學生的操作不能統(tǒng)一管理，課堂紀律較差，影響課堂的教學效果。

當然，不管哪一種教學模式，都要求教師熟練掌握教學內容，認真?zhèn)湔n；結合使用問題教學法、課堂討論等形式，充分調動學生的學習積極性；加強機房內的巡視，發(fā)現問題，及時解決。它的最終目標是達到教學效果的最優(yōu)化。調查問卷作為作業(yè)也是適用新課標的要求，能夠及時全面了解學生的動態(tài)和想法，得到學生對本節(jié)課教學效果的評價反饋，這也是本教案的優(yōu)點之一。本教案在實際實施的過程中，有一點需要教師特別注意，就是在計算機硬件的講解問題上，教師需要根據自己學校學生的實際情況，把握好時間，以上是我的自己的看法，請同行批評指正。

計算機基礎教案【篇3】

計算機基礎知識課件

計算機基礎知識是指計算機科學和計算機工程領域的核心基礎知識，包括計算機體系結構、計算機網絡、操作系統(tǒng)、程序設計語言、算法和數據結構等。這些知識是計算機領域的基石，具有重要的理論和實踐意義。

一、計算機體系結構

計算機體系結構是計算機技術的基礎，是指計算機硬件和軟件結構之間的相互關系。它包括處理器、存儲器、輸入輸出設備、總線等各個組成部分的結構和設計。計算機體系結構課程主要介紹計算機體系結構的基本概念、指令系統(tǒng)、運算器、控制器、存儲器、輸入輸出系統(tǒng)等內容。

二、計算機網絡

計算機網絡是一種互聯互通的系統(tǒng)，它使得計算機之間可以相互通信、數據共享等。計算機網絡課程主要介紹計算機網絡的基本概念、通信協(xié)議、網絡拓撲結構、網絡安全等內容。學習計算機網絡可以幫助我們更好地理解網絡通信原理和應用，提高網絡安全技術和應對網絡攻擊的能力。

三、操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是計算機的核心軟件，它負責管理計算機的硬件和資源，提供各種服務和接口，以及支持應用程序的運行。操作系統(tǒng)課程主要介紹操作系統(tǒng)的基本概念、進程管理、內存管理、文件系統(tǒng)、網絡協(xié)議棧等內容。學習操作系統(tǒng)可以幫助我們更好地理解計算機系統(tǒng)的工作原理和優(yōu)化，提高計算機應用程序的效率和性能。

四、程序設計語言

程序設計語言是一種用來描述和創(chuàng)建計算機程序的語言，它包括計算機語言的語法、語義、語用和操作規(guī)則等方面。程序設計語言課程主要介紹程序設計語言的基本概念、基礎語法、數據結構、算法設計等內容。學習程序設計語言可以幫助我們更好地理解程序設計的方法和思想，提高解決問題的能力和編程技巧。

五、算法與數據結構

算法與數據結構是計算機科學和計算機工程領域的經典知識，是程序設計和系統(tǒng)優(yōu)化的基礎。它包括算法的描述、分析和優(yōu)化、數據結構的設計和應用等方面。算法與數據結構課程主要介紹算法和數據結構的基本概念、排序和搜索算法、圖論和動態(tài)規(guī)劃等內容。學習算法與數據結構可以幫助我們更好地理解高級編程和系統(tǒng)設計，提高軟件開發(fā)和優(yōu)化的能力。

總之，計算機基礎知識對于計算機科學和工程領域的學習和應用至關重要。通過對計算機體系結構、計算機網絡、操作系統(tǒng)、程序設計語言、算法與數據結構的學習，可以幫助我們更好地理解計算機系統(tǒng)的構成和作用，從而更好地進行計算機應用和系統(tǒng)優(yōu)化。

計算機基礎教案【篇4】

計算機基礎知識課件

計算機基礎知識是現代社會中必不可少的一項技能，更是廣大學生們必須掌握的知識。保障個人信息安全、提高工作效率，乃至推動整個社會的發(fā)展都與計算機技能的熟練掌握有著密不可分的聯系。因此，學習計算機基礎知識是非常重要的。

一、計算機的分類及基本組成

計算機是通過電子數字信號來實現數據處理和存儲的，它的主要組成部分包括：中央處理器(CPU)、主存儲器、輸入輸出設備和外部存儲設備等。按照計算機的用途和性能分類，可以分為超級計算機、大型計算機、中型計算機、小型計算機和微型計算機等五類。

二、操作系統(tǒng)的概念和分類

操作系統(tǒng)是計算機的核心軟件，其主要功能包括管理計算機硬件資源、控制計算機應用程序的執(zhí)行和維護計算機系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。常見的操作系統(tǒng)有Windows、Linux、Unix、Mac OS等。其中，Windows是最為廣泛應用的操作系統(tǒng)之一，而Linux則被廣泛應用于服務器和嵌入式系統(tǒng)。

三、計算機網絡的相關知識

計算機網絡是指在物理媒介上通過協(xié)議實現通信的計算機之間所構成的互連系統(tǒng)。計算機網絡的分類主要有局域網、城域網、廣域網和因特網等。對于個人用戶而言，最為常見的互聯網服務包括Web瀏覽、電子郵件、社交網絡和在線購物等。

四、常見的辦公軟件應用

辦公軟件是指計算機中用于處理文檔、制作表格、圖形處理等業(yè)務需求的軟件。其中最常見的是微軟的Office套裝軟件，如Word、Excel、PowerPoint等。它們在日常工作和生活中扮演著非常重要的角色。

總之，計算機基礎知識的掌握對于我們今后的生活和工作都至關重要。除了必備的硬件知識之外，我們還需掌握操作系統(tǒng)、網絡方面的知識，并在實際應用中熟練使用辦公軟件。這一切都需要我們不斷地學習和實踐，提高自己的計算機技能水平，才能更好地適應時代發(fā)展的需求。

計算機基礎教案【篇5】

計算機基礎知識課件

一、計算機硬件基礎

計算機硬件基礎是計算機科學領域中最基礎的部分，主要包括計算機主機、輸入輸出設備、存儲器及其運行原理等方面。要掌握計算機硬件基礎知識，需要理解計算機運行的基本原理，掌握計算機組成結構、主板、CPU、內存、硬盤等硬件的基本原理和工作原理，以及各種輸入輸出設備的基本原理等。

二、計算機軟件基礎

計算機軟件基礎是計算機技術領域中非常重要的一部分，因為軟件越來越成為人們工作、娛樂和生活的必需品。要學習計算機軟件基礎，需要了解各種操作系統(tǒng)及其原理、各種軟件開發(fā)語言、數據庫、網絡等方面的知識，并掌握各種軟件的安裝、配置、使用和維護方法。

三、計算機網絡基礎

計算機網絡基礎是計算機技術領域中最重要的一部分之一，是現代信息技術的基石。網絡技術涵蓋的內容非常廣泛，包括計算機網絡結構、網絡協(xié)議、網絡安全、無線網絡、互聯網等方面。而計算機網絡技術的應用也非常廣泛，不僅涉及到互聯網、廣播電視、電話通信等傳統(tǒng)領域，同時也在新興的物聯網、云計算、大數據、人工智能等領域扮演著重要角色。

四、計算機存儲技術基礎

計算機存儲技術基礎是計算機科學領域中非常重要的一部分，它涵蓋了計算機存儲器、硬盤、光盤、U盤等存儲設備的原理、技術和應用。存儲設備的不同種類有不同的優(yōu)缺點，需要根據實際需求進行選擇和配置。此外，存儲技術的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，為人們提供了更加便捷和高效的存儲方案，必須不斷學習和更新知識，以跟上時代的步伐。

五、計算機編程基礎

計算機編程基礎是計算機科學領域中非常重要的一部分，它涵蓋了各種編程語言、編程原理、數據結構等內容。編程是計算機科學領域的核心，是實現各種應用的必備技能。不同的編程語言適用于不同的領域和不同的需求，需要根據實際需求進行選擇和學習。

總之，學習計算機基礎知識是非常必要的，因為它不僅為我們打下了計算機技術的基礎，同時也為我們打開了信息時代的大門。隨著技術的不斷發(fā)展，計算機基礎知識也必將不斷變化和更新，我們需要不斷學習和積累，以應對未來的挑戰(zhàn)。

計算機基礎教案【篇6】

計算機基礎知識課件

計算機基礎知識是現代社會中不可或缺的一部分。它涉及到計算機的硬件、軟件、網絡、安全等方面的基本原理和知識，對于計算機技術工作者和普通用戶來說都是必備的。本課件主要包括以下主題：計算機硬件組成、操作系統(tǒng)、程序設計、網絡基礎、數據安全等。

一、計算機硬件組成

計算機硬件是計算機的重要組成部分，包括中央處理器（CPU）、內存、硬盤、顯示器等。本章主要介紹這些硬件的作用和工作原理，以及計算機的基本結構和分類。

1.計算機結構

計算機結構一般包括輸入設備、輸出設備、存儲設備和處理器。輸入設備用于接收用戶的輸入信息，輸出設備則是輸出計算機處理后的信息，存儲設備則是用于保存數據的。而處理器則是用于執(zhí)行計算機指令的心臟，控制計算機硬件的各個部分協(xié)同工作。

2. CPU

CPU是計算機處理器的核心部分。它包括邏輯單元、算術單元、寄存器等多個模塊，能夠高效地執(zhí)行計算機指令。

3.內存

內存是計算機中的臨時存儲器，用于臨時保存計算機處理所需要的數據。與硬盤等永久存儲器不同，內存在斷電或重啟計算機后所保存的數據會被清空。

4.硬盤

硬盤是計算機中主要的存儲介質，用于永久保存計算機的文件、程序等數據。

5.顯示器

顯示器是計算機的主要輸出設備之一，能夠顯示計算機處理后的圖形和文字等信息。它可以通過電纜與CPU相連，通過指令集將圖形和文字輸出到屏幕上。

6.計算機分類

計算機按照用途和結構可以分為很多類別，包括超級計算機、服務器、個人計算機、嵌入式計算機等。

二、操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)的基礎軟件之一，負責管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供良好的計算環(huán)境。本章主要介紹操作系統(tǒng)的功能、分類、用戶接口和常用命令等知識。

1.操作系統(tǒng)的功能

操作系統(tǒng)的主要功能是管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供簡單、高效、安全的計算環(huán)境。它具有管理文件系統(tǒng)、內存管理、進程管理、設備驅動等功能。

2.操作系統(tǒng)的分類

操作系統(tǒng)根據不同的標準，可以分為單機操作系統(tǒng)、網絡操作系統(tǒng)、實時操作系統(tǒng)、分布式操作系統(tǒng)、嵌入式操作系統(tǒng)等。

3.用戶接口和常用命令

操作系統(tǒng)有圖形用戶界面和命令行用戶界面兩種。在命令行用戶界面下用戶可以直接輸入命令，比如cd、dir等命令常被計算機用戶所使用。

三、程序設計

程序設計是計算機技術的核心之一，它涉及到編程語言、算法和數據結構等知識。本章主要圍繞編程語言、程序設計思想和數據結構三個方面進行講解。

1.編程語言

編程語言是程序設計的基礎，它是程序員和計算機進行交流的媒介。常用的編程語言有C、Java、Python等。

2.程序設計思想

程序設計思想是指在設計和實現程序時所使用的方法和理念。其中，面向對象、面向過程、函數式編程等思想是比較常見的。

3.數據結構

數據結構是指計算機在處理數據時所使用的存儲方式。常見的數據結構有線性結構、樹結構、圖結構等。

四、網絡基礎

網絡基礎是計算機技術中不可缺少的一部分，人們通過網絡可以實現遠程辦公、共享文件等功能。本章主要介紹計算機網絡的基本概念、網絡協(xié)議和Internet等知識。

1.計算機網絡的基本概念

計算機網絡是指兩個或多個計算機通過網絡設備鏈接起來用于數據交換的系統(tǒng)。其中包括局域網、城域網、廣域網等。

2.網絡協(xié)議

網絡協(xié)議是計算機網絡中使用的通信規(guī)則和標準。其中比較常見的網絡協(xié)議有TCP/IP協(xié)議、HTTP協(xié)議、FTP協(xié)議等。

3. Internet

Internet是目前互聯網中最廣泛應用和使用最多的部分。它包括萬維網、電子郵件和文件傳輸等功能。

五、數據安全

數據安全是計算機技術中重要的方面，它涉及到密碼學、防病毒等方面的知識。本章主要介紹數據加密和解密、數字簽名和防病毒等方面的知識。

1.數據加密和解密

數據加密和解密是數據安全的重要手段之一。其中常見的加密算法有DES、IDEA、AES等，解密則是指將密文還原為明文的過程。

2.數字簽名

數字簽名是確保文件傳輸安全的一種手段，它可以驗證電子文檔的完整性和身份來源。

3.防病毒

計算機病毒是指能夠破壞計算機系統(tǒng)正常運行的一種惡意程序。防病毒軟件能夠幫助用戶保護計算機安全。

總結：計算機基礎知識課件主要包括計算機硬件組成、操作系統(tǒng)、程序設計、網絡基礎和數據安全等方面的知識。對于學習計算機知識的人來說，本課件將會是一份非常有價值的學習材料。

計算機基礎教案【篇7】

大學計算機基礎應用課件

一、教學目標

1. 了解計算機的發(fā)展史、計算機的應用；

2. 理解計算機的特點與分類，以及計算機的圖形化用戶界面與操作； 3. 能夠用直觀的語言描述計算機的基本工作過程。 4. 理解組成微型計算機的主要部件及其作用。

5. 能夠理解Internet的概念及其與WWW的關系，并能夠實際訪問互聯網進行信息獲取與檢索。

二、教學重點與難點分析

重點：計算機的定義，計算機基本工作過程，圖形用戶界面與操作以及訪問Internet，軟件與硬件之間的關系。

難點：對計算機文化與道德概念的理解。

三、教學內容與教學過程

1. 課程簡介 (10分鐘)

通過上一次實驗課的學習，基本掌握了如何在教學平臺上進行課程學習，那么在這知道，我們?yōu)槭裁匆诮虒W平臺上進行視頻觀看，由此導出該課程的教學模式，翻轉課堂【教學提示：此處對教學平臺相關操作演示一次，并對學生學期情況進行簡單展示】，隨之讓同學們觀看三分鐘的小視頻，關于翻轉課堂的視頻，加深他們對本課程教學方式的一個理解與吸收。然后，開始進行第一章課程認識計算機的一個學習。

2. 正課講解

(1) 認識計算機 (15分鐘)

① 從常用的桌面臺式機圖片，展示其各個部件主機，顯示器，鍵盤，鼠標，打印機等

② 計算機的表現形式不唯一，由此通過相關圖片演示幾類超級計算機，進行演示，并介紹超級計算機的構成，各個機柜及其內置的CPU內存等。 ③ 從體積上引導學生，桌面臺式機朝上是超級計算機，那體積越來越小，

由此引出筆記本平板手機等形勢微型計算機。 ④ 隨著提出，那什么是計算機？拋出問題進行提出計算機的定義 計算機的抽象模型

⑤ 從抽象模型引導出計算機的主要部件以及各部件間相互關系及如何工作 輸入設備 輸出設備 存儲設備 控制器 運算設備

⑥ 從計算機五大主要部件結合臺式機展示計算機基本組成，并介紹計算機系統(tǒng)中的軟硬件系統(tǒng)，讓同學們正確區(qū)分軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)，并認識到兩者是缺一不可，缺一則計算機無法正常工作。

(2) 計算機的'發(fā)展與特點 (10分鐘)

① 提問計算機的問世時間

引出計算機發(fā)展僅六七十年，發(fā)展速度如此迅猛，從第一臺計算機的問世進行講解，介紹其發(fā)展歷程及各代計算機特點；簡單介紹第五代計算機，并指出第五代計算機并未達到。由此提出計算機未來發(fā)展趨勢。

再針對各種各類計算機，提出計算機如何分類，根據體積或用途等，導出計算機的特點和計算機的分類兩個問題。

(3) 計算機應用 (10分鐘) 傳統(tǒng)上將其應用分為以下幾類：

科學計算 數據處理 過程控制 計算機輔助系統(tǒng) 人工智能 生活中應用

(4) 圖形化用戶界面與操作 (10分鐘)

① 用戶界面是計算機系統(tǒng)與用戶之間進行交互和信息交換的媒介。 例如，打開電腦中某一個文檔。那么一直站在電腦前文檔是否能夠打開？ 不能，因此需要操作計算機，這個提供給我們操作計算機的圖形化界面就叫做用戶界面。由此引出用戶界面的用途，是進行用戶與計算機中信息轉化與交互。

② 用戶與計算機之間交互有硬件和軟件兩種

硬件：鼠標鍵盤麥克風等 ； 軟件：命令行和圖形化用戶界面 ③ 圖形化用戶界面的介紹與演示

桌面、窗口、菜單、圖標 【教學提示：此處使用多媒體電腦進行展示】

(5) 訪問Internet (10分鐘)

指出無論是交友聊天購物還是視頻都需要網絡，那么什么是網絡？ 1.Internet介紹 2. WWW介紹，以及瀏覽器、搜索引擎的作用和使用方法等。 3.電子郵件介紹與使用，郵件正確的格式，發(fā)送郵件時應注意的五大點。

(6) 計算機文化與道德 (5分鐘)

提出計算機文化與道德概念，并進行相關介紹枚舉和分析。

3. 教學小結 (2分鐘)

本講主要介紹了計算機的認識，即什么是計算機，計算機的發(fā)展與特點，計算機的應用和圖形化用戶界面與操作，最后是訪問Internet以及對計算機文化與道德和計算思維的講解，計算機硬件系統(tǒng)中各個核心部件的功能，軟件的概念及其與硬件的關系。

計算機基礎教案【篇8】

3、任務三：采集音頻

師：通過網絡獲取音頻(了解常見音頻文件格式，課件中體現)

【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經過編輯的一段

音頻，這時候網絡就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢?

使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主，配以助學視頻)

4、任務四：采集視頻

師：通過網絡獲取視頻(了解常見視頻文件格式，課件中體現)

(一)：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數碼相機的使用

提示：現在手機也可以拍視頻的

(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學視頻)

【動手練習】根據教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用movie maker制作簡單的短片。

【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。

計算機基礎教案【篇9】

一、引入：

電腦是20世紀最偉大的發(fā)明之一，它的普及和迅速發(fā)展對人類傳統(tǒng)的生活方式、工作方式、社會經濟結構及教育模式產生了及其深刻的影響。利用計算機進行信息處理已經成為現代人的素質中必須具備的組成部分，它與閱讀、寫作等基本技術一起，已經成為衡量一個文化水平高低的標志之一。

電腦，也稱為電子計算機或計算機。自從1946年世界上第一臺計算機問世以來，已被 廣泛地應用于科學計算、工程設計、數據處理等方面。

二、電腦的發(fā)展歷史：

1、世界上第一臺計算機：1946年2月16日，美國賓夕法尼亞大學莫爾電工學校物理學家穆奇里和工程師愛開爾特等一批研究人員，經過四年的艱苦努力終于研制出世界上第一臺大型數字電子計算機，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多個電子管，1500多個繼電器，每小時消耗電150度，每秒運算5000多次，占地167平方米，重量達30多噸。真是個令人望而生畏的龐然大物。

2、電腦的發(fā)展歷程：

計算機從20世紀40年代誕生至今，已有50多年了。隨著數字科技的革新，計算機差不多每10年就更新換代一次。

第一代：電子管計算機

1946年，世界上第一臺電子數字積分式計算機——埃尼克（ENIAC）在美國賓夕法尼亞大學莫爾學院誕生。1949年，第一臺存儲程序計算機——EDSAC在劍橋大學投入運行，ENIAC和EDSAC均屬于第一代電子管計算機。

電子管計算機采用磁鼓作存儲器。磁鼓是一種高速運轉的鼓形圓筒，表面涂有磁性材料，根據每一點的磁化方向來確定該點的信息。第一代計算機由于采用電子管，因而體積大、耗電多、運算速度較低、故障率較高而且價格極貴。本階段，計算機軟件尚處于初始發(fā)展期，符號語言已經出現并被使用，主要用于科學計算方面。

第二代：晶體管計算機

1947年，肖克利、巴丁、布拉頓三人發(fā)明的晶體管，比電子管功耗少、體積小、質量輕、工作電壓低、工作可靠性好。1954年，貝爾實驗室制成了第一臺晶體管計算機——TRADIC，使計算機體積大大縮小。

1957年，美國研制成功了全部使用晶體管的計算機，第二代計算機誕生了。第二代計算機的運算速度比第一代計算機提高了近百倍。

第二代計算機的主要邏輯部件采用晶體管，內存儲器主要采用磁芯，外存儲器主要采用磁盤，輸入和輸出方面有了很大的改進，價格大幅度下降。在程序設計方面，研制出了一些通用的算法和語言，操作系統(tǒng)的雛形開始形成。

第三代：集成電路計算機

60年代初期，美國的基爾比和諾伊斯發(fā)明了集成電路，引發(fā)了電路設計革命。隨后，集成電路的集成度以每3-4年提高一個數量級的速度增長。

1962年1月，IBM公司采用雙極型集成電路，生產了IBM360系列計算機。、

第三代計算機用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣，尤其是一些小型計算機在程序設計技術方面形成了三個獨立的系統(tǒng)：操作系統(tǒng)、編譯系統(tǒng)和應用程序，總稱為軟件。

第四代：大規(guī)模集成電路計算機

1971年發(fā)布的 INTEL4004，是微處理器（CPU）的開端，也是大規(guī)模集成電路發(fā)展的一大成果。INTEL4004用大規(guī)模集成電路把運算器和控制器做在一塊芯片上，雖然字長只有4位、且功能很弱，但它是第四代計算機在微型機方面的先鋒。

1972-1973年，8位微處理器相繼問世，最先出現的是INTEL8008。盡管它的性能還不完善，僅展示了無限的生命力，驅使眾多廠家技人競爭，微處理器得到了蓬勃的發(fā)展。后來出現了INTEL8080、MOTOROLA6800。

1978年以后，16位微處理器相繼出現，微型計算機達到一個新的高峰。INTEL公司不斷推進著微處理器的革新。緊隨8086之后，又研制成功了80286。80386、80486、奔騰（PEN－TIUM）、奔騰二代（PENTIUMⅡ）、奔騰三代（PENIUMⅢ）、奔騰四代（PENIUMIV）。

個人電腦（PC）不斷更新換代，日益風靡世界（圖3-1、圖3-2）。第四代計算機以大規(guī)模集成電路作為邏輯元件和存儲器，使計算機向著微型化和巨型化兩個方向發(fā)展。從第一代到第四代，計算機的體系結構都是相同的，即都由控制器，存儲器，運算器和輸入輸出設備組成，稱為馮諾依曼體系結構

第五代 智能計算機

1981年,日本東京召開了一次第五代計算機---智能計算機研討會,隨后制定出研制第五代計算機的長期計劃.第五代計算機的.系統(tǒng)設計中考慮了編制知識庫管理軟件和推理機,機器本身能根據存儲的知識進行判斷和推理.同時,多媒體技術得到廣泛應用,使人們能用語音,圖像,視頻等更自然的方式與計算機進行信息交互。

智能計算機的主要特征是具備人工智能，能像人一樣思維，并且運算速度極快，其硬件系統(tǒng)支持高度并行和快速推理，其軟件系統(tǒng)能夠處理知識信息。神經網絡計算機（也稱神經計算機）是智能計算機的重要代表。

第六代：生物計算機

半導體硅晶片的電路密集，散熱問題難以徹底解決，大大影響了計算機性能的進一步發(fā)揮與突破。研究人員發(fā)現，遺傳基因——脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結構能容納巨量信息，其存儲量相當于半導體芯片的數百萬倍。一個蛋白質分子就是一個存儲體，而且阻抗低、能耗少、發(fā)熱量極小。

基于此，利用蛋白質分子制造出基因芯片，研制生物計算機（也稱分子計算機、基因計算機），已成為當今計算機技術的最前沿。生物計算機比硅晶片計算機在速度、性能上有質的飛躍，被視為極具發(fā)展?jié)摿Φ摹暗诹嬎銠C”。

三、計算機的發(fā)展趨勢：

隨著計算機技術的發(fā)展，網絡的發(fā)展及軟件業(yè)的發(fā)展，使計算機的發(fā)展已經進入了一個嶄新的時代。目前，計算機正向巨型化、微型化、網絡化和智能化的方向發(fā)展。

（1）巨型化：高速度、大容量、功能強

（2）微型化（3）網絡化（4）智能化

計算機基礎教案【篇10】

在21世紀這個知識經濟時代，計算機已經成為人類學習、工作、生活不可缺少的重要工具，飛速發(fā)展的電子計算機技術，已深深地影響著社會的發(fā)展。作為培養(yǎng)初級技術人才的中職學校，開設計算機基礎課程是時代發(fā)展的需要，也是人才成長的需要。作為一名計算機教師，研究教學的有效性，是一項永遠的課題。下面結合我的工作實踐談談計算機基礎教學的有效措施。

一、計算機基礎教學的內容

計算機應用基礎教學的目標是培養(yǎng)學生計算機基礎知識應用的一門課程。主要內容根據教育部規(guī)定分為三個層次的教學，計算機文化基礎、計算機技術基礎、計算機應用基礎?；A知識的學習為后續(xù)知識的應用奠定了基礎，因此，計算機應用基礎教學是一門十分重要的課程。任課以來，我不斷探索計算機基礎教學的新思路和新方法，不斷了解計算機學習中學生的認知基礎，既培養(yǎng)和促進學生的計算機操作能力，提高學生未來計算機的應用能力。通過中職計算機基礎教學，使學生掌握運用這個現代化工具的能力，為以后職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅實的基礎。

二、提高計算機基礎教學有效性的措施

1.提高教師自身的素質

計算機應用基礎課程的教學效果與教師自身的素質有著直接關系，電腦基礎知識的學習顯得很枯燥，老師如何運用自己的知識儲備、教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，與教師自身具有很大的關系，如教師的知識水平和教學能力。教學過程中，教師要把枯燥變得有趣，把靜態(tài)變成動態(tài)。所以教師的表達能力是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否能夠深入淺出地把知識講解清楚、明晰，都要求教師具有一定的知識和教學藝術。

2.利用多媒體技術教學

對于計算機基礎知識教學，學生一時無法完全理解，硬件需要觀察，軟件需要了解。因此教師可以利用多媒體技術，為學生展示相關內容，使學生在直觀形象的視頻文件中，進一步了解計算機的基礎知識內容。中職學生對計算機并不陌生，他們熱衷于上網聊天和游戲，但是對于計算機基礎知識，則顯得陌生。因此要充分利用學生已有的認知基礎，了解和熟悉計算機的軟件和硬件，讓學生理解軟硬件之間的關系，掌握二進制、八進制及十六進制的特點，掌握計算機的幾個應用系統(tǒng)，為日后計算機的學習做好鋪墊。

計算機的重要性，已經被全社會所認可，未來手工勞動將繼續(xù)被大工業(yè)化和儀器指令化。懂得計算機操作并學會應用，對未來中學生的就業(yè)和發(fā)展，都是一項重要的教學內容。

采用中職學校計算機應用基礎教學初探

計算機基礎教案【篇11】

計算機基礎知識課件

計算機已經成為了我們生活中不可或缺的一部分，從工作到娛樂，計算機已經深入到了我們的生活中的方方面面，因此學習計算機基礎知識就變得尤為重要。本文將從計算機的基礎知識概述，計算機硬件資源管理，操作系統(tǒng)等方面進行講解。

一、計算機的基礎知識概述

計算機是由硬件和軟件兩部分組成的，硬件主要包括中央處理器、內存、硬盤、顯卡等；軟件主要包括操作系統(tǒng)、應用軟件等。計算機還可以根據使用的場景分為個人計算機、服務器、超級計算機等。

為了方便管理和開發(fā)，計算機還引入了各種編程語言以實現對計算機的操作，比如C語言、Python、Java等。同時，計算機也為學習者提供了各種學習資源，比如在線編程網站、編程電子書等。

二、計算機硬件資源管理

為了實現高效地運行各種計算任務，計算機硬件資源管理是非常重要的。首先，硬盤的劃分和管理可以為計算機的存儲和管理提供保證。其次，內存管理可以使計算機快速運行各種應用程序。除此之外，顯卡和聲卡的管理也可以提高游戲和娛樂的效率。

三、操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)作為計算機的重要組成部分，主要用于管理各種硬件和軟件資源，使計算機能夠高效地運行各種應用程序。操作系統(tǒng)的功能包括：進程管理、內存管理、文件管理、安全權限管理等。

總結

計算機基礎知識涉及到計算機的各種概念和知識點，無論是工作還是生活中都會對計算機有一定的接觸，因此學習計算機基礎知識是非常必要的。同時，計算機硬件資源管理和操作系統(tǒng)的學習也可以提高計算機的運行效率，為我們的工作和生活提供便利。

計算機基礎教案【篇12】

(1)多年來，人們習慣于從計算機主機所使用的主要元器件把計算機的發(fā)展進行分代，所謂第4代計算機使用的主要元器件是________。

a)電子管 b)晶體管

c)中小規(guī)模集成電路 d)大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路

答 案：d

知識點：計算機的發(fā)展階段

評 析：第4代計算機使用的主要元器件是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路。

(2)假設cd盤片的存儲容量為600mb，上面存放的數字圖像能以每秒25幅畫面、每幅畫面為360×240×65536色的分辨率播放l小時，則cd盤片上的數字圖像的壓縮比大約是________。

a)25倍 b)10倍 c)50倍 d)100倍

答 案：a

知識點：數據壓縮技術

評析：65536色是16位色，即每個像素占2個字節(jié)?，F在l幀有360×240=86400個像素點，需要172800個字節(jié)的存儲空間，1秒25幀則需要4320000個字節(jié)的存儲空間，l小時是3600秒需要15552000000(約15000mb)個字節(jié)的存儲空間。現在，這15000mb數據存儲在600mb的光盤上，其壓縮比例也就不難算出：約15000／600=25倍。

(3)internet主要由________、通信線路、服務器與客戶機和信息資源四部分組成。

a)網關 b)路由器 c)網橋 d)集線器

答 案：b

知識點：internet的基本結構與主要服務

評 析：internet的主要組成部分

① 通信線路；②路由器：③服務器與客戶機；④信息資源。

(4)在ip協(xié)議中用來進行組播的ip地址是________地址。

a)a類 b)c類 c)d類 d)e類

答 案：c

知識點：tcp／ip協(xié)議

評 析：在tcp／ip協(xié)議中，將ip地址分成5類。其中a、b、c類地址作為單目傳送地址。e類地址保留，

以備將來的特殊用途，而d類地址作為組播地址。

(5)文件服務器具有分時系統(tǒng)文件管理的全部功能，能夠為用戶提供完善的數據、文件和________。

a) 目錄服務 b)視頻傳輸服務 c)數據庫服務 d)交換式網絡服務

答 案：a

知識點：操作系統(tǒng)的功能

評析：文件服務器應具有分時系統(tǒng)文件管理的全部功能，它支持文件的概念與標準的文件操作，提供網絡用戶訪問文件、目錄的并發(fā)控制和安全保密措施。因此，文件服務器應具備完善的文件管理功能，能夠對全網實行統(tǒng)一的文件管理，各工作站用戶可以不參與文件管理工作。文件服務器能為網絡用戶提供完善的數據、文件和目錄服務。

(6)半個世紀以來，對計算機發(fā)展的階段有過多種描述。下述說法中，比較全面的描述是________。

a)計算機經過四個發(fā)展階段，電子管階段、晶體管階段、集成電路階段、超大規(guī)模集成電器

b)計算機經過四段發(fā)展，即大型機、中型機、小型機、微型機

c)計算機經過三段發(fā)展，即大型機、微型機、網絡機

d)計算機經過五段發(fā)展，即大型主機、小型機、微型機、局域網、廣域網

答 案：d

知識點：計算機發(fā)展階段

評 析：五十多年來，計算機的發(fā)展經歷了5個重要階段：大型主機、小型機、微型機、客戶機／服務器(局域網)、互聯網階段(廣域網)。

(7)下面選項中正確描述了沖突域的是________。

a)傳送了沖突的數據包的網絡區(qū)域

b)以網橋、路由器、交換機為邊界的網絡區(qū)域

c)安裝了路由器和集線器的網絡區(qū)域

d)應用了過濾器的網絡區(qū)域

答 案：a

知識點：局域網分類與基本工作原理

評 析：沖突是指在同一個網段上，同一個時刻只能有一個信號在發(fā)送，否則兩個信號相互干擾，即發(fā)生

沖突。沖突會阻止正常幀的發(fā)送。沖突域是指能夠發(fā)生沖突的網段。沖突域大了，有可能導致一連串的沖突，最終導致信號傳送失敗。

(8)就資源管理和用戶接口而言，操作系統(tǒng)的主要功能包括：處理器管理、存儲管理、設備管理和_______。

a)時間管理 b)文件管理 c)事務管理 d)數據庫管理

答 案：b

知識點：操作系統(tǒng)的功能

評析：就資源管理和用戶接口而言，操作系統(tǒng)的主要功能包括：①處理器管理：主要是解決處理器的分配和調度；②存儲管理：主要是管理主存儲器資源；③設備管理：負責有效地管理各類外圍設備；④文件管理：支持文件的存取、修改等操作并解決數據的存儲、共享、保密和保護等問題。

(9)unix系統(tǒng)中，輸入／輸出設備被看成是下列四種文件的_______。

a)普通文件 b)目錄文件 c)索引文件 d)特殊文件

答 案：d

知識點：unix操作系統(tǒng)

評 析:unix系統(tǒng)將外部設備作為文件看待，稱為特殊文件(或特別文件、設備文件)，由文件系統(tǒng)統(tǒng)一管理。這樣可以使輸入／輸出硬件的接口與普通文件接口一致。

(10)操作系統(tǒng)的一個重要功能是進程管理。為此，操作系統(tǒng)必須提供一種啟動進程的機制。在下面的敘述中，不正確的是_______。

a)在dos中，該機制是exec函數

b)在windows中啟動進程的函數是createprocess

c)在os／2中啟動進程的函數是createprocess

d)在dos中啟動進程的函數也是createprocess

答 案：d

知識點：操作系統(tǒng)的基本功能

評 析：操作系統(tǒng)必須提供一種啟動進程的機制。在dos中，該機制就是exec函數。在windows和os／2中啟動進程的函數是createprocess，它的代碼存儲在操作系統(tǒng)的內核里，在kernel32.dll文件中。當

createprocess接受一個可執(zhí)行的文件名后，它便可裝入該文件并開始執(zhí)行。但與exec不同的是createprocess在調用后幾乎能立即返回，以便更多的`程序可以啟動。因為windows和os／2是多任務操作系統(tǒng)，它們允許多個程序同時運行。

(11)在下列各項中，一個計算機網絡的3個主要組成部分是_______。

1、若干數據庫 2、一個通信子網

3、一系列通信協(xié)議 4、若干主機

5、電話網 6、大量終端

a)1、2、3 b)2、3、4 c)3、4、5 d)2、4、6

答 案：b

知識點：計算機網絡組成

評析：一個計算機網絡包含有3個主要組成部分：①若干主機(host)，它可以是各種類型的計算機，用來向用戶提供服務；②一個通信子網，它由一些通信電路和結點交換機組成，用于進行數據通信；③一系列通信協(xié)議，這些協(xié)議是為主機與主機、主機與通信子網或通信子網中各結點之間通信用的，協(xié)議是通信雙方事先約定好的和必須遵守的規(guī)則，它是計算機網絡不可缺少的部分。

(12)絞線由兩根互相絕緣絞合成螺紋狀的導線組成。下面關于雙絞線的敘述中，正確 的是_______。

l、它既可以傳輸模擬信號，也可以傳輸數字信號

2、安裝方便，價格便宜

3、不易受外部干擾，誤碼率低

4、通常只用作建筑物內的局部網通信介質

a)1、2、3 b)1、2、4 c)2、3、4 d)全部

答 案：b

知識點：網絡傳輸介質

評析：雙絞線由兩根互相絕緣絞合成螺紋狀的導線組成，它的優(yōu)點是：既可以傳輸模擬信號，在傳輸距離不大時也可以傳輸數字信號，價格便宜，安裝方便。缺點是：容易受到外部高頻電磁波的干擾，而線路本身也會產生一定的噪音，誤碼率較高，長距離傳送時信號衰減較大。

考慮到這些特點，雙絞線通常只用作建筑物內的局部網通信介質。

(13)所謂信息高速公路的國家信息基礎結構是由5個部分組成，除了信息及應用和開發(fā)信息的人員之外，其余3個組成部分是_______。

l、計算機等硬件設備 2、數字通信網

3、數據庫 4、高速信息網

5、軟件 6、www信息庫

a)1、4、5 b)1、2、3 c)2、5、6 d)1、3、5

答 案：a

知識點：國家信息基礎結構的組成

評析：1993年9月15日，美國政府正式提出nii(national information infrastructure)計劃，即國家信息基礎結構，這個計劃提出：國家信息基礎結構由5部分組成：①計算機等硬件設備；②高速信息網；③軟件；④ 信息及應用；⑤開發(fā)信息的人員。

(14)幀中繼(frame relay)交換是以幀為單位進行交換，它是在_______上進行的。

a)物理層 b)數據鏈路層 c)網絡層 d)運輸層

答 案：b

知識點：數據通信技術

評 析：常見的數據傳輸模式中：

報文交換：以報文為單位，在網絡層進行；

分組交換：以分組為單位，在網絡層進行；

幀中繼交換：以幀為單位，在數據鏈路層進行；

異步傳輸模式(atm)：以信元為單位，在數據鏈路層進行。

(15)網絡拓撲設計的優(yōu)劣將直接影響著網絡的性能、可靠性與_______。

a)網絡協(xié)議 b)通信費用 c)設備種類 d)主機類型

答 案：b

知識點：網絡拓撲結構及其特性

評 析：計算機網絡拓撲是通過網絡中結點與通信線路之間的幾何關系表示網絡結構，反映出網絡中各實體間的結構關系。拓撲設計是建設計算機網絡的第一步，也是實現各種網絡協(xié)議的基礎，它對網絡性能、系統(tǒng)的可靠性與通信費用都有重大影響。

(16)tcp／ip的互聯層采用ip協(xié)議，它相當于osi參考模型中網絡層的_______。

a)面向無連接網絡服務 b)面向連接網絡服務

c)傳輸控制協(xié)議 d)x．25協(xié)議

答 案：a

知識點：網絡體系結構與協(xié)議

評 析：tcp／ip參考模型的互聯層相當于osi參考模型網絡層的無連接網絡服務。

(17)netware網絡用戶可分為網絡管理員、網絡操作員、普通網絡用戶和_______。

a)系統(tǒng)管理員 b)服務器管理員 c)文件管理員 d)組管理員

答 案：b

知識點：網絡操作系統(tǒng)的基本功能

評 析：netware網絡用戶可分為網絡管理員、網絡操作員、普通網絡用戶和服務器管理員。

(18)采用點一點線路的通信子網的基本拓撲結構有4種，它們是_______。

a)星型、環(huán)型、樹型和網狀型 b)總線型、環(huán)型、樹型和網狀型

c)星型、總線型、樹型和網狀型 d)星型、環(huán)型、樹型和總線型

答 案：a

知識點：網絡拓撲結構

評 析：星型、環(huán)型、樹型和網狀型是采用點．點線路的通信子網的基本拓撲結構。

(19)在osi參考模型的各層中，向用戶提供可靠的端到端(end-to-end)服務，透明地 傳送報文的是________。

a)應用層 b)數據鏈路層 c)傳輸層 d)網絡層

答 案：c

知識點：osi模型中傳輸層的特性

評 析：在osi參考模型的各層中，傳輸層的主要任務是向用戶提供可靠的端到端(end-to-end)服務，透明地傳送報文。它向高層解蔽了下層數據通信的細節(jié)，因而是計算機通信體系結構中最關鍵的一層。

(20)計算機網絡建立的主要目的是實現計算機資源的共享，計算機資源主要指計算機 ________。

a)軟件與數據庫 b)服務器、工作站與軟件

c)硬件、軟件與數據 d)通信子網與資源子網

答 案：c

知識點：計

算機網絡的特點

評 析：計算機網絡建立的主要目的是實現計算機資源的共享，計算機資源主要指計算機硬件、軟件與數據。網絡用戶可以使用本地計算機資源，可以通過網絡訪問聯網的遠程計算機資源，也可以調用網上幾臺不同的計算機共同完成某項任務。

(21)在電子商務的概念模型中，不屬于電子商務的構成要素是________。

a)互聯網 b)交易主體 c)交易事務 d)電子市場

答 案：a

知識點：電了商務基本概念與系統(tǒng)結構

評 析：在電子商務的概念模型中，交易主體、電子市場和交易事務是電子商務的三大構成要素，電子市場的概念中包含了互聯網。

(22)計算機網絡是由多個互連的結點組成的，結點之間要做到有條不紊地交換數據，每個結點都必須遵守一些事先約定好的原則。這些規(guī)則、約定與標準被稱為網絡協(xié)議(protoc01)。網絡協(xié)議主要由以下三個要素組成________。

a)語義、語法與體系結構 b)硬件、軟件與數據

c)語義、語法與時序 d)體系結構、層次與語法

答 案：c

知識點：網絡協(xié)議的基本概念

評 析：網絡協(xié)議主要由以下三個要素組成：①語法：即用戶數據與控制信息的結構和格式；②語義：即需要發(fā)出何種控制信息，以及完成的動作與做出的響應；③時序：即對事件實現順序的詳細說明。

(23)對于連接到計算機網絡上的計算機________。

a)各自遵循自己的網絡協(xié)議 b)由網絡操作系統(tǒng)統(tǒng)一分配工作

c)一個邏輯整體中的一部分 d)用戶必須了解各臺計算機有哪些資源

答 案：d

知識點：計算機網絡的特點

評析：建立計算機網絡的日的在于共享資源，次要目的是建立通信系統(tǒng)。入網的計算機都是”自治計算機“，”自治“的含義是可以脫離網絡而獨立工作。它們不能各自遵循自己的網絡協(xié)議，而是要遵循全網統(tǒng)一的網絡協(xié)議。計算機網絡不同于分布式系統(tǒng)，分布式系統(tǒng)是一個統(tǒng)一的邏輯整體，其內部結構對用戶透明，系統(tǒng)可以動態(tài)地為每臺計算機分配工作。計算機網絡則是一個分布在不同地理位置的”自治計算機“的聯合體，不能由系統(tǒng)統(tǒng)一分配工作。因此，用戶要使用網絡資源，就必須知道資源在哪一臺計算機上。

(24)在osi七層協(xié)議中，提供一種建立連接并有序傳輸數據的方法的層是________。

a)傳輸層 b)表示層 c)會話層 d)應用層

答 案：c

知識點：osi模型中各層的功能

評析：osi參考模型雖然沒有成為真正的工業(yè)標準，但是模型對于在實際的協(xié)議底層的功能有很大的參考價值。了解在各個層中傳輸的數據單元對于理解分層的作用以及各層的功能有所幫助。iso的osi參考模型中，各個層次的作用一般不止一個，會話層提供了建立連接并有序傳輸數據的功能。

(25)在計算機網絡體系結構中，要采用分層結構的理由是________。

a)可以簡化計算機網絡的實現

b)各層功能相對獨立，各層因技術進步而做的改動不會影響到其他層，從而保持體 系結構的穩(wěn)定性

c)比模塊結構好。

d)只允許每層和其上、下相鄰層發(fā)生聯系

答 案：b

知識點：計算機網絡體系結構

評析：分層結構和模塊結構相比，各具特點。計算機軟件的模塊結構使得軟件的編制可以實現模塊相對獨立；只要對外功能不變，則模塊內部的變化不影響其他模塊；但是模塊間可以相互調用，模塊結構并不確定只允許每層和其上、下相鄰層發(fā)生聯系。而采用分層結構既具有模塊結構的優(yōu)點，又能保證只允許每層和其上、下相鄰層發(fā)生聯系，或者說，層次結構是一種特殊的模塊化結構，核心內容是層間的相對獨立性。

(26)建立計算機網絡的目的在于________。

a)資源共享 b)建立通信系統(tǒng)

c)建立自動辦公系統(tǒng) d)建立可靠的管理信息系統(tǒng)

答 案：a

知識點：計算機網絡的功能

評 析：建立計算機網絡的目的在于共享資源，次要目的是建立通信系統(tǒng)。

(27)連接到計算機網絡上的計算機都是________。

a)高性能計算機 b)具有通信能力的計算機

c)自治計算機 d)主從計算機

答 案：c

知識點：連接到網絡上的計算機的特點

評 析：入網的計算機都是”自治計算機“，”自治"的含義是可以脫離網絡而獨立工作。

(28)決定局域網特性的幾個主要技術中，最重要的是________。

a)傳輸介質 b)介質訪問控制方法

c)拓撲結構 d)lan協(xié)議

答 案：b

知識點：局域網特性

評 析：決定局域網特性的主要技術是傳輸介質、拓撲結構和介質訪問控制方法，其中最重要的是介質訪問控制方法。

(29)在選擇局域網的拓撲結構中，應考慮的豐要因素不包括________。

a)費用低 b)可靠性 c)靈活性 d)實時性

答 案：d

知識點：局域網的拓撲結構

評 析：在選擇拓撲結構時，應考慮的主要因素有三點：費用低、靈活性和可靠性。

(30)10base-5型lan的運行速度和支持的粗纜最大長度是________。

a)lombps，100m b)10mbps，200m

c)10mbps，500m d)16mbps，500m

答 案：c

知識點：10base-5型lan的特性

評 析：10base-5中10表示數據速率10mbps，base是指基帶傳輸，500m是最大傳輸距離。10base-5網絡使用rg-8電纜和夾緊端子。夾緊端子可直接固定到電纜中，電纜連接成直線型總線，以提供10mbps的可能傳輸速率。

(31)fddi采用一種新的編碼技術，是________。

a)曼徹斯特編碼 b)4b／5b編碼

c)歸零編碼 d)不歸零編碼

答 案：b

知識點：fddi的主要特性

評 析：在這種編碼中每次對四位數據編碼，每四位數據編碼成五位符號。差分曼徹斯特編碼是一種使用中位轉變來計時的編碼方案。數據通過在數據位開始處轉變來表示，令牌環(huán)局域網就是利用差分曼徹斯特編碼方案。

(32)特洛伊木馬攻擊的威脅類型屬于_______。

a)授權侵犯威脅 b)植入威脅 c)滲入威脅 d)旁路控制威脅

答 案：b

知識點：網絡安全技術

評 析：計算機網絡主要的可實現的威脅有：

①滲入威脅：假冒、旁路控制、授權侵犯。

②植入威脅：特洛伊木馬、陷門。

(33)ieee802．5標準中，是通過_______來控制每個結點利用空閑令牌發(fā)送不同優(yōu)先級的數據幀所占用的時間。

a)單令牌協(xié)議 b)優(yōu)先級位 c)監(jiān)控站 d)預約指示器

答 案：d

知識點：ieee802.5協(xié)議標準

評 析：ieee802.5標準中，是通過預約指示器來控制每個結點利用空閑令牌發(fā)送不同優(yōu)先級的數據幀所占用的時間。

(34)寬帶綜合業(yè)務數字網b-isdn的數據通信服務主要采用_______。

a)幀中繼技術 b)atm技術

c)電話交換網技術 d)x．25網技術

答 案：b

知識點：b-isdn的數據通信技術

評 析：綜合業(yè)務數字網(isdn)有兩種：寬帶綜合業(yè)務數字網(b-isdn)和窄帶綜合業(yè)務數字網(n-isdn)。和傳統(tǒng)的n-isdn采用同步時分多路復用技術不同，b-isdn采用的是異步傳輸技術(atm技術)。

(35)將單位內部的局域網接入internet(因特網)所需使用的接入設備是_______。

a)防火墻 b)集線器 c)路由器 d)中繼轉發(fā)器

答 案：c

計算機基礎教案【篇13】

計算機基礎知識

一、計算機的演變史

計算機作為現代信息化社會的重要組成部分，其起源可以追溯到古代人類發(fā)明的算盤。隨著科技的不斷進步，計算機也不斷地演化和發(fā)展，已經成為我們生活和工作必不可少的一部分。

計算機的演變經歷了機械計算機、電子管計算機、集成電路計算機和微處理器計算機四個階段。其中，機械計算機是最初的計算機，它們并不使用電子器件，而是使用機械裝置進行計算。電子管計算機則是從20世紀50年代發(fā)展起來的，它們使用電子管作為基本元件。集成電路計算機是20世紀60年代出現的計算機，它們使用集成電路作為基本元件。而到了20世紀80年代，微處理器計算機又開始普及，它們使用微處理器芯片作為基本元件，可以進行更復雜的運算和控制。

二、計算機硬件基礎

計算機硬件是指計算機系統(tǒng)中所有物理組成部分，包括中央處理器、內存、硬盤、顯卡、聲卡、網卡等。其中，中央處理器是整個計算機的心臟，主要負責指令的執(zhí)行和運算。內存則是存儲計算機運行時所需要的數據和程序，它的速度也影響了計算機運行的速度。硬盤則是存儲計算機上的文件和數據，它的速度和容量同樣也對計算機運行效率產生影響。顯卡和聲卡分別對應于計算機顯示和聲音輸出，它們不僅影響了計算機輸出的質量，還對計算機運行負荷和速度有很大的影響。

三、計算機軟件基礎

計算機軟件是指計算機系統(tǒng)中的程序和數據，包括操作系統(tǒng)、應用軟件、編程語言等。其中，操作系統(tǒng)是計算機的基礎系統(tǒng)軟件，它負責對計算機硬件的管理和調度，以及提供給用戶平臺來運行程序和進行文件管理。應用軟件則是用來完成各種任務的程序，比如辦公軟件、瀏覽器、視頻播放器等。編程語言則是用來編寫程序的語言，它可以將人類語言轉換成計算機可以理解的語言，從而實現程序的編寫和運行。

四、網絡基礎知識

網絡是指計算機之間通過網絡協(xié)議進行通信的方法，它們可以通過線纜、電波、光纖等方式進行通訊。在網絡中，常用的協(xié)議包括TCP/IP協(xié)議和HTTP協(xié)議，它們是計算機之間進行數據傳輸和通信的基礎協(xié)議。另外，網絡還包括了豐富的應用，比如郵件、聊天、視頻會議等，這些應用讓人們可以更加方便、快捷地進行互聯網的使用和交流。

總體來說，計算機基礎知識涵蓋了計算機的演變史、計算機硬件基礎、計算機軟件基礎以及網絡基礎知識等重要內容。對于我們的工作和生活來說，理解和掌握這些基礎知識都非常重要。

計算機基礎教案4篇

小編特別為您精選的“計算機基礎教案”一定能夠讓您滿意，經過讀取您的思考會更深入。每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是為推進教育信息化和網絡化教育提供的有效支持。

計算機基礎教案 篇1

計算機基礎知識課件主題范文：計算機的發(fā)展及其應用領域

一、計算機的歷史及發(fā)展

計算機的發(fā)展始于20世紀前半葉，最初是為了解決數學計算問題而被發(fā)明的。隨著科學技術的不斷進步，計算機也隨之得到了普及和發(fā)展。從最初的電子管計算機到現代的微型計算機，計算機的體積不斷縮小，功能不斷增強，應用領域也不斷擴大。現代計算機已經成為現代社會發(fā)展中不可或缺的一部分。

二、計算機的基本組成

計算機的基本組成包括：中央處理器（CPU）、主存儲器、輸入設備、輸出設備、控制器、總線等。其中，中央處理器是計算機的核心，它負責控制計算機的運行，并執(zhí)行指令。主存儲器用于存儲計算機正在運行的程序和數據。輸入設備用于將外部信息輸入到計算機中，包括鼠標、鍵盤、掃描儀等。輸出設備則將計算機處理后的結果輸出，包括打印機、顯示器等?？刂破髫撠熆刂聘鱾€部件的工作，總線則將這些部件聯系在一起。

三、計算機的應用領域

計算機在現代生活中已經較為廣泛地應用于各個領域，如以下幾個領域：

1.教育領域

計算機已經成為現代教育的必備工具，計算機可以通過互聯網提供優(yōu)質教育資源，也可以讓學生通過在線學習或視頻課程獲得更多的學習資源。它也可以節(jié)省教師的時間，讓教育更加便捷、高效。

2.醫(yī)療領域

在醫(yī)療領域中，計算機可以為醫(yī)生提供更準確的病歷記錄，更快速的診斷病情，并且可以幫助醫(yī)生提高診斷的準確度和效率。它也可以使醫(yī)療工作更加精細化、智能化。

3.商業(yè)領域

計算機在商業(yè)領域中的應用主要包括財務管理、營銷、客戶服務等方面。計算機可以自動化處理一個公司的財務數據，從而提高工作效率，減少錯誤率。計算機還可以幫助商家分析客戶的購買習慣和行為模式，從而為商家提供更準確的營銷策略。

4.軍事領域

計算機在軍事領域中主要通過網絡防護、情報收集和偵察等方面進行應用。計算機可以幫助軍方收集和處理大量的信息，并為軍隊領導層提供決策支持和分析。

總的來說，計算機已經成為現代社會發(fā)展和生活中不可或缺的一部分。隨著科學技術的不斷進步，計算機的應用領域還會不斷擴大和深化，為人類生活提供更多便利與幫助。

計算機基礎教案 篇2

（一）總體目標：

課程的教學目標是：經過學習，使學生達到安徽省計算機等級考試一級的要求，

熟練掌握計算機基本操作，了解計算機的基礎知識，掌握辦公室軟件（word和excel）的使用，掌握因特網的.簡單知識及應用。

通過本課程的學習，使學生具備以下知識-能力-素質。

(1) 掌握計算機的初步知識；

(2) 了解微機系統(tǒng)的基本組成；

(3) 了解操作系統(tǒng)的功能，掌握Windows XP的基本操作方法；

(4) 掌握可以實現文字圖表混排的實用文字編輯軟件Word的使用方法；掌握一種常用的漢字輸入方法；

(5) 掌握使用電子表格處理軟件Excel2003 處理各種報表的基本方法。

(6) 掌握使用演示文稿制作軟件Powerpoint2003制作各種演示文稿；

(7) 掌握計算機病毒的防治知識；

(8) 了解計算機網絡的基礎知識及操作。

培養(yǎng)學生的自學能力和獲取計算機新知識、新技術的能力，具有使用計算機工具進行文字處理、數據處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計算機一級考試證書。

（1）培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致和工作作風；

（2）培養(yǎng)學生的自主學習意識；

（3）培養(yǎng)學生的團隊、協(xié)作精神；

（4）培養(yǎng)學生誠實守信意識和職業(yè)道德；

（5）培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識；

計算機基礎教學內容應計算機應用為主，同時也應適量介紹些基礎理論、基本原理、基本技術、基本方法和硬件知識，整本書中的內容分成七個獨立模塊進行組織教學，共計68學時。

主要是參照安徽省計算機等級考試一級大綱，全國計算機一級考試大綱，模塊化教學，重點加強模擬練習。

呂新平、張強華、馮祖洪主編的《大學計算機基礎》，《大學計算機基礎上機指導與習題集》人民郵電出版社

教學方法采用教、學、做一體化的模式，最后全體參加安徽省計算機一級考試，取得證書。

教學方法：

教材、教案、計算機及多媒體課件等 具體：

在多媒體教室利用教學PPT課件，講解和演示計算機基礎知識和操作、office辦公室軟件的使用

學生在機房上機，利用一級模擬環(huán)境，對各個模塊進行練習無紙化考試，可分模塊進行階段考試，期末進行綜合練習，參加考證。

我們對08級新生作了大致調查： 學習過辦公軟件：9%會打字：36%（拼音打字，打字不規(guī)范） 會基本操作：43% 沒學過：9%

學生基礎差別非常大，在理論教學中，很難都兼顧到，在上機時，分組實訓，常用互幫互學，組長負責制。

通過安徽省計算機等級考試一級通過情況 最差的班級通過率都達到：80%以上。 好的班級通過率：100%。

計算機基礎教案 篇3

計算機基礎知識

計算機是我們生活中不可或缺的一部分，它有著廣泛的應用，涵蓋從行政管理到娛樂，從醫(yī)療保健到制造業(yè)等眾多領域。計算機基礎知識是指計算機工作原理、計算機硬件和軟件、計算機網絡等方面的知識。

計算機工作原理

計算機工作原理是計算機基礎課程的重要組成部分。計算機是一種可編程的、電子數字計算機器，其工作方式涉及兩個核心組成部分：中央處理器（Central Processing Unit，CPU）和存儲器（Memory）。CPU是計算機的主要處理單元，負責控制計算機的運作。存儲器是計算機的主要儲存介質，可以儲存程序和數據。

計算機硬件和軟件

計算機硬件是指計算機中可以觸及和看到的物理部分，例如：中央處理器、硬盤、顯示器、鍵盤、鼠標等。計算機軟件是指計算機系統(tǒng)中用于控制計算機行為或實現特定功能的指令和數據。計算機軟件分為操作系統(tǒng)、應用軟件、編程軟件等。

計算機網絡

計算機網絡是指連接在一起的計算機和其他設備之間的通信系統(tǒng)。計算機網絡可以有不同的結構，例如局域網、廣域網或互聯網。網絡通信是通過將數據分割成數據包進行傳輸。在計算機網絡中，通信特別重要，因為它允許不同的用戶之間共享數據和資源，例如，打印機，網絡硬盤和其他設備。

總結

計算機基礎知識包括計算機工作原理、計算機硬件和軟件、計算機網絡等方面的知識，涵蓋了計算機技術的重要組成部分。理解這些基礎知識對學習計算機編程，網絡安全、數據分析等方面有著重要的意義。

計算機基礎教案 篇4

計算機基礎知識課件

計算機基礎知識是指計算機科學和計算機工程領域的核心基礎知識，包括計算機體系結構、計算機網絡、操作系統(tǒng)、程序設計語言、算法和數據結構等。這些知識是計算機領域的基石，具有重要的理論和實踐意義。

一、計算機體系結構

計算機體系結構是計算機技術的基礎，是指計算機硬件和軟件結構之間的相互關系。它包括處理器、存儲器、輸入輸出設備、總線等各個組成部分的結構和設計。計算機體系結構課程主要介紹計算機體系結構的基本概念、指令系統(tǒng)、運算器、控制器、存儲器、輸入輸出系統(tǒng)等內容。

二、計算機網絡

計算機網絡是一種互聯互通的系統(tǒng)，它使得計算機之間可以相互通信、數據共享等。計算機網絡課程主要介紹計算機網絡的基本概念、通信協(xié)議、網絡拓撲結構、網絡安全等內容。學習計算機網絡可以幫助我們更好地理解網絡通信原理和應用，提高網絡安全技術和應對網絡攻擊的能力。

三、操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是計算機的核心軟件，它負責管理計算機的硬件和資源，提供各種服務和接口，以及支持應用程序的運行。操作系統(tǒng)課程主要介紹操作系統(tǒng)的基本概念、進程管理、內存管理、文件系統(tǒng)、網絡協(xié)議棧等內容。學習操作系統(tǒng)可以幫助我們更好地理解計算機系統(tǒng)的工作原理和優(yōu)化，提高計算機應用程序的效率和性能。

四、程序設計語言

程序設計語言是一種用來描述和創(chuàng)建計算機程序的語言，它包括計算機語言的語法、語義、語用和操作規(guī)則等方面。程序設計語言課程主要介紹程序設計語言的基本概念、基礎語法、數據結構、算法設計等內容。學習程序設計語言可以幫助我們更好地理解程序設計的方法和思想，提高解決問題的能力和編程技巧。

五、算法與數據結構

算法與數據結構是計算機科學和計算機工程領域的經典知識，是程序設計和系統(tǒng)優(yōu)化的基礎。它包括算法的描述、分析和優(yōu)化、數據結構的設計和應用等方面。算法與數據結構課程主要介紹算法和數據結構的基本概念、排序和搜索算法、圖論和動態(tài)規(guī)劃等內容。學習算法與數據結構可以幫助我們更好地理解高級編程和系統(tǒng)設計，提高軟件開發(fā)和優(yōu)化的能力。

總之，計算機基礎知識對于計算機科學和工程領域的學習和應用至關重要。通過對計算機體系結構、計算機網絡、操作系統(tǒng)、程序設計語言、算法與數據結構的學習，可以幫助我們更好地理解計算機系統(tǒng)的構成和作用，從而更好地進行計算機應用和系統(tǒng)優(yōu)化。