五三班的壞小子讀后感

五三班的壞小子讀后感。

怎樣才能寫好讀后感呢？讀完一篇文章后，我們可能會有很多感受和啟示。將這些具體的感受和思考寫成一篇文章，本文旨在探討與“五三班的壞小子讀后感”有關的話題，希望你能夠收藏本頁，以便今后參考和閱讀！

五三班的壞小子讀后感 篇1

上個星期我看了一本有趣的書《五三班的壞小子》，這本書是楊紅櫻寫的。

這本書主要講述了五三班調皮的壞小子與女生和老師之間發(fā)生了許多有趣的故事。先說說這些壞小子吧。肥貓的臉又寬又短，笑起來特別像貓，加上他最愛發(fā)出向貓一樣嗷嗷的叫聲，從一年級起，同學們就叫他肥貓。他這個人最喜歡上課吃零食。說話還不講信用。如果在戰(zhàn)爭年代被敵人抓去了，他一定是要做叛徒的；米老鼠的性格跟老鼠特別相似，個兒雖小，但破壞性極大，膽小怕事。非常愛搞惡作??；豆芽的身材又瘦又小。他最大的特點是上課愛接嘴。常常跟米老鼠一唱一和的在教室里講笑話，逗得大家前仰后合。對了，豆芽還有個秘密，就是尿床事件。在軍訓的時候，幾乎全班同學都知道了這個秘密，都去幫助他，沒有人諷刺，也沒有人嘲笑。

再說說五三班的這些老師吧。嚴老師是他們班的班主任，她非常嚴肅，很少笑。臉上總是繃的緊緊的，兩道目光像兩柄寒光閃閃的利劍射在誰的臉上，誰的臉上的笑容就會消失；熊老師是數學老師，她的身材矮小，行動敏捷。她有一個特點，就是上課時講到最關鍵的地方，她的聲音會立即小了下去，同學們不得不屏住呼吸，豎起耳朵才能聽到；古老師是教歷史的男老師。他的眉骨有點突出，從側面看跟北京猿人有許多的相似之處。他上課開始的第一句話總是：上節(jié)課講到哪里了。古老師上課從不用看書，無論那些不著邊際的話扯的多遠，只要他說一句：話又說回來，再遠的話題都拉過來了。他還有一句話是每堂課必說的總而言之，而且這句話只在下課的時候說。

最后來說說五三班軍訓時的教官。他可是個名副其實的魔王。他是山東人，他喊口令一，二總會喊成鴨兒。這時候，我才知道山東人管人說成銀，溫柔說成溫油?？吹綍r候，媽媽和我都哈哈大笑起來。我對媽媽說：媽媽是個好銀，特溫油

總而言之，這本書的內容十分有趣，在你看的時候會笑聲不斷。順便友情提示一下：不要在喝水的時候看，否則會笑噴的。

五三班的壞小子讀后感 篇2

五三班是由一群調皮的學生，和五花八門的老師組成的大家庭。他們搞笑不斷，沖突不斷，所以親愛的楊紅櫻阿姨編出了一本幽默的校園故事書。

書中講的是一對對同桌冤家之間的戰(zhàn)爭。他們會畫“三八線”；還有長的極像貓的魯云飛，這個小胖子好吃懶做；有美麗溫柔的美女艾薇；這群“壞小子”聰明淘氣。他們幫教體育的江老師找女朋友；他們居然還把博士給考住了；他們時常把老師弄得哭笑不得。。。。。。

但是，雖然他們很頑皮，是學校里有名的“淘氣包”，可是我好喜歡他們，這群孩子生活得有滋有味，豐富多彩，可是，我呢？等著我的只有作業(yè)，嘮叨，然后考上大學，成家立業(yè)?？梢?，我是多么羨慕他們，嫉妒他們，我渴望友情，我多想和這群學生做朋友，和他們一起歡笑，一起學習，一起惡作劇，那樣的生活就有了光彩，有了樂趣。

什么時候，五二班也會有這樣的學生？讓我們的牙齒天天曬太陽，我想，一定會有的。

這幫“壞小子”讓我的生活有了歡笑和樂趣，我感謝這幫“壞小子”！

五三班的壞小子讀后感 篇3

他們該調皮時調皮了，該搗蛋時搗蛋了，孩提時代，他們爽爽地過了一把孩子癮！這就是“五（3）班的壞小子們”。

《五（3）班的壞小子》是兒童文學作家楊紅櫻繼《女生日記》后的又一部長篇力作。作者以肥貓、米老鼠、兔八哥、豆芽兒這樣一群活潑可愛的小男生，構成了一個個鮮活開心的校園故事。作者以最大力度，最自然的表現(xiàn)手法，將當代少年生氣勃勃、聰慧調皮、天真善良的兒童天性表現(xiàn)的淋漓盡致。在這里我可以回憶起美麗的童年，我會找到兒時伙伴的影子。

我不禁想起了自己的班級，我的班級里也有風云人物——那些調皮換搗蛋的“壞小子”，但是他們也會為班級爭光,熱情地幫助同學。

就如在上學期，學校舉行藝術節(jié)比賽，鄭卓璇同學參加攝影組比賽，那幾天她一直很努力地練習，而到了比賽的那一天，她竟然把攝相機落在了家里，這不是要白白丟失了我們班得分的機會了嗎?而這時“壞小子”之一——邵天然走了過來，我們看著他手中的那臺單反照相機，但是大家都知道他是我們班出了名的“鐵公雞”，難道他還會借給鄭卓璇不成?大家都沒抱多大的期望?？墒?，奇跡居然發(fā)生了，他為了班級的榮譽將照相機借給了鄭卓璇。結果不僅當事人傻了，在場的同學都傻了眼。他見我們都用這樣奇怪的眼神看著他，他便又露出了“壞小子”的本性：“看什么看?有什么好看的?沒見過帥哥啊?”說完“哼”一聲瀟灑的走了。

我班還有一位鬼靈精怪的“壞小子”——馬上晉。他個子不高，卻是滿腦子鬼主意，但他卻是我班的跑步健將，美術也很突出，在校、區(qū)級比賽中都取得了“篆刻小明星”的榮譽稱號，他還為我們班的每一位師生都親手刻了一個印章。

因為他們使我們班在藝術節(jié)評比中獲得團體第一名，因為他們使我們班增添了幾分樂趣。這就是我們班的“壞小子”，一群活潑可愛的“壞小子”，一群令老師和同學們又愛又恨的“壞小子”們。

五三班的壞小子讀后感 篇4

這個暑假 里，我讀了本有趣的書，是《五。三班的壞小子》。這本書講述的是肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒這樣一幫“壞”小子調皮搗蛋的故事。

肥貓的名字叫魯云飛，因為他很胖，愛吃，就像一只胖胖的貓，所以同學們都叫他“肥貓”。米老鼠的名字叫米奇，因為他的性格跟老鼠極其相似，個兒小，加上破壞性極大，膽小怕事，又姓米，所以同學們都叫他“米老鼠”。兔八哥的名字叫戰(zhàn)小歐，因為大家都說他跑得比兔子還快，再加上他的那個小腦袋，兩顆大門牙，所以大家都叫他“兔八哥”。豆芽兒的名字叫黃豆豆，因為身子小，頭大，名字又叫黃豆豆，所以同學們叫他“豆芽兒”。

肥貓的課桌里放著一根又細又長的塑料管子，大家都不知道是干什么用的。有一天，四個女生都發(fā)現(xiàn)自己帶的水和果汁都莫名其妙少了，就第二天偷偷觀察。結果發(fā)現(xiàn)是肥貓用塑料管在偷水喝。她們決定整整他，知道肥貓蛀牙怕酸，第二天就往水里加了檸檬。肥貓喝了酸水，痛的臉上的五官扭得亂七八糟……

豆芽兒有一次在暑假里和爸爸一起去了沙漠，回到學校后下了課，就站在課桌上給同學們講他的“沙漠奇遇”。因為豆芽兒愛吹牛，講得太神奇了，所以同學們都對其真實性感到懷疑。后來請了地理老師專門用一節(jié)課的時間來回答同學們提出的問題……

兔巴哥參加了學校運動會。其他運動員都很緊張，他卻樂得自個兒玩自個兒的。接力賽開始了，兔巴哥接過接力棒，跑得飛快。可他是抬頭朝天閉起眼睛跑的，跑錯了跑道，他們班的同學只好到別的跑道去接。結果得了第三名。跑四百米時，兔巴哥突然摔了一跤，他爬起來后把方向弄錯了，居然向后跑。當他反應過來時落在了最后。同學們都為他加油，兔巴哥興奮極了，追上來了，得了第一名……

這本書講的很真實，將生氣勃勃、聰慧調皮、天真善良的兒童天性講的很生動。在這里我可以回憶起和同學們在一起的快樂時光。我應該珍惜我現(xiàn)在擁有的快樂，因為它會是我一生都記憶猶新的。

五三班的壞小子讀后感 篇5

今天，我讀了《五三班的壞小子》這本書。

故事中的四個男主人公是各有特點：肥貓是一個地地道道的貪吃鬼，光早上的飯量就是兩個雞蛋、兩杯牛奶、兩個蔥香牛肉餅，上午到了學校還要吃一個雞蛋、兩個蔥香牛肉餅，中午和晚上的飯量就可想而知了;米老鼠而是一個搗蛋大王，他經常做一些調皮搗蛋的事情， 比如：往別人書包里放老鼠、給別人衣服上貼紙條······;豆芽兒是一個又瘦又矮的五年級學生，在表演紅軍奮勇殺敵的時候，豆芽因為走路慢，被“大部隊”遠遠丟在了后面，一個人鬼鬼祟祟地在后面走著，結果被人誤認為成了“小鬼子進村”;兔巴哥是一個跑步健將，跑步比兔子還快，因為跑步時總要閉上眼睛，所以鬧出了許多笑話。

讀了這本書，使我明白了一個道理：作為一個學生，不能只讀死書，應該讓自己的童年時代充滿快樂。作為大人，不能總是阻止孩子們應有的快樂。因為孩子的天性是淘氣、調皮的，應該適當的帶我們出去玩，讓我們感受一下大自然的美好，和同學們增進友誼，不要總讓我們窩在家里寫作業(yè)，這樣只會讓我們在學習和生活上覺得乏味，沒有一點新鮮感和刺激感。

五三班的壞小子讀后感 篇6

“繆小昕，誰讓你把紙條貼在我身背后的，我讓你好看！”教室里，馮小芳憤怒地追著嬉皮笑臉的繆小昕，一旁的我們看得捧腹大笑?？粗@可笑的一幕，我不禁想起了暑假中讀過的《五三班的壞小子》。

一直非常喜愛讀楊紅櫻阿姨的暢銷書，馬小跳的故事常常令我著迷，而《五三班的壞小子》中的情節(jié)同樣令人忍俊不禁，常常在一個個閑暇的午后，一個人傻傻地癡笑。文中的肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒，這群活潑可愛的小男生，構成了一個個鮮活開心的校園故事。這一幫“壞”小子調皮搗蛋，鬧出了許多笑話?；蛟S每個班上都有那么幾個“壞”小子，就拿我們班來說，同桌之間經常有“故事”發(fā)生，他們有時還真像一對對“冤家”呢！

我旁桌的王同學，名聲很大，與古代大詩人同名同姓，同學們免不了與他開起玩笑?！按笤娙?，你就念幾句詩給我們聽聽吧！”只聽后面?zhèn)鱽砹藵钠鸷迓暋Ｍ跬瑢W瞟了他一眼，沒搭理他，依舊寫作業(yè)。一旁寫作業(yè)的小凱又轉過身來“煽風點火”，帶點嘲諷的語氣說道：“什么？連自己寫的詩也不會了？你不是穿越來的嗎？哈哈……”我們聽了都大笑起來，小慧還前仰后翻地捧著肚子笑著。這時，他坐不住了，放下手中的筆，朝我們大吼道：“怎么了，怎么了，你們會念??？”可是，生氣歸生氣，他來不及發(fā)火又在忙著趕作業(yè)。這時，他的同桌小丁同學又念起詩來：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少王維?！薄肮苯淌依镉直l(fā)一陣笑聲。他終于坐不住了，放下筆，一場“惡戰(zhàn)”開始……

書中夏雪兒和肥貓為了“立體三八線”與“三八線公約”吵來吵去，這也讓我想起了前排也有這樣一對“冤家”。一位臉皮比較厚，人稱“嬉皮男”，另一位脾氣暴躁，發(fā)起火來“獅吼功”無人能敵，外號“獅吼女”，他們還真是一對天生的“冤家”?。∵@天自修，“嬉皮男”想向同桌要答案“參考”一下，無非就是想抄一下。誰知同桌果斷拒絕，“嬉皮男”又使出絕招，死皮賴臉，軟磨硬泡。但“獅吼女”不是吃素的，超他大吼道：“煩什么煩？”一臉的不屑?？墒牵植环艞?，剛想硬拿，突然被同桌狠踩一腳，痛得跳了起來。“告訴你，你別惹我！”說完，就轉身走了。他呆了一分鐘，剛坐下去，不料連人帶凳向后倒去?！肮?，哈………”教室里又一陣大笑。誰知他爬起來大吼：“有什么好笑的？”沉默三秒鐘，教室里又爆發(fā)一陣笑聲。他將手一攤，無奈地搖搖頭。嗨，誰叫他有這么一個厲害同桌呢。

感謝楊紅櫻阿姨筆下的“壞”小子，他們聰慧調皮，天真善良，總令我會心一笑；感謝我們班的“壞”小子，他們是一對對搞笑的“同桌冤家”，常讓我難忘陶醉，快樂回味……

五三班的壞小子讀后感 篇7

我剛上了四年級，自己的任務也多了，老師讓我們看許多書，但是令我最難忘的一本書就是五三班的壞小子那本書，課下我也經?？礂罴t櫻阿姨寫的書，如那個黑色的下午，小白的選擇，塔頂上的貓等作品。楊紅櫻阿姨都能寫的淋漓盡致，在她那畫筆下每個事物都活靈活現(xiàn)，像看到了真的一樣，我每讀一篇文章都像喝了一口清涼的泉水，讓人心曠神怡有一種說不出來的舒暢，看到好詞好句我都會寫下來，每讀一篇寫一個感悟和一個主要內容，每天寫一篇這成了我最快樂的朋友，從書中我仿佛能看到現(xiàn)在的美好生活，生活被一個個文字渲染的多姿多彩，拿童年的時光也被個個文字表現(xiàn)出了多彩與快樂！

五三班的壞小子這本書就是楊紅櫻阿姨寫的校園小說，里面份為四個板塊，有：壞小子的故事，壞小子和女生的故事，還有壞小子和軍訓的故事，里面有四個主人公：有調皮、憨厚的肥貓，有兩只老鼠牙的米老鼠，有個吹牛大王稱號的豆芽兒，還有那粗心大意、跑步高手的兔八哥，每個人物都寫出了他的可愛一面和他那粗心、調皮的一面。

如那一次男子漢大丈夫，夏雪兒沒有傘看見別人都被爸爸媽媽接走了，但自己卻一個人傻傻的站著，自己感到十分無助與悲傷，正在這時，肥貓丟下了一把傘就跑了，夏雪兒這時才醒悟到肥貓為了讓自己不淋雨，他自己卻淋這雨，于是向肥貓哪個地方走去，肥貓說：男女生是不可以打一把傘的說完又跑了，夏雪兒眼睜睜的看見肥貓消失在遠方，心想：他不會被雨水淋濕吧？但愿他也不要感冒！YJs21.cOm

這個男子漢大丈夫里講的是肥貓體貼人，關心人寧愿自己被暴風雨淋濕，也不愿讓同桌沒有傘打，平時總是吵架的肥貓和夏雪兒，但是在關鍵時也會出現(xiàn)團結的力量，團結的力量是偉大而無私的，從一個小小的事物上都可以體現(xiàn)出團結的力量。這種無私奉獻、樂于助人的精神會在我心里生根發(fā)芽的。

還有一次米老鼠出的餿主意，嚴老師讓肥貓的家長去學校，可是肥貓覺得老師肯定要說他的壞話，于是肥貓去找米老鼠，米老鼠給他出了個主意，第二天肥貓的家長去了嚴老師的辦公室，肥貓說爸爸、媽媽出差去了，只能讓舅舅來了，舅舅長的小眉毛小嘴巴，嚴老師覺的不大對勁，舅舅在一直嬉皮笑臉，嚴老師問他：你到底是誰？那個被肥貓稱為舅舅的人不得不說實話了，原來是學校外賣棉花糖的，他和肥貓達成了協(xié)議，肥貓每天去他那里買棉花糖，他答應冒充肥貓的舅舅去嚴老師辦公室，卻被嚴老師識破，這下讓肥貓更慘了。

每一個故事都講述了童年發(fā)生的趣事，有時是苦澀的，有時是快樂的，有時也是難忘的，不妨我們也記下這美好而富有生氣的童年吧！

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五三班壞小子讀后感 篇1

這是一本講述有趣校園故事的書。五三班的肥貓、豆芽兒、米老鼠和兔巴哥這四位以淘氣出名的壞小子構成了一個個鮮活開心的校園故事。大家都說他們是搗蛋鬼、調皮鬼，但通過幾件事卻發(fā)現(xiàn)他們天真可愛、非常熱心善良，在別人遇到困難的時候，就會毫不猶豫地伸出援手去幫助別人。這是一幅反映小學生現(xiàn)實生活的畫卷。作者以最大力度最自然的表現(xiàn)手法將當代少年生氣勃勃、聰慧調皮、天真善良的兒童天性表現(xiàn)得淋漓盡致。

這本書由四塊內容組成，分別是壞小子的故事、壞小子與女生的故事、壞小子與老師的故事和壞小子與軍訓的故事。我最喜歡壞小子的故事。在這類當中，幾個壞小子們既展示出了淘氣、愛搗蛋的特點，又展現(xiàn)了熱心助人和發(fā)自內心的善良的一面。

現(xiàn)實中無論哪個班，都有我們心中的壞小子存在。他們該調皮時調皮，該搗蛋時搗蛋，該熱心時熱心，該伸出援手時就伸手。他們不止在自己的童年時代增加了一道光輝，也為我們這些其他的同學添了一道樂趣，添了一份留念。

五三班壞小子讀后感 篇2

《五三班的壞小子》這本書講述的是一群調皮搗蛋、天真善良的小男生的故事。他們的故事讓人看了，有時哭笑不得，有時又傷心難過……他們：曾經說過一句話：做錯了事不要緊，只要勇于承認錯誤，還是好孩子。這句話，我會永遠記在頭腦里，因為它深深地震撼了我的心靈！

記得上次星期天，我在家閑著沒事干，無意間，我看見擺在桌子上的那個茶杯。這個茶杯是媽媽最喜歡的，杯子外面畫了許多精致的圖案，所以媽媽很喜歡它。我拿起杯子，玩弄起來。我上面瞧一瞧，下面看一看，玩了好一陣子，覺得這個杯子索然無味，就隨手把杯子往桌上一扔。誰知，那個杯子沒有“站”穩(wěn)，身子一歪，從桌子上掉了下來。我原本想要把杯子接住，可是已經來不及了！“砰”的一聲，杯子重重地摔在了地上。看著地上的碎片，我心里開始害怕起來。

魔鬼說：“別怕，媽媽回來如果罵你，你跟她撒謊，說這個杯子不是你打破的。”天使說：“不行，你不能這樣做，如果你跟媽媽撒謊，那你就是壞孩子！”我急得快哭了，心里像十五個吊桶打水——七上八下的?！霸趺崔k……怎么辦……”

晚上，媽媽回來了。她一回來，就忙著煮飯，還沒有發(fā)現(xiàn)杯子打破的事。我心驚膽顫地走到媽媽的面前，低著頭，吞吞吐吐地說：“媽媽，我……我打破了你心愛的杯子了。”說完，我把全身崩得緊緊的，準備迎接媽媽的一頓毒打。聽完了我的話，媽媽停下手上做的事，她用她的雙手把我低著的頭輕輕地抬起來，讓我和她的眼睛對視著，媽媽微笑著，慈祥地對我說：“傻孩子，打破就打破，只是一個杯子而已，打破了可以再買一個??！杯子破了，媽媽并不感到傷心，而是很高興，因為，我知道了我的兒子是一個勇于承認錯誤的孩子。”說完后，媽媽還親切地拍拍我的臉。

此時，我忽然想起了“壞”小子們說過的那句話，我敢于把做錯的這件事說出來，其實就是那句話指引我去承認錯誤，是那句話給我了承認錯誤的勇氣！

感謝你，《五三班的壞小子》！

五三班壞小子讀后感 篇3

五三班的壞小子讀后感

最近，我讀了這本書，對這本書中的情節(jié)一直念念不忘。

這本書的作者是楊紅櫻，我最喜愛的作家。在她的筆下，孩子們都十分淘氣，也流露出她對孩子的喜愛之情。

《五三班的壞孩子》是以夏雪兒為第一人稱的口吻，講述了以淘氣魚思維活躍的全校聞名的五三班中發(fā)生的故事。

H4：肥貓魯云飛、豆芽兒黃豆豆、米老鼠米奇、兔八哥。他們雖然沒有好成績，調皮搗蛋，并不是老師眼中的好孩子，可卻有許多優(yōu)生沒有的情感。食物都有兩面性，有優(yōu)點，有缺點，金無足赤，任務完人，什么人沒有缺點？那些優(yōu)生可能字不漂亮，可能上課愛講話，可能十分懶惰，也可能十分粗心大意而那些差生，有的正義善良，有的十分勇敢，有的樂于助人我們要把別人的缺點縮小，優(yōu)點放大。三人行，必有我?guī)熝?，他們身上一定有值得我學習的地方。

在書中，有一次，五三班剛放學，突然下起了大雨，同學們都回不去了。后來大部分同學們陸續(xù)被趕來的家長接走了。肥貓的鄰居來接在同校讀書的孩子，順便也給肥貓帶來了一把傘。肥貓看見夏雪兒沒有傘，父母也沒有來接，就把傘給夏雪兒，自己則淋雨跑到夏雪兒家，然后才撐傘回家。

在現(xiàn)實生活中，也有這樣的例子：前幾個星期，我寫完作業(yè)后，便去交本子，結果回到座位時，發(fā)現(xiàn)我的筆不在桌上，我打開鉛筆盒，沒有，看看地上，也沒有，再看看抽屜里，還是沒有。我記得焦頭爛額，后面還有好幾節(jié)課呢，沒筆怎么行？這時，袁聞達毫不猶豫地從他的鉛筆袋里拿出一只黑筆給我，我小聲地說了聲：謝謝！袁聞達雖然沒有好成績，我們有時也會產生一些矛盾，但至少他樂于幫助他人，在我需要幫助時幫助我！

五三班的壞小子還參加軍訓，在這過程中，有許多艱辛、疼痛與淚水，他們把它們一一克服，不放棄，堅持到底，這使我懂得了堅持就是勝利！

五三班的壞小子其實并不壞，只是有些淘氣，會闖小禍。請問哪個企業(yè)家、教育家，甚至總統(tǒng)，小時候不玩耍，沒挨過批評，沒闖過禍，沒有一次成績不理想？愛玩，是孩子的天性，如果你只會讀書，連玩都不會，那你就是書呆子。

《五三班的壞小子》對我感觸極深。

五三班壞小子讀后感 篇4

童年生活像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。很多作家也把我們的童年生活寫進了他們的作品中，讓我們回味，令我們著迷。

而最近，我就讀了著名作家楊紅櫻寫的《五三班的壞小子》，這本校園小說敘說了每個人都有的童年時光。這本小說是楊紅櫻根據她女兒上學時的經歷而寫成的。我剛讀這本書，就到了愛不釋手的程度，感覺讀起來那么輕松，那么愉悅，讀到好多地方都會讓我捧腹大笑。書中我認識了好吃懶做的肥貓魯云飛、骨瘦如柴的豆芽兒、調皮搞怪的米老鼠、多愁善感的任思思、善良美麗的艾薇不過令我印象最深刻的，還是作者對老師的外貌描寫：體育老師張老師濃眉大眼，頭上的一撮頭發(fā)就像打仗時的消息樹嘛！再看一下插圖一點不錯！

讀著楊紅櫻筆下的文章，我也想起了我的校園趣事。就在今天，我們做完操以后，個個熱得大汗淋漓，我的同桌金嘉怡還夸張地說自己都要曬成北京烤鴨了！瞧，她滿頭大汗，臉紅得跟成熟的桃子一樣，還伸著舌頭，直喘氣，真滑稽！

過了一會兒，同學們紛紛都拿起本子當扇子扇，大家一邊扇，一邊在講話，有的還哼著小曲，這時的教室亂得像一鍋粥一樣，大家都感到越來越熱，可是盡管教室里所有的窗戶都打開了，外面的風好像也吹不進來。有的同學再也忍不住了，自告奮勇地對正在批作業(yè)的班主任陶老師說：老師，跟您商量個事唄！能開電風扇嗎？有同學帶了頭，于是大家都倡議陶老師開電風扇，老師半開玩笑半嚴肅地說：不行，只要有一個人怕冷，那么就不能開！

可是我們都很熱！大家異口同聲地回答道。

陶老師看著我們微微一笑，然后不緊不慢地說道：但是我怕冷??！這句話讓大家如同豆腐掉進灰塵里吹也不是，打也不是。說句實話，誰能違抗老師的命令呢？

這時，我們班的潘陳宇豪同學竟然拍著桌子，突然冒出來一句：蒼天啊，大地啊，陶老師啊，求您發(fā)發(fā)慈悲吧這時，整個教室沸騰起來了！大家笑成一團，有的哈哈大笑，有的仰天大笑，還有的拍著桌子狂笑

終于，陶老師還是同意我們開電風扇吹一會兒。耶！陶老師萬歲！同學們歡呼起來，真沒想到平常那么嚴肅的陶老師竟然跟我們開了這么一個小小的玩笑。當涼爽的風兒吹在我們身上時，我們都感到特別舒服。

童年趣事就像我們生活中的調色板，為我們的生活增添了無窮的色彩。我要用文字將我們經歷的喜怒哀樂記錄下來，這樣就能永遠保存這段美好的回憶。

五三班壞小子讀后感 篇5

《五三班的壞小子》這本書我已經看了好幾遍了，可我卻百看不厭。這本書的作者是楊紅櫻阿姨，不知道你們有沒有看過她寫的書呢？如果你們看過，那你也一定會像我一樣陶醉在書中的。

書中的壞小子有著可愛的一面，比如說熊老師布置了作業(yè)后，便離開教室了。這幾個壞小子就馬上跑上講臺，給大家表演節(jié)目逗大家開心。可老師不知什么時候來到教室了，這幾個壞小子放學后便垂頭喪氣地去了辦公室。他們?yōu)榱硕捍蠹议_心而受到了處罰。

而在他們可愛的樣子后面卻還有十分讓人可氣的一面。就比如說那一次：艾薇是他們班里的班花，也是學校的?；?。有一次上音樂課，老師教了一首新歌，讓艾薇上臺示范演唱。艾薇走上臺去，所有人看見她的裙子都在亂哄哄地笑，怎么回事？原來艾薇的裙子上粘著一塊口香糖。艾薇知道這件事就哭了。戴安發(fā)誓要把這件事查個水落石出。經過戴安的努力，這件事終于查明白了。艾薇讓罪魁禍首米老鼠把她的裙子洗干凈，米老鼠洗了一夜，也沒把艾薇的裙子洗干凈。

就在我們身邊也有幾個壞小子，唉，一說起他們我就頭疼。我的同桌就是一個壞小子，上課時經常和周圍的同學講話，我怎么說，怎么勸他都不改。我說什么都沒有用，除了一句話：你再說一句話我就告訴老師，讓老師來教訓你！聽了這句話，他會安靜一會兒，不一會兒又開始說話了。真拿他沒辦法！

不管是故事中的壞小子，還是現(xiàn)實生活中班里的壞小子都是既可愛又可氣的。他們會在你需要幫助時幫助你，他們經常會犯錯，但每次都會改正。

我的童年因為有這些壞小子而增添了不少樂趣。

五三班壞小子讀后感 篇6

看完《五三班的壞小子》這本書描述的是白果林學校的五三班學生在校園里發(fā)生的事。里面的主要人物是：魯云飛、米奇、黃豆豆、戰(zhàn)小歐，他們有一個名字叫H4。意思是：H是壞小子的第一個字母，4代表四個人。

這幫壞小子，表面上他們是淘氣鬼，但是通過幾個事件，卻發(fā)現(xiàn)他們非常熱心善良。如肥貓，他平時很調皮搗蛋，但在別人需要幫助的時候，他會毫不猶豫地伸出援助之手。

我認為最有趣的故事是《飛毛腿兔八哥》。學校開運動會，兔八哥總是五三班的主力，因為他是全校有名的“飛毛腿”。你看，接力比賽開始了，第一棒是米老鼠，米老鼠跑得慢，而且還掉了棒，由于他的失誤使五三班在最后一棒的時候還落在最后。最后一棒是兔八哥，只見他接過棒，閉著眼，飛一般的沖向終點?？墒峭冒烁缗懿绞情]著眼的，結果他跑到五。四班的跑道上了。戴安大聲叫：“跑錯了！”兔八哥什么也看不見，只顧自己跑，結果五三班得了第三名。400米決賽開始了，班主任嚴老師還指望兔八哥奪冠呢，他一再提醒兔八哥說：“跑的時候要睜著眼。”兔八哥說：“睜著眼跑不快。”槍聲響了，還沒跑多遠，兔八哥就沖到了第一。當跑完第一圈時，他突然摔了一跤，男生們拼命喊：“兔八哥，站起來！”兔八哥站起來了，可還是閉著眼，天哪，他居然跑反方向了！“兔八哥，跑反了！”聲音震耳欲聾，他聽到了，轉過身來向前跑去，可他落在了最后?！凹佑汀甭曉俅握鸲@。兔八哥終于不負眾望，他把對手一個個趕了上來，就在最后沖刺的那一瞬間，兔八哥騰空而起，身子向前撲去——他勝出了！這就是“飛毛腿”兔八哥。

《五三班的壞小子》是一幅反映小學生現(xiàn)實生活的畫卷，是一部令少年朋友開心的、高品位的暢銷之作。我很喜歡這本書！

五三班壞小子讀后感 篇7

每一本書都有自己特別之處，而正是這特別的地方吸引著大家。當初，看到這個書名，我猜測書中寫的這些孩子一定是班上的后進生，經常擾亂班上的紀律。這些壞小子身上到底發(fā)生了什么事呢？就是懷著這股好奇心，我讀完了這本《五三班的壞小子》。

這本書主要講了四個壞小子，他們分別是吳緬、精豆豆、肥貓、豆芽兒?？墒撬麄儾⒉幌裎也聹y的那樣，他們身上有著許多我想不到的優(yōu)點。最讓我感動的是：有一天，突然下起了傾盆大雨，班上同學差不多走光了，只剩下肥貓和夏雪兒。肥貓有傘，夏雪兒沒有。肥貓對她說："傻眼了吧？""不用你管！"夏雪兒生氣的說完轉身不再理他。肥貓走出教室，夏雪兒一個人在教室更害怕了。正在這時，肥貓有回來了，他一把把傘塞進夏雪兒的手里，轉身就跑?？吹竭@里，我被感動了。表面看來，肥貓壞壞的，可是，他又是多么善良??！夏雪兒愣了幾秒鐘，拿起傘就去追他，一邊追一邊喊他的名字，肥貓依舊向前跑。肥貓家和夏雪兒家是反方向，他卻一直往夏雪兒家跑，一直跑到夏雪兒家門口，他才停下了。向夏雪兒要過傘，轉身就走了。夏雪兒看到胖胖的肥貓消失在大雨中，她默默地為肥貓祈禱："一定不能讓他發(fā)燒?。?

這樣的事情還有很多很多……

啊，這些壞小子雖然表面上給人的感覺是調皮搗蛋的，但是他們的內心卻是善良的，為了集體的榮譽，他們寧愿犧牲自己的尊嚴；他們雖然紀律有些散漫，但是關鍵時刻他們會把一盤散沙聚集起來！

他們的善良、樂于助人、講義氣……是我要學習的地方，但是，他們的."壞"我是不會去學的。

這本書看完了，合上書，四個壞小子的身影依然留在我的腦海中……

壞小孩讀后感8篇

閱讀書籍時會為我們打開另一扇大門，因此閱讀時相當快樂的一件事，在我們閱讀作品時，實際上也是我們在與作者進行靈魂的溝通。?以記錄讀書過程的方式，體會閱讀的樂趣和意義。幼兒教師教育網小編為您準備了一份關于“壞小孩讀后感”的詳細解讀，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

壞小孩讀后感 篇1

筆者認為，這是一部標準的[社會派推理小說]。特引用推理作家陸秋槎對推理小說和懸疑小說熱的認知。

我個人對懸疑小說的理解，主要從與推理小說的對比中得來。推理小說和懸疑小說里都存在謎團與解答。前者往往基于線索、運用邏輯、在常理允許的范圍內推導出結論。這樣一來，在設置謎團的時候就要格外小心，布置線索時稍有不慎，就可能產生無數個合理的解答或根本無解。而懸疑小說要更自由一些，從謎團到解答，未必要基于邏輯或常理，更不必給出扎實可靠的線索?！懬镩?/p>

《壞小孩》雙線并行，成人線以張東升殺害岳父岳母開始，小孩兒這條線以三個被“拋棄”的孩子展開。

張東升將岳父母推下城墻，以為是完美罪犯，卻被三個小孩兒看見并錄了下來，我們想到的是孩子嘛，什么也不懂肯定是要報告警察叔叔，最終抓獲罪犯，完。作者設置的謎團偏偏不是讓罪犯繩之以法，而是讓看似天真無邪無公害的孩子們成了“威脅者”，變成了壞小孩。

壞小孩讀后感 篇2

在讀完《我不是壞小孩》一書后，我們感觸頗深，書中主人公葉小開的喜、怒、哀、樂牽動著我們和兒子的每一根神經，仿佛葉小開就活生生的生活在我們的周圍。

葉小開是一個天真、活潑、率直、好動的、有榮譽感的小男孩，但他的活潑、好動和率直被周圍的人當成是他的缺點，被老師們的偏見和同學們的誤解當成是個壞孩子，甚至被班主任說成是誰跟葉小開玩，遲早進班房的一個無藥可救的壞小孩，雖然他一度迷茫、消沉，但在他心底一直還存有美麗而遙遠的理想，一切是美好的，只要自己努力，別人的錯誤觀點是可以轉變的。

身為父母的我們雖然不像葉小開父母那樣不了解自己的孩子、不主動地和自己的孩子溝通，但也沒能完全做到從孩子的心靈深處去和孩子進行溝通和交流；從孩子的角度去了解他和理解他，在孩子的眼里我們是他們的依靠，是他們的避風港，是他們模仿地對象，但我們卻總是有意無意的傷害著他，有時看著何明照那委屈和無助的眼神，這讓身為父母的我們感到很愧疚，讓我們不得不反思。

我們生活的這個社會，一切都在日新月異的發(fā)展，競爭也越來越激烈，但我們不能把工作和生活上的壓力帶給家庭和孩子，不能一味地滿足孩子的物質需要而忽略孩子心靈上的成長和需要，一步步地把我們的孩子演變成任性、倔強、嬌縱、自私，沒有理想、任其墮落沉淪的孩子。我們要給孩子希望，用希望點亮他們的精彩，孩子的明天才會更美好！而我們的明天才會幸福 ！

壞小孩讀后感 篇3

初看此書時，我就在想作者會從哪些方面來描寫“壞小孩”呢？看了故事的全篇，作者以小孩的視角將故事娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，三個小孩最初也保留著那份初心，只是他們不同的生活經歷，所處的環(huán)境，現(xiàn)實的無奈讓他們一次又一次的轉變自己，陷入了更深的深淵。這三個小孩中，最讓我意外的是朱朝陽，對比于普普和耗子，他比他們要幸運的多，他還有愛他的母親，還有一個家，但是他也是他們三人中轉變最快的一個，他們三個剛聚集在一起時，他是那個守法，帶著些許懦弱的孩子，但是隨著后來故事的發(fā)展，他儼然已經變成了三人中的主心骨，他用他那縝密的思維，和普普一起威脅張，向張要錢，起初是為了幫助他們兩個，也防止自己的殺人事件被曝光，但在經歷了潑糞和父親的懷疑事件徹底地改變了自己的想法，他恨自己的父親，想要徹底地擺脫王瑤，并拿到遺產，他萌生了殺掉他們的念頭。我在想他是什么時候開始想要除掉普普二人和張的呢，或許最早是在他看德國那本童話故事的時候就有的吧。朱朝陽說他想做一個全新的人

，但一個身上有些6條命案的人，親手策劃殺掉自己父親，朋友的人又如何重新開始呢？三個小孩可伶，可悲，卻又可恨！

壞小孩讀后感 篇4

一個父母離異，父親再娶有家庭，并富有。媽媽是一個下崗工人，貧窮且文化程度不高。

和媽媽朝夕相處時媽媽對他爸的評價和對再婚妻子的評價可能無形中已經潛移默化。但他媽其實心底并沒有多壞，只是對他爸的仇恨和貧富差距讓她終日再兒子面前不停的抱怨和咒罵。其實世間的事情就是一環(huán)套一環(huán)。普普和耗子的出現(xiàn)改變了他的人生軌跡?？墒茄剑‰m然看完之后讓我感到一陣陣雞皮疙瘩的恐懼?？墒茄?，難道不是一步步逼的嗎？如果不是他爸爸一直的差距對待，他的后媽教唆女兒對朝陽的蔑視。他爸爸一再對后妻的忍讓和對親生兒子的不公平。但是從朱晶晶被殺開始，朝陽已經不是那個從前朝陽了，我一直想搞明白他為什么要推朱晶晶下去，從文章看來是最后那句“我要告訴爸爸媽媽~”。這句話作為一個打火器，點燃了朝陽心理的惡，點燃了他終日聽媽媽講的那些咒怨，點燃了心里對貧富的嫉妒~

壞小孩讀后感 篇5

《我不是壞小孩》讀后感400字：

假期中，我讀了《我不是壞小孩》這本書。這本書讓我百讀不厭，也讓我學到了許多知識，懂得了做人的道理。

這本書里的主人公有李巧琳、孔軍武、梁燦，最主要寫的人是孔軍武。他一開始又淘氣又調皮，老師和同學都不喜歡他，后來轉變成了一個十分優(yōu)秀的學生。我最喜歡李巧琳和梁燦，他們在我心中一直是個很優(yōu)秀的孩子。他們聽話、懂事，成績也是名列前矛，想不喜歡他們都不行。而孔軍武的成績一開始一直是倒數第一，直到他和梁燦，李巧琳成了好朋友，他的成績才一點點提了上去。這就讓我想到了交朋友是多么關鍵呀，如果交到一個優(yōu)秀的好朋友，你就會學習他身上的優(yōu)點，自己才會越來越有進步。我也會幫助那些需要幫助的同學，取長補短，共同進步。

這本書讓我堅信：世界上有壞小孩，但是沒有永遠的壞小孩，只要努力就會成功。

評語：讀書能做到讀中有思，作為一個9歲的孩子來說已經完成了從低到高的轉變。孩子讀懂了書中主要人物的性格特點，能做出正確的判斷，并闡明自己的喜好。通過選擇不同的朋友能改變一個人這一獨特角度出發(fā)來感悟人生，還是很有新意的。尤其結尾起到了畫龍點睛的作用。

壞小孩讀后感 篇6

趁著上下班的通勤時間，三天內陸陸續(xù)續(xù)看完。今天寫點讀后感。

我沒看過什么懸疑推理的書，本身也不是什么理性嚴謹的人。所以對于犯罪手法是否高明、邏輯思維是否縝密、作案過程是否存在bug……這些方面我不會妄作評價，僅就人物塑造、情節(jié)安排及書中折射的某些陰暗本質發(fā)表一家之言。

1.

關于人物，我只想說說朱朝陽。這是一個讓我特別心疼的角色。

我真的太心疼這個小孩。他所擁有的窘迫、所承受的折辱、所保持的優(yōu)秀，全都讓我心里泛酸。哪怕家庭變故橫生，都沒有改變他本性里的純良，最起碼在普普和丁浩找他之前，他始終在做一個恭謙禮讓、刻苦學習的好孩子。

“要在學習中忽略生活里大大小小的不快樂”，“要忍受那些苦澀，讓自己不胡思亂想、不悲春傷秋、同時保持學習上的優(yōu)秀”，這對一個小孩來說真的太難了。——在我的中學時代，由于各種家庭紛爭，我無法靜下心來一心撲進學習。

我曾上一秒剛和父母鬧得不可開交，被冷嘲熱諷被侮辱謾罵；后一秒又端坐在學校聽物理課，聽物質的質量與密度公式。我曾坐在初三的教室里，看著窗外綠意濃郁的夏天一陣陣地發(fā)呆。陽光明媚的日光下，我只想著活下去實在太難、事物的滋味嘗起來又著實太苦，只想著怎么了斷、怎么去死。興許也是因為這個緣故，學習里的枯燥和辛苦對我來說根本就不算什么，但又因為各種鬧心事沒有用盡全力，因此在班上我一直持續(xù)著中上水平。相比之下，朱朝陽真是優(yōu)秀到令人欽佩。

毅力、自控力，其次是他的忍耐力。長久不被關愛，甚至被父親的新家庭折辱，換了我估計沒法這么隱忍。現(xiàn)實生活很荒唐，但作者毫不避諱地寫下了這些荒唐：大到社會險惡、人心難測；小到家庭齟齬、冷暖自知。我以前也被我爸在人前謊稱為“他侄女”，讓我叫他叔叔。我當然知道這對我的身份是多么不認可（明明我才是他光明正大的女兒），但是說真的，我無所謂，也沒心情去為這種小事心酸。何況在我心里我也不認可他的地位是“我父親”。可是今天在書里看到同樣的情節(jié)，我心里竟然隱隱作痛。我明白了原來世界上真的有人會這么做，原來真的不止我一個。

這個角色對我最大的意義就是共鳴。太多相似的地方讓我一陣接一陣的難受。

我以前真的有些氣憤，為什么我爸可以開那么好的車，卻對我如此吝嗇。他有物質財富的積累，但他不愿意往我身上用，因為“我不值得”。他有“作為人父”基本的關心、仁慈，但他不愿意往我身上用，因為“我不值得”。后來我明白了關于生活的更多道理，知道了有一種教育方式是“窮養(yǎng)”，恍然明白原來我一直在被進行物質與精神的雙重窮養(yǎng)，成長為現(xiàn)在這個“什么都自卑、什么都不肯麻煩別人，對外界懷有社交恐懼”的人。所以我實在太喜歡朱朝陽這個角色了，我也太能理解他的仇恨與陰暗。他做了令我佩服的事情，而且手法高明、滴水不漏。

普普試圖打消他弒父的念頭時，看到他說的那句“不可能，他死了我會很開心。我這輩子都會很開心”的時候，我的心像是被作者狠狠攥在手里捏了一把，難受了好一會兒。這句話看得我特別想哭，悲傷的情緒就像漲潮一樣在心里起起伏伏，但是地鐵上人太多了，而且我快要去上班了。

很多人都說這里簡直太夸張了，一個十幾歲的小孩，怎么可能會有“殺人”這樣瘋狂的念頭。其實真的不夸張啊，我也想過我爸早點死了算了。他在我這里，除了會施加磨難，毫無意義。

他在我這里的“毫無意義”，就像我在他心里的“無價值、沒意義”是一樣的。他何嘗沒有想過讓我消失呢，對他而言我實在是太累贅了，但他不能殺我，所以只好長年累月折辱我。所以，我只是起了同樣的“讓他消失算了吧”的念頭，又有什么不可以呢?？鋸堅谀睦锬?。

我不覺得瘋狂啊。

于我而言，——當一個人把你的價值常年累月地踩在腳底下、塵埃里。當你在那個人嘴里死了成千上萬次，反反復復問你“怎么還不去死”。當你明知道不應該傷心，卻因為該死的血緣關系作祟，而把那些話聽進了耳朵里、聽進靈魂里，同時也難過進耳朵里、難過到靈魂里的時候。——你也會希望“一刀結束這種生活吧”。

我曾經設想過。我要不要放一把火把這個家、把我痛恨的人、把這里的一切、連同自己全都燒掉。我也想過我能不能拿一把刀把他捅死，或者把自己捅死。這樣的日子，真是沒有“讓人愿意繼續(xù)活下去”的吸引力啊。

——但是我不敢啊。我沒有朱朝陽那樣聰明，我會露出馬腳。

——我也不甘心呀，來人間一趟就這么死掉嗎，實在是太不甘心了。

——最主要的，我已經忍了這么多年。高考一到我就可以離他們遠遠的?，F(xiàn)在動手的話，我去坐牢，那么之前的忍耐就都白費了。

我實在是貪生怕死。我不勇敢，更不聰明。所以打落牙齒和血吞。

2.

“他死了我會很開心。我這輩子都會很開心?！碑斨煊榔秸娴乃涝谥斐柕挠媱澙飼r，他的表現(xiàn)同樣讓我動容：

他走到樓下，抬頭望著黑色的天空，用只有他自己聽得到的聲音唱起一首歌：“我是你的驕傲嗎……”

作者在心理描寫這一點上刻畫并不突出、也沒有神來之筆。但是這種在敘述完情節(jié)之后的總結，倒像是把所有的情緒都放在了一起來發(fā)泄。

——“我是你的驕傲嗎。還在為我而擔心嗎。你牽掛的孩子，長大啦?！?/p>

好難過。徹徹底底的難過。

普普和丁浩都死了，死在了他的計劃里。他又變成了那個孤獨的朱朝陽，但是我卻由衷地希望他沒有報應。和逍遙法外無關，只是覺得，請讓他做一個全新的人吧。

3.

其他角色就隨口說幾句吧。

夏月普喜歡朱朝陽，最后他卻把她也算計進去，這一點真的很虐。如果不是因為童年不幸的原罪，以她的聰明漂亮，絕對是一個截然不同的人生。話說回來，在這本書里誰又是幸運的呢，大家都背負了太多沉重在生活。嚴良這個角色，作者在最后像是給他開了點上帝視角。不過寫小說嘛，為了推動情節(jié)完整，倒也無可厚非。葉軍的女兒葉馳敏這個角色沒有寫好。作者把這個小女孩寫得又壞又蠢。（同樣又壞又蠢的還有王瑤。但是小三嘛，定位本來就不好，所以那樣安排也不算違和。）但是，哪怕是寫張東升，作者也不遺余力地刻畫了他的苦衷、他的隱忍，是一個很立體的形象?？勺髡邽榱送怀觥爸斐栐趯W校經常被人欺負”這一點，就把這些惡意堆到一個小女孩身上，把她寫得那么壞，讓所有看書的人都對葉馳敏都喜歡不起來。這手法太粗糙，也有些臉譜化了。同樣寫得不飽滿的，還有朱朝陽的媽媽。貌似是叫“周春紅”？這個女人其實有很多值得深挖的地方，但是可能小說的重點在幾個孩子身上，所以作者給她的戲份太少，刻畫起來總是一筆帶過，導致這個角色淪為了平庸，讓人（主要是我）連她的名字都想不起。題目起得不錯，《壞小孩》。他們確實壞透了?？刹粌H讓人討厭不起來，甚至心頭泛酸。變成這樣的壞小孩不是他們的錯，錯的是這個丑惡的人間啊。

故事情節(jié)很緊湊，是可以躺在沙發(fā)上一口氣看完的那種，安排得也算合理，沒有硬傷。引用剛剛自己說的那句話做個總結吧，“現(xiàn)實生活很荒唐，但作者毫不避諱地寫下了這些荒唐：大到社會險惡、人心難測；小到家庭齟齬、冷暖自知?！蔽覜]看過作者的其它作品，不了解他的原有水平，就《壞小孩》這本書而言，我可以打三顆半到四顆星。

但是這本書，我不會再看第二遍了。

壞小孩讀后感 篇7

他的爸爸殺了媽媽嗎？不知道，讓我猜的話，可能真的沒有吧。人們總是愿意根據約定成俗的東西來佐證自己的判斷，然后進一步證明自己是對的，因為一個男人痛恨自己的妻子出軌，然后就殺了妻子和情人，多理所當然的邏輯和動機呀！只是因為和自己吵了一架的孩子淹死了，所以當然就是普普干的呀，他又那樣一個爸爸，理所當然也是那樣的人呀！

被孤兒院的院長性侵，所以她的冷漠色是自己的保護色，當朝陽告訴她普普這個名字有歧視性，叫她月普時，可能她之前的生長環(huán)境沒有遇到一個學習好，為自己從爸爸那要來了相機，要幫她拍照，幫她找回自己的名字，所以青春期的她對朝陽動了一點情誼，可是這點情誼，也最終要了她的命。朝陽的人生因普普和耗子的到來而改變了軌跡，可是普普和耗子不是嗎？我佩服朝陽的那種算計，不過最后還是漏了一環(huán)，做過的事情，總會有露餡的一天。可能我也可憐他，因為成績好被同學孤立，誣陷，被老師不信任。為了哪一點個子低的自尊心努力的想長高。

看到最后，想起了之前看過的東野圭吾的《惡意》，都說了人性本惡。剛出生的嬰兒會顧及什么嗎，不會的，餓了苦，不爽了哭，難受了哭，我不爽了，管你何時何地，我只要發(fā)泄了就行。所以人犯罪可能沒有那么多的什么環(huán)境因素使然，可能就是人性本惡

我們小時候就被教育人性本善，到目前，我更愿意推翻自己，可能就是人性本惡，所以我們給自己無時無刻披上一層善良的漂亮外衣，你撥開這層外衣，無非看到的就是惡意。所以有人說能力和善良，善良更重要，能力是天賦，而善良，是一種選擇。

其實看完每本書，我都會想到這本書對我的啟發(fā)是什么，對我未來的思想有什么作用，可能我也是一個功利之人，看了一本書，就想明白一個道理，聽了一首歌，就想變得開心點。生活中肯定會有偏見，而我也會有。我們在生活中帶上了有色眼鏡，通過顏色驗證自己所謂的正確性，得出一個自己判斷是正確的事情。

最后，我愿自己選擇善，也愿看過我這段文字的你選擇善。

壞小孩讀后感 篇8

感覺劇比原著好看，原著好多前后矛盾和牽強的地方。在書里看到白夜行和惡意的影子，高智商湯川和石神，雪穗和亮司，還有野野口修的手記，可能好多影子碎片，最后的推理過程看起來沒有那么過癮。

故事起于三個小孩拍下張東升殺害岳父岳母開始，三個小孩打算用相機做威脅訛張東升一筆錢。

朱朝陽本是乖巧聽話的孩子，學習成績突出，是媽媽和老師的驕傲，因為這樣，朱朝陽在學校基本上沒有朋友?？赡芤彩且驗樾愿竦脑?，朱朝陽的父親在他還沒出生就有了外遇，與王瑤結了婚，朱朝陽因此就缺少父愛，再加上父親對自己的女兒疼愛有加，對朱朝陽也只是金錢上的關心。而丁浩和夏月普是福利院跑出來的孩子。他們都是殺人犯的孩子，沒有人想要領養(yǎng)，性格又強硬，在福利院幾乎沒有朋友。夏岳普在福利院被院長強奸，實在受不了，兩人便從福利院跑了出來。他們找到了小時候的玩伴朱朝陽，故事便開始了。

朱朝陽的父親帶著他去商場，父親卻因為不想讓自己的女兒朱晶晶傷心，故意讓朝陽叫自己叔叔。朱晶晶和王瑤對朱朝陽一頓陰陽怪氣的數落讓朱朝陽心里很難受。

好孩子壞孩子讀后感(錦集十五篇)

你是否曾經寫過關于作品的讀后感？當我們閱讀完作者所寫的作品后，我們會收獲許多。在仔細閱讀這些精品佳作之后，我們常常會寫下一篇讀后感。以下是小編為您準備的“好孩子壞孩子讀后感”相關資訊，請持續(xù)關注，讓我們大家都能享受到這個好處，與朋友們分享吧！

好孩子壞孩子讀后感(篇1)

《好孩子壞孩子》是一本由陳阿莉所寫的書籍，主要講述了好孩子和壞孩子之間的差異和如何成為更好的孩子。這本書讓我對家庭教育和兒童成長有了更深刻的認識。

在這本書中，作者強調了家庭教育的重要性。好孩子和壞孩子之間的差別在于父母對他們的教育方式。好孩子的父母會給予他們更多的關注和支持，讓他們在成長的過程中得到更好的指導和引導。而壞孩子則往往會受到父母的忽略和責備，讓他們在成長過程中缺乏正確的引導和指導。

作者還強調了孩子需要得到更多的關愛和支持。在孩子的成長過程中，他們需要得到父母的關注和支持，讓他們在成長的過程中感受到愛和溫暖。同時，父母也需要給孩子正確的指導和引導，讓他們在成長的過程中學到更多的知識和道理。

最后，作者強調了成為更好的孩子需要不斷的努力和改進。成為更好的孩子需要不斷地反思自己的行為和做法，并不斷地改進和提升自己。同時，父母也需要給孩子正確的指導和引導，幫助他們成為更好的孩子。

讀完這本書，讓我對家庭教育和兒童成長有了更深刻的認識。我相信，通過家庭教育和正確的引導，每個孩子都可以成為一個更好的孩子。

好孩子壞孩子讀后感(篇2)

《小屁孩日記·好孩子壞孩子》是一本爆笑的、又能學到英語的日記，書中的主要人物格雷是一個淘氣的小孩，從他經歷過的種種事情反映出現(xiàn)代小孩的性格特點。

有一篇寫到：下雪了，格雷只好聽從媽媽的吩咐，出去幫別人鏟雪掙錢。格雷找了一個小時才找到一家需要鏟雪的人家，他說：“我?guī)湍沌P掉私人車道上的雪，只收5美元?！蔽葜髡f成交。

格雷開始鏟了，進度還不錯，不過鏟著鏟著雪又下了起來。格雷鏟得氣喘吁吁了，就拿了奶奶家的鏟草機來鏟，鏟草機很快就壞了。突然，他看見屋子旁連著屋里水管的庭院水龍頭，靈機一動，打開了水龍頭，雪遇水及融，他又把灑水器打開，很快就完工了。

屋主看到車道上一干二凈，就付了格雷5美元。但是車道上的水很快就結成了冰，格雷只好花錢買了5大袋礦鹽來給人家結冰的車道解凍，格雷不但沒有掙到錢，還給自己添了個20美元的窟窿。

我從這本書得出的結論是：做事一定要經過大腦的思考再處理，不然就會做的一塌糊涂。

好孩子壞孩子讀后感(篇3)

《好孩子壞孩子》是一本非常有趣的書籍，通過描述兩個孩子的成長經歷和成長歷程，探討了孩子的品質和性格形成的問題。

在這本書中，作者通過描述主人公的故事，強調了好孩子和壞孩子之間的差異。好孩子通常是指那些遵守規(guī)則、勤奮努力、善良正直、有同理心和責任感的孩子，而壞孩子則是指那些自私、懶惰、不負責任、喜歡撒謊和欺凌他人的孩子。

作者認為，好孩子和壞孩子之間的差異不僅僅是因為他們的行為表現(xiàn)，更是因為他們的性格和思維方式。好孩子通常更加自律、自信和積極，而壞孩子則更加自律、自信和消極。

在閱讀這本書的過程中，我深刻體會到了這一點。我曾經也是一個自私、懶惰、喜歡撒謊的好孩子，但是在閱讀這本書之后，我逐漸認識到了自己的問題，并開始努力改變自己。我學會了自律、自信和積極，也開始更加注重他人的感受和責任感。

這本書還探討了孩子成長過程中的各種問題，如家庭、學校、社會和環(huán)境等。作者認為，這些問題對孩子的成長產生了重要的影響，因此家長和老師應該時刻關注孩子的成長和發(fā)展。

讀完這本書之后，我深受啟發(fā)。我相信，只要我們家長和老師共同努力，關注孩子的成長和發(fā)展，就能夠培養(yǎng)出好孩子，讓他們在未來的人生道路上更加成功和幸福。

好孩子壞孩子讀后感(篇4)

在暑期里，老師讓我們讀了黃蓓佳的《我要做好好孩子》這本名著。其中讓我最有感觸的是《好孩子，壞孩子》這一章。

我在這里談一談讀完這一章的感受。

平日里我們覺得好孩子就是每次考試都能拿總分100分的同學就是好孩子，但是在這一章中主人公金鈴卻與我們的想法不同，所以在書中金鈴的心里非常矛盾。好學生，壞學生......自己在同學眼里是壞學生嗎?好學生又有什么了不起?好學生做了錯事就該縮起頭,讓別人背黑鍋?好學生如果這么自私,怯懦,算什么好?100分再多,三好學生獎狀再多,假的!人格上只有"0"分!她金鈴看不起她們!我要告訴大家:不論你是優(yōu)等生、中等生、差等生，都要在人格上考到100分。如果你的人格只有“ 0”分，誰會看得起你，我也看不起你。

讀完《好孩子、壞孩子》這一章后的又一感受是：我們一定要做一個人格和成績都是100分的好學生。

同學們，讀完了上述讀后感后，你是不是想讓時間過得快一點，早點到9月6日，就可以考一個100分讓媽媽看看。記住人格上也一定要考100，爭取做一個名副其實的好孩子。

好孩子壞孩子讀后感(篇5)

《好孩子壞孩子》是一本經典的兒童讀物，講述了兩個孩子的成長歷程，以及他們面對的問題和解決方法。這本書讓我深刻體會到了家長對于孩子的期望和要求。

在這本書中，作者通過描述兩個孩子的成長歷程，向讀者展示了好孩子和壞孩子的區(qū)別。好孩子是指那些遵守規(guī)則、勤奮學習、誠實善良、有愛心的孩子，而壞孩子則是指那些不遵守規(guī)則、不負責任、懶惰、自私的孩子。作者還介紹了一些解決方法，例如培養(yǎng)孩子的責任感、愛心和耐心等，這些解決方法對于家長來說非常有用。

通過閱讀這本書，我深刻體會到了家長對于孩子的期望和要求。作為父母，我們不僅要關注孩子的學習成績，還要關注他們的成長過程和品德修養(yǎng)。我們不僅要給孩子提供良好的物質條件，還要關注他們的心理和生理健康。在孩子成長的過程中，我們要耐心引導，幫助他們克服困難，成為對社會有用的人。

總結起來，《好孩子壞孩子》是一本非常有用的兒童讀物，它提醒我們關注孩子成長過程中的問題，并提供了一些解決方法。通過閱讀這本書，我深刻體會到了家長的重要性，以及我們需要在孩子成長的過程中給予他們足夠的關注和支持。

好孩子壞孩子讀后感(篇6)

上星期天，我父親給我買了一本日記。這本書很好看，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。這本書是以漫畫和段落的形式寫的。

讀完這本書，我覺得日記并非是要寫每天的什么比較突出的事，日記其實就是從身邊的一件件小事寫起。生活中要多動腦筋，我看了這本書才知道，日記并非只是文字，其實也可以是漫畫。只要你動動腦筋，生活中的每一件平常事都會成為你身邊的幽默笑話。

而自己從中也可以得到一些深刻的體會。生活中還要跟爸爸媽媽多多交流，談談心。

有時候你必須成為一個好孩子，但你不可能總是一個好孩子。如果你沒有一點放松、發(fā)泄和釋放自己的空間，你就不是一個好孩子。有的時候又要做一個壞孩子，可是壞可不能太壞，否則闖大禍就不好了，所以又要好的一面去協(xié)調去中和。

人有兩面性。不管一個人有多壞，他一定會有好的一面。不管一個人有多好，他總會有不好的一面。

好孩子壞孩子讀后感(篇7)

好孩子與壞孩子給了孩子們全面精神營養(yǎng)，告訴我們應該如何分辨好與壞，什么是好的，什么是壞的。

好孩子就是要養(yǎng)成良好的學習習慣等等習慣，要機靈一點，要學會說“不”字，雖然“不”是一個普普通通、微不足道的字，但如果你有的時候不說“不”這一個字，那就有可能會給自己帶來很大的麻煩。比如：當有人讓我們在上學的路上玩耍時，因為玩耍而遲到，我們就應該說“不”。當有人讓我們玩危險游戲的時候，因為玩游戲而受傷，我們就因該說“不”。還有很多時候應該說“不”。千萬一定要把“不”這一個字記在心里哦！我們在家里做完作業(yè)時，就要幫助家人做力所能及的事，就像：洗碗、收衣服、疊衣服、疊被子之類的事這樣我們也不會無聊了，這不是一舉兩得么。我們不能過于依賴父母，有一些事我們自己能做的都要自己做，不能讓父母來幫助，自己要獨立一點。我們不能做沒有教養(yǎng)的孩子，對待人不能太粗魯。在別人需要幫助時我們要盡力幫助他。不能不聽大人說的話，同學對你提出的建議也要多聽聽，改善自己的不足之處。如果我們盡力把這一些小要求做到，那么，我們將會變得更好！

我們一定行！

好孩子壞孩子讀后感(篇8)

《好孩子壞孩子》是一本由作者陳阿莉所著的兒童文學書籍，通過講述兩個孩子的成長經歷和家庭教育方式，向讀者展示了如何塑造健康、積極向上的性格特點，以及如何培養(yǎng)自律、勇敢、有愛心的孩子。

在這本書中，作者通過講述兩個孩子的故事，向讀者展示了不同性格特點的孩子在成長道路上所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。好孩子在父母的關愛下，健康成長，成為一個自信、獨立、有愛心的人；而壞孩子在父母的錯誤教育下，性格扭曲，缺乏自信和責任感。

作者還強調了家庭教育的重要性，父母是孩子最重要的老師，他們的言傳身教會直接影響孩子的成長。因此，父母需要注重與孩子的溝通，理解他們的想法和感受，給予他們正確的引導和激勵，幫助他們成長為一個好孩子。

讀完這本書，我深受啟發(fā)。作者通過親身經歷和故事，向讀者展示了家庭教育的重要性，以及如何塑造一個健康、積極向上的性格特點。我相信，只要父母注重與孩子的溝通，給予他們正確的引導和激勵，每個孩子都能成長為一個好孩子。

好孩子壞孩子讀后感(篇9)

在上個星期天，爸爸幫我買了一本小屁孩日記。這本書很好看，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。這本書是由一幅漫畫一段文字的形式來寫的。

這本書的作者是美國的杰夫·金尼。這本書同時收錄了中文版和英文版，主人公是半大小子的格雷。他善良、誠實、聰明、愛玩滿腦子的鬼點子?？倳氤龊芏嗟男禄?。有時他想幫大人們一點忙，卻總是幫倒忙。有時他是一個好孩子，有時他卻是一個壞孩子。

讀完這本書，我覺得日記并非是要寫每天的什么比較突出的事，日記其實就是從身邊的一件件小事寫起。生活中要多動腦筋，我看了這本書才知道，日記并非只是文字，其實也可以是漫畫。只要多動腦筋，生活中的一件件平常事就會會變成身邊的一個個幽默的小笑話。而自己從中也可以得到一些深刻的體會。生活中還要跟爸爸媽媽多多交流，談談心。

有的時候要做一個好孩子，卻不能一直做好孩子，如果沒有一點的空間放松、宣泄和釋放自我那也不是一個好孩子。有的時候又要做一個壞孩子，可是壞可不能太壞，否則闖大禍就不好了，所以又要好的一面去協(xié)調去中和。

人有兩面，一個人不管有多壞，他肯定會有好的一面，一個人不管有多好，他總有壞的一面。

好孩子壞孩子讀后感(篇10)

一本經典的書可以幫助我們，打開我們的心扉，在我們心中播下知識的種子。今天，我就讀到了這樣的一本書。

這本書叫做《我要做好孩子》，看到書名，我們都會覺得，所謂好孩子，就是聽話、成績好的乖小孩。但書中的主人公金鈴卻給我們展示了另一種擅長孩子的方式。

金鈴是一個小學六年級的學生。她是一個中學生，但她善良，誠實，能寫一篇好作文。她為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，也和家長、老師作了許多“抗爭”。

她善良，把一個和自己素不相識的女孩當成親妹妹看待；她正直，敢把副班長做過的一切壞事抖落出來；她孝順，知道體諒父母的難處，努力讓自己成為一個好孩子，完成他們的心愿。所有這些都告訴我們，一個好孩子不是用成績來衡量的。金鐘閃閃發(fā)光，足以證明她是個好孩子！

書中有兩句話，讓我備為感動。一句是“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的”。是啊，怎么能通過成績的好壞，分數的高低去直接評判一個人的內涵呢？

只有品性好，才是真正的好孩子。母親趙卉紫說，第二句是整本書的結尾，金鈴進入考場準備中考?！芭馨?，孩子，沖刺?。?/p>

”，這句話中滿含著卉紫對金鈴的期望，對金鈴的信任??！她堅信，自己的女兒是最棒的！

讀完這本書，我知道要想成功，我們必須付出自己的努力和汗水；要成為一個好孩子，良好的品格是必要的先決條件。

好孩子壞孩子讀后感(篇11)

好孩子和壞孩子

什么是好孩子？什么是壞孩子？

大人們總是以學習成績好壞來評論孩子。比如說：“你家的孩子考得真好，是個好孩子！”“我家的這……唉！”

難道成績好的就一定是好孩子，成績不好就不可能是好孩子嗎？那我就給你們各舉一個“好孩子”和“壞孩子”吧！

我鄰居的一位大姐姐成績一直是名列前茅，是老師和同學公認的好孩子。但是她從來不做家務，反過來還要媽媽給她洗襪子，倒洗腳水。不滿意了，還沖著她的爸爸媽媽叫罵。有一次，她家來了客人，媽媽叫她去給客人倒茶，她扭捏了半天，才不情愿地走到廚房里倒茶。把茶端出來時，又把茶潑到了客人的西裝上。事后，她告訴我說，她是故意的。這樣的孩子，還能說她“好”嗎？

我以前的一位朋友，考試一直不合格，是大家公認的壞孩子。可是他每天都幫媽媽洗衣服，拖地，洗菜……有一次媽媽回家晚了，他一個人就把飯做好了。他在學校也一直幫助別人，值日也很仔細。這樣的孩子，還能說他“壞”嗎？

我覺得如果大家不要單以成績來評論人，還要用品德，那樣世界將會更美好。

好孩子壞孩子讀后感(篇12)

今天，我讀了《好孩子與壞孩子》這篇寓言，這篇寓言主要講了著名成功學家拿破侖，他因為母親去世了，所以從小被認為是一個壞孩子，連他父親也這樣認為。自從父親娶了一個后媽，后媽不相信拿破侖是個壞孩子，給予了他信心，使他成為了著名成功學家。我從中悟出一個道理：賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變的越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變的越來越壞。

我的朋友曾遇到過同樣的事情。

在我讀一年級的時候，有一位好朋友，她跟我同班，同姓，同性別，就是有一樣不同，那就是家庭情況不一樣，她的爸爸媽媽離婚了，加上爸爸只顧著工作，沒時間理她，她只能跟著爺爺奶奶一起生活。在學校里，大家都嘲笑她沒勇氣。為什么呢？因為她一犯了錯誤，就哭；上課不積極舉手發(fā)言；成績也一般，更不主動跟同學交往。只有我和幾位女同學愿意跟她玩。很容易看出，她的自尊心全被同學們毀了。我也替她難過，就不由自主地告訴了老師，老師向她了解了情況后，就像親媽一樣照顧她。

從此，她的精神面貌好了，每天都帶著笑容回到學校。犯了錯誤，她也勇于改正，不再哭泣了；上課積極舉手發(fā)言；成績也名列前矛，因此，跟她交往的同學越來越多了。我覺得非常奇怪，為什么她會像變了一個人似的呢？為什么她會變化那么大？放學后，我懷著好奇心，走到老師跟前，把我的問題一一說出來。老師卻笑著說：“其實，信心是很重要的，每個人都需要它，只要你鼓勵一個人，他就會信心十足。就是說，只要你信心十足，做什么事都會很順利?！?/p>

從此，我做什么事都信心十足，結果真的很順利。

好孩子壞孩子讀后感(篇13)

什么是好孩子？什么是壞孩子？

大人們總是以學***好壞來評論孩子。比如說：“你家的孩子考得真好，是個好孩子！”“我家的這……唉！”

好成績一定是好孩子，壞成績不一定是好孩子，這是真的嗎？那我就給你們各舉一個“好孩子”和“壞孩子”吧！

我鄰居的一位大姐姐成績一直是名列前茅，是老師和同學公認的好孩子。但她從不做家務。相反，她讓她媽媽給她洗襪子和腳。不滿意了，還沖著她的爸爸媽媽叫罵。

有一次，一位客人來她家，她媽媽讓她給客人倒茶。她扭動了半天，不情愿地去廚房倒了茶。茶端出來時灑在客人的衣服上。事后，她告訴我說，她是故意的。

這樣的孩子，還能說她“好”嗎？

我以前的一個朋友考試不及格，被認為是個壞孩子。但他每天都幫媽媽洗衣服、擦地板、洗蔬菜，有一次媽媽回家晚了，他自己做飯。他在學校也一直幫助別人，值日也很仔細。

這樣的孩子，還能說他“壞”嗎？

我覺得如果大家不要單以成績來評論人，還要用品德，那樣世界將會更美好。

好孩子壞孩子讀后感（二）

《小屁孩日記·好孩子壞孩子》是一本爆笑的、又能學到英語的日記，書中的主要人物格雷是一個淘氣的小孩，從他經歷過的種種事情反映出現(xiàn)代小孩的性格特點。

有一篇文章說：正在下雪。格雷只喜歡聽媽媽的命令，出去幫別人鏟雪掙錢。格雷找了一個小時才找到一家需要鏟雪的人家，他說：“我?guī)湍沌P掉私人車道上的雪，只收5美元?！蔽葜髡f成交。

格雷開始鏟雪，進度不錯，但鏟雪又鏟了。格雷鏟得氣喘吁吁了，就拿了奶奶家的鏟草機來鏟，鏟草機很快就壞了。突然，他看見屋子旁連著屋里水管的庭院水龍頭，靈機一動，打開了水龍頭，雪遇水及融，他又把灑水器打開，很快就完工了。

店主看到車道干凈，付了格雷5美元。但車道上的水很快就結冰了。格雷不得不花錢買五袋礦鹽來解凍結冰的車道。格雷不僅沒掙到錢，還給自己加了一個20美元的洞。

我從這本書得出的結論是：做事一定要經過大腦的思考再處理，不然就會做的一塌糊涂。

好孩子壞孩子讀后感（三）

上星期天，我父親給我買了一本日記。這本書很好看，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。這本書是以漫畫和段落的形式寫的。

這本書的作者是美國的杰夫·金尼。這本書包括中文版和英文版。主角是格雷，他只有半個孩子。他善良、誠實、聰明、愛玩滿腦子的鬼點子。

總會想出很多的新花樣。有時他想幫大人們一點忙，卻總是幫倒忙。有時他是個好孩子，有時他是個壞孩子。

讀完這本書，我覺得日記并非是要寫每天的什么比較突出的事，日記其實就是從身邊的一件件小事寫起。生活中要多動腦筋，我看了這本書才知道，日記并非只是文字，其實也可以是漫畫。只要你動動腦筋，生活中的每一件平常事都會成為你身邊的幽默笑話。

而自己從中也可以得到一些深刻的體會。生活中還要跟爸爸媽媽多多交流，談談心。

有時候你必須成為一個好孩子，但你不可能總是一個好孩子。如果你沒有一點放松、發(fā)泄和釋放自己的空間，你就不是一個好孩子。有時候我想成為一個壞孩子，但也不能太壞。否則，大禍臨頭不好，所以我會協(xié)調和中和好的一面。

人有兩面性。不管一個人有多壞，他一定會有好的一面。不管一個人有多好，他總會有不好的一面。

好孩子壞孩子讀后感(篇14)

上星期天，我父親給我買了一本日記。這本書很好看，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。這本書是以漫畫和段落的形式寫的。

這本書的作者是美國的杰夫·金尼。這本書包括中文版和英文版。主角是格雷，他只有半個孩子。他善良、誠實、聰明、愛玩滿腦子的鬼點子。

總會想出很多的新花樣。有時他想幫大人們一點忙，卻總是幫倒忙。有時他是個好孩子，有時他是個壞孩子。

讀完這本書，我覺得日記并非是要寫每天的什么比較突出的事，日記其實就是從身邊的一件件小事寫起。生活中要多動腦筋，我看了這本書才知道，日記并非只是文字，其實也可以是漫畫。只要你動動腦筋，生活中的每一件平常事都會成為你身邊的幽默笑話。

而自己從中也可以得到一些深刻的體會。生活中還要跟爸爸媽媽多多交流，談談心。

有時候你必須成為一個好孩子，但你不可能總是一個好孩子。如果你沒有一點放松、發(fā)泄和釋放自己的空間，你就不是一個好孩子。有的時候又要做一個壞孩子，可是壞可不能太壞，否則闖大禍就不好了，所以又要好的一面去協(xié)調去中和。

人有兩面性。不管一個人有多壞，他一定會有好的一面。不管一個人有多好，他總會有不好的一面。

很多人都討厭看書，覺得書中的文字太繁雜，讓人讀起來很枯燥，根本沒有興趣去深入閱讀。但有這樣一本書，即使是最討厭閱讀的人也忍不住打開看得很好。這本有趣、好玩的書，就是《小屁孩日記》。

這本書是一個美國中學生格雷的日記。他的日記和我寫的不同。每本日記都有一幅漫畫。他為自己瘦小的個子而苦惱，老是擔心會被同班的大塊頭欺負，可是另一方面呢，他又為自己的腦瓜比別人靈光而沾沾自喜；他喜歡玩電子游戲，可是爸爸常常把他趕出家去，好讓他多活動一下，結果他卻跑到朋友家里繼續(xù)打游戲，然后在回家的路上用別人家的噴水器弄濕身子，扮成一身大汗的樣子；不過，一山還有一山高，格雷再聰明，在家里還是哥哥羅德里克的手下敗將，而正在上幼兒園的弟弟都可以欺負他，無論怎么搗蛋，都有爸爸媽媽護著，常常讓格雷快氣瘋了卻又無可奈何……

好孩子壞孩子讀后感(篇15)

《好孩子壞孩子》是一本非常有趣的書，講述了兩個孩子的成長經歷和成長歷程中面臨的挑戰(zhàn)和困難。這本書讓我深刻地認識到，每個孩子都是獨一無二的，有自己的優(yōu)點和缺點，需要家長和老師的正確引導和關注。

在這本書中，作者通過描繪兩個孩子的成長故事，向讀者展示了如何幫助孩子成為好孩子。作者強調，好孩子并不是指成績優(yōu)秀、家務全能的孩子，而是那些具有品德高尚、善良正直、有責任心和愛心的孩子。作者還向讀者介紹了如何幫助孩子克服缺點，比如撒謊、自私、懶惰等等。

除了講述如何幫助孩子成為好孩子，這本書還向讀者介紹了如何幫助孩子成為壞孩子。作者指出，壞孩子并不是指那些行為不良、調皮搗蛋的孩子，而是那些缺乏品德、不負責任、沒有愛心和同情心的孩子。作者也向讀者介紹了如何幫助孩子克服缺點，比如貪婪、嫉妒、暴力等等。

在讀完這本書之后，我深刻地認識到，每個孩子都是獨一無二的，有自己的優(yōu)點和缺點，需要家長和老師的正確引導和關注。作為父母或老師，我們需要密切關注孩子的成長過程，幫助他們成為好孩子，同時也需要幫助他們克服缺點，成為品德高尚、善良正直、有責任心和愛心的孩子。