幼兒園時間管理教案

教案是教學(xué)的重要工具，它可以幫助教師規(guī)劃課堂教學(xué)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定教學(xué)策略，選擇合適的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效果。那么有哪些關(guān)于時間管理的教案呢？下面由幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理了有關(guān)“幼兒園時間管理教案”，歡迎收藏閱讀！

幼兒園時間管理教案（一）

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解時間管理的定義和意義。

2. 掌握時間管理的基本方法和技巧。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的時間意識和時間觀念。

4. 幫助學(xué)生制定合理的時間計劃，提高工作效率。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 時間管理的概念與意義

2. 時間管理的基本方法和技巧

3. 如何制定合理的時間計劃

4. 如何提高工作效率

三、教學(xué)過程

1. 時間管理的概念與意義（10分鐘）

時間管理是指合理地利用時間、提高工作效率和質(zhì)量的一種管理方法。時間的價值是無法估量的，因此，管理好時間對于我們每個人都非常重要。它可以幫助我們有效地組織、規(guī)劃和安排工作與生活，提高工作效率和質(zhì)量，降低錯誤率，減輕壓力。

2. 時間管理的基本方法和技巧（20分鐘）

（1）確定時間目標(biāo)和優(yōu)先級：首先，我們需要明確自己的時間目標(biāo)，了解自己想要在什么時間內(nèi)完成什么事情，這是制定時間計劃的前提。其次，我們需要根據(jù)重要性和緊急程度確定工作的優(yōu)先級，將任務(wù)量分成重要緊急、重要不緊急、不重要緊急、不重要不緊急四個等級，從而選擇合適的時間安排方式。

（2）利用時間碎片：日常生活中，我們會有許多零散的時間，如排隊、等車、等人、吃飯等時間，這些時間雖然短暫，但如果能夠善加利用，累積起來也不少。所以，我們可以利用這些時間碎片，完成簡單、不需集中精力的小事項，如收拾桌子、整理書包、檢查作業(yè)等。

（3）避免時間浪費(fèi)：時間管理的核心是合理利用時間，同時避免時間浪費(fèi)。我們應(yīng)該克服一些消耗時間的壞習(xí)慣，如上網(wǎng)、聊天、玩游戲、打電話等，從而集中精力、提高工作效率。

（4）制定時間計劃：在確定時間目標(biāo)和優(yōu)先級的基礎(chǔ)上，制定合理的時間計劃。在計劃過程中，需要考慮實(shí)際情況和自身條件，不可過于嚴(yán)格和牽強(qiáng)。合理的計劃應(yīng)該有一定的彈性，同時需要及時修正和調(diào)整。

3. 如何制定合理的時間計劃（15分鐘）

（1）確定目標(biāo)和優(yōu)先級：確定自己的時間目標(biāo)和工作優(yōu)先級，將任務(wù)量分成不同等級，以幫助我們更好地制定時間計劃。

（2）制定計劃表：制作一張時間計劃表，選擇適合自己的時間計劃方式。計劃表可以是日程表、工作表、記錄表等，可以根據(jù)個人情況選擇不同的類型。

（3）遵守計劃表：按照計劃表的要求執(zhí)行任務(wù)，同時密切關(guān)注并調(diào)整計劃表。計劃表不是一成不變的，應(yīng)該及時修正和調(diào)整，以適應(yīng)任務(wù)變化和個人情況。

4. 如何提高工作效率（15分鐘）

（1）提高學(xué)習(xí)效率：學(xué)習(xí)效率是提高工作效率的前提?？梢圆捎萌缦路椒ㄌ岣邔W(xué)習(xí)效率：

① 定期制定學(xué)習(xí)計劃和計劃表。

② 合理分配學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)自己的情況和需要適當(dāng)調(diào)整。

③ 遇到疑難問題及時尋求幫助，減少浪費(fèi)努力和時間的情況。

④ 制定鞏固計劃，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（2）保持健康狀態(tài)：身體健康是提高工作效率的保證。保持健康的最好方法是保持健康的飲食、充足的睡眠和適當(dāng)?shù)男菹?、鍛煉身體。

（3）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)：壓力和焦慮是工作效率低下的重要因素。因此，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，保持良好的心態(tài)，對提高工作效率和質(zhì)量具有重要意義。

四、教學(xué)方法

1. 演講教學(xué)法：通過敘述、演說方式，向?qū)W生闡述時間管理有關(guān)的內(nèi)容。

2. 互動教學(xué)法：通過提問、探討等方式來增強(qiáng)學(xué)生的參與性，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)心得

時間管理是現(xiàn)代人必備的一項基本技能，教育者應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念和時間習(xí)慣，提高工作效率和質(zhì)量，這不僅對個人的發(fā)展有著重要意義，也對社會的發(fā)展有著重要作用。在教學(xué)過程中，我們還要注意不斷更新教材，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段增強(qiáng)教學(xué)的多樣性和趣味性，以提高教學(xué)效果。

幼兒園時間管理教案（二）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解時間管理的概念

2.掌握時間管理方法

3.學(xué)會合理規(guī)劃時間

二、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們有沒有感覺每天時間特別不夠用？”

（2）回顧過去一周自己的時間管理情況，分析成功與失敗的原因

2.講解

（1）時間管理的定義

（2）時間管理的重要性

（3）時間管理的方法

（4）以時間軸為基礎(chǔ)規(guī)劃時間

（5）使用時間管理軟件進(jìn)行時間規(guī)劃

3.實(shí)踐

（1）讓學(xué)生在一張表格上記錄一天中每一小時的時間分配情況

（2）讓學(xué)生設(shè)計一份本周的時間規(guī)劃表

4.反思

（1）回顧自己的時間規(guī)劃表，總結(jié)成功與失敗的原因

（2）討論如何改進(jìn)時間規(guī)劃，充分利用時間

三、教學(xué)方法

1.講解教學(xué)法

2.案例教學(xué)法

3.體驗教學(xué)法

四、教學(xué)效果

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了時間管理的概念，掌握了時間管理方法，并學(xué)會合理規(guī)劃時間。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生們分析了自己的時間管理情況，并嘗試規(guī)劃自己的時間，有利于提高他們的時間管理能力。

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時間管理教案(通用3篇)

以下內(nèi)容“時間管理教案”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡(luò)收集整理的。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，因此在寫的時候就不要草草了事了。教案是課堂教學(xué)的根基。相信一定會對你有所幫助！

時間管理教案(篇1)

心理健康教育就是借助于學(xué)生自身的體驗、感受和感悟，重視學(xué)生個體內(nèi)在的心理歷程的影響，將所學(xué)的外在的心理知識內(nèi)化為自身良好的心理素質(zhì)。

根據(jù)五年級學(xué)生的實(shí)際情況及本課的教學(xué)目標(biāo)，共設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，體驗時間

課前熱身，讓學(xué)生先看一分鐘的精彩動畫片，再閉眼體驗一分鐘有多長，學(xué)生們會體驗到同樣的一分鐘，感受卻是不同的：看動畫片感覺那么短暫，而等待時卻是那么漫長！接下來再讓學(xué)生們交流課前自己體驗一分鐘做的事情，在此基礎(chǔ)上老師補(bǔ)充相關(guān)的資料。真實(shí)有效的數(shù)字讓學(xué)生感受到一分鐘能量的巨大。此時老師引出：每天有24小時，1440分鐘，時間是我們寶貴的財富，提出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：時間管理。

環(huán)節(jié)二：自查自省，發(fā)現(xiàn)不足

伴著輕緩的音樂，讓學(xué)生們靜心自查后，認(rèn)識到自己在時間管理上存在的不足。目的是讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，找到不足，不斷正確認(rèn)識自我。

環(huán)節(jié)三：瓶子實(shí)驗，感悟時間

先分小組進(jìn)行瓶子實(shí)驗，再引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感悟，使其明白：時間就像瓶子的容量一樣是有限的`；時間是可以擠出來的；合理安排時間非常重要，要按事情的主次順序來做，即大段時間做大事，零碎時間辦小事等。

環(huán)節(jié)四：案例分析，方法指導(dǎo)

授之與魚，不如授之與漁。上好本節(jié)課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會管理時間，學(xué)會方法也是最重要的一項內(nèi)容。

通過分析小陽的案例，如寫作業(yè)“不專注、易受干擾、畏難情緒等，很自然地幫助學(xué)生找到“自我控制的錦囊妙計”。又通過“定時間定目標(biāo)”的專項訓(xùn)練讓學(xué)生明白在家里寫作業(yè)時，也要堅持“定時間、定目標(biāo)”的方法，并鼓勵學(xué)生長期堅持，以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在討論中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出提高效率，統(tǒng)籌安排的好方法，并期待同學(xué)們繼續(xù)尋找更多更好的管理時間的方法。

環(huán)節(jié)五：自我安排，運(yùn)用實(shí)踐

學(xué)會了方法，更要學(xué)會運(yùn)用。為了鞏固學(xué)習(xí)的效果，在輕緩的音樂中，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，自主安排制定自己放學(xué)后的時間表。并通過班級交流、個人交流的互動，賞析別人、完善自己，逐步制定完善更加合理的時間安排。

環(huán)節(jié)六：名人引領(lǐng)，管理人生。

在學(xué)生交流名人珍惜時間故事的基礎(chǔ)上，老師再補(bǔ)充兩個小故事，及時引導(dǎo)學(xué)生談感受，使學(xué)生明白：名人的成功就是在于他們把管理時間當(dāng)做管理人生。最后老師提出期望：即將升入初中的你們，更需要高效地管理好自己的時間，將來才能管理出精彩的人生。教師簡短的語言，不但是對本課的總結(jié)升華，更是對學(xué)生寄予了深深的希望與啟迪。

時間管理教案(篇2)

一、教材分析

時間管理是七年級心理健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容，針對于剛上初中的孩子，他們面對從小學(xué)到初中的過度，在這一過度時期，由于課程的增多和科目的繁重，使得有些原本得心應(yīng)手的功課因為時間管理不足而學(xué)習(xí)起來很吃力。他們迫切想要改變現(xiàn)狀卻又不知從何下手，想要珍惜時間卻不知道該如何有效規(guī)劃，時間管理這一課正是在解決這一問題的基礎(chǔ)上設(shè)計的。

二、教學(xué)內(nèi)容

《時間管理》是針對七年級學(xué)生展開的課程內(nèi)容，安排一課時完成。

三、教學(xué)目的

知識和技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，明確時間的重要性，學(xué)會合理利用時間。

過程與方法目標(biāo)：通過講述法，討論法，情景設(shè)置法學(xué)會時間管理的法則并合理分配時間。

情感態(tài)度與價值觀：通過講述，能從內(nèi)在主觀認(rèn)識自己時間管理方面的不足并改正。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：明確自己在時間管理方面的不足，合理規(guī)劃自己的時間。

教學(xué)難點(diǎn)：能主動合理認(rèn)清時間的重要性，并合理規(guī)劃自己的時間。

五、教學(xué)方法

為充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和領(lǐng)悟能力，本課將采用講述法與討論法及情景設(shè)置法等方法相結(jié)合及伴有多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助。

六、教學(xué)過程

（一）、假設(shè)情景:86400元—86400秒

（二）、小游戲：撕紙條。小故事總結(jié)

（三）、帕累托原理

又稱80/20法則，其主張為：以一個小的誘因、投入和努力，通?？梢援a(chǎn)生很大的結(jié)果、產(chǎn)出或酬勞。

帕累托原理是指世界上充滿了不平衡性，它給所有人一個重要的其實(shí)便是，避免將時間花在瑣碎的多數(shù)問題上，所以，我們?nèi)绻獎?chuàng)造更多的價值，就應(yīng)該講80%的時間投注在20%最重要的事情上，反之，不懂得二八法則的人，常將80%的時間浪費(fèi)在次要及不重要的事件上，結(jié)果是花了功夫卻不見得有效果，造成吃力不討好，事倍功半的現(xiàn)象，甚至一輩子碌碌無為，一事無成

（四）、輕重緩急小練習(xí)

每天我們都要面對很多事情，這些事情在“重要”和“緊急”的程度上也各有不同，我們只有分清他們，才能管理他們。以下列出的這些事情放在哪一個坐標(biāo)內(nèi)合適？請將這些事情通過小組討論的方式分類，事情并無正確答案，通過討論交流答案。

A重要又緊急

B不重要但緊急

C重要但不緊急

D不重要又不緊急

⑴鍛煉身體

⑵逛街

⑶學(xué)習(xí)新知識

⑷明天的考試

⑸會見臨時來訪的客人

⑹看電視

⑺生病求醫(yī)

⑻接聽別人打來閑聊的電話

⑼等待回信

⑽體檢

⑾下課上廁所

⑿老師叫去辦公室

以上十項針對不同人規(guī)劃會有所不同，下面請兩位同學(xué)談?wù)勛约旱那闆r，分享自己的時間規(guī)劃。

就時間管理的理論來說，重要的事情才值得投入時間，也就是說重要性優(yōu)于緊急性，所以第一位應(yīng)是重要又緊急的事，第二位則是重要不緊急的事，第三位是不重要但緊急的事。我們應(yīng)該把眼光放在第一和第二位的事上。不重要的事，即使它很緊急，也不該占用太多的時間。我們只有掌握了輕重緩急原則，才能在做任何事情時都獲得很好的效果。

（五）、管理時間的好方法及家庭作業(yè)

（1）要有靈活性，一般來說，只將60%的時間計劃好，其余的40%應(yīng)當(dāng)屬于靈活時間，用來應(yīng)對各種打擾和無法預(yù)期的事情。

（2）遵循你的生物鐘，將優(yōu)先辦的事情放在效率最佳的時間里。

（3）做對的事情要比把事情做好更重要。

（4）不要想成為完美主義者。

（5）學(xué)會說“不”要抵抗誘惑，拒絕干擾。

作業(yè)：對自己的時間具體化的做一個合理規(guī)劃。

時間管理教案(篇3)

各位老師好！我是，我抽到的題簽是：如何幫助學(xué)生時間管理能力。今天我?guī)淼木褪且还?jié)針對高三年級時間管理的心理輔導(dǎo)活動課，主題是《誰偷走了我的時間奶酪》，下面我從四個方面進(jìn)行說課。

【設(shè)計意圖】

高三學(xué)生面臨高考的心理壓力是眾所周知。隨著高考的臨近，他們對時間的焦慮和恐懼感也日益增強(qiáng)，信心受到質(zhì)疑。在日歷一天一天飄落的100多天的日子里，面對桌上堆積如山的作業(yè)，很多同學(xué)的內(nèi)心開始在動搖，無力感陡生。他們在質(zhì)疑剩下的有限時間里的進(jìn)步空間。班級里彌漫著矛盾氣息。

上周五，我在我區(qū)三所學(xué)校的高三學(xué)生群體中做了一次學(xué)習(xí)時間自我管理的問卷調(diào)查：95。4%學(xué)生認(rèn)為自己有過忙亂不堪，桌上一堆事，頭腦卻發(fā)呆的情況，內(nèi)心的焦躁讓他們無所適從。93。3%的學(xué)生存在時間管理上的困惑，主要集中在計劃總是不能被執(zhí)行、沒有目標(biāo)、時間不夠用、效率低下等方面?？磥?，高三學(xué)生真正缺乏的不是對時間價值的認(rèn)識，更多的是苦于尋找不到高效管理時間的方法。

據(jù)此，我設(shè)計了這節(jié)《誰偷走了我的時間奶酪》，并將活動目標(biāo)定位在以下三點(diǎn)：

【活動目標(biāo)】

1、了解與理解：明白一分鐘時間的價值，克服行為惰性，減少對時間的無力感。

2、嘗試與學(xué)會：能利用時間管理ABCD原則監(jiān)控時間，確定優(yōu)先級，學(xué)會管理時間。

3、體驗與感悟：體悟到個人價值觀對時間管理的導(dǎo)引作用，感受利用和運(yùn)籌時間的信念和能力，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心和效能感。

【活動重點(diǎn)】

能利用時間管理ABC原則監(jiān)控時間，事件優(yōu)先等級排序

【活動難點(diǎn)】

體悟到個人價值觀對時間管理的導(dǎo)引作用

【活動準(zhǔn)備】

大米、棋子、木條、大石頭、容器4個；ABCD單制作；分六個小組就坐；多媒體設(shè)備

【活動過程】

時間管理是學(xué)習(xí)心理中重要又相對枯燥部分，學(xué)生常因其內(nèi)容的“說教性”而厭煩，為此，本課盡可能通過不同形式的活動，來促使學(xué)生體驗時間管理，提高輔導(dǎo)的有效性。

我設(shè)計了以下四個主題活動來達(dá)成活動目標(biāo)：

1、通過“死神的賬單”，促使學(xué)生體驗時間價值。

2、通過“時間條”活動尋找無效時間。

3、在“看誰能裝得快”實(shí)驗中，讓學(xué)生親身體會到在有效時間里優(yōu)先等級的重要性，明晰自己生命中的大石頭，并通過練習(xí)小呆的ABCD來管理時間，并運(yùn)用到自身，增強(qiáng)其自我效能感。

4、最后在72秒人生和一分鐘能做多少事的對比中引發(fā)學(xué)生共鳴，增強(qiáng)管理動機(jī)。

一、暖身活動——《死神的賬單》

首先，將《死神的賬單》作為暖身活動，既引出課題，又讓每位學(xué)生引發(fā)對自我時間價值的思考，起到了情感上的鋪墊。

二、轉(zhuǎn)換階段——尋找時間“漏斗”

為了讓學(xué)生對無效時間的普遍性有直觀體驗，我在尋找時間漏斗環(huán)節(jié)中，設(shè)計了“時間條”活動，讓學(xué)生在小呆的時間賬單中體驗到忙碌背后隱藏著巨大的無效時間漏洞，促發(fā)學(xué)生對自我時間的管理動機(jī)，學(xué)會了普遍性的改進(jìn)方法。

三、工作階段——尋找生命中的大石頭

在改善了無效時間管理基礎(chǔ)上，我再次引導(dǎo)學(xué)生去探究所謂的“有效時間”的效率難題。為解決這一本課重點(diǎn)，我在看“誰能裝得快”實(shí)驗操作中讓孩子們感悟到，倘若我們總先忙瑣事，那么很難成就大事。要想發(fā)揮時間的最大容量，在進(jìn)行多項任務(wù)時，必須進(jìn)行優(yōu)先等級排序，據(jù)此引進(jìn)了ABCD原則，即根據(jù)事情A的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先度B，根據(jù)優(yōu)先度執(zhí)行任務(wù)C，之后將未完成項重新排序D。

為體悟到個人價值觀對時間管理的導(dǎo)引作用，感受利用和運(yùn)籌時間的信念和能力，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“什么是你生命里的大石頭？”探索活動，澄清了學(xué)生的價值觀，明晰了自我時間管理的“最高指揮官”。解決了本課難點(diǎn)。

接著，讓學(xué)生對小呆的ABCD單進(jìn)行梳理排序，并將事件優(yōu)先等級排序法應(yīng)用于自身。將課堂技巧延生到現(xiàn)實(shí)生活中。

四、結(jié)束階段——時間彈簧

最后，通過兩個對比強(qiáng)烈的小視頻—《17秒人生》《一分鐘能做什么》，引發(fā)學(xué)生思考：時間如彈簧，是長是短，完全取決于你的選擇。

幼兒園大班教案《時間》

大班教案《時間》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步感受時間是流逝的，是一去不復(fù)返的，懂得遵守時間的重要性，體會一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念，快來看看幼兒園大班《時間》教案吧。

活動目標(biāo)：

1．體會一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。

2．初步感受時間是流逝的，是一去不復(fù)返的，懂得遵守時間的重要性。

3．學(xué)習(xí)制訂作息時間計劃，并能按計劃執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。

4．體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

5．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

1．故事《一分鐘》課件。

2．一分鐘能干什么預(yù)測表人手一張、筆人手一支。

3．作息時間計劃表7張。

活動過程：

一、在理解故事中初步感受時間。

1．故事《一分鐘》導(dǎo)入。

2．分析故事，初步感受時間是流逝的，是一去不復(fù)返的。

教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?（因為元元太懶了!因為元元碰到了紅燈!因為元元沒有擠上公共汽車。）

3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。

晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時間——沒趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時間——上課遲到20分鐘。

二、在操作和實(shí)驗中真正體會了一分鐘時間的長短，懂得珍惜時間。

1．猜測一一分鐘可以做哪些事情？

教師：你們猜猜一分鐘的時間能做什么？

2．認(rèn)識記錄表。

教師：把猜測的結(jié)果用記錄表記錄下來。

3．驗證一分鐘到底可以做哪些事情?

（1）教師：你們說的事情一分鐘的時間完成呢？老師幫助你們計時，你們來試驗一下，好嗎？

（2）教師：如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤，如果不能完成請打叉。

（3）幼兒驗證并且記錄。

（4）幼兒交流自己記錄的實(shí)驗結(jié)果。

4．小結(jié)：一分鐘的時間原來可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間。

三、制定作息時間計劃表，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

1．激發(fā)幼兒制定作息時間表的興趣。

教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？

教師：我們可以幫元元制定一份早上的時間表，只要元元認(rèn)真執(zhí)行時間表上的時間就可以不浪費(fèi)一分鐘時間，也就不再遲到了。

2．討論如何制定作息時間表。

（1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？

（2）個別幼兒交流討論結(jié)果，教師用簡筆畫記錄。

教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長時間？

3．幼兒分組制定作息時間表。

4．交流幼兒制作的作息時間表，分析哪組最合理。

活動延伸：

家園共育：鼓勵幼兒把作息時間計劃貼到家里，每天早晨嚴(yán)格按照計劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時間。

附：故事《一分鐘》

丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了。”他等了好一會兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！彼劝〉?。一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘?！痹浅：蠡?。

幼兒百科：時間是一個較為抽象的概念，是物質(zhì)的運(yùn)動、變化的持續(xù)性、順序性的表現(xiàn)。時間概念包含時刻和時段兩個概念。

幼兒園中班教案《午餐時間》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《午餐時間》》

中班教案《午餐時間》適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道吃飯時要細(xì)嚼慢咽，了解故事內(nèi)容及其意義，培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣，快來看看幼兒園中班《午餐時間》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容及其意義。

2、知道吃飯時要細(xì)嚼慢咽。

3、培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用的餐具或玩具餐具。

2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動物布偶。

活動過程：

《午餐時間》故事內(nèi)容；午餐時間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當(dāng)其他小動物都專心高興地吃午餐時，小熊卻一會兒用湯匙玩飯菜，一會兒拿著玩具跑來跑去。過了一會，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準(zhǔn)備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：“不要留下我一個人，等等我！”但是，小兔提醒他說：“老師說要把飯菜都吃完，才可以離開?！毙⌒苓B忙對小狗、小兔說：“等等我一下，我馬上就吃完了?！毙⌒艽颐Φ匕扬埐税沁M(jìn)嘴里，嚼都沒嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。美國多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都害怕了，不知道小熊到底發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。

（一）、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“午餐時間”的學(xué)習(xí)情境。

(二)、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書上的故事。

（三）、教師提問并討論：1、動物幼兒園午餐時間發(fā)生了什么事情？（此問題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特別的部分——如小熊沒有好好吃飯。。。。。。）2、你認(rèn)為小熊為什么會肚子痛呢？3、吃飯的時候應(yīng)該要怎么樣才不會像小熊一樣肚子痛呢？

（四）教師總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒從故事和日常生活實(shí)例的共同討論中歸納用餐時的好習(xí)慣，并由教師總結(jié)與提醒。1、定時定量。2、細(xì)嚼慢咽。3、不挑食、不偏食。4、要專心用餐，不邊吃邊玩。

小百科：午餐（又名午飯、中餐、中飯等等），是指大約在中午或者之后一段時間所用的一餐，一般集中在下午一點(diǎn)至兩點(diǎn)。在中國大陸，午餐的用餐時間通常是上午十一點(diǎn)至下午一點(diǎn)的兩個小時。

認(rèn)識時間幼兒教案9篇

編輯根據(jù)您的需求為您準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的“認(rèn)識時間幼兒教案”。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點(diǎn)時間咯。完整的教案是教師制定教學(xué)計劃和安排課程的前提。此頁面資訊僅供參考請自行判斷信息準(zhǔn)確性！

認(rèn)識時間幼兒教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識時鐘，知道時鐘的基本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短。

3、發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

認(rèn)識時間

老師出示時鐘，提問：

這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）

你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）

如果長針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）

小結(jié)：當(dāng)長針指向12時，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。

感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩和時間賽跑的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我覺得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘里畫了一個圈；

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

（我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)；

我在一分鐘里看了5頁書......

3、總結(jié)交流

提問：今天的活動，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？

學(xué)會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

認(rèn)識時間幼兒教案【篇2】

小班教案《認(rèn)識軟硬》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂意參與活動，在活動中大膽表達(dá)和表現(xiàn)，通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類，培養(yǎng)探索軟硬的興趣，快來看看幼兒園小班《認(rèn)識軟硬》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。

2.樂意參與活動，在活動中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)探索軟硬的興趣。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

1.玩具球兩個，一軟一硬;百寶箱一個。

2.“玩具王國”場景;各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

3.軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

活動過程：

1.比一比，初步感知軟和硬。

教師出示兩個小球，比比它們有什么不同(幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個是軟的，另一個是硬的)

2.猜一猜，激發(fā)幼兒活動的興趣

出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。(軟軟的和硬硬的)

3.玩一玩，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識玩具的特質(zhì)(有軟軟的、硬硬的玩具)。

4.分一分，給玩具歸歸類。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說：軟軟的(硬硬)xx放在了軟軟(硬硬)的玩具家里。

5.找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。

活動反思：

首先讓幼兒分組實(shí)驗，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實(shí)驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

幼兒百科：硬度，物理學(xué)專業(yè)術(shù)語，材料局部抵抗硬物壓入其表面的能力稱為硬度。固體對外界物體入侵的局部抵抗能力，是比較各種材料軟硬的指標(biāo)。

認(rèn)識時間幼兒教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識時鐘，知道時鐘的基本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短。

3、發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

認(rèn)識時間

老師出示時鐘，提問：

這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）

你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）

如果長針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）

小結(jié)：當(dāng)長針指向12時，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。

感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩和時間賽跑的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我覺得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘里畫了一個圈；

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

（我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)；

我在一分鐘里看了5頁書......

3、總結(jié)交流

提問：今天的活動，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？

學(xué)會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？出國留學(xué)網(wǎng)編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園認(rèn)識時間教案，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

認(rèn)識時間幼兒教案【篇4】

【活動目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。

2.鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動準(zhǔn)備】

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入

1.出示圖1

今天我請來了一位小客人--吉米，我們一起來看看吧!(觀察圖片)

小結(jié)：午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。

2.出示圖2

(1)看一看，吉米一共有多少錢?(1O元)

(2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)

小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。

二、取錢

(1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。

(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(教師統(tǒng)計)

小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。

三、設(shè)計菜單

1.兩兩合作設(shè)計菜單

(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?

(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計的菜單展示在黑板上，交流分享)

小結(jié)：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價錢，不能超支。

2.小組合作設(shè)計菜單

(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單，要既營養(yǎng)又實(shí)惠。

(2)互相交流設(shè)計的菜單，分享經(jīng)驗。

【反思】

通過這次活動，我得到了以下幾點(diǎn)啟示：

一、實(shí)踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問題

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行。"教學(xué)過程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來更感輕松、自然和真實(shí)。由于活動內(nèi)容來自生活，活動情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個性化的魅力，實(shí)現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理想。

"數(shù)學(xué)來自生活，最終必回歸生活。"這句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿--用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗以后，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力成了必然?；顒又锌杉ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗來理解和解決問題。

幼兒百科：午餐（又名午飯、中餐、中飯等等），是指大約在中午或者之后一段時間所用的一餐，一般集中在下午一點(diǎn)至兩點(diǎn)。

認(rèn)識時間幼兒教案【篇5】

1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。

時鐘模型一個、小時鐘若干個。

1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師：兩個針一樣嗎?

小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。

3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入

師：誰贏了?

現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。(教案.出自：.教案網(wǎng).)(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次，烏龜會走到哪里?

小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

4、出示三個鐘，請幼兒觀察。

師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點(diǎn)整。

(分針指向12，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點(diǎn)整就寫幾，兩個點(diǎn)，兩個0，表示整點(diǎn))

認(rèn)識時間幼兒教案【篇6】

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時間“星期＂》

【課題生成】

幼兒數(shù)學(xué)活動要求教師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數(shù)學(xué)概念，并掌握這一概念的的屬性?！靶瞧凇边@一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循環(huán)，周而復(fù)始)。因此，此數(shù)學(xué)活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識，聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計了本次活動。

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)鞏固1～7的序數(shù)，2～6的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

【活動準(zhǔn)備】

教具學(xué)具方面：錄音機(jī)、多媒體計算機(jī)各一臺，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。

幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

【活動過程】

1、復(fù)習(xí)鞏固：1～7序數(shù)，2～6鄰數(shù)(3分鐘左右)。

(1)復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1～7數(shù)字娃娃(排列無序)，請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是誰呀；數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

(2)鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性(18，20分鐘）

(1)聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授

是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思考。

(2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序)，然后請幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。

(3)轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后町請個別幼兒操作)。

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期×，就請小朋友講出星期×的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4、5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開始)。

3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”(8～10分鐘)。

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧凇恋膬蓚€鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。)

4、活動評價(2分鐘)。

引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

5、分組進(jìn)往角色游戲：“找鄰居”。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戈延續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非?？蓯?，漂亮，于是她高興地說：“有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸個食指，輕輕地點(diǎn)著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點(diǎn)著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七?！毙瞧趮寢屨f到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個太別扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，高興；“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!”

過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸地長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!

【效果評析】

此教學(xué)活動以游戲貫串始終。開始部分以“數(shù)字娃娃排隊”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，激勵了幼兒學(xué)習(xí)熱情，為新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識，幼兒在全神貫注地欣賞中，了解了星期的有關(guān)知識，并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲，幼兒在實(shí)際活動中，真正體驗到了星期概念的內(nèi)涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期周期性這一難點(diǎn)。然后通過活動評價，使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中，形象地展示了自己的學(xué)習(xí)情況，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)活動。整個活動寓知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學(xué)習(xí)，并獲得成功的喜悅，課堂氣氛活躍，效果好。

【專家點(diǎn)評】

看到本課題的生成，教師對活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握以及教學(xué)方法和步驟的思考，可以看出教師已能對所組織的數(shù)學(xué)活動進(jìn)行理性的思考了，幼兒園數(shù)學(xué)活動是一種充滿理性的活動，而我們白教師常常還只是停留在追求教學(xué)形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學(xué)會從經(jīng)驗到理論的提升。

【反思與討論】

淡談你對有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認(rèn)識。

認(rèn)識時間幼兒教案【篇7】

大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識時間“星期” 》

幼兒園數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時間“星期”

活動目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

活動準(zhǔn)備：

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下個星期開始）

3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。

4、活動評價

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常可愛，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，高興地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字總算取好了?！?/p>

過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢！

認(rèn)識時間幼兒教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的漢字。

2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、 認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

活動準(zhǔn)備：

1、 準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。

3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的.各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機(jī)。

5、游戲：《尋找字寶寶》

1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認(rèn)識的單字、詞組、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。

6、復(fù)習(xí)活動。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？出國留學(xué)網(wǎng)編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園認(rèn)識時間教案，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

認(rèn)識時間幼兒教案【篇9】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)識到鐘表上的時針和分針，并能區(qū)分它們的功能；

2. 能夠通過觀察鐘表讀取小時和分鐘；

3. 能夠區(qū)分“上午”、“下午”、“晚上”等不同的時間概念；

4. 能夠用常見的時間詞匯表達(dá)自己的日?；顒印?/p>

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：大型會話鐘表、繪本《阿笨學(xué)認(rèn)時間》、卡片上寫有不同時間的圖片；

2. 音視頻素材準(zhǔn)備：有關(guān)時間的兒童歌曲、動畫片；

3. 制作課堂環(huán)境：在黑板上描繪一個大鐘表。

三、教學(xué)過程：

Step 1: 導(dǎo)入（10分鐘）

1. 老師可以播放一段相關(guān)的時間歌曲或動畫片，吸引幼兒的注意力；

2. 教師可以用大型會話鐘表向幼兒展示時針和分針的區(qū)別，并解釋它們的功能。

Step 2: 觀察與探究（15分鐘）

1. 教師將時針和分針分別放在不同位置，請幼兒觀察并說出時針、分針?biāo)傅奈恢茫?/p>

2. 教師將會話鐘表調(diào)整到不同的時間，讓幼兒說出現(xiàn)在時針和分針的位置。

Step 3: 認(rèn)知時間概念（15分鐘）

1. 教師向幼兒介紹“上午”、“下午”、“晚上”等時間概念，并解釋它們的時間段；

2. 教師播放一段有關(guān)不同時間段的動畫片，讓幼兒通過觀察來理解這些概念。

Step 4: 時間詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

1. 教師將卡片上寫有不同時間的圖片展示給幼兒看，讓幼兒說出圖片上所示的時間；

2. 教師可以通過小游戲的形式，讓幼兒通過在卡片上畫出指定的時間來鞏固時間詞匯。

Step 5: 活動體驗（20分鐘）

1. 教師分發(fā)《阿笨學(xué)認(rèn)時間》繪本，并請幼兒邊聽故事邊觀察繪本中的時間線索；

2. 教師可以組織小組活動，讓幼兒模仿故事中的角色，通過劇本演出來展示對時間的認(rèn)識。

Step 6: 小結(jié)（10分鐘）

1. 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，詢問一些簡單的問題，如：“時針和分針的區(qū)別是什么？”、“他們分別指向的是什么？”；

2. 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，鼓勵幼兒對時間的進(jìn)一步認(rèn)識和應(yīng)用。

四、教學(xué)延伸：

1. 可以組織幼兒進(jìn)行時間游戲，用小球代表時針和分針，在教室外的地面上模擬鐘表，讓幼兒親身體驗時間的變化；

2. 可以播放一些與時間相關(guān)的兒童動畫片和視頻，幫助幼兒鞏固對時間的認(rèn)識和理解；

3. 可以組織幼兒在班級內(nèi)制作一個大型的鐘表模型，每天上課以觀察鐘表的方式開始，培養(yǎng)幼兒對時間的敏感。

通過上述的教學(xué)過程，幼兒能夠認(rèn)識到鐘表上的時針和分針，并能夠區(qū)分它們的功能。同時，他們也能夠通過觀察鐘表讀取小時和分鐘，并能夠區(qū)分不同的時間概念。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，可以幫助幼兒更好地管理和規(guī)劃自己的時間，提高生活和學(xué)習(xí)的效率。