活著的意義作文

活著的意義作文范例。

以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精選整理的“活著的意義作文”內(nèi)容，供需要者參考借鑒，希望可以幫助您。通過寫作，學生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，進一步探索文化。寫作要求我們用精準的語言表達自己的內(nèi)心想法和感受。我們在寫作時應按要求寫，把開頭和結(jié)尾寫好，也要注意段落的分明。

活著的意義作文【篇1】

鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。題記

一把火炬照亮了一片天空，一把利刃砍斷了封建的鐵鏈，一面旗幟推動了歷史的大潮，一種精神影響了一代偉人。那一個沙皇統(tǒng)治的年代，有多少革命青年抱著不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神奔赴沙場，其中涌現(xiàn)了一位有著鋼鐵般意志的戰(zhàn)士，他就是保爾柯察金。

在暑假里，我讀完了尼古拉奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》這一本名著。主人公保爾柯察金是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦工人家的小兒子，父親死得早，母親則在富人家當廚娘，哥哥阿爾焦姆是個鐵路工人，受盡了資本主義制度剝削和壓迫人民的痛苦。他退學后，在發(fā)電廠當工人，低下的社會地位和苦難的生活練就了保爾一副不屈不撓的性格。十月革命爆發(fā)后，紅色政權(quán)遭到了外國勢力干涉和本國反動派的聯(lián)合圍攻，烏克蘭的政治形勢也空前的激烈動蕩。在這期間，他認識了一位老布爾什維克戰(zhàn)士朱赫來，保爾在朱赫來的影響下參加了蘇聯(lián)紅軍。在一次戰(zhàn)斗中，他的一只眼睛失明，但他還是堅強地活了下來。在家鄉(xiāng)養(yǎng)病期間，保爾到烈土墓前憑吊戰(zhàn)友，感慨萬千，發(fā)出了感人至深、振聾發(fā)聵的豪言壯語：人最寶貴的是生命。1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。他也曾一度灰心喪氣，失去了活下去的勇氣，但堅強的革命信念又使他走出了低谷。在極端困難的條件下，保爾開始了創(chuàng)作。這本書主要寫了一個人從小到大的經(jīng)歷，告訴人們一塊鋼鐵是經(jīng)歷過許多磨難才能煉成的。1934年，在母親、妻子以及同志們的幫助下，他的第一部長篇小說《暴風雨所誕生的》終于出版了！

這一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》令我感慨萬千，保爾雖然是一個工人階級的戰(zhàn)士，但他有著頑強、執(zhí)著、堅強、不為命運所屈服的性格，有著自我犧牲的精神，頑強堅韌的意志，堅定不移的信念。他一次頭部受了重傷，一只眼睛失明，但他還堅持了下來，沒有灰心喪氣，失去活下去的勇氣，在黨溫暖的懷抱中不斷成長。他這種鋼鐵般的意志值得我們學習。

在一個暑假里，我報名參加了軍訓夏令營，報名時只是覺得好玩就毫不猶豫地參加了。幾天后，我和同行的同學們乘著飛機來到了北京的生存島，接受五天的生存和軍訓的訓練。第一天，我們的情緒還很高昂，在島上的森林中穿行，茂盛的樹葉遮住了一縷縷刺眼的陽光顯得十分陰暗與幽靜，到了森林的中心地帶山洞。山洞里一片漆黑，十分可怕，啊，我的腳被一塊硬邦邦的石頭給絆倒了，我的腿上霎時間冒起了幾滴血珠，我強忍著疼痛一步一步走回了營地。在營地里，我小心翼翼地將腿上的血擦去，貼上創(chuàng)口貼，心想：這個軍訓夏令營太苦了，第一天就受傷了，接下來的幾天還會怎么樣呢？第二天一大早，我們就起了床，草草地洗漱完畢就跑到了操場。一位皮膚黝黑，身材魁梧，穿著藍色軍服的大個子教官站在我們的面前，就像一座山。那位教官嚴肅地說：今天你們練習站軍姿，半個小時，抬頭、挺胸、收腹、站直，現(xiàn)在開始！前幾分鐘還不覺得累，站得筆直，過了十分鐘左右我就堅持不住了，頂著火熱的太陽，晶瑩的汗珠不知不覺地流了下來，我的腿開始發(fā)酸，手臂開始發(fā)麻。我站著站著堅持不住了，我想要放棄，但我想起了保爾在戰(zhàn)壕中趴著，緊握著一挺機關(guān)槍，打退敵人的一次次進攻于是我堅持了下來，直到練習結(jié)束，我絲毫沒感到累，只覺得鋼鐵般的意志在我的血液中流淌。

其實我們每個人都是一塊鋼鐵，在生活的烈火中和寒冷中錘煉出來，才能變得堅強、不屈服命運，有著對命運的抗爭的精神！

活著的意義作文【篇2】

你為什么要活著？

“可是我在也沒有遇到一個像富貴這樣令我難忘的人了，對自己的經(jīng)歷如此清楚，又能如此精彩的講述自己。他是那種能夠看到自己過去模樣的人，他可以準確地看到自己年輕時走路的姿態(tài)，甚至可以看到自己是如何衰老的。這樣的老人在鄉(xiāng)間實在難以遇上，也許是困苦的生活損壞了他們的記憶，面對往事他們通常顯得木訥，常常以不知所措的微笑搪塞過去。他們對自己的經(jīng)歷缺乏熱情，仿佛是道聽途說般地只記得零星幾點，即便是這零星幾點也都是自身之外的記憶，用一、兩句話表達了他們所認為的一切?！?/p>

當你讀完余華老師的《活著》時，就會對自己所經(jīng)歷過的生活進行深度的思考。在那些歲歲月月中，磨光的個性，對生活的記憶，更甚至于在失去和得到間轉(zhuǎn)換的情緒是否還記憶猶新，我們不能夠去揣摩未知的未來，但也記不得往日的情景，每天穿梭在車水馬龍的城市中，為了夢想，為了生計奔波著，可是否還記得自己年少無知的夢，還記得那些為自己喜歡的東西努力的`日日夜夜。活著，多么沉重的詞。人是為了活著而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。也曾聽聞過不為五斗米折腰的故事，朋友也曾說過“老子就是啃你家祖墳里的骨頭，也不會向你要飯的?！?/p>

這就是活著，回想過去，講述自己，似乎這樣一來，就可以一次一次的地度過此生了，不要畏懼，不要退宿，人只要活得開心，窮也不怕。

“許三多，什么是好好活著?！?/p>

“好好活就是做有意義的事”

“什么是有意義的事?！?/p>

“有意義的事就是好好活著?！?/p>

活著的意義作文【篇3】

每一個人都有存在的意義和價值，要不然大自然就會將其消滅！

很多人在生活中過的非常累、寂寞、孤獨。覺得活著似乎沒有沒有意義，并在以后的生活中變得非常頹廢，看不起自己，也看不起別人。對自己、對這個社會、這個國家都失望。在工作中就沒有了上進心，也不會有什么突出的表現(xiàn)，收入自然就不多了。于是就愈發(fā)的覺得自己活著也沒有存在的意義和價值，什么都不如別人，抗壓能力較差的人可能就會選擇結(jié)束自己的生命。

我們只要換一個角度看待自己的處境和面臨困境，就會有不一樣的結(jié)果，要用一種積極樂觀的心態(tài)去觀察每一件事，就會發(fā)現(xiàn)我們其實活著是非常有意義的。

每一件事都是要靠我們的雙手才能完成，當自己將其做好之后就會有一種成就感，這時你會發(fā)現(xiàn)自己就有意義和價值了。

要用積極的眼觀和角度去看待身邊的人事，就會發(fā)現(xiàn)每一個人的存在都是有必然的，都是有意義的。

活著的意義作文【篇4】

人活著靠什么?

活著的意義作文【篇5】

每個人都有自己的人生，每個人都朝著自己的軌跡前行，你，我，他，又會在哪里才能發(fā)生世紀性的相逢……

懦弱，并不代表無能：堅強，也并不是一定勇敢，也許瞬間，會是永恒，可是，你我，卻總是無期……

活著是上帝對你的懲罰，人生從來不存在公平，用你的心，才能丈量出生命的長度。日子也是從不停歇，一切都將是過去，當我敲打出這些句子時，腦中還是懵懵懂懂的，對人生，未來，是漫天繁星中最最微不足道的光。我們曾在一起快樂過，悲傷過，殤起悲落，卻又是怎樣的無解情懷。

人世間最痛苦的事，不是生死離別，而是，明明光明就在眼前，可是，卻永遠隔著一扇窗……

每當窗臺第一縷暖暖的陽光輕輕撫摸我的臉頰，才明白生命的意義，不是要去改變什么，擁有多少，而是，活著就是最最幸運的事了……

我不屬于任何高官貴族，我也不是才華橫溢，滿腹經(jīng)綸的翩翩才子，我是一個平凡人，就是萬千砂礫中最普通的'一顆?？粗滉枔]灑出萬丈無暇的光芒，我們才發(fā)現(xiàn)，人，是一個多少渺小的生物，每個人都努力奮斗著，拼搏著，歲月卻在我們指尖悄然流逝……

我有一個平凡的心，卻有著像絕大部分人一樣的宏大夢想，我努力掙脫命運的牢籠，無奈的發(fā)現(xiàn)，時也命也……

我唯有倔犟的低頭，卑微的流淚。人群洶涌的奔向東西，我卻孤單的走向灰暗，左手默然，右手嘆息，生命的年輪就這樣，這樣……

我不知從何時起，開始慢慢喜歡上了聽歌，一個人靜靜的戴著耳麥，我不需要傷感，傷情，流行的歌曲。我聽DJ，呵呵，對，我就喜歡DJ歌曲了，漸次把音量放大到可以麻木神經(jīng)的分貝。明明聽不懂，但我就是喜歡這種寧可把自己耳膜震碎，讓心一次次起起伏伏的歌曲，震耳欲聾的歌曲，就是我最喜歡的。

地球依舊按著自己的旋律轉(zhuǎn)動，從不干擾世人的墮落……

不知道是我醒悟的晚，還是世界一晃眼之間就變了，當然，縱然一天天的看淡，也總是無可避免的沉醉于默然的生活中。

望著黑沉的夜空，只有一輪清涼的月凌空的照亮我心間，繁星春水，春水繁星，星星點點，卻是點綴著一顆顆寂寞的心，奈何花開花落，落葉始終歸根，無奈心酸涌上心頭，但求宿命平淡無奇，星辰照耀，多少傳奇與平凡都歸于塵土……

活著的意義作文【篇6】

曾幾何時，沒有意義這句話成了校園中的流行語?；蛟S發(fā)起者只是一時興起，覺得好玩，便把它掛在嘴邊。與毫無邏輯、顯然、易證等的流行經(jīng)歷差不多，很快它成了校園經(jīng)典。追隨潮流，套用此語的絕大多數(shù)是些不知此話意義的盲目者。然而，小z卻是個例外。

和別人一樣，小z以毒攻毒，說沒有意義是從新奇、無知開始，然而有一天，他竟發(fā)現(xiàn)這句話不是沒有一點道理。平時，人們見了面總是聊個不停，而內(nèi)容無非是哪家的孩子上了某某學校，哪家的房子有120多平方米，哪家的裝修如何豪華，等等等等。媽媽一接到同事打來的電話，就沒完沒了，不把對方近來情況問個徹徹底底，決不罷休。于是，媽媽成了小:眼中第一個沒有意義的人。實在可悲。

接著，沒有意義以每天遞增百分之十的頻率從小:口中滑出。公交車上有人因為擁擠而爭吵，小z瘦弱的身軀被夾在其中，不得動彈，他卻并不懊惱:一大清早就吵架，還有意義啊?路過農(nóng)貿(mào)市場，見一個銀發(fā)蒼蒼的老奶奶正在與攤販展開激烈的價格戰(zhàn)，小z嘀咕一句就為幾毛錢，沒有意義!有這時間，多看幾頁書也好。他突然覺得自己好像得到神的指點，超脫凡俗，能看透世間一切人事。

小z就這樣從地面上憑空升起，越飄越高，地上的事物變得越來越渺小。他甚至覺得上美術(shù)、音樂課都是浪費時間，反正自己也沒希望當個藝術(shù)家。那么生物呢，地理呢，好像也沒有學習的必要，他的興趣是物理。過去，每每攻克一道難題，他就像注射了興奮劑一樣迫不及待地產(chǎn)生啃下一題的欲望?？勺罱孟駥κ裁炊继岵黄鹋d趣，就連打牌、粉機這些平時最熱衷的事也吊不起他的胃口。一夭，他被小k等生拉硬拽上了球場，大汗淋漓之后，他癱倒在地上，白花花的陽光刺得他睜不開眼，我這是怎么了，整天做題，簡直毫無意義!我所感興趣的只是物理中的難題，而并非物理學本身。再看看那些題目吧，第一句話總是在理想條件下，我們生活在并不理想的現(xiàn)實中，考慮那么多不現(xiàn)實的間題豈不荒唐?如此學習對我將來有什么用?我的將來會是怎樣?我為什么要有將來?人為什么要活著?

迷迷糊糊中，小Z覺得他已經(jīng)飄到了大氣層的邊緣，到了不能再上升的地步。突然，一陣巨大的恐懼向他襲來:這么大的勢能轉(zhuǎn)化成動能，要是掉下來，速度會有多大?我得趕快算一下，要不可來不及了!就在這時，他覺得身體越來越輕。漸漸失去了知覺。他實在太累了。印象中只有最后一個片段:都是沒有意義惹的禍!

活著的意義作文【篇7】

人活著的意義在于什么?對于這個問題我已思考很久，現(xiàn)在似乎已經(jīng)有了答案：活著的意義在于付出。

愛因斯坦教導我們：“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。”這里的“獻身”就是一種無私的付出。名言揭示了付出與活著意義之間的關(guān)系，即只有為他人無私的付出，生命才會有真正的意義。

眾人皆知的航天英雄楊利偉，一個長期生活在陸地上，受到地球吸引力的人，要在一個失重的環(huán)境下生活幾天，需要付出常人難以想象的艱難。為此，他要在陸地上模擬的太空環(huán)境下體驗，做各種運動，等到真的要上太空了，還要擔心生命危險，畢竟這是中國第一次載人航天飛行，會不會成功，誰也不知道。當時外國雖然有成功的，但失敗的案例也不在少數(shù)。再說就算成功了，沒出意外，回到地面的時候，身體也會有后遺癥，影響一生的健康。就是冒著如此的風險，他還是毅然上了太空，并成功了。他的'付出換來了我國航天事業(yè)的迅猛發(fā)展，也實現(xiàn)了他自我的價值，體現(xiàn)了活著的意義。

楊利偉的成功告訴我們活著的意義不在于獲得多少榮譽、掌聲，而在于付出，為人類做出多大貢獻。

從聞名中外的居里夫人身上，我同樣也發(fā)現(xiàn)了這個特質(zhì)。她一生為科學事業(yè)默默付出，不追名逐利，只為自己熱愛的事業(yè)，將自己的全身心投入在事業(yè)上，她一生有很多發(fā)明，為社會創(chuàng)造了巨大的財富，為人類科學事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻。這些都體現(xiàn)了居里夫人活著重大的意義。

居里夫人不重視名利，只為自己鐘愛的科學事業(yè)而付出的事例，再次彰顯了人活著的意義在與付出的深刻道理。

人活著的意義，在于不斷地付出，以實現(xiàn)自己的生命的價值。愛因斯坦說得好：“一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應看他取得什么?！边@句話十分在理。的確，一個人活著的意義是否重大，人生過得是否有價值，要看的不是他擁有多少鮮花、掌聲，而是看在這些東西的背后，他付出了多少，為他人、為社會貢獻了多少。

活著的意義在于付出，所以我們應無私一點，多為別人著想，多為別人付出，你一定會活出自己應有的精彩。

活著的意義作文【篇8】

人之一生即為活著，但是無意義地活只是單純的浪費了一生的時間，所以人這一生就是在探尋活著的意義。而余華的《活著》無疑是給我們提供了一種作為人活著的意義。

這本書講述了一個人一生的故事，是一個歷經(jīng)人生磨難和世間滄桑的老人所體悟出的人生感言，也是一幕演繹了人生苦難經(jīng)歷的戲劇。

小說中，“我”作為一個民間歌謠收集者，在某次收集的路上碰到了名為福貴的老人，并聽他講述了自己坎坷的一生：生于一個衰落的地主家庭，最后因嗜賭成性，輸光了家產(chǎn)一貧如洗，窮困之中福貴在為重病的母親求醫(yī)的路上被國民黨部隊抓了壯丁，后又被解放軍俘虜才得以回到家?；氐郊亦l(xiāng)才知自己的母親已經(jīng)過世，而自己的女兒也因為一場重病變得又聾又啞。回到家中的福貴以為自己的悲劇已經(jīng)結(jié)束，自己的后半生會時來運轉(zhuǎn)，但是天不遂人愿，他的悲劇才是開頭。妻子家珍因為患上了軟骨病，逐漸病倒;兒子有慶因為與縣長夫人的血型相同而被拉去抽血，為了救縣長夫人被抽血過多而死;女兒鳳霞因為隊長作媒與二喜結(jié)為夫妻，卻因為生下兒子后大出血而死;家珍因為一雙兒女的死，深受打擊，在鳳霞死了三個月后也去世了;而二喜為了撫養(yǎng)兒子苦根長大拼命干活，卻在一次事故中被兩塊水泥板夾死;苦根因為父親死了而隨福貴回到鄉(xiāng)下，生活艱難，福貴一次心疼苦根生病就給他煮了一碗豆子，卻不想苦根因為吃豆子撐死……一次次的災難將福貴的幸福扯得粉碎，最后只剩下了福貴和他的老牛在回憶。

無疑，福貴的一生是艱苦、悲慘的，中國在那六十年所發(fā)生的一切災難都一一發(fā)生在了福貴的身上，而這些災難一點點的摧毀了他原本可以幸福美滿的家庭，這些無不讓讀者們?yōu)橹笸髧@息，同情福貴崎嶇坎坷的一生。但是沒有風雨如何見彩虹，通觀小說，我們可以看到，福貴從一個嗜賭成性的衰落地主少爺轉(zhuǎn)變成了一個看淡人間疾苦的堅強活著的老人，苦難磨平了他的棱角，但也讓他明白了人生。

我們不也是如此，在我們自己的人生路上不斷前行，雖有困難險阻，但正是這些險阻教會了我們?nèi)松恼嬷B：活著是最容易的，同時，活著也是最艱難的，延續(xù)生命就要艱難地活著，正因為艱難，才能更加地對比出活著的深刻意義。沒有比活著更美好的事，也沒有比活著更艱難的事，活著的意義也許就在這矛盾之間吧。

活著的意義作文【篇9】

“生命猶可貴，千金亦難買”人的生命是至重、至貴的，當一個人失去生命的時候，其所擁有的金銀財寶、名車毫宅都將人去樓空、毫無意義。人在一生當中，許許多多的事情并非僅僅為了生存，“人吃飯是為了活著，但人活著不僅僅為了吃飯”，生存只是一種手段，最終的目的是為了完成自己的理想，實現(xiàn)一種價值追求。

一個人怎樣實現(xiàn)和創(chuàng)造自我的價值呢？一個人，一種活法。每個人都有其獨特的生活方式。以其生活的價值觀、人生觀的不同可分兩類。一種是以天下為公，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，博大胸懷，以天下為己任，“為中華之崛起而讀書”；另一種人，揣懷著“人不為己天誅地滅”的自私心理，無孔而不入，損人利己，唯利是圖。但無論怎樣，為公也罷，為私也罷，沒有一個不是通過艱苦卓絕的努力奮斗來實現(xiàn)其人生觀、價值觀。這個世界只有一種觀念的實現(xiàn)是輕而易舉的，那就是選擇死亡。

人的價值的實現(xiàn)即是自我的實現(xiàn)，通俗的講就是事業(yè)的歸宿，對社會貢應有之力。這是我們所渴望的。為了這個理想，許許多多的人不顧艱辛困難，奮勇前進，不惜頭破血流，傷痕累累，甚至于拋頭盧、灑熱血亦在所不惜，只要有這個理想的支撐，生命就有源源不斷的動力，一直不竭！

人，就是應該具備一種精神，一種敢于斗爭，不怕苦、不怕累，不怕流血的大無畏精神；一種永往直前，百折不撓的信心！生命就是一種精神、一種追求！

一切的酸、甜、苦、辣，一切的艱難痛苦，一切的風風雨雨，一切的成敗得失，對于我們來講，從來就不是痛苦和失敗，而是失敗中的成功，是快樂的享受。不錯，我們應該把一切艱辛和失敗的痛苦當作一種享受，獨一無二的享受！我們的生命將上一個新的階段，從此就沒有所謂的“苦”和“痛”，“得失”和“成敗”。這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！

生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。

沒有愛情的愛情又將是什么樣的愛情呢？我也是朦朧而語。

我向往著夢中的女孩會如約而至，渴望著那奇跡從天而降，相信總有一天會有那一剎那的心動！

一天天，時間如飛的過，心中的失望日漸滋長，希望亦難免低落。我知道它離我已走得很遠，很遠……但我仍然禁不住那夢里的親切呼喚，那溫柔纏綿的思念和若即若離的牽動！我禁不住遐想！人有很多事情都是不由自己所控制的，更無法壓制自己的感情，就如洪水越堵就會暴發(fā)得越是洶涌！

我依然堅守著這份虛渺的信念，我相信這個世界是有奇跡的！一個根本不相信奇跡的人又怎么會訖求奇跡的眷顧呢？只有相信才會擁有！我相信，所以我一定會擁有。誠然，這是一個沒有期限的等待，也許最終我會一無所有、心力憔瘁！但我無怨無悔，愛其本身就沒有錯與對之分。

“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”無怨無悔的追求過，就已經(jīng)夠了。雖然只是縹縹緲緲、若有若無的，但它給我?guī)砹嗽S多溫馨的回憶！就讓我在夢里纏綿吧，這不也是一種美麗！

我知道終究會失落，不是有人曾說“讓我抱著溫柔的夢相思到老”，我想，追求的不過如此吧！

我沒有愛情，但卻永遠的擁有愛情－－沒有愛情的愛情，雖然虛幻，但卻正在擁有！

你知道什么叫孤獨？什么叫寂寞嗎？我知道，讓我告訴你吧！孤獨和寂寞是一對雙胞臺，他們一同成長，相互依存，誰也離不開誰。但又相互區(qū)別，各有不同的。孤獨因為寂寞而孤獨，寂寞是前提，孤獨是結(jié)果。沒有孤獨的寂寞充其量也不過是少許的煩惱而已。

遠離孤獨就必須先遠離寂寞。

我是孤獨的，因為我曾經(jīng)說過我是擁有沒有愛情的愛情，既然是虛幻的，其肯定是寂寞的。也許有人會同情我，可憐我的孤獨，但我說，你錯了，我很快樂，這是一種清高的快樂，不是沒個人都能享受的，只有身在孤獨中的人才能深深的體會，就像是沒有見過大海的人是怎么也想象不出大海的壯闊。我喜歡這種孤獨的快樂。它讓我學會思考，讓我奮斗不息！

孤獨寂寞也罷，沒有愛情也罷，這只都是一種境界罷了。有了這種境界也就擁有了一種平和的心態(tài)，也就有了無上的快樂。其過多的追求就是一種錯誤！

活著的意義作文【篇10】

前幾天看到一個討論話題：“人為什么活著，活著是為了什么？”這看似簡單的話題，回答起來卻不那么容易。

人為什么活著？我不知道，但是，我知道人活著是為什么？人活著原本沒有什么意義，父母把我們帶到這個世界來，我們無法選擇，正如，我們無法選擇自己是亞當還是夏娃，無法選擇自己所進入的家庭背景，無法選擇自己的貧窮和富有，但是，天真無邪的我們從一無所知，到懵懵懂懂，從涉世未深，到閱盡世事，要經(jīng)過一個漫長的過程，這個過程雖然在歷史的長河中只是短暫的一瞬，但對于一個人來講，卻是一生一世，在這一生一世中，我們應該知道活著為了什么。

俗話說：好死不如賴活著，可見，人們對活著的欲望了有多么強烈。

每一個人活著的目的都是為了追求幸福，每一個人都渴望獲得快樂的人生，比如：有個快樂的童年，受到良好的教育，找個我愛和愛我的人，建立個幸福美滿的家庭，有份收入頗豐又可心的工作，有個良好的歸宿等等……沒有哪一個人愿意為痛苦而生存。但是，人活在世上不可能都是幸福快樂，所以，人是為愿望而活的。人的一生有大大小小無數(shù)個愿望，正是由于這些愿望才組成了生命的動力。

當你一出生，父母將你撫養(yǎng)長大。從某種意義上講，生命已經(jīng)不完全屬于自己一個人了。要相信，如果自己受到傷害，比自己更難過的會是自己的父母。要知道，世界上不會因為失去你而改變什么，但會因為有了你而更加精彩。所以，為親人而活，你會活得更加精彩。為世界而活，也讓世界變得更加精彩！

雖然，生命并不完全屬于自己，但是，命運是完全掌握在自己手上的?；钪粌H能夠感受陽光和黑暗，還可以感受生活的酸甜苦辣，而死去卻無法感受到這些。所以，為了讓自己在這世間感受更多的陽光和快樂而努力地活著。

人活著為什么？也許許多人耗盡一生也無法真正弄清楚這個問題的答案，但是，他們活得依舊快樂。因為活著，就會有期盼，就會有奢望，就會有自己想要的東西，就會有現(xiàn)在無法企及而將來不一定得不到的某種擁有。只著活著，就會有希望，只要活著，未來就會充滿無限的可能，只要活著，就有可能有機會實現(xiàn)自己的夢想。所以，活著就希望。只要活著，希望就不會破滅！

活著的意義作文【篇11】

一個人活在世上，起初都是一張白紙，直到后來才漸漸被生活、被社會所渲染，變得五顏六色，那些經(jīng)歷得越多的人，活得也就越精彩了。

五年級下冊這學期，我經(jīng)歷了不少，也成長了不少。

這一眨眼就過去的三個月中，我曾暴躁過，莽撞過，甚至“狂妄”過，“高傲”過，那叫個心浮氣躁，心高氣傲哇！和同學干架，和老師賭氣，和爸媽頂嘴，竟然，還有些“喜歡”上了一個女孩子……額，也許是因為進入青春期了吧，我有些聽不進別人的勸告，甚至都覺得自己干的事情就全是對的。

然而，有一個人的話徹底“叫醒”了一時狀態(tài)不佳的我――周老師。

沒錯，盡管周老師心直口快地批評了我一頓，還是當眾批評呢！可是，正所謂忠言逆耳呀！我把一字一句聽進心里去了，一種羞恥心便油然而生，也正因為這樣，我才端正了態(tài)度，做回了原來的'自己，走出了“陰霾”。

說句實話，寫著寫著，我發(fā)現(xiàn)我詞窮了。因為這成長的經(jīng)歷是一種難得的體會，它更是意味著我可以沉下心來了，我經(jīng)歷得多了、體會得多了，也就懂得多了，知道什么該干什么不該干了，能夠自我約束自我管理了！而這一切的一切，都是心靈在變化，人在變成熟變穩(wěn)重，是難以用文字來一一表達的。

讓人成長的不是年齡，而是太多太多的經(jīng)歷。真正的成熟，從來都不是年紀大了，就成熟了，而是心靈與思想上成熟了，什么都經(jīng)歷過了。

再見了，五年級；再見了，曾經(jīng)的浮躁。如今，我也是個擁有經(jīng)歷的“大人”了，在此衷心希望，你不會活成一張普通的白紙。

活著的意義作文【篇12】

我們活著做什么！為什么要去做？

對于這個話題，從古至今的人們就在不斷地探索了，說法并不完全相同，探索的形式也隨著對自然的征服越來越多。不管那種方式，還是那一個形式，其實，這對于我們每個人來說，從生命落地那一刻起我們自己起就已經(jīng)成為了這個話題的親身實踐者。只不過有的人通過文字、線條、色彩、哲學、文藝等形式表現(xiàn)出來，闡釋自己的人生感悟，有的人的一生卻僅僅是一個實踐者而已，因此，無論我們的人生是屬于那一種類型，我們都無須去責備我們的生命，也無須嘆息曾經(jīng)荒廢的日子。我們走在人生的道路上，只要在每一個階段都能夠完成我們生命中的社會責任，那我們的自然生命就會變成一個色彩豐富的光環(huán)。為此，在我們靜下來回顧自己的人生時，我想我們就可以找到我們活著要做什么的答案了。

面對我們的生命，由于生命的境遇不同，那經(jīng)歷的過程也不盡同！于是，對于活著的答案就不相同了。在這個世界中，我們的人就是自然界中的萬物之一。有的人像森林中參天的大樹，高高在上，他們的理想是攀登藍天中的白云。然而，當大風席卷而來的時候，當雷電襲擊地球的時候，他們的生命就首先受到攻擊?？晌覀冎溃M管會遭受到這樣的摧殘，但那永遠改變不了自己勇于拼搏向上的信念！這就是他們?nèi)松钪拇鸢?。大樹有這樣的風情，再翻開我們用文字記載的人類歷史，我們就能發(fā)現(xiàn)在人類歷史上就有著無數(shù)這樣的大樹，在用自己的睿智書寫著自己的人生！

當看到鏗鏘有力的文字寫著這些人名字與事跡的時候，我們不但要把這些人記在自己腦子里，更重要的是要從這些人的生活信念中找到自己需要的陽光。記住這些人就能激勵我們勇敢地面對生活，記住這些人，我們的生命面前就永遠放著一個明亮的鏡子。我們也許做不了大人物，也做不了大事業(yè)，但我們能夠從這些大人物與大事業(yè)中領(lǐng)悟到啟迪我們?nèi)松闹腔?，我們就有可能把平凡變得不平凡，把小的事業(yè)譜寫成大的篇章，我們的生命就能增加新的活力。因為當我們生下來的時候，自然的生命其實都是一樣的，要吃，要喝，要睡！可有的人的名字卻讓歷史記住，其實，我們知道只是這些人生命的社會責任在放光彩！

人類是自然界中最有靈性的動物，和自然界中的其他動物一樣，成為這個地球上的一分子，但人類之所以能夠站在萬物之首，就是因為人類在改造自己的同時，也是在同自然做斗爭的過程中，不斷思考著自己。從生命的源體來看，我們做為人類的一份子，降落在這個地球中就已經(jīng)占有生命里絕對的優(yōu)勢，我們就應該為自己的生命而自豪，更應該努力去書寫自己的人生！

活著到底要做什么，我想，這應該是我們活著的唯一理由！

大人物離不開這個生命的源體，那我們普通的人依然也是這樣的。我們不要相信所謂的“命”，更不要因為自己是普通的一員而煩惱。我們知道，小草雖小，這個地球上沒有它，就顯示不出大樹的參天，這個地球的表面就會變得那么的單調(diào)。我們?nèi)艘彩沁@樣的，在天上飛行的人是一天，在車上坐的人是一天，那在地上雙腿走路的人也是一天。如果把在天上看作是位置高的人，那不是他的生命比我們乘車與走路的人高貴，而是他們把生命放在一個較高的位置上，他們這個時候的視野就要比我們乘車與走路的人看得遠，他們看到的是整個世界，那我們走路的人就看到僅是世界的一點而已。活著，我們就要擴大自己的視野，那我們的生命思考的就更遠。

自然中的人有參天大樹之類的人，當然也與小草一樣的人，這就是自然界中維持平衡的規(guī)則，在這個規(guī)則下，我們的生命能夠找到自己的位置，生命就會自然是很快樂的，于是，快樂就成了我們生命源體之所求！

說到快樂的生命，我們自然就想與快樂想對應的反義詞“煩惱”。有的人曲解生命中快樂的涵義，便在我們的生命中出現(xiàn)了形形色色的人，如有的人想一夜暴富卻不擇手段想到了搶人行，從此走進牢獄！有的人站在高高的位置，私欲膨脹，放棄了做人的低線，從而悔嘆人生！有的人無視生命，游戲人生，讓生命陷于無奈之狀！

這樣的人，這樣的事在我們的生命中得不到警覺，其實，還是源于這些人的心！

人之所以偉大，高高在上，主要在于我們?nèi)诉@個心！心高而不去為，又不能去為的人，他的心就得不到滿足，心就得不到快樂，那此時活著的人就是煩惱！同樣的這個心，心高而為之，心就有可能成就你的努力，那你的努力就會變成一種快樂。這樣的人生就不會在斤斤計較自己的生命了。

天生我才必有用，我很欣賞這句話，它導出了人活著的理由。無論我們屬于那一類人的生活，我們都要記住努力完成自己生命中的社會責任，做好這些了，我們的心就會快樂，也就能得到快樂！

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責任意味著什么作文范例

在學習時我們時常被要求寫作文，通過寫作文可以將我們的內(nèi)心世界用文字表達出來，一篇好的作文最基本的是能感動自己。什么樣的作文算得上是高質(zhì)量？于是，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理了責任意味著什么作文。相信一定會對你有所幫助。

責任意味著什么作文 篇1

在這個世界上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色又總承擔著不同的責任。無論是誰，他的責任貫穿于他的一生。馬克思說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，你就有使命，你就有任務。”

人的責任是繁多的，逃也逃避不了，所以就勇敢地承擔吧。公元640年，一個偉大的女性——文成公主肩負了國家的責任，實現(xiàn)了一個驚人的壯舉，毅然千里迢迢奔赴吐番和親。此舉不但消弭了兩國之間的戰(zhàn)事，而且增加了兩國人民之間的友誼。她承擔了一切，歷史的長河中留下了她匆匆的一道身影，碾出了一條通向兩個民族的深深的車輪印。她也一定知道即將離那座宮墻而去，一去不復返?？墒?，她留給長安最后一個回望，最后一滴淚。馬兒走了，車子走了，她義無反顧。只要是屬于自己的那份責任，即便是在十分緊急，萬分危難的情況下，也應該做到臨陣不亂，理智面對。

一個負責任的人，首先是一個對自己負責的人。“古之欲明德于天下者，先正其心”大意是說古代那些要使美德彰明于天下的人，先要治理好他的國家，要治理好國家的人，要先整頓好自己的家；要整頓好家的人，要先進行自我修養(yǎng)；要進行自我修養(yǎng)的人，要先端正他的思想。一個對自己都不能負責的人，是不可能對他人，對家庭，對國家負起責任的?！叭说囊簧鷳撨@樣度過，當他回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！眾W斯特洛夫斯基這段樸實無華而又精彩凝練的人生寄語，不會因為時間的流逝而被人淡忘。相反它會不斷地提醒我們要對自己的一生負責，更加堅定我們的信仰與追求；它永遠激勵著我們不斷克服人生旅途中遇到的艱難險阻，無怨無悔地努力拼搏向上，矢志不渝地追求更高的理想境界。

其實責任來源于一個人所該承擔的義務，一生中，人要承擔責任才會進步，有更大的對做事的積極性。

責任意味著什么作文 篇2

初升的向陽灑下滿地金黃，為整個世界鍍上一層神圣的色彩。接過那紅色的標記，別在左肩，我開始履行那應盡的責任。

那一次，第一次懵懂的我跨入了了神圣的隊室。面對著隊旗，我高舉右拳宣誓。誓前還有些無所謂，誓后看著隊室里陳留的一張張獎狀，一份份榮譽，一股自豪油然而其。模糊間，我似是看到了一些東西，看到了那些學長學姐們一屆屆傳遞的東西。我明白了紅圍巾背后的含義，我明白了那屬于大隊部的榮光。于此，一股強烈的感情就此產(chǎn)生，一個長久的目標就此定下。

從學姐手中接過那代表榮譽的紅色，我隨著她一步步的學習，學著努力的工作，學著一切我應該肩負的東西。每周一次的值日固然繁瑣，但隨著學姐我卻涓滴不敢懈怠。由于我明白這是我的責任，我身為大隊部的責任。若沒有我們的檢查督促，怎么會由此錦繡的校園？抱著為學校營造更好的教授教養(yǎng)氣氛，我努力的學習著，提高著。逐漸的，我可以獨當一面。我一邊努力的工作，圍著學校盡一份自己的力，一邊積極參加各種流動，取得了多項榮譽。

終于，學姐畢業(yè)了。她交還了那個屬于她的標識，卸下了那份原有的責任。而我，這個當年的新生也已成了副大隊長，在隊室里留下了那屬于我的印記。于是，那份沉重的責任就落在了我的身上，輪到了我去帶領(lǐng)教導新一屆的大隊部成員。

看著學弟學妹們向著隊旗宣誓，那副當真的`神情是那么的似曾相識，就似乎是多年前的我。我遞上那代表著認可的標識，教導著分配給我的小學弟，一如當年的學姐般，逐漸的把責任交予他們身上。

彈丸日月，夸姣的日子老是一去不復返，而我們又老是快到失去的時候才開始珍惜。離畢業(yè)還剩下不到一周里，在這最后的幾天里，我格外當真的帶著學弟工作著。由于我明白，當幾天之后，我將教出紅色的標志，卸下那伴我?guī)锥饶挲g的身份與責任。不免有著一絲淡淡的傷感，但還有那更多的是對學弟們的期望。我明白，少先隊的存在是一代代的傳承，而如今，屬于我的傳遞即將結(jié)束，下一段傳遞即將開始。

迅日東升的余暉徐徐闊別，天地間布滿了光明。我結(jié)束了那最后一次執(zhí)勤，不舍而從收留的交還了那屬于我的執(zhí)勤套。

責任意味著什么作文 篇3

做人就意味著責任，有了責任心，才會有忠誠和激情，一切就有了可能。稱量生命的砝碼是責任，敢于擔當才是真正的人生！說到責任，我就會想到我們班最盡職守責的小男孩——劉文虎。

劉文虎是我們班的勞動委員，他不像某些班干部徒有虛名，他每天來得比值日生早。他不怕臟不怕累，任勞任怨！其中有一件事讓我感動萬分！

有一天早晨，吳雨欣被老師叫去打掃辦公室了。劉文虎看著手表，覺得時間不早了，就叫起值日生準備去包干區(qū)值日，我出于好心想幫助他們也就跟了下去。一到操場，我們便開始搜尋垃圾！我一眼望去，看不見操場上有什么垃圾，就對劉文虎說：“劉文虎！我看著操場上沒什么垃圾，很干凈呀！要不我們回去吧？”站在一旁的尹嘯為也湊個熱鬧：“早自修時間寶貴，我們回去吧！反正有班長該我們做靠山！”劉文虎一臉正氣地說：“就算說是班長帶頭的，又怎么樣！班級沒得笑臉，不是丟自己的臉，而是班級的臉，一次失誤，也是彌補不回來的！再說了，整個大操場你肉眼只能看到些表面的，漏洞要仔仔細細地去找。如果真的扣分了你對得起自己的責任心對得起全班嗎！”他那擲地有聲、斬釘截鐵的話語一次次感動了我的心！

其實美德就是那么簡單！一份小小的責任心，一份關(guān)愛集體的心讓我們?nèi)ふ颐赖拢瑩碛忻赖掳桑?/p>

責任意味著什么作文 篇4

在紅塵中愛的最高境界是什么？執(zhí)子之手是一種境界，相濡以沫是一種境界，生死相許也是一種境界，誰能肯定地說哪種最高呢，因為古今中外那些流傳千古的愛情故事，有很多是經(jīng)歷生生死死的，但是現(xiàn)在，我們都是紅塵中的俗人，我們俗人有俗人的快樂和愛情，當然也就有平常人的愛和恨，有多少愛情是需要生死兩相依呢？

我認為是有一種東西叫習慣，愛到最高境界就認同了他或者她的習慣。曾經(jīng)流傳過；一個女人和一個男人結(jié)婚多年，她早已習慣了他的鼾聲，而沒結(jié)婚之前她是有一點動靜也不能入睡的，可后來變?yōu)闆]有的鼾聲不能入睡！

而他也習慣了她的小性兒.撒嬌，甚至無理取鬧。吃完飯總是男人洗碗，說是要保護她的玉手，而她也習慣了吃完飯給他泡一杯茶。結(jié)婚以前，他踢了足球就那么穿著臭襪子，懶懶地躺在沙發(fā)上看電視，老媽怎么喊他也不去洗，現(xiàn)在，因為她，他每天洗腳比洗臉還要認真，因為她最怕腳的臭味。

因為她的愛干凈他們也吵過架，他進門就亂扔東西，而她總是一邊嘮叨一邊收拾，后來她也習慣了他的亂扔，他也習慣了她的嘮叨……

她的一個好友曾問過她：他這么多壞習慣你從來沒有嫌過他？而她說：我雖然不喜歡可也習慣了，如果你始終不能適應一個人，他所有的習慣你都討厭，那只能說明你們還不夠相愛。

原來在這世上有一種最為凝重、最為渾厚的愛叫習慣及相依為命。其實就這么簡單.樸素，它象一杯在我們身邊的白開水，伸手可及，喝了，讓人感到?jīng)鏊娣Ｋx幸福很近，且不會輕易破碎。因為那是天長日久的滲透，是一種融入了彼此之間生命中的溫暖，生活中的誰對誰錯，似乎早已失去了爭辯的意義了。

責任意味著什么作文 篇5

她宛如從天而降善良的天使，在人間巡游了一趟，不滿人間人存的惡，心灰意冷，搖搖頭回去了。

“杭州女童遺體已尋！”望著屏幕上的大字我不禁失神。女孩的母親聲女孩時才16歲，初中沒畢業(yè)就外出打工，遠赴廣東。女孩的父親也常年不在家，遠赴北方打工。女孩的爺爺奶奶平?？繑[攤賣水果為生。也許這并不是單親家庭的典型配置，卻存在過多安全漏洞。

如果女孩的父母有很多時間陪這個可愛的小天使，如果女孩的爺爺奶奶有較高的防范意識，如果身邊的人能給足這個可愛的小天使溫暖，如果陌生人能給女孩一次求救的機會……我想結(jié)局會改變。但世界上最毒的二字，就是“如果”，如果就像一瓶毒藥，麻醉那些沒發(fā)生事故的人。

印度電影《何以為家》有這樣一句著名的臺詞：“既然你沒有生養(yǎng)他的能力，就不要生下來?！蔽蚁朐賻瓦@句話添一句，“既然你沒有保護她的能力，就不要生下來。”可惜年幼的章性夫婦再像雛鷹般沒有負責任能力的年紀下，生下來這個可愛的姑娘章子欣。

心理學上有種暗示，學名叫瑞士奶酪模型。每一個環(huán)節(jié)都像一片奶酪，上面存在許多小孔，奶酪疊在一起，并沒發(fā)生意外。但當一些小孔湊巧疊加在一起，風險因素像光線一樣透過小孔，導致意外的降臨。章子欣的家庭就存在許多小孔，導致小子欣的悲劇。

人間的每一處角落都是亦真亦幻的詩，夏日的風帶來涼爽，與往不同，這次悲痛隨風來，沉沉地壓在我心上。

有人說世界有輪回，生生世世皆因果。我愿女孩還是那個活潑可愛的小天使，下次巡游世界時玩的久些，把這輩子人間出現(xiàn)的善意補回來。

責任意味著什么作文 篇6

有一把傘撐了很久，雨停了還不肯收有一束花聞了許久枯萎了也不肯丟有一種愛希望到永久……即使青絲變白發(fā)，也能心底深深保留……愛…沒有對與錯有包容和理解

真正愛的人是不會說,十一年前，伴隨著母親的痛苦，一個小生命降臨到這個世上，那就是我。我重一個哭哭涕涕的小孩子健康的成長到一個十一的青少年，是離不開母親的呵護和關(guān)愛的。

在平常的生活中，母親早早的就爬起來為我煮早餐，然后叫我起床。吃飯時，你總是怕我燙著，總是吹干了才讓我吃。出門時，你總是不望提醒我要注意車子，走路時要小心。雖說是冬天，但天氣也冷的怪異，路上結(jié)了一層冰，您拉著我去上學。當您冰冷的手撫摸著我的臉頰，一直，我走著，躲在媽媽的懷報里?？雌饋?淦脹ǖ氖慮椋?杪枘?刻於家??潿啾欏?/p>

回想一下世界上最偉大的愛不過母愛，我們身上的每一條血管，全靠母親的血液滋潤。您貫注了許多精力在我身上哪怕我受到一點傷害，因為您都有一顆極為純真的赤子之心。

記得有一天晚上，我回來晚了。當我推開家門時，發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在沙發(fā)上掉眼淚，她一見到我就把我緊緊摟在懷里，仿佛再也不愿松手。原來，全家人到處都找不著我，正為我擔心呢。當時，爸爸還在外面四處尋找我呢，爺爺奶奶一直守著電話，桌上的飯菜早已涼了，誰也沒有吃一口。

入學的時候新書包有人給你拿，雨中有花折傘給你打，

你委屈的淚花有人給你擦。啊，這個人就是媽媽，她是給我生命的人，不管我走到哪里，都不會忘記這個家，不會忘記生我養(yǎng)我的爸爸媽媽，我愛你們。啊，溫暖的母愛，偉大的母愛。在繁忙的世界中您把溫馨的世界摟在胸懷。?。∧笎?，?。∧笎?。你是在我哭泣的時候為我擦眼淚的人；你是在夜里為蓋被子的人；你是在我生病的時候帶我看醫(yī)生的人；你是早上叫醒我起床的人。母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。慈祥的母親手里拿著針線，為將遠游的孩子趕制新衣。臨行前她忙著把衣服縫得嚴嚴實實，

擔心孩子一走很晚才會回來。誰能說兒子像小草的那點孝心，

可報答春暉般的慈母恩惠！“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。唐代詩人孟郊，歷經(jīng)坎坷，窮困愁苦，而母親的笑容卻時刻令他夢縈魂牽。在他得知母親將來的時候，掩不住臉上的笑容，按不住心中的喜悅，抖落衣冠上層累，去迎接母親。提筆熔鑄了這首飽含母愛的詩歌。

有媽媽在，我永生不會孤單。

執(zhí)著的精神作文范例

對于學生來說寫作文是非常重要的一件事。寫作文在發(fā)揮想象力的同時，有助于學有所專。作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，語句通順，優(yōu)秀的作文一般都是什么樣的？考慮到你的需求，小編特意整理了“執(zhí)著的精神作文范例”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

執(zhí)著的精神作文【篇1】

3.正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。 ——列夫·托爾斯泰

10.無論做什麼事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。 ——牛頓

11.腳跟立定以后，你必須拿你的力量和技能，自己奮斗。 ——蕭伯納

12.我們應當努力奮斗，有所作為。這樣，我們就可以說，我們沒有虛度年華，并有可能在時間的沙灘上留下我們淖慵!——拿破倫一世

13.做了好事受到指責而仍堅持下去，這才是奮斗者的本色。 ——巴爾扎克

14.只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。 ——歌德

17.對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一。 ——愛因斯坦

18.想象你自己對困難作出的反應，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進取

21.如果你過分珍愛自己的羽毛，不使它受一點損傷，那麼你將失去兩只翅膀，永遠不再能夠凌空飛翔?！┤R

23.只有勤勉、毅力才會使我們成功……而勤勉一毅力又來源于為達到成功所需要的手段?！访芩?/p>

24.如果我們能夠為我們所承認的偉大目標去奮斗，而不是一個狂熱的、自私的肉體在不斷地抱怨為什麼這個世界不使自己愉快的話，那麼這才是一種真正的樂趣。 ——蕭伯納

25.一個人必須面向未來，想著要著手做的事情。但這并不容易做到。一個人的過去是一種日益加重的負擔。 ——羅素

26.在這個并非盡善盡美的世界上，勤奮會得到報償，而游手好閑則要受到懲罰。 ——毛姆

27.你應將心思精心專注于你的事業(yè)上。日光不經(jīng)透鏡屈折，集于焦點，絕不能使物體燃燒?！?/p>

28.聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅韌不拔的精神，這些都是科學研究成功所需要的條件。 ——貝弗里奇

29.發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。 ——巴爾扎克

執(zhí)著的精神作文【篇2】

1、我們只有獻出生命，才能得到生命。――泰戈爾

2、夢想無論怎么模糊，它總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到夢想成為事實。

3、一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。――愛默生

4、人生包含著一天，一天象征著一生。

5、一切活動家都是夢想家。――詹?哈尼克

6、生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。――米歇潘

7、一個人假如已經(jīng)把自己完全投入于權(quán)力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢？――古龍

8、生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。――諾貝爾

9、壽命的縮短與思想的虛耗成正比。――達爾文

10、誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。――雨果

1、我們的生命是三月的天氣，能夠在一小時內(nèi)又狂暴又平靜。――愛默生

2、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。――呂凱特

3、珍惜生命就要珍惜今天。

4、只有為別人而活的生命才是值得的。――愛因斯坦

5、一個實現(xiàn)夢想的人，就是一個成功的人。

6、一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。――愛因斯坦

7、人生最苦痛的是夢醒了無路可走。做夢的人是幸福的；倘沒有看出能夠走的路，最要緊的是不要去驚醒他。――魯迅

8、人生如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。為何如此？因為他們只能讀它一次。――保羅

9、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。――伯克

10、心存希望，幸福就會降臨你；心存夢想，機遇就會籠罩你。

執(zhí)著的精神作文【篇3】

在大家的成長歷程中，大家都會遇到很多老師，可是你認為老師的精神是怎樣的呢，對此，你的看法是怎樣的呢下面這篇我敬佩老師的執(zhí)著精神作文200字，一起來欣賞一下吧！?。?/p>

在學習語文和英語的時候，我和大多數(shù)同學一樣，最頭疼的莫過于閱讀理解。

這學期，老師給我們加強了這方面的講解，一篇閱讀理解，一講就是一節(jié)課，讓我們每個同學都要吃透弄明白才肯罷休。

有時，個別同學課堂上實在跟不上，老師還會給他們進行一對一的輔導講解，講一遍不行，就再來一遍，三五遍是常有的事，她不厭其煩地一遍又一遍地講著，直到他們理解了為止。

全班38位同學，她絕對不會留下任何一個“遺憾”。真是佩服她的這種執(zhí)著的精神！

執(zhí)著的精神作文【篇4】

因緣的散滅不一定會令人落淚，但對于因緣的不舍、執(zhí)著、貪愛，卻必然會使人淚下如海。無常是時空的必然進程，它迫使我們失去年輕的、珍貴的、戴著光環(huán)的歲月，那是可感嘆遺憾的心情、是無可奈何的。可是，如果無常是因為人的疏忽而留下慘痛的教訓，則是可痛恨和厭憎的。

1、現(xiàn)在執(zhí)著追求的事，將來有一天也會變得不重要的。

2、比如快樂，你不快樂，誰會同情你的悲傷；比如堅強，你不堅強，誰會憐憫你的懦弱；比如努力，你不努力，誰會陪你原地停留；比如珍惜，你不珍惜，誰會和你揮霍青春；比如執(zhí)著，你不執(zhí)著，誰會與你共進退…只有把命運掌握在自己手中，我們才能尋找到生命的閃光。

3、有時候我可以看得很淡然，有時候我去執(zhí)著的有些不堪。

4、三句話給心煩時的自己：一句“算了吧”告訴自己，凡事努力但不可執(zhí)著；一句“不要緊”告訴自己，凡事努力了就無怨悔；一句“會過去”告訴自己，明媚陽光總在風雨后。

5、我瘋過，傻過，執(zhí)著過，堅持過，愛過，到最后還是我一個人過。

6、一段心旅，一段悲凄，擱淺的往事，凄美而又感傷，寂夜里，一個人數(shù)落著曾經(jīng)，折疊最初的溫暖，泅渡這份淺薄的緣，碎了心的年華染盡了紅塵，卻不知紅塵傷有多深，寂寞與傷情交織成歌，卻依然無悔靜靜執(zhí)著！

7、我習慣了不該習慣的習慣，卻執(zhí)著著不該執(zhí)著的執(zhí)著！

8、在不愛你的人面前，執(zhí)著與糾纏是同義詞。

9、白色情人節(jié)，多情的是我的眼神，甜蜜的是我的雙唇，浪漫的是我的舞步，強烈的是我的心跳，執(zhí)著的是我的情感，動情的是我的表白：親愛的，我愛你！

執(zhí)著的精神作文【篇5】

有一幅很奇怪的畫：白紙中間是一塊不大的墨點，除此之外，再無旁物。這幅畫的名字叫作“快樂”。作者說，墨點代表痛苦，白紙代表快樂。他還說，人們往往先看到痛苦的墨點，才會看見更多的快樂的白紙。

自古以來，有多少名言都說，經(jīng)歷了風雨，才會見到彩虹，經(jīng)歷了痛苦，才會得到成功的喜悅。由此看來，痛苦是快樂的根源。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香！

想起那一次我參加昂立英語的文藝匯演，作為升場舞，老師要求我們一定要做到最好，所以幾乎每天我們都要排練上1到2個小時，才能回家做作業(yè)吧。3、4月份的時候，天忽冷忽熱，但我們就是穿著短袖短裙也大汗淋漓。手上也總被花球染成黃色，洗了幾個星期才洗掉。排練是不好受的，雖然談不上痛，但很苦。但我們還是一直奮戰(zhàn)到底?？粗獾?，我發(fā)現(xiàn)，我們的舞最整齊，最漂亮?？粗粗?，我快樂地笑了……

讓我感到了快樂。讓我永遠與快樂相伴！

執(zhí)著的精神作文【篇6】

有人追求不羈：天生我才必有用，千金散盡還復來;有人追求執(zhí)著：烈士暮年壯心不已;有人追求灑脫：叩天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人;有人追求成功：寧我負天下人，不可天下人負我……

他們的生命因追求而精彩，因執(zhí)著他們在歷史上譜出了最美的樂章。他們是用生命在怒吼，他們的怒吼穿越古今，他們的追求成就了時代的不朽。

他的生命因追求而存在，他的生命因追求而消亡。在追求中他用生命點燃了時代的火炬，在追求中他用詩文喚起了江山的靈動，他是詩人，也是狂人，但他更是個灑脫的'追求者。

他追月，愛月，詠月，憐月，惜月，也為月而亡?！伴_瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。”他的個性似明月，純潔而不羈?！懊髟鲁鎏焐?，蒼茫云海間?！?/p>

他的心境如明月，灑脫而狂野，澄澈而明亮?！芭e杯邀明月，對影成三人?！薄拔腋柙屡腔玻椅栌傲銇y。”他的生命也似明月，干凈而易碎。在捉月臺上，他用詩人的奔放與天真擁月，最終化為朗朗的明月，滔滔的江水……

他的一生都在追求，從迷惘到明智，從明智到清醒，最終灑脫的他詠出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的絕世之作。他夢入天姥山，享受著在自然與奇特想象中的完美風景。

“千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝?！笔前?，這才是他的追求?！拔寤R，千金裘，呼而換美酒。”是啊，這才是他的灑脫?！叭松牡靡忭毐M歡”，莫使金撙空對月。”是啊，這才是他的樂觀。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”

是啊，這才是那個執(zhí)著而不羈的追求者，才是那個引領(lǐng)了一個時代的詩仙——李白。

他的生命背負在他自己的肩上，他一步一步用汗水筑造著不朽，他用不懈的追求換取了一個時代，他是時代的霸主，是真的英雄……

“周公吐哺，天下歸心?！币粋€豪邁的追求，一個他至死也未棄的追求?！皩飘敻?，人生幾何?”是啊，他也常感嘆，出身宦官世家，他的生命卑微而不齒?！捌┤绯叮ト湛喽?。”

曾經(jīng)的他雄心壯志，他相信自己會是治世的能臣，也相信自己能拯救時代。但漢王朝的糜爛軟弱讓他失望，董卓的殘暴不仁、濫殺無辜讓他失望。在無奈與失望中時代注定了他的崛起?！翱斠钥?，憂思難忘?！?/p>

三國時代，戰(zhàn)火紛飛，勞民傷財?shù)墓俣芍畱?zhàn)，廢寢忘食的赤壁之戰(zhàn)。他痛，為戰(zhàn)爭而痛;他憂，為時代而憂。連年戰(zhàn)亂，三足鼎立，一統(tǒng)天下的夢在何方。

“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今……”他的成功要用什么來打造，他的謀士要何處找尋。郭嘉的早逝使他大敗于赤壁，前方的路途茫茫，要靠誰的手才能走下去?！吧讲粎捀?，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”他抱著這個夢想，一直，一直到長逝于九泉……

他的生命因他的不懈而美麗，他的人生因追求而不朽，他便是曹操，那個可敬、可憐的追求者，阿瞞。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。

飲一杯淡酒，敬那些執(zhí)著的追求者，敬他們那不屈的生命，那高傲的心曲。為他們的人生而歌唱，感謝他們?yōu)闅v史寫下了最美的篇章……

放棄理想的那一刻，人就會凄慘得像泄了氣的皮球;執(zhí)著追求理想，即使一輩子都沒有實現(xiàn)理想，但我們都體驗到其中的快樂與充實感。

風風雨雨是我們?nèi)松南炊Y，凄凄慘慘是我們勇氣的根源，有朝一日，當痛苦降臨在我們身上的時候，執(zhí)著的我們可以舉起堅強的臂膀，將痛苦拒之門外，再大的苦，也害怕遇到堅強，苦和樂是此消彼長的關(guān)系，我們是否堅強就是調(diào)整它們比例的工具。

兩個人執(zhí)著愛情是最美好的事，執(zhí)著的愛情，可以燃燒歲月的激情，可以驅(qū)趕寂寞的煩惱，可以讓人忘記人生的疾苦。

你無法阻止青春遠逝，但你可以執(zhí)著青春的心靈，可以執(zhí)著青春的夢，每一個人都會經(jīng)歷青春，但青春的長短取決于你執(zhí)著的程度。

青春需要執(zhí)著，因為只有青春才經(jīng)得起磨礪，只有青春最敢于拼搏，只有青春才更易忘記摔倒的痛，只有青春才會活力四射，只有青春的傷口會很快愈合，只有青春才敢于墮落。

人生一世，有愛也有恨;有悲哀也有喜樂;有知難而退也有執(zhí)著向往;有失去也有獲得……每一個人都應該學會執(zhí)著。

人生總有擺脫不了的陰霾，總有低谷的黑暗，只有執(zhí)著追求陽光，才可以找到引領(lǐng)你走出陰霾，走向光明的崎嶇之路。

雖然我們無法預料下一刻將要發(fā)生什么，也無法知道下一刻是快樂還是痛苦，但只要我們執(zhí)著地追求快樂，那我們就可以保持現(xiàn)在所擁有的快樂，可以用快樂的心情去迎接下一刻的來臨。

與其痛哭流涕地向人乞討，還不如一份付出一份回報，如果你要坐享其成，那你必將會失去更多，不勞而獲的人會變得像蛀蟲一樣可怕，青春的汗水就是暮年的收成，暮年的辛勤就是人生的充盈;夜的付出是為了白晝的光芒，白晝的付出是為了夜的璀璨，所以，執(zhí)著于付出的人會收獲更多。

執(zhí)著的精神作文【篇7】

奮斗之心人皆有之。――李叔同

奮斗是萬物之父。――陶行知

無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。――牛頓

腳跟立定以后，你必須拿你的力量和技能，自己奮斗。――蕭伯納

只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。――歌德

一個人必須經(jīng)過一番刻苦奮斗，才會有所成就。――安徒生

凡事欲其成功，必要付出代價：奮斗。――愛默生

對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一。――愛因斯坦

想象你自己對困難作出的反應，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進取

的和明智的方式同它們奮斗。――馬克斯威爾?馬爾茲

發(fā)明的秘訣在不斷的努力。――牛頓

無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴。――拜倫

如果你過分珍愛自己的羽毛，不使它受一點損傷，那么你將失去兩只翅膀，永遠不再能夠凌空飛翔。――雪萊

停止奮斗，生命也就停止了。――卡萊爾

只有勤勉、毅力才會使我們成功……而勤勉一毅力又來源于為達到成功所需要的手段。――史密斯

如果我們能夠為我們所承認的偉大目標去奮斗，而不是一個狂熱的、自私的肉體在不斷地抱怨為什么這個世界不使自己愉快的話，那么這才是一種真正的樂趣。――蕭伯納

執(zhí)著的精神作文【篇8】

明知但愿可能會覆滅；明知結(jié)果可能會令人失望，可卻一直堅持等待，只由于心中有一股信念。而這股信念，叫執(zhí)著。

——題記

等待是漫長的，又特別是當?shù)敢言谛闹幸稽c點消失的時候，這種等待更加漫長?？杉词故沁@樣，我也會選擇等待——

這年，春好像沉睡得太久，睡過了頭，冬便趁此大好機會，牢牢掌握住不放，一直在這兒逗留，不肯離開——

風還是凜冽的刮著，太陽也沒有一點兒溫度，偶遇某每天晴了，溫暖了，便自覺著春天就要到了，但到頭只是空歡喜一場——這只不外是冬開的一個玩笑罷了。

窗臺上擺的一盆盆花見春天不來，硬是一個個躲著不露臉兒。那幾盆四季都有葉兒的還委曲看得過去，可唯獨那最大、最好看的連個小芽兒都不肯發(fā)。也不知它叫什么名兒，就只是期待它的花爬滿窗外柵欄時的繽紛絢爛。可如今，寒冬不走，春天不來，這盆花變?nèi)绨综虐闶莨轻揍镜?，干枯得只剩下幾根枝丫，仿佛不靠柵欄的支撐，便會瞬間折落在地。就連以前歷經(jīng)冷氣的腐蝕，頑強的停留在枝丫上枯黃的殘葉也早已不知往何處去了，大概是經(jīng)不住這冷風的摧殘，連最后一點兒氣力也消耗殆盡，再無捉住枝丫的力氣，已被吹走了吧！

我見這春天遲遲不來，也不由得心慌，急這花一直不開，那絢麗的場面何時泛起?？杉币矝]有用，便想著是不是我水澆少了的緣故，天天就多澆了些水。時間久了，倒也有些效果，原來干枯的枝丫上長出了幾片小小的、嫩綠的新葉。我也因此堅信這花快開了。欣喜之余，想多澆一些水，但又怕把這花給灌死了，便也就打消了這個動機。然而，沒過幾天，那些其它的花都徐徐開了，我也尋思著這春天應該快到了，那盆花也該開了——至少長葉兒了，就去瞧了幾眼。但這花還是只有早些天長出來的那些綠葉，而且就連那綠葉也開始陸陸續(xù)續(xù)地落到了土中。我嘆氣，覺得這花活不久了——連剛長出來的新葉都要掉?？粗林衅吡惆寺涞男∪~兒，我沮喪，想拋卻，想由它自生自滅，不想再繼承做這無謂的掙扎與期盼，卻又不忍心將它這樣直接的拋棄。堅持與拋卻，一念之差，卻是兩個完全相反的結(jié)果。我矛盾，我糾結(jié)，我不知該如何選擇，心中卻有一股氣力促使我選擇堅持。仍是再嘗嘗看吧，或許過幾天就開了——即使，所做的一切只是徒勞，就只當作是對自己內(nèi)心的一個安慰。

我在心中的那股氣力的支撐下，還是天天給這花澆水。每一次澆水過后，雖并不抱著任何的但愿在稀疏的綠葉中尋找花苞，可每次在沒有找到想要的結(jié)果之后，心中卻會出現(xiàn)莫名的失蹤與沮喪——只是表面看起來不在意這花，而心里卻還堅持著嗎？

等待是漫長的，又特別是當?shù)敢言谛闹幸稽c點消失的時候，這種等待更加漫長?！拔也幌氲鹊浇^望?！蔽以谛睦镎f道。我終于等到了！那日，我跟跟著蜜蜂來到了窗臺。一陣芬芳撲鼻而來，抬起頭，卻看見一大朵一大朵深粉色的花，在綠葉的簇擁下，順著枝丫而爬滿了窗外的柵欄，在風中扭動著腰肢，絢爛錦繡。這絢爛的景象映在我的眼眸中——瞬間，覺得自己堅持是對的——固然這個過程很難熬。

等待是漫長的，又特別是當?shù)敢言谛闹幸稽c點消失的時候，這種等待更加漫長?？杉词故沁@樣，我也會選擇等待——

只由于心中有一股信念。而這股信念，叫執(zhí)著。

執(zhí)著的精神作文【篇9】

1、因為我不知道，下輩子是否還能遇見你，所以我今生才會，那么努力把最好的給你，那么努力要記住你。

2、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。――元稹《菊花》

3、人總是犯賤的，執(zhí)著追求著一些不可能的東西。

4、我恨我自己，為什么和你是同學，為什么那么早認識你，我恨，我恨我自己為什么那么了解你而且不能自拔。我倔強，可是我膽小，我高傲，可是我的害怕我的自己，我害怕萬一你不喜歡我，是不是連朋友都做不了了。我這一害怕就是十四年，同時我又自信，我認為你是愛我的，你是屬于我的，我這一自信又是十四年。今天，一切都結(jié)束了，你有了你愛的人，我，要嫁人了。可是，我就是想要一個答案，我就是想問一句，我就是想問一句，我就是想問一句…..愛過！《前任攻略》

5、這真是一場浩劫，當你撞進我的……后半生！――書海滄生《十年一品溫如言》

6、心臟沒有那么脆弱總還會有執(zhí)著人生不會只有收獲總難免有傷口――林俊杰《裂縫中的陽光》

7、小時候，微笑是一種心情，長大后，微笑是一種表情。

8、童話說雨后會有一道彩虹，卻不曾說過它也會轉(zhuǎn)瞬成空。――金貴晟《虹之間》

9、有時候我能夠看得很淡然、有時候我又執(zhí)著得有些不堪。

10、我放下了尊嚴，放下了個性，放下了固執(zhí)，都只是因為放不下你。

11、大部份的痛苦，都是不肯離場的結(jié)果，沒有命定的不幸，只有死不放手的執(zhí)著。――素黑《別迷戀傷口》

12、愿有人陪你顛沛流離，假如沒有，愿你成為自己的太陽。――盧思浩《每個人的青春里都有一條彎路，誰也沒法替誰走完，但未來總還在》

執(zhí)著的精神作文【篇10】

一個人必須面向未來，想著要著手做的事情。但這并不容易做到。一個人的過去是一種日益加重的負擔。――羅素

在這個并非盡善盡美的世界上，勤奮會得到報償，而游手好閑則要受到懲罰。――毛姆

你應將心思精心專注于你的事業(yè)上。日光不經(jīng)透鏡屈折，集于焦點，絕不能使物體燃燒。――毛姆

聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅韌不拔的精神，這些都是科學研究成功所需要的條件。――貝弗里奇

發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。――巴爾扎克

拼著一切代價，奔你的前程。――巴爾扎克

作了好事受到指責而堅持下去，這才是奮斗的本色。――巴爾扎克

我寧愿靠自己的力量打開我的前途，而不求權(quán)勢者垂青。――雨果

進步，意味著目標不斷前移，階段不斷更新，它的視影不斷變化。――雨果

對于學者獲得的成就，是恭維還是挑戰(zhàn)？我需要的是后者，因為前者只能使人陶醉、而后者卻是鞭策。――巴斯德

1、人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。――奧斯特洛夫斯基

2、假如失去夢想，人類將會怎樣？

3、夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實。

4、夢是心靈的思想，是我們的秘密真情。――杜魯門?卡波特

5、夢想一旦被付諸行動，就會變得神圣。――阿?安?普羅克特

生活中的意義作文八篇

作文作為一種獨特的思考方式，能夠幫助我們更深入地理解問題，并從中找到更佳的解決方案。在作文中，我們可以通過各種修辭技巧來抒發(fā)情感。若想寫出一篇優(yōu)秀的作文，首先就需要從題目出發(fā)，審題認真。在下筆之前，我們又應當怎樣去準備呢？大家可以互相借鑒，相互激勵。

生活中的意義作文(篇1)

生活是一個廣闊的世界，它既包括物質(zhì)層面的需求，也包括心靈層面的追求。人生短暫，人們必須認真思考生活中的意義，才能過出最有意義的生活。在我看來，生活中的意義是多元的，不僅包括職業(yè)生涯、家庭生活，還包括個人追求和與社會互動等多個方面。下面，我將詳細闡述這些方面的意義所在。

首先，職業(yè)生涯對人們的生活意義非常重要。職業(yè)可以滿足人們生存的物質(zhì)需求，同時還能讓人們發(fā)揮自己的才華。一個人若是一份滿意的職業(yè)，就會享受到多種好處。首先，他會感覺自己有所作為，實現(xiàn)自我價值的感覺讓他感到快樂和自豪。其次，他的職業(yè)認同感有助于提升自尊心和自信心，讓他成為生活中的積極力量。最后，一份滿意的職業(yè)還能給他帶來經(jīng)濟回報，這種回報可以讓他過上更為舒適的生活。

其次，家庭生活同樣是人們生活中的重要內(nèi)容。家庭意味著親情和溫暖，它是一個人尋求心靈慰藉和支持的場所。家庭的意義在于能夠讓人們實現(xiàn)彼此的情感交流和理解，表達自己內(nèi)心的想法和感受。一個穩(wěn)定和睦的家庭能夠帶給人們安全感和幸福感，讓人們在生活困難的時候能夠得到支持。

不僅如此，個人追求對生活的意義也是不可忽視的。個人追求是人們發(fā)揚自我、實現(xiàn)夢想的重要途徑。個人追求可以是學習興趣愛好、旅游探險、公益慈善、藝術(shù)創(chuàng)作等各種形式。追求個人興趣和愛好可以讓人們體驗到生活的美好和豐富多彩，增加人生的樂趣。另外，做公益也是一種追求，通過幫助他人來實現(xiàn)自我價值和提高自我素質(zhì)，這也是實現(xiàn)個人追求的一個重要方面。

最后，與社會互動對生活的意義也是不可忽視的。與社會互動是人們?nèi)谌肷鐣⑴c社會事務的必要途徑。人們需要在與社會互動的過程中，體驗到尊重和信任，感受到自己在社會中的價值，也需要為社會作出貢獻。社會互動也是一個人動態(tài)變化、不斷成長和自我提升的過程，這是一個人生命中也非常重要的一部分。

總之，生活中的意義是多元的，一個快樂、豐盛、有意義的生活，需要我們在職業(yè)生涯、家庭生活、個人追求和與社會互動等多個方面去探索和尋找。只有找到真正意義所在，我們才能過上充實而有意義的人生。

生活中的意義作文(篇2)

生命是一種奇妙的禮物，每個人都應該珍惜它，探尋生活的意義。人類有許多共同的基本需求，如飲食、水、衣服，而生活的意義也是每個人最終的追求之一。在這篇文章中，我將討論什么是生活的意義及如何尋找它。

對于人類而言，這個世界是一個微不足道的存在，人們生活在這里并把它作為他們存在的背景。我們不能改變這個世界，但我們可以改變我們自己。我們有更高的價值，我們可以給這個世界帶來更多的意義和價值。我們對世界的貢獻是生命的意義之一。

生活的意義還包括追求個人成長和自我實現(xiàn)。人類不僅可以在物質(zhì)上獲得滿足，而且可以精神上得到滿足。通過社交、教育、旅行、藝術(shù)和文學等方式，我們可以擴展自己的視野，增長知識，發(fā)展形成自己的理論和價值觀，從而增強我們的人格和情感世界。

生活的意義也在于經(jīng)驗和體驗。我們可以通過各種各樣的經(jīng)歷和體驗來發(fā)現(xiàn)生命的價值。家人、朋友、同事，甚至陌生人也可以為我們帶來無盡的智慧和啟示。我們可以在學習、參與體育活動、旅游、探險和通過自己的努力成為自己所能成為的最好的自己等方式中發(fā)現(xiàn)生活的快樂和價值。我們還可以在應對挑戰(zhàn)和逆境時找到自我價值和成長的機會。

我們的生命也應該為社會做出貢獻。我們作為人類不僅可以受益于社會和文化的發(fā)展，還可以為他們作出貢獻。人類歷史上很多偉大的人物，如畢達哥拉斯、歌德、愛因斯坦等，都為社會和文化作出了重要的貢獻，我們也可以通過自己的力量讓這個世界變得更美好。

總結(jié)來說，生命的意義在于探索生命的含義、實現(xiàn)最高的自我、有意義地體驗生命和為世界做出貢獻。我們應該以積極的態(tài)度去面對這個世界，珍視每一秒鐘，并積極尋找自己的人生意義。對于個人而言，生命短暫而寶貴，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力，成為一個有意義的人，為世界帶來燦爛的光芒。

生活中的意義作文(篇3)

生活是什么？生活本就應該是一個完完美美的東西，但是在某些人的身上仍是不幸運的，生活就是一團散沙，雜亂不堪……就像：

就像做人一樣，沒有哪一個人可以說自己做的是一個十全十美的人，沒有一點的錯與后悔。

生活中總是不盡完美的，它只給我們美的一半，而把另一半隱藏起來，總賦于我們熱情，引誘我們?nèi)ひ?，卻往往給我們留下的是悵然。人們往往在得到的時候同時也會失去某些東西，就像人們常說的魚和熊掌不能兼得，就像有時候我想到奶奶家吃飯，但書卻在家里，就只能回家而不能到奶奶家。生活中是沒有完美的，或許生活正是有了殘缺才使你的生活跌宕蕩起伏。人生是一條悠遠的長河，如果沒有樵石，沒有落差，沒有高低不平曲曲折折的河床，那么也就沒有美麗的浪花和響徹云霄的濤聲。如果生命沒有殘缺，那么就像徘徊在一潭沉寂的死水中，也許正是因為這樣才讓生活出現(xiàn)許多磕磕碰碰。這樣才有美的感覺，殘缺的美更耐人尋味。

其實，美無處不在。公共汽車上，能看到青年人、小學生給老人讓座；當拉板車的老大伯遇到陡坡正焦急的時候，會有一雙有力的手幫助他解燃眉之急。人們的愛心，是一種美；

生活中的意義作文(篇4)

生如朝露，短暫的人生旅途中，究竟是應該腳踏實地，將精力努力置放于有意義的事情上，還是停下來仰望星空，靜靜享受那些看似無意義的事情?其實，大可不必如此糾結(jié)，為什么不嘗試著兼有熊掌與魚，享有二者共存的人生?

對有意義事情的堅守和追逐，能在平凡中書寫偉大。

山高自有客行路，水深自有渡船人。陳忠實為完成枕棺之作《白鹿原》，前后花了近5年的時光，從初稿到潤色、修改，每天走火入魔式地寫作，最終成就了《白鹿原》這部被譽為當代中國最好的長篇小說的作品;敦煌的女兒樊錦詩，一生致力于莫高窟的保護研究事業(yè)中，為了讓留存千年的脆弱藝術(shù)瑰寶活得更久一點，她帶領(lǐng)團隊利用數(shù)字技術(shù)耗費了數(shù)十年的時間，打造了數(shù)字敦煌，截至目前，已有三分之一的洞窟實現(xiàn)了數(shù)字化。心心在一藝，其藝必工;心心在一職，其職必舉。

我們需要腳踏實地書寫對有意義事情的堅守，更應仰望星空，品味詩與遠方的樂趣。

而那些看似無意義的事情，未嘗不是人生路上的另一種風景。周作人說：我們看夕陽，看秋河，看花，聽雨，聞香，喝不求解渴的酒，吃不求飽的點心，于日用必需的東西以外，還有一點無用的游戲與享樂，生活才覺得有意思。許多看起來無意義的事情，實際上提供的卻是靈魂的慰藉?？鬃永в陉惒虝r，糧食耗盡，弟子重病，面對如此絕境，孔子依然端坐于大樹下，弦歌不絕，用高昂的琴聲和慷慨的歌聲激勵弟子。在琴聲高歌中，弟子們慷慨激昂、載歌載舞，最終尋得糧食，繼續(xù)一路向西。精神和情感上的愉悅對人類具有極其深遠的影響，巴金說：我們不能光靠吃米活著。仰望星空，品無上精神之味，是人生大智慧。

腳踏實地書寫有意義的人生價值，仰望星空細品無意義的人生況味。人生就在這有與無之間，留下了天地之中大寫的一撇一捺。

生活中的意義作文(篇5)

生活中的意義

生活中的意義，其實是一個非常大的話題，涵蓋了我們生命中方方面面的經(jīng)歷、感受、思考和追求。對于每個人來說，生活的意義都不盡相同，因為我們都有著自己獨特的價值觀、信仰、人生經(jīng)驗和個性特點。但是，有一些普遍的主題和價值觀是人們在追求意義過程中共同追求的。

首先，生活中的意義往往與快樂和愉悅相關(guān)。人們追求健康、富足、安全、幸福和享受生命的美好，這些都是為了滿足基本的感官和心理需求，實現(xiàn)人生的愉悅和滿足感。我們希望在美好的環(huán)境中生活，享受自然和文化的樂趣，與親朋好友共建美好生活。生命中的快樂和愉悅有時會因為一些不可預知的因素而被破壞，但是持續(xù)的努力和積極的態(tài)度能夠使我們更好地處理各種困境，學會從挫折中汲取教訓，從痛苦中得到成長。

其次，生活中的意義也跟意義的實現(xiàn)和貢獻相關(guān)。人們希望能夠發(fā)揮自己的潛能和才智，做出有益于社會和他人的事情，使自己的生命變得有意義。有些人選擇了從事公益慈善、志愿服務、教育傳授等工作，通過自己的努力和奉獻為社會做出貢獻。還有些人通過自己的職業(yè)發(fā)揮作用，為經(jīng)濟和科技的發(fā)展做出貢獻。無論形式如何，實現(xiàn)自己的夢想并為他人做出貢獻，是生活中最有意義和充實的事情之一。

再次，生活中的意義也跟成長和發(fā)展相關(guān)。人們追求知識、技能、能力和智慧，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，實現(xiàn)自己的自我價值和成長。我們希望能夠了解自己、認識世界，拓寬自己的視野和心靈，成為一個更加全面和優(yōu)秀的人。在這個過程中，我們需要努力學習、不斷思考、接受挑戰(zhàn)和改變，留意自己的身體、情緒和心理健康，逐漸成為一個成熟、有智慧和具備領(lǐng)導力的人。

最后，生活中的意義還跟人際關(guān)系和社交活動相關(guān)。無論我們多么獨立和自立，在生活中我們都需要依賴和交往他人，與他人建立良好的關(guān)系和溝通，互相支持和幫助。人際關(guān)系的建立和維護需要我們具備有效的溝通技巧、同理心、容忍和尊重，以及解決矛盾和分歧的能力。通過與他人的交往，我們可以相互影響、相互學習、相互成長，成為一個更加完善和愉悅的個體。

總之，生活中的意義是多元而豐富的，與個人的性格、過去的經(jīng)歷、社會環(huán)境等等因素緊密相關(guān)。但是，我們可以通過不斷探索、思考和實踐，發(fā)現(xiàn)和追求真正有價值和合理的意義，實現(xiàn)自己的人生價值和幸福。無論你的人生路途如何坎坷和艱辛，珍惜生命、保持樂觀和積極的心態(tài)，永遠是追求生活意義的必要和重要因素。

生活中的意義作文(篇6)

生活中的意義

人生的意義，是個永恒的話題。不同的人有不同的理解和追求。對于我來說，生活中的意義就是讓自己成為一個有大愛與胸懷的人，同時也要把握好時間去追求自己的夢想。生活是一本厚重的書冊，里面有無數(shù)的故事和經(jīng)驗，也有充滿意義的生命感悟。

人生需要大愛，需要胸懷。大愛是成為一個有意義的人的基礎(chǔ)，它可以讓一個人擁有更廣闊的視野，更深層次的人性，從而不斷去擁抱生命，關(guān)注別人，分享快樂，減輕痛苦。在生活中，我們會遇見許多困難和挑戰(zhàn)，需要勇氣和毅力去面對，但是如果我們每天都能用小小的舉動傳遞出一份愛，那么生命對于我們而言就會變得更有意義，更充實。

除了大愛以外，胸懷也是不可或缺的。這并不是指胸懷大志，而是心胸要開闊，要容得下各種不同的聲音和意見。如果我們總是杞人憂天，心胸狹隘，就很難從生活中獲取真正的快樂和成長。只有當我們愿意去接納不同的聲音，去學會包容和寬容，才能夠?qū)崿F(xiàn)對生命的最大尊重。

在生活中，我們要抓住時間去追求自己的夢想。每個人的夢想都不同，也有人會覺得自己的夢想與生活毫不相干。但是，只有當我們發(fā)掘并實現(xiàn)自己的夢想時，才會讓內(nèi)心得到最大的滿足和快樂。而時間則是這一切的關(guān)鍵資源，我們要充分利用好時間，去精修自己的品質(zhì)，去實現(xiàn)自己的價值。

生活中的意義其實體現(xiàn)在我們的日常生活中，就像每個人的個性和生活習慣一樣，它能夠和我們的內(nèi)心產(chǎn)生深刻的共鳴。我們可以通過不異乎尋常的經(jīng)歷，去理解和感知到生活中的意義。例如，在平淡的一天里遇到一位身患絕癥但依然微笑著的老人，或者是在一段風景壯麗的旅途中，放下工作繁忙的枷鎖，靜靜感受自然的美好，都能夠讓我們從中汲取精神的力量，去拓展生命的意義。

人生的意義需要多方面追求。大愛與胸懷可以讓我們靈魂更加美好，更加強大。追求自己的夢想則是讓我們對生命產(chǎn)生信仰，去充實自己，也讓這個世界變得更加美好。生命中的意義并不是什么神秘的力量，而是藏在我們的日常經(jīng)歷中，需要我們用真實的生活去感悟、去領(lǐng)悟。最終，我們會發(fā)現(xiàn)，生活中的意義，就是讓我們在有限的歲月里，能夠把握好時間，讓生命變得更有意義，成為真正有價值的人。

生活中的意義作文(篇7)

我做完作業(yè)后，坐在窗前看書?？粗粗?，我發(fā)現(xiàn)烏云密布，天色漸漸暗了，我推開家門，跑了出去。只見空中電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨，豆粒般的雨點打在我的臉上，我跑回家，把敞開的窗戶關(guān)上后，媽媽沒有多穿衣服，會被雨淋濕了，回來肯定成“落湯雞”每當下雨時，走來走去，我剛要沖進雨幕時，卻朦朧地看見一個面容憔悴的阿姨，聽見一聲溫柔的聲音：媽媽來晚了，我才發(fā)現(xiàn)她是我的媽媽。媽媽把傘撐開，我讓媽媽也打上傘，可是媽媽很‘倔強’……這時，我發(fā)現(xiàn)媽媽的兩鬢又增添了許多銀絲……想到這里，我決定要給媽媽溫暖——給她送厚衣服和雨衣。便去媽媽單位門口等著。我看見別的叔叔阿姨有的打著傘，高興地走在回家的路上；有的沒帶傘，急匆匆地往家趕。廠子里空蕩蕩的，加上打雷的聲音，我有些害怕了。焦急地說我：怎么看不到媽媽出來呀“媽媽該不會是留在廠里加班了吧”媽媽不可能不回來，就抓耳撓腮。心里非常著急，我就去媽媽的辦公室了，我透過細細的門縫，看到了慈祥的媽媽目不轉(zhuǎn)睛地盯在那一篇篇論文上。我心里想，媽媽太辛苦了，居然忘了回家，我已經(jīng)擺好了口形，可我停住了，是怕影響媽媽工作，我一聲不響地站在門外等候著。等媽媽干完活兒后，我高興地看著媽媽，趕緊說，媽媽，今天下著傾盆大雨：我給您帶了厚衣服和傘，我們回家吧，媽媽看著天真幼稚的我，并且挺驚訝！你是一個關(guān)心父母的好孩子……，我們一邊走一邊說：我感覺到媽媽高興地哭了，父母為我們付出了很多。我以后還會做更多有意義的事”回報父母的愛。我后悔的一件事 人，無論誰都有一兩件感到后悔的事情。雖然這件事已經(jīng)過去三年了，但是想起來我的內(nèi)心深處還在隱隱作痛，我發(fā)現(xiàn)了一只正在我家木方上跑跳的小貓，把它抱回了家撫養(yǎng)著，不到幾天我便與它成了形影不離好朋友，一件可怕的事情發(fā)生了，我正咬著筆桿，冥思苦想地做著思考題。繞圈子。拼命跺腳像瘋了似的。小貓見后“好像要為我分擔。我偏不領(lǐng)情。朝它大叫大喊，就知道叫”你再叫可別怪我不客氣”又氣急敗壞地做起作業(yè)來，小貓聽了我的話：寶石般的眼里散發(fā)出一道無可奈何的光芒“又用爪子抓自己的小腦袋，好像沒聽懂我的話，似乎在說”你干嗎發(fā)那么大的火。這只壞貓，我今天不好好教訓教訓你才怪呢。小貓見了直往后退，眼里似乎發(fā)出懇求的目光“心腸也沒有：飛起一腳“心里想。這下我可以安靜地做作業(yè)了”我終于做完了作業(yè)！卻看不見了小貓”心里十分著急，我在家門口，找到了眼里含著淚水。的小貓 我抱著死貓。心里不知酸還是辣，小貓和我玩時的情景：又像放電影似的浮現(xiàn)在我的眼前我好后悔呀，我為什么要這樣沒道理地把小貓?zhí)咚?，我真是個只會拿別人出氣的飯桶我的眼睛慢慢的濕潤了，慢慢地閉上了眼睛，一動又不想動了，一件令人難忘的事轉(zhuǎn)眼間，童年的大門已徐徐向我關(guān)閉。媽媽向他會心地點了頭，我們?nèi)齻€都開心地笑了。望著眼前著樸實的老大爺，一股愧疚感由然而生。祝愿老人一生平安！2、 在我剛上幼兒園的時候，媽媽總是無微不至地照顧我。媽媽再不像以前那么愛我了，被子讓我自己疊，飯菜讓我自己炒，這個問題我一直不明白。我揉揉眼睛，穿上衣服后，便去打飯，打好飯，便往回走。在上樓梯時，突然摔了一跤，飯全灑了，滾燙的濃湯流到了手上，哭聲驚動了住在樓下的王奶奶，不得了，他急忙下去拿藥！擦在我燙傷的手上”幸好今天穿得厚，不然非被燙個大傷疤：我一聽“又哭了，媽媽看到了！沒事，小谷是個勇敢的孩子，趕快上來換套衣服：重新去打早飯“媽媽為什么不愛我呢，半夜？我被痛醒了，我看見媽媽沒在家里，就偷偷地下了床。忽然從王奶奶家傳來媽媽的聲音”這個孩子可不能寵壞了？他必須自己去面對一切考驗，可這是為了孩子好呀，之后又是很長的對話，忽然外面?zhèn)鱽砹四_步聲：我知道媽媽要進來了”我立刻躺在床上裝睡，媽媽推開門，看到，熟睡！笑了。她幫我蓋上被子，摸摸我的頭。然后走開了，我睜開眼睛，媽媽還愛著我”沒有不愛我，想著想著，一滴滴幸福的眼淚流過面頰，您真?zhèn)ゴ?。一件有趣的事生活宛如一部情?jié)曲折的電影，那一個個精彩的小鏡頭組成了絢麗多姿的生活，也熱愛那一個個小鏡頭。它使我的生活中充滿了歡聲笑語，每當我心煩意亂的時候。便會想起那個有趣的小鏡頭，吃過晚飯，我突發(fā)奇想。說，爸爸媽媽，你們上一星期的班多辛苦呀。我來搞一場家庭智力競賽。幫你們解解乏，緩解一下上班那緊張的心情吧，爸爸媽媽點頭同意，立即走馬上任了，爸爸媽媽打開燈！電燈仿佛也比以前更亮了，好像在為我添彩呢，我國最先出產(chǎn)的汽車是什么牌”我高聲問道。媽媽迅速地回答。我看看媽媽，她的眼睛瞇成了一條縫，笑得合不攏嘴！我又看看爸爸。只見他在那里唉聲嘆氣：我急忙說“請猜一個成語。爸爸脫口而出，立刻來了精神，媽媽瞪了爸爸一眼，小聲說，咱們騎驢看唱本――走著瞧：兩名選手爭先恐后地搶答，爸爸吹起?！皽饰亿A：爸爸。吹牛可別太早啊”我們進行抽簽答題呢！爸爸滿不在乎地隨便抽了一題”詩怎么寫。我念第一道題，爸爸苦思冥想著：百思不得其解“我不會寫詩，詩不就是言字旁加一個寺廟的寺嘛。爸爸刮了一下我的鼻子。

生活中的意義作文(篇8)

生活中的意義是什么？沒錯，就是要活出偉大，活出精彩，舞出不一樣的風格，俗話說：為夢想領(lǐng)跑而奮斗。意思是就是生活中付出過什么？承受過什么？成功的道路上經(jīng)歷了不少坎坷，那就是生活中的意義所在，也是人生中的意義所在，俗話說：活出偉大，笑出人生。意思是你付出過什么，就會得到不一樣的快樂。

生活中的意義是什么？那就是你付出了多少，就會得到多少，你經(jīng)歷過什么坎坷，委屈，就會在人生的道路上更上一層樓，俗話說：一個人的做事能力有大小，得到的幸福有多少。無論成家立業(yè)還是為夢想而奮斗都要知道生活中的意義，人生的道路，記得以前經(jīng)歷過什么痛苦難過，悲傷委屈那就是為以后的人生的道路邁前一步。無論做什么行業(yè)都要知道生活中的意義。要為自己的生活夢想增添光彩，要為以后的人生做好準備。

每個人都有自己的生活，也有不同的生活中的意義，無論經(jīng)歷過什么，承受過什么，都要為以后的生活感到高興，都要為以前的付出感到驕傲。

生活中的意義是什么？就像一只展翅翱翔的雄鷹越飛越遠，就像一層樓梯越趴越高，就像運動員沖向勝利的終點 ，就像一片片歡聲笑語笑出生活中的意義。給人生的道路上加大馬力，為成功為夢想而奮斗，為生活付出一切增添新的光彩。

生命的意義讀后感(范例11篇)

言語的威力是無限的，書本之中所蘊含的智慧更是能夠?qū)θ私K生受益。當我們閱讀作者的著述時，腦海中不斷涌現(xiàn)的新思想也是不間斷的。你是否知道寫讀后感的技巧呢？最近我讀了一篇介紹“生命的意義讀后感”的網(wǎng)絡(luò)文章，現(xiàn)在我將其分享給大家。

生命的意義讀后感【篇1】

人活著到底是為了什么呢？生命到底有何意義？我想每個人都問過自己這樣的問題。不同的人對于生命的意義一定有不同的解答，一個人在不同的階段也可能會對生命的意義有不同的理解。但可以肯定的是，那些明白自己要什么，知道自己為什么活著的人，他們有更加強大的力量去面對生活給他們的打擊與痛苦。可見，找到自己生命的意義對我們來說是多么重要。

仔細想想，生命對于我自己來說有什么意義呢？是為了自己快樂，或者是為了別人快樂？還是努力地去做一切事情，就是為了自己能夠舒適地活著？我們一無所有來到這世界，不管怎么努力，到最后還不是一無所有地離開，那些東西看上去屬于我們，可是實際上，它們是不屬于任何人的，因為你不能永遠地擁有一樣東西。這樣想來，作為一個普通人，就這樣平平淡淡地生存，似乎有那么一點無聊。不過試想一下，如果我是一名生活在納粹集中營里每日受盡苦難，連溫飽都無法滿足，甚至每一秒都活在也許下一秒就會消失在這個世界的不安和恐懼之中的俘虜，我又能堅持活多久呢？人似乎都有一種生存的本能，但是如果他靜下來開始思考活著的原因時，似乎根本無法解釋這種強烈的本能。生活這么艱難，充滿了難以預料的痛苦，然而大多數(shù)人還是選擇痛苦地活著，這究竟是為什么呢？《追尋生命的意義》一書的作者弗蘭克爾用自己的親身經(jīng)歷給出了他的答案。

這本書的第一部分是作者對于自己身陷集中營的慘痛體驗的描述，也是他作為一個科學家的觀察總結(jié)。一個普通俘虜每天生活在集中營里，會有怎樣的心理歷程？這就是作者想要研究的問題。我著實佩服作者超然的視角和冷靜的頭腦。處在那樣艱難的一個環(huán)境中，連生命都受到了威脅，卻依然能夠立足內(nèi)心，以專業(yè)的態(tài)度去記錄每一個要點，不是每個人都能夠做到的。

想像一下書中描寫的場景：在冰天雪地中，穿著不能稱作鞋的“鞋”，雙腳長滿了凍瘡，饑寒交迫，還要忍受獄頭的打罵做繁重的工作。這個時候，俘虜們滿腦子想的都是怎樣在晚飯時間多得幾顆豆子，怎樣穿著這樣單薄破爛的衣服熬過冬天，怎樣避免被換到陌生殘暴的獄頭手下。這個時候的人的想法是多么的現(xiàn)實和卑微，毫無雄心壯志可言。然而他們除了小心翼翼地計劃著如何活得更久一點，還能想些什么呢？在痛苦讓人難以忍受的時候，作者會游離于當前的環(huán)境，在心里和摯愛的妻子聊天。我想那個時候作者是幸福的。正如作者所說：“能夠運用想像力從現(xiàn)實中抽離，是人獨一無二的本領(lǐng)，幫助人在極端惡劣的環(huán)境里存活?！?/p>

在極端惡劣的條件下，一個人被剝奪到只剩自己的身體和心靈，他仍然有自由選擇用怎樣的態(tài)度面對環(huán)境，是積極地艱難地利用每一個條件活下去，還是放棄生的欲望，向命運低頭。態(tài)度的選擇，就是唯一的全部的尊嚴和意義。對妻子的愛以及完成這本書愿望就是支撐作者活下去的理由，而他也用具體事例告訴讀者：在任何情況下，即使是在最悲慘的境遇中，生命始終具有其潛在意義。

弗蘭克爾把人的主觀意志放在比較重要的地位。他希望用各種方法去幫助病人找到屬于自己的生命意義。弗蘭克爾深信每個人都可以找到屬于自己的生命意義，他將找到生命意義的方法總結(jié)成了三點：1、創(chuàng)造和工作；2、體驗某種事物或愛一個人；3、受苦。我想他說得很對。一個人無論面對怎樣的環(huán)境，都能決定用什么樣的態(tài)度去應對。每個人都會有沮喪失意的時候，也不必為此感到羞恥。學會把自己從悲觀的情緒中拯救出來，自信自尊得去面對，真的就能改變自己的命運。

正如集中營里那些相信自己尚需完成某種使命的人，他們最有能力生存。具有念想，有自尊的人才會是一個充實的人。我自己也應該好好反思一下，自己偶爾會產(chǎn)生的悲觀的情緒，的確會對自己造成很大的影響。我想，找到自己的生命意義，做一個真正有價值的人，才不枉在這個世界來辛苦地走一遭。因為至少，我們的存在并不會因其短暫而失去意義。

在書的第二部分作者介紹了他的意義療法。這個療法讓病人直接面對自己的缺點，有些自嘲的意味在里面。作者舉了一個生動的例子：一個出汗癥病人因為害怕別人發(fā)現(xiàn)他出汗厲害，拼命想在人前掩飾他這一病癥，卻因為緊張而出了更多的汗。醫(yī)生通過意義療法給他治療，建議他向人們坦白：自己是一個出汗大王。結(jié)果病人在經(jīng)過一周的治療后就擺脫了折磨他四年的病癥。意義療法運用了逆理意向，就比如口吃病人想口吃時，反而不行了。正如作者所說，意義療法對于強迫癥和恐懼癥具有極好的治療效果，不過，它還是有自己的局限性。我想并不是每個病人都能夠承受這種療法，如果沒有把握好這個度，也許反而會加重病人的自卑感，從而適得其反。而且這個療法并不適用于生理性病癥的病人。如果一個病人是由于生理方面的原因出汗多或口吃等等，這個意義療法能起到的作用又有多大呢？

不過不論如何，意義療法都是一項偉大的成就，在實際的治療中，將各種療法根據(jù)病人自身的情況相結(jié)合也許會取得更好的效果。每個人都應該關(guān)注自己生命的價值，而作者用自己的實際行動努力地去幫助人們追尋他們生命的意義。這一點值得讓人尊敬和學習，我想，這也就是作者生命的意義吧！

生命的意義讀后感【篇2】

《追尋生命的意義》的作者維克多弗蘭克爾是精神醫(yī)學家、心理醫(yī)生、*人，二戰(zhàn)時期被投入奧斯維辛集中營。出獄后他根據(jù)獄中經(jīng)歷，總結(jié)出一套意義療法，用于治愈神經(jīng)官能癥，效果很好。這本書就由這兩部分組成：獄中的劫難和意義療法介紹。

讀這本書緣于吳伯凡的推薦，在我眼中吳伯凡屬于博古通今、世事洞明的大家。他每年要讀三四遍的書，自然地引起了我的興趣。

只是讀到現(xiàn)在仍然不知道吳伯凡為什么如此鐘愛這本書，但某些事還是觸發(fā)了一些我的感悟。

一、作者沒有用大量筆墨放在奧斯維辛的刑法、苛責及死亡，而是通過幾個事例說明了獄中生活的殘酷與磨難。

獄中經(jīng)常進行的“換營”，病弱及無力工作的俘虜被淘汰送往煤氣間或火葬場，淘汰的方法是全體俘虜群毆或分隊格斗，想想都覺得血腥；俘虜沒有名字，只有編號，這編號就刺在皮膚上，或繡在衣褲上，在換營隊伍即將離去時，如果有可能，每個人都會盡可能想辦法弄到另一個“號碼”來代替他加入換營行列。按照作者的描述，這些*人被關(guān)進集中營之前基本都是社會精英，道德感很高的人。在這屠宰場一樣的集中營里，人被剝奪了尊嚴，道德就成為最沒用的東西，每個人想的是自己或朋友盡可能活下去，為此不惜采取各種卑鄙的手段。

文明的行為只會發(fā)生在文明的社會，文明的社會會催生文明的行為，惟愿世界越來越美好。

二、什么樣的人能活著走出集中營呢？

作者說他們中的精英都沒能挺過奧斯維辛的磨難?；钕聛淼氖侨惾?。

第一類就是“酷覇”們。一般來說，這些人是俘虜中最殘忍的人，由納粹警衛(wèi)挑選出來或者他們毛遂自薦，他們的個性恰恰適合擔當這酷虐的角色。如果工作不力，他們還會被刷下來，因此他們格外賣力，打起人來，比納粹警衛(wèi)還狠。因效忠納粹，他們在獄中的待遇格外好，成為俘虜們羨慕的對象，只是不知道出獄后這些人境況如何。記得幾年前看過《朗讀者》，女主角因做過納粹看守而受審，估計“酷覇”們后來的日子并不好過。人真的不能為了一時一事的好處，做喪盡天良的事情。

第二類存活下來的人是那些為了生存毫無顧忌，或偷或搶，甚至不惜出賣朋友以自保的俘虜，因為唯如此才能活下來。這或許解釋了為什么那些劫后余生的人都不愿意談論獄中的經(jīng)歷，因為不堪回首，因為再也不能接受過去的自己，沒有那段經(jīng)歷的人是無法感同身受的。就連這本書的作者最初也想匿名出版的，但考慮到真實性才是其的價值，作者才鼓起勇氣，公開陳述他的信念。

第三類人是像作者一樣，盡快認清現(xiàn)實，適應環(huán)境而僥幸生存下來的人，如作者所言，帶有很大的運氣成分。為了讓納粹和酷覇相信自己能做苦工而不會被送往煤氣間，他每天用玻璃刮臉，腰桿挺直，以使自己看起來氣色良好，完全能勝任工作；作者還利用自己心理醫(yī)生的特長幫助酷覇，分析他在愛情和婚姻上的難題，提出治療建議，以此博得酷覇的關(guān)照，躲過了幾次被送往煤氣間的厄運；就餐時還能得到豌豆湯，得以度過了黑暗無光、忍饑挨餓的日子。

這才是真正有智慧的人，即使在夾縫中，仍能攻破縫隙，露頭喘息，找到自己的天空。

生命的意義讀后感【篇3】

人最寶貴的是什么？是生命。生命對每個人只有一次，這僅有的一次生命我們應該怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)----為人類解放而奮斗。

這是《生命的意義》中主人公保爾思考的一個嚴肅的人生問題，也是一段充滿哲理的語言。這不多的言語，卻道出了生命的真諦，它給人們以啟迪。

所有的人，都熱愛自己的生命，但方式不同：有的人不為自己的利益著想，贏得了人們的贊同；有的人卻不斷詐取原本屬于別人的東西，為了滿足自己的私欲而不顧法律，他們的私欲在得到滿足的同時也失去了人生價值。

保爾和他的戰(zhàn)士就是以珍惜生命為人生價值的崇高精神，為事業(yè)而奮斗，為國家而奮斗，他們奮斗了一世，也貢獻了一生。

現(xiàn)在是21世界，我們學生應做的就是努力學習科學文化知識，將來成為國家的棟梁之才，報效祖國。

生活，不能只享受物質(zhì)，重要的是精神享受，不，應該好好的生活，為自己、為父母、為人類應當更加充實的活，像保爾他們一樣，為人類奉獻自己的一生。這樣才算得上珍惜了這人生僅有的一次生命。

生命的意義讀后感【篇4】

“知道為什么而活的人，才能活下去”，無論身處和平年代，戰(zhàn)亂年代，知道自己為什么而活才能活下去。我相信每個人都有自己獨特的使命，每個人每個階段都有獨特的使命。

想起一位老師寫的小詩《病房紀事》：在病房里看新聞又有年輕人扛不住生活的壓力跳下樓去而身邊一些老年人歪歪倒倒都有不死的靈魂他們討論的不是怎樣吹熄火焰而是將生命活到極限鄰床的爹爹已不能自理眼耳卻站著還在電視上眺望外面的世界……

壓垮年輕人的，不是無法承受的生活壓力和磨難，是無意義。找不到磨難和痛苦的意義，磨難只是磨難，痛苦只是痛苦，人間如此不值得，何不選擇結(jié)束？醫(yī)院的老人，要么承受著病痛的折磨，要么承受著年邁無法自理的屈辱，支撐他們堅韌活著的東西，一定是他的信念，對生命意義的追尋。

20xx年5月，因為一些波折，我不得不離開了大學畢業(yè)就一直工作7年的公司，也損失了10多萬和百萬股權(quán)。不久，小孩也因為在老家照料不周眼球受傷，醫(yī)生的診斷讓一家人陷入了痛苦。那一刻，我否定了過去拼搏的7年，否定了過去的事業(yè)觀……很清晰的記得，當我?guī)е⒆颖疾ㄔ谌ジ鱾€醫(yī)院的路上時，燦爛的陽光灑在我臉上，面對匆匆的人群，我無聲哽咽，淚流不止。我懊悔不已，多希望受傷的是我自己。在深度痛苦中，我檢視、反思過去，尋找現(xiàn)實的因果關(guān)系，設(shè)想最糟糕的結(jié)局，設(shè)想如何在最糟糕結(jié)果下繼續(xù)堅韌的生活……

然而，在深度痛苦中游蕩時，設(shè)想最糟糕結(jié)果時，我依舊找到了樂觀的理由，我相信不管是我還是孩子，我們失去的，都會獲得其他的饋贈，比如更堅強的性格，更睿智的大腦，更靈性的靈魂，或者其他。我相信我們所經(jīng)歷得磨難會有意義。我原諒了我的過去，我原諒了曾憎恨的人，我感受到了寬容、平靜的力量。

厄運和磨難，本是生命中不可或缺的部分，也是我們尋找生命意義的機會。有人在磨難中升華，也有人在磨難中沉淪。偉大的精神，才配得上經(jīng)歷的苦難。

生命的意義讀后感【篇5】

如何發(fā)現(xiàn)生命的意義

說了這么多，究竟要如何做才能發(fā)現(xiàn)自己生命的意義呢？

一般來說，那些認為自己生命沒有意義的人，通常是內(nèi)心過于空虛的人，不知道要做些什么，或者是對自己想做的事情不抱太大的希望，那么，嘗試全身心投入去做一件你喜歡的事情，在很大程度上可以激發(fā)出你對生命的熱愛之情，你不僅會有源源不斷的幸福感，同時還會具備應對各種磨難的能力；

當然，如果你一時沒有找到自己所熱愛的事情，那就嘗試著去全身心的愛一個人，因為在你愛著對方的同時，你的生命也會變得更加充實。

如果，你當下既沒有熱愛的事情，也沒有遇到你愛的人，那么你就嘗試著去勇敢面對苦難。事實上，所有不可避免的痛苦都是有意義的，它會讓你從另一個角度成長，給了你一個逆風翻盤的機會，就看你是否能夠把握這個機會了。熬過去，就是勝利！

孟子曰：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！泵慨斢龅嚼щy的時候，我都會想起這句話，然后勇敢的去面對生活賜予我的一切挑戰(zhàn)！

所以，你找到屬于你生命的意義了嗎？

生命的意義讀后感【篇6】

首先，讀完整本書，對作者心生崇高的敬佩。作者的經(jīng)歷，作者對生命的意義的探索與思考，真的讓人頗受啟發(fā)。作者的生命是充滿意義的。作者也是偉大的。

知道為什么而活的人，便能生存。存在之虛無，找不到人生的意義，迷茫而空洞地活著，有時候真的是一種莫大的痛苦。但是個人感覺當代的精神特征之一就是存在之虛無，迷茫與空虛。

這段時間算是對我個人來說頗為關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期吧，我在這段時期內(nèi)也會感到些許的迷茫。懷著這樣的心情，這幾天斷斷續(xù)續(xù)地看完了本書。

我感覺自己也算有點幸運，在這段特殊的時間正好與這樣的一本書相遇。雖然讀的不是很連貫，但是也算有了一些收獲，對自己的當下甚至未來也有了自己的一些想法。

生命的意義，說起來很虛，但是我認為它對于一個個體來說真的很重要。找到并去踐行自己生命的意義，可以說是每個個體人生的終極使命。生命的意義，讓我們得生命變得充實，而不易陷入空虛和迷茫。

作者也在本書中也提到了三種找尋生命的意義的途徑：工作；愛；痛苦。生活肯定會有許多困難，在尋找并實現(xiàn)生命意義的過程中也必定會遇到許多挫折。但是無論外界條件多么惡劣，我們?nèi)匀粨碛凶杂?，選擇以什么樣的方式和心態(tài)去面對的自由。很多時候，很多困難，都會涉及到心態(tài)的問題。而我希望自己能夠保持積極樂觀的心態(tài)去面對，做一名悲劇性的樂觀主義者，能夠?qū)崿F(xiàn)自我的超越。

找到自己生命的意義，讓自己的生命充實，希望我們每個人都能實現(xiàn)。

生命的意義讀后感【篇7】

最近閱讀了《活出生命的意義》，讓我思索看書的意義到底是什么

看書的層次我想也分為三個階段：

第一階段：看得是通俗易懂的文字與書籍，對文中人物分析只能停留在表面，過于偏激，看問題只看表象。

第二階段：更上一個臺階，看得是文學類書籍等，對社會風情、人世滄桑、心靈追求的一種探索，因此能站在客觀的角度來分析評價文中的人物，而不是第一階段一味地過于指責。

第三階段：對人生意義，人生價值、生命追求的一種探索。讀完此書之后，這本書帶給我的啟發(fā)與意義又是何在？

因此我認為讀書是由淺入深、由低層次到高層次逐漸提升自己的一個過程。就如一類文學名著，小時候看什么也看不懂，現(xiàn)在再來翻閱又稍微懂著那么一丁點兒，再往后年齡、經(jīng)驗、生活閱歷到了一定階段再來翻閱，我想又會是一種不同的分析與感受。

而我想要說的是《活出生命的意義》這本書前階段作者集中營的經(jīng)歷讓我有一定的了解與認知，還能夠看得懂也能客觀的分析。后階段對生命意義的探索，作者利用心理學等角度來進行描述，讓我感覺似懂非懂，霧里看花水中撈月般朦朧，唯有看了書友的評論才知曉，噢，原來是這樣。

我想我目前閱讀及理解還停留在第一階段向第二階段過渡的這么一個中間環(huán)節(jié)，還有很多不足之處，說到底還是閱讀量太多狹窄，看問題太過表面，思維模式也還停留在表層。

弗蘭克爾一生對生命充滿了極大的熱情，67歲仍開始學習駕駛飛機，并在幾個月后領(lǐng)到飛機駕照?！钡?0歲還登上了阿爾卑斯山。

我想對于我們來說活到老學到老一切都不會太晚

生命的意義讀后感【篇8】

咀嚼痛苦

20xx年11月27日

納粹時期，作為猶太人的弗蘭克爾可謂吃盡了苦頭，過著猶如煉獄般的生活。他的全家都被關(guān)進了臭名昭著的奧斯威辛集中營，除了他和妹妹幸存之外，他的父母、妻子、哥哥，全都死于毒氣室中。面對苦難，弗蘭克爾不但超越了這煉獄般的痛苦，更將自己的經(jīng)驗與學術(shù)結(jié)合，開創(chuàng)了意義療法，成為美國著名的心理學家，替人們找到絕處再生的意義，也留下了人性史上最富光彩的見證。

人生最大的痛苦是什么？由于每個人的經(jīng)歷不同，所遭遇的境況各異，會有不同的答案。但是，像弗蘭克爾這樣的悲慘經(jīng)歷，無論從哪個角度來看，足以涵蓋所有的痛苦意蘊。撇開精神層面和價值取向來解讀，苦難本身并無意義，但是如果通過自身對苦難的反應，用自己的實際行動戰(zhàn)勝了苦難，那就賦予了其現(xiàn)實意義。這樣的苦難則超越了一個人本身所體現(xiàn)的價值。高慕遠舉的心態(tài)，慎思明辨的理性，超越自我的勇氣，淬煉品質(zhì)的精神，捍衛(wèi)尊嚴的果敢。這些內(nèi)在的神性質(zhì)地，豐富著人生的蘊涵和特質(zhì)。讓我們感受到，不管我們曾經(jīng)經(jīng)受過多大的苦難，將來都是一筆財富。也印證了尼采的一句話：“那沒能殺死我的，會讓我更強壯?！?/p>

人生到底苦不苦？悲觀者說，人生苦短；樂觀者說，苦中有樂。佛家說：人生有生、老、病、死、怨憎會、愛別離、求不得七苦。想得到和怕失去常常充斥著我們的一生。想得到，卻往往得不到；怕失去，卻偏偏要失去。于是，我們就在這樣的糾結(jié)中循環(huán)往復。年復一年，日復一日，咀嚼痛苦。尼采說：“知道為什么而活的人，便能生存?！弊鳛檎軐W大家，尼采知道為什么而活，并為此奮斗一生。但是，他也沒有能夠逃脫痛苦的劫難，在病痛的折磨中，孑然了卻余生。

人生不如意十有八九，沒有誰會一帆風順。人生之旅，常常會有意想不到的遭遇?！暗溬飧Ｖ校Ｙ獾溨??！彼^人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺則是人生常態(tài)。一些不可控的力量可能會拿走你很多東西，但它唯一無法剝奪的是你自主選擇如何應對不同處境的自由。你無法控制生命中會發(fā)生什么，但你可以控制面對這些事情時自己的情緒與行動。面對苦難時，每個人都會有兩種選擇，一種是面對，一種是逃避。當然，截然不同的選擇，所得到的結(jié)果是不同的。選擇面對的人，即使無法改變最終的結(jié)局，也收獲了人生的價值；選擇逃避的人，結(jié)局會更加凄慘。

周國平說，人生許多痛苦的原因在于盲目較勁，和自己、和他人、和老天較勁。因此，他提出擺脫痛苦的有效方法，就是要具備不較勁的智慧。不要和自己較勁，對自己要隨性。在人世間找到最適合自己的位置，不和別人攀比；不要和他人較勁，對他人要隨緣。在每個具體情境中做到大致心中有數(shù)，不對任何人強求；不要和老天較勁，對老天要隨命。平靜地承受落在自己頭上的必不可免的遭遇。擁有超凡脫俗的智慧，是人生之大境界。大智大勇，大徹大悟，并非每個人都有這樣的慧心。它需要砥礪和磨難。如果在痛苦中品味出人生的真諦，那也是人生的一種美滿。

如果你發(fā)現(xiàn)經(jīng)受磨難是命中注定的，那你就應當把經(jīng)受磨難作為自己獨特的任務。你必須承認，即使在經(jīng)受磨難時，你也是獨特的、孤獨的一個人。沒有人能夠解除你的磨難，替代你的痛苦。你獨特的機會就依存于自己承受重負的方式之中。你獨特的品質(zhì)就融匯于自己接受磨難的途徑之中。當你看不到未來時，就讓那些美好存在于大腦中，活在當下。痛苦、幸福都在此刻，讓透明的心在透明的天空徜徉。痛苦的時候體驗痛苦，快樂的時候體驗快樂?；畛瞿阆胍南矏?。

奧古斯丁說：“同樣的痛苦，對善者是證實、洗禮、凈化，對惡者是詛咒、浩劫、毀滅?！痹肝覀兌甲鲆粋€善者。

生命的意義讀后感【篇9】

逼著讓自己把這本書看完了。讀書本來就是一種自虐的傾向。并不是書的內(nèi)容不好，而是各種理論，第一次接觸，生澀難懂。

尼采的一句話在文中反復出現(xiàn)并應用?！爸罏槭裁炊畹娜?，便能生存?！?/p>

看到最后，作者并沒有具體告訴我們“意義療法”和“存在主義分析”該做什么，而是告訴我們?yōu)槭裁幢仨毮敲醋觥?/p>

應經(jīng)常思考:花幾分鐘時間琢磨生命的意義，尤其是未來日子的意義及其對我的意義。

我們自己必須回答生活向我們提出的那些問題，而要回答那些問題，我們就必須擔負起生活的責任。

要實現(xiàn)個人的意義就必須超越主觀的快樂，辦法是去做某件“為了某事或者他人的事，或者獻身于某種事業(yè)或所愛的人”。

保持積極的心態(tài)，賦予生命以意義。

積極的態(tài)度既可使人備感歡樂與滿足，也能使人經(jīng)受苦難和挫折。消極的態(tài)度則會加劇痛苦，削弱快樂、幸福和滿足感。

積極態(tài)度有助于成就我們生命的意義。

凡是人所能想到并且相信能夠做到的，終究會實現(xiàn)；每一個逆境，每一次挫折，每一回不愉快的經(jīng)驗都會帶來相等或更大利益的種子。

生命的意義讀后感【篇10】

發(fā)現(xiàn)我真的是典型的悲觀主義者，多次在讀完一本書后想到，這本書我要是在幾年前就讀過該有多好，那樣我或許會少走很多彎路。轉(zhuǎn)念，又想到作者所說，我那些頹廢的生活應該也是有意義的，他讓我更能明白存在之虛無給人帶來的傷害。

《活出生命的意義》，初聽書名，以為是本雞湯式的書籍，以至于此本小書放于書架很久。即便書中的諸多思想我之前已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但此書仍使我獲益頗多。

作者在本書的第一部分介紹了他在集中營的生活，也正是因為作者曾在那樣非人的環(huán)境下生存了三年的時光，他更能明白意義對一個人生存的重要性。透過集中營中的諸多慈善，他也明白了“即便我們的一切被剝奪，我們在任何環(huán)境中選擇一己之態(tài)度和生活方式的自由不能被剝奪”。

作者在本書的第二部分介紹了意義療法，是被稱之為繼弗洛伊德的心理分析與阿德勒的個體心理學之后的第三心理治療學派。在這個“存在之虛無”普遍存在的社會，此節(jié)內(nèi)容顯得尤為重要。多少人因為缺乏對人生意義的理解對自我存在的認同而無所事事，沉溺于簡單的生理享樂之中。解決存在之虛無，我們必須明白存在的本質(zhì)在于“負責任”，我們并不是一個人，我們總在指向其他的人或事。同時，維克多給了我們?nèi)齻€可能找尋到生命意義的途徑：去工作（創(chuàng)立事業(yè)）、去愛（關(guān)愛他人）以及擁有克服困難的勇氣。

人是需要解釋的，當生命有了意義，我們便更能積極地面對生活之中的一切苦難，更能以一種樂觀的心態(tài)看待世界。知易行難，即便我們明白很多道理也過不好自己的一生，所以尋找意義固然重要，但更重要的是將意義付諸實踐。

生命的意義讀后感【篇11】

“生命惟因其短，故應把它化入人類最壯麗的文明史中以獲得永恒；生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命線段內(nèi)盡可能發(fā)出最大的光和熱。"生命需要去體會，體會其真實意義。如何體會生命的意義，這讓我想起了維克多·弗蘭克爾的《活出生命的意義》一書。

維克多·弗蘭克爾的《活出生命的意義》是美國最有影響力的10大圖書之一。這本書主要講述納粹時期，弗蘭克爾開創(chuàng)了意義治療法的勵志故事。著名心理學家弗蘭克爾是20世紀的一個奇跡。納粹時期，作為猶太人，他的全家都被關(guān)進了奧斯威辛集中營，他的父母，妻子，哥哥都死于毒氣室，只有他和妹妹幸存。弗蘭克爾不但超越了這煉獄般的痛苦，更將自己的經(jīng)驗與學術(shù)結(jié)合，開創(chuàng)了意義療法，替人們找到絕處再生的意義，也留下了人性最富光彩的見證。全書分為兩部分，第一部分是作者在集中營的經(jīng)歷，第二部分是意義療法。

令我印象深刻的是第一部分中的一段。有一天號長告訴弗蘭克爾“我做了一個奇怪的夢，夢里有個聲音告訴我1945年3月30號我們會得到解放。"號長是一個著名的音樂家，他滿懷希望地告訴弗蘭克爾，他堅信3月30號自己會獲得解放。距離那天越來越近的時候，號長開始生病，高燒，3月30號那天他陷入昏迷，第二天他死于傷寒。而集中營里死亡率最高的時刻都在圣誕節(jié)前后。不是因為流行病，而是因為多數(shù)犯人都天真地以為能在圣誕節(jié)前回家，而隨著希望越來越渺茫，犯人失去了勇氣，變得沮喪起來。這嚴重削弱了犯人們身體的抵抗力，導致了最終的死亡。要想恢復犯人內(nèi)在的力量，必須讓他看到未來的某個目標……從這一段我們可以感受出，讓人活下去的不是希望，而是意義。希望可能會有破滅的一天，若把希望當做活下去的唯一支撐，當希望變得越來越渺茫時，你的意志也在消退，生命力也會逐漸消失，最后直至死亡。

因此，我們首先要做的便是尋找生命的意義。這便涉及到了弗蘭克爾的意義療法。與心理分析相比，意義療法著眼于未來，著眼于患者在將來應該完成的意義。意義療法讓患者直面并重新認識生命的意義，讓他意識到這一意義會大大增強他克服神經(jīng)官能癥的能力。意義療法既非說教亦非祈求，既不是道德勸誡也不是邏輯推理。治療師的作用是拓展患者的視野，是他意識到其生命潛在的所有意義。人越是忘記自己，投身于某種事業(yè)或者獻身于所愛的人，他就越有人性，越能實現(xiàn)自己的價值。

是一片落花，也要化作春泥;是一顆萎草，也要裝點大地;是一株老樹，也要撐起藍天;是一口枯井，也要流出清泉;億萬人中我并沒有多重要，也要體現(xiàn)自身的價值。用正確的途徑，體會生命的意義，活出生命的意義，綻放生命的光彩。

生命的意義作文

期望這篇"生命的意義作文"能夠?qū)δ愕膶W習起到幫助作用。寫作記錄了我們的生活與工作，見證了我們的人性和價值，同時，它也是與自己對話的一種方式，通過文字表達出我們的情感和思考。一篇優(yōu)秀的作文能夠讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。以下是一些閱讀的參考，希望能對大家有所幫助！

生命的意義作文 篇1

也許，天長地久，大海會干涸，綠地會荒蕪，天空會消失，而人類，也可能

所以，在看似漫長卻短暫的歲月中，所有生物都在去做一些使自己快樂的事：下棋、看書、發(fā)明、創(chuàng)作。當然，也會吃、喝、玩、樂。在時光消逝中，有人會離死神越來越近。面對不可逃避的死亡，人們會恐懼。一部分人會繼續(xù)娛樂，一部分人會努力工作，為世界作出貢獻。同樣的人，同樣的工作，同樣的能力，而不同的心態(tài)決定了他們不同的命運。就像隋煬帝楊廣和唐太宗李世民，他們兩個都是君王，都是皇二代。其中楊廣自恃其才，隨心所欲且好大喜功，是公認的大昏君致使大隋走向滅亡；而李世民一統(tǒng)天下后卻善待大臣，愛護百姓，深受群眾的愛戴，最終開創(chuàng)了歷史上著名的貞觀之冶，走向鼎盛。

兩滴同樣的水珠，大的那滴仗著自己大，看不起別人，一意孤行，最終被曬干了。而另外一滴小水珠卻找到了同伴，一起匯成了一條河，永遠的生活在世上。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。老天不會眷戀某人，人不可能不死，活著就要奮斗，活著就要努力。一個成天無所事事的人，即使長命百歲，也沒有人會在意你，而那些雖然命短的偉人，但世人都會懷念他們。

一個好人，即使不特別出名，但你只要做事公平公正，對得起天，對得起地，活著一定會幸福。

在此，我對所有好人說一句話，你們的正義是對你們自己的回饋，正義的星星之火將燎原到每個人的心中。祝你們長命百歲，身體健康！

生命的意義作文 篇2

我經(jīng)常想：生命是什么呢？

去年，一場臺風襲擊了我們的校園，游樂場的樹經(jīng)不住臺風的猛烈攻擊，被連根拔起了，學校找人將它扶正，就這樣，它勉委曲強過了一年。

春天來了，萬物復蘇，我想：去年的那棵樹也該被壓中斷了吧，它已經(jīng)被連根拔起了，樹枝也被壓中斷了，頂部被截中斷了，它已經(jīng)算是一棵傷痕累累的樹了。在好奇心的引導下，我決定去看一下那棵樹，我要看看能否判定春天是萬物復蘇的季節(jié)。

今天，老師帶我們?nèi)ビ螛穲鋈ビ^察哪棵是去年的那棵樹，眼尖的我立馬猜出是哪棵，天哪，它固然遭受了臺風的`襲擊，可它的根大部門扎進土里，但還有一點留在土外，被壓中斷的那部門經(jīng)由鐵圈的固定也開始茁壯生長，截中斷的那部門長出了新芽嫩葉，每一片葉子都在跟我訴說它所經(jīng)受的苦難，它的生命之火在熊熊燃燒著，讓人們敬佩它。

這棵大樹不禁令我深思：當一個又一個難題相繼而至，懦弱者則選擇退縮，為什么呢？由于他們懦弱，不敢挑戰(zhàn)自己，勇敢者則選擇挑戰(zhàn)，由于他們明白：生命的意義是什么，是勇氣。在今天，我明白了：做任何事都要迎難而上。

生命的意義作文 篇3

周總理對讀書的意義是：“為中華之崛起”，海子對生活的意義是灑脫的：“面對朝花大海，春暖花開”，那生命的意義是什么？

是像鄧稼先老先生那樣把一生都奉獻給國家？

還是如俠客一般獨自游遍千山綠水？

我曾經(jīng)覺得生命的意義就是穿上軍裝，保衛(wèi)祖國的大好河山，成為一名英雄。

后來我慢慢長大，變得膽怯，變得不再那么天馬行空，這時我才明白，我原來沒有自己想象中的那么勇敢，在真正面對困難與危險時，我只會選擇退縮與逃避而已，和真正的英雄比起來，我不過只是個膽小鬼罷了。

我不是為了在將來能夠單槍匹馬，我只是希望自己獨自在外，父母不用日夜牽掛，因為他們知道，他們的孩子已經(jīng)長大了，學會照顧自己了，可能他做的飯菜并不是十分美味，但總歸他有能力讓自己飽腹，天冷了，也懂得多穿一件衣裳……

我慢慢的去讀書，去從書中收獲更多的知識。

我為的不是什么腹有詩書氣自華，也不是為了陶治情操，我為的只是在考試或上課老師提問題時，我能夠?qū)Υ鹑缌?，不出錯誤。

多讀課外書也只不過是為了和朋友，同學們交談時用行動告訴他們：我比你強！

或許你會認為我的想法很庸俗，很幼稚，但這的。

卻是我的真實想法。

有時候我會想：這樣膽小且庸俗的我，生命是不是沒有意義呢？

直到后來我聽到了這樣一段話：做不了月亮，那就做一顆星星，為歸途的旅人增添一絲光亮；做不了大樹，那就做一株小草，為春天增添幾分生機……

在不讓父母擔心中去獨立，在與同學競爭中不斷成長，或許，我生命的意義就是——活著，且珍惜著，成長著……

生命的意義作文 篇4

生命猶如甜甜圈。剛出爐時味道新鮮可口，但過一段時間后，便生硬難吃；其中間的圈洞意味著生命神秘的一面，但若欠缺這神秘的圈洞，甜甜圈就不成為甜甜圈了。

生命猶如吃葡萄柚一般。首先，你必需剝開柚皮，然后試咬幾口，以便適應柚子的風味；當你開始享受柚子時，柚子汁卻可能噴得你睜不開眼睛。

生命猶如香蕉一般。開始時是生澀的，然后跟著時間而變黃變軟。有些人但愿自己只是香蕉，另一些人則但愿自己成為上等的香蕉。你必需謹嚴小心，不要被香蕉皮滑倒；此外，你必需努力剝?nèi)ハ憬镀ぃ拍芟硎芟憬兜暮裎丁?/p>

生命猶如烹飪一般，一切味道全取決于你的作料與烹飪技巧。你可依照食譜烹飪技巧進行烹飪，也無妨自由創(chuàng)造。

生命猶如少了原圖的拼圖游戲一般，你無法預測出將拼出什么圖形。有時，你甚至無法確知是否擁有所需的一切拼塊。

生命猶如搭乘電梯一般。許多人上上下下，而有些人保持平穩(wěn)。有時，你找到了電梯通道，但令你心煩的是，電梯停停開開。

生命猶如玩撲克牌。有時你坐莊，有時別人坐莊，這其中包含著許多牌技與命運運限。你下賭注，核對牌局，虛張聲勢，甚至進步籌碼。在輸贏之中，你獲取許多教訓，有時，你拿的牌不好卻贏了，有時你拿副好牌卻反而輸了。但無論如何，你必需持續(xù)不中斷地洗牌。

生命的意義作文 篇5

人生就像一座沒有窮盡的山峰，它陡峭、險峻，并且神秘美麗。而生活就是使人在這神秘的地帶探索。

攀登的過程中，總會遇到一些美妙，誘人的事或物。它就像致命的“毒藥”，使人失去繼續(xù)前進的動力，而在這時會有兩種人，一種是“中毒”的人，而另一種是“解毒”的人，正是這些“解毒”的人，會繼續(xù)探索，像那些更神秘的地帶攀爬，他們最終也會欣賞到那更美麗的風景。

生活的誘惑實在是太多，山腳山腰的風景總使人不忍離去，而在這時，保持一顆繼續(xù)攀登的心，將會是我們在攀登過程中不斷地動力。那怎么保持一顆攀登的心呢？早已有人給出了答案——“世界總會向那些有遠見有目標的人讓路”。雖然眼前的花紅柳綠，是你雙眼蒙蔽，讓你那攀登的心暫時止息了，但你心的目標還沒有因此而消亡，你便不會止步于此，沉寂的心也終將會蘇醒。

正處于花一般的年齡，這正是我們所擁有的資本，我們渴望擁有，擁有我們還沒擁有的，我們憧憬，憧憬，那些還沒有擁有的，那些我們所缺乏的。對我們而言再多的榮譽都只能是我們生命中的弧線，或許他比較美麗，卻也只能是云煙。那來自于頂峰的光芒永恒的照進我們冰寒的內(nèi)心，溫暖我，成為我們攀登的不竭的動力。

生命的意義??！是什么呢？就是向那光源走去，去看那些他們所看不到的風景，領(lǐng)悟生命的真諦，終有一天，我們會達到那遠方，因為我們想欲窮千里目，所以我們必須更上一層樓，我們的生命正因攀登有了意義。正因向前大放光彩。

生命的意義作文 篇6

我思慕已久的《小學生之友》終于發(fā)下來了。剛發(fā)下來，我就迫不及待地把她打開，恨不得一口吻把她讀完。里面的文章真是寫得太出色了！其中的一篇作文《生命的意義》，尤其讓我印象最深刻。

文章記敘的是作者在一次暑假勞動中的故事。作者寫道：

去年暑假，他和媽媽到外婆家去玩，媽媽說：“我們幫助外婆打掃打掃衛(wèi)生吧！?！?/p>

說干就干，媽媽拿著抹布擦窗戶，他便幫外婆掃地和拖地。這時，在一個角落里我無意間發(fā)現(xiàn)一個蜘蛛網(wǎng)。于是他便用掃把和雞毛撣子把蜘蛛網(wǎng)弄破了。心想：這蜘蛛沒有了蜘蛛網(wǎng)蜘蛛就無法捕獲食品，看它怎么生存？

由于外婆總要他們在她家住一晚上，所以第二天他得以繼承觀察……

第二天早上，作者發(fā)現(xiàn)，咦！蜘蛛又織好了一張大網(wǎng)，他氣憤地又用棍子攪破了網(wǎng)。沒想到的是，過了幾個小時蜘蛛又把網(wǎng)修補好了。蜘蛛那堅持不懈，永不拋卻的本能太令我佩服了。

看完這篇作文，我明白了一個道理：生命不可能有兩次。既然到世上走一回，就得珍惜生命，讓每一分每一秒都體現(xiàn)出它的價值。有些同學把時間用到整天打游戲、玩耍上，而對學習不聞不問，白白鋪張了，這多可惜?。?/p>

掌握生命中的每一天，腳踏實地走好每一步。是的，我們需要樹立決心信念，選定那些自己的目標再次蕩起生命之帆，不再留戀岸邊的風景和安泰，到百坷爭流、千帆競發(fā)的生命之河，一如從前，勇敢接受驚濤駭浪的浸禮。當新的一天伴隨黎明的到來，我們將推窗而立，懷著對生命的虔誠和渴想，注視沒有盡頭的遠天遠地，這種意境，又怎能不傾盡自己所有去熱愛糊口呢？

固然我們?nèi)允切W生，做不了什么驚天動地的大事業(yè)，但我們可以珍惜每分每秒，把它用在學習上，學好本領(lǐng)，將來長大了就可認為祖國做出貢獻。同學們珍惜生命吧！

這樣出色的文章其實太多了，每讀一遍都有不小的收成。讀了《小學生之友》，就猶如交了一位良師益友。

生命的意義作文 篇7

從我很小的時候起，我就開始思考死亡并且對此有所畏懼，我開始害怕，死亡的歸宿又在哪兒呢？是永無休止的黑暗嗎？還是傳說中的極樂世界呢？生命的源頭就一定是死亡嗎？隨著年齡的漸漸增長，在質(zhì)疑生命的意義的同時，我又似乎好像明白著什么?！吧芍赜谔┥揭嗫奢p于鴻毛”生命掌握在每個人的手中，生命的意義也亦因個人的不同而不同。

有的人活著，但其實，他早已死去。像抗戰(zhàn)中的叛徒，他們可以說是從鬼門關(guān)中走過一遭的人，他們擁有第二次的生命，但是，他們的生命是用他們作為人的尊嚴換來的，這樣的生命卑賤至極！這樣的生命毫無意義！這樣的生命雖生猶死！再像那些貪官們，他們欺壓百姓壓榨百姓，他們搜刮民財，甚至可以說是無惡不作，他們用民眾的心血來換取他們優(yōu)越的生活、奢侈的享受。這些人根本就不懂得什么是生命的意義什么是生命價值！因此，他們注定要死去，即使他們還活著。

有的人死了，但其實，他還活著。抗戰(zhàn)英雄劉胡蘭想必大家都很清楚他的偉大事跡，她年紀輕輕，卻懂得用生命去捍衛(wèi)國家的尊嚴，她用她的死證明了她的價值，證明了她將永遠活著。再看雷鋒，他用他一個個感人的事跡告訴我們，生命在于奉獻。雖然，雷鋒年紀輕輕就離我們而去，但他將永遠活在我們心中，不老不死。跳江的屈原，一心為了國家，為了人民，但卻得不到君王的賞識，最后選擇了死去。但他真的死了嗎？難道他不是繼續(xù)活在他的詩歌里了嗎？他不是一直活在對國家的忠誠里了嗎？他不是一直活在人們的心中了嗎？還有……這一個個鮮活的人們告訴我們，生命是沒有長度的，他有的是厚度和寬度。

死亡對于那些有意奉獻的人來說并不可怕，因為他們知道，生命在于奉獻，而他們，也將永遠活在他們所奉獻的事物當中。那么，什么人害怕死亡呢？是那些不懂生命的人，他們只知道為自己而活，而越是這樣，他們離死亡就越近。我們每個人都應該謹記生命的初心，用奉獻去延長自己的生命，用奉獻去裝飾自己的生命。

漫漫長夜，我終于不在畏懼死亡。

生命的意義作文 篇8

一朵花可以在沒有泥土，沒有陽光的地方茁壯成長；一個得了絕癥的人可以用快樂和堅強對抗病魔。每一個人可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界，即使身體有殘疾，也可以創(chuàng)造屬于自己的精彩。

我的表弟家在合肥，三年前，表弟的一條腿殘疾了。今年，我們?nèi)胰ズ戏事糜?，我們先去了萬達游樂場，玩著玩著，看到兩個熟悉的面孔，定睛一看，是阿姨和叔叔。他們在游樂設(shè)施旁邊正等著表弟，原來表弟也在這里玩。

表弟來了，天哪，他正是我三年前的表弟！個子長高了，臉上洋溢著開心的笑容，是那么陽光帥氣。太不可思議了，一個殘疾人在游樂場玩耍，如果不是我親眼所見，我是絕不會相信的。他出來時，我發(fā)現(xiàn)他可以和正常人一樣走路，我?guī)е蟠蟮囊苫笕査?/p>

，他開心地說：“我去年去醫(yī)院治療，沒想到手術(shù)的效果出奇得好?！薄安煌磫?？”我繼續(xù)問?！爱斎煌?，可你如果對這個世界充滿希望，這點痛又算得了什么？”我對他不禁心生感動與欽佩。

那次我去姥姥家，看到菜園里有一株黃的可憐的小幼苗，剛出生的新生命竟然這么快就凋零了，真可惜！我正為這個小生命感到惋惜的時候，媽媽催促我回家。

一個月后，我們又去姥姥家，我到菜園一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)那一株黃得可憐的幼苗就如丑小鴨變成白天鵝一般，非常綠，非常茁壯，在一片綠色的海洋中顯得格外耀眼。我被這強大的生命力震撼了！

我的表弟找到了生活下去的勇氣，姥姥菜園里的植物找到了生存下去的勇氣，這使我知道了生命的意義是什么——是堅強！

讀書的意義作文

每個人的作文本都留下過自己美好的時光，寫作的意義也在于寫作本身，就像美的意義在于美本身。優(yōu)秀的作文常常會被當做參考范例。你還知道有哪些精彩的作文嘛？小編為大家呈上收集和整理的讀書的意義作文，希望對大家有所幫助。

讀書的意義作文(篇1)

古今中外，有多少偉人的手中的鮮花，是靠學習，讀書得來的！周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書”，讀書不僅僅是為了國家，更是為了我們自己啊！語言是人與人之間溝通的橋梁，而這又來源于書籍，所以我們又有什么理由不去讀書呢？

相信大家一定知道魯迅吧，我國大名鼎鼎的文學家！魯迅先生年少時,在江南水師學堂讀書。第一學期他成績優(yōu)異,學校獎勵了一枚金質(zhì)獎章?？墒撬]有留下來作紀念，而是立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,換做錢幣。然后，魯迅先生用換來的錢買了幾本書,又買了一大串的紅辣椒。每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,辣得滿頭大汗，此后他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于勤學苦練，魯迅先生后來終于成為我國著名的文學家。

不僅如此美國的著名殘疾人作家海倫·凱勒也有對讀書的執(zhí)著和熱情，最后別有一番成就。

1894年夏天，海倫出席了美國聾啞人語言教學促進會，并被安排到紐約赫馬森聾人學校上學，學習數(shù)學、自然、法語、德語。沒過幾個月，她便可以自如地用德語交談；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉·泰爾》。教法語的教師不懂手語字母，不得不進行口授，盡管這樣，海倫還是很快掌握了法語，并把小說《被強迫的醫(yī)生》讀了兩遍。海倫從小便自信地說：“有朝一日，我要上大學讀書，我要去哈佛大學!”這一天終于來了，哈佛大學拉德克利夫女子學院以特殊方式安排她入學考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然后用打字機回答問題。前后9個小時，她的考試各科全部通過，英文、德文都取得了優(yōu)異的成績。

魯迅和海倫·凱勒都在如此艱難的情況下認真讀書、學習，那我們不應該更加的努力才是了？我們現(xiàn)在的生活大都是安逸而舒適的，國家為我們創(chuàng)造了這么好的學習環(huán)境。讓我們能更加順利地完成學業(yè)。所以我們更應該努力地學習，“為中華之崛起而讀書”！

讀書的意義作文(篇2)

現(xiàn)如今，信息技術(shù)發(fā)達，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)看到自己感興趣的任何信息，我的同學當中也有不少變成了“網(wǎng)蟲”。但是，我喜歡讀書，從書這種古老的記載方式中，我覺得自己仿佛穿越了時空，來到了幾百年前的古代，也離那些歷史更近了一步，這是電腦網(wǎng)絡(luò)所無法替代的。

每天晚上，我都愛坐在床上，手里捧著自己愛看的書一遍又一遍地細細品味。我的心情也隨著故事情節(jié)跌宕起伏，一會兒躍致云端，一會兒又墜入萬劫不復的深淵。每一本書，都是在講述一段人生，故事中的人物都是有生命的，他們的喜怒哀樂都牽動我的心靈。

煩惱的時候，書讓我的心如同一汪清澈的湖水一般平靜透明；失敗的時候，書告訴我每一次成功背后都有無數(shù)次的失?。幻慨斘乙虺晒Χ矏倳r，書告訴我“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花?！睍窒砦业臍g笑和煩惱，陪著我一起流淚、成長。書是我一生的傾訴。

我喜歡逛書店，但是并不一定要買書。每個周末，我都會抽出時間到書店去?？粗鴷苌狭宅槤M目的書籍，我的心靈仿佛被洗滌得一塵不染。世俗的灰塵和喧囂的城市都離我而去，眼前是碧草青天，山清水秀的大自然。手指輕輕地從它們身上撫過，我的心立被裝得滿滿的。它們低聲呼喚我，賜予我無盡的力量—知識的力量。

手指摩挲書頁發(fā)出的“沙沙”聲，就像淅淅瀝瀝的春雨，滋潤我的心田；就像美妙的音符，字字敲擊在我的心上；就像夏季的清風，吹走了我的焦躁與不安。

書讓我了解了全新的世界，堅強不屈的保爾柯察金；樂觀勇敢的海倫凱勒；身殘志堅的霍金。從他們身上，我看到了不同的人在面對挫折時表現(xiàn)出的同一種高貴品質(zhì)—堅強。

多年前，周總理那一句：“為中華之崛起而讀書！”振奮全國人民。今天，我仍舊愛讀書。改變的是時間，不變的是對讀書的那份癡情。我愛讀書！

讀書的意義作文(篇3)

推薦學生夢洢天使的春秋隨筆《我懂得了讀書的真正意義》。讀書這件事，我們每天都在進行，然而，怎樣讀書才是真正有意義的呢？我們且聽聽她的述說：

現(xiàn)在是2月22日23點17分，我安靜地坐在書桌前，有一種想要聽到筆尖在紙上滑動的聲音的愿望。

說實話，我先前閱讀過許多世界名著，如《簡愛》《哈姆雷特》《飄》《呼嘯山莊》等，但都是抱著一種卑微的心理去閱讀的。我讀它們只是為了在別人談論時能夠插上幾句話，能夠聲音洪亮地說我看過，那里面的某某和我就有幾分相似，那個故事情節(jié)我很喜歡云云……這或許就是人們所說的虛偽吧？直到剛才，我才驀然意識到自己是在侮辱這些作品。

讀書的意義作文800字3篇讀書的意義作文800字3篇

就在剛才，我閱讀了《文化苦旅》這本書，這是載入英國劍橋《世界名人錄》的余秋雨先生寫的。我開始讀它其實是為了完成作業(yè)——做摘抄；細想想還是為了提高閱讀水平，以備中招考試；再一個目的就是為了能夠自豪地說，我讀過余秋雨的《文化苦旅》了，我可以和那些有品位的人擁有共同語言了！啊，原來我又褻瀆了它。

我摩挲著剛剛翻過的這本書的前八頁，另一種的感覺涌上心頭，什么是真正的好書？什么是真正的讀書？什么是與作者心靈的溝通？……我的大腦出現(xiàn)了空白。原來一直存在的一個想法——唉，這太深奧了，我恐怕讀不懂它，現(xiàn)在想想也真可笑，都是中國人，寫的是中國字，講的是中國事，一切與自己那樣親近，有什么讀不懂的呢？讀了它，我才真正感到文字的魅力。短短幾頁便把我拉回了愚昧無知的中國舊社會，輕松的筆調(diào)讓我嘗到濃濃的諷刺意味，也讓我進入到作者的情感世界。我也恨那個王道士，惋惜那些無價的文化寶藏，哀嘆當時人們愚昧落后的觀念。僅僅幾頁的文字就讓我見證了大漠荒茫的黃河文明的盛衰……

同時，我又意識到平日里自己的文筆是多么的幼稚可笑。我產(chǎn)生出仿佛可以一夜不睡也要讀完它的強烈渴望，可以說，在此刻，我的心靈里不再存著污穢作品的卑微的想法，轉(zhuǎn)而對書有了一種由衷的崇敬與愛意?；蛟S現(xiàn)在醒悟還不算太晚！

最后，我想說：一本真正的好書，即使初覺它如同涼白開，但只要細讀下去，最終一定能品出香濃咖啡的味兒來?；蛟S它的外表冷漠，但那內(nèi)心卻一定是波瀾壯闊，有一顆偉大的心在跳動。

有一句忠告：在詮釋書的密碼時，不要有著功利性，占有欲和虛榮心，否則你將一無所獲！

讀書的意義作文(篇4)

好書不厭百回讀。作為一個小學生，我也會經(jīng)常如饑似渴地閱讀這種“精神食糧”。我認為，好書帶給人的好處是無窮盡的。

我特別喜歡英國的JK·羅琳所寫的奇幻小說《哈利·波特》?？赡苡腥藭J為，這類書無論如何也不會被劃分在“有用的書”這種評價里，可是，我無論何時何處，都能從這套書中汲取出有用的知識。

第一，這本書里的哈利·波特及羅恩、赫敏等人物個性鮮明，《哈利·波特百科全書》中，有名有姓有情節(jié)的人物就有兩百多近三百個。哈利·波特，給我的第一印象便是：他將來必成大器。在閱讀過程中，我看見他和塞德里克被獎杯傳送到伏地魔眼前后，塞德里克死

了，竟是難得的毅然放下書，久久不能平靜。當我再次看，已經(jīng)是十分鐘后了。只是想到，這或許是好書的神奇魅力，使人身臨其境，無

法自拔。即便這樣想，卻是又忍不住在韋雷德死時淚目抽泣了。

羅恩·韋斯萊，本該在霍格沃茨平平靜靜地當上七年小透明的他，只因在一年級時認識了哈利·波特，便開始了轟轟烈烈的校園生活。先是被鄧布利多賞識，又是自己學會了哈利所說的蛇語，他覺得自己可能連任何人都比不太上，

可他認識了哈利，做到了最好的自己，我敢說他此生無憾。

赫敏·格蘭杰，雖然她是麻瓜出身。但也是個難得一見的天才，是哈利消除滅魂器的路上不可或缺的一個好幫手。她機敏。聰慧，棕黃色卷發(fā)與那犀利的眼神叫人怎么也忘不了。

第二，情節(jié)生動。就列舉兩個來說，盧平對哈利說：“你真像詹姆，將不信任朋友與背叛朋友看為最可恥的事情?！笨v然故人已去，但哈利身上真有詹姆的影子。在最后大戰(zhàn)的時候，貝拉特里克斯的魔咒險些擊中金妮，韋斯萊夫人便極其憤怒，那句“不許碰我女兒，你這母狗！”不知飽含了多少母親的愛。

好書，就是能打動人心的書，就是扣人心弦，滿帶真情實感的書?？傊?，讀書是人類進步的階梯，一本好書值得世上所有好詞來贊美。

讀書的意義作文(篇5)

書籍，是知識的海洋，無窮無盡;書籍，是童話的樂園，猶如仙境一般;書籍，擁有迷人的美景，讓我陶醉其中……

有句名言說得好：“書籍是人類進步的階梯?！睕]錯，書籍中蘊藏著無窮無盡的知識，是它讓我們認識這豐富多彩的世界。多讀則博，我們只有多讀書，讀好書，才會獲得知識，讓我們博古通今，學多識廣。書籍蘊含著人生道理，是它教會了我們應該怎樣做人，要做一個什么樣的人。我們還要“活到老，學到老”，這會讓自己更充實，更有才能。讀書給我們帶來了知識，這便是讀書的一大樂趣。

走進童話的世界，你會發(fā)現(xiàn)這個世界是多么的奇妙。讀過《賣火柴的小女孩》，你會忍不住地產(chǎn)生同情之心，想伸出援手幫助她，陪伴她度過那個寒冷的圣誕夜;讀過《丑小鴨》，你會發(fā)現(xiàn)在遭遇不幸，遇到挫折與困難時，只要永不放棄，堅持到底，便會像文中的丑小鴨那樣，最終成長為一只美麗的白天鵝。在童話的國度里，你會感到世界的奇妙，猶如走進了仙境一般，這便是讀書的又一大樂趣。

走進詩文的美景中，會讓你深深地陶醉其中，拋開一切煩惱與憂愁，全身心地融入到大自然中。讀過《紫藤蘿瀑布》，你的眼前便會浮現(xiàn)出一株生機勃勃的紫藤蘿，它們頑強的生命力，會使你體會到生命的美好，感到生命的長河是無止境的。這些美景不僅使你流連忘返，也會讓你更加熱愛大自然，熱愛這個世界，這不正是讀書的又一大樂趣么?

讀書會給你帶來知識，會領(lǐng)你走進仙境，會讓你體會到大自然的美好，這就是讀書最大的樂趣了!

朋友們，讓我們與書為友，來享受讀書的樂趣吧!

讀書的意義作文(篇6)

小時候我很愛讀書，書中各種奇異的故事吸引著我，從淘氣調(diào)皮的湯姆索亞，到荒誕幻想的唐吉坷德，再到堅毅如鐵的保爾柯察金。他們在我心中形成了一個個鮮明的形象，讓我體會到他們的所思所想，喜怒哀樂。

讀書讓我懂得了許多，任何一本書，不論是記錄美國夢的《了不起的蓋茨比》，還是對各種昆蟲有詳細描寫的《昆蟲記》，都能教會我很多。讓我懂了專業(yè)知識，讓我懂了冷門小事，讓我懂了人生哲理。一個個鮮明的形象與鮮明的性格，直接碰撞產(chǎn)生的火花是那樣耀眼，那樣明顯。

但是自從初中之后，我讀書的機會少了很多，因為大部分的空閑時間都交給了網(wǎng)絡(luò)與手機。雖然如此，但我在手機上也從未停止閱讀。只不過是從書到了一個個專欄，一篇篇文章，一個個新聞，雖然總體水平不如圖書，但是也進一步拓寬了我的眼界，一個讓我豐富內(nèi)心，一個讓我了解世界。不僅可以通過手機文章上的故事了解，還可以皆有故事與評論了解他人的觀點，了解不同的人不同的看法，也對我有了莫大的幫助。

高中以后，更加繁忙，但是又開始讀書了。雖然速度很慢，但是起碼又開始讀了。我更期待思想的火花。我期望在書中看到新的觀點，可以讓我懷疑我以前的思想，讓我改正我的偏見，或是讓我以堅定的思想去批判它，我也期望在書中看到許多我從未想到，或是從未認真設(shè)想的問題。如果平?？吹绞裁锤改干〉膯栴}我通常會置之不理，我會想大不了看就完了，但是當我看過一篇文章后，我才明白那種身隔兩地的擔心，那種連夜掛號，四處尋醫(yī)的無奈，那種一面是自己的生活，一面是陪父母看病的時間困難。

我期望讀書讓我看得更全面，我期望讀書讓我獲得新的思想，以替代舊的不好的思想，我也期望它能治愈心魔，讓我坦然地面對，讓我驕傲地堅持，讓我堅定地思辨。

讀書的意義作文(篇7)

依舊是大力的文章引發(fā)了我一定的思考，就像之前自己一直在這里面說有一個自己很喜歡的，公眾號的一個寫作者，其實說的就是大力他的文章總是可以引起我的共鳴，可能是因為我們兩個人的年紀應該也都差不多，畢竟通過他的文字了解他也是一個20出頭的人，雖然說自己還沒有20出頭，但是兩個人的情感代溝應該不會很大。

今天看到他的那一篇文章，說的是沒談幾個月的愛情，究竟有什么意義，有沒有意義，其實自己也有一直在糾結(jié)這一個問題，畢竟我們兩個人在一起還不到半年，而之前有看過那么一個信息，就是說對于射手座來說談的感情不超過半年的話，其實他不會放在心上的，自己當時會覺得好悲催啊，我們兩個人都沒有談過半年，那他是不是不會放在心上了？

當然后來轉(zhuǎn)念一想，理性一點去分析，不要總是被網(wǎng)上的那一些文章帶走了思路，自己覺得其實也不會說被忘記的吧，那一份感情在他心目中還是有一定的分量的吧，雖然說那一份感情的分量可能不會很大，但是我這一個人在他心目中的分量還是得有的，畢竟我們兩個人那么長久的友誼，就像那一段感情，在我心目中其實分量也不大，畢竟兩個人以情侶的身份去相處的次數(shù)好像并不多，更多的是以朋友的身份與彼此相處。

所以他這一個人在我心目中的分量是很大的，即便我們兩個人的關(guān)系在我心目中的分量并不大，我們兩個人那個時候的特殊關(guān)系在我心目中的分量并不大，但是他這一個人對我來說是真的很重要，即便現(xiàn)在也不知道他存在的意義究竟有什么了，畢竟現(xiàn)在也不聯(lián)系，現(xiàn)在留著聯(lián)系方式也無法去聯(lián)系對方，即便我也不知道以后還能不能聯(lián)系了，如果沒有聯(lián)系的話，其實對彼此來說我們兩個人也都失去了存在的意義吧，畢竟也沒有實際性相處了。

如果說還不相處，沒有實際性的交流，但對于彼此來說彼此都有存在的意義，那只能說是自己的一種信仰了，而不是他這一個人的存在對自己來說有意義是自己的信仰是自己寄托在他身上的信仰是自己賦予對方的那一種形象，對于自己來說有著存在的意義。

讀書的意義作文(篇8)

歷史上偉大的人物都很會讀書嗎？那其實可不一定呢。

那為什么大人們總是叫我們讀書呢？這是因為讀書可以幫助我們實現(xiàn)夢想完成自己想要做的事情。

如果因為喜愛動物而想當獸醫(yī)，最好的辦法就是長大后讀獸醫(yī)學系，但如果沒把書讀好，就算再怎么喜愛動物也很難成為獸醫(yī)的。同樣的，如果你想成為服裝設(shè)計師，最好是在大學專攻服裝設(shè)計或藝術(shù)專業(yè)，而想要這么做當然得要考上大學才行。我以后想成為一名老師，所以我現(xiàn)在就要好好的學習，多讀書 ，努力考上師范大學成為一名優(yōu)秀的老師實現(xiàn)自己的夢想。

當然有些人就算不念大學也可能實現(xiàn)夢想，但是在現(xiàn)實生活當中，還是存在許多困難。想要在成為大人后隨心所欲選擇自己喜愛做的事，就必須在學生時期盡量保持優(yōu)秀的學習成績掌握豐富的.知識。

然而在學校要認真學習的并不只是知識而已，除了上課聽講、仔細寫作業(yè)之外，社會活動、社會服務以及和同學的相處也是很重要的我們要學會很好的和老師，同學交流溝通。學校是學習必要知識的地方，同時也是學習負責、積極態(tài)度的場所。

這樣看來讀書真的是一件必要的事呢！

讀書的意義作文(篇9)

和書做朋友就像和人做朋友一樣。我們應該選擇最好的書。一本好書就像一個好朋友，我們可以從中吸收很多好東西。在書里，你可以找到課堂上學不到的知識，課堂外找不到的快樂。在書海中暢游，既是一種精神享受，也是一種知識收獲。書籍是燈塔，指引著大海孤獨的風帆；書是翅膀，帶著奇異的幻想在藍天上飛翔；書籍是打開知識之門的鑰匙。

到了晚上，我捧著它，在微弱的燈光下貪婪地吮吸它的精華，該如何用言語表達心中的激動和幸福？我和書中的主人公分享快樂和悲傷。作者高興我笑，我笑，作者難過我偷偷流淚。它讓我在假期里不感到孤獨，可以帶領(lǐng)我走向知識的殿堂，領(lǐng)悟做人的道理，找到自己的理想。為了給罪人以新的生命，書籍是明智的先知；讓浪子回頭，書是慈愛的母親。如果沒有書，就像失去了天空中的太陽，留下了黑暗和荒涼？如果沒有書。世界就像一把沒有鑰匙的鎖。就算漂亮華麗，又有什么意義呢？正因為如此，我才有了“努力認識天下，立志讀盡人間之書”的誓言，“愿乘風破浪于一刀，愿讀十年于一壁”的座右銘，“讀萬卷書于一書城，任空氣流連于臺灣永恒的境界”的座右銘。

在書的指引下，我經(jīng)歷了人間滄桑；品味人生的酸甜苦辣；明白什么是付出，什么是回報，什么是眼淚和歡笑。書在生活中豐富多彩，書有金色的房間。書籍是好朋友，也是通往成功的階梯。

讀書的意義作文(篇10)

書是船帆，開往知識的海洋。書是階梯，將走向知識的道路。書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是明燈，能照亮未來道路。書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是自己最好的伙伴，與你一起度過美好的時光。

年幼的時候，不知道讀書有什么好處，自己總是把讀書當兒戲，把爸爸媽媽的話當成耳邊風?，F(xiàn)在長大了自己才知道讀書的樂趣和好處。讀書使人充足，讀書使人頭腦清醒；讀書使人愉悅，讀書使人機智；讀書使人健康，讀書使人奮發(fā)向上；

偉大的馬克思列寧主義者周恩來說：與肝膽人共事，無字句處讀書。想成就大事，就只有讀書。讀書破萬卷，下筆如有神是唐代大詩人杜甫的名句。只有把書讀破了，寫起字來才下筆如有神啊！高爾基說：書是人類進步的階梯。書能為自己的未來改變命運，只有把書里的知識讀好了，記好了就會使人走向進步的階梯。

有時候，不想看書總是不去看它，在想看書的時候，連媽媽叫我去吃飯自己都沒有聽見，自己都好像穿越到書中的境界，怎么也出不來了。其實啊！讀書的好處有很多，可以使我們變得有修養(yǎng)，可以使我們學會做人要誠實。教我們學會了人要講信用、誠實，要擁有素質(zhì)。還能幫我們在未來長大后的一天可以找到一個好的工作單位。到那種境界時在想想書是一個多么美好的東西啊！

我國西漢的學者劉向說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書就像藥材，可以解讀書中藥材的奧秘，同時還可以醫(yī)治；俄國著名作家高爾基說：經(jīng)常不斷地學習，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量；告訴自己不斷的學習，自己就會知道書看得越多，自己就更有力量。中國古代思想家、教育家，儒家創(chuàng)始人孔子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。只學習卻不思考,就會感到迷茫不解，只是思考而不學習，就會疑惑而無所得。

當自己穿越到書里時，總會發(fā)現(xiàn)一點東西，書就是知識的源泉，書中自有黃金屋這兩句話一點也沒錯。人的生命都是有限的，不可能對每一樣東西每一種事物都認識，只有去讀書才能使我們知道：人生的漫長，只有多讀書才能讓我們增長知識，充實頭腦。

在讀書當中，讓我讀懂了一部分人生哲理。書籍是一種寶貴的文化遺產(chǎn)，也是民族的瑰寶。書籍是一種良藥，書是知識的力量。書是知識的搖籃，所以讀書是快樂的。

我讀書，我快樂！

讀書的意義作文(篇11)

于閱讀中汲力揚成長之風帆

回望過去，在那個書籍極度匱乏、只有貴族才能接受正統(tǒng)教育的時代，宋濂“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”；孟母三遷只為給孟子尋找一個良好的讀書環(huán)境，這無不體現(xiàn)出“讀書”于當時的難得與珍貴，也展現(xiàn)出古人對讀書的渴望與熱愛。

然而揆諸當下，在教育普及、書店隨處可見、書籍唾手可得的今天，卻鮮有人愿意靜下心來，手捧一本書，細細研讀。

讀書條件改善的同時，人們的讀書意愿卻減弱，究其根本，我認為有以下原因。

隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來使我們對信息的獲取更加簡便快捷。人們愈發(fā)傾向于打開搜索引擎，定向地獲取某一精確信息，而不愿花費大量時間翻找書本。故書籍逐漸被人們遺棄，為求知和獲得信息的閱讀也逐漸被網(wǎng)絡(luò)搜索取代。

然而，搜索引擎真的能完全取代書本嗎？我認為不然。網(wǎng)絡(luò)搜索固然快捷，但其提供的信息往往過于碎片化，使我們只能局限地認識到事物的一小部分；而書本往往對一個概念的闡述更為全面，這可以讓我們的認識更為系統(tǒng)化，從而幫助我們獲得對該領(lǐng)域相關(guān)知識更完整的掌握與更準確的理解。

除此之外，人們對讀書的輕視，還源自于對其作用認識的局限。讀書，從古至今都不僅僅是為了獲取知識。古語云“腹有詩書氣自華”，閱讀，帶給我們的除了充盈的知識，更重要的，是對我們氣質(zhì)的提升。閱讀時，作家語言之優(yōu)美、思想之精妙、視野之宏闊，無時無刻不在滋養(yǎng)著我們。這種閱讀帶來的內(nèi)在修養(yǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)上刷幾個科普小視頻永遠無法望其項背的。

因此，即使是在科技發(fā)達的當代，我們也不能丟棄對書籍的閱讀，不能把讀書之功用片面地歸結(jié)為獲取信息，更不能簡單粗暴地用網(wǎng)絡(luò)搜索將其替代。與之相反，作為“網(wǎng)絡(luò)的原住民”，新時代的青年更應正確利用技術(shù)革新，借科技進步之機遇，以電子書、線上讀書會等形式助力閱讀形式之創(chuàng)新，吸引更多青年人加入閱讀行動之中，再度激發(fā)人們對讀書的熱情。

“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔?！彼o予我們成長的動力，為我們照明前行的道路。吾輩青年，應于閱讀中汲取力量，修養(yǎng)自我遠見卓識，提升自我內(nèi)在氣質(zhì)，成長為美麗中國的奮斗者、奉獻者、建設(shè)者。

讀書的意義作文(篇12)

經(jīng)過最近的調(diào)查，我有一些想法：我覺得學生不能只專注于一種課外讀物，科普的追求者很少，喜歡看雜志的人也很少。雖然我們班每學期訂的雜志數(shù)量都是年級里數(shù)一數(shù)二的，但是有些同學只是訂雜志卻不看，毫無道理。班里有些同學特別喜歡動畫片，有時候會帶著去學校。其實看漫畫也不是不可以，只是不能癡迷漫畫。有空隨便翻翻。所以，只忠于文學的同學，讀科普書或者漫畫，沒有任何麻煩，而喜歡漫畫的同學，可以多買些文學書來讀。改變自己的閱讀愛好，也是擴大自己的知識面。

這幾年長大，讀書成了一種共同的愛好。幾乎沒有人一天只讀半個小時，大部分是一到兩個小時，有些“小書蟲”甚至一天堅持讀三個小時左右。在我看來，我們這個年齡最好堅持讀一到兩個小時。如果一天讀多了，很可能讀完就忘了，沒精力消化那么多知識。如果我們讀一兩個小時的書，我們可以騰出一些時間來搜索信息。

生命的意義的作文

怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的，我們聽了一場關(guān)于“生命的意義的作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

生命的意義的作文 篇1

這個古老的問題難倒了歷史上偉大的思想家。暢銷書作家莫如冰用他特有的輕松和激情最終做出了回答：找出自己喜歡做的事情，放手去做。

從人類總體的角度來看，人類的生命是沒有意義的，對于宇宙、對于自然界，人類整體的存在和發(fā)展只是其中可有可無的一個過程插曲，所謂的 文明，所謂的進化，對世界本身并不會帶來什么真正的影響。人類的影響只局限于人類自身所包含的部分的世界。人的生命在邏輯推理上并沒有什么積極的意義，人 類的存在、繁衍、發(fā)展只對人類自身具有意義。所謂的正義、真理、公德、所謂的高尚的事業(yè)，也只是人類世界自身的定義和概念，人的意義不能突破其自身。

對于人類無數(shù)群體中的個體，個人的生命也同樣受限于這樣的限制：我們無法追求具有永恒價值的、絕對的生命意義。生命是沒有價值的，因為人類的存在本身就不具備有價值的使命，所以追尋生命的最終意義只是空洞的目標，永遠不會有結(jié)果和答案的徒勞。

那么，在沒有真正目的性的價值的前提下，我們又是為什么活著，我們該怎樣活著?

我們活著只是一種自然狀況，是因為我們本身就處在生命的“存在”中，正常情況下，我們無法突破這個狀態(tài)。答案是我們不為什么活著，我們活著就是因為我 們本來就活著。這是存在主義。生命是一種狀態(tài)，是一種依靠慣性維持的狀態(tài)，當自然力(生老病死)、外部因素(災難、事故)以及內(nèi)部意志導致的結(jié)果(自殺的 念頭和行為)強大到足以打破這種慣性的時候，生命就結(jié)束了，然后感覺完滅，關(guān)于生命的意義的問題本身也就消失。

生命是沒有結(jié)果的，或者也可以說生命的結(jié)果是毫無意義的，所以我們活著的意義就只能存在于過程之中。直接的結(jié)論是我們應該關(guān)注Now and Here，現(xiàn)在這一時刻發(fā)生的事情、感受和物質(zhì)。由于事物的內(nèi)在空間、時間與邏輯的聯(lián)系，“過去”對“現(xiàn)在”的狀態(tài)有決定作用，如我們現(xiàn)在坐在公園里這個 狀態(tài)是因為十分鐘以前我想到公園走一走，然后就走到公園里來的結(jié)果，但是我們坐在公園里并不就決定了“現(xiàn)在”的全部狀態(tài)，在公園里，我們可以唱歌，也可以 冥思、睡覺，“過去”決定的是一種初始狀態(tài)，要加上“現(xiàn)在”的意志和行為才決定了“現(xiàn)在”的本質(zhì)狀態(tài)。而且，“未來”將在以后的某個時間點成為“現(xiàn)在”， “現(xiàn)在”的狀態(tài)同樣決定了“未來”的初始狀態(tài)。但是，考慮“未來”就帶有目的性的味道，而目的是沒有意義的，這是一個矛盾嗎?

剛才我們論證的是生命不具有客觀和邏輯上的意義，生命只對我們自身具有意義(或者應該用影響這一詞)，而存在就是感知--被感知，作為主體，我們感 知，故生命就是感知。感知是不能脫離于客觀和邏輯而存在的，但它們相互是各自分離而又密切聯(lián)系的。對于我們，有意義的是感知，客觀和邏輯對我們的影響是通 過我們自身的感知而產(chǎn)生的，它們的意義透過“感知”而間接存在。相同的客觀事物和邏輯在不同的人身上會激起不同的感知，在日常生活中我們無窮次遇到在相同 的事物面前由于不同的人有不同的看法而引發(fā)的無法解決的矛盾，也許，這些讓人萬分煩惱而無奈的矛盾爭端的原因并不在于我們各執(zhí)己見，各自用扭曲了的感知去 形成自己的看法和態(tài)度，而恰恰在于我們太信仰事物的客觀性，堅持認為既然事物是客觀存在的，那么對事物就只能有唯一的一種正確的反映;在此我們無意論證唯 物或其他，我們要指出的是正是我們先入為主的在潛意識中否認了對事物可能和可以存在不同的感知，從而形成不同的態(tài)度和看法這一事實造成了我們對自己的觀點 寸步不讓的固執(zhí)，矛盾和悲劇的根源不是事物的客觀唯一，也不是性格因素，而是出于對“客觀事物”的不假思考的信仰和由此產(chǎn)生的對感知的誤解。在所有的“感 知”里面，快樂是我們最希望得到的。所以，生命的意義在于快樂的感覺。這個結(jié)論帶有唯心主義的色彩，然而，主義是虛幻無聊的，感覺才是實在的。對于我們來 說，生命的意義在于追求快樂的感覺，那么，物質(zhì)客觀的存在：金錢、財富、豪華游艇，邏輯的意義：權(quán)力、地位、社會、正義和公理，還有和感覺的相關(guān)因素： 愛、恨等等都不是終極的目標，它們唯有能對我們產(chǎn)生快樂的感覺才值得我們?nèi)プ非?。它們是手段，而不是目標?/p>

在確定生命的意義在于快樂之后，那么我們就可以得到第二個問題“我們該怎樣活著?”的答案--我們應該圍繞著快樂來組織我們的行為和行動，我們應該快 樂的活著。 快樂的活著并不意味膚淺的享樂主義，肉體的快樂和精神的快樂是并存的，而且我們的人生經(jīng)驗告訴我們，精神快樂往往比肉體的快樂更持久，也更深刻。顯然我們 應該追求“更快樂”的狀態(tài)，由于現(xiàn)實生活中存在許許多多的不確定性和無知對我們的限制，我們不可能達到最優(yōu)化，即快樂的最大化，但無疑我們應該盡可能的使 快樂接近最大化，追求更多、更深刻的快樂，這也解釋了為什么有時候我們會為了明天的某個目標而放棄今天的一些舒適和享樂，因為相較而言，為明天犧牲目前的少許快樂機會能夠獲得總量增大的快樂。

生命的意義的作文 篇2

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的作文評語的生命性意義，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新的課程理念注重以人為本，注重學生的發(fā)展，這就要求教師把我們的教育對象看作是靈動的生命，教學就是師生的平等交往，生命的共同成長，那么評語的寫作就不應停留在傳統(tǒng)的評頭論足和分值判斷上，而應體現(xiàn)出生命的質(zhì)感和精神的力量?！墩Z文課程標準》指出：在寫作教學中，“應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感”。因此我認為，學生的寫作，是一種極具個性化的精神活動，其本質(zhì)是一種生命行為，而教師的評改，其本質(zhì)同樣是一種生命行為，那么從學生的寫作到教師的評改再到學生閱讀教師的評語(即實現(xiàn)兩者的對話)，這個過程更應該視作是一個充滿情感、充滿個性的生命的活動過程。從這個意義上講，作文評語的寫作必須改革，朝著“以做人為作文之本，用作文促進做人”的方向改革，力圖使其體現(xiàn)生命性意義。這就要求教師的批語要建立在一種新型師生關(guān)系上，是教師與學生站在同一水平的欣賞，是在與學生共同感受生活，是情感的共鳴、思想的碰撞。那么我們該如何撰寫具有生命性意義的作文評語呢?筆者根據(jù)自己的實踐談一些具體做法，以求教于大家。

一.多把尺子，寫激勵性評語。

激勵性作文評語的根本在于讓學生在評語的正確引導中激發(fā)對自我實現(xiàn)需要的期待。因此，好的作文評語應抓住時機，將學生在每一處的長處與優(yōu)點抓住，予以肯定與表揚。衡量作文時忌用一把簡單統(tǒng)一的尺子，而需要多幾把尺子，尺度的高低可根據(jù)學生的能力大小靈活決定。衡量寫作的尺度應從新課程的`理念出發(fā)，以寫作方法、情感與態(tài)度的結(jié)合來綜合評價，如“體驗評價”、“真情評價”“情感評價”等，避免簡單地從“主題”、“立意”等純技巧的概念把握。

學生的作文反映了他們的內(nèi)心世界，每一篇作文都是他們創(chuàng)造性的勞動，他們都期待得到老師肯定和表揚，所以教師應該用充滿贊賞的眼光閱讀每一篇習作，用極富激勵性的語言喚起學生心靈的共鳴。因此，寫作文批語一定要多給些鼓勵，讓他們時時有獲得成功的喜悅，感覺始終有人關(guān)注他。例如，在《心存感激》的話題作文訓練中，有一位寫作平平的學生這樣寫道：“如果沒有他們(指父母)給予你生命，你什么都不是，什么都不懂。沒有人生來就擁有什么，也沒有人生來就欠你什么，他們?yōu)槟阕龅囊磺?，只是因為愛?”我透過這些拙樸的文字讀到了這位學生對父母之愛的理解，因此我在這些句子下劃上紅色的波浪線，在旁邊點評：“話語樸實而有力，寫出了你對父母的深深感激之情，文字表現(xiàn)力強，好樣兒的!”如此評語，哪怕是只言片語，卻蘊含著教師真誠的贊許，由衷的喜悅，學生讀后怎能不受到莫大的鼓舞，信心怎能不會增強呢?

二.蹲下身子，寫對話式評語。

新課程理念倡導平等對話的師生關(guān)系，寫作評語亦然。對話式評語既能充分發(fā)揮教師評語的作用，也能帶動學生主動參與的積極性。它不是居高臨下地對學生的作文大刀闊斧改動一氣，也不是隔靴搔癢地作些籠統(tǒng)的判斷，而是輕點細撥，巧妙引導，提出建議，啟發(fā)思考，讓學生自覺地根據(jù)老師的指導去反思并修改作文，既增強了學生修改作文的積極性，又提高了學生自己修改作文的能力。對話式評語富有啟發(fā)性，也不失指導性，不僅讓學生“知其然”，更“知其所以然”，學生改起作文，方向更明確，效果更明顯。在“門”的話題作文訓練中，一位女生回憶了自己幼時爬院門的趣事，表達了對童年生活的懷念。同學互評時給她的評語是：語言平淡，敘事不生動，有的地方太羅嗦，題目也太直白，沒有文學色彩，寫作水平有待提高。不能說，這位同學評得沒有道理，但是診斷過多，批評過多，而缺少了究竟改如何改進的指導價值。所以，在復評時，我本著善意點撥、啟發(fā)思考、指導修改的原則，這樣循循善誘地跟她“說”：“童年在你的心目中是美好的，爬門一事也是充滿情趣的，說明了你是一個純潔、天真的女孩?？墒悄憧梢韵胍幌?，我該如何將這些呈現(xiàn)在讀者呢?趣事沒寫出興味來，我們怎么知道它的趣在哪里呢?你爬門時的動作、神態(tài)、心理分別是怎樣的，描寫出來就能表現(xiàn)出‘趣’字來了;小伙伴們的羨慕又是如何表現(xiàn)出來的，寫出來就更能烘托出這個‘趣’字了?！比绱嗽u語，實際上體現(xiàn)為師生雙方的互動與合作，必將驅(qū)散學生心頭對作文的恐懼感，增添他們寫好作文的信心，這不正是我們語文教師夢寐以求的良好局面嗎?

三.拋棄模子，寫個性化評語。

作文評語如果泛泛而談，結(jié)果貌似全面，卻難以給學生留下深刻的印象與啟發(fā)。如果忽視學生的個性而始終以千篇一律的習慣用語指出一二，那么評語的啟迪作用難以順利發(fā)揮。蘇霍姆林斯基說過：“要在每一個學生(毫無例外的每一個人)的身上發(fā)現(xiàn)他們獨一無二的創(chuàng)造性勞動的源泉，幫助每個學生打開眼界，看到自己。使他們看見理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花，這是教師的重要職責之一?！彼裕鎸€性不同，閱歷不同、寫作水平不同的學生，教師對其習作的評語也應拋棄僵化的模式，增強針對性，凸現(xiàn)個性化，用一句俗話形容，就是要“看人兌湯”，反而不能“一視同仁”。個性化作文評語就是指評語尊重學生現(xiàn)有水平，尊重學生個性差異，因人而異，因文而異。同一體裁，對不同的學生有不同的要求;不同的文體，有不同的評語。例如，對待一次習作中的同一檔次的作文，因為他們的作者不同，教師的評語也應體現(xiàn)出差異。對平時寫作能力較弱的同學，可大加贊賞，肯定他的進步;對待平時寫作水平較高的同學，可提出更高要求，與其商榷?？偠灾?，個性化評語應當是中肯獨特的、度身訂制的，具有較強的針對性和指導作用，是學生所愿意接受的。

四.走出套子，寫情感式評語。

傳統(tǒng)的作文評語生硬、嚴厲，學生難以接受，失去了應有的教育效果，而情感式作文評語則以鼓勵為主，語言生動，語氣親切，使學生置身于充滿深情、充滿摯愛的氛圍中，對學生起著春風化雨的影響。我班的一名同學在一次以“門”為話題的作文訓練中，寫出了一篇《別忘了門外還有一個我》的作文。作文截取了自己借讀在姑媽家的幾個生活片段，表達了寄人籬下、備受冷落的孤獨無助的內(nèi)心世界，發(fā)出了渴望得到理解、尊重的心聲。讀了之后，我唏噓不已，對這位同學產(chǎn)生了深切的同情。但是，我又一想：孩子的體驗是否真實呢?就文中所敘之事而言，是否可以得到改變呢?于是，我寫下了下面的評語：“讀了你的作文，老師被你字里行間流露的真情打動了，希望我能幫助你走出內(nèi)心的孤寂。老師想對你說的是，溝通是相互的，你想一想：姑媽有沒有關(guān)心過你?是否不辭辛勞地為你操持每日的飲食起居?再想一想：你有沒有表達過對姑媽的感激之情，哪怕只是一聲謝謝?回去試著對姑媽笑一笑，說聲謝謝，也許情況就沒有你想象的那么糟糕了?！笔聦嵣?，過了幾天，我果然發(fā)現(xiàn)這位平常眉頭緊皺的男生露出了久違的笑臉，我知道我的評語幫助他解開了心結(jié)。是的，情感式的作文評語實際上是教師內(nèi)心情感的流露，對學生心靈勢必產(chǎn)生一種沖擊，尤其當學生寫出真情實感時，他們更加希冀得到心靈上的呼應。因此，教師撰寫作文評語，必須用上真情，注意語言的感情色彩，增強文字的感染力，使學生動情悟理，從而實現(xiàn)“以做人為作文之本，用作文促進做人”的目的。

五.跳出框子，寫發(fā)展性評語。

高考的寫作評分分為兩塊——基礎(chǔ)部分與發(fā)展部分，目的是引導學生向個性化、獨創(chuàng)性等方向轉(zhuǎn)變。實際上學生平時的日常作文訓練也可以分為兩塊，一塊是基礎(chǔ)部分，一塊是發(fā)展部分，為的是讓學生寫一寫，想一想，還要跳一跳，才能得到成功的喜悅。有寫作的發(fā)展目標始終引導他們逐步上升，進入良性循環(huán)狀態(tài)。如寫作記敘文時，要求學生掌握通過一件事表達主題的寫法。對學生字句通順，敘事完整的長處充分肯定之后，同時給他一個發(fā)展性評價：“如抓住一件事的感人之處濃墨重彩地加以描繪，將令讀者怦然心動，使你超越了一般的平鋪直敘，作文便搖曳生姿了。”再如我班一位同學在《門前的思念》習作中，注意了表達清晰、結(jié)構(gòu)完整、情感真實等方面，但是描寫卻過于泛化，不得要領(lǐng)，削弱了作文的感染力。于是我如是點評：“善于描寫是你的長處，這很好?？墒?，描寫不是憑空的，描寫是要為主題的表達服務的，你如果注意了這一點，不平均使用筆力，文章就會緊湊而又生動，就是一篇更好的作文啦!”發(fā)展性評語將學生的現(xiàn)在與將來的寫作能力有機地鏈接起來，使學生寫作處在興奮、積極、向上的心理生態(tài)鏈中。有了“發(fā)展”的提示，他們寫作的追求總要鎖定“下一個”，可見發(fā)展性的評語對學生習作的指導意義是超越了一次習作訓練所能帶給學生的作用的。

新課程倡導一切為了學生的發(fā)展，這就要求我們在作文評語中滲透以人為本的思想，不僅要評價學生習作的優(yōu)劣，更重要的是能夠與學生實現(xiàn)心靈上的交流和溝通，使學生通過長期的評語感染，領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑ゾ氁庵酒焚|(zhì)，逐步提高寫作能力，實現(xiàn)真正意義上的生命成長。

生命的意義的作文 篇3

生活是一個美麗而深刻的詞。我們不能理解他，我們也不能。我常常想，‘我為什么活著？’活著的意義是什么？我覺得人可能真的很無聊，忙的時候想著休閑，但是一旦有空了就會想一些無聊的事情來填補空虛。人生的意義，我覺得，是人和人不一樣，但本質(zhì)是一樣的，活著也一樣。有人認為活著是福；有人認為活著就是苦難。但是沒有人愿意放棄自己的生活，恐怕是因為他對這個世界還有留戀吧！

我覺得我們不是不能無情的神，我們也不是沒有感情的石頭。我們只是普通人，珍惜生命的人！對于放棄生命的人，我沒有吐槽，也沒有贊美。因為我們是旁觀者。我問過很多次人生的意義，現(xiàn)在明白了。說不通。我們可以創(chuàng)造它！我覺得當時真的很傻，呵呵，我花了三四年才徹底清醒過來！

也許你覺得很無聊，但我只想說，人生的意義因人而異。人生就是探索和被探索的過程，不是嗎？

生命的意義的作文 篇4

我生活在這個世界，沒有光鮮的外表，也沒有完美空靈的內(nèi)心世界，也理解了社會各層的無奈，甚至慢慢體味了眾生皆苦的艱辛。每天游蕩在這片烏黑而缺乏生機的大氣里，我的生活，一直為尋找生命的意義而努力著。

那是個中秋節(jié)，全家人本應團圓在一起。每到今天，我家里往往會一大早聚集很多人。原本分散的小家，也在這個相聚的日子，歸到一起。一個個結(jié)點又搭支起一張溫暖的網(wǎng)，網(wǎng)住全家歡聚的溫馨。今天的場景就好像是明天的模板，而今天的畫面也已經(jīng)被昨天預演。每年都是一樣的，一樣的一家飯店，一樣的一群人，一樣的吃喝著一些酒肉。當然也有不一樣的大家的衣服在變，大家的面容會變，隨著命運的走向，大家的話題也在變。當然了，我的心情也在變。每當望著大人們，通紅的臉頰，吵嚷著的話語，夾雜著的酒氣，這些在我小時候看來都是熱鬧的表現(xiàn)。而如今再看，絲毫沒有當年的幸福。每次都是回家癱倒在床的喝多的人們，離開后家里剩下的遍地狼藉，還有在忙碌著的東道主們。。。。。。

我望著狼藉，一邊打掃，一邊在思考著。我總是在想，生命不應該如此嘈雜吧？不過轉(zhuǎn)念，又想起了，宴上愉悅的家人們，一邊討論著，一邊說笑著，盡管紛亂煩擾，卻都是沉淀了很長時間后難得一聚的傾吐。我何不將此看成一種分享呢？人生的道路上，心情是五味雜陳的'。中秋節(jié)時，互相傾聽，相互告慰著。給那些自覺不幸的人帶來一些慰藉。他們滿足的表情此時也回蕩在我的腦海中。看來，成長是一個繞圈圈的旅程，從最開始的單純走到了一個充滿愁怨的世界，然后再一次告訴自己走回當時的美好。生命，好像也不能無時無刻的安靜，否則終將走向另一個寂靜的谷底，隨后人的心境都會凄清。原來生命的意義不在于孤獨。大家能相聚，就是一個一路有你的見證。我們的生命是豐富的，因為我們有這些親朋的陪伴。生命的意義，在于相伴。

望著窗邊那盆萬年青，心里甚是歡喜。滿足于我的精神家園，從此，又多了這盆綠色生命的存在。每次都要悉心的走到他的面前，用手指輕壓他的泥土，感受水分的流失，及時為他澆水?？偸窍?，給予他最美好的生命，擔心他的萎蔫，驕傲與他的茁壯。總是盯著他綠色的葉子靜靜地托著溫暖的陽光，他每天都在向上的活著，在一片天空下，他也沒有伙伴，但他卻依然展現(xiàn)了生命盛開的光彩。我時常在郁悶與缺少朋友的陪伴，但是看到他，我遍再一次審視了生命的意義。一個生命，究竟是如何的存在？

這棵萬年青，不大，沒有花。但是就憑這幾片綠葉，便向所有人證明了它的存在。孤獨的一盆綠植，沒有人陪伴。但是他卻低調(diào)著以一種向上的精氣神，活出了這屬于他自己的姿態(tài)。小小的葉子托起大大的生命力，每天積極地生長又詮釋了生命的意義。他不說話，卻仿佛在用行動告訴我他的心聲。也許人們不會注意到他，也許缺少相伴。但是，他依然會以一種向上的態(tài)度，低調(diào)沉默卻不失光彩的，活出屬于自己內(nèi)涵的奢華。這就是他告訴我的生命意義。

生命的意義，沒有規(guī)定，找不到標準答案。生命的意義，就藏匿在這個世界?；蛟S是與人相伴的亦或是低調(diào)獨立的?？傊诮裉斓氖澜纾娚呀?jīng)越過了浮華，超越了平凡的生死，在生命的一條縱貫線上，平添了更多彩色的奇跡。這些，人們會認為是美好的人世。在我眼里，他們是真正的天堂。這些奇跡在黑暗中閃光。生命的意義，照亮了我們的前方。

生命的意義的作文 篇5

夜里，我在燈下寫作業(yè)，一只飛蛾在電燈下飛來飛去打擾我做作業(yè)，于是，我便來了一個突然襲擊，一下子就把它抓住了，我的手緊緊地包住它，只要我稍一用力，它將會從這個世界上永遠的消失?？墒俏腋械轿沂种械娘w蛾鼓起雙翅奮力向上飛，一切都是徒勞的，可是它依然是那么自信，努力想掙脫我的雙手，我好象被一股強大、燦爛的生命力定住了，不由自主地松開了小手。我小小的心充滿了溫暖，一只小小的飛蛾都知道珍惜自己可貴的生命。

還記得汶川地震里的悲慘情景，房屋倒塌，斷橋碎瓦。在一個廢墟中，有一個小青年等待著救援，他在黑暗里度過了一天又一天，他的意志讓死神退縮。最后，他勝利了。這個人值得我崇拜，如果我在當時的環(huán)境下，會是怎么樣一種心態(tài)，會放棄求生的念頭嗎？他使我明白，一個人無論做什么事，遇到什么樣的困難都要有堅強的意志和信心。

我知道也世界為什么那么美好那么幸福，因為有了這樣鮮活的生命點綴，而我也應用我的力量為我的生命描繪一幅美麗的藍圖。

生命的意義的作文 篇6

我在家中寫作文的時候，心想：生命是什么？世界充滿了無限的生機？這一點我終究不能明白，生命能達到怎么樣的程度，又是有怎么樣強大的力量。

夜里，我在燈下寫作業(yè)，一只飛蛾在電燈下飛來飛去打擾我做作業(yè)，于是，我便來了一個突然襲擊，一下子就把它抓住了，我的手緊緊地包住它，只要我稍一用力，它將會從這個世界上永遠的消失?？墒俏腋械轿沂种械娘w蛾鼓起雙翅奮力向上飛，一切都是徒勞的，可是它依然是那么自信，努力想掙脫我的雙手，我好象被一股強大、燦爛的生命力定住了，不由自主地松開了小手。我小小的心充滿了溫暖，一只小小的飛蛾都知道珍惜自己可貴的生命。

還記得汶川地震里的悲慘情景，房屋倒塌，斷橋碎瓦。在一個廢墟中，有一個小青年等待著救援，他在黑暗里度過了一天又一天，他的意志讓死神退縮。最后，他勝利了。這個人值得我崇拜，如果我在當時的環(huán)境下，會是怎么樣一種心態(tài)，會放棄求生的念頭嗎？他使我明白，一個人無論做什么事，遇到什么樣的困難都要有堅強的意志和信心。

我知道也世界為什么那么美好那么幸福，因為有了這樣鮮活的生命點綴，而我也應用我的力量為我的生命描繪一幅美麗的藍圖。