課堂快樂(lè)作文

課堂快樂(lè)作文。

你有沒(méi)有什么寫(xiě)好作文的訣竅呢？寫(xiě)作可以培養(yǎng)感恩和善良的心，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)身邊事物之間的微妙聯(lián)系。只有多寫(xiě)、多練，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。這篇文章介紹了“課堂快樂(lè)作文”，希望大家喜歡，并且可以為大家提供一些參考。

課堂快樂(lè)作文(篇1)

我的書(shū)桌上放著一支綠色的油筆，筆桿上有一叢綠色的小羽毛，上面有一個(gè)小“摩爾”拿著冰棒，嘴里笑得開(kāi)心極了，真可愛(ài)。看到這支筆，我不由得想起那次快樂(lè)課堂。

那天，我去外語(yǔ)學(xué)校學(xué)英語(yǔ)。Tracy老師為了進(jìn)步我們的情緒，活躍氣氛，就玩起了“心口不一”的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是：選幾個(gè)同學(xué)圍成一圈，老師站在中間，拿著一個(gè)嘰嘰錘。怎么玩呢？假如老師萬(wàn)一點(diǎn)到你，你的手伸長(zhǎng)出的是二，但是你的嘴里說(shuō)的可不能是二，否則，嘰嘰錘就會(huì)和你親密接觸，被嘰嘰錘打到的人就要下臺(tái)。最后臺(tái)上剩下的兩個(gè)人便是勝利者。

游戲開(kāi)始了，激動(dòng)、緊張還有興奮的氣氛彌漫到了整個(gè)教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個(gè)游戲。我們大家都萬(wàn)分激動(dòng)。老師剛一說(shuō)“開(kāi)始”，就忽地點(diǎn)到丁子瑞。只聽(tīng)她說(shuō)“二”，但是她手伸的也是二，就這樣，她成了嘰嘰錘的第一個(gè)犧牲品。一個(gè)、又一個(gè)人被嘰嘰錘給擊中了。一會(huì)兒，從七個(gè)人變成了四個(gè)人。老師興奮地大喊：“哈哈，看我捉了這么多呀！到那邊等著吧，看我捉到了多少小肥豬！”人越來(lái)越少了，我們四人都屏住了呼吸，心里緊張極了。這時(shí)，只聽(tīng)孫翔宇說(shuō)到：“三！”可惜的是他伸出了三根手指，就這樣也被刷了下去。只剩下三個(gè)人了。這時(shí)我想，人越來(lái)越少了，怎樣才能保證不被刷下臺(tái)去呢？我突然想到了一個(gè)竅門(mén)——我可以提前想好數(shù)，比劃好手指，老師一點(diǎn)我，我伸手就答，就不會(huì)慌手慌腳的了。我一局一局地贏了?？赡軇e人也找到了這個(gè)竅門(mén)，我們?nèi)齻€(gè)人一直在臺(tái)上站著。老師見(jiàn)此情景，不免有些著急了，說(shuō)：“我就不相信，你們?nèi)齻€(gè)不會(huì)被刷下來(lái)?！辈恢涝趺椿厥拢圅蝗怀隽艘粋€(gè)小差錯(cuò)。她說(shuō)到了九，可是手上沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，伸出的也是九，就這樣被刷下去了。終于，臺(tái)上只剩下我和宋吉雯兩個(gè)人，我激動(dòng)極了，太棒了，我贏了！

我真想讓你們也來(lái)加入我們的快樂(lè)課堂！

課堂快樂(lè)作文(篇2)

“丁零零……”，上課的鈴聲響了，黃老師邁著輕巧的步伐走進(jìn)了教室，神秘兮兮地對(duì)大家：“大家猜是干什么呀？”“跑步。”陳文卓脫口而出，“跑步怎么會(huì)在課堂上舉行呢？”又有人說(shuō)玩游戲，老師說(shuō)：“是玩游戲，玩什么游戲呢？”最后老師說(shuō)的三次機(jī)會(huì)都用完了，始終沒(méi)有人答對(duì)。最后老師終于揭曉了謎底：是成語(yǔ)接龍。呀！我怎么這么笨，老師當(dāng)然選既能學(xué)知識(shí)又能娛樂(lè)的游戲了。不多說(shuō)了，我們往下看同學(xué)們的出色表現(xiàn)吧。

游戲開(kāi)始了，老師選了一個(gè)“打頭炮”的人鄢陵浩，“應(yīng)接不暇”，一連串成語(yǔ)像倒豆子一樣蹦了出來(lái)?！跋尽?、“暇”，我苦思冥想，真難哪，龍有頭沒(méi)身子就結(jié)尾了？我有點(diǎn)不甘心，“霞光萬(wàn)道”，仍是老師幫我們解了難。我懂了，原來(lái)同音字也可以接龍?！暗缆?tīng)途說(shuō)”，又一個(gè)洪亮的聲音響了起來(lái)，把我的心拉了回來(lái)?！罢f(shuō)三道四”，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)更大聲，成語(yǔ)一個(gè)又一個(gè)往下接，不知不覺(jué)到龍尾了，終于要重新起頭了。

“轂擊肩摩”，好一個(gè)龍頭，接下來(lái)很簡(jiǎn)樸了，“龍爭(zhēng)虎斗”，“斗智斗勇”，“勇氣培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都伎癢，偶爾也有幾個(gè)出笑話的，好比有的字難組成語(yǔ)的時(shí)候，就有人說(shuō)什么“上下左右”希奇的'話，逗得全班同學(xué)哄堂大笑。

下課了，四年班的笑聲還在校園上空久久回蕩。

課堂快樂(lè)作文(篇3)

進(jìn)入學(xué)校的大門(mén)，放眼望去，灰白磚頭掩映下的是我們的藝術(shù)大樓，在藝術(shù)大樓的右邊就是我們的教授教養(yǎng)樓了。我們的教授教養(yǎng)樓可漂亮了，白色的磚、灰色的墻，世人看了都豎起大拇指！

讓我們走進(jìn)教室，來(lái)看看你以為普通的上課吧！“叮鈴鈴”，聽(tīng)，上課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室，坐得端端正正，剛才的歡笑聲到哪去了？剛才的雀躍聲到哪去了？剛才的哭泣聲到哪去了？都像小鳥(niǎo)似的飛走了，像或濃或淡的河水流走了，向煙霧似的消失在人群里……瞧，這里怎么“玩”起來(lái)了？原來(lái)老師正在和同學(xué)們互動(dòng)呢！上英語(yǔ)、語(yǔ)文，甚至是枯燥乏味的數(shù)學(xué)課，都會(huì)以上課互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。聽(tīng)，那朗朗的讀書(shū)聲讓我沉醉在那悅耳的'仿佛是一首柔美的歌曲，那歌聲泛起在我的腦海里，一直回旋、蕩漾。

“叮鈴鈴”，下課了，同學(xué)們臉上布滿了快樂(lè)與高興，大家精力充沛。玩游戲、踢足球、打籃球、靜心閱讀、畫(huà)畫(huà)……操場(chǎng)上蕩漾著同學(xué)們那“鈴兒”般的聲音。

課堂快樂(lè)作文(篇4)

新學(xué)校的課堂是歡樂(lè)的，尤其是上歷史課的時(shí)候。

歷史老師是一位特別溫順的女老師。她的脾氣非常好，上課時(shí)就算有同學(xué)頂嘴她，她也只不外是微微一笑帶過(guò)而已。

有一次，她在黑板上寫(xiě)字，讓同學(xué)們默讀課文，不知是誰(shuí)說(shuō)了一句：“默讀，摸著讀？”要是被別的老師聽(tīng)到之后，肯定會(huì)把那個(gè)同學(xué)痛罵一通。就在我們抱著看戲的心情時(shí)，她卻轉(zhuǎn)過(guò)頭微微一笑說(shuō)：“我們不是盲人，用不著摸著讀！”聽(tīng)完之后，同學(xué)們都大笑起來(lái)。捧腹大笑。

默讀完畢，老師就開(kāi)始提問(wèn)了，她看了一會(huì)兒，看到了我的同桌心不在焉地，便讓我的同桌李磊回答，他過(guò)了一會(huì)兒慢慢地從座位上依依不舍地站起來(lái)，他讓老師再念了一遍題，我們認(rèn)為他會(huì)這道題時(shí)，他忽然說(shuō)了一句讓人哭笑不得的話，他說(shuō)：“我不知道！”老師并沒(méi)有動(dòng)怒，還讓他用心聽(tīng)講。

她并不像其他老師那樣一切都按自己的教案來(lái)做事，而是遵循一下我們的意見(jiàn)，讓我們能夠消化的過(guò)來(lái)，也沒(méi)有布置什么功課。不只是歷史老師，還有其他各科的老師，英語(yǔ)老師可以給我們放歌曲聽(tīng)，語(yǔ)文老師可以給我們時(shí)間完成其他任務(wù)，還可以講小故事。

這里的課堂，沒(méi)有枯燥的感覺(jué)，只有數(shù)不清的歡笑聲，徐徐地，我喜歡上了這個(gè)學(xué)校，這個(gè)班級(jí)以及老師和同學(xué)們！

課堂快樂(lè)作文(篇5)

今天我們?nèi)陌嗪鸵蝗旱湍昙?jí)的小學(xué)生去文化館看了“快樂(lè)課堂”話劇表演，固然都是我們看得不再看的《小馬過(guò)河》、《小蝌蚪找媽媽》、《賣(mài)火柴的小女孩》，但節(jié)目立異了，將其中的含義又加深了一條，使我們受益匪淺。

他們的開(kāi)場(chǎng)比較有趣，演員們穿戴各種小動(dòng)物的衣飾，在舞臺(tái)上跳著舞，唱著歌。最吸引我的并不是他們的歌喉與舞姿，而是他們有趣的表演：小白兔蹦蹦跳跳，甲殼蟲(chóng)四處飄動(dòng)，兩只小蝌蚪游著泳，小鳥(niǎo)兒飄動(dòng)著……

開(kāi)場(chǎng)表演結(jié)束后，主持人“小松鼠，小蝌蚪”留在了舞臺(tái)上，其余的表演職員全都退了場(chǎng)，他們亮開(kāi)了嗓門(mén)：

“哎呀!小松鼠，你看今天這么多小同學(xué)呀!”“小蝌蚪”指了指我們，略顯高興的叫著。

“是啊是啊!我們不僅節(jié)目吸惹人，禮品也吸惹人哦——只要你上臺(tái)回答對(duì)我們提出的問(wèn)題，你們就可以領(lǐng)取獎(jiǎng)品!”“小松鼠”用吸惹人的聲音說(shuō)著，我們都期待是什么禮品呢!好了好了，我們開(kāi)始看節(jié)目吧!

第一場(chǎng)話劇是《小馬過(guò)河》，歡樂(lè)的音樂(lè)就知道這場(chǎng)話劇很有趣，果不其然，頭套“馬帽”的“馬媽媽”就出來(lái)了，經(jīng)由一段歌曲自述，我知道了她是個(gè)什么都不舍得讓孩子做的母親，早飯幫忙做，被子幫忙疊，書(shū)包幫忙理……就連上學(xué)都要在媽媽的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。

無(wú)憂無(wú)慮的小馬卻想獨(dú)立自主，自己干自己的事，媽媽不同意，覺(jué)得小馬還不能自主。又經(jīng)由了小馬很長(zhǎng)一段時(shí)間的歌唱懇求，媽媽才同意讓他做事，交給他一袋小麥，要他去小溪對(duì)面的磨坊磨出來(lái)。

這個(gè)話劇就是新版的，它新的含義就是告訴我們要獨(dú)立自主，另外兩個(gè)話劇也一樣，良多新的知識(shí)，這場(chǎng)“快樂(lè)課堂”真的很有趣!

課堂快樂(lè)作文(篇6)

2016年7月12日上午7點(diǎn)41分，吃過(guò)早餐后，我坐在學(xué)校廚房的外面的小板凳上，耳邊滿是同坐著的隊(duì)友用調(diào)羹刮碗的聲音，嘭嘭鏘鏘，竟也悅耳看著早已前來(lái)來(lái)參加三下鄉(xiāng)特色支教課程的孩子們已經(jīng)在學(xué)校操場(chǎng)、廣場(chǎng)上來(lái)回狂奔，嬉鬧了。他們的打鬧聲，奔跑的腳步聲，讓人覺(jué)得仿佛世界滿是美好，而早起上學(xué)從來(lái)不是他們的煩惱看著奔跑中的'幾個(gè)紅領(lǐng)巾，想到他們可能將是我的學(xué)生，心底莫名的興奮再次涌起。然而，伴隨而來(lái)的是緊張，畢竟，我們之間的年齡差距使得我不能和他們擁有一樣的思維，不能相互之間打打鬧鬧，肆意玩耍，在必要時(shí)可能還要搬出老師的頭銜

上午8點(diǎn)37分，因被要求臨時(shí)坐班，三年一班成了我三下鄉(xiāng)活動(dòng)中第一個(gè)接觸的班級(jí)。在三年一班教室之外的走廊上，我看到了一大群孩子，男孩，女孩，因?yàn)槲业牡絹?lái)，他們一下子擁了上來(lái)，把我圍成團(tuán)，而他們的臉于我而言都成了會(huì)笑的向日葵。被學(xué)生擁簇著，我走進(jìn)了三年一班的教室。三年一班是一個(gè)特別活躍的班，有兩個(gè)小男生答話答得特別大聲，可以看出來(lái)，他們平時(shí)就是班里的開(kāi)心果，他們像講相聲一樣，你一句，我一句，逗得班上直樂(lè)。

簡(jiǎn)單的自我介紹過(guò)后，為了了解同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)程度以及了解他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難攻克點(diǎn)，我讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹的同時(shí)，還讓他們說(shuō)出對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的興趣。我原以為英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)一年，處于單詞積累階段的孩子們來(lái)說(shuō)多少會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)枯燥，然而他們并沒(méi)有。相反，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣非常高，一番交流過(guò)后我被告知三年1班的英語(yǔ)成績(jī)是級(jí)上最好的，而這其中也透著他們滿滿的驕傲。

課堂快樂(lè)作文(篇7)

課堂總是歡樂(lè)的，聽(tīng)啊，我們的教室里回蕩著歡樂(lè)的笑聲----櫻桃老師正在給我們玩著“猜猜猜”的游戲。

游戲規(guī)則是這樣的：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上去摸袋子里的物品，只能摸不能看，一分鐘內(nèi)說(shuō)出物品名稱(chēng)，就算贏。

游戲開(kāi)始了，老師店里一個(gè)同學(xué)的名字：“王燁”。我一聽(tīng)，心里震了一下：這不是我的同桌嗎。王燁一聽(tīng)到自己的名字，連忙臉帶微笑，蹦蹦跳跳地走了上去。

王燁的小手在袋子里摸啊摸，摸啊摸，袋子一鼓一鼓的，眼睛里充滿了疑惑，好像在說(shuō)：“這是什么呀？”她的眼珠一會(huì)望著頂，一會(huì)兒又滴溜溜地轉(zhuǎn)了起來(lái)。她正在努力地思考著呢。突然，一絲笑容從她臉上閃過(guò)，她好像知道了?！笆?、九、八、七……三、二、一，停!”老師問(wèn)，“王燁，你說(shuō)說(shuō)你摸到的是什么呀？”“應(yīng)該是別針吧……”王燁拿出來(lái)一看，卻是一枚勛章，“你猜錯(cuò)了?！蓖鯚盥?tīng)了，顯然有些失落，捂住了臉，我真為她感到可惜。

第二次游戲開(kāi)始了。老師讓我們同桌互摸。我的手伸進(jìn)了同桌的小荷書(shū)包里，我暗暗得意：同桌今天只帶了舞鞋和小荷的東西，我一定會(huì)贏的！同桌藏的是一個(gè)類(lèi)似于紙的東西，小小的好像是一張一張粘在一起的，我想著小荷書(shū)包里的東西。這是，老師已經(jīng)在倒數(shù)了，我眼睛一亮，心里有了答案。等老師倒數(shù)完畢，我立馬大聲報(bào)出答案來(lái)：“便簽紙”?！罢_，你贏了！”同桌祝賀我，頓時(shí)，我心里美滋滋的。

歡樂(lè)的笑聲傳遍了教室，這真是一節(jié)歡樂(lè)的課堂，我期待下一節(jié)課。

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快樂(lè)天堂作文推薦

我相信我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中都會(huì)接觸到作文，寫(xiě)作文可以鍛煉文筆，提高寫(xiě)作能力。優(yōu)秀的文章中需要豐富的知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的作文有什么共同點(diǎn)嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供快樂(lè)天堂作文推薦，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

快樂(lè)天堂作文(篇1)

游樂(lè)園是孩子們的天堂，讓孩子們快樂(lè)，令孩子們向往。可游樂(lè)園多數(shù)都是大人設(shè)計(jì)的，許多東西我們并不感興趣。所以，我決定自己設(shè)計(jì)一個(gè)游樂(lè)園。

我設(shè)計(jì)的游樂(lè)園的大門(mén)是一道七彩的彩虹，上面寫(xiě)著“歡***”四個(gè)大字。一走進(jìn)大門(mén)，立即便進(jìn)入一個(gè)大大的迷宮。迷宮里有許多玩具和零食，每走對(duì)一條路，都會(huì)有一個(gè)小型的機(jī)器人為你跳一支舞，或給你一個(gè)棒棒糖以示鼓勵(lì)。每走到下一個(gè)路口，都會(huì)有一項(xiàng)驚險(xiǎn)的游樂(lè)設(shè)施來(lái)考驗(yàn)?zāi)愕哪懥?。再繼續(xù)往前走，智慧老人正在前方等著你，神秘的山洞也在召喚著你。

走出山洞，眼前豁然一亮：一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大廣場(chǎng)展現(xiàn)在眼前。廣場(chǎng)周?chē)凶屇愦箝_(kāi)眼界的圖書(shū)館，有讓你心動(dòng)不已的卡通人物正在勁舞，有讓你驚心膽戰(zhàn)的魔術(shù)表演……最吸引人的當(dāng)數(shù)廣場(chǎng)中心的體驗(yàn)館了。在這里，你可以成為一名宇航員，去探索太空的奧妙;你可以成為一名士兵，和戰(zhàn)友們一起保衛(wèi)祖國(guó);你可以成為一名郵遞員，辛勤地為人民服務(wù)……在這里，你所有的夢(mèng)想都能成真。

緊接著，一位小丑拉著你的手，帶你乘坐時(shí)空遂道車(chē)去最后一個(gè)目的地——“海洋世界”。這里有憨實(shí)靈活的海豚，有可愛(ài)活潑的小企鵝，還有各種各樣的魚(yú)類(lèi)，和奇形怪狀的海螺……

我設(shè)計(jì)的兒童樂(lè)園要是真能建成的話，我一定要邀請(qǐng)你和我們一起，共享“歡***”。

快樂(lè)天堂作文(篇2)

我設(shè)計(jì)的游樂(lè)園的大門(mén)是一道七彩的彩虹，上面寫(xiě)著“歡樂(lè)天堂”四個(gè)大字。一走進(jìn)大門(mén)，立即便進(jìn)入一個(gè)大大的迷宮。迷宮里有許多玩具和零食，每走對(duì)一條路，都會(huì)有一個(gè)小型的機(jī)器人為你跳一支舞，或給你一個(gè)棒棒糖以示鼓勵(lì)。每走到下一個(gè)路口，都會(huì)有一項(xiàng)驚險(xiǎn)的游樂(lè)設(shè)施來(lái)考驗(yàn)?zāi)愕哪懥?。再繼續(xù)往前走，智慧老人正在前方等著你，神秘的山洞也在召喚著你。

走出山洞，眼前豁然一亮：一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大廣場(chǎng)展現(xiàn)在眼前。廣場(chǎng)周?chē)凶屇愦箝_(kāi)眼界的圖書(shū)館，有讓你心動(dòng)不已的卡通人物正在勁舞，有讓你驚心膽戰(zhàn)的魔術(shù)表演……最吸引人的當(dāng)數(shù)廣場(chǎng)中心的體驗(yàn)館了。在這里，你可以成為一名宇航員，去探索太空的奧妙;你可以成為一名士兵，和戰(zhàn)友們一起保衛(wèi)祖國(guó);你可以成為一名郵遞員，辛勤地為人民服務(wù)……在這里，你所有的夢(mèng)想都能成真。

緊接著，一位小丑拉著你的手，帶你乘坐時(shí)空遂道車(chē)去最后一個(gè)目的地——“海洋世界”。這里有憨實(shí)靈活的海豚，有可愛(ài)活潑的小企鵝，還有各種各樣的魚(yú)類(lèi)，和奇形怪狀的海螺……

我設(shè)計(jì)的兒童樂(lè)園要是真能建成的話，我一定要邀請(qǐng)你和我們一起，共享“歡樂(lè)天堂”。

快樂(lè)天堂作文(篇3)

對(duì)于我們這些孩子來(lái)說(shuō)，暑假——是我們快樂(lè)的時(shí)光。我們不應(yīng)該像籠中之鳥(niǎo)，而應(yīng)該去追尋自己的快樂(lè)。我的暑假生活中，每一件快樂(lè)的事我都牢記在腦海中，至今有一件事還歷歷在目。

剛立秋不久，我就找到了一個(gè)“快樂(lè)天堂”，那里景色美，空氣清鮮，同時(shí)也很隱蔽。

我和幾個(gè)朋友一起去那里玩。到了那兒，清新的空氣、美麗的風(fēng)景立刻吸引住了我，使我很想在這兒多停留一會(huì)兒，但小鳥(niǎo)的歌聲卻提醒了我——美景還在前方。遠(yuǎn)處，一個(gè)大坑，道路盤(pán)旋而下，我們沿著彎彎曲曲的小路，飛跑著下去，任憑路旁花花草草怎么挽留，我們的腳步絲毫也沒(méi)有停住，一口氣跑到了大坑底部，大坑底部還有一個(gè)土坡，上面長(zhǎng)滿了綠草和鮮花，我在芳香撲鼻的花草中不停地跳躍，仿佛自己成了一只快樂(lè)的蝴蝶，在花叢中快樂(lè)地翩翩起舞。

天氣漸漸陰暗下來(lái)，正所謂“六月的天，小孩兒的臉——說(shuō)變就變”。老天像戴上了墨鏡，烏云密布黑沉沉壓到了我們的頭頂，頃刻間，黃豆粒似的雨點(diǎn)灑落下來(lái)，我們都沒(méi)有躲藏，一起欣賞雨中的歡悅，小草痛痛快快地沖了個(gè)涼水澡，不斷地在雨中跳躍，伸著懶腰……。

雨，來(lái)的匆匆，去的突然，一會(huì)兒功夫，雨過(guò)天晴了。

我們的快樂(lè)像微風(fēng)無(wú)處不在，只要我們有愉悅的心情，有孩童的心靈，快樂(lè)就會(huì)永遠(yuǎn)跟隨。

快樂(lè)天堂作文(篇4)

路邊，有一棵大樹(shù)，它站在那兒很多很多年了，樹(shù)皮在漸漸脫落。在它的旁邊，最近新栽了一棵小樹(shù)，小樹(shù)的枝干綠綠的，嫩嫩的，頂上有一點(diǎn)點(diǎn)綠意蔭濃。

大樹(shù)已經(jīng)很老，很老了，樹(shù)皮，枝干都那么粗糙，看到了嫩嫩的小樹(shù)，總是想起幾十年前的微風(fēng)、陽(yáng)光和雨露……現(xiàn)在的風(fēng)總是不耐煩的吹著，陽(yáng)光總是無(wú)聊的曝曬著，雨露也是豆子般的大，一點(diǎn)也沒(méi)有詩(shī)意。

小樹(shù)還很小，很小，喜歡這個(gè)世界，這一切，對(duì)于它來(lái)說(shuō)真的很美妙——它根本不知道，從前的一切，有多清新，多美麗，比現(xiàn)在要好不知多少倍。

再后來(lái)，又過(guò)了很多很多年，老樹(shù)早就消失在了風(fēng)沙中，小樹(shù)也已經(jīng)長(zhǎng)成了老樹(shù)，粗糙的樹(shù)干，在黃色的風(fēng)沙中，顫巍巍的，依然立著。

現(xiàn)在的小樹(shù)，也總是笑盈盈的，說(shuō)這個(gè)世界多美妙！而這棵現(xiàn)在的老樹(shù)呢，總是感嘆著過(guò)去。它想起了幾十年前的老樹(shù)，那時(shí)的空氣在現(xiàn)在看來(lái)那么清新，可那棵老樹(shù)總是自怨自艾地說(shuō)，從前那么美好。難道環(huán)境真的越來(lái)越壞了嗎？

一天，龍卷風(fēng)襲擊了這里，老樹(shù)被卷走了。來(lái)到了一個(gè)干凈的世界。

它看到了從前的老樹(shù)，老樹(shù)笑盈盈地說(shuō)：“這里是天堂，時(shí)間，舊石器時(shí)代?！敝?chē)氖澜?，是那么淳樸，美麗。幾千年，幾萬(wàn)年過(guò)去了，環(huán)境越來(lái)越壞了。這株從前的小樹(shù)想。

這是一片最后的凈土，這里是天堂，當(dāng)天堂成為最后的歡樂(lè)，這個(gè)世界一定痛苦不堪，世界的心，也早已死去。

快樂(lè)天堂作文(篇5)

黃柏的原始森林，是我最喜歡玩的地方。那里清爽宜人，樹(shù)木茂盛，花草叢生，是一個(gè)快樂(lè)的天堂。

每到夏天，我都會(huì)去那里。那里的天空被樹(shù)枝和樹(shù)葉遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，陽(yáng)光只能從縫隙中擠進(jìn)來(lái)，由于樹(shù)木成蔭，整片原始森林就像一個(gè)巨大的空調(diào)房。

原始森林的樹(shù)真奇特：有的樹(shù)藤像蛇一般，纏繞著樹(shù)干；有的樹(shù)可粗了，要近十個(gè)人圍成一圈才抱得過(guò)來(lái)；還有的樹(shù)藤像手一樣從上面伸下來(lái)，人們可以在上面蕩秋千……

最妙的要數(shù)原始森林的小溪了。在岸邊，你可以隱約看見(jiàn)在清澈的小溪里嬉戲的小魚(yú)小蝦。小溪的中間，有一棵用大樹(shù)做成的獨(dú)木橋，獨(dú)木橋并不高，許多人在上面追逐打鬧。

暑假時(shí)，我常和同學(xué)們?cè)谀抢锿?，玩得最多的還是爬樹(shù)。我們比誰(shuí)爬得快，或比誰(shuí)更快找到鳥(niǎo)窩，可好玩了。特別是掏鳥(niǎo)窩，能在里邊掏出幾個(gè)鳥(niǎo)蛋呢！可是，掏鳥(niǎo)蛋時(shí)一定要小心，被鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)了可就麻煩了，準(zhǔn)會(huì)沖著你一頓亂啄。

美麗的原始森林是我快樂(lè)的天堂，讓我難以忘懷。

快樂(lè)天堂作文(篇6)

七月十八日是一個(gè)晴空萬(wàn)里的好日子，沒(méi)刮風(fēng)也沒(méi)下雨，所以，我們?nèi)胰藫d起行囊旅行去了，我們的目的地-------澎湖。

好興奮喔！因?yàn)檫@是我第一次搭飛機(jī)耶！當(dāng)飛機(jī)起飛時(shí)，我的神經(jīng)是緊繃的，腳底發(fā)麻，可是呢，有經(jīng)驗(yàn)的媽媽告訴我：不要緊張，放鬆心情，好好的享受在天空飛的感覺(jué)。果真，好舒服喔！窗外，藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云海，美不勝收、所有的美景盡收眼底。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，我們終于到達(dá)目的地------澎湖。海風(fēng)徐徐的吹來(lái)，讓人有股透清涼的感覺(jué)，澎湖的明媚風(fēng)光，還有婦人包著頭巾，只露出兩隻眼睛，讓我印象深刻，我問(wèn)爸爸，為什么他們要包著頭巾？爸爸說(shuō)：「因?yàn)榕旌娘L(fēng)沙太大，眼睛會(huì)張不開(kāi)，所以，包著頭巾，沙子才不會(huì)跑到眼睛裡?！箤?duì)了，我還忘了和大家介紹，澎湖的名產(chǎn)也有好多種喔！像小魚(yú)干、海產(chǎn)……等等，有機(jī)會(huì)大家一定要到澎湖玩。

時(shí)間過(guò)得真快，叁天兩夜的行程，在不知不覺(jué)中，已近尾聲，我們依依不捨的踏上歸途。期待下次能再享

受澎湖美妙的風(fēng)光。

快樂(lè)的一堂課作文匯總十二篇

是否有值得參考和借鑒的優(yōu)質(zhì)作文呢？作文在人生道路上扮演著重要的角色，寫(xiě)作是探索和成長(zhǎng)的過(guò)程，可以引領(lǐng)我們走向自由和快樂(lè)。一篇出色的作文必定是經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌才能寫(xiě)成的。根據(jù)您的需要，小編精心整理了與“快樂(lè)的一堂課作文”相關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)您查閱以下信息！

快樂(lè)的一堂課作文(篇1)

今天，班主任官老師通知了一件事：今天下午的品德課暫時(shí)不上，因?yàn)?，哼，官老師真是的，說(shuō)就說(shuō)唄，還故意吊我們胃口。老師頓了一小會(huì)兒后，才不緊不慢的說(shuō)：你們的陳老師和陶老師今天下午要和你們做一個(gè)測(cè)試反應(yīng)能力的游戲啦！聽(tīng)了這話后，我們?nèi)嗖患s而同地跳了起來(lái)。老師連忙制止我們，并讓我們聽(tīng)陳老師和陶老師的話，不然，就取消今天下午的游戲課，便急匆匆的走了。

左盼右盼，終于盼到了下午那一節(jié)難得的游戲課，老師走了進(jìn)來(lái)，簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下游戲規(guī)則，游戲就開(kāi)始了。

游戲規(guī)則是這樣的：每人說(shuō)一種水果名稱(chēng)，比如：雪梨蹲，雪梨蹲，雪梨蹲完西瓜蹲不可以重復(fù)，而且反應(yīng)時(shí)間不可以超過(guò)1秒鐘。

第一局我沒(méi)有上去，我想看看這個(gè)游戲有沒(méi)有危險(xiǎn)。畢竟我以前沒(méi)有玩過(guò)。幸好，老師沒(méi)有叫我上去，我便坐在底下看著。

在臺(tái)上的同學(xué)口中念念有詞：西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完菠蘿蹲。菠蘿蹲，菠蘿頓，菠蘿蹲完桃子蹲。哈哈哈！我們笑著捂起了肚子。因?yàn)椋緵](méi)有桃子這個(gè)水果！哈哈哈哈我們又接著笑，而菠蘿只得下場(chǎng)。慢慢的，許多同學(xué)因?yàn)榉磻?yīng)慢而下場(chǎng)，最后只剩下4個(gè)同學(xué)了，還要出場(chǎng)1個(gè)同學(xué)剩下3個(gè)便是水果公主和水果王子了。這是最出色的時(shí)刻，所以我們都瞪大眼睛。

蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完荔枝蹲。什么？荔枝？荔枝不是已經(jīng)下去了嗎？哈哈，那位同學(xué)又被踢了下去。

第二局要開(kāi)始了，我鼓足勇氣，把手高高的舉起來(lái)，很慶幸，老師叫到我了。我走上講臺(tái)，接過(guò)水果名片，一看，哇！是山楂。我嘻嘻的看了他們的水果名片，把他們的名字都記了下來(lái)。

3，2，1，比賽開(kāi)始！雪梨！我的好朋友正是雪梨。之見(jiàn)她稍稍停頓了那么一小會(huì)兒，就說(shuō)：雪梨蹲，雪梨蹲，雪梨蹲完，草莓蹲。緊接著，草莓又說(shuō)：草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完，山楂蹲。聽(tīng)到山楂我就馬上喊：山楂蹲，山楂蹲，山楂蹲完葡萄蹲。

當(dāng)然，我不知道那拿著葡萄的倒霉兄是誰(shuí)。沒(méi)過(guò)多久，戰(zhàn)場(chǎng)上只剩下我一個(gè)女生了，男生不免有一些得意。哼！怕你們還不成啊？

現(xiàn)在只剩下4個(gè)同學(xué)了，是最最驚心動(dòng)魄的時(shí)刻。那3個(gè)男生似乎故意針對(duì)我，一直說(shuō)：山楂，山楂，山楂我才不怕他們哩！反而，他們?cè)浇形?，我心里越愉快?/p>

山楂蹲，山楂蹲，山楂蹲完，橘子蹲。那個(gè)橘子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，被迫下場(chǎng)

噢耶！太棒了，我竟然成為了水果公主！但是，我并不是為了獎(jiǎng)品，而是為了老師、同學(xué)的互動(dòng)時(shí)光。

四年級(jí):鄭天琦

快樂(lè)的一堂課作文(篇2)

在安靜的教室里突然傳出了陣陣地撕紙聲。哈哈！你一定不知道我們?cè)诟墒裁矗Z(yǔ)文老師正在跟我們做游戲呢！

星期五下午，剛一上課，老師就帶著我們做游戲，老師把同學(xué)們分成三組，準(zhǔn)備出小紙條兒，有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”，有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“在哪”，還有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“干什么”?！笆樟恕Ｊ樟耍　苯M長(zhǎng)高興地說(shuō)。全都收齊后，老師開(kāi)始念了：“瘋子，在柜子里，怪不得是瘋子呢，跑柜子里，在柜子里做什么呢？”　景　老師輕輕地拿起第三張紙條，快速地閱覽，接著一陣微笑，念道：“在吃飯?！蓖瑢W(xué)們都樂(lè)開(kāi)了“花兒”，有的拍桌子，有的捂著肚子哈哈大笑，老師也隨著同學(xué)們開(kāi)心地笑了起來(lái)，安靜的教室那上變成了“歡騰的世界”。老師又接著讀起來(lái)了：“蘭蘭，在老鼠洞里捉小雞?！薄盁狒[的樂(lè)園”里再次傳出了陣陣笑聲。游戲結(jié)束了，也要上課了，教室里恢復(fù)了原樣，可大家在回憶著那難忘的一刻。

我心想：寫(xiě)作文的時(shí)候不能張冠李戴，要不然的話會(huì)鬧出笑話。

快樂(lè)的一堂課作文(篇3)

今天的音樂(lè)課，我很快樂(lè)。

課堂剛開(kāi)始，音樂(lè)老師就讓我們隨著音樂(lè)把椅子擺成正方形。不一會(huì)兒，音樂(lè)響起了，一個(gè)個(gè)動(dòng)彈快樂(lè)的音符被風(fēng)吹進(jìn)我的耳朵里。“啦啦，啦啦”我們慢悠悠地走著，老師有些不耐煩了，開(kāi)始倒數(shù)“三、二、一”。同學(xué)們像狗看見(jiàn)了骨頭似的沖向自己的位置，有些邊走還在尖叫，有些像沒(méi)了靈魄，沖來(lái)沖去。大家臉色驚慌，眉毛都豎上天了，教室里亂成了菜市場(chǎng)。短短的幾秒鐘，同學(xué)們雖然很驚慌，但都在規(guī)定時(shí)間坐了下來(lái)。

接下來(lái)，老師又拿出了陀螺，大家都很驚喜，個(gè)個(gè)露出大門(mén)牙。“呼——”大陀螺飛速旋轉(zhuǎn)了起來(lái)。林江誠(chéng)很激動(dòng)。他伸長(zhǎng)手臂，腳一蹬，嘴成“O”形，向大陀螺撲去。大家看見(jiàn)林江誠(chéng)去撲陀螺，也加入行動(dòng)。頓時(shí)，教室又成了片亂海。大陀螺聽(tīng)見(jiàn)我們的喧雜聲，裝死在地上，不動(dòng)了。老師很生氣，讓那幾個(gè)人退出游戲。

最后，我們又玩了“音樂(lè)走路”的游戲?！袄怖怖病保瑢W(xué)們隨舞步走起路來(lái)，既快樂(lè)又有趣。

這堂音樂(lè)課讓我真快活！

快樂(lè)的一堂課作文(篇4)

今天的蝦語(yǔ)文作文課十分有趣，讓我記憶猶新。因?yàn)榻裉煳覅⒓永@口令比賽。

老師首先讓我們班的每一個(gè)同學(xué)選了一個(gè)號(hào)，然后她出示一到八的繞口令，我選擇的數(shù)字是六號(hào)。老師現(xiàn)在出示的數(shù)字是一號(hào)。讀一號(hào)的同學(xué)有許多讀不對(duì)的地方，我們的教室一下子沸騰了起來(lái)，有的同學(xué)齜牙咧嘴，有的哄堂大笑，還有的前仰后合的。其中有一個(gè)同學(xué)在讀八百標(biāo)兵奔北坡時(shí)，讀到后面就讓人聽(tīng)不成了，很顯然那個(gè)同學(xué)也非常著急，抓耳撓腮的，教室里一片尖叫聲。一到八號(hào)的繞口令都讀完了，可是我們班依然沒(méi)有最后的冠軍。幸運(yùn)的是，第一輪繞口令沒(méi)有抽到我。

下面老師知道我們進(jìn)行一場(chǎng)海選賽，老師讓我們每個(gè)人和自己的同桌比賽，在這場(chǎng)激動(dòng)人心的海選比賽中，我勝過(guò)了我的同桌，給自己的冠軍之路邁出了第一步。老師讀了海選比賽勝利者的名單。糟了，我們八個(gè)人要進(jìn)行一場(chǎng)決賽，勝利則是今天的冠軍，老師讓我們讀的繞口令是：“牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，牛郎牛年戀劉娘，劉娘年年念牛郎，郎戀娘來(lái)娘念郎，念娘戀郎念郎戀郎，念戀娘郎，繞不暈?zāi)闼阄野酌Α！弊詈笪覀儼鄾](méi)有一個(gè)勝的。

這節(jié)課就這樣快樂(lè)地結(jié)束了。

快樂(lè)的一堂課作文(篇5)

上音樂(lè)課時(shí)，老師讓我們看六一的演出錄像。

六一演出當(dāng)然少不了校長(zhǎng)講話了。校長(zhǎng)在臺(tái)上說(shuō)話，他的話我們卻幾乎聽(tīng)不懂。聽(tīng)著聽(tīng)著，我們開(kāi)始在下面講話了。大家都開(kāi)始談?wù)?，一些在談?wù)摾蠋煹碾娔X操作水平太差，有些在談?wù)摾蠋煹膭?dòng)作真慢。

可音樂(lè)老師卻不管我們，她要使錄像快進(jìn)，好讓我們安靜下來(lái)。可是音樂(lè)老師不會(huì)快進(jìn)，我們大笑起來(lái)，心想：老師連這些都不知道呀！

正好這事被電腦超人小皓發(fā)現(xiàn)了，他做出一個(gè)超人的動(dòng)作沖了下來(lái)，跑到電腦旁邊，左按右按。可不知怎么回事，電腦就是不快進(jìn)，老師也發(fā)火了，把電腦超人趕回去，又開(kāi)始自己嘗試快進(jìn)。

但是那個(gè)煩人的校長(zhǎng)仍然在講話，過(guò)了一會(huì)兒，鈴聲響了，這節(jié)課全聽(tīng)了校長(zhǎng)的發(fā)言。天哪！音樂(lè)老師的電腦技術(shù)真差，不過(guò)不能怪她，這快進(jìn)居然連我們班的電腦高手都不會(huì)弄。

快樂(lè)的一堂課作文(篇6)

記得我在讀四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，有次上體育課時(shí)正好下雨，老師就在教室里和我們玩了一個(gè)游戲。

上體育課了，老師走了進(jìn)來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”老師先說(shuō)了游戲規(guī)則：“我把這根教鞭給你們，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地傳下去，等會(huì)兒我喊停，教鞭傳到哪位同學(xué)手里，哪位同學(xué)就上講臺(tái)來(lái)表演一個(gè)節(jié)目?！?/p>

游戲開(kāi)始了，先從萬(wàn)源開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)地傳。同學(xué)們?cè)趥鞯臅r(shí)候，突然老師喊了一句：“停！”這時(shí)，教鞭傳到了周浩的手上，他笑著上去表演了一個(gè)節(jié)目。

之后游戲又開(kāi)始了，這一次教鞭傳到了王騏手上，他做了這樣一個(gè)表演：他把自己的手當(dāng)成錢(qián)來(lái)打自己，把同學(xué)們逗得哈哈大笑。

王騏表演完后，游戲繼續(xù)。這一次傳到了我們班里最會(huì)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)葛鳳手里，她在黑板上給大家畫(huà)了一只小熊。那只小熊頭圓圓的，坐在地上，可愛(ài)極了，沒(méi)有人能找出哪里畫(huà)得不好，同學(xué)們給她鼓起了熱烈的掌聲。

伴隨著同學(xué)們的笑聲和歡呼聲，很快就下課了。

這一堂課真有意思啊！同學(xué)們好像很久沒(méi)有這么開(kāi)心過(guò)了。

快樂(lè)的一堂課作文(篇7)

今天，我上了一堂快樂(lè)的課。想必你會(huì)猜上了什么內(nèi)容，讓我來(lái)告訴你吧！課的內(nèi)容是一個(gè)小游戲——快速傳球。

上課了，老師在小紙上寫(xiě)了一番，然后把它們折攏，放入杯子中。原來(lái)是要抽簽分組呀！抽完以后，14個(gè)人馬上分成兩組。老師開(kāi)始講游戲規(guī)則：第一個(gè)同學(xué)用筷子將乒乓球夾起，傳給第二個(gè)同學(xué)，以此類(lèi)推。如果兩只手操作，犯規(guī)。球落地，夾球的人必須離開(kāi)位置繼續(xù)夾。

我們都非常緊張。“預(yù)備——，開(kāi)始！”老師說(shuō)道。我們第二組的第一個(gè)同學(xué)就夾了好長(zhǎng)時(shí)間，還沒(méi)夾起。老師告訴我們第二組快點(diǎn)換位置，重新開(kāi)始。第二組馬上換好座位，這時(shí)第一組已經(jīng)轉(zhuǎn)到了第5個(gè)同學(xué)。??！到我了。我輕輕地將它夾起，可它像個(gè)沾了油的小娃娃，從筷子上跑到了地下。我趕緊跑過(guò)去，將它牢牢夾住，馬上傳給了第三個(gè)人。這時(shí)候第一組只剩下了一個(gè)同學(xué)。正當(dāng)我們傳到第5個(gè)人的時(shí)候，第一組勝利了。

老師提議三局兩勝，我們又開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)。第二次的我表現(xiàn)比第一次好，用了5秒鐘。這次勝利遙遙在望，當(dāng)我們傳到第6個(gè)人的時(shí)候，第一組還在傳第4個(gè)人?？蓜倮饏s在最后一個(gè)人張智超的人里用水熄滅了。“快點(diǎn)啊，快點(diǎn)快點(diǎn)啊你?！钡诙M的同學(xué)撮在提醒，也包括我?？傻谝唤M勝利了，就因?yàn)樽詈笠粋€(gè)同學(xué)，我們前面6個(gè)人的努力都化為烏有了。

這次比賽雖然失敗了，但友誼第一，比賽第二嘛！賽場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都是我們的朋友。有時(shí)，比賽輸了，但不要因嫉妒心而少了一個(gè)朋友，少了一份友誼。我們永遠(yuǎn)要在心里記住一句話：友誼第一，比賽第二。

快樂(lè)的一堂課作文(篇8)

在安靜的教室里突然傳出了陣陣地撕紙聲。哈哈！你一定不知道我們?cè)诟墒裁矗蠋熣诟易鲇螒蚰兀?/p>

星期六下午，剛一上課，老師就帶著我們做游戲，老師把同學(xué)們分成三組，準(zhǔn)備出小紙條兒，有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”，有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“在哪”，還有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“干什么”。“收了。收了！”組長(zhǎng)高興地說(shuō)。全都收齊后，老師開(kāi)始念了：“瘋子，在柜子里，怪不得是瘋子呢，跑柜子里，在柜子里做什么呢？”景老師輕輕地拿起第三張紙條，快速地閱覽，接著一陣微笑，念道：“在吃飯。”同學(xué)們都樂(lè)開(kāi)了“花兒”，有的拍桌子，有的捂著肚子哈哈大笑，老師也隨著同學(xué)們開(kāi)心地笑了起來(lái)，安靜的教室那上變成了“歡騰的世界”。老師又接著讀起來(lái)了：“蘭蘭，在老鼠洞里捉小雞。”“熱鬧的樂(lè)園”里再次傳出了陣陣笑聲。

游戲結(jié)束了，也要上課了，教室里恢復(fù)了原樣，可大家在回憶著那難忘的一刻。我心想：寫(xiě)作文的時(shí)候不能張冠李戴，要不然的話會(huì)鬧出笑話。

快樂(lè)的一堂課作文(篇9)

我最討厭英語(yǔ)課，特別是補(bǔ)習(xí)班的，因?yàn)槲矣X(jué)得我們中國(guó)人沒(méi)有必要學(xué)外國(guó)人的語(yǔ)言。

但阿米老師那快樂(lè)、生動(dòng)的一堂課，使我改變了這個(gè)觀點(diǎn)。

那是星期六的上午，英語(yǔ)老師MISS羅帶來(lái)了一個(gè)老外。

我們初次見(jiàn)面，老外用生硬的中文對(duì)我們說(shuō)：“大家好，我叫阿米?！蔽覍?duì)阿米仔細(xì)打量起來(lái)：他大概有1.8米高，有著一頭卷發(fā)，皮膚有點(diǎn)兒黑。聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)，阿米是西班牙人。只見(jiàn)阿米穿著一件夾克衫 專(zhuān)注寫(xiě)作，一條牛仔褲，走起路來(lái)一蹦一跳，像一個(gè)小孩子，讓我覺(jué)得十分親切，沒(méi)有一生生疏的感覺(jué)，仿佛我們和西放牙之間的距離近在咫尺間一般。

上課了，外教用一口流利的英文教我們?cè)鯓幼鲎晕医榻B。隨后便在黑板上寫(xiě)下一段小巧的英文，教我們拍著手，跺著腳，唱起歌，拍起桌子來(lái)，大家玩得高興極了！

后來(lái)，我們和阿米玩起了游戲。游戲開(kāi)始了，阿米扮成了魔鬼，他用陰森恐怖的聲音邊數(shù)：“one、two、three、four、five”，邊圍著桌子慢慢走，尋找我們這些小孩。當(dāng)數(shù)到“twelve”時(shí)，“魔鬼”兇相畢露，張牙舞爪地向我們逼近。我們像受驚的小兔子，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地到處亂竄，生怕被可怕的“魔鬼”給逮住，當(dāng)點(diǎn)心給“吃”了。突然阿米好像累了似的，癱坐在地上，我瞧見(jiàn)了跑到阿米是否真的累了，誰(shuí)知，一不留神，被“魔鬼”給抓住了，我的心怦怦直跳，只得上臺(tái)表演節(jié)目，我心想：看來(lái)阿米還會(huì)使用戰(zhàn)術(shù)，以后可得多加小心。

“叮鈴鈴”！下課鈴響了，快樂(lè)的時(shí)間在不知不覺(jué)中溜走了。

快樂(lè)的一堂課作文(篇10)

今天的音樂(lè)課，我很快樂(lè)。

課堂剛開(kāi)始，音樂(lè)老師就讓我們跟著音樂(lè)把椅子擺成正方形。不一會(huì)兒，音樂(lè)響起了，一個(gè)個(gè)動(dòng)彈快樂(lè)的音符被風(fēng)吹進(jìn)我的.耳朵里?！袄怖?，啦啦”我們慢悠悠地走著，老師有些不耐煩了，開(kāi)始倒數(shù)“三、二、一”。同學(xué)們像狗看見(jiàn)了骨頭似的沖向自己的位置，有些邊走還在尖叫，有些像沒(méi)了靈魄，沖來(lái)沖去。大家臉色驚慌，眉毛都豎上天了，教室里亂成了菜市場(chǎng)。短短的幾秒鐘，同學(xué)們固然很驚慌，但都在劃定時(shí)間坐了下來(lái)。

接下來(lái)，老師又拿出了陀螺，大家都很驚喜，個(gè)個(gè)露出大門(mén)牙。“呼——”大陀螺飛速旋轉(zhuǎn)了起來(lái)。林江誠(chéng)很激動(dòng)。他伸長(zhǎng)手臂，腳一蹬，嘴成“O”形，向大陀螺撲去。大家看見(jiàn)林江誠(chéng)去撲陀螺，也加入步履。整理時(shí)，教室又成了片亂海。大陀螺聞聲我們的喧雜聲，裝死在地上，不動(dòng)了。老師很氣憤，讓那幾個(gè)人退出游戲。

最后，我們又玩了“音樂(lè)走路”的游戲?！袄怖怖病?，同學(xué)們隨舞步走起路來(lái)，既快樂(lè)又有趣。

這堂音樂(lè)課讓我真快活！

快樂(lè)的一堂課作文(篇11)

當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！

上課鐘響了，

準(zhǔn)備去上[音樂(lè)課]，

老師有時(shí)彈奏著輕快的圓舞曲；

有時(shí)彈奏著雄偉的進(jìn)行曲，

各種好聽(tīng)的歌曲，

回蕩在我的耳朵里，

讓我感覺(jué)好舒服，

任何煩惱通通把它拋到九霄云外去。

提起畫(huà)筆

意到筆隨

一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)

呈現(xiàn)在眼前

我喜歡畫(huà)畫(huà)

因?yàn)?/p>

可以放松心情

也可以畫(huà)出各種色彩

還可以畫(huà)出我最喜歡的動(dòng)物

拿起剪刀

東剪剪西貼貼

一幅有趣的剪貼畫(huà)

呈現(xiàn)在眼前

我喜歡剪貼

因?yàn)?/p>

可以隨意剪貼

也可以展現(xiàn)藝術(shù)天份

還可以剪出我最喜歡的動(dòng)物

很好玩

很快樂(lè)

快樂(lè)的一堂課作文(篇12)

我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！叫吹泡泡。老師和顏悅色。這是一堂試聽(tīng)課，老師面帶笑容地迎接我們的到來(lái)。

老師先來(lái)給我們講了些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們也像蚊子一樣嗡嗡嗡地回答著，整個(gè)課堂變得無(wú)比有趣。老師這時(shí)決定做游戲。

切！那么幼稚！一聽(tīng)說(shuō)做游戲，全體哄堂大鬧。

規(guī)則是1、比誰(shuí)吹的泡泡比較大，各組請(qǐng)選一位；2、比誰(shuí)吹的泡泡比較多，各組選一人。如果那個(gè)小組勝利，那個(gè)小組加五分，請(qǐng)選擇。整個(gè)課堂頓時(shí)一下子炸開(kāi)了鍋。我們嘰嘰喳喳地討論。

請(qǐng)選手上臺(tái)。老師親切地說(shuō)道。第一次我來(lái)吧！我自告奮勇。

老師先讓我們上臺(tái)，我迅速站了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地跑了上去拿起泡泡管，立即扭開(kāi)蓋子，像拔刀劍一樣拔了出來(lái)。泡泡水像雨點(diǎn)般落下來(lái)，我心想：應(yīng)該不會(huì)有人踩到泡泡水滑倒吧？老師拿出手機(jī)打開(kāi)計(jì)時(shí)器：三、二、一、開(kāi)始。我使勁一吹，費(fèi)了九牛二虎之力，不料，吹出了全是小泡泡，那泡泡像一個(gè)個(gè)小仙女在跳舞，我一副特別緊張的樣子。三、二、一、停！老師一個(gè)叫停，哈哈！我最后吹出了一個(gè)大泡泡。我們勝利了！我的心情無(wú)法比喻有多開(kāi)心多激動(dòng)。

第二輪即將開(kāi)始，我把泡泡水遞給了另一個(gè)人，我的心又像一塊沒(méi)落地的石頭，忐忑不安，比賽開(kāi)始了！我給我的隊(duì)友打氣，我還上去搞破壞，我用我的詠春拳把對(duì)手的泡泡一個(gè)個(gè)一一打破。

停！比賽結(jié)束了，我心里的石頭總算落地了。哈哈，我們以1:0獲勝。他們的懲罰是每個(gè)人表演節(jié)目。他們表演的時(shí)候引來(lái)一陣陣笑聲，都要把教室掀翻啦！

一堂音樂(lè)課作文

怎么寫(xiě)出一片優(yōu)秀的作文呢？作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫(xiě)作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的，我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“一堂音樂(lè)課作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

一堂音樂(lè)課作文 篇1

今天下午，由浦東新區(qū)涇楊學(xué)區(qū)組織了一次音樂(lè)欣賞探究性公開(kāi)課，地點(diǎn)在浦東名校進(jìn)才北校的音樂(lè)教室內(nèi)。

我們聽(tīng)課的十多位音樂(lè)教師首先被該校設(shè)置先進(jìn)齊全的音樂(lè)教室所吸引。前墻上懸掛著一幅較大的投影屏幕，右側(cè)是多媒體電腦操作平臺(tái)，四周墻體上安置著環(huán)繞音響，藝術(shù)吊頂和側(cè)墻安裝了吸音設(shè)施，教室*后部分是三層的絨面兩用臺(tái)階，教室中部是56張比較寬大的學(xué)生座椅。

這是一間比較標(biāo)準(zhǔn)化配置的音樂(lè)教室...為我們提供這一堂公開(kāi)課的張開(kāi)奕老師大方、開(kāi)朗的出現(xiàn)在我們面前。

這一堂公開(kāi)課的教學(xué)對(duì)象是初二的學(xué)生，學(xué)生們?cè)谡n前已經(jīng)按照教師的布置和引導(dǎo)作了小組分工，并且分別在課外完成了課題小結(jié)的演講課件。他們的課題是“交響詩(shī)的有關(guān)知識(shí)”和“賞析《在中亞西亞草原上》”。本堂課的主要任務(wù)是放手讓學(xué)生進(jìn)行各個(gè)小組結(jié)題演說(shuō)和再欣賞。

在整堂課中，學(xué)生們的思路非?；钴S，對(duì)音樂(lè)的理解常常出乎大家的意料，卻又似乎合情合理...學(xué)生的課件制作都是用。PPT格式，畫(huà)面、解說(shuō)詞以及音樂(lè)的搭配都經(jīng)過(guò)他們各個(gè)小組精心的選擇和制作，風(fēng)格各異。學(xué)生們的解說(shuō)和多媒體平臺(tái)操作雖然略顯緊張，但是他們對(duì)音樂(lè)的理解以及課件制作的能力還是讓聽(tīng)課的教師們感覺(jué)到了學(xué)生們思維上的自由，以及他們良好的\'動(dòng)手、自學(xué)能力。

聽(tīng)完這一堂公開(kāi)課，筆者有以下感觸：1、現(xiàn)代化音樂(lè)教學(xué)硬件的配備的必要性。許多音樂(lè)教師在這里聽(tīng)課，除了看到了一堂有特點(diǎn)的好課，另外是找到了一種難言的失落感－－“自己學(xué)校的教學(xué)條件太差”。面對(duì)未來(lái)音樂(lè)教育，硬件設(shè)施對(duì)于許多地區(qū)和學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一道很大的難題，許多音樂(lè)教師只能在公開(kāi)課時(shí)才能享受一下多媒體教室。日常的教學(xué)條件都不好意思說(shuō)出口。在我目前所看到的學(xué)校里，像進(jìn)才北校這樣硬件條件優(yōu)越的學(xué)校并不多見(jiàn)。

2、一堂成功的音樂(lè)探究性展示課。發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域立項(xiàng)進(jìn)行主動(dòng)探索是探究性課程的主要特點(diǎn)，在這一堂音樂(lè)課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了學(xué)生的思維和交流，學(xué)生們從音樂(lè)線條的分析，到對(duì)樂(lè)曲的場(chǎng)景（音畫(huà)）理解，從課件中為音樂(lè)所配的背景圖片，到對(duì)樂(lè)曲創(chuàng)作時(shí)文化背景的分析，無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性和思路。

3、音樂(lè)教師的角色轉(zhuǎn)化。課堂中，對(duì)樂(lè)曲的分析，對(duì)“交響詩(shī)”的講解，幾乎完全由學(xué)生代表（學(xué)生自制課件有力的輔助）來(lái)完成。音樂(lè)教師由執(zhí)教者幾乎變成了旁觀者。在這里，張老師充當(dāng)?shù)氖菍?dǎo)師的角色－－課前布置課題，分配任務(wù)。課堂中起到組織作用，在學(xué)生代表講述完畢后進(jìn)行綜合評(píng)述。同時(shí)，在學(xué)生分析問(wèn)題時(shí)，不給學(xué)生固定的答案，而是積極的誘導(dǎo)學(xué)生作出合理而又有個(gè)性的思考。

4、我們其他音樂(lè)教師自己該怎么作。探究性課程在上海已經(jīng)不是什么新鮮事物了。幾年前風(fēng)靡全國(guó)的黃全愈先生寫(xiě)的《素質(zhì)教育在美國(guó)》中介紹的礦礦（黃博士的兒子）他們進(jìn)行的所謂“學(xué)生課題研究”就已經(jīng)為我們的探究性課程提供了很好、很成功的范例。但是在我們的實(shí)際工作中，往往由于我們自己或者領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)“探究性課程”理解的偏差，或者由于開(kāi)展此類(lèi)課程的客觀條件所限制，牌子高高掛起之后做的又是一套。而小三門(mén)的音樂(lè)課要都要像進(jìn)才北校那樣去開(kāi)展類(lèi)似的探究課是不太現(xiàn)實(shí)的事情。但是，我們擁有我們的日常音樂(lè)教學(xué)的課堂，我們?cè)谶@一片小天地里完全可以放開(kāi)手腳進(jìn)行探究性教學(xué)，自己當(dāng)導(dǎo)師，讓學(xué)生當(dāng)主人。

5、認(rèn)識(shí)到教師寬廣的知識(shí)面與自我學(xué)習(xí)的重要性。在這一堂音樂(lè)課中，張老師向我們展示了她良好的教學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，這與她平時(shí)對(duì)多媒體設(shè)備的學(xué)習(xí)和對(duì)教學(xué)理念的研究是分不開(kāi)的。但是即使如此，課堂中仍然還是出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的缺憾：第一組學(xué)生展示的《在中亞西亞草原上》的音樂(lè)背景圖片，學(xué)生選用的是綠油油的梯田畫(huà)面，梯田中隱約可見(jiàn)片片水稻，但是無(wú)論是多個(gè)學(xué)生評(píng)論背景是否合適時(shí)，還是在教師的綜合評(píng)價(jià)中，都沒(méi)有任何人質(zhì)疑梯田的問(wèn)題，反而有更多的學(xué)生選用和認(rèn)可了這一幅他們認(rèn)為是綠油油的草原的圖，教師也沒(méi)有任何反應(yīng)。不敢想象在梯田中行進(jìn)的軍隊(duì)和商隊(duì)是怎樣的一幅情景...所以，沒(méi)有見(jiàn)太多世面的學(xué)生難以看出問(wèn)題來(lái)情有可原，而教師沒(méi)看出來(lái)，則為這堂音樂(lè)課留下了一點(diǎn)小小的遺憾（當(dāng)然，這一點(diǎn)小問(wèn)題遠(yuǎn)不足以影響到這堂音樂(lè)課的成功）。所以，我們的自我學(xué)習(xí)和自我完善是一件長(zhǎng)期和重要的任務(wù)，只有這樣，我們才能夠從容的引導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行更加廣闊的探究性學(xué)習(xí)。

本文為一時(shí)有感而發(fā)，僅僅是為準(zhǔn)備進(jìn)行探究性課程的音樂(lè)教師們提供一點(diǎn)參考資料，論證多有不周。同時(shí)，感謝為我們提供這次探究性音樂(lè)課的上海進(jìn)才北校和張開(kāi)奕老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)和付出，才有了本站今天的話題。

一堂音樂(lè)課作文 篇2

今天，第二節(jié)課是音樂(lè)課，我們排好隊(duì)伍，姜老師帶著我們到了五樓的音樂(lè)教室。

一進(jìn)教室，我就看見(jiàn)了一位美麗的新老師，她穿著一條潔白的日本連衣裙，有點(diǎn)像漢服，衣服上有一朵朵紅色的櫻花，衣服后面系著一個(gè)深紅色的蝴蝶結(jié)，頭上有一個(gè)紅色的發(fā)叉，老師還穿著一雙木質(zhì)的鞋子，這一身打扮像極了日本小姐姐！

伴隨著美妙的音樂(lè)，老師先給我們示范了扇子舞，還教我們唱日本民歌《櫻花》，音樂(lè)響起，老師手拿著畫(huà)了櫻花的古典扇子，邊扇邊舞，她的舞姿美極了！同學(xué)們也拿起了扇子，邊舞邊唱，我們都變成了一朵朵小櫻花，有白的、有紫的、有粉的、有紅的，有……扇子一扇，櫻花起起落落，教室里一片花的海洋。

同學(xué)們都無(wú)比興奮和激動(dòng)！真是一節(jié)不同的音樂(lè)課！

一堂音樂(lè)課作文 篇3

趙老師走路總是輕飄飄的，似云一般飄過(guò)走廊，來(lái)到了講臺(tái)上。若是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲，怕是渾然不覺(jué)老師的存在。

老師先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，整首歌偏于高音。像我這樣的，要么是找不著調(diào)，要么是唱破了音，合唱的時(shí)候也只敢小聲地唱。

“現(xiàn)在，哪位同學(xué)愿意單獨(dú)演唱一下這首歌？”老師用她那柔和的嗓音笑著說(shuō)。

班上一片靜默，如我所料，沒(méi)有一個(gè)人愿意。我不適合唱高音，可班上適合唱高音的，未必就沒(méi)有，想來(lái)，只不過(guò)是不愿意罷了。環(huán)顧四周，有的同學(xué)低頭小聲吟唱，反復(fù)思考著這一段的唱法；有的同學(xué)緊張得四處遠(yuǎn)望，生怕老師叫到自己；有的同學(xué)用手撐著頭，欲舉欲收。到最后，還是沒(méi)人舉手。

老師的眉頭終是皺了起來(lái)，道：“請(qǐng)不要讓我猜，我猜不準(zhǔn)。還有些同學(xué)請(qǐng)不要用手撐著頭，那樣我會(huì)認(rèn)為你是要舉手?！?/p>

這一番話，并沒(méi)有達(dá)到老師的本意，只不過(guò)有些同學(xué)放下了撐著頭的手。只聽(tīng)得身旁的陶然對(duì)我小聲說(shuō)：“要不，你跟我一起上？”

我咬了咬牙，道：“就我這聲音，難免要給你拖后腿的吧?！?/p>

班長(zhǎng)耐不住了，舉起了手。

“每次也就是這些個(gè)同學(xué)?！崩蠋熤粨u搖頭，請(qǐng)了李婕上。不知是老師對(duì)李婕的過(guò)分夸獎(jiǎng)還是出自班長(zhǎng)的影響力，同學(xué)們陸續(xù)舉起了手。

耗費(fèi)了不知多長(zhǎng)時(shí)間，才開(kāi)始學(xué)下一首歌，填詞版的《玩具兵進(jìn)行曲》。怪我無(wú)心，竟忘了它是首“進(jìn)行曲”，只顧著看樂(lè)譜歌詞，給唱成了“4/4”拍。合唱時(shí)，我一個(gè)人在那拖腔拿調(diào)，使我那聲音格外刺耳。

怪不得老師在那強(qiáng)調(diào)這是首“2/2”拍的曲子，還有意無(wú)意往我這兒望了一眼，弄得我臉上紅一陣白一陣的，真是丟臉！

這節(jié)課從頭至尾“跌宕起伏”，至今仍回味悠長(zhǎng)。

一堂音樂(lè)課作文 篇4

在幾天前的音樂(lè)課上，同學(xué)們表演著自己的才藝。

我們?cè)?，先弱非?yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的鋼琴伴奏中漸漸陶醉了。曲子那么美，只見(jiàn)她手指飛速，有時(shí)兩只手交叉，有時(shí)在黑色鍵盤(pán)上快速?gòu)?，還有時(shí)一只手在上，一只手在下。彈奏是個(gè)苦活兒。在動(dòng)聽(tīng)背后，她付出了自己的時(shí)間和精力。在首長(zhǎng)曲子上，學(xué)琴的人一遍二遍三遍的練習(xí)，一個(gè)音符都不能錯(cuò)需要你的堅(jiān)持，你的毅力，只有肯下功夫的人才能有舞臺(tái)上綻放的十分鐘。真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊。她談完了，我們熱烈的鼓掌。為她拍手叫好。

接下來(lái)，我們班舞蹈大師蔣姜登場(chǎng)，這次她要跳的是新疆舞，她的舞姿優(yōu)美舒展，手抖抖的，時(shí)而扭扭膀作文子，時(shí)而動(dòng)動(dòng)腳，生動(dòng)有趣。最后是張知行出場(chǎng)，她手里舉了一副畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)的是梵高的《星月》，畫(huà)中有一棵樹(shù)，數(shù)是黑色，紅色和綠色的。我第一次看到這么多顏色的樹(shù)，在天空有著閃閃的星星，星星是黃色帶點(diǎn)點(diǎn)的，而且最奇怪的是在星星里有個(gè)月亮。在星星的映襯下，大樹(shù)也亮了起來(lái)。大樹(shù)下面的鎮(zhèn)子里，有的房子是正方形的，有的是長(zhǎng)方形的，還有是三角形組成的。在小鎮(zhèn)上還有橙色的田野，非常漂亮，在氣流中，星空是黑暗的，但在梵高眼中是美麗的。

叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴聲響了，可我還一直陶醉在那優(yōu)美的歌曲，優(yōu)雅的舞姿和美麗的大師作品呢！這真是一堂有趣的音樂(lè)課呀！

一堂音樂(lè)課作文 篇5

今天下午的第一節(jié)課，因?yàn)橥趵蠋熒×耍跃驼?qǐng)了另外一位老師來(lái)代課?，F(xiàn)在我還久久不能忘記那一節(jié)課。

上課鈴響了，課前有十五分鐘的閱讀時(shí)間。我正津津有味地看著書(shū)時(shí)，被同學(xué)們驚訝的“哇”一聲，驚了一下。我潛意識(shí)地抬了一下頭，一位男老師走進(jìn)了我們的教室。再仔細(xì)瞧一瞧，原來(lái)是代課的老師。

這位老師自稱(chēng)“小白”，小白老師對(duì)我們說(shuō)︰“這節(jié)課我們要學(xué)一個(gè)在抖音里非?；鸬奈璧浮?。同學(xué)們啥都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，都在自顧自地東說(shuō)說(shuō)、西說(shuō)說(shuō)，教室里亂成了一鍋粥。這時(shí)小白老師怒氣沖天，拍了一下講臺(tái)，同學(xué)們被嚇了一跳，不敢說(shuō)話了?？吹浇淌依餂](méi)有吵鬧聲了，小白老師才開(kāi)始上課。小白老師先演示了第一段的動(dòng)作，這一段的動(dòng)作很簡(jiǎn)單，同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)了。

但有一個(gè)同學(xué)例外，因?yàn)樗陨险n以來(lái)，一直在看著書(shū)，什么也沒(méi)聽(tīng)。周?chē)耐瑢W(xué)都在提醒他，但他還是不以為然，無(wú)動(dòng)于衷。小白老師也沒(méi)說(shuō)什么，他就繼續(xù)做他的書(shū)呆子。第二段呢，想著就想笑，羅大俠做的動(dòng)作讓人難以忘懷……

小白老師看著我們的動(dòng)作還可以，就打算錄一段發(fā)在抖音上。剛才那個(gè)一直看書(shū)的同學(xué)這才慌了，急忙地跟著學(xué)……

下課鈴響了，同學(xué)們都圍著小白老師要抖音號(hào)。據(jù)我打聽(tīng)，應(yīng)該是——噓，我悄悄告訴你是“二擺舞”，別以為我說(shuō)臟話。

一堂音樂(lè)課作文 篇6

今天上了一堂令我印象最深的音樂(lè)課，同學(xué)們也聽(tīng)得格外認(rèn)真。

我們的音樂(lè)老師姓何，眼睛大大的，炯炯有神，活像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。她的嘴巴像兩朵櫻花，綻放在唇間。何老師穿著美麗的和服，長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子，衣服后面扎著一個(gè)紅艷艷的蝴蝶結(jié)。

我們學(xué)的歌曲是一首日本民歌，叫做《櫻花》。

何老師手握著扇子，跳起了柔美而悠揚(yáng)的舞蹈，我們也拿著小扇子，目不轉(zhuǎn)睛地學(xué)了起來(lái)。跳著跳著，我覺(jué)得我們來(lái)到了日本，看到了千姿百態(tài)、五彩繽紛的櫻花，這些櫻花在清風(fēng)中搖曳，空氣中孕育著花的芳香。何老師面帶微笑，手指在黑白琴鍵間舞動(dòng)，我們也情不自禁地唱起了美妙而動(dòng)聽(tīng)的歌。

不知不覺(jué)，我們的樂(lè)章進(jìn)入了尾聲。下課了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了音樂(lè)教室。

一堂音樂(lè)課作文 篇7

叮鈴鈴……上課了，同學(xué)們?cè)谧簧系却魳?lè)老師來(lái)上課。不一會(huì)兒，門(mén)吱呀一聲打開(kāi)了，一個(gè)戴著黑色帽子的男老師走了進(jìn)來(lái)。

同學(xué)們都議論紛紛：“咦？音樂(lè)老師怎么換成了男老師？”“難道這位老師要帶我們上體育課？”那位老師拍了拍講桌，自我介紹：“同學(xué)們好，你們可以叫我小白老師?！闭f(shuō)完，咽了咽口水，繼續(xù)說(shuō)：“今天這節(jié)音樂(lè)課，我們一起學(xué)手語(yǔ)舞！”頓時(shí)，全班炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)哼著手語(yǔ)舞的音樂(lè)，有的同學(xué)情不自禁的舞蹈，老師急忙打住，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)吧！”

首先，我們做了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如聳肩，反手握。熱身完成，就正式開(kāi)始了！

小白老師讓我們先做出驚訝的動(dòng)作：雙手捂住嘴巴；再把手比作槍型，指向同桌；然后用雙手交換成框；之后十指緊閉又張開(kāi)，就像施展魔法；接著用左手敲打右肩兩下，再把左手搭在右肩上，右手搭在左肩上；過(guò)一節(jié)拍后雙手做出“不想回家”的樣子……

小白老師又帶我們跟音樂(lè)來(lái)一遍。我覺(jué)得太快了，跟不上，完全沒(méi)有頭緒。小白老師又耐心地教了我?guī)妆?。再跟一遍果然比上一次有進(jìn)步，可是感覺(jué)自己還是慢半拍。于是，我就一直練習(xí)，有時(shí)手都酸了，但我一直堅(jiān)持，盡管有些動(dòng)作幅度很大，在我的不懈努力下，終于合上節(jié)拍。

真是一堂有趣的音樂(lè)課！

一堂音樂(lè)課作文 篇8

這次音樂(lè)老師沒(méi)有給我們教什么歌，但卻在教室里舉辦了一堂音樂(lè)比賽。

我們每個(gè)人都要上去表演，第二個(gè)人就是我，這讓我不知道自己該做什么。

比賽開(kāi)始了，第一個(gè)同學(xué)一首《少年》震驚了全班，讓我不知道唱什么能比過(guò)他。

直到我走到了臺(tái)上，才決定要唱新學(xué)的一首歌———《曹操》，音樂(lè)響起，我就用我的激烈的心情唱起了《曹操》這首歌。“東漢末年分三國(guó)，烽火連天不休，兒女情長(zhǎng)，被亂世左右……”唱到這里，我仿佛看到了東漢時(shí)期世界大亂，想分出三國(guó)，害的火苗四射，但又隨著聲音的變化，看到了人們混亂一片，艱苦的樣子。我唱完了一首歌后，講臺(tái)下頓時(shí)傳來(lái)了雷鳴般的掌聲。

然后，有好幾個(gè)人都上去唱歌，不過(guò)我們班的杜孫遙卻唱的是最好的。他唱的是《狂浪》唱的非常動(dòng)聽(tīng)，讓我們感覺(jué)到了那浪花沖擊海面的感覺(jué)，像站在海邊看海一樣，一個(gè)接一個(gè)的浪，接連不斷，一個(gè)個(gè)白浪就像有千尺高，怒吼著向我們飛奔而來(lái)。

我喜歡這樣的唱歌比賽，不僅鍛煉了我們膽量，還能讓我們?cè)谝魳?lè)的世界暢游。

一堂音樂(lè)課作文 篇9

在音樂(lè)方面，我不得不承認(rèn)我的確是個(gè)“菜鳥(niǎo)”，可那一堂音樂(lè)課，我的音樂(lè)細(xì)胞似乎也隨之被挖掘了出來(lái)。那一堂音樂(lè)課上，郭老師徐徐走進(jìn)教室。教室里安靜下來(lái)，只見(jiàn)老師纖細(xì)的手指輕輕按在錄音機(jī)的播放鍵上，一陣“撼動(dòng)人心”的音樂(lè)奏起。

我說(shuō)的“撼動(dòng)人心”只是指這歌聲的嘹亮。按照現(xiàn)代小孩的眼光來(lái)看，這首名叫《軍民大生產(chǎn)》的歌實(shí)在很“土”——同學(xué)們一聽(tīng)，就覺(jué)得十分好笑。有的同學(xué)毫無(wú)忌憚地哈哈大笑，似乎好久沒(méi)那么痛快了；有的同學(xué)邊笑邊望望另一個(gè)同學(xué)，夸張地拍起桌子來(lái)；有的平時(shí)比較乖巧的同學(xué)也抵抗不住，緊抿著嘴唇，好像就要“噗嗤”一聲笑出來(lái)似的……老師并沒(méi)有批評(píng)我們，而是四周掃射了一番，就不再說(shuō)什么了。

平靜下來(lái)后，我們繼續(xù)欣賞著。這首歌的節(jié)奏真強(qiáng)烈，每句歌詞后都有“嗬嘿”二字，讓人聽(tīng)了一下子覺(jué)得很有精神。音樂(lè)戛然而止，我們疑惑地望著老師，老師微笑著問(wèn)我們：“你們覺(jué)得這首歌的旋律如何？

或者歌詞方面怎么樣？”我們各個(gè)笑著，不出聲。我心想：此歌純屬勞動(dòng)之歌，除了勞動(dòng)以外，還能有什么？見(jiàn)沒(méi)人回答，老師又重新播放音樂(lè)。這時(shí)，我聽(tīng)到的，不再是單純的一首被認(rèn)為很“土”的歌曲了。

我仿佛看到了，不論男男女女，不論老老少少，一大幫一大幫的軍人、勞動(dòng)人民正在太陽(yáng)的炙烤下，揮舞著鋤頭、鐵鍬，賣(mài)力地干著活。他們用袖子擦去滿臉的汗水，興奮地勞動(dòng)著，并互相幫助著。這是一個(gè)多么勤勞，多么團(tuán)結(jié)的民族！那干脆、有勁、洪亮的女聲齊唱，似乎在為勞動(dòng)者們加油。

同學(xué)們被歌聲所埋沒(méi)，他們和我一樣，沉浸在了歌聲中……同學(xué)們隨著音樂(lè)打著拍子，點(diǎn)著頭，似乎被這歌聲所牽引住了。這首雅俗共賞的歌曲，發(fā)生了轉(zhuǎn)變——經(jīng)過(guò)了勞動(dòng)人民的努力，終于大豐收了！勞動(dòng)者們個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)了懷，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，心里甜滋滋的。他們激動(dòng)極了，這時(shí)他們第一次的勞動(dòng)成果。

人們互相擁抱、擊掌、對(duì)視、微笑，互相勉勵(lì)！……老師關(guān)上了音樂(lè)，余音繞梁，我們還沉浸于其中。老師再次問(wèn)：“現(xiàn)在的感覺(jué)呢？”我們還是閉口不答，望著地面發(fā)呆。老師笑了，她說(shuō)：“好，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌吧！”后來(lái)的學(xué)習(xí)效果可想而知，嘹亮的歌聲響徹云霄。

這一堂課，是我最喜歡的一堂音樂(lè)課，讓熱愛(ài)流行音樂(lè)的我大為震撼……

一堂音樂(lè)課作文 篇10

20**年10月31日8時(shí)整,五（2）班的教室里傳出陣陣歌聲，那是我們正在上音樂(lè)公開(kāi)課，不僅班主任胡老師來(lái)聽(tīng)課，還有幾位音樂(lè)老師也來(lái)觀摩，我們可得好好表現(xiàn)。

任老師首先讓我們學(xué)發(fā)聲練習(xí)和基本訓(xùn)練，然后又帶我們復(fù)習(xí)了過(guò)去學(xué)的歌曲,接著就開(kāi)始教我們學(xué)新歌《叮呤呤》,這首歌里面有不少修飾音,還有比較難唱好的二聲部,不過(guò)我們都不怕困難,認(rèn)真地跟著老師練習(xí)著,由于這首曲子十分歡快，大家都很喜歡，因此學(xué)的都特別認(rèn)真，很快就唱的有模有樣了。接著任老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成了伴奏組和演唱組,我們第一大組是伴奏組，負(fù)責(zé)為演唱組伴奏,要準(zhǔn)確地打好節(jié)拍，大家手里拿著三角鐵、雙響筒、碰鈴、響板……隨著節(jié)奏依次敲響,大家都覺(jué)得這樣的方式十分新奇,每個(gè)人都微笑著,眼中透出興奮,努力地打著自己的節(jié)拍,快樂(lè)地陶醉在自己的音樂(lè)節(jié)拍之中。

演唱組的同學(xué)們更是興致高昂，他們引吭高歌著，有的搖頭晃腦，有的扭動(dòng)身軀，紅紅的臉龐上充滿著青春的光彩。任老師微笑著看著我們,不斷地提醒：“注意節(jié)奏，注意配合。”慢慢地，伴奏組的同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣打準(zhǔn)節(jié)拍，演唱組的同學(xué)學(xué)會(huì)了怎樣隨著音樂(lè)節(jié)拍歌唱，沒(méi)多久，兩組同學(xué)的配合越來(lái)越默契了。我們的投入使一旁聽(tīng)課的老師也受到了感染,不由自主地打起了節(jié)拍。你看，伴奏組的同學(xué)個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注，手中的器具隨著節(jié)奏準(zhǔn)確的響著，心中默默地唱著。演唱組的同學(xué)情緒高昂，隨著音樂(lè)節(jié)拍的起落，用悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，婉轉(zhuǎn)地演唱著這首歡快的民歌。我們的伴奏那么整齊、和諧；他們的歌聲那么的美妙、動(dòng)聽(tīng)，歌聲和著音樂(lè)聲，音樂(lè)聲伴著歌聲，交融在一起，那么的整齊、協(xié)調(diào)，那么的默契、和諧，我們仿佛成了一支訓(xùn)練有素的樂(lè)隊(duì)。他們的.歌唱在嘴里，我們的歌唱在心里，演唱和伴奏好象歌曲的二個(gè)翅膀，駕馭著歌聲在四處飛翔，啊，優(yōu)美的音樂(lè)在空中回蕩，悠揚(yáng)的歌聲在教室里回響，同學(xué)們陶醉了，老師也陶醉了，我們仿佛進(jìn)入了歌中的意境：高山坡上飄白云，白云深處響鈴聲……

我們一遍一遍地演奏著，一遍一遍地歌唱著，任老師開(kāi)心地笑著,因?yàn)樗呐](méi)有白費(fèi)；同學(xué)們的臉上也都溢滿了歡樂(lè)的笑容，每一位老師的眼里都閃爍著贊許的目光，大家愈唱愈興奮，愈練愈有勁。不知不覺(jué)中下課的鈴聲響了，老師們戀戀不舍地走出教室，我們依然沉浸在歌的仙境中不能自拔。我不由自主地說(shuō)道：“時(shí)間怎么過(guò)得這么快，真想接著再上一堂這么開(kāi)心的音樂(lè)課?！蓖勒f(shuō)：“是啊，這堂音樂(lè)課簡(jiǎn)直就像是在做游戲，它讓你感覺(jué)那么輕松，那么快樂(lè)，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了老師教的知識(shí)，這真是一堂令人難忘的音樂(lè)課！”

我想,如果學(xué)習(xí)都是這樣有趣多好??！

一堂音樂(lè)課作文 篇11

星期三是個(gè)特別的日子，這一天對(duì)我來(lái)說(shuō)不但是第一次和偶像歌手近距離接觸，而且還是我有生以來(lái)第一次上到歌手上的音樂(lè)課，而這位明星到底是誰(shuí)呢？他就是現(xiàn)在有名的歌手Tank！

上個(gè)禮拜一的中午，當(dāng)我還處于美夢(mèng)之中時(shí)，突然被一旁的歡呼尖叫聲吵醒，這才發(fā)現(xiàn)大家早已起來(lái)，而且?guī)缀趺總€(gè)人都在熱烈討論著，看大家那么興奮的樣子，我忍不住問(wèn)同學(xué)：到底發(fā)生什么是??？他們才說(shuō)是Tank要來(lái)我們班幫我們上音樂(lè)課，而我根本不知道誰(shuí)是Tank，所以我就又趴進(jìn)外套里睡覺(jué)了。星期二一整天全班都興高采烈的又叫又跳，大家嘴里說(shuō)的都是Tank，當(dāng)天晚上我忍不住上網(wǎng)去查這位轟動(dòng)全班的人，才對(duì)他有了些印象。

這節(jié)星光閃閃的音樂(lè)課終于到了，我們?nèi)喽枷裰辛藰?lè)透頭獎(jiǎng)一樣，心臟噗通噗通一直跳，到了音樂(lè)教室門(mén)口，哇！全五年級(jí)的人就如螞蟻看見(jiàn)一塊餅干般擠在門(mén)口。當(dāng)我好不容易擠進(jìn)人群，快到門(mén)口時(shí)，突然被后面的人一推，差點(diǎn)跌倒，真是驚險(xiǎn)！好不容易擠出人群，殺出重圍，哇！Tank就在眼前，我們大家都興奮到說(shuō)不出話來(lái)，電視中的Tank和現(xiàn)在看到的真的不一樣呢！一開(kāi)始我們就開(kāi)始我們排練已久的青春旋律拉拉舞，第一組是盧思妤和蔡佩珊，他們?cè)谔臅r(shí)候，Tank還故意在一旁跟著跳，而我們?cè)谔鴷r(shí)他就在后面搞笑。后來(lái)Tank還教我們?nèi)绾纬母瑁恳粋€(gè)人都盡全力的唱，讓他笑得合不聾嘴，這堂課讓我們和Tank都度過(guò)了美好的時(shí)光。

經(jīng)過(guò)了這么充實(shí)的一節(jié)課，我深深的感受到作明星的辛苦，之前我都覺(jué)得做明星是多么的輕松，每天的工作就是走秀，辦簽唱會(huì)，只要打扮得光鮮亮麗、擺擺POSE就有豐厚的進(jìn)帳。但是我發(fā)現(xiàn)他在表演的時(shí)候，一舉一動(dòng)都要按照計(jì)劃行事，編導(dǎo)則在一旁不停的指揮，

Tank必須按照編導(dǎo)說(shuō)的去做。而且要當(dāng)一位明星也真是不簡(jiǎn)單，不但要多才多藝，還要具備上臺(tái)不緊張，能大大方方秀出才華并和觀眾打成一片的特質(zhì)。上完了這堂星光閃耀的音樂(lè)課，除了讓我有在電視上露臉的機(jī)會(huì)，還看到大明星辛苦的一面，如此與眾不同的音樂(lè)課真是令人難忘??！

一堂音樂(lè)課作文 篇12

這天，第四節(jié)課是音樂(lè)課，“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教師，坐在位子上靜候音樂(lè)老師來(lái)給我們上音樂(lè)課。

突然一位同學(xué)小聲地說(shuō)：“老師來(lái)了！”，我的眼睛不覺(jué)向門(mén)口望去，果然，音樂(lè)老師走進(jìn)教室向全班宣布：“這節(jié)課我們主要是選出合唱隊(duì)隊(duì)員”。說(shuō)完，便叫我們?nèi)ヅ抨?duì)了，我們排好隊(duì)，就向音樂(lè)教室走去。

來(lái)到音樂(lè)教室，老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話來(lái)選出合唱隊(duì)隊(duì)員，而我被老師選中了，來(lái)到講臺(tái)上老師說(shuō)要通過(guò)考驗(yàn)才能成為合唱隊(duì)隊(duì)員，第一關(guān)，老師讓我們邊唱還要加入表情，而我還是通過(guò)了，畢竟我有兩次合唱隊(duì)隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)嘛！第二關(guān)，老師讓我們單獨(dú)唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞，輪到我了，眼看我就要成為合唱隊(duì)隊(duì)員時(shí)，可是我在唱“蕩”字時(shí)跑調(diào)了，我之前的努力都功虧一簣了，看來(lái)，確實(shí)沒(méi)有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠(yuǎn)成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了，我卻被落選了。

這天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟勸我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這次沒(méi)有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì)成功的?！敝芗魏辣淼苓@一勸又激起了我的信心。是啊，總有一次我會(huì)成功的，我要繼續(xù)努力，因?yàn)槭郎蠠o(wú)難事，只怕有心人嘛！

一堂音樂(lè)課作文經(jīng)典6篇

本文的重點(diǎn)在于與“一堂音樂(lè)課作文”相關(guān)的討論，我們的網(wǎng)站致力于為您提供更多優(yōu)質(zhì)的信息。作文是反映個(gè)人情感和內(nèi)心情緒的一種文學(xué)形式，寫(xiě)作可以激勵(lì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的美好和快樂(lè)。作文考查的是我們的綜合文學(xué)素養(yǎng)和文字表達(dá)能力。

一堂音樂(lè)課作文 篇1

在幾天前的音樂(lè)課上，同學(xué)們表演著自己的才藝。

我們?cè)?，先弱非?yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的鋼琴伴奏中漸漸陶醉了。曲子那么美，只見(jiàn)她手指飛速，有時(shí)兩只手交叉，有時(shí)在黑色鍵盤(pán)上快速?gòu)?，還有時(shí)一只手在上，一只手在下。彈奏是個(gè)苦活兒。在動(dòng)聽(tīng)背后，她付出了自己的時(shí)間和精力。在首長(zhǎng)曲子上，學(xué)琴的人一遍二遍三遍的練習(xí)，一個(gè)音符都不能錯(cuò)需要你的堅(jiān)持，你的毅力，只有肯下功夫的人才能有舞臺(tái)上綻放的十分鐘。真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊。她談完了，我們熱烈的鼓掌。為她拍手叫好。

接下來(lái)，我們班舞蹈大師蔣姜登場(chǎng)，這次她要跳的是新疆舞，她的舞姿優(yōu)美舒展，手抖抖的，時(shí)而扭扭膀作文子，時(shí)而動(dòng)動(dòng)腳，生動(dòng)有趣。最后是張知行出場(chǎng)，她手里舉了一副畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)的是梵高的《星月》，畫(huà)中有一棵樹(shù)，數(shù)是黑色，紅色和綠色的。我第一次看到這么多顏色的樹(shù)，在天空有著閃閃的星星，星星是黃色帶點(diǎn)點(diǎn)的，而且最奇怪的是在星星里有個(gè)月亮。在星星的映襯下，大樹(shù)也亮了起來(lái)。大樹(shù)下面的鎮(zhèn)子里，有的房子是正方形的，有的是長(zhǎng)方形的，還有是三角形組成的。在小鎮(zhèn)上還有橙色的田野，非常漂亮，在氣流中，星空是黑暗的，但在梵高眼中是美麗的。

叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴聲響了，可我還一直陶醉在那優(yōu)美的歌曲，優(yōu)雅的舞姿和美麗的大師作品呢！這真是一堂有趣的音樂(lè)課呀！

一堂音樂(lè)課作文 篇2

我上過(guò)很多音樂(lè)課，但我記憶最深的還是那節(jié)音樂(lè)課。

那天上午第三節(jié)是音樂(lè)課，上課鈴剛響，同學(xué)們就歡快地跑出教室，在教室門(mén)口排好了隊(duì)，直奔音樂(lè)室。

走進(jìn)音樂(lè)室后，我們坐在自己的位置上，老師打開(kāi)電腦問(wèn)我們喜歡聽(tīng)什么歌，很多同學(xué)說(shuō)聽(tīng)媽媽寶貝，老師放了一遍給我們聽(tīng)，和著歡快的節(jié)奏，我們唱的很好聽(tīng)，我看見(jiàn)全班有三分之二的人都哭了，我也感動(dòng)了，因?yàn)楦柙~寫(xiě)得很好，很感人。唱完后，老師對(duì)我們說(shuō)，你們唱的真好聽(tīng)！我被你們唱的感動(dòng)了，決定讓你們?cè)俾?tīng)一遍。我們都贊同，就這樣悠揚(yáng)的歌聲又響起來(lái)了。

時(shí)間過(guò)去了很久，就在我們沉浸在美好的歌聲中，音樂(lè)老師把我們的思緒拉了回來(lái)。同學(xué)們緊張起來(lái)，老師說(shuō)：今天我們學(xué)唱《唱給媽媽的搖籃曲》，首先你們聽(tīng)一遍，老師一說(shuō)完，就把歌曲打開(kāi)，我們聽(tīng)的津津有味，歌曲放完了。老師問(wèn)我們聽(tīng)出了什么？我們有各種各樣的答案，過(guò)了一會(huì)兒，老師就開(kāi)始教我們唱歌，開(kāi)始我們的音唱的不準(zhǔn)，聲音也很大，老師又教了兩遍，我們也跟著唱了幾遍后，就會(huì)唱了。

有趣的是，老師還叫我們上來(lái)表演呢？老師先請(qǐng)了我、黃銘楊怡和楊怡文起來(lái)唱，黃銘楊怡來(lái)表演動(dòng)作，我一邊唱一邊看黃銘楊怡做動(dòng)作，只見(jiàn)黃銘楊怡一會(huì)兒叉腰，一會(huì)兒擺身子，好不容易做完動(dòng)作，又要跟著我們唱，大家看得不不亦樂(lè)乎，我唱的很投入。不一會(huì)兒老師又請(qǐng)男生上來(lái)表演，哈哈，真滑稽。

叮鈴鈴，一堂有趣的音樂(lè)課就這樣結(jié)束了，我還沉浸在那歡快之中！

一堂音樂(lè)課作文 篇3

上課鈴響了，老師輕盈地走上講臺(tái)，拿起粉筆在黑板上沙沙地寫(xiě)著：“傳呀傳，往下傳，傳到手里想一想，要你做啥就做啥，看誰(shuí)聰明又大膽?！睂?xiě)完后，老師神秘地一笑，說(shuō)：“今天的音樂(lè)課邊唱歌邊做游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是：邊唱歌邊傳鑰匙，歌聲一停鑰匙落到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要上臺(tái)表演節(jié)目?！崩蠋煹脑捯魟偮?，教室里就沸騰起來(lái)。

游戲開(kāi)始了。一個(gè)接一個(gè)地往下傳，那串鑰匙在同學(xué)們的手里簡(jiǎn)直成了一條白線，在教室里穿來(lái)穿去。這時(shí)，鑰匙傳到了我前面一個(gè)同學(xué)的手中，我心里怦怦跳，真擔(dān)心鑰匙會(huì)落在我手里。于是我踮起腳跟，伸長(zhǎng)手臂，一把搶過(guò)鑰匙，立刻轉(zhuǎn)身?yè)淼搅撕笞?，孫少鵬手中。正在這時(shí)，哥聲停了。好險(xiǎn)哪，多虧我機(jī)靈，我得意的想著。這時(shí)孫少鵬滿臉通紅，低著腦袋無(wú)可奈何地邁著小步走上了講臺(tái)。可他不知道表演什么節(jié)目才好，只是一個(gè)勁地搓著手。站在一旁的老師關(guān)切的說(shuō)：“孫少鵬同學(xué)，你就扮個(gè)鬼臉吧！”他一聽(tīng)趕緊拉寬嘴巴，翻卷起眼皮，伸出紅舌頭，那副樣子逗著大家哈哈大笑。

教室里，迎來(lái)同學(xué)們一陣陣歡笑聲。

一堂音樂(lè)課作文 篇4

今天，我們班上了一節(jié)既特別又美妙的音樂(lè)課。當(dāng)我們走進(jìn)音樂(lè)教室，看到了何老師穿著日本服飾，袖子特別大，仿佛能裝進(jìn)一臺(tái)鋼琴，后面還有一個(gè)紅艷艷的蝴蝶結(jié)，顯得仙氣十足，只見(jiàn)何老師拿著扇子正在跳扇子舞呢。霎時(shí)，教室里變得鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們一動(dòng)不動(dòng)地看著優(yōu)美的舞姿，窗外樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不飛了，仿佛空氣也停止了。

今天的課堂真與眾不同。后面坐著三位不同年齡段的音樂(lè)老師，原來(lái)這是一節(jié)公開(kāi)課呀！何老師還帶了兩種日本樂(lè)器，名字叫三味弦、引子。作文今天的課堂真美妙??！老師的手指在鍵盤(pán)上“舞”動(dòng)，奏出了生動(dòng)的琴聲。老師教我們唱歌，那歌聲如百靈一樣動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)得很陶醉，聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛看到了一片片櫻花在空中跳舞，真美??！

最后，老師讓我們圍成一個(gè)圓圈，男生當(dāng)樹(shù)枝，女生當(dāng)櫻花，“男生”在茁壯生長(zhǎng)，“女生”在盛開(kāi)，左一個(gè)，右一個(gè)……仿佛教室里長(zhǎng)滿了五顏六色的櫻花。

這真是一堂多姿多彩的音樂(lè)課呀！這樣的音樂(lè)課我很喜歡。

一堂音樂(lè)課作文 篇5

一堂快樂(lè)的音樂(lè)課

朱妮娜

這是我們五年級(jí)以來(lái)的第一次音樂(lè)課。

老師竟然是鄭校長(zhǎng)，她剛走進(jìn)教室，就顯得特別和藹可親，每個(gè)人都鴉雀無(wú)聲，班里似乎靜了許多。

不一會(huì)兒，我就打量了她一番兒，鄭校長(zhǎng)穿了一件白裙子，在習(xí)習(xí)的秋風(fēng)中，唿唿啦啦地飄舞著。可真漂亮啊。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……四分鐘過(guò)去了。鄭校長(zhǎng)終于介紹完了自己，然后便讓我們聽(tīng)一首歌，叫《歌唱祖國(guó)》，是林妙可唱的，說(shuō)完，我們便閉上眼睛，漸漸地，大家都投入到了那美妙的音樂(lè)世界，那時(shí)，我在幻想：一個(gè)小女孩，頭發(fā)被梳成了兩天不長(zhǎng)的辮子，垂掛在耳旁，上面還結(jié)著兩個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，猶如兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞，她的手中還拿著一個(gè)話筒，裙子在不停的搖擺，那多美啊，嗯……咋關(guān)了……我還要聽(tīng)呢。頓時(shí)大家的夢(mèng)都破碎了，鄭校長(zhǎng)忽然笑著說(shuō):同學(xué)們，別著急，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)簡(jiǎn)譜和音節(jié)，音階，音組。這些啊，可是音樂(lè)最基本的東西哦。接下來(lái)，我們就是一個(gè)字：學(xué)。

在這節(jié)音樂(lè)課中，我想到一個(gè)人:洗星海，他曾說(shuō)過(guò)一句話：“音樂(lè)是生活里的一股清泉?！睕](méi)錯(cuò)，但它更是一種藥，頭疼藥……

一堂音樂(lè)課作文 篇6

在一堂音樂(lè)課上，發(fā)生了一件非常有趣的事，就是我們猜成語(yǔ)的趣事。當(dāng)時(shí)我們有的人呆若木雞，有的人演得很活潑，非常讓我難忘。

老師來(lái)了，“同學(xué)們好！”“老師好?！薄敖裉?，讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下《讓我們蕩起雙槳》?！崩蠋煶似饋?lái)，黃鸝鳥(niǎo)歌聲般的嗓子，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。首先，音樂(lè)課上老師每一天都會(huì)教們先唱一首歌，然后就是有趣的猜成語(yǔ)游戲了。老師唱完了，接下來(lái)是我們來(lái)唱了，我們分成四組比拼，結(jié)果第一組獲勝了。

歌唱完了，接下來(lái)就是有趣的猜成語(yǔ)游戲了。第一個(gè)開(kāi)始猜成語(yǔ)的就是我們最厲害的成語(yǔ)大王小明，他開(kāi)始表演了。他演的是一只狗汪汪叫著，然后憤怒的眼神仿佛冒火一樣，接著再跳起來(lái)老高，然后指墻?？吹剿┟钗┬さ膭?dòng)作，同學(xué)們大聲的說(shuō)出“狗急跳墻”這個(gè)成語(yǔ)。游戲不斷進(jìn)行，有的表演的生動(dòng)活潑，有的表演的僵硬牽強(qiáng)，大家笑得是前仰后合。下一個(gè)就是我表演猜成語(yǔ)了，我的心情似熱鍋上的螞蟻一樣緊張。老師給我的題目是雞飛狗跳，我也像上一個(gè)人那樣汪汪，這個(gè)動(dòng)作是第三個(gè)字，我又學(xué)著雞叫喔喔，同學(xué)們猜出了是雞，猜成語(yǔ)大王猜出了是雞飛狗跳，我對(duì)猜成語(yǔ)大王豎起了大拇指。

這節(jié)音樂(lè)課上的這件事即有趣又能提高智商，這件事我很難忘。

一堂課作文

作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫(xiě)作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。怎么?xiě)出一片優(yōu)秀的作文呢？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“一堂課作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

一堂課作文(篇1)

李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意，同學(xué)們便不約而同地把目光投向李剛，面對(duì)老師以及同學(xué)們犀利的目光，李剛的臉紅了，不安地低下了頭，看著抽屜里面的小狗，似乎這是只有小狗能夠理解自己。

李剛，你在做什么?老師站在講臺(tái)上，看見(jiàn)李剛同學(xué)的神情很慌張，于是她走到李剛面前說(shuō)：李剛，是你把小狗帶進(jìn)教室的嗎?李剛站起來(lái)，猶豫了一會(huì)兒，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，李剛還是決定向老師坦白。他說(shuō)：老師，小狗是我?guī)нM(jìn)來(lái)的，老師，請(qǐng)你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的話，它就會(huì)死的!李剛的話音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來(lái)，同學(xué)們都在議論著，有的人說(shuō)：這李剛真是太討厭了，把小狗帶進(jìn)教室，咬到人怎么辦?真是太不懂事了!有的人說(shuō)：這李剛真有愛(ài)心啊!可是，不知道老師會(huì)不會(huì)和他一樣有愛(ài)心?老師聽(tīng)到了這些議論后，輕輕摸了摸李剛的頭：說(shuō)好孩子，老師能理解你，但是把它帶到課堂上來(lái)是不可以的，你真的很有愛(ài)心，這也是人們必備的一種品質(zhì);但是，你再怎么說(shuō)也不應(yīng)該把小狗帶進(jìn)教室里來(lái)呀，有些女生的膽子小，嚇到她們?cè)趺崔k?你上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)課了，你這次的做法老師很不贊同!這樣吧，如果這只小狗真的沒(méi)有地方去的話，就先把它放到我的辦公室吧，等你給它找到了其他的住所，你再來(lái)把它領(lǐng)回去吧!

就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛(ài)的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，學(xué)生們下課了都紛紛拿出好吃的來(lái)喂小狗!

一天課程終于結(jié)束了，李剛不知道后面會(huì)發(fā)生什么事情，他還能不能繼續(xù)養(yǎng)這只小狗呢?他懷著忐忑的心情走進(jìn)語(yǔ)文老師的備課室，他告訴老師：昨天晚上，我家里的母狗生了一只殘疾狗，聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，要把小狗拋棄，昨天晚上就抱到了我房間，早上上學(xué)害怕爸爸媽媽給它遺棄;所以，就帶到了教室。老師抱著小狗對(duì)李剛說(shuō)：你先回家，小狗由我領(lǐng)養(yǎng)，你想它了就到我家去看它吧。李剛聽(tīng)了心里頓時(shí)美滋滋的

愛(ài)心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個(gè)美德，是一顆永不褪色的明珠!

一堂課作文(篇2)

我的學(xué)校有許多課，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)、品德等等等等，但我最喜歡的課是什么你們知道嗎？哈哈，答案馬上揭曉——

我最喜歡的當(dāng)然是computer課！知道為什么不？因?yàn)榘?，我可以playcomputergame，要知道，那可是我的最?lèi)?ài)?。。?/p>

每次要上電腦課時(shí)，我都很高興，到了電腦房，我簡(jiǎn)單地把任務(wù)完成好了后，就開(kāi)始盡情地玩，為此，我已經(jīng)可稱(chēng)得上是電腦高手??！同學(xué)有什么不會(huì)的一般都來(lái)找我，雖然我不是電腦課代表，但是卻勝過(guò)電腦課代表！電腦課代表是個(gè)87，對(duì)電腦不是很懂，反正連我的一半都沒(méi)有，為此我一直納悶：老師為什么會(huì)選他當(dāng)電腦課代表！playcomputergame我很喜歡，全班人，甚至全中國(guó)的小孩子都會(huì)喜歡。

可是電腦課并不常上，老是被其他來(lái)勢(shì)拿去上重點(diǎn)課，那些語(yǔ)文啊，數(shù)學(xué)啊，英語(yǔ)啊，都是拿電腦課去上課的科目，就因?yàn)樗鼈兪侵攸c(diǎn)科目？誒！但是電腦課來(lái)勢(shì)管地不是很?chē)?yán)格，我們可以放肆地玩，盡情地玩，著也是我為什么喜歡上電腦可的重要原因。

我具體也說(shuō)不上來(lái)我為什么會(huì)喜歡上電腦課，喜歡就是喜歡，說(shuō)不出什么理由。

一堂課作文(篇3)

要去杜甫草堂開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)了，大家都很興奮，我們排著整齊的隊(duì)伍如長(zhǎng)龍般走向汽車(chē)?？奎c(diǎn)。一上車(chē)，大家便打開(kāi)零食吃了起來(lái)。

到了杜甫草堂，我們?cè)谥v解員的帶領(lǐng)下有序地參觀，瞻仰偉大詩(shī)圣――杜甫。靜聽(tīng)講解員的講解，我對(duì)杜甫又多了一份崇敬。每到一處我們都不由吟誦起杜甫的一些詩(shī)來(lái)。漫步其中，濃濃的文化味襲遍全身，似乎也覺(jué)得自己也是一位大詩(shī)人。

穿過(guò)花徑，我們來(lái)到萬(wàn)佛樓前，大家正一窩蜂的往樓上跑。我向樓上走去，可我剛到一樓與二樓之間的'樓梯中央時(shí)，我停住了，筆直狹窄的樓梯讓我望而生畏。因?yàn)椤驗(yàn)椤摇铱指?，往下一看，哎呀，好高，我不敢移?dòng)我的腳步了。但是，好奇心告訴我上面還有更美的雕塑，我便鼓起勇氣，扶著墻一點(diǎn)一點(diǎn)往前挪動(dòng)。啊，終于到了，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。果然，皇天不負(fù)有心人，我終于看到了我喜歡的作品――《牧童》，它是用漢白玉雕刻而成的，一個(gè)機(jī)靈活潑的男孩正騎在牛背上吹著婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛子，那神情是那樣專(zhuān)注，動(dòng)作是那樣的嫻熟，雕刻得真是活靈活現(xiàn)，栩栩如生呀，我的耳邊仿佛傳來(lái)了牧童的笛聲。雕刻家的精湛技藝不得不讓人佩服。

中午，我們?cè)谝患沂程贸院酗?，只?tīng)旁邊的坤同學(xué)一個(gè)勁地抱怨：“這怎么吃??？太難吃了！”可一邊吃得津津有味的我和潘東寧馬上“回敬”道：“怎么就不能吃啊？出來(lái)實(shí)踐，就是來(lái)感悟生活，就得服從命令，想想當(dāng)年紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征時(shí)，把皮帶拿下來(lái)啃，你不吃就沒(méi)得吃……”

進(jìn)入科技館，我才真正領(lǐng)略到了國(guó)家科技的發(fā)達(dá)，發(fā)展的迅速，連螞蟻的王國(guó)我們都可以進(jìn)去，還可以看蒼蠅看到的世界，蝴蝶從卵變成蠶蛹再變成蝴蝶的整個(gè)過(guò)程。

一堂課，一堂神會(huì)實(shí)踐課，讓我學(xué)到了很多很多。

一堂課作文(篇4)

今天，是個(gè)平平常常的一天，但通過(guò)下午的情況來(lái)看，可以說(shuō)今天并不平凡。

下午第一節(jié)課，老師帶我們?nèi)ダ夏昊顒?dòng)中心四樓去看展覽。

我來(lái)到科技館，心里無(wú)比的高興，在這個(gè)房間里，我最喜歡的就是那個(gè)可以盛開(kāi)的小花和那個(gè)可以彈起來(lái)的彈簧，那朵盛開(kāi)的小花只要一按鈕，他就會(huì)慢慢地綻放，漂亮極了！那個(gè)可以彈起來(lái)的彈簧，更是好玩，只要一按鈕，上面的小東西就可以彈起來(lái)。

接著，我又來(lái)到標(biāo)本室，來(lái)到這里，我首先看到的是植物種子，這有許多蔬菜種子，然后看到的就是一些蔬菜和一些小柿子，頓時(shí)饞得我直流口水，，看完這些，映入眼簾的是各種各樣的魚(yú)，真好！

接著，我又來(lái)到圖書(shū)室這里的書(shū)不計(jì)其數(shù)，又教養(yǎng)殖的，美容的，瘦身的等等，我沒(méi)有看書(shū)，只是坐在舒適的板凳上休息一會(huì)兒。

過(guò)了許久，我有回到了第一個(gè)屋子。時(shí)間慢慢的過(guò)去了，我們漸漸離開(kāi)了老干部活動(dòng)中心，這次我不但很高興，而且我還得到了一些新知識(shí)。

一堂課作文(篇5)

今天是作文課―味覺(jué)臨摹，彭老師上課上到一半，突然說(shuō)要“實(shí)地練習(xí)”，于是拿出了他特地去買(mǎi)的檸檬原汁、蘇打水和果糖。檸檬原汁酸到使口水大量分泌，小蘇打則是嗆嗆的，而果糖則是甜得讓人想再喝一口；三種不同的滋味混合而成的檸檬蘇打，酸中帶甜，甜中帶酸。剛喝下時(shí)感覺(jué)微甜，甘甜的味道使人陶醉其中；經(jīng)過(guò)幾次后，酸味從旁襲擊而來(lái)那種感受不是很奇特嗎？就因此，我拿了杯子裝了再裝，重復(fù)品嘗了許多次，百喝不厭。

喝到一半，老師又拿了另一項(xiàng)“法寶”──米果子燒餅干。這種餅干和其它種類(lèi)餅干不一樣，甜中的咸味使人稱(chēng)奇，甜加咸的滋味可說(shuō)是連仙桃都比不上。咬下去的一？x那，甜味涌上心頭，但咸味也不甘心，跟著出來(lái)“攪局”。同樣的，我又忍不住，請(qǐng)老師給我第二片，真是好吃！

作文課尾聲，大家依依不舍的是那些飲料、糖果，希望下回還有機(jī)會(huì)能品嘗。

一堂課作文(篇6)

星期六下午，媽媽送我去補(bǔ)課。

我很興奮地到了那，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一位熟悉而又陌生的老師。說(shuō)熟悉，那是因?yàn)槔蠋熡懈焙椭C可親的臉，像我夢(mèng)里想的一樣：濃濃的眉毛下有雙會(huì)說(shuō)話眼睛，好像能看透我的心思似的。說(shuō)陌生嘛，那是因?yàn)槲覀儾诺谝淮我?jiàn)面呢。

上課了，同學(xué)們迅速地跑進(jìn)教室?！敖裉煳覀冏鰝€(gè)分組游戲比賽”老師說(shuō)，“女生分A組，男生分B組，最后輸?shù)哪墙M要接受懲罰――用屁股寫(xiě)字?！崩蠋熢捯魟偮?，大家哈哈大笑，異口同聲地說(shuō)：“屁股怎么能寫(xiě)字呢？”

這位老師還真會(huì)編故事呢！接下來(lái)，他就帶著我們先開(kāi)啟了繪聲繪色的故事之旅：

“在我小的時(shí)候，有一次去農(nóng)村跟舅舅插秧苗比賽。當(dāng)時(shí)我心想：這有什么難的，不就是把秧苗一撮一撮地插在田里嗎？可當(dāng)我自以為很輕松地插了一段后，抬頭一看，秧苗參差不齊，像蚯蚓似的。再看看舅舅的秧苗，簡(jiǎn)直是一排排整齊的列隊(duì)，真是天壤之別?！?/p>

“為什么我會(huì)插不好呢？”老師把這個(gè)問(wèn)題拋給了我們。大家沉默了好久，還是全軍覆沒(méi)。老師為我們解開(kāi)了謎團(tuán)：“是因?yàn)榫司嗽谔锕∩县Q了一根竹竿，每插一撮秧苗都要對(duì)準(zhǔn)它，而不是對(duì)著前面的秧苗。這就像我們的學(xué)習(xí)一樣，要在一開(kāi)始就制定一個(gè)目標(biāo)，而后就以這個(gè)目標(biāo)為準(zhǔn)?！?/p>

接下來(lái)的游戲比賽，我們女生贏了，男生要照約定接受懲罰———用屁股寫(xiě)出字母s的筆畫(huà)?？粗麄円粋€(gè)個(gè)撅起屁股扭來(lái)扭去，我們也笑得前俯后仰，竟不知不覺(jué)加入了他們的隊(duì)伍。

今天真開(kāi)心，老師不僅讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)，還讓我們懂得了：學(xué)習(xí)要有理想，有目標(biāo)。

快樂(lè)作文

寫(xiě)作可以讓我們更好地理解自己的情感，一篇優(yōu)秀的作文可以幫助你在考試中得高分，網(wǎng)上有哪些作文值得推薦呢？編輯對(duì)資料進(jìn)行了深入的解析和闡述提出了這篇“快樂(lè)作文”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助！

快樂(lè)作文 篇1

許愿---快樂(lè)

一位睿智的老人告訴我們,快樂(lè)的秘訣其實(shí)很簡(jiǎn)單。其一:不要以自己的錯(cuò)誤懲罰自己,其二:不要以別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。其三：不要以自己的錯(cuò)誤懲罰別人。生活便會(huì)變的快樂(lè)。

人，活在這個(gè)世上，到底是快樂(lè)的多呢？還是不快樂(lè)的時(shí)候多呢？其實(shí)快樂(lè)不是每個(gè)人都幸運(yùn)碰上的，不快樂(lè)則隨時(shí)的等待著你。

快樂(lè)……

當(dāng)你犯了錯(cuò)誤，不要自責(zé)，不要無(wú)意義的責(zé)罵自己，反而把錯(cuò)誤樂(lè)觀化或當(dāng)成缺點(diǎn)來(lái)改正；當(dāng)別人做錯(cuò)了事情，不要以為是自己哪里做錯(cuò)了，而胡思亂想，弄的一頭糊水，還不如痛痛快快的問(wèn)個(gè)清楚或道個(gè)歉，讓自己減壓；當(dāng)你做錯(cuò)了事情，不要將自己的錯(cuò)誤推給別人，包容自己。把痛苦擲給別人，你真能安心獨(dú)自跨過(guò)去嗎？畢竟他們也痛苦過(guò)，又怎能把他們?cè)俅芜z望在痛苦之中？

快樂(lè)的秘訣其實(shí)真的很簡(jiǎn)單，在于你是否懲罰的對(duì)和錯(cuò)，將生活的觀點(diǎn)放輕松點(diǎn)，何必繃繃的死死的喘不過(guò)氣來(lái)。愛(ài)在新空氣，快樂(lè)每一天嗎！

三毛也曾說(shuō)過(guò)：“在我很主觀的來(lái)說(shuō)，快樂(lè)是細(xì)水常流，碧海無(wú)波，在蕓蕓眾生里做一個(gè)普通人，享受生命一剎那的喜悅?！?/p>

每個(gè)人腳下，都有一片泥田黏液在你生活之中。面對(duì)人生中的困境，我們?cè)撛谝獾牟皇切系哪嘤卸嗪瘢悄樕衔⑿Φ幕《?。一個(gè)輪回一代人，生命之輪在不停的旋轉(zhuǎn)，快樂(lè)的源泉也在不停的流淌。

命運(yùn)掌握在自己的手中，如果你不甘心像金魚(yú)一樣只生活在狹窄的魚(yú)缸里，被不快活變的越來(lái)越不是自己，那么，最佳之計(jì)，就一定要克服自己，努力尋找快樂(lè)，努力去追求你心目中的一片凈土。

也許每天的生活都毫無(wú)味道，但就是因?yàn)椴恢烂魈鞎?huì)發(fā)生什么，所以在試著努力存活下去，就是為了明天，用微笑來(lái)迎接。

生命中的生活，人生中的自己?？鞓?lè)需要自己去發(fā)現(xiàn)，望著藍(lán)色的天空，望著深藍(lán)的夜晚……

一顆流星悄然劃過(guò)。夜，靜謐如水。我，許了個(gè)愿---快樂(lè)！

快樂(lè)作文 篇2

每當(dāng)拉開(kāi)我記憶的窗簾，就會(huì)有許許多多酸甜苦辣的事映入眼簾，其中，有一件事情給我的感觸最深。

記得在我八歲那年放暑假時(shí)，有一次，我和媽媽到哥哥家里去玩，哥哥說(shuō)；“妹妹，你學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了嗎？”我不好意思地說(shuō)：“還……還沒(méi)有學(xué)會(huì)呢，最近我經(jīng)常學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)騎車(chē)?！蔽医o自己找借口。哥哥說(shuō)：“那我這幾天有時(shí)間，不如我教你吧？”我興奮地說(shuō)：“真的嗎？”哥哥笑著說(shuō)：“這能有假嗎？”還沒(méi)等我回答，哥哥就麻利地走進(jìn)院子里，進(jìn)了車(chē)棚。

過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)推出來(lái)了，于是哥哥找了一片空地開(kāi)始教我騎車(chē)。

他先把右腿抬起來(lái)，然后又把右腳蹬到腳蹬子上面，接著又把左腿輕輕地抬起來(lái)，等到車(chē)子向前移動(dòng)時(shí)，哥哥又把左腳蹬到了車(chē)蹬子上面。就這樣，哥哥就輕輕松松地騎上了車(chē)子。我的心里十分羨慕哥哥。

該我騎了，我也學(xué)著哥哥的樣子，可是，車(chē)子快前進(jìn)時(shí)，我想：如果摔了怎么辦？哥哥似乎知道了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“我扶著車(chē)子點(diǎn)吧?！庇谑?，我信心十足地開(kāi)始騎了，過(guò)了一會(huì)兒，哥哥偷偷地把手撒開(kāi)了，我沒(méi)有掌握好平衡，摔傷了。我沒(méi)有抱怨哥哥，因?yàn)槲抑栏绺缡菫榱隋憻捨?，才把手撒開(kāi)的，接下來(lái)我繼續(xù)一次次的摔倒，一次次的爬起。雖然我摔傷了，但我卻很高興，因?yàn)榫驮谶@一次次摔倒與爬起中我學(xué)會(huì)了騎車(chē)。

這次學(xué)車(chē)的經(jīng)歷不正好驗(yàn)證了“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”？這句經(jīng)典嗎？

快樂(lè)作文 篇3

今天，爸爸說(shuō)：“今天帶你和你媽媽去上海博物館玩，高不高興？”我一聽(tīng)，一蹦三尺高，大聲地說(shuō)：“爸爸萬(wàn)歲！爸爸萬(wàn)歲！”媽媽在旁邊，眼睛瞇成了一條縫。吃過(guò)早飯，我和爸爸媽媽經(jīng)過(guò)一番周折，千辛萬(wàn)苦終于抵達(dá)目的地。

一下車(chē)，一幢雄偉莊嚴(yán)的長(zhǎng)方形的建筑展現(xiàn)在我們面前，這就是上海博物館，一條酷似長(zhǎng)龍的隊(duì)伍從這個(gè)長(zhǎng)方形的“盒子”里伸展出來(lái)，好不容易才買(mǎi)好了票進(jìn)去了。

里面真的好大呀！我仿佛置身于一個(gè)大教堂里。為便于參觀，我拿了很多的資料。我們先去參觀菲律賓著名華裔企業(yè)家莊萬(wàn)里先生的私人書(shū)齋“兩涂軒”。兩涂軒里收藏的數(shù)畫(huà)數(shù)量極多，作品的跨度自宋至明清，綿延八百多年，更令我高興的是，我見(jiàn)到了我向往已久的《十八學(xué)士圖屏（之一）》、《桃花雙綬圖軸》、《溪亭話別軸》等等，他們都是以精細(xì)入微的線描刻化人物的動(dòng)態(tài)和神情，藝術(shù)技巧極為嫻熟精湛，它們見(jiàn)證了我們中華民族文化的強(qiáng)盛。

快樂(lè)作文 篇4

快樂(lè)卻是是被制造出來(lái)的。

先來(lái)講一個(gè)故事吧，從前有一個(gè)老太太，她有兩個(gè)孩子，一個(gè)孩子是賣(mài)遮陽(yáng)傘的，一個(gè)孩子是賣(mài)雨鞋的，當(dāng)天上下雨的時(shí)候，這個(gè)老太太就會(huì)十分的悲傷，因?yàn)樗钠渲幸粋€(gè)孩子的遮陽(yáng)傘賣(mài)不出去了，而天晴了之后，這個(gè)老太太又再一次悲傷起來(lái)了，因?yàn)樗X(jué)得那個(gè)賣(mài)雨鞋的孩子又要賠本了，所以她天天十分的郁悶，有一個(gè)人知道了，就勸這個(gè)老太太不要悲傷，因?yàn)橄掠甑臅r(shí)候可以賣(mài)出去雨鞋，而晴天的時(shí)候可以賣(mài)出去傘。老太太聽(tīng)完恍然大悟，認(rèn)為這個(gè)人說(shuō)的對(duì)，從此這個(gè)老太太天天喜笑顏開(kāi)樂(lè)呵呵的，再也沒(méi)有煩惱過(guò)了。

所以快樂(lè)是可以被制造出來(lái)的，遇到一件事情，當(dāng)往悲傷的那個(gè)方面想的時(shí)候你就會(huì)感覺(jué)到十分的悲傷，這個(gè)時(shí)候就不妨可以嘗試一下往開(kāi)心的那個(gè)方面想一下，比如當(dāng)你考試失利的時(shí)候，肯定能難免會(huì)感到悲傷，試一試想想有哪些題目錯(cuò)了，為什么出現(xiàn)了錯(cuò)誤，看看怎么樣才能不讓這些題目報(bào)錯(cuò)，這樣子你自己就在不斷的嘗試中提高了，這是不是就是一件快樂(lè)的事情了嗎？假如你的高考失敗了，沒(méi)有考到其他的學(xué)校，你肯定是非常傷心的，但是想到你自己可以進(jìn)入到北大清華了，這是不是未嘗不是一個(gè)值得欣喜的事情了呢？快樂(lè)是可以被制造出來(lái)的，就看你用什么樣子的心態(tài)來(lái)面對(duì)這些不一樣的事情了吧。

當(dāng)然，也不是任何事情都有兩面性的，而有些事情就需要你自己來(lái)考慮應(yīng)該怎么才能快樂(lè)，制造快樂(lè)沒(méi)有那么容易，不讓自己快樂(lè)是比較容易的事情，在碰到不順心的事情的時(shí)候，你應(yīng)該嘗試著來(lái)調(diào)節(jié)自己的內(nèi)心狀態(tài)，知道自己的最佳狀態(tài)才是最好的。

快樂(lè)可以被制造，最主要的就是需要有一個(gè)最佳的一個(gè)心態(tài)，這樣子就可以能知道最佳的效果來(lái)讓自己變的快樂(lè)，快樂(lè)是人人都有的，我們要來(lái)面對(duì)最佳的快樂(lè)來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)自己不開(kāi)心的時(shí)候，這樣子我們就變得快樂(lè)了，當(dāng)我們變得快樂(lè)的時(shí)候自己的內(nèi)心的感覺(jué)也是比較好的，所以，我們應(yīng)該在快樂(lè)中不斷提高，這樣子我們就可以有一個(gè)比較好的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們的不快樂(lè)，讓這些不快樂(lè)變得快樂(lè)就可以讓我們變得快樂(lè)。制造快樂(lè)，讓我們這個(gè)世界都變的更加美好，讓這整個(gè)社會(huì)都會(huì)變得歡聲笑語(yǔ)起來(lái)吧！

快樂(lè)作文 篇5

每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)瞬間讓自己難忘，那瞬間一定十分精彩，使人感到快樂(lè)、開(kāi)心。我也有過(guò)這樣精彩、難忘的瞬間。那一刻讓我感到開(kāi)心難忘。

這件事情起源于運(yùn)動(dòng)會(huì)那天。那天我們二班的女生拔河贏得了勝利，老師給我們?nèi)嗝總€(gè)人都發(fā)了雪糕，之后便讓我們看一部電影。

那部電影名叫《愛(ài)在前方》，是一部感人的電影?？赐旰罄蠋熞覀儗?xiě)一篇觀后感，全班馬上炸開(kāi)了鍋，都喊著完蛋了。我也心事重重，我的作文十分差，真糟糕。

幾天后，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師叫你去辦公室?！蔽掖蟪砸惑@，心里懸起了一塊石頭。這該不會(huì)是挨訓(xùn)的前奏吧，我十分害怕，心里十分忐忑，但還是鼓起勇氣奔向戰(zhàn)場(chǎng)去。

到了辦公室，我走到老師前，可老師的下一句話讓我大吃一驚，老師說(shuō)：“你的那篇觀后感寫(xiě)的不錯(cuò)，下次繼續(xù)努力！”?。俊蔽毅铝?。繼而一股喜悅涌上心頭。我的作文總算有成功的一回了，之前我的每次作文不是八十幾分，就是差。今天，我終于把作文寫(xiě)好了，太棒了！我表面裝著鎮(zhèn)定，實(shí)則內(nèi)心十分欣喜。

回到教室后，同學(xué)們問(wèn)我：“怎么了？怎么了？老師叫你干嘛去了？”我將事情一說(shuō)，全班炸開(kāi)了鍋，都在討論我作文被老師表?yè)P(yáng)的事。有很多人對(duì)我說(shuō)：“你干得不錯(cuò)嘛?！蔽衣?tīng)后，內(nèi)心的歡喜越來(lái)越強(qiáng)烈，仿佛笑三天三夜都笑不完。

那一刻，真讓我開(kāi)心。

快樂(lè)作文 篇6

快樂(lè)的野炊-記敘文

耶！老遠(yuǎn)地，我就聽(tīng)到了同學(xué)們欣喜若狂的歡呼聲，不禁揚(yáng)起一抹微笑，加快了步伐。這是在干什么呢？呵呵，我們明天就要去野炊啦。

到了星期五，大家都做足了準(zhǔn)備。勺子，鍋，飲用水每個(gè)小組都是鍋碗瓢盆樣樣俱全！看著同學(xué)們琳瑯滿目的工具，我真是恨不得一下子飛到目的地，進(jìn)行快樂(lè)的野炊活動(dòng)。

出發(fā)了，同學(xué)們大包小包，背著、提著、扛著在街上擺成一條長(zhǎng)龍。彎彎曲曲、搖搖擺擺，引得路人駐足遙望。終于，目的地到了。大家爭(zhēng)先恐后地沖上去，生怕晚了一步，好地方就被人占去了。

我們這一小組找到了塊空地搭好了石灶。咦？柴火呢？那么一大包你們放哪兒啦？我往灶里放了點(diǎn)干草，然后奇怪地問(wèn)。不知道被誰(shuí)拿走了，去借不就得了。欣雨有些無(wú)所謂地?cái)n了攏肩，答道。那你們打火機(jī)帶了嗎？我緊張地問(wèn)。呀！你不說(shuō)我還真忘了！妍妍驚叫著。算了算了，我去借。別的小組應(yīng)該會(huì)帶。

借來(lái)了柴和打火機(jī)，我們就開(kāi)始生火了?？纱蠹移綍r(shí)在家是十指不沾陽(yáng)春火，都是父母的心頭肉，能用煤氣灶煮的東西就已經(jīng)很好了，生火？哪會(huì)?。∵@不，我拿著打火機(jī)，在石灶旁搗鼓了好久，火沒(méi)生起來(lái)不說(shuō)，還被煙薰出了眼淚。最終，還是陳老師幫我們生好了火。

生起了火，我們就將鍋放在石灶上，往鍋里到了一桶水。等水燒開(kāi)了，清澈的水中沽沽地冒起了許多泡泡，像調(diào)皮的娃娃，這兒剛冒出一個(gè)，那兒就炸掉一個(gè)，有趣極了！陳老師見(jiàn)水燒開(kāi)了，便往水里削肉片。

切，幫不上忙。我坐在石頭上，百般無(wú)聊賴(lài)地看著陳老師忙忙碌碌。算了，看看別的小組做了什么。我見(jiàn)幫不上忙，便決定四處看看。

呵，同學(xué)們的菜真是豐富多彩。有的蒸水餃，有的煮方便面，有的做西紅柿炒雞蛋，還有的烤燒烤呢！

張穎，可以吃啦！我正在看姚勉文燒烤，黃昔突然朝我喊道。我走過(guò)去，往鍋一瞧。天！你們?cè)谧鍪裁窗?這真的可以吃！不看不知道一看嚇一跳啊！鍋里黏糊糊的，面、肉片、香腸攪成一團(tuán)，看上去就讓人覺(jué)得沒(méi)胃口。

你試一試吧，很好吃的！妍妍捧著一碗面，坐在桌布上，一邊吃一邊勸我嘗嘗。喏，給你，味道真的挺不錯(cuò)的。還沒(méi)有等我拒絕，欣雨就盛了有大碗面硬塞到我手里。這真的好吃？真的能吃？我有些遲疑的問(wèn)。哎呀，婆婆媽媽的，不就是吃碗面嗎，至于嗎？我聽(tīng)了，有些生氣，哇地吃了一大口，咦？真的挺好吃的噢！我驚訝地叫著，真是面不可相貌??！

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，該回程了。我們哼著歌兒，愉快地踏上了回家的路。

快樂(lè)作文 篇7

在這個(gè)世界中，我們有喜怒哀樂(lè)這四種情緒讓我生活多姿多彩。我想說(shuō)的是“樂(lè)”。樂(lè)其實(shí)是講的是快樂(lè)！

有的人認(rèn)為快樂(lè)是很難獲得的！但我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為快樂(lè)是人們每天最重要的情緒。是人們不可缺少的一不份。樂(lè)觀的人最容易得到快樂(lè)。樂(lè)觀猶如快樂(lè)！老師說(shuō)樂(lè)觀是去得成功的一部分！那么快樂(lè)也是成功的一部分！雖然每個(gè)人每天都會(huì)遇到一些讓你不快樂(lè)的事情！但我告訴人們！我把這些事情當(dāng)做我每天獲得快樂(lè)的阻礙！如果你把這些不愉快的事情放在心上！那你將永遠(yuǎn)獲不得快樂(lè)的！

我的快樂(lè)是秘密是：每天都要樂(lè)觀的過(guò)去！但不能浪費(fèi)時(shí)光哦！我們要做些有意義的事情！我每天快樂(lè)中帶著一點(diǎn)童年的天真無(wú)邪！這是讓我快樂(lè)的重要原因！其實(shí)快樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)其實(shí)很容易！快樂(lè)是讓我每天做事的動(dòng)力！

遇到不愉快的事情我們要以樂(lè)觀的心情去面對(duì)這些不愉快！

假如你在事業(yè)上取得成功的快樂(lè)，那你就努力爭(zhēng)取在成功后不能把快樂(lè)忘了！如果你把快樂(lè)忘了，只在乎在金錢(qián)上，權(quán)勢(shì)上。那你就會(huì)再次嘗到失敗的滋味。

快樂(lè)有助于健康，如果一個(gè)人有再多的錢(qián)，有再多的權(quán)力。身體不好也沒(méi)用的。如果你每天快樂(lè)，把身體養(yǎng)好，身體健康的話：“就比你再多錢(qián)還好的，因?yàn)橐粋€(gè)人的身體健康是用盡所有的錢(qián)財(cái)也買(mǎi)不到的啊！

假如你沒(méi)錢(qián)，但你身體很好、每天很快樂(lè)！就比你有再多的錢(qián)、再大的權(quán)力有好的多。所以一個(gè)人的身體與一個(gè)人的成功是有著密切的關(guān)系的。

我知道快樂(lè)對(duì)人有著這么大的幫助的時(shí)候，我就立刻把以前的垂頭喪氣、悶悶不樂(lè)……的壞毛病統(tǒng)統(tǒng)改掉，變成快樂(lè)了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的快樂(lè)心情，我發(fā)現(xiàn)我的身體有比以前好了許多?。?/p>

我要告訴人們：不要為了一己之私而破壞了自己的身體哦！我已經(jīng)在這里說(shuō)明了快樂(lè)對(duì)我們?nèi)梭w的好處與壞處。

最后，我祝大家無(wú)論遇到什么困難都能快樂(lè)的度過(guò)難關(guān)！

快樂(lè)作文 篇8

喜悅和快樂(lè)，有人說(shuō)是個(gè)哲學(xué)命題，其實(shí)不是。喜悅和快樂(lè)，其實(shí)，就是人之情感的一部分。

喜悅和快樂(lè)，是一件需要努力的事情，但并不是天性的使然。喜悅和快樂(lè)，就是要不斷地感恩，不斷地將臉朝向有陽(yáng)光的地方。時(shí)間長(zhǎng)了，也就自然學(xué)會(huì)了和喜悅與快樂(lè)的訣竅。

喜悅與快樂(lè)，就是期望你，能讓你的生命，像黑暗中的米蘭和雪中的梅花，人們還沒(méi)有走進(jìn)，就會(huì)被熏染，就會(huì)深深地吸一口氣，不由自主感嘆這飛來(lái)的一段美妙。

喜悅與快樂(lè)，其實(shí)就是希望你站出來(lái)，讓人們能從你身上看到生命的光彩。生命確實(shí)是有光彩的，如果說(shuō)一朵山野中的小花都有盈手的清香，一段腐木都會(huì)污濁不散，那么，我們的生活，也可以彌散出無(wú)盡的味道。

哲人說(shuō)：人生是自由的，卻又無(wú)往而不在枷鎖之中。

我們平常感覺(jué)自由的時(shí)候甚少，感覺(jué)枷鎖的時(shí)候甚多。不過(guò)，仔細(xì)想想，你還是自由的。所有的枷鎖都是你自己套上的。打開(kāi)枷鎖享受自由的滋味，有些人從來(lái)就沒(méi)有享受過(guò)。他們無(wú)所不在地夸大了枷鎖的力量，忽略了自己的主動(dòng)力。

喜悅與快樂(lè)，其實(shí)就是使自己化解生命故事中，那么多的傷痛和矛盾，讓自己日趨圓滿。

喜悅與快樂(lè)，就是讓你記住，你永遠(yuǎn)的主人是你自己。

喜悅與快樂(lè)，就是不去追求宇宙的不公平，其實(shí)心里有一桿稱(chēng)你就自然就公平了。

喜悅與快樂(lè)，就是自己的事兒，要自己做，這是幼兒園就教會(huì)我們的道理。

喜悅與快樂(lè)，就是人們看到很多人在謳歌的艱難，是因?yàn)槟嵌嗍浅晒α说娜?，在自言自語(yǔ)中得到的自信。喜悅與快樂(lè)，就是讓你不要害怕艱難，更不要人為地制造艱難。

喜悅與快樂(lè)，其實(shí)是把人們對(duì)待艱難的才華展現(xiàn)了，把人的意志勵(lì)煉了，把人的幸福享受了。相信，在肥沃的土地上，充滿陽(yáng)光的空氣中，就能生長(zhǎng)出更多垂著穗子而豐碩飽滿的莊稼。

喜悅與快樂(lè)，到底是什么？

喜悅和快樂(lè)，其實(shí)簡(jiǎn)單不過(guò)，就是使你能認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值，感受到他人認(rèn)可你的成就，你對(duì)這個(gè)世界是有用的，其實(shí)就是一種自我感覺(jué)而已。

喜悅與快樂(lè)，其實(shí)就是人之情感的一部分。沉浸在喜悅和快樂(lè)之中是很正常自然的事，如果有意識(shí)地放棄它，人們會(huì)深陷與之相反的悲哀中。

喜悅與快樂(lè)，還有一個(gè)重要的可貴用處，就是能讓你永遠(yuǎn)保持健康，享受生命的價(jià)值。

喜悅和快樂(lè)其實(shí)就是，悲觀看成功，樂(lè)觀看失敗。輕松看自己，寬容看別人。理智看問(wèn)題，純真看人生。感恩看故鄉(xiāng)，孝順看親娘。過(guò)去看未來(lái)，希望看春天。

快樂(lè)作文 篇9

閱讀議論文，回答小題。（12分）

別人成功我快樂(lè)

張世貴

①近日，讀西班牙哲學(xué)家巴爾塔沙.葛拉西安的代表作《智慧書(shū)》，其中有一句話非常深刻：“以朋友為師，讓學(xué)問(wèn)之用和交談之樂(lè)融為一體，樂(lè)于和敏悟之人為伍?！弊髡咴陉U釋如何做人處事的智慧時(shí)，揭示了一個(gè)通俗而深刻的道理：“別人成功我快樂(lè)”。反觀現(xiàn)實(shí)，并非所有的人都能明白這一點(diǎn)，有的人往往是看到別人獲得榮譽(yù)、職務(wù)提升、事業(yè)成功，自己便感到失意，悶悶不樂(lè)，甚至冷嘲熱諷、惡言誹謗，結(jié)果不僅傷害了友誼，破壞了風(fēng)氣，最終也害了自己。

②別人成功我快樂(lè)，體現(xiàn)了一種健康的思維方式。無(wú)論在工作、事業(yè)還是生活中，人與人之間的關(guān)系都是水漲船高的關(guān)系，成功者的創(chuàng)造、進(jìn)步總是讓周?chē)嗟娜耸芤?，而不是相反。即使在一個(gè)單位和集體中，別人的成功可能獲得了更多的進(jìn)步與發(fā)展機(jī)會(huì)，相比之下，似乎“影響”了自己的進(jìn)步，但是從更大范圍、更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，別人的成功也給自己帶來(lái)更多的啟迪、激勵(lì)、鞭策和機(jī)遇等等益處。

③別人成功我快樂(lè)，體現(xiàn)了一種很高的思想境界。在這方面，羅榮桓元帥曾給我們留下了一段佳話：1934年初，羅榮桓同志調(diào)紅八軍團(tuán)任政治部主任，而軍團(tuán)長(zhǎng)、政委卻都曾是他的下級(jí)。面對(duì)這種情況，羅榮桓不僅沒(méi)有感到委屈，反而為兩位主官的成長(zhǎng)進(jìn)步而自豪。他還對(duì)身邊工作人員說(shuō)，干革命為的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想，今天我領(lǐng)導(dǎo)你，明天你領(lǐng)導(dǎo)我，都是革命工作的需要。毛澤東同志很贊賞羅榮桓的這種表現(xiàn)，說(shuō)羅榮桓能顧全大局，政治工作就需要這樣的領(lǐng)導(dǎo)干部。

④別人成功我快樂(lè)，體現(xiàn)了人與人之間真正的和諧關(guān)系。戰(zhàn)友之間、同事之間，大家朝夕相處，如果讓友誼成為博學(xué)多聞的紐帶，讓交流成為相互教益的載體，友誼的境界將更高，和諧的層次將提升。如果每個(gè)人對(duì)別人取得成功、獲得喜悅能夠給予真誠(chéng)的欣賞和衷心的祝賀，不僅有助于加深彼此的友誼，促進(jìn)合作共事，而且有利于在單位營(yíng)造一種積極向上的氛圍和健康和諧的風(fēng)氣。

⑤別人成功我快樂(lè)，不僅是對(duì)別人的欣賞，也是自己走向成功的基礎(chǔ)。從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有對(duì)手是人生的一種痛苦。有了對(duì)手，才有危機(jī)感，才有競(jìng)爭(zhēng)力。身邊出現(xiàn)成功者，就給自己確立了一個(gè)方向、目標(biāo)和參照。當(dāng)你欣賞別人取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生“人家事業(yè)有成，我得奮力趕上”的想法，這樣才能把別人的成就作為自己奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，把別人的經(jīng)驗(yàn)作為自己走向成功的階梯。反之，對(duì)別人的成功懷著嫉妒心理，只會(huì)對(duì)自己有害。著名作家沙米亞金說(shuō)過(guò)：“盲目的仇恨心理是很可怕的，甚至?xí)?dǎo)致本身的毀滅?！币虼?，真正想成就事業(yè)的人，不僅自己會(huì)全力追求進(jìn)步，同時(shí)也愿意看到別人的進(jìn)步，在激蕩碰撞中獲得真正的快樂(lè)。

小題1:．通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？（2分）

小題2:．聯(lián)系語(yǔ)境，解釋第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“水漲船高”的意思。（2分）

小題3:．第①段引用西班牙哲學(xué)家巴爾塔沙.葛拉西安《智慧書(shū)》中的話和第⑤段引用著名作家沙米亞金的話，各有什么作用？（4分）

小題4:．第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（2分）

小題5:．作者認(rèn)為：別人成功我快樂(lè)，不僅是對(duì)別人的欣賞，也是自己走向成功的基礎(chǔ)。請(qǐng)你為之補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)，50字左右。（2分）

參考答案：

小題1:別人成功我快樂(lè)

小題2:成功者的創(chuàng)造、進(jìn)步總是讓周?chē)嗟娜耸芤妗?/p>

小題3:第①段引用巴爾塔沙.葛拉西安的話，是作為道理論據(jù)，引出中心論點(diǎn)。 第⑤段引用沙米亞金的話，是為了直接證明“對(duì)別人的成功懷著嫉妒心理，只會(huì)對(duì)自己有害?！边@一觀點(diǎn)。

小題4:舉例論證 有力地證明了“別人成功我快樂(lè)，體現(xiàn)了一種很高的思想境界。”這一分論點(diǎn)

小題5:示例：九年級(jí)第一個(gè)學(xué)期期中考試，我的好朋友張明考了第一名，我在向他表示祝賀的同時(shí)，也暗暗地使勁，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，結(jié)果在期末考試時(shí)，成績(jī)有了很大的提高。

快樂(lè)的體育課作文10篇

希望這份“快樂(lè)的體育課作文”能夠?yàn)槟鷰?lái)驚喜和滿意，請(qǐng)?jiān)敿?xì)了解本文中的解決方法。作文是考察一個(gè)人文筆的有效手段，作文是我們感性與理性思考的結(jié)晶和展示。但要寫(xiě)好作文是需要時(shí)間去磨礪的了。

快樂(lè)的體育課作文 篇1

當(dāng)！當(dāng)！最可愛(ài)的上課鐘聲響了。這一節(jié)是全班同學(xué)最喜歡的體育課，所有的人都像是被囚禁的鳥(niǎo)，以飛奔的速度沖向操場(chǎng)，這時(shí)大家的心情都很開(kāi)心。

體育委員先整好隊(duì)伍，接著帶著全班同學(xué)做暖身操；以防等下出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害，再帶我們?nèi)ヅ懿賵?chǎng)。穆睿杰老師來(lái)了，在我們跑完操場(chǎng)后，宣布：今天我們要和一班的同學(xué)舉行接力比賽。同學(xué)們聽(tīng)了都高興到快飛起來(lái)了。

老師拿來(lái)接力賽比賽用的接力棒，亮晶晶的發(fā)出勝利的訊息。準(zhǔn)備起跑前，老師先清點(diǎn)人數(shù)便開(kāi)始比賽。砰！槍聲以驚天動(dòng)地的氣勢(shì)發(fā)生一響，大家便使出吃奶的力氣，用力往前沖，記得老師叫我們跑步時(shí)想著有只可怕的惡犬在后面追，結(jié)果一班輸給了我們班。

勝利！勝利！全班同學(xué)高興得歡呼，有的人高興到快飛上天了，有的恨不得把這件事告訴全世界，我覺(jué)得這一節(jié)課真是令我終身難忘。

快樂(lè)的體育課作文 篇2

聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲同學(xué)們像出籠的小鳥(niǎo)爭(zhēng)先恐后的飛出了教室，因?yàn)橄鹿?jié)課是體育課。在我們的眼里體育課可是最快樂(lè)的一節(jié)課啦！

上體育課的鈴聲響了，同學(xué)們迅速站好隊(duì)，體育老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們這節(jié)課讓你們自由活動(dòng)，不過(guò)必須要注意安全哦！”同學(xué)們們歡呼著，開(kāi)始了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)了。瞧：同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，有的賽跑，有的拔河......操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣笑聲和吶喊聲成了一片歡樂(lè)的海洋。呵呵呵！我嘛則和幾個(gè)好朋友玩我最喜歡的丟沙包啦！丟沙包可是一項(xiàng)消耗體力的運(yùn)動(dòng)呢，瞧我和伙伴玩了一會(huì)兒就累得滿頭大汗。時(shí)而用手擦擦臉，嘿！我們的笑臉變成了小花臉，看著彼此那滑稽樣兒，不禁捧腹大笑。“滴滴”集合的哨聲吹響了，我們戀戀不舍的停止了各自的運(yùn)動(dòng)，迅速站好隊(duì)。此時(shí)同學(xué)們的臉上還都洋溢著笑容。時(shí)間過(guò)的真快啊，這樣一節(jié)快樂(lè)的體育課就不知不覺(jué)的結(jié)束了，好盼望下節(jié)體育課的到來(lái)哦！

快樂(lè)的體育課作文 篇3

那是一節(jié)體育課。那次體育老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)后，就讓我們大家解散自由活動(dòng)，我們可高興了。同學(xué)們各自活動(dòng)，有的買(mǎi)東西吃、有的旋球、有的踢足球、有的跳繩、有的踢毽子

我想去買(mǎi)東西吃，可又怕不衛(wèi)生，又想加入旋球的一組，可球沒(méi)帶，最后我和左澤慧、丁尚三人一起比賽跳繩，看誰(shuí)跳的又好又多。正當(dāng)我們玩的開(kāi)心，又有很多同跑來(lái)加入我們的行列，我們又重新開(kāi)始比賽，經(jīng)過(guò)一番熱火朝天的比賽，楊春聲得了第一名，而我得了第二名，孫其杰得了第三名。

下課了，我們一起回到了教室，一個(gè)個(gè)都玩得混身上汗，都異口同聲地說(shuō)玩得可真開(kāi)心啊!老師還表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我跳繩跳得好，進(jìn)步快，我的心里聽(tīng)了美滋滋的，功夫不負(fù)有心人，只要努力，付出勞動(dòng)，就一定會(huì)成功，學(xué)習(xí)也一樣。

快樂(lè)的體育課作文 篇4

星期三體育課上，老師帶領(lǐng)我們玩躲沙包的游戲。他把我們分成兩組，女生一組，男生一組并且還宣布了游戲規(guī)則。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，興致非常高。

游戲開(kāi)始了，首先出場(chǎng)的是陶燁文和瞿毅，他們兩個(gè)站在比賽圈外，而我們就在比賽圈內(nèi)躲避沙包。如果我們哪一位被他們?nèi)又猩嘲?，將?huì)被淘汰出局。每當(dāng)陶燁文或瞿毅扔出沙包時(shí)我們的心情都十分緊張，盡可能地去躲避這些“子彈”，誰(shuí)都隨時(shí)有著“犧牲”的危險(xiǎn)。當(dāng)陶燁文扔出了第一個(gè)沙包時(shí)，我敏捷地一跳，躲開(kāi)了沙包。輪到瞿毅扔了，他快速地向高超扔去，只見(jiàn)高超把身子一蹲，沙包正好打中了高超的頭，高超“難逃一劫”！我想：高超啊高超，你可真不愧叫高超。就這樣，高超出局了，大家為他的出局而可惜?！爸灰蠖?，右躲就能躲開(kāi)。”大家討論著。

游戲繼續(xù)進(jìn)行，不時(shí)有同學(xué)出局。這一節(jié)課我們蹦啊，跳啊，玩得滿頭大汗，大家高興極了。當(dāng)老師吹響了哨子時(shí)，我們覺(jué)得還沒(méi)玩夠。

這個(gè)躲沙包的游戲既考驗(yàn)大家的反應(yīng)速度又鍛煉大家的閃避能力，可真是一節(jié)快樂(lè)的體育課。

快樂(lè)的體育課作文 篇5

今天上了一節(jié)快樂(lè)的體育課，我們今天玩籃球，男生5人女生5人進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。

首先由我們女生發(fā)球，男生接到了，形娜把球搶過(guò)來(lái)了，我們女生對(duì)贏了一分，第一場(chǎng)結(jié)束了。第二場(chǎng)開(kāi)始了這次由男生發(fā)球，由于我分神了，球從我的身邊滾了過(guò)去，這時(shí)只看到形娜飛快的跑了過(guò)來(lái)把球接住了，我松了口氣要不男生就贏了，這還用說(shuō)我們女生對(duì)又贏了一分。激烈的比賽又開(kāi)始了，球仍下來(lái)正好在楊金慧的前面，他們?nèi)颗芟蛩?，楊金慧把球仍給了我，我興奮的拿著球跑開(kāi)了，我迅速的跑向形娜把球給了她，我們女生對(duì)以3比0贏了男生，男生全軍覆滅了，我們女生非常高興的叫著跳著。

這次的體育課玩的真開(kāi)心，希望老師還能辦這樣的籃球大賽。

快樂(lè)的體育課作文 篇6

上課了，我們?cè)诓賵?chǎng)上上體育課。當(dāng)體育老師說(shuō)這節(jié)課可以玩的時(shí)候，我們頓時(shí)跳了起來(lái)。

郭慶豪喊：“誰(shuí)踢足球？”，“我”好多同學(xué)都跑了過(guò)去。

我們分為兩個(gè)隊(duì)。我們隊(duì)先發(fā)球，可我們踢了不到三分鐘，球就在對(duì)方球員葉元玖的腳下了。他帶球飛奔，我們隊(duì)的強(qiáng)手郭慶豪緊追其后，忽然，郭慶豪一個(gè)鏟球，但他沒(méi)來(lái)得及傳給隊(duì)友，球被搶走了。郭慶豪又控球了，快到禁區(qū)時(shí)，他飛起一個(gè)大腳。三秒以后，比分有了變化。

下半場(chǎng)又開(kāi)始了。我?guī)е蛳蚯皼_時(shí)，對(duì)方球員葉元玖跟在我后面了，我想：光憑我是比不過(guò)他的。一邊想，我一邊把球傳給了陳智遠(yuǎn)，葉元玖沒(méi)想到，轉(zhuǎn)身和同隊(duì)的孫俊宇向陳智遠(yuǎn)跑去。陳智遠(yuǎn)剛拿到球，就又傳給了郭慶豪。我們這樣傳著，他們隊(duì)一直沒(méi)拿到球?？斓角蜷T(mén)口時(shí)，我一腳把球踢向球門(mén)，門(mén)將李思睿向前一躍，把球頂了出來(lái)。球滾到陳智遠(yuǎn)腳下，陳智遠(yuǎn)也飛起一腳，把球踢進(jìn)了球門(mén)。

經(jīng)過(guò)努力，我們以5比3的比分勝利了！大家快樂(lè)的歡呼著。不知不覺(jué)，一節(jié)愉快的體育課過(guò)去了。

快樂(lè)的體育課作文 篇7

伴隨著武術(shù)操的結(jié)束，后操場(chǎng)的同學(xué)們靜候著等待老師的發(fā)言?！艾F(xiàn)在，各班可以進(jìn)行陽(yáng)光體育了”。嘩嘩……同學(xué)們炸開(kāi)了鍋，一轟而散，校園頓時(shí)變成了樂(lè)園。

玩笑聲，說(shuō)話聲，游戲聲在這一瞬間沸騰起來(lái)。有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在聊天，還有的同學(xué)在跑步，各式各樣報(bào)的運(yùn)動(dòng)，使校園充滿了無(wú)限的歡樂(lè)生機(jī)。

映入眼簾的是五年六班同學(xué)的跳大繩。用兩根細(xì)長(zhǎng)的跳繩綁在一起，旁邊兩位甩的同學(xué)臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，甩著甩著陸續(xù)有用同學(xué)往里跳，臉上浮現(xiàn)出難以形容的表情，似開(kāi)心，似激動(dòng)。往前看是六年段的同學(xué)們，你追我趕，玩得不亦樂(lè)乎。幾個(gè)女生圍在一起，你一句，我一句，聊得比平時(shí)都要開(kāi)心。后操場(chǎng)上同學(xué)們永遠(yuǎn)玩不盡興，幾個(gè)男生在操場(chǎng)上瘋了般地跑，好像怎么也跑不累，嘰嘰喳喳的聲音震耳欲聾，全場(chǎng)更歡快了，沉浸在歡樂(lè)的海洋中。

走著走著來(lái)到了中亭，看到了一年級(jí)的小朋友們天真可愛(ài)地在玩游戲。大家一起圍成圈原地坐下，比平時(shí)都要快樂(lè)，當(dāng)上課的鈴聲響起時(shí)，一年級(jí)的小朋友們不約而同的站起來(lái)，跟隨著隊(duì)伍一起走，還有些小朋友戀戀不舍這十幾分鐘的游戲時(shí)間仍在聊天打鬧。他們真可愛(ài)啊！

在這陽(yáng)光體育的時(shí)間，教學(xué)樓空無(wú)一人，但操場(chǎng)上卻熱鬧沸騰。前操場(chǎng)、中亭、后操場(chǎng)、看臺(tái)，全校都洋溢著我們的歡聲笑語(yǔ)，無(wú)比開(kāi)心，無(wú)比快樂(lè)

伴隨著上課的鈴聲，我們回到教室，久久不能忘懷這快樂(lè)的時(shí)刻！指導(dǎo)老師：吳世花

快樂(lè)的體育課作文 篇8

今天下午上課鈴聲一響，同學(xué)們就議論著這節(jié)體育課老師會(huì)給我們做什么游戲，幾個(gè)同學(xué)連眼保健操都忘了做。只見(jiàn)體育老師拿著個(gè)籃球走進(jìn)了教室，同學(xué)們見(jiàn)了都喜出望外，只聽(tīng)老師一聲：排隊(duì)！同學(xué)們一個(gè)個(gè)都以最快的速度排好了隊(duì)。

來(lái)到籃球場(chǎng)，做好了準(zhǔn)備活動(dòng)。老師終于開(kāi)始教我們打籃球了，老師都以游戲的方式教了我們運(yùn)球和傳球，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都學(xué)得很認(rèn)真。要開(kāi)始比賽了，我們男生分成了五組，而女生卻拿著球自個(gè)玩去了。第一場(chǎng)是我在的第二組和第一組對(duì)決，第一組卻有老師坐陣。剛到三分鐘，就被老師投入三個(gè)球，這一場(chǎng)我們慘敗。我心想： “還好老師只管攻不管守，不然別說(shuō)三分鐘，一分鐘我們就輸了。”可后來(lái)三組的表現(xiàn)，令我們大大吃驚，他們居然能用人海戰(zhàn)術(shù)搶到老師的球，我想這應(yīng)該就是所謂的“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！碑?dāng)我們組再次上場(chǎng)時(shí)，不爭(zhēng)氣的鈴聲響了。

就這樣，同學(xué)們冒著滿含快樂(lè)的汗水回到了教室，上完了這節(jié)有趣的體育課。

快樂(lè)的體育課作文 篇9

在陽(yáng)光明媚的下午，我像小兔子一樣蹦蹦跳跳的來(lái)到教室等待著上課。嘀鈴鈴上課鈴聲響起來(lái)了。政治老師走了進(jìn)來(lái)?？墒钦卫蠋煹哪_步猶如貓的腳步一樣輕，我根本就沒(méi)有聽(tīng)到。我內(nèi)心無(wú)比的激動(dòng)，心想下節(jié)課就有體育課了，真開(kāi)心。政治老師正給我們講課，突然語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“第二節(jié)課不上體育課，改為第四節(jié)上體育課?！蔽覀兇蠹叶悸冻鍪谋砬?。李佳音在旁邊無(wú)奈的說(shuō)：“第四節(jié)課會(huì)拖堂的?！蔽衣?tīng)了之后滿心的不情愿。接下來(lái)大家都像蜜蜂一樣嗡嗡的議論著這件事。最終被政治老師制止了。

時(shí)間就這樣1分1秒的過(guò)去。震動(dòng)人心的時(shí)刻到了，叮叮叮第三節(jié)課下課啦，大家都活蹦四射的走下樓去。笑聲在樓道里回蕩，當(dāng)我來(lái)到操場(chǎng)時(shí)看到史鵬緣和路姿在你追我趕的玩耍。不一會(huì)兒上課啦。任宇蕊使出她響亮的聲音說(shuō)：排隊(duì)。我們大家都陸陸續(xù)續(xù)的排好隊(duì)伍，體育老師走過(guò)來(lái)，我感覺(jué)體育老師這種高大威猛的氣場(chǎng)，就要踩踏這片操場(chǎng)。

后來(lái)老師讓我們，跑兩圈兒，過(guò)后，我們整整齊齊的分開(kāi)隊(duì)伍。開(kāi)始做操，做操之前老師說(shuō)如果做得好的話就可以休息，我們特別開(kāi)心。大家認(rèn)認(rèn)真真的做完操之后，老師說(shuō)那個(gè)大高個(gè)子留下，其他的可以休息。我們一聽(tīng)就知道是李子陽(yáng)，可能老師嫌他做的不好，讓他做了一遍，我們大家都圍住了他，看他是怎么做的？看到李子陽(yáng)做的扭扭捏捏，一點(diǎn)兒也不舒展，跟個(gè)小女生似的，范夢(mèng)遠(yuǎn)看不下去啦說(shuō)：“哎呀，看你做的這是個(gè)啥？哎呀，真是沒(méi)救啦！”我們都在旁邊咯咯的笑了。

快樂(lè)的體育課作文 篇10

快樂(lè)的體育課

楊尚霖

星期六天氣：晴

今天下午，我們興奮地到操場(chǎng)上準(zhǔn)備上體育課。上課鈴響了，體育隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“大家站好隊(duì)?！蔽覀兙土⒓炊颊竞昧?。

這時(shí)，老師來(lái)了。他一看我們的隊(duì)形很整齊，臉上就露出了一絲微笑。然后，他對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天你們真是棒極了！跑五圈之后你們就可以玩兒砍包了?！蔽覀円宦?tīng)，心里都樂(lè)開(kāi)了花。

五圈很快就跑完了，我們就開(kāi)始玩兒了。開(kāi)始，我是在場(chǎng)中間跑來(lái)跑去被砍的。兩邊的同學(xué)要砍包的時(shí)候，我先往中間靠。因?yàn)槲抑?，他們一旦說(shuō)“遞包”，哈哈，我就能憑著自己的個(gè)子高，猛地跳起來(lái)一碰飛過(guò)來(lái)的包，說(shuō)“破”。那樣，我就能順利地得到一條命了！每次他們一砍，我就輕松地一跳，躲過(guò)了飛過(guò)來(lái)的包兒。太好了，我一條命也沒(méi)浪費(fèi)！

時(shí)間過(guò)得真快，終于輪到我和于瀚文負(fù)責(zé)砍了。我把包使勁兒一扔，說(shuō)：“遞包！”，哈哈！太好了，于瀚文準(zhǔn)確地接過(guò)包一扔，就打中了程才！程才很不高興地就下了場(chǎng)。于瀚文可真是我的好搭檔！他又一次扔出包的同時(shí)喊了聲：“七彩”。我一接包，然后朝著場(chǎng)中的人走七步。一、二、三……七。哈，我拿著包，很得意地朝宋瑞昕砍去，隨著我的一聲“你下去吧！”，包砍在宋瑞昕身上，他也下場(chǎng)了。我和于瀚文興奮地跳了起來(lái)。緊接著，于瀚文又說(shuō)“遞包”了。唉呀！由于我的疏忽，本來(lái)能接到的，卻掉在了地上。

這時(shí)，下課鈴響了，游戲結(jié)束了。我才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)是滿頭大汗，頭發(fā)、衣服也都濕了。仿佛是穿著衣服沖了個(gè)澡一樣。興奮的同時(shí)，我也想到，要是那會(huì)兒自己沒(méi)有得意，沒(méi)有三心二意，我們的戰(zhàn)果會(huì)更輝煌！以后，干什么事都要一心一意！

我喜歡今天這節(jié)體育課！

課堂作文合集

寫(xiě)作是表現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特思想和個(gè)性的重要方式之一。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，作文創(chuàng)作擁有了更多的可能性。一篇出色的作文必須有自己的核心主題。本文的目的是探討與“課堂作文”相關(guān)的主題，供您參考，并希望對(duì)您有所幫助！

課堂作文【篇1】

（一）在引言課中，給學(xué)生介紹有關(guān)中國(guó)數(shù)學(xué)史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)科學(xué)的教育。如在中學(xué)《幾何》第一冊(cè)的前言部分中，為了幫助學(xué)生了解幾何學(xué)產(chǎn)生的背景，可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后材料，也可以結(jié)合引言課的教學(xué)，補(bǔ)充介紹一些有關(guān)數(shù)學(xué)歷史。我國(guó)是世界上歷史悠久的文明古國(guó)之一，我國(guó)勞動(dòng)人民積累了內(nèi)容豐富別具特色的幾何知識(shí)，這些在《墨經(jīng)》、《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》等數(shù)學(xué)典籍中均有記載，且在世界數(shù)學(xué)史上處于領(lǐng)先地位。通過(guò)閱讀和講解，學(xué)生不但了解到幾何是一門(mén)怎樣的學(xué)科也使他們?yōu)槲覈?guó)人民在世界幾何學(xué)上的貢獻(xiàn)感到振奮和自豪，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)科學(xué)。

總之，在引言課和新授課中應(yīng)根據(jù)教材涉及到的問(wèn)題適當(dāng)滲透和補(bǔ)充一些中國(guó)數(shù)學(xué)文化，靈活巧妙地安排在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，還會(huì)給數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然應(yīng)詳略得當(dāng)，但也不宜采用講故事形式。這些內(nèi)容應(yīng)恰當(dāng)安排并非節(jié)節(jié)都有。

幾何課中解決的實(shí)際問(wèn)題較多，可結(jié)合實(shí)踐，靈活補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行思想教育。如通過(guò)五角形聯(lián)想到國(guó)旗上的五角星對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；通過(guò)測(cè)電視塔高，向?qū)W生介紹社會(huì)主義建設(shè)的新成就；通過(guò)如何合理在河邊修水壩，說(shuō)明幾何在社會(huì)主義建設(shè)中的應(yīng)用，使學(xué)生明確學(xué)生目的，提高學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然這些知識(shí)教師必須事先查閱資料，準(zhǔn)備好，在講解過(guò)程中，恰當(dāng)滲透，如果處理好，不僅可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，更能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)主義品質(zhì)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

大家知道，登山，長(zhǎng)跑，拔河等運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)人的毅力和信心，同樣，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題也可以有如此功效。初一《代數(shù)》中“有理數(shù)混合運(yùn)算”，是一種運(yùn)用多個(gè)法則，可用多種方法解決的較復(fù)雜的計(jì)算題，稍有一個(gè)符號(hào)弄錯(cuò)就會(huì)前功盡棄，一般的學(xué)生對(duì)這類(lèi)計(jì)算題都較為懼怕，這就需要鼓勵(lì)學(xué)生一步一個(gè)腳印地計(jì)算，切忌不要貪快而馬虎草率，更不要用計(jì)算器，堅(jiān)信只要正確細(xì)心地運(yùn)用運(yùn)算法則，就會(huì)得到正確的答案，這樣在運(yùn)算過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生克服困難的毅力和決心。關(guān)于這一方面，教師一定要有耐心和愛(ài)心，循循善誘，鼓勵(lì)并幫助度過(guò)難關(guān)，從而在心理上培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信念，也能為以后工作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂作文【篇2】

相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的鳥(niǎo)媽媽的課堂-六年級(jí)-記敘文，歡迎大家分享。

從前，在森林里住著許多動(dòng)物：老虎、大象、斑馬、小鳥(niǎo)……有一家小鳥(niǎo)，是最讓人羨慕的。因?yàn)轼B(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸有三個(gè)鳥(niǎo)孩子，它們非?？鞓?lè)?？墒呛镁安婚L(zhǎng)。一天，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸出去覓食時(shí)，一塊石頭“從天而降”，砸到了鳥(niǎo)爸爸的身上，鳥(niǎo)爸爸暈了過(guò)去，掉到了地上。鳥(niǎo)媽媽驚慌失措，趕緊躲到大樹(shù)后，偷偷地看。不一會(huì)兒，一個(gè)小孩子從草叢后跳出來(lái)，高興地說(shuō)：“又有一只鳥(niǎo)可以觀賞了！”說(shuō)完，撿起鳥(niǎo)爸爸，飛快地跑開(kāi)了。鳥(niǎo)媽媽跟著小孩子。不一會(huì)兒，小孩子到家了。他取出鳥(niǎo)爸爸，把它放進(jìn)了鳥(niǎo)籠里。再端了一碗水和一些小蟲(chóng)子給鳥(niǎo)爸爸，便去玩了。鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)小孩子走開(kāi)了，小心翼翼地飛到鳥(niǎo)爸爸面前，輕輕地呼喚它?？渗B(niǎo)爸爸一聲不吭。鳥(niǎo)媽媽仔細(xì)一看，原來(lái)鳥(niǎo)爸爸早已經(jīng)了，鳥(niǎo)媽媽哭得那才叫傷心，簡(jiǎn)直淚如泉涌??！鳥(niǎo)媽媽深深地記住了：彈弓、鳥(niǎo)籠是鳥(niǎo)兒們注意的危險(xiǎn)品。

幾年后，小鳥(niǎo)們會(huì)說(shuō)話了，小鳥(niǎo)媽媽帶著學(xué)習(xí)用品為小鳥(niǎo)們上課了。小鳥(niǎo)媽媽先展示了這些物品然后說(shuō)：“這就是今天要講的內(nèi)容‘鳥(niǎo)兒們注意的'危險(xiǎn)品’！”小鳥(niǎo)們認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著。忽然鳥(niǎo)媽媽流淚了，她對(duì)小鳥(niǎo)們說(shuō)：“孩子們……你……你們的爸爸……就是被彈弓害死的，從今天起，誰(shuí)被人類(lèi)捉去關(guān)在鳥(niǎo)籠里，我就會(huì)去山里挑一顆最毒的野果子讓你們吃下去……因?yàn)椤驗(yàn)槲覀凐B(niǎo)類(lèi)在鳥(niǎo)籠里生活永遠(yuǎn)沒(méi)有自由好……就算死也要自由！”小鳥(niǎo)們一本正經(jīng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，牢牢地記住了鳥(niǎo)媽媽的教誨……

幾天后，鳥(niǎo)哥哥可以飛了，他站在枝頭上曬太陽(yáng)的時(shí)候，一顆無(wú)情的石頭打在了他的身上，讓他當(dāng)場(chǎng)死亡。

鳥(niǎo)媽媽感嘆道：“人類(lèi)害了我們，也等于害了他們自己呀！”

課堂作文【篇3】

豐富多彩的課堂（記敘文）

我們的課堂真是豐富多彩啊!酸甜苦辣，樣樣都有。

枯燥的課堂

“叮鈴鈴!”“這節(jié)是什么課啊?”我問(wèn)同桌。同桌說(shuō)：“唉，是英語(yǔ)課?！蔽艺麄€(gè)人都呆掉了，心想：唉，這節(jié)課的王老師就是傳說(shuō)中的枯燥大師，她有一種催眠藥，只要一張嘴巴，我們就會(huì)被催眠。果然，這位王老師走了進(jìn)來(lái)，她面帶嚴(yán)肅，像唐僧一樣念起來(lái)，而我們就是小孫悟空，被她的一句又一句的經(jīng)漲的頭昏眼花的。此時(shí)此刻，趁我們體力不足，她趕緊把“催眠藥”拿出來(lái)，朝我們?yōu)⑦^(guò)來(lái)。瞧，王小二同學(xué)已經(jīng)昏昏欲睡了，他貪睡，再加上被催眠藥一催，就不行了。王小二同學(xué)的鼾聲已把老師的課堂打斷，于是，老師就說(shuō)：“王小二同學(xué)，下課去我的辦公室?！卑?，真可憐啊，這真是個(gè)枯燥的課堂啊!

快樂(lè)的課堂

除了有枯燥的課堂，還有快樂(lè)的課堂，瞧，她來(lái)了，下節(jié)課是周老師的活動(dòng)課，每個(gè)人都面帶微笑，有的人還一蹦三尺高。上課了，只見(jiàn)周老師抱著一個(gè)雪白的大箱子，上面還寫(xiě)了“神秘”兩個(gè)大字，顯然周老師又發(fā)現(xiàn)了什么新的游戲。她示意我們安靜下來(lái)，說(shuō)：“坐好，下面呢，我們要來(lái)做一個(gè)非常好玩的游戲，準(zhǔn)備好了嗎?”“準(zhǔn)備好了!”我們異口同聲地說(shuō)。一路歡笑聲，陪伴到最后一個(gè)，他竟然把孫悟空三打白骨精變成了種田，這讓我們都笑得上氣不接下氣。這就是快樂(lè)的課堂。

膽戰(zhàn)心驚的課堂

經(jīng)過(guò)了快樂(lè)的課堂，又迎來(lái)了膽戰(zhàn)心驚的課堂。只見(jiàn)圖老師面無(wú)表情地走了進(jìn)來(lái)，全班都鴉雀無(wú)聲地望著她。她笑起來(lái)比哭還難看，簡(jiǎn)直就是哭笑不得。教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到，就連我們班最會(huì)吵的`王小二今天也特別安靜。我只聽(tīng)得同桌的心怦怦直跳。突然，王小二的鉛筆盒掉下去了，全班都用憐憫的眼光看著他，我們都知道王小二要完蛋了，都沒(méi)有一絲希望。圖老師用惡狠狠的目光看著他，只見(jiàn)，一個(gè)兇狠的粉筆向王小二扔了過(guò)去，王小二倒了，他摸著他那紅腫的鉛筆盒坐了下來(lái)。唉，真是一節(jié)膽戰(zhàn)心驚的課堂啊!

哇，我的課堂真是豐富多彩!

課堂作文【篇4】

從接到通開(kāi)始準(zhǔn)備課與練習(xí)畫(huà)圖到比賽全部結(jié)束，僅僅兩個(gè)星期的時(shí)間，卻感覺(jué)自己經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的滄桑。其它事情也顧不上了，連吃飯也時(shí)常往了。為了備課絞盡腦汁，可很多時(shí)候還是無(wú)從下手，沒(méi)有頭緒;有時(shí)的感覺(jué)好像出手錯(cuò)了方向………

在俞老師的指導(dǎo)下,我把課題定好,我用了一個(gè)星期的時(shí)間先熟悉了課本，知道本節(jié)要講什么了，然后才有了初步的思路，可是每個(gè)環(huán)節(jié)要講哪些內(nèi)容，怎么來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，我還是拿不定主意，在與指導(dǎo)老師研討每個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理效果要好些，課件怎么修改等等，最后到比賽的前兩天時(shí)才基本確定下來(lái)思路，接著課試講，政史地課組的老師與趙校也來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)。試完課各位老師就課中出現(xiàn)的問(wèn)題做了認(rèn)真詳細(xì)的指導(dǎo)，通過(guò)一天修改后,我又飯也顧不上吃又晝夜不停的練習(xí)版圖,直到比賽的前一天晚上的半夜.第二天早上我滿懷信心，胸有成竹的把課講完，自我感覺(jué)還可以，每個(gè)環(huán)節(jié)基本是按自己原來(lái)的設(shè)想來(lái)完成的。就是感覺(jué)自己好像好久沒(méi)有睡過(guò)一樣感覺(jué)特別困.但是上完課后我又不自覺(jué)的對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深深的反思，覺(jué)得還有很多地方做的不到位，比如說(shuō)：沒(méi)有集中精神,沒(méi)有用自己的語(yǔ)言魅力真正激起學(xué)生的求知欲……

經(jīng)過(guò)膽顫心驚，艱苦準(zhǔn)備，讓我感受到講課之艱辛，教師之勞苦。講課是一門(mén)藝術(shù)，站到講臺(tái)上授課需要擁有海量的知識(shí)，精煉的語(yǔ)言，飽滿的激情，這是要充分長(zhǎng)久的準(zhǔn)備，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，不斷的鉆研才有了完美的課堂安排。上課時(shí)還需要教師全身心的投入自己的熱情去還要感染學(xué)生.

這次比賽時(shí)我一次很好的鍛煉，提高了自信心，增加了勇氣，讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活的把握提供幫助。同時(shí)，對(duì)所有支持、幫助過(guò)我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事們表示最真誠(chéng)的感謝。感謝所有人的付出，感謝所有人帶給我的鼓勵(lì)，我會(huì)努力。

課堂作文【篇5】

今天天氣一般，和平常一樣，可是今天上的作文課卻不同尋常，你想知道為什么不同嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！

今天我去上課，一開(kāi)始沒(méi)有什么不同的，可是上課時(shí)，吳老師從她的寶袋里拿出了一個(gè)約三十厘米左右大的透明小盒子，里面裝滿了純凈水；這時(shí)，吳老師又從寶袋里拿出了三個(gè)生雞蛋，只見(jiàn)那三個(gè)雞蛋兩大一小，好似一家三口一樣。這時(shí)，吳老師問(wèn)了一句：同學(xué)們，你們知道我是要做什么實(shí)驗(yàn)嗎？同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)，有的說(shuō)要讓雞蛋跳水；也有的說(shuō)實(shí)驗(yàn)雞蛋能否浮在水面上，議論紛紛。

然后吳老師將三個(gè)蛋依次放進(jìn)水里，結(jié)果全都沉到水底。吳老師接著拿出了一包鹽，只見(jiàn)那鹽的包裝又有海的藍(lán)、湖的藍(lán)、天藍(lán)等等目不暇接的顏色，正包裝上還有一幅黃果樹(shù)瀑布的風(fēng)景。這時(shí)，吳老師又問(wèn)了一句：如果把鹽撒進(jìn)水里，蛋會(huì)浮起來(lái)嗎？會(huì)。全班整整齊齊地回答道。吳老師舀了一小勺鹽，撒進(jìn)了那清澈見(jiàn)底的水里，然后吳老師又拿出了一支不知道什么時(shí)候出現(xiàn)在講臺(tái)上的那支綠中帶白，上面還有大象、兔子等的動(dòng)物頭像的鉛筆，在水里攪了攪，可是雞蛋還是安然無(wú)恙的睡在水底。吳老師又舀了四勺、十勺、十五勺，每勺同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著，每次攪拌同學(xué)們都聚精會(huì)神，可是都每十五勺了，雞蛋升起來(lái)一半，又搖搖擺擺地沉了下去，雞蛋為什么就是浮不起來(lái)呢？這時(shí)吳老師一鼓作氣，把整包鹽都撒進(jìn)了水里，終于雞蛋浮出了水面！

你想知道這其中的原理嗎？我給你說(shuō)說(shuō)吧。當(dāng)物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就會(huì)下沉，加鹽就相當(dāng)于加比重，水的浮力和物體的重量相等時(shí)，物體就會(huì)懸浮在水中。所以，當(dāng)水的浮力大于物體的重量時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了。

我就是我不一樣的課堂，比任何一次都更不一樣，你喜歡嗎？喜歡的話就來(lái)作文吧！

課堂作文【篇6】

選師徒-有趣的課堂記敘文

大成小學(xué)四（3）班潘正源

叮零零，叮零零上課鈴響了，我們坐在教室的椅子上，等待著溫老師的出現(xiàn)。

溫老師來(lái)了。她神秘地讓徐浩然站在講臺(tái)上。我們當(dāng)時(shí)都不知道溫老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。接著，溫老師讓徐浩然說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以及自己要選怎么樣的師傅。徐浩然被問(wèn)得一問(wèn)三不知，弄得全班哄堂大笑。

這時(shí)，我才明白，原來(lái)這節(jié)課溫老師是拿來(lái)在班上選師傅和徒弟的。為什么我們要選擇出師傅和徒弟呢？那是因?yàn)槲覀兊乃模?）班語(yǔ)文成績(jī)兩極分化的情況很?chē)?yán)重。有些人以前語(yǔ)文成績(jī)很好，現(xiàn)在依舊很好；有些人以前語(yǔ)文成績(jī)好，現(xiàn)在退步了；還有些人以前語(yǔ)文成績(jī)不行，現(xiàn)在依舊不行，且差距越拉越大。于是，溫老師就想讓那些語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)去幫助那些成績(jī)差的同學(xué)。

然后，溫老師又選出8名和徐浩然一樣作為徒弟的同學(xué)站在講臺(tái)上。溫老師先叫江佳緣選一個(gè)同學(xué)作為自己的徒弟。江佳緣選了徐爾肯。一開(kāi)始，徐爾肯還有些害羞。于是，溫老師讓師徒兩人握個(gè)手，今后要友好相處、互相幫助。祝天雪選了葉懷天。葉懷天可是一個(gè)很難管的人，假如你惹火了他，他是會(huì)跟你拼命的，誰(shuí)也攔不住他?？磥?lái)，祝天雪想挑戰(zhàn)一下自己。又輪毛心竹選徒弟了，她選了馮溢。馮溢立刻興奮起來(lái)，跟師傅握了手，就興高采烈地回到自己座位上了

前面8位徒弟都被師傅領(lǐng)走了，最后講臺(tái)上只剩下徐浩然一人。方藝暄自告奮勇地舉起手來(lái)，看來(lái)以后方藝暄也有了個(gè)新徒弟！這時(shí)，余珺晗站了起來(lái)。溫老師突然發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)余珺晗呢！溫老師到講臺(tái)上來(lái)。頓時(shí)，余珺晗的眼睛變紅了，淚水在眼睛里徘徊，似乎馬上就要像泉水一樣流下來(lái)。溫老師讓余珺晗選一個(gè)師傅。他選了郭家志。這樣，我們班上就有了10對(duì)師徒組合。我在心里算了一下，在10位師傅中，女生比較多；而在10位徒弟中，男生居多。這說(shuō)明我班的女生們的語(yǔ)文成績(jī)更好。

我希望通過(guò)這次的選師徒活動(dòng)，可以讓我們班里語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)幫助語(yǔ)文成績(jī)差的同學(xué)，大家共同進(jìn)步，從而提高我們班語(yǔ)文的平均分！

快樂(lè)的體育課作文十四篇

來(lái)看看幼兒教師教育網(wǎng)為您推薦的“快樂(lè)的體育課作文”怎么樣，閱讀是永不止步的過(guò)程歡迎大家參考更多相關(guān)資料。作文能力對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著重要作用，通過(guò)寫(xiě)作我們可以開(kāi)拓自己的思維方式培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性。只有真誠(chéng)的作文，才能與讀者感同身受。

快樂(lè)的體育課作文(篇1)

“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，同學(xué)們各個(gè)手舞足蹈。因?yàn)檫@節(jié)課正是我最?lèi)?ài)的體育課。

走進(jìn)我們的“快樂(lè)天地”。同學(xué)們昂著頭，有力地踏著步。精神抖擻，仿佛誰(shuí)有精神，誰(shuí)就會(huì)變成世界首富。

這時(shí)，體育老師來(lái)了，她見(jiàn)我們這么精神，打心眼里喜歡，便說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天自由運(yùn)動(dòng)！”“Yes’s”我們叫起來(lái)，于是林鈺城拿來(lái)籃球，然后分好隊(duì)，我們便開(kāi)始。

首先我們隊(duì)發(fā)球。林鈺城以閃電般速度，把球發(fā)給了我。我像節(jié)奏大師一樣很好地控著球。你瞧，我雙手雙腳一前一后，手用力地拍著球，眼睛注視著前方。

這時(shí)，吳昊擇從背后突然過(guò)來(lái)?yè)屒颉Ｎ蚁裥『镒右粯訖C(jī)靈，迅速把球傳給了林鈺城。林鈺城抱到了球就像抱到錢(qián)一樣奮力運(yùn)起來(lái)。對(duì)手們都去搶他的球，可我們用的是調(diào)虎離山之計(jì)。

他把球快速地傳給我，我抖抖肩膀，一手托住球，眼睛注視著籃筐，雙腳一跳，將球送入筐中，一道完美的拋弧線。

輪到吳昊擇他們發(fā)球了，他們運(yùn)著球。此時(shí)的我眼里布滿血絲，瞪著球，就如一頭猛獅般像他們撲去。

可他們一閃，害我摔得四腳朝天。不過(guò)我馬上起來(lái)，利用聲東擊西，一下把球搶了過(guò)來(lái)。

又輪到我們了，我上演著各種各樣的運(yùn)球；拜佛運(yùn)球，單手持球，轉(zhuǎn)身過(guò)人，拉桿上籃……把他們弄得眼花繚亂。這時(shí)，我突然來(lái)了個(gè)三步上籃，得了2分。最終以3：0戰(zhàn)勝對(duì)手。

怎么樣，敢來(lái)比嗎？我們?cè)诨@球場(chǎng)等著你喲！

快樂(lè)的體育課作文(篇2)

開(kāi)學(xué)已經(jīng)是第十周了，而奇怪的是我一點(diǎn)兒也沒(méi)感到厭煩，尤其是上體育課時(shí)，那真是太有意思了！

我們過(guò)幾天就要進(jìn)行匯操表演，所以我們體育課的內(nèi)容就是學(xué)跳健身操。第一次上體育課時(shí)，心里特別緊張，但看到一個(gè)女老師走過(guò)來(lái)時(shí)，我的心情一下子就放松下來(lái)，老師開(kāi)始很?chē)?yán)肅，板著臉，我心里不由得感到一種莊嚴(yán)的意味。我趕緊一動(dòng)不動(dòng)的乖乖站好，可就在這濃重的上課氣氛里，一聲好像憋了許久的笑聲打破了這個(gè)局面，同學(xué)們的目光不約而同地轉(zhuǎn)向那個(gè)發(fā)出笑聲的同學(xué)，我們都認(rèn)為老師會(huì)嚴(yán)肅的處罰他，沒(méi)想到老師也笑了笑，并讓他轉(zhuǎn)過(guò)去面對(duì)著大家笑，誰(shuí)知，意想不到的事又來(lái)了。后邊的同學(xué)看到他無(wú)緣無(wú)故的笑，大家也跟著一起笑起來(lái)。

接著，老師帶著我們學(xué)操，剛學(xué)完前幾個(gè)動(dòng)作，大家就笑得肚子疼了，老師很奇怪的問(wèn)大家怎么了，一個(gè)同學(xué)捂著肚子笑著說(shuō)：“老，老師，您這操是三大超人操呀！”一個(gè)同學(xué)邊比劃邊說(shuō)：“您看這個(gè)動(dòng)作，這是迪加奧特曼。這個(gè)動(dòng)作，是動(dòng)感超人。您再看這個(gè)動(dòng)作，這是鐵臂阿童木?！保ê髞?lái)老師才明白，大家所說(shuō)的三大超人操是：一只手放在胸前，一只手高高的上舉，活像一個(gè)迪加奧特曼。還有一個(gè)動(dòng)作是把一只手高高舉起，一只手放在接近嘴的地方，真是動(dòng)感超人的翻版。最后一個(gè)動(dòng)作是一只手向前直直伸去，這是鐵臂阿童木的經(jīng)典動(dòng)作。）話還沒(méi)說(shuō)完，老師和同學(xué)們都忍不住地大笑起來(lái)。

這堂體育課變得生動(dòng)又有趣味，我真希望所有的課都能像這堂課一樣！

快樂(lè)的體育課作文(篇3)

今天的體育課上我們玩得最累，玩得也是最歡的。

湯不在，由馬來(lái)上。我們心想：一定是上語(yǔ)文課。但結(jié)果卻出乎意料，上的是體育課。

我們?nèi)f分期待，當(dāng)馬老師打籃球時(shí)，我們歡呼了起來(lái)。我們讓馬老師給我們分組，多出一個(gè)人，便叫體育委員當(dāng)裁判，這是體育委員再也不安分守己，不聽(tīng)馬老師的話。

我們開(kāi)賽了，由馬老師做裁判，我叫幾個(gè)體力好的外地當(dāng)后衛(wèi)。我們幾個(gè)本地人來(lái)進(jìn)攻。我和朱露狄，方浙圻形成一個(gè)三角陣，互相幫助。這時(shí)許多對(duì)手圍在我身旁，我無(wú)奈只好把球傳給了曹方澤。曹方澤措手不及被敵方搶了球，我們立刻回防，可對(duì)方有一人在籃球隊(duì)，練練投中了兩球，正當(dāng)我們要反擊時(shí)，下課鈴響了，我們的比賽結(jié)束了。

今天體育課真快樂(lè)！

快樂(lè)的體育課作文(篇4)

下午，我們終于盼到一節(jié)體育課，同學(xué)們都興高采烈地坐在教室等徐老師。

上課了，徐老師帶我們?nèi)ンw育器材室，整理了一下毽子，然后每人發(fā)一個(gè)。同學(xué)們拿到毽子趕緊去找地方踢毽子。有的比賽，有的玩游戲，有的盤(pán)踢，有的左腳踢……各種各樣。

可是，過(guò)來(lái)玩一會(huì)，男生們便按耐不住了，就扔起毽子來(lái)了，讓毽子毛到處亂飛。還有的更可惡，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊從一頭跑到另一頭，開(kāi)始搗亂。還有的拿起女生毽子就不還了，讓女生氣地直跺腳。有些女生發(fā)火了。追著男生跑?！巴廴蔽覀兓剡^(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)老師在踢毽子，我們連連鼓掌。

不一會(huì)兒，正當(dāng)我們沉醉在歡樂(lè)中時(shí)，下課鈴響了，同學(xué)們還沒(méi)玩夠，可是下課了，只好交毽子回教室了。

這節(jié)體育課，我們玩得真開(kāi)心呀!

快樂(lè)的體育課作文(篇5)

今天我們上了一節(jié)體育課，這是一節(jié)奇特而有趣的體育課，說(shuō)體育課奇特是因?yàn)檫@一節(jié)體育課與平時(shí)的體育課有所不同，說(shuō)體育課有趣是因?yàn)檫@一節(jié)課體育課老師和我們玩了一個(gè)個(gè)十分好玩的游戲如：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘，自創(chuàng)游戲……

其中今天我們玩了一個(gè)新游戲名子叫“用頭來(lái)寫(xiě)字"，一聽(tīng)到用頭來(lái)寫(xiě)字，我的頭腦里突然冒出了一個(gè)問(wèn)題用頭來(lái)寫(xiě)字，頭也可以寫(xiě)字嗎？老師說(shuō)了一下游戲規(guī)則：一邊用頭寫(xiě)字，一邊說(shuō)筆畫(huà)。動(dòng)作大一點(diǎn)，說(shuō)好游戲規(guī)則，老師就做了一遍，只見(jiàn)他雙手叉腰一邊說(shuō)筆畫(huà)，一邊用頭寫(xiě)筆畫(huà)，開(kāi)始時(shí)，我不知道怎樣做，我不知怎寫(xiě)，老是出錯(cuò)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)字的練習(xí)，我終于找到了竅門(mén),1.站立姿態(tài)正確，2.要聲音大一點(diǎn)這樣的提醒自己可以通過(guò)這樣筆畫(huà)知道下一個(gè)筆畫(huà)自己有個(gè)底子，這樣還可以讓自己緊張。

這一節(jié)體育課真有趣，不僅讓我們記好生字，牢牢的記在心里還可以讓我們體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

快樂(lè)的體育課作文(篇6)

一般來(lái)說(shuō)，男孩子，要玩的東西里必定少不了各種球。今天，上體育課，老師就讓我們玩了一種球——排球。

老師說(shuō)：“這節(jié)課，我們先感覺(jué)一下排球?！薄耙?！”全班男生歡呼起來(lái)。師可一拿來(lái)一大堆排球，老師讓我們兩、三個(gè)人一組，發(fā)一個(gè)排球，我就和李佳澤、劉雨琪一組。

先是李佳澤來(lái)投球，我和劉雨琪接，當(dāng)球在我們的上空時(shí)，我和劉雨琪同時(shí)接，四只手碰在了一塊兒，“好疼呀！”我剛想安慰一下我那“受傷”的手，劉雨琪大叫：“啊，不要！”只見(jiàn)球像自動(dòng)跑的汽車(chē)一樣，直往水里滾，“噗”的一聲，球滾進(jìn)一個(gè)小水坑里，我們仨趕快去“營(yíng)救”可憐的球。李佳澤把球從水里弄了出來(lái)，可她的腳一動(dòng)，又把球踢進(jìn)去了，我們笑得上氣不接下氣。

一會(huì)兒，本來(lái)我們是打排球，就慢慢變成“搶”排球了，而本來(lái)干干凈凈的排球，被我們玩得“全身”是水，我們只好拿著衛(wèi)生紙，擦呀擦。別人在玩球，我們?cè)诓燎颍嬗幸馑?。好不容易擦完了，剛想玩一下，就下課了，差不多后半節(jié)課都在擦球呢！

這是我第一次玩排球，太好玩兒了！

快樂(lè)的體育課作文(篇7)

今天是星期三，第三節(jié)課剛下，同學(xué)們就飛奔向操場(chǎng)。為什么呢？因?yàn)榈谒墓?jié)課是我們最喜歡的體育課。

到了操場(chǎng)，我們先玩了一些小游戲，不一會(huì)兒就“叮鈴鈴___叮鈴鈴”上課鈴響了，體育委員大喊一聲：“集合”我們便整整齊齊地排起了隊(duì)。我們先做了一些熱身運(yùn)動(dòng)，又圍著操場(chǎng)跑了八圈，體育老師一說(shuō)：“自由活動(dòng)?！蔽覀兙拖衩擁\的野馬一樣，瘋狂地在操場(chǎng)上盡情地奔騰。有的打籃球；有的踢足球；有的跳皮筋；有的跳繩……

我和一些同學(xué)玩起了“僵尸”那是一種僵尸與人類(lèi)發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)的游戲。僵尸在一定的時(shí)間內(nèi)感染所有的人類(lèi)；人類(lèi)在一定的時(shí)間內(nèi)存活或消滅僵尸。

“叮鈴鈴…叮鈴鈴”下課鈴響了，我們便回家了。

這節(jié)體育課真有趣?。?/p>

攀枝花市第十一小學(xué)五年級(jí)山宏

快樂(lè)的體育課作文(篇8)

今天的體育課可真是快樂(lè)呀！老師讓我們體育課我們跑了一圈，站了一會(huì)軍姿，老師就開(kāi)始讓我們玩了，老師開(kāi)始讓我們玩了，我玩了的是大跳繩，閆怡雯和趙雅婕、王靜三個(gè)人一起在哪里跳，趙雅婕只跳過(guò)去了一個(gè)，我們一個(gè)人一個(gè)人的開(kāi)始跳了，我第一次跳了十個(gè)第二次跳了二十多個(gè)第三次跳了四十多個(gè)，但是跳這么多還是很不好玩的，不好玩有1個(gè)理由就是太累了，累的話就會(huì)跳不到四十個(gè)就個(gè)累倒了，我跳了四十個(gè)就不能在跳了，有人跳五十個(gè)還能再跳，我就不能了，我問(wèn)我自己我是不是體質(zhì)差，我想起了媽媽給我說(shuō)的一句話我小時(shí)候生過(guò)大病，所以我才跳到四十多個(gè)才很累的，我們第一局的人全玩完了，我們又從第一個(gè)人開(kāi)始玩了，我們玩的時(shí)候閆怡雯看的到了有三個(gè)人想玩，就讓他們進(jìn)來(lái)了，就當(dāng)我們玩的很開(kāi)心很嗨的時(shí)候老師就讓我們集合了。

這節(jié)課可是真是令人難忘呀！

篇二：有趣的體育課今天下午的第二節(jié)課是一節(jié)不普通的體育課。為什么說(shuō)是不普通的體育課呢？因?yàn)檫@次

有好多老師來(lái)聽(tīng)課，其中包括了王老師在內(nèi)，我的心既興奮，又緊張。

第二節(jié)的上課鈴聲響了，我們排好隊(duì)，“藍(lán)色軍隊(duì)”就帶進(jìn)了體育館里。

這時(shí)教練出來(lái)了，他讓我們每一個(gè)人都拿一個(gè)球，然后做了一下熱身操，把身體都暖和起來(lái)。再開(kāi)始游戲。這個(gè)游戲的題目是《我是小小開(kāi)車(chē)員》就是說(shuō)當(dāng)教練吹一聲口哨，我們拍球走過(guò)去。再吹一聲后，就蹲下來(lái)運(yùn)球，直到對(duì)面。我走路時(shí)都很順，但是蹲下來(lái)再站起來(lái)運(yùn)球時(shí)，我控制不住，球不聽(tīng)話，就“跑”了。我連忙去“追”終于我抓住了“逃犯”又運(yùn)球過(guò)去。

接下來(lái)玩的是《我要打電話》教練說(shuō)“我家進(jìn)小偷了”我們就要打“110”報(bào)警電話，就要把球運(yùn)到“110”里，再運(yùn)回來(lái)，運(yùn)兩次，我們組都是第三名。

最后，老師讓我們放松，就做了一個(gè)“放松操”最好笑的是老師問(wèn)同學(xué)們想像草原氣味有沒(méi)有聞到，有人說(shuō)“我聞到了空氣的原味”“聞見(jiàn)了藍(lán)球味”……我們哄堂大笑。

這次的體育課真是有趣！

快樂(lè)的體育課作文(篇9)

今天，我們有一節(jié)體育課。

按照以前的慣例，我們都是先繞操場(chǎng)走一圈然后再玩的。我們走完一圈后，沒(méi)想到竟然讓我們做了兩次準(zhǔn)備活動(dòng)，真是夠累的！終于又到了自由活動(dòng)的時(shí)間了，我們都興奮的不得了。體育老師讓幾個(gè)有勁兒的男生一人抱了兩個(gè)足球，當(dāng)時(shí)我還以為老師還要讓我們玩上節(jié)課玩的兩個(gè)人一組的足球練習(xí)呢，沒(méi)想到既然是四個(gè)人一組的！老師給我們講解游戲說(shuō)明，我們首先要四個(gè)人圍成一個(gè)圈，然后依次傳球。我們聽(tīng)了之后迫不及待地開(kāi)始了游戲，我們這一組是由南國(guó)林、我、盧佳怡還有趙騰宇組成的。開(kāi)始踢球了。先由我來(lái)傳給南國(guó)林，我一個(gè)飛踢傳給了南國(guó)林，她都有點(diǎn)接不住的感覺(jué)是的，接著又傳給了盧佳怡，盧佳怡因?yàn)橐徊涣羯?，再加上趙騰宇用力的一腳，我們的足球被踢到三年級(jí)的隊(duì)伍里了，一個(gè)調(diào)皮的小男孩又把球踢到別的地方了，只能害的盧佳怡再到遠(yuǎn)處去撿了，我們見(jiàn)了都哈哈大笑。

今天的體育課真有意思啊，我最喜歡體育課啦！

快樂(lè)的體育課作文(篇10)

下午第一節(jié)的體育課終于來(lái)了。鈴聲一響，我們就像一群活潑調(diào)皮的小猴子發(fā)瘋似的跑出去。陸怡青是從教室里第一個(gè)跑出去的。還沒(méi)跑到操場(chǎng)上，他就倒在泥土里，摔了個(gè)四腳朝天。張昊既是我們班里的班長(zhǎng)，還是最淘氣的一個(gè)。

周老師給男生們一個(gè)足球。張昊第一個(gè)搶過(guò)，正要射門(mén)的時(shí)候，結(jié)果，踢了個(gè)空，一只鞋子飛到了千里之外。其他人都捂著肚子哈哈大笑，就連周老師也抿著嘴巴笑了起來(lái)。我們班跑的最快的同學(xué)方學(xué)仕。

他正在跑道上跨欄。沒(méi)跑多久，褲子突然松了下來(lái)。他拎著褲子像個(gè)害羞小姑娘說(shuō)：“討厭啦，干什么全都看著我，你們不覺(jué)得我會(huì)害羞嗎？”我們?nèi)己逄么笮?。有的說(shuō)：“就連他這個(gè)男子漢都會(huì)害羞，哈哈哈……”“他是個(gè)男子漢，怎么會(huì)害羞呢？”過(guò)了好久，笑聲才慢慢消失了?！€有很多很多有趣的事，直到下課，我們才戀戀不舍地回教室了。我真希望每天都有這樣的一節(jié)快樂(lè)的體育課。

快樂(lè)的體育課作文(篇11)

當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！百聽(tīng)不厭的鐘聲響了，這節(jié)課是全班同學(xué)最開(kāi)心的一節(jié)課，所以大家像一架飛機(jī)一樣的飛到操場(chǎng)上等待上體育課。

體育委員先整理好隊(duì)伍，再帶我們做體操，老師一到操場(chǎng)就說(shuō)我們要跑八百，大家一聽(tīng)到開(kāi)心得都快跳離地球。

大家在六個(gè)跑道上排好后，嗶！一聲大家就以賽車(chē)的速度開(kāi)始跑，這一批跑完后終于輪我了。我剛開(kāi)始像馬一樣的跑到第二圈，第二圈后我以慢跑的速度來(lái)跑，最后終于跑完了四圈。上完體育課后，老師走進(jìn)教室公布成績(jī)，一出聲就說(shuō)：恭喜何懿玲跑第一名！我一聽(tīng)到就像兔子一樣跳來(lái)跳去。

真希望下次也可以跑全班第一名，不讓媽媽失望，而這堂課也是我最難忘的一節(jié)課。

快樂(lè)的體育課作文(篇12)

今天下午第二節(jié)體育課，竟然是史老師來(lái)上，她說(shuō)帶我們?nèi)ネ嬉粋€(gè)游戲，聽(tīng)到這話，我們都開(kāi)懷不已。

到了操場(chǎng)，老師說(shuō)讓我們玩“綁腿走”游戲，也就是兩個(gè)人用繩子把一條腿系在一起走路。老師首先把全班分成四組，兩組為一隊(duì)進(jìn)行比賽。

比賽開(kāi)始，同學(xué)們立即投入緊張的比賽。一時(shí)間操場(chǎng)上笑聲不斷，因?yàn)榻壨茸呗穼?shí)在太好玩了，同學(xué)們?cè)谧叩臅r(shí)候窘態(tài)百出：有的沒(méi)走幾步系在腿上的紅領(lǐng)巾就掉了；有的沒(méi)走幾步兩人同時(shí)摔倒；還有的走著走著就撞到了一塊……

超超和君君了，他倆最搞笑，君君左腿邁出去，超超右腿邁出去，配合得一點(diǎn)兒也不默契。走著走著，突然沙超超摔了個(gè)四腳朝天，和地面來(lái)了個(gè)親密接觸，好半天都爬不起來(lái)?？吹竭@一情景，同學(xué)們爆發(fā)出100分貝的笑聲，我也哈哈大笑起來(lái)，心想：“哎呀，這倆人，也太笨了，連走個(gè)路都不會(huì)?！?/p>

不過(guò)，后來(lái)我才知道，許多事情往往是看著容易做著難。輪到我了，我和倩倩搭檔，一開(kāi)始還好，我倆數(shù)著“1212”地走著，配合得還不錯(cuò)，可沒(méi)走幾步我們就亂了陣腳，走得東倒西歪，好幾次我差點(diǎn)摔跤。再加上我們旁邊的對(duì)手是單允和波波，他們很厲害，我怕我們追不上他們。擔(dān)心讓我更加緊張，也影響了速度。我以為這次我們輸定了。好在他倆的紅領(lǐng)巾掉了，他們?cè)谀沁呄岛昧擞值簦盗擞值?，我和倩倩趁機(jī)發(fā)力，沖到了終點(diǎn)，險(xiǎn)勝了單允他們。

比賽結(jié)束，我隊(duì)獲得了勝利，我很高興。這次游戲讓我懂得了合作的重要，只要兩個(gè)人目標(biāo)一致，鼎力合作，就會(huì)獲得成功！

快樂(lè)的體育課作文(篇13)

叮零零……

上課了，同學(xué)們一窩蜂地跑出教室。

我一把拉住丁丁，問(wèn)：“這節(jié)什么課？”

“體育課呀?！倍《≌f(shuō)。

“上體育課嘍！”我一邊喊一邊往出跑。

老師說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫貓捉老鼠?！?/p>

“貓捉老鼠？”

“什么叫貓捉老鼠？”

同學(xué)們一個(gè)個(gè)像丈二的和尚摸不著頭腦，議論紛紛。

我舉起手來(lái)。老師說(shuō)：“楊淇，你有什么問(wèn)題？”

我說(shuō)：“老師，這個(gè)游戲怎么玩？”

老師說(shuō)：“大家先手拉手站成一圈，然后選出五個(gè)老鼠和三只貓。老鼠在圈里圈外跑，貓只能在圈外面捉老鼠。”

游戲開(kāi)始了。

我和丁丁、冬冬被選做貓，小明、小蘭、小紅、小林和飛飛被選做了老鼠。

“快跑，快跑，飛飛?！?/p>

“加油，楊淇。”

“抓住了，抓住了?！蔽掖蠛?，“我抓住了小蘭老鼠?！?/p>

……

太好玩了，太好玩了！同學(xué)們高興的都?xì)g呼起來(lái)了。

真是一節(jié)快樂(lè)的體育課。

快樂(lè)的體育課作文(篇14)

最近體育課，我們班練習(xí)跳沙坑。剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都認(rèn)為跳沙坑十分簡(jiǎn)單，可是一跳卻是盡出洋相。

上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地來(lái)到了沙坑附近，做完了眼保健操，準(zhǔn)備練習(xí)完畢，我們便開(kāi)始了跳沙坑。

男生先跳。第一個(gè)上陣的是施潤(rùn)澤，只見(jiàn)他飛速地向前沖去，到了踏板前，奮力一跳，在空中劃過(guò)一道美麗的弧線，最后雙腳安全“著坑”，這一下，駁得了一片掌聲和叫好聲。第二跳的時(shí)張宇，只見(jiàn)他向一支離弦的箭一般沖了出去，用力一蹬踏板，來(lái)了個(gè)“大鵬雙展翅”，落地時(shí)卻在沙坑里坐了下來(lái)，活像一尊佛，引得大家哈哈大笑。接著，又跳了幾個(gè)男生，可都不理想。跳的最“坑”的時(shí)班長(zhǎng)，他起跳時(shí)還挺好，可是落地時(shí)卻向前一臥，“吃”了一嘴沙子，又引起一陣大笑。

很快就輪到我了，我用盡全力向前沖去，起跳時(shí)還好，可是落地時(shí)卻沒(méi)有彎腿，實(shí)習(xí)老師說(shuō)還要彎一點(diǎn)腿。很快，女生跳完了，男生去排隊(duì)。這時(shí)，第一個(gè)男生已經(jīng)開(kāi)始跳了，由于這次我排的很靠前，所以不一會(huì)兒就輪到我跳了。

我加速向前沖去，到了踏板前，腳用力一蹬，人便“飛”到了空中，落地時(shí)膝蓋微微一“彎，可是沒(méi)站穩(wěn)。老師說(shuō)：”還可以做得很好?！暗谌?，我?guī)缀跤帽M了全身之力向前沖去，到了踏板前使勁一蹬，落地時(shí)又盡全力去彎膝，結(jié)果當(dāng)然是——趴在沙坑里。這回，實(shí)習(xí)老師才說(shuō)：”嗯，不錯(cuò)?！拔倚南耄豪蠋煟蔡笨印叭肆税桑且靡簧砩匙硬潘愫冒?！

經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，我跳的越來(lái)越好，越來(lái)越遠(yuǎn)了。趣味十足的跳沙坑，讓我永遠(yuǎn)記住了一個(gè)成語(yǔ)：熟能生巧。