幼兒園小班音樂教案

幼兒園小班音樂教案7篇。

如果您對這個話題感到困惑，不妨閱讀一下“幼兒園小班音樂教案”，或許會有所啟發(fā)。教師應按照教學要求提前準備好教案及課件，而這并非一件隨意的事情。教案可謂是課堂教學的重要組成部分，承載著教學的精髓。最后，希望大家對本文能有所喜歡！

幼兒園小班音樂教案 篇1

小班音樂游戲教案《兩只羊》

【活動目標】

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節(jié)奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

【活動準備】

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關音樂。

【活動過程】

一、激發(fā)幼兒學習的興趣：情景表演

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）

師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節(jié)奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）

3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束：

1、師：現在我們繼續(xù)吃草吧！

2、時間不早了，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤呁藞觯?/p>

幼兒園小班音樂教案 篇2

幼兒園小班音樂教案《誰餓了》

幼兒園小班音樂教案：誰餓了

音樂活動：誰餓了

活動目的：

1、初步學會演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

活動準備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

活動過程：

1、幼兒律動入場。

小朋友，你們聽――是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

4、師范唱歌曲。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么？

6、組織幼兒學唱歌曲。

小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。

小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？

9、活動結束。

小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

幼兒園小班音樂教案 篇3

幼兒園小班音樂欣賞教案《請你跟我這樣做》

活動目標：

1．樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的快樂。

2．通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進行音樂游戲。

活動準備：圖譜、音樂

活動過程：

1．音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。

2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。

T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯！

（聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏）

T：聽了這首音樂你們想干嘛呀？這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂？

3．游戲鋪墊

T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢！你們會玩這個游戲嗎？

師幼一起進行游戲，節(jié)奏由慢到快，內容由少變多（類似于音樂中的游戲內容）

T：有這么多的小動物是什么地方呀？原來這首音樂說的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方？

4．結合圖譜完整欣賞音樂。

（1）講解圖譜，熟悉游戲內容。

T：這個游戲藏在什么地方？這里有什么動物啊？這些小動物是什么樣的？

T：這些箭頭表示什么意思？他們一共去玩了幾次游戲？每一次游戲都比前一次游戲怎樣??？

5．分段進行游戲

（1）進行第一段音樂的游戲。

T：看，老師的小手會走路哦！伸出小手準備進行第一次游戲咯！

（2）根據幼兒的游戲情況提出相應的要求后進行第二段音樂游戲。

（3）用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。

（4）結合圖譜教師講述第六段的游戲內容后進行游戲練習。

6．完整音樂游戲。

（1）教師帶幼兒進行完整游戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

（2）嘗試請幼兒做領頭人進行游戲。

幼兒園小班音樂教案 篇4

活動目標：

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式，在抱一抱中感受溫暖；

2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒熟悉動畫片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片并做成照片展。

2、物質材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂：《愛我你就抱抱我》

活動過程：

1、問題導入

師：“孩子們，現在我們一起來看看你們帶來的這些相片吧！”

2、欣賞各種擁抱的相片，引導幼兒感受什么時候需要抱抱

（1）欣賞圖片并討論

提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么？（抱抱）你們還跟誰抱過？為什么要抱抱？

小結：抱一抱是我們表達愛的一種方式，我們開心快樂的時候都喜歡與他人抱抱。

）師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？你們現在最想跟誰抱抱？為什么？那我們現在找個好朋友抱抱吧。

（2）教師觀察后找出沒有參與抱抱的幼兒，詢問：為什么你沒有跟小朋友抱抱呢？可以用動畫片里天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好朋友的例子引導他們去和好朋友抱抱。

（3）玩音樂游戲：大家一起來抱抱

A播放音樂《愛我你就抱抱我》。音樂響起時，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂停止時，大家跟好朋友抱抱。游戲反復進行幾次。（孩子們可以找聽課的了老師也可以找椅子當好朋友抱抱）

4、引導幼兒用語言表達抱抱的感覺

（1）師：剛才我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺是怎么樣的？（幼兒分別表述自己的感受）

小結：老師抱你們的時候感覺暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原來和愛你喜歡你的人抱抱的感覺是溫暖的、舒服的。

活動延伸：

（1）帶幼兒到活動室外，鼓勵幼兒與遇到的園內工作人員，如保健醫(yī)生、園長、花匠師傅等抱抱。

（2）引導幼兒回家后主動和家庭成員抱抱。

活動反思:這節(jié)小班的社會活動主要針對剛入園的.孩子，讓孩子在活動中學會情感的交流和表達。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達自己的愛。此活動的主導線為:為什么要抱抱？——可以跟誰抱？——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點:

（1）在引導孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺；

（2）對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導；

（3）活動環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時間過長；

（4）孩子開始觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。

幼兒園小班音樂教案 篇5

小動物躲雨

教學目標：

1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動作表現。

2．喜歡與同伴共同游戲，體驗與同伴合作的快樂。

教學準備：（認知準備）相關的生活經驗

(材料準備)ppt

教學過程：

一、小動物們在玩耍

1、欣賞A段音樂

提問：在這段音樂里，你覺得小動物在做什么？（根據幼兒回答小結）

2、A段音樂律動

我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。

二、小動物們在躲雨

1、欣賞B段音樂

提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）

可能發(fā)生了什么事？

（PPT）小結：太陽躲進了云層，天空下起了一場雷陣雨。

2、找個地方躲雨

1）可以躲在哪里

2）搭建躲雨場所

3）表演躲雨場景

4）進一步搭建躲雨地方

在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友。

三、小動物們在游戲

1、完整欣賞音樂

這里有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？（完整欣賞音樂）

2、小結音樂結構

小結：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。

今天我們和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。

幼兒園小班音樂教案 篇6

目標

愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編并演唱給大家聽，能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

準備

立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

幼兒已對這些水果有初步的認識

音樂磁帶。

過程

學唱歌曲。

——出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方?

——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

——請個別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。

——教師范唱，幼兒跟唱。

——請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

仿編歌曲。

——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

建議

幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣，可多創(chuàng)設機會讓幼兒體驗模擬采摘的樂趣

歌曲以集體演唱為主，如有個別幼兒不愿意參與演唱，不必強求，可允許他傾聽同伴

教學反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利。

整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

幼兒園小班音樂教案 篇7

小班音樂活動教案《五只猴子》

【活動目的】

1、跟著音樂節(jié)奏行進走，并樂于用肢體模仿小動物的特征。

2、通過數數增強學習歌曲的興趣。

3、初步嘗試仿編歌詞。

【活動準備】

猴子圖片五張；立體樹一棵（猴子以及食物可以在樹上活動）；食物若干；cd等

【活動過程】

一、音樂游戲：“聽聽，走走”

1、音樂停頓時，模仿自己喜歡的小動物

2、個別幼兒模仿，大家一起猜

3、音樂停頓時，大家一起區(qū)分模仿幼兒的動作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個是四肢著地；另一個是蹲在地上，雙手撐地

4、老師模仿，幼兒猜（引出活動主角---猴子）

5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作

二、出示小猴和香蕉

1、欣賞歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏著小動物和數字）

3、學習歌曲

4、通過動手操作增強學唱興趣（老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物）

5、幼兒學唱歌曲（可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物）

6、引出問題：“小猴還喜歡吃什么？”（幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的）

7、仿編歌詞練習

三、律動―猴子

小猴吃到了喜歡的水果，開心地跳舞啦。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園小班音樂教案

教師是一份神圣的工作，教師每節(jié)課的準備工作就是先要準備教案。我們在設定教學方案時，應該考慮到每名學生的具體需要。您是否也想學習編寫優(yōu)秀的教案呢？為此，幼兒教師教育網從網絡上精心整理了《幼兒園小班音樂教案 》，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

幼兒園小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。

4、通過音樂游戲激發(fā)學生學習音樂的樂趣。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動過程：

1、學習歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來。

2、學習領唱和齊唱

（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

活動延伸：

在美工活動中畫“表情”。

幼兒園小班音樂教案 篇2

活動目標

1、理解歌詞、學唱歌曲。

2、能夠用自然的聲音演唱。

3、樂意唱歌，感受小豬的可愛。

活動準備

1、自制蛋糕、動物圖片及相應食物圖片。

2、歡快的進場律動音樂。

活動過程

一、聽音樂，律動進場。

“小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動作自然進場、入座。

二、分句欣賞與理解，初學歌曲。

（一）學習歌曲前4小節(jié)

1、教師示范，邊唱邊做動作。

提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來？

2、教師再次示范，邊唱邊做動作。

提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！

3、教師第三次示范，邊唱邊做動作。

師：“找不到好吃的怎么辦呢？請小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了?！?/p>

4、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。

（二）學習歌曲后4小節(jié)

哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”

1、教師打開蛋糕盒，發(fā)現里面沒有蛋糕。

師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會變出蛋糕來了！”

2、教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動作。

提問：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢？

3、教師再次完整示范，邊唱邊做動作。

三、完整演唱歌曲。

1、完整跟唱2遍。教師根據幼兒唱歌情況調控是否從蛋糕盒內變出蛋糕。

2、幼兒獨立演唱1遍。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動作。

3、教師邀請個別幼兒上前演唱，進行個別指導。

4、集體再次表演唱。

四、替換歌詞，進一步熟悉歌曲。

1、初次替換歌詞演唱。

提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什么呢？

我們先來請小狗吧！怎么唱呢？

2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。

五、自然結束

吃飽了，豬媽媽帶領小豬去散步。

幼兒園小班音樂教案 篇3

活動目標

1. 用小手小腳跟著音樂做動作。

2. 感受和體驗音樂活動的樂趣。

3. 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4. 能根據音樂的速度，變換動作速度。

教學重點、難點

小手和小腳的配合

活動準備

CD，錄音機，手搖鈴

教學過程

一．欣賞和感受

教師以固定節(jié)奏拍手，鼓勵幼兒跟著拍手。

老師可以變換其他動作，如踏腳，甩手等。

二．跟著音樂動起來

學唱歌曲，配合邀請其他幼兒一起跟著歌曲動手動腳。

三．配樂器演奏

熟悉動作之后，可以加上手搖鈴樂器，讓幼兒雙手抓握手搖鈴，重復上述動作，配合節(jié)奏來搖動樂器。

教學反思

在這節(jié)活動課中，我對幼兒的了解不夠，幼兒的表現能力還差，對手搖鈴表現不夠好。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園小班音樂教案 篇4

一、教學目標：

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感。

二、教學重、難點：

幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

三、教學準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

四、教學過程：

（一）、創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”（幼兒回答）“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”（幼兒回答）“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”

（以游戲形式導入課題，激發(fā)幼兒積極動腦想辦法，調動幼兒參與的愿望。）

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐?。

(教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。)

(三)、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。)

(四)、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

(五)、結合情景向幼兒進行教育。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

(幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導，起到重要作用。)

課后反思

本節(jié)課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標：

1、教會幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能；

2、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。

在這節(jié)課中，我采用游戲的方式，幼兒的參與性很高；制作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護環(huán)境。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，（介紹一下它是什么形狀的，應該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學活動中我會加強幼兒動手的培養(yǎng)，多去鍛煉他們的動手能力。

幼兒園小班音樂教案 篇5

一、設計意圖

通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛的小魚在水里游時所產生的情感變化。聽了這個故事幼兒會更好的掌握兒歌，理解兒歌的內容。運用故事鼓勵幼兒積極與其他幼兒自由結伴、自由交往，感受集體的快樂。

二、活動目標

1、理解兒歌《小魚游》的內容。

2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說兒歌、表演兒歌。

3、感受大家一起玩的樂趣，提升交往能力。

三、活動準備

1、大掛圖。

2、兒歌掛圖。

四、活動過程

（一）結合掛圖創(chuàng)編故事：《小魚游啊游》引出兒歌《小魚游》。

1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發(fā)現這只小魚怎么看起來悶悶不樂呢？我來聽聽她說了些什么？她說：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒有朋友。所以啊她游來游去的在發(fā)愁。

總結兒歌第一句：一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁?！?/p>

2、師：“一條小魚發(fā)愁了，現在我們看看現在有幾條小魚水里游？幼：兩條小魚。師：“那么他們在干什么呢？他們呀正搖著尾巴互相的點著頭呢?！?/p>

總結兒歌第二句：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

師：“第一條小魚和這兩條小魚成為了好朋友，他們在一起快快樂樂做上了朋友。” 總結兒歌第三句：三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（二）學說兒歌

（1）師：“聽過了故事現在我們來聽一首兒歌《小魚游》。”

教師有表情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

（2）師：“聽過了兒歌現在老師請小朋友回想一下了一條小魚水里游？它在做什么？兩條小魚水里游？三條小魚水里游？我需要小朋友和老師玩一個復讀機的游戲，老師說什么小朋友就說什么?！?/p>

引導幼兒回想故事內容來并重復老師的話復讀兒歌內容：一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（三）傳遞小魚

師：“小朋友做的非常好，現在老師將我的小魚們都送給小朋友，但是小朋友要說出通關密碼，將—條小魚送給一位小朋友；將兩條小魚送給兩位小朋友；將三條小魚送給三位小朋友?！?/p>

幼兒說出通關密碼“一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁；兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭；三條小魚水里游，快快樂樂做朋友?！?/p>

（四）游戲

師：“魚要生活在水里，小朋友們手中的魚需要送回到大海中去”

教師邊說小兒歌邊引導小朋友將小魚貼到帶有藍色卡紙的黑板上。

師:“小魚的小嘴巴還會吐泡泡，現在老師想讓小朋友看我可以將衛(wèi)生紙取下來，它的.紙筒天成望遠鏡看看小朋友，我的望遠鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來。”

教師通過演示廢舊的衛(wèi)生紙直通變成工具通過印泥來為每條小魚印上小圓圈成為它們的泡泡。

五、結束課程——表演兒歌

師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚吐出了泡泡，現在我們都站起來加上我們的動作一起來表演小兒歌吧?！?/p>

幼兒園小班音樂教案 篇6

設計思路：

在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣。

同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

活動目標：

1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

2）復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

3）感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動重難點：

認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高。

活動準備：

八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

活動過程：

（一）練聲“小雞在哪里”

幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調—F調練聲。

（二）認識Re音

1、聽Re的'音高

教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。

2、辨別音高

1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習3次后，與個別幼兒打招呼）

2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。

今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？

A）Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

B）Re和Sol比。（方法同上）

C）Re和Mi比。（方法同上）

D）Re和Do比，老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？

E）老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）

3、幼兒進一步感知音高

1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰住的最高，誰住的最低？

2）Re寶寶應該住在什么地方呢？

3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來。

4）老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶。

（三）游戲《開汽車》

玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

規(guī)則：

1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。

2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園小班音樂教案 篇7

（一）活動目標：

1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）

T：“你們看，布娃娃在干什么?。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學新歌

T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

（二）活動過程：

1、復習歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）

T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去?。俊保ń處熞龑в變汉妥约旱暮门笥眩?/p>

T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

幼兒園小班音樂教案 篇8

活動目標：

1、熟悉音樂，根據故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進行游戲。

活動準備：

音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

（2）幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？

教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師：我現在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？

教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的.動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。）

活動反思：

在這個音樂游戲中，孩子們表現得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢？我認為，第一，這個游戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

幼兒園小班音樂教案 篇9

活動目標

感受音樂的強弱變化，能初步根據音樂變化選擇合適的樂器。 喜歡演奏打擊樂器，嘗試初步控制演奏力度表現音樂的強弱變化。

活動準備

物質準備：(1)大貓、小貓玩具與貼絨各一個。(2)鈴鼓、碰鈴各若干。(3)歌曲《大貓小貓》，播放器。

活動指導

1.引導幼兒觀察大貓、小貓玩具．感受大貓、小貓形體上的差異。

★引導語：這里有兩只貓，一只是大貓，一只是小貓。誰是大貓?誰是小貓?

2.感受并學唱歌曲，嘗試用不同力度表現大貓、小貓。

★教師范唱歌曲，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓時的不同力度。

引導語：剛才老師唱哪一句時更大聲，哪一句唱得小聲?為什么?

★幼兒跟隨琴聲與教師一起唱。教師注意啟發(fā)幼兒探索用合適的力度分別表現大貓、小貓。

★唱唱玩玩。在音樂伴奏下，幼兒邊唱邊扮演貓，自由做動作。教師引導幼兒注意動作幅度與聲音力度的關系。

★教師范唱。幼兒一拍一下地為教師拍手伴奏。教師提示幼兒注意拍手力度的變化。

3.引導幼兒用樂器為歌曲伴奏，學習控制演奏力度表現音樂的強弱變化。

★引導幼兒為大貓、小貓的音樂匹配合適的樂器；指導幼兒用勁演奏鈴鼓和輕輕敲碰鈴，比較二者的音響效果，討論：用哪種樂器為大貓伴奏合適?用哪種樂器為小貓伴奏合適?

★幼兒分成兩組，在教師指揮下練習演奏，一組演奏鈴鼓，一組演奏碰鈴。

★幼兒交換樂器演奏。

活動建議

溫馨貼士

(1)為幫助幼兒更好地表現音樂，可事先播放歌曲，加快幼兒學習歌曲的速度。

(2)在小班，鈴鼓適合用拍奏，碰鈴應是有硬棒的；如果只有軟繩系的碰鈴，則不適宜小班幼兒使用，可用串鈴替代。

幼兒園小班音樂教案 篇10

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

3、體驗與同伴游戲的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：紙偶（老鼠）活動過程：

（一）引題、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣？

（二）學唱

1、學唱歌曲第一段（1）誰來說說這只小老鼠長得什么樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）

2、學唱歌曲第二段（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀?。ǔ椋?/p>

（三）初步感受間奏

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢？

對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作

（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。

1、體驗感知法

因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。

2、合作學習法

通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

3、新課教授

先展示旋律節(jié)奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。

4、加入樂器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

5、拓展

在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

幼兒園音樂教案小班9篇

幼兒教師教育網主題欄目精選：“幼兒園音樂教案小班”，敬請訪問。

學生學習方式和方法的改變，作為一名兢兢業(yè)業(yè)的老師，通常都需要借助教案來輔助教學，編寫教案能夠幫助學生更快的理解與掌握知識，你知道寫教案的時候應該重點注意什么嗎？下面，幼兒教師教育網編輯為大家整理的“幼兒園音樂教案小班”，歡迎你的品鑒！

幼兒園音樂教案小班 篇1

一、活動目標

1．在會唱歌曲《小小手》的基礎上，嘗試仿編歌曲中節(jié)奏語言部分。

2．在聽聽唱唱、敲敲動動中進一步感知其音高。

二、活動準備

1．將自己有關小手的本領用圖畫的形式紀錄。

2．會唱歌曲《小小手》。

三、活動流程

(一)說說小手的本領

T：小手有很多本領，我們把本領都畫下來了，給大家看看。(出示幼兒的作品，選擇其中的四張請幼兒分別用節(jié)奏語言介紹)

T：我們開著小火車把小手的本領告訴大家，火車站長會發(fā)信號說：小手，小小手，小小手兒真靈巧，等站長發(fā)好信號，你們就把小手的本領裝進車廂。

例如：

師：小手，小小手，小小手兒真靈巧。

幼1：會掃地

幼2：會彈琴

幼3：會洗碗

幼4：會打網球

(再次游戲，全體幼兒根據選出的圖片一起用節(jié)奏語言介紹)

(二)唱唱小手的本領

1．完整演唱

T：剛才我們說了小手的本領，現在讓我們唱唱小手的本領。(引導幼兒用整齊的聲音演唱歌曲)

2．仿編歌詞

T：小手除了會跳舞、會畫畫、會穿衣、會吃飯，還有很多本領，我們將剛才我們介紹的裝進歌里。(選擇四張圖畫進行仿編)

操作提示

活動中老師一方面調動了多種音樂元素，如節(jié)奏(創(chuàng)編小手本領)、旋律(歌曲、律動)等；另一方面，同一材料用了多種音樂表現形式，如歌曲《小小手》分別用了唱、仿編等方式進行演繹，多角度地讓幼兒體驗音樂元素。

附：歌曲《小小手》曹冰潔詞曲

小手，小小手，小小手兒真靈巧。會跳舞，會畫畫，會穿衣來會吃飯。

我們都有小小手，小小手兒真靈巧，真靈巧。哈哈！嗨！

幼兒園音樂教案小班 篇2

活動目標：

1.了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現小蜜蜂采蜜。

2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

3.通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

活動準備：

PPT課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾糖果花朵卡片

活動過程：

一、故事導入話題，引導幼兒初步認識小蜜蜂。

1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》，引導幼兒感受蜜蜂勤勞的品質。

教師：你喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它呢?

2.播放課件，引導幼兒觀察蜜蜂的樣子。

教師：我們喜歡知錯能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢，你們見過小蜜蜂嗎?我們一起來看看小蜜蜂長什么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對什么樣的翅膀?它會發(fā)出什么樣的聲音?

3.教師小結：小蜜蜂頭上有兩根細細的觸角，身上的顏色是黑黃條紋的，黑黃條紋排排隊，還有一對透明的小翅膀，還會發(fā)出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個秘密哦，小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺，這是它保護自己的武器。當遇到危險的時候，它才會用到小刺。

二、熟悉樂曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂。

1.播放歌曲《小蜜蜂》，帶領幼兒跟著音樂打節(jié)拍。

教師：小蜜蜂還有一首好聽的歌曲，我們來聽一聽小蜜蜂的歌吧!

2.帶領幼兒學蜜蜂飛的動作。

教師：誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前，上下擺動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。

3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動作。

教師：現在老師要來變魔術了，變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝，自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動作：一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂，隨音樂律動。

教師：你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!

5.引導幼兒根據要求一起采花蜜。

教師：這里開了好多花，我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進行采蜜。

教師：我們繼續(xù)飛，這一次采蜜時只能采紅花(黃花)。

6.紛發(fā)蜂蜜罐，隨音樂再次根據要求進行采蜜。

教師：小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

教師：今天你們采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會吧。

三、品嘗糖果，體驗勞動的喜悅。

1.播放課件，變出糖果，讓幼兒體驗勞動的喜悅。

教師：我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進食物加工廠里去，猜猜看能做出什么好吃的。

2.請其他幼兒和客人老師吃糖果，讓幼兒學會分享。

3.帶領幼兒隨音樂律動走出教室，去戶外采蜜。

幼兒園音樂教案小班 篇3

活動目標：

1、熟悉音樂，根據故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進行游戲。

活動準備：

音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

（2）幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？

教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師：我現在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？

教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的.動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。）

活動反思：

在這個音樂游戲中，孩子們表現得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢？我認為，第一，這個游戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

幼兒園音樂教案小班 篇4

設計思路：

在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣。

同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

活動目標：

1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

2）復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

3）感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動重難點：

認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高。

活動準備：

八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

活動過程：

（一）練聲“小雞在哪里”

幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調—F調練聲。

（二）認識Re音

1、聽Re的'音高

教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。

2、辨別音高

1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習3次后，與個別幼兒打招呼）

2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。

今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？

A）Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

B）Re和Sol比。（方法同上）

C）Re和Mi比。（方法同上）

D）Re和Do比，老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？

E）老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）

3、幼兒進一步感知音高

1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰住的最高，誰住的最低？

2）Re寶寶應該住在什么地方呢？

3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來。

4）老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶。

（三）游戲《開汽車》

玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

規(guī)則：

1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。

2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園音樂教案小班 篇5

活動目標：

1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

活動準備：

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動過程：

一、出示大樹和小鳥導入。

1.認識兩只小鳥，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學習歌詞。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

幼兒園小班音樂游戲：帶著身體去旅行

活動目標1、能聽音樂跟著老師一起做動作2、說出自己的小手能做什么3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂活動準備音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動過程1、聽音樂，感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧。播放第一小段。

提問：歌里面說了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動作2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動作3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣?播放第三小段。

提問：歌里面小手都變了些什么東西?(房子，圓圈，小魚，大眼)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動作，教師適當引導結束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。

幼兒園音樂教案小班 篇6

活動目標

1. 用小手小腳跟著音樂做動作。

2. 感受和體驗音樂活動的樂趣。

3. 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4. 能根據音樂的速度，變換動作速度。

教學重點、難點

小手和小腳的配合

活動準備

CD，錄音機，手搖鈴

教學過程

一．欣賞和感受

教師以固定節(jié)奏拍手，鼓勵幼兒跟著拍手。

老師可以變換其他動作，如踏腳，甩手等。

二．跟著音樂動起來

學唱歌曲，配合邀請其他幼兒一起跟著歌曲動手動腳。

三．配樂器演奏

熟悉動作之后，可以加上手搖鈴樂器，讓幼兒雙手抓握手搖鈴，重復上述動作，配合節(jié)奏來搖動樂器。

教學反思

在這節(jié)活動課中，我對幼兒的了解不夠，幼兒的表現能力還差，對手搖鈴表現不夠好。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園音樂教案小班 篇7

活動目標：

1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練習|XXX|XXX|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。

2、初步學習洗澡的正確方法，產生喜歡洗澡的情緒。

活動準備：毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。

師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。

教師小結：剛才小朋友洗的真細致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最干凈！逐一檢查，并說："這個小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某某小朋友沒有搓后背……

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。

師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂。現在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！

音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。

A、洗澡需要什么東西？

B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪？老師，根據孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習動作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的？

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

師：孩子們，現在都會洗澡，現在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈恚S音樂自由舞動洗澡。）

活動延伸：

區(qū)域活動語言區(qū)：很涼快活動經驗能根據圖片內容說一句完整的短句。

活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個、小玲一個。

區(qū)域規(guī)模設2個區(qū)，每個區(qū)4——6名幼兒。

活動指導：

1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。

2、交代游戲玩法：

3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據卡片內容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

幼兒園音樂教案小班 篇8

設計意圖

《綱要》中指出：在藝術活動中要“讓幼兒喜歡參加藝術活動，在活動中大膽地表現自己，體驗用自己喜歡的方式進行藝術活動”。本次活動是針對小班幼兒展開的，這一時期的幼兒具有想象力豐富，情緒化的特點，比如會將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來了，將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用這一特點本次活動通過鋼琴的音高變化，音樂律動，激發(fā)幼兒的想象力和主動性。

活動目標

1.感知到明顯的音區(qū)高低。

2.積極參與音樂活動，體驗到音樂帶來的樂趣。

活動準備

PPT鋼琴雨滴道具（頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼）學過的紀律操小貼貼

活動重難點

幼兒在老師的引導下能隨著音區(qū)變化做出相應的律動。

活動過程

一.導入環(huán)節(jié)

（1）師幼問候

（2）調整紀律

用鋼琴伴隨《紀律操》調整紀律導入課堂主題

（通過潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習慣。結合幼兒的年齡特點，養(yǎng)成良好的規(guī)則習慣）

二．展開環(huán)節(jié)

用闖關游戲進行活動

（1）第一關

用音樂魔法口令進入課堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的聲音（嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪）

（激發(fā)幼兒的想象力，提升幼兒的身體運動能力，豐富語言表達能力）

（2）第二關

喊出小雨滴，通過小雨滴落下來會經過身體，結合鋼琴，區(qū)分音區(qū)變化的特點，并拍打身體做出相應的律動。

（用鏡面示范法，以幼兒為課堂主體，

通過在“玩中學，做中學”的方法，使幼兒做出相應的律動，了解頭部的音高，膝蓋的音低）

三.結束環(huán)節(jié)

進行合作游戲，幼兒能自己通過音區(qū)變化，兩兩合作，互相為對方做出拍掉小雨滴的律動

（鞏固活動重難點，使幼兒初體驗合作的快樂，培養(yǎng)去自我中心化的意識）

四.活動小結

本節(jié)課，緊緊圍繞“小雨滴落下來”為線索，引導幼兒在活動中快樂的比較判斷音區(qū)的高低做出相應的律動，同時通過合作游戲，初體驗合作的快樂。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會落在哪里，它又是怎樣唱的，激發(fā)幼兒的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。

《紀律操》

我有一雙小小手，

變呀變呀變呀變，

變成一對小耳朵，

豎起耳朵聽一聽。

變成一雙小眼睛，

睜大眼睛看老師。

小手放到膝蓋上，

看誰坐的最端正。

律動

小雨小雨落下來，

落到我的頭頂上，

拍拍拍拍拍走它，

小雨小雨快走開。

小雨小雨雨落下來，

落到我的膝蓋上，

拍拍拍拍拍走它，

小雨小雨快走開。

活動延伸

讓幼兒想想幼兒小雨滴還會落在哪里，它又是怎樣唱歌的

幼兒園音樂教案小班 篇9

活動目標：

1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。

2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。

重點：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習慣。

難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。

活動準備：

1、音樂視頻《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程：

1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入

(1)師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好——"你好，你好，你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。

(2)師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。

(3)師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。

2、學習歌曲《你好》

(1)師："今天盧老師請來了小客人——泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢——有節(jié)奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內容，并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。

(2)師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂，感受節(jié)奏拍手，學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習)。

3、互動問好

(1)師："這么美妙的歌聲，引來了——小象，小象也向小朋友問好呢——你好，你好，你們好……那我們也唱著歌向小象問好吧——你好，你好，小象好……我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流)。

(2)師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象)。

4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭(你好，你好)小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等)游戲體驗：

(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。

(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎?"鍛煉幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語，通過師幼互助，讓幼兒學以致用，起到鞏固和加強作用，為教學活動增添了樂趣，是教學過程中不乏味，枯燥，在快樂的音樂游戲中結束整個活動。

小結：小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見"，讓我們和大家說再見吧!

幼兒園小班音樂教案12篇

你是否對“幼兒園小班音樂教案”有些疑問？不妨看看欄目小編為您準備的資料，如果符合您的需求，可以考慮收藏本頁。每位教師在上課前都會使用自己準備的教案課件，因此教案課件的編寫不是隨隨便便就行的。設計教案時需要注重學生的社會化和拓展他們的視野。

幼兒園小班音樂教案(篇1)

小班音樂優(yōu)質教案《小熊舞會》

【活動目標】

1、熟悉樂曲，愿意隨樂表演動作。

2、樂意模仿小熊可愛的樣子，學會合作表演。

3、在交換舞伴的過程中，初步感受集體舞帶來的樂趣。

【活動準備】

1、音樂《三只熊》。

2、每位幼兒右手上戴一個腕花。

【活動過程】

一、導入話題。

1、誰來了？

2、小熊長什么樣？誰來學一學？

3、一起模仿小熊的樣子。（耳朵）

二、兒歌游戲。

1、教師邊念兒歌邊做動作，幼兒模仿。（待熟練，配音樂）

小熊小熊在哪里？在這里，在這里，在這里。

2、這個游戲好玩嗎？現在我們都是小熊了。

3、教師念兒歌與小朋友互動。

小熊你好握握頭，小熊你好扭一扭。

4、剛才老師是怎么和小熊問好的？請小熊們一起跟我問個好。

5、原來小熊們這么相親相愛。現在請寶貝找個好朋友，面對面站好。我們跟著音樂把小熊問好的動作玩一玩。

三、小熊舞會。

1、剛才游戲好玩嗎？今天我們有這么多小熊，要一起去參加一個舞會，想不想去？

2、我們來到了森林王國，里面有個圓圓的舞臺。請小朋友們找個位置站成兩個圓圈。（屈老師）然后里圈和外圈的小朋友面對面站好。

3、舞會就要開始了，你找到你的舞伴了嗎？聽好音樂。

4、今天來了這么多小熊，想不想找找其他的好朋友？今天我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個好朋友，請寶貝們指一指你下一個好朋友。然后請里面的寶貝走過去。

5、都知道了下一個好朋友是誰，一會拍手音樂的時候就請里面的寶貝走到下一個好朋友對面。

6、舞會真好玩，小熊們都累了，讓我們回去休息吧！

幼兒園小班音樂教案(篇2)

一、活動目標：

1、體驗音樂節(jié)奏，感受樂曲的高和低。

2、培養(yǎng)幼兒的專注力。

二、活動準備：

1、音樂光盤《高高低低》

2、樂器

三、活動反思

《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性。”因此，在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中感受音樂的高和低，學會和同伴結伴游戲。剛開始的時候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現自己，我又針對這個現象，運用兒童化的語言和夸張的身體動作從而激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據音樂的高和低進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。

教材的選擇：《高高低低》是一個韻律比較歡快的音樂。這個活動本身就有明顯的高和低音的變化，孩子一聽就知道是高音還是低音。對小班孩子而言是有接觸經驗的，有生生互動的。在動作方面，只要簡單的表演就行，并沒有很規(guī)范的要求，因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學習《高高低低》的時候，我用了幾次示范，一次是老師自己想到的高處的小鳥，學小鳥飛。請小朋友模仿。，另一次是老師與孩子之間的`互動，反復的進行游戲。讓孩子更好地感知了根據音樂的高低做動作。記得當我第一次示范結束后，來邀請小朋友和我一起學小鳥飛時，被我找到的那個孩子，很從容地聽音樂做完了所有的動作，配合很默契。所以，對于小班的孩子來說，多次地示范是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知動作。

本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，在以后的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

幼兒園小班音樂教案(篇3)

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師：“現在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現玩累的'小星星?(引導幼兒拍出—|—的節(jié)奏型)

(4)引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)

(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧!

(1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是C大調的135音高。

(2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。

8、結束活動

師：“天黑了，小動物們回家吧!”

幼兒園小班音樂教案(篇4)

灑水車

各位評委，各位老師：

大家好！我是來自XX第一幼兒園的楊XX，今天我說課的內容是小班音樂游戲《灑水車》，下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學流程以及延伸活動等方面進行具體闡述。

【教材分析】《指南》在藝術領域針對3-4歲小班幼兒提出這樣的教育目標：①能跟隨熟悉的音樂做身體動作。②能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。小班幼兒的生活經驗比較少，灑水車對他們來說既神奇又有趣，它不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別、很好玩，容易引發(fā)小班幼兒的探究興趣。本次教學活動過程中，教師借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的MP3音樂為小班幼兒營造出馬路上的灑水車的游戲情境，循序漸進地幫助幼兒在欣賞音樂、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點，因勢利導地萌發(fā)出小班幼兒趣味模仿、寓學于樂的游戲樂趣。

【活動目標】根據這一段奧爾夫音樂的教材特點、以及小班幼兒的年齡特點和學習需求，我將本次教學活動目標定位為：

1．感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快、愉悅的音樂性質，借助動態(tài)圖譜理解樂曲的樂句結構。

2．理解游戲的玩法，遵守游戲的規(guī)則，體驗趣味模仿、寓學于樂的游戲樂趣。

【重點】幼兒自主創(chuàng)編馬路上的灑水車行進開車和灑水車澆花的肢體模仿動作，要求創(chuàng)編的肢體模仿動作合拍且節(jié)奏穩(wěn)定。

【難點】自主閱讀、看懂音樂圖譜，并借助動態(tài)圖譜理解樂曲的樂句結構。

【活動過程】

活動過程是教師和幼兒之間進行互動、雙邊活動，為了充分體現教師為主導，幼兒為主體這一教學原則，以達到培養(yǎng)幼兒的興趣，提升幼兒的學習能力和學習品質的目的，我設計了如下三大教學環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一、傾聽與欣賞感知音樂中的藝術元素

環(huán)節(jié)說明：《指南》藝術領域表達與創(chuàng)造部分提出這樣的教育建議：根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。基于此，第一教學環(huán)節(jié)中，教師首先調動幼兒關于灑水車的認知經驗，隨后組織幼兒進行主題欣賞音樂，引導幼兒獲悉音樂中的聲音元素，并鼓勵幼兒認識馬路上的灑水車，自由想象灑水車的各種工作情境，順勢萌發(fā)出小班幼兒對于灑水車的探究興趣。

環(huán)節(jié)二、猜測與想象感受音樂中的樂句結構

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)為本次教學活動的難點，此環(huán)節(jié)中我主要借助情境教學法、啟發(fā)式教學法這兩種教學方法，調動小班幼兒觀察、傾聽、猜測、想象的學習興趣，從而順利解決教學難點。首先，教師鼓勵幼兒自主閱讀、看懂動態(tài)型音樂圖譜，幫助幼兒感知并梳理音樂的段落結構和音樂情境；其次，幫助幼兒借助形象、直觀的動態(tài)圖譜，理解奧爾夫音樂、灑水車音樂游戲之間高度匹配的內容和情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的集體游戲活動奠定經驗基礎。

環(huán)節(jié)三、探索與表現體驗音樂游戲的趣味

1．試一試：探索游戲的玩法

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)為本次教學活動的重點，此環(huán)節(jié)中我主要借助圖片演示法、探索學習法、操作練習法這幾種教學方法，調動小班幼兒積極探索、敢于嘗試、或模仿（動作技能差一點的幼兒）或創(chuàng)新（動作技能表現力強的幼兒）的學習興趣。與此同時，《指南》藝術領域表達與創(chuàng)造部分還提出這樣兩條教育建議：①營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達、表現。②在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。在此理念認知下，我預設了幼兒自主探索、模仿灑水車的行進動作這一教學目標，支持并鼓勵小班幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、灑水車澆花的肢體模仿和表演動作，并鼓勵幼兒將自主創(chuàng)編的動作經驗進行交流和分享，如果發(fā)現幼兒中間有人創(chuàng)編的肢體動作合拍且動作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的，可以邀請這個幼兒當小老師，帶著其他幼兒進行重點模仿和練習，據此提升小班幼兒模仿學習、互助學習的技能和經驗。

2．玩一玩：鞏固游戲的規(guī)則

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師可以組織幼兒玩2-3遍集體游戲，隨后根據幼兒每一遍玩音樂游戲的實際情況進行針對性、建議性講評，循序漸進地提升小班幼兒的動作技能和游戲經驗，有的放矢地促進每一個幼兒在自身原有經驗（動作技能、情感態(tài)度）基礎之上的階段性、適宜性發(fā)展。

【活動延伸】在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則，掌握游戲玩法的基礎之上，教師可以逐步豐富音樂游戲的內容和情節(jié)，組織小班幼兒自愿分成2個小組進行游戲。第一組扮演快樂行進的灑水車，第二組扮演隨風搖曳的花朵；第二遍玩音樂游戲的時候，第一組和第二組幼兒之間可以互換角色，分組交叉進行灑水車游戲表演，有條不紊地提升小班幼兒的節(jié)奏感和表現力。

總之，教無定法，貴在得法。我始終堅信：只要教師的設計方案、執(zhí)教經驗能夠滿足幼兒的學習和游戲需求，能夠萌發(fā)出小班幼兒的游戲品質、表現欲和滿足感，那么，這樣的教學活動便是有意義、有價值的，也是我一直以來努力追求的教學理念。非常感謝各位的耐心聆聽，不足之處希望給予批評指正，謝謝大家！

幼兒園小班音樂教案(篇5)

幼兒小班音樂教案《春天》

【活動目標】

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

【活動準備】

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

【活動過程】

一．韻律活動：《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

【活動延伸】

建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿?；顒娱_始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來?。ㄞD為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

幼兒園小班音樂教案(篇6)

小班音樂欣賞活動詳案《小茶壺》

一、活動目標

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

二、活動準備

1、幼兒經驗準備：課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

2、教學準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

三、活動過程

（一）通過游戲“變變變”進入寶寶們，今天我們來玩一個“變變變”的游戲好不好？

想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里？揮一揮。噢，我看到了，真漂亮?，F在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽！

（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機，聽音樂飛進場地）

（二）觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累??？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學學？那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了！泡茶了。

（三）創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ址视职﹣?！我們來做一做。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備?。ń處煵皇痉叮?/p>

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>

6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

（四）請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

（五）結束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

幼兒園小班音樂教案(篇7)

教材分析：

這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲經過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造夢想未來的天真完美的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快的心境。

教學重難點：

(1)是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

(2)附點和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。

教學目標：

(1)學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創(chuàng)造夢想未來的天真完美的愿望。

(2)學生大膽想象，進行多種音樂創(chuàng)編活動，促進學生音樂表現力的提高。

(3)能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

教學準備：

課件;電子琴，打擊樂器

教學過程：

一課時

一、導入新課：

1、導入新課。

師：同學們，夜晚的天空會有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想明白是什么嗎?我們一齊來聽!

2、初聽歌曲。

(播放歌曲《種太陽》)

3、師：他許下了什么愿望?你覺得他的愿望完美嗎?它適合用什么樣的情緒來演唱呢?

4、同學們，植樹節(jié)剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢?我期望每位同學都能種下一棵小樹，許下自我完美的愿望。(那今年沒有種樹的同學，明年必須要重上二棵小樹。祝愿同學們都能實現自我的愿望!)

二、新課教學：

(一)

1、節(jié)奏訓練。切分音，附點的訓練。

2、44的強弱規(guī)律。(強弱次強弱)

(二)學習第一樂段

1、請同學們聽教師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎?剛才我們在訓練節(jié)奏時同學們已經找出來了。

2、師：大家聽得十分認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎?(學生視唱相同樂句)

3、學生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學生唱上頭的樂句，與教師接龍唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

(三)學習第二樂段

過渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽?他要送到哪里呢?鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上?(聽音樂范唱并小聲的哼唱。)

2、學生小聲跟琴唱譜。

3、學生找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和教師唱的不一樣的地方。

為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。那里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度―40度。

(四)學習第三樂段(過渡句)

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢?請你們在歌曲中找出答案。

1、原先太陽的作用這么重要。那就讓我們一齊來種太陽吧!

2、師范唱。

3、學生跟琴唱。

4、學生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。(歡快、活潑)

(五)完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。

(六)創(chuàng)編(加入打擊樂器拍手表演唱)

1、師：大家經過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應當是什么樣的情緒呢?能夠用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢?

師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對!我們也能夠像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感、

2、一組加打擊樂器，一組加拍手。(上臺展示)放唱

2、學生個別展示

3、師生一齊表演。

(一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱)放伴奏。

(七)情感延伸

1、師：同學們，鵬鵬這個種太陽的愿望是否很美麗?為什么?

(到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。)

2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。(孩子孤獨的座在廢墟中)

3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢?

誰愿意談談自我的愿望，誰愿意把自我的愿望或想法和大家分享?

三、總結：

同學們，今日你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著期望唱起我們的愿望吧!(教師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美的人間!)

同學們聽著音樂離開教室。

幼兒園小班音樂教案(篇8)

小班音樂活動教案《橘子船》

幼兒園小班音樂教案：橘子船

音樂欣賞：橘子船

一、活動目標

1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲；

2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

二、準備

幼兒：觀察過橘子的特點；

教師：將若干橘子剝好。

三、活動過程

1、引出主題

師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么?。贸鲩僮樱垘讉€有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

2、交流：一瓣橘子像什么？

幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。

3、欣賞歌曲

1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

3）律動。

4、游戲：橘子船找朋友。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進行。

四、反思

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

幼兒園小班音樂教案(篇9)

幼兒園小班下學期音樂教案《誰會跳》

活動目標：

1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。

2、學習跟著音樂做動作。

活動準備：

1、請一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機。

活動過程：

一、復習歌曲：漱口

1.太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧!

2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。

二、學習小兔跳

1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎?

2.小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

(中間加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂，學習聽音樂做動作

1.噓!小兔們快聽是什么聲音 第一遍欣賞

2.原來是一段音樂聲，會是誰來了呢? 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧! 邊欣賞邊拍手

4.小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧!(加上語言節(jié)奏)聽音樂兔跳兩遍

5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍

6.你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧!噫，是誰在說話呢?小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎?(錄音)原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎?聽音樂兔跳一遍

7.小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧!好了，現在我們去拔蘿卜吧!聽音樂吃蘿卜

8.小兔，我們該回家了!兔跳回家。

幼兒園小班音樂教案(篇10)

幼兒園小班音樂優(yōu)質教案《小樹葉飄呀飄》

【活動目標】

1、學會兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據兒歌進行仿編。

2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

【活動準備】落葉。

【活動過程】

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（拍拍頭、拍拍肩）

一、引出兒歌。

師：秋天到了，天氣變冷了。秋風吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來學一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調皮的小樹葉都飛到了哪里。

二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。

師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里（qulaoshi幼兒教育）去了嗎？知道的小朋友請舉手告訴我。

根據幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結聽到的次序。（要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作）

三、教幼兒學念兒歌。

1、帶領幼兒完整念兒歌。加動作。

2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。（動作）

師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌，男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據兒歌進行仿編。

師：我們的樹葉寶寶呀，可調皮了。他飄去了什么地方呀？恩，他飄到了頭上、肩膀上、膝蓋上。那你們想想，他還會飄到什么地方呀？

師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結束。

師：調皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀？今天他也很開心呢，不過呀，他現在累了，所以要回去休息了。

附兒歌：小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

幼兒園小班音樂教案(篇11)

教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。

準備：預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。

活動與指導：

1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。

2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

表演：幼兒學唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

目標：

1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗在活動中的有趣、快樂。

準備：

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

?幼兒和教師一起唱歌。

2．練習穿大鞋的動作。

?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

建議：

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

評價：

1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

[附] 歌曲

穿大鞋真有趣

1=F 4/4 馬成 詞曲

[1] [3]

1 3 3 0

幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了

幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了

目標：

1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2．能感受笑的情緒。

準備：

1．哭、笑臉譜各一個。

2．歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1．感知大家喜歡笑娃娃。

?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?

2．欣賞歌曲。

?教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

3．幼兒學習有表情地唱歌。

?幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附] 歌曲

寶寶笑了

寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。

幼兒園小班音樂教案(篇12)

幼兒園小班下學期音樂教案《小母雞》

游戲目標：

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

游戲準備：

小雞一群，供幼兒觀看。

區(qū)域活動中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。

創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機。

游戲過程：

一、 看小雞、聽節(jié)奏、做小雞。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感覺）

2、引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）

二、聽歌曲、表情感、講規(guī)則

1、老師表演小小雞。（老師邊唱邊帶"小小雞"去草地）

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

三、學歌曲、明規(guī)則、做游戲

1、分弟弟、妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則）

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園

幼兒教師教育網的編輯為您整理了這篇“幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園”希望對您有所啟發(fā)。老師在新授課程時，一般會準備教案課件，不過教案課件里知識點要設計好。嚴格按照教案進行授課可以保證教學的有效性和安全性。請不要吝嗇您的分享讓更多人看到這篇文章！

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇1)

快樂的幼兒園 小班音樂教案

引言：

幼兒園是一個孩子們展示自己才藝的地方，也是培養(yǎng)他們綜合能力的重要場所。音樂作為幼兒園教育中必不可少的一部分，在小班階段的教育中起著至關重要的作用。本文將詳細介紹幼兒園小班音樂教案，讓孩子們在快樂的氛圍中學習音樂。

第一部分：教學目標

在幼兒園小班音樂教學中，教師應設立以下目標：

1. 培養(yǎng)和提高幼兒表達自己情感的能力。

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力，提升他們的音樂審美水平。

3. 通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒的社交能力以及團隊合作精神。

4. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，激發(fā)他們對音樂的熱愛。

第二部分：教學準備

1. 確定教學時間和地點，確保音樂教學的順利進行。

2. 準備適合小班幼兒的音樂教材和教具，包括各種樂器、繪本等。

3. 確保教室安全，提前安排好音樂教學所需設備。

第三部分：教學內容與方法

1. 音樂活動：通過唱歌、跳舞等形式，幫助幼兒認識和學習音樂?？梢赃x擇一些簡單易學、節(jié)奏感強的歌曲，通過有趣的舞蹈動作讓孩子們快樂地參與進來。

2. 樂器學習：引導幼兒認識不同的樂器，讓他們親自嘗試演奏樂器，培養(yǎng)他們對音樂樂器的興趣?？梢酝ㄟ^制作簡易樂器來增加樂器學習的趣味性。

3. 音樂繪本：通過講述音樂故事和觀賞繪本，激發(fā)幼兒對音樂的想象力。教師可以選擇一些富有節(jié)奏感和情感表達的繪本，引導幼兒參與其中。

4. 音樂游戲：通過各種音樂游戲，提高幼兒對音樂的感知能力和反應能力。例如，教師可以組織音樂熱身活動，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行動作，增強他們的音樂感知能力。

第四部分：評估與反饋

在教學過程中，教師應密切觀察幼兒的學習情況，并及時給予評估與反饋。教師可以通過觀察幼兒參與音樂活動的表現、聽力反應和配合度等方面來評估他們的學習成果。對于能夠積極參與、善于表達和理解音樂的幼兒，可以給予積極的鼓勵和肯定。

結論：

小班音樂教學是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)。通過豐富多樣的音樂活動，可以培養(yǎng)幼兒的情感表達能力、音樂感知能力和團隊合作精神。為了讓幼兒在快樂的氛圍中學習音樂，教師需要制定具體的教學目標，做好教學準備，并運用多種適合小班幼兒的教學方法。只有這樣，孩子們才能在快樂的音樂教室中展示自己的才藝，感受音樂的魅力，度過一個愉快而有意義的幼兒園時光。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇2)

集體教學活動：小青蛙跳跳跳

活動領域：健康（小班）

設計思路：

身體平衡運動，對小年齡幼兒來說有一定困難。每個幼兒在這方面的發(fā)展進程不一樣。所以教師要根據每位幼兒的實際活動水平，設計和安排難度不一的活動，提供不同的指導和幫助。可從徒手走逐步過渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

活動目的：

1、學習用正確的方法走平衡木，掌握雙腳跳下的動作。

2、能夠自己獨立走平衡木,練習持物走平衡木。

3、發(fā)展幼兒的身體協(xié)調性、平衡感。

活動準備:

1、教具準備：青蛙頭飾、平衡木。

2、經驗準備：認識平衡木，能夠在平地走線。

活動步驟：

一、熱身：

教師帶領幼兒做熱身運動。

活動手腕：把兩只小手插在一起轉一轉。

活動腳腕：伸出一只小腳，小腳尖點地小腳轉一轉，換另一只腳腳尖點地小腳轉一轉。

熱身時可以讓幼兒模仿青蛙跳，既練習了雙腳跳的動作，也與活動題目相吻合。

二、聆聽時間：

今天我們和小青蛙一起做游戲，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛認真看、小耳朵仔細聽。

三、學習時間:

1、教師講述游戲規(guī)則，邊講述邊示范動作。

①練習原地雙腳跳。小朋友原地站好，小腳要并齊，膝蓋微微彎曲。雙臂伸起來前后擺一擺，小眼睛往前看，雙腳并齊在原地跳一跳，一、

二、三、跳！小朋友來比賽，我看看誰跳得最高、誰跳得最好。 ②練習走平衡木。先要站在平衡木上，小腳并齊，雙臂要伸平，眼睛往前看，一腳前一腳后一步一步往前走，到終點了雙腳要并齊，跳到地面上。跳下來時雙腳并齊腿彎一下，手臂在身體兩邊前后擺一擺，跳時要注意安全。

2、幼兒練習走平衡木，教師指導：走的時候要一腳前一腳后，眼睛往前看，身體歪了手臂要擺一擺，保持身體平衡。到終點了小腳要并齊，一、二、三、跳！鼓勵膽小的幼兒走平衡木，從而掌握走平衡木的動作要令。

四、游戲時間：

教師為幼兒準備搖鈴、小球、沙包等，鼓勵幼兒根據器具特點創(chuàng)造各種

動作，如：頭頂沙包走、抱球走、手持搖鈴走，讓幼兒自由選擇著喜歡的物品走平衡木。

五、結束:

我們做了小青蛙跳跳跳的游戲，這個游戲好玩吧，老師覺得今天小朋友都特別勇敢，以后小朋友也要多鍛煉身體，可以和爸爸媽媽一起來玩小青蛙跳跳跳的游戲。

課后小結：

課程目標制定合理，符合本班幼兒水平。課上幼兒能夠積極參與體育活動，基本完成課上目標。課上注意做好熱身活動?；顒舆^程中注意常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒自覺排成一隊有秩序的參與游戲活動。輔助小年齡幼兒參與體育活動，對能力強的幼兒適當增加難度。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇3)

內容要求：

1、認識身體部位。

2、學唱歌曲《碰一碰》，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

課件《碰一碰》。

指導要點：

一、我們的身體

教師播放【身體部位】，教師引導幼兒認識身體部位。

二、學唱歌曲《碰一碰》

1、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件欣賞歌曲《碰一碰》。

2、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件跟著教師學唱歌曲。

三、音樂游戲：找個朋友碰一碰

1、教師引導思考身體哪些部位可以碰一碰，如臉頰、肩膀等。

2、教師說游戲規(guī)則：幼兒圍成兩個圓圈。1-2小節(jié)，外圈（或內圈）幼兒原地拍手，內圈（或外圈）幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。3小節(jié)：內外圈的幼兒相互指著欲碰的地方，如臉頰、肩膀等，幼兒自由決定。4小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。

3、教師播放課件【音樂游戲】，在音樂聲中，幼兒自己選擇同伴，教師引導幼兒邊互相碰一碰，邊念"找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？**碰一碰"，體驗身體接觸的快樂。提醒幼兒與同伴要輕輕碰一碰，避免擠傷。

4、音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇4)

活動目標：

1、樂意模仿池塘里的小動物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、主題相關的經驗。

2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

活動過程：

一、進入小池塘，伴隨著樂曲，模仿各種小動物的動作

春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來了許多小動物，它們是誰呀?

二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達，小青蛙在唱什么呀?

咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?

(引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗，跟著樂曲有節(jié)奏地說唱，進行音樂節(jié)奏練習)

三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙，進一步感受歌曲的快樂情緒

小青蛙真快樂啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

四、音樂游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳

活動反思：

《綱要》中曾指出兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。在日常的實踐教學過程中，教師發(fā)現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇5)

目標：

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

3、體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。

準備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《快樂的一只小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導入。

師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創(chuàng)編。

師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，(教案出自：教案網)你們想在身體的什么地方跳啊?

三、教師帶領幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?

師：現在我們去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領幼兒隨樂律動。)

師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

師：又發(fā)現一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領幼兒隨樂律動。)小結：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂器加入。

1、教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。

師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!

2、幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們去幫忙啦!(教案出自：教案網)蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

(游戲4遍，每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

師：農民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

實錄：

一、引入T：呱呱，我是誰啊?S：小青蛙。

T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?S：青蛙寶寶T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的游戲，最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊?S：捉蟲蟲。T：對了，最后我們要捉蟲蟲。

T：青蛙最喜歡的一個本領就是跳，對不對?那現在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)T：剛我們在哪里跳啊?S：肚肚。

T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊?S：捉蟲蟲。T：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，躲、呱)T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現的?S：大眼睛。T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以嗎?

(師帶幼兒第3次游戲)T：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)T：你怎么發(fā)現這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?T：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲，T：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。

T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。

T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)T：你怎么發(fā)現它的?S：頭露出來了。T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。

T：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。

三、樂器加入T：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領真棒!馬上我們要去田里幫農民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

出示樂器，T：這個是什么?

S：鈴鼓。

T：哦，那這個鈴鼓啊，今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

S：對著寶貝的。

T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。

(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

T：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

S：不是。

T：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，

T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

S：是。

T：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地，

T：是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃?

T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

S：有，沒有。

T：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

S：綠色。

四、放松

T：農民伯伯說，我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)

T：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

T：媽媽現在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

T：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。

引入1遍律動3遍樂器4遍

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇6)

小班音樂欣賞活動教案《快樂碰碰舞》

活動目標：

1.感受音樂的節(jié)奏，能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。

2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應用到音樂游戲中。

3.通過和同伴玩"碰一碰"的游戲，感受音樂游戲中合作的快樂。

活動準備：

毛絨狗熊一個，音樂，圖譜，人手一份頭飾。

活動過程：

一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

教師：小朋友，你們看，誰來了？告訴你們哦，笨笨熊家要開一個"碰碰舞會"，你們想去參加嗎？

二、熟悉音樂，玩音樂游戲。

教師：誰知道什么是"碰碰舞會"？（在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說一說（一）熟悉音樂第二段，玩碰一碰的游戲。

1．個別提問：原來我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。

2．好玩嗎？我們現在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。

3．換別的地方碰一碰。

4.現在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。

（二）熟悉音樂第一段，聽音樂有節(jié)奏的走一走。

教師：我們學會碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一起來看看，認識一下去小熊家的路。

1．出示圖譜，跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。

瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。

2.聽音樂，用腳尖來走一走。

現在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。

3.去小熊家參加舞會。（聽音樂進行第一段的游戲。）你們走得真神氣，我們一起去走一走小熊家的路，好嗎？

（三）聽音樂，看圖譜，再次熟悉游戲方法。

原來小熊家就在那兒呀，現在陸老師請寶貝們看著圖譜走一走，聽著音樂碰一碰，把本領學好了就能去參加舞會了！

（四）完整游戲教師：我們去參加笨笨熊的舞會咯，記住別忘了要碰一碰小朋友，看誰和別人碰的不一樣，出發(fā)啦……

1.第一次游戲，跟隨音樂節(jié)奏走路，音樂轉化的時候知道換動作。

2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會合作游戲的快樂。

舞會好玩嗎？想不想再去一次，不過老師有個要求，等會碰一碰的時候要和別人換一下好朋友，好不好？

你們開心嗎？這么快樂的碰碰舞會，我們回到教室后繼續(xù)開，讓更多的小朋友參加我們的舞會，分享更多的快樂。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇7)

設計意圖

在平時的生活中，貓和老鼠的形象是常常掛在幼兒嘴邊的，結合幼兒的生活經驗，我在設計這節(jié)教學活動的時候，（用老鼠出門,找食物,最后安全地回到家里）這一游戲情節(jié)貫穿整個欣賞活動。同時，為了讓幼兒真正感受音樂作品的內涵，我畫了小老鼠不同形態(tài)的圖片，用不同形態(tài)的圖片來表現音樂情節(jié)。在活動設計中，我注重培養(yǎng)孩子的想像能力和創(chuàng)造能力，注重孩子用自己的動作表現對音樂的感受，并注重幼兒基本音樂素質的培養(yǎng)。

活動目標

1．嘗試隨音樂自由地用動作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂情節(jié)。?

2．引導幼兒在玩玩跳跳中初步感受樂曲的音樂結構。

3．樂意大膽表現自己對音樂的感受。

活動準備

音樂《加速度圓舞曲》；小老鼠圖片

活動過程

一、講故事引出主題

教師：孩子們看，誰來了？（老師出示小老鼠圖片），隨著音樂講故事。

二、幼兒完整欣賞音樂

1．師：今天老師給小朋友們帶來了一段音樂，這段音樂講的就是小老鼠的故事，我們來聽聽。

師：這段音樂講了什么？

2．教師：我們再來聽一遍，小朋友們可以拿出你們的小手一起跟著小老鼠來玩一玩。

三、幼兒分段欣賞音樂

1．幼兒欣賞A段音樂

師：小老鼠是怎么樣走路的，我們來聽一聽。

師：小老鼠是什么樣的，我們一起來學一學小老鼠的樣子。（全體幼兒坐在座位上做動作）

師：小老鼠開始走得慢慢的，然后越來越快了，我們一起來學一學，（坐在座位上提醒：先看一看有沒有大花貓，再出門，跳舞了，再往前走了，跳舞了） ? ?師：沒有發(fā)現大花貓，小老鼠怎么樣？（高興地跳舞了）誰來做一做高興跳舞的動作？

2．幼兒欣賞B段音樂

①師：小老鼠肚子餓了，它怎么樣了？（找東西吃了）吃東西的時候會發(fā)出什么樣的聲音啊？（啊嗚）小老鼠找到了餅干，我們一起學小老鼠吃餅干吧。吃的時候要發(fā)出啊嗚的聲音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我們和小老鼠一起吃。

②剛才吃了餅干，還想吃別的東西嗎？還想吃什么？好的，這一次我們去吃蘋果了。

③師：拍拍肚子吃飽了沒有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，關好門。

四、完整跟隨音樂表演動作

1．師：小朋友們玩得真不錯，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（請個別幼兒說一說）這一次你想吃到什么？

2．師：這次你吃到了什么？還想不想吃別的了？好的，我們找找看。

3．師：今天真開心呀，你吃到什么好吃的了？我們去把所有好吃的東西統(tǒng)統(tǒng)吃個遍。

課后反思

活動中的老師將作品背景內涵用生動的故事展現給小朋友們，同時配以不同形態(tài)小老鼠的圖片，讓復雜的旋律簡單化，這樣容易激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在活動的組織過程中，教師注重幼兒對音樂的傾聽，因為音樂欣賞畢竟是聽覺藝術。在教師的引導下，幼兒能與教師產生積極的互動，并能用動作來表達自己對音樂的理解與感悟。但是沈老師在動作的表現上，可以多讓幼兒動腦參與，以免框死幼兒的動作思維。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇8)

【活動目標】

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

【準備活動】

1、多媒體教學課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊》人手一本。

【活動過程】

一、以謎語引出課題。

師：小朋友們!我們來猜個謎語吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀?

幼：青蛙

師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是為什么?

二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內容。

1、教師講述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒、小青蛙)

師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢?(夜，靜悄悄的)師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽吧!

三、分段講述故事(PPT1-2)幼兒傾聽

1、提問：

師：(1)小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)讓我們也來學學小魚兒吧!請個別幼兒表演

(2)小青蛙是怎么聽故事的?(又蹦又叫)讓我們也來學學小青蛙吧!請個別幼兒表演

2、師：我們小朋友平時應該怎樣聽故事?向誰學習?

四、分段講述(PPT3-4)

1、師：呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧!

2、教師講述，幼兒傾聽。

3、提問：(1)后來，小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?

(2)小青蛙對月亮和小魚兒說什么了?

(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?

師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

師：你們喜歡這只小青蛙嗎?為什么?

四、鼓勵幼兒給故事起名字

師：這個好聽的故事還沒有名字呢，(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧!和你旁邊的小朋友說說吧!

師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。

五、幼兒聽錄音機一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學到更多的本領?，F在我們就回到座位上學學小青蛙聽故事吧!

附故事：小青蛙聽故事

夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮，可高興啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。

忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要聽故事。小魚兒對小青蛙說：別吵，聽故事要安安靜靜的。小青蛙不理睬小魚，還在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。

小青蛙知道自己錯了，忙說：對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇9)

中班音樂教案《小汽車》適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲，進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格，能跟著節(jié)奏打節(jié)拍，快來看看幼兒園中班音樂《小汽車》教案吧。

活動目標：

1、進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。

活動難點：

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

活動準備：

紅綠燈標志牌。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《秋天》

4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

二、進一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

三、表演歌曲

1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。

2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。

3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領其他幼兒一起學習。)

四、游戲：紅綠燈

1、小朋友們都學會了開汽車，我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。

2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?!.來源:星老.師教案網!動開車的時候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。

4、帶領幼兒游戲。

本文擴展閱讀：汽車由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。