家訪日記

2023家訪日記。

周記是一種記錄上一周個(gè)人所經(jīng)歷的事情和情感的方式，你是否養(yǎng)成了寫(xiě)周記的好習(xí)慣呢？通過(guò)寫(xiě)周記，我們可以更加勇于嘗試和探索新事物。在眾多的文本中，“家訪日記”最深深地打動(dòng)了我，讓我回味悠長(zhǎng)，也希望它能夠?qū)δ愕膶W(xué)習(xí)和工作有所助益！

家訪日記(篇1)

今天上午我正在寫(xiě)作業(yè)，叮鈴鈴……叮鈴鈴……門(mén)鈴響了。我趕緊讓媽媽去開(kāi)門(mén)，看看是誰(shuí)來(lái)了。門(mén)開(kāi)了，一個(gè)非常熟悉的聲音飄進(jìn)了我的耳朵：“卓梓赫小朋友在家嗎？我來(lái)找她玩一玩”?！罢l(shuí)來(lái)找我玩呀”聲音那么熟悉！我十分開(kāi)心，居然有人來(lái)找我玩。我飛快地跑出去，伸頭一看“呀！盧老師！”盧老師怎么來(lái)了，我頓時(shí)手足無(wú)措，心兒蹦蹦跳。完蛋了，盧老師來(lái)家訪了。

我趕緊把盧老師請(qǐng)到客廳，我端來(lái)一些水果請(qǐng)盧老師品嘗。媽媽和盧老師在一起有說(shuō)有笑，十分高興。盧老師先對(duì)媽媽說(shuō)了我在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步及表現(xiàn)：上課認(rèn)真聽(tīng)課、下課不追逐打鬧，有很多優(yōu)點(diǎn)。但是也有一些缺點(diǎn)，要逐步改正，不能一味的批評(píng)要正確引導(dǎo)。也讓媽媽了解了學(xué)校對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求。媽媽也跟盧老師介紹了我在家中的表現(xiàn)，我在旁邊認(rèn)真的聽(tīng)著她們的對(duì)話，讓我對(duì)盧老師又敬佩幾分。我也給盧老師展示了我的業(yè)余特長(zhǎng)，我的畫(huà)畫(huà)和彈古箏……

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中家訪就結(jié)束了，我和媽媽送盧老師下樓，和盧老師道別。通過(guò)這次家訪能加強(qiáng)老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，是一件非常有意義的事情。

家訪日記(篇2)

“天哪!家訪!!老師千萬(wàn)別到我家去啊!”有些同學(xué)脫口而出。今天下午，田老師竟冷不丁地提出了家訪，同學(xué)們都在議論紛紛。

對(duì)于家訪，我也呆了!不是因?yàn)槲页煽?jī)不好，而是因?yàn)槲液荞R虎，經(jīng)常不該寫(xiě)錯(cuò)的字，我竟寫(xiě)錯(cuò)了。老師苦口婆心地說(shuō)了我好幾回，我還是改不了。我想：如果田老師拜訪我家，我不是又要吃“豬排”了!

我肩扛沉重的書(shū)包，很不情愿地蹭到了家門(mén)口。打開(kāi)大門(mén)，見(jiàn)奶奶在做飯，奶奶和氣的聲音傳到我耳朵里，使我一蹦三尺高：“雪霏，你爸媽有事不回家了，我們隨便吃點(diǎn)吧!”天哪!不知道是哪路神仙洞察到我的苦衷給我送好運(yùn)來(lái)了!

“對(duì)了，我為何不給奶奶說(shuō)，奶奶很好客，即使老師來(lái)了也不怕照顧不全，招待不周了?！蔽以缇桶牙蠋熢诩议L(zhǎng)面前批評(píng)我那件事拋在爪哇國(guó)了。奶奶可真熱情，不停地念叨：“你老師愛(ài)吃什么?把你的美味佳肴都拿出來(lái)?！蹦棠堂γβ德担灰粫?huì)兒，院子里外都干凈得能映出人影來(lái)，客廳的桌子上擺著各種各樣美味的菜式，還有些小甜點(diǎn)、水果什么的。

一會(huì)兒，天暗了下來(lái)，老師還沒(méi)來(lái)，我真是心急如焚。又安慰自己：著急也無(wú)濟(jì)于事。還是給老師留下一個(gè)好印象：看書(shū)。我一邊讀書(shū)，一邊往外張望。過(guò)了一個(gè)鐘頭，老師還沒(méi)來(lái)，我便去睡覺(jué)了。

第二天早晨，老師告訴我們，家訪改在明天中午。一聽(tīng)這話，同學(xué)們都“口吐白沫”了。

家訪日記(篇3)

留守兒童家訪手記-日記范文

家訪對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生-萬(wàn)xx

家庭住址：xx村

家訪人：劉xx

家訪經(jīng)過(guò)：

放學(xué)后，六點(diǎn)鐘左右，我騎著電動(dòng)車(chē)來(lái)到xx村，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)找到了萬(wàn)xx家。當(dāng)時(shí)，他家剛吃完晚飯不久，萬(wàn)xx的奶奶正在收拾碗筷，老人家明白我的來(lái)意后，非常高興，趕緊把我讓進(jìn)屋，極其熱情。

通過(guò)一陣交流，更加了解了萬(wàn)xx家的基本情況。老人家也比較健談。她首先向我說(shuō)明了萬(wàn)xx在家的表現(xiàn)，總體來(lái)講，不是找?guī)讉€(gè)朋友玩，就是看電視，很少看書(shū)學(xué)習(xí)，比較懼怕他父親，但父親工作忙，很少顧及到孩子。平時(shí)就是老人家在管教。而老人說(shuō)他，總是似聽(tīng)非聽(tīng)。萬(wàn)xx在旁邊聽(tīng)著，沒(méi)有吱聲。

然后，我向老人家介紹了萬(wàn)xx在學(xué)校的幾點(diǎn)表現(xiàn)：從思想上來(lái)講，心里非常想學(xué)好，很想取得更加優(yōu)異的成績(jī)。從學(xué)習(xí)態(tài)度上講，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，上課基本上能認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，但是自己不能主動(dòng)表現(xiàn)自己，作業(yè)潦草。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)講，尚未養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能積極主動(dòng)地思考探究，而是被動(dòng)地在老師地的強(qiáng)迫下去學(xué)習(xí)、看書(shū)、做作業(yè)。從學(xué)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有找到更加適合于自己的學(xué)習(xí)方法?？偟膩?lái)講，需要更加嚴(yán)格要求自己，明確目標(biāo)，堅(jiān)定理想，改善學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高自己。從與老人家的交談中，也知道了萬(wàn)xx的爸爸對(duì)其要求甚嚴(yán)，期望他能出人頭地，長(zhǎng)大后有一番作為。希望老師對(duì)他的要求更嚴(yán)格一些，更嚴(yán)厲一些，從而使之成績(jī)能夠有所突破。

臨行前，我又提出了一些看法：一是對(duì)孩子不要過(guò)于嚴(yán)厲，主要是引導(dǎo)，循循善誘。二是老師今后盡量給予萬(wàn)xx學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。三是希望家長(zhǎng)和班主任及老師多加交流和溝通，也希望王xx能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學(xué)習(xí)中去。

最后，我看已經(jīng)七點(diǎn)多了，提出回去，老人家把我送出家門(mén)。

家訪日記(篇4)

家訪心得體會(huì)

這幾周我與班輔導(dǎo)及相關(guān)的任課教師走訪了班級(jí)的幾位學(xué)生,我們都感慨良多。家長(zhǎng)的熱情和歡迎，消除了我們先前的種種顧慮及擔(dān)憂,讓我們感到家訪并沒(méi)有隨著通訊的發(fā)達(dá)而淡出歷史的舞臺(tái)，反而廣受家長(zhǎng)的青睞。確實(shí)，有些問(wèn)題不是與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流是無(wú)法較好地溝通的。此次家訪我們收獲頗豐。現(xiàn)在家庭中大多都是獨(dú)身子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子雖抱有比較大的期望，所以父母對(duì)孩子都十分疼愛(ài)，很多的家長(zhǎng)在某中程度上只關(guān)心孩子的身體健康，往往忽視了孩子的心理健康，平時(shí)很少與孩子交流，不知道孩子的內(nèi)心，所以很難正確引導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在父母的眼里成績(jī)較差的孩子是一無(wú)是處的。教育孩子只是采取簡(jiǎn)單粗暴的行為，當(dāng)他們看到孩子失敗的時(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)有寬容一點(diǎn)，給孩子鼓勵(lì)，而是棍棒相加，孩子變得麻木了，他對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)漠不關(guān)心，甚至提到學(xué)習(xí)有一種不可名狀的恐懼，這樣的孩子讓他成績(jī)好是十分困難的。相反有的父母對(duì)孩子的要求都很高，特別注重孩子的成績(jī)，他們對(duì)孩子的成績(jī)太關(guān)心了，對(duì)于孩子的教育除了成績(jī)還是成績(jī)，所以他們往往想方設(shè)法把孩子送到補(bǔ)習(xí)班或買(mǎi)好多輔導(dǎo)書(shū)讓孩子做，希望自己的孩子能夠更勝一籌，所以搞得孩子沒(méi)有了學(xué)習(xí)的時(shí)間，他們開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣了，甚至厭惡了，成績(jī)自然不會(huì)有所提高。所以這樣的父母面對(duì)老師的質(zhì)疑，總會(huì)顯得很無(wú)奈。還有的父母都忙于賺錢(qián)，很多孩子都與爺爺、奶奶生活在一起，所以在爺爺、奶奶的溺愛(ài)與庇護(hù)下，許多孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，從而將這種習(xí)慣帶到了學(xué)習(xí)上，時(shí)間一長(zhǎng)就成了一種頑疾?？磥?lái)要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，家庭教育是一催化劑。反應(yīng)的好，起到促進(jìn)作用，反應(yīng)的不好，那么是一塌糊涂。所以此次家訪要求家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并從孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)中尋找正確的教育方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪日記(篇5)

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直名列前茅，積極性一直很高。但字很差，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重，明顯的厭學(xué)，做作業(yè)速度很慢，經(jīng)常分心，問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助他克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪主要對(duì)話：家長(zhǎng)透露出，通通在幼兒園時(shí)幾乎沒(méi)學(xué)寫(xiě)過(guò)字，所以寫(xiě)字基礎(chǔ)一直比別人差，并且孩子較馬虎，學(xué)習(xí)生活方面都是如此，總是丟三落四，性格偏內(nèi)向，自從上二年級(jí)之后對(duì)學(xué)習(xí)一直很消極，家長(zhǎng)對(duì)此也沒(méi)辦法。我發(fā)覺(jué)這應(yīng)該是我的教學(xué)方法出了問(wèn)題，只適合那些學(xué)習(xí)自主能力較強(qiáng)的，但對(duì)一些動(dòng)作較慢的學(xué)生就不利了，所以由此時(shí)間久了造成了這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的望而生畏，不禁感到了自己責(zé)任的重大。

家訪體會(huì)：養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，要成功就要有好的習(xí)慣，但這些好的習(xí)慣就要從小來(lái)培養(yǎng)，所以對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)這是不容忽視的。好的教學(xué)方法是適合所有學(xué)生使用的，而不是針對(duì)一般的學(xué)生，卻讓后進(jìn)生想追也追不上，追上了卻是一塌糊涂。要充分展現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，才是好的教學(xué)。

家訪日記(篇6)

這星期放假，學(xué)校組織老師們到學(xué)生家去家訪，調(diào)查學(xué)生的家庭情況，對(duì)我們好有所了解，讓我們做一個(gè)全新的改變。

這天，早晨剛下過(guò)雨，雖然后來(lái)又晴了，但地上的水未干，一腳踩上去，鞋上便沾滿了黃色的泥土。我知道今天老師要來(lái)家訪，所以我未出大門(mén)，等著老師來(lái)訪。

不一會(huì)兒，老師們便來(lái)了，我走出大門(mén)，親熱的叫了聲“老師”，便請(qǐng)老師到屋里去坐。正當(dāng)這時(shí)，我看見(jiàn)老師那白色的運(yùn)動(dòng)鞋上沾滿了黃色的泥土，我知道原來(lái)老師是步行而來(lái)的。此刻，我的心里……

我給老師泡完茶后，老師便開(kāi)始問(wèn)我們一些問(wèn)題，我們都如實(shí)回答了，隨后老師便給我們講了一些關(guān)于安全的知識(shí)，還叫我晚上回來(lái)的時(shí)候要小心些，除此之外，老師們還給我們介紹了一些關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)，怎樣才能學(xué)得更好的方法和技巧，聽(tīng)得我們紛紛點(diǎn)頭。說(shuō)完之后，老師連茶都沒(méi)喝一口就走了，更別說(shuō)吃飯了，這樣看來(lái)老師可真忙啊!

這次家訪之后，父母對(duì)我的管教更嚴(yán)厲了，再也不像以前一樣如果我考得起就繼續(xù)讀，考不起就去打工?，F(xiàn)在，父母再也不像以前一樣慣我了，而且不管什么時(shí)候都不會(huì)忘記我的學(xué)習(xí)，總是天天都在關(guān)注我的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我不光要在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，在家里的時(shí)候也是一樣，要認(rèn)真完成作業(yè)。

現(xiàn)在我知道了，學(xué)習(xí)不是給父母學(xué)的，也不是給別人學(xué)的，而是為自己，為中華之崛起而讀的。所以，我一定會(huì)好好的、認(rèn)認(rèn)真真的完成父母給我安排制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

感謝老師的這次家訪，它讓我明白了許多，讓我知道了要好好學(xué)習(xí)，不能讓父母失望，更不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

家訪日記(篇7)

霍帥是我班的雙差生。他不僅僅成績(jī)差，而且行為習(xí)慣也差。上課坐不住，聽(tīng)課不專心，喜歡管閑事，作業(yè)不能按時(shí)完成。下課喜歡追逐打鬧。上學(xué)期期末考試語(yǔ)數(shù)都是七十幾分。

去了他家，我從表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始打開(kāi)家訪局面。待人熱情，有禮貌，熱愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。家長(zhǎng)聽(tīng)了也點(diǎn)頭，但是，不學(xué)習(xí)可不行，將來(lái)沒(méi)有知識(shí)干什么都吃力。此刻管還來(lái)得及，即使孩子將來(lái)不能成為什么人才，做家長(zhǎng)的也不會(huì)后悔，留下遺憾。嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教要變壞。家長(zhǎng)說(shuō)他們也管，但是管不好，有時(shí)管狠了奶奶就護(hù)。我和家長(zhǎng)一齊分析了原因。第一家長(zhǎng)管得不到位，不能平心靜氣地坐下來(lái)教。第二家長(zhǎng)不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護(hù)，就完了。第三可能家長(zhǎng)還不明白怎樣管教，方法不當(dāng)。之后，我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，然后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，最后預(yù)習(xí)第二天的課。家長(zhǎng)主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣。此刻管是為將來(lái)不管。家長(zhǎng)聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。

最后我又給家長(zhǎng)提了幾點(diǎn)推薦：

一、推薦家長(zhǎng)孩子盡量自我接送，以便于與老師及時(shí)溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

二、推薦家長(zhǎng)和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來(lái)就罰，教育孩子時(shí)讓老人離開(kāi)。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。

三、推薦家長(zhǎng)每一天晚上陪孩子讀半小時(shí)課外書(shū)。培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。這樣孩子的閱讀、理解潛力慢慢就會(huì)提高，成績(jī)也就會(huì)上升。

家訪日記(篇8)

星期日下午，天氣比較冷。張榮從鄰居家下完象棋回來(lái)，在家門(mén)口聽(tīng)到傳來(lái)班主任王老師熟悉得聲音。這時(shí)，他想：遭了，王老師準(zhǔn)是向爸爸告狀來(lái)了！唉，只怪自己上課時(shí)偷偷看那本吸引人得連環(huán)畫(huà)，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭(zhēng)搶打乒乓球同吳林吵了壹架。過(guò)去得班主任碰到這種事上門(mén)壹告狀，自己就得挨爸爸壹頓打。如今新班主任王老師又上門(mén)了！

只見(jiàn)爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說(shuō)：王老師，太過(guò)意不去了，這么冷得天，為了我家得孩子，你不辭勞累趕來(lái)家訪，我真感動(dòng)。我家得孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好得你盡管直說(shuō)。老師邊擦額前得雨水，邊笑咪咪地說(shuō)：你孩子真好，老師每次交代得各項(xiàng)工作都能較好得完成，對(duì)待同學(xué)也比較熱情，樂(lè)于幫助他們，唯壹不好得就是就是膽子太小了點(diǎn)，上課很少發(fā)言，班級(jí)工作不敢獨(dú)立完成，應(yīng)該

門(mén)后邊得我這時(shí)跳在喉嚨口得心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒(méi)想完，突然聽(tīng)見(jiàn)王老師問(wèn)我爸：今天，你得兒子哪兒去啦？我爸吃驚地說(shuō)：那孩子剛才還在呢！這會(huì)兒到哪兒了？

聽(tīng)了他們倆得對(duì)話，我只得低著頭從房間里走出來(lái)。王老師拉著我，摸著我得頭和藹可親地說(shuō)：張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己得自信和勇氣，你會(huì)成為壹名好學(xué)生得！

我如釋重負(fù)，暗暗下決心：為自己得自信和勇氣奮斗吧！

老師得家訪結(jié)束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外壹道美麗得彩虹，高懸在天空，我親愛(ài)得王老師騎車(chē)消失在絢麗得晚霞中

家訪日記(篇9)

家訪手記：準(zhǔn)備家訪

所謂家訪，顧名思義就是去學(xué)生的家里去拜訪家長(zhǎng)，了解學(xué)生家里的基本情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)匯報(bào)他們孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。

為了更加深入了解孩子的學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)心世界，我們風(fēng)吟社會(huì)實(shí)踐隊(duì)支教組經(jīng)過(guò)商量決定了，挑選部分比較突出的學(xué)生進(jìn)行家訪，總的來(lái)說(shuō)，只能算是拜訪。為了讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們風(fēng)吟社會(huì)實(shí)踐隊(duì)留下深刻的印象，我們做了充足的準(zhǔn)備：

第一，確定家訪對(duì)象。由于考慮到交通工具不足的問(wèn)題，所以我們選了比較近的學(xué)生。首先詢問(wèn)學(xué)生意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)學(xué)生通知后，再聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)同意后，最后確定家訪對(duì)象。

第二，確定家訪時(shí)間。由于目前為止，我們還沒(méi)有真正采訪過(guò)學(xué)生的家里，并不認(rèn)識(shí)學(xué)生的具體家庭住址，所以我們決定把時(shí)間定在下午學(xué)校放學(xué)后，帶著學(xué)生一起回去。這個(gè)時(shí)間剛好家長(zhǎng)下班回來(lái)，正是閑聊的好時(shí)機(jī)。

第三，準(zhǔn)備家訪物品。說(shuō)到家訪物品，作為一名拜訪人員，無(wú)論在何種情況下，當(dāng)我們以拜訪的形式到別人家的時(shí)候，禮物是必不可少的。為了這次的家訪，我們特意準(zhǔn)備了蘋(píng)果、糖果、筆記本、鉛筆等，首先蘋(píng)果和糖果老少皆宜，是一個(gè)明智的選擇，其次，筆記本和鉛筆就是送給學(xué)生的禮物，希望他好好學(xué)習(xí)，將來(lái)學(xué)業(yè)有成，功成名就。

第四，帶上新聞組成員。家訪帶上新聞組成員，第一個(gè)作用就是有助于增強(qiáng)我們這次家訪的重要性，讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們是真心過(guò)來(lái)拜訪。只有當(dāng)家長(zhǎng)打從心里覺(jué)得我們是真心過(guò)來(lái)看望他們的，他們才會(huì)對(duì)我們說(shuō)出真心話，暢所欲言，了解更多的情況。第二個(gè)作用就是也新聞寫(xiě)作提供第一手材料。新聞組成員親自到場(chǎng)，那就有更多的題材可以寫(xiě)新聞稿，發(fā)布到各個(gè)網(wǎng)站，宣傳我們隊(duì)伍的特色活動(dòng)，同時(shí)新聞組成員親身經(jīng)歷整個(gè)更有助于新聞稿的真實(shí)性與及時(shí)性。

所有的事情都準(zhǔn)備充分，保證萬(wàn)無(wú)一失的后，剩下的就是等待家訪了，希望通過(guò)這次的家訪活動(dòng)能幫助學(xué)生家長(zhǎng)更加深入了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況，同時(shí)也能對(duì)我們的風(fēng)吟社會(huì)實(shí)踐隊(duì)起到宣傳作用。

家訪日記(篇10)

在一個(gè)冬意嚴(yán)寒的雨夜，我來(lái)到了學(xué)生楊錦鵬的家。從平日他的生活里，我觀察到他家庭生活條件很富足，生活無(wú)憂無(wú)慮，父母也一定是放逐其自身發(fā)展。這孩子盡管他不是特別頑皮，但在學(xué)習(xí)上也存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作，常常左顧右盼，影響別人聽(tīng)課，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離，共同為孩子的成長(zhǎng)鋪設(shè)一條陽(yáng)光之路。

在與他媽媽的交談中我得知，楊錦鵬的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，無(wú)暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，缺少與孩子的溝通，根本談不上去為孩子預(yù)設(shè)未來(lái)的發(fā)展方向。父親三十多歲年紀(jì)的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺(jué)比實(shí)際年齡要老許多。對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過(guò)問(wèn)或放任自流的態(tài)度。母親雖然在家，卻忙于生意，同樣沒(méi)有時(shí)間和孩子坐在一起，也沒(méi)時(shí)間陪孩子看看書(shū)或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)包容，因此孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學(xué)校的教育暗淡無(wú)色，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越缺乏主動(dòng)性。這樣的家庭對(duì)孩子根本不存在教育，家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，是老師的事。我們身為師者，當(dāng)然知道教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，沒(méi)有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能進(jìn)步？所以我很擔(dān)憂。

本次家訪，我們?cè)谑秩谇⒑椭C的氛圍中開(kāi)始，也在潛移默化和深情愛(ài)意中深入，讓家長(zhǎng)曉之以理，教之以法，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。同時(shí)也讓我感悟到了學(xué)生家庭教育和成長(zhǎng)的差異性，因材施教不是一句空話，更是為師者一生的鐫刻。

家訪結(jié)束了，我的心卻久久不能平靜！作為教師，我們無(wú)力改變他們的現(xiàn)狀，但我們有責(zé)任去了解他們，關(guān)心他們，不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要關(guān)注他們的生活環(huán)境，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)空間，從而找到更理想的方式引導(dǎo)教育他們，讓他們成長(zhǎng)為一名自信、自立、自制、自強(qiáng)的陽(yáng)光少年。

家訪日記(篇11)

今天時(shí)值初冬，寒風(fēng)襲人。晚上，我和我班的輔導(dǎo)員老師舒曼在學(xué)校忙碌了一天后，來(lái)不及吃口熱飯，就開(kāi)始了第三輪的家訪之旅。

今天我們走訪的是位于德政園楓丹苑的程彥達(dá)家。開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)，我一直認(rèn)為程彥達(dá)是個(gè)很奇怪的孩子。他上課時(shí)幾乎不聽(tīng)課，老師講老師的，他玩他的，批評(píng)他，他似乎還很叛逆，所以老師與他幾乎陷入了批評(píng)、反感、再批評(píng)的惡性漩渦中，可是他媽媽卻每天在作業(yè)本上簽字，說(shuō)他在家如何如何地聽(tīng)話，特別喜歡閱讀，可以靜靜地看兩三個(gè)小時(shí)的書(shū)，與我們感覺(jué)到上課時(shí)的漫不經(jīng)心大相徑庭。更奇怪的是，他這幾天連續(xù)的幾次數(shù)學(xué)和語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)居然都能考滿分，這到底是怎么回事？帶著諸多的疑惑，我們走進(jìn)了他的家。

一進(jìn)門(mén)，就看到了程彥達(dá)和他媽媽的兩張?bào)@喜的笑臉，他媽媽忙著端上熱茶，而經(jīng)常被我們批評(píng)的程彥達(dá)居然牽起了我和舒老師的手，熱情地說(shuō)：“老師，走，到我的房間去看看?！币贿M(jìn)他的房間，首先映入眼簾的是書(shū)柜上的一排排少兒讀物，他媽媽介紹說(shuō)：“程彥達(dá)在家特別喜歡讀書(shū)，雖然讀一年級(jí)，但是他已經(jīng)可以讀沒(méi)有拼音的書(shū)了，他最喜歡楊紅櫻的書(shū)，幾乎沒(méi)三天看一本，有時(shí)早晨還躲在被窩里打手電筒偷偷地看書(shū)呢?！闭f(shuō)著，程彥達(dá)又拿出了圍棋盤(pán)，說(shuō)：“老師，我最喜歡下圍棋了，你們能和我下一盤(pán)嗎？”舒老師欣然接受挑戰(zhàn)，邊和他對(duì)弈，邊和他談心，教他怎樣上課注意力集中，怎樣面對(duì)挫折，特別是面對(duì)老師的批評(píng)教育，這時(shí)他說(shuō)出了心里話：“老師，你們現(xiàn)在講的知識(shí)都是我在學(xué)前班學(xué)過(guò)的，我都會(huì)，所以我上課不想聽(tīng)?！迸?，原來(lái)是這么回事。其實(shí)這種想法很多孩子都有，只不過(guò)他表現(xiàn)得突出一點(diǎn)而已，相信隨著知識(shí)的加多加深，隨著他年齡的增長(zhǎng)，他會(huì)上課專注起來(lái)的。今天的家訪讓我們兩位老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)真實(shí)的程彥達(dá)：聰明乖巧、熱情懂事、熱愛(ài)閱讀，原來(lái)他是那樣的可愛(ài)！

走出程彥達(dá)家門(mén)的時(shí)候，寒風(fēng)更刺骨了，我和舒老師不由得裹緊了衣服，但此時(shí)我們的心頭卻是溫暖的，傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛(ài)的學(xué)生和我們那可親的家長(zhǎng)。我們倆發(fā)自內(nèi)心地期待著孩子的進(jìn)步，同時(shí)也暗下決心：一定要把家訪這一項(xiàng)工作扎實(shí)有效地堅(jiān)持下去！作文

家訪日記(篇12)

清楚地記得7月3日的結(jié)束會(huì)上，我開(kāi)始安排這個(gè)暑假的家訪，發(fā)短信征詢意見(jiàn)，收短信回復(fù)。很快，鴻宇、思宇、嘉澤、子軒、澤輝幾個(gè)聯(lián)絡(luò)到位。

在工作的勁頭還沒(méi)有消散時(shí)，我決定將這個(gè)任務(wù)盡快完成，好讓自己的這個(gè)暑假完完全全地屬于自己。

午休之后，忙了一陣子學(xué)校要求孩子參加的一個(gè)抗震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽的事兒。傍晚，我聯(lián)絡(luò)了數(shù)學(xué)小聶老師，開(kāi)始了和她的家訪之旅。

接了聶老師，我們來(lái)到湖景家園的小宇家。從小宇上學(xué)開(kāi)始，他的媽媽就不上班，全心全意照顧自己的孩子。平日里，與老師的溝通和交流也很頻繁。所以，準(zhǔn)備了解孩子的家庭住所和學(xué)習(xí)環(huán)境就可以直奔第二家。

進(jìn)了小宇家，他們爺倆在家，我們坐下不久，小宇媽媽急匆匆趕了回來(lái)。四下看了看，小宇有屬于自己的房間，客廳里一架大大的鋼琴也很醒目。小宇媽媽，立刻從廚房端來(lái)瓜果和飲料，我們聊起了孩子的狀況?！鞍Γ∵@個(gè)小子期末考試又……”小宇媽媽聊起這個(gè)敏感的話題。我們幫助小宇父母分析了孩子這一學(xué)年來(lái)的狀況，覺(jué)得很自我，不會(huì)聽(tīng)課，驕傲，有點(diǎn)小個(gè)性等這些因素制約著孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)也一個(gè)勁地贊同。之后，如何解決的話匣子一打開(kāi)，事先的計(jì)劃也就泡湯了。聽(tīng)了一會(huì)兒孩子彈琴，我?guī)ь^鼓起掌來(lái)。臨出門(mén)，孩子興高采烈地問(wèn)：“老師，我什么時(shí)候能到你家玩玩呀？”我說(shuō)：“那可要看你的努力了，就約在小學(xué)畢業(yè)吧！”笑著說(shuō)著，我們下了樓。聽(tīng)小宇媽媽說(shuō)隔壁樓洞就是小君的家，我們想來(lái)個(gè)臨時(shí)加訪，可電話聯(lián)系之后卻得知他們不在家。于是，我們這才趕往第二家。

按照短信上的地址：金安佳苑26—402，自來(lái)水公司這邊。我們往小吳同學(xué)家找去。以為很快能找到，結(jié)果卻在迷失中用電話導(dǎo)起了航。終于在問(wèn)過(guò)路人甲、乙之后，我們從大路進(jìn)入小路，又拐進(jìn)一條沒(méi)有修好的石子路。這個(gè)小區(qū)還挺大，進(jìn)去又出來(lái)最后在石子路的另一邊，我們看到了出來(lái)接我們的小吳爸。

寒暄著進(jìn)了這間剛裝潢好的新居。我們也才知這里是政府安置房，他們也是剛搬進(jìn)來(lái)不久的。交談中，我們得知這個(gè)父親是退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人，夫妻倆沒(méi)正式工作。幫別人開(kāi)車(chē)，賣(mài)手機(jī)是現(xiàn)在的工作。媽媽是個(gè)急性子，說(shuō)到孩子期末的成績(jī)，一臉的焦急。

沒(méi)有很好的學(xué)前教育，加上父母教育不得法，孩子接受能力差也是客觀存在的問(wèn)題。我們提出了看法，需要父母協(xié)助的策略，我們也提出來(lái)，家長(zhǎng)表示接受。我們說(shuō)，幫助孩子樹(shù)立信心是當(dāng)前最重要的。

看外面漸黑，我們起身告辭。前往清華園的小輝家和梅花園的小澤家。這兩個(gè)家庭都是一家三代居住在一起的狀況，父母忙，孩子在學(xué)齡前都是老人帶大的，所以剛上學(xué)孩子對(duì)老人的依賴還是挺大的。我們也提出在孩子漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，請(qǐng)父母積極參與到教育中，而不能總借口忙而忽視孩子的成長(zhǎng)需求。不同的是，小輝媽媽這個(gè)學(xué)期剛得的重病為這個(gè)家庭帶來(lái)了不少的困擾，孩子的奶奶付出了許多，我們?cè)诠膭?lì)他們頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝困難的同時(shí)，也向他們表示，我們老師會(huì)格外關(guān)注小輝的。

九緣城市花園子軒家是我們的最后一站，在找梅花園小澤家時(shí)都花費(fèi)不少時(shí)間了，現(xiàn)在已經(jīng)是星星都點(diǎn)燈的時(shí)間了。我倆邊騎邊戲稱難得來(lái)一次馬鞍山一日游。是的，繞了半個(gè)馬鞍山是有的。來(lái)到一個(gè)水果攤前，我們買(mǎi)了個(gè)果籃。因?yàn)橹暗弥榆幍陌职智安痪脛傇庥鲕?chē)禍，在家養(yǎng)傷。

摸黑進(jìn)了這間100多平的房子，地板上堆著孩子的積木，客廳的小黑板也很引人注意。孩子的爸爸拄著拐迎接我們，對(duì)我們拎來(lái)的水果也表示了感謝。坐在客廳的長(zhǎng)沙發(fā)上，我們開(kāi)始聊起孩子。這次子軒的期末考試著實(shí)又給子軒媽當(dāng)頭一棒，30多得來(lái)的這個(gè)孩子，媽媽對(duì)他自然寄予了很大希望。但聰明的子軒心理年齡卻出奇的小，上課坐不住，不會(huì)聽(tīng)課，還有天不怕地不怕的膽量。唉……說(shuō)起這些，子軒媽媽不免自責(zé)起來(lái)說(shuō)，自己教育失??！我聽(tīng)了，耐心勸導(dǎo)道：孩子的一次成績(jī)不代表什么，你平時(shí)很注意孩子習(xí)慣和情商的培養(yǎng)，男孩沒(méi)開(kāi)智，這樣的表現(xiàn)不要一味地跟誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)去比，你的孩子是支潛力股，你一定要相信。不能因?yàn)橐淮蔚目荚?，而否定孩子，否定自己的教育。子軒爸爸?tīng)了，也說(shuō)，老師都這樣說(shuō)，我們都要相信子軒會(huì)也展翅的一天的。

之后，我又征詢了他們對(duì)我的班級(jí)管理及教學(xué)的意見(jiàn)。

告別了他們，我把小聶老師送回了家，自己往家騎。此時(shí)已是11點(diǎn)多了，街道也漸漸冷清了下來(lái)。晚風(fēng)吹拂著我的衣裙，我快樂(lè)地說(shuō)：“明天，屬于我的假期開(kāi)始了！”

精選閱讀

家訪日記精選

小時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)寫(xiě)作文小作文，作文有助于我們表達(dá)能力的提升，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫(xiě)作水平?？戳撕芏鄷?shū)，聽(tīng)了好多課，寫(xiě)不出好作文？你不妨看看家訪日記精選，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

家訪日記(篇1)

留守兒童家訪手記-日記范文

家訪對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生-萬(wàn)xx

家庭住址：xx村

家訪人：劉xx

家訪經(jīng)過(guò)：

放學(xué)后，六點(diǎn)鐘左右，我騎著電動(dòng)車(chē)來(lái)到xx村，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)找到了萬(wàn)xx家。當(dāng)時(shí)，他家剛吃完晚飯不久，萬(wàn)xx的奶奶正在收拾碗筷，老人家明白我的來(lái)意后，非常高興，趕緊把我讓進(jìn)屋，極其熱情。

通過(guò)一陣交流，更加了解了萬(wàn)xx家的基本情況。老人家也比較健談。她首先向我說(shuō)明了萬(wàn)xx在家的表現(xiàn)，總體來(lái)講，不是找?guī)讉€(gè)朋友玩，就是看電視，很少看書(shū)學(xué)習(xí)，比較懼怕他父親，但父親工作忙，很少顧及到孩子。平時(shí)就是老人家在管教。而老人說(shuō)他，總是似聽(tīng)非聽(tīng)。萬(wàn)xx在旁邊聽(tīng)著，沒(méi)有吱聲。

然后，我向老人家介紹了萬(wàn)xx在學(xué)校的幾點(diǎn)表現(xiàn)：從思想上來(lái)講，心里非常想學(xué)好，很想取得更加優(yōu)異的成績(jī)。從學(xué)習(xí)態(tài)度上講，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，上課基本上能認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，但是自己不能主動(dòng)表現(xiàn)自己，作業(yè)潦草。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)講，尚未養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能積極主動(dòng)地思考探究，而是被動(dòng)地在老師地的強(qiáng)迫下去學(xué)習(xí)、看書(shū)、做作業(yè)。從學(xué)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有找到更加適合于自己的學(xué)習(xí)方法?？偟膩?lái)講，需要更加嚴(yán)格要求自己，明確目標(biāo)，堅(jiān)定理想，改善學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高自己。從與老人家的交談中，也知道了萬(wàn)xx的爸爸對(duì)其要求甚嚴(yán)，期望他能出人頭地，長(zhǎng)大后有一番作為。希望老師對(duì)他的要求更嚴(yán)格一些，更嚴(yán)厲一些，從而使之成績(jī)能夠有所突破。

臨行前，我又提出了一些看法：一是對(duì)孩子不要過(guò)于嚴(yán)厲，主要是引導(dǎo)，循循善誘。二是老師今后盡量給予萬(wàn)xx學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。三是希望家長(zhǎng)和班主任及老師多加交流和溝通，也希望王xx能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學(xué)習(xí)中去。

最后，我看已經(jīng)七點(diǎn)多了，提出回去，老人家把我送出家門(mén)。

家訪日記(篇2)

今天，唐老師準(zhǔn)備到我家以及在我家周?chē)膸讉€(gè)“窩點(diǎn)”加以盤(pán)查，我非常的緊張可以說(shuō)是五味混雜，為什么這么緊張，說(shuō)到底還是在學(xué)校表現(xiàn)的不好，生怕被老師指責(zé)，等老師走后，被老媽指責(zé)，再被老媽打一頓。

不說(shuō)今天家訪的結(jié)果，連未家訪的前奏都呢么漫長(zhǎng)，也讓人緊張，緊張?jiān)谟诘却c稀奇古怪的想法，這讓我受盡“折磨”。

放學(xué)了，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)的回家，心里不免有點(diǎn)失落，但仍然有幾個(gè)未完成作業(yè)正在補(bǔ)的同學(xué)，其中王陽(yáng)陽(yáng)我在已習(xí)以為常，一切都是這么平淡，可當(dāng)時(shí)間流過(guò)，連他們也都慢慢地走了，剩下的也只有那個(gè)“殘?jiān)ｏ垺?王陽(yáng)陽(yáng))他像往常一樣慢慢吞吞的做著每一件事，直到唐老師來(lái)，這個(gè)自我身邊嘰嘰叫的“老鼠”才得以受到“貓”的制裁，這下真的安靜了許多，可以說(shuō)是安靜的可怕，連一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)也能聽(tīng)的一清二楚，我按照唐老師的吩咐做起了作業(yè)，寫(xiě)了不知道多久的作業(yè)，我便碰到了一個(gè)想破腦袋也想不出來(lái)問(wèn)題，我寫(xiě)作業(yè)的細(xì)水長(zhǎng)流之勢(shì)便被堵塞了。

我折騰了幾分鐘之后徹底沒(méi)有了希望，便失去了對(duì)作業(yè)的興趣，便把我的拿手小菜——華容道，我四處張望見(jiàn)沒(méi)有了動(dòng)靜，便小心翼翼的玩起了它，玩著玩著沒(méi)想到入了迷，連有人走過(guò)來(lái)都不知道，“你在干嘛”，警察叔叔說(shuō)，我下的神魂顛倒，華容道被摔了一地，“嚇?biāo)牢伊恕保掖舐暤恼f(shuō)道，“老師要到我家家訪，我在等老師開(kāi)完會(huì)，”我對(duì)警察叔叔解釋道，他聽(tīng)了回了一句話：“走了要把門(mén)關(guān)好”，直到他走我才松了一口氣。

一個(gè)小時(shí)后，老師開(kāi)完會(huì)了她喊了我的名字我立馬回應(yīng)，她們要去吃飯，我大吃一驚，原來(lái)老師可以再開(kāi)完會(huì)吃飯，這真讓我大開(kāi)眼界。等老師吃完飯后我們乘著周老師的汽車(chē)來(lái)到了我家，由于唐老師和周老師第一次去我家，所以由我來(lái)指路，經(jīng)過(guò)顛顛的路終于來(lái)到了我家，奶奶見(jiàn)了老師便熱情的迎了上去，唐老師找了個(gè)凳子坐了下來(lái)，跟我奶奶反應(yīng)我上學(xué)的情況，看來(lái)我這這次注定要被打了。

家訪恐怖，但只要上課認(rèn)真就不用害怕了。

家訪日記(篇3)

老師說(shuō)過(guò)她會(huì)來(lái)我家家訪，我一直等著。

眼看已經(jīng)下午了，我以為老是不回來(lái)了吧?可是媽媽的手機(jī)突然想起，是老師打來(lái)的，媽媽告訴我說(shuō)：“老師們迷路了，你去黃角樹(shù)下等一會(huì)兒，看到老師把他們接下來(lái)?！蔽覜_到啦樹(shù)下，我凝望著那長(zhǎng)長(zhǎng)的道路開(kāi)始等了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，老師還沒(méi)來(lái)，我開(kāi)始擔(dān)心起來(lái):老師回來(lái)嗎?老師迷路了嗎?都無(wú)從知道。這時(shí)媽媽也上來(lái)了，我們一起等，不一會(huì)兒一輛小車(chē)過(guò)來(lái)了，都過(guò)車(chē)窗看見(jiàn)是老師，隨后我們把老師帶回家里。媽媽端出板凳到著開(kāi)水，我也去了，我用一只手把水遞給了老師，媽媽說(shuō)：“老師是長(zhǎng)輩，你要用雙手才禮貌。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后老師開(kāi)始和媽媽聊了起來(lái)，一位老師拿出一張單子問(wèn)媽媽對(duì)學(xué)校有什么意見(jiàn)沒(méi)有，媽媽笑著回答老師：“很好啊，無(wú)論是老師或者是環(huán)境都很好啊?！崩蠋熃袐寢尫砰_(kāi)了說(shuō)，媽媽是真沒(méi)有意見(jiàn)，老師相信了。坐了一會(huì)兒后老師又該走了。媽媽叫老師玩一會(huì)兒，吃晚飯。老師說(shuō)：“不用了我還要去下一家，還有機(jī)會(huì)的。”我們把老師送上了車(chē)。車(chē)緩緩駛走，望著車(chē)子遠(yuǎn)去的背影，敬佩之情油然而生。他們?yōu)榱宋覀兏冻隽撕芏?，卻不會(huì)抱怨。多么偉大啊!

家訪日記(篇4)

昨晚和李老師約好，這天去江夏家訪。英語(yǔ)夏老師也出差回來(lái)了，我們就相約在學(xué)校對(duì)面集合，一齊去江夏幾個(gè)同學(xué)的家中家訪。

武漢的天，說(shuō)熱就熱，說(shuō)冷就冷，這天就是個(gè)性冷的一天，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷！

第一站是楊軒家，他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長(zhǎng)作了交流。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛(ài)的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌，個(gè)性惹人喜愛(ài)，尤其是教音樂(lè)的黎老師，就差恨不得找個(gè)“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，聽(tīng)講總是愛(ài)走神，主要是自制力太差，對(duì)自我的要求不高。就他的狀況，與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。主要是期望家長(zhǎng)能夠給他請(qǐng)一個(gè)家教，多幫忙管管孩子。家長(zhǎng)也表示認(rèn)同。

楊軒家里開(kāi)了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè)，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧！離開(kāi)時(shí)，我也對(duì)他的家長(zhǎng)提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請(qǐng)我們?nèi)?duì)面的酒樓吃飯，好容易才推辭掉。

驅(qū)車(chē)直往江夏，路上，飄過(guò)了李老師結(jié)婚時(shí)請(qǐng)客的酒店，她提議進(jìn)那里去吃飯，遭到了我和夏老師的一致反對(duì)，我們是“羨慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的回憶。呵呵！

到了江夏后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節(jié)約，只點(diǎn)了幾個(gè)小菜，但是那魚(yú)頭和排骨，還有那豆腐，確實(shí)是很好吃的。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃！

家訪日記(篇5)

今天，我和我的同桌小明一起來(lái)到了我們學(xué)校的科技文化小區(qū)，開(kāi)始了小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家訪的旅程。我們手里拿著學(xué)生家訪表格，一一敲響每一個(gè)家庭的門(mén)。這里是一片祥和安靜的社區(qū)，綠樹(shù)環(huán)繞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，十分美麗。

我們第一站爬上了七樓，顯然，這是一個(gè)忙碌的家庭，門(mén)口有一對(duì)年輕夫婦在收拾家務(wù)，他們迎面而來(lái)，熱情地邀請(qǐng)我們進(jìn)屋。這位家長(zhǎng)是一位從事電商行業(yè)的年輕人，他對(duì)我們的到來(lái)感到非常開(kāi)心，很快拿出了小學(xué)二年級(jí)的學(xué)習(xí)資料，告訴我們他的孩子小潔是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮上進(jìn)的孩子，已經(jīng)獲得了多次學(xué)習(xí)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。這時(shí)，小潔也愉快地走進(jìn)了客廳，和我們打招呼，她親切地向我們介紹了她的學(xué)習(xí)情況和愛(ài)好。在和小潔的互動(dòng)中，我們深深感受到她渴望知識(shí)的心靈。

然后，我們來(lái)到了另一個(gè)家庭。這家里住著一位單親媽媽和她的兒子小明。小明是我同桌，在課堂上顯得活潑好動(dòng)，但在家里，他則變得非常安靜，待人禮貌。小明的媽媽非常睿智而堅(jiān)強(qiáng)，她告訴我們她的故事，她的努力和她為了孩子能有一個(gè)更好發(fā)展的未來(lái)而不斷拼搏的決心。在家里，我們看到了小明的勇氣和自信，他讀了幾段文章，自鳴得意地展示著自己的成果。在這里，我們了解到了困難不能阻擋人們前行的勇氣和母愛(ài)的偉大。

在家訪的過(guò)程中，我們又遇到了好多好多不同性格的孩子，去了不同的家庭，每個(gè)家庭的情況都有所不同，在和家長(zhǎng)和孩子的交流中，我們收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們了解到了孩子們?cè)诩依锏那闆r和學(xué)校的差異，我們懂得了家長(zhǎng)的期望和孩子的需求，我們更加明確了家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。我們相信，在家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)注下，孩子們一定會(huì)健康成長(zhǎng)，追尋美好未來(lái)。

家訪日記(篇6)

今天時(shí)值初冬，寒風(fēng)襲人。晚上，我和我班的輔導(dǎo)員老師舒曼在學(xué)校忙碌了一天后，來(lái)不及吃口熱飯，就開(kāi)始了第三輪的家訪之旅。

今天我們走訪的是位于德政園楓丹苑的程彥達(dá)家。開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)，我一直認(rèn)為程彥達(dá)是個(gè)很奇怪的孩子。他上課時(shí)幾乎不聽(tīng)課，老師講老師的，他玩他的，批評(píng)他，他似乎還很叛逆，所以老師與他幾乎陷入了批評(píng)、反感、再批評(píng)的惡性漩渦中，可是他媽媽卻每天在作業(yè)本上簽字，說(shuō)他在家如何如何地聽(tīng)話，特別喜歡閱讀，可以靜靜地看兩三個(gè)小時(shí)的書(shū)，與我們感覺(jué)到上課時(shí)的漫不經(jīng)心大相徑庭。更奇怪的是，他這幾天連續(xù)的幾次數(shù)學(xué)和語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)居然都能考滿分，這到底是怎么回事？帶著諸多的疑惑，我們走進(jìn)了他的家。

一進(jìn)門(mén)，就看到了程彥達(dá)和他媽媽的兩張?bào)@喜的笑臉，他媽媽忙著端上熱茶，而經(jīng)常被我們批評(píng)的程彥達(dá)居然牽起了我和舒老師的手，熱情地說(shuō)：“老師，走，到我的房間去看看?！币贿M(jìn)他的房間，首先映入眼簾的是書(shū)柜上的一排排少兒讀物，他媽媽介紹說(shuō)：“程彥達(dá)在家特別喜歡讀書(shū)，雖然讀一年級(jí)，但是他已經(jīng)可以讀沒(méi)有拼音的書(shū)了，他最喜歡楊紅櫻的書(shū)，幾乎沒(méi)三天看一本，有時(shí)早晨還躲在被窩里打手電筒偷偷地看書(shū)呢?！闭f(shuō)著，程彥達(dá)又拿出了圍棋盤(pán)，說(shuō)：“老師，我最喜歡下圍棋了，你們能和我下一盤(pán)嗎？”舒老師欣然接受挑戰(zhàn)，邊和他對(duì)弈，邊和他談心，教他怎樣上課注意力集中，怎樣面對(duì)挫折，特別是面對(duì)老師的批評(píng)教育，這時(shí)他說(shuō)出了心里話：“老師，你們現(xiàn)在講的知識(shí)都是我在學(xué)前班學(xué)過(guò)的，我都會(huì)，所以我上課不想聽(tīng)?！迸?，原來(lái)是這么回事。其實(shí)這種想法很多孩子都有，只不過(guò)他表現(xiàn)得突出一點(diǎn)而已，相信隨著知識(shí)的加多加深，隨著他年齡的增長(zhǎng)，他會(huì)上課專注起來(lái)的。今天的家訪讓我們兩位老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)真實(shí)的程彥達(dá)：聰明乖巧、熱情懂事、熱愛(ài)閱讀，原來(lái)他是那樣的可愛(ài)！

走出程彥達(dá)家門(mén)的時(shí)候，寒風(fēng)更刺骨了，我和舒老師不由得裹緊了衣服，但此時(shí)我們的心頭卻是溫暖的，傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛(ài)的學(xué)生和我們那可親的家長(zhǎng)。我們倆發(fā)自內(nèi)心地期待著孩子的進(jìn)步，同時(shí)也暗下決心：一定要把家訪這一項(xiàng)工作扎實(shí)有效地堅(jiān)持下去！作文

家訪日記(篇7)

老師對(duì)我家進(jìn)行了家訪……

放學(xué)后我跟著老師回到了家。一進(jìn)家門(mén)，媽媽就放下手中的活計(jì)，立刻迎了上來(lái)，說(shuō)：劉老師，我早就盼著你來(lái)了，快!請(qǐng)坐……我立刻跑進(jìn)了書(shū)房，打開(kāi)書(shū)包，拿出語(yǔ)文書(shū)和作業(yè)本寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，其實(shí)我沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)，而是把耳朵伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的想要聽(tīng)她們的談話，但是她們的談話聲太小怎麼也聽(tīng)不見(jiàn)，我懷忐忑不安的心情，想：老師都會(huì)說(shuō)些什麼呢?上課不聽(tīng)講?上課在跟同學(xué)說(shuō)話……她們只交談的短短二十分鐘，我卻感覺(jué)度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的寒冬。

終于熬到劉老師走的時(shí)候了，我說(shuō)了一聲：劉老師再見(jiàn)。聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲漸漸小去，我才跑去問(wèn)：媽媽，劉老師剛說(shuō)什么了?她說(shuō)：既有表?yè)P(yáng)你的，也有批評(píng)你的，你想先聽(tīng)哪一個(gè)?表?yè)P(yáng)的!老師說(shuō)你日記有進(jìn)步，開(kāi)始寫(xiě)好了，聽(tīng)寫(xiě)也有進(jìn)步，有四個(gè)連續(xù)的一百，上課發(fā)言也積極了。批評(píng)的呢?我問(wèn)。說(shuō)你上課說(shuō)小話，有時(shí)上課還不認(rèn)真聽(tīng)講。然后媽媽嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：你看，都這么晚了，劉老師還要去家訪，老師也有家，家里有一個(gè)上小學(xué)一年級(jí)的孩子和老人需要她去照顧，可她都顧不上，反而來(lái)對(duì)我們進(jìn)行家訪，可是你們是怎樣去對(duì)待老師的呢?我心里想：我要繼續(xù)保持那些好習(xí)慣，改掉那些不良的行為。我要時(shí)刻記住老師不論是批評(píng)我還是表?yè)P(yáng)我那都是對(duì)我的關(guān)愛(ài)呀!

家訪日記(篇8)

今天要去我們班一補(bǔ)困難學(xué)生家家訪。兩個(gè)張王崗6組的，一個(gè)熊營(yíng)4組，一個(gè)熊營(yíng)5組，又是我們班最多！本來(lái)餓著肚子，大中午去家訪非常辛苦，但當(dāng)我看到這幾個(gè)學(xué)生家中的情景后，再也不忍心抱怨什么了。

真是不幸的家庭各有各的不幸：破舊的平房，屋里陰暗潮濕，除了一張簡(jiǎn)陋的小木桌和幾把舊竹椅，幾乎沒(méi)有多余的物件。家里不是有多病的老人就是有患先天性疾病的孩子需要大筆的花銷(xiāo)。

原來(lái)這些孩子平時(shí)就是這樣生活的，太讓人心疼了！我要盡我所能，給他們帶來(lái)一絲溫暖，讓他們的人生多一抹亮色，多一點(diǎn)快樂(lè)和希望！

在家訪的過(guò)程中，我也收獲了很多感動(dòng)。這些困難家庭雖然生活不寬裕，但他們的樸實(shí)、真誠(chéng)和熱情卻不比任何人遜色。知道我是抽工作間隙去家訪，又不認(rèn)識(shí)去村里的路，他們每一家都熱心地派了人來(lái)學(xué)校接我。走完一家，又把我送到下一家來(lái)接我的家長(zhǎng)車(chē)上。

雖然坐在三輪車(chē)上一路很是顛簸，需要抓緊車(chē)邊的護(hù)欄以防磕碰，還要頂著正午火辣辣的太陽(yáng)，但這些家長(zhǎng)有的放下手中的工作，有的放下需要照看的孩子，有的放下還沒(méi)來(lái)得及吃完的飯，讓我感到辛苦被理解，只剩下了滿滿的感動(dòng)。

原來(lái)，除了平日看到的不修邊幅，除了文化程度不高，他們身上也還是有這么多閃光點(diǎn)：他們尊敬老師，也懂得感恩，說(shuō)話也許不算漂亮，但做人都是實(shí)實(shí)在在的。

愛(ài)，架起了溝通的橋梁。

家訪日記(篇9)

有朋友問(wèn)我為什么每一篇家訪日記都那么多字？我也覺(jué)得奇怪，其實(shí)并不是每一個(gè)學(xué)生都和我之間有那么多故事。本來(lái)以為寥寥幾百字就可以敘述一個(gè)學(xué)生，但是，每一次在家訪以后，我的心情都那么復(fù)雜。喜歡用文字來(lái)表達(dá)自己的感情，文字梳理著生活中平凡的瑣事，只要注入了思想，就被賦予了生命。

去楊曉珊家家訪以前，如果要我講一段我和她之間的一件難忘的事情，我還真想不起來(lái)。因?yàn)?，不是每一個(gè)學(xué)生都那么優(yōu)秀，不是每一個(gè)學(xué)生都那么調(diào)皮，也不是每一個(gè)學(xué)生都讓我記憶猶新。

楊曉珊，一個(gè)再普通不過(guò)的農(nóng)村孩子，她的身體長(zhǎng)得不高，手臂細(xì)小，顴骨凸出，十個(gè)指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會(huì)折斷似的。因?yàn)樗窒?，所以看起?lái)她的身體輕飄飄的。楊曉珊唯一給我印象很深的就是她的字寫(xiě)得不錯(cuò)，她的字和楊霞的字有幾分相似，有時(shí)候批改作業(yè)，常常在沒(méi)有看到作業(yè)本上的名字以前，分不清是誰(shuí)寫(xiě)的。

楊曉珊知道我今天中午準(zhǔn)備去陳鑫家的時(shí)候，放學(xué)后她就跑過(guò)來(lái)興奮地對(duì)我說(shuō)：“老師，我和陳鑫的家挨得很近，你也去我家嗎？”我看見(jiàn)她眼睛里閃出一種期待的目光，我摸摸她黃黃的顯得有些稀疏的頭發(fā)說(shuō)：“老師要去?！?/p>

從陳鑫家出來(lái)以后，我擦了擦有點(diǎn)紅的眼睛，然后給自己一個(gè)微笑。是的，微笑，在任何困難面前，我只有用微笑去面對(duì)。家訪并不是一件很困難的事情，困難的是在我家訪以后，我應(yīng)該怎么去做一個(gè)真正的老師。

楊曉珊家養(yǎng)了狗，我一路小心跟在她后面，我說(shuō)：“曉珊，你要保護(hù)老師哦?！痹跁陨旱募议T(mén)口，曉珊先把狗轟出去了，然后，又關(guān)上了院子的大門(mén)。她對(duì)我說(shuō)：“老師，你放心，現(xiàn)在它就不會(huì)進(jìn)來(lái)了?！?/p>

這天中午楊曉珊的外公外婆都在家，我到她家的時(shí)候她們剛剛吃過(guò)了飯，外婆正在屋門(mén)口篩選麥子。她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，布滿了深深的皺紋，兩只小小的眼睛有點(diǎn)渾濁，她的手格外粗糙，像長(zhǎng)滿了刺，誰(shuí)一碰上，就好像會(huì)被扎出血似的。外婆告訴我：“今年天干，麥子的收成不好?！薄笆前?，今年的天氣不好，干旱無(wú)雨。去年農(nóng)村種菜籽的農(nóng)民就非常多，但今年春天的田野，油菜花開(kāi)得就不如往年繁茂?！蔽乙膊唤袊@道。我們都渴望“風(fēng)調(diào)雨順”，佛教守護(hù)眾生的四大天王，執(zhí)劍者，風(fēng)也；執(zhí)琵琶者，調(diào)也；執(zhí)傘者，雨也；執(zhí)龍者，順也?！袄咸鞎?huì)保佑我們的農(nóng)民的……”我雙手合十默默祈禱。

楊曉珊的父母在廣州打工，媽媽在一家皮鞋廠，爸爸在做建筑。楊曉珊現(xiàn)在跟著外公、外婆居住，家里還有一個(gè)在我們學(xué)校讀幼兒園的弟弟。在我的學(xué)生里孩子跟著外公外婆住的還比較少，我這一問(wèn)，外婆先開(kāi)口了：“楊曉珊的媽媽在家里排行最小，前面的兩個(gè)姐姐已經(jīng)嫁到較遠(yuǎn)的地方，我說(shuō)就想把幺女留在身邊，所以嫁到臨村?，F(xiàn)在楊曉珊的父母又到廣州打工去了，楊曉珊的爺爺奶奶家條件也不怎么好，家里還有其他孩子，就把外孫女留在了自己身邊?！?/p>

我想曉珊是幸福的，雖然家里物質(zhì)條件并不怎么好，但有外公外婆的愛(ài)與呵護(hù)。在我和外婆聊天的時(shí)候，曉珊不知道從什么地方摘來(lái)兩朵花要送給我。我突然一下子叫不出花的名字，紫紅色的，很大一朵，有點(diǎn)像曇花，但又不是曇花。我很高興地接過(guò)一朵花，湊到鼻子聞了聞，有一點(diǎn)香，淡淡的。

我把花別在曉珊的頭發(fā)上，呵呵，外婆和我都笑了起來(lái)，好漂亮的小姑娘！曉珊說(shuō)：“老師你也別在頭發(fā)上吧。”說(shuō)著，她把花別在了我的耳根，大家笑得更開(kāi)心了，好漂亮的老師?。?/p>

有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛，有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)，有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的偉大。遠(yuǎn)離那些城市的燈紅酒綠，我為自己的安靜而欣慰。

家訪日記(篇10)

家訪記錄內(nèi)容

6月12日，下午放學(xué)之后，與黃勛老師一起到2.2班兩名同學(xué)家去家訪。

黃老師先與何施宏和曹云兩家的家長(zhǎng)進(jìn)行了聯(lián)系，他們均有人在家等候。

在農(nóng)村綠樹(shù)濃蔭中，一座座新樓房在綠蔭中顯得耀眼。在鄉(xiāng)間的水泥小道上行走，感覺(jué)心情自由而舒暢。為了更好的完成對(duì)兩個(gè)學(xué)生的家庭訪問(wèn)，達(dá)到家校合作教育，溝通教育思想，交流教育方法的作用，我們作了些準(zhǔn)備。

何施宏家。

三層小樓，一個(gè)老院子。雖然樓房的裝修不是很新，也不現(xiàn)代和時(shí)尚，但還算是比較整齊。顯示出這一家人的經(jīng)濟(jì)屬于中偏下一些水平。父母年紀(jì)都是60多的人，姐姐在初中畢業(yè)時(shí)也家長(zhǎng)賭氣自殺身亡后，才生的這一個(gè)。

孩子在家能比較好的與家人相處，聽(tīng)父親的話，與父親交流比較多，與母親沒(méi)什么交流，因?yàn)槟赣H很強(qiáng)勢(shì)，話多，聲音大，不停頓的說(shuō)話，沒(méi)有孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌纤阒械?，但?shí)際卻并不好，英語(yǔ)只能在50分以下，數(shù)學(xué)好些，也能考110左右，語(yǔ)文也只能是及格左右。孩子對(duì)未來(lái)沒(méi)有什么想法，也沒(méi)有去想過(guò)，他說(shuō)想起累得很。在家里，孩子只玩游戲，沒(méi)看書(shū)和作業(yè)的習(xí)慣。周末與同學(xué)正常交流，也相約在家玩。家里的生活習(xí)慣比較好?；灸芰侠碜约旱姆块g。

對(duì)孩子的管理，比較規(guī)范，也比較樸實(shí)。但方法不對(duì)，要求也不高，對(duì)過(guò)程的管理基本沒(méi)有到位。

家長(zhǎng)與孩子之間對(duì)今后上學(xué)的打算，有些分歧。意見(jiàn)沒(méi)有統(tǒng)一。家長(zhǎng)眼光高，但學(xué)生實(shí)際分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)狀況卻很差。

家長(zhǎng)對(duì)孩子有較高的期望，覺(jué)得怎么都要讀一個(gè)普通高中，對(duì)職業(yè)高中，家長(zhǎng)不愿意讓學(xué)生上。

今后的教育方法及建議：

家訪日記(經(jīng)典七篇)

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家訪日記 篇1

留守兒童家訪手記-日記范文

家訪對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生-萬(wàn)xx

家庭住址：xx村

家訪人：劉xx

家訪經(jīng)過(guò)：

放學(xué)后，六點(diǎn)鐘左右，我騎著電動(dòng)車(chē)來(lái)到xx村，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)找到了萬(wàn)xx家。當(dāng)時(shí)，他家剛吃完晚飯不久，萬(wàn)xx的奶奶正在收拾碗筷，老人家明白我的來(lái)意后，非常高興，趕緊把我讓進(jìn)屋，極其熱情。

通過(guò)一陣交流，更加了解了萬(wàn)xx家的基本情況。老人家也比較健談。她首先向我說(shuō)明了萬(wàn)xx在家的表現(xiàn)，總體來(lái)講，不是找?guī)讉€(gè)朋友玩，就是看電視，很少看書(shū)學(xué)習(xí)，比較懼怕他父親，但父親工作忙，很少顧及到孩子。平時(shí)就是老人家在管教。而老人說(shuō)他，總是似聽(tīng)非聽(tīng)。萬(wàn)xx在旁邊聽(tīng)著，沒(méi)有吱聲。

然后，我向老人家介紹了萬(wàn)xx在學(xué)校的幾點(diǎn)表現(xiàn)：從思想上來(lái)講，心里非常想學(xué)好，很想取得更加優(yōu)異的成績(jī)。從學(xué)習(xí)態(tài)度上講，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，上課基本上能認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，但是自己不能主動(dòng)表現(xiàn)自己，作業(yè)潦草。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)講，尚未養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能積極主動(dòng)地思考探究，而是被動(dòng)地在老師地的強(qiáng)迫下去學(xué)習(xí)、看書(shū)、做作業(yè)。從學(xué)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有找到更加適合于自己的學(xué)習(xí)方法。總的來(lái)講，需要更加嚴(yán)格要求自己，明確目標(biāo)，堅(jiān)定理想，改善學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高自己。從與老人家的交談中，也知道了萬(wàn)xx的爸爸對(duì)其要求甚嚴(yán)，期望他能出人頭地，長(zhǎng)大后有一番作為。希望老師對(duì)他的要求更嚴(yán)格一些，更嚴(yán)厲一些，從而使之成績(jī)能夠有所突破。

臨行前，我又提出了一些看法：一是對(duì)孩子不要過(guò)于嚴(yán)厲，主要是引導(dǎo)，循循善誘。二是老師今后盡量給予萬(wàn)xx學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。三是希望家長(zhǎng)和班主任及老師多加交流和溝通，也希望王xx能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學(xué)習(xí)中去。

最后，我看已經(jīng)七點(diǎn)多了，提出回去，老人家把我送出家門(mén)。

家訪日記 篇2

家訪記錄

這一次，我決定好好地和他父母溝通。于是我來(lái)到了她媽媽的店里。她的母親年紀(jì)也很年輕，加上自己文化程度也不是很高，所以對(duì)于小孩的教育她也做得不是很好。我也從我的班主任經(jīng)驗(yàn)提出了幾個(gè)建議：

1、作息要做到早睡早起，做父母的尤其要做好孩子的榜樣，不然早上來(lái)不及起床，上課遲到，不吃早餐，導(dǎo)致課堂效率太差。

2、平時(shí)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)要多關(guān)心，讓孩子體會(huì)到家庭和父母的愛(ài)護(hù)和溫暖。切不可，平時(shí)不管，一管起來(lái)就拳腳相加，這樣對(duì)于孩子的身心都是巨大的傷害。

3、孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要盲目生氣和打罵，要站在孩子的角度想一想：他為什么會(huì)犯錯(cuò)，為什么要這么做，他在害怕什么要從孩子的角度想。例如這次撒謊騙老師說(shuō)是媽媽讓他練字才沒(méi)有完成作業(yè)，實(shí)際上他是怕老師和父母一樣打他，所以為了躲避被打，他才撒謊。

4、對(duì)于孩子的每一次進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)該鼓勵(lì)他。對(duì)于二年級(jí)的孩子而言，獎(jiǎng)勵(lì)是學(xué)習(xí)很好的助推劑。不僅是課堂學(xué)習(xí)上，或是生活習(xí)慣上，都要鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要知道好習(xí)慣，成就孩子的一生??！

他的父母聽(tīng)了我的建議，都連連點(diǎn)頭。是呀，我想孩子的問(wèn)題并不難，只要家長(zhǎng)花時(shí)間，使用合理的方式和方法，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。那我想，這樣的孩子以后才會(huì)有進(jìn)步。

家訪日記 篇3

今天放學(xué)后，我高高興興地回到家，做好一切準(zhǔn)備，等待著兩位客人來(lái)我家。哈哈！你們知道是誰(shuí)嗎？那就是王老師和周老師。他們等一下就要來(lái)我們家家訪啦！

昨天，我聽(tīng)到這個(gè)消息，激動(dòng)地快要飛起來(lái)了！因?yàn)檫@次家訪，每班只挑兩位同學(xué)，里暖暖的。

聊了十幾分鐘后，王老師笑著說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們不打擾啦。高佳一，要繼續(xù)加油哦！”聽(tīng)了老師的話，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

王老師！我定會(huì)更加努力！讓您對(duì)我刮目相看的.！

家訪日記 篇4

今天要去我們班一補(bǔ)困難學(xué)生家家訪。兩個(gè)張王崗6組的，一個(gè)熊營(yíng)4組，一個(gè)熊營(yíng)5組，又是我們班最多！本來(lái)餓著肚子，大中午去家訪非常辛苦，但當(dāng)我看到這幾個(gè)學(xué)生家中的情景后，再也不忍心抱怨什么了。

真是不幸的家庭各有各的不幸：破舊的平房，屋里陰暗潮濕，除了一張簡(jiǎn)陋的小木桌和幾把舊竹椅，幾乎沒(méi)有多余的物件。家里不是有多病的老人就是有患先天性疾病的孩子需要大筆的花銷(xiāo)。

原來(lái)這些孩子平時(shí)就是這樣生活的，太讓人心疼了！我要盡我所能，給他們帶來(lái)一絲溫暖，讓他們的人生多一抹亮色，多一點(diǎn)快樂(lè)和希望！

在家訪的過(guò)程中，我也收獲了很多感動(dòng)。這些困難家庭雖然生活不寬裕，但他們的樸實(shí)、真誠(chéng)和熱情卻不比任何人遜色。知道我是抽工作間隙去家訪，又不認(rèn)識(shí)去村里的路，他們每一家都熱心地派了人來(lái)學(xué)校接我。走完一家，又把我送到下一家來(lái)接我的家長(zhǎng)車(chē)上。

雖然坐在三輪車(chē)上一路很是顛簸，需要抓緊車(chē)邊的護(hù)欄以防磕碰，還要頂著正午火辣辣的太陽(yáng)，但這些家長(zhǎng)有的放下手中的工作，有的放下需要照看的孩子，有的放下還沒(méi)來(lái)得及吃完的飯，讓我感到辛苦被理解，只剩下了滿滿的感動(dòng)。

原來(lái)，除了平日看到的不修邊幅，除了文化程度不高，他們身上也還是有這么多閃光點(diǎn)：他們尊敬老師，也懂得感恩，說(shuō)話也許不算漂亮，但做人都是實(shí)實(shí)在在的。

愛(ài)，架起了溝通的橋梁。

家訪日記 篇5

今天是星期一，下午等學(xué)生放學(xué)后，我和數(shù)學(xué)熊老師相約去班上學(xué)生王洋家家訪。

當(dāng)我們停放好自行車(chē)，氣喘吁吁地爬上四樓來(lái)到他家門(mén)外，敲了半天也沒(méi)有人開(kāi)門(mén)，只好失望地下樓準(zhǔn)備趕往另一個(gè)學(xué)生家時(shí)，沒(méi)有想到他媽媽聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)了趕了回家。

我作為班主任，教他這段時(shí)間逐漸了解了這個(gè)孩子有點(diǎn)愛(ài)撒謊，不愛(ài)交作業(yè)。與他媽媽交談中，我們了解到孩子今年開(kāi)學(xué)后告訴媽媽要喝學(xué)生奶，曾經(jīng)向媽媽要過(guò)180元錢(qián)，可是根據(jù)我的了解班上喝學(xué)生奶的孩子沒(méi)有他，怎么回事呢？經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)仔細(xì)詢問(wèn)，原來(lái)孩子把錢(qián)充QQ幣了。于是生氣的媽媽就開(kāi)始數(shù)落孩子種種不好的表現(xiàn)，一條又一條，媽媽看來(lái)是個(gè)急性子，說(shuō)話的語(yǔ)速很快，聲音也很亮，這之間孩子時(shí)不時(shí)很不滿的抬起頭來(lái)爭(zhēng)辯一句，又被大人的說(shuō)話聲掩蓋了下去，他的爭(zhēng)辯顯得很無(wú)力。

我看出他很不服氣卻又無(wú)奈的低頭坐著，乘熊老師和他媽媽交談的機(jī)會(huì)，我湊近他壓低聲音和他小聲交流起來(lái)。我聲音很小，但是他聽(tīng)得很專注，不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭，表情也隨之緩和了下來(lái)。我教他怎樣與好好媽媽溝通，而不是頂撞媽媽，以及如何克服身上的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取用行動(dòng)讓媽媽滿意。當(dāng)然，我首先肯定了他身上的優(yōu)點(diǎn)，孩子欣然接受了我的建議，之后，我讓孩子先回了他的房間。從與媽媽的談話中我們感到做父母的是愛(ài)之深恨之切，對(duì)孩子是給予了很大希望的，也傾注了他們的心血來(lái)培養(yǎng)孩子，爸爸為了孩子能夠過(guò)的幸福常年在外打工，媽媽一人在家照顧他，媽媽沒(méi)有做事，甚至連麻將也不去打，只是為了多在家陪陪孩子，陪他做作業(yè)，陪他下棋，陪他練毛筆字?？墒呛⒆泳褪菍W(xué)不進(jìn)去，沒(méi)幾天就放棄了，在媽媽無(wú)奈的話語(yǔ)中間我們讀出恨鐵不成鋼。

我一直聽(tīng)熊老師和他媽媽交談，沒(méi)有怎么說(shuō)話，一是插不進(jìn)去，二是一下子不知道該從哪里說(shuō)起，似乎有許多該說(shuō)的。直到媽媽又生氣說(shuō)孩子的作業(yè)五道題他都要錯(cuò)三道時(shí)，我搶著問(wèn)媽媽：當(dāng)他改對(duì)了的時(shí)候，你怎么做的呢？媽媽有點(diǎn)茫然地看著我，我說(shuō)：你表?yè)P(yáng)他了嗎？，媽媽馬上肯定的說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)表?yè)P(yáng)過(guò)他！。我說(shuō)你應(yīng)該表?yè)P(yáng)他，哪怕他僅僅只改對(duì)了一道題，你不能總是批評(píng)他，或是不停地在他旁邊說(shuō)他的不是。不知道我的話能否引起媽媽的沉思，我們走了。

說(shuō)實(shí)話，我心里還有許多話想對(duì)這位媽媽說(shuō)，因?yàn)槲也粌H是一位老師，也是一位母親，我能理解作為母親的心，甚至能體會(huì)那位母親的焦躁情緒，但是我不贊同她的許多做法。我相信她傳遞給兒子的是壓力和同樣的焦躁不安，甚至是不自信。

家訪日記 篇6

老師對(duì)我家進(jìn)行了家訪……

放學(xué)后我跟著老師回到了家。一進(jìn)家門(mén)，媽媽就放下手中的活計(jì)，立刻迎了上來(lái)，說(shuō)：劉老師，我早就盼著你來(lái)了，快!請(qǐng)坐……我立刻跑進(jìn)了書(shū)房，打開(kāi)書(shū)包，拿出語(yǔ)文書(shū)和作業(yè)本寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，其實(shí)我沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)，而是把耳朵伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的想要聽(tīng)她們的談話，但是她們的談話聲太小怎麼也聽(tīng)不見(jiàn)，我懷忐忑不安的心情，想：老師都會(huì)說(shuō)些什麼呢?上課不聽(tīng)講?上課在跟同學(xué)說(shuō)話……她們只交談的短短二十分鐘，我卻感覺(jué)度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的寒冬。

終于熬到劉老師走的時(shí)候了，我說(shuō)了一聲：劉老師再見(jiàn)。聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲漸漸小去，我才跑去問(wèn)：媽媽，劉老師剛說(shuō)什么了?她說(shuō)：既有表?yè)P(yáng)你的，也有批評(píng)你的，你想先聽(tīng)哪一個(gè)?表?yè)P(yáng)的!老師說(shuō)你日記有進(jìn)步，開(kāi)始寫(xiě)好了，聽(tīng)寫(xiě)也有進(jìn)步，有四個(gè)連續(xù)的一百，上課發(fā)言也積極了。批評(píng)的呢?我問(wèn)。說(shuō)你上課說(shuō)小話，有時(shí)上課還不認(rèn)真聽(tīng)講。然后媽媽嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：你看，都這么晚了，劉老師還要去家訪，老師也有家，家里有一個(gè)上小學(xué)一年級(jí)的孩子和老人需要她去照顧，可她都顧不上，反而來(lái)對(duì)我們進(jìn)行家訪，可是你們是怎樣去對(duì)待老師的呢?我心里想：我要繼續(xù)保持那些好習(xí)慣，改掉那些不良的行為。我要時(shí)刻記住老師不論是批評(píng)我還是表?yè)P(yáng)我那都是對(duì)我的關(guān)愛(ài)呀!

家訪日記 篇7

小學(xué)教師家訪記錄

家訪背景

國(guó)慶節(jié)早上，我正在趕往回娘家的車(chē)上，看到金校給我的留言，大意為E網(wǎng)上有我們學(xué)校一個(gè)帖子，題為《##小學(xué)的老師，不改作業(yè)，請(qǐng)問(wèn)您在干什么？》我急急打開(kāi)來(lái)讀，第一感覺(jué)是：這是位家長(zhǎng)發(fā)的，她不高興改孩子的自主作業(yè)；該孩子的老師是非常負(fù)責(zé)的，她在一次又一次地檢查孩子們有沒(méi)有在家里做自主作業(yè)，并且發(fā)短信請(qǐng)家長(zhǎng)重視并幫孩子改一下。可能是這個(gè)請(qǐng)求惹怒了家長(zhǎng)。好壞大家總分得清的，所以，我看完心中反而坦然，想著不用去理會(huì)。

但是，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我又接到金校的任務(wù)，最好擬一個(gè)官方的回復(fù)。因?yàn)檫@E網(wǎng)什么人都有，不可不估計(jì)到有些人會(huì)借此貼子胡亂發(fā)泄。我身邊沒(méi)電腦，委托蔣校幫忙擬一個(gè)回復(fù)。蔣校擬好后發(fā)我們班子討論。金校在蔣校的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了修改?；貜?fù)雖然擬好，但我們沒(méi)有發(fā)上去，想靜觀其變，如果帖子自己能沉下去，那自然最好。

然而這個(gè)貼子依然熱門(mén)，即便從雜壇移到教育版塊，仍然時(shí)不時(shí)有人會(huì)頂上幾句，說(shuō)幾句風(fēng)涼話，發(fā)幾句對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)不滿的牢騷。長(zhǎng)期不上E網(wǎng)的我，每天臨睡前也會(huì)上去關(guān)注一下，看看又有什么新的跟帖。它成了我們班子成員的心頭之痛。

節(jié)后上班，我和蔣校、金校三人再次討論此事的應(yīng)對(duì)方案，最后覺(jué)得不能再這樣被動(dòng)了。我們決定分頭行動(dòng)：一是請(qǐng)教務(wù)處出馬，對(duì)全體一年級(jí)的常規(guī)作業(yè)批改情況和家庭作業(yè)布置情況進(jìn)行檢查，了解老師工作的第一手資料。二是馬上面向全鎮(zhèn)老師發(fā)一個(gè)通知，重申幾項(xiàng)規(guī)定。三是在放學(xué)后召開(kāi)一年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師座談會(huì)，反饋檢查情況，布置家校溝通任務(wù)。

因?yàn)樘拥闹魅嘶灸軌虼_定，所以我表示：如果老師覺(jué)得自己上門(mén)家訪有難度，我愿意陪同前往。我很單純也很自信：愛(ài)孩子，是每個(gè)父母的本能。我們以心換心，一定能爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解。

家訪經(jīng)過(guò)

5：00，我跟孩子的語(yǔ)數(shù)老師三人一起，前去家訪。來(lái)到孩子?jì)寢尩墓ぷ鲉挝?，果然，憑直覺(jué)我覺(jué)得這是位爽快人。從聊天中得知：開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)，這位孩子沒(méi)有很快適應(yīng)小學(xué)生活，回家讀拼音經(jīng)常出錯(cuò)。媽媽偏又是個(gè)急性子，脾氣火爆，所以做作業(yè)時(shí)幾乎天天忍不住罵孩子。最嚴(yán)重的一次發(fā)生在國(guó)慶節(jié)前，這位媽媽一氣之下，要求孩子再把所有音節(jié)全部拼讀幾遍，孩子這一個(gè)月來(lái)積郁的不滿完全爆發(fā)，歇斯底里地痛哭了一個(gè)下午。媽媽也為此深深自責(zé)，失聲痛哭。

媽媽說(shuō)自己很矛盾：每天孩子放學(xué)時(shí)段她得在單位上班。因?yàn)橐环矫嬉ぷ?，一方面要檢查作業(yè)，心急火燎，怕會(huì)因克制不了自己而鬧得雙方不快，導(dǎo)致孩子性格越來(lái)越內(nèi)向；如果交到培訓(xùn)班又不放心，怕孩子在那里反而養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)樗呀?jīng)放培訓(xùn)班試了下，第一天接回來(lái)，孩子跟本沒(méi)完成作業(yè)，回家還是得自己盯到十點(diǎn)鐘才完成睡下，基本沒(méi)有效果。

媽媽說(shuō)：其實(shí)我對(duì)孩子的要求并不高，我之所以沒(méi)有叫他去讀學(xué)前拼音班，就是想讓他有一個(gè)快樂(lè)的童年，好好玩玩。可是沒(méi)想到一上小學(xué)就這么累了。她好擔(dān)心孩子承受不了而厭學(xué)。

原來(lái)是媽媽自己太過(guò)焦慮了！她的處境我完全理解：孩子從小由爺爺奶奶帶大，事事都寵著。現(xiàn)在上小學(xué)了，自己希望接過(guò)這副擔(dān)子，好好管教管教孩子，順利適應(yīng)小學(xué)生活，但同時(shí)又怕自己的火爆脾氣會(huì)傷了孩子。她說(shuō)如果培訓(xùn)班再試幾天感覺(jué)不好，她只能想辦法找一對(duì)一的家教了。

我告訴她：現(xiàn)在是提倡零起點(diǎn)上小學(xué)，你的做法沒(méi)錯(cuò)。學(xué)拼音這階段，孩子的確會(huì)比較困難，過(guò)后就好了。我舉了袁老師孩子的例子，告訴她：連我們老師自己也有這樣的焦慮，很正常的，不必?fù)?dān)心，拼音階段過(guò)去會(huì)好的。我還對(duì)她說(shuō)：孩子肯定是親自帶好，建議你把脾氣改一改，火氣上來(lái)時(shí)走走開(kāi)，冷處理一下，調(diào)整好情緒再教孩子。接著，我又舉了同事女兒高中階段叛逆，她整晚失眠，不知如何應(yīng)對(duì)的例子，婉轉(zhuǎn)地告訴她：?jiǎn)栴}不是出在孩子身上，而很可能出在家長(zhǎng)自己身上，我們沒(méi)有作好當(dāng)這階段家長(zhǎng)的準(zhǔn)備，所以才會(huì)手足無(wú)措。如果及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)教，向心理專家請(qǐng)教，與老師溝通，會(huì)調(diào)整好來(lái)的。

班主任老師也很坦誠(chéng)地提出：家長(zhǎng)如果有什么需求，自己一定會(huì)盡全力幫助，她還用具體的事例表?yè)P(yáng)了孩子。數(shù)學(xué)老師也為她出謀劃策，跟她講了如何提高孩子口算能力的方法。我們的真誠(chéng)取得了家長(zhǎng)的信任。

最后我們提到帖子的事情，班主任老師說(shuō)她相信這個(gè)帖子一定不會(huì)是家長(zhǎng)本人發(fā)的，因?yàn)橹八齻z就進(jìn)行過(guò)很好的電話溝通了。家長(zhǎng)說(shuō)她不知道帖子的事，可能她的朋友發(fā)的。我們向她講清了帖子的負(fù)面影響：一是對(duì)學(xué)校聲譽(yù)不利；二是打擊了更多負(fù)責(zé)老師的積極性；三是成為某些居心不良的人泄憤的地方。家長(zhǎng)當(dāng)即表示會(huì)叫朋友刪除這個(gè)帖子。

走出她的單位，班主任老師長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，她說(shuō)心中的石頭終于落地了。

家訪感受

這位媽媽的處境不是個(gè)例。現(xiàn)在很多父母本身都是獨(dú)身子女，他們的成長(zhǎng)道路上缺少兄弟姐妹的陪伴，從某種意義上來(lái)說(shuō)，哄小孩、帶小孩、教小孩，與人相處時(shí)那種寬容、謙讓、換位思考的經(jīng)驗(yàn)很少很少，所以產(chǎn)生不滿的情緒不會(huì)從自己身上找原因，而是推給別人，甚至遷怒于學(xué)校，遷怒于社會(huì)。這其實(shí)也不能全怪他們，那是他們成長(zhǎng)經(jīng)歷上的缺失。跌跌撞撞一路走來(lái)，進(jìn)入社會(huì)有的處不好同事關(guān)系，結(jié)婚生子有的處不好公婆關(guān)系，很多年輕的爸爸媽媽將帶孩子的任務(wù)直接交給了長(zhǎng)輩，與孩子之間的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，對(duì)自己孩子的性格脾氣知之甚少，一旦自己接手管教，容易像這位媽媽那樣，犯急功近利的毛病。

由此我想到：新生家長(zhǎng)（包括新初一新高一）比孩子更需要接受培訓(xùn)和教育，他們的內(nèi)心也很迷惘，很無(wú)助：愛(ài)孩子，又不知如何去愛(ài)？這種掙扎是相當(dāng)痛苦的。

家訪日記(匯總12篇)

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家訪日記【篇1】

“啥?老師要來(lái)家訪?”我驚訝地說(shuō)道。我拍了拍自己的小腦袋瓜，突然想起來(lái)：老師說(shuō)放假第二天要來(lái)家訪。可是剛放假，我就把這件事拋之腦后了，要不是爸爸提醒，我可能“永遠(yuǎn)”也記不起來(lái)這件事情了。

我開(kāi)始掃地、整理、泡茶……所有事情干好之后，我和一位同學(xué)站到路口等待老師。盼星星，盼月亮，終于看到謝老師的身影出現(xiàn)了。見(jiàn)到謝老師，我又激動(dòng)又緊張，遠(yuǎn)遠(yuǎn)喊了一聲“謝老師好”，就轉(zhuǎn)身飛快地奔回家里，跑得比兔子還快。一會(huì)兒，謝老師就到了我家。面對(duì)謝老師，我不知該說(shuō)些什么，只是一個(gè)勁兒地傻笑，連笑的聲音都是顫抖的。謝老師打趣說(shuō)：“我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你這樣哭笑不得的樣子呢!”

我先帶老師參觀了我家的院子，東面有幾盆花，南面有一個(gè)南瓜架……然后進(jìn)入客廳，東面是沙發(fā)，西面是電視……老師還在茶幾上發(fā)現(xiàn)了一把帶有流蘇的.小扇子，謝老師拿著小扇子，和我們幸福一家合了一張影。

接著，謝老師正式開(kāi)始家訪。老師先說(shuō)我的缺點(diǎn)：速度有點(diǎn)兒慢，打“疲勞戰(zhàn)”……當(dāng)然，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”嘛，老師也欣賞我的優(yōu)點(diǎn)：字寫(xiě)得好，態(tài)度好……最后老師教了我改掉缺點(diǎn)的方法：計(jì)時(shí)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)好一樣作業(yè)休息15～30分鐘……我把老師說(shuō)的牢記在心里，暑假我一定按照老師的方法改掉我的缺點(diǎn)。

最后我要給老師露一手——做芒果沙拉。我先將芒果切成小粒粒倒入碗中，接著倒入酸奶，一碗好吃的芒果沙拉就完成了。我做的沙拉，謝老師連連稱贊“好吃”呢!

今天收獲滿滿，我會(huì)把缺點(diǎn)改掉，優(yōu)點(diǎn)也會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。希望我的缺點(diǎn)越來(lái)越少，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多。我會(huì)努力的，加油!

家訪日記【篇2】

很早以前謝老師就說(shuō)過(guò)要家訪，我把自己房間也認(rèn)真的收拾過(guò)一番。但是幾周過(guò)去了也沒(méi)有什么要家訪的痕跡，我的心也就松弛了下來(lái)。

誰(shuí)想到我今天一回家，爸爸便告訴我謝老師說(shuō)要來(lái)家訪，第一站便是文化苑。可能是因?yàn)槲幕防镉形覀儼嗪脦讉€(gè)同學(xué)，正好一塊家訪了。讓我快點(diǎn)整理一下自己的房間，然后自己又收拾一下客廳沙發(fā)上的東西，等著謝老師的到來(lái)。

我準(zhǔn)備好了一切，寫(xiě)起了作業(yè)。我正寫(xiě)著英語(yǔ)單詞，才寫(xiě)了一半兒，突然響起了敲門(mén)聲，門(mén)外隱隱約約有邵和的聲音，咦?邵和來(lái)干什么?這時(shí)爸爸打開(kāi)門(mén)，我從我的屋向外看見(jiàn)了閆家榮和邵和。外面又傳來(lái)了謝老師的聲音，絕對(duì)是謝老師來(lái)家訪了，我放下筆向外走去。

果不其然，真的是謝老師來(lái)家訪了。謝老師正在客廳參觀，一見(jiàn)我出來(lái)，謝老師便問(wèn)我可不可以參觀一下我的房間，當(dāng)然可以了。說(shuō)是參觀，其實(shí)也就是大概的看一看，其中謝老師表?yè)P(yáng)了我屋的一個(gè)作息表，一個(gè)座次表，還讓閆家榮，邵和向我學(xué)習(xí)。

說(shuō)實(shí)話我當(dāng)時(shí)還是很緊張的。因?yàn)槲覀兗译m然說(shuō)不上很亂，但跟周?chē)囊恍┩瑢W(xué)家比還是有一些差距的，說(shuō)不定謝老師不滿意，會(huì)批評(píng)我。誰(shuí)想被老師批評(píng)呢?在老師的參觀，也就是家訪時(shí)，我的心提到了嗓子眼兒。但好在結(jié)果還不錯(cuò)，讓我那顆心重回到了它的地方。

然后我像閆家榮，邵和一樣也穿上了外套，加入了謝老師家訪的隊(duì)伍。我們的最后一站便是王琪涵家。她家非常干凈，而且東西擺放也非常整齊，井井有條的。使人放眼一望，賞心悅目。

我以后也要像王琪涵學(xué)習(xí)，把自己的家打掃的干干凈凈。

家訪日記【篇3】

昨晚和_約好，這天去江夏家訪。英語(yǔ)夏教師也出差回來(lái)了，我們就相約在學(xué)校對(duì)面集合，一齊去江夏幾個(gè)同學(xué)的家中家訪。

武漢的天，說(shuō)熱就熱，說(shuō)冷就冷，這天就是個(gè)性冷的一天，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷!

第一站是楊軒家，他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長(zhǎng)作了交流。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛(ài)的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌，個(gè)性惹人喜愛(ài)，尤其是教音樂(lè)的黎教師，就差恨不得找個(gè)“大便”道具安到他頭上了?？墒撬膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，聽(tīng)講總是愛(ài)走神，主要是自制力太差，對(duì)自我的要求不高。就他的狀況，與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。主要是期望家長(zhǎng)能夠給他請(qǐng)一個(gè)家教，多幫忙管管孩子。家長(zhǎng)也表示認(rèn)同。

楊軒家里開(kāi)了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè)，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開(kāi)時(shí)，我也對(duì)他的家長(zhǎng)提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請(qǐng)我們?nèi)?duì)面的酒樓吃飯，好容易才推辭掉。

驅(qū)車(chē)直往江夏，路上，飄過(guò)了_結(jié)婚時(shí)請(qǐng)客的酒店，她提議進(jìn)那里去吃飯，遭到了我和夏教師的一致反對(duì)，我們是“羨慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的回憶。呵呵!

到了江夏后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節(jié)儉，只點(diǎn)了幾個(gè)小菜，可是那魚(yú)頭和排骨，還有那豆腐，確實(shí)是很好吃的。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃!

家訪日記【篇4】

家訪記錄內(nèi)容

6月12日，下午放學(xué)之后，與黃勛老師一起到2.2班兩名同學(xué)家去家訪。

黃老師先與何施宏和曹云兩家的家長(zhǎng)進(jìn)行了聯(lián)系，他們均有人在家等候。

在農(nóng)村綠樹(shù)濃蔭中，一座座新樓房在綠蔭中顯得耀眼。在鄉(xiāng)間的水泥小道上行走，感覺(jué)心情自由而舒暢。為了更好的完成對(duì)兩個(gè)學(xué)生的家庭訪問(wèn)，達(dá)到家校合作教育，溝通教育思想，交流教育方法的作用，我們作了些準(zhǔn)備。

何施宏家。

三層小樓，一個(gè)老院子。雖然樓房的裝修不是很新，也不現(xiàn)代和時(shí)尚，但還算是比較整齊。顯示出這一家人的經(jīng)濟(jì)屬于中偏下一些水平。父母年紀(jì)都是60多的人，姐姐在初中畢業(yè)時(shí)也家長(zhǎng)賭氣自殺身亡后，才生的這一個(gè)。

孩子在家能比較好的與家人相處，聽(tīng)父親的話，與父親交流比較多，與母親沒(méi)什么交流，因?yàn)槟赣H很強(qiáng)勢(shì)，話多，聲音大，不停頓的說(shuō)話，沒(méi)有孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌纤阒械?，但?shí)際卻并不好，英語(yǔ)只能在50分以下，數(shù)學(xué)好些，也能考110左右，語(yǔ)文也只能是及格左右。孩子對(duì)未來(lái)沒(méi)有什么想法，也沒(méi)有去想過(guò)，他說(shuō)想起累得很。在家里，孩子只玩游戲，沒(méi)看書(shū)和作業(yè)的習(xí)慣。周末與同學(xué)正常交流，也相約在家玩。家里的生活習(xí)慣比較好?；灸芰侠碜约旱姆块g。

對(duì)孩子的管理，比較規(guī)范，也比較樸實(shí)。但方法不對(duì)，要求也不高，對(duì)過(guò)程的管理基本沒(méi)有到位。

家長(zhǎng)與孩子之間對(duì)今后上學(xué)的打算，有些分歧。意見(jiàn)沒(méi)有統(tǒng)一。家長(zhǎng)眼光高，但學(xué)生實(shí)際分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)狀況卻很差。

家長(zhǎng)對(duì)孩子有較高的期望，覺(jué)得怎么都要讀一個(gè)普通高中，對(duì)職業(yè)高中，家長(zhǎng)不愿意讓學(xué)生上。

今后的教育方法及建議：

家訪日記【篇5】

星期日下午，天氣比較冷。張榮從鄰居家下完象棋回來(lái)，在家門(mén)口聽(tīng)到傳來(lái)班主任王老師熟悉得聲音。這時(shí)，他想：遭了，王老師準(zhǔn)是向爸爸告狀來(lái)了！唉，只怪自己上課時(shí)偷偷看那本吸引人得連環(huán)畫(huà)，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭(zhēng)搶打乒乓球同吳林吵了壹架。過(guò)去得班主任碰到這種事上門(mén)壹告狀，自己就得挨爸爸壹頓打。如今新班主任王老師又上門(mén)了！

只見(jiàn)爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說(shuō)：王老師，太過(guò)意不去了，這么冷得天，為了我家得孩子，你不辭勞累趕來(lái)家訪，我真感動(dòng)。我家得孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好得你盡管直說(shuō)。老師邊擦額前得雨水，邊笑咪咪地說(shuō)：你孩子真好，老師每次交代得各項(xiàng)工作都能較好得完成，對(duì)待同學(xué)也比較熱情，樂(lè)于幫助他們，唯壹不好得就是就是膽子太小了點(diǎn)，上課很少發(fā)言，班級(jí)工作不敢獨(dú)立完成，應(yīng)該

門(mén)后邊得我這時(shí)跳在喉嚨口得心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒(méi)想完，突然聽(tīng)見(jiàn)王老師問(wèn)我爸：今天，你得兒子哪兒去啦？我爸吃驚地說(shuō)：那孩子剛才還在呢！這會(huì)兒到哪兒了？

聽(tīng)了他們倆得對(duì)話，我只得低著頭從房間里走出來(lái)。王老師拉著我，摸著我得頭和藹可親地說(shuō)：張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己得自信和勇氣，你會(huì)成為壹名好學(xué)生得！

我如釋重負(fù)，暗暗下決心：為自己得自信和勇氣奮斗吧！

老師得家訪結(jié)束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外壹道美麗得彩虹，高懸在天空，我親愛(ài)得王老師騎車(chē)消失在絢麗得晚霞中

家訪日記【篇6】

現(xiàn)在的孩子對(duì)家訪比較陌生，而對(duì)于上個(gè)世紀(jì)7、80年代的人來(lái)說(shuō)，“感覺(jué)”頗深。小時(shí)候的我們，一聽(tīng)到家訪二字，往往會(huì)感到心驚肉跳，老師又要向父母“告狀”了。家訪之后，輕則挨一頓訓(xùn)斥，重則受皮肉之苦。長(zhǎng)大成為一名老師后，我基本家訪很少，主要是認(rèn)為家訪主要是班主任和語(yǔ)數(shù)老師的事，家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)老師家訪未必歡迎，能夠交流的也很少。在這次“萬(wàn)名老師進(jìn)萬(wàn)戶”家訪大活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)任教的一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行家訪，徹底顛覆了自己固有的錯(cuò)誤觀念?，F(xiàn)將本次家訪活動(dòng)情況記錄如下。

家訪第一站： 李諾婷，2018年8月8日下午放學(xué)后。

把李諾婷放在第一個(gè)家訪，主要考慮她是個(gè)乖巧的女孩子，成績(jī)很好，而且在學(xué)電子琴，家訪起來(lái)應(yīng)該比較好溝通。該生的最大不足之處是在學(xué)校里缺乏自信和活力。

來(lái)到了李諾婷的家里，映入眼簾的是溫暖舒適的小臥室，一角擺放著多功能電子琴，小小的書(shū)架上滿滿的各類(lèi)書(shū)籍，再加上她家人從容的微笑，看得出一家人平時(shí)非常和睦幸福。

坐下來(lái)細(xì)聊，知道了孩子平時(shí)在家很活潑，今天大概是因?yàn)槲以诘脑?，顯得有點(diǎn)拘謹(jǐn)。我讓孩子表演一段電子琴演奏，她立即沒(méi)有了剛才的羞赧，優(yōu)美的旋律隨十指輕快流動(dòng)，讓我感受到了那顆可愛(ài)的童真童心。曲畢，我報(bào)之以熱烈的掌聲。

看到孩子露出的害羞又喜悅的笑臉，讓我想到，我們老師總認(rèn)為應(yīng)該把更多的關(guān)愛(ài)留給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。但事實(shí)告訴我：優(yōu)秀的學(xué)生同樣期待老師的關(guān)愛(ài)。通過(guò)這次家訪，我相信找到培養(yǎng)她自信的方法，也相信內(nèi)向的她未來(lái)會(huì)變得更優(yōu)秀！

家訪第二站：王學(xué)奧，2018年8月8日下午放學(xué)后。

這是一個(gè)比較調(diào)皮的小男孩，聽(tīng)他數(shù)學(xué)老師講，他學(xué)習(xí)比較拖沓，多次聽(tīng)到家長(zhǎng)反映不愛(ài)動(dòng)腦筋，每天的家庭作業(yè)要花幾個(gè)小時(shí)來(lái)完成，決定去看個(gè)究竟，邀我一道。由于事先沒(méi)有打電話聯(lián)系，當(dāng)他的家長(zhǎng)應(yīng)聲開(kāi)門(mén)見(jiàn)到我們后，很有點(diǎn)意外，忙問(wèn)是不是孩子在學(xué)校惹禍了。我們笑著說(shuō)“沒(méi)有沒(méi)有”。接下來(lái)我們沒(méi)有和家長(zhǎng)交談，直接讓王學(xué)奧去做家庭作業(yè)，他媽媽在旁邊盯著。突然聽(tīng)到他媽媽說(shuō)你又做錯(cuò)了，王學(xué)奧惶恐地看了媽媽一眼，呆在那里，陳老師趕忙讓他繼續(xù)做，他才低頭做起來(lái)。我和陳老師交換了一下眼色，我便拉著他媽媽走開(kāi)了。他媽媽說(shuō)她是個(gè)急性子，每當(dāng)孩子作業(yè)慢或老出錯(cuò)時(shí)，都要挨罵或挨打。我明白了王學(xué)奧做作業(yè)很慢的原因了，就跟他媽媽說(shuō)：“你以為陳老師剛才沒(méi)有看見(jiàn)王學(xué)奧算錯(cuò)了嘛？你去看看陳老師是怎么輔導(dǎo)學(xué)生的吧?！庇谑俏液退麐寢層只氐綍?shū)房，只見(jiàn)陳老師站在旁邊不作聲，每當(dāng)王學(xué)奧不會(huì)做發(fā)問(wèn)時(shí)，陳老師讓他把那題放一放，去做下一題，等做完了一道問(wèn)。大約20幾分鐘后，王學(xué)奧說(shuō)作業(yè)做完了，于是陳老師給他講剛才不會(huì)的幾道題，并指出其他做錯(cuò)的題，讓他補(bǔ)做和訂正。不一會(huì)，他做完了，經(jīng)檢查全部正確，總共也就用了半個(gè)多小時(shí)。他媽媽看到這種情況后露出難以置信的表情，說(shuō)按今天數(shù)學(xué)作業(yè)量，他平時(shí)要花一個(gè)半小時(shí)。臨走時(shí)，他媽媽接連向我們說(shuō)感謝，說(shuō)我們的這次家訪讓她看到了自己的輔導(dǎo)方法有問(wèn)題。

家訪第三站：吳家鑫，2018年8月15日下午放學(xué)后。

這是個(gè)普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒(méi)有足夠的自信。進(jìn)家后，我向她談了孩子在學(xué)校的里的表現(xiàn)：不太遵守紀(jì)律，貪玩，上課總是走神，課間卻活力十足。近期有了一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，但聽(tīng)語(yǔ)數(shù)老師反映家庭作業(yè)總是不能按質(zhì)按量完成，希望家長(zhǎng)能配合老師督促一下，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

他媽媽聽(tīng)后很不意思，說(shuō)非常愿意與老師配合，但也說(shuō)出自己的困難：孩子爸爸平時(shí)早出晚歸，自己文化程度不高，輔導(dǎo)不了，孩子又不怕她，每天回到家里，把書(shū)包一放，就下樓與小朋友們一起玩，回家吃完飯后又要看電視，快到睡覺(jué)了才不情愿地寫(xiě)作業(yè)。同時(shí)，家長(zhǎng)也表達(dá)了老師對(duì)她孩子嚴(yán)加管教的愿望。

看著家長(zhǎng)帶著歉意而又滿懷期待的目光，我知道工作有很大的難度。但我仍感到一點(diǎn)欣慰，畢竟這次家訪是有收獲的，收獲了家庭的理解，家長(zhǎng)與老師溝通的意愿。

家訪第四站：王繹宸，2018年8月15日下午放學(xué)后。

來(lái)到王繹宸的家，開(kāi)門(mén)的正是這彬彬有禮的小男孩。當(dāng)我和他媽媽開(kāi)始交流時(shí)，他給我倒了一杯茶，就安靜地去寫(xiě)作業(yè)了。

我和他媽媽說(shuō)起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，當(dāng)我說(shuō)起王繹宸不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還樂(lè)于幫助其他同學(xué)，配合老師搞好班級(jí)管理，是個(gè)不錯(cuò)的小能手。他媽媽不好意地呵呵笑著說(shuō)“哪有那么好！”

聊著聊著，我發(fā)現(xiàn)他媽媽似乎想說(shuō)什么卻又停住。我忙問(wèn)她有什么問(wèn)題。原來(lái)她給孩子報(bào)了個(gè)看圖寫(xiě)作班，可發(fā)現(xiàn)孩子每次在家寫(xiě)作時(shí)總是感到很難，自己又不知道怎么去引導(dǎo)，可能因?yàn)橄肫鹞沂且魳?lè)老師，就沒(méi)好意思問(wèn)出口?？粗敢舛謸?dān)憂的眼神，我告訴她沒(méi)關(guān)系，我剛工作時(shí)是教語(yǔ)文的`，憑僅有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為寫(xiě)作與平時(shí)的閱讀有很大關(guān)系，孩子現(xiàn)在剛上學(xué)，還處于學(xué)習(xí)拼音和識(shí)字階段，不用那么緊張。等孩子稍大一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)的字和詞多了，適當(dāng)?shù)卦黾铀拈喿x量，就不會(huì)有太大問(wèn)題了。

解決了一個(gè)家長(zhǎng)疑惑的問(wèn)題，心情很不錯(cuò)，去進(jìn)行下一個(gè)家訪吧。

家訪第五站：陳思媛，2018年8月15日下午放學(xué)后。

就近一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)看，這個(gè)小女孩的性格較為沉靜，相對(duì)同齡人，已有較強(qiáng)的自我管理能力。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)很好，音樂(lè)課的表現(xiàn)卻不慍不火，不點(diǎn)名一般不會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題、試唱或進(jìn)行表演。

在通知家長(zhǎng)要去家訪時(shí)，其母親接的電話，聽(tīng)語(yǔ)氣驚訝中帶著點(diǎn)不安，估計(jì)是與我小時(shí)候父母得知老師要來(lái)家訪時(shí)同樣的忐忑心情。

放學(xué)后，按約跟陳思媛一起來(lái)到她家中，她的母親已在家中等候。進(jìn)家后，首先將她的住家大致看了一下，房子不大，客廳擺放簡(jiǎn)潔有致，陳思媛的臥室兼做書(shū)房，小小的書(shū)柜中已存有不少的各類(lèi)書(shū)籍。

在談及陳思媛在音樂(lè)學(xué)科方面的表現(xiàn)時(shí)，母親明顯有了點(diǎn)局促，但很坦誠(chéng)地告訴我，她和孩子的父親都是從農(nóng)村走到城市，在內(nèi)心里，確實(shí)有重“主科”輕“輔課”的觀念。為了緩和氣氛，我笑著談及自己孩子學(xué)習(xí)鋼琴的苦惱、頑皮的頭痛，并請(qǐng)教她們是如何培養(yǎng)出陳思媛同學(xué)很強(qiáng)的自理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，一下子打開(kāi)了這位母親的話匣。她說(shuō)曾經(jīng)也想給孩子學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器，但考慮到自己夫妻二人平時(shí)工作都很忙，也不懂，擔(dān)心半途而廢，就打消了念頭。說(shuō)起受父親的影響，女兒自開(kāi)始識(shí)字后，就比較愛(ài)看書(shū)，養(yǎng)成了比較愛(ài)靜的性格；在給女兒講過(guò)一些孩子自己起床、洗衣的故事后，立馬就能夠?qū)W著去做；邊講邊是滿臉的幸?！?/p>

家訪快要結(jié)束的時(shí)候，我也很坦誠(chéng)地告訴這位母親，作為音樂(lè)老師，我來(lái)家訪，并非一定要求孩子非得把音樂(lè)當(dāng)作目標(biāo)去追求。人無(wú)完人，金無(wú)赤金，我們沒(méi)必要讓孩子樣樣俱佳！就像她的女兒，音樂(lè)雖不那么突出，但她自小就有著很強(qiáng)的自我管理能力、愛(ài)看書(shū)的良好習(xí)慣，她的未來(lái)天空一定非常廣闊。

出門(mén)說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，我依稀從孩子母親的臉上、眼睛里看到一種愉快和感激。

家訪第六站：張文迪，2018年8月16日下午放學(xué)后。

她的家庭算是比較特殊，父母均長(zhǎng)年在外打工，平時(shí)跟爺爺奶奶生活。決定去她家家訪，主要是想和她爺爺奶奶溝通一下如何培養(yǎng)她講衛(wèi)生、講整潔的習(xí)慣，去的路上心情有點(diǎn)沉重。

到了她家，見(jiàn)到她的爺爺奶奶，已經(jīng)上了年紀(jì)，顯得有點(diǎn)蒼老。趁著他們招呼我沏茶的功夫，觀察了一下她家的擺設(shè)，狹小的客廳里只有一張桌子，一臺(tái)冰箱，幾把椅子，沒(méi)有沙發(fā)。兩間臥室除了床之外幾乎沒(méi)有其他家當(dāng)。坐定后，我跟爺爺奶奶拉起了家常，首先表?yè)P(yáng)了張文迪非常乖巧，在學(xué)校很講禮貌，爺爺奶奶聽(tīng)后呵呵地笑著。當(dāng)我向爺爺奶奶提出要加強(qiáng)她的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，爺爺不安地搓著手，奶奶眼里似乎有淚要涌出。看此情景，我突然變得嘴笨起來(lái)，不知道說(shuō)什么好。只好教育張文迪平時(shí)在家一定要聽(tīng)爺爺奶奶的話，幫他們做一些力所能及的家務(wù)活，張文迪一一答應(yīng)著。

結(jié)束這次家訪出門(mén)后，心情又沉重了一點(diǎn)。

家訪第七站：劉凱軒，2018年8月18日下午放學(xué)后。

該生在校表現(xiàn)尚可，尊敬老師，跟同學(xué)相處也很好，但各科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)起來(lái)相當(dāng)吃力。

打電話時(shí)是他的媽媽接的，但出乎意料的是，開(kāi)門(mén)迎接我的是他的奶奶。通過(guò)交談才得知，父母一起在做小生意，平時(shí)很忙，顧不到孩子，多與爺爺奶奶相處。他爸爸平時(shí)有空也不管孩子的學(xué)習(xí)，母親文化程度很低，輔導(dǎo)不小。從小上過(guò)很多輔導(dǎo)班，但還是因?yàn)榈剡^(guò)問(wèn)得少，也不知道學(xué)得怎么樣。爺爺奶奶對(duì)我的到訪表示感謝，同時(shí)希望在今后能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多一些關(guān)心和輔導(dǎo)，縮小與同學(xué)們的差距。

出門(mén)后，心情有點(diǎn)沮喪，都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，光靠學(xué)校，就能教育好孩子？抱怨歸抱怨，孩子們總是天真可愛(ài)的，盡自己所能吧！

家訪第八站：余子欣，2018年8月18日下午放學(xué)后。

這又是一個(gè)父母長(zhǎng)期不在身邊的孩子，平時(shí)也跟爺爺奶奶生活，在學(xué)校是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。此行的目的是了解家庭是如何培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子的。

去之前打電話是她爺爺接的，到她家的時(shí)候，只有爺孫兩人在家，奶奶出去買(mǎi)東西了。余子欣家房屋雖說(shuō)有點(diǎn)陳舊，但擺設(shè)讓人看了很舒服，簡(jiǎn)潔、干凈、溫馨。

當(dāng)我說(shuō)到余子欣在校的優(yōu)異表現(xiàn)時(shí)，她的爺爺毫不掩飾對(duì)孫女的驕傲之情，說(shuō)她小從就很讓人省心，平時(shí)主要都是奶奶在教育她如何做人、做事和學(xué)習(xí)。在沒(méi)有爺爺吩咐的情況下，余子欣又是倒水又是拿水果，做事情很得體，足以看出這些已成為良好的習(xí)慣。我問(wèn)余子欣父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，希望父母留在身邊嗎。爺爺搶先回答說(shuō)，她父母在外老擔(dān)心孩子吃不好、學(xué)不好，已決定今年春節(jié)回來(lái)后，媽媽留在家里不出遠(yuǎn)門(mén)了，在家照顧孩子和自己老倆口。我沒(méi)有多說(shuō)什么，我想這個(gè)決定是明智的，我也看到了余子欣臉上露出甜美的笑容。

這次家訪留有的遺憾是沒(méi)有和奶奶談一談，我想知道一個(gè)老人，在中國(guó)隔代親的傳統(tǒng)之下，是怎么教育余子欣的。但不管怎樣，父母對(duì)孩子的影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣等方面會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有的家長(zhǎng)都能像余子欣的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，也愿所有的學(xué)生都能像余子欣一樣自立自強(qiáng)。

家訪總結(jié)：

孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，是一個(gè)系統(tǒng)、綜合、長(zhǎng)期的教育過(guò)程，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，家長(zhǎng)與老師的經(jīng)常性聯(lián)系和廣泛溝通，能夠讓我們彼此加深對(duì)孩子的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)她的特長(zhǎng)和缺點(diǎn)，更好地因人而教，讓孩子們能夠始終保持一種健康、積極、愉快的心態(tài)，更好地茁壯成長(zhǎng)。作為一名音樂(lè)老師，家訪也不必非得談孩子的音樂(lè)學(xué)得如何，最低限度可以擔(dān)當(dāng)橋梁，把孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴表現(xiàn)傳遞給家長(zhǎng)，把家庭對(duì)孩子的教育情況反饋給班主任及其他任課老師，這對(duì)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)未失是一種有益幫助。從這種意義上來(lái)說(shuō)，音樂(lè)老師也可以家訪！

家訪日記【篇7】

星期六一早，本來(lái)是我睡懶覺(jué)的好時(shí)間，可是為了迎接老師的第一次家訪，我不得不早起做好了準(zhǔn)備，將房間收拾了一番。(為何要等到老師快來(lái)了才收拾呢?呵呵。)“叮咚——叮咚!”抬頭看了看墻上的大鐘，咦?離我們約定的時(shí)間還差十分鐘呢!我們一家三口頓時(shí)“不知所措”，爸爸急忙沖進(jìn)洗手間刷洗，我和媽媽只好放下手中的美餐。(當(dāng)時(shí)的情景一定很有意思，表達(dá)真是準(zhǔn)確、生動(dòng)。)

看著龔老師喘著大氣上來(lái)了，我的心都要脫軌了：我在學(xué)校里有沒(méi)有表現(xiàn)不好讓龔老師印象深刻?他會(huì)向爸爸媽媽“告狀”嗎……我捧著一大串問(wèn)號(hào)上前去迎接龔老師，看到他那笑瞇瞇的表情，我的心才安定了許多。

龔老師上來(lái)就一個(gè)勁地夸我作文寫(xiě)得好，夸得我有一種飄飄然的感覺(jué)。后來(lái)，龔老師問(wèn)了我一個(gè)致命的問(wèn)題：“你每天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)?”我頓時(shí)“刷!”的臉紅了，(有語(yǔ)誤，建議整理。)“怎么?不好意思說(shuō)出來(lái)?”我只好望了望媽媽，媽媽說(shuō)：“你自己告訴老師吧!”可我卻沉默不語(yǔ)。本想指望她能給我點(diǎn)面子的，可一向不愛(ài)撒謊的媽媽這次又怎么會(huì)替我隱瞞呢?瞧我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧!那狠心的媽媽見(jiàn)我半天不開(kāi)口，就把我的秘密“嘰里呱啦”地說(shuō)了出來(lái)。真想拿出膠布把媽媽的嘴封起來(lái)。(如果能夠?qū)?dāng)時(shí)冷場(chǎng)的那種感覺(jué)也寫(xiě)寫(xiě)就更好了。)這時(shí)，爸爸從廁所沖出來(lái)，沒(méi)想到他也“口水四濺”地說(shuō)了起來(lái)。(比媽媽還厲害耶!這樣說(shuō)得人家很沒(méi)面子，唉!)我唯有靜靜地坐在一旁，把他們的話當(dāng)唱歌!(此處建議分段。)接下來(lái)，我又得接受龔老師的的一番教導(dǎo)。龔老師說(shuō)：“我相信你一定能把握好時(shí)間，改正這些小小的缺點(diǎn)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，心里暗暗想：我一定能對(duì)龔老師的這句話付出努力。(有點(diǎn)不自然，建議改為：龔老師，你放心吧，我一定會(huì)改的。)

我真想讓龔老師在我們家多坐一會(huì)兒，可是，因?yàn)槔蠋煹臅r(shí)間有限，這次的家訪只能到此為止?？粗徖蠋熾x去的背影。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次家訪……(我的心也泛起了波瀾，因?yàn)檫@還是老師第一次來(lái)我家家訪……)

家訪日記【篇8】

家訪心得體會(huì)

這幾周我與班輔導(dǎo)及相關(guān)的任課教師走訪了班級(jí)的幾位學(xué)生,我們都感慨良多。家長(zhǎng)的熱情和歡迎，消除了我們先前的種種顧慮及擔(dān)憂,讓我們感到家訪并沒(méi)有隨著通訊的發(fā)達(dá)而淡出歷史的舞臺(tái)，反而廣受家長(zhǎng)的青睞。確實(shí)，有些問(wèn)題不是與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流是無(wú)法較好地溝通的。此次家訪我們收獲頗豐?，F(xiàn)在家庭中大多都是獨(dú)身子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子雖抱有比較大的期望，所以父母對(duì)孩子都十分疼愛(ài)，很多的家長(zhǎng)在某中程度上只關(guān)心孩子的身體健康，往往忽視了孩子的心理健康，平時(shí)很少與孩子交流，不知道孩子的內(nèi)心，所以很難正確引導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在父母的眼里成績(jī)較差的孩子是一無(wú)是處的。教育孩子只是采取簡(jiǎn)單粗暴的行為，當(dāng)他們看到孩子失敗的時(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)有寬容一點(diǎn)，給孩子鼓勵(lì)，而是棍棒相加，孩子變得麻木了，他對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)漠不關(guān)心，甚至提到學(xué)習(xí)有一種不可名狀的恐懼，這樣的孩子讓他成績(jī)好是十分困難的。相反有的父母對(duì)孩子的要求都很高，特別注重孩子的成績(jī)，他們對(duì)孩子的成績(jī)太關(guān)心了，對(duì)于孩子的教育除了成績(jī)還是成績(jī)，所以他們往往想方設(shè)法把孩子送到補(bǔ)習(xí)班或買(mǎi)好多輔導(dǎo)書(shū)讓孩子做，希望自己的孩子能夠更勝一籌，所以搞得孩子沒(méi)有了學(xué)習(xí)的時(shí)間，他們開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣了，甚至厭惡了，成績(jī)自然不會(huì)有所提高。所以這樣的父母面對(duì)老師的質(zhì)疑，總會(huì)顯得很無(wú)奈。還有的父母都忙于賺錢(qián)，很多孩子都與爺爺、奶奶生活在一起，所以在爺爺、奶奶的溺愛(ài)與庇護(hù)下，許多孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，從而將這種習(xí)慣帶到了學(xué)習(xí)上，時(shí)間一長(zhǎng)就成了一種頑疾?？磥?lái)要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，家庭教育是一催化劑。反應(yīng)的好，起到促進(jìn)作用，反應(yīng)的不好，那么是一塌糊涂。所以此次家訪要求家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并從孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)中尋找正確的教育方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪日記【篇9】

今天要去我們班一補(bǔ)困難學(xué)生家家訪。兩個(gè)張王崗6組的，一個(gè)熊營(yíng)4組，一個(gè)熊營(yíng)5組，又是我們班最多！本來(lái)餓著肚子，大中午去家訪非常辛苦，但當(dāng)我看到這幾個(gè)學(xué)生家中的情景后，再也不忍心抱怨什么了。

真是不幸的家庭各有各的不幸：破舊的平房，屋里陰暗潮濕，除了一張簡(jiǎn)陋的小木桌和幾把舊竹椅，幾乎沒(méi)有多余的物件。家里不是有多病的老人就是有患先天性疾病的孩子需要大筆的花銷(xiāo)。

原來(lái)這些孩子平時(shí)就是這樣生活的，太讓人心疼了！我要盡我所能，給他們帶來(lái)一絲溫暖，讓他們的人生多一抹亮色，多一點(diǎn)快樂(lè)和希望！

在家訪的過(guò)程中，我也收獲了很多感動(dòng)。這些困難家庭雖然生活不寬裕，但他們的樸實(shí)、真誠(chéng)和熱情卻不比任何人遜色。知道我是抽工作間隙去家訪，又不認(rèn)識(shí)去村里的路，他們每一家都熱心地派了人來(lái)學(xué)校接我。走完一家，又把我送到下一家來(lái)接我的家長(zhǎng)車(chē)上。

雖然坐在三輪車(chē)上一路很是顛簸，需要抓緊車(chē)邊的護(hù)欄以防磕碰，還要頂著正午火辣辣的太陽(yáng)，但這些家長(zhǎng)有的放下手中的工作，有的放下需要照看的孩子，有的放下還沒(méi)來(lái)得及吃完的飯，讓我感到辛苦被理解，只剩下了滿滿的感動(dòng)。

原來(lái)，除了平日看到的不修邊幅，除了文化程度不高，他們身上也還是有這么多閃光點(diǎn)：他們尊敬老師，也懂得感恩，說(shuō)話也許不算漂亮，但做人都是實(shí)實(shí)在在的。

愛(ài)，架起了溝通的橋梁。

家訪日記【篇10】

小學(xué)作文頻道小編[檸檬樹(shù)@]今天給大家整理了《二年級(jí)日記:家訪日記》的優(yōu)秀作文，這篇二年級(jí)日記:家訪日記共有500字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文，下面我就一起來(lái)閱讀一下這篇二年級(jí)日記:家訪日記吧。

老師說(shuō)過(guò)她會(huì)來(lái)我家家訪，我一直等著。

眼看已經(jīng)下午了，我以為老是不回來(lái)了吧?可是媽媽的手機(jī)突然想起，是老師打來(lái)的，媽媽告訴我說(shuō)：“老師們迷路了，你去黃角樹(shù)下等一會(huì)兒，看到老師把他們接下來(lái)?！蔽覜_到啦樹(shù)下，我凝望著那長(zhǎng)長(zhǎng)的道路開(kāi)始等了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，老師還沒(méi)來(lái)，我開(kāi)始擔(dān)心起來(lái):老師回來(lái)嗎?老師迷路了嗎?都無(wú)從知道。這時(shí)媽媽也上來(lái)了，我們一起等，不一會(huì)兒一輛小車(chē)過(guò)來(lái)了，都過(guò)車(chē)窗看見(jiàn)是老師，隨后我們把老師帶回家里。媽媽端出板凳到著開(kāi)水，我也去了，我用一只手把水遞給了老師，媽媽說(shuō)：“老師是長(zhǎng)輩，你要用雙手才禮貌。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后老師開(kāi)始和媽媽聊了起來(lái)，一位老師拿出一張單子問(wèn)媽媽對(duì)學(xué)校有什么意見(jiàn)沒(méi)有，媽媽笑著回答老師：“很好啊，無(wú)論是老師或者是環(huán)境都很好啊?！崩蠋熃袐寢尫砰_(kāi)了說(shuō)，媽媽是真沒(méi)有意見(jiàn)，老師相信了。坐了一會(huì)兒后老師又該走了。媽媽叫老師玩一會(huì)兒，吃晚飯。老師說(shuō)：“不用了我還要去下一家，還有機(jī)會(huì)的?！蔽覀儼牙蠋熕蜕狭塑?chē)。車(chē)緩緩駛走，望著車(chē)子遠(yuǎn)去的背影，敬佩之情油然而生。他們?yōu)榱宋覀兏冻隽撕芏?，卻不會(huì)抱怨。多么偉大啊!

家訪日記【篇11】

今天，唐老師準(zhǔn)備到我家以及在我家周?chē)膸讉€(gè)“窩點(diǎn)”加以盤(pán)查，我非常的緊張可以說(shuō)是五味混雜，為什么這么緊張，說(shuō)到底還是在學(xué)校表現(xiàn)的不好，生怕被老師指責(zé)，等老師走后，被老媽指責(zé)，再被老媽打一頓。

不說(shuō)今天家訪的結(jié)果，連未家訪的前奏都呢么漫長(zhǎng)，也讓人緊張，緊張?jiān)谟诘却c稀奇古怪的想法，這讓我受盡“折磨”。

放學(xué)了，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)的回家，心里不免有點(diǎn)失落，但仍然有幾個(gè)未完成作業(yè)正在補(bǔ)的同學(xué)，其中王陽(yáng)陽(yáng)我在已習(xí)以為常，一切都是這么平淡，可當(dāng)時(shí)間流過(guò)，連他們也都慢慢地走了，剩下的也只有那個(gè)“殘?jiān)ｏ垺?王陽(yáng)陽(yáng))他像往常一樣慢慢吞吞的做著每一件事，直到唐老師來(lái)，這個(gè)自我身邊嘰嘰叫的“老鼠”才得以受到“貓”的制裁，這下真的安靜了許多，可以說(shuō)是安靜的可怕，連一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)也能聽(tīng)的一清二楚，我按照唐老師的吩咐做起了作業(yè)，寫(xiě)了不知道多久的作業(yè)，我便碰到了一個(gè)想破腦袋也想不出來(lái)問(wèn)題，我寫(xiě)作業(yè)的細(xì)水長(zhǎng)流之勢(shì)便被堵塞了。

我折騰了幾分鐘之后徹底沒(méi)有了希望，便失去了對(duì)作業(yè)的興趣，便把我的拿手小菜——華容道，我四處張望見(jiàn)沒(méi)有了動(dòng)靜，便小心翼翼的玩起了它，玩著玩著沒(méi)想到入了迷，連有人走過(guò)來(lái)都不知道，“你在干嘛”，警察叔叔說(shuō)，我下的神魂顛倒，華容道被摔了一地，“嚇?biāo)牢伊恕?，我大聲的說(shuō)道，“老師要到我家家訪，我在等老師開(kāi)完會(huì)，”我對(duì)警察叔叔解釋道，他聽(tīng)了回了一句話：“走了要把門(mén)關(guān)好”，直到他走我才松了一口氣。

一個(gè)小時(shí)后，老師開(kāi)完會(huì)了她喊了我的名字我立馬回應(yīng)，她們要去吃飯，我大吃一驚，原來(lái)老師可以再開(kāi)完會(huì)吃飯，這真讓我大開(kāi)眼界。等老師吃完飯后我們乘著周老師的汽車(chē)來(lái)到了我家，由于唐老師和周老師第一次去我家，所以由我來(lái)指路，經(jīng)過(guò)顛顛的路終于來(lái)到了我家，奶奶見(jiàn)了老師便熱情的迎了上去，唐老師找了個(gè)凳子坐了下來(lái)，跟我奶奶反應(yīng)我上學(xué)的情況，看來(lái)我這這次注定要被打了。

家訪恐怖，但只要上課認(rèn)真就不用害怕了。

家訪日記【篇12】

老師說(shuō)過(guò)她會(huì)來(lái)我家家訪，我一直等著。

眼看已經(jīng)下午了，我以為老是不回來(lái)了吧?可是媽媽的手機(jī)突然想起，是老師打來(lái)的，媽媽告訴我說(shuō)：“老師們迷路了，你去黃角樹(shù)下等一會(huì)兒，看到老師把他們接下來(lái)?！蔽覜_到啦樹(shù)下，我凝望著那長(zhǎng)長(zhǎng)的道路開(kāi)始等了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，老師還沒(méi)來(lái)，我開(kāi)始擔(dān)心起來(lái):老師回來(lái)嗎?老師迷路了嗎?都無(wú)從知道。這時(shí)媽媽也上來(lái)了，我們一起等，不一會(huì)兒一輛小車(chē)過(guò)來(lái)了，都過(guò)車(chē)窗看見(jiàn)是老師，隨后我們把老師帶回家里。媽媽端出板凳到著開(kāi)水，我也去了，我用一只手把水遞給了老師，媽媽說(shuō)：“老師是長(zhǎng)輩，你要用雙手才禮貌?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后老師開(kāi)始和媽媽聊了起來(lái)，一位老師拿出一張單子問(wèn)媽媽對(duì)學(xué)校有什么意見(jiàn)沒(méi)有，媽媽笑著回答老師：“很好啊，無(wú)論是老師或者是環(huán)境都很好啊?！崩蠋熃袐寢尫砰_(kāi)了說(shuō)，媽媽是真沒(méi)有意見(jiàn)，老師相信了。坐了一會(huì)兒后老師又該走了。媽媽叫老師玩一會(huì)兒，吃晚飯。老師說(shuō)：“不用了我還要去下一家，還有機(jī)會(huì)的?！蔽覀儼牙蠋熕蜕狭塑?chē)。車(chē)緩緩駛走，望著車(chē)子遠(yuǎn)去的背影，敬佩之情油然而生。他們?yōu)榱宋覀兏冻隽撕芏啵瑓s不會(huì)抱怨。多么偉大啊!

家訪日記(實(shí)用七篇)

作為一名學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作文是非常了解的。作文也能鍛煉大家的溝通能力。優(yōu)秀的作文里面包含了許多技巧，常見(jiàn)的作文書(shū)寫(xiě)格式有哪些呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的家訪日記(實(shí)用七篇)，歡迎你的品鑒！

家訪日記 篇1

牛頭背村是漁峽口鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的行政村之一，我班有10個(gè)學(xué)生來(lái)自這個(gè)村，這里有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更有一些貧困生、學(xué)困生和特殊生。為了促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展和這些學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我和我班語(yǔ)文老師張老師于xx年10月16日，翻山越嶺，花了整整一天的時(shí)間，走訪了牛頭背村的7名學(xué)生家庭。

我們?cè)缟?點(diǎn)出發(fā)，一路顛簸，一路驚險(xiǎn)，終于來(lái)到了左張艷同學(xué)的家庭，她正在做作業(yè)呢！她是獨(dú)生女，去年起了漂亮的新房，條件不錯(cuò)，她的家長(zhǎng)心情很好，很是歡迎我們的到來(lái)，因此我們交流的很順暢，談學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以后的打算，還溝通了零花錢(qián)的問(wèn)題和學(xué)校食堂的情況，談得很有效，家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心還是挺感謝的。

由于我們?nèi)松夭皇?，左張艷的父親，主動(dòng)提出給我們當(dāng)向?qū)?，又顛顛簸簸，我們接下?lái)來(lái)到了左露、王俊鵬、劉倩、許曉丹同學(xué)的家庭。他們條件就差一些，家更偏遠(yuǎn)一些，負(fù)擔(dān)也大得多，都有兩個(gè)孩子，劉倩的妹妹還在上幼兒園，許曉丹的妹妹在讀學(xué)前班，成績(jī)優(yōu)異的劉倩因腿疼，她媽媽帶她去城關(guān)檢查身體去了，我們沒(méi)有見(jiàn)到她和她媽媽，左露和許曉丹都是很懂事的孩子，左露正在幫父母在屋旁的菜地里摘辣椒，許曉丹也在家里忙活著家務(wù)，看到他們忙活的樣子也讓我回想起了我的童年，時(shí)代變了，這些家庭的好傳統(tǒng)沒(méi)有丟。

我們每到一家，就要從方方面面與學(xué)生和家長(zhǎng)交流，這種面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)實(shí)在很少，這次我們和家長(zhǎng)的共同語(yǔ)言還真多，聊著聊著，一晃就下午兩點(diǎn)多了，說(shuō)實(shí)在的我們肚里也咕咕叫了。曉丹和她媽媽忙里忙外，不一會(huì)一桌可口的飯菜就做好了，原來(lái)是知道我們要來(lái)就提前準(zhǔn)備了，他們這么熱情讓我們很是感動(dòng)。吃完飯，天色漸晚，我們迅速合影留念，就匆忙趕往下一家了......到黃偉芳家雖然不順路，但必須要到的，因?yàn)樗煽?jī)特差，又時(shí)常不能按時(shí)上學(xué)，還不會(huì)合理支配零花錢(qián)，這樣的孩子不正是需要家長(zhǎng)老師多操心嗎？趕到他家，他也因?yàn)樯∪バl(wèi)生室看病去了，他父母也不在家，好在有左向?qū)臀覀冋伊嘶貋?lái)，我們直奔主題，迅速和家長(zhǎng)統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也要忙于摘辣椒趕價(jià)錢(qián)，我們也要趕路，就匆匆的來(lái)到了秦田聰?shù)募摇Ｋ改竿δ芨傻模依锏姆孔雍芷?，姐姐在讀一中，這樣的家庭也造就他會(huì)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異！

天色已晚，我們也沒(méi)有繞彎子，真誠(chéng)的交流后我們一起合影留念，婉謝他們的苦留后我們就一路返回，此時(shí)已是星星點(diǎn)燈了，到達(dá)集鎮(zhèn)早已燈火通明，回想一天的奔波真是既艱辛又有收獲，還真想常去走一走，看一看，也許能播撒一些教育希望的種子！

家訪日記 篇2

從丁子昕家里出來(lái)，已經(jīng)四點(diǎn)多鐘了，我們又去了鄭芷祺的家中進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流。然后驅(qū)車(chē)回家。夏老師住在湯遜湖社區(qū)，李老師開(kāi)車(chē)把她送到了轉(zhuǎn)盤(pán)處。夏老師準(zhǔn)備下車(chē)時(shí)，突然大家想起社區(qū)里也有好幾個(gè)班上的學(xué)生。于是決定選兩個(gè)學(xué)生臨時(shí)去家訪一下。

完全不在計(jì)劃之中，所以臨時(shí)聯(lián)系了汪欣和熊一飛兩位同學(xué)的家長(zhǎng)。幸好家長(zhǎng)都在家，我們先去了汪欣家，汪欣媽媽熱情的接待了我們，就汪欣的學(xué)習(xí)、生活、家庭等狀況我們又作了深入的交流。下車(chē)后，就在車(chē)內(nèi)接待了熊一飛的媽媽?？旖Y(jié)束的時(shí)候，接到了童謠媽媽的電話，她問(wèn)我們還在不在江夏，她跟陽(yáng)光喔的培訓(xùn)老師請(qǐng)了一節(jié)課的假，特意趕了回來(lái)?？上覀円呀?jīng)離開(kāi)了江夏。掛完電話，心中很是愧疚。

是啊，這次教育局開(kāi)展的千名教師訪萬(wàn)戶的活動(dòng)，讓我們與家長(zhǎng)有了更深的接觸，了解了更多孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，真的很有好處。但時(shí)光和精力所限，可能并不能在短時(shí)光內(nèi)走訪完所有的家長(zhǎng)，在那里，很想對(duì)他們真誠(chéng)的說(shuō)一聲對(duì)不起！

回到家匆匆趴了幾口飯，一看表，才七點(diǎn)多鐘。倒在沙發(fā)上，竟不知不覺(jué)睡著了，醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是凌晨五點(diǎn)多，這才想起，連澡也沒(méi)有洗。

家訪，累，并快樂(lè)著！

家訪日記 篇3

很早以前謝老師就說(shuō)過(guò)要家訪，我把自己房間也認(rèn)真的收拾過(guò)一番。但是幾周過(guò)去了也沒(méi)有什么要家訪的痕跡，我的心也就松弛了下來(lái)。

誰(shuí)想到我今天一回家，爸爸便告訴我謝老師說(shuō)要來(lái)家訪，第一站便是文化苑。可能是因?yàn)槲幕防镉形覀儼嗪脦讉€(gè)同學(xué)，正好一塊家訪了。讓我快點(diǎn)整理一下自己的房間，然后自己又收拾一下客廳沙發(fā)上的東西，等著謝老師的到來(lái)。

我準(zhǔn)備好了一切，寫(xiě)起了作業(yè)。我正寫(xiě)著英語(yǔ)單詞，才寫(xiě)了一半兒，突然響起了敲門(mén)聲，門(mén)外隱隱約約有邵和的聲音，咦?邵和來(lái)干什么?這時(shí)爸爸打開(kāi)門(mén)，我從我的屋向外看見(jiàn)了閆家榮和邵和。外面又傳來(lái)了謝老師的聲音，絕對(duì)是謝老師來(lái)家訪了，我放下筆向外走去。

果不其然，真的是謝老師來(lái)家訪了。謝老師正在客廳參觀，一見(jiàn)我出來(lái)，謝老師便問(wèn)我可不可以參觀一下我的房間，當(dāng)然可以了。說(shuō)是參觀，其實(shí)也就是大概的看一看，其中謝老師表?yè)P(yáng)了我屋的一個(gè)作息表，一個(gè)座次表，還讓閆家榮，邵和向我學(xué)習(xí)。

說(shuō)實(shí)話我當(dāng)時(shí)還是很緊張的。因?yàn)槲覀兗译m然說(shuō)不上很亂，但跟周?chē)囊恍┩瑢W(xué)家比還是有一些差距的，說(shuō)不定謝老師不滿意，會(huì)批評(píng)我。誰(shuí)想被老師批評(píng)呢?在老師的參觀，也就是家訪時(shí)，我的心提到了嗓子眼兒。但好在結(jié)果還不錯(cuò)，讓我那顆心重回到了它的地方。

然后我像閆家榮，邵和一樣也穿上了外套，加入了謝老師家訪的隊(duì)伍。我們的最后一站便是王琪涵家。她家非常干凈，而且東西擺放也非常整齊，井井有條的。使人放眼一望，賞心悅目。

我以后也要像王琪涵學(xué)習(xí)，把自己的家打掃的干干凈凈。

家訪日記 篇4

吃完飯后，分別聯(lián)系了丁子昕、鄭芷祺、童謠、張智杰等同學(xué)的家長(zhǎng)，因?yàn)樽蛉仗頉](méi)有來(lái)得溝通好，早上才打的電話，所以幾個(gè)家長(zhǎng)的時(shí)光暫時(shí)都還安排但是來(lái)，最快的也要等三點(diǎn)左右。從此刻到三點(diǎn)還有兩個(gè)小時(shí)，我們?cè)摰侥睦锶ツ卮虬l(fā)這段時(shí)光呢？

李老師提議去一個(gè)同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請(qǐng)兩位美女去洗腳休閑一下，不然實(shí)在太難混了。就才大家的意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一的時(shí)候，電話響了，是張智杰的家長(zhǎng)打來(lái)的，她說(shuō)此刻在家，有時(shí)光。太多謝了，你真是救了我們一命??！

來(lái)到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，這個(gè)孩子也很聰明，胖乎乎的`，十分討人喜愛(ài)?？删褪怯行┴澩?，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠。他的媽媽講，在家里也沒(méi)有什么人管他，他的爸爸一個(gè)星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時(shí)光不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過(guò)問(wèn)不了他的學(xué)習(xí)他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個(gè)作業(yè)托管班。

我當(dāng)即答應(yīng)必須在周一的時(shí)候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到！

家訪日記 篇5

今天李老師要到我家家訪，我和媽媽在樓下等李老師，院子里的小狗也趴在外面，仿佛也在等似的。過(guò)了一會(huì)兒，李老師騎著自行車(chē)來(lái)了，媽媽和李老師打著招呼，然后我跟在媽媽后面和李老師一同進(jìn)家。

李老師和媽媽聊著，給李老師倒了“飲料”——自制的檸檬蜂蜜水，李老師接過(guò)杯子，然后問(wèn)我：“蘇子睿，你最近在看的是哪一本書(shū)?給我拿來(lái)看一看?！蔽揖腿ダ镂莅盐疫@兩天正在讀的《好小子—童年故事》拿過(guò)來(lái)了，李老師翻開(kāi)看著，說(shuō)：“這也是羅爾德·達(dá)爾的著作，他寫(xiě)的書(shū)都是經(jīng)典，像之前咱們班里讀的《了不起的狐貍爸爸》，還有他的《好心眼兒巨人》和《查理和巧克力工廠》都被拍成了動(dòng)畫(huà)電影，也很好看?！?/p>

我說(shuō)：“我看過(guò)熊出沒(méi)的動(dòng)畫(huà)電影《熊心歸來(lái)》、《過(guò)年》也好看!”

李老師笑著說(shuō)：“孩子都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，老師小時(shí)候也特別愛(ài)看，但那時(shí)品種太少，不過(guò)在童年的記憶里卻始終記得?！眿寢屢舱f(shuō)道：“那時(shí)愛(ài)看《尼爾斯騎鵝旅行記》、《花仙子》、《鼴鼠的故事》等，都很有意思呢?”我嘟囔著，“我可還沒(méi)看過(guò)這些片子呢?”

李老師和媽媽都朝著我笑了，隨后李老師又對(duì)我說(shuō)，“一定要多讀有益的書(shū)，無(wú)論故事書(shū)還是天文地理類(lèi)的以及其他類(lèi)的，只要有時(shí)間就要多讀，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)幫助很大的?！蔽尹c(diǎn)著頭。

李老師看了表，該去張芮晗家了，然后李老師跟我和媽媽分別合影拍照。我跟李老師說(shuō)了聲：“再見(jiàn)!李老師!”李老師點(diǎn)著頭，媽媽就送李老師下樓了。

家訪日記 篇6

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直名列前茅，積極性一直很高。但字很差，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重，明顯的厭學(xué)，做作業(yè)速度很慢，經(jīng)常分心，問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助他克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪主要對(duì)話：家長(zhǎng)透露出，通通在幼兒園時(shí)幾乎沒(méi)學(xué)寫(xiě)過(guò)字，所以寫(xiě)字基礎(chǔ)一直比別人差，并且孩子較馬虎，學(xué)習(xí)生活方面都是如此，總是丟三落四，性格偏內(nèi)向，自從上二年級(jí)之后對(duì)學(xué)習(xí)一直很消極，家長(zhǎng)對(duì)此也沒(méi)辦法。我發(fā)覺(jué)這應(yīng)該是我的教學(xué)方法出了問(wèn)題，只適合那些學(xué)習(xí)自主能力較強(qiáng)的，但對(duì)一些動(dòng)作較慢的學(xué)生就不利了，所以由此時(shí)間久了造成了這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的望而生畏，不禁感到了自己責(zé)任的重大。

家訪體會(huì)：養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，要成功就要有好的習(xí)慣，但這些好的習(xí)慣就要從小來(lái)培養(yǎng)，所以對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)這是不容忽視的。好的教學(xué)方法是適合所有學(xué)生使用的，而不是針對(duì)一般的學(xué)生，卻讓后進(jìn)生想追也追不上，追上了卻是一塌糊涂。要充分展現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，才是好的教學(xué)。

家訪日記 篇7

今天下午到阿棟家家訪。

下午六點(diǎn)三十分，我到了阿棟家。

阿棟的父親知道我要來(lái)，特意提前下班回家，他母親也是一下班就猛往家里趕，這讓我十分感動(dòng)。

剛一落座，就聽(tīng)阿棟的.父親說(shuō)，阿棟從上小學(xué)到中學(xué)，從未有老師來(lái)家訪，聽(tīng)說(shuō)我這個(gè)只教了他兒子不到一年的老師要來(lái)，他們一家都興奮不已。聽(tīng)他們這么說(shuō)，我有點(diǎn)激動(dòng)，更多的是尷尬為我自己來(lái)他們家太遲了，更為我的同行不家訪而慚愧。

阿棟是難得一見(jiàn)的特別聰慧的男孩，是初三年級(jí)上學(xué)期才從榮軍路一所中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的。據(jù)說(shuō)他在那里一直是尖子生，總是名列前茅的，甚至第一名也拿過(guò)?？墒堑搅宋宜诘陌?，幾次考試下來(lái)，他基本在30名左右徘徊。起初我還以為是剛換環(huán)境水土不服，經(jīng)仔細(xì)了解，這的確是他的真實(shí)水平。也許是山中無(wú)老虎，猴子稱霸王的緣故吧，我想。然而，他很滿足，絲毫不見(jiàn)他焦急的樣子，雖經(jīng)我多次點(diǎn)撥，卻收效甚微?？墒?，上學(xué)期的期末考試，阿棟出人意料地上升到班上的第22名。我這次家訪，就是想了解他家的一些情況，給他一些鼓勵(lì)，希望他再接再厲，更上一層樓?？忌现攸c(diǎn)高中。

我們的交談是在非常輕松的氣氛中進(jìn)行的。

阿棟一家三口住著三室一廳的大房子，客廳里有一套挺上檔次的功夫茶具（他父親一邊與我談話，一邊悠閑地沖著功夫茶），書(shū)房里有一屋子的書(shū)。他父親是一家效益很好的國(guó)企的中層干部，母親在政府機(jī)關(guān)上班。阿棟從小就過(guò)這衣食無(wú)憂的生活。他父母都很和善，尤其是母親，給我特別可親的印象。我不由得在心里感嘆：阿棟真實(shí)一個(gè)幸福的孩子！

談話還在進(jìn)行著，我突然在頭腦裝閃過(guò)一個(gè)念頭：也許正因?yàn)槿绱?，造成了阿棟溫和易滿足的性格。這一點(diǎn)迥異于很多家境一般尤其是在貧困線上掙扎的家庭的孩子。

遲疑了一下，我把我的想法說(shuō)了。

阿棟的父母先是一愣，繼而沉思，進(jìn)而相繼點(diǎn)頭。他父親一拍大腿說(shuō)：對(duì)呀，我平時(shí)總覺(jué)得這小子缺少了點(diǎn)什么，原來(lái)是缺少陽(yáng)剛之氣，缺乏進(jìn)取心呀！呷了一口茶，他父親接著說(shuō)：原來(lái)是他絲毫沒(méi)有壓力，怪不得總是一副悠閑自得，胸?zé)o大志的樣子。要給他一點(diǎn)壓力啦！

臨走時(shí)，我對(duì)說(shuō)阿棟說(shuō)：你的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還要提高，還要給自己壓力，千萬(wàn)不要浪費(fèi)這個(gè)好使的腦袋瓜，期考的進(jìn)步表明你有很好的潛力，希望你發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，百尺竿頭更進(jìn)一步！

阿棟的父母一直把我送到樓下，不停地感謝我?guī)退麄冋业搅藛?wèn)題的癥結(jié)所在。

在回來(lái)的路上，我忽然想到了孟子那句話：生于憂患，死于安樂(lè)。

家訪日記1000字十篇

相信大家應(yīng)該對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作是作家們創(chuàng)作文學(xué)作品重要的途徑之一。而寫(xiě)好一篇作文除了大量閱讀外也離不開(kāi)“練習(xí)”，你對(duì)寫(xiě)作有沒(méi)有興趣呢？為此，小編特意呈上“家訪日記1000字十篇”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

家訪日記 篇1

老師說(shuō)過(guò)她會(huì)來(lái)我家家訪，我一直等著。

眼看已經(jīng)下午了，我以為老是不回來(lái)了吧?可是媽媽的手機(jī)突然想起，是老師打來(lái)的，媽媽告訴我說(shuō)：“老師們迷路了，你去黃角樹(shù)下等一會(huì)兒，看到老師把他們接下來(lái)?！蔽覜_到啦樹(shù)下，我凝望著那長(zhǎng)長(zhǎng)的道路開(kāi)始等了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，老師還沒(méi)來(lái)，我開(kāi)始擔(dān)心起來(lái):老師回來(lái)嗎?老師迷路了嗎?都無(wú)從知道。這時(shí)媽媽也上來(lái)了，我們一起等，不一會(huì)兒一輛小車(chē)過(guò)來(lái)了，都過(guò)車(chē)窗看見(jiàn)是老師，隨后我們把老師帶回家里。媽媽端出板凳到著開(kāi)水，我也去了，我用一只手把水遞給了老師，媽媽說(shuō)：“老師是長(zhǎng)輩，你要用雙手才禮貌?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后老師開(kāi)始和媽媽聊了起來(lái)，一位老師拿出一張單子問(wèn)媽媽對(duì)學(xué)校有什么意見(jiàn)沒(méi)有，媽媽笑著回答老師：“很好啊，無(wú)論是老師或者是環(huán)境都很好啊。”老師叫媽媽放開(kāi)了說(shuō)，媽媽是真沒(méi)有意見(jiàn)，老師相信了。坐了一會(huì)兒后老師又該走了。媽媽叫老師玩一會(huì)兒，吃晚飯。老師說(shuō)：“不用了我還要去下一家，還有機(jī)會(huì)的?！蔽覀儼牙蠋熕蜕狭塑?chē)。車(chē)緩緩駛走，望著車(chē)子遠(yuǎn)去的背影，敬佩之情油然而生。他們?yōu)榱宋覀兏冻隽撕芏?，卻不會(huì)抱怨。多么偉大啊!

家訪日記 篇2

很早以前謝老師就說(shuō)過(guò)要家訪，我把自己房間也認(rèn)真的收拾過(guò)一番。但是幾周過(guò)去了也沒(méi)有什么要家訪的痕跡，我的心也就松弛了下來(lái)。

誰(shuí)想到我今天一回家，爸爸便告訴我謝老師說(shuō)要來(lái)家訪，第一站便是文化苑。可能是因?yàn)槲幕防镉形覀儼嗪脦讉€(gè)同學(xué)，正好一塊家訪了。讓我快點(diǎn)整理一下自己的房間，然后自己又收拾一下客廳沙發(fā)上的東西，等著謝老師的到來(lái)。

我準(zhǔn)備好了一切，寫(xiě)起了作業(yè)。我正寫(xiě)著英語(yǔ)單詞，才寫(xiě)了一半兒，突然響起了敲門(mén)聲，門(mén)外隱隱約約有邵和的聲音，咦?邵和來(lái)干什么?這時(shí)爸爸打開(kāi)門(mén)，我從我的屋向外看見(jiàn)了閆家榮和邵和。外面又傳來(lái)了謝老師的聲音，絕對(duì)是謝老師來(lái)家訪了，我放下筆向外走去。

果不其然，真的是謝老師來(lái)家訪了。謝老師正在客廳參觀，一見(jiàn)我出來(lái)，謝老師便問(wèn)我可不可以參觀一下我的房間，當(dāng)然可以了。說(shuō)是參觀，其實(shí)也就是大概的看一看，其中謝老師表?yè)P(yáng)了我屋的一個(gè)作息表，一個(gè)座次表，還讓閆家榮，邵和向我學(xué)習(xí)。

說(shuō)實(shí)話我當(dāng)時(shí)還是很緊張的。因?yàn)槲覀兗译m然說(shuō)不上很亂，但跟周?chē)囊恍┩瑢W(xué)家比還是有一些差距的，說(shuō)不定謝老師不滿意，會(huì)批評(píng)我。誰(shuí)想被老師批評(píng)呢?在老師的參觀，也就是家訪時(shí)，我的心提到了嗓子眼兒。但好在結(jié)果還不錯(cuò)，讓我那顆心重回到了它的地方。

然后我像閆家榮，邵和一樣也穿上了外套，加入了謝老師家訪的隊(duì)伍。我們的最后一站便是王琪涵家。她家非常干凈，而且東西擺放也非常整齊，井井有條的。使人放眼一望，賞心悅目。

我以后也要像王琪涵學(xué)習(xí)，把自己的家打掃的干干凈凈。

家訪日記 篇3

今天，我參加了一次特殊的活動(dòng)——家訪。這是在學(xué)校組織的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通和了解。我非常興奮，因?yàn)檫@是我第一次參加這樣的活動(dòng)，我期待著能有一個(gè)難忘的經(jīng)歷。

上午九點(diǎn)，我和我的同學(xué)們來(lái)到了我們家訪的第一個(gè)家庭。這是一個(gè)位于城市的公寓，住著一對(duì)年輕的父母和他們可愛(ài)的女兒。當(dāng)我們敲響門(mén)鈴時(shí)，一位熱情的媽媽迎了上來(lái)。她熱情地邀請(qǐng)我們進(jìn)屋，并準(zhǔn)備了茶水和小吃。我們一邊稍事休息一下，一邊開(kāi)始和這位媽媽交流。

媽媽告訴我，他們家一直注重學(xué)習(xí)和教育，他們的女兒在學(xué)校的成績(jī)一直名列前茅。她說(shuō)他們對(duì)孩子的要求并不苛刻，只希望孩子能盡自己最大的努力。而且，他們也注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓她在多個(gè)領(lǐng)域都能取得進(jìn)步。聽(tīng)到這些的我感到很欣慰，因?yàn)楹玫募彝ソ逃呛⒆映砷L(zhǎng)的基礎(chǔ)。

我和媽媽一起進(jìn)入女兒的房間，這是一個(gè)充滿個(gè)人特色的房間。在墻上貼滿了她的成績(jī)單，她的桌子上整齊擺放著各種學(xué)習(xí)用品。媽媽告訴我，女兒每天會(huì)自己管理自己的學(xué)習(xí)，媽媽只是起到監(jiān)督的作用。看到女兒的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度，我深感她一定能取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

之后，我們又進(jìn)入了客廳，這是一個(gè)溫馨的空間。墻上掛著一些家庭照片，看得出這個(gè)家庭非常重視親子關(guān)系。媽媽告訴我，他們每個(gè)周末都會(huì)和女兒一起做一些家務(wù)活，這樣能更好地加強(qiáng)親子關(guān)系。我想，這樣的家庭環(huán)境一定是孩子健康成長(zhǎng)的必備條件。

下午，我們來(lái)到了家訪的第二個(gè)家庭，這是一個(gè)位于農(nóng)村的農(nóng)民家庭。他們擁有一片綠油油的農(nóng)田，和一棟樸實(shí)的農(nóng)村房屋。當(dāng)我們踏進(jìn)院子時(shí)，一股淳樸的田園味撲面而來(lái)。我們敲響門(mén)鈴，一位和藹可親的爺爺迎了上來(lái)，他的面容中透露著歲月的痕跡。

我們進(jìn)入家中，坐在一起聊天。爺爺熱情地向我們介紹了他們家庭的情況。他們雖然家境簡(jiǎn)單，但他們對(duì)教育的重視從不輸給城市家庭。他們努力工作，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然家庭沒(méi)有太多的物質(zhì)條件，但他們常常從圖書(shū)館借書(shū)，讓孩子有更多的知識(shí)積累。聽(tīng)到這些，我不禁為這個(gè)家庭的堅(jiān)持點(diǎn)贊。

與其他家庭不同，這個(gè)家庭的孩子在戶外有更多的空間可以發(fā)揮。他們的后院是一片肥沃的農(nóng)田，孩子們經(jīng)常幫助爺爺一起種植蔬菜。爺爺告訴我，孩子們通過(guò)實(shí)際操作，掌握了很多實(shí)用知識(shí)，也學(xué)會(huì)了勞動(dòng)的意義。這個(gè)家庭的農(nóng)具房里堆滿了鋤頭、鐵鍬和耕種工具，這是他們勞動(dòng)的象征。我被這個(gè)家庭的勤勞和樸實(shí)所打動(dòng)，他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣。

這次家訪活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過(guò)與不同家庭的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。無(wú)論是城市家庭還是農(nóng)村家庭，他們?cè)诮逃优矫娑汲錆M了智慧與堅(jiān)持。一個(gè)良好的家庭環(huán)境，能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，讓他們?cè)谌松缆飞线~出自信的步伐。

家訪結(jié)束了，我?guī)е活w感恩和敬佩的心離開(kāi)了這兩個(gè)家庭。我意識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)重要的工作，無(wú)論身處何地，我們都應(yīng)該注重家庭教育，為下一代的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望通過(guò)這次家訪，我能更加珍惜我的家庭，關(guān)注家庭教育的重要性，并且將這種重視傳遞給更多的人。

家訪日記 篇4

有朋友問(wèn)我為什么每一篇家訪日記都那么多字？我也覺(jué)得奇怪，其實(shí)并不是每一個(gè)學(xué)生都和我之間有那么多故事。本來(lái)以為寥寥幾百字就可以敘述一個(gè)學(xué)生，但是，每一次在家訪以后，我的心情都那么復(fù)雜。喜歡用文字來(lái)表達(dá)自己的感情，文字梳理著生活中平凡的瑣事，只要注入了思想，就被賦予了生命。

去楊曉珊家家訪以前，如果要我講一段我和她之間的一件難忘的事情，我還真想不起來(lái)。因?yàn)?，不是每一個(gè)學(xué)生都那么優(yōu)秀，不是每一個(gè)學(xué)生都那么調(diào)皮，也不是每一個(gè)學(xué)生都讓我記憶猶新。

楊曉珊，一個(gè)再普通不過(guò)的農(nóng)村孩子，她的身體長(zhǎng)得不高，手臂細(xì)小，顴骨凸出，十個(gè)指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會(huì)折斷似的。因?yàn)樗窒?，所以看起?lái)她的身體輕飄飄的。楊曉珊唯一給我印象很深的就是她的字寫(xiě)得不錯(cuò)，她的字和楊霞的字有幾分相似，有時(shí)候批改作業(yè)，常常在沒(méi)有看到作業(yè)本上的名字以前，分不清是誰(shuí)寫(xiě)的。

楊曉珊知道我今天中午準(zhǔn)備去陳鑫家的時(shí)候，放學(xué)后她就跑過(guò)來(lái)興奮地對(duì)我說(shuō)：“老師，我和陳鑫的家挨得很近，你也去我家嗎？”我看見(jiàn)她眼睛里閃出一種期待的目光，我摸摸她黃黃的顯得有些稀疏的頭發(fā)說(shuō)：“老師要去?！?/p>

從陳鑫家出來(lái)以后，我擦了擦有點(diǎn)紅的眼睛，然后給自己一個(gè)微笑。是的，微笑，在任何困難面前，我只有用微笑去面對(duì)。家訪并不是一件很困難的事情，困難的是在我家訪以后，我應(yīng)該怎么去做一個(gè)真正的老師。

楊曉珊家養(yǎng)了狗，我一路小心跟在她后面，我說(shuō)：“曉珊，你要保護(hù)老師哦?！痹跁陨旱募议T(mén)口，曉珊先把狗轟出去了，然后，又關(guān)上了院子的大門(mén)。她對(duì)我說(shuō)：“老師，你放心，現(xiàn)在它就不會(huì)進(jìn)來(lái)了?！?/p>

這天中午楊曉珊的外公外婆都在家，我到她家的時(shí)候她們剛剛吃過(guò)了飯，外婆正在屋門(mén)口篩選麥子。她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，布滿了深深的皺紋，兩只小小的眼睛有點(diǎn)渾濁，她的手格外粗糙，像長(zhǎng)滿了刺，誰(shuí)一碰上，就好像會(huì)被扎出血似的。外婆告訴我：“今年天干，麥子的收成不好?！薄笆前。衲甑奶鞖獠缓?，干旱無(wú)雨。去年農(nóng)村種菜籽的農(nóng)民就非常多，但今年春天的田野，油菜花開(kāi)得就不如往年繁茂?！蔽乙膊唤袊@道。我們都渴望“風(fēng)調(diào)雨順”，佛教守護(hù)眾生的四大天王，執(zhí)劍者，風(fēng)也；執(zhí)琵琶者，調(diào)也；執(zhí)傘者，雨也；執(zhí)龍者，順也?！袄咸鞎?huì)保佑我們的農(nóng)民的……”我雙手合十默默祈禱。

楊曉珊的父母在廣州打工，媽媽在一家皮鞋廠，爸爸在做建筑。楊曉珊現(xiàn)在跟著外公、外婆居住，家里還有一個(gè)在我們學(xué)校讀幼兒園的弟弟。在我的學(xué)生里孩子跟著外公外婆住的還比較少，我這一問(wèn)，外婆先開(kāi)口了：“楊曉珊的媽媽在家里排行最小，前面的兩個(gè)姐姐已經(jīng)嫁到較遠(yuǎn)的地方，我說(shuō)就想把幺女留在身邊，所以嫁到臨村。現(xiàn)在楊曉珊的父母又到廣州打工去了，楊曉珊的爺爺奶奶家條件也不怎么好，家里還有其他孩子，就把外孫女留在了自己身邊。”

我想曉珊是幸福的，雖然家里物質(zhì)條件并不怎么好，但有外公外婆的愛(ài)與呵護(hù)。在我和外婆聊天的時(shí)候，曉珊不知道從什么地方摘來(lái)兩朵花要送給我。我突然一下子叫不出花的名字，紫紅色的，很大一朵，有點(diǎn)像曇花，但又不是曇花。我很高興地接過(guò)一朵花，湊到鼻子聞了聞，有一點(diǎn)香，淡淡的。

我把花別在曉珊的頭發(fā)上，呵呵，外婆和我都笑了起來(lái)，好漂亮的小姑娘！曉珊說(shuō)：“老師你也別在頭發(fā)上吧。”說(shuō)著，她把花別在了我的耳根，大家笑得更開(kāi)心了，好漂亮的老師??！

有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛，有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)，有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的偉大。遠(yuǎn)離那些城市的燈紅酒綠，我為自己的安靜而欣慰。

家訪日記 篇5

今天時(shí)值初冬，寒風(fēng)襲人。晚上，我和我班的輔導(dǎo)員老師舒曼在學(xué)校忙碌了一天后，來(lái)不及吃口熱飯，就開(kāi)始了第三輪的家訪之旅。

今天我們走訪的是位于德政園楓丹苑的程彥達(dá)家。開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)，我一直認(rèn)為程彥達(dá)是個(gè)很奇怪的孩子。他上課時(shí)幾乎不聽(tīng)課，老師講老師的，他玩他的，批評(píng)他，他似乎還很叛逆，所以老師與他幾乎陷入了批評(píng)、反感、再批評(píng)的惡性漩渦中，可是他媽媽卻每天在作業(yè)本上簽字，說(shuō)他在家如何如何地聽(tīng)話，特別喜歡閱讀，可以靜靜地看兩三個(gè)小時(shí)的書(shū)，與我們感覺(jué)到上課時(shí)的漫不經(jīng)心大相徑庭。更奇怪的是，他這幾天連續(xù)的幾次數(shù)學(xué)和語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)居然都能考滿分，這到底是怎么回事？帶著諸多的疑惑，我們走進(jìn)了他的家。

一進(jìn)門(mén)，就看到了程彥達(dá)和他媽媽的兩張?bào)@喜的笑臉，他媽媽忙著端上熱茶，而經(jīng)常被我們批評(píng)的程彥達(dá)居然牽起了我和舒老師的手，熱情地說(shuō)：“老師，走，到我的房間去看看。”一進(jìn)他的房間，首先映入眼簾的是書(shū)柜上的一排排少兒讀物，他媽媽介紹說(shuō)：“程彥達(dá)在家特別喜歡讀書(shū)，雖然讀一年級(jí)，但是他已經(jīng)可以讀沒(méi)有拼音的書(shū)了，他最喜歡楊紅櫻的書(shū)，幾乎沒(méi)三天看一本，有時(shí)早晨還躲在被窩里打手電筒偷偷地看書(shū)呢?！闭f(shuō)著，程彥達(dá)又拿出了圍棋盤(pán)，說(shuō)：“老師，我最喜歡下圍棋了，你們能和我下一盤(pán)嗎？”舒老師欣然接受挑戰(zhàn)，邊和他對(duì)弈，邊和他談心，教他怎樣上課注意力集中，怎樣面對(duì)挫折，特別是面對(duì)老師的批評(píng)教育，這時(shí)他說(shuō)出了心里話：“老師，你們現(xiàn)在講的知識(shí)都是我在學(xué)前班學(xué)過(guò)的，我都會(huì)，所以我上課不想聽(tīng)?！迸叮瓉?lái)是這么回事。其實(shí)這種想法很多孩子都有，只不過(guò)他表現(xiàn)得突出一點(diǎn)而已，相信隨著知識(shí)的加多加深，隨著他年齡的增長(zhǎng)，他會(huì)上課專注起來(lái)的。今天的家訪讓我們兩位老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)真實(shí)的程彥達(dá)：聰明乖巧、熱情懂事、熱愛(ài)閱讀，原來(lái)他是那樣的可愛(ài)！

走出程彥達(dá)家門(mén)的時(shí)候，寒風(fēng)更刺骨了，我和舒老師不由得裹緊了衣服，但此時(shí)我們的心頭卻是溫暖的，傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛(ài)的學(xué)生和我們那可親的家長(zhǎng)。我們倆發(fā)自內(nèi)心地期待著孩子的進(jìn)步，同時(shí)也暗下決心：一定要把家訪這一項(xiàng)工作扎實(shí)有效地堅(jiān)持下去！作文

家訪日記 篇6

吃完飯后，分別聯(lián)系了丁子昕、鄭芷祺、童謠、張智杰等同學(xué)的家長(zhǎng)，因?yàn)樽蛉仗頉](méi)有來(lái)得溝通好，早上才打的電話，所以幾個(gè)家長(zhǎng)的時(shí)光暫時(shí)都還安排但是來(lái)，最快的也要等三點(diǎn)左右。從此刻到三點(diǎn)還有兩個(gè)小時(shí)，我們?cè)摰侥睦锶ツ卮虬l(fā)這段時(shí)光呢？

李老師提議去一個(gè)同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請(qǐng)兩位美女去洗腳休閑一下，不然實(shí)在太難混了。就才大家的意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一的時(shí)候，電話響了，是張智杰的家長(zhǎng)打來(lái)的，她說(shuō)此刻在家，有時(shí)光。太多謝了，你真是救了我們一命??！

來(lái)到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，這個(gè)孩子也很聰明，胖乎乎的`，十分討人喜愛(ài)?？删褪怯行┴澩?，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠。他的媽媽講，在家里也沒(méi)有什么人管他，他的爸爸一個(gè)星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時(shí)光不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過(guò)問(wèn)不了他的學(xué)習(xí)他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個(gè)作業(yè)托管班。

我當(dāng)即答應(yīng)必須在周一的時(shí)候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到！

家訪日記 篇7

今天，唐老師準(zhǔn)備到我家以及在我家周?chē)膸讉€(gè)“窩點(diǎn)”加以盤(pán)查，我非常的緊張可以說(shuō)是五味混雜，為什么這么緊張，說(shuō)到底還是在學(xué)校表現(xiàn)的不好，生怕被老師指責(zé)，等老師走后，被老媽指責(zé)，再被老媽打一頓。

不說(shuō)今天家訪的結(jié)果，連未家訪的前奏都呢么漫長(zhǎng)，也讓人緊張，緊張?jiān)谟诘却c稀奇古怪的想法，這讓我受盡“折磨”。

放學(xué)了，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)的回家，心里不免有點(diǎn)失落，但仍然有幾個(gè)未完成作業(yè)正在補(bǔ)的同學(xué)，其中王陽(yáng)陽(yáng)我在已習(xí)以為常，一切都是這么平淡，可當(dāng)時(shí)間流過(guò)，連他們也都慢慢地走了，剩下的也只有那個(gè)“殘?jiān)ｏ垺?王陽(yáng)陽(yáng))他像往常一樣慢慢吞吞的做著每一件事，直到唐老師來(lái)，這個(gè)自我身邊嘰嘰叫的“老鼠”才得以受到“貓”的制裁，這下真的安靜了許多，可以說(shuō)是安靜的可怕，連一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)也能聽(tīng)的一清二楚，我按照唐老師的吩咐做起了作業(yè)，寫(xiě)了不知道多久的作業(yè)，我便碰到了一個(gè)想破腦袋也想不出來(lái)問(wèn)題，我寫(xiě)作業(yè)的細(xì)水長(zhǎng)流之勢(shì)便被堵塞了。

我折騰了幾分鐘之后徹底沒(méi)有了希望，便失去了對(duì)作業(yè)的興趣，便把我的拿手小菜——華容道，我四處張望見(jiàn)沒(méi)有了動(dòng)靜，便小心翼翼的玩起了它，玩著玩著沒(méi)想到入了迷，連有人走過(guò)來(lái)都不知道，“你在干嘛”，警察叔叔說(shuō)，我下的神魂顛倒，華容道被摔了一地，“嚇?biāo)牢伊恕?，我大聲的說(shuō)道，“老師要到我家家訪，我在等老師開(kāi)完會(huì)，”我對(duì)警察叔叔解釋道，他聽(tīng)了回了一句話：“走了要把門(mén)關(guān)好”，直到他走我才松了一口氣。

一個(gè)小時(shí)后，老師開(kāi)完會(huì)了她喊了我的名字我立馬回應(yīng)，她們要去吃飯，我大吃一驚，原來(lái)老師可以再開(kāi)完會(huì)吃飯，這真讓我大開(kāi)眼界。等老師吃完飯后我們乘著周老師的汽車(chē)來(lái)到了我家，由于唐老師和周老師第一次去我家，所以由我來(lái)指路，經(jīng)過(guò)顛顛的路終于來(lái)到了我家，奶奶見(jiàn)了老師便熱情的迎了上去，唐老師找了個(gè)凳子坐了下來(lái)，跟我奶奶反應(yīng)我上學(xué)的情況，看來(lái)我這這次注定要被打了。

家訪恐怖，但只要上課認(rèn)真就不用害怕了。

家訪日記 篇8

今天是星期一，下午等學(xué)生放學(xué)后，我和數(shù)學(xué)熊老師相約去班上學(xué)生王洋家家訪。

當(dāng)我們停放好自行車(chē)，氣喘吁吁地爬上四樓來(lái)到他家門(mén)外，敲了半天也沒(méi)有人開(kāi)門(mén)，只好失望地下樓準(zhǔn)備趕往另一個(gè)學(xué)生家時(shí)，沒(méi)有想到他媽媽聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)了趕了回家。

我作為班主任，教他這段時(shí)間逐漸了解了這個(gè)孩子有點(diǎn)愛(ài)撒謊，不愛(ài)交作業(yè)。與他媽媽交談中，我們了解到孩子今年開(kāi)學(xué)后告訴媽媽要喝學(xué)生奶，曾經(jīng)向媽媽要過(guò)180元錢(qián)，可是根據(jù)我的了解班上喝學(xué)生奶的孩子沒(méi)有他，怎么回事呢？經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)仔細(xì)詢問(wèn)，原來(lái)孩子把錢(qián)充QQ幣了。于是生氣的媽媽就開(kāi)始數(shù)落孩子種種不好的表現(xiàn)，一條又一條，媽媽看來(lái)是個(gè)急性子，說(shuō)話的語(yǔ)速很快，聲音也很亮，這之間孩子時(shí)不時(shí)很不滿的抬起頭來(lái)爭(zhēng)辯一句，又被大人的說(shuō)話聲掩蓋了下去，他的爭(zhēng)辯顯得很無(wú)力。

我看出他很不服氣卻又無(wú)奈的低頭坐著，乘熊老師和他媽媽交談的機(jī)會(huì)，我湊近他壓低聲音和他小聲交流起來(lái)。我聲音很小，但是他聽(tīng)得很專注，不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭，表情也隨之緩和了下來(lái)。我教他怎樣與好好媽媽溝通，而不是頂撞媽媽，以及如何克服身上的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取用行動(dòng)讓媽媽滿意。當(dāng)然，我首先肯定了他身上的優(yōu)點(diǎn)，孩子欣然接受了我的建議，之后，我讓孩子先回了他的房間。從與媽媽的談話中我們感到做父母的是愛(ài)之深恨之切，對(duì)孩子是給予了很大希望的，也傾注了他們的心血來(lái)培養(yǎng)孩子，爸爸為了孩子能夠過(guò)的幸福常年在外打工，媽媽一人在家照顧他，媽媽沒(méi)有做事，甚至連麻將也不去打，只是為了多在家陪陪孩子，陪他做作業(yè)，陪他下棋，陪他練毛筆字。可是孩子就是學(xué)不進(jìn)去，沒(méi)幾天就放棄了，在媽媽無(wú)奈的話語(yǔ)中間我們讀出恨鐵不成鋼。

我一直聽(tīng)熊老師和他媽媽交談，沒(méi)有怎么說(shuō)話，一是插不進(jìn)去，二是一下子不知道該從哪里說(shuō)起，似乎有許多該說(shuō)的。直到媽媽又生氣說(shuō)孩子的作業(yè)五道題他都要錯(cuò)三道時(shí)，我搶著問(wèn)媽媽：當(dāng)他改對(duì)了的時(shí)候，你怎么做的呢？媽媽有點(diǎn)茫然地看著我，我說(shuō)：你表?yè)P(yáng)他了嗎？，媽媽馬上肯定的說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)表?yè)P(yáng)過(guò)他！。我說(shuō)你應(yīng)該表?yè)P(yáng)他，哪怕他僅僅只改對(duì)了一道題，你不能總是批評(píng)他，或是不停地在他旁邊說(shuō)他的不是。不知道我的話能否引起媽媽的沉思，我們走了。

說(shuō)實(shí)話，我心里還有許多話想對(duì)這位媽媽說(shuō)，因?yàn)槲也粌H是一位老師，也是一位母親，我能理解作為母親的心，甚至能體會(huì)那位母親的焦躁情緒，但是我不贊同她的許多做法。我相信她傳遞給兒子的是壓力和同樣的焦躁不安，甚至是不自信。

家訪日記 篇9

從丁子昕家里出來(lái)，已經(jīng)四點(diǎn)多鐘了，我們又去了鄭芷祺的家中進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流。然后驅(qū)車(chē)回家。夏老師住在湯遜湖社區(qū)，李老師開(kāi)車(chē)把她送到了轉(zhuǎn)盤(pán)處。夏老師準(zhǔn)備下車(chē)時(shí)，突然大家想起社區(qū)里也有好幾個(gè)班上的學(xué)生。于是決定選兩個(gè)學(xué)生臨時(shí)去家訪一下。

完全不在計(jì)劃之中，所以臨時(shí)聯(lián)系了汪欣和熊一飛兩位同學(xué)的家長(zhǎng)。幸好家長(zhǎng)都在家，我們先去了汪欣家，汪欣媽媽熱情的接待了我們，就汪欣的學(xué)習(xí)、生活、家庭等狀況我們又作了深入的交流。下車(chē)后，就在車(chē)內(nèi)接待了熊一飛的媽媽?？旖Y(jié)束的時(shí)候，接到了童謠媽媽的電話，她問(wèn)我們還在不在江夏，她跟陽(yáng)光喔的培訓(xùn)老師請(qǐng)了一節(jié)課的假，特意趕了回來(lái)?？上覀円呀?jīng)離開(kāi)了江夏。掛完電話，心中很是愧疚。

是啊，這次教育局開(kāi)展的千名教師訪萬(wàn)戶的活動(dòng)，讓我們與家長(zhǎng)有了更深的接觸，了解了更多孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，真的很有好處。但時(shí)光和精力所限，可能并不能在短時(shí)光內(nèi)走訪完所有的家長(zhǎng)，在那里，很想對(duì)他們真誠(chéng)的說(shuō)一聲對(duì)不起！

回到家匆匆趴了幾口飯，一看表，才七點(diǎn)多鐘。倒在沙發(fā)上，竟不知不覺(jué)睡著了，醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是凌晨五點(diǎn)多，這才想起，連澡也沒(méi)有洗。

家訪，累，并快樂(lè)著！

家訪日記 篇10

20XX年8月6日上午，天氣依然晴朗，我們收拾好行李開(kāi)赴家訪的下一站-湖南省耒陽(yáng)市南京鄉(xiāng)大專環(huán)藝XX班鄧君亞同學(xué)家。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)半小時(shí)的驅(qū)車(chē)，我們按照預(yù)計(jì)的時(shí)間到達(dá)了鄧君亞的家里，出乎我們預(yù)料的是鄧君亞和家人早早的家樓下等我們，剛到家門(mén)口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們，連說(shuō)：“我們老師真是太關(guān)心孩子了，這么熱的天，這么遠(yuǎn)，真是辛苦你們啊！”家長(zhǎng)淳樸，善良的品質(zhì)讓我們感動(dòng)至極。

整個(gè)家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)哪怕再忙都陪著我們，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視。當(dāng)我們聊孩子在學(xué)校的情況時(shí)，家長(zhǎng)都是耐心傾聽(tīng)。

當(dāng)看到孩子在校的視頻時(shí)，他們更是眼睛眨都不眨下，看到孩子的成長(zhǎng)，他們都很欣慰。激動(dòng)地講，把孩子放到學(xué)校他們很放心。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)管如鎖副院長(zhǎng)單獨(dú)與鄧君亞的父母交談，將學(xué)?，F(xiàn)在的發(fā)展尤其是就業(yè)前景對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行耐心分析。家長(zhǎng)聽(tīng)后對(duì)鄧君亞更加充滿信心了，同時(shí)，連聲感謝學(xué)校，感謝學(xué)校的老師能把自己的兒子教育的發(fā)生如此好的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過(guò)這次家訪，我了解了孩子的成長(zhǎng)家庭環(huán)境，對(duì)孩子的教育有了新的規(guī)劃。心態(tài)上也有了很大改變，不要放棄任何一個(gè)孩子，只要我們足夠努力，足夠用心，孩子的命運(yùn)可能會(huì)由于我們一次小的舉動(dòng)而改變。