老師又笑了作文

老師又笑了作文范文。

現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀這篇揭示“老師又笑了作文”內(nèi)涵的文章，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下。創(chuàng)作一片作文需要不斷反復(fù)地進(jìn)行斟酌和撰寫，通過(guò)作文我們能夠更清晰地認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任。寫作時(shí)，可以將名言名句、名人故事作為論據(jù)寫入文章中。

老師又笑了作文 篇1

前些天，我們換了一個(gè)新語(yǔ)文老師，通過(guò)這些日子的接觸，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越佩服她，我想，假如我是語(yǔ)文老師，我也要像她一樣。

假如我是語(yǔ)文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。

我站在講臺(tái)上，看著我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。

假如我是語(yǔ)文老師，那么我的染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，掀開了第一頁(yè)。我要激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī)：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船，載著你乘風(fēng)破浪，奔向那壯麗的四化前景?！卑?，這是我給他們上的一堂思想教育課。

假如我是語(yǔ)文老師，我將教他唱那豪邁奔放的《敕勒歌》；我要讓他們和我一起，用飽蘸深情的筆，寫下《祖國(guó)母親，我愛你》；我要教他們愛祖國(guó)，祖國(guó)是他們最親愛的媽媽，讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩(shī)，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說(shuō)，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢(shì)，清新、雋永的風(fēng)格，剛健、渾沉的筆觸……

老師又笑了作文 篇2

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們應(yīng)該感恩所有帶我們告別無(wú)知和放從的老師，那么就讓我們一起來(lái)閱讀歡慶教師節(jié)作文：禮物吧！

秋高氣爽，天像擦拭得一塵不染的玻璃，輕盈的云朵雪白雪。

白，如奶汁一樣。

教師節(jié)的前一天，同學(xué)們?cè)谡務(wù)摻處煿?jié)給老師送個(gè)什么精美的小禮物，有人說(shuō)送鮮花，有人說(shuō)送賀卡……應(yīng)有盡有。可11歲的佳佳卻為送什么禮物而犯愁。

9月10日——教師節(jié)，天剛蒙蒙亮。佳佳就起床了。這天清晨，天上的云淡淡的，清新的空氣中透出一絲涼意。佳佳背著書包，穿著藍(lán)色的校服。戴著鮮新的紅領(lǐng)巾，飛快地向?qū)W校走去。路上的佳佳心里老想著給老師送一個(gè)怎樣稱心如意的禮物。一陣風(fēng)吹來(lái)，路旁的九月菊發(fā)出一絲淡淡的香味，這引起了佳佳的注意，佳佳走到菊叢中，蹲下來(lái)，仔細(xì)的想了想，九月菊雖然不美，但它生命力強(qiáng)，百花凋謝，它依然開放，這不象是我們的老師嗎？于是，她挑選野花，她選了又選，挑了又挑，好不容易才摘了一束花，她抓住菊花，哼著歌兒來(lái)到了學(xué)校。

來(lái)到學(xué)校，她悄悄地來(lái)到老師辦公室，發(fā)現(xiàn)辦公室里沒(méi)人，她感謝老天爺幫了她一個(gè)大忙。她又向窗戶里透視，輕輕地推開窗門，發(fā)現(xiàn)老師的'辦公桌上只有幾件非常普通的東西，右角放著一個(gè)地球儀和一個(gè)臺(tái)歷，臺(tái)歷上正翻到了九月九日這一頁(yè)，桌面上還有一本未改完的作業(yè)本，本子上面的叉和勾記錄著老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，上面還有一盒老花眼鏡，老師為了我們一整夜沒(méi)合眼，付出了多少心血啊，上段還有一個(gè)小筆筒，佳佳小心翼翼地把菊花插在了筆筒里面，邊插邊想著，心里面也對(duì)老師有無(wú)比的感激，筆筒里的幾束鮮花不時(shí)散發(fā)出一陣陣濃郁的芳香，彌漫了整個(gè)辦公室。她看著這些鮮花，心里默默地說(shuō)："花兒啊，你是我們一個(gè)個(gè)學(xué)生的化身，請(qǐng)你把我們對(duì)老師的全部敬意和祝福帶給我們親愛的老師。小姑娘還想到了一會(huì)兒老師看到這些菊花一定很高興，想著想著，小姑娘臉上露出了一絲笑意。陽(yáng)光透進(jìn)屋子里，把鮮艷的鮮花照得發(fā)光，照得佳佳出了燦爛的微笑，這個(gè)畫面是一幅多么美麗的敬師圖，這個(gè)教師節(jié)禮物又是多么的美好啊

……

為您提供的歡慶教師節(jié)作文：禮物，祝大家教師節(jié)快樂(lè)！

老師又笑了作文 篇3

老師是一個(gè)路標(biāo)，指引我們走正確的道路。老師是一根蠟燭，照亮我們前行的道路。老師您教給我們知識(shí)，讓我明白道理。

記得有一次，您讓我明白了要認(rèn)真寫字。那是一個(gè)烏云密布的下午，我一走進(jìn)校門，就有一種不好的預(yù)感。當(dāng)你走進(jìn)教室，頓時(shí)教室從熱鬧非凡變成了悄無(wú)聲息。您拿起了我的作業(yè)本在全班面前說(shuō)：“你們看看，這個(gè)是叫做作業(yè)嗎？簡(jiǎn)直就像小雞畫腳印一樣！”我從那時(shí)開始，發(fā)誓以后一定好好寫字。

還有一次，是您讓我知道了打架的嚴(yán)重性。記得那一次有個(gè)同學(xué)被我不小心撞了一下，我們兩個(gè)便為此爭(zhēng)論不休，你弄我一下，我打你一下，我們的舉動(dòng)剛好被您看見了，您是這樣說(shuō)的：“這么大點(diǎn)事就打架，是不是以后什么事都要用暴力解決問(wèn)題呢？”

為此，我在這感謝老師，是您，讓我知道了做事不能任性，要學(xué)會(huì)選擇處理。

老師又笑了作文 篇4

她，有著大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，美妙而又動(dòng)聽的聲音。她就是我們以前的班主任錢老師。錢老師雖然不教我們班了，但在我心里依舊是我的老師。

錢老師像媽媽一樣照顧我們。有一次同學(xué)在腦袋上撞起了一個(gè)像荷包蛋一樣的包，錢老師去對(duì)面的診所買了，冰和毛巾幫那名同學(xué)敷了整整兩節(jié)課，手都酸了，也冰得沒(méi)有了知覺(jué)。記得還有一次，一位同學(xué)表演后空翻撞到了桌子，錢老師忙到晚上才想起問(wèn)那位同學(xué)的媽媽要不要緊，有沒(méi)有事等等，因?yàn)橛悬c(diǎn)晚了，所以那個(gè)同學(xué)的媽媽沒(méi)有回。第二天早上錢老師又問(wèn)了一遍，那位同學(xué)的媽媽才回。

錢老師不僅關(guān)心我們還很嚴(yán)格。錢老師不僅關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上還很嚴(yán)格。作業(yè)得A+加三分得A加兩分得A—加一分。期末考試時(shí)，誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高他就可以自己選擇想要的禮物。還有小組競(jìng)賽，中午吃飯時(shí)哪個(gè)組分?jǐn)?shù)多那個(gè)組就先吃。哪個(gè)人分最多就最先時(shí)按分高低排下去。一次我的作業(yè)因?yàn)樽至什萘艘恍?，錢老師就要讓我重新做，還對(duì)我說(shuō)字要寫好，不然以后考試就會(huì)扣卷面分。

這就是我們的錢老師，一個(gè)關(guān)心我們的錢老師，一個(gè)嚴(yán)格的錢老師，無(wú)論是哪個(gè)錢老師我們都喜歡她。

老師又笑了作文 篇5

在大壩村委會(huì)教了10多年的黃老師，差不多成了大壩村委會(huì)老少的嚴(yán)師，讓大家都敬佩于心。我不知道他是如何走進(jìn)眾人的心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰:挨板子。

那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽?，黃老師照例從墻上把那塊黃中泛黑的教棒取下來(lái)，比試著對(duì)我們說(shuō)：“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間，而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起——好吧，下面就開始考試?！闭f(shuō)著，他就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來(lái)，擘起一本書，徑自翻了起來(lái)。

我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，任憑統(tǒng)盡腦汁也無(wú)濟(jì)干事。于是，我顧不得黃老師的禁令，暗暗向好友楊正祥白打了招呼。果然，楊正祥自傳來(lái)了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼——還好，他正讀得神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。我趕緊把答案抄上了試卷。

這次作弊的代價(jià)首先是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的周末．晚上，又翻來(lái)覆去難以入眠．早就聽人說(shuō)過(guò)，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過(guò)黃老師的.眼睛，這么說(shuō)，他現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和楊正祥白一起去自首。

周—下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了，就是……”(沒(méi)說(shuō)出口的是“請(qǐng)您寬恕”)

孩子們，你們能主動(dòng)來(lái)認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心不過(guò)，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會(huì)真正記住!“說(shuō)著，黃老師拿起我們的試卷撕了，扔進(jìn)度紙簍?！翱荚囎髁惴钟?jì)，而且一”

看到他拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說(shuō)不清楚了。

他吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們面面相覷，從對(duì)方的臉上看到自己的窘態(tài)， “現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上一一把眼睛閉上，那不是什么好看的戲?！彼f(shuō)。

我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說(shuō)，人越是緊張就越會(huì)感到痛苦，老師會(huì)先懲罰誰(shuí)呢?“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來(lái)．老師決定先對(duì)付楊正祥自了。我盡管自己沒(méi)挨揍，眼淚卻上來(lái)了：‘楊正祥是因?yàn)槲也攀芸嗟?！”接著，傳?lái)了楊正祥自的嗚咽。

“啪!”打的又是楊正祥自，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。

啪!，楊正祥自又挨了一下一他一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請(qǐng)您別打了，別打楊正祥自了!您還是來(lái)打我吧，是我的錯(cuò)！——楊正祥白，你怎么了?”

幾乎在同時(shí)，我們都睜開了眼睛，越過(guò)辦公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到，楊正祥白竟紅著臉說(shuō)：“你說(shuō)什么?是你在挨揍呀!”

怎么？ 疑惑中， 我們看到老師正用那術(shù)板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪”哦原來(lái)如此！老師的苦心讓我感動(dòng)！老師的教育方法讓我們叫驚嘆——這便是我們受到的“體罰”，并無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。在黃老師任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發(fā)生了多少回?我無(wú)從得知。因?yàn)橛行沂苓^(guò)選種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣:在成為黃老師的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。那一刻的感動(dòng)、感激讓我銘記一生，讓我幸福一生！

老師又笑了作文 篇6

一個(gè)忙碌的老師，她用手上的筆，批改著同學(xué)們的作業(yè)。那個(gè)所謂的她——就是我們班可藹可親的班主任徐原老師。她總是會(huì)時(shí)不時(shí)的幽默一下，又會(huì)馬上臉變嚴(yán)肅；常常細(xì)致地講解道理，時(shí)時(shí)又溫和與我們談心；這就是我們多變的徐老師。n4507.cn

記得四年級(jí)下半學(xué)期的時(shí)候，我因?yàn)榘l(fā)水痘被“遣送”回家，休息。媽媽給班主任徐老師發(fā)了短消息，老師立刻打電話來(lái)囑咐我好好休息，把身體回復(fù)得棒棒的去學(xué)校。兩個(gè)星期在家好無(wú)聊，顯得很漫長(zhǎng)，只有徐老師的電話、短信成了我最盼望的事。有時(shí)問(wèn)問(wèn)我的身體恢復(fù)情況，有時(shí)關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況。“小孫，臉上的痘痘好點(diǎn)了嗎？”這不，徐老師的電話來(lái)了，“作業(yè)上有啥不懂的呀？向?qū)W校的生活了吧？同學(xué)們也很想你！今天我們……”徐老師的“嘮叨”讓寂寞一掃而光。我每天都會(huì)想：今天我的徐老師會(huì)告訴我什么呢？在“嘮叨”中，兩個(gè)星期很快過(guò)去了，我精神的走向?qū)W校。一進(jìn)教師，徐老師說(shuō)：“恢復(fù)好啦，不錯(cuò)嘛！”這讓我心里頭暖暖的。

這個(gè)總是把“不錯(cuò)嘛”這三個(gè)字掛在嘴邊的班主任，是我們五一班所有同學(xué)的啟蒙老師，也是大伙公認(rèn)好老師。老師，教師節(jié)快來(lái)臨了，我想真誠(chéng)地對(duì)你這個(gè)我心目中的良師益友，道一聲：“老師，您辛苦了！”希望你身體健健康康，心情快快樂(lè)樂(lè)的，讓自己每天都雨過(guò)天晴，天天都有好氣象。

老師又笑了作文 篇7

天一大早就下起了零星小雨，像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷，淅淅瀝瀝停不下來(lái)。本來(lái)我是最討厭這種天氣了，因?yàn)檫@種細(xì)雨綿綿的天氣，人也懶洋洋的沒(méi)精神，可影響我一天的心情了。但這天卻不一樣，這一天，我要上中學(xué)了。邁著輕快的步子，背著嶄新的書包，懷揣小小的激動(dòng)，早早來(lái)到了新的校園——上南東校。褪去小學(xué)的稚氣，用嶄新的自己來(lái)迎接新同學(xué)和新老師。

班主任老師我們?cè)谑罴佘娪?xùn)時(shí)就見過(guò)，聽她說(shuō)，教我們班級(jí)的語(yǔ)文老師是個(gè)男老師，還小有名氣呢。之前小學(xué)里的語(yǔ)文老師都是女的，這次會(huì)不會(huì)是一個(gè)帥小伙呢，呵呵呵？

“叮鈴鈴”伴隨著上課鈴聲的響起，我熱切的向教室外張望著，新語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)啦！額，這個(gè)老師，怎么形容呢，不是我想象中的帥小伙，體型微胖偏高，難判斷他的年齡到底是三十幾歲還是五十幾歲。因?yàn)樗呀?jīng)是地中海發(fā)型：前面就幾根頭發(fā)，頭頂一根頭發(fā)也沒(méi)有，光禿禿的，后面倒是有十分密集的頭發(fā)。帶著一副黑色的眼鏡框的眼鏡，看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的。眉毛也十分有個(gè)性：又粗又黑，像兩個(gè)倒掛的月亮，看起來(lái)挺有喜感。

“大家好！我叫張抱舟？”新老師一開口，底下的同學(xué)們笑成了一片，可是老師并沒(méi)有生氣反而接著往下說(shuō)：“張是弓長(zhǎng)張，抱舟就是抱著一條小船，奇怪不？沒(méi)事抱一條船玩?？蓜e笑，全國(guó)就我一人叫這個(gè)名字，不信的話，上網(wǎng)百度一下，一萬(wàn)四千多條信息，每一個(gè)都是我的，反正好的壞的都是關(guān)于我的?！?/p>

“哈哈哈？？”同學(xué)們又笑了起來(lái)，這次是因?yàn)槔蠋熤v話時(shí)有地方口音重，特有趣兒。

張老師僅僅講了兩句話就深深的把我給吸引住了，“張抱舟— —張老師，這將是我初中四年的語(yǔ)文老師”我暗暗的想。剛剛數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩節(jié)課都是老師講學(xué)科的特點(diǎn)，初中學(xué)習(xí)的要求之類的，接下來(lái)張老師也應(yīng)該給我們講初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求吧。沒(méi)想到，張老師一轉(zhuǎn)身，拿起粉筆在黑板上“畫”了個(gè)字：上面是兩個(gè)叉叉，下面還有個(gè)小人，右邊好像是個(gè)人的手。然后問(wèn)我們，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字

？大家你看看我，我看看你，都不認(rèn)識(shí)?！敖逃慕?！”張老師告訴我們“教”這個(gè)字的意思是老師手里拿著棒子在后面鞭策學(xué)生，謂“教”。原來(lái)教育是要強(qiáng)制的啊！接著張老師又畫了第二個(gè)字。這個(gè)大家猜出來(lái)了，“學(xué)”同學(xué)們開心地大聲喊?！澳呛螢閷W(xué)呢？”，張老師說(shuō)，學(xué)要靠自己的自覺(jué)?！敖獭笔潜粍?dòng)的，而“學(xué)”要自己主動(dòng)去學(xué)，學(xué)生是“學(xué)”的主人。最好玩的是張老師畫的第三個(gè)字像個(gè)鳥兒在飛，是個(gè)“習(xí)”字。張老師說(shuō)，“習(xí)”的上面是“羽”，下面是個(gè)“臼”，本義是幼鳥在鳥巢上振動(dòng)翅膀演練飛行，所以稱生活實(shí)踐的體驗(yàn)為“習(xí)”，只有習(xí)得才能真正掌握。

哦，我懂了：老師“教”給的，加上學(xué)生“學(xué)”到的，這些知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的“習(xí)”得，就是我們的能力。

開學(xué)第一天的第一節(jié)語(yǔ)文課就這樣別開生面，張老師給我們講了與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的三個(gè)字，而且以寫篆體象形字的方式，讓現(xiàn)代教育思想與古代文字的摩擦碰撞，讓我深深沉浸在文字的世界里不能自拔。我相信，我不會(huì)忘了初中第一堂語(yǔ)文課上的歡聲笑語(yǔ)，更不會(huì)忘記可愛的幽默的張老師。

老師又笑了作文 篇8

大家都有自己遠(yuǎn)大理想，可能是CEO，也可能是老板。可是，我的理想是當(dāng)一名好的教師。

我想當(dāng)一名老師是因?yàn)橛性S多人才都是老師教育出來(lái)的。比如：毛澤東、周恩來(lái)、雷峰等許多的人才，都是他們的老師教出來(lái)的，所以我想成為老師。

如果我是一名老師，我會(huì)和學(xué)生們交朋友，不會(huì)因?yàn)橐欢↑c(diǎn)事打罵同學(xué)，也不會(huì)在自己生氣時(shí)去拿學(xué)生撒氣，而要以大體一為眾，做文明老師。

如果我是一名老師，我會(huì)和學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，而不是以枯躁、無(wú)趣來(lái)學(xué)習(xí)，那樣，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)輕松、愉快得多，同學(xué)們自然也就不會(huì)在課讓搞小動(dòng)作了！

假如我是一名老師，我會(huì)把我所會(huì)的知識(shí)全部都交給學(xué)生，而不會(huì)在學(xué)生面前顯示自己的學(xué)歷，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)壞習(xí)慣。在學(xué)生面前，而要顯出好的一面，也在學(xué)生中，改掉自己的壞習(xí)慣。

假如我是一名老師，我會(huì)在學(xué)習(xí)中教育學(xué)生懂禮貌，不說(shuō)臟話、不打架。要和諧，沒(méi)有一些小心眼和報(bào)負(fù)心理，做一個(gè)真正的好學(xué)生，好同學(xué)。

假如我是一名老師，我會(huì)把學(xué)生不會(huì)的習(xí)題教會(huì)，不會(huì)讓他們有不懂的地方，讓每一個(gè)學(xué)生都成為“德、智、體、美”全優(yōu)的好少年，讓學(xué)生充滿自信。

假如我一名老師……

老師又笑了作文 篇9

愛，吹黃了遼闊的大地；

愛，吹綠了遍地的草蔭，那嚴(yán)密的心扉，帶來(lái)了濃濃的情，綿綿的愛……

暮然回首，往事猶如碰杯對(duì)飲之歡，酒醇香濃，拂動(dòng)記憶的窗簾。老師呀！您給過(guò)的教育，在我心幕中曾經(jīng)如浩瀚的大海，不斷激勵(lì)前進(jìn)的浪潮，讓我飽嘗了“愛”的香甜，一次又一次……

“你是一個(gè)聰明的孩子，在你的心中，總是藏不住任何心事，因?yàn)槟愕奶孤?/p>

與自信，你都愿意向別人傾訴你的不快樂(lè)，但也會(huì)向別人分享你的快樂(lè)。老師希望在漫長(zhǎng)的人生路上，你能耕耘人生，用汗水澆灌自己……祝福你的人”。這是您曾經(jīng)寫給我的評(píng)語(yǔ)，我一直珍藏著。當(dāng)我受挫折或不快樂(lè)時(shí)，它隨時(shí)是我強(qiáng)心

劑，能讓我如雄鷹一樣，從新展翅翱翔。如果您問(wèn)我為什么總是珍藏它，我會(huì)勇敢的告訴你：“那是愛的鼓勵(lì)書，是您悉心培育的愛，因此我總是珍藏著，珍藏著……”

愛的教育是沁人心脾的清泉……

愛的教育是怡情妙趣的樂(lè)章……

但，夜瀾靜謐時(shí)，樓上那窗戶中，透出微黃的燈光，是誰(shuí)還未進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)？那昏黃孤燈下，那熟悉的背影又是誰(shuí)呢？

老師又笑了作文 篇10

關(guān)于教師形象美說(shuō)明文章

前不久，上海虹口區(qū)某小學(xué)出臺(tái)了一項(xiàng)規(guī)定：上講臺(tái)前教師必須化淡妝。此舉一出，引來(lái)了一片叫好聲。一位老師感慨的說(shuō)：“化淡妝讓我在學(xué)生面前更加自信了”。的確，淡妝使人精神了許多，而且增添了健康的色彩，如此一來(lái)，面對(duì)學(xué)生當(dāng)然更有自信了。

由此可見，臉部的妝容有多么重要的作用，而它只是外形修飾的一小部分，那么，外形修飾就更重要了。

教師，在社會(huì)上，就是一個(gè)惟美的形象，是美的代表。教師的美大致可分為外形的美和內(nèi)在的美。所謂外形的美，是指儀態(tài)、衣飾、精神面貌等，而內(nèi)在的美則是高貴氣質(zhì)、崇高思想的外露，是一種自然散發(fā)出的光輝。

通常人們以為，教師應(yīng)以質(zhì)樸的外表形象灌輸給學(xué)生勤儉、樸素的觀念，認(rèn)為這樣才能更好的“身教”。然而，社會(huì)正在快速的發(fā)展，我們的觀念也應(yīng)該隨之更新。教師的形象問(wèn)題已越來(lái)越得到社會(huì)的重視。那么，教師該怎樣注意自身的.形象修養(yǎng)呢？

首先，服飾保持端莊、穩(wěn)重的特點(diǎn)。過(guò)于花哨的衣服，顯得很隨便，與教師的身份是知識(shí)的象征極不相符。如是一身得體的衣服，加上教師本身的氣質(zhì)，會(huì)使整個(gè)人更加和諧，渾身充滿知識(shí)的氣息。

其次，首飾不應(yīng)該太累贅。不管是在課上，還是在課外，人們用來(lái)衡量教師的目光都是極為挑剔的，教師總是眾人矚目的焦點(diǎn)。飾物太多，渾身的珠光寶氣會(huì)令人產(chǎn)生庸俗的感覺(jué)，那金銀的光澤掩蓋了教師的書卷味。而且，那些奪目的光輝還較容易分散學(xué)生的注意力。但是，適當(dāng)?shù)姆棿钆渖虾?jiǎn)單的首飾，反而能襯出教師高雅的氣質(zhì)。

第三，頭發(fā)式樣不應(yīng)該很多。女教師不宜將長(zhǎng)發(fā)披肩，不然顯得拖沓，和教師的干脆利落不相吻合。男教師則不宜留長(zhǎng)發(fā)，盡管說(shuō)現(xiàn)在崇尚個(gè)性自由，但在模仿能力極強(qiáng)的學(xué)生面前，這種自由還是要不得。簡(jiǎn)單的發(fā)型，更加清爽自然。

第四，鞋子因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，鞋子不僅要自己穿著舒適，更重要的是要方便與學(xué)生的交往活動(dòng)。

最后，臉部的修飾適當(dāng)?shù)牡瓓y，會(huì)突出臉部的輪廓線，使面部表情生動(dòng)。不僅增強(qiáng)了自信，還很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的目光，能夠更加有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。

總之，教師的衣著打扮要符合教師和諧、優(yōu)美的形象特點(diǎn)。

學(xué)校師生的衣著打扮是校園生活的獨(dú)特色彩，而教師總是學(xué)生極力模仿的對(duì)象，因此，為了讓校園生活的色彩更加豐富、健康，我們的教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注自身的外表形象，引領(lǐng)校園生活形象潮流。

老師又笑了作文 篇11

周老師是我們一至三年級(jí)的班主任，也是我們的啟蒙老師。她把我們這些“天真無(wú)知”的小孩教成了一群真正的少年。周老師，我代表所有同學(xué)向您致謝。

就拿跳長(zhǎng)繩來(lái)說(shuō)吧。當(dāng)初，跳長(zhǎng)繩無(wú)疑是“要我的命”。一聽要跳長(zhǎng)繩，我就往同學(xué)身后鉆，蒙上眼睛。但那次不同了。周老師發(fā)現(xiàn)了我，把我叫了上來(lái)。

周老師把我輕輕往前推了過(guò)去，對(duì)我說(shuō)：“去試試吧，小男子漢，只要你勇敢一點(diǎn)，肯定行！”我怕腿被抽到，就跳了一下。不過(guò)，那時(shí)繩子正好過(guò)來(lái)了，我跳了一下，竟然跳過(guò)去了?！斑@純屬瞎貓碰見死耗子！”我嘟囔著。

又一輪開始輪到我了：“該死！”我想像剛才那樣跳了過(guò)去。但這次的結(jié)果與上次截然不同。剛過(guò)去，就被繩子絆倒了，疼死我了。原來(lái)是我反應(yīng)稍稍慢了半拍，繩子剛好抽打到我的小腿，然后腳底一亂，摔了一跤。

爬起來(lái)，我過(guò)臉去，看到了周老師鼓勵(lì)和期待的眼神。于是，我不甘落后?？匆妱e人一個(gè)接一個(gè)地不間斷地跳著，跳著。我“奮不顧身”的跳進(jìn)去，心想：豁出去了！奇怪，竟然跳過(guò)去了?！疤昧耍　蔽液暗?。穩(wěn)定了自己的情緒，找準(zhǔn)了跳繩的節(jié)拍，漸漸地我進(jìn)入了狀態(tài)，不但不恐懼，反而覺(jué)得跳的很開心。終于，我體會(huì)到了戰(zhàn)勝自己的快樂(lè)，同時(shí)我又深深地明白，這些快樂(lè)全都來(lái)源于那輕輕的一“推”。

周老師，感謝您那輕輕的一“推”！那一“推”讓我知道了，任何事情只要有勇氣，并且用對(duì)方法，就能成功。勇氣戰(zhàn)勝一切！

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爺爺笑了作文范例

根據(jù)您的需要欄目小編為您整理了“爺爺笑了作文”的相關(guān)資料，相信你參閱以后一定會(huì)有所收獲。學(xué)會(huì)寫作文是我們作為學(xué)生要面對(duì)的任務(wù)之一，作文是詩(shī)意和文學(xué)情感的交融。通過(guò)積累更多的詞匯，我們可以輕松地寫作文，并加快速度。

爺爺笑了作文【篇1】

中國(guó)歷史上一直保留著傳統(tǒng)文化與精美的手工藝品。我在書上看了，一篇雜文，上面記寫了怎么做藝品。我一看那傳統(tǒng)工藝品的制做，就把我繞昏了頭腦，把我繞得眼花繚亂。光看就覺(jué)得非常難，更不說(shuō)做了。

開始，我覺(jué)得有些困難，但是突然我想到一句古人的名言：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚，只要有得一試，哪怕再困難，也要嘗試一番，不管做的好與壞，我覺(jué)得就得嘗試一番，說(shuō)開始，我馬上就已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，我在街上買了一些做工藝品的材料。

現(xiàn)在就照辦書上，我就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，我第一次做的一點(diǎn)兒也不像，老人們稱它說(shuō)這叫四不像，我也知道這是什么含義。功夫不負(fù)有心人，我就不信了，把這個(gè)做不好，剛開始我覺(jué)得自己很自信，但是到了后來(lái)越做越苦惱，我把手上的東西摔向四周，現(xiàn)在什么也不做了。

沒(méi)想到，過(guò)了幾天我們這里來(lái)了一位白頭老爺爺，他穿的有些奇怪，聽他們說(shuō)這是一位專門做手工藝品的人，我一聽就馬上去找他，剛見到他的時(shí)候，臉上非常的嚴(yán)肅，似乎很嚴(yán)厲的樣子。我情不自禁的走過(guò)去，想拜他為師，沒(méi)想到他高興得起來(lái)了，臉上像樂(lè)開了花一樣，他教的很仔細(xì)。

他做的很熟練，而且他總是一步一步很慢的教著我。于是我漸漸地學(xué)會(huì)了，只要學(xué)會(huì)了方法，原來(lái)這很簡(jiǎn)單呀！

后來(lái)這位老爺爺也走了，這就是我們中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝品。

爺爺笑了作文【篇2】

有一天我正看電視的時(shí)候，爺爺讓我關(guān)了電視，聽他講小時(shí)候的故事。

爺爺說(shuō)他們小時(shí)候家里沒(méi)有電視，但是有很多好玩的東西。做弓箭，下河摸魚，捉螞蚱，做彈弓……做弓箭時(shí)，先把竹條用水泡濕兩邊用小刀刻上小口，再用一根細(xì)繩把竹條兩頭拉緊，弓做好了，再找些高粱桿，把桿頭上邦一根磨尖的鐵絲。這樣弓箭就做好了，拉弓射箭，射得非常遠(yuǎn)。

到了夏天，還可以到河里撈魚。幾個(gè)小伙伴拿上一塊窗紗做一個(gè)漁網(wǎng)，不一會(huì)兒就能撈一桶小魚。再找上幾塊好看的石頭，放到桶里，好看極了!他們還會(huì)在草地上捉螞蚱，螞蚱的樣子很嚇人，它確實(shí)是小雞的美食，小雞吃了螞蚱，嚇得蛋很有營(yíng)養(yǎng)。聽著爺爺?shù)墓适?，我心里，爺爺小的時(shí)候生活真豐富呀!爺爺小時(shí)候?qū)W習(xí)非常好還是班長(zhǎng)呢!爺爺還給我看了他小時(shí)候獲獎(jiǎng)時(shí)得的小瓷杯呢!

爺爺?shù)耐暾婵鞓?lè)呀!

爺爺笑了作文【篇3】

“皓皓，你用這個(gè)碗盛飯可以嗎？是用勺子還是筷子？椅子的高度還合適嗎？”幾個(gè)連珠炮似的問(wèn)題向我發(fā)來(lái)。“嗯，差不多，隨便好了?！蔽矣行┎荒蜔┑鼗卮鸬?。終于等到飯菜都上齊了，我剛拿起筷子，爺爺又說(shuō)：“這個(gè)青菜是我們自己種的，用電視上的話叫做‘綠色食品’，你要多吃一點(diǎn)，那個(gè)蛋餃營(yíng)養(yǎng)也不錯(cuò)，要不爺爺幫你夾一點(diǎn)？其他還喜歡吃點(diǎn)什么？”搞得我都不知道該吃哪樣了，心想：我又不是第一次來(lái)鄉(xiāng)下吃飯，爺爺真是把我當(dāng)小嬰兒看待了。“吃慢點(diǎn)，別噎著了?！睜敔斶€在繼續(xù)嘮叨著。

正在這時(shí)，店里有顧客來(lái)了?！摆w大伯呀，是哪陣香風(fēng)把您給吹來(lái)了呀，讓我猜猜？明天是星期天，準(zhǔn)是您的小外甥要來(lái)了，是不是想給他買點(diǎn)好吃的？”爺爺熱情地招呼著那位趙大伯。趙大伯笑著說(shuō)：“你猜對(duì)了，就是要給小外甥準(zhǔn)備些好吃的。”說(shuō)著要了幾根火腿腸、三盒牛奶、一瓶雪碧，最后給自己買了兩包香煙。這時(shí)只聽爺爺又說(shuō)道：“說(shuō)起這個(gè)香煙呀，還是我孫姑娘幫我網(wǎng)上預(yù)訂的呢!現(xiàn)在都是高科技了，連批個(gè)香煙也要用電腦進(jìn)行網(wǎng)上訂貨了?！?/p>

趙大伯看了看正在一旁吃飯的我，對(duì)爺爺說(shuō)：“這就是你孫姑娘呀？都長(zhǎng)這么高啦!”這時(shí)卻見爺爺神秘兮兮地湊到趙大伯耳邊嘀咕了一陣，完了又小心翼翼地從抽屜里取出一本雜志，自豪地對(duì)趙大伯說(shuō)：“你看，就是這本《全國(guó)優(yōu)秀作文選》，上面有我孫姑娘寫的文章呢!”趙大伯看了贊嘆不已。“我孫姑娘發(fā)表的文章可不止這一篇，到現(xiàn)在已經(jīng)有20多篇了，稿費(fèi)也掙了三四百了呢……”爺爺還在不厭其煩地說(shuō)著。等到他熱情地送走趙大伯后，飯菜都涼了一大半了，可爺爺卻一點(diǎn)也不在意，還笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“皓皓，爺爺算不算是你忠實(shí)的‘粉絲’?。俊?/p>

還有一天，我正捧著一本課外書津津有味地看著。“丁零零、丁零零”電話鈴響了，我拿起聽筒，只聽“皓皓!”一個(gè)洪亮的聲音傳入我的耳朵，是爺爺打來(lái)的，“最近天氣變涼了，上學(xué)要多穿一點(diǎn)衣服，回家時(shí)路上要小心，過(guò)馬路時(shí)一定要左右多看看……”爺爺不厭其煩地重復(fù)著每次打電話都要說(shuō)的那些話，“嗯，知道了，噢，好的”我簡(jiǎn)短地答應(yīng)著，可心卻早已飛向了課外書。過(guò)了一會(huì)，突然聽到“再見，有空時(shí)多到鄉(xiāng)下來(lái)玩玩?！甭牭皆僖姸郑曳路鹱プ×烁让静?，連忙回答：“再見，再見!”可電話那頭爺爺還在說(shuō)：“讓媽媽開車時(shí)慢一點(diǎn)，讓爸爸注意身體，不要長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前……”真是令我哭笑不得。

這就是我那位愛“嘮叨”的爺爺，但他的嘮叨中包含著對(duì)我無(wú)盡的關(guān)愛。

爺爺笑了作文【篇4】

他是一個(gè)慈愛，手巧的人，他聰明，非常地愛我，他就是我的爺爺。爺爺七年前就離開了我，但是，我對(duì)爺爺?shù)乃寄畈](méi)有因?yàn)闀r(shí)間的流逝而消失。

小的時(shí)候，我一直在爺爺奶奶家生活。在爺爺?shù)募?xì)心呵護(hù)下，那綿綿的春雨，甛噪的蟬鳴，嘩嘩流淌的小河，還有那白雪皚皚的田野，都給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。

陽(yáng)光明媚時(shí)，爺爺帶我到陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，牽著去小溪里捉蝦，下雨時(shí)，爺爺便和我在家里打紙牌。我有時(shí)會(huì)耍點(diǎn)小聰明，將剩下的紙牌藏在身后，然后很調(diào)皮地對(duì)爺爺說(shuō)：哈哈，我打完了，我贏了！這時(shí)，爺爺便會(huì)裝出一臉淚喪的樣子，嘴里不滿地嘟噥著：我的小孫女怎么這么厲害呢？而眼里卻滿含笑意。

爺爺?shù)氖址浅４植?，全都長(zhǎng)滿了老繭，可是卻出奇的靈巧。每當(dāng)奶奶蒸包子的時(shí)候，我便會(huì)偷偷地從面團(tuán)上楸一小塊下來(lái)，然后期待地給爺爺，讓他給我變魔術(shù)，爺爺裝作非常生氣的樣子，說(shuō)到：不能浪費(fèi)糧食的，不然雷公公會(huì)生氣的，是要打你的！可是說(shuō)完之后，又笑嘻嘻地從我手中接過(guò)面團(tuán)，這里捏一下，那里捏一下，不一會(huì)兒，一只可愛的小鳥便對(duì)我展開了翅膀。這是的我，樂(lè)得又笑又跳，直叫爺爺給我！給我！而在一旁的爺爺也會(huì)笑呵呵的，露出滿臉的幸福。

爺爺還會(huì)講很多故事，睡前給我講故事，是每晚固定的節(jié)日。他一會(huì)兒帶我到遙遠(yuǎn)的天邊尋找仙女，讓我心醉神迷，浮想聯(lián)翩，一會(huì)兒又讓我為一個(gè)機(jī)智勇敢的小女孩激動(dòng)萬(wàn)分，讓我向她學(xué)習(xí)每次聽著聽著，我就迷迷糊糊地睡著了，睡夢(mèng)中總是洋溢著爺爺慈愛的笑臉。

每當(dāng)想起爺爺，我總覺(jué)得，爺爺沒(méi)有走，他那和藹的笑臉，長(zhǎng)滿老繭的雙手，將永遠(yuǎn)在我的心中流淌，成為我一生中最美好的回憶！

爺爺笑了作文【篇5】

我的爺爺是一個(gè)年過(guò)60的老人，他非常關(guān)心我，不舍得打我。

有一天，他發(fā)燒了，我卻不知道，那時(shí)我還小，只是一個(gè)學(xué)前班的小同學(xué)，他每天都送我上學(xué)，當(dāng)然那天也不例外，他照樣登著自行車送我上學(xué)，我坐在車上，上坡的時(shí)候覺(jué)得爺爺比平時(shí)騎的有些慢，就對(duì)爺爺說(shuō)：爺爺快點(diǎn)，上學(xué)快遲到了。爺爺說(shuō)：好。好。馬上就要到了。到學(xué)校，爺爺照樣拉著我的手，可這次，他的手冰涼冰涼的，我的手像觸電般的收了回去，爺爺把我送到學(xué)校就走了。

下學(xué)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)是媽媽來(lái)接我的，我就問(wèn)媽媽：今天爺爺怎么不來(lái)接我??？媽媽說(shuō)：你爺爺今天早上發(fā)燒了。然后我和媽媽回去了，我回到家里發(fā)現(xiàn)爺爺在被窩里躺著，臉色蒼白。我就問(wèn)爺爺：爺爺，你今天早上發(fā)燒了怎么不給我說(shuō)一聲啊！爺爺說(shuō)：怕你不安心上學(xué)唄，我沒(méi)事，你不用管我，只要你好好學(xué)習(xí)就行了。

這就是我的爺爺，關(guān)心我的一個(gè)好爺爺。

老師微笑作文

在作文中文字是記憶的載體，作文為我們提供了一個(gè)展示科學(xué)和技術(shù)價(jià)值的場(chǎng)所。如何打開作文寫作的思維呢？編輯搜集的“老師微笑作文”全套已經(jīng)準(zhǔn)備就緒請(qǐng)您查收，如果您需要相關(guān)的信息可以依據(jù)本文進(jìn)行查找！

老師微笑作文 篇1

在我的人生中，我見過(guò)許多人的笑，有同學(xué)的笑，有父母的笑，有同學(xué)的笑。但讓我印象最深刻的是龍老師的一次笑。

那年五月，我參加了省級(jí)的拉丁舞比賽。我們坐著車，一路顛顛簸地來(lái)到寧波。我們換好衣服，便走進(jìn)了賽場(chǎng)。進(jìn)入賽場(chǎng)時(shí)，我情不自禁地“哇”了一聲。因?yàn)槲铱匆娚锨x手和觀眾?？吹竭@情景，我立馬緊張起來(lái)。老師好像看出了什么，走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，說(shuō)“別緊張，你正常發(fā)揮就行?！笨晌乙稽c(diǎn)兒也沒(méi)聽進(jìn)去，輪到我上場(chǎng)了，我的手心開始不停地冒汗。我低著頭，一個(gè)個(gè)舞步變得不連貫了，評(píng)委們也開始皺起了眉頭。一支舞跳完。我匆匆跑下臺(tái)，迎面撞上了龍老師。只見龍老師的臉拉得比馬臉還長(zhǎng)。她用力打了我一下，說(shuō)：“我讓你抬頭，你聽不見??！”我輪輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。龍老師又說(shuō)：“那你后面要好好跳?！蔽矣贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。之后的那場(chǎng)比賽，我都超水平發(fā)揮了。當(dāng)我從臺(tái)上下來(lái)的時(shí)候，龍老師對(duì)我說(shuō)了一個(gè)字：”好?！?/p>

又過(guò)了好幾天，應(yīng)該到了公布成績(jī)的時(shí)候了。我一看，哈！我竟然拿了單項(xiàng)第二、第三、第六的好成績(jī)！當(dāng)我把獎(jiǎng)牌拿給老師看的時(shí)候，老師笑了，這笑是那么燦爛，那么自豪，那么欣慰！看到老師的笑，讓我覺(jué)得這比得獎(jiǎng)還要輝煌！

原來(lái)微笑也能讓人如沐春風(fēng)，如浴春雨；原來(lái)，微笑也能讓人充滿動(dòng)力。

老師微笑作文 篇2

康德說(shuō)過(guò)：“能緩解生命的疲勞的事物僅有三種：希望、睡眠和微笑?！?/p>

還記得那次考試，我腦袋昏昏沉沉，把試卷考砸了，看著考場(chǎng)外的陽(yáng)光照耀在身上，又看了看一道題也不會(huì)，兩眼一摸黑的試卷，我悵枉了大半天。時(shí)間到了，我走出考場(chǎng)，看到老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“考得怎么樣?題目都會(huì)做嗎?”我不敢看老師的臉，心中也是十分愧疚。啥也沒(méi)說(shuō)，急匆匆地跑回了教室，然后大聲哭泣，感嘆自己的不努力。都說(shuō)人的命運(yùn)總在高低潮中浮沉，但我什么時(shí)候才能浮起來(lái)呢?

這時(shí)，老師趕到了教室，氣喘吁吁地說(shuō)：“你怎么了?怎么突然跑了，我找了好半天?！蔽倚闹杏l(fā)愧疚，說(shuō)：“我一不小心考砸了，您批評(píng)我吧?！崩蠋煕](méi)有這樣做，反而微笑著說(shuō)道：“一次考試而已，不要太放在心上，冰凍三盡，非一日之寒，只要努力學(xué)習(xí)，就能再把失去的分?jǐn)?shù)贏回來(lái)?！辈皇俏覑劭?，而是老師說(shuō)得太感人，淚水不住地在我眼眶里打轉(zhuǎn)，然后，我放開了閘門，又大聲哭起來(lái)，老師一副擔(dān)心的表情，詢問(wèn)道：“你怎么了?是老師錯(cuò)什么

了嗎?”我立馬擦干淚水，對(duì)老師說(shuō)：“不，您沒(méi)有做錯(cuò)，是我錯(cuò)了，我這個(gè)學(xué)期沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)荒于嬉這個(gè)道理我還是懂的。我從此以后，一定好好學(xué)習(xí)，把命運(yùn)掌握在自己手里?！闭f(shuō)完，老師露出欣慰的笑容，我也跟著老師笑了起來(lái)，或許，良師益友便是這樣一種狀態(tài)。

過(guò)了幾天，成績(jī)已經(jīng)出現(xiàn)了。我趕忙去看自己的成績(jī)，雖然已經(jīng)有心理準(zhǔn)備，但還是十分失落。到上課時(shí)，老師開始發(fā)下試卷，讓我們修改錯(cuò)誤。隨著老師念成績(jī)，我的心七上八下，我看到老師的臉上一抹驚訝，旋即消逝，老師念到我的名字及成績(jī)后，我去領(lǐng)試卷，全程低著頭，臉上火辣辣的，像油鍋上的螞蟻。老師還沒(méi)說(shuō)話，我便拿著試卷回到座位，看著試卷上血紅的叉號(hào)，我感嘆自己怎么這么不上進(jìn)。這時(shí)，老師向我投來(lái)一抹微笑就像陽(yáng)光一般。她對(duì)著大家說(shuō)：“我要表?yè)P(yáng)一下XXX同學(xué)，他成績(jī)雖然退步了，但他知錯(cuò)就改，從他身上我看到了奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，希望同學(xué)們給他一些鼓勵(lì)好嗎?”旋即，掌聲雷動(dòng)，我流下了熱切的淚水，老師又向我投來(lái)了微笑。

老師是我學(xué)習(xí)上的引路人，是我的永恒燈塔，她的微笑讓我溫暖。

老師微笑作文 篇3

我特別喜歡你臉上那燦爛的微笑，您的笑像碧波蕩漾的水，像芳香四溢的鮮花，那么可愛、漂亮。

我一走到四年級(jí)，您就用笑容把我們領(lǐng)進(jìn)新教室，讓我們學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在我們朝夕相處的日子中，您的微笑一直伴隨我的左右，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我上進(jìn)，催我發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。上課時(shí)，您在講臺(tái)上認(rèn)真仔細(xì)，您盡全力把自己掌握的知識(shí)傳授給我們，每次考試結(jié)束后，您都認(rèn)真批改我們的卷子，認(rèn)真找出我們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，然后幫我們分析我們到底哪里出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正我們學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤和不足，讓我們走上正確的道路。

當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)時(shí)，您總是第一個(gè)把贊美送到我們身邊；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，您又不厭其煩的給我們擺事實(shí)講道理，告訴我們到底錯(cuò)在什么地方。在您的身上，我們不僅學(xué)習(xí)到無(wú)盡的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了人的道理，您是我們前進(jìn)路上最亮的那盞燈，無(wú)論什么時(shí)候，您那淡淡的微笑，總是環(huán)繞在我們身邊。

老師的微笑，是高高的航標(biāo)指引我們走向成功的彼岸。

祝您身體健康！

老師微笑作文 篇4

有人說(shuō)老師像蠟燭，可我覺(jué)得這個(gè)比喻不確切，因?yàn)槔蠋熾m然照亮了別人。每當(dāng)臉上沒(méi)有晶瑩的淚珠，有的只是微笑，每當(dāng)看到這樣的微笑，我就想起我們的班主任王老師。

記得在一次“藝術(shù)聯(lián)合會(huì)”的評(píng)比中。我們班獲得了第三名。我知道這個(gè)消息后，驚呆了：怎么會(huì)呢？要知道每天下午我門都排擠一兩小時(shí)，是把么盡力，竟然只得個(gè)第三名！我心里既難受有直責(zé)，深感自己身為中隊(duì)長(zhǎng)的失職，心想：老師也許會(huì)批評(píng)我的把？當(dāng)我硬著頭皮給老師說(shuō)了這件事后，我低垂著眼睛，心里“咚咚”直跳，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。沒(méi)想到，王老師“撲哧”一聲，笑了，看作我和藹地說(shuō)：“第三名也是很光榮的，我們不是努力了嗎！都過(guò)去了，別委屈了，今天是星期五，好好休息休息。”王老師的安慰絲毫沒(méi)有減輕我心里的`內(nèi)疚，我只覺(jué)得還不如讓她狠狠得批評(píng)一下更好，我嘴憋著，用眼淚呆呆得看著王老師，一句話也說(shuō)不出來(lái)。王老師見狀，又微笑著說(shuō)：“看嘴憋的能掛小油瓶了，這次沒(méi)得最高分，主要原因跌倒，哪里爬起來(lái)；以后做什么事都要吸取教訓(xùn)，這才是最重要的！好，別想了，回去吧?！闭f(shuō)完，還用手拍拍我的肩膀，微笑著。

透過(guò)蒙朧的淚眼，我望著微笑的晚老師，感到那么溫暖，那么慈祥！這，顯現(xiàn)無(wú)限的理解和關(guān)懷，使我重樹了信心，獲取了力量……。

我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記王老師的微笑。這是怎樣的一種鼓勵(lì)，怎樣的一種豁達(dá)，怎樣的一種關(guān)懷??！

讓我下次不要留晚學(xué)，鼓勵(lì)我而笑的。

老師微笑作文 篇5

又是一年教師節(jié)。校園里，紫荊如霞，那是老師燦爛的微笑么？

老師的笑，是舒心的笑。

又一次，是我的生日，媽媽邀請(qǐng)了許多她的好朋友，同時(shí)也邀請(qǐng)了我的同學(xué)和老師，到了下午，媽媽的好朋友來(lái)了，我的同學(xué)和老師也來(lái)了，看著她們來(lái)參加了我的生日宴會(huì)，我的心里甜滋滋的。吃過(guò)晚飯，媽媽把買來(lái)的蛋糕拿出來(lái)和大家一起分享，大家和我一起唱生日歌，祝我生日快樂(lè)，后來(lái)我和老師照了一張照片，留作紀(jì)念，媽媽把照片發(fā)給老師，老師看了，舒心地笑了。

老師的笑，是自豪的笑。

記得有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都參加了歌詠比賽，要想得到第一名是多么不容易??！老師花了許多心思給我們排練節(jié)目，可是我們?cè)趺匆渤缓茫蠋煾嬖V我們：“只要你們有自信心，無(wú)論做什么事都可以做好?！币荣惖那皫滋?，我們勤學(xué)苦練，終于獲得了很好的成績(jī)，老師看見我們獲得了很好的成績(jī)，自豪地笑了。

拾起一朵紫荊，夾進(jìn)日記，讓老師燦爛的微笑，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

老師像辛勤的園丁，老師是人類靈魂的工程師，多少對(duì)老師的贊美，但小作者從細(xì)小的事例中更好地表達(dá)了對(duì)老師的贊美之情，尤其老師那自豪而舒心的笑。

老師微笑作文 篇6

五年級(jí)的我，有著活潑開朗的性格，有時(shí)還像個(gè)“女漢子”。但你們不知道，那是因?yàn)橛幸晃焕蠋?，改變了小時(shí)候特別膽小的我，她就是我生命中第一位班主任——紀(jì)原老師。

她的個(gè)子不高，但小小的身體里仿佛充滿力量，她的語(yǔ)速飛快，行動(dòng)如風(fēng)。雖然有時(shí)很嚴(yán)厲，但她的微笑，卻讓我難以忘懷！

她是如何改變膽小的我呢？

那時(shí)我剛上一年級(jí)，學(xué)校比幼兒園規(guī)矩多，我不能適應(yīng)。最初的兩個(gè)多星期，每天上學(xué)時(shí)我都在校門口拉著媽媽不進(jìn)學(xué)校，還時(shí)時(shí)掉眼淚。每次都是紀(jì)老師從學(xué)校走出來(lái)，微笑著拉著我的手，帶到班里去。她的微笑，讓我喜歡上學(xué)了。

但那時(shí)的我膽子很小，說(shuō)話不敢大聲，上課從不積極發(fā)言，紀(jì)老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“如果你能再活潑一點(diǎn)，上課時(shí)積極舉手發(fā)言，就會(huì)更有進(jìn)步了！”聽了她的話，我雖然還是有些怕，但看到她鼓勵(lì)的眼神，大膽地舉起手，她馬上讓我回答，還及時(shí)地表?yè)P(yáng)我。望著她的微笑，估計(jì)我的臉也像蘋果一樣紅了吧！

漸漸的，我的膽子變得大了起來(lái)，她又讓我承擔(dān)“艱巨的任務(wù)”——看飯箱。通過(guò)維持同學(xué)們的排隊(duì)秩序，我不僅說(shuō)話聲音變大了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何和同學(xué)們溝通，交了很多的好朋友。我變得越來(lái)越自信，越來(lái)越開朗，也更愛笑了。

她曾對(duì)我媽媽說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同。有的花，一開始就會(huì)燦爛地綻放，有的花需要漫長(zhǎng)地等待。要相信孩子，靜待花開?！闭驹谂赃叺奈遥涀×思o(jì)老師的話，也相信終有一日，自己也會(huì)開成一朵美麗的花。

現(xiàn)在，班上的很多同學(xué)都長(zhǎng)得都比紀(jì)老師高了，我想，當(dāng)紀(jì)老師看到現(xiàn)在的我們后，一定會(huì)綻放出更燦爛的笑容。

老師微笑作文 篇7

伴著鈴聲，王老師滿面存風(fēng)地走進(jìn)教室?！吧险n！”王老師今天的聲音怎么變了？

“今天，老師要和大家一起去‘鳥的天堂’旅游一下?！鳖D時(shí)，同學(xué)們高興而又驚奇，你看著我，我看著你。老師接著說(shuō)：“把課文翻到第82頁(yè)，讓我們和巴金爺爺一起去游覽‘鳥的天堂’，看看‘鳥的天堂’到底是什么樣的？”噢，原來(lái)是這樣。這時(shí)，大家的積極性高極了，忘了坐在后面聽課的老師，忘了老師平時(shí)那嚴(yán)肅的而孔。

“‘鳥的天堂’是什么樣的？你們?nèi)ヂ糜螘r(shí)看到了什么，聽到了什么？”老師的問(wèn)題剛剛提出，同學(xué)們便搶著舉手，一個(gè)個(gè)介紹自己的見聞。有的同學(xué)說(shuō)“鳥的天堂”特別大，特別美；有的同學(xué)描述“鳥的天堂”里鳥非常多，鳥叫得特別動(dòng)聽。這節(jié)課，在不知不覺(jué)中過(guò)去了。今天，我也發(fā)言了，雖然有許多老師在后面聽課，可我心里一點(diǎn)兒也不緊張，因?yàn)槲业谝淮我姷搅送趵蠋煹奈⑿Α?/p>

記得這學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，王老師剛接任我們的班主任，那時(shí)，我們跟他還不熟，都有些怕他。王老師對(duì)我們要求很嚴(yán)，上課時(shí)，要求我們坐得端端正正；做作業(yè)，哪怕是一個(gè)筆畫寫得不清楚，都要求我們認(rèn)真汀正；有時(shí)他對(duì)幾個(gè)“調(diào)皮大王”?希望他能笑一笑。

今天，王老師終于露出笑臉，我的心里一點(diǎn)也不緊張了，我仿佛成了一只活潑的小鳥，自山地飛翔，自由地歌唱。

王老師，我們喜歡您的微笑，我們需要您的微笑，我們?cè)附?jīng)常看到您的微笑。

老師微笑作文 篇8

人類最美麗的表情是微笑。有許許多多的人給了我甜蜜的笑容，然而印象最深的，還是老師曾經(jīng)給過(guò)的那一次微笑，老師的笑容曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)我，讓我的心里暖暖的。

在三年級(jí)上學(xué)期，我測(cè)試的成績(jī)總是“良”，從來(lái)都沒(méi)有考過(guò)“優(yōu)”，每次測(cè)試完后，我的情緒就很低落。這樣的情形越來(lái)越久，我就越來(lái)越?jīng)]有信心，又是一次測(cè)試的時(shí)候，我都沒(méi)有不知道還能不能得“良”?老師說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)坐好，該測(cè)驗(yàn)了，請(qǐng)認(rèn)真讀題。仔細(xì)做題。”老師說(shuō)完，就沖我們微笑，其他同學(xué)對(duì)老師的微笑不以為奇，但我看了老師的微笑，我又充滿了信心。我開始做題，不知怎么回事，一遇到難題，我就想想老師的微笑，很快一道道難題，被我一一破解。做完我又細(xì)心地檢查了一遍，測(cè)試很快就結(jié)束了。

當(dāng)老師公布測(cè)試成績(jī)的時(shí)候，我心驚膽戰(zhàn)，生怕考不好。但看見老師微笑著，向我走來(lái)，告訴我，進(jìn)步了，得的是“優(yōu)”。還要繼續(xù)努力。我高興極了，我竟然得了個(gè)“優(yōu)”。

以后每次測(cè)驗(yàn)，我都仔細(xì)認(rèn)真的做題，每次成績(jī)都很不錯(cuò)。

老師，謝謝你。是你的微笑，讓我重新找到了自信心。是你甜蜜的微笑，深深的打動(dòng)了我，讓我心里暖暖的。

老師微笑作文 篇9

我一來(lái)到實(shí)驗(yàn)學(xué)校就遇上了一位愛笑的老師，她是誰(shuí)呢?那就是我們的班主任吳老師。吳老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，說(shuō)話總是甜甜的……但給我印象最深刻的是老師的微笑。

老師的微笑是三月的和風(fēng)，錯(cuò)誤面前，老師給我們的不是批評(píng)，而是微笑跟我們談心;老師的微笑更是四月的陽(yáng)光，課堂上，老師望著課堂上一雙高舉的小手，老師露出了贊許的微笑，使我們的內(nèi)心充滿了陽(yáng)光。

讓我最難忘的是吳老師具有魔力的微笑。記得有一次，我的考試成績(jī)很糟，放學(xué)回家時(shí)我一邊走一邊擔(dān)心父母的指責(zé)，吳老師見我愁眉苦臉的，走過(guò)來(lái)輕輕摸著我的腦袋，微笑著說(shuō)：“這次沒(méi)考好并不代表永遠(yuǎn)不好，只要找出自身的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)中加把勁，老師相信你會(huì)成功的!”聽完老師的話，我渾身就像一個(gè)打滿氣的皮球，渾身是勁。在第二次的考試中，我的語(yǔ)文果真考了一百分。

每當(dāng)看到吳老師的微笑，我便想起一首歌：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”老師您的微笑留在我的心底，給我力量，給我希望。

老師微笑作文 篇10

在我們的生活中，到處都有微笑。我最難忘的是毛老師的微笑，它充滿了助我前行的力量。

毛老師是我們班的語(yǔ)文老師，她讀書的聲音溫柔甜美，講故事生動(dòng)有趣。每節(jié)語(yǔ)文課上，毛老師會(huì)提出許多問(wèn)題讓我們思考并回答，這也是我最害怕的時(shí)刻。我愿意挑戰(zhàn)難題，也愿意尋找與眾不同的答案，可是我怕回答錯(cuò)了老師批評(píng)，更怕同學(xué)們嘲笑。

家長(zhǎng)開放日那天，有許多家長(zhǎng)來(lái)聽我們班的語(yǔ)文課，我很緊張，祈禱著老師千萬(wàn)不要提問(wèn)我。課堂上，同學(xué)們積極舉手發(fā)言?？粗蠹臆S躍欲試的樣子，我也想回答問(wèn)題，可就是沒(méi)有勇氣舉手。毛老師仿佛看懂了我的心思，面帶微笑看著我，好像在說(shuō)：“李宗翰，你能行，老師相信你!”我慢慢地舉起手，老師立刻提到了我，我吞吞吐吐地回答著。這時(shí)毛老師微笑著鼓勵(lì)我：“今天李宗翰真棒，敢于發(fā)言就是進(jìn)步，繼續(xù)加油啊!”此時(shí)，全班同學(xué)都向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，我高興極了。整節(jié)語(yǔ)文課我都沉浸在快樂(lè)之中。

那節(jié)語(yǔ)文課之后，我從一個(gè)不愛發(fā)言的學(xué)生變成了一個(gè)積極舉手發(fā)言的學(xué)生。是毛老師的微笑給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，這微笑是我一生寶貴的財(cái)富，讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中帶著自信和希望，勇往直前。