機(jī)械效率教案

機(jī)械效率教案模板11篇。

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機(jī)械效率教案(篇1)

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)知道有用功、額外功、總功

(2)理解機(jī)械效率，會(huì)計(jì)算機(jī)械效率

2、過程與方法目標(biāo)

(1)根據(jù)生活事例認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，并運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題

(2)探究：斜面的機(jī)械效率

(3)學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納簡單的科學(xué)規(guī)律

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)初中的意識(shí)。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：(1)理解機(jī)構(gòu)效率

(2)探究斜面的機(jī)械效率

2、難點(diǎn)：理解機(jī)械效率

(三)教學(xué)準(zhǔn)備

長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細(xì)線

(四)教學(xué)過程

一、引入新課

小明家最近買了一處新樓房，三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運(yùn)到三樓。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)需要，選擇器械幫助小明家解決這個(gè)問題，看看哪個(gè)小組選的辦法?

二、進(jìn)行新課

假如用動(dòng)滑輪提升沙子，請(qǐng)同學(xué)們觀著提沙子的過程。

對(duì)誰做的功是我們需要的?

(板書有用功：我們所需要的功。)

哪部分功是我們不需要，但不得不做的?

(板書額外功：工作時(shí)，對(duì)于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。)

一共做的功等于什么?

(板書總功：有用功與額外功之和。)

假如我們用下面三種方法搬運(yùn)沙子，你認(rèn)為哪一種方法?為什么?

討論回答。(第三種方法，因?yàn)榈谌N方法做的額外功最少。)

工作中，我們總是希望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機(jī)械效率表示有用功在總功中所占的比例。(板書機(jī)械效率：有用功在總功中所占的比例)表示機(jī)械效率;W有表示有用功;W總表示總功。那么，機(jī)械效率應(yīng)該怎樣表示?

根據(jù)公式計(jì)算，上面斜面的機(jī)械效率是多少?

(機(jī)械效率沒有單位，小于1，常用百分?jǐn)?shù)表示。)

師：同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機(jī)械效率，任何斜面的機(jī)械效率都一樣嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碛^察用斜面推物體的情景。

下面我們探究斜面的機(jī)械效率(板書探究：斜面的機(jī)械效率。)

通過觀察上面用斜面推物體的情景，對(duì)斜面的機(jī)械效率你能提出什么問題?

提出問題。

(斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系?斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度有什么關(guān)系?……)

請(qǐng)同學(xué)們猜想上面提出的問題。

根據(jù)提出的問題和做出的猜想，選擇其中的一個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方案。

小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案。

小組實(shí)驗(yàn)，同時(shí)設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)。

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論?

(五)小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

1.有用功、額外功、總功;

2.機(jī)械效率：定義、公式、計(jì)算;

3.探究：斜面的機(jī)械效率。)

(六)作業(yè)

1、根據(jù)生活中你使用的機(jī)械，想想：怎樣提高機(jī)械效率?結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，如何提高學(xué)習(xí)效率?

2、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

機(jī)械效率教案(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解有用功、額外功、總功及三者之間的關(guān)系;理解機(jī)械效率的定義和公式，能夠利用公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)有用功、額外功和總功; 通過參與探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。

3.本節(jié)課注重與生活的聯(lián)系;關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來評(píng)價(jià)機(jī)械的意識(shí)，從而增強(qiáng)將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.有用功、額外功、總功的意義及三者之間的關(guān)系;機(jī)械效率的概念。

2.影響機(jī)械效率大小的因素。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【創(chuàng)設(shè)情境】

教師出示一張圖片。提出問題：生活中聽過關(guān)于效率的詞語，學(xué)生能夠回答出：工作效率，學(xué)習(xí)效率等。根據(jù)學(xué)生回答引出課題《機(jī)械效率》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.組織學(xué)生完成書中使用動(dòng)滑輪是否省功這一實(shí)驗(yàn)。

提出問題：學(xué)生猜想定滑輪和動(dòng)滑輪拉同一物體到同一高度做的功是否相同。

實(shí)驗(yàn)：(1)讓一位同學(xué)到講臺(tái)上，一位同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)將鉤碼緩慢地提升一定的高度，并計(jì)算拉力所做的功。

(2)再讓另一位同學(xué)到講臺(tái)上，用彈簧測(cè)力計(jì)并借助一個(gè)動(dòng)滑輪將同樣的鉤碼緩慢地提升相同的高度，在做這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)之前，提問兩次拉力做的功是否相同，然后開始實(shí)驗(yàn)，再次計(jì)算拉力所做的功。

提問，兩次實(shí)驗(yàn)中拉力做的功為什么不同?提問后總結(jié)：盡管使用動(dòng)滑輪會(huì)省力，但由于滑輪本身所受的重力所受的重力以及摩擦等因素的影響，所以通過動(dòng)滑輪拉動(dòng)鉤碼，拉力做的功要多一些。

通過上述實(shí)驗(yàn)引出有用功、額外功和總功這三個(gè)概念。講解總功、有用功和額外功之間的關(guān)系式：

機(jī)械效率教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)測(cè)斜面的機(jī)械效率

2、過程與方法

經(jīng)歷測(cè)量斜面的機(jī)械效率的過程．通過參與探究斜面的機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案．

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過探究活動(dòng)，進(jìn)行充分的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神．

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)測(cè)斜面的機(jī)械效率

教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)械效率的影響因素

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、分析歸納法

教學(xué)用具：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、斜面、木塊、細(xì)繩。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

在學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)斜面的機(jī)械效率的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回答問題。

1、本次實(shí)驗(yàn)的名稱和目的；

2、為得出斜面的機(jī)械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測(cè)出哪些物理量？每個(gè)量怎樣測(cè)量？

3、斜面的.機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？

二、進(jìn)行新課：

1、提出問題：光滑程度一樣的斜面，當(dāng)它的傾斜程度不同時(shí)，斜面的機(jī)械效率是否相同？

2、學(xué)生猜想并討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

3、師生共同研究決定實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4、做好實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)說明。

（1）木塊的重由彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出。

（2）勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊G升高。注意“勻速拉動(dòng)”。拉力f的大小由彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)讀出。

（3）木塊上升的高度（h），可用豎直放置在斜面旁的刻度尺讀出。

（4）細(xì)繩自由端通過的距離（s）的測(cè)定，用刻度尺沿斜面量出。

（5）實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)肅認(rèn)真參照課本實(shí)驗(yàn)按要求去做。要實(shí)事求是地記錄所測(cè)得的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在課本上的表格中。不能湊數(shù)，更不允許自己不動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。

（6）實(shí)驗(yàn)完畢，要整理好儀器，放回原處。

5．學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)在全班講解。

6．學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，由幾組報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

7、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行討論、分析，歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)斜面光滑程度和物體重力相同時(shí)，斜面傾斜程度越陡機(jī)械效率越高。

8、回想實(shí)驗(yàn)的過程，影響實(shí)驗(yàn)的誤差是什么？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

三、小結(jié)

四、布置作業(yè)：

寫出測(cè)斜面的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑摹⒉襟E、記錄有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（參照課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）。

機(jī)械效率教案(篇4)

使學(xué)生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)初中的意識(shí)。

小明家最近買了一處新樓房，三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運(yùn)到三樓。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)需要，選擇器械幫助小明家解決這個(gè)問題，看看哪個(gè)小組選的辦法?

假如用動(dòng)滑輪提升沙子，請(qǐng)同學(xué)們觀著提沙子的過程。

對(duì)誰做的功是我們需要的?

哪部分功是我們不需要，但不得不做的?

一共做的功等于什么?

假如我們用下面三種方法搬運(yùn)沙子，你認(rèn)為哪一種方法?為什么?

工作中，我們總是希望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機(jī)械效率表示有用功在總功中所占的比例。(板書機(jī)械效率：有用功在總功中所占的比例)表示機(jī)械效率;W有表示有用功;W總表示總功。那么，機(jī)械效率應(yīng)該怎樣表示?

根據(jù)公式計(jì)算，上面斜面的機(jī)械效率是多少?

師：同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機(jī)械效率，任何斜面的機(jī)械效率都一樣嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碛^察用斜面推物體的情景。

通過觀察上面用斜面推物體的情景，對(duì)斜面的機(jī)械效率你能提出什么問題?

提出問題。

(斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系?斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度有什么關(guān)系?……)

請(qǐng)同學(xué)們猜想上面提出的問題。

根據(jù)提出的問題和做出的猜想，選擇其中的一個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方案。

小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案。

小組實(shí)驗(yàn)，同時(shí)設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

1. 有用功、額外功、總功;

1、根據(jù)生活中你使用的機(jī)械，想想：怎樣提高機(jī)械效率?結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，如何提高學(xué)習(xí)效率?

機(jī)械效率教案(篇5)

各位評(píng)委，老師：

大家好，接下來我就從教材，學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)等八個(gè)方面闡述一下我這節(jié)課的教學(xué)構(gòu)想：

第一是說教材：

《機(jī)械效率》是人教版第十五章第二節(jié)，之前講述了功，之后有功率，機(jī)械能，介于力和能量板塊之間，是中考考點(diǎn)內(nèi)容。主要包括：有用功、額外功、總功、機(jī)械效率的概念和提高機(jī)械效率的方法。它既是前面的知識(shí)的延伸，又是功的知識(shí)在生活實(shí)際中廣泛的應(yīng)用，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解熱機(jī)的效率、爐子的效率、太陽能熱水器、電動(dòng)自行車等能量的利用率和轉(zhuǎn)化率等起積極作用。它與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐具有非常重要的指導(dǎo)意義，提高機(jī)械效率對(duì)當(dāng)今社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和節(jié)能減排起著重要的作用。

第二是說學(xué)生：

近幾年，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念在教學(xué)界已經(jīng)得到充分的認(rèn)識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其前提是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所了解，在講述這節(jié)課之前我對(duì)學(xué)生有以下幾點(diǎn)了解：

1、學(xué)生已有一定的探究經(jīng)驗(yàn)和方法；

2、學(xué)生對(duì)杠桿、滑輪、斜面等機(jī)械有一定的認(rèn)識(shí)；

3、學(xué)生可能把機(jī)械效率高低、做功的多少、省力等問題混淆；

4、學(xué)生同時(shí)對(duì)什么是有用功、什么是額外功、什么是總功，沒辦法確定，特別是對(duì)有用功的容易誤解。

第三是說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際而制定的`一種具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，它是教學(xué)目的的具體化，是課堂教學(xué)的方向，是一堂課的靈魂。教學(xué)目標(biāo)的確定，新課改提倡“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)，對(duì)此，我這節(jié)課的三維目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

①能結(jié)合實(shí)例了解什么是有用功、額外功和總功；

②理解什么是機(jī)械效率，會(huì)用有關(guān)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；

③知道機(jī)械效率總小于1，知道提高機(jī)械效率的方法和意義；

④知道我們使用機(jī)械的目的是為了省力或省距離或改變方向，而不是為了省功。

2.過程與方法目標(biāo)

①通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探索使用機(jī)械能不能省功；

②通過實(shí)驗(yàn)與討論，認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率的方法；

③在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)從實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣；

②在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

③知道提高機(jī)械效率的實(shí)際意義，從而增強(qiáng)節(jié)約能源意識(shí)。

第四是說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

只有很好地把握住了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，那么這節(jié)課的教學(xué)也就水到渠成了，很多問題自然迎刃而解了。鑒于此，這節(jié)課的講述重點(diǎn)是：有用功、額外功、總功、機(jī)械效率概念教學(xué)和對(duì)影響機(jī)械效率的因素探究；其難點(diǎn)是：在實(shí)例中有用功、額外功、總功的確定，對(duì)影響機(jī)械效率的因素的理解。

第五是說教法與學(xué)法：

好的教法對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有特定的功效。但任何教學(xué)方法都不是萬能的，它需要教者必須切實(shí)把握各種常用教學(xué)方法的特點(diǎn)、作用，適用范圍和條件，以及應(yīng)注意的問題等，使其在教學(xué)實(shí)踐中有效的發(fā)揮作用。學(xué)生的學(xué)法是學(xué)以致用，變“教師教，學(xué)生學(xué)”為“教師教學(xué)生如何學(xué)”，因此教法與學(xué)法應(yīng)該是不能分割的，所以這節(jié)課我借助多媒體，用實(shí)例圖片感染學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣；通過看、想、算，讓學(xué)生感知、熟悉課文內(nèi)容，理解和記憶概念公式；分組合作與競爭、提出問題、實(shí)驗(yàn)探究、相互交流，發(fā)揮學(xué)生的主體動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；分析數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)事求是的科學(xué)觀；鞏固提高，學(xué)以致用，認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和節(jié)能減排起到重要的作用。

第六說教學(xué)過程：

合理的教學(xué)流程應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的。本節(jié)課我是按以下六個(gè)步驟逐一進(jìn)行：

（一）知識(shí)回顧圖片導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時(shí)間2-3分鐘）

觀看PPT(8)（設(shè)計(jì)意圖：回憶鞏固了前一節(jié)所學(xué)的知識(shí)，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，圖片的導(dǎo)入提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

（二）提出問題引出概念（預(yù)設(shè)時(shí)間6-9分鐘）

圖中小孩的目的是什么？——引出對(duì)沙子做的功是有用功。

圖中小孩還對(duì)什么做了功？——引出額外功的概念。

三次將沙子運(yùn)送到三樓分別要對(duì)什么做功？——引出總功的概念。

（設(shè)計(jì)意圖：這些問題的提出緊扣教材，引導(dǎo)學(xué)生了解教材內(nèi)容，并知道有用功，額外功的，總功的概念。此環(huán)節(jié)是教學(xué)中的重點(diǎn)，是學(xué)生分清有用功，額外功，總功的關(guān)鍵）

（三）演示計(jì)算強(qiáng)化記憶（預(yù)設(shè)時(shí)間5-7分鐘）

將小孩對(duì)沙子，自身，桶，口袋，動(dòng)滑輪做的功分別計(jì)算出來

結(jié)合概念，對(duì)此圖中的有用功，額外功，總功進(jìn)行計(jì)算，強(qiáng)化概念的記憶

引入機(jī)械效率的概念及公式，算出圖中的機(jī)械效率，對(duì)比后加強(qiáng)記憶

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)一步突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，也促進(jìn)學(xué)生對(duì)有用功，額外功，總功概念的記憶，并且知道機(jī)械效率的定義，對(duì)如何提高機(jī)械效率有正確的認(rèn)識(shí)）

（四）合作探究分組實(shí)驗(yàn)（預(yù)設(shè)時(shí)間7-9分鐘）

1提出如何提高機(jī)械效率的問題，探討斜面的機(jī)械效率，讓學(xué)生自主探究

2將學(xué)生分組，選用實(shí)驗(yàn)器材，畫出表格，并記錄所需的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

（設(shè)計(jì)意圖：此次探究實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，突出了實(shí)驗(yàn)的重要性，并且使學(xué)生能團(tuán)結(jié)合作，提高動(dòng)手操作能力，也讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)學(xué)習(xí)物理的樂趣）

（五）分析表格歸納結(jié)論（預(yù)設(shè)時(shí)間3-4分鐘）

讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納，寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斜面的傾斜程度越大，越不省力，其機(jī)械效率越高。

(設(shè)計(jì)意圖：1在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的能力。

2讓學(xué)生知道尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，雖然各組的數(shù)據(jù)都不相同，但最終得到的結(jié)論是一樣的，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度觀）

（六）作業(yè)設(shè)置鞏固提高（預(yù)設(shè)時(shí)間1-2分鐘）

課外練習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是針對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行練習(xí)鞏固，進(jìn)而拓展課上所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)水平。對(duì)此節(jié)課我預(yù)設(shè)了二方面的內(nèi)容

1思考并完成課本第2，3，4題。

2完成練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

第七說板書設(shè)計(jì)

（設(shè)計(jì)意圖：好的板書是開啟學(xué)生思路的鑰匙，進(jìn)入知識(shí)寶庫的大門，是課堂的眼睛，讀寫結(jié)合的橋梁。我設(shè)計(jì)這樣的板書，簡練地、系統(tǒng)地體現(xiàn)有用功，額外功，總功，機(jī)械效率的概念，以明晰的視覺符號(hào)啟迪學(xué)生思維，提供記憶的框架結(jié)構(gòu)。）

機(jī)械效率教案(篇6)

實(shí)驗(yàn)：測(cè)滑輪組的機(jī)械效率 教案示例之三

（孫大棟）

教學(xué)題目 四、實(shí)驗(yàn)：測(cè)滑輪組的機(jī)械效率。

教學(xué)自的 通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步明確機(jī)械效率取決于有用功在總功里所占的成分，（即百分比）從而了解提高機(jī)械效率的途徑。

教學(xué)器材 刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺(tái)、一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組、兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組、長約2米的細(xì)繩。

教學(xué)方法 學(xué)生實(shí)驗(yàn)與討論。

教學(xué)內(nèi)容

首先討論上節(jié)課留的課外作業(yè)，指出：

1．提高機(jī)械效率的方法是盡可能減少額外功，即減少克服額外阻力所做的功。

2．P171想想議議

克服水重所做的功為有用功，克服水桶、繩子重所做的功為額外功。

從井里撈水桶時(shí)，克服水桶重所做的功為有用功，克服水桶里所帶的水以及繩子重所做的'功為額外功。

通過對(duì)以上問題的討論，可見有用功，額外功主要取決于我們做功的目的性，加以區(qū)別，不是固定不變的。

【例如】我們用車推貨物而做功，由于貨物重而影響的摩擦力，克服這個(gè)摩擦阻力所做的功為有用，但由于車重而影響的摩擦力，克服這個(gè)摩擦阻力而做的功就是額外的功。

引言：本節(jié)課我們要通過測(cè)滑輪的機(jī)械效率，要進(jìn)一步明確決定機(jī)械效率的兩個(gè)條件，通過幾個(gè)不同的方法所測(cè)定的效率，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率的實(shí)際意義。

學(xué)會(huì)測(cè)定滑輪組機(jī)械效率的一些技術(shù)性問題。

實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)；

1．在實(shí)驗(yàn)中要將距離測(cè)量的準(zhǔn)確些。

2．注意會(huì)將細(xì)繩繞在滑輪上。

2．盡可能在豎直方向上使用彈簧秤。

4．注意彈簧秤的示數(shù)要用牛頓表示。

5．拉動(dòng)的過程中，盡可能使物體勻速上升。

6．可將各數(shù)據(jù)填入書中表格內(nèi)。

7．注意分析實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)誤差的原因。

小結(jié)：

通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視糾正實(shí)驗(yàn)中所存在的問題。指出有用功還可以這樣來求得，　

作業(yè)：P176—177，8、9。

【說明】這個(gè)教案基本上是提綱式的，建議新教師要把實(shí)驗(yàn)過程再寫詳細(xì)些。

機(jī)械效率教案(篇7)

一、教材與學(xué)情分析

“機(jī)械效率”是人教社根據(jù)新修訂的九年義務(wù)教育《物理教學(xué)大綱》而修訂的初中物理第一冊(cè)最后一章第三節(jié)內(nèi)容。它是學(xué)生在對(duì)“力”、“力和運(yùn)動(dòng)”、“功和功的原理”等知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上比較綜合的一節(jié),且有所擴(kuò)展,涉及到一定量的計(jì)算,在實(shí)際中有重要的應(yīng)用,在社會(huì)生活中也有相應(yīng)的體現(xiàn)。因而,本節(jié)內(nèi)容具有綜合性、應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),因?qū)W生缺乏對(duì)“機(jī)械”的感性認(rèn)識(shí)而又有一定的抽象性,《大綱》也提出了“理解”的較高的教學(xué)要求。由于功的概念比較抽象,學(xué)生對(duì)其本質(zhì)缺乏認(rèn)識(shí),“功的原理”可以說既簡單又復(fù)雜,學(xué)生也并不一定真正理解,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)“機(jī)械效率”時(shí)也必然有一定的困難。特別是對(duì)幾種“功”的表現(xiàn)形式、實(shí)質(zhì)意義及相互關(guān)系的理解有相應(yīng)的困難。學(xué)生們雖然對(duì)物理的學(xué)習(xí)也有近一年的時(shí)間,有了一定的物理基礎(chǔ)和理解能力,但他們抽象的理性思維能力仍然較低,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)仍主要借助于感性認(rèn)識(shí),需要靠教師的有效引導(dǎo)才能由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),并通過理性認(rèn)識(shí)的建立和知識(shí)的獲得,獲得獲取知識(shí)的能力和智能的提高。

二、 教學(xué)目標(biāo)的確立

新課標(biāo)的基本理念是“以學(xué)生為本,促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展”。要突出“以學(xué)生為本”,要促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)目標(biāo)的定位就不應(yīng)僅僅停留在學(xué)生知識(shí)的獲得和技能的提高上,要定位在不僅使學(xué)生獲得知識(shí)和技能,更應(yīng)通過經(jīng)歷獲得知識(shí)的'過程,領(lǐng)悟知識(shí)形成過程中的思想方法和過程方法,感悟知識(shí)在生活實(shí)踐中的體現(xiàn)和應(yīng)用,從而產(chǎn)生熱愛科學(xué),熱愛生活,人與人團(tuán)結(jié)合作、和諧相處,共同發(fā)展的情感態(tài)度。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),提出問題的能力以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具體目標(biāo)是:

1.知識(shí)與技能:使學(xué)生理解有用功、額外功和總功及相互關(guān)系,理解機(jī)械效率的意義;能正確認(rèn)識(shí)幾種功的表現(xiàn)形式,能利用機(jī)械效率解決有關(guān)問題。

2.過程與方法:通過學(xué)生實(shí)踐,教師引導(dǎo)啟發(fā),培養(yǎng)提高學(xué)生的三種意識(shí),即:問題意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí);四種能力,即:動(dòng)手實(shí)踐能力,合作交流能力,獲取新知識(shí)的能力以及分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生通過實(shí)踐探究,合作交流,感受到獲取知識(shí)的成功喜悅,感悟到合作學(xué)習(xí)的重要和知識(shí)的科學(xué)價(jià)值,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)的自信心。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)是功的幾種外在形式及意義,機(jī)械效率的意義,而教與學(xué)的重點(diǎn)則是實(shí)驗(yàn)啟導(dǎo),合作交流,自主建構(gòu),發(fā)展智能。

四、 教學(xué)設(shè)計(jì)思想

1.運(yùn)用“問題教學(xué)法”,激發(fā)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究欲望。所謂“問題教學(xué)法”就是組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下,圍繞有關(guān)問題展開主動(dòng)的探究和學(xué)習(xí),謀求問題的解決,并通過系列問題的解決實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、鞏固,最終達(dá)到知識(shí)掌握和靈活運(yùn)用以及創(chuàng)新精神形成和實(shí)踐能力提高之目的。

學(xué)生在生活中可能已經(jīng)知道“效率”一詞,但對(duì)“效率”的真正意義不一定能真正理解。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的熱望,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,上課伊始,老師就鼓勵(lì)學(xué)生討論并結(jié)合自己的生活或熟悉的生產(chǎn)實(shí)際,交流回答對(duì)“效率”一詞的認(rèn)識(shí),指出在哪些場(chǎng)合下涉及到“效率”問題?教師可在肯定學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上指出,本節(jié)課所研究學(xué)習(xí)的機(jī)械效率在物理學(xué)中有其獨(dú)特的意義。接著組織學(xué)生做用滑輪組提升重物的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中教師再引導(dǎo)學(xué)生注意觀察滑輪組的工作情況,將實(shí)驗(yàn)全過程分解為重物升高和手拉彈簧測(cè)力計(jì)上升兩個(gè)過程,指導(dǎo)學(xué)生分別計(jì)算兩個(gè)過程中做功的大小,啟發(fā)學(xué)生有何發(fā)現(xiàn)?能否提出相關(guān)問題?再引導(dǎo)思考、分析、解釋其原因,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)有用功、額外功和總功這些概念。然后再通過多媒體展示教材P210圖14-6中的問題,再次激發(fā)學(xué)生思維,組織學(xué)生討論、交流,使認(rèn)識(shí)趨同,進(jìn)而認(rèn)識(shí)機(jī)械效率問題。最后再安排學(xué)生做用斜面升高物體的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí),產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍。整個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)知過程突出實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)漸進(jìn)過程。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)問題激發(fā)、實(shí)踐探究、發(fā)現(xiàn)新知、解決問題、應(yīng)用深化的獲知提能和情感交流的體驗(yàn)過程,知識(shí)的獲得有實(shí)踐依托,真實(shí)可靠,理解自然,自然也掌握得比較牢固。

2.體現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn),為學(xué)生學(xué)習(xí)提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情景和感性的學(xué)習(xí)材料,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中感悟,在實(shí)踐中提高。同時(shí)運(yùn)用多媒體手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多重刺激,使其能保持較高的學(xué)習(xí)熱情和集中注意,提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

3.切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一是組織學(xué)生動(dòng)手操作,合作交流,自主建構(gòu);二是教師適時(shí)的恰如其分的點(diǎn)撥、引導(dǎo)、激發(fā)、鼓勵(lì),學(xué)生能說的盡量讓學(xué)生說,教師不說或少說,結(jié)論組織學(xué)生自己得出、自己表述,而不是教師給出,問題讓學(xué)生自行解決,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑教師,讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“學(xué)生的教師”。

五、 教學(xué)手段與方法

問題激發(fā),實(shí)驗(yàn)探索,合作互動(dòng),自主生成。

六、 教學(xué)流程設(shè)計(jì):略

七、 教學(xué)過程實(shí)施

(一)新課導(dǎo)言:

1.簡述前面已學(xué)習(xí)了功和功的原理,明確今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——機(jī)械效率,并板書課題或用媒體呈現(xiàn)。

2.說明現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)講“效率”的社會(huì)。鼓勵(lì)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際相互談?wù)剬?duì)“效率”的理解和在哪些情況下存在“效率”問題,組織學(xué)生討論并回答。

3.教師說明物理學(xué)中的“機(jī)械效率”有其特殊的含義,今天我們通過實(shí)驗(yàn)來研究認(rèn)識(shí)它。板書或媒體呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究題目。

(二)教學(xué)過程:

1.組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):將實(shí)驗(yàn)器材放在課桌上,要求:⑴四人一小組合作實(shí)驗(yàn)(一人操作,一人記錄,一人準(zhǔn)備匯報(bào),四人都注意觀察);⑵提高重物(兩鉤碼)先后采用兩種方式:①直接用測(cè)力計(jì)提起重物;②用滑輪組將重物提升相同的高度(10cm)看兩種情況下各做多少功?⑶將記錄數(shù)據(jù)填入表中并處理;⑷實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意物體向上運(yùn)動(dòng)時(shí)保持什么狀態(tài)?并注意觀察滑輪組的狀態(tài)。

學(xué)生:學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師下去巡視指導(dǎo)。

教師:學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束,激發(fā)學(xué)生通過觀察、記錄、數(shù)據(jù)處理和比較分析,你有哪些發(fā)現(xiàn)?能提出什么問題?要求小組討論、交流。

學(xué)生:思考分析、討論交流并回答,教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。

教師:引導(dǎo)點(diǎn)撥,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié)概括出有用功、額外功和總功,教師板書或用投影呈現(xiàn)。再引導(dǎo)學(xué)生回憶功的原理,使之對(duì)功的原理有明晰的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生:分析討論、交流回答(個(gè)別與集體相結(jié)合)

2.媒體呈現(xiàn)三種做功情況(教材P210圖14-6)

教師:結(jié)合大屏幕上的圖,引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)做功的目的,哪部分是有用功?哪些是額外功?記錄、處理數(shù)據(jù)并加以比較,鼓勵(lì)小組討論,看有何發(fā)現(xiàn)或能提出什么問題?

學(xué)生:思考分析、計(jì)算討論、交流回答。(可鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)結(jié)合圖例給同學(xué)們分析講解)

師生:比較三種做功,你認(rèn)為哪種最好?說明原因,鼓勵(lì)學(xué)生搶答,組織學(xué)生評(píng)價(jià)或復(fù)述,教師肯定。

教師:引導(dǎo)學(xué)生從有用功與總功的比值大小比較三種情況優(yōu)劣,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí):人們?cè)谑褂脵C(jī)械做功時(shí),總是希望這個(gè)比值大些,在物理學(xué)中用機(jī)械效率來表示這個(gè)比值,激發(fā)學(xué)生概括出機(jī)械效率的定義。

師生:學(xué)生回答,板述或投影呈現(xiàn)。

η= 1

啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械效率總小于1,且無單位。要求學(xué)生計(jì)算剛用滑輪組提重物時(shí)的機(jī)械效率,并說明其物理意義。媒體呈現(xiàn)幾種實(shí)際機(jī)械的效率值(45~60%)

3.組織學(xué)生再做斜面實(shí)驗(yàn):先說明斜面也是一種簡單機(jī)械。

教師:介紹斜面,明確要求。

學(xué)生:小組實(shí)驗(yàn)(要求角色變換),處理數(shù)據(jù)并匯報(bào)結(jié)果。

教師:在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生從兩次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)及媒體呈現(xiàn)的機(jī)械效率值中認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率的問題及意義,思考提高機(jī)械效率的途徑,鼓勵(lì)學(xué)生討論回答。教師板書或投影呈現(xiàn)。

4.鞏固深化:

⑴ 媒體出示一例題,組織學(xué)生獨(dú)立思考并處理,鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)講解。

⑵ 媒體呈現(xiàn)三個(gè)課堂練習(xí),供學(xué)生分析判斷。

⑶ 媒體呈現(xiàn)教材中想想議議問題,組織學(xué)生搶答。

5.課堂小結(jié):組織學(xué)生梳理知識(shí),明確要點(diǎn)或師生共同總結(jié)。

6.布置作業(yè):課外實(shí)際觀察起重機(jī)、挖掘機(jī)、裝載機(jī)等機(jī)械設(shè)備的銘牌,了解這些設(shè)備的機(jī)械效率,并提出提高機(jī)械效率的方法或途徑。

7.板書內(nèi)容:略

機(jī)械效率教案(篇8)

我今天說課的題目是《測(cè)滑輪組機(jī)械效率》。

下面我從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來說這節(jié)課。

一、說教材分析：

我將從以下三個(gè)角度來談我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)

（一）、教材的地位和作用：

本節(jié)內(nèi)容是八年級(jí)物理（北師大版）第九章《機(jī)械和功》當(dāng)中的第六節(jié)，教材在之前已經(jīng)安排了有關(guān)于各種簡單機(jī)械和功，功率，機(jī)械效率的內(nèi)容學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步延伸。對(duì)于測(cè)算滑輪組的機(jī)械效率，教材以實(shí)驗(yàn)的形式讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手、動(dòng)腦，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的嚴(yán)密、合理，即科學(xué)性，突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：

(1)通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)機(jī)械效率和滑輪組的認(rèn)識(shí)；

(2)學(xué)會(huì)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率； (3)了解與機(jī)械效率有關(guān)的因素。

2.過程與方法：

(1)通過參與實(shí)驗(yàn)測(cè)滑輪組機(jī)械效率的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

(2)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理，使學(xué)生進(jìn)一步掌握處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法；

(3)培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律的能力。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

(1)在實(shí)驗(yàn)操作過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；

(2)通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：滑輪組的繞線組裝。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率η。

二、說學(xué)情分析：

知識(shí)能力方面：學(xué)生經(jīng)過對(duì)簡單機(jī)械和機(jī)械效率的學(xué)習(xí)，并且在日常生活、學(xué)習(xí)中也體會(huì)到“效率”的問題，為這節(jié)教學(xué)的開展和知識(shí)的理解奠定了一定的基礎(chǔ)，但是抽象思維的能力還有所欠缺，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和分析歸納能力有待提高，這就需要教師加以準(zhǔn)確的引導(dǎo)。

心理方面：學(xué)生思維較活躍，接受新事物的能力較強(qiáng)，缺乏理性思維能力?；顫姾脛?dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)較感興趣，很想自行探究問題，但卻不知從何下手。因此教師要加以引導(dǎo)，并組織學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)探究過程。在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣才能激發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。

三、說教法學(xué)法：

我根據(jù)對(duì)教材、教參及課標(biāo)的理解，以“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”為出發(fā)點(diǎn)，采用了以下教學(xué)方法。

(1) 通過創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(2) 讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)探究、相互合作交流得出如何提高機(jī)械效率”。從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，從自主探究的過程中掌握知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(3) 通過多媒體課件展示，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課課堂效率。

四、說教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）在“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)更方便、直觀、靈活，易于學(xué)生接受和操作。改進(jìn)原因：

1. 用刻度尺測(cè)量鉤碼提升的'高度h和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s時(shí)準(zhǔn)確度差。

因?yàn)殂^碼的位置與彈簧測(cè)力計(jì)的位置在豎直方向不在同一直線上，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)不能同時(shí)測(cè)出鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的初位置。按原裝置操作，必需測(cè)量了鉤碼的初位置以后，要移動(dòng)刻度尺去測(cè)量彈簧測(cè)力計(jì)的初位置，這時(shí)，鉤碼的初位置可能發(fā)生了變化，因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)是用手提著，沒有固定不動(dòng)的，造成測(cè)量彈簧測(cè)力計(jì)的初位置時(shí)準(zhǔn)確度差。同樣，鉤碼提升一定高度以后，再次測(cè)量鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的末位置也會(huì)出現(xiàn)類似的誤差。

2.效果不明顯。

用刻度尺測(cè)量出四個(gè)數(shù)值后，需要進(jìn)行運(yùn)算才能得出鉤碼提升的高度h和彈簧測(cè)力移動(dòng)的距離s，即h=h2-h1,s=s2-s1。顯然,實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)有部分學(xué)生測(cè)量出四個(gè)數(shù)值后，不會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算得出鉤碼提升的高度h和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s。

3.操作不方便。

實(shí)驗(yàn)時(shí)，要?jiǎng)蛩傧蛏侠瓘椈蓽y(cè)力計(jì)，實(shí)際操作時(shí)很難控制勻速向上拉，再加上做多段繩子承擔(dān)物重的時(shí)候，多數(shù)學(xué)生就會(huì)站在凳子上或桌子上拉，還要一手拉彈簧測(cè)力計(jì)，一手用刻度尺測(cè)量。浪費(fèi)了大量實(shí)驗(yàn)時(shí)間，造成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長。

（二）導(dǎo)入新課：

1．使用滑輪組提起20牛的重物，使它上升0.4米，作用在繩子自由端的拉力為8牛，拉力的作用點(diǎn)上升了1.2米，拉力對(duì)滑輪所做的功為____焦，這個(gè)功叫____功?；喛朔矬w重力所做的功為____焦，這個(gè)功叫____功。它的機(jī)械效率是。

（三）師生交流：

1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率

2．實(shí)驗(yàn)原理：

3.需要測(cè)量的物理量；

4.實(shí)驗(yàn)器材:

1個(gè)定滑輪和1個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，2個(gè)定滑輪和2個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，重物（或鉤碼），彈簧測(cè)力計(jì)，鐵架臺(tái)，鐵夾，細(xì)繩。

5.制定計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

通過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的能力，教師只需稍加引導(dǎo)。為得出滑輪組的機(jī)械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測(cè)出哪些物理量？每個(gè)量怎樣測(cè)量？讓學(xué)生分組討論交流，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。提問：在學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回答問題。

（1）本次實(shí)驗(yàn)的名稱和目的；

（2）測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的原理是什么？

（3）為得出滑輪組的機(jī)械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測(cè)出哪些物理量？每個(gè)量怎樣測(cè)量？

6．做好實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)說明。

（1）重物（或鉤碼）的重力用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出。

（2）沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使重物（或鉤碼G）勻速升高。繩子自由端的拉力由彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)讀出。

（3）組裝滑輪組時(shí)要先在動(dòng)滑輪下掛鉤碼，測(cè)力計(jì)要豎直向上以較小的速度勻速拉動(dòng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)每位同學(xué)都要有明確的分工。

（4）實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)肅認(rèn)真，要實(shí)事求是地記錄所測(cè)得的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。

表一（圖甲：n=3）

序號(hào)

物重G/N

拉力F/N

機(jī)械效率

1

2

3

表二（圖乙：n=5）

序號(hào)

物重G/N

拉力F/N

機(jī)械效率

1

2

3

（5）實(shí)驗(yàn)完畢，整理好儀器。

7.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重物（或鉤碼）的 ，并記錄表一中。

（2）如有圖甲所示，組裝好滑輪組。

（3）沿豎直方向 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使重物（或鉤碼）勻速上升，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為 ，記錄數(shù)據(jù)在表格一中。

（4）計(jì)算出滑輪組甲的機(jī)械效率 。

(5)更換重物（或鉤碼）的質(zhì)量，多做幾次，把結(jié)果記錄到表一中。

(6)更換滑輪組，如圖乙所示，重復(fù)上面的步驟，再測(cè)量幾次，并記錄數(shù)據(jù)在表二中、處理數(shù)據(jù)。

8．學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講解。

9．學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，由幾組報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）整個(gè)科學(xué)探究過程中，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生完成探究的整個(gè)過程。既提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，也讓學(xué)生體會(huì)到與人合作交流的重要性。

1.在提升鉤碼的過程中，應(yīng)注意什么？

2.同一個(gè)滑輪組掛不同質(zhì)量的鉤碼時(shí)，機(jī)械效率相同嗎？

3.不同的滑輪組的機(jī)械效率是否相同？

4.滑輪組的機(jī)械效率都與哪些因素有關(guān)？

5.說說提高機(jī)械效率的方法。

（五）課堂小結(jié)：

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，這樣，既強(qiáng)化了所學(xué)的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生用精練的物理語言進(jìn)行歸納和概括的能力。

(2)多媒體展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。通過板書讓學(xué)生更加明確本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣的板書使知識(shí)條理清晰，重點(diǎn)突出，以便學(xué)生課下梳理知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固。

（六）課堂檢練習(xí)：然后用多媒體展示課堂練習(xí)。利用投影做練習(xí)、例題以提高課堂效率。

1. 如右圖所示是“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的裝置

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須 向上提起彈簧測(cè)力計(jì)。

（2）要想提高此滑輪組的機(jī)械效率可采用（ ）

A.增加鉤碼的個(gè)數(shù) B. 增加動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)

C. 減小鉤碼上升的 高度 D. 減少定滑輪的個(gè)數(shù)

2.如右圖甲所示，用一個(gè)滑輪組，將180N的物體勻速提升的高度為h，拉力F為120N，求：滑輪組的機(jī)械效率是多少？

以上是我說課的全部內(nèi)容，不妥之處，還望各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝！

機(jī)械效率教案(篇9)

一、指導(dǎo)思想

按照九年級(jí)上冊(cè)物理課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，并輔以試卷進(jìn)行練習(xí)，熟練各類題型，由簡入深，形成自己的知識(shí)體系，同時(shí)在這個(gè)過程中老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給于修整。

二、預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)：平均分為49分，及格率為31%，優(yōu)秀率為6%，低分率控制在14%以下。

三、學(xué)情分析

這這兩個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重，后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)物理學(xué)習(xí)還沒有找到一定的方法，雖學(xué)習(xí)刻苦，但成績很不理想。

四、進(jìn)度安排

12、3-----12、4根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第11章

12、5-----12、7完成兩套練習(xí)卷

12、8-----12、8根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第12章

12、9----12、11完成三套練習(xí)卷

12、12---12、13根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第13章

12、14--------杠桿滑輪作圖練習(xí)

12、15---12、16完成兩套練習(xí)卷

12、17---12、19根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第14章

12、20--------壓強(qiáng)浮力專項(xiàng)訓(xùn)練

12、21---12、22完成兩套練習(xí)卷

12、23---12、27模擬考試和講評(píng)

五、復(fù)習(xí)措施

(1)、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)

考試要考好，老師給于正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。認(rèn)真研究了去年的抽考命題特點(diǎn)，得到以下結(jié)論：命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放失的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

(2)、有計(jì)劃性，針對(duì)性復(fù)習(xí)。

1、梳理知識(shí)，形成結(jié)構(gòu)---便于記憶;

2、重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)講多練---技能知識(shí)需要過手、過腦、過心;

3、注意糾錯(cuò)，規(guī)范習(xí)慣---易錯(cuò)點(diǎn)是難點(diǎn)，找出錯(cuò)誤，分析原因，規(guī)范格式，養(yǎng)成習(xí)慣

4、綜合練習(xí)，評(píng)講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，

講中糾錯(cuò)，講中深化，講中思維。

機(jī)械效率教案(篇10)

一、教材分析

本章內(nèi)容大致可以分為兩個(gè)部分：第一部分主要介紹簡單機(jī)械——杠桿和滑輪；第二部分主要介紹功——做功的多少，做功的快慢，做功的效率。機(jī)械效率是在前面簡單機(jī)械，功，功率的基礎(chǔ)上進(jìn)行得更深一層的學(xué)習(xí)。它與我們的生活息息相關(guān)，效率的概念已廣泛應(yīng)用于工作，生活和學(xué)習(xí)等方面，有必要讓學(xué)生去探究，理解。

機(jī)械效率的概念涉及面廣，內(nèi)容抽象，教材通過再次探究動(dòng)滑輪的活動(dòng)，讓學(xué)生親自體會(huì)什么是有用功，什么是總功，通過比較有用功和總功的大小，認(rèn)識(shí)機(jī)械效率的物理意義和現(xiàn)實(shí)意義，計(jì)算公式，知道實(shí)際的機(jī)械效率不可能是100%，并找出提高機(jī)械效率的方法，從而增強(qiáng)將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。同時(shí)在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度。

二、學(xué)情分析

針對(duì)普通班的學(xué)生，應(yīng)由淺入深。從學(xué)生已學(xué)知識(shí)出發(fā)，循序漸進(jìn)，通過提出問題，分析問題，得出結(jié)論，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律;采用“問題討論法”和“實(shí)驗(yàn)探究法”相結(jié)合，觀察為輔的方法進(jìn)行教學(xué)，即提出問題，實(shí)驗(yàn)探究，討論分析，解決問題，獲取知識(shí)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，培養(yǎng)各種能力，特別是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屠碚撀?lián)系實(shí)際的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上分析，確定教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：

1、理解有用功、總功、額外功，并理解三者之間的關(guān)系。

2、理解機(jī)械效率的定義，理解實(shí)際使用機(jī)械時(shí)由于額外功總是存在，η

3、知道提高機(jī)械效率的方法。

（二）、能力目標(biāo)：

1、通過再探動(dòng)滑輪理解使用動(dòng)滑輪可以省力但不能省功。

2、通過再探動(dòng)滑輪培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，觀察能力,建立于實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的分析能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用公式進(jìn)行計(jì)算的能力

四、教學(xué)方法

本節(jié)課最主要的教學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)探究法，將學(xué)習(xí)中心從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，從自主探究的過程中掌握知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。其次還有討論法，通過學(xué)生自主討論得出結(jié)論也是物理學(xué)習(xí)常用的方法。

五、教學(xué)過程

1、有目的復(fù)習(xí)功（做功的兩個(gè)必要條件、公式、單位），為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、通過再探動(dòng)滑輪，更深入探究使用動(dòng)滑輪過程中做功的情況。（這里可以先展示用手提升鉤碼，問學(xué)生有沒有力對(duì)做功，學(xué)生可以自然分析出手克服鉤碼重力G做功了，所做功的大小就等于Gh，達(dá)到了將重物G提升h的目的，接下去可以提問學(xué)生除了直接用力提升重物外，還可以用什么辦法來提升重物？學(xué)生會(huì)分析用杠桿、滑輪（包括定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組），然后請(qǐng)學(xué)生選擇一種簡便而省力的提升辦法，學(xué)生一般會(huì)選擇動(dòng)滑輪。然后在黑板上畫出動(dòng)滑輪提重物的簡易圖，為等會(huì)形象標(biāo)出F、S、G、h，及相關(guān)力做功打好基礎(chǔ)。接下去請(qǐng)學(xué)生分析在使用動(dòng)滑輪提升重物時(shí)有沒有力做功，拉力做功、動(dòng)滑輪克服重力做功，來比一比利用動(dòng)滑輪提升時(shí)能否省功，請(qǐng)學(xué)生一起探討如何測(cè)量做功的多少，并怎樣設(shè)計(jì)記錄表格，因?yàn)榍懊嬗刑骄啃泵孀龉r(shí)設(shè)計(jì)過的表格為基礎(chǔ)，所以學(xué)生應(yīng)該有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，老師在這里只要適當(dāng)引導(dǎo)，并注意表格設(shè)計(jì)的規(guī)范，（如測(cè)量物理量在前面列，需計(jì)算的量放在后面，相關(guān)物理量的單位，

實(shí)驗(yàn)次數(shù)至少三次，并板書設(shè)計(jì)出的表格：:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

注意點(diǎn)1、布置實(shí)驗(yàn)前先分析三次

實(shí)驗(yàn)的安排,根據(jù)學(xué)生要求第二次增加距離,第三次增加物重,便于等會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律,并為分析提高機(jī)械效率的方法打下伏筆。

2、距離利用S和h的關(guān)系，只需測(cè)量h，S=2h。

3、采集兩組學(xué)生數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

（1）、FS>Gh,使用動(dòng)滑輪提升重物，動(dòng)力F做的功FS大于重物被提升所需做的功Gh，為完

成提升重物這個(gè)任務(wù)，如果直接用手提升重物，需要做功Gh，為完成此目的而做的功稱為有用功，

記作W有用＝Gh，使用機(jī)械后同樣要完成提升重物G到h的高度，同樣地為完成此目的做的功稱

為有用功記作W有用＝Gh，分析：利用機(jī)械可以省力，但有沒有省功呢？力F總共需要做的功為

FS，記作W總＝FS，，W總>W有用，結(jié)論：利用機(jī)械沒有省功，也就是說總功中有一部分是有用功，

還有一部分是使用機(jī)械后造成的額外多做的功，并得出W額外＝W總－W有用，總結(jié)得出：使用機(jī)械

提升重物可以省力但并沒有省功，不但沒有省而且還多做了一部分額外功，并請(qǐng)學(xué)生通過回憶實(shí)

驗(yàn)過程分析額外功存在的原因，（摩擦、動(dòng)滑輪的重）（2）、通過聯(lián)系生活實(shí)際，額外功是沒有

用的，應(yīng)盡量減小，而有用功的部分越大做功的效率越高，由此引入機(jī)械效率的概念?；ㄟ@么多

時(shí)間分析的目的.是為了讓學(xué)生明確區(qū)分有用功和總功，因?yàn)楦鶕?jù)以往經(jīng)驗(yàn)這兩個(gè)功的區(qū)分是個(gè)難

點(diǎn)，后面的定義計(jì)算等反而一般不會(huì)錯(cuò)。

5、定義機(jī)械效率：

我們就用有用功占總功的比例來表示機(jī)械效率,＝W有用/W總×100%，對(duì)于實(shí)際機(jī)械由于額外

功總是存在，η

6、討論提高機(jī)械效率的方法。

請(qǐng)學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)過程，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)中做功情況的分析，得出提高機(jī)械效率的辦法，（減

小摩擦、減輕動(dòng)滑輪的重），特別注意對(duì)增加物重提高機(jī)械效率的引導(dǎo)。（在使用同一個(gè)機(jī)械，在機(jī)械本身因素不能改變的情況下，能否提高機(jī)械的效率，并利用計(jì)算表格三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)得出增加物重可以增大機(jī)械效率。并加以板書明確3個(gè)提高機(jī)械效率的方法。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、對(duì)用吊桶提水的分析，體會(huì)有用功、總功、額外功。

2、在課外練習(xí)和下一節(jié)的復(fù)習(xí)里，有意識(shí)地將機(jī)械效率和功率相區(qū)分，功率反映做功的快慢，

機(jī)械效率是指有用功占總功的比例，功率大并不一定效率高，兩者沒有必然聯(lián)系。

七、板書設(shè)計(jì)：

二、機(jī)械效率

一、有用功、額外功、總功

1.有用功：W有用=G·h

2.總功：W總=F·Sn4507.cn

3.額外功：克服摩擦和機(jī)械自重所做的功。

4.W總=W有用+W額外

二、機(jī)械效率

1.將有用功與總功的比值叫做機(jī)械效率。

2.η=W有用/W總×100%

3.說明：機(jī)械效率無單位，常用百分?jǐn)?shù)表示，η

三、作業(yè)布置

1.閱讀教材，加深概念認(rèn)識(shí)。

2.嘗試解決課后練習(xí)。

機(jī)械效率教案(篇11)

一、教材分析

1、本節(jié)內(nèi)容不僅屬于《機(jī)械與人》章節(jié)的重點(diǎn)重要內(nèi)容，同時(shí)也是整個(gè)八年級(jí)（初二）物理學(xué)習(xí)的集大成章節(jié)。其內(nèi)容包含本章節(jié)機(jī)械功能特點(diǎn)、功、功率等相關(guān)知識(shí)，還囊括了多種受力分析、判斷和物體運(yùn)動(dòng)、平衡等眾多知識(shí)。可以這樣說，本節(jié)內(nèi)容基本上把一本書大部分知識(shí)都融匯交織于此。因此不僅是一堂新課，而且還是一堂涵蓋面非常廣的總結(jié)課，當(dāng)然也是一堂很具有難度的挑戰(zhàn)課。

2、本節(jié)課不僅學(xué)習(xí)新的物理概念“機(jī)械效率”，能夠?qū)τ跈C(jī)械效率進(jìn)行分析和計(jì)算，而且還需要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中真正的理解”效率”的切實(shí)意義，能夠在生產(chǎn)實(shí)際中解決實(shí)際問題，達(dá)到人文和科學(xué)的高度結(jié)合。

3、本節(jié)內(nèi)容基本上可以認(rèn)為是8年級(jí)物理學(xué)習(xí)一年以來的收關(guān)之課，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠把學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解水平提升一定的層次和高度。

4、本節(jié)教學(xué)不能停留在簡單的理論分析上，更重要的是結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真切的理解機(jī)械效率的意義。考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究，創(chuàng)造性、歸納總結(jié)、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的能力。

二、學(xué)生分析

通過一年以來的學(xué)習(xí)，同學(xué)們儲(chǔ)備了一定量的物理基本知識(shí)，掌握了一定的物理學(xué)習(xí)方法和具有一定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐方法和能力。大部分同學(xué)能夠適應(yīng)本節(jié)課的基本要求，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)主意少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)能力不足的現(xiàn)象。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1、少一些高難度的理論分析和復(fù)雜的多步驟計(jì)算，盡量把抽象的知識(shí)生活化和形象化，讓學(xué)生通過生活來理解知識(shí)，同時(shí)利用知識(shí)來解釋、指導(dǎo)生產(chǎn)、生活。

2、適當(dāng)?shù)奶荻群推露?，照顧不同學(xué)習(xí)能力層次的同學(xué)，讓所有同學(xué)都能夠參與學(xué)習(xí)和思考，有收獲。

3、讓學(xué)習(xí)走向生活，給學(xué)生預(yù)留一定的不同難度的課后實(shí)踐探究問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，提升知識(shí)和能力的高度。

5、根據(jù)本地學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，本節(jié)內(nèi)容分為兩部分，兩個(gè)教學(xué)時(shí)進(jìn)行。第一部分讓學(xué)生通過簡單的實(shí)驗(yàn)理解機(jī)械效率，能夠?qū)ο嚓P(guān)問題進(jìn)行分析和計(jì)算，達(dá)到對(duì)機(jī)械效率的切實(shí)理解，掌握實(shí)驗(yàn)探究各種機(jī)械效率的方法，為下一節(jié)實(shí)踐探究各種機(jī)械效率做好充分準(zhǔn)備。第二部分為實(shí)踐探究課，同學(xué)們應(yīng)用上節(jié)所掌握的知識(shí)和方法及要求探究不同機(jī)械在多種情況之下的機(jī)械效率，并且進(jìn)行歸納總結(jié)，加深對(duì)機(jī)械效率的認(rèn)識(shí)理解，同時(shí)能夠利用所掌握和發(fā)現(xiàn)的知識(shí)去解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能目標(biāo)

①理解有用功，額外功，總功，以及三者之間的區(qū)別、聯(lián)系等關(guān)系。

②掌握機(jī)械效率的意義和計(jì)算方法。

③掌握通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐探究、測(cè)量和分析計(jì)算各種機(jī)械的機(jī)械效率的方法。

2、過程和方法目標(biāo)

通過實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)和分析，初步形象的理解機(jī)械效率，然后能夠在理論分析的層次更加深入透徹的理解機(jī)械效率以及影響機(jī)械效率的各種因素。并且最終能夠從理論走向生活和生產(chǎn)。

3、情感和態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及理論實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)探究尋求真理的科學(xué)精神。

四、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究初步理解機(jī)械效率，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算分析。

難點(diǎn)：對(duì)機(jī)械效率深入分析，掌握機(jī)械效率的影響因素，能夠區(qū)分功、功率、機(jī)械效率等容易混淆的概念和意識(shí)。掌握實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械效率的基本方法。

五、教學(xué)設(shè)備和教輔工具

多媒體投影儀、 滑輪、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)、鉤碼等

六、設(shè)計(jì)思想

本堂課應(yīng)該有以下幾點(diǎn)突出表現(xiàn)：

1、教師成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，巧妙和高效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不應(yīng)該成為知識(shí)的灌輸者，甚至教師要學(xué)會(huì)裝“不懂”讓學(xué)生教老師，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。

2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和理論相結(jié)合，首先由生活發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)，解決問題。然后上升到高層次的理論分析，最后又回歸到生產(chǎn)生活中。切實(shí)的體現(xiàn)物理科技知識(shí)教育的價(jià)值和意義。

3、師生之間具有良好的互動(dòng)，教師能夠切實(shí)的掌握學(xué)生對(duì)于知識(shí)和能力的把握程度，能夠隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式及內(nèi)容。

4、巧妙鋪墊，預(yù)留學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下節(jié)實(shí)驗(yàn)探究做好充分的準(zhǔn)備。

七、教學(xué)流程

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)

2、課堂用簡明、形象的問題引入新課題

3、實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)

4、小習(xí)題訓(xùn)練，檢查知識(shí)掌握程度

5、對(duì)機(jī)械效率深層次，高高度的理論分析，掌握測(cè)量機(jī)械效率的基本方法

6、安排課后作業(yè)，以及下節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

7、總結(jié)

八、教學(xué)詳細(xì)環(huán)節(jié)以及學(xué)生活動(dòng)

（一）引入新課，簡單的知識(shí)構(gòu)建

1、讓學(xué)生選擇搬運(yùn)磚塊的方式引入新課

學(xué)生活動(dòng)：抽點(diǎn)學(xué)生回答，讓其說明理由

2、分析有用功、額外功、總功

有用功：為了達(dá)到目的必須做的功

額外功：為了達(dá)到目的，不得不克服其他阻礙因素所做的功

總功：使用機(jī)械時(shí)所做的功，等于有用功和額外功的總和

學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)示例，利用多媒體展示圖片，學(xué)生分析運(yùn)送磚頭時(shí)的有用功，額外功、總功。

引導(dǎo)學(xué)生分析：在實(shí)際使用機(jī)械的時(shí)候，總功總是大于有用功，不得不做額外功。

3、引導(dǎo)分析機(jī)械效率

分析引入原因

①定義：有用功和總功的比值

②表達(dá)式：

③說明：: 數(shù)值用百分?jǐn)?shù)表示，沒有單位

學(xué)生活動(dòng)：翻看書本，找出答案回答。并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶。

（二）實(shí)驗(yàn)探究，切實(shí)體驗(yàn)實(shí)際，測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率。

1、向提問如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和測(cè)量滑輪組機(jī)械效率機(jī)械

學(xué)生活動(dòng)：思考，討論和回答，教師引導(dǎo)

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)，分析計(jì)算，并且把各組數(shù)據(jù)公布于黑板之上。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，進(jìn)行評(píng)估。

后來改為觀看我所做的實(shí)驗(yàn)視頻

（三）課本例題分析處理，明確規(guī)范解題格式、方法和要求。

學(xué)生活動(dòng)：抽點(diǎn)學(xué)生分析題目，講解思路。強(qiáng)化解題格式。

（四）深層次的分析理解機(jī)械效率

1、公式的變形應(yīng)用，配置一道小型的練習(xí)題。

練習(xí)1、已知某工地上滑輪組的`機(jī)械效率是85%，要把質(zhì)量為200千克的磚塊提升10米，則滑輪組自由端拉力應(yīng)該做多少功？

學(xué)生活動(dòng)：思考，回答，練習(xí)，記憶強(qiáng)化。

2、機(jī)械效率 與有用功，額外功、總功的關(guān)系

學(xué)生活動(dòng)：討論效率大越大，則說明機(jī)械所做的有用功越多？

機(jī)械效率大小跟所做的各種功大小沒有任何必然的關(guān)系，只說明有用功在總功當(dāng)中的比例、份額。當(dāng)控制變量時(shí)，討論相互之間大小關(guān)系。

3、討論思考：機(jī)械效率的范圍

機(jī)械效率小于1，所以各種機(jī)械可以按照我們需求省力或者省距離，但是絕對(duì)不省功。

4、討論思考：機(jī)械效率與功率的區(qū)別，能否說機(jī)械效率越大，則功率越大，或者說功率越大，效率越大？

兩者從不同的角度來描述機(jī)械的性能

5討論回答：如何提高機(jī)械效率？

當(dāng)有用功一定時(shí)，盡量減少額外功（減小總功）提升相同質(zhì)量的磚頭一定高度

當(dāng)額外功一定時(shí)，盡量增加有用功

同一個(gè)滑輪組提升重物，盡量增加重物質(zhì)量，好比打的包車，盡量多座人

當(dāng)總功一定時(shí)，減小額外功

電動(dòng)機(jī)提升重物時(shí)，盡量減少附載物

6實(shí)際操作中如何提高機(jī)械效率：

減小摩擦，給滑輪組添加潤滑油等

減少、減輕附載物

組合機(jī)械越多，效率越低！

（五）、觀看實(shí)際生產(chǎn)生活中機(jī)械的使用，掌握選擇機(jī)械的方法

（六）、簡單習(xí)題訓(xùn)練，檢測(cè)知識(shí)掌握程度。

①下列關(guān)于機(jī)械效率的說法，正確的是（ ）

A.越省力的機(jī)械，機(jī)械效率越高

B.減小額外功，可以提高機(jī)械效率

C.機(jī)械效率越大，功率也越大

D.額外功越大，機(jī)械效率越小

②為了提高機(jī)械效率，下列各種措施中有效地是（ ）

A.有用功一定，增大總功

B.總共一定，增大額外功

C.有用功一定，減小額外功

D.額外功一定，減小總功

③甲乙兩臺(tái)機(jī)器，甲的機(jī)械效率是85%，乙的機(jī)械效率是60%，則（ ）

A.相等的時(shí)間內(nèi)，甲機(jī)器所做的功多

B.做同樣多的功，甲機(jī)器花的時(shí)間少

C.甲機(jī)器比乙機(jī)器省力

D.上述說法都不對(duì)

④一滑輪組，不記繩重和摩擦，用它來提升一重為G的貨物時(shí)，其機(jī)械效率為80%。若用該滑輪組來提升一重為2G的貨物時(shí)，其機(jī)械效率（ ）

A.大于80%

B.等于80%

C.小于80%

D.無法確定

（七）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)如何對(duì)待生活學(xué)習(xí)。多，快、好、省。

（八）安排下節(jié)教學(xué)內(nèi)容，安排課后作業(yè)。

下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)告及安排：

1.實(shí)踐探究同一滑輪組機(jī)械效率是否恒定、

2.探究斜面的機(jī)械效率的影響因素

要求：提出自己的猜想，別且根據(jù)猜想設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法，提前設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)采集表格。

九、課后作業(yè)：

1．用一個(gè)動(dòng)滑輪把重為1000 N的物體提高2 ，所用的力是550 N，則有用功為_____，總功為_____，這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率為_____，動(dòng)滑輪的重力_____N（不計(jì)繩重及摩擦）

2．如圖1所示，用此裝置拉一重為100 N的重物，使其在地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若不計(jì)滑輪重和摩擦，所需拉力為8 N，則物體與地面間的摩擦力為_____N。實(shí)際此裝置的機(jī)械效率為80%，欲使物體以0.6 /s的速度沿水平地面前進(jìn)，那么實(shí)際拉力為_____N，拉力在 5 s內(nèi)做的功為_____。

3.用500 N的力拉著滑輪組繩子的自由端移動(dòng)8 時(shí)，可將滑輪組懸掛的重為1500 N的物體勻速提高2 ，則額外功占總功的百分比是 [ ]

A．25％

B．75％

C．15％

D．85％

4.一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，用它把同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比較[ ]?

A.總功不變，有用功增加了

B.總功不變，額外功減小了?

C.有用功不變，總功減小了

D.以上說法都不對(duì)?

5.起重機(jī)在1 in內(nèi)能把5.0×104 N的物體勻速提高30 ，它的機(jī)械效率是60%，在 1 in內(nèi)，起重機(jī)所做的有用功為多少？所做的總功為多少？總功率是多少W？

6、用滑輪勻速提升360 N的物體，假若滑輪組的機(jī)械效率為80％，繩子所能承受的最大拉力為100 N，考慮既省力又方便，問：此滑輪組應(yīng)由幾個(gè)定滑輪幾個(gè)動(dòng)滑輪組成？實(shí)際拉繩的力多大？

十、板書設(shè)計(jì)：

機(jī)械效率

1、有用功：

2、額外功：

3、總功：

4、機(jī)械效率：

①定義：

②表達(dá)式：

③理解、強(qiáng)調(diào)：

練習(xí)題分析，作圖，說明，草稿等

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機(jī)械基礎(chǔ)教案

您是否在尋找有關(guān)“機(jī)械基礎(chǔ)教案”的文章？我們?yōu)槟扑]這篇。教案課件是老師工作中的不可或缺的一部分，如果老師還沒有寫的話，現(xiàn)在也來得及。教案課件能夠反映出老師的創(chuàng)造性和智慧，激發(fā)學(xué)生的興趣。只供您在工作和學(xué)習(xí)中參考決策，請(qǐng)自行斟酌！

機(jī)械基礎(chǔ)教案(篇1)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件是一門為機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生打下扎實(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)，為他們今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面來詳細(xì)闡述機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件的重要性和學(xué)習(xí)價(jià)值。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件的內(nèi)容非常豐富。它包括了機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理、機(jī)械零件的基本尺寸及傳動(dòng)原理、使用CAD軟件進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以系統(tǒng)地了解機(jī)械設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和方法，為今后進(jìn)行高級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件采用了多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，課堂上會(huì)使用PPT演示來呈現(xiàn)機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理，學(xué)生可以通過觀看課件來理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。還會(huì)組織實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生親自操作CAD軟件進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)，通過實(shí)際動(dòng)手操作來提高他們的實(shí)際操作能力。

最重要的是，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件的學(xué)習(xí)效果非常顯著。通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生不僅可以掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原理和方法，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，他們可以憑借所學(xué)的知識(shí)和技能靈活應(yīng)對(duì)各種機(jī)械設(shè)計(jì)問題，并能夠提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件可以說是機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必學(xué)課程，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課件是一門非常重要的課程，它承載著機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)的基石。通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原理和方法，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，我們應(yīng)該珍惜這門課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過不斷努力，我們相信每個(gè)學(xué)生都能成為一名優(yōu)秀的機(jī)械設(shè)計(jì)師，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

機(jī)械基礎(chǔ)教案(篇2)

? ? ? ?機(jī)械基礎(chǔ)教案

? ? ? ?一、教學(xué)目的與要求：

? ? ? ?1.了解機(jī)器機(jī)構(gòu)構(gòu)件和零件等基本概念 2.了解本課程的內(nèi)容性質(zhì)和任務(wù)

? ? ? ?1）了解工程力學(xué)的基本知識(shí)和相應(yīng)簡單扼要的計(jì)算 2）了解機(jī)械機(jī)械工程材料的基礎(chǔ)知識(shí)； 3）了解常用的機(jī)構(gòu)和機(jī)械傳動(dòng)原理； 4）了解金屬零件的聯(lián)接和支承 5）了解液壓傳動(dòng)的基本內(nèi)容

? ? ? ?二、教學(xué)方法與手段

? ? ? ?方法：講授法、談話法、討論法、演示法、參觀法、調(diào)查法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)作業(yè)法等。

? ? ? ?手段：常規(guī)或現(xiàn)代（多媒體投影、音像資料、各種教具、實(shí)物、案例素材文件等）。

? ? ? ?三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

? ? ? ?機(jī)器與機(jī)構(gòu)、構(gòu)件和零件概念，的區(qū)別和聯(lián)系

? ? ? ?四、課時(shí)分配計(jì)劃：2課時(shí)布置作業(yè)：0-1，0-2 實(shí)施情況及課后教學(xué)效果分析

? ? ? ?引

? ? ? ?言

? ? ? ?當(dāng)人們拓展視野、深入到創(chuàng)造物質(zhì)世界活動(dòng)中時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，單純的數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)，常常無法解決實(shí)際應(yīng)用問題。不同的應(yīng)用領(lǐng)域，需要將數(shù)、理、化知識(shí)適度綜合，高度概括，從而形成解決問題更為直接、更為有效的理論體系，這便產(chǎn)生了諸如機(jī)械工程、電氣工程、計(jì)算機(jī)工程、化學(xué)工程、建筑工程等門類眾多的應(yīng)用工程科學(xué)。它們是創(chuàng)造人類社會(huì)多姿多彩物質(zhì)世界的應(yīng)用理論基礎(chǔ)。

? ? ? ?一、本課程的研究對(duì)象

? ? ? ?機(jī)械工程的研究對(duì)象是機(jī)械。

? ? ? ?什么是機(jī)械?機(jī)械是機(jī)器與機(jī)構(gòu)的總稱。1．機(jī)器

? ? ? ?機(jī)器是用來變換或傳遞能量、物料和信息，能減輕或替代人類勞動(dòng)的工具。

? ? ? ?圖1一1所示的臺(tái)鉆是比較常見的典型機(jī)器。觀察其工作過程：電動(dòng)機(jī)1轉(zhuǎn)動(dòng)，驅(qū)動(dòng)帶傳動(dòng)，帶傳動(dòng)又將運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力傳遞給變速箱2內(nèi)的齒輪系，變速箱中的主軸與鉆頭3直接聯(lián)接，從而熔話動(dòng)與動(dòng)力傳涕給了鉆頭。最后完成對(duì)工件的切削加工。

? ? ? ?圖O-2所示為牛頭刨床，它由電動(dòng)機(jī)1通過帶傳動(dòng)3和齒輪傳動(dòng)裝置2實(shí)現(xiàn)減速，又通過暇動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)9改變運(yùn)動(dòng)形式，使滑枕5帶動(dòng)刨刀7作往復(fù)移動(dòng)來實(shí)現(xiàn)刨削。

? ? ? ?由上述兩例分析表明，機(jī)器通常由三大部分組成：原動(dòng)裝置一傳動(dòng)裝置一執(zhí)行裝置。機(jī)械最常見的原動(dòng)裝置是電動(dòng)機(jī)。傳動(dòng)裝置和執(zhí)行裝置通常是由一些機(jī)構(gòu)或傳動(dòng)組成(如臺(tái)鉆的傳動(dòng)裝置為帶傳動(dòng)和變速箱，牛頭刨床的執(zhí)行裝置為擺動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)等)。2．機(jī)構(gòu)

? ? ? ?機(jī)構(gòu)是具有確定相對(duì)運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件組合。圖0一3所示為實(shí)現(xiàn)滑枕運(yùn)動(dòng)的擺動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)，它由若干構(gòu)件(大齒輪6，滑塊1、3，導(dǎo)桿2，滑枕4)組合而成。從運(yùn)動(dòng)的角度看，構(gòu)件是機(jī)器中運(yùn)動(dòng)的最小單元。3．機(jī)械零件

? ? ? ?從制造的角度看，機(jī)器是由許多零件組成的。零件是不可拆的最小制造單元。

? ? ? ?一個(gè)零件可能是一個(gè)構(gòu)件(如圖O-3中的導(dǎo)桿)。但多數(shù)構(gòu)件是由若干零件固定聯(lián)接而成的剛性組合。如圖。一4所示的齒輪構(gòu)件，就是由軸、鍵和齒輪聯(lián)接而成。

? ? ? ?4．運(yùn)動(dòng)副

? ? ? ?構(gòu)件與構(gòu)件之間既保證相互接觸和制約，又保持確定的運(yùn)動(dòng)，這樣一種可動(dòng)聯(lián)接稱為“運(yùn)動(dòng)副”。只允許被聯(lián)接的兩構(gòu)件在同一平面或相互平行的平面內(nèi)作相對(duì)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)副稱為平面運(yùn)動(dòng)副。按照接觸特性，平面運(yùn)動(dòng)副可分為低副和高副。構(gòu)件問的接觸形式為面接觸的運(yùn)動(dòng)副稱為低副。常見的平面低副有回轉(zhuǎn)副和移動(dòng)副。圖0一5b所示為回轉(zhuǎn)副及其運(yùn)動(dòng)簡圖符號(hào)，回轉(zhuǎn)副有時(shí)也稱為鉸鏈(圖O一5c)；圖0一5a所示為移動(dòng)副及其運(yùn)動(dòng)簡圖符號(hào)。構(gòu)件間的接觸形式為點(diǎn)、線接觸的運(yùn)動(dòng)副稱為高副。如圖O-6所示，在凸輪機(jī)構(gòu)和齒輪機(jī) 構(gòu)中，構(gòu)件1和構(gòu)件2形成的運(yùn)動(dòng)副均為高副。

? ? ? ?綜上所述，歸納要點(diǎn)如下：

? ? ? ?1)構(gòu)件與零件的區(qū)別在于：構(gòu)件是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的基本單元，零件是機(jī)械制造的基本單元；有時(shí)一個(gè)零件就是一個(gè)構(gòu)件，但通常構(gòu)件由多個(gè)零件剛性固接而成。2)機(jī)器與機(jī)構(gòu)的區(qū)別在于：雖然機(jī)器和機(jī)構(gòu)都具有確定的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，且機(jī)器可以是一個(gè)機(jī)構(gòu)或由若干構(gòu)件與零件組成，但機(jī)器具有能代替或減輕人類勞動(dòng)，完成功能轉(zhuǎn)換的特征，而機(jī)構(gòu)則不具有此特征。

? ? ? ?3)平面運(yùn)動(dòng)副可分為低副和高副：低副為面接觸；高副為點(diǎn)或線接觸。

? ? ? ?二、本課程的主要內(nèi)容

? ? ? ?1．機(jī)械產(chǎn)生的步驟

? ? ? ?實(shí)際應(yīng)用的機(jī)械是怎樣產(chǎn)生的?它通常要經(jīng)歷這樣一些步驟： 1)根據(jù)工作要求，用規(guī)定的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖符號(hào)勾畫出機(jī)器和機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡圖，并分析構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)速度和加速度等情況，通常稱之為機(jī)械的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)。

? ? ? ?2)按類比法，確定所要設(shè)計(jì)零件的材料；對(duì)鐵碳合金材料，還要考慮其熱處理方式。這一步驟可稱之為機(jī)械的材料設(shè)計(jì)。

? ? ? ?3)根據(jù)機(jī)器運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)的簡圖，對(duì)各構(gòu)件或零、部件進(jìn)行受力分析，最終確定零件的受載情況，通常稱之為機(jī)械的工程力學(xué)分析。

? ? ? ?4)根據(jù)零件的最大受載和零件可能產(chǎn)生的失效破壞形式，按設(shè)計(jì)準(zhǔn)則確定零件的主要參數(shù)，這稱之為機(jī)械C零件)的強(qiáng)度設(shè)計(jì)。5)計(jì)算零件的全部幾何尺寸，按機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和公差配合要求畫出零件工作圖，通常稱之為機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。．

? ? ? ?6)根據(jù)零件工作圖，進(jìn)行加工制造的工藝設(shè)計(jì)。

? ? ? ?7)用機(jī)床(或數(shù)控機(jī)床)對(duì)零件進(jìn)行制造加工。8)裝配，試車。2．本課程的主要內(nèi)容

? ? ? ?1)工程力學(xué)基礎(chǔ)； 2)機(jī)械工程材料基礎(chǔ)；

? ? ? ?3)常用機(jī)構(gòu)與機(jī)械傳動(dòng)；4)聯(lián)接與支承零部件； 5)液壓傳動(dòng)。

? ? ? ?思考題與習(xí)題

? ? ? ?O-1 為什么機(jī)器中要用機(jī)構(gòu)?機(jī)器與機(jī)構(gòu)的根本區(qū)別是什么? 0-2辨別自行車、機(jī)械式手表、汽車、臺(tái)虎鉗等何為機(jī)器?何為機(jī)構(gòu)?

? ? ? ?第一篇 工程力學(xué)基礎(chǔ)

? ? ? ?第一章靜力學(xué)概要

? ? ? ?一、教學(xué)目標(biāo)與要求

? ? ? ?1．了解力的兩種效應(yīng)和力的三要素

? ? ? ?2．了解靜力學(xué)的基本力學(xué)規(guī)律，本書要求掌握靜力學(xué)的四個(gè)基本公理。3．了解受力圖的基本畫法 4．了解力矩和力偶的基本概念

? ? ? ?二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

? ? ? ?1．學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1）．了解力的兩種效應(yīng)和力的三要素 2）．了解靜力學(xué)的基本力學(xué)規(guī)律，本書要求掌握靜力學(xué)的四個(gè)基本公理。2．學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1）．了解受力圖的基本畫法 2）．了解力矩和力偶的基本概念

? ? ? ?三、教學(xué)方法

? ? ? ?講授法、演示法、案例分析法和相互討論法為主

? ? ? ?四、講授課時(shí) 8課時(shí)

? ? ? ?如圖1—1所示，在對(duì)工程實(shí)際對(duì)象(如汽車、船舶、機(jī)床、衛(wèi)星等)進(jìn)行力學(xué)分析時(shí)，首先要把它理想化，即合理抽象為力學(xué)模型，這樣才便于進(jìn)行數(shù)學(xué)描述，得到數(shù)學(xué)模型。這一過程也簡稱為“建?！?。然后進(jìn)行計(jì)算，一般用計(jì)算機(jī)數(shù)值求解。隨后，對(duì)得出結(jié)果加以分析，特別要與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，如誤差符合要求，則結(jié)束分析，如誤差大，往往要修改力學(xué)模型再分析。由此可見，力學(xué)模型直接決定計(jì)算結(jié)果的正確性，它是力學(xué)分析的基礎(chǔ)，十分重要。

? ? ? ?靜力分析的常用模型為剛體。實(shí)際物體在受力作用時(shí)，其內(nèi)部各質(zhì)點(diǎn)間的相對(duì)距離總要發(fā)生一定的伸長或縮短，即變形。由于這種變形通常十分微小，在對(duì)某些問題的研究中可以忽略不計(jì)，因此引入“剛體”這一為分析方便而假設(shè)的力學(xué)模型。所以說，剛體是在力作用下不變形的物體。．

? ? ? ?剛體靜力學(xué)是研究剛體在力系的作用下平衡規(guī)律的科學(xué)，簡稱為靜力學(xué)。

? ? ? ?第一節(jié)靜力學(xué)基礎(chǔ)

? ? ? ?一、靜力學(xué)基本概念 1．力

? ? ? ?力是物體間的機(jī)械作用。這種作用有兩種效應(yīng)：使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化和形狀變化，前者稱為運(yùn)動(dòng)效應(yīng)，后者稱為變形效應(yīng)。

? ? ? ?物理學(xué)中學(xué)過，力有三要素：大小、方向、作用點(diǎn)，如圖1—1所示。因此可用有向線段OA表示，矢線始端O表示力的作用點(diǎn)，矢線方向表示力的方向，按一定比例尺所作線段OA的長度表示力的大小。計(jì)算時(shí)，力的單位采用我國的法定計(jì)量單位N；目前已不再使用的原工程單位制中，力的單位是kgf。N與kgf的換算關(guān)系是lkgf=9．807N 力對(duì)剛體只有運(yùn)動(dòng)效應(yīng)(包括平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)及其特例——平衡)。這樣，力的三要素可改述為大小、方向、作用線。這種作用在剛體上的力沿其作用線滑移的性質(zhì)稱為力的可傳性，如圖1—2所示。如圖1—3a所示剛性環(huán)與圖1—3b所示柔性環(huán)均在二力作用下處于平衡，即F，=F。力F，沿作用線滑移前后，對(duì)剛性環(huán)的運(yùn)動(dòng)效應(yīng)相同；但對(duì)柔性環(huán)的變形效應(yīng)，則由呈橢圓形到僅有局部變形，二者差別很大。這說明力的可傳性只適用于剛體模型。

? ? ? ?2．分布力與集中力在物理學(xué)中和工程簡化計(jì)算中，物體的受力一般認(rèn)為力集中作用于一點(diǎn)，稱為集中力。實(shí)際上，任何物體間的作用力都分布在有限的面積上或體積內(nèi)，應(yīng)為分布力。集中力在實(shí)際中并不存在，它只是分布力的理想化模型。但由于分布力的分布規(guī)律比較復(fù)雜，因此計(jì)算時(shí)需簡化為集中力。

? ? ? ?圖1—4a、b所示為靜置在路面上的車輪胎和水壩。輪胎是彈性的，其所受的力作用在以寬度為b表示的小面積內(nèi)，當(dāng)b同其它尺寸(如汽車輪距)相比較很小時(shí)，即可忽略不計(jì)，而用集中力FR代替，但在車輛動(dòng)力學(xué)中，則要考慮彈性變形后的分布力，要用彈性力學(xué)來解決。水壩受到的靜水壓力分布在壩與水的接觸面上，為面分布力，作近似計(jì)算時(shí)，將壩體簡化為變截面梁的線分載荷，如圖1-4b中的虛線三角形所示，在分析壩體的平衡時(shí)，可用集中力的大小與作用位置代替分布力。3．理想約束

? ? ? ?理想約束是對(duì)物體間接觸性質(zhì)和連接方式的理想化處理。

? ? ? ?物體的受力可分為兩類：約束力和主動(dòng)力。約束施加于被約束物體的力稱為約束力或約束反力；除約束力以外的其它力稱為主動(dòng)力或載荷，如物體的重力，結(jié)構(gòu)承受的風(fēng)力、水力，機(jī)械零件中的彈簧力、電磁力等。本課程中，主動(dòng)力一般是給定的(實(shí)際工作中則往往需要自行確定)，對(duì)物體進(jìn)行的受力分析只是分析約束力。

? ? ? ?接觸面的物理性質(zhì)分為絕對(duì)光滑(理想約束)和存在摩擦(一般為非理想約束)兩種。這里主要介紹理想約束。下面介紹幾種典型的約束模型。

? ? ? ?(1)理想岡lI性約束這種約束也是剛體，它與被約束間為剛性接觸。常見的有： 1)光滑接觸面。當(dāng)物體與固定約束(圖l一5a)或活動(dòng)約束(圖1—5b)間的接觸面非常光 滑，其摩擦可忽略不計(jì)時(shí)，即可簡化為這類約束，其約束反力的方向?yàn)楣ň€挖的方向，稱為法向反力，記為FN。2)光滑圓柱鉸鏈。這種約束簡稱為柱鉸，包括固定柱鉸(圖1—6)和活動(dòng)柱鉸(圖1—7)，實(shí)際是平面回轉(zhuǎn)副的兩種表現(xiàn)形式，常簡稱為固定鉸鏈和活動(dòng)鉸鏈。這種光滑面約束，其約束體與被約束體的接觸點(diǎn)在兩維空間內(nèi)是未知的，因此其約束反力可用一對(duì)正交力F。、F，表示．

? ? ? ?(2)理想柔性約束 如圖1—8所示，柔性線繩受物體外力(如重力)作用，此時(shí)線繩約束力與外力方向相反，并一定沿著線繩方向。當(dāng)忽略摩擦?xí)r，這種約束稱為理想柔性約束。工程中常遇到的鋼索、鏈條、傳動(dòng)帶等物體均可近似認(rèn)之為柔性約束。

? ? ? ?二、靜力學(xué)公理

? ? ? ?靜力學(xué)公理是人類經(jīng)過長期經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐驗(yàn)證總結(jié)出來的最基本的力學(xué)規(guī)律。它概括了力的一些基本性質(zhì)。下面簡要介紹四個(gè)公理。1．兩力平衡公理

? ? ? ?剛體受兩個(gè)力作用，處于平衡狀態(tài)的充分和必要條件是：兩力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上(圖1—9a)，即 F1一F2 這個(gè)公理總結(jié)了作用于剛體上最簡單的力系(兩個(gè)力以上的一組力)平衡所必須滿足的條件。這個(gè)條件對(duì)剛體來說，既必要又充分。但對(duì)非剛體來說，這個(gè)條件是不充分的。例如對(duì)柔性約束，受兩個(gè)等值、反向的拉力作用時(shí)可以平衡，而受兩個(gè)等值、反向的壓力作用時(shí)就不能平衡。若剛體受兩個(gè)力作用處于平衡狀態(tài)，則這兩個(gè)力的方向必在兩力作用點(diǎn)的連線上，此剛體稱為二力體，如果剛體是桿件，也稱二力桿(圖1—9b)。． 2．加減平衡力系公理

? ? ? ?在任意一個(gè)已知力系上，可隨意加上或減去一平衡力系，這不會(huì)改變?cè)ο祵?duì) 物體的作用效應(yīng)。

? ? ? ?這一公理對(duì)研究力系簡化問題十分重要。實(shí)際上，前述力的可傳性是這一公理的推理。如圖1—10所示，圖a為原力系，圖b在原力系上加了一個(gè)F。一Fz的平衡力系，設(shè)F=F。，顯然F與Fz也構(gòu)成一平衡力系，可以減去，于是變?yōu)閳Dc情況，力在剛體上成功地實(shí)現(xiàn)了滑移。

? ? ? ?3．平行四邊形公理

? ? ? ?作用在物體上同一點(diǎn)的兩個(gè)力，可以合成為一個(gè)力，其作用線通過該點(diǎn)，合力的大小和方向由以已知兩力為邊的平行四邊形的對(duì)角線表示，這稱為力的平行四邊形公理或稱平行四邊形法則。如圖1—11所示，作用在物體O點(diǎn)上的兩已知力F，、Fz的合力為F，力的合成法則可寫成矢量式

? ? ? ?4．作用力與反作用力公理

? ? ? ?即牛頓第三定律。兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力，總是大小相等、方向相反、作用線相同，但分別作用在兩個(gè)物體上。例如車刀在工件上切削，車刀作用在工件上的切削力為F。，與此同時(shí)，工件必有一反作用力F；作用在車刀上，如圖1—12所示，此兩個(gè)力F。F總是等值、反向、共線的。必須注意，由于作用力與反作用力作用在兩個(gè)物體上，因此不能說成是一對(duì)半衡力。

? ? ? ?三、受力圖

? ? ? ?在求解力學(xué)問題時(shí)，必須根據(jù)已知條件和待求量，從與問題有關(guān)的許多物體中，選擇確了定一物體(或幾個(gè)物體的組合)作為研究對(duì)象，對(duì)它進(jìn)行受力分析。為了清楚地表示所研究物體的．受力情況，需將研究對(duì)象從周圍的物體中分離出來(即解除約束)，單獨(dú)畫出。這種被分離出來的物體稱為分離體。畫有分離體及其全部主動(dòng)力和約束反力的簡圖稱為受力圖。下面舉例說明受力圖的畫法。

? ? ? ?例1-1用力拉動(dòng)碾子以壓平路面，碾子受到一障礙物的阻礙，如圖1—13a所示，如不計(jì)接觸處的摩擦，試畫出碾子的受力圖。

? ? ? ?解1)取碾子為研究對(duì)象，并畫出分離體圖。2)畫出主動(dòng)力。有重力以和桿對(duì)碾子的拉力F。3)畫出約束反力。

? ? ? ?碾子的受力圖如圖1—13b所示。

? ? ? ?例1-2水平梁AB的A端為固定鉸鏈支座，B端為可動(dòng)鉸鏈支座，梁中點(diǎn)C受主動(dòng)力F。作用，如圖1—14所示。不計(jì)梁的自重，試畫出梁的受力圖。解1)取梁為研究對(duì)象，并畫出分離體圖。2)畫出主動(dòng)力Fp。3)畫出約束反力。

? ? ? ?例1—3 圖1-15a所示為一壓榨機(jī)機(jī)構(gòu)的簡圖，ABC為杠桿，CD為連桿，D為滑塊。在杠桿的端部加一力Fp，不計(jì)各構(gòu)件的自重和接觸處的摩擦，試分別畫出杠桿、連桿和滑塊的受力圖。

? ? ? ?解 1)取連桿CD為研究對(duì)象。2)取杠桿ABC為研究對(duì)象。

? ? ? ?3)取滑塊D為研究對(duì)象。

? ? ? ?連桿CD、杠桿ABC、滑塊D的受力圖如圖1—15b所示。

? ? ? ?例1-4如圖1—16所示為油壓夾具。液壓缸中的油壓力F。通過活塞桿AD、連桿AB使杠桿BOC壓緊工件。其中A和B為鉸接，0處為固定鉸鏈支承，C和E處為光滑接觸。不計(jì)各構(gòu)件白重，試分別畫出活塞桿AD、連桿AB、滾輪R(連同銷釘A)、杠桿BOC以及它們組成的物系的受力圖。

? ? ? ?解 1)取活塞桿AD為研究對(duì)象。2)取連桿為研究對(duì)象。

? ? ? ?． 3)取滾輪R(連同銷釘A)為研究對(duì)象。

? ? ? ?4)取杠桿BOC為研究對(duì)象。

? ? ? ?5)取活塞桿、連桿、滾輪和杠桿組成的物系為研究對(duì)象。如圖1—16f所示。

? ? ? ?第二節(jié)平面匯交力系

? ? ? ?靜力學(xué)研究的主要問題是力系的合成與平衡。

? ? ? ?根據(jù)由簡到繁、由特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我們先從比較簡單的平面匯交力系開始研究。

? ? ? ?平面匯交力系是各力的作用線都在同一平面內(nèi)，且匯交于同一點(diǎn)的力系。如圖1—17所示的起重機(jī)的吊鉤，即受一平面匯交力的作用。

? ? ? ?研究平面匯交力系的合成與平衡將采用兩種方法：幾何法和解析法。

? ? ? ?一、平面匯交力系合成的幾何法

? ? ? ?根據(jù)力的可傳性原理，作用于剛體上的平面匯交力系中的各點(diǎn)可以分別沿它們的作用線移到匯交點(diǎn)上，并不影響其對(duì)剛體的作用效果，所以平面匯交力系與作用于同一點(diǎn)的平面力系(平面共點(diǎn)力系)對(duì)剛體的作用效果桂同。因此這里只需研究共點(diǎn)力系力合成的幾何法則。1．兩個(gè)共點(diǎn)力合成的力三角形法則

? ? ? ?這一法則實(shí)際上是力的平行四邊形法則的另一種表達(dá)方式。設(shè)有F。和F。兩力作用于某剛體的A點(diǎn)，則其合力可用平行四邊形法則確定，如圖1—18a所示。此法稱為求兩個(gè)共點(diǎn)力合力的三角形法則其矢量式為 F=F1 F2 2．多個(gè)共點(diǎn)力合成的多邊形法則 如圖1-19a所示，由圖1—19b可以看出，虛線矢量可不必畫出，只要將力系各力首尾相接形成一個(gè)開口的多邊形ABCDE，最后將其封閉，由最先畫出的F，的始端A指向最后畫出的Fa以受力圖中不必畫出內(nèi)力，只需畫出物系以外的物體對(duì)物系的作用力即可，這種力稱為外力。合力F的大小和方向。此法稱為多邊形法則，其矢量表達(dá)式為 F=F1 F2 F3 F4 上述方法可推廣到平面匯交力系有咒個(gè)力的情況，于是可得結(jié)論：平面匯交力系合成的結(jié)果是一個(gè)合力，合力作用線通過力系匯交點(diǎn)，合力大小由多邊形的封閉邊表示，即等于力系各力的矢量和。其矢量表達(dá)式為，二、平面匯交力系平衡的幾何條件

? ? ? ?我們已經(jīng)知道，平面匯交力系可以合成為一個(gè)合力，即平面匯交力系可用其合力來代替。因此若合力F等于零，則說明物體處于平衡；反之，若物體處于平衡，則其合力F一定等于零?？梢娖矫鎱R交力系平衡的充分與必要條件是力系的合力等于零，即

? ? ? ?在力系合成的幾何法中，平面匯交力系的合力是由力多邊形的封閉邊表示的，當(dāng)力系平衡時(shí)，合力封閉邊變?yōu)橐稽c(diǎn)，即力系中各力首尾相接構(gòu)成一個(gè)自行封閉的力多邊形，如圖1—20所示。因此可得平衡力系平衡的充分與必要的幾何條件是：力系中各力構(gòu)成的力多邊形自行封閉。．

? ? ? ?用力多邊形封閉的條件求解平面匯交力系平衡問題的方法稱為幾何法。這種方法常用于求解三力匯交的平衡問題，這時(shí)三力構(gòu)成一個(gè)自行封閉的力三角形。

? ? ? ?例l一5如圖1—21a所示，例1-6如圖1-22a所示，

機(jī)械基礎(chǔ)教案(篇3)

1.1理論基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣“中職本科”是目前部分應(yīng)用型本科招收的一類本科學(xué)生。經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐和大量的課外接觸，該部分學(xué)生理論基礎(chǔ)較差，大多是初中畢業(yè)，且對(duì)初中基礎(chǔ)知識(shí)的理解也很有限，日常學(xué)習(xí)自律性不強(qiáng)，對(duì)于課程內(nèi)容總是淺嘗則止，自信心不強(qiáng)，由于之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，大多數(shù)學(xué)生沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課堂氛圍較活躍，對(duì)于基礎(chǔ)理論缺少興趣，偏愛實(shí)踐操作，這與之前所受教育有很大關(guān)系。高?！捌胀ū究啤钡慕虒W(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容均不適合“中職本科”學(xué)生，造成大多同學(xué)學(xué)習(xí)一年后收獲少、自信心喪失、學(xué)習(xí)興趣減弱。學(xué)生不愛動(dòng)腦思考，覺得“設(shè)計(jì)”離自己十分遙遠(yuǎn)。

1.2教學(xué)方法與教學(xué)效果由于目前全國并沒有專門的“中職本科”高校，“中職本科”只是普通高校培養(yǎng)的一類對(duì)象。普通高校的教師上課由于教學(xué)對(duì)象不單單是“中職本科”，同時(shí)兼有“普通本科”或“高職本科”，故很難劃清界限。教學(xué)上按照經(jīng)驗(yàn)講述原理多，主要按照普本教材章節(jié)進(jìn)行理論講授，效果并不理想。近年來由于多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體素材與教材的結(jié)合占據(jù)了課堂，相比之前的純理論教學(xué)和課程設(shè)計(jì)在教學(xué)效果上有所改善，但對(duì)“中職本科”的學(xué)生來講，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

1.3培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容目前而言，“中職本科”的培養(yǎng)目標(biāo)主要被定位為職業(yè)教育，要求學(xué)生具有理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題的能力，尤其是工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而實(shí)際教學(xué)內(nèi)容卻與此完全脫節(jié)。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容并沒能有效結(jié)合，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的偏多，動(dòng)手操作的較少，和課程銜接不到位，顯然不適合目前的“中職本科”教育。課程設(shè)計(jì)題目多為經(jīng)典的帶式運(yùn)輸機(jī)減速器的設(shè)計(jì)，只有少數(shù)同學(xué)能按照手冊(cè)完成設(shè)計(jì)，但是這么算卻說不清楚，學(xué)生一頭霧水，并不能真正理解其中的方法。

1.4成績考核成績考核仍然以主要期末測(cè)試為主，平時(shí)成績和實(shí)驗(yàn)成績?yōu)檩o。形成了“高分低能”的社會(huì)現(xiàn)象。而“中職本科”的培養(yǎng)目標(biāo)則要求學(xué)生具有理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題的能力，尤其是工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此對(duì)于這部分的考核也該在成績考核中占有較大的比重。我們制定的改革思路是:教學(xué)內(nèi)容以行業(yè)崗位上的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)以及生產(chǎn)實(shí)際需要為目標(biāo)，以解決工程實(shí)際設(shè)計(jì)問題為指導(dǎo)。

機(jī)械基礎(chǔ)教案(篇4)

? ? ? ?教學(xué)目的 掌握常用的運(yùn)動(dòng)副類型

? ? ? ?教學(xué)重點(diǎn) 低副和高副

? ? ? ?教學(xué)難點(diǎn)

? ? ? ?輔助手段

? ? ? ?課外作業(yè)

? ? ? ?課后體會(huì)

? ? ? ?一、運(yùn)動(dòng)副

? ? ? ?使兩物體直接接觸而又能產(chǎn)生一定相對(duì)運(yùn)動(dòng)的聯(lián)接，稱為運(yùn)動(dòng)副。

? ? ? ?根據(jù)運(yùn)動(dòng)副中兩構(gòu)接觸形式不同，運(yùn)動(dòng)副可分為低副和高副。

? ? ? ?1.低副：低副是指兩構(gòu)件之間作面接觸的運(yùn)動(dòng)副。按兩構(gòu)件的相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況，可分為：

? ? ? ?（1）轉(zhuǎn)動(dòng)副：兩構(gòu)件在接觸處只允許作相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)。由滑塊與導(dǎo)槽組成的運(yùn)動(dòng)副。

? ? ? ?（2）移動(dòng)副：兩構(gòu)件在接觸處只允許作相對(duì)移動(dòng)。由滑塊與導(dǎo)槽組成的運(yùn)動(dòng)副。

? ? ? ?3）螺旋副：兩構(gòu)件在接觸處只允許作—定關(guān)系的轉(zhuǎn)動(dòng)和移動(dòng)的復(fù)合運(yùn)動(dòng)。絲杠與螺母組成的運(yùn)動(dòng)副。

? ? ? ?2.高副：高副是兩構(gòu)件之間作點(diǎn)或線接觸的運(yùn)動(dòng)副。

? ? ? ?二、自由度

? ? ? ?—個(gè)作空間運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件具有六個(gè)獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)，即沿X、Y、Z軸的移動(dòng)和繞 X、Y、Z軸的轉(zhuǎn)動(dòng)，構(gòu)件的這種獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)稱為構(gòu)件的自由度。

? ? ? ?一個(gè)作平面運(yùn)動(dòng)的自由構(gòu)件，可以產(chǎn)生三個(gè)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，即沿X、Y、Z軸的移動(dòng)及繞A點(diǎn)（極點(diǎn)）的轉(zhuǎn)動(dòng)，所以具有三個(gè)自由度。

? ? ? ?當(dāng)兩個(gè)作平面運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件組成運(yùn)動(dòng)副之后，由于受到約束，相應(yīng)的自由度也隨之減少。轉(zhuǎn)動(dòng)副約束了沿 X、Y軸向移動(dòng)的自由度，保留了—個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的自由度。移動(dòng)副約束了沿一軸方向的移動(dòng)和在平面內(nèi)兩個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)自由度，保留了沿另—軸方向移動(dòng)的自由度。高副則只約束了沿接觸處公法線方向移動(dòng)的自由度，保留了繞接觸處的轉(zhuǎn)動(dòng)和沿接觸處共切線方向移動(dòng)的兩個(gè)自由度。

? ? ? ?所以在平面機(jī)構(gòu)中，每個(gè)低副引入兩個(gè)約束，使構(gòu)件失去兩個(gè)自由度。

? ? ? ?每個(gè)高副引入一個(gè)約束，使構(gòu)件失去一個(gè)自由度。

? ? ? ?三、平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡圖

? ? ? ?繪制平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖的目的

? ? ? ?繪制平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖的目的在于：撇開與機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)無關(guān)的外部形態(tài)，把握機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，揭示機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特性。

? ? ? ?機(jī)構(gòu)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)只與運(yùn)動(dòng)副的數(shù)目、類型、相對(duì)位置及某些尺寸有關(guān)，而與構(gòu)件的橫截面尺寸、組成構(gòu)件的零件數(shù)目、運(yùn)動(dòng)副的具體結(jié)構(gòu)無關(guān)。用線條表示構(gòu)件，用簡單符號(hào)表示運(yùn)動(dòng)副的類型，按一定比例確定運(yùn)動(dòng)副的相對(duì)位置及與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的尺寸，這種簡明表示機(jī)構(gòu)各構(gòu)件運(yùn)動(dòng)關(guān)系的圖形稱機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖。

? ? ? ?只表示機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)情況，不嚴(yán)格按比例繪制的簡圖稱為機(jī)構(gòu)示意圖。

? ? ? ?章節(jié)名稱

? ? ? ?TOPIC 2 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu) 授課形式 講授 課時(shí) 2 班級(jí) 中專0101 教學(xué)目的 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類型。掌握平面四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件。

? ? ? ?教學(xué)重點(diǎn) 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類型。掌握平面四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件。

? ? ? ?教學(xué)難點(diǎn) 掌握平面四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件。

? ? ? ?輔助手段

? ? ? ?課外作業(yè)

? ? ? ?課后體會(huì)

? ? ? ?四桿機(jī)構(gòu)的組成

? ? ? ?鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)是由轉(zhuǎn)動(dòng)副聯(lián)結(jié)起來封閉系統(tǒng)。

? ? ? ?其中被固定的桿4被稱為機(jī)架 不直接與機(jī)架相連的桿2稱之為連桿

? ? ? ?與機(jī)架相連的桿1和 桿3稱之為連架

? ? ? ?凡是能作整周回轉(zhuǎn)的連架桿稱之為曲柄，只能在小于360°的范圍內(nèi)作往復(fù)擺動(dòng)的連架桿稱之為搖桿。

? ? ? ?鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型

? ? ? ?鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)根據(jù)其兩個(gè)連架桿的運(yùn)動(dòng)形式不同，可以分為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)和雙搖桿機(jī)構(gòu)三種基本形式。1）曲柄搖桿機(jī)構(gòu)

? ? ? ?若鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的兩個(gè)連架桿，一個(gè)是曲柄而另一個(gè)是搖桿，則該機(jī)構(gòu)稱為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?用來調(diào)整雷達(dá)天線俯仰角度的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?汽車前窗的刮雨器。當(dāng)主動(dòng)曲柄AB回轉(zhuǎn)時(shí)，從動(dòng)搖桿作往復(fù)擺動(dòng)，利用搖桿的延長部分實(shí)現(xiàn)刮雨動(dòng)作。)雙曲柄機(jī)構(gòu)

? ? ? ?如果鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的兩個(gè)連架桿都能作360°整周回轉(zhuǎn)，則這種機(jī)構(gòu)稱為雙曲柄機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?在雙曲柄機(jī)構(gòu)中，若兩個(gè)曲柄的長度相等，機(jī)架與連架桿的長度相等（，這種雙曲柄機(jī)構(gòu)稱為平行雙曲柄機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?蒸汽機(jī)車輪聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)，是平行雙曲柄機(jī)構(gòu)的應(yīng)用實(shí)例。平行雙曲柄機(jī)構(gòu)在雙曲柄和機(jī)架共線時(shí)，可能由于某些偶然因素的影響而使兩個(gè)曲柄反向回轉(zhuǎn)。機(jī)車車輪聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)采用三個(gè)曲柄的目的就是為了防止其反轉(zhuǎn)。雙搖桿機(jī)構(gòu)

? ? ? ?鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的兩個(gè)連架桿都在小于360°的角度內(nèi)作擺動(dòng)，這種機(jī)構(gòu)稱為雙搖桿機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?三、曲柄存在的條件

? ? ? ?由上述以知，在鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中，能作整周回轉(zhuǎn)的連架桿稱為曲柄。而曲柄是否存在。則取決于機(jī)構(gòu)中各桿的長度關(guān)系，即要使連架桿能作整周轉(zhuǎn)動(dòng)而成為曲柄，各桿長度必須滿足一定的條件，這就是所謂的曲柄存在的條件。

? ? ? ?可將鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件概括為： 連架桿與機(jī)架中必有一個(gè)是最短桿；

? ? ? ?最短桿與最長桿長度之和必小于或等于其余兩桿長度之和。

? ? ? ?上述兩條件必須同時(shí)滿足，否則機(jī)構(gòu)中無曲柄存在。根據(jù)曲柄條件，還可作如下推論：（1）若鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中最短桿與最長桿長度之和必小于或等于其余兩桿長度之和，則可能有以下幾種情況：

? ? ? ?a．以最短桿的相鄰桿作機(jī)架時(shí)，為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)；

? ? ? ?b．以最短桿為機(jī)架時(shí)，為雙曲柄機(jī)構(gòu)；

? ? ? ?c．以最短桿的相對(duì)桿為機(jī)架時(shí)，為雙搖桿機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?(2)若鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中最短桿與最長桿長度之和大于其余兩桿長度之和，則不論以哪一桿為機(jī)架，均為雙搖桿機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?四、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化

? ? ? ?1．曲柄滑塊機(jī)構(gòu)

? ? ? ?在曲柄搖桿機(jī)構(gòu)中，如果以一個(gè)移動(dòng)副代替搖桿和機(jī)架間的轉(zhuǎn)動(dòng)副，則形成的機(jī)構(gòu)稱為曲柄滑塊機(jī)構(gòu)。

? ? ? ?它能把回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換為往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)，或作相反的轉(zhuǎn)變。

? ? ? ?2．導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)

? ? ? ?章節(jié)名稱

? ? ? ?TOPIC 3鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的工作特性 授課形式 講授 課時(shí) 1 班級(jí) 中專0101

? ? ? ?教學(xué)目的 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的工作特性

? ? ? ?教學(xué)重點(diǎn) 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的工作特性

? ? ? ?教學(xué)難點(diǎn) 急回特性、死點(diǎn)

? ? ? ?輔助手段

? ? ? ?課外作業(yè)

? ? ? ?課后體會(huì)

? ? ? ?一、急回特性和行程速比系數(shù)

? ? ? ?曲柄搖杯機(jī)構(gòu)中，當(dāng)曲柄A B沿順時(shí)針方向以等角速度轉(zhuǎn)過φ1時(shí)，搖桿CD自左極限位置C1D擺至右極位置C2D，設(shè)所需時(shí)間為 t1，C點(diǎn)的明朗瞪為 V1；而當(dāng)曲柄AB再繼續(xù)轉(zhuǎn)過φ2時(shí)，搖桿CD自C2D擺回至C1D，設(shè)所需的時(shí)間為 t2，C點(diǎn)的平均速度為 V2。由于φ1＞φ2，所以 t1＞t2 ,V2＞Vl。由此說明：曲柄AB雖作等速轉(zhuǎn)動(dòng)，而搖桿CD空回行程的平均速度卻大于工作行程的平均速度，這種性質(zhì)稱為機(jī)構(gòu)的急回特性。

? ? ? ?搖桿CD的兩個(gè)極限位置間的夾角ψ稱為搖稈的最大擺角，主動(dòng)曲柄在搖桿處于兩個(gè)極限位置時(shí)所夾的銳角θ稱為極位夾角。

? ? ? ?在某些機(jī)械中(如牛頭刨床、插床或慣性篩等)，常利用機(jī)械的急回特性來縮短空回行程的時(shí)間，以提高生產(chǎn)率。

? ? ? ?行程速比系數(shù)K：從動(dòng)件空回行程平均速度V2與從動(dòng)件工作行程平均速度V1的比值。K值的大小反映了機(jī)構(gòu)的急回特性，K值愈大，回程速度愈快。

? ? ? ?K＝V2／V1 ＝(C2C1／t2)／(C1C2／t1)＝（180°十θ）／(180°一θ)

? ? ? ?由上式可知，K與θ有關(guān)，當(dāng)θ＝0時(shí)，K＝1，說明該機(jī)構(gòu)無急回特性；當(dāng)θ＞0時(shí)，K＞l，則機(jī)構(gòu)具有急回特性。

? ? ? ?二、死點(diǎn)

? ? ? ?以搖桿作為主動(dòng)件的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。在從動(dòng)曲柄與連桿共線的兩個(gè)位置時(shí)，出現(xiàn)了機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)角γ＝0，壓力角α＝90°的情況。此時(shí)連桿對(duì)從動(dòng)曲柄的作用力恰好通過其回轉(zhuǎn)中心不能推動(dòng)曲柄轉(zhuǎn)動(dòng)，機(jī)構(gòu)的這種位置稱為死點(diǎn)。機(jī)構(gòu)在死死點(diǎn)對(duì)于轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)是不利的，常利用慣性來通過死點(diǎn)，也可采用機(jī)構(gòu)錯(cuò)排的方法避開死點(diǎn)。

? ? ? ?但死點(diǎn)也有可利用的一面，當(dāng)工件被夾緊后，BCD成一直線，機(jī)構(gòu)處于死點(diǎn)位置，即使工件的反力很大，夾具也不會(huì)自動(dòng)松脫。點(diǎn)位置時(shí)由于偶然外力的影響，也可能使曲柄轉(zhuǎn)向不定。

機(jī)械基礎(chǔ)教案(篇5)

1卓越工程師培養(yǎng)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)的目標(biāo)要求

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是落實(shí)我國教育改革和人才發(fā)展規(guī)劃的重要舉措，其目的在于為創(chuàng)新型國家建設(shè)和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略提供高質(zhì)量的工程技術(shù)人才保障。高等學(xué)校作為工程教育的高地，在培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的高素質(zhì)人才方面發(fā)揮了極大作用。但我國高等教育體系長期以來存在重理論輕實(shí)踐、重模仿輕創(chuàng)新的弊端，在面臨工程實(shí)際問題的時(shí)候，學(xué)生思考問題、解決問題的能力明顯不足，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。因此，目前高教界正在積極探討培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的方法和途徑。

2機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程具有涉及知識(shí)面廣、理論聯(lián)系實(shí)踐的特點(diǎn)，主要由理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)組成。以我校機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)為例，理論教學(xué)依然以教師多媒體講授為主，主要原因：①多媒體圖文并茂，動(dòng)畫、視頻豐富；②教師備課相對(duì)容易，但這也忽視了多媒體重難點(diǎn)不突出的弊端，學(xué)生短時(shí)無法接受大量的信息。在教學(xué)方法上忽視案例教學(xué)、問題導(dǎo)向式教學(xué)等方式的運(yùn)用，影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力培養(yǎng)。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)以帶式輸送機(jī)傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)為任務(wù)，其設(shè)計(jì)對(duì)象仍為一級(jí)圓柱齒輪減速器，概因減速器設(shè)計(jì)理論成熟，可以做到有章可循，而且減速器中齒輪、軸、軸承等零件的設(shè)計(jì)恰是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程研究的主要內(nèi)容之一。但從課程設(shè)計(jì)教學(xué)效果看，還存在以下不足：①學(xué)生缺乏工程實(shí)踐，對(duì)減速器認(rèn)識(shí)也僅是“聽說”，特別是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)完全依靠指導(dǎo)書中例圖，沒有自己設(shè)計(jì)思路；②學(xué)生對(duì)力學(xué)、圖學(xué)等先修課程知識(shí)綜合運(yùn)用能力較差，特別是繪圖質(zhì)量不高；③教學(xué)模式單一，設(shè)計(jì)任務(wù)相同僅設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)不同。學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中缺少交流與協(xié)作，個(gè)別學(xué)生抄襲別人資料，學(xué)生分析問題和解決問題的能力得不到鍛煉。

3機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革思路

引入工程實(shí)例

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程主要內(nèi)容包括兩部分：①研究常用機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)組成、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法等；②研究一般條件下通用零部件的類型、作用、設(shè)計(jì)計(jì)算方法。實(shí)際教學(xué)中對(duì)第一部分內(nèi)容注重于機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析內(nèi)容、圖解法內(nèi)容和單個(gè)機(jī)構(gòu)而不是機(jī)械系統(tǒng)的介紹；對(duì)第二部分內(nèi)容仍將機(jī)械零件分成：常用傳動(dòng)（齒輪傳動(dòng)、帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)）、機(jī)械連接（螺紋連接、鍵連接、銷連接）、機(jī)械支承（軸、軸承）、其它零部件（機(jī)座、箱體）幾部分，部分和部分之間缺少一定的聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)比較零散。為此，應(yīng)融合實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐內(nèi)容于理論教學(xué)，在課程教學(xué)之初就提出機(jī)械設(shè)計(jì)的最終目的是“設(shè)計(jì)機(jī)械”，以兩種典型的機(jī)器——四沖程內(nèi)燃機(jī)和機(jī)械傳動(dòng)裝置——減速器為例，介紹內(nèi)燃機(jī)的.結(jié)構(gòu)組成、工作原理、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，從而提出內(nèi)燃機(jī)的機(jī)構(gòu)組成包括三大機(jī)構(gòu)：連桿機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)，它們是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的重點(diǎn)內(nèi)容；從機(jī)械制造的角度介紹減速器的零件組成：齒輪、軸、軸承、螺栓、箱體等，從而引出課程的另一部分重要內(nèi)容——機(jī)械零部件的設(shè)計(jì)計(jì)算。對(duì)教材的內(nèi)容根據(jù)授課專業(yè)的不同進(jìn)行適當(dāng)取舍，由于我校的一些近機(jī)類專業(yè)如材料、安全工程等專業(yè)力學(xué)、金工實(shí)習(xí)等先修課程開設(shè)的不足，在帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)、齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)中若一味地講解受力分析，學(xué)生勢(shì)必難以接受，應(yīng)拋開推導(dǎo)過程而重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。將案例作為課堂教學(xué)的基本素材，把學(xué)生引到工程問題的現(xiàn)場(chǎng)，借助于多媒體的情景再現(xiàn)，首先讓學(xué)生用工程語言描述工作過程，其次讓學(xué)生提出工程問題并構(gòu)思解決問題的方案。這不僅有助于學(xué)生提高感性認(rèn)識(shí)，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)應(yīng)用的成就感。

3.2重點(diǎn)改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

基于減速器應(yīng)用的廣泛性、教學(xué)示范效果的典型性、設(shè)計(jì)方法的成熟性，減速器設(shè)計(jì)仍是檢驗(yàn)學(xué)生理論知識(shí)掌握和運(yùn)用熟練程度的最好的載體。但應(yīng)該改變以往在給學(xué)生布置設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)就給出設(shè)計(jì)方案的作法，而是僅給出工作機(jī)的工作要求和工作參數(shù)，對(duì)原動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)裝置由學(xué)生自己選定。由于學(xué)生對(duì)機(jī)械的感性認(rèn)識(shí)和工程實(shí)踐知識(shí)十分缺乏，不能將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來，更不會(huì)應(yīng)用于工程實(shí)際，因此將減速器拆裝測(cè)繪綜合實(shí)驗(yàn)安排在課程設(shè)計(jì)任務(wù)下達(dá)之后進(jìn)行。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)減速的功用、結(jié)構(gòu)組成有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量有直接的幫助。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，在組織學(xué)生討論之前提出的幾種不同設(shè)計(jì)方案，比較各方案中各傳動(dòng)裝置的形式及布置的先后順序并確定出最優(yōu)方案。這樣每一位同學(xué)都有提出自己設(shè)計(jì)思路的機(jī)會(huì)，通過交流發(fā)言使每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)的主體地位，在課程設(shè)計(jì)之初就積極參與到解決工程實(shí)際問題的過程中來。在以往指導(dǎo)教師分配給學(xué)生的數(shù)據(jù)不同，可以避免學(xué)生抄襲。但由于現(xiàn)代信息的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上只要提供數(shù)據(jù)就可以提供設(shè)計(jì)過程，這就造成了部分學(xué)生的“信手拈來”。可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生數(shù)量將其分成5～6個(gè)設(shè)計(jì)小組，每個(gè)小組一組數(shù)據(jù)所算得的傳動(dòng)裝置運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù)應(yīng)該是一致的，而在傳動(dòng)比分配時(shí)各級(jí)傳動(dòng)比又可以是不同的。學(xué)生一邊計(jì)算一邊交流，不僅了解了其他人的設(shè)計(jì)思路，發(fā)現(xiàn)自身問題也可隨時(shí)解決。

3.3機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程考核方式改革

學(xué)生最關(guān)心的必然是課程考核成績，因此機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的改革與探索必須得到學(xué)生的配合與支持。如果課程考核方式不能客觀地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必將受挫。隨著社會(huì)對(duì)人才能力需求的提升，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程內(nèi)容的廣泛性、能力要求的全面性與有限的學(xué)時(shí)之間的矛盾就日漸顯現(xiàn)出來，一方面教師教學(xué)中要保證課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、全面性；另一方面學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)又感到時(shí)間緊、任務(wù)重，因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式及考核評(píng)價(jià)方法與機(jī)械類卓越工程師能力要求已不相適應(yīng)。在我校，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的總評(píng)成績由兩部分組成，其中考試成績占占創(chuàng)新機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、大作業(yè)等環(huán)節(jié)，其占總成績比例為10%，通過這種形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，達(dá)到課程教學(xué)目的。

4結(jié)束語

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的機(jī)械類卓越工程師的重要環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)對(duì)機(jī)械類人才綜合素質(zhì)要求的逐步提高，各高校對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程相繼進(jìn)行了改革，但無論如何都是基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的核心。在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中對(duì)課程內(nèi)容體系、課程設(shè)計(jì)和課程考核評(píng)價(jià)方法等方面都進(jìn)行了積極的探索，這些措施的實(shí)施收到了大量有益的效果。將繼續(xù)按照制定的基于卓越工程師培養(yǎng)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)的知識(shí)和能力目標(biāo)要求，完善機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法和體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾敏.基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索[J].當(dāng)代職業(yè)教育,2015(1):20-22+42.

[2]田君,韓立發(fā).基于卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)下機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革[J].東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào),2013(1):100-104.

[3]陸萍,宋可總,欒瑩,等.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐[J].高等理科教育,2006(1):49-51.

機(jī)械制造教案13篇

根據(jù)您的要求我們對(duì)“機(jī)械制造教案”進(jìn)行了編輯。教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案的編寫應(yīng)該充分考慮課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)性。不要放棄這篇文章會(huì)提供一些新思路！

機(jī)械制造教案(篇1)

機(jī)械制造教案主題范文

一、引言

機(jī)械制造是指通過設(shè)計(jì)、加工和裝配等工藝手段生產(chǎn)出具有特定功能的機(jī)械產(chǎn)品的過程。隨著科技的不斷發(fā)展，機(jī)械制造在現(xiàn)代工業(yè)中扮演著重要的角色。為了使學(xué)生能夠全面了解機(jī)械制造的基本原理和技術(shù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份機(jī)械制造教案，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。

二、目標(biāo)設(shè)定

學(xué)習(xí)本教案后，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1. 了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2. 熟悉機(jī)械制造的各個(gè)環(huán)節(jié)和相關(guān)技術(shù)；

3. 掌握機(jī)械制造的常用工藝流程；

4. 理解機(jī)械制造對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程

a. 機(jī)械制造的定義和特點(diǎn)；

b. 機(jī)械制造的發(fā)展歷程及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

2. 機(jī)械制造的各個(gè)環(huán)節(jié)和相關(guān)技術(shù)

a. 機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原理和方法；

b. 機(jī)械加工的常用工藝和技術(shù)；

c. 機(jī)械裝配的步驟和注意事項(xiàng)。

3. 機(jī)械制造的常用工藝流程

a. 機(jī)械零件的加工工藝流程；

b. 機(jī)械產(chǎn)品的裝配工藝流程。

4. 機(jī)械制造對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要性

a. 機(jī)械制造對(duì)國家經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)；

b. 機(jī)械制造對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的提升。

四、教學(xué)方法

1. 教師講解和學(xué)生提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考；

2. 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)；

3. 利用實(shí)例和案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

五、評(píng)價(jià)方式

1. 學(xué)生參與度：包括課堂表現(xiàn)、主動(dòng)提問等；

2. 學(xué)生理解程度：通過課后小測(cè)驗(yàn)和討論提供反饋；

3. 學(xué)生能力提升：通過實(shí)際操作和項(xiàng)目課程的完成情況評(píng)估。

六、教材和參考資料

1. 《機(jī)械制造工藝學(xué)》（主編：xx）；

2. 《機(jī)械制造技術(shù)》（主編：xx）；

3. 相關(guān)學(xué)術(shù)論文和實(shí)踐案例。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

根據(jù)教學(xué)時(shí)長和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活安排每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度。建議每周安排2-3節(jié)機(jī)械制造課程，每節(jié)課時(shí)長為90分鐘。

八、結(jié)語

通過本教案的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生能夠?qū)C(jī)械制造有更全面的認(rèn)識(shí)和理解，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)械制造教案(篇2)

機(jī)械制造教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2. 熟悉機(jī)械制造的分類和應(yīng)用領(lǐng)域；

3. 掌握機(jī)械制造的基本原理和工藝流程；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 機(jī)械制造的基本概念和分類；

2. 機(jī)械制造的工藝流程和原理。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域；

2. 機(jī)械制造的創(chuàng)新意識(shí)和技能培養(yǎng)。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：介紹機(jī)械制造的背景及重要性（5分鐘）

機(jī)械制造是指使用一定原材料和能源，通過一定的工藝流程和技術(shù)手段，制作各種機(jī)械設(shè)備和零部件的過程。機(jī)械制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)中重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，它與航天、交通、能源、通信等各個(gè)領(lǐng)域密切相關(guān)。機(jī)械制造的發(fā)展對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有重要的戰(zhàn)略意義。

二、知識(shí)講解：介紹機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程（15分鐘）

1. 機(jī)械制造的基本概念：指利用金屬材料、非金屬材料和能源等，在一定條件下采用一定的工藝方法和技術(shù)手段，制作各種機(jī)械設(shè)備和零部件的過程。

2. 機(jī)械制造的發(fā)展歷程：從人工制造到機(jī)械化制造，再到現(xiàn)代化制造，機(jī)械制造經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程。人類在長期的生產(chǎn)實(shí)踐和科技創(chuàng)新中，不斷提高機(jī)械制造的效率和質(zhì)量，推動(dòng)了機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。

三、教學(xué)示范：介紹機(jī)械制造的分類和應(yīng)用領(lǐng)域（20分鐘）

1. 機(jī)械制造的分類：按照功能和用途分類，機(jī)械制造可以分為農(nóng)業(yè)機(jī)械、工程機(jī)械、交通運(yùn)輸機(jī)械、礦山機(jī)械、冶金機(jī)械、輕工機(jī)械和航空航天機(jī)械等。不同類別的機(jī)械制造在結(jié)構(gòu)和工藝上都有所差異。

2. 機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域：機(jī)械制造廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通和軍事等各個(gè)領(lǐng)域。比如，農(nóng)業(yè)機(jī)械用于農(nóng)作物種植和收割；工業(yè)機(jī)械用于生產(chǎn)制造和加工加工；交通機(jī)械用于運(yùn)輸和物流等。

四、教學(xué)討論：探討機(jī)械制造的基本原理和工藝流程（25分鐘）

1. 機(jī)械制造的基本原理：機(jī)械制造的基本原理是利用能量和材料對(duì)機(jī)械設(shè)備和零部件進(jìn)行加工和加工。這涉及到機(jī)械力學(xué)、熱力學(xué)、傳熱學(xué)、材料學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。

2. 機(jī)械制造的工藝流程：機(jī)械制造的工藝流程包括設(shè)計(jì)、加工、裝配和測(cè)試等環(huán)節(jié)。其中，設(shè)計(jì)是制造的前提和基礎(chǔ)；加工是制造的核心環(huán)節(jié)；裝配和測(cè)試是制造的后續(xù)環(huán)節(jié)。

五、示范演練：進(jìn)行機(jī)械制造的創(chuàng)新實(shí)踐（20分鐘）

1. 學(xué)生分組進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐，可以選擇一個(gè)具體的機(jī)械設(shè)備，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制造；

2. 學(xué)生在設(shè)計(jì)和制造過程中，應(yīng)注重創(chuàng)新思維和方法，積極探索新材料、新工藝和新技術(shù)，提高機(jī)械制造的效率和質(zhì)量。

六、總結(jié)反思：總結(jié)機(jī)械制造的要點(diǎn)和反思創(chuàng)新實(shí)踐的收獲（10分鐘）

以上是一份關(guān)于機(jī)械制造教案的相關(guān)主題范文，希望對(duì)您有所幫助。

機(jī)械制造教案(篇3)

機(jī)械制造教案

【導(dǎo)語】

機(jī)械制造是一門重要的制造工程領(lǐng)域，它涵蓋了機(jī)械設(shè)計(jì)、加工制造、裝配調(diào)試等多個(gè)環(huán)節(jié)。本教案主要介紹了機(jī)械制造的基本原理、方法和常用工具，以幫助學(xué)生掌握機(jī)械制造的基本知識(shí)和技能。

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 了解機(jī)械制造的基本原理和方法；

2. 掌握機(jī)械制造的常用工具的使用；

3. 能夠進(jìn)行簡單的機(jī)械設(shè)計(jì)、加工和裝配；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 機(jī)械制造的基本概念和原理；

2. 機(jī)械制造的工藝流程和方法；

3. 機(jī)械制造的常用工具及其使用方法；

4. 機(jī)械制造中的常見問題和解決方法。

【教學(xué)步驟】

第一步：機(jī)械制造的基本概念和原理（30分鐘）

1. 介紹機(jī)械制造的概念和發(fā)展歷程；

2. 講解機(jī)械制造的基本原理，包括質(zhì)量控制、工藝流程等。

第二步：機(jī)械制造的工藝流程和方法（40分鐘）

1. 介紹機(jī)械制造的工藝流程，包括設(shè)計(jì)、加工、裝配和調(diào)試等；

2. 介紹機(jī)械制造的常用方法，包括銑削、鉆孔、車削等。

第三步：機(jī)械制造的常用工具及其使用方法（60分鐘）

1. 介紹機(jī)械制造中常用的工具，包括卡尺、千分尺、測(cè)量儀等；

2. 教授機(jī)械制造中工具的正確使用方法和注意事項(xiàng)；

3. 進(jìn)行實(shí)操演示，讓學(xué)生親自操作這些工具。

第四步：機(jī)械制造中的常見問題和解決方法（30分鐘）

1. 簡要介紹機(jī)械制造中常見的問題和故障；

2. 分析解決問題的方法和原則；

3. 通過案例演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決機(jī)械制造中的實(shí)際問題。

【教學(xué)手段】：

1. 課堂講授：通過多媒體課件和實(shí)物展示，講解機(jī)械制造的基本原理和方法。

2. 實(shí)操演示：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械制造常用工具的實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

3. 案例分析：講解機(jī)械制造中的常見問題，并通過案例分析教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

【教學(xué)評(píng)估】

1. 課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，考察學(xué)生對(duì)機(jī)械制造基本知識(shí)的掌握情況；

2. 實(shí)操操作：評(píng)估學(xué)生在實(shí)操操作中的技能和能力；

3. 個(gè)人作業(yè)：布置機(jī)械制造相關(guān)的練習(xí)題，考察學(xué)生對(duì)機(jī)械制造問題的分析和解決能力。

【教學(xué)延伸】

1. 實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀機(jī)械制造企業(yè)，并參與一些簡單的機(jī)械制造活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；

2. 創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械制造領(lǐng)域的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

【教學(xué)反思】

機(jī)械制造是一個(gè)復(fù)雜而重要的領(lǐng)域，本教案旨在幫助學(xué)生全面了解機(jī)械制造的基本概念、原理和方法。通過實(shí)操演示和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，并且及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。

機(jī)械制造教案(篇4)

機(jī)械制造教案

一、教案概述

本教案主要以機(jī)械制造為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械制造技能和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和問題解決能力。通過理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，使學(xué)生全面了解機(jī)械制造的原理和方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)踐中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2. 掌握機(jī)械制造的基本工藝流程和操作技能；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力；

4. 提高學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 機(jī)械制造的基本概念和分類；

2. 機(jī)械制造的工藝流程和工具儀器；

3. 機(jī)械制造的材料選擇和加工技術(shù)；

4. 機(jī)械制造中常用的數(shù)控加工技術(shù)；

5. 機(jī)械制造中的質(zhì)量控制和安全保障。

四、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過介紹機(jī)械制造在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 知識(shí)講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解機(jī)械制造的基本概念、工藝流程、材料選擇等知識(shí)點(diǎn)，并通過圖示和實(shí)例進(jìn)行說明。

3. 實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行機(jī)械零件的實(shí)際加工操作，在指導(dǎo)下使用機(jī)床、刀具等工具進(jìn)行加工，并注意安全操作規(guī)范。

4. 創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械零件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)方案，并通過加工實(shí)踐驗(yàn)證設(shè)計(jì)的可行性和效果。

5. 教學(xué)總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)機(jī)械制造相關(guān)知識(shí)。

五、教學(xué)工具

1. 機(jī)床和配套工具：用于學(xué)生的實(shí)踐操作；

2. 教學(xué)投影儀、多媒體課件：用于知識(shí)講解和示范操作；

3. 板書和黑板：用于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作過程進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，督促學(xué)生按規(guī)范進(jìn)行操作；

2. 創(chuàng)新設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)造能力；

3. 知識(shí)掌握評(píng)價(jià)：通過課堂提問、小測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)反思

通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)機(jī)械制造有了更深入的了解，實(shí)踐操作和創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。但是需要注意的是，教學(xué)內(nèi)容的難易度需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在實(shí)踐操作中要加強(qiáng)安全意識(shí)和規(guī)范操作，確保學(xué)生的人身安全。

機(jī)械制造教案(篇5)

機(jī)械制造教案

一、教案表格

課程名稱：機(jī)械制造

課程等級(jí)：高中

課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能夠了解機(jī)械制造的基本概念、工藝流程和應(yīng)用領(lǐng)域，了解機(jī)械制造的重要性并培養(yǎng)機(jī)械制造方面的基本能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 機(jī)械制造的概念及重要性

2. 機(jī)械制造的工藝流程

3. 機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐操作

教學(xué)工具：課件、實(shí)物機(jī)械零件、制造工具

評(píng)價(jià)方式：小組討論成果、實(shí)際操作成果、期末考試成績

二、教案范文

第一部分：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的機(jī)械加工概念和方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的興趣。

2. 通過展示一些機(jī)械零件或產(chǎn)品，讓學(xué)生思考這些物品是如何制造出來的，引出機(jī)械制造的概念。

第二部分：理論學(xué)習(xí)（30分鐘）

1. 講解機(jī)械制造的基本概念和重要性，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械制造對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2. 介紹機(jī)械制造的工藝流程，包括設(shè)計(jì)、加工、裝配和檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)，并結(jié)合實(shí)物零件或制造工具進(jìn)行示范。

3. 解釋機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域，如汽車制造、航空航天、機(jī)械設(shè)備等，介紹機(jī)械制造在不同領(lǐng)域中的具體應(yīng)用和作用。

第三部分：小組合作學(xué)習(xí)（30分鐘）

1. 將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)機(jī)械產(chǎn)品進(jìn)行深入研究。

2. 引導(dǎo)學(xué)生圍繞所選機(jī)械產(chǎn)品的制造工藝、材料選擇、生產(chǎn)過程等方面展開研究和討論，并整理成報(bào)告形式。

第四部分：實(shí)踐操作（60分鐘）

1. 提供一些實(shí)際機(jī)械制造的工具和材料，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的制作或加工實(shí)踐操作，如用鐵塊制作一個(gè)簡單的螺旋槳。

2. 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作中體會(huì)機(jī)械制造的過程和技能，加深對(duì)機(jī)械制造的理解和認(rèn)識(shí)。

第五部分：總結(jié)和評(píng)價(jià)（10分鐘）

1. 讓每個(gè)小組依次匯報(bào)他們對(duì)所選機(jī)械產(chǎn)品的研究成果，進(jìn)行合理評(píng)價(jià)和討論。

2. 對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生在本課程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

三、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的概念、工藝流程和應(yīng)用領(lǐng)域有了更深入的了解。小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度和興趣都很高。值得改進(jìn)的是，本節(jié)課的實(shí)踐操作時(shí)間有些緊張，下次可以適當(dāng)延長實(shí)踐操作時(shí)間，讓學(xué)生更充分地體驗(yàn)機(jī)械制造的過程。此外，可以通過增加案例分析的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際應(yīng)用的角度思考機(jī)械制造的問題和解決方法。

機(jī)械制造教案(篇6)

機(jī)械制造教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠了解機(jī)械制造基本概念及其發(fā)展歷程；

2、學(xué)生能夠了解機(jī)械制造的主要工藝過程與技術(shù)要求；

3、學(xué)生能夠分析機(jī)械制造中常見的問題及解決方法；

4、學(xué)生能夠從實(shí)際中掌握機(jī)械制造過程中的操作技能與安全注意事項(xiàng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、機(jī)械制造的基本概念

機(jī)械制造是指用人工、機(jī)器、工具制造機(jī)械、儀器、裝置及其零部件的過程。機(jī)械制造具有廣泛性、復(fù)雜性、高度技術(shù)性和協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。機(jī)械制造技術(shù)是高新技術(shù)的核心之一。

2、機(jī)械制造的發(fā)展歷程

機(jī)械制造的發(fā)展經(jīng)歷了從手工生產(chǎn)向機(jī)器生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)制造向數(shù)字化制造的革命性轉(zhuǎn)變。從最早的制磚機(jī)、造紙機(jī)、印刷機(jī)到現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)數(shù)控機(jī)床，機(jī)械制造的發(fā)展歷程是人類智慧的結(jié)晶。

3、機(jī)械制造的主要工藝過程

機(jī)械制造的主要工藝過程包括：加工、裝配、調(diào)試、檢測(cè)、維修等。其中加工是機(jī)械制造的核心環(huán)節(jié)，它決定著機(jī)械制造的質(zhì)量和效率。

4、機(jī)械制造的技術(shù)要求

機(jī)械制造的技術(shù)要求包括：精度要求、表面質(zhì)量要求、材料要求、工藝要求等。特別是在現(xiàn)代化制造中，越來越強(qiáng)調(diào)高端技術(shù)、高品質(zhì)、高效率和環(huán)保等方面的要求。

5、機(jī)械制造中常見的問題及解決方法

機(jī)械制造過程中常見的問題包括：制造誤差、機(jī)械故障、安全事故、質(zhì)量問題等。解決這些問題要求制造者在加工設(shè)備的選型、加工工藝的設(shè)計(jì)、操作技能的掌握、檢測(cè)手段的使用等方面提高技能。

6、機(jī)械制造的操作技能與安全注意事項(xiàng)

機(jī)械制造的操作技能包括：機(jī)床操作、切削加工、組裝調(diào)試、設(shè)備維修等方面的技能。在機(jī)械制造過程中需要注意的安全事項(xiàng)有：遵守操作規(guī)程、注意材料和工具的使用、保護(hù)設(shè)備和環(huán)境等。

三、教學(xué)方法：

采用講授、實(shí)驗(yàn)、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生了解機(jī)械制造的基本概念、工藝過程和技術(shù)要求。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握機(jī)械制造中的操作技能和安全注意事項(xiàng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析機(jī)械制造中常見的問題及解決方法，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

四、教學(xué)評(píng)估：

通過實(shí)驗(yàn)操作、課堂答問、作業(yè)完成情況等多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，以客觀評(píng)價(jià)學(xué)生掌握機(jī)械制造中的知識(shí)和技能。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，提高教學(xué)效果。

總之，機(jī)械制造教學(xué)是培養(yǎng)機(jī)械制造工程師的重要途徑，應(yīng)該注重理論與實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生既具備廣博的理論知識(shí)，又有熟練的操作技能，能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和創(chuàng)造力，為未來的機(jī)械制造事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

機(jī)械制造教案(篇7)

機(jī)械制造教案

主題：數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造中的應(yīng)用

一、引言

機(jī)械制造是工業(yè)生產(chǎn)中非常重要的一個(gè)領(lǐng)域，而數(shù)控機(jī)床作為機(jī)械制造的重要工具，在現(xiàn)代工業(yè)中扮演著日益重要的角色。本教案將以數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造中的應(yīng)用為主題，通過分析數(shù)控機(jī)床與傳統(tǒng)機(jī)床的區(qū)別、數(shù)控機(jī)床的發(fā)展歷程以及數(shù)控機(jī)床在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生深入了解數(shù)控機(jī)床的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的理解和應(yīng)用能力。

二、數(shù)控機(jī)床與傳統(tǒng)機(jī)床的區(qū)別

1. 數(shù)控機(jī)床的定義和基本特點(diǎn)

2. 傳統(tǒng)機(jī)床與數(shù)控機(jī)床在工作原理、精度和生產(chǎn)效率等方面的區(qū)別

3. 數(shù)控機(jī)床的優(yōu)勢(shì)和局限性

三、數(shù)控機(jī)床的發(fā)展歷程

1. 數(shù)控技術(shù)的起源和發(fā)展概況

2. 數(shù)控機(jī)床的發(fā)展歷程和關(guān)鍵技術(shù)突破

3. 數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

四、數(shù)控機(jī)床在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例

1. 數(shù)控機(jī)床在汽車制造中的應(yīng)用

a. 數(shù)控車床在發(fā)動(dòng)機(jī)制造中的應(yīng)用案例

b. 數(shù)控銑床在汽車車身制造中的應(yīng)用案例

2. 數(shù)控機(jī)床在航空航天制造中的應(yīng)用

a. 數(shù)控鉆床在航空零部件制造中的應(yīng)用案例

b. 數(shù)控銑床在飛機(jī)翼型制造中的應(yīng)用案例

3. 數(shù)控機(jī)床在模具制造中的應(yīng)用

a. 數(shù)控車床在模具加工中的應(yīng)用案例

b. 數(shù)控銑床在模具零部件加工中的應(yīng)用案例

五、數(shù)控機(jī)床教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 數(shù)控機(jī)床的基本知識(shí)和操作技巧

2. 數(shù)控機(jī)床維護(hù)和故障排除

3. 數(shù)控機(jī)床編程和仿真軟件的使用

4. 數(shù)控機(jī)床加工實(shí)例和實(shí)踐操作

六、數(shù)控機(jī)床教學(xué)評(píng)價(jià)和展望

1. 評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的理解和掌握情況

2. 分析數(shù)控機(jī)床教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)的方法

3. 展望數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造中的未來發(fā)展趨勢(shì)

結(jié)語：

通過對(duì)數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造中的應(yīng)用進(jìn)行研究和探討，本教案旨在幫助學(xué)生深入了解數(shù)控機(jī)床的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域，提高學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也為培養(yǎng)我國優(yōu)秀的機(jī)械制造人才提供了重要的教學(xué)參考。

機(jī)械制造教案(篇8)

機(jī)械制造教案

一、主題：機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

范文：

隨著科技的不斷進(jìn)步和人們對(duì)生活質(zhì)量的要求不斷提高，機(jī)械制造技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用越來越廣泛。機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用涉及到廣泛的領(lǐng)域，如工業(yè)制造、航空航天、交通運(yùn)輸?shù)取１窘贪钢饕榻B機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，旨在幫助學(xué)生了解機(jī)械制造技術(shù)在不同行業(yè)的應(yīng)用和未來的發(fā)展趨勢(shì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解機(jī)械制造技術(shù)在不同行業(yè)的應(yīng)用。

2.了解機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展歷程。

3.了解機(jī)械制造技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.機(jī)械制造技術(shù)的概念和分類。

2.機(jī)械制造技術(shù)在不同行業(yè)的應(yīng)用。

3.機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展歷程。

4.機(jī)械制造技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì)。

四、教學(xué)方法

1.講授法：通過講解機(jī)械制造技術(shù)的概念、分類和應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解機(jī)械制造技術(shù)的基本概念和應(yīng)用范圍。

2.案例分析法：通過分析機(jī)械制造技術(shù)在不同行業(yè)的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)械制造技術(shù)在實(shí)際生活中的作用和意義。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展歷程和未來發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

五、教學(xué)資源

1.教學(xué)PPT：包括機(jī)械制造技術(shù)的概念、分類、應(yīng)用案例和發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。

2.教材：《機(jī)械制造技術(shù)導(dǎo)論》等相關(guān)教材。

3.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：介紹機(jī)械制造技術(shù)的概念和分類。

2.講解：講解機(jī)械制造技術(shù)在不同行業(yè)的應(yīng)用案例，如汽車制造、航空航天、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

3.案例分析：通過分析實(shí)際應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)械制造技術(shù)在不同行業(yè)中的作用和意義。

4.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展歷程和未來發(fā)展趨勢(shì)。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)機(jī)械制造技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性和未來發(fā)展的潛力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過課堂小組討論和案例分析，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)機(jī)械制造技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)的理解和思考能力。

2.課后布置作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用案例分析或未來發(fā)展趨勢(shì)的論文，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力和綜合素質(zhì)。

以上是一份關(guān)于機(jī)械制造教案的主題范文，主要介紹了機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、資源等。通過本教案的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠充分了解機(jī)械制造技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用和未來的發(fā)展趨勢(shì)，提高對(duì)機(jī)械制造技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。

機(jī)械制造教案(篇9)

機(jī)械制造教案主題范文

一、教案的背景

機(jī)械制造是指將原材料經(jīng)過一系列的加工和制造過程，生產(chǎn)出各種機(jī)械設(shè)備和零部件的過程。機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展與國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，是現(xiàn)代工業(yè)化的基石。機(jī)械制造行業(yè)對(duì)于技術(shù)人才的需求一直很旺盛，因此，針對(duì)機(jī)械制造領(lǐng)域的教育培訓(xùn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程。

2.掌握機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)要點(diǎn)。

3.認(rèn)識(shí)機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域和市場(chǎng)前景。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.機(jī)械制造的概述

（1）機(jī)械制造的定義和分類

（2）機(jī)械制造的發(fā)展歷程

（3）機(jī)械制造行業(yè)的重要性和現(xiàn)狀

2.機(jī)械制造的基本工藝

（1）機(jī)械制造工藝的基本步驟

（2）機(jī)械制造中常用的加工方法和設(shè)備

（3）機(jī)械制造中的質(zhì)量控制和檢測(cè)技術(shù)

3.機(jī)械制造的技術(shù)要點(diǎn)

（1）機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原則和方法

（2）機(jī)械制造中的材料選擇和加工工藝

（3）機(jī)械裝配和調(diào)試技術(shù)

4.機(jī)械制造的應(yīng)用和前景

（1）機(jī)械制造在國民經(jīng)濟(jì)中的重要地位

（2）機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展前景

（3）機(jī)械制造行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)和發(fā)展方向

四、教學(xué)方法

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法：通過理論課程的學(xué)習(xí)，了解機(jī)械制造的基本概念和技術(shù)要點(diǎn)，通過實(shí)踐操作，掌握機(jī)械制造的基本工藝和技能。

2.問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索機(jī)械制造領(lǐng)域中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和實(shí)踐操作的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：通過布置作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，考核學(xué)生對(duì)機(jī)械制造知識(shí)的掌握程度。

3.項(xiàng)目實(shí)踐評(píng)價(jià)：通過參與實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)資源

1.教材和參考書：《機(jī)械制造概論》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等。

2.多媒體教學(xué)資源：利用多媒體技術(shù)，展示機(jī)械制造的相關(guān)內(nèi)容和實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)室和工作室：提供實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所和設(shè)備。

七、教學(xué)安排

1.第一周：機(jī)械制造的概述

2.第二周：機(jī)械制造的基本工藝

3.第三周：機(jī)械制造的技術(shù)要點(diǎn)

4.第四周：機(jī)械制造的應(yīng)用和前景

5.第五周：實(shí)踐項(xiàng)目

八、教學(xué)反思

機(jī)械制造教案的設(shè)計(jì)需要圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容展開，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)要多維度、多層次進(jìn)行，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，教學(xué)資源的充分利用也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵要素。通過不斷反思和改進(jìn)，提高機(jī)械制造教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效。

機(jī)械制造教案(篇10)

機(jī)械制造教案主題：機(jī)械加工工藝及技術(shù)的應(yīng)用

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解機(jī)械加工工藝的基本概念和分類；

2. 掌握常見的機(jī)械加工工藝及其應(yīng)用范圍；

3. 學(xué)習(xí)機(jī)械加工工藝的基本操作技能；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 機(jī)械加工工藝的概念和分類；

2. 常見的機(jī)械加工工藝及其應(yīng)用范圍；

3. 機(jī)械加工工藝的基本操作技能；

4. 機(jī)械加工工藝的質(zhì)量控制和常見問題的處理。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 機(jī)械加工工藝的分類和應(yīng)用；

2. 機(jī)械加工工藝的基本操作技能。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 機(jī)械加工工藝的選擇與應(yīng)用；

2. 機(jī)械加工工藝的質(zhì)量控制與常見問題的處理。

五、教學(xué)方法：

1. 講授結(jié)合實(shí)例分析；

2. 實(shí)驗(yàn)操作演示；

3. 學(xué)生互動(dòng)討論；

4. 小組合作實(shí)踐。

六、教學(xué)過程：

1. 情境導(dǎo)入：

通過展示一張機(jī)械零件的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工工藝的好奇和興趣。讓學(xué)生猜測(cè)這個(gè)零件的加工過程和工藝。

2. 知識(shí)講授：

介紹機(jī)械加工工藝的概念和分類，并舉例說明各類工藝的應(yīng)用范圍。提供學(xué)生對(duì)機(jī)械加工工藝的整體了解。

3. 實(shí)驗(yàn)操作：

使用樣品零件，演示常見的機(jī)械加工工藝操作，如銑削、鉆孔、車削等。讓學(xué)生跟隨操作，實(shí)際操作一次，掌握基本的操作技能。

4. 學(xué)生互動(dòng)：

分成小組，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分享，總結(jié)各類機(jī)械加工工藝的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

5. 小組實(shí)踐：

分小組進(jìn)行機(jī)械加工工藝的實(shí)踐操作。每組選取一個(gè)實(shí)物零件，根據(jù)要求選擇合適的機(jī)械加工工藝進(jìn)行加工，同時(shí)使用質(zhì)量控制手段進(jìn)行監(jiān)控和判斷。

6. 效果評(píng)價(jià)：

通過對(duì)小組實(shí)踐操作的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)出實(shí)踐中出現(xiàn)的常見問題及解決方法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教師評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)拓展：

1. 邀請(qǐng)機(jī)械加工行業(yè)的專家，介紹行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用技術(shù)；

2. 組織學(xué)生參觀機(jī)械加工企業(yè)，深入了解機(jī)械加工工藝的實(shí)際應(yīng)用。

八、教學(xué)延伸：

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械加工工藝的興趣，引導(dǎo)他們深入了解相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)；

2. 根據(jù)學(xué)生興趣和實(shí)際情況，組織學(xué)生開展機(jī)械加工工藝的創(chuàng)新實(shí)踐。

九、教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)機(jī)械加工工藝有了更深入的了解，并掌握了一些基本的操作技能。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力也得到了培養(yǎng)和提高。教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度都比較高，小組合作實(shí)踐使他們更好地掌握了知識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)機(jī)械加工工藝的關(guān)聯(lián)知識(shí)，并進(jìn)行更有創(chuàng)意的實(shí)踐。

機(jī)械制造教案(篇11)

機(jī)械制造教案

一、教案簡介

本教案是為機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的一套課程教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握機(jī)械制造的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解機(jī)械制造的原理和工藝流程，了解常見的機(jī)械加工設(shè)備和技術(shù)，掌握機(jī)械制造中的常用工具和操作方法，并能在實(shí)踐中熟練應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握機(jī)械制造的基本理論和原理；

2. 熟悉機(jī)械加工設(shè)備和常用工具；

3. 能夠獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械制造實(shí)踐操作；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力；

5. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與安排

本教案分為六個(gè)模塊，分別介紹了機(jī)械制造的基本理論、工藝流程、設(shè)備和工具、計(jì)量和質(zhì)量控制、工程實(shí)踐以及創(chuàng)新思維培養(yǎng)。

模塊一：機(jī)械制造基本理論

1. 機(jī)械制造的定義和發(fā)展歷程；

2. 機(jī)械制造的分類和基本概念；

3. 機(jī)械制造中的力學(xué)原理和熱力學(xué)基礎(chǔ)。

模塊二：機(jī)械制造工藝流程

1. 機(jī)械制造的工藝流程和常用程序；

2. 機(jī)械制造中的常見材料和加工方法；

3. 常用的機(jī)械加工工藝和工序。

模塊三：機(jī)械加工設(shè)備和工具

1. 常見的機(jī)械加工設(shè)備和工作原理；

2. 機(jī)械制造中常用的切削工具和量具；

3. 機(jī)械加工的常見問題和故障處理方法。

模塊四：計(jì)量和質(zhì)量控制

1. 機(jī)械制造中的計(jì)量原理和方法；

2. 質(zhì)量控制的基本概念和方法；

3. 機(jī)械制造中的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)技術(shù)。

模塊五：機(jī)械制造工程實(shí)踐

1. 機(jī)械制造實(shí)踐的基本要求和安全注意事項(xiàng)；

2. 實(shí)踐操作中的常見問題和解決方法；

3. 案例分析和實(shí)踐操作。

模塊六：創(chuàng)新思維培養(yǎng)

1. 創(chuàng)新思維的重要性和培養(yǎng)方法；

2. 機(jī)械制造中的創(chuàng)新應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)；

3. 創(chuàng)新項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施。

四、教學(xué)方法與手段

本教案采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備相結(jié)合的教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。教師將采用講解、示范、討論和團(tuán)隊(duì)合作等方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生將通過實(shí)踐操作、案例分析和小組項(xiàng)目等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核

教學(xué)評(píng)價(jià)將采用綜合評(píng)價(jià)的方式，包括平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)完成情況、小組項(xiàng)目評(píng)估和期末考試。學(xué)生需及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和作業(yè)，積極參與小組項(xiàng)目，并在期末考試中達(dá)到一定的知識(shí)和能力要求。

六、教學(xué)資源與支持

學(xué)生將獲得一套教材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具，可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取教學(xué)輔助資料和實(shí)踐操作指導(dǎo)。教師將提供課程學(xué)習(xí)大綱和教學(xué)指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題和困惑。

七、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與互動(dòng)

教師將組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同研究和解決教學(xué)問題，定期組織教學(xué)討論和互動(dòng)交流。學(xué)生將積極參與課堂討論和小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目任務(wù)。

總結(jié)：

通過本教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面掌握機(jī)械制造的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為將來從事機(jī)械制造相關(guān)職業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（注：以上為虛構(gòu)內(nèi)容，僅作范文參考用途。）

機(jī)械制造教案(篇12)

機(jī)械制造教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2. 學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)；

3. 掌握機(jī)械制造的相關(guān)設(shè)備和工具的使用；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 機(jī)械制造的概述

a. 機(jī)械制造的定義和分類

b. 機(jī)械制造的發(fā)展歷程

c. 機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域和前景

2. 機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)

a. 機(jī)械加工工藝

b. 成型工藝

c. 焊接工藝

d. 表面處理工藝

3. 機(jī)械制造中的設(shè)備和工具

a. 數(shù)控機(jī)床和自動(dòng)化設(shè)備

b. 機(jī)床刀具和刀具切削理論

c. 檢測(cè)和測(cè)量設(shè)備

4. 機(jī)械制造中的創(chuàng)新和質(zhì)量控制

a. 產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新

b. 生產(chǎn)工藝創(chuàng)新

c. 質(zhì)量控制和質(zhì)量管理

三、教學(xué)方法

1. 講授：通過講解基本概念、原理、工藝和技術(shù)，讓學(xué)生了解機(jī)械制造的基本知識(shí)；

2. 實(shí)踐：通過實(shí)際操作機(jī)床、使用工具和設(shè)備，讓學(xué)生掌握機(jī)械制造的基本技能；

3. 合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力；

4. 案例分析：通過分析實(shí)際案例，啟發(fā)學(xué)生的思維和問題解決能力。

四、教學(xué)步驟

第一課時(shí)：機(jī)械制造的概述

1. 介紹機(jī)械制造的定義和分類；

2. 講解機(jī)械制造的發(fā)展歷程；

3. 分析機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域和前景；

4. 討論機(jī)械制造的相關(guān)問題。

第二課時(shí)：機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)

1. 講解機(jī)械加工工藝和基本操作；

2. 介紹成型工藝和常見的成型設(shè)備；

3. 分析焊接工藝和焊接設(shè)備的使用；

4. 探討表面處理工藝的應(yīng)用和方法。

第三課時(shí)：機(jī)械制造中的設(shè)備和工具

1. 介紹數(shù)控機(jī)床和自動(dòng)化設(shè)備的分類和應(yīng)用；

2. 講解機(jī)床刀具和刀具切削理論的基本知識(shí)；

3. 介紹常見的檢測(cè)和測(cè)量設(shè)備的使用。

第四課時(shí)：機(jī)械制造中的創(chuàng)新和質(zhì)量控制

1. 介紹產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新和其重要性；

2. 分析生產(chǎn)工藝創(chuàng)新和其實(shí)施方法；

3. 講解質(zhì)量控制和質(zhì)量管理的基本理論和方法；

4. 分析實(shí)際案例，討論創(chuàng)新和質(zhì)量控制的問題。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 準(zhǔn)備課堂小測(cè)，測(cè)試學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的了解程度；

2. 監(jiān)督學(xué)生的實(shí)際操作，評(píng)估學(xué)生的基本技能掌握程度；

3. 參與小組討論，評(píng)估學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；

4. 分析學(xué)生在案例分析中的問題解決能力。

六、教學(xué)資源

1. 教材：《機(jī)械制造導(dǎo)論》；

2. 實(shí)驗(yàn)室：配備數(shù)控機(jī)床、刀具、焊接設(shè)備等實(shí)驗(yàn)設(shè)備；

3. 計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備。

總結(jié)：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程，掌握機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)，了解機(jī)械制造中的設(shè)備和工具的使用，培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過實(shí)踐操作、合作學(xué)習(xí)和案例分析等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能和問題解決能力。同時(shí)，通過評(píng)估和反饋，幫助學(xué)生提高自身的不足，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

機(jī)械制造教案(篇13)

機(jī)械制造教案主題范文：自動(dòng)化生產(chǎn)線

隨著科技的不斷發(fā)展，生產(chǎn)線上的機(jī)械制造已經(jīng)從人工操作轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣?dòng)化生產(chǎn)線。與傳統(tǒng)的人工制造相比，自動(dòng)化生產(chǎn)線具有高效、精度高、質(zhì)量穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，可以有效提高生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本。

在進(jìn)行自動(dòng)化生產(chǎn)線建設(shè)時(shí)，需要考慮以下要素：

1. 設(shè)備與工藝的選擇

在進(jìn)行自動(dòng)化生產(chǎn)線的建設(shè)時(shí)，需要選擇適宜的設(shè)備與工藝。設(shè)備可以根據(jù)生產(chǎn)需求進(jìn)行選擇，但是需要注意設(shè)備的質(zhì)量、可靠性和穩(wěn)定性等因素。工藝則需要考慮生產(chǎn)流程、生產(chǎn)效率等因素。

2. 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

自動(dòng)化生產(chǎn)線需要采用先進(jìn)的控制系統(tǒng)來控制設(shè)備和工藝中的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證整個(gè)生產(chǎn)過程的平穩(wěn)運(yùn)行。控制系統(tǒng)需要具備穩(wěn)定性、可靠性和智能化等特點(diǎn)，以及能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控生產(chǎn)過程中的各項(xiàng)參數(shù)和指標(biāo)。

3. 環(huán)境和安全要求

自動(dòng)化生產(chǎn)線需要滿足一定的環(huán)境和安全要求，例如噪音、粉塵、溫度、濕度等因素對(duì)生產(chǎn)過程的影響，以及設(shè)備的安全性等方面。為了保證生產(chǎn)環(huán)境的安全性和健康性，需要對(duì)生產(chǎn)車間的環(huán)境進(jìn)行控制和管理。

實(shí)際應(yīng)用中，自動(dòng)化生產(chǎn)線已經(jīng)運(yùn)用到很多領(lǐng)域，例如汽車制造、電子產(chǎn)品制造、機(jī)械制造等等。通過自動(dòng)化生產(chǎn)線的使用，企業(yè)可以大幅度提高生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本，從而取得更好的經(jīng)濟(jì)效益。

但是，自動(dòng)化生產(chǎn)線也存在一些缺點(diǎn)，例如需要技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，同時(shí)需要進(jìn)行大量的投資和人力成本等方面。因此，需要企業(yè)進(jìn)行全面的考慮和規(guī)劃，根據(jù)實(shí)際情況來選擇是否采用自動(dòng)化生產(chǎn)線進(jìn)行生產(chǎn)。

總之，隨著科技的進(jìn)步，自動(dòng)化生產(chǎn)線已經(jīng)成為機(jī)械制造領(lǐng)域的主要趨勢(shì)。作為機(jī)械制造教案的一部分，需要引導(dǎo)學(xué)生了解自動(dòng)化生產(chǎn)線的相關(guān)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，以培養(yǎng)應(yīng)對(duì)未來生產(chǎn)需求的高素質(zhì)人才。

機(jī)械制造教案9篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的機(jī)械制造教案9篇，有需要的朋友就來看看吧！

機(jī)械制造教案 篇1

機(jī)械制造教案范文

一、教案目標(biāo)

1.了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2.掌握機(jī)械制造的基本工藝和流程；

3.培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械制造技能和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2.機(jī)械制造的基本工藝和流程；

3.機(jī)械制造的技能和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.機(jī)械制造的基本工藝和流程；

2.機(jī)械制造的技能和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)過程

1.引入（10分鐘）

教師通過一段視頻或圖片，介紹機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的興趣。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（20分鐘）

教師詳細(xì)講解機(jī)械制造的基本工藝和流程，包括原材料選擇、零件加工、裝配和調(diào)試等環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)操作（30分鐘）

學(xué)生分成小組，進(jìn)行機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)操作。根據(jù)教師提供的機(jī)械零部件和設(shè)備，學(xué)生進(jìn)行原材料切割、加工、裝配和調(diào)試等實(shí)際操作，鍛煉他們的機(jī)械制造技能和實(shí)踐能力。

4.總結(jié)與展示（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，總結(jié)機(jī)械制造的工藝和流程，并展示他們的實(shí)驗(yàn)成果。教師可以提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，并對(duì)他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、教學(xué)方法

1.多媒體輔助教學(xué)：通過視頻和圖片等多媒體資料，直觀地展示機(jī)械制造的過程和成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親自參與機(jī)械制造的過程，培養(yǎng)他們的技能和實(shí)踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作情況，了解他們的技能和實(shí)踐能力；

2.聽取學(xué)生的總結(jié)和展示，評(píng)價(jià)他們對(duì)機(jī)械制造的理解和掌握程度；

3.根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和回答問題的情況，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

七、教學(xué)資源

1.多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響等；

2.實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備：機(jī)械零部件、切割工具、加工設(shè)備等。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.能夠正確理解和描述機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2.能夠正確掌握機(jī)械制造的基本工藝和流程；

3.能夠熟練進(jìn)行機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)操作，并展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

4.能夠準(zhǔn)確回答與機(jī)械制造相關(guān)的問題。

九、教學(xué)延伸

教師可以組織學(xué)生參觀機(jī)械制造企業(yè)或?qū)嶒?yàn)室，深入了解機(jī)械制造的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生對(duì)機(jī)械制造領(lǐng)域的認(rèn)知。

機(jī)械制造教案 篇2

機(jī)械制造教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2. 掌握機(jī)械制造的基本工藝和流程；

3. 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決機(jī)械制造中的實(shí)際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 機(jī)械制造的概念和分類；

2. 機(jī)械制造的發(fā)展歷程；

3. 機(jī)械制造的基本工藝和流程。

三、教學(xué)步驟

Step 1 引入

通過介紹機(jī)械制造在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的重要地位，引起學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

Step 2 知識(shí)講解

1. 機(jī)械制造的概念和分類：講解機(jī)械制造是指將原材料或零部件加工成所需產(chǎn)品的一系列工藝和過程，包括機(jī)械加工、數(shù)控加工、焊接、噴涂等。根據(jù)不同的目的和要求，可以將機(jī)械制造分為零件制造、設(shè)備制造、整車組裝等多個(gè)領(lǐng)域。

2. 機(jī)械制造的發(fā)展歷程：介紹機(jī)械制造的起源和發(fā)展過程，從手工操作到機(jī)械操作、從傳統(tǒng)制造到數(shù)字化制造的演變。

3. 機(jī)械制造的基本工藝和流程：講解常見的機(jī)械制造工藝和流程，如銑削、車削、鉆孔、磨削等。重點(diǎn)講解數(shù)控機(jī)床的原理和操作。

Step 3 實(shí)例分析

通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決機(jī)械加工過程中可能遇到的問題。例如，介紹一臺(tái)零件在機(jī)械加工中出現(xiàn)尺寸不合格的問題，讓學(xué)生思考可能造成此問題的原因，并提出解決方案。

Step 4 拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)械制造中的新技術(shù)和新工藝，如激光切割、3D打印等。探討這些新技術(shù)對(duì)機(jī)械制造行業(yè)的影響和應(yīng)用。

四、課堂互動(dòng)

1. 提問學(xué)生：你了解哪些機(jī)械制造的發(fā)展歷程？

2. 學(xué)生分組討論：在機(jī)械加工過程中，你遇到過哪些問題？你是如何解決的？

3. 學(xué)生展示：展示自己設(shè)計(jì)和制造的機(jī)械零件，并介紹其加工工藝和過程。

五、課堂小結(jié)

通過本次課程的學(xué)習(xí)，我們了解了機(jī)械制造的基本概念、發(fā)展歷程以及基本工藝和流程。我們還學(xué)會(huì)了分析和解決機(jī)械制造中的實(shí)際問題，并了解了機(jī)械制造中的新技術(shù)和新工藝。

六、課后作業(yè)

1. 查找有關(guān)機(jī)械制造的相關(guān)資料，了解其最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；

2. 設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)械零件，繪制其加工圖，并寫出相應(yīng)的加工工藝和流程。

機(jī)械制造是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)之一，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握機(jī)械制造的基本概念、工藝和流程，并能夠分析和解決機(jī)械制造中的實(shí)際問題，為將來在工業(yè)領(lǐng)域中的工作做好準(zhǔn)備。

機(jī)械制造教案 篇3

機(jī)械制造教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2. 學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)；

3. 掌握機(jī)械制造的相關(guān)設(shè)備和工具的使用；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 機(jī)械制造的概述

a. 機(jī)械制造的定義和分類

b. 機(jī)械制造的發(fā)展歷程

c. 機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域和前景

2. 機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)

a. 機(jī)械加工工藝

b. 成型工藝

c. 焊接工藝

d. 表面處理工藝

3. 機(jī)械制造中的設(shè)備和工具

a. 數(shù)控機(jī)床和自動(dòng)化設(shè)備

b. 機(jī)床刀具和刀具切削理論

c. 檢測(cè)和測(cè)量設(shè)備

4. 機(jī)械制造中的創(chuàng)新和質(zhì)量控制

a. 產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新

b. 生產(chǎn)工藝創(chuàng)新

c. 質(zhì)量控制和質(zhì)量管理

三、教學(xué)方法

1. 講授：通過講解基本概念、原理、工藝和技術(shù)，讓學(xué)生了解機(jī)械制造的基本知識(shí)；

2. 實(shí)踐：通過實(shí)際操作機(jī)床、使用工具和設(shè)備，讓學(xué)生掌握機(jī)械制造的基本技能；

3. 合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力；

4. 案例分析：通過分析實(shí)際案例，啟發(fā)學(xué)生的思維和問題解決能力。

四、教學(xué)步驟

第一課時(shí)：機(jī)械制造的概述

1. 介紹機(jī)械制造的定義和分類；

2. 講解機(jī)械制造的發(fā)展歷程；

3. 分析機(jī)械制造的應(yīng)用領(lǐng)域和前景；

4. 討論機(jī)械制造的相關(guān)問題。

第二課時(shí)：機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)

1. 講解機(jī)械加工工藝和基本操作；

2. 介紹成型工藝和常見的成型設(shè)備；

3. 分析焊接工藝和焊接設(shè)備的使用；

4. 探討表面處理工藝的應(yīng)用和方法。

第三課時(shí)：機(jī)械制造中的設(shè)備和工具

1. 介紹數(shù)控機(jī)床和自動(dòng)化設(shè)備的分類和應(yīng)用；

2. 講解機(jī)床刀具和刀具切削理論的基本知識(shí)；

3. 介紹常見的檢測(cè)和測(cè)量設(shè)備的使用。

第四課時(shí)：機(jī)械制造中的創(chuàng)新和質(zhì)量控制

1. 介紹產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新和其重要性；

2. 分析生產(chǎn)工藝創(chuàng)新和其實(shí)施方法；

3. 講解質(zhì)量控制和質(zhì)量管理的基本理論和方法；

4. 分析實(shí)際案例，討論創(chuàng)新和質(zhì)量控制的問題。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 準(zhǔn)備課堂小測(cè)，測(cè)試學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的了解程度；

2. 監(jiān)督學(xué)生的實(shí)際操作，評(píng)估學(xué)生的基本技能掌握程度；

3. 參與小組討論，評(píng)估學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；

4. 分析學(xué)生在案例分析中的問題解決能力。

六、教學(xué)資源

1. 教材：《機(jī)械制造導(dǎo)論》；

2. 實(shí)驗(yàn)室：配備數(shù)控機(jī)床、刀具、焊接設(shè)備等實(shí)驗(yàn)設(shè)備；

3. 計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備。

總結(jié)：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程，掌握機(jī)械制造的基本工藝和技術(shù)，了解機(jī)械制造中的設(shè)備和工具的使用，培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過實(shí)踐操作、合作學(xué)習(xí)和案例分析等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能和問題解決能力。同時(shí)，通過評(píng)估和反饋，幫助學(xué)生提高自身的不足，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

機(jī)械制造教案 篇4

機(jī)械制造教案

一、教案簡介

本教案是為機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的一套課程教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握機(jī)械制造的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解機(jī)械制造的原理和工藝流程，了解常見的機(jī)械加工設(shè)備和技術(shù)，掌握機(jī)械制造中的常用工具和操作方法，并能在實(shí)踐中熟練應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握機(jī)械制造的基本理論和原理；

2. 熟悉機(jī)械加工設(shè)備和常用工具；

3. 能夠獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械制造實(shí)踐操作；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力；

5. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與安排

本教案分為六個(gè)模塊，分別介紹了機(jī)械制造的基本理論、工藝流程、設(shè)備和工具、計(jì)量和質(zhì)量控制、工程實(shí)踐以及創(chuàng)新思維培養(yǎng)。

模塊一：機(jī)械制造基本理論

1. 機(jī)械制造的定義和發(fā)展歷程；

2. 機(jī)械制造的分類和基本概念；

3. 機(jī)械制造中的力學(xué)原理和熱力學(xué)基礎(chǔ)。

模塊二：機(jī)械制造工藝流程

1. 機(jī)械制造的工藝流程和常用程序；

2. 機(jī)械制造中的常見材料和加工方法；

3. 常用的機(jī)械加工工藝和工序。

模塊三：機(jī)械加工設(shè)備和工具

1. 常見的機(jī)械加工設(shè)備和工作原理；

2. 機(jī)械制造中常用的切削工具和量具；

3. 機(jī)械加工的常見問題和故障處理方法。

模塊四：計(jì)量和質(zhì)量控制

1. 機(jī)械制造中的計(jì)量原理和方法；

2. 質(zhì)量控制的基本概念和方法；

3. 機(jī)械制造中的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)技術(shù)。

模塊五：機(jī)械制造工程實(shí)踐

1. 機(jī)械制造實(shí)踐的基本要求和安全注意事項(xiàng)；

2. 實(shí)踐操作中的常見問題和解決方法；

3. 案例分析和實(shí)踐操作。

模塊六：創(chuàng)新思維培養(yǎng)

1. 創(chuàng)新思維的重要性和培養(yǎng)方法；

2. 機(jī)械制造中的創(chuàng)新應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)；

3. 創(chuàng)新項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施。

四、教學(xué)方法與手段

本教案采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備相結(jié)合的教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。教師將采用講解、示范、討論和團(tuán)隊(duì)合作等方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生將通過實(shí)踐操作、案例分析和小組項(xiàng)目等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核

教學(xué)評(píng)價(jià)將采用綜合評(píng)價(jià)的方式，包括平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)完成情況、小組項(xiàng)目評(píng)估和期末考試。學(xué)生需及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和作業(yè)，積極參與小組項(xiàng)目，并在期末考試中達(dá)到一定的知識(shí)和能力要求。

六、教學(xué)資源與支持

學(xué)生將獲得一套教材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具，可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取教學(xué)輔助資料和實(shí)踐操作指導(dǎo)。教師將提供課程學(xué)習(xí)大綱和教學(xué)指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題和困惑。

七、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與互動(dòng)

教師將組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同研究和解決教學(xué)問題，定期組織教學(xué)討論和互動(dòng)交流。學(xué)生將積極參與課堂討論和小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目任務(wù)。

總結(jié)：

通過本教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面掌握機(jī)械制造的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為將來從事機(jī)械制造相關(guān)職業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（注：以上為虛構(gòu)內(nèi)容，僅作范文參考用途。）

機(jī)械制造教案 篇5

機(jī)械制造教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2.掌握機(jī)械制造的基本流程和主要方法；

3.了解機(jī)械制造在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用；

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2.機(jī)械制造的基本流程和主要方法；

3.機(jī)械制造在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用；

4.機(jī)械制造的實(shí)際應(yīng)用案例。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（10分鐘）

通過展示一些機(jī)械制造產(chǎn)品的圖片或視頻，引起學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

2.知識(shí)講解（30分鐘）

（1）機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程：

教師向?qū)W生介紹機(jī)械制造的基本概念，包括機(jī)械制造的定義、范圍和基本特點(diǎn)，并講述機(jī)械制造的發(fā)展歷程，從手工制造到機(jī)械制造的演變過程。

（2）機(jī)械制造的基本流程和主要方法：

教師向?qū)W生介紹機(jī)械制造的基本流程，包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造工藝規(guī)劃、零部件加工和產(chǎn)品組裝等環(huán)節(jié)，并講解機(jī)械制造中的主要方法，如數(shù)控加工、模具制造等。

（3）機(jī)械制造在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用：

教師向?qū)W生介紹機(jī)械制造在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，包括提高生產(chǎn)效率、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、優(yōu)化生產(chǎn)結(jié)構(gòu)等方面的作用。

3.案例分析（40分鐘）

教師向?qū)W生展示一些機(jī)械制造的實(shí)際應(yīng)用案例，如汽車制造、航空航天制造等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的機(jī)械制造要素和技術(shù)應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的理解和認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)踐操作（40分鐘）

分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師提供一些簡單的機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

5.小結(jié)（10分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)行相關(guān)題目的講解和答疑。

四、課后作業(yè)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理課堂筆記；

2.選擇一個(gè)機(jī)械制造的實(shí)際應(yīng)用案例進(jìn)行研究，并寫一篇200字左右的小結(jié)；

3.準(zhǔn)備下節(jié)課的課前閱讀材料。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.對(duì)學(xué)生的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；

2.對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；

3.對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、拓展延伸

1.組織學(xué)生參觀實(shí)際的機(jī)械制造企業(yè)或工場(chǎng)，了解機(jī)械制造的實(shí)際應(yīng)用環(huán)境；

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械制造相關(guān)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究，并組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽。

機(jī)械制造教案 篇6

機(jī)械制造教案主題范文

一、引言

機(jī)械制造是指通過設(shè)計(jì)、加工和裝配等工藝手段生產(chǎn)出具有特定功能的機(jī)械產(chǎn)品的過程。隨著科技的不斷發(fā)展，機(jī)械制造在現(xiàn)代工業(yè)中扮演著重要的角色。為了使學(xué)生能夠全面了解機(jī)械制造的基本原理和技術(shù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份機(jī)械制造教案，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。

二、目標(biāo)設(shè)定

學(xué)習(xí)本教案后，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1. 了解機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程；

2. 熟悉機(jī)械制造的各個(gè)環(huán)節(jié)和相關(guān)技術(shù)；

3. 掌握機(jī)械制造的常用工藝流程；

4. 理解機(jī)械制造對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 機(jī)械制造的基本概念和發(fā)展歷程

a. 機(jī)械制造的定義和特點(diǎn)；

b. 機(jī)械制造的發(fā)展歷程及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

2. 機(jī)械制造的各個(gè)環(huán)節(jié)和相關(guān)技術(shù)

a. 機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原理和方法；

b. 機(jī)械加工的常用工藝和技術(shù)；

c. 機(jī)械裝配的步驟和注意事項(xiàng)。

3. 機(jī)械制造的常用工藝流程

a. 機(jī)械零件的加工工藝流程；

b. 機(jī)械產(chǎn)品的裝配工藝流程。

4. 機(jī)械制造對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要性

a. 機(jī)械制造對(duì)國家經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)；

b. 機(jī)械制造對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的提升。

四、教學(xué)方法

1. 教師講解和學(xué)生提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考；

2. 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)；

3. 利用實(shí)例和案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

五、評(píng)價(jià)方式

1. 學(xué)生參與度：包括課堂表現(xiàn)、主動(dòng)提問等；

2. 學(xué)生理解程度：通過課后小測(cè)驗(yàn)和討論提供反饋；

3. 學(xué)生能力提升：通過實(shí)際操作和項(xiàng)目課程的完成情況評(píng)估。

六、教材和參考資料

1. 《機(jī)械制造工藝學(xué)》（主編：xx）；

2. 《機(jī)械制造技術(shù)》（主編：xx）；

3. 相關(guān)學(xué)術(shù)論文和實(shí)踐案例。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

根據(jù)教學(xué)時(shí)長和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活安排每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度。建議每周安排2-3節(jié)機(jī)械制造課程，每節(jié)課時(shí)長為90分鐘。

八、結(jié)語

通過本教案的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生能夠?qū)C(jī)械制造有更全面的認(rèn)識(shí)和理解，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)械制造教案 篇7

機(jī)械制造教案 - 主題范文

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響；

2. 掌握機(jī)械制造的基本知識(shí)和技能；

3. 提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 機(jī)械制造的定義及歷史發(fā)展；

2. 機(jī)械制造的基本原理和工藝；

3. 機(jī)械加工、鉗工、鉚接等基本技能的訓(xùn)練。

三、教學(xué)方法

1. 圖片、視頻等多媒體課件展示，以直觀的方式介紹機(jī)械制造的基本概念和流程；

2. 設(shè)計(jì)小型機(jī)械制作實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力；

3. 結(jié)合國內(nèi)外機(jī)械制造領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，展開討論和思考。

四、教學(xué)過程

1. 機(jī)械制造的定義及歷史發(fā)展

（1）介紹機(jī)械制造概念和發(fā)展；

（2）講解工業(yè)革命的歷史背景和機(jī)械化生產(chǎn)的重要性。

2. 機(jī)械制造的基本原理和工藝

（1）講解機(jī)械制造的基本原理和技術(shù)；

（2）介紹機(jī)械制造過程中所用的工業(yè)材料和設(shè)備；

（3）詳細(xì)講解機(jī)械加工、鉗工、鉚接等基本技能。

3. 機(jī)械加工、鉗工、鉚接等基本技能的訓(xùn)練

（1）基礎(chǔ)訓(xùn)練：掌握鉗工、鉚接基本技能；

（2）中級(jí)訓(xùn)練：進(jìn)行機(jī)械加工實(shí)踐；

（3）高級(jí)訓(xùn)練：進(jìn)行機(jī)械加工和裝配實(shí)踐。

五，教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 應(yīng)用性評(píng)估：透過實(shí)驗(yàn)課來評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，并能靈活應(yīng)用所學(xué)技能測(cè)量機(jī)械零件。

2. 創(chuàng)新性評(píng)估：要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新思考，提高他們的創(chuàng)新能力。

3. 主題評(píng)估：了解學(xué)生對(duì)于機(jī)械制造教材的理解和掌握程度。

結(jié)語：

該教學(xué)案件以實(shí)戰(zhàn)為主，通過讓學(xué)生參與實(shí)踐來掌握機(jī)械制造基礎(chǔ)知識(shí)和技能。通過實(shí)驗(yàn)課的測(cè)評(píng)來檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力以及所學(xué)技能的靈活應(yīng)用程度。同時(shí)提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新思維的能力，以備將來社會(huì)實(shí)踐中使用到。

機(jī)械制造教案 篇8

機(jī)械制造教案主題范文：自動(dòng)化生產(chǎn)線

隨著科技的不斷發(fā)展，生產(chǎn)線上的機(jī)械制造已經(jīng)從人工操作轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣?dòng)化生產(chǎn)線。與傳統(tǒng)的人工制造相比，自動(dòng)化生產(chǎn)線具有高效、精度高、質(zhì)量穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，可以有效提高生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本。

在進(jìn)行自動(dòng)化生產(chǎn)線建設(shè)時(shí)，需要考慮以下要素：

1. 設(shè)備與工藝的選擇

在進(jìn)行自動(dòng)化生產(chǎn)線的建設(shè)時(shí)，需要選擇適宜的設(shè)備與工藝。設(shè)備可以根據(jù)生產(chǎn)需求進(jìn)行選擇，但是需要注意設(shè)備的質(zhì)量、可靠性和穩(wěn)定性等因素。工藝則需要考慮生產(chǎn)流程、生產(chǎn)效率等因素。

2. 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

自動(dòng)化生產(chǎn)線需要采用先進(jìn)的控制系統(tǒng)來控制設(shè)備和工藝中的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證整個(gè)生產(chǎn)過程的平穩(wěn)運(yùn)行?？刂葡到y(tǒng)需要具備穩(wěn)定性、可靠性和智能化等特點(diǎn)，以及能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控生產(chǎn)過程中的各項(xiàng)參數(shù)和指標(biāo)。

3. 環(huán)境和安全要求

自動(dòng)化生產(chǎn)線需要滿足一定的環(huán)境和安全要求，例如噪音、粉塵、溫度、濕度等因素對(duì)生產(chǎn)過程的影響，以及設(shè)備的安全性等方面。為了保證生產(chǎn)環(huán)境的安全性和健康性，需要對(duì)生產(chǎn)車間的環(huán)境進(jìn)行控制和管理。

實(shí)際應(yīng)用中，自動(dòng)化生產(chǎn)線已經(jīng)運(yùn)用到很多領(lǐng)域，例如汽車制造、電子產(chǎn)品制造、機(jī)械制造等等。通過自動(dòng)化生產(chǎn)線的使用，企業(yè)可以大幅度提高生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本，從而取得更好的經(jīng)濟(jì)效益。

但是，自動(dòng)化生產(chǎn)線也存在一些缺點(diǎn)，例如需要技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，同時(shí)需要進(jìn)行大量的投資和人力成本等方面。因此，需要企業(yè)進(jìn)行全面的考慮和規(guī)劃，根據(jù)實(shí)際情況來選擇是否采用自動(dòng)化生產(chǎn)線進(jìn)行生產(chǎn)。

總之，隨著科技的進(jìn)步，自動(dòng)化生產(chǎn)線已經(jīng)成為機(jī)械制造領(lǐng)域的主要趨勢(shì)。作為機(jī)械制造教案的一部分，需要引導(dǎo)學(xué)生了解自動(dòng)化生產(chǎn)線的相關(guān)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，以培養(yǎng)應(yīng)對(duì)未來生產(chǎn)需求的高素質(zhì)人才。

機(jī)械制造教案 篇9

機(jī)械制造教案

主題：數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造中的應(yīng)用

一、引言

機(jī)械制造是工業(yè)生產(chǎn)中非常重要的一個(gè)領(lǐng)域，而數(shù)控機(jī)床作為機(jī)械制造的重要工具，在現(xiàn)代工業(yè)中扮演著日益重要的角色。本教案將以數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造中的應(yīng)用為主題，通過分析數(shù)控機(jī)床與傳統(tǒng)機(jī)床的區(qū)別、數(shù)控機(jī)床的發(fā)展歷程以及數(shù)控機(jī)床在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生深入了解數(shù)控機(jī)床的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械制造的理解和應(yīng)用能力。

二、數(shù)控機(jī)床與傳統(tǒng)機(jī)床的區(qū)別

1. 數(shù)控機(jī)床的定義和基本特點(diǎn)

2. 傳統(tǒng)機(jī)床與數(shù)控機(jī)床在工作原理、精度和生產(chǎn)效率等方面的區(qū)別

3. 數(shù)控機(jī)床的優(yōu)勢(shì)和局限性

三、數(shù)控機(jī)床的發(fā)展歷程

1. 數(shù)控技術(shù)的起源和發(fā)展概況

2. 數(shù)控機(jī)床的發(fā)展歷程和關(guān)鍵技術(shù)突破

3. 數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

四、數(shù)控機(jī)床在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例

1. 數(shù)控機(jī)床在汽車制造中的應(yīng)用

a. 數(shù)控車床在發(fā)動(dòng)機(jī)制造中的應(yīng)用案例

b. 數(shù)控銑床在汽車車身制造中的應(yīng)用案例

2. 數(shù)控機(jī)床在航空航天制造中的應(yīng)用

a. 數(shù)控鉆床在航空零部件制造中的應(yīng)用案例

b. 數(shù)控銑床在飛機(jī)翼型制造中的應(yīng)用案例

3. 數(shù)控機(jī)床在模具制造中的應(yīng)用

a. 數(shù)控車床在模具加工中的應(yīng)用案例

b. 數(shù)控銑床在模具零部件加工中的應(yīng)用案例

五、數(shù)控機(jī)床教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 數(shù)控機(jī)床的基本知識(shí)和操作技巧

2. 數(shù)控機(jī)床維護(hù)和故障排除

3. 數(shù)控機(jī)床編程和仿真軟件的使用

4. 數(shù)控機(jī)床加工實(shí)例和實(shí)踐操作

六、數(shù)控機(jī)床教學(xué)評(píng)價(jià)和展望

1. 評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的理解和掌握情況

2. 分析數(shù)控機(jī)床教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)的方法

3. 展望數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造中的未來發(fā)展趨勢(shì)

結(jié)語：

通過對(duì)數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造中的應(yīng)用進(jìn)行研究和探討，本教案旨在幫助學(xué)生深入了解數(shù)控機(jī)床的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域，提高學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也為培養(yǎng)我國優(yōu)秀的機(jī)械制造人才提供了重要的教學(xué)參考。

機(jī)械基礎(chǔ)教案4篇

老師工作中的一部分是寫教案課件，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是課堂教學(xué)效率的提高和優(yōu)化的必要條件。您的需求是我們的動(dòng)力我搜集到了這些內(nèi)容：“機(jī)械基礎(chǔ)教案”，本文供您參考并請(qǐng)您收藏！

機(jī)械基礎(chǔ)教案 篇1

(多學(xué)時(shí))

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門培養(yǎng)學(xué)生具有一定機(jī)械設(shè)計(jì)能力的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程在教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)著重基本知識(shí)、基本理論和基本方法,在培養(yǎng)實(shí)踐能力方面應(yīng)著重設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練。

本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生：

1.掌握機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)原理、運(yùn)動(dòng)特性和機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本知識(shí)，初步具有分析和設(shè)計(jì)基本機(jī)構(gòu)的能力，并對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的確定有所了解。

2.掌握通用機(jī)械零件的工作原理、特點(diǎn)、選用和設(shè)計(jì)計(jì)算的基本知識(shí)，并初步具有設(shè)計(jì)簡單的機(jī)械及普通機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力。

3.具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、圖冊(cè)等有關(guān)技術(shù)資料的能力。4.能通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論,并鞏固和加深對(duì)理論的理解。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求

1.教學(xué)基本內(nèi)容

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的主要內(nèi)容，機(jī)械設(shè)計(jì)的一般原則和程序。

平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析，平面連桿機(jī)構(gòu)，凸輪機(jī)構(gòu)，齒輪機(jī)構(gòu)，輪系，其它常用機(jī)構(gòu)。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的選擇。機(jī)械調(diào)速，剛性回轉(zhuǎn)件平衡。

機(jī)械零件的工作能力和計(jì)算準(zhǔn)則，機(jī)械零件常用材料選擇原則。機(jī)械零件工藝性、標(biāo)準(zhǔn)化。

聯(lián)接件設(shè)計(jì)：螺紋聯(lián)接,鍵、花鍵聯(lián)接等。

傳動(dòng)件設(shè)計(jì)：帶傳動(dòng),鏈傳動(dòng)，齒輪傳動(dòng)，蝸桿傳動(dòng)，螺旋傳動(dòng)等。

軸系零部件設(shè)計(jì)：軸，滑動(dòng)軸承，滾動(dòng)軸承，聯(lián)軸器，離合器等。其它零部件設(shè)計(jì)：彈簧，減速器等。2.教學(xué)基本要求

（1）要求掌握的基本知識(shí) 機(jī)械設(shè)計(jì)的一般知識(shí)。

機(jī)構(gòu)和機(jī)械零件的主要類型、性能、特點(diǎn)、應(yīng)用。機(jī)械零件的常用材料、標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)構(gòu)工藝性。

摩擦、磨損、潤滑和密封的一般知識(shí)。（2）要求掌握的基本理論和方法 機(jī)構(gòu)的組成、工作原理和運(yùn)動(dòng)特性。機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本原理，防振、減振的途徑。

機(jī)械零件的工作原理、受力分析、應(yīng)力狀態(tài)、失效形式等。機(jī)械零件的設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則：強(qiáng)度，剛度，耐磨性，壽命，熱平衡等。

簡化計(jì)算，當(dāng)量法，試算法等。

改善載荷和應(yīng)力分布不均勻的方法，提高零件疲勞強(qiáng)度的措施，改善摩擦學(xué)性能的途徑。

（3）要求掌握的基本技能

繪制機(jī)構(gòu)簡圖，零部件的設(shè)計(jì)計(jì)算及其工作圖的繪制，查閱技術(shù)資料，編寫技術(shù)文件等。

三、習(xí)題課、課外習(xí)題、設(shè)計(jì)作業(yè)

根據(jù)教學(xué)需要，適當(dāng)安排習(xí)題課、課外習(xí)題和設(shè)計(jì)作業(yè)。

每個(gè)學(xué)生要完成1~2個(gè)設(shè)計(jì)作業(yè)。每個(gè)作業(yè)的份量一般為裝配圖1張，設(shè)計(jì)計(jì)算說明書1份。

學(xué)生必須獨(dú)立、按時(shí)完成課外習(xí)題和設(shè)計(jì)作業(yè)。習(xí)題和作業(yè)完成情況應(yīng)作為評(píng)定課程成績的一部分。

四、課程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)要求包括下列內(nèi)客：能根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)擬定總體方案，按機(jī)器工作狀況分析、計(jì)算作用在零件上的力，合理選擇材料，計(jì)算和確定零件的主要尺寸，考慮制造、使用和維修等問題，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，繪制機(jī)器的裝配圖和零件圖等。

設(shè)計(jì)題目為機(jī)械傳動(dòng)裝置、簡單的機(jī)械或機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)工作量的最低要求應(yīng)相當(dāng)于單級(jí)圓柱齒輪減速器為主體的機(jī)械傳動(dòng)裝置。設(shè)計(jì)完成后，每個(gè)學(xué)生應(yīng)完成：部件裝配圖1張，零件工作圖1張，設(shè)計(jì)說明書1份。

課程設(shè)計(jì)完成后，每個(gè)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行答辯，成績應(yīng)單獨(dú)記分。

五、實(shí) 驗(yàn)

1~○4本課程要求開設(shè)實(shí)驗(yàn)3~4個(gè)，共4~6學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在下列○ 3 5~○7項(xiàng)中各選1~2項(xiàng)：①平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖測(cè)繪；②漸開線齒廓和○范成和齒輪參數(shù)測(cè)定；③回轉(zhuǎn)體平衡；④機(jī)械傳動(dòng)效率測(cè)定；⑤帶傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)；⑥滑動(dòng)軸承性能實(shí)驗(yàn)；⑦傳動(dòng)裝置或簡單的機(jī)械裝拆和結(jié)構(gòu)分析等。

實(shí)驗(yàn)成績應(yīng)作為課程成績的一部分。

六、幾點(diǎn)說明

1.本基本要求適用于對(duì)機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)有一定要求，但課程時(shí)數(shù)有限的一類專業(yè)，例如熱加工工藝類專業(yè)和動(dòng)力運(yùn)行類專業(yè)。

2.各校要處理好本課程與有關(guān)先修課程如：畫法幾何及機(jī)械制圖、工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)、金工實(shí)習(xí)、理論力學(xué)、材料力學(xué)等課程的銜接和配合。

3、本基本要求所列內(nèi)容應(yīng)通過講課、習(xí)題課、課外習(xí)題、設(shè)計(jì)作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。各校也可根據(jù)具體情況靈活安排各環(huán)節(jié)和學(xué)時(shí)比例，但應(yīng)注意相互配合，力求符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。

4、各校應(yīng)根據(jù)具體條件，注意結(jié)合教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

5、習(xí)題內(nèi)容要多樣化，習(xí)題中應(yīng)含有結(jié)構(gòu)和工藝性方面的內(nèi)容。習(xí)題作業(yè)要能起到鞏固理論、掌握計(jì)算方法和技巧，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)和工藝性方面的訓(xùn)練，提高分析問題、解決問題的能力、熟悉標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等的作用。

習(xí)題課應(yīng)按小班進(jìn)行，每次內(nèi)容要有所側(cè)重。

6、設(shè)計(jì)作業(yè)和課程設(shè)計(jì)都是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的重要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)作業(yè)的題目要靈活多樣。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和考核，注意培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新精神。

7、實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格要求。同一實(shí)驗(yàn)臺(tái)上同時(shí)操作的人數(shù)不宜過多，以保證學(xué)生都能動(dòng)手操作。實(shí)驗(yàn)后，每個(gè)學(xué)生要寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

8、本課程教學(xué)環(huán)節(jié)較多，實(shí)踐性較強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)教育學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)和工作方法。

機(jī)械基礎(chǔ)教案 篇2

(機(jī)械類專業(yè)適用)

課程性質(zhì)與任務(wù)

一、課程設(shè)置說明

本課程是機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程在高等?？坪透叩嚷殬I(yè)教育?？茖哟稳瞬排囵B(yǎng)過程中起著重要的作用。它是學(xué)生在已有數(shù)學(xué)、力學(xué)、機(jī)械制圖等基礎(chǔ)理論的條件下，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本理論分析常用機(jī)械傳動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力特性，掌握一般機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法。為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、課程性質(zhì)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是高職高專機(jī)械類各專業(yè)必修的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課。

三、課程任務(wù)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)及通用零、部件設(shè)計(jì)的基本理論和基本方法并為學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)打下基礎(chǔ)。

1．使學(xué)生了解常用機(jī)構(gòu)及通用零、部件的工作原理、類型、特點(diǎn)及應(yīng)用等基本知識(shí)。2．使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)的基本理論及設(shè)計(jì)方法；掌握通用零、部件的失效形式、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則及設(shè)計(jì)方法。

3．使學(xué)生具備機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)簡單機(jī)械及傳動(dòng)裝置的基本技能。

教學(xué)基本要求

一、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)概論

了解機(jī)械設(shè)計(jì)的研究對(duì)象和基本要求；機(jī)械設(shè)計(jì)的方法和機(jī)械零件設(shè)計(jì)的步驟；機(jī)械設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化、系列化及通用化。

理解機(jī)械零件的工作能力和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。

二、平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析

了解機(jī)構(gòu)的組成；運(yùn)動(dòng)副的概念及分類。掌握平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖的繪制及自由度的計(jì)算。

三、平面連桿機(jī)構(gòu)

了解平面四桿機(jī)構(gòu)的基本形式及其演化；機(jī)構(gòu)的加速度分析。理解機(jī)構(gòu)的速度分析；移動(dòng)副和轉(zhuǎn)動(dòng)副中的摩擦；自鎖、效率的概念。掌握平面四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、曲柄存在的條件。會(huì)用圖解法設(shè)計(jì)平面四桿機(jī)構(gòu)并進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析。

四、凸輪機(jī)構(gòu)

了解凸輪機(jī)構(gòu)的分類及其應(yīng)用。

掌握從動(dòng)件的常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律；凸輪機(jī)構(gòu)基本尺寸的確定。會(huì)用圖解法、解析法設(shè)計(jì)盤形凸輪輪廓曲線。

五、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)

了解不完全齒輪機(jī)構(gòu)和凸輪式間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的原理和用途。理解棘輪機(jī)構(gòu)、槽輪機(jī)構(gòu)的用途及其運(yùn)動(dòng)分析。

六、螺紋聯(lián)接與螺旋傳動(dòng)

了解螺紋和螺紋聯(lián)接的主要參數(shù)、類型、特點(diǎn)及應(yīng)用；提高螺栓聯(lián)接強(qiáng)度的措施；滑動(dòng)螺旋傳動(dòng)；滾動(dòng)螺旋傳動(dòng)。

理解螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和防松 掌握單個(gè)螺栓聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算。

會(huì)進(jìn)行螺栓組聯(lián)接的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和受力分析。

七、帶傳動(dòng)

了解帶傳動(dòng)的工作原理；V帶和帶輪結(jié)構(gòu)；帶傳動(dòng)的安裝及維護(hù)；同步帶傳動(dòng)。掌握帶傳動(dòng)的工作能力分析；失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。會(huì)設(shè)計(jì)普通V帶傳動(dòng)。

八、鏈傳動(dòng)

了解滾子鏈的結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和鏈輪結(jié)構(gòu)；鏈傳動(dòng)的布置、張緊與潤滑 理解鏈傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特性 會(huì)設(shè)計(jì)滾子鏈傳動(dòng)

九、齒輪傳動(dòng)

了解齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)和基本類型；漸開線齒輪的齒廓；漸開線齒輪的加工方法；變位齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)及其應(yīng)用；常用齒輪材料及其熱處理方法；齒輪傳動(dòng)的精度及其選擇；齒輪結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；齒輪傳動(dòng)的潤滑及效率

理解漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動(dòng)；標(biāo)準(zhǔn)齒輪不發(fā)生根切的最少齒數(shù)；斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)；直齒圓錐齒輪傳動(dòng)。

掌握齒輪嚙合基本定律；漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪、斜齒圓柱齒輪、直齒圓錐齒輪的主要參數(shù)及幾何尺寸計(jì)算；齒輪正確嚙合條件及連續(xù)傳動(dòng)條件；齒輪的失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則；齒輪傳動(dòng)的受力分析。

會(huì)進(jìn)行齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算；標(biāo)準(zhǔn)齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)。

十、蝸桿傳動(dòng)

了解蝸桿傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用；蝸桿傳動(dòng)的精度等級(jí)、材料與結(jié)構(gòu)、潤滑；蝸桿傳動(dòng)的安裝和維護(hù)。

理解蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)；蝸桿傳動(dòng)的效率；熱平衡計(jì)算。

掌握蝸桿傳動(dòng)的幾何尺寸計(jì)算；失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則；蝸桿傳動(dòng)的受力分析 會(huì)進(jìn)行蝸桿傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算。

十一、齒輪系

了解齒輪系的分類及應(yīng)用。其它新型齒輪傳動(dòng)裝置；減速器。掌握定軸齒輪系、行星齒輪系傳動(dòng)比的計(jì)算，并判斷從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)向。會(huì)識(shí)別實(shí)際機(jī)械中的齒輪系。

十二、軸與軸轂聯(lián)接

了解軸的類型、作用、材料及其選擇；鍵聯(lián)接的類型及其選擇。掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及強(qiáng)度計(jì)算；鍵聯(lián)接的設(shè)計(jì)計(jì)算。

十三、軸承

了解軸承的功用與類型；滾動(dòng)軸承的組成、類型、特點(diǎn)、代號(hào)；滑動(dòng)軸承的材料、潤滑劑、潤滑方法及結(jié)構(gòu)。

理解滾動(dòng)軸承工作情況分析。

掌握滾動(dòng)軸承的類型選擇、壽命計(jì)算；軸承組合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

十四、其他常用零部件

了解聯(lián)軸器、離合器的分類、特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合；彈簧的功用。掌握聯(lián)軸器的選擇計(jì)算。

十五、機(jī)械的平衡與調(diào)速

了解機(jī)械速度波動(dòng)的類型及調(diào)節(jié)方法；機(jī)械平衡的目的和分類；回轉(zhuǎn)件的動(dòng)平衡。會(huì)計(jì)算剛性回轉(zhuǎn)件的平衡問題。

十六、課程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)題目：減速器設(shè)計(jì)

力求包括本課程所學(xué)的大部分零、部件。采用單級(jí)或雙級(jí)齒輪減速器。工作量為裝配圖一張(0號(hào))，零件圖兩張(2號(hào))，說明書一份。課程設(shè)計(jì)單獨(dú)考核、評(píng)定成績。時(shí)間為兩周。

課程實(shí)施說明

一、建議機(jī)械類專業(yè)本課程理論教學(xué)時(shí)數(shù)為80～100學(xué)時(shí)，各?？筛鶕?jù)本校教學(xué)需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行取舍。

二、通用零、部件的講授和平面機(jī)構(gòu)的講授，建議采用實(shí)踐課，安排在陳列室中進(jìn)行，使學(xué)生增強(qiáng)感性知識(shí)。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，應(yīng)盡量采用模型、教具、CAI課件等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)前，應(yīng)安排一次減速器拆裝實(shí)驗(yàn)。

機(jī)械基礎(chǔ)教案 篇3

機(jī)械基礎(chǔ)電子教案（26）6.4

間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)

【課程名稱】

間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu) 【教材版本】

欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（多學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010 欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010 【教學(xué)目標(biāo)與要求】

一．知識(shí)目標(biāo)

熟悉棘輪機(jī)構(gòu)和槽輪機(jī)構(gòu)的組成及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。二．能力目標(biāo)

熟悉常用棘輪機(jī)構(gòu)與槽輪機(jī)構(gòu)的間歇運(yùn)動(dòng)特性。三．素質(zhì)目標(biāo)

能夠分析棘輪機(jī)構(gòu)和槽輪機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和應(yīng)用實(shí)例，培養(yǎng)善于理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式。四．教學(xué)要求

了解常用間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

棘輪機(jī)構(gòu)和槽輪機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?！倦y點(diǎn)分析】

棘輪機(jī)構(gòu)和槽輪機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)比較?！窘虒W(xué)方法】

應(yīng)用課件、教具進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，分析間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。【學(xué)生分析】

1． 實(shí)物與課件、教具的演示將會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效果。

2． 注意從演示中讓學(xué)生比較各種間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)之間的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)資源】

1． 機(jī)械基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程。北京：高等教育出版社，2010。

2． 吳聯(lián)興主編。機(jī)械基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)。北京：高等教育出版社，2010。3． 教具、實(shí)物或課件?！窘虒W(xué)安排】

2學(xué)時(shí)（90分鐘）【教學(xué)過程】

一． 導(dǎo)入新課運(yùn)動(dòng)

除了凸輪機(jī)構(gòu)和四桿機(jī)構(gòu)外，還有幾種機(jī)構(gòu)可實(shí)現(xiàn)間歇運(yùn)動(dòng)。

二． 新課講授

1． 棘輪機(jī)構(gòu)與槽輪機(jī)構(gòu)

從教具或課件的演示入手，比較得出這二種機(jī)構(gòu)的各自組成，主動(dòng)輪作連續(xù)的勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)化成間歇斷續(xù)的棘輪和槽輪的運(yùn)動(dòng)，所不同的是棘輪的轉(zhuǎn)角比較小，一般不大于45°，而槽輪的轉(zhuǎn)角只能是90°，60° 和45°幾種，不能作任意調(diào)整。所以可根據(jù)從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)角大小，選擇對(duì)應(yīng)的間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。2． 棘輪機(jī)構(gòu)

由棘輪和棘爪組成，只能棘爪帶動(dòng)棘輪作間歇運(yùn)動(dòng)。間歇運(yùn)動(dòng)的角度等于棘輪被撥過的與棘輪每一個(gè)齒所對(duì)應(yīng)的中心角度的乘積。棘輪的齒數(shù)越多，對(duì)應(yīng)的中心角度越??；反之越大。

棘輪機(jī)構(gòu)分為外接和內(nèi)接式。為防止棘輪反轉(zhuǎn)，應(yīng)在棘輪上安裝止回棘爪。止回棘爪在起重機(jī)構(gòu)中是必不可少的輔助元件，它保證了重物不致于自動(dòng)下落。

可翻轉(zhuǎn)的棘爪可使棘輪獲得雙向運(yùn)動(dòng)；雙棘爪棘輪機(jī)構(gòu)，可使棘輪的運(yùn)動(dòng)速度增加一倍。

3．棘輪機(jī)構(gòu)的主要參數(shù)

主要參數(shù)由齒數(shù)、齒距、模數(shù)、齒面傾角組成。4．槽輪機(jī)構(gòu)

槽輪機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)由槽輪和銷組成，分單撥銷和多撥銷，單撥銷每轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，撥動(dòng)槽輪轉(zhuǎn)過一個(gè)徑向槽，如4個(gè)槽的槽輪，即轉(zhuǎn)過90度。撥銷所在的撥盤與槽輪上都有鎖住弧，保證槽輪不會(huì)逆轉(zhuǎn)。5．槽輪機(jī)構(gòu)的主要參數(shù)

主要參數(shù)有槽數(shù)、撥銷數(shù)和運(yùn)動(dòng)系數(shù)。

三．小結(jié)

間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)是將連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成間歇的運(yùn)動(dòng)，按間歇運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，可選用棘輪機(jī)構(gòu)或槽輪機(jī)構(gòu)，前者從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)角可以在小范圍內(nèi)隨意調(diào)整，而且轉(zhuǎn)角較小；后者轉(zhuǎn)角成固定的90°，60°和45°，不能任意調(diào)整。

四．布置作業(yè)

【課后分析】

機(jī)械基礎(chǔ)教案 篇4

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、機(jī)械制造中的常用螺紋

2、螺紋副的受力分析、效率和自鎖

3、螺紋聯(lián)接的基本類型、預(yù)緊和防松

4、螺栓聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算

5、螺紋聯(lián)接的材料和許用應(yīng)力

6、提高螺紋聯(lián)接強(qiáng)度的措施

7、螺旋傳動(dòng)

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：螺紋連接防松方法，螺栓連接的強(qiáng)度計(jì)算，螺旋傳動(dòng)簡單計(jì)算。

2、熟悉內(nèi)容：螺紋連接的基本類型及應(yīng)用，螺紋參數(shù)，螺紋預(yù)緊的目的，提高螺紋強(qiáng)度的措施，螺旋副的效率計(jì)算和自鎖。

第十一章軸

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、概述

2、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

3、軸的設(shè)計(jì)計(jì)算

4、軸轂聯(lián)接

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：軸的構(gòu)造、軸上零件的定位和固定，近扭轉(zhuǎn)變形計(jì)算軸的強(qiáng)度，軸的彎曲組合強(qiáng)度計(jì)算；

2、熟悉內(nèi)容：軸的分類，剛度計(jì)算、臨界轉(zhuǎn)速；鍵連接類型、選擇和平鍵連接的強(qiáng)度計(jì)算。