師生之間作文

師生之間作文12篇。

寫作文是提高語文成績的重要方法之一，寫作是捕捉生活中的閃光點。寫作之前的知識經(jīng)驗，會給作文帶來很好的效果。現(xiàn)在為您提供的是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“師生之間作文”，也許本文能為您提供一定幫助！

師生之間作文(篇1)

師生之間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙；

師生之間，傳遞著的是默默的呵護，無私的奉獻；

師生之間，傳遞著的是虔誠的敬重，太多的感激。

人性中許多美好而閃光的情感在師生之間得以體現(xiàn)，許多樸素卻動人的鏡頭在師生之間悄然上演。

難忘一幅畫面：簡陋的教室內(nèi)，一排排破舊卻被擺放得很整齊的桌子，孩子們的臉蛋大多都臟兮兮的，但他們仰著臉，清澈的眼神叫人無法忽視：似乎帶著沉重，隱忍的難過、自責(zé)和無言的感動，而他們的老師，正站在講臺旁，背著自己在襁褓中自己的孩子，手捧著書本，平靜地講著課。照片沒有照到她的正面，但我猜她應(yīng)該是個平凡卻動人的美麗女子。照片旁的文字解說是：“那天，老師這樣來上課了，我們心里也都不好受?！蹦z片定格住了這師生之間的美麗畫面，在這幅照片中，我看到了一個普通教師的責(zé)任心，我看到了孩子們純潔善良的心，我看到了師生之間樸素動人的情誼。

你也許不曾經(jīng)歷過這樣的情景：在貧困的山區(qū)，一群尚在天真年紀的孩子們圍著新來的老師，他們稚嫩的臉龐和對知識渴求眼神讓無數(shù)大學(xué)生們選擇了留在那些與繁華無關(guān)的地方，奉獻自己的青春年華?？上嘈拍阋灿羞^這樣的經(jīng)歷吧：難過時得到老師的安慰，害怕時得到過老師的鼓勵，犯錯時聽到過老師語重心長的教誨。而每一個老師，都在學(xué)生們上課時認真聽講的神情中感受到這份職業(yè)的快樂，在一句簡單的“老師好”的問候中不自覺地露出微笑，在學(xué)生們每一次學(xué)習(xí)和成長方面的進步里覺得欣慰?；蛟S在這個世界上，學(xué)生就是老師們除了家人，最不舍的牽掛吧。

當這個世界上有了教師——這份太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，最幸福的身份也許就是學(xué)生了。老師們傳播知識的火種，也照亮了學(xué)生頭頂上方的那片天空。師生之間，總有愛與溫暖互相傳遞。有了老師和學(xué)生，這個世界上便永遠存在一種奉獻的愛不計代價和回報，一種默默無聞的呵護如絲般細細纏繞，一種由衷的敬意似黑暗中看見光明的燈塔，一種真誠的感恩像清晨的露珠對待朝陽，許多美好的情感在師生之間傳遞著，也讓這個世界變得更加和諧美麗。

師生之間，總有一些關(guān)懷打動著人們的心扉，溫暖世人的雙眸，點亮我們的成長道路，也同時傳遞著那些不變的情感。

師生之間作文(篇2)

從古至今，人們對老師都以神圣、光榮、偉大來評價的。能為這個艱巨的職業(yè)放棄豐厚的待遇的人有多少呢？雖然很少，很少，但是我們身邊不是沒有這樣的老師，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

這幾天來，我一直回憶著那一節(jié)課，我們敬愛的班主任李老師興沖沖的來到教室，手里除教科書外還多了幾本白色的本子。剛放下教科書，他就迫不及待地說：“這是選出來的那幾篇優(yōu)秀作文，我已經(jīng)用電腦打好了，復(fù)印8份……”說完后，幾個同學(xué)就拍響了熱烈的掌聲。我也是在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了李老師比原來疲勞了許多，他那疲憊的眼中充滿了熬夜的血絲。此時，我又想起了前幾日他那燈火通明的房間，才恍然大悟：他在為我們加班加點。不知不覺眼中閃出了淚光，透過淚光我看到了老師的偉大。

李老師你為什么要為我們付出這么多呢？你放棄了星期天給別人做家教掙錢的機會，來給我們補課，你卻一分一文不要。還記得去年的家長會，你把班里的總花費一一地列了出來，結(jié)果竟是負6元，而這些總花費中，還參入了你用血汗掙來的工資。家長會上，你是那樣的賣力，說如何教育孩子，可是認真聽的又有多少呢？可是你還是那樣的賣力的講。我在私下曾經(jīng)問過你這個問題，可你卻說：“只要有一個家長在認真聽了，我做得這些都是值得的?！蹦菚r的你顯得那樣的富有激情，散發(fā)著無比的光芒。我也在那時感悟到了你的良苦用心。我們敬愛的李老師，我們用心去愛你！

“新長征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長，肩負祖國希望奔向四方；你總是含淚深情凝望……”。

老師，我們不會讓你的凝望變?yōu)槭?/p>

師生之間作文(篇3)

只有紙筆，才能記載永恒的歷史；只有歲月，才能讀懂那濃濃的師生之間?！}記

師生如茶

如茶般清香宜人的親情是無法用言語來表達的，一個眼神、一個動作都濃縮了愛的真諦。把它記載下來，也許會成為你一生最寶貴的財富。

小時候，我十分貪玩。最嚴重的那一次，還和老師頂嘴，老師狠狠地批評了我。我心里十分不服氣，認為她一手扼殺了我童年的美好，一直懷恨在心。

現(xiàn)在，我仍十分貪玩，老師也常批評我，但我心中早已沒有了怨恨，因為我明白，是老師的辛苦耕耘，使我不斷成長，老師面對我不經(jīng)心犯下的錯誤錙銖必較，要想讓我遠離不健康的東西。于是，我總算聽懂了老師的話，心中充滿了感激。

所以，師生如茶，剛?cè)肟跁r會有種苦味，但再仔細一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。

師生如根

印象中老師總是慈祥的。記得有一次，我考試成績一落千丈，帶著忐忑不安的心情，等待著一場暴風(fēng)雨的降臨。看到試卷后，老師眼中掠過一絲驚訝與惋惜，但很快恢復(fù)了平靜，抬起頭看著可憐巴巴的我，故作高興狀，微笑著望著我，說：“沒關(guān)系，一次小小的失敗，算不了什么，我和所有老師都相信你?！倍潭桃痪湓挘瑓s讓我極為震撼，心中翻騰著感激的火焰。當然，后來我的成績也追了上去。

所以，師生如根，它把成功的所有養(yǎng)分都往上運送，支撐起了滿枝嬌艷的花朵，讓我們的成長都獲得了一種無形的動力。

師生如金

師恩可貴是眾所周知的。大地震中，老師用臂膀拯救學(xué)生的生命；當我們感到迷茫時，老師用他的諄諄教誨為我們指明人生的方向，那偉大的師生情喚起人心靈深處的善良，拯救了無數(shù)的浪子。

所以，師生如金，像金子一般的寶貴，像金子一般的誘人，散發(fā)著善良的、美好的光彩。

說師生如茶，如根，如金，也不過反映眾多老師高尚品德的冰山一角，比起老師對學(xué)生真正的付出，我感覺我的語言是那么蒼白無力。同學(xué)們，讓我們珍惜所擁有的師生之間的感情吧！并獻出我們對老師的感激之情吧！

師生之間作文(篇4)

煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上至天文地理，下至國際大事，他們談人生，談夢想，談未來，撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白，杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山，他們既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系。

回頭想一想，看一看，自己也經(jīng)歷了不少老師的教導(dǎo)了，這些老師們始終是我們這一生中的一筆寶貴的財富。在與各位老師相處時，有痛苦，有酸辛，有快樂，有仇恨。每個老師都有其令人難忘的故事。

在我上一年級時是辦事干練果斷的張老師，她總是戴著一幅眼鏡，就是這樣，她還經(jīng)常給我們讀錯字。比如有一次，她在給我們板書時，把“汴京”的“汴”給少看了四點，結(jié)果讀成了下，逗得我們?nèi)喙笮Α?/p>

相處四年，到了五年級換了一位非常幽默的男班主任，人們一定猜到他非常嚴厲吧！哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中卻藏著利劍，就是三十六計中人們常說的笑里藏刀，有些人稱他笑面虎，于是我們就順水推舟的給他起了個外號叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，閑無事，便想出了笑面虎，隨即嘲笑起來，“三十六計笑面虎”。真無巧不成書呀，說曹操曹操到呀！又可說不打早的，不打晚的，只打這中間正好的，班主任恰在這時就來。于是班主任對那君說：“你馬上給我再說上一個例子來，否則就鍛煉身體，活動活動筋骨，某君手足無措，那君一愣，頓時嚇得尿了褲子。幸好有個好友，幫忙就說：“張老師，他說錯了，應(yīng)該是三十六計笑面虎來，孫子兵法減灶計走?！睆埨蠋熞宦牐矝]生氣，倒樂了，說道：“好，這次就暫饒你一回，下次可別再想跑了呀！”

這是我們班學(xué)生與老師之間的一些鎖雜班事，欲知后事，且聽下回分解。

若把老師比作那一輪皎潔的明月，我們便是星星，從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點點星光，裝點黑暗。

我們師生之間如同月亮，星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。

離別之時，師生之間更多的是不舍，老師的關(guān)愛讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的嚴厲讓我們不舍，師生之間的種種情誼讓我們難以割舍……

師生之間作文(篇5)

(學(xué)生篇)

我認為師生之間有一種永遠也戳不破的隔膜，這種感覺很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去，在這種情況下，明智的老師會讓它永遠朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關(guān)系繼續(xù)保持下去；而心急的老師呢，總想把這與學(xué)生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更了解學(xué)生。但往往會讓正處于青春期的我們在叛逆心理的作用下以為老師只會窺探自己的秘密而不愿和老師交往，這就形成了一個連鎖反應(yīng)。老師越是想了解學(xué)生，學(xué)生越是躲著老師，越是不愿和老師交流。于是這種朦朧就變成了一道心理防線，對老師的一種心理防線，處處都防著老師，生怕一不小心就把自己的秘密告訴了老師。

其實這種現(xiàn)象在大多數(shù)師生之間都出現(xiàn)過，有些老師只知道干著急而不做一些挽救的行動，總以為自己已經(jīng)盡力了而只是學(xué)生的問題而已，他們這些老師從不在自己身上找問題，總是埋怨學(xué)生，他們哪里知道學(xué)生也有自己的苦衷啊！

(老師篇)

學(xué)生總以為老師是自己最大的仇人，其實不然。我認為老師在自己人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，老師總在我們的身后為我們默默的做起的一盞照亮我們?nèi)松缆返拿鳠?，為了不讓我們跌倒她情愿替我們跌倒。當我們走完生命中最重要的一段路時，再次回首，那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，全身也已經(jīng)變得青一塊紫一塊了，那全是為我們留下的記號啊！老師是多么偉大?。榱俗屛覀冏麻L成長就算自己已經(jīng)傷痕累累，筋疲力盡，也會給我們一個最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭氣您就會很高興了，您為我們受的傷也就值了。

后記

學(xué)生與老師之間其實什么都不缺，缺的只是彼此之間的信任和尊重。希望師生之間不再會有任何障礙可以阻擋他們之間的交流。這不僅僅是互相了解這么簡單，這還是一次心與心的溝通，是真正意義上的了解。而那一層隱約的朦朧就讓它繼續(xù)保持下去吧，請不要將其打破，這也許是師生之間建立友誼的最重要的一條橋梁呢？

師生之間作文(篇6)

星期一的第二節(jié)課是自然。我上完英語課后，伸手想從書包里拿自然課本準備上課?？墒前褧藗€N遍，也沒找到自然課本的蹤影。啊，糟了，這回可要挨批評了----我可是老師心目中的好學(xué)生，這下在老師心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。

“叮零零”，上課鈴響了，自然老師走進了教室。我只好從書包里翻出一本英語書來濫竽充數(shù)，還裝模做樣地看著。老師走到講臺上，開始講課。他在講臺上嘰里呱啦地講著，我在下面一句也沒聽進去：我的心始終懸掛著，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。好不容易挨到下課了，我暗暗慶幸沒被逮住。正當我松了口氣，準備走過講臺出去玩兒時，沒想到傳來老師的話：“你，去辦公室等我。”聲音不大，可足以令我心中一顫。

哎呀，老師知道我沒帶課本了，這下好了，萬一老師來個“惡人先告狀”，那么，等著吧！等著回家吃“竹筍炒肉絲”吧！我忐忑不安地想，但師命難違，只好拖著沉重的步子緩緩地向辦公室挪移。一路上，我想起了上次，一個同學(xué)沒帶課本，老師叫他去辦公室。他是一副無所謂的樣子進去的，卻是哭喪著臉出來的。想到這里，我不由地又打了個寒顫。

不知什么時候，我已經(jīng)走到了辦公室門口。走進辦公室，辦公室里的老師都不約而同地抬起頭來，審視著我這個新來的“囚犯”。自然老師進來了，問我：“你今天為什么沒帶自然課本？太不像話了！”我聽了，心里害怕極了，支支吾吾地說：“我……我……”還沒等我說出來，就被自然老師高八度地大喊打斷了：“你怎么了？你，說！”我支吾著說：“我……我昨……昨天整……整理書、書包時忘、忘、忘帶了?！钡倚睦飬s生氣極了，想：沒帶課本就沒帶，你難道就沒有過這樣的失誤？用得著這么小題大作嗎？老師聽了我說的話，鼻子“哼”了一聲，粗暴地對我說：“如果你下次再不帶，我就不讓你上課了！”我點點頭，說：“知道了，知道了?！蔽倚睦飬s氣憤地想：你敢因為我忘帶書就不讓我上課，我就敢告你剝奪了我上課的權(quán)利。大概是因為我認錯態(tài)度好的緣故吧。不一會兒，老師的氣消了，語重心長地對我說：“你是好學(xué)生，應(yīng)該起帶頭作用，如果你都不能做好課前準備，那么同學(xué)們呢？你的表率作用呢？我們要嚴格要求自己才對?！彼Ａ送?，接著說：“一個人，必須要有責(zé)任心，不做好課前準備，就等于戰(zhàn)士上戰(zhàn)場前沒帶槍枝，那就只有挨打的份兒?！崩蠋熛肓讼耄终f：“沒帶課本雖然是小事，卻體現(xiàn)了一個人責(zé)任感，你知道嗎？”我終于醒悟了：做人最重要的是有責(zé)任心，老師并不是小題大做。

從此，我吸取了這次的教訓(xùn)，再沒犯過同樣的錯誤。因為我牢牢地記住了自己的“責(zé)任”。

師生之間作文(篇7)

師生之間有歡笑，有祝福，有關(guān)愛，有尊重。師生之間，猶如在大樹的庇蔭下茁壯生長的小草猶如在藍天下的庇護下自由飛翔的鳥兒。

在我的腦海里，經(jīng)常會浮現(xiàn)出一個親切的背影，它矮小，它平凡。這個令我潸然淚下的背影的主人張老師。他的精神熠熠生輝；他雖然個頭不高，但是他的形象卻高大無比。

每到夜晚，我都會仰望蒼穹，月亮高高地掛在枝頭，星星的眼睛也在閃爍。在漆黑的夜晚，因為有月亮和星星的存在而美麗。當我郁悶時，因為張老師的話語，讓我看到光芒，總是想讓這一點光芒釋放出更閃亮，更耀眼的光芒。

曾經(jīng)我多少次想說一句：老師，您辛苦了。但總是想說又張不開嘴，恰逢一年一度的教師節(jié)來臨，我想以我笨拙的文字來抒發(fā)對您的感激之情。向您道一聲：老師，您辛苦了。

教師并不僅僅是一個名詞，我們能賦予它的太多太多了，但是只有精美的語句是無用的。更多的是從實際出發(fā)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，懂得感恩，不讓老師操心，為老師分擔(dān)憂愁

我很慚愧，因為我沒有更好的做到這些，但是張老師從來沒有批評過我，相反，他總是鼓勵我，激勵我，還是用他淳樸、善良的人格感染著我，用他深邃的眼神來提醒我不要放棄，用他有力的手撫摸著我的額頭，給我安慰與信心。

在他的諄諄教導(dǎo)下，我的成績循序漸進地步入了正軌。我們終于邁開了沉重的步伐，在他的帶領(lǐng)下一步一步的走向成功。那個令我潸然淚下的背影將伴隨我走完一生。

師生之間，給我更多的是感動，寬容、理解。而這些，將是我成長路上的一筆最寶貴的財富，我將受益一生。

師生之間作文(篇8)

三年級，我們班我們班調(diào)來了一個新老師，看上去很年輕，應(yīng)該是剛開始工作的。我真為這個新老師感到擔(dān)心，我們班的壞學(xué)生特別多，算得上一個非常調(diào)皮的班級了?！按蠹液茫倚贞?，大家可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來這個老師也慘了。

不過，出乎我意料的是，這個陳老師，剛來不久就把以前老師千辛萬苦才選出來的班干部撤除了一半，并讓一些專門搗亂的同學(xué)任班干部。我是個副班長，被撤除的班干部中也有我，我對這個老師開始有些不滿了。用壞同學(xué)來頂替我們的位置，這個老師什么意思啊，這樣班級不亂套了。更可氣的是，陳老師還一個勁地夸他們是好學(xué)生，這引起了我更大的不滿，甚至都有些想和老師對著于了。

好不容易到了下課，老師把我們原來幾個班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們?nèi)ビ谑裁?？我雖然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看著我們。哼，笑什么笑。我不滿地想著。“我找你們是想說說換班干部的事。我讓他們當班干部，其實不是因為他們比你們好。相反，是因為他們太難管了，我給他們戴高帽，讓他們認為自已是好學(xué)生，不應(yīng)該讓老師，家長操心。”我聽后恍然大悟，對老師的埋怨頓時沒了。還決定和老師站在同一戰(zhàn)線上。

后來，他們真的沒再鬧過事，成績也突飛猛進，各科老師也對我們豎起大姆指。不過這一切還是要歸功于我們的老師——陳老師。

師生之間作文(篇9)

老師是“人類靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來，老師與學(xué)生的關(guān)系是很美好的。但如今，有一些師生之間不和諧的現(xiàn)象。社會上正大力提倡“新型師生關(guān)系”，而欲培養(yǎng)“新型師生關(guān)系”，就必須做到尊重、平等、理解與溝通。

師生之間需要有尊重。仔細分析一些師生之間不和諧的案例，大抵都是因為缺乏尊重，導(dǎo)致不良后果。尊重是師生之間和諧相處的基礎(chǔ)，是“新型師生關(guān)系”的奠基石。孔老夫子博學(xué)強識，廣收弟子學(xué)徒，而他的學(xué)生亦學(xué)有所成。在做人方面，孔子強調(diào)“尊重”，他的學(xué)生非常尊重他們的老師孔子，因而孔子被譽為“教育先賢”。

師生之間需要有平等。平等是溝通橋梁的重要組成部分，是為人處事的原則之一。我國教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對待犯錯誤的學(xué)生，并不嚴懲體罰，而是心平氣和，耐心地開導(dǎo)，使學(xué)生自己主動承認錯誤?！叭嗣窠逃摇钡姆椒ü倘粚Ξ斀裼薪梃b作用。

師生之間需要有理解。理解是師生之間交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽過這樣一則故事：一位中學(xué)生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門外，老師知道原因后，仍讓他站著，學(xué)生不服，辱罵老師……產(chǎn)生這種惡果的原因便是老師與學(xué)生的互不理解，產(chǎn)生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經(jīng)說過：“理解他人是一種好的美德?！睅熒@間，就非常需要“理解”的力量。

師生之間需要有溝通。溝通是交流內(nèi)心的一種好方法，作為學(xué)生應(yīng)主動溝通。主動溝通是前提，古人言道：“親其師，信其道。”親近老師，才能更好地學(xué)習(xí)他傳授的知識。如何親近，當然是用溝通的方法。好的溝通能拉近師生之間的關(guān)系。此時此刻，師生之間，已超越時空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人，師生之間已架起溝通的橋梁。

師生之間沒有多大的矛盾，老師對我們學(xué)生來說是非常重要的。古人說“天地君親師”，可見教師地位有多高。暮年之際，回想昔日之師，感慨良多！

我愿師生之間的關(guān)系能更加和諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛生”的民主、平等的新型師生之間關(guān)系。

師生之間作文(篇10)

從小學(xué)到現(xiàn)在，教過我的老師有很多，有些甚至都記不起來了，但我永遠都忘不了六年級教過我的數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任。雖然她只教了我一年的數(shù)學(xué)，但我也學(xué)會了許多做人處事的道理。

我心目中的好老師姓湯，中等身材，不高不矮，平時總是披著一頭長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，給人一種干練、豁達，辦事果斷的印象，同時也是一個堅持不懈、公平公正的女老師。她經(jīng)常教給我們做人的道理，是我心目中最好的老師。平時，她是很和善的，從不輕易發(fā)火；不過如果真把她惹毛了，我們可是吃不了兜著走。湯老師也不會給我們布置太多的家作，總希望我們能減輕點負擔(dān)，多些時間去閱讀課外書，拓寬知識面。上課時把她當作我的老師，下課后，我們把她當作最好的朋友，有什么迷惑的事跟她說，她總耐心地給我們解惑，知識是那樣的豐富。天氣冷了，會提醒我們多穿點衣服；天氣熱了，會提醒我們少穿些衣服?？傊瑴蠋熃?jīng)常會關(guān)心我們，體貼我們。

起初，我還不太敢和湯老師溝通，每次站在她面前都顯得格外緊張，格外害怕。有一次，我參加了學(xué)校組織的一些活動，落下了一些課程。當我在為這些題目不會做而煩惱、著急的時候，湯老師走到我身邊，有和藹的目光注視著我，親切地說：“題目不會做嗎？到我辦公室里來，我教你。”我不敢進老師的辦公室，因為那里有很多老師。湯老師對我微笑了一下，我鼓足了勇氣，跟著湯老師來到辦公室。我當時特別緊張，可老師溫柔的聲音消除了我的害怕心理。認真聽講了起來，不知不覺時間時間已經(jīng)很晚了，別的老師都下班走了，她仍是那樣專注地輔導(dǎo)，直到我全部完成她才收拾辦公用品，然后送我出校門。

湯老師感謝您，愿意犧牲自己的休息時間來幫助我。我們班一些同學(xué)時常不讓老師省心，常常犯錯。于是，湯老師制定了加分、扣分的制度。前五名的還有獎品。我最喜歡上湯老師的課，課上有時還會傳出一陣哄笑，她每講一個題目總喜歡舉一反三，講出其它幾種做法，但還是有些學(xué)生不認真聽講，在下面開小差，經(jīng)常惹她生氣。我們這一屆的學(xué)生應(yīng)該是湯老師教過最差的學(xué)生了吧，考試倒數(shù)第一。但她沒有放棄，千方百計地耐心輔導(dǎo)后進生，在班上開展“一幫一”，“一對一”的活動。經(jīng)常教給成績好的學(xué)生幫后進生的方法。經(jīng)過一年的努力，我們由倒數(shù)變成了順數(shù)，湯老師花了許多心血。

如今，我雖離開老師，進入了初中學(xué)習(xí)，但湯老師的音容笑貌時時展現(xiàn)我眼前，她那一絲不茍，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度激勵著我學(xué)好各門功課，探索在知識的海洋中。

師生之間作文(篇11)

魚老師之間的記憶相冊。記得在我讀小學(xué)六年級的時候，我雖然是班級里的班干部，可是成績算不上是出類拔萃的那張。我最重要的一個原因就是數(shù)學(xué)成績不好。那年，您是我們的數(shù)學(xué)老師兼班干部，在有一次的考試后您看到我所做的數(shù)學(xué)試卷只得了五十多分，您就讓我拿著數(shù)學(xué)試卷來辦公室。那是，我十分害怕您會很嚴厲的批評我。我跟您來到辦公室后，您示意我來到您的身邊。

我膽怯的走過來，您把我的市局啊拿起來，仔細的看我錯誤的題目，然后我不懂的題目奶奶都耐心的講解給我聽。那是，我在心底由衷地感嘆到：傅老師，您真好!就在那時候我對你的敬佩之情又加了一分，我也努力地對自己說：加油!不要讓您失望。時間不斷流逝，轉(zhuǎn)眼間我們都已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，我們將離開我們的母校去過初中生活。記得在最后一天里，您對我們?nèi)喽颊f了不少鼓勵的話，您的這些話語流入了我的心中，是我感到一股股暖意在我的身邊徘徊。在去年的九月十號，那天早上，我把前幾天買好的禮物準備送給你。我早上早早地來到了學(xué)校，我把那份包裝好的禮物讓門衛(wèi)轉(zhuǎn)交給您。那天晚上，您竟然打電話來了，我與您打電話，您都是在詢問我升入初中哦后的情況，您關(guān)切地問我：初中學(xué)次緊不緊張，剛升入初中生活還適應(yīng)嗎？現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績好不好啊？聽著這些話，我心中洋溢著溫暖。還是那句話，：傅老師，您真好!傅老師，您就是我們生命中的煙火沒您燃燒了自己，拼盡權(quán)利，綻放在我們懵懂的夜空中，照亮了我們的人生旅途。

此刻，我讀懂杜甫那句詩：春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

師生之間作文(篇12)

老師的愛就像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂我的心田;老師的愛猶如春雨綿綿，滋潤著我幼小心靈;老師的愛好似星星，照耀著我的成長之路。老師和我的故事，就像樹葉一樣數(shù)也數(shù)不清，有的令人難忘，有的令人懷念。

在上學(xué)的時候，我有過很多老師，但我記憶最深刻的不是帶我時間最長的老師，而是只帶過我一年徐老師。

徐老師是從5年級開始接手帶我們的，據(jù)說他是從初中調(diào)來的老師，一聽這個，我的腦海里浮現(xiàn)起了一個形象，典型的教授頭：中間禿，周圍毛發(fā)旺盛，帶一個眼鏡，五六十歲的樣子。但是一上課，我就驚呆了，我只猜對了頭發(fā)，徐老師不算老，只有三十多歲但是頭卻已經(jīng)禿了，大概是為學(xué)生操勞的吧。這一節(jié)課，徐老師給我留下了十分深刻的印象，徐老師的上課方式可謂是特殊至極，上完了蓋上的課程之后就給我們聊起了時事和課外知識，一說就是半節(jié)課，說的那是天花亂墜。從此一后，我就愛上了徐老師的課，因為上徐老師的課可以讓我們獲得許多知識，也給了我們歡樂。

徐老師對我們很慈祥，記得我有一次犯了錯誤，徐老師先告訴我犯這個錯誤是不對的，之后告訴我下次不要再犯，于是我就記住了，絕不能再犯這樣的錯誤，讓老師失望。

其實，師生之間，像朋友、像父子，充滿無限的關(guān)愛，彌漫著互助的氣息。不管時間如何流逝，我都會永遠銘記老師的關(guān)愛，永遠!

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鄰里之間作文

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家推薦這篇“鄰里之間作文”文章思路清晰闡述詳細。創(chuàng)作作文是我們自我價值的呈現(xiàn)帶領(lǐng)我們領(lǐng)悟藝術(shù)的意義，通過作文我們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。一篇合格的作文需要大量的心血去撰寫。在閱讀本文以后，相信您會有所收獲！

鄰里之間作文【篇1】

生活中，鄰居經(jīng)常會發(fā)生一些雞毛蒜皮的小摩擦，只要努力去化解鄰居之間的矛盾，也許，就能成為好朋友。

我家樓下住了一位老奶奶，姓沈，因為她天天澆水，而那煙常常使我很不舒服。

所以慢慢地，她在我心中的形象就變得丑惡起來。那天，媽媽洗了一些衣服，拿出去晾曬。中午，忽然刮起了大風(fēng)。坐在沙發(fā)上看電視的媽媽過了半晌才想起來看看衣服怎么樣了。當看時，不禁愣了神，曬在衣架上的十一件衣服全沒了，媽媽不由分說，連忙跑到樓下找衣服，可是，連個衣服的影子都沒有。當媽媽沮喪地回到家，門關(guān)上還沒到5分鐘時，便被敲響了。

當媽媽打開門，驚喜的發(fā)現(xiàn)，樓下的沈奶奶正捧著一大堆衣服，站在門口，媽媽欣喜若狂，趕忙拿過衣服，然后緊緊地握住沈奶奶的手，感激地說：“哎呀，沈奶奶，太謝謝你了，快，快，進來屋里坐坐。吃點水果吧！”“不了，我只是碰巧看見了這些衣服，才給你帶上來而已民。鄰居之間，有困難應(yīng)該相互幫助。我只是做了一些力所能及的事而已。我還有事，先走了?！皨寢屇克蜕蚰棠滔铝藰?。

其實，世上不缺乏好人，只是缺乏一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要人人都付出一點愛，世界將會變成美好的人間！

鄰里之間作文【篇2】

“呯呯呯”，一陣敲門聲過后，媽媽興奮地開門迎接我們的新鄰居。他們聊得十分投入，似乎是多年不見的老朋友。

那戶人家，看上去很眼熟，但又是那么陌生。他們大概有三十多歲了，還有個五歲的孩子，叫豆豆。

起初，我經(jīng)常在放學(xué)回家的時候看見他們坐在一輛嶄新的電動三輪車上與人閑聊家常。我真搞不明白，他們就沒有事可做了嗎？每次看見這情景，我總會這么想，日子久了，就把他們淡忘了。

那會兒，期末考快到了，每天都是晚睡早起，腦子總是不清醒，做出一些傻事來也是難免的。

一次，我迷迷糊糊地去表姐家玩?；貋淼臅r候，一推門，可就是推不動，糟了，出門不小心把門鎖了，這可怎么辦？摸摸口袋，又沒帶鑰匙。我硬著頭皮站在門口，叫門，叫了半天，也沒人來開，透過窗戶，爸爸媽媽的拖鞋正穩(wěn)當當?shù)財[在樓梯上，他們出門散步了，我徹底絕望了，他們一出去散步，不過一個小時是不會回來的。

現(xiàn)在怎么辦？去表姐家？不行，她一定會笑話我的。正當我苦惱萬分時，鄰居家的小孩豆豆看見了我，起先她愣了那么一會兒，緊接著，她又興奮地怪叫起來，然后跑進屋里，過了許久才探出頭來。

她的身后跟著一只全身杏黃色的狗。豆豆朝我跑了過來，那條狗也跟了過來。我平時見狗就跑，今天卻反應(yīng)不同，竟站在原地不動。豆豆看見我，說道：“姐姐，你在這干什么？我跟媽媽說過了，你可以來我家玩一會兒，還有，這是我的狗，叫二豆?！彼请p水靈靈的大眼睛在陽光的照耀下顯得非?？蓯?。

我默默地點點頭，她見了，毫不猶豫地把我拉進了屋里。豆豆在一個勁兒地逗二豆，我覺得很新奇，也學(xué)她逗狗玩。好幾次，二豆直繞著我的腳轉(zhuǎn)，嚇得我雙腿直發(fā)抖，慢慢地，也就習(xí)慣了。

媽媽終于回來了，豆豆只好跟我告別。豆豆的媽媽也叫我常去陪豆豆玩，我用力地點了點頭。

俗話說得好，“遠親不如近鄰”，我的鄰居雖然看上去很古怪，但卻很平易近人的。鄰里之間的互幫互助是應(yīng)該的，我永遠也不會忘記我的鄰居，因為他們給我?guī)砹藴嘏?/p>

鄰里之間作文【篇3】

有一句俗話叫“遠親不如近鄰”。然而在現(xiàn)實生活中，有時候鄰里之間會因為各種瑣事而產(chǎn)生一些矛盾，我們應(yīng)該如何去處理呢？

那是一個星期天的早晨，陽光明媚，媽媽把被子抱到陽臺上晾曬。我也跟著去幫忙，我高興地說：“媽媽，晚上我們就可以聞到太陽的味道了！”說笑間，我突然看見有幾滴水“滴答滴答”地落到被子上。

我抬頭向上望去，原來是樓上的阿婆在給她的花兒澆水呢。真是太氣人了，我真想沖上去跟她理論一番。但媽媽把我攔住了，說：“你不要這么激動，也許阿婆不知道我們在曬被子呢，這件事還是讓我去說吧！”

媽媽朝著樓上走去，我也跟著媽媽一起來到阿婆家的門前，按響了門鈴。不一會兒，門開了，阿婆走了出來。媽媽微笑著說：“阿婆，您剛才澆花時，不僅幫我們把樓下的花也澆了，還在我們的被子上滴了一些水呢?！卑⑵怕犃耍缓靡馑嫉剡B連道歉說：“對不起！對不起！我怎么這么不小心。”“沒關(guān)系，我告訴您一個方法，您可以在花盆下墊一個底盤子，這樣即使多澆一些水也沒關(guān)系，多余的水只會流到盤子里而不會滴下來?！卑⑵怕犃诉B連點頭，還轉(zhuǎn)身進屋抓了一把糖果塞到我手里。我想到剛才怒氣沖沖的樣子，感到很不好意思。我紅著臉對阿婆說：“謝謝！”

從那以后，我們和阿婆變得熟悉起來，每次碰到都會微笑著互相打招呼。其實只要大家多站在別人的立場上想想，我相信鄰里之間的關(guān)系也就和諧了。

鄰里之間作文【篇4】

關(guān)愛，顧名思義，就是關(guān)心和愛護；鄰居，也是家庭生活和社會生活的一條重要紐帶。在我們所住的小區(qū)，人與人之間是互相幫助、互相關(guān)愛的。

有時我們看見鄰居家的小孩摔倒了，我們會扶她起來，看見老爺爺老奶奶拎著很多東西，我們會幫他們拎一些

記得四年級那年冬天，寒風(fēng)呼嘯，一天放學(xué)，我突然想起今天媽媽外出聽課，爸爸上班，家里沒有人。怎么辦？怎么回家呀！我心里忐忑不安。正當我急得像熱鍋上的螞蟻----團團轉(zhuǎn)的時候，我的同學(xué)----同一棟五樓的鄰居彭冬冬向我提出了邀請。他友好地說你可以到我家來寫作業(yè)呀！正好我的英語差，不懂的可以請教請教你？我歡喜地回答：當然當然！謝謝了！我十分感激他。到了他家。我向阿姨和其他人問好，他們熱情地歡迎我。打完電話給媽媽，我就和彭冬冬去寫作業(yè)了。外面十分寒冷，這間小屋卻十分溫暖。爸爸下班來接我，也十分感激彭冬冬一家。

彭冬冬關(guān)心，幫助了我，上個星期日。我們也幫助了一個鄰居。

與我同一層樓的鄰居小孩媽媽出差了，爸爸也得加班，小弟弟還小，不敢一個人在家，周日一大早，她爸爸就帶著他過來，說：真是不好意思，麻煩你們了！他媽媽上個星期出差了，大概后天回來；我今天八點又要加班，就把永明交給您了！永明如果搗蛋，批評他就行了。不用擔(dān)心，你們家永明很懂事。哎呀，都快七點半了！不多說了，孩子交給我你就放心吧！別趕不及了！媽媽看了看表，說。是呀！謝謝你！那我走了，再見！永明，你在阿姨家乖乖聽話，看看書！再見！

看見了嗎？我們鄰里之間就是這么親密和藹，一點兒也不拘束。遠親不如近鄰，有時，鄰里之間的關(guān)系可能比住在很遠的親戚還親呢！因為我們禮尚往來，互謙互讓，而且將心比心，所以我們不是親人，卻勝似親人。

鄰里之間作文【篇5】

一天夜晚，我和媽媽在火爐旁烤火，等爸爸回家吃飯。忽 然，屋外傳耒“喵一喵一”幾聲貓叫，緊接著又是急促的兩 聲。這是我和隔壁馮華約定的暗號，可是我又不敢向媽媽講 明。

兩年前，馮華家改建房子，為地基與我家吵了架，從此兩 家就斷絕了 一切“外交關(guān)糸”。我和馮華從一年級起就在一個 班學(xué)習(xí)，彼此卻非常要好。今晚，馮華叫我，一定有急事，我必 須馬上出去。

“媽媽，我出去看看爸爸?！睕]等媽媽吱聲，我就沖出房門。

馮華一見我，焦急地說：“石沙，我媽病得很厲害，爸爸又出差了，怎么辦？”說完就嗚嗚地哭起來。我踮著腳尖，從她家 門縫望去：室內(nèi)燈光黯淡，劉姨躺在床上呻吟著，得趕緊送醫(yī)院。背，不行！抬……也不行！馮華那雙淚汪汪的眼晴直望著我。

忽然，我手觸到門口鎖著的架架車。“有了，用爸爸的車送 劉姨上醫(yī)院?！?/p>

“不行，你爸知道是幫我家的忙，一定會打你的。” 一想到爸爸的巴掌，雞毛撣子，我遲疑了?？墒牵僖幌氲?劉姨那痛苦的呻吟，也頋不了許多。，

于是我溜進屋里去找鑰匙?！笆?！”這是爸爸的聲音，“鑰匙在這里?！?/p>

‘“你愣著干啥”還不快送劉姨上醫(yī)院?！蔽覍Π职值脑掃€沒 回過神，媽媽又催促道，“快拿鑰匙開車呀！”

我從爸爸手中拿過鑰匙奔出房門，隨后爸媽都出來了。媽 媽還將我家的一床棉絮鋪在車上，大家七手八腳地將劉姨抬 上了車、爸爸脫下自己的大衣蓋在劉姨身上。爸爸快步走到車 把中間，熟練地將車帶一撩，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剞嘣陟缟希p手握著 車把，弓著腰，腳用力一磴，車前進了。

我看著爸爸那高大結(jié)實的背影，兩只有力的手，第一次感到：爸爸不愧為一位先進搬運工人。

我和馮華跟在面后，一陣小跑，后面又傳來媽媽的叮囑： “注意，下坡時不要顛著劉姨！”

鄰里之間作文【篇6】

有人說父母對孩子的情是最可貴的，也有人說朋友之間的情是最可貴的，我認為鄰里之間的真情也是十分可貴的。

記得那是一個冬天，我們從姥姥家回來后發(fā)現(xiàn)門壞了，我們用了很多方法，都沒有用?！霸趺戳耍T壞了嗎？”這時，鄰居李奶奶出來問我們。爸爸說：“是啊，門壞了?！崩钅棠虒ξ艺f：“孩子，外面太冷了，你先到我家來吧！”說著就拉著我的手往她家走。“太麻煩您了?！卑职衷谖覀兩砗笳f。

我到了李奶奶家開始寫作業(yè)，沒過多久李奶奶拿著一個橘子說：“沒事，孩子，你先在我家寫作業(yè)，一會兒就在我家睡吧。先吃個橘子休息一會兒，時間還早呢！我看看還有什么吃的，你先寫吧?！闭f著李奶奶進了廚房。

不久，李奶奶從廚房回來了。她抱著一堆吃的。有薯片、芒果、牛奶……我心里十分感動，對奶奶說：“謝謝您，奶奶?！蹦棠陶f：“沒事?！蹦棠虒ξ疫@么好，讓我感受到了人與人之間那種質(zhì)樸純真的感情。

傍晚，李奶奶的孫女回來了，我正在她家唯一的一張書桌上寫作業(yè)。這可怎么辦??？這張桌子太小了，只能一個人用。奶奶的孫女說：“沒事的，大姐姐。你在那里寫吧！我有辦法?！闭f罷，她找了一個小凳子和一個大椅子，然后，她就把書本放在大椅子上，還得意地說：“這樣不就好了么！”說完她便坐在凳子上認真地寫起了作業(yè)。這時，我心里像有一個火爐那樣溫暖。

到了晚上，門終于修好了，媽媽把我?guī)Щ亓思摇?/p>

家里的門開了，而那濃濃的鄰里之情也隨之讓我的心門打開了。

鄰里之間作文【篇7】

李大爺是小區(qū)里著名的閑人，每天在小區(qū)里晃悠，不僅如此，他還是個熱心腸呢！一看見小區(qū)里有什么事，總能在人群中找到他。

暑假里的一天，李大爺又像往常一樣在小區(qū)里晃悠著，忽然，李大爺兩眼一放光，似乎是捕捉到了獵物。原來在小區(qū)門口的左轉(zhuǎn)彎車道上停了一輛車，這樣其他車子就沒辦法走了，作為熱心腸，李大爺當然會去幫忙，果然不出我所料，李大爺三步并兩步地沖了上去，來來來，哎，方向往右邊打了一點，打正，好好，來，倒車鏡先收一下，對了，往前開就這樣，一輛輛車跟著李大爺?shù)闹笓]順利地通過了。李大爺指揮完車輛，又忙了起來，又忙著尋找那輛違停阻礙交通的車輛主人。

春天小區(qū)里的花兒開得正盛，整個小區(qū)一下仿佛成了一個百花齊放的大花園，姹紫嫣紅，鳥語花香。李大爺正背著手，嘴里哼著一首悠揚的小曲，朝著小區(qū)最西邊的桃花園走去，哎呀！今天這桃花開得比往常更盛更美呢！一片桃樹中間傳來了李大爺?shù)穆曇??？刹皇菃幔《嗵澚巳ツ甏禾煸诨ㄆ谥g修剪了枝葉！這不是物業(yè)周奶奶的聲音嗎？過兩天又要修剪枝葉了，大家都準備大干一場呢！過兩天？是12號吧！是的。李大爺一下又來了興致，12號我來修剪枝葉吧！反正我天天也沒什么事。難怪大家都叫你閑人、熱心腸呢！說完，李大爺和周奶奶兩人一齊笑了起來。

李大爺不僅是個閑人，更是一名熱心腸。因為有了他，我們的生活更加幸福和諧，鄰里之間更加團結(jié)友愛。

黑白之間作文6篇

寫作是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和想象力的重要手段，多練習(xí)寫作文，提高文字表達水平，進而提高寫作質(zhì)量，寫作文時我們需要注意哪幾點呢？作為一個讀者我認為“黑白之間作文”在眾多文章中脫穎而出，歡迎你來品鑒本文！

黑白之間作文 篇1

其實我有想寫這樣一篇文章的念頭很久了，但由于時間問題，所以這個想法在我的腦海里徘徊了很久了。正是因為這樣，使我的思路越為明確。也正是因為思路明確，才能把一個初中生的內(nèi)心真實想法描繪得淋漓盡致。

那是三個月以前的事了。

那天，學(xué)校正好放學(xué)，媽媽開車來把我接走。躺在車里的我聽見了喧鬧聲，我坐了起來，我看到不遠處有一群人，車開近了，我也看清楚了：原來是一個衣冠不整的流氓，正在挑釁一個清瘦的、衣冠樸素又頗有知識分子氣質(zhì)的人。流氓口出狂言，不堪入耳。那個年輕的老實人，一臉的窘迫，真是秀才遇到兵有理說不清，指盼著有人能夠伸出援助之手。

十字路口的交通堵塞了，喇叭亂鳴。

雨剛下完，空氣也有了些許清新，地也快干了，天也快晴了。但有人伸出援助之手嗎？我很難過。我想幫忙，可是我不知道該怎樣幫？一個小孩子說話，有人聽嗎？

等待，等待還是沒有人站出來。

人們啊，你們的良心呢？你們的同情心呢？你們的正義感呢？沒有了嗎？看熱鬧？行?。∥蚁肽莻€被欺負的人是你，你也一定會很開心的吧？我并不是想以此證明我的善良，而是想證明那些人內(nèi)心的麻木！你們摸摸看自己的良心還在不在？是不是落在了什么地方?jīng)]帶過來？我拿起手機，想打110，但坐在車上的阿姨把我制止了：小孩子不要管太多。為什么！為什么？這份人人應(yīng)有的責(zé)任心，難道就是所謂的管太多？

后來，我聽說最后幾個人勸阻及時、報警及時、警察來得及時，才沒有讓那個流氓釀成大禍。

我很高心，高興的是有正義人士挺身而出了。但我還是嘆息，嘆息的是那些大多數(shù)圍觀的人。

一盒白顏料，加入了一點黑，就變成了灰，再加，就成了真正的黑，但一盒黑顏料，不管加入了多少白，都難以變白。

黑白之間作文 篇2

黑白之間，彈出了彩色的畫面，那便是最美的瞬間。

題記

風(fēng)微微的泛起漣漪，吹皺了裙擺還有回憶。翻頁日記，這里折疊了一個個昨天，若作戰(zhàn)的辛酸，乍通明的豁然，最傻最天真的快樂黑字白紙之間，寫滿了初一的流年飄香。染指歲月燙下了一個個句點。初一的生活仿佛是一個個夢，在輾轉(zhuǎn)反側(cè)中清醒的睡著，在睡著時沉醉的享受，最后卻被鬧鐘打碎，又是猝不及防的被這世界清醒了。如今，已被曾經(jīng)的等待推向了初二。

白天黑夜一起走

感謝老師的關(guān)懷，從初一到今天，還有很遠的明天及未來。所以稀釋了一份物是人非之感。想起你每天清晨早早站在講臺領(lǐng)我們早讀，我們的嘴巴不由上翹，自習(xí)課時偷偷門外觀察我們的一舉一動，我們何嘗不感到不自在?？涩F(xiàn)在想想，正是這黑白之間你明澈的雙眼督促著我們，鞭策著我們，提醒著我們。我們才不會鈍銹，才會懂得勇往直前！你就像是小太陽照射在我們學(xué)習(xí)的每一天里。

白筆黑板寫未來

初二的老師大多數(shù)喜歡寫板書，白色的粉筆刷刷的舞動在沉默的黑板上，這對我感悟特別多。我喜歡一抬頭就能吸收知識的感覺。喜歡老師們有條不紊的把思考過程一一書寫在黑板上，然后通過黑板讓我們沖浪在片片從未開拓的海域。即使有暗礁，即使有海嘯，抑或是一個個暗藏的漩渦，可我們還是目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上開出朵朵燦爛，因為從這里我們能看見黑白之間海平面升起微弱的光明，這不是我們所憧憬的嗎？

白紙黑字齊漫步

三歲的相識，十年的一起走過，記憶中的老師像被穿成的珍珠鏈，在時間的隧道熠熠閃光。那些窩在心里的點點滴滴都斑駁在青春的廊道上。印象最濃的還是一個個深邃的背影，書頁上畫下的條條框框。喜歡寫老師，第一次寫作文時寫得就是老師，那位教會我們寫作文的老師?，F(xiàn)在閑暇時翻翻一頁，一陣陣感動的濃郁便會不受約束地襲來。

一生以師為鑒，一世以師為書?；ㄈ橇诉@一季的璀璨，葉鬧了繁蕪的夜章，老師卻抹紅了我們蕩漾的笑容。

初二:mia527

黑白之間作文 篇3

人生哲學(xué)是追求極致完美，而不是黑白之間的妥協(xié)灰度。毛主席就是用哲學(xué)來解決人與人之間的各種矛盾，從而達到人與人之間的極致完美。在人類的認識史上，有關(guān)于發(fā)展的兩種見解，一種是認為發(fā)展是減少和增加是重復(fù)，這種觀點是用孤立的，靜止的和片面的觀點去看世界，把事物看成是不變化的，說有變化只是數(shù)量的增減和場所的變更，變更的原因是外力的推動，他們認為一種事物永遠只能反復(fù)地產(chǎn)生為同樣的亊物，而不能變化為另一種不同的亊物，我們稱這種觀點為形而上學(xué)，屬于唯心論，這種哲學(xué)不可能追求極致完美，只能是黑白之間的妥協(xié)灰度。唯物辯證的哲學(xué)是毛主席教導(dǎo)的哲學(xué)，是主張從亊物的內(nèi)部，從一事物對他亊物的關(guān)系去研究亊物的發(fā)展，把事物的發(fā)展看做是亊物內(nèi)部必然的自已的運動，亊物發(fā)展的根本原因是亊物的內(nèi)部的矛盾性，這種矛盾的發(fā)展推動了社會前進，外因是變化的條件，而內(nèi)因才是變化的根據(jù)。雞蛋因得到適當溫度而變?yōu)殡u子，但溫度不能使石頭變?yōu)殡u子。唯物辯證來看亊物，是可以達到質(zhì)的變化，因而可以追求極致完美，舉一個例子，壞人可以變好人，好人也可以變壞人。首先是內(nèi)因，當這個壞人認識到自已的錯誤時，而且下決心要改正，這是內(nèi)因，在這種情況下給以適當?shù)耐庖驐l件，這個原來的壞人就有可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹萌?。而唯心主義哲學(xué)就認為壞人永遠是壞人，在外在條件下，只是壞多壞少，永遠不會變成好人，有的人說小人永遠是小人，就是這種觀點，這是唯心主義哲學(xué)是錯誤的觀點。

八幾年街機剛風(fēng)行時記得有小蜜蜂，吃豆，馬里奧等，制作相對比較簡單，后來制作越來越精良，比較喜歡的有雙截龍一代，二代，捉蟲敢死隊，綠帽兵團，脫獄，1943系列等，90年后街頭好游戲更多啦，三國赤壁，恐龍快打，名將，街頭霸王二代，落日騎士等等列舉不完。

電腦普及和網(wǎng)絡(luò)發(fā)達起來后，各種電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸取代街機游戲，現(xiàn)在網(wǎng)上都有電腦模擬器，這些街機游戲在電腦上都可以玩?，F(xiàn)在特別懷念小時放了學(xué)不回家先鉆到游戲廳里面，一堆人圍著一臺游戲機打游戲的場景，這種感覺是自己在家玩電腦無法比擬的。

黑白之間難分南北。

青黃不接怎度春秋。

黑白之間作文 篇4

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。

題記

她有著一頭烏黑的長發(fā)，濃濃的眉毛像柳條似的；高高的鼻梁上架著一副老花鏡，厚厚的鏡片中顯露出她那沉穩(wěn)而又明亮的眼睛。她姓許，大家都叫她許老師。

黑白之間：時間煮雨時間

時間的齒輪從未停止轉(zhuǎn)動，它用一種最冷酷和理智的方式，讓每個生命得以平行前進。

一個陽光明媚的早晨，許老師走間教室，將書本放在講桌上，漫不經(jīng)心地整理著課件：下周，我將會和別的老師交換工作地點一個星期。她收拾著粉筆，眼神里流露出一絲失望。這句話如同晴天霹靂，吵鬧的教室安靜了下來。大家都大吃一驚：有的同學(xué)故作鎮(zhèn)定地推了推眼鏡，一副窺破天機的樣子：這一定是個笑話，絕不可能。；有的同學(xué)頗有孟姜女哭長城的姿態(tài)，哭爹喊娘地大叫：許老師，你別走?。〔恍?，學(xué)校還沒經(jīng)過我的同意呢，怎么可以這樣??；有的同學(xué)難已接受事實，如同羅丹的思想者般，呆呆地坐在座位上一動不動……教室十分安靜，這堂課大家都格外的聽話。

果然，一個兇神惡煞的老太婆走進了教室。大家都顯得漫不經(jīng)心：看書的看書，轉(zhuǎn)筆的轉(zhuǎn)筆，聊天的聊天，沒有一點上課的樣兒。叮叮叮伴隨著下課鈴，這個教室像油鍋里的水，噼里啪啦地響：你知道嗎？許老師回來了！此話一出，語驚四座。大家都涌向六班教室，五十號人馬將門口圍得水泄不通，真像是明星見面會呢！許老師擦了擦汗：六班八班都聽好，你們要好好聽課，做作業(yè)要認真……嘮嘮叨叨了一會兒，許老師又悄無聲息地走了，真像是織女與牛郎們的鵲橋相會?。?/p>

又是這樣漫長而灰蒙蒙的冬季--我們的愛，恨，感動，傷懷。我們的過去，我們的現(xiàn)在，我們無限遙遠的未來。

黑白之間：小時代書墨

夕陽的光線像是被風(fēng)吹散一般迅速消失，正如同再也回不去的美好年華。那感覺，像是一個時代最后的劇中。

1，許老師在黑板上重重地畫下一豎，大聲地講著。1，大家也跟著念……請孩子們將黑板上的數(shù)字寫下來。許老師拿著粉筆指了指上面的九個數(shù)字。我輕松地解決了前七個關(guān)卡：那個雙圈怎么寫?。课覉?zhí)筆難下，將兩個雞蛋連在一起。許老師見狀，握住我的手，輕輕地提筆寫著，動作行如流水，一氣呵成，宛如水中淘氣的小魚兒躍然紙上。

一整個小小的宇宙里。有整個小小的時代。

相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。黑白之間是時間的顏色，是書墨的顏色，是青絲黑發(fā)的顏色，更是師恩的顏色。

陳城

黑白之間作文 篇5

三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風(fēng)十載雨十萬棟梁?！}記

天空澄澈得如湖水一般，晶瑩得令人屏息，略帶著幾分安詳，仿佛正在沉睡。風(fēng)微微地泛起漣漪，吹皺了裙擺還有回憶。擦肩而過的歲月，融化成記憶的點滴，恍然，又見窗前花開。

翻頁日記，這里折疊了一個個昨天，苦作戰(zhàn)的辛酸，乍通明的豁然，最傻最天真的快樂……白紙黑字之間，寫滿了初三的流年飄香，染指的歲月燙下了一個個句點。初三的生活仿佛是一個個夢，在輾轉(zhuǎn)反側(cè)中清醒地睡著，在睡著時沉醉地享受，最后卻被可惡的鈴聲打碎，又是猝不及防地被這世界清醒了。如今，已被曾經(jīng)的等待推向了愿景的高一。

黑夜與白天一起走著

感謝老師的關(guān)懷從初三到今天，還有很遠的明天，所以稀釋了一份物是人非之感。想起你每天清晨早早地站在夢口逮捕遲到的可憐蟲，我們的嘴巴不由的上翹。還有最后一扇窗戶歪歪斜斜的透明膠粘痕以及你晚自修偷偷地窺視我們的一舉一動，我們何嘗不感到不自在?？涩F(xiàn)在想想，正是這黑白之間你明澈的雙眼督促著我們，鞭策著我們，提醒著我們。我們才不至于鈍銹，才會懂得勇往直前!你就像是小太陽，照射在我們學(xué)習(xí)的每一天里。

黑板白粉筆續(xù)寫未來

不知怎的，高一的老師大多喜歡寫板書，白色的粉筆刷刷的舞動在沉默的黑板上。我喜歡一抬頭就能吸收知識的感覺。喜歡老師們有條不紊的把思考過程一一書寫在黑板上，然后通過黑板，讓我們沖浪在片片從未開拓的海域。即使有暗礁，即使有海嘯，抑或是一個個暗藏的漩渦，可我們還是目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上開出的朵朵燦爛，因為從這里，我們能看見黑白之間海平面升起微弱的光明，這不正是我們所憧憬的嗎?

白紙黑字間我們漫步

老師，你是班主任。我不得聽從你的教導(dǎo)，課上，急促的節(jié)奏，讓我停滯不前，幾次我呆呆地坐在座位上，不知所措。目光，讓你我的眼神交集，你雖然表面嚴肅，但是目光卻十分關(guān)切。課上，同學(xué)們都踴躍地投入到你的課堂，紛紛舉起了手。唯獨我，終究未曾開口回答過一個問題，只是，默默地拿起筆，記下你講的一個個要點。課后，你不止一次地叫我出去談話，總是鼓勵我，希望我能夠像其他同學(xué)一樣，積極舉手發(fā)言。

那次，還是你的課，還是你站在講臺上，上著生動的課，我不知為何，竟然舉起了手。等待著你叫我起來回答問題。目光，讓你我的眼神交集。你微笑著示意我，我迅速地站了起來用并不響的聲音，回答問題。那節(jié)課，我異?；钴S，一次次高高地舉起手。或許是因為你的微笑溫暖了我。

您是啟明星，讓我歸宿的路永不黑暗，我曾經(jīng)很固執(zhí)的問過您：我到底是一個什么樣的人?有人說我聰明、勇敢、前途無量;有人說我愚笨、膽小、一文不值。我到底該信誰?您笑道：“告訴我一斤米拿到市上賣，值一塊錢;交給婦人蒸兩碗飯，值兩塊錢;給商人做粽子值三塊;熱粥值四塊;釀酒值四十塊——可米還是那斤米。那時我才豁然開朗，我究竟值多少，要看我如何對待自己。

是您的教誨，驅(qū)散了我心中的陰霾，為我點亮了一盞明燈。

您是支船槳，支撐著我走向理想的彼岸。記得，我向您說過我的理想，可也不知為何我一直都在空談，從未為理想付出過。有一天，您找來我，什么話也沒說，手里拿著一塊磚頭用力的磨。我問您“磨磚為何”。您說“磨磚成玉”。我又問：“磨磚豈能成玉?”您放下手中的磚笑道：“磨磚不能成玉，空有理想豈能成真?”我心中突然涌起了一股為理想浴血奮戰(zhàn)的勇氣。

老師，您總是把殷殷關(guān)切化成教導(dǎo)與訓(xùn)誡;我們，總是把深深敬愛變作頂撞與倔強?？墒牵@真真切切的，是我們共同走過的日子，是我們彼此留下的痕跡。老師，不要忘卻我們最初的笑容，哪怕如今已歷經(jīng)滄桑。

一生以師為鑒，一世以師為書?；ㄈ橇诉@一季的璀璨，葉鬧了繁蕪的夜章，老師卻抹紅了我們蕩漾的笑容。

夜涼如水，喚醒了沉睡的記憶，那么清晰，猶如一旁的櫻花，明凈，淡雅。心上的花，不知何時，也靜靜地盛放在朦朧的夜中。我們的記憶，只需歲月鎖著，偶爾回味，便好。

黑白之間，我們一路走著，賞月。

黑白之間作文 篇6

忽然間喜歡上了素描，那些靜態(tài)的物品，在黑與白中站立著，像某個停滯的時光片斷，無聲的訴說著光與影的音韻，生長在我的記憶里。

我永遠聽不厭那些無聲的訴說，感受不完那些訴說籠罩著的樸素的氣味。

教我素描的老師姓鐘。小學(xué)三年級的時候。第一節(jié)課鐘老師教我們畫一個長方體的靜物。他先展示了他畫的石膏像，我有些心動，脫口而出地問：“他們是怎么站到紙上去的?。俊辩娎蠋熚⑿Σ徽Z，那樣子像秋天田野里一株飽滿的高粱。我拿起鉛筆，感覺像拿著一件比奧特曼還神秘的武器一樣，好奇地在紙上涂抹起來。

慢慢地我覺得不對勁兒了，紙上的長方體怎么就立不起來呢？看著依然是平平的。瞧著其他小朋友興高采烈的樣子，我有些泄氣，我使勁地舞動著鉛筆，可憐的長方體的背景被我亂涂亂抹得不成樣子。在我不知所措的時候，老師一把搶過我的筆，盯著我，輕輕地說：“沒關(guān)系，慢慢地來，大膽地畫，不要怕！”

他開始教我勾畫，從握筆姿勢到運筆力度，從光與影的律動到靜物的鮮活，他都是輕聲細氣的指導(dǎo)我，讓我浮躁的心平靜下來。終于一個呼之欲出的長方體站在了白紙上。我笑了，鐘老師也笑了。

我這才仔細地打量起鐘老師，穿一身中山裝，很舊，但很干凈，似乎有陽光的味道。戴著一副眼鏡，眼鏡后面是深邃的眼神；頭發(fā)夾雜著些許銀絲，一副十分專注的神情。

突然，我明白了一個道理，在鐘老師追夢的旅程中，是不是也像我一樣在困難面前折翅？這我無從知曉，但是，鐘老師用時間學(xué)會了一句話：“沒關(guān)系，慢慢地來，大膽地畫，不要怕！”這是一個長者對年幼者的教導(dǎo)，但我更覺得是鐘老師在追夢途中的訴說。

也許，每一個追夢人活得都很渺小，但那種執(zhí)著的訴說一定很高貴。

每次看到那幅“堅強”的素描畫，就會想起鐘老師，十分專注地說：“沒關(guān)系，慢慢的來，大膽的畫，不要怕！”我把那幅靜物小心地裝裱，掛在臥室的墻上，也珍藏在心間。

素描，看似簡單的黑與白，表達的卻是一個五彩繽紛的世界。

在黑白之間，向追逐的夢，作一個圓滿的訴說。